時間：2022-07-21 23:17:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學值周老師值周總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.制定標準，營造氛圍
學校提出一個響亮的口號“綻放笑容，大方問好”，要求學生每天進校門的時候，見到老師、同學、保安展現笑臉，舉手打招呼問好。為此，學校還設計了海報，張貼在學校的各個角落。
學校建立了禮儀示范崗，把早晨的值周生變成禮儀員，把值周生袖標改成了大紅綬帶，上面寫著“史家小學禮儀示范崗”。每周由每個班選出8名同學擔任禮儀員，各班輪流上崗。禮儀員就是同學的示范。
2.發現問題，尋求對策
通過一段時間的觀察我們發現，學生見到值周老師能夠主動問好，可對保安卻視而不見;禮儀崗的同學向學生問好也很少有人回應，甚至有同學覺得很好笑;許多老師腳步匆匆地過去了，對學生的問好沒有熱情地回應，而來自外地的保安對孩子的問好表現木訥。
解決對策之一，在全校形成人人都是德育工作者的教育氛圍。通過全體教師會，要求教師做學生的榜樣。后勤部門召開物業大會，告訴保安、保潔人員只要到學校工作，就承擔著教育的義務，也應是孩子的榜樣。
解決對策之二，及時鼓勵，樹立榜樣。負責德育工作的干部、教師，每天站在校門口，主動向同學問好，同時也用孩子的方式回應每個學生的問好;及時表揚能夠主動向保安叔叔和禮儀崗問好的同學，把他們請過來與禮儀崗的同學合影留念，每周在學校電視臺播放。
3.評價機制，不斷強化
每天早晨，禮儀崗的學生要默記大約有多少同學回應了自己的問好，值周老師默記有多少學生能夠主動向保安叔叔問好。我們要從每天問好數字的上升中看到學生的進步。每周“行為習慣”專題廣播值周班長總結時，學生聽到每天問好的數字不斷提升，教室里都傳出了驚嘆聲、歡呼聲，他們為自己的進步喝彩。班級每個月都要評選“禮儀之星”，一學期中四個月都當選的同學，期末將被評為校級“禮儀之星”。每學期結業式上，“禮儀之星”要在全校進行展示，為大家樹立榜樣。
4.以活動促習慣的養成
好習慣的培養要不斷地強化，這強化不是用制度要求，而是用活動呈現。例如，教師節的時候，少先隊大隊委員會號召，全體學生不給老師送禮，而是送老師一個微笑、一聲問好、一句“辛苦了”。學校把活動通知告知全體教師和工作人員，并且給每位教師發了一張笑臉貼畫，要求老師要以笑臉、擁抱回應孩子們的問好，并將“笑臉”貼在孩子的衣服上以示鼓勵。
各位領導，老師：
我于1996年7月畢業于xx市中等專業學校音樂專業，來到xx小學開始我的教育生涯，三尺講臺上，我已經奮斗了15年整，在XX年1取得了小學一級教師的資格，在此過程中我繼續深造于xx市文理學院和省教育學院漢語言文學專業，分別于1998年和XX年取得了漢語言文學專業專科和本科學歷。
自1996年8月畢業到現在，一直在xx小學這塊教育的講臺上耕耘，應該說，我是伴隨著xx小學的發展而成長，伴隨著xx小學的變遷而成熟的，十幾年時光流逝，我感知著工作中的快樂，也體驗著工作上的辛酸，自認為在工作上兢兢業業、踏踏實實，任勞任怨，雖沒有斐然的成績，但在教學和教育的過程中，我也做到了對得起學生，對得起事業，我沒有做到我期望的那樣，但我做到了我能做到的那樣。
在這十五年當中，我一直從事著音樂教學工作，其間因為學校的工作安排，也曾擔任過二年級的數學教學工作，并于XX年開始，協助學校大隊輔導員開始做學校的值周工作，并負責學校的對外信息報道。曾經每周22節的音樂課教學讓我萬分疲憊；曾經陌生的數學學科教學讓我茫然無序；曾經一個人承擔區運動會的所有演出工作而身心疲憊，一個人在辦公室里哭泣；曾經一邊承擔數學教學，一邊訓練合唱而兩不耽誤。值周工作，我做了六年，這六年里，我盡力做到了早來晚走，事必躬親。維護學校的紀律，監督學校的衛生，每天的值周站崗，每天的各項檢查，每周的常規總結，我都盡心盡力的做到最好。都知道值周工作是一項很敏感的工作，既要做到公平公正，又要體諒個體差異，我曾說過：以我這把小小的尺子去衡量那些老師的工作得失，我力不從心。所幸這些年沒有因為工作上的事情與老師們發生不愉快，學生的行為規范日益提高，學校的衛生有目共睹，這些都得益于領導的信任和各位老師的支持和理解，取得了一些成績也微不足道。曾獲得全國省市級各類論文證書十幾個，參與過省市級科研課題2個，都順利結題。獲得過全國優質課大賽二等獎，XX年被評為教育科研骨干教師。積極組織各項文藝活動，參加市區級的大型演出比賽，多次獲得優秀指導教師獎。信息報道數量和質量連年排在全區的前列。
面對這次評聘的機遇，我將以一顆平常心去對待，去期待，特此述職并申報小學中級職稱，請評審小組和所有同仁審閱。謝謝！
關鍵詞：小學寢室管理 住宿生 獨立生活 自主管理
一、自主設計與統一規劃相結合
環境是影響品質形成的重要因素，良好的環境氛圍可增強凝聚力。因此，在寢室管理方面，我們首先抓了寢室文化的建設，關鍵是讓學生參與其中，發揮他們的智慧，共同布置溫馨、陽光、和諧的小居室。整體布局由政教室統一規劃，激勵語、溫馨提示、格言警句等由寢室長組織全體成員自主選擇，寢室公約由寢室長組織所有成員依據學校制定的相關制度，經討論形成。各部分內容如何擺布，設計個什么圖案或怎么裝飾都由學生做主，體現“我的地盤我做主”的主人翁思想，使學生逐步形成“自立為榮，自主為本”的意識，營造出自我教育的氛圍。
二、自我約束與相互監管相結合
寢室紀律無疑是寢室管理中的重點、難點問題，對此，我們強調學生自主管理為主，教師監控為輔。學期初固定學生的床位，用書簽標明上下鋪位及對應的學生姓名，并在宿管老師處建一本學生信息卡，和寢室一一對應，讓學生意識到一人做的不好，就會影響其他成員甚至寢室整體形象，樹立“室優我榮、室差我恥”的意識，從而形成向上、爭先的格局，在心理上增加了第一道防護。寢室公約是由寢室全體成員共同討論基礎上形成的，那么人人都是執行者，人人都是監管員，所有人有章可循，自我約束，在心理上增加了第二道防護。適時用檢查督促的方式提醒學生自我管理，無疑更是一針強心劑。晚寢時學生會宿管部干部清點人數，做好記載，宿管部長簽名確認，和值周老師的檢查情況匯合，若有沒到學生，在班主任查寢簽字時問清原因。然后將情況交給宿管老師。這樣，是否有缺寢現象，老師、學生都明明白白，發現問題上報值周領導及時處理，做到每個環節都不遺漏，讓學生感覺到同學、老師都很關注我，有一種歸宿感和安全感。
我們還組成以學生干部、班主任、值周教師、宿管老師、值周領導為主的小組定時或不定時的進行抽查，評比，表彰，晚寢紀律自然也就好了，學生安全也得到有力保障。
三、自我教育與適時引導相結合
自我教育是在自我要求的目標引導下，不斷地通過實踐過程中的自我監督，自我控制，自我調節，力爭達到一定預期效果。起床后遵照“五個一”標準整理自己床鋪和擺放日常用品，早餐后值日生打掃寢室衛生，自查內務，對存在的問題再一次進行完善，晚寢時值日生指出有問題的床位，提醒下一次改進。課前20分鐘宿管部值日干部依據《星級宿舍標準》，檢查內務整理及衛生情況（男女生寢室對調檢查），并做好記載。發現問題由當日當值組長利用校廣播站或公示牌及時通報。到宿管老師檢查時，已采取補救措施的則不扣班級分數，讓學生明白扣分不是目的，堅持做好才是根本。宿管部每天各組推薦一個“今日最優寢室”，周五由政教室統計，班級每周累計達三次者獎勵該班一分（六次獎二分），利用晚點或廣播對獲得“今日最優寢室”的班級進行表彰。經過適時引導，男生與女生、寢室與寢室、班級與班級間形成你追我趕的良好局面，學生的自我教育的意識逐步形成，自主管理能力得到培養。
