時間：2022-11-19 11:54:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇入黨談話記錄，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.關于召開紀念建黨99周年會議的通知
各黨支部：
總公司黨委定于2020年6月30日(星期二)召開紀念建黨99周年會議，現就有關事項通知如下：
一、活動時間
2020年6月30日(星期二)上午8：30。
二、活動地點
公司會議室。
三、參加人員
總公司黨委委員;全體黨員(含預備黨員);全體入黨積極分子。
四、活動主要內容
組織預備黨員宣誓;……。
五、有關要求
1.請各黨支部于6月27日中午12點前將參會人員名單統計并上報辦公室(聯系人：XXX;聯系電話：XXX)，各黨支部預備黨員必須參加此次活動。
2.全體參會人員須著正裝，黨員須佩戴黨徽。
3.請參會人員提前15分鐘進入會場，會議期間請佩戴口罩，手機調至靜音，嚴格遵守會場紀律，自覺維護會場秩序。
2.支部大會會議紀要
6月24日，XX書記在XX會議室主持召開支部大會，審議支部半年工作報告，研究討論XXXX，安排部署XXX。現將會議議定事項紀要如下：
一、審議通過半年工作報告。會議聽取了2020年上半年工作報告內容和報告形成過程，討論認為報告內容全面，篇幅合適，比較務實，原則上同意工作報告，要求根據會議討論情況對部分內容再做修改，一是……;二是……;三是……;四是……。
二、研究討論黨支部換屆選舉結果。會議聽取了XXX關于各黨支部換屆選舉結果的報告，對選舉結果進行討論研究，同意黨支部換屆選舉結果。
四、安排組織委員與發展對象進行談話。會議聽取了XXX關于黨支部2名發展對象基本情況的報告，安排XXX對XXX等2人進行入黨前談話。
黨支部組織生活會會前準備工作總結匯報
根據公司黨組《關于做好政治生態突出問題全面整改專題民主生活會有關工作的通知》和直屬機關黨委及市場營銷中心黨委的工作部署，支部認真做好了會前學習準備、聽取意見、查擺問題、談心談話、制定專題組織生活會方案、撰寫組織生活會明白紙等工作，確保把握住原則與方向，為開好專題組織生活會做好了充分準備。
一是認真落實安排部署。在仔細研究了上級黨委關于此次組織生活會的安排部署后召開支委會進行專題學習并對組織生活會前相關工作進行討論，形成決定，撰寫會議議程及相關工作時間表。為專題組織生活會的成功召開夯實基礎。
二是深入開展談心談話。支委之間必談；支委和所在黨小組成員必談；提倡黨員之間互相談。并要求談心談話緊扣政治生態突出問題全面整改，深刻汲取xx等嚴重違紀違法案件教訓，談自身背離正確政績觀的各種言行及表現，談行業政治生態突出問題全面整改以來的收獲和體會，談整改工作推進情況，談下一步整改工作如何推進和落實。既要談自身差距，又要談對方不足，要防止泛泛而談不聚焦，防止只談工作不觸及思想，防止把談心談話變成簡單交換會上批評意見。規范填寫《民主生活會談心談話記錄表》，為組織生活會開展批評與自我批評做好準備。
三是廣泛征求意見建議。圍繞政治生態突出問題全面整改落實工作要求，廣泛征求全體黨員群眾對支部和支委成員的意見建議。收集到的意見和建議進行匯總梳理，共收到意見和建議11條，匯總歸納整理為三個方面5條意見和建議，分別是，在黨建方面：一是加強信息傳遞，及時將上級黨委、公司、行業和國家的政策、會議及相關文件轉發給基層黨員學習，二是豐富黨建活動多樣性；在隊伍建設方面：一是樹立標桿，發揮關鍵崗位的帶動作用，二是加強對年輕黨員和入黨積極分子的培養；在營銷工作方面：一是支部多從紀檢監察層面對區域使用合規性給予指導。
四是撰寫對照檢查材料。嚴格按照文件要求，認真進行自我剖析，每一名黨員都需要撰寫個人對照檢查材料，嚴禁以班子問題、工作問題或他人問題代替個人問題的，以業務問題代替思想政治問題，嚴禁談問題“蜻蜓點水”“不疼不癢”“躲躲閃閃”“含糊其辭”未見人見事；嚴禁剖析原因浮于表面，整改措施不實不細過于籠統大而化之，網上照抄，把批評與自我批評落到實處。
目前，各項工作已經準備就緒。
關鍵詞：高校；留級生跟蹤教育管理；模式
中圖分類號G641
留級生是一個特殊群體，作為教育者，本者對他們“不拋棄，不放棄”的理念，如何對留級生群體進行良性轉化，尋找留級生教育管理的新路子，對這個特殊的群體進行有效的管理，是學校學生管理部門最大的難題和挑戰，筆者認為跟蹤教育管理模式是不錯的選擇。
一、目前高校留級生管理模式分析
綜觀各高校對留級生的管理，主要從規章制度上加以約束，高校的《學生管理手冊》對留級生群體明確規定，留級生已通過的課程可以免修，重點修讀未及格課程。留級生在學校各項激勵評價標準也參照《學生管理手冊》。這種管理模式對學生管理工作造成以下影響：
（一）學生富余時間較多，日常管理與班級脫節。由于留級后實修課程占留級后班級應修讀課程的極少數，留級生的絕大部分時間不用隨堂聽課，富余時間有的睡懶覺，有的通宵上網，夜不歸宿，留級生實際上又在管理之外。
（二）留級生對所留班級缺乏集體認同感。由于留級生日常與所留班級同堂上課時間較少，同學關系淡化。雖被留入新的年級，但他們依然和原年級同學同住，一般不愿意參加班級活動，難以融入到新的班集體中去。
（三）及時開展思想教育較難。由于留級生很少主動和輔導員（班主任）聯系，輔導員（班主任）、班干部在心理上較容易忽略班級新成員，一旦缺少關注，就不能及時了解他們的生活學習狀態，及時開展思想教育。
（四）考核標準統一，難以激勵留級生的成長。留級生作為一個特殊群體，在學習上屬后進生，基本無緣各項獎學金、推先評優及推薦入黨。即，留級生的進步難受到客觀的評價及相應獎勵，良性轉化的源動力不足。長期置后也讓學生的自信心受措。
二、留級生跟蹤教育管理模式探索
高校留級生作為后進生，總體來說都具有以下特征：學生不及格科目較多。有些學生本身基礎弱，學習積極性不高，既要完成新開課程又要重修不及格課程，學習任務較繁重；有些學生興趣愛好廣泛、特長突出，社會能力較強，他們熱衷于學校組織的各項文體活動以及社團實踐活動，喜歡展示自己的才藝，忽視學業，長期缺課，課程不及格情況嚴重。部分學生缺乏遠大理想，學習生活消極，目的不正確，態度不端正，得過且過混日子。少數留級生人際關系冷漠，自我心理封閉。和老師之間、新班級同學之間思想上不交流，認識上有偏見。所選修的課程與班上同學不能大部分同步，獨來獨往較多。在教育管理中我們要針對他們的這些特點來采取應對措施。
（一）建立留級生多方位跟蹤幫扶機制
首先，輔導員作為思想工作教育者，要加大對留級生的關注度。在學習生活中對留級生給予更多的關懷、理解和鼓勵，幫助留級生正確對待留級問題，引導他們調整學習態度，樹立正確的生活奮斗目標。在生活中多挖掘留級生潛能，展示他們的才華，讓他們對生活充滿信心和希望，保持樂觀向上的積極心態。
其次，任課老師要參與留級生管理，在日常教學當中對留級生的上課情況加強監督，對留級生需要修讀的課程任課老師每節課予以關注，做好他們的考勤記錄，發現問題及時提醒學生并聯系輔導員。同時改變他們的學習方法和心態，幫助他們順利修完不及格課程，樹立學習信心。很多留級生奮斗目標不明確，專業教師可通過談話，了解他們的專業理想，幫助他們明確自己職業目標，使學生對自己的專業前景充滿信心。有些比賽活動中可邀請留級學生觀摩，讓學生在此過程中體驗成功感。
再次，借助學生力量改變留級生的學習生活習慣。由于大部分留級生都不同程度存在厭學心理，上不上課無所謂，遲到早退時有發生現象，要利用班干部、黨員和留級生成為好朋友，將良好的學習習慣和學習態度影響他們，逐步糾正留級生的不良生活學習習慣。班委組織班級活動時，要多讓留級生參與，通過這些活動，使他們快速地融入班集體，感受到班級的溫暖，增強對新進班集體的歸屬感。
（二）制定留級生跟蹤檔案
要專門召開留級生座談會，傾聽他們的心聲，了解他們的心理，幫助他們分析留級的原因，作好記錄。由于留級生自制力較弱，在教育轉化過程中反復性強，會經歷多次“好轉、歸零”現象，需要建立跟蹤記錄檔案，了解留級生轉化過程，摸清他們轉化難的成因，掌握他們心理變化無常的規律，以便制定教育措施。
（三）加強和留級生家長的聯系溝通
一般情況下，出于自尊心的考慮和害怕家長失望責罵的恐懼，留級生都不愿把留級實情告訴家長。這樣造成教師、學校與家長嚴重脫節，有的學生不想透露家庭的地址及通訊方式，在輔導員處登記一個虛假的聯系方式，輔導員沒法聯系家長，家長也不知道孩子在校學習的情況。要想方法多次聯系家長，了解留級生成長背景，并得到家長的教育支持。在給家長的一封信中，要將留級制度告知家長，希望家長能面對現實，正確對待。鼓勵指導家長要一方面加強教育管理孩子，另一方面要鼓勵孩子，增強他們重新學習的自信。
（四）跟蹤教育過程要注重賞識教育方法
根據教育學和心理學，留級生的內心自卑情結嚴重，表面上對什么都無所謂，但內心深處卻需要理解、尊重、關心和幫助。他們缺點毛病較多，但他們身上也有自己的“閃光點”。因此要以信任、寬容、鼓勵、贊賞為原則，多給予激勵、表揚、鼓勵、贊美等肯定性評價，不斷增強其自信心，發揮出潛能。他們學習習慣差，信心不足，容易產生氣餒和畏難情緒。教師要在他們學習過程中給他們設置與普通學生不同的目標，既保證他們的努力方向，又能保證他們學習的自信心不受措。稍有進步，就要給予不同程度的贊許。即便回答問題錯誤，也要肯定其勇敢的精神。
（五）制定專門的留級生獎評制度，鞏固跟蹤教育成果
為鼓勵留級生進步，并鞏固跟蹤教育成果，學校要建立留級生專門考核體系，客觀實際地評價留級生的生活學習狀況、思想品德及其他日常表現，在學生各項獎評制度中，針對留級生特殊群體，預留少數名額，獎勵那些在學習生活上有進步、表現良好的留級生，各方面優秀的留級生還可以考慮推薦入黨，為留級生群體樹立進步榜樣，使留級生感受到他們在被關注，在實際生活學習中與其他學生平等，獲得生活學習的動力。
參考文獻：
王會金，況廣收.挖掘獨立學院學生特點探索學生管理新思路.南京審計學院學報[J].2006.5.
李玉萍.高校后進生思想政治工作淺探.煤炭高等教育[J].2000.5.
