時間：2023-01-15 18:55:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學五年級德育總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
20xx小學五年級少先隊工作計劃(一)一、中隊基本情況分析：
五.一中隊共有64位隊員，其中女隊員35人，男隊員有29人，大部分隊員活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但一些隊員上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此隊員的自覺性差，沒有良好的生活習慣。因此本學期我將深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，進一步拓展“規范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域。抓好德育工作主陣地，開發和挖掘學校德育的新資源，努力創設良好的學校德育環境,增強德育工作的主動性和社會實效性。
二、中隊目標：
1. 本學期，我班結合《中小學學生守則》、《中小學學生行為習慣》，狠抓養成教育，對隊員學習，衛生等日常習慣進行培養。
2.培養隊員在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。
三、工作重點：
1.培養隊員良好學習衛生等行為習慣，利用下課和中午時間，對組內衛生、紀律情況及時評價，調動隊員自主學習，愛護班級衛生積極性。
2.加強溝通，促進隊員心理素質健康發展，針對隊員出現的問題，及時發現，面談，并注意與家長的溝通。
3.狠抓學困生工作，利用課下進行輔導，課上多提問，建立同桌間互助小組。
4.加強安全教育，利用隊會時間經常強調安全。
5.配合學校開展英語義賣活動。
四、活動內容及安排：
八月份：
1. 學習《小學生日常行為規范》.
2. 《第二小學守則規范》.
九月份：
中國夢從“尊師守紀創文明”起航 。
1.開展“我的節日中秋節”中隊活動。
2.9月20日是“全國愛牙日”組織全校學生開展關愛牙齒健康主題隊會活動。
3.對全校學生進行《守則》《規范》教育.
4.布置國慶節“中國夢我的夢”演講活動。
十月份：
中國夢從“尊師守紀創文明”起航
1.各班以“我的中國夢之——、愛祖國、愛家鄉、歡度重陽節”為主題召開中隊會。
2.進行“中國夢我的夢”演講比賽。
3.結合 “世界糧食日”，以各中隊為單位，開展有特色的專題班活動，培養學生勤儉節約的優良品質。
4.開展以“大慶精神、鐵人精神”的主題隊會。
十一月份：
中國夢在“快樂與關愛同行”中延續
1.開展“安全才能讓我快樂的成長”主題中隊會。
2.組織開展“做鐵人的好后代”主題征文活動。
3.歌詠比賽。全校《國歌》、《隊歌》、自選一首紅歌類兒童歌曲比賽。
4.結合感恩節，各中隊組織學生了解感恩節的來歷，體會“感恩”之意，引導學生采用多種形式向他人表示感恩，培養學生學會做人，做一個有愛心、懂感恩的人。
十二月份主題：
“遵紀守法”為中國夢護航
1.積極開展以“守法是我的責任”為主題的普法宣傳教育活動。
2.開展讀書匯報活動。
3.《重細節塑品行》主題隊會。
20xx小學五年級少先隊工作計劃(二)一、指導思想
按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的要求，充分發揮少先隊的優勢，進行組織教育，開展豐富多采的教育活動，提高少先隊員綜合素質;關注少年兒童身心健康成長，培養少先隊員健全人格，積極引導少年兒童為實現中華民族偉大復興做好全面準備。
二、具體工作安排
三月
1、組織學生開展學雷鋒做好事活動，精心設計向雷鋒叔叔學習的手抄報，出好學雷鋒的墻報。
2、開展“植樹節活動，號召隊員為家鄉的綠化貢獻自己的一份力量。
3、結合“三—八”婦女節和植樹節，開展“我愛我家”和“我為祖國添一份綠”的主題活動，對學生進行教育。
4、抓好學生雙姿教育，堅持每周一小評，每期一總評。組織學生進行學法、守法、護法、用法的展演活動，讓學生把法帶回家。
5、組織全體隊員開展“多讀書、讀好書”活動，并以自己喜歡的形式做好讀書筆記。組織“詩歌美文朗誦會”，使學生體會祖國語言文字的優美，激發學生的讀書興趣。
6、抓好學生思想工作，充分利用班隊課、晨會組織開展主題班隊會，讓學生說自己想說的話，做自己想做的事。組織隊員參加學校和年級開展的各種興趣小組活動，發展隊員的興趣和特長。
四月
1、清明前對學生進行愛國主義傳統教育，組織隊員觀看革命影視片，閱讀革命書籍，講演革命故事，樹立革命精神，營造強烈的革命傳統教育氛圍。
2、以愛國主義教育為內容出版第二期墻報。
3、在班級舉行一次作業展評,做到自己的作業自己做。
4、組織隊員認真復習功課，組織好“一幫一”小組，做好后進生思想工作。爭取段考考出好成績。
