時間：2022-03-31 18:46:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生宿舍管理工作經驗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、高校學生宿舍安全用電現狀
高校宿舍是學生相對比較集中的地方，又是學生待的時間最長的地方，因此高校宿舍就成為學校安全事故的多發地段，并成為學校安全管理工作的重點和難點。據多年宿管工作經驗，高校宿舍存在的安全隱患問題可以歸納為以下方面：
1、學生安全意識淡薄，對宿舍用電安全缺乏足夠的認識，對學校的各項安全用電管理制度持抵觸態度。首先大功率違章電器屢禁不止，冬天的電熱毯、電取暖器，夏天的電風扇，日常的電熱水壺、熱得快，做飯的電飯煲、電磁爐，學習用的電腦，還有各種各樣的烘鞋器、酸奶機、蒸臉器，按摩器等等新鮮時尚小家電，學生通通搬到宿舍里來用。學生基本沒有經濟收入，所以大多數這樣的電器都是從網上或其他非正規場所購買的低價劣質產品，由于學生沒有識別劣質電器的相關知識，又缺乏一定的安全意識，加之有的同學又因為學習時間緊張，在使用完這些電器之后，忘記拔掉電源，這種劣質電器在長時間使用后往往會導致火災。今年4月14日中午，江西農業大學南區23棟女生寢室發生一起火災，江西農大大學生記者團官微稱，該校人文院大四女生在宿舍沒人的情況下，“熱得快”使用不當，導致火災發生。所幸消防人員及時趕到，避免了火勢增大造成的損失。
2、高校管理人員對學生宿舍安全用電工作認識不到位，大多數管理人員對此存一種僥幸心理，認為火災不會發生在自己身邊。
首先是和學生朝夕相處的輔導員，很多輔導員都把精力放在對學生的思想教育工作上，而忽視了這種日常的生活教育，而恰恰現在的學生大多為獨生自己，生活常識非常欠缺，用電常識更是知之甚少，這就留下了一個很大的隱患。另外很多輔導員和學生關系處的非常好，當他的學生被學校相關部門查到使用違章用電器時，學生就去向輔導員求情，很多輔導員懷著一種“保護”學生的心理，以老師的身份為學生掩護，這充分表明輔導員老師對安全用電工作認識不到位，沒有意識到問題的嚴重性。
其次是負責用電安全管理的部門，在執行檢查時，力度不夠強。學校的違規電器檢查工作大多數時候都是學生干部在做，這樣會形成一些死角，使得檢查不深入、不細致。對查到的違規電器使用者，學校又出于對學生發展的考慮，總是對其輕描淡寫的處理一下就完事了，這也表明學校的相關管理部門對安全用電工作認識不到位。
3、由于經濟發展等因素的限制，很多學校早期修建的宿舍樓，在當時設計時，防火等方面做的不規范，內部裝修大量使用易燃材料，宿舍供電線路負荷小，電源插座設計不合理或數量較少，多年使用線路老化等等多方面的原因。導致這些宿舍樓耐火等級低，存在許多先天性的火災隱患。
二、學生宿舍安全用電管理應對措施。
1、對學生進行多種形式的安全教育工作是保障高校宿舍安全用電管理工作的關鍵。通常每所高校在開學初都會對新生進行安全教育，這其中會涉及到宿舍安全用電的部分，之后會在宿舍樓內安裝安全宣傳欄，安全指示牌、宿舍內張貼安全用語，但這些只是簡單的說教宣傳，往往都停留在走過場的表面形式上，學生根本沒有深入骨髓的認識到宿舍安全管理工作的重要性。學生手冊里也會列舉種種違規用電的管理制度和處罰措施，這更會讓學生心生反感。所以筆者認為宿舍安全教育的形式可以多樣化，以學生喜聞樂見的形式開展，這樣學生更容易接受。比如，進行大學生宿舍安全用電有獎知識競賽，定期舉行消防演練，使學生了解怎么逃生自救，舉行與安全用電管理相關的演講會，辯論賽，甚至可以排演一場以宿舍安全用電為主題的專題文藝晚會，以相聲、小品等形式出現，使學生盡可能多的了解宿舍安全用電知識。
2、規范完善學生宿舍設施。
學校應該在宿舍樓裝修改造方面投入相對較多的資金，更換宿舍里較為老舊、消防安全系數較低的家具，盡量不適用木制家具，改用鋼木家具，進行電路改造、安裝智能管理系統，如果有學生使用違章電器，系統會自動切斷電源，這樣就會有效控制學生使用違章電器。
關鍵詞：高校輔導員；大學生宿舍；宿舍矛盾；成因；解決措施
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）21-0285-02
日前，多地高校宿舍連發命案，宿舍矛盾問題引起了社會各界的廣泛關注。教育部《關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中指出：“學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地?！庇纱丝梢?，宿舍作為小集體對大學生發展起著至關重要的作用。和諧的宿舍關系不僅是建設優良學風的重要保證，也是建設和諧校園、和諧社會的重要前提，更是直接影響大學生的心智發展與心理健康。如何以科學的方法引導大學生用積極的態度解決宿舍矛盾，成為高校輔導員必須深思的話題，根據多年輔導員經驗，筆者建議實施“兩步走”戰略。
第一步：從矛盾成因出發，及時掌握學生心理發展狀況。就高等學校而言，要想從根本解決大學生宿舍矛盾糾紛問題，輔導員必須從大學生心理健康情況入手、及時了解學生思想狀況。如今，90后成了大學生群體的主力軍，他們的自我意識過強，人際交往能力較差，加之地域差異、當前社會個別不良社會風氣等因素的影響，為學生宿舍矛盾的產生埋下了伏筆。據分析，導致宿舍矛盾的因素主要包括以下幾點：
成長背景存差異，地域文化有撞擊。高校學生來自全國各地，有著不同的風俗習慣、價值觀念和語言表達方式，加之風俗習慣和價值觀念具有較強的穩定性，很難在短期內依賴自力發生根本改變，因此這些不同文化在相互碰撞融合的過程中，就會或多或少地出現摩擦。同樣，家庭成長環境、教育方式也在很大程度上影響孩子的思維模式。不同的家庭經濟背景導致了大學生之間的“貧富差異”，例如，在當今的大學校園，學生群體間存在著電子設備的對比與名牌服飾的攀比等現象，強烈的心理落差會導致“仇富心理”的產生與價值觀念的碰撞。相關資料顯示，大學生正處于心理學家所稱的“心理斷乳”階段，通常容易出現嫉妒、猜疑、孤僻、自負與自卑等方面的人際交往障礙。加之當前大學生基本上都是90后，這一代人大多是獨生子女，在家庭中備受寵愛，自我意識比較強，無形中也形成了自私自利、狹隘敏感等不良心理特征；他們的過度追崇個性造成部分學生缺乏與人平等相處的意識，不能很好地適應集體生活，當“驕縱”、“缺乏同情心”等品性逐漸暴露后，“富二代”與“窮二代”之間就會產生隔閡，進而導致了宿舍環境的冷漠與小團體排擠現象的產生，隨之而來的“自我封閉”與“自卑”等心理問題令思想工作者擔憂。
應試教育重成績，學生心理被忘記。當前，盡管素質教育的呼聲越來越高，但由于優質教育資源的短缺，高考“指揮棒”的功能還在起著重要作用，升學壓力在中學學生當中依然普遍存在。這就造成很多學生在基礎教育階段仍然以考上名牌學校為目標，教師也在追究升學率，導致學生苦苦掙扎在書山題海中，根本沒有閑暇的時間和精力來學習人際交往的知識和技能。進入大學以后，相對寬松的學習環境和充足的課余時間，使他們開始有時間關注人際交往和社交活動，但由于前期缺乏與人交往的經驗，他們做事和處理問題往往僅憑直覺和情緒，出現人際沖突時往往束手無措，任由矛盾發展到激化狀態，因此很難適應新環境下復雜的大學生活。
社會競爭造壓力，不良風氣來襲擊。隨著我國市場經濟的持續推進，改革發展進入關鍵時期，人們的思想觀念、價值判斷、道德認知等呈現出多元化現象，人際關系也更趨向于利益化，造成部分優良傳統觀念被淡忘。受身心發展規律的制約，大學生的人生觀、世界觀、價值觀尚未成熟，面對事情缺乏足夠的判斷能力，很難避免思想道德觀念沖突。另一方面，隨著生存和發展的競爭愈演愈烈，大學生為了賺取更多的升學和就業資本，少數學生可謂是不擇手段，造假拉攏、離間詆毀，有的甚至還動用家長關系等，這種不正當的競爭行為也使得個別宿舍難以建立健康和諧的人際關系。另外，當今不良媒體為了追求新聞震撼力，對社會不良風氣大肆報道，而大學生三觀尚未成熟，對負面消息缺乏判斷力，因而這些過度渲染的負面思想阻礙了大學生健康積極觀念的形成，傳統“樂于助人、和平友善”等思想也被部分大學生拋于腦后。
其他矛盾引連帶，宿舍環境遭破壞。首先，大學生活環境較中學時期復雜，因此對于習慣了“衣來伸手飯來張口”的學生而言，初期會出現生活瑣事無法順利解決的情況；再者對于在大學里擔任學生干部的同學而言，忙碌的日常工作會帶來許多不順心的事，這些學習、生活及活動等方面出現的問題被帶至宿舍之后，就會連帶引發宿舍矛盾。舍友間的不理解、缺少相互溝通進而使矛盾激化，最終產生大的沖突。其次，高校宿舍硬件設施不完善是不安寧環境下的導火索。有限的宿舍空間、過多的宿舍成員會產生嘈雜的環境，極易引發煩躁情緒，硬件條件差、后勤管理不足使宿舍成員很難有好的心境。在二者的雙重影響下，矛盾沖突空間被放大。
第二步：輔導員應該從學生角度出發，快、準、穩地解決宿舍矛盾。輔導員工作在高校學生管理的第一線，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者和實施者，處理學生宿舍矛盾是輔導員諸多工作中的重要部分。積極預防、及時發現、適時干預和正確處理學生宿舍矛盾，對于促進校園和諧穩定，營造健康向上的校園文化氛圍具有舉足輕重的作用。要做到這些，輔導員應該把握以下幾個原則：
拖不得：高度重視學生宿舍矛盾問題，發現問題要及時予以關注，科學調查研究。大學生宿舍矛盾能否及時發現、妥當解決，對學生的學習、生活和成長有著深遠的意義。輔導員要樹立“學生利益無小事”的觀念，以學生為本，深入到學生中間，積極參加學生活動，及時了解學生思想、學習動態。建立全方位、多渠道的調研途徑，及時了解學生情況，并對掌握的信息做進一步的篩選，迅速把握宿舍矛盾產生的根源，根據自己的生活工作經驗及時勸解引導。輔導員還應該學會利用QQ、電子郵件、微信等信息化手段去調查學生之間的矛盾，多渠道了解矛盾的成因、經過及結果，認真傾聽學生心聲，不要在毫無調查的情況下，僅憑片面之詞調解矛盾沖突，切記不可過于急躁和直接。
急不得：解決問題要堅持循序漸進的原則，以學生為主體，充分發揮學生自我教育能力，強化引導和協調。處理宿舍矛盾是大學生自我教育、自我成長的過程，在實際工作中，輔導員不一定能第一時間知曉宿舍矛盾，在解決宿舍沖突時，輔導員應該立足于尊重學生、信任學生，給學生留出充分的自我教育空間，相信他們自己有化解沖突、處理矛盾的能力。學生之間不存在根本的利益沖突，爆發矛盾往往是由于年輕氣盛、沖動等因素造成的，輔導員在工作中只要及時合理地給予引導教育，宿舍矛盾沖突就一定能夠解決。因此，輔導員在處理矛盾時決不能著急下結論，更不能擔心矛盾激化而倉促解決，要找準原因，找到干預點，，積極協調，循序漸進，避免因錯誤判斷導致矛盾惡化。另外，平時工作中要注重加強對學生黨員、學生干部的教育和引導，強化他們調解宿舍人際矛盾、落實輔導員舉措、多途徑平穩解決問題的能力。
常引導：引導學生學會換位思考，鼓勵學生多參加活動，拓寬交際范圍。大學生思維活躍，人生觀、價值觀都處于形成階段，容易受到外界環境的影響，因此工作中要用發展的、動態的眼光來看待學生，關注他們的成長成才，引導他們樹立正確的處事方式和生活態度。針對不顧全大局、不拘小節，影響宿舍關系的個別同學，輔導員可借助班會、年級會、文體活動等機會來引導他們對自己的言行進行反思和自省，正確認識自己，慢慢學會換位思考。比如，輔導員可以通過參與學生晚會的編排工作，把握節目思想，以通俗活潑的文體節目讓學生在潛移默化中接受教育，在灌輸正確的三觀教育的同時，引導學生增加社交機會，鍛煉積極向上的交往能力，為和諧人際關系的建立打好堅實基礎。
建制度：嚴格宿舍管理，強化紀律意識，實現宿舍管理的規范化和科學化。無規矩不成方圓。學生宿舍是保證學習和生活而建立的集體場所，要提前預防矛盾發生，全力避免矛盾激化，營造和諧寬松的宿舍文化氛圍。首先，必須制定明確、嚴格的宿舍生活規范，建立衛生、作息等方面的行為準則，避免學生因為作息時間不統一等小問題而出現大矛盾。其次，要從學院層面引導學生養成良好的宿舍文明衛生習慣。開展宿舍評比活動，對于表現優秀、氛圍和諧的宿舍要大力表彰，樹立典型，通過流動紅旗宿舍、示范宿舍等榜樣力量引導學生向這些宿舍看齊；對于表現差、經常出現矛盾的宿舍進行懲罰。最后，輔導員還要多開展以宿舍為單位的比賽或文藝演出，通過宿舍文化節、宿舍DIY、“我的舍友”征文等活動，充分發揮宿舍小集體的能量，引導學生營造和諧、健康、向上的宿舍文化，增強宿舍的自豪感和榮譽感。
因此，只有從大學生角度出發，充分把握學生的心理，針對不同情況采取不同措施才可妥善處理高校宿舍的矛盾問題。做好學生工作是一個循序漸進的過程，同時充滿挑戰和未知，所以要求輔導員必須做到“知情、關心、引導”，真正抓好學生宿舍的管理工作，了解大學生的思想動向，增強學生工作的針對性，確保高素質人才的培養。
參考文獻：
[1]張硯清.高校大學生宿舍矛盾的成因及解決策略[J].百色學院學報，2013（3）.
