時間：2022-10-20 01:57:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇屎殼郎的故事，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
孫世泉 邊角兒 （整理）
（一點說明：1963我剛上小學一年級，姥爺諷刺我寫的字太亂，講了這個小故事。現(xiàn)整理成“相聲”與大家分享。）
甲：漢字博大精深，書體分箴草隸篆四種。今天我給大家講這個梅花轉字的故事，是四種書體以外的一種書體。
乙：不就是篆字嗎？
甲：你說那是篆刻的篆字；我說的這個是轉圈兒、打轉兒的轉字。
乙：好嗎！就這么轉。這要是寫幾千字兒不把誰給轉死才怪呢。
甲：就是嗎!容易的敢獻給親愛的觀眾嗎；觀眾同志們！您說是不是？
乙：那咱們得好好聽聽了。
甲：我今年50多歲了。我上小學時門門功課都好，全在60分上下。就是大字不及格。大字知道嗎？
乙：用毛筆蘸著墨汁寫。小孩練字，先從描紅模子開始。
甲：我一拿筆手就不聽使喚，上下老哆嗦，就連說話都哆里哆嗦的。我父親一看就火了，上來照我的腦袋,掄圓了就是一巴掌。我讓你哆嗦，讓你哆嗦，讓你哆嗦。
乙：打孩子可不成，打未成年人可犯法。
甲：這一打我更哆嗦了……
乙：你罷寫?
甲：我不敢罷寫，可有人敢。
乙：誰呀？
甲：我奶奶。我就勢虛張聲勢，嚎啕大哭呀，哈喇子把紙都弄濕了。接著把我奶奶給哭出來了。我奶奶一看我都哭成這了樣，真急了……小跑著就過來了，拉起我就走。老太太氣得這樣都沒忘了給我撐腰：不寫了！不寫了！就不寫！就不寫！我看他把我怎么樣……
乙：這回熱鬧就開始了。
甲：一邊哭，我一邊捂著眼睛回頭看。（手指頭縫里看）看我爸爸追沒追來。要是追來我好用奶奶擋著點。
乙：心思全用在這了。
甲：進了屋，我奶奶叨嘮：字寫不好怨我孫子嗎？
乙：那怨誰呀？
甲：現(xiàn)在可好，整天忙著打電腦，真遇了那句話了。
乙：哪句話？
甲：提筆忘字。寫的字不是缺胳膊就短腿，全是殘疾。如今的孩子見了漢字,好有一比……
乙：象什么呀?
甲：就象新司機見老警察,見面渾身就篩糠，嚇的不敢說話;就象老司機見老警察,一見面就緊張，嚇的不敢不說話。到頭來只能混一個臉兒熟,人家家在哪里，姓字名誰，媳婦多大歲數(shù)，生育幾個兒女，老人多大歲數(shù)、去世幾個、健在的有誰、一天吃幾頓飯、喝幾便酒，喜歡穿什么顏色衣服、腳氣好沒好，你知道嗎，你？
乙：警察可是公務員、國家干部，您說話得悠著點？
甲：我不怕。啊！還說什么無紙辦公，動不動就讓交什么打印稿呀、什么電子稿呀；這回可好嘍……離開電腦,連張草稿都交不上了。我就說，字寫不好，能怨我孫子嗎？
乙：照您老這么一說，字還練不練呢？
甲：我是警察打自己的爹…….
乙：怎么講?
甲：我公事公辦!
乙：得,看來,字還得練。
甲：來，奶奶給先給你講一個故事，聽完故事再說。
乙：老太太開始做思想工作了。
甲：很久很久以前有一個老頭，他只有三個閨女,沒有兒子。我倒有兒子呢，干嗎使，干嗎使!凈著我生氣。
乙：還沒忘這岔呢。
甲：大姑娘、老姑娘先后都出門子，老三招了個倒插門女婿和老頭一起過。三姑爺干農(nóng)活來是把好手，加上三姑爺是“傻姑爺見老丈人——多干活、少說話”，一家人的日子過得還不錯。三姑爺全好，可有個小毛病，遇事明明自己不成還非硬撐，非給自己找個臺階不可。
乙：人都好面子嗎，這不能算缺點。
甲：有一年麥收，家里顧了幾個幫工把麥子。人多，吃的就多，眼看面缸就要見底。一早起來老頭說，三姑爺，今天你甭下地了，給你大姐夫、二姐夫寫封信，跟他們借點面、借點錢。別說是寫信了，其實三姑爺連一個字都不認識。
乙：這下看怎么收場！
甲：怎么收場？三姑爺奔兒都沒打，當即答應了！
乙：許下的愿，可是欠下的債，看他怎么還。甲：晌午，老爺子回來，進門就問：三姑爺，信寫好了沒有？
乙：一封信、寫半天了，該寫好了。
甲：晚上收工，老爺子回來，進門就問：三姑爺，信寫好了沒有？
乙：這封信寫一整天了。照這速度，新一岔麥子都長出來了。
甲：吃飯之前，老爺子又問：三姑爺，信寫好了沒有？說著老爺子撩開門簾走進三姑娘屋……三……三……三三…..
乙：老爺子怎么了?
甲：好嗎,三姑爺研的墨足足一大銅盆呀,快夠全家人洗澡的了!這時三姑爺慢條斯理地說:爹,快了。
乙：三姑爺可說話了，都快把人憋死了。仨字，還有一個語氣助詞。哎！
甲：老年間規(guī)矩大了。姑爺也是爺呀，三姑爺不吃誰也不能吃。沒辦法，一家人圍著桌子，看著菜等吧。等呀、等呀，人能等可肚子不管這套。你想呀，干了一天農(nóng)活，這會兒餓得大伙肚子咕咕直叫。
乙：要不，先吃飯，吃完再寫？
甲：那哪兒成呀。先吃，那三姑爺多丟面子？等，等到后兒早上，也寫不出來。他根本就不認識字。
乙：我怎把這岔給忘了。
甲：老爺子實在憋不住了就試著說：要不，三姑爺咱先吃飯……。吃飯，不等老爺子把話說完，只見三姑爺就跑沖出屋門，來到大街上。
乙：這回傷三姑爺自尊心了。
甲：這兒倒是沒人問了，可黑燈瞎火的在大街上干什么呢？就來回來去地溜達。左鄰右舍見了就問，三姑爺您這待著呢？唉，我涼快涼快。
乙：大麥收的，還算說得過去。
甲：工夫長了人們覺得不對勁兒。怎么，三姑爺有外遇不想回家啦？不會吧。要不就是三姑爺當了社區(qū)保安，也沒這項業(yè)務呀。家是回不去，大街上也沒法兒待了。
乙：這回可是凍豆腐——難辦嘍。
甲：大家看，他這是什么階級感情呀。沒法兒辦、沒法兒辦、沒—法兒—辦……突然笑了，他看見了旁邊的廁所。
乙：這不叫死要面子，活受罪嗎？
甲: 這倒是挺安靜，就是有點味沖。三姑爺蹲在那兒還不停地嘟噥著：怎么辦……怎么辦？真是天無絕人之路。正在這時候就聽腦袋上嗡嗡嗡地響，三姑爺隨手一勺就抓到手里一個。
乙: 什么呀，就這么高興？
甲: 屎—殼—郎！
乙: 抓一個屎殼郎有什么高興的？
甲: 你不知道，這回三姑爺如獲至寶。倆手捂著就往屋里跑。一邊跑還一邊喊：夫人，快快拿青絲來，啊啊啊啊啊……
乙: 瞧美的。
甲: 這回三姑爺真不含糊，從娘子頭上揪下幾根長發(fā)，進屋就給屎殼郎來了個五花大綁，接著就把屎殼郎又扔到研好的墨里……
乙: 您等等,這回我聽出點味來，敢情不會寫字就用屎殼郎爬呀。
甲: 只見三姑爺關上門、撥亮燈、鋪好紙；兩手各捏住一個拴屎殼郎留出的半截頭發(fā)，來一個騎馬蹲襠式；前手繃緊、后手拉直，照著信紙就往前推，走……走……(停)……
乙: 怎么不走了?
甲: 也許屎殼郎實在是太辛苦了,反正最后爬到半行,說什么也不爬了。得，正好算是落款。
乙: 高！實在是高。三姑爺真算得上是一個高智商文盲。
甲: 二位姑爺接到信，左看右看看不出寫的是什么。墨跡倍黑。
乙: 研了一天了。
甲: 豎里成行、橫著不亂。一個個標準的半圓型筆畫呈內八字型，
乙: 都是一個屎殼郎爬的。
甲: 最難得的是，每一個筆道還帶著并排兩溜小胡子兒。字倒是很見功夫，可就是不知道寫的是什么。兄弟倆騎著快馬找老丈人來了。老丈人看了也不認識這些字。
乙: 問三姑爺吧，看他怎么解釋。
甲: 老爺子打發(fā)人，把三姑爺從地里叫來就問：你大姐夫、二姐夫都看不懂這信，你給他們念念。
乙: 念念吧，這可比拔麥子累多了。
甲: 三姑爺接過信就念：拔了家北拔家南，家東家西沒把完，找大姐夫借米面，找二姐夫借洋錢。倆姑爺又問三姑爺：你寫這字叫什么體呀？
乙: 叫梅花轉字。
1、爆笑蟲子荒島大結局，小海豹找到了親人,荒島大叔也回到了城市,結局很完美。
2、《爆笑蟲子》LARVA的故事主角是一紅一黃兩條搞怪的蟲子Yellow和Red，他們生活在紐約，天天都上演著爆笑的喜劇故事。他們有各式各樣的小伙伴：屎殼郎、蝸牛、青蛙、螳螂、蜘蛛、螞蟻……總在關鍵時刻出場，制造笑料。從下水道上方，經(jīng)常不斷掉落下來意想不到的“禮物和”神秘的“天外來客”，比如融化了的冰淇淋，各類形狀的口香糖、吸管、玉米、香腸、易拉罐等等各式各樣的有趣道具和偷偷闖入的蚊子……Yellow和Red花樣翻新地用各種創(chuàng)意手段制造喜悅，給粉絲們帶來無窮的歡樂。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
《微觀世界》是用膠片記錄生命的國際大導演雅克·貝漢的作品，歷時二十年，是自然紀錄片的典范。該作品著力體現(xiàn)了昆蟲在自然界的生存狀態(tài)和生活方式。下面為大家精心整理了一些關于微觀世界觀后感，希望你能喜歡。
微觀世界觀后感1最近，我看了一部生動有趣的電影《微觀世界》。這是一部無聲電影，影片中拍下優(yōu)美的自然風光，一幅幅精彩的畫面，就展現(xiàn)了昆蟲們的五彩繽紛的生活，還把小動物們拉近、放大，把我們帶進了一個神奇的世界。黎明，太陽還沒有升起，草叢中，池塘里，泥縫間小動物們開始了新的一天。蚱蜢停在草葉上貪婪地吸著自然的甘露，沒想到螳螂已揮舞著大刀悄悄靠近，蝴蝶出繭，天牛打架······小昆蟲們的動作讓我看得目瞪口呆。
在影片中，有許多場面讓我留下了深刻的印象，一隊毛毛蟲在地面上排著隊前行著，它們首尾相連像一列行駛中的“火車”，井然有序，就算前方有障礙物，它們也能巧妙地繞行，······屎殼郎也不閑著，后腿抓緊球，頭朝下，用前腿走路，快速的把糞球運回家，不料途中出現(xiàn)意外，糞球被樹枝絆住了，只見它左轉轉，右瞧瞧，想盡一切辦法把糞球艱難地從樹枝上解救下來。要想把食物順利帶回家并不是件容易的事，遇到上坡路一次又一次的滾下來，但是它從不氣餒，經(jīng)過自己的努力，終于把糞球運回家。
午后，暴雨剛過，太陽從烏云后面跳了出來，到處還濕漉漉的，螞蟻的家園被大雨沖得一塌糊涂，天剛放晴，螞蟻們又忙碌開了，有的抓緊時間重建家園，有的外出覓食，忙得不可開交。這些不起眼的小昆蟲們讓我大開眼界，讓我明白堅持就是勝利，團結就是力量。一只蚊子的出生，更讓我驚嘆不已，它掙扎著破殼而出，那動作像一名正在翩翩起舞的舞蹈家。
在《微觀世界》里，我聽到了蟲鳴，看到了花開、看到了揮著大刀的螳螂、看到了喝水的瓢蟲、看到了排著隊前進的毛毛蟲，看到了蜘蛛張網(wǎng)以待，手腳并用地，把誤入網(wǎng)中的小蟲纏的嚴嚴實實，讓我知道了在我們腳下竟然有這樣一個神奇的世界。在它們眼里，茂草變成了樹林，小石頭變成了高山，小水滴形如大海。我是第一次如此清晰的看到這么多昆蟲，它們在它們的世界里自由自在的生活著。昆蟲雖小，但它們的智慧和勇敢令人敬佩，不怕困難，團結一致。它們之間也有親密無間的友情、親情，互相愛護。
電影看完了，影片中那精彩的畫面印在了我的腦海里，在生活中我從未去注意觀察它們，但是它們的世界依然那么自然而美好，它們的心靈，它們的工作多么令人起敬。我們人類要保護環(huán)境，愛護動物，與所有生命和諧相處。
微觀世界觀后感2《微觀世界》后，我開始感嘆大自然的奇妙，佩服那些從前在我們眼前微不足道“小蟲子”，螞蟻的“力大無窮”、屎殼郎的“固執(zhí)”、蜜蜂的勤奮……影片用自然的鏡頭語言把我們帶入了一個神奇的昆蟲世界，描述了昆蟲世界從早到晚最平常不過的一天。清晨，太陽還沒有升起，草叢中、樹枝上、池塘里、泥縫間的小動物們開始了新的一天。蚱蜢停在草葉上貪婪地吮吸著自然的甘露，沒想到螳螂已經(jīng)揮舞著大刀悄悄靠近;毛毛蟲蠕動著碧綠的身子在樹枝上飛快地爬行，那種奇妙的動作真是見所未見;蜘蛛早已張網(wǎng)以待，一只飛蟲撞入網(wǎng)中，它飛快地跑過去，手腳并用用蛛絲把小蟲纏得嚴嚴實實，然后慢慢享用……太陽升起來了，漫山遍野的野花吸引著一群群蜜蜂，它們在花從中辛勤地勞作著，來來回回，匆匆忙忙，誰也不肯休息一會。螞蟻也可算得上是勞動積極分子啦!
你看，它們在地上不停地忙碌著，探頭探腦，尋尋覓覓。搬得動的就自己搖搖晃晃地搬回去，搬不動就立即回頭去找援兵。不一會兒，大隊人馬趕到，大家齊心協(xié)力，歷盡艱辛地把獵物搬回窩去。螞蟻是一種很守紀律、大公無私的動物，人類真該好好向它們學習呢!午后，一場大暴雨剛剛過去，太陽重新露出了笑臉，螞蟻們的家被暴雨沖得一塌糊涂，天剛放晴，身上還沾著泥漿的螞蟻們又忙開了，有的重建家園，有的又外出覓食，更讓人憂心的是那條大獵物還在半路上，它們又得商量著怎么把它運回去……大路上，一只黑乎乎的屎殼郎正在用一種奇特的方法運一團糞球。它用頭部和兩只前爪抵住地面，四條后腿靈巧地撥著糞球滾動。在路上，它心愛的糞球被一根柴棍戳住了，任它怎么努力都搬不動了，屎殼郎圍著它的“球”急得團團轉，我想看到的人都會想幫它一把吧!
還有那一隊讓人平時又討厭又害怕的毛毛蟲，它們紀律嚴明，步調一致的行進在沙地上，上百條毛毛蟲頭接尾，尾接頭，連成了一條筆直的“ 火車”，遇到前面有障礙物時，后面的毛毛蟲總是不亂陣腳耐心等候，然后再一起前進…… 我不由得驚嘆不已，真太有意思了，太讓人感動了。
大自然多奇妙啊!這是一部無聲的電影，除了自然界的風聲、雨聲、蟲鳴聲，沒有一句臺詞，沒有一句解說，影片中那些美妙的畫面深深地印在我的腦海中，讓我的心久久不能平靜。螞蟻搬家，蜜蜂采蜜，蜘蛛織網(wǎng)，蚯蚓松土……這些平常得不能再平常的“ 蟲蟲小事”，或許我們從未去注意過，觀察過，但它們的世界、它們的生活是多么自然而美好，它們的心靈、它們的工作是多么讓人起敬。而我們人類呢?
