時間：2022-12-20 21:09:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高等學校畢業自我鑒定，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
其次，在相關技能上，我獲得高級中學教師資格證書，并通過國家英語四級、六級考試和國家計算機二級考試，熟練使用word、powerpoint、excel多媒體教學等技能。
另外，在思想上，品質優良，思想進步，堅信誠實、守信、禮貌、謙虛的做人原則。
最后，在社會實踐方面，大學期間，我對自己嚴格要求，注重能力的培養，長期堅持家教與參加社會實踐活動，培養了與家長、學生的溝通能力。研究生期間更是注重理論的學習和思維能力的提高，積極查閱資料，撰寫論文，參與了幾項課題的研究。
現在，我正處在富有熱情與活力的生命之夏，因為“初生牛犢不怕虎”所以我可以用巨大的勇氣和自信去面對也許遠比想象更巨大的挑戰。因為挑戰所以存在，可是我更相信自己的實力！
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大二學年學生自我鑒定范文一
大二學習生活的結束，我的大學生活已經進行了一半，回憶過往的點點滴滴，都是人生最大的財富。想起我大一的自我鑒定似乎還在眼前，但時間總是很快，現在我又將我的大二自我鑒定做一個好好的總結了。
光陰似箭!轉瞬間我的大學生活已接近兩年時間了。我們不能奢望留住時間，但我們卻能夠在時間的流逝中留下自己的腳印。
剛升上大二時，看著大一的學弟學妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當初的自己。而今，我已是幾千名學子的學姐了，不再對家充滿眷戀，不再排斥這所陌生的學校了。
大二的課程不緊不慢，但多了許多專業課的學習。大一時的懵懂都變成了今日對環境工程四個字的了解。親朋問及該專業學些什么時不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。
盡管課業不緊張，但學習上卻不允許我有絲毫的松懈。《高等學校英語應用能力考試》(a級)、全國計算機二級等級考試(c語言)、水環境監測高級工等等級考試，不僅充實了我的學習生活，也讓我的學習充滿了挑戰性。
圖書館依舊是一個很好的學習環境。這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學習是一個永恒的過程，沒有假期之說，更沒有畢業之說。學習更是一個不斷充實自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。
電腦是一個取之不盡用之不竭的知識寶庫。它是我的學習伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進行學習，也增進我對學習的興趣。學習之余也娛樂了我的生活。網上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長的點滴。
雖然我的大學生活自我鑒定相對簡單，但簡中有精。我的學習、生活永遠是正在進行時。大二的學習生活又即將劃上句號了。我們又一次迎來了驗證學習成果的期末考試，我相信自己可以取得更優異的成績來證明自己的努力。
大二學年學生自我鑒定范文二
大二整整一年結束了，只能感嘆時間過得太快了，曾經聽很多人說如果你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充實，然而，也有人說，如果覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也許，也沒必要去追求它的真實答案，因為，這一年都已經過去了，再去討論這個問題似乎也不太適宜。
其實，我是真的不愿承認自己已經是大三了，不愿承認自己的大學生活已經只剩下二分之一，不愿承認自己已經22歲，太多太多的不愿意，太多太多的不接受和不習慣
說這些要表達的意思就是：大二一年的生活確實不如大一，就像上面的那個有些糾結的問題一樣， 不能給出一個真實的答案。不過我可以肯定地說，我還是一如既往的努力地
對待自己認為重要的，值得付出的事情的!
