時間：2022-06-26 23:41:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全意識的重要性，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號：X731文獻標識碼： A
引言
鐵路運輸的安全問題是制約我國鐵路運輸發展的重要方面，甚至可以說是制約我國交通運輸整個行業發展的重要方面。只有我們從管理的高度上對那些已經出現的問題進行治理與改善，才能夠得到整個鐵路運輸方面的改革與進步，最終促成鐵路運輸安全的重大發展。
1、鐵路交通運輸行業的發展優勢分析
（1）運輸能力強。鐵路是大宗、通用的交通運輸方式，能承擔大量的貨物和人的運輸。（2）運輸成本低。鐵路交通固定資產折舊費所占比例較大而且與運輸距離長短、運量的大小密切相關。運距越長、運輸量越大，單位成本越低。（3）安全系數大。隨著先進技術的發展和在鐵路運輸中的應用，鐵路輸的安全系數越來越大。大部分國家的鐵路運輸行業廣泛采用了電子計算機和自動控制等高新技術，安裝了列車自動停車、列車自動控制、自動操作、設備故障和道口故障報警等裝置。這些先進技術的應用有效地提高了鐵路的安全性。（4）適應性強。依靠現代科學技術，鐵路幾乎可以在任何需要的地方修建，可以實現全年全天候不停地運營，受地理和氣候的限制極少。并且，鐵路運輸具有較高的連續性和可靠性，而且適合長途運輸和短途運輸各類不同重量和體積的人和物的雙向運輸。(5)運送速度快。鐵路的運送速度一般為200―400公里每小時以上，公路與水運的運輸速度與此相去甚遠。因此在速度上高速鐵路的發展前景是很廣闊的。(6)環境污染程度低。交通運輸業在一定程度上破壞了自然環境的平衡，而其中對空氣和地表的污染最為明顯的是汽車運輸，相比之下鐵路運輸對環境和生態平衡的影響程度較小，特別是電氣化鐵路，對環境的破壞更是大大的減小了。
2、加強鐵路運輸安全意識的重要性
2.1鐵路運輸安全的基本概念
鐵路運輸的安全主要來說是在鐵路運輸的過程當中，我們要能夠及時得運用各種不同的手段進行有效管理，對于那些行使有效的安全規章制度、具體的勞動和作業方面的具體紀律與秩序我們切實地執行，有關鐵路運輸安全的各個方面進行有效地配合已達到接觸各種安全隱患、避免行車途中的安全事故，最終達到來保證旅客的人身和財產安全、運輸貨物的按時按量到達目的地。當然，這樣一項內容豐富且復雜的工作是不可能由某一個單獨的工作單位來完成，而是需要不同的工作方面來進行配合。在鐵路運輸安全問題中我們需要注意的是預防比治理來得更重要，事后的補救工作做得再完美也難以彌補已經造成的傷害、挽回那些已經形成的損失。因此我們在鐵路運輸安全中強調的是防微杜漸、防患于未然，將一切安全事故發生的可能扼殺在搖籃之中。
2.2鐵路運輸安全的意識的重要性
在現代化的今天，我國經濟、科技蓬勃發展。這一情況在很大程度上促進了鐵路運輸的發展和進步。利用新興技術來提高鐵路運輸速度，鐵路運輸效果將會更加。當然，實現這一目標應以安全運輸為前提。鐵路運輸安全工作在任何時候都不能夠松懈，其是保證整個鐵路運輸平穩、正常進行的關鍵。因此，鐵路運輸企業應當注重鐵路運輸安全意識的強化。鐵路運輸人員具有較高的安全意識，在執行鐵路運輸相關工作的過程中能夠時刻注重自身的安全性和鐵路運輸的安全性，針對于避免安全事故的發生有很大幫助，人身安全和財產安全得到保障。而從鐵路運輸安全意識出發，選用適合的鐵路運輸新技術的應用，能夠提高鐵路運輸水平，促使鐵路運輸更加安全、穩定、高效。總體來說，加強鐵路運輸安全意識是非常重要的，能夠降低安全事故發生的可能，有效的保障了人身和財產安全，為我國鐵路運輸更好的發展創造了條件。
3、如何提高鐵路運輸安全
3.1建立健全的安全管理體制
安全管理體制是有效保證鐵路運輸安全的綱領，安全管理體制應該滲透進鐵路運輸安全工作的各個角落。健全的安全管理體制要求，鐵路安全的管理者應該樹立安全的管理觀念，重視鐵路安全的的管理工作，擔任好領導者的角色，做好鐵路安全運輸的把關工作，提高決策水平。同時，要從以人為本的理念出發，加強對客運人員的管理，提高其高度的工作責任感，共同為鐵路安全事業貢獻自己的力量。其次，則要健全各項安全管理制度，形成規范的安全管理體制，各項工作嚴格按照安全規章制度進行工作和實施。同時要加強安全負責制的實施，加強對安全工作的考核，完善對客運人員的管理約束機制，以提高客運人員的責任感，在進行工作執行時，認真謹慎。最后，還要建立健全的鐵路安全法規和監督機制，以不斷提高提高鐵路的安全管理。
3.2注重文化建設，提高安全意識
鐵路作為我國的經濟命脈，保障鐵路運輸安全、高效、穩定的運行尤為重要。為此，在鐵路運輸方面積極的、有效的落實安全文化建設有很大作用。安全文化建設的開展不僅能夠落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針，還能夠促使鐵路運輸向科學化、和諧化、高效化的方向發展。通常在鐵路運輸管理的過程中講究“嚴”與“情”的有效結合。但在“嚴”與“情”的實際控制當中，往往容易出現一些偏差，比如人們認為“嚴”就是管人、罰人、使得人人自危；而“情”就是不講原則、相安無事即可。鐵路運輸方面開展安全文化建設可以協調好“嚴”與“情”的關系，使其在思想和心理上誘導職工，增強職工的安全意識，使職工在工作中時刻的保證自身和鐵路運輸的安全。所以說，在鐵路運輸方面注重文化建設，對于提高職工的安全意識有很大幫助，促使鐵路運輸更加安全。
3.3加強對鐵路設備實施的技術改進
現代社會是一個科技社會，任何工作領域都必須擁有先進的技術設備。尤其針對鐵路運輸事業，更加需要強有力的技術設備支持，才能保證其運行的安全性。因此，鐵路運輸要加強對設備設施的技術改進，加大對設備設施的建設投入。依靠先進的科學技術，引進科學適用的技術設備以減輕客運人員的工作，進而降低由人為因素造成的安全事故。這種設備設施的改進，要充分考慮鐵路運輸的安全性，不斷升級改造行車安全監管裝置，消除鐵路運輸設備上的安全隱患。同時還要加強對信息安全管理系統的應用，用現代化技術保障鐵路運輸安全管理工作。
3.4注重新型操作平臺的構建，提高安全保障措施
在我國經濟蓬勃發展的今天，我國政府對鐵路運輸提出了更加嚴格的要求、更高的目標，鐵路運輸中所應用的傳統信號設備和模擬信號處理技術已經無法滿足現代鐵路運輸的需求，對此，應當利用計算機技術、計算機軟件、計算機硬件、網絡技術等來構建新型操作平臺，以此來合理的、有效的控制鐵路運輸，提高鐵路運輸的安全性、穩定性。其實，新型操作平臺的構建是非常困難的，需要結合鐵路運輸的實際情況，對整個鐵路運輸存在的缺陷、存在的安全問題、信號系統運用方式等方面進行分析和考慮，進而選擇適合的計算機軟件、計算機硬件等，合理的開發一個新型操作平臺。但是，新型操作平臺可以集鐵路運輸信號、并信號進行處理，進而得到鐵路運輸實況信息，調整鐵路運輸的安全措施、處理鐵路運輸存在的問題等，提高鐵路運輸安全水平。所以，即便新型操作平臺的構建很困難，但也要不斷努力構建，為促進我國鐵路運輸更好的發展創造條件。
3.5提升鐵路調度人員工作技能
調度人員的業務素質、安全素質、是否具有責任心等與管理安全具有重要聯系，調度人員的基礎工作是調度指揮的根本保障。鐵路部門要及時對從業人員進行技術培訓和心理培訓，加強他們對于鐵路安全的認識，減少在操作中不必要的錯誤，并要求其掌握應急情況下的緊急措施，避免或減輕交通事故的經濟損失和人員傷亡。調度人員的入崗選拔要擇優準入，制定鐵路調度員相應的從業基本條件，如從業者的年齡、學歷、經驗等，選擇年齡合適，文化水平相對較高，有一定經驗的人員。入崗后，對調度人員要落實業務水平考核，對日常工作表現等方面記錄，定期進行業務培訓，加強安全意識。
結束語
鐵路是國家重要的交通設施，是交通運輸系統的骨干企業，是關系到國民經濟發展的重要因素。其對國家的政治領域、經濟領域、文化領域及國防建設與發展都起著重要的作用。與水路交通運輸行業、公路交通運輸方式、公路交通運輸方式、航空交通運輸方式及管道交通運輸方式相比較，鐵路交通運輸方式具有速度快、運量大、成本低、適應性強等優點。因此，必須要全面促進鐵路交通運輸行業的發展，才能保持國民經濟的持續、穩定、協調發展。
參考文獻
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關鍵詞：企業員工 安全意識 影響 因素
中圖分類號：F272.92；X92 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（a）-0105-02
化工生產中自然少不了一些易燃易爆物品，這些物品還帶有腐蝕性，而且化工產品生產均在高溫下完成，生產步驟比較繁瑣，增加了化工安全生產管理的難度，很容易導致安全事故的發生，而企業員工的安全意識受到多方面因素的影響。由此可以看出，企業只有加強安全生產管理，才能保證企業的經濟利益和社會地位。
