時間:2022-09-09 09:31:24
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇入團心得體會,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
美術團總支按照《山東師范大學團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動實施方案》的布置安排,積極開展“團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀”活動,以形式多樣、豐富多彩的活動加強了團員的愛國愛黨意識。第一階段的活動即將接近尾聲,我院團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀初見成效,現將我院開展活動情況總結如下:
10月13日,美術全體團員在4201教室召開了團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動動員大會,黨總支副書記胡桂香、團總支書記張衛東向全體同學做了動員報告,使同學們對這次活動有了更進一步的認識,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。晚7:00各團支部書記在電教室召開會議,商討并制定了此次活動的開展計劃。
在領到學習材料和讀書筆記后,各團支部便積極有序地開展豐富多彩的活動,把“團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動”落到實處,取得實效。
由于2001級學生正在實習階段,活動開展受到一定的限制,但各團支部書記還是盡最大努力,利用晚上和周四例會時間組織同學集體學習《團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀學習材料》,使同學們在思想上得到了一次洗禮,通過學習材料,反省自身不足,及時彌補。
2002級四個團支部聯合開展活動,嚴格點名制度,確保每原創網站:次活動順利進行,每次由一個團支部負責聯系教室、租借影碟,分別于10月15日、18日、22日、27日在4602電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰》等愛國影片,這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結,很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學習教育,使人印象深刻,銘記于心。同學們紛紛表示出極大的愛國熱情,更加主動積極地配合團員先進性活動的開展。
10月28日,2002級共同組織各支部團員到英雄山革命烈士紀念塔,進行了一次入團宣誓儀式。儀式結束后,同學們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻白花。在這種嚴肅靜穆的環境中,同學們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現到以后學習、生活中,使自己各方面得到提高,讓這次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動真正落到實處。原創網站:
2002級各團支部在開展集體活動的同時,也在各支部內部開展了豐富多彩的活動,體現班級特色。2002級油畫班還與山東大學聯系,準備配合山大管理學生會組織開展一次由山大主辦、山東師范大學協辦的“泉城廣場汽車容載量大賽”。2002級國畫班還發揮專業特長,舉辦了硬筆、軟筆書法和篆刻評比,并將選取優秀作品制作成一幅宣傳海報。此外,2002級國畫班還制作了在10月28日英雄山革命烈士紀念塔的宣誓儀式上所用的白花。2002級綜合繪畫班組織了班級同學開展了一次小型的討論會,讓同學們自由交流在此次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動中的體會、感想。2002級藝術設計班組織班級同學學唱了愛國歌曲《紅旗飄飄》,調動起大家的愛國熱情。原創網站:
2004級新生在此次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動中,結合盡快適應大學生活,開展了各種多彩多樣的集體活動,增強了同學們之間的感情,增加了班級的凝聚力。他們利用周末組織班級同學游覽了千佛山、植物園、泉城廣場等濟南各大景點,活動中同學們相互交流入學以來的各種體會感想,為以后的共同學習生活增進了感情。2004級攝影班還為班級起了一個“22度奇跡空間”的名字,激勵同學們共同努力,創造班級奇跡。另外,英語是美術學生的弱項,2004級新生在一入學便加強了對英語的學習,他們組織同學一起交流英語學習經驗,以學唱英語歌曲、舉辦英語角等各種形式使枯燥的英語學習生動有趣起來。
10月28日晚,2004級各團支部組織同學集體觀看了影片《五月、八月》、《暖春》,反響極好。
在這次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動學習教育階段即將結束時,我們美術各個團支部以豐碩的成果和飽滿的熱情向組織匯報。相信我們全體團員一定會繼續保持和發揚這些成果,按照“學習“八榮八恥””重要思想的要求,立足專業,全面發展,實現自己的人生價值。
一、完成校團委布置的各項任務
1、每月團組織生活會學習
應校團委的統一安排,本部將在新學期繼續組織同學們展開團組織生活會活動,在增進同學相互感情的同時陶冶同學們的情操,加強同學們對團、對黨的了解,增加同學們的入黨積極性。并做好每月的量化積分管理,保證團組織生活會的質量。
2、大型團組織生活會的舉辦
上學期,由本部舉辦的大型團組織生活會取得了積極的成果,受到了師生們的高度評價和其他兄弟院系的稱贊。所以組織部計劃在五月份再次展開大型團組織生活會活動,同時吸取上次大型團會的經驗教訓,不斷改進提高,努力把大型團組織生活會辦得更好。
3、五四評優活動:
為迎接即將到來的五四青年節,相應校分團委的號召,本部將于四月開展“五四優秀青年”評選活動,通過評選活動開展五四愛國精神教育、發揚五四愛國精神,激勵同學們積極向上、開拓進取、與時俱進,同時樹立學習榜樣。
4、未入團學生的入團工作
針對部分學生由于特殊原因仍未加入中國共青團,本部將于5月份創先爭優心得體會展開未入團學生的入團工作,確保每一名志愿加入中國共青團的學生在通過審核后都有機會成為團的一員。
6、大三學生的團組織關系轉出準備工作
針對大三學生即將走出校門步入社會,為避免他們在政治身份方面出現差錯,避免影響他們正常的就業與工作,組織部將于六月份展開大三學生的團組織關系轉出工作。
二、完成本學院的各項工作
1、學生會換屆工作
經過上學期校學生會的干部選拔,本部門暫時確定了3名優秀新干。商學院學生會計劃在六月份開始學生會換屆,屆時組織部將配合全力學生會進行換屆工作,便于下學年工作的正常開展。
2、配合創業設計大賽
商學院擬在4月份將舉行創業設計大賽活動,作為學生會的一部分,組織部將全力支持商學院學生會的一切工作,齊心協力把本次比賽辦好。
關于應急消防演練心得體會1
一年一度的消防器材檢測和更新的時間到了,器材需要更新,即將到期的滅火器需要換掉,利用這個機會,公司領導組織職工用將要換掉的滅火器在紅衛分局的院子內進行了現場消防滅火演練。
演練開始前,來自東岳分局消防大隊的警官現場向大家講解了干粉滅火器、強化水型滅火器的實際操作步驟和注意事項。隨后,大家在空曠的操場點燃找來的燃料,待火著起來后操作滅火器將火成功撲滅,讓全體職工從理論到實踐身臨其境地學習消防知識,同時也感受消防安全的重要性。有相當一部分人是第一次現場近距離感受和參與滅火,大家都非常重視這樣一個機會。整個演練過程中,各部門員工積極配合,使本次滅火演練活動圓滿完成,取得了良好的消防安全宣傳效果。
安全無小事,全體職工通過這次演練樹立了“防患于未然”的觀念和較強的消防安全意識,自覺遵守消防法規,積極貫徹落實各項防火措施,在力求防止火災發生的同時,切實做好撲救火災的應急準備工作,把防火和滅火有機結合起來,避免和減少因火災造成的生命財產的損失。消防安全工作是一項長期的任務,只有全體職工共同關心、積極參與,不斷加強消防安全責任意識,增強整體抗御火災的能力,才能形成良好的消防安全運行機制,共同創造出一個良好的消防安全環境。
關于應急消防演練心得體會2
地震是一種突發性極強、破壞力極大的嚴重自然災害,其帶來的危害、造成的損失居各類自然災害之首。我國是一個多地震的國家,且地震活動頻繁、強度大、范圍廣。據統計,全球地震的十分之一發生在我國,上個世紀以來,因地震死亡的人數,我國就占到了百分之五十以上。盡管,從地震的板塊構成上看,大足屬于地震少發地區,相對來說比較安全,但大足也曾多次發生過地震,從這個意義上講,大足也不是絕對的地震安全地區,也必須進行地震設防。因此加強地震科普知識的教育和宣傳,提高應對地震的意識和基本技能就顯得特別重要。
下午第二節課后,我校第一次“防地震緊急演練”開始了。下午三點二十五分,一聲急促的哨聲響徹整個校園,全校兩千多名學生在班主任老師的指揮下迅速抱頭、躲在桌子下面。十秒鐘過去了,長哨聲響起,全體師生緊急疏散,迅速沖出教室,在樓梯上我|||們自覺排成兩隊,整齊有序的跑到操場上指定的地點,這才松了一口氣。
