時間：2022-12-04 06:19:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇留校申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的校領導：
我原是一名中專畢業生，在這個學校的二年學習生涯中，感到學習對我的重要性。學校在一天天的崛起，我的知識也在一天天增長。看到外形俊美的學校，高檔舒適的宿舍樓，充滿綠色的校園環境，我真舍不得離開這所學校！由于家庭困難曾經休學一段時間！在此期間一直配合機房老師工作至今。
我出生在一個很普通的農民家庭里，家中有6口人：祖父母年齡大，長期病重，靠父母照應；父親今年53歲，已把身體累壞；還有一個妹妹正在高一讀書。家庭收入很微薄！由于家庭經濟實在困難，目前已無力再為我支付學費，我特向學校領導申請留校！
我是信息管理學院計算機應用專業05級的學生李孟，非常感謝學校二年以來對我的栽培和關愛。學校不僅授于我知識和技能，而且教我以塌實做人的態度，使我從一個懵懂無知的的高中生成為一個知書達禮的大學生，這是我人生的一次重大飛躍和升華。學校對我的無私奉獻讓我對她產生了無限的眷戀之情，在寫留校申請書之前，我斟酌再三，最終決定留在學校機房里做輔導員。一則可以滿足我對學校的依戀情節，讓我為學校的發展盡一份綿薄之力；二則可以輔助我和學弟學妹們順利完成學業，為他們樹立良好的學習榜樣并且與他們建立良好的互助有愛關系；三則可以緩解我涉世不深的壓力，為自己積累一些社會經驗，以便日后在社會上更好的表現自我展現風采。這樣才能更好的為學校增光添彩。
我相信我可以勝任，因為我在上中專的時候就是在學校機房配合老師管理。在老師辦的輔導班中也曾經教過關于計算機方面的知識（主要包括：計算機應用及基礎、計算機網絡技術、計算機原理、編程語言基礎——c語言、編程語言基礎——qbasic語言、數據庫應用基礎——foxproforwindows、計算機組裝與維修、網頁制作基礎——dreamweaver），XX年夏天在山東省新泰市翟鎮第一中學任教辦公自動化，曾在山東省新泰市科技創新大賽上獲得三等獎！
我知道這次申請留校的同學勢如雨后春筍，很可能我會被你們拒之門外，無法留在學校，但是我絕對不會產生任何埋怨，因為我明白，在這個百卉含英知識爆炸的時代，有競爭就有失敗，能否入闈不在乎天命而在乎自己是否努力爭取過。我相信自己有實力勝任輔導員一職。因為對自己有信心就是對未來有信心就是對老師們的眼光有信心！我真誠而殷切的希望學校領導可以滿足我的這個愿望，因為未來的明天，我將會為學校爭光！
關鍵詞：中職應用文寫作；階梯式教學；循序漸進
筆者曾見過我校不少畢業班的學生在求職過程中寫得不合乎格式的個人簡歷，在寫實習申請書的時候缺乏標題和稱謂，在寫入團、入黨申請書的時候忘了寫結尾、敬語……因此，提高我校學生的應用文寫作能力迫在眉睫。因此，如何針對學生不同時期的實際需求進行應用文寫作，階梯式教學值得探討。
《生命發展階梯――階梯式學習法》一書中指出，階梯式教學法“是一種分層次進行目標管理的提高學生學習水平的方法，是給不同程度的學生鋪上成長的臺階，引導其踏上‘正確定位’‘主動升級’‘積極進取’的良性‘魔力圈’。”把階梯式教學模式運用于應用文寫作當中，就是在對學生書面表達的訓練和實踐中，把教學活動由易到難、由淺入深、循序漸進地安排。
一、由入校初期到畢業前夕，循序漸進地教學
我們的學生在初中階段已經開始長期接受記敘文、議論文等幾大文體的寫作訓練，形成了固化的寫作思維定式。而應用文寫作在文體結構、表達方式、語言風格等方面與幾大文體有著很大的區別，因此學生到了中職學校開始接觸專題性的應用文寫作時，教師就一定要結合實際進行教學。由于學生入校初期對彼此不熟悉，在班會課上通常要做自我介紹，并且，對班級競選、各種社團招新等活動充滿了新鮮感，對中職三年的學習生活也充滿期待，并開始學習做事，所以，一年級開設的寫作課就可以從競聘稿、演講稿、簡歷、海報、學習計劃、各類活動策劃書等新生需要用到的應用文體入手。這是初級階段，也是第一階梯，讓學生感受到應用文寫作的實用性，并對應用文產生興趣。