下面我就自己在大二整整一年的學習，工作和思想做一個認真和細致的總結，以便為自己今后的大學生活和人生道路做一個鋪墊，這也是我的一個做事風格，做完一件事情之后習慣于總結。
兩年的大學生活讓我學會了很多，領悟了很多，因此也成長了很多，在自己的學生工作方面，剛進大學時，對自己在大學里學生工作里的規劃是：從大一到大三，在學生工作上花的時間逐漸減少，而在學生工作之外的工作時間逐漸增加，也就意味著，要花更多的時間在學校外面，大一，大二在學校里花的時間主要是為了培養自己的溝通交流能力，這也是為了適應大學生活，為以后的大學生活做鋪墊，大三以后花時間在學校外面，不僅可以讓自己接觸社會，還可以讓自己早一點了解未來的工作。
在大二一整年的學生工作上，我花在上面的時間比大一的時候要少一些，而且，在大二結束的時候，我選擇離開這個自己已經花了兩年時間在上面的組織，即使，最后離開時稍微有一點猶豫。這不是因為自己的激情減退，而是因為我覺得子自己應該那樣做，當一件事情熟悉了它的工作流程，并且訓練了自己一定的組織和團結能力，就已經差不多了，特別是學生工作，況且自己還有更重要的事情要去做呢!另一方面，還有一個小的因素就是：相對于其他的同年級的學生工作同事，我覺得他們更適合繼續做下去。
在大二一年雖然在學生工作上花的時間要少一些，但是自己還是參與組織了不少活動，也參加了不少的活動，也取得了一定的成績。部門日常工作是給其他部門出宣傳板，做宣傳海報，宣傳我們院系的一系列的學生活動，豐富同學的大學生活，整整一年，在日常工作方面，無論是開學初的學生會招新工作，還是情系迷彩演講比賽;無論是團日活動，還是女生節系列活動;無論是內部聯誼晚會，還是畢業生晚會;無論是本部門的書畫大賽，還是整個學生會的文化節活動，還有校三十屆運動會，新生籃球賽，還有一切的一切，只要是學生會的活動，都有我們參與的成分，但無論什么活動，我們都認認真真，一絲不茍，任勞任怨的做到最好，為廣大師生帶來方便。
在上學期的時候，很多的日常事務，都是我們大二的部員親自完成的，而到了大二下學期，我們的角色主要是起帶領和引導作用的，這樣一來，既能進一步鍛煉我們的組織能力，又能為下一屆部員能力提升打下基礎。對我自己而言，我覺得大二一年來，組織能力，統籌能力，交流交際能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我們部門屬于一個幕后工作部門，因此，在工作魄力方面鍛煉不足，我自己也不是一個很開的人，這種不開是自己的性格決定的，如果是大一開始，自己能在一些幕前工作的部門工作的話，我相信這種情況肯定會得到一定的改善的。
可是，在這樣一個部門里，在這樣的組織里工作兩年我覺得不后悔，就連最后，本來寫了一份申請書準備留下，想了很久，最終還是退出了，我覺得自己還是到了自己想要得到的，認識了不少的人，熟悉了很多事情的處理方式，膽量也變大了，學會了跟老師交流，跟同學交流，這些就已經夠了，再在上面花太多的時間，不值得，還有更重要的事情要做。
最后部門的部長是姚阿蔓來做，覺得還好，也祝福我們宣傳策劃部在他的帶領下，越來越好，同樣，也祝福陪伴自己兩年之久的分團委學生會，越來越好吧!
可以說，在學生工作上還行，而在學習方面，我自己覺得自己，大二一年我不是很滿意，也不是自己沒有努力，我就是覺得學習沒有大一時的那個時候的那個感覺，大二上學期，還很不可思議的掛了一科，也是大學第一門開卷考試，說起來也很丟臉。大二的下學期，雖然沒有掛科，雖然不掛科不是我的最低要求，但是我不是很滿意，也是從這次考試后，我對大學的考試，大學的學習感到無比的，前所未有的失望!
先來總結自己的問題吧!大二的一年，沒有在班級里擔任職務，按理來說，花在學習上的時間會更多，學習效果應該會好一點，可是，并不是我想的那樣，大二上學期，沒有靜下心來，特別是大二上學期期末的時候，這其中的原因在大二上學期總結中也提到過，這里就不再贅述了。因此，考的不是很好，而大二下學期雖然心靜下來了，但我對考試失去了信心，對大學的考試感到失望，無論是我復習得怎樣好，考的總不讓我滿意。整整一年，還是浮在表面上一樣，沒有沉下來，心沒有靜下來，這是我這一年學習比較失敗的主要原因。
大一的時候，還滿懷激情和信心，到了大二，看到讓人無語的學習環境，讓人無語的學習風氣，自己也就焉了一截，平時在寢室再也看不到學習的身影，多的只是游戲的較量;看不到自習室學習的身影;看不到一圈同學為一個不懂的問題爭得面紅耳赤大二了，同學們平時的作業，大都也是稀里糊涂，一個人做了，也就抄抄蒙混過關，做作業的同學根本就沒有幾個，考試的時候，就前兩天稍微準備一下，突擊一下，然后就是做做小抄，特別是大二下學期，到了考試搶座位的地步，抄襲成風，這一點，真是與我所想象的真的差遠了!但是，這些東西，學院的領導老師似乎都不知道，還都自欺欺人認為學生的成績還行，學風還好，唉! 可悲啊!