在這次演練中,我獲得了許多知識,比如:在地震來臨時我們不要先急于往外跑,要先抱頭蹲下,躲在桌子下面或墻角邊,因為隨時都會有余震。在這次演習過程中,有的同學只是把它當作一次游戲,沒有重視起來。其實,在地震真的降臨的時候,過程就是這樣的,如果你現在不好好練習,到時候你就會不知所措的。
地震教育要從娃娃抓起,通過教育一個孩子,影響一個家庭,多個家庭影響一片社區,從而帶動和促進全社會的防震減災工作。
關于應急消防演練心得體會3
生命對于一個人來說十分寶貴,失去了就沒有第二次了,日本大地震只是一個莫名的瞬間,就讓許多鮮活的生命消失了,讓許多人無家可歸,但他們并沒有驚慌,而是十分鎮靜。這一切都說明了,他們毫不畏懼大災大難,因為他們的防震意識比我們強。
回顧過去的發生在同一個時間的地震,卻有兩種不同的結果。1994年9月,臺灣誨峽地震波及廣東、福建沿海。時值下午,學校還在上課。震發時,潮州、漳州一些學校師生驚慌失措。死亡的1人,是因擁擠而被踩死的;受傷的230人,也是被踩傷或因跳樓、掉下樓梯而造成的。
而位于前沿的東山縣實驗小學,雖然教學樓在施工,散磚紛紛被震落,單因為防震知識,當即鉆到課桌下躲避,震動一停立即有序撤離,結果無一人傷亡。
平時老師就告訴我們:如果正在上課發生地震,不要驚慌失措,更不能在教室內亂跑或爭搶外出。如果是一樓靠近門的同學可以迅速跑到門外,中間及前排的同學可以盡快躲到桌子底下,用書包或者書本護住頭部;靠墻的同學要緊靠墻根,雙手護住頭部,等地震間隙再盡快離開住房,轉移到安全的地方……
老師除了教給了我們一些防震防災知識之外,還向我們演示了自救的正確規范的動作。我不禁思索道:地震又沒有來,這么做是不是杞人憂天啦?不,一點也不好笑。我可以很嚴肅的告訴你:“當地震真的來了,這就不是拿自己的生命開玩笑了。
在2014年5月13日下午,學校舉行了防震演練,為的就是讓我們學會保護自己,珍愛生命。當同學們還沉醉于學習的海洋里時,第一聲警報突然拉響,同學們立刻按照老師說的,反應都很及時,有的鉆到課桌下,有的躲到墻角,還有的用書包或者書本護住自己的頭部。我以迅雷不及之勢拉開板凳,將教室的后門打開,之后便雙手抱頭蹲在墻角,身子緊緊蜷縮在一塊,整套動作一氣呵成。在第二次警報拉響后,同學們自覺排成隊有序的抱頭弓腰,毫不猶豫地快步向教室外移動,往樓梯口快步走去。大家不再像平時演習時那么放松了,都嚴肅了起來。每個樓梯口都有老師在疏散我們,同學們都緊靠著樓梯右邊兩排走,下了樓梯,在離教學樓較遠的空地上紛紛四五個人蹲在一起,雙手抱頭。
這次演習十分成功,不僅讓我們增長了個人保護意識,更讓我們懂得了珍惜生命。
通過這次活動,我作為一名即將畢業的小學生懂得了更多:少年兒童是祖國未來的希望,他們防災減災的'素質水平,決定了一個國家和民族的未來及當前抵御自然災害的能力。面對自然災害,關鍵在于是要有足夠的認識,才能遇險不驚,應對得法,要學習抗災知識,學習補救技能,在自然災害來臨時,避免出現不該有的損失。
關于應急消防演練心得體會4
進入公司工作一年來,在公司領導和同事的支持和幫助下,我始終堅持團結同事、融入團隊,認真學習,不斷提高業務水平。嚴格要求,注重工作程序,自覺服從部門工作安排,盡力地完成了領導交給自己的各項工作任務。現將自己一年來的工作、學習和思想狀況匯報如下,請批評指正:
一、工作完成情況:
一年來,本人認真履行崗位職責,立足本職,愛崗敬業,積極主動地配合公司各部門同事,團結一致,主要完成了以下幾項工作:
1、完成消防通道應急疏散照明燈的安裝工作
2、完成消防消防控制室消防檔案資料的更新工作
3、完成對防損部消防安全及消防設備操作的培訓工作
4、完成對消防主機中存在故障排除工作
5、完成對各樓層消防設備的檢測及維護保養工作
6、協助行政部、防損部完成公司消防設施統計、消防標識制作的前期工作
7、完成消防重點單位e網的錄入及管理工作、并協助行政部報消防局驗收。
8、完成公司上半年消防應急疏散演練方案及實施工作
9、完成日常消防設備損壞故障的維修檢查管理工作
10、能夠認真完成領導交給的臨時性工作。并且協助其它專業工種的同事完成其它日常維修工作
二、學習和思想情況
1、在工作中,本人能夠虛心堅持向其它同事學習,向實踐學習,向社會學習,不斷提高自己的業務技能和政治思想水平,使自己逐步走向成熟。能夠合理支配時間,根據工作需要,及時學習
2、在平時工作中為加強自身技能及理論知識的`提高,本人參加了中級施工員的培訓、參加了助理工程師職稱的培訓。并且獲得廣東省建設廳頒發的中級施工員證書。
3、在從事消防設備管理維修工作中,虛心向身邊同事學習操作方面的經驗的同時,能夠去學習不同廠家、不同形號的消防設備的技術性能及專業知識。在做好自身設備管理的同時,借鑒其它方面的經驗,提升公司消防設備設施的應用水平。
4、在學習技能應用操作的同事,為了提高對消防工作的認識,努力學習新的消防法規,做到管理同規范相結合,保證工作效率,提高技術水平。
三、存在的不足和今后努力的方向
總之,一年來,我能夠完成公司部門領導交辦的各項工作任務,這和公司部門領導和同事的支持和幫助是分不開的,是大家密切配合、共同協作的結果。但是這和公司領導的要求相比,還有一定的差距:主要是工作中還存在著急躁心理,工作太度不能及時調整。在大事面前,遇事不夠冷靜;二是管理水平有待進一步加強和提高;三是理論學習還需進一步加強,還需要學習更多的專業技術知識,提高自身的業務水平;四是在與同事日常工作中不能及時溝通協調,造成工作效率下降。當然我還有很多缺點和不足,在此肯請公司領導和同事給予批評指正,我將虛心接受,以圖提高。
在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,不斷加強學習,克服不足,發揚成績,團結同事。努力工作,為公司的發展貢獻自己的微薄力量。
關于應急消防演練心得體會5
當我休閑的走在教學樓的走廊中,突然,廣播聲把這片沉靜打破了,只聽廣播中說,我校這天要搞一次消防演習,以備后患,具體安排是只要他一聲令下我們就跑到操場上集合,只聽“跑”的一聲,我們都奮力沖出教學樓,那時心中只有一個信念,就是以最快的速度沖向目的地,腳下像生了風一樣,跑的飛快,等跑到操場上時,已經有很多人了,回望后面,還有許多人在努力的向這邊跑來,有的則說說笑笑,像是散步,臉上洋溢著笑容向這邊“跑”來,因為是第一次,大家都很配合,按照老師的意思去做。
當第二次起跑時,大家都不約而同的放慢了速度,步伐不再那么矯健,細細一看,大家都是手牽手一齊跑的,到了終點我就在想,如果大火真的降臨在我們頭上,那我們還會不會拉上自己的朋友一齊向前跑,當看到有人跌倒時,還會不會有人去攙扶他一齊逃離火災現場。回到教室,我情不自禁的對同學們說了我剛才的疑惑,大家都表示會帶上朋友一齊逃跑,他們有的說朋友就是有福同享,有難同當的,有的說到了關鍵時刻更就應不能只顧自己,置別人的生命于不顧,我聽了十高興,真是大火無情人有情,我相信只要各個部門、單位做好放火措施,火災不會發生,即使發生,只要我們齊心協力,有秩序的逃離,我相信我們必須能夠戰勝火災,逃離危險區域。
放學后,同學的回答久久縈繞在我心頭,他們的話語總是在我耳邊回響,只要人人都能夠像他們回答的那樣,那么建立平安x這一奮斗目標就離我們越來越近了,校園這一消防演習好處十分重大,教育孩子火災逃生,以及一些應對措施,使我們心里有個準備,要不然火災突然降臨,對于我們來說肯定是手足無措的,十分的慌亂,到時候只會帶來更加嚴重的后果,這樣使我們懂得如何在大火中逃生,只要大家都團結在一齊,大火并不可怕,人們在火災中那份互幫互助的情感足以撲滅大火。
當今社會中,孩子的教育成為所有父母關注的問題。孩子是家庭的希望,社會的未來,做父母的無不希望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題,下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養成說話算數的好習慣。
讓孩子知道每一個人都要說話算數,做個講信用的人,答應的事情一定要做到,并讓他了解說話算數的好處和重要性。剛開始時,孩子答應的事情會經常改變,會賴皮,我對他嚴格要求或者許以好處,當然也可相互討價還價,逐漸培養說話算數的習慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動,對孩子有著很大的影響,答應孩子的事一定要做到。
2、培養孩子誠實、善良的性格。
家長要經常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時會撒謊,但是沒有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應該批評他同時指出他哪里有錯誤,以后要注意,孩子要是承認錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。
