時間：2022-10-10 10:24:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個人優缺點總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】自動識別技術 射頻識別技術 優缺點 應用
前言：自動識別技術是一門集多學科于一體的高新技術學科，近幾年在全球飛速發展。目前，條形碼的應用已普及，射頻識別技術和生物識別等技術在中國也發展迅速，國家已把“大力發展RFID”列入“十一五”計劃綱要。自動識別使數據處理速率大大提升，最終使成本大幅降低。
一、自動識別技術簡介
自動識別技術就是應用一定的識別裝置，通過被識別物品和識別裝置之間的接近活動，自動地獲取被識別物品的相關信息，并提供給后臺的計算機處理系統來完成相關后續處理的一種技術。
二、自動識別系統種類
自動識別系統可分為針對物（“無生命”）和針對人（“有生命”）的識別兩類。
（一）“有生命”識別技術
a.聲音識別技術。語音識別是一種將人講話發出的語音通信聲波識別成為一種能夠表達通信消息的符號序列，有匹配識別和檢測識別兩種方式。其中匹配識別是指語音聲波與系統中已存在的聲波模型進行對比，把最接近的作為識別結果。檢測識別指把系統模型中與輸入的語音聲波相匹配的符號或符號序列作為系統的識別結果。優缺點：實現非接觸式的數據采集，對手腳的使用無阻礙。但其識別率較低。應用：電信，語音情感識別等。
b.生物特征識別技術。生物特征識別技術是對某人的物理特征或行為特征用自動化方法予以辨識或認證的技術，包括人臉識別、指紋識別、視網膜識別、語音識別（語音識別可以進行身份和語音內容的識別，只有前者屬于生物特征識別技術）、鍵盤敲擊識別、簽字識別。所有的生物識別工作都包括4個步驟：原始數據獲取、抽取特征、比較和匹配。
①人臉識別技術。人臉識別是指對輸入的人臉圖象或者視頻流，先判人臉是否存在，若存在，則提取臉部信息，并依據這些信息，進一步獲取每個人臉中所蘊涵的身份特征，并通過與已知人臉對比來識別人臉的身份。可通過視頻技術和熱成像技術來捕捉面部圖像，前者是通過一個標準的攝像頭攝取面部的圖像或一系列圖像，從而記錄一些核心數據，后者是通過分析面部的由毛細血管的血液產生的熱線來產生面部圖像[1]。優缺點：在實際環境中可以進行多個人臉的識別，但因系統對周圍的光線環境敏感，會影響識別的準確性，此外對于人面部發飾，衰老等因素，需進行人工智能補償后識別。應用：自動門禁控制系統、身份證件的鑒別，公安刑偵追逃等。
③簽名識別。簽名識別，也被稱為簽名力學辨識，是由于個人書寫習慣的差異。簽名鑒定有在線簽名鑒定和離線簽名鑒定兩種。前者比后者會多采集書寫人握筆方式，書寫壓力等動態信息，固不容易被偽造。優缺點：容易被大眾認可，但其會隨著人各方面的改變而變化。
除此之外，還有我們熟悉的指紋識別，視網膜識別等，他們是人體固有的特征，不會受環境或年齡變化而改變，且視網膜不可見，因此最難偽造。
（二）“無生命”識別技術
a.條碼技術。條碼是由一組按一定編碼規則排列的條、空符號，用以表示一定的字符、數字及符號組成的信息。優缺點：信息采集速度快，可靠性高，使用靈活，成本低等優點。但其存儲信息少，被污染后無法讀取數據，且沒有辦法做到全球唯一ID號。應用：POS系統。
b.光學字符識別（OCR）。OCR是指通過掃描等光學輸入方式將文字根據其亮暗確定其形狀，從而轉化為圖像信息，再利用字符識別方法將形狀翻譯成計算機文字的過程。優缺點：其優點是人眼可識度，可掃描。但輸入速度和可靠性不及條碼，以目前的技術，基本無法正確識別手寫中文字體。應用：辦公室自動化中的文本輸入，郵件自動處理與自動獲取文本過程相關的其他領域，這些領域包括支票和文件識度，訂單數據輸入等。
c.磁條（卡）技術。磁條（卡）技術是利用貼在卡上的磁條來記錄信息。磁條表面涂有磁性材料，當讀卡設備的磁頭掠過磁條時，可對磁條進行現場讀寫操作。優缺點：使用便捷，成本低廉，安全性較高，能粘附在不同規格和形式的基材上。但數據存儲量小，容易磨損，撕毀，不能彎折。應用：銀行ATM卡，公交卡。
d.IC卡識別技術。IC卡指將可編程設置的IC芯片放在卡片中，使卡片具有更多的功能。通常所說的IC卡為接觸式IC卡。優缺點：具有存儲容量大，體積小，重量輕，抗干擾能力強，易于使用，安全性高，使用壽命長等優點。但由于觸點暴露在外面，有可能因為人為的原因或靜電而損壞。
應用：電話IC卡，手機SIM卡，智能水表，電表。
e.射頻識別技術
