時間：2022-07-12 16:05:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我和我的祖國詩歌，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
遺愛在人間（節選）
――悼念冰心大姐
臧克家
文壇世紀老人冰心安詳地走了，撇下她心愛的祖國和她的億萬讀者，遠行了！她慈祥的面容，寬廣的胸懷，高尚的人品，將永遠銘刻在我的記憶里；她用圣潔的愛和純真的情鑄成的作品，將永遠地流傳下去，直到千年萬代！
2月13日，從中國作協傳來冰心大姐病危的消息，我的心頓時揪在了一起。我和全家人都在禱祝她能平安地邁進21世紀，再親眼看看更加繁榮昌盛的祖國，看看下一代兒童在她的作品滋潤下茁壯成長！但是3月1日清晨的廣播傳來了è hào（），我們都悲痛萬分！
冰心大姐是我和我全家都很尊敬的文學前輩。她的《寄小讀者》、《小桔燈》等不朽著作，教育了我家幾代人。1923-1926年，我讀中學時，酷愛新文學，她的代表作《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等詩文集，是我最喜愛的讀物之一。她那對大海和母親的純真的愛，那清新的文筆，深深地感染著我。直到1945年2月，我才和冰心大姐初次見面。
后來，我們這些老弱先后下到咸寧文化部五七干校。算是照顧，我和冰心大姐又一度輪班看菜園。菜園在一個小土坡上，四顧無人，我們像出籠的鳥，自由自在。交班后，我總是和她聊一會兒才走。她健談又有風趣。
我喜歡作家字，會客室里高掛著郭老、茅公、葉老、聞一多、王統照、老舍、鄭振鐸等十多位師友的手跡條幅。我去信向冰心大姐求字，她一直不作答。我一再催促，終于在1977年5月19日寄來了她的墨寶，我欣喜萬分；更何況她寫的是“敬讀詞二首”后的“舊作”詞，真是雙璧輝映。她寫的詞是：
“仰望井岡山赤幟高翻巨人揮手白云端燕雀低飛天欲雨莫下征鞍
百戰興猶酣怕甚艱難熊羆虎豹等閑看喚起全球無產者共越雄關”
我馬上以詩答謝：“高掛娟秀字，我作壁下觀。忽憶江南圃，對坐聊閑天。”冰心大姐既qiān xùn（
）又風趣地回來一信：“我的幾個破字，換來了兩信及一張詩箋，我總算一本萬利了。老兄詩興不淺，可喜可賀！”她這幅字，一直與郭老、聞一多先生的條幅一起高掛在我會客室的東墻上。冰心大姐心平如鏡，十分達觀。1985年9月，我得知文藻同志重病住院，去信慰問。9月9日她來信說：“文藻因心臟病于7月27日入院，8月3日起昏迷不醒……醫生正在搶救，暫時平穩。人老了，總得想到身后的事，我想這也是自然規律，我把他惦念的事辦好了就行……您也不要太為老友傷心。”
冰心大姐90華誕那天，我和妻子鄭曼攜小女兒蘇伊前去祝壽。她身披紅披肩，滿面春風，shén cǎi yì yì（ ）。在掛有她最心愛的梁啟超為她題寫的對聯前的沙發上，她讓我和鄭曼分坐在她的身邊，親切地注視著我喝完那杯她遞來的祝壽酒，她的外孫陳鋼攝下了這一瞬間。這張照片，成為我家永遠珍藏的紀念品。
冰心大姐住院后，我也病倒了。幾年來，我和全家都很惦念她，怕打擾，不敢去醫院探望，只不時地給她家打去電話，詢問病情。我們是多么希望冰心老人能健強地活到科學家所說的人類生命的極限，讓她的愛和美照亮她所關愛的千千萬萬人的心。而今，她走了；不，她沒有走！她永遠活在人們的心中！
1.根據文中的拼音，在括號內填寫正確的漢字。
2.文中作者對冰心的稱呼有“冰心老人”、“冰心大姐”、“她”等，根據你的理解，說說作者最喜歡哪個稱呼？為什么？
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3.作者為什么一直把冰心寫的字高掛在會客室的東墻上？
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4.文章結尾說“而今，她走了；不，她沒有走！她永遠活在人們的心中！”這句話是不是前后矛盾？為什么？
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5.《繁星》《春水》是冰心的詩歌集，里面的內容是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。讀下面的詩歌，說說你的感悟。
聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！她只是毫無縹緲的，反分卻你眼底的春光。
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到臺灣后,我們住在了臺南市。清晨我和我的同事們出來散步,酒店門前的街道上行人稀少,道路兩旁種植著一排排椰子樹和黑板樹,靜謐、安詳。這是我們踏訪過的城區里最靜僻的一個地方。同事們陸續回了酒店,我和我女兒卻被一只圈在籠子里的“八哥”叫住了――“你好!”
我們對面是一幢居民樓。“八哥”鳥籠掛在一家門前的樹上,門邊趴著一只黃狗。這扇敞開的門不像住家,像一間店鋪,朝里望去,隱約看到一些排列整齊的圖書。我不是正想找個書店買書嗎?我和女兒便朝著那里走過去。一位穿戴整潔、氣質儒雅的先生迎過來,請我們進去坐。
“這里是書店嗎?”我問。
“哦,不,這里不是書店,是我的藝術工作室。” 他彬彬有禮地說。
接過了名片我了解到,這位先生姓王,是臺大醫學和書畫研究中心的教授,還是一位書畫家,也搞詩歌創作。走進屋里才發現,這里就像一個文山書海的聚寶之地。
“請問你們從哪里來?”王先生問我們。
“從北京來。”我女兒回答。
我打量起這個不算大但充滿了情致的房間,四壁和玻璃窗上、畫架上都掛滿了字畫條幅和各類不同型號的毛筆,以書法和水墨花鳥畫為主。臺子上堆滿了一疊疊寫就的書法和字帖,臺子下面是各種紙張;把角的木桌上放著紫砂茶具、飲水機、咖啡壺、熏香爐等物品。一個偌大的書柜上擺滿了各式圖書,以文化類書籍居多。
交談中得知,王先生研究書法近40年,近20年來專注于書畫創作和教學推廣。主要研究顏真卿書法,并在報紙上發表文章呼吁搶救顏真卿書法,王先生還說到了他的大陸朋友,談了他的藝術見解,也談到了臺灣藝術家在本地出書不易等話題,滔滔不絕,意猶未盡。
在臺灣,一路伴隨我們前行的是藍天、白云、青山、綠水、海邊的民居,還有賣檳榔的店鋪。又是一個美麗的早晨,車子在明媚的陽光和清新的空氣中穿行,陽光能讓人心情舒暢,愉快一直伴隨著我們的行程。
我們來到了墾丁,一個美麗的地方!眼前迷人的景色讓我難以置信:太平洋層次分明地展現在陽光下,白色、灰色,下一層是綠色,再一層藍色、深藍色、淺藍色,接著是墨藍色……它和湛藍的天空,白色的云朵,遠方的山巒融為一體,不用更多的語言描述――只有這種美麗才稱得上“夢幻之美”!
走下巴士,人們奔向海邊,聽到的是海浪拍岸的濤聲和鳥鳴,我們似乎真的來到了人間天堂――青山、藍天、白云、碧海、寬闊的草坪、白色的燈塔……還有明媚的陽光。
我把遮陽帽戴在頭上,帽子立刻被海風掀起。眼下正值一月份,是北方的隆冬,這里卻是夏天的景致和溫度。我們不得不換上夏裝,T恤衫、短褲或裙裝。我隨著人群穿過草坪到達海邊,站在礁石旁向天際望,眼前是風起濤涌的海水,背靠著茂密的叢林和寬廣的草坪。
在那些暗無天日的高中歲月里，我和小莫不止一次地以為天空沒有盡頭，但我們總想要抵達那個我們看不見的世界。
小莫是我高一的同桌，那時候的我是個靦腆的男生，幾乎沒有親密的玩伴，而同桌小莫是個我行我素的“差生”，會把全部的課余時間投入到他最喜歡的籃球運動中。
小莫很瘦，這跟他晚餐沒啥著落有關。每次放學之后，他都會抱著籃球去操場，因為去食堂吃飯要排很長的隊，而他不喜歡排隊。有時候我也跟小莫去打籃球，是他教會我上籃，每次打完球，我們就去小賣部抓個面包，大汗淋漓地往教室趕。
高一的那個冬天，奶茶飄香教室。
那時候的生活歷歷在目。比如學校的起床曲是《今天是你的生日》，熄燈曲是《我的祖國》。大課間的時候，我和小莫會蹲在小賣部外面，捧著一杯香飄飄看路過的姑娘，有時候小莫還會扯起破鑼嗓子唱《我和我的祖國》，被路過的人側目。
我們寢室住了8個人，小莫在我的對床。每當起床鈴一響，我們就像受到驚嚇的小動物一樣被驚醒，迅速起來把被子疊成豆腐塊，再跑到一樓的一排水龍頭邊，用冷水洗臉。
最讓小莫抓狂的是學校每月一次的儀容儀表檢查。因為我們是住校生，檢查當天，我們就會開個證明出去理發。學校的要求極其嚴格，小莫就是因為頭發長短不合格，與檢查的老師發生了爭執，最后還被請來了家長，不得不剪掉了他一頭飄逸的頭發。不僅是小莫，班里的很多男生都會被那精確的尺寸要求折磨得身心疲憊，最后索性就去剪個板寸，回教室的時候相互摸著腦袋奚落一番。
此外就是每日大課間跑操了，學校操場不是塑膠跑道，每次1000多人跑下來，場地上沙塵滾滾，我常與小莫躲在廁所里企圖逃避跑圈。常在岸邊走，總有濕鞋的時候，有次我們被督察員抓個正著，罰抄了一天的學生手冊。
一直覺得這樣的生活日復一日，就像我們頭頂上方的天空沒有盡頭。無數個失眠的夜晚，我會和小莫一起聽收音機。他塞上一個耳機，然后把另一個遞給我，一起進入另一個世界。在這個電臺的世界里，有一檔節目叫《似水流年》，極為文藝的主持人有時會輕輕哼歌，有時會跟我們分享他寫的詩歌，更多的時候，他會讀聽眾的來信。
