時(shí)間：2023-01-09 09:28:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全意識(shí)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.設(shè)備因素
機(jī)械制造是由一系列非常復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)成的，而且現(xiàn)代化的生產(chǎn)過程中，更加先進(jìn)的電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)控制設(shè)備的運(yùn)用更是增加了其復(fù)雜性，一旦這些設(shè)備中任意一個(gè)節(jié)點(diǎn)發(fā)生故障，或是設(shè)備之間出現(xiàn)沖突，都有可能形成連鎖反應(yīng)，給生產(chǎn)帶來巨大的安全隱患。就我國目前的情況來看，反映到設(shè)備中的問題有：部分淘汰或老舊設(shè)備的更新?lián)Q代不夠及時(shí)，在進(jìn)行機(jī)械制造的過程中容易出現(xiàn)故障；另一方面，在設(shè)備更新的過程中，相應(yīng)的配套設(shè)施和人員培訓(xùn)沒有做到位，影響整體效果。
2.施工人員素質(zhì)不高
數(shù)據(jù)顯示，在近幾年發(fā)生的接卸制造安全事故中，有近一半是由于施工人員操作不當(dāng)造成的，這就說明在施工的過程中，工作人員的安全意識(shí)不到位，沒有按規(guī)范進(jìn)行操作，建設(shè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高；另一方面，在對(duì)于人員的管理上也沒有明確的制度和科學(xué)的方法，人員分配不合理，職責(zé)不明確，操作存在沖突，也是發(fā)生事故的重要原因。
3.缺乏完善的安全管理制度
首先是缺乏完善的系統(tǒng)管理制度，上文中提到過，機(jī)械制造是由很多系統(tǒng)結(jié)合起來的，要保證整個(gè)加工過程的安全生產(chǎn)就必須使各個(gè)系統(tǒng)發(fā)揮各自的功能，然而由于很多企業(yè)混亂的管理使得這些系統(tǒng)之間經(jīng)常產(chǎn)生沖突；其次是對(duì)于機(jī)械設(shè)備的管理不擅，使得設(shè)備老化加速，工作效率下降，在運(yùn)行過程中出現(xiàn)各種問題；最后是員工的管理不科學(xué)，使得員工工作的負(fù)荷增大，工作效率降低，并且由于交接過程不緊密，極容易發(fā)生事故。
4.在生產(chǎn)過程中缺乏對(duì)事故發(fā)生的預(yù)見性
安全事故的發(fā)生一般具有突發(fā)性和偶然性，事故發(fā)生的原因也具有復(fù)雜性，這就要求在機(jī)械制造的過程中，要建立良好的事故預(yù)防機(jī)制和隱患排查制度，但是在實(shí)踐過程中，很多企業(yè)為了盡快完成生產(chǎn)任務(wù)，在很多配套設(shè)施還沒有建立的情況下就開始投入生產(chǎn)，或者是一味的最求利益，縮減了對(duì)安全防控的投入，使得事故隱患很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，預(yù)防也就無從談起。
5.企業(yè)對(duì)生產(chǎn)車間的安全投入不夠
對(duì)于機(jī)械制造的安全投入，特別是安全設(shè)施建設(shè)是整個(gè)生產(chǎn)流程的一部分，并且在生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)進(jìn)度的保障上具有重要的作用，國家的相關(guān)法律法規(guī)也明確規(guī)定了生產(chǎn)安全設(shè)施建設(shè)的細(xì)節(jié)。然而部分企業(yè)為了追求利潤的最大化，極度縮減這方面的資金，對(duì)于設(shè)施建設(shè)也是偷工減料，更有甚者，完全無視國家法律，在生產(chǎn)的過程中完全不采取安全保障措施，這是生產(chǎn)事故高發(fā)的重要原因之一。
二、如何加強(qiáng)機(jī)械制造安全管理
1.建立健全科學(xué)的預(yù)警制度
制度是一個(gè)企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是機(jī)械制造安全生產(chǎn)的指導(dǎo)，它在安全管理和事故防范中的作用十分明顯，也是整個(gè)生產(chǎn)管理體系中的重要組成。首先要建立整套的預(yù)警流程，按照監(jiān)測、識(shí)別和診斷的順序來對(duì)安全隱患進(jìn)行防控，全面的杜絕危險(xiǎn)的發(fā)生，其次要建立專門的預(yù)警機(jī)構(gòu)，對(duì)預(yù)警管理進(jìn)行統(tǒng)一的組織和安排，發(fā)揮長效性的功能，最后要建立安全監(jiān)督制度，實(shí)行問責(zé)制。總之，機(jī)械制造安全預(yù)警管理中，企業(yè)要做好制度管理，就要從規(guī)范性，監(jiān)督性和激勵(lì)性這幾個(gè)方面入手，建立科學(xué)而合理的管理制度，更好的指導(dǎo)工程建設(shè)。
2.提高施工人員素質(zhì)，樹立安全隱患的防范意識(shí)
任何生產(chǎn)項(xiàng)目，人都是最為關(guān)鍵的要素，所謂團(tuán)隊(duì)管理，就是要加強(qiáng)工作人員的管理，保障生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和素質(zhì)。首先要做到的是人員的配置和管理，對(duì)于工作能力強(qiáng)，技術(shù)過硬而又有豐富經(jīng)驗(yàn)的工作人員，要將其安排到項(xiàng)目中最為關(guān)鍵和重要的位置中，每個(gè)環(huán)節(jié)的人員配備既要充足，又要避免混亂的現(xiàn)象發(fā)生。其次是生產(chǎn)隊(duì)伍的素質(zhì)，操作人員是機(jī)械制造中最重要的構(gòu)成，操作人員的素質(zhì)是影響生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以要想做好生產(chǎn)安全管理工作，就必須要提高操作人員的素質(zhì)，打造可靠的生產(chǎn)隊(duì)伍。要強(qiáng)化生產(chǎn)人員的專業(yè)技能，定期進(jìn)行安全培訓(xùn)和教育，對(duì)于新設(shè)備和新技術(shù)要讓其及時(shí)了解和掌握，要加強(qiáng)生產(chǎn)人員的安全知識(shí)的教育，讓其樹立良好的安全意識(shí)，在實(shí)際操作中自覺遵守規(guī)范；要提高其職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的操作態(tài)度，更快更好的完成生產(chǎn)任務(wù)。
3.建立健全監(jiān)督機(jī)構(gòu)、落實(shí)安全責(zé)任制
所以在預(yù)防生產(chǎn)安全事故的措施中，建立健全監(jiān)督機(jī)構(gòu)、落實(shí)安全責(zé)任制是首要的措施，也是最為直接有效的方法。一個(gè)大型的生產(chǎn)企業(yè)都是通過流程的劃分來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的，每個(gè)部分這時(shí)候就要明確自身的責(zé)任，保證生產(chǎn)的安全進(jìn)行。監(jiān)督人員要承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任，在每個(gè)流程的生產(chǎn)過程中或者完成后就要對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督檢查。這是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
4.改善工作人員的生產(chǎn)環(huán)境
機(jī)械制造企業(yè)首先應(yīng)提高施工人員的待遇，為他們提供舒適和安全的生產(chǎn)環(huán)境，使得工作人員對(duì)于生命和健康安全有所保障，從而才能長期穩(wěn)定的為企業(yè)服務(wù)，以減少了人員流動(dòng)性，避免了不必要的管理混亂。機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)該切實(shí)考慮到行業(yè)的高危性，加大投入改善生產(chǎn)人員的作業(yè)環(huán)境。例如，盡量增加工人的作業(yè)空間，避免狹小空間物流部暢通，作業(yè)不方便等帶來的安全隱患。另外，建筑施工企業(yè)應(yīng)該采取人性化的管理，針對(duì)多變的生產(chǎn)和操作條件，合理的調(diào)整員工的作業(yè)時(shí)間和作業(yè)地點(diǎn)。
5.加強(qiáng)施工人員的技能培訓(xùn)
論文摘要：98%的事故是由于人的原因引起的。在人為因素中，安全意識(shí)薄弱占到了90%多。本文通過對(duì)安全意識(shí)薄弱的主要成因分析，提出了提升安全意識(shí)必須樹立的觀念，指出了企業(yè)員工安全意愿培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。
“安全第一、預(yù)防為主”是世界通行的公理，怎樣預(yù)防才能保障企業(yè)安全生產(chǎn)呢？不少企業(yè)對(duì)安全制度強(qiáng)調(diào)很多，事故卻屢屢不斷。究其原因，企業(yè)里各級(jí)管理者不重視提升各崗位員工安全意識(shí)，普遍把安全意識(shí)當(dāng)成了軟指標(biāo)，嘴上說的多，實(shí)際做的少。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，98%的事故是由于人的原因引起的。在人為因素中，安全意識(shí)薄弱占到了90%多，安全技術(shù)水平低下所占比例不到10%。由此說明，員工安全意識(shí)差，必將釀成安全事故。安全意識(shí)越來越成為制約企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸。
一、安全意識(shí)薄弱的主要成因分析
安全意識(shí)就是人們頭腦中建立起來的生產(chǎn)必須安全的觀念，也就是人們在生產(chǎn)活動(dòng)中各種各樣有可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。狹義的安全意識(shí)，是指員工思想意識(shí)中對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)，包括安全價(jià)值觀、安全警惕性等。我們工作中的“三違”（“違章指揮”、“違章操作”和“違反勞動(dòng)紀(jì)律”），就屬于安全意識(shí)淡薄，絕大多數(shù)員工不是不知道規(guī)章，而是有意無意地違章。在生活中，闖紅燈的人，不系安全帶的人，不走天橋的人，不是不知道紅綠燈的含義，不是不知道系安全帶的好處，不是不知道天橋的用途，而是安全意識(shí)淡薄。
企業(yè)員工安全意識(shí)薄弱，首先表現(xiàn)為“安全第一”的意識(shí)沒有建立。“安全第一”作為世界通行的公理，理應(yīng)成為企業(yè)全體員工的共識(shí)，但是“預(yù)防為主”的意識(shí)卻沒有得到很好的落實(shí)。“安全第一”意識(shí)的體現(xiàn)，就是“預(yù)防為主”，不能等到大難臨頭再去考慮“安全第一”。
企業(yè)員工安全意識(shí)薄弱，其次表現(xiàn)為主體安全意識(shí)淡薄。員工之所以做不到“安全第一”，之所以沒有“預(yù)防為主”，根子在于主動(dòng)性不夠，在于不知道“安全究竟為了誰”。如果人人都把安全當(dāng)作是別人的事，不把自己作為安全的主體，沒有了主動(dòng)性，員工安全意識(shí)的普遍薄弱也就在情理之中了。
二、提升安全意識(shí)必須樹立的觀念
安全生產(chǎn)工作依賴于物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，物質(zhì)方面主要是安全設(shè)施，精神方面主要是安全意識(shí)。廣義的安全意識(shí)，包括有關(guān)安全的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。提升員工安全意識(shí)，必須牢固樹立以下幾種觀念。
一是要樹立安全知識(shí)勝于安全設(shè)施的觀念。安全知識(shí)通俗地講，就是面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候知道如何去做。它包括安全規(guī)程、安全制度、安全常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。據(jù)調(diào)查，在企業(yè)近一半的員工在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不懂得如何逃生自救，一半多的人甚至不認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志；有不少人不知道旋轉(zhuǎn)的部件不能碰，高壓容器會(huì)爆炸。以上這些，都是安全知識(shí)不具備的體現(xiàn)。
近年來企業(yè)陸續(xù)加大了對(duì)安全生產(chǎn)的投入，具備了基本安全設(shè)施。因此，我們應(yīng)把安全生產(chǎn)工作注意力放在安全知識(shí)的儲(chǔ)備上，用安全知識(shí)武裝員工的頭腦，在緊急時(shí)刻采取相應(yīng)的緊急措施，這要比設(shè)備的安全性能更為重要。
二是要樹立安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)的觀念。如前所述，事故人為因素中安全意識(shí)薄弱占到了90%多。而大多數(shù)企業(yè)安全培訓(xùn)時(shí)，將90%的精力用在占10%比重的安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識(shí)上。90%和10%的倒掛說明什么？說明我們的安全培訓(xùn)工作，陷入了一種重視安全知識(shí)而忽視安全意識(shí)的誤區(qū)。
世上沒有絕對(duì)的安全，關(guān)鍵在于你思想意識(shí)當(dāng)中對(duì)安全是怎樣認(rèn)識(shí)的，包括你的安全價(jià)值觀和安全警惕性。沒有安全知識(shí)，員工就會(huì)稀里糊涂受傷害；沒有安全意識(shí)，事故就會(huì)不請(qǐng)自來。安全知識(shí)重要，安全意識(shí)更重要。當(dāng)員工有了安全意識(shí)，就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，就會(huì)有真正意義上的安全保障。
三是要樹立安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)的觀念。安全意愿是指員工履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全績效的意志和愿望。安全意識(shí)往往停留在思想上，而安全意愿不僅僅是在思想上，同時(shí)還在情感上主動(dòng)地去追求。一個(gè)不具備安全生產(chǎn)意愿的員工，一定不具備主動(dòng)履行職責(zé)的行為。一個(gè)不會(huì)保護(hù)自己的人，怎么能保護(hù)別人？一個(gè)不能保證安全的人，怎么能為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)？只有在強(qiáng)烈的安全生產(chǎn)意愿的驅(qū)動(dòng)下，員工才能自覺地履行安全職責(zé)。“不怕死的員工，不是好員工”，生產(chǎn)車間不是戰(zhàn)場！不能存在不怕死的精神！“怕死的員工，才是好員工”。
我們經(jīng)常說“責(zé)任重于泰山”，就是希望員工樹立責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而靠責(zé)任意識(shí)促進(jìn)安全意識(shí)的樹立。因此，安全培訓(xùn)工作首先應(yīng)進(jìn)行安全意識(shí)的培訓(xùn)，其次才是安全技能的培訓(xùn)，而培養(yǎng)員工與管理層的合作態(tài)度，又被放在安全意識(shí)教育之前，也就是靠培養(yǎng)員工的合作態(tài)度來逐漸培養(yǎng)其安全意識(shí)。