3、認真回答孩子的問題,激發孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大,他對任何新鮮事物都感興趣,孩子提問題時家長盡量要給孩子細致解釋,同他討論周圍的事物,教他各種東西和事物的名稱、作用,孩子的問題是最多的,家長要認真理解孩子提出的逆反問題,盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時因為孩子大多是獨生子女,家庭教育時難免出現孩子爭強、不團結等不好習慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長學習的場所,幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的知識,提高孩子的自理能力。針對孩子的情況,進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使孩子形成了良好的行為習慣。每個孩子自身條件不同,在培養時既要體現共同性,也要體現差異性。同時要重視孩子創造力、想象力的發展,充分調動孩子的積極性。孩子在好的環境里很容易產生濃厚的興趣,在興趣的帶動下能充分調動孩子的創造游戲環境,引導孩子共同參與游戲環境的設計,給孩子提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會,讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來的快樂。讓孩子在游戲中得到學習,積累生活經驗。孩子大部分時間是在幼兒園度過的,他們的大部分生活經驗將在幼兒園中獲得,要使孩子通過游戲的方式更好地學習與生活,在游戲中學到了集體相互配合的良好的行為習慣,而且還學會了獨立思考、不怕困難的良好品德。
上述這些只是我的一點心得和想法,讓每個孩子都充滿希望。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,與幼兒園老師經常溝通,對孩子的個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查,并做好了詳細的記錄,使我們就對孩子成長過程有了一個全面了解,就能讓孩子健康的成長。不僅是一個身體健康,也是一個愉快、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。
各位領導,同事們,你們好。歲月如梭,轉眼間通過寧大的公開招聘,我已加入到寧夏大學三月有余了。現將我的工作業績和主要履行職責匯報如下:
很高興能夠擔任數學計算機學院2013級年級主任并主要負責學生資助工作。新生的工作,龐雜繁瑣,多項工作齊頭并進。首要任務就是保障學生安全,維護校園穩定。在軍訓期間,為了確保對學生安全進行監察,保障日日值班我搬進了學校,盡可能的陪伴在新生左右。同時保障后勤、做好思想政治工作,抓好連隊宣傳工作,維護同學們身心健康穩定。冰糖茶連日不斷,督促學生將心得體會三日一交,從而獲得連隊宣傳稿件全校第一的好成績。后我連隊又取得軍歌比賽全校第一佳績。即便如此,當我的學生不耐辛苦就倒在我的眼前時,使我更真切的意識到輔導員肩上的責任重大,工作必須細致并富有預見性,深思熟慮預測可能出現的各種問題。
同時,嚴把紀律關,狠抓學生思想教育。依照我院領導的思路和指示,撰寫新生入學教育安排,并主持參與多場講座,嚴抓學生的到勤率和會場秩序,并按照新生入學教育“博學篤行,紀律嚴明”的教育主題,多次向學生們強調遵守紀律,保障安全的重要性。日常上課,也制定了嚴格的考勤制度。各班考勤表至少每月一報,缺勤曠勤者,皆對其進行批評教育。召開年級大會多次,對階段的年級表現進行總結和教育。再者,積極調動學生們參與活動和各類學生組織的積極性。組織年級大會讓學生組織進行宣講,在同學們的熱情參與下,我年級學生有近十人加入校會,一百八十人報名院會并有三十人最終加入院會,還有三名同學在校團委組織的民族知識競賽上獲得了二等獎為學院增光添彩。
此外,根據資助中心的要求,由我主要負責的資助工作也如火如荼的開展著。在領導的指示下,各位同事的精誠合作下,我能夠做到按期準確地匯總上報我院受資助同學情況。直至目前為止,順利的完成了國獎、勵志、國助等十項獎助學金的申請或審核工作,我院有四百多名學生獲得了各類資助或獎勵。
按照我院學工口“分工不分家”的精神,就像其他同事配合幫忙我去完成資助工作一樣,我也積極配合同事們完成黨建、宣傳和團委的各項工作。幫助挑選發展我年級積極分子一百名,提供上報宣傳材料并積極推薦我年級優秀學生加入團委學生會,策劃組織我年級學生辯論賽以便更好的完成職業規劃宣傳月在我院的開展。
最后,我和我的同事所在的學工口基本面向我校所有部門,學生處、保衛處、后勤集團、校醫院、體育學院和心理健康中心等等部門對新生的注冊管理,檢查安排都少不了各院新生輔導員的信息提供,安排配合。在這里面,我和這些輔導員一樣,有效地安排學生們參與各個部門的活動。
總之,在這三個多月中,我以積極負責的面貌,認真努力的姿態,敬業的恪守著我的崗位。下一階段,除了完成好自己的工作之外,要加深和同事們的配合,了解整個學工口各崗位運作特色并加強自身素質的培養,提升自我的各項能力,以致更好更多的完成各項工作。
高校科研團隊是指高校以科研梯隊、學術研究中心、課題組等為代表的教師科研群體組織,目前,高校科研團隊在我國高校人才培養和科學研究上扮演著重要角色,已成為高校科研工作順利進行的主要載體,它要求其成員具備相輔相成的知識結構、工作技能,每一位成員都以團隊為中心,在科研活動中為不斷實現團隊的目標而同心協力、銳意進取。高校科研團隊呈現年輕化的特點,青年教師和碩博學生成員是人員構成主體。本文所研究的科研團隊新進人才主要指青年教師。近年來,高校科研團隊建設取得了一定的成績,團隊中新進人才的作用也逐步體現出來。以某高校為例,十二五期間,新引進教師占學校教師總數的20%,來校后分別加入了各相關科研團隊,為科研團隊注入了新鮮血液,成為科研團隊的重要力量,發表高水平學術論文占學校高水平學術論文總數的20%,獲批國家級科研項目占學校國家級科研項目總數的45%,但在作用發揮過程中,也存在諸如個人目標與團隊目標契合度不夠、團隊資源共享不足、人際交往與溝通不暢、考核監督與激勵制度不健全等影響因素。新進人才如何在科研團隊中更好的發揮作用,既有利于個人成長又有利于團隊發展,已經成為科研團隊建設與發展迫切需要解決的一個問題。
二、 影響高校科研團隊發展中新進人才作用發揮的因素和存在的問題
(一) 團隊成員個人目標與團隊目標契合度不夠
由于在人才招聘過程中,應聘人員與高校科研團隊之間沒有較全面的互相認識和了解,或者出于對項目所需的整體考慮等原因,有些新加入團隊人員專業方向與團隊研究方向有所差別,目標不太契合,這樣就會出現新成員融入團隊比較困難,導致新成員科研進展不順利、科研方向迷茫等問題的發生。
(二)團隊資源共享不足
團隊缺乏分享機制、團隊成員不愿主動分享經驗和成果等因素都會造成新加入團隊人員對科研團隊以往的階段性科研成果缺乏了解,不能得到這些科研成果的前因后果及過程中的心得體會,使得新成員對于團隊的科學研究難以深入進行,不利于新成員科研水平的提高和對團隊的準確認知。
(三)團隊人際交往與溝通不暢
高校教師工作時間彈性較大,一般不要求坐班,有些教師甚至沒有固定的辦公場所,科研團隊成員之間會出現平時不常見面、缺少溝通和交流等情況,如果團隊不經常創造成員交往和交流的機會,新加入團隊成員就不能較快的與團隊其他成員有效融合,不利于團隊成員更好的學術交流。
(四)團隊考核監督與激勵制度不健全
團隊的考核監督與激勵制度包含激勵方式是否多樣化、是否符合團隊成員的個人需求、能否促進團隊成員科研工作效率提高、能否監管團隊的科研進度等方面,如果這項措施不健全,就不容易調動團隊成員的工作積極性,缺乏對團隊工作的監督,不利于團隊凝聚力的形成和可持續發展。
三、高校科研團隊發展中新進人才更好發揮作用的對策措施
(一)實現團隊成員個人目標與團隊目標的契合
團隊成員個人目標與團隊目標的契合可以使成員在科研過程中積極性得到提高,從而提高團隊整體的科研效率。首先,成員在加入科研團隊前,應和團隊管理者做好溝通,明確個人發展方向與團隊研究方向是否一致或是否可以協調,加入團隊后,應根據團隊整體目標來調整個人研究目標,使二者盡可能的契合。其次,科研團隊的管理者應和新加入人員做科研發展和個人發展的溝通,使團隊成員明確了解到團隊目標在各個時間節點的達成情況以及個人被分配到的任務對于自身科研素質或個人發展的有效幫助,增強成員對團隊目標的信心和支持度,使其自覺地將自身發展與團隊目標相契合。第三,團隊科研目標的制定和課題申請過程中,應充分考慮團隊成員個人層面的意見,在保持主方向不變的前提下包容成員的發展意向,努力讓成員在個體層面實現自身價值。[1]
(二)搭建知識共享平臺傳承團隊優秀成果
搭建知識共享平臺可以增強團隊成員之間的互動,在知識共享上更加積極主動,不僅能夠推動團隊整體的科研進展,而且能夠提高新加入人員對團隊實力的深入認識和信心。首先,在高校科研團隊內部,建立相應的知識共享平臺,比如設置服務器來共享研究和學習資料,對團隊成員的科研信息進行歸類整理,形成資料庫,及時進行信息的與更新,團隊成員也可以根據內容進行互動交流,定期召開討論會為團隊成員提供學術溝通的機會等等。通過這些措施,一方面可以使團隊成員間共享知識和經驗,提高成員的科研水平,完成對新加入人員的培訓,另一方面還可以培養團隊濃厚的學術氛圍,提高團隊整體學術水平。其次,建立科研團隊外部成果共享平臺,比如對團隊高質量非保密的研究成果進行宣傳,積極推進科研成果轉化或合作研究,舉辦相關的研討會等等。在這樣的外部成果共享平臺上,團隊的成果可以得到認可,團隊的學術聲譽和影響力得到提升,團隊成員的科研能力和業內知名度也得到提高,從而達成團隊與個體的共同發展,增強了團隊成員的向心力。
(三)建設優秀團隊文化加強團隊成員溝通
