時間：2022-02-14 14:50:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任日常工作安排，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、做到日常管理不松懈
1、經常與學生溝通,及時了解學生動態。在班上我注重與學生的簡短的溝通,及時詢問學習及生活上的情況,特別是后進生,我會時不時地在學習方法上引導他們,并鼓勵他們。學生也愿意與我溝通,還會主動向我反映班內的一些情況。這樣有助于及時解決學生遇到的問題。
2、與班主任古老師分工合作,常下班。近一年來,我與古老師進行了分工合作,早讀、中午聽力輪流到班上監督學生,提高了工作效率。晚修時常下班輔導學生,
3、做好日常工作。月考結束后的成績統計與分析,及時把握學生的學習動態。
及時與班主任溝通解決學生問題。
二、協助班主任完成各項工作
積極配合學校的安排,協助班主任完成各項日常工作。如,日常衛生保潔,值周安排,各類考試的試室布置,成績統計,學生檔案管理,座位安排,學生思想動員,通知的等。
三、做好培優補差
對于優秀生注重進行學法指導,對于后進生注重思想激勵,都取得了良好的效果。
四、收獲與不足
一年來,得到了郭校、饒主任、古苑苑老師及其他班主任的精心指導,使我學習了很多高效的班主任工作方法。
一眨眼一個學期又過去了，回顧本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：
這學期，學校安排我擔任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作，并積極協助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。
由于張老師是新老師，剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉，在開學的時候，我能夠先承擔起責任，做好學生的日常管理工作。張老師在熟悉了學校的運作之后，我能夠配合好她做好班級的各項工作，早操的時候主動地早到教室，在隊伍后頭監督管理，大課間期間也準時下班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生，對學生的看書習慣培養我也很注意，由于他們一年級看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學校營造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個辦法，利用低年級學生愛表揚的方式，請一個吃飯和拿被子最快的學生發小紅花，只要認真看書的學生都能得到一顆紅花，過了一段時間之后，我們發現學生對看書已經逐漸有了興趣，到時間了能夠快速到午休位置看書，我也經常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在趣味運動會上，我陪著孩子練習項目；在召開家長會時我和學生一起布置教室；在秋游實踐中我和孩子們踏青賞景。作為副班主任我既是班級的管理者，更應該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠儲存著我班孩子身上的優點，用表揚、激勵去肯定學生的進步。用期待發展的眼光看待那些尚需要改進的地方，并積極協助班主任做好相應工作。
可是作為一名新老師，在這半年的過程中，我發現自己有不少缺點，以前都是跟經驗教師搭班，遇到問題她們總是能夠輕易解決，以為班級問題很容易處理，可是這半年我才發現，一個良好的班級班風建設并不容易，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理依據，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我希望在接下來的學期能夠有所改進。
一、班主任是班集體的組織者、管理者，是學生思想靈魂的直接塑造者
班主任的工作，是加強學生日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途徑。因此，在選任班主任時，首先要把事業心強、教育教學認真負責、關心愛護學生的教師挑選到班主任崗位上來。其次，每周要召開一次班主任會議，各自分析匯報上一周班級的各類情況，以便及時發現問題、解決問題。再次，班主任要為人師表。這樣，班務工作才能收到事半功倍的效果。
二、制訂常規，加強班級規范化管理
學校班級管理是一項既具體又實在的工作，如何將《小學生守則》和《小學生日常行為規范》落實到日常工作之中，就必須有一套行之有效的規范管理，我的做法是制訂小學生一日常規，從七個方面來規范學生一天在學校的行為。
1.進校常規。佩戴好紅領巾按時到校，衣著整潔，見到老師要問好。
2.早讀常規。早讀課不遲到、不早退，做到書聲瑯瑯，讀完常規后再做其他書面作業。
3.課堂常規。預備鈴后，應迅速進入教室，準備好學習用品，靜待上課，上課專心聽講，一律用普通話回答問題。
4.課間常規。提倡積極休息，在室外活動，不能在教室內大聲喧嘩，不隨地吐痰，值日生及時擦拭黑板。
5.兩操常規。上午第二節課后到操場迅速排隊，隊列要整齊，做操時動作要規范，下午安排做眼保健操，并要求動作準確到位。
6.升旗常規。每周星期一早晨在指定位置舉行升旗儀式，升國旗、奏國歌時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、節奏鮮明。