一個班的班風的最好體現就是這個班的晚自修紀律.而一個班的學習好壞又跟該班的晚自修紀律有不可分割的關系.由此可見晚自修的紀律情況關系到一個班的方方面面.那么班主任如何管理好一個班的晚自修呢本人認為可以從以下幾方面進行管理.
使學生樹立共同管理的意識
雖然每個晚上都有一位老師管理一個班的晚自修,但必須讓學生明白維持好晚自修的紀律并不僅僅是靠值班老師一個人,而必須靠班上的每一位同學,因為需要一個環境學習的是全班六十幾位同學,而不是值班老師.在讓學生明白理解并遵守學校晚自修紀律的同時,要求每個學生尤其是班干部都有權利和義務及時提醒或制止違反晚自修紀律的同學,鼓勵和表揚那些敢于站出來維持晚自修紀律的同學,在班級營造一種"晚自修管理,人人有責"的氛圍.而當學生在晚自修開始時認為安靜下來或是開始出現講話和討論的苗頭時,班主任可以先不予口頭制止他們,而是注視著他們,使他們自己意識到自己的行為已經不僅違反了晚自修的規章制度還影響了其他同學的學習而安靜下來或是周邊的同學能及時提醒和制止正在說話的同學.
及時了解情況并對學生進行教育
學生一般在班主任值班的當天晚自修的紀律是比較好的,學生始終都能夠保持安靜學習.那么在不是由班主任值班的晚自修紀律情況如何呢班主任可以與在本班值班的老師進行交流,及時了解班上的晚自修情況和學生在晚自修的學習情況.此外還應找班干部或比較敢言的學生了解情況,找出班上比較經常違反晚自修紀律的學生.對于那些在晚自修總是喜歡講話討論的學生,先可以找他們談話,使其明白晚自修對一個班的重要性和討論問題對班上其他同學的影響.此外對于違反紀律的學生,寫檢討或是檢查的作用是不大的.班主任可以使用一些"小絕招"來懲罰他們.如對于喜歡講話的學生,那就干脆給他們一個三分鐘演講的機會,讓他們走到講臺上演;也可根據青少年的心理特點,罰他們到講臺上唱一首歌,曲目可自行安排或由班上其他同學點歌.這種懲罰方式不僅不會引起學生的抵觸心理,還能夠鍛煉學生的膽量和給他們緊張的學習生活增添生動的色彩,違紀的學生也能在表演中意識到自己的錯誤.
案例教育
每學期總有不少學生因違反晚自修紀律而受到處分.這些處分通知單是教育學生最好的素材.班主任若只是把處分通知單宣讀過場,這樣學生不僅不能引以為鑒,久而久之也會對這些處分通知熟視無睹.組織討論,辯論或寫心里感想的形式,讓學生參與其中,發表他們對處分決定,對學校晚自修規章制度,對受到處分的同學的行為的看法.同學們在討論中不斷認識到對一些嚴重違紀的同學進行處分的必要性和應該以此為鑒,提醒自己不要犯同類的錯誤.此外還可以組織"假如我是校長/主任,我將如何管理學校的晚自修"的演講比賽,讓學生發揮合理想象,積極投入到學校的管理工作中.這種換位的方法能使學生親身投入到學校的管理工作中,促進學校與學生之間的理解.
總之晚自修的管理需要老師和學生的相互配合,在嚴抓紀律的同時也需要掌握一些技巧,才能夠取得事半功倍的效果.
下面本人將談談在內宿管理方面的一些心得和體會.宿舍是學生生活的主要場所.內宿管理是全寄宿學校的一項重要的工作,也是全寄宿學校的班主任所要面臨和挑戰的一項任務.內宿管理主要包括宿舍內務,學生考勤和內宿紀律這三個方面.這三項工作由行政人員,班主任,內宿管理人員和內宿指導老師共同承擔.班主任雖不像內宿管理人員一樣在宿舍樓進行第一線的管理,但是在宿舍管理也是班級管理的一部分.本人認為班主任可以從以下三方面入手,抓好宿舍管理.
充分利用班會課
班會課是班主任與學生,學生與學生之間進行交流的平臺,因此班會課可以組織形式多樣的活動,有目的地選擇與學生學習和生活休戚相關的主題讓學生參與討論,發表自己的意見,讓后自己再進行總結.寄宿生活對每個學生來講是都是第一次體驗.他們對寄宿生活既存在新鮮感也存在恐懼感.在離開父母溫暖的懷抱獨自一人與同學們生活在一起的時候,他們難免會遇到這樣或那樣的問題.因此,針對學生寄宿生活可能遇到的問題,班主任可以圍繞宿舍生活這一中心主題,設計如"如何安排好我在金山中學的每一天","如何處理好與舍友的關系","我的宿舍我的家"等主題,以討論,小品表演,歌唱等形式展現多彩的宿舍生活,交流宿舍生活經驗,從而體會到宿舍生活的樂趣并培養自己獨立,堅強的性格.
二,到學生宿舍中去進行深入了解
班主任接觸學生的機會主要是在教學和班級事務中.但是要全面了解學生的學習生活情況,就必須深入到學生當中,走到學生宿舍中是行之有效的一個方法.到宿舍中去,班主任不僅可以跟宿舍管理員了解本班學生的內宿紀律情況,還可以到學生宿舍中,放下班主任威嚴的架子,與學生交談.學生在宿舍這個小小的家中或多或少會表現與在班上不同的一面.班主任與學生進行親密接觸,不僅能使學生感受到班主任對他們的關心,在此時指出學生在內宿方面存在的問題,學生也比較容易接受并改正.在宿舍區,班主任也比較容易發現平時在班上較難發現的問題,比如學生的早戀情況和同學間的關系.
三,定期進行宿舍內務評比
總結一年來特別是本學期以來的工作，可以概括為突出一個中心，即“學生安全”這個中心，抓住一條主線，即“提高學生素質”這條主線，帶好三支隊伍，即“班主任教師隊伍”、“生活指導教師隊伍”和“學生干部隊伍”。
一、突出一個中心，即突出“學生安全”這個中心
一年來特別是本學期以來，政教處經過調查、研討，提出了“保安全，提素質”的整體工作思路。一學期以來，政教處始終把“學生安全”放在工作首位，緊緊圍繞“學生安全”這個中心對學生開展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，校長都會結合本周活動主題，或表揚、或提出要求式的講學生安全。第二，每天課間操、政教處和學生干部都會對一天的檢查情況進行表揚和批評，對發現的安全隱患及時向學生通報，并提出注意事項。第三，班會課上，班主任都會結合學校本周工作重點和班級情況，以安全教育為主題開展主題班會。第四，邀請建設路派出所副所長劉魚洋到校做法制安全教育報告，對學生進行法制安全教育。第五，生活指導教師也不失時機的對學生安全加以指導。所有這些都為學生安全提供了思想保障。
為?！皩W生安全”這個中心，政教處在管理上采取相應措施。第一，試行了午休制度。全體學生12：30后回宿舍樓休息，2：00學生準時起床并打掃衛生。午休制度的試行使中午學生管理走上了正規，從而結束了長達10年中午學生管理無序的局面。第二，嚴格執行課前點名制度。每位教師上課前必須點名，發現學生不在要及時與班主任或政教處聯系并查明原因。一年來，點名冊上留下了所有任課教師認真而細致的簽名。第三，實行學生人數清點制度。工作日學生人數的一日五清點和雙休日學生人數的一日七清點，都使學生管理上了一個臺階。一學期以來，交接班記錄本上留下了所有生活指導教師清點人數認真、準確的痕跡。第四，進一步規范了學生外出行為。學生外出必須履行請假手續，班主任批寫請假條后，學生持請假條到政教處換取出門證，到門崗登記后方可外出。第五，規范走讀生出入校門登記制度。所有走讀的學生必須與班主任簽訂走讀協議，政教處備案后方可走讀，每天出入校門必須在門崗走讀生簽到本上簽名后方可出入。走讀生雙休日不得到校，午休時不得提前到校。第六，制定了雙休日學生管理暫行規定。雙休日是學生管理的薄弱環節，本學期以來，為進一步加強學生雙休日管理，政教處全體人員多次研討，制定了雙休日學生管理辦法：即雙休日學生9：00必須離開宿舍，中午正常午休，晚上正常上晚自習，雙休日只有周六上午學生可以申請外出，中午12：00前必須返校。進入12月份以來，政教處根據目前狀況規定，所有學生沒有家長來接，任何人不得外出。這樣以來，雙休日學生的管理大大規范了。所有這些措施都為“保學生安全”這一中心，加了一把“大鎖”。
二、抓住一條主線，即抓住“提高學生素質”這條主線
1、抓好專項活動，培養良好習慣。
本學期我們政教處繼續開展“學生行為規范月”專項活動，這是新一屆領導班子到校后的第三個學生行為規范月，本次行為規范月從宿舍、就餐、衛生、紀律、間操五個方面使學生形成了良好的行為習慣，班風、班紀有了較大變化，學生素質得到了大幅提高。孩子素質的點滴提高都包含著班主任和生活指導教師的辛勤勞動和汗水。目前，學生宿舍已成為我校對外展示的窗口之一。學生的文明就餐、定位就餐也將成為我校一道亮麗的風景。
2、以宿舍管理為突破口，規范學生行為。
為進一步規范學生行為，提高學生素質，本學期我們從作息時間、午休制度、宿舍內務、宿舍大掃除幾個方面對學生就寢行為進行了規范。首先，嚴格了學生作息時間。什么時間午休，什么時間起床，什么時間熄燈，什么時間打掃衛生都有嚴格的要求。通過嚴格作息時間，增強了學生的時間觀念，從時間上規范了學生行為。其次，進一步規范了午休，使午休制度化。不論春夏秋冬，學生午飯后都要回宿舍樓內休息，生活指導教師和學生干部將對午休進行管理和檢查。有效的午休一方面規范了學生管理，更重要的是它為學生下午學習提供了精力保障。再次，加強學生內務管理，規定宿舍大掃除時間。本學期政教處以宿舍內務為重點，狠抓了評比。我們規定每雙周周三的下午第三節課為宿舍大掃除時間，大掃除完畢后，我們將對各宿舍進行計分評比。通過一個學期的跟蹤檢查評比，目前學生宿舍窗明幾凈、被褥疊放整齊、洗涮用品擺放規范，是我校對外展示的窗口之一。
3、以活動促養成，提高學生素質。
為進一步提高學生素質，政教處結合學生實際開展了豐富多采的活動。首先，堅持開展宿舍內務評比活動。堅持每雙周周三下午進行宿舍內務評比，通過評比，學生的衛生、內務等較以前有了較大幅度提高。其次，積極參與藝術節活動。藝術節活動中，學生有序的進退場，文明的觀看，熱烈的掌聲，餐桌的歸位，無不顯示出學生較高的素質，正是這樣大型的活動，鍛造了學生優秀的品質。第三、組織學生聆聽法制教育報告會。法制教育報告會一方面使學生的法律知識進一步增多，法律意識進一步增強。另一方面，學生從中受到了警示教育，學生守法遵紀的意識得到了進一步增強。第四，成功舉行心理衛生知識講座。心理衛生知識講座使孩子在心理上得到進一步解放，認識上得到了進一步提高，成長上將會進一步健康。第五，組織學生收看北京殘奧會盛況，激發了學生自強不息，努力學習的決心和意志。
三、帶好三支隊伍，即帶好“班主任教師隊伍、生活指導教師隊伍和學生干部隊伍”
首先，帶好班主任教師隊伍。班主任是學校管理的中堅力量，班主任隊伍的工作能力將直接影響著學校管理工作的質量。為更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作能力，我們在以下幾個方面做了努力。1、修訂《班級量化考核方案》，以評比促提高。一個學期以來各班級堅持圍繞量化考核方案抓落實、抓評比，效果相當顯著，呈獻出了一批優秀班級。最為典型的是四（1）班和八（1）。2、成功舉辦班主任工作經驗交流會，加強交流與學習。班主任工作經驗交流會從準備到召開歷時一個月，準備充分，20名班主任都結合本班實際講了自己的工作經驗，這種交流將會促進班主任有效開展班級工作。同時，通過班主任工作經驗交流，也涌現出了一批智慧型班主任，最典型的有：侯美英、王敏、孫鳳芹等。3、選派部分班主任參加培訓學習。全國優秀班主任巡講團到濮陽作報告，學校在經濟十分緊張的情況下選派10名班主任參加學習。4、堅持召開班主任例會，座談研討班級事務和管理工作。
其次、帶好生活指導教師隊伍。學生在校三分之一的時間靠我們生活指導教師加以管理，為更好地提高生活指導教師的責任意識，帶好生活指導教師隊伍。1、政教處完善了學生人數日清點制度，堅持做到工作日學生人數一日五清點，雙休日學生人數一日七清點。2、制定了生活指導教師工作細則和工作職責，嚴格執行交接班制度，認真填寫交接班記錄，進一步規范了值班行為，提高了責任意識。3、為加強學生雙休日管理，試行了生活指導教師雙休日值班細則，規范了雙休日值班行為。4、堅持生活指導教師例會制度，總結本周工作，布置下周工作。