5、組織期中檢測，做好質量分析、評講。
6、召開家長會，密切家校聯系，開設家教講座，更新家長的教育觀念。
五月
1、慶祝“五一”國際勞動節，做好黃金周安全工作。
2、進行班級講故事比賽。
3、組織隊員參加學校和年級開展的各種興趣小組活動，發展隊員的興趣和特長，做好“六一”節文藝節目表演準備，評選優秀少先隊員。
4、向學生推薦一批寓知識、趣味、道德教育于一體的學習網站，指導學生健康上網、文明上網。組織隊員以電子報、網頁、手抄報的形式展現自己的學習成果。
5、對隊員進行補差補缺，做好期中檢測的質量分析。
6、開展“自己的事情自己做，我是勞動小能手!”評比活動。
六月
1、組織慶祝“六一”活動。以各種形式慶祝六一，并對學生進行思想品德教育，端正思想，認真學習，表彰優秀少先隊員。
2、組織隊員完成“三好學生”和“優秀少先隊員”評比工作。
3、召開“我是未來接班人”主題隊會，出好以“六一”國際兒童節為內容的墻報。
4、對學生進行思想品德教育，端正思想，認真學習，迎接期考。組織期末復習、檢測、評定工作。
七月
1、對學生進行暑假安全教育，讓學生過一個愉快的暑假。
2、總結本學期工作開展情況，寫好各種總結上交。
3、做好假期安全教育工作。
20xx小學五年級少先隊工作計劃(三)一、指導思想：
以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育;狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我班的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作重點：
1、提高少先隊員思想素質。切實加強少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。具體抓好：
(1)環境衛生。要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外、衛生區一定要保持全天的干凈、整潔。
(2)文明禮貌。要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、學生卡佩戴情況的檢查力度。
(3)課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。
(4)深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法的良好習慣”。
2、切實加強班級少先隊組織建設。積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員勤奮學習、快樂生活、全面發展。
3、進一步強化雛鷹爭章活動。引導隊員從日常學習生活的具體環節入手，鼓勵少先隊員參加小調查、小制作、小建議、小改革等富于探究性、挑戰性的活動。
4、注重班隊工作。充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。
5、心理健康教育。認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
6、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。
充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、“10?13”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。
三、具體工作安排：
九月份
1、組織隊員學習《小學生日常行為規范》。
2、文明行為訓練：出操、放學路隊紀律;
十月份
1、慶祝國慶。
2、文明行為訓練：個人衛生
十一月份
1、11月9日消防安全日，了解消防知識。
2、11月第四個星期日是感恩節，組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人為他們做一件力所能及的事。
十二月份
1、結合“12.9”和慈善日開展青少年思想教育活動。
二一八年元月份
一、本班情況
本班有54位學生，能遵守學校的校紀校規，基本能按時完成作業，大多數同學
學習態度認真。但是班級的集體感還欠缺點，有待加強，學生的自覺性有待提
高。
二、本學期目標
1、加強班級的集體榮譽感，力求全班團結、上進。
2、安排學習好的學生，輔導成績差的學生，形成“一幫一”的結對輔導。
3、加強班級衛生，實行班級衛生承包制，每一塊地方分給每一位學生，使他們有目的地進行打掃。
4、加強安全教育，時刻提醒學校中的安全隱患。
5、力爭做好每一位學生的德育工作，使他們認識怎樣才對社會有用的人。
三、工作安排
二月份
1 報名注冊，打掃校園衛生。
2 組織好始業教育的紀律。
3 加強期初行為規范教育。
4 四項競賽開始，做好學生的工作，使學生盡快進入角色。
