時間：2022-11-26 15:38:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機械控制論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在設備選型環節，存在的風險往往是因為人們沒有將實物與現場情況對應起來判斷選型是否正確。規避措施：首先應檢查產品技術文件或合同，了解擬安裝設備的預期用途和工作環境，對照相應法規標準判斷選型是否正確，與合同和型式試驗所敘述的是否一致。如果用戶在技術文件或合同中未明確的，應要求使用單位出具由施工單位蓋章確認的有關設備預期用途和使用環境的證明文件。除了要求使用單位提供證明文件外，還必須了解起重機實際使用的工況、起重機的結構型式等是否正確，性能參數、工作級別是否滿足使用要求，工作環境是否用于防爆、防塵、防水或吊運熔融金屬等。比如，1臺型號表明為A3等級的起重機，實際使用十分頻繁；型號為普通起重機的行吊，實際使用過程中吊運熔融金屬或者使用在易燃易爆車間內，這些都易造成設備風險，不符合要求。
二、產品技術文件確認環節
1.需確認產品技術文件名稱
（1）產品設計文件。
（2）產品質量合格證明、安裝及其使用維護說明。
（3）型式試驗合格證明。
2.查驗資料時應規避的風險
（1）型式試驗合格證明所列設備名稱、型號規格與產品質量合格證應相符，主要參數能覆蓋擬安裝設備的參數。
（2）判斷制造單位是否超范圍制造，應查驗制造許可證的項目許可范圍。
（3）擬安裝的設備與型式試驗證明不符，應查驗設計文件與型式實驗合格證明。
（4）以上資料需加蓋制造單位紅章。
三、起重機軌道、基礎確認環節
在起重機軌道、基礎確認環節風險主要在于：有些單位私自建造，設計不符合要求，給起重機的運行帶來極大的安全隱患。規避措施：起重機軌道基礎確認的驗收證明應由使用單位提供，由施工單位蓋章確認。除了軌道基礎要有驗收證明文件外，還應結合載荷試驗嚴格把關，如試驗過程中出現起重機運行異常、基礎搖晃等，應停止試驗，要求施工單位立即整改。
四、抗風防滑裝置檢查環節
在抗風防滑裝置的檢查環節，風險主要在于防風裝置的設置不符合要求。規避措施：防風裝置應按設計文件的要求進行配置，設計文件沒有明確規定的防風裝置應至少配置夾軌器，鐵鞋等。此外對于風力較大的地區，除了夾軌器、鐵鞋外，還必須配置錨定裝置或防風拉索。在進行動作試驗時，應檢查鉗口夾緊情況，錨定的可靠性以及電氣保護裝置的工作狀況，其頂軌器、防爬器、自鎖式防滑裝置功能是否有效。
五、起重機超載保護裝置驗證環節
在對起重機超載保護裝置的驗證環節，存在的主要風險是部分施工單位未安排專業人員進行調試，特別是對臂架型起重機超重力矩限制器，如果調試得過大，有可能造成起重機傾覆，易引起重大傷亡事故的發生。規避措施：在實際工作中，相關人員應核查設計文件、起重量特性曲線表等，要求試驗的載荷要準確，提供的產品必須有型式試驗合格證明。對于安裝調試不符合要求的，要求施工單位進行整改。
六、集群作業起重機的檢查環節
在對集群作業起重機的檢查環節，存在的主要風險是如果不采取一定的監控手段（安裝安全監控裝置）控制起重機的作業范圍，很有可能造成起重機交叉作業而發生碰撞。規避措施：應在現場告知使用單位不允許同時作業，保證安全距離。如果在技術手段上無法滿足時，應要求使用單位做出書面承諾，采取必要的監管措施，保證起重機在可控范圍內工作，以免起重機發生相碰事故。
七、起重機進行載荷試驗環節
在對起重機進行載荷試驗環節，存在的風險主要是試驗的方法不科學。為確保設備安全，檢驗安全以及人員安全，可采取以下規避措施。
（1）載荷試驗前應核查施工單位的試驗方案，檢查現場試驗條件。試驗條件應滿足《起重機試驗規范和程序》（GB/T5905-2011）的要求。
（2）試驗的順序應該是：空載試驗-額定載荷試驗-靜載荷試驗-動載荷試驗。如果前一個試驗不合格，不能進行下一項試驗。否則，容易造成起重機試驗事故。
（3）試驗載荷的重量要準確，否則一旦發生主梁下撓超標或斷裂情況時，容易出現質量糾紛。如果對試吊載荷重量不能確定時，應由使用單位和安裝單位簽字確認后方可起吊。
（4）額定載荷試驗中有撓度測量項目的，應在靜載試驗后進行。盡量避免采用有價值的設備代替載荷，一旦摔壞，易發生賠償糾紛。
（5）注意現場安全。現場監檢人員應站在安全區域，防止重物墜落或傾覆傷及人身。應要求使用單位在現場設置警戒區域，保證現場安全。
（6）發現建筑物的設計不能滿足起重機的試驗載荷的承重能力時，應立即中止檢驗。八、質量體系運行情況審查環節在對質量體系運行情況進行審查環節,主要風險來自于施工單位不能按照質量體系進行運作，現場作業人員混亂，部分施工單位能力很低，與規則要求嚴重不相符，因而給監檢工作帶來壓力和難度。規避風險措施：按規則要求，對施工單位的組織體系及作業人員進行嚴格審查，特別是現場施工負責人及作業人員資質的審查。對整個施工過程記錄應嚴格把關，如有不符合情況時，應形成書面意見，要求施工單位整改。
1機械設備使用費的成本控制分析
1．1合理配備和正確使用機械設備，提高機械效率
在公路工程的施工過程中，應根據工程的具體情況進行機械設備的選擇。工程的施工內容發生變化，其所需要的機械設備類型和數量也將隨之改變，因此所確定的機械設備應滿足施工生產的要求，如果施工機械設備使用不當將可能對工程的施工造成影響，同時機械效率也無法得到充分發揮，從而造成成本的浪費。在進行機械設備的選擇時，不僅應滿足經濟原則，也應滿足適用原則。機械設備選擇完成之后，應做好工序、工種間機械施工的組織工作，從而最大限度發揮機械設備的使用性能。為了充分發揮機械設備的使用性能，不僅應提高機械設備的性能，同時還提高操作人員的操作技能，兩方面同時兼顧。在機械設備的使用過程中，應制定嚴格的經濟責任制，將責任落實到人。將施工成果與操作人員的工資分配掛鉤在一起，獎懲分明，這樣可以有效提高機械設備操作人員的工作積極性，從而提高機械設備的使用效率。
1．2加強機械的平衡調度，提高機械利用率
在公路工程施工過程中，合理調撥能夠把機械及設備使用費有效降低。要控制好調撥機械設備的數量，調撥數量過多會使機械設備使用率降低，但是如果調撥數量比較少，又會導致不能滿足施工需求，從而延誤施工進度。同時，對于機械設備的操作人員，應嚴格要求其操作技能，禁止操作人員在機械設備的操作過程中出現不規范和不熟練的問題，從而確保施工的順利進行。所以，工程機械設備調撥的同時，也要滿足施工生產需求，科學合理的進行機械設備的組織調撥，從而降低機械設備使用費，達到降低施工成本的目的。由于工程中所購置的大型機械一般都比較昂貴，定額臺班使用費也比較高，所以為有效降低使用費，應嚴格做好大型機械的調度，提高機械設備使用率。
1．3做好機械設備的維修保養，提高機械的完好率
應加強機械設備平時的維修保養，確保機械設備處于正常使用狀態，隨時處于待命狀態。施工中所使用的機械設備除了花錢購置的設備，大部分機械設備為項目外部租賃的機械設備，因此在進行機械設備租賃時，在所簽訂的合同中應對完好率有詳細約定。必須有專門的工作人員專項負責工程項目設備的維修和保養，使機械設備一直處于良好的工作狀態，這樣可以有效提高機械設備的完好率。
2結語
研究分析表明，在施工中對原材料成本進行控制的可行性較差，而機械設備使用費是影響工程成本的主要因素，對其進行成本控制的可行性較高。通過結合工程實踐經驗，筆者總結出機械設備施工成本控制的措施，旨在達到真正節約工程機械設備費用的目的。
作者：李小光 單位：中鐵二十二局集團第一工程有限公司
Abstract To solve the problems in the teaching of "Mechanical Control Engineering Foundation"， such as the insufficient enthusiasm of students， the poor teaching effect， and the deviation between the theory and the engineering practice， the present paper proposes some suggestions and measures from the aspects of teaching methods and teaching contents. Mobilizing the enthusiasm of students， diversified teaching methods including the usage of group discussions， increasing teaching contents including the cases of mechanical engineering and research paper are suggested to carry out the curriculum reform of Mechanical Control Engineering Foundation.
