時間：2022-04-28 22:46:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇房屋建筑學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.傳統的教學順序。傳統教學模式的教學順序是“基本概念、基礎理論———單一空間———組合空間———實體空間———呈現出完整的建筑”。表面上，寬基礎、厚實踐、循序漸進、實現目標。理想很美好，而現實很殘酷。一門課程，學到最后才浮現起它的全貌。在如今，信息爆炸的年代，學習模式、信息來源、思想方法，都發生了巨大的變化。對于一個起初沒有明確目標的教學順序，沒有解決工程問題的具體對象，轉了一輪又一輪，建筑的形象才勉強出現，必將傷害學生的學習動力，增加教學過程的迷失感和不確定性。
2.實踐型教學順序。實踐型教學模式的教學順序是“劃分教學單元———選用典型案例———提出系列問題———展開實踐應用———進行理論拓展———最終解決問題”。其特點是：從課程的整體到局部，在每個教學單元，直接切入主題，明確要實現的目標。在解決問題的過程或實踐過程中，拓展知識，提高解決工程問題的能力。每個單元配有典型的實例或者布置需完成的課題，在各教學環節，標明路標、指明方向，引領學生的前行，又留下課外或將來有待探知的知識拓展目標。
二、教學方法
1“.啟發式”教學法。啟發式教學的核心是調動學習的主動性。它不僅是有幾個課堂提問，而是一項系統的工作。這個系統貫穿教學的全過程，通過背景設置、典型案例和理論講解，用教師發問和激發學生提問的形式，控制教學節奏、形成師生互動、提高教學效率。變“要我學”為“我要學”。在教學過程中引入實例，用典型的案例作為教學切入點。使學生對教學單元的目標有一個完整的認識，通過提出問題或布置實踐課題，在實踐中解決問題。無論是以學生實踐為主，還是以教師授課為主，把啟發式教學貫穿始終。
2“.有的放矢式”教學法。“有的放矢式”教學法是指分清主次，把握重點要解決的教學問題。一方面，可以避免教師講得轟轟烈烈，學生掌握寥寥無幾。教學效果是以學生獲得的知識來衡量的。解決課程問題、進行工程實踐，應以學生為主，不能越俎代庖。教師要做好的是控制節奏、正確引導，培養學生學習的主動性；理論跟進則以教師為主導，通過解決問題或完成實踐，進而跟進理論，拓展知識，綜合提高解決相關工程問題的能力。另一方面，房屋建筑學課程涉及面廣，實例和問題不可能面面俱到。應突出重點，選好典型案例，做到有所為有所不為。通過解決的具體工程問題，掌握的是解決問題的方法，明確有待后續探知的知識空間。
三、教學形式
根據房屋建筑學課程的特點，在不同的教學單元，通過綜合運用各種教學形式，實現培養實用型高級專業人才的教學目標。
1.單元教學形式。按教學內容把課程劃分為若干個單元，單元之間既相互聯系，又相對獨立、自成體系；針對教學單元選擇典型案例；從典型案例中提出本單元需解決的問題或布置相關實戰課題；通過實踐應用、理論拓展，最終通過解決問題或完成課題，充實和鞏固教學單元的教學內容。每個教學單元的教學形式都形成“教學單元-典型案例-提出問題-實踐應用-理論拓展-解決問題”的循環。
2.實踐環節教學形式。在實踐中，解決實際工程的建筑問題是房屋建筑學課程教學的終極目標。從教學單元的實踐課題布置到課程設計，組成了課程教學的實踐體系。這個體系是探索理論、連接知識拓展的橋梁，同時，也是啟發式教學的重要形式。實踐教學的形式、典型案例的選擇、實踐課題的布置、設計條件的分析、現行規范的應用、法律法規的執行、設計成果的表達與評價等各個實踐環節都是教學方案精心策劃的重要內容。
3.理論教學形式。以實踐為主導的教學形式，并非放棄理論體系的教學，而是在實踐中加強理論的應用和理解。從某種意義上說，房屋建筑學就是由建筑設計原理和建筑設計方法組成的。因此，建筑理論基本原理和概念不僅是房屋建筑學課程的基礎，而且是科學解決工程實際問題的基礎，同時，也是拓展建筑知識的基礎。
4.教學考核形式。考核是對教學效果評價和激發學習動力的重要手段。考核體系的設計，應遵循單元考核和綜合考核并重，過程考核和結果考核并重，理論考核和實踐考核、內容考核和形式并重的原則。通過考核評價體系，進一步掌握建筑理論，提高解決工程問題的實戰能力，培養精益求精的工作作風、兢兢業業的工作態度、獨立思考的工作能力。
四、教學教法的交替使用
1.建筑學碩士學位研究生教育面臨的問題與對策
2.“兩院一體化”模式下建筑學研究生培養探索
3.基于創造力構成的建筑學研究生教育研究
4.尋找跨學科研究旨趣的交集——建筑學研究生跨學科國際合作培養模式探索
5.中美建筑學專業碩士研究生課程結構比較研究
6.建筑學專業學位碩士研究生培養對策
7.全日制建筑學專業碩士研究生培養模式研究
8.建筑學專業碩士研究生學位論文選題問題的思考
9.剖析與思考——論建筑學研究生教育
10.立足務實 尋求創新——從論文選題看天津大學建筑學院建筑學專業碩士研究生教學
11.建筑設計構思的探索——荷蘭TU Delft建筑學研究生課程畢業設計有感
12.基于IPA的全日制專業學位研究生教育服務質量評價研究——以建筑學專業學位為例
13.對我國建筑學研究生教育的反思
14.中美建筑學碩士研究生課程設置比較
15.中美建筑學專業學位碩士研究生培養模式的比較研究
16.建筑學專業學位實踐基地建設的現況及建議——以全日制專業學位研究生為例
17.民辦高校建筑學專業教育發展的現狀與對策
18.淺談建筑科學類實驗室的建設與管理
19.建筑學院藝術設計專業教學研究
20.關于建筑學人才培養策略的反思與探討
21.建筑學設計課程教學改革探索
22.關于建筑學教育教學方法的探討
23.生態建筑學和景觀建筑學與風水的關系
24.淺析認識傳統建筑學與思考新時期建筑學
25.職業教育背景下的建筑學專業教學研究
26.建筑學重點學術期刊評價研究初探
27.建筑學專業畢業生就業去向分析及培養對策研究
28.嘉庚特色獨立學院建筑學人才培養模式初探
29.民族院校建筑學專業學生學習現狀調查與分析
30.建筑學專業課程體系的建構與創新實踐
31.景觀與建筑的融合景觀建筑學的發展與實踐
32.引進優質國外教育資源對建筑學專業教學的啟示
33.關于生態建筑學在高層建筑設計中的應用分析
34.室內設計教育中建筑學背景的意義分析
35.以深化設計為主導的建筑學構成課程設計教學改革初探
36.建筑學到底出了什么問題
37.淺析建筑學專業中環境設計課程的“以評促建”
38.對建筑學專業基礎課教學現狀的困惑與反思
39.淺析應用型本科建筑學的實訓課程模式
40.應用型大學背景下建筑學導師工作室教育模式研究
41.對高職院校《房屋建筑學》課程教學改革研究
42.生態建筑學在高層建筑設計中的應用討論
43.應用型本科院校建筑學專業人才培養中產教融合的途徑研究
44.建筑學專業教育中科學建筑觀的培養
45.建筑學專業建筑設計課教學模式的創新與實踐
46.房屋建筑學課程教學內容、方法、手段淺析
47.建筑地理學是有助于國強民富與國泰民安的中國特色建筑學
48.“房屋建筑學”課程教學研究
49.基于建筑學角度的“成渝城市群”房地產價格持穩原因探析
50.低年級建筑學專業“設計結合建造”教學模式探析
51.房屋建筑學課程設計教學改革與實踐
52.應用型本科建筑學城市規劃原理課程教改探討
53.基于應用型人才培養的“房屋建筑學”教學改革思考
54.建筑學專業設計課程教學新模式
55.高校建筑學教育問題與對策探討
56.建筑學專業型碩士培養管理特色研究
57.關于建筑學設計中的生態建筑設計的發展探索
58.建筑設計專業教學方法的創新改革
59.“一定要有自己的建筑學體系”：記杰出的建筑歷史學家陳明達先生
60.建筑學專業課程體系的建構與創新實踐
61.具有地方特色的校企共建建筑學專業人才培養方案的構建研究
62.應用型大學背景下建筑學導師工作室教育模式研究
63.建筑學專業國際聯合教學模式與運行機制研究
64.建筑學專業學生專業特長培養研究
65.建筑學專業畢業設計教學體會
66.建筑學重點學術期刊評價研究初探
67.建筑學專業型碩士培養管理特色研究
68.仿生建筑學及其應用相關探討
69.建筑學專業本科生專業英語教學初探
70.建筑學專業學習與教學樓的空間形態
71.關于生態建筑學的若干探討
72.專業學位研究生培養教育模式的優化
73.淺析對生態建筑學的幾點探究
74.工程管理專業“房屋建筑學”教學改革
75.關于生態建筑學的探討
76.適應“卓越計劃”的地方院校建筑學專業課程體系改革
77.淺談建筑學教育中應強化建筑地域性特色
78.BIM技術在建筑學專業教學中的應用
79.弗蘭克?勞埃德?賴特建筑學校建筑學專業碩士學位教育研究
80.建筑學專業地域性特色教育的探索與實踐
81.本科教育評估背景下的建筑學專業評估機制探討
82.英國建筑學學科、學位及其職業教育概述
83.芻議建筑學中的生態建筑
84.一般性高校建筑學專業教學方向應面向實戰的思考
85.建筑師執業注冊制度下藝術類院校建筑學專業變革
86.建筑學專業畢業生就業去向分析及培養對策研究
87.美國大學建筑學專業Top10介紹
88.獨立學院建筑學專業內涵建設與優化研究
89.建筑學碩士學位研究生教育面臨的問題與對策
90.立足務實 尋求創新——從論文選題看天津大學建筑學院建筑學專業碩士研究生教學
91.建筑學專業碩士研究生學位論文選題問題的思考
92.建筑學碩士學位研究生教育面臨的問題與對策
93.全日制建筑學專業碩士研究生培養模式研究
94.建筑學專業學位碩士研究生培養對策
95.中美建筑學專業碩士研究生課程結構比較研究
96.尋找跨學科研究旨趣的交集——建筑學研究生跨學科國際合作培養模式探索
97.建筑設計構思的探索——荷蘭TU Delft建筑學研究生課程畢業設計有感
98.基于創造力構成的建筑學研究生教育研究
關鍵詞：房屋建筑；成本控制；重要性；心得體會
當今社會，加強房屋建筑成本控制是從激烈競爭中獲得經濟效益的重要手段之一。筆者從多年的具體施工中總結得到了在這方面的一些措施，我把它以分為三個方面，第一個方面是加強施工中人力資源的控制，第二個方面是降低原材料在工程施工中浪費的現象，第三方面是合理地控制各項費用的開支。另外我們還要注意，工程施工包括建設前期準備、工程的實施及工程竣工這三個階段。每個階段都離不開成本的控制管理。
1房屋建筑成本控制重要性概述
要想控制房屋建筑的成本就要弄清楚它的重要性。筆者根據多年來房屋的施工經驗可知，施工項目成本控制的重要性，主要是在于降低項目成本，提高房屋建設的經濟效益，增加施工企業利潤。同時，筆者也認為房屋建筑工程成本的控制，應該隨著項目施工的進展發生變化，更要與生產諸要素的經營管理相結合。只有這樣的結合才能做好房屋建筑成本的控制。