安全意愿是員工打心眼里愿意去履行安全職責(zé)，遵守安全規(guī)章；所以，安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。為此，企業(yè)安全管理工作，要從員工的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)保證安全。
三、員工安全意愿的培養(yǎng)
如上所述，培養(yǎng)員工的安全意愿是安全管理工作的核心。那么，如何培養(yǎng)員工的安全意愿呢？
人的安全素質(zhì)分為三個(gè)層次，安全知識(shí)是基本層次，安全意識(shí)是深層次，安全意愿是核心層次。安全意愿的根本是員工的主動(dòng)性，發(fā)揮安全意愿的關(guān)鍵是要具備主動(dòng)性。員工沒有把自己作為安全的主體，缺乏了主動(dòng)性，安全意識(shí)的薄弱在所難免。員工應(yīng)該明白，對(duì)自己的安全自己責(zé)無旁貸，對(duì)他人的安全自己負(fù)有監(jiān)督和幫助的責(zé)任，對(duì)他人的不安全行為自己有提醒和制止的義務(wù)。只有突出自我的安全主體作用，發(fā)揮安全主體意識(shí)，安全形勢才能好轉(zhuǎn)。只有有了主動(dòng)性，才能從“要我安全”變成“我要安全”，最后升華為“我會(huì)安全”；有了主動(dòng)性，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦；有了主動(dòng)性，才能讓安全成為一種習(xí)慣。
要讓員工形成強(qiáng)烈的安全意愿，企業(yè)管理者就需要從情感角度入手，依靠情感依托，實(shí)現(xiàn)員工態(tài)度的轉(zhuǎn)變。對(duì)企業(yè)來說，搞清楚“安全為了誰”，是解決安全問題的一把金鑰匙。
一是要讓我們的員工明白“安全為了誰”。從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩薄ⅰ拔視?huì)安全”。
每個(gè)企業(yè)制訂了很多安全規(guī)章制度，在安全教育培訓(xùn)方面花了不少時(shí)間，在安全生產(chǎn)管理上采取了不少措施。但為什么落實(shí)不到員工的行動(dòng)上呢？主要原因是員工多數(shù)認(rèn)為安全工作是安全管理人員的事，是企業(yè)強(qiáng)加于他們自己的，甚至有極個(gè)別員工存在逆反心理，他們只是被動(dòng)地去執(zhí)行安全規(guī)定和接受安全知識(shí)，就是我們安全管理采取的“強(qiáng)制原理”，強(qiáng)加給他們的“要我安全”。
讓我們的員工明白了“安全為了誰”。安全是為了自己、為了家人、為了伙伴、為了企業(yè)，首先為自己，其次為他人。普通人為自己的動(dòng)力總是大過為他人。明白“安全為了誰”，員工就有了安全的無窮動(dòng)力。明白了“安全為了誰”，員工才能理解我們安全管理人員的工作職責(zé)和良苦用心，才會(huì)清楚安全生產(chǎn)管理為什么要這樣做。一個(gè)個(gè)的安全管理制度，才能對(duì)我們員工起到有效保護(hù)；一次次的安全培訓(xùn)教育，才能成為我們安全管理人員的善意提醒。只有這樣，安全培訓(xùn)教育工作才能入腦入心，才能真正增加我們員工的安全知識(shí)、提高安全意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“我要安全”、“我會(huì)安全”。
二是要讓我們員工知道“安全為了誰”，才能做到警鐘長鳴，緊緊繃緊安全生產(chǎn)這根弦。
在企業(yè)生產(chǎn)工作中，我們很多員工不是沒有安全意識(shí)，而是不能長期的保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的麻痹大意上。讓我們的員工明白“安全為了誰”，員工就不會(huì)忽視安全的重要性，就能戰(zhàn)勝自滿心理，排除一切隱患，消除麻痹大意意識(shí)，克服松懈的思想和僥幸心理，永遠(yuǎn)保持高度的安全警惕性。
三是要讓我們員工知道“安全為了誰”，才能讓安全在生活、生產(chǎn)工作中成為一種好習(xí)慣。好的習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣貽害無窮，習(xí)慣決定性格，習(xí)慣決定命運(yùn)，人生成敗在于習(xí)慣。違章和違規(guī)一旦成為習(xí)慣，這種壞習(xí)慣會(huì)讓人遺嘆終身。只要我們的員工明白了“安全為了誰”，就可以保證在日常生產(chǎn)工作中“第一次就做對(duì)”，當(dāng)員工心中有了安全意愿，第二次做對(duì)就不存在問題。正確的一再重復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會(huì)讓每一名員工終生受益，安全的習(xí)慣會(huì)讓每一個(gè)企業(yè)順利地安全發(fā)展！
明白了“安全為了誰”，是安全意識(shí)之母，是安全管理工作的靈魂；也是實(shí)現(xiàn)“人人互相要安全”唯一途徑。
我們只有明白了“安全為了誰”，才知道了“誰是安全的最大受益者？”。安全的內(nèi)涵：無危則安，無損則全。做好安全工作，對(duì)個(gè)人是生命的平安，對(duì)企業(yè)是財(cái)產(chǎn)的保全。安全培訓(xùn)是員工最大的福利，安全管理是對(duì)員工最好的關(guān)懷。任何一起安全事故對(duì)你本人，對(duì)你家庭，損失不僅“重大”而且絕對(duì)是“特大”。安全就是效益，安全就是福利，安全就是幸福，安全就是一切。安全的最大受益者是我們自己！
從在校大學(xué)生的成長歷程來看，他們從接受幼兒教育開始至高中畢業(yè)，都沒有接受過系統(tǒng)的安全科學(xué)理論知識(shí)教育。從知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，缺乏系統(tǒng)的安全科學(xué)知識(shí)；從能力結(jié)構(gòu)來看，缺乏解決各種復(fù)雜問題和矛盾的能力，社會(huì)閱歷淺，承受能力差，欠缺自我保護(hù)的能力和意識(shí)。在未來的職業(yè)生涯中，各行各業(yè)都有自身的安全需要，如果一個(gè)大學(xué)生不具備基本的安全意識(shí)、安全常識(shí)和自我保護(hù)能力，則將很難面對(duì)成長道路上的重重困難和考驗(yàn)［4］。目前，我國高校安全科學(xué)教育僅僅局限在安全工程專業(yè)，且是大安全觀教育。實(shí)踐證明，各個(gè)專業(yè)的高校生，包括文科生都應(yīng)學(xué)習(xí)一些有關(guān)安全科學(xué)的理論知識(shí)，懂得安全的原理和本質(zhì)。因此，只有經(jīng)過了系統(tǒng)案例科學(xué)知識(shí)教育的人，才能更好地深層次發(fā)現(xiàn)安全隱患，識(shí)別重大危險(xiǎn)源。現(xiàn)在大學(xué)教育的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力全面發(fā)展的綜合性人才。加強(qiáng)大學(xué)生的安全科學(xué)教育，全面提高大學(xué)生的知識(shí)和能力，使其真正成為高素質(zhì)的合格人才，已經(jīng)成為實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2.高校中安全科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和原則
2.1教學(xué)目標(biāo)。高校中安全科學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是介紹正確的安全思想，并使大學(xué)生能夠牢牢樹立正確的安全意識(shí)；用系統(tǒng)的安全科學(xué)理論知識(shí)武裝大學(xué)生頭腦；讓他們在現(xiàn)實(shí)生活、工作中能夠識(shí)別、解決安全問題。安全科學(xué)課程首先要培養(yǎng)大學(xué)生形成安全意識(shí)和觀念，根除他們錯(cuò)誤的安全觀念和沒有安全的安全思想；將“生產(chǎn)必須安全”、“安全是投資而不是消耗”和“生產(chǎn)與安全雙贏”的正確觀念植入他們的心里。其次應(yīng)引入國外先進(jìn)的安全理念，介紹國外完備的職業(yè)健康與安全管理體系，使大學(xué)生在以后不同的生產(chǎn)生活過程中具有特定的安全觀念，產(chǎn)生不同的安全認(rèn)知和態(tài)度，進(jìn)而做好對(duì)安全的規(guī)劃、決策、管理和指揮。在具備了安全意識(shí)之后，學(xué)習(xí)一定的安全理論知識(shí)是必要的也是必需的。理論上，要學(xué)習(xí)安全法律、法規(guī)，懂得事故為什么會(huì)發(fā)生，事故有哪些類型，針對(duì)不同的事故類型采取哪些預(yù)防措施，事故發(fā)生后應(yīng)該做何處理，日常工作中如何識(shí)別危險(xiǎn)源，等等。
2.2教學(xué)原則。安全科學(xué)理應(yīng)看做是一門像法律基礎(chǔ)課一樣的基礎(chǔ)課或工具課，文理科專業(yè)都應(yīng)開設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拿起這把工具在工作中保護(hù)自己、他人和國家的財(cái)產(chǎn)安全。安全科學(xué)作為大學(xué)教育中的一門工具課程，課時(shí)不宜太多，教學(xué)時(shí)間一般為一個(gè)學(xué)期。旨在讓學(xué)生形成安全概念、樹立安全意識(shí)，了解安全法律法規(guī)。具體的安全技術(shù)與管理還是由安全工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生完成。大學(xué)教育中，如一些礦業(yè)、化工、建筑、石油、交通和冶金等子學(xué)科的專業(yè)，在講課過程中應(yīng)該結(jié)合專業(yè)課的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行授課，課時(shí)可以適當(dāng)多一些。安全科學(xué)課程的講授任務(wù)應(yīng)該由高校專門配備安全專業(yè)畢業(yè)的專職老師進(jìn)行，有些課程最好能夠和相關(guān)專業(yè)課老師一起講授。
3.高校中安全科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
3.1首先，要讓學(xué)生了解目前對(duì)安全科學(xué)的研究是運(yùn)用系統(tǒng)工程原理進(jìn)行的，即對(duì)生產(chǎn)中的安全問題進(jìn)行系統(tǒng)預(yù)測、系統(tǒng)分析及系統(tǒng)評(píng)價(jià)，并采取系統(tǒng)控制，所以應(yīng)向?qū)W生介紹系統(tǒng)和系統(tǒng)工程的概念。其次必須讓學(xué)生掌握事故理論，了解生產(chǎn)中的危險(xiǎn)性是怎樣變成事故的，要講授事故的涵義、分類及構(gòu)成要素；事故的影響因素和原因；事故模式理論；事故的發(fā)展階段、特性、法則和預(yù)防原則。再次，讓學(xué)生在以后的工作中能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行深入、細(xì)致的分析，了解、查明系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)性，估計(jì)事故發(fā)生的概率和可能產(chǎn)生的傷害及損失的嚴(yán)重程度，確定哪種危險(xiǎn)能夠通過修改設(shè)計(jì)或改變控制系統(tǒng)運(yùn)行程序加以預(yù)防，應(yīng)向?qū)W生介紹常用的安全檢查表、事故樹、事件數(shù)、故障類型影響分析和因果分析圖法等系統(tǒng)安全分析方法。最后，要特別強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)安全預(yù)測方法，這樣才可以在工作中有效地運(yùn)用各種知識(shí)和科學(xué)手段，分析研究歷史資料，對(duì)安全生產(chǎn)發(fā)展的趨勢或可能發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行事先分析。
3.2介紹安全經(jīng)濟(jì)和安全投入的辯證關(guān)系，明白現(xiàn)代社會(huì)對(duì)安全科學(xué)技術(shù)提出的要求，即用社會(huì)有限的投入實(shí)現(xiàn)人類盡可能高的安全水準(zhǔn)，在人類可接受的安全水平上盡量節(jié)約社會(huì)的安全投入。
3.3介紹安全管理的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生清楚我國安全工作的指導(dǎo)方針是“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”。了解我國從中央至地方各省、市，已基本制定了對(duì)各種行業(yè)及特殊性質(zhì)工作的安全法規(guī)、規(guī)定、條例和辦法等；從《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》到具體的《安全帽GB2811-2007》等法律法規(guī)，基本做到職工工作中的安全和健康有法可依。了解我國各方面的安全監(jiān)察執(zhí)法機(jī)構(gòu)，并學(xué)會(huì)利用它，為自身的案例提供保障。了解我國企業(yè)安全目標(biāo)管理的意義和內(nèi)容，以及企業(yè)職業(yè)健康安全管理體系的建立、實(shí)施與認(rèn)證等。
3.4介紹安全生產(chǎn)危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)和重大危險(xiǎn)源的識(shí)別、評(píng)價(jià)，監(jiān)控和安全管理制度，針對(duì)導(dǎo)致安全事故危險(xiǎn)因素的系統(tǒng)管理。
3.5介紹應(yīng)急救援預(yù)案的制訂與實(shí)施等內(nèi)容，使學(xué)生在未來的工作中，遇到重大安全生產(chǎn)事故不延誤救援工作，在第一時(shí)間內(nèi)作出應(yīng)該做的正確決重。同時(shí)，掌握必備的衛(wèi)生急救技術(shù)。介紹安全文化的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道安全文化建設(shè)，是通過營造良好的人文氛圍和建立良好的人際關(guān)系，對(duì)人的理念、意識(shí)、態(tài)度和行為等形成從無形到有形的影響，從而對(duì)人的不安全行為產(chǎn)生控制作用，以達(dá)到減少人為事故的目的。
4.高校中安全科學(xué)教育的輔助途徑
高校中除進(jìn)行課程教學(xué)外，高等院校應(yīng)結(jié)合全國的“安全月”、“消防日”等活動(dòng)在校內(nèi)開設(shè)一些諸如安全法律、法規(guī)、案例分析、職業(yè)病防治類的講座、報(bào)告和學(xué)習(xí)班等。大學(xué)校園中的學(xué)生會(huì)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的作用，成立大學(xué)生安全社團(tuán)或協(xié)會(huì)；在校園生活中，應(yīng)各個(gè)季節(jié)時(shí)期和學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)安全的宣傳。另外，對(duì)于交通、建筑、冶金等特殊行業(yè)，學(xué)校的專業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)情況在學(xué)生畢業(yè)期間進(jìn)行一次專業(yè)安全培訓(xùn)；在畢業(yè)論文答辯時(shí)，可以根據(jù)各個(gè)學(xué)生的論文提問一兩個(gè)有關(guān)安全的問題。
5.結(jié)語
