時間：2022-05-15 01:04:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科普教育環境宣傳，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
21世紀是海洋世紀，“面海而興，背海而衰”，中國建設海洋強國需要所有民眾的共同關注和努力。但目前我國海洋科普教育發展較為滯后，民眾的海洋意識普遍不強。在歐美等發達國家，海洋科普教育是一種國民教育、終身教育。例如美國國家海洋政策委員會提出了“促進海洋的終生教育”，各類涉海機構都非常重視對國民海洋科普意識的教育和投資。德國的海洋通識教育從國家立法、海洋意識教育到技術開發，都形成了一套較為完善的科普教育宣傳體系，為海洋科普提供了良好的服務平臺，并在實踐中取得較好效果。中國海洋學會開展的國民海洋意識調查結果顯示，我國國民的海洋意識較淡薄，對我國海洋資源的了解比較缺乏。如何較大程度地提高我國國民的整體海洋意識水平，成為擺在眾多海洋工作者面前的嚴峻課題。
本文在研究國內外海洋科普教育發展的基礎上，提出建設一個海洋科普教育資源庫。一方面，海洋教育工作者和公益組織可以將涉海通識教育資源規劃進入資源庫，充實海洋科普教育資源內容；另一方面，社會公眾能夠通過資源庫平臺自主選擇感興趣的教育資源，自主完成學習內容，學習過程不受時間和空間限制。海洋科普教育資源庫的建設和推廣，對提高我國國民海洋意識和海洋素養具有重要意義。
1 海洋科普教育資源庫建設思路
1.1 科普課程體系設計
本文在學習、整理國內外高校在海洋科普教育方面開設的基礎課程、核心課程的基礎上，結合我國海洋科普教育的實際情況，初步整理出目前需要列入科普資源庫的涉海課程體系。資源庫課程體系設計按照基礎課程、核心課程進行分類，設計出覆蓋海洋科學、海洋技術、海洋社會、海洋文化、海洋法、海洋生物、海洋環境、海洋經濟、海洋物理、海洋化學、海洋遙感等多個學科方向的主要課程目錄；強化海洋科學、海洋環境、海洋文化等幾個特色課程資源的建設開發力度。基于這一課程體系設計，開發、整合相應的科普教學資源，實現資源分類、入庫，為開展海洋科普教育提供基礎素材支撐。在資源開發、整合的過程中，不斷總結海洋科普教育資源庫建設中的各類經驗，不斷完善科普資源庫后續建設。
1.2 科普資源庫建設方案
海洋科普教育資源庫的建設總體按照“理論研究->體系規劃->資源庫建設->應用推廣”的思路進行。在技術方案上，資源庫參照運用國內外先進的數據庫開發標準和軟件系統開發工具，搭建起資源庫管理平臺，并逐步建成幾個有代表性的科普課程資源庫、做好應用、推廣工作。本文建設的科普教育資源庫總體設計方案如圖1所示。
本文建設的海洋科普資源庫由科普資源及課程體系、資源庫管理系統以及科普數據庫三大部分組成。科普資源庫管理系統不僅可以提供海洋科普教育網絡課程，還可以隨時把相關的資料進行整理和編輯，集成到科普資源庫里，社會公眾也可以及時獲取更全面、更豐富的科普資源，實現科普課程在線學習。系統也能夠根據在線學習的情況對相關科普資源進行修改完善，對科普教育的效果進行測評，為后續科普資源開發提供依據。
2 相關技術
系統開發基于B/S模式，采用LAMP結構，即基于Linux操作系統，Apache服務器，數據庫選用MySQL，開發語言為PHP。在系統架構設計方面，系統開發采用MVC設計模式，基于ThinkPHP框架，ThinkPHP是一個快速、高效、簡單的輕量級PHP開發框架，包含了底層架構、模板引擎、緩存機制、表單處理等常用的組件，能夠較好滿足Web應用開發的需求。
在服務器端架構設計方面，為了提高服務器性能，滿足大量終端訪問需求，系統從兩個方面對服務器架構進行了改進。一方面是不讓業務邏輯直接訪問數據庫，而是訪問高效的內存緩存對象。另一方面是用戶與服務器和頁面緩存系統通過建立連接進行通信，有效的增加了服務并發數量。
3 部分功能實現
3.1 課程體系管理模塊
海洋科普教育資源庫需要收錄較多涉海科普課程，系統要能夠實現對這些科普課程的動態管理功能。例如科普課程的新增、編輯和刪除操作。此外，每一個科普課程又包含了諸多子欄目和所屬章節內容，如何動態管理這些欄目和章節內容是資源庫后臺管理的一個重要功能。本系統在開發實現過程中通過建立類似目錄樹的方式來動態管理科普課程。通過后臺菜單操作，管理員可以方便地新增科普課程，并為新增的科普課程添加其所屬章節目錄信息，如圖2所示。
3.2 科普資源管理模塊
系統的各類科普資源包含了文本、圖片、視頻、音頻、動畫等多種形式，每一條資源記錄都對應著科普課程的一個章節知識點。為方便管理員編輯各類科普資源，系統通過集成第三方文檔編輯組件開發了較為完善的科普資源編輯子系統。在資源編輯子系統中，可以實現圖文、視頻、動畫等多媒體素材的綜合編輯和排版，達到所見即所得的資源編輯效果。
4 結束語
海洋科普事業對提高公眾海洋意識，促進海洋環境保護、建設海洋生態文明具有重要促進作用。國內專門面向海洋科普教育的資源庫系統還不多見。本文介紹了海洋科普教育資源庫的建設和開發工作，提出了海洋科普課程和資源庫建設方案，初步開發完成了資源庫管理系統。目前，科普資源庫收錄的科普課程數量有限，科普素材還不夠豐富，其后續的應用推廣還需要更多優質的科普資源，未來只有開發更多、更豐富的科普資源才能發揮科普資源庫的綜合效益。
參考文獻
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作者簡介
劉利群（1972-），女，山東省人。碩士學位。現為廣東海洋大學信息學院副教授，研究方向為軟件工程、算法設計。
一、認真實施《科普法》，結合區情積極推進科普宣傳工作。
科普宣傳是一項思想性、科學性、公益性很強的工作。要認真實施《中華人民共和國科學技術普及法》,以公眾易于理解、接受、參與的方式為載體,普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法、弘揚科學精神。
結合我區實際，重點向公眾宣傳生態環保、海洋經濟、智慧城市等科普知識。重點面向青少年、社區居民普及化工知識，開展“青少年、社區居民進大型化工企業”等活動，讓他們感知化工；組織公眾參觀污染源監控系統、公安視頻監控平臺、警用地理信息系統，智慧城管平臺等信息系統或平臺，普網工程把智慧城市知識列入重要內容；邀請專家開展海洋經濟、智慧城市等專題講座。
全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協都要根據各自特點，開展形式多樣、實效明顯的科普宣傳活動，在全社會營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍。
二、適應新階段的發展要求，進一步增強科普宣傳能力。
一是全區所有鎮、街道、村、社區完成“站、欄、員”（科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員）建設任務；50%以上企業科協要在各自企業內建立“一所、一廊、一刊”（科技人員活動場所、科普畫廊、科普刊物）。
二是全區所有村、社區科普畫廊有專人負責設施維護和內容更新，展示內容至少每兩個月更新一次。
三是全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協都要建立培訓隊伍，開展對“五大人群”的素質培訓。
四是科普短信平臺向全區機關公務員、農業種養殖大戶、企業科技人員、科普志愿者等3000余人每周一條發送科普短信，并不斷充實內容，改進形式。
五是開展“科普宣傳進社區LED”，將在招寶山街道40個社區LED每周一次科普信息，在科技活動周、“全國科普日”活動期間增加頻次和內容。
六是編印《生態環境科普知識》、《2011—2012年區青少年優秀科普征文集》、《2011—2012年度區自然科學優秀論文集》等科普宣傳資料，為全區所有村、社區免費訂閱《科普報》。
三、充分發揮各類傳媒的重要作用，營造科普宣傳的濃厚氛圍。
《今日》“科普視窗”專欄要加大科技科普宣傳力度,在全國“防震減災日”、“科技活動周”、“全國科普日”活動期間開辟專版,傳播最新科技動態和科技知識。
電臺要在重要時段安排播出一定比例的科普節目和科普公益廣告。
電視臺“科技探秘”專欄以及深度10分等欄目加強科普宣傳。區科協將聯合電視臺制作科普宣傳片，全面反映我區近年來省級科普示范區的創建情況。
新聞網安排專欄報道科普動態，宣傳科普知識。
四、建立健全激勵監督機制,充分發揮科普教育基地的作用。
進一步加強對科普教育基地的管理和作用發揮，建立健全激勵監督機制。
