時間：2022-11-16 17:49:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環境創新論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘要：建國以來，住宅建設在某種程度上取得了很大的成就，但這都停留在解決多少人的居住問題上，目前隨著社會快速發展，小區居住環境日益受到人們的關注，也給小區建設提出了新的課題，那就是怎樣合理規劃居住小區環境，為廣大居民提供一個更加良好生活環境。如何能夠緊隨時代的發展，環境的需末，在居住小區環境規劃設計中創新。本文結合孤島地區小區建設情況，針對小區環境規劃設計的創新，提出個人初步探討意見。
關鍵詞孤島；居住小區；環境設計；創新
目前，孤島住宅小區規劃的主要通病是單一的同一方向的行列式排列，即典型的“兵營式”住宅，這種住宅在單體設計上多采用了一梯兩戶的梯間單元式住宅。此類型住宅可以給住戶創造一個安靜、互不干擾的室內居住環境。由于這種居住小區在規劃設計時只采用一種類型的建筑，使得小區景色一模一樣，從而造成一種單調的居住環境，雖說建筑具有高度的秩序，并且不同住宅組團之間有非常不同的構圖，我們仍會感覺缺乏變化。近年來，隨著社會的迅猛發展，人們生活水平和生活內容的不斷豐富，一些發達國家提出了“人－建筑－環境”的學說，使建筑學、心理學、環境學和生態學互相滲透，從而強調人與環境自然的有機結合。人們已不滿足干這類居住環境，人們的活動已不只局限于斗室之中過安靜的日子。從這句話里來分析，以前建造的“兵營式”、居住小區已不能滿足人們休憩、生活和學習的居住要求。人們渴望回歸自然，已經對居住小區環境提出了更高的需求。
目前已建成的朝陽一村、協作一村、豐收村，其條形住宅行列式排列的居住小區內部空間缺少變化，外部輪廓缺乏韻味，對空間未能合理營造。加上單體設計又是清一色的“磚頭塊”、“火柴盒”式住宅體型，住宅組團內間距、層數、色調都強調一律的統一性。給人的印象只能是單調、呆板、枯燥，缺乏變化和生氣，無新鮮感和人情味，無可供人們回味的地方，缺乏時代感。這種居住小區規劃設計的似乎成為一個沒有明文規定的規矩一樣，在我國各地居住小區規劃設計中普遍采用。這種“兵營式”居住小區由于其整體骨架的單一性，使得其間的綠化也便流于單調。目前的綠化形式一般都是在兩棟住宅之間載種喬木，這給居住小區外部空間環境的營造帶來一定的難度。在公共空間的設計上卻淡化了以人為本的設計宗旨，忽略了人的精神及感情追求、社會安定、鄰里交往等較高標準的因素。將居住空間環境的設計只局限于能用、經濟等簡單的使用水準上。外部環境通過大面積的綠化，部分空間放置少許設施、小品，往往缺乏整體考慮景觀的審美情趣和“人”的參與。戶外空間過于分散、缺失和不連慣，接點空間過小；自然被單純認為綠化率，以草皮代替樹木，對居住區汽車尾氣、噪音不控制，也沒有隔音措施；缺乏戶外括動場地；熱島現象頻生，在不同程度上誘發了人們的精神壓抑。由此對社會安定和人民的生活安全造成不應有的危害，同時給社區管理等帶來許多不便，也就根本不可能建立真正的和諧社區。
造成這種局面的因素是多方面的，怎樣讓人們從幾十平方米的斗室中走出來而使居住者的身心受到潔靜，力求達到人與自然的完美結合，這是每個居住區規劃設計者應該認真探索的問題。社會的進步從而導致人們生活方式的變化，人們渴望有優美安靜和舒適的居住環境。要創造一個這樣的居住小區，作為規劃設計者必須對居民的需求和心理加以研究。居住環境是人們為了滿足自己的居住行而建造起來的一種客觀的外界環境，它改變和影響著居民的生活和心理。不良的居住環境，會導致居民不良的居住行為，而良好的居住環境則使人們心理處于平衡狀態，精神積極向上。
我國古代建造出了很多聞名于世的園林，如蘇州園林等，這些庭園，原為私人游憩，怡情休養之所，常連于宅旁屋后，故當時設計不崇莊嚴偉大，但求清雅精巧，計劃不重對稱，免呆滯之，而須曲折，有引人入勝之意。常以建筑為主體，以花術為培襯，覺有天之真趣，給人感情之舒適，陶醉之感覺。其巧妙之處就在于以自然為背景，取之自然，還之自然，形成一幅整體美的畫卷而意味無究，正好滿足現在居民生活和心理需求，古園林的造園技巧對我們今天的居住小區的規劃設計是有很好啟迪的。
通過這幾年的努力，孤島為了豐富居住小區空間的外部輪廓，力求人與自然的和諧統一，不將同一單體住宅重復布置，將高、中、低層不同建筑形式的住宅搭配布置精心營造，不再局限于單一層數和型式的住宅。從布置手法上，為豐富居住小區的外部輪廓線，高層住宅布置在小區的中央部位，低層住宅布置在邊緣部位。這樣就可以避免形成封閉的空間或形成與外部空間隔絕的局面，能夠和周圍形成統一的整體。充分利用原有的地形、地物和地貌。比如為適應高低起伏的地形，在布置時應盡量保留原來的自然地形，從遠處看，輪廓參差錯落，高低起伏具有韻味。如孤島協作二區、朝陽三村，為了克服過去“兵營式”規劃布局的呆板和單調，對住宅組團中的條型住宅，采用以變化方向的行列式布置為主，分散布置點式住宅為輔的布局手法，各住宅組團之間由綠地、低層公共建筑隔開，使居住小區成為建筑高低錯落，綠地相連，道路便捷的既統一又有變化的整體。在規劃中密切結合綠化布置，住宅組團綠地根據配置的花草樹木相互區別，各具特色，使居民從室內及外部都能看到綠地，提高居住環境質量。
現在我國許多大小型城市在居住小區的建設中大量采用了整體式住宅組團的規劃布局方式，這種規劃布置的特點是對空間給予了充分的重視，體現了以人為本的設計原則。它縮短了公共建筑與住宅的距離，方便了居民；居住空間得到了更充分的利用，土地可以重復利用，群體景觀比較完整，給住戶有安靜、安全、方便之感；住宅組團內外用綠化來聯系，既又小范圍的外部空間，又有區域性的大范圍的公共空間。居民圍繞公共空間括動或是游憩、打牌下棋、健身，就好像大家庭一樣。此規劃布局形式與我國古園林的設計手法普具相似之處，是適合人們的心理和身體需要的。
在居住小區血脈一一道路布置上，改變以往“橫平豎直”的規劃模式，大膽采用以曲代直的規劃方法，創造出“雖由人做，宛自天開”的自然環境。道路采用逐級由寬到窄的樹枝狀道路網，建筑的布置完全摒棄了行列式規劃方式，而用房屋的朝向仍保證了住戶良好的日照條件。整個居住小區內的次干道路還可以均采用曲線布置，住宅間的小道也曲線連接，塑造成田園風景式的居住環境。居住其間使人如置身于大自然，而心情舒暢。
總之，居住區環境景觀設計是一個涵蓋多方面的持久發展的領域，隨著建筑學科的拓展和其他學科的介入而不斷深化，要建設富有特點和具有新穎的居住空間環境的居住小區是完全可能的，只要每個設計者在規劃設計上努力創新，不拘泥于教條，不難出現具有特色的與周圍環境協調適合人們居住心理的居住小區，盡可能地給人們提供舒適、安靜和新穎優美的居住環境。這也同時需要我們每個規劃設計者們必須具有豐富的專業技巧，充足的信息及跨學科的知識。同時應積極倡導居民參與設計規劃，這將有助于戶外環境景觀設計更合理，從而促進城市居住區戶外環境的改善，提高居民的生活質量。
不同于傳統的物流管理，電子商務環境下的物流管理是一個全新的概念，其依托于計算機信息技術，更加職能、便捷、快速，對企業的生產、銷售具有優化作用。借助于此平臺，加快商品的流通，實現企業利潤的最大化。電子商務環境下的物流管理創新的方向是由客戶需求支配的，幫助企業制定能保證效益的采購方案。并通過與生產企業溝通，制定訂貨計劃，確定庫存數量和存貨地點，對流轉信息收集、分類、共享，加強庫存數量的管理，包括以下內容：①庫存管理。為了盡可能提高企業利潤，企業應盡可能降低庫存量和不理要的周轉，而庫存管理能幫助企業在降低庫存量和不理要的周轉的同時，保證提高盡可能好的服務。②倉庫管理。倉庫管理包括產品的挑選、接收、存放、分配管理以及質量的監督，是商品的集散樞紐。③運輸管理。運輸管理的對象是運輸工具，目的是為了在運送的過程中最大限度地發揮運輸工具的作用，提高資源的利用率，降低運輸成本。
2、電子商務環境下我國物流管理創新面臨的問題
2.1物流基礎設施落后與發達國家相比，我國的物流基礎設施還比較落后，主要體現在通訊設施、貨物搬運、倉儲、交通運輸等方面，制約著我國物流行業的快速發展。電子商務的發展，使得商品運送速度不斷提高，現有的物流基礎設施遠遠不能滿足其要求。除缺乏必要的配套設施，重復建設、設施兼容性差則進步影響了物流的效率，影響基礎設施的使用效果。
2.2監督管理制度不夠完善完善的監督管理制度是物流管理能在電子商務環境下不斷創新的前提條件，而實際情況卻不容樂觀，分割管理是當前物流管理的主要特點之一。同屬物流行業的物流投資融資、物流投訴監督、物流運輸監督、物流產業政策、物流設備管理、物流產業布局、物流稅收標準、物流基礎設施建設卻分屬不同職能部門管理，這種由政府主導建立起各個部門使得物流管理十分混亂，不僅造成了政府部門人員的龐大冗雜，還使得政府對物流行業的監督管理的力度大打則扣，極容易造成物流行業各部門的不協調，甚至出現相左的決策，嚴重影響物流管理的創新。
2.3物流管理信息化程度低信息化技術綜合實力不高、發展晚、缺乏政策支持是造成我國物流管理信息化程度低的主要原因，而信息化是物流管理創新的方向之一。信息化技術可實現跨區域、跨部門、跨行業的相互和配合，對物流行業的現代化發展意義重大。而較低的信息化使得物流行業的操作過多地依賴手工，無法實現自動化、智能化。信息化程度低主要體現在以下幾個方面：沒有完善的信息系統、交換數據有限、信息化管理應用技術較少、資源稀少的電子數據共享平臺。與發達國家相比，我國物流管理的信息化程度還處于初級水平，還有一段很長的路要走。
2.4物流管理專業人才缺乏統計資料表明，到2015年，物流專業人才的就業缺口將達到60萬，從一個側面也突顯了我國物流管理專業人員的缺乏，比如物流規劃人員、物流研究人員、物流管理人員、物流師資力量。相對于硬件、政策、信息的缺乏，人才的缺乏將是致命的。造成這樣現狀的因素是多方面，其中從業人員待遇不高、高校物流管理專業少、政府引導不力是最主要的因素。
2.5專業化服務水平低下現階段，大多數企業只注重簡單的貨物運輸和倉儲服務，很少注重物流成本控制、流通加工、信息資料平臺建設、物流信息服務、物流倉庫管理、物流中的增值服務，導致綜合集成的協調能力較差，影響物流管理的現代化發展，很難達到規范化、專業化的服務要求。而欠層次、低水平、全局性差的物流運輸的設計方案則進一步影響服務水平的提高。
3、電子商務環境下物流管理創新策略