一、評價對象
鄉所屬13個村。
二、評價內容
1、村兩委班子是否團結一致，分工明確，認真貫徹落實黨的路線、方針、政策，堅決同民族分裂主義和非法宗教活動作斗爭，帶領群眾脫貧致富奔小康；熟悉黨在農村的富民政策，熟悉縣委、政府發展種植業、養殖業、林果業等方面的優惠政策。
2、是否定期召開會議，對當前工作進行研究和總結，及時發現當前存在的問題，并認真進行整改。
3、是否根據鄉產業結構調整規劃加大了產業結構調整力度，結合實際進行產業結構調整，并結合實際算了經濟帳，群眾的經濟收入在產業結構調整后有所增加。
4、是否認真落實村干部聯系走訪群眾制度，堅持每月走訪，認真了解民情民意，解決群眾的實際困難，并對一些相關內容進行了上報，有民情記錄本，記錄齊全。
5、是否能認真了解當前農村中存在的問題，對群眾反映的一些突出問題和矛盾正確進行處理，避免矛盾的升級，群眾滿意。
6、是否對黨員和村級后備干部、入黨積極份子進行了培訓、培養，不斷提高黨員、村級后備干部、入黨積極份子的綜合素質，村級后備干部按照1：2的比例進行培養，發展黨員程序是否符合規范。
7、村兩委班子成員是否勤政廉政，工作認真負責，態度端正，廉潔奉公，作風良好，按時進行村務公開和財務公開，切實維護好黨在群眾中的形象。
8、發展壯大村集體經濟思路是否清晰，結合村實際制訂了特色產業發展項目，有詳細的計劃，有具體的發展措施，有周密的步驟，沒有新增不良債務。
9、兩委班子是否認真落實與宗教人士談話制度，帶頭落實各項維穩措施，具備維穩意識，熟悉黨的民族宗教政策，全村社會政治大局穩定，沒有發生重大刑事案件和非法宗教活動，也沒有發生群體性上訪事件。
10、是否認真落實群眾接待制度，每日有專門人員接待群眾來訪，做好各項記錄，對能解決的問題立即予以解決，不能解決的問題及時向鄉黨委和政府反映，各項思想工作到位，沒有發生重復上訪。
11、村班子工作是否務實，不斷改進工作作風，注重實效，虛心接受群眾提出的意見和建議，對好的予以采納，對開展工作中遇到的一些明顯有悖群眾利益的事情能及時向黨委和政府反映，切實維護好、實現好、發展好群眾的根本利益。
12、是否認真落實“三項”制度，對群眾開展了廣泛的宣講，群眾對各項宣講內容熟悉了解；民主日整改問題是否突出，效果明顯，群眾滿意；民主生活會是否實事求是認真查找不足，及時進行了整改。
13、村班子是否關心五保戶、低保戶、困難戶和“三老”人員生活，并積極和鄉進行溝通，確保各項待遇按時發放，并定期進行走訪慰問，對一些能解決的實際困難全力予以解決。
14、村班子是否能堅持“一事一議”制度，不斷推進村級民主政治建設，實現了人民當家作主的權利。
15、是否將“雙培”對象結成了對子，加大了對科技示范戶的扶持，并積極爭取資金、技術等方面的扶持，落實各項優惠政策，科技示范戶、“雙培”對象發展形勢良好，經濟收入明顯增加，對周圍群眾形成了一定的示范作用。
16、對設崗黨員管理是否嚴格，設崗黨員作用發揮是否明顯，對崗位職責范圍內的事情是否盡心盡力，崗位黨員對監督、管理的方法、程序和步驟清晰，對監督管理內容基本情況了解。
三、獎罰措施
群眾對村的評價每季度進行一次，主要采取抽樣調查為主，本評價方法不按分值設置，群眾對村各項評價內容存在不滿意或提出建議時，以書面形式進行上報。群眾在進行評價時，應正確對待，既不能隨意附和，也不能存心詆毀，要實事求是的進行評價。對提出好的建議被村支部或鄉黨委采納的在全鄉大會上進行表揚，并優先考慮各項獎勵措施（包括吸收入黨、免義務工、確定為科技示范戶、優先發放各類扶貧資金等）。對不負責任，敷衍了事，不講實話的在全鄉范圍內通報批評，情節嚴重（涉及到侮辱、誹謗等情形）的將依法追究其責任。
__*鄉村對黨委評價辦法
為全面實現“自下而上”的考評機制，不斷提高黨委的執政能力，不斷改進工作方式方法，推動全鄉各項工作的開展，加快建設社會主義新農村步伐，特制定本評價辦法。
一、評價對象
鄉黨委。
二、評價內容（100分）
1、黨委的領導核心作用是否堅強有力，是否能認真貫徹落實黨的路線、方針、政策，堅決同民族分裂主義和非法宗教活動作斗爭，帶領群眾脫貧致富奔小康；4211工作機制運行是否正常，是否具有全局意識，各項工作安排妥當，“五室一部”協調運轉，工作之間沒有相互沖突，部室分工明確，考核嚴格；對黨員干部的管理是否嚴格，是否按照制度進行了落實。黨委對部室、部室對干部、黨委對村兩委的考核制度化，并嚴格兌現獎罰（20分）。
2、是否定期召開會議，對當前工作進行研究和總結，及時發現當前存在的問題，對一些不合時宜政策進行修改，靈活變通（5分）。
3、是否加大了產業結構調整力度，結合實際進行產業結構調整，群眾的經濟收入是否增加，負擔是否減輕，生活是否改善（10分）。
4、是否認真落實聯系走訪困難群眾制度，黨委委員有固定的聯系對象，并認真進行了幫扶，幫助其制訂了發展辦法，家境有所改善；是否按時發放五保戶、低保戶、“三老”人員、宗教人士、村干部待遇（10分）。
5、是否認真了解民情民意，對群眾反映的一些突出問題和矛盾正確進行處理，避免矛盾的升級，群眾滿意（5分）。
6、是否關心愛護干部，工作上嚴格要求，生活上無微不至的關心，想方設法調動黨員干部的積極性；是否積極督促
加強黨員隊伍建設和干部隊伍建設，黨員干部素質有了明顯提高（5分），按照黨管干部的原則，抓好干部的培養、選拔推薦、考核和使用，對干部監督得力。7、黨委班子成員是否勤政廉政，工作認真負責，態度端正，廉潔奉公，并定期召開廉政建設會議，不斷加強作風建設，切實維護好黨在群眾中的形象（5分）。
8、是否結合各村實際制訂了特色產業發展項目，并積極籌措資金組織實施，各項技術、管理措施到位，效益明顯（5分）。
9、發展壯大鄉村集體經濟思路是否清晰，有詳細的計劃，有具體的發展措施，有周密的步驟，沒有新增不良債務（10分）。
10、是否重視穩定工作，帶頭落實各項維穩措施，落實維穩經費，全鄉社會政治大局穩定，沒有發生重大刑事案件和非法宗教活動，也沒有發生群體性上訪事件（5分）。
11、群眾事務全程服務制度是否落實到位，領導輪流值班情況是否良好，群眾反映的事件處置群眾是否滿意，值班領導和工作人員態度是否端正，按照群眾事務全程服務制度的各項程序引導來訪群眾辦理事項，沒有無故推諉現象（5分）。
12、黨委工作是否務實，不斷改進工作作風，注重實效，虛心接受群眾提出的意見和建議，對好的予以采納（5分）。
13、是否建立了領導干部任期目標責任制，建立健全黨政班子和領導成員抓黨建、經常發展和精神文明建設、社會穩定等方面的制度，并對落實情況進行年度考核，獎罰兌現（10分）。
關鍵詞：高校 宿舍 衛生 管理 措施及效果
中圖分類號： G41 文獻標識碼：A
現代高校宿舍是學生生活、學習、休息、娛樂、社交的重要場所，處理人際關系的平臺，是大學生道德品行形成的重要載體，也是校園精神文明建設的重要窗口，更是高校德育實踐的重要陣地。高校學生宿舍衛生狀況的好與壞不僅影響學生健康，影響學習，影響心情，影響同學關系，還直接影響到學校的形象，反饋出學校的校風、學風和舍風。因此，為營造一個整潔、肅靜、舒適、衛生的休息、學習環境，對宿舍衛生進行有效管理是十分必要的。在高校宿舍衛生管理中，為了達到學生宿舍的整理、整頓、清掃、清潔、安全，高校思政工作者為此付出了辛勤的勞動，但宿舍衛生狀況總是達不到理想的要求。高校宿舍衛生狀況不佳，一直都是高校宿舍管理中存在的一個不得不面對的重難點問題。現就以江西中醫藥大學經濟與管理學院為例具體分析研究高校宿舍衛生的管理。
一、高校宿舍的現實狀況
近年來，隨著社會的進步，人們對教育的重視， 全國高等教育迅速地發展、壯大，高校不斷地擴招，在校生人數急劇增加，而生源素質卻下降，獨生子女已成為大學生宿舍的主力軍，優越的生活條件導致他們獨立生活過程中存在著或多或少的問題，就以江西中醫藥大學經濟與管理學院為例，主要表現為：值日生安排流于形式、內務不整，物品擺放無秩序、書本亂丟、不疊被子、衣物亂掛，鞋子亂放，宿舍衛生有時會無人打掃，垃圾堆積沒人倒、換洗的衣物、鞋襪不及時清洗，地面污漬多，沒有定期清理拖地。從而導致室內冬天臭氣熏天，污染空氣，夏天滋生蚊蟲，春天容易患感冒等疾病。以上種種情況不僅嚴重影響了學生的身心健康、道德修養，還使學院和學校的顏面掃地，未能形成良好的學風、校風。發現問題后通過分析、教育、批評指正后略有改善，但過不了多久整個宿舍衛生又回到了起點。
二、宿舍衛生不良現象的原因
學生宿舍衛生情況差，學院也進行了調查、分析和研究，總結出產生一系列宿舍問題的原因：
（一）學生衛生意識缺乏
獨生子女學生平時養成了“飯來張口、衣來伸手”的習慣，導致不知道如何整理、整頓、安排自己的日常生活，不會清潔、清洗個人衣物，甚至亂扔垃圾，影響宿舍衛生環境。
大多數學生認為床和桌子才是屬于自己的，其他的東西都是公共的，不屬于自己管理、清潔的場所，更不用提衛生了。有這種行為表現的男生居多，男生由于懶于洗衣、清潔，而愛好運動的他們認為有異味也是男生特有的，沒必要太在意。而部分女生宿舍根據個人喜好掛床簾布，樣式花型不一，導致整個宿舍看起來又擠又亂。如此的想法和做法導致宿舍的整體保潔意識差。
（二）學生吃苦耐勞精神缺乏
如今的大學生都是父母心中的寶，只要努力學習其他的一律父母包辦，因而在家里都是小阿哥、小格格，習慣了有家人照顧的生活。當宿舍需要他們來整理、整頓、清潔、清掃的時候就不知道怎么辦了。甚至花錢雇傭鐘點工來打掃，衣服不會洗就攢一塊兒購買洗衣卡讓洗衣機來幫忙。地臟就當沒看到，反正還有別人。這種嬌生慣養不能吃苦耐勞、沒有集體觀念的事實也是宿舍衛生不佳的重要原因之一。
（三）團結協作精神缺失
團結協作精神與集體榮譽感嚴重缺失。出現“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的狀況。
宿舍是大家共同學習、生活的小集體小空間，竟然無輪流值日，這樣一來成了“三個和尚”了，無人監督，同學們自制力較差，大家都比較懶散，惰性很強，都等著另一個人來打掃，最后結果就是沒人打掃。宿舍長沒有起到良好帶頭作用，沒有履行自己的責任，監督好宿舍衛生，沒有按時督促他人，宣傳工作沒有做到位。
（四）學院獎懲力度不夠
造成同學們對衛生管理重視度不夠，甚至有的人被通報后就不在乎下一次的懲罰了。
三、采取的措施及效果
目前，大學生宿舍衛生狀況問題一直都是高校宿舍管理中不得不面對的一個重點難點。為了找準方法改變當前大學生宿舍的衛生狀況，提高大學生獨立意識，自理能力，我們通過問卷調查、座談會等形式聽取大家的建議總結并實施一系列的整改措施。