一是開展“優秀科普教育基地”評選，設置參評條件、評選辦法和獎勵措施，一改以往“人人有獎”，變“普惠制”為“推優制”。
二是區科協將面向社區居民、中小學生推出科普游一號線（參觀市級科普教育基地）、科普游二號線（參觀農村科普教育基地），起到引領作用。鼓勵有條件的科普教育基地“走出去”，區科協將組織海防館、邦博物館、圖書館聯合開展“流動博物館、圖書分館進企業”活動，全年組織4次以上，提高科普教育的受眾率。
三是發揮院士風采館作用，2013年將把院士風采館搬遷到邦博物館。
五、廣泛開展各種形式的科普宣傳教育活動，擴大科普宣傳的社會影響。
1、主題科普活動。區科協牽頭組織“科技活動周”和“全國科普日”活動，在活動期間，通過科普資料發放、科普圖板展示、科普知識競賽、科普示范基地參觀等多種形式，向公眾宣傳科普知識。全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協各學會、協會要利用地球日、能源日、環境日、氣象日、人口日、戒煙日、諾貝爾科學獎公布日等時機,開展主題科普宣傳。
2、科普知識講座。邀請專家學者開展各類科普知識巡回講座。
一、總體目標任務
1、進一步強化科普聯席會議制度。
一是要繼續完善科普工作聯席會議制度、創新工作方法，加強科普政策和《科普法》的落實，組織協調好重大科普活動，探索科普工作新做法。二是聯席會議繼續實行例會制度。每年召開1-2次全體會議，總結交流工作情況，研究部署下一階段的工作任務，協調解決全市科普工作的重大問題，負責成員單位的聯絡和協調工作。三是以提升全民科學素養和城市文明程度為中心，完善科普，以機制創新推進科普管理再上新臺階。
2、進一步推進科普惠民實效。
一是通過開展2014年公民科學素養調查，科學分析數據值，為蘇南現代化示范區建設指標提供參考，二是大力推進五大人群科學素質行動，打造科普宣傳周、全國科普日、中國科協會員日、青少年科技創新大賽、“科普惠民”鄉鎮行等品牌活動，力爭全年開展各類科普宣傳教育活動不少于150項，普惠百萬市民。三是繼續深入推進惠民惠農服務站和科普場館建設，成立市科普志愿者總隊和市科普講師團，開展“社區科普大學”試點工作，年內新增科普惠民服務站22個、科普惠農服務站10個，新建基層科普場館2處，打造“科普惠民”升級版，讓廣大市民充分享受科學技術的恩惠。
3、推進民生科技普及。加快推進國家可持續發展實驗區建設，開展可持續發展示范區規劃的研究論證。圍繞社會熱點，重點支持資源環境、人口健康和公共安全等領域的科技創新及示范應用，在爭取國家科技惠民示范工程上實現新突破。發揮南京大學生態研究院資源優勢，以首家省級濕地修復工程實驗室為平臺，不斷優化生態環境建設。深入推進科普教育基地建設，廣泛開展全民科技素質培訓，加快提升人民群眾的科技素養。
4、組織科普活動，提升全民科學素養。集中精力，有計劃、有步驟地辦好幾項重大科普活動，集中宣傳黨和政府的科技方針政策，集中展示科技發展的最新成就和風采，集中反映公眾對科技的實際要求，包括科普宣傳周、科技下鄉、科教進社區、特色科普展、青少年科技節等活動，力求在內容、形式和機制上不斷創新，辦出特色，造成效應。
二、重點工作安排：
（一）科普管理重在制度化。
充分發揮科普聯席會議制度在加強科普工作規劃和組織重大科普活動中的作用，協調有關方面各自做好職能范圍內的科普工作。
1、加強制度建設，進一步完善科普工作聯席會議例會制度和匯報交流制度，全年召開聯席會議二次，傳達上級精神，交流工作情況，商議部署科普工作。
2、認真分析市科技發展現狀的基礎上，進一步豐富和完善“十二五”規劃中科技事業的內容，繼續做好省級工程中心，國家和省重大產業、科技專項等的申報工作
3、加強組織協調，總結經驗，將科普工作列入精神文明建設工作考核和鎮場科技工作年度目標工作之中。
4、繼續開展2011-2015年度全國科普示范市的創建工作，以此建為契機，提高科普工作整體水平。進一步營造創造生態文明城市的濃厚氛圍，做好相關工作。
5、加強隊伍和陣地建設，健全完善各級科普工作網絡，發展壯大科普志愿者隊伍，完善和新建一批科普教育基地。繼續發揮新聞單位的陣地資源優勢，結合日報小記者班開展一系列科普教育活動，打響小記者班的科普品牌。發揮報社青年骨干力量，把科普工作作為一項重要工作列入團總支全年任務中，開展系列科普教育活動。
6、積極籌措落實科普專項經費，按照人均5元，全市530萬元安排科普事業經費；確保全市科普項目建設順利實施。
（二）科普宣傳力求長效化。
以發揮媒體優勢，創建精品欄目為目標，營造科技創新的良好氛圍。
7、按照省、市科普基地管理規范，提高各級科普基地宣傳普及的效果。進一步做好科普教育基地的申報、統計工作。
8、發揮電視、廣播的宣傳優勢，辦好“田”、“專家零距離”、“新農村”、“衛生天地”、“科技之窗”、“環保新視野”等科普專題專欄。
9、組織環保講師團到各開發區、鎮（場）開展各類環保科普培訓；報網互動，豐富媒體的宣傳手段。依托我局自辦刊物《環境保護》、環保網站、世紀以及零距離等地方門戶網站動態性的宣傳環保科普工作；組織環保志愿者進企業、進社區、進學校開展各類環保科普的宣傳活動。
10、發揮《日報》的黨報宣傳喉舌作用，及時報道我市科普工作動態，適時登載科技知識；結合《民生新聞》、《民生服務》、《衛生園地》等欄目，宣傳在提升全民科學素質教育工作的典型事跡；辦好“科技”、“環保”、“衛生園地”、“科技創新”等科技、衛生、農業、環保等專版和專題科普欄目。做精科普工作專題報道。結合科普宣傳周、科普行動日和其他重大科普活動，精心謀劃，改被動報道為主動策劃，在加強報道數量的同時提升報道質量。做細科普新聞報道。在繼續加大對企業和產業科技創新的報道外，要把視角更多地投入到市民日常生活中，擴大科普教育面。
11、建設和更新改版“科普網”、“虞城科普網”、“文化網”、“農業信息網”、“非遺網、文博網”、“公眾環境信息網站-環保”等一批精品科普網站。
12、繼續辦好部門自辦的《生態》、《科普新視窗》、《現代農業特刊》、《環境保護》等刊物，增加科普內容的比例。充分發揮“虞城科普網”、《科普新視窗》宣傳載體和信息平臺作用，年內，上報黨政信息不少于10條，科協網站信息不少于1500條，不斷激發科協組織正能量和社會影響力，推動科普事業在高平臺上實現新發展。
(三）科普活動通俗化、社會化。
以形式生動活潑、內容通俗易懂的活動為重點，提升科普活動效果，加強社會影響。
13、通過低碳社區的創建，充分調動街道辦事處、小區物業管理公司、居民代表委員會、駐街單位以及社區居民的積極性，全民參與共同保護美麗的家園，建設一批有典型示范意義的低碳社區。在全省率先開展創建低碳社區活動的基礎上，繼續舉辦好“共建生態文明，同創低碳社區”的巡回公益活動。
14、依托南京農業大學和揚州大學等農業高等院校，對基層年輕農技推廣人員進行中長期、純專業的學歷提升和繼續教育。實施農技推廣體系內人員全員繼續教育計劃，年參加各類知識更新培訓及實踐不少于15天；以國家農業科技園區實體化運作為契機，充分發揮其示范輻射作用，帶動全市農業科技進步，農業科技進步貢獻率繼續在各縣市中保持領先地位。加強南京農業大學新農村發展研究院、揚州大學現代農業研究院等涉農研究院建設，與農業科技型企業、農業科技型合作社等形成良好的合作關系，加快農業科技成果在我市轉化。繼續推進農村科技服務超市建設，通過開展農業科技培訓、新產品展示、農業物聯網技術展示等途徑，示范推廣一批新技術、新品種、新農藝。
15、推動青少年科學教育的發展，深化科普工作方法改革，加強科普資源建設，鼓勵團組織建立科普工作陣地；大力開展青年科學素質培訓，以各級各類青年培訓為抓手，提升青年科學素質，采取“獨立辦、聯合辦、參與辦”相結合的形式，提高青年科學素質；全面實施青工技能振興計劃，通過技能比武、導師帶徒、創新創效等途徑，依托創建青年文明號、爭當青年崗位能手等活動，營造技術創新的氛圍，帶動青年提高職業技能。
16、充分發揮科技鎮長團作用，持續深化政產學研合作，新增產學研合作項目200項。支持科技企業加強與高校、科研院所合作，積極創建省級以上企業重點實驗室、企業院士工作站、企業工程技術研究中心等研發機構，提升企業研發機構建設水平。著力加強國家知識產權示范城市建設，積極探索知識產權創造、運用、保護和管理的新辦法、新舉措。加強知識產權服務機構的引進、建設與管理，注重提升知識產權質量和轉化率，著力培育一批知識產權優勢企業。全市萬人發明專利擁有量超12件。繼續開展科技進步獎、優秀專利獎等獎項的評選，激勵科技人員、企業家創新創業，促進一批重大科技成果在我市落地轉化。繼續實施“百名工程碩士”培養計劃，為企業培養、輸送一批科技人才。