四、總結
自己的天地，自己管理。寢室整潔，學生舒心，老師省心，何樂而不為？難怪學生稱：“稱心的大環境，兩道防火墻，一針強心劑，想不好都不行?！睂崿F學生自主管理是現代教育的一個方向?！安环e跬步，無以至千里”，我們只要持之以恒，實現學生自主管理將不再是一種理想。
參考文獻
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[5]朱曉萍.小議學生自主管理能力培養[J].安徽教育.2003（24）
項目名稱：關愛留守兒童 助學助成長計劃
執行機構：衡陽市南華大學晨光愛心志愿者隊
項目背景：1.隨著經濟的快速發展，社會發展對勞動力的需求增加，吸引了大量農村勞動力進城務工。由于種種現實原因，進城打工的父母無法讓兒女同行，于是出現了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。據權威調查，中國農村目前“留守兒童”數量超過了5800萬人。
2.據相關報告顯示，衡陽市的留守兒童數量多且呈日益增加的趨勢。留守兒童正處于一個重要的成長階段，父母長期不在身邊，僅僅由爺爺奶奶等親戚照看著，極易導致留守兒童“親情饑渴”，產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，影響學習及健康成長；
3. 城鄉差距的存在，農村小學教學資源有限，無法給留守兒童提供很好的學習成長環境；
4. 留守兒童思想單純，可引導行強。
項目實施地：大道村小學
項目服務人群：大道村小學需要關愛的留守兒童
項目目標：
1. 做好留守兒童的學習指導工作，幫助留守兒童提高學習成績和學習能力，開闊知識視野 ；
2. 積極引導留守兒童樹立正確的真善美價值觀，養成良好的習慣，塑造優秀品質；
3. 幫助學校增加教學資源，完善教學設備；
4. 培養在校志愿者的社會實踐能力，實現自身的價值，豐富大學生活。
項目計劃解決的問題：
1. 做好留守兒童的學習指導工作，幫助留守兒童養成良好習慣；
2. 矯正留守兒童對父母的看法，讓他們學會感恩，學會孝順父母等長輩，學會愛；
3. 與父母溝通，強留守兒童與父母的聯系交流，讓留守兒童感受到愛
4. 為學校增加教學資源，為留守兒童創造好的學習環境
項目周期： 從 2012.12 到 2013.7月
項目產出：
1. 收集的各類活動資料、照片、宣傳PPT、志愿者的下鄉感言等；
2. 建立一個小型圖書館，擴大留守兒童的知識視野；
3. 舉辦的活動獲得家長、老師以及社會的好評和支持；
4. 衡陽市媒體宣傳報道至少1次。
項目進程：
前期調研
2012年12月--2013年2月
① 完成大道村小學留守兒童情況的調查。了解留守兒童的現狀，分析存在的問題；
② 寫策劃書，制定有效有序的幫助計劃；
③ 與學校老師，留守兒童家長溝通，得到他們對我們工作的支持，并完善策劃書和活動計劃，保證幫助留守兒童的活動能夠正常有效進行。
前期準備
2013年2月--2013年3月
① 用調查所得的資料等制作關愛留守兒童的PPT、展板、海報等，并在校進行擺點宣傳，擴大組織的影響力，號召高校學生關愛留守兒童，幫助留守兒童；
② 招募有愛心有責任心的在校志愿者；
③ 對招募的志愿者進行如何幫助留守兒童的培訓，樹立“服務他人，完善自我”的服務理念；制定嚴格的規章制度規范志愿者對留守兒童的幫助行為；
④ 合理安排，配對活動部的志愿者和留守兒童；
⑤ 跟學校負責人洽談，商量支教時間及相關事宜，制定下鄉支教的詳細計劃
活動正式開展
2013年3月--2013年6月10號 每周周末定期下鄉開展有效有序的“一對一關愛留守兒童”學習指導活動。
2013年3月--2013年6月10號 每周定期（跟學校商談后確定周一到周五的某個時間段）下鄉去大道村小學進行愛心支教
2013年4月--2013年5月
① 策劃成立圖書館成立事項，進行宣傳，開展愛心募捐活動，號召人們為留守兒童奉獻一份愛心；
② 為留守兒童購買適合他們的書籍；
③ 跟學校溝通，用募捐所得有用的書籍以及我們購買的書籍，協助學校建立一個小型圖書館；
④ 舉辦圖書館成立儀式，邀請權威人士出席見證，并聯系衡陽媒體進行報道宣傳；
2013年5月20號--2013年6月5號
① 策劃“陪留守兒童過六一”活動，進行宣傳，招募一日志愿者；
② 合理分配一日志愿者的任務，邀請相關權威人士出席參加，購買相關物資；
③ 正式舉辦“陪留守兒童過六一”活動；“六一”活動內容包括：由一日志愿者和隊內志愿者一起陪留守兒童玩；開展“我想對爸爸媽媽說”演講比賽；借用志愿者的手機讓留守兒童的父母打電話；給留守兒童發棒棒糖之類的小禮物等
后期總結
2013年6月10號—2013年7月
① 針對留守兒童、留守兒童父母、學校老師分別設計調查問卷，進行調查訪問；
② 分析調查問卷，了解幫助計劃實際實行存在的問題，效果，父母和老師的評價等，作出調查總結報告并存檔，以供以后關愛留守兒童工作的開展進行參考；
③ 隊內志愿者寫下鄉感言、總結報告，整理并保存優秀的下鄉感言或總結
本期活動結總
2013年7月初
① 整理保存本期活動資料，負責人總結本期工作情況存檔
② 考慮并計劃下期活動
財政預算：
前期調研
2012年12月--2013年2月
交通費 20 2元/人 ，10人
用餐費 60 6元/人 ，10人
礦泉水 10 1元/人 ，10人
資料費 50
前期準備
2013年2月--2013年3月
交通費 10 2元/人 ，5人
礦泉水 50 1元/人 ，50人
宣傳資料費 80 包括海報、橫幅、彩紙彩筆工具等
“一對一”活動
2013年3月--2013年6月10號
交通費 600 2元/人/周/次 ，總計10周，總共30人
礦泉水 300 1元/人/周/次 ，總計10周，總共30人
愛心支教
2013年3月--2013年6月10號
交通費 200 2元/人/周/次 ，總計10周，總共10人
礦泉水 100 1元/人/周/次 ，總計10周，總共10人
建立圖書館活動
2013年4月--2013年5月
交通費 100 2元/人 ，50人
礦泉水 60 1元/人 ，60人
宣傳資料費 80 包括海報、橫幅、彩紙彩筆工具等
書籍材料費 500
圖書館裝飾材料費 100
“六一”活動2013年5月20號--2013年6月5號
交通費 100 2元/人 ，50人
礦泉水 60 1元/人 ，60人
宣傳資料費 80 包括海報、橫幅、彩紙彩筆工具等
禮物費用 150 包括鉛筆，橡皮，作業本等
通話費用 150
后期總計
2013年6月10號—2013年7月
交通費 20 2元/人 ，20人
礦泉水 20 1元/人 ，20人
資料費 50
本期活動結總
2013年7月初 資料費 50
經費合計： 3000
項目成員簡介及過往項目經驗優勢：
1. 晨光愛心志愿者隊是依照《中華人民共和國管理辦法》，經校黨委、校團委批準成立，由校團委直接管理的帶慈善性質的非贏利性組織。其原名晨光助學愛心基金會，于2003年成立。2007年項目轉型，以衡陽縣及郊區地區為據點，開辟了三塊關愛留守兒童的根據地。晨光愛心志愿者隊自身優勢明顯，擁有著悠久的歷史，豐富的經驗。
2. 晨光愛心志愿者隊有著深厚的群眾基礎。長期以來，晨光愛心志愿者隊秉承“同在一片藍天下，共沐一片晨光中，攜手同行“的志愿者精神，開展了一系列關愛及幫助留守兒童的活動，努力地動員更多的南華學子和社會各界人士參與進來，得到了社會、學校以及孩子家長的大力支持和鼓勵。
