時間：2022-07-07 23:47:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新年的詩歌，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
親愛的朋友，200*年是充滿希望有一年。隨著新年的腳步將近，我用我誠摯的心和真情的詩篇，為你們祝?！?/p>
迎春花開放
在火紅的太陽底下
你聽，那是百鳥的啁鳴
它們驚喜地叩響了
春天的第一道門扉
白云銜來溫暖的思念
久違的問候
又為我們帶來了新年的祝福
那些沉甸甸的歡笑
像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲
一杯烈酒
盛滿釅釅的鄉愁
在迎風的早晨把我醉倒
漂泊的游子
不由得加緊了回家的腳步
我所熱愛的少女
已經久未謀面
仿如故園里微微顫栗的蛛
默默地長成了蠶繭
趁春風還早，我要快快趕路
好問心愛的姑娘一聲
愛情她可會在這個春天，開出花來
清透的風，正從遠處吹來
那里有少女的香味
帶著野百合的私語
在一瞬間綻放
青澀地，愛人的手臂
溫柔地纏繞，把你擁抱
撥動春天的琴弦
季節的距離如此強烈無法抵擋
如同大地孕育著希望
我看見鄉親們，在新年的日子里
談論著往事的收成
細數三百六十五個日子和節氣
說到春天
大家的眼里又開出了火焰
那個時候，玉米成串地掛在屋檐下
黃澄澄的喜氣
飄滿家園，讓人看了心里
感覺興奮而踏實
于是莫名地想起
多年前下著雪的某一天
親人們合在家門照的一張全家福
碰落了第一滴露水
氤氳開來，它是七彩的
北方的冰雪消融
南方的樹木吐綠
嘀嘀的汽車聲里
一路開來，那是春天的婚禮
生命中注定抵達的幸福
你要在哪里醒來
傾聽圣潔的歌唱
眼前美好的一切
順手就能摸到的東西
像詩歌和水一樣一見鐘情
然后在春天里甜蜜地懷孕
可我還是會想起村莊
坐在一片田野上的村莊
向著河流的方向飛翔
莫非是那不停吹來的微風
引得我張望
初長成的小妹
她正站在家園的路口迎接
迎春花開放
在火紅的太陽底下
你聽，那是百鳥的啁鳴
它們驚喜地叩響了
春天的第一道門扉
白云銜來溫暖的思念
久違的問候
又為我們帶來了新年的祝福
那些沉甸甸的歡笑
像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲
一杯烈酒
盛滿釅釅的鄉愁
在迎風的早晨把我醉倒
漂泊的游子
不由得加緊了回家的腳步
我所熱愛的少女
已經久未謀面
仿如故園里微微顫栗的蛛網
默默地長成了蠶繭
趁春風還早，我要快快趕路
好問心愛的姑娘一聲
愛情她可會在這個春天，開出花來
清透的風，正從遠處吹來
那里有少女的香味
帶著野百合的私語
在一瞬間綻放
青澀地，愛人的手臂
溫柔地纏繞，把你擁抱
撥動春天的琴弦
季節的距離如此強烈無法抵擋
如同大地孕育著希望
我看見鄉親們，在新年的日子里
談論著往事的收成
細數三百六十五個日子和節氣
說到春天
大家的眼里又開出了火焰
那個時候，玉米成串地掛在屋檐下
黃澄澄的喜氣
飄滿家園，讓人看了心里
感覺興奮而踏實
于是莫名地想起
多年前下著雪的某一天
親人們合在家門照的一張全家福
碰落了第一滴露水
氤氳開來，它是七彩的
北方的冰雪消融
南方的樹木吐綠
嘀嘀的汽車聲里
一路開來，那是春天的婚禮
生命中注定抵達的幸福
你要在哪里醒來
傾聽圣潔的歌唱
眼前美好的一切
順手就能摸到的東西
像詩歌和水一樣一見鐘情
然后在春天里甜蜜地懷孕
可我還是會想起村莊
坐在一片田野上的村莊
向著河流的方向飛翔
莫非是那不停吹來的微風
引得我張望
初長成的小妹
她正站在家園的路口迎接
1、1973年屬牛。
2、牛是中國十二生肖排行第二的動物，對應地支為“丑”。我國農歷采用干支紀年，逢乙丑年,丁丑年,己丑年,辛丑年,癸丑年，民間俗稱牛年。生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。
（來源：文章屋網 ）
1、79年屬羊。
2、古人視羊為“德畜”，善群、好仁、死義、知禮。善群，羊喜歡聚群。好仁指羊善良，有角但不好斗。死義指羊被宰殺時安靜，視死如歸，故有宣王“以羊易?！钡墓适?。知禮指羊知恩，羊羔跪乳象征孝道。
3、《說文解字》曰：“美，甘也，從羊，從大”，“羊大為美”。文字學家李孝定在《甲骨文字集釋》對“美”解釋為“疑象人飾羊首之形”。無論哪種解釋，羊作為美的象征毋庸置疑。
4、生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。
（來源：文章屋網 ）
1、古詩中屠蘇指的是名為“屠蘇”的一種藥酒，在我國古代有著民間正月初一飲屠蘇酒的習俗，這種風俗寄托著古代人民想要驅禍辟邪、防避瘟疫的愿望，據說屠蘇酒這種藥酒的創制人是我國漢代末年時期的名醫華佗。
2、屠蘇酒在由華佗創制出來后，因為釀制的材料主要是以排除各種滯濁之氣的中草藥為主，就藥性來講，的確是有著防治瘟疫的功效，因而無論是唐代的藥王孫思邈，還是東漢末年的醫圣張仲景，亦或是明代有著藥圣之稱的李時珍都十分推崇屠蘇酒在民間的流傳。
3、由于屠蘇酒是在正月初一引用，因此在一些古代文人的詩歌當中會直接用屠蘇來指代新年，例如宋代詩人王安石在《元日》一詩當中寫的“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”。對于屠蘇酒的描寫也有，例如古代愛國詩人陸游在《除雪夜》一詩當中寫的“半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符”。
（來源：文章屋網 ）
旭：伴隨著冬日里溫暖的陽光，2012年圣誕節如約而至。
擇：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，
浩：這是我們醉人的春天，
映：這是我們四八班這個大家庭的春天，
寶：這更是我們每個人的春天
峰：今天，我們相約在這里，
旭：享受緣分帶給我們的歡樂，
擇：享受這段美好時光
浩：今天，我們相聚在這里，
映：一起用心來感受真情，
寶：用愛來融化冰雪
峰：今天，我們相聚在這里，
旭：敞開你的心扉，
擇：釋放你的激情
浩：今天，我們相聚在這里，
映：這里將成為歡樂的海洋，
寶：讓快樂響徹云霄！
合：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩。聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。四年級八班2012年圣聯歡會現在開始！首先，祝我們在座的每一位同學,在新的一年萬事如意,心想事成!祝我們的老師及爸爸媽媽新年快樂,身體健康。
節目串詞(節選)
峰.新年新氣象,首先讓我們以健美操《雨中即景》拉開今天聯歡的序幕。
旭：同學們我們的童年生活就象一股清泉流淌在我們心底.所以我們吸吮營養，我們歷練自己。請欣賞李遵的手風琴表演《瑤族舞曲》。
浩：謝謝李遵的精彩表演，下面請欣賞相聲相聲里的反義陷阱。有請
擇：圣誕的鐘聲敲響了，同學們的臉上綻開著笑顏，源昊和志赫也按捺不住了，下面請欣賞小小品：《鮑魚炒蛋》
輝：我們的學校生活有無數的歡樂與歡笑，大家對岳汶的架子鼓已經期待很久了吧，今天他又為大家帶來了《一起長大》。
寶：我們四年級八班是一個多才多藝的班級，每天早自習時，都會朗誦一些古詩，下面請欣賞關于春節的詩歌。
峰：在咱們這個溫暖的大家庭中，有兩位拉丁小天使，她們精心排了一個拉丁舞，請欣賞文琪和馨翊的拉丁表演《柔如雪》。
旭：四八班的同學個個都是小百靈，下面請欣賞全班同學的大合唱《友誼的回聲》等。
結束語
寶：多么動人的聯歡，多么難忘的時光。
峰：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情
擇：今天的聯歡會更加體現出職教處是一個充滿活力，面向未來的集體
浩：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子
旭：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏
輝：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望
合 因為，我們始終相信明天會更好！今天的聯歡會到此結束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成！
我和她，性格迥異，卻那樣無爭地湊在一起。數學課上，她喜歡把素色的信簽寫得草稿飛揚，我喜歡拿一本方格本，一行一行縝密演算；她喜歡心游物外的莊子，我喜歡治學嚴謹的孔子。每一天，我替她摘出那些艱澀難懂的文言文，為她講詞說句。她拿些別樣的散文、詩歌讀給我聽，銀鈴般的聲音溢滿了我課余的每一寸空間。我對她說，我們彼此觀望著、成長著。她會在我最需要的時候遞過一杯溫水，煽情地對我說：但愿你以后的日子里，會有一杯水的溫暖記憶。
中考以后，我們被分在了不同的高中。生活的氣息里忽然間少了一些熟悉而溫暖的東西，而我們的故事總還是能交匯在一起。
一天晚上，她恍恍惚惚跑來我家，我知道她要來傾訴點什么。她說教室里沉悶的空氣中沒有一丁點的陽光氣息，在那個精英匯集的班里，她像一只撲騰著翅膀的笨鳥。在成績排名單的天空里滯緩低飛。我一邊撲哧撲哧在跑步機上拙笨地跑著步，一邊聽她說話。我只想告訴她：生命本是一場純粹的奔跑，應把糾結的心事抖落在奔跑的路上。我對她說：來，讓我們一起來一場酣暢淋漓的奔跑。之后的一個小時里，她把我家的跑步機跑得呼呼作響。她流著淋漓的大汗，臉上漾起了悠揚的微笑，我也跟著釋然了。她說：“下次，我會跑得更快!”