在新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)背景下，初中體育教師要注重采用全新的課堂教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)模式，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建高效、立體、多維化的初中體育教學(xué)模式，切實(shí)提高初中體育教學(xué)效率，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的個(gè)性需求
興趣屬于人的個(gè)性化范疇，它是激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的最強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性有關(guān)鍵影響的因素。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生才能從心理上更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)展個(gè)性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，競技化內(nèi)容比重過高，教學(xué)方法太過刻板，導(dǎo)致很多學(xué)生雖然對(duì)體育活動(dòng)很感興趣，但卻不愿上體育課，對(duì)于終身體育的目標(biāo)更是無從談起。
造成這種現(xiàn)象的原因在于學(xué)生缺乏對(duì)體育課的興趣。因此，新課程改革提出要把學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)作為首要任務(wù)來抓。
要做到這一點(diǎn)，教師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求有所了解，要公平、民主地對(duì)待所有學(xué)生，照顧大部分學(xué)生的愛好與需求;選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要綜合考慮學(xué)生身心發(fā)展方面的特征，使趣味性項(xiàng)目多于競技化項(xiàng)目;教師要采用多樣化的教學(xué)方法與教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好，在完成教學(xué)大綱規(guī)定的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容外，還可以根據(jù)訓(xùn)練器材和場地條件設(shè)計(jì)幾個(gè)可供學(xué)生自由選擇的練習(xí)項(xiàng)目，以便學(xué)生在完成首要學(xué)習(xí)任務(wù)后可從教師設(shè)計(jì)的練習(xí)項(xiàng)目中自由選擇自己感興趣的進(jìn)行練習(xí)。這種方法對(duì)學(xué)生鍛煉積極性的提高和個(gè)性的發(fā)展都能起到非常有效的促進(jìn)作用。
二、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果
在初中體育教學(xué)中，教師在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要保證小組分配的科學(xué)合理，使得每個(gè)小組成員都能和諧相處，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。首先，教師要了解學(xué)生之間的相處情況，盡量讓好友分到一組，這樣，學(xué)生的積極性會(huì)提高，而且配合也比較默契;其次，教師要將后進(jìn)生盡量分配到不同的小組，讓后進(jìn)生在小組骨干的帶領(lǐng)下積極融入集體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。合理分組之后，教師再布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)內(nèi)容一定要具體，最好能做到責(zé)任到人，讓每一位學(xué)生都有事可干。例如，在教學(xué)“體操”內(nèi)容時(shí)，教師先給學(xué)生做示范動(dòng)作，之后再讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以讓學(xué)生分別擔(dān)任不同的角色：安全管理員、技術(shù)指導(dǎo)員、記錄員、觀察員等。這樣一來，每一位學(xué)生的分工都非常明確。在小組合作練習(xí)過程中，每一位成員都會(huì)發(fā)揮自身的職能與職責(zé)，幫助小組突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高小組的整體水平。其中，技術(shù)指導(dǎo)員和觀察員應(yīng)該有一定的體育基礎(chǔ)，所以應(yīng)該由體育骨干擔(dān)任，為此，教師在每個(gè)小組中應(yīng)盡量安排1-2名體育骨干。這樣一來不僅可以提高教學(xué)效果，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，保障教學(xué)有序開展
安全是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，在體育鍛煉過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些安全方面的問題，那么，如何最大限度地降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)成為體育教師隨時(shí)都應(yīng)加以關(guān)注的問題，這也是一個(gè)真正從事終身體育鍛煉的人應(yīng)該掌握的。所以，在體育教學(xué)中，教師不但要始終保持高度的安全意識(shí)，還要幫助學(xué)生樹立正確的安全意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的警惕性，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患，避免傷害事故的發(fā)生。體育教師在教學(xué)中應(yīng)注重滲透安全方面的知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，不但要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要注意保護(hù)他人。例如，在籃球、足球等競賽活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)身體接觸，有的學(xué)生往往不能掌握碰撞的力度，這容易引發(fā)安全事故。所以在練習(xí)過程中，教師要及時(shí)告訴學(xué)生嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，避免因不規(guī)范的運(yùn)動(dòng)行為給自己或同學(xué)帶來不良后果，以此來保持學(xué)生高度的安全意識(shí)，引起學(xué)生對(duì)安全行為的高度重視。
四、拓展體育鍛煉空間，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣
課堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，體育教師應(yīng)努力拓展課堂活動(dòng)，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠通過課外活動(dòng)獲得應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)實(shí)踐證明，布置相應(yīng)的體育家庭作業(yè)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生形成良好的終身體育習(xí)慣做好鋪墊，同時(shí)也可以為創(chuàng)建和諧家庭、和諧社會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。教師要努力拓展課堂教學(xué)，使體育運(yùn)動(dòng)面向家庭、走向社會(huì)因此，可以要求學(xué)生制定相應(yīng)的鍛煉計(jì)劃，例如，某生身體素質(zhì)較差，為了提高身心素質(zhì)，學(xué)生可以制定如下計(jì)劃：每天做“4×50米”的加速跑、10個(gè)蛙跳。這一計(jì)劃不但符合這名學(xué)生的實(shí)際情況，而且可以使他在久而久之的鍛煉中提高自身的心肺呼吸功能，切實(shí)達(dá)到提高身心素質(zhì)的目的。因此，拓展體育鍛煉空間，不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，而且可以有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，提高學(xué)生的自信心
在教學(xué)過程中，教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，把握學(xué)生的個(gè)體差異性，注意教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，讓學(xué)生都能體驗(yàn)成功帶來的樂趣，提高學(xué)生的成就感和自信心，激發(fā)學(xué)生參加訓(xùn)練的熱情和動(dòng)力。
論文關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校學(xué)生;安全意識(shí);安全教育;對(duì)策
論文摘要:通過分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全意識(shí)堪憂的現(xiàn)狀，本文闡述了學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容，并就如何落實(shí)安全教育提出了幾點(diǎn)對(duì)策。
2009年9月26日，揚(yáng)州市教育局組織市直學(xué)校青年干部培訓(xùn)班學(xué)員前往有關(guān)學(xué)校實(shí)地考察，筆者所在的職教組一行8人來到某職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了為期2天的實(shí)地考察，收獲頗豐，體會(huì)很深。該校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工都有著較強(qiáng)的敬業(yè)精神，督導(dǎo)與各部門之間的協(xié)調(diào)非常順暢，學(xué)校的各項(xiàng)工作開展得井井有條。然而在有些方面存在著不足，如安全教育方面不容樂觀。筆者現(xiàn)結(jié)合此次調(diào)研就強(qiáng)化學(xué)校安全教育問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
職業(yè)學(xué)校安全教育及學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀
從現(xiàn)狀看，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的安全意識(shí)堪憂。據(jù)介紹，中秋節(jié)這一天，該校所有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生一起歡度中秋，除了體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的親情關(guān)愛之外，另一個(gè)原因卻是防止學(xué)生在節(jié)日闖出禍來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不可能天天和學(xué)生呆在一起，學(xué)生一旦脫離監(jiān)管，事故就不可避免地發(fā)生。事實(shí)上，該校很注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，經(jīng)常有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)也都開設(shè)了禮儀教育課程和心理健康教育課程，教材的選配也十分到位，符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)校全體教職員工都能兢兢業(yè)業(yè)，各方面的管理也比較到位，但為什么會(huì)出現(xiàn)一天發(fā)生十幾起打架事件呢?這讓領(lǐng)導(dǎo)和教師都難以安心。我想學(xué)生安全意識(shí)的嚴(yán)重不足是重要原因之一。
職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)每況愈下，是學(xué)生安全意識(shí)淡薄的主要原因。從調(diào)研的情況看，該校今年招生1500人，有相當(dāng)一部分學(xué)生家在農(nóng)村，父母常年在外打工，缺少基本的家庭教育。這些學(xué)生在初中時(shí)就養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，如抽煙、酗酒、打架斗毆、賭博等，到了職業(yè)學(xué)校后，更加放松對(duì)自己的要求，給職業(yè)學(xué)校的教育管理提出了更高的要求。
學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生的安全教育，也是學(xué)生安全意識(shí)淡薄的重要原因。職業(yè)學(xué)校都注重教給學(xué)生謀生的技能，使學(xué)生到畢業(yè)時(shí)能拿到多種證書，但卻忽視教給學(xué)生自我保護(hù)、防范危險(xiǎn)的本領(lǐng)。現(xiàn)在的職校學(xué)生，甚至大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力都較為缺乏，這些能力包括妥善處理人際關(guān)系、正確開展社會(huì)交往、解決各種問題和矛盾、適應(yīng)環(huán)境生存、自我保護(hù)能力等等。他們有較強(qiáng)的自我意識(shí)、參與意識(shí)，但卻缺乏自我保護(hù)能力和社會(huì)協(xié)調(diào)能力，閱歷淺、承受能力差。因此，出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生違法犯罪，甚至鋃鐺入獄的現(xiàn)象，一些本可避免的小問題最終釀成大禍。一個(gè)即將走上工作崗位的學(xué)生如果連基本的安全知識(shí)都不懂，不具備自我保護(hù)能力，將來很難面對(duì)成長道路上的重重困難和考驗(yàn)。所以，對(duì)學(xué)生開展安全教育，能彌補(bǔ)初中、小學(xué)階段的缺憾，幫助學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中明辨是非，成長為高素質(zhì)的合格人才。
雖然黨和政府歷來十分重視學(xué)生安全問題，要求各級(jí)各類學(xué)校為師生建立一個(gè)安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生健康成長，但我國的學(xué)校教育沒有幾堂課是教學(xué)生如何應(yīng)付突發(fā)災(zāi)難的。學(xué)校開設(shè)安全教育課太少，很多學(xué)生連基本的自我防范知識(shí)也沒有。
職業(yè)學(xué)校安全教育的內(nèi)容
由此看來，職業(yè)學(xué)校除了教給學(xué)生謀生的技能外，也應(yīng)教給學(xué)生自我保護(hù)、防范危險(xiǎn)的本領(lǐng)，把對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教育提到日程上來。加強(qiáng)安全意識(shí)教育也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行下面幾方面的安全教育。
