時間：2022-08-16 14:45:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇地震實訓總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：教學；客房技能實訓；就業(yè)
一、課程改革的背景
眾所周知，旅游業(yè)是當代最著名的成功范例之一，無論是從它所創(chuàng)造的收入還是從國際旅游者的人數(shù)，都取得了高速而穩(wěn)定的發(fā)展。它在經(jīng)濟危機中表現(xiàn)出明顯的韌性，在本世紀，它將繼續(xù)以接近4%的速度增長。據(jù)世界旅游組織預測，到2020年，國際旅游者將達到16億人次，每年花費超過2萬億美元，也就是說，每天達50億美元[1]7。由于旅游在創(chuàng)造外匯和提升經(jīng)濟方面有顯著的作用，國家和地方政府都在加大旅游資源的開發(fā)，對高職旅游教育的需求也空前高漲起來。
旅游教學的目的是適應市場需求，這要求我們用發(fā)展觀對高職教育需求從根本上重新定位和重組。因為市場經(jīng)濟的全球一體化要求我們有更高的技能與更強的適應能力，學生需要接受更加良好、更加廣泛的教育。高職旅游實訓課要滿足上述教育需求，按部就班照本宣科肯定不行，就必須進行教學改革。
二、《客房服務技能實訓》課程改革
（一）《客房服務技能實訓》課程特點
1.綜合性
旅游實訓是一門跨學科的課程，它將旅行、休閑、娛樂、旅館及餐飲等各種課程綜合于一體，這種綜合性可以讓學生具有對經(jīng)營上的整體正確評級和對管理問題的洞察力，以確保畢業(yè)生是旅游業(yè)所需要的類型[1]453。旅游實訓課是學生在學習完基礎課和專業(yè)課之后開始的課程。
《客房服務技能實訓》必須完成《酒店管理》、《旅游服務禮儀》、《旅游市場營銷》、《客房服務與管理》等課程的學習之后才能開設，實訓課和這些理論課有著內(nèi)在的聯(lián)系，是知識的綜合運用。在客房實訓課程的創(chuàng)新上，必須以這些理論知識為基礎，開發(fā)出多種實訓情景，訓練學生在不同情況下對技能的掌握。
2.時效性
高職旅游教育者有責任為學生提供新的知識，特別是從事研究，給學生講授新的觀點，同時對旅游現(xiàn)象做出預測。要讓學生感受到足夠的挑戰(zhàn)，擴展自己的知識面，而不是強調(diào)使用和10年前一樣的技巧和工具。旅游實訓教學必須保證模擬仿真性，盡可能貼近實際和現(xiàn)實情況，如使用各種真實性的崗位軟件、資料、合同、定單、賬目等[2]。在這種大的背景下，必需建立新的教育框架，思考和組織新的學習過程方法和學生學習方法。為更好地保證旅游實訓教學的時效性，可以借助沙盤模式，即通過再現(xiàn)企業(yè)慣例的過程，將“企業(yè)”搬進課堂[3]。
在設計《客房服務技能實訓》課程時分為5個模塊：衛(wèi)生、服務、安全、設備用品、人力資源。其中衛(wèi)生實訓項目包括：鋪床、開床、客房清潔、公共區(qū)域清潔、查房。服務實訓項目包括：不同類型客人的接待、客房系列服務。安全實訓項目包括：火災、地震、盜竊、其他事故處理。設備實訓項目包括：客房設備用品消耗定額的計算等。人力資源實訓項目包括：人員招聘、培訓、考核、人事調(diào)動等。這五個模塊基本含蓋了客房部的全部工作內(nèi)容，通過學習，讓學生對客房部的工作有系統(tǒng)認識，便于理解記憶。同時，也要讓學生明白實訓的過程就是工作的過程，整個課程的過程就是企業(yè)運做的過程。為使實訓的效果更好，一般要對學生進行分組，每組5-6人，模擬客房部經(jīng)營。小組每個成員分別擔任總經(jīng)理、部門經(jīng)理、領班、服務員。各小組分別模擬出自己的酒店，其他小組的模擬酒店是自己的競爭對手。通過完成相同的實訓項目比較各小組的優(yōu)劣。這樣，在完成教學任務的情況下提高學生學習興趣、增強學生的競爭意識、加強模擬的真實性。
3.規(guī)范性
實訓課主要訓練服務技能，而訓練的內(nèi)容必須符合行業(yè)規(guī)范，達到行業(yè)標準。實訓課程必須重視程序和規(guī)范，否則達不到任何正面效果。在使用ERP沙盤模擬進行企業(yè)經(jīng)營管理時，應該注重對崗位責任的規(guī)范性、職業(yè)性訓練[4]?！犊头糠占寄軐嵱枴穼头漳K中有“班前會”情景模擬，要求進行模擬的小組必須儀容儀表職業(yè)化、禮節(jié)禮貌職業(yè)化，領班或經(jīng)理能合理分配任務，適當進行獎懲。
一個較為簡單的技能訓練，學生一般一次就能掌握，如果技能訓練有一定的難度，為了達到行業(yè)規(guī)范化標準，就必須進行反復訓練，這時如果掌握不好，學生就會出現(xiàn)厭學、應付了事等不良情緒。所以也要考慮專業(yè)技能訓練的難度，設計好階段性的技能訓練目標，制定訓練的模式及措施?！犊头糠占寄軐嵱枴穼头漳K中的“鋪床”情景模擬，在課程中是重點也是難點。在學習鋪床動作技能時，先將西式鋪床（或中式鋪床）的整體技能動作進行細分，分成若干動作技能安排在不同的學習階段。教師通過在各階段的示范演示、講解和分析要領，便于學生由淺及深、由易到難循序漸進地進行訓練。對動作技能的細分，既可強化感知的效果，又可方便學生進行局部模仿訓練，而且還能加快動作技能合成體系操作過程的形成。
此外，還應加強體現(xiàn)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)要求的訓練?！犊头糠占寄軐嵱枴贩漳K中有“對客服務”情景模擬，在被客人冤枉、辱罵的情況下應該如何處理，控制自己的情緒?！犊头糠占寄軐嵱枴钒踩K中有“突發(fā)”情景模擬，在地震火災等突況下如何保證客人的人身財產(chǎn)安全等等。
總之，通過實際操作和技能考核，強調(diào)客房服務的真實性，建立學生規(guī)范操作意識。通過強調(diào)風險意識和服務意識，強化學生職業(yè)道德意識及團隊意識。
（二）《客房服務技能實訓》教學過程設計
經(jīng)過近三年的教學工作總結(jié)和實踐考察，筆者認為課程改革的重點是學生、市場，難點是如何組織課堂才能有利于學生順利轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鲑摺Ｋ^以學生為重點即是在組織教學時根據(jù)學生的特點設計教學環(huán)節(jié)，例如，我們的學生都很有朝氣，有競爭意識，所以在課堂中要設計一些大大小小的比賽，可以是小組之間的，也可以是個人之間的，這些競賽不但可以活躍課堂氣氛，更重要的是可以提高學生學習的積極性。也可以設計一些場景，例如開班組會，不但可以培養(yǎng)學生的基層管理能力，還能培養(yǎng)學生的團體意識、職業(yè)意識等素質(zhì)。
所謂以市場為重點就是在課程設計的過程中要時刻緊跟市場，市場需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才，現(xiàn)在的酒店市場最急需的就是高素質(zhì)的服務員及優(yōu)秀的管理人才。學生不但要有過硬的專業(yè)基礎知識，還要有良好的語言能力，包括普通話、英語口語、當?shù)胤窖缘榷喾N語言會話能力，要有良好的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、敏捷的反應能力等等。
《客房服務技能實訓》課程改革教學內(nèi)容設計尤為重要，是整個課程改革成敗的關鍵，具體設計過程如下：
1.根據(jù)高職生學習特點設計合理教學過程
高職高專旅游管理專業(yè)學生普遍存在以下學習特點：活潑愛動、表現(xiàn)欲強、忍耐力差、基礎知識薄弱、缺乏學習動力、支持課堂教學無用論等等[5]。設計客房實訓教學時必須考慮學生的特點。
高職教育不是孤立進行的自學活動，而是在教師指導、調(diào)控下進行的學習活動。教師施教的目的，始終都落實到學生身上，要讓學生在知識、能力、思想諸方面獲得進步，教是為了學生的學。只有當教師把學生看成是學習活動的主體，并且在教學過程中讓學生成為學習活動的主人時，教師才可能有效地實現(xiàn)教學的目的。
我們有一少部分學生對自己的學習目標有正確的定位，學習態(tài)度端正。但大部分學生因各種原因目標不明確，方法不對，不能合理支配和安排自己的時間，學生在教學活動中要有高的參與度，才能促進學習的進行。所以，上第一節(jié)課時筆者都會讓學生制定本門課的學期目標及計劃，并要求學生認真對待，按計劃完成任務，給學生壓力，進而激發(fā)學生的學習動力。
2.根據(jù)工作情景設計學習任務，激發(fā)學生學習動機
教育情境有“硬”和“軟”兩個方面。在“硬”情境方面我們可以通過對教學的布置與設計，利用大教室或?qū)嵅偈疫M行現(xiàn)場布置，或使用多功能教室進行專業(yè)教學實踐，盡可能多地吸引學生參與動作技能的操作訓練活動，以活躍課堂氣氛[6]。《客房服務技能實訓》課程根據(jù)工作情景預定受理設計四個工作任務：工前準備、預定受理、預定確認、客人抵店前準備。在“軟”情境方面，應創(chuàng)設開放的課堂氣氛。讓學生通過觀看相關視頻進行模仿創(chuàng)新，自己動手設計內(nèi)容，進行角色分配。
3.采用案例教學，提高學生的思維及分析問題的能力
《客房服務技能實訓》課程內(nèi)容設計時要注重經(jīng)典、真實案例的注入，一方面讓學生了解客房工作也有突發(fā)事件，另一方面培養(yǎng)學生靈敏的應變能力。從最簡單的入手，例如：房間客人正在會客，如何進行客房清潔整理。稍微復雜的情況，例如：客房被盜、深夜醉漢。到極為少見的情況，例如：客人突發(fā)重病等等。給學生定一個角色，例如，客房服務員、客房部經(jīng)理、大堂副理等，讓學生用理論知識思考解決實際問題，通過部分學生的回答，總結(jié)出最好的答案。
案例，學生一般都喜歡聽，但一到回答問題，大多數(shù)學生都默不做聲，所以必須要激發(fā)學生主動回答問題，特別是文靜膽小的學生，教師必須有耐心去培養(yǎng)學生積極發(fā)言的習慣，一開始可以點名讓不愛發(fā)言的學生講，能說出一點就要表揚，樹立學生的自信心和榮譽感，慢慢提高要求，最終讓學生產(chǎn)生滿足感，體驗成功感。教學實踐表明，人具有整體生命，必須把人作為一個整體來進行教育。人的整體性，突出地表現(xiàn)在人不僅有智慧，還有情感。知識的教學不能離開對人的整體性的認識。由于教師在教學中對學生的尊重、信任和期望，在很大程度上消除了學生對老師的隔閡，使感覺枯燥無味的專業(yè)實操訓練化為學生學習的自覺行動。通過以上教學手段與方法，增強學生學習的興趣。
4.課堂外教學，通過工學交替增加學生實踐機會
學生在學校學的好不好，只有進入社會，經(jīng)過實踐檢驗才能知道。工學交替，讓學生到校外實訓基地頂崗實踐，是檢驗學生學習優(yōu)劣的最好方法。
目前許昌職業(yè)技術學院旅游管理專業(yè)已先后與多家三星級以上賓館、飯店建立了實習基地。包括許昌福港大酒店、許昌桃園大酒店等等。學生們在“頂崗實習”后對于本專業(yè)的規(guī)范操作技能能夠完全熟練掌握，實踐的效果非常好。
這一教學方式的改革反映了職業(yè)教育發(fā)展的方向，得到了學生、家長、企業(yè)的一致認同。學生邊上課邊實踐，激發(fā)了學習興趣，專業(yè)技能水平快速提高；企業(yè)提前介入人才的培養(yǎng)過程，提高了人才利用效率。
（三）教師能力提高的途徑
通過“掛職”等形式直接參加生產(chǎn)和實際工作，進行現(xiàn)場培訓，培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素質(zhì)、思維能力、實踐技能及創(chuàng)新能力。了解當前市場的總體需求，并且能對市場的發(fā)展趨勢進行合理預測，克服教學中的“本本主義”、“經(jīng)驗主義”，使實訓課與時俱進。另外還有繼續(xù)深造、到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)同等院校學習等等。
三、結(jié) 語
無論是已畢業(yè)就業(yè)的學生還是用人單位，都很明確地認為目前高職教育的弊病主要集中體現(xiàn)在“缺乏職業(yè)技能實踐”，只有把這個問題解決了，才能說得上是“培養(yǎng)技能型實用型人才”。因此，當前職教課程建設的核心應該是實踐教學，應該圍繞實踐教學來進行當前職教課程改革，才能滿足培養(yǎng)實用型技能型人才的需要。
參考文獻：
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關鍵詞：工程結(jié)構(gòu)；工程力學；評價；實訓教學；
中圖分類號：TB12-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-08-00-02
工程力學是人們對工程實際問題的分析研究、不斷的總結(jié)經(jīng)驗而逐步發(fā)展起來的一門自然科學理論?！豆こ塘W》教科書中，從工程力學的基本概念、基本公理講起，逐步深入。例題也是經(jīng)過簡化抽象出的力學模型，其結(jié)構(gòu)、約束、載荷都是典型化、標準化的，而沒有說明力學模型是如何從工程實例中簡化抽象出來的。目前，國內(nèi)高等院校中的機械工程、土木工程、航空工程及相關專業(yè)普遍開設工程力學課程，所用教材大同小異，不同程度地存在理論脫離實際的問題。學習了工程力學課程后的大學生們，能夠基本理解和掌握工程力學的基本概念、基本理論和基本方法。但是，當遇上工程實際問題時，就會感到茫然不知所措。因為工程實際問題都是較為復雜的結(jié)構(gòu)，不是教科書中的標準拉桿、標準簡支梁，各結(jié)構(gòu)間的連接方式有焊接、鉸接，不是書中標準的約束形式，載荷也不是給出的，需要去調(diào)查或?qū)崪y，無法直接應用工程力學理論去分析研究，不知如何下手。這也是新畢業(yè)大學生就業(yè)難的原因之一。
理論脫離實際，大學生們?nèi)狈鉀Q工程實際問題的能力這個問題，明顯地擺在各工科高等院校面前，擺在高校各級領導、廣大教師和學生面前，急待解決。
通過專業(yè)課學習解決理論關系實際問題當然是一個有效途徑。但是，受到教學時間、教學內(nèi)容等諸多因素的限制，只靠在大學后期階段的幾門專業(yè)課學習是解決不了問題的，而且已顯為時較晚。那么，強調(diào)要在大學教學的全過程中貫徹落實理論聯(lián)系實際的思想并硬性規(guī)定，在技術基礎課中安排一定學時的工程實訓教學，是完全必要的。
一、問題
如何搞好工程實訓教學？這個問題又擺到了任課教師的面前。
如何做到從工程實際中簡化抽象出力學模型是搞好工程力學實訓教學的關鍵一環(huán)，也是最基本的內(nèi)容。而在普通工科高等院校中，過去和現(xiàn)在都沒有搞過這類實訓教學，無可借鑒。但我們可從以下三方面去探索：第一，聽取老大學生的實際工作經(jīng)驗；第二，認真分析已有力學與工程實際的關系；第三，借鑒相關學科知識。經(jīng)過邊探索、邊實踐、邊總結(jié)，歸納總結(jié)出了從工程結(jié)構(gòu)分析開始，從中離散出簡單構(gòu)件，再簡化抽象出力學模型，進而進行力學分析計算，得到結(jié)論及給出對原工程結(jié)構(gòu)設計的評價及改進意見，這樣一個對工程結(jié)構(gòu)進行工程力學分析全過程的方法?，F(xiàn)以流程圖的方式表達如下：
工程結(jié)構(gòu)力學分析流程圖
對上述流程圖簡要說明如下：
㈠在對工程結(jié)構(gòu)進行力學分析、對構(gòu)件、約束、載荷進行簡化抽象時，應遵循以下原則：
1.分清主次，注意轉(zhuǎn)化。既要抓住主要因素，略去次要因素；同時要注意，在一定條件下，有些次要因素可能轉(zhuǎn)化為不可忽略的重要因素。
2.雅俗對照，約定俗成。即要把理論（雅）的東西和工程實際（俗）的相關東西進行比對，形成相應的簡化關系；特別是有些已經(jīng)形成定式的簡化結(jié)果（如木結(jié)構(gòu)連接就簡化成鉸接），就不能再變了。
3.由繁而簡，先分后和。工程結(jié)構(gòu)都比較復雜，直接對構(gòu)件整體作力學分析是很困難的。一般應先分析結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及各構(gòu)件間的連接方式；然后，將構(gòu)件間的連接方式作為相互的約束進行簡化處理，離散出簡單構(gòu)件；進而對構(gòu)件及相關載荷進行簡化，得到力學模型。在對力學模型進行力學分析后，再回到整個結(jié)構(gòu)中，作綜合的分析處理。
㈡力學模型三要素。簡化抽象出的力學模型必須具備三個要素：構(gòu)件、載荷和約束，缺一不可。
㈢力學分析三要點。應用力學理論和方法進行分析研究有三個出發(fā)點：強度、剛度、和穩(wěn)定性，并分別給出結(jié)論。
㈣綜合評價三方面。對各構(gòu)件分析后，再回到對工程結(jié)構(gòu)整體的分析評價，應用工程標準和力學標準進行安全性、經(jīng)濟性和科學性三個方面的評價。
㈤在得出了對原工程結(jié)構(gòu)的評價之后，自然會產(chǎn)生對原設計的改進意見。
依據(jù)上述分析方法，我們“掛壁床”、籃球架、綱目結(jié)構(gòu)橋、吊扇、桌連椅等多種工程結(jié)構(gòu)進行了工程力學分析研究；更準確地說，也是在進行分析時，不斷地歸納、總結(jié)、完善分析方法?，F(xiàn)以“掛壁床”為例，說明分析的全過程。
“掛壁床”是煙臺南山學院學生宿舍中普遍使用的學生用床，如圖所示。
該床由三部分組成：兩個床頭、一個床身。床頭是一根50×50×4的角鋼彎成直角的兩邊，與一根外徑35mm圓鋼管彎成直角的兩邊焊接成的矩形框架，框架中還焊有3根外徑為20mm的圓鋼管。床身是2根40×40×3的角鋼由5根外形為20×20的方鋼管焊接在一起而形成。由4根M8的螺栓將床身和床頭連接在一起形成了整床；又各用2個膨脹螺栓（M16）將床頭固定在墻上，形成了“掛壁床”。
根據(jù)床的結(jié)構(gòu)和連接方式，拆開4個M8的螺栓，即可將床離散為三個簡單構(gòu)件，即兩個床頭和一個床身。這是第一步。第二步，將已離散出的較簡單構(gòu)件轉(zhuǎn)化為力學模型。先看床頭，它一端固定在墻上，相當于固定端，另一端自由；當人坐在床沿上時，人的體重將由床身傳至與之相連接的床頭自由端處；于是就得出了在自由端作用有集中力的懸臂梁。床身即可視為兩端鉸支、受有幾個集中力作用的簡支梁?？紤]到幾個人同時坐在床沿上的情況較多、而且此時床沿角鋼比墻邊角鋼承受更大載荷，處于較危險狀態(tài)，應予重點分析?？紤]到兩根角鋼要同時發(fā)生彎曲變形，而且變形之差比連接兩角鋼的方鋼管尺寸小得多（約1%），兩角鋼間的相互作用很小，可以略去。于是就得到了以床沿角鋼為簡支梁、其上有幾個集中力作用的力學模型。到此即完成了力學模型的簡化抽象工作。
接下來的是對載荷的分析。當一個人坐在高度為0.5m的床沿上時，兩腳放在地面上，地面會分擔體重的20%左右，墻邊角鋼也會分擔體重的20%左右，余下的60%由床沿角鋼承擔。常見的較嚴重的情況是4個學生同時坐在床沿上。由于床板的作用，會使4個人的體重的60%平均地分配到5根方鋼管與床沿角鋼的焊接處。以每個大學生體重為600N計，則可視為簡支梁上作用有5個290N的集中力；而總重量的一半以集中力的方式作用在懸臂梁的自由端，約為720N。
載荷確定后，即可進行強度及剛度分析計算。對于懸臂梁，集中力對固定端處的彎矩Mmax = 612N?m，由此引起對固定床頭的上部螺栓的拉力1.5KN。據(jù)查，該螺栓的許可拉力為21KN，可見其強度儲備很大。對于簡支梁，最大彎矩Mmax=304N?m，角鋼的抗彎截面系數(shù)W2 = 1.23×10-6 m3，則σmax = 245MPa，梁中點的最大撓度ω=13 mm。我們還對4人坐床沿時的變形進行了實測：懸臂梁自由端撓度為2.1 mm，簡支梁中點撓度為15 mm。上述實測撓度值與計算結(jié)果完全吻合。由此可以認為，我們所進行的力學模型的簡化抽象以及對載荷的估計是基本正確的。
根據(jù)上述分析，可對“掛壁床”作出評價及提出改進意見。
二、評價
設計思想新穎，結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)濟實用，安全可靠。床頭結(jié)構(gòu)設計巧妙，既有很高的承載能力，又是很好的床頭護欄；而且用于固定床頭的膨脹螺栓有很大的強度儲備。床身的強度和剛度能滿足一般正常要求，但在嚴重情況下（如4、5人同時坐在床沿上），強度和剛度都顯不足；而且變形較大且不均勻時，會引起很大噪聲，影響休息。
三、改進建議
針對上述例子分析，為增加“掛壁床”強度和剛度，提出下列建議：
