時間：2022-11-09 07:24:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校督導室暑假，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
認真落實國務院教育督導委員會辦公室關于開展2017年秋季開學專項督導檢查工作的通知（x教督辦函〔2017〕x號）精神和縣局2017年中小學、幼兒園校長（園長）暑期培訓工作各項要求，堅持依法辦學，推進精致管理，促進全縣各學校新學期開學工作有序、和諧、高效開展。
二、檢查時間
2017年8月29日 — 9月5日 。
三、檢查對象
全縣各學校。
四、檢查內(nèi)容
1．條件保障情況：學生課本（含循環(huán)使用教材）、作業(yè)本、學校辦公用品是否準備到位，重點關注義務教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材和小學一年級科學教材在起始年級的使用情況；教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全衛(wèi)生標準；寄宿生生活是否正常；學校實驗室、圖書室、閱覽室、微機房、實訓室、音樂室、美術室等功能室的設施設備是否檢修維護，學桌凳維修、配備是否到位；校園環(huán)境是否整潔，開學氛圍營造、校園文化建設是否到位。
2．師生報到情況：全面了解教職工到崗情況，在編教師、城鄉(xiāng)交流教師是否按時到崗，有無漏報、瞞報或新發(fā)生的在編不在崗問題，有無病假到期該上班的而未上班或不能按時上班但沒有繼續(xù)履行請假手續(xù)問題；學校領導班子、教職員工精神面貌和工作熱情如何；局發(fā)有關抓好師德師風建設等“三個文件”及學校全體教師簽名的師德師風承諾書公示情況；詳細了解各學校學生報到情況，有無流生，控輟工作采取的措施、成效。
3．教育收費情況：是否按收費文件要求執(zhí)行收（免）費政策，收費項目、標準是否在永久公示欄公布并上校園網(wǎng)公示；教輔資料征訂行為是否符合《中小學教輔材料管理辦法》有關規(guī)定，學校有沒有統(tǒng)一發(fā)放《告家長書》，征求家長意見，有無搭車收費或搭售教輔用書、學習資料等現(xiàn)象；有無保險公司進校設點推銷商業(yè)保險現(xiàn)象；貧困生資助情況。
4．教育教學秩序建立情況：新學期學校工作計劃、部門工作計劃是否已制訂；新學期學校常規(guī)管理、隊伍建設、質(zhì)量提升、文化建設是否有創(chuàng)新舉措；省新出臺的《課程設置方案》及市“讓學引思”六認真落實情況；課職務分工是否已落實，學?？?cè)照n表、作息時間表、學生課外活動表是否上墻、上網(wǎng)；開學是否按課表上課，學校領導是否深入課堂聽課、評課；校長對開學工作督查情況；學校是否組織師生對暑假作業(yè)、社會實踐活動進行檢查、總結(jié)、評比；是否開展“書香暑假”閱讀作品評選；開學工作“六個一”落實情況；是否認真落實《中小學生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動。
5．安全工作落實情況：校園安全保衛(wèi)落實情況；是否開展校園安全隱患排查，學校周邊環(huán)境有無未消除的安全隱患，對師生安全教育和安全責任是否落實到位，保安、門衛(wèi)、技防、物防措施是否落實；有無學生乘坐“三無”車輛上學，有無未滿12周歲的小學生騎自行車上下學、未滿16周歲的中學生騎電動自行車上下學現(xiàn)象，是否落實學生交通安全監(jiān)管責任；食堂電路、炊具、餐具、電磁灶、液化氣鋼瓶等設備檢查和維修情況，食堂食品采購臺賬建立和食品留樣制度執(zhí)行情況；學生防溺水、防踩踏、防火災宣傳教育情況；暑假期間師生護校情況，有無財產(chǎn)損失、安全責任事故和違紀違法事件發(fā)生。
五、檢查要求
1．對照檢查內(nèi)容，采取看、聽、查、訪、評等方式實施檢查?？?，察看校園環(huán)境、教學秩序、生活服務等情況；聽，聽取學校負責人的情況介紹；查，查流生、收費、管理、設備維護和使用情況；訪，訪談學生和教師代表；評，評議教育教學秩序、規(guī)范收費、安全衛(wèi)生、新學期工作計劃等方面的工作，量化積分，橫比評出“優(yōu)秀、良好、一般、較差”格次。各教育集團按校區(qū)平行單列評分，實施一校制管理的中心小學，其辦學點或分校納入中心小學確定格次。各組原則上“優(yōu)秀”格次不超過檢查學?？倲?shù)的三分之一。
2．深入學校，了解實際情況，查實每項內(nèi)容，客觀公正評價。檢查中在肯定成績的同時，每所學校至少要排查出2個以上問題，并詳細記錄。對于一般性的問題，當場提出整改意見，對于較突出的問題，在下發(fā)整改通知的同時，要求學校（園）迅速制訂書面整改方案，報督導室及局相關職能科室，并跟蹤存在問題的整改情況。
為促進學生身心健康發(fā)展，落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，我校依據(jù)文件要求對學校“五項管理”落實情況進行了自查自糾，報告如下:
一、五項管理工作落實情況
我們將五項管理工作形成常態(tài)化。首先，加強與家長的聯(lián)系。我們將五項管理工作內(nèi)容形成致家長的一封信，利用微信、美篇等多種形式進行宣傳教育，形成合力，真正為學生健康發(fā)展辦實事，辦好事。
1、作業(yè)管理方面
在上級提出“五項管理”的要求后，學校督導室會同教研室和教務處對學生的作業(yè)管理進行了研究和商討，明確要求各科老師的作業(yè)布置要按計劃統(tǒng)籌進行，要向年級部報備，不能各自為陣，要確保學生周內(nèi)在學?；旧夏芡瓿伤凶鳂I(yè)，周末的作業(yè)也應適量，要留出一定的時間讓學生自行安排，查漏補缺。學校定期對教師作業(yè)批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2、睡眠管理
經(jīng)自查，學校制定了科學的作息時間，上午上課時間為8：00，下午上課時間為2:30，確保學生充足睡眠。學校通過微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對青少年成長的重要性，告知家長要督促確保學生按時就寢。
3、手機管理
學校已明確規(guī)定：嚴禁學生私自帶手機到校，確需帶手機來校的也需提出書面申請，經(jīng)家長和班主任老師簽字同意方可帶入校園，但進入學校后需交由班主任代管，放學回家后到班主任老師處領取。如私自帶入學校，不按要求管控的一經(jīng)查出，由學生處代管手機至期末放假時才能取回，并依據(jù)實際情況給予相應的教育和處理。同時，學校嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)項目的情況，教師與家長單獨溝通。召開主題班會、辯論會等形式，引導學生合理使用手機。通過家長群、美篇等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物和教輔資料的行為。加強對校園圖書的管理，依照“12條負面清單”對校園圖書進行了排查，未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書。
5、體質(zhì)管理
學校按規(guī)定落實體育和健康課程，每個班級每周2節(jié)體育課，每周開展多樣的社團活動。落實大課間活動，開展大課間跑操、跳繩及各種球類等體育活動，其他課間，學生室外活動率較高，此外，學校每年定期開展一次科學技術體育藝術節(jié)，每年秋季開學時，高一會以班級為單位舉行“迎新足球賽”，高二和高三也會開展乒乓球、籃球和羽毛球比賽，學校運動氛圍良好。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天做眼保健操，每學年1次視力檢測。學校堅持做好體質(zhì)健康監(jiān)測工作，建立和完善學生體質(zhì)健康檔案。
二、存在問題
1、對手機的管控存在一定的難度。
盡管學校對手機的管控非常嚴，但還是有個別學生鋌而走險，甚至一學期連續(xù)被學校保管的手機達兩三部以上，尤其是周末和寒暑假在家的時候，在玩手機這方面達到失控狀態(tài)的人數(shù)占比還是很高的，部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺，盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫姿勢和高頻率接觸電子產(chǎn)品是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣在小學和初中一旦養(yǎng)成，短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到，學校在視力篩查這一塊還要加大力度。
3、個別學生中午沒有午睡好
極個別學生由于家長在學校附近租房陪讀，中午家長沒有過來做飯，學生在食堂就餐后就在教室看書，中午一般不午休，實在累了就在課桌上趴一下。
4、雨雪等惡劣天氣下的體育鍛煉無法保障
三、下一步打算
1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，降低手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，近視防控互助，倡導學生相互提醒，學校在視力篩查這一塊還要加大力度，確保視力篩查達到一學期兩次。
3、進一步宣傳午休的重要性，讓每個孩子中午休息半小時，確保下午的學習質(zhì)量。
4、積極開展室內(nèi)體育館的合理安排和使用，使學生在雨天的情況下也能保障體育鍛煉。
5、繼續(xù)依照“五項管理”各項工作標準，定期開展自糾自查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。不能及時整改的，積極協(xié)調(diào)各方力量，創(chuàng)新思路，研究方法，力爭早日整改。
一、總體要求
（一）指導思想
深入貫徹落實新時代新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，牢固樹立和貫徹落實新發(fā)展理念，把握穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，堅持以人民為中心發(fā)展思想，進一步強化擔當意識和責任意識，積極回應群眾關切，通過做好小學生校內(nèi)課后服務工作，建立健全相關管理服務機制，進一步增強教育公共服務能力，為廣大學生和家長排憂解難，促進學生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
（二）工作原則
堅持公益普惠，免費開展服務。小學免費對有需求的在校學生校內(nèi)課后服務，不再向?qū)W生家長收取費用。
學校為主實施，家長自愿選擇。小學生是否參加校內(nèi)課后服務由學校組織實施，學生和家長自愿選擇。學校要事先充分征求家長意見，并與家長簽訂自愿服務協(xié)議書。
公開服務事項，主動接受監(jiān)督。開展校內(nèi)課后服務的學校要公開服務時間、服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督。
發(fā)展學生素質(zhì)，規(guī)范服務內(nèi)容。學校要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，圍繞培養(yǎng)學生興趣愛好、提高學生綜合素質(zhì)，科學合理確定服務內(nèi)容及形式。
二、組織實施
1.服務對象。小學生校內(nèi)課后服務的對象為家長不能按時接送的在校學生。優(yōu)先保障雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難兒童等亟需群體的服務需求。寄宿生不再安排校內(nèi)課后服務工作。
2.服務時間。從2019年5月份開始，每周一至周五（寒暑假和法定節(jié)假日除外）中午飯后入學至下午上課前、下午放學后（下午課后服務時間夏季原則上不超過18:30，冬季原則上不超過18：00）兩個階段。
3.服務內(nèi)容。各學校要結(jié)合本校實際，圍繞幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開闊視野、增強實踐，提供豐富多彩的校內(nèi)課后服務。主要安排輔導學生做作業(yè)、自主閱讀，參與各類興趣小組、社團組織或音體美勞活動，觀看適宜兒童的影片等。學校要充分利用圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育場和各類藝術類資源開展相關活動。對學有困難的學生要加強幫扶，對學有余力的學生給予指導。不得將校內(nèi)課后服務變?yōu)榧w教學或集體補課。