17、繼續加強對我市各級科學教育特色學校（科技特色學校）的指導和管理，培育新的科學教育特色學校，以點帶面，全面推進我市的科技教育工作。充分發揮是青少年活動中心、蔣巷村、沙家浜等科普教育基地作用，落實各項科技活動項目建設，充分發揮活動中心在全市科技教育的龍頭作用，進一步提升我市科技教育檔次。組織開展青少年科技節、第八屆科技創新大賽等競賽活動，營造青少年學科學、愛科普、重創新的濃厚氛圍。
18、圍繞創建健康城市，開辦健康教育學校、孕婦學校、健康俱樂部，開展專題健康教育；加強衛生新技術的普及和衛技人員的技術培訓；與中醫院合作的“中醫藥博物館”，積極申報省級科普教育基地，提升中醫藥文化，
19、繼續科普文藝宣傳：文化惠民村村演、組織參與第十二屆科普創作文藝匯演、開展全市數字電影免費巡映活動。做好圖書館免費開放、數字化管理、數據庫建設、情報咨詢等工作。全面推行農村“四位一體”農村綜合信息服務體系建設，實現圖書室、農家書屋、文化共享工程和黨員遠程教育資源的共建共享。繼續辦好圖書館市民課堂，要進一步擴大覆蓋面，并做好延伸服務工作。繼續做好圖書館與理工學院圖書館的校地合作建成的三大中心，對外開放“市科技文獻信息查詢中心、地方文獻閱覽研究中心、公共圖書流轉服務中心”。
20、繼續在全市職工中開展形式多樣的技能競賽活動，進一步提高職工的科學文化素質以及技能素質。進一步抓好文明職工、職工之家的創建和評選活動。繼續加大評選活動力度，樹立典型。同時，加大各個階層的職工，對科學知識的學習愛好，從文化、環保、科技方面滿足不同階層的職工的要求。繼續探索市總工會企業服務中心運作模式，建立相應工作制度，并在實踐中不斷充實和完美，條件成熟后，逐步向教育、衛生等領域擴展，以實現為職工維權和為企業服務的統一。
近年來，街道以實施《全民科學素質行動計劃綱要》為總抓手，堅持“政府推動、全民參與、提升素質、促進和諧”的工作方針，不斷加強組織體系建設，打造科普工作平臺，大力開展科學技術普及工作，在全街道形成了崇尚科學、破除迷信、反對的濃厚氛圍，提高了廣大居民科學素質，促進了經濟和社會各項事業的和諧發展。
夯實基礎，加強科普工作網絡建設。一是成立了由辦事處主任任組長的科普工作領導小組，負責對全街道科普工作進行組織協調、指導、督促和檢查，對重大活動及有關實際問題及時研究，形成了共同參與、分工協作、齊抓共管的工作格局。二是健全完善了街道、社區科普協會，街道成立了50多人的科普志愿者隊伍，每個社區成立了不少于40人的科普志愿者隊伍，形成了集街道科協、社區科普協會、科普志愿者、科普愛好者于一體，自上而下、優勢互補的科普組織網絡，為科普工作的順利開展打下了堅實的基礎。
整合資源，加強科普教育載體建設。一是成立了街道科普學校和社區科普站。建立起街、居兩級勝任科學技術知識普及任務的教師隊伍，對居民進行科普教育和科普宣傳。根據居民物質文化生活日益多元化和個性化的特征，有計劃、有步驟系統地開展貼近居民生活的、形式多樣的科普活動，促進了街道、社區科普教育活動的有效開展。二是拓展科普陣地。在發揮現有科普活動基地的基礎上，街道和社區全部建立了高檔次的科普圖書室，通過動員社會各界捐贈、集體出資購買等多種形式，購置科普圖書近10萬冊，基本上滿足了居民對醫療保健、常見病的預防、飲食營養、烹飪、花草栽培、環境保護、綠色消費等與日常生活密切相關知識的需求。同時，在、、等社區開展了科普畫廊建設工程，不斷擴大科普宣傳陣地，營造了濃厚的社區科普工作氛圍。
精心打造科普工作品牌，拓展科普活動內涵。一是開展科普宣傳周活動。以“全國科普日”活動為契機，每年舉辦科普周活動，使更多的社區居民和青少年參與活動，接受科普教育，經受科學的洗禮。二是充分發揮街道科普學校和社區科普站的作用，深入開展“科教進社區”、“科普社區通”活動。積極拓展和發揮街道科普學校、社區科普站的組織功能、教育功能、宣傳功能，每年都有組織、有計劃地開展科普流動影院、科普圖片巡回展、下崗人員勞動技能培訓、科普志愿志服務等群眾性、社會性和經常性的科普活動，使愛科學、學科學、講科學在全街道形成風尚，社區居民科學素養不斷提高。
關鍵詞:科普 影院 教育 作用
中圖分類號:F204文獻標識碼:A 文章編號:1007-3973 (2010) 05-182-02
1導言
科普教育是科技普及和教育相結合的一項課題,世界上大多數國家越來越重視這項事業。很多國家的政府通過政策、立法、組織、資金等手段,積極推動本國科普事業的發展。我國為了推廣科普教育,提高公民科學素質,2002年頒布《中華人民共和國科學技術普及法》,2006年開始實施《全中科學素質行動計劃綱要》,近幾年各級政府投入大量資金建設了科技場館,科普影院也隨之建立起來。作為新型的科普教育形式,科普影院的建成和使用對推動科普教育事業的發展做出了越來越不可估量的貢獻,探索科普影院在科普教育中的作用具有十分重要的意義。
2科普影院在科普場館的發展現狀
2.1科普影院和科普電影的起源
1970年,作為科普電影的標志性發展成果,世界上第一部IMAX電影《Tiger Child》在日本大阪的電影博覽會上展示,喚起并加速科技發達的西方國家對大銀幕科技影院放映系統的探索和研究。于是,在1971年,第一家IMAX電影放映系統在加拿大多倫多正式安裝成功,該影院歷經四十年,至今仍在運行。繼而,在1973年,第一家IMAX球幕影院在美國西海岸的圣地亞哥城正式對公眾開放。值得我們自豪的是,1980年10月,東半球第一座全天域電影放映系統OMNIMAX-IMAX的孿生兄弟在香港太空館與公眾見面。
由于球幕影院和球幕電影的技術復雜性,目前只有歐美、日本等發達國家才能制造和出品。和世界發達國家相比,僅僅在應用方面,我國的起步就慢了二十多年,要想在球幕影院放映系統的研發方面和球幕電影拍攝與制作方面有所突出,需要一個漫長的過程。
2.2科普影院在我國的基本分布
從1988年中國科技館一期在北京正式對公眾開放,到1995年8月穹幕影院的正式對公眾開放,宣告中國科普電影教育的開始,讓國民看到科普教育的曙光。各地政府越來越認識到提高公眾科學素質、加強青少年科普教育的重要性。經濟發展比較快的地區和城市紛紛籌建大型高標準的科技館、青少年科技活動中心。在籌建科技場館的進程中,既籌建科普展廳,同時也籌建高科技的科普影院,希望在開展科普展品展示教育的同時,發展科普影視教育。最近幾年科普影院的建設得到了較快的發展,到目前為止,我國已經建成開放的球幕(穹幕)影院、巨幕影院等科普用大銀幕影院已有近30家,主要分布在長三角、珠三角、環勃海等地區的大中城市,如北京、上海、廣州、天津、重慶、哈爾濱、東莞、南京、沈陽、深圳等,西部地區、海南省則缺乏這類科普影院。
4D影院、動感影院等規模相對較小、資金投入相對較低的科普影院在我國的分布則更廣泛,大部分是國產的,有少數幾家是從國外引進的。
2.3科普影院的主要類型
常見的科普影院有球幕影院(穹幕影院)、巨幕影院、4D影院、4D動感影院等,也有動感影院、太空影院、虛擬航行影院、小型球幕影院等特效影院。電影的載體有膠片的,也有數字的。
3如何充分發揮科普影院在科普教育中的作用。
要想充分發揮科普影院在科普教育中的作用,和政府的大力支持是分不開的。只有政府在人力、物力和財力上的大力支持,各級科協、科技部門、教育部門進行聯動,堅持不懈的推廣和普及科普電影教育,為公眾提供充足的科普教育場所和科普影視教育資源,引導公眾經常性有計劃地接受科普教育,參觀科技館,觀看各種科普電影,從整體上提高公眾參與科普教育的意識和熱情,公眾的科學素質才能得到較明顯的提高。科普電影工作者要在如何發揮科普影院在科普教育中的作用上動腦筋,下功夫。
3.1 搞好科普影院的軟硬件建設
最基礎的工作是要做好電影放映系統設備的維護保養工作,保證設備處于良好的運行狀態,保證給觀眾提供一個正常的觀影環境。其次是培養一批高素質的科普影院放映員和與之相配套的教師隊伍,為高質量地完成電影放映工作提供人才和技術保證。第三是抓好科普影片的挑選工作,為觀眾提供富有知識性、趣味性、藝術性的優質科普電影教育資源,使觀眾在觀看電影的過程中,能愉快、直觀地學習科普知識,從而提高學習科普知識的興趣。
3.2搞好科普影院和科普影片的宣傳工作
科普影院要發揮應有的作用,離不開科普電影,因此,我們在宣傳影院的同時,要做好對影片的宣傳工作。在引進每一部新電影之前首先要制訂一個切實可行的宣傳方案,抓住最佳宣傳時機,利用最有效的宣傳方式和宣傳平臺,開展行之有效的影片宣傳工作。通過電視、廣播、報刊等進行新聞報道,利用當地主流網站特別是科技場館自建網站,配以圖片和文字對影片的內容和放映時間進行深度介紹和宣傳,派發電影宣傳單張,懸掛巨幅海報,方便觀眾對影片信息的了解,鼓勵和調動觀眾對科普電影產生強烈的好奇心和積極的求知欲。
3.3利用影院硬件和影片資源,舉辦科普電影專題活動。
