時間：2022-07-27 06:58:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園安全管理制度，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、幼兒園安全保衛(wèi)工作
(1)推進(jìn)安保工作。聘用正規(guī)保安人員或選用年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、防范能力強(qiáng)的男同志擔(dān)任門衛(wèi)，同時安排教職員工在上學(xué)、放學(xué)學(xué)生集中出入時，到校門口維持秩序。
(2)完善安保設(shè)備。在校門口、學(xué)生宿舍等重點區(qū)域安裝視頻監(jiān)控探頭，安排人員在后臺值守，及時處置異常情況。為值守保安和門衛(wèi)配備橡皮警棍、防割手套等必要的防護(hù)器械，有效應(yīng)對各種突況。
(3)落實管理措施。健全門衛(wèi)制度，嚴(yán)格落實外來人員準(zhǔn)入制度。寄宿制學(xué)校要加強(qiáng)晚間校園管理，加大校園巡查力度，要配備教師或管理人員專門負(fù)責(zé)管理、保衛(wèi)學(xué)生宿舍，堅持晚點名、查鋪登記、值守等安全管理制度，確保學(xué)生安全。
(4)加強(qiáng)值班巡邏。各學(xué)校每天要有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班，值班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。同時要安排一定數(shù)量的教職員工及保安值班，做好校內(nèi)巡邏工作，遇有情況，能及時處理。上學(xué)、放學(xué)時段，當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安必須在校門口值守，有序引導(dǎo)、護(hù)衛(wèi)學(xué)生。在校門口及校園周邊如發(fā)現(xiàn)異常情況要及時向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊蟾妫⒉扇」麛啻胧W(xué)校放學(xué)以后，須檢查教室及校園內(nèi)有無學(xué)生逗留，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生逗留的，須及時通知班主任教師做好學(xué)生離校工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全隱患的排查工作
1、按照上級部門有關(guān)要求，與其它學(xué)校密切配合安全保衛(wèi)工作，并學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校優(yōu)秀的安保經(jīng)驗。
2、主動邀請公安派出所干警協(xié)助，認(rèn)真查找學(xué)校安全保衛(wèi)方面存在的問題與隱患，堵疏補漏，防患未然。
3、做好校園管制刀具的排查收繳、校內(nèi)不穩(wěn)定因素的排查、周邊不穩(wěn)定因素排查工作。同時，認(rèn)真對學(xué)校防范設(shè)施設(shè)備和制度措施進(jìn)行排查，做好查漏補缺工作。
4、對地處交通復(fù)雜路段的學(xué)校，在上學(xué)、放學(xué)等時段，主動邀請交警部門派員維護(hù)校園門口道路交通秩序，引導(dǎo)安全通行，嚴(yán)防交通事故。
三、進(jìn)一步深化安全防范教育
積極開展心理疏導(dǎo)和安全防范教育，圍繞一些涉校涉生典型案件，開展針對性的心理疏導(dǎo)和防范教育，切實將防范技能、安全常識傳播到每一位師生，提高廣大學(xué)生和教師的自防能力。要通過召開家長會、家校通、發(fā)放給家長一封信等形式，引導(dǎo)家長特別是低年級學(xué)生和幼兒園家長增強(qiáng)防范意識，積極配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生安全管理，做到按時接送學(xué)生上放學(xué)。
四、進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案并開展應(yīng)急演練
進(jìn)一步完善涉校涉生應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急演練，確保一旦發(fā)生涉及在校師生人身安全的案件事故，警校雙方能快速反應(yīng)，整體聯(lián)動，全力做好突發(fā)事件的處置工作，切實將損失和影響減少到最低限度。
五、加強(qiáng)學(xué)校幼兒教師管理規(guī)定
1、值班教師必須提前四十分鐘到校開門，在教室門口迎接每個幼兒的到來。上課之前，必須清點人數(shù)，對沒崐到校的幼兒做好詳細(xì)記載。
2、放學(xué)時，值班教師必須親自將每個幼兒交給其家長（或哥哥、姐姐），等到幼兒全部接走后，方能離校。（如果有家長讓孩子自己回家必須有家長寫的字據(jù)）
3、無論是上課還是下課，值班教師都必須在幼兒中間，不得擅自離崗，并且時時都要把幼兒的安全放在首位，不斷地對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識，不得讓幼兒亂扒亂上、亂打亂鬧、亂扔亂甩，杜絕不安全事故的發(fā)生。
4、上廁所時，值班教師必須組織幼兒整隊有序地進(jìn)行
一、何謂危機(jī)管理
無論國外學(xué)者抑或國內(nèi)學(xué)者都對危機(jī)管理進(jìn)行了多角度的分析與論證，其中較具代表性的是羅伯特希斯的觀點。這位危機(jī)管理專家從過程論管理思想角度出發(fā)，就五個方面進(jìn)行了闡釋：第一，危機(jī)管理者應(yīng)該具有防范意識，一旦危機(jī)情景出現(xiàn)，就要盡量將危機(jī)的影響降至最低；第二，危機(jī)管理者要積極組織員工進(jìn)行危機(jī)管理培訓(xùn)，使其具備處理危機(jī)事件的能力；第三，當(dāng)出現(xiàn)危機(jī)情況時，危機(jī)管理者應(yīng)該盡快對其進(jìn)行處理，在最短的時間內(nèi)控制危機(jī)事件蔓延；第四，如果出現(xiàn)異常的危機(jī)情況，管理者應(yīng)該著眼于全局，冷靜地根據(jù)當(dāng)時的具體情況對危機(jī)事件進(jìn)行處理；第五，度過危機(jī)之后，管理者應(yīng)該合理地進(jìn)行恢復(fù)與重建工作。
二、幼兒園常見危機(jī)類型
（1）食物中毒。因食物中毒而對幼兒造成傷害的案例并不鮮見。比如，食堂沒有將豆角煮熟，使得幼兒食用后出現(xiàn)中毒現(xiàn)象；食堂采購人員由于疏忽，將超過保質(zhì)期的食品給予幼兒食用。對正在長身體的幼兒來說，過期的食品可能對他們的身體造成很大的傷害。
（2）交通事故。因交通事故使幼兒受到傷害的案例也不在少數(shù)。很多家長因為工作繁忙沒時間接送孩子，只能讓年邁的父母接送，由于路途較遠(yuǎn)或行走不便，交通工具大多是電動三輪車、摩托車等“三無”車輛，其在接送幼兒的途中，一旦出現(xiàn)交通事故，就可能造成幼兒受傷甚至死亡。
（3）失足傷亡。縱觀國內(nèi)外新聞，因失足而造成幼兒傷亡的情況時有發(fā)生。在課間，幼兒喜歡一起嬉戲玩耍，玩到興起時可能會互相追逐打鬧，這時如果摔倒在地，幼兒會出現(xiàn)擦傷等情況；如果頭部受到撞擊，就有出現(xiàn)腦震蕩的可能性，更有甚者可能存在生命危險。
（4）缺乏警惕性引起的事故。因幼兒園缺乏警惕性而發(fā)生的事故很是常見。放學(xué)后，短時間內(nèi)很多家長會到幼兒園接孩子，一時間人員眾多，很容易分散教師精力。有些不法分子便趁著教師看管不周之際，冒領(lǐng)幼兒，從而販賣兒童或?qū)ζ浼议L進(jìn)行勒索，對幼兒及其家庭造成了極大的傷害。
三、危機(jī)管理視角下提高幼兒園管理工作成效
（1）提升幼兒園基礎(chǔ)管理水平，做到真正的防患于未然 。一方面，管理者應(yīng)該為幼兒園制定相對完善的管理制度，使教師及幼兒能夠根據(jù)管理制度規(guī)范自身行為。該制度應(yīng)該包含多方面安全管理內(nèi)容，如幼兒園的娛樂設(shè)施、日常飲食、傳染疾病的有效預(yù)防、教師的從教行為、玩具的安全擺放、乘車的管理規(guī)則以及家長接送的管理制度等。另一方面，管理者應(yīng)該提升監(jiān)管力度，使安全管理制度得以有效落實。很多幼兒園在制定了相應(yīng)的安全管理制度后，并沒有大力督促教師及幼兒按照該制度規(guī)范行為，安全管理制度形同虛設(shè)，因此未能有效地防范安全事故的發(fā)生。如近些年來，校車事故頻發(fā)，其根本原因在于幼兒園并未按照安全管理制度行事，超載的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，幼兒生命安全受到威脅。