1 企業安全生產現狀分析
據統計結果顯示，我國每年因化工安全事故傷亡的人員已經多達10萬人，給化工企業帶來的經濟損失已經高達千億元，不僅阻礙了化工企業的發展，也阻礙了國家經濟的發展，導致以上問題出現的主要原因就是化工企業未認識到安全管理的重要性，安全管理制度不健全，管理體系不完善。化工企業的安全事故表現在以下幾個方面：一是設備應用不合理；二是工藝復雜，存在特殊作業，比如：檢測維修，動火，受限空間等；三是物品高處墜落；四是有毒有害物質泄漏；五是危險品運輸不當。設備應用不合理主要是指在化學產品生產過程中爆炸等問題會對設備造成損壞，影響設備功能的發揮。高空墜物主要是指人員在作業的過程中出現墜落現象，人員的傷亡率非常高，而高空作業又是化工企業生產的關鍵方式，如果企業沒有做好高空作業的安全防護，就很有可能因為人員操作不當導致人員從高處墜落。泄漏事故就是化工產品生產過程中會出現介質泄漏問題，介質泄漏不僅會危害企業員工的身體健康，也會引發安全事故的發生。化工危險品運輸也是安全事故多發的環節，如果運輸企業未按照危險品的標注和要求進行運輸，就很容易導致危險品爆炸，引發火災，造成人員傷亡。對于化工生產中的特殊作業，比如：檢維修、置換、吹掃等很多平時再三強調的工作步驟，但是現場人員就不按照步驟操作，常常出現死亡事故，員工必須增強安全意識，時刻繃緊這根弦。
2 企業員工安全意識的影響因素分析
調查顯示，化工安全事故75%是由于員工安全意識淡薄，工作不認真導致的。如今，我國關于企業員工安全管理方面的制度比較少，研究企業員工安全意識影響因素的機構也比較少。安全意識分為以下幾個部分：一是安全認知；二是安全素養；三是身心狀態。在員工進行生產作業的過程中，影響員工安全意識的因素比較多，有內在因素，也有外在因素，企業必須針對每一位員工展開分析，降低內外部因素對員工安全意識的影響，保證員工的生命安全，進而提高化工企業的經濟效益和社會地位。
3 加強企業員工安全意識的對策分析
3.1 加強安全教育宣傳
要想增強企業員工的安全意識，企業管理人員就必須認識到員工安全知識培訓的重要性，定期舉辦安全講座，邀請專業人士來企業授課，并在講座中為大家講解一些實際發生的案例，讓員工談談自己的感受，讓企業員工認識到安全事故的嚴重性和危害性，讓企業員工吸取教訓，增強安全意識，增強自我保護意識。除此之外，化工企業還必須加大安全教育宣傳力度，在企業的樓宇間、樓梯等處張貼安全宣傳語條幅，讓企業員工端正工作態度，樹立責任意識，不能讓員工在生產中存在僥幸心理，企業要為員工營造良好的企業文化氛圍。企業要鼓勵員工積極參與到安全管理中，明確安全管理責任，避免出現安全事故時找不到相關負責人。
3.2 加強安全培訓
化工企業要在人員培訓過程中不斷地補充新的知識和技能，及時更換老舊知識，這樣才能讓員工真正學習到有價值的知識和技能。在開展員工培訓之前，培訓人員必須到企業進行調查分析，了解企業員工的特點和實際情況，并結合員工的特點和實際情況合理制定培訓方案，要不斷地創新培訓手段，大膽嘗試，實現員工培訓目標。在新形勢下，化工企業的員工培訓必須具有超前性，員工培訓的目標不僅僅是讓員工掌握安全知識，增強安全意識，更是為企業的發展培養有用之才，培訓人員需要讓員工積極參與到員工培訓中，充分發揮員工學習的主體性，讓員工更愿意參加安全知識培訓。很多化工企業的員工文化水平比較低，對于新知識和新技能的接受能力比較差，培訓人員需要結合員工的特點采用分層培訓的模式，讓每一位員工都能聽懂、學會，并讓員工把學到的知識真正運用到實際工作中。培訓人員要有針對性地開展員工培訓，也就是員工需要什么，就補充什么，這樣才能真正發揮出企業培訓的作用。培訓人員一定要明確員工培訓的目標，并對培訓的效果進行調查分析，如果發現培訓中存在問題，需要及時采取調整對策。
3.3 分享安全生產經驗
化工企業管理人員可以定期向員工分享安全生產經驗，這也是增強員工安全意識的關鍵手段。但是，管理人員需要注意的是為員工分享的安全事例一定要是發生在人們身邊的事情，不能脫離實際，要能真正觸動員工的情緒和內心。企業管理人員可以讓企業員工每天分享一條安全經驗，可以每天更換分享的人員，讓企業員工都參與到安全經驗分享中。安全經驗分享可以采用以下形式：一是討論式；二是演講式；三是觀看式。員工可以在安全經驗分享過程中發表自己的意見和看法，這樣才能增強員工對安全知識的理解和記憶。人是化工企業生產中的關鍵因素，任何一項工作都需要人來完成，只有加強員工的安全意識，才能避免安全事故的發生。對于化工生產中的特殊作業比如檢維修、置換、吹掃等很多平時再三強調的工作一定要按照合理的步驟開展，降低安全事故的發生機率。分享安全經驗必須成為化工企業安全管理中不可或缺的部分，其作用也是不可忽視的。
3.4 定期進行安全演練
化工企業要定期為員工安排安全演練，這樣可以把所學的知識和技能運用到實際中，并讓員工認識到安全管理的重要性，感受到安全事故的危害性。在安全演練過程中，員工需要對安全事故做出緊急處理，這樣可以提高員工的反應能力和應急事件處理能力。化工企業必須認識到安全演練的重要性，如果只注重安全基礎知識的培訓，員工根本感受不到事故現場的氛圍，也無法增強安全意識。在條件允許的情況下，化工企業可以每個月安排一次安全演練，提前做好安全演練的準備，場景要逼真，讓員工真正融入到場景中。
4 結語
安全事故的發生不僅阻礙了化工企業的發展，也阻礙了國家經濟的發展，導致以上問題出現的主要原因就是化工企業未認識到安全管理的重要性，安全管理制度不健全，管理體系不完善。在員工進行生產作業的過程中，影響員工安全意識的因素比較多，有內在因素，也有外在因素，企業必須針對每一位員工展開分析，降低內外部因素對員工安全意識的影響。要想增強企業員工的安全意識，企業管理人員就必須認識到員工安全知識培訓的重要性，定期舉辦安全講座。在開展員工培訓之前，培訓人員必須到企業進行調查分析，了解企業員工的特點和實際情況，并結合員工的特點和實際情況合理制定培訓方案。化工企業管理人員可以定期向員工分享安全生產經驗，這也是增強員工安全意識的關鍵手段。在條件允許的情況下，化工企業可以每個月安排一次安全演練，增強員工的安全意識。
參考文獻
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關鍵詞： 價值觀；企業安全管理；安全
中圖分類號：X9 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）07-0312-01
0引言
安全價值觀是指一個人對自身安全的認知程度。換言之，安全價值觀是每個人自身安全意識、安全觀念、所處環境、安全技能等自身安全問題的綜合反應。馬斯洛需求層次理論認為，安全是人的第二層次需要，需求程度僅次于人對生存的需求。安全管理學中認為，如果想避免和減少事故傷害，保證自身安全，必須樹立正確的安全價值觀。
安全價值觀的基礎是什么；安全價值觀體現什么；安全價值觀如何應用；安全價值觀的本質是什么？文章將從這幾個方面介紹安全價值觀。
1安全價值觀的基礎
一切價值觀都來自于意識。安全意識是安全價值觀的基礎。有什么樣的意識就會產生什么樣的行為，因為行為是由意識來支配的。在安全管理上，安全意識是決定安全價值觀的基礎。
安全意識，就是人們頭腦中建立起來的生產必須安全的觀念，也就是人們在生產活動中各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環境條件的一種戒備和警覺的心理狀態。常見的幾種負面安全意識包括：①混沌型：認為目前的安全水平還過得去，渾渾噩噩地生產工作，思想深處對安全問題不重視，這種安全意識與文化水平低下有直接關系。②自恃型：此類型多為技術熟練，專業工作年頭多的“老”字輩員工，自恃經驗豐富，在工作中無所顧忌，他們發生事故可能性很大。③任務型：為了保生產，趕任務，加班加點連續作業，超負荷運轉，以致安全意識每況愈下，導致發生事故。為了根除以上幾種錯誤的安全意識就必須要建立正確的安全價值觀。樹立正確的安全價值觀，首先要有強烈的安全意識，這就要求首先要進行安全意識的教育。企業在加強職工安全意識的建立可以通過安全培訓、事故案例分析、安全論壇、安全知識考試等方式進行。
2安全價值觀的體現
安全價值必然體現在企業生產實際應用中。安全技能是安全價值觀的體現。安全技能是一個人掌握安全技術的能力，實踐證明，安全技能直接關系到作業者的安全狀況，也從中體現出個人的安全價值觀。這就要求企業必須進行各工種安全技能的培訓學習，使作業人員懂得操作技能的重要性，把學到的知識應用到實際工作中，避免受到傷害。
