時間：2022-06-06 06:17:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我系2006級共有134人。其中旅管專業(yè)34人，招商管理專業(yè)35人，采購供應(yīng)管理專業(yè)30人，酒店管理專業(yè)35人。為保證實習工作的順利進行，特制定本計劃。
實習工作計劃范文：一、專業(yè)實習工作的指導(dǎo)思想
遵循就業(yè)是民生之本原則，實行實習就業(yè)一體化，重點培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和就業(yè)能力，滿足企業(yè)對應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。
二、專業(yè)實習工作的目的
使學生受到深刻的專業(yè)思想教育，增強其對未來所從事職業(yè)的適應(yīng)性和光榮感與責任感；使學生將所學的基本知識、基本理論和基本技能綜合運用于專業(yè)實踐；培養(yǎng)學生從事工作的初步實踐能力；全面檢驗系的辦學思想、培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容與教學方法等，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作；使學生找到一份好的工作。
三、專業(yè)實習工作的方式、時間和地點
學生根據(jù)自身的就業(yè)原景、專業(yè)特點和興趣自行聯(lián)系實習就業(yè)單位，進行分散實習就業(yè)。同時，對于少數(shù)企業(yè)需要一定人數(shù)的實習就業(yè)學生，則由系統(tǒng)一聯(lián)系安排。實習時間為2009年2月到6月15日，實習地點為區(qū)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)。
四、專業(yè)實習工作的措施
（一）成立實習工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李玉田
副組長：劉武軍 吳日崗
成員：陸曉珍 唐秀念 李凱旋 黃寬勇
（二）做好實習前的準備工作
1．對學生加強專業(yè)教育。特別是加強吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)教育，使學生樹立從生產(chǎn)服務(wù)一線做起，從基層做起穩(wěn)步發(fā)展的職業(yè)理念，培養(yǎng)學生誠實守信、忠于職守的職業(yè)道德和團隊合作精神。
2．加強實踐教學，切實提高學生的專業(yè)技能，縮短其實習期間熟練上手操作的周期，樹立我系和學院良好的辦學形象。
3．加強就業(yè)指導(dǎo)，把實習與就業(yè)緊密結(jié)合起來。
（三）學生專業(yè)實習要求
學生必須根據(jù)實習安排，服從實習單位的領(lǐng)導(dǎo)和崗位安排，在部門領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務(wù)。在實習期間，要注意調(diào)查研究，積累有關(guān)資料，了解實習單位的基層工作方法及內(nèi)部業(yè)務(wù)聯(lián)系，及時予以總結(jié)，將感性認識提高到理論高度，以便為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。愿意在實習單位工作，實習單位同意就業(yè)的，及時簽訂就業(yè)協(xié)書。
（四）加強對專業(yè)實習過程的跟蹤監(jiān)控和指導(dǎo)工作
專業(yè)實習帶隊老師為吳日崗、劉武軍、李凱旋、唐秀念和黃寬勇五位教師。
五、經(jīng)費預(yù)算
學生實習補助：134人×120元/人=16080元
帶隊老師差費：路費 4人×500元/人=2000元
住宿及差旅補助按5天計（4人）
六、建議
學院各部門必須以學生就業(yè)為本，爭取把與學生畢業(yè)有關(guān)的各項工作如課程補考、表格填寫核對、電子照相等工作提前在2008年12月15日前做好，解決學生實習就業(yè)的后顧之憂。
運用多媒體設(shè)備展示實時的各招聘網(wǎng)站最新的對本專業(yè)畢業(yè)生的需求量及崗位能力要求，引起學生的足夠重視，并從就業(yè)崗位職業(yè)能力需要、實踐經(jīng)驗積累、零成本無風險經(jīng)營、可獲收益并豐富校園生活出發(fā)，向?qū)W生進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)動員。調(diào)動起學生參與項目的積極性與熱情，并做好創(chuàng)業(yè)準備。本環(huán)節(jié)還要完成人員的分工和項目必備條件的準備工作。
（二）任務(wù)布置
根據(jù)學生能力的形成規(guī)律設(shè)置了三個逐級遞進的項目任務(wù)，并將任務(wù)按照工作流程對應(yīng)分解為幾個任務(wù)節(jié)點，使每個任務(wù)的完成都有較強的可操作性。本環(huán)節(jié)中要運用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的大學C2C商鋪和優(yōu)秀的淘寶網(wǎng)店，并在教學博客和QQ群共享上傳項目任務(wù)書，學生可隨時瀏覽下載、轉(zhuǎn)載學習。
（三）工作計劃
項目小組成員根據(jù)總體項目任務(wù)安排，明確崗位工作任務(wù)，確定工作內(nèi)容、方法、程序以及與其他成員合作的形式，制定出相應(yīng)工作崗位的可行性的工作計劃。本環(huán)節(jié)中首先多媒體設(shè)備播放三分鐘職場制定計劃視頻，讓學生了解制定崗位工作計劃流程并展示供學生參考的標準工作計劃書，后上傳至教學博客，供學生學習借鑒，最后學生將崗位工作計劃方案發(fā)表在學習博客中；教師在線進入并利用博客的評論功能進行評價，以規(guī)范學生的職業(yè)活動。
（四）任務(wù)實施
本環(huán)節(jié)是整個項目的重點環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，教師只通過QQ空間博客功能在教學博客中提供三個任務(wù)完成的詳細過程及任務(wù)書指導(dǎo)，學生根據(jù)任務(wù)要求，利用充足的網(wǎng)絡(luò)資源獲取任務(wù)信息，通過真實體驗、勇于探索和在線交流、崗位模擬的方式完成項目工作任務(wù)。
方式一，真實體驗，學生充分體驗在虛擬浩瀚的網(wǎng)海中創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)沖浪的激情與樂趣。這是本項目重點，將復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)過程融入到真實的創(chuàng)業(yè)體驗中，改變了以往傳統(tǒng)的教學中枯燥的邊講邊練的學習方式，強化技能訓練，從而培養(yǎng)學生規(guī)范實踐技能的崗位職業(yè)素質(zhì)，也就避免了在實際工作當中由于全是跟做沒有自己的思路對業(yè)務(wù)流程了解不清的弊端，實現(xiàn)真正掌握專業(yè)技能的項目目標。
方式二，勇于探索。在網(wǎng)上開店并經(jīng)營的任務(wù)中，由于操作繁雜，技能點多，成為項目重點與難點，所以我設(shè)計了運用中國最大的免費社區(qū)QQ空間的博客功能做為優(yōu)化教學過程的強大的信息資源庫。實現(xiàn)為學生進行自主學習、答疑解難、法律支持、有效經(jīng)營而設(shè)計的全部教學資源的共享；鼓勵學生主動學習、勇于實踐、探索真知。
方式三，在線交流。利用虛擬的開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)計運用QQ交流群做為實現(xiàn)全天侯的師生互動、交流與溝通、答疑解難的學習工具來突破項目教學難點，促進學生進行自主學習；并且還合理運用QQ的實時通訊視頻功能，實現(xiàn)和網(wǎng)店專家在線的視頻互動。企業(yè)專家一面在線進入學生店鋪，另一方面將被在線請入課堂，充當學生的創(chuàng)業(yè)顧問，對學生的經(jīng)營情況給予現(xiàn)場指導(dǎo)。使學生做到足不出教室，就能和專家面對面溝通交流，最大限度地解決電子商務(wù)專業(yè)實習難的問題。
方式四，崗位模擬。將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目對應(yīng)到的就業(yè)崗位進行提煉，把學生之間的能力差異作為一種資源，將不同特點的學生六人組成一個項目學習小組，每小組的成員按工作崗位進行分工，各司其責，互相協(xié)作，實現(xiàn)學生間的優(yōu)勢能力互補，合力完成項目任務(wù)，積累實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，真正實現(xiàn)教學與企業(yè)就業(yè)崗位的無縫對接。
（五）成果展示
每小組派一名代表制作PPT利用多媒體設(shè)備進行項目匯報，對項目任務(wù)進行梳理與回顧，分享團隊的收獲與經(jīng)驗，然后進行小組成員開設(shè)的店鋪、店鋪整體經(jīng)營情況及推廣效果成果展示，實現(xiàn)專業(yè)能力向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)化。
（六）總結(jié)評估
一、2012年就業(yè)工作情況
（一）主要目標任務(wù)完成情況
（二）采取的工作措施
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3、完善就業(yè)服務(wù)工作制度，打造公共就業(yè)服務(wù)品牌。為充分發(fā)揮公共就業(yè)服務(wù)對促進就業(yè)的重大作用，我市各級公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)緊緊圍繞促進就業(yè)穩(wěn)定和服務(wù)企業(yè)和諧發(fā)展這一中心，建立完善了人力資源市場供求分析季報制度，面向各類求職人員和用工單位全面開展“一站式”、“一對一”的“人本化”就業(yè)服務(wù)。市人力資源市場面向為社會公開承諾“不挑不揀5個工作日推薦就業(yè)崗位”，并依托現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)與全市各縣區(qū)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了全市就業(yè)信息“一點登錄、多點查詢、互通信息、資源共享”。年初我市組織3個勞務(wù)信息對接考察組，到長三角、京津唐、環(huán)渤海等經(jīng)濟發(fā)達省市收集就業(yè)崗位43608個。同時，組織專人采取了分片包干制，深入全市各類用工單位廣泛收集就業(yè)信息，重點加強對工業(yè)園區(qū)新建項目跟蹤服務(wù)，摸清了全市用工需求情況，分門別類建立臺賬。2月下旬，經(jīng)我市職業(yè)介紹中心牽線搭橋，煙臺、南通兩市就業(yè)服務(wù)部門帶領(lǐng)多家企業(yè)與煤電技師學院等個培訓機構(gòu)簽訂勞務(wù)協(xié)議20多項，訂單式培訓12項。
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4、實施創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)扶持工程，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的倍增效應(yīng)。以建設(shè)國家級創(chuàng)業(yè)型城市為主線，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善政策體系，強化服務(wù)保障。一是加強創(chuàng)業(yè)培訓。每期創(chuàng)業(yè)培訓班均設(shè)立班主任跟班制度，將集中授課與互動教學、創(chuàng)業(yè)見習有機結(jié)合，邀請成功創(chuàng)業(yè)者以現(xiàn)身說法激發(fā)學員創(chuàng)業(yè)激情。截止11月底，共舉辦大中專畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等特色創(chuàng)業(yè)培訓班88個，其中農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓1976 人。二是加強創(chuàng)業(yè)后續(xù)服務(wù)。市、縣區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)均建立了創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，專家志愿團每月兩次在就業(yè)服務(wù)大廳集中開展“會診式”創(chuàng)業(yè)服務(wù)，免費為學員創(chuàng)業(yè)提供幫助和指導(dǎo)。三是鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。利用兩節(jié)期間組織開展走訪慰問活動、召開返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)座談會，通過宣傳政策、親情拉動，吸引外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。四是建立了創(chuàng)業(yè)項目庫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，擁有分類檢索查詢創(chuàng)業(yè)項目、在線創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)等多項功能，城鄉(xiāng)勞動力可“足不出門”查詢創(chuàng)業(yè)信息。