（2）加強(qiáng)危機(jī)預(yù)防構(gòu)建，加大對危機(jī)管理的研究力度。 第一，管理者應(yīng)該定期對幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解處理危機(jī)事件的流程，使其可以掌握應(yīng)對突發(fā)事件的方法，以免安全事故發(fā)生時，教師手忙腳亂、不知所措。如幼兒園可以聘請醫(yī)護(hù)人員定期為教師講解生活中的醫(yī)護(hù)知識以及常用的急救措施，使教師學(xué)基本的急救方法，一旦有緊急情況出現(xiàn)，教師可以把握最佳時間對幼兒進(jìn)行急救。第二，教師要根據(jù)幼兒接受能力的不同，在學(xué)習(xí)生活中對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃＠缭诨顒诱n上，教師可以設(shè)計與安全教育相關(guān)的情景，讓幼兒參與演練，從而對其進(jìn)行教育。第三，幼兒園要重視宣傳安全管理教育，通過QQ群、微信群、家園互動欄、給家長的一封信等方式讓家長認(rèn)識到安全教育的重要性，提高其應(yīng)對危機(jī)的能力，從而為幼兒安全增添保障。
（3）構(gòu)建危機(jī)管理機(jī)構(gòu)。首先，幼兒教師要牢固樹立危機(jī)觀念。幼兒園可以通過影視、演講等形式對教師進(jìn)行危機(jī)觀念的灌輸。其次，教師要主動搜集危機(jī)管理信息，對幼兒園中發(fā)生的典型安全事故進(jìn)行探究，分析造成事故的因素，并對本園內(nèi)的危機(jī)因素進(jìn)行排查。最后，管理者要督促全體教職員工參與危機(jī)管理的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合熱點案例，有針對性地對教師進(jìn)行危機(jī)管理教育。
總之，幼兒園的教職人員應(yīng)該認(rèn)清危機(jī)管理的重要性，牢記幼兒園中常見的危機(jī)類型，認(rèn)真學(xué)習(xí)危機(jī)管理知識，樹立危機(jī)意識，提升應(yīng)急能力，從而有效地保障幼兒的生命安全。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝祖霞.基于危機(jī)管理的視角談幼兒園管理[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（36）.
幼兒安全事關(guān)社會穩(wěn)定、家庭幸福和少年兒童的健康成長，是幼兒園工作的頭等大事。特別是在當(dāng)今社會“質(zhì)量是第一要務(wù)，安全是第一責(zé)任”的工作背景下，在幼兒園管安全工作，更是“責(zé)任重于泰山”。這一點，對于在幼兒園負(fù)責(zé)安全工作的我來說，是深有感觸的。在多年的幼兒園安全管理工作實踐中，我總結(jié)出：在幼兒園工作，教師多一份細(xì)心、幼兒安全就多添一份保障；教師多一點智慧，就給幼兒多爭取一份安全；教師用細(xì)心和智慧守護(hù)幼兒安全，就會給幼兒撐起一片安全的藍(lán)天。我們是這樣做的：
1.用細(xì)心做好幼兒安全管護(hù)工作
幼兒年齡小，缺乏安全防范意識，是最容易出現(xiàn)事故和危險的群體。有句話說“幼兒園工作無小事”，幼兒安全工作更是如此，任何細(xì)小環(huán)節(jié)的疏忽，都可能造成工作的失誤，出現(xiàn)不安全隱患或現(xiàn)象。因此，幼兒安全管護(hù)工作必須重視小事，從細(xì)節(jié)做起，教師細(xì)心把每一個細(xì)節(jié)、每一件小事認(rèn)認(rèn)真真地做好、做精、做到極致。如對幼兒的安全教育，我們通過幼兒在園 “生活活動”、“學(xué)習(xí)活動”、“游戲活動”、“健康活動”等一日生活的每個環(huán)節(jié)滲透安全教育內(nèi)容，變教師被動的保育為幼兒主動的防護(hù)，引導(dǎo)幼兒逐步樹立安全意識；選擇與幼兒日常生活密切相關(guān)的專題內(nèi)容，以及周圍環(huán)境中易發(fā)生的與安全有關(guān)的事件，如不把東西放入口中、鼻腔和耳內(nèi)、不拿尖的東西奔跑玩耍、不觸摸電線和電源插頭、不玩火，不在池塘邊、河湖邊、馬路邊玩耍等，做到教育內(nèi)容與幼兒的身心發(fā)育、幼兒的理解和接受能力相適應(yīng)；還結(jié)合具體事件、節(jié)慶等開展安全教育主題活動，如“遇到危險怎么辦”、“交通安全我知道”、“安全用電”“防火常識”等主題安全教育活動，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)維護(hù)自身安全和促進(jìn)身體健康的基本知識，教育幼兒自覺、積極地注意自己的行為方式，改變不良行為，建立和養(yǎng)成有益于身體健康和自身安全的良好行為習(xí)慣。
幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們進(jìn)行說教，很難給他們留下深刻的印象。因此，我們幼兒教師要懷著對幼兒的滿腔的愛心來照顧好幼兒，細(xì)心、耐心、認(rèn)真組織好幼兒在園一日活動的每個環(huán)節(jié)，如，組織孩子戶外活動，活動前要檢查孩子的衣服是否便于活動、鞋帶是否系好，提醒孩子戶外活動時應(yīng)注意的事項；活動中教師要做到“眼勤、腿勤、手勤”，關(guān)注每個孩子的活動情況，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時處理；活動后，注意觀察孩子的精神狀態(tài)，幫助幼兒了解“注意鍛煉，勞逸結(jié)合”等保健知識……這一系列繁瑣細(xì)致的工作，需要我們教師付出極大的耐心和細(xì)心。
2.用智慧做好幼兒園安全管理工作
細(xì)節(jié)就存在于我們的身邊，無處不在、無時不有，對這些細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)、判斷和處理無一不顯示出管理者的精細(xì)和智慧。在多年的幼兒園安全工作管理實踐中，我深深體驗到：幼兒園安全管理和其他工作一樣，需要管理者和全體工作人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧的力量。
首先，充分發(fā)揮教代會職能作用，完善安全管理制度。常言道： “沒有規(guī)矩不成方圓”。制度是保證幼兒園安全管理的操作規(guī)程，具有強(qiáng)力有效的安全指導(dǎo)作用，是國家關(guān)于安全管理法律法規(guī)和上級安全管理政策的具體化，是指導(dǎo)幼兒園安全工作的指南針和平安符。因此，幼兒園的安全管理必須有完善的安全管理制度。多年來，我園為保障在園幼兒安全、健康成長，我們充分發(fā)揮教代會的職能作用，認(rèn)真聽取教代會成員的建議和意見，在日常工作中規(guī)范教師教育教學(xué)行為，加強(qiáng)衛(wèi)生保健檢查，嚴(yán)管后勤服務(wù)，逐步健全和完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《交接班制度》《安全管理制度》、《安全監(jiān)控辦法》、《幼兒接送制度》、《衛(wèi)生保健制度》、《食品采購制度》、《炊事員衛(wèi)生制度》等各項安全管理制度，把安全工作各方面的內(nèi)容都涵蓋在制度里，形成條塊結(jié)合、橫向到邊、縱向到底、覆蓋全面的制度管理體系，并且不斷深入研究，從容易被忽視的地方尋找隱患、從被認(rèn)為安全的地方查找問題――努力把安全管理的關(guān)口前移，及時給制度“刷新”，使制度切合本園實際，能真正成為規(guī)范教職工行為的基本規(guī)則。
其次，細(xì)化教職工崗位職責(zé)，落實安全管理責(zé)任。幼兒園的孩子是弱勢群體，因此對教師在幼兒保育、教育的每一環(huán)節(jié)中的崗位職責(zé)必須“細(xì)化”，嚴(yán)防在哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)安全疏忽和漏洞。因此，幼兒園教職工崗位職責(zé)也必須強(qiáng)調(diào)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的前提下，細(xì)化崗位職責(zé)，并且在工作實踐中，努力使制度的約束性內(nèi)化為教職工的自覺行為，真正做到“事事有人管，人人有事管”，樹立“一切為了孩子，為了孩子的一切”安全管理思想，形成一個有效的管理系統(tǒng)。這個安全監(jiān)管系統(tǒng)的每一個崗位人員的安全責(zé)任都要具體、明確，層層落實責(zé)任，使全體教職工人人都有一塊“安全責(zé)任田”，并用心經(jīng)營自己的“安全責(zé)任田”，將安全責(zé)任落到實處。根據(jù)各自崗位不同的性質(zhì)，以目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實施及完成情況的檢查、獎懲為手段，通過教職員工的自我管理來實現(xiàn)“堅決杜絕責(zé)任事故，力求減少意外事故”的安全總體目標(biāo)，層層簽訂責(zé)任書，分部門、分崗位實行安全管理工作。做到每天有檢查、每周有小結(jié)、每月有考核。逐項檢查安全管理是否到位、安全措施是否得力、安全隱患是否排除、安全責(zé)任是否落實，為實行崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制及安全責(zé)任一票否決制的執(zhí)行提供真實依據(jù)。
