時(shí)間：2022-11-02 22:05:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團(tuán)結(jié)的故事，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
團(tuán)結(jié)，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。這里給大家分享一些關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事，供大家參考。
團(tuán)結(jié)的故事1從前，有一片樹林，那里有很多果樹，什么梨樹啊，蘋果樹等等。它們的數(shù)量成行滿畦，生活環(huán)境也非常好，果實(shí)長(zhǎng)得又大又甜，特別是那棵蘋果樹最引人注目，上面掛滿了一個(gè)個(gè)小燈籠。
一天，一只餓得慌的小刺猬走到掛滿蘋果的樹下，看見上面長(zhǎng)有很多的大蘋果，小刺猬非常想吃，但它不會(huì)爬樹，要不到蘋果，只能呆呆的坐在樹下，看著樹上的蘋果，口水都流了三尺長(zhǎng)。
這時(shí)，有一只老山羊跑了過來，看見小刺猬在這里坐著，過來對(duì)它說：“有一群狼看見了我，就把我追到了這里，你也快逃吧。”老山羊看見小刺猬太小，不請(qǐng)它幫助自己。就上氣不接下氣的走了。“不要怕，看我的吧。”小刺猬自信的說。這時(shí)，狼追了過來，小刺猬把身子卷成一團(tuán)，向狼群沖了過去，因?yàn)樾〈题。黄鹧郏恐谎劬Χ级⒅仙窖颍灰粫?huì)兒，狼被小刺猬刺得遍體鯪傷，跑的跑，死的死。老山羊過來對(duì)小刺猬說;“謝謝你救了我，我要抱答你，你有什么請(qǐng)求，就大膽的說出來吧?”小刺猬說;“你能幫我摘樹上的果子嗎?”山羊看了看樹上的蘋果，說;“讓我想想，我想到了，你先去樹下。”小刺猬到樹下之后，只見山羊用頭撞樹，蘋果落到了小刺猬的背上。山羊和小刺猬津津有味的吃了起來，吃飯后，蘋果還沒有完，小刺猬帶著老山羊，駝著沉甸甸的蘋果回家了。天空由藍(lán)色變成了金黃色，太陽笑著躺到了山的背后。
連動(dòng)物都知道了團(tuán)結(jié)，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該要團(tuán)結(jié)!
團(tuán)結(jié)的故事2社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。
在校園，就在我們身邊，團(tuán)結(jié)互助友愛的行為隨處可見。在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級(jí)”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績(jī)，同學(xué)們歡呼阿，跳躍阿!靠的是什么?是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無比團(tuán)結(jié)友愛的心，想為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)。所以在非常緊要的關(guān)頭，大家齊心協(xié)力、心往一處想，勁往一處使，動(dòng)作協(xié)調(diào)，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀!這就是團(tuán)結(jié)合作的力量!
以前學(xué)校組織了“幫助貧困學(xué)生捐款”的主題活動(dòng)。讓我們小學(xué)生多一份愛心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，在鮮花和快樂中讀書，也接受同樣的教育。聽到這消息后，同學(xué)們都踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢，1元、5元、10元......有的同學(xué)甚至捐了100元!雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達(dá)了我們的一份愛心。我們?cè)谶@么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)里的同學(xué)，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對(duì)他們多么不公平!也給社會(huì)帶來不和諧，真希望全社會(huì)都來關(guān)心、幫助他們!
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂!讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動(dòng)不已。這種感知時(shí)常在我的心中靜靜的流淌……
團(tuán)結(jié)的故事3有兩個(gè)好朋友，在沙漠中旅行。在旅行中，一個(gè)朋友打了另一個(gè)人一個(gè)耳光。這個(gè)人就在沙子上寫道：今天，我的好朋友打了我一耳光。而他的朋友救了他時(shí)，他卻用小刀在石頭上刻下：今天，我的好朋友救了我一命。他的好朋友非常好奇：“為什么我打了你以后，你要定在沙子上，而現(xiàn)在卻刻在石頭上呢?”他笑著說：“當(dāng)我們被一個(gè)朋友傷害時(shí)，寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)抹去它。如果得到了幫助，則要把它刻在心靈的深處，那是任何風(fēng)都不能抹掉的。”
從這個(gè)故事，使我想起了我的一個(gè)好朋友她對(duì)我只有幫助，沒有傷害，她就是我的好朋友——黃冉。她用她的聰明和智慧解開了一個(gè)又一個(gè)難題。
有這么一件事，那是一個(gè)夏天的中午，天氣炎熱，我家的麥子曬在場(chǎng)上，不斷地有麻雀來吃。我生氣極了，可又不知該怎么辦。我思來想去，一眼看見旁邊的稻草。突然來了靈感。
當(dāng)我正抓起一把稻草正想做稻草人時(shí)，黃冉突然站在我背后問了一聲：“你在干什么?”她擺出一副很有經(jīng)驗(yàn)的樣子：“現(xiàn)在扎稻草人已經(jīng)不管用了。我有一個(gè)好辦法。”說到這兒，她便不再說下去了。我急切的問：“你別賣關(guān)子了，到底是什么辦法?”她不緊不慢地說：“你家不是有只鳥嗎?把它抓住對(duì)準(zhǔn)錄音機(jī)錄下它那嘰嘰喳喳的叫聲，再拿到這兒來播放，麻雀?jìng)儾痪鸵詾橥楸蛔プ×耍痪投紘樑芰藛?”我覺得她說得很有道理，就趕忙跑回家去，照黃冉說的做了果然有效。
集體生活中，就算最要好的朋友之間也會(huì)有摩擦，使你感到不開心。朋友間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心幫助你的朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，你有很多真心的朋友。
團(tuán)結(jié)的故事4有一只小螞蟻在小溪邊玩耍。突然，從天上掉下一個(gè)大骨頭，小螞蟻聞聲趕了過去。
“哇，好大的一塊骨頭啊!如果能把它帶回家該有多好!”小螞蟻說完便嘗試著搬起大骨頭，可它使了九牛二虎之力，也沒有能移動(dòng)骨頭。
這時(shí)，又來了一群小螞蟻找食物。它們看到小螞蟻在那里搬骨頭搬不動(dòng)，便走了過去，螞蟻首領(lǐng)說：“需要我們幫助你嗎?”小螞蟻回答：“謝謝。”
螞蟻首領(lǐng)叫來了一大群小螞蟻，它們一起合作，舉起了骨頭，螞蟻首領(lǐng)喊著口號(hào)：“一二，一二。”大骨頭一點(diǎn)一點(diǎn)地向蟻穴前進(jìn)。過了好久，螞蟻們終于把大骨頭搬到了家門口。
小螞蟻興奮地說：“感謝大家好心地幫助我，我決定和你們一起分享這塊骨頭。”它們拿出去鋸子，把大骨頭鋸成好多小塊兒。