隨著B2B、C2C、B2C以及C2B的逐步成熟，電子商務進入一個快速發展的時期，在促進、加快商品流通的同時，也為物流行業的發展帶來新的機遇和挑戰，而傳統的物流管理模式陳舊、滯后，極不適應電子商務環境下的信息化、網絡化，所以說物流管理的創新刻不容緩。在電子商務環境下，物流管理要逐步實現信息化、專業化、網絡化、人性化、多功能化，否則物流企業將出現水土不服的癥狀，甚至被淘汰。
3.1培養專業物流創新管理人才一個企業只有儲備了足夠多的人才，才能保持持續的創新活力，才能推動企業不斷向前發展。對于物業企業更是如此，高素質的專業人才是物流管理創新的主力軍，是實踐創新理念的急先鋒，有利于企業的推陳出現更新換代，使企業輕裝上陣。對于物流創新管理人才的培養，應以外部招聘和內部培養為主，涉及以下領域：機械工程、人力資源管理、社會學、運輸學、信息技術專業、通訊技術、經濟管理、情報學、包裝學。此外，應從生源著手，提高生源的數量和質量。對于政府，應加大對物流行業的重視程度，引導高校增加物流管理相關專業，增加相關教師的編制；向物流協會放權，促進物流協會參與到物流相關專業的建制中。對于高校，應根據社會的需求，結合自身的實際情況，有計劃有步驟地增設相關專業，積極優化物流專業的課程設置，提高教師的職業素養，為社會培養高素質的專業人才，從而在根本上解決專業物流創新管理人才稀少的問題，促進物流管理的創新發展。同時，物流企業應積極組織內部員工學習國外的先進管理方法，培訓員工的專業素養和業務水平，為物流管理的創新打下堅實的基礎。
3.2加強對物流行業發展的政策支持和引導加強立法，明確政府各主管部門的權限，使得各部門在行使職能不相互推諉、不相互扯皮，保證部門之間的協調性；區分物流企業能為和不能為，使得物流管理的創新有法可依有章可循，避免由于法規和政策不清觸碰雷區，打擊物流企業在管理上創新的積極性。相關的立法應保證規范化、專業化、系統化，減少不必要的行政干預，真正做到市場的歸市場、政府的歸政府。加強對物流行業的支持力度。我們的物流行業由于缺乏系統的管理和指導，導致整體布局不合理，對公共設施的利用效率相對較低。政府應加強對物流行業的支持力度，降低利用鐵路、航空、公路、水路的阻礙，甚至給予一定的優惠政策，保證商品運送的暢通無阻，促進物流的發展。基礎設施是物流管理創新實驗和實施的物質基礎。在電子商務環境下，原有的基礎實施已無法滿足現階段物流管理的需要。在基礎設施的建設的過程中，應以大城市為中心，使大城市起到示范作用，帶動周邊衛星城、小城市甚至鄉村基礎設施的建設，使得基礎設施逐步規模化、規范化、集團化，為電子商務環境下的物流管理創新奠定基礎。
3.3健全物流管理的創新體系如果所完善的法律法規是物流管理創新的外部環境，那么企業的物流管理創新體系則是內部環境，二則缺一不可，缺乏前者，創新無法長久，缺乏后者，則無法創新。在電子商務環境下，創新體系應建立在物流配送方式、配送信息管理上，逐步實現操作的自動化、機械化，保證物流企業的信息化、現代化發展，保證物力管理在網絡化和信息化上創新的可能，盡快實現物流配送不受地域和時間的限制，提高配送效率，適應電子商務環境。
3.4引入現代化技術，實現物流企業智能化處理電子商務的出現和發展對物流管理的智能化要求較高，是當前創新的主要方向之一。在國外，支持物流管理的智能化的技術已非常成熟，我們應結合自身的實際情況，積極引進相關技術，為物流管理的智能化創新提供技術支撐，縮短自身研發所需的時間和資金，盡可可能快遞實現電子商務環境下物流管理的智能化。技術的引進主要設計以下一個方面：倉儲技術、批發中心、配送中心、物流中心，管理的創新也主要從以上四個方面展開。同時，應積極構建人工智能系統、專家系統，加強對創新過程中遇到問題的處理力度，縮短問題處理所需的時間。
大家好！首先感謝公司給我提供了這次參加競聘的機會，讓我有一個向大家匯報工作、展示自我的舞臺。今天，我參與競聘的崗位是優秀儲備人才。
首先，請允許我向大家簡單介紹一下我的基本情況。
古人云：知人者智，自知者明。結合近年來的工作經歷，我認為我有三大優勢能夠勝任優秀儲備人才這一崗位。
（一）較強的管理能力助推優秀的工作業績。作為一名管理者，我一直堅持管理理論的學習積累和管理能力的磨練提升。工作期間，我重新進入**大學深造專業管理知識，成為公司第一個獲得工程碩士學位的中層干部。去年還參加了省公司第六期中青班管理專業脫產培訓，我注意將學到的管理知識運用于工作實踐，并且在工作實踐中創新運用，單位給我提供的多崗位的工作閱歷，使我的管理能力不斷得到鍛煉和提高，也取得了較為優秀的工作業績：在油庫任職期間，油庫獲得過省公司“安全先進油庫”榮譽；基于生產一線的小發明小創造,得到過省公司的宣傳報道；在市場競爭最激烈的**片區擔任經理期間，面臨強大對手，我抓住機遇，大膽出招，使片區的市場份額從45%上升至50%，批發銷售能力2年內翻了三番；在片區工作期間，我還十分注意培養和提升團隊的整體素質，所屬客戶經理、站經理多人次得到公司的先進表彰，所轄加油站、加油員多人次獲得銷售板塊、省公司所評的“先進加油站”“先進個人”等榮譽。
（二）豐富的工作經驗收獲創新成果。進入公司以來，加管、銷售、安全、油庫、片區等多崗位的工作歷練，不同職級的工作磨礪，讓我積累到豐富的實踐經驗，練就了一身過硬的管理本領，可以說銷售企業的業務運轉、管理標準、安全、設備等各個專業線我都非常熟悉，既能精細工作，當好參謀助手，也能獨當一面，勇于攻堅克難。在環境相對單一的油庫，每天面臨幾乎一成不變的油品收發作業，我能守得住枯燥和寂寞，在認真履行好自己工作職責的同時，認真反思、總結工作經驗，思考如何創造性工作；在競爭最激烈的華鎣片區，每天面臨瞬息萬變的市場變化，我積極拓展客戶，研究對手，解決矛盾，協調關系。我將工作中的思考、收獲，盡力提升成理論成果，所撰寫的《人本管理推動HSE管理體系健康發展》《論石油庫設備管理》《論石油庫接地》等論文，分別榮獲了省公司HSE論文一等獎、三等獎；《LNG新能源對廣安成品油市場的影響及對策》一文，獲省公司管理創新論文一等獎及全國石油石化行業（部）級管理創新論文一等獎；管理創新成果《基于非主導市場的營銷策略研究與實施》獲得省公司二等獎。
（三）艱辛的市場磨練成就領導藝術。古時三國孫權曾說過：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”。領導的藝術，不是在于能迫使你的下屬為你干活，而讓我們的同事自覺地為我們的共同目標奮斗，形成“團結奮進，為一個共同的目標努力”的企業文化。多年的基層工作的摸爬滾打，使我經歷了作為銷售企業在激烈的市場競爭中的艱辛，了解到基層員工的喜怒哀樂，鍛煉了我廣闊的心胸，成就了獨特的領導藝術。我善于喚醒員工的主人翁意識，培養骨干攻堅克難，帶領團隊砥礪前行。“唯寬可以容人，唯厚可以載物”。 多年的基層生活使我便于了解一線員工的疾苦，善于傾聽他們的訴求，樂于熱心幫助他們解決困難，我曾多次為特困員工提供幫扶、組織募捐，幫助他們解決實際苦難，用實際行動贏得了員工的心；我還利用良好的溝通能力和創新激勵思維，激發團隊的銳意進取意識，形成了勇往直前，力爭上游的企業精神。
關于競聘成功后的工作思路
優勢固然重要，但這屬于過去。我更看重的是將新崗位作為我新的起點，思想上樹立“兩種意識”，行動上做好“三項工作”，為推動公司成長性建設發展貢獻力量。
（一）思想上樹立“兩種意識”
一是樹立“擔當意識”，做一名優秀的“領頭羊”。以“敢于擔當、勇于執行”為標準，直面油庫管理的各項矛盾，做到工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下壓，責任不躲避、不推諉。對待具體工作，強化現場規范操作，狠抓設備管理，做到管理嚴格，賞罰分明，讓上級更放心、部門更稱心、全體員工更順心。
二是樹立“服務意識”，當一名合格的“服務員”。領導干部的工作，其本質的出發點和落腳點都是為群眾服務。在工作中，充分發揮主觀能動性，增強工作的預見性，為一線作業員工提供良好的工作環境、安全保障、技能培訓，增強油庫整體工作素質，做到多未雨綢繆而少亡羊補牢，“雪中送炭”而非“雨后送傘”。
（二）行動上做好“三項工作”
一是學無止境，練好本領。每一次新的崗位都是一個新的起點，要始終保持謙虛的心態，不斷向書本學、向同事學、向工作學，熟練掌握油庫管理的新法規、新標準、新要求，盡快取得全國注冊安全工程師資格，加強自身修養，把自己鍛煉成行家里手，做工作上的內行專家。
二是統籌協調，帶好隊伍。優秀的領導，要善于整合手頭的資源，要處理好內外部的各種關系。要顧全大局，圍繞公司決策，帶領油庫各班組員工統一認識，化解矛盾，消除梗阻，凝聚合力，全力以赴地構建和諧穩定油庫。
三是務實工作，做好表率。堅決不當“浮萍”作“潛艇”，要堅持科學的態度和求實的精神，工作重心始終放在作業現場，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，在工作中起到模范帶頭作用，抓牢抓實安全生產工作，圓滿完成各項油庫管理目標任務。
【關鍵詞】新課程理念；生物；課外科技活動；創新實踐能力
課外科技創新活動是一項極具探索性和挑戰性的活動，也是有效挖掘學生潛能，張揚學生個性，提高學生綜合素質的行為，是運用現代教育科學理論和方法探索和構建的一種新的、具有時代特色的活動模式。教育心理學的研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，我們根據學生特點、師資水平、實驗室條件、生物教材內容等因素，因地制宜地在校園內、外開展豐富多彩的生物課外科技活動，符合學生的生理和心理成長規律，有利于全方位培養學生的創新實踐能力，提高學生生物科學素養。具體的一些做法是：
1. 開展生物課外科技活動的意義
因地制宜地開展生物課外科技活動，可以啟發學生認識生物科學與人類生活、生產的密切關系；學習科學研究的方法，促使學生有目的地去觀察、調查、實驗、探究；改進拓展生物實驗，通過動眼、動腦、動手的過程，學會對事物和現象進得觀察、比較、分析，進行綜合判斷，得出科學結論；提供顯露才華的舞臺，讓學生參加生物科技動植物標本制作、設計校園植物掛牌進行校園展示和評比；搭建科技創新平臺，指導學生撰寫生物創新科技論文，推選作品參加區級、市級、全國青少年科技創新論文大賽，了解利用身邊的現成植物資源，進行綜合開發與利用，為地區經濟建設和社會發展作出貢獻。
2. 開展生物課外科技活動的原則
課外科技活動不同于課堂教學，其基本特點是學生有參加活動的自主性和選擇性；活動內容有廣泛性、伸縮性和趣味性；活動方式有多樣性和靈活性；活動的進行有開發性和實踐性。這些特點決定了我們開展生物課外科技活動的組織原則是：學生自愿參加 、積極探究、創新發現、創新實驗、五官并用，促進學生全面發展，培養學生實事求是的科學態度，嚴謹細致的科學作風和百折不撓勇攀科學高峰的精神，培養學生觀察能力、想象能力、思維能力、創新實踐能力。