3. 晨光志愿者隊隊內擁有著一大批有責任心，有愛心，積極向上，不斷完善自我的志愿者不斷默默的奉獻著自己對留守兒童的愛。
關鍵詞：小學生；課堂紀律；管理方法
小學生活潑好動、自控能力差，課堂紀律一直是班主任面對的主要難題。那么如何讓小學生明白課堂紀律的重要性，并做到遵守課堂紀律呢？筆者認為，只要班主任對癥下藥，用正確的方法去管教，小學生的課堂紀律情況就會明顯得到改善。
一、課堂紀律的重要性
既然好動貪玩是小學生的特性，那么遵守課堂紀律對于小學生來說，是好還是壞呢？小學教師要求學生遵守紀律對小學生來說又有什么好處呢？
1.有利于學生從小形成遵守紀律的習慣
小學是學生性格形成穩定的一個重要時期，同時又是學生是非觀、人生觀、價值觀出現萌芽的重要階段，此時，如果學生形成了違反紀律的習慣，其在將來就容易忽視學校法規和國家法律。因此，我們要做好小學課堂管理，對學生在課堂上的行為加以管教，這有利于學生從小形成遵守紀律的習慣，為未來的學習與發展打下良好的紀律基礎。
2.有利于集中學生上課的注意力
課堂教學中，小學生因活潑好動的天性，課堂教學中極易開小差和搞小動作，若教師能夠加強課堂紀律，對學生加以管教，學生的注意力就能更好地集中，進而有利于提高學生的聽課質量。
3.有利于提高課堂教學效率
小學生若是課堂紀律不好，就會影響教學的效率和教師教學的熱情，同時，還會影響其他認真聽課的學生。一個具有嚴明紀律的小學班級，上課內容和速度往往都比課堂記錄差的班級要好。由此可見，加強學生的課堂紀律管理對提升課堂教學效率的重要性。
二、小學生課堂紀律存在的問題
課堂教學中，小學生在紀律方面或多或少存在著一些問題，總結一下，大概有以下方面：
1.問題不大但次數多
小學生貪玩、自控能力差，經常出現違反課堂紀律的事情，甚至每天都批量出現上課搞小動作的情況，并且學生搞小動作的方式也較多，除了講話、打瞌睡、玩手指之外，還有連初中生的玩手機、看小說都出現了。不過比較樂觀的是，雖然數量多，問題卻不嚴重。只要班主任稍加管教，學生就能馬上改正。
2.經常管教無效
管教無效也是小學生的一個特色，面對小學生違反課堂紀律的情況，雖然班主任經?？嗫谄判牡馗麄冎v道理，但往往效果最多不到兩天。小學生大多很調皮，他們往往不會考慮違反紀律的后果，只有在班主任做出懲罰時，才會知道問題的嚴重性，但一旦懲罰完畢，他們往往就故態萌發了，這種情況下致使許多班主任老師對其紀律問題沒有辦法。
三、如何做好小學生課堂紀律的管理
做好小學生課堂紀律的管理，我們要從科學的角度去探索，站在小學生的角度進行思考。
1.每周一次紀律總結
學校紀律繁多，如果把所有紀律都一下子給學生講了，不僅浪費時間，而且學生也只能記住前面幾條而已，實際上效果不大。而且并非所有紀律，學生都會違反，往往學生違反的紀律也就一小部分而已。小學班主任可以選擇在每周班會課上總結前一周學生違反的學校紀律，并及時教育學生，這周一定不要再犯此類錯誤。這種每周一次記錄總結的管理方法效果較明顯，既減輕了班主任的工作量，又有利于學生更好地記憶、遵守學校紀律，使之形成遵守紀律的好習慣。
2.針對學生的“眼前利益”來管理
很多小學教師反映，跟學生講了許多道理，他們就像沒聽到一樣，其實這除了有學生天性如此的問題之外，也跟教師的說服能力有關。大多教師在講道理時，往往以對未來的影響為切入點，事實上，小學生多數看到的是眼前情況，未來太遙遠，他們不怎么關心。如果老師跟一位學生說，你這節課如果搞小動作，我就對你的這種行為做出某種懲罰。懲罰就在學生眼前，距離不遠，在此情況下，這位學生該節課遵守紀律的可能性就會大大增加。而如果老師告訴學生，你現在不遵守紀律，那么形成習慣，對你一輩子都有害，這時候學生往往無動于衷，因為小學生對未來還沒有形成一個明顯的認知。因此，在小學課堂紀律管理時，教師最好針對學生的“眼前利益”來講道理。
3.獎罰分明
在課堂紀律管理中，教師要做到人人平等，不能因為是優秀學生或自己偏愛的學生犯了錯，就減輕懲罰，甚至不做懲罰，不了了之，更不能因為是學習較差或貪玩好動的學生犯了錯誤就加重懲罰，我們應做到一視同仁，獎罰分明，凡是違反紀律的學生，不論是好學生還是差學生，都要做到懲罰的公平公正。反之，獎勵遵守紀律的學生也同樣如此。這種獎罰分明、公平公正的管理有利于增強學生的紀律性和服從性，使之樹立要遵守紀律的意識。
四、總結
紀律管理是學生德育教育的一部分，同時也是小學生學習生活的一個重要部分。做好小學生的課堂紀律管理，不僅有利于課堂教學效率的提高，也能對學生未來的發展產生好的影響。作為班主任，我們要做好小學生的課堂紀律管理，教會他們怎么做人，使之養成良好的紀律習慣，從而樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀。
參考文獻：
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在提倡素質教育以來，有些教師過分強調課堂的活躍，只要課堂熱鬧就認為是實施了素質教育，忽視或淡化了對小學畢業生文化知識和日常行為規范的嚴格要求。到了中學后，他們自我意識漸強，叛逆心理增長，角色意識模糊，責任意識淡薄，思想活躍，但勤奮精神、自我控制能力差；他們想學好，但不愿付出辛苦，伴隨著中學教師教學風格的變化，對學生學習管理的社會化程度陡然提高，各學科的知識量增大，知識的綜合性增加，學習任務的加重，容易在一些方面產生不適應；于是，這些孩子卻成了不會記筆記，不會聽課，上課走神的行為習慣差的孩子。針對以上三種“怪”現象，開展好銜接教育，多元化地服務于孩子的健康，努力把他們培養成為“健康、高雅、聰慧、大氣、綜合能力強的人才就成為擺在我們教育工作者面前的重大課題。
再則，小升初一直是被人們所關注的焦點。對初一新生的相關調查發現，不少學生對中學的管理方式開始有些不適應，一部分學生認為中學管得嚴、管得死；一些學生認為中學老師沒有小學老師和藹可親，學生有一定畏師心理；中學課程太多，作業太多、考試太多、一時半會兒適應不過來；初中課程加深，每一堂課需要掌握的知識太多，接受難度加大，教學要求也隨之提高。有些學生由于學習能力或基礎問題，一時難以適應要求，作業很難按時完成，缺交作業，考試出現低分，自信心受到影響，學生對考試表示厭煩；一部分學生在學習上有依賴性，不適應中學快節奏、獨立性的學習方式。由于小學課堂學習要求與初中有些變化，學生坐45分鐘很難保持長久的注意力或正確的學習姿態，出現注意力不集中、開小差，有些學生缺乏自控力，于是學生長期的穩定的一種平衡被打破了。為使學生盡快適應中學的學習要求，應為學生搭好橋，為此我努力配合德育處，從以下幾個方面對學生進行良好習慣的形成與訓練。根據中學階段更注重學生自主、自學的要求，我們在習慣養成的銜接上，特別強調了學生自主管理、自學能力的培養。