（一）加強宣傳教育
以“思想是行動的先導”為理念，從改變人的思想入手，從而改變人的行為。尤其是加強大一新生入學教育，從軍訓起就培養他們嚴謹的生活、學習、行為習慣。各班班委積極領導班級成員學習一些衛生安全知識，通過主題班會、團日活動等各種形式普及衛生安全知識。以此來引起學生對衛生安全的重視。這樣做使得學生從認真學習安全知識中了解了宿舍的衛生對自己身心健康有很大的益處，便會自覺地注意自身及宿舍的衛生。
（二）落實衛生責任制
實行寢室長、班委負責制、輔導員督查制的三級網絡負責制，由寢室長負責本宿舍的日常衛生管理工作。對于寢室公共衛生，由寢室長帶領、寢室成員共同參與制定本寢室輪流值日制度，建立輪流值日表。由班委進行分工督促檢查各個寢室的衛生情況匯總存檔、輔導員每周通過晚點名班會上公布并把其作為班級德育成績的一項重要指標。班委帶頭，大家共同參與，營造良好的氛圍。
（三）發揮模范作用
充分發揮學生黨員、入黨積極分子、學生干部的先鋒模范帶頭作用，以點帶面，達到“凈化一個宿舍，帶動一個班級，影響一個樓層”的效果。
（四）強化監督檢查
在完善衛生管理制度的基礎上，建立以學生管理部門不定期檢查、宿舍管理人員例行檢查和不定期抽查相結合、學生會定期周五下午檢查、輔導員不定期視察的監督檢查制度，對宿舍衛生實施多渠道、多層次的定期與不定期相結合的監督檢查體系。對于衛生狀況較差的宿舍，可建立月上報制度，由宿舍長將宿舍衛生狀況與各成員負責情況做好記錄，每月上報給輔導員，加強對其監督管理。
（五）實施獎懲制度
在加強監督檢查的基礎上，對一定時期的檢查結果進行統計、評比，實施星級宿舍、文明宿舍評比制度，對于宿舍衛生良好的給予一定精神和物質獎勵，對于較差的給予通報批評，建立校級、院級和班級獎懲制度，形成一種競爭氛圍。將宿舍衛生與各種評優評先有機結合起來；將學生在宿舍內的表現與綜合素質測評、評選優秀、入黨、評選文明學生、文明班級等評優掛鉤。
（六）納入第二課堂學分
學院每周對學生宿舍進行評比，并對好的宿舍給予獎勵，獎勵的方式可以加相應的第二課堂學分。對臟亂差的宿舍進行拍照公示，讓他們產生愧疚心。如果接受懲罰后還不能進行相應的改正，班級的輔導員應當找其談話，如果依舊是不改的話，則將這種行為如實記錄其檔案中，讓同學們認識到自己屢教不改的嚴重性。建立這樣的獎懲制度，好的學生會積極地將宿舍衛生做得更好，差的學生也就會自覺地打掃宿舍的衛生。
（七）舊物回收
每半個月各班班委定期下宿舍收集同學們不需要的東西，捐贈給校青協或偏遠山區的孩子，這樣既可以為同學們清理垃圾，整理宿舍內務，又可獻愛心，體現自身的價值。
實踐中，現階段考察工作基本上采取集中性、突擊性考察的方式，它的優點是，就領導干部隊伍整體而言，能迅速獲取考察對象尤其可以是每個領導干部的基本信息，覆蓋面較廣，而且具有一定的針對性，馬上能“考以致用”。但是，現階段考察方法也存在著一些難以克服的弊端，一定程度上會導致出現考察失真失實的現象。其弊端主要表現在三個“不夠”上：
1、信息不夠客觀。集中性、突擊性的現階段干部考察方法，考察時間相隔一般較長，而真正用于考察的時間又很短，而正是由于這一長一短兩個時間上的矛盾，間接造成了在這考察之間發生的行為和事件，如沒有及時發現并加以固定，這些行為和事件及其折射出來的信息，時間一久，大家會逐漸淡忘，由此加大了信息傳遞失真的風險。
2、信息不夠全面。受客觀因素影響，集中性、突擊性考察時，談話對象和測評對象極易記起并反映近階段考察對象的德才表現，對歷史表現相對容易忽略，形成了管理學中的“近因效應”。實踐證明，大家往往容易原諒三五年前犯小錯的干部，而不大會馬上原諒剛犯小錯的干部。由此收集的干部信息，難以滿足“從本質、從主流、從發展看干部”的要求，容易因評價干部平面化而造成片面化。
3、信息不夠真實。干部考察特別是任職前考察時，一些參與考察的干部群眾不同程度地存在著做“好人”、擔心考察人員跑風漏氣、害怕被打擊報復、嫉賢妒能等復雜心理，由此“不想講、不愿講、不敢講”真話。另外，由于集中性、突擊性考察對平時、一貫表現考察了解得不夠深入，造成“拉票”行為有制度漏洞可鉆，使參與考察對象礙于情面評價考察對象時往往把成績最大化、把問題最小化。
造成現階段干部考察方法，除了干部群眾受市場經濟體制改革帶來的思想多元化因素影響和自身“加工信息”能力欠缺，以及領導干部的社會角色復雜化，許多行為具有隱蔽性而較難察覺以外，從干部考察工作體制機制來看，主要有以下三個方面：
1、考察方法比較單一。《選任條例》中規定了考察預告、個別談話、發放征求意見表、民主測評、實地考察、查閱資料、專項調查、個別找談等考察方法，但就具體的規定來說，還是相對籠統、原則，對具體的考察途徑、程序、結果運用等方面未作出明確的界定，可操作性不強。目前，實質性地實施了日常考察制度的地區還是較少，具體實踐中也遇到不少問題。實踐中，組織部門主要還是依靠一次性的民主測評和個別談話來了解干部的情況，但大量的干部信息僅靠這些現階段的考察方法是難以掌握了解全面的，迫切需要進一步創新考察方法，以適應復雜而繁重的考察工作任務要求。
2、考察時間過緊、任務過重。現階段考察工作，往往時間緊、任務重，需要在較短的時間內考察較多數量的干部。受時間的限制，考察人員難以深入地去了解干部的德、能、勤、績、廉方面情況，一般是被動接受信息多，主動發現情況少；了解結果多，了解過程中表現少，往往是“蜻蜓點水”、“走馬觀花”。同時，參與考察的干部群眾也來不及作全面的思考，一些重要信息可能被掩蓋和埋沒。所以，如果沒有平時考察了解素材的積累，干部考察肯定難以做到全面系統。
3、考察人員素質不平衡。實踐中，由于直接從事干部考察考核工作的職能科室人手有限，集中性、突擊性的大規模考察，肯定需要臨時抽調其他科室、其他部門的干部。而單純就組織部而言，干部科室人員一般不超過10人，而直接管理的干部大多超過1000人，人均管理超過100人，工作量可想而知。而臨時抽調的考察人員隊伍的素質往往參差不齊，有的對干部工作業務和被考察單位工作缺少大致的了解，這樣肯定會影響到考察工作的質量。
1、建立干部德才表現信息數據庫。目前，組織部門建立的干部管理信息庫內容基本上以性別、年齡、學歷、入黨和工作時間、任職情況等為主，對干部德才表現情況未有記載。這種信息庫對分析領導班子結構起著較好的支撐作用，但對全面系統地分析評價干部卻心有余而力不足。所以，要建立干部德才表現信息數據庫，采用記錄法、歸納法、鑒定法和收集法等方法，及時把日常考察形成的有關干部信息詳細、真實地予以記載。在信息大量積累的基礎上，對干部不同階段、不同時期、不同場合的具體表現進行綜合分析，從而全面準確地評價領導班子和領導干部，避免“一次考察定任用”可能造成的失誤。
2、完善定期分析干部制度。現行定期分析工作，信息收集的方法比較單一，基本上以集中性考察為主，來源渠道不夠寬，沒有形成比較規范、暢通的信息收集機制。我們要充分利用好定期分析這個載體，切實完善定期分析制度，把日常考察作為定期分析的基礎手段，把日常考察結果作為定期分析的重要依據。如建立健全定期分析情況上報、定期分析例會、定期分析工作義務監督員等制度，與各種日常考察方法相互配合、相互協調，暢通干部信息獲取的渠道，在此基礎上，每年對領導班子和領導干部進行一至兩次的定期分析。在屆中、屆末考察和任職前考察后，必須把定期考察、任職前考察結果與定期分析結果（主要是日常考察結果）進行綜合分析，多角度剖析班子和個體的特點，以求相互印證、相互銜接；對兩類結果不大一致的，要以發展、歷史和辯證的眼光加以綜合研究，得出科學的結論；對兩類結果完全相反的，不忙于馬上作出結論，應留待時間去檢驗，情況急迫確需立即查清的，可以實施專項調查。
一、從學習中汲取營養，讓自己時刻充滿激情
學習的過程同時也是靈感不斷閃現的過程，及時捕捉這些靈感，就會有很多收獲。
以前常將學習掛在嘴邊，也時常看一些理論和業務知識的書籍，但大多是走馬觀花、淺嘗輒止，偶爾記些筆記也是為應付各種名目的學習，實際收效并不大，對部里發放的光盤，按下快進看過一遍就不錯了，很多都是把包裝一撕看看目錄再編點記錄就算完活。
年初，我把部里發放的光盤進行了分類整理，每周都堅持看一些，發現有好多光盤，特別是部里自已復制下發的，內容都很吸引人。一個個鮮活的案例，一句句深入淺出的講解都讓我感覺受益匪淺，總讓我有腳踏實地的干點實事的沖動。
以前參加各部門組織的培訓總認為沒有用，甚至是一種負擔，更談不上用心聽課了。今年我參加了由廣播局組織的通訊員培訓班和部里組織的副科級領導干部培訓班，我雖不是領會最透徹的，但我聽的很認真。在聽課的同時，我不時有一些想法，我把這些整理后向鄉領導做了匯報，得到了領導的認同。
按部里的安排，6月5日，我帶兩名支部書記到灤平縣周臺子村、承德縣朝梁子村參觀考察，回鄉后我組織召開了由各村支書主任參加的座談會，交流了體會，進一點拓寬了自已和農村干部的發展思路。
二、在激情中愉快工作，協調各方全力抓落實
我從未像現在這樣喜歡這份工作，這也是我從前的工作總是很被動的主要原因。
為了解決工作拖拉的問題，我注意提前做好整體工作的謀劃，增強了完成工作的主動性。年初，我結合實際制定了組織工作思路，并制定工作目標完成時間表。對上級安排的臨時任務也盡力做到早謀劃、早部署、早實施。
目標確定后，如何抓好落實就成了工作中的重點，而抓落實就要依靠勤于工作善于工作的領導班子隊伍和密切聯系群眾、服務群眾的黨員隊伍。為了更好的掌握村級領導班子成員的思想狀況，我堅持定期與村班子成員談心，把苗頭性、傾向性的思想及時向黨委反映，為黨委決策提供參考,力爭實現村兩委班子成員間的和諧、村干部與群眾間的和諧以及鄉村間的和諧。
在黨員隊伍建設這項常規工作中，我堅持黨員流程化管理模式。全面實行兩推一公示工作法確定入黨積極分子，嚴把黨員入口關。對積極分子和有能力的無職黨員全部實行責任公示化管理，結合黨員評議定出格次，在支部進行通報。上半年我們經過組織程序確定積極分子22名，納新黨員13名，轉正黨員12名。對10名評議結果較差的黨員進行了誡勉談話。
前干澗村因為沒有“兩室”，村集體經濟薄弱，被確定為后進支部。為了保證后進支部的如期轉化，我幫該村制定了轉后方案，并多次向鄉黨委匯報轉化進度及存在困難。在政協王寶林主席和俊東部長的大力支持下，兩室建設的前期資金已經有了著落。現在村里正在組織招投標等前期準備工作。