3.是密切各部門聯(lián)系，建立安全管護(hù)網(wǎng)絡(luò)
幼兒園安全工作僅靠幼兒園某個領(lǐng)導(dǎo)、某個部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要多方協(xié)作，取得家長和社會的協(xié)作和支持。如，積極加強(qiáng)對教師、門衛(wèi)、安保人員的安全知識培訓(xùn)，積極爭取社會支持，如成立家長委員會、聘請法制兼職園長等；堅持經(jīng)常性安全隱患排查，定期檢查財產(chǎn)安全，及時對消防、水電、大型玩具設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查與維修，建立安全工作日志等途徑，想方設(shè)法建立安全管護(hù)網(wǎng)絡(luò)，努力做到“排查不安全隱患，減少不安全現(xiàn)象，杜絕不安全事故”。
總之，幼兒園安全管理需要細(xì)心和智慧。既要抓常規(guī)、找規(guī)律，又要“明察秋毫”，善于發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。細(xì)致的管護(hù)將會為幼兒的安全增添一份保障；智慧的管理就會使幼兒的成長環(huán)境更安全！有句名言說的好：“人生的價值在于用終身的努力來為它定義。”讓我們幼教工作者一起牢牢記住這句話，將看似常規(guī)的事做深入、看似微小的事做細(xì)致，用我們的細(xì)心和智慧來守護(hù)幼兒的安全，共同努力為幼兒撐起一片安全的藍(lán)天！
一、 消防安全教育工作
我園大、中班一直在對幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括：
1、要讓幼兒懂得玩火的危險性。
2、讓幼兒掌握簡單的自救機(jī)能。
3、帶幼兒參觀消防隊，看消防隊員的演習(xí)，請消防隊員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應(yīng)注意的事項等。我園的消防安全對幼兒的教育還引起了電視臺的關(guān)注，并錄制入〈社會方圓〉欄目中。
二、食品衛(wèi)生安全教育
幼兒園的孩子們大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。
三、注意外來人員的出入
幼兒園教師大多是是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來人員的身份、目的，并讓其登記。如果覺得此人可疑就及時通知保衛(wèi)人員，以防幼兒園造成不必要的損失。
四、對教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對職工進(jìn)行兩個方面的培訓(xùn)：
一是對教師員工的教育和培訓(xùn)。二是對幼兒的安全教育。對教職工的教育和培訓(xùn)，主要包括三方面的內(nèi)容：
1、是加強(qiáng)教職工的安全意識，教育培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心。
2、要讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，不隨心所欲。
3、要讓教職工掌握發(fā)生意外時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對百方。
另外，我園也制定了安全管理制度。比如：門衛(wèi)制度、幼兒接送制度、食品安全制度、藥品管理制度、日常教育教學(xué)活動的生活各環(huán)節(jié)的安全常規(guī)以及安全管理制度。
2009年，在區(qū)、局、街道辦綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，我園牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建和諧平安幼兒園為目標(biāo)，結(jié)合本園實際，加大依法治園、綜合治理力度，使我園綜治各項工作達(dá)到了預(yù)訂的目標(biāo)，取得了預(yù)期的效果，確保了師幼員工的生命財產(chǎn)安全，維護(hù)了我園長期安定團(tuán)結(jié)的局面，從而促進(jìn)和推動了我園保教工作的改革發(fā)展，為我園全面提高保教質(zhì)量起到了保駕護(hù)航的作用。現(xiàn)將我園今年的綜合治理工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確安全工作責(zé)任
為切實抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓，負(fù)總責(zé)，分管園長具體抓，其她領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管。成立了園長任組長，全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并在年初制定綜合治理工作計劃的基礎(chǔ)上，將各項綜治目標(biāo)進(jìn)行分解，與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責(zé)任狀，將任務(wù)落實分解到班級、到個人，做到層層有人抓有人管，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會議，研究解決實際問題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運轉(zhuǎn)。
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規(guī)范各種臺帳，健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責(zé)》、《后勤管理制度》、《獎懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細(xì)化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長接送制》及財物、重點場所等的安全管理制度，尤其更加注意預(yù)防園內(nèi)大型活動的安全，制定了各項《安全應(yīng)急預(yù)案》，確保全園人身財產(chǎn)安全。同時，嚴(yán)格執(zhí)行情況報告制，落實了“屬地管理”制度，做到及時向有關(guān)部門報送信息，反映可能存在的安全隱患，通過和有關(guān)單位齊抓共管，密切配合促進(jìn)綜治工作取得實效。
三、深化教育，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。
我園注重有計劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過請司法部門的有關(guān)人員來園輔導(dǎo)，利用黑板報、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進(jìn)行《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳，使教職員工掌握了我(！)國有關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容，初步懂得一些法律知識，提高了守法的自覺性和安全意識。在幼兒中，通過請交警、消防隊進(jìn)園開展互動活動，舉辦有關(guān)安全知識的圖片展、畫展，利用國旗下的講話、小喇叭對幼兒進(jìn)行安全知識教育等，使幼兒從小樹立安全意識，提升了自我保護(hù)能力。
2009年幼兒園綜治工作述職報告
2009年，在區(qū)、局、街道辦綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，我園牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建和諧平安幼兒園為目標(biāo)，結(jié)合本園實際，加大依法治園、綜合治理力度，使我園綜治各項工作達(dá)到了預(yù)訂的目標(biāo)，取得了預(yù)期的效果，確保了師幼員工的生命財產(chǎn)安全，維護(hù)了我園長期安定團(tuán)結(jié)的局面，從而促進(jìn)和推動了我園保教工作的改革發(fā)展，為我園全面提高保教質(zhì)量起到了保駕護(hù)航的作用。現(xiàn)將我園今年的綜合治理工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確安全工作責(zé)任
