時間：2022-11-17 01:20:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護理調查報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：內科護理學；崗位能力；問卷調查
中圖分類號：G526.5 文獻標識碼：B 文章編號：1671-1246（2016）04-0136-02
中職護生的專業培養目標是為基層和一線醫療機構培養實用型、技能型護理人才，要將實現人才培養目標和醫院崗位要求緊密銜接[1]。為了解用人單位對護理專業人才的需求，拓寬學生的就業渠道，提高內科護理學的教學質量，本課程組選取了12家醫院，開展用人單位對內科護理學崗位能力要求的問卷調查，為課程教學改革提供了寶貴資料，現將調研結果匯報如下。
1資料與方法
1.1調查對象
本次調查的對象均是在護理崗位上從事護理管理、護理教學和臨床護理第一線的專業人員。醫療單位包括新鄉市市區、下屬縣及外地市縣的醫院，醫院級別包括鄉鎮醫院、縣醫院、市醫院三級醫療機構以及1家教學醫院，共計12家。
1.2調查內容
本次問卷緊緊圍繞崗位需求、護生能力、整體護理實施情況、內科護理學教學內容（健康評估）和要求增加的教學內容進行討論和咨詢。
1.3調查方法
1.3.1問卷調查由各科室護理專業人員根據自身所在科室的實際情況填寫。發出調研問卷240份，實際回收有效問卷231份，有效問卷回收率為96.25%。1.3.2專家咨詢以座談形式與護理管理人員和專業技術人員進行交流，就以上調研內容相互交流意見。
2調查結果與分析
2.1內科護理學健康評估內容調查結果與分析
2.1.1內容（1）病史詢問。（2）生命體征測量；心、肺的視、觸、叩、聽檢查；肝、脾、膽的視、觸、叩、聽檢查；神經系統檢查。（3）心電圖描記；心電圖分析。（4）血、尿、糞標本收集；血、尿、糞檢查的臨床意義。（5）腹腔穿刺術前準備、術中配合及術后護理；胸腔穿刺術前準備、術中配合及術后護理；腰椎穿刺術前準備、術中配合及術后護理；骨髓穿刺術前準備、術中配合及術后護理。2.1.2結果與分析調查結果顯示，病史詢問經常用到占78.9%；生命體征測量經常用到占96.5%；血、尿、糞標本收集經常用到占95.4%；血、尿、糞檢查的臨床意義經常用到占84.9%；心電圖描記經常用到占55.0%，其余項目經常用到所占比例均不超過40%。提示內科護理學需要加強護理常用操作技術的教學，培養學生的基本操作技能。
2.2護生需要具備的能力調查結果與分析
（見表1）從表1中可以看出，中職護生的整體工作水平不高，尤其是在文書書寫能力、創新能力、組織管理能力上較為欠缺。
2.3內科臨床護理實際工作中整體護理實施情況調查結果分析
健康史詢問、身體狀況評估、護理診斷、護理目標制訂、護理評價以及健康教育6個內容，在臨床護理實際工作中使用比例均占到90%以上，是護生學習中的重中之重。
3討論與建議
3.1調整教學內容，創新教學方法，貼近臨床實際
內科護理學是一門著重培養護生臨床實踐能力的課程，在護理過程中鼓勵護生積極參與，促進護生的個性發展，培養批判性思維和創新意識，提高護生分析問題和解決問題能力[2]。本著“以教師為主導，學生為主體”的原則，讓護生在“做中學，學中做”[1]，以基本理論、基本知識和基本技能與臨床相適應為原則調整教學內容。內科護理學包括健康評估與內科疾病護理兩大塊內容，在調研中發現，對于健康評估這方面的內容，病史詢問、生命體征測量、血尿糞檢查的標本收集與臨床意義、心電圖描記用得較多，對于其他體格檢查方法及心電圖分析等內容，臨床用得較少，大部分是借鑒臨床醫生的檢查，因此在教學中可適當減少此部分內容。在疾病護理方面，臨床護士護理評估、護理診斷、目標制訂、護理評價等內容使用較多，在教學過程中應借助多媒體教學，模擬醫院場景，采用案例教學、情景教學和角色互換教學等方法開展教學，讓護生在全面了解病情后提出護理診斷與目標，整個過程需要護生綜合考慮患者的現病史（癥狀與體征、輔助檢查等）、潛在健康問題等多個方面，既可以充分鍛煉護生綜合分析問題和解決問題的能力，也可以使護生對疾病的診治與護理有一個系統的、整體的認識。
3.2結合臨床實際，改革實驗教學
目前內科護理學實驗實訓教學的模擬環境相對較單純，現在的醫患環境也使護生在實習期間的操作積極性和創新性受到了限制，因此在校內的實驗實訓教學中要盡可能完善教學條件。可適當調整實驗課時，利用開放實驗室使護生在病史詢問、體格檢查、血尿糞標本收集、生命體征測量及心電圖描記等內容的學習上得到充分訓練。通過反復訓練，使學生提格執行操作規程的能力、人際溝通能力和全心全意服務患者的觀念。
3.3開設見習課，增強護生對內科護理學的認識
在進行內科護理學教學前，可以組織護生到醫院參觀學習，了解內科病房的操作要求，給護生介紹內科護理學的地位和性質，激發護生的學習興趣，提高護生的學習主動性和積極性。要求護生利用假期進行醫院實踐，做到理論教學與見習（實踐）交叉進行，提高護生對理論知識的感性認識，促使理論聯系實際，增強教學的互動性。通過見習，可以使護生對患者的護理有整體的認識，跨越教材中單個疾病護理的介紹，將理論知識貫穿到護理程序的各個環節中，對護生的知識拓展能力、文書書寫能力和人際溝通能力是一個很好的鍛煉。本調查問卷主要設計內容為對健康評估、護生能力以及整體護理實施的調查。在調查過程中，對所要調查科室沒有進行嚴格規劃，屬于隨機抽選，不同科室對健康評估的側重點不同，例如穿刺術方面，心血管內科、腎內科基本不用此類操作，因此在此方面的調查結果可能不夠準確。
參考文獻：
[1]趙卿，王發寶，魯俊華.從護士執業資格考試淺析中職護理專業建設與教學改革[J].世界最新醫學信息文摘，2014，14（24）：227-230.
一、實習工作領導小組
護理系XX屆畢業實習由護理系負責具體組織落實和實施，并成立相應實習工作小組。
組長：
副組長：
實習指導教師：
二、實習指導教師主要工作及要求
1.學習相關文件和材料，參加實習動員大會，與負責具體指導的學生見面，確定聯系方式。
2.指導和督促學生按實習要求完成實習任務，幫助學生解決在實習過程中遇到的問題和困難。
3.指導學生進行論文（實習調查報告）的撰寫，學生的實習調查報告的撰寫過程必須經過指導老師指導和批改。（可以郵件方式聯系，但要保留相關記錄）
4.在實習期間保持與學生的聯系，隨時了解學生實習崗位及變動情況。在實習期間至少安排三次對學生實習的檢查，并有檢查記錄。
5.認真填寫《實習指導工作記錄》，具體與學生的聯系，指導和檢查工作必須有記錄，作為完成工作量的重要依據。
6.認真做好畢業實習調查報告綜合成績的評定。
7.認真做好就業指導(含就業協議書的簽定)。
三、實習方式及具體時間安排
1.實習班級：09護理（1）
2.實習方式：為使實習與就業更好地結合，采取分散實習的形式。學生自己聯系實習單位，應出具三方簽名的書面材料（個人申請書，家長同意書和實習單位接受實習的證明書，紙張要求為a4紙），并將材料于5月14日前交到指導老師處。
3.實習時間：XX年5月10日至XX年5月30日。
四、實習期間的有關要求（注意事項）
1．實習是高職教育是一個重要環節，實習期間，實習學生既是在校生，必須遵守學校的有關規章制度；又是實習單位的工作者，必須遵守所在單位的規章制度。
2.注意維護學校和自身形象，不做有損學校形象的任何事情。
3.主動與實習指導老師保持聯系，必須在5月14日前向指導教師通報實習崗位和聯系方式
4.實習崗位變動應及時通報指導教師，隨時保持與老師和學校的聯系。
5.不與實習指導教師聯系和不通報實習崗位視為未完成實習任務。
6.認真填寫《實習筆記》和完成實習調查報告，未提供《實習筆記》和實習報告者，不得給定實習成績。
7. 需由實習單位在畢業生實習鑒定單上加蓋公章，否則實習成績不合格。
8. 按時完成實習期間的其它各項工作。
五、畢業實習報告編寫要求
提高實習報告的質量，做到實習調查報告在內容和格式上進一步規范化與統一化，特作如下規定：
（一）內容要求（XX-3000）
實習報告的內容至少包括：
1.所在實習單位的基本情況。
2．對自己實習內容的簡單介紹。
3．實習中發現的涉及護理管理方面的問題的分析及解決辦法。
4．實習的收獲。
（二）格式要求
1．紙張規格：一律用a4紙單面打印，一式兩份。
2．版面規格：
頁邊距： 上，左，右的邊距均為2.5厘米；下邊距為2.0厘米。
排版：從左到右橫排
裝訂線：左側裝訂
3．字體規格：
文章題目：華文中宋小2號
一級標題：宋體3 號，加粗
二級標題：宋體小3 號，加粗
三級標題號，宋體4 號，加粗
文章正文和參考文獻部分：宋體小4號。
段落標題應分行擬寫，標題后不得使用標點符號。
4．段落層次
段落層次一般不 超過四層，層次序號應使用下列數字標識：
一級標題（第一層）：一、二、三、……
二級標題（第二層）：（一）（二）（三）……
三級標題（第三層）：1.、2、3 ……
四級標題（第四層）：（1）（2）（3）……
5.題目一般在一行內寫完。如果論文題目帶有副標題的，應當寫明副標題，副標題寫在標題的下一行，一般也要在一行內寫完。