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二、存在的問題及困難
（一）就業(yè)壓力依然存在。大學生、農(nóng)民工和困難群體就業(yè)矛盾突出，“4050”人員、零就業(yè)家庭、殘疾人等群體實現(xiàn)就業(yè)難度更大。全市仍有一批企業(yè)經(jīng)營困難，就業(yè)崗位不穩(wěn)定。與此同時，由于城鎮(zhèn)化加速，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)也帶來一定壓力。
（二）就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。勞動者素質(zhì)與就業(yè)崗位不適應(yīng)，企業(yè)“招工難”與求職者“就業(yè)難” 狀況并存，結(jié)構(gòu)性矛盾成為影響就業(yè)形勢的一個重要因素。
（三）農(nóng)村公共就業(yè)服務(wù)體系還不健全，基層勞動保障工作平臺作用沒有充分發(fā)揮。
三、2011年就業(yè)服務(wù)工作計劃
（一）工作思路
2011 年是“十二五”規(guī)劃的第一年，面對就業(yè)工作的新情況、新特點、新問題，我市的工作思路是：以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞就業(yè)目標任務(wù)，加強就業(yè)服務(wù)體系和就業(yè)服務(wù)制度建設(shè)。繼續(xù)貫徹落實“就業(yè)優(yōu)先”戰(zhàn)略，強化政府促進就業(yè)責任，實施更加積極就業(yè)政策，形成促進就業(yè)綜合政策體系。緊密結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展，多渠道多形式地創(chuàng)造更多就業(yè)機會，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，促進充分就業(yè)。健全統(tǒng)一規(guī)范靈活的人力資源市場，為勞動者提供優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)服務(wù)。加強創(chuàng)業(yè)培訓和擇業(yè)觀念教育，提高勞動者就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，把解決高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)問題作為工作重點，努力做好困難就業(yè)群體的就業(yè)服務(wù)工作。
（二）主要目標
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（三）保障措施
1、實施就業(yè)崗位開發(fā)計劃。堅持在促進發(fā)展中擴大就業(yè)，增加更多的就業(yè)崗位。發(fā)揮投資和重大建設(shè)項目帶動就業(yè)的作用，通過稅收優(yōu)惠、社會保險補貼等政策，引導(dǎo)和促進勞動密集型企業(yè)、中小企業(yè)、民營經(jīng)濟加快發(fā)展，最大限度地吸納就業(yè)。
2、深入開展國家級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作。將促進創(chuàng)業(yè)工作作為應(yīng)對危機發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)新的增長點，進一步完善和落實有利于勞動者創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策，健全組織領(lǐng)導(dǎo)、政策支持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務(wù)和工作考核“五大體系”。
3、完善公共就業(yè)服務(wù)體系,加快推進城鄉(xiāng)就業(yè)一體化。加強對全市就業(yè)工作的分析研究和指導(dǎo)，準確了解重點人群、重點行業(yè)的就業(yè)情況。將人力資源信息向街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）延伸，解決就業(yè)信息供求不對稱矛盾，實現(xiàn)供求雙方有效對接，充分發(fā)揮人力資源市場就業(yè)供求配置的基礎(chǔ)性作用。
4、組織高校畢業(yè)生就業(yè)推進行動，加快建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新機制。引導(dǎo)大學畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，增強自謀職業(yè)、自強自立的意識;開展政策落實和就業(yè)服務(wù)工作，做好跟蹤服務(wù)，保證底數(shù)清楚，幫扶到人；積極鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
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實習工作計劃范文：
一、專業(yè)實習工作的指導(dǎo)思想
遵循就業(yè)是民生之本原則，實行實習就業(yè)一體化，重點培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和就業(yè)能力，滿足企業(yè)對應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。
二、專業(yè)實習工作的目的
使學生受到深刻的專業(yè)思想教育，增強其對未來所從事職業(yè)的適應(yīng)性和光榮感與責任感；使學生將所學的基本知識、基本理論和基本技能綜合運用于專業(yè)實踐；培養(yǎng)學生從事工作的初步實踐能力；全面檢驗系的辦學思想、培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容與教學方法等，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作；使學生找到一份好的工作。
三、專業(yè)實習工作的方式、時間和地點
學生根據(jù)自身的就業(yè)原景、專業(yè)特點和興趣自行聯(lián)系實習就業(yè)單位，進行分散實習就業(yè)。同時，對于少數(shù)企業(yè)需要一定人數(shù)的實習就業(yè)學生，則由系統(tǒng)一聯(lián)系安排。實習時間為XX年2月到6月15日，實習地點為區(qū)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)。
四、專業(yè)實習工作的措施
（一）成立實習工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
（二）做好實習前的準備工作
1.對學生加強專業(yè)教育。特別是加強吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)教育，使學生樹立從生產(chǎn)服務(wù)一線做起，從基層做起穩(wěn)步發(fā)展的職業(yè)理念，培養(yǎng)學生誠實守信、忠于職守的職業(yè)道德和團隊合作精神。
2.加強實踐教學，切實提高學生的專業(yè)技能，縮短其實習期間熟練上手操作的周期，樹立我系和學院良好的辦學形象。
3.加強就業(yè)指導(dǎo)，把實習與就業(yè)緊密結(jié)合起來。
（三）學生專業(yè)實習要求
學生必須根據(jù)實習安排，服從實習單位的領(lǐng)導(dǎo)和崗位安排，在部門領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務(wù)。在實習期間，要注意調(diào)查研究，積累有關(guān)資料，了解實習單位的基層工作方法及內(nèi)部業(yè)務(wù)聯(lián)系，及時予以總結(jié)，將感性認識提高到理論高度，以便為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。愿意在實習單位工作，實習單位同意就業(yè)的，及時簽訂就業(yè)協(xié)書。
（四）加強對專業(yè)實習過程的跟蹤監(jiān)控和指導(dǎo)工作
專業(yè)實習帶隊老師為吳日崗、劉武軍、李凱旋、唐秀念和黃寬勇五位教師。
五、經(jīng)費預(yù)算
學生實習補助：134人×120元/人=16080元
帶隊老師差費：路費 4人×500元/人=XX元
住宿及差旅補助按5天計（4人）
培養(yǎng)大學生健全的人格是高等教育首要的和基本的目標。社團工作對大學生健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。社團活動豐富了大學生的生活,促進了大學生智能的全面發(fā)展,有助于大學生保持健康的心理狀態(tài)。本文是查字典小編為大家整理的社團工作計劃書范文，僅供參考。
社團工作計劃書范文一.社團宗旨:
二.社團成立背景:
三.社團活動意義：
四.活動安排
五.未來發(fā)展
1社團宗旨
傳承名族文化，弘揚武術(shù)精神，提高身體素質(zhì)，爭做文武全才。
2社團成立背景
武術(shù)是中華民族史冊上的一顆璀璨的明珠，他承載著一種歷史的厚重，展現(xiàn)一個民族的性格，引領(lǐng)一個民族的靈魂。塔里木大學武術(shù)協(xié)會吸收了上屆比賽的武術(shù)精英而建立，以南拳、太極拳、長拳等拳種發(fā)展成為學校最有活力和各項能力的學會之一。在以后的發(fā)展中我們會舉辦各種活動將武術(shù)帶進大家的生活。
3社團活動意義
通過校園武術(shù)活動豐富和充實學生的學習生活，提升校園文化魅力，弘揚時代主旋律，豐富青年學生校園文化生活，倡導(dǎo)高尚、健康文化武術(shù)生活，培養(yǎng)和提高青年學生的文化品味和武術(shù)修養(yǎng)，全面拓展廣大青年學生素質(zhì)，展示我校師生良好精神風貌，引領(lǐng)大家做先進文化的倡導(dǎo)者和實踐者。為了擴大武術(shù)協(xié)會的知名度，進一步在廣大青年大學生中擴 大影響，加強對中國武術(shù)的認識，我校將隆重舉辦武術(shù)比賽，借此機會，宣揚中華民族國粹武術(shù)，使更多的人了解武術(shù)、喜歡武術(shù)，并能夠參與武術(shù)運動.
4活動安排
我們在這學期有：1校園金腰帶活動
2華山論劍武術(shù)比賽
3我愛武術(shù)武術(shù)交流活動
6未來發(fā)展
一、吸收人員,為協(xié)會助添希望和活力.本次納新將基于上界經(jīng)驗,注重招納有功底的會員.本著協(xié)會建會的宗旨,擴大招生范圍.
二、分組管理.改變協(xié)會建制,使武術(shù)協(xié)會由散打社、雙節(jié)棍社構(gòu)成(跆拳道社、劍術(shù)社).各社工作由武術(shù)協(xié)會安排,各社活動由各社內(nèi)部自行策劃，是否實施將由武術(shù)協(xié)會議會決定.開展活動時要以安全為基礎(chǔ)，創(chuàng)新為目的,作到人性化、科學化.
三、改變對新人的培養(yǎng)方法.針對新入會的會員要從武德講起,講解學武的宗旨和目的(以及學校的校紀校規(guī))，再進行專業(yè)訓練.
四、協(xié)助院、系各個部門工作,積極參加一切活動.加大會員積極性,重視科學發(fā)展和良性循環(huán).
五、加強對外發(fā)展.與校外相關(guān)部門加大合作力度,增強對別人優(yōu)點的學習.不斷做協(xié)會自身的發(fā)展和自我完善.
六、主動參加一些公益活動(例如：到東亭為殘疾人、老年社區(qū)表演)給自身創(chuàng)造一個鍛煉的機會，也為學校取得好的名聲。
七、嘗試申請某公司贊助，加強我們對外部交流能力，以增加商業(yè)表演的形式來加強會員的興趣和協(xié)會的實力。
八、在武術(shù)協(xié)會內(nèi)部(主要是雙截棍這邊)一月來一次比武，比武形式以系為單位通過對學習雙截棍技藝的多少和標準程度來評判，第一名給與精神和物質(zhì)獎勵。
九、考慮對學校和協(xié)會的正面影響，我們將計劃分出部分會費獎勵給學習優(yōu)異、表現(xiàn)良好、工作積極的成員，鼓勵他們再接再厲、繼續(xù)努力。
十、組織武術(shù)協(xié)會與其他協(xié)會共同舉辦一些趣味、公益活動，加深各協(xié)會之間的交流與協(xié)作。
還有諸多工作計劃在我們下學期的工作中將陸續(xù)實施，我想在我們09界武協(xié)團隊的共同努力下武術(shù)協(xié)會將會變得更加完善、更加壯大!