Key words Mechanical Control Engineering Foundation； practical engineering case； group discussion； research paper
0 引言
“機械控制工程基礎”是機械類專業學生的一門專業理論基礎課及專業必修課，在機械工程學科的課程建設中具有舉足輕重的作用。該門課程以經典的控制理論知識及方法為基礎，旨在解決機械工程系統的動力學問題以及控制論問題；同時，該課程也是機械專業“測試技術”“機電一體化技術”“過程控制與裝備”以及“機器人技術”等后續課程的理論基礎。因此，該門課程的教學效果一方面關系著機械類專業學生后續技術課程的學習，另一方面直接關系著學生解決實際機械工程問題的能力。
然而，在“機械控制工程基礎”該門課程的實際教學過程中，由于該課程具有理論性強、對數學基礎要求高、內容枯燥乏味、學科交叉明顯等諸多特點，使得該門課程的教學難度較大，學生學習的熱情及積極性不高。同時，目前國內該課程主要的教學還是以傳統的講授結合少量實驗的形式為主，在整個學習過程中學生都處于知識點的被動接收層面，學習主動性和自主性不高、學習效果極差。另外，大多數國內高校在“機械控制工程基礎”的教授過程中，理論脫離工程實際，使得學生嚴重缺乏利用控制理論知識解決實際工程問題的能力，學生在完成本門課的學習之后，所具備的能力往往只是停留在應試和解題的層面，大多數情況下并沒有掌握或是領悟學習這門課的目的是什么，具體應用又如何，更難以利用所學知識合理有效地解決工程實際問題。為此，本文針對目前國內高校在“機械控制工程基礎”這門課教授方面存在的問題，提出以下幾點建議及措施。
1充分激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性
如前所述，“機械控制工程基礎”該門課具有理論性強、對數學基礎要求高、內容枯燥乏味等特點，因此學生在最初接觸該門課程時，通常表現出學習興趣不大，積極性不高等問題。同時，目前網絡技術和計算機技術已經得到廣泛發展和普及，學生們可以較為容易地從網絡上獲取大量的學習資源，甚至是國內外知名高校所的該門課程的優秀教學視頻和資料，因此如果教師只是簡單地照本宣科，會使得學生感覺教師在課題上傳授的知識點簡單乏味，難以激發學生的學習興趣，使得學生學習熱情不高。因此，教師在教學過程中，如何充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣就成為能否順利達到該門課程既定教學效果和目的的關鍵。筆者認為要想培養學生的學習興趣和積極性，可以從以下幾個方面著手：一是重視首堂課教學內容和方案的設定。在首堂課中合理設定教學方案，介紹并講解該課程在工業、農業、航空航天等諸多方面的應用案例，使得學生充分認識到該門課的重要性；二是針對學生特點，合理選用教學案例。在實際的教學過程中切忌理論脫離實際，因此在知識點的講解過程中可以充分利用案例，首先通過引入對學生來說較為新穎且易于理解的案例吸引學生，在案例的講解過程中合理引導學生探尋、領悟并學習知識點。
2采用多樣化教學方式與手段，使學生成為教學過程的主體
目前，“機械控制工程基礎”這門課普遍存在著教師灌輸、學生被動接收的教學現狀，大多數情況下教師才是教學過程的主體，而學生只是知識的被動接收者。為此，可以采用多樣化的教學方式和手段，改革傳統的教師講授加少量實驗的教學形式，增加學生的參與性，使得學生成為教學學習過程的主體。例如教師可以選取合適的章節或知識點，設定適當的教學主題或工程題目，將教師教授改變為學生小組討論的形式或者目前較為新穎的對分課堂的形式，在這一過程中教師首先安排學生查閱拓展材料或文獻，自主學習獲取知識；隨后，教師合理地組織學生進行小組討論，引導學生主動獲取知識點，增加學生的積極性。這種形式的教學方式一方面可以充分調動學生學習的主動性和學習興趣、增加學生思維的靈活性，另一方面可以使學生成為知識的發現者和探索者，成為教學過程的主體。但是需要指出的是，在采取小組討論或對分課堂這樣多樣化的教學手段中，教師的作用同樣重要，教師需要在小組討論或對分課堂過程中合理設定題目或主題，使其難度適中。同時，要合理引導學生進行討論，完成對知識點的探索，并保證學生注意力的集中，而不是信馬由韁。
3改革教學內容，增加工程實際案例的講解
“機械控制工程基礎”最終的教學目的是為了培養學生利用控制理論知識解決機械工程實際問題的能力，如果只是泛泛地學習或者傳授理論知識，而不能很好的做到理論聯系實際，那么學習效果會很差，所能達到的教學目標也會很低。而目前在大多數情況下，學生學習完“機械控制工程基礎”這門課程之后，往往表現出對課程的茫然，不明白也不能領悟學習這門課有什么用，學習的目的是什么，這門課又能解決什么樣的工程實際問題，更談不上利用理論知識解決實際問題。因此要想通過“機械控制工程基礎”這門課的教授真正培養學生解決機械工程實際問題的能力、達到培養工程型人才的目標，需要對傳統的教學內容進行必要的改革，而筆者認為“機械控制工程基礎”教學內容改革的一個重要方面是在教學內容或是教材中增加與“機械控制工程基礎”這門課知識點相關聯的機械工程實際問題。通過講解這些工程實際問題以及控制理論知識在這些實際工程問題中的應用，使得學生一方面可以充分認識到課程的重要性，培養學生學習的熱情；更重要的是讓學生了解“機械控制工程基礎”這門課有什么用，用什么知識點解決問題以及怎么用的問題。使得學生通過課程的本門課程的學習真正做到理論聯系實際，培養學生解決工程實際問題的能力。
另外，教師可以充分鼓勵和指導學生參加相關的機電產品創新大賽等活動，一方面可以通過參加該類競賽等相關活動讓學生檢驗自己的學習成果，培養自己利用所學知識解決實際問題的能力；另一方面還可以培養學習的積極性和主動性，增強學生學習的自信心和成就感。
4增加科研論文選讀，幫助學生了解課程發展最新的動態
此外，在具體的教學過程中，筆者認為教師可以選取并提供給學生一些較為新穎或經典的有關“機械控制工程基礎”這門課程工程應用的科研論文，指導學生閱讀并學習這些文獻，同時要求學生課下檢索并增加相關拓展材料的閱讀，讓學生們通過“機械控制工程基礎”相關科技論文的了解和學習，加深對這門課程重要性及其在工程實際中應用的認識，讓學生們了解哪些領域在應用所學課程的知識點、在應用哪些知識點、解決什么樣的工程實際問題以及如何解決這些工程實際問題。通過科研論文的選讀，一方面可以使學生領悟課程的重要性，把握最新的課程發展動態；另一方面可以激發學生自我學習的主動性和積極性，充分激發學生的學習興趣。
吉林大學2014年招收直接攻讀博士學位研究生招生簡章
根據教育部相關文件的規定，結合我校的實際，我校繼續在國家重點一級學科開展招收直接攻讀博士學位研究生（以下簡稱直博生）工作。現通知如下：
一、招收專業