1.將床沿角鋼由40×40×3改為40×40×4，既不改變外觀情況，又可增大強度和剛度，可使4人同時坐床沿時的最大應力降至190MPa，最大撓度降至10mm。
2.將固定用螺栓穿墻雙掛。即把相鄰兩宿舍的兩張床背靠背地用同一根螺栓固定在同一面墻上，既節(jié)省材料，又大大提高了防地震能力。
以上只是對工程結(jié)構(gòu)的力學分析方法和工程力學實訓教學的初步探索。還需要逐步提高水平，把實訓教學活動提升到實訓教學課的高度上來。
參考文獻：
[1]蒙曉影.工程力學[M].大連：大連理工大學出版社，2008
結(jié)構(gòu)模型競賽是土木工程學科培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作意識和實踐能力的最高水平的學科競賽，是結(jié)構(gòu)設計競賽的具體形式?；诟傎愰_展的結(jié)構(gòu)模型實踐教學，對應用技術型高校土建學科培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力發(fā)揮著重要作用。
一、結(jié)構(gòu)模型競賽的主要內(nèi)容
美國的AISC鋼橋競賽、ASCE輕舟賽是國外較早舉辦的土木工程專業(yè)競賽，有幾十年的歷史，其賽制規(guī)定所使用的材料、制作的模型非常接近于實際工程[1] 。國內(nèi)清華大學、同濟大學、浙江大學等紛紛開始探索，并在校內(nèi)賽的基礎上，逐步形成不同層次的省、跨省區(qū)、全國性的結(jié)構(gòu)模型競賽，至2015年第九屆國賽已有百余高校代表隊參賽(而且還有很多高校因為賽制規(guī)定的參賽資格限制而無緣參加國賽)。
結(jié)構(gòu)模型設計競賽主要從結(jié)構(gòu)選型、計算分析、軟件應用、手工制作、陳述表達等多環(huán)節(jié)考查參賽選手的綜合能力，并集中體現(xiàn)在加載試驗環(huán)節(jié)上。賽題一般規(guī)定模型幾何尺寸、制作材料、荷載形式，參賽者根據(jù)題意進行結(jié)構(gòu)設計和理論計算分析，并制作結(jié)構(gòu)模型，最終以加載檢驗理論分析。
從近年舉辦的結(jié)構(gòu)模型競賽來看，橋梁類結(jié)構(gòu)、塔式建筑結(jié)構(gòu)占了絕大部分，這與建筑結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容相匹配。模型制作的材料從最初的白卡紙到后來的木材，至今以竹皮居多。在荷載形式中，有豎向荷載、風荷載以及沖擊荷載、地震波，形式模擬越來越接近工程實踐。
二、結(jié)構(gòu)模型競賽賽題與實踐工程的比較分析
結(jié)構(gòu)模型競賽賽題源于生活實踐，尤其是近年來，賽題來源于工程常見結(jié)構(gòu)形式，如橋梁結(jié)構(gòu)、房屋結(jié)構(gòu)是賽題中經(jīng)常出現(xiàn)的形式。而吊腳樓、仿古閣樓則帶有一定的地域特色。第九屆國賽更是緊扣時代主題，結(jié)合“抗戰(zhàn)勝利七十周年”，以二戰(zhàn)時期緬滇公路為背景命題。
結(jié)構(gòu)模型競賽荷載形式接近于工程實踐。從歷年國賽情況(表1)來看，荷載形式的選擇主要取決于模型的實際用途。常見的靜荷載、動荷載、沖擊荷載在賽題中體現(xiàn)較多，特殊的地質(zhì)災害如第六屆模擬泥石流撞擊、第五屆和第八屆模擬地震波震動都是工程實踐中的熱點問題，第七屆國賽則直接把生活中的高蹺搬上比賽場，跳出“試驗”，由參賽選手真實地“使用”高蹺[2-4] 。
結(jié)構(gòu)模型競賽由于受材料的限制，而與實際工程存在一定差距。在實際工程中，鋼筋(鋼管)混凝土、鋼、膜等都是常見的建筑結(jié)構(gòu)所采用的材料。但在結(jié)構(gòu)模型競賽中，主要靠手工完成結(jié)構(gòu)模型的制作，考慮到時間、成本、安全等諸多因素的影響，國內(nèi)競賽均未使用上述材料，而較多地使用白卡紙和竹皮。
如近年來使用的竹皮，制作的空心桿件和拉帶等，其受壓、受彎、受拉等力學性能與鋼構(gòu)件比較相似，因而受到青睞。但是由于材料在生產(chǎn)、制作的過程中差異很大，制作而成的結(jié)構(gòu)模型與實際工程出入較大，如不同批次的竹皮差異比較明顯，手工制作時節(jié)點部位比較薄弱，異形構(gòu)件制作非常困難。
結(jié)構(gòu)模型在進行荷載試驗時也與實際工程中的荷載情況有一定差異。結(jié)構(gòu)模型的荷載試驗，其荷載的模擬主要有：靜荷載以砝碼或砂模擬;動荷載以運動小車模擬;沖擊荷載以物體(或牽引)撞擊模擬;風荷載以靜物或風扇模擬;地震波荷載以振動儀模擬。
結(jié)構(gòu)模型競賽時模擬的只是一二種荷載，而在實際工程中，荷載往往是多種情況都可能甚至同時發(fā)生的。如在橋梁結(jié)構(gòu)模型中，通常以一臺小車模擬動荷載，以荷質(zhì)比作為衡量的主要標準。而在實踐工程中，受力來自車輛豎向荷載、縱向加速制動荷載、橫向風荷載以及地震荷載、橋墩撞擊荷載等多方面，受力是十分復雜的，并有對橋面變形的約束。再者，結(jié)構(gòu)模型在荷載試驗時是單次試驗甚至破壞試驗，存在結(jié)構(gòu)疲勞，很難長時間或多次試驗。而在實踐工程中，結(jié)構(gòu)的使用年限是工程發(fā)揮實際作用的最重要標準。
三、結(jié)構(gòu)模型競賽對學生綜合素質(zhì)的鍛煉
(一)實踐創(chuàng)新能力
“實踐創(chuàng)新能力”是近年來教育領域提出的一個新概念，它既不是實踐能力或創(chuàng)新能力中的“分支”，也不是兩者含義上的簡單疊加，而是一個獨立的、具有特定內(nèi)容的新概念，是能力與素質(zhì)、創(chuàng)新與創(chuàng)造、實踐能力與創(chuàng)新能力等多個概念在新時期高等教育理論上的重構(gòu)。高等教育中的實踐創(chuàng)新能力就是指大學生運用已有知識和技能，通過一定條件下有意識的實踐活動，形成的有可能創(chuàng)造新價值成果的心理特征和行為特征，是大學生最終形成創(chuàng)新能力的心理和行為準備[5] 。
土建學科學生的實踐創(chuàng)新能力是指運用專業(yè)理論知識，在土建工程領域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力?！皩嵺`創(chuàng)新”可以是創(chuàng)造前所未有的結(jié)構(gòu)形式，也可以是在模仿和仿造的同時在結(jié)構(gòu)局部體現(xiàn)新的發(fā)展和突破。結(jié)構(gòu)模型設計競賽為學生提供了一個展示自己結(jié)構(gòu)設計能力的平臺[6] ，依托此類競賽，學生可以運用專業(yè)理論知識大膽嘗試新穎的結(jié)構(gòu)形式。
圖1 為第二屆湖北省大學生結(jié)構(gòu)設計競賽的其中兩個作品，兩作品都取得了不錯的成績。賽題規(guī)定了模型的跨度、寬度、高度尺寸型，要求設計一允許有中間臨時支撐的大跨度結(jié)構(gòu)模型，在滿足豎向靜力加載和位移要求的條件下主體結(jié)構(gòu)不倒塌。從設計要求來看，此結(jié)構(gòu)模型的受力狀態(tài)和現(xiàn)實生活中橋梁的受力狀態(tài)類似。因此參賽的大部分作品在外形上均如作品a所示橋梁外形，結(jié)構(gòu)為桁架，總體而言這種結(jié)構(gòu)布置合理，且在加載過程中也有不俗的表現(xiàn)。
但作品b在設計理念上完全不同于作品a，給人以視覺的沖擊。乍一看，給人感覺可能不盡合理，外形奇特，異于常規(guī)。但仔細一看，其中結(jié)構(gòu)的傳力途徑又暗藏奧妙，通過6根拉帶的巧妙約束，荷載順利地傳到基座，結(jié)構(gòu)的豎向剛度并未被削弱。由此可見，即使根據(jù)結(jié)構(gòu)模型的受力特性可在實際生活中找到結(jié)構(gòu)原型，但參賽學生的奇思妙想和設計創(chuàng)意帶給大家的感覺仍然是耳目一新。
(二)團隊協(xié)作能力
結(jié)構(gòu)模型競賽參賽選手一般為3人，需共同完成結(jié)構(gòu)選型、計算分析、計算書編制、模型制作和加載試驗的各個環(huán)節(jié)，參賽學生需明確分工又要通力協(xié)作。
在結(jié)構(gòu)選型的初始階段，需要多方案比較，進行優(yōu)劣對比，研究結(jié)構(gòu)可行性。這一過程需要集思廣益，發(fā)揮不同成員的創(chuàng)新能力。同時也需要對模型制作材料及制作而成的各種桿件進行力學性能定量測驗和定型分析。
接下來還要對預選的結(jié)構(gòu)進行軟件模擬分析，以確保找到最佳結(jié)構(gòu)形式。這一階段的團隊作用非常重要，有些團隊往往在訓練初期因為一些選型上的分歧爭論不休，最終不了了之;還有的干脆各行己見，每人都把自己的方案做下來，這樣團隊的力量沒有得到顯現(xiàn)。
在模型制作及加載試驗階段，需要反復制作并將制作而成的結(jié)構(gòu)模型進行加載試驗，在加載試驗的基礎上對結(jié)構(gòu)進行總結(jié)分析，找出模型或桿件破壞的原因，逐一分析哪些桿件需要加強、哪些桿件可以減弱。這一階段只有高效率才能有更多嘗試的機會，所以需要明確分工，下料、制作各一人，另一人則改進方案并畫圖，進行計算書的編制。
(三)其他能力
在結(jié)構(gòu)模型競賽中，還需要學生具有：較好的專業(yè)軟件應用能力，長期堅持進行結(jié)構(gòu)模型設計和制作的毅力和決心，遇到挫折和失敗時的抗逆境能力。這些專業(yè)或非專業(yè)能力都是實踐工程人才應該具備的綜合能力。
四、結(jié)構(gòu)模型競賽實踐教學探索
結(jié)構(gòu)模型競賽作為一項極具創(chuàng)新性、啟發(fā)性和實踐操作性的國家級學科競賽，競賽本身的意義不言而喻。如何把競賽活動的實踐意義切實發(fā)揮出來，使其真正成為課堂教學的重要輔助，需要不斷的探索。筆者所在學校十幾年來一直進行結(jié)構(gòu)模型實踐教學模式的探索和實踐，形成了一套行之有效的實踐教學模式，學生的實踐創(chuàng)新能力得到了不同程度的提高，并在近兩年組織學生參加湖北省和中南地區(qū)結(jié)構(gòu)模型競賽，獲得一等獎1項、二等獎4項、三等獎2項。
(一)凝聚一支結(jié)構(gòu)合理的指導團隊
任何一項教學活動，指導教師均舉足輕重?；诮Y(jié)構(gòu)模型競賽的實踐教學，指導教師是實踐教學能否成功的一個標桿，這種成功不應以獲獎作為評判的標準，而應以培養(yǎng)的學生的能力作為檢驗的標準。
如：學生是否具備運用知識解決問題的能力?實踐創(chuàng)新能力是否有提高?結(jié)構(gòu)模型的實踐教學與理論課堂存在著本質(zhì)的差別，實踐教學也不再是理論的講解和灌輸，而是力求在掌握理論知識的基礎上有一些創(chuàng)新的設計。同時，指導教師的作用是引導，而非“替代”學生思考。
所以在實踐教學的過程中，指導教師是輔助學生去分析、檢驗他們結(jié)構(gòu)模型設計方案的優(yōu)缺點，而不是設計一個理論上的方案，讓學生去進行手工制作。
學校在實踐教學中不斷地摸索，在結(jié)構(gòu)模型實踐教學方面，已經(jīng)凝聚了一支結(jié)構(gòu)合理的指導團隊。團隊成員老中青搭配，并各有所長，有的是來自企業(yè)、設計經(jīng)驗豐富的雙師型教師，有的是對軟件分析比較熟練的結(jié)構(gòu)選型教師，有的是對模型制作有專長的建筑學教師。在實踐教學中，他們都發(fā)揮著重要作用，各自分工協(xié)作，引導學生在不同階段分析其模型作品，使學生的實踐創(chuàng)新能力真正得到提高。
(二)磨煉一批優(yōu)秀的學生隊伍
就學生而言，不僅應該具有扎實的結(jié)構(gòu)設計方面的專業(yè)能力，而且還應掌握熟練的實踐操作能力，在比賽時還要具備較好的綜合素質(zhì)。這種實踐創(chuàng)新能力不是一蹴而就，需要在模型競賽的實踐教學過程中不斷磨煉。
對于低年級的學生，由于學生的專業(yè)知識還比較缺乏，進行結(jié)構(gòu)設計還不成熟，因此以訓練手工操作能力為主，并讓他們對參加競賽所需具備的能力有初步認識。同時因為沒有專業(yè)知識的約束，可以讓他們自由想象，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。從歷屆比賽情況不難發(fā)現(xiàn)，很多具有創(chuàng)造性的作品都出自低年級的同學之手。
二年級的學生已有一定的力學基礎，但結(jié)構(gòu)設計能力比較缺乏。經(jīng)歷了前期對結(jié)構(gòu)模型競賽的認識之后，學生的動手操作能力明顯提高，對于結(jié)構(gòu)概念會更加理性，解決問題也會更有針對性。此時讓學生接觸一些結(jié)構(gòu)分析軟件，如學生比較容易上手的專業(yè)軟件MIDAS、SAP2000等，有助于提高學生的軟件分析和空間計算能力。
高年級的學生在力學和結(jié)構(gòu)等方面的專業(yè)知識相對比較成熟，同時也具備一定的軟件分析和計算的能力，是競賽的主力軍。針對這一部分學生，應著重培訓他們的綜合能力。如在結(jié)構(gòu)選型、計算分析、計算書的編制、模型制作和最終加載的各個環(huán)節(jié)，讓他們起到團隊主導作用，使參賽團隊既要明確分工又要通力協(xié)作，真正具備解決實際問題的能力。
(三)提煉一套行之有效的培養(yǎng)模式
進行結(jié)構(gòu)模型的實踐教學，要從培養(yǎng)學生的綜合能力的角度出發(fā)，形成一套培養(yǎng)機制，使學生在實踐創(chuàng)新能力方面有很大的提高。即使是結(jié)構(gòu)模型競賽，也不能急功近利地由教師把結(jié)構(gòu)設計包辦起來。
學校在進行具體的結(jié)構(gòu)模型競賽訓練時，一般分為兩個階段：預選和集訓。在預選階段很多學生都可以參與進來。正如前文所述，可以使他們對結(jié)構(gòu)設計的概念有初步認識，并充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，不同年級、不同專業(yè)學生的合作甚至可能迸發(fā)出靈感。預選賽使得相當一部分學生參與進來，具有很好的普及意義。經(jīng)過一段時間的制作，預選出參賽人數(shù)兩三倍左右的人員進行集中訓練。
在這一階段，要有計劃、有針對性地解決一些實際問題，如材料性能的定量測試(圖2)、結(jié)構(gòu)選型的軟件分析和加載試驗等。只要把這些功夫做足了，學生的實際收獲已經(jīng)遠遠超出一門課程所給予的知識，當然競賽時也能拿出較好的作品。
圖2試件抗壓試驗在競賽訓練實踐中，學生雖然學過或部分學過力學、結(jié)構(gòu)設計的知識，但依然對結(jié)構(gòu)設計概念不清楚，作品結(jié)構(gòu)明顯不合理，實踐動手能力比較薄弱。為了鞏固和拓展學生的知識結(jié)構(gòu)，強化學生的動手能力，學校教師指導團隊還開展了專題講座和實訓教學。專題講座有歷屆結(jié)構(gòu)模型競賽賽題解讀、結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)軟件應用等，實訓教學為手工模型制作。這些講座和實訓內(nèi)容能夠全方位、多角度幫助學生提高實踐創(chuàng)新能力。
五、結(jié)語
結(jié)構(gòu)模型競賽是創(chuàng)新實踐教學的一個重要載體和形式，是培養(yǎng)土建學科學生創(chuàng)新實踐能力的重要平臺。通過結(jié)構(gòu)模型競賽開展的實踐教學能夠培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力、軟件應用能力、團隊協(xié)作能力以及毅力、抗逆境能力等，能夠全面提高學生的綜合素質(zhì)。在今后的教學過程中，應進一步充分發(fā)揮競賽平臺的作用，凝聚一支結(jié)構(gòu)合理的指導團隊，磨煉一批優(yōu)秀的學生隊伍，提煉一套行之有效的教學方法，完善教學內(nèi)容，改進教學方法，促進土建學科實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的形成。
2011又一學年即將過去，回顧我校這一年來的后勤工作，算是有計劃、有步驟、有重點地完成了各項工作，特別是在迎接市教育局專家組對我校進行教學評估過程中，我校后勤部門竭盡所能拼盡全力配合，為我校教學評估取得好的成績提供了保障?，F(xiàn)將本年度總務后勤工作總結(jié)如下：
一、 大力開展節(jié)約型校園建設，為學校節(jié)省了大量開支。
一年來，我校后勤在學校經(jīng)費嚴重不足的情況下，大力開展資源節(jié)約型校園建設，積極尋求提高資源利用效率的途徑。重視學校設施設備資產(chǎn)的合理利用，保證了我校教育教學的正常進行。比如我校部分廢舊風扇的維修循環(huán)利用，飲水機的維修循環(huán)利用，廢舊電腦的維修循環(huán)利用，打印機的維修循環(huán)利用，以及課桌椅的維修循環(huán)利用等。同時還對學校固定資產(chǎn)實行了精細化管理，嚴格執(zhí)行校產(chǎn)管理制度，實行“誰主管誰負責誰使用誰負責”的原則，做到了責任到人。另外，在有限的資金使用上，我校后勤嚴格執(zhí)行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，堅持?？顚Ｓ?，以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，提高了資金的使用效率，為我校大大減少了辦學成本，減輕了財政負擔。
二、 狠抓服務和管理，力爭學校教育教學和師生生活一切保障到位。
一年來，我校后勤堅持以“后勤為教育教學服務為宗旨”，始終以學校的教育教學為中心開展工作，全力配合學校教育教學實施性計劃，做到了學校教育教學和師生生活的一切保障到位。例如，師生的住房、住宿配置到位；教師的辦公桌椅配置到位；學生的課桌椅配置到位；學校教學使用的設施設備配置到位；飲食服務到位；飲用水和熱水的供應到位；物品維修服務到位；以及學校設施設備維修保養(yǎng)到位等等。
三、 狠抓校園安全不放松一年來成效顯著。
一年來，我校后勤部門按照市教育局要求，重新增定和完善了學校所有安全工作制度、安全預案，重新層層簽定了安全責任書，組織全校師生開展安全教育，落實各項職責；布置防流感、防甲流、防雷雨大風、防地震災害、防溺水、防踩踏、防火等各項安全預防工作；組織每年開展一次的“安全生產(chǎn)月活動”和應急逃生演練；組織安全隱患的排查和整改；組織對學校食堂和實訓商場食品衛(wèi)生的監(jiān)管和督查；組織迎接市教育局的安全大檢查以及迎接市教育局對我校的教學評估等等。確保了我校一年來無安全事故，無傳染性疾病發(fā)生，經(jīng)受住了數(shù)次雷雨大風等自然災害的考驗，取得了很好的成績。比如我校2、3月間的防甲流，4、5月間的防雷雨，9、10月間的防臺風，11、12月間的防火災等，我校都制定了相關的應急預案，認真落實了相關職責，做到了準備充分，組織到位，沉著應對，保證了我校一年來校園安全的平穩(wěn)過渡。
當然，成績后面也存在著不足。一年來，我校后勤工作所存在的不足也很顯然，主要是社會化程度欠缺，沒有形成獨立的經(jīng)濟實體，后勤管理環(huán)節(jié)繁瑣，操作困難等。
【關鍵詞】大型圖書館 ，結(jié)構(gòu)設計，結(jié)構(gòu)計算
【 abstract 】 library is the treasure house of human civilization, is also reflect a country or region comprehensive strength and cultural level of the sign. In ancient times, or in modern times, people always put the book as the holy things, and for the building as the book is hallowed halls to try to adorn beautification. The author of the actual case, on the library of the structure design, structure calculation and internal force analysis, take the structure structural measures, new technology, new material for the application of simply explained.