(1)學生自主管理。我校銜接班學生是一個優生群體，他們不需要老師用更多的厲聲呵斥，因為他們(她們)考入前曾在所在的學校或班級擔任了重要的職務，曾是老師的得力助手，班集體的建設離不開他們的鼎力相助。那么，怎樣使這一群優秀的學生能做到各盡其才，從優秀走向卓越呢?銜接班的老師在實施班級管理上，把培養學生自主管理能力放在首位，制定了一本班級管理日志《追求卓越，留下精彩》，目的是讓這些優秀的學生人人能參與班級管理，人人能參政議政，人人做集體的主人。具體的做法是：①全班37名學生，每天每人輪流做值日班長，記錄下當天同學們的學習狀態、遲到、紀律(紅領巾佩戴、課堂表現)、班級清潔、班級小故事、班級大事，最后是值日班長的贈言。②在周五的班隊會前8分鐘里，由該周的五位值日班長在講臺上做工作總結，既達到了學生自我教育、自我完善，又避免了老師繁瑣的、枯燥的說教。③由全班學生共同評議出本周優秀的值日班長，并將其名字寫在表揚欄公示。例如：值日班長羅浩洋記載的班級小故事：今天第一節課窗外下起了大暴雨，大家涌向窗臺，天空的閃電如金色的長蛇在天空舞動，樣子十分美麗。但是，雷電屬于強對流天氣，是一種危險的自然現象，同學們在出教學樓時一定要注意安全。又如：值日班長龔佳儀記載的值日班長留贈言：今天就要回家了，而且要放7天大假，希望大家回家后除了適度休息，還應認真完成家庭作業，不能敷衍了事，在家好好復習試卷。記?。翰唤浺环瑥毓呛醯妹坊〒浔窍恪?/p>
(2)是獨立思考的習慣、善學多問的習慣、專注做事的習慣、總結反思的習慣、做課堂筆記的習慣。為幫助學生養成好習慣，我們為孩子制作了習慣養成情況表，讓學生自評、互評，老師和家長也參與評價，對幫助學生養成良好習慣有較好的效果。
(3)總結反思的習慣培養。六九班的老師不僅重視學生自主管理能力的培養，還為班上的每個學生建立了“一日三省”手冊。即：①今天有無給別人添麻煩?②今天是否有進步表現?③今天你最感激誰?要求學生們每天進行反思總結，老師抽查，及時發現學生的閃光點在班上進行表揚。例如，學生熊力銳記載的：今天我最感謝的是楊紫坤，因為我有一道題沒有想出來，只好去問他，他回答：“我不知道!”正是這個不知道，讓我認真思考，終于做出了數學題。又如，學生袁曼卿記載的：今天我給父母添了麻煩，我請父母將我落在家里的學習用具送到學校來，真不應該粗心。
(4)家校互動，對幫助學生養成良好的習慣意義重大。就銜接班學生的成長而言，參加研究的老師，除了利用好學校這塊主陣地外，還有計劃，有目的的要求家長參與其中。在銜接班里，每一學月都會有一次《心靈之約》送給家長。其設計為：①老師針對每一位學生寫的學月小結。②本學月的專題留言。③心靈之約：對班主任張老師，你想說。對數學支老師，你想說。對英語陳老師，你想說。例如，六(九)班王月晴的母親在心靈之約的留言：支老師，就您的能力和水平而言真是沒有說的，孩子也很喜歡您的課，經常在我們面前學您上課的口頭禪，從您授課內容、作業、試卷來看，您在提高孩子成績方面用心良苦。謝謝您。我覺得孩子在數學學習的計劃方面，在專題精髓的把握上還需您的點撥。
(5)利用重大節日讓學生走進社區感悟生活，為社區的不同階層設計了不同活動，這樣既豐富了學生的生活，又拓寬了學生的知識層面，為學生終身發展提供良好的契機。
(6)在學習能力的培養上，我側重于以下四個方面的著力：
首先，克服作業緩慢而拖拉的毛病。初中階段的作業相對較多，速度的快慢是影響學生學習的和完成作業的關鍵，有的學生十分鐘就能做完的作業，還有些學生學習拖拖拉拉，導致一個小時都完成不了。在銜接教育的過程中，我們一直把學生的速度訓練放在首位。老師在班級教學中提倡“快速與高效”，加快做題速度，訓練注意力，將小學生的能動性調動起來。經過一學期的訓練后，90分鐘的試卷，學生40分鐘就完成了。
這樣一方面縮短了時間，更重要的一面是提高了學生的注意力，通過一定時間的針對性訓練，孩子能養成專注學習品質、負責的良好習慣；另一方面為當前的減負也起到了一定的作用，學生在將來的學習、生活中將受益匪淺，對學生專注能力的培養起到很好的作用。
一、學校領導及行政工作：
通過檢查深深地感到我們毛家店小學學校的整體工作都非常好，計劃可行、總結及時、周工作計劃安排合理、各種會議記錄詳實、領導能夠深入教學、教師值周認真……
虻牛小學校務日記填寫的全面認真，極其突出，其次是山河小學、杏山小學的校務日記填寫的較好，由此，看到了一些學校的校務日記太流于形式，不能記錄學校的正常工作情況，教師的出缺勤沒記錄，學生的出缺勤轉入轉出沒記錄，沒有起到它應有的作用。
也有個別學校的周工作計劃安排的太簡單，與部門工作計劃不相符，沒有具體的可操作性。
二、德育工作：
(一)表現好的方面：
1、突出好的學校有：虻牛小學、山河小學、興源小學、杏山小學。他們的共同點是：基本能按評估操作細則準備材料，而且材料比較全面、詳細。
2、個人材料較好的有：虻牛小學的馮慧敏老師、段淑艷老師、關冰老師，六合小學的李立英老師，興源小學的小郭淑華老師，山河小學的孫英杰老師、馬麗艷老師、邱云平老師，大六家子小學的李杰老師等。突出好的有杏山小學的邢春紅老師、杜金海老師。這兩位老師的個人所有材料都齊全，而且書寫的認真、規范、詳細。如：班手任手冊每天都有詳細的記事，包括每天學生的紀律、衛生、身體健康狀況、班級發生的主要事件等等。班隊會周工作計劃每期都有主題，內容涉及到日常工作和重大節日、紀念日，內容廣泛，很有實用性。班級學生每人都有考查記錄，而且記錄不止一次，邢春紅最多給一個學生寫了17次考察記錄，可見她有著強烈的事業心和責任感。
(二)不足之處：
1、個別教師班主任手冊、班級薄填寫不全，留有空白。如班主任手冊里的學生考察記錄一項，有的老師只是寫上學生的名字，而沒有任何的考查記事。后進生轉化一項也沒有記錄。班級簿中多數老師都沒有課堂提問和作業成績。
2、個別教師班隊會詳案、簡案次數不夠，而且還有個別教師用的是舊教案，并且時間和年級都沒改。
3、個別學校沒有學校及班級板報記錄。
4、多數學校學生對守則和規范內容掌握不好。
5、個別學校“歌滿校園”活動開展的還是不好，學生學唱歌曲數量沒達到要求。
三、教學工作：
此次檢查整體感覺各校較以往都有所進步。
1、教學會議記錄，
2、業務講座，
3、教學工作經驗交流，學生學習經驗交流，
此三項各校記錄都較好，時間、內容都很明確、充實。只是要和大家強調教學工作經驗交流內容要體現在教學上，諸如：教師教學中出現的各種問題的有效的解決辦法;備課、作業、學困生輔導等方面的經驗。檢查時發現有個別學校將班級管理，思想品德教育作為教學工作經驗交流主要內容了。
4、學校對教師備課、聽課、作業檢查情況，各校檢查及時，記錄詳細，體現在翻看教師備課聽課簿，學生作業時有領導多次檢查印章。
5、教師備課情況，從教師教案備課欄使用情況以及內容是否突出重點，切合實際，書寫是否工整方面來看，整體表現好的有牤牛小學、興源小學、山河小學。除此之外教師個人備課好的有：六合小學的李麗英、徐淑霞，張家屯小學的徐桂英，杏山小學的邢春紅、杜金海，日月小學的張秀琴，六家子的溫冬梅、李潔。他們的教案優秀體現在：備課內容重點突出，能夠切合班級實際，文字書寫工整美觀，直觀感覺清晰明朗。
時光飛逝，轉眼間一周的時間結束，幼兒園老師做好一周工作總結可以提高班級管理水平，提高工作效益。今天小編整理了幼兒園一周工作總結模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!
幼兒園一周工作總結1通過這一周老師們的細心觀察，發現有許多孩子身上多多少少有些壞習慣，但也有自己的閃光點，而且近期也有幾名孩子感冒等許多問題做了一下總結：
讓我們先談談孩子在園的表現：雖然我們這邊孩子不多，但是老師們還是會盡職盡責的指導孩子努力做好各項教育活動，可以說這些孩子自出生以后就沒有自己單獨在一個陌生的環境下生活，這也算是對她們的一次小磨練吧!大多數孩子來到園中都會哭鬧，這是避免不了的，但是通過這一個多月的學習鍛煉孩子們進步了不少!那先夸夸大霖和金牛吧!這兩個孩子是個很調皮的寶寶，不怎么聽話，喜歡動手，是對小冤家，因為一個玩具就能動起手來，但是通過這一個多月的相處和共同學習他們改變了不少，會和朋友溝通了，不爭搶玩具也很有禮貌，這也非常感謝家長的配合和支持。