7.課外活動常規。積極參加音體美勞等各類興趣活動，聽從安排，借用用具要及時歸還。
三、樹立集體觀念，加強學生責任感培養
一個學校的榮譽要每一個學生去珍惜。班風的建設，學生良好思想品德素質的培養，要常抓不懈，要培養學生自身的榮譽感和責任感。
1.要培養班級集體觀念。良好的班風，需要每個學生營造，要讓學生用自己的心血和汗水呵護自己的班集體。
2.要加強學生責任心培養。班級工作要靠大家做，提倡“我為人人，人人為我，人人為班級”的良好風尚。
3.加強班級管理工作，還要加強科任教師、家長的聯系，只有做到學校、家庭、社會三方齊抓共管，才能收到良好的效果。
堅持把科學發展觀融入學生思想教育全過程。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅定理想信念。以學生日常行為規范養成教育為重點，進一步完善德育工作體系，創新德育形式，豐富德育內容，強化校園安全管理，為學校全面提高教育質量打下堅實的基礎。
二、工作任務：
1、強化對學生的日常行為規范的教育，確保學生思想品德合格率達到99%以上，犯罪率為零。
2、強化學生安全教育和管理，確保學校教育教學秩序穩定。
3、開展“文明之旅”主題教育活動和“讀書之星”評選活動。
4、加強班集體建設，認真開展文明班級、示范班級評選工作。
5、加強德育隊伍建設，認真開展班主任培訓，提高育人水平。
三、措施及要求：
1、加強業務理論學習，開展班主任培訓，提高育人水平。
政教處每月召開一次班主任工作培訓會，一是組織全體班主任認真學習新課改背景下學校德育工作的相關理論知識，探討開展新課改背景下學校德育工作的途徑和方法，交流各自在工作中的心得和體會，研究學生管理中存在的突出問題。二是聘請德育專家到校講座，開展班主任培訓工作，努力提高班主任的育人能力。三是在《二中教研》上開辟德育專版，探討和交流德育工作的經驗和體會。
2、德育課程常態化、系列化。
本學期德育課程主要在高一、高二年級開設。班主任為該班的德育老師。德育課和班團活動分單雙周交替進行，并納入班主任的教學工作量。高一德育課的內容為《青少年法律案例知識讀本》。高二德育課的內容為堅定理想信念、樹立遠大目標。德育教師上課前要認真備課，授課要有針對性。德育教研組定期開展教研活動。
3、強化德育隊伍管理，增強責任意識。
一是加強班主任隊伍管理。班主任隊伍由政教處和年級組共同管理，政教處主要負責班主任工作的培訓、德育課程的教學與管理、學生重大違紀或違法問題的調查處理等；年級組主要負責班主任隊伍的日常管理（包括班主任的到崗、班級一日常規評估、班主任工作的績效考核、學生一般性違紀問題的調查處理等）。本學期政教處除了班主任工作的培訓外，還要加強對班主任日常工作的督查，每月進行一次班主任常規工作檢查和評價，其結果將作為優秀班主任評選的重要依據。此外，政教處還要加強對各班班費的監管，實行班費由學生自主管理的制度，班主任不再直接管理班費，但班主任要指導學生使用班費并督查班費的使用情況。各班要成立班費管理委員會，定期公示班費的使用情況。二是分塊管理隊伍的管理。本學期要進一步優化分塊管理崗位責任制，相對固定參與分塊管理的人員，加大巡查力度，實行責任追究制度。三是指導督查年級組常規德育工作的開展情況。幫助年級組提高對學生中可能出現問題的預見能力和對突發事件的應變處置能力。四是開展對青年教師育人能力的培養。
4、開展“文明之旅”主題教育活動和“讀書之星”評選活動。
1）本學期“文明之旅”主題教育活動的內容為“樹立堅定的理想信念，愛國、愛黨、愛人民?！苯Y合德育課程的教學，幫助學生深刻了解近代中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，教育學生永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的民族，堅定理想信念，增長知識本領，錘煉品德意志，為中華民族的偉大復興而奮斗。
2）認真開展“讀書之星”評選活動，本學期各班要深入開展求真務實的讀書活動，要在政教處的指導下制定讀書活動計劃。每周至少要有一次班主任指導下的讀書活動，讀書的內容要健康、富有激勵性，要與樹立學生理想信念相結合，活動要有記載、學生要有筆記、有感想。政教處、年級組要定期對活動的開展情況進行檢查，并將此作為班主任工作評價的一項內容。
5、時刻把安全教育放在德育工作的首位。
本學期在學生中開展預防校園暴力、預防意外事故、預防交通事故等安全教育活動。各班要認真開展每周一次的管制刀具、有害讀物的收繳工作，并配合其他相關部門加強對學校安全隱患的排查工作。班主任要認真記載每一次的安全教育活動。
6、加強對學生的日常管理，培養學生良好的行為習慣。
定期檢查各年級組對學生的思想道德教育、法制教育和日常行為規范教育的貫徹落實情況。
各年級組要通過德育課、講座、演講、?？瘜?，多媒體等形式，有計劃、有步驟地對學生進行日常行為規范教育、社會公德教育和法制教育，全面提高學生的社會公德水平和遵紀守法意識。強化班團活動的主體地位，有針對性解決班級內部存在的問題。充分發揮校園文化平臺的作用，宣傳正面典型，弘揚正氣。加大對違規違紀學生的處理力度，嚴格處理程序，建立違紀學生跟蹤教育制度。
7、開展對“特殊學生群體”的跟蹤教育活動。
一是加強對貧困生資助的管理，建立貧困生檔案，時刻關注貧困生的學習和生活，及時解決貧困生的困難，不讓一個學生因為貧困而輟學。二是加強對違規違紀學生的跟蹤教育，建立違規違紀學生的檔案。安排專人對這些學生進行思想上和行為上的幫扶，定期開展對這些學生的跟蹤教育活動，盡可能減少這些學生的反復違紀。三是關注留守學生、單親家庭學生、殘疾學生等，了解他們的需求，解決他們的實際困難。
