時間：2022-09-21 06:28:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職工培訓論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.以“大經(jīng)營”發(fā)展為中心，“統(tǒng)分結(jié)合、突出重點”為原則，科學開展“多層次、多規(guī)格”立體式培訓
隨著培訓方式創(chuàng)新深入開展，企業(yè)技能技術(shù)人員專業(yè)能力的日益提高，各大企業(yè)“大經(jīng)營”發(fā)展戰(zhàn)略相繼確立，以施工企業(yè)職工培訓為龍頭，開展統(tǒng)一的各項專業(yè)培訓，已不能滿足各單位工程、各專業(yè)技術(shù)項目培訓需求。企業(yè)應根據(jù)培訓工作科學實踐經(jīng)驗，圍繞企業(yè)“大經(jīng)營”發(fā)展戰(zhàn)略，以努力培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人物、復合型人才為核心任務，大膽創(chuàng)新，采用“統(tǒng)分結(jié)合、突出重點”培訓原則，深入一線大力開展多層次、多規(guī)格培訓。“統(tǒng)”應是對企業(yè)層面的、共性的專業(yè)進行統(tǒng)一培訓；“分”就是各單位依據(jù)本單位生產(chǎn)實際、靈活多樣地開展自身培訓。“統(tǒng)”的重心在企業(yè)人力資源部，重點統(tǒng)管好協(xié)調(diào)好主營業(yè)務共性專業(yè)培訓，為企業(yè)做好培訓超前服務；“分”的重心在各相關(guān)基層單位和單位工程項目部，更方便充分利用本企業(yè)工程間隙開展自培，在實施培訓過程中，培訓主管部門應全過程監(jiān)控并給予資源最大支持，保證培訓效果，在基層單位以及工程項目部逐步形成成熟的自培流程。“突出重點”則是緊密結(jié)合當前企業(yè)施工任務核心，科學深入開展針對性地專題項目培訓，以“統(tǒng)分結(jié)合、突出重點”為原則，統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)，針對重點專題工程項目，開展專項培訓，內(nèi)容要豐富，形式要多樣，加快推進重點專項工程和諧建設(shè)，培養(yǎng)一支能代表同行業(yè)發(fā)展先進技術(shù)水平的專業(yè)人才隊伍。從培訓內(nèi)容和層次上，要縱觀企業(yè)經(jīng)營發(fā)展，確立努力為施工企業(yè)培養(yǎng)不同層次優(yōu)秀人才為目標，開展“多層次、多規(guī)格”職工培訓。將企業(yè)培訓對象按專業(yè)分成不同層次、按需求規(guī)模分成不次規(guī)格的梯次培訓。按不同時期、不同內(nèi)容、不同專題分別注入經(jīng)營管理、技術(shù)技能、特殊作業(yè)、新型用工等不同知識。針對不同類型的培訓，均要本著“節(jié)約每一分錢、節(jié)約每一分鐘”的理念，本著培訓責任服務企業(yè)發(fā)展的宗旨，開展短平、快捷、有效培訓，并且要多開展“外培內(nèi)置”式培訓，培訓的人次量上和效果質(zhì)上要實現(xiàn)逐年遞增，逐步形成一支既有管理經(jīng)驗又有創(chuàng)新能力的復合型人才隊伍。
2.以“統(tǒng)分兼顧”為導向，創(chuàng)建“支持引導、創(chuàng)先爭優(yōu)”激勵機制，科學開展快速高效職工培訓
在“統(tǒng)分結(jié)合，突出重點”有效培訓方式的良好帶轉(zhuǎn)下，企業(yè)應鼓勵各基層單位和單項工程項目部開展有效的“自助餐”式培訓，支持各專業(yè)部門在自家“培訓公路”上開展百花齊放的培訓活動。但職工培訓工作對企業(yè)發(fā)展而言，猶如一個人的自身學習，永無止境。如何進一步挖掘各單位自培潛力，使施工企業(yè)人力資源儲備更加豐蘊。就需要構(gòu)建一座富有極強的吸引力和刺激性的、具有推動比賽“創(chuàng)先爭優(yōu)”的培訓高速公路，需要通過有效培訓激勵機制將各單位各單位工程項目部積極自主培訓引領(lǐng)到同一條“培訓高速公路”，在這條“高速公路”上形成你追我趕的自主培訓氛圍，關(guān)且在這條“高速公路”上要貼有切實可行的規(guī)范激勵標語。這些標語和激勵符號的增添與設(shè)計，是在“分”的激勵框架作用下，給自主培訓添加的無限動力，也會給企業(yè)職工培訓帶來不可估量的價值。
3.結(jié)語
縱觀企業(yè)職工培訓科學發(fā)展軌跡和未來設(shè)想與規(guī)劃，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)職工培訓工作創(chuàng)新發(fā)展的每一個進步階梯，都在實踐著科學發(fā)展觀，也是深入領(lǐng)會科學發(fā)展精髓實質(zhì)的成果，只有認真科學實踐職工培訓工作，創(chuàng)新職工培訓工作方法，才能更全面更深入地做好職工培訓工作，從而更好地為企業(yè)發(fā)展服務，推動企業(yè)健康發(fā)展。
作者：劉文香 單位：河南送變電工程公司
1．1制定長期系統(tǒng)的培訓計劃
煤礦企業(yè)的管理在不斷的完善與發(fā)展，針對安全教育培訓的長期性特點，要制定既有總體目標又要有階段性目標的培訓工作計劃，特別是要落實好隊組級培訓計劃的制定，使培訓計劃具有系統(tǒng)性、前瞻性、針對性、實效性［2］。
1．2改善培訓內(nèi)容，豐富培訓形式
培訓要緊緊圍繞煤炭生產(chǎn)、生活，收集能觸及職工內(nèi)心的“身邊事”、相關(guān)事故案例作為“藥引子”，將培訓內(nèi)容貫穿于其中，更有利于提高安全教育培訓效果。培訓不能只是照本宣科，視頻動畫、現(xiàn)場模擬教學、興趣教學等與單純的理論知識教學相比，更能使職工印象深刻，煤礦企業(yè)應設(shè)置多媒體培訓教育、礦井仿真模擬系統(tǒng)，同時購置優(yōu)質(zhì)的、與時俱進的煤礦安全方面的報紙期刊等，拓寬職工的知識面。發(fā)動職工結(jié)合自身情況編寫安全勸語、安全警句，組織職工開展安全演講、安全知識問答、安全文藝節(jié)目表演，使職工自己成為培訓的授課人。建立“送教到現(xiàn)場”的培訓機制，通過開展現(xiàn)場案例培訓和直觀的實操培訓，將理論和實際有效結(jié)合。
1．3改善崗位合格的監(jiān)督方法
《礦山安全法》規(guī)定:“未經(jīng)安全教育培訓的，不得上崗作業(yè);特種作業(yè)人員必須接受專門培訓，經(jīng)考試合格取得操作資格證書的，方可上崗作業(yè)”［3］。遵照相關(guān)法律法規(guī)，各煤礦企業(yè)都在認真開展職工強制性安全教育培訓，但目前多數(shù)企業(yè)崗位合格的考核依據(jù)還是理論培訓結(jié)果，在工作實際過程中的操作技能考核未能和崗位合格有效掛鉤。因此，企業(yè)有必要在開展好集團、礦、隊、班“四級”安全教育培訓的同時，將日常作業(yè)質(zhì)量考核納入崗位合格評定。
1．4加強培訓過程管理
1)加強內(nèi)部講師的授課管理。作為公司培訓的中堅力量，要求講師在本專業(yè)領(lǐng)域有較高理論水平，且有良好的業(yè)績，考核通過后方可對職工進行教育培訓。講師要根據(jù)崗位職工的教育程度不同，理論知識掌握快慢不同準備培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容不僅有安全素質(zhì)的培養(yǎng)，還應包括安全知識、安全技能以及安全態(tài)度，課件要將理論知識與實際案例相結(jié)合，便于職工的理解接受，在授課形式上要緊跟時代采用幻燈片、多媒體等視聽相結(jié)合的方式。
2)加強講師培訓效果考核。按照標準化要求完善安全生產(chǎn)培訓體系，明確各級人員職責，建立績效考核機制，使講師工資和培訓結(jié)果掛鉤，不但要根據(jù)培訓任務確定講師工資，同時要充分結(jié)合員工安全知識、安全技能和職工培訓后的滿意度等多個方面考核，促進講師提高培訓質(zhì)量的主動性。
3)因材施教，定制培訓內(nèi)容。針對不同的受訓群體，明確各類人員應必修的課程結(jié)構(gòu)，高級管理人員總課時的80%應為管理類課程，中級管理人員總課時60%應為技術(shù)管理類課程，崗位職工總課時的80%應為技術(shù)和安全管理知識。同時，明確崗位的學歷要求，保證新上崗職工具備一定的基礎(chǔ)理論知識，對已在職的不具備學歷要求的職工，開設(shè)基礎(chǔ)理論進修班，提高他們的基礎(chǔ)知識，補長職工素質(zhì)短板。
4)完善學員考核機制。建立各級人員每年應修學分標準，通過參加內(nèi)部舉辦的各項培訓活動，修滿規(guī)定的學分(參加外部培訓人員，經(jīng)確認后可獲得相應學分)。對于能夠按要求修滿學分的職工全額兌現(xiàn)各類獎金和工資，對于修完要求比例50%以上，但未修夠?qū)W分的，同比例兌現(xiàn)各類獎金，50%以下的脫產(chǎn)培訓并進行處罰。
1．5突出重點安全教育培訓
1)班組長的安全教育培訓。班組長是安全管理的兵頭將尾，是安全管理的最小單位，要通過持續(xù)有效地加強班組建設(shè)，夯實一線管理基礎(chǔ)，實現(xiàn)班組安全管理從“零事故”向“零三違”轉(zhuǎn)變。首先要做好班組長的安全教育培訓工作，實施班組長持證上崗制，班組長要加強對班組中作業(yè)人員的現(xiàn)場安全教育，對班組員工的安全績效進行動態(tài)考核，并落實班組長連帶考核機制。其次抓好對班組的集中培訓，促進班組管理素質(zhì)的不斷提高。加強班組安全文化建設(shè)，逐步形成員工互聯(lián)保、個人保班組、班組保隊組、隊組保全礦的安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)。
2)特種作業(yè)人員的安全教育培訓。特種作業(yè)屬于技能崗，同時也屬于高危崗，工種種類繁多，在煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)過程中起著重要的作用，在教育培訓中要作為重點進行監(jiān)督和管理。要根據(jù)不同工種專業(yè)的特點，向工人傳授該工種的專業(yè)操作技能，同時要對特種作業(yè)人員進行安全文化素質(zhì)、安全技術(shù)知識和應急能力方面的教育培訓，并結(jié)合相關(guān)特種作業(yè)事故案例教育，強化特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識。
1．6創(chuàng)新安全教育培訓模式
1)干部上講臺，培訓到現(xiàn)場。優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導干部，也是將專業(yè)理論和實踐很好的結(jié)合，在工作實踐中認識深刻的“優(yōu)秀教師”，利用領(lǐng)導干部的榜樣作用，通過現(xiàn)場指導，系統(tǒng)講解，既彌補了專職理論教師實踐知識匱乏的不足，建立了“和諧的干群關(guān)系”，同時也起到督促各級領(lǐng)導干部、專業(yè)技術(shù)骨干積極主動下隊組、進現(xiàn)場掌握現(xiàn)場實際情況的作用。
