時間：2023-01-11 13:25:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇導(dǎo)生工作思路，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
各位老師：
新年好！歡迎大家回到學(xué)校，今天我們在這里召開新學(xué)期開學(xué)工作會議，首先向各位拜個晚年，祝大家羊年大吉，萬事如意，身體健康，工作順利！
今天的會議主要有這樣幾個議程：首先將由孫校長作開學(xué)工作報告，然后請沈校長就抓好日常教育教學(xué)管理，規(guī)范教師工作作布置。接著由教導(dǎo)處談?wù)勑聦W(xué)期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育處、教技室負(fù)責(zé)人分別談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想。
下面我們進(jìn)行會議的第一個議程，讓我們以熱烈的掌聲有請孫校長作開學(xué)工作報告！……
剛剛孫校長簡要傳達(dá)了上級部門教育工作會議精神，并部署了本學(xué)期的工作，希望全體教職工能深刻領(lǐng)會孫校長的講話精神，以更加飽滿的激情，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，打造學(xué)校辦學(xué)特色而努力。
下面進(jìn)行第二個議程，掌聲有請沈校長講話。……
剛才沈校長針對規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)日常教育教學(xué)管理問題，談得非常詳細(xì)，分析了我們管理中存在的一些問題，并提出了改進(jìn)的目標(biāo)、要求，而且措施也很明確，本學(xué)期學(xué)校將在這些方面加大檢查、管理的力度，并與獎懲、考核制度掛鉤，以提高管理實(shí)效。也希望大家能加以重視，并積極配合工作的開展。
下面進(jìn)行第三個議程，有請工會馬主席談?wù)劚緦W(xué)期工會的主要工作。
下面休息5分鐘。同時請鮑園長、樓園長分別另行組織召開幼兒園工作會議。
下面進(jìn)行第四項(xiàng)議程，請教導(dǎo)處戈教導(dǎo)談?wù)劚緦W(xué)期的工作思路，并布置一下近期的重要工作。……另外有個情況跟大家作個說明，由于現(xiàn)在音體美教研組人數(shù)比較多，不利于開展教研活動，經(jīng)協(xié)商現(xiàn)分成體育組和藝術(shù)組兩個教研組，體育教研組長石春英老師，
藝術(shù)組包括音樂和美術(shù)教師，教研組長由鄭玉琴老師擔(dān)任，其他沒有變化。
接下來進(jìn)行會議的第五個議程，歡迎教科室殷主任談?wù)勑聦W(xué)期教科室的工作思路。掌聲有請！……
下面進(jìn)行第六個議程，請德育處徐主任談?wù)劚緦W(xué)期德育處、少先隊(duì)的工作設(shè)想。掌聲歡迎！……
下面進(jìn)行會議的最后一個議程，有請教技室查主任談?wù)劚緦W(xué)期教技室主要工作。掌聲歡迎！……
[關(guān)鍵詞]地市級電大 遠(yuǎn)程開放教育 教學(xué)管理 工作思路
地市級電大遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)管理不同于傳統(tǒng)教育的教學(xué)管理，在遵循遠(yuǎn)程教育規(guī)律的前提下，探索優(yōu)化教學(xué)管理的工作思路，對提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)有著重要的意義。在多年從事遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理中，對優(yōu)化教學(xué)管理進(jìn)行了認(rèn)真的探索，總結(jié)形成了較為成熟的教學(xué)管理理念和工作思路，旨在改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。
1 樹立“三抓”教學(xué)管理理念。電大遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理，就是運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的理念，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，適應(yīng)自主學(xué)習(xí)方式，依靠多級教學(xué)管理系統(tǒng)，學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源整合與共享，對開放教育教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)的全過程的管理和監(jiān)控，由此可見，在教學(xué)管理中樹立科學(xué)規(guī)范，適合地市級電大的教學(xué)管理理念尤為重要。在實(shí)踐中我們探索形成了“三抓”教學(xué)管理理念，即“抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓長效”的教學(xué)管理理念。用于優(yōu)化和提高教學(xué)管理。其具體內(nèi)涵為：抓基礎(chǔ)就是抓教學(xué)管理的核心即教師和學(xué)生兩個方面，抓教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)技能、支持服務(wù)水平的提高。抓學(xué)生，就是抓學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)和提高。抓常規(guī)，就是抓常規(guī)教學(xué)及教學(xué)管理。抓常規(guī)教學(xué)，就是抓網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、面授教學(xué)輔導(dǎo)、形成性考核課程在網(wǎng)上的培訓(xùn)與輔導(dǎo)、實(shí)踐性教學(xué)的落實(shí)，抓常規(guī)教學(xué)管理，就是要做好教學(xué)計(jì)劃管理、教材征訂管理、各種形式教學(xué)活動的管理等。抓長效，就是要建立起科學(xué)的教學(xué)管理制度、管理手段，形成長效機(jī)制，取得實(shí)際效果。
2 形成“一三一”優(yōu)化教學(xué)管理的工作思路。在教學(xué)管理工作實(shí)踐中，不斷探索總結(jié)優(yōu)化形成了適合我校教學(xué)管理的“一三一”教學(xué)管理工作思路，就是圍繞一個中心，做好三項(xiàng)服務(wù)，強(qiáng)化一個管理的工作思路和基本框架。其基本容是：
2.1 圍繞一個中心，就是要圍繞學(xué)生和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，在整個教學(xué)管理中要突出體現(xiàn)以學(xué)生為中心，所有的教學(xué)管理工作都要構(gòu)建在“一個中心”的基礎(chǔ)上，教學(xué)管理的主要職責(zé)就是要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的支持服務(wù)。因此。在教學(xué)管理的全過程和各個環(huán)節(jié)中都要緊緊圍繞學(xué)生，建立幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)管理制度，建立適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量保證、工作流程和檢查監(jiān)控措施，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.2 做好三項(xiàng)服務(wù)。
2.2.1 做好教學(xué)資源的支持服務(wù)。教學(xué)資源是遠(yuǎn)程開放教育環(huán)境下師生教與學(xué)的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)教學(xué)管理的重要方面，要充分利用電大在線平臺及時下載中央電大的教學(xué)資源，不斷充實(shí)網(wǎng)上教學(xué)文本資源，方便學(xué)生自十學(xué)習(xí)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使用不同的教學(xué)媒體和資源，切實(shí)把教學(xué)過程落到實(shí)處。為學(xué)員提供音像資料，多媒體課件，VCD光盤，CAI課件等學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有效支持服務(wù)。不斷完善電大在線平臺功能，對課程介紹、課程教學(xué)資源、多媒體使用等進(jìn)行說明，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法和途徑。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電大在線平臺，為學(xué)員提供教學(xué)管理等方面的信息，使學(xué)員及時掌握教學(xué)管理的動態(tài)，安排好學(xué)習(xí)過程。
2.2.2 做好助學(xué)支持服務(wù)。認(rèn)真組織遠(yuǎn)程開放教育新生的入學(xué)教育培訓(xùn)，精心設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。了解遠(yuǎn)程開放教育的基本規(guī)律，熟悉教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中能夠順利地獲取各種支持服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。要在輔導(dǎo)教學(xué)中傾聽學(xué)生的心聲，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自主學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，解決學(xué)習(xí)心理障礙，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)信心，順利完成學(xué)習(xí)過程。
2.2.3 做好教學(xué)組織服務(wù)。教學(xué)組織包括多種教學(xué)媒體配備、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課安排、面授輔導(dǎo)課安排、網(wǎng)上形考課程的安排、學(xué)習(xí)小組活動安排與指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施等。為把各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動落到實(shí)處，建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程反饋制度，嚴(yán)格要求各科責(zé)任教師，認(rèn)真組織實(shí)施，跟蹤了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。堅(jiān)持學(xué)員利用多種媒體教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，教師借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、助學(xué)的原則，根據(jù)學(xué)員的不同情況，做好個體化學(xué)習(xí)指導(dǎo)、輔導(dǎo)，有針對性地實(shí)施教學(xué)和管理，使整個教學(xué)組織重點(diǎn)突出、規(guī)范有序，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.3 強(qiáng)化一個管理。就是強(qiáng)化教學(xué)過程、學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的管理，這是優(yōu)化教學(xué)管理的重中之重，對此主要加強(qiáng)以下幾個方面的管理：
2.3.1 教學(xué)組織的管理。教學(xué)處依據(jù)學(xué)期實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，安排網(wǎng)上教學(xué)時間表、面授輔導(dǎo)課表，網(wǎng)上形成性考核課程培訓(xùn)時間表、指導(dǎo)教師指導(dǎo)任務(wù)分配表，安排實(shí)踐教學(xué)課程時間表，擬定實(shí)踐課的實(shí)施方案及要求，明確指導(dǎo)、輔導(dǎo)教師工作職責(zé)，認(rèn)真開展教學(xué)活動，完善優(yōu)化教學(xué)管理制度和工作流程，制定《開放教育指導(dǎo)教師職責(zé)》、《課程輔導(dǎo)教師的職責(zé)》、《課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則》、《實(shí)踐性教學(xué)工作管理辦法》等。用完善的制度規(guī)范教學(xué)過程，做好教學(xué)全過程的管理，確保教學(xué)過程的落實(shí)，取得良好的教學(xué)效果。