8、規范對違紀學生的處理程序。
一般性違紀在年級組內處理，包括違紀教育、家長協助教育等；重大違規違紀問題由年級組報政教處共同處理，處理程序和擬處理結果報分管副校長同意后執行。
四、德育工作主要活動安排：
二月：1、制定本學期工作計劃
2、收心教育、安全教育和學生個人形象檢查、年級組常規德育工作檢查、校園安全檢查
3、修訂和完善各類評估方案，各種評估活動啟動
4、班主任工作培訓
三月：1、檢查各年級開展“文明之旅”主題教育活動情況
2、開展學生行為規范教育
3、班主任工作培訓
四月：1、開展心理健康教育和法制教育系列活動、開展違規違紀學生的跟蹤教育活動。
2、體育藝術節
3、班主任工作培訓
4、期中班主任和班級工作評價、學生品德素質評價
五月：1、各年級迎“五一”系列活動
2、檢查各年級開展“讀書之星”評選活動情況
3、教師家訪活動、各年級學生家長會
六月：1、各年級開展“文明班級”、“示范班級”評比、“優秀學生干部、優秀學生、優秀團員”評選
關鍵詞：地鐵五號線；行車調度；分工；合作
1 概述
廣州地鐵魚珠運營控制中心（簡稱魚珠OCC），作為廣州地鐵五號線行車組織指揮的最高機構，是地鐵五號線日常運營管理，設備維護，行車組織的控制中心，是地鐵五號線運營信息的收發中心，它代表運營總部總經理指揮五號線運營工作，代表總部與外界協商聯絡地鐵運營支援工作。因此，在地鐵五號線運營的過程中一旦發生了危及人身，設備，行車安全的事件/事故，OCC全體員工必須立即采取措施進行處理，以“把損失降到最低限度”為出發點，及時搶救傷員，盡量控制局面,盡快獲取證據，以便迅速恢復運營。
而行車調度員作為地鐵五號線運營日常行車工作的最高指揮者，對廣州地鐵五號線的運營和安全起著極其重要的作用。因此，各行車調度員之間的分工和合作模式的研究是十分必要的。
廣州地鐵線網線路圖如圖1所示，廣州地鐵五號線線路圖如圖2所示。
圖1
圖2
2 行車調度指揮的分工與合作
2.1 魚珠OCC的架構
魚珠OCC的組織指揮架構如下：
其中主任、副主任各一人，文員一人，當班值班主任一人，當班值班主任助理一人，當班行車調度設置3人，供電和環控調度各設置1人。
2.2 行車調度員的職責
行車調度員（簡稱行調）的主要任務是：
1、負責地鐵運營的日常行車組織、指揮工作，按照《運作命令》和《運營時刻表》的要求組織行車，實現安全、準點和優質的運營服務；協調地鐵五號線的客流組織；協調環控和供電系統的運作；
2、負責組織、實施正線、輔助線范圍內的行車設備檢修以及各種工程車、施工運輸作業；
3、負責組織各種故障、事件、事故情況下的降級運營，協助現場指揮做好應急處理工作。
2.3 行車調度指揮的分工
1、由設備看行調的分工
五號線設有 3 套 HMI （每套 2 個顯示器），分別在行調和值班主任調度臺上。行調、值班主任可通過 HMI 監控列車運行狀態，并可人工調整列車的運行。正常情況下 HMI 用來監控全線聯鎖區內列車運行狀態，在 HMI 上不能操作相關安全命令。
對于某一聯鎖區的控制權，可以在同一線別的 HMI 上相互交接,轉換。一般情況下，五號線 HMI2 （行調 2 ）負責滘口、坦尾、中山八、淘金和珠江新城聯鎖區的控制權， HMI1 （行調 1 ）負責獵德、車陂南、三溪和文沖聯鎖區的控制權。
除了從 HMI 上可以監控聯鎖區外，還可以從中央大屏幕監視全線運行狀況，五號線是背投。另外，還有一套屬于 SICAS 微機聯鎖系統的 CLOW 中央局域網操作工作站設備，其能監視全線列車運行狀況，能執行全線除安全相關命令以外的常規命令，當在ATS故障但 SICAS正常時，可通過這套 CLOW 設備監視列車運行。
行調 1 和行調 2 均通過撥打調度電話向全線司機和車站調度命令，并通過接聽調度電話處理司機和車站上報的事件/事故。
2、從工作習慣上看行調的分工
行車調度指揮的具體分工并沒有明文規章明確，但根據日常工作習慣，大體上行調 1 主要面向司機，行調 2 主要面向車站，而當班值班主任是 OCC 輪值調度班組長，各調度員由值班主任協調統一指揮。
一般來說，行調 1 負責向（全線）司機調度命令，并負責接聽（全線）司機呼叫 OCC 的無線調度電話，處理司機在運行過程中所遇到的各種困難或要求；若涉及到車站，行調 1 即時通報行調 2 通知相關車站；如果發生事件/事故則根據事故性質及時上報給值班主任，值班主任根據事故性質酌情是否上報領導。行調 2 負責向（全部）車站調度命令，并負責接聽（全部）車站呼叫 OCC 的有（無）線調度電話，若涉及到行車即使通報行調 1 通知相關列車司機；行調 2 在面對車站問題的上報原則也和行調 1 一致。
3、非正常情況下行調的分工
非正常情況或故障處理時的行車組織，一般可以分成故障點與非故障點兩部分。
（1）原則上接報故障的行調為主行調，負責跟進故障/事件發生點的處理，了解相關情況，具體指令；另兩名行調以淘金、三溪兩個聯鎖區分工，負責管轄聯鎖區內司機、車站/車廠有線、無線調度電話的接聽及命令的、HMI操作：
（2）主行調負責跟進故障/事件發生點的處理，行調1（或行調2）負責安排后續列車多停、兩端站列車晚發和組織備用車上線；行調2（或行調1）負責向值班主任、OCC相關調度、車站和檢調通報故障，同時要主動與值班主任溝通，提醒該故障可能會造成的最壞影響。
（3）當故障導致列車晚點3分鐘及以上時，行調1（或行調2）負責向值班主任助理和鄰線行調通報預計晚點時間，由值班主任助理通知本線對應車站。
（4）需要組織列車小交路折返運行時，由不負責故障點的另2名行調負責組織。