不少信件是各地中學生寫過來的，他們有著跟我相似的經歷和感受。有一次我突發奇想，寫信為小莫點了一首歌，“愛落葉隨風將要去何方，只留給天空美麗一場，曾飛舞的聲音，像天使的翅膀，劃過我幸福的過往……”當祝福通過電波傳到我們的耳朵時，小莫歡呼雀躍，像個孩子一樣。
那時候學校正在擴建，每天令人煩躁的挖掘機作業的聲音都會傳進教室。
有次下課，小莫問我：“你知道嗎？以前常在校門口拉二胡的老爺爺前幾天去世了，我看見送葬的隊伍吹著嗩吶敲著鑼，浩浩蕩蕩地經過。”我常和小莫蹲在街邊聽老爺爺拉二胡，然而，他的生命終于走向了盡頭。
原來，我們的生活會有盡頭。一只昆蟲，一棵樹，一個人，都會有生命的盡頭。
小莫打開了窗戶，涼涼的風吹進來，機器的作業聲也此起彼伏。
我們終將離開，就像冬天即將到來一樣。小莫沉默著在窗玻璃上畫了一個圈，我們誰也沒有說話。我們一起走過，但我們終究會離別，離開這個校園，進入夢里的象牙塔，然后走向忽晴忽雨的社會。
我們此刻的生活，也會在離開的那一天戛然而止。
高二文理分科。很多同學都選擇了理科，但是我義無反顧地投身文科。小莫和我去了不同的班級，我開始用功，但他依然每天下午放學去操場打籃球，偶爾因為違紀而登上“光榮榜”。
每天下午放學，我喜歡一個人待在教室里寫日記。我把所有心事都記在本子里，最后寫了滿滿的一本。教室里到處都是堆得高高的課本，并且回蕩著校廣播臺女主播甜美的聲音。那時的我是寂寞的，但我很享受這樣的時光。
有一次，我放在寢室里的錢包不翼而飛了。室友私底下一口咬定是小莫偷的，因為小莫來過我們寢室。他們的懷疑有板有眼――小莫有過多次通報批評的“光榮事跡”，但我依舊不相信這是小莫干的。最終我也原諒了那個小偷，也許他真的有急事需要錢呢，每個人都有改過自新的機會，所以我并沒有追究下去。
丟了錢的我只好每天啃面包，有次體育課結束，我與往常一樣回教室，小莫卻跑到我的身邊喊：“我們吃飯去吧，再不快點就排不上隊了。我請你吃。”
我的錢包是誰偷的其實并不重要了，重要的是，每一個陪過我走過這些灰暗日子的人，或好或壞，我都應該感激，他們都曾帶給我不一樣的青春感悟。
各位領導、各位評委：
大家好！我演講的題目是《播種太陽，播種夢想》。
早在學生時代，我們就知道人生是船，展開夢想之帆，我們將順利到達成功的彼岸。讀師范時，我就樹立起堅定的信念：盡自己所學，為家鄉的教育事業作貢獻！
這么多年來，我的教育夢想和家鄉人振興故土的夢想一起遠航：家鄉舊貌換新顏，教育條件也在一天天得到改善。如今，教師待遇逐漸提高，教學條件不斷改善，學校每個教室里添置了成套的多媒體設備，教師人人配備筆記本電腦，教學資源和全國各地的同行們交流、共享，不再是幾支彩色粉筆、幾張自畫的明膠片輕裝上陣……
我感恩于在我身前身后，在廣袤的華夏大地上，我的同胞們和我一樣，懷揣美麗的夢想，努力實現著富民強國之夢！他們既有實干興邦的精神，又胸懷中華復興的崇高理想，讓祖國成立60多年、改革開放30多年來，圓了百年奧運夢、航天航海夢，也圓了房子、汽車、上學、養老的百姓夢……
這么多年來，許多教育前輩或被調往城區工作，或退休，有的甚至駕鶴仙去，我也已經將近不惑之年，逐步成為學校語文教學的中堅力量，帶領一群教育后輩在家鄉的教育戰線上孜孜以求，用全部青春的熱情，培育一位又一位如花的孩子成長。在此過程中，我辛勤學習、鉆研教育教學規律，先后近十篇，其中《愛心溫暖你我他》德育案例獲中央教科所、《德育》雜志社案例評比二等獎，另外我筆耕不輟，先后發表詩歌、散文、小說數十篇（首），2011年9月，我成功加入泰州市作家協會。
教學中，我努力將自己的文學夢播種進學生的心田。我憧憬有一天，家鄉的土地上能走出更有成就的文學才子，他們的名字能像晨星那樣閃爍在省級甚至國家級刊物和雜志上，用他們的生花妙筆，為這個夢想的花兒遍地開的時代立傳謳歌，讓家鄉前進的腳步在歷史的長河里踏出一聲聲轟然的回響，把勤勉而素樸的家鄉人鐫刻在文學的基座上，供后人景仰。
--新時代的家鄉啊，有許多美德需要傳承，有許多靚麗的風景需要描繪，有許多默默無聞的小人物需要歌頌，有許多壯舉需要千古流芳……
工作中，我努力運用成功學的原理，不斷激發學生的習作熱情，幫助他們樹立習作的信心。我積極引導學生博覽群書，帶領學生深入體驗生活，將閱讀教學與習作教學緊密結合，提供一切機會讓學生練筆。對于命題作文的練習堅持先寫后評，批改后認真幫助學生總結得失。
我將自己學習、提煉和完善的“三個一”理論（即一個中心、一件事情、一個人物）毫無保留地傳授給學生，這些理論簡潔，容易理解和記憶，它們就像武功秘訣一樣，有力地指導了學生的作文實踐。學生掌握了這些理論后，我引導習作興趣特別濃厚的孩子撰寫自己的長篇童話、小說或紀實故事，要求學生一個章節一個鮮明的主題、一個耐讀的故事、豐富人物一種特點或品質。好多學生在六年級第一學期末的寒假中寫出了自己的第一部連載作品。第二學期，我挑選出優秀的故事，讓作者在班上朗讀，并為他們召開寫作交流會。
有一年，班上有兩位女孩特別喜歡寫作，她們不怕辛苦，興味盎然地合創長篇童話。課余，她們興致勃勃地構思故事情節，討論刻畫人物特點。每天放晚學后，她們邀請我一起討論，金色的夕暉中，我走進她們神奇的故事，如同置身于美妙的童話世界……第二學期結束時，她們寫完了兩個筆記本。那段難忘的寫作經歷相信一定銘刻在她們的記憶里，使她們感覺到童年時光是多么五彩斑斕，而我也充分感受到為人師者的幸福和滿足。
在我和學生們的共同努力下，我們收獲了沉甸甸的果實：王婧雯的習作《老奶奶》、葉高秋《冰淇淋》發表于靖江日報《青青草》欄目；陸鈺《快樂的童年》、劉雪嬌《快樂的“筋斗云”》、展嬌《挖螃蟹》，發表于《靖江廣電報》；宋溪鈺征文《如詩如畫的祖國》發表于靖江日報，并獲得“祝福祖國”江蘇省書信征文三等獎。朱煒的作文《神奇的彩筆》發表于江蘇省《關心下一代周報》，宋文君的讀后感《點亮愛的燈盞》獲得靖江市《閱讀年選》讀書心得評比二等獎，宋資慧、李玟在我市近兩年舉行的青少年主題征文中分獲二、三等獎。
有多少孩子像瞿錚那樣，飛得那么高，那么遠，遠赴法國留學？有多少孩子像劉歡那樣，走進著名高等學府的殿堂？有多少孩子在各種各樣的建設崗位上發光發熱，讓我不期然地收獲一聲聲響亮的問候？
新課程標準中指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中體會作者的思想感情，在讀中進行厚積而待薄發。師生共同堅持誦讀和積累，體會優秀作品豐富的內涵和情感，培養語感，體驗品味，實謂語文學習之佳法。作為一名語文教師，我在平日的教學中是這樣做的：
一、覓得百花方成蜜
古人云：“集腋成裘，聚沙成塔”，這句話著意強調了積累的作用。積累是一個量變引起質變的過程，語文學習的積累更是如此，語言的博大精深，古今的貫通，中外的橫向比較，都離不開積累。魯迅先生說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。”我在平時讓學生采蜜時，先是和學生一起進入一個萬紫千紅的語文大花園中，這個大花園中群芳爭艷，奇葩薈萃，里面有唐詩宋詞元曲、國學精品（《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》等）、中華傳世之作、歇后語、格言警句、中外名家經典著作、文言精品、現代當代的詩歌、散文、戲劇、小說等。我提倡讓我的學生讀整本的書，讀好書。為此，我專門安排了大閱讀課，比如說，我們每個周一的自理課、周四的兩節閱讀課，是我和學生專門閱讀積累的時間，上閱讀課前，我和學生先到學校的圖書室去借閱自己喜歡的書刊，然后，我和我的學生按時徜徉在營養豐富、多姿多彩的語文大花園，盡情地領略其美言、深意，吸取其精華，靜靜地享受一頓豐盛的精神大餐，我們在閱讀中如同是禾苗在吮吸甜美的雨露，又如同蜜蜂在百花叢中幸福地采蜜。我們師生在閱讀過程中還注意勤于動筆，注意把書中的一些好詞妙句美段認真積累到我們的讀書筆記上，而且還趁熱打鐵，寫下自己的心得體會和讀后感。每年，我和學生的閱讀量都很大，師生寫的讀后感和心得體會也已經好幾大本了。
二、定時定期討論交流，搭建平臺共享收獲
師生閱讀的文本范圍很大，通過閱讀也是各有所得，真可謂是“你采百合我采菊，所得蜜味各不同”。為了給采蜜者一個自我展示的機會，更為了讓大家有一個美蜜共享的機會。每節語文課前5-10分鐘，我都會讓一位同學起來介紹一下自己最近的閱讀積累收獲，學生可以給老師和同學說一下自己最近喜歡上了哪一本書，為什么喜歡，然后把書中自己摘錄到的最經典的語句、段落背給大家聽一聽，師生再共同對其進行評價。有的學生會帶給大家幾個吝嗇鬼的形象，讓大家捧腹大笑的同時，也感到相關人物的可氣、可悲、可憐，有些同學會帶給大家經典的詩歌朗誦，他們自己還準備了背景音樂。仍記得有一位男同學在讀《孩子快抓緊媽媽手》時，自己進入了文本，感情飽滿，很多同學被這位同學深情的朗誦打動，眼淚汪汪。還有的同學會組織老師和同學進行成語接力和歇后語比賽，我也經常把自己閱讀的收獲談給學生聽，師生共同活動。每次展示的時候，同學們的手如同一片小樹林，大家爭先恐后，處處彌漫語文的芬芳、激情和浪漫，每次交流展示結束，大家都會感覺意猶未盡。
除了進行課前進行收獲分享，我們還在雙周四的下午大閱讀課時間進行一周的積累和誦讀比賽，比賽中同學們可以比一比誰積累的內容豐富，比一比誰在文學作品中了解的人物更深刻，比一比誰讀的美文最打動人，最令人陶醉。比賽的現場，我們時而會聽到來自同學們動情的朗誦，如同天籟；時而會被同學們自己寫的心得體會深深吸引，感慨萬千；時而為同學從文學作品中得到的啟示而暗暗佩服。