3. 開展生物課外科技活動的過程
3.1 認識校園植物——培養學生創新實踐能力。
根據學生的認知規律，我們生物教學不僅僅是課堂上傳授知識，而是走出教室，運用知識，以校園綠化樹種為研究學習對象，對校園50多種園林綠化樹種進行識別、分類、分科研究，啟發學生進行創新思考：觀察校園植物什么？可以用來做什么？如何利用才能美化校園？促進生物教學的目的？
3.1.1 設計制作植物掛牌——培養學生創新設計能力。
我們在七、八年級宣起了“我為校園植物掛牌”活動，我們先讓學生走遍校園，認識校園植物，在規范認識了校園植物學名的基礎上，讓學生對植物進行分類、分科研究，學生設計廣告語、制作植物掛牌，制作得好的掛牌就會掛在校園植物上進行展示，讓優秀的作品在校園文雅亮相，同學們個個積極參與：上網查詢、制作幻燈片、選背景、寫廣告語、請教老師。最后做成了精美的植物掛牌，美化了校園樹種，體現了校園文明，提升了校園檔次，向社會、家長、學生展示了珊瑚中學的校園文化，培養學生創新設計能力。
3.1.2 植物保色標本制作——培養學生創新動手能力。
我們在參觀校園時發現校園植物大多是綠色的，于是我們開展了保綠色干制標本制作，學生采集到了小葉榕、發財樹、臘梅等植物的枝條，先用自來水沖洗干凈，配制保色原液：將硫酸銅5克+水95ml按比例擴大4倍劑量至飽和溶液，到入500ml的大燒杯中，再進行保色煮沸處理，我們發現酒精燈的火力不足，學生就想辦法用三個酒精燈斜墊底部同時進行加熱，觀察到燒杯內植物葉片由綠變黃，由黃變綠，這時取出植物枝條，用清水漂洗干凈，再通過吸水、壓制、上臺紙、注明植物學名、采集人名、采集地點、采集日期等，同學們做出了不同樣式的保綠干制標本，放人塑封機中用護卡膜塑封，得到合格的植物保色覆膜標本，培養了學生創新動手能力。
3.1.3 植物葉脈書簽制作——培養學生創新擴展能力。
我們學校承接有中、英學生合作交流活動，于是我們就在學生中開展了葉脈書簽的制作試驗，我們選用紅葉李等葉形好看的植物，我們把10克碳酸鈉和14克氫氧化鈉投入裝有400毫升水的燒杯中，讓碳酸鈉和氫氧化鈉溶解，用三個酒精燈斜墊底部同時進行加熱，等溶液溫度較高時，將樹葉放進去煮一會兒，原則是樹葉變黃，樹葉上的葉肉輕輕一刷就能刷下來時，這時葉脈仍是堅韌的，取出葉片用牙刷輕輕在自來水下刷洗，將洗干凈的葉脈放入溶于水中的染料杯中染色，抖干后用吸水紙吸一下水，然后夾在兩片玻璃中壓平晾干，寫上要表達的中、英文，最后在葉柄上系一根彩色絲線，一張張中、英學生合作交流的課堂禮品出現了。既運用了生物學知識、又拓展了英語能力，培養了學生創新擴展能力。
3.2 優化實驗教學——培養學生創新實踐能力。
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，許多生物現象只有通過實驗才能得到解釋，生物結構也只有通過實驗才能觀察清楚。
3.2.1 制作細胞模型——培養學生創新領悟能力。
在生物教材七年級上“制作細胞模型”這一實驗中，瓊脂不容易取得，需要量大費用高，在實驗前，我讓學生考慮：“可以用什么材料來代替瓊脂？有沒有更好的方法做到既經濟有實惠？”有的學生就想到了用果凍代替瓊脂，果凍殼作細胞膜，綠豆作葉綠體，花生作細胞核。這樣一來，一個既經濟有實惠，有欣賞價值的細胞模型就做好了，通過制作細胞模型，培養了學生創新領悟能力。
3.2.2 改進課堂實驗——培養學生創新探究能力。
在生物教材七年級上“制作并觀察口腔上皮細胞裝片”實驗中，課本上要求用稀碘液染色，但觀察效果不是特別的好，有的學生就提出是否可以用高錳酸鉀或紅墨水染色，我鼓勵他們探索實驗，結果細胞結構層次分明，效果非常好。這樣一來，不僅增強了實驗效果，滿足了學生的好奇心和求知欲，也培養學生創新探究能力。
3.3 替代拓展實驗——培養學生創新實踐能力。
3.3.1 用蚯蚓替代鼠婦——培養學生創新觀察能力。
在生物教材八年級上“光對鼠婦生活的影響”這一探究實驗中，主要目的是讓學生了解探究的一般過程，但實驗中的主角“鼠婦”城市學校“貨源”不足，影響到實驗的開展，我們想到了用蚯蚓替代鼠婦，蚯蚓學生也熟悉容易獲得，我們決定用蚯蚓替代鼠婦來做“水分對蚯蚓生活的影響”的探究實驗：我們有塑料水槽，蚯蚓是用濕潤的體壁與外界進行氣體交換的，我們把槽內分隔成三等分分別放上較干的土壤、潮濕的土壤、過濕的土壤，再在上面鋪上一層薄薄的濕土后，放上一些腐爛的葉子，蓋上硬紙板，但能夠通氣，有利于蚯蚓呼吸，觀察結果發現：蚯蚓集中在潮濕的土壤層，水分對蚯蚓生活的影響實驗效果非常明顯，培養學生創新觀察能力。
3.3.2 蝗蟲溺水實驗——培養學生創新推理能力。
在生物教材八年級上“探究蝗蟲氣門”這一實驗中，教材小實驗是：去兩只活蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管里，一只把頭部侵沒在水里，另一只把胸腹部侵沒在水里只露出頭部，20分鐘后，其結果是：頭部侵沒在水里的那一只沒有死亡，把胸腹部侵沒在水里露出頭部的那只死亡了。通過推理得出蝗蟲是用胸腹部的氣門與外界進行氣體交換的。這樣的推理，有一部分學生不能理解，占據了課堂一半的時間，不利于課堂教學的安排。于是我們拓展了實驗：將胸腹部吸氣擴張的蝗蟲迅速放入倒置在水槽里的小燒杯內，水靜后能夠清楚地看到蝗蟲胸腹部的氣門處有小氣泡并隨蝗蟲胸腹部的氣門擴張、回縮而擴張、回縮，而蝗蟲口器處沒有看見這種現象，在短短幾分鐘的實驗觀察，學生就明白蝗蟲是通過胸腹部的氣門與外界進行氣體交換的而不是靠口器。這樣實驗既簡捷又省時，培養學生創新推理能力。
3.4 開展科技創新活動——培養學生創新實踐能力。
我們利用課余時間、周末、節假日，組織我校七年級、八年級的學生，廣泛開展了生物課外科技創新活動。
3.4.1 制作便捷的捕捉工具——培養學生創新動手能力。
王娛在《探究外來物種-德國小蟑螂（Blattella germanica）的實驗報告》時，在捕捉德國小蟑螂時發現它既跑得快又要鉆縫隙，還帶有病菌，于是開動腦筋，發展創新思維，自己設計制作出了便捷的捕捉工具：用郫縣豆瓣的塑料瓶剪掉下面半截，先在地上照住蟑螂，然后扭開蓋子，再用帶有手套的手取出蟑螂。進行喂養時，發現德國小蟑螂尾部拖著條形卵鞘，為滿足自己的好奇心，在實驗室對卵鞘進行解剖統計卵粒數。
3.4.2 喂養投放病蟲害天敵——培養學生創新試驗能力。
姚君一在研究讓重慶南岸南山植物園的櫻花[Prunus subhirtella（Miq.）Sok]更“燦 爛”時，發展創新思維，根據嫁接成活的原理、動物缺氧窒息死亡的原理、食物鏈相互交叉形成復雜的食物網的原理對南山植物園的櫻花進行了大量的實作對比試驗，對櫻花進行了嫁接，用藥棉藥泥水泥封堵蛀孔，投放病蟲害天敵（食蟲鳥20只、30只蟾蜍），既環保又經濟，找出了一系列提高櫻花的花色質量、延長櫻花的花期的非生物因素和人為調控的方法。
活動開展兩年來，取得了較為顯著的效果，通過學生實作科技活動，培養了學生的創新探究能力。
3.4.3 撰寫科技論文——培養學生創新寫作能力。
七年級、八年級的學生寫作能力本身就不強，科技論文更是不知如何寫，我們輔導學生學會收集實驗、試驗數據，分析實驗、試驗數據，根據實驗、試驗數據和實驗、試驗現象得出實驗、試驗的結論。在這個過程中，斟字酌句反復指導學生修改出線的論文四到五遍。其中《“7.17”重慶水災調查報告》和《實驗探究酒精對胃蛋白酶的影響》獲南岸區23屆青少年科技創新大賽二等獎，《探究殺滅德國小蟑螂的實驗報告》獲重慶市第23屆青少年科技創新大賽一等獎、代表重慶市參加全國第23屆青少年科技創新大賽獲三等獎。今年我們研究的課題《重慶南岸城區黃粉蟲的生物學特性初探》獲得區級二等獎，《讓重慶南岸南山植物園的櫻花[Prunus subhirtella（Miq.）Sok]更“燦 爛” 》獲得區級一等獎，重慶市一等獎，全國二等獎。
學生以極高的熱情投入到課外科技活動中，在活動中，學生付出了很多的艱辛，充分發揮了自己的聰明才智，訓練了語言組織的能力，提高了論文寫作水平，在大賽中取得了不少的科技創新成果，教師和學生一起感受到了成功的喜悅。
參考文獻
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關鍵詞：本科生 科研實踐能力 實踐環節 實驗室平臺 學科優勢
中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）27-0302-02
科學技術的迅猛發展以及職業的多樣性，對工科畢業生應具備的能力與目前傳統教學環節周期性長、畢業生對工作的適應性差、培養的學生類型單一等提出了挑戰。培養、提高本科生的科研實踐能力是一項系統工程，涉及到學校的政策、教師的能力與積極性、教學實驗平臺的建設與管理等諸多方面。根據材料工程專業的特點，我們對本科生的科研實踐能力培養進行了以下嘗試。
一、強化實踐環節的教學，改革實踐教學模式
從適應社會發展要求出發，首先對教學計劃進行的調整，金屬材料工程的總授課計劃學時從2 600學時降低到2 300學時，但原有課程中的實驗學時不減少。獨立開設的與專業有關的實踐環節從原來的14周（金工實習3周、認識實習3周、生產實習4周、畢業實習3周）增加到20周（金工實習3周、認識實習3周、專業技能訓練4周、專業課程設計6周、畢業實習3周）。通過調整內容、增加實踐周數，為提高本科生的實踐能力奠定基礎。在上專業課課前進行認識實習，使學生對材料的生產加工過程及設備有一個基本的了解。在專業課進行過程中，將原有的生產實習改為專業技能訓練。專業技能訓練以專題的形式進行，內容包括金屬及合金的熔煉與鑄錠過程及其組織性能研究、合金材料的擠壓與軋制過程及材料的組織性能研究、熱處理工藝與合金組織性能關系研究、模具設計與制造等方向。結合教師的科研課題，擬定15~20個專題，供學生選擇。學生也可自行選擇研究課題，由教師指導完成研究計劃。實訓結束后，學生可以跟隨教師的科研團隊繼續研究，并將其研究內容作為畢業研究論文提交。學生參與課題的時間可以從一個短學期到一年半。通過參與一個完全的科研過程，不但所學理論知識得到鞏固，熟練掌握各種儀器設備的使用，而且熟悉了整個科研的工作過程。幾年來的教學實踐也證明，該教學模式可以使每一位大學生都能經過系統的、基本科研能力的訓練。在第七學期增設為期6周、四個方向的專業課程設計，全面培養學生在金屬材料專業方面的工程設計能力，為本科生的就業奠定基礎。畢業實習及畢業設計（論文）以從業為目的，以適應工作內容要求為宗旨，學生既可以在學校完成畢業設計或畢業論文工作，也可以到就業單位進行畢業論文（設計）工作，在單位進行畢業設計（論文）工作的，所在單位需有專人指導學生。在校學生，由教師根據學生的就業方向幫助學生制定畢業設計（論文）內容，并指導學生完成計劃。通過畢業設計（論文）活動，縮短了學生到工作單位的適應期。通過遞進式實踐教學活動，較好地實現了因材施教，培養學生的實踐科研能力的目的。