當新生成為老生之后，在校中期的應用文寫作教學主要針對已經度過了新鮮期的一年級下學期、二年級的學生。這段時間，學生在日常學習、工作和生活中會用到更多的校園應用文，專業課也會用到應用文。因此，教學內容可以上一個階梯，可以結合各類總結（個人學期總結、主題班會課總結、班級工作總結、社團工作總結）、各類申請書（入團、入黨、入社團、特困生助學金、周末留校等）、各種專用書信（邀請書、證明信）、賀卡、請假條、便條、借條、會議通知、啟事、調查報告、實訓報告等進行教學。
學生在三年級開始面臨就業實習或參加高考的抉擇，這時候的應用文教學應該針對自薦信、求職信、實習申請、實習報告、個人簡歷、勞動合同等與學生切身利益結合的內容。目前，我校一些畢業生在一年級、二年級學過這類文體，一到畢業時就忘記了寫法。因此，在三年級這個階段可以組織模擬面試，讓學生更好地理解求職流程。
二、結合每學期的節日循序漸進地教學
每學期都有不同的節日，在學期初制訂教學計劃時應結合實際節日來分步教學。
例如，三月，適逢植樹節、學雷鋒活動月，圍繞倡議書的教學內容教會學生就某一活動提出倡議和號召；五月勞動節、九月教師節，指導學生學寫慰問信、賀信，培養他們熱愛勞動人民、尊師愛師的情感；十月國慶節，可以教學生寫關于愛國的演講稿，并結合國慶主題出一期簡報、海報等；放假前想去旅游的同學，可以讓他們集思廣益寫一份旅游計劃，設計好旅游路線圖。這樣的教學法，既可以為學生創設模擬情境，激發學生的積極性，使學生更好地理解應用文體“所為何事”而作的特點，使學生深刻體會行文中所有的遣詞造句、精心構思、行文格式等都應圍繞完成相應事務這一目的而展開，也能讓學生學以致用，從生活的點滴中獲得學習應用文的樂趣。
三、教學內容應由易到難
寫作，是應用文教學中的實踐性環節，也是應用寫作知識向實踐能力轉化的不可或缺的重要條件，可以反映學生的文化素質、政治、思想、道德、心理等綜合素質，因此是應用文寫作訓練的重點。但是我們的學生層次不同，他們學習應用文寫作的過程好比登山，只要一個個階梯地往上攀爬，就可以順利地登上頂峰。因此，教師在教學的過程中也應該一步步、分專題地教學生。可以讓學生先掌握應用文的格式，再學習內容，讓學生逐步掌握標題、稱謂、正文（開頭、中間、結尾）、結尾敬語、落款（名稱、時間）、公章等寫法；先讓學生模仿范文，再引導寫作，進行獨立創作，接著斟酌修改，最后是評價反思；先教學生寫條據、專用書信這類簡短的應用文，再教學生寫公文。這樣由易到難的教學就能讓學生體會到自己能力的提升，有進一步學習的動力，使學生最終能獨立寫出合乎格式的應用文。
綜上所述，根據中職學生在校三年的學習與生活特點進行應用文寫作漸進式教學設計，本質上凸顯了應用文的工具作用，也將應用文寫作教學與生活緊密結合。通過情境模擬、專項訓練等方法激發學生寫作的熱情，嘗試到會寫作的甜頭，從中樹立正確的寫作態度，提升寫作技能。在生活體驗中寫作，可以減少學生的畏難情緒，變被動為主動，讓寫作變得自然而快樂，更快地掌握寫作技能，更好地走向工作崗位。
參考文獻：
［1］程鴻勛．生命發展階梯：階梯式學習法．北京：朝華出版社，2010（1）．
非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來審閱我的優秀畢業生申請書!
我是xxxx學院xx學院06級xx班的學生，我叫xx，198x年x月出生于xx省xx市，男，漢族，團員，曾擔任xx學院學生會主席，班長等職務。
時光荏苒，歲月嬗遞，轉眼間大學生活即將結束了，在這寶貴的三年時間里，我認真學習專業知識，刻苦鉆研學問;積極參加學校組織開展的各項活動;對學院下達的各項任務積極配合，認真落實;同時我注意團結同學，尊敬師長;而且不斷地提高自己的個人能力，力求上進。經過近三年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認真、嚴謹的大學畢業生。這一切都要感謝母校對我的培養。我特別希望能申請到“優秀畢業生”的榮譽稱號，因為這不僅是對我大學三年的一個評定，它也將激勵我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。以下是我的申請理由，望領導能予以考慮!