2.3.2 教師教學(xué)行為的管理。完善教學(xué)檢查督導(dǎo)制度，加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量的管理。要求輔導(dǎo)、指導(dǎo)教師要根據(jù)課程教學(xué)要求和學(xué)員實(shí)際情況，選用多種教學(xué)媒體和教學(xué)形式(如作業(yè)點(diǎn)評、專題討論、案例分析等)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。不論是網(wǎng)上輔導(dǎo)，還是面授輔導(dǎo)，都要在導(dǎo)學(xué)上下功夫，側(cè)重課程知識架構(gòu)介紹、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重難點(diǎn)分析，幫助學(xué)生建立課程知識體系。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對學(xué)生在網(wǎng)上或電話中咨詢的問題，輔導(dǎo)教師24小時之內(nèi)要給予解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
開發(fā)區(qū)小學(xué)2018年下學(xué)期教學(xué)工作在教育體育體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，以小學(xué)室堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作基調(diào)，秉承安全與質(zhì)量并重的工作思路為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)室推進(jìn)學(xué)科德育一體化，加強(qiáng)教研共同體探索，加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范習(xí)慣序列化落實(shí)，開展多彩教研活動的五項(xiàng)工作重點(diǎn)，安排學(xué)校教學(xué)中心工作，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。
一、總體工作回顧
經(jīng)過將近一學(xué)期的努力，我們緊跟教研室的步伐，教導(dǎo)處做好統(tǒng)籌，將新的常規(guī)制度落到實(shí)處，發(fā)揮教研組的力量，經(jīng)過兩次全校教學(xué)常規(guī)抽查，基本達(dá)到教研室的要求。發(fā)揮教研組研討的作用，討論集體備課思路，找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期共聽取骨干教師師范課6節(jié)，青年教師研討課8節(jié)。通過自愿報名，學(xué)校篩選的方式選出課程資源課語文兩節(jié)，科學(xué)一節(jié)上報教研室。
二、具體工作開展
（一）常規(guī)教學(xué)工作
學(xué)期初，教學(xué)常規(guī)會議上學(xué)校李校長做了新學(xué)年學(xué)校工作的整體部署，宣布了新的管理制度，同時強(qiáng)調(diào)新學(xué)期要有新氣象，成績代表過去，應(yīng)該有新的目標(biāo)。教導(dǎo)處根據(jù)教研室的具體工作思路，制訂學(xué)校相應(yīng)的工作要點(diǎn)，抓常規(guī)，促教研，重習(xí)慣，利用骨干教師力量帶動學(xué)科德育一體化的開展。
常規(guī)檢查
經(jīng)常采取定期和不定期檢查的方法，督促教師按計(jì)劃完成教育教學(xué)任務(wù)。于學(xué)期開學(xué)前檢查工作計(jì)劃，開學(xué)的第一周檢查教師的教案書寫情況。本學(xué)期我校進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報，對于在備課作業(yè)批改方面優(yōu)秀的教師進(jìn)行了獎勵，對于不能按時完成或不負(fù)責(zé)任的給予通報，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開展。
常規(guī)教研
我校現(xiàn)有19個教學(xué)班，對于常規(guī)教研來說是一支具有一定優(yōu)勢的團(tuán)隊(duì)。近兩年我們采取分低年級和高年級的教研模式，大膽啟用兩名年輕教師擔(dān)任學(xué)科組長，創(chuàng)新教研模式。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，形成了學(xué)科之間，教研組之間的競爭意識，很好的調(diào)動了教師的積極性。
（二）學(xué)科德育工作
本學(xué)期學(xué)科德育工作正式進(jìn)入教師課堂，學(xué)期初我校成立學(xué)科德育活動開展領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處牽頭，利用常規(guī)教研時間學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，將具體的精神落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，讓每位教師做到講課有方向，明白德育的落腳點(diǎn)。
（三）教研共同體工作
我們亭口、廟后、開發(fā)區(qū)三家共同體。通過三家的共同教研，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平，尤其對年輕教師起到了很好的引領(lǐng)作用，語文教研出現(xiàn)了新老教師共上一堂課的情況，通過對比看出老教師扎實(shí)的基本功，也展示了年輕教師不局限于固定教學(xué)模式大膽創(chuàng)新的教學(xué)思路。通過教研促進(jìn)學(xué)科之間，學(xué)校之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（四）教師隊(duì)伍建設(shè)
近幾年我校年輕教師成長迅速，得益于我校的五年規(guī)劃的青藍(lán)工程對青年教師的培養(yǎng)，通過學(xué)校引領(lǐng)，骨干教師帶頭，年輕教師緊跟的工作思路，我校形成了固定的階梯式教師成長隊(duì)伍。學(xué)校為鼓勵教師成長，為他們搭臺子，鋪路子，先后舉行了骨干教師示范課，年輕教師朗誦會等多種形式的活動。
學(xué)校注重教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期參與兩輪縣級教師賽課活動，共外派教師80余人次，參加省市級學(xué)科德育培訓(xùn)6人次，參加全國性的培訓(xùn)2次。通過走出去帶回來的模式，起到了一人學(xué)習(xí)，大家受益的效果。
（五）習(xí)慣序列化開展
作為本校特色工作，近幾年我校扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣序列化養(yǎng)成活動。本學(xué)期延續(xù)上學(xué)期規(guī)定的每月習(xí)慣養(yǎng)成策略，做到有制度，有檢查，有反饋。
1.制定制度。習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的工作，不能一蹴而就。我校根據(jù)教研室的統(tǒng)一部署，集中骨干教師制定詳細(xì)的年級習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，培養(yǎng)措施及評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)目標(biāo)教導(dǎo)處制定和完善了相應(yīng)的制度。如晨讀午寫的檢查制度，要求學(xué)生達(dá)到自覺自主自動朗讀和書寫的習(xí)慣；每月目標(biāo)養(yǎng)成的達(dá)成制度，要求學(xué)生根據(jù)目標(biāo)養(yǎng)成的，習(xí)慣星級少年評選制度等等。
2.檢查反饋。教導(dǎo)處每月下發(fā)一次習(xí)慣養(yǎng)成班級“三姿”檢查表格，由任課教師根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)如實(shí)填寫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過推門聽課的方式不定期的對學(xué)生的上課聽課情況進(jìn)行檢查反饋。對晨讀午寫采取突擊抽查的方式檢查活動落實(shí)情況。
3.家校合作。通過上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初我們在組織全校的家長會上公布了每月學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成配檔表，明確學(xué)生在校應(yīng)做到的和在家應(yīng)做到的習(xí)慣規(guī)范，并發(fā)放調(diào)查問卷征集家長意見，定時召開家長座談會詢問學(xué)生在家表現(xiàn)情況。每周班級一次匯總，上報學(xué)生在校情況，每月一次對學(xué)生的習(xí)慣抽查。通過一系列的家校合作活動，促進(jìn)學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成。
4．活動開展。
每學(xué)期一次班級文化比賽
開學(xué)初，各班級根據(jù)班級特點(diǎn)設(shè)計(jì)本班級的內(nèi)外墻文化，包括學(xué)生書法作品，讀書心得感悟，班級宣傳欄，班級特色文化展示等，教導(dǎo)處聯(lián)合政教及各級部負(fù)責(zé)人進(jìn)行打分，評出先進(jìn)班級進(jìn)行表彰。
每月一次的書寫比賽
班級書寫比賽每周一次，并在班級宣傳欄張貼優(yōu)勝學(xué)生作品。學(xué)校每月通過抽學(xué)號的形式進(jìn)行校級比賽，每班級五人，規(guī)定時間集中抄寫一段文字，然后全體語文教師參與打分，評選出優(yōu)勝學(xué)生，全校通報表揚(yáng)，并給予獎勵。這樣極大的鼓舞了學(xué)生練好字的欲望，起到了很好的激勵作用。
每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀比賽
近幾年我校注重學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常開展班級讀書會，班集體朗誦比賽等，鍛煉學(xué)生的同時，增強(qiáng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感。十月份，我校舉行了班級集體誦讀比賽，本次活動，形式多樣，有的與舞蹈結(jié)合，有的與書法結(jié)合，有的與樂器相結(jié)合，可謂精彩紛呈，頻出。尤其五年級讀出了氣勢，讀出了韻味，讓全體師生感受到朗誦的魅力。
每學(xué)期一次的學(xué)習(xí)之星評比活動
本學(xué)期開展一年一度的星級評選活動，評出習(xí)慣金星少年每班三名，習(xí)慣銀星少年五名。旨在獎勵班級中品學(xué)兼優(yōu)，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好學(xué)生，樹立榜樣的作用，讓全校學(xué)生都有不甘落后，奮勇向前的動力。
每學(xué)期為期一月的親子共讀
本學(xué)期10月份開展為期一月的的親子共讀。通過前期以致家長一封信的形式進(jìn)行宣傳發(fā)動，然后發(fā)放讀書記錄卡片，鼓勵親子共讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，月底開展學(xué)生讀書知識競賽，并對優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
每學(xué)期定期開展學(xué)科比賽活動
本學(xué)期開展數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算比賽，英語學(xué)科聽力比賽等活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識的提高，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也起到一定的作用。
一學(xué)期以來，經(jīng)過全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，一系列活動得到順利開展，并取得了良好的成效，展現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的效果。成績的取得得益于全體師生的努力奮進(jìn)，我們將再接再厲，發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以積極樂觀的心態(tài)不忘初心努力工作。
三、存在的問題級整改措施
大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入社會，來到偉星，這是我人生軌跡中的重要一點(diǎn)。雖然在偉星的時間不長，但是感受還是很多的，我對她已經(jīng)產(chǎn)生了感情，覺得這里是能體現(xiàn)我價值的地方。于是我也愿意付出我的青春，跟著公司一起進(jìn)步，一起成長。
讀大學(xué)的時候，經(jīng)常看一些企業(yè)管理方面的書籍，覺得有句話說的非常好：小型企業(yè)靠老板，中型企業(yè)靠管理，大型企業(yè)靠文化。以前不怎么明白這句話，自從來了偉星之后，對于偉星文化更加深入的學(xué)習(xí)和理解之后，才懂得了一點(diǎn)精髓部分。
來了公司快半年了，回顧一下經(jīng)歷。剛開始來到金域藍(lán)灣項(xiàng)目部以后上班不到一個星期，我就被安排到公司的其它部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。先后在圣地雅歌銷售部、左岸物業(yè)、客服部、維修部實(shí)習(xí)，總共待了兩個月的時間。這期間，我慢慢的了解了公司的各個部門以及它們的工作情況，對公司的工作思路有了深刻的認(rèn)識，也熟悉了公司很多的同事。這為我以后的工作提供了很大的幫助，我理解了作為偉星人是怎么做到愛崗敬業(yè)的，做工作不浮不躁;我也終于明白了偉星為什么能夠在蕪湖做到房產(chǎn)行業(yè)龍頭的原因--始終把客戶的想法放在首位，注重加強(qiáng)品質(zhì)的追求。