2.房屋建筑成本控制管理原則
任何建筑都要考慮它的成本控制，時下房屋建筑成本控制也要遵循一定的原則。本文作者在實際工作中找到了房屋建筑成本控制方面的一些規律，做到這些會對其成本管控有一定的借鑒意義。具體行文如下。
第一方面要遵守責權利相結合原則。在此基礎上，第二方面要采取全面介入的原則。第三方面我們還要采取經濟效益原則。就成本控制而言并非工程質量越高成本控制就越好，兩者關系并不成正比。
總之，實現成本控制不僅要依靠降低成本，更重要的是實現相對的節約，取得最佳的經濟效益，以較少的消耗來取得更多的經濟效益。
3.房屋建筑工程成本控制措施
上面筆者概述了房屋建筑成本控制重要性及控制原則，這些只是在整個控制的過程中起到輔作用，最重要的還是控制措施。現在筆者再加以論述。
3.1編制施工成本計劃。筆者認為，編制施工成本計劃是房屋建筑工程成本控制的根本。現在很多企業的房屋建筑項目都與施工企業簽定的內部承包合同，項目部經濟核算結果，施工組織設計、機械設備及利用情況緊密地相連，項目負責人在充分理解房屋工程的特點、重點、難點后，就要及時地研究制定合理可行的降低工程成本的具體措施，并預測采取這些措施后取得的經濟效果，以制定降低成本的目標，并不斷測算調整。
3.2加強施工材料的管理。這里所述施工材料管理有別于傳統施工材料的管理，這里所述的材料管理首先通過對工程進度的掌握與科學的計劃，明確施工用材料的進場數量進行控制，明確施工材料采購數量，減少材料堆積造成的企業資金占用。
3.3及時做好施工人員的日常管理工作。房屋具體的施工人員是影響工程施工質量的重要因素，施工整個團隊為了嚴格執行施工管理規定，就必須建立健全施工人員的管理體系。筆者認為要對施工安全檢查人員也要進行職業素質與道德的培養，嚴格施工過程的安全檢查，避免非設備操作人員操作設備、避免設備操作人員操作規定外設備等，以此保障施工過程的安全，保障施工過程人員的職責明確，奠定施工質量的基礎。
3.4加強施工過程技術管理及現場管理。這個環節對于整個施工過程中都很重要。多年來的實踐證明，筆者認為，施工企業必須重視施工過程技術管理，通過對技術人員責任制的建立，明確技術管理責任，保障工程施工質量，減少由于施工技術問題造成的事故及質量通病，降低成本。另外，我們還有一個最重要的環節就是現場技術管理人員還要加強旁站、加強現場管理，降低消耗，促進成本控制的有效實施。
3.5做好最后的結算審核工作。房屋工程竣工結算是整個工程的重中之重，起著關鍵性作用。一般地來說這個環節是被諸多的房屋建筑施工企業視為房屋質量好壞的生命線。在這筆者建議要核對合同條款，只有按合同要求完成全部工程并驗收合格才能列入竣工結算，并在結算過程中嚴格執行合同約定的結算方法等；落實設計變更洽商，只有經建設單位和監理工程師審查同意、簽證的變更洽商才能列入結算；還要注意的是必須按圖核實工程數量，招投標工程按工程量清單發包的，需逐一核對實際完成的工程量，然后對工程量清單以外的部分按合同約定的結算辦法與要求進行結算。
綜上所述，在目前房屋建筑市場上來說，房屋建筑成本控制在整個項目目標管理體系中處于十分重要的地位，文章所述的對其實施成本控制，對降低工程成本，改善經營管理等方面都對房屋建筑成本管理都有著極其重要的作用。特別是在提高工程質量、確保安全施工等方面也有著深遠的意義。
但是，也有在實際工程施工中出現這樣那樣的問題，導致房屋建筑質量嚴重下滑，這其中與我們的施工人員責任不到位，沒有責任心有直接的關系。如何加以改善，需要我們每個施工人員用心細心去做。筆者認為，只有加強施工企業項目管理中的成本控制才是向科學管理要效益的具體舉措，在激烈的市場競爭中不斷地自我完善，增強企業生命力，才能使企業在激烈的市場競爭中持續發展。
參考文獻
1.期刊論文，施工企業施工階段的成本控制，城市建設理論研究，2012（12） .
2.萬鵬程，建筑施工企業工程成本控制現狀與對策分析，城市建設理論研究，2011（1）
3.謝國升.淺析如何加強建筑施工管理[J].中小企業管理與科技，2010，（06）.
4.李亭土.建工程質量控制監督管理措施研究[J].城市建設理論研究，2011（23）.
5.張慧；建筑工程項目成本控制與管理優化措施分析[J]；中外建筑；2011年05期
6.呂菲；趙新陽；如何加強建筑施工企業成本核算[A]；土木建筑學術文庫（第15卷）[C]；2011年
7.楊亞閣；軒慧聰；建筑施工企業在工程施工階段的成本控制[A]；土木建筑學術文庫（第15卷）[C]；2011年
關鍵詞：房屋建筑；工程質量；通病愿意；通病剖析；改進防御
中圖分類號：TU8文獻標識碼： A 文章編號：
工程質量是評價建筑工程項目的重要憑證，房屋的建筑工程質量對人類的日常生活和財產安全有著至關重要的作用。在房屋建筑工程的質量方面仍然存在較多的通病，這些通病的產生會嚴重影響建筑物的質量、使用年限、以及建筑物安全等。嚴重的通病，會直接影響建筑的結構和使用功能，嚴重危害居民的安全。
1房屋建筑工程質量通病的概述
1.1房屋建筑屋面的滲漏現象
在房屋建筑工程中，會在屋檐口處、變形的接口處和山墻等屋面的部位出現滲漏現象。這些現象產生主要原因是，沒有規范的施工標準，施工粗糙，局部積水，以及較低的防水高度。
1.2房屋建筑工程中混凝土結構出現裂痕現象
對房屋建筑工程中，混凝土質量是至關重要的操作環節。混凝土做成的結構中出現裂痕，會嚴重影響工程的質量，產生這種現象的主要原因是：混凝土組成結構的表面由于水分蒸發較快，產生大量的拉應力，使表面發生變形，形成大量龜裂狀的裂痕。
1.3房屋建筑工程中地面操作施工不當
房屋建筑工程中，地面操作是整個施工工程的關鍵步驟。其中，作為地面裝飾工程施工一部分的水泥砂漿材料，也是影響施工質量的主要因素。雖然水泥砂漿材料不會引起房屋建筑的主體結構的安全，但會對業主的心理和起居上造成一定的影響。這種現象產生的主要原因是：施工人員偷懶、省時、省力，不依據正常的施工工藝進行操作引起的。
2解析造成房屋建筑工程質量通病的主要原因
2.1房屋建筑工程的施工設計方面的原因
隨著房屋建筑工程的增加，設計單位也越來越多。具有不健全體系的設計單位，責任心不強、疏忽的設計人員等都是引起建筑施工產生質量通病的原因。第一，對建筑結構的設計不合理，沒有依據操作施工的實際條件進行建筑物的配件的選購設計，是產生建筑工程質量通病的主要原因。即：在建筑的梁上配置較多且安置不合理的彎矩鋼；在框架梁板節點處放置較多的鋼筋混凝土框架；鋼筋實際的排放位置以及之間的凈距離不滿足標準規定的最小值；這些現象都會造成混凝土出現漏洞、壓鑄不結實、澆筑較難等現象的發生。第二，對實際施工操作過程中，施工人員沒有對施工現場進行實時考察就對工程進行設計，導致工程質量通病的產生。例如：建筑外墻上部分薄弱環節會形成熱橋，沒能及時的重新設計施工方案，導致墻體部位出現局部長毛、發霉等現象的發生。第三，盲目的根據施工設計方案和經驗進行操作，沒有將實際施工環境因素考慮到實際設計中，引起質量通病的發生。如：對塑料窗進行安裝設計時，僅根據經驗對塑窗尺寸的大小進行計算，沒有進行合理的測量，影響塑窗的正常安裝，形成工程質量通病。
2.2房屋建筑工程中施工管理方面的原因
對房屋建筑工程中，施工管理不僅是房屋建筑工程的重要環節，還對工程的質量評估方面占有重要的地位。因此，施工管理方面亦是房屋建筑工程質量通病形成的主要因素。首先，施工單位中專業型人才較少，新工人較多，培訓不夠集中，人員素質參差不齊，甚至部分施工人員不了解所施工部位對建筑物的作用，影響施工操作的順利進行。然后，沒有建立完善的質量管理體系，沒有科學的質量監測機制，使得施工操作的工藝流程之間沒有嚴格的交接管理措施，并且隱瞞施工前期的失誤操作，不予指出和修改。其次，混亂的施工管理秩序，沒有合理的施工管理方案，施工成品以及半成品隨意亂放和損壞，使用的混凝土材料的規格質量不加控制，以及預制空心樓板時不撥正就進行灌澆，這些都嚴重影響施工的工程質量。
3對房屋建筑工程質量通病采取的改進和防御措施
3.1對工程質量的工程設計進行管理
工程設計的管理是房屋建筑工程的質量管理中的重要環節，對工程設計進行改進和防御措施的管理，對保障房屋建筑工程質量具有至關重要的作用。根據以下幾個方面，對工程質量中的通病采取部分改進和防御的措施。第一，對設計圖紙進行嚴格審查、檢測和把關，并根據不同地區環境發生的危害性通病，進行針對性的考察設計中是否有通病現象的存在，另外，對施工中的質量管理部門建立完整的質量保障體系和管理制度，特別是，根據不同的專業技能合理分配施工比重。第二，為了避免施工設計中出現表達不清楚的現象，使施工企業難以應付，需要根據不同的施工要求進行不同層次和深度的施工設計。第三，根據施工人員設計要求和施工現場的實際情況，需要嚴格控制配件、材料的選購，不選用質量不達標的施工建筑材料和配件。第四，加強施工企業中技術人員素質的培養和專業知識的增強，提高施工操作人員的職業道德水平和專業水平，堅決杜絕違反標準規范性施工條例的操作。第五。嚴格遵循國家和地方的法律法規，認真執行質量檢測制度的責任和要求，將施工流程中的各個環節進行檢測和管理，并嚴格依據質量檢測體系對竣工工程進行質量驗收，使其達到質量標準要求。
3.2廣泛推行新材料的使用
3.2.1新材料的選擇
新型建筑材料對房屋建筑工程具有較強的推進作用，因此新型的建筑材料的選擇是施工技術的創新完善和工藝改革的關鍵步驟。并且選擇新型材料會在一定程度上減少工程質量通病的發生，例如：PVC塑料管材料、可熔接的PPR承壓上水管材料、新型塑鋼門窗材料、高分子防水材料等新型材料的應用，可以在一定程度上克服傳統材料帶來的施工難度大、材料變形、鐵和鋼性的上下水管道材料出現漏水及腐蝕等現象的發生，大大的減弱了工程質量通病的發生。另外，對建筑的外墻采取保溫材料體系結構，更有效的增強了防御墻體結露、發霉、返潮等質量通病的發生。
3.2.2新型材料的檢測
對新型材料進行檢測，對工程高質量的竣工具有重要的指導作用。一些新型的建筑材料和技術，大力提高和發展了建筑的工程質量。同樣的，如果對沒有進行驗證和檢測的新型材料進行盲目使用和引進，會帶來新的建筑工程質量通病。為了防止新材料在使用過程中引起工程質量的通病，一般需要對新型材料進行合理檢測，達到標準要求后使用與工程中。
3.2.3選擇新型材料需要注意的問題
在對新型材料進行規范推進的同時，需要對材料的質量進行謹慎的科學驗證、嚴密的實驗操作論證等手段，來證實材料的可用性。因此，對于推廣的新型材料需要注意的問題有：第一，首先要調查新材料的使用特性，并切實了解材料的特性由于環境因素，對施工和質量帶來的影響。第二，了解施工現場新型材料的實際使用情況，對該材料在市場中的地位進行調查，熟悉新材料引起的工程質量問題。第三，掌握新材料對施工中淘汰品的替代，以及是否可以就地取材減少成本，另外，部分結構使用復合體時要檢測其工作性是否安全可靠。第四，大力推廣在試點進行檢測合格的先進新型建材。