利用影院硬件條件和影片資源,舉辦科普電影專題活動,能夠大大提高影院和影片的知名度。2007年12月東莞科技館舉行了特殊電影展映月活動;上海科技館先后在2005年10月和2008年5月舉辦了兩次大型科普特種電影周活動;2009年12月,中國科技館舉辦了“海峽兩岸科普文化交流暨臺灣地區4D科普影展月”活動。在活動期間,他們還舉辦了專題論壇、講座、研討會等,開展行業和專業交流,探討科普電影教育的形式、內容和作用,這類專題活動堪稱科普教育活動的典范。舉辦這類專題活動,雖然操作難度較大,但是為影片發行商、科普影院、科普電影愛好者等搭建了一個很好的宣傳、交流、合作的平臺,進一步推動國內國際同行的交流,加強影片發行商、各影院以及各學科組織之間的合作,對科普教育事業的進一步發展、提高科普教育的效果起著較大的推動作用。
3.4將電影與展覽相結合,吸引更多觀眾
(1)將常規展覽和科普電影結合起來
在很多科技場館,既有科普展廳,又有科普影院,將常規展覽和科普電影結合起來,能夠起到相輔相成、相得益彰的效果。我們常常會看到觀眾在展廳參觀科普展品,動手操作科普模型,之后又去觀看科普電影,也會看到觀眾在觀看電影之后來到展廳參觀和體驗展品的,尤其對青少年來講,這種學習和體驗是非常有益和有趣的,既鍛煉了動手能力,又直觀形象地觀看了科普電影,學習了書本之外的知識。
(2)將科普電影和與電影相關的專題展覽結合起來
利用新電影引進的良好契機,開展專題性的展覽,對提高公眾學習科普知識的興趣、豐富觀眾的科普知識有較大的幫助。譬如:香港太空館球幕影院在放映《南美恐龍》的同時,其姊妹館香港科學館在展廳布置了有關恐龍的專題展覽,同期展出,以引導觀眾探索和思考;東莞科技館在引進球幕電影《劉易斯和克拉克的太平洋之旅》和《神秘的印度》等的同時,布置了與電影內容相關的專題展覽,介紹影片里的知識點和精彩之處,大大提高了觀眾觀看電影的興趣。觀眾既觀看了電影,又參觀了與電影相關的展覽,在電影里獲得的知識和信息通過圖文并茂的展覽得到了補充和延伸,公眾的科學素質也就在這種潛移默化的過程中提高了。
3.5做好團體推廣和接待。
青少年學生、企業團體、旅游團等是接受科普教育的重要團體。專門面向他們介紹每一次引進的科普電影,做好他們來科技館觀看電影和參觀展廳的組織、接待和服務工作顯得非常重要。這就需要科普場館的工作人員具有強烈的責任心、崇高的敬業精神和良好的服務意識,要預先了解電影的內容、設想觀眾可能提出的疑問,對觀眾進行影片內容介紹和疑難解答。讓觀眾帶著好奇而來,帶著收獲而歸。
3.6開展優惠和贈送活動。
為公眾觀看科普電影和參觀科技館展廳提供便利和優惠,鼓勵他們愛科普、學科學,一些科技館推出了會員制、會員卡、年卡、VIP卡等服務項目,增加公眾參觀展廳次數和觀看電影的次數,大大降低觀眾的費用,使公眾受益更多。
在觀看完科普電影之后,發放一些和電影有關的小禮品,或在節假日等觀眾高峰期,結合科技場館的其它項目,搞一些聯合優惠贈送的活動。這樣會使觀眾對影院和電影更有好感,提高他們繼續觀看電影的興趣。
4對未來科普影院和科普電影的展望。
4.1要進一步提高公眾對科普影院的認識
政府投資建設一座科技場館,往往花費上億元乃至十幾億元的資金,其中一座高規格的科普影院要花費數以千萬計的資金,一個科技場館就是一所公眾學校,一座科普影院就是一個科普課堂,要培養公眾樹立正確的意識:公眾不僅需要參觀科技展品和科普影院,而且需要觀看影院里放映的每一部電影。從事科普教育的工作人員有責任為公眾提供高質量、益智、健康、有趣的科普電影,公眾有權力和資格對所放映的科普電影的內容和質量進行評價,形成反饋機制,促進科普影院從形式到內容真正起到推動科普教育的作用。
4.2政府對科普影院的建設進行宏觀控制,引導科普影院的合理布局和均衡發展
對于西部地區缺少科普場館和缺乏科普影院的現狀應該引起重視,加快西部貧窮地區的科普影院建設,為西部青少年接受科普教育提供好的學習條件。
4.3呼吁國家政策對進口科普影視作品的傾斜
由于IMAX、IWERKS等高科技影院都是從海外引進的,這些影院所放映的電影目前全是從海外引進的。科普工作者每年為了從海外引進新的科普電影,普遍感到力不從心,他們費盡千辛萬苦,忙碌于與國家電影管理有關部門和當地海關等之間的溝通和協調中。此問題已經引起國際大銀幕影院協會的關注和重視,2008年10月大銀幕影院協會主席一行專程到北京拜訪國家廣電總局相關負責人,希望能夠促成中國的科普影院從海外引進科普電影的過程變得更為快捷和簡便。科普工作者們也在呼吁國家相關政策對進口科普電影傾斜,盡快出臺新的科普電影進口相關規定。
4.4建立影院互助協作聯盟
由于科普影院特別是球幕影院系統設備昂貴、技術精密、技術人員稀缺,影片資源從國外進口手續繁雜,因此,在同類型影院之間建立影院互助協作聯盟,能夠促進同行互相學習和切磋難題,取長補短,交流經驗;同時在相同格式影院之間進行影片互換放映,實現資源共享,既可以節約國家的財政資金,又可以為公眾提供更豐富的科普影視教育資源。我國六家IWERKS影院早在2007年就探索組建了870影院協作聯盟,六家影院每三年開展一次共同租片,每部影片一次租賃三年,免去了每年進口的麻煩,且每個影院能每半年更換一次影片,觀眾觀看新片的周期大大縮短,成功地實現了科普資源增值。黑龍江省和東莞市兩家IMAX球幕影院也成功地進行了影片互換,這些做法是利國利民的大好事,值得推廣。
環境教育基地是社會公眾參與環境保護的重要場所，在環境教育實踐過程中具有重要現實意義。
以朝陽古生物化石博物館為例，2007年9月29日，朝陽古生物化石博物館揭碑開園。從總體設計到展館建設都嚴格按照環保標準，博物館建筑面積12300平方米，整個館區環境優美，分為史前生態文明的白堊紀樂園和仿生機械恐龍等，并建有展現了現代生態環境森林迷宮，百果園等景觀。
朝陽古生物化石博物館高度重視環境教育基地建設工作，利用地球日、無煙日、環境日等環保節日開展形式多樣的科研科普環保會議或活動，2013年，朝陽古生物化石博物館正式晉升為首批全國中小學環境教育社會實踐基地。具體的活動包括：
一、多次舉辦科研科普會議
2009年9月至2010年8月，朝陽古生物化石博物館成功召開三次世界級的學術會議。分別是“中國朝陽首屆國際化石節暨古生物國際學術研討會”、“第三屆國際翼龍學術研討會”，“第五屆國際古昆蟲學大會”，邀請了美、俄、法、日、韓等25個國家280余名科學家共同研究和探討朝陽地區古生物寶貴遺產，對古生態環境，地理環境進行了深入研究探討，同時將保護環境、珍惜資源推向世界高度。
二、積極開展科普環保活動
（1）接待并與“北大夏令營”、“日本帶廣交流訪問團”和以保護環境為宗旨的“海峽兩岸中學生夏令營”等科普環保志愿團隊建立、保持長期友好聯系。
（2）每年定期開展大型宣傳活動，邀請古生物學家，環護專家現場講解地質知識及地球環保知識，并組織周邊幼兒園與小學、初中、高中免費科普游園。自2009年被命名為遼寧省環境保護普基地以來，接受科普教育的中小學生就達到3萬人次以上，取得了顯著的社會效益。與此同時，深入開展群眾性的環境保護宣傳紀念活動，印制傳單上萬份，有效增強全市人民的化石保護意識，自覺采取行動參與環境保護。
（3）每年的“世界地球日”、“世界環境日”、“全國科普日”及“全國土地日”開展科普環保活動。將環保與科研科普相結合，把科學研究成果推向社會公眾，在中小學學生及社會公眾中普及環保科普知識，展示環保科普教育等多方面的成果。
深入開展環保科普知識宣傳教育活動，在各項重點環保科普活動期間，積極開展“走進地質公園，保護生態環境，共建和諧家園”等一系列主題實踐活動。同時，在對來博物館開展社會實踐和科普科研活動的學校及社會團體提供服務和優惠措施的基礎上，博物館的科普工作人員還前往學校開展環保科普知識講座，內容涉及自然生態知識、保護地球知識、愛護鳥類知識、化石保護知識等，從傳播科學知識的角度出發，寓教于樂，尤其是中、小學生，通過講課、互動參與等方式，在輕松活潑的氛圍中增強了對科普、環保的意識和興趣。
綜上所述，環境教育基地作為一個開展各項環保活動，增進環境科學知識和意識、樹立科學發展和可持續發展的觀念的開放平臺，有助于讓公眾充分意識到保護環境、珍惜資源的重要性。促進生態文化理念，為構建節約型與環境友好型社會做出貢獻。
一、科普教育與社區教育相結合
中國科協副主席張玉臺在中國科學家論壇上所做的《公民科學素質與中國現代化》報告中指出：公民素質包括思想道德素質和科學文化素質兩個方面，這兩方面的素質是相輔相成，互為支持的。如果說在當今世界，科學技術是第一生產力，人力資源是第一資源，那么，公民素質就是第一國力。我們要想實現中國的現代化，實現中華民族的偉大復興，就必須大力提高全體公民的素質。