微觀世界觀后感3《微觀世界》是用膠片記錄生命的國際大導演雅克·貝漢的作品，歷時二十年，是自然紀錄片的典范。該作品著力體現(xiàn)了昆蟲在自然界的生存狀態(tài)和生活方式。無論是兩只纏綿的蝸牛旁若無人地親吻，還是一群極長的毛毛蟲井然有序地遷徙，都能令人想起美好的童年記憶，那時的我們與自然十分親近，昆蟲是我們要好的玩伴。
從主題深度上來看，《微觀世界》突破了現(xiàn)代社會中物欲橫流、人工造物的一種現(xiàn)狀。雅克·貝漢選擇了人們日常視覺中看不到或極易忽視的一個群體——昆蟲。小小的昆蟲，經(jīng)過放大的鏡頭展現(xiàn)在大屏幕上，原來是那么宏大，那么神奇，令人驚嘆不已。
從內容創(chuàng)新上來看，《微觀世界》不僅向我們展示了昆蟲們的成長，而且通過一系列的細節(jié)來表現(xiàn)昆蟲的各具特色。我們知道勤勞的蜜蜂，但我們不了解其在采蜜過程中需振動無數(shù)次翅膀來維持飛行;我們知道美麗的蝴蝶，但我們不了解其在蛹中破繭的艱辛;我們知道屎殼郎，但我們不了解其在推屎行進中的不易。雅克·貝漢帶我們進入了一個既陌生又熟悉的昆蟲世界，讓人深受震撼。
從鏡頭質量上來看，《微觀世界》以無與倫比的攝影技術將微小的昆蟲世界放大在我們面前，即使一顆小小的露珠都能成為一幅壯麗的景觀。螞蟻搬家，“鐵牛”大戰(zhàn)，蝸牛親吻，蝴蝶鉆出蛹殼，瓢蟲吮吸露水，蜘蛛吐絲捕獵物等一系列生動有趣的畫面，都是通過鏡頭細致的捕捉才展現(xiàn)在我們眼前。
從解說詞上來看，《微觀世界》只有在開頭部分采用了簡短的解說詞，這些解說詞的運用將全片主題和基調給人們簡單進行了介紹，這些介紹為后面自然聲音的出現(xiàn)奠定了基礎，使人們能更具目的性的觀賞。
從音樂音效上來看，《微觀世界》多采用自然的聲音和節(jié)奏的快慢輕重來表現(xiàn)昆蟲的生存狀況。最令我印象深刻的就是在毛毛蟲行進時的音樂。轟隆隆的打擊樂后，忽然出現(xiàn)了非常滑稽的節(jié)奏感很強的沙沙沙的音樂，然后一群步調一致、像軍隊一樣整齊有序行進的毛毛蟲占據(jù)了整個畫面，即使偶爾會有插隊者，但就連插隊也是那么的不慌不忙，令人忍俊不禁。實話說我最討厭的昆蟲就是毛毛蟲，但看到這個場景時，一種肅然起敬的感覺油然而生。
《遷徙的鳥》從宏觀上展現(xiàn)了鳥兒的遷徙過程，而《微觀世界》則從最微小的方面來表現(xiàn)昆蟲的境遇，兩者各具特色。但兩者相比之下我更喜愛《微觀世界》，更偏愛于那些勾起我許多童年回憶的可愛的蟲子們!
微觀世界觀后感4這次課上，老師給我們播放了又一部大師雅克貝漢的作品《微觀世界》，感觸頗深。這部影片描繪的是微觀世界的景物，無論是動物還是植物，都用鏡頭將其放大，展現(xiàn)在觀眾面前，不免會讓我們感覺到有些神奇并且十分的期待它們的世界會是怎樣的。
影片開頭展示在我們眼前的就是一些昆蟲，這些平時人們都比較討厭的、不愿意靠近的，但是通過鏡頭，卻看到了它們的可愛之處。由此可見，盡管世界很大，它們很渺小，但也是不可或缺的一員，它們的存在為我們的世界增添了光彩，也向我們人類展示了它們強大的生命力。
從鏡頭的角度上看，整部影片都是采用的一種特殊手法，那就是將微觀世界放大。導演將它們生活的日常很好地展示在我們眼前。令我印象比較深刻的是，成千上萬的螞蟻在野外尋找糧食，每個人似乎都有它們要完成的任務，它們搬著比自己體型大些的食物，一點一點將這些食物搬進洞內，那場面可以用浩大、壯觀來形容，向我們人類深刻詮釋了團結就是力量這句話的深層含義，也給我們人類上了寶貴的一節(jié)課。還有兩只蝸牛的愛情史，在鏡頭前它們深情擁吻，不禁讓人感嘆動物之間的愛情也是那么的浪漫，簡直羨煞旁人。從解說詞的角度上看，整部電影的解說詞真是少的可憐，但卻絲毫不會影響其效果，反而借此來告訴我們，不需要過多的語言，只需要用心去感受這個世界就可以了。從結構設置的角度上看，《微觀世界》這部影片并沒有說嚴格地按照一定的順序，而更多的是通過不同微觀動物的日常生活區(qū)一一地進行闡述和描寫，這樣不但不會讓觀眾覺得視覺疲勞，反而會時不時地讓觀眾眼前一亮，興趣更加濃烈。從后期技術的角度上看，真的不得不贊嘆這一塊了，后期真的很棒，微觀世界是我們人類很少關注的，但是卻通過鏡頭，我們看到了很多從未接觸過的，而且色彩搭配得很好，讓觀眾看了之后便印象深刻，無法忘記。從音樂音效的角度上看，不得不說屎殼郎運送糞球這一場面了，搭配這一畫面的是軍樂，屎殼郎推著糞球，途中糞球扎到了一根細刺上，它拼命地推，還換了不少方式，終于將糞球推了出來，配樂簡直相得益彰。還有就是兩只蝸牛在深情擁吻的時候，配樂是超級浪漫的，無疑不襯托了當時的纏綿氣息。
總的來說，這部《微觀世界》是一部很有創(chuàng)意性并且能給人以思考的電影，導演將微觀世界的動植物拍攝出來給大家看，向我們展示了一個個小生命巨大的力量，值得我們人類去學習。
微觀世界觀后感5今天突然知道原來有這樣一個小任務，去看《微觀世界》，我開始還不知道是電影，然后去百度了一下說《微觀世界》著力體現(xiàn)自然界微生物的各種情況，把微生物界的情況放大了放在人們的面前，給人不同角度的感官體驗，揭示了生命的奧秘和意義。本片耗資巨大，歷時4年，完成了無數(shù)令人無法想象的拍攝，在業(yè)界絕無僅有!讓我對這本電影產(chǎn)生了興趣。
我是一個很怕小蟲子的人，看到蟑螂都樣尖叫的我，當打開電影以后聽到里各種蟲鳴，伴隨著一張張的圖片，讓我渾身不舒服。但在我害怕的同時，進入我眼睛的畫面，就是一個毛毛蟲蛻變的過程，看到丑陋的毛毛蟲，經(jīng)過一步一步的堅持，化繭成蛹，然后突破艱難變成美麗的蝴蝶。讓我覺得這個丑陋的毛毛蟲也不是再是那么丑態(tài)。
這讓我想到剛剛過去的4。20號的地震與過去很多年的5。12的四川地震，在地震之前她們也是像毛毛蟲一樣的平凡，沒有經(jīng)過苦難的磨礪，但是在地震之后，生存下來的人們就像蛻變后的毛毛蟲一樣，她們的內心對生存的堅持，讓她們蛻變成了美麗的蝴蝶，就算再遇到什么困難，她們能在堅持不懈下生存下去，變的更美麗。
漸漸的看下去，電影中的音效很有趣，對昆蟲的形態(tài)也表現(xiàn)的頗具擬人化。讓我對昆蟲有了新的認識：你見過“親吻”的蝸牛嗎?而在影片中，制片組可謂是跋山涉水發(fā)現(xiàn)了這兩只蝸牛的愛情故事。當提到蚊子的時候，你肯定會是一副厭惡的表情，但是蚊子的誕生過程在攝影師的拍攝下卻是那么的美麗，一只蚊子的初生，掙扎著破殼而出，那份虔誠、那份圣潔，當你見證一個生命的誕生的時候你不得不贊嘆大自然的神奇。當兩只甲蟲“偶遇”之后，揮舞著他們那巨大的鉗子進行決斗，為了突出這震撼的效果，制片組動用了一個樂隊為他們的戰(zhàn)斗配音，給人的震撼可想而知。影片中還有這樣一種生物，很像毛毛蟲，他們只會跟隨走在前面的同類，永遠不自己開拓新的路線。以至于當隊列中能夠第一位的成員跟上最后一位的尾巴以后，整個隊列就變成了一個環(huán)形，一直轉圈行走下去，停滯前進，當有那么幾只打亂了隊形，后果就是亂成一堆了，看來自然界與人類世界也有相似的規(guī)則。這部影片中最有意思的就是一只屎殼螂的故事了，話說一只屎殼郎風塵仆仆的運送著他那巨大的‘果實’，走著走著，卻不知天有不測風云，他的‘果實’被地上一根怪異的地刺扎了進去，開始他還不清楚是什么情況，費力的推動著，刺也只能越扎越深，過了一會，他貌似知道出了什么狀況，只見他先在糞球下面挖了一個小坑，慢慢的將糞球推了出來，繼續(xù)快快樂樂的向遠方推去，如果非要給他加上一個結局的話，那肯定是他找到了生命中的另一半過上了幸福的生活。
我們兒時的記憶，很多都是和昆蟲聯(lián)系在一起的：和小伙伴一起拿著網(wǎng)兜，或直接甩出上衣，追逐一只只飛舞的蜻蜓；趴在茂盛的草叢中，伸手扣住蹦跳的螞蚱：蹲在大樹下，用小樹枝給忙忙碌碌的螞蟻畫迷宮；編個好看的籠子，把不知疲倦鳴叫的知了抓進去玩耍……童年里如果沒有蜂飛蝶舞、鳥鳴蟲噪的記憶，長大會是什么樣？走吧，跟隨圖畫書的引領，讓我們帶著更“專業(yè)”的視角一起去捉蟲、看蟲！
詩意攝影版“昆蟲記”——《親親自然》系列
小青蟲從圓溜溜的蟲卵中孵化出來，狼吞虎咽，反復蛻皮，它羨慕會飛的瓢蟲，卻不經(jīng)意間變成了翩翩起舞的蝴蝶。勤勞的螞蟻正忙著修理蟻穴，可是總被噼里啪啦飄落的櫻花瓣砸得暈頭轉向。下雨了，小蝸牛開心地去散步，偏偏遇到小昆蟲都忙著避雨……
這是一套真實美麗、充滿了大自然氣息的攝影科普繪本。11個有趣的故事，像是童趣有詩意的“昆蟲記”，每本都從小昆蟲的視角，講述它們自己的成長故事。更特別的是，畫面全出自日本專業(yè)生態(tài)攝影家久保秀一，每頁都是美到極致的攝影作品，或微觀近拍，或宏觀遠景，無不表現(xiàn)出大自然中小昆蟲的靈動。這些真實有趣的畫面，極易吸引孩子的目光，適合作為自然啟蒙，讓他們在不知不覺間，感受昆蟲世界的神奇美妙。
揭開地下昆蟲的奧秘——《地底下的動物》
其實，在陰暗潮濕的地下，生活著很多昆蟲：忙碌的螞蟻、休眠的蟬、附著在植物根莖上的蚜蟲……孩子們對看不見的世界，往往有更大的好奇心。日本知名自然科學畫家松岡達英，以一幅超長的橫向剖面畫卷，逐頁連貫地揭示了地下動物世界的奧秘，實在令人驚嘆。看，從一把小鏟子鏟入庭院中的泥土開始，穿過農(nóng)田、草地、森林，直到池塘對岸，那不見天日、鮮為人知的地底生態(tài)場景，就漸漸地映入我們的眼簾。地下昆蟲原來有五花八門的巢穴、隧道，截然不同的生存方法，乃至多樣的掠食、寄生或共生的關系。這樣，孩子從中獲得的不僅是自然生物知識，還能有趣地感受到自然生命的珍貴和造化的魅力。
唯美實用的昆蟲圖鑒——《安永一正·昆蟲鑒》
柔和的色彩、細膩的筆觸，書中的每一頁都體現(xiàn)了日本知名昆蟲畫家安永一正對昆蟲的熱愛。他曾30年不間斷地在田野跟蹤、飼養(yǎng)昆蟲，因此能將蟬、螞蚱、蜻蜓、天牛、蟋蟀等常見昆蟲和它們的秘密生活生動形象地呈現(xiàn)出來。你可知道，不同的蟬長相不同，而且蟬沒有蟲蛹期，幼蟲要在土里生活好幾，年？你可知道，雌天牛會用大顎在樹干上挖洞，把寶寶產(chǎn)在里面……每本書的最后，還特別設計了來自昆蟲通訊社的趣味畫報，或補充昆蟲知識或講述飼養(yǎng)方法，使這套書兼具自然欣賞、知識探索和飼養(yǎng)指南等實用功能。
令人大吃一驚的蟲蟲百科——《蟲》與《蟲子樂園》
英國DK科普書，以大量精真的實物圖片和簡明易懂的文字著稱。這兩本正體現(xiàn)了該特色。
《蟲》描繪了一個不可思議的蟲子王國！這里有各種各樣的蟲子，以及蟲子稀奇古怪的行為。從慢騰騰的爬蟲到蠕動的蛆，從生產(chǎn)紅色的胭脂蟲到能垂直飛行的蜻蜓，從巨毒的蝎子到滾糞球的屎殼郎……想知道這些小蟲對人類的生活產(chǎn)生著什么影響嗎？翻開書，讓人大吃一驚！厚達140頁，每頁的版面風格都不一樣，穿插了各種趣味科學數(shù)據(jù)和有趣的觀察、互動游戲。很多問題讓人哭笑不得，比如：如果你是昆蟲，你希望自己是哪種？比較一下昆蟲的父母和孩子；哪些昆蟲是能吃的，哪些是有毒的？你玩過蟲蟲飛行棋嗎？世界上最致命的動物是什么？
而《蟲子樂園》是一本實用性很強的自然工具書，作者是英國著名的電視節(jié)目主持人、自然主義者尼克·貝克。他主要具體告訴孩子，怎樣在花園里建“蟲子樂園”、飼養(yǎng)蟲子。書中有大量簡單易操作的步驟圖和建園方案。按照這些小技巧和建議，可以充分利用庭院角落、縫隙，為毛毛蟲建造一個別墅，為蟋蟀建造一個涼亭，為蜻蜓建造一個水底世界，然后近距離觀察那些平時我們觀察不到的神奇景象……簡單明了的文字，配上生動直觀的照片，既有利于豐富孩子的科學知識，又能提高他們的學習興趣和動手探索能力
適合孩子的美麗昆蟲記——《最美的法布爾昆蟲記》
━━讀《昆蟲記》有感
今天心情不錯，喝了一口水，內心略微有點高興地再一次翻開了這本書━━《昆蟲記》。
這本書是法國的法布爾寫的，講述了他觀察昆蟲的經(jīng)歷和他做的各種實驗。
第一次捧起《昆蟲記》閱讀的時候，不知怎么的這本書就牢牢地吸引著我，我也就深深地愛上了它，從而多次翻閱過它。這是一部描述昆蟲的生育、勞作、狩獵與死亡的書。平淡的文字，清新自然，幽默的敘述，惹我捧腹大笑。人性化的昆蟲們一一亮相，述說著它們奇異、有趣的故事。法布爾的《昆蟲記》讓我喜愛上昆蟲。那些昆蟲的影子鉆入我的心靈，在我的心靈綠地上自由盡情地玩耍。
《昆蟲記》也很有真實感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味陪伴在我的身邊，真的使人好似身臨其境。被我因為厭惡而忽視太久的昆蟲的身影，以及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是《昆蟲記》，讓我重新喜歡上了這些小生靈，發(fā)現(xiàn)它們并不討厭，相反，還有很多可愛之處；是《昆蟲記》，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死、勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不同與小說，它是最基本的事實，是法布爾生活的每一天、每一夜，獨自的，安靜的，是幾乎與世隔絕的寂寞和艱辛。
法布爾的《昆蟲記》讓我知道了我以前不知道的新鮮事物，如：蟬是怎樣脫殼，屎殼郎又是如何滾糞球的，螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物，等等。還知道了昆蟲之間的關系也存在著強食弱者，也存在著一種昆蟲會成為許多種昆蟲的食物，也會吃其它的昆蟲的食物鏈。法布爾為證實自己的猜想去過野外許多地方觀察，做實驗。誰知道他在燈光下熬過多少個夜晚，寫了多少篇文章，為的就是給我們打開一扇通向生物學的知識大門。當我第二次放下書時我又從中收獲了許多關于昆蟲的知識。
每一本每看一遍都有新的收獲，而這本書是一本創(chuàng)造奇跡的書，是由人類杰出代表法布爾和自然界的眾多子民——昆蟲，共同譜寫的一部生命樂章的書，我百看不厭。
新一小
許雨嫣
有一條獵狗追一只瘸了腿的兔子，追了半天也沒能追上。牧羊人就嘲笑獵狗說：“虧你這么大個，連只三條腿的兔子都追不上。”獵狗回答說：“你沒有發(fā)現(xiàn)我們之間的區(qū)別嗎？我只是為了一頓美餐而奔跑，而它可是為了保住性命在奔跑呀！”
多項解讀
1.不同的目標產(chǎn)生不同的動力。兔子奔跑的目標是保住自己的性命，而獵狗奔跑的目標只是為了一餐飯。同樣是在跑，它們的目標卻不一樣。人生也是如此，不同的目標，就會產(chǎn)生不同的動力。
2.從“壓力與動力”角度思考。兔子為生存而戰(zhàn)，而獵狗是為生活而戰(zhàn)，還有什么比生存更能激發(fā)一個人的斗志，使一個人堅持不懈地拼搏呢？
3.生于憂患，死于安樂。獵狗應該居安思危，如果老是追不上兔子，也會有保不住性命的一天。在現(xiàn)實生活中，大部分人過日子就像獵狗追兔子，中途就放棄了自己的目標，以致丟失的遠遠不是一頓美餐。