這時(shí)，螞蟻首領(lǐng)提議把大骨頭平分給子民們，反正也吃不掉，螞蟻紛紛贊同。于是，它們兩個(gè)人一組，給百姓們分發(fā)糧食，分到最后一塊都沒有，它們自個(gè)兒還沒吃到自己辛苦的成果，但他們卻十分高興，因?yàn)樗麄儼炎约旱某晒o別人分享了。
團(tuán)結(jié)是成功的關(guān)鍵，成功的果實(shí)也要與他人分享，這才是最快樂的。
團(tuán)結(jié)的故事5“快，我這里有抹布!”“堵上，堵上!”“小心，我來!”……走廊上，傳來一聲聲大叫，仔細(xì)尋找源頭，竟是五(2)班在大戰(zhàn)墨水。
事情的起因是這樣的：這節(jié)課本是午休，老師讓同學(xué)們安靜地坐在位置上做事。其中，有幾名同學(xué)正在寫毛筆字，瞧她們寫的一手好字，甚是漂亮。就在此時(shí)，兩個(gè)搗蛋鬼跑了出來，打著鬧著碰到了桌角，墨水灑了一地，因此，一場(chǎng)“大戰(zhàn)”便打響了。
那兩名搗蛋鬼不知做了什么壞事，跑到墻角大笑起來。兩個(gè)較壯的同學(xué)見他們這樣，非常想狠揍他們一頓，但現(xiàn)在是危急時(shí)刻需要趕緊將墨水處理掉才行。只見他們跑到講臺(tái)，拿到紙巾就跑了過去，開始擦墨水。在墨水的侵蝕下，紙巾黯然失色，他們的手也被染成了黑色，而墨水卻沒有什么變化，依舊污染一地。
【隨感錄】《三個(gè)火堆》
閑暇時(shí)在《意林》看到這樣一則小故事：《三個(gè)火堆》。我很感興趣，接著讀了下去。
冬天里寒風(fēng)刺骨。一群人點(diǎn)起了一堆火，他們冷極了，都想烤火，所以他們?nèi)奂诨鸲雅裕瑹o人拾柴，火因?yàn)闆]有柴而熄滅，他們也都凍死了。
有一群人，點(diǎn)燃了一堆火。他們想：“如不拾柴，火就滅了。”于是他們都去拾柴，無人烤火，所以他們?cè)诼飞蟽鏊懒耍鹨蚕缌恕?/p>
第三群人，也點(diǎn)起了一堆火。他們一半人去拾柴，一半人在烤火，這么交替，火一直燃燒著，他們也沒被凍死。
看了這個(gè)故事，不知您有何想法？是啊，團(tuán)結(jié)互助，無私奉獻(xiàn)，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)難得的精神。第一群人都是自私者，第二群人不懂得珍惜，第三群人才是真正的智慧、理智者。團(tuán)結(jié)，能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)有所前途，有成就，也能使社會(huì)進(jìn)步。如果沒有團(tuán)結(jié)，再大的智慧恐怕也是沒有“用武之地”了。
胡主席也說過：“以團(tuán)結(jié)互助為榮。”可見團(tuán)結(jié)互助多么重要。這則小故事，點(diǎn)燃了我心中的思想火花，給了我一筆寶貴的精神財(cái)富。
同學(xué)不團(tuán)結(jié)
這幾天,我們班的同學(xué)變不團(tuán)結(jié)了。男生和女生爭(zhēng)吵的非常激烈，甚至打鬧起來。
我們班特別是男生不團(tuán)結(jié)，有一次，扔膠布差點(diǎn)把班長(zhǎng)的眼睛打傷，這樣就像男生和女生不是一個(gè)班的一樣。
我覺得我們班這種做法不對(duì)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)，俗話說得好“團(tuán)結(jié)就是力量”。我還想起一個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事：有一個(gè)老人他有十個(gè)兒子，這些兒子都非常孝順，但都不團(tuán)結(jié)，有一次，老人找他們來，說有非常重要的事要找他們，老人拿了一根棍子給老大，叫他把這根棍子撇斷，他非常容易就撇斷了，老人拿來十根棍子，老大怎么撇也撇不斷了，老人告訴他們“你們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，你們團(tuán)結(jié)才會(huì)幸福。“
同學(xué)們，請(qǐng)團(tuán)結(jié)起來吧！團(tuán)結(jié)是力量，團(tuán)結(jié)會(huì)快樂！
(本人愛好電腦,體育,喜歡結(jié)識(shí)全國(guó)各地小朋友,希望大家能互相學(xué)習(xí)!)
一天，老師給我們上了《蟻國(guó)英雄》這篇課文，螞蟻的精神讓我懂得了許多，許多……
這篇課文描寫了外層螞蟻保護(hù)內(nèi)層螞蟻沖出火圍的故事。外層螞蟻把自己的生命獻(xiàn)給了里層的螞蟻，它們至死也不會(huì)放棄自己的崗位，最后里層螞蟻沖出了包圍圈，向有水的對(duì)岸滾動(dòng)。我最佩服它們的是團(tuán)結(jié)合作，勇于獻(xiàn)身的精神。
“團(tuán)結(jié)就是力量”，對(duì)，只要團(tuán)結(jié)了，再大的困難都能克服；只要團(tuán)結(jié)了，就會(huì)創(chuàng)造出你想象不到的力量。哪怕幾個(gè)人團(tuán)結(jié)起來，就有可能把大火撲滅；哪怕有幾個(gè)人團(tuán)結(jié)起來，就可能造一座工廠。
我從螞蟻的身上，不禁想到了許多奧運(yùn)會(huì)參賽者，他們團(tuán)結(jié)起來給中國(guó)添加了一份榮譽(yù)；在拔河比賽中，同學(xué)們用力地向后拔，團(tuán)結(jié)一致，為班級(jí)贏得榮譽(yù)。這是多么光榮啊！
讀了《蟻國(guó)英雄》我更加感到了團(tuán)結(jié)的可貴——團(tuán)結(jié)就是力量！
江蘇蘇州昆山市昆山市花橋中學(xué)初一:笑彎腰的草
1、程門立雪：這個(gè)故事，說的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥程頤拜師求教的故事。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠(chéng)懇求教，人們就往往引用這個(gè)典故和這句成語。
2、千里送鵝毛：這個(gè)故事體現(xiàn)著送禮之人誠(chéng)信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。
3、孔融讓梨：孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
《綠野仙蹤》是美國(guó)著名兒童文學(xué)作家萊曼·弗蘭克·鮑姆系列作品《奧茲國(guó)經(jīng)典童話》的開篇之作，也是他的代表作。以下是小編為您整理的《綠野仙蹤》2021小學(xué)生讀后感五篇，衷心希望能為您提供幫助！
《綠野仙蹤》小學(xué)生讀后感1《綠野仙蹤》是由美國(guó)作家萊曼弗蘭克鮑曼寫的一部的童話故事。
故事講了一名叫多蘿西的小姑娘和她的小狗托托被一陣威力無比的龍卷風(fēng)吹到了芒奇金的國(guó)度，并湊巧壓死了為害該國(guó)的東方惡女巫。為了表示感謝，美麗的北方女巫給了多蘿西一個(gè)吻，并保證她一路上不會(huì)受到傷害。為了回到親人的身邊，她歷經(jīng)了千辛萬苦。遇到了尋找腦子的稻草人，需要心的鐵皮人和需要勇氣的獅子。他們患難與共，喜悅同享，一起度過了那些不可思議的奇特經(jīng)歷，正是靠著這些小伙伴，多蘿西才實(shí)現(xiàn)了回家的愿望。而三個(gè)小伙伴也各自得到了所需要的東西，過上了幸福的生活。
故事中作者把三個(gè)童話人物所需要的東西拼成了一個(gè)“人”。稻草人的腦子代表了智慧，鐵皮人的心代表了情感，獅子的勇氣代表了自信。這些都是人類所追求的。另外，主人公們沒有靠仙女的幫助，而是通過各自的努力，團(tuán)結(jié)一心走到了最后。
