開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇就業推薦表院系意見，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞： 高校輔導員 就業指導工作 職業生涯規劃

高校輔導員是高校學生最直接的管理者，通過經常與學生接觸，他們掌握學生的個性特點，熟悉學生的心理特征，了解學生的表現、能力等，是學生就業指導最直接的老師。選擇職業是人生道路上最重要的一步，關系到學生的前途和命運，當學生即將邁出這一步時，往往茫然無助。因此，高校輔導員應該積極做好學生的就業指導工作。我認為要做好學生的就業指導工作就必須從以下幾個方面入手。

一、指導學生做好職業生涯規劃

在人的一生中，時間最長、對自己人生影響最大的旅程莫過于職業生涯之旅，因此，大學生做好職業生涯規劃是相當必要的。而輔導員是最貼近學生的直接管理者，應發揮工作優勢，幫助學生做好職業生涯規劃。在大學期間，輔導員應針對學生的不同發展階段進行指導。在大學生大一期間要加強職業生涯規劃意識的培養；在學生進校期間開展以“如何適應大學生活”、“職業生涯規劃”為主題的講座或班會，使學生認識到職業生涯規劃的重要性和實用性，從而掌握職業規劃的方法和技巧；對于大二、大三階段的學生主要是指導他們打好基礎，掌握扎實的英語、計算機、普通話等技能，并通過社會實踐了解專業前景和崗位要求，有的放矢地培養能力；對畢業班的學生，要指導他們做好職業規劃、為就業打下基礎。

二、指導學生準備好求職材料

畢業生是通過與用人單位雙向選擇來確定就業去向的，因此在雙向選擇過程中，要讓用人單位認識自己、了解自己、選擇自己，從而實現就業愿望，就必須利用各種途徑和方法正確地宣傳和展示自己，并且大部分用人單位在多數情況下，是通過自薦材料來了解求職者的，因此，求職材料的好壞，對于求職者能否成功就業就是關鍵的一環。輔導員應該對學生的求職材料進行指導并嚴格把關。

求職材料通常包括畢業生推薦表、個人簡歷、自薦信，還應有輔助材料（包括在校期間各式證書例如獲獎證書、英語、計算機、普通話等各種技能等級證書和已發表的文章、論文和取得的成果等）。

1.指導學生填寫推薦表

推薦表是學校為畢業生特制的求職材料，主要反映畢業生的綜合情況并附有學校書面意見的推薦表。它主要由三部分組成：一是畢業生本人的基本情況、照片、社會工作、獎懲情況、個人興趣特長等；二是在校期間所學課程的成績和各系推薦意見，并且由各系審核加蓋公章；三是畢業生所在學校就業主管部門的推薦意見。因推薦表有學校就業有關部門的公章，故是以組織負責的形式向用人單位推薦，具有較大的權威性和可靠性，所以輔導員要求畢業生在填寫時認真仔細，字跡端正，內容保持真實，更不能弄虛作假。

2.指導學生制作自薦信

自薦信是對用人單位的一種書面自我介紹，其格式和一般書信相同，即有稱呼、正文、結尾、落款。開頭要寫明用人單位人事部門領導，例如“張處長：您好！”等稱呼話，結尾要寫上“祝事業有成”等祝愿的話，正文應表示熱切希望有一個面試的機會。

自薦信的內容是首先自我介紹，包括姓名、性別、出生年月、政治面貌、學歷、畢業院校、所學專業、特長愛好，其次簡述自己對從事此工作感興趣的原因、愿意到該單位的愿望和自己具有的資格。

自薦信一是要有說服力，態度要誠懇，措辭要得當，用語要委婉而不隱晦，自信而不自大。二是要有針對性，動筆之前最好對單位的情況有所了解，以免脫離實際說外行話。三是要實事求是，言之有物，優點突出，但不可夸夸其談。四是要富有個性，不落俗套。