4.挖掘潛力。人的潛力如同一盆水，所表現(xiàn)出來的不過是露出水面的一小部分，而人所具有的潛力則相當于隱藏于水面之下的一大部分。人與人之間的差別實質是挖掘潛力的程度。兔子的潛能得到了挖掘和釋放，而獵狗的潛力沒有得到開發(fā)，它們的人生狀態(tài)由此決定。
5.現(xiàn)實生活中，競爭無處不在，無時不有。搏擊人生，就是一個不斷確立目標和實現(xiàn)目標的過程。在這一過程中，每一步的前行，都離不開與對手的對決。好的對手可以讓自己找到自身的不足和差距，可以通過學習彌補自身的欠缺和不足，在不斷的摔打和磨礪中完善自己。
跳蚤變“爬蚤”
有這樣一個實驗：科學家把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅速跳起，跳的高度是其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最高的動物。后來，科學家在跳蚤的頭頂罩上一個玻璃罩，讓它再跳，這一次跳蚤只能觸到玻璃罩。連續(xù)多次后，跳蚤終于改變了起跳高度以適應環(huán)境，每次跳躍總保持在玻璃罩頂以下高度。接下來，逐漸改變玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主動改變自己的起跳高度，最后玻璃罩接近桌面，這時跳蚤已無法再跳了。科學家于是將玻璃罩拿走，再拍桌子，跳蚤仍然不會跳，變成“爬蚤”了。
多項解讀
1.不要自我設限。跳蚤變成“爬蚤”是自己本身喪失了跳躍的能力嗎？絕對不是。之所以這樣，是因為在一次次碰壁后，它被碰怕了，產(chǎn)生了一種消極的思維定式，在失敗面前變得習慣，麻木了。更為可悲的是，頭頂?shù)牟Ａд衷缫巡淮嬖冢€紋絲不動。可見，這種“罩子意識”在跳蚤心中已根深蒂固，牢不可破。由此可見，行動的欲望和潛能很容易被自己的“罩子意識”所扼殺。
2.敢于追求成功。教育孩子要敢于追求成功。很多人不敢追求成功，不是追求不到成功，而是因為他們的心理已經(jīng)默認了一個“高度”。這個高度常常暗示自己：成功是不可能的，這個是沒辦法做到的。因此，我們要敢于追求成功。
3.挫折教育。現(xiàn)在，許多父母對孩子進行挫折教育。有的家長認為在孩子做錯事時，狠狠地批評就是挫折教育；有的家長認為，不管對錯，多批評少表揚就是培養(yǎng)孩子的心理承受能力；還有一些家長對孩子的所有需要都一律回絕，認為這就是不嬌慣孩子。這些都是不正確的或者說是不恰當?shù)慕逃绞剑苯拥暮蠊褪鞘购⒆佑蓾摿嵶愕摹疤椤弊兂蔁o助的“爬蚤”。挫折教育的實質并不是讓孩子多受點罪，多吃點苦，如果吃苦受罪帶來的永遠是失敗，孩子也會像跳蚤一樣，失去行動的欲望。挫折教育的精髓應該是通過設立困難的情境，讓孩子在這樣一種情境中獲得成功。
狐貍與薔薇
狐貍在跨越籬笆時腳底滑了一下，幸而抓住一株薔薇才不致摔倒。
可是狐貍的手腳卻被薔薇的刺扎傷了，流了許多血。
受傷的狐貍就埋怨薔薇說：“你太不應該了，我是向你求救，你怎么反而傷害我呢？”
薔薇回答道：“狐貍啊，你錯了！我本身就帶刺，是你自己不小心，才被我刺到的啊！”
多項解讀
1.反躬自省。狐貍受傷后不反躬自省，反而責怪、遷怒薔薇，這是無濟于事的。學會反省，是我們作為一個誠實的人，應該遵守的基本原則。不管結果是好是壞，我們都應該為自己做出的選擇負責。
2.看清求助的對象。找人幫忙要看對象，不要病急亂投醫(yī)。但人在關鍵時刻總是希望有一根可以救命的稻草。或許他是天底下最愿意幫助你的，可是這并不意味他有足夠的能力幫助你；如果沒有經(jīng)過深思熟慮就貿(mào)然求助，最后倒霉的可能不僅僅是你一個。
3.自救與求助。遭遇不幸時，若只知向人求救，不知自己想辦法，很可能會被落井下石。“從來沒有什么救世主”，不要把自己的命運寄托在別人身上，放到別人手里。無論是誰，都不能主宰我們自己的命運。
4.趨利避害。狐貍在腳滑的時候，出于本能抓住一株薔薇，這樣不至于摔倒，這是無可厚非的。但狐貍沒有注意到薔薇本身的刺，它只注意到了“趨利”，忘記了“避害”。趨利避害對于人類來說，是本能與智慧的表現(xiàn)，是生存與發(fā)展的要求。
5.雙刃劍。“雙刃劍”隱含的意思是事物是有兩面性的，既可以傷到敵人，又可能傷到自己，因此，在使用的時候，一定要考慮好，正確估計到事物的兩面性，合理地運用好。故事中的薔薇就是雙刃劍，既保護了狐貍，又刺傷了狐貍。
一只眼睛的鹿
有頭瞎了一只眼睛的鹿，來到海邊吃草。它用那只好的眼睛注視著陸地，防備獵人的攻擊。而用瞎了的那只眼睛對著大海，它認為海那邊不會發(fā)生什么危險。不料有人乘船從海上經(jīng)過這里，看見了這頭鹿，一箭就把它射倒了。它將要咽氣的時候，自言自語地說：“我真是不幸。我防范著陸地那面，而我所信賴的海這面卻給我?guī)砹藶碾y。”
多項解讀
1.鮮花與陷阱。世間到處充滿鮮花與陷阱。但是陷阱邊上可能盛放著一朵朵的鮮花，鮮花底下可能是無底的深淵。人世間的險惡無處不在，無時不有。要安然地渡過這些險惡，最好的武器就是提防。有句話說：最危險的地方是最安全的地方。其實不然，正是因為感到安全，所以就放松了應有的警惕，從而喪失了生命。
2.事實與預料。事實常常與我們的預料相反，以為是危險的事情反倒很安全，相信是安全的卻很危險。鹿認為危險會來自陸地的獵人，卻沒想到海面也會有危險。所以，不能把想當然的預料當成是事實，那樣只會讓自己遭受損失。
3.雙眼看世界。不要用一只眼睛去觀察事物，死盯著一面，卻對另一面的危機視而不見。要用兩只眼睛同時觀察事物，既要看到陸地，又要看到大海；既要看到自己，也要看到別人；既要看到身邊，又要看到世界；既要看到光明，又要看到黑暗。用雙眼看世界不僅是一種科學的認知方法，也是一種正確的處世原則。
4.片面與全面。不要一廂情愿地去理解事物，要客觀地看待。不要因片面的估計而放松警惕，要全面分析，為可能出現(xiàn)的危險做好準備。材料中的鹿知道獵人在陸地上，不知道大海上也會有它的敵人。要得出正確的道理，就要學會多角度地綜合地看問題。
5.細節(jié)決定成敗。鹿倒在細節(jié)之上，現(xiàn)實中許多事故的發(fā)生正是源于那片我們自以為“值得信賴的海”。所以，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡把小事做細。
鼯鼠學技
在熱帶雨林里，生活著一種鼯鼠，它前后肢之間有一層飛膜。當爬到高處后，將四肢向體側伸出，展開飛膜，就可以向遠處滑翔，因而又稱飛鼠。鼯鼠有許多本領，它在空中可以飛，在水中可以游，在土里可以鉆，在地上可以跑，總之一身都是本領，但是它常常成為食肉動物的美餐，只要想捉它們，根本不用花多大的力氣，就可以捉到手。這是為什么呢？因為它能飛但不能上屋，能游但不能渡谷，能穴但不能掩身，能走但不能先人，本領多多，一項也不精。
多項解讀
1.技不在多而在精。生活中有人面臨著相同的問題。大千世界，誘惑何止千萬？看著別人炒股暴富，就學炒股；看著別人經(jīng)商成功，又學貿(mào)易；看著別人在家碼字賺錢，又學寫作……如此折騰，到最后，也不過如鼯鼠，技能多而不精，難以成功。
2.選才。生活中，就有一些類似鼯鼠自稱是文武全才的人。他們總認為自己大材小用，沒有施展才華的舞臺。但當領導起用這些人的時候，他們卻不能承擔大任，破壞了整體計劃，因此，管理者不僅要懂得識人，同樣更要善于用人，得力干將是實踐中干出來的而不是吹出來的。
3.用心專一。荀子說，蚯蚓無爪牙之利，筋骨之強，但是上食埃土，下飲黃泉，就是因為用心專一。而六條腿的螃蟹，沒有洞穴就沒有寄托，因為它用心浮躁。鼯鼠看起來什么都學，但用心不專。一個人的精力是有限的，只有集中精力去專攻，才會在某一方面有所突破，有所作為。如果朝三暮四，見異思遷，學習目標分散，結果就會落個“鼯鼠學技――樣樣松”的結局。
4.現(xiàn)代社會需要通才。鼯鼠具有五種本領不是壞事，但它沒有由博返約。現(xiàn)代社會需要的是通才，現(xiàn)在科學技術的發(fā)展已出現(xiàn)“通才取勝”的局面。所謂“通才”，是指具有一兩門專業(yè)知識而又知識淵博、基礎扎實的人才。古人云：“水深則所載者重，土厚則所植者藩。”專攻一門不及其余，往往到了一定層次就再也上不去了。世界上卓有貢獻的巨人，大多是遵循一定的專業(yè)目標，而又觸類旁通，博收兼蓄，才會有重大突破的。
螞蟻與屎殼郎
夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬天吃的食物。屎殼郎驚奇地問它為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。
冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對它說：“喂，伙計，如果當初在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現(xiàn)在就不會忍饑挨餓了。”
多項解讀
1.有備無患。凡事要事先做好打算，做到有備無患。無論是集體還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個計劃和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。我國古代就有“凡事豫則立，不豫則廢”的思想。西方經(jīng)濟學家也闡明了這個道理：“雖然我們無法預見未來，但如果我們沒有根據(jù)當時所得到的信息而制定未來計劃，我們就無法合理地行事。”
2.長遠打算。目光短淺，只貪圖眼前享受，沒有長遠打算的人，早晚是要吃虧的。一個只顧眼前利益的人，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實有機結合起來，才可能取得成功。
【關鍵詞】作文；看圖；觀察能力
看圖作文是一種把畫面的意思用文字表達出來的作文訓練形式，它能培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和有條理思維的能力。圖畫鮮明的形象、豐富的內涵往往是對生活中某些現(xiàn)象的反映，能夠喚起學生對相似情景的回憶，容易激起學生的寫作興趣，解決他們作文沒東西可寫的難題。
看圖作文的步驟：第一步：先看整體，看懂圖的故事情節(jié)，大體了解圖畫的主要內容。第二步：分局部細看，由近及遠，由上到下，由大到小，由人到物等。第三步：再回到整體，弄清圖上的時間、人物、環(huán)境和情節(jié)等，然后聯(lián)系起來想一想。
如何做到又看又想？
一、要想圖中畫的情景，要把靜的想成動的
看圖作文的畫，大致可以分為景物畫和人物畫兩大類。景物和人物在畫面上是靜止的，要通過想象，使畫面上的東西動起來。
如畫的是景物，可以想象一陣風吹過，或者一場雨打來，它們會發(fā)生什么變化。還可以把它們想象成會講話的“人”，想象它們會說些什么。
如畫的是人物，先細看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。還可以讓學生想象人物在做圖上畫的事時會說些什么，心里可能怎樣想，表情會有什么變化。
二、要想象圖中未畫的情景
圖是生活中的一個片斷，一個瞬間，一個側面。憑借圖，學生作文時可以想象到很多圖中未畫的情景。可以從空間延伸進行想象，也可以從時間上進行延伸，想象畫中出現(xiàn)的場面以前會有什么事發(fā)生，以后會有什么變化。這樣寫作，內容就更豐富了。
三、要把圖中的人和事想象成自己或自己的
看圖時，自己要進入圖中，設想在這樣的情景下，自己會怎么做，怎么想，有什么感受。這樣，在寫作時，才會把自己的感情表達出來，使讀者也有身臨其境的感受。
如圖：
導學生看圖思考：①小白兔來到什么地方？干什么？小白兔對什么樣的事感到為難呢？②在它為難的時候發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么想的？又決定怎樣做的？③媽媽的問話是什么語氣？小白兔會對媽媽說些什么？
引導學生展開合理想象：①把南瓜用自行車運回來。②找到大象、河馬等大個子朋友幫忙運南瓜。③遇到卡車順路捎回來。④受屎殼郎老弟的啟發(fā)，像滾糞球一樣，把南瓜滾回來。⑤用繩子栓住南瓜放在小河里，利用水的浮力，把南瓜“漂”回來……
不同的開頭：
今天是小白兔的生日，兔媽媽讓小白兔獨自出去到地里搬一個南瓜回家，用來招待客人。
秋天到了，南瓜地里的南瓜熟了。媽媽想：今天家沒什么吃的，不如叫小白兔去菜園里摘一個南瓜回來，做南瓜宴吧！媽媽叫小白兔去山上摘一個南瓜回來，小白兔爽快的答應了。
今天，是兔媽媽的生日，小白兔來到菜園，打算搬一個最大的南瓜，作為送給媽媽的生日禮物。
森林里住著兔寶寶，一天兔媽媽對寶寶們說：“我很想吃南瓜，兔寶寶們，你們愿意幫媽媽去菜園里摘個南瓜嗎？”
早晨，兔媽媽有點不高興，大聲地對小白兔說：“小白兔，你給我到菜地里去運南瓜。運不回來你就不用回家了。”小白兔扁著嘴巴一聲不吭地來到菜地。
不同的結尾：
當兔媽媽看見小兔把南瓜運回家時，自豪地夸獎小白兔：“你真的長大了，能幫媽媽做事情了。”
小白兔終于到了家門口，他一手扶著南瓜一手敲門，媽媽出門一看，驚訝地問小白兔：“你是怎么把大南瓜弄回來的？”小白兔說：“我保密！”媽媽拍了拍小白兔的頭說“你這調皮鬼！”
小白兔摘下南瓜，吃力地把南瓜豎起來，嗨喲嗨喲地推著南瓜滾回了家。它老遠就大聲喊道：“媽媽，媽媽，我把南瓜運回來了！我把南瓜運回來了！我把南瓜運回來了！”
兔媽媽看到紅著臉蛋喘著粗氣的小白兔，早上的不高興一掃而光。瞪著眼睛，張著嘴巴，說：“寶貝，我的聰明能干的好寶貝！”
運南瓜的過程：①突然，小熊騎著他心愛的自行車路過這里，小白兔想：車輪是圓的可以滾，我的南瓜也是圓的當然可以滾。小白兔把南瓜豎起，慢慢地往前推，南瓜真的滾動起來。小白兔一邊哼著小曲兒，一邊推著南瓜慢慢地往家走。②小兔左看看右看看，發(fā)現(xiàn)一個又大又圓的南瓜。“對，就是它了。”說干就干，小兔使勁地摘下了大南瓜，他試著抱了抱：“呀，好重啊，我該怎么把它運回家呢？”正當小兔不知怎么辦時，小熊騎著車子路過這里。“哈哈，有了。車輪是圓的可以滾動，南瓜也是圓的，應該也可以滾動吧！”小兔使出渾身的力氣將大南瓜豎起來，試著往前推，啊，大南瓜真的滾動起來了。③小白兔突然發(fā)現(xiàn)前面有一些小石子，他想：可不能把南瓜弄壞，要繞開啊！小白兔把南瓜一側，推了一會兒又上了正道。前面有一座小橋，小白兔生怕南瓜掉下河去，所以放慢了速度。就這樣，小白兔小心地把南瓜運到家門口。
總之，把看圖寫話編成兒歌：
看圖寫話并不難，認真觀察仔細想。
一幅一幅往下連，重點內容不敢忘。
我通過幾年的不斷努力，摸索出一條較成功的路子，那就是從培養(yǎng)學生對生物課的興趣入手。“興趣是最好的老師”，是使學生樂于獲得知識、提高技能、不斷探索和發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的一種寶貴心理因素。實踐證明，學生的智力因素并無多大差異，成績的提高與他們的學習興趣緊密相連。因此，在課堂教學中能否激發(fā)興趣，是教學成功與否的關鍵。因此，在教學中必須積極探索激發(fā)學生學習興趣的各種途徑。