這周新入園的小朋友，因為還沒有學會和同伴相處，又出現了很多不足，例如：爭搶玩具，動手打同伴，手很挺快，而且還有比較內向的，這也需要家長積極配合我們，育態度，雙方共同配合盡快改掉孩子的壞毛病，讓孩子盡快提升，全面培養。
另一個狀況就是：近期有感冒的孩子，而且這個季節還是手足口病的高發期，昨天開會還強烈要求幼兒園做好安全衛生工作，但在這一方面，老師們也沒有大意，做了大量工作，首先孩子每天進行晨檢、午檢，用高錳酸鉀溶液泡手殺菌，下午用84消毒液清洗地面，有一個孩子咳嗽就馬上用體溫計測量，隨時觀察孩子的狀況，周二上午，細心的汪老師發現，一個小朋友手上有個痘痘，發現這一情況馬上向閆老師匯報，嚴老師毫不猶豫帶他去醫務室就診，一看沒事，這下可放心了。還有個笨辦法就是多喝水，而且細心的家長還拿來了梨，讓我們給孩子熬水喝，在這里表示感謝，讓寶寶早上做禮儀操，鍛煉身體，增強體質，吃水果，如廁后，都要洗手，水杯、毛巾，隨時清洗、晾曬、室內通風，讓寶寶在一個衛生、安全的環境下學習、玩耍，請家長放心。以上是我對本周工作的總結，又沒寫到的地方請多指教，也希望家長多提寶貴意見，我們會積極采納 。
幼兒園一周工作總結2幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
一、加強學習，提高教師的業務素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。
本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基矗
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學質量
1、加強教研活動，改革課堂教學。
根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。
2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。
二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視教育課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。
3、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。
本學期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節，并給予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節，加強兩邊的交流，共同提高教育教學水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區的一日活動培訓，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理，促辦園水平提高
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;
在落實教育教學工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛生等方面的管理。
特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪流值班，及時發現問題、解決問題。
3、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，南北兩園的走廊文化，根據季節及節日要求及時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節省了開支。
另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。
本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求意見表5次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，許多事業單位的孩子已逐步進入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力
1、自編幼兒體操比賽。
為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設成功。
經過長時間的考察設想，在多數家長的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個月的操作，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。
3、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。
本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功!
4、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。
本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有有提前離開的，真是難得!整個影院坐的滿滿的,可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、__期間，美術班、北園美術特色課都舉行了畫展，演出那天我們在東關影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3----5歲的孩子之手，有人說不相信，但是我們的國畫現場表演給人們做出了最好的回答。
我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得!
6、“__”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
幼兒園一周工作總結3各位家長，大家好!很高興在您的支持和配合下，本周工作得以順利圓滿的結束。在大家的共同努力下，孩子們各司其職，學習、工作有模有樣、有聲有色。本周孩子們的學習任務日漸緊張，各項要求愈來愈具體，愈來愈全面，孩子們能夠在學校和老師的要求下，逐項完成學習、鍛煉、活動等各方面的任務。更多的孩子找到了自己的位置，為自己的全面發展努力著。本周需要向大家匯報的情況主要有：
1、值日生全部按時到校。
感謝家長們的配合。請下周繼續保持。
2、部分家長在老師沒有要求的狀況下，能主動關注孩子的作業本并簽字，提出表揚。
3、丟三落四的狀況日漸凸顯，忘作業本、忘做作業、忘帶保險費的現象集中在幾個孩子身上。
請家長們引起重視。尤其是周一的作業，一定要保證孩子寫全、帶齊。不提倡給孩子送作業，讓孩子自己知道要帶齊學習用品比給孩子送到學校更有意義。
4、林__、王__、鄭__都通過班級博客了解班級，并和我溝通，希望得到家長們的支持和管理，保證孩子上網安全。
5、王鈺靂家長一直在為班服的事操心，王新新的家長替班級買來桌布和椅墊，鄭太龍的家長協助我及時完成了學校的工作，感謝三位家長的熱心支持!