3.指導學生制作個人簡歷

個人簡歷是個人生活、學習、工作、經歷、業績的概況集錦，應盡量表達適度，突出個性，用語得體，設計精美，便于閱讀，富有吸引力。

個人簡歷的內容有：一是列出自己的姓名、性別、年齡、學校、院系及專業，獲得何種學歷學位和工作目的等；二是簡述自己學習、工作經歷，包括實習、在校期間所擔任的職務和所獲得的各種獎勵，業余愛好和特長，適宜從事的工作，通訊地址和郵政編碼等。

三、配合學校主管部門，為學生提供就業信息

就業信息可使學生確定擇業方向，但因為學生信息渠道較窄，所以輔導員應積極參與到就業的搜集工作中去。

例如：把學校就業主管部門的各種信息及時傳達給學生；通過自己的親朋好友、往屆學生，甚至網上查詢等獲取信息或組織學生參加政府機構、學校或用人單位的各種規模不等的招聘會，尤其是以學校為主體舉辦的招聘會，往往具有時間集中、信息量大、專業對口、針對性強等特點，是了解信息簡捷有效、成功擇業的機會。通過各種方式獲取的信息往往良莠不分，輔導員應本著對學生負責的精神，認真幫助學生分析，去偽存真，避免學生找工作的盲目性，提高學生的就業率。

四、指導學生準備面試

面試是招聘人才的重要方法和步驟。通過面試，用人單位不僅可以考核學生的知識水平，而且可以考查學生的知識、口才、應變的能力等。因此，輔導員應針對面試的特點，做好準備工作，如盡可能地了解用人單位的情況、準備好用人單位可能提出的問題、準備好學生要提的問題，對于出乎意料的問題如何應答，并指導學生掌握一定的技巧甚至著裝，進場退場的姿勢，等等。在面試之前最好舉行幾次模擬招聘會，讓學生積累一些應聘經驗，以使學生順利通過面試。

總之，高校輔導員在學生的就業指導中起著非常重要的作用，輔導員應加強就業指導方面的基本知識和有關新知識、新理論、新觀念等方面的學習，切實做好學生的就業指導工作，讓越來越多的學生成功就業。

參考文獻：

第2篇

關鍵詞： 二級學院 畢業生就業工作 以院系為中心

教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上指出，在宏觀就業形勢方面，就業總量壓力和結構性矛盾并存，整個宏觀層面就業形勢很嚴峻。高校畢業生人數以10%的速度遞增：2007年495萬，2008年559萬，2009年611萬，2010年630萬，2011年660萬應屆大學畢業生數量創出新高。大學生就業成為民生問題的重中之重。黨的十七屆五中全會提出，要把促進就業放在經濟社會發展優先位置，把解決高校畢業生就業問題作為工作重點。總書記在全國教育工作會議上明確要求“建立和完善高校畢業生就業服務體系”，教育規劃綱要也強調“加強就業創業教育和就業指導服務”。

隨著我國高等教育改革的不斷深化和發展，學校內部管理體制也相應由原來的學校統一管理轉變為二級分院的獨立管理。高校二級管理體制是一種不同于傳統管理模式的新體制，核心價值是在降低管理重心，下放管理權力，真正建立起學校宏觀調控、學院自主辦學的新的運行機制。在此體制下，畢業生就業工作的重心也隨之由學校逐步下移到學院，工作方式和內容等都發生了新的變化：以校就業指導中心為指導，以二級學院為主體的就業工作新模式給新時期下高校就業工作帶來了機遇和挑戰。高等教育工作者要進一步探索和創新就業工作思路、做法，切實幫助大學生就業。