一、在教學中穿插軼聞趣事，補充有關材料，激發(fā)興趣。
在豐富多彩的自然界中，軼聞趣事很多。在課堂教學中，要有針對性地加入一些新穎、有趣的材料，以豐富和補充課文內容，開闊學生視野，營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生興趣。例如講述“屎殼郎出國記”的故事，說明自然界是如何保持生態(tài)平衡。在講動物時，它們獨特的行為和“語言”都是插入的對象。例如：杜鵑借巢孵卵育雛的行為；蜜蜂如何通過“8”字擺尾舞和圓形舞向同伴傳遞蜜源信息等。這些材料意趣橫生，融知識性、科學性、趣味性于一體，激發(fā)學生探索生物界奧秘的興趣。
二、利用生動、活潑、形象的語言，激發(fā)興趣。
講課時，教師可根據(jù)學生的年齡階段和認識事物的特點，抓住事物特征，利用多種手段，讓學生從具體、生動、形象的比喻中認識事物的本質，如將循環(huán)系統(tǒng)比喻成代謝過程中物質轉移、分配的“運輸線”。把心臟比喻成“泵”，正是由于它的搏動，才促使血液在封閉式的血管里周而復始地循環(huán)流動。人的咽喉是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊。這要歸功于“閥門”――會厭軟骨。這些比喻貼切形象，它把抽象化為具體，深奧化為通俗。有時也采用擬人的手法，在講白細胞的功能時，將白細胞比擬成衛(wèi)士，與病菌搏斗，最后以身殉職成為膿液。這些語言活潑、幽默、妙趣橫生，與平鋪直敘談教相比其效果不言而喻。
除此以外，講課中還可借用諺語、自編的歌訣豐富課堂語言，起到畫龍點睛的作用；也可掌握說話的快慢、高低、大小等語言技巧，調節(jié)課堂教學的節(jié)奏。如利用諺語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”和“種瓜得瓜，種豆得豆”說明生物的遺傳性。當學生的注意力受到干擾時，教師講課則戛然而止，可達到“此時無聲勝有聲”的效果。
三、運用啟發(fā)式教學，激發(fā)興趣。
愛動腦筋，好追根究底是青少年學習的特點。課堂上根據(jù)課本內容巧妙地設置一些問題，給學生制造“懸念”，讓學生討論，活躍氣氛。在上鳥類的起源進化時，教師可提問：到底是先有雞還是先有蛋？在講植物的生命活動調節(jié)時，提出這樣幾個問題：為什么向日葵總是朝向太陽？植物橫植時，它的根為什么仍向下生長而莖背地向上生長？通過這樣有針對性的設疑提問，激發(fā)學生興趣，他們急于知道問題的答案，從而喚起學生求知欲望。
四、通過直觀教學，激發(fā)興趣。
在教學過程中，充分利用各種實物、標本、掛圖及現(xiàn)代媒體教學手段，結合閱讀過程，引導學生進行有目的的觀察，并在觀察中思考和尋找答案。學生認識事物的過程，就是從直觀的表象到抽象的本質的思維過程。課堂觀察是最高效的教學方法。“百聞不如一見”，深刻的印象有助于理解和掌握課文知識，克服學生死記硬背課文的現(xiàn)象。
五、利用實驗，開展課外活動，激發(fā)興趣。
在教學中，教師要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多做實驗，在“做”中加深記憶，掌握知識，培養(yǎng)技能，從而提高教學質量。如利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞結構的實驗，不僅使學生掌握顯微鏡的使用方法和臨時裝片的制作過程，而且把肉眼看不到的細胞結構觀察得一清二楚，培養(yǎng)和提高學生操作、觀察能力和分析、解決問題的能力，激發(fā)學習興趣。
六、結合當?shù)貙嶋H，提高學生興趣。
理論知識的學習，只有結合生活實際才會更生動有趣。學生對身邊事最感興趣。上課時我非常注意把課本知識與本地實際相聯(lián)系，在講到生物與環(huán)境時，聯(lián)系本地水污染造成作物死亡，糧食減產(chǎn)，人畜受害；不合理使用農(nóng)藥，使食物鏈破壞，鼠害成災，農(nóng)業(yè)害蟲更猖獗。學生對此耳聞目睹，興趣濃厚，各種問題紛紛提出，提高學習生物的積極性，增強“環(huán)保”意識和責任感。
七、展望生物科學的發(fā)展前景，激發(fā)學生的學習興趣。
在呂立新老師的家里，見到他。
不遠處的南鑼鼓巷已經(jīng)熱鬧起來，我們則聽著舒緩的音樂，手捧新書，品著暖茶，聽他如數(shù)家珍地講述齊白石和他畫作的故事。
他說齊白石老先生的故居就在不遠的胡同里。自己喜歡齊白石，看畫的時候就有“隔空對話”的感覺。如果不那么嚴苛地計算距離，也算是不遠的“鄰居”， 奇妙的連接，大抵如此。
Q&A
除了英姿勃發(fā)，還有孤獨自賞
Q：您之前寫過《齊白石：從木匠到巨匠》，這次再寫白石老先生，側重點變化在哪里？
A：那本書主要側重于介紹齊白石老先生的生命歷程，收到了很好的反響，結構也取自于我在《百家講壇》的講座，《百家講壇》之后，促使人們回望美術史，重新了解齊白石。現(xiàn)在他頭號大師的地位已經(jīng)是公認的了，并且也認為其他人和他的距離還非常遙遠，他對中國美術的貢獻也被大家越來越清晰地認識到。但是，具體分析他的畫作的書還很少，而我是研究近代書畫的，在講述了他的藝術經(jīng)歷之后，再去更好地解讀他的畫作，就是我寫作這本新書的初衷。書名《花能解語》出自他的詩，我想努力達到的，也如副標題所寫“帶你讀懂齊白石”。
Q：這本書圖文并茂，繪畫作品您做了精心選擇，同時文字也朗朗上口，沒有那么多行話暗語，您也是要求自己寫得貼地氣吧？
A：最初想寫100幅“最美齊白石的畫”，后來覺得篇幅太大，最后是選了50多幅畫，仔細評述了對36幅的理解。我不想像有些艱深的美術評論那樣，讓大家有距離，我希望大家都讀得懂。這本書寫了一年，有些寫得早的文章，當時就發(fā)到了朋友圈，點擊率很高，大家都在傳，比如《孤獨的英雄》，歷代丹青妙手畫鷹，大都強調雄奇霸悍，白石老人的鷹與眾不同，永遠只畫一只，在英姿勃發(fā)之外，還有一份孤獨和自賞，那種若有所思，其實就是他自己人生的縮影。很多人也喜歡《平常日子平常過》，他畫白菜，沒有覺得自己是個大畫家，有什么與眾不同，依然強調清白傳家，看看現(xiàn)在很多人稍微起來點兒，就開始招搖，可和齊白石相比，他們又算什么？這些畫所傳遞的精神，都能讓當下人在回觀自己時有所反思。
Q：從講壇到文字，對齊白石先生的推崇和喜愛，您的個性化審美也在其中占了很重要的因素吧？
A：其實不是，一定要非常客觀。毫無疑問，在中國的美術大師中，只有齊白石，最符合中國國情和民族精神，也最反映中國老百姓的意愿，最接中國地氣。這是公論。
真正的大師，是承前啟后的鏈條
Q：在您心中，什么樣的成就算大師？
A：沒有固定的定義，有些仿佛已經(jīng)約定俗成了。但我心里的線是這樣的，在美術發(fā)展進程中，他是一個鏈條，是重要的一環(huán)，是傳承的節(jié)點，缺了他就斷掉，有了他才能承前啟后，這樣的人是大師，否則只能算是名家。當然，在“衰年變法”前，齊白石連名家都算不上，他一步步成為大畫家，在人生的最后階段成為大師。看看中國的繪畫發(fā)展，從前都很素雅，齊白石開創(chuàng)了“紅花墨葉派”，在他的畫作中，你能看到欣欣向榮。從題材上講，也是無所不能，野花野草、土簸箕，甚至屎殼郎都能畫。如今的花鳥畫家，都跳不過齊白石的影響。
Q：解讀的這些作品，是所有細節(jié)都深入在您心中了，還是為了寫作，您會重新再去一幅幅仔細品讀？
A：還是會仔細品讀。講講白石先生，他57歲定居北京，是他人生的重要轉折點。那時他的作品賣不出去之后，他實行“衰年變法”，同時有貴人相助，這都是他登峰造極的很重要原因。他聰明也非常勤奮，才把握得住人生的每一個機會。那么賞畫也是，要有知識儲備，多讀多看，能靜下心來從宏觀看到細節(jié)，讀懂了，妙不可言，不用心，肯定不行。這是心靈碰撞，隔空對話的過程。我看他的《深夜客來茶當酒》就非常感動，我們身邊有幾個是敢于寒夜來敲家門的朋友？又有誰是值得你半夜起床去給他煮茶的朋友？現(xiàn)在社會人和人溝通越來越簡單冷漠，也沒有那種心境，生活壓力大，都匆匆忙忙，能有三兩真正有進你心的朋友，是多么難得和美好。還有《守住一片自在》那篇文章我解讀的是《雛雞小魚圖》，畫那幅畫時，白石老人在北京的處境非常艱辛，那一年他的父母也相繼去世，但是壓抑和艱難的現(xiàn)實，并沒有掩蓋他筆下世界的從容大雅與祥和閑適。
Q：您也在很多學校兼任導師，白石先生的生平以及畫作表達的精神，想必也激勵了不少學生吧？
A：母校河北大學90周年校慶時，我給學生們講座，有個男孩子聽到落淚，他找我說，自己這一段非常迷茫，感覺畢業(yè)就失業(yè)，白石先生的故事，讓他深受震撼，沒有誰能隨隨便便成功，齊白石出身貧苦的農(nóng)民家庭，起點非常低，27歲才開始拜師學藝，可他勤奮刻苦，一生不曾停歇，矢志不移，從不見異思遷。后來他成為全國最高美術學府的教授，這對我們每個階層的人都有啟發(fā)。如果70歲故去，就沒有齊白石，長壽也成就了他，他將近80歲才成功。也記得一位60多歲的退休干部，在聽了我的講座之后，跟我說，雖然過去做領導，但依然感覺白活了，沒有活出自己，聽了齊白石的故事，覺得還不晚，人生還可以從今天開始。我經(jīng)常說，一生就干一件事，盡管達不到齊白石的高度，也會比別人走的遠，不要朝三暮四。
寫作，不是任務，是自在
Q：初入行的人買畫收藏，您會給出什么建議？
A：高端藝術品是少數(shù)人占有，我的觀點是，不管你是否真的欣賞，只要去買，有心去接觸就是好事。西方有很多很好的藝術品博物館都是私人的，他們開放給大眾，我們還達不到，境界需要提升，有心去接觸就是進步。也有人說，買不起名畫怎么辦？齊白石也有青春期，任何大師都有成長的過程。可以入手有潛力的中青年藝術家的作品，當然藝術院校的畢業(yè)生有很多，買誰的呢？依然是多看書，多看畫，多聽業(yè)內人士的意見，很多藝術家，學生時已經(jīng)顯露頭角，老師們知道哪些孩子聰明用功還基本功扎實，那買他們的作品不會差到哪里去。我就見到有青年畫家在短短幾年，從500一平尺到15萬一平尺，真的出手很重要，美術館值2億的作品，可能都不如你自己花2000元買的作品印象深。別怕失敗，我也買過假畫，只是別人買了十張，我買了兩張罷了，是傷害，也是財富。記得剛從日本回來時，買了假的，被騙走十幾萬，這些都成了之后的經(jīng)驗。后來我寫《跟著呂立新去買畫》，成了收藏界的寶典，很實用。
Q：說說您自己，是怎么樣的契機，從導演轉行到藝術品的研究？
A：我在大學學習影視文學，第一份工作是電視導演，那時做的不錯，25歲得到了一套房子的獎勵，29歲還有了去日本留學的機會。那是1992年，學的是電視，一學反而覺得沒法干了，因為差距太大，其實那時我對電視已經(jīng)有了厭倦，做電視需要集體合作，需要張羅，也需要強大體能的支撐，而我其實是一個特別喜歡安靜的人，齊白石的很多做法，我特別能理解，比如大家在一起，他可能會回避，我也有這個感覺，于是就想找一個我一個人就能干的事情，不需要求別人，后來慢慢覺得把畫看好就不錯，從日本回來后，中國的藝術品市場剛剛興起，我就看畫、買畫再賣出，挺好。當然，儲備過程我非常用功，經(jīng)常看畫看到后半夜，早期參加過一個培訓班，前輩講解的時候提到某幅畫被拍賣過，我基本都能接著說，是什么時候在哪里拍出多少錢，老師都非常吃驚。現(xiàn)在雖有大量事務性的工作，但這種用功的學習，我一直在堅持。
Q：閱讀和寫作在您的生活中占據(jù)怎樣的分量？
A：我在上中學的時候非常喜歡影視，看了大量電影方面的書，那會兒作文就很好，經(jīng)常被當作范文。大學讀的影視文學，又讀了大量文學方面的書，也自己寫劇本。現(xiàn)在研究美術，自己閱讀的內容，也較多的在這個領域。近些年保持著一年出一本書的速度，我喜歡沉浸在寫作的過程中，避免外面的嘈雜，不是任務，而是一種自在。
Q：如果擁有時光機，可以見到任何人，最希望他是誰？和他聊什么？如果可以見到20年前和20年之后的自己，會和那個呂立新說什么？
A：如果有這個機會，當然想見齊白石。聽他講講他的畫，看看他畫畫的樣子，再和老人喝喝茶，應該很美妙。青春太快。我覺得自己過得很充實，我是普通人家的孩子，今天也算取得了一些不錯的成績，存了一些名畫，這都和青年時期一步步踏實走來有關，如果能見20年前的自己，會告訴他，“你的決定都是正確的，繼續(xù)堅持吧。”如果見到20年后的自己，想讓他好好享受人生，也想讓他回望過往，作為一個有擔當?shù)娜耍遣皇且呀?jīng)盡力把自己的知識奉獻給了大家和社會。
自己的書
《花能解語：帶你讀懂齊白石》
2015年湖南省兒童文學創(chuàng)作繼續(xù)保持著良性發(fā)展勢頭，彰顯了兒童文學大省雄厚的創(chuàng)作實力和較大的創(chuàng)作潛力。這一年中，湖南兒童文學創(chuàng)作保持著多元共生的創(chuàng)作態(tài)勢，并在此基礎上力圖拓寬本省兒童文學創(chuàng)作的藝術空間和審美表達。作品有著以下藝術特質：以或虛或實的方式表現(xiàn)家園的失落與回歸，將現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法充實于兒童成長命題的表現(xiàn)之中，通過動物形象的刻畫張揚生命意識，于幽默中窺見童趣與蘊藉，奇思妙想與脈脈溫情交相輝映。
一、生存家園的捍衛(wèi)與追懷
家園情結是文學表現(xiàn)的重要母體之一，兒童文學中也不乏對家園的書寫。家園情結產(chǎn)生于人類結束遷徙、安營扎寨之后的群居生活，是人類經(jīng)歷了漫長進化過程后形成的一種古老卻永恒的情結，有著強大的向心力和凝聚力。這種指向安定的心理狀態(tài)綿延至今已經(jīng)不再停留于狹義的層面，它可以是群體的歷史緬懷，可以是個人的經(jīng)歷回顧，也可以是全人類的未來展望。歸根結底，家園的內涵已經(jīng)超越了簡單的地緣關系，成為了一種文化認同的集聚。今年湖南兒童文學創(chuàng)作通過戰(zhàn)爭、文明的碰撞、生態(tài)的變遷來表現(xiàn)了家園這一共鳴共融的文學主題。不管是對戰(zhàn)時家園的堅守與捍衛(wèi)，對失落鄉(xiāng)土家園的審視與追懷，還是對生態(tài)家園的追尋與珍視，都體現(xiàn)了湖南兒童文學始終堅持的心憂天下的博大情懷與創(chuàng)作傳統(tǒng)。