由此，我想到了生活中很多事都是要團(tuán)結(jié)才能完成的。拔河最能體現(xiàn)集體的力量，比賽當(dāng)中一個(gè)人泄了力將會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)的失敗。還有就是要堅(jiān)持，我就是一個(gè)比較散漫的女孩，做事經(jīng)常三天打魚兩天曬網(wǎng)，我很佩服小主人公，我想我要改變自己，努力讓自己擁有智慧的腦子，善良的心，滿滿的自信。
最后，我引用書里的一段話，也是我最想告訴大家的：“集體的力量是大的，個(gè)人的力量是渺小的，只有通過這個(gè)集體，個(gè)人才能發(fā)揮出才智，最終取得勝利。”
《綠野仙蹤》小學(xué)生讀后感2暑假里，我讀了一本非常有趣的書，名叫《綠野仙蹤》。故事講的是有個(gè)美麗善良的小姑娘多蘿西和她的亨利叔叔，艾姆嬸嬸快樂的生活在一起。可是有一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)神奇而陌生的地方—奧茲國(guó)。為了回到故鄉(xiāng)，多蘿西勇敢地踏上冒險(xiǎn)之路。一路上，她遇見了沒長(zhǎng)腦子的稻草人、沒有心的鐵樵父和膽小的獅子。幾個(gè)好朋友互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，歷經(jīng)千辛萬苦，最后終于靠非凡的智慧，頑強(qiáng)的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力實(shí)現(xiàn)了各自的愿望。稻草人有了聰明的腦子，鐵樵夫有了善良的心，膽小的獅子有了膽量，多蘿茜和小狗托托回到了家鄉(xiāng)，見到了親愛的艾姆嬸嬸和亨利叔叔。
讀了這本書，我覺得我的心好像在和多蘿西一起冒險(xiǎn)，當(dāng)多蘿西遇到危險(xiǎn)時(shí)，我也跟著緊張，當(dāng)多蘿西戰(zhàn)勝困難時(shí)，我為她高興。多蘿西的勇敢，善良和堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。多蘿西和她的朋友們的互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛感動(dòng)了我。我要學(xué)習(xí)多蘿西不怕困難，勇往直前，百折不回的精神，在學(xué)習(xí)上，生活上不斷努力，奮發(fā)向上。
我還感受到擁有朋友是多么的快樂啊!沒有朋友們的關(guān)心和幫助，多蘿西是不可能創(chuàng)造種種奇跡，堅(jiān)持到底的。同樣，沒有多蘿西的幫助，沒長(zhǎng)腦子的稻草人、沒有心的鐵樵父和膽小的獅子也不可能實(shí)現(xiàn)各自愿望。朋友很珍貴、很重要，所以，我要關(guān)心他人，真心對(duì)待朋友，珍惜和朋友們之間的友誼。
《綠野仙蹤》真是一本讓我快樂，受益匪淺的好書啊!
《綠野仙蹤》小學(xué)生讀后感3在這個(gè)炎炎夏日的暑假里，我閱讀過像天上的繁星一樣多的課外書。比如：《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》……可令我印象最深刻的還是那本美國(guó)作家萊曼.弗蘭克.鮑姆的著作《綠野仙蹤》，在這本書里講述了一個(gè)引人入勝的神話故事。
在一個(gè)堪薩斯的大草原上，生活著一位小姑娘多羅茜以及他的亨利叔叔和艾麗嬸嬸。但有一次，威力無比的龍卷風(fēng)，把多羅茜和她心愛的小狗狗托托吹到了一個(gè)既美麗又神秘的國(guó)家——奧芝國(guó)。她為了回到自己的故鄉(xiāng)，遇到了種種的驚險(xiǎn)，也認(rèn)識(shí)了不少的好朋友，其中有：一心想得到思索腦子的稻草人;想要有一顆心的鐵皮伐木工;還有拼命想要獲得勇氣的獅子……
但最后，他們經(jīng)過了南方的女巫——甘林達(dá)的幫助下，稻草人成為了奧芝國(guó)的統(tǒng)治者;鐵皮人成為了溫基人的;獅子成為了大腦袋怪人山那邊的古老森林的百獸。他們一起患難與共，悲喜共享，一起經(jīng)歷了許許多多不可思議的奇特旅程，終于實(shí)現(xiàn)了每個(gè)人的開心心愿，也讓我們感受到了這些既可貴，又無價(jià)的友誼，以及為了夢(mèng)想而不斷努力，不畏懼的那份執(zhí)著。
《綠野仙蹤》吸引了我的不僅僅是它那既扣人心弦，令人感動(dòng)的故事情節(jié)，還給我?guī)砹嗽S多精彩的啟迪，其中最重要的就是：朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)，正所謂：團(tuán)結(jié)就是力量。在一些困難中，稻草人的腦子總是比別人動(dòng)得快了五六拍;在一些危機(jī)的時(shí)候，鐵皮人總能會(huì)對(duì)困難的伙伴們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛“心”，在需要幫助的時(shí)候，膽子微小的獅子會(huì)勇敢地挺身而出，幫助大家擺脫種種危難。我心想：要是多羅茜在黃路鋪磚的時(shí)候，沒有遇到腦子機(jī)靈的稻草人，沒有遇到有愛心的鐵皮人，沒有遇到有困難時(shí)挺身而出的小獅子的話，有可能多羅茜永遠(yuǎn)也回不到自己的家鄉(xiāng)。有可能成為了壞壞的女巫的奴隸，也有可能成為四處讓人欺負(fù)的流浪小女孩。
在這本書里，我體會(huì)到了：要想實(shí)現(xiàn)自己偉大的理想，是非常不容易的，每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱辛的勞動(dòng)能力的，需要不怕困難，帶著一顆善良的心，與伙伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。這樣做，心中所想的那一天，總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。如果世界的每一個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，世界就會(huì)比以前更加的美好!這一本萊曼。弗蘭克。鮑姆的著作《綠野仙蹤》既教育了我們一些大的道理，又讓我們體現(xiàn)到了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的一個(gè)冒險(xiǎn)、感動(dòng)的故事。正所謂：小故事大道理。這本書真的非常非常好看。你也買一本或借一本看一看，看了你就會(huì)知道。
《綠野仙蹤》小學(xué)生讀后感4很久以前我就已經(jīng)讀過《綠野仙蹤》這本書，后來我還發(fā)現(xiàn)《綠野仙蹤》還有電影和動(dòng)畫片。
今天，我要給大家介紹一本有意思的書，書的名字是《綠野仙蹤》。我非常喜歡這個(gè)故事，我先來給大家講一講故事的內(nèi)容吧!故事的主角是一位美麗善良的小姑娘，她的名字叫多蘿茜，她和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。
一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把多蘿茜刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度——奧茲國(guó)。在那里，為了回家，她在女巫的指引下尋求幫助。在路上，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了許多新朋友——可愛的稻草人、善良的鐵樵夫、憨厚的膽小獅，它們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，他們共同面對(duì)困難，克服困難，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱辛，一路上遇到了許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和毅力，都如愿以償，實(shí)現(xiàn)了自己的心愿!