黨建工作的最終落腳點要落在如何實現經濟社會又好又快發展上。為此，我幫助各支部認真分析村情，根據每個村自身的情況，認真研究發展規劃，初步形成了西片四個村近期以鐵礦采選為主，中長期大力發展林果業，東片三個村以農村家庭體驗游為主的產業發展格局。
同時在工作中還注重引導干部群眾把精力、財力投入到新農村建設中，上半年，全鄉共投資一百多萬元硬化組級路約10多公里，建文化廣場兩處，安裝健身器材2套，引進加工企業一家，安排就業200多人。
三、在落實中大膽探索，力求工作實現新突破
在以往的工作中，我沒有注重典型培樹，造成工作沒亮點，今年我努力在工作創新上做文章。
一是針對兩委班子成員中普遍存在的“最后一年”心理，開展了“如何給任期劃個圓滿的句話”討論活動。通過給村干部指路子、壓擔子、卸包袱，激發村干部干工作激情。
二是注重典型培樹。梯子峪村老黨員王立軍，四年如一日贍養孤老，老干部支部黨員付德文義務為老干部們當起了保健醫生，黨員干部踴躍為地震災區捐款，我們對這些鮮活的實例在不同的層面進行了表彰宣傳。
三是大力實施農村實用人才“開發培養”工程。一方面我們正在建立農村實用型人才庫，將有一技之長的人全部登記造冊并分類。在此基礎上有針對性的組織對黨員群眾的培訓,上半年我們在東陡峪村的黨建培訓基地舉辦果樹修剪培訓班兩期。
四、關心幫助老黨員和困難黨員。將65歲以上老黨員和生活困難黨員全部登記。在經濟上，從非農單位的黨員以及社會上有經濟實力的單位、組織和個人中招募志愿者，對老黨員和困難黨員進行一對一(多對一)幫扶；在精神上，由黨委統一指定黨員定期與其談心，了解這些人的需求。老黨員、困難黨員家中有事要求黨委或支部有人到場。
下半年工作重點：
一是為村兩委班子換屆做好準備工作，對全體黨員進行一次走訪，掌握黨員思想動態。重點是了解黨員在兩委班子換屆、鄉村經濟發展、農村實用科學技術指導等方面有哪些想法和需求。
二是繼續實施“全民素質提升工程”。重點做好農村實用人才開發培養,準備籌建標準科技培訓學校一所，定期為群眾提供培訓服務。
關鍵詞：當代軍校大學生 角色轉變 機制
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O8-0173-02
軍事院校是軍事人才培養的搖籃，要想把當代軍校大學生從未成年人轉變為成年人、從高中生轉變成大學生、從普通青年轉變成軍人、從軍校大學生轉變成基層軍官，培養成部隊所需要的高素質新型軍事人才，就必須抓好其角色轉變工作。要完成這個轉變，軍事院校就必須建立一套完善的機制來保證。機制是表征系統中各子系統的相互關系及其運動形式。它是事物形成發展的內在機理和規范運作的保證。
一、動力機制是當代軍校大學生角色轉變的力量源
一要以部隊需求為目標創新動力機制。院校的生命力取決于自己培養的人才能否適應部隊的需求。院校必須瞄準部隊的需求，改革影響人才培養的教學模式，推動當代軍校大學生角色的轉變。要緊跟部隊的發展步伐，建立育用長效機制，掌控部隊的人才需求變化。在人才培養目標上，要面向信息化戰爭的需要，培養出高素質的信息化軍事人才，尤其是聯合作戰指揮人才；在人才培養內容上，要不斷融入信息知識和技術，增加與一體化聯合作戰相關的內容，打牢當代軍校大學生的聯合作戰意識，提高駕馭信息化戰爭的能力；在人才培養的方式上，要廣泛運用信息技術，增加實踐性教學環節，積極推進基地化、網絡化、模擬化訓練，牽引教育訓練向更高層次發展。要采取到部隊實踐、請部隊領導來院校談人才需求等方式，讓當代軍校大學生對照自身，查找差距，明確奮斗的方向。只有這樣，才能激發當代軍校大學生轉變角色的內驅力。
二要以完善政策法規為重點創新動力機制。隨著形勢的發展變化，院校的政策法規也必須不斷完善。制度化、標準化的政策法規有利于協調組織和規范院校不同層次、各個管理要素的關系，充分發揮其最佳的工作效能，有利于當代軍校大學生在角色轉變的過程中，自覺做到依法管理自己。要根據部隊發展要求、軍事人才成長規律和軍事院校的特點，完善學籍管理規定、末位警示淘汰、優秀學員評比等政策法規，使當代軍校大學生在貫徹落實政策法規的過程中主動生成一股迫使自身角色轉變的動力。
三要以實踐性教學為牽引創新動力機制。當代軍校大學生角色轉變能否適應部隊需求，一方面可以通過到部隊實習來進行檢驗，另一方面，可以通過完成設置的實踐性教學課程來進行檢驗。到部隊實習，當代軍校大學生要主動融入到連隊的工作生活中，虛心向連隊的同志請教學習，不斷完善自己。參加實踐性教學，當代軍校大學生要積極主動，不斷探索。通過實踐活動，當代軍校大學生就能發現自身存在的差距，明確了自身還需要努力的方向，進而產生轉變角色的鞭策力。
二、激勵機制是當代軍校大學生角色轉變的推進劑
一要嚴把畢業關。院校應在當代軍校大學生入學典禮上,講清畢業的目標，明確畢業目標的量化標準，并在四年的學習訓練過程中，狠抓落實。采取學習成績末位警示、體能達標考核、量化違規違紀等手段，對當代軍校大學生實行全程淘汰制。院校要嚴把畢業關，調動其學習的積極性和主動性，培養其“不進則退”的進取和危機意識，促進其角色的轉變，夯實部隊所需要的素質和能力基礎。美國西點軍校培養的學員之所以很優秀，一個最關鍵的因素就是實行了全程淘汰制，其畢業淘汰率始終不低于20%。
二要完善獎勵制度。院校應建立一套從入學到畢業的全程跟蹤體系，按照量化的指標，記錄好他們的成長歷程。根據當代軍校大學生在校的一貫表現、指標量化積分和民主評議結果等情況，在研究生優先入學、立功、評獎、入黨、畢業分配等方面加大獎勵力度，調動其角色轉變的積極性。
三要營造催人奮進的環境氛圍。院校應充分發揮環境育人、文化育人的功能，通過修建軍味濃厚的園林，懸掛催人奮進的橫幅標語，張貼學有榜樣的英模畫像，展覽陶冶情操的書法繪畫攝影作品等環境氛圍營造，讓當代軍校大學生在環境的熏陶下積極主動地實現角色轉變。
三、保障機制是當代軍校大學生角色轉變的加固劑
關鍵詞: 大學生 考場作弊 防治對策
近年來,大學生考場作弊現象日趨嚴重,引起了教育部以及各高校的廣泛關注。考場作弊風的存在和蔓延,不僅污染了校風,敗壞了學風,而且使考試喪失了作為檢驗學生掌握知識程度的功能。更為重要的是大學生考場作弊現象違背了考試的公平性原則,嚴重影響了高校的人才培養計劃,為選拔人才設置了障礙。為此,國家教育部和各省、市教育主管部門曾多次發文,要求迅速扭轉這種不正之風。各高校也積極展開行動、采取各項措施,但作弊之風并未被遏制,反而愈演愈烈,還呈現出許多新特點,因此應采取更有效的措施來改變這種現狀。本調查報告以河北省高校在校本科生為主,采用問卷調查和人物訪談的方式,抽樣調查大學生考場作弊情況。在整理分析各項調查數據與資料的基礎上,我深層次地對大學生考場作弊形式、原因和防治對策三個方面的內容進行展開調查,并總結出大學生考場作弊的新趨勢,結合大學生考場作弊的主要原因,針對性地提出了規避大學生考試作弊的建議和對策。
一、大學生考場作弊形式特點
考場作弊現象自古有之,并隨著社會的發展而變化。調查顯示當前考場作弊形式仍以翻書、夾帶紙條等傳統方式為主,但也出現了許多新的形式和特點,其中以作弊類型多樣化和手段高科技化為主要趨勢。
(一)類型多樣化。
調查所例舉的8種作弊形式①,在考場的使用頻率如表所示。
不難看出,傳統的夾帶紙條、翻書、交頭接耳仍占據主要途徑,但與以往不用的是出現了新的作弊方式。結果顯示,70%以上學生認為最直接的,以及身邊出現最多的作弊方式仍然是夾帶紙條、交頭接耳等傳統方式。因此種作弊方式作弊成本低,可以單獨完成,不需要求助別人,且隱蔽性較好,往往容易成功,學生可以視現場監考力度的大小選擇是否行動。因此,監考老師的技巧、水平、責任心,以及巡查的力度,成為學生作弊的重要參考因素。
(二)手段高科技化。
科學技術的發展為考場作弊手段的高科技化提供了充分的條件,運用無線耳機等高級電子作弊儀器正“引領”著高校作弊形式的“潮流”。通過無線電或隱形文字傳輸信息到特制的手表、眼鏡等常規物品上或鑲入耳中的微型晶片中,隱蔽性極強,很難被辨別識破。調查中30%的大學生表示曾打聽過最新的無線耳機等高科技作弊儀器,詢問其使用方法與成本,并表示希望其使用的成本越低越好。畢竟多數大學生的消費能力是有限的,是需要綜合衡量考試作弊的風險、成本的,無線耳機等高級電子作弊儀器的使用成本越高意味著使用頻率越低。只有在國家的過級考試等相對重要的考試中,考場管理嚴格,監考老師監考力度加大,傳統的作弊手段相對受限的情況下,許多人會考慮花較高的成本,采取更隱蔽的手段來達到考場作弊的目的。
二、大學生考場作弊原因
大學生考場作弊原因錯綜復雜,既有主觀因素的驅使,又有客觀環境的影響。以下主要從社會、學校、個人自身三方面因素加以分析。
(一)社會因素。
1.浮躁、功利的社會風氣。
改革開放三十余年以來,我國一直處于社會主義市場經濟建設和發展過程中,法治建設相對滯后,與市場經濟相適應的以誠實守信為核心的道德觀念還沒有深入人心,大多數人的道德水平還遠遠沒有達到把誠信作為社會活動的基本準則。②大學生作為社會的一個重要組成部分,不可能不受其影響。為了拿到學位證和各項榮譽,盡可能創造完美的大學記錄,一些學生不惜鋌而走險,以提高考試成績,達到順利通過或考取高分的目的。
2.單一、不完善的社會評價體系。
無論是社會還是各大高校在人才衡量的標準上,都普遍重視學歷,側重于考試分數。上至各國家機關,下至各企、事業單位,在錄取人員時,普遍把學生的學業成績、資格證書作為衡量人才的硬指標,判斷個人能力的唯一標準,而對其內在道德品質、個人素養等卻很少加以考核。這種唯分數論、唯證書論的社會評價體系,必然誘發一些大學生急于求成的心理,試圖通過考試作弊達到目的。
3.與日俱增的社會就業壓力。
受當前嚴峻就業形勢的影響,大學生要想在畢業后找到一份較理想的工作,不得不不斷提升自我,完善自我,從而在激烈的就業市場中爭得一席之地。調查顯示70%左右的學生作弊的首要原因是不掛科,因為一旦掛科,可能就與大學各項榮譽失之交臂,甚至影響學位證的取得。而25%左右的學生表示,作弊是為了取得更好的成績,從而能爭取到國家獎學金或學院各項獎學金,為將來的就業增加籌碼。
(二)學校因素。
1.考場作弊課程的規律性。