6.正文的寫作要求
（a ）對正文內容的要求。要求文章觀點正確，論點明確，論據充分；文章既要有理論分析，又要結合當前經濟生活中的實際；文章結構要清晰明了，內容安排得當；對理論論述的深度把握恰當；有自己的見解和觀點，不能整投地或大量引用參考文獻的內容和觀點。
（b）正文的字數不少于3000字。
（c）文章的每一部分用“一”、“二”等表示，每一部分的標題采用黑體四號字。
（d）正文需要用宋體小四號字a4紙打印成文，每頁28行，每行33個字。需提交論文一式兩份。
7.參考文獻的要求
（a）學生應當在論文的正文后面列示本論文寫作過程中查閱和利用的主要參考文獻。
（b）列示的參考文獻必須真實、可靠，有明確的來源依據。
（c）列示參考文獻時應當寫明文獻資料的名稱、作者和資料來源。
8.實習報告或畢業論文必須提交電子版給指導。
六、畢業論文答辯
論文答辯由系具體組織，并成立答辯小組具體負責。答辯程序如下：
1.確定答辯名單。名單產生有以下幾種形式：a、學生申請；b、指導教師確定（每個指導教師至少推薦一名學生參加公開答辯）；c、建議成績為優等。
2.答辯的學生在10-16分鐘內向答辯小組進行自述。
3.答辯小組成員向學生提問。
4.學生回答提問。
5.答辯小組成員評議答辯成績。
七、成績評定
“如果有人一次又一次對你撒謊，你要做的就是立刻甩了他”——這是小S代言“清揚”的廣告語，地球人都知道，這是聯合利華跟寶潔的海飛絲叫板呢，針尖對麥芒，一點不遮遮掩掩，都想在頭上做文章。
實際上，頭屑這玩意，有兩種，一種是生理性的，一種是真菌性的。頭皮屑是皮膚角質層細胞新陳代謝的正常產物，有是正常的，沒有才不正常呢，如果真“頭屑不再來”，估計這人的生命體征基本沒有了，頭屑也代謝不來了。
要是頭皮屑是真菌性的，那就是病了，應該到醫院皮膚科去看看，開點吡碇硫酮鋅或酮康唑。不過，非常有意思的是，中國皮膚科的專家們似乎對這項頭皮屑的業務根本不愿多談。為什么呢？一是，沒有幾個人把頭屑當病的，上醫院不是自找麻煩嗎？一是海飛絲廣告鋪天蓋地，去頭屑就用海飛絲那么斬釘截鐵，都當真信了；還有就是，寶潔就像做藥的，各種活動、各種公關、各種會議，象樣的皮膚專家都搞定了，加之治頭屑在醫院業務不大，專家們都做了順水人情，撈點好處，面對廠家的斷言誤導，都視而不見。
象清揚“頭屑不再來”，純屬誤導。不僅僅如此，這聯合利華還利用電視、平面之間的差異，強化這種誤導。如在平面、包裝上，“頭屑不再來”的右上角基本藥加個“*”號，在下面用小小字注明“*”表示長期連續使用，但在電視這樣不容易留下誤導證據的媒介上，清揚“頭屑不再來”就索性把“*”給甩了。
當然，“*”這樣做還都屬技術性的手法；將來最可能給清揚帶來大麻煩的是是牙防組一樣的“中國保健協會”。一方面是咱在廣告中，小S認準推薦的什么“法國清揚技術中心”，什么去屑分男女，一方面是咱保健協會居然忙活起“頭上”生意，迅速《中國居民頭皮健康狀況調查報告》，一個“頭屑人群從原有70%上升到了83%”，跟廣告小S打海飛絲耳光，簡直是珠聯璧合，天衣也有縫。
同一天內，××保健協會《中國居民頭皮健康狀況調查報告》，清揚也在北京798亮相，召開新聞會。這巧合？誰信呀。
這保健協會也夠邪的，眼看著牙防組被滅了，高興不得了，立志宣誓非要成為牙防組第二不可，特別指出“關注細節保健，是未來健康產業新的發展方向。針對毛發、口腔、牙齒等具有特定指向性的專項保健護理產品，將具有良好的市場前景。”
而且保健協會專家“洗發水男女混用、重沖洗輕滋養、頭皮營養失衡、洗發護發習慣不良已成為20年來中國人面對頭屑問題時的四大誤區”的意見哪里是中國專家意見，簡直就是清揚法國技術中心的意見一個模子刻出來的。
保健協會就是咱清揚一張嘴，咱想讓他說啥他說啥。咱清揚有啥活動，理事長也到親自來捧場；協會有啥活動，咱清揚來幫忙。
保健協會，就是保健品的大本營；在“保健品=騙子”這種社會共識和信任危機之中，清揚非和立志要成為牙防組第二的協會在一起聯手推廣：聯合利華廣告、保健協會公關，確實費解：聯合利華為啥要抱著這么一顆隨時爆炸的雷？一旦引爆，清揚只會被消費者清場！
資料來源：
《中國居民頭皮健康狀況調查報告》正式
chca.net.cn/newxiehui/xinweninfo.php?xwid=26618&zsid=26618
清揚亮相unilever.com.cn/ourcompany/newsandmedia/pressreleases/clear_press_conference.asp
結論 對急診科病房的患者進行有效的病房護理管理制度，不僅能夠更好的提高護理人員的工作質量，避免在護理過程當中出現不必要的失誤，同時還能夠有效提高患者的滿意度，更好的保障患者疾病的治愈，值得臨床上使用。
【關鍵詞】急診科病房 護理管理 方法 效果
【中圖分類號】R471 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-6851（2014）2-0245-02
急診科是醫院最重要的窗口之一，是搶救急、危、重癥患者的第一場所[1]。由于病人的特殊性就迫使我們的護理工作人員培養敏銳的觀察能力、應變判斷能力、自己動手能力和有效的溝通能力也是很有必要的，在整個日常的工作當中需要較熟練的掌握護理急救的理論知識和使用的急救操作工具，有效防止醫療事故的發生，為確保急診病房的護理質量，現本文就將我院急診科采取的具體管理方法進行回顧性的分析總結，進行如下的簡要報告。
1 臨床資料和方法
1.1臨床資料：選取我院2012年3月～2013年10月期間收治的急診科患者138例，其中男性患者82例，女性患者56例，患者的年齡為8-78歲，平均48.5歲。患者的疾病包括有內科疾病患者59人，意外傷害患者49人，外科疾病25人以及其他疾病類型患者5例。以上所有患者在進行初步的檢查判斷之后，收治進入急診科病房，患者的疾病分類數據詳見下表一。
1.2方法：對所有患者進行急診科病房護理，實施急診科病房護理管理干預，并在患者疾病基本控制之后，使用我院自制的調查問卷對患者進行問卷調查，其中問卷調查的內容主要為護理人員在工作當中發生的護理差錯以及患者對我院護理質量的滿意情況。
2 結果
我院急診科2012年3月～2013年10月無1例醫療事故發生，我院急診科醫療事故發生的比率要明顯低于全國的平均水平，且在138例患者的問卷調查報告中，所有的患者均對我院使用的管理制度較滿意，滿意度達到90%以上，1例患者出現明顯的情緒波動，經過有效的調解之后，患者滿意。具體結果詳見下表二。
表二 患者的滿意情況
3 討論
從上文的研究結果顯示，我是采用的 急診科病房護理管理制度，不僅有效的降低了我院重大醫療事故的發生比率，而且還明顯的提高的患者對我院護理工作的滿意度，有效的提高了我院的護理質量，其中具體的管理措施主要包括以下幾點：
3.1完善規章制度加強責任制度：按照我國相關的醫療管理制度以及《醫療事故處理條例》有關的醫院規定[2]，嚴格規范各個科室的護理人員的各項工作，同時實行層層責任制和確立責任到人制，進一步完善和修訂各項有關急診管理制度和安全措施。在整個護理診療過程當中要反復強調“三查七對”的重要性，將“三查七對”作為整個工作當中的重點。對科室內的病危、病重的病人作為重點觀察，避免醫療事故的發生。科內成立護理質量監控小組，監督和控制護理質量，避免事故的發生。
3.2加強業務培訓：任何新入科的護理人員，除去學習常規的科室資料、科室規章制度等介紹資料之外，還學要學習往年科室出現過的差錯事故[3]，避免同樣的錯誤再次發生，提高業務水平。同時除了掌握護理工作的常規項目之外，還需要比較熟練的掌握心電圖和常規的生化檢驗指標。重點學習和掌握急診搶救儀器如呼吸機和危重病人的護理觀察[4]。定期舉行業務知識培訓，使用有經驗的高年資護理人員進行講解，有效提高科室人員的業務水平，對于缺乏經驗的護理人員需要進行重點培訓，使得護士能夠得心應手的處理各種可能發生的突況。
3.3合理排班：醫護人員的日常工作較為繁忙，且因為職業的特殊性使得醫護人員的精神壓力較大，特別是急診科的醫護人員，突發事件多工作量大而繁重而且生離死別情況的發生也給護理人員的精神造成了極大的壓力。為了保證急診工作的順利進行，也是為了更好的保障護理人員的自身安全，必須對護理人員進行合理的安排制度，實施“三班制”[5]，夜班后連休等，同時在具體排班時采用整體護理模式排班制度，即“護士-護師和主管護師配對值班制”以減少醫療過錯的發生。為了更好的提高護理質量，規避錯誤的發生，護理記錄一定要及時準確，詳細記錄患者的病情的動態情況。為了降低護理人員的精神壓力，科室可以組織適當的娛樂活動。
總之，在急診科病房護理管理體系當中，最重要的就是需要體現以病人為中心的急診護理模式。實行以病人為中心的理論思想，就能夠最短時間內達到讓患者就診的目的。縮短急診病人就醫住院的時間，是能夠最好的保證急診患者的生命安全的最重要措施。這樣就可以有效降低醫療事故的發生率，提高患者的滿意度，更好的改善護患關系。
參考文獻
[1]潘小蘭.醫院病房護理管理模式探討[J].當代護理學雜志，2011，10（31）：339-343.