第三、帶好學生干部隊伍。為了更好的促進教育管理，一年來政教處側重了學生干部的選撥、培養和指導工作。1、制定學生干部工作例會制度。把每周二下午第三節課定為學生干部工作例會時間，每次例會都總結上周工作，布置本周工作，讓干部反映學生中存在的安全問題或行為問題。2、制定學生干部工作細則。每位學生干部自己該干什么，該什么時候干都非常明確。3、加大了對學生干部工作的指導培訓力度，時常督導學生干部對工作情況進行落實。4、不斷培養優秀學生干部。本學期政教處培養了一批優秀學生干部開展學生工作，并有一批優秀學生主動要求負責學生會工作。目前，這支學生干部隊伍已能夠獨立開展工作，受到了同學們的認可、老師們的肯定和領導的表揚。
同時，我本人在思想上講大局，事事處處維護學校形象，高調做事，低調做人。工作上想在前、干在前、吃苦在前，工作不講條件、不打折扣，認認真真、兢兢業業。自身上嚴格要求，自我加壓，努力學習，提高素質。
各位領導，評委，同志們：
大家好！首先，感謝領導給了我這次公平競爭的機會。今天我競聘的職位是武裝部副部長兼保衛處副處長。希望通過這次競聘，歷練自己的膽量、展現自己的志向，力爭為我校教育事業健康科學發展做出更大的貢獻。
我叫##，今年###歲，本科學歷，###年進入##高校，先后從事###、###和###工作，20__#年至今在學生部工作，主要從事學生管理工作。參加工作以來，始終兢兢業業工作，踏踏實實做事，不斷創新工作思路，堅持將管理與服務學生相結合，堅持以人為本，尊重學生，深入了解學生，科學引導學生，得到了學生的愛戴與擁護，也得到了組織和領導的積極肯定，200#被評為##先進分子。
進入#3學校以來，始終以一顆赤誠之心戍守本職，以無限熱情開啟工作，身后留下的是辛勤的汗水，收獲的是豐富的工作經驗。過去的工作中也囊括了領導和同事們的大力支持，今后我將繼續孜孜以求，爭取做出更大的貢獻。應聘武裝部副部長兼保衛處副處長職位，我充滿信心。主要有以下優勢：
1具有高度敬業精神和服務學生與學校的熱情。
新時期學生管理工作任務繁重，學生安全問題、心理問題、組織紀律問題較為突出，可以說事無巨細，處處需要付出艱辛的勞動。我以極大熱情戍守本職工作，認真履行崗位職責。為了深入了解學生的心理狀況，我時常與學生溝通，以耐心、恒心和熱心對學生開展心理疏導工作，積極幫助學生排憂解難；為了管理好學生，我通過組織學生看視頻片子、警示性題材光盤等，加強了安全教育和紀律教育，指導學生樹立安全意識，時時注意人身安全；為了貫徹好學校各項政策，我經常緊盯學生，無論是風雪交加的夜晚，還是瓢潑大雨的白天，我都要深入學生宿舍，督促學生及時休息；為了化解學生之間的矛盾，不管是正在家里吃飯，還是在陪伴病人醫院，我都要趕到現場，排解糾紛，為學生營造和諧團結的氛圍。長期的學生管理工作，使我具備高度責任感和敬業精神，也更加熱愛學生。
2具有豐富的學生管理經驗。
常年從事學生管理工作，天天與學生打交道，使我能夠很好地把握當代大學生的心理特點，能夠深入了解大學生的思想動向和價值追求，能夠掌握大學生群體的優點和缺點，有針對性地開展工作，在管理、教育與引導的過程中積累了豐富的經驗。我認為管理學生，需要重視心理健康疏導，重視激勵引導，重視服務學生，重視謝姐，從小事入手，從一點一滴做起，用一顆真心換取學生的理解和支持，踐行人本管理的理念。學生是高校武裝部與保衛工作的主要對象之一，國防教育、安全保衛主要是針對學生，我想，豐富的學生管理經驗有助于在信崗位順利開展工作。
3具有較強的學習能力和適應能力。
我不斷追求進步，平時不但認真學習了黨的方針、路線政策，而且注意學習法律、法規和學生管理知識，不斷充實自身。同時，注重總結實踐經驗，提升自身的工作水平。各個階段都能快速地適應工作崗位，具備較強的適應能力。
關鍵詞：高職人才；培養質量；學生工作；考核
中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156(2012)05-103-02
一、以提高人才培養質量為目的。確定學生工作考核范圍和內容
1.明確考核范圍。高職院校的學生工作一般是院系兩級管理體制。系學生工作是高職院校學生工作的基礎，其工作水平高低直接關系到人才培養的質量。學生工作考核的目的就是，通過考核提高各系學生工作水平，進一步規范學生工作，提高人才培養質量。對各系的學生工作進行系統、全面認真的檢查評估，既包括系黨政領導的有關學生方面的工作，也包括輔導員、班主任的工作。
2.科學制定考核內容。考核內容包括學生思想政治教育工作、學生日常管理工作、學生管理隊伍建設、學生宿舍管理工作等四個方面?？己似谝阅隇閱挝唬己藘热葜鹉晖晟?。首先，學生思想政治教育考核。這一考核包括每個學期開學教育、新生入學教育和軍訓、學生專題研討活動、日常思想政治教育工作和心理健康教育工作等內容。每個學期開學初是對老生教育的極好機會，抓好了開學教育，會使學校每個學期一開學就形成一個穩定、有序的校園環境。學生專題研討活動既是提高學生能力和素質的好形式，也是對學生進行思想政治教育的有效途徑。其次，學生日常管理工作考核。這一考核包括對違規違紀學生的教育和處理、制定和落實學生管理制度、創先爭優、勤工助學、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金評審、學生儀容儀表的檢查等內容。國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金是黨和國家對大學生實實在在的關懷。為了把好事辦好，使“三金”評審過程變成對學生進行教育、升華學生心靈的過程，應將“三金”評審工作列入考核范圍。再次，學生管理隊伍建設考核。這一考核包括輔導員和班主任隊伍的穩定與培訓、學生干部的選拔與培養培訓等方面內容。輔導員、班主任和學生干部是高職院校開展大學生思想政治教育的骨干力量，加強輔導員、班主任和學生干部隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育、維護高職院校穩定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。最后，宿舍管理工作考核。這一考核涉及系輔導員、班主任配合宿管員工作情況。一方面，考核輔導員、班主任深入宿舍做學生工作情況；另一方面，考核對在宿舍違規違紀學生的批評教育和處理情況。
二、實施全面認真的考核，提高人才培養質量
1.實施全面、認真的考核。實施學生工作考核，絕不能走過場。學生工作考核要以提高人才培養質量為目的，從實際出發，注意發揮學院和系兩個積極性。一是充分發揚民主，反復討論考核內容和方法，形成一致的思想認識后，按統一要求實施考核。一年一個考核期，一個考核期結束后，根據變化了的實際情況，對上一個考核期的考核內容和方法進行修改和完善，用于下一年度的考核。二是按照學生工作考核要求，設置院、系兩級學生工作臺賬，記錄學生工作情況，作為考核的依據。三是系里自評自查，寫出工作報告。四是學院成立考核組，對各系學生工作檢查評估，確定各系的考核成績。五是按照考核結果進行獎勵。獎勵辦法分為精神獎勵和物質獎勵兩種。精神獎勵：向考核成績前五名的系頒發錦旗；物質獎勵：對考核成績前五名的系，分別獎勵人民幣5000元、4500元、4000元、3500元、3000元。
2.實施學生工作考核，提高人才培養質量。按照人才培養的要求，加強學生工作考核后，取得了令人滿意的效果。
(1)進一步規范了學生管理工作，增強了學生組織紀律觀念。實行學生工作考核前，各系的學生工作是以系為單位組織開展的，雖各有特色，但缺少規范性。比如，對違規違紀學生的處理，雖然學院有相應管理規定，但當遇到具體事件、具體人時，處理不處理和如何處理都是系里決定的。對應該處分而沒有處分的現象，往往缺乏監督檢查機制。實施學生工作考核后，按照學生工作考核辦法規定凡是符合處分規定的人和事，如果系里沒有按規定處理，考核時均要扣除相應的考核成績。比如，學生考試作弊應給予記過及以上處分，但兩個系沒有處分?？己藭r這兩個系都被扣了相應的考核成績，引起了各系的震動。實施學生工作考核不僅規范了學生管理工作，而且增強了學生的組織紀律觀念。
堅持依法治校、依法管理是高職院校學生工作的重要原則。如何在實際工作中貫徹這一原則，是一個實實在在的問題。比如，新生入學后，為了使其全面、系統地了解學校的各種學生管理規定，我們要求在組織入學教育時，要安排足夠的時間組織學生學習學生手冊，學習結束后還要組織閉卷考試，并將考試成績備案存檔。在了解到一個系組織新生學習學生管理規定后，沒有按要求組織考試后，核實了情況，并按規定扣除了考核成績。這樣做不僅增強了學生的維權意識，也增強了學生的組織紀律觀念。
(2)進一步增強了學生思想政治教育活動的效果，提高了人才培養質量。將組織學生思想政治教育活動情況列入學生工作考核范圍，極大地調動了各系領導和輔導員、班主任做學生思想政治教育工作的積極性，充分發揮了學生思想政治教育工作在人才培養過程中應有的作用。
學生工作考核要求每個系每個學期至少要組織一次學生思想政治教育報告會、一次學生心理健康教育報告會、一次學生思想狀況座談會和一次學生思想狀況問卷調查。各系在開學初就對這些工作作出安排，不但使這些工作的內容、人員、時間、效果都有了保證，而且報告人可以及早備課，做到內容豐富、生動，有利于學生思想政治素質的提高。
學生工作考核中要求每個系每個學期都要組織以思想政治教育為內容的學生專題研討活動。這一活動分三個階段組織。第一階段是以班為單位組織組織全體學生參加的研討會；第二階段是以系為單位組織的研討會，一個班一個代表隊；第三階段是學院組織研討會，一個系一個代表隊，一個學期確定一個研討題目。每個學期的學生研討活動都要經過五到七周的時間。每次學生專題研討活動都達到了增強學生自我教育意識的目的。
(3)創新了學生工作新模式，促進了人才培養質量的提高。實施學生工作考核后，輔導員、班主任、學生干部培養和培訓的模式有了創新。各系每個學期開學前都要組織輔導員、班主任培訓班和學生干部培訓班，每個學期期末都要組織輔導員、班主任工作經驗交流會。學院學生工作部每兩周組織一次學生工作論壇，安排優秀輔導員介紹工作經驗，邀請兄弟院校的領導、專家、優秀輔導員來校作報告。通過系統培訓，學生工作者的業務素質、思想政治素質和理論水平都有了提高。
實施學生工作考核，推動了“3+1”宿舍管理模式的創新?！?+1”是指每棟宿舍樓由3名宿管員和1名宿管負責人管理。既賦予他們生活指導教師的職責，又賦予他們思想教育工作者的職責。同時要求各系積極配合宿舍管理工作，一方面輔導員、班主任要經常深入宿舍做工作；另一方面，對在宿舍違規違紀學生的批評教育要及時到位。
參考文獻：
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關鍵詞：高職院校；學生管理體制；現狀與措施
近年來，我國的高職院校蓬勃發展，教育水平明顯提高，這就要求我們輔導員在日常學生管理中必須從本校與學生的實際情況出發，及時了解學生管理中存在的新情況與新問題，制定切實可行的學生管理體制，開展調研工作，使輔導員的工作具有更好的時效性和針對性。本文對當前高職院校學生管理工作的現狀進行了分析，并提出幾點實施對策。
一、高職院校學生管理工作的現狀
1.學生管理體制過于呆板