（5）三名行調之間應密切配合，相互溝通，避免出現遺漏或重復作業，共同完成行車調度指揮工作任務。
4、值班主任可根據故障的發展情況靈活調整分工
故障情況是千變萬化的，調度員原則上按照既定分工要求，各司其責。遇分工不能滿足應急指揮工作的要求時，值班主任應立即進行調整，確保應急處理可控、有序、安全地進行。
需要強調的是，在緊急情況下，值班主任可隨時中斷調度員正在進行的工作，安排更加緊急的工作任務。目的是讓調度員緊抓應急工作重點，避免關鍵環節的工作沒人做。
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶，一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會文化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。在擔任19機電中專、19無人機中專、18汽修中專、20汽修中專班主任期間，我始終秉著不改初衷，全心全意熱愛著我的教育事業，仍然夢想自己可以成為一名優秀的教師，一名優秀的班主任。我依舊兢兢業業，盡職盡責，服從學校和部門安排，努力工作，認真積極參加各項活動。學期將至，現將本學期的工作小結如下：
一、提高知識，明確職責
1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經常在寢室離寢期間晚離寢。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，讓學生減少上課玩手機和睡覺等現象，在學習方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。本學期19機電、無人機中專、20汽修中專每位都學都完成談心談話工作并在易班平臺反饋。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學院工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、選好、用好干部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在本學期，20汽修中專在軍訓期間和上課2周的情況下，通過投票的方式來選舉班干，因投票選舉班級同學都很信服，所以班級日常工作都很順利。
【2017年小學班主任工作實習計劃一】
有人說:如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!小學班級是小學的基層教育組織，而班主任是小學班級的管理者。他(她)要在學校校長的領導下貫徹國家的教育方針，根據一定年齡階段上小學生的發展特點，在班級中對實施學校教育教學計劃和其他各項工作進行管理。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發展中的兒童的精神關懷者。
隨著新一輪課程改革的到來,班主任工作也面臨著新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。班主任對班級的管理也將關系到能否讓班級充滿活力與創新,能否更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展。此次為期5周的教育實習，我們一項很重要的工作就是實習班主任工作，現在簡單擬訂個計劃!
一、實習班級：樂師附小四年級(4)班
二、原任班主任：XXX
四、實習時間：20xx年x月x日-x月x日
五、班級基本情況：
本班共有學生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學生本學期剛從外校轉入，平均年齡9歲。該班學生人數全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業。很多行為習慣有待進一步培養。
六、主要實習工作：
(一)班級組織建設
(二)班級日常管理
(三)班級活動管理
(四)班級教育力量管理
(五)其他方面
七、日常工作：
(一)了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。
(二)做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業，下午督促學生衛生打掃。
(三)批改作業、批改周記、作文、試卷。
(四)開展主題班會
(五)對學生進行個別教育
(六)認真寫好實習日志
八、具體安排：
1、第一周(20xx年x月10日-15日)：熟悉班級常規工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。
2、第二周(20xx年x月18日-23日)：在班主任老師的指導下參與班級管理。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業完成、衛生打掃、自習等。組織學習《樂師附小文明禮儀》。
3、第三周(20xx年x月25日-30日)：具體策劃、組織、開展主題班會：情系xx 奔向20xx。對學生進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。繼續抓好常規教育，進行常規訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
4、第四周(20xx年x月8日-13日)：對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養學生的參與意識和集體主義精神。