【 key words 】 large library, structure design, structure calculation
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
1工程概況
廣東青年干部學院鐘落潭新校區(qū)選址于廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)障崗村、五龍崗村。用地位于廣花平原丘陵崗地，處于低丘陵緩坡和丘間谷地，總體地勢南高北低，海拔高程在27.8-79.4米之間（廣州城建高程）。
圖書館位于校園中軸線的終點，北面正對整個中央景觀區(qū)，南側(cè)為保留山體綠化空間，西面為實驗實訓樓，東面為學生宿舍。
圖書館總建筑面積為57047平方米。該工程由A、B、C三部分組成，其中A區(qū)為圖書館部分，平面形狀呈半圓形，樓高5層，局部有一層地下室，作密集書庫用；B區(qū)為圖文信息中心及會議中心部分，平面形狀呈長方形，樓高5層；C區(qū)為景觀大鐘樓，鐘樓總高度48.2米。A、B區(qū)在二層通過圓柱連廊連接，在天面部分通過鋼構(gòu)架巧妙地連成一個有機整體。
2結(jié)構(gòu)設計
2.1結(jié)構(gòu)型式
①A區(qū)圖書館部分，平面形狀呈半圓形，基本柱網(wǎng)為7.5m×7.5m，層高為4.5m，為5層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，局部采用剪力墻，中庭光棚和天面大型裝飾構(gòu)架采用鋼結(jié)構(gòu)。A區(qū)內(nèi)共設有3道防震縫，縫寬為150mm，因為結(jié)構(gòu)超長，超長部分在適當部位設置800mm寬的后澆帶，以減少混凝土收縮壓力，同時A區(qū)在平面上開洞面積較大，但基本上能滿足Ao
2.2主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件材料
鋼材：鋼筋采用HPB235級，HRB335級和HRB400級；型鋼采用國產(chǎn)Q235B及Q345B號鋼；預應力鋼筋采用1860級鋼絞線。
混凝土強度等級：a）柱，1～2層為C35，3層以上為C30。
b）墻，1～2層為C35，3層以上為C30。c）梁板，1～3層為C30，4層以上為C25。d）預應力混凝土采用C40。
③墻砌體材料：本工程圍護墻及填充墻均采用輕質(zhì)陶粒實心砌塊。
3結(jié)構(gòu)計算及內(nèi)力分析
3.1結(jié)構(gòu)計算軟件：根據(jù)本工程特點采用中國建筑科學研究院《多層及高層建筑結(jié)構(gòu)空間有限元分析與設計軟件》(墻元模型)―SATWE程序進行計算分析，并采用北京邁達斯技術有限公司開發(fā)的《建筑結(jié)構(gòu)通用有限元分析與設計軟件》MIDAS/GEN Ver6.6.0進行驗證校核。
3.2結(jié)構(gòu)計算參數(shù)取值
計算振型個數(shù)，取振型數(shù)18個
周期折減系數(shù)，A區(qū)圖書館部分和B區(qū)圖文信息會議部分均取0.8；C區(qū)鐘樓為純剪力墻結(jié)構(gòu)，周期不折減。
扭轉(zhuǎn)耦聯(lián)，分別考慮單、多塔扭轉(zhuǎn)耦聯(lián)抗震計算。
地震設防烈度7度（0.10g），地震設計分組取第一組
活荷質(zhì)量折減系數(shù)取0.5。
3.3計算結(jié)果
計算結(jié)果匯總表
從計算得出的結(jié)果來看，由于柱網(wǎng)和剪力墻布置較為合理。結(jié)構(gòu)平動周期比較合適，扭轉(zhuǎn)效應影響不大，各層的層間位移角能滿足規(guī)范的要求，整體受力合理，結(jié)構(gòu)安全可靠。
4采取的結(jié)構(gòu)構(gòu)造措施
本工程為大型圖書館，師生人流較為密集，為了加強建筑物的抗震性能和整體剛度，構(gòu)造上采取如下措施：
4.1控制軸壓比
嚴格控制框架柱、剪力墻的軸壓比，從而提高結(jié)構(gòu)延性和結(jié)構(gòu)的整體抗震性能。在本圖書信息中心工程中，框架柱最大軸壓比0.84，剪力墻墻肢最大軸壓比為0.27。
4.2局部合理采用剪力墻
因建筑造型需要而使平面不規(guī)則，在結(jié)構(gòu)選型時，沿建筑物外周邊適當布置剪力墻，對剪力墻的水平及豎向分布鋼筋配筋率適當提高，加高外框邊梁的截面和加強梁筋構(gòu)造。
4.3后澆帶
由于本工程平面尺寸為142.5m×174.8m，共設了3道150mm寬防震縫，其超長部分采取設置800mm寬后澆帶的方法處理，以減少混凝土的收縮應力。
4.4大開洞周邊樓板加強
對各層大開洞周邊樓板作適當加強，樓板加厚至150mm，配Ф10＠150雙層雙向通長鋼筋。樓面洞邊梁的截面和配筋亦作加強，以增加平面剛度和利于水平力的傳遞，從而減少樓板開洞對結(jié)構(gòu)剛度的削弱。
5新技術、新材料的應用
為了執(zhí)行國家建筑設計技術經(jīng)濟政策，積極推廣建設部推廣的建筑技術十大措施，根據(jù)本工程的實際情況，采用如下新技術和新材料：
5.1B區(qū)五層一會中心大廳為22.5m凈跨的大跨度結(jié)構(gòu)，設計采用鋼筋混凝土有粘結(jié)預應力結(jié)構(gòu)，有效降低梁高，節(jié)省空間高度，并能充分發(fā)揮預應力筋作用。
5.2豎向鋼筋駁接采用埋弧對焊或機械連接，可保證鋼筋接頭的質(zhì)量和減少接頭的鋼筋用量，節(jié)約材料，降低成本。
5.3地下室底板、后澆帶均采用微膨脹混凝土，以提高混凝土的抗裂性能，達到避免或減少混凝土收縮裂縫的目的。
5.4砌體材料均采用實心（或空心）陶?；炷疗鰤K。具有容量輕，綠色環(huán)保節(jié)能等優(yōu)點。
關鍵詞：土力學；教學方法；體會
土力學是土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課，其特點是內(nèi)容廣泛、綜合性強，理論性和實踐性都較強。本門課程主要教學內(nèi)容包括：土的物理性質(zhì)、滲透性、壓縮性、地基沉降計算、抗剪強度、土壓力及土坡穩(wěn)定等，涉及的理論公式與工程概念均較多。因此，許多學生一開始就覺得這門課程難啃，而任課教師也普遍感到該門課程課時量偏少，教學任務重。如何根據(jù)不同學生的認知特點，在有限的課時內(nèi)讓學生既能學到基本知識，又能運用其分析和解決實際工程技術問題，同時還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力，的確是一個值得深入研究的問題。下面是筆者教學的實踐體會。
一、土力學的教學現(xiàn)狀
1.內(nèi)容多與課時少之間的矛盾。土力學作為一門專業(yè)基礎課，起到承上啟下的作用。本課程涉及到的預備知識和相關領域較多，與工程地質(zhì)、水力學、建筑材料、建筑力學、基礎工程及混凝土結(jié)構(gòu)等課程都有密切聯(lián)系。理論性強、知識結(jié)構(gòu)較松散、內(nèi)容跳躍性較大，學生學習時通常感到頭緒繁多，難以掌握。歸納起來，土力學有三多：概念多、公式多、內(nèi)容多。土力學教材一般分為九章內(nèi)容，涉及了大約150多個概念、200多個公式。而與此相對的是土力學的課時一般只有72課時，其中大約60課時是用于課堂教學的。要學生在60課時左右的時間掌握如此多的內(nèi)容，難度可想而知。
2.教學內(nèi)容相對滯后。教學內(nèi)容的更新與學科發(fā)展相比，滯后現(xiàn)象比較明顯。近年來，地基勘察和土木測試的技術發(fā)展迅猛，巖土工程的新科技、新理論不斷涌現(xiàn)，反觀土力學課程內(nèi)容卻偏于陳舊。有些教材盡管是近幾年出版的，但書中有些內(nèi)容仍采用的是舊規(guī)范，并且教材理論部分過多偏難，學生學習沒有主動性、積極性，缺乏創(chuàng)新意識。教師在講解的時候需要不斷更正書中涉及的舊規(guī)范，并適當補充新興的技術方法。
3.實踐課時少、內(nèi)容簡單。土力學是一門實踐性很強的學科，可以說很多土力學理論都是通過試驗得出的，所以可以稱土力學是實驗土力學。對于土力學課本中涉及到的許多試驗，許多學校買了設備，但也只是開一些簡單的驗證性試驗，設備利用率低，綜合實訓項目少，對學生沒有嚴格的實訓考核標準，而任課教師通常參與社會實踐的機會不多，專任的高層次實訓教師缺乏。
4.學生積極主動性不足。學生的學的來說都帶有一定的被動性?，F(xiàn)在的學生，問問題的少，問出好問題的更少，更多的是停留在表面上，而不是經(jīng)過思考后問出的問題。從考試反映出的結(jié)果來看，學生對于計算題一般掌握得比較好，得分率偏高；而對于概念選擇題和需要自己總結(jié)的問答題掌握得相對較差。這也從另一個方面反映出學生仍然停留在死記硬背的填鴨式教育方式上，習慣于被動接受知識。
5.學生知識運用能力差。土力學是一門內(nèi)涵深、外延廣的學科。課本知識章節(jié)之間聯(lián)系不夠緊密，使得有些學生出現(xiàn)某章學得好、某章學得差的情況，難以把握其中的知識脈絡。這樣就造成了只見樹木、不見森林的狀況。全部課程講解完畢后，學生只把握了一堆孤立的公式、定義，無法運用多個知識點的相關內(nèi)容來解決實際工程問題。
二、教學方式的優(yōu)化
1.重視緒論，把握重點。很多教師和學生都不太注重緒論的講解和學習，實際上緒論對于把握課程整體的知識框架體系非常有用。事實說明，在緒論中先把握整個教材的框架體系，之后每章開始時，再重復展示該體系并介紹本章知識框架體系，這樣一來，不僅使學生把握住課程精髓，而且能提高學生的總結(jié)和分析問題的能力。另外，在講授每章具體內(nèi)容之前，在緒論中要強調(diào)土力學的實用性，再結(jié)合工程實例來激發(fā)學生的學習興趣，如比薩斜塔的傾斜問題、加拿大特朗斯康谷倉的整體剪切破壞、日本新瀉地震的液化問題及南水北調(diào)工程中的滲漏問題等。
2.精心備課，注重教材細節(jié)。教案的精心設計，好比劇本創(chuàng)作一樣，需要閱讀大量的參考資料，合理安排教案的結(jié)構(gòu)。要保證“劇本”教案授課的藝術性，還要注重課堂演繹，要脫稿講解、輕松自信、充滿激情、富有邏輯。
在上課時，要著重一些細節(jié)的講解，如強調(diào)學生要透徹理解基本概念，抓住問題本質(zhì)；運用基本理論和公式時，提醒學生一定要注意其應用前提，切不要盲目地認為書本上的理論或公式在任何情況下都是正確的。土力學教材中有相當一部分內(nèi)容與計算有關，計算特點是繁而不難。因而很多學生在計算上反而會因為某個細小的環(huán)節(jié)出錯，或?qū)δ硞€概念理解不準確而導致整道題失分。因此，在日常教學中應重視計算過程的正確與規(guī)范性，使學生養(yǎng)成良好的解題習慣。
3.啟發(fā)性與趣味性教學相結(jié)合。現(xiàn)在的學生對于理論性較強的課程提不起興趣，其中很重要的一個原因就枯燥，學生缺乏學習興趣。這給授課教師提出了一個十分艱巨的任務：激發(fā)學生的學習興趣。有學者認為，教學過程中應提倡發(fā)現(xiàn)學習而不是被動接受學習，即提出采用啟發(fā)性教學。在教學過程中，老師應注意從簡單問題引出復雜問題，從試驗現(xiàn)象引出重要概念，從工程背景引出理論問題等。有計劃地組織課堂討論，引導學生積極思考，通過互動式教學增強學生的思考能力。相對于灌輸式教學，互動式教學帶動了學生與教師在教學過程中的溝通與對話。
此外，課堂教學要注重趣味性，并善于聯(lián)想。教師授課要做到語速適當、抑揚頓挫，善于采用生動的比喻和幽默風趣的語言，活躍課堂氣氛，并深入淺出地幫助學生理解和記憶。比如，講解理論時可穿插對相關人物的介紹，如達西、庫侖、太沙基等相關學者，增加學生的學習興趣和對土力學的歷史知識的了解。其實，只要平時注意積累，生活中也會發(fā)現(xiàn)土力學的運用。將這些小例子在教學中提出，既能喚起學生的共鳴、增加教學趣味性，又能引導學生運用知識解決實際問題。
4.運用案例教學與實踐教學。土力學的誕生與發(fā)展離不開人類的工程實踐活動，學習土力學的目的也是為了更好地解決實際工程問題。因此在土力學的教學上，應分外重視工程案例的引入，這樣既有利于學生培養(yǎng)工程實踐意識，也有助于對理論知識的吸收和掌握。在講解工程案例時應注意做到淺入深出，以大家都熟悉的工程為著眼點，首先簡要介紹工程概況，引導學生思考討論，然后將學生的思路加以引導，引出其中涉及到的土力學相關知識，并加以詳細講解，這樣學生就會對相關理論留下深刻的印象。
土工試驗是土力學教學中一個重要的組成部分，許多的土力學理論都是由試驗得出的。掌握一定的土工試驗技術，能提高學生的實際動手能力，并將理論與實際結(jié)合起來，提高學生分析問題、解決問題的能力，從而進一步培養(yǎng)學生應用能力及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為今后打好堅實的基礎。
基于對學生工程素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合省級實驗教學示范中心、省級本科實踐教學能力提升工程建設項目、省級虛擬仿真實驗中心的建設，探討土木工程專業(yè)實驗教學中多層次、多模塊實驗體系的構(gòu)建與實踐，以最終實現(xiàn)實驗項目多元化、層次化、開放化的教學目標。
[關鍵詞]
工程素質(zhì)；實驗教學；教學體系
實踐教學是土木工程專業(yè)教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力的一個重要環(huán)節(jié)，其教學成果直接影響專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量、從業(yè)能力和崗位適應能力。昆明理工大學建筑工程學院土木工程實驗中心是省級實驗教學示范中心、省級本科實踐教學能力提升工程建設項目單位、省級虛擬仿真實驗中心。中心在多年的建設中，根據(jù)學校人才培養(yǎng)的總體目標和發(fā)展定位，依據(jù)《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》及相關專業(yè)的實踐體系設置，對比實踐教育體系的實踐領域、實踐單元和知識技能點，分層次制定實驗教學目標。同時，加強學生工程意識的培養(yǎng)，啟迪學生的創(chuàng)新思維，提高學生解決實際工程問題的能力，逐步構(gòu)建了有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的多層次實驗教學體系，取得了良好的教學效果。
一、構(gòu)建五個層次的實驗教學體系
1.基本型必修實驗。通過基本參數(shù)的測定，驗證相關的理論公式及結(jié)論，滿足實驗教學大綱中規(guī)定的實驗內(nèi)容，加深學生對基礎知識、基本理論的理解，促使學生掌握基本的實驗技能，初步培養(yǎng)學生的問題分析能力和動手能力，激勵學生的學習興趣。如“普通混凝土用砂石”、“鋼筋”、“水泥”、“受彎構(gòu)件正截面靜力性能實驗”、“金屬材料的拉伸實驗”等。
2.創(chuàng)新型選修實驗。學生自選實驗項目、自定實驗方案，在教師指導下獨立進行實驗，最后獨立總結(jié)分析得出結(jié)論。該類型試驗為在實驗技術方面有特長又在實驗研究方面感興趣的學生提供一個良好的實驗環(huán)境，提高學生提出問題和分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神。如“C30自密實鏡面混凝土配制及酸雨環(huán)境下老化問題研究”、“體感技術和壓力傳感器在智能動力滑板上的應用研究”、“水霧淬火機械臂的研制”等。
3.綜合設計型實驗。該類型試驗為實驗教學大綱中列出的限選實驗項目，學生可以選擇其中的部分項目開展實驗，以培養(yǎng)學生的綜合設計和實際操作能力。如“土體固結(jié)”、“高性能混凝土設計”、“水平框架的內(nèi)力分布實驗”、“建筑結(jié)構(gòu)模型動力特性實驗”、“混凝土強度無損檢測綜合試驗”、“傳熱性能實驗”等。
4.工程應用型實驗。結(jié)合工程實際和應用研究的實驗項目，關注工程中的實際問題，深化專業(yè)知識的工程應用。如“高強螺栓連接摩擦面的抗滑移系數(shù)測試”、“植筋拉拔用大量程位移傳感器的設計”、“橋隧工程預應力鋼束摩阻損失測試裝置研制及試驗研究”、“多功能傾角測量儀”等。目的在于為那些愿意進一步提高實際動手能力、拓展知識范圍、增強就業(yè)競爭力的學生提供實驗條件，培養(yǎng)學生解決工程實際問題的能力。5.科研型實驗。結(jié)合教師科研項目，選擇與實驗相關的內(nèi)容，精心設計實驗項目，使學生在高水平教師的指導下完成科研實驗，在為科研項目提供實驗數(shù)據(jù)的同時，培養(yǎng)和鍛煉學生初步從事科學研究的能力。開展的項目如“固化疏浚淤泥-磷石膏混合土膨脹機理研究”、“火災后再生混凝土抗壓強度與變形性能試驗”、“火災后混凝土在潮濕環(huán)境下強度變化與機理研究”、“應用數(shù)字全息干涉法測量物體表面三維變形場的研究”等。
二、搭建四個模塊的學生學科競賽與創(chuàng)新計劃實驗平臺
1.學科競賽模塊平臺。讓學生自由組隊（鼓勵跨學科組隊），并在實驗中心進行實驗、實訓，然后參加省級、國家級的競賽，如結(jié)構(gòu)設計大賽、混凝土設計大賽等。該平臺重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高學生創(chuàng)新設計能力、動手實踐能力和綜合素質(zhì)，加強不同專業(yè)學生之間的協(xié)作意識。
2.大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目模塊平臺。該平臺具有以下特點：為學生提供自主選題設計，獨立組織實施并進行信息分析處理和撰寫總結(jié)報告。重在培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的興趣和能力，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。開展的項目如“承載支架結(jié)構(gòu)優(yōu)化設計”、“力學分析及應用研究”、“餐飲廢水強化處理裝置的研制”、“CFRP加固鋼筋混凝土梁剛度試驗”、“以高壓氮氣水混合物為冷卻介質(zhì)的一種新型淬火裝置研制及其效果的試驗研究”等。
3.學生課外科技活動模塊平臺。學校每年撥出?？钤O立“學生科技創(chuàng)新基金”、“分析測試基金”項目，學生根據(jù)自己的興趣愛好并結(jié)合專業(yè)特點自由申報，中心遴選高水平教師指導學生開展實驗項目。開展的項目如“高溫后改性輕骨料混凝土的力學性能與微觀結(jié)構(gòu)試驗研究”、“共聚聚丙烯疲勞裂紋擴展研究”、“SMC冷拌瀝青混凝土強度形成過程與車載破壞機理研究”、“以牛糞纖維制備泡沫滅火劑的實驗研究”等。
4.教改項目實驗模塊平臺。為了提高實驗教學質(zhì)量，中心不斷進行實驗教學改革，并選擇部分優(yōu)秀學生參與項目的研究或建設過程。項目以導師為主導、學生為主體，具有一定的探索性，增強學生的主體意識和參與意識。如“設計性、綜合性力學實驗的開發(fā)與實踐”、“應用型綜合實驗課程教學新模式的研究”、“面向工程實踐的校內(nèi)土建實訓基地建設探索”、“以工程能力培養(yǎng)為核心的力學實踐教學模式的探索與實踐”等。
三、建立著眼于實驗能力培養(yǎng)的資源設備共享機制和實驗教學、管理的信息化管理平臺
1.資源設備共享機制。近年來，在學校的支持下，通過德貸項目、中央財政支持地方高校建設項目、科研平臺建設等多種渠道籌集資金用于中心建設，實驗儀器設備得到了較大充實。中心現(xiàn)有實驗設備2500余臺（套），價值約6000萬元。擁有4m×4m地震模擬振動臺、激光粒度儀、三維激光掃描儀、MTS材料試驗系統(tǒng)等大型精密儀器設備70余臺套。同時，學校建立了大型設備共享機制，分析測試中心及其他學院的儀器設備均可共享，為學生的綜合設計型實驗、工程應用型實驗和科研型實驗以及畢業(yè)設計等提供了良好的分析測試平臺。學生在實驗中不但可以學習不同的測試方法，還可了解先進的測試手段和測試技術。
2.實驗教學、管理的信息化管理平臺?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，并把“加快教育信息化進程”作為單獨的一部分進行了專門闡述。中心結(jié)合省級本科實踐教學能力提升工程建設項目、省級虛擬仿真實驗中心的建設項目，利用學校的網(wǎng)絡平臺，開發(fā)了“土木工程實驗中心實驗教學管理系統(tǒng)”，將中心資源納入信息化管理平臺，其中包含實驗項目、設備功能與使用、實驗教學（實驗預約、報告提交與批閱、網(wǎng)上答疑等）、設備管理等模塊。同時，為每個實驗室均配置了多媒體教室，對典型實驗制作教學PPT、錄像和部分實驗虛擬仿真動畫提供了優(yōu)越的條件，并放在平臺上供學生自主學習，實現(xiàn)了實驗系統(tǒng)較全面的信息化和數(shù)字化，進一步提高了實驗教學和實驗室管理的信息化水平。
結(jié)語
我校通過多層次實驗教學體系的建設，不斷改進實驗教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，學生動手能力、分析解決問題的能力及創(chuàng)新意識都得到較大的提高。近五年來，獲得省級教學成果一等獎3項、校教學成果9項；學科競賽獲得國家級一等獎1項、二等獎4項、三等獎44項；獲得省級競賽獎19項；完成國家及省大學生創(chuàng)新實驗計劃項目18項、校開放性實驗項目30項、校學生課外科技創(chuàng)新基金項目94項、力學創(chuàng)新實驗項目51項，本科教學質(zhì)量得到顯著提高。
作者：費維水 王時越 李瑞勤 單位：昆明理工大學建筑工程學院
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為師生提供優(yōu)質(zhì)服務質(zhì)量為宗旨，以財務法規(guī)、法紀為依據(jù)，以規(guī)范化財務管理為手段，以教學、醫(yī)療、科研為中心，認真踐行科學發(fā)展觀，緊緊圍繞學院20--年黨政工作要點,多渠道籌措資金，加強資金管理，不斷提高財務工作效益，圓滿完成了全年的各項工作任務。這里給大家分享一些關于2021大學學院工作計劃，供大家參考。
大學學院工作計劃1一、加強理論學習，打下堅實思想基礎
全中心同志認真學習重要思想的自覺性和堅定性，自覺的用科學發(fā)展觀指導和檢驗我們的學習和工作，不斷改進學習作風和工作作風，努力學習科學文化知識和專業(yè)技能，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，切實作好本職工作，為教職工服好務。
5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了嚴重的地震災害，全中心同志積極響應學院“向四川地震災區(qū)人民獻愛心”的號召，向災區(qū)人民踴躍捐款，奉獻我們的愛心，為災區(qū)生活秩序的重建貢獻自己的一份力量。