常規(guī)安全教育學(xué)生安全教育應(yīng)包括交通安全教育(行路、騎車、乘車、乘船等)、日常生活安全教育(防觸電、防煤氣中毒、防火、家務(wù)勞動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全等)、活動(dòng)安全教育(運(yùn)動(dòng)環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、各種體育活動(dòng)和游戲的安全、人流擁擠的公共場所安全等)、自然災(zāi)害中的自我保護(hù)教育(水災(zāi)、火災(zāi)、暴風(fēng)雨、雷電襲擊、地震等自然災(zāi)害時(shí)的自救)、社會(huì)治安教育(處理盜竊、行騙、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)和意外事故處理教育(教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告教師、掌握安全應(yīng)急常識(shí)等)。
防人身傷害教育聯(lián)合國教科文組織提出:“教育必須教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。這里，之所以把生存排在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造之前，道理很簡單:生命的價(jià)值高于一切，教育學(xué)生防人身傷害，實(shí)際上就是要學(xué)生珍惜生命，生命不保，何談教育。必須不斷加深“人命關(guān)天，安全第一”的觀念和做好有效的危險(xiǎn)防范措施。要通過各種方式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使他們掌握基本的自我保護(hù)技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的能力，提高生命質(zhì)量。
防心理失常教育中職學(xué)校學(xué)生正處于一個(gè)生理、心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，自我意識(shí)及成人感迅速增強(qiáng)，表現(xiàn)為一種渴望獨(dú)立、渴望擺脫對(duì)成人依附的特殊心理狀態(tài)。他們面對(duì)學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)和人際交往等諸多外界壓力和內(nèi)部矛盾時(shí)，容易出現(xiàn)許多心理困擾和心理問題。可目前中職學(xué)校的心理健康教育面臨著一系列問題:一是課堂教學(xué)薄弱，二是課外活動(dòng)和指導(dǎo)太少，三是學(xué)生自助意識(shí)和措施缺乏。若不及時(shí)解決這些問題，心理健康教育就難以發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的應(yīng)有作用。
防違法犯罪教育對(duì)有不良行為的后進(jìn)生要以防違法犯罪為主要內(nèi)容加強(qiáng)法制教育，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。
網(wǎng)絡(luò)交友安全教育網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的開放性、隱蔽性、無約束性和虛擬性，對(duì)學(xué)生的道德成長環(huán)境已構(gòu)成了挑戰(zhàn)。網(wǎng)上交友已成為學(xué)生交往的重要形式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，部分學(xué)生的人格沖突十分明顯，網(wǎng)絡(luò)交友安全問題也成為職校學(xué)生安全教育的一個(gè)新課題。 轉(zhuǎn)貼于
職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)安全教育的幾點(diǎn)對(duì)策
基于目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀及安全教育的重要性，筆者就加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生安全教育問題提出以下幾點(diǎn)對(duì)策:
把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化在2005年11月教育部召開的全國中小學(xué)安全和管理工作電視電話會(huì)議上，教育部領(lǐng)導(dǎo)同志指出:“要把安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，拿出一定的課時(shí)，使安全教育科學(xué)化、規(guī)范化，提高學(xué)生的安全意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力和應(yīng)急能力”。筆者認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校更應(yīng)把安全教育課納入教學(xué)計(jì)劃，大力加強(qiáng)安全意識(shí)教育，尤其是生命安全教育，通過教育，讓安全意識(shí)真正深入學(xué)生心中，引起學(xué)生共鳴和震撼。我認(rèn)為，學(xué)生首先要對(duì)安全知識(shí)有較深入的了解，才能形成自覺的安全意識(shí)，進(jìn)而表現(xiàn)出安全行為。安排教學(xué)計(jì)劃、制定教學(xué)大綱時(shí)，既要考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校期間應(yīng)接受的安全教育，又要考慮不同年級(jí)、不同時(shí)段完成的教育內(nèi)容;既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問題安排一些教育活動(dòng)，使安全教育有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行。安全教育平均每月安排2學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)期大約8學(xué)時(shí)，這些時(shí)間可分別授課，也可以相對(duì)集中授課，使有限的時(shí)間發(fā)揮最佳的效果。在考評(píng)上，安全教育課在期末應(yīng)同其他非專業(yè)課的考查一樣進(jìn)行考試考評(píng)，結(jié)果進(jìn)入學(xué)生綜合成績測評(píng)。
加強(qiáng)與政法部門的合作，深化“平安校園”創(chuàng)建工作該校每個(gè)班級(jí)都聘請(qǐng)了法制班主任，公布法制班主任的聯(lián)系電話，他們分別來自公安(包括派出所民警、交警)、法院、檢察院、律師事務(wù)所等。法律班主任每學(xué)期來校兩次，深入到每個(gè)班級(jí)進(jìn)行法制教育。這種做法在全校營造了一種創(chuàng)建“平安校園”的氛圍。該校還通過在學(xué)校設(shè)置報(bào)警指示牌來加強(qiáng)校園治安情報(bào)信息收集，并適時(shí)與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)進(jìn)行信息交流，建立聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)警校合作，確保校園平安。
以案說法，有針對(duì)性地開展教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，要善于利用發(fā)生在學(xué)生身邊的案(事)件、事故，以增強(qiáng)說服力和影響力。可通過開展法規(guī)及案例等專題講座、召開現(xiàn)場會(huì)、開展知識(shí)競賽、辦黑板報(bào)(宣傳櫥窗)、張貼宣傳畫、組織觀看錄像、制作宣傳牌、發(fā)放安全手冊等方式，充分利用課堂教學(xué)、班會(huì)、集體活動(dòng)等，以案說法，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
從嚴(yán)管理，從基層抓起，落實(shí)責(zé)任到人學(xué)校的學(xué)生安全教育，班級(jí)是具體實(shí)施單位。每當(dāng)學(xué)校發(fā)生學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)的事，或者學(xué)生自身利益受到侵害時(shí)，學(xué)生最先想到的人就是班主任。可見，班主任對(duì)學(xué)生安全教育工作是多么關(guān)鍵。該校的學(xué)工部主任根據(jù)多年的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)編寫的《我愛職教生》一書中有這樣一句話:“與妻子、兒子經(jīng)常說的一句話:我不在家就在學(xué)校，我不在學(xué)校，就在去學(xué)校的路上。”揚(yáng)州電視臺(tái)《說法》欄目記者問他怎樣解釋這句話時(shí)，他說，職校學(xué)生的管理難度非常大，你得時(shí)時(shí)想著他們，防止他們有過失，所以職校的管理人員、教師，特別是班主任，非常辛苦，他們經(jīng)常以校為家。可見，學(xué)生安全教育的落實(shí)，關(guān)鍵是要讓全體教職員工尤其是班主任，樹立起高度的責(zé)任感和責(zé)任心。加強(qiáng)學(xué)生安全教育，應(yīng)制定必要的考核指標(biāo)，實(shí)行崗位責(zé)任制，定期進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、考核，保證安全教育工作順利開展。同時(shí)，還應(yīng)制定相應(yīng)制度規(guī)范，形成工作體系，使安全教育制度化、經(jīng)常化，能在班級(jí)中開展，能落實(shí)到學(xué)生個(gè)人。
綜上所述，學(xué)校安全工作必須警鐘長鳴，常抓不懈。校長和教師多一分責(zé)任，學(xué)生就會(huì)多一分安全;工作中多一分細(xì)心，學(xué)生就會(huì)多一分呵護(hù)。一方面要呼吁政府增加教育投入，完善學(xué)校硬件設(shè)施，創(chuàng)造安全合格的校園環(huán)境;另一方面，要增強(qiáng)學(xué)校自身的責(zé)任意識(shí)，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)，確保一方平安”的安全教育目的，讓學(xué)生在擁有知識(shí)的同時(shí)擁有健康的體魄，珍惜美好的生命，追求快樂、成功的人生。
參考文獻(xiàn)
[1]鄧建新，汪玉.淺談中學(xué)生日常行為管理[J].教學(xué)與管理，2004，(9).
關(guān)鍵詞：安全 隱患 因素
體育教學(xué)是學(xué)校教育的組成部分，隨著素質(zhì)教育的全面展開，學(xué)校體育受到社會(huì)的廣泛重視。隨著學(xué)校體育教學(xué)的安全問題的頻繁出現(xiàn)，對(duì)體育教學(xué)的安全問題研究就顯得尤為重要。
1.體育教學(xué)安全問題的特點(diǎn)
普通高校體育教學(xué)安全問題作為學(xué)校安全事故的一個(gè)組成部分應(yīng)該具有學(xué)校安全事故的一般性特點(diǎn)。但學(xué)校體育教學(xué)安全問題是個(gè)別的、個(gè)性的，往往不具備個(gè)體的特點(diǎn)。了解事物本身的特點(diǎn)，才會(huì)更好的、更有效的去把握它、應(yīng)用它。因此，只有全面的、深刻的了解普通高校體育教學(xué)安全問題的特點(diǎn)，才能根據(jù)它的特點(diǎn)，制定行之有效的預(yù)防措施、預(yù)警方案、解決策略。
體育教學(xué)與文化課的教學(xué)不同，它主要是學(xué)生自主活動(dòng)、自我練習(xí)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于身體素質(zhì)差或者注意力不集中就有發(fā)生安全問題的危險(xiǎn)。所以在體育教學(xué)過程中，提高教學(xué)安全意識(shí)就顯得尤為重要。體育教師在授課時(shí)首先要考慮學(xué)生的人身安全問題，在使用體育器材和傳授技術(shù)動(dòng)作時(shí)要考慮器材和技術(shù)動(dòng)作有哪些安全隱患，時(shí)刻注意。
學(xué)校的體育安全還具有復(fù)雜性的特點(diǎn)。學(xué)校的體育教學(xué)中包括教師的授課、學(xué)生的自我練習(xí)、場地器材的管理、學(xué)生的自由活動(dòng)等多種因素。這些因素之間彼此關(guān)聯(lián)、相互影響，導(dǎo)致學(xué)校體育安全具有一定的復(fù)雜性。
2.影響普通高校體育教學(xué)安全的因素
有很多不確定的因素對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)安全問題產(chǎn)生影響，包括人的因素、物的因素和管理方面的因素三個(gè)大方面。三個(gè)影響因素中站主導(dǎo)因素的是人的因素。其中，人的影響因素包括教師和學(xué)生。學(xué)生方面包括學(xué)生的安全意識(shí)缺乏、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)差。教師方面包括責(zé)任心不強(qiáng)、安全知識(shí)缺乏、運(yùn)動(dòng)量安排不合理。物的因素包括場地器材存在隱患、不良?xì)夂虻挠绊憽?/p>
2.1人的因素
人的因素中包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面。學(xué)生在上課過程中對(duì)安全事故預(yù)防的潛意識(shí)淡薄，自我保護(hù)意識(shí)較差，缺乏良好的安全行為習(xí)慣。學(xué)生在上課過程中不注重?zé)嵘砘顒?dòng)，不認(rèn)真聽老師講解技術(shù)動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。他們喜歡在體育課上沒有限制，自由自在的玩，學(xué)生普遍喜歡體育，但不喜歡體育課。自由活動(dòng)的時(shí)候玩的很盡興，但缺乏充分的熱身活動(dòng)，缺乏體育安全意識(shí)，無形中增加了出現(xiàn)安全問題的隱患。另外學(xué)生的身體素質(zhì)下降嚴(yán)重，普遍存在“硬、軟、笨”的現(xiàn)象，加之學(xué)生腿部力量不足，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，劇烈的運(yùn)動(dòng)和體能的下降都存在一定的安全隱患。
體育教師是課堂的主導(dǎo)者，整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)都是在教師的組織和控制下進(jìn)行的。教師的工作態(tài)度和責(zé)任心是學(xué)校的體育教學(xué)安全的重要保障。然而大多數(shù)教師安全意識(shí)差、安全知識(shí)缺乏、課上組織形式不合理、運(yùn)動(dòng)量不合理等問題還普遍存在。另外部分教師上課不認(rèn)真，責(zé)任心不強(qiáng)，不認(rèn)真鉆研教材和教法，沒有鉆心的去熟悉和了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生身體和心理的變化沒有引起足夠的注意，課后也不認(rèn)真總結(jié)，這些對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)安全構(gòu)成了影響。還有部分老師對(duì)課前的準(zhǔn)備活動(dòng)和結(jié)束部分的放松整理活動(dòng)不夠重視，有的甚至就根本不做準(zhǔn)備活動(dòng)。還有部分教師在課上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量安排不合理，沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，學(xué)生由于運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大產(chǎn)生意外的傷害。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理的組織學(xué)生，避免安全問題的出現(xiàn)。在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要考慮天氣、場地、以及與周邊環(huán)境等等影響體育教學(xué)安全的因素。