“”及其他偽科學、反科學、反人類、問題的出現，進一步說明了科學思想、科學精神對民眾，對社會發展所具有的重要意義。現代科學的迅猛發展，為我們認識已知世界提供著越來越多的新鮮知識，同時也在揭示著越來越廣闊，越來越深邃的未知世界。在新的時代條件下，我們必須不斷地學習科學文化知識，用科學知識特別是最新的科技知識、科學方法、科學思維揭穿形形假科學的偽裝。
我們現在所談論的科普教育已不僅僅是依賴于學校，局限于某一些人群，如：科學家、科技工作者以及科學輔助人員，而是要形成一個溝通學校與社會的科普體系，一個包括正規教育和非正規教育相結合的科普體系。一方面，充分利用社會上的各種科教因素，提高學校教育的效率，使科普教育社會化；另一方面，在發展學校科普教育的同時，將學校教育延伸和滲透到社會的各個方面，使社會科普化。
實現這一目標只有走科普教育與社區教育相結合這條路。社區教育的終身性、開放性、多樣性，決定了它可以把科教和社會教育緊密地結合在一起，通過多種形式、多種方法、多種手段，培養公民的科學思想、科學精神，提高科學文化水平，進一步滿足現代化社會和社區對人才的需求。
二、社區科普工作中存在的困難
1、科普教育與部分科普對象之間存在隔膜。大規模的科普推廣，誘使一些內容單薄、形式呆板、粗制濫造的科普出版物一擁而上，魚目混珠，致使部分人對科普有了誤解：一味地知識羅列，沒完沒了的百科全書，像一批又一批準備考試的輔導資料；還有那些故作神秘的無數種“十萬個為什么”，似乎科普就是無數個標準答案——人們對科普失去了興趣，科普被次品破壞了名聲。
我們開展社區科普工作，首先就要防止和解決這一問題。怎樣選擇好的出版物、科普教材以及科普宣傳材料？怎樣調動起居民的科普學習興趣？就像著名物理學家趙忠賢院士曾經說的“什么時候能讓公眾像迷足球和流行歌曲一樣迷科學就好了。”這是擺在科普工作者面前的一個首要問題。
2、居民文化層次的不同加大了科普教育工作的難度。應該看到，社區居民文化素質水平參差不齊，思想觀念、社會意識、對科學的理解能力和興趣愛好也都各有不同，因此也形成了不同的教育層面。那么，在不同層面的教育中，應如何開展科普教育？面對占社區教育對象大多數的老年人和青少年，如何將科普工作做得通俗易懂？又如何在各自不同的興趣中找到彼此的教育切入點呢？這是擺在我們面前的一個難題。
3、科普教育工作起步晚，硬件基礎設施少，資金不足。我國大規模的推廣科普教育只有近20年，科普設施不完善，財政資金不足，是不可避免的，要想在短短的幾十年內走完西方國家幾百年走過的科普之路，還需要我們不懈的努力和全民的動員。
4、科普教育工作隊伍仍需擴大、充實。科普教育是我們當前的一項重要任務。為了早日實現我們期望中的科普社會，科普工作者在其中起到了不可替代的作用。就我們目前的情況，不論在素質水平上，還是人員數量上，都還滿足不了當前科普教育工作的需要。小到社區居委會科普組織，大到各級科協組織及有關方面，工作力量遠遠不夠，這也意味著我們社區科普教育工作任重而道遠。
三、關于社區科普教育工作的幾點建議
1、針對設施少，資金不足等問題，突出資源整合，實現區域教育資源共享
（1）整合社區物質資源，健全科普教育網絡：
由于街道社區資金缺乏，科普教育基礎設施不夠充分，為克服這一困難，我們必須因地制宜，在努力創建新環境的同時，充分利用現有條件，調動一切可以調動的力量，如：社區學校、社區單位、學校教育設施、青少年活動基地、老年人活動室及各大會堂、影院等，形成科普教育網絡，以小面帶動大面，全民動員搞科普，并建立起固定的科普園地，進行長期宣傳。
（2）整合社區人力資源，深化科普教育活動：
充分發揮社區內“有才者、有心者、有閑者、有力者、有需者”的作用，廣泛開展各類科普活動，形成人人參與科普教育的良好局面。如：發揮科普教育專兼職干部的作用，有計劃地發動并開展科普活動；發揮高學歷人員、“四進社區”指導員的作用，為群眾提供科教、文體、法律、衛生等知識；發揮志愿者作用，開展各種科普培訓活動等。
2、建立以學校為中心的輻射型科普教育模式
以中小學作為區域性社區科普教育組織、協調的主力軍，利用自身辦學資源和優勢進行校內、校外科普教育活動。其優勢有3點：
（1）以學校為中心，學校掌握主動權，便于發揮主導作用。
（2）參與各方自愿結合，互利互惠，廣泛性強，積極性高。
（3）學校容易組織，便于管理。
但是，學校在調動社區資源方面存在組織層面的先天不足，“社區資源整合”作用微乎其微。社區居民以學校名義開展的社區教育活動往往會定位在“保育”或課外活動層面上，對豐富社區科普教育的內容，提高科普教育知識水平存在一定的局限性。這就需要有街道的指導和全面調動，使社區科普工作向更深、更高的層面發展。
3、拓寬科普知識層面，加深科普知識深度
社區科普教育雖然是面向大眾，面向較低文化層次的人群，但不能因此就降低科普教育的質量，一些文化性、職業性、專業性的科普教育，一些重大的科學發現等有關方面的知識也應該介紹給公眾，介紹給普通人。我們可以邀請一些優秀教師、公安、司法干部、優秀企業家、教授、工程師等在社區進行講座，開展各類科教活動。我們還可以聘請一部分不同專業的大學生作兼職輔導員，組成類似與“大學生科普講解團”的團隊，進行流動性科普宣傳。
4、青少年的科普教育要注重科學精神的培養
不能把青少年的科普教育變成一種應試性的知識灌輸。兒童是天生的科學家，他們有無窮無盡的好奇心，而好奇心是創造力的源泉。中學教育則應該研究怎樣保持學生的創造力而不是把學生變成考試機器。青少年一定要有活躍開放的思維、科學的理念，科學精神的培養是人文教育的關鍵，科學世界呼喚我們用科學的精神去創造。
不僅僅是青少年，我們整個社會科學普及的目標也要倡導科學文化，使公眾具有科學理性精神，以科學的眼光看待、處理事物。科學是不斷發展的，原有的成果會被不斷地更新、替換，不重視科學精神的培養與堅持，只片面注重層面上的發展，這也許就是許多擁有淵博知識卻不具備基本理性質疑精神的人，在一些低級歪理邪說前迷戀、拜膜的根源吧。
1科普工作的受眾群體
學生、農民和社會人士是科普教育的主要受眾群體。對于廣大農民而言，能夠扎扎實實掌握一門技術，實實在在實現增產增收才是硬道理。當前我國的農林業技術推廣體制仍以政府主導為主，以項目為載體，以技術應用為目的，體現了“自上而下”的推廣特征，缺少基層農民的參與和反饋。這種缺陷與弊病引起了科普工作者的重視，開始尋找解決問題的途徑和辦法。陜西省藍田縣林業局林業技術推廣站深入田間地頭，面對面、手把手培訓實用技術，培養農民技術員。通過創新體制機制，實現三個轉變，即：由領導帶隊、集體下鄉轉變為自覺下鄉，人人作為；由工作圍繞林業局中心轉變為農民林業生產環節；由科普工作務虛型轉變為實效型，并通過樹立典型示范來帶動千家萬戶。青少年及學生群體是科普工作的重要對象，針對其求知欲和接受力強的特點，除了為其提供科普教育基地，在實地觀摩學習中，寓教于游，豐富課余文化生活外，還應將科普宣傳與學校教育相融合，配合素質教育，鼓勵學生參與科研活動，培養嚴謹求實的科學態度，在深入認知大自然的過程中，增強他們愛護環境、珍惜資源的自覺性。社會人士不同于農民和學生，人群結構復雜、分散，針對這一特點，武漢植物園采用“請進來，走出去”的科學普及模式，利用節假日和旅游期，根據自身條件，采取豐富多彩的科普活動，吸引大眾前來參與。同時科普人員組建的隊伍每月不定期深入社會、企業開展科普傳播活動，擴大科普工作的輻射范圍，最大限度滿足公眾需求，極大地提升了品牌效應和社會效益。
2科普工作的幾點建議
第一，科普工作是全民性質的工作，具有社會化、群眾化和經常化的特點，涉及范圍極為廣泛，應充分利用報紙、雜志、廣播、電視以及網絡等各種平臺，廣泛滲透到各種社會活動之中，實現科學知識的真正普及。第二，科普工作應主題突出、內容豐富、特色鮮明。并且注重實效性，與時俱進，靈活運用。同時需要嚴謹性與生動性相結合。湖南省森林植物園就從豐富生態文化內涵、植物科學和環境保護教育內涵、歷史文化內涵、文學藝術內涵和社會公益內涵多角度出發，提升科普功能，為科教工作服務。第三，科普工作應充分發揮自身優勢，結合自身工作特點，進行科普宣傳教育。如利用專類園花卉展介紹植物特色及其與人類的關系；在自然保護區利用豐富的野生動植物資源，進行植被認知與野生動物保護宣傳。通過實驗基地建設，有針對性地開展科學研究，將科研成果因地制宜加以利用，科技興林，實現經濟效益和社會效益雙贏；建立多層次、多類型的林業科技示范基地，為科技推廣樹立典型，提供樣板。第四，在發揮自身科研優勢的同時還應積極與大專院校合作，在示范基地與科研力量方面實現互補，借力發展，互惠互利，使科研成果達到更高水平，科普工作更加高效、科學。第五，科技工作者應把科普工作作為一項應盡的公益性社會義務，自始至終地進行下去。與同行加強溝通，優勢互補，資源共享，提升科普工作的高度。21世紀的科普工作不僅要向人們傳播知識，還應培養人們解決問題所必需的態度和技能。林業科普工作應通過增強環境意識和行動能力，達到生態環境明顯改善，林業經濟明顯增長，真正實現人與自然的和諧共存。科普工作神圣而光榮，任重而道遠，希望通過廣大林業科普工作者的不懈努力，以科技興林、科技興邦，為我國經濟和社會的高速、和諧發展助一臂之力。