3.服務方式。學生家長可通過咨詢班主任、訪問學校微信公眾號等方式了解學校提供課后服務的相關信息。有課后服務需求學生的家長依照學校相關規(guī)定自愿提出申請，經(jīng)學校審核后統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織。學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務工作。校內(nèi)課后服務原則上以一個學期為相對固定期。
4.服務人員。以學校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。要同時發(fā)揮家長委員會的作用，廣泛動員學生家長、退休教師、民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社會各界愛心人士為學生提供形式多樣的志愿服務。學校要對課后服務人員的品德、健康狀況等嚴格把關。
5.課后服務補助費用。按照《省人民政府辦公廳關于印發(fā)省事業(yè)單位績效工資實施意見的通知》規(guī)定，積極爭取人社、財政部門的支持，綜合考慮開展校內(nèi)課后服務的實際情況，在核定開展校內(nèi)課后服務學?？冃ЧべY總量時，按照不高于績效工資指導線的1.1倍核定學?？冃ЧべY總量，增加部分用于課后服務學校教職工的補助。具體發(fā)放辦法由學校結(jié)合實際制定具體辦法。
三、保障措施
1.加強領導，落實責任。成立縣教育系統(tǒng)校內(nèi)課后服務工作領導小組，在縣政府的統(tǒng)一領導下，加強與發(fā)改、財政、人社、應急管理等部門的密切合作，指導督促學校做好校內(nèi)課后服務工作。學校校長是校內(nèi)課后服務第一責任人，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展校內(nèi)課后服務的各項工作，確保安全穩(wěn)定，確保群眾滿意。學校要強化責任意識，主動承擔起校內(nèi)課后服務工作，盡可能滿足學生需求。
2.健全機制，保障安全。學校要把學生安全管理擺在做好校內(nèi)課后服務的首位。制定校內(nèi)課后服務安全管理制度，明確服務人員安全職責，完善學生意外傷害、消防安全事故、傳染病疫情等突發(fā)事件應急預案。加強師生安全意識和安全技能教育，協(xié)調(diào)相關部門做好課后服務的安全保障工作。要建立完善校內(nèi)課后服務的安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定并落實考勤、交接班、監(jiān)督管理等制度，切實消除各類安全隱患。要全面落實校方責任險，積極引導家長自愿為參加課后服務的學生投保意外傷害險。
（一）堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀
作為主管教學的校長，能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。本學期重點學習國務院有關基礎教育改革的文件，并組織全體教師學習“關于基礎教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標”等文章，根據(jù)基礎教育改革發(fā)展的方向，制定本校教學計劃，組織本校的教學工作。教學工作，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展各項工作。
（二）抓好課堂教育改革
1打好課堂教學攻堅戰(zhàn)
為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，落實區(qū)教委關于“打好課堂教學攻堅戰(zhàn)”的要求，我校于年2月開始，廣泛開展課堂教學評估活動。所做工作：召開教學專題會，布置課堂評估工作計劃，評估標準，提出改進課堂教學的實施意見；組織以督導室、教研員、骨干教師為主的教學評估小組；組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學評估，相繼開展“教學展示月”“教學開放周”“討論式、研究式”教學法大討論等活動，均取得良好效果。
2抓好教研、科研，使教學改革深入發(fā)展
隨著我校改革的不斷深化，對教學改革的管理成為教學管理的重要內(nèi)容。
本學年學校進行多項教學改革。史、地、政學科整合實驗，是本學期一項具有開拓性的改革實驗，配合田校長抓好人文學科的教學，聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，積極推動人文學科教學的發(fā)展。
繼續(xù)搞好分層教學。分層教學實施兩年，取得良好效果。本學期重點，加強B層學生管理，加大聽課，教學檢查的力度。初三年級學科分層，有效解決兩極分化問題，適時進行調(diào)整，采取分班分層，畢業(yè)班的分類推進取得良好效果。
自輔教學的研究，討論式、啟發(fā)式教學的研究，信息技術與學科教學整合的研究，使我校形成良好的教研氣氛。教科活動增強了教師進行課堂教學改革的自覺性，提高教師教學水平，使我校課堂教學發(fā)生很大變化。
（三）抓好教學常規(guī)管理，提高教學管理的效能
1將教學質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學一線，掌握第一手情況。本學年，深入課堂，堅持聽課共100多節(jié)，了解掌握教學動態(tài)，適時指導。監(jiān)控各年級教學質(zhì)量，重點抓好初三畢業(yè)班的教學工作。制定初三預達目標，定期召開教師會，加強質(zhì)量分析，及時調(diào)節(jié)。復習要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。屆考取優(yōu)異成績。
2加強青年教師的培養(yǎng)指導
制定中學青年教師培訓計劃，成立青年教師培訓領導小組。組織新教師培訓，講中學制度，常規(guī)要求，使新教師適應環(huán)境，規(guī)范行為。召開一幫一師徒結(jié)對子會，并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，展示課，在教學中起到典型示范作用。關注青年教師的提高與發(fā)展，對存在問題及時提出改進意見。
3大力推行現(xiàn)代信息技術的應用。組織電教技術培訓與考核，將教學信息化，教學手段現(xiàn)代化作為評課的重要標準，推薦好課，好課件。協(xié)助電教處檢查驗收電子備課教案，組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進行班級網(wǎng)頁評選，組織班級網(wǎng)頁展示會。
（四）其他工作
1、嘗試非教學人員的組合聘任。
年暑假期間，組織聘任領導小組，論崗，修定崗責，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續(xù)，進一步完善了競爭機制。
2、教師節(jié)組織“以崇高師德，回報社會”開放日活動，通過展牌、電教資料，向社會匯報中學近兩年來的改革措施及取得的成績。
3、組織完成年督導檢查評估資料匯總
4、完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級教師考評。
5、今年外來學訪人員很多，多次接待來校學訪的干部、教師。
一、假期安排
（一）學生假期及有關事項安排
1、學生假期為6月27日－8月28日；
2、二、三年級學生于8月29、30日開學報到，8月31日正式上課；09級新生于9月5、6日開學報到，7日開始軍訓。
（二）職工假期及有關事項安排
1、職工假期為7月4日－8月27日；
2、 8月28日職工上班報到（截止時間為8月28日11:00時），報到地點在院辦文印室；
3、根據(jù)招生、評建、基建等重點工作需要，學院決定7月份安排部分職工正常上班。各部門要根據(jù)學院重點工作需要，合理安排部分部門職工在暑期正常上班（安排上班的人員名單,由所在部門于7月2日前報經(jīng)分管領導批準后送人事處備案）。人事處負責假期的職工考勤和勞動紀律管理，并統(tǒng)一核發(fā)崗位津貼；
4、各系部安排教師利用暑期參加評建工作、下廠鍛煉、“雙師”培訓、學術會議及社會實踐活動，比照專職教師兼行管人員的崗位津貼標準發(fā)放崗位津貼。
二、假期重點工作安排
（一）黨辦(紀檢監(jiān)察室)
1、牽頭開展好學習實踐科學發(fā)展觀二、三階段的相關活動；
2、認真做好部門承擔的評建工作；
3、收集、整理制度文件，完成部門制度匯編工作；牽頭做好學院黨團組織制度匯編工作；
4、牽頭做好宣傳欄、張貼欄及建筑標志的制作、安裝工作；
5、做好《院報》第15期出刊準備工作；
6、繼續(xù)做好基建工作組、拆遷工作組安排的工作；
7、繼續(xù)做好評建宣傳辦公室工作，開展評建宣傳；
8、做好招標采購、招生錄取的監(jiān)督工作，配合人事處做好假期職工上班紀律的督查工作。
（二）院辦(人事處)
1、做好假期辦文、辦會、文印工作；
2、做好新進教師報到和培訓工作；
3、做好事業(yè)單位崗位設置相關工作；
4、認真做好部門承擔的評建工作；
5、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動；
6、做好高校教師資格認定和教師轉(zhuǎn)正定級相關工作；
7、牽頭組織好假期骨干教師、雙師教師的培訓安排工作；
8、牽頭組織做好學院制度匯編工作；收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
9、做好假期的職工考勤、勞動紀律管理、工資核發(fā)工作；
10、加強車輛管理，確保車輛安全和行車安全。
（三）教務處
1、做好下學期教學“三表”的編制工作；
2、組織好XX年省級“教學質(zhì)量工程”項目的申報工作；
3、組織完成XX年實驗實訓室建設項目申報工作；
4、做好XX屆畢業(yè)生畢業(yè)證書的發(fā)放工作；
5、做好教材的征訂、入庫以及教師教學教材的發(fā)放工作；
6、組織完成多媒體設備的維護保養(yǎng)工作；
7、完成新一期《學報》的編輯發(fā)行工作；
8、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度及學院教學制度匯編工作；
9、認真做好人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集及分析工作；完成部門的評建工作；
10、牽頭做好“教學質(zhì)量年”的檢查督查工作；完成學院“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告，提出下一年度“教學質(zhì)量年”工作目標；
11、會同國資辦做好教室課桌椅的添置方案；
12、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（四）學生處(保衛(wèi)處、團委、就業(yè)辦)
1、制訂XX級新生宿舍調(diào)配方案；
2、完成XX屆畢業(yè)生的派遣證辦理、檔案整理與發(fā)放工作；
3、組織開展新聘班主任的學習培訓工作；
4、繼續(xù)組織做好XX年高校畢業(yè)生征兵工作；
5、制訂并組織實施好假期校園保衛(wèi)工作方案，做好學校安全保衛(wèi)工作；
6、制訂XX年迎新工作方案、入學教育方案和軍訓工作方案，做好相關準備工作；
7、加強對XX年暑期大學生社會實踐的管理工作；
8、組織就業(yè)工作調(diào)研組開展好XX屆畢業(yè)生就業(yè)市場調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作；
9、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編和學院學生管理工作制度匯編；
10、認真做好部門評建工作；
11、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（五）財務處
1、制訂學院XX年下半年部門專項經(jīng)費支出預算方案，嚴格實行部門經(jīng)費預決算制度；
2、完善學院財務管理的相關制度，進一步規(guī)范職工請款、報銷、審批手續(xù)；