2)訂單式培養(yǎng)。“訂單培養(yǎng)”是借鑒企業(yè)“訂單生產(chǎn)”概念而提出的一種人才培養(yǎng)模式。所謂“訂單培養(yǎng)”，指根據(jù)崗位需求與學校簽定用人協(xié)議，由校企雙方共同選拔學生，共同確立培養(yǎng)目標，共同制定培養(yǎng)方案，共同組織教學等一系列教育教學活動的辦學模式。企業(yè)參與從培養(yǎng)方案的制訂到實施整個培養(yǎng)過程，學校建立起完善的教學質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，有效保證學校所輸送人才的實用性。
3)“五輪驅(qū)動”培養(yǎng)人才。五輪驅(qū)動:即實習鍛煉、實踐操作、能力彰顯、綜合評價、價值提升五個方面，其核心是“三個三”培養(yǎng)思路(三導師指導、三崗位培養(yǎng)、三渠道成才)。學校畢業(yè)生到礦后，要進行為期三個月的崗前培訓和六個月實習鍛煉，在實踐導師、管理導師、技術(shù)導師的精心培養(yǎng)下，主要通過技術(shù)主管、跟班見習技術(shù)員、驗收員或副驗收員三崗位的輪崗交流，不斷鍛煉提高工作能力。此間，通過實施月度評價、季度測評、半年考評、年度綜評的考評機制，以及動態(tài)轉(zhuǎn)化、納入后備人才、進行物質(zhì)獎勵等形式，不斷激發(fā)大學生的工作熱情，全面盤活人才資源，經(jīng)過堅持不懈的培養(yǎng)，逐步使大學生成長為高級技術(shù)管理人才、科隊技術(shù)骨干、高級技能人才，為企業(yè)發(fā)展積蓄力量。
1．7加強安全文化熏陶，提升職工安全意識
企業(yè)的員工人數(shù)眾多，在自身的修養(yǎng)方面各有差異，層次區(qū)分明顯，因此對安全的理解深淺不一，通過開展豐富多樣的企業(yè)安全文化活動，可以引導員工關(guān)注安全、體會安全、共同提高。日本經(jīng)營業(yè)先驅(qū)松下幸之助指出:“企業(yè)可以憑借自己高尚的價值觀，把全體員工的思想引導到自身意想不到的高境界，產(chǎn)生意想不到的激情和工作干勁，這才是決定企業(yè)成敗的根本”。企業(yè)不斷通過教育培訓向員工灌輸和滲透企業(yè)安全觀，加強安全文化的認知和認同，切實做到安全文化內(nèi)化于心，外化于行，才能形成上下合力，增進企業(yè)活力。
2結(jié)語
關(guān)鍵詞:新形式下崗職工就業(yè)指導
目前在全世界范圍內(nèi)存在嚴重的失業(yè)現(xiàn)象。21世紀全球失業(yè)的趨勢如何，是人們所關(guān)注的問題。我國目前是全球人口最多的發(fā)展中國家，又面臨著企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增長方式轉(zhuǎn)換和企業(yè)技術(shù)改造等特殊環(huán)境，失業(yè)問題日益嚴峻。當前，做好下崗職工就業(yè)指導工作，有利于加快經(jīng)濟建設(shè)，促進企業(yè)技術(shù)改造，完善社會保障體系。
一、營造和諧溫馨的氛圍
對于長時間處在計劃經(jīng)濟體制之下的工人來說，他們?nèi)狈Ω偁幮枰淖孕排c獨立思考能力，失去工作對他們而言無疑就是滅頂之災，要走出陰影，就需要得到更多的精神支持。下崗職工在職業(yè)生涯中遇到困難時，首先尋求家庭的關(guān)心和理解。筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分下崗職工認為，家庭的關(guān)心和安慰能夠促使他們振作起來，重整旗鼓，努力向前，去創(chuàng)造未來，有利于再就業(yè)。從某種形式上講，能否得到家庭的關(guān)心和安慰，是下崗職工再就業(yè)的關(guān)鍵所在。
所以，就業(yè)指導人員為失業(yè)人員進行幫助的時候，就應當有意識地去關(guān)注失業(yè)人員尋找工作能否得到家庭的關(guān)心和安慰，和家庭對失業(yè)人員的態(tài)度，并用指導人員專業(yè)的思維角度和評價標準去分析家人的關(guān)心和支持程度，來確定失業(yè)人員再就業(yè)的心理狀態(tài)，從而尋找出突破口，為他們提供更有利的支持和幫助，同時還應與他們的家庭取得聯(lián)系，做他們家人的思想工作，這樣可以促進失業(yè)人員快速尋找到自己合適的工作。指導人員還要營造“整潔、平和、溫馨、寬容、忍讓、互助”的氛圍，激勵失業(yè)人員自強不息。
二、正確引導，轉(zhuǎn)變觀念
下崗職工應該正確端正態(tài)度。下崗并不可怕，可怕的是不愿意改變現(xiàn)狀，下崗并非一定就是壞事，就看自己的心態(tài)，是消極等待，還是奮起開拓自己的新事業(yè)，自己的命運就掌握在自己手中。對企業(yè)來講，企業(yè)增效減員，促進了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，增強了競爭機制:對下崗工人來說，失業(yè)人員化挑戰(zhàn)為動力，同時在市場經(jīng)濟競爭中，合理把握機遇，開拓出一片屬于自己的新天地。
1、運用因材施教法
針對下崗職工年齡偏大、技能手段單一落后、文化程度較低的現(xiàn)狀，指導人員應該正確引導，幫助他們形成健康的價值觀，根據(jù)自身的實際情況，為下崗職工開辦種養(yǎng)殖、電腦培訓、服裝裁剪、面點制作等培訓，傳授勞動技能，幫助他們提高勞動技能，實現(xiàn)再就業(yè)。沒有一技之長也是下崗職工再就業(yè)的一個突出問題，難以適應就業(yè)崗位的競爭要求。有的即便找到了工作，但是也仍然避免不了再次失去工作的威脅。就業(yè)指導人員應該給他們詳細講解并分析自身的優(yōu)缺點，并不斷地挖掘自己的潛力，找到適合自己發(fā)展的工作實踐告訴證明，勞動力市場就業(yè)競爭日趨激烈，職場優(yōu)勝劣汰，加薪、升職困難重重，人們的工作壓力不斷加大，所有勞動者，包括在崗者都在不斷的充實著新知識，深化技能的壓力。充實新知識，吸收高科技，能夠提高下崗職工日益激烈的就業(yè)競爭力，為下崗失業(yè)人員再就業(yè)創(chuàng)造條件。
2、正反教育相結(jié)合，引導下崗職工正確對待每一份工作
不要一味地認為自己以前是從事什么工作的，要敢于面對現(xiàn)實，積極發(fā)揮主觀能動性，增強針對性和實效性，把握機遇，從頭再來。在求職的過程中，不能在傳統(tǒng)觀念的影響下一味地認為工作有高低貴賤。工作本無貴賤之分，任何一份正當和合法的工作都是寶貴的，每一個誠實的勞動者和創(chuàng)造者，都值得世人贊譽，因此，最關(guān)鍵的問題是你如何擺正對工作的態(tài)度。那種只求高薪，而不知道自己工作責任的人，不但對老板來講沒有任何價值，對他自己來說也是一樣，有些下崗職工羨慕舒適安逸的工作，看不起體力勞動者特別是從事那些又臟又累的工作，這種傳統(tǒng)的思想觀念，阻礙下崗職工的職業(yè)發(fā)展，體力勞動者特別是從事那些又臟又累的工作者也是靠本領(lǐng)吃飯，靠能力掙錢，無尚光榮。
三、提高再就業(yè)培訓力度
為下崗職工提供再就業(yè)培訓是推進社會主義市場經(jīng)濟的重要手段，是促進下崗職工自身發(fā)展的重點的內(nèi)容，更是下崗職工實現(xiàn)再就業(yè)的戰(zhàn)略性舉措。為下崗職工傳播科技知識及技術(shù)手段，提高下崗職工的綜合素質(zhì)和應用技術(shù)的能力，樹立、宣傳先進典型，要充分利用報刊、廣播、電視等各種新聞，通過宣傳先進典型營造良好有利于再就業(yè)的氣氛。諸多西方發(fā)達國家都把職業(yè)培訓作為解決下崗職工再就業(yè)的一種有效的手段，結(jié)合我國的實際情況。我國的勞動保障服務機構(gòu)堅持培訓后再就業(yè)的政策，并為下崗職工提供技能培訓服務。目前，下崗職工對這一做法己基本認可，大部分人普遍認為實行教育培訓對再就業(yè)有很大的幫助，但筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):“再就業(yè)培訓好，可惜機會少”。這表明，我們現(xiàn)在進行的再就業(yè)培訓沒有真正意義上實現(xiàn)全面覆蓋。因此，在以后的再就業(yè)培訓工作中，應該注意不僅培訓內(nèi)容及手段是下崗職工迫切需要的，同時，還應在宣傳力度上下功夫。
【摘要】[目的]了解肥城市企業(yè)職工職業(yè)病防治知識知曉水平，以便今后更好地開展健康教育與健康促進工作。[方法]2012年10月， 采用分層隨機抽樣的方法用問卷對企業(yè)職工掌握職業(yè)病相關(guān)知識等內(nèi)容進行調(diào)查分析。[結(jié)果] 被調(diào)查職工的職業(yè)病防治知識知曉率不同，不同學歷、不同職業(yè)的調(diào)查對象有關(guān)職業(yè)病防治法的內(nèi)容比較差異有統(tǒng)計學意義（P〈0.05）；隨著學歷、年齡、工齡的升高，各類職業(yè)病防治知識的知曉率呈上升趨勢；被調(diào)查者獲得職業(yè)病防治知識的途徑不同，其中單位培訓獲得職業(yè)病防治知識的比例最高，占71.79%。被調(diào)查者希望進一步了解的職業(yè)病相關(guān)知識內(nèi)容不同，其中想了解“常見職業(yè)病、職業(yè)多發(fā)病的表現(xiàn)及防治知識”的最多，占調(diào)查者的82.80%。不同職工對《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識的知曉率不同，單位組織培訓對提高工人的職業(yè)病防治知識的掌握起著重要作用，應有針對性加強企業(yè)健康教育工作內(nèi)容，提高職工健康知識水平和防護意識，減少職業(yè)損害和職業(yè)病的發(fā)生。[結(jié)論] 不同職工對《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識的知曉率不同，單位組織培訓對提高工人的職業(yè)病防治知識的掌握起著重要作用，應有針對性加強企業(yè)健康教育工作內(nèi)容，提高職工健康知識水平和防護意識，減少職業(yè)損害和職業(yè)病的發(fā)生。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)病 知識 知曉率
《中華人民共和國職業(yè)病防治法》于2011年12月31日起修訂施行。為了解肥城市企業(yè)接觸職業(yè)病危害作業(yè)職工對《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識的知曉程度，以便今后更好的開展健康教育與健康促進工作，肥城市疾控中心職業(yè)衛(wèi)生科對全市3273名接觸職業(yè)病危害作業(yè)的職工進行了職業(yè)病防治知識知曉率調(diào)查。
1 對象與方法
1.1 對象 2012年10月，工作中接觸《職業(yè)病危害因素分類目錄》中規(guī)定的矽塵、電焊煙塵、苯系物、噪聲及高溫等職業(yè)病危害因素的企業(yè)職工。