3.3對工程施工的質量進行管理
對房屋建筑工程質量的通病進行改進和防御管理，最主要的環節是工程施工的質量管理。首先，需要建立完善的施工工程質量管理體系，并依據國家法律法規對工程質量進行驗收。然后，對施工現場的原材料、配件和建筑設備進行資金預算和控制，加強資金成本的控制，并不斷加強對專業人員的崗位和技能培訓，增強施工人員專業知識。最后，對施工過程中的人員以及施工過程進行合理監控，做好巡視、旁站、交接等工作的監督，并對材料的選購、外觀、使用和配件等根據標準進行合理檢測和審查。確保房屋建筑工程在質量檢測合格的同時，有效增加社會和經濟效益。
參考文獻
[1]梁奇，郭建輝，房屋建筑工程質量通病成因及防治探究[J]，技術與市場，2011年08期
關鍵詞：土木工程；競賽；實踐教學；創新
基金項目：黑龍江省教育科學規劃課題項目 課題名稱 普通高校土木工程專業創新型人才培養模式研究。編號：GBC1211059
作者簡介：宋高嵩，男，1964年出生于山東省平度市，工學碩士，教授，從事工程：土木工程教學，研究方向：道路工程規劃設計。林莉，哈爾濱理工大學 ，副教授。王曉東，哈爾濱理工大學 ，講師。
1、土木工程專業實踐教學體系的內容及存在的問題
按照土木工程（建筑、道橋）專業人才培養方案，制定了包括必修課、限選課、任選課三個層次的教學計劃。該計劃的特點是：文理滲透的公共基礎，系統寬厚的技術理論，靈活多樣的專業方向，多維立體的實踐體系。在教學內容上[1] ，精選課程內容，做到厚基礎，寬口徑，減少必修課門數，增加選修課門數，提高新技術、新工藝、新材料等現代科學技術和現代管理技術的含量。方案設計[2]如下：
公共基礎課（人文社會+數理化+外語+計算機文化+體育等）一公共理科平臺
專業基礎課（力學+地質水文+測量+材料十結設十土木概論等）一大土木基礎平臺
（兩大平臺）+（道路+橋梁課程模塊）一道路與橋梁工程方向
（兩大平臺）+（結構工程課程模塊）一建筑工程方向
從以上人才培養方案來看，似乎沒有什么問題，但具體到每個細節和環節來看，如何提高學生素質，如何培養創新型人才方面，操作性不強，目標不明確，難道就是增加或者減少幾門課程就做到創新了嗎，人才的培養素質就提高了嗎？從事土木工程建設設計、施工和管理的人員必須具備吃苦耐勞的創業精神和精益求精的工程質量意識。以培養學生創新、創造和創業能力為重點，以造就適應現代知識經濟時代需要的高素質的應用型人才為目標，構建素質教育目標體系和工作體系。經過四年的學校生活，在濃郁的育人氛圍中，養成人才必備的優良素質。目前的三段式人才培養方案是沒有什么問題的，但在如何提高學生的工程實踐能力，培養創新型人才方面存在許多不足，尤其實踐環節，缺乏考核標準，尤其對學生的整體評價不合理。本文從土木工程專業的實踐教學環節從發，探索研究創新型人才培養的新思路。土木工程實踐教學環節包括實驗、實習、課程設計、畢業設計等。
1. 培養創新型本科人才，提高實驗教學效果的新思路
1.1計算機課程的上機訓練與考核的創新改革
傳統的上機訓練是學生上完理論課后，組織學生到計算機室練習，由于時代的發展，以及智能手機的廣泛運用，學生對計算機基本操作和練習非常不感興趣，尤其很多學生幾乎每人一臺筆記本，結果造成上機效果非常不好，打游戲，玩手機現象非常普遍。基于以上情況，結合學生的特點，把學生上機訓練的內容，設置成游戲通關的模式，學生每過一關，相當完成一個上機訓練項目，由易到難，由淺入深，循序漸進，根據學生的過關情況進行成績評定。這種既提高學生的學習興趣，又激發學生的創新能力，兩者結合，達到較好的教學效果。
1.2 土力學、建筑材料試驗課的創新改革
土力學、建筑材料試驗課與工程實踐結合緊密，但由于學生課前準備不充分，再加上目前學生普遍動手能力較差，另外，土力學、建材試驗課接觸的試驗原材料如沙土、水泥、石料等較臟，環境差，造成學生參與意識差，試驗無從下手，試驗數據不準確，效果不理想等狀況。這類試驗課改革的思路是教師上課前先把試驗項目告訴大家，讓學生分組上網收集資料編寫試驗項目所需的原材料、試驗儀器和操作步驟，當然，上試驗課程前教師可以先領著學生參觀試驗儀器，并檢查試驗準備情況。上實驗課時，教師主要負責檢查，糾正學生試驗過程中的錯誤，讓學生獨立完成試驗項目，并且鼓勵學生在實驗時提出自己對實驗方法、試驗儀器的改進、改良，這種方法可以提高學生的獨立思考和操作能力，由被動變為主動，由上實驗課時不知所措，到上實驗課時自己盡快完成，既節省了時間，又提高了學生的動手能力。一舉多得。當然，比較理想的的土力學、建筑材料試驗課程的上課方式是采用集中訓練的方法，土力學一周，建筑材料3～4周，讓每個學生在實驗室獨立系統地完成每一個試驗項目，采用抽簽比賽的方式進行考核，效果會更佳。另外，鼓勵學生積極參加全國試驗員資格考試，獲得試驗員資格證書的成績評定為優秀。
2. 培養創新型本科人才，提高課程設計教學效果的新思路
土木工程專業的課程設計包括混凝土樓蓋設計、預應力混凝土簡支梁設計、單層廠房設計、房屋建筑學、梁橋工程設計、結構工程基礎設計、橋梁基礎設計、鋼結構設計、路基路面工程設計、施工組織、道路勘測設計。這些課程設計概括起來，主要包括兩項內容：一是設計計算分析，另一種是計算分析和結構外形設計。
對屬于純粹計算分析的課程設計，例如，施工組織中的概預算計算分析，路面設計中的厚度計算、預應力混凝土簡支梁設計、橋梁基礎設計等、建議鼓勵學生使用計算分析軟件來代替繁瑣的手工計算，把學生從枯燥的計算中解放出來，學生盡可能地掌握軟件使用技巧，有可能的話，讓學生參與計算程序的修改和調試，提高學生的分析問題，解決問題的能力。鼓勵學生參加造價員從業資格等考試，對獲得造價員資格證書的學生，施工組織課程設計成績直接評定優秀。
對于屬于結構外形設計為主，計算分析為輔的課程設計，如房屋建筑學、橋梁工程設計、路基擋土墻設計、單層廠房設計、道路勘測線形設計等，建議教師在上理論課時就把課程設計題目提前布置下去，鼓勵學生采用紙質模型、繪圖渲染等手段表現設計效果，最后課程設計期間，鼓勵學生全身心投入設計中，采用競賽的方式進行成績評定，例如房屋模型大賽、橋梁模型結構大賽等形式，激發學生的創新激情，調動學生參與的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，為培養創新人才奠定基礎。
3. 培養創新型本科人才，提高實習教學效果的新思路
土木工程專業的實習包括認識實習、測量實習、地質實習和生產實習
對于認識實習，傳統的做法是參觀城市的著名建筑、著名橋梁和預制廠等內容，寫實習報告的形式完成實習內容，為了增加認識實習的知識性、趣味性，在參觀的基礎上，聘請有關工程師、項目經理實地講解和講座的形式，實習成績考核采用知識競賽的形式進行評定。
對于測量實習，可采用與工程實踐相結合的方式，積極與學校附近的公園、小區聯系，為他們測繪地形圖，通過實踐提高學生的測繪水平，另外，開展測量競賽考核活動，例如，水準高程測量大賽、導線閉合測量大賽，既提高學生的測量技術水平，激發學生的學習興趣，培養學生的參與意識、創新意識，又可以公平合理地評定學生成績。同樣，鼓勵學生積極參加測量員資格考試，獲得資格證書的給予獎勵。
對于地質實習采取實地踏查與鑒別分析相結合，采用礦石鑒別大賽等手段，提高學生巖石鑒別能力，發揮學生的創新能力和鑒賞水平。
對于生產實習，多年來一直采取與生產相結合的辦法，學生直接參加工程建設第一線，頂崗掛職鍛煉，實習結束后寫一份實習報告和交一份實習鑒定進行評定成績，總體看來沒什么大問題，但在成績考核方面，應根據學生工地實際情況，在實習期間擬定論文題目，結合工程實際撰寫科研論文，實習結束進行論文答辯，對優秀論文推薦雜志發表，實習產學研一體化同步發展。使學生的創新水平得到真正實質性提高。
4. 培養創新型本科人才，提高畢業設計教學效果的新思路
學生的畢業設計是學生能力的綜合培養的重要階段，應該從選題開始，進行有針對性的引導和培養，根據學生大學近三年多來的學習體會、就業情況、考研情況以及將來的自身發展情況綜合考慮。
對于已經考上研究生的學生，著重從科研能力方面培養，在畢業設計階段跟著導師從事科研工作，撰寫切實可行的科研論文，對于能發表EI、SCI檢索的論文，畢業設計按優秀成績評定。
對于已經簽訂就業單位的學生，應根據就業單位的實際情況和將來的就業要求，實行雙導師制，由用人單位和學校各指派一名指導教師，共同研究和探討畢業設計題目，學生可以在用人單位提前實習就業，在此期間完成畢業設計或者論文，但必須和工程生產實踐相結合，解決工程中出現的疑難問題，或者有所創新，例如改良、改進試驗檢測方法、施工方法、施工設備等，只要有創新點，就可以完成畢業設計，有發明專利的成績直接評定優秀。
對于未簽訂就業單位的學生，重點從工程基本訓練方面選擇畢業設計題目，例如，道路線形設計、玻璃幕墻設計、超市設計等內容，在設計過程中，讓學生提出自己的創新思想，另外，鼓勵學生從基礎做好設計，把基本知識掌握牢固，一步一個腳印的做好每個設計。在設計中讓學生體會腳踏實地，不要好高騖遠，端正就業態度。最后取得設計、就業雙豐收。
5、結論
培養創新型土木工程本科人才，不是簡單的喊口號，應該從人才培養方案入手，貫穿教學的每個環節，處處體現培養創新型人才思想和方法、手段。我們從土木工程專業教學實踐的各個教學階段分析研究了培養創新型人才的創新模式和創新思想，在應用中取得了良好效果。開展實踐性教學是創新人才培養模式的重要方面，在教學計劃制定過程中，加大實踐性教學的比重，盡可能地將實踐性教學貫穿于高等本科教育的全過程，使教學方式從“以教為主”，逐步向“以學為主”轉變。學生只有通過實際演練才能提高學習的自主性和創造性，才有可能形成創新能力和實踐能力。在這方面，與企業的合作能夠起到有效的促進作用。本科教育要重視培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神。當今社會對大學生的基本要求，不僅需要有全面的知識，而且需要有更好的適應性、開拓性，有更加靈活的創新意識和更加健全的創業心理。加強實踐教學為學生這些創新素質的培養和提高創造了基本條件。從這個意義上講， 創新型人才培養模式必須從細節入手，貫穿實踐教學的每個環節是實施素質教育、促進學生全面發展的重要載體。
參考文獻：
[1] 宋高嵩，曲貴民，林莉.構建土木工程（建筑、道橋）專業課程體系的研究探討[J].硅谷，2009，（7）：157.