一、就業工作分時段開展

1.從低年級開始培養就業意識，逐步培育學生的就業競爭力。

從大一開始，幫助新生對所學專業進行專業解析，擬定學業規劃。大二，加強對學生的學業分劃，進一步拓展學有余力學生的綜合素質，促進學業困難學生的學業定位，鼓勵他們通過實習、兼職等增強綜合能力和素質的培養。此外，在大一、大二低年級中將就業理念引入學生活動中，通過開展模擬招聘會，邀請人才交流市場人事主管和企業用人主管擔任評委，讓學生直接了解社會對人才的需求，不斷增強自身的就業競爭力。讓低年級的學生以志愿者身份參與服務校園招聘會工作，使在校大學生提前感受真實的就業氛圍，提高學生學習的主動性和目的性，同時也為以后求職積累寶貴的面試經驗。大三，以規劃學生畢業去向為主導，幫助學生了解就業現狀，籌劃學生的事業發展平臺，倡導考研升學教育，培育他們的個性專長。

2.大四年級是關鍵，就業期間五步走。

10―11月，教育動員階段。充分利用好就業指導課、就業形勢報告會等切實向學生宣揚正確的就業、擇業觀，增強大學生的基層意識、創業意識、誠信意識、安全意識。

12―1月，企業招聘階段。主管學生工作副書記、輔導員和班主任要付出實際努力開展就業工作，將就業推進工作交叉進行。利用專業就業資源將企業請進來招聘，帶領學生參與各種類型的招聘會。

3―6月，二次聯系階段。多數企業招聘會選擇在春節前，要充分利用就業資源，開展二次聯系招聘和洽談會，同時還可以針對部分考研落榜生，進行適時的就業推進。

5―6月，審查派遣階段。該階段是畢業生就業的收尾階段，除了繼續積極為畢業生聯系招聘單位之外，更應該重視后期的就業追蹤工作，密切了解畢業生的最新就業動態。

7―9月，社會實踐階段。以就業預備軍――大三學生為主，通過校友企業和共建單位聯系之便，給學生創造暑期實踐的機會，讓學生預就業。常州大學機械學院向南京壓力容器監測站、江蘇金石集團等知名企業推薦數百名畢業生參與企業的正常工作。裝備專業學生在南京壓力容器監測站期間，成功參與中石化揚子石化的大檢修，得到很好的鍛煉，并為他們暑期過后的就業搭建了良好的平臺。

二、將就業工作細分

目前，全國各高校狠抓畢業生就業工作，千方百計促就業。各高校主動出擊，全員上陣，深入各行各業挖信息、找崗位，以學生為本，創新思路，加強就業創業指導和就業服務。就業工作也要分段側重進行，以二級學院為主的就要通過利用小型招聘會、周末招聘會等形式來拓展。

1.組織行之有效的小型招聘會。

小型招聘會是相較于社會、校園的大型招聘會而言的，廣受畢業生歡迎。招聘企業性質基本上和學生專業對口，學生們也可避免舟車勞頓，帶上簡歷，走出宿舍便可參加，是集企業宣講、面試、筆試和簽約一體的最快捷的招聘方式。小型招聘會需要組織者能夠靜下心來，精心策劃，精心組織。把不同類型企業挑出、歸類，并有針對性地組織相應專業的學生，分類人才組織招聘會。這種改大型招聘會為小型招聘會的辦法，只是增加了組織者的負擔，但對招聘和應聘雙方來說都是有益的。

2.抓住機會舉辦周末招聘會。

每年的11―12月是畢業生就業的黃金期，但是在日常學習和生活中，負責就業工作的老師、畢業生自身都有工作和學習安排，那么充分利用周末時間，聯系單位進行招聘、帶領學生赴企業單位面試等就可以在周末進行，但這也需要老師們奉獻很多的時間和精力。

三、就業推薦個性化服務

在就業工作中，有時會遇到用人單位在挑選某專業畢業生，或希望進一步了解學生的具體情況，但由于掌握的有關畢業生的材料不夠詳細或與實際情況有所出入，不能給用人單位滿意的答復，給工作帶來諸多不便，同時造成不少資源的浪費和工作效率下降等后果。這幾年在就業工作中發現，不少畢業生在就業觀念和就業心態方面存在不少誤區，院系領導和老師與學生相處的時間較長，對他們的性格和心理把握得比較好，也更容易溝通，院系掌握的畢業生資料最全面、最詳實，而這恰恰是做好就業工作的先決條件，同樣也是高校二級管理模式推進下不同于以往的新的就業機制。