在這個(gè)故事里，我最喜歡的兩個(gè)角色是多蘿茜和膽小獅。我喜歡多蘿茜是因?yàn)樗龅饺魏卫щy，都能樂觀、鎮(zhèn)定地對(duì)待，而面對(duì)各式誘惑的時(shí)候，也不為所動(dòng)搖，堅(jiān)持著心里的信念，直到最后。她身上的這兩點(diǎn)，都是值得我去學(xué)習(xí)的。
平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中的我，遇到困難會(huì)有退縮的念頭，不會(huì)正視它，沒有積極的態(tài)度，讓我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上停滯不前。多蘿茜在書中表現(xiàn)讓我得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起來，敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)并努力克服它。我喜歡膽小獅是因?yàn)樗鼜膭傞_始的“膽小獅”到后來的凡事都抱著試一試的態(tài)度，不畏艱難，內(nèi)心變得十分強(qiáng)大，最后成為了野獸!
在這本書中，我明白了許多道理，在生活中我們要學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)持不懈的精神，為了夢(mèng)想不畏艱辛的那份執(zhí)著，他們那種可貴的互相幫助的友誼更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。多羅茜和伙伴們團(tuán)結(jié)起來，這也使我知道了團(tuán)結(jié)的力量是多么的神奇和偉大。又如：我們和朋友之間要共患難，不能斤斤計(jì)較，無論遇到什么事，都要勇敢、鎮(zhèn)定、團(tuán)結(jié)、互助，這樣才能成功。這本書也同時(shí)帶給我許多啟發(fā)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也會(huì)這樣做的!
這本書我就介紹完了，它能帶給我許多正能量、和感悟。同時(shí)也希望大家能發(fā)自內(nèi)心地喜歡這本書!
《綠野仙蹤》小學(xué)生讀后感5這本書講的是小女孩多蘿茜和她的小狗托托，住在堪薩斯州的愛姆嬸嬸和亨利叔叔的家里。一天，多蘿茜和托托跟著小木屋一起被一陣旋風(fēng)吹到了一個(gè)陌生的地方，小木屋落地時(shí)無意中壓死了東方惡女巫。多蘿茜在北方好女巫的指點(diǎn)下，尋找奧芝王，找到回家的方法。在尋找奧芝王的過程中，她結(jié)識(shí)了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人、膽小的獅子三個(gè)好朋友。
他們一起克服了很多的困難，來到奧芝國(guó)，完成奧芝王給他們的任務(wù)，并揭開了奧芝王的秘密。在奧芝王的幫助下，稻草人得到了腦子、鐵皮人得到了心、獅子得到了膽量。奧芝王告訴多蘿茜要到南方女巫那兒去才能回家。她通知伙伴們明天就朝著南方女巫的宮殿前進(jìn)。路上，他們經(jīng)過了美麗的瓷器城，最后他們終于到了南方女巫的宮殿里。南方女巫告訴多蘿茜：她腳上的銀鞋可以帶她穿過沙漠，回到自己的家里。
最后，稻草人變成了奧芝國(guó)的國(guó)王，鐵皮人成了一個(gè)奧芝國(guó)的居民，獅子當(dāng)上了森林。多蘿茜回到家，對(duì)愛姆嬸嬸和亨利叔叔說了她驚險(xiǎn)的旅程，愛姆嬸嬸和亨利叔叔都有點(diǎn)不相信，還以為多蘿茜說的是夢(mèng)話呢!
愉快的夏令營(yíng)
在暑假里，我在夏令營(yíng)里渡過了幾天的美好時(shí)光。
我在夏令營(yíng)里過得非常的快樂、非常得開心，我在這里學(xué)到學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)、懂得了很多深刻的道理、認(rèn)識(shí)了很多的新朋友、新同學(xué)，都和他們進(jìn)行了交流，從以前的陌生變成了很熟悉的朋友，我又學(xué)會(huì)了怎樣感恩，怎樣感謝，感謝別人對(duì)自己的關(guān)心、關(guān)愛和愛護(hù)。每一個(gè)人都應(yīng)該去幫助別人，讓他們感受到被別人關(guān)愛、被別人幫助、被別人關(guān)心的快樂。
在這里我們還有一天出游活動(dòng)，同學(xué)和老師一起去了七渡，我們?cè)谄叨赏媪嗽S多小游戲，這些小游戲都是很平常、很簡(jiǎn)單的游戲，但是就從這些很平常、很簡(jiǎn)單的游戲中，就能得到很多深刻的道理。那天下午，我們還玩了扎筏游戲。都是通過我們的團(tuán)結(jié)合作，在完成了這個(gè)任務(wù)。通過這天的出游活動(dòng)，我懂得了一個(gè)道理：不管在做事情、聽故事、玩游戲中，只要認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)、去探索就會(huì)懂得很多道理，學(xué)到更多的知識(shí)。我們還進(jìn)行了拓展活動(dòng)……在這個(gè)拓展活動(dòng)中，我懂得了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量，大家在一起團(tuán)結(jié)起來，就能把很多事情做成功。
老師還個(gè)我們講了幾個(gè)故事……
聽完這幾個(gè)故事后我很感動(dòng)，通過這幾個(gè)故事我懂得了一個(gè)深刻的道理：我們每個(gè)人都要有一顆感恩的心，多去幫助有困難的人們，要幫助的人們。
這個(gè)夏令營(yíng)我學(xué)到了很多知識(shí)，給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚髂晡疫€會(huì)去的。
---題記
也許小時(shí)候媽媽講的大灰狼的故事令你難忘；也許格林童話中的故事會(huì)讓你傷感。但我們十九班的卻團(tuán)結(jié)、積極向上，讓你感到力量，感到溫馨。
堅(jiān)定的誓言
踏著清晨的露珠，我們來到了學(xué)校，老師已經(jīng)站在講臺(tái)上等待我們到齊。每天總是在七點(diǎn)一刻，老師輕輕地拍了拍手，這是該宣誓的動(dòng)作。于是我們整整衣裝，精神抖擻地站起來，在宣誓主持人的帶領(lǐng)下，我們用少年特有的嗓音，特有的洪亮音質(zhì)，高聲宣誓：“我是二十二中的學(xué)生，十九班的一員，我堅(jiān)決不做損害學(xué)校榮譽(yù)的事，堅(jiān)決不做損害班級(jí)利益的事，遵守紀(jì)律，克已奉公……”。響亮的聲音回蕩在教室的每一個(gè)角落。在宣誓中，我知道同學(xué)們?cè)诎凑丈厦嬲f的去做，去拼搏奮斗，未來正等著我們?nèi)?chuàng)造！
動(dòng)人心弦的友誼
臨近期中考試的一段日子，大家都在忙著復(fù)習(xí)各科知識(shí)，背誦提綱，但學(xué)知識(shí)難免有漏洞，許多疑問一下子就冒了出來，大家都很著急，但大家都是熱心腸，你這道題不會(huì)，我來幫你；我那道題不會(huì)，你來幫我分析講解。就這樣，同學(xué)們利用“互補(bǔ)”的條件，互相幫助對(duì)方，友誼在同學(xué)們之間傳遞著，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)在習(xí)題中體現(xiàn)著，友愛盈滿了寬敞明亮的教室。正因?yàn)檫@動(dòng)人心弦的友誼，使我們十九班取得了第三名的優(yōu)異成績(jī)。這是團(tuán)結(jié)的結(jié)果，也是友愛的結(jié)果。
……
這就是我們十九班——一個(gè)奮進(jìn)的集體，一個(gè)友愛的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我愛十九班，愿美好的明天屬于這個(gè)大家庭！
《幼兒園工作規(guī)程（試行）》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”一位兒童教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時(shí)開始陶冶，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好。”