5、第五周(20xx年x月15日-19日)：撰寫班主任工作總結。
【2017年小學班主任工作實習計劃二】
一、 班級情況分析 ：
實習班級四(3)班總體還是不錯的。全班共有40位同學，班風積極健康，學生積極團結，班干部的工作能力較強，衛生工作做得較好，但是四年級學生的自主獨立方面還是挺薄弱的，所以大部分學生還未養成良好的學習習慣和生活習慣：眼操做的不好、自習課紀律有待改善、作業存在完不成等現象。當然本班作業上交時間還是比較準時，早讀課上同學都遵守紀律，早上和下午暫時都還沒有出現過遲到和早退的現象。八周應協助班主任進一步培養學生良好的學習習慣和生活習慣，爭取引導學生學會獨立自主，自覺地遵守紀律和主動地學習。
二、實習期間班主任工作目標：
1.協助班主任引導學生進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。培養學生熱愛勞動，維護班集體榮譽的思想觀念。
2.協助班主任構建良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3.協助班主任加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4.與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。
三、針對以上目標與任務采取的主要措施和方法：
(一)抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空余時間到班里面與學生交流， 經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時 與班主任老師交流情況，統一思想，做好學生的思想工作。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規工作:
7：40- 8:10 巡視早讀
9：00 -9:20 督促學生到操場進行課間操(周一升旗儀式)
10:10- 10:15 督促學生做眼保健操
11：35 餐管理
12：35-13:15 午間管理
14:15- 14:20 督促學生做眼保健操
15:10-15:50 維持自習課紀律，輔導學生學習
15:50 整隊，帶領學生出校門
(三)學風建設:
1、與班主任老師和指導老師進行溝通，了解學生學習情況，做好協調工作。
2、針對特殊學生，開展特殊教育。對待學習成績弱、行為習慣差、自控力差的學生，要與班主任商量，了解學生的情況，通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，再根據學生本身的情況，制定培養計劃，以一顆真誠的心，激勵他們。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用主題班會或團日活動 等開展形式多樣的活動。
四、具體安排：
第一周：通過與班主任交談，了解四(3)班學生的基本情況，包括班級學生情況、各層次學生的組成與特點、作息時間、學習氛圍、班級衛生情況以及紀律問題，熟悉班級制度，著重了解個別學生的情況。同時制定班主任工作計劃。通過與個別學生聊天等方式了解和熟悉學生，觀察學生的學習習慣與態度。將開展以學習習慣的養成為題的主題班會，為培養習慣做好準備。
第二周：配合班主任管理班級日常事務，觀察確定重點輔導學生的名單，做好全班同學 的基本情況記錄;協助班主任管理班級事務，學習如何指導班干部處理班級日常工作。這周將有單元測試， 要求學生盡早復習，養成好的學習習慣。
第三周：協助班主任管理班級事務，將開展介紹凌霄花的校本課程，使知識與學校特色相結合。針對班級出現的問題，制定計劃，并實施。跟進班級紀律制度和衛生情況。
第四周：配合班主任管理班級事務，這周將有運動會，所以將進行運動會的各項準備工作，運動會期間管理好班級紀律，做好學生檢錄工作，做好學生安全工作，以及班級所在場地衛生工作。
第五周：協助班主任管理班級事務，這周為安全教育周，將帶領學生參加全校性的安全消防演習，管理集會紀律，維持上下樓秩序。
第六周：配合班主任管理班級事務，這周將有期中考試，為了使學生更加地重視這次考試，加強對知識的復習和把握程度，將介紹好的學習方法，并要求學生現在就開始復習，養成良好的學習習慣。將開展介紹仙人掌的校本課程，將學校的特色樂園、學園、花園結合在一起第七周：配合班主任管理班級事務，并對班級管理工作進行查漏補缺。
關鍵詞：日常規范 建設 良師益友
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。
我是一名工作在教育一線的教師，并且是一名職業院校的教師，并且我也是一名班級管理的工作者，在日常工作中積累了一些經驗和心得，和大家探討一下。
1 落實學生日常行為規范
雖然說學生們都已經成年，已初步具備了一些日常行為規范的自我約束能力，況且前面兩年學生已經受過嚴格的行為規范的教育。但是我認為學生的日常行為規范仍然是重要的教育內容。首先，是學生們思想意識中存在松懈，認為到了高職以后，有一些規矩就可以放松一些，對于自己的約束也不必像以前那么嚴格。其次，由于本學期上課地點在不同的機房和教室間轉移，學生本身就會暴露出很多的問題。因此，工作中，我格外強調對于學生日常行為規范的落實。
從早讀的紀律到宿舍就寢，從課間衛生到文明禮貌；從學生的儀容儀表到班級桌椅的擺放，這些既是及時教育學生的契機，也是班級建設的根基，我甚至認為這些都是一個班級文化建設的重要內容。當然，這些工作的落實都有了很好的工作成效，使得班級建設穩步發展。