在公司各個部門實(shí)習(xí)結(jié)束后，我回到了項(xiàng)目部，做現(xiàn)場管理工作。目前我負(fù)責(zé)的是金域藍(lán)灣二期C區(qū)的13到18號樓的土建方面的工作。目前工程還是剛剛開始，樁基工程已經(jīng)全部完成，土方和基礎(chǔ)工程正在進(jìn)行。
我個人的心態(tài)也發(fā)生了巨大的改變。從一名學(xué)生的角色到一名土建工作者的轉(zhuǎn)變，慢慢的接觸社會。在思想上，緊密圍繞公司的發(fā)展思路和要求，按照公司的發(fā)展經(jīng)營理念去開展各項(xiàng)工作。思路決定出路，漸漸地，我在自己的崗位上適應(yīng)了這個環(huán)境，理清了思路，這對于我能夠更好的工作提供了保障。積極貫徹公司、工程部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于公司發(fā)展和工作上的一系列重要指示，忠于偉星、熱愛偉星，誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。在現(xiàn)場的工作中要善于觀察，多思考，多總結(jié)，低調(diào)做人高調(diào)做事，這樣才能進(jìn)步。同時要牢記許總教導(dǎo)我們的創(chuàng)新的思想，并付諸實(shí)踐，提高自己的工作效率和管理水平。將現(xiàn)場的管理科學(xué)化、規(guī)范化、高效化，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作以及公司領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。由于我們是剛畢業(yè)的大學(xué)生，到了現(xiàn)場工作有時候很容易被現(xiàn)場的那些有經(jīng)驗(yàn)的人忽視，管理起來難度更大。這個時候我認(rèn)為你的心態(tài)就更要調(diào)整好，把自己擺在一個合理的位置上。
在偉星大家庭的生活也是讓人很愉悅的，公司在積極推進(jìn)偉星文化的學(xué)習(xí)同時，也舉辦一些籃球賽等的各種活動，豐富了業(yè)余生活。營造了良好的環(huán)境，增加了同事之間的凝聚力。我相信在偉星會奉獻(xiàn)自己的力量，體現(xiàn)自己的價值，會擁有一個美好的未來。
以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線創(chuàng)新學(xué)生工作模式至少包括以下幾方面的內(nèi)涵：一是以培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主要目標(biāo)，二是創(chuàng)新方法，采取新的手段，開發(fā)新的途徑，為學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)。三是所有圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作要相互聯(lián)系、相輔相成，不要單打獨(dú)斗，而要形成一個綜合化的工作體系。重慶理工大學(xué)管理學(xué)院（下稱管理學(xué)院）從本院學(xué)生具體情況出發(fā)，以引導(dǎo)學(xué)生“愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)”為主題，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，大力倡導(dǎo)“博學(xué)、好問、慎思、篤行”之風(fēng)，創(chuàng)造性地提出“654321”學(xué)生工作模式。“6”指鴻鵠夢工場開展的六大工程，即“旗幟工程”“雙導(dǎo)工程“”引領(lǐng)工程”“而立工程”“陽光工程”“溫暖工程”六大工程，主要指教育載體；“5”指依托的五支隊(duì)伍，即輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部（含學(xué)生導(dǎo)學(xué)和班導(dǎo)師助理），指教育主體；“4”指“鴻鵠好聲音”“鴻鵠大展臺”“鴻鵠真風(fēng)采”“鴻鵠新論壇”等四大載體和平臺，和六大工程一起形成載體體系；“3”指“教師引導(dǎo)、朋輩幫扶、環(huán)境熏陶”的三大基本實(shí)施路徑，指教育路徑；“2”指一個現(xiàn)實(shí)場所（“鴻鵠夢工場”即學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心，占地60平方米的專用場地）和一個虛擬場所（“鴻鵠夢工場”專門網(wǎng)站），指教育環(huán)境；“1”指在學(xué)生中開展的“鴻鵠英才培訓(xùn)計(jì)劃”，指教育載體。
二、“654321”學(xué)生工作模式的運(yùn)行機(jī)制
“654321”工作模式并非簡單的數(shù)字集合，它是教育者、教育方法、教育路徑、教育環(huán)境、教育載體等教育要素的有機(jī)整合。橫向上，教育者、教育方法、教育路徑、教育環(huán)境、教育載體等各個要素都能形成一個內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系的子系統(tǒng)。縱向上，教育者、教育方法、教育路徑、教育環(huán)境、教育載體等要素能形成一個以學(xué)生建設(shè)為主線的學(xué)生工作立體系統(tǒng)。這一立體系統(tǒng)有其內(nèi)在合理的運(yùn)行機(jī)制。主要包括以下幾個方面。
（一）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的“主力軍“作用，全面有效開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作
輔導(dǎo)員不僅在思想政治教育中扮演“主力軍”角色，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中也發(fā)揮“主力軍”的作用。它的“主力軍”作用主要體現(xiàn)在三個方面。一是統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、實(shí)施、監(jiān)督、保障。二是直接負(fù)責(zé)相當(dāng)大的一部分工作，這是由輔導(dǎo)員普遍綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、經(jīng)常與學(xué)生打交道等特征決定的。比如，管理學(xué)院的輔導(dǎo)員不僅負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整個學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作，還具體負(fù)責(zé)實(shí)施“雙導(dǎo)工程”“而立工程”等六大工程，以及整個“鴻鵠夢工場”中心的運(yùn)行、“鴻鵠夢工場”專門網(wǎng)站的維護(hù)。三是在指導(dǎo)學(xué)生黨員和學(xué)生干部扮演教育者角色、開展朋輩幫扶工作方面發(fā)揮著最顯著的作用。管理學(xué)院不僅充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的“主力軍”作用，還以“教師導(dǎo)航、學(xué)生導(dǎo)學(xué)”為工作思路，將專業(yè)教師、班導(dǎo)師、學(xué)生干部、學(xué)生黨員納入學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育主體體系，形成以“引導(dǎo)教育、朋輩幫扶”為主要功能的教育者隊(duì)伍。具體來講，在整個學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員扮演總導(dǎo)演的角色，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌日常的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理；班導(dǎo)師是班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的直接教育者和影響者，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵力量，一個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)成績的好壞很大程度上受到班導(dǎo)師的影響；專業(yè)導(dǎo)師通過“雙導(dǎo)工程”“鴻鵠英才計(jì)劃”發(fā)揮強(qiáng)有力的引導(dǎo)教育作用，也是“教師導(dǎo)航”中的重要力量；學(xué)生黨員和學(xué)生干部通過協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行日常學(xué)風(fēng)建設(shè)管理（如班級考核、自習(xí)抽查、成績管理等）以及導(dǎo)學(xué)工作、黨團(tuán)教育工作發(fā)揮朋輩幫扶的作用，它們也具有教育者的功能。這幾者既扮演不同的角色，發(fā)揮不同作用，同時又相互聯(lián)系，形成內(nèi)部合理的教育者體系。
（二）以“雙導(dǎo)工程”為核心工程，著力優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為作風(fēng)
從學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。基于這一認(rèn)識，管理學(xué)院從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為入手，以“學(xué)風(fēng)貴導(dǎo)，育才于微”為核心工作理念，以“教師導(dǎo)航，學(xué)生導(dǎo)學(xué)”為基本工作思路，實(shí)施“雙導(dǎo)工程”，著力優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為作風(fēng)。管理學(xué)院分專業(yè)導(dǎo)、課程導(dǎo)、行為導(dǎo)、榜樣導(dǎo)等遴選與聘任學(xué)生導(dǎo)學(xué)，聘請高年級優(yōu)秀學(xué)生，對低年級學(xué)生的專業(yè)知識、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法與技巧等方面進(jìn)行全方位、深層次、針對性的“導(dǎo)學(xué)”，發(fā)揮榜樣示范、引導(dǎo)幫扶、監(jiān)督管理等功能，實(shí)現(xiàn)朋輩式互學(xué)共進(jìn)。特別是建立“導(dǎo)學(xué)幫扶制”“導(dǎo)學(xué)聯(lián)系制”“導(dǎo)學(xué)管理制”，每位課程導(dǎo)、專業(yè)導(dǎo)擁有固定的幫扶對象，每名行為導(dǎo)負(fù)責(zé)4~6名同學(xué)的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)，對優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為作風(fēng)起到了十分顯著的作用。同時，學(xué)院還建立專業(yè)導(dǎo)師制、班級導(dǎo)師制、固定導(dǎo)師制（個別專業(yè)），發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“導(dǎo)航”作用。
（三）以“一項(xiàng)計(jì)劃、四個平臺”為有效載體，努力營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍
作為一個系統(tǒng)工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)需要豐富有效的載體作為依托。管理學(xué)院提出學(xué)風(fēng)建設(shè)的“654321”工作模式，其中，“146”主要指學(xué)風(fēng)建設(shè)依托的載體和平臺，包括一項(xiàng)計(jì)劃、四個平臺、六大工程。一項(xiàng)計(jì)劃，即“鴻鵠英才計(jì)劃”。在管理學(xué)院的在校本科生中，每年遴選部分學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)潛力大、科研興趣濃的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們盡早地參與到教師的科研項(xiàng)目中，一方面協(xié)助教師完成科研，另一方面接受教師在科學(xué)研究、論文寫作、項(xiàng)目實(shí)施等方面的專業(yè)指導(dǎo)。四大平臺，即打造宣傳好“鴻鵠好聲音”“鴻鵠真風(fēng)采”“鴻鵠大展臺”和“鴻鵠新論壇”。“鴻鵠好聲音”是指通過及時有助于學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)、立志等的名言警句、熱點(diǎn)評論等，用網(wǎng)絡(luò)好聲音弘揚(yáng)時代主旋律，占領(lǐng)青年學(xué)生的思想陣地，傳播社會發(fā)展和個人成長的正能量。“鴻鵠大展臺”“鴻鵠真風(fēng)采”是指在虛擬場地（專門網(wǎng)絡(luò)）和現(xiàn)實(shí)場地（鴻鵠夢工場場地）展示學(xué)院、在校學(xué)生的榮譽(yù)，展示優(yōu)秀校友和在校學(xué)子的先進(jìn)事跡（比如“十佳學(xué)子”沈越飛、“學(xué)霸”劉璐、挑戰(zhàn)杯一等獎獲得者賁可蒙等），增強(qiáng)學(xué)生的集體感、榮譽(yù)感、上進(jìn)心，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鴻鵠新論壇指邀請專家學(xué)者、社會知名人士、優(yōu)秀校友、學(xué)院教師、優(yōu)秀學(xué)生開設(shè)成長發(fā)展、專業(yè)拓展、求職就業(yè)、學(xué)習(xí)讀書等方面的講座，幫助學(xué)生豐富知識、增長見識、培養(yǎng)正確的思想觀念、激發(fā)理想意識、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的學(xué)生工作模式的成效、難點(diǎn)及改進(jìn)思路