[2]吳偉.急診科病房護理管理的實施方法探討[J].實用護理學雜志，2010，09（08）：114-119.
[3]李玉蘭. 加強醫院科室護理管理措施的必要性[J].當代醫學雜志，2012，05（11）：77-82.
英文名稱：中國醫學文摘.內科學分冊(英文版)
主管單位：廣西壯族自治衛生廳
主辦單位：東南大學
出版周期：季刊
出版地址：江蘇省南京市
語
種：英語
開
本：大16開
國際刊號：1000-9086
國內刊號：32-1150/R
郵發代號：
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1984
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
聯系方式
期刊簡介
以“三個代表”重要思想為指導，體現以人為本的思想觀念，一旦發生食物中毒事故，衛生系統能以最快的速度、最大的效能，有序地實施救援，最大限度的減少人員傷亡和降低發病率，把事故危害降低到最低點，保護廣大人民群眾的切身利益。
救援原則：實行分級、屬地管理、首接必入、快速反應、統一指揮、責任明確、救援與控制相結合的原則。
二、救援組織及職責
區衛生局成立食物中毒事故救援領導小組和醫療急救、現場監督和調查、實驗室檢驗等專業小組。
(一)領導小組組成及職責：
組長：
副組長：
成員：
食物中毒事故發生后，領導小組組長或副組長根據發生食物中毒情況，組織各專業小組迅速趕赴現場進行現場指揮。
(二)醫療救治小組組成和職責：
組長：
成員：
負責組織醫護人員救治病人，迅速制定救治方案，采取有效治療措施，使病人得到最好、最快、最有效的護理和治療，降低死亡率，提高治愈率。在救治食物中毒患者期間，各救治患者的醫療機構實施24小時值班制，及時向區衛生局匯報治療情況。
(三)現場監督和調查小組組成和職責：
組長：
成員：
負責組織衛生監督人員迅速趕赴現場，對可疑中毒食物及其有關工具、設備和現場采取臨時控制措施；組織調查小組進行現場衛生學和流行病學調查，填寫《食物中毒個案調查登記表》和《食物中毒調查報告表》，撰寫調查報告，并按規定時限上報區衛生局；對造成食物中毒事故的食品或者有證據證明有可能導致食物中毒事故的食品或食品用工具可以采取封存、責令食品生產經營者收回已售出的造成食物中毒的食品或者有證據證明有可能導致食物中毒的食品、責令進行清洗消毒等臨時控制措施，防止食物中毒事故進一步擴大。
區衛生局和各醫療衛生單位，在發生二級和二級以上食物中毒事故時，實行24小時值班，對技術上的疑難問題，應及時向市衛生局報告。
三、食物中毒的報告與處理
(一)食物中毒分級。根據食物中毒事件的性質、危害程度和涉及的范圍，將食物中毒分為三個級別。
1、一級食物中毒：指中毒人數30人以下，中毒原因簡單，造成社會影響小的食物中毒。
2、二級食物中毒：中毒人數在30—100人、無死亡病例發生。
3、三級食物中毒（重大食物中毒）
(1)中毒人數在100人以上（水災、地震等自然災害情況下，中毒人數在50人以上）、或死亡1人（含1人）以上群體性食物中毒；
(2)發生在全國性重要活動期間以及影響范圍廣、易造成社會恐慌的食物中毒；
(3)衛生部或省委省政府要求實施的食物中毒報告的。
(二)食物中毒的報告
各單位應在接到食物中毒信息1小時內報區衛生局，并動態報告病人轉歸及調查處理情況。
四、食物中毒的確定
食物中毒的判定依據為：
1、衛生學及流行病學調查資料；
2、病人的臨床表現和檢驗結果；
3、實驗室診斷資料；
4、對于原因是不明的食物中毒，由市衛生監督機構組織三名或三名以上具有副主任醫師職稱的食品衛生專家，根據流行病學調查資料和病人臨床表現等資料共同予以確認。
五、食物中毒的善后處理
(一)追回已售出的食品,對于中毒食品進行無害化處理或銷毀。
(1)屬于細菌性食物中毒的食品：固體的應煮沸15分鐘后掩埋或焚燒；液體的可用漂白粉消毒。
(2)真菌性、動植物性、化學性中毒的食品：焚燒或深埋，不得作食品工業原料或飲料。
(二)依法解除對可疑食物的封存。
(三)根據中毒原因的不同，對中毒現場采取相應的消毒處理。
(1)對屬細菌性食物中毒的餐具、容器、用具、設備等用1—2的堿水煮沸或用0.2—0.5的漂白粉溶液擦拭消毒。
(2)對接觸化學性中毒的食品容器、用具、設備等進行徹底清洗或銷毀，消除其污染，防止再次發生中毒事故。
護膚品調查報告
泊美化妝品客戶分析報告
一、市場環境分析
化妝品背景行業：
中國化妝品市場是一個充滿活力的市場，跨國企業的大舉進入，本土企業的崛起，使這個行業不斷地變化發展。產品多彩多樣，市場更加細分，營銷也各有高招。在中國宏觀經濟快速發展的環境下，化妝品及美容行業在中國得到迅速發展，近年來一直保持著快速增長，化妝品市場備受青睞。
個人因素：消費者的經濟狀況、年齡、品牌愛好、個人價值觀等等，對化妝品的需求層次不一致。特別是大學生在購買化妝品時受價格、包裝、產品說明、使用功效，影響著大學生購買化妝品的欲望和行為起主導作用
社會文化因素：每個消費者都是來自不同的地區，有各自不同的風俗習慣、
宗教信仰、語言文字和受教育水平的不同。在購買化妝品時受風俗習慣、語言文字的影響，比如東西方文化和南北方的差異，對化妝品需求品牌、價格、產品功效的不同，決定著消費者購買化妝品行為。
經濟因素：消費者的個人收入水平的高低，沿海城市和內陸城市總體經濟發展水平狀況的不同。為消費者提供不同層次的化妝品需求。比如沿海城市經濟水平高，對化妝品的品牌、知名度、價格、使用效果要求較高，為沿海地區的消費者提供品牌知名高、價位高、使用效果明顯的化妝品，內陸城市沒有沿海城市經濟水平高，可以為內陸城市提供中低檔化妝品。從而使化妝品銷售在全國個各地區，提高化妝品的銷售量。
技術因素：化妝品需要不斷的開發新產品、技術創新，為消費提供適合自己皮膚的產品。只有不斷的技術創新，才能贏得消費者市場。
泊美的消費者分析
“享受生活，追求時尚”成為現代女性日常消費的明顯特點。在校大學生(18——25周歲)這個年齡段的女性，都是時尚、青春而愛美的潮流一族：有著愛美的資本，也愿意花錢去愛美，衣服永遠少一件，化妝品永遠很稀缺;而很多女性面臨的皮膚的最大問題還是缺水特別是我們在校大學生，因為在我們這個特殊的消費群體中很多人都是沒有用過或者剛剛開始用護膚品的階段。而且我們現在還年輕不會長皺紋或是黃褐斑及其他一些問題即我們的皮膚現在不需要做
過多的保養。所以，泊美正好針對這一點，有效地解決了我們這個年齡段的難題，因此備受我們這個特殊消費群體喜愛。
競爭者分析
SWOT分析
優勢：獨特專業的補水+鎖水的護膚功效而且特含有氨基酸的成分，企業文化深遠，適合大學生的需求，品牌的知名度較高
劣勢：成本控制不妥，在產品創新方面資金投入大大高于行業均水平，以至于成本高，價格也較高。
機會：中低端市場容量大，發展速度快，消費群體在不斷擴大，大學生越來越注重服務，專業護理，以及專家的建議
威脅：國際知名品牌紛紛進入中國市場，受到大學生青睞，競爭激烈，產品生存周期短，需要更新速度快才能使他們成為我們產品的忠誠客戶，中低端市場發展給競爭對手帶來發展空間。
二、市場調查策劃方法
(一)調查背景
隨著社會經濟的不斷進步和物質生活的極大豐富，人們生活水平要求不斷提
高，注重外表形象也成為我們日常生活的話題，特別在皮膚保養化妝方面，當今化妝品消費市場關注程度不斷深入，大學生是所受教育的經歷和所處的特殊的校園環境使得他們成為社會上一個比較特殊的消費群體。
(二)調查目的
1、了解大學生對化妝品的購買力、對化妝品的興趣和對產品品牌的選擇，從而對大學生化妝品使用情況得到了解。
2、可以培養我們查閱資料、調查采訪、信息處理等能力。 3、分析顧客使用化妝品的銷售良機與潛在性 (三)調查內容：問卷調查 (四)調查范圍：湖南工院 調查對象：湖南工院在校學生 (五)調查方式：實地調查法 (六)問卷發放數量：10份 (七)資料整理與分析方法
對合格的問卷進行登記、計算，得出可供分析使用的初步計算結果，趨勢分析與相關分析并用、采用excel、word等分析工具軟件進行分析、匯總。進而對調查結果作出準確描述及初步分析，為進一步的分析提供依據。
(八)調查時間：2019年9月20日
三、問卷設計及調查結果分析
附：大學生日常護膚品調查問卷
工院在校女生，共發放問卷10份，回收10份，其中有效問卷10份。回收率100%。
調查結果分析
(一)消費者結構
1、化妝品對消費者來說是物質消費，使用它們能使人精神愉悅并充滿自信。 2、不同的消費者對化妝品的消費能力是不同的，所購買的產品也不同。 3、不同的消費習慣決定她的購買行為，而消費習慣包含多種因素。
(二)消費者分析
1、市場需要什么(What)——化妝品。
2、為何購買(Why)——朋友介紹或者看廣告覺得還不錯;以前的用完了，需要買了;不同季節用不同產品;通過了解確實不錯就買了;同行的朋友買了，也跟著買了;圖新潮。
3、購買者是誰(Who)——個人或者給家人朋友買。 4、如何購買(How)——看著很喜歡，買;現場打折，買。 5、何時購買(When)——換季了。
6、何處購買(Where)——一般是專賣店或者大型超市。 (三)影響決策因素 1、經濟能力 2、自身需求 3、相關群體的影響 4、季節 調查結果及分析 1.使用化妝品的頻率
在我們所調查的女大學生使用化妝品的比例中，經常使用的占40%，每天使【護膚品市場調查報告】
用的占40%，偶爾占10%，從不用占10%。所以，可以看出大學生使用化妝品概率高。
2.皮膚類型比例