為切實抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓，負(fù)總責(zé)，分管園長具體抓，其她領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管。成立了園長任組長，全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并在年初制定綜合治理工作計劃的基礎(chǔ)上，將各項綜治目標(biāo)進(jìn)行分解，與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責(zé)任狀，將任務(wù)落實分解到班級、到個人，做到層層有人抓有人管，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會議，研究解決實際問題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運轉(zhuǎn)。
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規(guī)范各種臺帳，健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責(zé)》、《后勤管理制度》、《獎懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細(xì)化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長接送制》及財物、重點場所等的安全管理制度，尤其更加注意預(yù)防園內(nèi)大型活動的安全，制定了各項《安全應(yīng)急預(yù)案》，確保全園人身財產(chǎn)安全。同時，嚴(yán)格執(zhí)行情況報告制，落實了“屬地管理”制度，做到及時向有關(guān)部門報送信息，反映可能存在的安全隱患，通過和有關(guān)單位齊抓共管，密切配合促進(jìn)綜治工作取得實效。
三、深化教育，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。
我園注重有計劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過請司法部門的有關(guān)人員來園輔導(dǎo)，利用黑板報、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進(jìn)行《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳，使教職員工掌握了我國有關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容，初步懂得一些法律知識，提高了守法的自覺性和安全意識。在幼兒中，通過請交警、消防隊進(jìn)園開展互動活動，舉辦有關(guān)安全知識的圖片展、畫展，利用國旗下的講話、小喇叭對幼兒進(jìn)行安全知識教育等，使幼兒從小樹立安全意識，提升了自我保護(hù)能力。
四、創(chuàng)建和諧園，全力杜絕不安全現(xiàn)象。
我園針對所制定的綜合治理計劃，狠抓貫徹落實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到人防、物防、技防措施到位。對園內(nèi)的矛盾糾紛確保在園內(nèi)解決，力求矛盾不激化，不上交。在各項制度實施過程中，采取突出重點，帶動全面的方法。如在食品的來源、衛(wèi)生、供應(yīng)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)監(jiān)控，對食堂工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的體檢，做到不合格不上崗。園里每周進(jìn)行衛(wèi)生大檢查和安全大排查，發(fā)現(xiàn)一起整改一起。對各種流行病特別是甲型h1n1流行病的防控做到宣傳到位、措施到位、跟蹤回訪到位，有效控制了病情的漫延，保證了幼兒園良好的教學(xué)秩序。
一年來，我園未發(fā)生過一起刑事案件、治安案件，無人員違法犯罪，無個人、集體上訪等現(xiàn)象發(fā)生，今年還被授予“市文明單位”榮譽稱號。
2009年，在區(qū)、局、街道辦綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，我園牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建和諧平安幼兒園為目標(biāo)，結(jié)合本園實際，加大依法治園、綜合治理力度，使我園綜治各項工作達(dá)到了預(yù)訂的目標(biāo)，取得了預(yù)期的效果，確保了師幼員工的生命財產(chǎn)安全，維護(hù)了我園長期安定團(tuán)結(jié)的局面，從而促進(jìn)和推動了我園保教工作的改革發(fā)展，為我園全面提高保教質(zhì)量起到了保駕護(hù)航的作用。現(xiàn)將我園今年的綜合治理工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確安全工作責(zé)任
為切實抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓，負(fù)總責(zé)，分管園長具體抓，其她領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管。成立了園長任組長，全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并在年初制定綜合治理工作計劃的基礎(chǔ)上，將各項綜治目標(biāo)進(jìn)行分解，與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責(zé)任狀，將任務(wù)落實分解到班級、到個人，做到層層有人抓有人管，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會議，研究解決實際問題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運轉(zhuǎn)。
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規(guī)范各種臺帳，健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責(zé)》、《后勤管理制度》、《獎懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細(xì)化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長接送制》及財物、重點場所等的安全管理制度，尤其更加注意預(yù)防園內(nèi)大型活動的安全，制定了各項《安全應(yīng)急預(yù)案》，確保全園人身財產(chǎn)安全。同時，嚴(yán)格執(zhí)行情況報告制，落實了“屬地管理”制度，做到及時向有關(guān)部門報送信息，反映可能存在的安全隱患，通過和有關(guān)單位齊抓共管，密切配合促進(jìn)綜治工作取得實效。
三、深化教育，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。
我園注重有計劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過請司法部門的有關(guān)人員來園輔導(dǎo)，利用黑板報、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進(jìn)行《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳，使教職員工掌握了我國有關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容，初步懂得一些法律知識，提高了守法的自覺性和安全意識。在幼兒中，通過請交警、消防隊進(jìn)園開展互動活動，舉辦有關(guān)安全知識的圖片展、畫展，利用國旗下的講話、小喇叭對幼兒進(jìn)行安全知識教育等，使幼兒從小樹立安全意識，提升了自我保護(hù)能力。
四、創(chuàng)建和諧園，全力杜絕不安全現(xiàn)象。