制定學生管理制度的目的在于約束學生的無序行為，應當包括獎懲、指導及約束等方面的內容，然而，很多學生反映這些制度的約束使自己產生了被剝奪自由的感覺，容易產生逆反心理。當前，高職院校的學生多為90后，更加難以接受這種全面、僵化的管理制度。同時，很多高校對學生心理情況了解不足，更無法根據學生心理情況調整學生管理體制。
2.輔導員本身存在的問題
高職輔導員的工作有很多，對學生進行有效管理只是其一，這不但要求輔導員要具備高尚的人格、廣博的知識、敏銳的觀察，還要具備創新精神。然而，當前仍有一些高職輔導員工作素質、思想素質不高，依賴傳統管理經驗來管理學生，對學生的日常生活、學習、心理問題并沒有起到有效的協助作用，很多學生出現問題后都需經過班干部的反映后才會得到輔導員的幫助。
3.教學與考核制度存的問題
當前，很多高職院校的整體教學氛圍不好，教師人數和教務時間不協調，導致學校管理與考核工作比較薄弱，考核執行力度的不足導致很多學生缺乏學習動力。甚至有一些高職院校為了提高畢業率而為學生大開綠燈，使得學生的整體素質沒有達到社會對人才的要求。
二、高職輔導員構建學生管理體制的措施探討
1.輔導員隊伍建設
1）輔導員例會制度，每周均召開輔導員工作例會一次，在會上傳達學校領導的管理精神，匯報工作，學習上級文件，布置工作，交流并研討工作經驗。
2）輔導員值班制度，根據學生的學習時間，每周一到周五，輔導員應進行校內輪流值班，深入教室、寢室檢查學生的學習與生活情況，發現問題后及時溝通處理，上報重大問題并記錄，保證學生學習與生活的安全與穩定。
3）工作日志制度，各輔導員應堅持記錄工作日志，在工作日志上詳細填寫工作計劃、執行情況、檢查結果、會議記錄等，保證工作的落實，使輔導工作更加扎實和深入。
2.輔導員與學生談話制度
與學生進行談話是輔導員工作的重點內容，也是了解學生學習、生活情況，掌握學生面臨問題，促進學生健康成長的重要途徑。每學期，輔導員至少應與學生談話2次，談話時要重點關注經常違紀的學生、戀愛失利的學生、父母離異的學生等，并做足準備，進行有針對性的指導。同時，還應對積極進取、成績優秀的學生進行談話，鼓勵其發揮示范帶頭作用，營造良好的學習氛圍。談話時，輔導員應注意以真誠的方式打動學生，根據學生心理與性格采取不同的談話方法，運用不同的談話技巧，幫助他們處理學習與生活中的煩惱。
3.輔導員聽課制度
聽課是輔導員了解學生出勤情況、課堂學習情況的主要途徑，能有效監督學生上課玩手機、睡覺等不良行為，協調教師與學生之間的矛盾，加強學風建設。輔導員每周聽課應至少2次，聽課時主要掌握學生的到課情況、教師授課情況及師生互動情況，了解課堂教學中存在的問題，對于學生反映的嚴重授課問題應及時向教師反饋并與相關部門溝通。
4.輔導員宿舍訪談制度
輔導員每周應走訪學生宿舍2次以上，了解學生寢室在衛生、文明、生活、安全方面的問題，監督學生遵守宿舍管理規定與校規校紀方面的情況，提高學生的防火防盜意識，引導宿舍內的和諧關系。在宿舍訪談中，應重點關注在生活與學習上有困難的學生，尤其是存在心理問題的學生，給予及時疏導，若問題較為嚴重，則應及時反映給學院學生處。輔導員應定期檢查學生文明寢室情況并公示，發揚寢室內的集體主義精神、團結互助精神等。
5.輔導員主題班會制度
通過召開主題班會，開展校規校紀學習、思想理論學習、學風教育、安全教育等能有效提高學生的綜合素質。輔導員每月應出席主題班會2次以上，精心設計活動方案，保存相關資料。參與主題班會時，應注意營造寬松的交流氛圍，讓學生們干預發炎，切實增強班會效果，使班會成為提高學生素質與能力的平臺。
最后，輔導員還應注意保持與學生家長的聯系，通過電話、面談、郵件等形式與家長保持溝通，將學生在校內的學習、生活、思想情況匯報給家長，同時通過家長了解學生的家庭環境、性格，為做好學生教育管理工作提供有效的資料。
結語：
總而言之，高職輔導員構建學生管理體制的根本目的在于促進學生健康成才，為社會提供高素質的專業人才。我們應根據學校、學生的切實情況，社會對人才的要求來調整現有的學生管理體制，完善管理辦法，改變自身的教育理念與教育方式，為學生提供良好的學習環境、生活環境。
參考文獻：
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[2] 周濤.淺談如何加強高職院校輔導員隊伍建設[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2009（07）
電工工作計劃1 為深入貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，扎實推進供電企業安全風險管控工作，全面實現我工區“八不發生”年度安全生產目標，根據《高臺縣電力局推進安全風險管控工作方案》，結合工區實際情況，制定本計劃。
一、開展思路
堅持“穩步推進，重在培訓，提高素質，夯實基礎，結合實際，繼承創新”的工作原則，以國家電網公司《供電企業安全風險評估規范》和《供電企業作業安全風險辨識防范手冊》為依據，以教育培訓為手段，使執行層具備安全風險辨識和控制能力、管理層掌握安全風險評估及控制方法，提高全所安全管理水平。
二、成立安全風險管理工作推進小組，全面負責推進工作的組織、指揮、協調和監督，審定工作實施方案，指導、監督和評估我所安全風險管理工作。
組長：殷大春
成 員：科室各專責及變電站工作人員
三、活動安排
（一）第一階段，安全風險管控教育培訓。
時間：20xx年2月15日至20xx年4月30日。
任務和目的：結合冬訓工作及春季安全大檢查活動，通過安全風險管理基礎培訓和國家電網公司《供電企業安全風險評估規范》、《供電企業作業安全風險辨識防范手冊》的學習，理解安全風險管理的作用和意義，掌握各專業安全風險管理的內容和方法，增強職工安全風險意識和防范技能。
（二）第二階段：作業風險辨識控制。
時間安排：20xx年5月1日至20xx年10月30日。
任務和目的：科室專責和各變電站工作人員要結合工作實際和專業特點，以防控人身觸電、高處墜落、物體打擊、機械傷害和誤操作等典型事故風險為重點，組織開展輸電、變電等專業領域典型作業項目的危險因素辨識，制定并落實風險控制措施。
重點工作：
1、各專責根據各分管的專業工作，針對作業人員、設備、環境、工器具、勞動防護和作業過程開展示范分析，結合“三措報告”、危險點預控卡、標準化作業指導書，對已經開展的典型作業類型開展安全風險分析，找出作業過程的全部危險因素，建立各專業作業風險辨識范本。
2、我所要“結合供電企業安全風險評估規范”、“安全風險辨識防范手冊輸電專業”范本，結合具體作業安排、現場勘察結果以及風險庫資料，分析提煉本次作業的主要危險因素，制定作業風險分析及控制表，補充完善到作業指導書中（或作業卡），在作業全過程實施預先風險控制，并根據環境、人員等工作條件變化及時調整，使之充分適應實踐需求。
3、完成專業作業指導書涉及安全措施、風險控制的內容與作業風險辨識、控制工作進行整合和規范工作。把作業風險控制與具體工作有效結合起來，避免作業安全控制措施重復和繁瑣。
（三）第三階段：工區安全風險評估。
時間安排： 20xx年11月1日至20xx年12月31日。
任務和目的：在提高人員風險辨識能力和水平、現場開展風險控制工作前提下，結合張掖供電公司對我局進行“安全性評價”復評工作，穩步推進《評估規范》落實，開展安全風險評估工作。以防止人身傷害和人員責任事故為主線，從生產環境、機具與防護、人員素質、現場管理、安全生產綜合管理等方面，全面評估我所安全生產條件、安全管理和安全控制狀況，客觀評價我所安全風險程度，有效控制人身傷亡、設備損壞等事故風險。
重點工作：
1、我工區應對管轄生產設備、設施、環境、工器具等方面的靜態安全風險開展全面識別；對現場作業風險運用、風險分析、作業標準化、安全措施交底以及職工自主風險辨識控制等手段進行有效控制。責任人：變電站工作人員及各專責個自檢查落實。完成時間：11月底。
2、要求我工區在人員素質和安全管理風險上認真開展安全風險辨識識別，對作業現場開展監督查評工作，建立風險管理數據庫，為企業風險評估提供基礎資料。責任部門：送變電工區，配合部門：各變電站和科室工作人員。完成時間：11月底。
3、建立個人安全風險檔案，完善技能培訓檔案。由安全員建立人員“安全風險檔案”，以加強對人員安全風險評價工作，提高人員遵章守紀意識：一是人為責任性事故的責任人，因事故受到各類處分的相關人員、管理責任人處分記錄進入檔案；二是違反省公司“反違章禁令”（二十禁、十不準）一次以上人員，其行為記錄進入檔案。在以上階段性工作基礎上，進一步完善生產作業人員技能培訓檔案，在梳理各專業基本作業類型以及從事這些工作所必須具備的專業技能基礎上，建立技能培訓目標，并建立個人生產技能檔案。三是對安全生產“四種人”根據其安全綜合技能水平，劃定工作責任范圍，做到讓合適的人在合適的時間內做合適的事。責任部門：送變電工區。配合部門：各變電站及各專責。完成時間：11月底。
四、工作要求
1、推進安全風險管理要堅持以人為本，要立足生產一線、立足現場，充分調動和發揮廣大職工的積極性和主動性，做到全員參與。首先要把功夫下在學習和培訓上，抓培訓要反對冒進，杜絕脫離實際。一線人員掌握風險辨識方法很重要，培訓是主要渠道，現場控制要做深做細，實行“固化”。
2、風險管理共分為五步進行：“教育培訓、風險識別、風險控制、風險評估、持續改進”，要抓住關鍵流程，即教育培訓、風險識別、風險控制三個環節，工作做的越深化，評估的基礎越牢固，平時做好工作很重要，各工作人員要堅持從實踐中來、到實踐中去，在計劃安排、方案制定、工作實施、檢查評價等方面，注意傾聽、采納生產一線的意見和建議。在具體實施過程中，要堅持把取得實效作為檢驗安全風險管理工作成果的唯一標準，通過推進風險管理，真正達到普遍提高員工安全意識、有效落實預防措施、顯著降低事故風險、全面提高安全管理水平的目的。
3、堅持試點先行、以點帶面、全面推進的原則。以我所各生產班組為試點，要注意分層級組織和實施，各負責人既要避免把工作一攬子交給班組去完成，又要避免大包大攬代替班組開展工作。要建立內部控制機制，合理安排工作進度，循序漸進，優化工作方式，做到先常規、后復雜，中間難度有計劃去做，復雜的碰到再做，如果已知就應該及早著手去做。要尋找突破口，要堅持“簡便、實用、有效”原則，避免全面鋪開泛泛工作，提高風險管理措施的針對性和可操作性。
4．推進安全風險管理要充分發揮安全保證體系和監督體系的共同作用，明確分工、各司其職，健全機制、落實責任。重點任務是組織安全風險評估，職工重點任務是實施風險辨識與防范，安全保證體系重在落實風險控制措施，安全監督體系重在加強過程監督。評估要關注重點，有一般、有重點，要強化風險管理責任。要在我所推行運用標準化檢查表，標準化監督檢查和反違章活動同時去做，每個專責都要有自己的專業檢查表，安全監察體系內安全員要在檢查表制訂上下功夫，通過應用標準化檢查表，達到控制關鍵點的作用。
5．推進安全風險管理要在繼承以往安全管理有效經驗做法的基礎上，突出安全風險的預防和控制，做到風險發現、評估、控制、消除過程閉環。對評估出的隱患要建檔，跟蹤消除、持續改進，對暫時不能消除的重大風險，結合我所實際確定預警線、控制線，制定有效的預防控制措施和應急預案，防止風險失控釀成事故。
6．要對工區生產班組風險管理教育培訓以及作業風險辨識控制工作情況進行監督檢查，要指定專人參與試點工作的施工、檢修，糾正存在問題，對具體事件的分析要透徹，及時指導改進。掌握方法很重要，實事求是的工作態度是最好的工作方法，要以崗位月度工作計劃形式落實工作責任。
電工工作計劃2 一、目前校園管理存在得一些問題：