在高校科研團隊建設中,要重點打造一種積極專業、活力高效的團隊文化,形成團隊成員之間良好的人際關系,有助于新加入人員融入團隊,更好的進行學術交流。首先,建立和諧的人文氛圍和成員關系。團隊管理者應從自身做起,提倡專業的學術能力和積極的態度,減少負面情緒,提倡團隊成員間的平等關系和活躍的團隊氛圍,激發成員的創造力,團隊成員之間也應該彼此尊重,盡量避免出現誤解和矛盾。其次,建立合理的管理理念和制度。團隊管理者應根據高校科研團隊的特性,從團隊成員的個人層面出發,建立寬松的人性化的管理理念,在全體成員共識的基礎上制定嚴密可操作的管理制度,并在實施過程中不斷推進和落實。第三,加強團隊的溝通和人際交往。團隊管理者與團隊成員以及團隊成員之間有效溝通,可以提高團隊效率,促進信息資源的共享,有助于建立共同的價值觀,團隊管理者應經常組織團隊活動,為團隊成員相互了解和交流創造條件,團隊成員也應有意識的加強與各職位群體成員的交流,促進彼此的默契程度,提高合作水平。
【關鍵詞】語文教學;綜合性實踐活動;教學策略
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A
在語文教學的廣闊天地中,蘊含著豐富的社會、人文、地理、政治、歷史等方方面面的知識,綜合性實踐活動的課程形式正是有效聯系語文學習與這些知識融會貫通的有力紐帶。作為一名語文教師,如何在具體的教學實踐中高效完成綜合性實踐教學活動,是新課程背景下我們所必須面對的課題。在多年的教學實踐中,筆者總結出如下幾點心得體會,與大家共享,望各位同仁批評指正。
一、注重體會搜集資料過程中“發現”的快樂
眾所周知,綜合性實踐活動給我們所呈現的只是一場活動,或者一節展示課,但這僅僅是綜合性實踐活動的冰山一角,更多、更廣闊的快樂在于準備過程中搜集資料的不斷“發現”。從中學生體會到的不僅僅是為綜合性實踐活動本身做好了鋪墊,更重要的是他們體會到了自己在學習過程中的主體地位,體會到了操作、發現的快樂。由此,他們會由衷地愛上語文知識,愛上生活本身,愛上探究活動的逐步深入。
在舉行一次以“我愛文學”為主題的綜合性實踐活動的過程中,學生們準備階段從童話、神話、民間故事、散文、小說、詩歌、戲劇等不同體裁入手開始搜集資料。結果很多學生在后來的課堂陳述中表示,以前像戲劇劇本、詩歌、隨筆這些在課堂上較為冷僻的體裁,他們根本不感興趣,覺得距離我們的生活比較遙遠。但這次搜集活動過程中,他們竟然深刻體悟到了這些文學內容的巨大魅力。一名學生在看《三塊錢國幣》的過程中,為丁西林最后一刻戛然而止,意味深長的藝術性想象寫作手法尤為贊賞,當了解到他還是當時著名的物理學家的時候,更是崇拜得五體投地,并堅定了自己全面發展,絕不偏科的學習原則。有名學生在整理徐志摩的詩歌材料過程中,對其回環往復、首尾呼應的寫法由衷地欽佩,并不斷地模仿,不斷地寫作,竟然寫得有模有樣,得到了師生們的一致認可,甚至還有幾篇“豆腐塊”在相關報刊上發表,極大地激發了其語文學習的興趣與信心。
二、全員參與,小組合作,培養學生的團隊觀念與集體意識
當今社會,經濟發展日益迅猛,國際競爭日趨復雜,對于人才的要求不僅僅在于其自身的強大能力,更在于其能夠有效融入到具體的團隊活動與集體組織當中。鑒于此,我們語文教學活動就要培養學生的合作態度與能力,為將來的社會建設培養全面發展、德才兼備的中流砥柱型人才。這方面,綜合性實踐活動就需要全體學生全員參與,采取小組合作的形式,有效提升學生的團隊觀念與集體意識。
元旦前夕,結合這一重大節日,筆者將“新年寄語”的綜合性實踐活動搬到具體的課堂活動中來,要求學生根據自身愛好與特長,為“新年寄語”活動準備幾個節目。不用教師要求,這就需要學生在活動中自覺組成小組,有效合作,排練精彩有趣的節目,為新年的到來獻禮。排練過程中,朗誦小組的成員全體上陣,或獨口,或齊聲,有模有樣,煞是好看。甚至有的學生還設置了對白展示,集體發聲烘托氣氛,運用音樂背景為朗誦增色等活動環節,將學生們的朗誦才華與青春活力展示得淋漓盡致。之后,教師組織學生談一下自己在活動中的感受,學生們說得最多的就是,相信團隊的力量,眾人拾柴火焰高。
三、挖掘條件,傾情投入,為綜合性實踐活動延展無限時空
綜合性實踐活動是基于提升學生運用語文知識的能力,培養學生從生活中學習語文的意識而開設的一項學習形式。為了很好地達到這一教學目的,僅僅依靠課堂上有限的幾節課來進行活動是遠遠不夠的,它需要我們充分利用學生的課余時間來積極組織,即使是在學校,我們也需要結合學校、年級、班級的一些活動來為綜合性實踐活動的組織創造條件,延展無限時空。
從地點來說,不僅僅課堂是進行綜合性實踐活動的陣地,圖書館、閱覽室、操場、電教室、廣播室、形體室、活動室等都可以成為我們組織活動的有效空間,結合這些場所的具體職能,將綜合性實踐活動有效融入其中,會一石多鳥,取得事半功倍的活動效果。在時間選擇上,每周學校組織的升旗例會、班級班會、植樹節的植樹活動、團委的入團儀式、德育活動的教育講座、安全活動的主題會議等,都值得我們語文教師多方聯系,與這些活動相整合。這樣,既提升了學生的語文素養,錘煉了他們的實踐能力,還升華了這些專題活動的活動效果。可以說,只要我們教師有心,學校與家庭、社會生活中都存在著無限的綜合性實踐活動的時間與空間,我們需要積極挖掘,傾情投入,為全面提升學生的綜合能力不遺余力。
參考文獻
要想令思想教育達到理想效果學校就應該對教育的空間區域進行開拓,引導大學生到更為寬廣的社會環境中進行體驗與磨礪.在大學內每個年級的負責人或不同院系的管理者都可以設置一些歷練活動,組織學生深入社會進行實踐體驗,令學生的心智在體驗活動中得到鍛造與磨礪,從而形成更深刻的思想認識.目前,學生經過拼搏升入大學之后,學習方面的課業增加,使學生很少有深入社會的機會,致使大學生對外界的變化欠缺認知,對于社會上的競爭不夠了解,因此有些學生畢業后無法擔負起來自崗位和職業的壓力.要想使大學生日后能夠盡快適應社會,迅速融入城市工作的快速節奏,老師應該為學生爭取一些實踐機會或者實習崗位,使其盡早體驗社會的壓力.學生參加完體驗活動或實習時,教師可以讓學生呈交一份工作筆記或者心得體會,通過這些資料來探知學生對于工作的看法以及對問題的態度,從而開展適度的指導.在實際體驗中,學生直接面對社會,從社會獲取校園中無法得到的體驗與感悟,同時有助于強化學生的情智與內心,令學生提前完成角色轉變,形成一種對本職工作、對社會以及對自身負責的意識.此外,實踐不僅是檢驗學生的學識和專業能力,同時也是對個人的思維、價值觀念進行考驗,令學生懂得三省吾身,反思自己對待工作、對待他人的態度,對自己存在的缺陷進行反省并改正.
2營造有利于大學生學習、生活的有益氣氛
大學的環境以及氣氛對學生能夠起到一種潛移默化的作用,如果管理松散、老師態度冷漠、學生片面重視成績,就會形成一種緊張壓抑的氣氛;如果內部管理嚴謹、師生以及學生群體內部的關系十分融洽,學生注重綜合性發展,那么就能形成輕松、和諧積極向上的氣氛.這種氛圍的營建需要從思想教育層面入手,將大學的文化建設與學生的人格培育融合起來,利用文化建設優化思想教育,同時優良的思想政治教育也能夠引導校內文化向積極和諧的方向發展.對此,大學需要增加校內活動,多開設一些平臺,讓學生發表自己的見解,同時也使學生有展現才能的機會.比如建設網絡論壇,使學生發表詩詞文章,或者在交流區表述自己對時事的觀點.此外,學校可以在校園中張貼一些名言警句,令大學生時時得到文化熏陶,并創辦多種學生社團,令有不同愛好的學生融入團體,懂得與朋友分享自己的愛好[3].
3通過家庭及社會對學生進行思想教育
3.1父母要通過思想教育給家中的大學生進行心理引導
在居家環境中,父母雙方除了是學生的家人,也是學生品格修養以及談吐習慣的模仿樣板.所以父母雙方應該樹立給子女開展心理引導以及修養培育的意識,在居家活動中給子女做好榜樣.當代社會健康概念,不但是指生理方面的健康,同時還有正確的理想、價值觀念以及良好的內心狀態.從絕大多數的當代家庭看,父母一般會對學生的分數非常關心,同時還會注意子女的體質是否健壯,卻極少關注他們內心的想法,以及真正的訴求.家長這樣的態度難以在心理層面給予子女正確的引導,甚至會使某些大學生產生消極的想法和叛逆情緒.所以要想令當代的大學生達到內外兼修的程度,并且心智、課業以及體魄都能協調發展,父母雙方就需要通過思想教育給家中上大學的子女開展心理引導,協助教師完成思想教育方面的工作.具體而言,父母一定要具備端正的言行和人生態度,令子女在居家生活中得到感染和熏陶,同時在和子女相處時,父母應該多給予子女尊重,多傾聽子女的觀點和想法,讓子女愿意對父母說出自己內心的訴求以及心理上的問題.當子女在感情方面或者課業學習方面遭遇窘困時,父母一定要先給予子女寬慰,而不能惡語相向更不能打罵子女傷害他們的自尊,而要傾聽他們的傾訴,再從自身的工作生活經歷出發給予他們一些有用的建議,幫助子女度過難關.
3.2利用社會的力量培養學生的心理素質
為了使在校大學生的心理問題得到疏導,大學中負責進行思想教育的人員要探索大學生某些關鍵心理障礙的形成根源,并針對這些根源問題,從社會層面爭取心理引導工作的支持.首先,大學可以和城市中的大型傳媒組織取得聯系,比如本地的廣播頻道、電視臺、電子媒介以及大型報刊等,對思想教育進行宣傳.比如,可以在電視上播放一些宣傳影片,同時報紙以及雜志書刊可以刊載一些具有心理引導作用的文章,使大學生通過閱讀自行調整心理狀態.同時,廣播頻道可以專門給大學生設計一個能夠宣泄情感并得到心理輔導的節目,使大學生通過寫信、傳送郵件或者撥打熱線的方法,對主持人說出自己的感受,并從專家或主持人那里得到寬慰和有用的建議.在政府方面,教育部門、文化部門可以在城區、街道中設立一些心理咨詢室或者小型診所,讓有心理舒解需要的大學生在城市中的任何地方都能得到專業的幫助.此外,市政部門可以和大學取得聯系,和大學的思想教育人員一起編制具有積極意義的宣傳語或者設計一些心理教育海報、公益廣告等,通過張貼宣傳語和海報、播放心理教育短片,為大學生營造一個健康、積極的生活氛圍,使大學生體會到社會對自己的關懷,漸漸消除消極的情緒或者心理障礙.