社團工作計劃書范文在學期的開始，創(chuàng)協(xié)要繼承和發(fā)揚上學期團結(jié)務(wù)實的工作精神，積極熱情工作的態(tài)度，要總結(jié)以前的工作失誤，爭取在新的學期中把社團的各項工作做的更好，根據(jù)學校工作計劃，把社團工作再上一個新臺階。
一、工作任務(wù)目標：
1.狠抓社團常規(guī)工作，完成制度建設(shè)到文化建設(shè)的順利過渡;
2.切實加強學生自主管理社團，引導(dǎo)學生社團健康發(fā)展;
3.重視干部隊伍的建設(shè)，由內(nèi)而外壯大自我;
4.充分調(diào)動社團積極性，使社團的潛力得到最大的發(fā)揮;
二、工作宗旨
社團以和諧、熱情、求實、拓新為工作理念，組織學生廣泛開展豐富多彩、健康向上的學術(shù)、文化、體育、實踐及公益活動。
三、活動項目
1、召開動員大會，讓干事更加了解創(chuàng)協(xié)，規(guī)劃創(chuàng)協(xié)未來一年的走向，展望創(chuàng)協(xié)的發(fā)展前景，描繪創(chuàng)協(xié)未來藍圖。
以動員大會體現(xiàn)創(chuàng)協(xié)整體的精神面貌和內(nèi)部團結(jié)，提高團體部門的凝聚力。鼓舞士氣。(十月十四)
2、部門例會，協(xié)會包括副部長在內(nèi)的干部負責人會議每一周或兩周固定時間召開，會議中辦公室要做好會議記錄，組織部記錄到會情況;
各部例會時間由部長民主商議后決定，但必須有會議記錄和考評紀錄(十月十五日起)。
3、創(chuàng)辦《路》雜志，及時全面向?qū)W生傳遞國家有關(guān)鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策及創(chuàng)業(yè)的理論知識，也作為本協(xié)會對外宣傳的途徑和
平臺(商務(wù)部與辦公室負責)。
4、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，并擇優(yōu)給予獎勵，推薦到報刊雜志，積極組織學生參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽(即日起開始籌劃)。
5、與各大高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟組織聯(lián)系交流，取得經(jīng)驗支持和科學指導(dǎo)，建立起共青地區(qū)的創(chuàng)業(yè)團體組織示范點(即日起開始籌劃)。
6、網(wǎng)站宣傳，以南大共青學院百度貼吧，師妹及南大共青學院網(wǎng)站為平臺對創(chuàng)協(xié)進行宣傳。
7、為創(chuàng)協(xié)邀請一位指導(dǎo)老師，以指導(dǎo)老是的影響力獲得學校團委的支持，并且提高我社團工作積極性。
8、其他活動，
簡歷設(shè)計評比(招聘會開始的前兩周開始)
原則：量身定做、簡潔精練、特點突出、真實可信、中英兩份
結(jié)構(gòu)：基本情況：姓名，性別，出生日期，婚姻狀況，聯(lián)系方式等。
教育背景：按時間順序列出初中至最高學歷，學校，專業(yè)，主要課程。所參加的專業(yè)知識和技能培訓。
工作經(jīng)歷：按時間順序列出參加工作至今所有的就業(yè)記錄，包括公司名稱，職務(wù)，就任及離任時間，應(yīng)該突出所任每個職位的職責，工作性質(zhì)等。
其他：個人特長及愛好，其他技能，專業(yè)團體，著述，證明人等。
以 學會創(chuàng)業(yè)贏在中國 的口號的視頻觀看及寫感受。
贏在中國視頻 (每周一次或每兩周一次)
創(chuàng)業(yè)協(xié)會舉行的辯論大賽
(時間待定)
9、總結(jié)大會，對本年度工作進行總結(jié)，回顧一年來的努力、汗水、遺憾、成功等各種各樣的歷程。
總結(jié)失敗經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀個人和團體，
社團工作計劃書范文新學年、新氣象，在新學期的開始，團體部要繼承和發(fā)揚上學期團結(jié)務(wù)實的工作精神，積極熱情的工作態(tài)度;要總結(jié)以前工作中的失誤，爭取在新的學期中把學生團體的各項工作做的更好，順利開展社團各項活動，將我校的學生團體工作再上一個新臺階。
一、工作思想
以十精神為準，本著更好的為同學服務(wù)的態(tài)度，將常規(guī)工作與評建工作相融合，以飽滿的精神和青春的活力迎接新學期的挑戰(zhàn)，不斷提高部門的工作效率，優(yōu)化部門的工作形式，豐富部門的工作內(nèi)容，鍛煉部門干部與干事的工作能力，完善部門的工作制度，更好地發(fā)揮社團的作用，協(xié)助團委、學生會譜寫出輝煌的工作樂章。
二、工作宗旨
主席團以培養(yǎng)銷售精英，打造管理干將為工作理念，積極引導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和考核各部門，組織社員廣泛開展豐富多彩、健康向上的學術(shù)、文化、體育、實踐及公益活動。
三、工作主題
在校團委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以社團發(fā)展為核心，以滿足廣大會員愛好為目標，以保證廣大會員權(quán)益為目的，以開展社團會員為手段，以社團穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團活動，滿足學生的精神文化需求，服務(wù)校園文明建設(shè);加強學生社團的監(jiān)管力度，對校級大型社團活動給予大力支持;進步完善學生社團管理制度，維護學生社團成員的合法權(quán)益，為評估做出最大努力。
四、重點工作
(一)營銷策劃大賽
具體計劃：1時間：四月初
2地點：安徽新華學院
3比賽流程：三月中旬向團委遞交活動申請書，活動申請后，安排具體人員對比賽進行前期宣傳，對報名選手進行分組并對比賽規(guī)則進行簡單的培訓
4比賽規(guī)則：分組(4-6人為一組)由我社進行商家聯(lián)系提供比賽產(chǎn)品，在規(guī)定的時間內(nèi)對產(chǎn)品進行銷售，比賽結(jié)果以銷售額為準
5比賽獎勵：設(shè)一、二、三等獎
6活動預(yù)案：具體活動時間、地點以宣傳單通知為準，(由于天氣或其他特殊原因另行通知)活動期間我社將以社團指導(dǎo)老師及主席團組成后勤保障及處理突發(fā)事件
(二)百元創(chuàng)業(yè)大賽
具體計劃：1時間：四月底
2地點：安徽新華學院
3比賽流程：三月中旬向團委遞交活動申請書，活動申請后，安排具體人員對比賽進行前期宣傳，對報名選手進行分組并對比賽規(guī)則進行簡單的培訓
4比賽規(guī)則：分組(4-6人為一組)由我社提供一百元創(chuàng)業(yè)資金由組員自行發(fā)揮創(chuàng)造最大利潤，比賽流程有我社成員全程監(jiān)督，比賽結(jié)果以利潤額為準
5比賽獎勵：設(shè)一、二、三等獎
[關(guān)鍵詞] 江蘇省；衛(wèi)生職業(yè)學校；就業(yè)服務(wù)管理；調(diào)查
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 12. 070
[中圖分類號] G718 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）12- 0110- 01
就業(yè)率是職業(yè)教育的生命線，只有以培養(yǎng)促就業(yè)、以就業(yè)促招生才能實現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，完善職業(yè)學校就業(yè)服務(wù)體系對提高學生的就業(yè)競爭力和促進學校的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的意義。為更好地了解江蘇省衛(wèi)生職業(yè)學校目前的就業(yè)管理現(xiàn)狀，為進一步完善就業(yè)管理體系提供依據(jù)，筆者對江蘇省衛(wèi)生職業(yè)學校就業(yè)服務(wù)管理體系現(xiàn)狀進行了專項調(diào)查，報道如下。
1 對象與方法
1.1 調(diào)查對象
調(diào)查對象為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院常州衛(wèi)生分院、淮陰衛(wèi)生分院、無錫衛(wèi)生分院、徐州醫(yī)藥分院以及南通體臣衛(wèi)生學校5所衛(wèi)生類職業(yè)學校。這5所學校中，每年招生規(guī)模750～1 000人3所，1 000～1 250人1所，>1 250人1所；所有學校均開設(shè)護理與藥學專業(yè)，有4所學校開設(shè)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)，2所學校開設(shè)檢驗技術(shù)專業(yè)，3所學校開設(shè)其他醫(yī)學相關(guān)專業(yè)。
1.2 調(diào)查方式
用問卷調(diào)查法進行調(diào)查，現(xiàn)場發(fā)卷、當場收回。發(fā)放調(diào)查問卷5份，收回5份，回收率100%，其中有效問卷5份。
1.3 調(diào)查時間
2013年4月。
1.4 調(diào)查內(nèi)容
①學校每年招生規(guī)模：A.1 250人；② 學校開設(shè)專業(yè)（任選）：A.護理 B.藥學（及相關(guān)） C.康復(fù)治療技術(shù)，D.檢驗，E.其他醫(yī)學相關(guān)專業(yè)；③ 就業(yè)管理機構(gòu)（任選）：A.有分管校領(lǐng)導(dǎo)，B.有招生就業(yè)職能部門，C.有專職就業(yè)管理人員，D.有校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)兼職人員 ，E.有校外就業(yè)指導(dǎo)兼職人員；④ 就業(yè)指導(dǎo)專職人員數(shù)：A.2人， B.3人，C.4人，D.5人，E.6人及以上；⑤ 學校將就業(yè)管理列入年度工作計劃： A.是，B.否；⑥ 學校將《就業(yè)指導(dǎo)》列入人才培養(yǎng)方案：A.是，B.否；⑦ 學校制定有畢業(yè)生就業(yè)管理規(guī)定：A.有，B.無；⑧ 學校為每個畢業(yè)生發(fā)生《畢業(yè)生推薦書》：A.是，B.否；⑨ 學校每年為畢業(yè)生印發(fā)《畢業(yè)生就業(yè)指南》：A.是，B.否；⑩ 學校在校園內(nèi)開辟了就業(yè)信息專欄，印發(fā)《就業(yè)信息簡報》：A.是，B.否；■ 學校每年對畢業(yè)班學生進行就業(yè)意向問卷調(diào)查： A.是，B.否；■ 學校實施了優(yōu)秀畢業(yè)生校長推薦信制度：A.是，B.否；■ 學校定期舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡報告會：A.是，B.否；■ 學校每年舉辦畢業(yè)生家長就業(yè)信息會：A.是，B.否；■ 學校每年舉辦畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題講座：A.是，B.否；■ 學校每年邀請醫(yī)藥衛(wèi)生單位來校舉辦推薦說明會：A.是，B.否；■ 學校每年組織畢業(yè)生與用人單位的供需洽談會：A.是，B.否；■ 學校每年組織人員對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查： A.是，B.否。
2 結(jié) 果
2.1 就業(yè)管理組織
所有學校均有分管就業(yè)的校領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)職能部門和專職就業(yè)管理人員；5所學校均有校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)兼職人員、均無校外就業(yè)指導(dǎo)兼職人員；就業(yè)專職管理人員有1所學校3人，3所學校2人，1所學校僅1人。
2.2 就業(yè)管理重視程度
①所有學校均將就業(yè)管理列入年度工作計劃，將《就業(yè)指導(dǎo)》列入人才培養(yǎng)方案，制定有畢業(yè)生就業(yè)管理規(guī)定、為畢業(yè)生印發(fā)《畢業(yè)生推薦書》、在校園內(nèi)開辟就業(yè)信息專欄、印發(fā)《就業(yè)信息簡報》、每年舉辦畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題講座、每年邀請醫(yī)藥衛(wèi)生單位來校舉辦推薦說明會、每年組織畢業(yè)生與用人單位的供需洽談會、每年組織人員對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查。②每年對畢業(yè)班學生進行就業(yè)意向問卷調(diào)查、每年為畢業(yè)生印發(fā)《畢業(yè)生就業(yè)指南》、定期舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡報告會的學校有3所。③所有學校均沒有實施優(yōu)秀畢業(yè)生校長推薦信制度和每年舉辦畢業(yè)生家長就業(yè)信息會。
3 討 論
一,指導(dǎo)思想
在學院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),緊緊圍繞學院"十一五"發(fā)展規(guī)劃,圍繞申碩,搬遷的中心工作,與時俱進,穩(wěn)中求新,為創(chuàng)建和諧校園,為我系各專業(yè)的協(xié)調(diào),科學發(fā)展提供保障.
二,工作目標
以申碩,搬遷新校區(qū),迎評整改為契機,以提高科研立項,成果,論文,著作水平為突破口,以申報院級重點學科為切入點,以大學生成才服務(wù)體系建設(shè)為重點,穩(wěn)步,扎實,全面地推進我系各項工作的良性發(fā)展.
三,主要工作任務(wù)
(一)加強思想政治工作和精神文明建設(shè),引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,樹立"院興我榮,院衰我恥"的榮辱觀.充分調(diào)動師生員工的積極性,創(chuàng)造性,發(fā)揚主人翁的精神,同心同德,創(chuàng)一流工作,爭優(yōu)秀水平.
(二)進一步強化教學工作的中心地位.
1.把提高教學質(zhì)量作為首要任務(wù) 借本科教學水平評估整改階段的東風,進一步強化各個教學環(huán)節(jié)的管理.重點堅持教學督導(dǎo)檢查和系主任,教研室主任聽課制度,定期進行教學檢查制度,集體備課制度;繼續(xù)舉行觀摩教學,教學競賽或教學培訓,相互取長補短,使全系教師的授課水平普遍提高;改進教師及學生座談會,傾聽師生對教學工作的意見,從而準確掌握本系教師的教學情況和教學質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)和解決教學過程中存在的問題.
2.進一步規(guī)范任課教師報表,教學日歷,教學周歷,教師日志,實驗課運行記錄等教學文件以及畢業(yè)論文選題申請表等畢業(yè)論文檔案材料;著重改進教案書寫,實驗報告批改,多媒體課件制作等薄弱環(huán)節(jié).
3.更好地發(fā)揮教研室職能,完善"院,系,教研室"三級教學管理模式 強化"教研室主任是教學質(zhì)量第一責任人,教研室是學科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)"的意識.從有利于學科建設(shè)出發(fā),適當調(diào)整教研室設(shè)置,并根據(jù)工作需要配備教研室主任和教學秘書;配合人事制度改革,合理定崗定編,實行用人機制的改革,真正做到多勞多得,獎勤罰懶,充分調(diào)動教職工的工作積極性.
4.鞏固和發(fā)展教學基地 開辟市衛(wèi)生局作為公共事業(yè)管理專業(yè)新的實習基地.對于市疾病預(yù)防控制中心,市衛(wèi)生監(jiān)督所,要在鞏固的基礎(chǔ)上提高管理的規(guī)范性和實效性.嘗試采取"雙向流動"的方式提高實習帶教和理論授課的水平,即基地教師講授部分理論課,院部教師參與實習帶教;做好基地兼職教師的聘任工作和培訓提高工作;探討與基地聯(lián)合開展科研工作.
5.進一步深化教學改革 開展pbl教學,充分調(diào)動學生學習的積極性,主動性和創(chuàng)造性;鼓勵教師積極探討案例式,啟發(fā)式,討論式,研究式,角色扮演等生動活潑的教學方法.逐步更新實驗課內(nèi)容,增加綜合性和設(shè)計性實驗,強化學生基本技能訓練.繼續(xù)完成已經(jīng)立項的教改項目的實施和總結(jié),年內(nèi)結(jié)題2～4項,并申報教學成果;做好新的教改項目的申報和立項工作.
6.抓住新校區(qū)建設(shè)和搬遷的機遇,大幅度改善教學條件 建設(shè)資料室,增加實驗室功能,增加大型設(shè)備和常規(guī)儀器,并且要通過教學,畢業(yè)實習,科研等全面提高設(shè)備使用率.