在實際生產中，個別職工在作業過程中對技能一知半解，尤其是到了陌生作業環境中，在不了解所處環境狀況的情況下很容易造成傷害。例如：一名剛參加工作的電工，在剛接觸工作時，由于對電路知識精通，對電路敷設規則不熟悉，那么他在作業時，極有可能造成事故的發生。其他工種也是一樣，這就要求必須進行各工種安全技能的培訓學習，使作業人員懂得怎樣干安全，怎樣干不安全，把學到的知識應用到實際工作中，避免受到傷害。
這是由于安全技能不過關造成的，也就是說自身的安全價值觀存在問題，沒有認識到安全技能的重要性，所以一定要將安全價值觀體現在生產實踐中。
3安全價值觀的運用
價值觀要對個人行為的約束；所以自身行為是安全價值觀的運用。正確的安全價值觀運用到實際工作中去，能夠約束自己的行為，有效地避免事故的發生。目前全世界最常見的是交通事故。常見的交通事故大多是由司機的駕駛不當引起的。常見的不當駕駛行為有：無證駕駛、超速駕駛、酒后駕駛車、疲勞駕駛、超載駕駛等等。杜絕這些不當的駕駛行為是實現道路交通安全的關鍵。這就要求每個司機認識到安全駕駛的重要性，也就是指每個司機有正確的安全價值觀。
如果每個司機有正確的安全價值觀，駕車時就會嚴格按照道路交通法律法規的要求，謹慎駕駛，安全行車。這就會大大減少交通事故的發生。
企業的生產過程中也是一樣，有些人員違章作業一而再，再而三的造成事故。這就說明有什么樣的安全價值觀就會有什么樣的行為，有什么樣的行為就會導致什么樣的結果。
4安全價值觀的本質
價值觀的本質是人們對社會的反映。保障安全是安全價值觀的本質。每個人都希望自己及家人平安順利，這一切的建立需要有正確的安全價值觀指導。也就是說安全價值觀的本質是保障自身安全，因為人的不安全行為都是在一定的心理活動下產生的，是心理活動的外在體現。
根據有關部門的統計，我國工業生產中大多數事故與人的因素有關。這就要求在安全管理上必須要加強安全教育培訓，深化職工對安全生產重要性的認識，引導職工樹立正確的安全價值觀。
5結論與展望
企業的安全問題是企業的重大課題。要確保職工的生命安全，企業就必須引導職工建立正確安全價值觀。具體方式就是加強安全教育培訓，讓每個職工認識到安全價值觀的重要性。
可以預見，隨著每個職工對安全生產有認同感，養成正確的安全價值觀。企業內部將會形成安全的良好氛圍。企業的安全管理水平將會得到很大的提高。
參考文獻：
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【關鍵詞】班主任；安全教育；實施策略
隨著社會經濟的快速發展，社會各領域對教育提出了更高的要求。社會環境的復雜化使得社會對學生安全的重視程度不斷上升，學生在學校時間最長，學校安全首當其沖。班主任是對學生最了解的人，因此在對學生進行安全教育時班主任為最佳人選。而班主任怎樣才能做好學生安全教育工作，保障學生人身財產安全，促進其健康成長已經成為現在的一個突出問題。
一、做好學生安全教育的重要性
隨著社會經濟的快速發展，人們生活的環境逐漸多樣化、復雜化，而青少年學生接觸社會比較少，生活經驗不豐富，這就導致其在遇到危險時不能及時作出正確決定，增大了危險性。因此，加強青少年的安全教育勢在必行。做好學生安全教育工作使學生在校可以學習到各種安全知識，無論是在校學習還是在節假期間都能遠離危險。或者是在遇到問題時保持冷靜，及時運用自己學到的相關安全知識，保證自身安危。做好學生安全工作不但是社會發展的需要，更是學生生長所必須的。青少年年齡還比較小，安全意識比較淡薄，無論是在校學習還是在校外都不能正視安全的重要性。通過安全教育可以有效提升其安全意識，使其掌握一定與安全相關的安全和法律知識，保障自己在不傷害別人的同時不會受到別人的傷害。甚至是在自身安全受到威脅時，可以積極有效同違法亂紀行為作斗爭，維護自身正當利益。
二、班主任做好學生安全教育實施策略
在青少年學習過程中，接觸最多的就是班主任，如果遇到什么事情尋求幫助的也是班主任，學生對班主任都有一種強烈的信任感。而班主任是學校中最了解學生特性的人，因此，班主任應該認清自己的責任，針對學生實際需求結合學生特點，采取適當的方式對學生進行安全教育，培養提升學生自身安全意識。
1.加強安全教育意識，與學習生活相結合
班主任是學校安全教育的實施主體，只有班主任安全意識提升后才能去影響學生，才能加強對學生的安全教育，進而才能行之有效的培養學生安全意識。首先，班主任不能將安全教育當成一種教育形式，剔除講大話講空話的教育模式，應該采取貼近生活、循序漸進的方式來潛移默化的影響學生，使其意識到安全的重要性。例如班主任可以在班級范圍內制定與安全有關的規章制度：不破壞公務、不亂攀課桌窗戶、不追逐打鬧等。將安全教育逐漸滲透到班級活動以及課后活動中，時刻提醒學生注意安全。以“潤物細無聲”的方式培養學生形成良好安全習慣，在思想上做到安全行事，逐漸加深其安全意識。
2.加強安全宣傳，培養學生安全意識
學校是一個集體公共場所，人流比較多但是相對比較單純存在的危險比較低，但是仍然具有一定的危險性。這就需要班主任通過各種手段加強安全宣傳，增強學生對人身財產安全的重視，使其能夠保證自身安全。加強安全宣傳班主任可以利用多媒體向學生播放各種安全教育片，讓學生認識到某些危險的地方是不能去的，一些危險的事是萬不可觸及的，讓學生在反面教材中記住血的教訓，認識到健康以及生命的價值，進而可以不斷提升學生安全意識。另外，加強安全宣傳是一個需要時時都在做的事情，例如在班會時教師可以舉一些身邊的例子，哪里又發生交通事故，原因是什么，結果怎樣。或者是在日常學習生活中隨時向學生普及用電安全、防火安全以及交通安全知識等，班主任做到時時刻刻都在安全教育，學生做到每時每分都在學習安全知識。同時，教師可以不定期組織學生進行安全逃生演練，例如火場逃生、地震逃生等。逃生演練不但激發學生學習安全知識的積極性，同時班主任可以將生活中潛藏的危險呈現在學生眼前，增強學生對其認識，可以更有效的避免危險事故的發生，提升安全教育質量。
3.擴大安全教育范圍，增強安全教育效果
安全教育涉及的點比較多，這就要求班主任多講、細講。青少年學生都比較容易沖動，遇事不冷靜，班主任要針對學生這一特點因材施教。班主任擴大安全教育范圍主要包括學校、家庭、社會等多個方面，消除學生日常生活中對安全問題存在的僥幸心理，保證學生對待安全問題可以腳踏實地，并防患于未然。另外，班主任多學生進行安全教育必須要在細節入手，無論是在課上還是在課下，都要對學生的行為進行有效掌控，進行細致入微的管理。例如班主任可以安排學生輪流監督，在不同時間段由不同的學生觀察學習活動中的存在不規范的活動行為，然后告知班主任，由班主任集體提出并講解其中存在的危險性，督促學生改正，增強安全教育功效。
4.聯系學生周邊力量，提升安全教育功效
學生是國家建設的未來，保護學生安全不但只是學校的責任，更是社會各個領域的責任和義務。因此，班主任在進行學生安全工作時需要聯系學生周邊力量，共同來保證學生生活、學習安全。例如班主任可以經常和學生家長聯系，了解學生的生活習慣，一旦發現不良行為要及時糾正。如果學生思想上對安全問題放松，要進行合理溝通，增強其安全意識。通過學校與家庭雙方力量的聯合，班主任可以更有效的掌握學生整體信息，可以對癥下藥，不斷提升學生安全教育工作質量。
三、結束語
班主任是學生在校最為信任和重要的教師，而且對學生信息掌握比較全面，在安全教育實施上具有更大的方便性。班主任在進行學生安全教育時必須要針對青少年心理特性，加強安全宣傳，對安全知識多講、細講，并實現與學生周邊力量的聯合，以此來不斷提升學生安全意識。
參考文獻：
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怎樣組織好“安全生產月”活動？
(1)要認清“安全生產月”活動的主要特點，本次活動的主題、宗旨及內容等。安全月活動與安全日活動相比，一是活動時間長，因此安全月活動的安排，要根據本企業具體的實施方案來定，如何時開展企業專項整治，何時召開安全文藝匯演，何時舉辦安全生產知識競賽等，作為班組來說，應合理安排好時間，既不能影響生產，也不能讓活動標準降碼；二是安全生產月的活動內容、形式非常豐富，如安全書畫展、研討會、座談會、演講比賽、安全文藝匯演等。面對這么多的活動內容，班組長應該講究方法技巧，使活動達到最佳的宣傳教育效果。
(2)班組長一定要發揚民主，走群眾路線。安全月是企業每個員工的活動，要求全員參與，豐富每個員工的安全知識、提高他們的安全意識與觀念是活動要達到的目的。因此，班組長要廣泛地征求員工的意見，通過交換意見后，取得較為一致的看法，讓安全月活動真正成為每個員工自己的活動。
(3)活動要講究領導方法和藝術。要使班組在安全生產月活動之中，過得生動活潑，卓有成效，很大程度上取決于班組長的領導方法和藝術，而獲得高明的領導方法和藝術，就必須加強自身的學習與鍛煉。要有隨機應變、因勢利導的能力；要有敏銳的觀察力，善于掌握員工的思想情緒變化，并善于調動員工的活動熱情。
怎樣才能做好“安全生產月”活動后的持續教育工作，不斷提高工人的安全生產意識呢?