5 積極鼓勵學生參加假日活動。
6 假日活動開始，組織好學生參加時的紀律。
7建立差生管理檔案，制定轉化措施。
8積極參加板報設計比賽。
三月份
1 “3月5日學雷鋒日”，號召學生人人做好事，并在班級里宣傳。
2 以“3月8日”婦女節為契機，開展以“孝”為主要內容的家庭倫理教育，舉行小小的活動：每月當一次家、為父母洗一次腳、保護雞蛋行動（體會媽媽懷孕時的辛苦）等。
3 刊出專刊。
4 寫字月評
四月份
1 排球賽
2 豎笛比賽
3 期中反饋
4 寫字月評
五月份
1 數學小博士比賽
2 語文知識競賽
3 寫字月評
六月份
1 慶祝六一
2 加強復習，迎接期末考試。
3 總結班級情況，讓每位學生總結自己這一學期的學習表現，對學生提出新的要求。
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級 ，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說 班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧 我的家”這個畫板中，就集中了全班 16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比， 激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二，多維約束 激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。
三，培優輔差 人人發展
由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些 實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！
查閱更多 2010年小學五年級班級工作總結
一、班風：團結、勤奮、誠實、創新
二、學生現狀分析：
五年（3）班共有54名學生，28名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。
三、采取的措施：
1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊
2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
五、班級主題活動安排：
第一周 1. 總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。
3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。
第二周 1.組織好教師節主題班隊會活動。
2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
3. 繼續抓好常規教育，進行常規訓練。
第三周 1. 繼續鞏固上兩周的活動內容。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
第四周 1. 進行班級寫字比賽。
2.繼續抓好常規教育。
第五周 1. 慶“十一”，進行愛國主義教育。
2.進行班級口算比賽。
第六周 1.對學生進行安全教育。
2.培養學生的參與意識和集體主義精神。
第七周 1. 繼續抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級朗讀比賽。
第八周 1. 繼續抓好課堂常規教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周 1. 進行計算題比賽。
2.培養學生正確的是非觀念。
第十周 1.準備期中考試。
2.繼續抓好法制和安全教育。
第十一周1 向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2.繼續抓好常規教育。
3.期中考試。
第十二周1.總結期中考試，吸取經驗教訓。
2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周1.向學生進行愛國主義教育。
2.準備節目，歡慶元旦。
第十四周1.進行勤儉節約教育。
2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周1. 準備閱讀比賽，寫字比賽。
2.進行應用題比賽。
第十六周1.培養學生的集體主義觀念。
2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周1.再次進行學習目的的教育。
2.評選班級文明學生。
第十八周1.繼續鞏固上周活動內容。
2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2.學習三好學生評選條件，準備評比。