2.2物的因素
物的因素包括場地質(zhì)量問題和布局的不合理，運(yùn)動(dòng)器械破舊損壞，體育經(jīng)費(fèi)不足和不良?xì)夂虻确矫妗ｓw育運(yùn)動(dòng)的場地安全隱患包括場地的數(shù)量、場地的布局、場地的質(zhì)量等等因素。大多數(shù)學(xué)校的體育場地不夠用，只能滿足正常的體育課需要，不能滿足其他學(xué)生體育鍛煉的需求。導(dǎo)致有時(shí)候正常的體育課和學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)場地沖突。有的場地使用的學(xué)生數(shù)量太多，大大增加了學(xué)校體育教學(xué)安全的發(fā)生幾率。另外體育場地的質(zhì)量也存在問題。有的學(xué)校足球場地是沙石場地，甚至部分學(xué)校還是土場地，而且場地很不平整，學(xué)生在上面踢球一不注意就會(huì)摔倒，導(dǎo)致骨折。所以場地的質(zhì)量一定要加以提高。
體育器材是體育教學(xué)必不可少的教學(xué)資源，也是確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的重要因素之一。但目前絕大部分學(xué)校設(shè)施陳舊，不能定期進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)和維修，尤其是室外的體育器材，長期日曬雨淋，導(dǎo)致生銹。還有部分學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)不足，購置一些不符合標(biāo)準(zhǔn)的劣質(zhì)體育產(chǎn)品，時(shí)間久了，很多安全隱患就出來了。
2.3管理方面的因素
良好的安全管理能夠保證學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃的順利開展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，控制好課堂的體育負(fù)荷，有效的控制不安全因素。課堂的管理主要由教師來實(shí)行，包括課堂的組織和隊(duì)列隊(duì)形的變換。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多體育教師在教學(xué)管理以及教學(xué)過程中存在很多問題，安全意識(shí)淡薄。為此我們應(yīng)該根據(jù)自己教授學(xué)生的特點(diǎn)及水平認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研教法，合理的安排運(yùn)動(dòng)量，是學(xué)生達(dá)到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度又不會(huì)過度疲勞。同時(shí)組織好學(xué)生的熱身活動(dòng)和整理活動(dòng)，并且在進(jìn)行有難度、有危險(xiǎn)的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，要做好保護(hù)與幫助。在練習(xí)內(nèi)容安排方面要考慮到全面發(fā)展學(xué)生的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等基本的運(yùn)動(dòng)能力。
3.結(jié)論
隨著學(xué)生身體素質(zhì)的下降，學(xué)校體育教學(xué)的安全事故發(fā)生率在不斷提高，一但出現(xiàn)安全事故對(duì)學(xué)生，對(duì)家長，對(duì)老師，對(duì)學(xué)校來說都是很致命的打擊，而作為體育教學(xué)的組織與實(shí)施者“體育教師”來說，我們要提高安全問題的防范意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和能力水平認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研教法，安排合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并做好熱身和整理活動(dòng)，盡量避免意外事故的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)：
[1]王勇.大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)傷害事故規(guī)避[D].四川大學(xué)碩士論文，2005，10
論文關(guān)鍵詞:安全文化 安全意識(shí) 安全教育 安全性評(píng)價(jià)
論文摘要:本文著重論述了企業(yè)安全工作的重要性，并提出建立完善成熟的安全文化，樹立以人為本的思想，以更好地確立安全工作在企業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，變被動(dòng)抓安全為主動(dòng)抓安全，保證企業(yè)在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
企業(yè)的安全工作是關(guān)系到人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、國家發(fā)展、穩(wěn)定大局與建設(shè)和諧社會(huì)的大事，也是企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作的重要部分。安全工作的好壞直接影響到企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與成敗，反映著一個(gè)國家的文明程度，已成為現(xiàn)代文明建設(shè)的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著企業(yè)安全管理體制的不斷完善，抓好安全工作提高安全生產(chǎn)水平，必須建立成熟完善的安全文化，樹立“以人為本”思想，更新老的安全理念，探索出一條適應(yīng)本企業(yè)實(shí)際的安全工作的新路子。
一、以人為本，建立完善成熟的安全文化
企業(yè)生產(chǎn)事故的發(fā)生有其偶然性也有一定的必然性。但只要認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針提高安全意識(shí)，強(qiáng)化安全管理，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，排除一切安全隱患，做到安全工作可控、在控，就能保證安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
人是安全生產(chǎn)的第一因素。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)人和物的因素中，人是第一位的。人是執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的主體。縱觀企業(yè)生產(chǎn)中發(fā)生的安全事故幾乎都是因違章、麻痹和不負(fù)責(zé)任造成的。而發(fā)生事故的最主要原因還是人的因素。因此，安全管理必須以人為本，加強(qiáng)員工安全教育培訓(xùn)，不斷提高員工的安全意識(shí)和安全生產(chǎn)技能，在企業(yè)內(nèi)部建立完善成熟的安全文化，才能有效預(yù)防、控制、減少或杜絕安全事故的發(fā)生。
安全文化具有其它安全管理制度不可比擬的優(yōu)越性。企業(yè)安全文化體現(xiàn)在每一個(gè)人、每一個(gè)單位、每一個(gè)群體對(duì)安全的態(tài)度、思維及采取的行為方式。企業(yè)安全文化有多種表現(xiàn)形式，如:廠容廠貌、廠風(fēng)廠紀(jì)、安全文明生產(chǎn)、環(huán)境與秩序、健全的安全管理體制及安全生產(chǎn)規(guī)章與制度的建設(shè)，沉淀于企業(yè)及員工心靈中的安全意識(shí)形態(tài)、安全思維方式、安全行為準(zhǔn)則、安全道德觀和安全價(jià)值觀等。如果制度的約束對(duì)安全工作的影響是外在的、剛性的、立竿見影的和被動(dòng)的，那么文化的作用則是內(nèi)在的、柔性的、潛移默化的和主動(dòng)的，具有其他約束無法比擬的優(yōu)越性。企業(yè)安全文化所具有的凝聚、規(guī)范、輻射等功能對(duì)整個(gè)企業(yè)會(huì)直接產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。良好的企業(yè)安全文化不僅能使企業(yè)的安全環(huán)境長期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，更重要的是經(jīng)過企業(yè)安全文化的建立，能使員工的思想素質(zhì)、敬業(yè)精神、專業(yè)技能等方面得到不同程度的提高，同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)與安全管理相適應(yīng)的經(jīng)營管理、科技創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整等中心工作的平衡發(fā)展，對(duì)樹立企業(yè)的品牌形象和增強(qiáng)企業(yè)的綜合實(shí)力等都將大有裨益。
二、員工的安全意識(shí)
隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的生命是最可寶貴的，沒有人就沒有一切。“以人為本”的觀點(diǎn)，已成為社會(huì)的共識(shí);過去那種為生產(chǎn)而拼設(shè)備、拼人員，用犧牲人的安全來換取經(jīng)濟(jì)效益的年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。作為一個(gè)企業(yè)來說，抓經(jīng)濟(jì)效益是無可非議的，但是抓安全工作也同樣重要。一個(gè)無安全意識(shí)的企業(yè)，它的經(jīng)濟(jì)效益也可想而知。企業(yè)抓安全是義不容辭的責(zé)任，這種責(zé)任重于泰山，“沒有安全就沒有一切”，這就是抓安全工作的真正內(nèi)涵。因此要徹底改變過去那種抓安全促生產(chǎn)、安全是為生產(chǎn)的錯(cuò)誤觀念，堅(jiān)定地樹立“以人為本”的思想，把人民群眾的生命安全、國家財(cái)產(chǎn)安全放在首位。現(xiàn)在由于許多企業(yè)安全文化基礎(chǔ)不牢固，員工心靈深處沒有烙上安全生產(chǎn)烙印，安全意識(shí)淡薄。工作中最直接的反映就是違章操作屢見不鮮。在我們的生產(chǎn)及管理人員中普遍存在著這樣的怪現(xiàn)象，一方面有嚴(yán)格的安全管理制度，另一方面員工對(duì)制度卻熟視無睹，違章作業(yè)屢見不鮮，連最起碼的“進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場必須帶安全帽并按規(guī)定著裝”的安全意識(shí)都很淡薄，單憑“以往經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行各項(xiàng)操作的心理違章現(xiàn)象，也普遍存在于生產(chǎn)管理人員的意識(shí)中。有了以上種種現(xiàn)象的存在，事故的發(fā)生也就不可避免了。
三、提高安全管理水平，多方面開展安全教育
我們在日常工作中要大力建設(shè)安全教育工程。企業(yè)是由員工組成的，員工是生產(chǎn)一線的直接參與者，所以說員工應(yīng)成為安全的主體。只有抓好員工的安全工作，才能保證企業(yè)的安全。而抓好企業(yè)和員工的安全工作，我們要做好以下四點(diǎn)。
(1)在企業(yè)中大力開展安全教育活動(dòng)，發(fā)揮各類宣傳媒體的作用，引導(dǎo)員工掌握各種安全知識(shí)。利用觀看相關(guān)安全生產(chǎn)錄像，組織培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班、安規(guī)考試和競賽活動(dòng)等各種手段對(duì)員工進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)安全技術(shù)知識(shí)、專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)和抗災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)等各種內(nèi)容的普及教育和再教育，使員工充分掌握生產(chǎn)、生活的安全知識(shí)和自我防護(hù)知識(shí)。同時(shí)以身邊不安全事實(shí)、血的教訓(xùn)為反面教材，深刻剖析每一起事故的原因使員工從自我保護(hù)的角度，建立起“我要安全”的意識(shí)。 轉(zhuǎn)貼于
(2)在開展安全教育工程的活動(dòng)中，企業(yè)要針對(duì)不同專業(yè)、不同崗位，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行安全知識(shí)、安全法規(guī)和遵章守紀(jì)教育，使員工從更深層次理解各自崗位安全的內(nèi)涵。針對(duì)員工安全意識(shí)淡薄的各種現(xiàn)象，分層次、分對(duì)象、有針對(duì)性地抓好安全生產(chǎn)培訓(xùn)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，逐步消除員工的不安全行為，為企業(yè)安全文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
(3)強(qiáng)化企業(yè)專職安全管理人員、各兼職安全生產(chǎn)檢查人員及特種作業(yè)人員的安全知識(shí)教育，使他們樹立憂患意識(shí)，居安思危，超前防范，只有這樣才能把安全生產(chǎn)事故降到最低范圍。
(4)消除“以罰代管”的錯(cuò)誤觀念，落實(shí)安全責(zé)任制。造成安全生產(chǎn)事故的主要原因是責(zé)任制不落實(shí)、安全意識(shí)淡薄、違章操作、違章指揮。所以安全生產(chǎn)工作應(yīng)從源頭抓起，實(shí)施安全生產(chǎn)監(jiān)督管理和檢查，檢查不留死角，不走過場。對(duì)查出的安全隱患要及時(shí)登記處理，落實(shí)到整改責(zé)任人，限期整改，整改后要進(jìn)行復(fù)查并且有相應(yīng)的反饋處理程序。要有人真正地去抓落實(shí)，不要認(rèn)為查出了安全隱患，寫出了整改通知，進(jìn)行了罰款處理，就功勞到手、萬事大吉了。只有通過整改，消除了隱患，預(yù)防和杜絕事故的發(fā)生，才算收到好的效果。檢查是手段，預(yù)防是目的，消除安全隱患是根本;不能只定制度收罰款，不去檢查、整改落實(shí)，“以罰代管”是抓安全工作的大忌。
四、大力開展安全性評(píng)價(jià)，優(yōu)化安全配置