①射頻技術概念。射頻技術指由掃描器發射一特定頻率的無線電波能量給接收器來驅動接收器電路將內部的代碼送出，此時掃描器便接收此代碼。接收器不使用電池，是無接觸式的，固不怕污染，且其晶片密碼是世界唯一的。較常見的應用有無線射頻識別。
②射頻識別技術概念。射頻識別技術是指可通過無線電訊號識別特定目標并讀寫相關數據，而無需識別系統與特定目標之間建立機械或光學接觸。
③射頻識別技術的基本原理。射頻識別技術的基本原理是電磁理論。射頻標簽用于裝載識別信息，射頻讀寫器用于獲取信息。射頻標簽與射頻讀寫器之間利用感應、無線電波或微波能量進行非接觸雙向通信，實現數據交換，從而達到識別的目的。射頻識別系統通常由標簽、讀寫器、計算機通信網絡三部分組成。常用的有低頻（125k～134.2K）、高頻、超高頻，微波等。
④優缺點：識別距離遠，數存儲量大，信息存儲時間長，可以同時識別多個標簽，有全球唯一ID，難以偽造。但相對條碼成本較高。射頻識別標簽具有可讀寫能力，不需要對準，不會被強磁場洗去信息。
⑤應用：高速公路不停車收費系統，不需刷卡自動安全門禁系統，電子通關，通關車輛驗證與放行等。
總結：本文通過材料搜集與整理并結合自己現有的知識簡要概述了自動識別技術概念及其常用的幾種技術的優缺點及應用。希望本文對讀者有些許幫助。
參考文獻：
[1]董立鋒.人臉識別技術在信息系統身份認證中的應用.四川大學.2004
[2]游戰清，李蘇劍.射頻識別技術（RFID）理論與應用.電子工業出版社.2004.8
（1）總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。
（2）幫助領導、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據材料準備工作。
（3）重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值，被收入個人檔案。
自我簽定的格式與寫法
自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。
（1）標題。自我簽定的標題有兩種形式：
1）性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。
2）用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。
（2）正文。正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。
1）前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。
2）優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。
3）缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。
4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定×××，爭取進步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。
（3）落款。
在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
個人自我鑒定例文
自我鑒定
本人近一年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步；學習目的明確，態度端正，鉆研業務。勤奮刻苦，成績優良；班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。
不足是學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。
醫院護理部XX年下半年工作總結：
半年工作轉眼即過，在這半年的工作中。全體護理人員在院長，護理部及科室領導的直接領導下，以及全體護理人員共同努力下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，現將工作情況總結
認真落實各項管理制度：
1、嚴格按工作計劃安排本周工作重點，總結上周工作中存在的優缺點，并提出相應的整改措施，制定出下周工作重點。
2、每月對護理質量進行檢查，并及時反饋，使每位護理人員不斷提高各項業務水平。
3、認真執行日測日檢工作，護理人員每天認真真實統計好個人工作量，業務收入等日常工作。負責人不定期抽檢，及時發想問題及時解決。