幾天后，我也懷著滿腹的不快按響了她家的門鈴。我有一股懷才不遇的憤懣無處言說。原委是：我靈感大發寫了幾首詩歌，自認為寫得可以和葉慈的詩相媲美，原想在朗誦比賽上作為原創作品制造一場心靈的沖擊波，但是，別人抱歉地拿著一首《鳳凰涅》說：“對不起，我們還是比較相信權威，你的詩有機會我們再念?！睆拇艘院?，我便進入了郁郁的孤芳自賞。我喋喋訴說著，她也不急著安慰我，把我手中那一張被我揉皺的詩稿接了過去，認真地展開撫平，我抓過來再揉。她把我揉皺的紙再接過去。我明白了她想說的話。我和她之間，有些話不必說得那么清晰明了，彼此會意后，相視一笑。她給我倒水。一杯接著一杯……
數周后，我家的信箱里躺著一本某雜志社寄來的雜志，目錄上，有我的名字。我忽然想起，那份被我揉皺的詩稿留在了她的家里。我上網，在電子郵件上只輸了個笑臉的符號，發給了她。第二天，她回復：一邊生活，一邊寫詩。后面是兩個笑臉。
新年的前一天，南方下了一場罕見的大雪，我把自己融進漫天飛揚的雪花中，向街心公園走去。我想，她也許在街心公園。也許在去街心公園的路上，我們是彼此最美好的記憶，我和她都不會輕易缺席。
不經意間。我看見白色的世界里有一個熟悉的身影。穿了一襲白色羽絨服，像裹雪而來的天使，朝著我淺淺地笑。我憨笑，然后我們兩個人一起憨笑。十分鐘后，我們睡在雪地上。邊上站著個雪人為我們放哨。她說：“明年，我們堆的雪人會比今年的老。”
我和她，就是這樣兩個不完美的女孩，各有各的棱角。但是，我們兩顆年輕的心交匯在了一起，從此惺惺相惜。從此擁有了一份共同的信仰。我們有個約定：生活是你的。成長的感動是我們的。
她說：“我們都是一只天使的翅膀，你是我的另一只翅膀。”是呀，一只翅膀的天使借著另一只翅膀，一路彷徨，一路飛翔。
古詩文是我國古代優秀文化的寶貴遺產，它凝聚了中華民族的人文精髓。屈子賦離騷、陶潛詩田園、杜工部、李青蓮、坡、辛稼軒，千古詩人各領數百年。古代詩文誦讀已成為提高學生語文素養的新風尚，遼寧省燈塔市（以下簡稱“我市”）也借著這股東風，先后舉辦了：“第一屆小學語文學術年會”“中秋詩文誦讀會”“新年詩文誦讀會”等形式新穎，內容豐富多彩的活動，這種把古詩文誦讀與語文新課程改革相結合的做法，深受教師、學生以及家長的喜愛。學生在活動過程中，不但提高了語文知識的積淀，還增強了表演能力，一舉多得。
《語文新課程標準》要求1~6年級學生背誦古今優秀詩文160篇，強調“學生能誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”，它要求我們能“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化的營養” 。少年時代記憶的內容往往能終生不忘，而中華傳統文化內涵深刻、意存高遠，讓每一名學生品味這些膾炙人口、悲壯激揚的佳句，讓他們在中華傳統文化的大河中游弋，是每一名語文教師應有的責任。我國偉大的教育家葉圣陶曾說過：“誦讀得法，不但了解作者說些什么，而且與作者心靈通了，無論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲?！币虼?，誦讀得法對于這項工作來說，非常重要，與圣賢同行，與經典同在，我們做好了準備。
一、讓誦讀之花開遍校園
遼寧省燈塔市沈旦堡鎮中心小學（以下簡稱“我?！保┙陙硪恢痹谛１菊n程中采用課外閱讀以及古詩文誦讀作為主要內容，自編教材，為不同年部的學生定下不同的詩文內容，每當晨讀和午讀時間，校園內都充滿了悅耳的讀書聲。
（1）激趣。興趣是最好的老師，學生只有發自內心熱愛詩詞，才能讀出韻律，背出感情。激發學生的興趣，詩歌的背景資料是個非常好的切入點，如背誦杜甫的《登高》，詩前半首寫登高所聞所見情景，是寫景；后半首寫登高時的感觸，為抒情。學生只有了解了杜甫長年漂泊老病孤愁的復雜感情，才能激起興趣，學習詩的內容。還有些詩，是有故事的，如張繼的《楓橋夜泊》，張繼趕考落榜，返鄉途中作詩《楓橋夜泊》，沒想到這首詩卻使其名留千古，而“寒山寺”也拜其所賜，成為遠近馳名的游覽勝地。
（2）正音。這是讀好詩文的先決條件。古代詩文博大精深，在閱讀課外詩文篇目時，我首先要求學生，讀準音節，利用字典、課外書等工具，把音讀準，正如朱熹先生說的：讀書“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記”，這樣才能在讀中體會詩詞的含義。
（3）誦讀悟情。課外詩文的詩意不必像課內詩詞那樣逐字逐句地的理解其中的深意，我最常用的做法就是品讀。以多種形式練讀，如小組讀、指名讀、讀名句比感情、輪讀等做法，正所謂“書讀百遍，其義自見”，個別難懂的地方，只需教師點撥即可。
（4）背誦展示。在熟讀的基礎上，積極調動學生背誦的興趣，在多樣背誦的同時使學生受到語感的熏陶，在班級內開展朝代及詩內容連線比賽，以及小組抽簽背誦經典詩文比賽，這樣可使學生對一些名詞佳句印象深刻，對已經背誦熟練的古詩進行復習鞏固，不易混淆。
二、讓誦讀新風吹向舞臺
我市及我校都對詩文誦讀活動異常重視，所以在詩文誦讀表演方面，也需要教師下足工夫進行編排。首先，表演形式要配合詩的意境展開，這樣學生才能準確生動的表情達意，在誦讀中提升自身素質，積累語文素養。如表演李白的《將進酒》，這首詩是李白詠酒的詩篇，極具個性，他當時與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，氣勢瀟灑。于是我編排學生進行飲宴場面的表演，配合氣勢恢宏的吟誦，效果非常好；再如表演徐志摩的現代詩歌《再別康橋》，這是一首意境優美的詩歌，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永。于是在表演中，我加入了配樂與舞蹈的元素，兩位女孩在透明傘下翩然起舞，更加烘托出了那淡淡的離愁。其次，表演中的朗誦比普通的背誦、吟誦更難，除了要做到字正腔圓，還要配合詩歌的感情，或高亢、或委婉，尺度很難拿捏。因此形式要多樣，如吟誦曲調雋永的宋詞，適合單人表演，而邊塞詩適合鏗鏘有力的齊誦，我還把太極瀟灑扇的武術表演融入到邊塞詩的朗誦中，學生朗誦時能配合動作發力，韻律感強，創意獨特。
唐朝皇帝沒有春節長假
唐代的官僚機構較為完備，圍繞著官僚隊伍的日常工作與生活的各項制度也建設得較為合理，節假日的設置就是其中不可缺少的一部分。
今天我們所說的“春節”，即唐代的“元正”（也稱元旦、元日）是可以享受七天長假的，而與之地位相當的，是冬至假期。按照當時的歷法，元正為一年之始，正有除舊布新、一切重頭開始之寓意，而冬至是古代節氣中最早確立的一個，又是自西周以來舉行祭天拜祖的禮儀大典之日，故而與元正雙峰并峙，成為節日假期中最長的兩個。