摘 要：在小學教學中，《品德與社會》課是學生品德教育的主要途徑，要讓學生了解品德知識，具有品德情感，培養品德意識，形成品德行為，就要求教師創造性的進行教學，利用多種教學方法，讓學生了解品德修養的重要性。運用多種方法，讓學生品德的知、情、意、行協調發展，為培養德、智、體、美全面發展盡自己應盡的力量。
關鍵詞：品德；方法；效果
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）24-110-01
現在的學校教育提倡培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，德排在第一位，可見德育在教育過程中的重要性。而《品德與社會》這套教材的使命是：使學生初步了解品德知識，培養學生品德情感、學會做人的初步意識，養成良好的行為習慣，由此可見《品德與社會》在學生的德育教育中有著舉足輕重的作用。好的方法可以給學生展開更廣闊的圖景，認識更深層的規律，從而規范自己行為，形成良好品德習慣。在小學思想品德教學過程中，面對一群思想單純的孩子，要讓他們懂得深層的思想教育內涵，就需要教師運用多種教育方法，對學生品德進行創新教育。
1、說服教育法：這是一種最常用的教學方法，在教學過程中，教師可以給學生擺事實，講道理，教會學生分辨是非、明辨真假，應直接講授正確的品德行為，給學生正確的品德認識和正面的思想引導，從而提高學生的品德修養。例如小學五年級上冊《心中有規則》一課中，列舉教材中的劉世震夫婦因擔心傳染“非典”而主動要求隔離的案例，給學生講解，戰勝“非典”要靠規則，社會的正常運行也要靠規則。違反規則也許可以給個人帶來暫時的方便，但從長遠看，違反規則往往害人害己；教材中“寫在礦工帽上的遺書”的聶清文，在礦難發生、生存無望的情況下，還不忘把平時差欠別人甚至包括自己的母親的錢寫在礦工帽子上，這是多么純樸、誠實守信的一個守規則的人啊，聶清文和生活中很多人都將規則放在心中，無論是在生死存亡關頭，還是在日常生活瑣事上，他們都是規則的忠實遵守者。我們小學生與他們相比，是不是還有很多差距呢？在此基礎上，要求學生反思一下，我們生活中還有哪些不守規則的現象，舉行一個埋葬儀式，將這些不守規則的現象埋入土中，與它們說再見。
2、陶冶教育法：學生品德的形成有時是在潛移默化中進行的，在教學過程中教師可以有意識的創造一些情景，讓學生在情境中受到熏陶，從而改善自己的行為，提高自己的品德修養。如在進行互幫互助教學時，教師就可以創設“路上問路”、“同伴遇到困難”“老奶奶推車”等等情景，讓學生思考并展示自己遇到相應的情況下應該怎么辦。還可以創設挑戰性的話題如“路上遇到老大爺躺在路旁”情景，讓同學們展開激烈的討論，遇到這種情況到底是幫還是不幫，大家各抒己見，讓同學們完全進入到情景中，教師抓住時機引導學生從小樹立正確的世界觀和人生觀，學生從情景中得到鍛煉，受到真實的教育。利用不同的情景讓學生表演，感受當時的心境。
3、榜樣示范法：榜樣的力量是無窮的，而學生正處于模仿的年齡，他們對于榜樣有一種崇拜的心理，適當的運用榜樣來進行教學會受到意想不到的效果。我們在選擇榜樣對學生進行教育時，應選擇正面的、積極的。根據教學內容的不同可以選擇一些偉人、運動健將、形象大使，也可以選擇班級內做的較好的學生，對其他學生進行教育。相反，也可以糾正一些社會上不良現象如“追星族”，有歌迷、球迷、武術迷等，這些明星在他們某一方面、某一個領域有他們獨特的成就和技能，確確實實值得我們很好的學習，向他們致敬，就是說適當的追星是可以的，也是正常的，但如果不切實際的盲目追星則是錯誤的，會害人害己，甚至還會導致悲劇的發生。給學生總結，那些偉人、明星們之所以會成功，是因為他們有良好的品德修養，在他們各自的崗位上做出了不平凡的貢獻。我們要想像他們一樣取得成功，那就得學習他們的那種頑強拼搏、不辭勞苦的勇敢精神。利用榜樣的力量來影響學生的品德。
4、社會實踐法：任何的教育都不能脫離社會實踐，脫離社會實踐就不是好的教育，學生的品德修養與生活息息相關，與社會實踐的關系更加密切。在對學生進行品德教育時，可以要求學生進行相應的社會實踐，來加強學生的品德修養，在對學生進行尊老愛幼教學時，可以根據學校周邊的情況安排學生進行社會實踐。我們學校每次進行相關主題的教學時，都會組織學生到鎮上的敬老院，進行實踐，學會會幫助老人打掃衛生，洗頭，做他們力所能及的事情，對于學生也是一次很好的體驗教育。
5、合作學習法：這是一種新型的學習方法。學生集體榮譽感的培養需要利用合作學習來進行，在教學過程中，我經常會給學生多種合作學習的機會，教學過程中有需要學生課前準備資料的，我就會將任務分給不同的組，每組完成自己的任務，在上課之前各組學生討論總結上課需要的資料。這樣就可以讓學生明白，合作與分享是很重要的一種學習方式，守著自己的成果，就只有一種成果，與別人分享成果那么就有兩種成果，這樣離成功的距離才會更近。在教學中我也會組織學生之間進行比賽，將全班學生分成人數相等的四組進行游戲比賽，規則：組內成員積極提出自己的想法，努力讓本組贏得比賽，第一名的有獎勵，最后一名將接受懲罰。通過這樣的游戲學生就會明白，要想贏得比賽需要集體的力量，就要積極參與其中，為本組內出謀劃策，與本組內其他成員積極配合，才能得到完美的成果。