幼兒期是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的基礎(chǔ)期。幼兒時(shí)期形成的道德品格直接決定著一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀，而3—6歲是幼兒個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)期。面對(duì)是非辨別能力較弱的幼兒，復(fù)雜的社會(huì)生活對(duì)他們的影響（包括不良影響）是不言而喻的。幼兒園中“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育。”品德的培養(yǎng)是一種外塑與內(nèi)化的過程。品德教育不能只靠外塑，還應(yīng)注意如何內(nèi)化，讓孩子知道“該做什么”及“如何做”，甚至讓孩子“愿意做”、“習(xí)慣做”。那么，作為一個(gè)幼兒教師，在一日生活及各個(gè)教育環(huán)節(jié)中怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育呢？
一、教育幼兒說真話，誠(chéng)實(shí)為本。誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)善良是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好道德品質(zhì)的重要方面。所以，在日常教育中，經(jīng)常要求孩子說真話、做誠(chéng)實(shí)的孩子。如，在孩子出現(xiàn)說謊、拿別人的東西等問題時(shí)，不要粗暴的批評(píng)或者嚇唬，可以通過講故事，如：《狼來了》、《皮諾曹》等等，讓孩子們?cè)谖膶W(xué)作品中受到感染和教育，并通過對(duì)比認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而慢慢加以改正，讓孩子明白“誠(chéng)實(shí)做人”的道理。
二、教育幼兒學(xué)禮儀，知書達(dá)理。在文明行為的教育中，要為幼兒創(chuàng)設(shè)文明良好的環(huán)境，注重言傳身教。結(jié)合日常生活中的小事，不斷引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌語，如：“早上好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)”等等，在班集體中營(yíng)造文明的環(huán)境。另外，由于幼兒模仿性強(qiáng)，教師應(yīng)規(guī)范自己的行為和言談舉止，使之發(fā)揮潛移默化的作用。在教學(xué)活動(dòng)中還可以通過各種游戲，讓幼兒懂得文明的行為、禮貌的舉止，為什么要這樣做，怎樣去做，并在游戲過程中效仿、練習(xí)鞏固。從培養(yǎng)幼兒良好的禮貌開始，逐步加強(qiáng)幼兒行為的要求，經(jīng)過多次的練習(xí)和教師的引導(dǎo)，幼兒文明的行為習(xí)慣會(huì)逐步養(yǎng)成。
三、教育幼兒要團(tuán)結(jié)，寬容待人。教育孩子學(xué)會(huì)寬容、友愛，也是培養(yǎng)幼兒具有健全人格的重要方面。幼兒期，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力差，我們可以在教學(xué)活動(dòng)中選擇團(tuán)結(jié)友愛、互相謙讓為主題的活動(dòng)，通過聽故事、角色表演，把幼兒的思維帶入故事意境，曉之以理，動(dòng)之以情，讓幼兒意識(shí)到友愛謙讓是一種美德，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望。在體育活動(dòng)中，可以設(shè)置一些需要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成的游戲。如：《運(yùn)西瓜》等，讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作成功之后的喜悅。通過淺顯的故事和親身的體驗(yàn)，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)友愛、寬容待人的重要性，為他們?nèi)蘸蟮慕】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。
四、培養(yǎng)幼兒肯吃苦，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)身子女，很多事都被大人包辦代替了，自理能力較弱，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。因而，在日常活動(dòng)中要從培養(yǎng)幼兒的自理能力入手，要求幼兒自己能做的事盡量自己做。在家里盡可能讓孩子獨(dú)立活動(dòng)，如讓他自己穿衣、收拾玩具、吃飯等。在日常活動(dòng)中，盡量給每個(gè)幼兒創(chuàng)造鍛煉自己的機(jī)會(huì)。如：讓幼兒整理玩具、圖書等。并適時(shí)開展一些比賽，如：扣紐扣、穿衣服等，激發(fā)幼兒興趣。還可開設(shè)多種創(chuàng)造性游戲，模仿成人勞動(dòng)，在游戲中堅(jiān)守崗位，克服困難，從中獲得苦中有樂的精神體驗(yàn)。幼兒在自理能力鍛煉的過程中，從中學(xué)會(huì)克服困難，增強(qiáng)自信，逐步培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
總之，幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成的過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以，幼兒的品德教育，需要我們老師和家長(zhǎng)一道，堅(jiān)持不懈，反反復(fù)復(fù)地抓，這樣才能使幼兒的品德教育在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)，才能保證幼兒思想品德行為向良好的方向發(fā)展。
語文課上，老師給我們講了關(guān)于螞蟻的故事：螞蟻稱得上是動(dòng)物世界中的“大力士”，他搬運(yùn)的物品往往都會(huì)超過自己身體重量的幾十倍，盡管如此，有時(shí)候搬運(yùn)稍重一點(diǎn)的東西，還是需要整個(gè)蟻群共同完成，他們天生就具備著這種互相合作的精神，老師說這就是團(tuán)結(jié)的力量。
的確，團(tuán)結(jié)就是力量！我發(fā)現(xiàn)在人類的日常生活中，這種團(tuán)結(jié)的力量也是無處不在的。就拿我們學(xué)校最近舉辦的大搖繩比賽來說吧：在比賽中，我們班所有的隊(duì)員都很努力，大家心里只有一個(gè)念頭——為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過全體隊(duì)員的協(xié)同合作，我們班終于拿了全級(jí)部大搖繩比賽的第一名。
在比賽中如果沒有大家的齊心協(xié)力，就沒有我們班的冠軍。以后，我們同學(xué)之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量！
【摘要】《圣經(jīng)》是迄今為止人類歷史上發(fā)行最廣的書籍，對(duì)人類的精神世界，尤其是對(duì)西方文明的影響巨大。基督教自產(chǎn)生以來，對(duì)每一時(shí)代的文學(xué)都影響頗深，從浪漫主義到現(xiàn)實(shí)主義，在很多文學(xué)作品中我們都能發(fā)現(xiàn)《圣經(jīng)》影響的蹤跡。圣經(jīng)原型理論是有關(guān)《圣經(jīng)》對(duì)西方文明的影響，把《圣經(jīng)》對(duì)西方文學(xué)作品中的事件或人物的暗示作用發(fā)掘并加以剖析。本文將運(yùn)用圣經(jīng)原型理論對(duì)《憤怒的葡萄》中的吉姆?凱綏形象進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】《憤怒的葡萄》；圣經(jīng)原型理論；吉姆?凱綏