1.2 方法使用統(tǒng)一的調(diào)查問卷，內(nèi)容包括一般狀況（性別、年齡），職業(yè)病防治核心知識（職業(yè)病防治法律及法規(guī)有關(guān)內(nèi)容、職業(yè)病防治知識獲取的渠道及何種渠道最適合、職業(yè)健康檢查、職業(yè)病危害防護、工作場所存在的職業(yè)病危害因素種類、職業(yè)危害因素檢測等內(nèi)容）。
2 結(jié)果
2.1 總的調(diào)查情況
共發(fā)放調(diào)查表3500份，收回調(diào)查表3310份經(jīng)分析整理剔除填寫內(nèi)容不全的調(diào)查表37份，有效調(diào)查表3273份，有效率93.5%。被調(diào)查對象的年齡平均在35歲，大專以上學歷30.4%，高中及中專學歷57.1%，初中及以下學歷12.5%，各職業(yè)危害因素接觸人數(shù)：粉塵1295人，物理因素1223人，化學因素755人。
2.2 不同年齡人群知曉情況 調(diào)查≤35歲的1666人，>35歲的1607人。對各項職業(yè)病防治相關(guān)知識，兩組人群之間的差異均無統(tǒng)計學意義。（見表1）
3.討論
職業(yè)衛(wèi)生知識的掌握水平受到年齡、文化程度和來源身份等多種因素的影響，本次調(diào)查研究進行多因素分析，結(jié)果顯示文化程度、年齡、工齡和接害因素不同均與職業(yè)衛(wèi)生知曉情況有關(guān)系；本調(diào)查結(jié)果顯示高年齡段工人回答正確率高，與其受教育培訓機會、經(jīng)驗積累多和個人防護意識增強有關(guān)。低文化程度制約著工人的知識接受程度，提示工齡短、文化程度低的勞動者應作為今后職業(yè)衛(wèi)生知識培訓的重點使其掌握基本的職業(yè)危害防護技能，牢固樹立安全生產(chǎn)的意識，提高自我防護能力。用人單位應結(jié)合自身發(fā)展需要和用工變化等新情況，認真履行用人單位職業(yè)病防治的社會責任，重視工人的職業(yè)衛(wèi)生服務需求，切實保障勞動者的健康權(quán)益。
加強職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導，進一步完善職業(yè)病防治法律法規(guī)和標準，加大職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治工作監(jiān)管力度，同時加強職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治基本知識及法律法規(guī)的培訓，不斷提高勞動者職業(yè)健康意識和能力。
參考文獻
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尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁，大家好！
按照會議的安排，我將**縣委黨校的工作做以簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。
2007年，在市縣委的正確領(lǐng)導和市委黨校的精心指導下，我校堅持培訓有成效、教學求質(zhì)量、科研出精品、管理上水平的總體思路，較好地發(fā)揮了黨校干部培訓
、理論宣傳、黨性教育、政策咨詢等多項綜合功能，為黨員干部事業(yè)發(fā)展做出了積極的貢獻。
一、高點定位建隊伍
2007年我校在崗僅6人。6名教職工承載的是全縣黨員干部培訓、在職干部學歷教育、理論宣講和科研工作。工作量大面廣，任務繁重。現(xiàn)實迫使我們必須做到精兵強將辦黨校。就是這6人，全年共舉辦各類培訓班17期，外出宣講110場次，培訓干部5000多人次，撰寫論文24篇。這些成績的取得，都源于我們做到了高點定位建隊伍，要求全體教員做到“三高”。
一是思想境界高，做一個領(lǐng)導型教員。作為黨校教員應該有政治家的敏銳，思想家的淵博，理論家的見識，而這幾個元素之和則構(gòu)成了一個領(lǐng)導者的基本素養(yǎng)。這就是我們對黨校教員的高點要求。正是這個要求，促使了我校教員的迅速成長。我們要求教員首先應該是一位領(lǐng)導，就要要求教師具有領(lǐng)導者的素養(yǎng)，引導教師以領(lǐng)導者的思維立足全局去考慮問題、謀劃工作。凡事從長計議，從全局思考，把干部教育放在全縣工作的大局中來考慮，把每一個培訓班都納入全縣工作的總盤子去設(shè)計、去組織。去年我們辦的班、寫的文章，都和全縣經(jīng)濟社會發(fā)展相關(guān)，收到了很好的效果。通過不斷努力和探索，教師的思想境界提高了，工作積極主動了，團隊精神增強了，教育培訓有創(chuàng)意了。一種和諧愉悅的工作環(huán)境，一種集體領(lǐng)導的思想境界，促使了各項工作的順利開展。
二是知識素質(zhì)高，做一個學者型的教員。黨校教師必須成為學者型的老師。現(xiàn)代信息化社會，使整個社會變成了一個大課堂。信息便捷流通，教員和學員站在了同一起跑線上，獲取知識同樣的渠道，同樣的速度，同等的水平和能力，讓教員，尤其是黨校教員很難當。有時講臺下的學員比我們教員學歷更高，思想更敏銳，獲取知識的能力更強，這就要求我們的教員必須先學一步，多學一點，學深一些，使其知識結(jié)構(gòu)和水平有一個根本性提高，以更加淵博的知識做好干部培訓工作。我們隨時提醒我們的老師，社會在飛速變化，正如彼得·圣潔在《第五項修煉》里所說“學習的速度小于變化的速度就等于死亡”。當我們自己的學習趕不上社會的變化，或當我們自己的學習速度趕不上學員的學習速度，那我們就做不了這個教員了。因此，我們千方百計的要求教師樹立危機意識，強化責任意識，提高質(zhì)量意識。具體要求教員必須在弄懂“三基本”、“五當代”等基本課程的前提下，努力掌握現(xiàn)代化的知識框架，了解黨和國家的政策動態(tài)，關(guān)注國際國內(nèi)大事要事，注重國計民生。同時要廣泛涉獵各種專業(yè)知識，盡可能的做到兼收并蓄，以豐富自己的知識儲備，最大限度的成為通才，并把這一切消化融合在最新的教案講義中，傳遞給學員。杜絕簡單從網(wǎng)上下載隨意販賣的現(xiàn)象。對新進教員，我們定人定時給予馬列經(jīng)典及有關(guān)政治理論的補課，使其知識面盡快完備，使其盡快具備黨校教員素養(yǎng)。經(jīng)過不斷加壓，強化學習，嚴格要求，加大培訓，全體教員的知識層次有了一個質(zhì)的飛躍，逐步向一個學者型教員邁進。去年年終的論文答辯，我校教員現(xiàn)場的點評及輔導，讓學員耳目一新，大家共同的感覺是黨校老師知識豐富，思辨能力強。
三是教學能力高，做一個專家型教員。為了克服一塊黑板一支筆，一桌一椅辦黨校的現(xiàn)狀，我們創(chuàng)造條件，千方百計購置現(xiàn)代化的教學設(shè)施，為教學工作打好基礎(chǔ)。與此同時，我們要求教師在具備教學基本功的同時，能夠快速查找資料，綜合處理各種信息，盡可能融會貫通，并將其運用于教學活動中；能夠深入實際，做好調(diào)研，把科研成果迅速轉(zhuǎn)化成教學內(nèi)容，；能夠熟練運用普通話，充分表達自己的思想，傳授教學內(nèi)容；能夠熟練運用討論式、互動式、案例式研討式等多種教學方法組織教學；能夠熟練掌握現(xiàn)代化多媒體教學手段，快速制作和使用課件，立體直觀的教授培訓內(nèi)容。目前，我校從領(lǐng)導到一般教員，都能夠熟練的制作課件，學校課件教學達到了100%，教學活動更有特色，更富活力，更具魅力。不斷的探索實踐，全體理論教員教學能力均有很大提高，在培訓活動中，尤其是在大型培訓中，表現(xiàn)出了極強的張力，體現(xiàn)了黨校教員教學獨有的風格和特色，受到了參訓對象的一致好評。
二、突出重點搞培訓
干部培訓是黨校的主業(yè)，是黨校事業(yè)的基本點。認真扎實搞好干部教育培訓工作，是我們工作的重心所在。2007年，我們以中國特色社會主義理論為指導，以科學發(fā)展觀為總攬，按構(gòu)建和諧社會的總體要求，圍繞市縣黨代會和經(jīng)濟工作會議提出的奮斗目標，開展了各類黨員干部教育培訓。1、行動早，謀劃細。年初，根據(jù)縣委整體工作部署，結(jié)合全縣工作重點，多方商討制定培訓計劃，報經(jīng)縣委批復后實施。2、內(nèi)容廣，方法新。在內(nèi)容上，探討嘗試，依據(jù)黨校教學布局本著缺什么補什么、急用先學的原則，根據(jù)不同班次，不同層次的學員，安排不同的課程教學。在培訓方法上：一是利用網(wǎng)絡(luò)教學。充分利用中央黨校遠程教育c級站組織培訓，通過聆聽部委領(lǐng)導和專家的講座，著力開闊各級領(lǐng)導干部的理論視野，培養(yǎng)高素質(zhì)的領(lǐng)
導干部。二是借助廣電媒體教學。加強與中央黨校出版社等黨建單位的聯(lián)系，及時訂購教學參考書和教學光盤。三是實施現(xiàn)場實驗教學。圍繞全縣主導產(chǎn)業(yè)和強勢項目，依托產(chǎn)業(yè)和項目企業(yè)，建立實用技術(shù)培訓基地開展培訓。3、組織嚴，效果好。加強對學員的到課出勤、課堂紀律、論文作業(yè)、學習效果和生活作風的考核，客觀公正地記入干部培訓學習檔案報送有關(guān)部門。2007年共舉辦各種主體班次培訓17期，培訓學員1500多人（次），社會反響良好。
三、主動出擊作宣講
開展理論對談活動是我市理論宣傳工作中的一個亮點，得到了上級及社會的肯定和贊譽。2007年，按照《**縣“百場講談、百臺大戲、百場電影進農(nóng)村”思想文化活動實施方案》安排，由我校理論教員承擔了“三百”活動中“百場理論講談”的任務，開展了十六大以來黨的理論創(chuàng)新成果“進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、入社區(qū)”戰(zhàn)役，走村入社，深入機關(guān)學校，深入田間地頭，主動送理論上門、政策入戶，進行理論宣講對談累計達110場（次），培訓人員3000多人，將國家的惠民政策送到了老百姓的炕頭上，將致富的經(jīng)驗送到了農(nóng)民的地頭上，將黨的關(guān)懷和溫暖送到了干部群眾的心坎上，拓展了培訓渠道，延伸了培訓鏈條，增設(shè)了培訓網(wǎng)點，擴大了培訓范圍，提升了干部群眾發(fā)展生產(chǎn)的能力。
四、齊心協(xié)力保函授