三、讓動情誦讀成為一道亮麗的風景
閱讀量大，接觸的古今中外的名家名作多了，學生理解作品、感悟作品的能力就會逐漸提高了，不同文體、不同時代、不同國別作家的不同風格，學生都會有自己獨到的領會和見解。師生有了豐富的閱讀積累作基礎，指導學生動情誦讀也就事半功倍了。
新課改精神讓我始終牢記培養學生誦讀能力時，不僅要讓學生讀對，還要讓學生動情誦讀，通過誦讀讓學生盡情表達自己的觀點和情感。瑯瑯的讀書聲永遠是語文課堂中最動聽的聲音。作為教師，此時的指導引領作用便要體現出來，平日里我立足課堂，精心指導朗讀。首先，我們在教學中保證了學生朗讀的時間，去掉了繁瑣的分析和瑣碎機械的講解，努力地讓學生自己在讀中感悟。特別是一些很有代表性的作品，一定要讓學生在自讀的基礎上精心指導學生會讀、讀得動情。此過程中我主要采用引讀、范讀、朗讀技能的傳授等方式，有效地提高了學生的朗讀水平和感悟能力。在培養學生動情讀的能力上，我讓學生聽過一些名家誦讀和解說，如：我讓學生聽過祖國建國60周年閱兵式時，那位女播音員在天安門廣場對依次出場的部隊和武器裝備的現場解說，學生從女播音員的解說中感受到了什么是堅定而充滿自豪的語氣，我還截取了趙忠祥老師《人與自然》中的一段解說詞：黃昏下，大雁們在湖邊安靜地休息時趙忠祥老師那表現靜謐和諧的語氣，我還讓學生聽過鮑國安老師朗誦的蘇軾的《水調歌頭，明月幾時有》，聽完后，我讓學生談一談體會和對自己的啟示，然后指導他們進行模仿，學生們受益匪淺，我覺得榜樣示范法要比老師空洞抽象地講解效果好得多。我在平日教學中也經常給學生們進行范讀，我曾給學生讀過《蘆花蕩》中“老頭子”深深自責的那一段：“大江大海過了多少……這老臉呀！”我讀出了“老頭子”那自責內疚，無地自容的心理，還讀過《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》中使用反語修辭方法的句子等，如“豐功偉績！收獲巨大！他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”仍然記得當我用嘲笑諷刺的語氣讀完這些句子時，有的男同學竟被英法侵略者的丑態氣得咬牙切齒。古詩詞有古詩詞的讀法，美景有美景的讀法、不同身份，不同性格人物的語言讀出來味道也是各有千秋的，都要讀得繪聲繪色，還要注意各種語氣的輕重緩急，抑揚頓挫。指導學生把書讀出味道，學生對文意與作者的思想感情也就有了把握。有時學生也會把自己課外閱讀的一些名篇拿來與我共同探討誦讀的技巧，如我和學生在一起共同誦讀過《滿江紅》，我們讀出了大氣、正義凜然和精忠報國的決心。
新課改以來，我一直實實在在地進行著閱讀積累。學校的圖書室和班級圖書角著實是一個五彩繽紛的語文大花園，是我們博采怡情的好去處，在扎實積累的基礎上，我堅持指導學生進行動情誦讀。
大家晚上好！
在這陽春三月里，綻放的花朵，書寫春天的訊息，錦簇花團，凝聚的聲聲祝福！春風撲面，歲月巾幗顯風流！親愛的姐妹們，在這充滿春意、充滿溫柔、充滿熱情的三月里，我們迎來了第102個“三八”國際勞動婦女節！在此向所有的婦女姐妹們致以節日的問候和美好的祝愿！祝大家節日愉快、身體健康，合家歡樂、青春永駐！
自古以來，“女性”就是人類謳歌、贊頌的主題之一。母愛的偉大、妻子的辛苦、姐妹的靚麗、女兒的活潑，這些溫馨的字眼是人類心靈最深處的溫暖與慰籍。世界因為有了你們才美麗。時代的洪流記載著中華巾幗勇于奉獻的激情，歷史的豐碑記載著中華巾幗不朽的業績。在這里請允許我把最美好的祝愿獻給在場的各位領導，各位來賓，以及全體的婦女姐妹們！
今晚到坐的領導有······（領導職務、姓名）
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎xxx致辭，有請！
感謝xxx熱情洋溢的講話·······（自己編一點）
1、祖國我們偉大的母親！您的兒女在您的庇護和撫育下過著幸福美滿的生活。都說你的花朵真紅火，都說你的果實真豐碩，都說你的土地真肥沃，都說你的道路真寬闊。祖國，我的母親，祝你永遠年輕、永遠快樂！下面請聽有xxx帶來的獨唱《祝福祖國》。
2、冰心有句名言：世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的“真”、十分之六的“善”、十分之七的“美”。 沒有女人，就沒有這個世界。女人是真善美的集合體，是耀眼多目，光輝燦爛的寶藏！我們發自內心的為全天下的女人《祈禱》
3、在今天，自尊、自強、自信、自愛是我們的追求；溫柔、賢惠、執著、奉獻是我們的驕傲。<蓮山 課件 >在人生的旅途上，我們看似平凡，卻能勇敢的頂起半邊天，把整個世界裝點的更加美麗和生動，成為生活中亮麗的風景線。下面請欣賞三句半《婦女頂起半邊天》。
4、時光如逝，歲月如歌，流逝的歲月沖淡的是記憶，但永遠沖不走人們對美好未來的憧景。下面請聽有xxx帶來的獨唱《北國之春》。
5、今天，我們心手相牽，歡歌起舞，互鳴心聲，高歌奮進，我們是鏗鏘玫瑰，用鋼一樣的堅強書寫自尊與自信，自立和自強。我們是巾幗英雄，用火一樣的熱情歌唱博愛和奉獻，歌唱創造和理想,下面請欣賞合唱《少年壯志不言愁》
6、當春姑娘翩然而至的時候，姐妹們：讓我們穿起節日的盛裝，踏著青春的鼓點，隨著春天的旋律，我們一起歡慶，我們舞出自己的精彩。下面請欣賞由xxx帶來的《時裝表演》
7、在這個世界上，女人的婀娜多姿把把人間裝點得如此絢麗多彩，如同春日里的鮮花，更如同徐志摩筆下的康橋，美不勝收！下面請聽由xxx帶來的詩歌朗誦《再別康橋》
8、今天的女人，沐浴著玉兔祥光；今天的女人，嫵媚動人格外漂亮；今天的女人，英氣勃發巾幗不讓須眉。我祈禱：讓時間凝固吧！讓女人的青春常駐！下面請聽有xxx帶來的獨唱《好姑娘》
9、xxx的歌唱的真不錯啊！呵呵！可是有人不服氣了，非要和他比試比試，但不是比唱歌！是誰呢？下面就有請xxx帶來的三句半《優生優育就是好》。
10、 歡樂的鑼鼓敲起來，優美的舞蹈跳起來，動人的歌聲唱起來。共同慶祝我們自己的節日，因為我們是相親相愛的一家人，下面請欣賞由xxx帶來的《相親相愛的一家人》
11、有人說：女人是男人眼里的月亮，恬靜又美麗，女人是男人心里的傳說，溫馨又神密，男人的一半是女人。沒有女人的相拌，你的人生也不是一個完整的人生。下面請欣賞由xxx和xxx帶來的巴烏、葫蘆絲合奏《我和你》。
12、女人是一輪光芒萬丈的太陽。在人生的旅途上，她撒下了迷人的陽光。珍惜今天，就是珍惜生命；擁抱今天，就是擁抱太陽。男人沒有偶像，心中只有一個太陽。女人創造了天堂，生活才充滿了希望。女人是男人永遠的思念，女人是男人生活中亮麗的風景線。下面請欣賞由xxx帶來的歌曲《遇上你是我的緣》
13、想必大家對今年“春晚”上的魔術表演還意猶未盡吧！這不，現在咋們當中就有人想挑戰一下！有情xxx為大家帶來的《魔術表演》
14、姐妹們：你們是愛心的結晶體，你們如燭一般無私的愛，在人世間如甘甜的蜜，如皎潔的月、如寬廣的湖、如清澈的泉。下面請欣賞女生二重唱《敖包相會》！
15、通常女人都是很感性的，經常被貝多芬的交響樂所陶醉，被《命運》鋼琴曲所激勵。經常在淅瀝的小雨面前靜靜的回憶，經常盼著碩果收獲季節。下面請欣賞男女二重唱《心雨》，
16、柔柔的親情和綿綿的思念是女人的寄托，浪漫中情感帶著女人的寬容和溫柔，宛如天空中的那朵潔白的云霞！下面請欣賞女生獨唱《天上有朵雨做的云》
17、如今，我們的祖國正在蓬勃發展，作為新時代的我們，因為有這樣的祖國而驕傲！下面請欣賞詩朗誦《我親愛的祖國，我為你自豪》
18、有一種歌曲歷經歲月滄桑的洗滌，當我們再次唱起，依舊澎湃著激情。有一種難忘的旋律鼓舞我們前進的斗志；讓我們滿懷信心，奔向嶄新的黎明。下面請欣賞由xxx帶來的歌曲《北京歡迎你》
19、天上的繁星是女人的幻覺，清澈的小溪是女人的純情，紛飛的彩虹是女人的思緒，孩子的笑臉是女人的天真，而家則是女人溫馨的精神家園！下面請欣賞由xxx帶來的獨唱《情人》
20、是誰的愛，讓男人在生活的疲憊中，挺直了他的腰；是誰的愛，驅散了現實中的幾多愁苦；是誰的愛，撐起了家里的藍天；又是誰的愛，讓這個世界蕩漾起溫暖的春風。下面請欣賞由xxx帶來的歌曲《小薇》
21、最明快的，莫過于一年一度芳草綠，莫過于傾聽年輪的呼吸。每逢這種時刻，便簇擁著我們共同的夢境，你我總在夢中嫣然笑語——下面請欣賞由xxx帶來的獨唱《久別的人》。
22、青蔥的歲月，讓我們共同揚起理想的風帆，帶著女性特有的天性，在獲取得平等的時候，樹立起自信自強的信念，在超越時空超越自我的今天，我們共同抵達理想的彼岸。讓青春的活力，填補我們的激情，去挑戰一切磨難，去享受人生！下面請欣賞由xxx帶來的拉丁舞《舞動激情》。
23、大家都在衛生局工作了這么久了，想必肯定有許多話要說吧！那下面就有請xxx為大家《說說咱們的衛生局》
24、今天，我們歡聚一堂，載歌載舞，今天我們在共同慶祝我們自己的節日，期待著姐妹們日后的生活更絢麗、更多彩、更美好！《明天會更好》（全體高歌）
結束語：
國慶節活動總結有哪些?“迎國慶”系列活動不但豐富了同學們的業余生活，更向全校師生展示我校同學們的風彩。共同閱讀2020年國慶節活動總結怎么寫【5篇】，請您閱讀!