3、做好新學期收費準備工作；
4、收集、整理制度匯編相關材料，完成學院財務制度匯編工作；
5、認真做好評建工作；
6、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（六）總務處（國資辦）
1、全力做好學院運動場、中心廣場、道路等重點工程的監(jiān)管、協(xié)調(diào)工作，確保在新學期開學前投入使用；
2、做好體育館工程的報建、招標等工作，確保8月份開工建設；
3、做好6-8棟公寓管理房建設的監(jiān)管和協(xié)調(diào)工作，確保8月20日完工并交付使用；
4、認真做好各項在建工程的監(jiān)管工作，嚴把工程質(zhì)量關；
5、做好6-8棟公寓和食堂竣工驗收工作，做好6-8棟學生公寓的維修工作；
6、制訂市政府補償土地的平整及建設規(guī)劃方案；
7、做好學生公寓的線路改造、智能控制、家具采購工作；
8、做好新進教師臨時住房的分配工作；
9、組織做好暑期物資采購、項目招標等相關工作；
10、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
11、認真做好評建工作；
12、制訂二號教學樓衛(wèi)生間改造方案和學院旱廁的改造方案，假期完成改造工作；
13、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（七）招生辦
1、認真做好高職招生宣傳、咨詢工作，采取切實措施，確保新生報到率達80%以上；
2、做好新生錄取工作；
3、監(jiān)督、協(xié)助各分校做好新生錄取、報到相關工作；
4、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
5、認真做好評建工作；
6、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（八）后勤服務中心
1、做好食堂三樓餐廳的招標和建設工作，確保8月20日交付使用；
2、制訂家屬區(qū)物業(yè)管理方案；
3、做好假期特別是網(wǎng)錄期間校園水電保障和物業(yè)服務工作；
4、做好教家具的檢查和維修工作；
5、做好XX級新生生活用品的采購及發(fā)放準備工作；
6、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
7、認真做好部門評建工作；
8、制訂學院節(jié)電節(jié)水方案；
9、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（九）機械、機電、信息、管理工程系
1、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與專業(yè)建設市場調(diào)研工作，積極拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率；
2、協(xié)助做好招生錄取期間的專業(yè)咨詢工作；
3、制定本系新生入學接待和專業(yè)教育方案；
4、組織相關教師深入開展社會實踐與學術交流活動；
5、做好新生班主任招聘及新進教師的培訓工作；
6、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
7、認真完成部門“教學質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；
8、組織好本部門人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的采集填報工作；
9、認真做好部門評建工作；
10、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（十）基礎部
1、對體育設施進行維護、保養(yǎng)，消除安全隱患；
2、組織落實好思政課教師的相關教學培訓工作；
3、收集、整理制度匯編材料，完成部門制度匯編工作；
4、認真完成部門“教學質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；
5、認真做好部門評建工作；
6、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（十一）實驗實訓中心
1、完成實驗實訓設備的檢修及保養(yǎng)工作；
2、做好實驗實訓室配套設備的采購、安裝等工作；
3、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
4、認真完成部門“教學質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；
5、認真做好評建工作；
6、完成制度上墻工作；
7、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（十二）圖書館（計算機中心）
1、做好新書的采、編、錄和上架等工作；
2、做好新生借閱證辦理的準備工作；
3、做好電子圖書和紙質(zhì)圖書的采購工作；
4、全力做好高招網(wǎng)錄期間的技術保障工作；
5、做好計算機中心設備的維修、護養(yǎng)工作；
6、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
7、認真完成部門“教學質(zhì)量年”工作目標，提交部門“教學質(zhì)量年”實施情況的總結(jié)報告；
8、認真做好評建工作；
9、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（十三）工會
1、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
2、認真做好評建工作；
3、繼續(xù)配合拆遷工作組和家屬區(qū)綜治組做好相關工作；
4、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
（十四）督導室
1、牽頭做好評建辦相關具體工作，加強對評建工作的指導和監(jiān)督；
2、配合教務處做好人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的填報工作；
3、進一步加強教學督導工作制度建設，健全相關制度；
4、收集、整理制度匯編相關材料，完成部門制度匯編工作；
5、繼續(xù)開展好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
三、幾點要求
1、全體教職工特別是黨員干部 要樹立大局意識、責任意識。暑期學院評建、基建、招生等工作都處于關鍵時刻，時間緊、任務重，全校職工應以學院發(fā)展大局為重，發(fā)揚不怕吃苦、連續(xù)作戰(zhàn)的奉獻精神，扎實做好本職工作。
2、各部門要按照學院假期工作重點，認真制定落實方案，確保暑假各項工作特別是評建、基建、招生等重點工作順利完成。
3、評建辦、評宣辦、招生工作委員會、各基建工作組在制定工作計劃時，要細化時間節(jié)點，明確人員分工，全面落實各項工作任務。
（一）加強對德育工作的領導，建立了由政教處、學生會、年級組、班主任、各科任老師組成的德育工作網(wǎng)絡，覆蓋了學校的各個層面。
1.加強政教管理人員（包括門衛(wèi)、寢管員、衛(wèi)生專干、政教員）的管理。每周一中午第一節(jié)我都要親自組織召開政教例會，要求科室人員樹立三種意識：大局意識、責任意識、服務意識，發(fā)揚三種精神：奉獻精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，通過學習、討論，總結(jié)安排工作，不斷學習，提高大家的綜合素質(zhì)，主動深入班級、走進教室、走進學生，解決實際問題，為廣大師生創(chuàng)設良好工作、學習、生活氛圍。
2.多種措施抓好班主任隊伍建設，通過定期組織會議、相互交流經(jīng)驗，觀看培訓光盤、學習專家經(jīng)驗，發(fā)放學習提高材料、完善考評機制，建立班主任工作日志、定期細節(jié)反思，以及組織外出學習培訓等形式，不斷提高班主任的思想素質(zhì)和管理水平。本年度，楊冬明、李火生、鄭福旺三位老師分別被評為市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，葛亞敏、曹佩賢等幾位班主任的細節(jié)反思語言流暢、充滿愛心，受到了市督導室、鎮(zhèn)中心校的多次好評，成為我校班主任工作的一大亮點。
3.實施教師值周制度，做到“全員管理、全員育人”。
4.加強學生會建設，設立校園文明崗，糾正學生校園不文明行為，培養(yǎng)學生自主、自律、自管能力。
（二）積極推行 “新三好”教育活動，創(chuàng)學校德育特色品牌
“新三好”教育活動倡導學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民，構建學校為主導、家庭為基礎、社會為依托的立體式教育網(wǎng)絡，促進學生全面發(fā)展，為全民文明素質(zhì)提高打下基礎。為此，我們先后面向全體學生家長發(fā)放“簡報”兩期，宣傳“新三好”教育有關內(nèi)容，提高家長認識，贏得家長支持；制定“新三好”教育實施方案，成立領導小組，為“新三好”教育活動的開展奠定基礎；組織召開“新三好”教育實施動員大會，邀請市局、中心校有關領導和全體學生家長參加，營造良好的社會氛圍；要求各班成立“新三好”評價領導小組，組織召開“新三好”教育主題班會，號召學生書寫爭當“新三好學生”決心書，調(diào)動學生參與活動的主動性和積極性。截至目前，我校已根據(jù)方案開展了“新三好”10年春學段期末評定工作和10年冬學段期中評定工作，先后評選出“新三好”358人和246人，在學生、家長及社會上引起了很大的反響，受到了上級領導和社會各界的肯定。“新三好”教育活動創(chuàng)新學生評價體系，促進學生全面成長，已成為我校叫響軹城乃至全市的德育特色品牌。
（三）把安全工作作為學校各項工作的重中之重，抓緊抓好
我校牢固樹立“隱患險于明火，防范勝于搶險，責任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈。在師生的安全教育方面，我們堅持做到“三講”，即例會講、班會講、離校講。安全管理方面做到“四個落實”：嚴格落實門衛(wèi)24小時值班制度，嚴格落實校園安全月排查制度，嚴格落實班級安全員周匯報制度，嚴格落實安全事故上報制度。為了確保安全工作有章可循，政教處及時修改完善了《軹城鎮(zhèn)實驗中學安全應急預案》，確保安全事故發(fā)生時能采取有效的應急措施；加強樓梯口管理，采取分時段放學，安排上課教師在放學時在樓梯口值班，避免放學高峰期發(fā)生踩踏事故；開展消防滅火和安全疏散演練活動，做到防患于未然；聘請交警二大隊民警到校宣傳交通安全法規(guī)，提高師生交通安全意識；組織值周教師和政教員星期五下午在校門口值班，護送學生離校，確保師生安全。全年學校無一起安全事故發(fā)生，為學校工作的正常進行提供了保證。
（四）體育藝術工作
認真貫徹、落實市局、鎮(zhèn)中心校有關文件精神，重視學校的體育藝術工作，強調(diào)從大處著眼，小處著手，既重視各項競技活動的開展，也關注學生身體素質(zhì)的提高，組織、協(xié)調(diào)、督促學校體育藝術工作循序漸進地開展。本年度，我校體藝工作成績輝煌：5月份田徑隊榮獲鎮(zhèn)田徑運動會第一名；6月份代表鎮(zhèn)組隊參加2010年濟源市晨光運動會榮獲全市一等獎，其中女排全市第一，女籃、男排分獲全市第二，男籃、男乒獲全市第三；暑假女排代表濟源市赴省參賽，取得了第二名的優(yōu)異成績；10月份男女籃雙雙獲得鎮(zhèn)第一名，赴市參賽，女籃取得第一名，為近十年來最佳成績；中招特長生有29人被高一級學校錄取；迎六一書畫展被評為全鎮(zhèn)一等獎；6月份，小合唱和舞蹈節(jié)目分獲濟源市一、二等獎。
首先感謝教育局黨工委、教育局，為減輕學校工作負擔，減少基礎領導壓力，創(chuàng)造性地將干部考核與學校三年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)評審工作相結(jié)合，因此，今天我對全校教職員工所作的述職報告將緊緊圍繞著學校三年發(fā)展規(guī)劃來展開，并通過對我在xxx學校三年工作的總結(jié)，理性分析得與失，讓對過去的真實回憶來告訴未來，告訴我們未來的三年，我們將主要做什么，以及如何做才能更卓越。
我的報告將分為三個部分：一、歷史回顧；二、三年規(guī)劃完成情況；三、未來三年的設想。