二、狠抓工作落實，取得較好工作成績
財務結(jié)算中心全體同志在學院黨、政的正確領導和各部門的大力支持和配合下，努力克服任務重、人員少等困難，立足本職，團結(jié)協(xié)作，加班加點，圓滿完成了日常財務收支工作和領導安排的各項任務。
1、進一步提高財務人員業(yè)務素質(zhì)，強化財務管理。
今年，組織全院財務人員參加繼續(xù)教育培訓，認真學習了各項財經(jīng)法規(guī)、財務制度，鼓勵財務人員提高自身學歷水平，提高專業(yè)技能和業(yè)務素質(zhì)。
2、作好本職工作，完成學院日常財務收支。
對學院的各項收支活動，嚴格按會計制度和財經(jīng)法規(guī)進行核算和處理。對該收的各項費用，做到收費項目有依據(jù)，收費金額有標準，收費行為有規(guī)范，及時收繳，及時入賬。對學院的各類支出，緊緊圍學院黨政工作要點，堅決按照國家和學院的有關財經(jīng)法規(guī)和度學院財務預算執(zhí)行，嚴格票據(jù)審核，加強財務管理，堅決杜絕“小金庫”和“賬外賬”，使各項收支活動有法可依、有章可循。
3、準確及時的編報了學院財務和基建財務的預算。
20--年部門預算編制，我們結(jié)合學院度的收入支出具體情況，與相關部門協(xié)作配合，進行綜合平衡，根據(jù)本年度學院的工作重點，堅持“量入為出，收支平衡”的原則，按照統(tǒng)籌兼顧、保證重點、注重效益、勤儉節(jié)約的要求，合理安排事業(yè)發(fā)展支出，為學院各項工作和教學任務的完成提供資金保證。
4、協(xié)調(diào)相關部門，完成了相關工作。
今年，配合人事處，完成了學院教職工工資增資和預增資套改工作，并根據(jù)新工資標準調(diào)整了住房公積金和醫(yī)療保險，保證了教職工收入的穩(wěn)步增長;配合成教處，完成了成教新生報到和老生技能考核、答辯、畢業(yè)等工作;配合學生處、職教院，及時發(fā)放學生獎學金、助學貸款、生活補助、特困補助等，辦理學生助學貸款，按時匯出實習生實習費，辦理畢業(yè)生離校手續(xù);配合國有資產(chǎn)管理中心做好教學資源配置和資產(chǎn)管理工作;協(xié)助科研處做好申碩、科研經(jīng)費的使用和管理工作等。
5、充分利用現(xiàn)有資源，多渠道、多方面籌集資金，為學校發(fā)展提供資金支持
積極爭取財政撥款，保證學校基本開支。在編制預算時，全盤考慮，把學校財政經(jīng)常性撥款范圍內(nèi)的開支全部寫入預算，盡力多爭取財政經(jīng)常性撥款。積極向教育廳、省財政廳等上級主管部門申請經(jīng)費支持，為我院建設和其他各項工作開展提供了財力保障。
6、順利通過省市有關部門的監(jiān)督檢查。
今年，省市物價等部門對我院進行了相關檢查，對我院的學費收取、遵守國家法規(guī)和財經(jīng)紀律的情況給予了較高的評價，同時也指出了一些存在的問題和不足，并提出了很好的建議，我們將認真面對，總結(jié)經(jīng)驗，完善管理，使財務工作做的更好。
三、20--年工作計劃
20--年，對我們來說，有機遇，更有挑戰(zhàn)。作為全院的財務結(jié)算中心，將進一步完善財務制度，提高服務質(zhì)量，為長治醫(yī)學院的發(fā)展、教職工收入的改善，努力作好自己的工作。
1、繼續(xù)加強財務人員繼續(xù)教育和崗位培訓，提高思想和業(yè)務素質(zhì)，學習財經(jīng)法規(guī)，嚴格財經(jīng)紀律，規(guī)范收費管理和收支兩條線管理，為長治醫(yī)學院當家理財建設一支高素質(zhì)隊伍。
2、積極支持學院各方面的發(fā)展，為學院的教學科研、學科建設、師資培訓等提供資資金保證，進一步解放思想、更新觀念，開源節(jié)流，多渠道籌措資金。
加大向教學科研部門的傾斜力度，保證我院教學科研工作的正常進行。
3、進一步完善部門經(jīng)費切塊包干管理制度和審批制度，保證各部門日常收支能及時辦理，提高工作效率，爭取作到隨到隨報，保證學院工作的正常運轉(zhuǎn)。
4、配合學生處、職教院、成教處等部門，做好學生學費、公寓費的收取和助學貸款的審核發(fā)放工作。
學生學費、公寓費是我院事業(yè)收入最主要的來源，其收取情況的好壞，直接關系到學院各項工作能否正常開展。但學生拖欠學費的情況，由來已久，排除一些家庭確實困難的學生，仍有很大一部分學生有意拖欠，嚴重影響了學校正常的工作、教學秩序。新學年，我中心將協(xié)調(diào)相關部門，徹底摸清學生實際情況，采取有力措施，從根本上遏止故意拖欠學費的現(xiàn)象，保證收費工作的正常進行。
我院的資金預算安排，要進一步加強為教學服務的思想，加強預算執(zhí)行力度，強化預算約束力。一要牢固樹立綜合統(tǒng)籌和平衡的觀念，堅持統(tǒng)籌兼顧，先收后支，量入為出，不打赤的原則。二要必須遵循緊縮、穩(wěn)健的方針，根據(jù)財力可能，周密計劃，量力而行，嚴格控制各項支出。三要分別輕重緩急，突出重點，確保一般，在確保人員經(jīng)費和基本的教學科研、后勤生活經(jīng)費的前提下，有計劃、有步驟地安排修繕費和設備購置費，節(jié)約和壓縮行政費、差旅費，以保證和促進我院教育事業(yè)的發(fā)展。
展望20--年，長治醫(yī)學院將進入一個嶄新的發(fā)展階段，財務結(jié)算中心全體人員將在學院黨政領導下，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步提高自身素質(zhì)，增強服務觀念，強化改革意識，團結(jié)一致，同心同德，以迎接新的挑戰(zhàn)。
大學學院工作計劃2在過去的一年中,我系按照學院工作部署,圓滿的完成了北遷大學城,人才培養(yǎng)水平評估,常規(guī)教學,學生管理等各項工作任務,全系教師發(fā)揚艱苦奮斗,團結(jié)協(xié)作的精神,取得了顯著的工作業(yè)績和效果.展望,我系將嚴格按照學院的工作安排和要求,根據(jù)新的一年學院提出的發(fā)展目標以及我系的實際情況,繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗,團結(jié)協(xié)作的工作作風,努力做好以下各項工作:
一、指導思想和工作重點
(一)指導思想
以十精神為指導,解放思想,實事求是,開拓創(chuàng)新,圍繞學院總體工作思路,在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎上,抓好專業(yè)建設,師資隊伍建設和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強實踐教學,突出課程建設工作,努力實現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標.
(二)工作重點
1,教學管理工作
2,專業(yè)建設特別是課程建設工作
3,加強各項規(guī)章制度建設
4,師資隊伍建設工作
5,畢業(yè)生就業(yè)工作
6,學生管理工作
二、加強常規(guī)教學管理,完成各項常規(guī)教學任務
完善的常規(guī)教學管理是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要保證.我系的常規(guī)教學管理工作運行良好,但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題,為此,在新的一年,我們將一方面堅持計劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少彈性;同時,加強教學管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性.
1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點,認真完成好各教學環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項相關工作.
2,吸取迎評工作中的經(jīng)驗教訓,建立,健全相關教學文件,加強檔案建設與檔案管理工作.齊全,完整,高質(zhì)量的教學文件是保證教學質(zhì)量的關鍵.我們在新的一年將大力加強相關教學文件的建立,健全工作.如理論教學中的教學大綱,考試大綱,教學檔案,教案,教學日志,聽課記錄,點名冊,作業(yè)及作業(yè)批改紀錄等;實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱,實踐教學任務書,計劃書,審批表,總結(jié),實習/實訓報告(含報告批改記錄,報告成績),實習/實訓指導記錄等都要建立健全,并在教學檢查和期末評定中作為考核項目.
3,各任課教師應在遵循教學規(guī)律,堅持教學原則的前提下,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法.教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點,做到因材施教,實現(xiàn)教與學的有機結(jié)合,杜絕照本宣科.
三、加強專業(yè)建設,突出課程建設
1, 辦學模式的探索
財務會計專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學上有了一些成熟的經(jīng)驗,力爭在形成關于高職財會專業(yè)的示范性辦學模式;投資理財專業(yè)屬于新興專業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式,我們應在此領域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應地方經(jīng)濟發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對會計電算化專業(yè)也進行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗,今后要繼續(xù)加強該專業(yè)課程體系的改革與建設,爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.
2,上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會計,金融與保險,房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個專業(yè)設置的必要性,可行性,并通過人才需求狀況調(diào)查,對投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學計劃等進行調(diào)整與修訂.
3,課程建設
課程建設是專業(yè)建設的基礎,是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的關鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設,帶動其他課程的建設,進而推動專業(yè)建設的步伐.在,我系各專業(yè)課程建設的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標,加強教學計劃和教學大綱的修訂,力爭盡快建立起科學的,完善的理論和實踐課程(教學)體系.
4,加強教學方法改革
先進的教學方法能夠提高教學質(zhì)量,促進學生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵教師加強教學方法改革,推廣案例教學等先進教學方法,培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)知識獨立思考問題,分析問題和解決問題的能力.使學生在探討,解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神.在實踐實訓環(huán)節(jié)教學中,探利用多媒體教學方法和現(xiàn)場教學方法等,提高學生的動手操作能力.
5,加強實踐教學
認真落實各專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié),切實提高學生的實踐能力.我系財務會計和會計電算話專業(yè)實踐教學大綱和已編寫完成,明年進行各專業(yè)的編寫工作,在編寫實習/實訓指導書過程中要以教研室為單位認真討論,反復修訂,以使制定后的指導書能夠真正對實習/實訓起到應有的支持作用.
繼續(xù)加強校外實習基地建設,充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環(huán)節(jié).財務會計專業(yè)和會計電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實驗設施和校外實習基地的同時,力爭在財務制度建設規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實習基地兩處;投資理財專業(yè)是新上專業(yè),爭取建立兩處校外實訓基地(金融或保險企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實踐教學需要.
四、加強各項規(guī)章制度建設
認真落實各項教學管理規(guī)章制度,用制度來規(guī)范和約束教學管理工作和教師的教學工作.加強各項工作的計劃性,規(guī)范性,避免工作中的盲目性和隨意性.
1,加強教研室建設,規(guī)范教研活動
教研室是教學,科研工作和教學管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項教學工作,專業(yè)建設,課程建設的根本保障.各教研室要加強管理工作,每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性,實效性.教研室每學期都要制定詳細的教研活動計劃,嚴格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在解決各專業(yè)專業(yè)建設和課程建設的幾個重要問題.進一步修訂教學計劃,縮減開設理論課程,重點加強核心專業(yè)課程建設,詳細研討制定各專業(yè)課程教學大綱和考試大綱.進一步加強實踐教學,繼續(xù)修訂實踐教學大綱,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標適當增刪實踐課程和實踐環(huán)節(jié),編制實訓,實習指導書并裝訂成冊.
教研室同時要加強科研工作,積極參加高職高專統(tǒng)編教材的建設和科研課題的申報工作.
2,定期召開例會,加強考勤
我系定在每周一召開例會,總結(jié)上一周工作,計劃,安排本周工作,促進各項工作?？偨Y(jié),找出問題,順利推進.
3,聽課
聽課是教師之間相互學習,相互促進的一種手段,通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題,及時反饋,促進全系教師特別是青年教師教學水平的不斷提高.老教師每學期聽課5次以上,新教師每學期聽課10次以上.
五、繼續(xù)加強師資隊伍建設
為改善師資隊伍狀況,首先,我們將繼續(xù)派出教師外出進修有關課程,爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進修學習;其次,繼續(xù)加強對新教師的管理和培養(yǎng),對新教師制訂的個人學習計劃加以督促落實,"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結(jié)和下一階段計劃,使新教師不斷提高教學水平;要以事業(yè)凝聚人心,給新教師創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過學院專業(yè)帶頭人,專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評選活動,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,推動教師積極從事教學,科研工作,提高教科研水平.
同時,根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,我系擬在招聘新教師7名,其中:財務會計教師1名,國際會計/涉外會計教師1名,證券投資教師1名,房地產(chǎn)經(jīng)營與管理教師1名,審計教師1名,會計電算化保險教師1名.
六、大力加強學生管理工作
1,進一步加強學生思想教育
學生思想教育工作應常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學習內(nèi)容,引導和幫助學生深刻理解,貫徹,實踐"-個代表"重要思想,我們要做到與時俱進,創(chuàng)造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學心中,做到識大體,顧大局,堅持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面,采取集中教育和自我學習相結(jié)合的方式,對學生進行生動具體的人文教育和常規(guī)制度教育,通過以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o大學生.
2,重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)
學生黨員和入黨積極分子是學生中的先進分子,是學生管理工作順利開展的中堅力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用,會起到事半功倍的管理效果.因此,本學期應高度重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng),每月至少組織一次黨課,一次思想?yún)R報,每半年交一次思想?yún)R報和工作總結(jié).通過教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認識,把進步思想貫徹到日常的學習,工作,生活中,起到模范帶頭作用.
3,強化制度管理,重視各項工作考評
制度管理是學生管理的重要手段,其效果好壞關鍵在于落實.本年度應繼續(xù)加強各項學生管理制度的執(zhí)行力度,以學生綜合測評為中心,對班級和個人進行綜合測評,每周反饋測評結(jié)果,表揚先進,鞭策落后,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,做到防患于未然.
4,組織開展各種活動,培養(yǎng)學生綜合素質(zhì).
本學期從思想品德,專業(yè)知識,文藝,體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學生會各部室負責組織,輔導員進行指導.
5,加強學生會建設工作
學生會是連接老師與學生的橋梁,加強學生會建設,吸納有工作能力,有熱心為同學服務的學生充實學生會力量,加強學生會成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學生會的紐帶作用.
6,做好迎新生及新生入學教育工作
下半年預計各專業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務將非常繁重,我系將提前安排,早作準備,將迎新生的各項工作落到實處,作的扎實,保證迎新工作的順利開展.新生入學后做好新生入學教育工作.不僅要做好專業(yè)教育,同時也要作好德育教育,重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應大學生活,能夠遵守法律以及學校的各項規(guī)章制度,做一個合格的當代有秀大學生.
7,做好學生突發(fā)事件的應對措施.
組建一支由書記,輔導員老師及部分優(yōu)秀學生組成的工作小組,由學生隨時向書記,輔導員老師報告突發(fā)事件,書記與輔導員老師具體負責籌劃,應對事件,做到對突發(fā)事件及時發(fā)現(xiàn),及時處理.
8,認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作
我系將認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作,全國就業(yè)學生338萬,比去年增長58萬,總體形勢不容樂觀,為此我們在總結(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗基礎上,開辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領導下,還發(fā)動一切可以利用的資源,廣開就業(yè)門路,拓寬就業(yè)渠道,為學生的明天負責.另外通過聘請有關專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導報告,使學生對就業(yè)形勢有一個清醒的認識,掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準備.同時要不斷加強與學院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時組織各種供需見面活動,努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.
七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道
我系02財會和02會電學生將于7月份畢業(yè).我們要通過就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息,教師積極聯(lián)系,組織學生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道,提高就業(yè)率.
專升本工作也是一項重要工作.要繼續(xù)組織好專升本輔導工作.首先要做好思想工作,讓每一個畢業(yè)生能夠深刻認識到專升本的意義和重要性,讓報名參加專升本的同學首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關課程的輔導工作.安排最有經(jīng)驗的教師進行輔導,為專升本輔導工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境.同時做好參加專升本輔導學生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動上真正重視專升本,為專升本取得好成績打下基礎.