國慶節活動總結1為了慶祝71周年，迎接中華民族傳統節日中秋節，激發學生的愛國主義情感，弘揚中華民族傳統文化。__實驗中學團委、教育處多形式開展“慶國慶、迎中秋”系列活動。
活動期間，學校大門口，行政樓，教學樓門口懸掛五星紅旗，學校電子屏展示祝福祖國的標語。校團委召開全體團支書大會，團委書記劉廣宇對活動進行了具體的布置，各班積極響應，踴躍參加。全校各班召開了“國旗在我心，向國旗敬禮”敬禮的愛國主題班會，同學們一起觀看了天安門升旗儀式，輝煌中國專題片，為祖國取得的`偉大成就而欣喜和驕傲。慶國慶、迎中秋，學生會、團委會也發出了積極倡議和行動，在校團委的指導下，團委會板報組舉辦了以國慶節，中秋節為主題的黑板報。學生會也組織學生開展國慶征文活動，舉辦國慶中秋書畫展。校團委專門組織優秀團員觀看愛國教育視頻《強軍》。
多種形式的活動不斷激蕩著學生們的愛國情懷，激發著學生們的民族精神和自豪感，在為祖國71歲生日深情祝福的同時，大實驗學子萌發著熱愛祖國、感恩社會、勤學知識、長大報效祖國的壯志豪情。
國慶節活動總結2一直以來我認為的敬老院就是老人們在社會的關愛下，無拘無束安享晚年的家，雖不像那些豪華的別院，但至少具備應有的居家條件。可是，當我看到那一堆堆雜草旁邊冷凄的西鄉敬老院時，我愣住了。若沒有熟人帶路，我想我要找到哪兒是困難的，因為他連可供參考的“敬老院”三個字都沒有，鐵門上是歲月留下的痕跡，低矮的舊房顫巍巍地排列在兩邊，井旁放的是人工提水的桶。
我想我們找不到那兒，那其他人呢，他們能找到那雜草旁的舊房子里的老人嗎?我想不能，那些老人幾乎被人們遺忘了，以為我們總是喜歡關注電視上閃耀的明星、生活照時尚的潮流的方向，或是抱怨自身條件的不足。而那些無依無靠的老人呢?他們的要求并不高，有個能遮風避雨的的方，和一些能夠陪他們聊天的人。
猶記得吃飯時，一位稍年輕的老人，總是細心地將可口的才分給幾位行動不便的老人，那一幕讓我心里酸酸的，像有什么東西卡住了喉。無需太多的語言，一個個小小的動作，一個個關懷的眼神，都傳遞著無私的純潔的愛。
離別使他們燦爛的笑臉，讓我不忍心看。我們能做的實在太少。我真誠的希望更多的人能夠伸出關愛之手，幫助那些孤寡老人，將這份愛傳承下去。相信善良的你，相信大愛無疆。
國慶節活動總結3非常感謝紅會讓我今年的國慶過得如此有意義，告別以往在電視機或餐桌前的視味覺奢靡。今年的國慶敬老院之行讓我受益匪淺，在為祖國慶祝生日的同時，更是為祖國的太平安康做了一份小小的貢獻。
到達敬老院，一張張被歲月侵蝕的面容映入眼眸，那些滿了滄桑卻呈現無比和藹與此相的面容容我們不能不為之動容。看著那低矮的住房、凌亂的庭院、惡劣的環境，同情、悲憫和痛楚在我心頭交織。不過，我們更多的是將自己的憐愛與關懷融入到行動中，我們分工合作，為老人們打掃房間、庭院，清洗衣物，炒炒小菜，拉拉家常。雖然只是一些微不足道的事，但這些卻使我看到了老人們會心的微笑，因為我們是用滿滿的.真情與誠心讓他們感受到溫暖，讓他們覺得自己并不孤獨，沒有被遺忘。在交流過程中的朗朗笑語，在娛樂表演時那不能抑制的笑聲，不像話劇里演繹般童話，也不像神情劇本那般使人揮淚如雨，但它卻是現實生活中那么真實動人的場景。不需要任何裝飾與襯托，只有真正融入的人才會讀懂。
敬老院之行給我太多的感觸，同時也賦予我一種渴望，我渴望有越來越多的愛心人士關注社會中莫多需要關懷與幫助的。世界太大，而我們太渺小，我們力所能及的事很多多，真正能給予他們的卻很少。我們只能給他們心靈的安慰，但也可以因此喚起他們對生活的希望與追求，這也是我們最理想的目標。所以我認為，一個人只要心中有愛，無論是什么身份，位居什么地方，請毫不吝嗇的把自己心中的愛傳遞給身邊的每一個人，接力傳遞，讓愛的火苗愈加興旺，讓溫暖在世界的每一個角落里蔓延，讓那些需要溫暖或趨于僵硬的心恢復原來的鮮活與動人，讓這份愛的源流愈流深遠，愈流遼闊。
國慶節活動總結4為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，陶冶愛國主義情操，我校在迎來祖國的第71個生日的時候，開展了豐富多彩的"迎國慶"系列活動。如：唱國歌比賽、國旗下講話、手抄報和畫畫評比活動等等。通過別具心裁的設計，我校把國慶活動搞得有聲有色。現總結如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動開始前，我們就成立一個活動小組，通過商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動方案：國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。
例如在國歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時間帶領班級去練習和彩排，音樂老師也從旁協助給予指引和幫助。在手抄報和畫畫比賽，班主任大力鼓勵學生參加比賽，美術老師更是一個個地從旁指導，使得這次的手抄報質量有較大的提高。
二、報名踴躍，參與積極
自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們收到的那60多幅的手抄報，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視的.。
三、活動的精彩，令人回味
1、每周升旗儀式和國旗下講話，都是激發學生愛國主義情感的契機。
隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰?
2、唱國歌比賽則掀起了國慶系列活動的。
在這里，同(!)學們充分地體現了團結與合作，互相配合的精神。無論從上場到下場，他們那一絲不茍的動作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風采。
3、手抄報比賽(中高年級)和畫畫比賽(低年級)則充分發揮了同學們的想象力和創造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創造能力實在令人敬佩。
"迎國慶"系列活動不但豐富了同學們的業余生活，更向全校師生展示我校同學們的風彩。在以后的時間里，我們將組織更好的活動來豐富全校同學的生活。
國慶節活動總結5在這秋高氣爽、丹桂飄香的美好季節，我們迎來了祖國媽媽的第__個生日。在全體師生的共同參與下，我校舉行了隆重的系列國慶慶典活動，共同慶祝祖國媽媽的生日。
為了讓同學們感受國慶的氣氛，激發學生熱愛祖國的情感。我校在9月10日——9月28日先后組織了“我和我的祖國”系列活動：
1、組織一堂慶國慶的主題班會
要求各班班主任在活動時間內上好一堂關于慶國慶的主題教育課，各班級發言人數達到班級人數的三分之一。大大的激勵了學生的愛國情懷。
2、五彩畫筆畫祖國
學生通過水墨畫、水彩筆畫等多種表現方式，畫出祖國巨大變化，畫出人們的幸福生活，感受祖國的偉大。
3、唱響紅歌頌祖國
9月29日晚，我校全體師生帶著金秋的喜悅，唱響了高亢奮進的頌歌，用誠摯的熱情為祖國送上了深情的祝福。本次歌詠比賽得到團市委、社區、兄弟學校等方面的大力支持。學校師生共同參與，教師一首《四渡赤水》贏得滿場喝彩。全校24個班級合唱了24首紅歌，唱紅了校園，唱出了對祖國的.祝福。晚會在《歌唱祖國》的歌聲中結束。這次晚會激發了我校學生的愛國熱情和集體精神，也激發了學生積極參與集體活動的熱情，達到了育人的目的，再次證明了晚會的成功。
4、自制版報贊祖國
在9月21日下午由政教處組織評比各班黑板報。學生利用板報抒發了對祖國的熱愛。
5、詩歌朗誦比賽
記得那還是四五年前，在中國青年出版社文學中心供職的我，為在美國的華人作家融融編輯出版了長篇小說《素素的美國戀情》。經熱心的融融介紹，我知道了北美有一個文學團體――文心社，該社社名源自中國的古典名著《文心雕龍》，“文心”又為“溫馨”的諧音，社標是一朵心形的花，寓意視文學為心愛的事業。出于編輯的職業習慣，我樂意結交更多的海內外文友，于是通過網絡應邀加入了文心社這個“溫馨之家”，不久通過參加該社的選舉以及投稿等活動，又知道了這個擁有幾百號社員的文心社社長施雨。
從那以來，我總認為這位能統領幾百人馬的社長一定是一位孔武有力的男性公民，從兩次民主選舉中，社員們對施雨的擁戴，以及我們幾回“伊妹兒”往來中，從我感受到的這位社長工作作風之干練，語言文字之簡潔等等，我都作如是想。所以剛開始與之通信時，我便稱其為“施雨先生”，但很快得到回復：“不用稱‘先生’，就叫我施雨吧！”直至后來從精心制作的文心網頁上我才一睹施雨社長的“廬山真面目”，始知其竟是一位長相端莊、秀外慧中的年輕女性。
文心網頁上登載著許多社員的作品。作為文心社“掌門人”的施雨，其作品無論在數量還是質量上都堪稱佼佼者。通過這些作品，我進一步走近了她，我為她的勤奮和才情而感佩。為履行社員之職，我也不揣淺薄，曾給文心社寄過一些短小的拙文，都很快在文心網上登臺亮相。尤其是那篇記錄下我們這一代人共同經歷過的蹉跎歲月的《我和我的哥哥》，施雨在讀后，不僅當下把它貼上了文心網的主頁，而且隨即給我來信，告訴我她讀著時，不禁流淚了……次日她又告訴我，已經有讀者在網上作出反饋了：“‘過了黃洋界，險處不須看！’兄妹情深，力透紙背；泣血吞聲，催人腸斷……”施雨本人也在網上表達了她的“感慨萬千”；在那一刻，我覺得我們的心一下貼得那么近……
會期一天天臨近，我們彼此也一天天期待著會面。
“咱們很快就要見面啦！好開心！！”
“太好啦！期望早點見到您！”
我們互相在網上表達著急切的心緒。
當施雨在上海機場將要登機飛往南昌前，給我發了一條手機短信：“志霞姐，再過半小時我就要登機了，期待著我們的見面！”
我當即回復：“親愛的朋友，我已經先你而到了，等著迎候你！祝一路平安！”
她旋即又回復：“霞姐，好啊好啊，讓我快快飛啊飛啊……”
很想去機場迎接盼望已久的朋友，無奈小車坐不下，我只好在下榻的飯店焦急地等著，等著……
終于，下午一點多，我們在南昌五湖大酒店見面了！
我們不約而同地緊緊擁抱在了一起……
“啊，施雨，你真漂亮！”
“志霞，你也一樣！”
初次會面的我倆，互相端詳著，由衷地欣賞著。
共同的文學愛好，使我們一見如故。
二
這是施雨第二次來到自古以來便勝友如云、文風鼎盛的南昌。
她告訴我，不久以前的第一次，是參加南昌大學舉辦的首屆新移民華文作家會。
和施雨無拘束的隨意交談中，我進一步了解了這位北美最大、也是目前全球最活躍的海外華文文學社團之一的文心社社長。
還是上個世紀的1988年，施雨畢業于福建醫科大學，次年遠渡重洋，先在美國從事醫學科研工作，后來通過了戒律森嚴的美國西醫執照考試，先后在當地的達特摩斯醫學院、德州大學西南醫學中心和紐約下城醫院等地從事臨床醫療十一度寒暑，逐漸在那個金元帝國站穩了腳跟。后來由于兩個不大的兒子需要照顧，從事計算機軟件公司總管的先生公務又忙，她便辭去醫職，充當了一名專職家庭主婦。但就在那幾年中，她得以在余暇間執起了筆，先是在網上發表詩歌、散文、評論，報告文學，后來寫短篇小說，繼而寫長篇小說，不久從網上了解了她的作品的報社和出版社，陸續向她約稿；隨之作品便一部接一部相繼出版，大有一發不可收之勢。她的以醫生職業為背景的長篇小說《紐約情人》和即將出版的長篇小說《刀鋒下的盲點》，都得到了有關文學評論家的贊賞。