一、培養了積極向上的思想
入校三年多時間來，我一直在思想、學習、工作、生活等各個方面嚴格要求自己，努力地學習科學知識，彌補自身的不足。另一方面，茶余飯后，我積極參加學校、系、班級各項活動，盡自己所能，為同學服務。為此，我先后被評為院級優秀學生干部和校級優秀學生干部。
暑假期間，我還抽出時間，積極參加學校社會實踐活動(招生活動)在校內外樹立了一名高素質的優秀大學生的形象，并發揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂觀向上，樂于助人。作為新時代的大學生，他德才兼備，全面發展。
二、良好的政治素養培育其健康完善的人格
入學不久，我便參加了學院的學生會，并擔任外聯部長一職，在擔任外聯部長期間，努力工作，多次為學院晚會拉得贊助。后又擔任學生會副主席、主席一職。多次組織策劃了一次又一次活動。在我的帶領下xx學院學生會成為一支領導任何的優秀團體。大大的提高了在學院的知名度。營造了緊張卻不失去活潑、進取卻不遺忘輕松、團結卻不抹煞個性的良好團隊，使這樣一群有著共同追求與夢想的同學們擁有了一方廣闊的施展才華、張揚個性的舞臺。
無論在校園內外，我都用一名優秀大學生的標準來要求自己，上課期間，遵守課堂紀律，不曠課;熱愛班級，團結同學，積極參加集體活動，有很高的集體榮譽感，有廣泛的群眾基礎;課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵，相互幫助;生活中，作息時間有規律，和寢室密友關系融洽，所在寢室多次被評為“院優秀寢室”。
三、扎實的專業知識塑造其縝密的思維方式
在大學這個豐富多彩且具有多重誘惑的環境里，我始終沒有放松學業。平日里，十分注重拓寬自己的專業知識，優化自已的知識結構，培養自己科研思維和實踐能力以及全方位思考的能力。我經常與老師和同學探討一些邊緣學科的知識，來激發自己的學習興趣并增強自己的自學能力。一方面，認真學好每一門專業基礎課，刻苦鉆研，打下了扎實的基礎;另一方面，關注本專業在社會中的走向和好的設計方案，查閱了大量的資料，并虛心向院里老師生請教，拓展了專業知識面。
憑借著堅定的毅力，在入校后優秀表現中，兩年榮獲國家勵志獎學金并且兩次榮獲院優秀學生干部稱號。當然榮獲獎學金并不是我的最終目標，相反，那只是我繼續前進的又一個起點。因為我是一名比較忙的學生干部，經常會因為忙于學院和班級活動而占用了學習時間，于是就抽別人休息、娛樂的時間來看書，恰當地處理了學習和“工作”的關系。經常有同學問我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學習(如：做課程設計)。不僅因為我有著良好的學習習慣且樂于幫助別人，還因為我總是那么樂觀、熱情、執著，帶給別人的總是積極向上的情緒。
四、豐富的實踐經驗堅定其關注百姓民生的信念
我認為新時代的大學生不應該把自己僅僅限制在大學校園之內，而應該擴大活動空間，盡量多地去接觸社會從而了解社會。所以，我積極參加了學校組織的社會實踐活動。
XX年年暑假期間，我到xx參加學校的勤工儉學工作并取得了比較好的成績。2010年暑假期間，參加了學院組織的假期勤工儉學來到了xx省通化地區，并更創佳績。2010年一月份，通過層層選拔很榮幸的留校。成為xx的一名員工。五、諸多的榮譽稱號激發其勇攀高峰的不竭動力
1、獲得XX～XX年年度國家勵志獎學金
2、獲得XX年～2010年度國家勵志獎學金
3、獲校XX～XX年年度院級優秀學生干部稱號
4、獲校XX年～2010年度校級優秀學生干部稱號
5、獲得XX年～2010年度xx市優秀班級體稱號
6、獲得XX年~2010年度xx市五四紅旗團支部稱號
7、在擔任院副主席、主席期間能出色地完成院里和校里的各項組織考勤考核和調度工作。
8、院里的每次活動我幾乎都沒有錯過，不是一起參與策劃組織就是其中的工作人員。如“建護文藝晚會”、兩次的“迎新晚會”“ 歡送畢業生晚會”“建護籃球賽”……都出色地完成了工作，得到了系領導老師的好評。
大學期間，我在鍛煉和塑造自己的同時，還十分注意去發現和感受身邊的美，因為我知道每一所學校、每一個系、每一個人都有它的特色和優勢。我用心記錄著他在校園內外所見的點點滴滴，用自己日漸成熟的眼光來分析著身邊紛繁復雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。
我常常覺得，大學生涯中，自己之所以能夠比別的同學收獲更多，是因為心中始終流淌著來自母校，來自他人給予的那種催人奮進的力量。這種力量培養了我對知識的執著與探索，對挫折的不屈與抗爭，對真善美的感動與追求。這些都是我最寶貴的精神財富，是我的青春不歇之源。對于給予我莫大的關心、幫助、支持和信任的老師、同學和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進步來回報他們給予的所有……我總自豪地對周圍的人說：“是xx學院培養了我，滴水之恩，我將涌泉相報。”所以我選擇留下為xx繼續貢獻自己的力量。
六、后記
我知道。媽媽為我做的一切。都緣于舔犢之情，但我卻不能接受。我存心與她較量。是想用行動與結果慢慢影響并根本轉變她的觀念。因為我是改革潮流中的大學生――
寒假開學后，我才知道有一位女生沒有回去過年而是留校看宿舍樓。女生春節不回家的極少，起碼在石家莊是第一次聽說。這是怎樣的一位女孩子呢?