“鴻鵠夢工場”成立、“654321”學(xué)生工作模式實(shí)施近一年，取得了較為顯著的工作成效，同時，也面臨著不可忽視的問題和難點(diǎn)。作為一種探索性的、創(chuàng)新性的以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的學(xué)生工作模式，無論是它的工作成效，還是它所面臨的難點(diǎn)、問題，都具有較強(qiáng)的啟示意義。
（一）“654321”學(xué)生工作模式初步取得的成效
以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的“654321”學(xué)生工作模式實(shí)施近一年，取得了較為顯著的工作成效，主要表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍提升、學(xué)習(xí)科研興趣日益濃厚、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到轉(zhuǎn)化等三個方面。首先，學(xué)習(xí)成績普遍提升。據(jù)調(diào)查顯示，管理學(xué)院實(shí)施了“654321”工作模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到一定提升。如設(shè)置了導(dǎo)學(xué)的2013級，與未設(shè)置導(dǎo)學(xué)的2012級同期比較，核心課程的平均分至少提高3分；核心課程及格率平均提高5個百分點(diǎn)；各專業(yè)的綜合平均分最低提高1.1分，最高提高5.5分；各專業(yè)及格率平均提高3.36個百分點(diǎn)。再如，2012級設(shè)置了學(xué)生導(dǎo)學(xué)后，核心課程的綜合平均分提高11.67分，尤其是數(shù)學(xué)及格率，提高了10個百分點(diǎn)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)科研興趣日益濃厚。參加“開拓杯”“挑戰(zhàn)杯”、科研立項(xiàng)的學(xué)生數(shù)量增幅不小，其中在重慶市、重慶理工大學(xué)論文創(chuàng)作、科研發(fā)明等方面獲獎的學(xué)生數(shù)量增加19%。再次，整個學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到積極轉(zhuǎn)化，課堂遲到、早退、曠課、晚歸現(xiàn)象有所減少，自主上自習(xí)、自主進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)、自愿請教導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)師的現(xiàn)象增多。這是直接的成效，從間接的成效上看，學(xué)院的就業(yè)質(zhì)量提高，就業(yè)意向多元化，就業(yè)觀念有所轉(zhuǎn)變。學(xué)生的心理素質(zhì)有所提升，目標(biāo)意識增強(qiáng)。
（二）“654321”學(xué)生工作模式的難點(diǎn)分析
“654321”學(xué)生工作模式目前面臨的難點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，就核心工程“雙導(dǎo)工程”而言，專業(yè)教師的作用未能充分發(fā)揮，部分學(xué)生導(dǎo)學(xué)缺乏工作積極性。專業(yè)教師是“教師導(dǎo)航”的重要力量，然而長期以來，專業(yè)教師都將工作重心放在教學(xué)科研上，在學(xué)生工作、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生教育方面有所弱化，加之缺乏有效的激勵機(jī)制，導(dǎo)致部分專業(yè)教師未能充分發(fā)揮“教師導(dǎo)航”的作用。與此同時，盡管管理學(xué)院通過召開導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)會、賦予導(dǎo)學(xué)學(xué)生干部身份，部分學(xué)生導(dǎo)學(xué)仍然缺乏主動性和積極性，影響整個“雙導(dǎo)工程”的成效。其次，“四大平臺、六大工程”的學(xué)風(fēng)建設(shè)載體的服務(wù)力有待增強(qiáng)。除了“雙導(dǎo)工程“”而立工程”是直接作用于學(xué)風(fēng)建設(shè)之外，其他五大工程都間接為學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)。“溫暖工程”“陽光工程”“引領(lǐng)工程”等在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理健康素質(zhì)、增強(qiáng)理想信念、提升綜合能力素質(zhì)等方面確實(shí)取得了較為顯著的成效，但在培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)方面的服務(wù)力還比較弱，未能緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展工作。再次，從方式、手段上看，未能有效運(yùn)用新興的教育手段，比如網(wǎng)絡(luò)、微信。從方法上看，主要運(yùn)用“教導(dǎo)”“指導(dǎo)”“幫扶”等顯性教育方法，“環(huán)境熏陶、文化滲透”等隱性教育方法的使用力度不夠。最后，制度管理的力度較弱。制度的制定和有效實(shí)施是任何工作取得成效的保障。“鴻鵠夢工場”制定了“專業(yè)導(dǎo)師制”“固定導(dǎo)師制”“導(dǎo)學(xué)幫扶責(zé)任制”“導(dǎo)學(xué)聯(lián)系值”。制定和完善了《重慶理工大學(xué)管理學(xué)院班導(dǎo)師崗位職責(zé)及要求》、修訂完善《重慶理工大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生評優(yōu)評獎實(shí)施細(xì)則》、制定完善《重慶理工大學(xué)管理學(xué)院班級考核條例》，在制度建設(shè)上下了不小的功夫。但與此同時，在某些工作中還存在制度空白，有些制度建立了并未有效實(shí)施。比如，“而立工程”下的每個直通班都提出了班級建設(shè)計(jì)劃和制度，但除了公務(wù)員直通班，其他直通班并未可持續(xù)實(shí)施。再比如，專業(yè)導(dǎo)師坐班制、預(yù)約制也由于各種原因未能有效執(zhí)行。
（三）進(jìn)一步改進(jìn)“654321”學(xué)生工作模式的思路
【銀行金融部副主任競聘演講稿】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
首先衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)提供這次公平競爭的機(jī)會，使我有幸站到這里參加競聘。同時謝謝這三年來所有幫助、關(guān)心我的同事，也正是你們的鼓勵與教導(dǎo)，使我從一個走出校園懵懵懂懂的大學(xué)生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實(shí)踐工作技能與本領(lǐng)的銀行職員。
三年的成長，使我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的實(shí)干精神。為了更好的發(fā)揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻(xiàn)，我決定競聘xx支行個人金融部經(jīng)理。站到這個競聘的舞臺上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責(zé)任，對xx支行，對xx銀行的一份責(zé)任。
下面我對自己的基本情況及工作思路作一介紹：
一、個人基本情況：
我于XX年7月畢業(yè)于xx財(cái)經(jīng)學(xué)院外貿(mào)外語系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，本科學(xué)歷，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位;XX年10月進(jìn)入xx銀行工作，先后在xx 支行從事營業(yè)廳柜面綜合業(yè)務(wù)工作與信貸工作，現(xiàn)為市場營銷科一名信貸員。在謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、戒驕戒躁的干好工作的同時，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，先后獲得會計(jì)從業(yè)資格證、經(jīng)濟(jì)師中級職稱、銀行業(yè)從業(yè)資格證，將自己不斷豐富的理論知識有效的與實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來，盡最大努力為支行貢獻(xiàn)自己的力量。
二、工作思路及工作目標(biāo)：
為良好發(fā)展我行個人金融業(yè)務(wù)，增加個人類貸款及票據(jù)類業(yè)務(wù)在授信業(yè)務(wù)總額中所占比重，為支行創(chuàng)造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經(jīng)營目標(biāo)：
第一、受國際金融危機(jī)和全球經(jīng)濟(jì)下滑影響，作為銀行業(yè)，我們不可避免的受到或深或淺的波及與撞擊，這種不良影響會在XX年逐步漫延與顯現(xiàn)出來。自XX年下半年幾次存貸款基準(zhǔn)利率下調(diào)后，每發(fā)放一筆貸款的利潤空間在逐漸縮小，同時整體經(jīng)濟(jì)不景氣導(dǎo)致的個人收入水平下降勢必影響到個人貸款的償還能力。在這種情況下，需有效的協(xié)調(diào)好利潤增長與風(fēng)險防范的關(guān)系，既要穩(wěn)保利潤增長，又要謹(jǐn)防個貸風(fēng)險。
第二、目前我行開展的個人類金融業(yè)務(wù)主要涉及個人住房按揭貸款、個人非交易貸款、存單質(zhì)押貸款、個人消費(fèi)貸款、個人信用貸款，就幾個貸款品種而言，要齊抓并管，一則是創(chuàng)造更多的利潤點(diǎn)，各項(xiàng)個貸業(yè)務(wù)平衡發(fā)展;其次是個貸業(yè)務(wù)的多樣化經(jīng)營也有利于分散和降低整體風(fēng)險。
第三、在每筆貸款、票據(jù)業(yè)務(wù)受理中，嚴(yán)格按照金融業(yè)法律法規(guī)及我行的金融制度、政策執(zhí)行，把握、控制風(fēng)險于各個細(xì)微環(huán)節(jié);同時深刻理解總行事業(yè)部制改革的經(jīng)營理念，并將這種理念切實(shí)有效的貫徹于支行具體業(yè)務(wù)開辦中，促進(jìn)個人金融業(yè)務(wù)良好發(fā)展。
第四、我行目前的按揭工作主要開展萬豪國際大酒店與金茂豪庭兩部分。今年，由于房地產(chǎn)市場蕭條，按揭貸款發(fā)放筆數(shù)較之前有大輻度減少，為了促進(jìn)這項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展，需要與兩個合作伙伴保持良好溝通，包括售樓人員，調(diào)動他們與我行共同營銷個貸業(yè)務(wù)。個人非交易貸款，是風(fēng)險小、但利潤穩(wěn)定可觀的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，要進(jìn)一步對其做好宣傳、推廣，積極開拓市場，擴(kuò)大客戶群體。此外，總行零售業(yè)務(wù)部現(xiàn)在有規(guī)定允許以公務(wù)員工資60%的額度標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放貸款，對我們而言這也是一個風(fēng)險小很不錯的市場，要積極拓展。
第五、今年要實(shí)現(xiàn)我行個人貸款業(yè)務(wù)的綜合平穩(wěn)發(fā)展，預(yù)計(jì)年末累計(jì)發(fā)放個人類貸款100筆，累放金額3000萬元，不良貸款率控制在0;辦理票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)260筆，貼現(xiàn)金額共計(jì)1億元，實(shí)現(xiàn)貼息收入240萬元。
以上為我的個人基本情況及工作思路、目標(biāo)，如果這次競聘成功，我將盡自己綿薄之力，積極有效開展個貸業(yè)務(wù)，推進(jìn)支行個人金融工作新發(fā)展;如果沒有競聘成功，我也決不氣餒，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)完善自我，在實(shí)踐工作中進(jìn)一步提升自己的能力與水平。
我的競聘演講完畢，謝謝大家的支持!