在我們所調查的女大學生皮膚類型中，干性占30%，油性占40%，中性30%，可以看出皮膚類型比較均勻，油性偏高一點
3.能接受護膚品的價位
在我們所調查的女大學生生活費比例中，大學生的化妝品平均消費額在50-100元之間所占比例50%，.100-200元之間所占比例40%，可見大學生能接受的護膚品價位在100元左右，上200元的產品很少有人愿意購買
4.化妝品渠道比例 在我們所調查的女大學生購買化妝品渠道的比例中，對于理想的購買場所專賣店所占比例40%，網購40%，超市10% ，店10%;可以發現在專柜跟網購的人相對來說會比較多
我懷著無比興奮的心情來到犍為鎮醫院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期一個月的臨床護理實踐生涯!當我拿著實踐報告踏進鎮醫院的門檻時，心理感到特別激動，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫院里實踐。時至今天，實踐結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。
盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍感珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
實踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，包括：一、了解醫院概況簡介。二、了解學生管理的有關規定。三、知道治安管理的一般常識。四、懂得醫德醫風教育。五、明白醫療文書的書寫。六、掌握有關護理知識。七、理解院內感染。八、了解手術室的有關知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關于醫療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院的護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實踐和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實踐階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。
實踐的第一天早上，我早早的來到醫院，那時8點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫生和護士門準時交接班，值夜的醫生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們如何檢查病人和如何詢問他們。看著他們那一絲不茍的工作態度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫囑，并且按照醫囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現。
不知不覺就已經到了下班的時間了。回到家，我總結了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實啊!
1.XX年暑假大學生醫院社會實踐報告
2.XX年暑假社會實踐調查報告范文
3.大學生XX假期社會實踐報告范文
4.XX年暑期中醫院社會實踐報告
5.XX年大學生醫院社會實踐報告
6.XX年大學生暑假社會實踐報告范文
7.大學生XX年暑假社會實踐報告范文
8.XX在醫院進行的社會實踐報告范文
長期住院精神分裂癥患者一部分屬于慢性精神患者，病程遷延，趨于精神衰退，缺乏主訴能力。另外，應用傳統抗精神病藥物治療，副反應嚴重，認知能力降低，生活質量下降。如生活習慣不良，懶散臥床，不講衛生，孤僻退縮。牙齒健康問題常常被忽視。國內針對精神分裂患者的生活質量及抗精神病藥物治療方面報導較多，相對精神分裂癥患者的牙齒健康問題報導較少。于是筆者針對本院住院的男性精神分裂癥患者口腔衛生情況進行調查分析，共117例，采用《口腔內科學》第三版的標準進行。
1 資料與方法
1.1 一般資料 為我院住院的男性精神分裂癥患者，符合中國精神障礙分類與診斷標準第3版的診斷標準，共117例，年齡22~76歲。
1.2 方法 口腔檢查及診斷根據張舉之主編《口腔內科學》第三版［1］中的標準進行。檢查結果經統計學分析。
2 結果
各年齡組患牙齦出血、齲病、牙齒脫落情況見下表。
3 討論
本調查結果表明，男性精神分裂癥患者牙齦出血率，牙齒脫落比例與我國正常人群相比情況嚴重。本組調查病例中35~44歲年齡組牙齦出血、牙齒脫落及齲病患者人數比例分別高于第三次全國口腔健康流行病學調查［2］結果的77.3%、37.0%、88.1%。65~74歲年齡組牙齦出血、牙齒脫落比例均高于全國口腔流調的68.0%、86.1%。另外，調查中發現齒垢普遍存在，與男性患者長期吸煙有關。患者刷牙習慣不良，85%以上患者不刷牙，極少數患者每天只刷一次牙，刷牙質量不能保證，簡單刷幾下或者漱口而已。調查結果提示，精神分裂癥患者口腔衛生狀況令人擔憂。然而，精神患者的口腔保健的人力、物力、財力又十分有限。解決牙病問題的出路在于預防，培養患者養成良好的口腔衛生習慣和生活方式。精神科醫護人員要定期進行患者的口腔衛生檢查，及早發現，并積極治療。護理模式應該多加強健康宣教工作，從重點防患者自殺自傷等護理工作向多元化發展，從根源上降低發病率。
年齡患者人數牙齦出血患者人數(%)牙齒脫落患者人數(%)齲病患者人數(%)
35~44歲7180.364.890.1
65~74歲1776.588.282.3
參 考 文 獻
【關鍵詞】 舒適護理；剖宮產；應用
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.27.172
剖宮產是臨床常用的一種分娩方式。近年來， 因社會、心理等各種因素的影響， 我國剖宮產率呈不斷上升趨勢。據世界衛生組織在一份調查報告中指出[1]， 中國剖宮產率近50%， 已遠遠超過WHO對剖宮產率設置的警戒線15%。隨之而來的因剖宮產導致產婦疼痛和各種不良反應的發生也逐漸增多， 嚴重影響了產婦產后心理和生活質量。因此， 對剖宮產產婦實施完整的、舒適的護理， 對促進其康復有重要意義。對本科2013年1月～2015年1月收治116例剖宮產產婦實施舒適護理， 取得滿意效果， 現報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 收集2013年1月～2015年1月本科收治的行剖宮產產婦232例。隨機將產婦分對照組和觀察組， 各116例。觀察組年齡21～43歲， 平均年齡（30.8±4.1）歲， 孕周36～42周， 平均孕周（39.7±1.3）周， 初產婦79例， 經產婦37例。對照組年齡20～42歲， 平均年齡（28.7±4.6）歲， 孕周36～42周， 平均孕周（39.1±1.4）周， 初產婦82例， 經產婦34例。產婦均為擇期手術。兩組產婦年齡、孕周、產次等方面比較差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 護理方法 對照組采用常規護理。觀察組在實施常規護理的基礎上給予舒適護理。具體如下。
1. 2. 1 術前舒適護理 ①環境舒適：保持病房環境清潔、通風、適宜溫濕度， 提供一個安靜、安全、舒適的環境。②心理舒適：產婦入院后因多方面因素常感到焦慮、緊張， 護理人員要主動與其接觸， 及時了解產婦心理變化， 講解關于剖宮產方面的知識， 告知產婦良好的心態對提高剖宮產成功率、保證胎兒健康和促進其產后康復的重要性， 增加產婦的信心， 樂觀積極的面對手術。③術前準備：告知產婦術前4～6 h禁水、禁食的目的并囑其配合， 向產婦提前說明手術過程、麻醉時的感覺和注意事項， 以便更好地配合手術， 確保手術順利實施。
1. 2. 2 術中舒適護理 保持手術室內安靜。為產婦進行麻醉時， 應一邊觀察其神志變化一邊與其交談， 轉移其注意力， 對高度緊張的產婦， 可緊握其雙手， 教會產婦正確的呼吸方法， 放一些溫柔、舒緩的音樂， 促進其放松心情；在產婦雙臂下放置海綿墊或防護墊， 使雙臂處于舒適狀態， 約束帶適當放松， 以免增加產婦術中不適感或壓迫血管。
1. 2. 3 術后舒適護理 ①舒適：術后3～6 h內產婦應取仰臥位， 觀察并維持正常生命體征。6 h后每2小時指導并幫助產婦進行翻身， 防止褥瘡和長時間一種臥姿導致身體酸痛的發生， 翻身時注意動作要輕柔， 避免牽扯皮膚引起切口疼痛；同時對產婦腿部進行按摩， 促進血液循環。根據產婦恢復情況， 指導其選擇合適的， 并盡早鼓勵產婦下床活動， 掌握好活動的時間和強度。②疼痛護理：疼痛是剖宮產產婦術后常見的癥狀， 也是影響子宮收縮和乳汁分泌的重要因素[2]。因此護理人員應了解產婦疼痛的原因、部位、程度， 告知產婦疼痛是正常的， 可隨著時間的延長而減輕， 囑其親屬多關心、愛護產婦， 多與產婦交談轉移注意力以緩解疼痛；當產婦疼痛難忍時， 可遵醫囑適當給予鎮痛劑。③飲食舒適：剖宮產分娩為產婦身體帶來極大的傷害。應保證產婦充足豐富的營養和水分， 飲食應從流質-半流質-普食緩慢過度， 并注意少量多餐。