一、歷史回顧
、xxx學校創(chuàng)立于年=月，由一墻之隔的原大連新村小學和甘霖中學合并而成。我校雖與“xxx高級中學”均為獨立的辦學主體，但因共同擁有“xxx”品牌，新成立的九年一貫制學校在并校之初即獲得豐厚的無形資產(chǎn)，學校在周邊地區(qū)的不良形象迅速得到改善。我想，客觀地說，自年至今，哪怕是在可以預見的未來，我們已經(jīng)而且還將繼續(xù)領受“xxx”這一品牌資源的賜予。
、年月，我接受任命，擔任xxx學校校長；年月，xxx同志接受任命擔任學校黨支部書記；年月，xxx同志當選為學校工會主席。在短短三年中的每一年中，學校黨政工主要領導的更替，是比較鮮見的。這個過程我們都有幸親歷了。
、年月，曲陽中學與xxx學校合并，曲陽中學全體師生遷離原址進入xxx學校，雖經(jīng)縮班教學，當年教學班依然達到個，新中預年級不得不在曲陽一小校址過渡。在我印象中，當時學校領導班子面臨著最嚴峻的考驗就是，如何管理九個年級、兩處校址、多個教學班，如何在資金匱乏、教學設施不足、圖書館實驗室運動場地嚴重不達標的情況下，保證學生校內(nèi)安全和最基本的教學質(zhì)量。這一切，我們也都親歷了。
、年月成立質(zhì)量監(jiān)察室，年月實施分學段管理，年月成立學術與課程開發(fā)辦公室，年月成立信息室，短短的三年中，學校教育教學管理機構從教導處分化為四個相對獨立的專業(yè)部門，預示著深刻的變化，而這些變化都在平穩(wěn)中完成，年xxx學校原教導主任共五名，現(xiàn)無一人在崗，我們都親歷了。
、年月，教育局口頭宣布xxx學校更名為xxx初級中學，激發(fā)我校對小學教學質(zhì)量和社會聲譽的嚴重關注，在短短兩年中，共引進小學骨干教師名，占原有小學教師的/之強；短短二年間，幾乎舉全校之財力物力，按高標準裝修所有小學辦公室，按高標準裝修小學教室間，并全部配備空調(diào)，部分配備實物投影儀。在學校傾斜政策和小學教師共同努力下，我校自年起，在全區(qū)生源減少各校招生都面臨困難的情況下，連續(xù)三年招生取得很好的成績，在招生的質(zhì)與量上都有了持續(xù)提高。我們親歷了小學自強的過程，這一切也發(fā)生在短短的兩三年中。
、年暑假，年暑假，年暑假，學校在教育局支持下，并由相當一部分的自籌資金，先后投入近萬元，對校舍進行了逐步的改造，今天我們習以為常的校舍、設施、設備，都在三年內(nèi)完成改造與配置。在原有校址上，起了一座頗具特色的新校園。我們每年讓大家搬到這搬到那，三年里我們親歷了越搬越好。
、三年里，學校創(chuàng)收情況一直不好，而因為并校和事業(yè)發(fā)展，支出在持續(xù)攀升，雖然門前三產(chǎn)樓訴訟至今未決，年上半年，地鐵m線施工使學校創(chuàng)收又一次陷入困境，但三年來，教師獎金收入福利的實際收入?yún)s每年有所遞增。
、三年中，我們從一個嚴重缺編單位成為即將超編單位，如何借助公正公平的機制，平穩(wěn)而合理地分流富余教職工，并給予每個教職工以人道關懷，這一切我們正在親歷，而且還將要繼續(xù)親歷。
、年月，市教委xxx主任突然帶教委主要處室領導來我校視察，月市教委安排我在全市校長大會上發(fā)言，月市委副書記xxx同志到我校召開校長座談會，年月，《xxx》雜志對我和xxx學校作了長篇報道，年月，中央電視臺《當代教育》播放反映我校教師生存狀態(tài)的紀錄片。三年里，xxx學校從默默無聞，到聞名遐邇，我們都親歷了。我想，三年里，我們迅速成為一所知名學校，不在于我們創(chuàng)造了多么偉大的業(yè)績，我認為，基礎教育永遠也不會有什么驚天動地的偉大業(yè)績，坦率地講，我們沒有比別人做得更多，也不見得做得更好，對這一點我從不諱言。我們只是善于把握時展趨勢，并從學校前途命運著想，做了一些準確的事，而且我們比別人先提出來，先大膽地去做了。我們想到的而且正在努力做以下幾件事：（）年月，我第一次教工大會上提出學校可持續(xù)發(fā)展問題，現(xiàn)在這個問題正成為所有優(yōu)質(zhì)學校發(fā)展的主題。（）年月，我們在白皮書上寫上了辦學目標：學校要提供優(yōu)質(zhì)教育服務，現(xiàn)在這句話已成為教育的共同話語。（）關于學校改造問題，關注人的生命質(zhì)量問題，現(xiàn)代學校制度問題，現(xiàn)代學校文化問題，教師教學自問題，xxx學校的價值在于站在民間立場上，努力揭示教育的本質(zhì)，站在時代的前沿，賦予當代教育原創(chuàng)性的新的內(nèi)涵。
如果xxx學校成為一所名校，那么，這是一所創(chuàng)造思想價值而不完全是理論的或?qū)嵺`的價值的學校，這使xxx學校區(qū)別于其他的傳統(tǒng)名校。在走向名校的坎坷道路上，其實凝聚著學校中每一名教職員工的豐富的心靈感受，我們或懷疑、或興奮、或自豪、或質(zhì)問、或參與、或旁觀、或猜測。我想，成為一所名校有時是別無選擇的事，因為外部力量在起主導作用，這是我的哲學思想之一，現(xiàn)在應驗了。我想，現(xiàn)在讓大家和我一起學會坦然領受，學會自我夸耀：也許我們不是最好的，但我們是唯一的！我們不是將更多精力放在如何彌補我們的那些也許永遠無法彌補的數(shù)也數(shù)不盡的缺陷，我們得張揚和表達我的最美好的東西，讓這些美好的東西更加美好。
、三年中，學校管理模式上發(fā)生很大變化，是基于校內(nèi)領導干部和教師的角色發(fā)生變化：校長由職務人向經(jīng)營者轉(zhuǎn)變，更依賴于制度設計和文化塑造來為學校增值，由親歷親為向“法治”與“宏觀決策”的變化是必然的現(xiàn)代性變化；主管職權責統(tǒng)一，負責具體的組織實施與服務，越來越成為專業(yè)的管理人才；教師則由國家干部向職業(yè)人轉(zhuǎn)化，由依附于學?；蝾I導的人向獨立的人轉(zhuǎn)變，學會為自己的工作負責任。這些變化在我校已經(jīng)和正在發(fā)生。而且是學校所有變化中最深刻的變化。
我們必須學會領受命運對學校的賜予，將學校的成名視作個人事業(yè)發(fā)展的契機，學校的未未就是我們每一個靠學校滋養(yǎng)的人的未來，讓我們一起努力為xxx學校增添新的光彩。
二、三年規(guī)劃完成情況
我校于年月向教育局遞交了三年發(fā)展規(guī)劃，按規(guī)劃所寫日期，該規(guī)劃自年月起實施，至年月止。因該規(guī)劃尚未到期，故我將結(jié)合規(guī)劃與實際情況盡力做好闡述?！赌呈∈衳xx學校年月至年發(fā)展規(guī)劃》共分五個部分，（）基本原則；（）年的xxx學校；（）辦學思路；（）五大支柱：（）行動計劃。
（一）對規(guī)劃基本原則的執(zhí)行情況的評估
、我們始終堅持認為規(guī)劃是學校自主的辦學行為，堅持保障學校自主表達的權利，三年中，所有領導、專家的意見僅供我校參考。
、規(guī)劃保證了學?？沙掷m(xù)發(fā)展，三年來，學校發(fā)展是系統(tǒng)和諧的健康流暢的。
、我們尊重了學校規(guī)劃的前提與歸宿均為人的原則，將學校發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展和學生學業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起。
（二）對辦學思路的執(zhí)行情況
、我們堅持了學校以“草根”為意向的辦學指導思想。堅持了“為每個孩子創(chuàng)造美好未來”的辦學理念。堅持了“把xxx學校辦成能提供優(yōu)質(zhì)教育服務的精品學?！鞭k學目標。堅持了“能詩意地生存的人”的培養(yǎng)目標。堅持了“靜思、能群”的校訓。
、辦學目標的達成度。
（）來自政府的褒獎：學年至今，學校獲區(qū)級及以上榮譽和獎勵項；教師獲區(qū)級及以上等第獎勵項；學生共獲區(qū)級及以上等第獎項。
（）來自學術的認同：學年至今，我校教師共xxx人次在市區(qū)級刊物上，其中在“全球教育展望”xxx人次，“教育參考”xxx人次，“思想理論教育”xxx人次，“某省教師”xxx人次，某省教育xxx人次，某省教育xxx人次，虹口教育xxx人次，虹口教育學院院刊xxx人次。我本人應邀出席在xxx召開的“紀念三個面向教育論壇”，xxx召開的“名校長論壇”，xxx召開的“世紀教育論壇”，xxx召開的“南北教育論壇”，并發(fā)表演講；在一年中，我或受命，或應邀赴某省，某省，某省，某省，某省，某省，某省等地講學，進行各種學術交流，也擴大了學校的影響。
（）來自學生和家長的滿意度:三年來投訴統(tǒng)計為：年xxx個，年xxx個，年個，年比年遞減xxx個百分點，年繼續(xù)遞減xxx個百分點。
三年來投訴
兩年來滿意度
（三）五大支柱的建設情況
、終身學習的員工隊伍。
教師作為完整的人開始認識自我、完善自我、超越自我；作為員工，學會服從于服務對象要求，學會服從質(zhì)量手冊和學校規(guī)章制度，學會服從職業(yè)道德規(guī)范，服從于團隊合作精神；作為孩子的長者，越來越多的老師開始理解孩子的苦衷、同情孩子的處境、寬容孩子的過失、保護孩子的天性、鼓勵孩子的進步、關注孩子的幸福；作為研究者，一部分教師開始學會從尊重教育規(guī)律和理論的角度去看待教育問題；作為專業(yè)人員，越來越多的教師開始認同教學目標達成度，開始使自己的課堂教學更精致；作為知識分子，一部分教師開始學會質(zhì)疑和求真，并獨立地在學校公共平臺上大膽發(fā)表自己的學術意見；作為家長的朋友，更多的教師以自己的優(yōu)質(zhì)教育服務贏得了家長的支持、信賴、敬重和友誼。
、培養(yǎng)學力的課程體系。
學校成立學術與課程開發(fā)辦公室，規(guī)范了選修、活動課程，并著手通過推進校本課程建設，建立拓展和研究性課程。
、促進學思的管理模式。
初步確立了以人為本的管理思想，完整建立了以質(zhì)量為中心的管理體系，建立了一系列保障校內(nèi)民主的管理制度，建設了效率優(yōu)先的管理機構，并形成了鼓勵創(chuàng)新的人力資源配置機置。
、有利學智的學校文化。
以辦學理念為核心價值觀的學校文化初步形成，校風校貌大為改觀，富有文化意蘊的學校建筑與裝修初步成形，師生的文化活動日趨活躍。
、關注學業(yè)的合作伙伴。
我校與xxx高級中學保持了正常的合作關系，隔閡已消除，學校與街道、居委、警署的關系良好，學校開始通過建立家長組織與家長建立伙伴關系，與華東師大、某省教科院、區(qū)教師進修學院及其他科研機構關系日益密切，學校與周邊幼兒園保持信任關系，與外區(qū)縣、外省市學校之的交往日益瀕繁，并與大連育文學校結(jié)為友好學校。
（四）三年行動計劃的執(zhí)行情況
、年月至年月，管理與合作年。
這一年中，完成了下述年度工作目標：以兩校合并為契機，構建了新型管理模式，提高了辦學效益，教師間的合作與溝通，使兩校安然渡過磨合期，教育服務質(zhì)量穩(wěn)定。
在當年的五大支柱建設計劃的項子任務中，共有項完成，項未完成。完成率％。
、年月至年月，學習與服務年。
這一年中，大致完成了下述年度工作目標：倡導師生主動學習和創(chuàng)造性學習，形成學習型學校的雛型，使師生共同學習，并擁有豐富的精神生活成為我校一個基本特征。
在當年的五大支柱建設計劃的項子任務中，共有項完成，項未完成。完成率為％。
、年月至年月，質(zhì)量與創(chuàng)新年。
這一年的工作目標是：全面改革傳統(tǒng)的教育教學方式，形成學校創(chuàng)新氛圍，形成能創(chuàng)新教育的教師群體，培養(yǎng)能創(chuàng)新學習的學生，以創(chuàng)新改革促進教育教學質(zhì)量的進一步提高。
、子任務未全部完成的原因：
（）規(guī)范擬定時未能預料的各種變數(shù)，特別是外部環(huán)境的變化。
（）規(guī)劃擬定時有求全求高的思想傾向，表明當時以我為首的學校領導班子的經(jīng)驗不足和急于求成，我愿意為此承擔領導責任。
（）在規(guī)劃實施過程中，以我為首的學校領導班子的辦學思想和教育思想發(fā)生了一些變化，這些變化每年反映在了學年工作計劃中，卻未反映在三年規(guī)劃中。
（）在規(guī)劃落實中，以我為首的學校領導班子始終將學校穩(wěn)定視為一切行政工作的基礎性工作，將人道關懷放在第一位，對全體教職工充滿良好的期待，以至于規(guī)劃在現(xiàn)實中推進的力度不夠，我愿意為此負領導責任。
（）我校改革突破口是改革學校管理制度與模式，優(yōu)勢在于學校文化塑造，近年來，在五大支柱中，我們的重心主要依賴于兩大支柱，而在另三大支柱中著力尚不夠。
三、未來三年的設想
