時(shí)間：2023-02-02 09:09:44
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇聆聽(tīng)大自然的聲音，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
聆聽(tīng)大自然的聲音朝陽(yáng)升起了，湖泊為她梳妝；新月升起了，群星與她做伴；知了歌唱了，小鳥(niǎo)為她伴舞……
大自然，神奇、美妙、美好，令人神往，勾起人無(wú)限的遐想。現(xiàn)在，讓我們閉上眼，豎起耳朵，用心去聆聽(tīng)大自然的聲音。
“沙沙沙”什么聲音噢，原來(lái)是年輕的音樂(lè)老師—大自然正在給我演奏春天的贊歌—春雨。這首歌引來(lái)聽(tīng)眾們一致好評(píng)，請(qǐng)看韓愈寫(xiě)下了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句，杜甫也寫(xiě)下了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句千古傳唱的名句……
大自然無(wú)疑是用春雨給原本毫無(wú)生機(jī)的春天添上了綠色的一筆。
轉(zhuǎn)眼間，夏天到來(lái)了，這次，大自然又會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？“呱呱呱”池塘里的青蛙告訴了我答案，噢，原來(lái)是一幅幅景象，不是嗎？“稻花香里話豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”樹(shù)上的知了也紛紛賣(mài)弄自己的歌喉，叫聲此起彼伏，用此來(lái)表示自己的歡樂(lè)之情大自然無(wú)疑為原本枯燥的夏天添上了熱鬧的一筆。
很快，我們迎來(lái)了金色的季節(jié)—秋天這時(shí)，大自然又為我們彈奏了一首落葉歌，風(fēng)吹過(guò)，一片片落葉回到了大地母親的懷抱。“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然不正在教我們要具有獻(xiàn)身精神嗎？田地里又是一幅繁忙的景象，“刷刷刷”的收割聲，收獲的喜悅寫(xiě)在了農(nóng)民伯伯們飽經(jīng)滄桑的臉上。大自然無(wú)疑為秋天添上了豐收的一筆。
寒風(fēng)呼嘯，我們迎來(lái)了一個(gè)白色的季節(jié)—冬天。雪花在空中打著旋兒，慢慢的飄落下來(lái)。孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕⒋蜓┱蹋麄儦g樂(lè)的笑聲便是大自然譜寫(xiě)的一首歡樂(lè)頌。大自然無(wú)疑為冬天添上了歡樂(lè)的一筆。大自然的聲音，充實(shí)了世界，點(diǎn)綴了世界，給世界帶來(lái)了歡樂(lè)！
五年級(jí):李小冉
在喧鬧的公共場(chǎng)所，你一定想把耳朵扔了。可在大自然里，那些聲音是多么的美妙，你需要細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)！大自然的聲音是悅耳的；大自然的聲音是粗獷的；大自然的聲音還夾雜著點(diǎn)點(diǎn)的孩子氣。
一個(gè)秋天的早上，我在小區(qū)的花園散步。秋天，清爽宜人，風(fēng)霜告誡。秋天為樹(shù)葉染上一層金色，大片大片的在風(fēng)中搖晃，陽(yáng)光從枝椏破破碎碎地掉在地上，攤成一層散發(fā)著模糊光亮的金色油彩。
突然，一陣風(fēng)猛地刮過(guò)，“呼呼，呼呼”，它與樹(shù)葉拉扯著，發(fā)出“颯颯”的風(fēng)聲，樹(shù)葉終于抵擋不住，依依不舍地離開(kāi)了養(yǎng)育自己的大樹(shù)媽媽的懷抱，打著旋兒飄落在地，伴著很輕很輕的聲音，“沙沙，沙沙”。田間地頭的果樹(shù)上結(jié)著熟透了的沉甸甸的果實(shí)，偶爾有幾個(gè)淘氣的果子等不及了，就“嘭“的一聲掉落下來(lái)。許多植物的種子成熟了，不得不告別它們的母親，獨(dú)自承擔(dān)起繁殖種族的使命，有的“噗”的一聲落在地上，有的則隨風(fēng)而行。
“嘩啦啦，嘩啦啦······”雨如前往條銀絲從天上飄落下來(lái)，我趕緊跑到一戶人家的屋檐下避雨，屋檐落下一滴滴的水珠，像美麗的珠簾。滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲。使我情不自禁的被野外大自然迷人的美景所吸引，所誘惑。這毛毛的細(xì)雨，無(wú)論是為了大自然的聲音還是美麗，都增添了這么的一番色彩。
雨，漸漸地停了，雨過(guò)天晴，天空上露出了一道五彩繽紛的彩虹。樹(shù)上，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅，“嘰嘰嘰嘰，喳喳喳喳”。凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴，滴落在小路上，發(fā)出異常清脆的聲響，“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒······”