二、開放實驗室平臺建設是保證本科生科研能力培養的基本條件
實驗室是完成實踐教學的重要基地，改善實驗室的硬件，通過人性化的管理是實現本科生科研能力培養的前提。在學校的支持下，金屬材料工程實驗室已經建設成為校級重點、免費、開放實驗室。利用省部共建項目基金，投資近千萬添置、更新了適合本科生科研能力培養的儀器設備，金屬材料實驗室目前是江西省教育廳“人才培養創新實驗區”建設項目。通過以上教學模式及教學方式的改進，金屬材料工程專業的實驗內容、實驗類型、設備水平及實驗環境更趨于合理。金屬材料工程開放型實驗室基本實現全天，開放不僅僅是時間意義上的開放，還包括實驗方案的設計、實驗計劃的制定、實驗方案的實施都由學生自主進行，教師作為配角參與、建議、指導本科生的科研實驗活動。通過科研實驗，培養了學生的動手能力，發現問題及獨立解決問題的能力。
三、導師是實現本科生科研能力培養的關鍵
強化、發揮導師在本科生科技能力培養中的作用。金屬材料工程專業具有較強的師資科研能力、豐富的教學經驗、對教學工作勤懇、敬業。這些導師既是學生科研活動中的指導教師，也是學生學習的版樣。從大學二年級開始，由同學自愿報名選擇導師。通過參與科研活動，學生的專業知識、科研能力、工作方法、社交能力、團隊意識都有很大的提高。興趣是學習最好的導師。因此，在這些同學參與教學科研活動的同時，充分調動這些同學的積極性，利用同齡人之間容易溝通、相互影響力大等特點，使他們在其他同學中起到帶頭、影響作用，從而達到調動全體同學主動學習、參與科研的目的。由于每位導師都有研究課題、加之開放的實驗室、檢測平臺等，為所有有興趣參與科研的同學提供的非常好的學習條件與環境。參與教師的科研課題，進行規范的訓練是科研人才培養的必要過程。同學可以根據自己實際情況選擇從一個短學期到一年半不等的參與科研活動的時間。這樣，既可以培養學生的科研能力，也保證學生有機會按照自己的個性發展。在整個參與科研團隊活動中，實驗室主要起到一個硬件平臺作用，導師起幫扶作用。這種教學模式，學生容易獲得自信心、建立主人翁意識。
四、讓學科優勢成為本科生科研能力培養的沃土
金屬材料工程是江西省“九五”、“十五”、“十一五”重點學科、省級品牌專業、省級示范碩士點，并建有國家銅冶煉和加工工程技術研究中心、國家鎢與稀土產品質量監督檢驗中心、鎢資源高效開發及應用技術教育部工程研究中心、省有色金屬加工工程技術研究中心、省銅冶煉和加工工程技術研究中心等科研平臺。很多教師主持參與國家和省部級以及企業科研項目，并在長期的科研工作中形成了具有代表性的研究方向，如高性能銅加工新技術開發及應用研究、新能源材料制備技術及應用基礎研究、鎢及稀土新材料制備與應用研究、材料設計及組織性能控制理論與應用研究等。本科生在參與教師的課題活動過程中可以更加了解學科的前沿發展方向及內容、領會科研工作的切入點、找到從事科研工作的感覺。在參與科研的工作的過程中，也切實體會到常言所說的“要想到達頂峰，必有巨大付出”。通過艱辛的科研勞動，不僅可以提高學生的科研能力，還能培養學生的獨立思考、解決問題、團結協作、戰勝困難的意志，使學生樹立正確的人生觀及世界觀。通過參與科研，加深了對理論教學的認識與理解，更加激發同學的學習積極性，提高了自身素質，企業也非常歡迎這種具有一定獨立工作能力的畢業生，同時，材料工程專業的考研率及考研升學率都有提高。
五、開展科技論文競賽活動，給學生提供一個展示的舞臺
每年學校和分院都分別開展本科生科技創新論文競賽活動。該活動不僅給本科生提供了一個展示參與科研成果的舞臺，而且也是同學之間交流、學習好場所。對所參與科研活動的同學來說都有一個從感性階段，上升到理性階段的飛躍。在論文的撰寫過程中，學生的科技論文寫作能力得到提高。為了寫好科技論文，學生會積極主動、認真地閱讀外文文獻，這促進了大學生的專業英語實際應用能力的提高，使我們培養出的學生更加適合“外向型”人才的需求。
“十年樹木，百年樹人”，學生的能力培養的長期成效要靠用人單位對畢業生的歡迎程度及畢業生在單位的工作能力來證明。注重實踐是提高教學質量、培養創新意識、增強實際動手能力的必經之路。在教育改革縱深發展的今天，解放思想，勇于實踐，大膽探索新時期教書育人之道，已經成為重要的研究課題。實踐證明，“以課題研究為主線，培養學生綜合創新能力”實踐教學環節是高等院校教學活動中非常重要的一環。通過學校支持、教師努力、學生積極主動參與，實現大學生科研能力及綜合素質的提高，更好地適應工作要求，早日成為國家的棟梁之才。
參考文獻：
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Research of Practice Ability of Undergraduate Students
CAI Wei，RAO Ke，LIU Gan-hua
（Jiangxi University of Science and Technology，Materials Engineering Faculty，Ganzhou 341000，China）
關鍵詞：WTO；財務管理；管理創新
中圖分類號：F275 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）10-0-01
中國加入WTO后，經濟趨于全球化，無論是國有企業、私營企業還是股份制企業舊的財務管理的理念和制度都不再適合我國的經濟發展。研究和探討我國的新的財務管理理念就具有一定的意義和前景。
一、論文文獻分布概況分析
筆者以中國期刊全文數據庫、萬方數據庫、讀秀學術搜索等為檢索工具，以中國入世
后財務管理創新為檢索式，關鍵詞為檢索入口，共檢索到相關文獻25篇。
表 1 2002年-2012年我國進入WTO后財務管理創新論文的年代分布
表1是對關于中國入世以來財務管理創新的研究論文進行的統計分析，圖1描述了2002-2012年期間論文發文量的趨勢走向。
二、入世后國內對財務管理創新研究概述
通過對已有文獻分析，國內關于中國入世后財務管理創新的研究內容主要集中于財務管
理內容的創新、財務管理技術的創新、財務管理風險識別的創新、財務管理體制的創新等四個方面。
（一）財務管理內容的創新。其中首次提出了價值鏈管理觀念和將CIMS和ERP集成應用用于預算上的提議。蔣玲英和宋蘭玉在商業銀行方面也提出了財務管理理念和管理方法的創新。袁慶昆和莫延軍在江蘇鹽業的財務管理內容方面提出了從加大對技術開發基金、宣傳費用的投入和持續不斷的找出降低成本的方法三個方面使財務管理的目標突破創新保持可持續發展。彭秦晉和辛變葉在電力企業方面提出了在成本管理方面在保證產品質量為前提，達到以最少的生產耗費取得最大的生產成果。在財務決策方面主要重視投資決策和定價決策。廖松首次提出了推行集團化財務管理模式的解決方法，并提出了建立集團資金結算管理中心等建議。馬駿明在山西省公路事業局財務管理信息系統研究中提出了針對交通事業單位財務管理出現的一系列問題應當建立適合陜西省公路局管理需要的財務管理信息平臺，此平臺將預算管理與固定資產管理相結合，運用目標管理方法達到政府財務績效考核的目的。
（二）財務管理技術的創新。在財務管理技術的創新中，部分是以創新制度為前提研究的技術創新，而另一部分研究的是體制創新。葛南南提出財務管理制度的創新和技術的創新二者沒有絕對意義上的先后行為，只是應把建立健全財務管理制度放在首位。他還提出了在WTO條件下財務管理要以風險管理為中心，在技術上實現遠程報賬、報表 、查賬、審計等財務工作。陳長金指出以網絡技術為主的各種信息技術為企業的財務管理提供了更先進的技術方法，而且首次提出了企業采用柔性技術為基礎以保證技術的領先，以信息網絡為基礎實現資源的整合，將財務與稅務相結合形成網絡財務，并開發網絡財務軟件。
（三）財務管理風險識別的創新。對財務管理風險識別的創新研究中，不僅涉及到投融資的風險轉移的創新，而且還包含財務風險識別和防范機制的創新。顏昌軍在風險識別和防范方面提出了全員風險的管理、財務風險預警機制的建立和加強企業間合作來增強自身風險抵御能力。高歌提出中國入世后企業防范風險有兩個重要途徑：一是制定詳細的財務計劃，二是建立風險預測模型。馮建本也提出中國入世后企業應擴大投資范圍防范投資風險。
三、研究現狀評價
（一）財務管理創新研究內容側重于理論研究。從以上介紹中可以看出國內對于財務管理創新的研究內容都側重于對財務管理的內容和體制進行一般性描述，以及對財務管理的風險和技術方面提出了建設性的意見。更深入一些的有對財務管理進行了模型的構建。但是對構建財務管理創新方面定量分析的研究較少，并且對財務管理系統的構建也只是理論層面上的構建，幾乎沒有接受實踐的檢驗。
（二）財務管理創新的研究側重于剛性方面研究。就財務管理創新的方式來看，大部分都是剛性財務管理，強調遵守財務管理制度并完成各項財務指標。不同于剛性管理，柔性管理能使企業適應環境的變化，根據變化做出更好更快的調整。柔性財務管理是一種財務心理，引導人們去實現企業的財務管理目標。但是在以上的研究中并沒有著重提出柔性管理這一重要的企業財務管理創新方式。
四、財務管理創新的發展展望
（一）對財務管理研究要重視實證方法。當前對于財務管理的研究方法僅僅局限于一般性的描述，缺少實例的探究。為此，當前研究僅僅提出了解決問題的理論框架和思路，距離實際的操作還有一定的距離。因此，財務管理的創新研究要用理論和實踐相結合的辦法，在實踐的檢驗中不斷總結、反思財務管理創新的不足之處從而做出修正。
（二）加強財務管理創新中的柔性管理方面的創新。資金是傳統財務管理研究的主要對象，但隨著社會的變革，人在財務管理中的作用越來越重要。財務管理不僅是對資金的管理同時也是對人的管理。對于任何企業而言，主體都是人，只有對人進行良好的管理資金才能有效地得到管理，才能促使企業財務管理的有效實施。而柔性管理的創新應該側重于員工對企業權益分配的參與和企業的引導獎勵機制。
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[4]彭秦晉，辛變葉.電力企業財務管理的創新.晉中師范高等專科學校學報，2007（3）.
[5]廖松.對煙草專賣體制下涉及的財務管理和國有資產管理的探討.西南財經大學，2007-11.