“不回家過年是要與媽媽較量一番。”站在面前的這個叫沈芝的女孩一句開場白，讓我的心不由一驚。她倒顯得頗為輕松：說來話長――
媽媽總是在公開設計我的一切
媽媽是我們那座縣級市一所完小的校長，已當了20多年。完小是市重點小學，可以說本地出生的干部都是媽媽的學生。在許多人心目中，媽媽既是師又是長，很受人尊重。
家里就我一個孩子，從小，媽媽就教育我要做孩子的頭兒，現在我知道，媽媽幾乎是要把她一生對人才的理解，都在我身上完美地體現出來。用時髦的話講，就是要學習成績優秀，政治素質過硬。整個小學階段，我還真是這么過來的，臂上是三道杠，學習也經常是雙百。
上初中后，在我的堅持下，我住了校，實際上學校離家不過幾里地。由于媽媽的影響，我養成了對同學居高臨下的習慣，在集體活動中幾乎沒有什么顧忌。但現在看來，那時的活動絕不是生活。從早到晚和同學住到一個宿舍里，那才叫生活。要命的是，我對這種生活幾乎沒有任何準備。有一次我沒按要求整理床鋪，導致我們宿舍被亮了紅牌，罰了款，雖然只罰了每人1元錢，但當晚回到宿舍后，同學們幾乎沒人跟我打招呼，那是我當班長以來第一次感到壓力，感到心虛。
而初二下學期的一件事讓我心虛得簡直覺得精神上沒有了任何支撐，要垮要崩潰了。初二上學期期末考試，我全部成績總評年級第4，這是上學以來從沒有過的。加上第一次的心虛，我覺得我的班長地位受到了威脅。下學期期末考試，我第一次作弊就被老師發現了，盡管老師只拿走紙條，什么也沒說，但事后不只是原來宿舍的同學，而是所有同學一見我就給我白眼。有人甚至故意當著我的面說：“學好數理化，不如有個好媽媽。”我感到在班里同學面前，根本沒勇氣抬起頭來。這時，我才意識到媽媽的影響對我已是一種壓抑，而所有老師幾乎都在順應這種影響，但我卻是在同學圈子中生活。同學的眼神使我開始對媽媽的影響有了反感，對當學生干部也失去了興趣。
高二時，學校又“主動”讓我當上了學生會主席，我知道這又是媽媽的影響。媽媽總是在公開設計我的一切。但我對媽媽設計的一切都失去了興趣，包括學習。住校期間我很少回家，學校找我談話也起不了多大作用。媽媽要我實現她所想的什么，我偏不去做，我有意無意這樣與媽媽抵觸著。
但高考落榜確實使我驚醒了，我忽然想到上大學才能真正擺脫媽媽對我的影響，我有一種要自己設計自己的沖動。我突然變得“聽話”起來。媽媽也很快從我高考落榜的低沉情緒中高興起來，對她的“設計”又充滿了希望，但她對我的“設計”沒有任何改變。這期間，我對媽媽的抵觸已非常明顯，有時甚至公開頂撞媽媽，這一直沿續到我考上大學之后。
媽媽的一封信：(沈芝提供) 今天接到你的電話自然高興，聽到你頗帶人情味的問候和對媽媽的囑咐，也能感到一絲安慰。可是，雖然你高興地介紹了你的情況，我的心里卻充滿了遺憾和擔心。遺憾的是可惜我的一片苦心，這些年為你能到大學當干部而費盡心機，你也為此付出了不小代價，以致耽誤了學習。搭上一年功夫，考不上復習勢必給自己添加壓力，背水一戰，直弄得失去了當學生干部的“激情”，高考結束，成了“水潑不進、針插不進”，什么也聽不進，對什么也失去了興趣的怪物。要你弄個入黨積極分子證明，你卻不配合我，連不得不填的幾個字，你都懶得寫。
入學時，我說帶幾箱本地特產蜜桃給系領導、班主任，你不讓帶。我又費盡心機要安排你和系里領導、班主任以及學生會干部見個面，當時又沒有別人來，絕好的機會，你不干，也不容我說，不準我管，自己去了校外招待所。那天傍晚我和劉宇虹漫步校園，說這說那你卻不在身邊。那么寶貴的時光母女談談心，設計一下，奠定個好的思路，開個好頭，有多好，可是我只能干著急。
那天報到你不讓我管，我在窗戶眼兒里干瞅著著急不敢露面。可看看人家都是大人跑，我著了急，才不顧一切地往宿舍跑。那是我第三次去宿舍了，要是你住在學校，我可以早早叫起你來，可我白去，沒證明不成著急。我三番五次打電話叫你來，我又不知你從西門進，等你等不著，只好拿著張報紙去宿舍“占地方”，可鎖打不開沒法進。我跑到領被褥的那兒，卻沒有證明，又跑到領鑰匙的那兒排隊等。怕人家說我沒拿手續證明，把手插到口袋里。眼見媽媽在那兒。你寧愿在后邊排隊也不來替換我，是我叫住劉宇虹，才替下我來到111門前把住鎖。你可看見了，你和那個同學同時到，是我接過鑰匙開開鎖才瞅準桌子西邊那張床，放上東西，安排下。要是晚到一步，或一猶豫，說不定就占不到那個鋪位了。也許你又說不在乎，你難道不覺得西邊寫字不背光?
不知你什么時候交給班主任那個證明，我當時想問不方便，又怕你著急嚷，所以始終沒敢提。我告訴過你交班主任，還專門用大字寫在白紙上給你放到皮夾里，不知你是怎么聽的，憑感覺你當天沒交。我為什么非讓你帶上，不讓他們寄，不就是怕寄得不及時，失去作用，才想方設法讓你自己帶的嗎?就這一件事，我沒盯好，你就沒有領會到，要是一去了交上去，說不定班長就能當上。本來你的成績在前幾名，又有當學生會主席的歷史，還有檔案上父母是黨員干部，再加上入黨積極分子，還有劉宇虹這樣學生會的老鄉，這些有利因素你不利用，多讓人遺憾和痛心啊!