2015年正值抗戰(zhàn)70周年紀念，一些作家從現(xiàn)實題材入手完成了對戰(zhàn)時家園的書寫。牧鈴的《少年戰(zhàn)俘營》用自己熟悉的蒼莽的大山和淳樸美好的人性寫出了自己不熟悉的抗戰(zhàn)題材，既是對自我藝術生長點的發(fā)掘和開拓，也是對那段崢嶸歲月的致敬。作品從小處落筆，以青云山這片小地方的烈士遺孤協(xié)助游擊隊粉碎日寇搶奪我國的木材資源計劃的故事表現(xiàn)出了全民族抗戰(zhàn)的大背景。故事情節(jié)安排一波三折，語言敘述緊實嚴密，場面表現(xiàn)氣勢恢宏，可讀性很強。小說塑造的龍云、劉胖、火生、秋晴、阿柚等抗戰(zhàn)遺孤形象立體真實、樸素感人，反映了特殊烽火歲月洗禮下兒童的成長。毛云爾的《走出野人山》與牧鈴的《少年戰(zhàn)俘營》同為“烽火燎原”抗戰(zhàn)題材原創(chuàng)少年小說書系，但在這部作品中毛云爾表現(xiàn)抗戰(zhàn)的切入點與之不同。牧鈴選擇了正面書寫，毛云爾則選擇了從殘存的國軍有生力量退入野人山后的一系列驚險故事進行側面表現(xiàn)。作者通過對殘存士兵戰(zhàn)勝比戰(zhàn)爭更加難測，更為殘酷，更加讓人無所適從、無力還擊的自然的描寫，側面昭示著中華民族英勇頑強的浴血奮戰(zhàn)，也必將迎來全民族鳳凰涅的一刻。另外，文中以小蝦米的視角將家鄉(xiāng)與夢境、大辮子姐姐與徐子達之間的愛情及衛(wèi)生兵夏穎與徐子達之間的情誼穿插其中，賦予了文章柔婉細膩又感人至深的藝術質感。龍章輝的《從軍記》則隱去了宏大的場面和驚險的敘事。他以中國軍抓壯丁這一歷史截面為背景，主要敘述了正值年少的大爹如何巧妙地說服家人和軍官代父從軍的過程，體現(xiàn)了一個成長于戰(zhàn)爭年代的少年維持家庭圓滿的決心。作者善于把握少年懵懂卻又淳樸的心理，在小說中以生動傳神的人物語言描寫塑造出了一個耐人尋味的少年形象。在這些充滿了對比和夸張的語言中，一個機警、聰明、孝順、體貼卻又稚氣、虎氣的少年形象躍然紙上，令人叫絕。鄧湘子的《牛說話》以飽蘸深情又沉郁蒼涼之筆以一頭學說話的老牛虎叉牯的所見所感、所思所夢再現(xiàn)了在現(xiàn)代城市文明膨脹，城鎮(zhèn)化進程加快的現(xiàn)代社會鄉(xiāng)村的日漸沒落與破碎，從中折射出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的消亡及作者對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村未卜命運的憂思。文中借虎叉牯的夜游展現(xiàn)出來的坍塌的老屋、廢棄的學校、荒蕪的田地、留守的老人和小孩、走向衰落的農(nóng)村手工藝等鄉(xiāng)村嚴峻現(xiàn)實無不透露著作者強烈的現(xiàn)實關懷和人文情懷。作品中富有濃郁地域特色的鄉(xiāng)村環(huán)境、生產(chǎn)方式、生活習俗、本地方言、思維習慣則體現(xiàn)了作者深沉的故土情結。文中設置的三位頗具象征意味的人物形象更加強了作品主題表達的張力。宋慶蓮的《藍三色水珠》主要講述了擁有時空魔法的藍三色水珠雨兮子與它的伙伴小麻雀藍跳鳥、稻草人木個一起在預言魚的叮咚叮美美魚抵達語言的幫助下打敗惡鼠魔，找到銀竹葉，開啟了一場別開生面的時間旅行的故事。作者將環(huán)境污染、科技濫用、生態(tài)破壞等重點議題灌注于這場別開生面的冒險旅程之中。毫無疑問，這些議題本身都會給人以沉重感，但宋慶蓮的作品卻能讓讀者從中感受到輕盈。作品中鮮活明亮的人物塑造、活潑靈動的語言表達、引人入勝的情節(jié)設置十分符合兒童的接受心理，讓尊重客觀規(guī)律，保護和善待自然的觀念深入人心，收到了舉重若輕的效果。牧鈴創(chuàng)作的天才小子歷險記在今年延續(xù)至了第三部和第四部。《斯里馬雷達之星》《浮冰之謎》共同講述了天才小子比爾深入無人區(qū)彩麗城開展調查，并與其他三位留下來尋求刺激的男孩組成了探險隊與“幽靈”及企圖控制“幽靈”的企業(yè)家哈魯勒斗智斗勇，最終恢復了彩麗湖的平靜和美麗的故事，以此向讀者傳達了珍視生態(tài)、保護環(huán)境的迫切感和責任感。這兩部歷險故事的發(fā)展脈絡采用了單線推進的辦法，用跌宕起伏的故事情節(jié)緊緊攫住讀者的眼睛，營造出一種緊張又期待的閱讀。故事中塑造了哈魯勒這一企圖控制幽靈似的超生物以牟取個人利益的企業(yè)家形象，他目光短淺、利欲熏心、陰險狡詐，這一深入人心的惡人形象更是將筆觸蜿蜒伸入了成人空間的灰暗地帶，昭示了成人空間所面臨的精神危機和價值淪落，讓讀者得以在幻想作品中審視現(xiàn)實，獲得啟迪。今年江瑞云的嗨皮鼠的故事也在延續(xù)。《嗨皮鼠小樂：失落的天界》《嗨皮鼠小樂：烈焰呼嚕王》承襲了嗨皮鼠故事一貫的歡樂、幽默和驚險，在扣人心弦的冒險旅程中巧妙地融入了包羅萬象的百科知識，諸如食鳥蛛、捕蛛鳥、十二星座、浮力原理、會飛的蛇、動物雨、太空垃圾、宇宙黑洞和白洞、吸血鬼恒星，這些奇妙的知識不僅增強了文章的趣味性和可讀性，還給人眼界大開和豁然開朗之感。《嗨皮鼠小樂：失落的天界》向讀者講述的是意外去到五百年前的嗨皮鼠和伙伴們?yōu)榱苏业教旖缭谄鋷椭禄氐轿灏倌旰蠖?jīng)歷的重重磨難。相比之下，《嗨皮鼠小樂：烈焰呼嚕王》則體現(xiàn)了捍衛(wèi)家園、維護和平的深層旨歸。作品向讀者展現(xiàn)了空間的碰撞，星球之間的矛盾、仇視與殘殺，但這些又分明是對現(xiàn)實社會的譴責，鞭撻了膨脹的利欲之心和支配欲望對家園和生命的踐踏，同時表達了對真善美的追求以及對正義勇敢的贊頌。作家視野開闊，場景營造頗具功力，畫面感極強。李恬伊的《導夢精靈》則以導夢精靈對人類意識的干預這一巧妙切入點過渡到保護生態(tài)的母題，再次告誡世人環(huán)境的保護不應該只停留于潛意識和口頭承諾，而需要倚賴每個個人的切實行動。
二、成長書寫的真切與深刻
成長始終是兒童文學書寫的一種重要維度，是一個常寫常新的命題。兒童世界與成人世界的隔膜與析離往往是常態(tài)，而成長書寫卻為彌合這種疏離提供了天然的契機。成長這座橋梁的兩端分別是兒童世界與成人世界，成長的過程是兒童走向社會和尋找自我的雙重建構，這自然為成長書寫提供了兒童視角和角兩種體察、敘述的角度。寫作主體選定的敘述視角決定了成長書寫的敘述姿態(tài)、結構及心理。兒童視角燭照下的成長世界，不加任何價值判斷，更能將筆觸置于成長者的內心情感體驗，讓作品呈現(xiàn)出原生態(tài)的生活實景和不經(jīng)意的深刻。當寫作主體以角反觀自身成長體驗和人生經(jīng)歷時，能讓讀者閱讀的追隨中復歸于本真和澄澈，當以誠摯的情懷觀照當下兒童成長現(xiàn)實時則減輕了兒童成長過程中的孤獨與無助，促進了兒童身心的健康與完善。
鄧湘子的《不知名的歌》便以兒童的視角講述了兩個原本都是農(nóng)村留守兒童的小男孩最終因不同的家庭環(huán)境走向不同的成長軌跡，他們之間的友情也因此產(chǎn)生了微妙的變化的故事。青杉因父母放棄打工生活，在鎮(zhèn)中心小學旁租下房子安心陪伴他成長而結束了留守的童年，冬林則因母親的出走和父親長年打工不歸的家庭現(xiàn)實孤單地繼續(xù)著留守生活。但作者并沒有在這個看似結局的地方擱筆，而是將青杉回歸渴望已久的生活之后的經(jīng)歷與感受客觀貼切地表現(xiàn)出來，如文中寫到青杉再一次和冬林、夏妹一道登上回鄉(xiāng)村爺爺奶奶家的校車時覺得校車中反復播放的那首不知名的歌也不再是聒噪的，而是親切動聽的。這一細節(jié)的設置足見作者對兒童心理的深刻洞見，同時也可見作者立意的深遠。在另一部長篇小說《溪頭的讀書聲》中，作者同樣選擇了將創(chuàng)作主體隱匿起來，以兒童本位的敘述視角，以山間流水般平靜與客觀的態(tài)度，還原山村留守兒童們的生活面貌和精神風貌。作者無意于對苦難精雕細琢，強調苦難的猙獰；也無意回避苦難，制造膚淺的快樂。他只是將那些如云霧般氤氳于胸的童年娓娓道來，將生活的艱難與喜悅同時訴諸筆尖。他筆下的山村留守兒童大多都是苦而不怨、哀而不傷的，永遠有種堅強、豁達、求知、向上的力量。這樣的緘默反倒使作品達到了此時無聲勝有聲的藝術效果，給人留下了難以磨滅的印象。謝宗玉《涂滿陽光的村事》將瑤村的動物植物、花草樹木、雨雪陰晴、巫韻都收入了作者成長的點點滴滴，帶領讀者走進了兒童豐饒又纖細的精神花園。濃郁的風情、獨特的感受、奇妙的聯(lián)想、優(yōu)美的文字、真摯的情感成就了這部作品爛漫詩意的藝術品格。彭世民的《薯味人生》同樣將讀者帶入了作者本人的成長經(jīng)歷當中。“薯味”充盈著作者的兒時生活，它不僅代表著家庭必不可缺的主食，還代表著深沉的父愛、社會的關懷，承載著作者兒時的夢想。不事雕琢，于樸實的行文中傾注了作者真切的情感，迸發(fā)出扣人心扉的力量。劉檸檸的《卷頭發(fā)》中的主人公因向往村小新來的漂亮女教師的卷頭發(fā)而與同伴英子相邀一起用英子發(fā)現(xiàn)的方法卷發(fā)。故事在卷發(fā)不成的“我”裝作洗頭進行掩飾的結點戛然而止，給讀者留下了無盡的想象空間，形象地再現(xiàn)了小女生對美的純真而執(zhí)著的追求，極富真實性和趣味性。無獨有偶，周靜的《咔嚓，剪刀來了》也講述了女生因愛美擺弄自己的頭發(fā)而導出的一場令人啼笑皆非的鬧劇。不同的是，作者將鬧劇發(fā)生之后的故事情節(jié)充分鋪展開來，以二毛和三寶的和好如初畫上了完滿的句號。作者通過剃光頭的這一約定，意在表現(xiàn)對純真友情的珍視和對包容與諒解的贊美。生命必須有裂縫，陽光才能照得進來。阮梅從不以異樣的眼光去揣測與懷疑少年犯的生命價值，她的作品也有著直面現(xiàn)實的勇氣和感動當下的魅力。《一個陌生母親的特殊行走筆記》是對去年出版的作品《罪童淚》的詮釋，作者在文章中交待了《罪童淚》一書的創(chuàng)作緣起、創(chuàng)作思路，并通過對采訪和個案的回顧引發(fā)對青少年犯罪的思考。作者以一位母親的身份而非作家的身份去體察少年犯的生活，更加貼近少年，溫暖人心。《骨刺》則講述了一名盜竊、搶劫、打架、性游戲、網(wǎng)絡成癮五毒俱全的初中生鐘原鋃鐺入獄的生命歷程。在這篇紀實作品中，作者同樣摒棄了對犯罪場面的細致描摹，不以血腥暴力、驚奇刺激的畫面奪人眼球，而是將重點放在了對犯罪少年的家庭、教育環(huán)境的表現(xiàn)上，放在了對少年犯自身的生存困境與精神掙扎的剖析上。在文末，作者依然以采訪手記的形式和讀者一起直面犯罪問題，一起思索罪惡背后的現(xiàn)實問題，讓讀者在閱讀的過程中深切的體會到作者的良苦用心。張繼忠的《斷線風箏》講述了一個原本單純、膽小的女孩因母親復雜的婚史受到他人的歧視與侮辱，由此心生恨意，將養(yǎng)父砸成了植物人，也給自己帶來了牢獄之災的悲劇。故事以第一人稱的敘述視角將女孩的成長遭遇和心理變化清晰地訴諸筆端，具有極強的代入感。文章以風箏和風箏線象征女兒和母親，指出母親對女兒的牽引與牽掛，并且首尾以此相呼應，使得文章情景交融，引發(fā)讀者強烈的共鳴。
三、生命意識的點染與浸潤
動物小說誕生于十九世紀的歐洲。其時工業(yè)革命浪潮正席卷著整個人類社會，同時也沖擊著自然生態(tài)。這種背景下成長起來的動物小說天然具有對和諧美好自然的向往、對生命價值的尊重兩種特性。現(xiàn)代意義上的動物小說中作家的重點不再是以動物來表現(xiàn)人，不再刻意地以動物世界來影射、變形人類社會，不再以假托動物之名宣揚人類道德。他們秉持著生物中心主義精神，自動隱去或降格人類活動，將更多的筆墨都揮灑在對動物野性的張揚上，以此剖析出其中所蘊藏的生存智慧和生命意識，探詢生命發(fā)展與和諧的生態(tài)精神。動物小說產(chǎn)生之初并沒有明確的讀者界定，但發(fā)展至今已然成為了兒童文學中一片不可或缺的旖旎風光。湖南省的兒童文學創(chuàng)作中歷來不缺乏動物小說的身影，可以說動物小說已是湖南兒童文學的品牌文類，這是以牧鈴和毛云爾等為代表的動物小說作家對此題材始終專注堅守的結果。
牧鈴今年新添力作《空山》主要講述了人走山空的背景下，孤獨的牧羊犬阿旺和回歸荒野的馴狼之間的故事，以及家犬秋崽與野狼共舞，逐步恢復野性的故事。這部作品中的動物主角不再是唯一的，而是呈散點分布，平分秋色。作品中動物間的關系也不僅僅停留在食物鏈中的吃與被吃，動物之間的溫情也不再止步于同類之間，異類之間的友情或親情也在此得以呈現(xiàn)。此外，與許多動物小說設置的人類破壞生態(tài)環(huán)境后給動物帶去生存困境的情節(jié)不同，這本書講述了人類在退耕還林之后撤出山林，放歸馴狼，將這片天空徹底還歸動物的故事。這其中滲透著動物小說應有的動物本位觀，蘊涵著人類對生命意識的參悟，對大自然的敬畏與尊重。《“虎崽”傳奇》則植根于作者上山下鄉(xiāng)的切身經(jīng)歷，講述了虎崽由不分敵友、愛好和平的寵物犬逐步蛻變?yōu)槌錆M野性的山地犬的成長故事，折射出了人與動物關系的多重向度，投射出人類理性的深刻自省。故事在虎崽埋下和野豹一起獵取的食物，回到主人身邊蹭腿撒嬌的這一幕戛然而止，更是將讀者也帶入了對生命存在方式與存在意義的思考當中，讓全書顯得意味深長。曲折離奇的故事情節(jié)，樸素厚實的語言，滲透著野性與溫情的獨特內質，讓作品散發(fā)著清新自然的原生氣息。《勇者的山林》分上下兩部，作者將焦點放到了位于食物鏈底端的兔子身上，濃墨重彩地講述了籠養(yǎng)兔03的荒野歸途。全書以緊張的敘事節(jié)奏和一波三折的故事情節(jié)營造出強烈的現(xiàn)場感，給讀者帶來了強烈的情感體驗和閱讀。作者在敘述中不以過多想象和人性的投射破壞動物形象的真實性，讓讀者從客觀平靜的敘事中把握住兔子自身的思維習慣與生活習性，感受到兔子的個性、智慧與尊嚴，得以多角度透析蘊含其中的生命意識。毛云爾的叢林狼王系列由《狼皮風箏》《密林狼蹤》《絕境孤狼》三部長篇組成，以兩位老人的回憶將狼的故事娓娓道來，講述了在古老生存法則下生存的狼的故事，也講述了與現(xiàn)代工業(yè)文明、城市文明激烈碰撞下的狼的故事，重點表現(xiàn)了狼的世界的殘酷與溫情、污濁與神圣、競爭與互助，控訴了人類給狼群帶去的族群的消亡和生存空間的擠壓。故事場景的切換十分頻繁，作者通過對不同時空的狼的處境，力圖將狼的故事表現(xiàn)得更加全面，更加完整。作品的敘述視角也隨著需要表現(xiàn)的情節(jié)與情感而有所轉換，有時候是以人的視角觀狼，有時候則從狼的視角看人。故事張弛有度，語言細膩優(yōu)美，深刻挖掘出了狼的精神世界，也對人性進行了深入的剖析，體現(xiàn)了作者對人與自然關系的關切與思考。毛云爾的叢林狼王系列書寫了破壞者的刻意踐踏給生命帶去的直接的滅頂之災，他的另一部動物小說《鶴觴》卻從截然相反的角度講述了保護者的無心之失給生命帶去的間接的毀滅。前者體現(xiàn)了作者對人類自私行為的反思與批判，后者則表達了作者對動物之間的脈脈溫情的禮贊。整篇小說如同抒情散文般娓娓道來，讓讀者在鶴的高潔、無私、真摯和溫情面前生發(fā)出無限的感慨與感動。
四、幽默的沉潛與雋永