在實際管理中，有幾個管理問題比較突出，需加強實際工作經驗得積累、總結，制定切實有效得管理方案：
1、服務項目分散，切塊不明確、責任不清，造成多頭管理，出現問題時互相扯皮、推諉，學生意見比較大。
2、校園難以實行規范化、專業化管理，在師生最需要提供服務得節假日時期，無法統一安排人員值班?！磶熒诖似陂g可能出現緊急事務：如水、電突遇故障等〉
3、宿舍財產問題：
一方面，個別學生對宿舍財產不太愛護，致使破壞嚴重;另一方面，每個學年會對各系所在得學生宿舍進行調整，因而人員流動較大，造成各宿舍財產流動較大;最后，每年畢業生都會或多或少得帶離本屬于宿舍得財物。中心在歷年暑期進行財產清查時發現大量貴重物品嚴重損毀、丟失，如：門窗、衣柜、電話機。此外，宿舍財產也無人報修。因此，急需建立起一套行之有效得宿舍財產管理體制，確保學校宿舍樓公共財產得安全。
4、教學樓課桌椅問題：
由于各系對中心移交得桌椅管理不到位，而中心對移交給各系之后，只是對桌、椅進行大體上得控制，具體得處理細節還需各系配合，致使教學樓中得課桌椅搬動頻繁，流失嚴重，而導致中心每學期對教學樓課桌、椅重復配齊也無濟于事，極大浪費后勤處得人力、物力、財力。而教學樓財產也無人報修，時間一長，都是以報廢情況上報。因此，急需有一個適當得管理手段，解決教學樓課桌、椅問題，確保教學樓公共財產。
5、報修、維修問題：特別是水電維修，在師生得日常生活中，常把有關水與電得問題報給中心維修，由于中心與水電組已明確分工，致使維修不及時，引起師生極大不良反映。
6、水電設施、設備得維護、保養問題：
由于目前得管理模式沒有制定一個長遠得水電設施、設備得維修、養護計劃，造成有些供水、供電設施、設備、消防加壓泵老化、損壞，特別是7#、8#、13#、14#供電線路比較混亂，部分線路已經老化，存在某些安全隱患;而下水管道、排污管道也已超過了使用年限，銹跡斑斑，部分管道已經破裂〈已經無法修復〉涌出臟臭得污水，也造成下水管道經常堵塞，嚴重影響了學生正常生活，學生反映強烈，給學校正常教學秩序得運行帶來不便。急切要求對這些水電設施、設備實行規范化，專業化得管理，保障師生正常得學習、生活，工作計劃《水電工工作計劃》
二、針對以上問題中心將采取得建議措施：
1、實行綜合管理，將水電、土、木、鐵等零星維修進行經費切塊，由物業中心統一管理，并做好零星維修承諾制，如達到目標管理，節余經費余額采取提獎辦法。
2、保潔人員、水電工、管理人員等人員實行集中管理、在崗培訓，提高專業技術能力，統一安排做好節假日值班工作，做到為廣大師生服務。
3、學生宿舍樓由專人管理，增設生活輔導員?！淳唧w職責內容見附表5〉
4、教學樓課桌、椅由專人管理，增設教學樓***?！淳唧w職責內容見附表6〉
5、對于水電設施、設備這一項目，中心將制定一套水電設施、設備得養護計劃，重點對一些重要得供水、供電設施進行保養，對發電機房、配電房、水泵、消防中轉站等進行檢查，如檢查不合格，將限期整改直至合格。對7#、8#等老宿舍樓房得供電線路進行重新設計，并逐步進行整改;對下水管道，排污管道進行整改，從而達到預期管理目標。
三、管理內容：
1、對原有工作內容得管理：
〈1〉、報修、維修。
A、木部：對校園內教學樓、師生宿舍樓內配套得衣柜、桌椅等，各部門、各系辦公室配套得桌椅、門窗得零星維修。
B、土部：對教學樓、師生宿舍樓樓板損壞，滲水等進行零星維修，如果損壞嚴重須經報修登記后轉報后勤管理處處理。
C、鐵部：有關門鎖、鋁合窗鎖扣等得零星維修。
〈2〉、校園環境衛生保潔〈含下水道得疏通、值周工作安排、各系文明衛生責任區分配、部分勤工儉學崗位得安排、督促、檢查等〉。
〈3〉、教學樓、學生宿舍樓財產管理。
2、新增管理內容：
〈1〉、供水、供電得管理。
〈2〉、增設生活輔導員，加強對學生宿舍樓得管理。
〈3〉、增設教學樓***，加強對教學樓課桌、椅得管理。
四、管理目標：
中心將按照以上采取得有效措施及時解決投訴問題，實現服務承諾，努力達到管理得總體目標和具體目標。
1、總體目標：
〈1〉、制定零星維修管理措施、服務承諾，不斷提高服務質量，做到：零星維修及時率達95%以上，急修率達100%，完好率達98%，中心每月組織一次檢查，并做好學生回訪記錄。
〈2〉、加強保潔隊伍建設，建立長效保潔機制、評比標準，實行日檢、周檢、月綜合得管理辦法。實現環境衛生、樓內走廊、樓梯扶手等干凈、整潔，共用廁所無異味，垃圾日產日清。
〈3〉、物業經費實行切塊包干責任制：中心按照經費情況認真做好用工人數和各項經費使用計劃，節余經費按比例提獎得管理辦法。
〈4〉、加強水、電設施、設備日常得維護、保養工作，使機房發電機、消防加壓泵處于“一級戰備”狀態。
2、具體目標：
〈1〉、零星維修管理：
〈A〉、中心建立專職維修人員，確保維修人員在規定時間內到達目得地進行維修服務。
〈B〉、維修時間安排：
報修時間：上午：9：00—13：00下午：3：00—6：00
維修時間：11：00—21：00
在上述規定時間內維修人員必須在崗值班，作好維修準備工作。
〈C〉、維修時限得檢驗：根據維修預定得時間，準時到達目得地，維修視工藝而且定：
水電：一般損壞立即維修完工，特殊工藝需更換材料得24小時內完工。
木部：一般損壞立即維修完工，特殊工藝需要更換材料得24小時內完工。
土部：樓板、墻壁滲水涉及建筑施工相關項目得在1周內完工。
鐵部：更換門鎖4小時內完工，一般損壞8小時內完工。
〈2〉保潔工作：
〈A〉、保潔時間安排：7：00—18：30全天候保潔，雨過天晴后保潔員及時清掃路面積水。
〈B〉、保潔要求：
校內環境衛生、樓內走廊、樓梯、洗手間清掃。每天二次
拖抹樓內走廊、走廊平臺、梯級、梯梯扶手。每周二次
收集清理垃圾桶內垃圾到垃圾場。每天二次
清洗樓內消防箱、電表箱、消防安全指示燈等。每周一次
清掃玻璃墻、樓內高廳、天花板。每月一次
〈3〉、公共設施、設備管理：
〈A〉、建立共用設施、設備檔案，掌握水電、配套家具、課桌椅得分布及使用情況。
〈B〉、對水電、課桌椅、宿舍財產等定期組織檢查，做好記錄，需要維修得及時維修，大、中修或更新改造項目及時向有關部門報告。
〈C〉、每學年對水電機房等有關水電設施、設備得檢查、維修、養護;對教室、學生宿舍配套課桌椅、家具進行普查，及時了解使用情況，若發現人為損壞或丟失，追究使用者賠償責任。
〈D〉、做好配套宿舍及教學樓課桌椅得報廢和增補計劃，每學年末組織一次檢查。
〈E〉、根據學校招生和教室調整情況，及時向后勤管理處提出計劃，保障學生得正常使用。
〈4〉、水電設施、設備管理：
〈A〉、發電機房每天進行衛生保養，三次檢查、登記，每月進行二次試運行。
〈B〉、消防加壓中轉站每周進行維護、保養工作，每月進行二次試運行，一次閥門上油松動保養。
〈C〉、抽水泵房每日進行衛生保養，水泵每月進行二次檢查、保養。
電工工作計劃3
按照市公司××年電力工作會議精神，為進一步加強和完善我縣電力管理工作，更好促進我縣電力工作的發展，結合我縣實際情況，使電力管理工作再上一個新臺階，現提出我縣××年電力管理工作計劃。
一、配合市公司完成進網作業的電工培訓工作
為了提高進網作業電工的技術素質，維護供用電的公共安全，保障電力系統安全穩定運行，按照××市的統一部署，今年準備對進網作業電工進行培訓。電力辦負責本區域內進網作業電工的報名和日常監督管理工作。為做好這項工作，開展對轄區內的電工、自管戶的人員及企業情況進行初步了解，認真落實市電力辦的工作部署。嚴格執行進網作業電工培訓有關管理辦法和報名標準，統籌安排我區報名和培訓工作，要求有關企事業單位、有關部門高度重視，按照全區統一部署，認真組織實施，集中全力配合,完成這項工作。
二、做好夏季、冬季用電高峰期的安全運行
往年夏季、冬季都是用電的高峰期，企業、民用電大幅度增加，線路出現停電、短路、拉閘限電等故障較多，給企業和居民造成極大不便。為做好××年高峰期的正常運行和安全運轉工作，減少電力故障帶來的影響，電力辦積極配合電力部門的工作，在用電高峰期到來之前提前做好應急預案的制定，并配合市供電局搞好“高峰用電暢通工程”有關的電力設施改造。結合我縣危房改造工程的推進，與危改辦等部門，配合市供電局做好我縣危改工程和社區的供電規劃的制定，為縣環境建設做好電力服務。
三、營造電力供應與使用之間的和諧關系，創造我區電力管理新格局
為了加強我縣電力供應與使用，保障供、用電雙方的需求，維護供、用電秩序，積極與相關執法部門通力合作，按照各自的職能，發揮其應有的作用。供電部門、執法部門要在年初做好電力維護和執法工作計劃，建立責任制度;要相應成立管理辦公室，指定專人負責，成立電力監管隊伍，定期進行檢查，消除隱患;主動與區電力管理辦公室加強聯系，形成我縣在電力管理工作中的一套監管系統。要求供電部門做好供電和使用的業務工作，給用戶相關的業務幫助，保質保量的提供給用戶使用。執法部門發揮監管作用，對電力糾紛、竊電等問題，配合電力部門進行調查、查處。其他相關部門要相互支持，共同創造我縣電力管理的新格局。
四、推廣節電產品，節約資源，降低能源消耗
為了緩解和電力能源供應的緊張局面，在全縣各企業、事業單位，特別是重點用能單位選擇部分有條件單位繼續推廣節電產品，各用能單位要積極想辦法，消除用電過程中不合理現象，減少不必要的能源消耗帶來的損失。今年還要繼續對危改和市政建設、鍋爐改造及企業技術革新等項目做好電采暖、電蓄熱(冷)等成熟項目的推廣，在使全縣生活用電、生產用電、照明用電等企業和個人，加大宣傳力度，介紹和推廣先進技術，促使我區低消耗用電。
關鍵詞：新形勢；高職院校；學生工作下移
隨著我國高等職業教育的快速發展和改革的不斷深入，高職院校面臨著社會、家長對學校的殷切期待和學生渴望成才的迫切要求，這種要求就對高職院校的學生管理工作提出了一系列新的課題。因此，我們必須結合實際情況，深刻地分析當前高職院校的學生管理工作所面臨的新形勢、新情況、新問題，建立良好的高職院校育人環境，全面推進高職院校學生管理工作快速、健康地發展。
一、高職院校學生管理工作面臨的新形勢
大學生思想和價值觀呈現多元化。當代大學生思想和人生價值觀的整體主流方向是積極向上的，但是由于部分學生生活經歷的單純和價值環境的復雜，又缺乏艱苦生活的磨煉，不少人存在認知與行為的背離，自我意識強烈，心理承受能力較差，集體觀念、大局意識、社會整體意識缺乏。
網絡信息時代的復雜化。信息化、網絡化的加速，使西方文化思潮大量涌入，不同程度地沖擊著當代大學生的思想靈魂，學生有更為廣闊的空間選擇和接受各種思想文化，導致學生的思想觀念和價值取向呈現多樣性，高校學生思想政治工作針對性和實效性有待加強。
高職院校后勤管理的社會化。學生住宿公寓化或住讀與走讀相結合，學校的連續擴招，班級規模擴大，大學界限淡薄等等，這些使的傳統的學生管理模式已不適應新形勢的發展。
高職院校畢業生就業制度改革深度化。隨著目前就業形勢的日漸嚴峻，畢業生就業意向轉向市場選擇軌道，不斷向勞動市場選擇的方向轉變。充分的自主擇業和競爭就業，使學生管理工作必須隨著市場用人的政策變化做好畢業生各項就業服務指導工作。
針對以上目前高職院校學生管理工作面臨的新形勢，高校輔導員的學生管理工作量日漸繁重，基本的常規工作就讓輔導員焦頭爛額，就業形勢的不樂觀，學生維穩工作更是重中之重，這就要求我們的學生管理工作必須下移，打破常規的要求學生干部做工作。學生管理工作下移能留給輔導員更多的時間去創新學生管理工作。
二、高職院校學生管理工作自身存在的問題
（1）硬件條件的不足加大學生教育與管理工作量