當然學生干部還有機會爭取，可我擔心的是人家占了這個位，不行也行，你行也不行。我為什么著急你開不好頭，就是怕這樣。人家捷足先登，你就是爭取，還得從頭來。而且等于一開始就給自己樹了一個敵，使自己處于被動。要是早打算從頭來，何必在高中費大勁付出代價干學生會。不就是為了一進大學起點作用才慫恿你干了那兩年學生會嗎?唉，現在說這些都晚了-其實我的意思也早給你說了千千萬，你不理解有什么辦法?我千方百計給你指點，可惜你對誰都耐心，就是在家里呆不住，和媽媽談不來，你拍拍胸膛想一想，哪一點兒不是媽媽盯著給你想著操心辦?全身心投入，拼著命的為你著想。
劉宇虹她爸和你爸是同學，她又是我的學生，這層關系你可別不珍惜了，要知道同系里有這么個老鄉，多么難得。對了，她那兒有熨斗，說要給你熨褲子，有針線活也可以去找她。當然如果能自己做更好(可千萬別熨壞了褲子)。對于劉宇虹，千萬要及時利用她，她已上大 四，下學期不可能再當學生會主席。我一會兒給她寫封信，你接到信，她也接到了，老鄉、班主任、系領導，讓她幫你結識一下，這些那天我去了都沒做(沒法做，你不可能讓我做)，現在補上這一課吧，亡羊補牢也不晚，你千萬千萬聽媽的話。
我給你買的那本《領導的藝術》，有許多內容你要抓緊看，急用先看，有用的反復看。記得我給你寫的畢業鑒定嗎?記得入黨積極分子主要表現欄我填的黨小組意見嗎，就是我給你的在紙簍里找出的那張紙讓你抄下來保留的那些話，只要沾點邊的我都說成過年的話了，什么組織、社交能力，什么魄力、膽識、創新和實干精神，等等，其實你還遠遠不夠，只是我對你的美好期望罷了。不過你要細心體會一下，這都是你經過努力可以做到的，可以讓人這樣稱贊你的。
好了，我又把手寫酸了，頭疼得也受不了了，我費這么大勁，可以說奮不顧身地給你寫，你不要走馬觀花看完扔在一邊，一定要認真看，就當讀自助書，一點一點細心領會。反復閱讀，并努力參考著去做，你不會辜負媽媽的希望，不會對自己不負責任吧?
母親字
1998．9．15
這樣的信媽媽幾乎一周給我寫一封，不管我回不回信，每封信的中心都是讓我想方設法爭取當上學生干部。
我看過一些反映中國建國以來的書，尤其是屬于反思、傷痕之類的小說。我知道媽媽的一生都是在政治動蕩中過來的，媽媽當然知道政治生命對一個中國人的重要。她想用她的經驗來設計我的成長。媽媽也許看中了她當校長和爸爸在縣委當科長帶來的好處。但爸爸對我說過，這是一個變革的時代，但已不僅僅是政治上的變革，而是全方位的，每個人都必須具備應付變革的資本；這種資本媽媽有，她終究可以當普通教師，而爸爸沒有，不當科長，他幾乎沒有安身立命的任何技能。這是過去一個時代帶給這一代人的悲劇。爸爸不反對我當學生干部，但叮囑我要有自己的資本，這種資本就是生存的技能，不能為了當學生干部而舍本逐末。
媽媽的想法顯然和爸爸不一樣，她已經習慣了對別人頤指氣使，包括對爸爸和我。媽媽的許多做法真令我難以接受。她可以不顧及我的態度，在我入學前后，找系領導，找班主任，找同學，找老鄉，甚至幫我找宿舍的床位。媽媽愛我，為我好，我知道，別人不可能為我這么做。但媽媽那種幾乎不加任何掩飾的動機真讓我反感，尤其一個已經進入成人階段的大學生被媽媽牽著到處跑，心理上我就接受不了，思想上我更接受不了。
上大學時，媽媽給我帶的入黨積極分子表我一直沒有交。我知道那張表的來歷。我把那張表和媽媽起草我抄寫的入黨申請書在一個晚上悄悄燒了。燒的時候我默默念叨著：我要通過自己的努力取得一切進步。
國慶節時，學校放4天假，我沒有回家，一個人租了一輛自行車把石家莊大街小巷幾乎轉了個遍，還和宿舍另外兩個沒回家的同學一起到校外滹沱河灘上搞了一次野炊。那幾天的心情真是快活。
開學的第二天，班主任把我叫到辦公室，給了我2加元錢，說托我媽買了些蜜桃，忘了給我媽錢，讓我帶回去，還讓我好好學習，學習好是成長的最重要條件。我的臉騰一下紅了，恨不得找個地縫鉆進去，媽媽什么時候來的，我根本不知道哇!剛和班主任告別，系主任又把我叫到辦公室給了我200元，說了同樣一番話。從辦公室出來后，我當時只想打電話罵媽媽一頓，拿起電話的一剎那，我又放下了，我不想那么直露地傷媽媽的心，畢竟媽媽是為了我才低聲下氣敲別人家門的。我用兩種字體以班主任和系主任的名義把錢寄給了媽媽。
那以后的好多天，我都不敢見班主任和系主任，他們看我一眼我都覺得心虛，好像自己做了什么見不得人的事一樣。但我知道只有用自己的努力擺脫媽媽的影子，才能在班主任、系主任面前抬起頭來，才能邁出和媽媽較量的最堅實的一步。我要自己設計自己的成長
有一點我應該感謝媽媽，她使我的性格有了男孩子的一些成分。凡事也愛跟男孩子爭個高下。這對一個女大學生而言是最難得的優勢。我雖然才入學半年，但我已發現，“男人應該比女人強”在女大學生的潛意識中仍是根深蒂固。對于在校期間的能力培養問題，女生似乎更能“沉住氣”，當許多男生為了在將來的擇業和工作中有更強的競爭力，從而在處理好功課的基礎上，鍛煉自己的公關能力、組織管理能力、動手能力等，培養自己良好的心理素質，積極參加各種社會實踐時，卻只有很小一部分女生這樣做，對“女紅”(譬如打毛衣之類)倒情有獨鐘。我覺得，這是女大學生就業難的重要原因。我想，4年后的我絕不會有這種遭遇的。