就作弊課程類型分析來看,在國家英語等級考試、專業課考試、公共課、選修課、文史類考試當中,專業課考試作弊人數最多,占所有作弊學生數的46.4%。其次是文史類考試,占34.4%,兩項共占所有作弊學生數的80.8%。國家英語四、六級考試學生作弊人數呈上升趨勢。專業課和文史類考試課中考試作弊人數較多的原因主要有三個方面:一是這類課程學習難度大,要求高,不易掌握;二是部分教師教學模式陳舊,教材老化,授課方法單一,導致學生學習興趣降低;三是這類課要求背的東西相對較多,在考試中作弊的回報率最高。在國家英語四、六級考試中作弊率呈上升趨勢的原因主要有:一是國家英語四、六級考試新題型的變化,對學生在聽力、閱讀、寫作等方面綜合應用英語的能力的考核更加全面,難以通過;二是越來越多的國家機關、企事業單位對英語四、六級有了明確的要求,英語四、六級證書作為一個硬性條件將許多學生拒之門外。為了順利就業,部分學生不得不鋌而走險去作弊甚至買假證書。而在理工類考試中作弊人數較少的原因則由于是這類考試類型靈活,要求記憶的東西相對較少,需要自己演算或證明,平時按時上課,加強練習,考前認真復習,才能及格或取得好成績,作弊與否對考試成績的作用不大。
2.監考不嚴、處罰力度不夠。
考場中部分教師監考不嚴、責任心不強,客觀上助長了學生作弊心理的產生。各高校雖然都建立了有關考試工作的管理制度,制定了考試違紀處罰條例,但往往是抓典型,處罰力度不夠,對學生作弊的處理大都也避重就輕,放任的態度在一定程度上加大了預防和控制考場作弊行為的難度。
3.高校誠信教育不足。
各大高校為了提高學生的就業率,從而贏得良好的社會口碑,往往將重心放在學生的成績和就業指導等實在的東西上,對學生誠信教育的關注和投入都較少,導致學生普遍缺乏誠信意識,這也是考試作弊的重要因素之一。在追逐高就業、高分數的大環境下,學生大多唯分數和證書馬首是瞻,而忽視了誠實守信等內在道德品質的修養。
(三)個人因素。
1.考場作弊學生的規律分布。
從考場作弊學生年級分布看,大三學生作弊人數最多,占所有考試作弊人數的一半,其次為大二、大四,大一最少。可能存在的原因:第一,剛進入大學的大一學生,面對學校莊嚴肅靜的新環境,大多數是心生畏懼的,不敢輕易違反學校的規章制度。再加上入校時學校普遍集體組織新生學習了《學生手冊》并予以考核,工作的全面和深入,新生對校紀校規有了普遍的了解,遵守校紀校規的觀念深入人心。而針對大二、大三學生,學校在上述方面的教育管理工作有所放松,加上學生對學校各項規章制度與環境熟悉后,有了一定的應對方法,部分學生的校紀校規意識也開始淡化,自我約束力下降,考試作弊人數猛增。對大四學生,學校將重點放在了就業指導服務工作和文明離校教育,考試作弊率又有所下降,除了那些需要重修重考才能合格畢業并取得學位和未通過國家英語四級考試的學生,他們為了取得學位證,不惜孤注一擲。
2.學生自身心理因素。
調查顯示,考試作弊的學生多數存在以下三種心理:一是依賴心理,缺乏遠大理想和目標,學習上有惰性和依賴性,寄希望于不勞而獲;二是虛榮心理,受榮譽與利益心理的驅使,想要給老師和同學留下良好印象,同時想要爭取入黨、評優等榮譽的機會;三是功利心理,由于畢業證、學位證與大學英語四、六級考試,以及各門考試成績等掛鉤,為順利畢業拿到學位證,找到一份理想的工作,故在考試中作弊。
3.錯誤理解大學生活。
經過三年的寒窗苦讀,學生踏入了夢寐以求的大學校園。全新的環境、人和事物充斥著整個大學校園,學生的生活重心也逐漸由學習轉移到其他事物上,如社團、人際交往等,一些學生對學習產生了放松的心態,沉溺于參加社團或各種各樣的活動中,而把大學的根本任務――學習拋諸腦后。
三、大學生考場作弊防治對策
針對上述的特點和原因分析,我們可以具體從加強大學生誠信教育、建立誠信制度機制、嚴格考場管理、改革考試制度四方面加以防治。
(一)加強大學生誠信教育。
缺乏誠信意識是高校學生作弊的根源。各高校應通過多種宣傳途徑,在校園里營造一種“人人講誠信、守信用”的良好氛圍,努力構建一個誠實守信的生活環境。在全校范圍內形成“以公平競爭為榮,以考試作弊為恥”的觀念,同時嚴厲懲處并批判各種不誠信守信的行為和觀念。此外,高校還應當注意對大學生進行誠信教育的方式、方法,在結合社會環境的發展、變化以及80、90后學生新特點基礎上,不斷探索和研究出符合當代大學生特色的誠信教育模式。
(二)建立公開、完善的誠信制度機制。
在加強大學生誠信教育的基礎上,建立一套健全的監督機制也是不可或缺的。高校應以學校為中心,結合整個社會的力量,為每一名學生建立一份考試誠信檔案,供全社會監督查閱。首先,該檔案要以公開、公平、公正為前提。其次,該檔案應獨立于各大高校內部,由國家相關部門負責統一登記管理,以備查考。此外,各高校應定期如實上報該校學生的考試情況,一旦學生有作弊行為,迅速處理,排除干擾,立即以公告的形式向全校公布,隨即上報考試誠信檔案管理相關部門,以防止個別教師、領導為作弊者說情,寫條子、拉關系等。不良記錄一旦入檔,將在一定的年限內不可更改、去除,但是也要把握好嚴懲考試作弊的“適度”的問題,處理輕了達不到教育學生的目的,對學生處理重了不利于學生的成長。對作弊的懲處要達到有效地遏制作弊現象的作用,對作弊的懲處要能對大多數學生起到警示作用,對作弊的懲處應適當留有出路。所以檔案記錄只保持一定的年限,而不是永久保持,給學生一次改過的機會。最后,要加大誠信檔案的公信力,使其不僅成為各用人單位在招錄人員時的重要參考,而且成為社會衡量此人誠信品質的憑證。
(三)齊心協力,嚴格考場管理。
考場管理不嚴、監考力度不大是學生作弊的直接原因。要有效地治理大學生考場作弊這一頑癥,全校上下,從領導、任課老師到班主任都必須達成共識,從基礎做起,防患于未然。尤其是班主任要將工作做細,對平時學習不努力,缺乏學習動力,經常逃課、曠課或是上網、游戲成癮的學生予以重點關注,因為他們考試作弊的可能性要明顯大于其他學生,經常找這些學生談話,督促他們平時抓好學習,要和任課老師、家長聯系,齊抓共管,綜合治理。與此同時,加大監考力度,嚴格考場紀律,樹立嚴肅、認真的考場氛圍,把學生作弊動機消滅在萌芽狀態。強化考試監督,加強巡考,檢查考場紀律和監考人員履行職責的情況,不僅僅對作弊者有一定的威懾力,對監考人員也能起到檢查、督促的作用。班主任要針對不同年級學生做好防范工作:對新生要做好入學教育與校紀校規的普及;對大二學生幫助其合理規劃大學學習和生活,樹立人生奮斗的目標;對大三學生要重點加強警示教育,協助專業課老師加強對學生學習的輔導;對大四學生則需要重點關注那些有重修重考、未達到學校既定畢業學時又想就業,以及未通過國家英語四、六級考試的學生,與其談話、交流,幫助其樹立正確的考試觀。
(四)改革考試制度,降低作弊機率。
問卷調查顯示,80%以上的學生希望改革現有的考試制度,改變現有單一的考試模式。可見,考試制度的單一化、模式化也是高校考場作弊的重要原因之一。以某高校為例,一門考試課的總成績比例是2∶8,20分的平時成績和80分的卷面成績,80%的分數集中在期末的卷面考試上。這樣既不利于考查學生對該門課程知識的掌握程度,又不利于學生對于知識的融會貫通和實踐運用。假設將現有的2∶8模式改為2∶4∶4模式,即20分的平時成績、40分的答辯成績、40分的卷面成績,增加一個40分的答辯成績,即通過寫論文、現場模擬一次案例分析或是類似于畢業論文答辯等形式來考查學生對知識的運用貫通能力,這樣既可以深層次地了解學生的對該門課程的掌握程度、達到檢驗學生學習效果的目的,又可緩解最后的考試壓力,不僅能將所學到的知識融入實踐當中,而且能有效地降低考試作弊的機率,從而達到雙贏。
總結考場作弊形式特點和原因,不難發現大學生考場作弊現象的復雜性、多面性,需要全社會采取強有力的措施來加以有效防治。因此,有關部門應迅速行動起來,齊心協力扭轉考場的不正之風,從誠信教育、考試制度等方面,努力為高校創造一個誠實、公平、公正的考試氛圍。
注釋:
①例舉的8種作弊手段:無線器材、翻書、夾帶紙條、交頭接耳、手機傳遞答案、互換試卷、電子詞典、替考。
②李紅兵.大學生考試作弊問題的思考與對策[J].中國成人教育,2007,(9).
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【關鍵詞】大學生 課程考試 考試作弊
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0236-02
課程考試有別于水平考試、升學考試和資格考試,是學校人才培養過程中一個重要的教學環節,是檢查教師教學效果、檢驗學生對知識和技術掌握程度的一種手段。但是,考試作弊行為的存在嚴重影響了考試應有的嚴肅性、客觀性和公正性,妨礙考試功能正常發揮,也損害著學生的心理健康和品德培養。努力糾正考試作弊之風,已成為維護正常教學秩序、樹立良好學風和保持大學生心理健康的當務之急。
為剖析大學生課程考試作弊問題,我們于2008年初在某大學的部分文科學院用填寫調查表的方式下班詢問了1159名同學。現將問卷調查所得信息整理分析如下。
1 調查內容與調查結果
問卷調查問題一:你在大學期間有過作弊行為嗎？
回答“從來沒有”的占63.2%,“偶爾”的占35.9%,“經常”的占0.9%。作弊學生的比例與上大學前相比略有下降,但作弊學生的面從低年級到高年級有明顯的擴大趨勢:大一為5.3%,大二為33.3%,大三為42.0%,大四為54.8%。男生作弊面又明顯大于女生:大一男生為10.2%,女生為3.3%;大二男生為36.2%,女生為31.8%;大三男生為49.8%,女生為37.3%;大四男生為74.1%,女生為46.3%。
在上大學前沒有過作弊行為的699名學生中,上大學期間有了作弊行為的達165名,占23.6%。其中,男生為31.4%,女生為19.9%,男生趨向作弊率高于女生,而且這種趨向作弊率在各年級間明顯地呈遞進的態勢:大一為1.6%,大二為19.8%,大三為28.9%,大四為37.9%。
在上大學前有過作弊行為的460名學生中,上大學期間沒有過作弊行為的達190名,占41.3%,其中,男生為32.8%,女生為46.5%,女生趨向不再作弊率明顯高于男生,而且這種趨向不再作弊率在各年級間明顯地呈遞減的態勢:大一為55.3%,大二為48.5%,大三為40.4%,大四為26.8%。
問卷調查問題二:你認為作弊的原因是什么(多項選擇）？
問卷給出了六個選項:A、一卷定終身的考試制度,評價手段單一,學習成績的高低決定了對一個人的“優”“劣”判斷。B、評優、獲獎、入黨、推薦就業等“實惠”都需要好的成績做鋪墊。C、考試作弊已經相當普遍,公平競爭不復存在,我不作弊要吃大虧。D、老師上課不認真,課下輔導不充分,一個學期下來,仍然有許多東西不理解。E、知道監考老師不會輕易抓我作弊,害我一生,所以作弊沒什么大不了的,雷聲大雨點小。F、知道學校在考試紀律方面的要求,但自己總是喜歡去嘗試一般人不敢做的事情。