目前，高職院校在校園面積、教學設備等硬件建設方面都進行了較大的投入，但是相對在校學生的數量，高職院校普遍存在校園面積小、學生宿舍擁擠、運動場地不足、實訓場地以及實習設備不足等問題，在一定程度上給學生的思想情緒帶來了影響，從而加大了學生教育與管理的工作量。
（2）教育理念滯后影響學生教育與管理工作
部分高職院校對學生教育與管理理念強調的仍是“嚴格的管理”，停留在“高中形式”的管理模式，教職員工對學生管理工作的地位和重要性還缺乏統一認識，沒有形成“以人為本、全員育人”的教育理念，沒有很好地理解和樹立以人為本、為學生服務的理念。因此，在具體的教學育人工作中，往往導致學生與教職員工在情緒上的對立。
（3）管理體制不健全，使得學生教育與管理工作表面化
目前，大多數高職院校先后實行院系兩級管理體制，學生的日常教育與管理工作主要由系一級負責。各個部門凡涉及到學生的事情，最后匯總到系里學工人員手中，導致學工人員對學生的事，無論巨細，事必躬親，陷于繁雜的事務中而不能解脫。最后導致學工人員沒有精力對學生的思想動態、生活狀況、學習興趣、就業取向等綜合素質和能力進行深入的研究，沒有時間去總結學生工作經驗、教訓，探索職業教育的學生工作的發展規律，這樣于自身和學生的發展都不利，往往使學生管理工作表面化，不能很好地滿足當前高職院校學生管理工作的發展需要。
三、構建高職院校學生管理工作下移模式，實現學生管理工作的創新
經過不斷地分析研究、積極探索和實踐，構建新的管理模式以適應新形勢下學生工作的要求，終于實現“以學工人員為中心”的傳統管理模式向“以學生為中心”的新的管理模式的轉變，將傳統的管理職能賦予“以學生為中心，以引導、激勵為主要途徑，以調動學生自我管理為目標”的新內涵，形成“輔導員―學生助理―各班班長―各班班委”四級管理模式，即學生工作下移管理模式。 學生管理工作下移是指將學生管理工作以輔導員所帶班級為單位，將日常的學生管理工作下移到學生干部手中，并給予主要班干在處理班級事務中一定的權利。具體工作下移機構的構建方式如下：輔導員為一級負責人、學生助理為二級負責人、各班班長為三級負責人、各班班委為四級負責人。
學生管理工作下移，使輔導員縮小學生工作管理范圍，將學生管理工作更多地下放到素導助理和學生干部手中，這樣學生由被動轉向主動，由接受者轉向參與者，這樣就有利于學生身心成熟，有利于學生自主意識和自我約束、自我管理能力的發展。這樣做不僅可以使管理工作更加貼近學生、更具有親和力和說服力，能夠真正實現促進每個學生全面發展的目標；而且能夠使輔導員從繁雜的具體事務中逐漸解放出來，實現工作重心向服務學生、指導學生和學工研究方面轉移，使他們有更多的時間和精力去關注學生的思想動態、掌握學生的思想脈絡以及學生不斷變化的思想特點，進而適時調整學生工作思路，增強工作的針對性、實效性、前瞻性和創造性。另外，在學生工作下移管理模式下，輔導員要一定程度的放權，需要學生參與管理來彌補輔導員退出后形成的“管理空白”，這就在無形中使學生提高了參與管理的興趣和熱情，產生了主人翁的責任感。事實證明，在新的管理模式下，學生參與學生工作管理以后，顯現出較強的管理能力，早晚自習紀律有了明顯好轉，英語等級考試通過率、學生畢業率、就業率、宿舍優秀率、考試及格率、計算機通過率等均有大幅度提高，而違紀率、欠費率大大降低。
此外，加強學生干部隊伍建設是實現學生工作下移管理模式科學發展的保證。在不斷優化輔導員、素導助理、學生干部的同時，為彌補輔導員在時間和空間上的缺位現象，減輕他們的工作強度，鍛煉部分學生干部的能力，從中篩選出一批學生干部，讓他們一方面有效地為輔導員分擔一定的工作，做輔導員的助手，另一方面，有效地組織學生進行自我教育和自我管理，做同學們的幫手。大量事實也表明，學生進入工作崗位以后，往往也具有較強的社會活動能力和組織管理能力。另外，重點和難點工作的突破是實現學生管理工作科學發展的有力支撐。面對一直困擾輔導員的重點和難點工作，經過認真分析，仔細研究推出了一系列獨特有效的工作方法。如，為解決夜不歸宿和欠費兩大難題，提出了“專項整治”的方案；為減輕輔導員的工作壓力，增強班級學生的集體榮譽感和凝聚力，實施了“集中教育”配合主題班會的形式對學生進行主題教育；為提高宿舍的優秀率，實施了宿舍衛生成績與評獎評優掛鉤的做法。通過扎實有效的工作，夜不歸宿現象大大減少，欠費率也降至歷史最低水平，宿舍文化建設成效顯著，班級的戰斗力明顯增強。
參考文獻：
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關鍵詞: 育人為本 科學管理 德育實踐 探索
近幾年來,中等職業教育的生源一直是處于初中升高中考試中成績居下的學生。他們由于受社會大氣候的影響,加上自身綜合素質偏低,因此,表現出種種弱點,主要包括:
(一)世界觀方面,胸無遠志,缺乏開拓進取、勇攀高峰的拼搏干勁,沒有“舍我其誰”的主人翁精神,斗志不強,方向不明。
(二)人生觀方面,沒有抱負,看不清自己的前途,人生目的模糊,得過且過,常有自暴自棄的現象。
(三)價值觀方面,喜歡以自我為中心,很少有大局觀念,集體主義觀念淡薄。
(四)戀愛觀方面,過早涉足愛河,封閉了自己與外界交往的時空,雙方感情濃烈時卿卿我我,朝思暮想。感情受挫時,吵鬧不休,泄私憤,圖報復,身心受到難以彌補的創傷。
(五)道德觀方面,對如何做人的道理知之甚少,言語粗俗,行為不端,師長觀念淡薄,平輩關系不密,哥們義氣重等。
(六)勞動觀方面,怕苦、怕累、怕臟,缺乏吃苦耐勞精神。
(七)學習方面,畏難、厭學情緒明顯,自甘平庸,不思上進,沒有時代緊迫感和危機感,不愿苦讀,不想苦練,“嘴尖皮厚腹中空”。
(八)生活方面,貪圖安逸,講攀比,擺闊氣,缺乏艱苦奮斗精神。
(九)行為規范方面,缺乏自重、自省、自警、自勵的修育,平時放蕩不羈,不受約束,無組織思想突出。
(十)擇業觀念方面,盡管中職學生就業并不十分理想,但部分學生仍眼高手低,對工作有等、靠的依賴思想,不愿到艱苦的地方工作,缺乏艱苦創業的精神,總想到環境好、待遇高、效益佳的部門就業。
中職學生的種種問題對德育工作提出了新的挑戰。因此,樹立“育人為本,德育為先”的科學管理理念,采取有效的途徑和方法,提高德育實效是中職學校的重要工作,我校進行了行之有效的實踐和探索。
一、完善德育機制,實行科學管理
(一)成立學校德育工作小組,教育管理責任到人。
學校2006年成立了以主管副校長為組長、德育處領導為副組長、班主任為成員的德育工作小組,負責檢查、監督學校的德育工作,處理班主任教育事故。
(二)制定系統的德育管理條例,科學管理制度管人。
1.制定《班主任工作細則》、《合浦師范學校教育事故處理辦法》、《合浦師范學校班主任管理考評實施細則》。
2.制定《宿舍管理員工作細則》和《宿舍管理員崗位職責》。
3.制定《合浦師范學校學生行為規范》、《合浦師范學校學生獎懲條例》、《合浦師范學校班級量化管理條例》。
一系列管理條例的制定,使班主任、宿舍管理員明確自己的職責,增強工作的責任心,也使學生明確行為規范,自覺遵守學校規章制度。
二、激勵為主,量化管理
(一)班主任工作量化管理,津貼等級發放。
班主任日常工作按《班主任考評實施細則》實行量化管理,班主任的津貼按量化分等級發放,并在評先評優、職稱評聘等方面優先考慮量化分高、教育效果好的班主任。
(二)加強學習交流,提高管理水平。
每月定期召開班主任工作例會,及時總結班主任的工作經驗,分析解決階段工作中存在的問題,布置下一個主題活動月的工作任務,學習探究科學管理班級的方法,制定班級主題活動方案。每學期召開班主任經驗交流會,讓班主任們總結經驗,交流心得,分享學生成長的喜悅,找出存在問題,積累工作經驗,提高班級管理工作的效率。
(三)量化管理班級,規范學生行為。
量化管理班級,從班級的早操早讀、課堂考勤、宿舍內務、清潔衛生、社會實踐等都實行量化管理;規范學生行為和儀表儀容,堅持常規檢查和專項抽查相結合,每天,勞動周學生和學生會檢查小組負責檢查宿舍內務、儀表儀容、早操早讀、晚自習和清潔區清潔,按不同等級進行加分或減分,并將檢查結果納入班級量化和個人量化中。每月德育處組織班主任進行專項抽查,一旦發現問題,便限期整改。每月學校按量發放班級獎學金,班級也按個人量化分發放個人獎學金。有了量化指標,能極大地喚醒學生的競爭意識,激發學生學習、工作、生活的積極性,促進學生文明行為的養成。
三、辦好主題教育月,呵護學生健康成長
根據學校的辦學理念、辦學目標,結合我校實際,圍繞學生健康成長教育,按照成功理想教育、法制安全教育、文明禮儀教育、中華傳統文化教育、生命教育五大內容,制定學校的活動方案,開展主題教育月活動。
(一)“關愛女生身心健康,文體活動展巾幗風采”、“學習雷鋒精神,做文明合師人”。
(二)“學習革命先烈,傳承中華文明”。
(三)“弘揚‘五四’精神,譜寫青春之歌”。
(四)“綠色環保,愛我家園”、“展現個性風采,提高專業技能”。
(五)九月感恩教育:“心存感恩,知足惜?！?、“說普通話,寫規范字”。
(六)“紅色十月,歌唱祖國”、“九九重陽,尊老愛幼”。
(七)學校運動會:“珍愛生命,快樂運動”、“禮儀在我心,文明伴我行”。
(八)法制教育:“法律在我心中,法律為我護航”。
(九)“慶校慶,迎新春,展風采”。
(十)“關愛生命,遠離”。
豐富多彩的主題教育月活動,為學生認識自我、施展才華、發展個性提供了舞臺,也為學校德育工作的開展提供了陣地。
四、做好心理咨詢,為學生身心健康護航
學校將學生心理健康教育納入到德育工作的日常規劃中,把心理輔導作為德育工作的重要內容來抓。一是學校成立心理輔導小組,心理輔導老師的手機號碼向全體學生公布,24小時開機,學生可以隨時預約、咨詢;二是學校定期出版專題版報、開設專題講座,向學生普及心理健康知識;三是進行心理咨詢,解決學生遇到的心理問題;四是組織學生進行心理測試,篩選研究心理障礙因素,提前做好疏導、咨詢工作,預防心理疾病的產生,為學生的健康成長護航。
五、建設宿舍文化,提高學生素養
宿舍是學生共同學習生活、形成互助友愛和團隊合作的主要空間。宿舍文化的建設,能提高宿舍的品位,豐富住宿生的學習生活,培養他們的創新精神和動手能力,增強同學之間的交流與友誼,對學生的教養產生潛移默化的影響。因此,學校應堅持宿舍文化建設。
(一)堅持衛生評比制度,培養學生良好習慣。設立衛生監督崗,抓好宿舍環境衛生。堅持宿舍衛生值日輪值制,每日進行“衛生檢查評比”,實行積分量化,并與學生評優、獎學金評定、先進集體的評比相掛鉤,督促學生養成良好的衛生習慣,從而有力地推動學生宿舍文化建設的開展。
(二)每月開展“文明宿舍”、“平安宿舍”評選活動,對獲獎宿舍實行物質獎勵,培養學生的團隊精神,養成文明習慣。
(三)每學期開展寢室“秀出自我、張揚個性”的美化設計大賽,讓學生學會用自己的才智美化宿舍,提升生活品質。
六、全心關愛學生,大力控輟保學
職校學生流失輟學是普遍存在的現象,針對這種情況,我校采取了多種控輟保學措施。
首先,制定了控綴保學制度,實行全體教師責任制,指標到班,責任到人,把控綴保學成績納入到學校的評優、評先、評聘中去。
其次,創造和諧輕松的育人環境,進行人性化管理,建立平等、民主、合作的師生關系,使學生“親其師,信其道”。
關注學困生、扶助貧困生、關愛單親生。學校建立學生資助體系,給學困生、單親生、貧困生以特別的關愛,讓他們充分體驗到師之愛、校之暖。我們的做法是使每一個學生產生戀校、戀班、戀師、戀學的情結,增強師生間的親和力,以情留人。
最后,加強與家長的聯系,向家長宣傳職業教育的好處,匯報學生在校的表現,了解家庭教育的情況,保持家庭教育與學校教育的一致性,形成挽救輟學學生的合力。
七、加強就業指導,架設就業渠道
職業教育的就業率是社會和家長關注的熱點和焦點,是衡量學校辦學質量的重要標準。