新生入學后，各學生社團紛紛招兵買馬，我沒有貪多，根據自己的專業和興趣，報名參加了電腦愛好者協會和學生通訊社，后來又通過考試成了校報的一名記者。入學半個月后，校報就出現了我的名字，我是第一個以作者身份上校報的新生。以后的每期校報都有我的名字，我都一一寄給了媽媽。
媽媽看了我的文章總是很高興，但她在信中從來沒說過她給班主任和系主任送禮的事。后來，這個話題又冒了出來，我已經學會了不和她爭辯。事實上，我很愛我的媽媽，媽媽在我身上寄托了她一生的希望，和她爭辯，只會傷她的心。結果能說明一切。我想用行動慢慢影響并轉變她的觀念。
去年12月，學校組織了校園文化藝術節，我參加了時裝表演節目，后來還和幾個同伴應廠家之邀到商場門前展示服裝。在臺上走貓步的時候，我就想，倘若一個女人把信心建立在外表的基礎上，這個基礎很快會坍塌。只有以女性特有的韌性，全方位提高自己的思想道德品質、專業修養、技能水平、身體素質和心理素質，走向社會時才會有一個“艷陽天”。這需要勇氣。誠如甘地夫人所言：一個女人如果有了勇氣，那么別的就跟著有了。
元旦前，班主任讓我到系學生會當宣傳干事或文藝干事，我沒去，我覺得當一個普通學生挺好的。前段時間一個去年畢業的系友給我們新生作報告中說的話我覺得挺好：市場經濟社會只承認并接受一個人的素質，并不看你的政治面目如何。劉宇虹也說，現在大學生就業競爭十分激烈，沒有過硬的真才實學，別說你是系學生會主席，就是校學生會主席，也不一定能分到好單位。要不，她是系學生會主席，為什么還考研呢?另外，我覺得，時下各類學生干部身上更多的是光環和虛榮，而這種光環和虛榮有著極強的誘惑力，一旦沉溺在這種誘惑中，你會失去生活中許多寶貴的東西，甚至包括真誠和寬容。
這個寒假，我向系里申請留校看宿舍樓。一開始，系里說女生看樓不安全，怕出事，正巧系里有一位女研究生要利用寒假在石家莊搞一項調查，可以和我做伴過年，系里才同意我的申請。這是我第一次自己過年。以前在家過年的時候，媽媽還要給我壓歲錢。我想，獨自過年這種經歷本身就是我給自己的壓歲錢。利用寒假，我還下功夫學習外語和計算機，準備開學后都能過級。暑假，我還準備留在石家莊打工。我知道。大學是一個鍛煉思維、培養能力的階段，這個階段不會只屬于學生干部，每個大學生都有這種權利和機會，關鍵是怎樣有效地利用這個階段。我要自己設計自己的成長，我要由一個普通學生通過成績被社會承認和接受而說服媽媽，并讓媽媽為我的成長自豪。
聽完沈芝的講述，我禁不住說：“你會成為一個不平凡的女孩的。”
要寫好一封辭職報告是很簡單的，只要了解辭職報告的格式，就可以寫出一封好的辭職書了。那么老師離職理由都有哪些呢?以下是小編精心收集整理的老師離職理由，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
老師離職理由1尊敬的縣教育局和校領導：
您們好!首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。
自__年8月分配到四中以來，我一直受到了教育局和學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖;教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。
學校是很器重我的，近三年連續讓我教高三。應該說我是很認真很努力地在工作，我敢發誓的說，我沒有哪一天，哪一節課是在混日子，在敷衍學生，我都盡我的力做好我的本職工作。
但今天我決定選擇離開四中，有這么幾個原因：
第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗證了一句話：本科大學畢業的不如一般大學畢業的，一般大學畢業的不如師專畢業的，師專畢業的不如高中畢業的。因此，我覺得我不適合在四中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請考慮批準我的辭職報告。
第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。比如學校規定沒有課也要坐班，我也贊同的，也坐班的。但我的課經常是早上4、5節，而學校只能10：00到10：30去吃早點，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學質量。因此經常9：30去吃，從而違反了學校的規定，要算我脫崗。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。
第三：就是工資，每個月打到卡上的1024元，讓我很難想象什么時候能在彌勒買得起按揭的住房，倍感壓力重大。四中是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。
第四：也許是能力有限，我認為我在四中已經沒有更大的發展機會了，已經工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。當然，無論我在哪里，我都會為四中做力所能及的事情，因為我為我曾經是四中人而感到驕傲。
最后，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿四中力挫群芳，永往直前!學校越辦越好，升學率一年比一年高!四中所有的學生都考上重點大學!此致敬禮!