〔關鍵詞〕服務創新；知識圖譜；研究熱點；研究前沿
國內學者對圖書館服務創新的關注和研究始于1987年，經過近十幾年的研究和發展，圖書館服務創新研究已趨向成熟并取得了豐碩的成果。為了更為清晰地展現當今圖書館服務創新領域研究的熱點和前沿，本文運用先進可視化技術CiteSpace Ⅱ軟件，主要選取2001～2011年CNKI來源期刊發表的服務創新相關研究論文，對關鍵詞和引文數據進行處理和分析，旨在利用可視化的方法對國內圖書館服務創新領域研究熱點和發展趨勢進行直觀地展示，希冀得出一些有益的結論，為該領域開展的后續研究提供參考。
1 數據來源與研究方法
1.1 數據來源
本文以CNKI《中國學術期刊網絡出版總庫》為數據源，選擇“篇名”作為檢索字段，檢索詞為“服務創新”、“創新服務”，檢索表達式為：“篇名”=“服務創新”or“創新服務”，時間跨度選取2001-2011年，專題代碼設定為“I143”（即專輯名稱為“圖書情報與數字圖書館”），共檢索出相關文獻1 586篇，經人工刪除部分會議通知、征稿通知及與主題明顯不相關的文獻，實際納入統計的文獻1 530篇，圖1所示的是2001-2011年11年間圖書館服務創新領域發表的文獻量及其增長趨勢。
從檢索情況上看，2001-2011年間，相關文獻的量除2011年略有下降外，其他年份均呈穩步增長趨勢。這反映出進入21世紀，圖書館服務創新研究在國內學術界正得到廣泛的認可和關注。
1.2 研究方法
本文利用陳超美教授開發的Citespace軟件為知識圖譜可視化分析工具，對記錄中的關鍵詞、共被引文獻進行聚類視圖（cluster view）和時區視圖（time zone）分析，來確定圖書館服務創新領域的研究熱點、前沿及發展趨勢。之前，筆者借助EXCEL，通過自編程序對下載的原始數據進行了必要的處理，然后通過大連理工大學劉盛博老師編寫的轉換軟件CSSCIRECjar轉換成能被CiteSpace處理的格式，以便進行知識圖譜分析。
2.1 研究熱點分析
關鍵詞是文章主題的高度概括和凝練，是文章論述的核心和重點，頻次高的關鍵詞常被用來確定一個研究領域的熱點問題[1]。本文將相關的數據導入CiteSpace Ⅱ中，設置（Time Slicing）的值為1，即將2001-2011年分成11個時段進行處理，網絡節點選擇關鍵詞（keyword），數據抽取對象為top40，選取適當閥值，選擇路徑搜索（pathfinder）算法，運行軟件得到圖2所示的關鍵詞共現圖譜。圖2 服務創新關鍵詞共現知識圖譜
圖2中大小不同的圓環代表關鍵詞節點，環的大小與出現頻次成正比，節點越大表明該關鍵詞出現的頻次越多；節點之間的連線代表兩個詞共同出現的次數，連線越粗表明兩個詞共同出現的次數越多[2]；圓環最外層的紫紅色表示中心性（Centrality），寬度與中心性成正比。出現頻次較多及中心性大的關鍵詞在一定程度上代表了該領域的研究熱點[3]。筆者通過對意思相同的詞進行合并計數，并選取出現頻次排在前30位的詞，得到服務創新領域的熱點詞統計表，見表1。
從圖2中可以看出服務創新是圖中最大，最突出的節點，出現頻次為523，中心性位居第三，這是由于筆者所研究的領域就是服務創新，是筆者在CNKI期刊數據庫中的檢索詞，也是本研究的基礎所在，同樣筆者的另一檢索詞創新服務出現的頻次也很高，因而使得創新，服務這兩個關鍵詞出現的頻次也較高，分別位居第四、第六的位置上，這幾個關鍵詞構成了服務創新理論研究的基礎。
另一出現頻次較高的居第二位的關鍵詞是圖書館，這是由于筆者所選取的學科領域是“圖書情報與數字圖書館”，因而使得圖書館這一關鍵詞出現的頻次非常高。從圖2可以看出，作為國內兩類最重要圖書館的高校圖書館與公共圖書館，對服務創新的研究比較集中。此外，醫院圖書館、專業圖書館、黨校圖書館出現的頻次也都比較高，表明這幾類圖書館對服務創新也有一定的研究。
的研究中，服務是永恒的主題，隨著現代信息技術的高速發展，為讀者提供多樣化、專業化、個性化、主動化的信息服務成為圖書館服務創新的趨勢。
位居第七位的關鍵詞是網絡環境。在網絡環境下，讀者的信息需求發生了巨大變化，獲取信息的渠道也極大豐富，這對圖書館的服務模式提出了更高的要求，使得服務模式成為服務創新領域又一研究熱點。因而，圖書館的服務工作要跟上時代的步伐，在服務模式上應當有所創新，不斷擴大服務范圍，充分利用網絡環境下豐富的網絡信息資源來不斷創新服務的手段與方法[4]。
位居第十一位的關鍵詞是以人為本，“以人為本”是圖書館工作的出發點和落腳點。服務創新實質上是基于“以人為本”的信息服務的改革，把“以人為本”的人文服務理念放在第一位，以讀者需求為中心，堅持以讀者為本，尊重讀者，滿足讀者多方面的信息需求，以實現圖書館全面、協調、可持續發展。此外，與之相關的服務理念、和諧社會也是當前服務創新領域研究的熱點問題。
位居第十二、十三位的關鍵詞分別是知識管理、知識服務，他們是現代信息環境下學術界研究的熱點問題。圖書館知識管理的根本目的就是最大限度地獲取、挖掘、利用和傳播知識，為讀者提供獲取知識的窗口，向讀者提供有效的知識信息共享平臺[5]。知識服務是知識管理的直接目標和主要實現方式，圖書館應充分利用知識管理的理論和方法，優化資源配置，進行高效率的信息傳遞和優質的知識服務。因此，實行知識管理是圖書館發展的必然趨勢，對圖書館實行知識化服務創新，不僅順應時展的要求，也是提高自身服務能力和創新能力的重要途徑。
2.2 服務創新研究領域前沿演進分析
研究前沿就可以看做在某一時段內，以突現詞（burst terms）為知識基礎的一組文獻所探討的科學問題或專題。而突現測度的是文獻被引頻次或關鍵詞出現次數等的變化率[6]。因此，筆者將檢索到的1 530篇文獻導入Citespace Ⅱ中，網絡節點選擇關鍵詞（keyword），利用膨脹詞探測（Burst Detection）技術和算法，得到服務創新領域的前沿和趨勢的時區（time zone）聚類視圖，如圖3所示。利用CitespaceII提供的詞頻探測技術（Detect Bursts），將頻次變化率高的詞（burst term ）從大量的關鍵詞中探測出來，表2給出的是按突現度排序的前10個突變詞。表2 服務創新研究關鍵詞突現率（前10位）
序號突現度中心度頻次關鍵詞年份1847011124網絡環境20022795020210信息服務2001341300115知識經濟2002435101067圖書館服務20035326021301創 新200162300036新農村建設2008721801455以人為本2005821300014網 絡200192020005服務工作2004101980008科學發展觀2009
結合表2以及關鍵詞受引軌跡可以發現，網絡環境是2002年出現的突現率最高的關鍵詞，從它的受引軌跡可以看出，受關注度在2003年達到第一個峰值13次，但之后逐年降低，2005年之后又開始迅速增長，在2007年達到峰值18次（見圖41）。2001年出現的信息服務是另一突現率較高的關鍵詞，突現度僅次于網絡環境，自2001年出現開始，受關注度整體上呈現曲折上升的態勢，在2010年達到峰值34次（見圖42）。2001年出現的網絡是突現度位居第八的又一前沿研究熱點。綜合以上3個關鍵詞可以看出，如何充分的利用網絡環境下豐富的網絡信息資源及先進的信息技術，提高自身的服務創新能力，為讀者提供多樣化、專業化、個性化、主動化的信息服務，成為服務創新領域研究的前沿熱點問題。圖3 服務創新研究前沿的時區視圖
圖41 網絡環境（突現度：847） 圖42 信息服務（突現度：795）
知識經濟是2002年出現的突現度位居第三的關鍵詞。隨著信息社會與知識經濟的深入發展，使得知識信息的社會需求量急劇增加，人們獲取知識信息的渠道越來越多，對服務品質的期望也越來越高，迫使圖書館要盡可能的全面收集信息，采用現代化手段為讀者服務，進行有效的知識管理，強化服務能力，結合自身的優勢來創新工作，才能與知識經濟的發展保持一致。因而，它成為圖書館服務創新研究領域又一前沿熱點。
2005年出現的突現度位居第七的以人為本、2009年出現的突現度位居第十的科學發展觀都成為服務創新領域研究的前沿熱點。堅持“以人為本”是圖書館服務創新的前提，堅持全面、協調、可持續發展是圖書館服務創新的基礎[7]。數字化時代，圖書館必須深入貫徹落實科學發展觀，樹立“以人為本”的服務理念，更新服務方式，創新服務手段和服務內容，以實現圖書館全面、協調、可持續發展。
3 知識基礎分析
利用CitespaceII提供的共被引分析功能，可以對文獻做共被引知識圖譜分析，這樣有利于進一步明確研究熱點的本質。在Citespace Ⅱ中將節點類型選為參考文獻（cited conference），數據抽取對象為top50，具體的參數可見圖5左上角，運行軟件生成圖5所示的知識圖譜，共有165個不同的文獻節點和133條連線，表3給出的是按被引頻次排序的前10篇文獻。
圖5 文獻共被引網絡知識圖譜
表3 服務創新研究的關鍵節點信息
排名被引頻次中心度作 者被引文獻年份116032賴曉云試論圖書館服務創新2004214011程亞男再論圖書館服務2002313003楊錦榮論21世紀高校圖書館讀者服務創新2004412000楊彩娥新時期高校圖書館創新服務研究2007511011林平忠現代圖書館服務創新的基本內涵2004611003田樹林圖書館服務創新的思考200779015吳孟蘇論高校圖書館服務創新200789015程亞男圖書館服務新論200099003黃俊貴圖書館服務理念瑣談2001108010周 菁試論圖書館個性化服務與未來展望2004
從表3可以看出，按照共被引頻次的高低，排在首位的是賴曉云于2004年發表在《圖書館論壇》上的《試論圖書館服務創新》一文。該文的共被引頻次為16，中心度為032，是網絡中最大，中心度最高的節點。該文獻闡述了服務創新的內涵及特點，強調在服務創新的過程中人力資本成為關鍵的競爭要素，未來圖書館的惟一競爭優勢就是培養一批具有創新能力和創新精神的高素質的館員隊伍。圖書館服務創新的最終目的是提高服務質量，在服務創新的過程中會遇到各種阻力，要認清阻礙創新的因素，從根本上解決問題，在圖書館內形成有利于創新的文化氛圍，并重視創新人才的培養[8]。作者還分別從理念創新、內容創新、方式方法創新3個方面具體闡述了圖書館服務創新的思路。
排在第二位的是程亞男于2002年發表在《中國圖書館學報》上的《再論圖書館服務》一文。該文論述了服務是貫穿圖書館發展的主線，追溯歷史闡述了圖書館服務的發展過程，在圖書館服務方式、服務內容發展嬗變的過程中圖書館服務思想也逐步形成并日漸成熟。隨著社會文明和信息化、網絡化程度的提高以及讀者需求的層次化、多樣化和個性化，服務危機極大地影響著圖書館的社會形象和圖書館事業發展[9]。圖書館應建立關愛、無限、完美、超值的服務理念，這幾個字透徹地闡述了圖書館人本服務理念的內涵。作者還論述了圖書館應建設特色館藏數據庫，搭建一個網絡知識平臺和基礎知識庫，為讀者提供具有個性和交互性的信息服務。改造與創新服務模式，實現圖書館服務從信息服務向知識服務轉變。該篇文章具有很強的前瞻性，對圖書館服務創新領域的研究有很強的指導意義。
排在第三位的是楊錦榮于2004年發表在《圖書館》的《論21世紀高校圖書館讀者服務創新》一文。該文闡述了21世紀高校圖書館的服務創新要在服務理念進行創新，培養創新意識，轉變服務觀念，強化信息服務意識。當前圖書館應在多方面進行服務內容的創新，運用現代化的服務手段，為讀者提供高質量的信息服務。在服務模式上應該向著以讀者為中心的主動服務服務模式轉變，創建具有個性化的，以讀者滿意度為標準的服務品牌。在此之前，程亞男女士于2000年發表在《圖書館》上的《圖書館服務新論》一文也論述了圖書館服務是一種品牌，圖書館要實現品牌服務，就要為讀者提供超值、高效、優質、個性化的特色服務。這兩篇文獻被多次引用，當仁不讓地成為了服務創新領域的重要文獻。