大自然的聲音，充實(shí)了世界，點(diǎn)綴了世界，給世界充滿了歡樂(lè)。聆聽(tīng)大自然的聲音，會(huì)使我們更加了解大自然的深邃和神秘；聆聽(tīng)大自然的聲音，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，是大自然不斷地賦予我們勇氣和力量以及每天美好的心情。
生命是一場(chǎng)聲音的戲劇，我們既是譜寫(xiě)者，又能是傾聽(tīng)者。善于傾聽(tīng)的人是幸福的，細(xì)心聆聽(tīng)，才能發(fā)現(xiàn)生命之大美和生命的真諦。
――題記
小時(shí)候，我愛(ài)上了自然之聲。
自然之聲，有的如錦瑟五十弦哀婉凄涼，有的如箜篌激昂石破天驚，有的如琵琶銅鑼鏗鏘有力，有的如長(zhǎng)笛洞簫婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。人類是大自然的孩子，而不是自然的主宰者。只有獲知大自然真實(shí)的聲音，才能更好地與自然母親和諧共處。清涼的初夏，靜謐的涼秋，溫柔的深冬，朦朧霧，蕭瑟霜，凄涼雪，一杯茶，一段夢(mèng)。那些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的振動(dòng)形成的聲波，竟會(huì)帶給人如此奇妙的感覺(jué)，讓人不得不佩服大自然的神奇和藝術(shù)的迷人。溶溶月，淡淡風(fēng)，聲聲?shū)B(niǎo)鳴，獵獵西風(fēng)，大自然以其獨(dú)特的方式展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，聲音是其不可缺少的方法。放慢節(jié)奏，駐足傾聽(tīng)，你定能發(fā)現(xiàn)大自然的美，獲得大自然的心聲。從那歡快的鳥(niǎo)鳴中，你可曾嗅到了春天的氣息？從那巨浪拍岸的濤聲中，你可曾發(fā)現(xiàn)了大自然的宏偉與壯麗？從那漫天沙塵的呼嘯中，你可曾聽(tīng)見(jiàn)了大自然的憤怒與控訴？
長(zhǎng)大后，我愛(ài)上了音樂(lè)之聲。
我常常沉浸于那些跳躍的音符中不能自拔。相同的旋律，觸碰到不同的耳膜，可能會(huì)產(chǎn)生天淵之別，只有細(xì)心聆聽(tīng)，才能發(fā)現(xiàn)其美之所倚，美之所在。音樂(lè)本凡聲，因傾聽(tīng)而靈通。《命運(yùn)交響曲》的激昂不屈，《小夜曲》的舒緩靜謐，《天鵝湖》的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，《十面埋伏》的緊張鏗鏘，《二泉映月》的凄涼哀傷，都已成為大眾靈魂深處耳熟能詳?shù)男桑€有存在于我自己聲音世界的音符，《寸過(guò)河源》的輕快舒暢，《水柔聲》的柔美繾綣，《玉水明沙》的輕靈活潑……迷惘時(shí)，彷徨時(shí)，只要那淡淡的音樂(lè)入耳，一切心頭難解的心結(jié)便悄然消失，在徘徊緩緩釋放，三日繞梁，不絕于耳。
生命是一場(chǎng)聲音的戲劇，大自然是如此，萬(wàn)事萬(wàn)物都是如此。然而，不管是哪一種聲音，只要細(xì)心聆聽(tīng)，就能品味其大美，其真諦；也只有細(xì)心傾聽(tīng)，才能發(fā)現(xiàn)其靈魂所在，以充實(shí)人生。
評(píng)點(diǎn)
該文從自然之聲及音樂(lè)之聲入手，展示了自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)與追求，中心明確，立意不俗。但該文因缺少對(duì)美的內(nèi)涵的點(diǎn)化或分析，仍只停留在對(duì)美的感知階段，未能進(jìn)入感染和二次創(chuàng)造的層面，所以，最后評(píng)分47分。
教案
教學(xué)內(nèi)容：《小溪流水響叮咚》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠完整地，并用優(yōu)美、活潑、抒情的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情厚意。
3、能夠用連音與跳音的唱法，演唱音樂(lè)中舒展與跳躍的樂(lè)句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連音與跳音唱法，以及優(yōu)美、活潑、抒情的聲音有感情的演唱歌曲。
2、附點(diǎn)四分音符、一字多音、連音與跳音的唱法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情厚意。
教具使用：多媒體、五線譜黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
合唱關(guān)于大自然的歌曲。
師：同學(xué)們，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大自然的歌曲。
板書(shū)：小溪流水響叮咚
二、了解歌曲
1、初次聆聽(tīng)
聆聽(tīng)音樂(lè)后，請(qǐng)同學(xué)們思考一下并回答以下問(wèn)題：
師：音樂(lè)的情緒是怎樣的？
生：優(yōu)美、活潑、抒情的。
師：描繪了怎樣的風(fēng)景？
生：描繪了小溪流水的景色。
2、學(xué)習(xí)跳音、連音
①
跳音：
2/4
54
30︱10
32
︱10
60︱
啦啦
啦
啦
啦啦
啦
啦
②
連音：
2/4
51
25
︱3.