在元正的前夕，還有一個重要的日子，就是“歲除”（也稱“除夜”），即今天所說的除夕。除夕守歲，徹夜不寐，直待元正日破曉，在歡樂中迎接新年的到來，是唐人就已有的慶祝形式。
節日有長假，對于官員而言是一種放松，而皇帝卻享受不到這樣的待遇。從歲除到元正，一天一夜，是皇帝最忙的時候。出于對民間守歲風俗的重視，每到歲除之時，唐朝的皇帝們都要與貴戚、重臣們聚會宴飲以籠絡感情。
在唐中宗景龍二年的除夕，中宗命中書、門下兩省的官員與學士、宗室諸王以及駙馬們“入閣守歲”，在宮中舉行宴會，并奏樂助興，還點起篝火，熱鬧的場面可想而知。在酒過三巡之后，唐中宗向席中的御史大夫竇懷貞詢問：“朕聽說卿家獨居多年（竇懷貞因妻子去世而鰥居），甚是擔憂。今天正值年終歲尾，應該了卻這一番心事。就在今夜為你舉行婚禮吧！”竇懷貞沒有思想準備，只能唯唯稱是，感謝中宗的關懷。過了一會兒，就有宮人準備好全套的擺設，用金縷羅扇遮著新娘的臉面，將其引至竇懷貞面前。婚禮儀式過后，新娘入內更換服裝，竇懷貞定睛一看，原來他的續弦夫人是中宗韋皇后的老乳母王氏。
這對新婚夫婦在唐中宗的撮合下，于除夕之夜行禮成婚，確實頗有紀念意義。中宗對此也十分高興，當場封這位老乳母為莒國夫人。按照當時的習俗，乳母的丈夫被稱為“阿沖”，而竇懷貞也以娶了韋皇后的乳母為榮，因此他也被時人稱為“國沖”。
唐朝官員春節作詩不送禮
由于擁有七天的長假，唐朝的官員們有了充足的時間來體會春節的歡樂氣氛。他們在這個節日不是訪問親朋，就是感念故友，因此也留下了很多的唱和酬答之作。
曾經寫下“月黑雁飛高，單于夜遁逃”的中唐詩人盧綸，在某年的元正之日，正在都城長安，擔任朝廷中的監察御史。參加了這一年的元正大朝會之后，盧綸寫詩贈給舊日的同僚。其中有幾句頗有意味：“濟濟延多士，躚躚舞百蠻。小臣無事諫，空愧伴鳴環?！痹诖蟪瘯?，自然滿堂都是手持笏板的將相，也有來自四方的歌舞表演。身為監察御史，本來應該是對朝政有所進諫，但大朝會只不過是禮儀活動，因此在滿堂的環佩叮當聲中，他只能噤口不言。
唐穆宗長慶四年的春節，在蘇州任職的李諒坐在自己的郡齋（辦公室）里，聽著外間的笑語歡聲，想著自己這些年做官的是是非非，不由得思緒萬千，寫下一首詩，寄給同樣在外做官的朋友元稹和白居易。在詩中，他頗有些沮喪地寫出了在元正時節的悲傷，“首開三百六旬日，新知四十九年非?！痹绞沁@樣，他越是覺得與元、白二人友誼的可貴，“書札每來同笑語，篇章時到借光輝?！?/p>
收到李諒的詩作后，白居易也產生了強烈的共鳴。他作詩一首回贈友人，其中也有自傷身世的感懷，“杯前笑歌徒勉強，鏡里形容漸衰朽?！辈贿^，為了勉勵好友，他也勸李諒“莫嗟一日日催人，且貴一年年入手”。和白居易相比，元稹就顯得沒有那么放達?！叭ト諠u加余日少，賀人雖鬧故人稀?！睍r光如流水般飛逝，讓人總有無力挽回的無奈感，而新年之時雖然賓客盈門，道賀聲不絕于耳，可是相知故舊卻越來越少，怎能不令人傷懷？
與前面那些在佳節時觸動心事、感傷惆悵的詩人相比，劉禹錫要顯得豪放很多。他雖然因為參與唐順宗時期的“永貞革新”而被貶謫出京在外幾十年，可是卻鍛煉出了“不以己悲”的情懷。某年春節，白居易前去拜訪，作為老前輩的劉禹錫自然非常高興，便寫詩紀念此事：
漸入有年數，喜逢新歲來。震方天籟動，寅位帝車回。
門巷掃殘雪，林園驚早梅。與君同甲子，壽酒讓先杯。
這完全是過節時正常的心態與反應，甚至可以說過于普通。但其不普通之處就在于，這是一個被貶在外多年的“問題人物”寫下的新年詩句。相比之下，盧綸、元稹等人在春節時寫下的詩句未免顯得氣量太小。也許，正是這種豪氣，才讓劉禹錫在逆境中幾十年而不墮青云之志。
唐朝的大朝會、大陳設與大赦令
按說，經過了除夕守歲的一夜不眠，元正到來時皇帝應該稍事休息，其實不然。由于元正象征著一個新開始，所以唐代規定元正之日要舉行“大朝會”和“大陳設”。所謂大朝會，就是皇帝在皇宮正殿召見文武百官，會見各地前來匯報工作的“朝集使”以及各國使者的禮儀活動。在元正大朝會上，皇帝要接受各地朝集使的進貢，要接受各方出現祥瑞的匯報。在大朝會上，皇帝要頭戴垂著十二串白珠的袞冕，接受臣僚們的拜賀。
元正大朝會并無實際的處理國家政事之功能，更多的是一種禮儀活動，以表示唐朝皇帝威加四海，澤被九州?！霸諣幊I，奔流若會溟。路塵和薄霧，騎火接低星。門響雙魚鑰，車喧百子鈴。冕旒當翠殿，幢戟滿彤庭。積歲方編瑞，乘春即省刑。大官陳禹玉，司歷獻堯。壽酒三觴退，簫韶九奏停。太陽開物象，霈澤及生靈。”參加過元正早朝的唐代詩人司空曙對大朝會的場景有這樣的描述。從詩中的描寫可以看出，從入朝時的熙熙攘攘，到朝堂上的鐘鼓之樂、臣僚禮服，整個過程都烘托出這一儀式的神圣性。
除了要舉行大朝會外，元正之日還要在皇宮正殿舉行“大陳設”，將“歷代寶玉、輿輅”以及“宮縣之樂”等象征著國家最高級別的禮器陳設出來，以彰顯大唐帝國的國體。儀式舉行時，皇帝、朝廷官員與各地朝集使、皇室宗親都要身著舉行重要禮儀活動的服裝，并且依照等級次序，先后由皇太子、三公（司徒、司空與太尉）上前拜賀，然后由中書省的長官中書令將地方各州的賀表上奏宣讀，接下來是門下省的黃門侍郎上奏各地的祥瑞情況，而后由戶部尚書上奏各州的進貢物品名單、禮部尚書上奏周邊各國的進貢情況，太史局的太史令匯報天象。這一切程序完成后，由門下省長官侍中宣布儀式結束。這時，中書令要帶領中書、門下兩省的中高級官員一起上前向皇帝拜賀，一時“萬歲”之聲不絕于耳，大陳設的莊嚴性體現無遺。
大朝會與大陳設，是皇帝與朝廷迎接新年的固定儀式，對民間并無真正的影響。真正與民間有關的，是元正大朝會上的大赦令。在新年的開端，以大赦的形式表示對犯罪者既往不咎，希望他們重新開始一段別樣的人生，也算是古代君主的一項仁政。
唐代還發生過一件與元正大赦有關的軼事。在唐敬宗在位時，縣令崔發因為出言羞辱宮中的小黃門（宦官官名），敬宗非常憤怒，下令將崔發關押起來進行審訊。等到元正大赦之時，牢里的其他罪犯都被釋放，只有崔發依然被羈押。諫議大夫張仲方上疏給敬宗，對此事進行批評，說：“您的大恩將要惠及天下，但朝廷中人卻分享不到；您的德澤讓萬物都有所感受，可是偏偏不赦免崔發?！本醋诳催^這道上疏之后深感慚愧，便赦免了崔發。
如此忙碌的春節，對于唐代的皇帝而言，自然不是一個輕松的日子。每到這一天，回首自己前一年做過的事，想想今后應該如何治理國家，恐怕皇帝們的心里也不會太放松。唐太宗李世民在某年的元正之日，就寫下這樣的詩篇：
高軒曖春色，邃閣媚朝光。彤庭飛彩旆，翠幌曜明。
恭己臨四極，垂衣馭八荒。霜戟列丹陛，絲竹韻長廊。
穆矣熏風茂，康哉帝道昌。繼文遵后軌，循古鑒前王。
草秀故春色，梅艷昔年妝。巨川思欲濟，終以寄舟航。
作為一代明君，唐太宗并沒有沉迷于元正大朝會營造出的祥和歡樂，而是感受到自己肩頭的責任。也許，在作詩的同時，他正在思索新一年的施政舉措，打算將“貞觀之治”推向一個新的。