數學及其包含的二級學科：基礎數學、計算數學、概率論與數理統計、應用數學、運籌學與控制論；化學及其包含的二級學科：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、高分子化學與物理；機械工程及其包含的二級學科：機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、車輛工程；地質資源與地質工程及其包含的二級學科：礦產普查與勘探、地球探測與信息技術、地質工程。
直博生名額占用2016年各學院博士生招生計劃。
二、招收條件
1、從2014年推薦免試碩士研究生中擇優選拔，招收類型為學術型碩士研究生；
2、生源本科畢業學校應為國家“985”工程重點建設學校；
3、本科學習期間英語通過國家六級考試（或參加英語六級新題型考試成績達到425分以上）；
4、本科在校學習成績為所在專業（年級）前20%。
三、考核程序
1、資格審查
凡欲報考我校的學生，請登陸吉林大學招生網主頁（zsb.jlu.edu.cn）或吉林大學研究生院主頁（yjsy.jlu.edu.cn），填寫和打印《吉林大學2014年招收推薦免試攻讀碩士學位研究生（直博生）申請表》并提交所需材料，于2013年10月5日前（郵件以郵戳為準）通過EMS（中國郵政特快）寄（送）吉林大學招生辦公室研究生招生科進行資格審查。過期不再接受申請。全部材料一經收到，恕不退還。
申請者須提供的材料：
a.吉林大學2014年招收推薦免試攻讀碩士學位研究生（直博生）申請表（附件一）；
b.身份證和學生證的復印件各一份；
c.在學證明一份（由所在學校的教務部門出具并加蓋公章）；
d.本科階段正式成績單一份（加蓋所在學校教務部門公章，密封后在該信封的封口處加蓋公章）；
e.在校期間發表的論文、出版刊物或代表學術水平的工作成果，獲獎證書和外語水平考試證書等材料復印件。
2、考核
資格審查合格者，招生辦公室將及時通知考生到所報考的學院進行考核。考核采取筆試或面試的形式，具體辦法由負責考核的學院制定并在學院網頁上公示，請學生及時與所報考學院聯系。
經考核合格的學生要填寫教育部統一制定的《全國推薦免試攻讀碩士學位研究生（直博生）登記表》，經報考學院審核蓋章后報學校審定。
四、網上報名
各學院將考核合格名單上報招生辦公室研究生招生科并在學院網頁上公示。直博生在國家規定的時間內以推薦免試碩士研究生的身份進行網上報名（10月31日前登錄“中國研究生招生信息網”公網網址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育網址：yz.chsi.cn）。11月10日--14日到吉林大學現場報名點進行確認。
五、學制
直博生學制一般為5—6年，按培養方案入學兩年后進行中期考核，合格者繼續攻讀博士學位；中期考核不合格者轉入攻讀碩士學位。
六、獎助待遇
直博生入學后，當年可直接獲得研究生國家獎學金2萬元，并享受吉林大學研究生獎助體系中所規定的其他待遇，具體辦法按學校相關規定執行。第一、二學年享受在校碩士研究生待遇，從第三學年開始在規定的學制內按在校博士生對待。
（中信銀行唐山分行 063000）
【摘要】目前，與會計信息化有關的研究課題多種多樣，究其原因是隨著社會的不斷發展，人們對會計信息化的認識程度、研究視角和方法產生了一些變化，這些都推動了會計信息化的深入發展，并對其產生了深遠影響。本文在“三論”的基礎上對涉及會計信息化在發展中相應的定義進行了解析，以期對會計信息化的教學、研究以及會計信息化的發展起到進一步的推進作用。
【關鍵詞】會計電算化 會計信息系統 會計信息化
一、研究背景
目前，與會計信息化有關的研究課題多種多樣，主要有“計算機會計”“會計電算化”“會計信息系統”“電子商務會計”“會計信息化”等。究其原因是隨著社會的不斷發展，人們對會計信息化的認識程度、研究視角和方法產生了一些變化，這些都推動了會計信息化的深入發展，并對其產生了深遠影響。
1978 年，我國開始會計電算化；1981 年，于長春召開的“財務、會計、成本應用電子計算機問題討論會”標志著會計電算化理論與實踐的起點。這次會議是財政部、中國會計學會和第一機械工業部一同召開，第一次使用“會計電算化”這一名稱并替換了之前的“電子計算機在會計中的應用”。因此，大家從會計電算化的概念開始認識會計信息化。2005 年，專家在中國會計學會會計電算化專業委員會年會上發表了“會計電算化” 發展為“會計信息化”的觀點，認為“會計信息化”是對“會計電算化”進一步發展的總結，對“會計電算化”的應用水平也起到了進一步加強的作用。
學術和教學領域目前對“會計電算化”和“會計信息化”這兩個概念同時使用。目前，學者們對會計電算化和會計信息化有兩種主要的觀念，一種觀念是會計電算化是會計信息化發展的必經過程，另一種觀念是會計信息化是會計電算化的進一步的發展階段。這兩種觀念的模棱兩可使得人們對其定義與關系疑惑叢生，由于搞不清這兩者之間的概念和關系，只能盲從于現有的文獻和教材，這一現象不僅導致企業對其自身的信息化程度定位不確切、教學概念不清晰、學術機構的研究和工作方向不明確，而且對我國會計信息化的健康發展產生了不利的影響。為了明確會計信息化教學、研究以及使會計信息化向著健康的方向發展，對與會計信息化相關的概念進行認真的剖析意義重大。
二、什么是“三論”
“三論”即系統論、控制論、信息論。“三論”推動了科學技術和思維的發展，對現代很多新興學科的產生都起著不可忽視的作用，是其堅實的理論基礎。系統論著重研究各種系統的共同特征，因此需要用整體的眼光看待事物，并用數學方法定量地描述其功能。控制論是跨及各類學科的一個交叉學科，主要研究控制與通信共同的一般規律，是綜合各類科學系統的控制、信息交換、反饋調節的科學技術。信息論運用概率論與數理統計的方法從量的方面對信息進行研究，其研究的兩大方面是信息傳輸和信息壓縮。系統論、控制論、信息論相互作用又相互聯系，三者是獨立的學科，分別產生于現代科學的生物學、通訊和計算機這三個領域。系統論用整體的眼光揭示事物的一般規律，對系統概念進行界定；控制論對系統演變過程的規律性進行研究；信息論主要研究控制是如何實現的。因此，系統論的研究方法是信息論和控制論，而后兩者是研究的基礎。
我國從20 世紀 80 年代至今對“三論”在會計中的應用的觀點比較一致。吳水澎教授對會計中“信息系統論”與“管理活動論”進行了深入的研究，并認為這兩者的概念及作用極為相似可以“合二為一”。李樹林指出會計信息系統在實踐上對“三論”的實施條件全部符合，會計信息系統是管理系統的重要子系統并兼具管理系統所具有的全部特點。中南財經大學的郭道揚教授運用“三論”的理念，在其會計控制論一文中指出會計是為人類實現控制社會經濟而進行的一項基本活動。2008 年，楊時展教授對會計信息控制論和反映論相互關系的評論被《會計之友》雜志轉載。李端生等（2006）分析了現代會計信息系統與信息需求內容之間的矛盾，建議在會計信息系統的理念中建立“需求決定型”概念。程宏偉等（2007）基于系統模塊角度研究價值鏈會計，深刻探討了價值鏈會計。廈門大學管理學院的曾愛民和南星恒（2009）從廣義的角度對會計信息系統的構架進行探討。