弗萊，是加拿大著名的的文學(xué)大家，他從神話、儀式等這些被人類視為祖先的原始經(jīng)驗(yàn)和原始意象的形式出發(fā)，認(rèn)為“原型是構(gòu)成人類整體文學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一些最基本的因素，它們體現(xiàn)了人類集體的文學(xué)想象，因而反復(fù)出現(xiàn)在文學(xué)作品中。”神話原型理論是基于《圣經(jīng)》對(duì)人類的精神世界，尤其是對(duì)西方文明的影響巨大。基督教自產(chǎn)生以來，對(duì)每一時(shí)代的文學(xué)都影響頗深，從浪漫主義到現(xiàn)實(shí)主義，在很多文學(xué)作品中我們都能發(fā)現(xiàn)《圣經(jīng)》影響的痕跡。圣經(jīng)原型理論是有關(guān)《圣經(jīng)》對(duì)西方文明的影響，把《圣經(jīng)》對(duì)西方文學(xué)作品中的事件或人物的暗示作用發(fā)掘并加以剖析，從而讓讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)作品創(chuàng)作的原本形態(tài)和創(chuàng)作目的。在浩瀚的英美文學(xué)作品中，《圣經(jīng)》的影響可謂無處不見，不論是被用來闡述作者思想意識(shí)的人物描寫，還是展現(xiàn)故事情節(jié)的文章結(jié)構(gòu)，都能或清晰或隱約的找到受《圣經(jīng)》影響的蹤跡。作家常借用《圣經(jīng)》中的某些情節(jié)和人物原型形象來達(dá)到借古論今、闡釋自己思想情感的目的。著名的美國(guó)小說家斯坦貝克在代表作《憤怒的葡萄》中充分地運(yùn)用了圣經(jīng)原型理論來塑造小說人物。本文將運(yùn)用圣經(jīng)原型理論對(duì)《憤怒的葡萄》中吉姆?凱綏的性格及人物形象進(jìn)行剖析。
在《憤怒的葡萄》整個(gè)故事中，吉姆?凱綏并非小說中的主要人物，但對(duì)這個(gè)故事的完整性和豐富性而言卻是一個(gè)不可或缺的人物。“在社會(huì)大環(huán)境中，人的內(nèi)在思想和精神必將發(fā)生順應(yīng)時(shí)代潮流的轉(zhuǎn)變”是作者斯坦貝克在《憤怒的葡萄》這部作品中所強(qiáng)調(diào)的中心思想。所以，作為一名牧師，約德本以傳上帝福音為己任，他的朋友吉姆?凱綏從他的身上得到了啟示而轉(zhuǎn)變了人生的目標(biāo)，這一轉(zhuǎn)變使自己成為了該故事發(fā)展的關(guān)鍵人物之一。吉姆?凱綏的重要性就在于，他發(fā)現(xiàn)僅憑牧師的身份，講學(xué)傳道，不可能從根本上改變?nèi)藗兩钕萦谕纯嗪图灏镜臓顩r。他說；“從前，我總認(rèn)為禱告可以解愁，可以把一切苦惱都粘在禱告上，像蒼蠅紙上一樣，禱告可以去掉苦惱，現(xiàn)在看來這一套不靈了。”吉姆?凱綏深刻地意識(shí)到面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的疾苦，僅僅是一味的禱告和默念信徒早已熟記的宗教福音如畫餅充饑，盡管他仍然能夠強(qiáng)烈地感受到上帝給予他的啟示和召喚，但是他有意識(shí)地開始思考一種更加實(shí)際的為教區(qū)人爭(zhēng)取權(quán)利的方法。他開始審視人們思想中的地獄與天堂之說，用懷疑的眼光去思考上帝福音的現(xiàn)實(shí)意義。雖然吉姆?凱綏本來只是作品中的一個(gè)配角，但卻成為推動(dòng)約德等人思想轉(zhuǎn)變的動(dòng)力。“美國(guó)夢(mèng)”是十八世紀(jì)每一個(gè)美國(guó)人的奮斗方向和精神導(dǎo)向，牧師約德也不例外。在約德一家剛剛喪失了土地和家園時(shí)，他們?nèi)匀粚?duì)自己的“美國(guó)夢(mèng)”充滿信心。約德一家為了重建家園舉家遷居加利福尼亞是。但是凱綏隨他們?nèi)ゼ又荩瑓s是為了開始他的新生活。追求新生活的吉姆?凱綏在遷居加利福尼亞路上受盡顛沛流離之苦，又目睹了警察的種種暴行，待人受過，及至被捕入獄后，他才懂得了窮人為什么去偷竊，懂得了窮人團(tuán)結(jié)組織的意義。他明白了團(tuán)結(jié)一詞對(duì)于受盡疾苦p個(gè)人力量微薄的勞苦大眾的重大意義，并努力讓“我們”這一概念在窮人的思想里生根發(fā)芽，得以壯大。這一點(diǎn)在吉姆?凱綏的爺爺死時(shí)才日漸清晰。他說：“他（指爺爺）只有一條路可以選擇。而我們呢，我們要做一件事，卻有一千條路，但我們卻不知應(yīng)該走哪一條。如果我做禱告，我應(yīng)當(dāng)為那些不知道向哪條路去的人而做。”正基于此，凱綏在出獄后，采取一系列的實(shí)際而積極地行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工人為爭(zhēng)取自己的權(quán)利而斗爭(zhēng)。不但如此，他向低工資工人宣傳團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量的思想：告誡他們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)老工人，不要等資本家收拾了老工人之后來壓低新工人的工資。可愛的凱綏，為了救約德而被警察殘忍地打死，但許多人被他的思想所教育，被他的宣傳所引導(dǎo)。主人公約德正是受到他的思想啟迪，才決定繼續(xù)凱綏未盡的事業(yè)，不再一味的傳神意，而是引導(dǎo)人們用實(shí)際行動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的疾苦做斗爭(zhēng)。
吉姆?凱綏的偉大來自他如同基督般的獻(xiàn)身精神。斯坦貝克寓意深刻地用吉姆?凱綏來命名這樣一個(gè)類似耶穌的人物，就連他的名字的縮寫J.C.也與JesusChrist相吻合，不能不說明作家的良苦用心。吉姆?凱綏，一個(gè)改良的耶穌形象，在上帝的召喚之下，為勞苦大眾傳播神的旨意，傳播上帝的仁愛之心，用實(shí)際行動(dòng)傾灑福音。在故事開始時(shí)，他就像耶穌帶領(lǐng)十二門徒前往各地布道一樣，跟隨約德一家十二口人踏上了西去加州的漫漫旅程，去尋找夢(mèng)想中的樂園。一路上，他與約德及其家人產(chǎn)生了深厚的情感和友誼。他的行為和思想對(duì)約德的人生產(chǎn)生了新的啟示，使其備受感慨。凱綏向眾人傳遞了團(tuán)結(jié)的真諦，讓大家體會(huì)到團(tuán)結(jié)的神奇力量，使警察和工頭“無緣無故”地害怕起來。因凱綏把罪責(zé)都強(qiáng)攬?jiān)谧约荷砩隙兄铝死为z之災(zāi)。凱綏在獄中的日子就像當(dāng)初耶穌在曠野中度過的日子一樣，但他卻智慧的思考出了人世間生活的真諦。當(dāng)兩個(gè)拿著鐵鎬的搜尋人員來抓他時(shí)，他說：“聽我說，你們這些人不知道自己是在做什么。你們是在做幫兇，讓人家的孩子餓死？？你們不知道自己是在做什么。”話音未落，一個(gè)人使用鐵鎬把擊中了凱綏的頭部。凱綏的犧牲象征著耶穌受難，體現(xiàn)了耶穌為拯救人類而甘愿獻(xiàn)出生命的獻(xiàn)身精神，而凱綏死前的一番話，正展現(xiàn)了耶穌寬容的智慧。耶穌寬恕那些曾經(jīng)迫害他的人，他向上帝祈禱：“上帝，饒恕他們吧，因?yàn)樗麄儾恢雷约涸诟墒裁矗 奔?凱綏的原型就是《圣經(jīng)》中的耶穌，但是作者并未完全照搬耶穌。《圣經(jīng)》中的耶穌對(duì)上帝的旨意是完全順從的，并具有人和神的兩重性，而《憤怒的葡萄》中的凱綏卻是一個(gè)被現(xiàn)實(shí)潮流所改良的耶穌形象，他不但傳遞理想中的上帝福音，更是通過對(duì)大眾宣傳能夠?qū)嶋H發(fā)揮反抗作用的思想，向人們傳遞有效的斗爭(zhēng)途徑以爭(zhēng)取光明美好的生活。于是，他把組織民眾斗爭(zhēng)，引導(dǎo)群眾靠團(tuán)結(jié)的力量來爭(zhēng)取光明靠的生活權(quán)力看作自己的職責(zé)，并為自己視為光榮的事業(yè)付出生命，這一切的小說細(xì)節(jié)，都為讀者成功塑造了一個(gè)從實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)歷史潮流發(fā)展的改良后的耶穌形象。