(一)開設專業教育和就業指導講座,對學生進行職業規劃、職業道德、就業技巧的指導,讓學生確定就業目標,早做職業規劃;加強能力鍛煉,提升自身素質。
(二)舉行就業形勢報告會,讓學生了解就業形勢,正確認識自我,處理好理想與現實的矛盾,明確就業方向。
(三)利用寒暑假,組織學生參加社會實踐和勤工儉學,進行專業實訓。
(四)關愛學生成長,關注學生就業。學校定期與區內外八十多家大型企事業單位聯合召開畢業生招聘會,為學生疏通就業渠道,搭建就業平臺。
德育與學校實際和學生生活有機地結合起來,在豐富多彩和充滿個性的生活過程中培育學生良好的品質和優良的個性。
參考文獻:
摘 要：工業與民用建筑承擔著我國工業生產以及居民生活的建筑任務，對于整個國家的經濟發展和社會的穩定具有重要的實際意義。如何加強工業與民用建筑工程的管理,是建筑行業的重要課題之一，本文就如何加強建筑工程的管理做出以下分析和探討。
關鍵詞：加強；工業與民用建筑；管理
1工業與民用建筑的定義
建筑物通稱建筑，屬于固定資產范疇，一般指供人居住、工作、學習、生產、經營、娛樂、儲藏物品以及進行其他社會活動的工程建筑。建筑物按用途可分為三類：①民用建筑, 是指供家庭或個人較長時期居住使用的建筑，又可分為住宅和集體宿舍兩類。（住宅分為普通住宅、高檔公寓和別墅。集體宿舍分為單身職工和學生宿舍）；②工業建筑, 指供工業生產使用或直接為工業生產服務的建筑,如廠房、倉庫等。③農業建筑, 指供農業生產使用或直接為農業生產服務的建筑,如料倉、養殖場等。
工業與民用建筑工程的施工過程就是其質量形成的過程，對于建筑工程的管理要堅持事前控制,防范于未然，把質量問題擺在首位。
2工業與民用建筑工程的管理
2.1技術標準
每一行業都有標準，為了保障建筑工程的質量，任一個建筑工程項目都有嚴格的技術標準。建筑工程的技術標準是由專業技術人員和工程師共同研究和制定的，因此具有科學性、客觀性、可操作性的特點。只要建筑工程的各個環節都能嚴格按照技術規范進行施工，就能保證整個建筑工程的質量。
2.2技術支撐
工業與民用建筑在工程質量管理中，每一環節的設計與具體實施都需要強大的技術支撐。因為只有強大技術支撐才能確保各工序之間的銜接。
2.3檢查隱患
在工業與民用建筑工程施工中，會出現一些隱蔽工程,國內現有很多針對隱蔽工程的成熟的、科學的管理理論和方法，只要工程管理者能加強監督和監理，就能有效地保證隱蔽工程的質量。
3建筑工程的進度管理
進度管理是建筑工程中的主要管理內容之一，工程的進度不是單方面的，而是需要由設計方、施工方、投資方的互相配合，才能保證整個建筑工程的進度。應注意以下幾方面：
3.1加強聯絡，認真落實
在工程進度管理中，設計方、施工方、投資方要隨時進行溝通與交流，各方要及時了解工程的具體進展情況，一旦發現問題,必須馬上研究對策和解決方案，嚴格保證工程的進度。
3.2嚴格保證材料供應
俗話說“巧婦難為無米之炊”，原材料是關鍵，工業與民用建筑工程的施工都離不開建筑材料,建筑材料的供應一旦出現問題，整個工程的進度就會受到影響。因此，施工單位必須按約定將自己所負責采購的建筑材料、機械設備及時運送到工程現場，并提品合格證、使用說明書和檢測報告等,確保建筑工程的進度不受材料的影響。
3.3按時支付工程款
工程款是確保工業與民用建筑工程正常運轉的前提，如果出現資金流轉不暢，必然導致無錢購買建筑材料、工人罷工等現象,施工就難以進行。所以，為了保證工程進度,投資方一定要按時支付工程款。
4驗收管理
工業與民用建筑工程項目的驗收是工程管理的最后一道工序，一般可分為分項工程驗收、分部工程驗收、單位工程驗收等幾類。
4.1分項工程驗收
在工業與民用建筑工程驗收中,一般分項工程由施工單位組織有關人員進行檢查驗收,并將驗收記錄提交監理單位,由監理單位核查確認。
4.2分部工程驗收
分部工程一般是由施工單位各施工隊組織有關人員在該分部工程所包含的分項工程驗收的基礎上，按分部工程的質量標準進行驗收。對于重要的和關鍵的分部工程，在施工單位自檢的基礎上，由監理單位組織驗收。
4.3單位工程驗收
單位工程完工后，首先由施工單位自檢,在自檢合格的基礎上，向監理工程師提出驗收申請。監理工程師在接到施工單位的驗收申請后，對單位工程的質量保證資料進行審查，并組織建筑工程管理人員、設計單位、施工單位、建設單位、質量監督部門的人員進行現場檢查，并將檢查結果與合同、規范、標準相對照，最后判斷該單位工程的質量是否達到規定要求，是否同意驗收。
5加強工業與民用建筑工程的管理創新
5.1提高素質,增強素質
人才是管理的核心，管理人員的素質決定了建筑工程的質量和進度等諸多問題,因此建筑工程管理方法的創新關鍵在于建筑工程管理人員的素質高低。建筑工程管理人員只有具備了豐富的工程管理知識、工程施工常識、工程管理法律知識等基本技能，才能更好的完成管理工作，并對工程施工提供可行性、有價值的意見。
5.2總結經驗,不斷創新
盡管我國的建筑工程管理工作起步較晚，但是在多年的實際工程管理工作中，工程的管理人員也積累了許多相關經驗。這些建筑工程管理人員的工作經驗是一筆非常寶貴的財富，是工程管理發展與進步的基石。建筑工程管理人員只有在不斷總結經驗與教訓的基礎上，對建筑工程管理方法進行不斷更新和完善，才能保證工程管理方法的不斷創新。
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本學期將進取迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待經過“綠色學校”的創立工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。以下是小編為大家整理的學校教務處下半年工作計劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學校教務處下半年工作計劃一
一、學生教育活動
以未成年人思想道德建設為主線，以學生禮貌形象工程為載體，力求活動主題化，系列化，生活化，切實提高德育時效性。
(一)、繼續強化行為習慣教育——打造“禮貌學校”。
1、繼續以七項習慣教育資料為抓手，強化學生學習習慣和行為習慣教育。
2、經過專題隊會和主題活動強化學生行為習慣教育，挖掘一批學生“典型”，以榜樣的力量帶動學生自覺構成良好的習慣。
3、繼續經過專項檢查促進習慣教育的深化實施。
4、完善習慣教育評價方案，納入“禮貌班級”的考核。
(二)、深化學校文化建設——營造“溫馨家園”。
挖掘學校文化的內涵，創設適合兒童健康發展的特色學校文化，營造豐富多彩、寓教于樂、禮貌向上、各具特色的學校文化。
1、繼續開展“溫馨家園”班級布置活動，以主題化、個性化和全員參與性的班級布置展示班級特色，營造進取向上的學校文化。
2、繼續實施宿舍文化建設。上學期已進行了宿舍環境布置，進取開展課余活動，豐富了住宿生的在校生活。本學期將繼續開展各項針對住宿生的活動，努力構成"學校就是我的家"的心理氛圍。異常關注一年級新住宿生的生活與心理，促進新生快速適應住宿生活。
(三)、實施環境教育——創立省“綠色學校”。
上學期我校已成功申報了江蘇省“綠色學校”，本學期將進取迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待經過“綠色學校”的創立工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。主要經過以下途徑實施：
1、會同總務處共同做好學校環境的綠化、美化工作。
2、活躍環?；顒樱詫W生“綠色征文”、主題隊會、社會實踐等教育活動的形式強化師生的環境意識，深化學校環境教育。
3、做好各項臺帳資料，迎接省級“綠色學校”的驗收。
(四)、豐富學校活動——打造“成長樂園”。
1、與少先隊部、藝術組聯合開展各類文體活動，活躍學生學校生活。
2、配合有關重大紀念日開展相關教育活動。
3、繼續借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網”和“學校與家庭”，完善學生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級部開展專題教育活動，每學期不少于三次?；顒訉⑴c重大主題教育結合，與學生心理輔導結合，與增進家校合力結合，與“六個一”中“擁有一次演講經歷”相結合。
(五)、常規教育活動。
1、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、夕會課、電視臺、紅領巾廣播等常規德育陣地建設。
2、安全教育常抓不懈。
3、加強對班級的管理與考核，完善“禮貌班級”考核辦法。
二、德育隊伍建設
(一)加強師德建設
1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強德育的學科滲透，強化學科教師的德育行為。
2、繼續以師德討論、師德調查等形式開展師德調研。
3、針對學生問卷中暴露的問題適時調整師德評價方案。
(二)加強班主任隊伍建設
1、經過專題研討、專家講座、經驗介紹、班主任工作現場觀摩等形式有計劃地進行班主任工作系列培訓，開展“我的教育故事”交流活動。
2、完善《班主任工作考核評優辦法》，做好班主任工作的日考、月評、學期總評優工作。
3、表彰“班主任工作標兵”及“優秀班主任”，進取宣傳“班主任工作標兵”的教育事跡，發揮“班主任標兵”的榜樣帶頭作用，重點做好對新班主任的培訓、幫扶工作。
三、深化德育研究
1、繼續實施《學校文化中少先隊文化陣地建設的研究》這一全國級課題，繼續著力以“學校早新聞”和宿舍文化建設為抓手促進研究向縱深發展。
2、對“學校早新聞”這一文化陣地進行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓工作人員，使這一特色欄目更規范，更富有實效。
3、倡導個性化、多元化、人本化、模糊性的德育評價，對班主任考核評優、班級考核評比、學生評價等進行反思研究，并構成必須的理論依據。
4、對存在品德問題、心理問題的特殊學生進行個案跟蹤研究，總結反思。
5、利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研究，使之成為切實有效的德育陣地。
學校教務處下半年工作計劃二
一、工作思路
本學期政教處的常規工作堅持以“學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯手抓好學生的禮儀禮貌教育，在工作中要抓常規，重在管理創特色、求實效不斷優化教育資料、方法和途徑，開創我校學生管理新局面。
二、工作目標
1、在前面的工作的基礎上，繼續抓好學生在校的常規管理，幫忙學生養成良好的學習、紀律、衛生、進餐習慣。
2、重視德育工作，抓好學生精神禮貌建設，抓好學生禮貌禮儀教育逐漸構成青島九聯小學“自信、陽光、歡樂”的學生管理特色。
3、加強班主任隊伍建設，經過培訓經驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和本事。
4、定期對學生進行安全教育確保學生在校內不發生安全意外事故。
三、工作措施
1、做好學期初的學生管理。學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周午時活動課由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范》、《守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升，一年級班主任要做好學生的入學管理。
