時間：2022-07-28 20:11:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇值周班級總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、實行學生自薦班委干部和班委干部輪換制
不同的學生具有不同的個性特點，但都具有一定的潛在的組織和管理能力。我們要盡可能為學生的自由探索與發展提供更多的機會，在邊學邊做的過程中，不斷增強智慧與社會責任感。可讓學生自薦擔任班委干部。自薦者將自薦職務，工作計劃在全班演講，再由全班同學民主投票推選出班委干部。班委會在班長的帶領下分工負責，互相配合，對全班進行管理。為使大多數學生有鍛煉的機會，可根據學生個體情況和班級群體的情況，實行定期輪換制。
二、建立班級基本單位――獨立小組
瑞士心理學家榮格根據心理能量的傾向性把性格分為內向型和外向型，二者各有優缺點。班主任根據學生的性格、品質、興趣、考試成績等組建成異質性獨立小組。每個小組在組長的帶領下共同學習，有利于互相影響，互補優缺。小組長由獨立小組自己選舉產生，負責本組座位安排、紀律監督、學習活動、勞動任務分配等。小組成員互相督促，榮辱與共，積極出謀劃策，參與到本組管理中。
三、實行值周班長制
在常務班長主持經常工作的條件下，讓其他學生輪流擔任一周的值周班長的工作，以監督、檢查班委會的工作情況。值周班長由學生選出認真負責、愿意為集體出力的學生擔任。值周班長“組閣”成立清潔、紀律、學習、生活等檢查小組，每組2人。在值周中開辟光榮榜、警鐘欄、優秀小組欄等，值周組每天做好記載。每周末由值周班長總結各小組的表現，全部量化考核，公布上墻。期末總結，與綜合素質評價掛鉤，反饋給家長。
四、班委干部組織制定并執行班規
班委會組織全班學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》、校規等，再由全體學生討論形成切實可行的班規條例。班規形成后，由班委干部專項考核，值周干部全面監督并記載學生遵守班規情況。值周班長每周總結，對表現好的提出表揚，對表現差的提出批評和改進意見。由于班規是學生討論制定的，在實施中班委干部就得心應手，學生也樂于遵守，愿意配合班干部的管理，對考核的結果心服口服。每個學生都能意識到班級管理是每個人的事，積極主動參與管理，從而提高了自我管理能力。
五、學生自己設計主持班級活動
班級活動是鍛煉學生自我管理能力的重要途徑。讓學生根據興趣、愛好以及在道德修養、成長等方面的問題，設計豐富多彩的班級活動。從活動設計到主持、評獎、總結等都由學生自己操作，班主任從方法上進行指導，對活動過程和結果進行監控、評價。讓學生在輕松和諧的氣氛中養成良好的行為習慣，培養同學間融洽的人際關系，提高道德素質，陶冶情操，增強班級的凝聚力，培養主人翁意識，鍛煉學生的社會活動能力和自我管理能力。
六、學生擔任見習班主任
關鍵詞：班級；管理；自主
教育家蘇霍姆林斯基曾經說：“真正的教育，是要激發學生思想，使他們能夠進行自我教育、自我管理。”確實如此，學生只有從內心深處得到自我教育，由他律轉變為自律，自覺地進行自我教育，才是最佳的教育境界，這樣的教育也是最有效的。因此，筆者認為，在班集體管理中，班主任只是導演，學生才是主角，在班級管理中，班主任應堅持把班級還給學生，讓學生自主參與班級管理活動。班主任要為學生積極創造能實現學生自我管理的條件，為學生能夠管理班集體搭建平臺，讓學生成為班級管理真正的主人。
一、選拔和培養班干部
班級要實現自我管理，最關鍵的是班干部的選拔和培養。開學初，班主任要通過多種渠道了解學生的個性特長，要善于觀察學生，能夠發現一批有管理才能的學生，然后通過一定方式，產生班干部。班干部產生后，班主任要根據他們的專長進行合理分工，并且做到分工明確，責任到人。班委會一般設有班長和團支部書記，下設衛生部、學習部、紀檢部、安全部、后勤部五個部，分工明確，各司其職，保證班級各項事務順利開展。班主任既然組建了班委會，就一定要放手放權給他們，讓他們參與設計進行班級文化建設，學生自己討論制定班級公約，鼓勵他們參與班級管理，逐步營造互相監督、互相幫助、互相促進的班級良好氛圍。在班會課上，讓班長主持召開總結班會，總結一周或近期學生在學習、衛生、紀律、出勤方面的問題，表揚先進和好人好事，指出不足，并提出整改辦法。在這一活動中，充分調動了各班委會的積極性和主動性，使他們在管理班級工作中得到了鍛煉，在接受學生的民主監督的同時，又促進了他們班級的工作質量。當然，作為班主任也不能完全放手不管，任其發展。班主任一定要當好船長，把握大船行駛的航向。在班干部與學生的熱烈討論中，班主任要做到仔細觀察、認真思考，要及時發現學生的思想動向和價值取向，善于捕捉學生在一言一行、學習生活細節中存在的問題，并做出及時處理，糾正學生不良言行，扭轉學生的不良思想。其次，班主任放手班干部管理班級的同時，絕對要加強對班干部的培養，定時召開班委會，總結班委會在班級工作管理中存在的問題。對學生反映比較強烈的一些問題，要一起研究討論，最終形成決議、規定。