1
︱2
17
︱1
–︱1
︱
啦啦
啦啦
啦
啦
啦
啦啦
啦
3、節(jié)奏練習(xí)
第①組：
X
X
︱
X
X
︱
第②組：
X
XX
︱
X
XX
︱
三、學(xué)唱歌曲
1、再次聆聽(tīng)
2、①師唱詞，生跟唱詞
反復(fù)教唱難點(diǎn)，將較難的樂(lè)句請(qǐng)同學(xué)以五線譜的方式寫(xiě)出來(lái)，以清楚音的高低。（如：帶著祖國(guó)的驕傲奔向海中……）
③
組比賽
3、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大自然中有哪些我們熱愛(ài)的地方？
生：……
4、合唱
四、小結(jié)：
或許是雨打在窗臺(tái)上，或許是風(fēng)掠過(guò)樹(shù)尖；或許是燕子飛在天空，或許是奔馬馳過(guò)草原；或許是一片落葉，或許是一粒新芽……自然界的聲響是那么動(dòng)人，你有過(guò)那樣的細(xì)細(xì)聆聽(tīng)的經(jīng)歷嗎？
請(qǐng)以“你聽(tīng)，_______________”為題，寫(xiě)下一次你聆聽(tīng)自然給予你的發(fā)現(xiàn)和感動(dòng)。不少于600字。
【作點(diǎn)撥】
首先，要審清題意。文題中的關(guān)鍵詞是“聽(tīng)”字。既然是“聽(tīng)”，就應(yīng)該主要寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)方面的感受。聲音來(lái)自何方？顯而易見(jiàn)是大自然。所以說(shuō)文題為我們劃定了一個(gè)大致的寫(xiě)作范圍，即“以傾聽(tīng)大自然的聲音，來(lái)表達(dá)自己對(duì)大自然的贊美之情”。“你”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示一種共享的認(rèn)識(shí)。
其次，要恰當(dāng)補(bǔ)題。大自然中的動(dòng)物、植物或某些現(xiàn)象中，能夠發(fā)出聲音的有很多，擬題時(shí)要以小見(jiàn)大，要具體到某一種物體。比如動(dòng)物方面有燕子呢喃、奔馬馳過(guò)草原、樹(shù)梢上知了的叫聲……植物方面有落葉飄零的聲音、風(fēng)掠過(guò)樹(shù)尖的聲音、小麥拔節(jié)的聲音……自然現(xiàn)象方面有風(fēng)聲、雨聲、雷聲……從這些來(lái)自大自然的聲音里任選其一來(lái)補(bǔ)題就可以了。但是，無(wú)論選擇哪一種大自然的聲響，都應(yīng)給人以美感，使人去親近自然，用心感悟大自然帶給我們的樂(lè)趣，做到深刻而有感染力。
接著，要精心選材。題目補(bǔ)好了，接下來(lái)就可依題立意選材，進(jìn)行作文了。我們可以描摹所聞之景，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等不同的感官，用細(xì)膩的筆觸對(duì)自己所見(jiàn)、所聞、所感進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，把音樂(lè)效果轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。這樣既真實(shí)地展現(xiàn)了眼中之景，又真切地表現(xiàn)了心中之情，極易引起讀者的共鳴。也可以回憶悠悠往事，在聽(tīng)傳入耳中的某種聲響時(shí)，我們的思緒或許也飄浮了、翻飛了，一件件往事不由自主地浮現(xiàn)在我們的面前。這時(shí)我們就可以用真情的筆觸來(lái)勾畫(huà)那美好的回憶，同時(shí)也可以用理性的筆觸來(lái)抒寫(xiě)人生情懷。