唐朝老百姓的春節
唐代的放假規定，是針對官員的。對普通百姓而言，不需要特別設置一個假期，什么時候到了節日，自然就是假日。
民間慶祝春節的方式沒有那么多繁文縟節。除夕之時，鄉間舉行驅儺儀式，以驅散一切邪祟――其實更像是一場大型假面表演。到了夜里更是要放爆竹、點篝火，用光亮和巨響減弱黑夜帶來的恐怖感。守歲過后，元正之日，家家戶戶飲酒、燃放爆竹、懸掛“辟邪”的桃符，以象征一個新紀元的開始。
非常喜歡隱居于民間的孟浩然自然不會放過與普通人共度春節的機會。在元正的清晨，他就來到鄉間的農家，“桑野就耕父，荷鋤隨牧童”，探聽他們關于春節的感受。果然，這里在春節時討論的話題與朝廷有所差別，“田家占氣候，共說此年豐?！比藗冿@然更關心的是新一年的收成，因為一次豐收往往意味著下一次春節來臨時富足的生活。
唐后期的詩人薛逢也嘗試了一次田間調查，他來到元正之時的農家，看到“南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開”。一戶戶大門的打開，家家戶戶都忙著出門向親朋好友問候新年。這種不加掩飾的喜慶無疑感染了詩人，“相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催”，甚至流連忘返，想要融入其中了。
在這個喜慶的日子，萬民歡騰，國家也不忍心讓那些屬于國家依附民的“官戶”和官府所屬的奴婢們繼續勞作，從制度上規定元正放假三天，讓他們感受片刻的自由。
唐代后期，蘄州刺史呂元膺在某年的除夕查看州中關押的囚犯。當時獄中的囚徒們請求說：“我的父母尚在家中，明天是元正節日，可惜無法向他們拜賀新年。”說著說著，囚徒們潸然淚下。呂元膺非常同情他們，當場宣布解除他們身上的刑具，放他們回家過年，并且和這些人約定，年后必須回到監獄繼續服刑。
當時，看守監獄的官吏上前勸阻呂元膺，說“賊不可縱”。這里面的潛臺詞是，如果把這些囚犯放走，再抓回來就困難了。呂元膺滿懷自信地說：“我以忠信之心來對待他們，不會出問題的?！钡仍倨诮Y束，約定的時間一到，這些囚徒全部歸來，沒有一個延誤的。
為什么呂元膺有這樣的自信？因為他看到了囚徒們的心中，還有倫理親情，從中他看出這些人的良心未泯，完全可以因勢利導，勸誘他們向善。因此，他才會放心地讓他們回家過年，與家人團聚，感受到天倫之樂，可能囚徒們心底的愧意與改過自新的念頭便會更加強烈。
呂元膺愿意相信人性的善，敢于讓囚犯們享受春節的快樂，才讓民間真正有可能在春節時享受到無憂無慮的喜悅。這才是唐朝真正的魅力所在，這是比詩歌還要令人神往的文明。
關鍵詞： 古詩教學 深度閱讀 與詩人對話 詩人在吟唱 我即詩人
一、與詩人對話
1.體驗感悟，初步體會。
（1）體驗：學生對古詩的初始閱讀和感受是進入深度閱讀的基礎。“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”[1]只有學生親身體驗的才能留下深刻的印象。因此，在古詩課堂教學之始，教師就應讓學生充分閱讀詩歌文本，獲得原始的閱讀與感受，并通過學生間相互交流，互相啟發，從而獲得初步的審美體驗。
（2）感悟：學生在初步體驗的基礎上，通過教師的引導、啟發、點撥，就會有所感悟，明白其中包含的某些道理，藝術上的巧妙之處，悟到人生的某些真諦。并在教師有效的講解、學生間相互討論、交流及閱讀相關資料后，讓學生對自己的原始體驗進行修正。
學生在原始的體驗、感悟及師生的平等交流、相互啟發下會對詩歌文本的初步體會，也就是學生個體對詩歌文本的“第一印象”。
2.咬文嚼字，揣摩品味。
教師只有引導學生深入揣摩詩句，才有可能進入深度閱讀的第一境界：“與詩人對話”。何謂古詩教學的“咬文嚼字”？我想應指教師善于以敏銳的眼光、獨特的視角去引導學生深入挖掘、揣摩詩歌中能“牽一發以動全身”的關鍵詞句，或深刻含蓄的題旨，或獨具匠心的表現手法等。我認為其方法有三：（1）領會詩人創作意圖，尋找“詩眼”或意境精妙的關鍵詞句。如干國祥老師執教王維的《山居秋暝》抓住“空山”一詞，引導學生深入揣摩：詩人開頭就說“空山”，可是我們發現，這詩畫中充滿了景物，甚至是人的活動，為何卻稱為“空山”，這沒道理??？在于教師不斷啟發、點撥及意象的不斷呈現后，學生恍然大悟：“空”乃是一種心靈的境界：心里潔凈，清涼幽靜，生機勃勃、靈動等，同時為深刻領會詩人的心境鋪墊。[2]（2）深入挖掘詩歌中的看似矛盾之處，加以橫向、縱向比較。如白居易《賣炭翁》中的“衣正單”與“愿天寒”，杜甫《茅屋為秋風所破歌》中詩人“理想與現實”的矛盾，《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中樂景與哀情、物與人的矛盾都是值得揣摩的。（3）于看似平常處尋找突破口，深入挖一挖。著名特級教師鄧彤在課堂上引導學生品析王之渙的《涼州詞》“一片孤城萬仞山”時，抓住看似平常的數量詞“一片”設計了問題，取得了意想不到的成功。問題：城，本來是高聳宏偉的，似乎該用“座”來修飾，但是這里卻用了“片”字，為什么呢？在學生討論回答后，鄧教師總結：“片”，一般用來修飾比較平，比較薄的東西，如一片紙、一片樹葉等，本應用“座”修飾，但這座城坐落于茫茫群山中，周圍都是萬仞高山，相形之下，這座城就顯得可憐了，單薄如紙，而城中的士兵，更顯渺小，微不足道。并讓學生體會：士兵在萬仞叢山里一座小城中戍守邊關，這里連春風也不肯吹到，人卻常年生活在此，怎不讓人感到悲苦呢？[3]鄧老師牽一詞讓學生進行深入探究，詩歌意境全出，本詩主題也就不難領會了。
3.切己體察，與詩人對話。
在揣摩品味、咬文嚼字的基礎上，將自己置身于詩歌文本的情境中，切身體會詩歌所描繪的情景，就容易達到深度閱讀的第一層面——與詩人對話。如教學杜甫的《春望》，引導學生抓住詩中的“烽火連三月，家書抵萬金”切己體察，讓學生寫一段：“假如你正處于戰火連綿的歲月，面對滿目瘡痍的家園，你的心情如何，你會寫一封怎樣的書信呢，看到美景還會留心欣賞嗎？”學生的情感被激活了，就容易與詩人情感產生共鳴。進而引導與詩人對話：寫幾句安慰詩人的話，與詩人互訴戰亂之苦，表達出自己內心的真實感受，這就不難了。而這種對話基于學生深刻領會詩人內心世界的切己體察、感同身受必定是親切的、生動的。這種與詩人的對話必定發自肺腑的，有如朋友間的促膝而談、推心置腹也必然是深刻的。
二、“詩人”在吟唱
1.想象畫面，再現情景。