有66.7%人次選擇了A項,女生選擇比例較高于男生,低年級選擇比例較高于高年級;有52.8%人次選擇了B項,女生選擇比例明顯高于男生,差異達18.8個百分點,其中一、三年級比重高于二四年級;有36.4%人次選擇了C項,男女生選擇比例基本持平,但年級選擇差異非常明顯:大一為17.8%,大二為30.4%,大三為41.8%,大四為44.6%,年級愈高,“老實吃虧”的意識愈強;有24.2%人次選擇了D項,女生選擇比重略高于男生,一、二年級選擇比例較低于三、四年級;有8.0%人次選擇E項,男生選擇比例高于女生,除三年級選擇比例較高外,其他年級差異不大;有2.2%人次選擇F項,男生選擇比例是女生的一倍,年級間選擇比例差異不大。
問卷調查問題三:請對上面考試作弊的原因按你認為的重要性做一前三位的排序。
原因A項列前三位合計有80.8%的學生選擇,其中將它排在第一位的有43.5%,排第二位的有26.1%,排第三位的有11.2%;原因B項列前三位合計有78.6%的學生選擇,其中將它排在第一位的有22.0%,排第二位的有40.3%,排第三位的有16.3%;原因C項列前三位合計有54.7的學生選擇,其中將它排在第一位的有11.7%,排第二位的有14.5%,排第三位的有28.5%;原因D項列前三位合計有36.4%的學生選擇,其中將它排在第一位的有10.2%,排第二位的有8.1%,排第三位的有18.1%;原因E項列前三位合計有12.3%的學生選擇;原因F項列前三位合計有2.8%的學生選擇。
根據調查數據,作弊原因按重要性排序為:A項、B項、C項、D項、E項、F項。A項排在第一位的比重最高,B項排在第二位的比重最高,C項排在第三位的比重最高。值得注意的是D項選擇比例明顯高于E項和F項,超過三分之一的同學有這樣的認識。
問卷調查問題四:你認為考試作弊手段中最常見的是什么(可多項選擇）？
我們設計了六個選項:A.夾帶紙條。B.偷看、交頭接耳。C.協同。D.肢體語言。E.代考。F.手機短信。
選擇A項的有79.6%人次;選擇B項的有71.1%人次;選擇C項的有19.6%人次;選擇D項的有22.1%人次;選擇 E項的有9.2%人次;選擇F項的有32.8%人次。
根據調查數據,考試作弊手段的常見排序為:A項、B項、F項、D項、C項、E項。還有部分同學認為將答案事先寫在課桌上也是一種常見的手段。作弊手段的特征為個體行為和傳統行為占主體,協同方式以難抓作弊事實依據和利用現代信息工具占主體。
問卷調查問題五:請你對以上考試作弊手段按普遍性做一排序。
將手段“A.夾帶紙條”排在前三位的有1000人次,占被調查人數的86.3%;其中將它排在第一位的人次最多,有626人次,占被調查人數的54.0%。將手段“B.偷看、交頭接耳”排在前三位的有991人次,占被調查人數的85.5%;其中將它排在第二位的人次最多,有483人次,占被調查人數的41.7%。將手段“F.手機短信”排在前三位的有373人次,占被調查人數的32.2%。將手段“C.協同”排在前三位的有370人次,占被調查人數的31.9%;其中將它排在第三位的人次最多,有259人次,占被調查人數的22.3%。將手段“D.肢體語言”排在前三位的有342人次,占被調查人數的29.5%。將手段“ E.代考”排在前三位的有57人次,占被調查人數的4.9%。
問卷調查問題六:你認為老師評價你的學習成績應該包括哪些方面？它們在對你學習成績進行總評時應該占多大的比重？
根據我們設計的指標,調查數據統計整理如表1:
從選項數據可以看到,唯有E項的支持率在一半以下,其它指標支持率全部在2/3以上。
問卷調查問題七:你認為解決考試作弊問題的根本辦法是什么(多項選擇）？
問卷設計了六項指標供學生選擇,它們是:A.加強“誠信”教育。B.加強心理引導。C.改革考試方法。D.改革成績評定方法。E.加強監考力度。F.加強處罰力度。對指標A項,有15.8%人次選擇,其中男生選擇比例高于女生近3個百分點,低年級選擇比例高于高年級,大一為26.6%,大二為18.6%,大三為12.8%,大四為11.3%。對指標B項,有7.8%人次選擇,其中男生選擇比例高于女生近3個百分點,各年級選擇比例是離散的。對指標C項有45.6%人次支持,其中男、女生的支持率基本相近,年級間的支持率基本上呈上升態勢,大一為31.9%,大二為47.7%,大三為46.4%,大四為53.1%。對指標D項有49.6%人次支持,其中男生選擇比例大于女生4個百分點,年級間的支持率也呈上升態勢,大一為46.7%,大二為48.1%,大三為50.9%,大四為50.3%。對指標E項有11.6%人次選擇,其中女生選擇比例大于男生2個百分點,年級間選擇比例呈無規則狀態。對指標F項,有8.8%人次選擇,其中,女生選擇比例幾乎是男生的一倍,年級間選擇除大一低一點外,大二、大三、大四差別不大。
2 現象分析與原因分析
2.1 現象分析
2.1.1 作弊的傾向性變化。在與學生的談話中得知,年級越高作弊的面越大。大一學生的作弊面只有5.3%,而到了大四學生的作弊面就超過了一半,達54.8%。“不作弊要吃虧”的想法在高年級同學中也達到了44.6%。
2.1.2 作弊行為的“有意識”性。大學生考試作弊行為的“有意識”性很強,屬明知故犯。受調查的學生中有94.4%的人會在考試作弊前有認真或短暫地考慮作弊的后果。一方面是道德認識和紀律約束的清晰,而另一方面是作弊動機的有意識。
2.1.3 課程考試作弊的行為動機類型。從調查中我們可以看到學生課程考試作弊的行為動機類型大體有三種:(1）、“損人型”(2）、“自保型”(3）、“應付型”
2.1.4 作弊重癥群體。男生群體是考試作弊的重癥群體。
2.1.5 學習成績期望值。入學教育時學習的各種評優評獎條件,都與學習成績掛鉤,認為分數高就是“優”,分數低就是“劣”。年級越高,學習的積極性越明顯地朝兩極分化,比較多的同學對分數的感受性在下降,混分數混及格的同學越來越多。
2.1.6 教學滿意度和教學改革呼聲。大學生對教師的教學態度和業務水平的認可度不是很高。有近四分之一的同學提到考試作弊有由于老師的原因,使自己考試前仍有許多東西不理解的因素。
2.1.7 “誠信”教育效果和心理引導支持率。通過“誠信”教育方式解決考試作弊問題的認可度比較低。從調查的數據看,大一學生的認可度為26.6%,大二為18.6%,大三為12.8%,大四為11.3%。顯然對“公平”的認識已超過對“誠信”的認識。
2.2 原因分析
2.2.1 教育學觀點
首先,教學內容陳舊,教學方式老套,產生厭學情緒,消極地對待考試。
其次,考試的目的發生扭曲。考試完全成為了擺設,破壞了考試的嚴肅性。
第三,學生學業成績檢查與評定方式方法不科學。有些課程考試的考題編制缺乏科學性,難以測量學生真實學業水平,使考生對考試的價值產生懷疑。
2.2.2 心理學觀點
部分大學生缺乏健康向上的心理,自我意識薄弱和約束力差是導致作弊行為的重要原因。主要表現在:對人生觀、價值觀缺乏思考,自我意識薄弱,作弊是他們應對考試有效的一種習慣性依賴;對作弊的危害性認識不清,不公平的考試成績誘發不平衡的心態,也是原因之一。
2.2.3 經濟學觀點
從經濟學對人的理性“經濟人”假設的觀點來看,大學生考試作弊是成本與收益之間的博弈。
考試作弊的成本具有不確定性,如果作弊沒有被抓,其成本很低。而一旦被抓,其成本就會很高。
考試作弊的預期收益有:降低學習的機會成本,消除掛科,省去重修;獎學金、入黨、保研、心理滿足等。
3 幾點建議
3.1 教育引導是根本
強化良好的自知、自制意識,樹立樂觀、誠實的品性。明確學習目標,提高學習動力,激發學習熱情,遵循一定的心理學規律,安排好集中學習和分散學習,養成踏實習慣。
理智地看待考試及其結果。人們對誘發事件所持的看法、解釋、信念是引起人的情緒和行為的直接原因。轉變學生以偏概全的認識模式,通過自我鼓勵、有效利用生物節律安排復習、做好考試期間的良好心理維護,確保一個良好的心理狀態去參加考試,從而避免作弊念頭的產生和行為的發生。
對“損人型”作弊行為,應該注重對受到“損人”危害的群體自我保護意識的教育,形成環境約束,讓作弊者成為過街老鼠,人人喊打。
3.2 方法改革是關鍵
完善教學方法。高等學校教學方法包括教的方法和學的方法,教學方法直接影響教學目標能否實現以及實現的程度和效率。要激發學生的學習興趣、動機和志向,充分發揮教學方法的激勵功能、認識功能、開發智慧的功能和評價調節控制的功能,在教學方法的結構上做出合理的安排。
改革考試方式和成績評定方式。根據課程性質,采用靈活多樣的考試方式,注重考核學生對知識的運用能力,鼓勵老師進行考試方式的創新。鼓勵引導學生積極的參考態度是克服作弊行為的重要因素之一。
3.3 監考約束是重點
嚴格監考紀律,加強違紀處罰。由于作弊后果的嚴重性,監考老師絕不輕易去抓學生的作弊,在考場上一而再、再而三地發出警告,這在很大程度上縱容了學生的作弊行為。形成惡性循環、兩難的尷尬。對作弊學生的違紀處罰要根據現實生活的社會環境研究新的處罰條例,以誠信記錄為主要手段,既不把學生一棍子打死,又讓他付出代價。
參考文獻
關鍵詞 班主任 農學 工作
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.06.033
Abstract The work of the head teacher is the most basic and important link in the process of university personnel training. If we do not attach importance to the work of the teacher in charge， will have a great negative impact on the entire teaching work. The author combined with their own class work practice， in particular， combined with the characteristics of the agricultural professional， on how to carry out specific work and other aspects of the exposition.