在市場無處不在，商業(yè)無縫不入的今天，許多兒童文學作品為了迎合懵懂的少兒讀者，片面追求高收益而鼓吹快樂至上，摒棄了文學的神圣性、藝術性與詩性。在這樣的背景下許多兒童文學中的幽默便成了無根的幽默，表面，膚淺，也成了刻意的幽默，庸俗，失重。真正的幽默俏皮而不粗俗，雋永而不虛空，從中迸發(fā)出的幽默精神具有一種直抵心靈的藝術穿透力。湖南兒童文學創(chuàng)作始終秉持著這樣的傳統(tǒng)。如果說張?zhí)煲碜髌返挠哪羞€帶有過多政治教化色彩，那么當下湖南兒童文學作品中的幽默已然褪去這種無形的束縛，在信筆所至的輕快與詼諧中流貫著沉靜與深邃。
湯素蘭今年又為讀者們奉獻了關于笨狼的故事盛宴，讓讀者得以重溫笨狼的幽默與溫情。《笨狼和小紅帽》彰顯了湯素蘭創(chuàng)作幽默的多樣手法。作品中有的幽默是化用成語、諺語、歌詞、歇后語的結果。如護林員將“三思而后行”中的“三思”換成“二思”來形容自己的聰明，引人發(fā)笑。再如“好奇害死貓”，“肉包子打狗――有去無回”，《好漢歌》等在具體情境中的使用也讓人捧腹。有的幽默則是人物雙方感覺的錯位造成。如被救上岸的落水小羊因怕狼而渾身發(fā)抖，笨狼卻以為小羊因寒冷而渾身發(fā)抖。還有的幽默是作者將世界經(jīng)典童話信手拈來，化用其中，點染而成。如將《狼和小羊》故事中的小羊喝水遇到狼的情境進行再創(chuàng)造，演出了小羊喝水遇到笨狼的新場面。童話中化用的經(jīng)典還有《小紅帽》《狼和七只小羊》等。總的來說，湯素蘭的幽默大多都建立在她對兒童心理機制、認識水平及行為習慣的準確把握和巧妙運用之上，建立在對生活細致入微的留心與觀察和生動貼切的描摹上。湯素蘭用出奇制勝的幽默、輕松明快的敘事節(jié)奏、稚拙簡單的口語風格刻畫出了天真、純粹、熱情、真誠、頑皮、好吃這樣一個豐滿立體的笨狼形象，讓人從中窺見了大巧若拙、渾然天成的藝術景致，因而她的幽默不是曇花一現(xiàn)的，而是能常駐于心、回味悠長的。如果說湯素蘭的幽默是溫婉濃醇的，那么皮朝暉的幽默卻是夸張熱鬧的。皮朝暉今年的作品以漫畫的筆法繼續(xù)著面包狼皮特的故事，他的故事采用了極度的夸張、變形的手法，通過童話人物不合常理的邏輯與行為構成故事的矛盾沖突，讓讀者在這樣荒誕的矛盾沖突中發(fā)現(xiàn)趣味所在，從而獲得閱讀的。如《糊涂的洗衣機》里糊涂先生自己沒有養(yǎng)成清理衣物的好習慣，直接將裝了紙幣的衣服和揣了手機的褲子扔進洗衣機。當糊涂先生發(fā)現(xiàn)洗成碎渣的紙幣和洗得零件散落的手機時卻抱怨皮特借給他的洗衣機太糊涂，不能辨識哪些該洗、哪些不該洗。皮朝暉的作品給讀者的印象也是平易與親切的，這是因為他以簡易曉暢的口語行文，每個童話故事的篇幅都具有短小精悍的特點，營造出一種輕松明快的閱讀節(jié)奏，并寓莊于諧，使讀者在愉悅的氛圍中有所領悟。周靜的幽默風格又不同于前兩位作家，她的幽默中充盈著傳統(tǒng)文化熏陶下的民族特色和瀟湘風物浸染出來的神秘巫韻，別具一格。周靜的《一千朵跳躍的花蕾》和《小丑之王》分別講述了十二個姨與十二個小丑的故事。這些故事情節(jié)、寓意相對獨立，但又連綴成串，向讀者展現(xiàn)了人生的豐富與美好。這些故事里充滿了天馬行空的想象與新穎大膽的夸張帶來的幽默新奇之感，如力氣大得能將熊扔出去的大姨，看到美好事物會流出珍珠淚的五姨，能還原花的色彩、散發(fā)出花的芬芳的花腰帶，晾曬在十一姨辮子上可以開出花來的書，怕被人吃掉的糖小丑，會變魔術的帽子，會把石頭變成核桃的鐵錘，會模仿的蟾蜍小丑……作者將勇氣、正義、理想、選擇、感恩等宏大命題融注其中，用溫馨細膩的語言闡述出來，使作品同時具有了深厚與纖巧的質感，如“溫暖別人的人，總能溫暖自己”，“心靈深處的力量往往比魔法更厲害”。更為難得的是，作品透露出作者回歸本土文化，從民族文化中汲取養(yǎng)料后的厚積薄發(fā)。如《一千朵跳躍的花蕾》里姥姥開辟腳下這片土地的敘述能找到開天的影子，姥姥的定心石棒越磨越小最后變成了一顆繡花針便有“鐵杵成針”之感。
五、想象的奇絕與溫情
20世紀80年代以來，中國的兒童文學在一次次的革故鼎新中迎來了想象力的解放，極大地豐富了兒童文學的創(chuàng)作實踐。然而，以“哈利波特”為代表的幻想文學對中國兒童文學市場長期的強勢占領，讓國內許多原創(chuàng)作家清醒認識到自身創(chuàng)作想象力的激發(fā)和開拓依然任重道遠。由此，他們緊緊抓住兒童求新奇、愛冒險、喜幻想的個性特征，將幻想、夸張、變形、寫實等藝術手法結合荒誕、離奇、神秘等藝術元素，構建了一個個新鮮新奇、充滿童真童趣的夢幻空間。然而，事實表明片面的追求想象的奇特和密集，缺乏個性、詩意與情感表達的作品只會暫時引起兒童的閱讀興趣，終將淪為商業(yè)文化、快餐文化的附庸。基于此種理性的認識，作家們的創(chuàng)作在尋求大膽奇絕的想象的同時，也深入生活肌理，尋求濃重的情感表達，實現(xiàn)了讀者心靈暢游和情感慰藉的雙重心愿。
毛云爾的《一只叫做柚子的狗》講述了一位名叫“蘋果”的畫家和一只名叫“柚子”的狗所經(jīng)歷的奇妙故事。光怪陸離的漫畫式情節(jié)、柔軟細膩的散文化筆法、清新恬淡的田園意境、清淺唯美的憂傷情愫是作品的幾大突出特點。這篇童話故事設計充分展現(xiàn)了作者想象力的馳騁自如：風格各異、可供選購的影子，捧著松林最后一頭野豬的臨終畫像的文靜姑娘最后變成了一頭小野豬，靠吃鐘聲存活下來的孤狼，被拴住仍不放棄逃跑的椅子，在柚子的牙齒里打洞居住的屎殼郎。隨著這些目不暇接的新鮮故事而來的還有作者的柔情。作者通過柚子接濟失去寵愛和地位而流浪的咚咚表現(xiàn)了不離不棄的純真友誼，通過蘋果和柚子幫助受傷的孤狼表現(xiàn)了善良和憐愛……讀者就在這種不疾不徐的敘述節(jié)奏和曲折離奇的故事情節(jié)中逐步體會到了作者傾注其中的真誠、善良和熱忱。當前不少劇團都將劇本納入了商業(yè)機密，兒童劇亦是如此，因而在我們的周圍鮮少聽聞兒童劇劇本的發(fā)表或出版。但兒童劇劇本的公開發(fā)表意義巨大。這種意義不僅存在于兒童閱讀劇本本身所受到的熏陶，還在于把兒童囿于課本、游戲、網(wǎng)絡等事物之中的視野解放出來。在角色扮演、行為模仿、團隊協(xié)作的過程中，兒童不僅能收獲自身的快樂、自信、理解，還能收獲友情、互助等寶貴情誼。繼皮朝暉的面包狼被搬上舞臺之后，方先義的《丑小鴨與靴貓俠》打破了今年湖南省兒童劇創(chuàng)作的沉寂。這部兒童劇改編自安徒生的童話《丑小鴨》。與原著相比，劇本不僅僅完成了堅持自我、不懈奮斗的主題表達，更將作者自身的童年融入其中，表現(xiàn)了無私的母愛和純真的友誼的雙重溫暖對一個兒童健康成長的重要性。全劇配以簡單樸素的語言和詼諧生動的歌詞，妙趣橫生。方先義的另一部童話作品《梵天城的服裝師》中，作者更是運用創(chuàng)造性的想象力和極具詩情畫意的語言虛擬出了人類滅絕之后機器人的生活情景。作品中的機器人不僅有著自己的情感和表達方式，還懷揣著屬于自己的夢想和使命。機器人織是梵天城的高級服裝師，而萌則是園藝師，它們之間深厚的友誼貫穿全文，讓人為之動容。萌為了完成織想要制作出錦衣的夢想冒著核輻射的生命危險從安全堡壘外移栽了一株棉花，而織則在萌回爐重造之后接過了園藝的工作，繼續(xù)著萌拯救地球的美好愿景和使命。作品結尾處織成功完成一百件藍裙子之后萌重生歸來與前文萌與織慶祝第一塊布料誕生時萌的玩笑話“一條怎么夠，我要一百條”形成前后照應，使得文章結構嚴謹，渾然一體，感人至深。彭湖的《瑪麗與空中房子》講述了被蛇引誘進空中房子的瑪麗被一種神秘的力量變?yōu)榱酥┲搿榱酥匦伦兓厝耍土硗馊齻€同伴諾亞、胖丁、米大一起走進了四扇不同的房門，闖入了四段不同的冒險旅途，最終找到了四件開啟重生之門的信物。本文構思巧妙，瑪麗由人變?yōu)橹┲氲那楣?jié)頗帶《變形記》的影子，而瑪麗因好奇而闖入的空中房子每一間都像一個潘多拉魔盒，充滿了詭異與危機，但同時也暗含著希望。作者緊緊抓住了小朋友的游戲心理和冒險精神，懸念設置層層深入，邏輯推理縝密周全。童話結尾的處理更是匠心獨運，伙伴中最勇敢無畏、無私奉獻的諾亞卻不是客觀存在，他是悔恨、不甘、痛苦的代表，但如果信任他，他就是希望的化身，這樣意料之中卻又出乎意料的設計讓小讀者在緊張忐忑與恍然大悟中感受到了信任與希望的力量。
2015年湖南省兒童文學創(chuàng)作來勢喜人，在以下幾個方面都取得了驕人成績。就作品的讀者覆蓋面而言，本年度的創(chuàng)作保持著“雙軌并進”的創(chuàng)作態(tài)勢，不僅致力于服務中學生的典型化文學收獲頗豐，為小學生年齡段服務的類型化文學也碩果累累。此外，低幼文學創(chuàng)作園地上也活躍著一批以譚哲、鐘銳、向輝等作家為代表的生力軍，為低幼階段的兒童奉上了優(yōu)質的精神食量。就作品的選材而言，題材空間有所拓展，如牧鈴、毛云爾對抗戰(zhàn)烽火的回顧，鄧湘子對農(nóng)村轉型的審視。就創(chuàng)作觀念而言，兒童文學作家們對市場和商業(yè)始終保持高度警惕，在堅持兒童本位的基礎上沉入生活，走進兒童的情感世界，走進大自然。同時，追求理性沉思和藝術沉淀，力圖拓寬作品的藝術空間，注重作品文藝品格的提升和審美表達的淬煉。
我說的怪事，是指那個世界沒有一個怪物來找我的麻煩。
這么多天，怪物大陸那邊連一點點的動靜都沒有，我本來以為食人妖國王會派出一支精悍的秘密小分隊，破墻而出，來偷襲我，綁架我，把我打昏裝到一個麻袋里，再扛回到食人妖王國。要知道，我可是把食人妖國王女兒的水晶球給偷回來了呀！剛回來那幾天，我還擔驚受怕的，可是一晃都過去三個星期了，什么事情也沒有發(fā)生。慢慢地，我放松了警惕，不再疑神疑鬼了。看來，這個水晶球對食人妖來說，并沒有我們想象的那么珍貴。說不定對于它們來說，丟了一個水晶球，就像我們這邊丟了一盞路燈似的，不算什么大事，再買一盞新的換上去就行了。
就是，那天晚上長鼻子巨人攥著我們走下食人妖王國的山坡時，我看到每一個尖屋頂上都亮著一個水晶球，比星星還多，只不過小一點而已。
現(xiàn)在，這個水晶球就掛在我的脖子上。
要說怪事，這可能算是一件怪事了。在食人妖王國，它還有一個蘋果那么大，可是一到我們這個世界，它卻縮小了，變得只有一粒豌豆大小。而且，它也不再透明，不論我怎么摸，它也不會放射出那種朦朦朧朧的奇異光彩了。一句話，它失去了魔法，不再是一個能讓癩蛤蟆重新變回人的魔球了。看上去，它和一個普通的藍色小玻璃球沒有什么兩樣，就是扔到了地上，都不會有人把它撿起來。
我當然不會扔了它。我發(fā)現(xiàn)它中間有一個小孔，就找媽媽要了一根細細的紅繩，從中間穿過去，再把兩端系成一個結，當護身符掛到了脖子上。它當然不是一個真正的護身符了，對我來說，只不過是一個紀念物。
今天下午一放學，等學校操場上的同學都走光了，我們三個人又聚集在了那個滑梯的邊上。
今天我們來，是為了履行三個星期前與長鼻子巨人的那個約定。準確地說，是長鼻子巨人與我和跳蚤一世的約定。
那天晚上我們就答應過長鼻子巨人了，為了答謝他的救命之恩，我們要替他捎一句話給那只移情別戀的大癩蛤蟆精。對，就是他的初戀情人，就是那只名叫“Ms.大癩蛤蟆精?你給我滾出來”的大癩蛤蟆精。
這個任務不難，我們只不過是當一次傳話筒而已。
“誰來喊？”面對滑梯前面那片昏暗的小樹林，我問道。“誰來把它喊出來？”見沒有人吱聲，我又補充了一句。
上一回，就是我氣急了，沖著小樹林亂吼了一聲“大癩蛤蟆精，你給我滾出來――”，結果歪打正著，那只奇大無比的大癩蛤蟆精真的就爬了出來，說它就姓“你給我滾出來”，說它的全名就是“Ms.大癩蛤蟆精?你給我滾出來”。就是現(xiàn)在回憶起來，我還憋不住想要大笑一場呢，你說這個世界上……不對，是那個世界上，怎么會有人姓“你給我滾出來”呢？我記得它還說這是一個悠久、榮耀而又偉大的姓氏。
“你們誰愿意喊誰喊，反正我不喊！實話告訴你們倆吧，我恨它，我恨死它了，我恨不得拎起它的后腿，往樹上連摔一百下！”海妖三顆牙突然憤怒地叫出了聲。
盡管他嚷嚷得挺兇，可是我看到他還是身不由己地往后縮了一下，那只被大癩蛤蟆精吐出的火球灼傷過的左手，也抖得厲害。
我知道他是又恨又怕，那只大癩蛤蟆精對于他來說就是一個噩夢，不，比噩夢還要可怕一百萬倍。不是嗎？在噩夢里你被變成了一只癩蛤蟆，可你睜開眼睛醒來還是一個人。可是那幾天，他不論是在噩夢里邊還是在噩夢外邊，都是一只只會“呃呃――呃呃呃呃――呃――呃”怪叫的癩蛤蟆。照理說，今天我們來替長鼻子巨人傳話，他完全不用跟來了，不是有一句話叫“仇人相見，分外眼紅”嗎？然而奇怪的是，不管我們怎么勸阻，他就是死乞白賴地要跟來，還口口聲聲地說要見證一個偉大的歷史性時刻。
我也不想喊。我怕一下子沒喊好，再把食人妖給喊出來了。坦白地說，我比海妖三顆牙更加心有余悸。我推推跳蚤一世：“水果果，你喊！”
“為什么要我、我、我來喊？”他一回到這個世界上，就又開始結巴起來，腦子也不那么靈光了。他瞪了我一眼，扯著嗓子振振有詞地叫道，“上次就是你把它召喚出來的呀！”
“你不喊誰喊？”我反問他，“那只大癩蛤蟆精給我行屈膝禮了？用含情脈脈的目光看我了？叫‘我天下無雙的騎士’了？肉麻地管我叫‘我的騎士’了？”
海妖三顆牙也在一邊幫腔：“就是，是誰英雄救美女了？水果果，你忘了，那只癩蛤蟆可是說自己是一個風情萬種的小女子啊！”
這小子一臉壞笑的時候，就會露出嘴里那一副明晃晃的牙套。
“我不要聽，我不要聽……”跳蚤一世用雙手捂住太陽穴叫了起來。
我怕他再叫下去會犯病，只好讓步：“好，好！我來喊，我來喊。不過，”我提高聲調，態(tài)度強硬地沖他表明了立場，“我負責把它叫出來，你負責替長鼻子巨人傳話。”
“那……好吧。”跳蚤一世勉強答應了。
于是，我走到了小樹林的邊上，手卷成一個小喇叭輕聲地呼喚起來：“你給我滾出來女士，你給我滾出來女士，你能出來一下嗎？”我只喊了兩遍就再也喊不下去了。因為我喊不出口，這話聽上去像是在罵人。
想不到，這時候一個聲音鬼哭狼嚎般地在我身后響了起來：“你給我滾出來！你給我滾出來！你給我滾出來！滾出來――”聲音又大又刺耳，我扭頭一看，原來是海妖三顆牙沖了過來。他大概是覺得這樣大喊大叫一頓，既不算罵人，又可以發(fā)泄一下心中的憤怒，出一口惡氣吧。
“你那么大聲干嗎？我又不是一個聾子！”一個聲音從空氣中傳了出來。我們三個疑惑地朝四周掃視了一圈，沒人，太怪異了，就仿佛一個人躲藏在霧中說話一樣。可是這個夏日的下午沒有起霧。
比這個聲音至少延遲了那么十幾秒鐘，一個黑不溜秋的東西，從十幾米高的天空中朝我們的頭頂上狠狠地砸了下來，是砸，絕對不是落。它帶著一股憤怒從天而降。
“快看天上！”我們三個人中，不知是誰發(fā)出了一聲驚呼。“流星――”海妖三顆牙嚇得第一個抱頭鼠竄了。
哇，我仰頭看見它一條直線地朝我的腦袋砸了下來，完了，速度太快，不要說逃了，就連低頭都來不及了，還有一秒鐘，我的鼻梁骨就要被砸斷了，“咔嚓”――我閉上了眼睛，等待我的鼻梁骨發(fā)出那一聲脆脆的斷裂聲。可是悲劇沒有發(fā)生，這塊黑糊糊的東西突然一個緊急剎車，在距離我鼻梁骨不到0.0000000001毫米的地方懸住了。我慢慢地睜開了眼睛，距離太近，我看不清楚它到底是不是流星，但它是有生命的，它在分辨我，我聽到它不好意思地說了一聲“Sorry，我認錯人了”，就又重新彈回到了半空中。