大學學院工作計劃3隨著換屆工作的順利完成，新一屆的學生會更加生機盎然，干勁十足，學生會文體部也將在新學期中迎來新的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了我院元旦晚會、冬季體育節(jié)、敬老院慈善活動、“雷鋒杯”、“木蘭杯”、“國球杯”、摜蛋大賽等大型活動。在充分總結(jié)上一學期工作的基礎上，我們對這學期的工作信心滿懷。這學期，我們?nèi)詫⒊袚_展各種形式的文體以及公益性的活動，提高學生的身體素質(zhì)和文化品位，努力使我部門的工作更上一層樓。
--年5月15日，淮海工學院繼續(xù)教育學院學生會主辦的首屆摜蛋大賽如期舉行。此次活動是學生會的破冰之舉，是學生會首次舉行的活動。此次活動共有7組學生36人參加比賽，8位老師參加，前來參賽的選手齊聚二樓多媒體，大家濟濟一堂，氣氛十分活躍。比賽以抽簽的方法來決定對手。比賽過程中，選手們在遵守比賽規(guī)則的前提下大展身手，展現(xiàn)高超牌技，與對手一較高下。此次活動豐富了同學們的校園生活，增強了同學之間的交流與友誼，發(fā)揚了競技精神，體現(xiàn)了同學們積極向上的生活態(tài)度。
對文體部的檔案資料進行整理歸納。一是方便日后工作需要時查閱，二是保存文體部歷史，讓每一個新加入文體部的人能夠了解文體部的發(fā)展過程和借鑒活動經(jīng)驗。同時，我們會把各種工作方法與工作技巧以及成員們形成的成熟可行的想法整理成冊，并不斷進行更新、增加和刪減，包括申請某場地應準備的材料和應走的流程這些具體工作、活動以后將走一個什么樣的創(chuàng)新之路這些好的想法，使以后的文體人在碰到一些簡單工作時能像查閱百科全書一樣翻看目錄就能按照方法去解決問題，而不是因為沒有經(jīng)驗導致什么事情都需要去咨詢自己的學長們。這樣不僅可以大幅度的提高部門工作效率，有更多的精力與時間去創(chuàng)新關鍵的工作，還能使文體部由于換屆而流失的工作經(jīng)驗與好的想法減少到最少，從現(xiàn)在開始做起，我相信通過一定時間的積累，這個冊子會變成一個很好的工作指導手冊。
為了進一步豐富我院校園文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現(xiàn)我校學生的青春風采和精神風貌，激發(fā)學生對藝術的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的藝術修養(yǎng)和追求真理的科學精神，引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展，從而推進校園精神文明建設，提高學校的辦學品位。我院計劃于5月底6月初舉行文化藝術節(jié)和每周的小活動，如“兩人三足”、“投籃比賽”、“呼啦圈”、“俯臥撐”、“吹氣球”等。
以上就是文體部在這學期作出的工作計劃，在未來的工作中，我們文體部將以高漲的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度去做好每一件事，努力完成上級交給我們的任務，加強部門的建設，做好本部門的本職工作，積極配合好其他部門的各項任務，希望以后的工作更上一層樓。
大學學院工作計劃4一、指導思想
學生處將堅持以“德育為首，育人為本，注重實效”的教育工作思想，加強落實《中學生日常行為規(guī)范》。本著“教書育人、管理育人、服務育人”的宗旨，以素養(yǎng)培育為核心，切實抓好思想教育和常規(guī)管理兩個環(huán)節(jié)，同時進一步拓寬德育空間，以學生健康發(fā)展為中心，提高學生綜合素養(yǎng)，增強我校德育工作的針對性和實效性，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園。繼續(xù)發(fā)揚“講團結(jié)、善協(xié)作、肯吃苦、甘奉獻”的精神，緊緊圍繞學校“特色鮮明、優(yōu)勢突出、人才強校、質(zhì)量過硬”發(fā)展規(guī)劃，開拓“以育人為根本，學生安全為底線、以學風建設為主線，以素質(zhì)教育為長線，促進學生全面發(fā)展”的學生工作思路，強化學生教育管理。
二、工作思路
(一)主線：創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的學生隊伍
(二)指導思想：
1.全員聯(lián)動，結(jié)果導向2.常規(guī)工作有亮點，創(chuàng)新工作有特點
(三)重點工作：
1.學生日常行為習慣的教育管理2.班主任隊伍的培訓管理3.全面活躍校園文化活動
(四)切入點：
1.宿舍(重點是男生宿舍)紀律衛(wèi)生的整頓和強化2.特殊學生的轉(zhuǎn)變(創(chuàng)建陽光班)
(五)幾個加強：
1.切實加強對學生文明禮儀方面的教育：文明的儀容、儀表：(衣著端莊，不燙發(fā)、染發(fā)、不佩帶首飾);文明的會風、會紀;文明的飲食習慣：(學習場所禁止吃零食、游食);文明的就餐習慣
2.切實加強對宿舍的管理：衛(wèi)生及宿舍文化建設再現(xiàn)輝煌;
宿舍紀律進一步加強，做到“四無”無垃圾、無吸煙、無打牌、無打架斗毆;宿舍安全管理進一步落實，努力做到無安全事故。
(六)組織好主題月活動：
1.二月份“行為規(guī)范養(yǎng)成”月活動2.三月份愛心月活動3.四月份體育月活動4.五月份藝術月活動5.六月份安全月活動
三、主要工作
(一)堅持以人為本，切實加強學生思想工作
根據(jù)教育局、學校的要求，我們以“以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學生”為原則，抓好學生的理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大力弘揚民族精神，遵守公民基本道德規(guī)范，堅持全面發(fā)展。
1.堅持全員育人機制
為了增強思想政治教育的針對性、實效性，本學期我們將做到“六個結(jié)合”：一是堅持育人為本、德育為先，把教書與育人有機結(jié)合起來;二是加強思想政治教育工作隊伍建設、學生組織建設，把學校教育與自我教育有機結(jié)合起來;三是積極拓寬思想政治教育途徑，把政治理論教育與社會實踐有機結(jié)合起來;四是多方面關心幫助學生，把解決思想問題與解決實際問題有機結(jié)合起來;五是完善制度、規(guī)范行為，把教育與管理有機結(jié)合起來;六是貼近實際、貼近生活、貼近學生，把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新有機結(jié)合起來。
2.以活動為載體，提高學生思想道德素質(zhì)
為加強學生思想政治教育工作，學生處將和團委協(xié)同各專業(yè)部開展各種活動。二月份組織“行為規(guī)范養(yǎng)成月”;三月份組織“愛心活動月”;四月份組織“體育活動月”;五月份組織“藝術活動月”;六月份組織“安全教育月”活動并協(xié)同招生就業(yè)辦開展畢業(yè)生“畢業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)”教育。
(二)突出素質(zhì)培養(yǎng)，認真抓實學生管理工作
1.完善規(guī)章制度，規(guī)范過程管理，提高工作效率
一是不斷加強和完善有關規(guī)章制度。本學期學生處將在上學期修訂的《優(yōu)秀班主任、先進班集體的考核細則》《學生獎罰制度》等制度試行的基礎上進一步完善，保證學生管理工作規(guī)范化和科學化。
二是堅持學生管理工作例會制度。其中包括學生處辦公室人員會議、專業(yè)部德育主任會議、班主任會議、生管人員會議、班會等，通過這些工作例會，學校的指示精神就會得到貫徹執(zhí)行，各部門相互間溝通和了解就會加強，達到上傳下達、互通信息的目的，從而提高我校學生工作整體管理工作水平。
2.加強隊伍建設，強化工作責任，提高工作能力
(1)加強班主任隊伍建設。要做好學生思想教育工作，關鍵在于抓好班主任隊伍。本學期將在加強班主任隊伍建設方面做工作。①高度重視班主任隊伍建設，認真開展班主任例會、班主任沙龍、班主任基本功大賽、主題班會比賽等活動，為班主任教科研工作搭建多重平臺。②加強班主任培訓工作。班主任的培訓分為外出培訓和校內(nèi)培訓兩部分，有條件將派出班主任外出培訓。③加強班主任教科研活動考核，提升班主任管理水平。④抓好班主任青藍工程建設，大力培養(yǎng)年輕班主任，為班主任成長創(chuàng)造良好條件。⑤加強對班主任的考核。班主任考核實行定性和定量相結(jié)合的考核辦法，考核結(jié)果與班主任考核管理津貼相掛鉤。結(jié)合我校實際情況，公平公正地對班主任進行考核，與績效掛鉤，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，激勵先進，鞭策后進，增強班主任的工作責任感。
(2)加強生管人員隊伍建設。生管人員是一支不可缺少的學生管理隊伍，加強這只隊伍的建設對學生管理來說是十分重要的。我?，F(xiàn)有寄宿生1319人，有學生公寓樓4棟，有學生公寓管理員8人，學生住宿人員多，管理人員少，因此，我們將對生管人員進行了嚴格的管理，加大對生管人員的考核力度。通過管理、考核，建立一支訓練有素的生管人員隊伍。
3.規(guī)范學生行為，強化文明言行，提高學生素質(zhì)
(1)加強校服、胸卡、儀容、手機、課堂生態(tài)、宿舍午休、晚自習等學生日常管理效率，加強學生跑操的紀律觀念，加強校園文化建設，形成良好的學習風氣，營造濃郁的學習創(chuàng)新氛圍。
(2)結(jié)合主題教育月活動，通過多種途徑，以及廣播、競賽、演講、講座等多種形式，開展誠實守信、文明禮儀、職業(yè)道德和奉獻精神等教育，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)思想，使學生具有自尊、自信的時代精神。
(3)開展專項整治活動，主要包括抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶
管制刀具等專項整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管制刀具定為三條高壓線。一旦學生違反，嚴肅處理，直至開除學籍處理。(4)加強法制教育，推進依法治校。一是加強法制宣傳力度。二是在課堂教學中全面滲透。三是組織專題報告。定期對學生進行法律法規(guī)及學校各種規(guī)章制度的學習，使學生明確常規(guī)要求;聘請法制副校長為學生作專題報告，使學生受到系統(tǒng)的法律知識教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導。四是組織觀看法制教育資料片和愛國教育影視片，教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對。
(5)進一步加強校園精神文明建設，完善和實施校園文明建設活動方案，以誠信教育、基礎文明教育為重點，繼續(xù)在學生中開展“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”主題教育，引導學生從愛護學校的一磚一瓦、一草一木做起，努力培養(yǎng)“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”的公德意識。
4.培養(yǎng)勞動意識，優(yōu)化校園環(huán)境，共創(chuàng)優(yōu)美家園
本學期將進一步落實衛(wèi)生責任制、值周制度，將整個校園劃分為若干個清潔區(qū)，并落實到班級，做到分工明確，責任到人。堅持“每天一小掃，一周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛(wèi)生制度，保證整個校園干凈、整潔。通過各種渠道宣傳衛(wèi)生教育，并發(fā)出有關通告禁止同學把食品帶入教學區(qū)。發(fā)揮學生會、導護老師的作用，對班級衛(wèi)生等方面常規(guī)檢查評比。
5.加強車棚管理，創(chuàng)建紅旗宿舍，營造和諧氛圍
協(xié)同專業(yè)部、班主任加強對走讀生交通安全、文明素養(yǎng)教育，形成良好的進出校園秩序;強化導護教師校門值班制度，抓好學生進出校園的管理工作;及時調(diào)整車棚安排，更新車棚標簽;加強車棚的日常檢查，確保整齊、整潔、美觀的視覺效果。以上學期宿舍文化節(jié)為基礎，以月紅旗宿舍評比為載體，深入進行宿舍優(yōu)秀文化的創(chuàng)建活動，形成平安、整潔、和諧的生活氛圍，培養(yǎng)學生良好的生活素養(yǎng)。抓好生管人員隊伍管理，增強其第一責任人意識;認真落實班主任進宿舍制度，提升班主任寄宿生管理水平;加強日常檢查，重點抓好寄宿生紀律、衛(wèi)生、安全工作;認真做好各項考核工作，獎優(yōu)罰劣，增強各責任主體的工作積極性、主動性。
6.開展文化活動，提高學生素質(zhì)，展示良好風貌
豐富多彩的校園文化活動能活躍同學們的業(yè)余文化生活，陶冶學生的情操，增強學生的集體主義觀念，培養(yǎng)學生的競爭意識、拼搏精神，鍛煉學生的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。本學期，學生處將協(xié)同團委組織獻愛心活動、學生體育活動、學生藝術節(jié)等等豐富多彩的校園文化活動，真正從活動中使學生的知識能力得到提高，并在各項活動中取得了好成績，展示學生的良好素質(zhì)和精神風貌。
(三)完善資助體系，充分發(fā)揮資助育人功能
1.做好學生專項資助經(jīng)費(學費減免、貧困助學金等)的評定、公示、發(fā)放等管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發(fā)放，
2.做好20---20--學年家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，形成貧困生動態(tài)管理庫。
3.強化勵志教育，幫助貧困生解決心理困惑與問題，以健康、積極的心態(tài)面對學習和生活，喚起學生奮發(fā)自強的內(nèi)動力。
(四)嚴格學籍管理，有效促進各類手續(xù)規(guī)范
學籍管理是全面提高素質(zhì)教育，使學生主動發(fā)展的前提，它在全面推進素質(zhì)教育、深化主動發(fā)展教育過程中起著十分重要的作用。為了更好的為教育教學服務，提高學籍管理工作質(zhì)量，我們將認真學習上級下發(fā)的有關文件精神，嚴格執(zhí)行學校學籍管理細則，圓滿完成本學期的工作任務。
1.嚴格按照《中等專業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定》及學校的實際情況，切實加強對學生學籍的管理，組織班主任認真填寫《學籍表》，并備案。
嚴格轉(zhuǎn)學、休學、退學手續(xù)，及時更新學生學籍信息庫。
2.做好學籍異動管理，及時統(tǒng)計、上報各類學生數(shù)據(jù)。
每月統(tǒng)計各班學生人數(shù)，及時了解各班學生的變動情況。
3.布置安排本年度畢業(yè)生工作，依據(jù)錄取審批表和教務管理系統(tǒng)，認真審核畢業(yè)生資格，按時上報畢業(yè)生電子學歷信息數(shù)據(jù)和照片，確保畢業(yè)生網(wǎng)上數(shù)據(jù)完整、準確、規(guī)范。
組織并完成畢業(yè)生信息采集和身份證號碼認定工作及畢業(yè)生網(wǎng)上照片信息校對工作。
(五)整合教育資源，努力形成三位一體合力。
大學學院工作計劃5一.自身建設
1、看清自己的位置，找準自己的目標。
總結(jié)經(jīng)驗，加強自身建設，發(fā)揚和傳承自己優(yōu)秀的方面，不足之處則要反復斟酌，并加以改進。使學習部成為一個有凝聚力，有執(zhí)行力，有工作能力的部門。
2、在認真積極完成學習部的各項工作的同時，極力配合和支持其它部門的相關工作。
讓學習部成為真正成為一個有親和力，有協(xié)作力的部門。
3、服從部長安排，配合部長的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的所有任務，并且要做到按時、按質(zhì)、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。
4、大膽創(chuàng)新，在活動策劃中創(chuàng)造性工作，開展有樂趣、有意義的活動。
5、堅持每周參與例會制度。
有活動時則聽從本部門人員調(diào)動與工作分配，沒有活動時則多一點部門成員間的溝通交流，總之盡可能的團結(jié)一心，努力把我們部門搞好。
二、個人工作感悟
在學習部近一學期的工作中，我感覺的收獲就是認識了很多朋友，他們都是那么友好，讓我感受到了溫暖，看到了團結(jié)，讓我也學到了許多。每一位成員都是那么的熱情誠摯，都是那么的努力，更重要的是在我們的精誠合作下風雨同舟地完成了一個又一個的任務。部長也是那么的熱心腸，平易近人，讓我甚為感動。
回到我的工作上來，我也是一個集體榮譽感很強的人，在我看來，一個人如果沒有集體感，那么他將是孤獨的，失敗的，是難以與他人相處的，受人尊重的。不管是我們的學習還是生活都離不開集體，我們都必須適應這樣的生活。為集體貢獻力量，為集體爭得榮譽。雖然有時很累，但很充實。我希望我們都能堅持下去，我也會繼續(xù)努力下去，為學習部增光添彩。
我知道我們大家最初來學習部的目的是鍛煉自己的能力。人際交往能力、處事能力等等。我相信大家現(xiàn)在也都取得了進步，從我們最初的自我介紹到我們成為一名合格的干事讓我們我們懂得了許多。以及上學期我們舉辦的棋藝大賽、大學生節(jié)等等都讓我們成熟許多，懂的許多。但這還不夠，我們還要再接再厲，爭取為同學們創(chuàng)造一個更加和諧美麗舒適的學習環(huán)境。
在新的一年里，我們要以全新的面貌接受新的挑戰(zhàn)，以最飽滿的精神來為同學們繼續(xù)服務。最后，預祝大家元旦，新年快樂!愿我們學習部在所有部門中獨領，創(chuàng)出燦爛新篇章!
三、總結(jié)
作為學習部的一員，也許我們的人員不是各部最多的，但我們要干出一番成績就必須突出自己的特色，那就是學習，但這里的學習不是指單調(diào)的讀書考試，而是一種多角度，全方位的自我完善，只是無論方式如何，都必須突出“學習”二字，形式在不斷創(chuàng)新，但萬變不離其宗。歸根究底，給大家營造良好的學習氛圍，提供充裕的學習資料乃我們的工作之本。把握住這一根本方向，加以與時俱進，大膽創(chuàng)新，我們學習部定能打造一片屬于自己的輝煌!