希望在家長們的配合下，下周一，孩子們都有一個更好的開始!祝各位周末愉快!
幼兒園一周工作總結4一、會議、檢查、教研活動。
1、參加了行政會、校干會。
明確了整體工作要求：認真落實五項工作。布置了教學工作：七條要求和完成一校一品創建方案的擬定。
2、迎接了進修學院對幼兒園保教質量的檢查。
以查促進工作的改進。一是幼兒園教學教研工作的改進;二是幼兒園環境創設的改進。三是作息時間的規范。進一步召開幼兒園工作會，積極改進。
3、積極參加去進修學院開展的“小學語文主體式對話教學批讀文的專題研究”教研活動。
a、活動中明確了目前語文教學的一些大方向問題。
一是語文教學要處理好言語內容語言與形式的關系。教改學生言語的智慧(即表達的能力)。關鍵是表達。
二是語文教學要有語文味。關注的是語言。
b、同時語文教學要努力做到三個一：
確立一個恰當的目標。做到一課一得。
圍繞目標努力把握一個訓練點(表達點、批讀點，要有所取舍)。
努力找準策略點。給學生留足學習的時空。如：學習卡。
二、認真落實相關工作。
1、對所負責的一校一品的體育項目，積極的落實人員擬定創建方案。
并與其他兩個項目負責人明確了該項工作。
2、積極理清工會工作。
校務公開，五必訪，活動資料的手收集等。
3、嚴格按照招生工作日程安排，完成了資料的上交、上傳。
小學畢業生工作方案，小學生基本信息表，小學畢業生志愿表，朝陽地區外教職工子女審查表和匯總表。
4、積極協調六年級教師的課程安排。
5、完成了六年級兩個班的英語測試，完成了英語結構成績統計表。
6、童心路資料的補訂。
111份。
7、周六教職工籃球賽的相關工作安排。
8、推門聽課，加強規范辦學的管理。
9、幼兒園故事大賽人選的確定。
大一班：____參賽。
幼兒園一周工作總結5下面跟大家分享我對本周工作的總結和新一周的工作計劃，又沒寫到的地方請多指教。
一、本周總結
陽光明媚的三月，沐浴著和煦的春風,越來越暖和。為了讓孩子能順利地適應季節天氣的轉換，降低感冒、咳嗽等常見病的發病幾率，我們加強了班級環境的衛生消毒工作，同時時刻提醒孩子注意根據天氣的變化增減衣物，不要急于脫掉厚棉衣。同時根據室內外溫差，及時幫助孩子穿、脫衣物，引導孩子學會自己照顧自己。我們根據每天的天氣變化，適時的調整安排每天幼兒的戶外活動，以保證好孩子每天的運動量。
本周我們的活動也是豐富多彩。數學活動《尺子排隊》中，我們學習比較三種以上物體的寬窄，了解一些物體的特征及其相對性與可變性。語言活動中，孩子們走進故事《小花籽找快樂》，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。美術活動《我是風箏設計師》中，我們進一步認識風箏左右對稱的構造，學習對稱裝飾風箏面，體驗制作風箏的快樂?？茖W活動《花籽在哪里》中，幼兒初步感知花的結構，并且知道昆蟲是花的朋友。社會活動《花兒真美麗》中，我們一起了解幾種花所表示的不同花語，了解花的多種用途，并且嘗試用花送溫暖，針對不同的人送不同的花，說出不同的問候語。總之，本周孩子們過的十分愉快，每個孩子的表現也越來越好。
二、下周計劃
1、做好班級的通風消毒工作，對幼兒進行安全德育教育。
2、加強幼兒日常行為習慣養成教育
3、各領域活動：
語言：《春夜喜雨》。
科學：《種子發芽了》。
健康：《種樹去》。
音樂：《柳樹姑娘》。
一轉眼，在梅園小學工作已經有一學期了。9月份開始，除了進行正常的教學工作外，我還擔任了梅園小學的大隊輔導員工作。其實，對于我這個剛進入學校工作的新老師來說，輔導員工作還比較陌生的。一開始接手這個工作的時候，我還是有點忐忑不安的。所以，一方面向其他輔導員和王校長請教工作，另一方面在網上積極查閱了解其他學校是如何開展少先隊工作的?，F將這一學期的少先隊工作總結如下：
一、抓常規工作，促中隊建設
1、開展學校紀律、學習、衛生、安全、文明的檢查。每天檢查各班教室及包干區的衛生、眼保健操、課間文明游戲的情況等。每周一早上升旗儀式的時候公布上一周的值周情況，根據這一學期的檢查情況。
2、整頓升旗儀式從擔任輔導員起，就開始整頓升旗儀式。我為主持人，同時每周一和老師領導們配合進行國旗下講話，使得學生們在潛移默化中進行了愛國主義教育。
3、加強中隊文化建設，開設主題班隊會。
九月份：1）以“新學期”為主題 2）教師節
十月份：1）以慶?！笆弧眹鴳c節為主題
十一月份：1）科技之窗
十二月份：1）交通安全
一月份：1）以慶祝元旦節為主題 2）復習迎考
二、開展豐富多彩的活動，讓學生快樂、全面發展
本學期開展了一些豐富多彩的主題活動，讓孩子們在快樂的同時，學到了知識、鍛煉了能力。本學期開展的活動如下：
1、9月3日，“我與梅園一起成長”開學典禮
2、9月10日，“教師節快樂”主題小視頻拍攝
3、9月13日，“伸出你的手 讓感動無處不在”主題班隊會
4、9月18日，“勿忘國恥 紀念9.18”主題班隊會
5、9月25日，“天涯共此時 千里共嬋娟”畫月餅活動
6、9月27日“喜迎國慶 愛我中華”手抄報大賽
7、9月28日“走進中國礦業大學”研學活動
8、10月16日“夕陽美 敬老情”重陽主題活動
9、10月30日“戲曲進校園 傳統文化放異彩”活動
10、11月16日“五色花”家校合作社成立大會
11、12月26日“交警叔叔進校園 交通安全記心間”主題活動
12、12月29日“陽光小學生”元旦系列活動
三、存在的不足
本學期的少先隊工作還存在很多的不足：
1、雖然現在學生還小，只有一年級學生，但有些活動和任務應放手讓學生自己去干。比如升旗儀式主持人，和周一的國旗下講話可以放手多讓學生擔任和發言。還學生一個鍛煉的平臺。
2、開展的活動還不夠豐富，下學期應該針對學生的特點以及學校情況，開展一些有針對性的活動。
一個學期在匆忙中即將過去，在新的一年，我將繼續努力，發揮好大隊部在學校德育工作中的重要作用，爭取更大的成績!