這真是“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭”呵！我不禁感嘆道。
不過，施雨告訴我，文學，那可是她孩提時代就做過的夢！只是因為當年從醫的父母，在那個“文化革命”年代，擔心學文風險太大，難成正果；而學醫，只要憑本事總能安身立命，便讓她還是踏踏實實地從事治病救人的營生。但沒想到，在異國他鄉，施雨卻不期然得以重溫深藏于心靈深處的文學之夢。
我問，你為此辭去豐厚待遇的醫職，不可惜嗎？
因為據我間接了解到，在美國，當醫生可是一份能獲取6位數高薪的令人羨慕的職業。
不可惜。施雨說。與文學相比，醫學，尤其是西醫，在美國是一個沒有任何創意的職業。西方人講究科學，迷信統計數據，很多診斷方法、治療方案，醫生是不能自主隨意改動的，甚至每個步驟順序都不能變。自己渴望創新、表現個性，從文學創作方面，則能獲取最大的滿足，所有五彩繽紛的想法都可以從筆底下源源不斷地表達出來。而十余年學醫、從醫的經歷，醫生的職業特點和素質訓練，如細致入微地觀察人物言行、表情，揣摩人物的心理等等，恰好為自己提供了不可多得的第一手資料。尤其是自己來自東方國家，對西方的人文感受的反差更加強烈。就為了這點，都不能放棄文學創作。
我感謝我的先生，是他讓我一無掛礙地去搞文學創作。
施雨頗為感激地表示。
在海外，沒有專業作家，文學不能成為主業，以此養家糊口。而在美國從事高新技術開發的施雨先生的高薪，既可保全家衣食無憂，另一方面，她略帶“狡黠”地說，“他無暇顧及看文學作品，又使我可以馳騁想象空間，而不必擔心他有什么想法。他老是在聽人說了‘你的夫人又在寫你什么什么了’，才拿書來翻一翻，但沒看一半，就‘完璧歸趙’，說：‘老婆，還給你吧，我看不完了……’”
施雨說至此，我倆都忍不住哈哈大笑起來。
我告訴施雨，我在網上讀到她寫的那篇幽默散文《心病心藥》，寫她的全家，包括學醫的父母，如何曉之以理、動之以情地敦促其丈夫減肥，終告竹籃打水一場空的種種情節，委實叫我忍俊不禁。
不過，現在他已經瘦下了十多斤了。
施雨欣慰地告訴我，她先生最新減肥已破紀錄。
施雨還告訴我，曾有報刊記者問她《紐約情人》中那位女主人公的幾段男女之情中，是否有她自己的影子？她坦誠作答，沒有。一則因為她大學一畢業就結婚生子，擁有相濡以沫的夫君和一雙可愛的兒子，感情生活非常順利而單純；二則對于婚外情，施雨認為，其結局無論對男女雙方都是一件傷筋動骨的事，不如把它化為文學作品，比如在小說中，你把那段男女情愛描寫得如何感天動地都無妨……
我微笑著頻頻點頭。
我還要感謝我的兒子。施雨又說。我的《美國兒子中國娘》和《美國的一種成長》那兩本書，很多地方得益于他們提供的素材。他們像一對頑皮的小鹿，每天歡蹦亂跳，新鮮事不斷。對著一雙特立獨行、不聽指揮的兒子，我曾試圖嚇唬他們說，我已在書里“控訴”了你們的“罪狀”了！沒想到這兩個還讀不了中文長篇小說的淘氣鬼不但沒有被懾服，反而理直氣壯地反抗說：“那你一半的稿費應該給我們！”
做母親的搜索枯腸，無言以對。
這就是美國成長起來的孩子。
一個能從事自己心愛的事業的人是幸福的人。
施雨告訴我，當她全身心沉湎于作品之中的時候，往往什么都忘了，不顧晨昏，不知今夕何夕，每每手捧著一本好書，或是寫到情至深處，就是一個通宵。
我聯想到，有些網友在網上發帖子問施雨：你哪來那么多時間，動輒上萬言，洋洋灑灑地大篇文章出來？
我想，應該就是這樣出來的吧。
雖然，無可諱言，施雨有她為一般迫于生計的在美華人所難以企及的得天獨厚處。
如今，在家心無旁騖地專業從事著文學創作的施雨，是美國《僑報》《明報》等多家報刊的專欄作家。為了提高自己的文學素養，她博覽群書，不僅讀中國古典和現代的，還讀日本和東南亞、歐洲、北美、拉美的，凡是能讀到的都不放過，讀不到的也想方設法讀到。自1999年開始，在短短七年時間里，已一連串出版了包括長篇小說、詩集、散文集、隨筆、中譯著在內的12部著作，業已在海內外詩歌、散文和小說征文中多次獲獎；為了激勵更多的文學新人，擴展文學陣地，根據海外華文創作完全自發的狀態，施雨又組建了前面談及的現有會員三百多人，遍布美、歐、澳三大洲的海外文學創作團體“文心社”，任總社社長；后來又創建了《文心》季刊，任總編輯；為了從文學理論上得到進一步提升，這兩年來，施雨又在福建師范大學師從名家，攻讀比較文學與世界文學博士課程……
三
作為山水都市的南昌，城外青山疊翠，城內河湖縱橫，恰似一幅展開的城在湖中，湖在城中的水城畫卷。
同樣生于海濱美麗的城市福州的施雨，喜歡鄱陽湖濱依山傍水的南昌。看到入住的五湖大酒店臨窗碧波如鏡的青山湖景色，不禁高興得像個孩子似的歡呼雀躍起來：“啊！真是太美了！我每天晚上不睡了，就看著湖了！”一邊情不自禁地熱情擁抱了為此次會議傾注了無數心血與辛勞的身邊的周毅如先生：“太謝謝您們了！”她習慣地以美國的方式表達了心中的感激……
次日，南昌市委、市政府在滕王閣會見廳舉行了隆重的開幕式。
在舉座熱烈的掌聲中，此次會議的嘉賓之一，須發皤然、身板硬朗的余光中先生被邀請上臺。這位馳騁文壇半個多世紀，聲名遠播，被稱為“藝術上的多妻主義詩人”的老作家，充滿深情地說：“……過去曾經是關山難越……今天是滕王閣召喚我們千里歸來……”他以其特有的韻味親自朗誦了他的那篇經典之作《鄉愁》……
開幕式結束，當施雨和我走到一起時，悄悄地告訴我，剛才她都被這濃濃的鄉情，感動得哭了。我說，我也是這樣的心境，好感動……
當天晚宴上，為余光中先生夫婦金婚五十年賀喜，南昌市文聯添加了一個別開生面的節目，由從法國來的戴小華女士和國內的老作家鄧友梅先生做嘉賓主持，請兩位已屆耄耋之年的“新人”，介紹他倆五十年前喜結良緣的甜蜜往事，主持人妙趣橫生的臺詞，“新人”琴瑟和鳴的追述，使滿場掀起了一浪高一浪的掌聲和歡呼聲。畫家馮大中先生即興繪畫題詩……身邊的施雨不光手里拿著相機，咔嚓咔嚓照個不停，還請我為她和余先生夫婦合影留念。我欣然遵命，看著施雨倚著“金翁玉婆”那幸福陶醉的神情，我想此刻的她，定然是憧憬著幾十年后她與夫君的這般美好的“金婚”吧……
在南昌市廣播電視中心寬敞的國際會議廳舉行的筆會上，施雨和全體與會者一樣，對此次會議的東道主舉辦這么一項有意義的活動表示了由衷的謝意，對南昌這座歷史悠久的江南古城，發表了她的見聞感受，以及如何建設南昌的見解 。施雨并聯系到前不久在四川成都感受到的那種原汁原味的文化 ，談到文化建設對一個城市建設的重要意義 。
在第二天下午南昌市文聯和作協舉辦的南昌和澳門兩地作家座談會上 ，施雨又介紹了她那有著深厚文化背景的北美文心社及其發展方向和新移民文學現狀，表達了愿竭誠與祖國各地的文學團體開展交流互動的愿望。
我從她的敘述中，分明能感受到一顆海外游子的赤誠之心。
與會者對有著“海外文學青年之母”美譽的施雨，毫無功利性地熱心經營這樣一個完全非盈利、不參與任何商業性活動的文學社團紛紛表示敬意。
施雨謙虛地表示，這都是文心社全體成員幾年來嘔心瀝血共同努力的成果。雖然現在文心社還是屬于起步階段，但是她有信心，他們將會擴大視野，從世界文學中吸取養料，了解和掌握文學發展的動態和全景，把更多文學愛好者團結在文心社的周圍，相信未來的文心社一定會朝著更好的方向發展。而此次來南昌，通過與海內外作家的交流，也使她獲益匪淺，她將會把這一切收獲帶回去，與文心社全體社員共享；同時，她也真誠地表示，以后能在大洋彼岸，在他們的文心社，歡迎來自祖國和世界各地的文友們……
施雨心地善良，很有人緣，會議期間，她成了非常受大家歡迎的朋友，不時被東道主和文學青年們邀請題字賦詞；眉清目秀、薄施粉黛的她，將近一米七的苗條的身材，加之典雅的著裝，使她走到哪里，都能吸引人們的眼球……
記得是當時俄國的大作家契訶夫說的吧：“人的一切都應該是美麗的：心靈、容貌、衣著……”
我為我美麗的文友由衷地自豪。
來到南昌的頭兩天，剛從北半球來的施雨，時差沒有倒過來，她告訴我，晚上吃了一片“安定”后，好多了。“物華天寶、人杰地靈”的南昌城和精彩紛呈的活動吸引著她的視線，她要多看看，要積極參與，可不能白天昏昏欲睡的。到第三天我們驅車前往廬山時，她已完全“神采奕奕”了，抵達廬山的第二天一早四點鐘，她就和周毅如先生以及來自中國澳門的四位作家，還有我和同行的“攝影師”小妹妹黃菲一起趕去含鄱口――在晨光微熹中引頸遠眺著，期待日出東方。
盡管由于天空不久下起了淅瀝的小雨，使我們未能如愿看到日出，不免有些遺憾，但清晨廬山上濕潤清新的空氣，那似在沉睡的參天的行道樹、含鄱口云纏霧繞的美景，仍使我們大家都覺得不虛此行。
五天會期轉瞬即逝。
施雨談起她此行的觀感深有觸動，她此次來南昌，對當地的現代化建設、人文景觀，比之第一次來有了更深刻的印象和體會：
她驚訝于在悠久深厚的歷史文化中孕育的新一代南昌人民，有不平凡的膽識與能力，能把古典與現代進行如此完美的結合，使今日洪都成為一座古今名城；
南昌還有一個非常有特色的人文景觀是，和海外作家相似，絕大部分作家是用業余時間創作。他們本身還有一份政府工作，如市作家協會主席陳安安，既是作家，又是市政公用局的官員，能把作家的想象力與創造力用在城市建設上，能賦予更具體、更真切的人文關懷；同時，這又使創作有了極好的現實題材……施雨始終以一個作家的眼光及其抱持的人文情懷來觀察南昌……
9月5日，全體作家“班師”回抵南昌。
晚間，東道主南昌市委、市政府又盛情舉行了送別晚宴……
當我們走出滕王閣宴會廳時，天上不知什么時候下起了蒙蒙細雨。
“不行春風，哪得秋雨？”
我想起了這句時令季節的諺語，它同時不也蘊含著某種人生哲理嗎？
想到施雨明天就要離去，不禁驀然感到她――施雨，多像大洋彼岸飄來的一陣瀟瀟秋雨，那纏纏的雨絲浸潤著海外游子對祖國、對親人的綿綿思緒……
此刻，我又不期然地想起了余光中先生的那首一唱三嘆的《鄉愁》了，想起施雨那日說的，《鄉愁》永遠在我們心里……
帶著濃濃的惜別之情，我們再次擁抱揮別……
臨行前，施雨表示，她將要為此次南昌之行、為滕王閣國際華人筆會寫一組詩，以表達她的心情……
我想到曾讀過的她的《夢尋水鄉》里的詩句：
隔著半生的歲月我來尋你
央視重陽晚會觀后感1
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”每到這一年一度的重陽節，熟悉的詩歌又回蕩在我的心田。
你知道這個有著千百年歷史的重陽節是什么來歷嗎?嘿嘿，告訴你吧，傳說古代的時候，河里有個瘟魔，只要它一出現，家家就有人病倒，天天有人喪命。青年桓景看不下去了，就去找仙人拜師。待他學成后，駕著仙鶴回到家鄉，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近的一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅酒。妖魔受不了了，敗下陣來，被少年一劍刺死了。后來，這天就被叫做重陽節，不少人家都有登山，賞菊等習俗。我今天也隨了一把“潮流”——登山。
蔥郁的樹林間掛著一輪金光閃閃的太陽，下面是肥沃的土地，其間有一個十一二歲的孩子，這就是我。我在林間竄來竄去，恨不得把整座山都照下來，買下來，把它永遠留在我的印象中。鳥兒還在枝頭歡迎我的到來呢，他的歌聲隨著絲絲陽光從樹與樹的縫隙間傳下來，那么清脆，那么響亮。讓我也想與他高歌一曲，表示我此刻的歡愉。花兒與我一起跳舞，無論風雨多么殘酷，無論陽光多么刺眼，我們都用笑臉迎接他們。
跑累了，跳夠了，也該做正事了。我邁著沉重的步伐，一步一步向山頂走去，山上的陽光越來越刺眼了，風越來越冷了，我只能咬緊雙牙，默默忍受......