此外，共被引頻次排名靠前的論文還有：楊彩娥于2007年發表在《圖書館論壇》上的《新時期高校圖書館創新服務研究》一文、林平忠于2004年發表在《圖書館學研究》上的《現代圖書館服務創新的基本內涵》一文、吳孟蘇于2007年發表在《情報雜志》上的《論高校圖書館服務創新》等。這幾篇文獻從多個方面討論了圖書館服務創新問題，為圖書館服務創新研究及工作開展提供了參考。
4 結束語
本文以CNKI期刊數據庫中2001-2011年的圖書館服務創新領域相關文獻為研究對象，借助信息可視化軟件Citespace Ⅱ，從文獻計量學的視角以知識圖譜的方式對服務創新領域的研究熱點、研究前沿及重要文獻進行探索，由此得出以下結論：
（1）通過對關鍵詞共現分析，我們可以從中發現近些年圖書館服務創新所關注的熱點領域主要集中于信息服務、網絡環境、以人為本、知識管理、知識服務、服務模式等。
（2）借助CiteSpace Ⅱ膨脹詞探測（Burst Detection）技術和算法繪制的時區聚類視圖，分析出了圖書館服務創新領域研究的前沿熱點，這些熱點涉及網絡環境、信息服務、知識經濟、圖書館服務等。
（3）通過繪制的文獻共被引知識圖譜，對該領域共被引頻次比較高的重要文獻進行了分析，這些文獻構成了圖書館服務創新領域的知識基礎，具有重要的學術價值，為該領域的研究提供了重要的參考依據。
參考文獻
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【論文摘要】是文著重新經濟時代經濟創新基本特征探討;闡明新經濟影響營俏創新的幾個方面是本文出發點;深入論證營銷創新應用—怎樣“創造購物天堂”?如何“長駐于市不衰?”何以“辮證營銷”?如何‘.引導營銷網絡化”?等，或可助新經濟營銷創新思路拓張。
新世紀開端，迎來了新經濟的曙光，新經濟有何基本特征?成為新一輪管理論壇熱:新經濟必有新運作規則，其對我國營銷創新有何影響?構成新世紀營銷新規律所在。新經濟實踐涉面甚廣—營銷創新應用如何?引人深思。
一、新經濟時代經濟創新基本特征
特征之一，經濟四要素“知識”比重在上升。傳統經濟包括農業和工業經濟，“三要素”論源遠流長，數千年倡導繁衍、耳熟能詳。而作為創新要素“知識”加入，形成‘.四要素”說，多聞于世紀之交，專家學者達成共識，列為四要素之首，尤顯其特性:即知識要素的充裕性①。皆因前“三要素”盛行至今已受時空限制，國界、種族、觀念隔離、亦難有’‘予取于求、隨之取用“之便利而顯遜色。唯獨知識要素，完全無上述約束，只要愿意，可用“取之不盡、用之不竭”來形容。僅如過去的一年，發表的學術論文、專利技術、科研成果以成千上萬計，成為人類社會生產的無窮財富。所以“知識要素”雖立論不久，或叫初具形態，且有轉化受阻種種障礙;但其意境深遠、力貫全球、活力無比，成為現代企業家，投資、生產、經營者發展戰略首備之品—可示其經濟創新論中位高而權重的發展趨勢。
特征之二，新經濟發展加快了“知識”滲透。“土地、勞力、資本“構成三要素說，②.是傳統經濟重要物質基礎，因“高能耗、高污染、低產出、低效率”等弊端而風光難再。但.‘三要素“論完整性、嚴密性、系統性等經濟作用亦難于被動搖。新經濟發展，‘’三要素”作用在相對下降，但并非言可取代，因為知識創新威力，要通過傳播滲透才能發揮出來。如知識滲透于’‘土地”要素，才會有土地資源利用率的提高;滲透于“勞力”，才會有勞動品質的提升，勞動效能的發揮;滲透于“資本”，才會有資本運作本質的變化或更新。同時在知識傳播、滲透面前人人平等，取之容易;許多企業家，借助知識力量而取得輝煌的成就，這是新經濟的貢獻。
特征之三、經濟理論兩大支柱面臨新沖擊。傳統經濟理論中有兩大支柱說。第一支柱是“邊際效用價值”論:認為消費者(家庭)收入受硬性約束，邊際效用價值下降，產品價格下調，引發需求上升;反之則下降~一衍生出需求變動規律。第二支柱“生產費用主導”論:即資源性生產費用上升，產品有利可圖，供給會增加;反之則減少.一形成供給變動規律。③沖擊來自兩個方面。其一。網絡信息發展，使交易成本不斷下降，產品價格趨低，家庭實際購買力會上升;加之發達國“財富效應”—股市上漲增加家庭虛擬收人，均沖擊了家庭預算“硬性約束”論。其二、新經濟中知識作用上升，廠商受資源性約束的供給行為也發生了變化;又如網絡經濟普及后，免費提供網絡和電子郵件服務的廠商會越來越多，從而使“有服務就要收費，’等老行規老慣例受到挑戰。于此，用傳統供求規律，來分析未來營銷行為，已難有更多意義。
特征之四，“注意力”經濟成主導世界潮流。象時裝模特展銷吸引觀眾注視力那樣。企業發展“注意力”經濟①，以招徠消費者已成新潮。新經濟發展，企業.‘注意力”營銷—通過網絡宣傳，樹立企業產品形象;或經精心沒計制作打扮，成為某一特定領域“霸主”;或營造購物“天堂”，成為顧客網_L之首選等，從此有了廣闊天地。獲得了“霸主、’地位，或有了“注意力”形象的廠商，當然能帶來無限商機。而于無限商機中，孕育出主導世界潮流的許多新秀，顯然又是新經濟的貢獻。
當然，新經濟實踐深人還會創造出;如能實現經濟良性循環，帶來收益遞增;邊際成本趨近于零。實現價格永恒降低;“物以多為貴”;提供無限能力與機會等運作特征等。但其要求也是苛刻，甚至是殘酷無情。有喻新經濟如一個個競爭漩渦，稍不留神即被淹沒。并非危言聳聽。
二、新經濟影響營銷創新幾個方面
影響之一，打破時空障礙全球范圍可營銷新經濟出現，信息傳播已無國別地域之分，從生產與銷售理論上看已無逾越之障礙—廠商與消費者可以在全球范圍內尋找貿易伙伴。影響所及，應從狹窄的國內區域營銷，轉向國外或全球性營銷。特別是暫處弱勢者，已有可能“大處著眼、小處人手”立足全球營銷觀起步，營銷創新由此而生而發。
理論依據是:首先，隨著生活水平提高.個性化需求崛起，“靠資本、拼勞力”的規模化同質營銷已難于湊效，國際市場異質化營銷已成新亮點。其次，新經濟時代雙向溝通加快，物流。商流、信息流交換頻率增加，借助網絡形成“高效率、低成本”的互動營銷網，為全球性或異質化營銷創造了物質基礎。第三，國內“企業、高校、科研機構”一條龍服務的政策導向或成功實踐，加快了科技成果轉化速度，為全球化營銷創新大開了方便之門等。
影響之二，市場多變數引發營銷新組合。新經濟發展拉近了消費者距離，但也加劇了同類產品生產者的竟爭，依據國際市場多種變數而可實現營銷新組合。如產品創新，可抓住消費者心理、生理需求變化，把握住個性化需求規律.以提高科技含量，擴大功能用途，增加附加價值或文化內含等來滿足。又如價格決策—網絡化市場要求，一是產品類型的滿足，二是價格成本的可接受性;而企業則可按成本要求提供柔性產品概念，再按概念組織生產或售貨—彈性化成為可能。再如分銷，已出現電子虛擬市場。無形商店、電子貨幣等多種數字化交易方式，中間商中介作用已大為降低。促銷、信息網絡使無紙化促銷成為時尚，將有圖文并茂的產品索檢，價格動向一覽無余;網絡的定制化功能可將產品組合信息集中儲存、自由存取，為消費者提供充分的購物空間。當然還有其他變數影響營銷組合因素，構成新經濟營銷創新的更大空間;
影響之三，營銷添智慧出現創新“蜂聚”期。新經濟新技術風起云涌，創新的巨大動力已不局限于單項、局部性，且有成片成批的疊加效應。有專家稱為創新“蜂聚““現象出現并非偶然。
從市場創新著—出現一種新技術產品后，將有一系列創新活動以招攬顧客，亦會有全新產業問世，或控制一種至幾種新原材料基地;甚至出現一種嶄新的經濟組織，以鞏固壟斷地位，或創新壟斷市場方式等。以計算機實踐為例—已從單機、大型、單功能、低速度、專用機。向多機化、微型化、多功能、快速度、網絡化發展。特別經營銷專家或智慧營銷的介人，將以低成本高效率、易操作性，而廣泛滲透到國民經濟的各個部門。在實現工商交通、金融、郵電等聯網后，又將派生出大批信息產業或相關產業，甚至出現產業帶，產業群體、產業鏈條—“蜂聚”接踵而來，新經濟功不可沒。
影響之四。優化“系統”論可把握營銷主動權。新經濟信息網絡化，僅是解決了“速度、效率、安全、方便”等傳統貿易老大難問題，而“勝算性如何”還要靠謀略智慧，或貿易成熟性。西方諸強已有高科技7096、市場分額80%以上的竟爭優勢②，于中國未來營銷影響探遠:優化“‘系統”論或可以“系統營銷”論策應，新經濟條件更有可能。
首先調整營銷心態:承認科技營銷落后;但不甘合落后科技營銷。其次，堅持市場細分、做到“有所為有所不為”，依據國情揚長避短，瞄準高科技目標。
再次，重視消化吸收，實現高新技術第二次創業。還有，創造寬松環境，著力改善新技術的.‘引進、消化、吸收、創新”的立法，創造良好的法律環境:維護知識產權，反對地方保護主義、打擊偽劣假冒侵權行為等。還要熟悉““人世’“后的世貿規則，防止高科技貿易’‘被詐、被罰、被假”的發生等。高科技貿易復雜性，以“系統營銷”論把握營銷主動權，或可以消除新經濟運作缺陷帶來的負面影響。
三、新經濟營銷創新應用的幾點思考
新經濟時代的營銷創新應用，從理論到實踐均要有個較長期的適應過程，如下幾點可助‘“創新”思路，對初涉營銷者更應慎密謹為。
思考之一，自我約束激勵創造“.購物天堂”。新經濟的健康發展。需要企業自強自律，不斷消除低效率和浪費現象，減少不合理利潤因素，自覺抵制偽劣假冒、欺行霸市等。激勵全體員工拼搏進取，敬業、樂業、愛業，提升自我品質;大力弘揚團隊意識，更新企業形象，千方百計留住顧客，營造真正的.‘購物天堂”。
利用多種外因營造“購物天堂，，.如通過網絡傳輸商流、物流信息、創造時空效應，產生““購物方便”感;或以產品新概念引導潮流，成為消費者“、理想產品策源地信譽”感;適時開展’‘升質降價”促銷活動，產生消費者‘.低支出，高品質享受，，感;還要加強公益宣傳、樹立綠色品牌，形成‘.熱心公益、放心消費”的認同感，將“、方便、理想、享受、認同”的情感運用于營銷的全過程。確立‘“購物天堂”的好環境。
思考之二，天時地利人和長駐于市不衰。新經濟網絡開闊了眼界，擴大了視野。新產品層出不窮，往往因一個小理念的轉變而賺了大錢，又會因一個小小失誤而血本無歸。因此新經濟時代的營銷創新，應有‘“瞻前顧后，觀微知著、抓住本質、攻防有略，進退有序”等氣魄與膽識。或者古商邦經商理念—““天時地利人和，長駐于市而不衰”中，悟出營銷創新的靈感:
所謂‘“天時”是指營銷大氣候—堅信新經濟是人類社會新商貿的良好開端，將為企業帶來無限商機。而謂“‘地利”則指現有土地、勞力、礦產資源，以及替在需求等優勢。所謂“人和”是我國經商者的傳統美德。特別是我國‘“入世”后，建立、健全國際經濟游戲規則，創造公開、公平、公正的競爭環境.亦為外資企業提供穩定、寬松的市場準入機會等。堅持有理做贏人，和氣營出三贏家。
思考之三，堅持辯證營銷立于不敗之地。組大聯強，固然是.‘實力、信譽”的象證在國際貿易之中亦有按資本區分信譽度—“實力論英雄”的主張。但大有大的難處，小有小的優點。而新經濟是一種突破。如’‘小吃大”、“快勝慢”、“新吃舊”等，有經濟學家稱之為新經濟規則，①，亦有喻之為新營銷辯證法。
新經濟時代，所以會“小吃大，，，本質是小者精悍、鱗角鋒銳、觸覺敏捷，開拓營銷自然所向披靡;而自稱大者‘為大所累笨拙不已，往往無可奈何被拖累。’‘快勝慢”。關鍵是““快者靈氣生“，，富于靈氣的營銷，順應新經濟所追求的個性消費目標，慢者只能吃“剩飯，’;’‘新吃舊”，是新(潮)能主導消費意向，代表時代精神，淘汰陳舊落后者。完善此類營銷辯證觀，就能”劣中求強”、棄舊圖新、轉敗為勝。