在教學過程中，對學生進行品德教育的方法有很多，各種方法之間并不是獨立的，教師在教學中可以選擇使用，也可以幾種方法同時利用，方法的利用要以培養學生正確的品德行為為目標，培養學生德、智、體、美、勞等全面發展，孕育出大批新時代人才。
關鍵詞：講究教育方法； 提高教育效果
中圖分類號：G632．0文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）03-096-002
同志曾經說過：“有了正確的方針政策，如果在工作方法上疏忽了，還是要發生問題。”我們黨的教育方針要求學校培養出德、智、體、美、勞全面發展的創新人才，但在執行過程中由于教育方法的問題，出現了一些不盡人意的現象，如體罰或變相體罰學生，學生的身心受到傷害。因此，在全面實施新課程中，更應講究教育方法，提高教育效果。現針對小學生生理心理特點，略陳幾個有效方法，旨在進一步提高教育效果，為實現偉大中國夢培養四有創新人才作貢獻。
一、區別對待法
我們面對的是很有朝氣、極有個性的新一代。天真爛漫的新一代，其家庭背景、認知水平、行為習慣及生理、心理特點等都不一樣。世界上沒有一模一樣的兩片葉子，世界上也沒有一模一樣的兩個人，人與人之間有天壤之別，包括外貌與性格。為給每個學生營造好一個陽光燦爛的教育天地，使他們早日成為有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美、勞等全面發展的好學生，我們每位教育工作者就應根據教育對象的不同情況，進行具體分析，采用區別對待的教育方法。大家都知道，愛迪生上小學時能大膽想象、大膽創造、喜歡提些異想天開的問題。這些問題連老師一時也答不出來。按理說，這也是正常的，但老師極為反感，說他有意搗亂，不可教育，學校還責令他退學。但他的母親有一雙慧眼，給他提供小天地，讓他動腦筋、搞試驗，培養他對科學研究的興趣，悉心指導他發奮學習，從而改變了他人生道路，使他成為一位大發明家，為人類作出了卓越貢獻。
區別對待法，就是要區別個體的不同情況，采用不同的教育方法，達到最佳的教育效果。每個人都有短處，也都有優勢。教育者要學會揚長避短，充分發揮學生的優勢，把學生的一切積極因素充分調動起來。在我校有的學生有吃苦精神，愛跳、愛跑、愛運動，把他們安排到運動訓練隊去，他們特來勁；有的學生體弱，但肯動腦子，讓他們參加棋類興趣組和氣象觀察組也很高興；有的學生心算好，有的學生習作好，有的學生普通話好，有的學生有號召力，有的學生喜歡唱歌、舞蹈和寫寫畫畫，我們都讓他們參加相應的興趣小組，配備輔導老師，讓他學到技藝，使因材施教真正落到實處。由于滿足了個體要求，參加相適應的興趣小組積極，進步快，校文藝、體育代表隊參加市以上比賽均獲得好成績，受到體育局、教育局嘉獎。總之，善于發現和掌握每個學生的長處，幫助和指導他們，通過自己的努力和老師的輔導，讓他們充分感受“學會了”的喜悅，“提高了”的欣慰，“成功了”的歡樂，“獲勝了”的自豪和“和諧默契”與“自我價值”的體現，達到鍛煉人格、磨練意志、增長才干和求知、求趣、求新的目的。這樣學生自信心強，有成就感，家長也滿意。
二、說服教育法
二千多年前，孔夫子就提倡講道理，曉以利弊的教育方法。實踐證明，凡是能堅持這樣做的教師，班級班風好，師生間相互溝通，建立起友好、諒解、信任、依戀的心理關系，形成有利于教育活動的心理環境。教師不靠“師道尊嚴”、“絕對權威”，靠的是說服教育，說到點子上，產生感情上的共鳴和信賴。
有的教師在說服教育時還是比較欠缺的。其表現：一是學生一有過失，就不問青紅皂白，用壓制方法，疾言厲色兇斥責怪；二是長篇大論空洞說教，不著邊際唱高調，使學生深感驚奇、困惑；三是慣用懲罰法，行為上有了問題，責令背《條例》，學習上退步就罰作業，甚至示意請家教。須知，說服教育是教育學生的最好辦法，學生在德、智、體諸方法的進步，無不靠用理說服。為了用好說服這一教育方法，不僅要提高教師的教學業務水平，還要加強教師的思想道德、言談舉止、風度儀表、健康心理方面的修養。純潔的靈魂給人以正面的形象，使說服教育產生更大的教育效果。
說服教育的方法是好的，但要使說服教育起到真正的效果，在運用時要注意：首先，說理的內容必須適合兒童的認識能力與理解能力。抽象的說理有時連成人都不易接受，何況兒童在思維上具體形象思維占主導地位，逐漸向抽象思維過渡。其次，說理的方法應是態度堅定，和顏悅色。如用簡單粗暴的方法，結果會事與愿違，產生逆反心理，與你對抗，不接受你的教育。第三，注意說理時機，就是在學生心情好，興致高的時候說，這會收到好的教育效果。不管場合、地點、時間，不管學生的心理情緒，整天嘮叨個沒完，即使說理的內容是正確的，也不可能有理想的結果。所以，說理教育必須從兒童的年齡特征和心理特點出發，循循善誘，因勢利導地進行。