1. 3 觀察內容與評價 觀察產婦術后疼痛程度、下床時間、住院時間和患者滿意度。疼痛程度按10分， 分數越高， 疼痛越劇烈。對產婦進行滿意度調查， 自設問卷調查表， 調查結果分為滿意、基本滿意和不滿意。滿意度=（滿意+基本滿意）/總例數×100%。
1. 4 統計學方法 采用SPSS13.0統計學軟件進行數據統計分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P
2 結果
2. 1 兩組產婦疼痛程度比較 觀察組平均疼痛評分（3.3± 0.8）分， 對照組為（5.9±1.1）分， 觀察組疼痛程度明顯輕于對照組， 差異有統計學意義（t=3.391， P
2. 2 兩組產婦下床時間、住院時間比較 觀察組平均下床時間（3.6±1.2）d， 平均住院時間（8.9±1.3）d， 對照組平均下床時間（5.3±1.4）d， 平均住院時間（12.6±1.2）d， 兩組比較差異有統計意義（t=4.019， P
2. 3 兩組產婦滿意度比較 觀察組產婦滿意度97.4% （113/116）， 對照組產婦滿意度76.7%（89/116）， 觀察組明顯優于對照組， 比較差異有統計學意義（χ2=22.051， P
3 小結
隨著醫學模式的轉變， 開展“以人為本”的整體護理模式已成為目前護理工作的重點[3]。舒適護理是以整體護理為基礎， 以患者病情為條件開展的一種針對性、個性化、有效的護理模式， 使患者在護理過程中達到愉快的狀態， 促進康復。
本科對剖宮產產婦實施護理， 結果顯示：觀察組在疼痛程度、下床時間、住院時間和患者滿意度方面均明顯優于對照組（P
綜上所述， 舒適護理可明顯提高剖宮產產婦的舒適程度， 有利于促進產婦康復， 提高滿意度， 值得臨床推廣。
參考文獻
[1] 何茜.舒適護理在剖宮產術患者中的應用效果.中國當代醫藥， 2014， 10（4）：107-108.
[2] 吳胡英.舒適護理在剖宮產術后產婦護理中的應用效果分析. 健康必讀（下旬刊）， 2013， 24（1）：178.
Abstract: Medical Statistics is the study of medical data. Medical Statistics guides medical students in medical research and practice how to effectively access the data, analyze the data correctly to get a reasonable interpretation of the results. This paper aims to analyze teaching situation of Medical Statistics, introduces the advanced teaching methods, uses advanced teaching methods, improves assessment methods, for stimulating students'' interest and enthusiasm in learning Medical Statistics and improving teaching effectiveness, to help medical students develop the proper concept of Medical Statistics, grasp basic statistical methods and improve their ability of scientific research and comprehensive analysis.
關鍵詞： 醫學統計學；教學改革
Key words: Medical Statistics；teaching reform
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0211-02
0 引言
醫學統計學是研究醫學領域內數據的科學，是一種方法學。醫學統計學指導醫學生在醫學研究與實踐中如何有效地獲取數據、正確地分析數據以合理地解釋所得到的結果。因此醫學統計學在教學過程中主要以醫學過程為背景，運用概率統計等基本原理考察、解決和處理醫藥衛生工作中的實際問題；強調宏觀觀點、邏輯推理、定量運算及科研設計能力的培養和訓練，強調理論與實踐的緊密結合，以提高學生分析問題、解決問題的能力。醫學統計學在醫學院校中已成為各層次、各專業學生必須掌握的專業基礎課程或專業課程。我校在醫學檢驗技術、預防醫學、藥學等專業均開設了醫學統計學。從以往的教學實踐看，醫學統計學教學現狀并不樂觀，高職高專院校學生數學基礎本身就不夠扎實，而統計方法完全是和數據打交道，數字多、符號多、公式多，比較抽象難學，學生在學習過程中多有畏難情緒。有的教學內容的針對性不強也使得許多學生產生了錯誤認識，覺得醫學統計學和以后實際工作關系不大，因此學習積極性不高，教學手段的落后、考核方式的不甚合理等等狀況，都直接影響了醫用統計學教學的質量和效果。針對這種狀況，我們對醫學統計學課程教學進行了改革，采用先進的教學方法和手段，改革考核模式，使學生真正成為學習的主體。把課堂教學、上機操作訓練和社會實踐活動結合起來，在課堂教學的基礎上，盡量讓學生多上機練習，熟悉統計軟件的功能，提高數據處理能力；創造條件讓學生多參加社會實踐，讓學生在親身體驗中學會運用統計知識解決實際問題，提高了學生的學習興趣和學習積極性。我們的具體做法是：
1 在教學中引入先進的教學方法
教學方法是傳播知識的重要形式和有效手段，恰當合理的教學方法不僅能激發學生學習興趣，而且能使深奧難懂的知識變得簡單易學，從而起到事半功倍的效果。為解決醫學統計教學形式單一，方法呆板的問題，把學生從被動的學習過程中解脫出來，我們學習和采用了先進的教育理念和教學方法，把“案例教學法”引入醫學統計學的教學中，通過一個個的醫藥實際應用案例，引入醫學統計學的教學要求，在解決案例問題的過程中教會學生掌握統計方法，使靜態的書本知識和動態的實際應用之間架起一座橋梁，實現了溝通。例如在“醫學統計中的基本概念”一章教學中，由于學生剛剛接觸這門課程，對醫學知識掌握不多，我們就采用了既是學生比較了解而專業性又不是太強的案例“醫患關系對重癥病人死亡率的影響”，根據問卷調查對收住重癥監護病房的病人分為“醫患關系良好組”與“醫患關系緊張組”，比較兩組間的住院死亡率。結果“醫患關系良好組”25例，住院間死亡3例，死亡率13.6%，“醫患關系緊張組”23例，住院間死亡9例，死亡率39.1%，兩組間差別有顯著意義。通過引導學生進行數據分析，可得出初步結論：醫患關系緊張亦可增高重癥病人的住院死亡率，其原因可能與醫師害怕被病人告而治療方案趨向保守有關。通過此案例的教學，即使學生了解了醫學統計工作的內容和基本概念，也對醫學生的醫德以及人際關系培養起到了積極引導作用。
“案例教學法”的教學實踐，使學生充分體會到醫學統計學的實用價值，能比較順利完成從統計學概念和方法到實際應用的過渡，教師在教學過程中通過一個個案例分析幫助學生加深對課程知識點的理解，實現融會貫通，強化了學生閱讀、理解和運用統計資料的能力，培養學生利用統計資料發現問題、提出問題、分析問題和研究問題的能力，通過理論與實踐的結合，加強了學生學習醫學統計學的主動性和積極性，使學生能夠實現從知識向能力、素質的轉變。
摘要： 醫學統計學是研究醫學領域內數據的科學，醫學統計學指導醫學生在醫學研究與實踐中如何有效地獲取數據、正確地分析數據以合理地解釋所得到的結果。本文旨在分析醫學統計學教學現狀，提出引入先進的教學方法、采用先進的教學手段、改進考核方法，最大程度地激發學生學習醫學統計學的興趣與積極性，改善教學效果，幫助醫學生建立正確的醫學統計觀念，掌握基本的統計學方法，提高科研和綜合分析能力。
Abstract: Medical Statistics is the study of medical data. Medical Statistics guides medical students in medical research and practice how to effectively access the data, analyze the data correctly to get a reasonable interpretation of the results. This paper aims to analyze teaching situation of Medical Statistics, introduces the advanced teaching methods, uses advanced teaching methods, improves assessment methods, for stimulating students'' interest and enthusiasm in learning Medical Statistics and improving teaching effectiveness, to help medical students develop the proper concept of Medical Statistics, grasp basic statistical methods and improve their ability of scientific research and comprehensive analysis.