立足云南傳統(tǒng)民居的現(xiàn)實，改變傳統(tǒng)畢業(yè)設計只用圖紙或模型的表達方式，引導
學生真正接觸建造實踐，真題真做，幫助學生在實際項目中學會分工與合作，使畢業(yè)設計真正可以付諸實踐，切實指導村莊規(guī)劃與建設。
關鍵詞：畢業(yè)設計；真題真做；實踐教學；研究型設計
中圖分類號：G642477；TU98文獻標志碼：A文章編號：
10052909（2017）01016503
一、教學背景：對傳統(tǒng)建筑教育的反思
傳統(tǒng)的建筑教育，在大學一、二年級主要以建筑初步知識和小型建筑設計的學習為主，三、四年級主要通過建筑設計課和專業(yè)課提高學生的專業(yè)水平和學習能力，而五年級則主要是半年的設計院實習和半年的畢業(yè)設計[1]。這一模式目前仍在國內(nèi)很多相關高校中沿用，可以看到在整個教學環(huán)節(jié)中對空間的設計很多還停留在圖紙的設計方法上，用一些連續(xù)的筆觸和圖形來表達實體和空間的種種關系?？臻g的建構(gòu)也多數(shù)是通過模型來實現(xiàn)，好的模型甚至可以表達對材料的運用[2]。而學生真正參與建造實踐的機會卻很少，較少的社會實踐機會使得學生畢業(yè)后很難快速融入工作崗位。建筑學作為一門實踐性很強的學科，只有具體參與了建構(gòu)的操作才會了解其真正的意義[3]。在民間或原始的建造活動中空間的產(chǎn)生并不需要“設計”，人們通過直接的建造即對各種建筑材料的實際操作來完成建造過程，出現(xiàn)什么問題及時解決，建造真正體現(xiàn)了使用者的居住需求。因此，筆者試圖在畢業(yè)設計中找到這樣一種方法，即建筑師不是主觀參與，而是在切實了解了居住者的使用需求，以及建造中存在的難以解決的技術難題之后再進行設計，并用見得到的實踐建構(gòu)來驗證方案的可行性，最后再將設計方案用于指導設計實踐。
二、命題：立足云南傳統(tǒng)民居的現(xiàn)實
云南的鄉(xiāng)土民居，量大面廣，很多又處于抗震烈度較高的地段，加之農(nóng)村群眾大多經(jīng)濟能力有限，很多農(nóng)房的新建、重建與改建都面臨很大困難，
而這正是學校相關專業(yè)畢業(yè)設計需要解決的現(xiàn)實課題。
當專業(yè)學生介入后，當?shù)鼐用竦木幼⌒枨竽芊竦玫角袑嵉臐M足？他們的居住意愿到底是什么？所謂的專業(yè)設計和技術能否在當?shù)氐玫秸J可和普及？這些問題正好切合了建筑專業(yè)教師對畢業(yè)設計的思考。
相比城市住宅而言，技術可能是制約鄉(xiāng)村民居更新的重要因素。因此，設計命題就從技術整合的民居設計理念入手，在充分了解當?shù)鼐用窬幼⌒枨蟮那疤嵯?，以就地取材、社區(qū)互助建造等為原則，改善傳統(tǒng)民居的居住環(huán)境，并以建造為目的來展開畢業(yè)設計。在整個畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，要求學生對村莊環(huán)境進行綜合整治與設計，研究不同氣候區(qū)域民居的室內(nèi)舒適性，探究高原地區(qū)太陽能生態(tài)廁所的適應性，改善居民衛(wèi)生條件，整體提升村莊環(huán)境質(zhì)量和農(nóng)宅舒適水平，真正做到為使用者而設計。
三、畢業(yè)設計的整體安排與組織
以筆者所在學校
2015年畢業(yè)設計為例，設計選題為“魯?shù)榈卣馂暮蟠彐?zhèn)建筑重建與改造設計”。
畢業(yè)設計小組由8位學生組成。這8位學生必須對鄉(xiāng)村建設和技術類課程有著強烈的興趣，能吃苦耐勞，并在低年級選修過與本次設計相關的技術類課程。如果參加過類似項目的大學生創(chuàng)新設計競賽，對鄉(xiāng)村建設題目有過接觸的則更好。
要求8位學生分別從8個研究方向?qū)δ骋惶囟ǖ膫鹘y(tǒng)民居更新問題進行深入的研究。8個研究方向分別為村莊整治規(guī)劃與典型民居改造、新民居空g與環(huán)境設計研究、糞尿分集太陽能節(jié)水廁所可適性設計研究、基于鄉(xiāng)村新型抗震夯土建造體系的建構(gòu)設計研究、傳統(tǒng)民居茅草屋頂更新與設計研究、傳統(tǒng)民居節(jié)能設計研究、經(jīng)濟性與抗震生土民居設計研究、抗震生土建筑技術傳播基地設計。上述8個方向是一個統(tǒng)一的整體，互相影響，缺一不可。
注重實踐與技術整合的畢業(yè)設計可以讓學生系統(tǒng)掌握資料收集、實地深入訪談調(diào)查研究以及團隊合作等工作方法，培養(yǎng)他們獨立分析，特別是解決較復雜的村鎮(zhèn)建設環(huán)境下設計和技術問題的能力，使設計方案更接地氣，為適應未來的實際工作或科學研究奠定良好的基礎。
與傳統(tǒng)教學過程相比，該畢業(yè)設計更注重和實踐的結(jié)合。在教學過程中要多次進行現(xiàn)場調(diào)研，和村民溝通交流，以研究技術的適應性和可行性。
畢業(yè)設計主要有四個階段：調(diào)研、資料整理、實驗與實作和成果表達。通過記錄、測繪、訪談等方式對當?shù)氐拿窬蝇F(xiàn)狀、建筑材料造價、建構(gòu)技術等進行深入調(diào)研，并通過與當?shù)鼐用竦挠行贤?，了解他們的需求。實驗與實作主要包含墻體的夯筑，屋頂?shù)木幙椀仍O計過程。設計成果則包含從規(guī)則、建筑以及建筑環(huán)境小品、構(gòu)造細節(jié)等全過程，要求設計圖紙完整可用。
四、教學方法的創(chuàng)新
（一）教學主體的改變
以往的畢業(yè)設計，教師是主體，要擬定任務書、講解選題背景等，學生按照教師布置的任務，按部就班地調(diào)研、設計，最后完成成果表達即可。這種畢業(yè)設計方式，學生自主思考和參與性都不夠，對選題的理解也難以深入，做出來的東西也往往是紙上談兵，畢業(yè)設計的綜合性和實踐性無法得到充分體現(xiàn)。
改革畢業(yè)設計方式，嘗試采用新的教學方法，力求真題真做，同時也促使學生改變學習方法，以激發(fā)學生學習的自主性，并體現(xiàn)設計的研究性，更為重要的是，一切教學過程均以學生為主體。
畢業(yè)設計方式改革后，
教師的主要任務是，
調(diào)研前：布置任務書，激發(fā)學生對課題研究的興趣，讓學生針對自己的題目去發(fā)現(xiàn)問題，擬定調(diào)研提綱。
調(diào)研中：適時引導學生總結(jié)，提出新的問題。
設計中：一是資料整理：要求學生對調(diào)研成果進行充分的理解和梳理，提出設計思路；
二是實驗與實踐：引導學生提出新的技術措施，并鼓勵他們通過場地實驗和建造實踐來驗證；
三是成果運用：引導學生進行研究型設計，并使設計尊重現(xiàn)實，切實可行。
學生的主要任務是，
調(diào)研前：根據(jù)任務書，自己擬定調(diào)研提綱并和教師討論。
調(diào)研中：適時總結(jié)和梳理調(diào)研成果，發(fā)現(xiàn)新的問題，及時和村民溝通，充分了解他們的需求。
設計中：一是對前期資料進行深入分析和研究，提出設計切入點；
二是針對設計提出需要解決的技術問題，設想可行的技術措施，并通過實驗和實作驗證措施的可行性；
三是結(jié)合前期調(diào)研和技術措施完善設計。
（二）增加實驗與實作環(huán)節(jié)
注重實踐與技術整合的畢業(yè)設計均為真題真做。由于各地地質(zhì)、氣候等條件的不同，技術的適用性均有差異。為了讓畢業(yè)設計能切合當?shù)氐男枨?，有些技術在應用之前必須驗證其適用性。比如屋頂?shù)谋?、防水，墻體的抗震、穩(wěn)固性等。實作環(huán)節(jié)，一般在學院實訓基地進行，有時還會到項目所在場地進行現(xiàn)場操作。
五、學生能力的培養(yǎng)
（一）解決復雜實際問題的能力
農(nóng)村建房問題較為復雜，學生可以通過深入調(diào)研和訪談，了解現(xiàn)實情況后有針對性地進行設計。在設計中學生會發(fā)現(xiàn)很多和原本想象差異很大的情況，居民的居住需求和建筑師的設計意圖之間也有很大的偏差。怎樣才能做到“以人為本”，真正為使用者而設計？依照O計方案在實際建造時都需要哪些技術來支撐？這些都是學生在以往的課程設計作業(yè)中從未遇到過的。鄉(xiāng)村建房還有各種制約因素，如政策上的、經(jīng)濟上的、文化上的等等，這些都需要了解分析透徹。因此，畢業(yè)設計的過程也是綜合解決這些復雜矛盾的過程，對學生能力的培養(yǎng)非常有益。
（二）技術整合設計的能力
在鄉(xiāng)村建設中，技術的需求往往比藝術更為重要。房屋首先要堅固耐久抗震性能好，然后才能講美觀。在大學二～四年級的課程設計中，雖然也會有技術的融入，但很多時候都是淺嘗輒止，有的技術到底適用與否學生心里也不太清楚。但在真題真做的畢業(yè)設計中，學生對遇到的技術問題必須刨根究底，因為設計目標就是建造。在這個過程中，技術的整合可能是學生面臨的最大問題，也是鄉(xiāng)村建設最需要切實解決的難題。因此，在畢業(yè)設計中，學生首先要對技術感興趣，并對技術有深入的研究，才能做出適合當?shù)氐暮玫脑O計，這樣的設計也才能走向建造。
（三）團隊協(xié)作能力
在畢業(yè)設計中，一個大題目下分別有多個子課題。子課題相對獨立但又相互制約和支撐，因此，在整個
畢業(yè)設計過程中，學生必須要有良好的團隊協(xié)作意識，各小組齊頭并進，相互配合支持，才能保障最后的設計成果沒有技術漏洞，也才能順利推進設計。
六、結(jié)語
本文介紹的畢業(yè)設計方式已運作3年。在這個過程中，學生從空間建構(gòu)走向了技術建構(gòu)，他們對設計方案的把握也越來越深入和完整，在對自身能力的提高和團隊合作精神的培養(yǎng)方面也大有收獲
。但從實踐情況來看，這種畢業(yè)設計的教學方式主要針對村落和民居改造的具體案例，對大型公共建筑尚存在一定的局限性，其實際操作還有一定的困難。因此，目前僅作為畢業(yè)設計的一個專題方向來組織開展，其應用的普及性還有待于在日后的教學改革中進一步探索。參考文獻：
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[3]KennethFrampton.Study in Tectonic Culture.Reflections on the Scope of the Tectonic，MIT Press.1995.
Abstract：
關鍵詞：建設項目；設計方案；概算審查
中圖分類號：TB21 文獻標識碼：A
現(xiàn)代項目管理理論將“質(zhì)量、安全、投資”作為項目管理的著重點，根據(jù)理論研究對于工程項目的投資管理，方案設計及初步設計對投資影響的比例達到70%，也就是說在建設項目投資管理中，越早開展投資控制，對項目的投資控制工作越有利。本文總結(jié)建設項目初步設計及概算審核的工作經(jīng)驗，探討審查工作的重點，并通過審查工作有效的在項目前期階段控制投資。
初步設計及概算是設計部門根據(jù)項目批準的可行性研究報告和設計基礎資料，對建設項目進行深入的研究，對項目建設內(nèi)容進行具體設計，主要依據(jù)可行性研究報告批復的內(nèi)容和要求，編制實施項目的技術方案，初步設計及概算的審查可以委托專業(yè)的咨詢機構(gòu)開展，對項目提出專業(yè)的評估意見，以有利于項目投資控制工作的開展。
一、搜集、整理好初步設計及概算審查所需資料
初步設計及概算審查應收集項目相關批復手續(xù)、圖紙、概算、以及市政配套咨詢意見。其別需要注意的是項目的前期批復手續(xù)，項目批復文件是初步設計概算審核的先決條件，專業(yè)人員或機構(gòu)在開展審查之前應該首先對相關批復文件進行審查，項目是否取得可行性研究報告的批復，項目的初步設計方案應獲得相關政府主管部門對于方案的批復意見，同時項目還應該具有國土主管部門批復的建設項目用地預審意見或土地使用證、環(huán)保部門批復的環(huán)境影響評價意見、對于有相關要求的大型公共建設項目還應辦理相關的節(jié)能備案或?qū)彶椤Ｍ瑫r要注意在項目用地是否處于地質(zhì)災害頻發(fā)或地震斷裂帶，如存在該種情況應進行地質(zhì)災害評估。通過對于這些項目前期手續(xù)的審查能夠有效保證項目建設的可行性，以及對于項目投資考慮的全面性。
二、初步設計方案的審核
初步設計方案是決定項目投資的基礎條件，為了有效控制工程投資，應對初步設計方案是否全面合理優(yōu)化進行審查，對于初步設計方案審查在合法合規(guī)性審查的基礎上更應注重以下方面：
1、項目建設規(guī)模和內(nèi)容
項目的建設規(guī)模和內(nèi)容直接影響項目投資，應核查項目建設規(guī)模、建設內(nèi)容、功能劃分與項目的可行性批復是否一致，是否符合相關項目建設標準中對于項目各類功能用房的要求。比如在某幼兒園初步設計審查中發(fā)現(xiàn)項目可行性研究批復建設規(guī)模為4200平方米，初步設計建設規(guī)模為4335平方米，經(jīng)與可研評估報告對比，超出的建設規(guī)模主要功能為幼兒園的辦公室、會議室及幼兒音體及電教活動室，評審過程中根據(jù)《幼兒園建設標準》對各項功能用房面積進行審核，原則上建設規(guī)模盡量控制在批復范圍之內(nèi)，如因建設方案布局等原因影響，增加面積應首先分配在主要功能用房中，因此對于幼兒園初步設計方案中增加規(guī)模的辦公室、會議室面積予以核減，電教室及音體活動室由于方案布局影響，面積稍有增加，經(jīng)分析該類用房屬于幼兒園主要功能用房，審核予以同意。同時在審核中如發(fā)現(xiàn)初步設計階段的建設規(guī)模與可研批復發(fā)生重大變化的，應重新調(diào)整初步設計方案，無法調(diào)整的應重新按照項目主管部門的要求進行立項或可研審批。
2、對初步設計各專業(yè)方案進行審查
應針對各專業(yè)方案審查初步設計中存在設計方案選取不合理、材料設備檔次、標準選擇偏高，設計方案未進行全面合理優(yōu)化等問題。通常建筑工程設計方案中主要存在的問題有：地基基礎形式、結(jié)構(gòu)類型、建筑層高、建筑平面布局和建筑類型、建筑內(nèi)外裝修方案、材料設備選擇檔次等。
2.1合理選擇基礎形式及基坑支護方案
建設項目地基基礎屬于隱蔽工程，對項目的安全性起著至關重要的作用，且所占項目投資造價比例較高。通常多層建設項目地基基礎工程投資能夠達到建設項目總體投資的10%~20%，高層建設項目地基基礎工程投資甚至能夠達到建設項目總體投資的20%~30%，部分建設項目如地基基礎承載力不足還需進行地基處理，工程投資還將進一步增加。在建設項目審查中應結(jié)合項目地勘報告對基礎設置形式進行分析論證，分析地基承載力是否滿足要求。對這部分投資概算應提供地基處理方案、降水方案、基坑支付方案、地基抗浮方案（如有）初步設計，應對設計方案的技術經(jīng)濟合理性進行分析，選擇最優(yōu)設計方案，并依據(jù)相關定額、市場價格計算合理的費用。
2.2合理選擇結(jié)構(gòu)形式
結(jié)構(gòu)形式對工程造價會產(chǎn)生較大影響，隨著城市發(fā)展高層建筑、大跨度結(jié)構(gòu)的建筑項目越來越多，同時對于人群密集公共建設項目要求建筑設防等級提高，因此結(jié)構(gòu)工程在整個項目投資中所占的比例越來越大。在初步設計方案審查中應該對結(jié)構(gòu)形式進行科學合理的論證，對于重大方案也可以通過價值工程進行比選。如在某大學圖書館及會堂項目初步設計方案審查中發(fā)現(xiàn)：大學圖書館內(nèi)建設2540平方米的大禮堂，結(jié)構(gòu)跨度為30米，原設計方案為預應力混凝土結(jié)構(gòu)，樓頂設置綠化，經(jīng)審查采用預應力混凝土屋面結(jié)構(gòu)，造成屋頂鋼筋及混凝土用量大增，屋面梁截面達到300MM*1800MM，同時也加重了結(jié)構(gòu)體系中豎向受力構(gòu)件及基礎的荷載，使項目整體結(jié)構(gòu)造價偏高，經(jīng)研究審查提出將大禮堂屋面結(jié)構(gòu)調(diào)整為鋼結(jié)構(gòu)屋面，取消屋頂綠化，方案調(diào)整后結(jié)構(gòu)整體造價減少4%。
2.3合理的選擇內(nèi)外裝修方案
建筑裝修設計方案是實現(xiàn)建筑功能與美觀重要條件，同時也對建筑物投資產(chǎn)生較大的影響。國內(nèi)各行業(yè)領域都推行節(jié)儉，杜絕奢靡浪費，對于使用政府投資或國有資金的建設項目在室內(nèi)外裝修方案的選擇上應進行多種類型材料的對比分析，選擇性價比最優(yōu)的方案設計。如：某職業(yè)學院實訓樓初步設計審查中，發(fā)現(xiàn)項目外立面大量使用石材、玻璃幕墻，內(nèi)門廳墻面及地面均采用石材裝飾，項目裝飾工程造價遠高于可研批復資金。經(jīng)與項目設計單位及建設單位協(xié)商，調(diào)整設計方案，減少大面積玻璃幕墻設計，僅保留必要的少部分玻璃幕墻作為裝飾，將建筑外立面的石材幕墻調(diào)整為仿石涂料，既保持了建筑整體風格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又節(jié)約了項目投資。同時將樓內(nèi)門廳、大堂地面及墻面由石材調(diào)整為仿石磚。經(jīng)審查僅此項石材調(diào)整減少投資近70萬元，使裝飾工程初步設計概算控制在可研批復范圍內(nèi)。
2.4合理進行變配電、空調(diào)等設備方案選擇
初步設計及概算審查中應對項目變配電單位指標進行核算，審核項目變配電容量設置的合理性，避免變配電設備選擇不合理，造成設備投資浪費，或者用電容量不足等情況。應對建筑物冬季采暖及夏季制冷的負荷進行計算，合理選取空調(diào)主機的功率，并根據(jù)建筑物的使用功能特點合理選擇空調(diào)設置方案。
2.5要有完善的紅線內(nèi)外市政方案
市政基礎設施條件的齊備是項目建設正常運行的保證，因此在進行項目初步設計及概算審查時必須要求項目落實各項市政管線及設施，要求項目單位提供相關市政咨詢意見，主要包括給水、排水、中水（如有）、燃氣、熱力、供電、電信等。還要提供市政工程的初步設計圖紙，確定管線接入口具置、路徑、材質(zhì)、埋深等主要技術參數(shù)。對于周圍市政條件不完善的項目，要有合理的替代方案，如某鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園項目無污水市政管線，則應計算項目運行產(chǎn)生的污水數(shù)量，選擇合理的污水處理設備，并核算所需投資。市政方案落實是保證項目不超投資的重要條件，在審核中應當特別予以關注。
三、對初步設計概算審查
合理準確的審查初步設計概算是建立在對方案的全面理解和合理調(diào)整的基礎上，根據(jù)項目選擇的最優(yōu)方案開展概算審查能夠起到事半功倍的效果。初步設計概算項目投資一般包括工程費用、工程建設其他費、預備費等，對概算審查應注意以下事項：
1、工程量的審核
工程量是一切費用計算的基礎，工程量的真實性和準確性對工程投資的影響較大，因此初步設計概算審查的重點應首先核算工程量是否合理準確，應審核概算中的工程量有無多計或者重復計算，同時應注意概算定額中的工程量計算規(guī)則與工程量清單計算規(guī)則的差別性。也要注意概算的特點，對概算中考慮不完善或者費用預留不足的子目進行調(diào)整和補充。總之審核的原則是以圖紙和項目具體情況開展，科學合理、實事求是，不能以造價最低為準則。
2、定額套用及取費的審核
設計概算審查應審查定額選用、項目套用是否正確合理，應審查在定額套用中是否忽略定額綜合解釋，重復記取等問題存在。定額套用應與項目方案符合一致，材料設備價格選擇可參考造價信息并進行市場詢價，價格水平應合理客觀。取費應按照工程類型分專業(yè)確定，研究費用定額及取費文件，審核費用計算基數(shù)、稅金費率套用是否合理等。
3、工程建設其他費用的審核
工程建設其他費包括：基礎設施建設費等行政收費、建設單位管理費、前期咨詢費、勘察設計費、招投標費等，對工程建設其他費在審查階段已經(jīng)簽訂合同的，應要求項目單位提供合同，并參照規(guī)定的取費標準進行審核，對于已簽訂合同額高于費用標準的要求確實的合理理由。工程其他費用總體的審核應全面，不漏項不多計，客觀合理。
4、與同類建設項目投資水平進行比較
對于社會同一時期建設的同類項目，投資水平應具有一定的可比性，特別是對于如幼兒園、醫(yī)院、學校等具有一定標準配置的建設項目，因此完成初步設計概算審查后可以查詢同類建設項目資料對費用進行對比，對費用差距較大的項目應分析存在的原因，如為客觀原因應進行分析說明，如地基承載力不足、市政條件不完善等引起的投資增加。如為項目主觀原因造成造價水平偏高，則應對項目方案進行合理優(yōu)化，如材料設備檔次選擇過高，設備選型配置不合理等。
這次全州教育工作會議，是在全州上下認真貫徹落實科學發(fā)展觀和十七屆三中全會精神、科學謀劃今后一個時期經(jīng)濟社會發(fā)展關鍵時刻召開的一次重要會議。會議的主要目的是總結(jié)分析全州教育工作形勢，研究部署今后一個時期的教育工作。今天上午與會代表參觀了施州民族小學、*民族中學建設現(xiàn)場、清江外國語學校等學校，*市、巴東縣、利川市、來鳳縣四個縣市作了交流發(fā)言，希望各縣市相互借鑒學習。下面我講三個方面的意見。
一、認清形勢，統(tǒng)一思想，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
改革開放30年來，特別是20*年全州基礎教育工作會議后，全州上下認真貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞辦人民滿意教育的目標，強化各項工作措施，全州教育工作取得了長足發(fā)展。
一是“兩基”目標全面實現(xiàn)。*年《義務教育法》頒布實施后，全州各級黨委政府和全州各族人民經(jīng)過二十年的艱苦奮斗和不懈努力，20*年5月，我州“兩基”工作順利通過國家檢查驗收，全面實現(xiàn)了“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲”的目標。
二是教育管理體制全面落實。20*年，全州鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育站實質(zhì)性撤銷，農(nóng)村義務教育“以縣為主”的管理體制全面落實，實現(xiàn)了“人民教育人民辦”向“人民教育政府辦”的歷史性轉(zhuǎn)變。20*年初，我州被確定為國家首批實行農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革的試點地區(qū)，州、縣市政府和有關部門不斷探索和完善義務教育經(jīng)費保障機制，新的經(jīng)費保障機制得到確立。今年秋季城市義務教育階段中小學生學雜費全部由政府承擔，真正實現(xiàn)了免費義務教育。
三是辦學條件有了明顯改善。20*年以來，州、縣市政府連續(xù)為教育工作辦實事，解決了584所農(nóng)村中小學如廁難、227所農(nóng)村中小學飲水難問題，在319所農(nóng)村中小學實施污水凈化處理及沼氣池建設工程，消除、改造中小學d級危房*萬平方米，新建中小學校舍*萬平方米，建成寄宿制初中100所，全州農(nóng)村中小學實現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育全覆蓋。