積極在企業(yè)內(nèi)部全面推廣安全性評(píng)價(jià)工作。安全性評(píng)價(jià)也就是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，是安全系統(tǒng)工程的重要組成部分。風(fēng)險(xiǎn)是指任何系統(tǒng)都有可能遭受損失和失敗。根據(jù)這種已知條件，事先對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看它發(fā)生的可能性有多大，會(huì)造成多大損失，從而進(jìn)行有效的預(yù)防工作。企業(yè)應(yīng)積極地參照成功的安全工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際情況制定符合生產(chǎn)實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開展企業(yè)安全評(píng)價(jià)工作通過一系列標(biāo)準(zhǔn)化的安全評(píng)價(jià)手段來促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全，安全性評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于安全管理的任何階段:從可行性研究、設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試直至運(yùn)行階段，每個(gè)階段的關(guān)鍵過程都要進(jìn)行評(píng)價(jià)。安全性評(píng)價(jià)必須認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，在“預(yù)防為主”上狠下功夫，注重夯實(shí)安全基礎(chǔ)，保證安全生產(chǎn)必須具備的人員、設(shè)備、環(huán)境、管理四者安全品質(zhì)的優(yōu)化配置，對(duì)事故進(jìn)行超前控制。只有對(duì)企業(yè)對(duì)自身的安全基礎(chǔ)進(jìn)行客觀、真實(shí)地評(píng)價(jià)和分析，才能研究制定夯實(shí)安全基礎(chǔ)的辦法和對(duì)策，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
總之，安全文化是整個(gè)企業(yè)文化的折射，是維護(hù)企業(yè)安全穩(wěn)定的基石。企業(yè)安全文化本身也必將因呈現(xiàn)時(shí)代的特色而產(chǎn)生強(qiáng)大的精神推動(dòng)力。在市場經(jīng)濟(jì)競爭已經(jīng)形成的今天，企業(yè)只有營造良好的安全文化氛圍，讓全體員工自覺地約束自身行為、規(guī)范作業(yè)，按章操作才能確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，同時(shí)企業(yè)才能在競爭中立足謀求更大的發(fā)展。
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論文關(guān)鍵詞：水塔，拆除方法
1.工程概況
1.1工程概況
本工程位于市區(qū)某大院內(nèi),拆除水塔總高為30m，結(jié)構(gòu)為鋼筋砼構(gòu)筑物。拆除的周邊環(huán)境狹小，居民較多，因此安全、快速、高效為本次施工的中心。
2.施工前準(zhǔn)備及主要施工設(shè)備
2.1技術(shù)準(zhǔn)備工作
2.1.1首先熟悉被拆建筑物的周邊環(huán)境，弄清建筑物的結(jié)構(gòu)情況、建筑情況、水電及設(shè)備管道情況。
2.1.2對(duì)施工員進(jìn)行安全技術(shù)交底,加強(qiáng)安全意識(shí)。
2.1.3踏看施工現(xiàn)場,熟悉周圍環(huán)境、場地、道路、水電設(shè)備管路、建筑物情況等。
2.2現(xiàn)場準(zhǔn)備
2.2.1需拆除周邊影響工程施工的建筑物、構(gòu)筑物（包括塔內(nèi)的管子和鐵梯）并清理施工場地，保證運(yùn)輸?shù)缆窌惩ā?/p>
2.2.2搭設(shè)臨時(shí)防護(hù)設(shè)施，避免拆除時(shí)的砂、石、灰塵飛揚(yáng)影響生產(chǎn)的正常進(jìn)行。
2.2.3在拆除危險(xiǎn)區(qū)設(shè)置警戒區(qū)標(biāo)志。
2.2.4接引好施工用臨時(shí)電源、水源，現(xiàn)場照明不能使用被拆建筑物內(nèi)的配電設(shè)施，應(yīng)另外敷設(shè)。保證施工時(shí)水電暢通。
2.3機(jī)械材料設(shè)備的準(zhǔn)備
項(xiàng)目
序號(hào)
設(shè)備名稱
數(shù)量（臺(tái)）
備注（型號(hào)）
1
拖拉機(jī)
2
2
空壓機(jī)
2
3
風(fēng)鎬
關(guān)鍵詞：學(xué)校，消防，成因?qū)Σ?/p>
隨著義務(wù)教育的全面普及，高校招收規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校面積不斷增加，各種教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)校超市、食堂等諸多建筑拔地而起，人流量、物流量增多，用火、用電、用氣量大幅增加，校園火災(zāi)隱患也大幅度增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國各類學(xué)校（含學(xué)生宿舍）共發(fā)生火災(zāi)1047起，死亡1人，受傷3人，直接財(cái)產(chǎn)損失353.3萬元。在當(dāng)前教育事業(yè)改革與發(fā)展的大好形勢下，全面樹立和培養(yǎng)教育戰(zhàn)線廣大職工和學(xué)生的安全意識(shí)，采取有效措施加強(qiáng)和改善對(duì)學(xué)校安全工作的管理，徹底消除校園內(nèi)各種安全隱患，已經(jīng)成為一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。在學(xué)校安全工作之中防火安全工作乃為重中之重。
學(xué)校消防安全工作歷來很容易被忽視。學(xué)校消防基礎(chǔ)工作相對(duì)薄弱，火災(zāi)隱患比較突出，學(xué)生群體對(duì)火災(zāi)知識(shí)的了解極度匱乏，消防安全意識(shí)淡薄，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力非常弱，所以進(jìn)一步提高師生的消防安全意識(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校消防安全工作管理，對(duì)于確保火災(zāi)形勢穩(wěn)定，做好全社會(huì)的消防工作，都具有十分重要的意義。論文格式。
一、學(xué)校火災(zāi)特點(diǎn)
1、一旦發(fā)生火災(zāi)，人員傷亡慘重。學(xué)校是人員密集場所，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成群死群傷的嚴(yán)重后果。2001年6月5日，江西廣播電視臺(tái)藝術(shù)幼兒園發(fā)生火災(zāi)，13名3至4歲的幼兒在火災(zāi)中喪生；2002年6月9日晚，云南省尋甸縣羊街鎮(zhèn)三元莊村小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)中住校的8名男生全部被燒死；2003年11月24日凌晨在俄羅斯人民友誼大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生的火災(zāi)，死亡41人，受傷人數(shù)近200人，其中我國留學(xué)生有11人罹難；2004年7月16日，印度南部一所私立貴族中學(xué)發(fā)生特大火災(zāi)，造成至少84名學(xué)生死亡，22人受傷；2006年1月8日，菲律賓一所學(xué)校的學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，至少8人被燒死，3人燒傷；2008年11月14日，上海商學(xué)院一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，四名女生從6層樓高的宿舍跳下，不幸全部身亡；2009年11月12日，哈爾濱ABC外國語學(xué)校起火，消防部門出動(dòng)5個(gè)消防中隊(duì)，150名指戰(zhàn)員，31臺(tái)消防車，共救出被困人員114人，其中3－4歲幼兒108名，疏散周邊建筑內(nèi)群眾150余人。這些典型的案例無不在警示我們學(xué)校火災(zāi)會(huì)帶來的慘重傷亡。
2、影響惡劣、后果嚴(yán)重。如上述俄羅斯友誼大學(xué)火災(zāi)，是中國留學(xué)生近年來在國外遇到的最大不幸事件，受到舉國關(guān)注。為尋找失蹤者、積極救治傷員、妥善安置幸存學(xué)生，做好善后工作，中國政府還專門派去工作組協(xié)助；印度私立貴族中學(xué)火災(zāi)不僅給上百戶家庭帶來心靈上的嚴(yán)重創(chuàng)傷，同時(shí)也使學(xué)校5名瀆職者被捕；哈爾濱ABC外國語學(xué)校負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)由于此次火災(zāi)事件被公安機(jī)關(guān)行政拘留，單位和相關(guān)責(zé)任人也依法受到了處罰。
3、學(xué)校火災(zāi)多發(fā)生在晚上。上敘幾起特大火災(zāi)多是發(fā)生在晚上。咎其原因，有的學(xué)校為了防盜或治安需要，采取了一些安全措施，如給宿舍的窗戶加裝防護(hù)欄，樓道出口安裝防護(hù)用的鐵柵欄。有的寄宿制中小學(xué)采取封閉式管理，禁止學(xué)生隨意外出，學(xué)生管理者為圖省事，在學(xué)生就寢后將宿舍樓出口上鎖。凡此種種，一旦深夜發(fā)生火災(zāi)，人員疏散混亂，極易造成被困人員找不到出口而釀成災(zāi)難的后果。
4、易發(fā)部位多為學(xué)生宿舍。上述火災(zāi)案例也多是由于宿舍起火而成災(zāi)。學(xué)生宿舍是學(xué)校火災(zāi)隱患最突出所在，主要因?yàn)閷W(xué)校疏于對(duì)學(xué)生的安全檢查和管理。在一些學(xué)校的學(xué)生宿舍存在亂接電線、違章用電、宿舍內(nèi)吸煙、蠟燭照明、熏蚊、疏散通道不暢和消防器材配備不齊等問題。論文格式。
5、學(xué)校防火安全教育不到位，師生員工缺乏逃生自救訓(xùn)練是難逃厄運(yùn)的主要原因之一。有的學(xué)校很少或從來沒有組織對(duì)師生員工的防火安全、應(yīng)急疏散和逃生自救教育培訓(xùn)。他們?nèi)狈ο腊踩庾R(shí)，遇到火災(zāi)就會(huì)驚慌失措，致使局面失控，危及生命安全。上海商學(xué)院火災(zāi)，由于四名女生對(duì)于逃生自救方法的無知，使其錯(cuò)誤的從6層樓高的宿舍窗口跳下，不幸全部身亡。
二、校園火災(zāi)頻發(fā)的主要原因
1、消防安全意識(shí)差，對(duì)火災(zāi)危害性認(rèn)識(shí)不足。在應(yīng)試教育的今天，一些學(xué)校雖成立了消防組織機(jī)構(gòu)，但很少開展具體活動(dòng)；一些學(xué)校熱衷于搞形式，轟轟烈烈走過場，領(lǐng)導(dǎo)講話一完，活動(dòng)到此結(jié)束；一些學(xué)校未把這項(xiàng)工作列入計(jì)劃，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性；一些學(xué)校不是為教育而教育，而是為了完成任務(wù)，應(yīng)付了事；一些學(xué)校不是從關(guān)心愛護(hù)青少年的大局出發(fā)，而是為了樹典型、爭先進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往將主要精力集中于教學(xué)方面，忽視了消防工作的重要性，對(duì)火災(zāi)隱患危害的認(rèn)識(shí)不夠，思想麻痹，認(rèn)為抓消防工作事倍功半，不如抓教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率等工作見成效。所以，在消防工作中，只做表面文章，在消防方面投入的經(jīng)費(fèi)不多，對(duì)發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患存在僥幸心理，整改不到位。
2、建筑物設(shè)計(jì)不符合防火安全要求或沒有按規(guī)范配置消防設(shè)施。目前校園的主體建筑大多還是早期修建，由于當(dāng)時(shí)還沒有建筑設(shè)計(jì)防火相關(guān)規(guī)范或者規(guī)范尚不完備，導(dǎo)致建筑物存在布局不合理、防火間距不足、耐火等級(jí)低、消防通道不暢、內(nèi)部裝修大量使用易燃材料等火災(zāi)隱患，不符合防火安全要求。加之經(jīng)濟(jì)、管理等原因，很多校園建筑（主體教學(xué)樓、宿舍樓）都沒有按規(guī)范配置足量的消防設(shè)施或雖添置了設(shè)備卻缺乏維護(hù)保養(yǎng)，導(dǎo)致滅火器材超過使用期限、部分安全疏散標(biāo)志不明顯、沒有應(yīng)急照明系統(tǒng)、安全出口數(shù)量不足等隱患成為普遍存在的問題。
3、校方對(duì)學(xué)生宿舍管理不嚴(yán)，防火措施落實(shí)不力。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的不斷提高，許多學(xué)生在宿舍配備了電腦、電風(fēng)扇等電器，甚至違反學(xué)校規(guī)定使用電熱毯、電水壺、熱得快等大功率電器，亂接電線，超負(fù)荷用電等違章用電現(xiàn)象較普遍。論文格式。加之學(xué)生消防意識(shí)淡薄，常常在使用各種電器后忘記斷電，致使電器長期處于通電狀態(tài)，很容易發(fā)生烤燃床單、蚊帳等可燃物或電線短路、接頭接觸不良等現(xiàn)象，極易造成電氣火災(zāi)事故。此外，許多學(xué)校為控制學(xué)生用電，采取夜間統(tǒng)一拉閘斷電的辦法，致使學(xué)生宿舍內(nèi)大量存在以蠟燭照明或私拉亂接電線使用路燈電力的現(xiàn)象，火災(zāi)危險(xiǎn)性更是大為增加。
4、疏散通道、安全出口不暢。很多學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生管理和做好防盜安全工作，在教職工和學(xué)生宿舍樓的窗戶、疏散通道和安全出口等處安裝影響人員疏散和阻礙消防隊(duì)員開展滅火救援的防盜窗和鐵柵欄，在夜間將安全出口上鎖，造成人員疏散不暢，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，極有可能造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
5、消防宣傳教育不夠，師生缺乏必要的消防安全常識(shí)。加強(qiáng)消防宣傳，提高師生火場逃生自救能力，是防范群死群傷惡性火災(zāi)事故的有效手段。但目前絕大多數(shù)學(xué)校還沒有真正意識(shí)到消防工作的重要性，沒有將消防宣傳教育工作納入到學(xué)校的教學(xué)和管理之中，沒有真正形成一種常抓不懈的消防宣傳教育長效機(jī)制，致使師生缺乏消防安全意識(shí)，一旦遇到火災(zāi)事故驚慌失措，局面失控。
三、加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作的對(duì)策
1、學(xué)校要進(jìn)一步明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。各地學(xué)校及幼兒園、托兒所要按照公安部《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》（公安部第61號(hào)令）的要求和教育部召開的學(xué)校安全工作會(huì)議精神，下大力氣加強(qiáng)消防安全管理工作，建立健全各項(xiàng)消防安全管理制度和操作規(guī)程；建立消防安全教育、培訓(xùn)、防火巡查和防火檢查制度；加強(qiáng)安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護(hù)管理；嚴(yán)格制定用火用電安全管理、火災(zāi)隱患整改、易燃易爆危險(xiǎn)物品使用等制度和滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案；建立健全逐級(jí)消防安全責(zé)任制，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格考評(píng)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。同時(shí)，積極與當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行溝通和聯(lián)系，成立中小學(xué)消防安全教育工作組織機(jī)構(gòu)，逐級(jí)落實(shí)消防安全責(zé)任制和責(zé)任過錯(cuò)追究制度，實(shí)行“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，切實(shí)改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為消防安全與己無關(guān)的錯(cuò)誤觀念，真正做到安全教育工作有人抓、有人管、有人負(fù)責(zé)。