想象的程度，往往決定閱讀的深度。古詩教學中的想象，是指師生通過解讀詩歌創造性地探求文字背后的詩人形象、情節和情境。教師引導學生通過想象畫面、想象意境及人物和性格，再現情景，為進入“詩人”在吟唱提供可能。如教學李白的《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”一句，不妨先想象一下李白寫這兩句詩的時候是怎樣的情景。他一手緊握著毛筆，兩眼遠望。他回想起在長安三年的生活，百感交集，胸中如翻江倒海。他想，他思，他怒，他笑，最后，千言萬語濃縮成一句驚天動地的話：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”這句話在他心靈的最深處呼嘯而出，直沖云霄。他喊著，像一個巨人站在群峰之巔，頓時化作萬道光芒射向四面八方……于是，李白運足了氣，使出所有力量揮動如椽巨筆，在潔白的紙上一揮而就……[4]通過想象詩句的畫面，還原、再現詩句的可能情景，詩人的所思所想就活靈活現地展現在師生面前；詩人的形象、氣質已然映入師生的心間。同時通過想象，拉近了學生心中的詩人與真實詩人之間的距離。
2.聯想對比，升華情感。
在想象的基礎上引導學生進想對比，啟迪了學生的思維，開闊了思路，加深了對詩人的理解，讓詩人的立體感更強了。而這種聯想對比是多元的：有對同一題旨詩歌的聯想對比，如教張志和的《漁歌子》，讓學生與柳宗元的《江雪》作比較。教師以相關知識作鋪墊，引導學生認真思考，展開討論，學生比較順利地辨出兩者的異同；寫的都是漁夫獨釣，兩個“漁夫”都對現實不滿。但《漁歌子》中的逃避現實，是向大自然尋求精神寄托、悠閑而自得；《江雪》中則以無言的憤怒、冷峻藐視社會現實、孤高又倔強。這樣詩中的“漁夫”形象就躍然紙上，加深了對詩歌主旨的理解。有對風格、性情相近的詩人比較，如屈原與李白；有同一詩人不同作品的聯想比較，如杜甫的《春望》、《茅屋為秋風所破歌》、《聞官軍收河南河北》。
還可以對不同朝代、不同風格的聯想比較，如我在教杜甫的《春望》時，抓住詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”引導學生探究。問：春天里的“花香鳥語”本是大娛人心之物，詩人為何寫“花濺淚、鳥驚心”如此傷感的詩句呢？學生很容易由“國破”句得出因“國家破敗、戰火連綿”的原因，繼而讓學生體會以“樂景寫哀情”的藝術寫法。接著讓學生聯想讀過魯迅先生的哪篇文章，在描寫哪個人物形象也運用了該藝術寫法？討論后明確：《祝福》中的祥林嫂，在“萬家團圓、舉杯歡笑”的賀新年的日子里、在人們的一片“祝?！甭曋斜瘧K地死去。作為千百萬舊中國底層勞動婦女代表的祥林嫂的死，人們不會去關注她，她的死如一只“貓、狗的死”，人們照樣快樂，富人們照樣祭祀、祝福。學生們體會了魯迅對其深切同情的同時，加深了對杜甫的理解，一個憂國憂民、以天下為己任的詩人形象就活靈活現佇立在師生面前。這就是聯想對比的效果，它使師生的情感得到升華，有利于學生更好把握詩人的形象心理及性格意義。
3.“詩人”在吟唱。
在學生感同身受、想象意境、聯想對比、情感升華的基礎上，繼而引導學生讀出詩歌的味道，讀出情感、讀出意境、讀出作者、化身作者就水到渠成了。學生此時進入“空靈”狀態，心無旁騖，只有畫面、意境、詩人。以讀杜甫《春望》為例，學生在揣摩、深入領會詩人情感的基礎上，詩人那種沉郁頓挫、憂國憂民的情懷便自然而然在誦讀中流露出來。學生在誦讀，實際上就是“詩人”在吟唱。
三、我即“詩人”
我認為古詩教學深度閱讀的最高層級乃“我即詩人”層面。如何做到這點呢，我認為可嘗試以下做法。
1.創設情境，練習寫詩。
要讓師生在詩歌教學過程中達到“想詩人之所想，愛詩人之所愛，惡詩人之所恨”的深度閱讀，教師應盡可能地通過課堂“造情造境”，讓學生練習寫詩。并加以反復體味、揣摩，從而達到與詩人情感交融的境界。史建筑老師在執教《將進酒》時，引導學生咀嚼文本、抓住自己有體會的一句，練寫詩句。有的學生將詩句“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”變奏為一首詞《釵頭鳳》：“高堂口，明鏡頭，容顏永駐何時有？世事惡，人情薄，白發滿眼，肝腸滿愁。嘆嘆嘆！”有的學生將詩句“但愿長醉不復醒”變奏為一首詞《天仙子》：“今宵酒醒別夢殘，舉杯復飲欲邀天。年年歲歲寂寞短，江月畔，愁漸遠，秋月春風楊柳岸。”[5]一幅幅多美妙的意境啊，活脫一個個小詩人，這得益于教師善于引導學生深度閱讀詩歌，并巧妙引領學生練習寫詩之故。
2.鏈接生活，向課外延伸。
教師還應積極引導學生由課內向課外拓展延伸，鏈接生活?！罢Z文學習的外延等同于生活的外延”，指導學生向生活學習，化生活為詩。以詩人的視角去觀照生活，挖掘生活的豐富內涵，豐厚自己的文化積淀；以詩人的胸襟、情懷在生活當中學會觀察人、事、景、物。在觀察中，見物想詩，運用所學詩歌與現實相似的意境加以互相比較，心有情愫而發之于筆端；并逐步學會創作，在創作中豐富情感，形成正確的態度與價值觀。
3.融入生命，我即“詩人”。
在古詩教學中，當詩人的胸襟、氣質真正融匯到學生生命、成為其血液的一部分時，古詩教學深度閱讀的最高層次便實現了。這需要教師在教學中以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式熏陶學生，以高尚的人格及詩人們生命中的美好成分為榜樣，讓詩歌內化為學生深厚的文化底蘊和豐富的人格內涵，發展為良好的情感，形成積極的態度與價值觀。最終達到喜怒哀樂、舉手投足間有詩人的影子，“我即詩人，我活著便是詩人活著”的理想境界。如學習了杜甫的《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》等一系列反映民生疾苦、表達對下層貧苦人民的深切同情的詩歌，生活中就學會對那些貧苦卑微的人群心懷憐憫。學了杜甫的《望岳》，在學習、生活中就應擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概；學習了陶淵明的《飲酒》就具備了詩人的“灑脫、悠然自得”的心態，在生活中擁有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的理想抱負，等等。
當然，要真正達到古詩教學深度閱讀三個層級，不僅需要技術，更需藝術。它需要語文教師深入地鉆研詩歌文本，帶領學生挖掘詩歌本身的魅力，并在富有“詩意的語文課堂氛圍”中進行合作、探究，期待古詩教學真正進入深度閱讀。
參考文獻：
[1]全日制義務教育語文課程標準.
[2]干國祥.生命中最好的語文課.北京：文化藝術出版社，2011.
[3]雷玲，主編.中學語文名師教學藝術.上海：華師大出版社，2008.
每年元旦節日到來的時候，同學們最開心的就是會有晚會的舉辦，那么2021年元旦晚會的主持詞有哪些呢?下面是小編為大家帶來的最新元旦晚會開場白結束語主持詞五篇，歡迎大家查閱!