作者：翁國盛 趙利群 單位：黑龍江省森林植物園
一、活氛圍，全面推動科普進校園
為提高廣大青少年對科普教育的興趣和參與積極性，讓校園遍開科技之花，近年來，我局結合創建全國文明城市、全國科普示范區和推進廣東省教育現代化先進區、文化先進區等工作，以“科技活動周”、“科技進步活動月”、“科普日”為主題，舉辦了科技輔導員培訓、知識產權培訓、科普知識大賽、“科普大蓬車”進校園、避震演練、“5.12”防災減災日宣傳等科普活動，全面推動科普進校園。同時積極組織師生參觀科技館、科技文化節、科普教育基地等。使學生都有機會走進科學教育行列中來。極大地活躍了“愛科學、學科學、用科學”的氛圍，提高了科普教育普及率。各中小學紛紛成立校園“科技興趣小組”、 “小小發明家協會”，青少年科學素質教育蓬勃開展，科普活動向常態化發展，特色逐步凸顯。
二、構平臺，積極開展科技創新實踐
為了給廣大學生鋪就一條走近科學、探索科學的道路，提高他們的科技創新意識和動手實踐能力，我局從三個方面下功夫，構筑科技創新平臺，讓學生大顯身手。一是在舉辦科技創新大賽上下功夫。我局協同區科協、科技局。2005年12月舉辦了首屆全區青少年科技創新大賽，共26個代表隊531件作品參加了比賽，影響廣泛，獲評良好。2007年12月，又與區科協、科技局一同成功承辦了第六屆惠州市青少年科技創新大賽。受到省教育廳、省科協領導好評。二是在引導學生參賽上下功夫。積極發動和組織青少年參加各級科技創新大賽，連續在全國、省、市各級青少年科技創新大賽中取得優異成績，先后獲得省級以上獎68項。三是在建設科普教育基地上下功夫。為給學生擴展認識、掌握科學的窗口，推進科普教育，我局聯合區科協在“廣東省大亞灣水產增殖站”和沙田鎮“惠州梅園生態園”建立了惠陽區青少年科普教育基地。近年來，共組織學生2萬多人次參觀，為學生了解海洋生物、大自然生態提供了良好場所。
三、立規范。大力建設“科普特色學校”
為搞好科技教育試點工作，使各學校學有目標、趕有榜樣，我局聯合區科協，制定了《惠陽區“科普特色學校”考評辦法與標準》。按“領導重視、機構健全、設施完善、學生科普意識強”的基本標準。成熟一個、發展一個。先后創建“科普特色學校”14所，并經過申報評定，其中5所成為市級“科普特色學校”。2所成為省級“科普特色學校”，位居全市各縣區前列。同時，密切聯系區科協、區知識產權局，多次舉辦知識產權培訓，積極引導師生樹立知識產權保護意識，申報專利。2006年，我區實驗小學3件作品申報國家專利。目前，我區師生共獲國家專利20多項，獲廣東省知識產權局、省教育廳、團省委、省少工委認定的“廣東省中小學知識產權教育試點學校”3所，示范學校1所。
四、強隊伍。打造過硬科技教育師資
科普教育工作離不開一支有追求、業務精、樂于奉獻的輔導員隊伍。近年來，我局先后組織260多人次參加省、市科技輔導員培訓班，并注意在歷屆創新大賽中發現和培養骨干，調動各種積極因素。目前，全區各學校有科技輔導員200多人。在區科協注冊的科普志愿者有126人。我區實驗小學黎一兵老師，不僅指導本校科普工作，還到惠州市各縣區傳授自己總結的科技創新“想、說、寫、做”經驗，受到普遍歡迎。他主持的《大力開展科普教育，全面提升科學素養》獲評為廣東省實施《全民科學素質行動計劃綱要》優秀案例。
五、建機制。不斷優化科學素質教育環境
宣傳科普活動心得 今年暑假我參加了由山西省婦聯，山西移動和我校共同舉辦的為期15天的”百萬農民學電腦”科普培訓活動，通過這次活動在我付出的同時也收獲了很多。
社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。
本次“百萬農民學電腦科普培訓”，是為了引深科普惠農計劃，培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，為建設社會主義新農村做貢獻。
我下鄉的地點是比較貧窮的xxxx縣東xxxx鄉，我們團隊共有4人，我擔任我們隊的隊長。第一次深入山區，第一次真切地感受到了山里人的淳樸和熱情，第一次登上講臺，第一次親見村民尤其是孩子們對知識的強烈渴求。為了更好地了解當地的情況，更有針對性地開展活動，我們在到達當地的第一天，主動與當地的鄉、村干部一同開了一個座談會，向他們了解情況。在交談當中，我們了解到了村子里及廣大農民的大概情況，并就當地在科普建設當中遇到的困難問題、教育狀況等問題交換了意見。時間雖然不是很多，可是我們從村領導的話語和眼神中讀明白了他們的苦處，期待及農村的希望。
會后，我們還根據所得資料認真討論了本次電腦培訓的方向，制作了相關的問題，使下來的活動更有針對性。知己亦要知彼，然后就是把諾言付諸行動。為達到我們"受教育，長才干，作貢獻"的科普下鄉目的，在活動的過程當中，我們設了一名通訊員負責培訓人員登記，拍照以及整個資料的整理。在工作的初期收到的效果和我們的想象和很大的差別，有很多的農民叔叔阿姨對電腦方面的東西可以說一無所知，他們也只是把自己的孩子送到我們的培訓的地點學習，自己卻不愿意接受電腦知識，經過我們的多次解釋他們才同意聽一下，他們的接受能力雖然很差，但我們不怕累，不怕苦，一遍又一遍的給農民朋友講解電腦知識，讓他們知道了電腦的一些基礎，受到了農民朋友熱烈贊賞。
我認為堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。
本次科普培訓不僅磨練了我們青年大學生的意志，也培養了大家理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，同時也提高了廣大農民朋友對電腦的認識，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。
宣傳科普活動心得 在努力體現職教辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：
一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍
科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，教務處、實習處人員為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，教務處和實習處督查工作落實情況，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。
為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種蘊涵于專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
學生科技創新作品展示櫥窗更是學校創設科普氛圍的“領銜設施”，早已成為學校一道亮麗的風景線，時時吸引著學生、家長駐足觀看，嘖嘖贊嘆。一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望。
二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展
我校現有一批專業教師，他們業務能力強、素質好、熱心科技教育事業。結合學校專業教師隊伍建設，學校每年暑假選派一批骨干教師參加省級、新技術培訓，每年選派部分教師參加省科協舉辦的科技輔導員培訓，提高教師理論水平和指導能力，高起點切入科普教育活動。
學校尊重教師的辛勤勞動和創造成果，不僅把他們的工作列為評選先進、評定職稱、晉級的業績考核之一，還對他們在各級各類重大競賽中獲得優異成績的輔導老師，按照我校《犍為職中獎勵細則》的具體規定給予物質獎勵。教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。
三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力
學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。
第一層面、普及型科學活動
1、組織科普知識講座
一方面，學校定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。