2、加大消防經(jīng)費(fèi)投入，改善消防基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校要將消防經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支計(jì)劃，積極落實(shí)資金，設(shè)置必要的隔離帶或防火墻，留出足夠的防火間距，備足滅火器材、增設(shè)應(yīng)急燈及火災(zāi)報(bào)警裝置，保持疏散通道暢通，確保火災(zāi)發(fā)生時(shí)能迅速疏散人員，并在重點(diǎn)部位增設(shè)自動(dòng)滅火系統(tǒng)，設(shè)置室內(nèi)消火栓。同時(shí)，建立完善的維修保養(yǎng)制度，定期檢查維修滅火器材，確保其隨時(shí)完整好用。
3、積極開展檢查，及時(shí)消除校園火災(zāi)隱患。由于校園的消防安全隱患是多方面的，各級(jí)公安消防機(jī)構(gòu)要在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同教育行政主管部門對(duì)各類學(xué)校包括幼兒園、托兒所開展定期的消防安全檢查工作，重點(diǎn)檢查宿舍、食堂、教學(xué)樓、教室、圖書館、會(huì)議室等人員高度密集，流動(dòng)頻繁、火災(zāi)危險(xiǎn)性大的地方。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，能當(dāng)場改正的公安消防機(jī)構(gòu)應(yīng)責(zé)令當(dāng)場改正，不能當(dāng)場改正的應(yīng)責(zé)令限期改正，火災(zāi)隱患不及時(shí)整改的，應(yīng)依法給予查處，以此來全面促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)消防安全工作。
4、加強(qiáng)宣傳教育，將宣傳教育列入教學(xué)內(nèi)容。《中華人民共和國消防法》第六條明文規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織開展經(jīng)常性的消防宣傳教育，提高公民的消防安全意識(shí)；教育、人力資源行政主管部門和學(xué)校、有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將消防知識(shí)納入教育、教學(xué)、培訓(xùn)的內(nèi)容。要真正普及消防安全知識(shí)，僅依靠消防部門的力量是不夠的，教育部門也應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。德國小學(xué)把防火教育作為當(dāng)?shù)貧v史課的一部分，一至三年級(jí)每周有45分鐘的時(shí)間用于學(xué)習(xí)消防知識(shí)及參觀消防隊(duì)；加拿大1999年就開始實(shí)施一項(xiàng)名為“學(xué)生與消防教育”的計(jì)劃，從幼兒園到八年級(jí)開設(shè)消防教育課程，將消防常識(shí)同其他教學(xué)科目結(jié)合起來，以幫助學(xué)生加深對(duì)火災(zāi)及其后果的認(rèn)識(shí)。目前我國部分大學(xué)校園把交通安全作為學(xué)生必須接受的教育內(nèi)容，消防安全也應(yīng)步入學(xué)校，作為學(xué)生的必修課，以加強(qiáng)公共消防安全，降低火災(zāi)的發(fā)生，而且消防安全教育宜早不宜遲。青少年是國家的未來，是祖國的明天，其可塑性、可造性很強(qiáng)，“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，唯有將消防安全教育納入中小學(xué)正常教學(xué)才能治本。
2009年4月以來，教育、文化、公安等部門在凈化校園及周邊環(huán)境方面做了大量工作，各地公安消防部門認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院和公安部、部消防局關(guān)于中小學(xué)校安工程的部署要求，切實(shí)加強(qiáng)校安工程消防工作，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校火災(zāi)隱患排查整治，成效明顯。做好學(xué)校防火安全工作，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離學(xué)生是各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民應(yīng)盡的義務(wù)。總而言之，各有關(guān)部門和學(xué)校都要對(duì)校園消防安全引起高度重視，齊心協(xié)力，齊抓共管，群防群治，才能有效地開展好學(xué)校消防安全工作，才能從根本上消除火災(zāi)隱患，減少以至杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，營造安全溫馨的校園。
第一部分：安全生產(chǎn)“隱患治理、科技興安年”取得較好成績
一、xx年安全目標(biāo)及任務(wù)完成情況
xx年部門嚴(yán)格落實(shí)“隱患治理、科技興安”的精神，在全體員工的共同努力下沒有發(fā)生一起責(zé)任性安全事故，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)營公司下達(dá)的xx年設(shè)備保障部安全考核指標(biāo)。
二、xx年部門安全工作情況及其成效落實(shí)職代會(huì)精神，加強(qiáng)安全監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持做到落實(shí)安全管理網(wǎng)絡(luò)和崗位責(zé)任。
在xx年的安全工作中，責(zé)任機(jī)制得到進(jìn)一步強(qiáng)化。調(diào)整各專業(yè)室的兼職安全員，安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到邊，我們進(jìn)一步建立健全了部門的安全管理網(wǎng)絡(luò)，部、室、班組各級(jí)都建立了專兼職安全員，形成了一個(gè)51人參加的比較完整的安全工作監(jiān)督管理網(wǎng)絡(luò)（部門領(lǐng)導(dǎo)4人、各室主任和委外單位領(lǐng)導(dǎo)8人、部門安全管理2人、各室兼職安全員4人、一線班組兼職安全員33人）。
進(jìn)一步明確和強(qiáng)化各崗位的安全職責(zé)，對(duì)工長和班組兼職安全員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，交職責(zé)、教方法提高基層組織安全管理能力和水平。
2、加強(qiáng)各層安全教育，借鑒其它事故案例，提高全員安全意識(shí)和安全責(zé)任。
（1）建立安全陳列館、開展安全文化月展示活動(dòng)，加強(qiáng)員工安全意識(shí)。
根據(jù)國家和xx市的整體要求，部門配合公司在6月份開展了安全文化月系列活動(dòng)，進(jìn)行了公司大型演練、安穩(wěn)工作手冊學(xué)習(xí)，安全陳列館參觀學(xué)習(xí)，安全征文等活動(dòng)，在安全陳列館中，展示著地鐵運(yùn)營以來的各類可以通過認(rèn)真學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度、落實(shí)安全操作規(guī)程可以避免的不安全事件，為大家敲響警鐘。通過各級(jí)員工的總結(jié)與分析、交流經(jīng)驗(yàn)以及部門安全文化的建設(shè)，認(rèn)清了當(dāng)前的安全形勢，找到了差距的同時(shí)，極大地提高了各級(jí)員工學(xué)習(xí)安全、重視安全、運(yùn)用安全的積極性，對(duì)員工樹立整體安全意識(shí)有重要的推動(dòng)作用。
（2）借鑒他人，開展“4.28膠濟(jì)鐵路特別重大事故”大討論大反思活動(dòng)。
“4.28膠濟(jì)鐵路特別重大事故”本來可以避免、不該發(fā)生的事故給國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成重大損失，令人痛心、教訓(xùn)極其深刻。地鐵運(yùn)營安全生產(chǎn)面臨的總體形勢不容樂觀，這次事故的發(fā)生，再次為我們敲響了警鐘。部門為了更好的借鑒這次事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高安全意識(shí)，全體職工在深入了解事故的慘重?fù)p失、事故原因、慘痛教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展大反思大討論活動(dòng)，此次活動(dòng)共征集論文108篇，并從班組到專業(yè)室，再到部門逐級(jí)討論，將切合實(shí)際的優(yōu)秀想法在部門范圍內(nèi)進(jìn)行分享，共同進(jìn)步，全面提升。從思想深處牢固樹立起安全生產(chǎn)的理念。更好發(fā)揮主觀能動(dòng)性，堅(jiān)守在自己的崗位，為地鐵運(yùn)營安全貢獻(xiàn)著力量。
3、深入排查各類安全問題，緊抓問題整改，改善安全環(huán)境。
一 完善制度，健全機(jī)制，以制度保安全
首先，要建立健全青安崗工作制度。在強(qiáng)化青年安全工作系統(tǒng)管理的基礎(chǔ)上，建立“年有方案、季有活動(dòng)、月有安排”的工作制度，并且每年根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)堅(jiān)持開展青安崗各項(xiàng)競賽活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容，具體劃分為安全目標(biāo)、基礎(chǔ)工作、競賽保證措施、安全宣傳教育、青安崗建設(shè)、工作創(chuàng)新六個(gè)主要方面。同時(shí)，采取月檢查、季考核、年度評(píng)比表彰的方式，促進(jìn)青安崗工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，確保青年安全工作穩(wěn)定、持續(xù)、可控、有效開展。
其次，是要把青安崗管理工作納入企業(yè)行為。要對(duì)青安崗的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行明文規(guī)定。通過對(duì)各項(xiàng)制度不斷健全和完善深化，在此基礎(chǔ)上要強(qiáng)化“支崗青安崗員管理制度、青安崗的主要任務(wù)、青安崗分崗職責(zé)、青安崗支崗職責(zé)、青工安全監(jiān)督員職責(zé)、崗員臨時(shí)執(zhí)行指定任務(wù)的監(jiān)護(hù)人及其職責(zé)、青安分崗長下現(xiàn)場制度”等各項(xiàng)制度，在全體團(tuán)員青年的共同努力下，使青安崗工作成為煤礦安全生產(chǎn)管理的重要組織部分，得到煤礦黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部職工的重視和支持。
二 強(qiáng)化教育，理念引導(dǎo)，以宣傳促安全
第一，安全生產(chǎn)重在宣傳預(yù)防。團(tuán)青組織要堅(jiān)持深入開展安全宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化青工的安全意識(shí)。除利用報(bào)紙、板報(bào)、廣播等媒介開展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)外，還要?jiǎng)?chuàng)新地針對(duì)各時(shí)期的安全生產(chǎn)重點(diǎn)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全宣傳活動(dòng)。例如，收看各大安全案例警示片、征集安全筆談?wù)撐摹踩炞帧踩q論賽等。既讓廣大干部職工從血的教訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)，又達(dá)到安全共鳴、心靈共震的良好宣傳教育效果。
第二，廣泛組織安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高青工的安全技能。團(tuán)青組織要通過各種形式，組織廣大青工學(xué)習(xí)國家和企業(yè)各項(xiàng)安全制度、《安全生產(chǎn)法》和《安全生產(chǎn)規(guī)程》，以及崗位安全操作規(guī)范，不定期分析各個(gè)時(shí)期的安全形勢；同時(shí)堅(jiān)持每年及時(shí)舉辦青安崗員業(yè)務(wù)技能知識(shí)培訓(xùn)班，提高廣大青工的安全技能。各基層青安支崗也要利用班前班后會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的青工安全培訓(xùn)，通過分崗集中學(xué)習(xí)和支崗自行組織學(xué)習(xí)有效提高廣大青工的安全意識(shí)和安全技能。
三 加強(qiáng)考核，提高意識(shí)，以管理促安全
煤礦青安崗要把搞好青工安全生產(chǎn)作為共青團(tuán)參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的切入點(diǎn)，加強(qiáng)了青安崗隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化崗員隊(duì)伍，并強(qiáng)化青安崗制度建設(shè)，廣泛在青安崗中開展“學(xué)規(guī)程、比規(guī)范、查隱患、堵漏洞、抓現(xiàn)場、保安全”活動(dòng)。使職工真正意識(shí)到安全的重要性，力爭在青年職工中營造“安全生產(chǎn)、青年當(dāng)先”和“人人想安全，人人抓安全，人人保安全”的安全工作氛圍，從而增強(qiáng)安全防范意識(shí)，減少違章事故的發(fā)生。內(nèi)容如下。
第一，加強(qiáng)自查、巡查。各基層團(tuán)支部，要不定期的組織青安崗員深入井下工作面及地面各個(gè)崗位進(jìn)行檢查，特別重點(diǎn)針對(duì)零點(diǎn)班職工思想波動(dòng)大、注意力不集中的時(shí)段，進(jìn)行突擊檢查，在檢查過程及時(shí)針對(duì)安全規(guī)程進(jìn)行現(xiàn)場問答，對(duì)生產(chǎn)崗位違章、違紀(jì)的現(xiàn)象當(dāng)立即指出糾正；對(duì)生產(chǎn)崗位存在的安全隱患要給予指出并發(fā)出整改通知單，督促責(zé)任單位定期整改；對(duì)安全生產(chǎn)管理過程中存在的不足，積極提合理化建議，積極為安全生產(chǎn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
第二，強(qiáng)化互檢、互查。互檢互查主要參照青安崗工作考核細(xì)則考評(píng)內(nèi)容，采取分組交叉檢查的形式進(jìn)行。對(duì)成績突出的青安崗予以表揚(yáng)，對(duì)工作不足的地方予以批評(píng)指正。通過檢查，既看到成績，又發(fā)現(xiàn)問題，為青安崗工作的開展取得經(jīng)驗(yàn)。互檢、互查活動(dòng)形成基層支崗之間相互競爭共同進(jìn)步的良好工作方式。
四 發(fā)揮作用，開展活動(dòng)，以實(shí)干促安全
內(nèi)容摘要：企業(yè)工作環(huán)境安全投資行為涉及到政府、企業(yè)和員工等多方面的因素，是政府、企業(yè)和員工三方不斷博弈的過程。本文分析了企業(yè)工作環(huán)境安全投資的特點(diǎn)，用邊際效益理論對(duì)企業(yè)安全投資行為進(jìn)行了解釋，在此基礎(chǔ)上對(duì)市場消費(fèi)行為、企業(yè)覺悟水平、員工安全意識(shí)和政府規(guī)制等因素對(duì)企業(yè)安全投資效益的具體影響，進(jìn)行了全面地論述。文章分析了在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)安全投資行為由被動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)自覺的條件和過程。