四是教師隊伍整體素質(zhì)有所提高。通過對教師全員培訓，全州小學、初中、高中教師學歷達標率分別由20*年的*、*和*提高到現(xiàn)在的*、*和*，全州民辦教師問題得到了妥善解決。
五是教育教學質(zhì)量得到提升。義務教育階段新課程改革全面推進，中小學生的思想道德素質(zhì)以及創(chuàng)新精神和實踐能力全面提高，素質(zhì)教育穩(wěn)步推進，高考上線人數(shù)逐年增加，20*年普通高考上線人數(shù)達到*人，比20*年增加*人。
由于歷史、經(jīng)濟和自然等條件制約，教育工作也面臨很多困難和問題。
一是“兩基”成果鞏固難度大。雖然我州在20*年通過了國家“兩基”驗收，但在驗收以后，抓“普九”的力度有削弱的傾向，措施沒有驗收以前過硬了，特別是初中學生輟學流失比較嚴重。
二是城鎮(zhèn)教育資源短缺。城鄉(xiāng)之間、學校之間基礎教育發(fā)展差距比較明顯，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，城區(qū)初中、小學“超級大班”現(xiàn)象較為普遍。20*年教育統(tǒng)計資料顯示：全州城鎮(zhèn)小學班額在*人以上的教學班有*個，占城鎮(zhèn)小學教學班總數(shù)的*，其中56—*人的“超大班額”和*人以上的“特大班額”分別達到294和*個，分別占城鎮(zhèn)小學教學班總數(shù)的*和*。全州城鎮(zhèn)初中班額在*人以上的教學班有*個，占城鎮(zhèn)初中教學班總數(shù)的*，其中56—*人的“超級大班”和*人以上的“特大班額”分別達到331和*個，分別占城鎮(zhèn)初中教學班總數(shù)的*和*。
三是高中階段教育發(fā)展不夠。高中階段教育資源不能滿足教育事業(yè)發(fā)展需要，20*-20*學年，全州高中階段毛入學率為*，遠低于湖北省*的水平，也低于全國*的水平。20*年，我州人口*萬，普通高中24所，在校學生*萬人；中等職業(yè)學校18所，在校學生*萬人。20*年，咸寧市人口只有*萬，普通高中30所，在校學生*萬人，中等職業(yè)學校20所，在校學生*萬人；十堰市人口*萬，普通高中25所，在校生*萬人，中等職業(yè)學校28所，在校生*萬人。
四是學校條件依然較差。我州大多數(shù)中小學校條件依然較差，影響了全州基礎教育的進一步發(fā)展。全州初中生均校舍面積*平方米，與國家標準相差*平方米，城鎮(zhèn)中小學教學用房更加緊張。大多數(shù)寄宿制學校宿舍十分擁擠，生均宿舍建筑面積小學*0*平方米，初中*平方米，與國家標準分別相差*平方米、*平方米。*的寄宿制初中無餐廳，*的學生宿舍無洗漱間和衛(wèi)生間，*以上的寄宿制學校無活動場所及設施。中小學公用經(jīng)費緊張，實驗設備不能滿足需要，體育和藝術教學設施設備較差，教育信息化程度不高。
五是教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出。教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，配備不均衡，語文、數(shù)學兩大學科教師超編，外語、生物、歷史、地理、藝體等學科教師缺乏。全州小學教師超編，初別是高中缺編較多，初中缺編*人，高中缺編*人。小學教師嚴重老化，全州小學教師35歲以下的只占*，51歲至60歲的占*。中小學教師學歷不達標者還占一定比例，還有近500*名“民轉(zhuǎn)公”教師。教師隊伍的整體素質(zhì)與全面推進素質(zhì)教育、深化基礎教育課程改革的要求不相適應。
我們既要看到教育工作取得的顯著成績，堅定加快發(fā)展教育事業(yè)的信心和決心；又要保持清醒頭腦，看到存在的問題與不足，看到面臨的新形勢和新任務，進一步提高認識，更新觀念，堅定不移地推進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展。
一是必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展。黨的十七大，“教育是民族振興的基石”，“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。在經(jīng)濟社會發(fā)展中，教育具有先導性、基礎性、全局性的作用。堅持優(yōu)先發(fā)展教育，是加快推進州域經(jīng)濟又好又快發(fā)展，全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切需要，是人類對經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)律性、本質(zhì)性認識。發(fā)達國家和新興工業(yè)化國家的發(fā)展經(jīng)驗告訴我們：誰重視教育、重視人力資源建設，誰就能搶占科學技術的制高點，贏得經(jīng)濟社會發(fā)展的主動權。目前我州經(jīng)濟正處在一個快速增長期，要實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)增長，必須落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。各級政府要在實際工作中堅持優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先部署、優(yōu)先投入、優(yōu)先檢查、優(yōu)先落實。優(yōu)先就是要超前一點、偏愛一點、更加重視一點。我們要認真領會黨的十七大關于新時期新階段優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略定位，進一步增強做好教育工作的自覺性和堅定性。
二是必須堅持教育科學發(fā)展。堅持科學發(fā)展觀，就是要堅持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)地推進我州教育事業(yè)的改革發(fā)展。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，教育的深層次矛盾開始凸顯，如教育資源短缺的問題、素質(zhì)教育的問題、義務教育均衡發(fā)展的問題、高素質(zhì)教師隊伍建設的問題、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的問題、進城農(nóng)民工子女入學問題，等等。這些矛盾和問題的解決，直接關系到教育事業(yè)的健康發(fā)展。這就要求我們必須用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全州教育事業(yè)改革發(fā)展的全局，把科學發(fā)展觀貫徹到教育工作的各個方面，貫穿于想問題、作決策、抓落實的全過程。以長遠眼光謀劃教育發(fā)展，以全局意識統(tǒng)籌教育發(fā)展，以科學方法抓好教育發(fā)展。堅持科學發(fā)展，必須堅持從實際出發(fā)，把握教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教育發(fā)展理念，積極應對挑戰(zhàn)，有效化解突出問題。堅持科學發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新上實現(xiàn)新突破，在加強內(nèi)涵建設和提高教育質(zhì)量上取得顯著成效。堅持科學發(fā)展，必須樹立以人為本的教育思想理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。堅持科學發(fā)展，必須正確處理好局部與全局、當前與長遠、需要與可能、發(fā)展與穩(wěn)定等關系。只有這樣，才能用改革和發(fā)展的辦法破解前進中的難題，在新的歷史階段科學發(fā)展的思路和辦法，促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
三是必須堅持教育和諧發(fā)展。教育和諧發(fā)展，是實現(xiàn)全面建設小康社會的重要基礎，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本要求。推進教育和諧發(fā)展，就要堅持教育發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果為人民共享的原則。推進教育和諧發(fā)展，首先，要夯實公平的基礎。實現(xiàn)教育公平，必須從教育資源配置入手，從義務教育機會均等做起，逐步實現(xiàn)社會成員均等受教育，讓所有的人都享受到良好的教育。當前，最應該關注公平的是政府，如果以前的不均衡是當時的政策問題和認識問題，在新的《義務教育法》實施后，再不按法律規(guī)定大力推進均衡發(fā)展，便是違法。其次，要始終堅持教育的公益性原則。教育是一項公益事業(yè)，關系到廣大人民群眾的根本利益。要更加注重教育的普惠性，更加關注困難群眾和弱勢群體的平等受教育權，確保每一個孩子不管生在哪里、遷居到何處、家庭經(jīng)濟狀況如何，都能在同一片藍天下平等地接受教育，共享改革發(fā)展成果。
二、明確目標，抓住重點，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平
當前及今后一個時期，全州教育工作的總體要求是：以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，以辦好人民群眾滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展基礎教育，促進義務教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌推進基礎教育、職業(yè)教育、高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，促進全州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。主要目標任務是：到2013年，高質(zhì)量普及九年義務教育，小學適齡兒童入學率達到*，初中階段入學率達到*以上，小學和初中在校生年輟學率分別控制在*和*以內(nèi)；突破性發(fā)展高中階段教育，全州高中階段在校生達到*萬人左右，毛入學率達到*以上，中等職業(yè)教育與普通高中教育規(guī)模大體相當；大力發(fā)展學前教育和特殊教育，城鎮(zhèn)普及學前三年教育，農(nóng)村普及學前一年教育，學齡前兒童接受入學前一年教育的人數(shù)達到*以上；完善特殊教育體系，適齡殘疾兒童少年入學率達到*以上；支持發(fā)展民辦教育，高中階段民辦教育在校生達到*左右。到建州30周年，初步建成適應全州經(jīng)濟社會發(fā)展要求、基本滿足人民群眾教育需求、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、規(guī)模適度、發(fā)展協(xié)調(diào)的現(xiàn)代基礎教育體系。
圍繞上述目標任務，重點抓好以下八個方面的工作：
（一）切實鞏固“兩基”教育成果。我州“兩基”工作雖然通過了國家驗收，取得了階段性成果，但不能有松懈思想，還要繼續(xù)采取行之有效的措施鞏固“兩基”成果。一是要大力控制學生流失?？刂浦行W生流失是鞏固發(fā)展義務教育成果的關鍵性的工作。國家實行義務教育經(jīng)費保障新機制后，對貧困生實行“兩免一補”政策，學生因貧失學現(xiàn)象已是極少數(shù)，造成學生流失的根本原因是升學無望、厭學情緒嚴重。各級黨委、政府要高度重視初中生輟學情況，要把控制學生流失工作作為各級政府、教育部門和學校義不容辭的責任。要深入分析“控流”工作面臨的新形勢，研究學生流失的特點，有針對性地開展工作，切實把“控流”作為發(fā)展教育事業(yè)、促進當?shù)厣鐣l(fā)展的一項硬指標和長遠大計抓實抓好。二是要加大《義務教育法》宣傳落實力度。要增強家長、監(jiān)護人和學生接受義務教育的意識，使廣大家長認識到，不送子女接受義務教育是違法行為，引導學生樹立正確的讀書價值取向，自覺接受義務教育。三是要加大資助貧困學生的工作力度。最大限度地調(diào)動政府和社會各方力量，共同開展救助活動，讓失學的學生重返校園。公安、工商、文化、勞動等相關部門要履行職責，齊抓共管，形成合力抓“控流”。教育部門要認真搞好調(diào)查，把中小學生流失的情況摸清，對癥下藥，下決心把中小學生流失降到最低限度。
（二）切實解決城區(qū)教育資源短缺問題。隨著農(nóng)民收入水平提高和城市化進程加快，農(nóng)村學生逐步轉(zhuǎn)移到城區(qū)讀書，城區(qū)教育資源短缺、“超級大班”現(xiàn)象突出?！俺壌蟀唷辈粌H不利于教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面實施，而且嚴重危害了學生的身心健康，安全隱患也十分突出。各縣市要高度重視城區(qū)“超級大班”現(xiàn)象，采取得力措施加以解決。一是要新建或改擴建中小學。*市為緩解城區(qū)小學超級大班問題，市委、市政府投資600*多萬元新建了施州民族小學，從動工到建成招生用了不到一年時間，此舉受到人民群眾和社會各界的好評。*市委、市政府還決定在六角亭新修一所初中學校，緩解城區(qū)初中教育資源不足的矛盾。各縣市要像*市一樣，籌措一定的資金，在城區(qū)分別新建或改擴建一所小學、一所初中，切實緩解城區(qū)教育資源不足的問題。在學校建設上，汶川大地震給我們學校建設質(zhì)量敲響了警鐘，各有關部門要加強監(jiān)管，確保學校師生生命財產(chǎn)安全。二是加強中小學標準化建設。要積極實施標準化學校建設工程，促進義務教育階段學校均衡發(fā)展，從機制上解決“擇?！?、“擇班”和“超級大班”現(xiàn)象。堅持按照“硬件堅持標準，軟件突出特色”的要求，大力改善農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，從整體上提高基礎教育的辦學水平，辦好每一所學校，努力縮小校際間的差距。三是要深化招生制度改革。*高中要積極探索拿出一定比例的招生計劃分配到農(nóng)村中學，調(diào)動農(nóng)村中學提高教育質(zhì)量的積極性，促使學生在農(nóng)村學校讀書也能看到升入優(yōu)質(zhì)高中學習的希望。
（三）突破性發(fā)展高中階段教育。湖北省規(guī)劃到“十一五”期末，全省高中階段毛入學率要達到*，我州了*的指標要求，到2013年達到*。按照當時的人口數(shù)測算，屆時將有*萬人進入高中階段學校學習，普高和職中在校學生分別達到近*萬人，普高將增加*萬人，職高將增加*萬人以上，相當于要新建300*人規(guī)模的普高3所，中職學校7所。我州高中階段教育發(fā)展不夠是一個不爭的事實，要突破性發(fā)展高中階段教育。一是要新建高中階段學校。要發(fā)揮各級政府的主導作用，加快高中階段學校建設。要加快*民族中學建設，*民族中學是州六屆人大一次會議向全州人民作出的承諾，并將其列為20*年向全州人民承諾的十件實事之首，州委、州政府將按照“生態(tài)化、園林化、景觀化、平民化”的要求，加快*民族中學建設步伐，盡快建成招生。要抓緊抓好巴東一中搬遷、來鳳二中的新建，高中資源短缺的縣市也要根據(jù)需要新建或改擴建1—2所普通高中或職業(yè)高中。今年州政府承諾的十件實事之一就是各縣市要啟動改擴建一所高中或職業(yè)高中，但部分縣市還未啟動，希望未啟動的縣市好好研究一下，確保實事全面完成。二是擴大現(xiàn)有普高、職高招生規(guī)模。要進一步挖掘現(xiàn)有普高、職高的內(nèi)部潛力，不斷實現(xiàn)外延擴張，增加招生容量。（四）大力加強農(nóng)村寄宿制學校建設。從全州教育工作的實際情況來看，農(nóng)村教育比較薄弱，辦學條件簡陋。只有整合教育資源，加大投入力度，建設高標準農(nóng)村寄宿制學校，才是提升農(nóng)村教育水平的有效途徑。各縣市政府和教育主管部門要對建設好、管理好、使用好農(nóng)村寄宿制學校做出具體規(guī)劃，到2013年把所有的小學、初中寄宿制學校都建成班額合理、校舍配套、安全衛(wèi)生的標準化學校。加強寄宿制學校建設不僅僅是蓋一兩棟房子的問題，要統(tǒng)籌解決寄宿學生就餐難、就寢難、洗澡難、行路難、新鮮蔬菜供應難等問題。鶴峰縣最近推出了寄宿制學?！笆小薄ⅰ傲涮住钡臉藴手档酶骺h市借鑒?！笆小本褪怯袠藴实拇蹭?，有學生用品壁柜或多功能擺放架，有設在室內(nèi)或樓層內(nèi)的廁所，有設施完備的洗漱、洗澡間，有開水供應設施，有餐廳、餐桌凳及餐具消毒設備，有洗衣機、晾曬架，有勤工助學發(fā)展項目，有常用應急藥品，有蔬菜基地等?！傲涮住笔侵甘程煤筒蛷d配套，鍋爐和浴室配套，宿舍和廁所配套，洗衣房和晾曬場所配套，學習和娛樂配套，生活和醫(yī)護配套等，這是一個基本標準，州教育局要制定一個寄宿制學校通用標準，各縣市按照這個標準來建設，把寄宿制學校建設工程抓好。
（五）切實加強職業(yè)技術教育。要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育。一是整合職業(yè)教育資源，大力扶持重點職業(yè)技術學校。要抓住當前職業(yè)教育政策和招生就業(yè)形勢較好的機遇，對職教資源進行有效整合，通過合并、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)等形式，打破部門界限和學校界限，統(tǒng)籌全州職業(yè)教育和培訓資源，使資源向具有競爭優(yōu)勢、招生就業(yè)兩旺的骨干職業(yè)學校集中，使職業(yè)教育向市場化、規(guī)?；⒓瘓F化方向發(fā)展。各縣市新建或改擴建1-2所中等職業(yè)技術學校，重點建設一所辦學條件較好、設施設備條件基本配套的中等職業(yè)技術學校。加強縣級職教中心建設，使其成為縣域人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、技術培訓與推廣、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的主要陣地。二是加強示范性職業(yè)院校建設。建設10所省級以上示范性中等職業(yè)學校，建設4所國家級重點或示范性職業(yè)學校。大力提升職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力，促進示范院校在深化改革、創(chuàng)新體制和機制中發(fā)揮示范作用。三是加快職業(yè)院校實訓基地建設。全州重點建設*個國家級實訓基地，*個省級實訓基地，分別進入國家*個和省*個重點實訓基地。四是加快職業(yè)技術學校品牌專業(yè)建設。按照“產(chǎn)業(yè)興州”的要求，結(jié)合州內(nèi)外市場緊缺人才需求狀況，充分發(fā)揮各校辦學優(yōu)勢，優(yōu)化中職教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設重點專業(yè)。要根據(jù)市場需求，主動調(diào)整學科設置、做到社會需要什么專業(yè)就設置什么專業(yè)，市場需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。
（六）大力發(fā)展民辦教育。民辦教育要以發(fā)展非義務教育和擴充優(yōu)質(zhì)教育資源為重點，積極鼓勵、扶持發(fā)展一批辦學條件好、師資隊伍強、教育質(zhì)量較高、辦學有特色的民辦學校，重點支持民辦高中和民辦職校發(fā)展，提高我州民辦教育的整體水平。民辦教育，不管是民辦高中、初中、小學，還是職業(yè)技術學校、民辦幼兒園，都要注意三個問題：一是規(guī)模問題。現(xiàn)在總量還不夠，我們要解決約*萬初三畢業(yè)生讀書的問題，怎么辦，一個可行的辦法，就是大辦民辦高中和中等職業(yè)技術學校。財政很難在短期內(nèi)拿出很多錢來擴充高中，財政的錢還只能更多地集中投入到義務教育中去。所以我們要引進更多的社會資本來辦民辦高中，使民辦高中的辦學規(guī)模進一步擴大。二是質(zhì)量問題。民辦教育要嚴格加強管理，不能把民辦學校辦成了一個薄弱的學校，辦成了一個偷工減料的學校，有教室沒有宿舍，有教室沒有運動場，有教室沒有實驗室。政府部門不干涉民辦學校辦學，但要依法依規(guī)履行監(jiān)管職責，用行業(yè)的門檻、標準把民辦學校規(guī)范好，使其健康規(guī)范有序發(fā)展。三是公平問題。要不分所有制，盡可能為公辦和民辦學校提供平等發(fā)展、平等競爭的平臺。
（七）重視學前教育、關心特殊教育。政府要切實承擔起發(fā)展學前幼兒教育的責任。各縣市都要辦好一所示范幼兒園，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)可利用小學布局調(diào)整的閑置資源，辦好一所骨干幼兒園，鼓勵、規(guī)范民辦幼兒園，推動學前教育發(fā)展。要積極依靠國家政策扶持辦好特教學校，保證殘疾兒童少年平等接受教育的合法權利。20*年，教育部和國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《“十一五”期間中西部地區(qū)特殊教育學校建設規(guī)劃（20*—2010年）》，計劃在中西部的地市和*萬人口以上的縣建設特教學校，緩解中西部地區(qū)適齡殘疾兒童少年需求矛盾。我們要抓住這一契機，加大項目爭取力度，積極籌措配套資金，擴大特殊教育學校規(guī)模，滿足殘疾兒童少年入學需求。
（八）切實加強教師隊伍建設。教師是教育的第一資源，是事業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高的決定性因素。建設一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛、師德高尚、甘于奉獻的教師隊伍，是當前教育工作的一項緊迫任務。一是要建立教師補充的長效機制。按照“退一補一”的原則，繼續(xù)做好面向社會公開招錄教師工作，新進人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)一定要合理。對部分邊遠、艱苦學校試行定向招錄，統(tǒng)一考試考核，單獨劃線，錄取后簽定5年以上的基層任教服務協(xié)議。對于緊缺學科的教師，在招錄時可以不受1：3報名人數(shù)的限制。凡師范專業(yè)二本（一）及以上的畢業(yè)生可以不經(jīng)過筆試環(huán)節(jié)，經(jīng)人事、教育部門考核可直接錄用。2009年，重點解決好初中學校教師缺編問題，為初中學校解決*名學歷、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)合理的年輕教師，由州人事局、教育局具體落實到縣市。二是要重視教師培訓工作。科學制定和全面落實教師繼續(xù)教育規(guī)劃，支持和鼓勵教師進修提高，有效開展校本培訓，積極開展教育科研活動，支持教師多渠道提高自身素質(zhì)。三是要進一步提高教師社會地位。各級政府要把教師的冷暖掛在心頭，依法落實教師的各項福利待遇。要大力改善農(nóng)村中小學住房條件，加快推進“安教工程”建設。要從政治上、感情上、工作上、生活上、待遇上關心愛護教師，不斷提高教師的社會地位，讓教師安于從教，樂于從教。四是要加強師德師風建設。進一步完善師德考核辦法，組織開展“學生評老師，家長、社會評學?！被顒?，教育和引導廣大教師不斷增強教書育人的責任感。重視師德檔案建設和師德師風考核工作，對那些業(yè)務不精、工作不勤、品行不端、教風不好的少數(shù)人要清理出教師隊伍。