通過運(yùn)用圣經(jīng)原型理論對(duì)小說中吉姆?凱綏人物形象進(jìn)行分析，我們可以體會(huì)到斯坦貝克透過這樣一個(gè)擁有人文關(guān)懷思想和英雄犧牲主義的改良后的耶穌形象，豐富充實(shí)了小說內(nèi)容，讓故事中的人物血肉豐滿，形象深刻，讓吉姆?凱綏形象打動(dòng)人心。借助于原型批評(píng)理論，我們能更深刻的理解作者的創(chuàng)作意義，那就是通過圣經(jīng)原型人物反應(yīng)隨時(shí)代的變遷而前行的思想意識(shí)形態(tài)。
參考文獻(xiàn)
[1]時(shí)錦瑞.再出埃及-《憤怒的葡萄》的圣經(jīng)原型鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.2
[2]王婷婷.《憤怒的葡萄》圣經(jīng)原型研究[M].遼寧大學(xué)，2012
[3]王序.《圣經(jīng)原型》在《憤怒的葡萄》中的構(gòu)建.東疆學(xué)刊，2007年02期
生活就像一首美妙的樂曲，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚(yáng)出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說：“如果你能夠使別人樂意與你協(xié)作，不論做任何事情，你都可以無往而不勝。”要彈奏好生活的樂章就要善于與人協(xié)作。下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)1讀罷文題材料，深為地震中“6人用40多秒的時(shí)間走完了從3樓下來的50多級(jí)臺(tái)階”而震驚，作為從小就心存“地震陰影”的中學(xué)生，能夠臨危不亂、迅速高效地離開險(xiǎn)地、擺脫困境，實(shí)在值得稱道;他們心系他人、團(tuán)結(jié)互助的精神品質(zhì)，更是感人至深、啟人遐思。
俗話說“一足難走、兩腳易行，滴水易干、多水成淼”，這讓我想到了漢字中的“行”和“淼”兩個(gè)字。因?yàn)檫@兩個(gè)漢字的形體結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵，形象而貼切地體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的真諦。
先說“行”。語文老師說，“行”是由兩個(gè)字組合而成的。在古漢語中的“彳”，專指左腳走路;“亍”，專指右腳走路。“彳”“亍”二字組合成詞，意思就是指“且走且停，慢慢騰騰地走路”。人生有限，道路漫長(zhǎng)，如此慢慢行進(jìn)，何時(shí)才能到達(dá)理想的境地呢?于是，人們讓“彳”與“亍”團(tuán)結(jié)起來，合二為一地造出了“行”字。這后造的“行”字，非常形象地告訴我們這樣一個(gè)道理：要想快步“行”走，單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)不行，只有攜手并肩、相互扶持、團(tuán)結(jié)共進(jìn)，才能登臨那璀璨的人生彼岸。
再說“淼”。就造字法而言，語文老師說，“淼”是個(gè)會(huì)意字。顧名思義，會(huì)意是指通過分析研究字的結(jié)構(gòu)，便能領(lǐng)會(huì)它的意義的字。“淼”字形體特點(diǎn)和含義告訴我們這樣一個(gè)道理：一滴水珠，不論它如何晶瑩清澈，在太陽強(qiáng)光的照耀之下，瞬息間就會(huì)消逝得無影無蹤;而很多很多的水滴，在其互相依賴、彼此借助中卻能夠匯成浩渺的--大海。聚粒沙而為塔、集寸腋以成裘，無數(shù)的積累，就是質(zhì)的飛躍。人生于世，重在團(tuán)結(jié)、協(xié)作，團(tuán)結(jié)就是力量，協(xié)作就有未來。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)2星期五的上午，我們的班主任給我們開了一個(gè)主題班會(huì)：團(tuán)結(jié)協(xié)作互利雙贏。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是看圖悟道理。屏幕上出現(xiàn)了這樣一幅圖：兩頭腳被繩子拴住的驢往不同的兩個(gè)方向跑去想吃草，可是繩子太短，它們都沒吃到草。這幅圖顧名思義講的就是團(tuán)結(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)就成功地引出了班會(huì)的主題：團(tuán)結(jié)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞童謠。一個(gè)是三個(gè)和尚，一個(gè)是螞蟻搬米。讓我們明白了只有團(tuán)結(jié)才能成功。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是猜故事情節(jié)：一位女士來到一所小學(xué)，找來了五個(gè)小朋友，讓他們玩一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是一個(gè)瓶子里有五個(gè)小球，小球上有一根繩子，每個(gè)小球代表一個(gè)小朋友，五個(gè)小朋友必須在七秒內(nèi)將自己的小球拉出瓶口，但瓶口只有一個(gè)小球那么大，沒有在七秒內(nèi)將小球拉出瓶口的就算淹死。老師讓我們猜下面的故事。我們七嘴八舌地討論了五花八門的答案：有的同學(xué)說他們爭(zhēng)著將小球拉出瓶口，結(jié)果堵在瓶口，全淹死了;有的同學(xué)說他們有順序地將小球拉出瓶口，全存活了;有的同學(xué)說一半人活了，一半人淹死了。最后老師揭示謎底：他們有順序地將小球拉出瓶口，全存活了。因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)，所以沒被淹死。這個(gè)故事告訴我們：團(tuán)結(jié)合作有助于成功;大家服從安排，互相配合很重要;領(lǐng)導(dǎo)的智慧和犧牲精神很重要。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：明辨是非。屏幕上出現(xiàn)了三個(gè)事例。a是小明成績(jī)不好，小剛給作業(yè)小明抄，小明經(jīng)常請(qǐng)小剛吃東西。這是錯(cuò)誤的事例。b是小樺和小敏是非常要好的朋友，她們經(jīng)常勒令同宿舍的同學(xué)幫她們洗衣服，請(qǐng)她們吃東西。這也是錯(cuò)誤的事例。c是小宇數(shù)學(xué)不好，英語卻很好，小雯英語不好，數(shù)學(xué)很好，她們經(jīng)常互幫互助。這是正確的事例。a，b兩個(gè)事例告訴我們“團(tuán)結(jié)”是在好的方面發(fā)展，不是“團(tuán)結(jié)”干壞事。
最后我們?cè)趫F(tuán)結(jié)有力的“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌聲中結(jié)束了這堂班會(huì)課。
這堂有意義的班會(huì)課使我明白了一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)才會(huì)像一個(gè)強(qiáng)壯有力的拳頭，團(tuán)結(jié)就是力量。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)3昨天，我和段夢(mèng)瑤，齊奕爍，劉瀟男一起去易園玩。本次出游，我感觸最深的就是：團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大!為什么這樣說呢?看看我的作文就知道了!