關鍵詞： 醫學統計學；教學改革
Key words: Medical Statistics；teaching reform
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0211-02
0 引言
醫學統計學是研究醫學領域內數據的科學，是一種方法學。醫學統計學指導醫學生在醫學研究與實踐中如何有效地獲取數據、正確地分析數據以合理地解釋所得到的結果。因此醫學統計學在教學過程中主要以醫學過程為背景，運用概率統計等基本原理考察、解決和處理醫藥衛生工作中的實際問題；強調宏觀觀點、邏輯推理、定量運算及科研設計能力的培養和訓練，強調理論與實踐的緊密結合，以提高學生分析問題、解決問題的能力。醫學統計學在醫學院校中已成為各層次、各專業學生必須掌握的專業基礎課程或專業課程。我校在醫學檢驗技術、預防醫學、藥學等專業均開設了醫學統計學。從以往的教學實踐看，醫學統計學教學現狀并不樂觀，高職高專院校學生數學基礎本身就不夠扎實，而統計方法完全是和數據打交道，數字多、符號多、公式多，比較抽象難學，學生在學習過程中多有畏難情緒。有的教學內容的針對性不強也使得許多學生產生了錯誤認識，覺得醫學統計學和以后實際工作關系不大，因此學習積極性不高，教學手段的落后、考核方式的不甚合理等等狀況，都直接影響了醫用統計學教學的質量和效果。針對這種狀況，我們對醫學統計學課程教學進行了改革，采用先進的教學方法和手段，改革考核模式，使學生真正成為學習的主體。把課堂教學、上機操作訓練和社會實踐活動結合起來，在課堂教學的基礎上，盡量讓學生多上機練習，熟悉統計軟件的功能，提高數據處理能力；創造條件讓學生多參加社會實踐，讓學生在親身體驗中學會運用統計知識解決實際問題，提高了學生的學習興趣和學習積極性。我們的具體做法是：
1 在教學中引入先進的教學方法
教學方法是傳播知識的重要形式和有效手段，恰當合理的教學方法不僅能激發學生學習興趣，而且能使深奧難懂的知識變得簡單易學，從而起到事半功倍的效果。為解決醫學統計教學形式單一，方法呆板的問題，把學生從被動的學習過程中解脫出來，我們學習和采用了先進的教育理念和教學方法，把“案例教學法”引入醫學統計學的教學中，通過一個個的醫藥實際應用案例，引入醫學統計學的教學要求，在解決案例問題的過程中教會學生掌握統計方法，使靜態的書本知識和動態的實際應用之間架起一座橋梁，實現了溝通。例如在“醫學統計中的基本概念”一章教學中，由于學生剛剛接觸這門課程，對醫學知識掌握不多，我們就采用了既是學生比較了解而專業性又不是太強的案例“醫患關系對重癥病人死亡率的影響”，根據問卷調查對收住重癥監護病房的病人分為“醫患關系良好組”與“醫患關系緊張組”，比較兩組間的住院死亡率。結果“醫患關系良好組”25例，住院間死亡3例，死亡率13.6%，“醫患關系緊張組”23例，住院間死亡9例，死亡率39.1%，兩組間差別有顯著意義。通過引導學生進行數據分析，可得出初步結論：醫患關系緊張亦可增高重癥病人的住院死亡率，其原因可能與醫師害怕被病人告而治療方案趨向保守有關。通過此案例的教學，即使學生了解了醫學統計工作的內容和基本概念，也對醫學生的醫德以及人際關系培養起到了積極引導作用。
“案例教學法”的教學實踐，使學生充分體會到醫學統計學的實用價值，能比較順利完成從統計學概念和方法到實際應用的過渡，教師在教學過程中通過一個個案例分析幫助學生加深對課程知識點的理解，實現融會貫通，強化了學生閱讀、理解和運用統計資料的能力，培養學生利用統計資料發現問題、提出問題、分析問題和研究問題的能力，通過理論與實踐的結合，加強了學生學習醫學統計學的主動性和積極性，使學生能夠實現從知識向能力、素質的轉變。
存入我的閱覽室
2 在教學中采用先進的教學手段
2.1 傳統的醫學統計學教學，側重公式推導，推薦簡化公式，學生覺得枯燥、難懂，為此我們在教學過程中強調把重點轉移到強調基本概念、基本原理、基本公式上來。在教學過程中改變了“以板書為主”的傳統教學手段，充分發揮現代教育技術的作用，利用軟件和多媒體課件進行教學，盡量把抽象的概念，難理解的公式直觀化，使之便于理解。讓枯燥難懂的抽象問題變得生動、形象、具體，增加了課堂信息容量，提高了學生學習興趣。
2.2 在教學過程中強調對學生實際操作能力的培養，使學生掌握對統計學方法的選擇和對統計學結果的分析。醫用統計學中任何章節都有數學公式和數學計算，公式的描述和計算的過程占有相當的篇幅，內容龐大、繁雜，計算起來十分困難。特別是所有的例子都是以手工計算為背景而編寫的，數據的組織、公式的演算詳細具體，大部分高職學生學習起來相當困難，為此，我們在教學中充分利用計算工具，使學生能比較熟練的運用計算器和統計學軟件，簡化運算過程，提高學生學習積極性[1]。
2.2.1 掌握使用計算器解決簡單的統計學問題 功能比較全面的計算器具有普通運算和統計運算兩方面功能，學生對于用計算器一般運算和函數運算的功能比較熟悉，但對其統計功能知道的不多，為此，在教學中專門安排了使用計算器統計功能的教學，使得同學們學會利用計算器的統計功能，能比較輕松的完成復雜的計算，教師也有更多的時間去指導學生通過分析統計結果以得到正確結論，培養學生的判斷問題和解決問題的能力。作業和考試時學生都可以用計算器完成計算工作，計算過程占的時間即少，計算的結果也正確和一致。但是，計算器只是一個比較簡單的計算工具，對于像方差分析、正態性檢驗、秩和檢驗和線性回歸等方法來說，計算器難以勝任。如果需要對同樣的一組數據，用不同的統計學方法進行處理，對結果進行比較，靠計算器就十分困難了。
2.2.2 在計算機飛速發展的今天，統計軟件的使用教學十分重要，這種教學方法順應了醫學科技發展形勢，可以培養學生的動手操作能力和解決醫學實際問題的應用能力，學習使用統計軟件包已成為統計學計算的主要工具和重要渠道。我們使用的是在windows環境下運行的世界上通用的統計軟件包SPSS，SPSS基本涵蓋了現用統計學教科書中的內容，并且使用簡便，也迎合了大部分學生電腦操作比較熟練的特點，學生學習起來積極性比較高。況且對于常用的統計學方法，該軟件都可以處理，其中，我們選用的重點是t檢驗、方差分析、非參數檢驗、秩和檢驗和線性回歸與等內容[2]。凡教科書練習題中涉及的上述內容均可由軟件完成，學生只要知道如何把數據輸入軟件，如何分析軟件所顯示的結果即可。
3 采用更加科學的考核方式
考核是教學工作的重要環節，是檢驗學生學習情況、評估教學質量的重要手段，指引著教學的方向。多年來，醫用統計學的考試一直沿用的閉卷筆試的方式，固然對保證教學質量，維持正常的教學秩序起到了一定的作用，但與提高學生能力的素質教育的要求差距太大。因此改進高職院校醫用統計考核的內容、方式和方法已到了刻不容緩的地步。我們認為一要在考核內容上要突出完整性。不僅要考查學生對基本概念、基本運算和常用分析方法等理論知識的掌握情況，還要注重對學生綜合應用能力的考查，比如撰寫調查報告、案例分析和計算機操作等[3]。二要在成績的評定上注重合理性。除了筆試，上機操作成績之外，還要把平時學習中撰寫調查報告，參與教學活動的程度等平時成績結合起來綜合評定[4]，這樣引導學生不僅要重視最后考試，更要注重平時學習，不僅要學好基本理論知識，更要注重分析和解決問題能力的培養和鍛煉，統計素質和水平的提高，努力實現學生由“高分”向“高能”轉變。
總之，對于醫學生來說，醫學統計學的作用不可輕視，傳統教學的教學模式必須進行大刀闊斧的改革，教育工作者一定要對其進行深入的探索和實踐。我們從引入先進的教學方法、采用先進的教學手段、改進考核方法三個方面提出了改進的建議，并在教學過程中付諸于實踐，充分展示醫用統計學的應用價值，得到學生廣泛接受，提高了學生學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果。
參考文獻：
[1]范群.學習醫學統計學的基本方法.中國校醫，2007，21（06）.