黨校函授教育是黨校教育的重要組成部分，是整個黨校事業(yè)發(fā)展的有力保證和重要支點。我校堅持“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”，從嚴管理，從嚴施教，從嚴考核，使**這樣一個不足10萬人的小縣，其函授教育工作從招生到教學，連續(xù)5年走在了全市的前列。1、立足縣情，挖掘生源，保持辦學規(guī)模。面對實際及時調(diào)整招生思路：把工作重心由行政事業(yè)單位向工廠企業(yè)傾斜。教職工分頭深入煤礦、自來水公司等企業(yè)，宣傳動員，取得了很好的效果。07年招收新生91人，其中大專31人，本科58人，完成50名招生任務的182％。在91名新生中，來自煤礦等企業(yè)學員28人，占30％，工人41人，占45％，農(nóng)民6人，占7﹪工廠企業(yè)農(nóng)民學員成為黨校招生的一個重點。2、堅持宗旨，從嚴辦學，保證函授質(zhì)量。一是嚴把教學關(guān)。采取集體備課、評議教案、教師“說課”，設(shè)計教法等形式力爭使每堂課都成為“精品課”。二是嚴把面授關(guān)。學校提出了“大容量、快節(jié)奏、高效益”的面授教學思路，要求教師研究大綱，熟悉教材，圍繞重點、突破難點，充分調(diào)動學員的積極性。堅持對到課率差、作業(yè)送交不及時的學員，進行通報批評，直至取消學籍，杜絕學員思想上不重視，懶、散、慢的習慣。07年共取消了5個學員的學籍。三是嚴把考試關(guān)。在考試中，堅持由縣委組織部、紀檢、人事共同組成巡視組，對考試過程全方位督查。四是嚴把畢業(yè)論文關(guān)。嚴格審查指導教師資格和篇目，嚴格指導程序，確保質(zhì)量，不搞勉強通過。今年論文答辯由輔導站主持，我校做了充分的準備，高標準要求論文答辯委員會的老師，要求對學員的論文認真研讀，提出的問題要有深度，在答辯過程中，針對學員回答，答辯委員會的老師給予了精彩點評，使答辯活動成為一堂生動豐富的輔導辯論課，保證了答辯質(zhì)量。3、完善制度，強化考核，提高辦學水平。堅持“糾建并舉”，不斷在招生、面授、作業(yè)、考試、畢業(yè)論文和班主任聘任、授課教師競爭上崗、教學質(zhì)量考評等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上強化管理，努力形成科學規(guī)范的教學工作機制。
五、集中精力抓科研
科研是抓出來的，我校堅持走“科研興教、科研興校”之路，積極開展“傳幫帶”活動，狠抓教科研不放松，以教學為中心，準確把握科研工作的重要地位，緊緊圍繞“三結(jié)合”，即科研工作與教學工作相結(jié)合、與社會熱點問題相結(jié)合、與縣委縣政府的中心工作相結(jié)合。與教學相結(jié)合就是要求教員突出對教學內(nèi)容、教學方法以及學員學習方法的研究，2007年我校教員一共撰寫與教育教學有關(guān)的論文8篇，其中《加強師資隊伍建設(shè)是黨校事業(yè)發(fā)展的基本著力點》、《指導基層黨校發(fā)揮職能作用，加強干部培訓工作》、《創(chuàng)新教學模式提高教學質(zhì)量》等5篇文章發(fā)表在省級刊物上。與社會熱點問題相結(jié)合，就是要針對社會上出現(xiàn)的熱點、焦點、難點問題，撰寫出具有一定份量的文章。2007年，針對******總理三次對民勤問題批示后，省科協(xié)年會將07年會議主題定為有關(guān)石羊河流域治理的專題，我校教員撰寫的《做好水文章建設(shè)新民勤》作為全市參加省科協(xié)學術(shù)年會唯一被選錄進全省學術(shù)年會論文集的文章，填補了全市2007年學術(shù)論文的空白，為整個**爭了光。與縣委縣政府的中心工作相結(jié)合，就是要遵循“科研為縣委縣政府的中心工作服務”的宗旨，針對縣委的重大決策和工作部署，組織大家積極撰寫調(diào)查報告和評論文章等，2007年，我校教員在對**縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的《深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，建設(shè)服務型政府》發(fā)表在中央文獻出版社出版的國家重點論文集《和諧中國與全面小康》一書上、《淺談縣級黨校理論科研工作如何更好地為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務》發(fā)表在《走近新世紀》大型叢書上、《對**縣財政收入的分析與研究》以及《對**縣百名黨員干部理論學習的調(diào)查與思考》獲**市黨校工作研究會第五屆年會論文二等獎，這些既有深度，又有實踐思考的文章，有力地推動了經(jīng)濟社會的發(fā)展。2007年我校教職工在各級各類報刊雜志上24篇，國家級2篇，省級5篇，市級17篇。
六、勤奮敬業(yè)樹形象新晨
一、“十一五”職工教育培訓主要目標
1、以打造品牌職工隊伍為目標，充分挖掘職教資源，與高等院校聯(lián)合，開展學歷教育，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與培訓一體化。
2、堅持以繼續(xù)教育為重點，培養(yǎng)一批會管理懂經(jīng)營的復合型企業(yè)管理人才和高級人才。
（1）進一步加強干部學歷教育。“十一五”期間，干部學歷80％達到大專以上，為企業(yè)外出創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供后備人才。在培訓形式上采取內(nèi)培與外培相結(jié)合。
（2）繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)干部新理論、新知識以及新技術(shù)培訓。組織多層次的培訓講座，到重點院校和知名企業(yè)請學者、教授、專家來礦傳經(jīng)送寶。
（3）開展管理干部的計算機等級培訓，干部計算機達到中級以上水平。
3、堅持以崗位培訓為重點，突出專業(yè)技術(shù)工人培訓，培育一專多能的復合型人才，提高職工業(yè)務素質(zhì)和工作技能，滿足創(chuàng)業(yè)發(fā)展人才需求。
（1）加大教學基地“現(xiàn)代化”建設(shè)。在教學設(shè)備、實驗設(shè)施和教學手段、教學管理、教學方法和教學信息管理等方面逐步實現(xiàn)“現(xiàn)代化”，以適應企業(yè)技術(shù)進步、設(shè)備更新對人才的需求。
（2）實行崗位技能“按需”培訓。在培養(yǎng)目標上，其專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容要與所需人才掛鉤，需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，缺少什么技能就補什么技能，努力提高培訓質(zhì)量和辦學效果。
（3）實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)化。一是從注重理論培訓向注重實踐培訓轉(zhuǎn)化，切實提高職工動手解決問題的能力。二是從注重短期培訓向注重中長期培訓轉(zhuǎn)化，加大高級工和工人技師的培訓力度。
二、下半年職工教育培訓主要工作
1、發(fā)揮四級安全技術(shù)培訓機構(gòu)功能，強化職工的安全技能培訓工作，繼續(xù)搞好一般工種和四級安培中心培訓的特殊工種的安全資格培訓、復訓工作，以滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。
2、認真執(zhí)行龐黨發(fā)（2006）43號、44號文精神，做好職工日常安全宣傳教育和創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)的相關(guān)工作。
3、繼續(xù)執(zhí)行龐礦黨政辦（2006）6號文和某某礦司教委辦（2006）13號文精神，圓滿完成全年品行習練計劃。
4、繼續(xù)執(zhí)行龐礦發(fā)（2006）89號文精神，認真做好三違人員的教育培訓工作。
5、做好省安全培訓系統(tǒng)的資料輸入工作及安全培訓一人一檔工作。做好辦證、換證、發(fā)證存檔工作。
6、在全礦范圍內(nèi)廣泛發(fā)動，認真落實職工教育論文征集工作。
三、保障措施
1、加強領(lǐng)導：一是建立強有力的教育培訓工作領(lǐng)導和協(xié)調(diào)管理機制，及時解決教育培訓工作中出現(xiàn)的重要問題；二是建立健全教育培訓責任制，明確各級責任人，把教育培訓狀況、培訓任務完成情況與干部考核任用掛鉤。三是制定教育培訓計劃，并嚴格按照計劃組織實施；四是制定獎罰標準，加強督促檢查，確保教育培訓任務的完成。
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）02-0032-02
隨著電力體制改革不斷深化，國家電網(wǎng)公司提出了加快推進“兩個轉(zhuǎn)變”、建設(shè)統(tǒng)一堅強智能電網(wǎng)、實施人財物集約化管理和信息化建設(shè)、實行主多分開等一系列重大戰(zhàn)略舉措，改革與發(fā)展的任務十分艱巨而繁重，迫切需要一大批“政治上靠得住、工作上有本事、職工群眾信得過”的復合型管理人才和“理論精、操作行”的技能人才作為支撐。然而，由于歷史遺留問題，供電企業(yè)在人力資源管理方面仍然存在著一些問題，還需要繼續(xù)解放思想、深化改革，加強人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)建設(shè)的研究與開發(fā)，為供電行業(yè)新的騰飛提供堅實的保障。
一、供電企業(yè)人力資源管理存在的主要問題
1.人力資源結(jié)構(gòu)性失衡，人才資源規(guī)劃有待進一步提高
伴隨著社會的進步、和諧社會的構(gòu)建、黨和政府的重視，供電企業(yè)越來越被賦予更多的社會責任，社會和客戶對電網(wǎng)企業(yè)服務質(zhì)量的要求越來越高，這勢必需要一些高素質(zhì)的管理人員和一線服務生產(chǎn)人員。然而，長期受計劃經(jīng)濟的影響，加上原有電力行業(yè)本身的壟斷地位、市場化程度低、人力資源管理理念相對落后等因素的制約導致人力資源整體結(jié)構(gòu)性供需失衡、人才資源規(guī)劃不足。
2.一線生產(chǎn)人員儲備培養(yǎng)不足，結(jié)構(gòu)性缺員問題凸顯
近年來，供電企業(yè)新進員工數(shù)量較少且多為高校畢業(yè)生，實習一段時間后大部分流向管理層，同時由于女性員工不能登高作業(yè)、年齡超過45歲的員工不能爬桿作業(yè)等電力行業(yè)生產(chǎn)特性及用工特點，導致生產(chǎn)崗位斷層明顯，人員結(jié)構(gòu)老齡化，缺乏懂技術(shù)、有經(jīng)驗的青年員工，部分崗位結(jié)構(gòu)性缺員較為嚴重。
3.人才隊伍沒有形成規(guī)模，人才培養(yǎng)機制還不完善
（1）培訓實效性不強。為了提高職工素質(zhì)，滿足企業(yè)發(fā)展的需要，近幾年供電企業(yè)投入不少培訓資金，主要通過技能鑒定、專業(yè)培訓、后續(xù)學歷學習等形式來提高廣大職工的理論素養(yǎng)和操作技能，但是部分職工更多地關(guān)注理論灌輸及考試結(jié)果，業(yè)務水平卻沒有提高，造成培訓效果往往達不到預期目標。
（2）復合型人才缺 第一論文 網(wǎng)乏。供電企業(yè)內(nèi)部市場化程度較低，人員流動較少，缺少多樣化實踐鍛煉的機會，員工的應變能力和適應能力不強，缺少綜合素質(zhì)強、專業(yè)知識和實踐能力過硬的復合型人才，這不僅降低了企業(yè)發(fā)展過程中的人員配置效率，也阻礙了員工的職業(yè)生涯發(fā)展。
4.在人才培養(yǎng)方面缺乏總體規(guī)劃和長遠觀念
一些企業(yè)在人才的使用和培養(yǎng)上普遍存在著重使用、輕培養(yǎng)的傾向，缺乏總體規(guī)劃和長遠開發(fā)人才資源的意識，人為地造成了人才資源的浪費。
二、具體舉措與實施過程