1.引導學生樹立誠信就業意識。

隨著社會用工質量的不斷提高，畢業生的就業競爭壓力不斷增強。有些畢業生為了在求職中增加自身的就業競爭力，花心思在求職簡歷和獲獎證書上弄虛作假。在填寫簡歷時“避實就虛”，在推薦材料上偽造獲獎證書等，還有的學生自稱學生干部。這些情況在高校普遍存在。為此，可以采取將畢業生大學四年的學業綜合測評成績和專業年級排名結果進行網上公布，用人單位可以查詢到每個學生各學期的學分績點和排名。對待學生干部身份認證，可以3個層次來進行學生干部考核，確立班級、團委學生會和其他社團在內的考核體系，學院委派專門的老師進行考核，學生在就業的同時，需出具專門的學生干部考核本進行學生干部認證。另外，在畢業生就業推薦表的信息正確把關上，負責學院學生工作的老師需要花費大量時間精力來對學生獲獎和身份進行再次的核實，確保學生信息的準確無誤。二級學院老師應該在自己的工作范圍內努力尋找對策，通過自己有效的工作，使每一個畢業生把“誠”與“信”作為自己的一種人生態度、人生美德。

2.幫助學生調整擇業心態。

大學生“就業難”問題日益凸顯，成為高校和社會普遍關注的熱點之一。面對當前嚴峻的就業形勢，大學生在擇業心理上產生了許多矛盾，二級學院老師和學生接觸的時間最長，對學生學習、生活狀況最為熟悉，應建立以心理輔導站為中心的學生就業心理危機干預體制，設立畢業生就業心理疏導咨詢室，在輔導員、班主任意見參考下，心理老師或者學院關工委的退休老教師們對學生的盲從就業、消極就業、攀比就業等不正確的就業心理進行疏導，消除他們的就業心理障礙。

參考文獻：

［1］張金華，艾修俊.試論高校學生就業指導工作的創新［J］.教育與職業，2007，（17）：107-109.

［2］永啟蒙.城市化與中國就業問題［J］.合作經濟與科技，2006，（4）.

第3篇

關鍵詞：誠信教育 途徑 方法 體系

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-117-03

誠信是中華民族的傳統美德,，是社會主義公民道德建設之本。立誠講信是一切個體道德修養或社會道德建設的起始，良好的社會信用是經濟社會健康發展的前提，是每個企業、事業單位和社會成員立足于社會的必要條件。在黨的十七屆六中全會明確提出，“把誠信建設擺在突出位置，大力推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。”《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》教思政[2007]4號文件也明確強調，要把加強誠信教育作為大學生廉潔教育的重要內容，充分說明誠信教育在實施大學生廉潔教育中的重要作用。培養大學生的誠信人格，是落實廉潔教育各項規范要求,實現廉潔教育目標的根基。因此，開展大學生思想政治教育,要立足于誠信教育規律的探尋，將培養大學生誠信人格放在首位。

川北某高校近年來以此為契機，在學校廉潔教育實施過程中大力開展誠信教育，認真探索誠信教育的途徑與方法，建立健全誠信教育體系，逐步培養學生養成誠信做學問、誠信考試、誠信貸款、誠信就業的意識，取得了誠信教育的實效性，為貫徹落實中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，做了一些有益的思考與探索。

一、圍繞大學生廉潔教育的基本原則、工作目標，認真探索誠信教育的途徑與方法

加強大學生誠信教育，要圍繞大學生廉潔教育的基本原則、工作目標，認真探索教育的途徑與方法，從而提高誠信教育的實效性，讓大學生在接受誠信教育過程中真正體會大學生誠信的現代價值。