新學期開學班主任工作總結一
開學第一周我做了如下的工作，收到了一定的效果，特此寫出來與大家共勉。
一、新班委的調整
開學第一周的班會，我在開了一次上屆班干部班會后，召開學生會議，經過大家的討論選出新的班委，由班委同學第二天寫出工作計劃，第二天給大家公布并發表就職演說。第二天就走上了正規。
二、討論座位的調整
經過大家的討論，我們采用了小組長負責制的辦法，大家一致認為，先確定組長，由組長挑選各組成員，有利于小組間競爭的氛圍，各小組確定各小組的各科小組長。一切都參與學分管理，我們就試試看。結果要比想象的好的多，幾乎沒有出現違紀現象，大家都非常的自覺。都發誓一比高下。
三、課外書閱讀改革
以前我們班有圖書角，有一個書架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書現象。經過我們討論決定取消這種方式，采用同桌之間互增送圖書的辦法，每兩周交換一次，一個月之后小組內再進行交換，方法得到了同學們的一致好評，效果很好。
四、民主制度的利用。
開學第一天，我班學生出現了住校生外出就餐現象，特別是又轉來兩個差亂同學后，借機胡作非為，禍害全班。借著此事，我們組織
班干部和小組長進行討論，大家一致同同意讓該生回家家教，包括該生他自己也這么認為，最后他自己真的回家啦!通過這件事教育了一批學生，效果比較好。
工作方法多種多樣，我們需要教育的智慧來抓好班級，相信經過努力每個人都能做好，讓我們共同進步!
新學期開學班主任工作總結二
一、上周主要工作
上周是開學第一周，星期一學生到校報名注冊。星期二正式上課，各班班主任對學生進行了開學安全教育。星期三安辦主任利用課間操的時間對全校學生再次進行了安全教育。星期五上午學校舉行了簡短的開學典禮。
二、做得比較好的地方
1、班級管理方面：開學第一周，各班都能按照學校的統一要求，加強了學生的系列常規教育，從進校到放學都做了統一要求和訓練。特別是剛從學前班升入一年級的小同學，在班主任的精心管理下，在很短的時間內基本適應了小學生活。
2、衛生方面：各班學生都能在班主任的安排下快速地完成清潔掃除，基本沒有因為掃除影響到第一節上課。特別是五年級的公共區打掃得很干凈，其他班的同學應該向他們學習。
3、紀律方面：個別班級的學生早上到教室能在班干部的組織下進行早讀。大多數班級能認真做好眼保健操和課間操。各班上課時的課堂紀律都比較好，絕大部分同學都能認真的聽老師講課。
三、今后需要改進的方面：
1、有的班級衛生保持不夠好，教室里的清潔工具擺放不整齊。
2、個別班級教室沒人的時候沒有關燈，關風扇。
3、課間活動時同學們在走廊和樓梯上奔跑、追逐打鬧的現象比較嚴重。
4、午休時間個別班級，特別是低年級同學紀律較差。中午回家的同學有的沒有在家午休，很早就來到校門外吵鬧。
5、早餐和午餐時有的同學把餐桌弄得很臟。
以上做得不好的地方希望同學們改進。
新學期開學班主任工作總結三
本學期，我校為進一步加強學生自我教育、自我管理、自我服務教育工作，實施了班級值周管理制度。很榮幸，在開學的第一周，我班就是值周班。
值周班的目的是為了增強學生的自律意識，提高自我管理和實踐活動能力，營造和維護良好的校園環境。任務分為文明禮儀監督、教室和包干區衛生檢查評分、兩操檢查評分、校園保潔、食堂就餐監督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現就是高二(1)班的表現!所以全班同學全力以赴，同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號。它也是同學們用汗水凝結成的。
在這五天的值周里，有苦也有甜。禮儀隊的同學站在門口不僅是個人和班級的精神面貌，更是代表了學校，讓校外的人看看我們自己的特點。五天下來，全班同學做的都很好，即使有同學生病了，人不舒服，即使天一直下著雨，卻還是堅持在自己的崗位上，這一點令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學也都干得很起勁，很認真，這才能維護我們這所文明的學校。
在這五天里，我班同學認真公平地對待每一個班級，并且據實記錄。
我們用汗水換來了學校的整潔;我們用真誠換來了老師同學的微笑。當值周老師給我們的工作給予肯定時，我們無不露出了笑容。
在值周過程中，我們注意到，同學們的清潔衛生做得非常好。但是仍有極少數班級的保潔工作不夠完善，極個別同學仍亂扔垃圾。還有部分同學沒有按要求佩戴校牌，在食堂就餐時有極個別同學不排隊，也不聽從勸告。這些不好的現象，會對學校造成不好的影響。我們認為，特別需要提醒同學們注意的是：一定不要把嚼過的口香糖隨地亂吐。吐出的口香糖很難打掃干凈。建議大家能把嚼過的口香糖用紙包起來再扔進垃圾桶里。這種方法雖然麻煩一點，但有利于校園環境的整潔。我們希望大家都能盡力做到。
小職中是我們共同的家，希望大家都學會去愛護它，讓它有一個好面貌，也讓大家有一個好的學習環境。
新學期開學班主任工作總結四
上周是開學后正式上課的第一周，同學們都能夠從假期狀態很快回到學習狀態，師生的工作學習顯得樂觀而充滿生機?；仡櫳现埽粗苡媱澆贾玫母黜椆ぷ鞯玫接行蛲七M，接著簡單總結一下上周的班級情況：
一、做得好的地方
1、學習方面：同學們能夠很快地從假期的狀態轉入學習狀態中，教師布置的學習任務基本都能夠完成。對于課堂上教師提出的問題，多數都能夠找到答案。
2、衛生方面：學生能夠把集體榮譽放在首位，每天的室內外衛生清掃得比較干凈，校園內公共場地的衛生干凈整潔，沒有發現衛生死角，這是同學們環境意識增強的表現。
3、紀律方面：早讀的紀律比較良好，早到的學生能夠自主有序地在領讀的學生的帶領下，認真地進行早讀。班級里秩序井然，學習氛圍較為濃厚。
4、集體活動：上周是班容班貌布置，學生十分積極參與班級布置活動，有學生主動將班級的黑板報擦洗干凈，這點值得表揚。
二、今后需要改進的方面：
1、課堂的氣氛并不十分活躍，主動回答問題的學生個數基本保持不變，有些學生害怕答錯，不愿意回答，望有所改進。課文的朗讀情況并不理想，存在嚴重的拖音，段句之間缺少停頓，朗讀缺乏感情等問題較為嚴重。
2、課間活動時發現個別學生在過道內有追逐狂打的現象，甚至有學生攀爬走廊上的欄桿，這是非常危險的，較容易發生事故。希望引起所有學生的重視，禁止攀爬欄桿。
3、清潔衛生保持不夠，班級有個別學生出現隨手丟垃圾的不良現象，這給值日的同學增加工作量，望同學加以改正。
4、作業情況不好，發現有個別學生早讀過來時沒有早讀，而是在補昨天的作業，浪費讀書的最佳時間。作業還存在抄襲的情況，希望所有同學能夠獨立完成作業。另外，學生作業還存在著完成質量不高，字跡潦草，頁面不整潔等問題，需多加注意。
新學期開學班主任工作總結五
上周是開學的第一周，老師和同學們緊張而又充實的學校生活已經悄然開始，全體師生都以飽滿的熱情投入到工作學習之中。