安全意識強或弱，對安全生產有直妾的影響。安全意識強的人，必然會嚴格也遵守操作規程和安全規程，正確地作業。反之，安全意識淡薄的人，則往往忽見安全，或違章作業，或違章指揮，每每生成事故。所以，必須把培養職工樹立牢固的安全意識作為班組安全管理工作的重點環節來抓。
(1)要啟發自覺。安全意識，首要的司題是“意識到”，即真正認識到安全的重要性，并把它擺到應有的位置上。如果認識不到或發生偏差，便談不上確立安全意識。因此，班組長應向職工講清安全生產與維護企業和職工利益的關系，安全生產是第一位的，它為企業創造效益，為職工的生命與健康提供基本的保證。忽視安全生產，造成事故，不但會危及自身或他人，而且會給企業帶來不應有的損失。除了生產之外，安全也與職工的生活息息相關，每個職工都必須自覺地樹立起強烈的安全意識。
(2)要抓好安全教育。安全教育是使職工確立安全意識的有效途徑。在教育中，可以使職工粗淺的認識得到深化，模糊的認識得到澄清，不懂的東西學懂弄通。班組長一定要重視抓好安全教育，通過學習黨和國家頒布的安全生產的方針、政策、法律、法規，傳達上級有關安全生產的指示精神，請安全生產先進人物介紹經驗，學習各種規程和規章制度等，來強化職工的安全意識。
(3)要把工作做到每個職工身上。安全生產是大家的事，培養安全意識不能有死角。培養安全意識，對新職工固然重要，對老職工也不能放松。
(4)要常抓不懈。一個正確的認識，往往需要由實踐到認識，再由認識到實踐，這樣多次反復才能完成。確立牢固的安全意識也是如此。只有經過反復實踐、反復認識的過程，才能使職工形成穩固的安全心理定勢，并在工作實踐中養成事事講安全的行為習慣。因此，班組長決不能認為抓一兩次安全教育，開一次事故分析會，搞一兩次崗立培訓，就萬事大吉了，而應對立常抓不懈的思想。特別是芷班組安全工作取得一定成績的時候，對培養安全意識更要抓緊，不能放松。實踐證明，盲目自滿情緒，必然導致麻痹大意，松懈警惕，是釀造事故的溫床。
關鍵詞：小學教學 科學教學 安全意識 培養 策略
中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0150-02
當前的教育改革，不僅重視小學生的知識素養的培養，而且逐漸提升對安全意識的關注度。作為培養安全意識的重要途徑，小學科學教學工作不可或缺，也是重要的課程之一。對于學校而言，缺乏安全保障的學校，不能稱之為優秀的學校，對于教師而言，無安全意識的教師，絕不能稱之為優秀教師。面對當前小學校園頻頻出現安全隱患或者事故等情況，在小學科學教學中充分培養學生的安全意識，減少及避免安全事故，維護學生的安全是關鍵。
一、在小學科學教學中展開積極安全意識教育的重要性
學校作為實施教育教學的場所，也是保障學生安全的重要場地。科學課程擁有獨特的學科特征，并且同日常生活具有緊密的聯系，因此，展開豐富多彩的安全教育活動將學生自我安全意識、保護意識進行提升是良好的渠道。同時，也可以將安全教育在日常生活實踐中進行滲入。
在學校各項工作中，安全教育內容是首先要進行的任務，是常規性教育內容之一，也是順利實現其他教育活動的重要保障。為了減少直至避免產生安全問題，最主要的途徑就是讓學生能夠深入了解到安全要素知識，即通過時刻留意到自身生活環境中的不安全因素情況，產生防范認知和意識，最終達到防止事故產生的目的。
小學科學課程是科學啟蒙課程，其教學宗旨為培養并提升學生的科學素養和能力，并且在科學課程中也涉及理性以及實證意識。科學作為一種社會文化，一方面具備了人文性特點，另一方面也涵蓋人類生活的精神，包括對生命的珍愛、對他人的關懷等內容。因此，把安全教育滲透到科學課程教學工作中，將學生作為教育服務中心，明確其主體地位，并結合于自身的課程特點，充分將安全教育因素進行挖掘，在課堂上為學生傳授有價值的安全知識內容，進而可以在學生心中樹立起高度的安全意識和培養規避隱患問題的態度。
二、針對安全教育資源實施充分、深入地挖掘
對于安全意識而言，對其培養需要循序漸進地展開，不可一蹴而就。小學生具有較為鮮明的特點，例如接受知識能力較強、可塑性良好等，均是小學階段的重要優勢，因此小學科學教學期間，也是培養良好的安全意識的關鍵階段。其中，科學教學過程中，針對包含安全教育的實施充分地挖掘并予以滲透是重要途徑。同時，需要取材具備實踐性，以現實角度進行考慮，使得安全教育內容同生活實際緊密相連，而且能喚起學生的學習興趣。例如，可以通過展開豐富多彩的教育活動等形式，讓學生在獲得理論知識的同時，可于生活實踐中進行相應的應用，最終切實解決現實中的具體問題。
此外，在實施安全教育過程中，應該讓學生對生命現象的現實感具有良好的認知，重視生命教育的意義。通過安全教育課程，可以獲得學生自我教育的效果，幫助學生進一步了解到生命的定義、價值以及意義。例如，在講授“生命周期”的內容時，應該將實際和教材內容進行充分融合，讓學生體會生命的寶貴，自覺珍愛生命。同時生命教育期間，學校在對課程資源進行充分利用的同時，也要應用有效的安全教育途徑對學生安全防范意識予以喚醒。整合有價值的同實際生活密切相關的實例等，讓學生更加貼近生活，并體驗生活，增強自我保護的意識以及安全的意識，最終提升自我保護能力，進而在生活中健康地成長。
三、切實提升學生的安全意識態度
在小學科學教學中，進行培養安全意識的期間要結合教學內容，具體的傳授學生相關于科學安全方面的知識。例如，教學熱氣球的有關知識時，進行課堂實驗教學的舉措。選取自制熱氣球，將中間酒精棉進行點燃，則熱氣球就會飛到空中。在此情景下，不僅會極大地吸引學生的注意力和學習熱情，活躍課堂氣氛，而且也會增加他們的思考能力，并進行議論。在此期間，教師要抓住提問問題的機會，例如：“在熱氣球飛起的時候，大家都想到了什么問題？”等。在具有問題的情況下，在學生頭腦中也會產生一系列的疑問，例如“熱氣球是怎樣飛起來的”，“熱氣球飄在空中，是什么力量支持它的”，“它可以飛多高”，“能夠飛多久”等。在學生達到一定的熱情度時，教師將提前做好的多媒體課件進行展示，包括氫氣爆炸的照片、視頻等內容，在出其不意的狀態中，把學生的思路帶入到安全防范的角度上。所以，通過此種形式，用觀察以及討論等方法，將學生的探索欲望喚醒，在學生的頭腦中有問題的情況下，可以更好地將安全知識灌輸到他們的腦海中，接受能力更強、更徹底。因此，科學教學中，教師應該多給予學生提問，再結合講授內容貫穿于課堂中，通過長時間堅持此種訓練舉措，不僅能夠培養學生獨立思考問題的能力，而且更能夠讓他們加深安全意識。
四、注重加強學生避災避險意識
小學生的實踐經驗相對較少，若想保護自己就必須了解并掌握險境逃生技能，并真正的應用于實踐中。同時，這也是生命教育中至關重要的講授內容。對于避災避險意識以及安全防范意識的掌握、培養及提升，可以通過利用課程資源聯合生活實例進行講解，可于食品、交通以及防水、防火和防觸電等諸多方面，提升學生的防災本領。例如，針對地震自然災害的防護，可以通過應用地球表面變化以及地球的運動等學習活動，播放地震實例，例如汶川大地震的錄像等。利用這場因為由地球的運動導致的災難，對學生實施避災避險教育工作。通過視覺和聽覺的沖擊，使其心中感受到生命的可貴，以及生與死之間的距離是如此近。并且在災難面前，通過觀察救助的場景，也會讓學生領悟到災難、死亡均為生命中的一部分，良好的掌握災難避險的本領至關重要。只有將具體的災難、危險呈現在學生的眼前，生命在避險的教育下才能夠進行延續。
五、教學期間利用教學事件使學生懂得珍愛生命
若想獲得安全意識的提升，學生自身的w驗也是必要的實現途徑。在實踐教學期間，教師可以通過利用不同的具備安全保障的活動使得學生能夠親歷這些體驗，并且在此期間實施自我反省，進而得到更多的安全保護意識。例如，教師可以制造一些小突發事件，獲得顯著的教育效果。采取酒精燈打翻的方式，引發桌面上的紙著火，這時教師應該立即以濕毛巾進行滅火。在看到此種場景的情況下，學生的頭腦中會形成深刻的體會，并能產生深遠的影響。此外，教師可結合多媒體講授一些防火自救等內容。
對于小學生而言，生活周圍存在諸多的不安全因素，有些事情不可預料，所以讓學生在心中樹立起高度的安全意識至關重要。例如，在教學期間，教師還可以展示發霉的面包，告知學生增強食品安全意識，遠離食物中毒，教師也可以通過表演將食物中毒的癥狀等方式呈現給學生眼前。并且告知學生食品包裝袋上顯示出的安全信息，正確的辨別保質期，認知三無產品及其危害，不購買危害食品，進而避免安全事故產生。
六、積極增加科學實驗課程教學