這是我失望的地方，感到不滿的地方，別人都是那么用功的學了半年，到頭來還不如那些平時玩玩打打的同學考得好!這說的過去嗎?!就這樣，在期末復習過程中，我越是復習就越對自己考試沒有信心，每一場考試都是在自己的提心吊膽中度過的，完全不能放松，因此，考得不令我滿意，這并不是我的借口，事實就是這樣，我也不是一個會撒謊的人。
不知道成績到底怎么樣，不過都已經過去了，就不再想他了吧，總結一下，找找原因，然后，從原因出發慢慢解決，我相信這樣才會在學習上有所進步的!
行政文員是指在企業的行政部門單位上幫忙處理日常事務的工作人員，是行政部領導的得力助手，行政文員寫好實習報告對于這段時間的工作總結是很重要的，下面一起來看看行政文員實習報告范文。踏出校門走向實習崗位是每個實習生必經的階段，也是適應從學校到社會的轉變，為了更好的就業而進行鋪墊，對于我們的人生發展歷程來說是非常重要的。下面是小編為大家整理的行政文員畢業實習報告范文的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀。
行政文員畢業實習報告一
一、實習目的
踏出校門走向實習崗位是每個實習生必經的階段，也是適應從學校到社會的轉變，為了更好的就業而進行鋪墊，對于我們的人生發展歷程來說是非常重要的。在這短時間通過在企業單位學習實踐處理的日常行政事務，讓自己在學校學習的東西更好的運用，并且增長了很多崗位上的知識，為能夠更好的融入社會打下基礎，幫助我們更好的走向工作崗位邁出了第一步。
二、實習單位
（可寫實習單位的介紹）
三、實習內容
在這段工作時間中，主要是協助行政部經理做好辦公室日常的管理工作，包括公司公文的寫作、復印傳達，接聽電話接待客戶的來訪及完成其他其他領導交代的工作。行政部門的工作比較繁瑣，我認為是必不可少卻又大量而瑣碎的工作。在日常的工作中，我逐漸的掌握了一些傳真機、打印機的操作，也了解到相關公司的基本情況，同時也學到了很多在學校學不到的崗位上的東西。比如說我需要協助行政經理做好相關的人力資源方面的工作，公司人員的招聘、培訓、辭職等等工作的安排，還有辦公室用品的采購管理、檔案管理也是我的工作職責。看似簡單的工作卻工作繁多，其實是有竅門的，工作需要我分好重要與次要，需要有條理的按順序完成才不會混亂，才會有效率。這樣的工作要求我們需要非常的心細的安排好，也能鍛煉我們處理各種事情的能力。
初入陌生的工作環境，難免會遇到很多不會處理的事情，很慶幸遇到了一個好領導和一群樂于助人的同事，愿意耐心給我指引教導，耐心解答我的問題，讓我漸漸可以獨立去處理更多的事情。同時我也會和同事交流工作方法，以及不同的處理問題方式，向他們學習提高自己的工作效率。
四、實習心得
實習是每個人畢業踏入社會工作崗位必須經歷的一課，是慢慢培養實習生更加適合崗位，塑造適合崗位的工作人員。我覺得這段時間留給我的不僅是工作能力方面的提高，同時也是精神上的提升，只有不斷給自己充電才能使自己在這個基礎上不斷的提升能力，累積更多的工作經驗，為將來更好的踏上職場道路做好充足的準備。
行政文員畢業實習報告二
時光匆匆，為期3個多月的實習已經圓滿的落下帷幕。回顧其中的點點滴滴，有成功后的欣喜和激動，也有挫敗后的失落和無奈。在師傅們的諄諄教導下， 我在收獲業務技能的同時，內心也經歷著微妙的成長。下面是行政文員實習自我鑒定
為了更好地鞏固已有知識，學習技能，我到桂中紙業有限公司進行實習，在辦公室擔任行政文員的工作，在
此我對我的實習工作做一個自我鑒定。
在實習期間，我接觸了一些辦公用品，如傳真機、碎紙機、打印機、掃描儀等，掌握了這些機器的基本操作，了解了公司辦公的基本情況。同時在此期間我也學到了許多更有用的東西。
開始實習時，剛進入陌生的環境難免會有些緊張，不知道該怎么辦。是同事們友善的微笑緩解我的尷尬。大家都很有禮貌，不管大事小事都要說聲謝謝。
作為行政文員，任務比較瑣碎繁雜，指導我的老師教我，做事情要分主次、有條理。說著容易，做著難。每天要發傳真、收信件、整理廢舊紙張在利用等，手頭有多件事情需要完成。當然這時候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好。這樣就不會亂。正好最近公司在擴建，傳真很多。要“分主次，有條理”是做好事情的關鍵，這次實習讓我更加深了對這句話的理解。