關鍵詞 行為導向;水工建筑物;教學方法;
中圖分類號 G424 文獻標識碼 A文章編號 1674-6708(2010)12-0069-02
隨著現代科學和技術的迅速發展及教育改革的深入,行為導向教學法孕育而生。德國職教專家特拉姆對行為導向教學法曾作過這樣的界定:“行為導向――是一種指導思想,是培養學習者具備自我判斷能力,懂行和負責的行為。它可視為主體得以持續發展的過程,也就是說在這一過程中,他們所獲得的知識和能力在實踐活動中可得以展現。” 也就是說這種教育以行為為目標,教學以行為為導向,教學是學生積極參與的全面的教學,學習過程是學生同時用腦、心、手來進行學習的過程。
1 行為導向型教學法的特點
1)行為導向教學注重培養學生的動腦動手能力和綜合職業能力,讓學生在活動中培養興趣,積極主動地學習,讓學生學會學習,使學生成為課堂的主人。行為導向型教學法是提高學生行為能力的一種教學法。
2)行為導向教學打破了“先理論教學后實踐應用”的傳統教學模式,它是以活動為導向的,以能力為本位的教學方式,讓學生從活動中掌握知識與技能,同時使關鍵能力、綜合職業能力得到培養,實現全面素質的提高。
3)行為導向教學使教師的作用發生了變化,由原來的知識的傳授者成為一個咨詢者或指導者,這對教師的知識面與綜合素質要求更高了。
作為職業學校的專業課老師,常常會有教學效率低下,學生學習興趣不高的問題。水工建筑物是一門應用性課程, 是水利類中高職學校的重要專業課。其綜合性、應用性、實踐性都比較強。采用傳統的教學模式,老師講學生在下面聽,具體的水利工程沒有經歷過,學生的印象不夠深刻,學生的學習積極性不高,無法實現對學生職業能力的培養。而行為導向教學注重學生動手能力的培養,作者嘗試把行為導向型教學方法應用在水工建筑物教學過程中,發現該教學法的應用使課堂氣氛更加活躍,學生的興趣更加濃厚,師生關系更加融洽,收到了很好的教學效果。
2 行為導向型教學法中較常運用的幾種方法
大腦風暴教學法、模擬教學法、引入法、案例教學法、卡片張貼法、角色扮演教學法等。
3 行動導向型教學法的課堂設計舉例
教學單元:認識土石壩。教學模式:行為導向型教學。能力目標:培養學生的理論聯系實際的能力;培養學生善于思考的學習習慣;培養學生勇于闡明自己觀點的能力。情感目標:培養學生觀察生活、理解生活、熱愛生活的熱情;激發學生對水利事業的熱愛。教學方法:明確目標法、引入法、任務驅動法、大腦風暴法、卡片張貼法、模擬實踐法等。教學環境:1)硬件環境:能夠演示課件的多媒體、能展示卡片的掛板;2)學生環境:在熱烈討論、積極思考探索的環境下進行教學。過程控制:教學過程分為:課前準備、引入、新課講述、知識運用、對各小組的表現講評、總結并布置作業。
3.1 課前準備
1)學生分組,每8人一組(共5組);
2)查閱資料、收集素材。以小組為單位,利用圖書館、網絡查閱水工建筑物中大壩的一些工程實例。
3.2 引入(引入法)
前面一章我們學習的大壩中的一種重力壩,首先采用搶答的形式提問學生大壩的類型有哪些;然后以組織討論的形式讓學生講述收集到的大壩的工程實例資料,這里留下個伏筆,讓學生搶答哪些是重力壩,哪些是土石壩,哪
些是拱壩等,如何區分。
3.3 新課講述
第一個問題:土石壩的概念與發展(卡片張貼法)。
首先,對學生思考的問題總結,提出土石壩的概念。用圖片、視頻的方式將一些著名的土石壩工程如 “小浪底” “水布埡”等展示給大家,用多媒體課件展示土石壩的發展歷史。然后,讓各組討論搶答自己身邊見過的土石壩。老師進行批講并提出新問題――為何這些地方修建土石壩而不建造重力壩,引入第二個問題。
第二個問題:土石壩的優缺點(案例教學法比較法)。
前面將“小浪底”的地形地質條件簡單介紹一下,以“小浪底”為例分組討論為何修建土石壩而不建造重力壩。課堂上每個人都需要貢獻自己的智慧,過程中老師要引導學生積極討論、發言,培養他們協同合作以及勇于表明自己觀點的能力。
基于以上同學們的觀點和重力壩優缺點的比較,派一個小組總結一下土石壩的優缺點,最后老師補充說明。
3.4 教師點評(綜合評析法)
在每個環節老師都將各個小組的成績記錄在黑板上。最后通過各學習小組的總得分,選出表現最好的小組,給予口頭獎勵,讓他們有成就感,激發其對以后學習的強大動力。當然對最后一組也要鼓勵,找出他們的閃光點,鼓勵他們不要氣餒,要迎難而上,爭取下次課能有好的表現,這樣有利于行為導向型教學進一步開展。
3.5 總結并布置作業(總結分析法)
通過本次課的學習,同學們認識了土石壩的發展以及優缺點,能夠區分土石壩和重力壩,為以后土石壩的工作特點和類型等問題的學習奠定了基礎,最后把本次課的內容一起來復習一下。