[2]郭樹榜.PEMS統計軟件在醫學統計學教學中的應用.菏澤醫學專科學校學報，2005，17（04）.
[3]趙宏林.護理統計學模仿式教學方法初探.護理學雜志，2001（09）.
[4]王靜，葉冬青，張承業.醫學統計學實驗教學探討.醫學教育探索，2006，5（01）. 析、非參數檢驗、秩和檢驗和線性回歸與等內容[2]。凡教科書練習題中涉及的上述內容均可由軟件完成，學生只要知道如何把數據輸入軟件，如何分析軟件所顯示的結果即可。
3 采用更加科學的考核方式
考核是教學工作的重要環節，是檢驗學生學習情況、評估教學質量的重要手段，指引著教學的方向。多年來，醫用統計學的考試一直沿用的閉卷筆試的方式，固然對保證教學質量，維持正常的教學秩序起到了一定的作用，但與提高學生能力的素質教育的要求差距太大。因此改進高職院校醫用統計考核的內容、方式和方法已到了刻不容緩的地步。我們認為一要在考核內容上要突出完整性。不僅要考查學生對基本概念、基本運算和常用分析方法等理論知識的掌握情況，還要注重對學生綜合應用能力的考查，比如撰寫調查報告、案例分析和計算機操作等[3]。二要在成績的評定上注重合理性。除了筆試，上機操作成績之外，還要把平時學習中撰寫調查報告，參與教學活動的程度等平時成績結合起來綜合評定[4]，這樣引導學生不僅要重視最后考試，更要注重平時學習，不僅要學好基本理論知識，更要注重分析和解決問題能力的培養和鍛煉，統計素質和水平的提高，努力實現學生由“高分”向“高能”轉變。
總之，對于醫學生來說，醫學統計學的作用不可輕視，傳統教學的教學模式必須進行大刀闊斧的改革，教育工作者一定要對其進行深入的探索和實踐。我們從引入先進的教學方法、采用先進的教學手段、改進考核方法三個方面提出了改進的建議，并在教學過程中付諸于實踐，充分展示醫用統計學的應用價值，得到學生廣泛接受，提高了學生學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果。
參考文獻：
[1]范群.學習醫學統計學的基本方法.中國校醫，2007，21（06）.
[2]郭樹榜.PEMS統計軟件在醫學統計學教學中的應用.菏澤醫學專科學校學報，2005，17（04）.
[3]趙宏林.護理統計學模仿式教學方法初探.護理學雜志，2001（09）.
[4]王靜，葉冬青，張承業.醫學統計學實驗教學探討.醫學教育探索，2006，5（01）.
存入我的閱覽室
2 在教學中采用先進的教學手段
2.1 傳統的醫學統計學教學，側重公式推導，推薦簡化公式，學生覺得枯燥、難懂，為此我們在教學過程中強調把重點轉移到強調基本概念、基本原理、基本公式上來。在教學過程中改變了“以板書為主”的傳統教學手段，充分發揮現代教育技術的作用，利用軟件和多媒體課件進行教學，盡量把抽象的概念，難理解的公式直觀化，使之便于理解。讓枯燥難懂的抽象問題變得生動、形象、具體，增加了課堂信息容量，提高了學生學習興趣。
2.2 在教學過程中強調對學生實際操作能力的培養，使學生掌握對統計學方法的選擇和對統計學結果的分析。醫用統計學中任何章節都有數學公式和數學計算，公式的描述和計算的過程占有相當的篇幅，內容龐大、繁雜，計算起來十分困難。特別是所有的例子都是以手工計算為背景而編寫的，數據的組織、公式的演算詳細具體，大部分高職學生學習起來相當困難，為此，我們在教學中充分利用計算工具，使學生能比較熟練的運用計算器和統計學軟件，簡化運算過程，提高學生學習積極性[1]。
2.2.1 掌握使用計算器解決簡單的統計學問題 功能比較全面的計算器具有普通運算和統計運算兩方面功能，學生對于用計算器一般運算和函數運算的功能比較熟悉，但對其統計功能知道的不多，為此，在教學中專門安排了使用計算器統計功能的教學，使得同學們學會利用計算器的統計功能，能比較輕松的完成復雜的計算，教師也有更多的時間去指導學生通過分析統計結果以得到正確結論，培養學生的判斷問題和解決問題的能力。作業和考試時學生都可以用計算器完成計算工作，計算過程占的時間即少，計算的結果也正確和一致。但是，計算器只是一個比較簡單的計算工具，對于像方差分析、正態性檢驗、秩和檢驗和線性回歸等方法來說，計算器難以勝任。如果需要對同樣的一組數據，用不同的統計學方法進行處理，對結果進行比較，靠計算器就十分困難了。
2.2.2 在計算機飛速發展的今天，統計軟件的使用教學十分重要，這種教學方法順應了醫學科技發展形勢，可以培養學生的動手操作能力和解決醫學實際問題的應用能力，學習使用統計軟件包已成為統計學計算的主要工具和重要渠道。我們使用的是在windows環境下運行的世界上通用的統計軟件包SPSS，SPSS基本涵蓋了現用統計學教科書中的內容，并且使用簡便，也迎合了大部分學生電腦操作比較熟練的特點，學生學習起來積極性比較高。況且對于常用的統計學方法，該軟件都可以處理，其中，我們選用的重點是t檢驗、方差分析、非參數檢驗、秩和檢驗和線性回歸與等內容[2]。凡教科書練習題中涉及的上述內容均可由軟件完成，學生只要知道如何把數據輸入軟件，如何分析軟件所顯示的結果即可。
3 采用更加科學的考核方式
考核是教學工作的重要環節，是檢驗學生學習情況、評估教學質量的重要手段，指引著教學的方向。多年來，醫用統計學的考試一直沿用的閉卷筆試的方式，固然對保證教學質量，維持正常的教學秩序起到了一定的作用，但與提高學生能力的素質教育的要求差距太大。因此改進高職院校醫用統計考核的內容、方式和方法已到了刻不容緩的地步。我們認為一要在考核內容上要突出完整性。不僅要考查學生對基本概念、基本運算和常用分析方法等理論知識的掌握情況，還要注重對學生綜合應用能力的考查，比如撰寫調查報告、案例分析和計算機操作等[3]。二要在成績的評定上注重合理性。除了筆試，上機操作成績之外，還要把平時學習中撰寫調查報告，參與教學活動的程度等平時成績結合起來綜合評定[4]，這樣引導學生不僅要重視最后考試，更要注重平時學習，不僅要學好基本理論知識，更要注重分析和解決問題能力的培養和鍛煉，統計素質和水平的提高，努力實現學生由“高分”向“高能”轉變。
總之，對于醫學生來說，醫學統計學的作用不可輕視，傳統教學的教學模式必須進行大刀闊斧的改革，教育工作者一定要對其進行深入的探索和實踐。我們從引入先進的教學方法、采用先進的教學手段、改進考核方法三個方面提出了改進的建議，并在教學過程中付諸于實踐，充分展示醫用統計學的應用價值，得到學生廣泛接受，提高了學生學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果。
參考文獻：
[1]范群.學習醫學統計學的基本方法.中國校醫，2007，21（06）.
[2]郭樹榜.PEMS統計軟件在醫學統計學教學中的應用.菏澤醫學專科學校學報，2005，17（04）.
[3]趙宏林.護理統計學模仿式教學方法初探.護理學雜志，2001（09）.
[4]王靜，葉冬青，張承業.醫學統計學實驗教學探討.醫學教育探索，2006，5（01）.