7.繼續(xù)加大教師培養(yǎng)力度,為中青年教師成才營造寬松環(huán)境 按照學院規(guī)定,積極支持和鼓勵青年教師讀研,本年度推薦2名符合條件的教師考研;采取骨干教師進修培訓,在職培訓以及疾控中心,衛(wèi)生監(jiān)督所實際工作培訓等多種方式培養(yǎng)中青年教師,年內(nèi)選派1～2名骨干教師短期進修,聯(lián)系1～2項課程培訓,選派2～4名教師到基地帶教和從事公共衛(wèi)生體系的實際工作.拓寬青年教師的知識面,強化邊緣學科,交叉學科的學習,注重創(chuàng)新型,復(fù)合型教師的培養(yǎng).新教師的培養(yǎng)繼續(xù)實行導(dǎo)師制,專業(yè)上從難從嚴要求,杜絕流于形式;生活上熱情幫助,為青年教師解決實際困難,消除他們的后顧之憂.通過儀器培訓,脫產(chǎn)進修途徑,提高實驗技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平.
8.加強教材建設(shè)及精品課程建設(shè) 繼續(xù)鼓勵教師參編高質(zhì)量的教材1～2部;爭取申請參編或自編預(yù)防專業(yè)實驗教材.在2門院級精品課程的基礎(chǔ)上,再建設(shè)1門院級精品課程(營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學),爭取申報1門省級精品課程.
9.做好XX級預(yù)本,XX級管本的畢業(yè)論文指導(dǎo)和答辯工作 重點抓好公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文的規(guī)范化和質(zhì)量.對畢業(yè)專題實踐工作的管理模式進行改革:畢業(yè)專題實踐的具體工作任務(wù)及經(jīng)費要下移到教研室,系里和學院教學管理部門進行中期檢查,論文評審和組織答辯;積極爭取專項經(jīng)費的補償機制和優(yōu)秀論文的評選;將畢業(yè)論文質(zhì)量與教師的報酬掛鉤,鼓勵教師在提高質(zhì)量上花力氣,下功夫,綜述,設(shè)計,開題報告,原始記錄,論文,參考文獻齊備. [nextpage]
(三)以提高科研立項,成果,論文的水平為突破口,推進科技工作.
1.積極組織和鼓勵教師申報各級,各類科研項目 以區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的實用型科研課題為主,力爭2011年省級立項1項,市級立項3～4項;計劃結(jié)題2項,并完成相應(yīng)的成果鑒定,申報1～2項科技成果獎.在國內(nèi)科研合作項目的基礎(chǔ)上,以中美合作項目"達斡爾族聚居地農(nóng)村居民飲酒與農(nóng)業(yè)傷害的相關(guān)性研究"為突破口,開展國際合作科研項目.
2.加大科技論文撰寫力度 力爭年內(nèi)公開發(fā)表的論文數(shù)量增加,質(zhì)量提高,爭取在國家核心期刊發(fā)表2～4篇論文. （1）
以下內(nèi)容與本文公共衛(wèi)生系2011年工作計劃相關(guān)，可查閱參考：· · · · · · · ·
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3.加強學術(shù)交流 在學院和科技處的支持下,聘請國內(nèi)知名專家來我院講學,年內(nèi)至少舉辦2次學術(shù)講座;年內(nèi)至少參加2次全國性或國際性的學術(shù)會議.
4.做好市營養(yǎng)學會的日常工作 加強組織建設(shè);通過舉辦講座,撰寫科普文章,參加科普宣傳和營養(yǎng)咨詢,加強對居民的膳食指導(dǎo);年內(nèi)承辦2期公共營養(yǎng)師培訓班,為社會輸送營養(yǎng)專業(yè)人才.
(四)以申報院級重點學科為切入點,推進學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè).
1.加強師資和學術(shù)隊伍建設(shè) 重點提高學歷層次,提高研究生人數(shù)和比例,優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu),年齡結(jié)構(gòu);爭取再引進1名博士,2～3名碩士;進一步發(fā)揮兼職教授的作用.形成學術(shù)梯隊和相對穩(wěn)定的3～4個研究方向.積極為博士申報省級以上科研項目創(chuàng)造條件,提高學術(shù)研究水平.
2.增加碩士生導(dǎo)師數(shù)量 2011年爭取新增碩士生導(dǎo)師1～2名,聯(lián)合培養(yǎng)1～2名碩士研究生.
3.建設(shè)1個重點學科(營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學) 該學科的學術(shù)隊伍,研究方向,學術(shù)水平,基礎(chǔ)條件,研究生教育和本科教學質(zhì)量等要做到基本達標.
4.在穩(wěn)定,提高現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上,拓寬專業(yè)口徑,及時調(diào)整專業(yè)方向,增強專業(yè)培養(yǎng)的適應(yīng)性.為申辦新專業(yè)(專業(yè)方向)做好調(diào)研準備工作.
(五)以人才需求為導(dǎo)向,以大學生成才服務(wù)體系建設(shè)為重點,加強學生工作,強化學生管理隊伍的責任意識和服務(wù)意識.
1.抓好學風建設(shè)這件頭等大事 繼續(xù)開展樹優(yōu)良學風的"比,學,趕,超"活動和"評學"工作;嚴格考勤,請假制度,將學習態(tài)度與綜合測評掛鉤;繼續(xù)加強考風,考紀教育,違紀者取消參加綜合測評的資格,并實行班主任責任追究制,堅決杜絕考試作弊.從而在全系真正樹立勤奮刻苦,求實上進的良好風氣.
2.積極引導(dǎo)學生參加社會實踐,開展科技創(chuàng)新活動,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,提高學生的綜合素質(zhì).強化大學生的科研意識,采取"滾雪球"的方式,不斷擴大指導(dǎo)教師的隊伍,擴大參加科技活動的學生人數(shù)和范圍.在原有工作基礎(chǔ)上,把課外科技活動的良好風氣發(fā)揚下去,堅持下去.
3.提高認識,認清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)動群眾做好2011年畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,使年底就業(yè)率繼續(xù)保持在80%以上.提高就業(yè)指導(dǎo)工作的前瞻性,主動性和有效性,利用本系現(xiàn)有專業(yè)的互補優(yōu)勢,注重并加強學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);舉辦職業(yè)生涯教育講座,結(jié)合社會實踐,指導(dǎo)學生做出職業(yè)生涯規(guī)劃.
4.改變學生管理模式,創(chuàng)建先進班集體 經(jīng)過申報,創(chuàng)建,立項,考核,評選,表彰等過程,發(fā)揮學生的主體意識,把被動評選變?yōu)閷W生的自覺創(chuàng)建,增加班集體的凝聚力,達到引導(dǎo)學生,教育學生,管理學生的目標.
5.完善家長聯(lián)系制度 要使家長及時了解學生的學習狀態(tài),學習成績,學院的要求,交費情況,使班主任及時了解學生家庭的實際困難,形成良好的溝通渠道.
6.繼續(xù)做好經(jīng)濟困難學生的資助工作 在學院提供勤工助學崗位的基礎(chǔ)上,盡力自行解決一部分勤工助學崗位,輔以適當?shù)鼐栀?救助方式,保證貧困生完成學業(yè);同時,激勵他們自強自立,勤工儉學,提高綜合素質(zhì)和社會責任感.
7.以學團為主體,開展豐富多彩的課外科技文化活動,完善學團網(wǎng)頁及就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)頁建設(shè).
8.及時更新,補充學生管理數(shù)據(jù)庫,上報有關(guān)數(shù)據(jù)和信息;認真做好學生檔案的管理工作;按照學院學生工作規(guī)范的要求,及時完成其它方面的學生工作.
(六)做好搬遷的各項準備和搬遷后的安置工作 搬遷是2011年中心工作之一,為確保順利完成搬遷,必須提早準備,周密安排,領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)動全員.2011年3月開始著手實驗室的搬遷準備工作,專人負責做好大型設(shè)備,玻璃器材的包裝,力爭把破損降到最低;2011年5月初步確定搬遷后安置方案;2011年6月召開師生搬遷動員會,并根據(jù)學院搬遷的總體安排,具體落實搬遷任務(wù);2011年8月底完成搬遷后的安置工作,保證新學期按時上課,保證畢業(yè)專題實踐和畢業(yè)論文的順利進行.
公共衛(wèi)生系
XX年年12月31日
2
論文摘要：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為新時期大學生自主創(chuàng)業(yè)的一種選擇，是對傳統(tǒng)就業(yè)觀念的一種挑戰(zhàn)。大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有著深刻的社會背景和重大的意義，大學生可以通過選擇多種平臺和途徑來實現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理想。然而，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是一項極具挑戰(zhàn)性的活動，它對創(chuàng)業(yè)者自身的能力、膽識有全方面的考驗，同時，社會、高校、企業(yè)等也對大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)起到重要的引導(dǎo)作用。
1 大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的社會背景和意義
1.1大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的社會背景
創(chuàng)業(yè)具有較高的風險，但同時也有相對較高的回報。隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)購物時代的迅猛到來，越來越多的大學生投入到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的浪潮中。
近些年來，我國致力于提倡和鼓勵大學生選擇各種方式自主創(chuàng)業(yè)，其中網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)由于其門檻低而受到很多大學生的追捧。國家對于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的一系列優(yōu)惠政策和各高校開展的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)計劃大賽，都極大地鼓舞了大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的熱情。
1.2大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意義
在很長時間內(nèi)，大學生將面臨更為嚴峻的就業(yè)形勢，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有助于緩解就業(yè)壓力，也有利于自身的長遠發(fā)展。它能夠給大學生一個以經(jīng)營者姿態(tài)接觸消費者的機會，對開闊視野和提高創(chuàng)新能力都十分有益。此外，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中能夠培養(yǎng)彼此之間的了解，增強團隊合作精神。
大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能為社會創(chuàng)造財富。海外網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成就了ebay、亞馬遜等公司，也造就了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話。我國的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)雖然起步較晚，但仍可創(chuàng)造較高的經(jīng)濟效益和社會效益。不論大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是否成功，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上真刀真槍實踐活動的鍛煉，將有一大批網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新人才脫穎而出，并能打造出一支高素質(zhì)的具有企業(yè)家精神的網(wǎng)絡(luò)精英，成為未來網(wǎng)絡(luò)世界的中堅力量。
2 大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的途徑
大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的途徑有很多種，其中主要的途徑有：利用業(yè)余時間開店、加盟網(wǎng)絡(luò)連鎖企業(yè)、開辦家庭工作室、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)合伙企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營專業(yè)商品等。2.1利用業(yè)余時間開店
朝氣蓬勃的大學生，擁有充足的時間，他們可以利用業(yè)余時間在淘寶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺上開店，有效的利用業(yè)余時間將使大學生的時間變得更有價值，并實現(xiàn)自己的人生價值。
2.2加盟網(wǎng)絡(luò)連鎖企業(yè)
網(wǎng)絡(luò)連鎖經(jīng)營是以若干同業(yè)店鋪，以相同進貨或授予特許經(jīng)營等方式聯(lián)結(jié)起來，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)標準化，經(jīng)營專業(yè)化，管理規(guī)范化，共享規(guī)模效益的一種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營方式和組織形式。加盟網(wǎng)絡(luò)連鎖企業(yè)不需要特殊的技能，一切都有連鎖機構(gòu)負責，對于剛步入社會的大學生選擇加盟網(wǎng)絡(luò)連鎖企業(yè)的創(chuàng)業(yè)途徑為他們提供了很大的幫助。加盟網(wǎng)絡(luò)連鎖企業(yè)體現(xiàn)了資源利用的最大化，成為很多大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中比較重要的選擇。
2.3開辦家庭工作室
針對國內(nèi)購物網(wǎng)站例如淘寶網(wǎng)上消費者的消費習慣和方式，成交的高峰期往往出現(xiàn)在下午2點到4點以及晚上7點到10點，這區(qū)別于傳統(tǒng)工作的朝九晚五，這要求大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者自由自主的分配自己的工作時間，家庭工作室應(yīng)運而生。家庭工作室不需要承擔高額的運營費用和支出，大學生可以根據(jù)自己的工作計劃和線上交易人數(shù)，高效率的自由分配時間。