二、制定適合本班的班規
班級管理制度，是學生實現自主管理的有力保證，是學生進行班級自主管理的有效依據。在制定班規時，應組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，熟記本校的校訓校規，使班規做到有“法”可依。這樣制定出來的班規能夠體現出學校的總體要求，體現出道德觀念主導的精神追求，能夠引領學生選擇正確的價值取向。由專人學生起草班規框架后，還要全體學生參與，結合本班實際情況，大家一起討論決定形成符合自己班級管理的班規。這樣，就為今后的班級管理打下堅實的基礎。同時，所制定的班規要力求細致、全面，內容應包括班級管理中的紀律、衛生、勞動、學習、班級活動等；所制定的班規還應具備量化和精準原則，使班規具有較強操作性。班規一旦制定，就要讓學生全體簽名，信守承諾，共同遵守，如有違規，應自覺接受相應的處罰，也就是讓學生共同維護班規的權威性，既不能因人而異搞特殊化，也不能朝令夕改隨意改動。
三、組織各種班級活動
當代中學生，正值青春期，他們的生理和心理趨于成熟。在面對經濟飛速發展的社會，學生的精神追求和價值取向都會悄然形成。在這個關鍵時期，作為教師一定要掌握學生的思想動向，善于發現學生的閃光點，挖掘他們身邊的真、善、美，努力傳播正能量。同時對一些社會的不良風氣和班級中存在的不良現象，要及時指出，鼓勵學生敢于同這些現象做斗爭，使全體學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。正是這個原因，所以更要結合班級自主化管理，讓有組織能力的學生組織班級活動。通過演講、辯論會、詩朗誦、才藝展演、課本劇表演、體育活動等多種形式，增進學生團結互助，提升班級的凝聚力，培養學生的自信心。
四、探索值日班長負責模式
在探索班級自主管理多元化的模式中，我還嘗試探索值日班長負責模式。除了常規的班委會分工外，為了加強班級管理，給組織能力強的學生提供鍛煉的機會，也為了監督班委會工作，可以建立值日班長、值周班長制度。值周班長由班委會成員輪流擔任，任期為一周，負責班級一周的常規管理，并在每周日晚間總結本周工作，下周值班班長計劃下周的工作。
當然，除了有班委會和值周班長負責班級管理外，筆者還發動全體學生積極參與班級管理。我利用班會課面向每一位學生，積極鼓勵學生做好三個第一次：第一次走上講臺，做自我介紹；第一次在同學們面前做主題演講；第一次在班級工作的討論會上，作發言。這樣做不僅增強了學生的集體意識，還提高了學生的自主管理能力，使學生認識到了自己，增強了自信心，肯定了自我。我還特別有意識地鼓勵習慣不太好、表現不良的所謂后進生爭做值日班長，讓他們能夠換位思考，體會管理與被管理的角色。實踐表明，有學生在擔任值周班長之后，思想變得積極上進，自律性明顯提高，學習也取得了很大的進步。在這樣的管理中，全班學生都有了很大的進步，班級管理逐漸變得規范化、科學化。
老師們、同學們 ：
大家早上好！
上周是本學期的第7周，在全體老師和同學的努力下，我們全校平穩有序，師生精神抖擻，斗志昂揚，以嶄新的姿態向著我們的目標勇往直前。現在將第7周工作做一些總結:
表現的好的方面：
1、許多同學和老師見面很禮貌的敬禮問好，離開的時候說再見，上下樓梯知道靠右行，課間言行文雅，充分展現了一個講文明、懂禮貌的城西學校小學生的面貌。
2、多數同學到校后，任務很明確，態度很積極，自覺讀書的風氣很濃厚，聲音洪亮，精神很集中，充分展現了我們城西小學生熱愛學習，朝氣蓬勃的良好風貌。
3、多數小朋友能按照學校安排，到校門口后自覺排隊，然后列隊進校，并且悄聲慢走。
4、我們的工具房，廁所多數時候是打掃整潔的，工具擺放整齊有序，放學后各班的桌椅擺放很規范。
還需改進的方面：
一、安全。1、課間操時間，同學們的瘋打現象比較嚴重，特別是在樓梯間推攘，都是很危險的，請各班班主任多強調，值周老師課間多巡查！2、有同學放學后在路邊攤點買零食的現象，是極其不衛生的行為。3、有同學到校不排隊，在別處游玩。
二、衛生。1、發現有個別同學亂扔垃圾，一些班級下課后的桌椅擺放也很凌亂，地板上有紙屑，希望各班落實做好課后三件事，把我們的口號變成實際行動，讓我們的教室隨時保持干凈整潔。2、課間同學們喜歡躺草坪里玩，雖然很柔軟，但是也不衛生。3、個別班級負責工具房廁所的洗手槽、拖把池里有雜物，負責班級必須堅持每天檢查，值周組落實考核。
上周獲得五星班級的有：1.2 1.3 1.4 1.6 3.1 3.3 2.1 2.3 2.6