【附】競聘演講稿注意事項(xiàng)：
如果是正式的演講，速率不能太快。一是聽眾難以聽懂，二是容易使人產(chǎn)生懷疑，誤認(rèn)為演講者怯常因?yàn)椋藗兡懬訒r往往語速較快。
當(dāng)然，講話也不能太慢。太慢就顯得拉腔拖調(diào)，給人以愚笨、遲鈍、缺少教養(yǎng)的感覺。
本學(xué)期教務(wù)工作以規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、大力推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，抓好教務(wù)常規(guī)工作，促進(jìn)教務(wù)規(guī)范管理，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力把我校的教育教學(xué)工作推向一個新的臺階。
二、工作思路
深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動教育教學(xué)改革，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期切實(shí)針對教育局工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，牢固樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，求真務(wù)實(shí)，在扎實(shí)抓好教師、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理的基礎(chǔ)上，努力開拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢，全面完成教務(wù)處工作任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、充分發(fā)揮教導(dǎo)處的教學(xué)工作指導(dǎo)職能，領(lǐng)導(dǎo)全體教師積極研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革。(1)、全體教師樹立以人為本的思想，通過各科教學(xué)使全體學(xué)生的能力、素質(zhì)及思想、態(tài)度、情感、價值觀得到和諧、健康、全面發(fā)展。（2）、教師在教學(xué)過程中要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)。（3）、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，提高教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，優(yōu)化教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的使用。
2、切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)抓好學(xué)科教學(xué)管理，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的規(guī)范化管理，本學(xué)期各年級各科教學(xué)質(zhì)量要在上學(xué)年的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，以“六認(rèn)真”要求為抓手，加強(qiáng)檢查、反饋、跟進(jìn)措施，同時進(jìn)一步做好教學(xué)檢查工作。
4、本學(xué)期繼續(xù)做好“同課異構(gòu)”校本教研活動。
四、工作重點(diǎn)
1、堅(jiān)持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工作，調(diào)動教師的工作積極性。
2、積極探索實(shí)現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。
3、搞好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
4、結(jié)合實(shí)際，開展多種學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
五、主要工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。
2、加強(qiáng)學(xué)籍管理。認(rèn)真核實(shí)學(xué)生名冊，組織班主任認(rèn)真填寫學(xué)生信息采集表。嚴(yán)格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作并按時上傳。嚴(yán)格按規(guī)定履行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、更名、畢業(yè)等手續(xù)。
3、強(qiáng)化教學(xué)秩序。本期將按照教學(xué)常規(guī)管理制度的要求，不定時檢查全校課堂教學(xué)的基本情況，旨在杜絕以下現(xiàn)象的發(fā)生：①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內(nèi)無教師現(xiàn)象；②上課不作為現(xiàn)象。包括課堂教學(xué)無組織，室內(nèi)課任憑吵鬧，室外課任憑追打；③上課期間使用通訊工具或會客現(xiàn)象；④私自調(diào)課。
4、加強(qiáng)聽推門課。本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)聽推門課，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。
5、規(guī)范請假程序。教師和教輔人員請假，須提前告知，以便教務(wù)處有調(diào)配人員的時間余地。經(jīng)同意后，還須履行好請假手續(xù)，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請假條的，事后應(yīng)補(bǔ)辦）。
6、加強(qiáng)常規(guī)考核。以教學(xué)工作管理制度為標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)的常規(guī)工作進(jìn)行考核，對考核結(jié)果將及時通報。
7、加強(qiáng)對音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，積極開展豐富多彩的大課間體育活動。音樂、美術(shù)課要認(rèn)真上好，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。做好體育教學(xué)工作，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。
8、加強(qiáng)對教學(xué)工作的檢查與評價，本學(xué)期教導(dǎo)處將采用平時抽查和期末總查的形式，對每位教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面評估。各科教師要著力抓好補(bǔ)差工作，不使任何一個學(xué)生掉隊(duì)。 （1）
六、具體工作安排：
九月份：
1、做好開學(xué)報名工作。
2、調(diào)整課務(wù)分工及課表編排。
3、做好各年級學(xué)生的轉(zhuǎn)、復(fù)、休、退工作。核實(shí)各班人數(shù)，做好進(jìn)出統(tǒng)計(jì)，上報各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
4、做好開學(xué)初工作檢查，督促開學(xué)工作的正常開展。
5、推門聽課及課堂巡視，加大課堂教學(xué)常規(guī)檢查力度。
6、擬定教導(dǎo)，檢查教研組計(jì)劃和班主任計(jì)劃。
7、開展“同課異構(gòu)”教研活動。
8、組織教師參加滁州市第八屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評選活動。
9、做好新生學(xué)籍的錄入和上報工作。
十月份：
1、開展“同課異構(gòu)”教研活動。
2、組織教師參加滁州市中小學(xué)英語教學(xué)敘事評選活動。
3、上報2011年《國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報。
4、參加教育局小學(xué)課改論壇活動。
十一月份：
1、迎國慶，舉辦慶祝活動，出國慶專刊。
2、迎接教育局的部分年級教學(xué)質(zhì)量抽測。
3、組織師生參加語言文字報社舉辦的征文比賽。
4、做好月查工作。
5、組織期中檢測工作。
十二月份：
1、開展陽光體育運(yùn)動。
2、教學(xué)常規(guī)管理檢查。
3、六年級摸底考試。
元月份：
1、開展師生趣味體育活動，慶祝元旦。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。
半年來，xx縣職教中心在縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全縣教育發(fā)展的總體思路，結(jié)合本校發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持以文化經(jīng)營學(xué)校理念，夯實(shí)內(nèi)功，科學(xué)管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，各方面都呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。在扎實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作同時，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：
一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
二、師資隊(duì)伍建設(shè)
堅(jiān)持實(shí)施名師工程和教師職業(yè)修煉工程，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科研促進(jìn)教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)主題教研活動。積極組織開展教師優(yōu)質(zhì)課競賽、教學(xué)課件競賽、教師示范活動，鼓勵教師參加形式多樣的教研活動。形成學(xué)習(xí)成果共享，教師外出學(xué)習(xí)匯報制度。
三、管理工作
學(xué)校繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)各科室、各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的全員值班制度，除正常上班外每人每周都有兩天全天吃住在校的值班任務(wù)。值班人員由帶班校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，24小時吃住在校，其管理范圍涵蓋教師工作、學(xué)生行為，課外活動、安全保衛(wèi)等各個方面及環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)無縫隙管理，有值班記錄和交接手續(xù)，及時發(fā)現(xiàn)解決問題，處理各項(xiàng)突發(fā)事件，保證了學(xué)校的各項(xiàng)工作正常開展，維護(hù)了校園的平安、和諧局面。
四、送教下鄉(xiāng)工作
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳組織實(shí)施的“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”，積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動，結(jié)合我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，開設(shè)養(yǎng)殖、種植、果蔬、畜禽四個專業(yè)，現(xiàn)有注冊學(xué)員1245人，分別在學(xué)員相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)校設(shè)教學(xué)點(diǎn)11個，方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)。
為保證教學(xué)工作有序開展，學(xué)校制定了教學(xué)點(diǎn)的管理辦法、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的管理規(guī)定，對各專業(yè)、各班級進(jìn)行掛牌管理。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，保證課程開設(shè)科學(xué)有序，學(xué)員學(xué)的扎實(shí)有效。各教學(xué)點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，采取學(xué)生分散進(jìn)行的實(shí)踐生產(chǎn)方式，每周一、二、三集中學(xué)習(xí)理論課或?qū)嶒?yàn)課知識，周四、五由專業(yè)課教師合理組織，引導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐，做到“學(xué)生分散實(shí)踐經(jīng)營，教師合理跟蹤服務(wù)”。
為保證教學(xué)效果，學(xué)校除安排了專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師任教外，還從農(nóng)業(yè)局、畜牧局等單位聘請一些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，方便學(xué)員更好地學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技術(shù)，努力為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)“留得住，用得上，懂技術(shù)，會經(jīng)營”的高素質(zhì)新型農(nóng)民。
五、學(xué)校文化建設(shè)