1.德育工作與誠信教育結合，在思想政治教育理論課教育的主渠道作用中體現誠信教育。《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》明確要求，將廉潔教育納入學校教育體系，加強思想道德建設，開展社會主義榮辱觀教育，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分發揮社會主義榮辱觀的宣傳教育作用，對大學生進行誠信教育，把誠信教育同大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育結合起來，引導他們運用正確的立場觀點和方法去認識和解決現實問題，不斷提高大學生的理論素養，充分體現思想政治教育理論課教學的堅定性和徹底性、時代性和現實性。通過“兩課”教學，把誠信教育的思想觀念不斷灌輸到大學生的頭腦之中，使他們懂得誠信是做人的基本要求，失信是可恥的。

2.誠信教育活動與校園各類文化活動相結合，在校園文化建設中突出誠信教育。努力構建誠信社會，必須營造良好的誠信教育環境。一方面，該校精心規劃設置了誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當位置設置誠信格言、警句牌。在校園網上不斷充實誠信教育的內容，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，受到教育。另一方面，營造良好的誠信教育輿論環境，充分運用廣播、板報、校報、校園電視臺、校園網等正面輿論引導學生，用誠實守信的榜樣鼓舞學生，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示學生。舉行辯論、討論、思想交流等多種活動，通過理論聯系實際，擺事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論等方式，幫助學生分清是非，提高思想認識。

3.廉潔教育活動和樹良好師德師風相結合，以榜樣作用內化誠信教育。教書育人乃是教師工作之本，學校教育工作者要為人師表。古人道：“欲正人，先正己。”師教生，師以身作則，言傳身教，課堂內外，言行一致。學校一直以來都把培養學生的誠信品質作為學校德育教育的基本任務，要求教育工作者要以身作則，時時事事講誠信，給學生作誠實守信的榜樣；要求教學、服務、管理人員都要用良好的形象取信于學生，以教師的人格魅力在潛移默化中影響和感化學生，使學生至始至終受到誠信思想的熏陶，從而牢固樹立誠信品格。

二、科學把握大學生廉潔教育的途徑與方法，結合學院學生實際，大力開展誠信教育活動

當前大學生思想道德建設的主流是積極、健康、向上。但一些大學生存在嚴重的誠信缺失現象,又不能不令人擔憂。諸如考試作弊、借貸不還、惡意拖欠學費、畢業推薦弄虛作假、任意變更或撕毀就業協議、欺騙家長、同學和老師等不誠信現象，在大學生群體中屢屢出現。如果我們對此放任自流,任其滋生和漫延,在大學生成長過程中被不斷強化,后果將不堪設想。鑒于上述現狀，近幾年來，該高校著力開展大學生的誠信教育活動，大力營造誠信校園文化氛圍。

1.以新生入學為契機，上好誠信教育第一課。以新生入學為契機，把廉潔誠信教育作為第一課，有著事半功倍的作用。學校在新生入學教育階段，把廉潔誠信教育作為一項重要內容，要求全院各專業都要有教育活動策劃書，做到有計劃、有內容、最后有總結。整個教育活動由各系充分發揮自己的智慧，活動開展得有聲有色，不僅進行學習討論，召開座談會、主題班會，開設專題講座，開展演講賽、辯論賽、征文活動等，通過對新生的教育，應該說取得了明顯的效果，達到了預期的目的。