老師離職理由2尊敬的領導：
很抱歉在這個時候向學校提出辭職，因為我的辭職會給學校帶來不便，在此我向學校領導說一聲對不起。
自2010年畢業以后來到這個美麗的地方，雖然有些偏僻，但是我卻愛上了這里的風土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。
自從來到___完小以來我感到很溫暖。領導很和藹，同事很熱情。和諧的人際關系和氛圍讓我感到輕松，讓我很快的融入到了這個大家庭。對陌生的環境我不再懼怕，對陌生的行業不再迷茫。在大家的幫助下使一個剛從學校象牙塔走出來的人勇敢面對生活，工作中出現的各種困難。讓一個父母不在身邊的人感到家的溫暖，使一個跟教育沒有任何接觸的人很有自信的站在三尺講臺上傳授知識，領會教育理念，對教育事業有更深的認識。由衷的謝謝你們。
雖然只是短短的兩年半的光陰，但是卻是我進入社會的第一個臺階，有大家的幫助我踩踏得很結實，很穩重，讓我對這個社會有了一個很美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，在此再次感謝這一年多里陪在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺。使我的價值觀和人生觀有了一些改變。變得更加完善。
自從參加工作，我深能切的感受到了我的進步，但是由于我的工作經驗，人生閱歷，個人的能力等方面的原因，還是不能把工作做好，因此也給學校的同事領導增添了許多的麻煩，在此希望各位諒解。在校報考小學語文這個崗位的時候，我就深知其中的情況，因此，在別人抱怨環境條件的時候，我覺得幸運，能到___完小來任教，在別人嘆息他所做的決定的時候，我沒有后悔。有時也會為一些工作的小事而煩惱，但是當看到孩子一張張可愛的笑臉的時候，聽見他們童真的聲音喊老師好的時候，他們的純真可愛深深地感染了我，我的煩惱此時也煙霄云散。
我富有激情，滿懷希望的把我所知道的知識盡量的傳授他們，希望他們能走出大山，到更遠更大的地方去了解一些他們所不能觸及到的東西。我一直以為我會繼續這個行業，會為這個行業鞠躬盡瘁，但是我忘記這個世界不變的就是一直在變這個道理，隨著時間的流逝，我發現我身邊的人事在漸漸的變化，父母的頭發漸漸百了，原來支持我在遠方的父母漸漸的嘮叨起來了。古語云：“父母在，不遠游”。才發現父母對遠方的我總是放心不下，我明白了：是因為覺得子女不在身邊沒有依靠，心理沒有歸屬感。我們也不得不承認歲月催人老，我們都到婚嫁的年齡，幾百公里的距離讓我們有點力不從心。生命誠可貴，愛情價更高。我很抱歉在兩年半以前的那個自認為很偉大而不成熟的決定給學校領導帶來的麻煩，為了父母為了愛情我很遺憾我的教育事業的終點只能停留在這里。
因此我也很沉痛，很不舍的向領導遞上我的辭職申請，望各位領導予以批準。在此希望學校的教學成績越來越來越好，各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂!
此致
敬禮
申請人：___
老師離職理由3尊敬的學校領導：
您好!首先向您誠摯的說聲對不起，正當我們學校開學之初缺少老師之際，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。
自從20__年9月進入__中學這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關心，在這里跟大家道聲感謝!這兩年來我在為__中學服務的同時，自身也在各個方面得到良好的發展。正值__中學迎來大好發展的今天，我選擇離開__中學，我內心也有很多留戀與不舍，因為這里是我三尺講臺生涯的頭兩個年輪，這里記錄了我從一個準教師逐漸走向成熟教師的每一個腳印。之所以我選擇離開__中學，原因有很多：
一、離家太遠，不能照顧年老父母
都說養兒能防老，可是我在離家這么遠的地方工作，未能盡到做兒子的責任。我母親常年有病在身，近年來身體越來越差，年事已高的父親要忙地里的農活，兩個姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地區打工維持生計，沒人照顧，所以我今年參加我們黔東南州內的事業單位考試，而且有幸考上，我想去離家近點的地方工作，周末可以回家照料母親。
二、方言不同，溝通困難
我從小生活在少數民族地區，直到小學畢業老師都在用民族語言交流，來__的這兩年，我說話有很多時候別人都聽不懂，挺尷尬的。我也有心在教育事業做貢獻，很想跟陸校您申請擔任班主任，可是想到要和學生家長溝通，我就犯難了，打退堂鼓了，寫好的申請書沒有交給您，因為我知道我們的方言不一樣，跟家長溝通起來真的好困難，有時候好壞事。
還有很多原因，這里我就不一一羅列出來，這次辭職是我經過了深思熟慮之后做出的決定，在平塘工作的這兩年，我也與這片美麗的土地結下了不解之緣，為了表達__中學對我的恩情，我決定把我20__年上半年的績效工資捐給__中學，作為辦公經費。我也為我這次辭職給教育局帶來的麻煩，道聲對不起!我愿意為當初來__許下的承諾承擔相應的責任。最后祝_校及學校所有老師，身體健康，幸福美滿，事業順利!