2021元旦晚會主持詞1開場白：
男：敬愛的老師們
女：親愛的同學們
合：大家下午好!
女：物換星移辭舊歲
男：風和日麗迎新春
女：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，20__年新年的倩影仿佛就在不遠處翩然而來。
男：就在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，感受到了春的暖意。
女：春風是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往。
女：在20__年元旦即將來臨之際，我們向各位同學們和老師們拜個早年
男：祝大家
合：新年快樂、闔家幸福、心想事成、萬事如意!
男：多么美好的日子，多么難忘的時刻，雖然我們不能阻擋時間的流失，但是我們可以主宰我們的心情。讓我們一起來分享這美好的時光。懷著這份美好去迎接嶄新的20__年。
結束語：
女：歡樂的時光總是那么短暫
男：團聚的日子特別讓人感動
女：今天，我們歡歌笑語
男：今天，我們暢想未來
女：讓我們記住今天
男：讓我們期待明天
女：____中學20__級__慶元旦文藝晚會到此結束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成!
男：讓我們
合：明年再相會!
2021元旦晚會主持詞2尊敬的各位家長：
大家下午好!
一、老師演講，宣布聯歡會開始
感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加我們的聯歡會，在過去的一年里有你們的大力支持和積極配合，使得我們幼兒園的各項工作順利開展，我們通過校訊通對孩子的學習進行交流溝通，使孩子的學習等各方面都得到了提高。望我們在下一年里還能夠密切配合，為我們的孩子提供和諧健康的學習環境。
時光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，兔年悄然而去，龍年款款而來，過去的一年，我們汗水澆灌，放飛希望，新的一年我們溫馨和諧，收獲喜悅。在這辭舊迎新之際，我們晨光幼兒園大三班全體老師，孩子和家長們歡聚一堂，共同慶祝新年的到來。在這里，我給大家拜年了!祝大家新年快樂，合家幸福，龍馬精神!
“晨光幼兒園大三班迎元旦”聯歡晚會現在開始!
二、文藝匯演
1、在過去的一年里，我們有歡笑，有淚水，每個人
都在為幸福的生活而奮斗。孩子們也在一天一天的成
長，學會，學會了寫字，學會了畫畫，學會了傾聽，學會了文明禮貌等等，懂得了父母有多疼愛他們，在這新年來臨之際，孩子們要用美妙的歌聲為大家送去新年的祝福。下面請聽歌曲連唱《新年好》《數鴨子》
2、孩子們唱的好不好!收到孩子們熱情的祝福使我們內心感到暖洋洋的，頓時讓我們忘卻了所有的煩惱和辛苦，覺得付出的一切都是值得的。
讓我們收起感動的心情，跟隨我們快樂小天使去感受快樂，下面請欣賞由馮韶涵帶來的舞蹈《快樂啊啦蕾》
3、看我們小朋友多幫啊，能歌善舞，多可愛啊!大家不知道我們小朋友學起解放軍的嚴肅、威武也是有模有樣的，下面這個節目就讓你們見識見識。
請聽歌曲連唱《學做解放軍》《找小貓》
4、看過了小朋友那么多的精彩表演，我們家長是不是已經按捺不住自己激動的心情，想參加到我們的表演當中呢，那么下面這個親子游戲就是由小朋友和家長一起參與的活動，這一下家長們可以大展拳腳了!——游戲名稱：二人三足跑
規則：由我們老師用繩子將家長的一條腿和孩子的一條腿綁在一起，然后家長和孩子向前跑，來回看哪組家庭速度最快，獲勝的家庭有小禮物，輸的家庭由家長抱著孩子做3個下蹲。
5、孩子和家長一起玩耍是一件很幸福的事情，對孩子的成長有很多的益處，希望家長在忙碌的工作之余也能抽出時間多陪陪孩子，孩子的世界是單純的，只要你耐心的去傾聽孩子的心聲，他們會給你意想不到的樂趣。
下面讓我們跟隨幾位“小魔術師”一起來見證奇跡。
6、好精彩的魔術，真是讓我們大開眼界。
晚會到這
里我們周圍洋溢了許多快樂，感動，溫馨，祥和的氣息，更精彩的還在后面。下面就請出我們的《快樂寶貝》帶我們一起舞動起來。
7、隨著社會的進步，我們生活水平日益提高，有更
多的人開始追求時尚，潮流，我們小朋友也不例外，都打扮的活力四射，請欣賞時裝走秀。
8、節目即將接近尾聲，大家玩的開不開心，小朋友
們和爸爸媽媽一起做游戲幸不幸福，最后讓我們大家伴隨著這首《幸福拍手歌》的旋律跳起來唱起來。
三、向孩子發放新年禮物
四、老師宣布聯歡會結束
結束語：歡樂的時光總是這么短暫，團聚的日子特別讓人難忘，今天我們歡歌笑語，明天我們暢想未來。最后，衷心的祝愿各位家長工作愉快，祝愿我們的小
朋友健康快樂，祝愿我們的幼兒園錦繡輝煌。各位家長，小朋友們，晨光幼兒園2014年元旦文藝匯演到此結束，謝謝大家的參與!
2021元旦晚會主持詞3(男1)新年的鐘聲即將響起，我們又將迎來萬象更新的春天。
(女1)新的祝福，新的起點。
(男2)敬愛的老師，
(女2)親愛的同學們，
(合)大家上午好!
(男1)在新的一年里，我們的肩上承載著新的希望。
(女1)今天，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著成功——飛翔!
(男1)x小學x年級x班_-_-x年元旦聯歡會——
(合)現在開始!
(男1)在這新年即將到來之際，讓我們以熱烈的掌聲歡迎翟老師為大家致節日賀詞……(拍手)
(女1)感謝x老師的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給她。(拍手)
(男1)老師的話語激勵我們，新的一年要努力!相信在我們老師的帶領下，_-_將是我們更精彩的一年。
(女1)歡騰的鑼鼓敲起來，敲出滿腔的喜悅。請欣賞由_x等同學為我們帶來的舞蹈《好日子》。
(男2)謙虛是一種美德，人人都學會謙讓，這個社會才會更加的完美。請欣賞由 _x 同學為我們帶來的《小羊過橋》。
(女2)吹蠟燭，會讓你想到：那么一點黃豆小的火苗，不費吹灰之力，就可以讓它滅了。結果真是這樣嗎?請欣賞由_x為我們帶來的《吹不滅的蠟燭》。
(男1)小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。讓我們用小小的蠟筆畫出五彩繽紛的祖國。請欣賞由_x同學為我們帶來的歌曲《小小蠟筆》。
(女1)紅星閃閃放光彩，閃閃的紅星永遠是照亮我們前進道路的一盞明燈。請欣賞由_x同學為我們帶來的電子琴獨奏《紅星閃閃》。
(男2)自行車在我國是一種很普通又十分便利的交通工具，下面由 _x 同學給我們帶來的小品《騎車子》會告訴我們什么呢?請欣賞小品《騎車子》。
(女2)一塊黃泥,一根竹簽,搓(cuō)搓(cuō)揉(róu)揉(róu),捏(niē)捏(niē)刻(kè)刻(kè)就捏出一個神氣活現的泥人。請欣賞由_x為我們帶來的絕活《捏泥人》。
(男1)男兒當自強，只要我們腳踏實地，刻苦努力，走好自己的路，我們一定能走向成功。請欣賞由_x同學表演的跆拳道。
(女1)拉起心中的曲兒，我們的目光多么明亮!彈起心中的歌兒，我們的心情多么歡暢!讓我們一起欣賞由_同學為我們帶來的小提琴獨奏《新春樂》和《中國少年先鋒隊隊歌》。
(男2)圣誕樹上的雪花,悄然無聲地飄落,新年的鐘聲,開啟著你我的心扉(fēi),讓愛灑滿人間。請欣賞由_x等同學為我們帶來的節目《圣誕樹》。
(女2) “我從東到西、從北到南，處處看到噴吐珍珠的源泉?！?下面由_x同學為大家獻上一曲小提琴獨奏《天山牧歌》。大家歡迎。
(男1)今天的節目真是豐富多彩，在這快樂的節日里，就連小熊一家也忍不住了，請欣賞由_x等同學給我們帶來的節目《小熊的一家》。
(女1)聽，琴聲多悠揚，在_x同學靈巧的雙指間，彈奏出的是跳動的音符，大家一起來欣賞她的電子琴獨奏《目明的一天》。
2021元旦晚會主持詞4開幕：廣場舞——《洗刷刷》
a：尊敬的各位領導，
b：各位家長，
c：敬愛的老師們，
d：親愛的同學們，
合：大家晚上好!