4結束語
【關鍵詞】留學生;新疆大學;班主任工作
中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1006-0278(2013)08-237-01
留學生班主任管理工作是留學生管理中重要的一環,現在我以新疆大學為例,淺談一下留學生班主任工作。
一、目前新疆大學留學生班級分班情況
普通語言進修生按照漢語水平進行分班,從零起點往高水平依次為A班、B班、C班、D班、E班、F班、G班……。這些語言生都是短期培訓生,一般是自費生。
獎學金生根據獎學金的種類和學習專業進行分班,漢語言文學獎學金本科生則按學年命名班級名稱,如2008級本科班、2009本科班等;除漢語言文學本科班和漢語國際教育碩士班在新疆大學國際文化交流學院學習外,學其他專業的本科生和研究生等按專業分到其他學院,在其他學院學習,因此就出現了2010級其他學院本科生班、2011級其他學院研究生班、2012級其他學院研究生班等。中國政府獎學金生的預科班和孔子半年或一年的班級按程度分為獎學金A班或B班等,自費本科生或研究生按照專業插分到相應的班級里面。
二、留學生班級管理的難點
留學生班級與國內學生班級相比,管理難度較大,主要有以下幾個方面:
(一)文化差異
首先,留學生班級呈現出巨大的文化差異。以我校為例,留學生主要來自中亞五國和俄羅斯,他們的文化思維、信仰及教育水平、個人經歷、家庭環境、性格特點都有很大差異。他們自由散漫、不愿意受約束、維權意識很強,更加追求公平和公正,不像國內學生那樣聽老師的話,這樣班主任管理他們的難度就增大了。
(二)學習主動性差
大部分語言進修生來疆學習的目的只是學好漢語口語,希望學習一年或兩年以后進行國際貿易,簡單地說就是做生意,這一部分學生學習自律性不好,學習態度也不認真,經常上課遲到或不來上課。極個別的留學生帶著玩玩的心態來到中國,希望多了解中華文化,風俗習慣,不喜歡課堂學習,學習全憑興趣。
(三)班級學生差異造成的班級矛盾
留學生班級的學生年齡有較大的差異,有的高中畢業,是90后,有的大學畢業是80后,還有中年人,甚至還有退休的老年人。學生年齡差距大,社會經歷也不盡相同,因此他們也就表現出不同的心理特點。另外,我校留學生絕大部分來自中亞和俄羅斯,他們之間通常用俄語進行交流。班級內個別學生來自非使用俄語交際的國家,這樣的學生和其他學生交往時因文化差異會產生一些矛盾。這就需要班主任進行調解。
(四)漢語水平的差異
雖然入學時,根據漢語水平的高低對留學生進行編班,但是由于學生語言學習能力的差異,文化適應的差異,以及日常生活交際圈的差異,同班學生之間的漢語學習進度還是有很大差異,兩極分化情況嚴重,比如B班水平的學生,學習好的輕松通過HSK四級,差的連A班的水平都不如。
(五)交叉管理造成的管理盲點
學其他專業的本科生和研究生等按專業分到其他學院,在其他學院學習,但是留學生的會讓你多日常管理在我校國家文化交流學院,例如所有留學生的報到、住宿的安排、暫住證和簽證、學生證的辦理;獎學金學生生活費的發放、年審;留學生活動的組織和安排;優秀留學生的評選和獎勵;留學生的處分等。
三、做好留學生班主任工作的重要方面
在了解留學生班級特點和管理難點的基礎上,要做好留學生班級管理工作,我想應做到以下方面:
(一)從內心深處真正的關心和愛護學生
作為一名班主任首先應心中有愛,從內心深處真正的愛自己的學生。班主任是他們接觸最多的老師之一,應設身處地為他們著想,主動關心他們,幫助他們,鼓勵他們,讓學生感受到你的愛,信任你。留學生管理很復雜、很瑣碎,班主任應做到事無巨細。比如說在新生入學的時候班主任就應對他們進行入學教育,讓他們對可能出現的問題和困難有所了解和準備。
(二)加強學生的日常思想教育和管理工作
留學生雖然不用像中國學生那樣入黨入團,參加黨團組織,但是留學生的思想工作還是要做的。剛入學時,留學生面對陌生的環境,會出現心理的不適應,這就需要班主任進行心理的輔導。班主任還要對留學生進行法律法規和校紀校規教育,加強思想品德修養,讓學生掌握科學的學習方法,不斷提高綜合素質。
(三)根據文化差異管理學生
因為留學生文化背景與中國學生不同,用管理中國學生那種比較嚴格的規章制度來強硬的管理是行不通的,而且他們維權意識很強,更加追求自由、公平和公正。因此在留學生管理中應更多地使用柔性管理,班主任要多鼓勵與表揚學生。學生犯錯,不要一味地批評,要在情感上給予留學生更多的理解和寬容。
(四)所有班主任做到執行管理規定相統一
關鍵詞:志愿者;志愿服務;心理成長
中圖分類號:C913.5文獻標識碼:A文章編號:1006-723X(2012)12-0084-04
志愿動機探討的是志愿者在從事志愿服務之前的一種期望。在志愿服務之后,志愿者的期望是否實現了呢?志愿者是否真的從志愿服務中受益了呢?志愿者通過志愿服務工作,其心理是否得到了成長呢?本研究將通過對長期參與志愿服務的大學生志愿者進行深度訪談,來對上述問題做出探索性的回答。
一、研究設計
(一)研究對象
西南科技大學15名大學生志愿者,男生8名,女生7名,年齡分布在19~22歲,平均年齡為21.24±1.22歲。自2008年5.12汶川大地震后,他們就利用寒暑假、周末、課余時間到災區從事志愿服務工作。15名大學生志愿者中,從事志愿服務2年以上的有10人,1年以上的有5人。
(二)研究方法
采用半結構化訪談的方式收集數據。訪談者為與受訪者同校的大四學生,以非官方的做畢業論文的方式對志愿者進行訪談。采用這種朋輩訪談的目的是為了讓受訪者能夠不受拘束、暢所欲言,以便最大限度地收集資料。訪談以這樣一個問題開始:“從事志愿服務工作這么長時間,請問你有哪些收獲?”,然后根據受訪者的回答進行追問,問題都圍繞受訪者在志愿服務活動中的感受、收獲、成長展開。
采用分析軟件NVivo7對訪談資料進行編碼和類屬分析,編碼分為三個階段:即一級編碼( 開放式編碼) 、二級編碼( 軸心編碼) 和三級編碼( 核心編碼) 。
二、訪談結果
(一)個體心理的成長
在志愿者服務活動中,志愿者首先是作為一個獨立的個體而存在。多數訪談者首先談到的都是從事志愿服務活動對于個體心理成長的幫助。主要有以下幾方面:
1.個性心理趨向成熟
(1)更加堅強自信
在志愿者活動中,感覺自己成長和進步了許多。從以前的自卑到現在的自信和勇敢,心理承受能力有了進一步提升。
我以前一直不自信,甚至非常自卑。志愿服務工作讓我看到了自己的長處、發現了自身的價值,我現在自信多了。
看到別人因為自己的付出而快樂,我對自己的能力更有信心了。
志愿服務工作讓我更加堅強,面對困難挫折的時候更加樂觀,內心更加強大。
看到災區滿目瘡痍,我知道唯有堅強能讓我們盡快站立起來。現在的我在面對困難和挫折的時候不再選擇哭泣和逃避,我學會了堅強面對一切。
(2)更加樂觀積極
志愿者活動讓我變得樂觀起來。我現在更加珍愛生命,更加有愛心,懂得了要開開心心過好每一天。
在災區親身感受到災區人民在面對巨大災難時的樂觀心態,我自己也不再那么悲觀了。
在幫助別人、給別人帶來快樂的同時,我自己也變得快樂起來。現在的我不再那么消極,我的內心變得陽光了。
(3)更加努力上進
通過參加活動,自己變得比以前更懂事,了解到需要幫助的人很多,自己屬于比較幸福的那一類人。不再懶惰,變得更加勤快。
我變得更加積極主動,正因為想做一些事情,想干好它,我變得更加努力,不再懈怠。
志愿服務有時候需要早出晚歸,剛開始覺得非常痛苦,但慢慢地就習慣了。現在即使早上第一講沒課,我也能按時起床讀外語。
在板房教室里給孩子們上課,我才真切地感受到自己的學習環境是如此之好。我不能再浪費自己的青春,不能再浪費優越的學習資源了。我現在沒課就泡圖書館。
(4)更有責任心
要做好志愿者工作,必須有強烈的責任意識。有好幾次為了準備第二天的活動,我們東奔西跑、挑燈夜戰。要是沒有責任心是不可想象的。
我以前做事情總需要父母、老師的督促,總覺得是為他們做事。現在我能自己主動去做事情。我想這就是責任心吧!