綜上所述，會計信息系統是現代化的管理信息系統中的重要子系統，它集“三論”中系統論、控制論和信息論的所有特點于一身，有利于人們研究會計信息系統，并統一了會計信息系統和會計信息化的相關概念，減少了不確定性和爭論。
三、基于“三論”的會計信息化相關概念
我們要對會計信息化的自身含義和外延含義都進行深入的了解才能分析其相關概念，一般概念的思維形式反映了其對象的本質屬性。以哲學的觀點看，概念即為人類把所能感知的事物的共同本質特征抽象出來的概括。概念都具內涵和外延，并且隨著主觀、客觀世界的發展而變化。概念一般用簡明的語句說明其內涵。概念的邏輯方法是對其反映對象的特點或本質進行揭示。用一般定義概念的公式進行如下概念定義：被定義概念= 種差+鄰近屬概念。其中，“種差”即與同屬性范圍下的其他概念之間的區別，也就是差異性；“鄰近屬概念”即對被定義對象所屬的最小屬性范圍所界定的概念。
（一）基于“三論”的會計信息系統及其構成要素
會計把系統論、控制論和信息論結為一體，是管理信息系統的重要子系統之一，因此也稱為會計信息系統（accounting information systems，簡稱AIS）。會計信息系統的主要目的是系統論的整體最優，會計信息系統按模塊討論其集成性，集成業務處理、信息處理、實時控制和各模塊間的層次結構等；將物流、資金流、人員流、控制流等一些重要的信息流聯合在一起就形成了信息流的網，它們肩負著各自的任務存在于組織的全部活動中，通過I (input）-P（process）-O（output）〔O=P（I）〕模型可以分析會計信息的來源、會計信息的提供、會計數據的處理及利用過程；控制論主要實現會計信息的并進行反饋，基于 I（input）-C（control）-O（output）〔O=C（I）〕模型對會計信息系統的運行進行反映，必要時還要進行有效的控制和調節，對會計信息系統的運行規律進行動態的控制和調節。
會計信息系統的廣義信息加工和控制處理器的五大要素是M，T，O，S，I，由P 和 C 構成。其中，M（management）確定了會計信息系統的運行規則和規范，是指會計方面的管理制度和法律，包括會計法、會計準則、會計制度、內部控制和審計等方面。
T（technology）反映了會計信息收集、加工、傳輸、利用和共享的手段和方法，是指會計信息處理及控制器依賴的基礎和工具，包括珠算，鉆孔機，計算機系統，其構成了會計信息系統的狹義的信息加工和控制處理器，會計信息系統在T 發展的不同階段分別被分為手工、機械和計算機會計信息系統。
O（organization）主要包括信息收集者、信息的處理加工者、信息者、信息使用者以及開發監審會計信息系統者等會計的利益相關者。
S（surrounding）是會計信息系統發展的環境基礎，主要指會計信息系統所依賴的宏微觀環境，如社會經濟、技術等。
I（information）因素與以上四個因素共同稱為會計信息系統的五大要素。
會計信息系統是以相關的會計準則、會計制度和會計法規為規范是管理信息系統的一個子系統，被企事業單位用來處理會計業務，對各類會計數據進行收集、傳輸、存儲以及加工，對會計利益相關者輸出會計信息并實時反饋，指導企業的經營、投資活動以及管理決策的信息系統。楊周南主編的《會計信息系統》一書中對計算機會計是這樣定義的，計算機會計信息系統是組織對數據用信息技術的方法處理會計業務，為企業提供財務會計信息并管理控制企業經濟活動的系統，因此是會計信息系統的發展階段。以上對會計信息系統和計算機會計信息系統在符合定義公式和演繹推理邏輯思維的基礎上進行了概念定義。
（二）基于“三論”的會計信息化
會計信息化是基于“三論”角度的計算機會計信息系統的會計信息化，包括會計信息化的過程、會計信息化的水平、會計信息化的作用和地位以及會計信息化的目的這四個方面，是計算機會計信息系統的構成過程。首先，會計與信息技術結合的過程即為會計信息化的過程，由于信息技術在會計中的運用使得會計的各要素都產生了影響，對會計模式進行了重建。其次，會計信息化水平是指對計算機會計信息系統的應用程度，會計軟件的核心是計算機會計信息系統，綜合反映了會計信息系統五大要素，體現了會計信息化發展水平。再次，會計信息通過會計信息的收集、加工、存儲、提供和利用對經濟活動進行影響，對企業決策和管理提供輔助建議，以此來反映、控制以及對會計信息系統的監審等會計功能。會計信息的作用和地位在會計信息化發展的前提下不斷擴展、提高。最后，不斷開發的信息技術和會計信息資源的充分利用是會計信息化的主要目的，其還有加強信息和知識的交流共享，實現最大的組織經濟利息等目的。所以筆者認為，會計信息系統體現了會計信息化的程度，通過會計信息提高其在優化資源配置中的作用。由于信息技術在會計信息系統不同層次都有應用，會計信息一般被我們劃分為會計電算化、會計管理信息化以及會計決策信息化三個方面。
1. 會計電算化。會計電算化也被人們稱為會計核算信息化，指在會計工作中使用以計算機為主體的信息技術，之前人們一直手工進行的是會計核算工作和會計信息的提供工作，而會計電算化產生后這些工作可用計算機代替，體現了會計的反映職能，操作計算機完成會計工作中的記賬、算賬和報賬等程序。因此會計電算化把電子計算機和現代數據處理技術應用到會計工作當中，是會計核算信息系統對信息技術的應用過程。其目的是提高企業財會管理水平和經濟效益，從而實現現代化的會計工作。
2. 會計管理信息化。會計管理信息化主要體現了信息論的特點，會計工作不僅是生成、供應信息，而且也是利用信息并參與企業管理的一項活動。會計管理具有對自動提供的信息進行進一步加工，反映和控制組織的財務狀況、經營成果，使利益相關者參與組織活動的預測和決策等職能。因為會計電算化是會計管理信息化的數據基礎，所以會計核算層的信息化是會計管理信息化的重點。會計管理信息化主要指運用計算機、網絡和通訊等信息技術重新建造會計管理模式，使現代會計管理信息系統成為技術和會計高度融合的、開放的信息系統。為了使會計利益相關者對信息資源的充分利用和研究開發，以會計信息優化資源配置，以此促進企業的長遠發展和社會的不斷進步。
3. 會計決策信息化。會計決策的信息化主要是對會計決策和預測的信息化，把信息技術運用到會計決策信息系統中。會計決策信息化的基礎是會計核算和會計管理信息化，主要體現在管理層運用會計核算數據參與企業決策并綜合分析企業所在領域內其他企業經營和競爭狀況、相關行業的經營數據、國內外大環境的經營數據，可以使企業明確自身的競爭優勢，認清其核心競爭力，預測企業的發展并進行決策功能的信息化。
（三）電子商務會計