關鍵詞：創新教育；素質教育；產教結合；人才
人的創造力的產生，創新精神的張揚，創新素質的提高，都離不開創新教育。中等職業教育是社會教育中的重要組成部分，是初、中級技能型人才培養的搖籃，我們不僅要培養學生的文化知識和專業技能，更要培養學生的創新精神與創新能力。“創新是一個民族進步的靈魂”。所以，培養學生的創造、創新能力，比知識與技能的教育更為重要。
創新教育是以培養人的創新精神、創新能力為準繩，以培養創新人才為價值取向的教育。它的根本任務是進行知識創新、人才創新和教育創新，其核心是人才創新，培養創造型人才。通過人才創新培養創造型人才，通過知識創新提高企業和國家創新能力，通過教育創新推動中等職業教育改革并形成新的教育模式，這就是實施創新教育的根本意義。
一、創新教育與素質教育
素質教育是一個發展概念。它在不同時代有不同的特點。我們認同現在教育界這樣一種說法：素質教育是指以人為的調控方式，使受教育者身心發展的環境與教育過程各種因素形成最佳組合、創造出使學生和諧健康發展的環境，從而促進受教育者自身素質由低級向高級不斷提高與完善。這種表述把素質和教育這兩個概念結合起來。當前素質教育在我國已形成一種教育思潮。素質教育的基本特征有三：素質教育是“三個面向”的教育；素質教育使學生的個性得到充分發展；素質教育的教育方式必須是創造性地面向全體學生，從實際出發，使他們的創造才能得到充分發揮。素質教育必須落實到每個教育教學領域才能取得更大的整體成果。素質教育的目的是培養學生的創新思想和創新能力，能滿懷信心地迎接和挑戰未來，并創造新的更加美好的世界。
創新教育是素質救育的重要組成部分，是素質教育的核心和靈魂，是素質教育的深化和具體化，創新教育的探索與實踐必然推動教育改革的深化，有利地促進素質教育的實施。
二、創新教育需要各類創新型、復合型的高素質教師隊伍
專業教師應具有復合型人才的素質，可體現在對本專業的理論有足夠的深度和廣度的理解與一定的專業實踐經驗和能力。在專業理論方面和專業實踐方面肯鉆研，并有創新性理解。例如，發表專業創新論文，親自動手制作多媒體課件，有專業產品等。專業教師自身應具有對本專業理論和實際相結合的動手能力及實踐指導的專業整體綜合創新能力，可體現在本身能勝任教授專業理論課和專業技能及畢業設計指導，并具有自己創新設計，發明，制作的能力。包含：①專業理論；②專業技能；③專業創新作品（產品、商品）為一體的這種三結合的創新能力。如機械專業作品（產品、商品）的創新含量中，功能的獨特優點和實用性。專業動手能力含量中應包括：制圖、鉗加工、機加工、熱處理、表面處理、產品的實際應用、使用。專業教師本著對學生負責，對未來負責的精神。加強自身的學習有目的地提高自身政治素質和綜合專業素質。改進自身的教育教學教法。在有創造性地學習和教育創新、教學創新、教法創新的實踐中不斷取得成就。
（1）教育創新。需要教師順利地完成以應試教育向素質教育的轉換。即完成從培養有書本知識的人到有綜合素質，綜合創造能力的人的轉換。
（2）教學創新。需要教師發揮自己生動地、立體地教和調動學生有興趣地、立體地學的教師與學生二個積極性。并引導和培養學生的專業興趣向專業愛好的關鍵性轉變。鼓勵學生向立業、創業的升華。
（3）教法創新。在教育創新、教學創新、教法創新三者中，教法創新是關鍵。因為知識和能力是通過教師的教法創新才能更好地使學生接受的。所以需要教師對學生進行仔細地觀察，認真地分析，進行因材施教。而因材施教，又因材（個性）的差異性，就必然要求教法的多樣性且有效性。并注重教育、教學、教法三者的有機結合。
三、加大產教結合力度，營造創新教育的良好氛圍
實施創新教育，一要加強創新教育基地建設，優化創新教育的硬環境；二要優化教學創新和知識創新的軟環境。對在創新教育活動中涌現出的佼佼者給予適當的物質獎勵和精神獎勵，激勵師生積極參與創新活動的開展。
專業教師可以將自身的專業綜合創新能力及上屆畢業生典型專業作品，充分地、生動地展示給學生，啟發學生的專業興趣，調動學生的主動性、積極性，把理論聯系實際并與整體專業概念、整體專業目標相結合的教學方法，始終貫穿于整個專業教學活動的始終。使學生感到理論物化了、實踐化了、產品化了、整體化了。從而使學生對本專業有了強烈的整體理解，從而樹立起學好本專業的信心。專業教師還應培養和指導學生制作出比上屆學生有所改變，有所改進，有所革新，有所創新，有所發展的具有三結合（專業理論、專業技能、專業產品）的，形成學生自己的再創性專業作品、產品。學習的目的在于應用，學生能否運用學到的知識、技能而且是創造性地靈活運用是對學習目的是否達到的最好檢驗。同時，鼓勵學生對問題發表不同的看法，使他們認識到接受職業教育并不是簡單地掌握那些用既定方式重復了許多次的操作，而是要他們探索新的方法、新的程序，促進學生積極進取，有所創新和發展。但創新的過程存在失敗，要教育學生正視失敗，鼓勵他們持之以恒直至成功。
要打破發明的神秘感，發明不是發明家的專利。例如，平民的小發明比比皆是。更要向青少年指出，想搞發明就必須先明白什么是發明，發明的三個特點：新穎性；創造性；實用性。成功的優秀的發明必須同時具備這三者，缺一不可。并向學生指出發明的途徑：觀察是發明的源頭；想象和需要是發明的動力；實踐是發明的分娩。使學生們感到發明并不神秘、發明就在自己身邊，就在自己手中。以此進行專業項目創造發明和開發。
【關鍵詞】護理語言 護患關系
語言是人類所特有的思維表現，是人與人之間思想交流和表達情感的重要工具，也是協調處理人際關系的重要方式。尤其是在目前護患關系緊張的前提下，規范、文明、有效的護理語言可減輕患者的痛苦，使治療達到事半功倍的效果。據臨床調查表明【1】，因護患關系而導致護患糾紛的發生率為13.4-17.1%，而80%的護患糾紛和投訴是由于語言溝通不良或表達不準確引起的。章霞、陳嘉妍等報道【2】，溝通前、后患者的心理負擔率分別為99.14%與21.57%，這一數據表明，護士的護理語言直接影響著患者心理與疾病的康復。本文通過對我科23名護理人員進行護理語言培訓和實踐，分析護理語言在協調護患關系中的作用，現報道如下：
1 臨床資料
1.1 一般資料 收集在2013年1月-2013年12月間，我科參與護理語言培訓的23名護理人員，均為女性，年齡在21-47歲間，平均在30.5±1.2歲；護齡平均在5.4±0.6年；職稱：護士為12名，護師為8名，主管護師為2名，副主任護師為1名；文化程度：本科6名，大專13名，中專4名。并隨機對來我科就診或住院的300名患者進行滿意度調查。
1.2 培訓內容 根據科室護理內容不同結合醫院的護理任務對我科護理人員進行語言培訓：（1）使用得體的稱呼，運用禮貌性語言。稱呼是護患進行交流的起點，也是建立相互信任、尊重的基礎。應該根據患者的身份、職業、年齡等使用恰當的稱呼，避免直接用床號或姓氏稱呼患者，在與患者交流時注意禮貌性語言如“請”、“您” “對不起”“謝謝”等字的使用，使患者感受到尊重、重視；（2）有效的溝通，運用保護性語言。指導護士了解患者的心理活動和變化，在與患者交談時注意語氣、語調、語序、語體【3】，尤其是對老年人或兒童，要有耐心，態度要溫和，避免使用刺激性、命令式的語言，以免患者產生不良心理的狀態。（3）運用保密性語言。指導護士做好“傾聽多于說話”、“保密多于宣傳”，尊重患者權益，保護患者隱私，尤其是對于惡性腫瘤、性病、艾滋病的患者，在未經患者允許的情況下絕不向他人透露。（4）溝通的有效性，注意語言技巧。指導護士注意語言的規范性、邏輯性、科學性、嚴謹性和藝術性【4】。使護士了解我們的語言在向患者傳遞疾病的狀況、發展、轉歸等信息，也是影響患者疾病康復的最直接條件。指導護士在語言表達時有主動性、針對性、嚴謹性，盡量避開患者關注和敏感的話題，對患者的感受和困難做出理解性的正面反應，從而使患者達到身心的平衡和愉快。
1.3 評價 為患者發放《護士語言患者滿意度調查表》【5】，內容包括護士禮貌性語言、保護性語言、保密性語言、語言溝通技巧等4個方面10個條目，分為滿意（80-100分）、基本滿意（70-79分）、一般滿意（60-69分）、差（
1.4 統計方法 采用統計軟件SPSS13.0進行統計分析，計量資料比較采用t檢驗，計數資料組間比較采用卡方檢驗。P
2結果
2.1 培訓前和培訓后護士禮貌性語言、保護性語言、保密性語言、語言溝通技巧比較
經過培訓，我科護士語言和溝通水平均有明顯提高，護士禮貌性語言、保護性語言、保密性語言、語言溝通技巧較培訓前分別提高3.5%、3.1%、2.7%、6.2%，兩者比較差異有統計學意義（P
2.2培訓前和培訓后滿意度比較
經過培訓，培訓前的患者滿意度為87%，培訓后的患者滿意度為96.3%，兩者比較差異有統計學意義（P
3小結
隨著醫學模式的轉變及整體護理的深入開展，人們越來越重視心理、社會因素對疾病的影響，護士在臨床護理過程中與病人的交流也越來越多，護患關系已成為引發護患矛盾和糾紛的主要原因，而在護患關系協調中，護理語言貫穿于整個護理活動，具有舉足輕重的地位【6】。因此，護理人員要不斷提高自身素質，具備良好的溝通技巧及方式，因勢利導，態度和藹，善于控制自己的不良情緒，爭取為患者創造一個信賴的護理環境，達到護患關系的最佳狀態。本組資料結果顯示，經過培訓后護士在禮貌性語言、保護性語言、保密性語言、語言溝通技巧等方面分別提升了3.5%、3.1%、2.7%、6.2%；培訓前的患者滿意度為87%，培訓后的患者滿意度為96.3%，兩者比較差異有統計學意義（P
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（哈爾濱理工大學，黑龍江 哈爾濱150040）
摘 要：信息技術的發展有力地推動了高等教育教學水平的提高。文章從高校師生信息素質提升的必要性與意義出發，主要集中闡述了高校師生信息素質的提升途徑。
關鍵詞：信息素質；高校；路徑
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）06-0044-02
在知識日新月異，科技飛速發展的今天，高校教學活動中所依據的教材教輔等學術資料，普遍存在更新周期長，納新速度慢的問題。在教學活動如果過于迷信遵從教材，就會出現知識老化，與國際主流技術脫軌的問題，因此在高校教學活動的各個教學環節中，不斷增添新技術的需求更為迫切。有資料顯示，圖書著作有參考價值期限一般在10—20年，期刊論文3—5年。掌握新動態，把握新方向，尋找新突破，都需要大量的科技信息作保障。融主流新科技成果于教育教學活動中，是高校教育教學及科研創新的必要保證。
一、師生信息素質提升的意義
從教師的角度看，“要想給學生一碗水，自己得先有一桶水”，這個為師者的師訓流傳已久。如今重新品讀這句話，需要用揚棄的批判的眼光解讀一下，新技術、新方法、新論點不斷地以幾何級數倍增長，如果教師有一桶數年不變的死水，是難以禁得起連年累計地攫取的，高校教師因此在知識儲備方面無法一勞永逸，哪怕是學富五車，不及時更新也只能是一潭死水。所謂“流水不腐，戶樞不蠹”。我們的教育學前輩，曾經只能每日泡在圖書館里苦讀，在惡劣的科研環境中，埋頭書海不斷獲取新知，充盈到自己的教學科研活動中，成功地培養了一大批優秀的棟梁之材。如今獲取信息的途徑繁多，方法日新月異，比之教育學前輩我們有更新的技術手段獲取新知。教師信息素養需自我培養，信息能力需加強訓練。在信息素質的培養與提升的過程中，樹立終身學習的理念，使自身的知識體系不斷在動態中實時更新，與學生共同成長，成就更多創新的科技夢想。