首先是我們爬山時(shí)，數(shù)齊奕爍的包最重，但他還堅(jiān)強(qiáng)的背著他的包，且沖在最前面，為我們探路，發(fā)現(xiàn)安全后才讓我們過去，并讓著我們女生，讓我們先去，讓劉瀟男斷后。我們心里都暖和和的。
不久，我們遇到了一個(gè)比較高的峰，約到我的下巴磕了!這次仍是齊奕爍先上，我心疼劉瀟男，和他換了換位置，我斷后。我和齊奕爍配合得十分默契，齊奕爍在上面拉，我在下面推，大家都上去了。可是，到了我，可為了難，我長(zhǎng)得不高，有沒有人在下面推，這可怎么辦呢?我使勁的往上爬，段夢(mèng)瑤，齊奕爍，劉瀟男在上面使勁的拉我硬是把我給拖了上去。我心里一股暖流涌上來，心想：還是同學(xué)好!在關(guān)鍵時(shí)，沒有丟下我，而是齊心協(xié)力把我給拉上來了!真是團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大!
還有，我們?cè)凇叭蚴澜纭敝校幸患軜蚪小巴臉颉保?只有兩根鐵索，沒有護(hù)欄)原來，我們沒有看到牌子，一個(gè)人去過，簡(jiǎn)直勢(shì)比登天!后來，我們看到牌子，決定我和齊奕爍過橋，段夢(mèng)瑤和劉瀟男過橋。啊，兩人過橋真簡(jiǎn)單，我和齊奕爍互相平衡，拉著手，平安的過了橋。告訴你，中間我一歪，差點(diǎn)掉進(jìn)水里!是齊奕爍一拉我，才使我沒有掉進(jìn)水里。
此時(shí)此刻，我意識(shí)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大!
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)4今天班會(huì)課上，班主任夏老師拿著一大把筷子來到教室。大家議論紛紛，猜不透老師葫蘆里賣著什么藥。
老師環(huán)顧了一下教室，然后說：“同學(xué)們，今天班會(huì)課，咱們來玩一個(gè)折筷子的游戲。”同學(xué)們一聽，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師又強(qiáng)調(diào)了一下游戲規(guī)則，只能用手折，不能放在膝蓋上折。
游戲開始了，老師選好了兩位同學(xué)，從筷子中分別抽出一根交給他們。他們幾乎不費(fèi)吹灰之力，一根筷子就輕而易舉地被折斷了。
接著老師將一大把筷子都擺出來讓我們折，我一看，嗬，一把大概有十多根吧。同學(xué)們都犯難了，大家你看看我，我看看你，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。老師來了個(gè)激將法：“怎么，沒人敢挑戰(zhàn)了嗎?”過了一會(huì)，才有幾個(gè)“大力士”舉起手來。老師先叫了瘦小的鄭靈慧上去。鄭靈慧上去，象舉重運(yùn)動(dòng)員那樣先狠狠地搓了搓雙手，然后才握起筷子。吸氣——用力，吸氣----再用力，一連試了幾次，不管他怎么努力，筷子好像跟他作對(duì)似的，就是紋絲不動(dòng)。
這時(shí)，一位胖胖墩墩的選手自告奮勇地上去了，我一看是我的后桌徐強(qiáng)。如果他這身板都不行，那我班就沒別的同學(xué)能行了，我暗想。只見徐強(qiáng)也舉起雙手做了擴(kuò)胸、掄臂等幾個(gè)預(yù)備動(dòng)作熱熱身，然后，拿起筷子放在胸前，深深地吸了一口氣，使勁一拗——沒成功!他馬上騰出一只手，甩了甩，舒緩一下神經(jīng)。然后鼓足腮幫，微微仰頭，閉著雙眼，緊皺眉頭，雙手使勁，臉脹得通紅通紅的，看得出已用上了全身的“武器”。可筷子還是毫無反應(yīng)。徐強(qiáng)急了，準(zhǔn)備抬起膝蓋手腳并用，老師搖了搖頭，他只好放下筷子，跺跺腳回到了座位。
游戲結(jié)束后，夏老師對(duì)我們說：“一根筷子容易折斷，一大把筷子就折不斷。這說明團(tuán)結(jié)的力量大無比。我們的班級(jí)也一樣，要爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)先進(jìn)集體，不是靠某一個(gè)的力量，而是要靠大家的齊心努力，大家明白了嗎?”
這個(gè)班會(huì)活動(dòng)真有意思，使我深刻明白了“團(tuán)結(jié)力量大”的道理。其實(shí)，小到一個(gè)家庭、班級(jí)，大到一個(gè)國(guó)家，無不是這樣。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)5“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。”是啊，如果水滴離開了大海他就不能澎湃洶涌，就不能發(fā)展壯大，正是一個(gè)個(gè)的水滴才有大海的存在，大還是一個(gè)龐大的集體，而水滴是個(gè)微不足道的個(gè)體，有了這一個(gè)個(gè)的個(gè)體才會(huì)有這個(gè)集體的存在。可以說是個(gè)體成就了集體，所以在生活中只有個(gè)體的團(tuán)結(jié)合作，才有集體的輝煌……
一個(gè)社團(tuán)，若團(tuán)結(jié)了，譬如，一塊一塊小碎片，合在一起成為一面大鏡子可以照出一個(gè)大家閨秀也可以照出一對(duì)郎才女貌，則一個(gè)社團(tuán)，一小部分一小部分，組成了一個(gè)大的社團(tuán)，也就像中國(guó)的一個(gè)小城市，組成了如此光芒耀眼的中國(guó)。
若團(tuán)結(jié)，可能曾經(jīng)多少被人們遺忘的人們會(huì)再站起來繼續(xù)奮斗，讓那些曾經(jīng)諷刺嘲笑過他的人刮目相看，自愧不如，若團(tuán)結(jié)，可能曾經(jīng)多么頹廢的一個(gè)社團(tuán)一個(gè)家庭一個(gè)城市一個(gè)國(guó)家會(huì)轉(zhuǎn)身變得繁華昌盛。
團(tuán)結(jié)出自友愛，出自無私，而友愛出自于幾個(gè)人善良的心組成，出自一個(gè)無私的人友好的人，而其他人受到熏陶也變得友愛，而無私出自于心胸寬大，心胸若狹小還如何無私?心胸寬大出自于一個(gè)人對(duì)世界的觀念，對(duì)人們的信念與執(zhí)著，要改變這些出自于另一個(gè)無私的人。一個(gè)好的集體需要友好友愛的人需要無私的人，而人們都如此友好如此無私就是一個(gè)好的集體強(qiáng)大的集體。