懷柔供電公司隸屬于北京市電力公司，成立于1958年，公司現(xiàn)有職工263人，其中全民員工233人，集體員工30人，勞務派遣員工395人；中專及以上文化程度的職工197人，專業(yè)技術(shù)人員128人，獲得高級以上職業(yè)資格的職工181人。
近年來，懷柔供電公司為不斷加強員工隊伍建設(shè)，關(guān)注一線員工職業(yè)發(fā)展，搭建員工崗位成長平臺，引導員工在職業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)技術(shù)成才、崗位成才，提出了以強化職工學習意識、提高應用能力、開拓創(chuàng)新思維為主旨，圍繞“學習型”、“應用型”、“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)全面實施“人才培育工程”的工作思路，在職工隊伍中廣泛開展“樹發(fā)展理念，強自身素質(zhì)”主題教育活動，使人才培養(yǎng)工作具有總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新思路、承上啟下的特殊意義。
1.培養(yǎng)目標
基于不同類型人才的結(jié)構(gòu)及特征，以專業(yè)培訓為基礎(chǔ)，構(gòu)建職工廣泛的知識儲備和綜合理論能力，為職工的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；以能力培養(yǎng)為重點，構(gòu)建職工應用知識和技術(shù)解決生產(chǎn)、服務、管理等方面問題的實踐能力；以創(chuàng)新引導為方向，構(gòu)建職工創(chuàng)造事物、改造事物及對新思想、新設(shè)備、新技術(shù)的研究與發(fā)明的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；以職業(yè)素質(zhì)提升為關(guān)鍵，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)、高尚的精神追求、強烈的社會責任感和文明的行為舉止。通過對學習能力、應用能力、創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)最終達到職工隊伍職業(yè)素質(zhì)的全面提升。
2.實施內(nèi)容與過程
（1）創(chuàng)新培訓工作模式，營造自主學習氛圍，全面培育“學習型”人才。“學習型”人才是指面對工作中出現(xiàn)的新環(huán)境、新設(shè)備、新工藝的不斷變化，能夠與時俱進地學習新知識、新技術(shù)、新方法，以適應工作需要的人才。
近年來，懷柔供電公司不斷加大內(nèi)部培訓的密度和力度，積極探索培訓創(chuàng)新模式，結(jié)合基層實際，圍繞如何在員工隊伍中培養(yǎng)造就人才、實現(xiàn)人才綜合開發(fā)進行了深入細致的調(diào)研工作，提出了立足本職崗位、以實際工作需求為導向的“四式”培訓法，即：集中式、班組式、交叉式、互助式。集中式：按照各專業(yè)課題、項目，集中統(tǒng)一組織專業(yè)培訓班；班組式：以班組為單位，根據(jù)實際工作需要實時、實地進行培訓；交叉式：有針對性地組織生產(chǎn)部門人員進行崗位交叉培訓；互助式：成立學習小組，通過“交流、研討、互學”模式，組織員工進行互助學習。
除了以班組形式開展的自主培訓外，公司以實際需求為導向，組織了大量有針對性的專業(yè)培訓，如：開展站隊級干部管理學系列培訓課程；開展新員工野外體驗式拓展訓練；舉辦優(yōu)質(zhì)服務、企業(yè)文化、心理健康、法律知識等內(nèi)容豐富的培訓班；同時不斷拓展外培渠道，與華北電力大學聯(lián)合舉辦了在職本科班、研究生班，鼓勵員工后續(xù)學歷教 第一論文 網(wǎng)育，為強化員工學習意識、全面培育“學習型”人才發(fā)揮了積極的作用。
（2）加強崗位技術(shù)應用，提高實際操作能力，重點培育“應用型”人才。“應用型”人才是指能夠準確、熟練地將已經(jīng)掌握的理論知識和專業(yè)技能應用于所從事的日常工作中、主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)崗位人才。
應用型人才的培養(yǎng)更強調(diào)與一線生產(chǎn)實際工作的結(jié)合。為全面促進公司一線員工對專業(yè)技術(shù)技能的實際應用，公司先后對實操培訓基地 、多功能教室進行了重新裝修和改造，并組織了為期半個月的技能比武大練兵活動。訓練內(nèi)容包括12m電桿安裝抱擔、配電變壓器絕緣電阻測量、變壓器停送電操作、裝表接電等項目。來自公司輸變電、配電、營銷、供電所等相關(guān)專業(yè)的213名一線職工參與其中，和本專業(yè)技術(shù)骨干同場競技比武，有效提高了員工的專業(yè)技能和實際操作能力。
充分利用黨政工團培育青年的途徑，積極拓寬青年人才培養(yǎng)的渠道，針對青年員工理論知識豐富但缺乏實際操作經(jīng)驗的問題，公司采取“壓擔子，促成長”的培養(yǎng)方式，借助重大工程項目和重要技術(shù)崗位對青年員工進行了實踐鍛煉，給他們壓擔子、交重任，面向基層和生產(chǎn)第一線，注重實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，使青年員工快速成長、成才。
（3）基層創(chuàng)新，促進職工創(chuàng)新思維，精心培育“創(chuàng)新型”人才。“創(chuàng)新型”人才是指基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識豐富及具有較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、對公司乃至社會發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻的人才。
懷柔供電公司采用經(jīng)驗交流、合理化建議等方式積極開展互動式、開放式的技術(shù)改造，結(jié)合QC創(chuàng)新創(chuàng)效活動、技術(shù)攻關(guān)和“五小”發(fā)明創(chuàng)造等活動加強理論創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)職工用創(chuàng)新思維的方式相互啟發(fā)、相互促進地開展工作、解決實際問題，從而達到提高員工創(chuàng)新能力、促進技術(shù)革新及科技創(chuàng)新項目成型的目的。
2011年，懷柔供電公司成立了以輸變電技術(shù)專家——陳保華命名的創(chuàng)新工作室，集合了公司生產(chǎn)一線包括輸變電工區(qū)、配電工區(qū)、調(diào)度所、計量中心、電費結(jié)算中心等部門的多名技術(shù)骨干，積極開展技術(shù)攻關(guān)。一線職工在日常工作中偶然萌發(fā)的小革新、小發(fā)明、小建議都可以通過創(chuàng)新工作小組對其進行實踐驗證、修正完善，并最終形成創(chuàng)新成果。
三、實施成效
1.儲備了持續(xù)發(fā)展的人才力量
通過有計劃、有目標、分層次地在生產(chǎn)實踐中不斷培養(yǎng)各類人才，以達到各類人才隊伍的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前懷柔供電公司共有294人獲得了高級工職業(yè)證書，76人獲得了中級工職業(yè)證書，以高級技術(shù)人員為代表的人才隊伍已成為保持公司發(fā)展的一支重要骨干力量，為增強企業(yè)競爭力注入了強大動力。
2.促進了員工職業(yè)素質(zhì)提升
公司已先后培訓各類管理和技術(shù)人才達420余人，15%的基層員工實現(xiàn)了職業(yè)晉升，33%的基層員工實現(xiàn)了技術(shù)技能晉 第一論文 網(wǎng)級，50%的基層員工實現(xiàn)了職業(yè)培訓晉級，基層員工職業(yè)素質(zhì)得到了大幅提升。員工在北京市及上級單位組織的職工技能大賽和專業(yè)調(diào)考中多次獲得優(yōu)異成績。
3.開拓了職工集體創(chuàng)新思路
創(chuàng)新工作室自成立以來為廣大基層職工提供了建設(shè)思路，因地制宜，結(jié)合專業(yè)特點和班組建設(shè)情況，在共同解決生產(chǎn)難題的同時不斷總結(jié)、歸納，提升了創(chuàng)新能力，產(chǎn)生了巨大的群體效應。據(jù)統(tǒng)計，創(chuàng)新工作室圍繞企業(yè)生產(chǎn)、安全、經(jīng)營、管理上的重點和難點，共完成了科技論文9篇、科技項目1個、群眾創(chuàng)新成果2項，在為職工解決了工作中的難題的同時，也為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益。
4.緩解了公司結(jié)構(gòu)性缺員問題
隨著生產(chǎn)設(shè)備綜合水平的不斷提高和電網(wǎng)建設(shè)任務的加重，輸變電工區(qū)出現(xiàn)了輸電專業(yè)和變電檢修專業(yè)在崗人數(shù)比定員人數(shù)少的結(jié)構(gòu)性缺員問題。通過結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)進行的檢修帶運行實地教學，使運行人員逐步掌握了檢修技能，檢修人員對設(shè)備運行也更為熟悉，改變了以往運行和檢修分開的管理模式。以往變電設(shè)備一旦出現(xiàn)缺陷，就會出現(xiàn)運行人員不會處理而檢修人員在各變電站之間疲于奔波的局面。
四、結(jié)束語
隊伍建設(shè)是供電企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，員工素質(zhì)和能力直接影響著企業(yè)的發(fā)展。“學習型”、“應用型”、“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)建設(shè)是懷柔供電公司在實施“人才培育工程”過程中的有益探索。通過“學習型”、“應用型”、“創(chuàng)新型”人才的梯級開發(fā)和培育最大程度地培養(yǎng)了職工自主學習能力、實際操作技能和技術(shù)創(chuàng)新才能，提升了職工隊伍的綜合素質(zhì)，增強了員工對企業(yè)的認同感和凝聚力，提高了公司的生產(chǎn)效益和服務質(zhì)量，推動了企業(yè)朝著更加長遠的戰(zhàn)略目標發(fā)展。
參考文獻：
項目
分值
標 準 項
限制項
評估方法
得分
領(lǐng)導
15
⑴學校領(lǐng)導分工明確，建立了崗位責任制；⑵有例會制度；⑶重大問題集體研究并有記錄；⑷對新課程改革高度重視，有針對新課程改革的師資培訓規(guī)劃和方案，并對教師進行培訓；⑸每年為教職工辦2件以上實事（每項3分）。
每項有1處不合各扣1分，扣完為止。
查閱資料
實地考察
教職工
45