實習是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的3個月里看到的只能是工作的一個側面，學習的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。
這次實習告訴我，在社會這個大學堂里我還是一個小學生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹慎的態度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。
通過實習，我有信心，未來的路我能更好地走下去！
時光匆匆，為期3個多月的實習已經圓滿的落下帷幕。回顧其中的點點滴滴，有成功后的欣喜和激動，也有挫敗后的失落和無奈。在師傅們的諄諄教導下，我在收獲業務技能的同時，內心也經歷著微妙的.成長。
面對新的環境，新的顧客，內心有點緊張。在看似忙碌而又緊然有緒的工作中，我開始記住了"客戶"這個詞，因為我深知客戶是我們的服務對象，我開始體味"微笑服務"詮釋的真諦。
這一次實習主要是行政。同時，學習聯行往來業務。前幾周主要是以看為主。開始安排我在財務部學習。我從整理發票開始。雖然看似一句話就能講清的流程，但實際操作起來卻并不是行云流水般流暢的，這其中所抱露的細節問題也決不是可以草草了之的。我從編碼開始，慢慢熟悉整個操作過程。但漸漸的隨著熟練程度的增加，錯誤減少了，從中也得出了自己的心得。正如我們主管說的："財務部工作需要的不是超凡的智力，而是一份細心和耐心。"確實如此，財務工作是一項看似簡單但精密度很高的工作，它需要的是更多的耐心和細心。所以我一直都在培養自己這方面的能力。剛開始時，幾乎每一天每做一件事都要犯錯，但是漸漸的在各位同事的幫助和指導下，我已經慢慢從常犯錯，減輕到少犯錯，犯小錯，并爭取不犯錯。我把每次犯錯都做為對自己的一次警示，更是做為自己邁向成功的一道道關卡，人生不拒絕犯錯，重要的是看待錯誤的正確態度和之后的自省。
由于老板和同事的信任，不到一個月，我就有了自己固定的辦公桌，雖然對公業務不是很多，但是在一些簡單的業務中我漸漸培養自己專注和細心的能力。因為我覺得業務可以學，但性格是需要慢慢培養和塑造的。它需要一個過程，更需要一份恒心。
3個多月的時間轉瞬即逝， 但是它留給我的決不僅僅是業務技能的提高，更多是一種精神的同化和感召。實習的結束同時又是一個新的開始，在新的起點上，我將重新審視自己，不斷的給自己充電，在提高業務能力的同時，加強技能訓練，使自身在原有水平上再創新高。
行政文員畢業實習報告三
一、實習目的
在企事業單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業后能快速地融入社會打下基礎。
二、實習時間
三、實習單位
四、實習內容
實習剛開始時，我的指導教師根據我的專業特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學習會計實踐。從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。
在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。
很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。我們應該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經驗。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義，除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我負責的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。
就連以前學過的會計基礎知識也不能很好的應用。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。
由于現在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。
每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導。
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五、實習體會
踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。
影響一個人的工作態度。每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。
心情好，大家工作開心，效率高。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。
我是學管理的，在書本上學過很多套經典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。
也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大；我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。
關鍵詞：校企合作 中職德育 創新策略
21世紀的競爭，歸根結底是人才的競爭。現在社會最缺的就是高技能人才，而中職學校是培養高技能人才的主陣地，其培養模式受到了國家、社會、企業的高度重視。為了更好地適應社會、企業的需要，中職學校要不斷深化校企合作，提升人才培養精準度。一個企業的靈魂是它的企業文化，不能只看重學生技能培養而忽視企業文化熏陶。孔子說：“不學禮，無以立”。可見，要想成就人生，首先要有德行。因此，人們應該把企業文化和學校德育有機融合，培養適合企業發展的高技能人才。
一、校企合作視域下中職德育工作意義
德育有狹義和廣義之分，狹義的德育就是指思想品德的教育，而廣義的德育則是指依據特定的社會要求和德育規律對受教育者實施的有目的、有計劃地培養學生正確思想意識和道德品質的活動。中職學校不同于普通中學，培養目標不同，學生素質不同，這就決定了德育的目標、方式不同。
中職學校生源特點決定了德育工作比普通學校更為重要：
第一，對中職學生進行德育是實現教育目的的前提條件。我們的教育是以人為本的教育。培根曾說過：“如果沒有德行，人類就是一種忙碌和可憐的生物，不會比任何一種渺小的害蟲更優越。”教育目的不是簡單地培養基礎知識和基本技能，更重要的是培養人的價值觀。
第二，對中職學生進行德育是為國家培養高素質技能型人才奠定基礎。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人”。從古至今，國家最終的強盛和發展都是靠高素質的人才，而德育是培養人才的基礎和前提。
第三，對中職學生進行德育對促進學生的發展具有積極意義。人是在不斷成長和發展的，教育的目的就是為學生的成長和發展保駕護航。“才者，德之資也，德者，才之帥也”。抓住學生的德育，就是抓住了學生的人生。因此，開展德育對學生的發展具有積極的意義。
二、校企合作視域下中職德育工作現狀與主要問題
1.忽視德育，注重職業能力
現代社會，經濟迅速發展，產業結構不斷升級，企業對高技能人才的需求越來越強烈。中職院校主要是培養專業技能型人才。為了使培養的人才更加符合企業要求，在教學模式上需要不斷推進校企合作。但校企合作過程強化的是技能培養，往往忽視利用企業資源對學生進行品德教育和文化熏陶。著名的教育家史蒂文曾說過：“如果你的道德觀念令你消沉，那這將是你一生的錯誤”。可見，德育對一個人的成長和發展是多么重要。因此，中職學校在校企合作過程中，在加強學生技能培養的同時，要充分利用企業資源加強對學生品德教育。
2.德育手段單一，德育目標空泛
我國德育的目標是：“培養有理想、有道德、有文化、有紀律的具有中國特色的社會主義事業的建設者和接班人。”但是現在中職教育的德育工作，目標不夠明確，德育手段單一，缺乏職業學校特色。學校要把德育活動與企業文化有機融合起來，有目的、有針對性地設置活動項目，進行針對性德育活動。在不同專業、不同年級要形成系列性且不斷提升活動系列。
3.德育師資隊伍力量不強
在校企合作中，學校德育與企業的對接存在著先天缺陷，一是企業看重學生崗位技能培養，而輕視學生個人長遠發展，二是企業工人師傅隊伍良莠不齊，學校對企業師傅隊伍了解不多，在工人師傅選擇上缺乏自。此外，工人師傅沒有接受專門培訓，在與學生交流、溝通上不通暢。職業學校教師來源渠道廣，很多專業課教師來自普通高等學校畢業生，沒有受過教育學、心理學培訓，無法根據學生心理特點進行針對性教育。因此，在班級管理、德育活動安排、學生溝通等方面，缺乏令學生信服的手段和方法，造成德育被動局面。
4.思想認識不到位，校企合作層面低