充分利用校門口設(shè)置的十四個不銹鋼宣傳專欄，開設(shè)學(xué)校簡介、班級管理、師德風(fēng)范、師生誓言、教育沙龍、藝術(shù)鑒賞、學(xué)生管理、社會主義榮辱觀教育、家長學(xué)校、辦學(xué)理念、校務(wù)公開、黨團(tuán)活動、報欄等二十多個版塊的內(nèi)容，定期或不定期更換。在開學(xué)之初對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為規(guī)范教育、法制教育等活動，每大周一進(jìn)行國旗下講話，并組織開展了感恩教育、“紅色記憶、火熱青春”詩歌朗誦會、體育比賽、征文、手工制作、書法美術(shù)作品展等形式多樣的文化活動，使學(xué)校形成了文明向上、尊師重教的良好氛圍。
六、招生工作
學(xué)校召開多次專門會議進(jìn)行研究、策劃招生事宜，利用電視新聞、電視廣告、宣傳材料、進(jìn)學(xué)校介紹等多種手段進(jìn)行招生宣傳。安排專門人員24小時電話值班，防止丟漏招生咨詢信息。同時，采取校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)校、教職工包學(xué)生的辦法，落實(shí)招生任務(wù)責(zé)任到人。招生工作按計(jì)劃開展。
七、認(rèn)真開展了慶祝建黨九十周年系列活動
存在問題：
1、學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)需要進(jìn)一步完善；
2、專業(yè)師資隊(duì)伍比較薄弱，需要加強(qiáng)；
3、如何擴(kuò)大學(xué)校影響，提高學(xué)校知名度，以吸引更多的學(xué)生，這是我們的主要目的，需要認(rèn)真思考。
2012年下半工作思路：
1、解放思想、改革現(xiàn)行的辦學(xué)模式，加大校企結(jié)合、校校結(jié)合辦學(xué)力度，大力提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，鞏固老專業(yè)，開拓新專業(yè)。
2、加強(qiáng)招生工作力度，搞好新生入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3、做好送教下鄉(xiāng)工作。精心籌備，認(rèn)真實(shí)施，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要設(shè)置開發(fā)課程，解決農(nóng)民在生產(chǎn)中最迫切需要解決的問題。
4、抓好安全工作。進(jìn)一步抓好學(xué)生安全教育、校園安全管理、與家長的聯(lián)系、與各部門的合作、問責(zé)和責(zé)任追究各個環(huán)節(jié)，確保師生有一個安定祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、以問題督促組長工作，了解課堂
1.最近我發(fā)現(xiàn)，三學(xué)年**老師的課堂教學(xué)進(jìn)步很大，你們說說他的進(jìn)步得益于什么？
【用意：表揚(yáng)組長，讓其分享管理經(jīng)驗(yàn)，督促其他人。要回答這個問題，得能提煉經(jīng)驗(yàn)，組長一般也不會把某位教師課堂教學(xué)提高的功勞，全記在自己頭上，這也能促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。】
2.你發(fā)現(xiàn)你們學(xué)年有什么問題？教師上課狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？是不是遇到什么困難了？咱們能為教師提供些什么幫助呢？
【用意：促使學(xué)年組長能夠關(guān)注到其他班級進(jìn)行課堂教學(xué)，了解一線教師困難。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。而要回答，還要思考下一步工作思路。】
3.咱校的課堂距離你心中理想的課堂還有多遠(yuǎn)？差在哪里地方呢？
【用意：促使干部建立明確的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，有教育理想，有不斷完善和提升的課堂品質(zhì)的意識。要回答這個問題就也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解教改動向，要有改進(jìn)思路。】
4.咱校青年班主任占了2/3了，對他們的課堂執(zhí)教培養(yǎng)能力你們怎么想的？我發(fā)現(xiàn)**老師的**課很成型啊，不知道她的經(jīng)驗(yàn)，青年教師能不能快速的學(xué)過來？
【用意：讓組長從整體入手思考問題，主動挖掘優(yōu)秀教師資源，創(chuàng)新工作思路，以提升各層面教師課堂執(zhí)教能力為己任。】
二、以問題啟發(fā)教師成長，專注課堂
1.備課中問：你的教學(xué)目標(biāo)這么定，是依據(jù)課標(biāo)、教材、單元目標(biāo)、還是學(xué)情？這節(jié)是什么課型，有哪幾個大環(huán)節(jié)，每環(huán)節(jié)指向哪個目標(biāo)？學(xué)生怎么才算達(dá)標(biāo)？
【用意：讓教師課前有明確的目標(biāo)，有清晰思路。有方向和路線一致的目標(biāo)意識，課堂就能保底。課堂時刻以標(biāo)準(zhǔn)衡量，一旦教師建立了目標(biāo)意識和習(xí)慣，課堂自然就走向了規(guī)范和高效。】
2.課后交流問：你這節(jié)課和你預(yù)想的一樣嗎？有驚喜嗎？有遺憾嗎？
【用意：讓教師有反思意識，習(xí)慣于回顧梳理，總結(jié)提升。】
3.我們現(xiàn)在的課堂能給孩子們什么？長期這樣培養(yǎng)出的人，是不是我們期待的？
【用意：啟發(fā)教師從培養(yǎng)人的高度，思考課堂教學(xué)，促進(jìn)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。如果教師能潛下心來，專注課堂，把每一節(jié)課都視為藝術(shù)，成功便充滿成就感，遺憾也是在積累經(jīng)驗(yàn)。課堂便成為促進(jìn)教師專業(yè)自主成長的基地。】
三、以問題啟發(fā)學(xué)生反思，熱愛課堂
1.同學(xué)們，請你猜測梯形面積怎么計(jì)算？你打算用什么證明你的結(jié)論？你怎么展示你的結(jié)論？你怎么應(yīng)用您的結(jié)論？
【用意：解決問題的過程，成為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。拋出核心問題，讓學(xué)生成為知識的創(chuàng)造者，充分尊重了學(xué)生的主體地位。此時，師生變成了合作關(guān)系。接下來便是，探究、創(chuàng)造。教師只需評價引導(dǎo)，便會驚喜不斷。】
2.你用了什么方法解決什么？在解決的過程中你學(xué)到了什么新知識？用這些新知識還可以解決什么問題？
【用意：當(dāng)問題夠開擴(kuò)，夠自主，當(dāng)把學(xué)生置于可以獨(dú)立解問題的高度。學(xué)生就仿佛被賦予了超凡的能力。引導(dǎo)學(xué)生善于回顧思考，知識成為載體，方法的習(xí)得，思想的感悟更是收獲。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種能力，再加上逐步培養(yǎng)起來的主動應(yīng)用意識，教師的角色任務(wù)自然減輕，而學(xué)生會愛上這樣的課堂。】
3.關(guān)于**同學(xué)的結(jié)論，你認(rèn)同嗎？你還有什么不同的觀點(diǎn)？
Zhou Minmin
（Zhejiang Industry Polytechnic College Inspectorate，Shaoxing 312000，China）
摘要： 教學(xué)督導(dǎo)是高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要組成部分，隨著高校教學(xué)工作的發(fā)展和改革不斷深入，教學(xué)形式不斷發(fā)展變化，新問題不斷出現(xiàn)，新的任務(wù)不斷被提出，教學(xué)督導(dǎo)工作的思想理念和工作方式方法等也隨之產(chǎn)生變革和創(chuàng)新。因此，高校教學(xué)督導(dǎo)必須用現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐，推動高校的教學(xué)改革，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文從新形勢下教學(xué)督導(dǎo)工作具有的特點(diǎn)出發(fā)，對教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)踐進(jìn)行了積極的探索，并對完善教學(xué)督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量保障中的作用，提出了對策和建議。
Abstract： Teaching Supervision is an important component of the teaching quality monitoring and security system in colleges. With the work of colleges education development and reform continued to deepen, changes in the form of the continuous development of teaching, new issues emerging and new tasks have been made, the ideas and ways of Teaching Supervision will change and innovate continuously. So Teaching Supervision in colleges should be the guiding philosophy of modern education and teaching practice, it will promote teaching reform and improve the quality of teaching. This article will work with the characteristics of Teaching Supervision in colleges under the new situation, then it will explore and improve practical work actively. Also it gives full play to the role of teaching supervisors.
關(guān)鍵詞： 提升 教學(xué)督導(dǎo) 效果
Key words： upgrade；teaching supervision；effect
中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）14-0254-02
1高校教學(xué)督導(dǎo)的定位
教學(xué)督導(dǎo)是高校教學(xué)管理制度中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中可以出謀劃策的機(jī)構(gòu)，它的宗旨就是為教學(xué)和教學(xué)管理服務(wù)，但自身并不參與其中，即它不直接組織教學(xué)，也不直接參與教學(xué)管理，目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。高校教學(xué)督導(dǎo)主要是通過收集、整理、分析教學(xué)信息，針對教與學(xué)雙方和教學(xué)全過程，對整個教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評估，及時客觀地向?qū)W校教學(xué)行政管理部門及教學(xué)雙方反饋教學(xué)現(xiàn)狀、問題、質(zhì)量等教學(xué)工作信息，并提出改進(jìn)教學(xué)工作的建議。
2教學(xué)督導(dǎo)工作新形勢
2.1 學(xué)校、院（系）兩級督導(dǎo)體系，信息員一線反饋體系在當(dāng)前學(xué)校、院系兩級的管理體制下，校、院系兩級分層的、網(wǎng)絡(luò)化的督導(dǎo)體系就成為一種必然的趨勢。學(xué)校與院系要分別聘請教學(xué)督導(dǎo)，并分別對各級教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行管理，讓其可以各自開展工作、行使職能。學(xué)生教學(xué)信息員由各院（系）推薦學(xué)生擔(dān)任，組成學(xué)生教學(xué)信息員小組，具體由各院（系）督導(dǎo)組進(jìn)行指導(dǎo)，各分院每月召開一次例會。這種體系建立后，院（系）的自我監(jiān)控功能得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，校級督導(dǎo)專家也能夠充分運(yùn)用他們自身的咨詢、參謀功能，同時院系專家也能夠發(fā)揮他們在學(xué)科專業(yè)上的優(yōu)勢，把督導(dǎo)工作與院系管理緊密結(jié)合起來，雙管齊下，各有特色，各有側(cè)重，形成學(xué)校、院系質(zhì)量保障工作的雙贏局面，最后使得教學(xué)督導(dǎo)工作更具科學(xué)性和實(shí)效性。學(xué)生的反饋同樣也是是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分，也是督導(dǎo)工作獲取重要教學(xué)信息的有效渠道，通過建立教學(xué)信息員隊(duì)伍，通過大量的學(xué)生信息如一線教學(xué)情況、教學(xué)效果及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況等的反饋，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2.2 高素質(zhì)專業(yè)化的督導(dǎo)隊(duì)伍教學(xué)督導(dǎo)在工作中表現(xiàn)出的學(xué)識水平、治學(xué)態(tài)度、個性品質(zhì)、行為舉止、工作態(tài)度等都直接影響督導(dǎo)工作效果。因此督導(dǎo)人員不僅要有豐富的教學(xué)或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，較高的學(xué)術(shù)造詣，更要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。隨著教學(xué)工作的不斷改革和深入，督導(dǎo)人員需要不斷的提升自身能力和素質(zhì)，創(chuàng)新工作思路，盡快了解現(xiàn)今高等教育發(fā)展的最新動態(tài)。因此督導(dǎo)隊(duì)伍的組建也應(yīng)注重專兼結(jié)合、管理人員和一線教師相結(jié)合、不同學(xué)科和專業(yè)相結(jié)合。要經(jīng)常性開展督導(dǎo)工作和聯(lián)絡(luò)會議，扮演好領(lǐng)導(dǎo)的參謀、教學(xué)及教學(xué)管理工作的專家、教師的良師益友等多種角色。