此致
敬禮!
老師離職理由4尊敬的學校領導：
我帶著復雜的心情寫這封辭職信。
由于學校的培養讓我逐漸變的穩重，再加之學校對我能力的信任，使我得以留校加入__大學，自從__年5月入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰。讓我完成了從學生到職業生涯的轉變，對此我深懷感激。尤其是董事長和許_老師從__年我剛到__大學就對我的我的幫助和培養，_校長、_校長、_校長在工作中點點滴滴給予我的指導，使我在北京__大學的這段時間里不斷充實堅強而且更加成熟!同時也非常感謝各協助部門同事的真誠協作，如果沒有這份穩定的學習工作環境，我不可能認識如此多優秀的領導、老師、同事，我不可能成熟和長大，不可能認識到自己今后要走的路。
在這樣好的工作學習環境中，本想和大家共同努力不斷踐行學校“質量立校、特色興校、人才強校、內涵發展戰略，把學校做強做大。但由于我父親計劃在__籌建公司，有一些外出的事情沒有人幫忙，通過與我父親及諸多企業管理人幾次交流之后，發現自己能力十分有限，需要學習的還有很多，便決定去上海進修學習一段時間，原計劃請假幾個月，但通過考慮，接下來的幾個正值學校招生和入學時期，各項工作比較繁忙，銜接比較多，便不得不向學校提出辭職申請，并希望能于__年8月1日前正式離職。
雖然辭職意味著離開，但是__大學三年多對我的感情不會抹去，我更不會忘記母校，忘記這第一個工作的地方，我會一直關注和支持北京__大學的發展。尤其是團委、青年志愿者協會的發展。在完成工作交接離職之后，我的手機也會隨時保持暢通，如果有同事對我以前的工作有任何疑問都可以隨時打電話找我，我會全力以赴。同時希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。
對于由此為學校造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望學校能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。
此致
敬禮!
老師離職理由5尊敬的學校領導：
我帶著復雜的心情寫這封辭職信。由于學校對我能力的信任，使我得以加入學校，并且在這段時間里我獲得了許多機遇和挑戰。在學校從事工作的日子里，我學到了很多知識、積累了一定的經驗。對此我深懷感激!
從入職以來，我一直都很享受擁有這份工作。但是，但因為某些私人的理由，我最終選擇了開始新的工作。
過去的歲月里，學校給予了我良好的學習空間和時間，使我學到了一些新的東西，充實了自己，擴展了我狹窄的知識面，并增加自己的一些實踐經驗。對于學校這么長時間以來的照顧，在此我表示真心的感謝!
這段時間以來一直覺得很疲憊，而且近來對工作的完成情況不是很好，所以，經過自己慎重地考慮之后，我決定向學校提出辭職，望學校給予批準。
我感謝學校和您給我這個機會，能讓我為學校工作;我亦感謝您和其他同事，對我的一切支持和指導。我有信心在您的領導之下，學校定能在今后的工作中發揮優勢，揚長避短，祝愿學校興旺發達!
老師離職理由6尊敬的校長：
你好。
首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領導對我的悉心栽培和備至關懷。來__小學已經有一年了，當初剛來學校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應了環境，了解了學校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。
回憶總是甜蜜的。在__小學的時候，我總會去看看學校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個學校的精神，讓我為之動容。
我也和事先離開學校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了解社會、實踐教學經驗的，給我們快樂且促使我們盡快成長的校園。
在崛起工作的一年，是我踏入__小學的第一年，無論在教學上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機會。在這一年的工作中，由于性格和工作經驗等原因，給您和學校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意!。回想剛來__小學的時候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學校一年的教學生活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜蜜。現將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個性之自由，空間之自由，時間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。
我會懷戀在__小學這三尺講臺的。
感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領導和同事們在工作中取得更大的成績。
老師離職理由7尊敬的領導：
您好，首先非常感謝這一年來您們對我的關心及照顧，讓我學到很多也體會很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時時教導我前進，更是讓我由衷的感激諸位院領導大鑒：
我在學校任教的續簽合同(20__年-20__年年)，到明年元月15日將屆期終。據合同規定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經過慎重考慮，我決定在到期之日，結束我在本院的教學。
以下是我對決定的說明：
我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。
五年期間，我的教學處處被動而勉強，而光陰無情，業務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續做個體藝術家。
我深知，這一決定出于我對體制的不適應，及不愿適應。國家的進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的浪費。
目前，第四研究室兩位__屆博士生剛畢業，尚有__屆與__屆在讀博士生各一名，__年、__年畢業。另外，今年招進本研究室第一批研究生共四名，__年年畢業。我的請辭，與這六名學生的學業有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領導協商可行方式，恪盡己任。
茲付附件之一，是去年北京外辦轉請本院外辦要我書寫的述職報告，經已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院研究所教改會議要求所寫，因寫在紐約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學術評價體系報告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學的質疑，謹愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來學術活動的粗略報告)及附件之五(關于遺留問題)，希請垂顧。
本報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋，何時搬離，聽候指示。
再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。
預先感謝院校領導予以批準。