為了促進良好的班風、學風、校風的形成，為了培養學生強烈的集體榮譽感和積極進取的精神，激發班級競爭意識，經學校研究決定，引進激勵機制，開展月度文明班級評選活動。
二、考評項目
1、護導檢查 2、班主任出勤 3、學校和級組專項抽查4、班會課上課及備課檢查
三、方法步驟
以級組為單位積分匯總，評選出月度文明班級。
四、項目權重及計分辦法
1、護導檢查（35分）
以級組的值日檢查為依據，每周進行匯總，并將匯總結果交到政教處，每月匯總一次，按相應名次第一名班級積35分，名次間分值差距為2分。
2、班主任出勤（35分）
班主任要及時跟操、治操。級組按時點名，周末統計備案，并將匯總結果交到政教處。每月匯總一次，按相應名次第一名班級積35分，名次間分值差距為2分。班主任要按學校要求參加會議以及各類大型活動，倘若班主任在此種情況下請假扣1分/人次，遲到扣1分/人次，缺席扣2分/人次，此項扣分在該項總分中扣除，扣完為止。
3、學校和級組專項抽查（15分）
政教處與級組將每月展開對各級組違紀學生進行專項檢查，實行扣分，每班級每人次扣1分，扣完為止。
4、班會課上課及備課檢查（15分）
班主任要按時召開班會課，曠課或安排與班會無關的內容，每次扣3分，此項扣分也在該項總分中扣除，扣完為止。班會備課每周及時上交，按時檢查評分，班會備課未及時上交的每次扣3分，扣完為止。
一. 班級概況：本班學生經過兩年的常規訓練，已初步養成了一些良好的行為習慣，大部分同學在開學后很快投入了緊張、有序的學習生活。同學們情緒穩定，精神飽滿。班級已初步形成了好學、勤奮的學風，班集體凝聚力較強，班級涌現出一大批關心集體、好學上進的好孩子。現存在的問題是有個別同學自控能力較差，需要老師及時關注他們的思想變化，多做思想工作，班級中蔡晨及關山飛渡兩位同學在老師、家長的關心下進步很大，已參加了班級滾動座位。同時，有一小部分后進生學習比較吃力，這學期老師要更多的關注這些同學，多給他們發言的機會，樹立他們學習的信心，以使他們盡快的趕上其它同學。
二. 管理目標：
思想品德方面：
1. 尊敬師長，見老師要問好。升國旗時佩戴紅領巾，立正脫帽。
2. 做一個愛父母、愛學校、愛同學的好孩子，心中有他人，心中有集體。
3. 學會用文明禮貌用語，不打架、不罵人、不破壞公共設施。
4. 遵守《小學生守則》中的各項規章制度，爭當“優秀小學生”。
5. 遵守學校的各項制度，不影響班級集體榮譽。
學習方面：
1. 課前養成預習的好習慣，每天按課表整理好書本、文具。
2. 課堂上養成大聲讀書、大聲說話的好習慣（個人發言時）。
3. 學會聽講，神情專注，上課要積極發言。
4. 課后認真記錄每一項作業，認真完成作業。
5. 養成每天讀書的好習慣，邊讀邊積累。
紀律方面：
1. 遵守學校的規章制度，不遲到，有病有事要請假。
2. 遵守課堂紀律，認真聽講，不隨便插話。
3. 課間在樓道內輕聲慢步，不追逐打鬧，不大聲喊叫。
4. 放學后，排隊回家；離校時向老師再見。
勞動方面
1. 在勞動組長的組織下，值日生各負其責，認真打掃本班值日。
2. 每個同學負責自己座位下的環境衛生，做到及時撿紙片。
3. 保持個人衛生整潔，不亂扔紙屑。
三. 管理措施：
品德方面
1. 班級專門有同學負責登記好人好事，及時發現同學們的閃光點，予以表揚激勵。
2. 同學之間互相監督，不說臟話。
學習方面
1. 由每組小組長負責檢查預習及朗讀課文的情況，及時記錄，每周進行總結、反饋。
2. 四人小組長負責檢查該小組同學帶學具及作業情況，并在該生評比表上作業一欄中打分。
紀律方面
1. 班組設有專職考勤員，對每天的考勤認真記錄，一周一總結；
2. 本學期，本班繼續堅持以每周行為規范評比表量化評比，逐步由老師監督到同學互相監督，形成個人評比、四人小組評比、小隊評比分層管理模式，針對同學每天表現，及時反饋在評比表上，每周總結一次。一周評出優秀小隊及優秀個人。
3. 由三位路隊長負責每天組織同學排好路隊，每周總結一次。
勞動方面
1. 個人環境衛生將由四人小組組長隨機檢查，及時反饋在評比表上。
2. 每天的值日，由值日組長根據該生勞動情況進行打分，期末公布勞動成績，并評出“熱愛勞動”的好孩子。
四. 各月安排：
九月：
11、 繼續進行常規訓練；
12、 圍繞“美麗新疆”主題查找相關資料；
13、 辦一期抗戰勝利60周年的校園專欄；
14、 辦一期迎國慶、新疆成立50周年小報；
15、 進行秋季運動會組織訓練和準備工作。
十月：
7、 一次綜合實踐活動（外出）；
8、 準備美麗的新疆的電視才藝展；
9、 進行一次年級寫字比賽。
十一月：
5、 辦一期愛科學小報；
6、 進行一次“名人故事主題隊會”。
十二月：
9、 做好期末分項測試工作；