、堅持原三年規(guī)劃中的學?；緲嬎迹簣猿忠?guī)劃起草的原則，恪守原有的辦學思路、辦學理念和目標，進一步以某省市名校的大氣度與高標準精心打造學校支柱，尤其是在員工隊伍、課程體系、合作伙伴這三大支柱建設上傾注更大心力。
、新三年的行動計劃主題：
（）年月至年月，學段與名品年。這一年將致力于真正形成富有特點的三個學段及新型的學段主管理方式，并初步形成xxx學校獨有的充分反映學校辦學理念和教師教學理念的課程體系；
（）年月至年月，團隊與名師年。這一年將致力于學習型和高效績團隊建設，并初步形成有個性特點和一定學養(yǎng)、教有風格的名師隊伍。
一、基本情況：
1．人員情況：
小學教研室共有教研員12人。其中語文3人，數(shù)學3人，英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學教研室屬缺編運行狀態(tài)。
2．工作情況：
本學期可謂多事之秋?！胺堑洹贝騺y了我們正常的教育教學工作，盡管如此，我小學教研室的教研員在中心的正確領導下，團結(jié)協(xié)作，為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役，堅守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本職工作。
（1）加強學習：小學教研員除完成中心要求的學習任務外，都在自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做政治、業(yè)務讀書筆記。特別是“非典”時期，教研員系統(tǒng)的學習教育教學理論，總結(jié)教研經(jīng)驗和規(guī)律，制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。
（2）集體下校10所（園），視導聽課120節(jié)，其中優(yōu)等課55節(jié)，占45.8%，良好課63節(jié)，占52.5%，不合格課2節(jié)，占1.7%。
（3）共組織教研活動100余次，形式有：新教材培訓；教材分析；研討課；課題研究；專題講座；教師培訓、業(yè)務員長培訓及在這個特殊時期，準備及指導部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關提高教育教學質(zhì)量的文字材料等。
（4）準備了召開表彰區(qū)先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經(jīng)驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學校領導的得體的教研評價，必將帶動和影響全區(qū)各級各類教研活動的規(guī)范、扎實的開展。
（5）完成了課程改革的推動工作。
（6）思品、社會學科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務。
（7）組辦二—五年級學生學法指導班。
（8）組織五年級學生參加市小紅花競賽，成績較好。
（9）進行期末質(zhì)量的監(jiān)測安排，對統(tǒng)檢科目進行命題。對各年級的單元練習卷進行命題。并進行教學分析。
（10）出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動設計匯編》。
（11）認真做好各幾個各類的課題研究工作。
（12）協(xié)助教育局督導室搞好學校的督導工作；與教育中心各科室協(xié)調(diào)，搞好工作。
二、取得成績：
1．教研員的理論水平及指導教學水平不斷提高
我小學教研員在教育局、教育中心的關懷和正確領導下，認真學習，努力鉆研教育教學理論，經(jīng)常深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教學指導的水平。我們一方面加強自身學習（本學期有8名教研員參加計算機高級的培訓，4名教研員參加本科學習），一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。主要表現(xiàn)在：教研員善于用理論指導自己的實踐，勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎；張桂鳳老師，在退養(yǎng)前夕，將自己從事十年的，社會學科教學研究的經(jīng)驗和感觸，凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊，分發(fā)給小學室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業(yè)的熱愛。
組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。他們不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結(jié)合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。黃圈小學的黑雙鳳老師，徐州道小學的胡云老師，在完成市觀摩研討課后，分別撰寫了《新課程教學三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學效果好》---“保護環(huán)境”一課教學有感，發(fā)表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學教研員樸實、扎實的工作，受到全區(qū)各小學領導及學科任課教師的普遍好評。
2．教研員有吃苦耐勞，甘愿奉獻的精神。
教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質(zhì)量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)……每次教研活動，教研員都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務，表現(xiàn)出甘愿奉獻的精神。
3．教研活動形式多樣。
教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益?？偨Y(jié)推廣教學經(jīng)驗，組織教改實驗，探索教學規(guī)律，推動教學改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先說課，再上課，然后教研員進行評析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析；中心組成員集體備課，由一人執(zhí)教，任課教師再進行評析，中心組成員再進行總結(jié)；觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當?shù)慕谭ê蛯W法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。在“非典”肆虐時期，為不影響教學質(zhì)量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強與學校的聯(lián)系，使非典造成的影響減少到最小。 共2頁,當前第1頁1
4．強化科研意識
每個學科教研員，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮學科中心組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學期又有五個學科8名教研員的課題在市級立項。
5．五年級學科競賽語文，一等獎2名；二等獎5名；三等獎22名。數(shù)學，一等獎1名；二等獎4名；三等獎17名。
三、存在不足：
1．教師信息技術的水平有待提高。
2．有些教研員的科研意識還應加強。
3．橫向、縱向方面的學習還要加強。眼界有待放寬。
四、努力方向：
1．從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好本學科教學的舵。
2．繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教
研模式，不斷提高本學科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3．繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
4．繼續(xù)牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。
5．繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心的正確領導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。
小學教研室
關鍵詞：基礎教育“云平臺”；三通工程；縣域教育均衡發(fā)展；空間交流社區(qū)
中圖分類號：G527 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2013）18-0068-03
近年來，臨沭縣教育信息化工作在各級黨委政府、上級主管部門的領導下，以推進義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平為重點，以鞏固“省教育工作示范縣”成果為總抓手，以“三通工程”建設為目標，堅持“高起點規(guī)劃，高標準實施，高平臺發(fā)展”的工作思路，大力推進教育信息化建設步伐。去年以來，該縣認真落實“全國教育信息化工作電視電話會議”和省市教育信息化工作會議精神，推行“應用驅(qū)動”的核心理念，全面實施云技術支撐平臺國家科技支撐計劃，快速打造全國第一家基礎教育“云平臺”。
一、尋找教育發(fā)展突破口，加快推進實施教育信息化
“云空間”是一個網(wǎng)絡虛擬平臺，是開展遠程互助教育的信息化平臺，是新時代教育教學管理的新方式。通過“云空間”可以實現(xiàn)教育教學各方面內(nèi)容的銜接、實現(xiàn)教師教學與學生學習的全天候近距離，全面提升教學管理、服務的質(zhì)量與效率。國家頒布實施“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”，強調(diào)“應用驅(qū)動”的核心理念，臨沭縣通過“網(wǎng)絡學習空間人人通”工程建設，實現(xiàn)與全國教育信息互聯(lián)互通、教育資源共建共享。素質(zhì)教育的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生獲取信息、運用信息的能力，而“人人通”工程正具備這些功能。新課程標準明確指出要致力于學生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，而云空間環(huán)境下的教學，能提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，為拓寬教學的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
從縣域教育考慮，作為“三通工程”核心的網(wǎng)絡學習空間人人通是縣域教育均衡、公平發(fā)展的需要。臨沭縣2006年成為山東省首批“教育工作示范縣”，但師資力量薄弱的問題尤為突出，縣域教育均衡化程度依然比較低。全縣現(xiàn)有中小學114所，其中近百所為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，全縣43%的農(nóng)村小學教師為民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，年齡偏大，教學觀念落后，相當一部分教師因年老體弱不能適應教學需要。農(nóng)村學校處數(shù)多，班額較小，音、體、美、英語、計算機等專職教師匱乏，臨沭縣亟需教學方式改革，為此，縣委縣政府反復論證，認為網(wǎng)絡學習空間人人通是破解這個難題的密鑰，并先期投入696萬元，依托國家云技術成果，率先在全國基礎教育階段進行“網(wǎng)絡學習空間人人通”試點工作。
二、完善多元化投入機制，全面加強“三通工程”基礎設施建設