最后，要巧妙構(gòu)思。可以通篇寫(xiě)音，讓人一直聽(tīng)下去，越聽(tīng)越動(dòng)情；也可以斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)音，讓人斷斷續(xù)續(xù)地聽(tīng)，時(shí)有時(shí)無(wú)，無(wú)聲勝有聲，吊人胃口，讓人欲罷不能。文章應(yīng)當(dāng)有些激情，或者輔以適當(dāng)?shù)淖h論。
哦，大自然！
你如一位音樂(lè)，
彈奏著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，
而大自然中的一切，
則是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。
隨著大自然音樂(lè)家，
譜寫(xiě)著一首首優(yōu)美的小曲……
“嗒~嗒嗒~嗒嗒嗒~~”
雨，伴著一陣溫潤(rùn)的微風(fēng)，
悄悄地來(lái)了……
雨，如同一位魔術(shù)師，
滴落在平靜的湖面上，
仿佛彈奏了一曲極性樂(lè)調(diào)。
而風(fēng)，則在一邊唱和，
“呼呼呼~(yú)~呼呼呼~(yú)~”
伴著雨的節(jié)拍，
風(fēng)開(kāi)始了演奏———
這音樂(lè)時(shí)快時(shí)慢，
時(shí)而像一位溫柔優(yōu)雅的紳士；
時(shí)而又像一個(gè)粗暴狂野的大漢。
使我的心情一會(huì)兒激情澎湃，
一會(huì)兒平靜如水……
不知為何，這風(fēng)雨合奏曲
總能激起人們美好的回憶，
坐在一個(gè)寧?kù)o的空間里，
細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這美好的聲音，
多么享受啊！
像一首搖籃曲，
哄著人們浮躁的心情，
使人們的心漸漸平息下來(lái)，冷靜下來(lái)……
坐在一棵大樹(shù)下，
“沙沙沙~~沙沙沙~~”
一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)，
總給人一種清涼。
這時(shí)候，大樹(shù)宛如一位作曲家，
每一片樹(shù)葉，都是一個(gè)音符，
它彈奏的每一曲歌謠，
仿佛都是獻(xiàn)給大自然中的一花一木的。
仔細(xì)聆聽(tīng)，這聲音———
這美妙的音韻如靈泉般涌現(xiàn)出來(lái)，
堪稱天籟之音，也不為過(guò)！
大自然的音韻，
是多么神奇；
多么典雅；
多么浪漫……
去傾聽(tīng)大自然的聲音吧！
它會(huì)給你一種不一樣的感覺(jué)。
聽(tīng)———
大自然新一輪的演奏，
為了尋求來(lái)自自然的寂靜，一個(gè)名叫戈登?漢普頓的美國(guó)人，讀研究生時(shí)就輟了學(xué)，走遍全世界記錄大自然的美妙聲音。30多年過(guò)去了，這個(gè)曾經(jīng)的小伙子如今已成了六旬老者。中國(guó)公眾則在最近，隨著《一平方英寸的寂靜》這本書(shū)的暢銷(xiāo)，才開(kāi)始了解他。
自然界的美妙聲音
曾有人好奇地問(wèn)漢普頓：什么是自然的寂靜？他是這樣回答的：“自然的寂靜并不是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，它是完全聽(tīng)不到人為的聲音，只留下大自然以其最自然的方式發(fā)出的聲音。寂靜是萬(wàn)物不受干擾地存在。”
在《一平方英寸的寂靜》中，對(duì)自然的寂靜更有著詩(shī)意的描寫(xiě)：“是昆蟲(chóng)拍打翅膀在午后明媚陽(yáng)光中飛行的柔和曲調(diào)，是斑衣蠟蟬收起美麗的內(nèi)翼降落在我光潔的地板，是清晨喜鵲和蟬令人驚訝的大合唱，是大雨在茂密枝葉上震撼人心的演奏，也是清風(fēng)拂過(guò)脖頸時(shí)的柔和細(xì)語(yǔ)。”
對(duì)于自然，漢普頓從小就有深刻的體會(huì)。他1954年出生于夏威夷，在那個(gè)夢(mèng)幻般的自然天堂生活了四年。搬到美國(guó)本土后，他也喜歡親近自然。“我尤其喜歡滑到水底，屏住呼吸時(shí)的感覺(jué)，那種不同尋常的寂靜，就像懸在停滯的時(shí)間里。”