10、 辦一期“慶元旦”小報；
11、 做好迎新年的活動準備工作；
二年級（6）班現在有學生50人，其中男生30人，女生20人。少數民族2人（回族：2人）。我班學生學習積極性高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，表現突出。紀律、衛生、兩操等方面評比中成績較好，多次受到表揚。我班正逐漸形成良好班風，學生能配合各科老師上好每一節課。我班男生人數較多，班內有個別同學由于種種原因學習、紀律方面還需要嚴格管理，我正在積極想辦法讓他們努力提高學習成績，發揚優點，改正缺點。
二、班級管理目標：
1、思想：愛老師愛學校愛班級愛同學愛父母
樹立今天我以實驗小學為榮，明天實驗小學以我為榮的思想。
2、學習：認真好學積極進取自主探究
掌握學法舉一反三力爭上游
3、紀律：早晨：自覺讀書、值日、收作業本。
上課：聽講做到“四管”，積極發言。
課間：做到“三輕”。注意輕聲快步靠右行。
兩操：“快、靜、齊”，動作準。
4、衛生：熱愛勞動做好值日保持干凈
5、活動：積極參與爭取好成績
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、充分利用晨檢等時間進行各種思想教育。
2、每周五召開班會，做到日評，周總結，月總評。
3、建立家校聯系本，每天評比，每周總結，優秀者上班級光榮榜，及時進行家校聯系。
4、培養小干部，積極參與班級管理工作。
<二>學習方面：
1、設立四人小組長，在家校本上，每天分遲到、作業、發言，紀律，衛生幾項天天記錄，讓家長及時了解學生情況。
2、各科作業得紅花滿10朵記一顆星，評選星級作業。
3、考試數學100分、語文95分以上得紅花一朵。
4、紅花滿10朵領一分小獎品。
5、自主學習者隨時得紅花。
6、課堂上積極發言，回答精彩的給一朵紅花。
<三>紀律方面：
1、四人小組評比，每天在紅花本上記錄。
2、天天進行小隊評比，優勝小隊得一顆星。
3、設立紀律委員，輪流值日，記好課堂日志，及時向老師反饋意見。
、評選紀律標兵，人人建立星級檔案。
<四>勞動方面：
1、由勞動委員負責給值日生打分，周總結，期末算總評分，評選優秀值日生。
2、實行值日生崗位負責制。
<五>活動方面：
1、各項活動班干部負責組織，積極參與，獎勵積極分子。
四、各月活動安排
九月：
1、做好學生報到工作，開展收舊利廢活動。
2、穩定秩序，完善小干部隊伍，制定班規。
3、以“紀念勝利60周年”為主題，辦手抄小報。
4、以“我愛新疆”為主題辦好黑板報。
5、充分利用班級宣傳欄表彰優秀學生樹立榜樣。
6、參加年級寫字比賽，評優表彰。
7、積極做好運動員選拔工作，為校運會做好準備。
十月：
1、繼續進行常規訓練。
2、組織好以“我愛新疆”為主題的綜合實踐活動。
3、組織學生參觀科技示范基地。
4、進行革命傳統教育，召開主題中隊會。
5、請家長帶學生參加秋游活動。
十一月：
1、組織第二次寫字比賽，全年級選出優秀作品張貼，向全校展示。
2、組織古詩誦讀比賽。
3、召班干部中期工作會議。
4、積極參加學校的愛科學月活動。
5、做好學校家長開放周活動。
6、向家長展示綜合實踐活動成果。
十二月：
1、組織收集成語比賽。
2、進行期末復習。
3、積極參加迎新年文藝匯演。
4、組織年級朗讀比賽，評優表彰。
一月：
提起班主任工作，怎一個“忙”字了得？尤其是小學低年級的班主任，猶如孩子的“保姆”，每天早出晚歸，兢兢業業，一堆大大小小的事情，總是忙個沒完沒了。然而，隨著新課程改革的不斷深入，學生的主體地位日漸突出，班主任的工作也應順勢而行。蘇霍姆林斯基指出：真正的教育是自我教育。素質教育是一種主體性教育，主張喚起學生的主體意識、主動精神。保姆式的班級管理模式過多強調了班主任的主導地位，忽略了學生的主體意識，淡化了學生對班級的責任感。學生自主管理是學生在班主任的積極引導下自行發現自我價值、發掘自身潛力、確立自我發展目標、形成推動個體發展的意識和能力的一種教育管理模式。
在學校的提倡下，作為班主任，深知推行學生自主管理班級勢在必行，而面對一群自制力薄弱的低年級孩子，我不禁質疑：這些小孩子，能自主管理班級？一位有著多年班主任經驗的同行說：“可不要小看他們，雖然年紀小，能做的事也不少，大膽放手吧。”于是，我將信將疑地在班級推行學生自主管理制度，通過“制定班規、達成共識——角色分工、人人參與——及時總結、評選優秀”三步走，通過引導，班級工作在孩子們的齊心協力下，有條不紊地開展著，孩子們的管理能力、組織能力、合作能力都得到大大的提高。
現結合學生午休自主管理一例來談談。由于父母工作忙，大部分孩子都在學校用餐和午休。以前孩子在班級午休，每班都有老師值日，為了減輕老師的負擔，學校提倡學生自主管理，每個樓層八個班級，只有一位老師值日。為了孩子們能夠自主管理，安靜午休，班主任要做好引導工作。