目前，學術界沒有統一明確的概念來界定電子商務會計，筆者通過中國知網（cnki.net）檢索了包含電子商務會計為主題的論文并查閱相關書本及資料，發現涉及電子商務會計概念的論文少之又少。宿靜和蘇亞民在《論電子商務會計的理論框架》一文中描述電子商務會計是關于電子商務與會計學彼此交叉作用的一種邊緣學科。這種學科充分利用計算機硬件設備以及網絡等現代工具和技術，將電子商務作為會計核算對象，利用遠程數據進行在線報賬，通過電子貨幣實現交易目的，同時對相關事項的監督和審計非常及時，是為在線理財和電子商務事項提供服務的會計信息系統。下一步，我們從被定義概念的科學性以及合理性方面來對上述概念進行分析。
根據普通意義上對概念進行定義的公式為：被定義概念= 種差+ 鄰近屬概念。該公式中的“種差”即與同屬性范圍下的其他概念之間的區別，也就是差異性；“鄰近屬概念”即對被定義對象所屬的最小屬性范圍所界定的概念。所以本文中的被定義概念為電子商務會計，而本文中對電子商務會計所應用到的鄰近屬概念即為會計學。也就是說，電子商務會計的屬性還是會計學，可以說是會計學大類的一個細分學科；而電子商務就是上述公式中所言的種差，以區別于會計學大類下的其他細分學科。所以，我們可以認為，電子商務會計就是為電子商務活動服務的會計。但是倘若從另外一種角度剖析被定義概念，即從演繹推理邏輯思維方面來看，上述的被定義概念沒有科學性，如何對上述的被定義概念進行界定有待繼續深入探討。比如從以下這種角度出發，假設電子商務會計是一種對會計信息通過電子商務模式進行采集和加工以及處理，則電子商務按理來說是臨近屬概念。也就是說，電子商務會計的本質屬性還是電子商務，那么會計就成了上述被定義概念公式中的種差。如果電子商務會計的本質屬性是電子商務，而會計是種差，則對應的會計信息以及提供與會計信息相關的服務即是商品以及提供的勞務。供應商以及消費者則分別與信息提供者以及信息使用者相對應，供應商和消費者通過買賣信息來進行交易，即利用電子商務系統來進行會計信息的交易。根據漢語的主語以及定語的語法規則，會計電子商務可以被認為是一種恰當的被定義概念。但是該被定義概念還有待從其他角度進行深入的研究討論。根據宿靜和蘇亞民對電子商務會計的定義，我們不難看出，其先定義技術基礎，即“計算機硬件設備以及網絡等現代工具和技術”；接著定義基本內容，即“將電子商務作為會計核算對象，利用遠程數據進行在線報賬，通過電子貨幣實現交易目的，同時對相關事項進行實時的審計和監督”；最后定義目的，屬于一種為電子商務事項以及在線理財提供服務的會計信息系統。雖然宿靜和蘇亞民關于對電子商務會計的定義從演繹推理邏輯思維角度來看是比較合理的，可是該定義仍然沒有將基本內容以及目的方面涉及的邏輯思維要素表達清楚，不能夠清楚地界定被定義概念的種差和臨近屬概念。同時，筆者也對其他關鍵詞為電子商務會計的文獻認真研讀，從中得知大部分文獻是基于電子商務對會計的影響進行研究，只有極少部分的文獻研究電子商務會計的內涵和外延。因此電子商務會計這一概念還有待繼續深入探討。
四、結論
從上文的分析我們可以看出，目前大家對“會計電算化”“會計信息化”及“會計信息系統”等概念的界定都很清晰，而電子商務會計由于是新產生的學科，目前對于其概念的定義尚不明確，需進一步研究分析。從教學的視角來看，現在市面上有很多會計信息化方面的教材，各自的命名也多種多樣，比較為大家熟知的有會計信息系統、會計信息化、會計電算化等一些名稱，可謂百花齊放、百家爭鳴。但是在教學的過程中，名稱和概念太多會使得教師和學生雙方無法適應，會產生教學概念模糊，缺乏說服力等問題，在學術研究領域無法統一大家的思想。通過分析筆者認為，與會計信息化相關教材名稱的第一選擇是“會計信息系統”，因為其從“三論”的角度結合了信息論、系統論和控制論的思想，符合會計信息化的概念。此外，若以電算化作為會計信息化教材的主要內容，則可以命名為會計電算化，如果把以電算化為主的教材一味地命名為會計信息化，會使教材有名無實。
參考文獻
[1] 楊周南. 論會計管理信息化的ISCA 模型 [J]. 會計研究，2003(10).
論文摘要：相信新媒體藝術正在逐漸成為藝術發展的趨勢，成為這個時代最流行的藝術字眼，成為藝術與技術結合的最直接表現。新媒體藝術給我們帶來的不僅是一種新的美術實踐方式，更多的是一種重新審視定位藝術的觀念，它是西方現代藝術的延伸和擴展，是在充分咀嚼了西方現代藝術的內容、形式和背后的哲學理論的基礎上產生的。本文試圖從新媒體藝術在展示、流通、典藏、評價等方面給傳統美術界帶來的影響入手，進而理解新媒體藝術。
當新媒體藝術(newmediaart)越來越成為藝術界談論的話題、越來越多地出現在各類展覽上、越來越多地被所謂的前衛藝術家所實踐時，我們不僅要問：究竟什么是新媒體藝術?它給我們帶來了和即將帶來什么?
其實新媒體藝術并不是一個新生事物，也并不是無本之木，早在上個世紀60年代，受杜尚影響頗深的觀念藝術(conceptart)、早期未來主義宣言(futurismmenifesto)、達達式行為(da—da)以及由稍后出現的偶發藝術(happenningarI)脫胎轉變而成的70年代表演藝術就已經帶上了今天我們稱之為新媒體藝術的種種特征。實際上，在50～60年代的前衛藝術實驗中也已出現結合機械技術的動力藝術(kineticart)和最早的電子藝術作品。那么從這些新媒體藝術的源頭藝術來看，他們都有這樣一些特征：溝通與合作、強調藝術發生過程、重視技術與藝術的結合、互動。在這些相對新的藝術形式中，藝術家們開始探索新的行為模式和新的媒材，以此來發掘創造新的思維和人類經驗甚至是新的世界的可能性，讓觀眾參與到一件藝術品中成為藝術家們的興趣所在。藝術品本身的定義也不再決定于它的形式，而更多的在于它的形成過程，也就是概念。整個20世紀對于新科學的隱喻與模式的著迷，尤其是世紀初的量子物理和世紀末的神經科學與生物學更是大大激發了藝術家的想象力。
但是由于新媒體藝術空前地結合了物理學、生物學、電子計算機科學等各個領域的科學知識，將之用于藝術創造中，使得新媒體藝術作品也傳遞出空前龐雜的信息量，讓觀眾在目不暇接的同時也不能完全領會和了解它，在某種程度上給觀眾帶來誤解：這到底是藝術還是科技?在國內觀眾普遍缺乏視覺修養和科技知識的現狀下，要求大眾理解現代藝術就已經勉為其難了，對于新媒體藝術，大多數人還是處于“外行看熱鬧”的狀態的。
對于新媒體藝術，我們好奇，在沒有完全了解的情況下就急于嘗試，而理論界，也沒有太多的關注現狀，引領發展方向。
當藝術史發展到21世紀，在我看來，給任何形式的藝術下定義都是可笑的和多余的，對于新媒體藝術自然也是這樣。但是從各所大學爭先恐后地設立與媒體有關的各類系科(這其中有很多是理工類大學)和各現代美術館相繼展出所謂新媒體藝術展來看，就知道對于新媒體藝術，我們的認識有多么的混亂。你很難說誰是絕對正確的，但是這種不確定性本身也許就是新媒體藝術的特點吧!