⑴執(zhí)行教師“十不”行為規(guī)范達到要求；⑵教師能夠用新的課改理念教育教學；⑶上課和自習輔導不空堂，上班時間坐班辦公；⑷不體罰和變相體罰學生；⑸后勤人員及時供應教學所需物資，為教學做好服務；⑹教師學歷達標率小學98%以上，初中75%以上；⑺對教職工的德、能、勤、績有完整的考核制度和辦法；⑻獎優(yōu)罰劣，教職工積極性高；⑼教師業(yè)務檔案齊全。（每項5分）
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學生
40
⑴學生熟記《守則》和《規(guī)范》；⑵能按《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成習慣；⑶近兩年無違法犯罪和因不安全因素出現(xiàn)學生死亡；⑷學校有專人管理學籍；⑸無留級和輟學現(xiàn)象；⑹初中無復讀生；⑺認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作，有后進生轉(zhuǎn)化檔案；⑻優(yōu)生優(yōu)培效果明顯（每項5分）
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教學常規(guī)與教研教改管理評估標準
項目
分值
標 準 項
限制項
評估方法
得分
教學常規(guī)
50
⑴按教學計劃開全課程、上足課時；⑵落實教學常規(guī)，對教師備課、授課、作業(yè)批改、輔導、考試等環(huán)節(jié)有明確要求，落到實處；⑶學校領(lǐng)導兼主課1各班以上，聽課、評課每月不少于10節(jié)；⑷每學期一次教學質(zhì)量分析，一次優(yōu)秀教案評選，一次優(yōu)秀論文評選，一次優(yōu)質(zhì)課評選，校內(nèi)公開課、觀摩課每月不少于1次。（第⑴⑶項每項5分，⑵⑷項每項20分）
按每項實有分值扣分。
查閱資料
實地考察
教研教改
40
⑴嘗試建立以校為本的教研教改制度，有具體的實施方案；⑵學校教研教改納入教學工作的主要內(nèi)容檢查落實，做到計劃、領(lǐng)導、教師、課題、總結(jié)五落實；⑶學校有教師業(yè)務培訓的計劃和措施，并能落到實處；⑷教師有明確的長期目標和短期目標，經(jīng)過自我努力和其他教師幫助達到目標；⑸各科有骨干教師，有教研教改帶頭人，并發(fā)揮其作用；⑹堅持每周集體備課和教師定期相互聽課制度；⑺每課每學期教研教改活動不少于5次；⑻每學期2篇以上教學論文在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣以上交流及報刊發(fā)表。（每項5分） 〃〃
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教學質(zhì)量
關(guān)鍵詞：沈港地鐵公司，招聘，啟示
2009年5月始，沈港地鐵公司在沈陽鐵路機械學校先后進行了三次學生招聘會，分別錄用了地鐵司機、地鐵檢修、站臺服務三類工作人員；同年10月，沈港地鐵公司與沈陽鐵路機械學校合作，完成了錄用人員為期兩個月的崗前培訓。
縱觀沈港地鐵公司的三次招聘和一次培訓的過程安排，均令我們感受頗深，甚至帶來很多觀念上的沖擊，給即將走上工作崗位的學生、從事培訓教育的教師、職業(yè)教育以及國內(nèi)企業(yè)，都帶來諸多的啟示。
一、摒棄傳統(tǒng)的“是非觀”
中國社會從古至今有傳統(tǒng)的“是非觀”，無論是家庭教育還是學校教育，乃至社會道德，都促成此觀念對一個人有著根深蒂固的影響，這種傳統(tǒng)的“是非觀”也就成為人們判斷事物及行為的準繩。然而，在沈港地鐵招聘中，很多需要判斷處理的面試問題使學生回答時措手不及。接到問題后，學生往往考慮的第一件事是判斷怎樣做是對的，怎樣做是錯的，即所謂的“是非”。以至于只顧苦苦探究問題結(jié)果的“是非”而錯過了回答問題的時機。其實，生活和工作中，很多問題并沒有最正確的答案，很多事情有多種解決的方法，我們只是能找到一種合適的方式，給出一個合理的解釋即可。正如回答沈港地鐵公司的問題，只要能提出一種觀點，然后給一定的理論依據(jù)來自圓其說。
二、培養(yǎng)學生應變能力
在地鐵公司面試題中，很多問題是考察學生的應變能力的，這與地鐵公司的工作性質(zhì)有關(guān)。應變問題主要針對于一些諸如火災、臨時停車等突發(fā)事故。免費論文。就一般企業(yè)而言，職工掌握基本操作技能并按部就班工作是最基礎(chǔ)，也是容易實現(xiàn)的；但是企業(yè)更希望職工有應付突發(fā)事件的能力。其實，無論是回答面試問題還是工作需要，最關(guān)鍵是把握三個基本原則：一是無論如何應變，始終把保障人民群眾生命安全、國家財產(chǎn)安全、減小企業(yè)損失和影響放在首位；二是鍛煉一定的心理素質(zhì)，處事不驚；三是需要積累一定的經(jīng)驗和分析判斷能力。
三、安全生產(chǎn)意識要貫穿職業(yè)教育的全程
地鐵公司在筆試、面試及后期培訓中，涉及很多電、高空作業(yè)、滅火器的使用等知識，始終強調(diào)安全生產(chǎn)放在首位。誠然，無論是從事職業(yè)教育的教師還是受教育的學生，都明白安全在生產(chǎn)生活中的重要性，然而，在平時的教學中，職業(yè)教育始終強調(diào)的是培養(yǎng)學生基本知識、專業(yè)技能，并未將安全生產(chǎn)意識系統(tǒng)地貫穿進能力培養(yǎng)。如今，地鐵公司的經(jīng)驗告訴我們，安全是應該從小抓起，從學生時代抓起，并貫穿全部工作過程的頭等大事。
四、抓好心理素質(zhì)教育
心理素質(zhì)的脆化和缺失，是當代學生普遍存在的問題，該問題在此次應聘時暴露無遺。很多學生面對應聘企業(yè)表現(xiàn)出的是緊張、恐懼、手足無措、心理失衡、患得患失，導致臨場發(fā)揮不出應有的狀態(tài)和水平。然而，心理素質(zhì)脆化和缺失并非只是影響應聘這樣簡單，該問題若得不到解決還將影響到學生將來的工作和生活。所以，鍛煉學生的心理素質(zhì)并非只是職業(yè)教育中的輔助部分，而是應該全體教育者、家長乃至全社會都必須重視的一個問題。免費論文。
五、抓好基礎(chǔ)知識的養(yǎng)成、積累，提高綜合素質(zhì)
職業(yè)教育往往更強調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，而弱化了基本知識的養(yǎng)成和積累，這一點無論從職業(yè)教育的教學計劃、課時安排到學生的重視程度都可以體現(xiàn)。然而，在地鐵的筆試中，考核學生的主要內(nèi)容是機械基礎(chǔ)、電工電子、人文地理等基礎(chǔ)知識和養(yǎng)成，這也使很多學生應對措手不及。其實，諸如地鐵的很多行業(yè)不再強調(diào)在學校期間的專業(yè)技能，而是強調(diào)學生基礎(chǔ)知識積累和綜合素質(zhì)的提高。
六、弱化工作經(jīng)歷、工作經(jīng)驗論
國內(nèi)企業(yè)招聘時，往往強調(diào)應聘者的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，與此相反，沈港地鐵公司更希望用單純的學生。究其原因，主要是國內(nèi)企業(yè)不愿承擔崗前培訓環(huán)節(jié)，希望應聘者能最短時間內(nèi)適應崗位并開始工作；而沈港地鐵公司則愿意招收的員工是一張“白紙”，不摻雜其它因素，這張“白紙”則是通過企業(yè)自身的系統(tǒng)培訓來書寫和完善。
香港地鐵公司是世界上唯一一家在地鐵經(jīng)營領(lǐng)域贏利的公司,沈港地鐵公司在用人、培訓、經(jīng)營、發(fā)展等各方面均有諸多可研究之處。免費論文。作為從事職業(yè)教育的教師和學校，只有更好地研究成功企業(yè)的用人機制和經(jīng)營之道，對我們的教育進行深刻的反思和變革，才能建筑起學校通往企業(yè)的橋梁，使我們的學生更好地適應現(xiàn)代企業(yè)和社會的發(fā)展，這是歷史和社會賦予職業(yè)教育者責無旁貸的使命。
世界名牌大學的辦學理念中培養(yǎng)終身學習的能力是其主要內(nèi)容之一，如哈佛大學教育理念包含有：“學校致力于創(chuàng)造培養(yǎng)學生自我依靠和終身學習習慣的平臺”。劍橋大學的辦學理念也含有“注重培養(yǎng)學生終身學習能力”。醫(yī)學教育國際標準，即“全球醫(yī)學教育最基本要求[2]”同樣注重培養(yǎng)學生終身學習的能力。繼續(xù)醫(yī)學教育（continuingmedicaleducation，CME）是醫(yī)學終身教育的重要組成部分，是為適應現(xiàn)代醫(yī)學飛速發(fā)展，為技術(shù)人員從業(yè)后獲取新理論、新知識、新技術(shù)和新方法所建立的終身教育制度[3]。
1醫(yī)學影像學現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
經(jīng)過100多年的發(fā)展，放射學發(fā)展為診斷和治療兼?zhèn)涞尼t(yī)學影像學，包括普通X線診斷學、X線計算機體層攝影（computedtomography,CT）、磁共振成像（magneticresonanceimaging,MRI）、數(shù)字減影血管造影（digitalsubtractionangiography,DSA）、X線計算機成像（computerradiography,CR）、數(shù)字X線成像（digitalradiography,DR）、超聲學、發(fā)射體層成像（emissioncomputedtomography,ECT）、正電子發(fā)射計算機斷層掃描（positronemissioncomputedtomography,PET）、單光子發(fā)射計算機斷層掃描（singlephotonemissioncomputedtomography,SPECT）以及兩種影像技術(shù)的融合如PET/CT、PET/MRI、SPECT/CT、DSA/CT等一次檢查獲得多種影像信息的成像技術(shù)和介入影像學，包括介入放射學和介入超聲學等。傳統(tǒng)X線攝片已逐步被CR、DR取代。CT不斷更新?lián)Q代，如螺旋CT（SCT）、多層CT，現(xiàn)已發(fā)展到128層CT等。MRI發(fā)展趨向于高場強、實時成像、功能MRI(fMRI)、顯微結(jié)構(gòu)成像、波譜分析（MRS）以及同質(zhì)同性抑制技術(shù)等。CT、MRI成像速度和分辨率均明顯提高，灌注、彌散、仿真技術(shù)的應用范圍越來越廣。超聲向超聲造影、三維超聲成像和介入超聲學發(fā)展。核醫(yī)學主流發(fā)展方向是分子核醫(yī)學。
影像學診斷由大體形態(tài)學為主的階段向生理、功能、代謝和分子/基因成像過渡，出現(xiàn)了分子影像學和功能影像學。圖像分析由定性向定量發(fā)展。診斷模式由膠片采集圖像和閱讀逐步向數(shù)字采像和電子傳輸方向發(fā)展。信息科學的進展，促進了醫(yī)學影像存檔及傳輸系統(tǒng)（picturearchivingandcommunicationsystem，PACS）和遠程放射學（teleradiology）的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)影像學（networkimaging）以及計算機輔助診斷（computeraideddiagnosis,CAD）將成為可能[4]。介入放射學的迅速發(fā)展和臨床應用，介入治療及其與內(nèi)鏡、微創(chuàng)治療、外科的融合發(fā)展改變了影像學實踐和服務方式，影像診治手段日益先進，影像診治水平明顯提高，使醫(yī)學影像學在醫(yī)療服務體系中占有更加重要的地位。