從學生的角度講，夯實基礎，納取新知是他們的迫切訴求，筆者認為學生更為迫切的需求是掌握不斷獲取新知的能力。因為就知識體系不斷發展或者被否定，有人統計過，大學畢業后如果五年未接受新知，50%的知識就會被淘汰，所以學生需要的是“授之以漁”。在本科學習階段科研訓練、課程設計、生產實習、畢業設計等等教學環節，都要求學生掌握汲取大量新鮮的專業科技信息，在這些環節的學習過程中，教師應該有意識地強化學生的信息能力，培育他們信息素養。
二、師生信息素質提升的途徑
信息的獲取方法有很多，閱覽書籍、查閱文獻、觀看視頻資料、查詢專利，研讀科學報告等等。恰當地使用新鮮的科技信息，需檢索到相應的科技文獻。隨著科技文獻量的井噴式增長，手工檢索的難度越來越大。與之相對應的是，計算機科學技術的飛速發展，大規模共享數據庫的建立，計算機檢索的能力越來越強，范圍越來越寬，資料來源越來越豐富。海量的信息資源，已經被廣泛地應用于電子計算機網絡查詢平臺上，讀者有良好的計算機操作基本知識，文獻檢索知識，學科專業基礎知識，一定的英語基礎，便能很好地利用這些資源。本文著重談信息電子資源的有效利用。
國內高校都非常重視發展電子文獻資源，引進了數量不等的中文數據庫、英文數據庫供師生檢索使用。以哈爾濱理工大學圖書館的電子數據庫資源為例，這里分設中文數據庫、英文數據庫、自建數據庫、試用數據庫、GOOGLE學術搜索、網上報告廳、VOD視頻點播等幾個數據庫。用戶可從校園網內的任意計算機終端，方便地讀取學校數字圖書館的數據信息，其信息量之大，稱浩如煙海毫不為過。如表1所示，看似簡單的每行文字，其實后面都鏈接著一個數字龐大、資源豐富的科技文獻數據庫。窺一斑可見全豹，由此可以推斷，國內眾高校數字圖書館建設的迅猛發展，為教學科研活動，提供了非常便利的信息查詢條件。
表1哈爾濱理工大學圖書館部分電子資源概覽
下面我們列舉常見的幾種文獻檢索數據庫，講述文獻檢索的基本常識。首先說聯合目錄的檢索，有教育部的高校文獻資源共享系統CALIS，國外的WorldCat、WebPac等。電子書有超星圖書館、書生之家圖書館等。國內期刊檢索有中國期刊全文數據庫CNKI、維普中文科技期刊數據庫、萬方數據資源系統數字化期刊全文數據庫、中國重要報紙全文數據庫（CCND）等等。國外的期刊論文檢索數據庫有荷蘭的Elsevier science（SDOS）期刊全文數據庫、德國Springer Verlag出版集團的Springer LINK全文電子期刊數據庫、總部在美國并在19個國家設有分部的EBSCO有100多個學科齊全的電子文獻數據庫，其中以ASP（Academic Search Premier）最為著名。國內的專利檢索可以通過國家知識產權局網站、萬方數據資源系統專利數據庫、中國專利信息網檢索到。國外的專利文獻檢索可以通過歐洲專利局網站、EP數據庫、WO數據庫、世界范圍專利數據庫、美國專利商標局網站等等。
通常情況下組合搜索命令一經發出，期刊、圖書、會議論文、學位論文、年鑒、報紙、專利、標準、科技報告等等便會躍然眼前。這是一個將用戶表達的檢索課題的標識與檢索系統中表達文獻信息的內容和形式特征的標識進行相符性比較，當雙方標識一致時，就將具有這些標識的文獻信息按要求輸出的過程。無論中文數據庫還是英文數據庫，讀者需要掌握“與、或、非、與非” “AND、OR、ANDNOT”等邏輯計算的運算規則， 檢索方法大致相同，讀者先從簡單的中文數據庫索引入手，逐步拓展到國外全文數據庫的檢索，經過反復的訓練，便可得其要領，駕輕就熟了。值得一提的是，文獻檢索到的結果可能是文獻全文，也可能是文獻索引，文獻索引的后續還需要有條件的文獻傳遞等工作。文獻有零次檢索，一次檢索，二次檢索，乃至三次檢索，經過查詢系統對文獻的相關性邏輯運算的精密篩選過后，文獻的內容越來越逼近我們所設定課題的中心。文獻的所列參考文獻的追蹤式搜索，這種信息溯源對研究也非常有益。
信息如何為我們所用，服務教學科研面對每一個新鮮的課題時，我們首先要針對一個關鍵詞進行檢索收集信息。獲得信息后先潛心閱讀，看別人在做什么，思維方法是怎樣的，采用的實驗方法是什么，如何得出的結論。
針對研究內容，接下來應列出一個大綱，回答自己準備什么，要在哪幾方面做，在哪方面經仔細斟酌可能實現突破。然后有效地利用搜索到的科技信息，為自己每一個著眼點服務。通常我們在做某項研究的過程中既有想法會在閱讀文獻的過程中，隨著閱讀的深入而有所更新和改變。一方面，你原來所設定的方向可能別人已經做過且做得很好，我們就沒有必要在其基礎上再繼續加以佐證或者徘徊了。另一方面，在研讀文獻的過程中，我們可以發現他人成果中的薄弱環節乃至錯誤，尋找突破，繼續發展，更可以尋找空白點加以補充研究和論證。
信息利用方法就應該是動手去仿寫。因為無論是研究成果抑或是教學文獻或者專利文獻，都是要落于筆端的。特別是外文文獻，論證方法、用詞習慣、語法結構都是有規律可循的，遵循著一定的行文規范，在一定程度上不會令自己的研究成果因形式上的不足而減分。
在研究過程中，比先前的文獻作者存有明顯的優勢，就是我們可以學習他人的經驗，借鑒他人的不足。保持清醒的思維對待文獻很重要，要有推敲、否定、驗證的習慣，對新觀點持有保留的信任態度，才更容易發現創新點。
中國的高等教育任重而道遠，錢學森之問，“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”讓眾多高教工作者啞然汗顏，使命感重壓在肩上，高校師生都應該做好終生學習的準備，養成終生學習的習慣，充分利用豐富的信息資源，強校強國，共譜壯美的中國夢。
參考文獻：
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關鍵詞：音樂 軍事體能 訓練 作用
【中圖分類號】G 【文獻標志碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）03C-0071-02
軍事體能是完成技術、戰術動作的基礎，是提高部隊戰斗力的先決條件。其目的在于：一是全面增強官兵體能素質，使官兵在身體形態、機能、運動素質等方面得到全面的發展和提高。二是通過體能訓練培養官兵勇敢頑強，堅韌不拔的精神;培養臨危不懼，從容不迫的心理素質以及惡劣條件下的適應能力，提高部隊戰斗力。但是軍事體能訓練重復性強，容易使人感到疲勞、乏味、氣氛壓抑。音樂輔助教學法就是在軍事體能訓練過程中加入音樂元素，通過樂曲的節奏或內容調節戰士的情緒，使戰士在輕松愉快的氛圍中把握動作要領，提高軍事體能訓練水平。
一、音樂對人體運動機能的促進作用
人的一切活動都是在大腦皮層支配下進行的，正確的節奏會在大腦皮層中形成運動定型，使得機體的活動自動化和節省化，減輕機體生理負擔;在心理上，音樂有各種節拍、節奏，人體具有各種生理節奏，如脈搏、呼吸等，它們之間配合好了，音樂就可以調節生理節奏。
人體對于音樂節奏具有明顯的跟隨本能，音樂節奏的快慢可以帶動肢體動作的節奏。在生理作用方面是有利于身心健康的重要因素，音樂作用于人體各個系統，使之產生有益共振，各器官節奏協調一致。另一方面，優美的音樂聲波作用于大腦，提高神經的興奮性，促進人體分泌有益于健康的激素、酶與乙酰膽堿等物質，起到調節血液流量，促進血液循環和胃腸蠕動及唾液分泌，加強新陳代謝等作用，使人精力充沛，洋溢活力;在心理作用方面， 音樂能調節人的生理機能平衡，帶給人們一種特殊的、輕快的、舒服的感覺，使人在疲勞中得以快速地恢復或進入高級競技狀態。
在激烈的軍事體能訓練后，身體消耗了大量能量，運動系統會出現超負荷、暫時性的缺氧疲勞，為了恢復體力，在訓練后可以聽一些輕快、柔和、抒情的音樂，幫助調節心理、消除疲勞、恢復體能。科研統計資料證明，在音樂中練習比沒有音樂時耗氧量大，而人的主觀并不疲勞，這就證明音樂伴奏不僅能促進訓練，還可以減輕運動疲勞。成都體育學院的籃球訓練對12名籃球專項生進行了分組對照測試實驗，試驗結果顯示：1.實驗組的各專項訓練總成績要比對照組好，說明音樂對提高訓練成績有明顯的作用。2.實驗組每次的測試項目成績比較穩定。實驗結果說明音樂對運動員保持穩定的成績有積極的作用，引入軍事體能訓練有實際意義。
二、 音樂輔助教學法在軍事體能訓練中的運用
在軍事體能訓練課中把音樂輔助教學法引入，可分為準備――開始――基本――結束四個部分。
（一）準備部分，新穎激趣
教練員在課前要熟悉訓練大綱，根據動作的節奏選擇樂曲。軍事體能訓練課中，動作的節奏一般是二八拍、四八拍、六八拍或八八拍，選擇的樂曲應該符合動作的節奏，使動作的節奏與音樂節奏吻合同步。一般情況下不應單純播放錄音伴奏，教練員可將音量放低，并跟著音樂節奏喊口令，戰士跟著音樂節奏和教練員口令進行練習，音樂基礎較好的可有意識地聽節奏練習，樂感基礎差的，則通過教練員跟著音樂的口令強化對音樂節奏感的適應。訓練課前還要對音樂播放器和音樂樣品進行精心調試，以防授課過程中浪費時間而出現冷場、錯位、延緩等現象，從而影響教學訓練效果。
（二）開始部分，引入巧用
過去的準備活動總是老一套，跑跑步，扭扭腰，壓壓腿，致使一些戰士不愿意配合，沒有起到準備活動的效果。準備活動時，把節奏感強烈的樂曲如《運動員進行曲》播放給戰士聽，利用樂曲吸引戰士的注意力，引起戰士的好奇心，給戰士一種愉悅感，增強戰士對軍事訓練的興趣，創造良好的訓練氛圍。一般來說5～7分鐘伴奏，就達到了熱身的目的;安排短跑訓練時可采用四四拍、四二拍鮮明、有力的音樂伴奏;在進行器械體操訓練時可采用四四拍的樂曲，使戰士心情放松，增強動作的節奏性;在進行輔練習時可采用四四拍緩慢、柔和、連貫的樂曲;在進行伸展動作訓練時可選用四四拍舒展、節奏明顯的樂曲。
（三）基本部分，激活妙用
訓練過程中，選擇適合訓練科目的音樂加以伴奏，創造相對輕松的訓練環境，把戰士的訓練積極性迅速調動起來。例如在練習沖刺跑的擺臂動作時，先用擊掌方法指揮戰士擺臂，同時提示戰士注意體會擺臂節奏和手臂軌跡，然后利用強烈快速、節奏緊密的樂曲，配以強有力的口令，引導戰士練習。在順利完成任務的同時，提高了戰士參與軍事體能訓練的積極性;當疲勞現象出現時，戰士動作的反應較遲鈍、有懶惰情緒、對教練員布置的練習任務和要求心不在焉。此時教練員應及時更換音樂伴奏，重新激發戰士的積極性，轉移戰士的注意力，引導戰士發揮主動性，在新的環境氣氛下繼續展開訓練，推遲疲勞，提高訓練效果。
（四）結束部分，身心恢復
一段時間的軍事體能訓練后，生理和心理上會出現不同程度的疲勞感，如果不及時有效地消除疲勞，進行適當的整理活動，就會影響其他的訓練任務，訓練完后讓戰士或是低聲吟唱，或是放聲高歌，也可播放舒展、恬靜、節奏輕盈的四二拍輕音樂伴奏，使戰士在欣賞音樂的同時及時放松身心，對于及時恢復體能非常有幫助。
三、音樂輔助教學法在軍事體能訓練中應當把握的問題
采用音樂伴奏，對于提高軍事體能訓練課的教學質量十分重要，但是在運用音樂輔助教學法中應當注意：
（一）樂曲選擇
教練員要具備一定的心理學、教育學、音樂基礎等素質，在上課前要對教材進行分析研究，理解教材的性質和特點，選用節奏、內容適合的樂曲。
（二）音樂質量
所選樂曲內容必須健康，還要符合戰士的審美習慣，節奏感強、戰士們耳熟能詳的最佳。
四、結語
軍事體能訓練中音樂輔助教學法集訓練性與趣味性于一體，對深化軍事訓練創新改革，全面增強官兵軍事體能素質具有重要意義。教練員應在組訓過程中不斷探究技巧，使該方法形式多樣化科學化，并逐漸把音樂輔助教學法深入到軍事體能訓練的各個階段，提高部隊軍事體能訓練效益。
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