對于科學教學而言，教師應該積極的培養學生動手操作能力，通過進行實驗探究，讓學生在豐富多彩形式的科學探究中獲得知識水平的提升。同樣的，在進行安全意識培養期間，也可以通過多開展科學實驗的方式，例如科學考察活動、科學實驗活動以及科學測量、制作或者科學創新等活動，在具體的活動中，增強學生對安全意識的認知和理解。通過讓學生積極地參與，并且親身經歷不同形式的科學活動或者實驗，讓其各感官包括眼睛、耳朵、鼻子和舌、觸覺等進行協調活動。在教學期間，不僅需要講解必要的科學知識，同時更應該滲入進一些安全隱患問題。例如，讓學生一定要按照標準操作方法進行操作，如果違規操作，會引起怎樣的后果；或者于實驗期間，接觸到了藥品后，怎樣進行沖洗，及正確的保護眼睛等內容。在實踐期間，通過調動全身的感官，可以更理想的獲得安全意識的掌握，有助于推動安全意識的提升。
六、結語
對于小學生而言，學校教育不僅需要灌輸足夠的知識，更應該充分保障學生的安全，避免安全隱患事故發生。在科學課程教學中，教師有責任和義務將教材中有價值的因素結合實際對學生展開安全教育，在課堂教學、課外活動期間加入安全教育內容，培養并提升學生的安全意識，讓學生可以遠離傷害，茁壯成長。
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[關鍵詞]：安全意識管理基礎
中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A 文章編號：
1引言
秦山核電廠擴建項目（方家山核電工程）自項目開工以來，安全管理人員時刻牢記安全生產是一切生產活動的前提，續寫著安全這個永恒的話題，取得了自開工以來無一例重傷以上級事故的歷史好成績。取得這樣的成績與安全管理重在抓意識，重在隱患排查，防患于未然的管理理念密切相關。
筆者有幸成為方家山核電工程建設管理隊伍中的一員，履行著安全生產管理職責，參與見證了1#反應堆FCD到穹頂吊裝的全過程。在項目安全管理實踐中，方家山項目安全管理實踐中，也把提高項目管理和操作人員的安全意識放在工作的首位，采取各種手段，強化各級管理和操作人員的安全意識，同時積極開展各項安全生產專項活動和全員隱患排查工作，實現了安全生產預定管理目標。下面就安全意識比操作技能更重要這個話題，對方家山的管理實踐總結，談談自己的感受和體會。
2安全意識的重要性
“安全”是個永恒的話題。安全生產，更是建筑企業應常抓不懈的工作。安全貫穿于每個工作環節、貫穿于每個工作流程的始終，沒有了安全就等于沒有了一切，安全是一切工作開展實施的基礎。雖然在企業中經常講安全，抓安全，但是各類事故和違章現象仍然時有發生。“安全生產、人人有責，安全隱患（此處隱患二字指廣義的隱患）、處處存在”，這句話的意思是安全生產活動中，不安全因素存在于方方面面，“人”作為安全生產的基礎個體，扮演著強化安全責任，落實安全職責，提高安全意識的介質。分析CNPE近期事故，絕大多數是違章操作，違章指揮，習慣性違章所引起，也就是一切的根源出現在我們的思想上，安全意識仍然不足，凡事掉以輕心！例如：2009年9月7日，方家山核電工程土建分包商混凝土攪拌站發生一起由于違章作業導致機械傷害的輕傷事故，從中可以體現出人的安全意識在該起事故中的重要因素。
3不安全行為的主要表現及原因
3.1不安全行為的主要表現形式
安全意識特征主要體現在人的不安全行為上，具體表現見下表：
表3-1：安全意識特征對照分類表
摘自：《企業職工傷亡事故分類》表A7（部分摘取）
從上表我們看出，人的不安全行為主要表現在習慣性違章或未按操作規程作業等現象，正式由于思想麻痹，忽視安全，經驗習慣等因素就可能會導致安全事故的發生，所以我們必須利用各種方式、方法提高人的安全意識。
3.2不安全行為在安全隱患中的發生比例及原因
為了確保方家山核電施工安全，更好地推行“全員、全過程、全方位、全天候”安全管理模式，方家山項目現場部2009年8月20日開始執行現場各部門全員參與安全隱患排查工作， 截止2012年6月30日，方家山現場部全員參與安全隱患排查各類安全隱患11804個，根據隱患的四大類別（人的不安全行為、物的不安全狀態、環境因素以及管理缺陷）分類統計得出，其中涉及人的不安全行為的隱患數量較為突出，而且隨著工程進展、作業人增多和作業環境復雜化、季節性等特點呈現波紋趨勢。
在2009年8月20日至2012年6月30日之間，通過全員參與安全隱患排查分類數據中將人的不安全行為進行比對，其整體發生頻率和數量呈上升趨勢，分析原因基本如下：
1）工程進展所帶來的人力投入增加；2）交叉作業程度頻繁；3）由于用人成本增加，農民工勞動力數量增加，自身安全意識淡薄；4）季節性施工因素；5）培訓及監管力度不夠；6）獎懲力度不足；7）其他原因直接導致的。
4提高安全意識的途徑
在各個行業：“安全生產，人人有責”，這句話充分說明了安全生產對我們每個人的重要性。其中“責”我把它理解為“責任心”、“安全職責”、“安全意識是否到位”等。在這句話中“人”占據了主導地位，同樣在“人、機、料、法、環”五個因素中，“人”依然排在首要位置，起主導作用。也就是說任何關系到安全生產的活動，沒有好的安全意識就不可能做到長久安全生產。要想消除安全隱患必須提高“人”的安全意識，從本質上保障安全生產。以下是本人從方家山核電工程建設期間總結、摸索出幾種有效提高安全意識的方法：
多元化安全基礎教育，提高思想安全意識：
安全教育方式可分為：強制安全教育和主動安全教育兩種方式。從自身和企業長遠角度出發，兩種方式是必可少的。
強制安全教育包括：地方專業機構開設的培訓班、單位三級教育學習室、單位安全主管部門舉辦的專項培訓、安全專項培訓活動、事故案例經驗反饋培訓等；
主動安全教育包括：從外界積極獲取安全生產信息，提高自身安全意識等。
兩種安全基礎教育方式在方家山核電工程上的應用：
強制安全教育：
——地方專業機構開設的培訓班
即地方政府專業機構（安監局等），不定期開設專兼職安全管理人員及特種作業人員技能培訓取證活動，從國家法律法規上滿足本工程合格的專業資質人員，確保了安全管理人員及特種作業人員的持證上崗率，保障了人員的基本素質。此種培訓多應用于工程開工前國家法律法規要求的資質人員。
——三級入場教育
即項目部級安全基礎教育、作業隊級具體教育、班組級專業崗位工種教育。具體培訓內容大致可分為：國家安全生產方針、政策、法律、法規、規章及標準；從業人員安全生產的權利和義務；本崗位生產工藝技術要求和安全操作規程；安全生產規章制度和勞動紀律；安全生產的環境及危險因素的判別及預防；同行、同類典型事故案例分析、預防及因對措施；應急救援、脫險基本技能；安全防護通用產品特點及使用要求；其它涉及人身及項目自身特點需要進一步說明的因素等。通過三級教育，將一個非行業人員在短時間內學習到所在單位的安全管理思路及要求，但這只是初級浮潛安全意識培訓。此種培訓應用于新員工入廠安全教育培訓。
——單位內部專項安全培訓
即通過外聘、內請等方式，邀請到該領域某一方面技術和經驗較為豐富的人員，通過技術分析、安全要素、事例舉證、預防維護、舉一反三等方面深入剖析該領域某一方面經常遇到的問題及預防解決的方式方法，進一步保障該工程分項安全。此種培訓群體多適用于：專業性較強的作業班組人員等。如：消防管理、特種作業、吊裝作業、施工用電等人員。
——安全專項活動
即項目部通過一系列安全專項活動將全員安全意識進一步提高，也可組織安全知識競賽、安全專題征文等活動，來激發員工全員參與安全管理的主動性等，比如：“4.6安全生產日活動”、“全國安全生產月活動”、“百日安全無事故活動”、“安全技能大比武”等。此種方法適用于企業運行階段。
——事故案例經驗反饋
即通過本行業相關領域發生過的事故案例，作為本單位施工活動的反面教材，深入剖析其事故的發生原因、預防措施及今后應加強的不足之處，給本單位及崗位人員起到一個警示預防作用。此種培訓方式適用于定期開展的內部安全交流活動或收到外單位事故經驗反饋和本單位發生安全事故后的教育培訓活動。
主動安全教育：
——積極參加地方或單位安全培訓
即個人利用業余時間，主動參加地方級行業先進安全管理知識或專業操作技能學習，以先進的安全技術發揮在日常安全生產活動中，真正做到學以致用。此種培訓方式適用于個人業余時間。
——日常活動中提高個人安全意識
即個人在日常生產生活中利用網絡、雜志、電視、報刊以及單位宣傳欄等獲取有價值的提高自身安全意識的信息。此種方式適用于個人日常生產生活中。
5結束語
安全管理給予了人們行為的依托及標準，安全意識則端正了人們的思想，指導著人的行為，只有思想與行為的統一，才能真正做到生產的安全，才能在強化安全意識的條件下，安全管理才能充分發揮作用。