終于到了山頂!山頂上的植物都高興的為我喝彩，我也樂得合不攏嘴，心中仿佛住著一萬只“蜜蜂”，正為我釀出最甜蜜的“蜂蜜”。我興奮地大喊：“我做到了!”全然不顧其他。心田里又回蕩起那首歌謠：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人......”
央視重陽晚會觀后感2
在古代，民間在重陽有登高的風俗，故重陽節又叫“登高節”。相傳此風俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節的習俗;杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習俗。
吃重陽糕
據史料記載，重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意。九月九日天明時，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽(羊)之義。有的還在重陽糕上插一小紅紙旗，并點蠟燭燈。這大概是用“點燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。當今的重陽糕，仍無固定品種，各地在重陽節吃的松軟糕類都稱之為重陽糕。
賞菊并飲酒
重陽節正是一年的金秋時節，盛開，據傳賞菊及飲酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名;后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫，還將賞菊與宴飲結合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開封，重陽賞菊之風盛行，當時的就有很多品種，千姿百態。民間還把農歷九月稱為“菊月”，在傲霜怒放的重陽節里，觀賞成了節日的一項重要內容。清代以后，賞菊之習尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽節前后最為繁盛。、
插茱萸和簪
重陽節插茱萸的風俗，在唐代就已經很普遍。古人認為在重陽節這一天插茱萸可以避難消災;或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽節佩茱萸，在晉代葛洪《西經雜記》中就有記載。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴的。唐代就已經如此，歷代盛行。清代，北京重陽節的習俗是把枝葉貼在門窗上，“解除兇_，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、來相贈佩帶的。
央視重陽晚會觀后感3
重陽節又稱登高節。在這一天，人們登高望遠，思念親人。正如詩中所說：“每逢佳節倍思親。”那么，重陽節是怎么來的呢?原來，我國古代把九叫做“陽數”，農歷九月九日，兩九相重，都是陽數，因此稱為“重陽”。
記得上一次的重陽節，我們學校組織志愿者去敬老院看望老人，走在路上，人們統統將目光投向我們，好像在看“新新人類”似的，他們紛紛議論，“這群孩子是去秋游?”“他們怎么不上學啊!”“這光吃水果怎么夠啊，一個中午能吃飽不，這些孩子家長也真是的，秋游都不知道帶點好的上。”我的心里感到憤憤不平，難道沒人知道是重陽節嗎?這架勢一看就是去看望老人的啊!唉，重陽節!人們都忘了嗎?
《三字經》里說過，“人之初，性本善，性相近，習相遠。”意思就是說：每個人生下來性格都是善良的，但漸漸地，后天的養成使人們差距越來越遠。我們現在的好習慣都是由父母公婆養成的，但如今的社會，卻很少有人意識到，我們應該感謝父母，這都是大家漸忘中華傳統文化而造成的。
又一個九九重陽節來到，我去濱江路轉悠了一圈，希望能看到和重陽節有關的事情，哪怕只有一點點，可是沒有。我大失所望，難道重陽節真的已被人們忘卻了?正準備失望而歸，沒想到，驚喜出現了，一個大約五十歲的叔叔攙扶著一位老奶奶向我走來，“小朋友，幫我和我媽媽拍個照吧，謝謝!”我拿起手機，仔細認真的調整好角度，手機的方框里，一位叔叔和一位奶奶，揚起燦爛的笑容。我欣慰不已。
重陽節，是我們祖國優秀的文化遺產，我們應該銘記在心，不該淡忘!
央視重陽晚會觀后感4
每當秋高氣爽時，我就知道有一個節日要來了，那就是——農歷的九月九日的重陽節。有一首是九月九日億山東兄弟，這首詩是寫思鄉的，可今天要寫的是尊老愛幼。
讀小學時，到了重陽節，我么學校會組織我們去敬老院看望老人家，我去時會帶一些水果給他們吃，還會和我的好朋友表演該節目給他們看。可現在讀初中了，老師也不會帶我們去敬老院，雖然不能去，但是我還是可以砸重陽節這天行動起來。我會幫爺爺奶奶做事，幫他們打洗腳水。在公交車上主動讓座給小朋友或者是爺爺和奶奶。
今天我在街上走，突然下去了雨，幸好我帶了傘，我把傘帶來準備回家時，我無意中看到一位老奶奶沒有帶傘，我毫不猶豫的酒吧傘給了老奶奶，老奶奶說：“小朋友，你真善良，如果我把你的傘帶走了，你怎么辦呢?”我說沒事兒，我家就在這附近。后來老奶奶走了，我淋著雨跑回了家。到家時我變成了一只落湯雞。“你這是怎么搞的，一身濕濕的，快去洗個澡”，母親說。洗完后，母親問我為什么會是一身濕濕的。我回答“今天是重陽節，我們應該尊老愛幼，我看一位老奶奶沒有帶傘，于是我就把傘給了她。”母親聽了后很高興地說“我們家的孩子是越來越懂事了，但是要注意身體啊，謝天謝地，型號你沒有感冒。”
晚上吃完飯后，我又出去玩了，我看見隔壁家的還在在哭，我就去問他：“你怎么了?”他說母親不見了，我就對她說不要哭，姐姐帶你回去好不好。他說好。于是，我把他送回了家，他為了感謝我就送了我一個大娃娃，我又準備出去玩的，可是天慢慢的變黑了，我只好回家了。
今天這個重陽節我完成了我的任務，我好高興啊!砸床上回顧這今天發生的事情，不知不覺中我已進入了甜蜜的夢鄉。
央視重陽晚會觀后感5
今天是重陽節，又叫老人節。十月秋高氣爽，應該是登山的好日子。可是，今年的重陽，一直飄著毛毛細雨，太陽公公非常小氣，也不露個臉笑一下。
唐代大詩人王維寫過一首詩——《九月九日憶山東兄弟》，寫他獨自一人重陽登高、思念遠方家人的情感。聽老師講解這首詩的時候，我卻暗暗想：我比他要幸運多了!爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都圍在我身邊，每個人都愛著我。
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息。教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中。老師您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。共同閱讀優秀教師演講課件2021，請您閱讀!
優秀教師演講1尊敬的領導，同事們：
你們好!
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
這學期一開學，_主任就找我談話：讓我做__班的副班主任。雖然不像正班主任那樣忙碌，但是也面臨著同樣管理班級，同樣要與孩子打交道。在班級管理中，最重要的一個關注，就是孩子的情緒能力!五年級的這個年齡是最容易很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學生，他們心中有千千結無人解釋，面對的是只知催促學習的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無處發泄，一點點小事與摩擦都能點燃一場戰爭。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當時的情緒所左右，比如說，一個男同學看到同桌拿著一個新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面。此時兩個孩子都冷靜下來了，他們都認識到自己錯了，只是在當時情緒的左右下，才不顧一切后果!所以，關注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導，不失時機地培養孩子的情緒能力顯得尤為重要!它是一種比知識、技能更厲害的本事，被用來衡量一個人的智力，甚至能預測未來的成敗。
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
優秀教師演講2各位領導，各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”
我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
優秀教師演講3大家好!
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。
樸實的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷，我們用愛與責任在支撐著這無比睿智的人生。然而，教師對學生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶，沒有生活在一起的相濡以沫，沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是日常瑣瑣碎碎的雞毛蒜皮之事。
它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細致，需要我們有一顆悲天憫人的心，更需要我們用平和的眼光看待生命。冰心說：“情在左手，愛在右手，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”九年的為師歷程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業。九年里，我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個學生的心門。因為我知道，每一扇的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
每一次，當我站在講臺上，我都會發現那是一個浩瀚無比的世界。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛，我一走進教室，許鵬程就交給我他撿到的五元錢。由于一直無人認領認領，放學前，我把錢放在了講臺的抽屜。然而，第二天，我卻發現那錢不翼而飛了。下午，我給學生上了一堂以誠信為美的班會課，我說：“誠實的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到同學能再放回來。”
第二天早上，我忐忑不安地打開抽屜，讓我驚喜的是，五元錢真的又回來了。我對全班學生說：“昨天一位同學幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實。”我的話音剛落，全體學生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。“春風化雨，潤物無聲。”對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。那些天，我久久沉浸在教育的感動里。
然而，故事卻沒有結束。幾天后的一個傍晚，我遠遠地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。吳玉梅是從貴州來的，父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的，媽媽從沒有愛過她。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔心中我趕緊向她走去。她一見到我，眼淚嘩地一下子流了出來。
“劉老師，我有時頭很痛，我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的，我想給貴州的奶奶打個電話，我想她了……老師，你知道嗎，我天天都覺得很害怕……。”抽屜里那靜靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過，那一刻，我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼，我更看到了一個孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎，眼淚再也止不住地流了下來……我說：“別怕，明天去醫院做個檢查吧。”她搖了搖頭：“媽媽不帶我去。”面對她的恐懼和無助，我知道我所能做的只有安慰和幫助。
于是，第二天，我帶她來到豐利醫院，經過一番詳細的檢查后，醫生說沒有什么大問題，我們這才相視而笑。回來的路上，她問我：“老師，你會怪我嗎?”我說：“當然不會!老師相信你是個誠實的好孩子。”陽光下，我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐。
陽光中，我也漸漸明白愛其實可以很簡單——在孩子無助的時候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰……也許在你們的生活里也常常發生這樣一些故事，然而，正是這一個個平凡的故事，讓我知道只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子幸福地成長。
優秀教師演講4當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗!在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。
有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。
也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎?
中隊活動課的聯歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿著歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧?
孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼
和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個假期，工作穩穩當當。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的領航員;課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業本上，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望!我雖沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著，快樂著，我是光榮的人民教師。
可能終其一生，作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁，但我又是富足的，當我看著書桌上那高高的一摞獲獎證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時候，當我聽到孩子們真誠地贊美和學生家長發自內心的感謝的時候，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧!每天，當我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時，我就會在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰和快樂的旅程，在這段旅程中，只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心弦，一定會有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現，一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂，課堂上，我用這種純粹的快樂潤澤著我的學生們，他們也就總能回報我更多的陽光和激情。
朋友們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一種固定的職業除了給我們帶來穩定的收入以外，還應該為我們帶來生命成長過程的快樂和人生價值的實現，因為在這個世界上，再也沒有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個詩意而快樂的教師吧!