在大學(xué)，漢普頓主修植物學(xué)，后來(lái)又開(kāi)始讀植物病理學(xué)研究生。一有時(shí)間，他就會(huì)跑到戶外觀察研究各種植物。有一次，漢普頓開(kāi)車(chē)從西雅圖前往麥迪遜，天黑后他一時(shí)興起，決定在路邊的玉米地里過(guò)一夜。“我躺在那里，聽(tīng)到了蟋蟀的鳴叫和各種自然的聲音。半夜時(shí)分，雷聲響了起來(lái)，暴風(fēng)雨也緊隨其后。不過(guò)，我沒(méi)躲回車(chē)?yán)铮m然渾身濕透了，我依舊躺在那里聆聽(tīng)風(fēng)聲、雨聲、雷聲……突然之間，一個(gè)問(wèn)題擊中了我：為什么我已經(jīng)27歲了，卻從沒(méi)注意到自然界的聲音這么美妙呢？”
“聽(tīng)風(fēng)者”的生活
這次經(jīng)歷改變了漢普頓的人生軌跡。他索性輟了學(xué)，開(kāi)著一輛1964年產(chǎn)的大眾牌廂式貨車(chē)，行走各地，開(kāi)始了“聽(tīng)風(fēng)者”的生活。過(guò)去30多年里，漢普頓曾三次環(huán)游世界，記錄了除南極以外各地的聲音。在他眼中，“自然的寂靜如交響樂(lè)般美麗動(dòng)聽(tīng)，充滿了豐富的信息。在一個(gè)寂靜的環(huán)境里，你不會(huì)感到孤單：你能聽(tīng)到幾英里外的鳥(niǎo)鳴聲，還能感受到旁邊一棵大樹(shù)散發(fā)的溫暖氣場(chǎng)。”
遺憾的是，這些寂靜的資源正在迅速消失。按照漢普頓的調(diào)查，在美國(guó)的荒郊野外和國(guó)家公園，白天沒(méi)有噪音干擾的平均時(shí)間間隔已經(jīng)縮短到了五分鐘以下。“黃石公園的雪地摩托、夏威夷火山上空的直升機(jī)，都是噪音的來(lái)源。每年，有將近10萬(wàn)架次的飛機(jī)飛過(guò)大峽谷國(guó)家公園上空。”漢普頓警告說(shuō)，像碳排放、水源污染一樣，噪音污染也是人類生存環(huán)境面臨的一大威脅。
清晨，邁著輕快的步伐踏進(jìn)校園間的石子小路，聆聽(tīng)大自然的聲音……
瀟瀟秋雨中的校園顯得十分寧?kù)o、祥和。秋姑娘也如期而至，帶走了夏日的炎熱，送來(lái)一片舒爽。我俯身去聞一聞花瓣的清香，淡雅而樸素。一滴雨珠順著花瓣緩緩落下，滴入草中，滋潤(rùn)大地。
45°仰望天空，呈現(xiàn)出一片青灰色，漸漸，雨霧交織在一起，眼睛上蒙上了淡淡的水霧，天空若隱若現(xiàn)。
遠(yuǎn)處的銀杏樹(shù)上結(jié)著幾顆還尚未成熟的果實(shí)，它們盡情的吮吸著雨露的滋潤(rùn)。這不正是像我們一樣，盡情吮吸著知識(shí)的甘霖，盡情享受父母、老師的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，盡情在大自然的懷抱中快樂(lè)成長(zhǎng)嗎？
我的視線漸漸轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移，直到看見(jiàn)地上殘留的枯葉，也許是因?yàn)橄掠甑木壒拾桑诘厣巷@得更加頹廢。我也仿佛看見(jiàn)了歷史的變遷，看見(jiàn)了歲月的流逝，看見(jiàn)了生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡、新陳代謝的聲部，這也正如我們?nèi)祟愐粯樱家?jīng)歷生老病死，但這樣的過(guò)程也并不可怕，至少我們來(lái)過(guò)了世界，享受了父母帶給我們的幸福滋味，至少我們也功成名就、事業(yè)輝煌過(guò)，至少我們還為社會(huì)作出過(guò)貢獻(xiàn)……擁有了這些，難道我們還不滿足嗎？
正當(dāng)我思索時(shí)，一陣悅耳、漸強(qiáng)漸弱的讀書(shū)聲傳入了我的耳中，爽朗而清脆，這不禁使我想起了小時(shí)候躺在母親懷里，誦讀唐詩(shī)的情景。一想到這兒，我的心里便涌出一股暖流……