三、“知”、“行”結合法
“知”就是對某事物的意義要有正確的認識和理解，“行”是真知的具體表現和外化標志。德育教育必須知、行結合，才能收到真正的實效。一切真知都要實踐，知到行轉化的唯一條件就是實踐活動。實踐是溝通外部世界與主觀世界的渠道，實踐能幫助學生確立社會主義核心價值觀、人生觀，形成良好的行為習慣。所以，對學生的德育不能只停留在空洞的說教上，必須從“天上”降到人間，必須從政治化、抽象化、空洞化的說教中走出來，而要回歸生活，貼近生活實際，有目的地讓學生參加各種社會實踐活動。就學校而言，盡量創造條件，讓學生積極參與教學實踐活動、社會實踐活動和集體活動。教學是學校的主要活動，要營造寬松的教育環境，培養學生的探索精神和創新思維習慣；要開展教育互動，充分發揮學生的主體作用，讓學生參與教學改革，鼓勵學生提問、提建議，激發學生生疑、質疑，去探索、去發現、去想象。小學生可以參加一些社會實踐活動，如參觀、調查走訪及社會公益勞動，學校、少先隊、班級也應認真組織一些學生喜愛的集體活動，如文體、春游、到敬老院做力所能及的事和到愛心學校獻愛心同娛樂等活動，這有利于集體主義良好行為習慣、敬老愛幼品質的培養，有助于正確處理人際關系和心理健康素質的發展。
四、情感激勵法
2008年9月底的一天，遠在美國哈佛大學讀書的易菲菲給南京家中打來越洋電話，母女倆說起了悄悄話。易菲菲說：“媽媽，謝謝你讓我在自由自在的環境中成長，并且幫我養成了那么多良好的習慣。我雖然來美國還不足一個月，但已經適應了這里的學習和生活，沒有感覺到任何困難，老師和同學們還說我‘很自立、很國際’呢！”聽到這里，易媽媽寬慰地笑了。雖然她對女兒非常放心，但對女兒的思念還是讓她流下了眼淚……
第一件事：
給女兒營造一個寬松的學習環境
今年18歲的易菲菲出生在南京市一個普通家庭里，易媽媽是南京林業大學的教職工。小時候，易菲菲各方面表現得并不出眾，但由于父母都是知識分子，她從小養成了愛讀書的好習慣，所以學習成績一直不錯。
剛讀小學二年級的時候，有一天菲菲放學回到家后，什么也沒說就哭了個天昏地暗。易媽媽嚇了一跳，仔細一問，原來女兒在最近的一次小測驗中，因為緊張，想上廁所都不敢請假，結果沒有考好。媽媽一想：學校主要是教孩子知識的，家庭還必須把培養孩子的人格、品行和性情當成大事來抓。不會處理事情，而且一點兒挫折也經不起可不行，必須讓女兒學會處理問題和面對暫時的失敗。
她跟丈夫商量后認為，女兒從小膽子就比較小，考試沒考好就哭，說明她心里在害怕。怕什么呢？當然是怕父母的責怪、老師的批評還有同學們的嘲笑，說到底還是她對自己缺少信心，對別人的看法太在乎。其實，在孩子小小的內心里，也有主客觀兩個世界，無論她主觀上怎么想，都擺脫不掉客觀世界對她的影響。
夫妻倆達成這個共識后，易媽媽決定從改善父母與女兒的親情關系入手，讓孩子不管在什么情況下都能自由發揮，因為只有在良好的親情關系中，女兒才能放下包袱，自由自在地學習，才能把潛能發揮得淋漓盡致。同時媽媽還認識到，如果能夠從這里入手來提高女兒的心理素質，可能會對女兒今后的人生有好處。所以他們一點兒也沒有責怪女兒，而是幫她分析情況，教會她如何應對。結果做了一個晚上的思想工作，女兒開心地笑了。
但這并不意味著女兒的想法徹底改變了，只不過是邁出的第一步。一次，爸爸想檢查一下菲菲的作業，沒想到她死死地摟著書包，堅決不同意。媽媽連忙把爸爸拉到一邊，然后耐心地問女兒是怎么回事。結果菲菲又哭了，原來老師說她的作文寫走了題，她不敢讓父母知道。
易媽媽仔細看了作文，作文的題目是《記一件有意義的事》，女兒寫的是有個小男孩私自跑到河里游泳差點兒出了人命，她覺得這件事可以警示同學們不要隨便下河游泳，很有意義，但老師對這類作文題的要求卻是要寫好人好事。
其實，易媽媽是反對命題作文這種形式的，她認為只有自由發揮才能寫出好作文。女兒的作文除了與老師要求的所謂“主題”有些差異外，其他方面寫得都很好，而自己又不能說老師要求得不對。于是媽媽就帶著女兒找到老師，三個人像朋友一樣輕松地探討到底什么樣的事才是有意義的事，什么樣的作文才是好作文。最后老師覺得易媽媽說的也有道理，自己不應該用成人的思維模式去要求孩子。這樣的事情還發生過多次，后來，菲菲有什么心事，再也不瞞著媽媽了，因為她知道媽媽不會一味地指責自己，而是會理解和幫助她。
事后易媽媽和易爸爸總結認為，在教育孩子方面，父母不能當“法官”，而應該當“律師”：要像律師對待自己的當事人一樣，了解其內心的感受和要求，并維護孩子的合理權利，而不是像法官一樣只是對孩子的事情進行評判。只有這樣她才會愿意跟你交心，也只有這樣，才能讓孩子在寬松的環境下自由發揮，從而增強自信心。