東南大學醫(yī)學影像學學科創(chuàng)建于1935年的國立中央大學醫(yī)學院附設(shè)醫(yī)院放射科。在70余年的發(fā)展過程中，隨著科技的進步，緊跟學科發(fā)展，經(jīng)過幾代人的艱辛努力，創(chuàng)建了醫(yī)學影像學科技創(chuàng)新團隊，通過學科建設(shè)、醫(yī)學領(lǐng)軍人才、承擔國家及省部級重大項目和發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文等措施，將“醫(yī)學影像學與介入放射學”學科建設(shè)為江蘇省135工程醫(yī)學重點學科（2001年），放射科建設(shè)為江蘇省臨床重點專科（2002年），“醫(yī)學影像學科”獲準為江蘇省醫(yī)學影像學科質(zhì)量控制中心（2004年），“影像醫(yī)學與核醫(yī)學”創(chuàng)建為江蘇省重點學科（2006年）。東南大學醫(yī)學影像學專業(yè)創(chuàng)建于1990年，當年開始培養(yǎng)醫(yī)學影像學專業(yè)五年制本科生。經(jīng)采用特色專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、課件建設(shè)、重點實驗室建設(shè)和教學名師培養(yǎng)等一系列教學改革措施，現(xiàn)已創(chuàng)建為江蘇省普通高校特色專業(yè)（2006年）和江蘇省高校成人教育特色專業(yè)建設(shè)點（2007年），分子影像與功能影像實驗室獲準成為江蘇省重點實驗室（2007年）。本專業(yè)1984年開始招收醫(yī)學影像學碩士研究生，2003年成為江蘇省唯一影像醫(yī)學與核醫(yī)學博士研究生學位授予單位。
2醫(yī)學繼續(xù)教育的范疇與其在重點學科建設(shè)中的重要意義隨著科技的發(fā)展，尤其是醫(yī)學影像學正以前所未有的速度發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)、新方法、新知識和新理論不斷涌現(xiàn)，醫(yī)學知識的更新周期越來越短，社會對從醫(yī)人員的知識結(jié)構(gòu)和醫(yī)療水平要求也越來越高，僅從醫(yī)學院校教育獲得的知識和技能已遠遠不能適應當前醫(yī)學工作的要求。在知識經(jīng)濟時代到來的今天，人才培養(yǎng)和學科隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為了使醫(yī)學影像學專業(yè)醫(yī)技人員在整個職業(yè)生涯中保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風，不斷提高自己的理論知識和工作能力，跟上醫(yī)學科學發(fā)展腳步，為社會提供更好的服務[5]，我們在繼續(xù)醫(yī)學教育工作方面采取了以下措施：
（1）借鑒醫(yī)學教育國際標準，即“全球醫(yī)學教育最基本要求”，結(jié)合國情讓全體教師和職工樹立終身教育、自主學習的理念，即“活到老、學到老”。其特點決定了在高校從事教學、醫(yī)療和科研的教師和職工要通過不斷的學習來充實自我，把終身學習作為自我提高的一種方式。
（2）配合繼續(xù)教育學院進行脫產(chǎn)、非脫產(chǎn)形式的成人學歷教育，對象涉及本院醫(yī)護人員與全國成人教育考生。
（3）配合研究生院進行在職職工研究生學歷教育，對象涉及本院職工與江蘇省乃至全國考生。
（4）與國外著名大學、學術(shù)團體保持密切合作，每年不定期邀請國外知名專家來院進行學術(shù)講座和交流2～3次，對象涉及本院相關(guān)醫(yī)護人員和研究生、本科生。
（5）學科學術(shù)地位決定了繼續(xù)醫(yī)學教育發(fā)展的規(guī)模和速度。申報和開展國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目就要求本學科及學術(shù)水平在本專業(yè)領(lǐng)域中處于國際或國內(nèi)領(lǐng)先水平，在同行中具有領(lǐng)先地位，這樣才能吸引眾多的醫(yī)技人員來院學習或進修。我們利用“中華醫(yī)學會實用介入技術(shù)推廣培訓中心”基地，每年認真組織申報并開展繼續(xù)醫(yī)學教育項目2次以上，對象涉及本院醫(yī)技人員和全國需要參加培訓的各層次醫(yī)技人員。在實施繼續(xù)醫(yī)學教育工作中，繼續(xù)醫(yī)學教育項目的申報和開展是學科學術(shù)地位和水平的具體體現(xiàn)，也是展示推廣學科成果、宣傳自我、擴大影響、構(gòu)建學科品牌的優(yōu)勢，同時也是提高專業(yè)技術(shù)人員學術(shù)水平的主要體現(xiàn)，其社會效益和經(jīng)濟效益良好。
（6）常年接受國內(nèi)各單位進修生來院學習、工作，積極鼓勵、支持青年教師和職工到國內(nèi)外著名大學或醫(yī)院進行短期進修、考察或進一步深造。
（7）切實加強青年教師崗前培訓，執(zhí)行“先培訓，后上崗”制度和年輕醫(yī)師五年住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)培訓制度。科室每月組織一次青年醫(yī)師讀書報告會，以督促年輕人好學、向上。
（8）參加學術(shù)會議、撰寫學術(shù)論文是繼續(xù)醫(yī)學教育的重要組成部分。積極鼓勵并支持教師參加國際性和中華醫(yī)學會組織的高質(zhì)量學術(shù)年會或?qū)ｎ}學術(shù)會議以及省市年會，并制定了《參加學術(shù)會議及差旅費使用的規(guī)定和的獎勵辦法》。凡在放射學全國年會上進行大會發(fā)言的論文第一作者、在省市年會進行專題講座或被評為大會優(yōu)秀論文者，科室承擔參加會議的所有費用，包括差旅費、住宿費、會務費和資料費。每年根據(jù)北京大學版“醫(yī)學中文核心期刊要目”，凡在目錄內(nèi)期刊上所發(fā)表的論文及SCI上所發(fā)表的論文，在單位獎勵的基礎(chǔ)上，科室根據(jù)影響因子再進行不同幅度的獎勵，以此鼓勵教師、職工多撰寫、發(fā)表高質(zhì)量的學術(shù)論文。
3加強師資隊伍建設(shè)，提升學科科研、教學質(zhì)量人才資源是第一資源，人才規(guī)模決定著學科和專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，人才結(jié)構(gòu)決定學科和專業(yè)的發(fā)展層次，人才梯隊決定學科和專業(yè)的發(fā)展后勁，故師資隊伍的建設(shè)和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)直接影響著學科、專業(yè)的發(fā)展和教學質(zhì)量。學科建設(shè)中，師資隊伍是前提，學科帶頭人是核心，人才隊伍建設(shè)是學科建設(shè)的根本[6]。承擔國家及省部級重大、重點攻關(guān)項目，既是學科水平的體現(xiàn)，又是學科進一步發(fā)展的契機，同時也是人才培養(yǎng)、梯隊建設(shè)、國內(nèi)外學術(shù)交流和取得高水平科技成果、確立學術(shù)地位的基礎(chǔ)[7]。
堅持推進科技創(chuàng)新與培養(yǎng)、聚集創(chuàng)新人才相結(jié)合，造就拔尖創(chuàng)新人才與建設(shè)科技創(chuàng)新團隊相結(jié)合。把科技創(chuàng)新作為提高教師創(chuàng)新能力的根本途徑和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將人才資源作為提高學科自主創(chuàng)新能力的最大優(yōu)勢，形成科技創(chuàng)新與教師隊伍建設(shè)及人才培養(yǎng)密切結(jié)合、互相促進的良性機制。多年來，我們本著“用好現(xiàn)有人才，培養(yǎng)青年人才，引進優(yōu)秀人才，儲備未來人才”的原則，把師資隊伍建設(shè)作為促進學科發(fā)展的根本大計來抓，并采取主動培養(yǎng)、積極引進、大膽使用、熱情關(guān)懷等多種行之有效的措施，全面提高教師隊伍的質(zhì)量。
東南大學醫(yī)學影像學學科具有一支政治思想素質(zhì)好，學科力量雄厚，學術(shù)造詣較深，結(jié)構(gòu)合理，集教學、科研和醫(yī)療為一體的專業(yè)隊伍。教師隊伍職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，發(fā)展趨勢好，形成了具有團隊意識、創(chuàng)新意識和奉獻精神的科技創(chuàng)新團隊。35人中正副教授/主任醫(yī)師18人，博士生導師2人，碩士研究生導師11人，博士10人，碩士22人。近5年在研課題包括國家自然科學基金12項，其中國家自然科學基金重點項目1項，國際合作1項，省部級以上課題20項。獲《中華醫(yī)學科技進步二等獎》等科技成果獎14項；發(fā)表科研論文250余篇，其中SCI收錄16篇、中華級期刊46篇；出版教材和專著16部，衛(wèi)生部視聽教材2部。東南大學醫(yī)學影像學專業(yè)一貫注重于教學改革的研究，近5年來，主持教學改革課題14項，獲教學成果獎15項。其中《面向21世紀醫(yī)學影像學專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容改革的研究》和《創(chuàng)建特色專業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)學影像學創(chuàng)新人才》分別于2001年和2005年獲江蘇省高等教育教學成果一等獎。在國內(nèi)核心期刊發(fā)表教改論文20余篇。
一、加強組織管理， 提高創(chuàng)建學習型醫(yī)院的認識
1、醫(yī)院領(lǐng)導高度重視創(chuàng)建工作。把創(chuàng)建工作列入醫(yī)院年度工作計劃， 成立領(lǐng)導小組。各科室按照總體安排， 制訂科研、業(yè)務培訓計劃。要求每位職工結(jié)合自身工作和學習實際， 制定“個人自學計劃”。做到全院有規(guī)劃、科室有安排、個人有目標。
2、建立健全學習培訓規(guī)章制度。制訂醫(yī)務人員專業(yè)培訓制度、醫(yī)院政治學習制度、科研管理辦法等各類學習培訓規(guī)章制度， 加強落實崗前培訓制度。使創(chuàng)建工作扎實有效地開展。