1. 民主決策，制定目標
有了目標才有自我管理的動力，有了班級制度，學生自我管理才有章可循。經過我和孩子們的討論，達成共識：午休時不能影響別人。根據這個共識制定了午休的兩個“不許”：不許發出聲音或制造聲響；不許隨意走動。若違反這兩個“不許”，就要接受一定的懲罰：扣操行分、寫保證書、給同學們表演一個節目。孩子們舉手一致表示同意。
2. 全員參與，保障制度
制定了午休制度，誰來監督？若由班長來擔任此職，孩子們擔心班長不公平，會偏向自己的好朋友，再說孩子們也都希望能參與其中。但又有孩子提出：有些同學自己都管不好自己，怎么管我們呢？既要讓孩子們都有展示的機會，又要讓班級午休制度得以保障，孩子們決定每天由班長來管理，其他同學輪流監督和登記。班長在孩子們心中有威信，如有同學違反午休紀律，由班長提出警告，經兩次警告仍不改正，監督的同學就登記違紀同學的名字。監督的同學還負責記錄表現好的同學名字，給班主任總結表揚時作依據，同時，班長是否認真管理，也由監督的同學負責考核。因為監督的同學是每天輪流的，這樣孩子們都覺得比較公平公正。
3. 及時總結，表揚優秀
班主任每天利用班務時間進行小結，給表現好的同學加操行分，并發表揚信；而違紀的同學則要受到相應的懲罰，扣操行分，寫保證書，還給同學們表演節目。每周一的思品課，班主任再對上一周的午休情況進行總結和表揚，凡是拿到三張表揚信的同學可以換一份小獎品，而拿到五張表揚信的同學可以換一份大獎品。班主任再對沒有得到獎勵的同學進行鼓勵和提出要求。所謂“一日之計在于晨”，周一是一周的開始，在周一進行總結，可以激勵孩子們在本周繼續爭取好表現。通過激勵和監督雙管齊下，孩子們在午休自我管理的能力有了很大的進步，自控能力也得到了提高。
當然，學生自主管理并非班主任完全放手，完全不管，而是指思想上要放開，相信孩子自我管理、自我約束的能力。還有，班主任的引導是必不可少的，比如藝術節，孩子們要排練一個舞蹈，如果老師只是在班里這么一說，孩子們鬧哄哄的，怎么排毫無頭緒。若老師先任命一位孩子為組長，由這位孩子去組織一些同學排練，這樣就不會一團糟。至于怎么排，就讓孩子發揮他們的創造力。
總而言之，班級采用學生自主管理的模式，可以給孩子提供一個更廣闊的平臺，在這個平臺，班主任將會發現孩子們的創造力和行動力超乎你的想象。卸下思想的枷鎖，相信孩子們的能力，讓孩子們在一個自由民主的環境中快樂成長。
臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。
二、班級概況：
六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。
三、班級管理目標：
1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。
2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。
3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。
4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。
5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。
四、具體管理措施：
1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。
2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。
3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。
4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。
5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。
6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。
7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。
8、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。
9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。
五、各月活動安排：
二月：