2.4經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)合伙企業(yè)
網(wǎng)絡(luò)合伙企業(yè)是由多個致力于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的投資者共同創(chuàng)辦，集思廣益，聚集了大家的想法和資金，考慮問題也比較全面，也緩解了個人資金不足等瓶頸。對于沒有經(jīng)驗的大學生而言，網(wǎng)絡(luò)合伙經(jīng)營可以避免由于個人單一的想法影響創(chuàng)業(yè)計劃的實施，又可以學習和積累一些經(jīng)驗，為以后在網(wǎng)絡(luò)上壯大規(guī)模做準備。
2.5網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營專業(yè)商品
專業(yè)產(chǎn)品是指擁有專利權(quán)或具有產(chǎn)品特色的產(chǎn)品，一般來說，產(chǎn)品的影響力較大，大多數(shù)顧客認同產(chǎn)品，使得經(jīng)營起來不需要大力的宣傳，經(jīng)營起來比較容易。針對一些有創(chuàng)新意識的大學生，可以采用在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)營專業(yè)商品，這些大學生喜歡動腦去做一些特別的東西，這些產(chǎn)品區(qū)別于其他，有自己鮮明的特色，被一些網(wǎng)絡(luò)上特殊群體尤其是喜愛新奇的年輕消費者群體所鐘愛，會產(chǎn)生更高的單位價值和更大的效益。
3 促進大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對策
3.1高校要積極開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育
高校要借鑒淘寶大學、淘寶社區(qū)等平臺提供的經(jīng)驗，積極開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育，改革人才培養(yǎng)模式，將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入創(chuàng)業(yè)教學體系，開設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課程，不斷深化教學方式和教學內(nèi)容的變革，更新知識內(nèi)容；在教學實踐上，構(gòu)建學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)工作室、學院虛擬網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中心、學校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)園三級聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實踐平臺，聘請成功企業(yè)家做學校兼職教授，探索導(dǎo)師制，將大學生的創(chuàng)意、熱情、技術(shù)變?yōu)樾袆樱尨髮W生的創(chuàng)業(yè)實踐收到相對低成本、低風險、高成功率的成效；結(jié)合實際和高校現(xiàn)行資源、發(fā)展目標，構(gòu)建多層次、多模式、全方位的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育。
3.2政府為大學生提供網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)支持
政府應(yīng)為大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供有效的指導(dǎo)、服務(wù)和政策，建立大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策新體系。政府要從鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，加強對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的金融支持，在稅費征收、小額貸款、社會保險補貼等多方面提供優(yōu)惠。
3.3加強與企業(yè)的合作
引導(dǎo)企業(yè)參與到學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的上下游鏈條當中，為大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供一定的機會，提高大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的動手能力和操作能力以及企業(yè)管理的基本技能，為其創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為一種新生事物，它的發(fā)展還有待于探索，需要包括大學生自身在內(nèi)的社會各方更多的關(guān)注和研究。相信在市場經(jīng)濟體制不斷完善的背景下，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)必將形成蔚為壯觀的新氣象。
參考文獻
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（中南大學文學院，湖南長沙，410012）
[摘要] 文科大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)越來越成為當前新形勢下關(guān)注的焦點，輔導(dǎo)員在高校文科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中如何發(fā)揮引導(dǎo)作用，如何更好促進文科大學生的創(chuàng)業(yè)工作是該研究的主要目的。通過調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式分析當前高校文科生創(chuàng)業(yè)困難的現(xiàn)狀，同理科生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行優(yōu)劣勢對比。研究認為輔導(dǎo)員對文科生創(chuàng)業(yè)教育局面具有制度化、長效性、創(chuàng)新性等優(yōu)勢，同時有利于創(chuàng)業(yè)教育的真正落實。在現(xiàn)有相關(guān)創(chuàng)業(yè)文化理論的基礎(chǔ)上，從加強工作意識、健全引導(dǎo)體系等具體操作方面，探討高校文科生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)文化培養(yǎng)的路徑。
[
關(guān)鍵詞] 文科大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；輔導(dǎo)員引導(dǎo)
[中圖分類號] G642.46 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2015）01-0148-04
[收稿日期] 2014-11-18；[修回日期] 2015-01-15
[作者簡介] 馬國榮（1964-），男，湖南長沙人，中南大學副教授，主要研究方向：思想政治教育；雷賢禹（1988-），男，湖南衡陽人，中南大學輔導(dǎo)員，主要研究方向：思想政治教育；林楠楠（1993-），女，河南信陽人，中南大學在讀本科生。
2014年畢業(yè)季剛剛過去，在這場被稱為“更難就業(yè)季”的畢業(yè)季中，有超過727萬名畢業(yè)生結(jié)束校園學習生涯，走進社會開始就業(yè)。根據(jù)“中國教育在線”網(wǎng)站的統(tǒng)計，2014年就業(yè)形勢最好的三個專業(yè)是地質(zhì)工程、采礦工程和船舶與海洋工程，均為工科專業(yè)；而就業(yè)問題最大的四個專業(yè)則分別為國際政治和外交學、食品科學、漢語言文學和法學，其中三個都是文科專業(yè)[1]。由此可見，相對于理工科學生而言，文科（注：包括人文科學與社會科學）學生的就業(yè)難度較大。因此，如何發(fā)揮文科專業(yè)學生優(yōu)勢，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，分擔就業(yè)壓力，是高校面臨的重要課題之一，也是做好高校學生工作的關(guān)鍵一環(huán)。
一、文科大學生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析
（一）創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
文科生就業(yè)壓力大，那么創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀又如何？2008年9月，中國青年報和新浪網(wǎng)共同發(fā)起了一場主題為“文科生還是理科生更容易創(chuàng)業(yè)成功”的調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容涉及兩類學生的創(chuàng)業(yè)比例、創(chuàng)業(yè)難度、各自優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)成功難易等方面。
該調(diào)查歷時三個半月，共有4 177 人參加。當被問及“你認為文科生和理科生的創(chuàng)業(yè)難度哪個更大”時，有53.9%的被調(diào)查者選擇了“文科生”，而選擇“難度是一樣的”和“理科生”的分別僅占24.6%和21.4%；當被問及“文科生和理科生創(chuàng)業(yè)，哪個更容易成功”時，有47.5%的被調(diào)查者選擇了“理科生創(chuàng)業(yè)更容易成功”，而選擇“都一樣”和“文科生創(chuàng)業(yè)更容易成功”的分別占33.5%和19.0%。當被問及“你身邊的文科生和理科生創(chuàng)業(yè)的比例是怎樣的”時，有64.9%的被調(diào)查者選擇了“理科生多”，而選擇“文科生多”和“數(shù)量差不多”的分別僅占23.1%和12.0%[2]。
由于該調(diào)查的調(diào)查方式（網(wǎng)絡(luò)問卷）和調(diào)查對象（網(wǎng)絡(luò)青年）的限制，我們不能夠從該調(diào)查中獲得更加嚴謹?shù)慕Y(jié)論，但以上數(shù)據(jù)的確從一個角度證明，在大多數(shù)青年心中，文科生創(chuàng)業(yè)的難度大、成功率低、創(chuàng)業(yè)人數(shù)少。
與大多數(shù)理科生相比，文科生創(chuàng)業(yè)主要的相對劣勢和優(yōu)勢分析對比如下。
1. 相對劣勢
（1）科技含量相對低。社會更關(guān)注高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)，理工科生在學校時就容易獲得科研成果或發(fā)明專利，而文科生的創(chuàng)業(yè)多以文化產(chǎn)業(yè)、服務(wù)行業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)為主，缺乏經(jīng)濟收益高的項目，缺乏國家專利等專業(yè)認證機構(gòu)的保護。
（2）思維理性和邏輯性弱。理科生思維理性、邏輯性強，涉及創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域更容易專業(yè)對口；反之，文科生的邏輯性較弱，在問題解決和活動設(shè)計等方面容易出現(xiàn)細節(jié)性問題。
（3）創(chuàng)業(yè)活動專業(yè)性弱。相較理工科生的創(chuàng)業(yè)活動針對性強、活動面專一、專業(yè)程度高的特點，文科生創(chuàng)業(yè)一般會呈現(xiàn)出服務(wù)對象廣而泛、服務(wù)內(nèi)容多而雜的情況，以銷售或服務(wù)為主，與市場其他類型專業(yè)對手相比競爭力弱。
（4）抗風險能力弱，稍有失誤就會破產(chǎn)[3]。
2. 比較優(yōu)勢
（1）文科生表達能力強，善于溝通、組織、策劃和公關(guān)。文科生（相對而言比較外向）表達能力強、善于溝通是最大的優(yōu)勢，這個特質(zhì)一方面幫助文科生創(chuàng)業(yè)團隊協(xié)調(diào)好內(nèi)部人員的關(guān)系，避免不必要的矛盾和誤解，使得成員能夠分工明確，各司其職，使得整個團隊呈現(xiàn)出一種積極向上，團結(jié)奮進的精神風貌。而且也能發(fā)揮交際公關(guān)的能力，幫助創(chuàng)業(yè)團隊擴展社會資源，為我所用，而社會資源的拓展也能夠帶來更多的商機。
（2）文科生思維活躍，創(chuàng)意豐富，善于市場調(diào)查分析。文科生知識面廣，感受力、洞察力比較強，同時善于使用社會調(diào)查手段了解市場、分析消費群體心理，找準市場目標。因此，文科生在避開技術(shù)上的劣勢與理工科畢業(yè)生共同創(chuàng)業(yè)時，便能夠優(yōu)勢互補，發(fā)揮獨特的作用。
（3）文科生文字能力強，擅長文案和策劃的編寫。在創(chuàng)業(yè)過程中免不了會有很多的地方需要做文案方面的編寫，例如，向高校申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的資助資金需要提交正式而系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)業(yè)項目申請表；團隊創(chuàng)業(yè)活動在活動開始前需要一份詳實、有效的策劃；團隊協(xié)作中會有會議記錄、工作計劃、會議紀要、工作總結(jié)等公文的書寫。這些文案的工作文科生在專業(yè)課程中都有學習，也在學院學校等平臺上進行過強化的訓練。所以文字能力強也成為了文科生區(qū)別于理科生的專業(yè)技能。
（4）文科生擅長宣傳推廣，善于利用媒體資源。文科生，尤其是文學院新聞專業(yè)的學生，他們經(jīng)過“廣告創(chuàng)意學”、“傳播學”、“文化產(chǎn)業(yè)學”等專業(yè)課程的學習，已經(jīng)樹立了利用媒介宣傳造勢的意識和文化品牌意識。而且他們也有廣告策劃、宣傳策劃、新聞寫作和新聞報道方面的扎實基礎(chǔ)和能力。他們能夠在網(wǎng)絡(luò)、紙媒、電視、線下宣傳活動中發(fā)揮所長，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的社會認知度，提高創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)工作室的知名度[4]。
（5）起步簡單，創(chuàng)業(yè)彈性大。相較理工科學生創(chuàng)辦的技術(shù)性企業(yè)，文科生創(chuàng)辦的企業(yè)相對來說投資少、規(guī)模小，創(chuàng)辦難度小，同時經(jīng)營業(yè)務(wù)和經(jīng)營范圍彈性大，遇到風險容易轉(zhuǎn)向。
（二）創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析