2.深入開展誠實做學問、誠實考試的學風建設。該高校一直把學風建設作為學校黨政的一項重要工作來抓，針對學生存在的不誠信現狀，學校連續五年來在全體學生中堅持開展誠信教育促學風建設活動。首先是營造誠實求學的風氣。每新學年伊始，學院都將舉行“鑄誠信品格、樹優良學風”學生大型簽名活動；各院系積極開展“拒絕網游，我學習、我作主”等系列主題活動；同時各院系組織品學兼優的同學成立學風宣講團和學習幫扶隊，采取舉行學習交流會、“一幫一”結對幫扶、班級宣講等靈活多樣的形式開展活動，有針對性地解答各年級學生在學習目標、學習方法、學習態度等方面存在的疑問和困惑，引導同學規范行為，誠心向學；充分發揮周末形教課作用，開設誠信成才專題講座，播放誠信宣傳片，讓同學們說出自己的誠信感言或事跡等，以此達到不斷灌輸、加深影響的效果。通過這些活動，使廣大學生投身到學風建設中，形成一種積極向上的精神風貌。其次是營造誠信應考氛圍。針對考風考紀，組織各班級在考前召開“誠信、求真”主題班會，舉行“知榮辱、講誠信、拒舞弊”的主題教育活動；廣泛宣傳有關學籍管理、學位授予、考試管理、考試紀律及違紀處分等方面的規章制度，充分闡明違紀行為后果的嚴肅性和危害性，積極營造“認真復習、全力備考、嚴守考紀、誠信考試”的校園氛圍。第三是培育誠信備考意識。注意了解同學在校復習的情況，舉行專題答疑，考前釋壓，學習互助活動，開放考前互助學習教室，不僅為同學們提供了一個溫暖的學習港灣，還為同學們相互交流、學習競賽搭建了平臺。

3.堅持實施誠信承諾，以“誠信檔案”作為固化的載體，多角度進行國家助學貸款和欠費學生誠信教育活動。國家助學貸款政策體現了國家對家庭經濟困難學生的關懷，該校一直以來都將關心和幫助家庭經濟困難學生，確保讓每位家庭經濟困難學生都能上學、上好學作為一項全校性的重要工作來抓，認真落實國家助學貸款政策。目前，學校有家庭經濟困難學生3000余人，占全體本專科生人數的近25％，特困學生1000余人，約占全體本專科生人數的8％。抓好這部分家庭經濟困難學生的助貸工作，對穩定學校大局，促進學校全面建設和健康發展具有重要作用。由于國家助學貸款是信用貸款，學生不需要辦理貸款擔保或抵押。如果貸款學生將來出現不按期歸還貸款,將會嚴重挫傷銀行開展助學貸款的積極性，并嚴重損害學校的形象，使國家助學貸款工作難以開展。因此，貸款學生能否信守承諾，按時還款，成了學校能否順利開展國家助學貸款工作的關鍵。學校在助學貸款工作中通過多種渠道開展誠信教育，經過不斷的探索，形成了一套較為規范的程序和制度。一是積極開展國家助學貸款誠信還貸教育會，邀請學校和銀行領導從不同層面，不同角度對貸款學生進行誠信還貸教育，向他們講解誠實守信在個人成長發展過程中的重要性。二是建立誠信檔案，學校學生資助管理中心建立貸款學生的信息數據庫，規范整理學生的各項資料，統一歸檔備查。三是實施誠信還款承諾，組織貸款畢業學生與銀行和學校簽訂《畢業生國家助學貸款誠信還款承諾書》，這成為貸款學生在畢業離校前的一個必須履行的環節。四是對貸款畢業學生的追蹤，學校資助管理中心收集畢業學生的工作單位和聯系方式，通過電話、信件、電報、QQ、電子郵箱等途徑與貸款即將到期學生取得聯系，提醒和督促他們信守承諾，按時還款。