為確保教育信息化建設經(jīng)費按時足額到位，縣教體局采取多種方式積極籌措資金，完善資金籌措體系，著力加強基礎裝備工程提升，確?！叭üこ獭表樌瓿伞栏癜凑照魇毡壤泐~征收兩項教育附加，收入留成部分全部用于教育事業(yè)發(fā)展；彩票公益金地方分成部分和土地出讓收益計提教育資金，優(yōu)先用于教育；在學校每年教育公用經(jīng)費中列支了5%-10%的專項經(jīng)費作為學校電教費用，專項用于“三通工程”建設；全力協(xié)調(diào)鎮(zhèn)街政府加大教育投資力度，2012年全縣各鎮(zhèn)街先后投資750余萬元對學校信息化裝備進行更新。同時努力爭取全縣各企業(yè)對教育進行贊助。據(jù)統(tǒng)計，2012年，全縣各級財政投入教育信息化建設資金累計達3000余萬元。2013年，縣財政繼續(xù)投資1000萬元，確定為全縣鎮(zhèn)街中心小學以上學校更新500套交互式電子白板，并對校園網(wǎng)進行全面升級改造。目前，縣教體局信息中心使用的中國聯(lián)通網(wǎng)帶寬出口已達2.5G，各學校裝配了標準交換機，100M光纖覆蓋了全縣各級各類學校，實現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡校校通”。全縣師生用微機達1.4萬余臺，裝配多功能電教室和多媒體教室1460間，初步建設了數(shù)字化校園管理、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡教研、網(wǎng)上展評和教學資源庫等網(wǎng)上管理平臺。
三、強力推進應用，注重資源建設，推動縣域教育均衡發(fā)展
1.注重多層面應用培訓
為了使全縣師生能夠熟練掌握云平臺和個人空間的操作技能，縣教體局制定了培訓計劃。教育信息化推進辦公室采取分級培訓、漸進培訓、拓展培訓、交流培訓、學科培訓、單獨輔導等立體式全方位的培訓方式，對云平臺、云空間的裝扮、功能的分布、欄目的創(chuàng)設、資源的上傳、課堂魔方的創(chuàng)建以及文本、課件、視頻資源的轉(zhuǎn)換等進行了全面指導，確保每位師生都能熟練應用個人空間，提高了教育教學效率。目前，我縣已舉辦各類培訓講座百余次，培訓師生數(shù)萬人次。
2.著力加強資源庫建設
為了加強全縣基礎教育信息資源庫建設，進一步提升教學質(zhì)量，縣教體局制定出臺了《關于開展全縣中小學學校管理和課堂教學錄像活動的通知》，集中開發(fā)了第一批學校精細化管理和優(yōu)質(zhì)課程，要求歷屆縣級以上名校長、名師、教學能手、教學新秀等一線教師，按照教學進度，將教案、學案、課件、檢測題、課堂視頻等優(yōu)質(zhì)教學資源按時上傳至個人空間，縣教體局對上傳的內(nèi)容實行綜合評價，并在教育云平臺進行統(tǒng)一管理，全縣其他任課教師相互借鑒，進行二次備課。同時，我們利用駐城學校建設的錄播室，開設了與農(nóng)村學校網(wǎng)絡同步課程，推進了基礎教育教學工作的均衡發(fā)展。集中開發(fā)的優(yōu)質(zhì)課程資源、利用名校進行的網(wǎng)絡同步課堂以及優(yōu)質(zhì)資源統(tǒng)一管理的模式，推動了“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的進度，加快了優(yōu)質(zhì)教育資源建設與共享，初步實現(xiàn)了縣域教育資源公共服務平臺的功能。
3.依托網(wǎng)絡空間實現(xiàn)資源共建共享
學生依托自己的空間開展主動性學習、個性化學習、訂制化學習、社會化學習、終身制學習。師生依托各自的空間建設個性化數(shù)字化資產(chǎn)，所有師生共建資源，形成各學校動態(tài)的、不斷更新的、優(yōu)質(zhì)的教育資源。教室課堂擺脫時空限制，通過網(wǎng)絡直播把千里之外的技術專家對新技術、新裝備的講解與操作同步引入課堂?？h域內(nèi)學前教育、基礎教育、高中教育等全面實現(xiàn)“校校有平臺，人人有空間”，并實現(xiàn)所有平臺空間的“互聯(lián)互通、共建共享”，優(yōu)質(zhì)教育資源和人才資源可以便捷地服務社會，縮小“數(shù)字鴻溝”，促進了全縣教育均衡、公平發(fā)展。
四、突出創(chuàng)新驅(qū)動，全面推進信息化應用實效性
1.變革教學方式，實現(xiàn)有效互動，確?！皩W習空間人人通”取得實效
傳統(tǒng)的教學方式受時空限制，學習方式低質(zhì)低效，教師和學生疲于應付。鑒于此，我縣將網(wǎng)絡學習空間通到全體教師，通到小學中高年級以上學生，并將學習空間與教學工作相結(jié)合，將云空間應用于課堂，開展寒暑假網(wǎng)絡社會實踐活動，開通了教與學的空中教室，借助錄播室和錄像課資源突破了教與學的時空限制。依托網(wǎng)絡空間建設有效促動了教學改革。探索以班級、學科組、教研組、備課組、興趣愛好等為主題的管理、服務、教研、興趣、特長、輔導等主題特色空間建設思路，不斷推出個性鮮明的主題特色空間。引導教師依托自己的空間分層次開展交互式（分學段、年級、學科等進行有效組合）、討論式、探索式教學，分年級、按學科開展大網(wǎng)絡空間教研，積極開展個性化多媒體教育資源建設，在全縣掀起一場空間教育教學學習改革。在云空間中，教師有了更多的優(yōu)質(zhì)資源可以借鑒，學生有了更多的名師可以選擇。因為云空間的開通，教學方式變了，學習方式也變了。而這些變革，都源于教與學、教與教、學與學、家與校的有效互動。教師、學生、家長通過云空間可以在線留言，交流思想。教師之間、學生之間、師生之間通過云空間中群組交流、讀世界、私信、課堂魔方等功能可以開展同步課堂、網(wǎng)絡教研、同伴互助、遠程輔導等活動；學校把家長關注的事宜通過云平臺，方便家長及時了解學校動態(tài)，家長通過家?；訖谀吭诳臻g留言可以主動向?qū)W校了解情況，為學校發(fā)展建言獻策，班主任通過家訪記錄欄目便可以實現(xiàn)即時家訪，這無疑為“千名教師訪萬家”活動又增加了一種有效的方式?？梢哉f，云空間為教師、學生、家長的有效互動搭建了平臺，取得了明顯的效果。
2.結(jié)合學校管理，做好網(wǎng)絡教研，確保教育管理公共服務平臺管好用好
為了充分發(fā)揮平臺的管理優(yōu)勢，縣教體局在機構平臺上利用通知公告、科室導航欄下發(fā)文件通知，對工作進行安排部署，各學校可隨時掌握上級部門工作動態(tài)，并按要求開展各項工作。學校還結(jié)合各自實際，分別建立了電子政務、處室管理、課程管理、班級管理、檔案管理、家長學校、校際交流等各種學校管理模塊，實施全方位的現(xiàn)代化教育管理模式。教育管理公共服務平臺的創(chuàng)新工作，形成了百花齊放、爭相斗艷的良好格局。在做好學校管理工作的同時，該縣堅持以教學為主戰(zhàn)場，制訂了以“整體規(guī)劃、分步實施、全面推開”為原則的網(wǎng)絡教科研實施方案，扎實做好網(wǎng)絡空間應用與教育教學的融合。以“常規(guī)教研網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化”為目標，通過多種形式的推進工作，實現(xiàn)教育信息化與教學教研工作常態(tài)化、多樣化、多種形式并存的良好格局；教師把教學需要的課件、教案、學案、練習等資源上傳至云平臺，或者在云平臺上在線制作，在上課時進行融合貫通；學生利用網(wǎng)絡空間來進行互助協(xié)作、遠程求教式學習。各學科任課教師充分利用云平臺和個人空間，在全縣范圍內(nèi)多渠道推進網(wǎng)絡集體備課。學校管理和網(wǎng)絡教研的成功探索，營造了資源建設“人人參與、人人共享”的良好氛圍，實現(xiàn)了教育信息化與教學教研工作網(wǎng)絡化、常規(guī)化的工作目標。
3.師生新型互動，學校教育走向“云”時代
云空間不僅成了教師教育教學的隱形翅膀，也成了師生及家?；拥男缕脚_。教師空間里面設置了個人展示、我的課程、課程拓展資源、個性化專欄等欄目，學期授課計劃、教學設計、電子教案、教學課件、教學視頻等內(nèi)容豐富多彩。課余時間利用課程拓展資源欄目與學生在線互動，利用空間批閱作業(yè)，與家長在線交流。學生有了自己的空間，不再受時間、空間的限制，真正實現(xiàn)了時時處處學習，還可以利用個人空間與同學交流探討，在線請教老師。云平臺的建設和應用，讓學校教育走進了“云”時代。云平臺促進了信息技術與課堂教學、師生溝通、家校互動的深度融合，很好地解決了優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡問題，同時也減少了傳統(tǒng)管理中人、財、物及時間的浪費，提升了學校精細化管理水平，推動了教育管理的科學化、民主化，促進了教育教學工作的超常規(guī)、跨越式發(fā)展。目前，全縣師生通過個人學習空間教學視頻15萬多個，發(fā)表文章135萬余篇，師生群組帖子12萬余個，視頻瀏覽數(shù)達275萬次，文章瀏覽數(shù)1440萬次，全縣掀起了教育信息化建設與應用的熱潮。
五、加強工作目標考核，構建信息化管理長效機制
為加強組織管理，從縣政府到局機關、基層學校，均成立了領導小組和工作推進辦公室，各層面均明確職責分工，落實工作目標責任制；經(jīng)過多次到各層面基層學校調(diào)研、師生座談制定出臺了《臨沭縣教育信息化建設暨云平臺應用工作實施方案》、《臨沭縣關于“云空間”平臺建設及應用工作的實施意見》等一系列管理措施、規(guī)章制度，并層層簽訂了目標責任書，為全縣教育信息化工作的開展提供了組織保障。同時，為加快推進教育信息化建設工作，2013年3月1日，縣政府召開了全縣教育信息化建設工作會議，制定下發(fā)了《臨沭縣人民政府辦公室關于推進教育信息化建設暨“三通兩平臺”工作的通知》，根據(jù)會議精神，縣政府教育督導室制定了《臨沭縣教育信息化工作專項督導評估方案》、《臨沭縣教育信息化“三通工程”建設考核辦法》等一系列督查工作制度，并加大了教育信息化工作在年終教育綜合督導工作中的權重，把教育信息化工作納入鎮(zhèn)街、學校年終綜合督導評估，采取以用促建、以評促用的方式，為全縣教育信息化建設提供了制度保障。
六、站在新起點，實現(xiàn)“網(wǎng)絡學習空間人人通”工程新跨越
我縣以“校校有平臺，人人有空間”為推進重點，充分調(diào)動廣大師生參與資源建設的積極性，迅速形成了“人人參與、共建共享”的良好氛圍。經(jīng)過一年的探索嘗試，在“網(wǎng)絡學習空間人人通”方面取得了一定的成效。2012年11月22日，第十二屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇在長沙舉行，臨沭縣人民政府程縣長作大會發(fā)言，引起了教育部領導的高度關注。2012年12月12日，教育部科技司副司長雷朝滋等領導來我縣調(diào)研工作，對我縣教育信息化建設工作的做法給予充分肯定。《中國教育報》、《中國教育信息化》、《山東教育報》、《山東青年報》、《沂蒙晚報》、《新華網(wǎng)》等10多家新聞媒體、網(wǎng)站對我縣的做法進行了采訪報道。4月中旬，教育部專家組一行在中央電化教育館館長王珠珠的帶領下到臨沭縣專題指導調(diào)研“網(wǎng)絡學習空間人人通”建設應用工作。專家組認為，臨沭作為經(jīng)濟欠發(fā)達的區(qū)縣，率先在全國基礎教育階段實踐具有前瞻性的工作，能夠充分借助網(wǎng)絡學習空間開展相應的教育管理和教學活動，已取得了可喜的成果；集體建設空間資源已成規(guī)模，教師空間應用已發(fā)揮了重要作用，作為教與學的空間交流社區(qū)，出現(xiàn)了一些值得總結(jié)、提倡和推廣的經(jīng)驗。專家組高度認可臨沭縣目前采取的“三通工程”的做法，認為借助“網(wǎng)絡學習空間人人通”盤活過去大量的資金投入，促進教育公平發(fā)展、提高教育質(zhì)量的方向是正確的。從提高質(zhì)量上講，空間應用已進入了教師的備課、上課、課后作業(yè)和課后反思等環(huán)節(jié)，已步入了由應用到創(chuàng)新的階段。同時，專家組還對臨沭縣“網(wǎng)絡學習空間人人通”工作中存在的問題提出了指導性的建議。
教育信息化建設是一項復雜、長期的系統(tǒng)工程。下一步，該縣將繼續(xù)加大教育信息化投入，不斷更新完善硬件設施設備，加強網(wǎng)絡空間應用研究，全面促進網(wǎng)絡學習空間與教育教學工作的深度融合，全面推動縣域教育信息化工作向更深層次、更寬領域、更高水平拓展，加快全縣教育科技化、現(xiàn)代化、信息化發(fā)展步伐，不斷提升縣域教育的管理檔次和整體水平，從而實現(xiàn)縣域教育的均衡化、公平化發(fā)展。
參考文獻：
[1]潘玉芳.利用多媒體教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力[J].新課程研究?基礎教育，2008（7）.