優秀教師演講5尊敬的各位領導，老師們：
大家好!我是中心小學的一名普通教師，__中心小學是一個先進的集體，在我身邊有一群愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，今天我代表他們在這里發言，心情無比激動。我沒有驚天動地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠，但黨和政府卻給予了我很高的榮譽，先后8次被鄉鎮黨委、政府評為“先進教育工作者”;__年教師節，泰興市人民政府授予我“優秀教育工作者”稱號;__年教師節，泰州市教育局授予我“泰州市優秀班主任”稱號。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報：
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已十八個年頭，十八年滄海桑田世遷，十八年人在旅途風雨兼程，十八年韶華匆匆花開花落……始終不忘的是教書育人，為人師表。作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、業務上精益求精，才能成為優秀教師。思想上，我經常利用業余時間，認真學習黨在新時期、新階段的創新理論，牢固樹立社會主義榮辱觀，嚴守師德規范。__年，走上工作崗位之初，我就深感自己的知識與能力的不足;沒有能走進大學的門，是我們每一個中師生內心永遠的遺憾;為此，我積極參加學歷進修，__年取得大專學歷，__年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時，我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續教育活動。每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論、理念上得到了很大收益，均以優秀成績取得合格證書。
作為一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行學習;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課，我所教學科的教學成績常年位于全鎮同年級前列。18年來，在鄉鎮交接班驗收考試中，10多次奪得全鎮第一名;其中畢業班5次。__年5月，指導高州同學參加泰州市小學生作文大賽，獲二等獎;__年6月，指導葉靜、戴麗兩位同學參加市教育局等單位組織的“書信一封獻母親”征文大賽，分別獲得一等獎和三等獎;__年12月，輔導戴恒同學參加市教育局等單位組織的少兒書信競賽活動，獲二等獎;__年10月，輔導李陽同學參加市教育局舉行的“中小學生演講比賽”，榮獲二等獎;__年5月，指導丁靜同學所寫的感恩征文在泰興市人民政府門戶網上發表。18年來，我始終本著不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在新街小學教育的這塊沃土上。
我們所處的時代是課程改革的時代，為了走在課改的前列，我除了積極參加鎮、校組織的校本培訓外，還多方搜集材料，閱讀報刊雜志，轉變教育觀念，了解課改的新動向，掌握《新課標》的基本精神。近三年來，我認真閱讀了《德育學科教學論》和《教師專業發展之道》兩本教育專著，7篇教學論文在教育教學類專業期刊《泰州教育》雜志上發表，其中《讓學生的道德生命在活動中綻放》、《莫讓活動教學流水匆匆無痕》、《讓榮恥意識植根兒童大腦》3篇論文于__年第4期集中刊發，泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外，有2篇教學論文獲江蘇省教育學會一等獎，4篇獲二等獎，3篇教學設計在國家、省、市獲一、二等獎。
工作18年來，我擔任了17年班主任，其中畢業班班主任7年。工作中，我始終堅持育人為本、德育為先的原則，班級管理做到嚴、細、實，培養學生民主管理效果好，贏得了師生、家長的廣泛贊譽;所帶班級多次被鎮、校評為“文明班級”，多次對全鎮開放主題班隊會。歷年我鎮“六·一”文藝節目會演，我輔導的文藝節目都能獲獎：__年輔導的詩歌朗誦《準備著，時刻準備著》獲二等獎，__年輔導的相聲《自欺欺人》獲三等獎，__年輔導的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎。
“藝術歌曲”最早起源于19世紀的歐洲,是浪漫派音樂與詩歌相結合的一種歌曲體裁。自“五四”以后傳入我國。上世紀20年代,蕭友梅、黃自、趙元任、青主等人的作品開創了中國近代藝術歌曲創作的篇章。“中國藝術歌曲的創作從一開始就具有既借鑒外國藝術歌曲的表現手法,又注意與我國的民族語言、民族氣質和民族情感表達方式相結合的特點,這是我國藝術歌曲創作的開拓者們留給我們的優良傳統之一”[1]。接下來的三四十年代,乃至五六十年代,在中國同樣出現了一批不朽的藝術歌曲名作。青主的《大江東去》、《我住長江頭》,黃自的《玫瑰三愿》、《花非花》,趙元任的《叫我如何不想他》,陸華柏的《故鄉》,夏之秋的《思鄉曲》,丁善得的《愛人送我向日葵》等一大批中國藝術歌曲在一代代人的心中留下了不可磨滅的烙印。在此我們可以把這一時期以來的中國藝術歌曲理解為傳統意義上的“藝術歌曲”。改革開放以后,當代中國藝術歌曲創作突破了原有的創作概念,佳作疊出,呈現出“百花齊放”的繁榮景象。“雅俗共賞”是這一時期的主要特征。這一時期最具代表性的作曲家有:施光南、鄭秋楓、施萬春、尚德義、陸再易、秦詠誠、谷建芬等,而他們的作品《多情的土地》、《我愛你,中國》、《送上我心頭的思戀》、《祖國永在我心中》、《祖國慈祥的母親》、《我和我的祖國》、《那就是我》等,至今仍然是高等藝術院校的骨干教學曲目。上世紀90年代及2000年以來的藝術歌曲創作是建國以來的一個繁榮時期。各類“藝術歌曲”撲面而來,令人目不暇接。
然而,任何事物多具有兩面性,面對這一突如其來的“大好形勢”,我們應該結合藝術歌曲歷史發展的軌跡進行總體評判,加以冷靜的思考,認真分析。我們暫且可把這一時期涌現出的“藝術歌曲”劃分為“主流藝術歌曲”及“疑似藝術歌曲”。“主流藝術歌曲”的主要特征為:它是在原有藝術歌曲創作的基礎上,隨時代的變遷而有適度的發展。其歌詞的文學性、旋律的高雅性、創作技法的考究性及鋼伴的精美性等藝術特質不變。其中較為優秀的作品有陸再易的《我愛這土地》、劉聰的《故園戀》等。而“疑似藝術歌曲”其歌詞的文學性、創作技法的考究性及鋼伴的精美性都不強,且大都具有“晚會式”的氣概,宏偉、壯麗,篇幅過長,無限反復,往往會在歌曲結束部突兀顯現高音。抒情、流行是“疑似藝術歌曲”的主要特征。筆者認為應該把高雅性與藝術性、可聽性與可唱性能夠融為一體的“主流藝術歌曲”都運用于聲樂教學之中。
中國藝術歌曲在高等藝術院校的聲樂教學中歷來都占有重要的地位。在各個時期的聲樂教學與實踐中,我們從沒停止過前進的步伐。在新時期高等藝術教育飛速發展的今天,對“主流藝術歌曲”的教學,我們應該進行怎樣的思考呢?
教材是課程的載體,是教學內容得以傳授、實現的途徑,因此教學的前提是選材一定要準確。教材使用得當,不但能促進教學水平、教學質量不斷提高,而且還能使學生的演唱能力、實踐能力得到不斷增強。在一定層面上,選材準確與否是體現教學理念的關鍵。面對新時期繁花似錦的“藝術歌曲”,教師對“藝術歌曲”的選擇應該持認真研究的態度。作為教學,應該選取經過實踐檢驗,具有可唱性、可聽性即雅俗共賞的主流藝術歌曲。在教學中對主流藝術歌曲的解讀,應該包含作者簡介、歌曲創作背景、歌曲的藝術風格及演唱風格等諸多內容。
選擇有針對性的“主流藝術歌曲”進行因材施教。有一種現象常年困擾著我們,對某一首具有可唱性、可聽性的藝術歌曲,在某一特定時間段內往往會成為師生共同追逐的目標。于是乎,短時間內會出現“同唱、同考一首歌”的現象。教師不能以自己的好惡來定奪教學曲目,更不能不假思索地人人“同唱一首歌”。應該要根據學生的條件(聲音形象)有針對性的來選擇適度的作品。著名聲樂教育家沈湘教授曾說過:“在教學上要防止不必要的強制,一定要真正按照學生的條件幫助學生去唱,幫助學生進行藝術創造。”[2]教師要把自己放在學生的位置上,設身處地去考慮他們的問題。要替學生在聲音運用、理解作品、音樂處理等細節上嚴格把關。讓學生唱得舒服并表現自如,就達到了教學目的。因為最終是他上臺演唱,我們不能讓其受罪。
在聲樂教學中,除了對歌曲的具體解讀外,教師的示范行為也是一個不可或缺的重要環節。聲樂教師應具有較強的“主流藝術歌曲”演唱能力。“善歌者使人繼其聲”,即教師可把自己演唱的感受傳達給學生。具備歌唱示范能力的教師可以使“言傳”與“身教”有機地結合起來,使他的教學更具魅力,更令人信服。一位具有較高的舞臺實踐經驗的聲樂教師必定同時具有很好的范唱能力,而教師精準恰當的范唱,不僅可以激發學生的學習興趣,還能使教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來。學生通過聆聽教師的范唱,不僅可以直接模仿教師的歌唱方法,還可以借鑒教師的一些藝術表現手段,甚至還可以體會教師對歌曲的理解和藝術表現,從而達到對作品更深層次的理解和把握。國內外一些著名的聲樂教育家,如意大利的巴拉、吉諾?貝基,我國的沈湘、周小燕等,都是集演唱與教學于一身的“雙料”大師。
由于藝術歌曲是詞、曲、鋼伴完美結合的產物,因此,學會用美聲唱法來演唱,才能獲得高雅、精致的藝術享受。但在具體實踐中,對“主流藝術歌曲”的演繹卻有不盡人意的地方,對旋律線條的解讀以及聲音造型等方面都存在著一定的偏差。對一首歌曲詮釋得成功與否,很大程度上起決于對旋律線條的解讀,因為“優美的旋律是作品的靈魂”[3]。以《鄉音鄉情》(徐沛東曲)為例,大致結構如下:在這首單二部曲式結構(A+B)的歌曲中,美歌式的旋律線條得到極度的揮灑,主歌部分的7―16小節以一種“搖曳”的旋律線條概括詠唱了祖國的大美山河,進入副歌部分,通過模進的手法,一步步把音樂推向,17―21小節短暫顯現激昂的“號角”聲,22小節起,馬上又回到抒情的“搖曳”線條――我們可以把《鄉音鄉情》的旋律線條簡單歸納為“搖曳”――“號角”――“搖曳”。 通過以上分析,可以看出該曲雖具有高亢、激昂的樂句,但“深情”、“抒情”是其本質特征。但在具體實踐過程中,我們常常會聽到“進行曲”式的《鄉音鄉情》。婉轉、柔美的“蝸牛”型旋律線條,被“慷慨激昂”的“W”型旋律線條所替代。本文所述之“蝸牛”型線條實則意語Legato,關于連音,李維渤先生在《美歌教學漫談》一文中有過精確的論述:“連音歌唱是美歌唱風的基礎,是歌手最寶貴的技藝之一,除了在特定情況之外,如斷音、表情滑音、頓音等,要始終貫穿在歌唱之中。”[4]由此可見連音在歌唱中的重要性。