4.堅持強素質、重發展，以培養誠信就業意識，規范就業機制，健全就業制度為突破，多途徑進行誠信就業教育活動。大學生就業的誠信問題在當前一再成為社會關注的焦點。不知從何時起,部分大學生們在就業時將“誠信”二字放之腦后,制作簡歷時不切實際、隨意夸大自己的情況,簽約后又隨意毀約等現象頻繁發生。他們的這些行為極大地毀損了廣大畢業生的形象，嚴重影響了學校的聲譽。如何做好大學畢業生的誠信就業工作，成了各高校重點研究的課題。“出口暢，方能進口旺”，該高校始終把畢業生就業作為學校健康發展的生命線，特別重視畢業生就業工作。加強畢業生的誠信教育，提高學生綜合素質，增強競爭實力，對畢業生就業至關重要。近年來，學校在畢業生就業工作中通過多種途徑加強誠信教育，健全就業管理制度，探索出一套較為規范就業機制。一是學校注重職業方向和綜合素質的發展，提升畢業生的就業競爭力。該院從低年級開始就開設職業生涯教育講座，使學生逐步了解認識自己以及所學的專業，幫助他們樹立遠大的理想，逐步確定自己的職業定位和事業發展方向，合理規劃步入社會的職業發展道路；積極開展多樣性文化活動，大力提升學生綜合素質。通過舉行“陽光志愿者服務”活動，社區義診活動、大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動等，加強學生的社會實踐鍛煉，夯實了學生就業自信心，學校連續五年來被、團中央等評為大學生暑期“三下鄉”社會實踐服務全國先進單位。二是加強就業指導，提高畢業生的就業判斷力。學校極為重視大學生就業指導和就業創業教育。編制《就業指導報》，下發至高年級學生寢室，讓高年級學生較早掌握國家的就業政策和用人單位要求。在學生實習前，開設就業指導課，通過就業指導課，使學生認清就業形勢，在充分評價自己的能力和對現實作出客觀判斷的基礎上，實事求是地確立自身就業目標和定位，以便他們在就業時能理性對待，減少違約等不誠信行為。三是加強就業誠信動員，培養誠信就業意識。在每年一度的畢業生就業動員時，學校組織各院系專家、教授為畢業生做誠信就業動員報告，采取“請進來”的方式，邀請用人單位領導為畢業生做誠信就業專題講座，通過專題講座讓畢業生了解用人單位信息，把握用人單位要求，明白違約責任和后果，以幫助畢業生形成積極慎重、誠信守約的意識。四是嚴格就業管理，建立學生就業跟蹤機制，制約學生就業不誠信行為。對畢業生的就業推薦表和就業協議書實施規范管理，就業協議書編號和學生學號掛鉤，確保學生人手只能一份。對于畢業生協議書遺失的，給予備案登記，方能再領。如果同一學號，出現兩份就業協議的，學校不予承認。學生違約的，須在已簽約單位同意解除協議后，經備案登記后，方能再簽，同時學校將學生違約情況在學校就業信息網上公示，供用人單位參考。

三、校園廉潔誠信文化氛圍初步形成，學生信守承諾、踐約履責，得到社會的廣泛認可

隨著廉潔誠信教育活動的不斷深入開展，誠信理念已逐步被學生接受，教師默守，成為影響學生學習和生活的重要思想，指導教師教育教學的重要思想方法。學生嚴格自律、誠心學習、自覺學習、誠實考試、拒絕作弊的風氣日漸上升。2004至2005學年學生考試作弊受處分比率為1%，到2007～2008學年度學生考試作弊受處分比率降至千分之一以下，作弊學生人數逐年明顯減少。

從2004年來該院學生因考試作弊受處分的比率逐年下降，2008年后基本控制在千分之1以下，誠實應考、拒絕作弊的風氣在學生中已初步形成。

學校國家助學貸款工作穩步發展，與銀行建立了穩定的關系，家庭經濟困難學生獲得貸款人數不斷提高，截至2009年，學校獲得貸款人數達1225人，累計貸款金額693萬余元。學生信守承諾，踐約履責，畢業學生積極償還助學貸款，近3年，畢業生應還款123筆，截至目前已償還貸103筆，違約金額8.3萬元，金額違約率3.25%，遠低于其他高校。近年來，學校的學生素質逐步提高，連續3年大學生獲得四川省綜合素質A級證書率位居全省前列，畢業學生深受用人單位喜愛，來校接受畢業生的單位不斷攀升，截至2009屆，到校的用人單位達450余家，提供用人崗位5600多個崗位：畢業生達2∶1以上。畢業生就業違約率基本控制在1%以下，就業率連續4年位居全省前列。