2 在教學中采用先進的教學手段
2.1 傳統的醫學統計學教學，側重公式推導，推薦簡化公式，學生覺得枯燥、難懂，為此我們在教學過程中強調把重點轉移到強調基本概念、基本原理、基本公式上來。在教學過程中改變了“以板書為主”的傳統教學手段，充分發揮現代教育技術的作用，利用軟件和多媒體課件進行教學，盡量把抽象的概念，難理解的公式直觀化，使之便于理解。讓枯燥難懂的抽象問題變得生動、形象、具體，增加了課堂信息容量，提高了學生學習興趣。
2.2 在教學過程中強調對學生實際操作能力的培養，使學生掌握對統計學方法的選擇和對統計學結果的分析。醫用統計學中任何章節都有數學公式和數學計算，公式的描述和計算的過程占有相當的篇幅，內容龐大、繁雜，計算起來十分困難。特別是所有的例子都是以手工計算為背景而編寫的，數據的組織、公式的演算詳細具體，大部分高職學生學習起來相當困難，為此，我們在教學中充分利用計算工具，使學生能比較熟練的運用計算器和統計學軟件，簡化運算過程，提高學生學習積極性[1]。
2.2.1 掌握使用計算器解決簡單的統計學問題 功能比較全面的計算器具有普通運算和統計運算兩方面功能，學生對于用計算器一般運算和函數運算的功能比較熟悉，但對其統計功能知道的不多，為此，在教學中專門安排了使用計算器統計功能的教學，使得同學們學會利用計算器的統計功能，能比較輕松的完成復雜的計算，教師也有更多的時間去指導學生通過分析統計結果以得到正確結論，培養學生的判斷問題和解決問題的能力。作業和考試時學生都可以用計算器完成計算工作，計算過程占的時間即少，計算的結果也正確和一致。但是，計算器只是一個比較簡單的計算工具，對于像方差分析、正態性檢驗、秩和檢驗和線性回歸等方法來說，計算器難以勝任。如果需要對同樣的一組數據，用不同的統計學方法進行處理，對結果進行比較，靠計算器就十分困難了。
2.2.2 在計算機飛速發展的今天，統計軟件的使用教學十分重要，這種教學方法順應了醫學科技發展形勢，可以培養學生的動手操作能力和解決醫學實際問題的應用能力，學習使用統計軟件包已成為統計學計算的主要工具和重要渠道。我們使用的是在windows環境下運行的世界上通用的統計軟件包SPSS，SPSS基本涵蓋了現用統計學教科書中的內容，并且使用簡便，也迎合了大部分學生電腦操作比較熟練的特點，學生學習起來積極性比較高。況且對于常用的統計學方法，該軟件都可以處理，其中，我們選用的重點是t檢驗、方差分析、非參數檢驗、秩和檢驗和線性回歸與等內容[2]。凡教科書練習題中涉及的上述內容均可由軟件完成，學生只要知道如何把數據輸入軟件，如何分析軟件所顯示的結果即可。
3 采用更加科學的考核方式
考核是教學工作的重要環節，是檢驗學生學習情況、評估教學質量的重要手段，指引著教學的方向。多年來，醫用統計學的考試一直沿用的閉卷筆試的方式，固然對保證教學質量，維持正常的教學秩序起到了一定的作用，但與提高學生能力的素質教育的要求差距太大。因此改進高職院校醫用統計考核的內容、方式和方法已到了刻不容緩的地步。我們認為一要在考核內容上要突出完整性。不僅要考查學生對基本概念、基本運算和常用分析方法等理論知識的掌握情況，還要注重對學生綜合應用能力的考查，比如撰寫調查報告、案例分析和計算機操作等[3]。二要在成績的評定上注重合理性。除了筆試，上機操作成績之外，還要把平時學習中撰寫調查報告，參與教學活動的程度等平時成績結合起來綜合評定[4]，這樣引導學生不僅要重視最后考試，更要注重平時學習，不僅要學好基本理論知識，更要注重分析和解決問題能力的培養和鍛煉，統計素質和水平的提高，努力實現學生由“高分”向“高能”轉變。
總之，對于醫學生來說，醫學統計學的作用不可輕視，傳統教學的教學模式必須進行大刀闊斧的改革，教育工作者一定要對其進行深入的探索和實踐。我們從引入先進的教學方法、采用先進的教學手段、改進考核方法三個方面提出了改進的建議，并在教學過程中付諸于實踐，充分展示醫用統計學的應用價值，得到學生廣泛接受，提高了學生學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果。
參考文獻：
[1]范群.學習醫學統計學的基本方法.中國校醫，2007，21（06）.
[2]郭樹榜.PEMS統計軟件在醫學統計學教學中的應用.菏澤醫學專科學校學報，2005，17（04）.
[3]趙宏林.護理統計學模仿式教學方法初探.護理學雜志，2001（09）.
【關鍵詞】手足口病;流行病學調查分析;防控措施
Hand, foot and mouth disease epidemiological analysis and prevention and control measures
Chaoxia Men
( Rizhao Port and Epidemic Prevention Station Hospital Of Shandong ,China,276800)
【Abstract】 Objective: To explore the hands, feet, mouth epidemic characteristics, prevention and control measures. Methods: 17 cases of hand, foot and mouth and careful observation of patient abuse to investigate the treatment of epidemic analysis and implementation of relevant prevention and control measures. Results: After active treatment and care of children were cured and discharged without complications. Control measures to prevent the proper territorial scope of non-hand-foot-mouth disease outbreak. Conclusion: The hand, foot and mouth disease is the number of species of intestinal virus infection by a variety of ways of digestive tract diseases, hand, foot skin ulcers herpes and oral mucosa characterized. More effective prevention and control measures are entirely possible, and early treatment of early detection and its prevention, treatment and control of communicable diseases received the expected results are very good.
【Keywords】Hand,foot and mouth disease;Epidemiologicalsurveyanalysis, Prevention and control measures
1臨床資料
1.1一般資料本組17例患兒,男8例,女?9例,年齡最小(22個月),最大(7歲),平均年齡3歲。發病1-4天入院,發燒者4例,手、足、口均出現皮疹者17例,臀部皮疹者7例。
1.2臨床特征患兒多為突然發病,約1/4患兒出現發熱,常以手足口皮疹為首診,先是呈現玫瑰紅斑疹或斑丘疹,一天后有部分皮疹形成皰疹,皮疹呈離心性分部,主要見于手指、足趾掌面,指甲周圍及足趾邊緣,臀部皮疹多見于2歲以下患兒。皰疹呈卵圓形,單房性直徑多在2-5mm,未見有破潰,無繼發感染,2-4天皮疹含微混漿液吸收干燥,脫痂不留疤痕。不痛、不癢、不結痂、不結疤。口腔皰疹破潰出現淺潰瘍,底部呈灰黃色,周圍有紅暈,多在口腔兩頰粘膜、舌邊、軟腭。病程在5-7天,均無神經系統并發癥或心肌炎。病理反射體征均未引出。生理體征正常。
1.3治療原則抗病毒治療抗感染、對癥治療、支持療法、隔離治療護理。通常用喜炎平或病毒唑或炎琥寧或阿昔洛韋等加5%葡萄糖或0.9%生理鹽水靜脈點滴。水溶性維生素等加5%葡萄糖或0.9%生理鹽水靜脈點滴。個別患兒給予大青葉合劑5ml,Bid口服或抗病毒口服液5ml,Bid口服,一般療程5-7天。給予患兒二級護理。治療護理效果好,無并發癥發生。
1.4流行病學調查分析
1.4.1病原學手足口病是由數種腸道病毒感染所致,常見的有coxA16病毒、71型(Ev71)病毒與脊髓灰質炎病毒同屬于小核糖核酸病毒。可在人體腸壁細胞內增值,通過淋巴系統入血,在血液中以游離形式存在。病毒對紫外線及干燥敏感,各種氧化劑(高錳酸鉀、漂白粉等)、甲醛、碘酒都能滅活病毒。
1.4.2傳播與流行環節手足口病的傳染源是病人和健康攜帶者(隱性感染者),病人在發病1-2周自咽部排出病毒,糞便中排出病毒時間較長(約3-5周)。傳播途徑:可經多種途徑傳染健康人。
2防控措施
2.1應急措施①兒科接診到患兒,隨即報告我們醫院防疫站,接到疫情盡快核實病情,并立即到病房現場進行個案調查,進行流調分析,及時進行網絡直報,和手足口病個案調查報告網絡直報。②監督配合醫護人員做好患兒各項檢查,血標本,病毒分離標本采集、各項治療護理等相關消毒隔離措施及病人家屬健康教育,傳染病防治知識宣教。③對患兒所在托幼機構直接指導消毒防控方法,與患兒直接接觸的物品進行徹底消毒,對患兒密切接觸者進行密切觀。
2.2平常防控措施
2.2.1對醫院監督檢測門診日志病例登記,采集疑似病例標本,藥物效果、臨床分型、診斷治療等。檢查醫院的預診分診專病診室的布局,各項傳染病制度的落實。