在上文的分析中，我們可以了解到文科生在創(chuàng)業(yè)中具備自身獨特的心理特質(zhì)和專業(yè)技能，但這些創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢在文科生的實際創(chuàng)業(yè)中并未得以完全展現(xiàn)，這固然與目前普遍存在的文科生創(chuàng)業(yè)意識薄弱有關(guān)，但也不得不承認，該現(xiàn)象與文科創(chuàng)業(yè)教育的缺陷密不可分。國內(nèi)外多項研究表明：文科專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與學生的創(chuàng)業(yè)需求之間有一定差距，效果有待提高。
1. 文科創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)面窄，文科學生參與率低
由于重視程度不夠，文科專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育資源普遍不足，在數(shù)量上難以達到全校性創(chuàng)業(yè)教育覆蓋的需求，僅能針對部分已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的學生進行簡單的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，沒有調(diào)動絕大多數(shù)文科生的創(chuàng)業(yè)想法和動力，沒有真正使文科生創(chuàng)業(yè)成為普遍現(xiàn)象。
2．專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與文科專業(yè)教育脫節(jié)
現(xiàn)有專業(yè)教育體系無法滿足大學生創(chuàng)業(yè)需求。大學生對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域認識存在一定誤區(qū)，特別是文科專業(yè)學生，所學理論性課程較多，技術(shù)操作性課程較少，在專業(yè)教學中缺乏創(chuàng)業(yè)教育的滲透，使得學生對文科創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及自身優(yōu)勢不夠了解，產(chǎn)生類似“創(chuàng)業(yè)一定需要理工科類的技術(shù)”的想法，從而影響了文科大學生的創(chuàng)業(yè)意識與能力發(fā)展。
3. 文科專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)化設(shè)計
現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教育形式較以往呈現(xiàn)豐富化和多元化趨勢，但是都是面對全校所有專業(yè)所進行的大類型教育，創(chuàng)業(yè)知識和技能的培訓被碎片化為專題式的講座、程序化的創(chuàng)業(yè)大賽，對于創(chuàng)業(yè)教育需求在專業(yè)上和性別上的差異缺乏整體性思考，缺乏對創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容需求進行的綜合評估，更缺乏專門針對文科專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育，遑論形成相對獨立完整的針對文科生的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
4. 文科創(chuàng)業(yè)教育缺乏長效幫扶機制
目前的文科生創(chuàng)業(yè)活動都有“指導(dǎo)老師制”的幫扶和參與，但指導(dǎo)老師的專業(yè)水平參差不齊、參與程度普遍不高，對創(chuàng)業(yè)活動的幫助價值有限，更無法對創(chuàng)業(yè)活動進行更加專業(yè)的幫扶。
二、輔導(dǎo)員在創(chuàng)業(yè)教育中的重要意義
針對文科生“注重文科理論學習，實踐經(jīng)驗較少”的學科實際，開展注重實踐的創(chuàng)業(yè)教育十分必要。要做到創(chuàng)業(yè)教育要與專業(yè)教育有機結(jié)合，作為引導(dǎo)者的輔導(dǎo)員發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用。
輔導(dǎo)員是高校學生思想教育和綜合培養(yǎng)體系中的重要一環(huán)，是與學生們接觸最緊密、聯(lián)系最廣泛的教工群體。加強輔導(dǎo)員在文科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)作用，可以為文科生創(chuàng)業(yè)教育帶來很多具體的、實效性的益處。
（一）有利于創(chuàng)業(yè)教育制度化、長效性
輔導(dǎo)員的工作周期一般與學生在校學習周期一致，與學生交流時間多、聯(lián)系密度大，對學生的具體情況比較了解。這樣的工作優(yōu)勢有利于輔導(dǎo)員在創(chuàng)業(yè)教育過程中建立適合文科學生實際發(fā)展的制度并長期堅持下去，與學生形成良好的創(chuàng)業(yè)交流習慣，將一些優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)和典例傳承下去，綜合來說，就是有利于創(chuàng)業(yè)教育制度的建立和完善。
（二）有利于提高創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新性
年輕的輔導(dǎo)員隊伍保持了旺盛的工作活力和創(chuàng)造力，懸殊不大的年齡差有利于輔導(dǎo)員在與創(chuàng)業(yè)文科生交流探討過程中及時了解采納學生的思想和建議，為創(chuàng)業(yè)教育的進一步開展及時提出新思路、新建議、新方法，有利于在瞬息萬變的信息社會抓住時代脈搏，引領(lǐng)文科創(chuàng)業(yè)學生走在創(chuàng)業(yè)實踐的最前沿，也能夠收集實踐經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新性。
（三）有利于確保創(chuàng)業(yè)教育的真正落實
輔導(dǎo)員作為接觸學生的直接工作者，是對學生的各項工作直接輔導(dǎo)和幫助的，因此確保能夠為文科生提供理論、實踐等多方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。同時，輔導(dǎo)員作為學工隊伍的重要組成部分，能夠及時從學校角度出發(fā)，利用豐富的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)資源為文科學生提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺，建立文科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的溝通交流機制，在實際操作中發(fā)揮輔導(dǎo)員獨一無二的作用。
（四）有利于創(chuàng)業(yè)教育過程中的思想道德培養(yǎng)
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，輔導(dǎo)員能夠充分發(fā)揮其思想教育功能，將創(chuàng)業(yè)理論教育和思想道德教育同時開展，在理論和實踐相結(jié)合的過程中強調(diào)誠信、守時、勤勞、務(wù)實等傳統(tǒng)美德對創(chuàng)業(yè)實踐的重要性，潛移默化地提高文科大學生的思想水平。輔導(dǎo)員能夠在創(chuàng)業(yè)教育中抓住思想道德培養(yǎng)的重點，始終服務(wù)于學生思想政治教育大局，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，消除不思進取、自卑自負等不良思想，有利于培養(yǎng)有思想、有道德、有責任的新時代大學生。
三、輔導(dǎo)員在文科生創(chuàng)業(yè)教育中的具體工作方法探究
從輔導(dǎo)員工作實際出發(fā)，筆者認為可從以下諸方面發(fā)揮輔導(dǎo)員在創(chuàng)業(yè)教育中引導(dǎo)性作用。
（一）樹立創(chuàng)新意識：強調(diào)素質(zhì)教育，因材施教，強化個性教育
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，應(yīng)因材施教，強化個性教育。大學生的心理特點和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教學中針對學生的共同特點和個別差異，因材施教，有利于揚長避短，培養(yǎng)創(chuàng)新意識[5]。從教學開始，為創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)文化的培養(yǎng)營造良好的氛圍。
1．扶持創(chuàng)意項目，注重文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展
輔導(dǎo)員應(yīng)利用自身的經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)知識，為學生的創(chuàng)業(yè)選題把關(guān)，尋找有經(jīng)濟價值的項目，為學生的創(chuàng)意項目提供幫助，同時注重打造學生文化品牌，用創(chuàng)意彌補專業(yè)性的不足，將創(chuàng)意作為重點品牌包裝推廣。
2. 保證信息暢通，激發(fā)學生興趣
① 打破創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動消息閉塞通知方式局限的現(xiàn)狀，加大信息在學生中的宣傳，擴大消息在學生中的傳播面。激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指明方向。② 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題組織答疑，并對學生進行必要的創(chuàng)業(yè)培訓，分享成功經(jīng)驗，培養(yǎng)基本能力。激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的念頭要從前人的成功經(jīng)驗開始。前人成功的模式可以給學生提供借鑒，甚至啟發(fā)。③ 完善年級長制度，形成“輔導(dǎo)員—年級長—班干部—寢室長”全面、系統(tǒng)的信息交流體系。從學生干部中選取工作能力強、有責任心、有服務(wù)意識和奉獻精神的學生擔任年級長，負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的和學生疑惑、困難的集中反饋。此系統(tǒng)一方面能夠最大程度地保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息在學生中流通，另一方面可以搜集學生的問題反饋，便于了解學生關(guān)心的問題和存在的困難，方便在以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣講會和培訓會中進行統(tǒng)一講解和定向培訓。
（二）樹立主體意識：改變傳統(tǒng)觀念，樹立“學生主體觀”
應(yīng)牢固樹立學生主體的觀點，充分發(fā)揮學生主體地位的作用，喚起學生的主體意識，培養(yǎng)學生的主動精神，調(diào)動學生的主體積極性，從而促進學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)文化的培養(yǎng)。
1. 建立模擬工作室，創(chuàng)建學生實踐平臺
學生可以在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下建立自己的模擬工作室，進行擬實操作。服務(wù)對象面向?qū)W院乃至全校。這種變相的實戰(zhàn)演練可以迅速提高學生的創(chuàng)業(yè)、營業(yè)水平。
例如某校文學院攝影攝像社團“校攬風云會”就是一個為學生提供實踐機會的模擬工作室平臺。近年來，以“校攬風云會”的創(chuàng)業(yè)實踐為基地，先后創(chuàng)建了“木偶工作室”和“牧色校園文化傳媒工作室”等學生創(chuàng)業(yè)的公司，并逐步在校內(nèi)外承接了各項攝影制作業(yè)務(wù)，
2. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識
定期帶領(lǐng)學生對優(yōu)秀大型企業(yè)進行參觀和學習，了解企業(yè)流程，強化創(chuàng)業(yè)意識。參觀過程中，應(yīng)由輔導(dǎo)員統(tǒng)一帶隊，以防止學生掉隊，保證學生安全，并提前與企業(yè)取得溝通，安排相關(guān)人員為大家講解。通過參觀學習，讓學生了解這些企業(yè)在生產(chǎn)管理中的創(chuàng)新之處，了解企業(yè)經(jīng)營中應(yīng)當注意的方面以及企業(yè)突發(fā)問題的處理。開闊學生視野的同時也為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗。
3. 對項目的定期維護
（1）進程維護：在項目的進行過程中，輔導(dǎo)員要做到定時去查看項目的進行情況，并根據(jù)開展情況進行合理的建議。對發(fā)展面臨瓶頸的項目要給予適當?shù)膸椭］o導(dǎo)員要充分發(fā)揮其中的指導(dǎo)、引導(dǎo)性作用。項目運作成功的話，輔導(dǎo)員要留下相關(guān)材料，以便日后經(jīng)驗分享時資料的運用。（2）資金爭取：資金是文科生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵和難點，如果沒有充足的資金作保障，再美好的藍圖也只能停留在紙面上。要積極探索并建立以學校政策扶持和項目投入為導(dǎo)向、投資主體多元化的經(jīng)費預(yù)算機制。要利用向上爭取、學院投入、以獎代補等形式帶動創(chuàng)業(yè)資金投入。
（三）樹立互補意識：積極引導(dǎo)學生與理工科學生合作創(chuàng)業(yè)
文科生大學生創(chuàng)業(yè)要以自身專業(yè)技術(shù)取勝，文科學生在技術(shù)上有一定的不足，但他們在市場營銷、人際交往、法律意識、會計知識等方面有著自己的優(yōu)勢。這一優(yōu)勢正好和理科類學生形成了互補。文科生在創(chuàng)業(yè)中，能夠正確認識到自己的優(yōu)勢與劣勢對創(chuàng)業(yè)成功來說非常重要，所以，文科學生要能在與理科學生聯(lián)合中發(fā)揮其優(yōu)勢，彌補其劣勢，形成優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊。
1. 鼓勵學生參加其他創(chuàng)業(yè)賽事
隨著社會實踐以及創(chuàng)業(yè)項目活動的開展，學生們的理論以及實踐條件逐漸成熟，可以鼓勵學生將自己的項目整合起來去申報升華杯，挑戰(zhàn)杯，各種創(chuàng)業(yè)大賽，營銷比賽，既考驗項目本身的優(yōu)良程度，又會給項目的啟動及發(fā)展提供一定的基金[6]。學生積極參加各種賽事，也豐富了課外生活。這對大學生的身心發(fā)展都是極其有益的。此時輔導(dǎo)員可以起到理論指導(dǎo)方法指導(dǎo)的作用，為學生參賽做最好的后盾。
2. 舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓，幫助學生提升自我