(5)更加腳踏實地
在帶領孩子做游戲的過程中,看到孩子們燦爛的笑容。我明白了不能再好高騖遠,而是要踏踏實實把小事做好。
從小到大我都毛毛躁躁的,不夠踏實細心。志愿服務工作的很多事情要求我們必須耐心細致才能完成。逐漸的,我變得踏實細心了,內心也不那么浮躁了。
2.看待問題及處理問題的能力得到提升
志愿者讓我學會更加理性地分析問題,自身變得更加成熟。能夠從多方面去思考問題,并且在一定程度上可以將這些想法付諸行動,在實踐中進行自我的檢驗。
在基層做志愿者,通過處理現實中的一些具體問題,我學會了從多個角度看待問題,不再像以前一樣偏激。
志愿者活動讓我學會從多個角度思考解決問題的辦法,看待問題更加全面了。
以前的我有點以自我為中心,但志愿活動讓我學會了從整體大局出發,而不是任性撒嬌。
志愿者活動頭緒非常繁多。一開始面對繁雜的工作,我無所適從,根本不知怎么辦。慢慢的,我學會了冷靜面對問題,也找到了解決問題的方法。
3.找到了今后發展方向
對于畢業后的出路,我一直都非常迷茫和困惑。參加志愿活動讓我對自己有了更加明確的認識,也找到了今后發展的方向。
以前我一直覺得大學的理論學習沒什么用,學習上也懶懶散散。但是在志愿服務工作中,我發現理論知識對于實踐非常重要。我決定今后繼續深造,不再渾渾噩噩過日子了。
在志愿者活動中,我找到了自己的專業方向,明確了自己大學的學習和實踐安排。
猛然回頭看看自己參與的志愿活動,我發現運用專業知識的地方特別多。回到學校后,我開始動手做一些實踐項目,開始思考自己今后的出路。
志愿活動期間,我當過老師、走訪過受災群眾、在政府機關打過雜。這些活動讓我看到了自己的長處和不足,對于未來要走的路,我逐漸清晰起來。
(二)群體心理的成長
在志愿服務工作中,志愿者必定要與其他志愿者、被服務對象等人員交往、交流溝通。在這個過程中,志愿者的群體心理也獲得了成長。
1.人際交往能力得到了提升
我學會了如何與他人進行交流和溝通,如何在大家意見有分歧的情況下協調團隊的關系。
我現在能認真耐心地聽他人談話,并融入團體的討論,快速地和他人凝聚在一起。
作為志愿者,大家經常聚在一起討論志愿活動方案。我現在學會了對人不對事,學會了多聽取別人的意見和建議。
一開始,大家經常為了一點小事吵得很厲害,不僅弄得大家很不愉快,而且也提不出有效的問題解決方案。隨著志愿服務工作的深入,大家學會了有效的溝通,甚至有時候一個眼神、一個手勢就能達成默契。
我以前是一個挺害羞的人,當眾說話就緊張。參加志愿者活動后,由于經常要與人交流溝通,我現在在眾人面前說話不緊張了,人際交往方面也可以說游刃有余了。
2.合作能力得到提升
80后的我們都有點以自我為中心。志愿服務工作要求我們相互合作,我現在學會站在別人的立場來思考問題,學會了接受團體。
我是一個特立獨行的人,甚至有些目中無人、狂妄自大。有幾次志愿服務工作就因為我而出了差錯。我現在認識到了團體的重要性,認識到了在團隊之中必須放棄個體、接受團體,學會合作。
志愿服務工作一開始困難重重,我自己心里也直打鼓,覺得根本沒法繼續工作。后來,大家在一起相互鼓勵、相互支持、相互幫助,我們的志愿活動才一直堅持到了現在。這真的是大家同心,其利斷金。
作為志愿服務組織中的一員,必須以集體利益為重,而不是個人利益。一些失敗的事例讓我真正明白了合作的重要性。
我一直覺得自己的能力強,總覺得自己一個人單打獨斗就能做好事情。但是志愿者的工作讓我真正體會到了大家一起做事的快樂,也深切地理解了“三個臭皮匠頂個諸葛亮”的含義。
合作這個詞我們經常掛在嘴邊,但對它并沒有太多切身的體會。志愿服務中有幾件小事讓我明白了做好自己分內的事情也是一種合作。
(三)民族心理的成長
志愿者離開校園參與志愿活動,接觸到社會的方方面面。在這個過程中,志愿者的民族心理同樣得到了成長。
1.感受到了愛并將愛傳遞
志愿者活動讓我感受到團結的力量,感受到公益事業的偉大,中華民族團結一致、拼搏向上的精神。
博愛、責任、團結是我從志愿者活動中收獲到的。做汶川特大地震的志愿者需要愛心,志愿活動中需要責任心,需要大家團結合作。
志愿服務的點點滴滴讓我跳出了只愛自己的狹隘境地,開始懂得愛身邊的每一個人。
在志愿者活動中 ,我們得到了很多好心人的幫助,其中包括受災群眾。我堅信,世界上還是好人多 ,好人定有好報。愛別人就像愛自己一樣,對別人好一點,別人就會對你好一點。加倍感謝那些幫助過你的人,忘記那些傷害過你的人。
志愿活動讓我體會到了生活不僅僅是為了自己,還為了別人,有很多的人需要我們的關心和幫助。只要我們付出一點點愛,他們就能快樂很多。
2.增強了民族自豪感
5?12汶川大地震造成了重大的人員傷亡和財產損失。在災區,我親身感受到了來自全國各地的溫暖與愛心。我第一次真正地感受到我們中華民族是一個偉大的民族。
志愿服務給我最強烈的感受就是:面對災難時,只有國家強大了,民族振興了,我們才能渡過難關。
志愿服務期間,親眼看到災區從滿目瘡痍到逐漸恢復生機,我的內心總是難以平靜。我現在對祖國、民族有了更深厚的理解和感受,我只能用最簡單的話語來表達我的心情,那就是“我愛我的祖國,我為我們偉大的民族而驕傲”。
以前我有點崇洋,總覺得外國比中國好。志愿活動中,我接觸到了社會底層的人民,感受到了國家對受災群眾的關心和關愛。現在面對社會上還存在諸如不公平、腐敗等問題,我能冷靜客觀地面對了。我知道社會的進步需要時間,外國并不完全比我們國家好。
三、討論和啟示
志愿活動能否可持續地健康發展下去,志愿者隊伍的穩定是其中一個關鍵性的因素。如何吸引大學生參與能夠雙贏的志愿活動呢?如何能夠讓大學生長期從事志愿服務工作而不是中途退出?這些都是擺在我們面前亟待解決的問題。結合本研究以及以往研究成果,我們提出以下一些建議供大家參考。
(一)在志愿者招募中,開展朋輩教育,通過志愿者現身說法吸引準志愿者參與
大學生在參與志愿活動之前,一般都會考慮志愿活動能否帶給自己成長。招募大學生參與志愿活動時,必須讓大學生看到志愿活動將帶給他們的成長和收獲。人們通常愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。青少年尤其如此。特別在一些敏感問題上,青少年往往能夠聽取或采納同伴的意見和建議。同伴教育就是利用青少年的趨眾傾向,對青少年進行教育的方式[1](P12-15)。在志愿者招募的過程中,除了介紹志愿活動的基本情況、組織的管理規程等常規信息外,還可以請老志愿者介紹志愿活動帶給他們的成長和收獲、志愿活動中可能出現的困難以及應對的方法。這樣的介紹不僅可以讓準志愿者對將要從事的志愿活動有思想準備,更為重要的是通過志愿者的現身說法讓準志愿者了解志愿者將會帶給個體的益處。事實上,不少大學生就是因為看著身邊同伴在志愿活動中成長和成熟而參與志愿活動的。
(二)志愿服務過程中,定期開展經驗交流會,用志愿活動中的收獲來強化志愿服務行為
志愿者活動能帶給大學生心理成長,但大學生志愿者并不一定能體會到這種成長。因此,在志愿服務過程中開展經驗交流會就顯得尤為重要。斯金納的強化理論指出,行為要得以鞏固,需在行為發生之后進行強化。強化的方式可以是獎品、金錢、榮譽一類的外部獎勵,也可以是行為本身帶給個體的成就感、愉悅感等,且后一種強化方式效果更佳。[2](P108)在志愿服務過程中,可以定期召集志愿者開展經驗交流會。經驗交流會除了總結志愿活動本身的得失外,更重要的是讓志愿者暢談自己在志愿活動中的心得體會。通過讓志愿者暢談心得體會,一方面可以讓志愿者宣泄志愿活動中的煩惱、挫折等不良情緒,還可以讓志愿者清晰地意識到志愿活動帶給自身的成長和收獲,從而起到進一步強化志愿行為的效果。這里需要注意的是,經驗交流會最好是以小團體(10~15人)的方式進行,這樣才能保證每個成員都有發言的機會,同時也能保證團體內的溝通和交流順暢。此外,經驗交流會必須有一個領導者,領導者的任務是對團體的輿論進行引導,即引導成員合理宣泄不良情緒、引導成員發現志愿活動中的收獲與成長,而不是讓經驗交流會變成單純的抱怨會、訴苦會。
(三)志愿服務結束后進行回訪,并及時將回訪信息反饋給志愿者,讓志愿者看到志愿服務的成效
控制論的創始人維納說:任何有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看是否達到預定目標。[3](P45)志愿活動結束之后,志愿者的組織機構要派人對志愿服務對象進行回訪。通過回訪,了解志愿服務的成效、服務對象新的需求等信息,并及時將了解的信息反饋給志愿者。這樣的信息反饋可以讓志愿者看到志愿服務的成效,獲得成就感。即使志愿活動成效不明顯,也可以促使志愿者思考下次的志愿服務如何做得更好。
(四)志愿者職位的安排上,定期變換任務,讓大學生得到多種能力的鍛煉和提升
大學生參與志愿活動,往往都希望自己得到全方位的鍛煉和提升。一般來說,志愿者組織中,每個志愿者承擔的任務都不盡相同,有的志愿者可能承擔后勤工作,有的志愿者可能承擔一線服務工作,有的志愿者可能承擔組織策劃工作。雖說志愿者的各方面能力都能在不同的任務中得到鍛煉和提升,但因承擔的任務不同,其得到鍛煉的能力側重點也不同。因此,要讓大學生得到多種能力的鍛煉和提升,有必要在職位的安排上定期變換每個志愿者的任務。這里需要注意的是,變換志愿者的任務必須循序漸進,不能過于頻繁,否則會影響整個志愿組織的正常運轉。另外,志愿者在接受了新的任務之后,必須要有熟悉該任務的其他志愿者傳幫帶。這樣不僅可以保證志愿活動的正常開展,也有利于志愿者之間的交流和合作。
[參考文獻][1]張朱博,柏貞堯,騰飛.從團隊建設看北京奧運志愿者的有效管理[J].北京青年政治學院學報,2007,16(1).