正因如此，方家山核電人始終如一地秉行著這一理念，切實將提高安全意識作為安全管理工作的重中之重來抓，從項目領導到基層員工，從管理層到作業層，安全意識的積累始終在不斷增加，意識的積累勢必引起管理的飛躍，同時給方家山核電工程安全生產管理回報了豐碩業績。
論文摘要：98%的事故是由于人的原因引起的。在人為因素中，安全意識薄弱占到了90%多。本文通過對安全意識薄弱的主要成因分析，提出了提升安全意識必須樹立的觀念，指出了企業員工安全意愿培養的落腳點。
“安全第一、預防為主”是世界通行的公理，怎樣預防才能保障企業安全生產呢？不少企業對安全制度強調很多，事故卻屢屢不斷。究其原因，企業里各級管理者不重視提升各崗位員工安全意識，普遍把安全意識當成了軟指標，嘴上說的多，實際做的少。
據統計，98%的事故是由于人的原因引起的。在人為因素中，安全意識薄弱占到了90%多，安全技術水平低下所占比例不到10%。由此說明，員工安全意識差，必將釀成安全事故。安全意識越來越成為制約企業安全生產的瓶頸。
一、安全意識薄弱的主要成因分析
安全意識就是人們頭腦中建立起來的生產必須安全的觀念，也就是人們在生產活動中各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環境條件的一種戒備和警覺的心理狀態。狹義的安全意識，是指員工思想意識中對于安全的認識，包括安全價值觀、安全警惕性等。我們工作中的“三違”（“違章指揮”、“違章操作”和“違反勞動紀律”），就屬于安全意識淡薄，絕大多數員工不是不知道規章，而是有意無意地違章。在生活中，闖紅燈的人，不系安全帶的人，不走天橋的人，不是不知道紅綠燈的含義，不是不知道系安全帶的好處，不是不知道天橋的用途，而是安全意識淡薄。
企業員工安全意識薄弱，首先表現為“安全第一”的意識沒有建立。“安全第一”作為世界通行的公理，理應成為企業全體員工的共識，但是“預防為主”的意識卻沒有得到很好的落實。“安全第一”意識的體現，就是“預防為主”，不能等到大難臨頭再去考慮“安全第一”。
企業員工安全意識薄弱，其次表現為主體安全意識淡薄。員工之所以做不到“安全第一”，之所以沒有“預防為主”，根子在于主動性不夠，在于不知道“安全究竟為了誰”。如果人人都把安全當作是別人的事，不把自己作為安全的主體，沒有了主動性，員工安全意識的普遍薄弱也就在情理之中了。
二、提升安全意識必須樹立的觀念
安全生產工作依賴于物質和精神兩個方面，物質方面主要是安全設施，精神方面主要是安全意識。廣義的安全意識，包括有關安全的意愿、意識、知識等。提升員工安全意識，必須牢固樹立以下幾種觀念。
一是要樹立安全知識勝于安全設施的觀念。安全知識通俗地講，就是面對危險的時候知道如何去做。它包括安全規程、安全制度、安全常識和經驗。據調查，在企業近一半的員工在火災發生時不懂得如何逃生自救，一半多的人甚至不認識消防安全標志；有不少人不知道旋轉的部件不能碰，高壓容器會爆炸。以上這些，都是安全知識不具備的體現。
近年來企業陸續加大了對安全生產的投入，具備了基本安全設施。因此，我們應把安全生產工作注意力放在安全知識的儲備上，用安全知識武裝員工的頭腦，在緊急時刻采取相應的緊急措施，這要比設備的安全性能更為重要。
二是要樹立安全意識強于安全知識的觀念。如前所述，事故人為因素中安全意識薄弱占到了90%多。而大多數企業安全培訓時，將90%的精力用在占10%比重的安全技術水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識上。90%和10%的倒掛說明什么？說明我們的安全培訓工作，陷入了一種重視安全知識而忽視安全意識的誤區。
世上沒有絕對的安全，關鍵在于你思想意識當中對安全是怎樣認識的，包括你的安全價值觀和安全警惕性。沒有安全知識，員工就會稀里糊涂受傷害；沒有安全意識，事故就會不請自來。安全知識重要，安全意識更重要。當員工有了安全意識，就會主動地學習安全知識，就會有真正意義上的安全保障。
三是要樹立安全意愿優于安全意識的觀念。安全意愿是指員工履行安全生產職責，實現安全績效的意志和愿望。安全意識往往停留在思想上，而安全意愿不僅僅是在思想上，同時還在情感上主動地去追求。一個不具備安全生產意愿的員工，一定不具備主動履行職責的行為。一個不會保護自己的人，怎么能保護別人？一個不能保證安全的人，怎么能為企業做出更大的貢獻？只有在強烈的安全生產意愿的驅動下，員工才能自覺地履行安全職責。“不怕死的員工，不是好員工”，生產車間不是戰場！不能存在不怕死的精神！“怕死的員工，才是好員工”。
我們經常說“責任重于泰山”，就是希望員工樹立責任意識，進而靠責任意識促進安全意識的樹立。因此，安全培訓工作首先應進行安全意識的培訓，其次才是安全技能的培訓，而培養員工與管理層的合作態度，又被放在安全意識教育之前，也就是靠培養員工的合作態度來逐漸培養其安全意識。
安全意愿是員工打心眼里愿意去履行安全職責，遵守安全規章；所以，安全意愿是安全意識的前提和基礎。為此，企業安全管理工作，要從員工的安全意愿入手，用意愿強化意識，用意識保證安全。
三、員工安全意愿的培養
如上所述，培養員工的安全意愿是安全管理工作的核心。那么，如何培養員工的安全意愿呢？
人的安全素質分為三個層次，安全知識是基本層次，安全意識是深層次，安全意愿是核心層次。安全意愿的根本是員工的主動性，發揮安全意愿的關鍵是要具備主動性。員工沒有把自己作為安全的主體，缺乏了主動性，安全意識的薄弱在所難免。員工應該明白，對自己的安全自己責無旁貸，對他人的安全自己負有監督和幫助的責任，對他人的不安全行為自己有提醒和制止的義務。只有突出自我的安全主體作用，發揮安全主體意識，安全形勢才能好轉。只有有了主動性，才能從“要我安全”變成“我要安全”，最后升華為“我會安全”；有了主動性，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦；有了主動性，才能讓安全成為一種習慣。
要讓員工形成強烈的安全意愿，企業管理者就需要從情感角度入手，依靠情感依托，實現員工態度的轉變。對企業來說，搞清楚“安全為了誰”，是解決安全問題的一把金鑰匙。
一是要讓我們的員工明白“安全為了誰”。從“要我安全”轉變為“我要安全”、“我會安全”。
每個企業制訂了很多安全規章制度，在安全教育培訓方面花了不少時間，在安全生產管理上采取了不少措施。但為什么落實不到員工的行動上呢？主要原因是員工多數認為安全工作是安全管理人員的事，是企業強加于他們自己的，甚至有極個別員工存在逆反心理，他們只是被動地去執行安全規定和接受安全知識，就是我們安全管理采取的“強制原理”，強加給他們的“要我安全”。
讓我們的員工明白了“安全為了誰”。安全是為了自己、為了家人、為了伙伴、為了企業，首先為自己，其次為他人。普通人為自己的動力總是大過為他人。明白“安全為了誰”，員工就有了安全的無窮動力。明白了“安全為了誰”，員工才能理解我們安全管理人員的工作職責和良苦用心，才會清楚安全生產管理為什么要這樣做。一個個的安全管理制度，才能對我們員工起到有效保護；一次次的安全培訓教育，才能成為我們安全管理人員的善意提醒。只有這樣，安全培訓教育工作才能入腦入心，才能真正增加我們員工的安全知識、提高安全意識，真正實現“我要安全”、“我會安全”。
二是要讓我們員工知道“安全為了誰”，才能做到警鐘長鳴，緊緊繃緊安全生產這根弦。
在企業生產工作中，我們很多員工不是沒有安全意識，而是不能長期的保持安全意識，很多事故往往就發生在一時的麻痹大意上。讓我們的員工明白“安全為了誰”，員工就不會忽視安全的重要性，就能戰勝自滿心理，排除一切隱患，消除麻痹大意意識，克服松懈的思想和僥幸心理，永遠保持高度的安全警惕性。
三是要讓我們員工知道“安全為了誰”，才能讓安全在生活、生產工作中成為一種好習慣。好的習慣終身受益，壞習慣貽害無窮，習慣決定性格，習慣決定命運，人生成敗在于習慣。違章和違規一旦成為習慣，這種壞習慣會讓人遺嘆終身。只要我們的員工明白了“安全為了誰”，就可以保證在日常生產工作中“第一次就做對”，當員工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復，就會形成習慣。安全的習慣，會讓每一名員工終生受益，安全的習慣會讓每一個企業順利地安全發展！
明白了“安全為了誰”，是安全意識之母，是安全管理工作的靈魂；也是實現“人人互相要安全”唯一途徑。