關鍵詞：房建工程；施工質量；管理；控制
Abstract: the quality of the construction control and endowed the People's Daily life, so should give enough attention. This article mainly aims at the quality problems in the construction of the fittest analyzed, and puts forward the corresponding measures to strengthen quality management.
Keywords: fittest engineering; Construction quality; Management; control
中圖分類號：TV523 文獻標識碼：A 文章編號：
房建工程作為一種建筑工程產品，它主要的特點就是投資大、工期長、建設地點比較固定、露天作業受到外界環境因素的影響大、施工工序相對復雜、影響其質量的因素很多，所以施工質量難以控制。房屋建筑工程的施工質量的優劣和人們的日常生活以及生產都密切相關，建成之后的項目在投入使用時是否安全可靠，直接關系到國家的經濟，施工階段作為建筑產品質量的重要環節，其施工質量管理和控制是至關重要的。房建工程的質量管理和控制是一個系統的工程，從開始的可行性研究一直到后期的竣工驗收等各個階段，都存在著質量管理和控制的問題。
一、施工質量控制與管理的重要性
由于房建工程投資大、工期長、建設地點固定、施工工序復雜、露天作業受外界環境影響大以及影響質量的因素多，例如設計、地形、材料、機械、水文、地質、施工工藝、氣象、技術措施、操作方法和管理制度等都直接影響了工程項目施工質量。施工質量比較難控制，例如：使用材料的微小差異、環境的微小波動以及操作的微小變化，都將產生質量變異，而造成質量事故。房屋的建筑工程施工質量的好壞和人們的生產生活密不可分，建成之后的項目在投入使用時是否安全可靠，關系到了國家與人民的生命財產安全，如發現質量問題但又不能像工業產品那樣的解體、拆卸和更換配件，更加不能實行“退款”或者“包換”。所以，施工階段是形成建筑產品質量的重要環節，因此，施工質量管理及控制是至關重要的。
二、房建工程質量控制的準備階段
（一）制定質量管理制度
工程質量是房屋建筑工程項目的核心部分，沒有質量的工程是無法創造出理想的經濟價值的，這就使工程單位必須對工程質量進行嚴格的控制把握，并制定科學的質量管理制度。因此，須對各個環節的質量工作來進行考察與管理，質量經理須建立的職責是：結合投資人的項目設計經營戰略，負責對開發項目的質量計劃進行編制，并安排相應人員落實到不同的工作中；結合質量計劃來規定內容，檢測項目質量的計劃具體情況；在審查環節中出現問題后，需要及時的制定科學的措施加以處理，向項目團隊負責人報告問題；編制項目的質量報告，并報告上級的質檢部門和項目經理。只有各個部門和工作人員的共同努力，才能確保整個項目管理的順利進行。
（二）前期準備
在建筑工程項目的開發前期，必須針對本次項目的特點進行詳細了解，掌握質量目標以及質量標準；對質量管理體系文件中的內容進行深刻的思考分析，以及對質量目標的科學性正確分析。一旦企業制定項目的開發目標后，則不得在無條件的情況下隨意變更，否則將造成多個方面的不利影響。
（三）建立質量評審制度
建立質量評審制度是保證項目的工程質量達到理想狀態的基礎，同時也是企業創造利潤的根本措施。為了促進房屋建筑的工程質量水平提高，我們需要確保工程項目的評審機構充分發揮其作用。工程單位應針對現有的環節來實施全面的管理，積極創建現代化評審體系，以“評審制度”為指導來全面開展項目管理，這些均是管理者需要深思熟慮的問題。
三、房建工程施工準備階段的質量控制
（一）加強施工項目的環境和地質調查
施工項目的環境和地質調查是施工現場收集的第一手基本資料，施工項目的環境和地質調查的工作具體收集的資料為：地形和環境條件、地震級別、地質條件、工程水文等地質情況，氣象條件、當地的水、電、能源供應條件、交通運輸條件以及材料供應條件等。它不但可以補充地質勘察報告中的不詳部位，還可以作為編制施工技術和組織方案的依據，同時也是保證房建工程質量的關鍵環節之一。
（二）認真核對設計施工圖紙，提出施工圖疑問，并參加設計施工圖交底。 項目部應組織施工技術人員，分為建筑、給排水、結構和電氣工程等專業進行施工圖紙的審核，圖紙審核須注意專業間的交叉以及結合現場的施工條件，對各專業提出的施工圖疑問進行整理，并且將疑問遞交到項目業主和設計院。由項目業主召集監理單位、設計院、施工單位的相關人員參加并設計施工圖的交底會議，在會議上由專業的設計人員對設計意圖加以介紹，針對各方提出的施工圖疑問進行討論，由設計人員作答復，并作會議記錄，作為施工的一個依據，這樣既可以解決施工圖中各個專業設計間的錯誤、矛盾和遺漏，也可以為房建施工清掃障礙，有利于控制房建的施工質量。
四、房建工程施工階段的質量控制
（一）組織施工技術交底
單位工程施工前，由企業或者項目技術的負責人組織全面的技術交底。每個分項工程施工之前，應由項目技術的負責人向參加該項目施工的所有班組長、施工技術人員以及配合工種組長進行交底。各分項工程施工時，由班組長和施工技術人員向具體的操作工人進行全面的交底。交底的內容包括施工組織設計交底、圖紙交底、分項工程技術交底以及安全交底等。通過交底明確的對尺寸、軸線、預留孔洞、標高、材料規格、預埋件和配合比等要求，并明確工種配合、施工方法、工序搭接、進度等施工安排，以及明確安全、質量和節約措施。
（二）施工過程中的測量控制
在施工過程中，根據施工的準備階段做的房建項目控制導線網對主體的軸線、房屋基礎以及標高進行控制，尤其是項目業主給定的一些原始基準線、基準點以及參考標高等，對于這些數據的測量控制點要嚴格的復核，經過審核批準之后，才能測量放線。
（三）人員控制
人是質量的創造者，而質量控制則應以人為核心，就要培訓和優選施工人員，提高他們的素質。首先，要提高他們的質量意識，施工人員應樹立五大觀念：質量第一的觀念、為用戶服務的觀念、預防為主的觀念、用數據說話的觀念和社會效益、企業效益（質量、成本、工期相結合）綜合效益觀念。其次，是人的技術素質。其包括管理干部和技術人員應有的較強的質量規劃、目標管理、施工組織和技術指導以及質量檢查的能力；生產人員要有精湛的技術技能和一絲不茍的工作作風，嚴格的執行質量標準和操作規程的法制觀念；服務人員應做好技術與生活服務，以出色的工作質量，間接的保障工程質量。
（四）材料質量控制
對工程所需要采購的建筑材料，應對供應商進行多家的必選，對供貨方的資質、生產能力、質量保證體系、業績、生產工藝和信譽等進行綜合的比較，擇優選擇優質的供貨商是確保材料質量的前提。對進入施工現場的半成品、原材料、構配件要按型號和品種分區堆放，并予以標識；如有需要防濕、防潮的材料，要有防雨和防潮措施，對容易損壞的材料和設備，應做好防護，以減少材料的損失與變質。應建立材料管理制度，對材料的運輸、采購、加工和貯存建立良好的管理制度，可加快材料周轉，減少材料的占用量，避免材料的損失和變質，能夠按質、按量、按期滿足工程項目的需求。用于工程的主要材料，還應加強材料的檢查驗收及質量的抽樣檢測，進場時要有出廠合格證和檢驗報告并按規范規定的檢驗頻率來進行見證取樣復試。
（五）施工機械設備控制
施工項目中所使用的機械設備須根據項目的特點、工期要求和工程規模，依照可行性、必要性和經濟性的原則確定其使用形式。機械設備的使用形式為：租賃、自行采購、承包以及調配等。要貫徹人機固定的原則，實行定人、定機和定崗位責任的“三定 ” 制度，做好機械設備的維修與保養，保證機械設備性能良好。
（六）施工工序質量控制
工序質量的控制就是對工序活動條件（人、材料、機械、方法和環境）的質量控制以及工序活動效果的質量控制，工序質量控制是為了把工序質量的波動，限制在要求的界限內而進行的質量控制活動，工序質量的控制最終的目的是確保能夠穩定的生產合格建筑產品。因此，應制定并且嚴格的落實工序質量檢查驗收的制度。
（七）隱蔽工程驗收質量檢查控制
由于房建工程的施工工序復雜，隱蔽工程質量的控制點較多，在施工中，要對班組施工中的每項隱蔽工程先由項目部施工技術人員及班組進行互檢，經符合要求后，由項目部質檢員進行自檢，自檢合格之后再由質檢員將隱蔽檢查資料報告監理進行專檢，專檢合格后才能進入下道工序施工。
五、房建工程竣工驗收階段質量控制
工程竣工驗收階段的質量管理，是房建工程施工質量管理的最后關口，主要孔子手段是加強建筑成品保護和局部缺陷的修復。在房建工程項目施工中，某些部位已完成，而其他部位還正在施工，如果對已完成部位或成品，不采取妥善的措施加以保護，就會造成損傷，影響工程質量。因此，會造成人、財、物的浪費和拖延工期；更為嚴重的是有些損傷難以恢復原狀，而成為永久性的缺陷。加強成品保護，要從兩個方面著手，首先應加強教育，提高全體員工的成品保護意思。其次是要合理安排施工順序，采取有效地成品保護措施。在房建項目施工中由于施工工序控制不當或意外損傷都可能造成局部缺陷，檢查發現問題要及時按程序和相關要求進行處理，使局部缺陷得以及時修復，避免產生質量問題。
結束語：房建工程質量的好壞和人們的日常生活是密切相關的，所以加強管理與控制房建施工質量是非常必要的，本文針對房建施工中的質量管理與控制問題作了分析，希望可以為房建施工中的質量管理提供一點建議。
參考文獻：
1、喬元昌，淺談房建工程施工質量的管理與控制，科技致富向導，2010年12期；
2、吳勤松，建筑工程施工質量驗收規范，中國工業建筑出版社，2007年；
3、凌貴強，淺談如何管理與控制房建工程施工質量，科技致富向導，2011年14期；
4、歷學功，羅開紅，淺談建筑工程施工質量的控制，河南省土木建筑學會2010年學術研討會論文集，2010年；
論文關鍵詞：項目教學法,課程實踐,課程設計