我園針對所制定的綜合治理計劃，狠抓貫徹落實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到人防、物防、技防措施到位。對園內(nèi)的矛盾糾紛確保在園內(nèi)解決，力求矛盾不激化，不上交。在各項制度實施過程中，采取突出重點，帶動全面的方法。如在食品的來源、衛(wèi)生、供應(yīng)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)監(jiān)控，對食堂工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的體檢，做到不合格不上崗。園里每周進(jìn)行衛(wèi)生大檢查和安全大排查，發(fā)現(xiàn)一起整改一起。對各種流行病特別是甲型h1n1流行病的防控做到宣傳到位、措施到位、跟蹤回訪到位，有效控制了病情的漫延，保證了幼兒園良好的教學(xué)秩序。
一年來，我園未發(fā)生過一起刑事案件、治安案件，無人員違法犯罪，無個人、集體上訪等現(xiàn)象發(fā)生，今年還被授予“市文明單位”榮譽稱號。
1．當(dāng)下幼兒安全教育存在的隱患
1.1幼兒自身的安全意識缺失
對世界沖滿好奇的幼兒，其活潑、愛動的探索性格，因天性無知，無法對危險進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險之境。如：幼兒玩耍時，攀爬過高導(dǎo)致下不來；在玩滑梯時，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；有的幼兒在面對危險時不知躲閃；這些都是幼兒對自身行為所造成的后果沒有預(yù)見能力、也是安全意識缺的表現(xiàn)。
1.2家長對幼兒安全教育的缺失
我國當(dāng)下的現(xiàn)狀是，一個孩子八個大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，八個大人十六只眼睛，火眼精睛一般的將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動，不是對孩子采取主動積極安全防患教育，而是被動的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的，家長忙于工作，對孩子放任自流，上述兩種，皆疏于對孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，導(dǎo)致幼兒安全意識缺失。
1.3幼兒園安全教育的缺失及管理隱患
1.3.1幼兒園教師的問題
幼兒安全教育中，存在幼兒教師思想上認(rèn)識到安全的重要性，而在實際的教學(xué)中，存在對安全教育的不足；而還有一些老師，根本上就忽視了安全教育。普遍存有對當(dāng)前幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不健全，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，可是其操作性卻不強(qiáng)。實際模擬的緊急疏散及演練活動，包含躲避危險、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足，直接影響了幼兒自我保護(hù)能力方面的缺失。
1.3.2幼兒園設(shè)備設(shè)施的安全隱患
一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。并且，供幼兒玩耍游戲的設(shè)備設(shè)施陳舊老化現(xiàn)象嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修，給幼兒的安全帶來極大隱患。
1.3.3幼兒園管理制度的缺失
一些幼兒園存在對幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒貪玩好動的天性，常常趁幼兒園門衛(wèi)不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此為門衛(wèi)安全意識不強(qiáng)帶來的安全隱患；某些幼兒園在飲食的管理上，存有食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂的工作人員無證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。
2．幼兒安全教育舉措
幼兒安全教育，是以幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活學(xué)習(xí)中最基本的自身安全保護(hù)知識，是讓幼兒學(xué)會愛惜自已及他人的首要條件。家庭與社會及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運動安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本，關(guān)愛生命，是實現(xiàn)安全教育的重點。幼兒園應(yīng)定期展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)強(qiáng)化教師安全教育技能。
2.1教會幼兒在災(zāi)害面前學(xué)會自保
為了尊重生命，我們首先要學(xué)會保護(hù)生命，我們不可以讓那些沒有救災(zāi)能力的人去做無謂犧牲。這是一個倡導(dǎo)正確生命理念的問題。幼兒教育，應(yīng)以人為本，讓幼兒由小建立一個科學(xué)的生命理念。在幼兒的教育活動里，教師應(yīng)教會幼兒在危急關(guān)頭首先學(xué)會自保。當(dāng)然，自保與自私自利并非等同，對于弱小的幼兒，自保方具有科學(xué)性與道德性，若無自保，無能力救災(zāi)的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時，對災(zāi)害亦無絲毫的改變。
2.2日常生活存在的安全隱患防范知識
生人走，獨自在家里，不要給陌生人開門；過馬路時懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行路，不要在馬路上與小朋友打鬧；不能隨便亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶及陽臺，在活動時不要把刀子等危險物品放在身上，不要把異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、口腔內(nèi)；遇到火災(zāi)、壞人及生病懂得應(yīng)打什么號碼等等生活里可能遇到的每一種危險，教師可根據(jù)相應(yīng)的危險，以游戲的方式讓幼兒掌握相關(guān)的安全知識，為幼兒營造友愛、和諧、溫馨的人文環(huán)境，使幼兒于自由的環(huán)境下成長。
2.3家庭、幼兒園及社會教育合作
家庭、幼兒園，無論哪一方的單方教育，對幼兒的安全教育都是缺失的。一定要幼兒園、家庭與社會整體的教育合作，方會給幼兒的安全教育帶來質(zhì)的飛升。家庭為幼兒情感的成長搖籃，社會為幼兒的生活環(huán)境。所以，幼兒的親人、教師與朋友，對幼兒安全教育態(tài)度、直接作用于幼兒將來的成長。并且家庭、幼兒園及社會，應(yīng)各自承擔(dān)起對孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會教育相結(jié)合，共建一個崇尚自然及人文的安全教育環(huán)境，才是幼兒園安全教育的成功關(guān)鍵。
2.4排除幼兒園設(shè)備施的安全隱患
幼兒園在學(xué)校環(huán)境及設(shè)置設(shè)施的管理上，應(yīng)設(shè)置專人專責(zé)，對幼兒園的安全通道進(jìn)行定期檢查，以確保其暢通，并對防火設(shè)備設(shè)施進(jìn)行規(guī)范化管理，確保其功能的有效性。對幼兒日常活動玩耍時的滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具，進(jìn)行定期故障排查及維護(hù)，確保其安全性。
一、幼兒安全事件的起因
幼兒園安全管理工作要想取得實質(zhì)性成效，就必須要找到問題的源頭，這樣才能從根本上消除幼兒園的安全隱患，避免人身傷害事件的發(fā)生。
（一）幼兒年齡小，自我保護(hù)意識與能力差
幼兒園所面對的是3―6歲的幼兒，正處于長身體的重要階段，身體器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，同時運動水平低、協(xié)調(diào)性差，識別危險與保護(hù)能力差。而幼兒活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡參加各類活動，但又不能預(yù)見各類行為所產(chǎn)生的后果，大腦不能對外界的變化作出即時的反應(yīng)，因而在學(xué)生參與活動的過程中極易發(fā)生身體傷害。如幼兒在參與集體活動時，可能會發(fā)生一些身體碰撞而造成一些身體上的傷害，或是在玩玩具的過程中手中的玩具也可能會成為傷害別人的工具，這些都不是幼兒故意為之，而是由于自身年齡的限制，生活經(jīng)驗不足，識別能力差，保護(hù)能力差而容易發(fā)生安全事故。