這回，它去攆海妖三顆牙了。五秒鐘之后，可憐的海妖三顆牙就被他說的那顆流星給擊中了。把他擊倒在地的，正是那只大癩蛤蟆精。
我和跳蚤一世趕過去的時候，海妖三顆牙正躺在地上，捂著鼻梁骨直哼哼：“我的鼻子，嗚嗚，我的鼻子……”大癩蛤蟆精一看到我們，就興奮地從他身上蹦了下來，一邊往它身上挎著的草綠色舊書包里收那個魔方（這個魔方應該是它出入我們這個世界的一扇門，上次它就是轉動這個魔方消失的），一邊裝模作樣地打了一個哈欠說：“嘿，嘿嘿，今天這扇門我沒有開好。你們叫我的時候，我正在做夢，夢見一個可恨的小男孩叫囂著要拎起我的后腿，往樹上連摔一百下。我一下子嚇醒了，結果就把門開到了天上。啊，我砸到了什么嗎？我聽到咔嚓一聲，是砸斷了放屁蟲的鼻梁骨，還是砸斷了屎殼郎的鼻梁骨？”這家伙可真有表演天賦，它還故意直起身子，回頭看看，假裝直到這時它才發(fā)現(xiàn)自己是砸到了一個人的鼻梁上：“哎呀，孩子，怎么會是你？你不是大名鼎鼎的戴牙套的癩蛤蟆王子嘛，你看你看，我這該死的屁股砸什么不好，怎么就偏偏把你的鼻子給砸塌了呢？這樣吧，反正你已經(jīng)鼻孔朝天了，干脆將錯就錯，我就用魔法把你變成一條鼻孔朝天的大鱷魚吧！”
“不要不要不要，我不要――”海妖三顆牙從地上爬起來，捂著鼻子逃走了。
你說，這不明擺著是報復嗎？我和跳蚤一世都忍不住笑出聲來。
我爸爸夏門牙早就告誡過我了：你可以得罪一頭黑熊，可以得罪一條金魚，可以得罪一只瓢蟲，但你就是不能去得罪一個小心眼兒的女人。
“任遠遠，你的鼻、鼻、鼻鼻、鼻子沒事吧？”好心的跳蚤一世要去追趕海妖三顆牙，被大癩蛤蟆精給攔住了：“他沒事，我只是用屁股輕輕地吻了他一口。說吧，你們叫我來干什么？”
“上次謝謝你了。”我說。實際上，這句話應該是海妖三顆牙來說的。上次要不是它暗示我們去偷食人妖公主的水晶球，說不定到現(xiàn)在，他還是一只戴牙套的癩蛤蟆呢。
“謝什么謝，后來我好后怕呢！你說，要是你們兩個變成的青蛙被食人妖給活活摔死了，我可怎么向你們的父母交代呢？”它朝我們這邊爬了幾步，又說，“不過，你們總不會為了對我說一句‘謝謝’，就把我大老遠地叫出來吧？”
“當然不是。”我故意輕描淡寫，“一個巨人讓我們捎話給你。”
“巨人？你說的不會是長鼻子巨人吧？”它跳了起來，我從來沒有見過一只癩蛤蟆能跳那么高。我點了點頭。“他說什么了？”它急得快要朝我吐火球了。這時，跳蚤一世把話接了過去：“長鼻子巨人說他愿意再等你一百年。”
想不到聽了這句話，“Ms.大癩蛤蟆精?你給我滾出來”女士就開始放聲痛哭起來，它一邊哭，一邊用兩只前腿像敲鼓似的嘭嘭地敲著自己的白肚皮，嘭嘭（這是它敲打肚皮的聲音，下同），“多么情深意長的一個巨男啊，”嘭，嘭嘭嘭，“我怎么會背叛了他呢？”嘭嘭，嘭嘭，“一百年了，我整整背叛他一百年了，可他還是那么忠貞不渝地愛著我！”嘭嘭，嘭嘭，嘭嘭，“我壞，我好壞啊，我這個沒良心的小女子，必須接受懲罰！”它不再敲打它的肚皮，猛地從地上坐了起來，氣勢洶洶地指著海妖三顆牙說，“你，給我過來――”
可海妖三顆牙嚇得哪敢過去啊。
大癩蛤蟆精惡狠狠地說：“小子，你不是想把我往樹上摔一百下嗎？來，這次我給你一個機會，過來抓起我的后腿，狠狠地把我往樹上摔――”
“我不敢，我不敢……”海妖三顆牙連連后退。
“你、你你，”我的牙齒也打戰(zhàn)了，“你哭昏頭了嗎？”我大著膽子走上前去問它。沒昏頭，哪有人會讓別人拎起自己往樹上摔的呢？
“你給我閉嘴！”它沖我大喝一聲，嚇得我連忙逃了回來。
“說，你到底摔不摔我？”它這回算是咬住海妖三顆牙不放了，它開始恐嚇他：“我數(shù)三個數(shù)，你要是再不拎起我往樹上摔，我就把你變成一只五條腿的癩蛤蟆！聽好，我開始數(shù)了，1，2……”
沒等它數(shù)到3，海妖三顆牙就舉手投降了。“我摔我摔”，海妖三顆牙一邊嘟噥著，一邊彎下身子從地上抓起它，用手握住它的兩條后腿，就朝樹干上摔了過去。不過，他摔得很輕，其實根本就不能算是摔，只能算是輕輕地擦了一下樹皮。
大癩蛤蟆一點也沒傷著，它爬起來，大聲嚷嚷著抗議：“不行不行，你在那抖臭襪子哪，要重重地摔！”沒辦法，海妖三顆牙只好又把它重新從地上拎了起來。這一回，他下手稍稍重了一點，它的腦袋磕到了樹干上。
可它還是嫌他下手太輕：“太溫柔，太溫柔了！你要用力，你要用力把我給摔昏！聽著，這回你要是不把我一下子摔昏過去，我就把你變成一只六條腿的癩蛤蟆！”
你說，有這樣懲罰自己的嗎？
“那我可要真摔了！不過，你摔死了可不要怪我！”海妖三顆牙顯然是被逼急了，他朝手上吐了口唾沫，要來真格的了。
“不能摔死，只能摔昏！你要是把我給摔死了，我就把你變成一只七條腿的癩……”它話還沒說完，就被快要瘋掉的海妖三顆牙給大頭朝下地拎了起來。只見他吸了一口氣，像摔啤酒瓶子似的，一下就把它給摔了出去，砰的一聲悶響，它重重地撞到了樹干上。這次，它再也不嗦了，因為它干凈利落地昏了過去。
我們還以為它被摔死了，可等我們三個人圍上去的時候，它又突然出人意料地睜開了眼睛：“謝謝你們三個，讓我找回失去了一百年的愛情！”
本來它都爬起來，掏出那個魔方要和我們告別了，突然又站住了，沖我問道：“咦，你脖子上掛的是什么？”
可能是我俯下身子來看它的緣故，原本掛在我脖子上的那個藍色小球垂了下來。它盯著那個小球看了許久，這才喃喃地說了一句：“你該不會把食人妖公主的水晶球給帶回來了吧？”見我沒有否定，它搖了搖頭，“你不該把它帶回來，你不知道嗎，這個水晶球是食人妖王國的鎮(zhèn)國之寶，我警告你，食人妖絕對要把它奪回去的！”
給它這么一說，我怕了：“那我要把它還回去嗎？”
它再次搖了搖頭：“已經(jīng)來不及了。”說完，它就轉動魔方，從我們三個人的視野中消失了。
（未完待續(xù)）
（選自《爸爸變成甲殼蟲飛走了》）
2、平安夜送你一件外套：前面是平安，后面是幸福。吉祥是領子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天!
3、圣誕樹下禮物多，一份驚喜，一份祝福;平安夜下喜事多，一份感慨，一份慶賀;圣誕節(jié)日快樂多，一份沉醉，一份訴說!圣誕節(jié)到了，愿你快快樂樂，健健康康，開開心心，甜甜蜜蜜好幸福!
4、我的祝福，身披金甲圣衣，腳踏七彩云彩，帶著最真的誠意最大的快樂最好的運氣最久的福氣最美的成功，在平安夜來到你身邊，永遠不離開。
5、平安夜紀律：工作再忙，信息常常，壓力再強，問候常常，辛苦奔忙，關愛常常，距離再遠，聯(lián)系常常，請遵守紀律，持續(xù)聯(lián)系，平安之夜為你祈福求愿，愿你永葆青春，活力四射!
6、提醒你一個重要的消息，平安夜必須要打開手機，因為有信息要轟炸你的熒屏，幸福的祝愿將不斷騷擾你，圣誕老人也要砸你家玻璃，沒有煙囪他也要送禮：圣誕快樂！
7、平安夜，靜謐的情懷灑滿心河，祈禱的風帆一個個;平安夜，祝福的思緒如雪般瑩潔，期盼的蘋果一顆顆;平安夜，傾聽夜的呼吸，傳達我祝福的氣息，愿你平平安安每一天。
8、平安夜，誰送我第一個蘋果，我滿足你一個要求。第二個蘋果，我連續(xù)一個星期叫你起床。第三個蘋果，我在你空間留條我愛你。第四個蘋果，我陪你逛街一次。第五個蘋果，我下次見你給你一個擁抱，或者一個吻?哈哈，敢玩的傳下去!
9、也許歲月將往事褪色，或許空間將彼此隔離。但值得珍惜的依然是知心的友誼。想對你說聲：圣誕節(jié)快樂
10、雪花漫天，一片一片灑落滿地快樂;煙火滿爐，一縷一縷飄散滿屋溫馨;鐘聲回蕩，一陣一陣飄進滿心歡喜。平安夜，祝福短息，一條一條傳遞滿腔思念，祝福你平安快樂，幸福相擁。
11、平安夜到了，怎樣少得了我的祝福。我特此發(fā)來信息，別看這信息短小，但祝福精煉。期望你以后的生活，平平安安，快快樂樂!平安夜好夢!
12、我把爐火燒成“平”淡的幸福，把頌歌彈奏成“安”然的喜悅，把蘋果刻上“夜”夜美夢的祝愿，把煙花綻放成愉“快”的畫面，把真摯的祝福融入到信息里送給你，愿你永遠“樂”不思蜀，一生平平安安!
13、平安夜尚未到，平安已默念;圣誕節(jié)尚未來，祝福已起草;信息準備了一條又一條，只是為了把心意表。在美麗的燭光里，閃耀出我的問候，圣誕節(jié)快樂!
14、平安是福，平淡是真，漫步在平安夜時分;月光清冷，月夜溫馨，耳畔傳來圣誕清脆的鐘聲。良辰好吉日，美妙更動聽，值此佳節(jié)，信息送上真誠祝福：祝愿家人朋友，平安一生。
15、圣誕將至祝福到：健康給你送擁抱;成功為你開大道;甜蜜生活對你笑;平安對你更關照;幸福光環(huán)圍你繞年平安夜祝福語信息。提前祝你：平安夜吉祥，圣誕節(jié)快樂!
16、愿你將平安珍藏，與快樂為伴;愿你將平安相傳，與健康為伴;愿你將平安分享，與幸福為伴。平安夜送平安，愿大家平平安安!
17、一天我擦亮阿拉丁的神燈，燈神說：我會滿足你一個愿望。我說：請祝福正在看信息的人圣誕快樂!
18、聽，圣誕老人雪橇的輕響;看，滿天煙花的綻放;聞，噴香火雞的美味;品，恬淡清茶的幽雅。平安夜，祈禱幸福，讓平安伴隨，愿你快樂一生!天天開心，事事順利!
19、鐘聲響，祝福降，圣誕信息忙，圣誕老人把你訪，托他捎去快樂一籮筐，再把幸福雪橇上裝，還有甜蜜和健康，從你家煙囪過，今晚帶到你身旁，平安夜到了，圣誕老人的禮物和我的祝福一齊到，記得要收好哦!
20、孩子，我是圣誕老人，有一份圣誕大禮要送給你。什么……你們家沒有煙囪?還不去買!
21、圣誕老人有一個鐘愛的寵兒，那就是獨一無二的你，不信請看，他用腳為你踏出一條吉祥如意的道路，用手為你織就一個甜美可愛的花環(huán)，用心為你描繪一幅溫馨幸福的畫卷，用口為你道出一串真純自然的祝福。只愿這個冬天你是快樂的，這個圣誕你的幸福的。
22、當鐘聲響起，我就是你的別想錯了，不是婚禮上的鐘聲，是圣誕的鐘聲，而我是你欠給禮物的人!
23、我想在你最高興時說出我的心里話，浪漫的圣誕節(jié)平安夜里，我的機會最之后了--你快樂時像頭小豬，生氣時更像!
24、平安夜，幸福的燭光為你點亮，幸運的星光燦爛吉祥，幸會的目光讀懂渴望，幸存的月光留住期望。平安夜，吉祥夜，祝快樂!
25、雪花飄飄灑灑，帶來平安吉祥。夜晚安安靜靜，圣誕老人腳步輕輕。鉆過煙囪，躡手躡腳來到你的床邊，將禮物放進紅襪子。愿你在平安夜收獲一年的平安幸福!
26、平安夜飄著的雪花，是我對你深深的牽掛;平安夜燃氣的焰火，是我在祝你幸福多多;平安夜寒冷的氣息，是我對你的深情不離不棄;平安夜收到的信息，是我在祝你快樂成群!
27、我把沙漏倒轉過來，過去就變成未來。愿時光為你定格，永遠停在快樂的那一刻。平安夜，祈愿你一生平平安安，日子過得幸福美滿！
28、常言說，君子之交，其淡如水，執(zhí)著而求，咫尺千里。時光荏苒，圣誕節(jié)即將來臨，在這靜靜的夜晚，我把真誠的祝福送給你，祝福你夫妻恩愛，幸福美滿，祝愿你平平安安，心想事成!
29、平安夜快到了，俺向所有和俺見過面的聊過天的吃過飯的來過電的有事沒事偷偷想過俺的帥哥美女們說聲Q，祝大家節(jié)日快樂哦!
30、今晚你要做個乖寶寶，愿我的信息哄著你快快睡覺，等圣誕老人爬到你的床邊，等你明天一睜開眼，就能收到快樂一大把，幸福一大堆，圣誕節(jié)祝你心想事成!
31、我想有個人，在平安夜的時候，送我一個大大的紅蘋果。在圣誕節(jié)跟我說，今晚會有圣誕老人。晚上和我肩并肩，等的到來。和我一齊過除夕還有的情人節(jié)…收到這條信息的人，如果你也這么想，那我祝你美夢成真!
32、平安夜，道平安;彩燈結，舞翩躚;鐘聲響，祥瑞添;牽掛情，藏心間;送祝福，愿心歡;美夢圓，好運連;福祿壽，樣樣全;幸福滿，事遂愿!
33、聽說我幸福滿分，我決定全部送給你，冬至驚喜十分，平安夜溫馨十分，圣誕浪漫十分，事業(yè)激情十分生活美滿十分，加上夢想給力十分，期望你萬事順心，幸福漲滿分。
34、大雪紛紛落地，乃是上天福氣。蘋果紅紅圓圓，代表平平安安。今夜送君一個，代表平平安安。遙寄祝愿于今夜，今夜平安祝福多。你來我往送蘋果，祝福來年平安過。
35、愛情的甜蜜，是看你打開圣誕襪時的驚喜;愛情的喜悅，是只為你一個人吟唱的圣誕頌歌，愛情的溫暖，是與你相擁看圣誕夜霓虹閃爍，親愛的，圣誕快樂!
36、奮斗是必然的，付出是就應的。得到是暫時的，失去是永遠的。幸福是相對的，痛苦是需要忘的。節(jié)日不是經(jīng)常的，祝福不能忘的。愿你每一天都是難忘的，平安夜是平安的，身體是健康的，好運是成雙的，成功是輝煌的。祝平安夜，圣誕節(jié)快樂!
37、平安夜許愿：無論你襪子多難看，無論你襪子味道多難言，期望圣誕老人把最完美的禮物帶到你身邊，這個秘密別外傳，這條信息轉發(fā)千遍，愿望就會早實現(xiàn)。
38、圣誕節(jié)來了，想想自我在平安夜會收到蘋果還是梨。是要永遠的幸福平安還是與自我相愛的人永不分“梨”，祝你圣誕節(jié)快樂
39、此信息已被我安放了平安，只要看著這條信息并默念“發(fā)這條信息的是好人”，在這天這個平安夜就會平平安安，百試百靈哦!
40、平安夜祈禱：考試作弊不被抓，馬路扶人不被拉，物價穩(wěn)定有錢花，工作體面不浮夸，愛情有主不剩下，生活安康成了家。朋友，平安夜快樂!
41、平安夜記得在床前放襪子哦，那么我會請求圣誕老人送你只公雞和只母雞…因為公雞會說：生蛋生蛋!母雞會說：快了快了!哈哈
42、平安夜，道平安;彩燈結，舞翩躚;鐘聲響，祥瑞添;牽掛情，藏心間;送祝福，愿心歡;美夢圓，好運連;福祿壽，樣樣全;幸福滿，事遂愿!
43、襪子裝的是禮物，收到的是好運;火爐燃燒是吉祥，煙囪飄走是愁云;圣誕樹照亮的是夜色，長青的是幸福;信息簡單，情誼萬千，提前愿你平安每一天!
44、聽，圣誕老人雪橇的輕響；看，滿天煙花的綻放；聞，噴香火雞的美味；品，恬淡清茶的幽雅。平安夜，祈禱幸福，讓平安伴隨，愿你快樂一生！天天開心，事事順利！
45、萬家燈火，是祈愿你有個快樂吉祥的人生，平安夜手機的信息聲，是祝福你擁有平安健康的一生;愿幸福永遠伴著你，快樂一向跟著你，財富終生屬于你。
46、平安夜，多么美麗的一葉，冬天是陪襯雪花的樹葉，平安夜，多么感人的一頁，燭光是天使朗誦的詩頁，平安夜，多么難忘的一夜，幸福是和你一齊約定一生的這一夜，親愛的，多謝你給我機會愛你，這個平安夜，我會保護你一生平安，愛你。
47、不能共度平安夜，只愿你平安四季;不能與你常相伴，只愿你出入平安;不能與共同進退，只愿你事事平安;朋友，愿你“平”淡生活有滋有味，只幸福的生活“安”居樂業(yè)，平安夜快樂!
48、我的愛是雪，我的情是花，變成雪花飄你家，銅鈴響，鹿兒跑，把我的心兒帶給你，平安夜，狂歡夜，飛雪飄然的圣誕節(jié)，寶貝，我們心兒相擁！
49、平安夜床頭要放襪子哦!放女人襪，走桃花運;孩子襪，會快樂無憂;老人襪，會健康長壽;放你的襪子，哈哈，會一股惡臭…快洗腳，別把圣誕老人熏跑了!
50、唱一首歡暢的頌歌，帶給你快樂;嘗一顆甜蜜的糖果，帶給你溫馨;賞一賞璀璨的煙花，帶給你浪漫;咬一口可口的蘋果，帶給你平安;送一聲真摯的祝福，帶給你幸福。平安夜，祝你平安一生，幸福一生!