一、學本課堂理念的系統(tǒng)設計：
從模式構建到標準制定
何謂學本教學？為什么要提出學本教學？如何實施學本教學？這是沙坪壩區(qū)實施“卓越課堂五年行動計劃”首先必須回答的一系列問題。
（一）學本教學的理念確認
“卓越”即“卓而不同，越而勝己”，是一個描繪理想的詞語。所謂“卓越課堂”其實是對理想課堂的追求。我們認為，“卓越課堂=過程的優(yōu)化+結(jié)果的優(yōu)質(zhì)化?！?/p>
沙坪壩區(qū)“學本式卓越課堂”，簡稱“學本課堂”或“學本教學”?！皩W本”不同于指向教育對象的“生本”，而是更進一步指向了教育對象的學習實踐活動。用佐藤學的話說，“學習是學生人權的中心內(nèi)容，是希望的火種”?！皩W本教學”的價值追求就是學生學習權的普遍實現(xiàn)?！白吭秸n堂”雖千姿百態(tài)，但“學本”乃是萬變不離其宗的根本立足點。經(jīng)過廣泛深入探討，全區(qū)上下達成共識：學本教學的構建，要將師生關系重新定位為“平等、尊重、信任、民主”的關系，彰顯教學的四大特征（即主體性、生命性、互動性、生成性），提升教師和學生的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。
（二）學本教學的模式建構
模式是理念與行動之間的“橋梁”。沒有模式，如同搞建筑沒有“施工圖”，再好的理念也是空中樓閣。學本教學的基本模式是“先學后教，互助展評”，根據(jù)學校、學科、學段、課型乃至學情的不同，可以創(chuàng)生百花齊放的程序變式，實施和而不同的教學程序。只要能體現(xiàn)“以學定教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教”學本教學四項基本原則，呈現(xiàn)“當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學”等五種基本課堂形態(tài)即可。學本教學堅守“以學習為本，以發(fā)展為本”的價值取向，致力于追求開放包容、以校為本、師生自為的區(qū)域教學文化。區(qū)域內(nèi)各學科、各中小學積極主動地開展了教學模式建構行動。既體現(xiàn)了區(qū)域?qū)W本教學價值取向，又彰顯出學校的文化個性。
（三）學本教學的標準研制
我們從一開始就高度重視學本教學評價指標體系構建。區(qū)域?qū)W本教學評價指導標準按照“通用標準+學科標準”架構組織研制?！巴ㄓ脴藴省笔呛w中小學各學科的基本標準，由“四維三學”構成?！八木S”指目標、過程、效果和特色四個維度，“三學”指自學、互學、展學三種基本學習形式。
從整體的分值分配來看，“過程”維度屬于“重中之重”（占60分）。“三學”缺一不可：自學是前提，互學是主體，展學是提升，是跨越。我們給展學的賦分最高（占30分，相當于自學、互學賦分之和），因其最具綜合發(fā)展價值，需要大力倡導。圍繞著學生的“三學”，給教師教的行為設置了若干相應的評價標準，引導教師更好地服務于學生的學。在通用標準的統(tǒng)領下，組織研制了24個學科標準，實現(xiàn)了從小學一年級到高中三年級所有學科的全覆蓋，成為國內(nèi)少有的系統(tǒng)化、本土化新課堂評價標準。并逐步實現(xiàn)課堂評價標準的校本化。
二、學本課程資源的區(qū)域開發(fā)：
從規(guī)劃引領到系統(tǒng)重建
從來就沒有脫離教學內(nèi)容而孤立存在的教學方式，因此教學轉(zhuǎn)型必然是連同教學內(nèi)容調(diào)整和變革一起進行的。從“最大限度實現(xiàn)學生學習權”這一基本理念出發(fā)，我們十分強調(diào)課程對于學生學習的適切性，提出了“學本課程”。
（一）課程體系的科學規(guī)劃
“學本課程”就是指滿足學生需要、適合學生學習的課程，其在內(nèi)容選擇上順應學生的興趣，注重與學生生活世界及內(nèi)心世界的聯(lián)系，關注學生的最近發(fā)展區(qū)；在實施路徑上尊重學生知識建構和情意發(fā)展的規(guī)律，將學生學會、會學與樂學熔為一爐。
為了推進課程學本化，我們啟動了中小學課程建設三年行動計劃。舉行了為期近兩個學期的中小學課程建設主題高級研修班，對象幾乎涵蓋全區(qū)中小學所有校級干部和中層干部。區(qū)教委出臺了《沙坪壩區(qū)中小學課程建設指導意見》。隨后，會同高校課程專家對全區(qū)所有中小學編制的學校課程建設三年行動計劃進行了點對點論證、指導。2015年1月起，各中小學的課程建設開始正式實施。
（二）國家課程的學本設計
國家課程只有通過教師這個橋梁和中介加以處理之后，才能轉(zhuǎn)化為實施層面的課程。而教師對國家課程的傳統(tǒng)處理方式是通過教案、習題編制來實現(xiàn)的，極容易形成“教本”思維。我們通過學本資源的聯(lián)合開發(fā)，把傳統(tǒng)的“教案”轉(zhuǎn)換為“學案”，以此助力教師備課的轉(zhuǎn)型。
學案重在學習問題的設計――把課堂學習過程設計成指向問題解決的一連串活動。研發(fā)團隊堅持“功能導學化、導學問題化、問題思維化、思維品質(zhì)化”原則，分為“學習目標、重點難點、導學問題、課堂檢測”四個部分，組織開發(fā)、逐年修改并免費提供涵蓋小學、初中、高中語文、數(shù)學、英語等9個學科的導學資源――“導學精要”，將其作為學生課堂學習支持系統(tǒng)的重要文本載體。
在“導學精要”的編制過程中，強調(diào)突出“重難點”和“主問題”，為教師的教和學生的學留有余地。通過組織開展“專家講座”“課題研究”“主題研修”“送訓下校”“現(xiàn)場診斷”“導學精要設計大賽”等系列活動，探索運用策略。部分學校還開發(fā)了符合學校校情和學生實際的課堂導學資源。
另一方面，積極搭建交流平臺，引導中小學引進外地課改實驗項目。2013年底，指導高灘巖小學率先引進“自主識字”實驗項目。隨后，逐步在沙坪壩小學、森林實驗小學、新橋小學、大學城一小等一大批小學推廣。這些學校一年級80%學生識字量達到2000以上。此后，“數(shù)學文化”“公民教育”等優(yōu)質(zhì)課程也先后在沙坪壩區(qū)域性推進，不僅豐富和優(yōu)化了國家課程，更增強了學校干部教師課程建設的意識、能力與自信。
（三）校本課程的學本開發(fā)
在國內(nèi)校本課程開發(fā)實踐中，基于學校特色打造、校長個人情趣和教師特長發(fā)揮的考量較多，而如何滿足學生興趣與發(fā)展需要的考量較少，學生對課程的選擇性和參與性尤顯不足。因此，校本課程建設必須轉(zhuǎn)換視角。
我們在指導學校制定和落實課程建設三年規(guī)劃過程中，始終堅持學本立場，以過程評價促深度課改，把關注學生興趣、滿足學生需要和豐富學生學習經(jīng)歷擺在首位，將著眼點和落腳點鎖定于學生的學，鼓勵學校構建多樣化、可選擇、樂參與、廣收獲的校本課程體系。2015年10月，區(qū)教委會同區(qū)教師進修學院以片區(qū)為單位組織開展了學校課程建設展示評價活動。各片區(qū)先后開設會場，所有校長對本校階段性課程建設進展情況進行現(xiàn)場報告。區(qū)教委、區(qū)教師進修學院相關人員逐一點評診斷，提出改進意見。目前，全區(qū)所有中小學正行走在基于學本立場的校本課程建設路上。樹人景瑞小學的“蘭韻課程”、高灘巖小學的“七彩課程”、71中的“和美課程”、鳳鳴山中學的“藝體課程”等，都在校本特色中凸顯出了學本意蘊，在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響。
三、學本課堂行動的本土創(chuàng)新：
從研修轉(zhuǎn)型到區(qū)域推進
有了新的課程、教學理念與教學范式，是否就能自然生成新的課堂文化呢？在我看來，學本課堂五年行動計劃實質(zhì)是一場以教學轉(zhuǎn)型為中心的課程改革，是一項長期而又復雜的系統(tǒng)工程。而研修轉(zhuǎn)型是教學轉(zhuǎn)型的前提，全員練兵是行為轉(zhuǎn)化的條件，評估導向是系統(tǒng)變革的指針。
（一）研修文化的轉(zhuǎn)型與重構
我們與學本課堂行動計劃同步啟動了研修文化重構活動，目的是以教學轉(zhuǎn)型促進教研轉(zhuǎn)型，以教研轉(zhuǎn)型引領教學轉(zhuǎn)型，在二者的良性互動中深度推動區(qū)域課程改革。
研修轉(zhuǎn)型就是要構建“研修行一體化”的區(qū)域研修文化。這用顧泠沅先生的話來說，教師一方面“聽了未必接受”，另一方面“接受了未必會用”，專業(yè)人員所具有的知識大多是緘默（不能解釋）的、個體化的，而且嵌入于情境活動之中才能學會。只有“研修行一體化”才能有效提高教師的專業(yè)能力。
我們以問題為導向的研修文化重構包含六個方面的內(nèi)容：一是推進研修內(nèi)容從“研教”向“研學”轉(zhuǎn)型，從過去重點研究“教師怎么教”轉(zhuǎn)向重點研究“學生怎么學”“教師怎么導”。二是推進研修方式從“單研”向“群研”過渡，將全區(qū)86所中小學組成13個組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的校際共同體，并在其下組建各類教師研修共同體，促進教師在同伴互助中加速成長。三是推進研修方法從“經(jīng)驗”向“實證”轉(zhuǎn)型，以市級課題“區(qū)域構建學本式卓越課堂的實踐研究”為龍頭，下設區(qū)級31個規(guī)劃課題、16個專項課題、1000多個成長課題，引導教師探索自學、互學、展學操作技術。四是推進研修手段從“傳統(tǒng)”向“現(xiàn)代”發(fā)展，為教研員人手配備一臺數(shù)字攝像機，鼓勵運用攝像等媒體技術，以視頻案例為載體進行“微格分析”，為教師行為改進提供更直觀、更鮮活和更專業(yè)的教育引領。五是推進研修機制從“規(guī)范”向“創(chuàng)新”發(fā)展，積極創(chuàng)建新的研修機制，持續(xù)強化干部教師的改革創(chuàng)新意識。六是推進研修成效從“求知”向“篤行”延伸，以“行為改進”為聚焦點，推行體驗式、活動式、拓展式培訓，三年來共利用寒假、暑假開辦130多個修班，培訓人員達萬余人次。
（二）評估機制的創(chuàng)新與優(yōu)化
區(qū)域推進學本課堂行動，離不開評估機制保駕護航。區(qū)域?qū)用嬉詫W校專項工作評估和區(qū)級教學質(zhì)量監(jiān)測為突破口，做到“雙管齊下”，規(guī)范并引導中小學的學本課堂建設行動。
學校專項工作評估由區(qū)政府教育督導室牽頭、區(qū)教育督導評估中心具體負責。一是注重過程評價。學期初制發(fā)評估方案，評價內(nèi)容分解到區(qū)教委每月下發(fā)的重點工作之中（每月一次推進會、每月幾項重點工作、每月一場“學本課堂大講堂”，體現(xiàn)思想引領與難點突破結(jié)合的工作特點），采用實地查看、網(wǎng)絡評價等方式，通過專題評估與資源網(wǎng)向各共同體和學校及時反饋情況。二是注重結(jié)果評價。對全區(qū)13個校際共同體、26所中學、54所小學進行結(jié)果評價，把評價分數(shù)與等級、特色與問題編印成全區(qū)“學本課堂”評估報告，將其反饋到每一所學校，并將評價結(jié)果納入學校年度工作考核內(nèi)容。既注重過程評價的反饋矯正，又強化結(jié)果評價的激勵導向，讓評價產(chǎn)生強大的驅(qū)動功能。
教學質(zhì)量監(jiān)測緊密結(jié)合學本課堂建設需要，在監(jiān)測的內(nèi)容與方式上力求創(chuàng)新。從2014年開始，區(qū)域教學質(zhì)量監(jiān)測對象為學校自行上報的某個年級的若干學習小組，監(jiān)測形式分紙筆測試和綜合能力測試。其中，綜合能力測試成績由小組成員在自學、互學、展學三大板塊的表現(xiàn)予以確定。監(jiān)測結(jié)果納入對學校以及校際共同體的綜合評價考核范疇。與此同時，我們還引導中小學結(jié)合自身實際，著眼學生核心素養(yǎng)的提升，建立并完善校本教學質(zhì)量監(jiān)測體系。
（三）學本課堂的歷練與展評
在《沙坪壩區(qū)中小學“學本式卓越課堂”五年行動計劃》中，我們設計了“3+2”推進步驟，即前3年轉(zhuǎn)型升級，全面達標；后2年鞏固提高，再上臺階。我們注重校際差異，把學本課堂分為規(guī)范課堂、高效課堂、精品課堂三個層次，前三年100%達到“規(guī)范課堂”標準，后兩年60%達到“高效課堂”標準、20%達到“精品課堂”標準。
這樣的目標如何實現(xiàn)？關鍵是教師的全員行動和專業(yè)發(fā)展。我們認為，教師參與任何一次孤立的研修活動所獲得的發(fā)展，遠沒有親身參與一場“真刀真槍”的教育教學改革更加有效。為此，我們構建了區(qū)域教師發(fā)展運行機制，采取了過硬的策略：以三年為一個周期，第一年“樹樣板”，舉行優(yōu)質(zhì)課競賽；后兩年“補短板”，舉行過關課展評，過關課展評考核不合格，則下崗接受培訓再考核。按照三年整體計劃：2013年為全區(qū)各學科的優(yōu)質(zhì)課比賽；2014年為語數(shù)外三科之外的各門學科教師“學本課堂”課堂展評過關考核；2015年為語數(shù)外三門學科的教師“學本課堂”的展評過關考核。
2013年9月至12月舉行的“學本課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽活動，在沙區(qū)教育史上創(chuàng)造了時間跨度最長、參賽學科最齊、參與學校最全、參加人次最多、觀課頻率最高五個“最”。2014年9月至12月舉行的 “學本課堂”過關課展評考核活動，共有1317名教師參加，區(qū)教委隨機抽取35%的教師（約471名教師）參加了共計36個科次的區(qū)級現(xiàn)場過關課展評考核。上學期針對語、數(shù)、外學科的公開課展評活動，全區(qū)近2500名符合要求的教師報名參加了“大練兵”。我們隨機抽取的從小學到高中270多名教師正在或即將在13個場地參加區(qū)級展評課。
自實施“學本式卓越課堂”行動計劃以來，沙坪壩區(qū)連年保持重慶市區(qū)縣教育綜合考評第一；2013年通過了國家義務教育均衡區(qū)（縣）評估認定；高考重點本科上線2013、2014連續(xù)兩年以30%的增幅攀升，2015年再增長5個百分點；2015年在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，67節(jié)課獲市級特等獎，占比20.2%；105節(jié)獲市級一等獎，占比11.6%。特別是學生在課堂上煥發(fā)出的生命活力，更加堅定了我們推進學本課堂建設的信心和決心。
小學教學的實施是為學生日后在進行中學和其他學習時做好基礎，小學教學的過程是培養(yǎng)學生如何學習和養(yǎng)成學習興趣的一個過渡階段。親愛的讀者，小編為您準備了一些小學教研活動總結(jié)報告，請笑納!