（二）幼兒園安全管理制度不健全、設(shè)施不完善
1.幼兒園管理制度不完善。正所謂沒有規(guī)矩不成方圓。管理制度是對幼兒園教育教學(xué)的一種監(jiān)督，更是對幼兒安全的一種保護(hù)。但一些幼兒園由于管理制度不健全、監(jiān)督不力而造成幼兒安全事故的發(fā)生。如幼兒園降低食品安全標(biāo)準(zhǔn)與食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致學(xué)生食物中毒、腹瀉等。
2.幼兒園設(shè)施不完善。如臺階過高、樓梯過窄，戶外玩具直接安放在硬的地面上，幼兒的玩具放置在較高的位置，室外活動場地內(nèi)有障礙物等存在安全隱患，如果是成人會注意而杜絕安全事故發(fā)生，但對于幼兒來說卻是最大的安全隱患。
（三）幼兒園工作人員安全意識不強(qiáng)。
1.教師體罰或變相體罰。盡管上級部門明文規(guī)定嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒。但是在現(xiàn)實生活中這種事情依舊時有發(fā)生。如有的幼兒上課說話、吃東西，教師罰幼兒站在教室外，而幼兒一般不會乖乖聽話，站在室外，沒有其他人員的監(jiān)管與看護(hù)，他們往往會被周圍事物吸引，隨意走動而容易發(fā)生意外。
2.教師責(zé)任心不強(qiáng)。一些教師責(zé)任心不強(qiáng)而致幼兒于安全隱患之中。如在幼兒進(jìn)行戶外活動時，一些教師聚在一起聊天，而讓幼兒隨意玩耍，而容易發(fā)生幼兒搶奪玩具或是因擁擠摔倒等。
二、幼兒安全事件的防范措施
（一）幼兒園要建立完善的管理制度
1.組建一支管理隊伍，完善管理體系。建立以園長為首的幼兒園安全管理隊伍，協(xié)調(diào)好各部門人員，明確分工、責(zé)任分明，要將具體的制度落實到具體的教學(xué)活動中，明確崗位責(zé)任制，做到事事有人管、時時有人管的完善管理體系，切實做到幼兒園安全管理工作無死角。
2.建立衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。（1）生理健康，建立幼兒健康檔案，定期對幼兒進(jìn)行健康檢查，對幼兒不同階段的身體發(fā)育做分析與評價，并及時通報家長，同時要關(guān)注幼兒的心理，這樣才能利于幼兒的健康成長。（2）衛(wèi)生安全。要定期對幼兒的活動場所進(jìn)行消毒，對患病幼兒進(jìn)行隔離，定期開展疾病防治工作。同時還要關(guān)注食品安全，注意食堂衛(wèi)生條件，工作人員必須具有健康證，嚴(yán)把采購關(guān)，杜絕不安全食品流入園內(nèi)，以此來確保幼兒的食品安全。
（二）幼兒園工作人員要排除園內(nèi)安全隱患
幼兒園要深入貫徹落實幼兒教育法的規(guī)定，建立完善的安全防護(hù)措施，全力排除園內(nèi)的安全隱患。如嚴(yán)禁使用有毒有害材料所制作的教具、玩具以及一些日常生活用品;幼兒園要為不同階段的幼兒配備適合幼兒的桌椅板凳、玩具與學(xué)習(xí)用品等;電源插座等要安放在幼兒夠不著的地方;各類活動器械的配置要合乎標(biāo)準(zhǔn)，并要定期檢查。
要將全園的工作人員調(diào)動起來，共同排除隱患，同時還要做到對教學(xué)用品、玩具、活動器械等進(jìn)行定期的檢查與維修，以確保幼兒安全，為幼兒營造一個安全的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在教師的組織與指導(dǎo)下快樂而安全地活動。
（三）增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識與自我保護(hù)能力
幼兒是中心，加強(qiáng)幼兒園的安全管理工作不僅需要教師的努力，更需要幼兒自身具備較強(qiáng)的自我保護(hù)意識與能力。為此在日常教學(xué)活動中教師要滲透一些自我保護(hù)的方法與技能，讓幼兒意識到自我保護(hù)的重要性。我園開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育活動，如獨自一人在家，遇到陌生人敲門怎么辦？身邊物品著火時怎么辦？活動中身體受到傷害時如何處理？等等。讓幼兒將這些安全知識與日常生活結(jié)合起來，進(jìn)行真實而生動的表演。這樣幼兒參與的積極性更高，更能引起幼兒的重視，并形成自覺行為。同時教師也可以用攝像機(jī)將幼兒表演全過程拍攝下來，制作成微課，這既是對幼兒的鼓勵與表揚，同時也可以成為最好的教學(xué)資源。這樣自然就可以讓幼兒掌握必要的安全保健常識，能夠?qū)W會保護(hù)自己。
（四）增強(qiáng)園內(nèi)工作人員的責(zé)任心
教育說到底是人對人的教育，尤其是對于幼兒來說，教師在整個安全教育中起著非常重要的作用。為此幼兒園要重視教師素質(zhì)的提高，增強(qiáng)園內(nèi)工作人員的責(zé)任心。首先，加大宣傳力度，讓工作人員意識到安全教育的重要性。幼兒園可以通過專題講座、宣傳欄、新聞報道等來加大宣傳力度，讓教師意識到安全教育活動的目的與作用，增強(qiáng)教師的安全意識與責(zé)任感，這樣教師才能盡責(zé)盡職地做好本職工作，保證園內(nèi)幼兒安全。
其次，嚴(yán)格執(zhí)行制度，確保幼兒園教育教學(xué)工作順利展開。傳達(dá)室人員一定要堅守崗位，禁止閑雜人員進(jìn)入園內(nèi);嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，入園時由家長交到教師手中，離園由教師親自交到家長手中。
幼兒園學(xué)生安全承諾書一尊敬的各位家長：
幼兒是祖國的未來，家長的希望。幼兒的安全是幼兒健康發(fā)展、成長的基礎(chǔ)，也是全社會普遍關(guān)注的問題，你的孩子送到我們幼兒園來就讀，是你們對我園的信任。我園根據(jù)國家的有關(guān)法律法規(guī)，制定了《幼兒安全管理制度》、《幼兒安全預(yù)防制度》、《幼兒衛(wèi)生保健制度》等，使得你的孩子能在我園安全、健康、快樂地全面發(fā)展。現(xiàn)就幼兒的安全特與家長簽訂如下承諾書：
1、家長接送孩子入園離園，請自覺遵守幼兒園的作息時間表，及時接送孩子入園離園。（早上8：00入園，未在園吃午飯的幼兒11：30接幼兒離園。下午3：00上課，5：30接孩子離園。如無特殊情況，不要隨意接孩子離園，有特殊情況必須中途早接，班里老師要問明情況，家長必須耐心合作。
2、每天早上必須親自接送孩子到幼兒園，孩子一定要親自送交到老師、家長要固定一個或幾個家庭成員接送，有特殊情況別人代接的，要提前通知班老師。
3、禁止幼兒攜帶刀具、鐵釘、火柴、煙花爆竹、玻璃等危險物品入園，在送孩子入園前，要對孩子的書包、口袋檢查一遍，看幼兒身上有無不安全物器。
4、接幼兒離園，家長要提醒幼兒主動與班老師說“再見”。
5、孩子離開老師，家長帶走后停留在幼兒園玩耍，家長有監(jiān)護(hù)責(zé)任，如發(fā)生意外，其責(zé)任自負(fù)。
6、孩子有身體不適特殊情況一定要和老師交待清楚，不得隱瞞。
7、為安全起見，不要給孩子穿長帶子鞋，長帶子衣服，簡潔易運動的服裝，在園期間最好不帶裝飾性物品或貴重首飾，以防丟失或吞食造成意外。
8、家長應(yīng)注意幼兒的飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒不帶零食入園，不吃冷飲，更不能在游動攤點給幼兒買零食吃，如果幼兒在吃零食時發(fā)生的安全事故，其責(zé)任自負(fù)。
9、家長應(yīng)勤給幼兒剪指甲，教育幼兒不在園內(nèi)亂扔果皮、紙屑、愛護(hù)公共財產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
10、幼兒在接送路上，一定要注意交通安全，教育孩子過馬路要靠右行走。
11、為減少爭端和為您提供大量免費范文！損失，本著自愿的原則，幼兒園每學(xué)期開學(xué)報名時盡可能讓你孩子參加學(xué)生意外保險，家長確有特殊情況不愿入保，幼兒園不負(fù)任何責(zé)任。
12、幼兒園的小朋友玩耍的過程中，難免有這樣那樣的爭執(zhí)矛盾，產(chǎn)生些小的摩擦，家長之間要相互包容。如有特殊情況要盡快找老師反映，不能擅自找孩子解決，因此造成惡果，責(zé)任自負(fù)。
13、家長要配合幼兒園做好幼兒的安全工作，加強(qiáng)對幼兒安全意識的培養(yǎng)，教育幼兒不動手打人，不做不安全的游戲。
14、家長應(yīng)引導(dǎo)和督導(dǎo)其孩子每天堅持早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
15、國家已于2002年9月1日開始實施《學(xué)生傷害事故處理條例》幼兒在正常活動中出現(xiàn)較大意外事故按《學(xué)生傷害事故處理辦法》處理。