對于大多數工科院校來說，大部分專業都是實踐性非常強的綜合技術學科，專業課程也是以實踐業務工作的需求來設置的，大部分課程中都設有課程設計的實踐環節，本文就項目教學法的實施，探討如何使項目教學法在專業實踐教學中發揮理論和實際聯系的紐帶作用，促進實踐性教學效益提高。
一、項目教學法及實施步驟
項目教學法是一種以學生自主探索為基礎，采用科學研究及實踐方法，促進學生主動接受知識的教學方式。項目教學法運用的一般步驟是把職業崗位所需的各種能力為若干個項目，要求學生按一定標準完成。在實施過程中，教師是完成項目的顧問和伙伴，學生則是該項目的計劃者和實施者。
（一）明確項目任務。通常由教員提出一個或幾個項目任務設想，然后同學生一起討論，最終確定項目的目標和任務。
（二）制定計劃。根據項目的目標和任務，充分利用模型由學生制定項目計劃，確定工作步驟和程序，并與教師共同分析討論后最終認可所制定的計劃。
（三）實施計劃。學生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照已確定的工作步驟和程序工作。
（四）檢查評估。先由學生對自己的工作結果進行自我展示，再由教師進行檢查評分。師生共同討論、評判出現的問題、解決問題的方法以及學生的學習行為特征。
（五）歸檔或應用。項目研究結果應該歸檔或應用到教學實踐中。
二、項目教學法在建筑專業課程教學中的應用
對于建筑工程專業來說，具備實踐能力是關鍵，因此構建有效實踐教學體系對教學效果的提高和鞏固起著至關重要的作用。
根據崗位對職業能力要求,建筑工程專業教學可以分為三大模塊。
（一）理論講授。理論教學是講究方法的,應以啟發式教學為主，通過大量的實例和對客觀現象的分析,探尋可能的結論,為學生提供一個思考的空間,讓學生提出解決問題的方法和手段,而不是機械的灌輸給學生一種結論。單純的設計理論課比較枯燥,調動學生的學習積極性是教好專業課程的關鍵。很多經典的設計作品,都有自己的故事,教學中可以將這些故事作為教學切入點,小中見大,引伸出當時的社會背景、社會結構、社會生活、技術發展、以及對之后設計產生的影響等,對調動學生積極性有很好的促進作用。
（二）應用案例教學。在教學過程中,要著重強調案例準備、課題案例分析、組織案例研討和課外案例作業幾個環節。通過優秀事例,可以讓學生更直觀地認識和了解什么是建筑設計和施工技術管理,能夠判別什么是好的作品,會在使用中帶來怎樣的經濟效益甚至社會效益,培養分析判斷能力。
（三）自主實踐。要使學生對自己的專業有切身的認識和體會，對自己的專業感興趣，最直接的方法莫過于讓學生自己發現問題，自主的動手解決問題。項目教學法正是應用這一特點激發學員學習的主動性，提升教學效果。例如在《房屋建筑學》的教學中聯系身邊的建筑實例，啟發學生進行評價分析；在課程小設計中聯系已經學過的《建筑制圖》、《建筑材料》等理論知識，共同協作，合作設計；還可以分組比較、通過溝通，辯論，加深對所學內容的認識；這樣以多種方式，書本上的死知識就會變成生動、直觀教具的活教材，學生也能在不知不覺中學會理論的應用和變通，深化對理論知識的理解。
三、實施項目教學法應把握好的幾個環節
在實施項目教學法時，應把握好項目的選擇、具體的成果展示、教師的評估總結以及充分利用現代化教學與實驗手段等。
（一）加強課堂實踐教學,實施項目教學法。在課實踐教學中,應“以教師為主導,以學生為主體”,實施項目教學法。可以按照業務崗位需要成立設計小組,每組設置項目組長。根據課程安排的設計內容,先從需求調查入手,組織學生深入開展調研活動,收集具有價值的設計參考資料,并根據調研材料提出問題,進行設計創作。在項目教學的實施學過程中,教員起到解惑和引導作用,控制各小組課程設計質量;小組成員通力合作完成項目設計,可以提高學生協作精神,增強溝通和組織能力,有利于培養學生發現問題,分析問題和解決問題的綜合能力。
（二）專業課教學中明確側重點，把理論和實際切實結合起來，例如可以聯系工程實際，如規劃、改造措施等等。通過對實際問題的討論和分析，一方面增強學生的分析應用能力，同時對教師的教學方法也有啟發，真正做到教學相長。
（三）采用現代化教學手段。在教學過程中,還可以通過課程輔助教學光盤,多媒體課件，甚至網上答疑、網上討論等,拓展課外學習空間,有效彌補教學課時的不足,提高教學互動的效果。多樣化的教學方式可以提供大量的直觀資料,傳遞更多的信息量,為學生提供更加人性化的教學環境。
（四）靈活采用考核方式。考核應注重學生對知識的積累和實際應用能力地提高。把成績評定分為平時成績、理論成績、課程設計成績三個部分。平時成績包括考勤和平時課堂提問;理論成績主要是考核基本概念和基礎理論;課程設計成績主要是學生的實際操作能力。理論考核試卷形式出現的考核方式,往往需要學生死記硬背,不能有效鍛煉學生分析問題和解決問題的能力,而以課程設計為基礎，通過第一手資料形成的設計成果，不論是論文還是設計方案，都是學員查找相關資料,進行概括和總結后的論證,靠自主學習獲得的知識,不僅記得牢,而且培養了學生的自學能力、分析問題解決問題的能力。
聯系方式：，西安三橋武警工程學院建筑工程系設計室，郵編710086。
參考文獻
1 蔡榮升.對高校專業建設問題的若干思考[J].北京教育, 2007( 1):43;
關鍵詞：卓越工程師；土木工程；畢業設計
“卓越工程師教育培養計劃”擬用10年（2010-2020）時間培養百余萬高質量各類型工程技術人才，為我國走新型工業化道路和建設創新型國家提供人才支撐和智力保證。“卓越計劃”為高等工程教育改革指明了方向，也是我國當前經濟社會發展的需求。它定位了工程教育的培養目標-具有創新能力、實踐能力和國際競爭力的綜合人才，以適應和支撐產業發展。土木工程專業實踐性強、工程性質明顯，在當前的土木工程專業教育教學中，高校一般都會安排很長一段時間作為實踐教學環節的總結階段，讓學生有足夠的時間進行畢業設計。這個階段可以充分培養學生的動手能力，實踐創新能力和科學探索精神，也是培養卓越工程師的重要手段。
一現階段本科畢業設計存在的問題
目前，對畢業設計的認識、畢業設計安排、選題和指導等方面存在諸多問題：其一，部分高校、學生缺乏對畢業設計這一教學環節對培養學生實踐能力和創新能力培養的關鍵性，由于畢業設計和學生找工作或考研復試時間相沖突，所以大都對畢業設計流于應付的態度，指導教師對此也是聽之任之，忽略對學生畢業設計過程的監管。其二，畢業設計選題過于單一化，常常是多人一題，并且，設計選題往往還與工程實踐脫節。其三，部分指導老師缺乏土木工程設計和組織管理的實踐經驗，對學生的畢業設計的指導僅憑個人理解，在指導畢業設計過程中，難免片面甚至脫離實際工程設計要求。
二本科畢業設計改革目標及關鍵問題
土木工程畢業設計的目標是把本科生培養成適應和支撐產業發展、具有創新能力、實踐能力和國際競爭力的卓越人才。這里需要解決的首要問題是把畢業設計從原有的制式的、程序化的教學環節，變成作為一種培養手段融入日常教學中，同時提高指導教師的實踐水平并制定和執行工程教師的職務聘任、考核等相關制度。
三本科畢業設計改革內容及措施
(一)完善設計類課程體系
全面梳理土木工程專業本科生培養過程中的設計類課程，涉及到的課程有房屋建筑學、混凝土結構原理、房屋混凝土結構、鋼結構、建筑結構概念設計、建筑工程施工、建筑結構抗震設計以及土木工程計算機輔助設計等課程，在相應課程結束后安排的課程設計有：多、高層住宅設計、現澆混凝土樓蓋設計、單層工業廠房設計、施工組織設計等，進一步細化各個課程設計的任務和目標，并結合當前土木工程學科發展以及工程應用對工程師素質與技能的要求，對各類課程設計實踐課程重新制定教學大綱。
（二）畢業設計的總體安排
在畢業設計的總體安排上，改變以往的整體化--全部學生都在第八學期進行畢業設計。從土木工程專業2013級學生開始，根據學生學習程度，對學習優異的學生，在大三開始布置畢業設計任務。這些學習程度優異的學生經過兩年基礎課的學習，這個時候布置畢業設計任務，有利于他們對學習專業基礎課、專業課做到有的放矢，也激發了他們的學習興趣和主動性。同時，他們對相對學習差的學生起到了示范帶頭作用。
（三）搭建實踐平臺，積極探索校企聯合培養模式
“卓越計劃”其最突出的一個特點，是企業深度參與人才培養的全過程，通過開展產學研合作的方式，不斷擴大校外實習基地規模，為學生構建良好的工程實踐教學環境。學校在加強現有基地建設的基礎之上，根據行業對專業人才的需求，充分利用我校的優勢資源，與施工單位，工程設計院等優秀企業建立聯合培養模式，采用雙導師制度，對于每個用人單位，乃至每個工程項目，都配備經驗豐富的導師、輔助教師以及現場技術指導員。建立健全學生企業學習期間的醫療保險等保障措施。同時，加強校內實驗室建設，以保證本科基礎實驗教學，同時建設校內實踐教學示范區，以完成學生對實際工程的實踐操作和訓練，而且對復雜工程，學校已建立虛擬仿真實驗教學中心，開發各種虛擬仿真項目，再現生產過程。
（四）畢業設計選題
畢業設計題目根據專業方向設置，按照畢業設計大綱要求并盡量結合實際工程進行選題，實際設計題目可以來源于學生的工程實踐，也可以從設計單位實際項目中選題，由指導老師把握題目的難易度以及設計工作量，并由指導老師編寫詳盡的畢業設計任務書。畢業設計盡量一人一題，不同年份題目做到無重復。同時，本著自愿原則，選擇少數學生參與教師科研項目，撰寫畢業論文。指導教師確定的選題，經學院審查后，向學生公布。學生根據公布的選題，選擇指導教師。最終根據雙向選擇的方法，確定畢業設計題目和指導教師。
（五）提高指導教師的實踐水平
指導學生畢業設計，需要指導老師具有扎實的理論知識的同時，還需要具有較強的實踐技能。一方面，結合學校工科教師評聘和考核制度改革，在教師聘任、考核、評價制度方面向具有工程實踐經歷的教師傾斜，并建立專職教師到企業工作或輪訓制度、青年骨干教師出國到跨國公司研修制度，以使學院教師不斷更新工程知識、掌握新的實踐技能、豐富工程實踐經驗。另一方面，聘請企業從業人員參與制定土木工程專業培養目標和人才培養方案，聘請有工程背景的優秀人才做本專業兼職教師，以作為“卓越計劃”培養人才的師資補充。