小學教研活動總結(jié)報告1一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下工作總結(jié)：
一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
二、積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。
本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。
在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們數(shù)學組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數(shù)老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學教研活動總結(jié)報告2一、基本情況：
1.人員情況：
小學教研室共有教研員12人。其中語文3人，數(shù)學3人，英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學教研室屬缺編運行狀態(tài)。
2.工作情況：
本學期可謂多事之秋。“非典”打亂了我們正常的教育教學工作，盡管如此，我小學教研室的教研員在中心的正確領導下，團結(jié)協(xié)作，為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役，堅守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本職工作。
(1)加強學習：小學教研員除完成中心要求的學習任務外，都在自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做政治、業(yè)務讀書筆記。特別是“非典”時期，教研員系統(tǒng)的學習教育教學理論，總結(jié)教研經(jīng)驗和規(guī)律，制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。
(2)集體下校10所(園)，視導聽課120節(jié)，其中優(yōu)等課55節(jié)，占45.8%，良好課63節(jié)，占52.5%，不合格課2節(jié)，占1.7%。
(3)共組織教研活動100余次，形式有：新教材培訓;教材分析;研討課;課題研究;專題講座;教師培訓、業(yè)務員長培訓及在這個特殊時期，準備及指導部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關提高教育教學質(zhì)量的文材料等。
(4)準備了召開表彰區(qū)先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經(jīng)驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學校領導的得體的教研評價，必將帶動和影響全區(qū)各級各類教研活動的規(guī)范、扎實的開展。
(5)完成了課程改革的推動工作。
(6)思品、社會學科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務。
(7)組辦二—五年級學生學法指導班。
(8)組織五年級學生參加市小紅花競賽，成績較好。
(9)進行期末質(zhì)量的監(jiān)測安排，對統(tǒng)檢科目進行命題。對各年級的單元練習卷進行命題。并進行教學分析。
(10)出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動設計匯編》。
(11)認真做好各幾個各類的課題研究工作。
(12)協(xié)助教育局督導室搞好學校的督導工作;與教育中心各科室協(xié)調(diào)，搞好工作。
二、取得成績：
1.教研員的理論水平及指導教學水平不斷提高
我小學教研員在教育局、教育中心的關懷和正確領導下，認真學習，努力鉆研教育教學理論，經(jīng)常深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教學指導的水平。我們一方面加強自身學習(本學期有8名教研員參加計算機高級的培訓，4名教研員參加本科學習)，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。主要表現(xiàn)在：教研員善于用理論指導自己的實踐，勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎;張桂鳳老師，在退養(yǎng)前夕，將自己從事十年的，社會學科教學研究的經(jīng)驗和感觸，凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊，分發(fā)給小學室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業(yè)的熱愛。
組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。他們不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結(jié)合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。黃圈小學的黑雙鳳老師，徐州道小學的胡云老師，在完成市觀摩研討課后，分別撰寫了《新課程教學三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學效果好》---“保護環(huán)境”一課教學有感，發(fā)表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學教研員樸實、扎實的工作，受到全區(qū)各小學領導及學科任課教師的普遍好評。
2.教研員有吃苦耐勞，甘愿奉獻的精神。
教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質(zhì)量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)……每次教研活動，教研員都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務，表現(xiàn)出甘愿奉獻的精神。
3.教研活動形式多樣。
教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益?？偨Y(jié)推廣教學經(jīng)驗，組織教改實驗，探索教學規(guī)律，推動教學改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先說課，再上課，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析;中心組成員集體備課，由一人執(zhí)教，任課教師再進行評析，中心組成員再進行總結(jié);觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當?shù)慕谭ê蛯W法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。在“非典”肆虐時期，為不影響教學質(zhì)量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強與學校的聯(lián)系，使非典造成的影響減少到最小。
4.強化科研意識
每個學科教研員，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮學科中心組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學期又有五個學科8名教研員的課題在市級立項。
5.五年級學科競賽語文，一等獎2名;
二等獎5名;三等獎22名。數(shù)學，一等獎1名;二等獎4名;三等獎17名。
三、存在不足：
1.教師信息技術的水平有待提高。
2.有些教研員的科研意識還應加強。
3.橫向、縱向方面的學習還要加強。
眼界有待放寬。
四、努力方向：
1.從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好本學科教學的舵。
2.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教
研模式，不斷提高本學科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3.繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。
一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
4.繼續(xù)牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。
5.繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心的正確領導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。
小學教研活動總結(jié)報告3為了全面提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研員在新課程實施背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導教學、教學研究和教學評價的能力，適應教育信息現(xiàn)代化的教學研究工作，我中心于__年5月29—31日，在中心會議室開展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研員培訓活動。整個培訓過程，緊張有序，圓滿結(jié)束，達到了預期的效果。現(xiàn)將培訓活動情況總結(jié)如下。
一、制定方案，精心部署
根據(jù)《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發(fā)【__】41號)、《__省人民政府關于加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設的意見》(瓊府【__】26號)以及《__省教育廳有關加強中小學教師培訓工作的意見》，經(jīng)教研室多次開會研究，征求各個教研員的意見，制訂出本次“培訓內(nèi)容”、“培訓目標”、“培訓對象”、“培訓組織與實施”等詳細的實施辦法。教研室統(tǒng)一購買培訓學習課本，免費發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓之前，準備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問題和對策》的文章，要求左右，報到時提交給中心工作人員，供培訓時的作業(yè)上繳。我中心于__年3月，正式出臺《__市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓方案》，部署培訓工作。
二、聘請高品位專家團隊，確保培訓質(zhì)量
本次的培訓專家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點專業(yè)教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓院的陳__教研員，__師專副教授王__老師，__市教育局張__教研員，__省特級教師__市教研室符冠華主任，還有我市負責信息技術的梁東教研員，負責網(wǎng)絡教研的文__教研員。
陳__專家主講《備課、上課的理念與實踐策略》專題，陳老師從實踐經(jīng)驗中生動地闡述了如何備好課，以及如何上有實效的課。陳老師指出：1、《教師參考用書》是我們教師手頭的專家，要好好研讀。2、教學是應建立在學生已有知識的基礎上，才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學生的前提下進行，因為學生是我們教育教學的對象，要想使教學成功或有效，必須要讀懂學生，懂他們的需求，懂得他們的已有知識、經(jīng)驗等。3、上好課的教學策略應是新、美、實、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學員們深感佩服。
瓊臺師專王__老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學員的互動中尋找教學中的疑、難點，結(jié)合自己做課題研究的實踐經(jīng)驗，詳細地指導學員們?nèi)绾稳グ堰@些問題變成一項課題研究，王老師引領學員們輕松地去領悟、掌握做課題研究的方法。許多學員聽完王老師的講座后十分感慨地說：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細的論述之后，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應該率先垂范，深入學習和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領略到王老師過人的口才與智慧。
__市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應注意什么，議課時應注意什么等等。張老師強調(diào)，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學目標是否清晰，重難點是否突出，以及教學環(huán)節(jié)等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現(xiàn)抵觸的情緒，達不到共同進步的目的。
__省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座，首先是讓學員們清楚地認識到一名教研員的工作職責，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領者、教育理論和實踐的踐行者，承擔著更新教師教育理念、改變教學方式、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學習，做學科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。
梁東教研員作的《學校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學員的角度出發(fā)，上課時他一邊講解一邊演示，對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專業(yè)成長、資源共享、共同提高的平臺。
文__教研員主講《網(wǎng)絡教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡教研的意義、背景、特點、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網(wǎng)絡教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學員們做了一一的解答。該講座幽默風趣，讓學員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡教研與如何進行網(wǎng)絡曬課，他的講學風格值得我們借鑒和學習。
三、嚴抓管理，做到善始善終
在開班典禮上，符__主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任，全程與學員在一起。每天培訓前和培訓后都認真檢查學員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到海口參加培訓。
四、及時總結(jié)，積極交流
培訓過程中，學員們認真做筆記，互相交流。培訓結(jié)束后，每位學員提交一份培訓總結(jié)或心得體會。從提交的總結(jié)來看，大部分學員都是認真負責的，內(nèi)容符合實際，但是有少部分學員的部分總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個集中培訓結(jié)束后，我們還開展了為期15天的在線研討活動，共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓是成功的、富有實效性的。
五、問題與建議
(一)存在問題：1、有些學員認識不夠，聽課不認真，上課不做筆記，導致寫總結(jié)不知道該寫什么內(nèi)容，干脆在網(wǎng)上下載應付了事。2、有些學員上課遲到，有些無故曠課。
(二)幾點建議：培訓的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學習培訓時間要延長。
2、每一次培訓要嚴格紀律，杜絕遲到、早退現(xiàn)象。
3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研，帶頭教研，從我做起，從現(xiàn)在做起。
腳踏實地，真抓實干，為__的教育事業(yè)多做貢獻。
小學教研活動總結(jié)報告4一、常規(guī)管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養(yǎng)。
學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。
本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。
行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學期進行一次校內(nèi)公題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。
按學校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內(nèi)容的重點、難點及教學策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長專業(yè)化
1、加強理論學習。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學期,學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
小學教研活動總結(jié)報告5本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。
本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。
在肯定教學質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學習。并結(jié)合實際工作談談體會，撰寫學習心得。各年級老師備課正?；?、規(guī)范化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規(guī)檢查正?；?，嚴格把關，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。
四、關注學生個性差異，發(fā)展學生的潛能新課程提倡：
教育是為了一切學生的發(fā)展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領導的認可。
五、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。
六、家校聯(lián)系有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