三、加強領導，狠抓落實，為教育改革與發(fā)展營造良好環(huán)境
（一）加大對教育工作的領導力度
各級政府要將教育納入戰(zhàn)略發(fā)展重點和經(jīng)濟社會整體布局之中，各級領導要深化對教育地位、作用的認識，牢固樹立“為官一任、興教一方”的責任意識，親自抓教育發(fā)展規(guī)劃、教育投入保障、教育政策落實和教育質(zhì)量提高，努力成為熟悉教育、情系教育、善于指導教育、推進教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的領導者。要建立和完善自上而下的目標責任制，明確責任，加強考核，尤其要進一步加強和完善縣市黨政領導基礎教育責任考核制度和責任追究制度。州政府將繼續(xù)把教育工作作為各縣市工作目標責任考核的重要內(nèi)容，堅持每年為教育事業(yè)辦幾件實事，解決一批突出的困難和問題。
（二）加大對教育的投入力度
*總書記，要“以更大的決心、更多的財力支持教育事業(yè)，經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃要優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金要優(yōu)先保障教育投入，公共資源要優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要?！备骷壵M一步落實對公共教育的責任和對公共財政投入的要求，想方設法增加對教育的投入，建立穩(wěn)定持久的經(jīng)費投入機制，為教育事業(yè)的發(fā)展排憂解難。各地要根據(jù)實際情況，努力增加本級財政中教育經(jīng)費的支出，依法保障教育經(jīng)費投入“三個增長”，特別是保證財政性教育經(jīng)費增長幅度明顯高于財政性收入增長幅度。在農(nóng)村義務教育保障新機制落實之后，縣市財政對教育投入不能上進下退，搞“擠出”效應，要確保本級財政對教育的投入不減少。城市教育費附加和地方教育發(fā)展費必須依率計征，全部撥付教育使用。公用經(jīng)費按國家、省、州標準落實到學校。農(nóng)村稅費改革后固定性轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的比例不低于*。要加強教育經(jīng)費管理，建立健全教育投入統(tǒng)計監(jiān)測公告制度和審計監(jiān)督制度，杜絕教育經(jīng)費被擠占、截留和挪用的現(xiàn)象。各級教育主管部門和學校要精打細算，分清輕重緩急，把有限的資金用在刀刃上。
（三）切實優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境
--在全縣教育工作會議上的講話
王**
（2012年3月16日）
同志們：
這次會議的主要任務是：動員全系統(tǒng)干部職工進一步解放思想，開拓進取，更新教育理念，突出辦學特色，強力推進現(xiàn)代化教育強縣建設進程。接下來，曹縣長還要做重要講話，我們要認真學習領會，全面貫徹落實。下面，我就2011年全縣教育工作完成情況和今后一個時期重點工作安排講兩點意見：
一、2011年全縣教育工作取得顯著成績
2011年，在縣委、縣政府的正確領導下，全縣教育系統(tǒng)以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這個核心，求實進取，開拓創(chuàng)新，圓滿完成了全年工作任務，榮獲教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心全國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測優(yōu)秀組織獎，省政府普及高中階段教育先進縣，市政府教育發(fā)展先進縣稱號，全縣教育保持了良好的發(fā)展態(tài)勢。
一是教育綜合水平穩(wěn)步提高。學前教育快速發(fā)展。全面啟動《**縣學前教育三年行動計劃》，申報農(nóng)村省級示范園4所，謀劃新建設標準化幼兒園4所，幼兒園入學率達到89 %，在規(guī)范化幼兒園接受學前教育的幼兒占86.1%。義務教育均衡發(fā)展。小學和初中入學率100%，鞏固率分別為99%、98.5%，小寺溝中學、洼子店中學、黃土梁子初級中學等農(nóng)村初中辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升，義務教育均衡程度進一步提高。高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。**一中高考成績再創(chuàng)新高，各種指標居全市領先位次。河北蒙中民族交換生由過去的40人增加到80人，交換范圍由只與交換擴大到與新疆、黑龍江、吉林三省區(qū)一本高校交換，民族教育影響不斷擴大。職業(yè)、成人教育健康發(fā)展。職教中心由校校聯(lián)合向校企聯(lián)辦、產(chǎn)教結(jié)合方向發(fā)展，就業(yè)率達到 98 %，對口升學率達到97.5 %。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)成人教育學校圍繞縣域主導產(chǎn)業(yè)，舉辦農(nóng)村實用技術培訓249期，培訓11358人次，促進了縣域經(jīng)濟的發(fā)展。
二是教育資源配置日趨合理。全年續(xù)建和新建項目19個，總投資7651萬元，新增建筑面積48220平方米。謀劃項目8個，爭取專項資金3165萬元。職教中心綜合樓建設如期開工，學校辦學條件日益改善，更多的孩子享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。
三是教育管理水平進一步提升。對局機關內(nèi)設機構(gòu)、工作職能、崗位職責進行了重新確認和核定。成立學校安全辦公室、項目管理辦公室、財務審計股，強化了管理職能。實施學校管理水平提升工程，**一中“扁平化”管理模式，雙橋小學“四位一體綜合評價”模式在全縣推廣，涌現(xiàn)出一批管理規(guī)范、特色鮮明、成效顯著的辦學單位。
四是教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。中高考成績繼續(xù)保持全市領先位次，高考實現(xiàn)了歷史性突破，全縣應屆考生2894人，高考一本上線273人；二本上線465人；三本上線人數(shù)1170人。分別比去年增加60人、83人、88人，各類本科上線人數(shù)均創(chuàng)我縣高考成績新紀錄。職教中心參加河北省中職技能大賽，獲得各類獎項位居全市第一，人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量都得到新的提升。
在充分肯定成績的同時，我們還要清醒地認識到當前我縣教育發(fā)展存在的一些問題，主要表現(xiàn)在：教育理念還不夠先進，學校辦學特色還不夠鮮明，教育裝備水平還比較低；有的學校管理還比較粗獷，部分校長的管理能力還不強；學前教育還很薄弱，素質(zhì)教育開展還不夠平衡等等。這些問題一定程度上影響和制約了全縣教育的進一步發(fā)展，必須認真研究，加以解決。
二、今后一個時期，全縣教育發(fā)展的目標和任務
全縣教育的發(fā)展目標是：按照“理念先進，特色鮮明，裝備現(xiàn)代，質(zhì)量一流，均衡發(fā)展”的總體要求，高水平、高質(zhì)量普及義務教育，做強做優(yōu)普通高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極發(fā)展特殊教育和學前教育，持續(xù)推進學前教育普及化、義務教育均衡化、高中教育優(yōu)質(zhì)化、民族教育特色化進程，建設現(xiàn)代化教育強縣。圍繞這一發(fā)展目標，主要任務是：
第一，落實**教育發(fā)展理念。在深入調(diào)研、充分醞釀、學習借鑒的基礎上，我們明確了“學前教育抓啟蒙，小學教育抓養(yǎng)成，初中教育抓規(guī)范，高中教育抓內(nèi)涵”的**教育發(fā)展理念。今后一個時期的主要任務，就是切實抓好這一理念的貫徹落實。
學前教育抓啟蒙。我縣學前教育，在各級各類教育中仍是薄弱環(huán)節(jié)，學前教育小學化的現(xiàn)象十分嚴重。從現(xiàn)在起，必須牢固樹立“尊重兒童成長發(fā)展規(guī)律，滿足兒童成長發(fā)展需求，關愛生命、以育為主、呵護天性、維護個性、奠基健康人生”的啟蒙教育理念，圍繞快樂成長、幸福童年的目標， 抓好情感教育，在孩子幼年期播撒誠實、正直、善良、富有愛心的種子，培養(yǎng)良好的情緒情感。抓好健康教育，根據(jù)兒童的需求和興趣安排安全、健康、豐富多彩的生活，引導兒童主動、快樂、有創(chuàng)意地生活，培養(yǎng)兒童的責任感。抓好啟智教育，調(diào)動兒童全身心地投入學習，體驗學習的快樂，培養(yǎng)良好的學習習慣。抓好審美教育，創(chuàng)設多姿多彩、生動活潑的情境，讓兒童感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和熱愛美，促進幼兒身心健康發(fā)展，堅決遏制學前教育小學化的傾向。
小學教育抓養(yǎng)成。小學教育要圍繞學生良好行為習慣養(yǎng)成這條主線，將養(yǎng)成教育貫穿于整個教育教學過程的始終。通過加強學生日常行為訓練，養(yǎng)成良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，促進健全人格的發(fā)展；養(yǎng)成學生良好的個性心理品質(zhì)，促進智力發(fā)展；養(yǎng)成學生自強、自立、自我教育的能力，促進堅強意志品質(zhì)的形成。要健全學校、家庭、社會相結(jié)合教育網(wǎng)絡，完善家校聯(lián)系制度。通過召開家長會、學校開放日、家訪等形式，讓學生把在學校培養(yǎng)的良好習慣帶回家，得到督促和強化；通過對家長進行家庭教育指導，讓家長督促和教育學生形成良好的行為習慣；利用社會德育教育資源，組織學生開展有意義的公益活動，促進學生個性發(fā)展，健康成長。按照“學校有特色，學生有特長”的要求，積極推進最后一節(jié)特色課，從根本上扭轉(zhuǎn)小學教育重成績輕養(yǎng)成的傾向。
初中教育抓規(guī)范。圍繞鞏固養(yǎng)成教育成果，規(guī)范學生行為，推進素質(zhì)教育這條主線，根據(jù)《中小學生日常行為規(guī)范》和有關教育的方針政策、法律法規(guī)以及校紀校規(guī)規(guī)范約束學生的日常行為。通過實踐鍛煉，將道德教育與現(xiàn)實教育結(jié)合起來，通過榜樣示范，規(guī)范學生養(yǎng)成良好的行為習慣。注重學科滲透，在傳授知識的同時，影響學生， 感化、教育學生。充分發(fā)揮班集體的教育功能，培養(yǎng)團結(jié)互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生，引領學生加強自身修養(yǎng)，自主、合作、探究學習，形成正確的世界觀、價值觀，堅決扭轉(zhuǎn)初中教育重智育輕德育的傾向。
高中教育抓內(nèi)涵。用內(nèi)涵成就每一所學校，用內(nèi)涵造就每一個學生，全面提高育人質(zhì)量，是高中教育必須追求的目標。**一中要以優(yōu)質(zhì)教育對接公眾需求，加強“扁平化”管理，以高效課堂贏取質(zhì)量效益， 保持高考上線率位于全市領先位次，爭取全省上游名次。河北蒙中要鞏固民族教育成果，構(gòu)建蒙語教學網(wǎng)絡，打造全省民族教育特色學校，高水平通過省級示范高中評估驗收。職教中心要豐富發(fā)展內(nèi)涵，推進國家級示范性中等職業(yè)學校建設，順利通過評估驗收。緊貼市場需求推進專業(yè)建設，提升專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。加強教師“職業(yè)教育關鍵能力”建設，鼓勵教師進行科技創(chuàng)新、研發(fā)實訓專業(yè)設備，切實提升教師產(chǎn)學研、實務操作、技能訓練和創(chuàng)業(yè)教育指導能力。完善技能競賽制度，安排技能競賽和獎勵專項經(jīng)費，主動承接省市技能大賽相關專業(yè)比賽任務，為學生成長搭建多種通道，大力培養(yǎng)技能型、應用型人才。
第二，突出學校辦學特色。突出辦學特色，是全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建設現(xiàn)代化教育強縣的客觀要求。從現(xiàn)在開始，全縣將按照“學校有特色，學生有特長”的總體要求，持續(xù)開展中小學素質(zhì)教育特色學校的創(chuàng)建和評估工作。
要把握創(chuàng)建特色學校的基本要求：一是體現(xiàn)辦學風格的獨特性，以科學的教育理念為指導，在實施素質(zhì)教育過程中形成獨特的風格和鮮明的個性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。二是保持創(chuàng)建過程的穩(wěn)定性，正確處理繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的關系，形成成熟的經(jīng)驗和穩(wěn)定的工作機制，不斷培育、充實和發(fā)展學校特色。三是突出創(chuàng)建經(jīng)驗的示范性，學校特色教育理念、辦學經(jīng)驗符合教育規(guī)律，具有科學的理論基礎和廣泛的影響，在同類學校中得到認可，起到示范、引領作用。四是注重創(chuàng)建策略的整體性，特色學校創(chuàng)建離不開特色項目建設，但特色項目不等于特色學校。創(chuàng)建特色學校必須著眼于學校整體發(fā)展和學生全面發(fā)展，從辦學理念構(gòu)建和課程體系、師資隊伍建設等方面整體推進。
要搞好創(chuàng)建特色學校的典型帶動。一是打造小寺溝中學的中華傳統(tǒng)美德，國防教育“雙帶工程”德育亮點，帶動創(chuàng)建一批德育特色學校。二是做大做強河北蒙中木球、旋轉(zhuǎn)秋千等民族體育傳統(tǒng)項目，帶動創(chuàng)建一批體育特色學校。三是發(fā)揮城西小學、城東小學藝術教育優(yōu)勢，帶動創(chuàng)建一批藝術教育特色學校。四是圍繞南城區(qū)航空城建設、食用菌、設施菜等縣域主導產(chǎn)業(yè)，培育小寺溝中心小學、榆樹林子中心小學的科技特色，帶動創(chuàng)建一批科技教育特色學校。五是總結(jié)推廣黃土梁子初級中學教學改革的成功經(jīng)驗，帶動創(chuàng)建一批課程改革特色學校。六是培育雙橋小學的國學特色，帶動創(chuàng)建一批文化特色學校。
要加強對創(chuàng)建特色學校的領導。局里將成立特色學校創(chuàng)建工作領導小組，加強對此項工作的領導。領導小組辦公室設在督導室，負責創(chuàng)建的具體工作。成立特色學校創(chuàng)建工作指導委員會和專家評審委員會，負責創(chuàng)建學校評審認定工作。各校要充分認識創(chuàng)建特色學校的意義，樹立特色辦學、特色發(fā)展意識，把創(chuàng)建工作作為推進學校內(nèi)涵發(fā)展、提高辦學水平的重要手段，研究制定創(chuàng)建特色學校實施方案，認真抓好落實。要根據(jù)方案制定創(chuàng)建工作計劃，積極深化課程改革和素質(zhì)教育，盡快形成獨特的辦學理念、富有特色的校本課程體系和充滿活力的育人機制。同時，局里將采取以獎代補的方式，安排創(chuàng)建工作經(jīng)費，鼓勵和支持特色學校創(chuàng)建工作。
第三，持續(xù)提升教育質(zhì)量。打造一流的學校領導班子，建設一流的教師隊伍，構(gòu)建一流的管理機制，營造一流的安全環(huán)境，配備一流的教育裝備，贏得一流的教學質(zhì)量是**教育永恒的主題。
打造一流的學校領導班子。著力加強校風建設，嚴格執(zhí)行工作巡查制度、月工作匯報制度、工作督辦制度和年度工作述職考評制度，切實提高學校領導班子的運行效能。學校領導干部要不斷提高執(zhí)行力，強化進位意識，做到挑戰(zhàn)面前不退縮，壓力面前不彎腰，不達目的不罷休，牢固樹立敢于承擔、奮發(fā)有為的責任意識，迎難而上、百折不撓的攻堅意識，雷厲風行、認真負責的執(zhí)行意識，永不滿足、永不懈怠的進取意識，不斷強化“無功即是過，不進就是退，平庸也是錯”的思想認識，求得學校工作的新突破。著力深化干部人事制度改革，完善干部選拔任用機制，堅持“以人為本、結(jié)構(gòu)合理、調(diào)優(yōu)調(diào)強”原則，調(diào)整充實學校領導班子和后備干部隊伍，提高校長隊伍整體素質(zhì)，建設政治素質(zhì)硬、專業(yè)水平高、管理能力強的校長隊伍。
建設一流的教師隊伍。著力加強師德師風建設，繼續(xù)開展“以身立教、以德治校”主題教育活動，認真執(zhí)行“十條禁令”，增強教師政策、責任、質(zhì)量意識。持續(xù)開展“優(yōu)秀園丁”和“師德標兵”評選活動，增強廣大教師教書育人的責任心和使命感。著力提高教師隊伍管理水平，建立教師隊伍常態(tài)補充機制，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。著力促進教師專業(yè)發(fā)展，以提升教師實施素質(zhì)教育能力為重點，全面啟動教師基本功大練兵、教師基本功大獎賽、以校為本的教學設計競賽等活動，做到全員參與、全程關注和全面提升。積極構(gòu)建教師終身學習體系，鼓勵教師通過各種方式的在職學習，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。廣泛開展多層次的教學新秀、學科帶頭人和教學能手評選活動，引領教師專業(yè)成長，壯大骨干教師隊伍，努力打造一支師德高尚、學術精湛、富有開拓精神和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀教師隊伍。
構(gòu)建一流的管理機制。著力抓好常規(guī)管理。落實《**縣中小學常規(guī)管理指導綱要》，切實推進學校精細化管理，推廣“扁平化”管理模式，切實提高管理工作水平。著力抓好教學管理，探索有效課堂教學策略，實行“講學稿”、“學案教學”、“有效課堂”、“先學后教、先做后講”、“自主合作探究學習”等課堂教學模式，提高課堂效率。創(chuàng)新校本教研模式，推行“集體備課”制度，按照“教研在基層，學科全面覆蓋”的原則，加強學科教研基地建設，提高教育科研水平。著力抓好學校財務管理，落實校長是義務教育經(jīng)費管理第一責任人的責任，規(guī)范義保經(jīng)費管理和使用，科學編制經(jīng)費預算，嚴格執(zhí)行預算。加大對校長的經(jīng)濟責任審計力度，切實規(guī)范學校財務行為。
營造一流的安全環(huán)境。持續(xù)增加安全投入，建立健全學校安全工作長效投入機制，保障學校安全工作的需要，切實提升物防、技防水平。積極構(gòu)建學校安全工作網(wǎng)絡，完善局校安辦、學校安保處、班級安全委員的縱向管理和縣綜治委、公安、交警、消防、地震局、食品藥品監(jiān)督局橫向管理網(wǎng)絡。切實加強學校安全制度建設，完善校園交通、消防、衛(wèi)生防疫、應急管理、安全檢查和隱患排查、設施設備管理等制度。把安全教育、法制教育納入學校課程體系，切實做到“安全教育進課堂，應急演練全覆蓋”。
配備一流的教育裝備。利用迎接省政府教育綜合督導評估的有利時機，對照我省裝備標準，堅持“先進、高效、實用”的原則，加強中小學實驗室及各學科功能教室標準化建設，積極做好中小學圖書、體音美及電教器材配備工作，全面實施“班班通”建設工程，提高全縣中小學校生機比、聯(lián)網(wǎng)率。加快城域網(wǎng)建設步伐，建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，構(gòu)建教育管理資源信息系統(tǒng)，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
贏得一流的教學質(zhì)量。正確處理提高教學質(zhì)量與推行素質(zhì)教育的關系，堅決反對重考試科目、輕非考試科目，重尖子生、輕學困生的做法；正確處理提高質(zhì)量與減輕學生負擔的關系，堅決反對為提高質(zhì)量延長學生在校時間，搞題海戰(zhàn)術，重復作業(yè)等人為加重學生課業(yè)負擔的做法；正確處理提高質(zhì)量與尊重兒童天性的關系，堅決反對為提高質(zhì)量忽視第二課堂、興趣小組活動的開展，壓縮體育、音樂、美術課時等做法，做好各學段教育教學的銜接，注重學生行為習慣的養(yǎng)成和個性發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展。
第四，穩(wěn)步推進均衡發(fā)展。用科學的思路謀劃發(fā)展，用均衡的思路建設學校，用統(tǒng)籌的辦法配置資源，用督導評估的手段推動發(fā)展，是建設現(xiàn)代化教育強縣的首要任務。
用科學的思路謀劃均衡發(fā)展。按照“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃確定的目標任務，從學前教育、義務教育、高中教育、職業(yè)教育、成人教育、干部和教師隊伍建設、現(xiàn)代教育裝備、教育體制機制改革等八個方面推進各級各類教育均衡發(fā)展，著力提高**教育綜合競爭力和教育發(fā)展主要指標水平，不斷完善覆蓋全體公民和人生全程的現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平。
用均衡的思路建設學校。強力推進標準化學校建設工程，加強農(nóng)村標準化幼兒園、標準化小學和寄宿制學校建設，突出改造薄弱學校；加強現(xiàn)代教育技術裝備，健全配強專業(yè)教室，促進全縣各級各類學校辦學條件差距明顯縮小，日趨均衡。今年，謀劃**一中遷址新建項目，北城區(qū)初中、小學和幼兒園建設項目。實施北五十家子、白池溝、茅蘭溝、七家岱、金杖子中心小學教學樓、宿舍樓、餐廳等校舍安全工程；完成二中操場改造，小寺溝、黃土梁子、臥龍鎮(zhèn)、七溝中心幼兒園，職教中心綜合樓項目建設。
用統(tǒng)籌的辦法配置資源。建立經(jīng)費公平投入并適度傾斜、補充教師優(yōu)先農(nóng)村和偏遠學校、貧困生應助盡助的均衡配置教育資源機制，讓薄弱學校備受關懷，困難學生備受關愛，縣域教育協(xié)調(diào)發(fā)展的機制更加完善，學校資源配置日趨均衡。
用督導評估的手段推動均衡發(fā)展。以規(guī)范中小學辦學行為、促進教育均衡發(fā)展為重點，探索建立目標考核與督導評估相結(jié)合的督導評估制度，構(gòu)建具有**特色的督導評估體系，對中小學進行督導評估。出臺《**縣教育督導評估辦法》，通過督導評估定位學校發(fā)展層次，持續(xù)開展進檔升級，促進教育均衡發(fā)展。