另外,明亮、暗淡、樸實、華麗等這些聲音變化的色彩感在表現不同的人物、不同的感情、情緒上都有很大變化。按照藝術歌曲演唱之規律來看,聲音造型要以藝術歌曲所賦予的特質為基準。以《故園戀》(劉聰曲)為例。此曲內涵深刻,富有哲理,展示了中國傳統文化的精神特征和審美習慣。作曲家劉聰用個性化的音樂語言以思鄉為主題創作的這部聲樂作品,其總體基調為戀歌。該曲完整地描述出游子從離鄉到思鄉的心路歷程,這是一首結構為A+B+C的f小調與F大調的交替調式構成的作品。在“深情,依戀的”的基調下,樂曲開始的A部,描繪出一副山清水秀的小鎮風景,旋律做了模進處理,緊接著一段與引子部分材料近乎相同的內容作為連接,歌曲進入B部,這一部分采用變化重復的手法,保持一定的節奏型不變,只是將旋律音高略做變化,寫出了恬靜的串串回憶,記錄了太多美好往事,表達了一種親切和溫暖。音色聲音造型的應以柔美和溫暖的音色為主。C部分抒發游子依戀而激動的懷鄉情緒,情感變得激動起來。這一部分沒有重復前兩部分的音樂,但又與前兩部分的音樂材料有著千絲萬縷的聯系,綜合了前面的內容,又做了些新的發展,是歌曲的所在,結束句從“同一方沃土”到“同一片藍天”力度漸強,明亮的音色也隨“片”字充分釋放出極強的藝術感染力。通過分析,此歌的情感基調應該是深情和依戀。在這種情感下所描繪出的“故園”也更加秀美與雅致。應該用圓潤、干凈、柔美的聲音造型來表現這首作品。不適宜用高亢、激昂的聲音造型來演繹此類作品。但是在具體實踐中,我們常常會聽到一些與之不相協調的聲音出現。直白、粗糙的喊叫聲充斥在整個歌唱過程中。毋庸置疑,美歌演唱(特別是輝煌的高音)能給人們聽覺上極大的滿足,但是越響越好嗎?“響亮的聲音不一定悅耳,有聲不一定有樂”[5]固然,歌唱藝術是一種人類的夸張行為,但它的基點是表現情感,抒發美好情懷。應該把藝術歌曲的演唱氣質與意境放在首要位置。在此,本文認為藝術歌曲在演唱上應該是有節制的,任何喊叫型的“恐怖”歌唱,只會破壞了藝術歌曲高貴典雅的藝術氣質。
總之,作為聲樂教學的重要組成部分,當代中國藝術歌曲在高等藝術院校占有重要的地位。面對各種出現的新情況,我們必須加以深入細致的研究,不趕浪潮、不跟風,把“名副其實”的當代中國藝術歌曲引入課堂。從而使當代中國藝術歌曲的運用更符合聲樂教學規律及其教學特點、使其能健康有序的扎根于教學工作中。真正達到提高聲樂教學水平,推進聲樂藝術事業大發展之目的。
注釋
[1]陸再易:《中國藝術歌曲創作之我見》,見“中國藝術歌曲研討會”,2007年5月28日至6月4日于蘭州西北民族大學召開。
[2] 沈湘:《沈湘聲樂教學藝術》,上海音樂出版社1998年,第76頁。
[3]施光南:《我怎樣寫歌》,湖南文藝出版社1991年,第57頁。
[4] 李維勃:《怎樣提高聲樂演唱水平》,華樂出版社2003年,第242頁。
關鍵詞： 大學生； 創新能力； 文化活動
中圖分類號： G642.0 文獻標識碼： A 文章編號：1009-8631（2010）06-0119-02
創新教育的目的在于使學生學會創新方法，樹立創新意識，培養創新思維，提高創新能力，開發創新潛力，使學生實現自身的可持續發展。2002年以來，西安思源學院以開展創新文化節活動為載體，以培養學生創新能力和創新思維為目標，以推動大學生素質教育為宗旨，堅持開展創新活動，其內容涉及科技創新、文化藝術、思想道德等多個層面，已成為推進學校校園文化建設的一項品牌活動。本文以西安思源學院“模式”為例，進一步就高校如何開展創新文化活動，以提高學生的創新能力作以探討。
一、構建起創新文化活動體系
西安思源學院的“創新文化活動”內容豐富，意義深遠，在創新教育的理論和實踐探索中，逐漸形成并發展成為一項持續時間長、參與范圍廣，在校內外具有廣泛的影響力的校園文化成果，較好地提高了學生的創新能力、學習動力和自信心。
（一）領導重視是活動開展的重要保證。2002年西安思源學院成立了由學校主要領導擔任組長的創新教育領導小組，主抓創新活動，并成立創新教研室具體實施。“創新文化節”圍繞科技創新的主題設計開展系列活動，成為主題思想突出，注重創新能力培養、凸顯工科特色的校園文化活動。
（二）制度建設為活動的開展奠定基礎。為了推動創新教育的順利開展，激發學生的創新熱情，學校以發展的眼光頒布了《西安思源學院專利項目管理辦法》、《西安思源學院創新成果獎勵辦法》和《學術論文專著獎勵辦法》積極鼓勵廣大師生的創新實踐。學校每年組織一屆創新文化節活動，對廣大師生的一年來的創新作品召開大會進行公開表彰、獎勵。
（三）創新活動納入教學體系。根據學院創新教育的需要，成立了創新教研室，開展創新課程建設活動，把創新思維與能力課程列為全院公共必修課，納入畢業考核。注重教材建設，組織教師編寫了《創新思維與能力教程》、《創新思維與能力》和《大學生創新教育》三本創新教育教材，其中《大學生創新教育》在2007年榮獲陜西省優秀教材獎。
二、建設好創新文化活動成果展示的平臺
創新文化節是創新文化活動的有效載體，經過幾年的努力，學院的創新文化活動已實現了以創新文化節為主體，以學生社團活動為補充的活動體系，獨具特色。
創新文化節為學生創新能力的培養搭建了良好的平臺，在每屆創新文化節的活動籌備中，學院都會成立相應的領導小組，由主管教學的副校長擔任組長，各二級學院院長及相關職能處室負責人為組員，分級分層對活動進行宣傳動員，讓學生充分認識創新活動對學生成長成才的重要意義，在創新活動的實踐中增強創新的意識，提升學習的能力。
創新文化節每屆歷時半年以上，參與人數也逐年增加，創新文化節的內容主要涵蓋了科技創新、發明制作類作品的征集，文化藝術活動的開展，思想道德主題教育活動等方面的內容。
在科技創新發明制作類作品征集的比賽，歷時八年，作品的數量和質量都有所提升。從02年收到作品88件開始，至今共收到作品3600余件，其中科技類作品的數量超過藝術類作品，制作類作品的數量呈明顯上升的趨勢。學院領導非常重視創新活動，聘請專家學者共同組成評審委員會，對收到的各類作品進行公開的評審，對獲獎的作品給予獎勵，極大地鼓舞了師生參與的熱情。獲獎作品由學院指派指導老師輔導，推薦參加全省的“挑戰杯”大學生科技作品大賽和創業計劃大賽，在資金支持、作品申報等方面予以重點扶持。每年一度的創新文化節成為展示師生年度創新成果的盛會，成為全院師生關注的焦點。
文化藝術活動豐富，為創新文化藝術節增添了活力。依托白鹿書院，開展“思源大講堂”活動，以名家講座和報告為主，營造學術氛圍濃郁的新局面。著名作家實、熊召政、何西來等在思源大講堂開辦講座，為學生開闊視野，增強人文素養等提供了有益的啟示。以文化育人為平臺，推進高雅藝術進校園活動。邀請西安音樂學院交響樂團、俄羅期紅旗歌舞團、交大合唱團等藝術團體來校演出，增強學生對高雅藝術的了解，提高學生的審美情趣。以優良學風建設為平臺，促進校園文化的健康發展。舉辦書法品鑒活動，邀請學院領導為學生書寫勵志警名，鼓勵學生立志成才；開展“讀書節”活動，聘請專家教授開辦講座，推薦閱讀的書目，舉辦經典頌讀，圖書交流等活動，指導學生讀好書、樹立讀書好、好讀書的思想，在學生中反響強烈。
在創新文化節中，我們突出時代特色，認真策劃組織塑造大學精神的主題教育活動。如“我與祖國共奮斗”主題教育活動，在紀念改革開放30周年時，開展“足跡”系列活動，通過圖片展、講座、詩歌比賽、征文大賽等形式紀念30年祖國翻天覆地的變化；在建國60周年之際，開展“我和我的祖國”主題活動，這些緊扣主題，貼近大學生實際的主題教育活動，深受學生的喜愛，對構筑青年學生的精神支柱起到了促進作用。
三、拓展創新文化活動內涵
學生社團活動作為創新文化節活動體系有益的補充，開展了形式各異的創新活動，旨在豐富校園文化生活，提高學生創新能力。一是指導社團開展創新文化活動。如“藝源杯”校園歌手大賽，采取海選晉級的方式進行比賽，吸引眾多學生參與；主持人大賽展示出學生良好的精神風貌，使學生知識儲備、應變能力、觀察能力及語言表達能力方面都有所提高；計算機硬件展示會，給學生提供了一個學習認識先進科學技術的平臺；吟誦比賽采用經典誦讀的形式讓學生感受古典文學帶給人們的精神享受等等，這些活動都體現了創新的特色，讓學生在校園文化活動中找到屬于自己的展示空間。二是不斷創新活動的形式。在校園文化活動中，本著服務學生，增長才干的原則，注重用學生的視點去策劃活動，創新活動形式，將學生關注的社會熱點問題，“蟻族”、“搜商”“犀利哥”這些網絡熱議話題都融入活動中，從論壇、視點到各類形式的演出，都具有鮮明的時代特色，用客觀的眼光分析判斷社會現象，引導學生樹立正確的價值觀。三是創建校園精品活動。以“夢想”為主題的英文演講比賽、“思學思進”大學生辯論賽、綠色環保知識競賽活動、電腦節、讀書活動、知識競賽都成為校園精品活動，極大地豐富了大學生的業余文化生活，形成校園文化品牌。
四、創新文化活動成果輝煌
（一）創新活動的組織管理體系基本形成
在學院的大力倡導和政策支持下，學院各部門廣大師生參與創新實踐積極踴躍，教師成立了青年教師創新研究會，研究創新教學和教學創新；團委成立了大學生創新協會下轄創新發展協會、創業先鋒社和科創工作室等學生社團，組織創新活動制作創新作品；青年教師創新研究會、大學生創新協會、發明創造實驗室和創業實驗室已成為思源學院師生創新實踐的重要基地；中國創造學會高校實驗基地、陜西省創造學會、學院創新文化節、創新成果展示廳成為學院創新成果的展示窗口。
（二）學生參加校外科技類比賽成績斐然
創新教育的實施，提高和豐富了學生創新思維、創新方法和創新能力，學生在參加全國及省級各類競賽活動中，嶄露頭角，屢獲佳績。近年來，在全國大學生機械設計大賽，全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽，全國高職高專“發明杯”大學生創新大賽，以及省級大學生各類競賽中，思源學生技壓群雄，摘金奪銀，累計獲得26項全國性大賽的一二等獎，62項省級獎項。具有一定創新思維能力的學生，畢業后受到用人單位的歡迎和贊賞。
（三）開發和提高學生創新能力，多項科技創新成果獲國家發明專利
為了保護師生的利益，學校十分重視對師生科技成果實施專利保護，制定了《專利管理辦法》。師生的專利申請和維護費用由學校承擔，推廣見效后，由師生與學校共享利益。近年來，學生提出的各種發明、創新提案達3600多項，發明創新作品700多項，其中有13項獲得國家發明專利。