16、家長通訊聯(lián)系方式和家庭住址發(fā)生變化的，應(yīng)及時告知本班教師。
幼兒的安全，是幼兒教育工作重中之重，是幼兒健康成長的前提，和諧的教育教學(xué)環(huán)境，要靠家長和幼兒園共同來營造，希望家長能積極配合我們的工作。高度重視幼兒安全，自覺遵守以上條約。謝謝你的合作與支持！
幼兒園（蓋章）：
幼兒家長簽名：
家長聯(lián)系電話：
幼兒園學(xué)生安全承諾書二為了進(jìn)一步貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》、教育部《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園校車安全管理的緊急通知》，明確園長做好校車安全管理工作責(zé)任。制定以下責(zé)任書：
一、校車駕駛?cè)艘蟆Ｓ變簣@聘用的校車駕駛?cè)藛T必須作風(fēng)正派、舉止文明、身體心理健康、具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷，且要先經(jīng)公安機(jī)關(guān)交管部門審驗合格后方能聘請；幼兒園要與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責(zé)任書；嚴(yán)禁聘用三年內(nèi)任一記分周期內(nèi)累計分滿12分或者發(fā)生過交通死亡事故，并負(fù)有責(zé)任的駕駛?cè)笋{駛校車接送學(xué)生。
二、校車隨車護(hù)送人員要求。幼兒園要聘用一名或一名以上的專職工作人員或兼職教師作為每趟接送幼兒的護(hù)送隨車人員。隨車護(hù)送人員必須作風(fēng)正派、舉止文明、責(zé)任心強(qiáng)、思想政治覺悟高、身體心理健康，且應(yīng)掌握相關(guān)的交通安全常識、應(yīng)急救護(hù)常識；隨車護(hù)送人員要配合、監(jiān)督駕駛員按預(yù)定路線圖接送、遵守交通規(guī)則，按時完成好接送工作，做好行車中的幼兒安全管理，以及幼兒、家長、幼兒園之間的交接工作。
三、加強(qiáng)園內(nèi)校車管理，確保幼兒接送安全。幼兒園園長、法人代表作為交通安全的第一責(zé)任人，要負(fù)起校車管理職責(zé)。
1、要詳細(xì)掌握園內(nèi)接送幼兒的校車、校車駕駛?cè)恕㈦S車護(hù)送人以及校車運行時間、行駛路線等基本情況，形成方案材料并把相關(guān)材料發(fā)放到園內(nèi)所有工作人員及幼兒家長手中，與幼兒監(jiān)護(hù)人簽訂接送合同書、安全責(zé)任書，建立檔案。
2、要對接送幼兒的所有校車駕駛?cè)恕㈦S車護(hù)送人員定期進(jìn)行面對面的安全教育。
3、堅決取締無牌無證、不符合安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的車輛接送幼兒，嚴(yán)禁用低速載貨汽車和三輪機(jī)動車、拖拉機(jī)接送幼兒。
4、要制定校車安全管理制度，建立校車及其駕駛?cè)恕㈦S車護(hù)送人管理臺帳，對校車的日常運行維護(hù)與檢驗、駕駛?cè)俗裾率貏t及其審驗、交通事故與安全教育等情況進(jìn)行跟蹤記錄，做好做細(xì)各種應(yīng)急預(yù)案，切實加強(qiáng)幼兒園校車的日常使用管理；
5、要定期和不定期對校車進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，隨時保證其安全技術(shù)性能處于完好狀態(tài)。幼兒園應(yīng)指派專人對校車每次運載幼兒的情況進(jìn)行查驗，發(fā)現(xiàn)超載、超速或其他交通違章行為，應(yīng)當(dāng)制止。
6、幼兒園組織春游等需要學(xué)生集體乘車外出活動的，要嚴(yán)格辦理報批手續(xù)，且必須租用專業(yè)交通運輸部門安全性能可靠的客車、并配備具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷且對行駛路線熟悉的駕駛?cè)藛T。
四、幼兒園要建立健全校車安全管理工作考核獎懲制度，對認(rèn)真履行職責(zé)，在交通安全工作中成績顯著的要給予表彰；對因管理松懈，責(zé)任不落實而造成事故的要依法追究責(zé)任，是民辦幼兒園的予以取締。
五、本責(zé)任書雙方簽字后正式生效。
六、責(zé)任書的要求不因責(zé)任人的更換而改變，責(zé)任人如有更換的，接任者繼續(xù)履行。
甲方：XXX
幼兒園學(xué)生安全承諾書三幼兒園工作安全第一，安全工作教師先行，為了加強(qiáng)管理，落實責(zé)任，杜絕幼兒園事故的發(fā)生，我校本著“安全工作，預(yù)防第一”的管理方針，特與教師簽訂安全責(zé)任書。
一、教師在幼兒入園之時起便對幼兒的安全負(fù)責(zé)，教師是班級安全工作第一責(zé)任人，各班幼兒出現(xiàn)安全問題，教師負(fù)主要責(zé)任，教師要高度重視幼兒的安全教育，加強(qiáng)安全管理，認(rèn)真督促落實好班級各項安全措施，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
二、課堂教學(xué)安全由任課教師負(fù)責(zé)，各教師必須重視每個孩子，讓每個孩子在自己的視線之內(nèi)，并及時清點各班人數(shù)。
三、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，教師必須督促家長進(jìn)行登記，否則，出現(xiàn)問題，后果自負(fù)。
四、戶外游戲要確保幼兒安全，要有計劃的組織指導(dǎo)幼兒活動，科學(xué)鍛煉，確保每一個幼兒活動的安全。
五、各班注意用電安全，嚴(yán)禁幼兒觸摸各種電器，并結(jié)合實際隨機(jī)向幼兒進(jìn)行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護(hù)意識。
六、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，不得私自外出，如果私自外出，幼兒出現(xiàn)安全問題，后果自負(fù)。
七、各班教師應(yīng)經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育，教育幼兒發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，保證幼兒在園安全。
八、教師要作好班級衛(wèi)生，消毒，晨檢，午檢工作，隨時注意每一位幼兒的變化情況，杜絕安全事故的發(fā)生
九、在工作中，如果因教師管理不善，失職，在可避免性情況下造成對幼兒傷害，教師要負(fù)責(zé)。
幼兒園（蓋章）：
1.提高幼兒園管理者的業(yè)務(wù)水平。
由于不是幼兒園的管理工作素質(zhì)水平較低，因此提高幼兒園的管理水平首先需要提升管理者的業(yè)務(wù)水平。首先，幼兒園管理者應(yīng)該加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與鉆研，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并且多加閱讀一些幼兒園專業(yè)管理書籍，拓展知識面，開闊視野。幼兒園可以組織開展一些專業(yè)管理知識學(xué)習(xí)活動，像專家講座，為幼兒園管理者提供專業(yè)知識的學(xué)習(xí)機(jī)會，幼兒園管理者可以借此提升理論知識水平。同時，幼兒園管理者應(yīng)該積極參加幼兒管理知識比賽，互相探討學(xué)習(xí)幼兒園管理經(jīng)驗，通過管理實踐經(jīng)驗的分享，在教育管理過程中能夠更加有所依據(jù)，可以少走彎路，正確運用管理方法，提升管理效率。另外，幼兒園管理者通過經(jīng)驗的互相溝通與交流，各種先進(jìn)有效的管理經(jīng)驗得以分享，幼兒教師之間也能夠體會到團(tuán)隊合作的重要性，從而提高幼兒園的管理水平。
2.明確幼兒園管理者的管理目標(biāo)。
要想提升幼兒園的管理水平，需要明確幼兒園管理者的工作目標(biāo)，幼兒是教育管理的主體，所有的管理活動應(yīng)該以幼兒的健康成長與發(fā)展為中心，然后制定相關(guān)的教育管理制度，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)和管理目標(biāo)，各種管理舉措得以貫徹落實。針對當(dāng)前的幼兒園管理情況主要面臨兩個問題，一方面是幼兒園的辦學(xué)形式缺乏創(chuàng)新，管理制度不完整；另一方面是各個部門之間缺乏協(xié)調(diào)，管理目標(biāo)不夠明朗，不少管理工作難以落實。針對這些問題，首先需要明確幼兒園的管理目標(biāo)，其次，制定相應(yīng)的管理舉措，樹立正確的教育理念，將管理目標(biāo)貫徹落實到具體工作中，再次，以幼兒的實際情況開展管理教育工作，為學(xué)生的將來發(fā)展為前提，提升幼兒園的管理水平。