學院定期組織學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓。為保證培訓效率，培訓過程中采用豐富多彩的培訓形式，寓教于樂，在保證學生的參與熱情的同時提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。具體措施可以包括但不限于：定期組織召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動員宣講會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，旨在鞏固學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為學生傳達創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報和創(chuàng)業(yè)賽事的規(guī)定和要求，為學生解答疑問；成功人士經(jīng)驗分享，以校友會為橋梁，聯(lián)系各行各業(yè)優(yōu)秀校友舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，為文科大學生提供創(chuàng)業(yè)思路、厘清創(chuàng)業(yè)困難、增添創(chuàng)業(yè)動力；邀請文學院或者其他學院在各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中表現(xiàn)出色的學生與其他文科學生進行面對交流和分享；以典型的創(chuàng)業(yè)案例激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣，以現(xiàn)身說法提示學生注意事項，以親身經(jīng)驗告知學生切實有效的方法；由于每個學生在創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)種類中有所不同，針對性地把這些學生進行分組處理，然后在有類似創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學生的帶領(lǐng)下定期進行相互的心得交流和經(jīng)驗分享，促進學生的共同進步；輔導(dǎo)員召集學生從項目申報書和項目計劃書的書寫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)、團隊合作和團隊管理等多個方面對學生進行系統(tǒng)化、專業(yè)化的培訓，并逐步將培訓周期化，使學生不僅具備創(chuàng)新思維，而且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)執(zhí)行能力。
四、結(jié)語
在21世紀的多元化社會中，文科大學生創(chuàng)業(yè)的道路依然需要不斷被探索、被實踐，廣大文科大學生的創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)想法和創(chuàng)業(yè)能力依然需要培養(yǎng)和提高。在這個過程中，高校文科專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該牢記使命，時刻注意發(fā)揮在創(chuàng)業(yè)教育中的引導(dǎo)性作用，調(diào)動學生創(chuàng)業(yè)興趣與激情，提供更為專業(yè)、規(guī)范的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，及時跟蹤、了解創(chuàng)業(yè)學生的實際困難，讓文科生創(chuàng)業(yè)常態(tài)化、規(guī)范化，讓文科生創(chuàng)業(yè)成功率大大提高，為促進文科生就業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)文科畢業(yè)生打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：高校資助 工作社團化 家庭經(jīng)濟困難 學生能力
高校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作一直以來受到黨和政府高度重視，特別是2007年新的資助政策實施以來，廣大家庭經(jīng)濟困難學生的經(jīng)濟困難得到有效緩解。但由于生長環(huán)境和經(jīng)歷等原因，很多學生的素質(zhì)和能力低于于非貧困學生，在升學和就業(yè)等方面存在諸多困擾。因此，實現(xiàn)資助工作從“授之以魚”到“授之以漁”的“資助育人”模式的轉(zhuǎn)變就變得十分迫切。
一、高校資助工作社團化管理的優(yōu)勢
首先，社團產(chǎn)生和發(fā)展是基于學生自愿以及自覺遵守成員認可的社團章程，其凝聚力、向心力主要依賴成員的觀念內(nèi)化和自律意識，具有內(nèi)化自律功能。其次，社團能培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識，在興趣和愛好的紐帶中，對學生具有較強的號召力，具有凝聚激勵功能。再次，學生社團為大學素質(zhì)教育的開展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的天地，具有素質(zhì)拓展功能。最后，學生社團在黨團組織的領(lǐng)導(dǎo)下開展活動，在學生思想道德建設(shè)中發(fā)揮著特殊的導(dǎo)向作用，具有教育導(dǎo)向功能。
學生社團本身具有學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的特點，通過自我提升、自我完善的途徑達到了解社會、完善自身、陶冶情操的目的。在此過程中，實行自我控制，自我約束，社團成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統(tǒng)等精神規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行為。學生社團的自發(fā)性、自主性、專門性和松散性還能為經(jīng)濟困難學生獲取知識、鍛煉才能、發(fā)展個性、提升素質(zhì)提供廣闊的平臺，對大學生具有強大的吸引力、影響力。
二、西安工程大學高校資助工作社團化探索實例
（一）西安工程大學社團化情況介紹
西安工程大學早在2005年就開始實施貧困學生教育社團化，目前已有貧困學生社團14個，貧困學生實踐基地3個，中國大學生創(chuàng)業(yè)真維斯實踐基地是其中的成功案例。該基地以“真維斯愛心社”為載體，以真維斯助學金受助學生為主體，在學校設(shè)立純公益性質(zhì)真維斯服飾店鋪，堅持學生自我經(jīng)營、自我管理、自我發(fā)展，為學生提供勤工助學和創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐機會，以此積累經(jīng)驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。該項目具有很好的示范效用。
1.明確社團定位。“西安工程大學真維斯愛心社”全部由貧困學生組成，相似的人生經(jīng)歷和共同的夢想，使他們能夠自由地交流和溝通，相互學習和共同成長。
2.專業(yè)化指導(dǎo)，正規(guī)化管理。校學生資助中心配備了1名指導(dǎo)教師，全程指導(dǎo)社團的建設(shè)和發(fā)展，并協(xié)同真維斯公司提供必要的工作經(jīng)費。同時在學校團委備案注冊，嚴格按照社團管理規(guī)定建設(shè)社團。
3.加強社團內(nèi)部建設(shè)。愛心社嚴格按照社團章程進行建設(shè)，構(gòu)建組織結(jié)構(gòu)，設(shè)定工作目標，制定工作計劃，依規(guī)依據(jù)開展工作。
4.是豐富活動內(nèi)容。通過豐富的社團活動加強社團凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力。
（二）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實踐基地平臺
1.提供優(yōu)質(zhì)的場所。學校為該基地提供了60多平米的專用場地，按照實踐要求進行設(shè)計裝修和用品配置，并免除運營電費和水費。
2.實行專業(yè)化管理。嚴格按照真維斯正規(guī)店鋪管理規(guī)定實行公司化管理。
3.采取靈活的實踐方式。根據(jù)學生課程情況安排實踐時間和班次，實踐結(jié)果由學校和真維斯公司共同做出評定。
4.注重理論與實踐相結(jié)合。根據(jù)學生的專業(yè)和興趣安排工作崗位，強化學生的專業(yè)和實踐相結(jié)合，學以致用，以用促學。
（三）實施立體化的創(chuàng)業(yè)教育
一是專業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)教育。一方面邀請KAB專業(yè)教師為學生做專業(yè)培訓;另一方面邀請知名企業(yè)家做創(chuàng)業(yè)報告，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神。二是專業(yè)的公司培訓。不定期邀請真維斯公司各個部門負責人來校進行管理、銷售、人力資源、服裝設(shè)計等方面的培訓和講座，提高學生的實際應(yīng)用操作能力。三是豐富的立德樹人教育。組織基地學生參加各類社會知名人士的演講、參觀人文景點等活動，以此提高學生的人文修養(yǎng)和道德操守。
（四）樹立精品公益活動品牌
一是強化感恩教育。依托學校加強學生感恩教育，開展了豐富多彩的公益活動，增強學生的感恩意識和公益意識。如“真維斯公開課”、“大手拉小手”義務(wù)家教、赴貧困山區(qū)支教等活動。二是突出重點。在廣泛開展活動的同時，主抓重點活動，樹立公益品牌，形成了“愛心鉛筆”“真維斯希望教師計劃”等有較大影響力的公益活動品牌。
（五）主要經(jīng)驗
1.把握規(guī)律。通過研判工作形勢，把握工作規(guī)律，該項目準確定位了重點和難點，確立了科學的工作思路和方案，再輔之以強有力的落實，這是取得成績的前提。
2.因校制宜。該項目很好地契合了學校實際和學生特點，很好地借力了知名服裝品牌企業(yè)支持，完全符合學校辦學特色。這是取得成績的基礎(chǔ)。
3.突出特色。該項目的“特”體現(xiàn)在獨特的群體組建獨特的團隊、獨特的機制實行獨特的管理，獨特的視角樹立獨特的品牌。全部由貧困生組建的社團、自我經(jīng)營自我管理、希望工程和明星助力等等。這些獨特視角和新聞點，無不引起社會各界的關(guān)注和支持。這是取得成績的保證。
隨著高校扶貧助學工作的深入開展，經(jīng)濟困難學生的精神激勵問題已成為一個亟待解決的難題。西安工程大學高校資助工作社團化特色探索可以在對經(jīng)濟困難學生進行精神激勵的實踐中適時引入學生社團這一嶄新載體，并加強對經(jīng)濟困難學生社團的管理，使得經(jīng)濟困難學生學習、生活和思想上的困難得以解決，綜合素質(zhì)得以提高。
參考文獻：
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作者簡介：張旭（1980― ），男，陜西西安市人，文學碩士，講師，研究方向：青年思想政治教育、高等教育。
關(guān)鍵詞：學生就業(yè) 民辦高職院校 協(xié)同論 就業(yè)機制
中圖分類號：F258 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（a）-0178-02
以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育是為提升地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才一種類型教育，因此，學生就業(yè)問題也就成為各高職院校的人才培養(yǎng)重點工作來抓。相對公辦學校而言，作為以學生學費為主要辦學經(jīng)費來源的民辦高職院校學生就業(yè)問題不但是民k高職院校辦學符合國家關(guān)于高職教育政策要求，更是生存的現(xiàn)實訴求，為此開展民辦高職院校學生就業(yè)問題理論研究不但是豐富高職教育學理論的需要，也是指導(dǎo)落實學生就業(yè)實際需要。協(xié)同論解釋系統(tǒng)各要素協(xié)調(diào)進化發(fā)展的理論在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。例如：賀金玉以從協(xié)同論角度分析了地方本科院校協(xié)同育人問題[1]。該研究介紹以協(xié)同論為理論基礎(chǔ)的民辦高職院校大學生就業(yè)機制構(gòu)建經(jīng)驗，以供同行參考。
1 協(xié)同論解讀
協(xié)同論也稱“協(xié)同學”或“協(xié)和學”，是研究不同事物共同特征及其協(xié)同機理的一門新興學科，也是近幾十年來獲得快速發(fā)展并被廣泛應(yīng)用的一門綜合性學科。協(xié)同論的創(chuàng)立者是德國斯圖加特大學教授、著名物理學家赫爾曼?哈肯，哈肯于1971年最早提出了“協(xié)同”概念，用以指稱系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)、合作或同步的聯(lián)合作用及集體行為，結(jié)果產(chǎn)生了1+1>2的協(xié)同效應(yīng)。他認為，“協(xié)同”是指系統(tǒng)要素的相干能力，表現(xiàn)了元素在整體發(fā)展運行過程中協(xié)同與合作的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)要素各自之間的協(xié)調(diào)、協(xié)作形成拉動效應(yīng)，推動事物共同前進，對事物雙方或?qū)Ψ蕉裕瑓f(xié)同的結(jié)果能夠使個體獲益，整體加強，共同發(fā)展，導(dǎo)致事物間屬性互相增強，向積極方向發(fā)展的相干性即為協(xié)同性。
1976年，哈肯又系統(tǒng)地論述了協(xié)同理論，發(fā)表了《協(xié)同學導(dǎo)論》，還著有《高等協(xié)同學》等著作，認為協(xié)同效應(yīng)特指復(fù)雜系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的互動產(chǎn)生出各要素單獨作用的效果，從而形成整個系統(tǒng)的聯(lián)合行為。他指出自然界和人類社會的各種事物普遍存在有序、無序的現(xiàn)象，一定的條件下，有序和無序之間的會相互轉(zhuǎn)化，無序就是混沌，有序就是協(xié)同，這是一個普遍規(guī)律。協(xié)同現(xiàn)象在宇宙間一切領(lǐng)域中都普遍存在，沒有協(xié)同，人類就不能生存，生活就不能發(fā)展。社會就不能進步。再一個系統(tǒng)內(nèi)，若各種子系統(tǒng)（要素）不能很好地協(xié)同，甚至互相拆臺，這樣的系統(tǒng)必然呈現(xiàn)無序狀態(tài)，發(fā)揮不了整體功能而終至瓦解。相反，若系統(tǒng)中各子系統(tǒng)（要素）能很好地配合、協(xié)同，多種力量就能集聚成一個總力量，形成大大超越原各自功能總和的新功能。
2 就業(yè)機制構(gòu)建