在教學過程中,一堂課不能把所有的行為導向型教學法都運用進去,應結合本次課的實際情況,借助圖片、電教、多媒體等手段,積極創設教學情景,巧妙靈活地運用這些方法,增強教學的直觀性、趣味性、幽默性。在教學過程中要將深奧的內容通俗化,枯燥的問題趣味化,讓學生在討論探索活動中,體驗學習的樂趣。使聽、說、讀、寫、算、推理、思維等學習能力得到全面發展,并形成極富個性的認知能力。另外作為水工專業課的老師,除了熟悉專業知識之外,更應該多多接觸實際水利工程,使自己真正做到使理論與實際相結合,然后才能引導學生更好地完成學習任務。
參考文獻
行了，無事的時候我也會翻看朋友圈。看看列表里的好友都在發了什么動態？最近發生了什么好玩的事情或者是值得分享的感受什么的。
學車的時候認識了一個同學，他在微信上給我推薦了一個公眾號，還說晚上他睡不著的時候，就會經常聽這個電臺。出于好奇，我就進入公眾號看了一下，到底是什么內容？有著催眠或者是療傷的作用。
翻看了幾條原創文章，感覺那個人的文筆是很不錯的，寫的很多文字都是有著治愈系的作用。 文筆很好，文風簡潔而生動，描寫真實而細膩，如果我們都認真的看上去的時候，說不定就會被他的文字說打洞，說不定就會成為他的忠實粉絲。
可是我想我不是一個這么輕易切隨便的人。
把他的文章結構整體拋棄偉下來看，并且拿他的文章和我的對比了一下。發現我們共同的優缺點到底是什么？到底在哪里？我和他的差距到底在哪里。
其實說到這里我突然想起來寒假放假之前我們班主任給我們布置了一項作業，就是給自己寫這半年的總結。不僅僅是要說出對以后的規劃到底是什么？還要說一下自己的總結這半年來收獲到了什么，得到了什么，失去了什么。總而言知是各種方面的，對自己也這借入大學以來之后的生活進行一個合適的總結。
自從10年6月6日至今，一轉眼已經在公司工作了將近6個多月了，在這新年來臨之際，回想自己半年所走過的路，所經歷的事情，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，只是多了一份鎮定，從容的心態。
在公司的這半年多時間里，我從一個對產品知識一無所知的新人轉變成了一個能夠獨立操作業務的員工。不過話說回來，我不知道在寫這份年終總結時是以一名翻譯員的身份或者說是業務員的身份來進行闡述。以下是對自己在這半年多的時間里所做的事情的總結。
進入一個新的行業，任何一個人都應該熟悉該行業的知識。就比如說對于音響的制作過程：模具車間（1樓）--注塑車間（1樓）--噴漆車間（3樓）--金音成品車間（3樓），音響的構成：音響殼體 & 喇叭 &高音頭 &（功放）&吸音棉 &鐵網等。。。這些還是有所了解了，但是對于音響的具體內部參數至今還是不太清楚。應該在今后的日子里不斷的學習，積累，與時俱進。
在工作中，我可以說，我并沒有虛度，過分浪費上班的時間（曾有一段時間在上班期間聊msn，之后在得到提醒后有做自我檢討）。在經過時間的洗禮之后，我相信自己會做得更好，因為有俗話說：只有經歷才能夠成長。在這個世界上完美的事情少之又少，每個人都有自己的優缺點。只有在時間的流逝中將自己的缺點慢慢的糾正過來，不斷的進行總結與改進，提高自身素質。
自我剖析：從目前的狀況來看，我還不是屬于一名成熟的業務員，或者說我只是一個剛剛入門的業務員，本身談吐，口才還不行，表達能力不夠突出。根源：沒有突破自身的缺點，臉皮不夠厚（因為作為一名業務員，大家普遍認為就是要學會對于自己的新老客戶緊追不舍），心理素質還不是很過關，還遠遠沒有發掘出自身的潛能，個性中的一個飛躍。
在我的內心中，我一直都希望自己能夠成為一名優秀的業務員，因為不管怎么說我也是學習了4年的外貿知識，掌握了一定的理論基礎，而且，我，喜歡這份職業，這股動力，這份信念一直都在我的心底，我渴望成為一名成功的業務員。
在這段日子中，感謝公司對我的培養，非常感謝在此期間對我的悉心指導，讓我知道了自己的不足，慢慢地提高了自身的處事能力，我一定會以積極主動，自信，充滿激情的心態去工作。
揮別舊歲，迎接新年，滿懷希望！
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篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。
自我鑒定的作用
（1）總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。
（2）幫助領導、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據材料準備工作。