a：我是班的_x
b：我是班的_x
c：我是班的_x
d：我是班的_x
合：今天的元旦晚會由我們為大家主持，希望得到老師、家長和同學們的支持。謝謝大家!
a：新的一年即將開啟,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，2014年的元旦即將到來;
b：在這一刻，我們似乎已經感受到了春的氣息，這是我們每一個人的春天,這更是我們市三中的春天;
c：今天，我們相約在這里，載歌載舞書寫昨日的歌謠!
d：今天，我們歡聚在這里，同心同德同唱明天的輝煌!
a：今天，我們相約在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
b：今天，我們相聚在這里，享受這段美好時光，享受屬于我們的歡樂， c：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!d：現在，請我們以熱烈的掌聲歡迎張校長為元旦晚會致辭。
青春如純潔的晴空，如浪漫的花野，如悠閑的白云，青春在我們心里激起歡樂的漣渏、生命的活力和對未來的希望。我們熱切地盼望青春的到來，我們熱切地希望釋放我們的激情。下面請欣賞七年級同學給我們帶來的充滿青春活力的舞蹈，大家掌聲歡迎。
(如果開場舞在校長講話之后，就請以這段文字開頭。)
剛才七年級同學為我們帶來優美的舞蹈。他們跳的太棒了，當然，九年級的大哥大姐們也要一展他們美妙的歌喉，下面請欣賞九年級三班同學的歌曲《友誼地久天長》。
是啊，友誼地久天長，我們相聚于三中是一種緣分，請讓我們珍惜這份難得的師生誼、同學情。如果要問喜歡名著中的哪一個人物，恐怕大多數同學會回答“孫悟空”、“齊天大圣”，是啊，能夠千變萬化什么都不怕，聰明機靈又勇往直前，這樣鬼怪精靈的孫悟空誰不喜歡呢，下面就請我們欣賞九年級八班同學表演的歌舞《齊天大圣》。
雖然才十四五歲的年齡，但很多同學早就對未來展開了暢想，有同學甚至想要早一點踏入社會獨闖事業，一試身手，這樣做究竟怎樣呢?就請我們來欣賞九八班同學表演的小品《試戲》。
我驕傲，我是中國人，黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂。好有激情的詩歌，怎不令人熱血澎湃，下面請我們欣賞九年級七班同學的詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人》。
天山，地處我國西北邊錘，是世界七大著名山系之一。天山景色雄偉壯麗，更加迷人的是天山的春天，寬廣的草原，遍地金黃的野花，純凈的湖水，倒映的雪山，構成一副美麗的畫卷。當然，最美的要數天山的姑娘們了，她們穿著紅色艷麗的民族服裝，跳著優美的舞蹈向我們走來，下面請欣賞七年級七班同學表演的舞蹈《天山的春天》。
請接著欣賞七年級七班朱雯靨同學彈奏的鋼琴曲《雨的印記》。
多么空靈而夢幻般的旋律，多么浪漫而唯美的音樂，感謝朱雯靨同學為我們帶來這么美妙的享受。下面請我們接著欣賞九年級六班_x同學表演的鋼琴曲《童年的回憶》。
a：一曲輕柔而歡暢的鋼琴曲把我們帶回到了快樂的童年。
b：是啊，童年生活是無憂無慮的，童年生活總是那樣難以忘懷，令人回味，非常感謝_x同學為我們的演奏。
a：學習生活總是伴隨著考試，你喜歡考試嗎?
b：我嘛，有時喜歡有時憂，不過嘛，我喜歡考試之后，那可是難得的輕松。a：哦，考試之后到底怎樣呢，就請我們欣賞八年級八班同學表演的小品《考試之后》。
非常感謝八八班同學幽默的表演，歌曲《同桌的你》讓人陶醉，而舞蹈《同桌》也會給人帶來美的享受，下面請欣賞七年級16班同學表演的舞蹈《同桌》。
母愛是偉大的，父愛同樣也是偉大的，但我們發現唱給媽媽的歌很多很多，唱給爸爸的歌卻非常少，下面我們來欣賞一首女兒唱給爸爸的歌。請欣賞八年級七班同學的演唱的歌曲《女兒親老爸》。
下面請欣賞我們學校動漫社同學表演的cos秀《saki》。
c：作業太多怎么辦?
d：當然是抄唄。
c：抄下去會有什么結果呢?
d：那就請我們來欣賞八年級10班同學表演的小品《抄作業》。
百里江流千幅畫，漓江山水甲天下。漓江，桂林人民的母親河，是中國錦繡河山的一顆明珠;漓江山水，是桂林風光的精華，是桂林風光的靈魂，是桂林風光的精髓。漓江山水早已聞名遐邇，著稱于世。如果住在漓江邊，那就猶如居于人間仙境啦，那是多么愜意，多么令人陶醉啊。下面請欣賞歌曲《我家住在漓江邊》。
a：你知道什么叫“中國風”嗎?
b：那還不簡單，就是中國風格唄!
a：錯，我這里所說的可是一種舞蹈。
b：舞蹈名字也可叫《中國風》么?影響怎么樣啊?
a：那當然很火啦，全國上下，大江南北，無數廣場，上萬舞者，全都在跳《中國風》。
b：呀，這么厲害，多想欣賞一下啊。
a：沒問題，下面請我們欣賞九年級13、14班同學帶來的舞蹈《中國風breaking》。
非常感謝九年級同學的表演。舞蹈是藝術，可以讓人陶醉;舞蹈是體操，可以使人強身健體。尤其是街舞，那可是我們青少年的摯愛，那充滿動感的旋律，那旋轉扭動的身姿能給人帶來無窮的力量。下面請我們欣賞三中bge社團帶來的舞蹈《曳步舞》。
c：你見過藏獒嗎?
d：哦，藏獒，雖然我沒有見過，但我可是久聞大名啊。
c：是啊，那來自青藏高原的神秘猛犬，如同東方的雄獅，狂風一樣的舞動，時而寧靜時而豪放。
d：它的吼聲沖向深情的天空，神威奔放猶如雪域精靈。
c：如果能夠有一只藏獒作為朋友，那生活一定充滿激情。
d：是的，雖然它勇猛令人生畏，但它畢竟也是只是犬，它會成為忠實的朋友，下面請欣賞八年級九班同學表演的歌曲《我的朋友藏獒》。
下面請欣賞don’tblink魔術社表演的魔術《夢境》。
魔術是很神奇的表演，魔術的表演卻很不容易，可沒有想到我們學校的同學有這樣精妙的表演，有空大家一定要向他們學習學習，這樣學習生活就更加豐富多彩啦。下面請欣賞校園小品《別忘記鎖門》
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！痹姼琛队巫右鳌纷屛覀儗ゴ蟮哪赣H心懷感激。舞蹈《游子吟》也會讓我們體會到漂泊在外的游子對母親、對家的思念，下面請欣賞七年級六班同學表演的舞蹈《游子吟》
下面請欣賞八年級十一班同學表演的舞蹈《西域風情》。
結 束
a：今天我們歡歌笑語
b：今天我們暢想未來
c：告別今天，我們站在新的起點 d：展望明天，我們用奮斗塑造市三中更加壯美的詩篇。
a：當我們還陶醉在優美的歌聲中時，今天的文藝匯演已經緩緩落下了帷幕。 b：感謝大家的精彩表演，感謝你們裝點了這個美好的時刻。最后道一聲，合：你們辛苦了!
c：美好的時光總是短暫的，
d：但幸福的回憶卻是永久的!
a：是啊，快樂的時光總是那么短暫!
b：團聚的日子特別讓人感動!
c：讓我們記住今天!
d：讓我們期待明天!
a：各位領導、各位家長
b：同學們，老師們
合：今晚的元旦文藝聯歡會到此結束!
合：祝大家開心快樂，闔家幸福，萬事如意!
2021元旦晚會主持詞5開場詞——
甲：敬愛的老師，
乙：親愛的同學們，
合：大家好!