2.3 完善的督導(dǎo)規(guī)章制度建立教學(xué)督導(dǎo)制度如教學(xué)督導(dǎo)工作條例、督導(dǎo)工作規(guī)范、督導(dǎo)工作考核制度、督導(dǎo)工作職責(zé)、教學(xué)信息員選聘條例、優(yōu)秀督導(dǎo)人員評選辦法、優(yōu)秀教學(xué)信息員評選辦法等。使教學(xué)督導(dǎo)工作有章可循，有法可依。督導(dǎo)規(guī)章制度要及時修改和完善，并要建立合理的教學(xué)督導(dǎo)工作流程。
2.4 全過程動態(tài)督導(dǎo)目前，教學(xué)督導(dǎo)存在一定的不足，主要表現(xiàn)側(cè)重于課堂教學(xué)的督導(dǎo)，對其它教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)力度不夠；對理論教學(xué)督導(dǎo)比較多，而對實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)比較欠缺；對學(xué)生的課堂出勤、課堂紀(jì)律督導(dǎo)較多，而對學(xué)生課外學(xué)習(xí)、實(shí)踐的重視不夠等。因此教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)該全方位、多視角開展工作，應(yīng)該全面、均衡的在教師、學(xué)生以及管理部門中進(jìn)行督導(dǎo)。具體來說就是既要對教師的教學(xué)過程與管理部門的工作效能進(jìn)行動態(tài)化的監(jiān)控，也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)績效進(jìn)行評價、分析，實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)客體多元化，內(nèi)容全程化。
2.5 多樣化的督導(dǎo)工作方法常規(guī)的教學(xué)督導(dǎo)方法主要是日常聽課、評課和教學(xué)秩序的監(jiān)督維護(hù)等，在此基礎(chǔ)上，不防開展一些形式多樣、內(nèi)容豐富的督導(dǎo)活動，比如對說課、專題和專題調(diào)研等形式的督導(dǎo)。另外，各種形式的督導(dǎo)是可以相互結(jié)合，相互交叉進(jìn)行的。比如根據(jù)內(nèi)容不同可采用定期督導(dǎo)與不定期督導(dǎo)相結(jié)合，常規(guī)督導(dǎo)與專題督導(dǎo)相結(jié)合，隨機(jī)督導(dǎo)和重點(diǎn)督導(dǎo)相結(jié)合，直接督導(dǎo)和間接督導(dǎo)相結(jié)合，分散督導(dǎo)和集中督導(dǎo)相結(jié)合，督導(dǎo)與評估相結(jié)合。在這進(jìn)行中對于表現(xiàn)突出的問題可以給予現(xiàn)場指導(dǎo)，而普遍存在的共同問題則以簡報等形式反映出來，并通報大家。
3新形勢下督導(dǎo)工作新思路
3.1 樹立以人為本的督導(dǎo)理念，注重教學(xué)督導(dǎo)工作的發(fā)展性
教學(xué)督導(dǎo)人員在不在創(chuàng)新工作思路、提高自身素質(zhì)的同時，要堅(jiān)持以人為本的督導(dǎo)理念，要把督導(dǎo)的職能從監(jiān)督、檢查為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)、幫助、服務(wù)為主。教學(xué)督導(dǎo)要摒棄監(jiān)督、檢查和評價的心態(tài)，應(yīng)了解教學(xué)改革中各類好經(jīng)驗(yàn)、好方法、好典型，總結(jié)和推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)中存在的問題和原因，并提出改進(jìn)措施。
新形勢下，教學(xué)督導(dǎo)工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)評價觀轉(zhuǎn)變，以發(fā)展為目的，以“形成”、“改進(jìn)”為主，充分發(fā)揮形成性評價的反饋、糾正、改進(jìn)、激勵、強(qiáng)化等教育功能，真正使督導(dǎo)評價成為教育改革的推動因素。
3.2 督導(dǎo)工作要體現(xiàn)激勵和服務(wù)原則、民主和科學(xué)性原測教學(xué)督導(dǎo)要樹立促進(jìn)教師成長的教學(xué)督導(dǎo)觀：放棄對教師機(jī)械地、不帶任何感情地評判，轉(zhuǎn)向人文化的激勵機(jī)制；對教師工作不能以命令的方式來要求，而要多與他們溝通交流，以一種協(xié)商和討論的方式進(jìn)行；要讓教師主動地接受督導(dǎo)，自愿要求聽課和指導(dǎo)；對于教師在工作中的錯誤和不足，不能用非對即錯的程式化判斷標(biāo)準(zhǔn)來衡量，要藝術(shù)性的指出并提出改進(jìn)措施，并積極的鼓勵他們，引導(dǎo)他們往積極的方向上努力發(fā)展，調(diào)整工作狀態(tài)。教學(xué)督導(dǎo)開展工作要體現(xiàn)服務(wù)意識，熱心幫助教師提高教學(xué)水平，積極調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。
教學(xué)督導(dǎo)要大力不能一意孤行，閉門造車，要虛心聽取各方面的意見，積極利用學(xué)校各方面的支持、參與和配合，從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷地收集資料、依照合理的程序、途徑和方法，通過對問題的定量分析與定性分析相結(jié)合，靜態(tài)分析和動態(tài)分析相結(jié)合，確保督導(dǎo)結(jié)論的客觀性、公正性和準(zhǔn)確性。另外，教學(xué)督導(dǎo)工作要有根有據(jù)，要依循有關(guān)教育科學(xué)理論來加強(qiáng)自身建設(shè)，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，才能進(jìn)一步提高教學(xué)督導(dǎo)水平。
3.3 要正確處理好督和導(dǎo)的關(guān)系，由重“督”轉(zhuǎn)為重“導(dǎo)”目前有些高校的教學(xué)督導(dǎo)工作存在著重“督”輕“導(dǎo)”現(xiàn)象，把督導(dǎo)的重點(diǎn)放在監(jiān)督、檢查和評估方面，很少針對教師教學(xué)中存在的問題提出根本性的解決方法，更鮮有具體指導(dǎo)和幫助，這種重“督”輕“導(dǎo)”現(xiàn)象，大大消弱了督導(dǎo)的質(zhì)量和效果。通過“督”才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，找出執(zhí)行工作中的失誤和偏差，才能使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)范、有序地進(jìn)行,并向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。通過科學(xué)有效地“導(dǎo)”則能激發(fā)廣大師生的工作熱情、創(chuàng)新精神，全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作和教學(xué)改革。“督”和“導(dǎo)”是督導(dǎo)工作的兩個方面,不能割裂和偏廢。切實(shí)做到寓導(dǎo)于督，以督促導(dǎo)，以導(dǎo)為主，督導(dǎo)結(jié)合。
3.4 加強(qiáng)督導(dǎo)工作考核力度和督導(dǎo)自評為更好地提高督導(dǎo)工作效果，教學(xué)督導(dǎo)要實(shí)事求是，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。通過制訂《督導(dǎo)工作考核制度》，認(rèn)真接受學(xué)校、院系考核，作好督導(dǎo)自評。浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過制訂督導(dǎo)組長和兼職督導(dǎo)工作量考核制度，督導(dǎo)員每月如實(shí)填寫考核表，并需要經(jīng)過分院審批、督導(dǎo)處審核、匯總后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批的層層監(jiān)督，考核等級直接與督導(dǎo)津貼掛鉤，經(jīng)過這樣一個廣泛、深入、認(rèn)真的督導(dǎo)自評過程，不僅提高了督導(dǎo)員工作的積極性和自律性，更提升了督導(dǎo)工作質(zhì)量和效果。
3.5 增進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作的校際和校內(nèi)溝通學(xué)習(xí)交流經(jīng)常性開展督導(dǎo)工作的“送進(jìn)來，走出去”活動，邀請教學(xué)督導(dǎo)專家來學(xué)校開展專題報告講座，組織督導(dǎo)人員參觀考察其他院校的督導(dǎo)工作情況，互相了解，增進(jìn)交流學(xué)習(xí)，更好地提升督導(dǎo)工作效果。建立督導(dǎo)網(wǎng)站，及時更新完善督導(dǎo)工作內(nèi)容，開辟教學(xué)督導(dǎo)工作新途徑。為及時充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在信息收集與反饋、教學(xué)方法指導(dǎo)等方面的作用，督導(dǎo)反饋信息每月匯總《簡報》，拓展教學(xué)督導(dǎo)工作的影響和受益面，充分展示校院兩級教學(xué)督導(dǎo)工作情況。另一方面也要通過錄制學(xué)校一些教學(xué)名師、教學(xué)十佳等教師的課堂教學(xué)錄像，請一些優(yōu)秀教師撰寫教學(xué)心得，推薦一些優(yōu)秀教學(xué)研究成果，給廣大教師主動學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法、交流教學(xué)工作、提高教學(xué)水平提供平臺。
參考文獻(xiàn)：
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本學(xué)期，我校將以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，以課程改革為重點(diǎn)，狠抓有效課堂教學(xué)，按照區(qū)、鎮(zhèn)教育部門的工作部署和我校的工作要點(diǎn)開展工作；發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵的積累與提升。以開拓創(chuàng)新的精神和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，尋求新發(fā)展，用敏銳的眼光審時度勢，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路：
（一）、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，適應(yīng)時展。
在新一輪的課程改革中，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不失時機(jī)地參加各級各類的培訓(xùn)，不斷提升自我，以提高適應(yīng)新課程的能力；將學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)狀態(tài)下工作，在研究狀態(tài)下提升，提高自己的專業(yè)發(fā)展、專業(yè)引領(lǐng)水平；工作上要開拓創(chuàng)新，講求實(shí)效；加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件、有關(guān)會議精神的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)發(fā)展創(chuàng)新的緊迫感、責(zé)任感，以確立重新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識、重新積累經(jīng)驗(yàn)的理念；倡導(dǎo)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從積極的角度去適應(yīng)時代的發(fā)展。
（二）、從常規(guī)入手抓有效課堂教學(xué)。
1、追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)。
新一輪課程改革的推進(jìn)，給我們的課堂帶來了無限生機(jī)與活力。本學(xué)期，教導(dǎo)處希望老師們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《給教師的100條建議》等內(nèi)容，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，明確基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、具體要求以及相關(guān)的政策措施，倡導(dǎo)自主、創(chuàng)新、合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)等生動活潑的學(xué)習(xí)方式。切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)常規(guī)工作。追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)，避免華而不實(shí)，確保課程改革順利進(jìn)行。
2、提高課堂教學(xué)效率，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，是對教師的常規(guī)要求。
立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點(diǎn)；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，以及探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、意志、毅力等。
關(guān)鍵詞 新時期 輔導(dǎo)員 思想政治工作