（3）重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值，被收入個人檔案。
自我簽定的格式與寫法
自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。
（1）標題。自我簽定的標題有兩種形式：
1）性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。
2）用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。
（2）正文。正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。
1）前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。
2）優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。
3）缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。
4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定×××，爭取進步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。
（3）落款。
在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
個人自我鑒定例文
＜范文＞
自我鑒定
本人近一年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步；學習目的明確，態度端正，鉆研業務。勤奮刻苦，成績優良；班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。
不足是學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。
篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。
2．自我鑒定的作用
總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。
幫助領導、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據材料準備工作。
重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值，被收入個人檔案。
3．自我鑒定的寫作格式
自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。
標題。自我簽定的標題有兩種形式：
1）性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。
2）用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。
正文。正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。
1）前言。
概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。
2）優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。
3）缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。
4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定×××，爭取進步”等。
自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。
落款。
在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
4．XX畢業生自我鑒定范文
＜實例＞
自 我 鑒 定
本人自一年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以江**同志為核心的黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步；學習目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，成績優良；班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體，有一定奉獻精神。不足是工學矛盾處理不夠好，學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。
【關鍵詞】衛星定位技術；陸基網絡定位技術；a-gps定位技術；gpsOne定位技術
1、引言
隨著社會經濟的發展，需要移動定位功能的應用場合越來越多，利用移動定位技術對車輛的運行進行定位和監控，可以更加有效、及時的對車輛實行管理。在任何環境下都能夠盡可能準確及時的獲得定位數據，是本課題的關鍵和基礎。目前，定位技術多種多樣。為了在各種環境中都能準確及時的獲得定位數據，我們必須選擇合適的定位技術。
2、衛星定位技術【1】
衛星定位技術是基于目前較為普及的GSM/CDMA無線網絡覆蓋對手機終端進行實時位置捕捉的新型技術，利用移動的塔基信號測算手機在塔基周圍的距離，結合經偉度和電子地圖，標注詳細地址的方式，同時根據經偉度又可以勾畫出三維地圖（谷歌圖）。衛星定位技術中，最著名的技術是GPS定位技術。GPS定位技術是使用24個人造衛星所形成的網絡來三角定位接受器的位置，并提供經緯度坐標。 雖然GPS提供絕佳的位置的精確度，但定位的位置需要在可看見人造衛星或軌道所經過的地方。在都會區中的使用者經常在"都會峽谷(urban canyons)"中，在濃密的樹下或是室內。輔助全球衛星定位系統, 是使用協助服務的技術，用來減少定位所需的時間。在蜂巢式網絡上使用定位服務已越來越普遍。
3、A-GPS（Assistant GPS）定位技術【2】
A-GPS（AssistedGPS：輔助全球衛星定位系統）是結合GSM/GPRS與傳統衛星定位，利用基地臺代送輔助衛星信息，A-GPS能提供范圍更廣、更省電、速度更快的定位服務，理想誤差范圍在10公尺以內。
A-GPS技術是一種結合了網絡基站信息和GPS信息對移動臺進行定位的技術，可以在GSM/GPRS、WCDMA和CDMA2000網絡中使用。該技術需要在手機內增加GPS接收機模塊，并改造手機天線，同時要在移動網絡上加建位置服務器、差分GPS基準站等設備。
A-GPS解決方案的優勢主要在其定位精度上，在室外等空曠地區，其精度在正常的GPS工作環境下，可達10米左右，堪稱目前定位精度最高的一種定位技術。
4、gpsOne定位技術【3】
Gpsone定位技術是將GPS衛星使用的位置測定技術和 cdmaOne的基局使用的位置測定相結合的定位技術，是由 QUALCOMM公司從 snapTrack公司購買并開發的。主要功能：整合了無線網基站和GPS衛星的數據，用以創建高精度的定位信息,適用于所有地形條件和人口稠密的城區,消除傳統情況下出現的初次定位延遲現象。
5、各種定位技術針對本項目特點適用性的分析
根據對各種定位技術優缺點分析，可以看出，定位精度最高的是GPS、A-GPS和gpsOne這三種定位技術。A-GPS技術的定位精度很高、首次捕獲GPS信號時間短，但是該技術也存在著一些缺點。首先，室內定位的問題目前仍然無法圓滿解決。另外，A-GPS的定位實現必須通過多次網絡傳輸（最多可達六次單向傳輸），這對運營商來說是被認為大量的占用了空中資源。除此之外，就是使用有效性問題。由于GPS系統受美國政府擁有和控制，在非常時期（如戰爭、天災等），民用GPS服務可能會受到影響，A-GPS的定位業務更難以正常運作。gpsOne定位技術是一種應用和改善GPS技術的方案。gpsOne移動定位技術，結合了GPS衛星信號和CDMA網絡信號進行混合定位。在終端能夠接收到GPS衛星信號時采用GPS定位方式，當終端在室內或者接受衛星信號不好的環境時采用CDMA基站接收的輔助GPS衛星信號實現輔助定位，滿足室內室外的全覆蓋定位。
綜上所述，從技術的角度考慮，采用gpsOne定位技術來采集定位數據是本課題的最優方案。但考慮到使用gpsOne定位技術運行成本過高，即使技術上很先進，也難以投入實用。為了保證系統能夠準確及時的采集到定位信息，我們采取了如下的混合定位數據采集方案。
6、車載終端混合定位數據采集方案
在車載終端，混合使用GPS和gpsOne兩種方法來采集定位數據，定位數據的采集以GPS為主，利用gpsOne技術來彌補傳統GPS過于依賴終端，以及解決定位靈敏度和終端耗電的缺陷。
7、總結