雨，仍不停，密密地斜織著，如蠶娘吐出的蠶絲，從空中落下。我不想離開(kāi)，只想靜靜享受著一個(gè)人的世界，聆聽(tīng)由雨水匯成的交響樂(lè)。心，漸漸平靜，有一種“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。
是啊！在這美麗的大自然中，享受一種心靈的慰藉，有何不可呢？與這奇妙的大自然相比，被雨水淋濕也不算什么。
耳畔，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)雨水打在身上的樂(lè)音，我仰面向上，閉上眼，張開(kāi)嘴巴，細(xì)細(xì)品味著那點(diǎn)點(diǎn)雨滴。頓時(shí)，我仿佛覺(jué)得自己在細(xì)雨的澆灌下長(zhǎng)大了，明白了大自然的獨(dú)特美麗，懂得了要多與自然接觸、親近自然，聆聽(tīng)大自然的一點(diǎn)一滴。因?yàn)榇笞匀唤o予我們的實(shí)在太多太多了，這些都是用什么都買(mǎi)不回的無(wú)價(jià)之寶……
漫天飛雪，一切都蘇醒，這是我第一次看見(jiàn)雪，多么神圣啊，一切都被這朵六角形瑰麗的奇花所感染，所陶醉，被這片雪白的景色所……
花兒大朵大朵地往下落，把沉睡的人們喚醒，把作惡多端的蟲(chóng)子趕跑，把小草所鍛煉，把花兒所培養(yǎng)，得大樹(shù)垂憐，享三友幽香……
聽(tīng)著音樂(lè)，不住摘下耳機(jī)，聆聽(tīng)冬的歌聲，聆聽(tīng)雪的歌聲。多么美妙啊！
也許這就是大自然的神奇吧！雪雖是我們南方人的稀客，但，大自然卻讓她在2008年的今天，來(lái)到了我們這里！如果把原因想得更美些，也許就是雪花兒目睹了汶川的悲慘，才哀求大自然讓她來(lái)我們這兒的吧！
三千世界銀成色，十二樓臺(tái)玉作層。
汶川，一個(gè)多么美好的地方啊，汶川，一個(gè)多么響亮的名字啊！被地震摧殘的她該變成什么模樣呢！讓雪的聲音為你揭曉答案吧：大地在重建，新樓將筑成，伙伴們將再一次走進(jìn)寬敞明亮的教室，再一次在新的操場(chǎng)上遙望藍(lán)天！
雪的聲音遍布了整個(gè)四川，流進(jìn)了每個(gè)四川人民是心田！
莫 言
我十歲的時(shí)候，就輟學(xué)回家當(dāng)了農(nóng)民，當(dāng)時(shí)我最關(guān)心的是我放牧的那幾頭牛羊的饑飽。在農(nóng)村度過(guò)的漫長(zhǎng)的一段青春歲月里，我把周?chē)鷰讉€(gè)村子里那幾本書(shū)讀完之后，就與書(shū)本脫離了關(guān)系。我的知識(shí)基本是用耳朵聽(tīng)來(lái)的。就像諸多作家都有一個(gè)會(huì)講故事的老祖母，我也有一個(gè)很會(huì)講故事的祖母，我還有一個(gè)會(huì)講故事的祖父。村子里凡是上了點(diǎn)歲數(shù)的人，都有滿肚子的故事，我在與他們相處的幾十年里，從他們嘴里聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事實(shí)在是難以計(jì)數(shù)。
在他們的故事里，死人與活人，動(dòng)物與植物之間沒(méi)有明確的界限，甚至許多物品，一把掃地的笤帚，一根頭發(fā)，一顆脫落的牙齒，都可以借助某種機(jī)會(huì)成為精靈。在他們的故事里，死去的人其實(shí)并沒(méi)有遠(yuǎn)去，而是在暗中保佑著我們，也監(jiān)督著我們。這使我少年時(shí)期少干了許多壞事，因?yàn)槲遗率艿桨抵斜O(jiān)督著我的祖先的懲罰。當(dāng)然也使我多干了很多好事，因?yàn)槲蚁嘈胚^(guò)的好事遲早會(huì)受到獎(jiǎng)賞。在他們的故事里，大部分動(dòng)物都能夠變化成人形，與人交往。譬如，我的祖母就講述過(guò)一個(gè)公雞與人戀愛(ài)的故事。離我的家鄉(xiāng)三百里路，就是中國(guó)最會(huì)寫(xiě)鬼故事的作家蒲松齡的故鄉(xiāng)。當(dāng)我開(kāi)始讀他的書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)上的許多故事我小時(shí)候都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我不知道是蒲松齡聽(tīng)了我的祖先們的講述寫(xiě)成了他的書(shū)，還是我的祖先們看了他的書(shū)后才開(kāi)始講故事。