Key words head teacher； agronomy； work
2014年8月底，農學院領導委派筆者擔任2014級種子科學與工程專業1班的班主任，成為筆者和2014級種子班學生們共處四年的開始。自從擔任種子科學與工程專業班主任工作，筆者一直為成為一名優秀的班主任而盡心盡力地工作。筆者的努力也取得了回報，2015年筆者被評選為“最受學生歡迎的班主任”。雖然工作中取得了肯定，但是也引發了很多思考：如何成為一名優秀的班主任？如何處理好班主任與學生的關系？班主任應該在學生工作中扮演什么樣的角色？以下就結合筆者近兩年的班主任工作實踐進行思考。
剛入學時，學生對大學生活、學習環境不熟悉，處于被動、迷茫的狀態，依賴性比較強。班主任更多的是要擔任保姆角色，事無巨細要多管多抓。重點在思想教育、學習方法和學習能力上下多下功夫，使新生盡快熟悉學校的各項規章制度，適應大學生活。相對于苦行僧式的高中學習，大學生活豐富多彩，學生們也有了更多的自。自覺性高的學生往往能夠完成角色變換并適應環境變化，從高中的“要我學”變成大學的“我要學”，自主制定學習計劃，完成學習任務。而學習自覺性差、自控能力弱的學生則容易沉溺于網絡游戲，寄希望于考前臨時抱佛腳，學習成績一落千丈。這個時候班主任的角色就很重要。筆者從新生一入學就查閱每一位學生的資料，掌握第一手信息，并邀請每一位學生制定新學年的學習計劃和目標，開展“一對一”的談話，探望學生宿舍，消除跟學生之間的距離感。通過掌握第一手資料，筆者對學生在學習上可能出現的問題做到心中有數，重點關心那些問題學生。大學二年級以后，學生對大學生活和環境有了足夠的了解并且基本適應，這時候班主任要扮演“導演”的角色，引導學生積極參與班級建設工作，加強自我管理，同時放手班級日常管理工作給班干部，形成獨具特色的班風、學風，幫助班級設計和開展各項社會實踐活動。回顧近兩年的班主任工作，筆者總結了以下幾個原則：
樹立“以學生為中心”的理念。以學生為中心，首先要尊重學生，關心學生。以學生為中心，就要解決學生的思想、生活等各方面問題。隨著社會的發展，大眾化傳播媒介，尤其是網絡的迅速發展，極大地豐富了當代大學生的精神生活，這也塑造了當代大學生激進的思想特點。但面對良莠不齊的海量信息，很多學生一味盲從，缺乏必要的分辨能力和獨立思考能力，不能很好地批判吸收多元化的甚至是沖突的思想觀念，產生了思想上、精神上的困惑和行為選擇上的困境，進而受到不良思想的侵害，成為“憤青”，甚至夸大社會中的陰暗面。因此大學班主任必須堅持以學生為中心，做好引導學生工作，進行思想、心理上的輔導。以學生為中心，還要做到因材施教。大學生來自不同的地區，不同的社會背景，具有不同的氣質和性格。班主任需要正視個體差異，并基于大學生的不同特質，因材施教，挖掘學生潛力，努力促進大學生個性自由和諧的發展和大學生素質的全面發展。
樹立師生平等的理念。現代大學生由于能夠從多種多樣的渠道獲得信息，心理成熟年齡也不斷提早，逐漸形成了獨立的思想觀念，接受了平等自由的觀念。所以他們非常希望能夠與班主任進行平等的互動。有鑒于此，班主任必須轉變教育觀念，堅持師生平等交流。師生平等，筆者認為體現在通過人格魅力影響與促進學生的進步。班主任熱情、公正和嚴明的優秀品質會潛移默化地促進學生進步。班主任在做學生工作時，要以身作則，以自己的人格為榜樣，做到有聲的教育與無聲的感召有機結合。
在具體工作實踐中，要注意以下幾點：
發揮學生干部和學生黨員或入黨積極分子的作用。他們是大學生群體中思想覺悟較高的一類，他們往往思想活躍，綜合素質高，在學生中頗有號召力，組織能力強、工作熱情高、綜合素質好的學生干部是班主任的得力助手。激發學生班委積極性，可以大大減少班主任的工作量，迅速傳達學校的有關指示和相關措施，同時能夠積極調動班級其他學生的積極性和主動性。因此學生干部的評選十分重要。筆者對學生干部的要求是一定要有為班級服務的意識。在學生干部的評選中，筆者鼓勵學生自薦，而不是單純地按成績來指定班委。在自薦的基礎上，考察他們的綜合素質并結合同學民主評議。這樣選出來的班干部才能值得老師和同學的信任。
抓好班風建設，促進良好學風形成。班風雖然是個小氣候，但卻直接影響學生的學習、生活與心理健康。良好的班風的形成，對每位同學來說都是一種無形的精神力量，能激發他們的熱情，使大家擰成一股繩，表現為集體主義精神和積極向上的精神面貌。相反如果班級的風氣是消極冷漠，一盤散沙，那么班級的同學就會壓抑失落，班集體名存實亡，影響學生的學習和生活態度，甚至導致學生產生心理問題。大一時，學生們都對未來的大學生活充滿期望，這個時候是形成良好班風的最重要時期。班主任對班級的重視程度直接影響了班風建設。
深入到學生中去。班主任面對的都是有情感需求、有血有肉的人，唯有推心置腹地認識、了解和關心學生，才能打開學生的心扉。筆者也剛參加工作不久，了解他們這個年齡段會出現迷茫與困惑。因此筆者將自己定位為學生的學長和朋友，很快使學生消除了距離感，敞開了心扉。這樣有利于班主任發現學生中存在的思想與心理問題，從而根據不同的情況采取措施，幫其克服心理障礙，培養健康的心理品質。
重點關心特殊學生。一個班級往往都有1-2名學生的學習情況不理想或有心理障礙的特殊學生。對于這類學生，更需要班主任做好耐心細致的工作。近年來，大學生心理障礙發生率逐年上升。因心理障礙引發的致傷或自殺事件給學生個人、家庭帶來巨大傷害，在社會上產生了巨大的影響和反思。班主任對于班級的貧困生、掛科生、違紀處分學生、沉溺于網絡的學生、游離于集體之外的學生都要特別注意，要經常找他們談心，了解他們的動態，并做好記錄并存檔。班主任也要對他們付出更多的愛心，確保沒有學生游離于集體之外。
除此之外，農學專業學生也有其特點。由于社會上或多或少對農學專業存在誤解，認為學農學專業就是“面朝黃土背朝天”。剛入學時，學生們的學習積極性往往不高。以筆者所帶的種子班學生為例，全班有30名同學，但第一志愿錄取的只有4名學生，第一志愿錄取率不足15%。根據以往的經驗，第一學年之后會有很多學生申請轉專業。針對以上情況，筆者積極參與學生活動，鼓勵學生組織活動，如春游、“學習社會主義核心價值觀”班會、“樹立法律意識”班會、舉辦校園操場大清理活動、雷鋒月進盲校照顧盲生、進社區邀請抗戰老兵講故事等一系列活動，增強了班級凝聚力，同時通過這些活動獲得了一些班級榮譽，如校級工作創新特色團支部稱號、大一大二兩年院足球賽第一名、2015年最強班級第一名、院合唱比賽二等獎、田“技”杯最“農”班級PK冠軍等一系列榮譽，樹立了班級榮譽感。與此同時，筆者找學習動力不足的學生談心，給學生以信心，告訴他們農學院科研實力強，同時從事農業工作，解決國家糧食安全問題，很光榮，能夠實現人生價值。針對學有余力的同學，筆者鼓勵他們提前參與到科研工作中來，產生對科研、對專業的興趣。在過去的一年中有十余位同學參與了筆者的部分科研工作。在班委的選擇上，筆者首先考慮的是該生是否有為集體服務的精神，因此通過個人自薦、民主評議的方式產生班委。通過以上這些措施，在班上產生“我愛農，我學農”的氛圍。
大學生通過實習可以更進一步接近自己向往的公司單位，為以后的就業做好鋪墊和提供參考。下面是小編給大家整理的實習醫生心得400字，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。
實習醫生心得400字1時間稍縱即逝，轉眼已是四月，實習快接近尾聲。回顧這一路走來，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進步中，日子過得安靜又實在。想起剛來時候的自己，帶著對實習生活美好憧憬和期待來到實習醫院，心中懷揣著滿滿的激情;不覺十個月都快結束，收獲頗豐，下面我對自己的實習生活做個總結。
在這充實而辛苦的十個月里，我學到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能，同時也發現自己懂的專業知識是如此之少，要學習的知識還有很多很多，希望在今后工作過程中不斷汲取新的知識，鞏固已學的知識，能夠成為一名合格的口腔科醫生。
想起自己從實習室在仿頭模上練習一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫學生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫生，剛開始有些興奮，又有些忐忑不安，還記得第一次接診病人時的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有出現錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經驗，是我人生的寶貴財富。
在進入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對口腔的一些器材設備及操作工具和材料進行了解和熟悉，記得剛開始接觸這些東西，心情總是格外的激動和歡喜，對這些設備總是不停的觀察。然后才開始實習工作，開始的幾天帶教老師也沒有讓我動手工作，只是讓我在旁邊學習，。com做助手調材料等，有什么不懂的就向他請教，他每次都會幫助我講解，閑下來的時候還會跟我講一些工作方面的經驗和技巧，慢慢的我對工作上的流程也熟悉了，對動手工作也有信心了，在帶教老師的指導和幫助下，我也開始動手實踐工作。
開始的時候最經常就是幫小朋友們拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友過來門診拔乳牙，我認為，拔乳牙也是一件十分困難的工作，因為很多時候小朋友們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來哄了好久他們才張開口讓我們動手。接下來較經常做的就是潔治，醫生們都不愛潔牙，老是推來推去的，我覺得潔牙對我們這種剛上臨床實習的準醫生來說這是的機會，因為可以掌握到基本東西，對以后操作上也有很大幫助，但是同時也要改變一下我們觀點，潔牙不難，但要基本上潔凈牙齒就難，所以我們潔治的時候就要細心認真，要給病人的服務，讓他們放心。在接下來的時間里，我對一些口腔常見疾病的治療在我的帶教老師的指導下也一一上手。
在我實習的十個月時間里，我所接診的病人中的大多數都是十分配合的，我對他們認真服務，態度熱情而誠懇。我覺得自己治療完一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了的喜悅。當看到患者治療結束后露出滿意的笑容時，當患者對我的服務給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責任感。
實習期間，我除了在門診接診一些口腔常見病例外，我還會跟著口腔外科的老師們上手術室做助手學習一些口腔外科的常見疾病的手術(如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創等)，我覺得，我們不應該只是熟悉門診常見病例，我們還要接觸一些的特殊病例，這樣，我們以后遇上了也知道應該如何處理。
在實習的時候，我們應該多看、多問、多記、多做。這樣才會提高我們的工作能力，在學校都學到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書本上可能還有些不一樣，口腔科醫生不僅是學習口腔這個范疇，因為一個人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯系的，要有一個整體觀念，所以在實習中應該認真的觀察和學習。
所以想要學到更多的東西，那么就只有自己動手實踐，這樣自己才會印象深刻，而且工作時也會有很大的把握和信心。畢竟經驗都是慢慢的積累而來，工作時，寧愿慢一點，不怕反復，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進措施，不斷地總結經驗，我們的動手能力和工作經驗才會不斷的提高。
實習醫生心得400字2“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學校學習了兩年的理論知識，經過10個月的醫院實習，知道了學校與社會的距離，同時也明白了理論與實踐的差距，只有通過實踐才能檢驗所學知識，也只有通過實踐才能真正學得有用的知識...
在這10個月的醫院實習工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過，看到了許許多多，也學到了許許多多...