1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。
2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。
3、做好新學期值周工作。
4、班級展示欄展示寒假生活內容。
三月：
1、組織好年級學生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。
2、辦一期班級板報“我們校園”
3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”
4、開展班級小課題研究活動。
四月：
1、辦一期班級板報。
2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。
3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。
4、班級演講賽——“難忘母校”
五月：
1、提前做好畢業考試各項工作。
2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。
3、做好畢業班畢業的各項工作
4、寫好學生畢業評語。
六月：
1、迎接小學階段最后一個“六一”節。
2、參加畢業考試。
3、認真填寫各項表格。
臨近畢業的六年級一班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。
二、 班級概況：
六年級一班現有學生16人。男生11人，女生5人。班級學生學習積極性高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心里的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。
三、班級管理目標：
1、 進一步創建“樂學、勤學、拓學”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。
2、 加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。
3、 鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。
4、 繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。
5、 做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。
四、具體管理措施：
1、 繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。
2、 加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。
3、 遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。
4、 繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。
5、 繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。
6、 兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。
7、 堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。
8、 嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。 （1）
五、各月活動安排：
二月：
1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。
2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。
3、做好新學期值周工作。
4、班級展示欄展示寒假生活內容。
三月：
1、 組織好年級學生參加“美麗的大學城——我的家”為主題的綜合實踐活動。
2、 辦一期班級板報“我們校園”
3、 主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”
4、 開展班級小課題研究活動。
四月：
1、 辦一期班級板報。
2、 召開主題中隊會“我愛我的班集體“。
3、 組織學生開展一次社會綜合實踐活動。
4、 班級演講賽——“難忘母校”
五月：
1、 提前做好畢業考試各項工作。
2、 協助學校開好運動會。