2 建立班級干部隊伍
建設一支得力的班干部隊伍對于一個班主任的重要性是顯而易見的。俗話說，人無頭不走，鳥無頭不飛。對于一個班級來說，干部隊伍的建設是關鍵。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。擔任班干部的學生在能力和素質方面都會有提高，例如關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。對班干部我首先放手讓他們去做工作，充分信任他們，培養他們的自信心和工作能力；同時對他們在工作中出現的問題，及時提出、糾正、指導，在同學中，努力樹立他們的威信，同時征求同學的意見。在班長的組織下，我們定期召開班級管理工作會議，認真商討班級工作狀況，制定不同階段的班級工作重點?，F在班干部們的管理工作已初見成效。例如在衛生方面采取班委負責制：周一到周三生活委員負責，周四周五衛生委員負責；他們負責檢查平時的衛生工作，班級的衛生情況，及時向老師反饋，每天的值日班干部負責好一天的各項工作，特別是班級的衛生工作。因此，我班平時的衛生一直都很好，得到任課老師的贊揚。例如要求學習委員在每個學期之初，都為每位任課教師安排好課代表，并監督他們為老師和同學認真服務；在每次考試完成之后，都將班級的成績進行整理匯總，進行認真總結并匯報。關注班里同學的學習情況，及時地與任課教師溝通。
3 做學生們的良師益友，及時把握學生思想動向
教師被譽為“人類靈魂工程師”，那就要更多的接觸學生的思想世界，班主任就更是如此。我們的學生們剛剛走出中學的校門，他們的思想也正在接受著社會的洗練。這是一個思想富于變化的時期，也是一個容易出問題的時期。我更認為這也是一個思想、情感出現暫時盲點的時期，新的集體、新的同學、新的氛圍，及時把握住教育的契機會使工作更順利的開展。
工作中我的自我定位是做學生的良師益友。把他們當作自己的朋友，全方位解除他們，了解他們，以便把握他們的思想動態，及時而有效的處理班級工作中的問題。我們經常在一起聊天兒，在交流與溝通中傳達我的教育信息，在彼此信任的基礎上，班級工作穩步前行。
4 創建濃厚的班級學習氛圍
學校是學生學習文化知識的地方，因此，班級建設的最終目的是創建濃厚的班級學習氛圍。這也是職業教育的主要目的，使學生學有所長，在將來的社會競爭中能夠占有一席之地。每天清晨，同學們都會自覺的來到教室進行自主學習，從入學的第一天，我便開始強化學生們的學習意識。雖然說職業教育沒有高考那么沉重的壓力，但是面對競爭日益激烈社會環境，同時，職業教育也存在不同程度的壓力，因此，如何創建積極的班級學習氛圍是重點工作。而班主任是這一工作的最終落實者。日常工作中，我尤其注意了課堂紀律、作業的完成的督導。而且利用主題班會的時間，進行班級之間的探討，提高學生對學習的認識。使得更多的學生積極主動的把精力投入到學習中去。積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
5 加強各方面管理
一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，誠信教育，學習經驗交流會，集體與個人討論等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。另一方面，我還加大了對學生自我管理能力的培養，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們參加學校舉辦的各種活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班。認真的考核學生出勤的情況及每周對學生的操行進行評定；到學生寢室了解學生的學習，生活情況，檢查督促學生搞好教室、寢室個人及公共場所衛生，并教育學生維護好校園環境衛生，教育學生愛護公物。及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環。
面對著紛繁復雜的現代社會，隨著課時和知識復雜程度的加重，學生們甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，班主任的管理和輔導工作會顯得更加復雜和重要。
參考文獻：
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[3]劉梅.對中職學校班主任管理工作的幾點思考[J].教育前沿（理論版）.2008（11）.
一、班主任是主持人
剛組建或剛接一個新班時，班主任就像主持人一們，主持整個班級的管理工作。班級中的大小事務，都要面面俱到，加上備課、上課，真有點忙的不可開交。這時我們就需要培養班干部來協助我們的工作。如何挑選班干部呢？班主任可以有意識地開展幾次課外活動。在活動中仔細觀察，發現哪些同學責任心和奉獻精神比較強，組織能力比較好，在同學中威信比較高，最重要的是思想品質要優秀，班主任就可以選當班干部。
但是我們還不能把工作一下子交給班干部來做，我們仍然是主持人的角色。選拔班干部后，班主任首先要教給班干部如何工作。可以讓班干部從旁邊觀察班主任是如何工作的，如何安排班級中的日常事務。
但這時的班主任仍是主持人的角色，決不可放任自流，撒手不管，讓班干部獨立工作。這時的班主任要及時檢查班干部的工作，并及時予以表揚，如有錯誤之處，及時查找原因，改正做法，讓他們逐步熟悉管理工作。這是班主任剛組建或剛接一個新班時，如何挑選和培養班干部以及班主任在班級管理中所充當的角色。
二、班主任是協助者