（六）實行每位學生畢業設計公開答辯制度
本科畢業設計公開答辯的做法類似研究生學位論文答辯，答辯評委小組由5位系內中級以上職稱的老師，以及1位校外專家組成。并采取回避制度，答辯評委的學生不得參加本組答辯。每位學生答辯時間15分鐘，其中設計成果匯報10分鐘，回答評委問題5分鐘。6位評委各自獨立評分,小組的平均分作為學生的考核成績。四結論在當前“一帶一路”發展戰略及“卓越工程師”培養模式下，現代化建設與經濟發展需要大量的土木工程技術與管理人才，優秀的土木工程人才的培養僅靠課堂理論教學還遠遠不夠，它需要各個高校緊緊把握“卓越計劃”的主旨和要義，改善本科學生的實踐教學，以提高學生綜合應用和解決實踐問題的能力為目標，以本科畢業設計的改革為抓手，為行業和社會發展培養高素質的、具有創新精神的高級應用型土木工程專業人才。
作者:賀東青 岳建偉 單位:河南大學
參考文獻:
【關鍵詞】建筑工程管理； 信息技術； 網絡技術
引言
隨著全球信息網絡技術突飛猛進的發展，極大的影響并推動了人類生產力的進步。建筑業作為國民經濟三大支柱之一，它的穩定與發展更離不開信息網絡技術的支持，更多的創新技術的交流與模擬演練，辦公場所的計算機信息化，快捷有效的智能應急處理措施，動態的監督管理以及生產工具的電子機械化等等，隨著信息網絡技術的推廣和應用，極大的提高了建筑企業工程管理的效率和管理的技術水平，促進企業工程安全的保障措施改善，進一步增加了企業的市場競爭力，使得企業更加能夠健康的可持續發展。但是，從目前國內建筑企業應用信息網絡技術的水平還比較低，存在明顯的局限和不足，相對于國外建筑企業，應用信息技術較早并且成功的經驗較多，這就需要我們提高認識，重視信息網絡技術的應用和發展。
1 信息網絡化技術在建筑企業工程管理領域的作用
信息網路化技術是指培養、發展以計算機為主的智能化工具為代表的新生產力，將分布于世界各地的產品、設備、人員、資金、市場等企業資源有效地集成起來，采用各種類型的合作形式，建立以信息技術為基礎的，高素質員工為核心的敏捷制造企業運作模式。建筑工程管理中的信息化與網絡智能化是指從建筑企業規劃、設計、建筑施工、竣工驗收等整個過程中充分利用現代信息技術和網絡資源，逐步提高建筑業集約化經營管理程度，使信息對建筑業的貢獻達到較高水平的過程。建筑業信息化是國家信息化的基礎，是國家信息化的重要組成部分。
應用信息網路化技術現代化工程管理，首先縮短了工程建設企業的各種業務活動的時間,提高了企業業務流程的效率。其次，信息技術的應用，使得微觀決策宏觀化，宏觀決策微觀化，直接導致建筑企業工程管理結構的改革。
2 我國建筑企業工程管理信息網絡技術應用的現狀
我國的大型建筑企業，在信息化的道路上有快有慢、程度不同，從目前來看建筑企業工程管理信息網絡技術的應用主要體現在辦公的計算機自動化，利用包括投標、預算現場管理等各類單項工具式軟件，網絡信息的宣傳與瀏覽，大型構件安裝等自動調控技術，但是總的來說，技術水平還比較落后，方案單一，沒有制定一個統一模式規劃，主要表現在以下幾個方面：
2.1 重視程度不高，推廣化力度不夠，無統一的指導部門和中介。企業信息技術基礎薄弱，裝備落后及信息化專業技術人才缺乏，許多硬件設施跟不上，造成管理還依舊傳統模式，不能較好的實現動態跟蹤管理。
2.2 應用專業軟件范圍較窄，主要集中在財務、預算軟件上，且以單機版為主，沒能實現網絡信息資源的共享和自動傳遞。
2.3 信息基礎平臺不健全，不論政府網站還是商業網站，大都以信息為主，缺少工具類網絡軟件，缺少信息互動，以企業管理診斷和重組為特長的咨詢機構太少，
2.4 社會相關信息化服務機構不健全，包括Internet普及率及上網速率、電子商務、安全機制、法律環境等還有待于提高。
3 信息網絡技術如何在建筑工程管理中更好的運用與發展
3.1 硬件方面
3.1.1 重視認識，加大資金和裝備的投入和人員素質的提高。企業應從深度和思想認識上重視信息網絡技術的應用。從事信息化工作的技術人才不僅數量嚴重不足，特別是項目部技術人員，結構也不盡合理。既懂信息技術，又懂建筑專業知識的復合型人才極為缺乏，制度化、規范化的信息技術培訓制度還未建立，許多在崗人員對信息技術的把握能力較低。 因此企業應該著重做好資金的投入和人員的培訓工作。
3.1.2 逐步實現辦公自動化網絡化，加快相關軟件的推廣運用，較早地利用計算機技術進行各項計算作業和輔助管理工作
3.2 軟件方面
3.2.1 加快國產軟件和信息系統的開發。我國的項目管理軟件還處于發展階段，與一些發達國家的管理軟件還存在著很大的差距，尤其是受環境因素影響比較嚴重的建筑行業，就更需要加快有關信息軟件和系統的開發。比如市政工程、房屋建筑工程，很容易受到天氣變化、地質情況、施工時間限制、噪音和環保要求等限制，而這些限制將會影響到工程進度、資金預算等，如果單純利用國外軟件，往往難以調整這些未知的參數，并且價格一般都十分昂貴。因此，應加快開發適應我國建筑行業發展需要的建筑管理軟件和相應的信息系統。并且在軟件和系統的研發過程中，應該重視軟件和系統的可操作性，降低操作難度，便于信息系統在不同規模的建筑企業中的普及應用。
3.2.2 研究實施企業資源計劃(ERP)系統，支撐企業的集約化管理和持續發展，初步建立知識管理、決策支持等企業層面的信息系統，實現與企業和項目管理等信息系統的集成，提升企業決策水平和集中管控能力。通過 ERP 建立新的經營思維，將建造過程所流通的各種建筑材料、成品（半成品）、人力、機具、信息甚至財務交易等相關業務組成完整的網絡，將其運作變成一個連續的過程，將規劃、設計、概算、發包、采購、建造、驗收、結算等歸結成一連串能夠隨時互動的經營功能，并通過信息管理系統迅速掌握企業內部經營現狀和資源運用速度和情況，從而提高建造速度、工程質量和經濟效益。
結語
目前我國建筑企業大都采用集團化運作，多元化的工程項目管理將對企業信息化與網絡化建設有大量的需求，信息網絡化在我國建筑行業應當大有作為。
信息網絡化是傳統建筑企業獲得新生的必由之路，這已成為建設系統的共識，相信通過全行業的共同努力，特別是全行業的高度重視以及各項推進措施的實施，未來幾年我國建筑業信息化與網絡化水平和整體競爭力會有大的提高，以嶄新的面貌迎接世界的挑戰，為國民經濟建設作出更大的貢獻。
參考文獻
[1]劉治國. 建筑企業信息化規劃研究[D]北京交通大學, 2006
[2]張凱.我國建筑業信息資源管理研究[D]華中科技大學 2004
【關鍵字】大體積，混凝土，概念，原因，措施，施工管理，要點
中圖分類號：TU37 文獻標識碼：A 文章編號：
一．前言
混凝土是一種由水泥、砂石骨料、水及外加劑混合而成的材料，有價廉物美、施工方便、承載力大、可裝飾性強的特點。所謂大體積混凝土，就是任何體量的混凝土，其尺寸達到必須解決水化熱及隨之引起的體積變形問題，以最大限度的減少開裂影，即稱為大體積混凝土。大體積混凝土的開裂是工程建設中帶有一定普遍性的技術問題。由于裂縫的存在和發展，通常會使內部地鋼筋等材料產生銹蝕，降低結構的耐久性及抗滲能力，削弱構件的承載力，影響建筑物的外觀和使用壽命，同時，會可能危害到建筑物的安全使用，嚴重者將會威脅到人的生命安全。因此，如何采取有效措施防止大體積混凝土的開裂，是一個值得關注的問題。
二．大體積混凝土的概念
大體積混凝土具有形體龐大、混凝土數量較多、工程條件復雜、施工技術和質量要求較高等特點。除了必須具有足夠的強度、剛度和穩定性以外，還應滿足結構物的整體性和耐久性等方面的特殊要求。如何防止大體積混凝土因水泥水化熱引起的溫度裂縫，一直是工程技術界長期關心和共同研究的重要課題。到底混凝土塊體多大，才能稱為大體積混凝土呢？目前為止很難下一個確切的定義。日本建筑學會標準的定義是“結構斷面最小尺寸在80cm 以上；水化熱引起混凝土內的最高溫度與外界氣溫之差，預計超過25 攝氏度的混凝土，稱為大體積混凝土”。
三．大體積混凝土裂縫產生的原因
1．溫度裂縫
目前，溫度裂縫產生主要原因是由水化熱引起的內外溫差造成的。混凝土澆筑初期，產生大量的水化熱，由于混凝土的體積較大，混凝土又是熱的不良導體，大量的水化熱聚積在混凝土內部而不易散發，導致內部溫度急劇上升，而混凝土表面散熱較快，這樣就形成內外的較大溫差，較大的溫差造成內部與外部熱脹冷縮的程度不同，這種內外溫差在混凝土凝結初期，在混凝土表面產生一定的拉應力。當拉應力超過混凝土的抗拉強度極限時，混凝土表面就會產生裂縫。
2．干縮裂縫
干縮裂縫是指混凝土養護結束后的一段時間或混凝土澆筑完畢后一周左右，在干燥的環境下，混凝土內外水分蒸發程度不同導致變形不同而產生的裂縫。這種收縮是不可逆的。
四．大體積混凝土的施工管理要點
1．原材料選擇
（一）水泥
考慮普通水泥水化熱較高，特別是應用到大體積混凝土中，大量水泥水化熱不易散發，在混凝土內部溫度過高，與混凝土表面產生較大的溫度差。為降低水化熱，減小溫差，要盡量采取早期水化熱低的水泥。在施工中一般采用中熱硅酸鹽水泥和低熱礦渣水泥。為了降低水泥的水化熱，必須降低熟料中C3A 和C3S的含量。同時，在不影響水泥活性的情況下，盡
量使水泥的細度適當減小，以減小水化熱的放熱速率。
（二）粗骨料
盡量選用粒徑較大、級配良好的石子配制的混凝土，因為粗骨料粒徑越大、級配越好，孔隙率越小，總表面積越小，每立方米的用水泥砂漿量和水泥用量就越小，水化熱就隨之降低，和易性較好，抗壓強度較高，對防止裂縫的產生有利。
（三）細骨料
宜采用級配良好的中粗砂，因為其孔隙率小，總表面積小，這樣混凝土的用水量和水泥用量就可以減少，水化熱就低，裂縫就減少。另一方面，要控制砂子的含泥量，含泥量越大，收縮變形就越大，裂縫就越嚴重，因此，細骨料盡量用干凈的中粗砂。
（四）粉煤灰
由于粉煤灰的比重較水泥小，混凝土振搗時容易浮在混凝土的表面，使上部混凝土中的摻合料較多，強度較低，表面容易產生塑性收縮裂縫，因此，粉煤灰的摻量不宜過多，在工程中我們應根據具體情況確定粉煤灰的摻量。
（五）外加劑