3、 組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。
4、 做好畢業班畢業的各項工作
5、 寫好學生畢業評語。
六月：
1、 迎接小學階段最后一個“六一”節。
2、 參加畢業考試。
3、 認真填寫各項表格。
4、 力爭圓滿完成畢業班的各項工作。
5、 做好期末各項總結工作。
轉眼之間，初一上學期即將結束。按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理發展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。
一班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規范圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
二通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動以外，自己班級八月底，做好了新生軍訓工作；九月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，教師節聯歡會；配合教導處做好新生建立學籍工作。中下旬積極籌備參加了學校秋季運動會，獲得多個獎項；十月份召開了班級特色運動會，學習經驗交流會；十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎；班級召開“感恩的心”故事會；十二月班委會了舉行生日聯歡會，小科知識競賽。同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每周五的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。
三日常管理方面：從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、”揚善“”懲惡“的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養集體榮譽感的陣地。
四關注學生的身心健康。剛告別小學的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結，步步到位，尤其做好”問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執行，從而使班級逐步向良性發展。
做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業。本學期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。保持活力，實現了做學生、家長、領導、社會都放心的優秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩定貢獻出了自己的力量。
本學期，我繼續擔任初三（1）班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。現將本學期班主任工作總結如下，敬請各位領導提出意見及建議。
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作，做好教學工作計劃。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，做好班主任工作計劃，爭取在以后的工作中把工作做得更好。
主體有效班級管理現代管理理論認為，只有實行全員管理，整體的力量才能得到發揮，個性積極性和素質才能得到提高。順應素質教育的要求，我認為，只有讓每個學生參與班級管理，學生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關心集體，關心他人，關心自己，促進學生獨立自主的發展。
一、引導學生制定目標，培養學生的自主精神
每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務，尊重學生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，以“我是班級管理的主人”為主線，引導學生參與班級管理目標的制定。
1.制定班級總目標
在班級管理目標的制定時，要求每個學生以主人翁的身份出謀獻策，組織他們學習、討論，共同制定出切合班級實際的總目標。管理目標的確立，一方面，使學生既要看到前進的方向，又要明確目標實現是每個個體努力的成績；另一方面，也要使學生看到目標高而可攀，但必須經過努力才能實現。管理目標制定的過程，是學生自我教育，自我激勵的過程。