如2003年12月28號至1月5號在上海多倫美術館展出的“打開天空”中國新藝術展，運用的是多媒體、電腦影像、動畫、錄像、裝置、網絡藝術、閃客藝術、影像裝置以及與新媒體觀念有關的新平面和雕塑作品，整個展覽采用網上(ionly．conr．Cll東方視覺)和網上直播的形式，通過一種新的媒介展示了自己。這個展覽就是新媒體藝術展嗎?我想可能并不完全是。如果說展覽中有影像作品有電腦裝置就算是新媒體的話，那么這個理解就未免太膚淺了。以新媒體藝術先驅羅伊?阿斯科特(RoyAscott)的觀點來看，我們一般意義上所說的新媒體藝術，主要是指電路傳輸和結合計算機的創作。然而，這個以硅晶與電子技術為基礎的媒體現在正與生物學系統以及源于分子科學與基因學的概念相融合，所以，新媒體藝術正在以它強大的信息優勢將人類藝術帶入一個新的紀元。
新的藝術形式的出現給我們的藝術界相應帶來了什么變化?這首先表現在藝術展示場館設計上。傳統的美術館和博物館已經完全不能夠承擔新媒體藝術展了。新媒體藝術展從電路鋪設、墻面設計、燈光設計、封閉性設計、計算機配置、投影儀和音響設施方面對展示場所提出了嚴峻的考驗，所以包括北京世紀壇藝術館在內的新藝術場館都在對原場地進行改造，使之適應新媒體藝術發展的需要。世紀壇藝術館用了半年將其地下一層改造成一個適合展示新媒體藝術的場地，接著就在去年五月底展出了北京首屆新媒體藝術展，實際上展館的改造還是略嫌粗糙了點，沒有跳出傳統展示場所的設計思路。相比之下，上海多倫美術館在設計上更顯專業了一些，感覺是為現當代藝術量身定做的，在建筑的細節上設計得很有特點，但又不失傳統美術館的優點，不論是公共空間還是相對封閉的展示場所，都錯落有致，迎合了現當代藝術對于觀者產生的心理影響。新媒體藝術講求連結性和互動性，這也就更加表明他們的作品需要各自獨立，不能相互干擾，不像傳統繪畫和設計作品的展覽，我們可以把作品都按照一定的間距掛在墻上，或者是擺放在地上，觀眾只需要移步換景，作品與作品之間不會有太大的表面上的干擾，充其量只會對觀眾的視覺神經和心理有所影響。但作為更加強調互動性的新媒體藝術來說，干擾本身也是他們作品設計的一個關鍵環節，所以以往那種大開場式的老式展廳是完全不適合它的了。另外，在光線設計上，老式展館很可能喜歡采用天光來展示繪畫作品，這個是不太能用到新媒體的展示的。
新媒體藝術給我們帶來的另一個影響，就是對于藝術品觀照方式的轉變。前面說過，新媒體藝術最大的特點是連結性和互動性，這就注定了新媒體藝術的展示本身就需要觀眾的參與，如果缺少了這個環節，一件作品就很有可能無法展示。這也就將展覽的觀照方式從單純的“神交”轉變成為較為直接的甚至是關鍵性的參與性的互動，有時候是對于作品形式和意義的改變。因為要了解新媒體藝術，你首先必須將全身融入其中，而并不是在遠距離觀看。這樣與系統和他人產生互動，由此使觀者的意識也發生轉化，最后出現全新的影像、關系、思維與經驗。觀者通過鍵盤、鼠標、燈光和聲音感應器或者是其他更加精密的儀器與作品發生關系，這就是新媒體藝術給我們帶來的一種全新的交流和觀照方式。這種觀照方式的改變說明藝術家的藝術理想表達水平和社會責任感的提高。在以往的藝術作品中，藝術家是通過作品表達自己的感受，然而觀眾能否接受，這是對他們視覺修養的考驗。在新媒體藝術中，藝術家不但要表現自己，還要盡力將表現的東西為人所懂，讓觀眾從視覺、聽覺和觸覺上接受。在這里，藝術的功能得到了最大限度的表達，這也是新媒體藝術這個名稱中“媒體”二字功能的體現。
觀照方式的改變必然促成藝術品評價、流通和典藏方式的改變。在對一件新媒體藝術作品進行評價的時候，我們應該考慮的是，這件作品具有何種特質的連結性和互動性，它是否讓觀者參與了新影像、新經驗以及新思維的創造。而在藝術品流通和典藏方面，傳統意義上的印刷品已經不能夠滿足新媒體藝術的要求，由于他們運用了聲音、音像和網絡傳播等等高科技含量較高的三維空間的媒介，我們就需要制作光盤來保存它們，并且附以一定的文字說明。以往的有關藝術史的書籍都是通過圖片的形式來記載資料的，在課堂教學中，我們也可以通過大屏幕投影來實現歷史的重現，可是新媒體藝術的出現，將會使我們以后的藝術史類書籍不能夠僅僅再用傳統印刷品，而必須得配上一定的聲音和影像。就像很多人收藏電影一樣，新媒體藝術史可能就是一段音像藝術史。
所有上述這些改變，都會引起對藝術史研究方法的改變。其實在目前，不管是美術館策展人、藝評家或是贊助商，都是很希望能夠了解新媒體藝術的，但是情況并不樂觀。他們希望能夠通過對過去藝術發展過程中所建立的一系列業已成熟的機制進行借鑒，再來對新媒體藝術進行研究，但是事實上，只有打破以前藝術史研究的窠臼，建立起一個新的研究方式才能夠承受新媒體對于我們的沖擊，才能夠駕馭這種改變并迅速成為新媒體藝術實踐的理論指導。
英國當代藝術史家巴克森德爾(M．Baxandal1)在談到西方藝術史研究的現狀時特別指出了三點不足：一是藝術史教學和研究未能夠針對視覺媒介和視知覺的復雜性，至少沒有做到像文學研究那樣來對待其特殊的語言媒介；二是由于未能對自身媒體做出積極的關注和缺乏適合本體研究的技術手段，藝術史不得不從其他學科借用闡釋方法，并以此作為主要的工具，這樣藝術史學科本身并沒有得到真正的發展；三是藝術史教學和研究過分關注知識而忽視學科技巧。也就是說，對于藝術史方法論的開發是非常迫切的。
那么我們就不免要問這樣一個問題，在研究新媒體藝術史的時候我們應該運用什么樣的研究方法呢?
新媒體藝術的種種特點，要求我們在研究這段歷史的時候，要比以往其他藝術更需要物理學、化學、數學、生物學以及計算機科學理論的支持。這種需求在某種程度上也會逐漸改變藝術教育的一種弊病，那就是藝術院校重文輕理的學科設置。在新媒體藝術大行其道的今天，沒有理科知識是很難理解和走進新媒體的。但是事實上，在中國當今社會，就是那些正在做新媒體藝術的藝術家本身，對于科學理論也是知之甚少的，更不要說從理論層面去分析了。總而言之，對于新媒體藝術，我們還是處在一個感性認識階段。
我們可以來看一下在新媒體藝術中所被運用的科學門類：電路學、計算機網路、后生物學、電信學、人工智能、遺傳學、仿生學等等。在這些學科的背后有一個總領性的科學理論那就是控制論，控制論又分機械控制論和模糊控制論，隨著新媒體藝術的不斷發展模糊控制論將會越來越多的影響它。
自從1965年加州大學伯克利分校電氣工程系的查德(L．A．Zadeh)教授創立了模糊集合理論
以來，模糊理論便在其數學基礎上建立起來了。1974年，英國的E．H．Mamdani首次運用模糊邏輯和模糊推理實現了世界上第一個實驗性的蒸汽機控制，并取得了比傳統的直接數字控制法更好的效果。在模糊理論被用于制造出了模糊洗衣機和空調器等模糊家電之后，模糊理論便被運用到人工智能和風吹草動技術領域，模糊推理機、模糊控制計算機、模糊語音識別系統、圖形文字模糊識別系統相繼出現，這就越來越接近新媒體藝術所運用的模糊控制理論了。所以，我們不妨做一個大膽的設想，藝術史研究方法將會轉入一個模糊藝術史理論階段，而且我堅信，模糊理論是一切理論學科的終極發展方向。
我們注意到在新媒體藝術中藝術家們所運用的互動傳遞智能技術，這正是模糊理論的創造性運用，更是藝術實踐的創造性試驗。對于這樣的藝術作品，我們怎么再以傳統的地域風格分析法去看待它呢?實際上，我們的藝術發展和評價體系早已過了那個非0即1的階段了，我們的藝術理論家們也是在有意無意地用著模糊理論的某些原理的。藝術形式的多樣化、風格的不確定性，實際上就是新媒體藝術產生的前奏。在0和1之間，有著無窮無盡的奧妙。中國有句話叫做“以其人之道，還治其人之身”。新媒體藝術背后的龐大的自然科學理論體系正在指引我們走人一個新的藝術史理論系。
關鍵詞：人工智能，電氣，自動化控制