[2]羅伯特?斯萊文.教育心理學[M].姚梅林,等譯.北京:人民郵電出版社,2004.
[3]諾伯特?維納.維納著作選[M].鐘韌譯.上海:上海譯文出版社,1978.
Psychological Development of College Student Volunteers
——the Deep Interview Analysis of 15 College Student Volunteers
SHEN Pan-yan, ZHENG Nan-ke, WANG Bin
(Teaching and Research Department of Applied Psychology, Law School, Southwest
University of Science and Technology, Mianyany, 621010, Sichuan, China)
一年來,全體教職員工團結協作、共謀發展,學校發展定位日漸清晰、黨建工作不斷深入、改擴建工程持續推進、教學質量不斷提升、德育管理日益強化。現將一年來工作總結如下。
一、巡察整改工作基本完成
一年來,學校持續對未完成的問題進行整改落實,雖然在前期回訪檢查過程中還存在個別問題,但通過努力,其中 34個問題已得到整改,其他3個問題因受學校層面、上級政策、歷史遺留等客觀原因限制在限期內一時難以解決,其中1個問題年底內完成,還有2個還需逐步推進。
二、整合提升工作持續推進
一是改擴建工程前期工作進展順利。項目自今年3月份正式啟動以來,在市文廣旅游局的大力支持下,著手對一期基建遺留問題進行整改,并積極與市級有關部門對接,為一期部分建筑拆除做好準備。在市交司的大力支持與配合下,現已順利完成了項目立項、項目選址、用地預審、可研報告審批以及初步設計方案審批等工作,目前正在辦理概算審批和土地征用相關工作。全年已累計完成投資額170萬元,計劃于年底前正式動工建設。二是學校五年發展規劃基本完成。根據年前規劃論證專家組的意見并結合文旅融合的發展趨勢,學校五年發展規劃現已基本定稿,學校發展定位和專業建設方向等進一步明確。
三、黨建引領作用不斷發揮
學校黨總支以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機,把黨建工作與學校教學、德育、安全等工作相結合,嚴密部署,職責到人。黨總支班子成員和黨小組自學和集中學習原文原著并交流心得體會;認真落實書記專題黨課活動和專題民主生活會,組織開展校領導班子下基層“推門聽課”走訪調研活動,并對書面征求和座談征集的22條意見建議進行專題研討,主動檢視問題,抓好整改落實。
深入開展廉政風險排查、觀看警示教育片、參觀廉政教育基地、召開廉政專題民主生活會等“廉政教育月”系列活動。繼續深化黨員結對教育活動的“1234”行動計劃,積極開展強化“三服務”戲曲進校園、文化惠民下基層演出、進社區開展垃圾分類、五水共治入戶宣傳等志愿服務活動。
嚴格落實主題黨日和黨課學習活動。一年來,先后面向全體教職員工開展“學習詹文鍇先進事跡”、黨性教育體驗等主題黨日活動和《弘揚膽劍精神,參于擔當作為——八項規定精神再學習》、《不忘初心,做新時代合格答卷人》、《不忘初心教好書,牢記使命育好人》等黨課學習活動。推薦申報市級“黨員先鋒崗和“先鋒標兵”各1個,充分發揮黨員干部的先鋒模范作用。
四、文旅融合有新舉措
今年是紹興文旅融合的開局之年,學校積極發揮專業優勢,挖掘推廣紹興本土音樂素材,組織開展傳統文化的校內外展演活動。一年來先后舉行了流行音樂專場音樂會、鋼琴專場音樂會、民族打擊樂專場音樂會和戲曲文化進校園進廣場等普及推廣活動。為慶祝70周年,又在紹興大劇院舉辦了“新時代、新征程”民樂專場音樂會,規模之大,影響深遠,取得了領導的肯定和良好的社會效益。同時起草完成了音樂推廣與普及的相關建議方案和戲曲校本教材《紹劇板胡曲集》樣稿。組織召開2次表演藝術專業的中高職一體化人才培養方案專家論證會,對如何為文旅融合發展培養專門人才進行專題研討。此外,還積極配合參與公祭大禹陵典禮等重大旅游文化活動,做好省部級領導觀摩《沈園之夜》的接待演出、央視《記錄東方》拍攝非遺專題“水鄉社戲”演出、紹興國際馬拉松比賽展演以及“活力紹興 智引全球”人才綜合推介會展演等重要活動,并協助拍攝完成越劇電視《蘭亭記》。
五、教育教學質量不斷提升
一年來立足教師專業化發展和學生終身發展,學校創新教學管理與教師培訓,組織開展系列基于“校本研修”和促進學生核心素養發展的活動,取得了成效。
(一)師資隊伍建設方面:優化了外聘教師隊伍,開展了一系列教師資格證考試的專題輔導培訓與服務工作,全年又有4名教師完成教師資格證注冊登記,未持證教師參加資格考試達90%以上;培養教師入選紹興市中職各學科教研大組成員7名,市中職語文教研大組副組長1名,浙江省語文信息化教研組成員1名,“戴智敏省網絡名師工作室”學科帶頭人1人,市級優秀指導教師1名;累計組織教師參加專業發展研討培訓99人次,開展師德師風、教學與科研能力提升專題校本培訓8次,組織骨干教師參與校級交流及省市級學科交流40多人次,組織骨干教師參加專業教學培訓及技能大賽教學能力賽前培訓10人。
(二)教科研建設方面:完成了2019級音樂、舞蹈、戲曲三大專業的五年一貫制人才培養方案修改、專家論證和有序實施。組織校本研修專家、名師講座7次。組織開展2次教學反思讀后感評比活動和為期2周的第四屆主題教研活動周,累計展示各類公開課24節、推門聽課30節,教師聽課率達95%。本年度市級課題結題5個,中國職業技術教育學會立項課題1個。組織教師參加省市中等職業學校職業能力大賽、職成教優秀論文評比、市中職工美教師作品展評、成長導師比賽、中小學藝術節“藝術作品”評比等活動,獲省級優秀案例論文2篇,優秀舞臺作品1個,獲得市級一等獎4個,二等獎7個,三等獎14個,在省級刊物15篇,參編教材(微課程)4本。完成校本教材4本(共6冊)。完成原創音樂舞蹈作品6個并已面向社會公演。
(三)高考和實訓管理方面:高考升學率和重點藝術院校錄取率再創輝煌,高考升學率達86%,重點藝術院校本科上線 55人,錄取26人,錄取率達47.2%。組織選拔4位同學參加市、省、國家級技能大賽獲省二等獎3名和三等獎1名,總成績位列全省第三,晉級國賽并獲1個二等獎。組織開展教育教學成果展示、畢業季展演、藝校好舞蹈、抖音舞比賽、聲樂、鋼琴專場實踐音樂會14場,師生藝術作品對外展2場。
六、德育管理再上臺階
一年來,繼續以創建“以美輔德,德藝并修”為核心的德育品牌為目標,堅持立德樹人、活動育人、以文化人。一是堅持開展德育教育月月有主題活動。如上半年的“養成教育月”、“學雷鋒月”、“我愛閱讀月”、“職業規劃月”,下半年的“美形象,行為規范月月”、“愛祖國,運動健身月月”、“展技藝,校園文化月月”、“愛生命,校園安全月月”等。同時組織開展“告別陋習”集體簽名承諾、學雷鋒獻愛心義賣募捐、首屆讀書節、“班班有歌聲”合唱比賽、趣味運動會、校園藝術節等寓教于樂的活動,促進良好校風、學風的形成。二是加強班主任隊伍的專業化建設。以現有2個名班主任工作室為平臺,積極開展班主任工作經驗分享以及班主任工作交流活動,不斷提升班主任管理水平。同時繼續做好校內“名師”、“名班主任”建設和“學生心目中最喜愛的老師”評選活動,增強教師教書育人的榮譽感和責任感。三是為學生身心健康保駕護航。通過“陽光加油站”心理咨詢室和心理咨詢團隊的組建,確保學生心理健康。成立校園防詐騙宣傳小組、并結合住校生會議、黑板報、主題班會等形式,開展法制教育、安全教育,形成和諧校園,創建平安校園的良好氛圍。開發完成并正式啟用德育校本教材——《修德本》第二冊;繼續開展紹興藝術學校第四屆感動藝校十大學生評比活動。四是積極發揮團組織作用。學校團委認真做好入團積極分子的培養和新團員發展工作,不斷創新團支部團員組織生活模式,積極開展團員學生干部“五亮”行動(即亮身份、亮職責、亮形象、亮承諾、亮業績),增強團組織的凝聚力和榮譽感。全年校團委組織開展愛心義賣(共募集善款14188.4元)和愛心捐衣活動(共收到170件衣物),并為身患重疾的學校職工募集醫療款10余萬元。
七、招生就業有新突破
為確保2019年招生工作順利開展,結合文旅融合發展的實際,學校適當進行了專業結構調整,突出藝術表演類專業,停辦美術三年制,縮小學前教育規模,積極與浙江藝術職業學院、紹興文理學院、紹興職業技術學院的中高職一體化合作辦學,順利完成2019年新生招生錄取相關工作,瑞安越劇訂單班也順利開班。