加入外加劑后能減小混凝土收縮開裂的機會。減水劑的主要作用是改善混凝土的和易性，降低水灰比，提高混凝土強度或在保持混凝土一定強度時減少水泥用量。緩凝劑的作用一是延緩混凝土放熱峰值出現的時間，從而減小裂縫出現的機率；二是改善和易性，減少運輸過程中的塌落度損失。引氣劑在混凝土的應用對改善混凝土的和易性、可泵性、提高混凝土耐久性能十分有利。
2． 施工管理
（一）混凝土的配制
在混凝土配合比設計中盡量控制好水灰比，以減少干縮，同時摻加合適的減水劑。嚴格控制混凝土攪拌和施工中的配合比，混凝土的用水量絕對不能大于配合比設計所給定的用水量。在混凝土拌制過程中，要嚴格控制原材料計量準確，同時，嚴格控制混凝土出現塌落度。
（二）混凝土的澆筑
改善混凝土的攪拌加工工藝，采用“二次風冷”新工藝，降低混凝土的澆筑溫度。澆筑順序采用“分段定點，一個坡度，薄層澆筑，循序推進，一次到頂”的方法，一次整體連續澆筑結束。
合理安排施工工序，分層、分塊澆筑，以利于散熱，減少溫度應力。混凝土澆筑應連續進行，澆筑過程中要進行振搗方可密實。振搗時間應均勻一致以表面泛漿為宜，間距要均勻，以振搗力波及范圍重疊二分之一為宜，澆筑完畢后，表面要壓實、抹平，以防止表面裂縫。
在寒冷季節，混凝土表面需用塑料薄膜加草席覆蓋保溫，以保證混凝土表面不受凍。盡量避開在太陽輻射較高的時間澆筑，若在夏季施工，則盡量避開正午高溫時段，繳筑盡量安排在夜間進行或采用搭設遮陽板等輔助措施控制混凝土的溫升。
（三）混凝土的拆模
一是控制拆模時間。混凝土在實際溫度養護的條件下，強度達到設計強度的75%以上，混凝土中心與表面最低溫度控制在25℃以內，預計拆模后混凝土表面溫降不超過9℃以上允
許拆模。
二是表面隔熱保護。混凝土澆筑后，由于內部較表面散熱快，會形成內外溫差，表面收縮受內部約束產生拉應力，如果此時受到冷空氣的襲擊，或者過分通風散熱，使表面溫度降溫過大就很容易導致裂縫的產生，所以，在混凝土拆模后，特別是低溫季節，立即采取表面保護，防止表面降溫過大，引起裂縫。
（四）混凝土的養護
混凝土澆筑完畢后，應及時灑水養護以保持混凝土表面經常濕潤，這樣既減少外界高溫倒灌，又防止干縮裂縫的發生，促進混凝土強度的穩定增長。一般在澆筑完畢后12~18h內立即開始養護，連續養護時間不少于28天。若是在高溫季節，則要在初期適當采用制冷水來降低混凝土最高溫度峰值，為削減內外溫差，還應在夏末秋初進行中期通水冷卻，中期通水一般采用河水，通水歷時兩個月左右。后期通水是使混凝土柱狀塊達到接縫灌漿的必要措施，一般采用通河水和通制冷水相結合的方案。
五．結束語
大體積混凝土的施工管理對于工程的質量具有重要的作用，因此應該更加注重大體積混凝土的施工管理，這對于提高工程質量具有重大的意義。
參考文獻：
[1] 郭賚佳 轉換梁及梁式轉換層結構力學性能研究及施工管理 [學位論文]， 2008 - 中國地質大學(武漢)：項目管理
[2]季松鶴 大體積混凝土施工的項目管理分析 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2011年24期
[3]李慧琴 嶺澳二期核島土建筏基大體積混凝土施工管理 [會議論文]，2007 - 2007年“創新、科學、發展”大型學術交流會
[4]董偉 建筑工程中加強大體積混凝土施工管理的分析 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2011年32期
[5]江昔平 王社良 段述信 楊建偉 韓佳 大體積混凝土優化時應注意的一些關鍵問題 (被引用 2 次) [期刊論文] 《混凝土》 PKU -2009年1期
關鍵詞：建筑節能,新課題,內涵現狀,措施
摘要： “十一五”規劃對建筑節能提出新要求，職校建筑專業也必須加強建筑節能教育，讓學生懂得建筑節能的概念、發展現狀、采用措施及與投入的權衡比較等問題。
我國“十一五”規劃提出實現單位GDP能耗降低20%左右的約束性目標，而建筑節能成為“十一五”十大重點節能工程之一，然而對于建筑節能，職校建筑專業學生基本上不了解，甚至沒聽說過。而新時期下，建筑節能關系國際民生牽涉國家全局，已不能僅停留于專家學者討論或是實驗研究的層面，必須整個行業廣泛宣傳及積極參與。。從設計到施工各相關人員都能先從觀念上認識、理解建筑節能的必要性，真正重視并采取一切可行的方法、措施實現建筑節能。而作為建筑專業學生，是未來建筑行業的從業者，對于建筑節能這個新時期的新課題有必要全面了解，學校也應積極應對，做出教學安排，教師應不斷學習掌握新知識，順應時代的需要。教師在教學中應重點闡明建筑節能的概念、發展及現狀，節能的重大意義，全面節能的方法措施，節能與提高造價間矛盾的權衡比較等問題。。筆者對此加以闡述探討。
一、什么是建筑節能
建筑節能的內涵，原表示在建筑中保持能源、減少能量的散失，近來發展為提高建筑中能源利用效率，從消極的節省轉變為積極提高利用效率。另外建筑用能的范圍，國內過去包括建筑材料生產、建筑施工和建筑物使用方面的能耗，建筑能耗跨越了工業生產和民用生活的不同領域，與國際上通行的說法不統一，所以現在建筑能耗專指建筑使用中的能耗，包括采暖、空調、熱水供應、炊事、照明、家用電器等方面的能耗，它與工業、農業、交通運輸能耗并列，屬于民生能耗，一般占全國總能耗的30—40％左右。
二、我國建筑節能現狀
2004年全國有24個城市拉閘限電，整個能源形勢非常緊張，如果按照中央的部署，2020年還要實現翻兩番的目標，達到小康社會的目標，按現在的能源增長速度遠跟不上增長的速度。無論從整個國際經濟氣候還是中國宏觀經濟大勢來看，中國能源問題已經日趨嚴峻，節約能耗勢在必行，而建筑能耗則是人們通常被忽視的重大問題。統計數據表明，中國建筑能耗的總量逐年上升，在能源消費總量中所占的比例已從上世紀70年代末的10%，上升到近年的27.8%。我國城鄉既有建筑達430多億平方米，數量如此之巨的建筑中，最樂觀估計，達到節能建筑標準的僅占5%左右；即使是新建筑，也有90%以上仍屬于高能耗。與氣候條件相近的發達國家相比，我國每平方米建筑采暖能耗盡管約為發達國家的3倍左右。。
建筑最大的耗能點是采暖和空調，據悉，我國在采暖和空調上的能耗占建筑總能耗的55%。歐洲許多國家，私人住宅很少安裝空調。這不僅與宜人的氣候有關，更和保護環境的觀念有關。但在我國，人們看到的卻是樓房外數不清的空調，這就像一臺大蒸汽機，不停地向外散發熱量，同時不停地消耗能源；另外我國房子少有在門窗和陽臺等處安裝遮陽設備，造成空調負荷加大；很多公共建筑采取大面積的玻璃幕墻，不利于保溫隔熱；許多公共場所夏季空調溫度開得太低，這些司空見慣的現象，都顯示出我國民眾節能意識的極度缺失以及能源的極大浪費。所以我國不少城市夏季用電高峰負荷的1／3以上是空調用電負荷，有的城市達到40％。冬季負荷高峰中，空調也扮演了重要角色。
我國建筑能耗的現狀必須改變，并且正在改變。2005年7月1日正式實施《公共建筑節能設計標準》，要求公建空氣調節系統室內計算參數是，一般房間冬季溫度20℃,夏季25℃,而大堂、過廳冬季溫度是18℃,夏季室內外溫差不大于10℃。全年供暖、通風、空調和照明的總能耗減少50%。近期《節能減排綜合性工作方案》正式公布，指出在房地產行業，要對新建建筑實施建筑能效專項測評，節能不達標的不得辦理開工和竣工驗收備案手續，不準銷售使用。從2008年起，所有新建商品房銷售時在買賣合同等文件中要載明耗能量、節能措施等信息。之前國內已建成一些非常優秀的節能建筑，如科技部、清華大學的節能示范樓，房地產企業也成功開發了一些節能房產項目，如北京鋒尚、當代等，成功地獲得市場的認可，創出了一種可行的商業模式。相信今后，舒適又節能的住宅會逐漸成為消費者的首選，走進千家萬戶。發展節能建筑是大勢所趨。
三、節能的措施、方法
建筑節能涉及領域很多，而且有的跟業主的節能意識有很大的關系，如公共建筑采用變風量空調系統、智能電梯，住宅使用太陽能熱水器、節能燈管、節水龍頭等，但在建筑構件上主要是墻體、窗戶、地板、屋頂4個部位，采用傳熱系數小的構造減少傳熱。另外增加遮陽措施，注意窗墻比、屋子朝向，戶外植樹綠化等
1．墻體。墻體是建筑與室外環境間占比最大的界面，所以墻體保溫隔熱的構造處理，是建筑節能中最重要的一個環節。而現代的建筑物，尤其是大型辦公建筑，為了最大限度的利用太陽光來改善室內環境，往往會使用大面積的窗戶甚至是玻璃。美國研究人員分別對通過墻體與玻璃進入室內的太陽輻射量進行對比結果顯示，通過玻璃進入室內的太陽輻射量是墻體的30倍以上。應減少使用或改用真空玻璃幕墻。其保溫隔熱性能相當于370mm厚實心黏土墻磚。而墻體保溫分為內、外保溫，外保溫的保溫性能遠高于內保溫，且保溫材料散發少量有害物質不會進入室內，所以墻體外保溫為主。另外在設計施工中應盡量采用耐久性、保溫性綜合性能好的新型墻體材料，。
2．窗戶。現在居室使用的玻璃分為單層玻璃和雙層玻璃，雙層的保溫隔音效果明顯好于單層。但雙層中又有區別，有的只是簡單地抽出夾層中的一部分空氣，這種雙層玻璃的保溫隔音效果，沒有在抽出空氣后加入一定惰性氣體的好。而如果在此基礎上再給玻璃鍍上膜，這樣的中空鍍膜LOW－E玻璃不僅可以增加玻璃的強度，其保溫效果又要好一些。當然，與之配套的斷橋鋁合金窗框，在窗外加裝鋁質卷簾等設施，也能在一定程度上提高房子的保溫隔熱效果。
3．地板。據有關專家介紹，增加樓板厚度會提高保溫效果。如果在加厚層中選用陶粒混凝土，那就比普通混凝土更為保溫隔音。
4．屋頂。保溫措施常見的是“平改坡”和加隔熱層，以及一些新型的高反射隔熱涂料或屋頂植被綠化，或是設置空氣夾層，達到頂層“冬暖夏涼”的效果。
另外在外墻門窗或東西立面采用遮陽措施，將使太陽輻射通過熱量明顯減少，只占原通過量的1/3左右。在閉窗的情況下，有無遮陽，室溫最大差值達2℃，平均差值1.4℃。而且有遮陽時，房間溫度波幅值較小，室溫出現最大值的時間延遲，室內溫度場均勻。可采取水平、垂直、擋板式遮陽板，增加建筑構造遮陽；也可采用可調鋁合金百葉簾、可伸縮外遮陽蓬、太陽能驅動風光感應簾等高效智能遮陽設施。如夏季使用室外遮陽簾（高效遮陽織物），最大降低溫度可達5℃～15℃，減少空調的使用率。而在寒冷的冬季，遮陽簾的使用能有效地防止室內熱量通過玻璃窗流失，有助于保持室內的溫度。可見適當的遮陽設計對減少太陽輻射是十分有效的，還可以避免陽光直射、眩光和房間局部過熱，改善室內光環境質量。