經過對班干部一段時間的考驗，班干部也熟悉了班級管理工作，這時班主任可以在工作上對班干部放寬一些，鼓勵他們放手去工作，班主任在后面支持。這時班主任就可以充當協助者的角色，而班干部就成了班級管理的主角，讓他們充分發揮其才能。
就拿我曾經教過的一個班來說，班長個頭高，身體棒，愛運動，主意多。他曾找到我說，班里有好幾個同學都非常愛運動，能不能建立一個體育小組，一來鍛煉身體，二來在校運動會上為我們班爭光，我答應了。這幾個同學在班長的帶領下，鍛煉得還挺認真，挺刻苦。在期末在校運動會上，他們果然為我班爭了光，大家都非常高興。通過本次活動，不但提高了我們班的體育水平，而且增強了我班同學的團結力。運動會后，班長又找到我，說既然體育小組組建成功了，我們何不組建個美術小組、音樂小組呢？我想也是，于是我給他們做了具體指導。美術小組和音樂小組成立后，同學們各自發揮了長處，都參加了自己的興趣小組。班里自然打架吵嘴的少了，感情和睦、關系融洽，班風也好了。到期末，我又幫助他們舉辦了美術和音樂聯歡會，吸引得全校師生都來參觀。我們班也被學校評為優秀班集體。我為他們能發揮出這樣好的才能而感到高興。
三、班主任是顧問
班干部經過一段時間的鍛煉之后，班主任就要放開手，讓他們充分發揮其積極性，讓學生學會自己管理自己。這時的班主任就可充當“顧問”的角色了。
1． 鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作以及團隊合作的能力。
2． 在中學教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。
3． 通過實習，全面檢查我們的教學技能和專業知識的掌握程度，及時發現問題，采取改進措施，以促進我們的教學能力。
二、教育實習時間安排
我們的教育實習時間為八周，自2009年9月20日至11月15日。我們把時間分為四個階段：
1．準備階段（6月下旬至9月20日，課余時間）
（1） 實習隊召開全體成員會議，選定正副隊長，落實正副隊長的職責。及大家相互認識交流。
（3） 了解學校情況，準備踩點要了解的問題。
（4） 準備調研方案。
（5）討論在實習期間有可能舉辦的活動，并落實各隊員的主要責積。
（6）踩點完畢，開例會，向隊員說明學校祥細情況和注意事項。后勤副隊長安排宿舍，按"自由組合，合理分配， 服從安排"的原則分配宿舍人員，按"自愿，明主"原則選出舍長。舍長按隊規靈活安排舍務。
（6） 由后勤副隊長做好財務和交通安排。
（7） 初定9月19日出發。
2．見習階段（9月20日至9月25日）
（1） 9月19日，全實習隊于中午到校，后勤副隊長同舍長協助安排隊員購買日用品、安排食宿，各宿舍開展清潔衛生工作，教學副隊長帶同學熟悉辦公室和試講地點。
（2） 晚上分別請實習學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況，請優秀老師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規章制度。
（3） 9月21日早上，隊員跟隨原班主任、組長到班與學生見面，并從即日起參加班級活動，了解學生思想、學習情況，在原班主任指導下指定班主任工作計劃。
（4） 聽原科任老師的課，參加科組教研活動。
（5） 在原科任老師指導下進行備課、預講。
（6） 準備班會內容。
3．實習階段（9月28日至11月6日）
（1） 上好試教課，同組實習生或全組隊員可互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結經驗，做好互相學習、互相幫助。
（2） 繼續認真備課，寫教案，預講，做好課前準備工作。
（3） 及時批改作業，了解教學效果，加強個別學生的輔導。
（4） 做好班主任日常工作，按計劃開展各項活動。
（5） 國慶假期開展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結作準備。
4．總結階段（11月9日至11月15日）
（1） 每個隊員寫工作總結和個人鑒定。
（2） 隊長收集每位隊員的總結或專題報告，調查報告等材料，寫好實習隊工作總結，回校后三天內將實習隊的總結以及推薦兩篇寫得較好的專題總結或調查報告交教務處教育實踐科。
今年剛來**一中，受領導的器重學校安排我擔任高一年級14班的班主任。在高中三年的學習生活中，高一年級是養成教育的關鍵階段，學生能否取得在學業上的成功，良好的習慣是關鍵。所以我將把“養成教育”當作工作中的重點。另外作為普通班，成績無疑也是至關重要，在學習方面，我把塑造優秀的學風作為關鍵。圍繞這兩個中心，談一下自己的具體計劃。
一、做好班級定位，我班打造成一個“家”的氛圍，讓學生擁有一個良好的環境，促進學習的提高。
開學第一天就明確這個班就是一個“家”，我是這個家的“家長”，我給自己定位兩個字——“奉獻”;班訓為“學知先學德，做事先做人”;班級口號為“誠信唯美，無怨無悔;至善如金，力行終身”;在學生心里要有“夢未圓怎能放棄，恩未報怎敢輕松”緊迫感和使命感。
二、制定明細的班規，讓班級日?；顒又械拿恳粋€細節都有規可循。
利用開學前制定好明確細致的班規班紀。并在今后的學習生活中認真貫徹執行，獎優罰劣。爭取在開學一個月之內形成良好的班風，基本做到無違紀現象。
二、培養一支能干的班干部隊伍
在開學初選出初步的班干部隊伍，培養班干部協助班主任和任課老師完成日常工作。利用好軍訓，和班干部對班規的執行，爭取在一個月之內基本樹立班干部在學生中的威信，早日成為班主任和科任教師的得力助手。
三、重視模范帶頭作用