除了當律師，易媽媽還倡導家長要當孩子的拉拉隊。菲菲開始學英語時，一時沒能找到竅門，成績不是太好。易爸爸見狀，就手把手地教女兒。誰知因為爸爸方法不當，有時候還表現出一副恨鐵不成鋼的樣子，結果適得其反。媽媽發現這一情況后，就對女兒講自己當初學英語時有趣的事情，在教給女兒方法的同時，幫助她建立起自信。只要菲菲有了點兒進步，媽媽就會摟著她說：“我就知道我女兒只要找到了方法，就一定能把英語學好！”在媽媽的贊美下，小菲菲的英語成績有了快速的提高。易媽媽對爸爸說：“好孩子都是夸出來的，所以我們最好不要當裁判，而是當‘拉拉隊’，因為批評沒有用，每一個孩子都需要父母的鼓勵和贊美。”
為了培養跟女兒的親情關系，易媽媽還堅持不當“馴養員”，而是做“鏡子”。她把自己和丈夫的書桌搬到了女兒的房里，每天晚上一家三口在一起看書學習。她認為孩子通常都是依據他人的反饋來認識自己，所以父母的“鏡子”作用非常重要，這樣做一來可以用父母的行為直接影響孩子，提高自我意識；另一方面也可以培養孩子跟父母的感情，讓孩子不害怕父母的“權威”，愿意跟父母溝通。
第二件事：
幫女兒養成一些良好的習慣
從事教育工作的易媽媽早就明白“習慣決定命運”的道理，她不止一次地跟丈夫商量說：“一個人的習慣，是能否做好一切事情的根本，比如智育其實就是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在做人的細節上。孩子是張白紙，說到底，培養孩子其實就是在培養他們的好習慣。”她的這一觀點，得到了丈夫的支持。在菲菲的成長過程中，易媽媽一直注意培養她良好的習慣。她知道，習慣養成不是一日之功，而好的習慣一旦養成，孩子將會受益一生。
菲菲讀小學五年級的時候，有一天媽媽檢查作業，發現她的自然練習冊做得有些馬虎。仔細一問，原來那天輪到小菲菲那個小組值日，她和同學們把班里的衛生做完后再做作業，時間有些緊張，所以就匆匆忙忙把作業趕完了。菲菲說：“媽，您就放心吧，我的語文、數學作業都做得非常仔細。自然是副科，連老師都不重視，沒什么大不了的。”
媽媽一想，這可不行，學習沒有“副科”，要知道自然是將來學習數理化的基礎啊！萬一這個時候就讓女兒養成了對自然的馬虎態度，將來怎么可能學好數理化？
她先是溫和地對女兒講了學好自然的重要性，然后為了糾正女兒馬虎的毛病，又講了一個生動的小故事：當年前蘇聯實驗人造衛星時，專家要求有組數據必須保留小數點后面三位數，但其中的一位科研人員曾經當過會計，習慣保留小數點后面兩位數。結果就是因為這個小數，使實驗的衛星上天后遠離軌道達3000多公里，那次實驗失敗了。
小菲菲睜大眼睛聽媽媽說話，還沒等媽媽說完她就說：“媽媽，我懂了，現在我就把自然作業再檢查一遍，我保證以后再也不這樣馬虎了！”
易媽媽還發現，培養孩子的良好習慣和品格，父母的榜樣作用不可小覷。
一次，她要幫學校的一個本科生修改畢業論文，由于論文視角很新，自己對其了解不深，她就查找了大量的資料，一直忙了幾天才修改到滿意的程度。易爸爸說：“一個本科生的論文，值得花那么大工夫嗎？”易媽媽當著女兒的面說：“人家把論文交給我，就是對我的信任，何況這個論文的視角的確很新，在修改它的時候其實我也在學習，我當然應該把它修改好，花多少精力都值得！”
沒想到媽媽的這個做法對菲菲產生了潛移默化的影響。不久后，學校要帶同學們去福利院慰問，老師要求同學們每人回家做一件手工小禮品送給孤兒。結果菲菲做了幾件也不滿意，甚至連吃飯都耽誤了，最后才做出自己滿意的作品。媽媽當即表揚女兒說：“孩子，你做得對，任何事情要么不做，要做就一定要盡自己的力量把它做到最好！”
在媽媽的影響下，菲菲慢慢養成了很多好的習慣，做什么事都特別嚴謹，做什么都專心致志。有一天晚上，因為菲菲有道題目沒能完全搞懂，爸爸想教她做，易菲菲擔心如果自己沒有真正理解，即使聽了爸爸的講解，以后遇到同類題目還是不會，于是堅持自己去琢磨。一個人折騰了大半夜，才終于靠自己的能力把題目完成了。
為了給女兒做出榜樣，2001年發大水時，媽媽向災區捐錢之后，又把家里幾乎所有的舊衣物收拾了一大堆，然后和女兒一起把它們打成包，送到捐助點。爸爸說：“女兒學習上已經很累了，這些事你讓她摻和干什么？”媽媽連忙把爸爸拉到一邊說：“你怎么能這么說話？我這是在用實際行動培養女兒的愛心和責任心！”果然，在媽媽的影響下，小菲菲把自己的很多學習用品也捐了出去，甚至把她喜歡的中英文學習機也捐給了災區小朋友。
與很多家長不同的是，媽媽對菲菲的要求從來都不“功利”，只要孩子喜歡，就讓她去做。媽媽的想法是，這樣可以讓孩子在愉快的心情中全面發展。小菲菲從小就喜歡跳舞，媽媽就把她送到培訓班去訓練，并且從幼兒園一直學到小學三年級。此后菲菲還學過電子琴、聲樂、中國舞等，也經常被學校組織到外面去參加各種活動，但媽媽只要求女兒把這些東西當成業余愛好，從沒要求她去拿什么獎，有時候女兒拿回了獎，媽媽也故意表現得無所謂。
為了培養女兒勤于思考的好習慣，媽媽建議菲菲讀一些魯迅的書。開始時，菲菲讀不懂，后來在媽媽的啟發下才漸漸理解。易媽媽特別強調女兒要注意魯迅文章中的思想性，小菲菲一邊讀一邊反復思考，慢慢地，她養成了喜歡思考的好習慣，不管遇到什么樣的題目和事情，她都會不由自主地在頭腦中多思考一會兒。易菲菲對媽媽說：“多思考是個好習慣，因為只要多想想，很多事情都可以舉一反三。”她很快就養成了按計劃學習、認真做作業、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、自由自在地寫作文等好習慣。