另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離的思想意識。
2、組織開展常規性課外科技活動。
學校每天下午第七節為常規性課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。
平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。
第二層面、技能訓練型活動
學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。
為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技制作活動與專業技能訓練相結合，深入開展科技制作活動。我們主要集中專業優勢，在機械、電子、計算機等三個專業進行創新和開發，組成課外科技制作活動小組，進行重點指導。每個組都完成了一項項很有創意的科技制作，比如機械專業制作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業制作的趣味電路、控制裝置、計算機專業制作的動漫作品、卡通人物、游戲軟件等都受到師生的廣泛關注，在校園工藝節上大放異彩。
第三層面、創新作品制作活動
由于前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。為讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，并照顧學生發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間，我們讓學生帶著問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向學校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，并給予時間、空間和經費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究、制作和改進中去。
以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。
我們科技特色學校通過一系列科普活動培養出的學生是具有思維特別敏銳，雙手特別靈巧，性格特別執著的科學發展新一代。我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，規劃著新一輪的科技教育藍圖，相信不久將會綻放出更加絢麗多彩的科技之花。
宣傳科普活動心得
為進一步貫徹落實《關于實施科技_工作建設創新型城市的意見》、《_市加強科普工作的實施辦法》等相關文件精神，結合我校科普教育教學工作實際，抓好科普常規工作的同時，認真落實上級相關文件精神，圓滿完成_市科普教育基地、_市科普標兵學校、_省科幻繪畫特色教學與創作實驗基地的各項任務指標，現匯報如下：
一、全員參與、以人為本，搭建科技教育創新智力平臺
為進一步推動學校的科技教育活動，完善科技平臺的建設工作，學校將科技活動工作納入品牌特色學校的發展規劃，同時把它規劃為校園文化建設的一部分，提出了學校科技活動的發展規劃，在實施過程中做了以下工作：
1.領導重視，狠抓落實
我校成立了以巫蔭強校長為組長，各有關部門負責人及學校骨干教師組成的科普教育領導小組，負責組織協調全校的科普教育活動，從組織上保證了各項活動的開展和落實，提高工作效率。充分利用科學課、綜合實踐活動課和第二課堂活動時間組織開展活動;由領導小組制定活動的規劃，督促活動規劃的實施，負責活動的管理，由校級科技輔導員負責活動的指導。
2.加大培訓力度，夯實師資隊伍
目前我校的科技輔導隊伍是以兼職為主，內外結合校內為主的科技輔導隊伍。在人員的調配及師資建設的問題上，我們選拔一批年紀輕、有朝氣、思想活躍、善于學習和接受新事物的青年教師參加航模、車模、計算機軟件、科技創新、科幻繪畫、服裝設計等方面的學習培訓，逐步把他們培養成學校科技教育工作的骨干和中堅力量。通過走出去的工作方式，組織學校科普組教師到其他科普教育基地學習、參觀的工作方式，提高我們校科技教育的素養。本年度，我校李海明老師、羅秀艷老師、胡敏怡老師先后被評為“_鎮青少年科技創新大賽優秀組織工作者”和“_鎮優秀科普輔導員”。
3.經費是開展科技活動的有力保障
在經費投入方面，學校對開展科技活動同其他經常性教育教學活動等同對待，在科幻繪畫教材普及與推廣中，學校還給予了一定程度上的傾斜。目前學校開展的各項科技活動，除必要的直接材料由學生自己負擔外，其他費用一律由學校負擔，并在人員投入和交通工具等方面提供保證。
二、全力以赴，突出重點，打造科普教育基地亮點工程
隨著我校校本課程的開展，順應課程的需求，我校結合人文理念、新美術概念，通過美術體現創新理念，探究如何推廣、如何拓展，補充我們的課堂資源，從而開發教學資源，自主開發了校本教材《少兒科幻繪畫教程》，并免費給全校師生使用。我們以科學幻想繪畫的形式，將科學內容融入教材，讓科學知識普及到每一個學生。有效地進行科學幻想繪畫創作，是我校最普遍的科學普及形式之一。通過近年來的探索和實踐，我校建立了以提高學生科技素養，進行科學知識教育為導向，以創作訓練為手段，以培養學生的審美情趣為核心的教學模式。
(一).因地制宜，挖掘資源，順利開展各項科技活動
結合學校的課程改革以及良好的學生素質，結合校區的配套建設，充分利用科學探究實驗室、植物園、校園廣播站、綜合實踐室、科技勞作室、客家文化風情實物展覽室、客家文化展覽室和版畫制作室等功能室在科普教育中的功能，我們先后建設科幻手工制作室、科幻作品成果展覽室。學校還十分注重科技環境建設，在教學樓之間開辟了科普畫廊展板向學生介紹科學的基本知識，使學生們隨時都能受到科學知識的熏陶。在有關部門的大力支持下，確立了鎮污水處理廠作為我校的科普教育實踐基地，定期組織學生進行水資源的調查，讓學生們在調查了解對比中認識科學技術是第一生產力的內涵。其次，開展了科技制作作品展，內容包括模型制作、仿生機器人制作、電子報刊制作等;開展了環保宣傳，同時積極參加由市鎮科協部門組織開展的活動。
2.因地制宜，開展好各項興趣小組
我校全面開展的綜合實踐活動課和第二課堂活動課不僅內容豐富，而且形式多樣：有讀書小組、小發明制作、科幻繪畫小組、仿生機器人制作組、文學社、電腦小組、車輛模型小組、服裝設計小組、網頁制作、籃球、乒乓球等項，這些活動我們逢周一、二、三、四都正常開展。其次，堅持開展科普“五個一”活動。閱讀科技書報;觀看科普影視;參觀科教基地;開展科技宣傳;制作科技小作品。在科普“五個一”的基礎上，每班推選優秀作品參加學校科技活動。有效拓展了學生活動的空間，提高學生動手能力和實踐能力。
3.利用信息技術，開展科普教育活動
在教學方面，所有信息技術課均是在電腦室，網絡環境下教學，主要圍繞電子報刊制作、電腦繪畫、電腦動畫、網頁制作和電腦程序設計、查閱科普知識等幾方面開展教學，讓學生掌握操作技能為主，并從中培養優秀學生參加每年一次的全國中小學生電腦制作比賽，在省、市、鎮級各類競賽中獲得了優異的成績。
XXX市全民科學素質工作領導小組辦公室：
近年來，XXXX結合全民科學素質工作有關要求，以開展宣傳教育、引導企業加大技術改造等手段為主，做了一些工作，現將有關情況報告如下：
一、主要工作
（一）開展環保科普宣傳教育
開發區以提高公眾思想道德素質和科學文化素質為根本出發點，以“節約能源，保護環境，安全健康”為主要內容，組織開展了安全月活動、安全知識競賽、校園科普宣傳周、防震減災宣傳周、電影進企業等系列科普宣傳活動，利用各種宣傳工具和渠道開展科普宣傳。
結合世界環境日綠色文明環保宣傳教育活動，對轄區內的煤礦、煤化工、油氣化工企業進行集中宣傳，以太陽能設備、展板展示等實物，突出環保科技和循環經濟產業發展成就。四年來，共組織開展了20余次送文化、下企業、進學校等宣傳活動，印發各類宣傳資料3.4萬份，系列講座10余期，大小標語、橫幅、掛圖100幅，放映錄像、電影12場（次），舉辦各類培訓班20場，宣傳教育面達95%以上。同時，引導企業開展職工愛崗敬業宣傳活動，成功舉辦了一系列文化出演、知識競賽、卡拉OK比賽等活動。
（二）加強環境監督監察管理工作
通過開展“整頓違法排污企業保障群眾健康”專項行動，加大環境執法力度，集中整治煤礦及非煤礦山、煤化工、油氣化工、水泥建材等企業環境保護，嚴厲打擊了企業環境違法行為，對檢查中發現的企業環保設施不正常運行的情況進行依法處罰和現場整改，增強了企業環境守法自律意識，提高了企業環保設施穩定運行和達標排放，促進了污染減排工作。