在醫院實習中，我雖只是一個“大專”畢業生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進心強，能夠很好地處理人際關系，并且有較強的責任心與使命感。曲靖醫專兩年的礪煉為我實現夢想打下了堅實的基礎。在校兩年大學的醫學理論知識的學習使我形成了嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培養了良好的學習習慣，10個月的臨床實習工作經歷更提高了我分析問題解、決問題的能力。
尤其是在實習過程中實習醫院給我提供了許多動手實踐機會，使我對外科的無菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機等影像設備有了更深的認識及培養了我堅實的獨立操作能力，對于常見部位的拍照已不是問題，并能對常見的影像表現作出正確的診斷。同時也對B超、MRI檢查技術有了深入的認識并能對相關影像表現作出正確的診斷意見。強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了帶教老師的一致好評。
從一名在校醫學生到一名醫院“實習醫生”，在踏入醫院實習之前，我認為我們應該解決以下問題：
一、明白實習學什么，也就是實習的目的
關于實習學什么?我的觀點則認為：實習學的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認識疾病的方法，就可以發現更多的疾病，從而認識和掌握更多的疾病。
二、理解實習醫生的雙重身份
“實習醫生”，顧名思意，實習醫生即實習生加醫生，因此，作為一名實習醫生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實習醫生是一名學生，在病人的眼里實習醫生又是一名醫生，正確處理好這種雙重身份，是實習醫生首先應解決好的問題之一。
在實習的過程中，“學習”自然應放在主要的地位，而這種“學習”又與學校的“學習”有很大的不同。首先，在內容上有其不同，在學校“學習”，重點在學習理論知識方面，而實習的“學習”不僅要學習有關的理論知識，而且還要學習作為一名醫生應具備的基本素質，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應能力的的學習，因此說實習中的學習內容要比學校的學習內容要廣泛得多。其次，在學習方式上也有不同，在學校主要是老師的講解為主，而實習則是從理論到實踐的應驗過程，因而實習的學習方式則應以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫療作風等等。
在臨床實習的三個多月的時間里，可以說臨床實習所涉及的內容幾乎是在校學習的所有內容，而實習的時間卻相對較短，我每到一個臨床科室我都會應用聯系的方法學習影像專業知識。因為影像檢查技術是每一個臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在一個臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報告單等影像學資料，在實習臨床疾病的同時我也在學習我的專業知識，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個人史、病理及影像學表現。下面我將我所實習過的臨床科室的感悟做一些總結：
一、內一(心血管)內科實習：
內一科是我的第一個實習科室。心血管內科同時也與影像密切聯系，因為其最為重要的一個輔助檢查就是影像技術的檢查，如超聲心動圖、胸部X線檢查等等。
影像診斷對于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價值。在實際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統X線檢查是最常用和
首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優點是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動及其與周圍結構的關系，還便于選擇最適當的角度進行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時間也短促，需與攝影結合進行診斷。我們在曲靖市第二人民醫院實習期間最常見到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。
近代一些新成像技術的進展和臨床應用如超聲心動圖、CT、MRI等極大地彌補了傳統X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準確可靠。
二、在外三科(骨科)的實習：
骨科是實習的重點科室之一，也是與我們專業密切聯系的一個科室。
在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關系最密切的莫過于X—線檢查了，特別是對外傷病人，它不僅為臨床醫生提供準確有效的臨床診斷依據，而且為醫生選擇治療方法提供重要的參考資料。
在骨科實習得出過程中，我利用上班及休息時間總結了有關骨折的基本知識，如骨折的臨床表現、影像學檢查方法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復位、固定和康復治療)及骨折的復位標準，這些知識同時也是每個實習生在進入骨科實習應該具備的基本知識。
在骨科實習過程中，掌握了這些基本基本知識就能實習得很輕松，并能學到更多的有關骨科的知識，此外還學習到了骨科的基本手術及換藥知識。
三、內二科(呼吸內科)實習
在呼吸科實習，是學習和掌握呼吸系統疾病體征的極好機會。利用實習時間很好的弄清楚清音、過清音、濁音、實音的區分，干羅音、濕羅音、粗濕羅音、細濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內科基本疾病的診治。
在呼吸科，與我們影像專業密切聯系的也是其相關輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會結合實際病人，了解肺炎、肺結核、肺癌病人X線的特點及臨床表現，同時這些疾病的知識同時也是我們影像專業的基礎知識，系統的理解影像學表現及其治療方法，有助于自己全面的發展和提升自己的醫學知識能力，這種結合實際病人學習的效果，要比看書的效果好得多。
四、外四科(泌尿外科)實習：
泌尿外科與我們影像檢查學業聯系也十分密切。
在實習過程中我通過學習提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準備、檢查時及結石的X線表現(包括腎結石x線表現、輸尿管結石x線表現、膀胱結石x線表現、盆腔靜脈石x線表現)及其靜脈尿路造影(KUBIVP)檢查方法及其臨床意義。
同時應用臨床資料了解到了有關B超檢查對于泌尿系結石的目的。
要明確泌尿外科常見的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關的鑒別診斷及輔助檢查，對泌尿系常見疾病進行診斷及鑒別診斷十分有用。
經過前面幾個臨床科室的認真實習，嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，在所實習的各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，我對臨床基本醫療文書的書寫有了深刻的認識，同時也對基本操作如心電圖的打印、血糖值的測定及外科的手術及換藥、無菌觀念有了深層次的理解和應用，在實習過程中我也充分應用臨床病例學習專業影像知識，為以后的實習打下了堅實的基礎。
五、結束了臨床科室的實習，我開始了影像專業科室的實習。
影像科室的實習相對臨床科室來說簡單多了，因為在學校已經了解了一些，加上我在臨床科室的學習，更加深刻的理解了影像對于臨床的意義及作用。通過在影像科室(普放、CT檢查技術、MRI檢查技術及B超檢查技術)七個多月的實習，初步掌握了專業基本知識及影像學表現，能對獨立操作影像檢查設備如DR、CT等并能對基本病變做出準確的診斷意見。通過實習，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術可稱為四駕馬車，四者有機地結合，使當前影像學檢查既擴大了檢查范圍，又提高了診斷水平。
實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記;加上每個周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時，龔老師帶領我們收集臨床資料，分析片子，教會了我們如何系統的收集及分析一個病例，從中獲益匪淺。
“工欲善其事，必先利其器”。在無涯的學海里，我不斷地挑戰自我、充實自我。要成為一名合格的影像師，我覺得我們應該做的還很多。影像專業不同于臨床醫學專業，在掌握了基本的理論知識、入門以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點決定影像這個專業業務水平提升的速度可以很快;學好影像必須學好解剖學、病理學、影像診斷專業課程及臨床;初級水平的工作者，在掌握好基礎學科的基礎上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識。
通過在曲靖市第二人民醫院10個月的的實習，我受益匪淺，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。總結過去，只為更好的收獲將來，相信只要用心，我的未來不是夢!
實習醫生心得400字3實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。
我實習的地方并不是和我的專業對口的報社或者是電臺，而是醫院。今年放假的時候正好趕上“光明·微笑”工程的實施，這個工程是針對貧困白內障患者進行免費的白內障手術，幫助貧困白內障患者重新恢復光明和微習笑。
此次活動將按照“就近、就便、就親”原則，要求一名衛生工作者至少選取一名白內障或唇腭裂患者實行“一對一”結對幫扶。具體幫扶內容為“五個一”：一是深入幫扶對象家中，進行一次“光明·微笑”工程的免費政策宣傳，主動發現白內障和唇腭裂患者;二是提供一系列服務，做好幫扶對象參加當地醫療機構組織的篩查和確診，做好幫扶對象手術實施期間的跟蹤服務，幫助解決家屬陪護、術后康復等實際困難;三是至少做好一次幫扶對象術后回訪，幫助指導其康復;四是開展一次送溫暖活動，至少到幫扶對象家中送一次愛心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個實際問題，至少幫助幫扶對象家庭解決一個健康或衛生服務方面的實際問題，辦好一件實網事。
由于我外公也是白內障患者，而且因為經濟原因，一直沒有去就醫，現在開展“微笑·光明”這一活動，使得我的外公也有機會去做這個白內障手術，正因為這一一個特殊的原因我來到了醫院進行護理工作的實習。在醫院看到那么多的老人去做這樣的手術，他們做這樣手術原因很簡單，“能看到腳下的路就好了，這樣就不會摔倒了，不會拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對我說。
在醫院實習的那段時間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內障患者因為沒有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來年輕的心。
在實習中我學到了很多，看到了很多，雖然不是專業對口，但是這樣的實習還是很有意義的。我知道了工作和學習的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經驗，不管是工作還是學習，我們都要用一顆真誠的心去對待。
在實習中我們知道了工作和在學校學習完全是不一樣的，在學校有老師，有作業，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學去做。只要你想學習，那些老員工會毫不吝嗇的把他們多年的經驗教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實習的過程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對什么感興趣，做起工作來就更順手。
雖然在學校也有培養學生的團隊協作精神，但是還是沒有工作中體現的那么明顯，在工作中團隊精神尤其重要。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
學校也是一個小小的社會，在這個小的社會中我們也在學習著怎么樣來為人處事，但是畢竟還是比較沒有那么老道或者說是左右逢源。但是在社會中我們碰到的事情多了，次數多了，我們就能夠很快學會怎么樣來處理社會中的事情，就能夠學會怎么樣在這個復雜的社會中生存下去。
在實習中我學到了很多，也感受到了很多，在實習中，要學會自主學習，要有團隊精神，要懂得為人處事，要有積極學習的態度，要懂得禮貌對人……很多的東西在學校是學不到的，通過實習這一實踐訓練，我們才能更好的掌握經驗，獲得提高。
雖然實習是一件并不輕松的事情，有時候會感覺很累，累倒你會不想再回到實習的地方去，但是等你恢復過來的時候，你就會覺得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅散了。
我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的東西。這些將會使我終生受益的，期望我在將來的學習和工作中能夠更好的展示自己的人生價值。
實習醫生心得400字4轉眼間實習期馬上就要結束了，在這段時間里我進行教育社會實踐學習，回想起實習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學習的一些實習鑒定。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說對不起，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使
1.實習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規范的掌握。
2.搞熟心內科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;
然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。
3.學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數，一切盡在掌握，呵呵!
4.還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。
這段外科的實習經歷，其中復雜的滋味也許只有親身經歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧
在老師的辛勤指導下，經過不斷的努力，在心內科的實習很快結束，取得了很大成績。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高;其次，在臨床放面學到了新的知識和處理方法。總之。經過在心內實習，是我對常見病、多發病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發病方面，學到了應對的知識和技巧。我一定把學到得知識應用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學習進步。
算算進心內科實習的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現在，自己在心內科學到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習，就代表了自己已經開始接觸半個社會了呢?
由于實習時間不是很長，與學生交流少，目前學生的內心世界及現有的學習狀態，對我來說還是陌生的，做到真正了解學生，不是易事，有待以后去探索，總之，經過這段時間的實習，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節問題上，還不熟悉，尚待完善。
實習醫生心得400字5短短的1個月兒科實習即將結束，回想這期間的點點滴滴，似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
兒科是一個獨特的科室，面對的是個個脆弱的小生命。這更讓我意識到醫生不僅要醫術高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態度良好，雖然有些時候會遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫護人員能做的就是寬容。我們可以體會他們的心情，孩子生病，誰的心里都會著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續為患者服務，力爭做到。每天接觸很多患兒和他們親入黨申請書范文人的時候，我明白了人生的財富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責正是捍衛健康的生命。
在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及兒科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，凍斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，經過1個月的實踐我基本掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點及兒科常見、多發病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。
今后，我會繼續以“熱情、求實、盡職”的作風，持著主動求學的學習態度，積極各科室的老師學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫學知識為日后的學習、工作打下堅實的基礎。不斷追求，不斷學習，不斷創新，努力發展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。
實習醫生心得400字6這一年來，在領導們的關心及同事們的幫助下，較好地完成了領導安排的各項工作任務，在工作態度、專業技術水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面：
一、強化服務理念，體現以人為本
一直以來，本人始終堅持把病人是否滿意作為自己工作的第一標準，把病人的呼聲當作第一信號，把病人的需要當作第一選擇，把病人的利益當作第一考慮，扎實開展醫療服務工作。切實將以人為本、以病人為中心、以質量為核心的服務宗旨滲透到醫療服務的各個環節之中，把病人滿意作為第一標準。
牢固樹立以病人為中心的意識，努力為病人提供熱情周到的服務。本人經常利用業余時間進行接待禮儀、服務禮儀等方面的學習，在言談舉止和一言一行當中體現個人修養。在上崗行醫工作當中，積極主動幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務，感受到醫護人員的關心和體貼。
二、提高技術水平，打造醫護品牌
高質量、高水平的醫療服務是病人、家屬、社會評價醫務工作者滿意度的一項重要指標。本人始終把強化醫療質量、提高專業技術水平、打造過硬技術品牌作為提高群眾滿意度的一個重要抓手。嚴格落實了醫院各項規章制度，定期自查，找出問題，采取措施，加以改進。
作為一名醫務人員，為患者服務，既是責任，也是義務。想在最短的時間內做強做大，我認為首先要提高服務質量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質和業務道德水平，擺正主人翁的心態，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗，在此過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養了全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業素養，經過將近一年的工作實踐我熟練掌握了大病歷的書寫、病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的書寫。
本人在以后的工作過程中將不斷努力進取，竭盡全力完善自己，同時真誠的希望醫院領導和各位同事們給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯誤，彌補自己的不足之處，幫助我成為一個合格的醫務工作者和社會主義建設者和接班人。今后，我一定認真克服缺點，發揚成績，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的醫務工作者，為全面構建和諧的醫患關系做出自己的貢獻!
實習醫生心得400字7在醫院實習期間、得到科室領導的關心及同事們的幫助下，較好地完成了各項工作任務，使自己較快地熟悉了新的工作環境，在工作態度、專業技術水平等方面均取得較大的進步，現將實習工作總結如下：
一、端正工作態度，熱情為患者服務。
作為醫生，為患者服務，既是責任，也是義務。我們醫院對于居民來說還是新生事物，要想在最短的時間內做強做大，我首先要提高服務質量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質和業務道德水平，擺正主人翁的心態。竭盡全能地為患者服務;耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實到實處。
二、認真負責地做好醫療工作，做好個人工作計劃，提高專業技術水平。
參加工作后我仍然堅持每天學習，每天掌握一種疾病;同時不忘學習本專業研究的新成果，不斷汲取新的營養，鍛煉科研思維;堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴格按照醫療操作常規進行，避免醫療事故及差錯的發生;在工作中不斷豐富自己的臨床經驗，時刻保持謙虛謹慎，遇到不懂的問題勇于向上級醫師請教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力;嚴密觀察病情，及時準確記錄病情，對患者的處理得當。
三、嚴格要求自己。