3、建立職工學習培訓激勵機制。制訂職工政研論文獎勵規(guī)定。鼓勵職工參加后續(xù)學歷學習， 給予學費報銷。建立職工學習檔案， 記錄職工學習培訓過程， 包括學習簡歷、學習登記表、獲獎證書、資格證書等。建立學習成效與評先選優(yōu)相結(jié)合的機制， 把科室的學習狀況作為評選優(yōu)秀科室的必備條件， 把職工參加各種業(yè)務培訓考核和繼續(xù)教育學分作為晉升、晉職、評先選優(yōu)的條件和重要指標。激發(fā)職工學習愿望， 增強學習動力， 保障學習的有效推動。
二、營造氛圍， 多重保障， 保證創(chuàng)建工作深入持續(xù)開展。
1、大力宣傳， 營造學習氛圍。通過橫幅、宣傳欄、板報等形式， 大力宣傳創(chuàng)建活動的目的、意義和創(chuàng)建活動中的好經(jīng)驗、好做法， 形成全員學習、全程學習、團隊學習的局面， 將創(chuàng)建活動不斷引向深入。
2、加大資金支持力度。制訂教學培訓經(jīng)費使用管理法， 資金專款專用， 逐年加大培訓經(jīng)費和科研經(jīng)費的投入， 保證教育培訓活動順利進行。
3、建設(shè)高素質(zhì)施教隊伍。醫(yī)療科秘書、護理帶教老師、健康教育聯(lián)絡(luò)員， 以及邀請外來專家， 形成一支實力強、結(jié)構(gòu)合理、善于創(chuàng)新的帶教團隊。
4、配置設(shè)施， 鞏固陣地。醫(yī)院報告廳是教育培訓基地， 用于開展各類講座、培訓活動。圖書館有業(yè)務書和文藝書近2萬冊， 定時更新圖書。購買了中國醫(yī)院知識倉庫書籍軟件、全國外語醫(yī)學文獻服務系統(tǒng)， 職工可進行網(wǎng)上查閱。每季出版《醫(yī)院報》， 及時報道職工愛崗敬業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新的典型事例， 成為促進職工學習及交流學習心得體會的有效載體。
三、創(chuàng)新形式， 積極開展各種形式的教育培訓活動。
1、加強職工思想教育：全院深入開展創(chuàng)建“工人先鋒號”活動；開展“醫(yī)院好人好事”、“職業(yè)道德標兵”評選表彰活動；邀請專家舉辦“打造高績效團隊”專題講座；舉辦“尋找身邊的楷模”主題演講比賽；組織職工組織學習黨的十精神；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)《道德講堂》、《身邊的雷鋒精神》、《錦旗之家》等欄目， 統(tǒng)一職工價值觀， 運用社會主義核心價值體系引領(lǐng)職工， 推進職工職業(yè)道德建設(shè)。
2、加強職工業(yè)務學習：采取“請進來， 送出去”的方式， 加大職工職業(yè)技能教育培訓力度。在院內(nèi)舉辦“加強臨床護士科研能力的培養(yǎng)”、“醫(yī)學論文書寫格式”等各類專題講座；舉辦“抗菌藥物知識培訓”、“醫(yī)保政策培訓”等業(yè)務培訓活動；舉辦“安全型留置針操作競賽”、“臨床護理帶教老師PPT授課競賽”等技能操作競賽；舉辦抗菌藥物考試、突發(fā)事故與災害應急演練等學習活動；廣泛開展讀書征文活動。不斷提升職工的技術(shù)素質(zhì)和技能水平， 增強了職工的崗位實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。
3、注重中青年骨干培養(yǎng)。醫(yī)院選派醫(yī)護人員赴國外及北京、上海等地進修， 積極學習新業(yè)務、新技術(shù)。強化團隊合作， 通過跨科室、跨支部合作共同完成有意義的工作， 實現(xiàn)共同學習， 共同交流， 達到共同進步。
四、切實將學習成果轉(zhuǎn)化為實踐， 提升醫(yī)院綜合實力。
1、加強人才建設(shè)， 加快科研創(chuàng)新。用適度的傾斜政策加速學科帶頭人和未來醫(yī)學人才的培養(yǎng)， 為人才脫穎而出創(chuàng)造條件。開展“節(jié)能減排， 我為醫(yī)院獻計策”等活動。充分推進本院業(yè)務人員科研能力及學術(shù)水平， 成功培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的中青年中堅力量。
2、充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源集中的優(yōu)勢， 將服務延伸到院外。醫(yī)院長期結(jié)對幫扶下級醫(yī)院， 為他們提供業(yè)務指導、技術(shù)支持、人才培養(yǎng)等幫助。舉辦 “造口人士聯(lián)誼會”、“慢性病健康講座”、壓瘡小組進社區(qū)傳授壓瘡預防知識等各類社區(qū)活動。到養(yǎng)老院、山村等地進行義診活動。義診、講座等惠及上萬群眾。
關(guān)鍵詞：服務；新升本科院校；畢業(yè)論文；需求
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-217-01
畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）是高等院校各專業(yè)實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生掌握和運用所學知識、分析和解決專業(yè)問題能力的綜合素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
一、學生在撰寫畢業(yè)論文中存在的問題
1、論文選題難
畢業(yè)論文的選題決定著學生畢業(yè)論文能否順利進行和完成，很多同學在論文寫作的時候，常會碰到選題難的問題，不知道如何去洞察選擇問題，也不知道問題選擇與研究方法選擇之間的關(guān)系，不知道問題界定與研究可行性之間的關(guān)系，盲目選題，寫出和論文質(zhì)量可想而知。
2、缺乏文獻資料的檢索能力
通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，有相當部分的畢業(yè)生不會利用圖書館， 文獻檢索能力遠遠落后于時代的需要。一些學生在查找專題文獻時，查不到，找不著，盲目翻檢，浪費時間。在文獻檢索處我們了解到，在檢索文獻資料的學生中，有一半數(shù)以上的學生不知道圖書館有文獻檢索電腦，有80%以上的學生不懂、也不會利用這些檢索工具去查找自己需要的文獻資料，檢索時甚至需要工作人員手把手地教他們使用。他們平時到圖書館來大多是為了自習、消遣，很少是為了查閱資料。有的甚至沒有進過圖書館，更別談會檢索文獻資料了。
3、指導老師能力有限
老師能力有限，指導學生過多使得老師不能跟蹤學生，寫作指導老師平均指導有10個以上學生，精力不足，沒有時間去研究科研方面知識，就沒有辦法提高自己的專業(yè)知識。
4、館員素質(zhì)有待提高
員工整體素質(zhì)薄弱，專業(yè)水平偏低，目前僅局限于一般性業(yè)務和開放借閱，無法進入高水準服務狀態(tài)。沒有一名專業(yè)的、務實的、能力強的領(lǐng)導者，認可的程度還不高等問題明顯存在，因此，在學生的畢業(yè)論文需求的服務上存在著相當大的困難。
二、畢業(yè)論文寫作過程中的措施
1、畢業(yè)論文選題方向
學校建議學生畢業(yè)論文選題方向最好貼近學校的辦學定位和人才培養(yǎng)定位，要和地方經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系，根據(jù)學校的服務面向定位：立足北部灣經(jīng)濟區(qū)，面向東盟和臺港澳，服務廣西新發(fā)展；充分發(fā)揮坐落廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，主動為廣西區(qū)域北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)，中國――東盟自由貿(mào)易區(qū)的建設(shè)和廣西經(jīng)濟社會的戰(zhàn)略發(fā)展提供智力支撐和人才支持。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)具有扎實的中外語言文化基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識，具有較好的外語應用能力，專業(yè)實踐能力和綜合職業(yè)能力，學生結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的能力來選題。
2、結(jié)合畢業(yè)生論文工作，開展專題培訓
（1）按照國家教委明文規(guī)定，本科大學生必須撰寫和通過畢業(yè)論文，與公辦學校圖書館交流與溝通，舉辦“大學生怎樣撰寫畢業(yè)論文”專題講座。在講座時，就結(jié)合畢業(yè)生的選擇題，重點介紹有關(guān)館藏情況和文獻檢索方法。這樣做有助于解決畢業(yè)生在撰寫論文時的疑難問題，節(jié)約他們查找文獻資料的時間。
（2）積極倡導在校大學生充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的電子資源，提升信息檢索意識和檢索能力，開展“建以致用”電子資源培訓工作，使我校畢業(yè)生不僅和數(shù)據(jù)庫公司的技術(shù)人員面對面進行交流，而且親身體驗了在數(shù)字化電子文獻資源里獲取知識的便捷和快捷，取得了良好效果。
3、要開展論文指導老師培訓活動，提高指導水平
畢業(yè)論文（設(shè)計）指導老師一般由具有講師及以上職稱的專任老師或具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務的人員擔任。擔任畢業(yè)論文（設(shè)計）的教師，必須具有研究生學歷、碩士以上學位或中級以上職稱 。要盡可能安排教學、科研水平較高，有一定實際工作經(jīng)驗的教師承擔畢業(yè)論文指導工作。每位指導教師指導的學生不能超過10人，這樣老師才有多一點的精力輔導好學生論文。
4、重視館員素質(zhì)培訓，切實提高服務質(zhì)量
重視職工隊伍建設(shè)，采取各種辦法和措施倡導、勉勵、督促年輕人學習、實踐、鍛煉、提升自我綜合素質(zhì)。可采取的措施有：（1）組織外出學習參加業(yè)務培訓；（2）鼓勵工作人員在職學習，不斷提高學歷；（3）提倡多看資料，多思考問題，多撰寫論文，多參加課題研究，多出成果；（4）創(chuàng)造業(yè)務學習與實踐機會，提升大家業(yè)務水平與能力，為圖書館專業(yè)技術(shù)打下良好基礎(chǔ)，能更好的服務學生的畢業(yè)論文的需求。
三、結(jié)語
高校圖書館是高校教學工作的支柱之一，圖書館建設(shè)是學校的一項重要工作。圖書館要充分發(fā)揮自身服務功能，我們管理的是圖書資料，傳播的是文化和思想，責任與義務同在，為畢業(yè)生的論文寫作提供全方位的指導，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合時代要求的畢業(yè)生做出自己的貢獻。
參與文獻：
[1] 馮永恕.如何做好畢業(yè)生撰寫論文的導讀服務工作.遵義師范學院第2001(12).
[2] 汪克兵.淺談圖書館為畢業(yè)生撰寫論文的文獻服務工作貴州學刊.2001(1).
[3] 楊莉萍.高校圖書館為大學生撰寫畢業(yè)論文服務的探討 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟 2010(7).