通過分析各種定位技術的優缺點，采用上述混合定位方法，以GPS定位為主，保持了GPS全天候，高精度的優點，又在盡量減少系統運行成本的前提下，通過以gpsOne定位為輔助方式解決了GPS存在定位盲區的問題，實現了定位數據采集的準確和及時，達到了系統性能和效益的合理平衡。
參考文獻
[1]（美）卡普蘭（Kaplan,E.D.）著,邱致和譯.GPS原理與應用[M].北京:電子工業出版社,2002.8
1.理解故事內容，知道包容別人的缺點，才能找到更多的朋友。
2.培養幼兒的語言、想象能力。
3.幼兒在活動中感受找朋友的快樂。
二、活動準備
1.已有經驗游戲“找朋友”。
2.課件《小猴找朋友》。
三、活動過程
1.游戲“找朋友”激發幼兒找朋友的興趣
師：小朋友，我們一起做“找朋友”的游戲吧。
師：小朋友，你剛才找到幾個朋友？你找到朋友時和朋友做了什么？還說了什么？師總結（找到朋友時要有禮貌，你們做得都
很棒）。
2.通過學習故事，讓幼兒明白每個人都有優缺點，包容別人的缺點能找到更多的朋友
師：今天有一只小猴來我們這里，我們一起和小猴打個招呼吧，小猴，你好！小猴也想找朋友，你們知道它找到朋友了嗎？有一天，小猴對媽媽說：“媽媽，我太孤單了，我要出去找朋友。”媽媽說：“好啊！”小猴蹦蹦跳跳地出了家門，剛走幾步就碰到一只漂亮的大公雞，你們猜猜看小猴會和大公雞交朋友嗎？我們來看一看，小猴想跟大公雞交朋友，但它心想，公雞說話的聲音太大，太吵了。小朋友，小猴和大公雞成為朋友了嗎？小猴繼續向前走，它又碰到一只小刺猬，小猴想跟它交朋友，這時它拍拍腦門，想了想，它會想到什么呢？原來，小猴說：“不行，小刺猬渾身都是刺，如果我和它交朋友，恐怕會扎傷我的。”所以，小猴和小刺猬也沒有成為好朋友。小猴繼續向前走，它又來到小河邊，它看見小鴨子在河里自由自在地游著，它對小鴨說：“我們做個朋友吧。”小鴨游到岸邊靠近小猴，這時，小猴又皺起眉頭，小朋友們，想想看，小猴為什么皺起眉頭？我們一起看一看，小猴心想，如果和走路難看的人交朋友，一定會被其他人笑話的。于是，還沒等小鴨回答，小猴就跑走了。天黑了，小猴一個朋友也沒有找到，垂頭喪氣地回了家。對媽媽說：“我以后再也不找朋友了。”媽媽問它為什么？小猴便把事情的經過說了一遍，媽媽說：“世上人人都有缺點，如果你想找一個沒有缺點的朋友，恐怕一輩子也找不到，孩子，我們都是有缺點的。”小猴聽了媽媽的話，明白了其中的道理。他又去找朋友了，不一會兒，很快就找到很多朋友。小朋友，你們看小猴現在是什么樣子？小猴找了哪些朋友？請你和旁邊的小朋友說一說，小猴為什么很快能找到那么多朋友？大公雞、小刺猬、小鴨原來為什么沒有成為小猴的朋友？現在它們怎么都成為小猴的朋友？小朋友，你有朋友嗎？請你大聲地告訴大家你的朋友是誰？小朋友，你們想找到很多朋友嗎？想找到很多朋友就要像小猴子一樣，包容別人的缺點，讓我們也來找更多的新朋友吧。
3.玩游戲“找朋友”，讓幼兒體驗找朋友的快樂
在學習上，腦子里持著進入大學后好好放松從重壓下解放出來的思想，于是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。但是自從吸取幾次大學英語四級失敗的慘痛教訓之后，我發現在大學不學習是不行的。必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發。作為營銷專業的學生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業之后收獲更多，在大學期間就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務實求真的態度參與許多公益活動。
在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優點，重要的是該怎么去正視自己的優缺點。
為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。
我的缺點是對很多事情表現的漠不關心，缺乏熱情。在人際交往上，沒有主動性，在與陌生人的交往過程中表現的極其冷淡，以至于和很多曾接觸過的人都沒能深交，只是泛泛之交。但是，本人的交友態度一直也就是順其自然，不強求不刻意。
時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，盡量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收獲總是潛見的，但是只要肯去為目標奮斗，收獲絕對遠遠大于付出!在這里，對自己也再次做了一次總結，告訴自己要抓住大學的尾巴，充分掌握大學最后一年的時光!