與此同時,學校通過舉辦畢業生供需見面會,讓用人單位“看活兒挑人”,除了大部分高考升學外,35名高職畢業生與用人單位已全部達成初步就業意向。
八、服務社會獲好評
學校在培養專業人才的同時,也主動承擔起服務社會的職責。1年來,先后組織參加了2019公祭大禹陵典禮、第六屆全市職業教育成果展、省部級領導來紹調研接待演出以及文廣系統青年文藝匯演、紹興“水鄉社戲”、紹興馬拉松比賽路演等重要活動,均得到了相關領導的肯定。同時依托實驗藝術團,走進社區、學校、廣場開展文化惠民活動已達15場次,既提高了藝術實踐能力,又獲得了良好的社會效益。
大家好!首先感謝大家的支持與學校提供這次機會,今天我來參與競選的目的只有一個:一切為大家,能為大家謀利益。我相信在同學們的幫助下,能勝任這項工作。由于這種內驅力,當我走向這個講臺的時候,我感到信心百倍。
我剛入團,還不成熟,但我會在不斷學習和工作中積累經驗,提高對團的認識。我知道。。。(團章總則)
我認真工作,作為班里的衛生委員和英語課代表。我。。。。。
假如我就任此屆團委書記,我會多聽取大家的意見,搞一些小活動,豐富我們的課余生活。并設專門的信箱,隨時能聽到大家的意見和建議,定期開會,組織大家多做有意義的活動,例如早上跑步,有開辟專欄請同學介紹學習和生活中的經驗,隨著奧運會的越來越近,我還想還要定期介紹奧運知識。。。。。
我學習上我要下工夫,雖然曾考過幾次第一,但成績是過去的,仍要努力。我樂于助人,同學有問題,我盡可能地去幫助他們,我一有好的學習方法就和大家分享 也。。。。。。。。。
我熱愛生活,喜愛運動。跑步,打球,還有游泳。每次體育課我都。。。。。每次做操也是用力到位,還有幸 .領操員, 帶一年級。。。。。
在校外,我也遵紀守法,樂于助人,在車上,。。。。。。。
假如我當選,我將進一步加強自身修養,努力提高和完善自身的素質,我會繼續時時要求自己“辦事公正、待人正直”;要求自己“嚴于律己、寬以待人”;要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等,總之,我要力爭讓團委書記的職責與個人的思想品格同時到位。
如果是花,我就要開放;如果是樹,我就要長成棟梁;如果是石頭,我就要去鋪出大路;如果是團委書記,我就要成為一名出色的領航員!
各位代表,我十分愿意做你們所期待的公仆。請大家支持我,給我機會,投我一票。謝謝大家
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【1】各位領導、同學:
大家好! 首先感謝同學們給予我這次展示自己的機會!班干部實行公平、公正、公開的競爭上崗,我一是堅決擁護、二是積極參與。本著鍛煉自己,為大家服務的宗旨我站在了這里,希望能得到大家的支持。; 我叫XX,現年X歲, 今天,我競爭的職位是團委書記。理由有三點:第一點,我認為這有利于提高自己的綜合素質,全面發展自己。我覺得越是新的工作新的環境越富有吸引力和挑戰性,越是能夠學到新知識,開拓新視野,挖掘新潛力。挑戰與機遇同在,壓力與動力并存,這次競爭新的崗位,目的在于鍛煉自己,提高自身綜合素質,從而在今后更好的為人民服務。 第二點,我認為自己具備擔當該職務所必須的政治素養和個人品質。 首先,我有較強的敬業精神,工作認真負責,勤勤懇懇。其二,我興趣廣泛,思想活躍,接受新事物能力較強,工作中注意發揮主觀能動性,具備一種勇于接受挑戰的信念。銳意進取精神的十足,這將有利于開拓工作新局面。 第三,我辦事穩妥,處世嚴謹,信奉“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”工作中遇到難以解決的問題,懂得及時征求他人意見,相信集體的力量,而不會盲目的獨斷專行。; 第三點,我認為自己具備擔當該職所必須的知識和能力。 首先,我認為自己具有較好的的理解判斷能力。幾次上臺演說的機會,使我懂得了一些與人交談、演講演說的語言藝術。不斷增強了自己的語言表達能力。 其三,我信奉誠實、正派的做人宗旨,善于將心比心,善于聯絡感情,能夠與人團結共處,具有良好的組織協調能力。贏得他們的擁護。 綜上所述,我自認為已具備了擔任團委書記的條件,如有幸競職成功,我將迅速找準自己的位置,在學校和上級團委的領導下,堅持結合實際,不斷開拓創新,與時俱進,把工作做細致,做全面,保證工作落到實處。如果我應選上這個職位,我將會一如既往的勤奮學習、努力工作。最后我只想說一句話,那就是:給我一次機會,我將還您一個滿意! 謝謝大家!!
【2】
和大家相處一段時間了,我們的大學生活也真正的拉開了帷幕。在這段時間里,我懷念舊時的高中生活和朝夕相處的同學,但是我卻更加珍惜新的大學生活和友誼。 是緣分讓來自五湖四海的我們相聚;是同一個夢想讓我們相識,相知;是情濃于水的兄弟姐妹情讓我們互相幫助,共同進步。所以我站在這里為競選團支書(學習委員)而演講。 在座的各位可謂出類拔萃,每個人都有能力和魄力擔當此任。這讓我壓力倍增卻斗志昂揚。我相信自己能夠勝任這個職務的本職工作并且積極配合其他班委的工作。只要我力所能及,請隨時撥打1587146****(寫到黑板上),我竭誠同時我并不是在空口說大話,平時我看看了很多關于如何學習之類的書,也學到了很多東西。不管我能不能夠得到同學們的信任和支持我都愿意和大家一起分享和交流,這也是為什么我有信心勝出的關鍵一點。
這里我也簡要介紹一下自己的學習所得。
第一,為什么要上大學?這是我們首先要思考清楚的問題,是應該以一種積極的心態去面對的問題。
第二,我們要學會安排生活起居。上大學不僅要學技術和知識,也要學習生活經驗。要擴大自己的生活圈,不斷嘗試與不同的人交往。
第三,認定和改善學習動機。以前,我們是奔著上大學而學。如今,我們就應該學習一種思維,一種分析問題和解決問題的思維。
第四,提高學習效率。大學生活豐富多彩,但我們不能因此而荒廢學業。我們既不能成為書呆子,也不能沉迷于各種活動。所以,我們必須提高學習效率,做到學業生活兩不誤。
第五,挖掘自己的興趣和特長。在做自己感興趣的事情時,才會從學習中找到滿足感,才能不斷促使我們上進,這個是我們不能忽略的。
第六,做好吃苦的準備。大學不是天堂,而是煉獄。要想真正學到東西,不比高中輕松。因此,我們時刻都要發揚吃苦耐勞的精神和恒心。
第七,虛心向學長學姐們請教,與班導師和輔導員保持聯系,遇到困難可以隨時求助。
大家好! 首先感謝同學們給予我這次展示自己的機會!班干部實行公平、公正、公開的競爭上崗,我一是堅決擁護、二是積極參與。本著鍛煉自己,為大家服務的宗旨我站在了這里,希望能得到大家的支持。; 我叫XX,現年X歲, 今天,我競爭的職位是團委書記。理由有三點:第一點,我認為這有利于提高自己的綜合素質,全面發展自己。我覺得越是新的工作新的環境越富有吸引力和挑戰性,越是能夠學到新知識,開拓新視野,挖掘新潛力。挑戰與機遇同在,壓力與動力并存,這次競爭新的崗位,目的在于鍛煉自己,提高自身綜合素質,從而在今后更好的為人民服務。 第二點,我認為自己具備擔當該職務所必須的政治素養和個人品質。 首先,我有較強的敬業精神,工作認真負責,勤勤懇懇。其二,我興趣廣泛,思想活躍,接受新事物能力較強,工作中注意發揮主觀能動性,具備一種勇于接受挑戰的信念。銳意進取精神的十足,這將有利于開拓工作新局面。 第三,我辦事穩妥,處世嚴謹,信奉“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”工作中遇到難以解決的問題,懂得及時征求他人意見,相信集體的力量,而不會盲目的獨斷專行。; 第三點,我認為自己具備擔當該職所必須的知識和能力。 首先,我認為自己具有較好的的理解判斷能力。幾次上臺演說的機會,使我懂得了一些與人交談、演講演說的語言藝術。不斷增強了自己的語言表達能力。 其三,我信奉誠實、正派的做人宗旨,善于將心比心,善于聯絡感情,能夠與人團結共處,具有良好的組織協調能力。贏得他們的擁護。 綜上所述,我自認為已具備了擔任團委書記的條件,如有幸競職成功,我將迅速找準自己的位置,在學校和上級團委的領導下,堅持結合實際,不斷開拓創新,與時俱進,把工作做細致,做全面,保證工作落到實處。如果我應選上這個職位,我將會一如既往的勤奮學習、努力工作。最后我只想說一句話,那就是:給我一次機會,我將還您一個滿意! 謝謝大家!!