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
高校大學(xué)生思想政治工作是把大學(xué)生作為工作對象，解決大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活、觀點(diǎn)、政治立場等問題，提高大學(xué)生思想覺悟的工作。推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的迫切任務(wù)，是高校各項(xiàng)工作的重中之重，由于在大學(xué)生的綜合素質(zhì)中思想政治素質(zhì)居于重要地位，所以我們應(yīng)該把大學(xué)生的思想政治教育放在高校教育活動的第一位。切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，通過建立高起點(diǎn)、重質(zhì)量的選配機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)、重素質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)制，高要求、重實(shí)效的管理機(jī)制和高水平、重激勵的發(fā)展機(jī)制，逐步構(gòu)建起輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制，推動輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上新臺階。
1目前90后大學(xué)生存在的一些問題
1.1崇洋現(xiàn)象嚴(yán)重
很多大學(xué)生不能正確地對待中國傳統(tǒng)文化，對中國傳統(tǒng)文化持一種輕視的態(tài)度，但對西方文化特別崇拜，盲目哈韓哈日哈美，跟瘋似的追求一些西方時尚潮流，無視對中華民族傳統(tǒng)文化和中華五千年文明的學(xué)習(xí)和傳承，這種崇洋的趨勢繼續(xù)發(fā)展下去，很多大學(xué)生可能會成為西方社會文化侵略的奴隸，但他們自己卻還不自知。
1.2集體紀(jì)律意識淡薄
現(xiàn)在很多90后大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里都是“小皇帝”、“小公主”，從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手飯來張口，平時只有獲得，鮮有付出；集體意識淡薄，個人意志突出；很多人習(xí)慣了唯我獨(dú)尊，不能適應(yīng)學(xué)校集體生活；有的甚至連飯都不自己吃，衣服都不會自己洗。
1.3心理健康問題突出
一樁樁的自殺、一例例的他殺或投毒，無不說明當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題是非常突出的。不少大學(xué)生不同程度地存在著自閉癥、抑郁癥以及陰郁孤傲、拒絕群體活動等現(xiàn)象。如果高校不對這樣的學(xué)生及時做好心理干預(yù)和心理輔導(dǎo)，將來出現(xiàn)問題是遲早的事情。
1.4思政課程缺乏重視
思想政治類課程是大學(xué)生逃課最多的課程，學(xué)生們都是考試之前臨時突擊一下，考后不久就忘得干干凈凈。由于現(xiàn)在工作難找，就業(yè)壓力巨大，即使是愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，都是把主要精力放在考證、上培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)專業(yè)課上面，普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課是在浪費(fèi)精力，而且與就業(yè)沒什么關(guān)系。
1.5業(yè)余生活比較頹廢
現(xiàn)在很多90后大學(xué)生，白天無所事事，整天沉迷游戲；晚上不準(zhǔn)時入睡，早上拿起書就喊累；專業(yè)上毫無建樹，學(xué)業(yè)上一塌糊涂。
2推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的策略
2.1學(xué)生為本，人性關(guān)懷
對于從事高校大學(xué)生思想政治工作多年的輔導(dǎo)員而言，在教育管理大學(xué)生的過程中，慣常于唯我獨(dú)尊，用自上而下的命令式的方式，對學(xué)生的主體地位重視不夠，這樣就造成了學(xué)生對輔導(dǎo)員的工作出現(xiàn)抵制情緒。面對90后大學(xué)生和80后輔導(dǎo)員，他們之間形成了一種新型的不同于傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在這種新型師生關(guān)系中，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系也在發(fā)生新的變化。由于90后大學(xué)生的獨(dú)特特點(diǎn)，大學(xué)生對輔導(dǎo)員的要求也跟以前不同了。以前的大學(xué)生要求輔導(dǎo)員是一個全知全能、先知先覺的長者，能帶領(lǐng)他們前進(jìn)；現(xiàn)在90后大學(xué)生要求輔導(dǎo)員是一個能在一起分析問題、解決問題的合作者，能帶動他們的熱情，激發(fā)他們的潛能。現(xiàn)在對輔導(dǎo)員的定位不再是領(lǐng)導(dǎo)者、長者，而應(yīng)該是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。這一觀念的轉(zhuǎn)變，不僅僅有利于輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新，更是對傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治工作提出了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員所從事大學(xué)生思想政治工作的基本方式是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，注重人文關(guān)懷，在和諧、平等、民主、友愛的環(huán)境中達(dá)到思想政治教育的目的。
面對90后大學(xué)生，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“以人為本”的工作理念，把大學(xué)生的主體地位放在突出的位置。在高校大學(xué)生思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員尤其要堅(jiān)持以學(xué)生為本。90后大學(xué)生的需求多樣、內(nèi)容現(xiàn)實(shí)，政治需求功利，文化需求多元，交際需求廣泛。因此，輔導(dǎo)員要勝任自己的工作需要，就必須轉(zhuǎn)變自己的工作思路，確立全新的工作理念，滿足學(xué)生的獨(dú)特需求。這就要求當(dāng)代大學(xué)生輔導(dǎo)員確立以人為本的工作理念，樹立兩種工作思路：一是尊重學(xué)生的思路。大學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)就是為了讓學(xué)生成人和成才，所以輔導(dǎo)員必須要樹立以人為本的工作思路，把學(xué)生的主體地位放在突出的位置，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。二是要樹立服務(wù)學(xué)生的工作思路。輔導(dǎo)員不僅要學(xué)會怎樣教育學(xué)生、管理學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，還要學(xué)會如何關(guān)心學(xué)生、激勵學(xué)生、幫助學(xué)生。
2.2思想引導(dǎo)，行為指導(dǎo)
輔導(dǎo)員要做學(xué)生思想工作的引導(dǎo)者。學(xué)校的生活在無影無形中為學(xué)生提供了一個模擬社會，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極、樂觀地幫助學(xué)生在社會需求與滿足自身愿望之間達(dá)成良好的張力，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的思想覺悟方面，不但要以賦予意義的解釋撥動學(xué)生的心靈，而且要以自身角色的不斷完善作為保證。另外，作為學(xué)生政治思想工作的引領(lǐng)者，把握導(dǎo)的方向是輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。首先，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和完善自己，并結(jié)合自己的思想狀況，適時地開展批評與自我批評，通過自我剖析、自我反省，全面深刻地認(rèn)識自己、改造自己、升華自己。其次，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象把握本質(zhì)、認(rèn)識問題、分析問題的能力，進(jìn)而在確立正確的思維方法基礎(chǔ)上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的主人翁意識和社會責(zé)任感，充分調(diào)動學(xué)生參與全社會精神文明建設(shè)的積極性。
輔導(dǎo)員要做學(xué)生行為的指導(dǎo)者。一方面，輔導(dǎo)員要善于增強(qiáng)學(xué)生的自信、自尊，對學(xué)生開展賞識教育，使這種教育給學(xué)生帶來真誠的情感支持和有效的行為指導(dǎo)。行為理論普遍認(rèn)為，人的大部分行為是由動機(jī)決定的，而動機(jī)是由需要支配的，因此，輔導(dǎo)員對學(xué)生的行為引導(dǎo)要善于利用需要、目標(biāo)等調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的動力，朝著目標(biāo)努力。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)充分理解“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”這句話的深刻內(nèi)涵，重視外部環(huán)境對學(xué)生的影響作用。“學(xué)校三年不如網(wǎng)吧一天”真真切切地描述出了環(huán)境對學(xué)生的巨大影響，對此，輔導(dǎo)員應(yīng)該以優(yōu)化人文環(huán)境，培育人文精神為目標(biāo)，培育和宣傳積極的校園文化，抵制和摒棄消極的校園時尚，提高學(xué)生對校園流行現(xiàn)象的鑒別、分析能力。
2.3抓好班風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)
班風(fēng)， 對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的力量，對外它是一種集體的形象。在一個良好的班風(fēng)中，學(xué)生就會有共同的奮斗目標(biāo)，有真誠的人際關(guān)系，有堅(jiān)不可摧的凝聚力，有強(qiáng)大的組織紀(jì)律感、集體榮譽(yù)感和自我約束力。只有形成良好的班風(fēng)，班級的各項(xiàng)工作才能順利的開展。于是，塑造良好的班風(fēng)，是輔導(dǎo)員的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。雖然班級管理各有差異，學(xué)生情況千差萬別，但是其中還是有共性可言的。要創(chuàng)建良好的班風(fēng)需注意以下幾方面：第一，培養(yǎng)建立一個良好的班干部隊(duì)伍。班委會是在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)班級工作的機(jī)構(gòu)，可以說，在班級工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因?yàn)樗麄兣c學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的了解情況和教育幫助在一定場合中可能比輔導(dǎo)員更加有效果，一支有上進(jìn)心、工作能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的班干部隊(duì)伍不僅能樹立榜樣，帶動全班同學(xué)積極向上，還能起到輔導(dǎo)員與同學(xué)之間的橋梁作用。第二，實(shí)行制度管理。為了營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高公共管理系統(tǒng)的影響力，加強(qiáng)班級凝聚力，全面發(fā)揮“團(tuán)結(jié)、自覺、拼搏、爭先”的精神，需要有全面的制度。第三，激勵斗志，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。集體主義教育是輔導(dǎo)員思想政治教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)和建立良好學(xué)風(fēng)的重要表現(xiàn)。因此，輔導(dǎo)員要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“集體興我榮，集體落我恥，以集體為家，榮辱與共”的教育，以此來增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，使學(xué)生真正做到勁往一處使，心往一處想。
總之，隨著時代的飛速發(fā)展，大學(xué)生的群體特征發(fā)生了翻天覆地的變化。聯(lián)合國教科文組織在《教育――財(cái)富蘊(yùn)涵其中》一書中，也提出了對新時期大學(xué)生全新的要求，即“四個學(xué)會”：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生存。毋庸置疑，大學(xué)教育對學(xué)生的作用是脫胎換骨、深入骨髓的，它對學(xué)生一生的影響是不可磨滅的，這就進(jìn)一步要求新時期大學(xué)輔導(dǎo)員必須努力工作，積極探索，深入貫徹落實(shí)《大學(xué)生思想道德建設(shè)綱要》，為國家和社會培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀棟梁之才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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