開學的工作千頭萬緒，但是學校的各項工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話說，良好的開端是成功的一半。在開學的第一周，我們做好了這樣幾件事：
一、同學們能很快的投入到新學期的學習，生活中去，遵規守紀，尊敬老師，團結同學，注意安全，充分體現了我們解家小學良好的精神風貌。
二、同學們能在早上到校自覺讀書，課間活動文明，路隊整齊劃一，放學秩序有條不紊。
三、各班教室在老師和同學的共同努力下，做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明幾凈。
四、以提倡務實備課，打造高效課堂為目標，召開了各教研出國查字典組長會議，討論制定了新的常規評估方案。
五、制定了各類工作計劃和各科教學計劃。
六、進行了全校安全大檢查并做了詳實記錄。
七、幼兒園招生工作。
八、發現的問題：
衛生安全督導不到位，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話臟話在課間時有產生。應該倡議所有的同學做到嚴格自律，講文明用語。
下周的主要工作有：
1、開展聽評課活動，驗證新的常規評估方案。
2、升旗儀式下周開始，并作全校總動員。
3、板報更新。
4、召開班主任會議，討論班級管理新思路。
于桓鑒，自打我認識你以來，咋倆之間就發生了許許多多不愉快的事情?，F在，我還有不到一個月就要畢業了。此時此刻，我想對你說一聲：“對不起！”
你是四年級的，我是六年級的，咋倆是在值周的時候認識的。記得那是一次值周。周三下午，我在校門沒有開之前就到了學校，一直等你。等你到了學校以后，我就滿校園追著打你。自從那以后，咋倆一見面就打架……
于桓鑒，你還記得嗎？那件事就發生在這學期。“五一”之前的每天早晨，我都在校門口等你，我總會趁著你不注意，從背后打你一拳。你發現是我打你的，就追著我跑。一天，咋倆打架的這一幕讓我們班的同學看見了，給我告老師說：“我天天早晨跟四一班的于桓鑒打架。”老師一生氣，要叫家長。我跟老師辯解說：“是你先打的我，跟我沒有任何關系。”前幾天，我學了31課《成長靠你們自己》。當我讀到文章的第六自然段“不要毆打那些比你弱小的人！這一點無須作詳細的解釋。如果誰對此還不明了，我是不想再跟他打什么交道的?？墒俏疫€想對他提出一點小小的警告：不要以為沒有比自己更聰明、更強的人了。強中自有強中手，比較起來你也是個弱者，還是小心點兒好。”讀完這篇課文，我想到了你和我，在我的眼里，你也算是一個弱小的人，我今天欺負了你，強中自有強中手，明天，在某些人眼里，我也許就算是一個弱小的人，受欺負的，也許就是我了。
于桓鑒，你還記得嗎？那件事就發生在這學期的第四周。那周，咋倆都是值周生。可是，咋倆之間又發生了一件很不愉快的事情，你把我剛買的夾子打爛了，致使我向你們班的王老師告狀。事后，我才回憶起來，是周五那天，袁彥龍非要看我的值周總結，搶了一下我的夾子，才把我的夾子弄爛的。
于桓鑒，我還有不到一個月就要畢業了。也許，小學畢業以后，咋倆見面的機會就很渺茫了。此時此刻，我想跟你說一聲：“對不起！”希望你能原諒我。以前的事都是我不對，在我即將畢業之際，我希望咋倆能和好，以前的那些事，就淡忘了好。
于桓鑒，咋倆認識已經近一年了。咋倆一同值周，度過了最快樂的五天。雖然我們曾有一些不愉快的小插曲，但那都將是未來美好回憶中的一部分。如今，我們馬上就要分別了，我將要到新的環境中開始自己新的生活。我祝愿你在以后的日子里勤奮學習，為屬于我們的美好未來勇敢拼搏。在期末考試中取得一個優異的成績，為班集體爭光，為學校爭光。
何怡婷
2012年5月20日
六年級:1501047563
一、常規管理精細化
為推行班級精細化管理，結合學生實際，我制定了具體的班級精細化管理細則。將管理責任具體化、明確化，通過落實管理責任，變一人操心為大家操心。權力層層有，任務個個擔，責任人人負。
首先，成立了學生值勤小組。每個小組由一名班干部和兩名學生組成，負責巡查課間紀律，每天檢查做到定時、認真、負責并做好詳細的檢查記錄。及時制止課間活動中的不良行為，保證了正常有序的課間活動。
其次，定于每周二召開一次班委會。對學校的各項要求及時做到上通下達，會上各成員匯報上周值勤情況；班主任布置本周學校及班級的各項工作要求，讓學生明確本周各項檢查監督的重點，明確努力的方向。
二、養成教育規范化
對學生進行日常行為規范的養成教育是我在班級德育工作中的首要內容。根據《小學生日常行為規范》和《小學生一日常規》的要求，結合學生實際，我班制定了詳細的班規、班紀和衛生、紀律細則。把精細化管理要求體現在細則中，利用班會把細則內容傳達給全體學生，結合值勤小組的檢查，及時監督學生的行為習慣，讓學生時刻以細則作為自己行動的準繩，為精細化管理細則的落實奠定了堅實的基礎。
三、衛生管理標準化
為了將衛生細則具體化、明確化，做到：“事事有人管，人人有事干”，使衛生工作日常管理的每一個環節都要做到精細。我們的目標是：態度精心，過程精細，結果是精品。
結合衛生檢查細則，我根據學生實際做了具體的衛生分工，把分工明細表張貼上墻，人人明確要求和責任。室內衛生分工明確，除課桌自己整理外，教室內每一樣物品的衛生都有專人負責，并有具體細致的目標要求，各負責人員及時反饋衛生檢查，事事有專人負責管理，各個環節分工明確，責任到人，我及時檢查指導，措施得力，所以學生打掃及時、有序，且清掃徹底、干凈，這既保證了室內外環境的整潔干凈，也培養了學生良好的衛生習慣。
對于個人衛生，經過大家共同商討，集思廣議，形成了我們獨特的檢查方法：每天清晨衛生委員“把門”，負責檢查個人衛生，久而久之，學生的個人衛生習慣逐漸養成，自覺講究衛生的意識大大增強。這也督促了學生良好衛生習慣的主動養成，這一舉措也得到了家長們的一致好評。
以上各個方面的衛生我組織值勤小組不定時地抽查，檢查結果獎罰分明，通過評比，既能及時地反饋發現的問題，也督促了各小組對自己分管衛生的日常管理，同時培養了學生良好的衛生習慣，使衛生細則真正“細”在“實”處。
四、紀律管理制度化
為規范約束學生的站隊行為，班會上同學們暢所欲言，紛紛獻計獻策，因此我們制定了嚴格的“路隊長”職責。學生按居住地分列站隊，放學帶隊走出校門東西各到指定位置后才可以出列找家長，未見家長者不得隨意散隊，每隊民主選舉產生“路隊長”，由各路隊長負責記錄本隊學生上下樓、放學路上等一系列過程中的紀律情況，利用班會課及時總結反饋，表揚先進，樹立榜樣，獎罰嚴明，杜絕了違犯路隊紀律的現象。各隊學生監督路隊長，可向班主任及時反映路隊長的所作所為，這樣互相監督，互相督促，變原來的強行約束為自覺遵守，為人人養成良好的行為習慣奠定了基礎，督促了學生良好行為習慣的自覺養成。
課間操要求做到站隊快、靜、齊，帶隊上下樓不擁擠，不大聲喧嘩，不爭搶樓梯，保證了上下樓梯的紀律。做操時，動作規范、認真，在老師和同學們的共同努力下，課間活動整齊、有序，無亂打鬧等現象，課間活動秩序井然。