3.幼兒園的管理方式需要多樣化。
提升幼兒園的管理水平管理方式需要多元化，不能局限于部分管理方式，開始適當(dāng)?shù)拈_拓新的有效管理方式，其目的在于全面關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，盡量做到均等管理。因此，幼兒園管理者應(yīng)該注意到幼兒的個性差異，尊重和重視幼兒的個體差異，培養(yǎng)其個性發(fā)展，由于幼兒天真爛漫，個性差異明顯，并且善變，所以幼兒園管理者要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，激發(fā)其個性發(fā)展，促使幼兒身心得以全面協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，幼兒園管理者還需要善于調(diào)整，根據(jù)幼兒成長的具體情況適時調(diào)整管理方式。由于幼兒的成長是一個長期過程，其不同年齡段有著不同的思維方式與需求，在一些管理活動中，要讓幼兒多參加，為其提供更多的鍛煉機(jī)會，對幼兒的行為要科學(xué)評價，多加鼓勵與表揚，培養(yǎng)其自信，體現(xiàn)幼兒園管理的價值。
4.幼兒園需要做好安全管理工作。
由于幼兒的自我保護(hù)能力有限，在幼兒園管理中時常會發(fā)生安全事故，所以，幼兒園需要高度重視安全問題，制定完善安全管理制度，并且在制定的執(zhí)行過程中要嚴(yán)格監(jiān)督實施，做好幼兒園的安全保護(hù)措施，包括教室、休息室和活動室等，為幼兒營造一個安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這也是提升幼兒園管理水平的重要前提。同時，幼兒園管理者也需要定期舉辦安全問題宣傳活動，可以宣傳安全教學(xué)，要根據(jù)幼兒的年齡特點開展有針對性的安全宣傳活動，提升幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，學(xué)會應(yīng)對基本的突發(fā)狀況，通過多種多樣的安全教育活動，做好幼兒園的安全管理工作。
5.總結(jié)
總之，現(xiàn)階段在幼兒園管理過程中，會遇到多個問題，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該高度重視管理工作，針對管理問題要科學(xué)合理解決，為幼兒營造一個安全健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為幼兒將來的健康成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
作者：包淑芹 單位：遼寧省阜新蒙古自治縣臥鳳溝鄉(xiāng)中心幼兒園
關(guān)鍵詞：幼兒傷害；自我保護(hù)；策略；安全教育
一、.幼兒意外傷害及事故頻繁發(fā)生
幼兒意外傷害，是指在幼兒園、家中、戶外等場所活動過程中，所發(fā)生的個人傷害事故。意外傷害還包含兩方面的含義：身體傷害和心理傷害。身體傷害主要包括溺水、跌落、燒燙傷、窒息、交通事故、切割傷、中毒、動物咬傷、觸電、玩具傷害等。心理傷害有：害怕、擔(dān)憂、焦慮、怯弱、傷心等。幼兒如果沒有較好的心理自我調(diào)節(jié)能力，在面對突如其來的意外傷害，會產(chǎn)生極大的恐懼心理，容易使幼兒變的縮手縮腳、膽小如鼠。意外事故已經(jīng)成為影響幼兒健康的”第一殺手” 各種意外傷害使幼兒的人身安全受到了嚴(yán)重的威脅。幼兒安全教育雖然早已引起了國家和社會的關(guān)注，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中已有明確要求。《幼兒園管理條例》也提出了相關(guān)的規(guī)定。很多教師和家長對于幼兒發(fā)生的意外傷害期望能通過在幼兒園進(jìn)行安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識和能力。
二、研究的目的、對象及意義
1、研究目的：通過對幼兒關(guān)于危險情境的認(rèn)知及自我保護(hù)策略，分析幼兒其特點與現(xiàn)狀。2是分析教師關(guān)于幼兒安全教育和幼兒心里保護(hù)的認(rèn)知情況和重視程度，分析其對于幼兒自我保護(hù)認(rèn)知與行為的影響性。3是為幼兒安全教育提供一定的參考依據(jù)和教育建議，使得幼兒安全教育和自我保護(hù)的現(xiàn)狀與策略有的方矢地進(jìn)行。
2、研究對象：選擇南京市長江路幼兒園、南外附屬幼兒園等園為研究對象。并在這些中對幼兒園小中大班每個年級中隨機(jī)抽取幼兒90名，其中男女各半。
3、研究意義：生活中幼兒面對危險和意外是不可能完全避免的，成人的保護(hù)也不是萬能的，如何減少和避免各種各樣的意外傷害的發(fā)生，其理想之舉就是從安全教育入手，提高幼兒自己保護(hù)自己的意識。
三、現(xiàn)狀分析及研究的方法
在幼兒園的工作中發(fā)現(xiàn)，單純的說教依然是安全教育最主要的方法。在班級里教師并沒有開展任何關(guān)于安全教育的主題活動，也沒有進(jìn)行任何體驗、演習(xí)、游戲。枯燥的說教法根本不能吸引幼兒的注意，幼兒也只是口頭上敷衍地答應(yīng)教師的要求，并沒有落實到具體行動中去，也無法形成一種保護(hù)自己的能力。因此，探究符合幼兒身心發(fā)展需要，采用形式多樣的喜聞樂見的安全教育方法是非常必要的。
1.采用測查法了解幼兒對安全意識認(rèn)知和策略；
通過圖片情境讓幼兒認(rèn)識自我保護(hù)認(rèn)知和策略。我設(shè)計4個情境，每個情境的設(shè)計都隱含著可能導(dǎo)致該事故的危險因素，然后把這些圖片一一提供給幼兒，結(jié)合語言描述，在確保幼兒能夠理解圖片的前提下，考察幼兒能否認(rèn)識到圖片中可能導(dǎo)致該事故的危險因素，通過向幼兒進(jìn)行一些提問，如圖片中人物的行為是否正確、如遇到壞人的引誘時怎么辦等。就開展這一些安全隱患，教育幼兒們不聽信他們的話，不隨陌生人走，不吃陌生人的東西，不為陌生人開門等等，如何機(jī)智的回答陌生人的話，如何擺脫陌生人的糾纏，如何在被拐后機(jī)智逃脫等。
2.通過訪談法了解幼兒教師的安全教育實施情況；
對于幼兒教師主要采用訪談的方式進(jìn)行。教師對于幼兒自我保護(hù)策略的教育上，往往不能進(jìn)行深層次挖掘。很多教師認(rèn)為，大多數(shù)孩子天性活潑，對安全沒有什么問題，即便對于個別孩子出現(xiàn)的一些問題，也往往很難顧全到，而且教師的日常事務(wù)瑣碎，面對二三十個幼兒這樣的群體，要照顧到每個孩子的心理，畢竟是較為困難的也不實際的。對于幼兒安全教育方面多傾向于選擇那些容易經(jīng)常發(fā)生。而在偶然發(fā)生的不夠重視，如何應(yīng)對偶然發(fā)生的情況的預(yù)防。只有加強(qiáng)幼兒園和家庭的教育，可以提高幼兒自我保護(hù)能力，提高幼兒的安全認(rèn)知和行為。
四、應(yīng)加強(qiáng)幼兒園安全管理制度的建立和健全
1.建立健全相關(guān)法律法規(guī)，在幼兒安全方面需制定了的法律法規(guī)，目前有關(guān)學(xué)前教育法律法規(guī)，，包括幼兒安全教育方面的法律法規(guī)，仍沒有一部全國行的法律，這在很多的方面都阻礙了學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。需要建立一套完整的、全國性的法律—《學(xué)前教育法》。
2、建立健全幼兒園各項安全管理制度，幼兒園安全管理制度的建立和健全，是保障幼兒安全的準(zhǔn)則。因此不斷制定和完善安全工作的各項規(guī)章制度。
3、應(yīng)將培養(yǎng)教師與家長學(xué)習(xí)安全知識和法規(guī)意識。幼兒教師和家長必須加強(qiáng)法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念，真正做到依法施教。應(yīng)積極采取必要的措施防止意外事故發(fā)生，要轉(zhuǎn)變他們的安全教育意識，注重對幼兒安全認(rèn)知與習(xí)慣的培養(yǎng)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
4.在幼兒安全教育內(nèi)容上的完整，對于學(xué)前兒童來說，安全教育應(yīng)該成為首要目標(biāo)，利用教科書中的知識對幼兒安全教育，讓幼兒從小接受各種安全內(nèi)容防范教育，以面對各種突況的發(fā)生，從小接受鍛煉并增強(qiáng)他們的應(yīng)急處理能力。
參考文獻(xiàn)
[1] 李俊祺.《幼兒園安全事故分析與完善安全預(yù)防對策研究》.遼寧：東北師范大學(xué)，2008
[2] 何群英.《幼兒安全手冊》.成都：四川少年兒童出版社，2004：14