現在社會浮躁之氣影響校企合作，校企合作只圖形式，追求效果立竿見影和效益最大化。企業看重的是學生的技能所能產生的效益，學校看重的是校企合作形式，忽視了校企合作中如何充分利用企業文化資源對學生進行潛移默化的思想品德和職業道德教育。很多人認為德育是摸不著看不見的，因此對德育重要性認識不足。培根曾說過：“美德如明香，經燃燒或壓榨而其香欲烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也”。人的一生要經歷很多波折，唯有具備高尚的道德、堅強的意志，才能戰勝困境，永久留香。
三、校企合作視域下中職德育創新策略與改進措施
1.完善校企合作的中職院校德育內容
中職學校以培養技能型人才為目標，學校德育應充分體現這一培養目標，在德育中更多地融入企業元素。企業重視職工的勞動態度、勞動習慣、敬業精神和嚴謹、堅忍不拔、一絲不茍的工匠精神以及質量、效益、品牌等價值觀，學校應因地制宜，通過校訓、校標“三風”表述語等讓這些精神賦予具體的德育載體。同時，學校在設計德育活動時，要將這些精神貫穿于活動始終。如“工匠”精神培養，學校可以開展“匠心文化”系列活動，邀請優秀畢業生回母校做個人成長勵志報告，還可以通過首席技師和勞動模范進校園活動，讓他們與系部、班級結對，讓學生每時每刻感受到企業文化內涵沖擊，幫助學生樹立“工匠”精神的企業價值理念。
2.不斷優化校企合作的中職德育工作隊伍
一是加強中職學校學生校外實訓基地建設。學校要在企業中挑選一批領導重視、企業文化建設好、員工素質高的企業掛牌為學校校外實訓基地。二是建立一支秀企業導師隊伍。在企業員工中挑選一批技能水平高、愛崗敬業、對技術精益求精的員工作為學生師傅兼德育導師。學校對這些師傅要進行定期培訓，提升他們思想道德素養和教育學生能力。三是學校重視專業課老師下企業培訓。通過每年到企業掛職鍛煉，了解企業、了解崗位對員工素質要求以及企業文化，提高專業課老師對企業文化的了解，提升教師在德育中的精準度。
3.工學交替，培養學生良好的職業道德行為
隨著校企合作的辦學模式不斷深化，學校應該建立比較穩定的工學交替現代學徒制實習制度，新生進校第一學期開展認識性實習，通過企業介紹和現場的參觀體會，使學生初步接觸企業，了解企業對員工職業素養要求和規章制度，明確三年學習目標。從第二學期起根據學校實際情況每學期應安排一定時間開展工學交替現代學徒制頂崗實習。在學生熟悉崗位技能基礎上，了解不同崗位的行為規范要求，讓學生慢慢適應企業管理，全面提升學生思想素養、技能水平、業務能力，促進學生綜合素質不斷提升。
4.開展企業文化體驗，培養良好的職業道德情感
校企合作是現代職業教育發展的要求，又是培養學生良好職業道德的有效途徑。企業文化是現代企業的精髓，是企業核心競爭力的體現。為了使學生更好地了解企業、融入企業文化，學校可以通過工學交替企業實習，讓學生由課堂中的旁觀者轉變為企業中積極參與者和勞動者。通過讓學生感受企業的規章制度、工作流程、文明禮儀等企業文化具體形式，提高學生主體意識，進而在行動上能以企業的道德要求為標準，不斷提升學生職業道德自覺性。
5.建立和完善學生德育管理機制
要建立學生工學交替職業生涯記錄，每名學生從第一學期認識性實習開始，到每一學期工學交替頂崗實習，在實習企業接受的上崗前培訓和實習期間行為規范的表現情況、與人交流情況、遵守規章制度情況等作全面詳細記錄，每次實習結束后由班主任進行歸檔保管并定期更新。班主任根據學生表現，有針對性地開展教育活動，同時鼓勵學生進行自我評價、自我鑒定，使其按照現代企業用人標準，找出自己身上不足和優勢，不斷完善自己。學校根據記錄反饋和學生自主評價，有目的地設計好學生德育活動，通過一系列德育活動鍛煉學生、塑造學生，使學生更符合現代企業需求。學校要將活動系列化、規范化、層次化，把活動與學校文化建設有機結合起來，形成有職業學校特色的德育品牌。
四、小結
校企合作突破了由課堂德育教學和學生活動為主要載體的德育體系，使德育要求由學校走向社會，有助于學生從德育認知到道德行為體驗。遵紀守法、愛崗敬業、堅忍不拔、一絲不茍已經不是抽象的道德要求和空洞的道德說教，創新精神、競爭意識、團隊精神能夠在實習中時時運用。校企合作工學結合實習，為學生提供了道德習情景和場景，從而達到了創新和強化德育效果的目的。
參考文獻：
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