人類智能主要要包括三個力面，即感知能力，思維能力，行為能力，而人工智能是指由人類制造出來的“機器”所表現出來的智能。人工智能主要包括感知能力、思維能力和行為能力。人工智能是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應的智能機器。該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。電氣自動化是研究與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發以及電子與計算機應用等領域的一門學科。實現自動化，就等于減少了人力資本投入，并提高了運作的效率。
1人工智能應用理論分析
人工智能(Artificial Intelligence),英文縮寫為AI。它是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。人工智能是門邊沿學科，屬于自然科學和社會科學的交叉。涉及哲學和認知科學、數學、心理學、計算機科學、控制論、不定性論，其研究范疇為自然語言處理，知識表現，智能搜索，推理，規劃，機器學習，知識獲取，感知問題，模式識別，邏輯程序設計，軟計算，不精確和不確定的管理，人工生命，神經網絡，復雜系統，遺傳算法等，應用于智能控制，機器人學，語言和圖像理解，遺傳編程。
當今社會，計算機技術已經滲透到生產和生活的方方面面，計算機編程技術的日新月異催生自動化生產、運輸、傳播的快速發展。人腦是最精密的機器，編程也不過是簡單的模仿人腦的收集、分析、交換、處理、回饋，所以模仿模擬人腦的機能將是實現自動化的主要途徑。電氣自動化控制是增強生產、流通、交換、分配等關鍵一環，實現自動化，就等于減少了人力資本投入，并提高了運作的效率。
2人工智能控制器的優勢
不同的人工智能控制通常用完全不同的方法去討論。但AI控制器例如:神經、模糊、模糊神經以及遺傳算法都可看成一類非線性函數近似器。這樣的分類就能得到較好的總體理解，也有利于控制策略的統一開發。這些AI函數近似器比常規的函數估計器具有更多的優勢，這些優勢如下
（1）它們的設計不需要控制對象的模型（在許多場合，很難得到實際控制對象的精確動態方程，實際控制對象的模型在控制器設計時往往有很多不確實性因素。例如:參數變化，非線性時，往往不知道。)
（2）通過適當調整（根據響應時間、下降時間、魯棒性能等)它們能提高性能。例如:模糊邏輯控制器的上升時間比最優PID控制器快1.5倍，下降時間快3.5倍。
(3)它們比古典控制器的調節容易。
(4)在沒有必須專家知識時，通過響應數據也能設計它們。
(5)運用語言和響應信息可能設計它們。論文格式，自動化控制。。
(6)它們有相當好的一致性(當使用一些新的未知輸入數據就能得到好的估計)，與驅動器的特性無關。論文格式，自動化控制。。現在沒有使用人工智能的控制算法對特定對象控制效果非常好，但對其他控制對象效果就不會一致性地好，因此對具體對象必須具體設計。
3人工智能的應用現狀
(1)優化設計電氣設備的設計是一項復雜的工作，它不僅要應用電路、電磁場、電機電器等學科的知識，還要大量運用設計中的經驗性知識。傳統的產品設計是采用簡單的實驗手段和根據經驗用手工的方式進行的。因此，很難獲得最優方案。隨著計算機技術的發展，電氣產品的設計從手工逐漸轉向計算機輔助設計(CAD)，大大縮短了產品開發周期。人工智能的引進，使傳統的CAD技術如虎添翼，產品設計的效率及質量得到全面提高。
用于優化設計的人工智能技術主要有遺傳算法和專家系統。遺傳算法是一種比較先進的優化算法，非常適合于產品優化設計，因此電氣產品人工智能優化設計大部分采用此種方法或其改進方法。
（2）智能控制的功能實現
①數據采集與處理：對所有開關量、模擬量的實時采集，并能按要求處理或存貯。
②畫面顯示：模擬畫面真實顯示一次設備和系統的運行狀態，可實時顯示電流、電壓等所有模擬量、計算量、隔離開關、斷路器等實際開關狀態及掛牌檢修功能，能生成歷史趨勢圖。
③運行監視：具有對各主要設備的模擬量數值、開關量狀態的實時智能監視，有事故報警越限和狀態變化事件報警，事件順序記錄、聲光、語音、電話圖象報警。
④操作控制：通過鍵盤或鼠標實現對斷路器及電動隔離開關的控制，勵磁電流的調整。按順控程序進行同期并網帶負荷或停機操作。系統對運行人員的操作權限加以限制，以適應各級運行值班管理。
⑤故障錄波:模擬量故障錄波，波形捕捉，開關量變位，順序記錄等（包括主要輔機)。論文格式，自動化控制。。
⑥在線分析：不對稱運行分析、負序量計算等。
⑦在線參數設定及修改：保護定值包括軟壓板的投退。
⑧運行管理:操作票專家系統，運行日志，報表的生成及存儲或打印，運行曲線等。
人工智能控制技術在自動控制領域的研究與應用已廣泛展開，但在電氣設備控制領域所見報道不多。可用于控制的人工智能方法主要有3種:模糊控制、神經網絡控制、專家系統控制。
4恒壓供水案例簡析
恒壓供水在工業和民用供水系統中已普遍使用，由于系統的負荷變化的不確定性，采用傳統的PID算法實現壓力控制的動態特性指標很難收到理想的效果。在恒壓供水自動化控制系統的設計初期曾采用多種進口的調節器，系統的動態特性指標總是不穩定，通過實際應用中的對比發現，應用模糊控制理論形成的控制方案在恒壓系統中有較好的效果。在實施過程中選用了AI 一808人工智能調節器作為主控制器，結合FXIN PLC邏輯控制功能很好地實現了水廠的全自動化恒壓供水。對于單獨采用PLC實現壓力和邏輯控制方案，由于PLC的運算能力不足編寫一個完善的模糊控制算法比較困難，而且參數的調整也比較麻煩，所以所提出的方案具有較高的性價比。
本案例中只是一個人工智能在電氣自動化中的一個小小的應用，也是電氣元
件生產供給的一個方向，實現機械智能化是我們努力的追求，將人工智能的先進的最新成果應用于電氣自動化控制的實踐是一個誘人的課題。
5結語
人工智能研究的一個主要目標是使機器能夠勝任一些通常需要人類智能完成的復雜的工作，電氣自動化是研究與電氣工程有關的系統運行。人工智能主要包括感知能力、思維能力和行為能力，人工智能的應用體現在問題求解，邏輯推理與定理證明，自然語言理解，自動程序設計，專家系統，機器人學等方面。而這諸多方面都體現了一個自動化的特征，表達了一個共同的主題，即提高機械的人類意識能力，強化控制自動化。因此人工智能在電氣自動化領域將會大有作為，電氣自動化控制也需要人工智能的參與。
參考文獻
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論文關鍵詞：智能建筑 系統論信息論 可持續發展 人本論 產業鏈
20世紀60年代中期，世界建筑業啟動了新一輪的發展，建筑物單體的高度與體量急驟增加，二、三百米的超高層建筑，單體超過10萬平方米的大型建筑已十分普通。建筑物規模的增大與工程建設的技術難度不僅體現在高度與面積上，建筑物的多功能使用(同一幢建筑物內分層區具有辦公、酒店、商場、公寓、娛樂等使用功能)。各類使用者對建筑物的服務要求多樣化與服務性能日趨提高，越來越重視生活條件與環境的舒適性、與社會和人際溝通的便捷性、生存空間的安全性、設施服務的完善性、管理組織的嚴密性等。在解決這些復雜難題的過程中逐步形成了智能建筑的概念。
1智能建筑的理論體系
長期以來，對智能建筑是否存在理論與學科特征，一直未能形成比較一致的認識。有些人士認為智能建筑就是把計算機、控制及電子設備運用于建筑物，只是高新技術的綜合應用而已，并無理論可言。
然而，筆者認為經過二十年的實踐，智能建筑已不如早期那么神秘朦朧，在長期的建設、應用與管理中，已經凸現其深層的特征，有必要對此進行探討。圖1所示為智能建筑理論的結構，下面將分別進行闡述。
a.應用對象層。智能建筑為人類活動提供信息化、自動化的工作和生活場所，它的應用對象就是建筑物的使用者、管理者與服務提供者。
b.特定功能層。只要是按現代化、信息化運作的機構所在地都有智能建筑的需求，因此智能建筑早已不是辦公建筑的專利，公共建筑、住宅建筑、工業建筑、軍事建筑都可以按智能建筑建設。近十年來，中國與全球一樣建成了大量智能型的辦公樓、酒店、體育場館、會展中心、醫院、學校、法院、圖書館、劇院、博物館、機場、車站、住宅、電子廠、食品廠、化工廠、發電廠、軍營、應急指揮中心等建筑物，這些建筑物在世界的經濟與社會中起著極為重要的作用。在這一層面上，智能化系統功能需求與設備配置往往受建筑物個性、建設目標，管理模式和投資力度的影響而有較大的差別。