祖父祖母一輩的老人講述的故事基本上是鬼怪和妖精，父親一輩的人講述的故事大部分是傳奇化了的歷史。其中沒(méi)有階級(jí)觀念和階級(jí)斗爭(zhēng)，甚至沒(méi)有明確的是非觀念，只充滿了英雄崇拜和命運(yùn)感，只有那些有非凡意志和體力的人才能進(jìn)入民間口述歷史并被不斷地傳誦。他們?cè)谥v述時(shí)使用著贊賞的語(yǔ)氣，臉上洋溢著心馳神往的表情。
十幾年前，我在寫(xiě)作《紅高粱》時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：民間口口相傳的歷史其實(shí)不是完全可信的。就像一部文學(xué)作品要想激動(dòng)人心，必須講述出驚心動(dòng)魄的故事，塑造出性格鮮明、非同一般的人物一樣，這其實(shí)是一種講故事的技巧。后來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)《紅高粱》時(shí)我借用了這種技巧。
在我用耳朵閱讀的漫長(zhǎng)生涯中，民間戲曲，尤其是我的故鄉(xiāng)那個(gè)名叫“貓腔”的小劇種給了我深刻的影響。當(dāng)然，除了聆聽(tīng)從人的嘴巴里發(fā)出的聲音，我還聆聽(tīng)了大自然的聲音，如，洪水泛濫的聲音，植物生長(zhǎng)的聲音，動(dòng)物鳴叫的聲音……
我雖然沒(méi)有文化，但通過(guò)這種用耳朵的閱讀，為日后的寫(xiě)作做好了準(zhǔn)備。我想，我在用耳朵閱讀的二十多年里，培養(yǎng)起了我與大自然的親密關(guān)系，培養(yǎng)起了我的歷史觀念、道德觀念，更重要的是培養(yǎng)起了我的想象能力以及一顆不老的童心。
【閱讀訓(xùn)練】
1.莫言所說(shuō)的“用耳朵閱讀”指的是什么？
2.祖父輩和父親輩所講的故事有什么不同？請(qǐng)從文中篩選出相關(guān)信息。
3.作者從民間故事中學(xué)到了什么寫(xiě)作技巧？請(qǐng)從文中找出相關(guān)信息。
4. 這種用耳朵閱讀的方式給莫言帶來(lái)了哪些好處？你從中得到了哪些啟示？
【參考答案】
1.指的是聽(tīng)祖父一輩的老人講故事，聽(tīng)故鄉(xiāng)的“貓腔”，聽(tīng)大自然的聲音。
2.祖父一輩的老人講述的故事基本上是鬼怪和妖精，父親一輩的人講述的故事大部分是傳奇化了的歷史。
又是春光明媚、晴空萬(wàn)里的一天，我和朋友們結(jié)伴到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的郊外踏青。
我們走在一條林蔭遮掩的小路上，路兩旁的樹(shù)木高大筆直，如同一個(gè)個(gè)站崗的軍人，綠油油的小草搖擺著它的“手臂”，絢麗多彩的花兒展開(kāi)它那迷人的“笑臉”，似乎在迎接我們的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到一片無(wú)垠的草地上，個(gè)個(gè)都已經(jīng)筋疲力盡了，我躺在軟綿綿的草地上，閉上眼睛：聞著專屬森林的清香，聆聽(tīng)大自然的聲音，享受大自然的恬靜……這時(shí)的大自然是多么的美好啊！沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有流血，只有和平……當(dāng)我沉浸在當(dāng)中的時(shí)候，一個(gè)驚奇的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)，“哎，你們看啊！這是什么？”