2.引導學生制定分解目標
（1）橫向目標。橫向目標涉及學習風氣、組織紀律、班風班容等。對每一項目標，都予以量化，變軟性任務為可檢測的硬性指標。我班每個小組都討論制定了學習、紀律、路隊等目標，組與組之間開展競賽，激發學生把潛在的能量充分發揮出來。每一組的情況有專人記錄，每月一統計，評出優勝組，期末按目標評出各項最佳小組。
（2）縱向目標。縱向目標是指“橫向目標”在不同時期、不同階段要達到的具體標準，須明確設計。如冬季運動會前，我組織學生討論班級達標目標：首先，年級組爭一保二；其次，再指導學生根據自己的實際體能制定個人目標；最后，引導學生討論如何達到個人及班級目標，并制定個人訓練計劃。結果，全班都達到了自己的目標，有的還超過了目標。
學生通過參政目標的制定與實踐，增強了主人翁的責任意識，使班級管理目標內化為學生的自覺行動，為班級管理奠定了基礎。
二、建立班級自我管理機構，培養學生的管理能力
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，實現“人人有事做，事事有人管”的良好局面。
1.建立值周制度。每周推選一名學生擔任“值周小老師”。班中的事由值周小老師全權負責。晨會、主題班隊會等活動，老師只加以啟發指導，從方案設計、組織準備到主持活動、總結評價都由學生自己做。值周小老師還要負責記錄班務，檢查班干部的工作。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強團結，班集體內部也日趨團結。
2.改革班干部的選舉方法。為了使更多的學生有當干部的機會，我采取干部定期輪換制的方法。班干部從沒有擔任過的同學中間選舉產生，由學生自我推薦作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可給更多的學生提供鍛煉的機會，有利于學生干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，正確處理個人與事業的關系。
班干部的職責是協助值周小老師管理班級，負責檢查各管理小組的工作，并記錄檢查情況。
3.建立若干管理小組。根據班級管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責分明，分別督導學生的日常行為規范，維護班級紀律秩序。如路隊組――負責放學排隊及回家路上的紀律；衛生組――負責教室及包干區的清潔工作，檢查個人衛生；課間紀律組――負責課間紀律的檢查，協助解決同學之間的矛盾等。
建立學生自我管理的組織機構，雖然強化了學生的自我管理，但在實施過程中，也不能忽略教師的點撥。為了調控好整個班經受管理機制的運轉，必須充分發揮班干部的“火車頭”作用。班主任可以把班級日常工作分成學習、衛生、紀律等幾部分，每部分由一位同學主管。每天放學后，各管理小組組長分別向自己的主管同學匯報，主管同學再向值周小老師匯報。值周小老師把各主管同學匯報的情況進行整理歸類，并向班主任匯報。
人人參與，各司其職的自我管理機制，使學生學會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時，也為每個學生提供參與管理的機會，使他們在班級中找到滿意的位置，擔當成功的角色，促進了整體素質的提高。
三、開展豐富多彩的班隊活動，提高學生的自治能力
班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據班級管理目標，指導學生設計并開展豐富多彩的班級活動。
1.豐富多彩的主題班隊會。每學期初，根據學校的工作計劃，《小學生日常行為規范》、班級管理目標的要求，老師有意識地讓同學們去集思廣益，精心設計適合自己的年齡特點的主題隊會，制定好一學期的主題班、隊會計劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。由于這些班隊活動，從設計到實施的每個步驟都有學生的參與，學生的自治能力得到提高。
2.新穎別致的晨會課。晨會是班級活動的主陣地之一，也是同學們施展才華的舞臺，老師應盡可能地給他們創造表演的機會。值周小老師根據本周的行為訓練重點安排一周的晨會內容，主持人按學號輪流，一天一輪。晨會內容有新聞交流、小品表演、辯論賽等。每周五，由值周小老師總結一周的情況，提出下一周的努力目標，同時推選好下周的值周小老師。
這樣周而復始，進行常規化的系列活動，既有針對性，又有啟迪教育意義，知識性、趣味性、靈活性、創新性融為一體，既成了學生自主教育、自我管理、展示個性、嘗試成功的樂園，又培養了學生的自治能力，對班集體建設起到了積極的推進作用。
四、建立競爭機制，讓每個學生得到發展