甲：新年的鐘聲就要敲響，
乙：時光的車輪碾過留痕：
甲：小樹又增加了一個年輪，
乙：我們也又增長了一歲;
甲：伴隨著冬日溫暖的陽光，
乙：2012年元旦邁著輕盈的腳步走來，
合：讓我們用歡歌笑語迎接2012年的到來!
甲：一年級3班2012年元旦晚會下面正式開始。
結束語——
甲：最明快的莫過于一年一度青草綠，
乙：最艷麗的莫過于一年一度鮮花紅;
甲：我們就是校園的花草，
乙：我們就是祖國的未來;
甲：回顧我們一起的2011年，我們都成了小學生，
乙：從陌生到熟悉，有快樂的生活，有健康的成長;
甲：新年到來之際，是祝福、關懷的時刻，
乙：更是希望、美夢成真的時刻;
甲：衷心祝福老師同學們新的一年——快樂如意，
乙：衷心祝愿老師同學們新的一年——健康進步!
甲：一年級3班2012年元旦晚會到此結束，
“喊我，在海峽這邊；喊我，在海峽那邊；喊，在江南，在江南……”一聲聲動情吟誦牽出詩人的兩岸情深。18日下午，2016兩岸詩會暨桂冠詩人頒獎典禮在臺灣高雄佛光山舉行。典禮現場，30余位兩岸詩人和來自臺灣的千余名觀眾一起聆聽藝術家朗誦傳承千年的中華詩歌佳句，感受穿越海峽而來的兩岸詩會的魅力。
臺灣著名詩人洛夫、雨弦，大陸詩人雷平陽、雁西獲“桂冠詩人”榮譽稱號，佛光山開山宗長星云大師獲“桂冠詩人特別獎”。
上世紀50年代，星云大師便開始創作禪詩，他認為詩能言志，并期望詩歌可以給黑暗中的人帶來光明。星云大師在本屆詩會上被譽為“深具人文情懷的現代禪詩大家”，海南省臺辦主任劉耿在頒獎典禮上特別說明，鑒于星云大師的現代禪詩創作直達心靈，開悟大眾，居功至偉，以及對兩岸詩歌和文化交流所做的貢獻，特授予星云大師2016兩岸詩會“桂冠詩人特別獎”。佛光山常務副住持慧傳法師代星云大師領取獎杯。
海南省臺辦主任劉耿介紹，到今年兩岸詩會已舉辦六屆，在傾聽了兩岸詩歌界的聲音后，兩岸詩會第一次走進臺灣。他認為，“中國新詩發展至今已有百年，這也是新詩發展的新開始?！?/p>
“兩岸詩會突破地域限制來到臺灣，詩人友人暢聊詩歌，自此‘兩岸詩會’便真正名副其實了?！甭宸蛘f，在他眼中，詩歌是中華傳統文化的精粹，能讓人活得詩意且充滿力量。
遠嫁臺灣的海南人林金美和其他50余名在臺的海南鄉親來了。看完這場由家鄉人帶來的至情至深的朗誦表演后，她哭了，“家鄉人帶來的詩歌朗誦，超越了演出本身，鄉情濃濃?！?/p>
臺灣高雄溪埔小學原校長張麗蘭帶著學生們來了?！霸姼枘艹蔀楹⒆觽冃闹械睦佑?，滋養他們的心靈，培養他們的品格。”張麗蘭認為兩岸詩會能到臺灣來舉辦，給無數臺灣學生一個近距離接觸詩歌的機會，讓人感動。
當天上午，30余位詩人還參加了兩岸詩會高端論壇，圍繞“新詩百年進入互聯網時代的創作和傳播”這一主題各抒己見，氣氛熱烈。
據悉，2016兩岸詩會由海南省臺辦、海南廣播電視臺、中國詩歌學會、臺灣人間文教基金會、佛光山佛陀紀念館、臺灣文學藝術交流協會等單位共同主辦，海南省廣播電視總臺音樂廣播承辦，臺灣旺旺中時媒體集團（旺報）、臺灣新新聞報社、海南省詩歌學會共同協辦。
自2011年開始，“兩岸詩會”已經在海南舉辦了五屆，余光中、舒婷、北島、羅門、鄭愁予等海峽兩岸著名詩人均曾來瓊參加?；顒釉诤{兩岸及華人社會產生廣泛的影響，推動了兩岸文化的交流與合作，成為兩岸文化交流的知名品牌和權威性的文化交流盛會。
兩岸詩會從2012年每年都會選出“桂冠詩人”。兩岸詩人羅門、舒婷、潘維、顏艾琳、余光中、鄭敏、姚風、閻安、吉狄馬加、汪啟疆、汪國真、江非、鄭愁予、張默、北島、翟永明、歐陽江河都曾獲此褒獎。
星云大師為《現代青年》雜志寫十首菜根譚勉勵青年
觀念改變，態度會隨之改變；
態度改變，習慣會隨之改變；
習慣改變，人格會隨之改變；
人格改變，命運會隨之而變。
獲得本屆兩岸詩會“桂冠詩人特別獎”的臺灣佛光山開山宗長星云大師，通過本刊總編、同獲“桂冠詩人”的雁西，傳遞十首《星云大師佛光菜根譚給青年勉勵》，這是十之一。
本刊總編雁西介紹，他通過佛光山佛陀紀念館館長如常法師，請星云大師給青年勉勵，“當日即獲得星云大師回應?！?/p>
雁西說：“這次兩岸詩會在臺灣佛光山舉行，我有緣住在大佛腳下。19日晨，大巴離開佛光山，看著窗外揮舞雙手道別的佛光山常務副主持惠傳法師、如常法師等，內心非常感動，希望和朋友們分享?！?/p>
從高雄前往臺北的大巴上，11點40分，雁西給如常法師發出一條微信，表示“我所主編的《現代青年》2017年第一期，想介紹星云大師和佛光山，可否請星云大師題詞寄Z青年”。
當晚20：02，如常法師傳來了十首《星云大師菜根譚給青年的勉勵》。其余九首如下，本刊新年首刊，以饗讀者：
2
事大，須有宏遠的觀點；
事小，須有謹慎的態度；
事難，須有無畏的精神；
事易，須有珍惜的心情。
3
一個人心量有多大，
事業就有多大；
一個人心能容多少，
成就就有多少。
4
一個人的成就，
在于日積月累；
一個人的成功，
在于堅毅不拔。
5
人有一分學養，
便有一分氣質；
人多一分器量，
便多一分人緣。
6
做人要知感恩，
感恩的人，
表示做人的資本雄厚；
做事要知情理，
明理的人，
表示做事的方法融通。
7
多一個朋友，
自然少一個敵人；
多一分努力，
自然少一分挫敗。
8
看自己，要看出不足、缺失，并懂得改進；
看別人，要看出長處、專長，并加以學習。
9
希望別人了解自己，
自己要能先讓別人了解；
希望別人尊重自己，
自己先要懂得尊重別人。
10
有膽識，方能承擔；
能細思，方能成事。
雁西致星云大師詩一首
收到如常法師轉來“星云大師佛光菜根談給青年的勉勵”，雁西非常感動，感恩，雁西表示為讓更多年輕人分享，星云大師給青年的勉勵在中新網等網絡媒體先行傳播，星云大師關愛青年的菩薩心，感動了無數青年，網上迅速轉發和傳播。這也觸發了雁西的靈感，他創作了一首詩獻給星云大師，祝福他健康，吉祥！
致星云大師
雁西
在佛光山，到處都可以
感受到你，你的名字，來自遠天
恒星之上的光，神秘，神圣的光
無數的光，色彩斑斕的光
無數的云，萬紫千紅的云
愛與恨又能將你怎樣呢
星云，你的名字
在黑暗中閃爍光芒，在光芒中
看見云流動，你在空曠之中
站在法門口
翻讀了滄海桑田，回眸時分
無常的生命，像舟在水中
航行，只有前行，沒有什么辦法
可以停留，像春去秋來，像風霜
雨雪，總會在該來的時候來
閃電。泡影。叢草。露珠
如幻。如夢
彼岸既在對面，也在舟下的水中
無所謂去或留，無所謂生或死
在流逝之中，并不都是夢幻
一切，都會有自己方向
星照耀萬物
云撫慰眾生
彼岸。此岸。對望