我們只有明白了“安全為了誰”，才知道了“誰是安全的最大受益者？”。安全的內涵：無危則安，無損則全。做好安全工作，對個人是生命的平安，對企業是財產的保全。安全培訓是員工最大的福利，安全管理是對員工最好的關懷。任何一起安全事故對你本人，對你家庭，損失不僅“重大”而且絕對是“特大”。安全就是效益，安全就是福利，安全就是幸福，安全就是一切。安全的最大受益者是我們自己！
關鍵詞：大學生；素質教育；安全意識
一、當代大學生安全意識現狀
（一）大學生安全意識低。從大學生自身內因來分析，他們生理發育基本成熟但心理成熟滯后，個性趨向定型，但可塑性大。具有人生觀不明確、做事麻痹大意、法制觀念淡薄、遇事欠思考、社交需求強烈，但經驗不足等特點。這些決定了大學生必然面臨諸多安全問題的困惑。
（二）大學生安全防范能力差。當前，許多大學生不但表現為安全意識低，而且缺乏安全防范能力。很多學生不知道教學樓和宿舍的滅火器在哪里，不知道如何使用滅火器，甚至在寢室中使用過“熱得快”等大功率違章電器等，并在遇到安全事故時表現為不沉著、不冷靜。
（三）大學生安全意識教育滯后。目前，一些高校對大學生安全教育的認識滯后于形勢的發展，不能深刻地認識加強大學生安全教育與培養高素質合格人才的關系。當前，許多高校對在校學生的安全教育不重視或重視不夠，領導機制不健全，在進行必要的安全教育時也沒有統一的規劃和計劃，最終致使大學生安全教育流于形式。
二、影響大學生安全意識的因素
（一）社會歷史條件對大學生安全意識的影響。在一定的社會歷史條件之下，大學生的安全意識必定受到當時社會歷史條件的限制。只有社會發展到一定的時期，大學生才會有相應的安全意識。如安全意識中的智力因素，是人類在生產勞動中不斷認識、總結、積累所得。隨著社會的進步，知識的沉淀和積累，大學生的安全認識水平越高，就無形中提高了人的安全意識。歷史事實也證明，隨著人類社會文明的不斷發展，科技的日新月異，人類的安全意識水平也在不斷提高。
（二）經濟條件對大學生安全意識的影響。經濟條件，即大學生生活的物質基礎所在。物質財富一直是一個國家富強、繁榮的象征，也一直是人們所追求的主要目標。經濟水平決定著安全意識發展水平，大學生的安全意識不可能超出他們所在社會的經濟條件。但當大學生的經濟達到一定水平，大學生就會自發地對安全提出更高的要求，對風險高的工作可能就會很慎重。目前，我國的經濟實力還不夠強大，雖然人們的生活水平相對過去有了明顯的改善，但還是比較落后，大學生的安全意識受到制約。
（三）個人層面上的影響因素。這主要體現在大學生由于性格、年齡、文化程度、生活閱歷等的差異，對危險發生的可能性和后果、對安全的重要性認識等有較大的差別。一般是隨著年齡的增加，文化程度的提高。人們對于安全的認識比較深刻、透徹，安全意識相對來說要強一些。
三、提高大學生安全意識的對策
（一）內涵中培養大學生安全意識。教育應從內涵中培養大學生安全意識涉及的內容非常廣泛，可以包括安全防范意識、校規校紀意識、法律法規意識、網絡安全意識、消防安全意識、心理健康意識、交際交友安全意識等。開展安全意識教育應與高校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合，確保安全教育落到實處，發揮實效。
（二）教育應突出重點，提高教育實效。加強學生安全意識教育，既要全面展開，更要有重點地進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓對重點人的安全意識教育。要因生制宜進行區別教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故；二是抓對重點場所的安全意識教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室等場所，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。因此，在對大學生的安全意識教育中除了要將相關知識傳達至學生，更要加強學生的安全知識應用。
（三）教育形式應多樣。目前，大部分高校開展的安全知識教育形式單一，除安全知識講座外，幾乎沒有其他的形式和內容，安全教育沒有形成系統化和多元化。這跟高校大力倡導加強安全教育、增強學生安全意識是極不相稱的。學校各部門要牢固樹立培養學生安全意識人人有責的思想觀念，找準切入點，積極開展安全實踐活動，充分融入安全知識教育的內容。如安全手抄報比賽、安全板報、安全網站、安全短信等。學校還應當把“安全教育”列為一門必修課或選修課，從而為學生的安全知識教育和安全意識的培養提供有力的保障。
主要參考文獻
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為進一步提高消防安全素質，增強消防安全意識，2014年，我們全面貫徹落實了上級領導的部署和要求，狠抓落實，對企業的消防工作加強了宣傳、預防和整治，從而進一步普及了消防安全知識，提高了全體員工消防安全意識，強化了消防安全“四個能力”的建設，筑牢了企業的“防火墻”。
今年我們“119”消防宣傳的主題是“企業是我家，消防靠大家”，為擴大我們的宣傳活動輻射面，提高宣傳效果，我們從11月1日到30日在公司開展了全方位、立體式的消防宣傳、培訓、警示教育和輿論引導，同時也建立了消防宣傳長效機制，營造了濃厚的“關愛生命、安全發展”的輿論氛圍，確保了活動的扎實有效開展，從而更好的發揮了消防宣傳的先行作用。
一、重視消防宣傳，建立工作制度
我們一直非常重視消防工作，認真組織，在“大力普及”上下功夫，在“真正見效”上抓落實，同時，并將其列入重要議事日程，各班組建立了安全消防責任制，全公司上下協同合作，共同抓好了消防工作的制度，從預防入手，杜絕了涉及公司行業的消防安全事故發生，從而確保了消防宣傳活動取得實效。
二、加強消防宣傳，提高安全意識
為了進一步貫徹上級關于加強消防安全的文件精神，提高消防安全意識，我們組織召開了消防安全工作會議，認真學習領會文件精神，提高對開展消防安全工作的重要性、必要性和迫切性的認識。我們緊緊圍繞構筑企業“防火墻”工程和消防“四個能力”建設，以增強員工的消防安全意識，提升其消防安全素質這一重點，全方位、多角度開展了有針對性的消防安全教育活動，通過這些活動的開展，我們營造出了“人人參與消防、共建平安企業”的良好局面；同時，我們以提高全民消防意識為目的，并結合網運生產安全“四個一”系列活動，繼續開展了以“企業是我家，消防靠大家”為主題的消防知識培訓工作，通過這一系列宣傳教育活動，提高了員工的消防意識，切實抓好了企業消防安全工作。
三、制定工作措施，加強消防督查
為了將消防工作更好的落到實處，我們突出重點，多策并舉，大力開展了消防檢查工作，并結合上級領導要求，做出了明確的消防安全工作要求，開展了“反違章、除火患、保安全、促生產”的防火安全檢查，對重點部位、重要環節和消防設施進行安全檢查，并對發現的隱患和問題，及時整改，真正的做到防患于未然。
總之，在這次“119”消防宣傳活動期間，我們狠抓落實，高度重視，積極組織開展了形式新穎、豐富多彩的消防宣傳活動，杜絕了形式主義和應付、走過場的現象。通過此次“119”消防宣傳活動的開展，提高了大家的消防安全意識，消防法制法規意識以及自防自救能力，營造了消防宣傳教育的濃厚氛圍，形成了人人參與消防，人人支持消防，人人宣傳消防的良好局面。
【關鍵詞】幼兒，安全，警鐘長鳴
在《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“幼兒的安全教育應放在一切工作的首位“。安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題和主題。幼兒在五、六歲的時候，不僅活潑好動，對外界事物有很強的好奇心，而且因為年齡小，缺乏自我保護意識和安全常識，使他們極易發生不安全事故。這些意外事故的發生，往往是幼兒無意識的結果。所以，對幼兒進行安全教育，事關每位幼兒的健康和安全，關系到各個家庭的幸福平安。
因此，我作為一名幼教工作者，平時把幼兒的安全常記在心，警鐘長鳴。依據這些年與幼兒相處的經驗，從以下幾方面談談我對幼兒安全教育開展的做法。
第一、提高教師素質，增強教師的安全責任感。
幼兒園的工作是極其繁瑣的，幼兒在一日生活中，隨時可能發生安全事故，這就要求老師要有極強的責任心和細心，指導幼兒樹立安全意識，及時排除不安全隱患，防止事故的發生。
一、加強幼兒日常安全教育，提高幼兒的安全意識和防護能力。