我們趕緊向發(fā)出聲音的同伴跑去，只見(jiàn)一片摻雜著一顆顆晶瑩閃亮的小露珠的綠葉上有一只奇特的昆蟲(chóng)，這是一只深黑色的昆蟲(chóng)，它背上光澤平滑，前胸有個(gè)小觸角。我好奇地問(wèn)：“這是什么昆蟲(chóng)啊？”媽媽不解地?fù)u了搖頭，“它是一只大型甲殼蟲(chóng)，名叫獨(dú)角仙，有著雄壯有力的獨(dú)角，在中國(guó)被稱為雙叉犀金龜，它可以用頭角舉起相當(dāng)于5噸多的重物，是昆蟲(chóng)界的大力士……”爸爸在一旁繪聲繪色地講道。“哇，原來(lái)獨(dú)角仙這么厲害啊！”一個(gè)人興奮喊道，看來(lái)大自然真的很神秘呢！
大自然，一個(gè)奇幻的世界，它神秘，它美好，它不可思議，它另人難以預(yù)料……不管它是什么樣的，我都是一句話：“大自然，我愛(ài)你！”
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一對(duì)聆聽(tīng)世界的耳朵，世界上的每一種聲音，都交織在我們的耳際，我們也在聆聽(tīng)著大自然的聲音，大自然里任何一種東西都有聲音，那么雨雪就都有聲音，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音。
雨，又是輕柔的撫摸著你的皮膚;有時(shí)又脾氣暴躁，狂風(fēng)驟雨;又是細(xì)雨連綿，讓人心生厭煩，不過(guò)雨有時(shí)奏出的交響曲，是大自然中無(wú)與倫比的美妙音樂(lè)。黃鶯是森林中頂級(jí)的歌手，但當(dāng)他聽(tīng)到雨的音樂(lè)時(shí)，都不敢與其攀比。
四季的雨都會(huì)奏出不同的交響曲，我想，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這喵喵的音樂(lè)。
春天的雨，細(xì)雨連綿，大自然在春雨的滋潤(rùn)下，開(kāi)始冒出嫩芽，這時(shí)的雨點(diǎn)可是很有奉獻(xiàn)精神的!他們望著干涸的大地，毫不猶豫的沖上了大地復(fù)春的第一線，輕柔的腳步，緩緩的踩向大地，他們走過(guò)的地方，都有著春天的氣息，當(dāng)他們覺(jué)得自己付出了，感受到回報(bào)的時(shí)候，夏天不知不覺(jué)的來(lái)了。默默無(wú)聞的春雨，奏出了無(wú)聲的交響曲。我想，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的交響曲。
夏天的雨，像個(gè)調(diào)皮又愛(ài)變臉的孩子，天氣一熱，他就不高興了，狂風(fēng)驟雨，馬上就來(lái)了，急促的鼓點(diǎn)打著拍子，森林中又是一片狂歡，雨過(guò)天晴，他也就沒(méi)什么脾氣可發(fā)了，他轟轟烈烈的來(lái)，悄然無(wú)聲地走，奏出了銘心的交響曲。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。
你也一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)秋天的雨，他的節(jié)奏沒(méi)有春雨的柔軟，沒(méi)有夏雨的急促，秋雨是帶著收獲和喜悅豐收，他降臨了，農(nóng)民伯伯笑了，人們說(shuō)秋雨是金色的，孩子說(shuō)秋雨是紅色的，我認(rèn)為秋雨是銀色的。所以他奏出了五彩的交響曲。
雨奏出的交響曲，每個(gè)人都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，它奏出生命的活力，走出五彩的世界。下雨的時(shí)候，可千萬(wàn)不要關(guān)掉你家的門(mén)窗，要打開(kāi)門(mén)窗，敞開(kāi)心扉，認(rèn)真，靜靜地用你那耳朵去聆聽(tīng)這場(chǎng)充滿活力，動(dòng)力的生命交響曲吧!你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的!