民辦高職院校學生就業(yè)問題涉及到學校的方方面面，是一個系統(tǒng)性工作。但與學生就業(yè)直接相關(guān)的部門主要由招生就業(yè)處、各系部以及班主任組成。為此根據(jù)協(xié)同論，可以構(gòu)建圖1所示的民辦高職院學生就業(yè)管理機制體系。圖1表明招生就業(yè)處作為代表高職院校、院級負責學生就業(yè)安排的主管部門，它在宏觀層面上為民辦高職院校學生就業(yè)工作起到指導(dǎo)、宣傳作用，為學生就業(yè)，乃至職業(yè)生涯規(guī)劃提供一個平臺。在具體工作落實上，招生就業(yè)處的具體職責一是根據(jù)國家的就業(yè)方針和政策，圍繞學校就業(yè)工作目標，負責制定畢業(yè)生就業(yè)工作計劃，組織全校畢業(yè)生就業(yè)工作的實施。二是負責日常就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃與咨詢服務(wù)工作，對學生進行就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學生正確定位，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。三是負責開展就業(yè)市場調(diào)研，拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，逐步建立穩(wěn)定的就業(yè)基地。四是負責加強與各地人才市場、用人單位的聯(lián)系，搜集各類就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，通過學校就業(yè)網(wǎng)站、校園宣傳欄、書面材料等各種形式，向?qū)W生各類招聘信息。組織畢業(yè)生參加供需洽談會和專場招聘活動，積極向用人單位推薦畢業(yè)生。五是負責畢業(yè)生就業(yè)推薦表、就業(yè)協(xié)議書的制作、管理和發(fā)放。六是負責建立科學、有效、完善的就業(yè)服務(wù)跟蹤體系，開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作，收集社會對該校人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋信息。七是負責就業(yè)信息網(wǎng)日常管理、維護工作以及畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系信息化建設(shè)。八是負責畢業(yè)生生源庫的校對，就業(yè)方案的編制和報送，辦理有關(guān)派遣手續(xù)。
3 機制運行經(jīng)驗
以筆者所在單位江海職業(yè)技術(shù)學院作為江蘇省一所民辦高職院校，位于歷史文化名城揚州市。本著為學生、社會負責的學院辦學宗旨，學院制定了“招進來、留著住、走的好”為招生就業(yè)原則。作為一所主要靠學生學費為辦學經(jīng)費的民辦高職院校，招生自然是學校頭等大事。面對激烈的生源競爭環(huán)境，學生就業(yè)情況也就成為創(chuàng)建學院良好社會信譽的根本。為此學院從學生入學開始，就采取多種方式，為學生就業(yè)做好準備。
3.1 人才培養(yǎng)模式
實行“三一二”“先企業(yè)后學校”的人才培養(yǎng)模式。“三”是指根據(jù)國家高職高專辦學要求，學制為3年；“一”是指每學年第一學期學生到企業(yè)領(lǐng)薪工作學習；“二”是每學年第二學習學生在學校學習。值得強調(diào)的是：新生第一學年第一學期經(jīng)過短暫入學教育后，直接進入企業(yè)領(lǐng)薪工作學習。例如：江海職業(yè)技術(shù)學院的機電一體化技術(shù)專業(yè)合作單位是海信集團揚州冰箱公司，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是杭州眾泰汽車工業(yè)有限公司，電氣自動化技術(shù)專業(yè)為揚州虹揚科技發(fā)展有限公司。學生平均工資2 350元/月，學生用于1 300元/月來償還學費，工作時間為半年，半年內(nèi)可以償還學費7 800元，新生的第一學年第一學期就可以承擔一年學費的一半以上。
在學校輔導(dǎo)員跟班進駐企業(yè)、和學生一起生活、進行學生管理和照顧學生生活基礎(chǔ)上，實行專業(yè)教師“雙軌”制，“一軌”是指由學生所在專業(yè)教研室指派一名專業(yè)教師也跟班進廠，負責學生工作中理論問題學習輔導(dǎo)；“二軌”是聘請企業(yè)生產(chǎn)第一線的經(jīng)驗豐富員工進行工作中實踐技能問題教學。
3.2 就業(yè)成果
工學班學生在校學習期間，就有一年的帶薪工作時間，不但解決了自己學費和生活費問題，也為就業(yè)事先找到了就業(yè)單位。目前工學班80%的學生都就業(yè)于頂崗學習的單位，甚至有的學生就業(yè)后立即被用人單位聘任為班組長。
簡而言之，學生就業(yè)工作作為民辦高職院校生存之根本，需要構(gòu)建一個科學合理、可操作的運行管理機制，協(xié)同論作為一個指導(dǎo)學校就業(yè)管理系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，能夠起到理論指導(dǎo)作用，依此構(gòu)建的學生就業(yè)機制正常運行，能夠高效地實現(xiàn)學生就業(yè)。
根據(jù)會議安排，下面我重點將職業(yè)技能培訓和農(nóng)民工工作有關(guān)情況作一個簡要匯報。
一、整合資源，強化管理，促進職業(yè)技能培訓工作新發(fā)展
今年上半年，我市組織各類培訓64294人，完成63%。其中，就業(yè)前培訓4257人，完成71%；再就業(yè)培訓10299人，完成61%；創(chuàng)業(yè)培訓1776人，完成59%；勞動保障部門培訓農(nóng)村勞動力22299人，完成83%；企業(yè)在崗職工培訓23986人，完成60%；組織職業(yè)技能鑒定21365人，發(fā)證19648人，完成65%。為了做好職業(yè)技能培訓鑒定工作，我們主要抓了以下幾點：
一是營造高技能人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。去年我市合并五校組建了新的市高級技工學校，使職業(yè)教育事業(yè)邁入新的發(fā)展時期。未來兩年內(nèi)我們計劃投入6000萬元資金用于師資培訓和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步將市高級技工學校建成集高中級復(fù)合型技能人才培養(yǎng)于一體、在籍學生達到10000人以上規(guī)模、在全國具有一定影響的品牌職校。同時，加強縣級重點技校建設(shè)，石首市技工學校被勞動保障部確定為高級技工學校，成為全國第一所縣級高級技工學校；市集并所有的職教資源，成立了職業(yè)培訓學院，交由勞動保障部門統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)和管理，計劃投入8500萬元，一期工程征地180畝，已投入5000萬元，今年秋季可招生開學。為了建立和完善技能人才考核評價制度，我市嚴格推行職業(yè)資格證書制度，出臺了相關(guān)文件，規(guī)定凡被聘用的技師和高級技師可分別享受不低于80元、100元的崗位津貼。開展各類職業(yè)技能競賽活動，對涌現(xiàn)出來的技術(shù)能手予以表彰。近三年來，我市評價高技能人才15192人，表彰各類技術(shù)能手近300人。為了在全社會營造尊重高技能人才的良好氛圍，全市勞動保障部門加強高技能人才宣傳工作，充分利用各類媒體，宣傳黨和國家關(guān)于高技能人才工作的方針政策，開展學習十大楷模活動，宣傳高技能人才在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中的重要作用和突出貢獻，提高高技能人才的社會地位，營造尊重勞動、崇尚技能、鼓勵創(chuàng)造的良好社會環(huán)境。
二是校企對接服務(wù)“工業(yè)興市”和“滿園工程”。我們聯(lián)合市教育局、開發(fā)區(qū)管委會在全市范圍內(nèi)選定了30所大中專院校和30家企業(yè)，開展校企對接、面對面洽談活動，達成三年合作協(xié)議，共有2.7萬人簽定了校企對接就業(yè)協(xié)議，學校定期選派優(yōu)秀教師到企業(yè)進行理論授課，企業(yè)也定期選派優(yōu)秀人員到學校實地指導(dǎo)與交流，把最新的技術(shù)成果帶到課堂，為企業(yè)的后續(xù)發(fā)展注入新活力，達到了校企合作雙贏的效果。同時，扎實開展定向培訓，如石首高級技工學校與可成科技有限公司合作舉辦“可成班”，與深圳鴻準公司合作舉辦“鴻準班”，為企業(yè)培養(yǎng)了急需的技能人才，畢業(yè)學生也實現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)。
三是強化責任扎實開展清理規(guī)范各類職業(yè)資格活動。國務(wù)院、省政府清理規(guī)范職業(yè)資格文件出臺后，我市迅速成立清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各部門職責。作為牽頭部門，市勞動保障局成立了清理工作專班，按照清理的范圍、內(nèi)容和工作要求，制定了清理規(guī)范工作計劃和具體工作措施。市政府專題向省勞動保障廳和人事廳進行了報告，針對清理規(guī)范中發(fā)現(xiàn)的問題提出了處理意見，對依據(jù)法律法規(guī)設(shè)置且不重復(fù)交叉的職業(yè)資格予以保留；對重復(fù)設(shè)置的職業(yè)資格進行歸并；對沒有法律法規(guī)或決定為依據(jù)而設(shè)置的行政許可類職業(yè)資格，取消或調(diào)整為非行政許可類職業(yè)資格；對相近專業(yè)的職業(yè)資格進行歸并。同時，統(tǒng)籌考慮職業(yè)資格和職稱資格的設(shè)置問題，將從業(yè)資格和初級職稱考試歸并，一次考試就能取得初級職稱和從業(yè)雙重資格。
四是全力以赴做好災(zāi)區(qū)學生安置工作。，牽動了全國人民的心，人民不忘98抗洪，懷著感恩的心情，為災(zāi)區(qū)捐款捐物近7000多萬元，我局也第一時間為災(zāi)區(qū)籌集善款25萬元。為切實做好分配我市的70名災(zāi)區(qū)學生的安置工作，我局高度重視，就這批學生的學習生活、??署，將工作任務(wù)分解到人。我們?yōu)閬碜詾?zāi)區(qū)的中國東方電氣高級技工學校首批20名學生舉行了隆重熱烈的歡迎儀式，組織了歡迎災(zāi)區(qū)學生的募捐晚會，晚會上現(xiàn)場籌集捐款2萬多元用于災(zāi)區(qū)學生的學習生活。選派了一批責任心強的骨干教師擔任“愛心爸爸”、“愛心媽媽”，一對一的為災(zāi)區(qū)學生在學習和生活上提供盡可能的幫助和關(guān)愛。同時，組織災(zāi)區(qū)學生游覽名勝古跡、參加學校文藝活動，豐富他們的業(yè)余生活。目前這批學生學習、生活正常，情緒穩(wěn)定，把當成了自己的新家。
二、以人為本，盡力關(guān)愛，從講政治的高度做好農(nóng)民工工作
我市年建立起農(nóng)民工工作聯(lián)席會議制度，認真貫徹落實國務(wù)院5號文件精神，制定和完善了農(nóng)民工工作的一系列制度，并從清理各種歧視性政策入手，消除所有對農(nóng)民進城就業(yè)的歧視性規(guī)定和制度，開展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)試點，切實改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境。
一是深入開展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)試點。大力推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，嚴格認定了44家定點技能培訓機構(gòu)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓定點機構(gòu)。積極實施“農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃”，建立了公示制度、合同制度、臺帳制度、月報制度、驗收制度、督查制度六個管理制度。認真組織開展“春風行動”和“四送下鄉(xiāng)”活動。全面落實就業(yè)扶持政策，為符合條件的進城務(wù)工人員發(fā)放職業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓補貼、減免鑒定費用。進一步完善了城鄉(xiāng)統(tǒng)一、平等競爭的人力資源市場，加強了街道、社區(qū)服務(wù)平臺建設(shè)。目前，全市每個行政村都配備或聘請了一名勞動保障協(xié)理員。積極引導(dǎo)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，深入開展“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)全民行動”和“回歸工程”，興起了農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱潮。初步統(tǒng)計，全市已有756名外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，投資總額達14.9億元，帶動4.5萬人就業(yè)，有力地推動了地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。
二是積極推進農(nóng)民工參加社會保險。認真貫徹落實《工傷保險條例》，依法將農(nóng)民工納入工傷保險范圍，規(guī)定所有用人單位必須及時為農(nóng)民工辦理參加工傷保險手續(xù)。實施“平安計劃”，在農(nóng)民工集散地和生產(chǎn)、生活場所免費向農(nóng)民工發(fā)放“平安卡”。降低農(nóng)民工參加養(yǎng)老保險門檻。我市規(guī)定，進城農(nóng)民可隨用工單位集體參加城鎮(zhèn)企業(yè)養(yǎng)老保險；凡在城鎮(zhèn)取得營業(yè)執(zhí)照，并有固定經(jīng)營場所，從事個體經(jīng)營的進城農(nóng)民可按城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員辦法參加基本養(yǎng)老保險；外出務(wù)工的農(nóng)民可在當?shù)貐⒓踊攫B(yǎng)老保險，如果返鄉(xiāng)可申請退保，在本地有單位聘用的，還可將養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移至戶口所在地。同時，出臺了《經(jīng)濟開發(fā)區(qū)被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險試行辦法》，確定了被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險參保對象、參保范圍、保障模式以及資金來源，積極開展被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險試點工作。
三是依法維護農(nóng)民工合法權(quán)益。我局始終堅持依法行政統(tǒng)攬工作全局和“寓服務(wù)于執(zhí)法之中”的工作理念，加大涉及農(nóng)民工案件的處理力度。及時制定了規(guī)范性勞動合同文本，將建筑、服務(wù)、餐飲等使用農(nóng)民工較多的行業(yè)作為重點，加強對用人單位訂立和履行勞動合同的指導(dǎo)和監(jiān)督，出臺了在建筑業(yè)企業(yè)全面實行勞動合同制度的文件，進一步規(guī)范農(nóng)民工用工管理。嚴厲打擊拖欠農(nóng)民工工資行為，上半年全市清理拖欠的農(nóng)民工工資549.9萬元。對惡性案件特別是故意侵害農(nóng)民工合法權(quán)益的案件，嚴肅查處，受理舉報投訴維權(quán)案件結(jié)案率達到了97%以上。先后在建筑、水利、交通、鐵路等行業(yè)建立了農(nóng)民工工資支付保證金制度，在工地普遍實施了公示牌告知制度，每年初與施工企業(yè)簽訂責任書，實行農(nóng)民工工資銀行卡。成立了市進城務(wù)工人員法律援助中心，為勞動者免費提供法律服務(wù)。開展各類專項檢查活動，做到防患于未然。上半年，我們重點在娛樂、餐飲服務(wù)、服裝加工、家具制作等企業(yè)及人力資源中介機構(gòu)開展了為期1個月的打擊非法使用童工專項檢查活動。近期還開展了整治“四小”專項行動，切實維護了農(nóng)民工、女工、未成年人和智障人員等群體的合法權(quán)益。