2、加強學生常規監管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處，本學期的常規管理包括紀律、衛生、文藝、兩操、進餐、禮貌禮儀、班報、財務管理八項。
3、重視學生禮儀教育，倡導學生爭做“陽光少年”，學校根據《小學生日常行為規范》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。
4、本學期將以班級為單位，開展隊列、拔河、跳繩等比賽活動，旨在陶冶學生的身心、活躍小學校生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力
5、班主任隊伍建設。一是學校定期對班主任進行培訓，供給高班主任的業務水平;二是加強班主任工作研討，針對思想工作河班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會。
6、進一步抓好安全工作，確保學生健康安全。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。
四、具體安排
9月份
1、學期初整頓教育，規范學生紀律、衛生、進餐、兩操、等要求。
2、抓學學生禮貌禮儀教育。
3、規范學生路隊紀管理。
4、隊列訓練。
5、考核學生《小學生日常行為規范》以及制度的掌握情景。
6、總結本月學生常規。
學校教務處下半年工作計劃三
一、指導思想
本學期政教工作以學校工作計劃和三年發展規劃為指針，以抓好學生的養成教育，規范學生的言行為重點，堅持以愛國主義教育為主線，全面落實“活力教育”辦學理念，以“培養君子少年”為德育目標，以“情智雙馨，師生共贏”的辦學目標為引領，不斷強化德育工作的主動性、實效性。構成全員、全方位、全過程參與的德育工作模式，進一步加強和完善各項規章制度，全面、全方位加強班主任工作，強化班子自身建設，構成一支工作雷厲風行，業務本事強、工作認真的德育工作隊伍，為學校的長足發展、創立品牌學校、特色學校保駕護航。
二、工作目標
1、將安全工作放到各項工作的首位，落實到各項活動中，增強全體師生的安全意識，爭創平安學校。
2、在前面工作的基礎上，繼續抓好學生在校的常規管理，落實全員德育，幫忙學生構成良好的學習、紀律、衛生等習慣。
3、重視德育工作，拓寬德育渠道，抓好學生的禮貌禮儀，圍繞“活力”辦學理念，深入開展“君子少年”系列德育活動，使得全體學生構成校內校外一個樣，教師在與不在一個樣的良好學生團隊形象。
4、加強班主任隊伍建設，規范班主任考核，經過例會培訓，經驗交流等形式提升班主任管理水平和本事。
5、加強學校文化建設，以德育活動為依托，創設和諧、進取向上的育人環境。
6、消除工作中的拖拉、應付現象，決不包容、姑息遷就，提升班子工作行為。
三、工作措施
(一)、加強班主任隊伍建設，為打造“活力學校”供給保障
1、班主任管理
班主任是班級的靈魂，是學校管理的中堅力量，是班級工作的核心，一個職責心強的班主任必然能帶出一個好的班級，一所學校的教學質量的高低與班主任工作是分不開的，為培養一支樂于奉獻，作風正派，充滿活力的班主任隊伍，本學期我們將開展以下工作
(1)改革班主任考核辦法
規范班主任的考核程序，盡力做到公平、公正、公開，將班主任津貼的70%做為常規考核(紀律、衛生、兩操、班級活動，路隊、班容班貌、完成工作“效果”、集會、墻報、住校生管理、獎懲)資料，考核結果月公示，考核津貼月發放，剩余的30%作為年終考核，一次性發放給班主任，使得考核真正成為規范、鞭策、提高的指揮棒，同時在考核過程中執行“一票否決”。
(2)為了規范管理，使得各項工作更具實效，將開展每月一次的班主任工作問卷調查。
(3)繼續開展校級優秀班主任評比工作，提高班主任工作進取性。
(4)加強班主任培訓，學習和交流，提高育人水平，每月召開一次班主任例會，學期中組織召開班主任工作經驗交流，經過交流互動，到達相互切磋，互相借鑒工作經驗，大力提高班主任的管理本事。
2、班級管理
班級是學校組成的細胞，優良班風是優良校風的基礎，抓好班風建設是班主任、校領導應盡的義務。
(1)開展“明星”系列評比展示活動，在歷年開展校級明星班級、明星個人評選的基礎上將明星系列活動擴展到各班級，各班要開展以“影響班級周人物”為主題的班級周明星評選展示活動(展示時做到圖文并茂，用星之事，星之語解說，統一用8寸照片)經過明星系列評比展示，發揮榜樣的力量，更進一步規范學生的行為習慣。
(2)各班要健各項制度，如班級公約，值日生要求等并嚴格落實各項制度，并將各項規章制度上墻，作為班級文化建設的一部分。
(3)加強班隊干部隊伍建設，發揮班隊干部助手作用。
a、各班要根據民主投票式，健全班隊干部組織機構，明確班隊干部的主要職責與任務。
b、班主任要對班內學生干部每月進行一次培訓，每月召開兩次班隊干部例會，政教處本學期將組織兩次班干部業務培訓，不斷提高學生干部的思想素質和工作本事。
(4)各班要精心布置教室，美化教室，體現文化育人的特色，加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，要定期更換室內專欄的資料，班級教室所對應的廊道文化以年級為主題進行建設，進行全校性的評比。
(5)圍繞德育目標，在學生在習慣上做到“八好”，既走好路、說好話、健好體、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、做好人，并將“八好”扎根于學生心中，成為學生的自覺行為，落實周志德育目標，出臺君子少年培養設施方案。
(6)從學期初各班的離校、就餐將統一采用路隊的形式。
(7)兩操由體育組和政教處協助管理。
3、住校生管理
根據近兩個學期的規范，住校生的宿舍紀律有了很大的好轉，本學期我們將進取配合保育員，搞好宿舍的管理工作，注重提升學生宿舍文化品味，加強宿舍管理，規范學生禮貌就寢，使學生宿舍管理工作再上新臺階。
(1)要認真落實《住校生行為規范二十條》，真正對學生的住宿習慣起到規范、引領作用。
(2)開好住校生寢室長，保育員會議，經過會議來規范管理，落實要求(每月組織一次寢室長、樓長會議)
(3)將班主任考核與住校生管理掛鉤，構成齊抓共管的管理模式。
(4)以開展“禮貌宿舍”評比為引領，發揮榜樣的力量。
(5)加強宿舍及宿舍廊道文化建設，為學生創設溫馨，進取向上的住宿環境(設置宿舍周禮貌學生評比欄)。
4、督查員管理
加強督查員管理，將督查員分工到學生管理的各個塊上，每周組織一次督查員例會，規范他們的工作方法，使其發揮對學生的管理的補充作用，開學第一周組建好督查員隊伍、并落實到各個崗位。
5、門衛管理
各門衛人員堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務，定時不定時對學校進行巡邏，細致認真做好出入校門人員的登記工作，使得門崗成為學校對外宣傳的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習。
6、保育員管理
要增強保育員職責意識，提高管理水平，每月召開一次保育員工作會議，加大保育工作的指導力度同時經過協調，消除一切不利因素，為學生創設一個禮貌、安全、溫馨的住宿環境。
7、清潔工管理
我校的清潔工大部分是臨時聘用的工作人員，基本能按工作的任務要求完成自我的本質工作，但進取性、主動性還不高，本學期對清潔工將實施“以崗定薪”。
(二)圍繞辦學理念，辦學目標開展以培養君子少年為目標的德育系列活動。
1、上學期提出“全員德育”理念，但效果甚微，為了更深入開展好德育工作，使“全員德育”更具有實效，本學期圍繞全員德育理念，建立“導師制”開展幫扶結對工程，倡導每一位任課教師與所任班級一名學生結幫扶，全面關注結對學生的身心，行為習慣。(也將導師制延伸到校委會成員)。
2、加強隊伍建設，為德育工作的有效實施供給保障，前面已就隊伍建設進行了細致的要求，在此不做過多的贅述。
3、扎實開展常規工作
繼續開展學校明星評比展示工作，讓學生體驗成功，大隊部利用集會加強對全體隊員的禮貌禮儀教育，班主任利用晨會、班會課以班對學生禮貌禮儀習慣進行培訓，一年級班主任要低起點對學生加強校規校紀教育。對班級的紀律、衛生、路隊、集會、禮貌習慣將經過定期檢查與不定期抽查的方式進行監控，做到有檢查，有公示，繼續實施周明星班級評選。
4、班隊活動課
班隊活動課圍繞“愛國主義”教育為主線進行，每班進行一次成功的隊會匯報課，班會課重點對禮貌禮儀教育，學校常規培訓，嚴格按照每周安排開展班隊課，政教處將加大班隊課的監控與考核評估。班隊課的考核、評估按周評估與匯報評估相結合的辦法進行。
5、傳統美德文化知識學習
傳統美德資料對學生的發展具有重大影響和促進作用，學期初，少大隊部對本學期每一天要學習的《弟子夫》資料進行系統的安排，利用每一天大課間和晨會前三分鐘對全體學生領讀，在學習的黃金時期厚積文化底蘊，本學期將圍繞德育目標編寫傳統美德校本讀本。
6、經過學校文化建設潛移默化的影響學生
學校文化是一種愿景，潛移默化的影響著學生，本學期我們將在現有的顯性文化基礎上打造以下區域文化，教學樓按主題分層布置，建立樓廊文化，打造好宿舍文化及床頭文化，利用好校報、宣傳欄、電視臺(電視臺揭牌儀式、制作禮貌行為、安全方面的德育系列片)等文化陣地，改變上下課鈴聲為兒歌系列。
7、以活動為載體，讓學生體驗生活，改善自我
八月份開展校外明星評比，九月份圍繞“尊敬師長，感恩教師”主題開展感恩教師為主題德育系列活動，(唱首歌，畫一幅感恩的畫，做一件感恩的事，獻一束花、說一句感恩的話，邀請科任教師參加)寫給教師一份信，組織開展好第二屆體育節。十月份圍繞月主題“愛我中華感恩社會”為主題開展以愛我學校為主題的演講比賽，引導學生從增強愛國情感做起，從身邊小事做起，引導學生走出學校，參加社會實踐活動，在建隊日開展紅領巾我愛你為主題新隊員入隊儀式。十一月份圍繞科技活動月開展系列活動，科技節開幕、果蔬現場拼盤比賽，手工小制作展示，科幻畫展示，幻想作文比賽，科技小故事比賽，十二月份成果展示月，各班以主題中隊會的形式進行匯報并評比，匯報資料能夠是從學期以來所產生優秀節目優秀創等來進行匯報展示，元月份慶祝元旦，總結表彰月。
三、其他方面
1、做好家校共育工作
(1)加強學校、家庭、社會的聯系，構成共同抓好德育工作的合力，經過多種方式做好家訪工作。
(2)舉辦學生家長學校，引領學生構成“八好”習慣，使孩子在家長的指導下，加強常規養成。本學期將組織兩次家長會，學期初由學校統一組織進行，學期中由各班自我組織家長會。
(3)聘請校外輔導員，有針對性地開展專題教育，心理講座。
2.安全工作
安全工作職責重于泰山，時刻提高警惕，本學期我們將根據上級部門要求，做到日日有巡視，周周有排查，月月有小結;并及時整改發現的問題，將經過班隊課，升旗儀式、宣傳欄等進行安全教育宣傳。
3.加強政教班子自身建設
全面落實校長提出的“1312”工程理念，做到職責到人，同時政教的全體成員應認識到我們是學校的職能部門，是全體師生的服務者，我們應當“蹲下身子”干工作，最終構成目標統一、行動迅速、管理慎密，服務到位的政教班子。
本學期要做好以下幾方面的工作：
(1)加強學習，充實自我，開闊視野，提高自我的管理水平。
(2)應養成及時反思的好習慣，對于開展的每一項工作應當深入反思。
(3)在ftp上建立政教工作檔案庫，做到誰負責，誰收集。