51、萬家燈火，是祈愿你有個快樂吉祥的人生，平安夜手機的信息聲，是祝福你擁有平安健康的一生；愿幸福永遠伴著你，快樂一向跟著你，財富終生屬于你。
52、我不因季節(jié)的變化而不去想你，卻因節(jié)日的來到想起你；我不因時間的逝去而不去關慰你，卻因平安夜的到來想祝福你：朋友，祝你圣誕節(jié)快樂！
53、聽，平安夜的鐘聲，那是我的圣誕問候；瞧，煙花飛舞的圖畫，那是我的圣誕賀卡；聽，信息的鈴聲，這是我的圣誕祝福：祝圣誕節(jié)快樂！
54、今夜的星星融進你的眼睛，深深的眸子亮了我的思念，漂泊都躺在雪橇上，和我們一齊安眠，鈴兒的響聲柔柔軟軟，去召喚明天的陽光燦爛，有你的日子似蜜甜。平安夜，我只愿和你平安到老，心手相牽。
55、平安祝愿記心間，平安時刻愿相伴，一生愿你永平安，平安夜說平安，夜夜平安到永遠，平安信息轉一轉，平安一年又一年。祝你平安!
56、送你一個平安果，愿你生活平安，身體康健;送你一個好運橙，愿你誠心誠意，愛情美滿;送你一把開心糖，愿你口甜心甜，萬事如愿;送你一個五彩蛋，祝你家庭團圓，圣誕快樂!
57、月光柔柔，朦朧了吉祥映射著喜悅;星光閃閃，照亮了幸福閃耀著快樂;情誼真真，點燃了真誠奉送著祝福;平安夜，為君祈禱，愿君平安相伴，如意圍繞。
58、戴著平安帽，穿著平安衣，蹬著平安鞋，踩著平安雪，傳著平安情，暖著平安心，來到平安夜，送你平安禮物，打開禮物，跳出祝福：平安夜里人人有平安，平安夜里處處留平安，祝你平安夜快樂!
59、不愛你，太難，難于上青天!不想你，太煩，煩過吃飯不香甜!平安夜，把愛托圣誕老人送到你窗前，放進襪里邊：一顆愛你的真心，盼此生與你相戀不變!
60、天有多大？只有鳥兒才知道；路有多寬，只有走了才知道；你有多好？只有我才知道；愛你有多深？看信息了就知道。平安夜，祝你平安健康！
61、平安夜的祈禱;圣誕節(jié)的心愿;新年的祝福;寄托給滿天的星斗，帶給你我真摯的問候：朋友，開心!快樂!
62、清清的風吹來悠悠的云，悠悠的云含著紛紛的雪，紛紛的雪纏著綿綿的浪漫，綿綿的浪漫陪伴你渡一個浪漫的平安夜。圣誕快樂!
63、一天我擦亮阿拉丁的神燈，燈神說：我會滿足你一個愿望。我說：請祝福正在看信息的人圣誕快樂!
64、溫情的雪花，甜美的歌聲，隨著圣誕老人的雪橇，叮叮當當?shù)年J入你的夢中。愿融化你的憂傷，驅除你的煩惱，填滿你的幸福，讓你平安夜美夢到天亮!
65、圣誕老人說，今年他要把禮物放在我們倆個人的襪子里。所以，平安夜你要陪在我身邊
66、我的祝福是朵朵白云，時刻伴隨你左右；我的思念是縷縷清風，秒秒來將你守候；我的情誼是點點溫馨，一向傳遞我問候：提前祝你平安夜圣誕節(jié)過得開心！
67、圣誕節(jié)，平安夜，讓我們靜待鐘聲敲響。許心愿，共祈禱，將愿望掛上圣誕樹。等禮物，盼驚喜，心想事成都給你。連友誼，傳祝福，祝開開心心迎圣誕。
68、開心暢飲來狂歡，高歌勁曲齊共舞，搖搖手臂甩甩頭，甩掉煩惱和憂愁，上帝與我一同在，快樂與我永相隨，信息傳遞全球人，一齊搖動跳起來!祝朋友圣誕瘋得快樂!
69、把祝福裝入漂流瓶，讓“平字”蕩漾，把心愿綴在果樹上，讓“平果”搖蕩，把完美放在禮盒里，將“平和”送上，將期望安在你心頭，讓“平安”綻放。平安夜，祝你生活平平安安，人生平遙直上。
70、西北風瀟瀟，白雪兒飄飄，篝火苗高高，鹿鈴兒敲敲，心里面甜甜，舞姿兒搖搖，問候語寫寫，信息兒發(fā)發(fā)，祝福詞轉轉，好運兒多多。快樂的圣誕多完美，愿朋友圣誕樂陶陶。
71、溫馨的是平安夜，快樂的是圣誕節(jié)，悠揚的是鹿鈴聲，璀璨的是五彩燈，柔柔的是牽掛情，暖暖的是朋友心，忙碌的是信息響，幸福的是祝福到。圣誕愉快！
72、唱一首歡暢的頌歌，帶給你快樂;嘗一顆甜蜜的糖果，帶給你溫馨;賞一賞璀璨的煙花，帶給你浪漫;咬一口可口的蘋果，帶給你平安;送一聲真摯的祝福，帶給你幸福。平安夜，祝你平安一生，幸福一生!
73、春生楊柳冬藏雪，平安夜后圣誕節(jié)。心有空靈因志高，從從容容是書香。十年寒窗十年苦，十年一覺十年夢。成功之道需力行，圣誕老人作憑證!
74、不用火一樣的激情，對你歌頌;也不用芳香的詩行，對你禮贊。只在這個平安夜，對你說——祝你平安
75、常言說，君子之交，其淡如水，執(zhí)著而求，咫尺千里。時光荏苒，圣誕節(jié)即將來臨，在這靜靜的夜晚，我把真誠的祝福送給你，祝福你夫妻恩愛，幸福美滿，祝愿你平平安安，心想事成!
76、平安夜動物聚餐：蜘蛛，給我來份清蒸蒼蠅一盤油炸蚊子一盤紅燒飛蛾。勞駕上網(wǎng)傳給我，多謝!袋鼠：吃不了我也不浪費，我兜著走。螃蟹：老規(guī)矩，給我和螳螂兄各來一份西餐，刀叉不用了，我們自我?guī)АＪ簹だ桑翰皇俏易钥洌昀锏娘堈鏇]有我自我滾的糞球好吃。平安夜快樂!
77、我把你的名字寫給了圣誕老人，他說我的祈禱會讓你夢想成真。我為你祈禱了一帆風順，四季平安，財源不斷，快樂常在，幸福無窮，完美永存。夜夜都是平安夜，天天都過圣誕節(jié)！
78、問候在平安夜，愿我的朋友永遠健健康康，平平安安；祝福在圣誕節(jié)，祝我的朋友永遠快快樂樂，幸幸福福！信息美麗，傳遞友誼，再祝開心祥吉！
79、平安夜，平安的一頁，讓我為你默念《圣經(jīng)》中幸福的一頁，平安果，平安的度過，讓我為你記錄生命中快樂的經(jīng)過，朋友，祝你平安夜，平平安安。
80、圣誕節(jié)到了，快把煙囪通一通，把襪子洗一洗，平安夜手機放襪子里，別關機。我把你的號碼告訴圣誕老人啦，你會收到最好的圣誕祝福：圣誕快樂!
81、平安夜，美麗的夜，香檳把最美的快樂播灑，火雞把最香的味道釋放;蠟燭把最暖的溫馨搖曳;雪花把最長的安康書寫;蘋果把最純的祝福傳達。愿你日日夜夜，天天年年都平安。
82、我的心如冬天的雪花兒，在這寒冷的圣誕慢慢的飄落，無論我在哪里，我離你只有一個轉身的距離，讓我的心陪你在這個平安夜里的共同舞起！
83、本段作品由本人親自投資，“快樂主播”修改，“幸福專員”投遞，“開心手機”發(fā)送，“親密友人”接收，只在“平安之夜”爆發(fā)，讓你快快樂樂，幸福幸福渡人生!祝你平安夜快樂!
84、平安夜尚未到，平安已默念;圣誕節(jié)尚未來，祝福已起草;信息準備了一條又一條，只是為了把心意表。在美麗的燭光里，閃耀出我的問候，圣誕節(jié)快樂!
85、雪花飄飄圣誕到，平安夜真心祈禱，愿親人平安，快樂常伴;愿朋友平安，笑容燦爛;愿愛人平安，歡笑連連;愿家庭平安，幸福綿綿;愿一生平安，好運不斷;平安夜，愿您永遠平平安安!
86、圣誕將至氣氛濃，信息祝福情意重;洗洗襪子掛床邊，裝滿禮物樂無邊;掃掃煙囪生火爐，溫暖節(jié)日心滿足。預祝你：平安夜美夢綿綿，圣誕節(jié)快樂連連!
87、出門在外，平安是福;居家生活，平安共求;幸福百態(tài)，平安為首;好友祝福，平安當先。平安夜，送條祈禱平安的祝福給平平安安的你，祝快樂!
88、溫馨的是平安夜，快樂的是圣誕節(jié)，悠揚的是鹿鈴聲，璀璨的是五彩燈，柔柔的是牽掛情，暖暖的是朋友心，忙碌的是信息響，幸福的是祝福到。圣誕愉快!
89、愛是雪，情是花，變成雪花飄你家，鈴兒響，鹿兒跑，把我的心兒帶給你，平安夜，狂歡夜有你有我才精彩!
90、平安夜通緝令：一老者白須紅袍，常深夜?jié)撊刖用窦抑校胖米屓丝鞓返囊锲罚l(fā)現(xiàn)者請速通報，暗號：圣誕快樂!您將獲得終身幸福為獎勵哦!
91、平安夜了，我買不起什么貴重的禮物送你，只好托付圣誕老人把我的心送去給你，你收到后要好好保存啊，那但是我的一顆真心。寶貝，平安夜快樂!
92、圣誕節(jié)即將來臨，愿友情的天使：在平安夜給你帶來一年三百六十五日的平安與祥和;在圣誕日捎給你的是一生一世的幸福與快樂!
93、雪依然在下，風仍舊在刮，平安夜里伴著潔白的雪花，家家床頭前放好了裝滿禮物的棉襪，只見圣誕老人從你家煙囪而下，東張西望就是不肯把禮物放下，只聽他輕聲地哼唱著：哇，你個懶家伙，該洗腳啦!哈哈，平安夜快樂喲!
94、圣誕節(jié)沒有煩惱，只有開心來找;圣誕節(jié)沒有憂愁，只有快樂當頭;圣誕節(jié)沒有痛苦，只有美滿幸福;圣誕節(jié)沒有壓力，只有簡單傳遞，圣誕節(jié)，愿你情緒好好的。
95、美酒醇，火雞香，吉祥伴著雪花飛;蘋果紅，爐火旺，鴻運隨著煙花來;歌聲飄，鐘聲蕩，平安圍著青松繞。圣誕節(jié)，在你的圣誕襪里，我裝了一條祝福信息，愿你節(jié)日快樂，心想事成。
96、鹿蹄急，雪橇快，祝福滿滿喜報傳。平安夜，送平安，平平安安到你家。金山福，銀山福，合家團圓最幸福。爐火旺，財運旺，人氣旺旺美夢圓。祝平安夜吉祥平安快樂幸福!
97、嘗一口糖果，甜蜜一生;聽一聽頌歌，快樂一生;看一看煙花，閃耀一生;咬一口蘋果，平安一生;收一份祝福，幸福一生;平安夜祝你，平安幸運伴一生!
98、真愛的平安頌歌唱一生，繾綣的癡情故事總上映，期望的鈴聲迎來快樂的黎明，幸福的雪橇抱著美麗的夢境。親愛的，平安夜情也濃，意也濃，我們相伴平安的一生。
99、如果圣誕老人給我一個機會，我會對你說：圣誕快樂!必須要在快樂上加上一個期限，我期望是：一萬年
100、平安夜，送你一張平安符，保你心“平”氣順，“安”居樂業(yè);生活“平”和，“安”泰幸福;健康“平”穩(wěn)，“安”然無恙;人生“平”坦，事事平“安”。祝你心想事成，平安如意!
101、深深祝福，絲絲情誼，串串思念，化作一份禮物，留在你的心田，祝你圣誕快樂，新年幸福!
102、把思念化作頌歌，讓溫馨的旋律傳到你家;把牽掛化作雪花，讓吉祥的雪花飄到你身邊;把問候化作頌歌，讓幸福的節(jié)奏入駐你心窩。圣誕節(jié)到了，愿你與快樂牽手，和幸福白頭!
103、我的情誼濃濃的：快圣誕了想著你；發(fā)條信息問候你。我的關懷暖暖的：天寒了提醒你加衣；心煩了提醒你微笑。我的祝福真真的：平安夜安詳，圣誕節(jié)快樂！
104、如果你能閃耀陽光，你愿溫暖誰的心?如果你能吹送春風，又愿舒展誰的笑?在這個平安夜里，誰是你思念的人?不論世事怎樣變幻，都祝你能如愿。圣誕快樂。
105、牽掛你的人很多，祝福你的人也很多，別忘了我也是其中之一。雖說祝福只是一種形式，卻能給心靈帶來溫馨與慰藉。圣誕將至，匆忙的我送去匆忙的祝福：圣誕平安夜快樂!
106、在平安夜里，我向圣誕老人許了愿：我期望不管你的腳多有味，明早當你穿起襪子時，都能收到我托圣誕老人帶給你的滿滿祝福，溫暖你的心和腳ㄚ子!
107、如果說圣誕老人要我只許要一個禮物，么我會對他說：“一個正在看這則短訊的人做我的禮物，生世世陪伴我!”
108、聽說我幸福滿分，我決定全部送給你，冬至驚喜十分，平安夜溫馨十分，圣誕浪漫十分，事業(yè)激情十分生活美滿十分，加上夢想給力十分，期望你萬事順心，幸福漲滿分。
109、真想在你身邊摟著你的脖子，趴在你耳邊，輕聲說：圣誕節(jié)好想你，真的，真的……，想你了!!
110、溫情的雪花，甜美的歌聲，隨著圣誕老人的雪橇，叮叮當當?shù)年J入你的夢中。愿融化你的憂傷，驅除你的煩惱，填滿你的幸福，讓你平安夜美夢到天亮！
111、在這完美的日子，沒有最美的詞句，沒有多情的言語，沒有精美的禮品，有的只是朋友深深的祝福，圣誕快樂!
112、當流星劃過夜空，為你默許了一份心愿，當平安的鐘聲響起，為你悄送了一份祝福，當喜慶的節(jié)日來臨，為你輕聲送去問候，平安夜，愿你幸福平安!
113、“平安夜”到了，朋友你是“老好人”，老好老好了，我真誠為你祈禱：考試作弊不被抓，酒后駕車不出差，口袋撿錢有錢花，工作體面能拍馬，手機欠費還能打，生活安定牢是家。祝開心快樂!
114、“憑”著一顆真誠的心祝愿，安全的暖風拂過你生命的每一個角落，夜夜為你在窗前舞蹈，快樂的笑容伴你安然入眠，樂觀的情懷成為你心底柔柔的清波。每句首字連讀
115、這天是圣誕節(jié)了，收起所有的情緒將愁緒放下。去感受一下那一種氣氛吧。親愛的朋友們，不要做孤單的人，去享受完美情緒吧。祝福你們節(jié)日快樂。
116、圣誕節(jié)的祝福來到，憂愁煩惱趕緊繞道。祝你情緒爽爽的，快樂款款的，親情滿滿的，愛情甜甜的，身體壯壯的，事業(yè)棒棒的，生活潤潤的，幸福久久的。圣誕快樂!
117、送千萬顆星給你：愿你每一天快樂°°°°?°°°一生平安。
118、此信雖無墨香，筆尖祈愿徜徉，唯有華燈伴星光，舉目間有祝福流淌;幸福圣誕時光，心中情誼激蕩，愿您一生無憂，快樂美滿，幸福常伴，圣誕歡暢!
119、平安夜，當你還在睡夢里，我已從煙囪中鉆出來，扛著禮物滿滿的大口袋，送上我最新鮮的“福蛋”：圣誕+元旦=健康平安新年!快樂溫馨春節(jié)!
120、今夜，祝福降臨，帶著快樂，帶著好運，帶著平安!平安夜，美麗而溫馨的夜晚，幸福而甜蜜的時刻，我輕輕地，輕輕地道一聲：朋友，祝你平安!
121、帶上誠摯的祝福，在平安夜里，期望你一生平安，像上帝一樣健康，像小豬一樣貪吃，像雪花一樣純結，等到我的思念濃得像咖啡，你就把的祝福一飲而盡!
122、襪子裝的是禮物，收到的是好運；火爐燃燒是吉祥，煙囪飄走是愁云；圣誕樹照亮的是夜色，長青的是幸福；信息簡單，情誼萬千，提前愿你平安每一天！
123、我打開我的錢包發(fā)現(xiàn)沒有鈔票，打開我的口袋發(fā)現(xiàn)沒有硬幣，打開我的生命卻發(fā)現(xiàn)了你。原來，我一向是這么的富裕！在這平安夜里，送上我最真誠的祝福：祝您一生平安！
124、彩燈閃爍，美麗的色彩映照你我;圣誕狂歡，歡樂的氛圍籠罩你我，鐘聲悠揚，悅耳的音樂陪伴你我。祝你的平安夜是幸福夜，祝你的圣誕節(jié)是狂歡節(jié)!
125、平安是福，平淡是真，漫步在平安夜時分;月光清冷，月夜溫馨，耳畔傳來圣誕清脆的鐘聲。良辰好吉日，美妙更動聽，值此佳節(jié)，信息送上真誠祝福：祝愿家人朋友，平安一生。