關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn) 投資效益 政府規(guī)制 因素分析
工作環(huán)境安全投資的含義
工作環(huán)境是指員工在工作時(shí)間所處的環(huán)境，包括人文環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。人文環(huán)境指員工的工作情緒和精神狀態(tài)，物質(zhì)環(huán)境指為員工提供的一切物質(zhì)保障的總和。
工作環(huán)境安全投資，指為了提高企業(yè)在生產(chǎn)過程中系統(tǒng)安全性、預(yù)防各種事故的發(fā)生、防止因工傷亡、消除事故隱患、防治“三廢”對(duì)工人健康危害的全部費(fèi)用支出。
工作環(huán)境安全投資是由企業(yè)的生存和發(fā)展要求決定的，企業(yè)的生存和發(fā)展依靠安全保證。工作環(huán)境安全投資的增加不僅提高職工的安全素質(zhì)和防災(zāi)、救災(zāi)能力，重要的是可以改善勞動(dòng)條件以實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全化，奠定安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。而工作環(huán)境安全投資的主要內(nèi)容是預(yù)防投資，合理地進(jìn)行工作環(huán)境安全投資是提高企業(yè)安全生產(chǎn)水平和創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。
工作環(huán)境安全投資的邊際效益分析
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，追求利潤最大化是企業(yè)投資的最終目標(biāo)。企業(yè)其投資決策都必須依據(jù)邊際效益決策規(guī)則，企業(yè)安全生產(chǎn)投資也要根據(jù)邊際理論來決策。根據(jù)邊際決策規(guī)則，在一定范圍內(nèi)，安全投入越多，產(chǎn)生的安全效益越大，但是隨著安全投入的增大，安全效益就會(huì)遞減。因此，如果企業(yè)安全生產(chǎn)投資一定要有合理的量度，安全投入多了在某種程度上也是一定的浪費(fèi)，而投入少了可能達(dá)不到所預(yù)期的安全水平。
邊際投資（MC）是指生產(chǎn)中安全水平增加一個(gè)單位時(shí)，安全投資的增加量；邊際效益（MR）指生產(chǎn)中安全水平增加一個(gè)單位時(shí)，安全效果的增加量。某些情況的安全效果無法做出定量評(píng)價(jià)，可用事故損失的減少量來替代安全效果的增量。安全投資與事故損失成負(fù)相關(guān)。根據(jù)投資與損失的增量函數(shù)關(guān)系，可以得到邊際投資（MC）與邊際效益（MR）的關(guān)系，如圖1所示。
從圖1可以看出，邊際投資（MC）隨安全水平S提高而增加，而邊際效益（MR）則隨安全水平S提高而遞減。當(dāng)邊際收益等于邊際成本時(shí)，即MC=MR，對(duì)應(yīng)的安全度為So，此時(shí)企業(yè)獲得的利潤最大。當(dāng)邊際收益小于邊際成本時(shí)，即MCMR，提高安全水平投資的邊際成本大于邊際效益，安全的投入量要大于損失的減少量，此時(shí)的安全度超過了So，可以認(rèn)為安全水平過于嚴(yán)格了。因此，需要安全邊際投入等于安全邊際效益的So點(diǎn)，用于指導(dǎo)安全投資的決策。
安全投資的最佳投入點(diǎn)So的位置在實(shí)際生產(chǎn)中會(huì)受到一些因素的影響，企業(yè)安全投資的邊際效益曲線應(yīng)上移至MR`，新的最佳安全投入點(diǎn)就適當(dāng)?shù)脑龃蟆Ｓ捎诳萍紕?chuàng)新和生產(chǎn)管理方法改進(jìn)，職工安全意識(shí)和安全素質(zhì)的提高，使得安全投資利用率提高。邊際投資曲線就會(huì)下移至MC`。即達(dá)到相同的安全度，企業(yè)的安全投資邊際成本就會(huì)減少。所以，在不增加或少量增加邊際投入的情況下，這些因素會(huì)使安全效益提高。如圖2所示。
工作環(huán)境安全投資的影響因素
（一）企業(yè)對(duì)工作環(huán)境安全投資的認(rèn)識(shí)水平
企業(yè)對(duì)工作環(huán)境安全投資的認(rèn)識(shí)水平直接決定著安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)程度，企業(yè)良好的安全投資行為不僅需要安全法規(guī)框架規(guī)范，而且需要企業(yè)自身的內(nèi)在素質(zhì)支撐（王雅莉、畢樂強(qiáng)，2005）。安全投資的目標(biāo)是企業(yè)效用最大化，企業(yè)效用的最大化表現(xiàn)為企業(yè)社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最大化。當(dāng)企業(yè)對(duì)安全投資具有較高認(rèn)識(shí)水平時(shí)，企業(yè)對(duì)于其安全投資行為的效用有更清楚的認(rèn)識(shí)，企業(yè)安全投資行為更趨于理性化，企業(yè)才能切實(shí)感受到安全投資帶來的收益。
對(duì)安全投資認(rèn)識(shí)水平較高的企業(yè)，能對(duì)自己所處的內(nèi)外部環(huán)境與形勢做出客觀、準(zhǔn)確的分析與判斷，制定正確的安全投資決策，采取相應(yīng)的行動(dòng)與措施，并在有效控制自身行為、使之符合社會(huì)道德、法律要求的前提下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)最大的社會(huì)價(jià)值，而這個(gè)社會(huì)價(jià)值就是安全投資所產(chǎn)生的外部正效用，是巨大的社會(huì)效益和潛在的經(jīng)濟(jì)效益，使安全投資的總體效益大大增加。
（二）員工的安全意識(shí)程度
一般情況下，工作環(huán)境越危險(xiǎn)，工資水平應(yīng)該越高，這種由于工作環(huán)境的危險(xiǎn)程度不同而形成的工資差異，稱為工作環(huán)境級(jí)差工資。對(duì)于企業(yè)來說，如果改善工作環(huán)境的費(fèi)用比付給員工的工作環(huán)境級(jí)差工資少，企業(yè)就會(huì)愿意對(duì)工作環(huán)境安全改善進(jìn)行投資。根據(jù)邊際效益理論，如圖1所示，當(dāng)安全投資的邊際效益與安全的邊際成本相等時(shí)，安全投資的利潤最大，決定了最佳的安全度So。然而，在市場經(jīng)濟(jì)中，實(shí)際情況是廠商往往使工作場所的實(shí)際安全度不會(huì)高于So，因?yàn)槌^了So這一點(diǎn)，廠商為了預(yù)防安全事故的成本就會(huì)超過預(yù)防措施投資的效益。所以，實(shí)際工作中的各工作環(huán)境總是存在著安全風(fēng)險(xiǎn)。
廠商能夠使工作環(huán)境安全度低于So點(diǎn)，使MR曲線向左移動(dòng)，降低保證安全的最優(yōu)費(fèi)用支出，是因?yàn)閱T工的安全意識(shí)不高，對(duì)工作環(huán)境的安全狀況識(shí)別不夠。員工對(duì)工作環(huán)境安全的識(shí)別一般有如下特征（王雅莉、畢樂強(qiáng)，2005）：一是對(duì)不同特征的風(fēng)險(xiǎn)，識(shí)別能力的程度不同。二是識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)需要一定的時(shí)間。員工對(duì)一個(gè)崗位的工作環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)的判斷，還需要通過對(duì)工作環(huán)境的內(nèi)外情況，特別是有關(guān)傷亡情況的觀察。當(dāng)員工判定自己的工作場所風(fēng)險(xiǎn)程度很高，而工資水平不能補(bǔ)償這種風(fēng)險(xiǎn)程度時(shí)，員工就會(huì)要求增加補(bǔ)償工資或者考慮辭職，但需要一定時(shí)間。
所以，如果員工的安全意識(shí)較高，對(duì)工作場所環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行事先識(shí)別，獲知工作環(huán)境的安全風(fēng)險(xiǎn)程度，就可以合理評(píng)估工作的吸引程度，可以要求足夠的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償。而員工的風(fēng)險(xiǎn)工資補(bǔ)償（工作環(huán)境級(jí)差工資）提高，就會(huì)促使廠商改善工作環(huán)境，從而提高工作環(huán)境的安全度。
（三）政府安全規(guī)制的影響
在市場經(jīng)濟(jì)中，政府安全規(guī)制對(duì)企業(yè)安全投資的影響，或者說企業(yè)對(duì)政府安全規(guī)制的遵循，同樣可以用企業(yè)在一定的遵循―不遵循邊際成本和安全投資的邊際效益來分析（稅永波，2006）。在圖3中，橫軸為工作環(huán)境的安全度，縱軸為安全投資的邊際收益，曲線ABC表示企業(yè)在無安全規(guī)制時(shí)工作環(huán)境安全度與預(yù)期的安全投資邊際收益的關(guān)系，此時(shí)企業(yè)會(huì)選擇在So處的安全水平，因?yàn)檫@時(shí)安全投資的回報(bào)水平最高。如果政府安全規(guī)制要求企業(yè)達(dá)到一個(gè)高于So處的最低安全規(guī)制安全度S1。如果企業(yè)達(dá)不到S1的要求，就要受到處罰，企業(yè)的安全投資回報(bào)收益范圍就會(huì)由原來曲線上的AB段降為DF曲線段。因此，如果企業(yè)不遵循規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)，其預(yù)期邊際收益為Ro；而遵循規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)則預(yù)期邊際收益在點(diǎn)R1。當(dāng)R1高于Ro時(shí)，企業(yè)將遵循規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)，增加安全投資使工作環(huán)境安全度達(dá)到S1。如果政府安全規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)提高到S2，企業(yè)遵循規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)的安全投資收益將在點(diǎn)B1所代表的水平，低于不遵循規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的投資邊際效益Ro，企業(yè)就不會(huì)遵循政府安全規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，政府安全規(guī)制安全度也要適度。
政府安全規(guī)制對(duì)不同類型企業(yè)的安全投資影響不同。如圖4所示，假定政府的安全規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)為S1，曲線AA、BB、CC分別在無規(guī)則時(shí)三類企業(yè)的安全投資邊際效益。安全投資回報(bào)曲線為AA的企業(yè)，在規(guī)則情況下，安全投資回報(bào)曲線降為A`A`。由于這類企業(yè)的安全水平如果達(dá)到政府規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)，安全投資將無任何回報(bào)，所以企業(yè)無法遵循政府安全規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)，只能仍選擇So的安全水平。安全投資回報(bào)曲線為BB的企業(yè)，在規(guī)則情況下安全投資回報(bào)曲線降為B`B`。由于達(dá)到政府安全規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)水平時(shí)企業(yè)的安全投資回報(bào)，高于達(dá)不到政府規(guī)制水平的收益，即企業(yè)改善安全環(huán)境的投資量低于違犯規(guī)制的罰款量，所以企業(yè)就會(huì)選擇增加安全投資，達(dá)到較高的安全度。安全投資回報(bào)曲線為CC的企業(yè)，其安全程度高于政府安全規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)不需要再進(jìn)行安全投資。
（四）消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品安全生產(chǎn)的要求
企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)投資時(shí)，消費(fèi)市場的要求是決定性的因素，因此，消費(fèi)者對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)注程度直接影響著企業(yè)安全投資行為。消費(fèi)者素質(zhì)的高低決定其安全意識(shí)的強(qiáng)弱，而安全意識(shí)的強(qiáng)弱又會(huì)對(duì)有效配置企業(yè)的資源有著極大的影響。在某種程度上，企業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、資源配置以及企業(yè)安全投資行為都會(huì)受到消費(fèi)者的安全意識(shí)。消費(fèi)者的需求狀況和消費(fèi)心理便會(huì)成為企業(yè)調(diào)整生產(chǎn)方向和改善產(chǎn)品性能所必須考慮的重要因素。同時(shí)，企業(yè)為追求最大化利潤，就必然會(huì)增加安全投資和改善工作環(huán)境安全狀況，盡可能地滿足消費(fèi)者對(duì)安全的需求，而且這種內(nèi)在機(jī)理會(huì)通過市場機(jī)制來引導(dǎo)和完善企業(yè)安全投資行為。
結(jié)論
政府從國家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控出發(fā)，為保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)、健康和長遠(yuǎn)發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)全社會(huì)總體資源的最優(yōu)化配置。在市場經(jīng)濟(jì)中，政府對(duì)安全投資的作用更多地體現(xiàn)在制定安全規(guī)制，并依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督檢查。而作為企業(yè)，生產(chǎn)活動(dòng)追求的目標(biāo)是企業(yè)利益的最大化。員工則更關(guān)心的是工資、福利待遇的高低。因此，作為工作環(huán)境安全投資涉及的利益主體政府對(duì)安全投資起著主導(dǎo)性作用，企業(yè)和政府為合作博弈，而員工在這三方博弈中完全處于弱勢。
因此，為促進(jìn)安全投資的理性化，政府應(yīng)制訂和實(shí)施一系列完善的、行之有效的安全法規(guī)和有助于防范安全投資違規(guī)行為的規(guī)則，利用安全規(guī)制的激勵(lì)約束功能，激勵(lì)企業(yè)安全投資行為。同時(shí)，政府持續(xù)地實(shí)施安全法規(guī)的宣傳和監(jiān)管，并成為一種行為慣性，可以驅(qū)使企業(yè)安全投資行為由被動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)自覺，從而不斷提高全社會(huì)安全投資效益和工作環(huán)境安全水平。
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