在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓小朋友被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”， 安全教育有效性不夠，安全教育中往往對實踐層面的操作不夠重視，表現為說教較多，幼兒學習興趣不高。一旦事情發生，幼兒不知道如何去做。這就要求教師合理利用幼兒日常活動進行安全教育。
1、我利用談話活動我身邊的危險教育幼兒避開危險的事物、不做危險的事水、火、電這些對幼兒而言都十分危險，在平常的活動中就告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩;不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器;不要在大樹下避雨。不從高處往下跳;不亂往嘴里放東西，以免中毒。如：怎樣喝水？我倒了一杯熱水，請幼兒說一說。在活動中幼兒紛紛發表意見。有的說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”有的說：“用手摸摸杯子的外面，如果燙手就不能喝。”還有的說：“喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”
2、通過看圖講述“誰對誰不對”讓幼兒了解更多的安全規則為幼兒準備一些像畫有"熱水、藥、食品、玩具"等安全與危險事物的小圖片，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的。如：幼兒不能自行離園，也不能隨便到其他班去;上下樓梯要一個跟著一個走，不推不擠，不從樓梯扶手往下滑;最近我園特別重視幼兒上下樓梯的安全，還進行了樓梯踩踏事件的演練，我還做了課件：上下樓梯的12條不準。幼兒看了一以后，知道了上下樓梯的方法。還有推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里;乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。還可以通過教學活動讓幼兒認識更多的安全規則，如交通規則、游戲規則等，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預見性。
3、幼兒在園時，我在一日生活中培養幼兒的安全意識，如：幼兒洗手時，要提醒幼兒盡量不要把水灑到地上，以免滑倒;排隊的時候不要推也不要擠，小心摔跤;吃飯的時候不要說話，免得嗆到等等。幼兒每次有進步時，我及時的進行肯定和表揚，增強幼兒的自豪感，強化他們保持的決心，形成良好的行為習慣。
二、注意環境安全，創設良好的安全教育氛圍。
《幼兒園教育指導綱要》指出：創設與教育相適應的良好環境，為每個幼兒提供學習與表現的機會。我在教室的主題墻上制作了交通安全、防火安全、地震知識等內容，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。我還創設了安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環境的小主人，運用所學的繪畫技能，表達自己對生活的認識，如：消防安全組畫、熱鬧的十字路口、規劃與標志等繪畫活動，不僅發揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經驗提供了平臺，拓展了他們的學習空間，強化了幼兒安全意識。
可見，環境教育的重要性，它不僅是兒童發展的重要因素之一，還對幼兒的安全教育也起著重要的、不可替代的作用，它能潛移默化地增強幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全知識。
第三、家園攜手，共同為幼兒的安全保駕護航。
關鍵詞：油田；安全環保；管理；措施
石油是一種價值十分寶貴的自然能源，同時，也是不可再生能源。當前隨著石油業的發展，石油能源的應用范圍也在不斷擴大，可以說社會已經離不開對石油的應用，所以必須要保障油田的正常運轉。因此，企業在發展過程中，應同時重視油田生產的安全性和環保性，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的油田生產原則，如此才能使石油生產健康進行，為國家和人民謀取更多、更持久的福利，營造綠色、環保、安全、高質的油田生產氛圍。
一、油田企業的安全環保問題分析
（一）員工安全意識和環保意識淡薄
意識決定行動，石油企業員工及領導者、決策者的正確的安全意識和環保意識，才能推動石油企業在油田生產過程中更好地解決安全問題和環保問題。而目前，我國石油企業的油田生產工作者安全意識和環保意識普遍淡薄，沒有認識到安全生產和綠色生產的重要性，只重視眼前的生產利益，忽視了國家和人民的長遠利益，忽視了安全問題帶來的潛在隱患和環保問題帶來的長遠影響。這種油田生產工作者和管理者的安全意識和環保意識淡薄的情況，對于油田生產過程中的安全性和環保性的提升是非常不利的；從長遠角度來看，員工的安全意識和環保意識淡薄的情況，對于石油企業的可持續發展也是非常不利的。
（二）相關責任落實不到位
在我國很多油田的安全環保管理中都存在的一項問題就是，對于油田安全環保管理的具體責任落實不到位，導致實際管理上存在較大漏洞，在出現問題之前沒人注意，在出現問題之后則都互相推脫責任。甚至于有部分基層單位即使承包了油田要害部位的安全檢查工作，卻仍然不將工作和責任落實到位。再者有些基層領導只是對承包點的問題提出了簡單的整改意見，但卻缺乏具體的針對性，更未將整改意見落實到位。同時也沒有在企業內加強油田安全環保管理宣傳，致使員工也缺乏安全意識，最終導致在油田開采過程中各種安全問題層出不窮，嚴重影響了開采效率。
（三）缺乏安全采油的專業技術
所謂采油安全專業技術是指為了控制與消除各種潛在的不安全因素，針對勞動環境、機具設備等方面存在的問題，而采取的一系列技術措施。采油人員要配帶工裝、手套等基本的個人防用品，做好安全防護。但是，在實際開采過程中，采油人員的操作存在著錯誤，還有極少部分采油人員的專業技術存在欠缺，從而影響到油田的安全性。忽視對危險化學品、放射性物品的管理，在存放危險化學品、放射性物品的時候，相關人員并沒有做到分類存放。由于存放的不合理，這增加了管理工作的安全隱患。
二、加強油田安全環保管理的措施
（一）做好宣傳工作，增強人員的安全環保意識
從本質上來講，員工自身安全意識薄弱嚴重影響到油田單位的發展。油田單位要想得以長遠發展下去，其將環保安全放在第一位，堅持以人為本的管理理念，做好宣傳工作，潛移默化中增強員工的安全環保意識。宣傳工作的開展并不是隨心所欲的，而是要有間斷、有規律的進行，從而才能取得良好的宣傳效果。宣傳不能僅僅停留在紙上，也要通過口頭宣傳，讓每位員工對安全環保管理有了全面的認識。
（二）引進先進的生產技術和設備
科學技術是第一生產力，這句話放在油田生產中最適用不過了。在當前，為了解決油田生產過程中的安全問題和環保問題，石油企業管理層以及相關部門同樣應當認識到先進的生產技術和設備的重要性，在技術和設備的引進方面投入必要的資金，將先進的安全生產、監測技術設備以及先進的環保技術設備投入到油田生產中，包括先進的信息化管理技術、實時監測技術、先進的材料技術等，通過技術的力量，實現油田生產過程中安全性能和環保實效的真正提升。油田生產的高度安全性和良好的環保效果，是石油企業乃至整個石油行業可持續發展、健康發展的基礎。因此，在這方面投入足夠的資金是非常必要的，在這方面的資金投入帶來的效果也是非常顯著和有意義的。
（三）定期培訓員工，提高員工的技能水平
在開展培訓活動的時候，油田單位要明確培訓內容。通常情況下，培訓內容既要包括安全環保這一部分，還要包括專業技能這一部分。在實際培訓過程中，培訓老師要專門講解安全的重要性，讓員工從心底里真正認識到安全環保的要點。此外，在油田安全環保工作開展之前，負責人員必須要先做好風險評價和危害識別工作。在安全環保工作開展過程中，必須要嚴格落實相關安全防范措施和責任，確保責任落實到人，發現問題能夠及時找出相應負責人，這樣才能夠提高員工的安全意識和工作積極性。另外相關監督部門也應當在安全環保工作開展完畢后對其進行有效監察，確保各個環節均質量過關。
在油田開發過程中，安全環保問題是一項非常重要的問題，必須要得到十分的重視。油田單位要清楚地認識到自身在安全環保管理中所遇到的問題，通過科學的管理方式，解決油田生產過程中的安全問題和環保問題，從而使我國的油田生產實現可持續發展。
參考文獻：
[1]張劍.探究如何強化油田安全環保管理的意識[J].智能城市，2016，01：62-63.