四、節能與造價的權衡
要搞節能勢必存在成本提高的問題，而經濟型住宅第一要強調的是價格的“經濟”，這就形成了一個矛盾體。在經濟住宅上節能投入的成本和產生的效益相比，對開發商缺少吸引力。另外，開發商關注的是建設的成本，而建筑能耗卻是長期使用的成本，如何讓開發商轉變成本核算觀念，既考慮眼前效益又兼顧長遠效益，從建筑全壽命周期考慮成本，提高在經濟型住宅上節能投入的積極性，還需要國家出臺一些鼓勵、激勵的措施。同時也應教育加強購房者的節能意識，形成有效的市場需求，應學會應綜合考慮房屋購置費、使用費。
而要使無論建筑企業還是個體消費者，都能對社會負責，對環境負責，在考慮個體利益時能考慮由節能帶來的社會、環境效益，全體民眾確立節能、環保的理念，將是國家一項長遠、艱巨的任務。在此，我們教師有責任對在校學生進行建筑節能教育，我們要讓學生懂得綜合比較節能與造價，經濟效益與環境效益的矛盾雙方，經過認真的權衡分析，合理確定建筑節能投入的多少、節能的方法措施、各種材料的選用等。
加強節能建筑的教育與學習，各專業教師可以在各課程中強調：如建材中強調新型保溫隔熱材料的應用；房屋設備課中強調智能節能設備、設施；房屋建筑學中強調墻體、門窗的節能構造等。當然，要取得更好的教學效果，最好是能開設建筑節能選修課程，系統、全面的介紹建筑節能，各教育部門有必要編制科學實用的配套教材及對教師進行再培訓。
參考文獻：
訪鋒尚張在東：從告別空調暖氣時代到零能耗house.sina.com.cn2005年07月13日11:10《建設科技》
新浪時評：到該大力重視和發展節能建筑的時候了house.sina.com.cn2005年07月01日10:47新浪房產
[關鍵詞]職業勝任力 提升 思考
[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）19-0007-03
一、職業勝任的解讀和職業勝任特征描述
（一）職業勝任的解讀
勝任本質是一種能力，與相應的事物匹配或者說具有某一方面的特殊技巧、知識或能力，與相應的職業達到最佳的匹配。美國著名心理學麥克米蘭在1973年首次在論文《勝任特征測量優于智力測量》中提出勝任特征這一概念。他將勝任特征定義為：區分在特定的工作崗位和組織環境中績效水平的個人特征，即勝任特征是一種能區分在工作中表現優秀與表現一般的個人特征。
概括地講，能夠職業勝任是指在職業活動中，個人能力、人格等品質特性能夠滿足職業要求的狀態。任何從業人符合這種要求，才有可能在職業活動中獲得優秀的工作績效。無數事實證明：凡在事業中取得輝煌成就者，都是在適于自己的職業中，最大限度發揮自己作用的人。
（二）職業勝任特征描述
實際工作中，職業勝任特征分為表面部分和深層次部分。勝任特征好比冰山飄浮在水中，人們可以直接看到的是專業知識、崗位技能、社會角色、自我認知等內容；而從事職業或做某項事的動機是人們無法直接了解的，卻能決定職業勝任的水平高低。
心理學家麥克米蘭通過進一步的測量，最早提出了20多種勝任特征，見表1.1。
表1.1 職業勝任特征分類描述
國內外學者對職業勝任的研究發現有一定的相似性，特別是對于高層管理者職業勝任描述見表1.2。
表1.2 企業家的職業勝任模型內涵
為了提高大學生就業能力，高等院校可以從比較容易測評的職業勝任表面特征部分入手訓練，這樣就能有效地提高學生就業質量。
二、專業知識、崗位技能、從業經驗與職業勝任力
職業院校各專業人才培養方案與社會背景、產業背景、行業背景息息相關。產業、行業和職業的調研進一步論證了：專業知識學習、崗位技能訓練和實習經驗對職業活動都有顯著影響。
我國人力資源和社會保障部經過多方論證，將下列能力確定為職業核心能力著重培訓，即：信息應用能力、數據運用能力、溝通表達能力、自我學習能力、團隊合作能力、解決問題能力、創新能力。
（一）專業知識對職業勝任的支撐
知識是人們在各種社會實踐活動中所獲得的認識和經驗的總和。不同的職業對于知識的要求不同，要完成一個職業所賦予的相應工作任務，就必須學習、掌握生產活動中所涉及的相關知識，因為工作能力就是認識、理解、判斷、設計和行動能力。
知識是無窮盡的，隨著社會發展職業分類的細化，個體無法擁有一個職業所需的全部知識，這就需要具有學習能力，先期學習必備的專業知識，在工作中繼續學習相關知識，以逐步解決實際工作問題，使知識的獲取與實際業務工作相結合。
在新的知識經濟時代，最大特征就是知識成為無限的最重要的資源，使得經濟運行脫離了過去以有限資源（土地、礦藏）為依托的經濟規律。
基于知識管理的要求，校園內學生活動組織也應模仿實施，如信息員隊伍建設與活動：信息員活動主要訓練信息收集、整理、應用等能力，也進行推理與演繹邏輯思維訓練，提高學生們歸納和提煉基本信息，形成總結性資料來概括反映學生學習生活及思想問題，使得信息服務于學生成長、教師育人、學校管理數據處理應用。學生在活動中進一步訓練交流溝通和人際交往能力，提高了書面表達和口頭表達能力，更增強了發現問題、分析問題、解決問題能力。目前，信息員們活躍在校園的各個社團組織中，在專業活動和個人興趣愛好里同步發展核心職業能力。
（二）崗位技能對職業勝任的影響
工作技能是多種技能疊加和復合而成的，它是人們從事某項職業所必須具備的能力的綜合，如工作技能中的操作精度、熟練程度、動作協調程度都需要通過不斷的實踐才會有所提高。心智技能涉及感覺、知覺、記憶、想象、思維等心理活動，所以工作技能訓練要求進行教學設計。高等職業教育的專業教師團隊既要嚴格遵循人才培養方案授課，又要發揮教育智慧在具體的專業情境中精心組織技能訓練。校園環境中存在著若干實景訓練的資源，資源的整合利用關鍵在于教師職業指導理念正確與否。
專業實訓室里的8S管理（整理、整頓、清理、清潔 安全、節約、學習、素養）在訓練中就能很好地培養學生們的職業勝任力。實訓室的學習互助和志愿服務為團隊協作、為客戶服務意識、關注質量、自信心等職業能力發展奠定良好基礎。
（三）從業經驗對職業勝任力的提高
經驗可以直接影響一個人在某一職業領域中的多種活動甚至是全部活動的效益。經驗是指經過適當訓練或被置于適當的環境下完成某項任務的可能性，是一種已經具備的現實條件，是通過大量的實踐活動而得到的。經驗無法從表面直接得到，但經驗能影響工作績效。個體在一個職位上工作的時間越長，經驗越豐富，工作熟練程度和工作效率就越高；工作時間長相應的遭遇工作中異常現象多，這樣反而能更好地訓練應急能力并減少工作誤差。
學習房屋建筑構造是建筑類專業課《房屋建筑學》的主要目標，這門專業基礎課是為學生從事工程施工、造價管理、項目管理及工程質量驗收、工程測量等提供專業知識支撐的。房屋構造知識既復雜又重要，需要把知識高效地轉化為技能。長期教學實踐證明，制作模型能很好地融合專業知識和崗位所需的構造技能。在整個制作模型過程中，學生從結構造型、材料選擇與購買、設計模型、模型制作工序以及圖紙的繪制及模型展評講述一系列工作都親力親為，這種虛擬工作體驗能為學生積累一定的“工作經驗” 。在模型制作團隊中，學生們真切體驗到為工作負責的自豪感、敬業樂群的愉悅感、勝任工作的成就感，這些都能為職業勝任中的人格因素增分添值，進一步激發學生從業動機或定位職業方向。
三、虛擬職業場里職業勝任力的實踐
（一）虛擬職業場的主要功能
虛擬職業場范圍很廣泛，各高等職業院校結合專業建設優勢和職業特點，已經建立了豐富多彩且富有經濟效益和社會效益的工作室。本文側重說明另一種虛擬工作室，其雖然不能創造明顯的經濟效益，但是能夠滿足崗位技能培訓、專業知識學習、職業核心能力培養，這就是虛擬職業場的主要功能。
目前，建筑工程學院實施的虛擬工作室有——識圖工作室、項目管理實訓室和造價實訓室，在這里學生以志愿者和準職業人雙重身份參與環境管理、學習互助、學習競賽及課外分享活動，每一種活動中都有組織、有崗位、有制度、有評價、有反饋。
（二）職業勝任力的培養
職業勝任力必須要在“真實”的職業環境中歷練，所以職業院校設計建設的虛擬工作室里要有真實職業崗位、職責要求、工作任務描述、工作績效標準等企業質量體系文件。學生們通過在虛擬工作任務中歷練，評價自己與職業人的差距，從而促進學生主動學習專業知識，積極參與崗位技能培訓，更熱情地參加與職業活動有關的課內外實踐，以更好地增加其職業勝任的要素，特別是提高外部動機要素。
高等職業院校園區擁有豐富的資源，能夠作為虛擬職業場培養學生們的核心職業能力，實踐證明表1.3所列項目空間能夠承載職業勝任力培養。
表1.3 志愿者服務范疇
為了提高學生們的職業勝任力，教師就要例行職業指導師的職責，精心設計學生的活動內容，在活動中更要注意個體參與活動的主動性和有效性，以志愿者證書記錄活動時間、活動內容、活動收獲、活動效果及自我評價和他人見證。特別是觀察記錄學生們在以下核心勝任特征——評價關注、承認關注、競爭關注、對物質內容的關注、對他人指令的關注等，讓學生們每時每刻都滋養在虛擬職業場中。
實踐證明，改變或培養職業員工的動機水平是一種相對復雜和困難的事情。在大學生專業學習和職業興趣探索階段，老師們通過一些恰當的手段來引導學生對職業的熱情，特別是對在虛擬工作室里從事的系列活動，應給予充分的關注，及時地評價職業勝任特性，不斷激發學生對專業的興趣甚至能夠改善諸多的職業勝任特性。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 姜大源.職業教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.
[2] 戴士弘，畢蓉.高職教改課程教學設計案例集[M].北京：清華大學出版社，2007.
[3] 姜大源：論高等職業教育課程的系統化設計——關于工作過程系統化課程開發的解讀[J].高等教育研究，2009（4）：66-70.