由于易菲菲一直在寬松的家庭環境中學習，又養成了很多良好的學習習慣，進入初中后，她的學習成績就一路領先。2005年中考時，她以全校第一名的成績，考入了重點中學南京外國語學校。
易媽媽說，所有的父母都知道，孩子的學習主要交給了學校，自己只是個后勤部長。這話并沒有錯，但后勤部長并不是只管“吃喝拉撒”這些硬件的，還必須管好“思想”這個軟件。孩子就像一輛車，老師是司機，父母則是機修工，要想讓車跑得快，你平時必須把車保養好，只有這樣你才是個合格的后勤部長。
第三件事：
自由發揮是走向成功的跳板
女兒進入中學后，媽媽知道孩子以后的學習主要靠她自己，掌握方法是最重要的。在女兒具體的學習中，媽媽很少過問，但在方法的掌握和運用上卻從未放松。
由于易菲菲在南外中考第一名，作為獎勵，她很快就被學校公派到美國圣路易斯市進行了半年的交流學習。當時易爸爸還不太贊成女兒去美國，他擔心女兒太小，會影響到將來的高考。但易媽媽在征求了女兒自己的意見后說：“孩子大了，這是女兒到外面見世面的好機會。再說，如果讓女兒讀死書，就算將來她考上了大學，也不過是個書呆子！”
這次交流，讓易菲菲大開了眼界。剛到美國時，她就打電話給媽媽說：“媽媽，多虧了你一直像朋友一樣平等地跟我交流，要不然我真的無法適應。因為我發現在美國跟國內大不一樣，就是對長輩都是直呼其名，剛開始時我還覺得他們不懂禮貌，現在才明白，這樣大家交流起來才能平等啊！”
易菲菲在美國半年，上課讀的都是原版教材，很多非母語的學生都感到很吃力。由于別人都是想把英語學好了再學知識，而易菲菲是為了學知識才學英語的，所以她并沒有感到有多難，結業考試她竟然考了98分，讓美國老師都吃了一驚。更讓易菲菲獲益匪淺的是，美國的教育方式跟國內完全不同，比如對一個歷史問題，并沒有什么標準答案，學生中會形成不同的陣營，大家可以發表各自不同的看法，甚至爭論。這讓易菲菲再次想到了小時候寫作文“走題”的事，她從內心里感激媽媽對自己的寬松式教育。
回國后，在媽媽的鼓勵下，易菲菲把在美國的見聞寫成了文章，參加了江蘇省第五屆“中學生與社會”作文大賽，并獲得了高中組一等獎。不光如此，進入高中后，她還先后獲得過全國中學生英語能力競賽一等獎、獎學金等多個獎項,被評為南京市市級三好學生。
然而，從美國交流半年回國后，易菲菲的學習成績一下子從年級的前三名跌到了30多名，把父母嚇了一跳，連易媽媽也有些后悔讓女兒去美國交流了。但已經長大了的易菲菲說：“媽媽，通過這半年的交流我發現，書本知識固然很重要，但作為一個中學生，全面發展更重要。我相信只要我能讓自己的思想自由飛翔，學習成績也一定能趕上來！”易媽媽覺得女兒的話有道理，所以并沒有要求她想辦法趕上來，而是說：“孩子，你大了，也見過了世面，應該有自己的想法了。父母不可能包辦你一輩子，只要你覺得做得對，就按自己的想法去做吧！”結果易菲菲并沒有花多大力氣，到高二下學期時，成績就恢復到了年級前10名。
2008年3月，易菲菲參加了出國留學考試，新托福滿分120分，她考了114分，SAT1和SAT2都考了滿分，最終被世界頂級的美國哈佛大學錄取，并獲得了每年52950美元的全額獎學金，成為江蘇省第一個被哈佛錄取的中學生。在易菲菲申請哈佛的推薦信中，有一封是南外董校長親筆寫的，他在信中寫道：這個學生在父母的培養下，是個自由自在成長起來的、有獨立思想和人格的孩子，這一點，是很多同齡的孩子都無法比的，相信她將來一定能成為一個全面發展的人才。
專家點評：
董麗燕（教育專家）
許多教育不成功的父母總會抱怨說：我為孩子操了多少心、做了多少事，為什么他就是不爭氣呢?其實家庭教育的“質”比“量”更重要，因此，與其衡量家長做了“多少”，不如看他們做了“什么”，而易菲菲的媽媽就做到了“點”上。如果把孩子比做是一部跑車，父母怎樣能使車跑得更快呢？
動力系統最重要――培養自信心和學習興趣。對于剛剛進入校門的孩子，需要像易媽媽那樣，通過細心的觀察和耐心的交流，幫助孩子增強自信；通過鼓勵、贊美、講故事、言傳身教，增強孩子的學習興趣。有了學習信心和興趣的孩子，就像一部動力十足的跑車，不會因道路的崎嶇坎坷而拋錨。
交通規則是保障――好習慣的養成。媽媽的有意培養，使易菲菲養成了嚴謹認真的學習態度、有始有終的做事風格、獨立自主的意識和專心致志的學習習慣。這些都成為她成功的必備條件。反觀有些家長，過于看重孩子做了多少題、得了多少分、考了第幾名，結果卻總不如人意。
寬闊的道路少不了――營造寬松、自主的學習環境。家長過分的關注、過多的干涉以及嚴苛的要求，最終都會變成一張張無形的網，羈絆孩子飛翔的高度和馳騁的速度。易媽媽在培養孩子自信、學習興趣以及良好習慣的基礎上，給孩子提供了一片寬闊的跑道和自主的方向盤，任孩子自由馳騁，最終跑出了一個光明的未來。