（三）開展未成年人科學素質行動
督促轄區內學校成立了心理健康知識宣傳欄和心理健康咨詢室，為學生健康成長提供了保障；督促XXXX小學啟動科學教育網絡資源建設項目。結合迎接教育部門督導評估，加強了小學實驗室建設及其儀器設備的配置，不斷滿足小學科學課程教學的需要。
（四）加大干部職工科學素質教育
為了促進領導干部和職工科學素質行動工作正常有序的開展，我們建立健全了切實有效相應工作運行機制，一是積極建立學習教育培訓機制。創新干部職工學習培訓方式，先后采取以會代訓、集中學習、分散自學、外出培訓、專家講學、主題教育等多種形式，通過請進來、走出去等辦法，加大對科學知識和專業知識的學習培訓力度。二是建立協調服務機制。加強與相關部門單位的銜接聯系，整合資源力量，充分調動發揮各相關單位的積極性、主動性，了解掌握情況，分析發現問題，及時解決處理。三是落實經費保障機制。保證領導干部和職工科學素質行動工作經費，將領導干部和公務員科學素質行動工作經費同步納入年度干部教育培訓素質提升計劃，確保行動工作正常開展。
（五）推動企業技術創新
加強企業等社會化科普教育陣地建設，督促轄區內各企業完善職工活動中心、宣傳欄等陣地建設，專門開展科技、文化、時政等方面宣傳工作，提高了公眾科學文化素質。圍繞自主創新這個中心環節，開展群眾性技術創新活動，引導企業完成“講創新、比貢獻”活動，開展企業職工專項勞動競賽等，并組織企業職工為企業發展和XXXX發展提出合理化建議。加快優勢產業發展，鼓勵支持企業開展新產品研發和技術改造，加強節能環保新技術、新工藝的推廣運用，努力發展循環經濟，實施清潔生產、節能降耗。
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通過這些活動的開展，有效激發了企業員工的創新熱情，營造了和培育了企業創新文化氛圍，提高了企業公職科學素質，為發展循環經濟、建設節約型社會，推動經濟社會又好又快發展做出了積極的貢獻。
二、存在不足
從此次自查情況來看，XXXX
在推進全民科學素質工作中，雖然做了很多工作，但在具體實施《全民科學素質行動綱要》中仍然存在一些薄弱環節和問題：一是全民科學素質行動工作的實踐能力有待進一步增強；二是全民科學素質工作涉及的人群范圍有限，有待進一步拓寬；三是全民科學素質行動工作機制不完善，缺乏科普宣傳員隊伍；四是實施經費緊缺，需專項工作經費支撐。五是科普活動站、科普宣傳欄、科普大蓬車、科普教育教材等科普活動場所和硬件設施嚴重滯后，影響經常性科普活動開展。
三、下階段工作打算
（一）強化組織領導。
將推進全民科學素質建設工作納入XXXXX經濟社會發展的總體規劃中，列入工作考核內容，進一步研究細化工作措施和分工，抓好工作落實。
（二）加大科普工作投入。
按照全民科學素質建設工作要求，把科普專項經費列入財政預算，并加大此項投入。
（三）建立健全保障機制。
進一步探索新形勢下科普工作的新機制、新方法，制定和完善組織管理、社會責任、保障條件及考核監督辦法等操作性強的科普工作具體措施，確保全民科學素質各項工作的落實。
（四）開發整合資源，加強隊伍建設。
積極開發和整合各單位的科普人力資源、陣地設施資源和科普信息資源。督導各單位、企業加強科普隊伍建設，為保證各項工作的順利開展提供堅強的保障。
[關鍵詞]青少年科普科學素養
我國的學生接受基礎教育基本上是從6歲開始，當他們經歷了完整的基礎教育階段（包括職業高中、中等專業學校和技工學校）后，年齡已達18歲，適逢進入公民的行列，因此，基礎教育是對學生進行公民教育的最主要階段；而科學教育又恰是公民教育的重要組成部分，是提高未來公民整體素質特別是科學素質的關鍵環節。
隨著九年義務制教育的普及，城陽區小學和中學的教育環境得到了很大的改善，用于科學教育的實驗室和相應設備正逐步完善。從2001年起，城陽區和全國一樣，開始了新一輪的教育改革，科學教育的目標、課程等發生了重大變革。就目前城陽區義務教育階段看，城陽區有中小學生53658名，只有小學三至六年級開設科學課程，其中三年級每周兩節，四至六年級每周三節，初中不開設科學課程，在從事科學課程授課的教師中，專職為116名，兼職為400名，與先進地區相比，城陽區中小學生科學教育水平處在中等以下水平。與相鄰區市相比，還缺少針對中小學生群體的科技館、青少年活動中心等科普類活動場所。
城陽區在科學教育方面存在的差距和不足主要表現在：一是受傳統應試教育的影響，對科學教育重視程度不夠和教育觀念相對滯后；二是科學教育資源相對匱乏，教學設施相對不足；三是科學課程教師配備不足及學時設置不夠；四是社會科學資源不夠充足等等，為此我們認識到在提高學生科學素養的方法和途徑方面，科普資源的利用能夠最直觀地向學生展示科學原理，最直接地使學生掌握科學方法，最有效地使學生獲得科學資料，最高效地使學生記憶科學知識。因此，科學素質的培養與提高，關鍵在于如何充分有效利用科普資源。
1重視課堂科學教育
一是刺激學生學習科學的興趣。激發學生學習興趣的方法和手段很多，如情境的創設、讓學生觀察、動手操作、多媒體的運用、增強學習的興趣性，體驗學習的成功感等都能有效地激發學生學習的內驅動力。二是營造民主和諧的課堂環境。教師要以參與者的姿態融入課堂教學，并在課堂教學中營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，使學生在無拘無束的教學環境中學習，就會使學生的拘謹情緒得到放松，有利于對學生學習興趣的激發，學生的思維就容易被激活，學生的想象力與創造力也就由此而產生。三是以評價促進學生科學素養的提高。科學課對學生的評價應該做到全程評價，評價的方法必須最優化,也就是對學生的學習評價不但要重視對科學知識的獲取，更要重視學生在知識獲取過程中的興趣、探究欲、問題的提出與思考、問題的解決與表達、知識的積累與應用等諸方面因素。
2重視學校科普資源的利用
一是改變科技教師缺乏或水平不高的現狀。通過多種渠道解決師資問題。如讓在職的科技教師分期分批進修，系統學習科技知識及科技課的教法，提高科技課的質量；設立專、兼職科技輔導員；面向社會招聘有科技特長的教師任教等等。有條件的學校應建立科技作品陳列室，建立學生科技教育活動成長檔案等。二是抓好常規科普活動。學校應經常開展小制作、小發明、小創造、小論文、實踐等活動，讓學生在活動中學習科普知識，增強科學技能，提高科學素質。例如：通過科技制作培養學生的動手操作能力，讓學生在科技制作過程中，展開豐富的想象，充分體驗科學探索過程中的艱難與創新的不易；通過舉辦車模賽、航天航海模型賽、無線電測向、紙工制作、剪紙等科技創新大賽，培養學生思維能力和實踐能力；通過提供大量感性材料讓學生在科技教育活動中體驗，切身感受，實現由感性認知到理性思維的轉變。三是以創新大賽為平臺，展示學生的科學才華。學校應積極創造條件，組織學生參觀并參與學校、區、市、省以及國家級創新大賽，為學生提供一個自我展示的平臺，讓學生在參觀與實踐中學到更多的知識和技能，使學生的科學素質得到更好的提高。
3重視家庭科普教育
要建立青少年科技教育活動家長委員會，協助學校開展科教活動，并聘請科技專家，定期對家長進行科普講座。通過青少年科技教育活動家長委員會向廣大家長進行廣泛宣傳，使更多的家長參與到活動中來，使更多的人都來關心和支持科教工作。家長應該加強自身科學素質的培養，通過各種途徑來提高自身的科學素質。除了從言傳身教中傳授孩子科學知識外，還要鼓勵孩子獨自去學習實踐科學知識。有條件的家庭可通過購買益智類玩具、參賽器具等，鼓勵孩子參與各種比賽、展覽等科學類活動。
4重視社會科普資源的共享
積極建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制。各中小學可以發揮校外科學教育資源的優勢,充分利用各大專院校、社會科技類博物館、科研院所、青少年宮、兒童活動中心等綜合性學生校外活動場所的科普教育功能進行教學，讓存在于學生身邊的科普資源發揮應有的作用。一是讓學生及時了解當前科學的動態和發展。每年定期組織學生參觀科技博物館，組織或鼓勵學生利用課外時間積極參加各種科普活動，讓學生盡可能的多接觸社會，擴大知識面，并定期聘請科技專家來校給學生進行科普講座、授課。二是組織學生開展好各種宣傳活動。如：科普活動日、世界環境日、保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康知識、心理咨詢和安全避險等等宣傳和體驗活動。讓學生在活動中學科學，在活動中用科學，從而達到提高學生科學素質的目的。三是利用媒體的傳播，如報刊、雜志、廣播、電視、網絡等，讓學生及時了解科學的新進展，從而擴展學生的科學視野。