四、完善大學生誠信教育體系，推進廉潔教育深入開展的幾點建議

人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不穩，世無誠信不寧。高校作為培養社會主義合格的建設者和接班人，鑄就大學生誠信品格，促大學生全面發展，應成為大學教育的重要內容。要進一步推進廉潔誠信教育，健全高校誠信體系應從制度、環境等各方面加以完善。

1.加強制度建設，完善監督制約機制。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性”的問題。因此，培育誠信理念，重要的是要建立健全相關的制度，對失信行為進行規范、引導、監督、約束和制裁。建立誠信教育機制應做好兩方面的工作:一方面，要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度。要把誠信的具體規定列入有關的制度中去，讓全校師生都知道該怎樣做不該怎樣做。另一方面，還要建立誠信考評體系和相應的信譽檔案，并和全社會的信用制度協調一致，同時加大對不誠信行為的處罰力度。當前高校缺乏的是相應的信用監督制約機制，對學生的失信行為懲罰不嚴，使得誠信好差難以甄別。對此，需要從以下幾個方面著手：一是要建立失信懲罰機制，對于不同程度的失信者，可以通過批評教育甚至處分的方法來使他們承擔失信行為的責任。二是要強化對畢業學生的信用監督。要確立嚴格的簽約、毀約程序，明確毀約責任，防止簽約的盲目性和毀約的隨意性，使畢業生領悟到守信的益處和必要性。三是要建立誠信檔案和嚴格的材料審查制度，對助學貸款和畢業生的材料實行嚴格審查，防止弄虛作假。

2.構建校園誠信環境。一方面，學校在校園環境建設中要體現誠信教育。學校的辦學理念要以誠信為本，它是一個學校生存和發展的基礎。校園環境建設要體現誠信教育。另一方面在服務工作中要滲透誠信教育。要充分發揮服務主體自身的榜樣示范作用，在服務中進行誠信教育是極其重要的基本途徑。服務主體只有率先垂范，從自己做起，從小事做起，事事處處守信用、重承諾、踐約定，實行優質服務，才會取信于服務對象，并且，這本身就是最好的誠信教育。在學生自育時要強調誠信教育。一是要引導學生、學生干部及其自育組織自覺認識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性，這是學生進行自我教育的先導。二是引導學生干部、學生自育組織和學生黨團員以身作則，做誠實守信的模范，發動組織同學積極參加各種實踐，把誠信認識化為誠信情感，變為誠信行為。三是引導學生建立誠信自律制度和相應的考評體系，這是誠信教育能否堅持久遠并卓有成效的重要一環。

3.開展全員、全程誠信教育，培育學生誠信人格，促進學生全面發展。學校要將誠信教育納入日常教育體系，從入學教育到畢業教育，從德育課到各科專業基礎課、專業課，都要加強誠信教育。用社會上的一些失信、敗德現象及其造成的危害教育學生，使學生認識到誠信不僅是一種美德，同時也是一種寶貴的社會資本，更是一名優秀大學生不可或缺的素質。誠信是道德修養、成才做事的基礎和前提。學校教育工作者要抓住誠信教育這個根本，時時事事處處突出誠信教育，通過課上課下的教學和教育活動，對學生進行一些顯性或潛在的政治、思想道德教育，促進學生的全面發展。

廉潔教育活動要達到的目標是引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。通過大學生誠信教育活動，使大學生汲取傳統的精華，深刻理解誠信的內涵、時代誠信精神和中華傳統誠信思想，讓大學生切身體會到，誠信是大學生立身之本，是人際交往的基石，是健康人格的基本要素，還是大學生實現自身價值的重要保障等，從而實現我們廉潔教育的工作目的。

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