以上是我的大學三年個人鑒定。珍惜大學，珍惜朋友，珍惜現在的點點滴滴，是我最大的感受!
我的三角制度啟發是因為我的一位數學老師。大家知道，世界上最穩定的就是三角形。我就通過實踐琢磨出班干部制度可以實行此辦法。核心主力是班長，其他工作分散到另外兩個班干部上。對于三個人實行相互牽制型，三個人分別就像三角形的三個角。
當我在想到此理念后，并付諸于實行的時候，我也在不斷總結此方法，發現此方法關鍵是要掌握幾點要點。
一、選人
關鍵是要選擇比較自覺，并能記住老師提的要求，記住老師所提的該如何管理學生的要點和要求的學生擔任班干部。同時，學生自己能夠嚴格對待學生，不能太軟弱，老師已經把管理學生的方法告訴學生，同時讓學生比較好地掌握此方法。
二、定期開會
要定期了解班干部的思想動態，同時關鍵是要在開會期間，提醒班干部是否做到學生表率，讓他們自身也要不斷提高。對于一些特別不聽班干部的學生，我會單獨和此學生來進行談話，了解不聽班干部話的學生的思想動態。
三、要讓全班學生信服班干部
信服就是要讓學生相信和能夠服從班干部，要讓學生能夠聽從班干部的命令，首先老師要給班干部樹立權威，我讓他們在班級中代替老師發號命令，例如，對于學生提出的不聽從指揮的學生，要實行懲罰，讓學生能夠意識到班干部的命令是要聽的。在實行所有班主任工作前，要讓學生明白了解老師的要求，學生只有明白了老師的要求，才能按照老師的要求去做，老師是如何管理學生的，讓班干部也要像老師一樣，老師要邊讓班干部操作，邊指導學生。對于一些關鍵的地方，我會從旁指導。如果出現一個班干部請假，另一個班干部也照樣能夠替補，不會出現中空。對于其他事情，每一項工作的安排都要指定人做，例如衛生，誰負責什么，要明確。組長負責收作業的，也要進行收發安排指導。
老師要充分了解學生的特點，特別是他們的優缺點，達到最大限度的合理分配，因為他們都還小，有時難免會有驕傲的苗頭，當發現他們苗頭的時候，我就會對他們分別進行對比與說教，讓他們分別看到自身的不足，讓他們互相看到對方優點，改正自己的缺點成為穩定的“三角”。
當然，三角的模式可以照搬，但是因為學生不一樣，情況就要根據實際情況改變，要審時度勢。因為每一個班都是不一樣的，學生不一樣，所出現的情況就不一樣，那要求老師對于學生的一些管理方法也要不一樣，但按照自己所總結的此方法還是能做到事半功倍。此“三角”一定可以成為鐵般堅固――讓每一個班上的班干部成為真正的“鐵三角”。