在日常學習中，注意觀察，尋找在班級工作中表現突出的同學，樹立學習標兵，紀律標兵，勞動標兵等模范標兵。在學生當中樹立標桿，形成向模范標兵學習，爭當模范標兵的良好氛圍。
四、重視住宿生的管理
班級中大部分學生都是住宿生，他們遠離家庭，在學校的學習生活時間長，相對于走讀生，他們身上出現的問題更多。開學初，堅持經常深入寢室，經常與他們溝通。早日把握好他們的思想狀況，每天堅持查就寢，讓他們開始就養成好的就寢習慣，為第二天的能夠把精力投入到學習中奠定良好的基礎。
五、做好與家長的溝通
最了解學生的人是他們自己的家長。要想把握學生的思想狀況，及時解決學生在學習生活中所遇到的問題，及時和家長匯報學生在校情況，共同解決問題，力爭把本班每一個學生做一遍家訪，對孩子的教育形成合力。
六、關注每一個學生
做到了解每一位學生，關心每一位學生，成為每一位學生的朋友。只有如此才能夠取得學生的了解，信任和支持。班級工作才能夠順利開展。要利用每一次機會與學生溝通，不是只有當出現了問題才與學生溝通。要在溝通時選擇正確的時間，地點和方法，早日了解每一位學生。
七、發揮教師的團隊作用，共同管理班級。
班級的管理不單是班主任一個人的事，要充分利用團隊優勢，平時注重與其他科任老師的交流和溝通，及時從各個渠道獲得班級每一位學生的信息。在解決班級問題時，充分發揮集體智慧，大家集思廣益，一起出謀劃策必將取得更好的效果。
八、利用好每一節班會課。
關鍵詞：小學班主任；班級管理；作用
隨著新課程的改革，小學班主任必須具備更高的道德素質、更高的管理能力和更加豐富的教學經驗。其中，管理能力是判斷小學班主任能否帶頭組建優良班級的重要條件。小學班主任在整個教學工作中承擔著多方面的角色，作為聯系各方的紐帶和班級活動的組織者、管理者，小學班主任在日常教學工作中需要更加細心與耐心，通過發揮自身的優勢，構建良好的班級氛圍，促進小學生全面健康發展。
一、小學班主任對待學生的態度
1.平等地對待每個學生
班級就像是一個大家庭，班主任也應像父母一樣關愛每一個學生，給每個學生一個平等的學習空間?，F在很多農村的孩子都是留守兒童，在功課上缺乏父母的輔導，在生活上缺少應有的照顧，所以大多數農村孩子的學習時間不能保證，孩子的學習成績也有較大差異。這就要求班主任不能只看表面現象去對這些學生進行評價，要根實際情況對他們進行客觀評價。對于平時表現優異的學生，班主任也不能因此就讓他們享受一些特殊待遇，這樣很容易使學生走向極端。班主任在班級中就相當于一個平衡杠，實時引導學生，調節學生的心理，發現每個學生身上的閃光點。
2.善于表揚，巧妙批評，樹立榜樣
小學生都喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們的自信心和勇氣。但是由于每個人的成長環境、自身的心理素質和學習基礎都不一樣，學生之間也存在著較大的差異。有的學生好學勤奮，有的學生厭學、不守紀律，班主任要善于發現每個人身上的閃光點，對其進行引導，從而促進學生全面進步。作為班主任，不管遇到什么樣的學生都要在最短時間內了解每一個學生，然后因材施教。比如說，在公共汽車上給老年人或者抱小孩的乘客讓座，這些都屬于優點，需要班主任對這樣的行為進行表揚。引導學生了解自己的長處和短處，學會揚長避短，增強學生的自信心。小學生更喜歡得到教師的表揚和鼓勵，因此，班主任要善于表揚，學會表揚。
二、班主任對班級的管理作用
1.班主任要樹立榜樣形象
小學班主任在學生心目中的地位很高，而且小學生的可塑性極強，他們會模仿班主任的一言一行，班主任怎么做他們就怎么做，所以班主任要嚴于律己，在學生面前樹立良好的形象，成為學生的榜樣。班主任雖說不一定是十全十美的，也存在缺點和不足，但是作為老師要不斷提高自身的綜合素質，加強各方面的修養，不斷用知識武裝自己。在日常的教學工作中，揚長避短，幫助學生提高學習能力，促進班級各項教學活動的開展。
2.根據學生的特長對班級事務進行分配
對于小學班干部的職責分工，要根據每個學生的優勢和特長而定，根據每個人的特點分配，這樣不但會讓學生愛上本職工作，也可以充分發揮學生的優勢，從而更好地服務于班級、服務于同學、服務于老師和學校。比如說，有的學生非常熱愛各類的體育運動，可以安排他擔任體育委員；有的學生有組織活動的能力，可以安排其成為組織委員；有的學生學習成績優異且努力，可以讓他擔任學習委員，發揮其長處，幫助其他同學提高學習成績。班主任除了對學生根據其特長組建班委會之外，還應該對涉及班級各方面的工作進行細分，讓每個班級成員都明確自己的職責，大家互相監督、互相學習、共同幫助班集體進步。根據學生的特長對班級事務進行分配，這樣有利于班集體的成長，也能夠鍛煉學生各方面的能力。
3.制定相應的獎懲制度，幫助學生辨別對錯
一個班級除了要遵守校園規定的各項規章制度以外，還可以制定一些適合本班級的規章制度。這些規章制度應由班主任和全班同學一起討論后確定下來，只有這樣的制度才能更加具有說服力，在執行的過程中才能得到更多人的支持和認可。對于表現優異的學生如何及時進行表揚和鼓勵，對違反了班級管理制度的學生應該接受什么樣的懲罰，作為班主任要根據學生的特點仔細研究。比如說，對待犯錯的學生，要求他們寫錯誤說明書，在說明書里說明所犯錯誤的性質、大小、不良后果，以及今后應該如何改正，這樣不但能讓學生自己認識到錯誤，也能鍛煉其寫作能力和思維邏輯。
由于小學生在心智方面不成熟，所以相對而言小學階段是最難管理的階段，班主任作為這一時期的領導者，不僅要注重小學生對書本知識的學習，也要注重用合理的方法去管理班集體，肩負起培養學生的重任。小學班主任在新的要求下，還應該不斷探索，尋找更加合理的教育管理方法，從而促進小學生的全面發展。
參考文獻：