c.應用技術層面。這是智能建筑的技術基礎，由通信網絡技術、智能控制技術、信息處理技術和綜合管理技術等組成。在這些技術領域中，最新的技術成果及其形成的裝備會以最快的速度應用于建筑業。如在5年前，當軟件工程界剛開始討論中間件技術時，市場上立即推出了采用中間件技術的智能建筑系統集成軟件IZ BMS集成化智能建筑管理系統)。又如當工業以太網技術出現突破，隨即出現了基于工業以太網的樓宇自動化系統。
d.基礎理論層。雖然從表面上看，智能建筑嵌人了許多令人目眩的五光十色的技術，但實質上智能建筑并不僅是新技術的綜合與新裝備的組合，而在其深層次中是有基礎理論的支撐。
1945年奧地利人貝塔朗菲創建系統論形成了“系統哲學”，這是把世界看作一個巨大組織的機體主義世界觀，它包括了系統本體論、系統認識論、系統價值論和系統方法論。系統理論的概念(等級秩序、漸進分化、反饋、開放等)與方法(圖論、集論、控制論、對策論、排隊論等)是智能建筑總體設計與工作流程規劃中的重要工具。
美國人香農在1948年奠定了信息論的理論基礎，使人類傳統的科學從以材料與能量為中心的體系，轉變為以材料、能量與信息為中心。當建筑物的智能水平日益提高后，人們已不滿足僅在通信信道容量、噪聲抑制、數據加密上應用信息論，而需要進一步通過統計及隨機過程的分析來討論語義分析、信息的嫡的應用。
“以人為本”在如今似乎已成為一句時尚的語句，但在智能建筑的功能設計與運行管理中，如果缺乏針對使用者與管理者的工作和生活便利考慮，缺乏以人機工效學對人機界面、機器與人的共享空間的設計，缺乏在智能化、數字化環境下對不同職能與層次人的行為處理分析和對策，那么任何再先進的智能化系統也是失敗的。
智能建筑不僅僅是當前高新技術的盡情應用，而且必須從可持續發展的角度對建筑物的一切進行考量:設備與材料的環保、系統運行方式的綜合能效設計、建筑物節能模式的選擇、建筑物管理的組織結構設計，都需要從有利于協調“自然·社會·經濟”關系，提高“人口·資源·環境”可持續發展的水平來考慮。這些工作要有助于建立7項工作:選擇資源節約型的經濟體系、推進社會公平化的社會體系、重視提高國家綜合實力的科技體系、保持自然生產能力的生態體系、促進環境質量提高的環境體系、提高國民整體素質的人口體系和規范合理行為的政策法規體系。“可持續發展”是我國的基本國策之一，已深人到整個社會。智能建筑自然也在“可持續發展”政策的覆蓋之下。
顯然，在智能建筑所有的相關領域，以上的理論都在工作過程中起著宏觀導向與微觀指導的作用。
2智能建筑理論的特征
通過上述分析可見，智能建筑不僅存在理論，而且其理論結構相當復雜，還具有以下三個特征。
a.多目標的優化智能建筑不是機械的技術與設備集合，而是一個大系統，需要多視角地考慮技術、管理、經濟、人文、環境等因素的大系統運行目標，并且調動各種手段使系統達到最優的綜合目標。即系統的優化目標函數為:S=f
b.多學科的綜合這一點是顯然的，智能建筑的規劃、設計、運行和管理，所涉及的技術，經濟、管理以及法律問題，都必須有效地應用各學科的知識成果來解決。
c.多因素的相關性智能建筑與社會信息化、社會經濟發展、管理模式、裝備技術發展、政府導向等具有十分密切的關系，盡管就表面來看智能建筑僅是一種建設行為與經營管理方法。但是從建筑物的生命周期成本(LCC Life Cycle Cost)(見圖2)來看，當某種設備與技術采用后，可改變其生命周期中許多相關的分項狀態。
比如采用完善的BA(建筑設備自動化)系統進行照明系統的節能控制(按照度、時間、夜間最低照度、分區等)，可以有效降低電耗與照明設備的運行時間，而照明設備因此而延長壽命減少了照明設備的維護更新費用。這可使建筑物生命周期成本中的能耗費與設備更新費用減少。但是要實現這一目標需要設置完善的BA系統，要增加建設的一次投資.同時，降低能耗的效益并不僅僅體現在LCC的圖中，它對于廣義的環境保護價值更是巨大的。
3智能建筑工程實踐的分析
近年來，隨著中國綜合國力的增強，全國各地的智能建筑熱潮有漲無退。由于我們已經歷了較長期的探索，在工程建筑中有許多成功的經驗，也有不少失敗的教訓，無論是建設方/業主，工程技術人員，還是物業管理人員，都逐步趨于成熟。因而最近起步建設智能建筑的地區(暫稱為后行地區)，往往可以比北京、上海、廣州等先行開發建設的大城市(暫稱為先行地區)有更好的建設效果。我們將之稱為后發優勢，見圖3
智能化系統工程先行地區由于一開始處于探索前進的過程，不可避免地在早期建設中存在著各種過份的行為(控制論中稱之為超調)，隨后又出現因失誤而放棄的行為(稱之為振蕩過程)，最后趨向于合理的裝備與功能水平。而后行地區由于可以借鑒先行地區的經驗與教訓，可以比較合理穩妥地確定自己的智能化系統工程建設目標與行為，雖然起步稍遲，但最終可以與先行地區趨向于同樣的建設效果，而他所化的代價則比先行地區要小得多(如早期智能住宅小區建設成本高達230元/mz，而近年來則在60元/mz左右，而且裝備的性能與質量更好)。
4智能建筑已經形成產業鏈
建筑業是中國經濟發展的重要抓手。中國經濟發展的歷史與現實清楚地告訴我們，國民經濟狀態上升建筑業必然興旺，建筑業發達了，國民經濟必然形勢大好。中國近年來持續的經濟增長其中就有1---2個百分點來自建筑業貢獻。
隨著中國城市化進程的加快，全國的基本建設規模不斷增大，北京市2008年的奧運會與上海市2010年的世博會，大大刺激了建筑業發展，智能建筑與智能住宅小區則成為建筑業的精品。在工業建筑物、民用建筑物、軍事建筑物與市政建筑物中的電氣設備投資已從上世紀80年代總投資的6%一7%，增長到總投資的10%----18%，并且還在不斷上升。與此同時，市場中的各類智能建筑電氣設備不僅引進了大量國外先進技術與產品，也推出了一定數量具有自主知識產權的產品。據不完全統計，與智能建筑電氣設備相關的國內企業約有6---8千家，智能建筑電氣設備的民族企業在穩定成長。目前智能建筑行業，已基本形成了一條穩定的產業鏈，產業鏈的各方關系可以用圖4來描述。
圖中箭頭表示各方的相互關系:①提供建筑化系統設備工程與技術服務;②提供智能化系統設備功能信息、設備使用改進意見;③提品與設備技術信息;④提供系統設備需求信息與系統設備功能信息;⑤人才與技術的需求與供應。
圖4智能建筑的產業鏈示意圖
圖4所示的關系中，工作的基礎是國際標準、國家標準與行業標準(注:GB/T50314為《智能建筑設計標準》，GB50339為《智能建筑施工及驗收規范》)。
5智能建筑應用的發展趨勢
隨著文明的進步，人們對工作與生活的環境要求不斷地提高，建筑物的功能與相應的標準也逐步提升.智能建筑作為現代建設技術的核心，面臨著新的挑戰。
城市的規模越來越大，建筑群的功能特征日趨明顯，出現了中央商務區CBD ( Center BusinessDistrict)、休閑商務區RBD ( Recreation BusinessDistrict)、工業園區、行政中心區、經濟開發區、住宅小區等特定功能的區域。現代城市管理必須采用信息化手段對這些區域的建筑群與建筑設備進行綜合管理，這對智能建筑提出了新課題。在美國“911”事件之后，建筑物的防災、減災及反恐等安全問題凸現，建筑物中的消防、安防、防災及應急供電等已不可缺少，唯有借助智能化的應用系統，才能使之精準、有效、穩定與可靠地工作。
論文摘要:旨在探索工業工程專業建設的特點和規律，應用理論聯系實際的方法，在分析工業工程學科體系和一般特點的基礎上，結合綜合性大學的學科特點，提出了南京大學工業工程專業的培養目標和課程體系及教學實踐等所體現的專業特色，為工業工程專業發展和成熟提供理論指導。
根據最近的統計資料(2006年4月)，目前全國已有161所高等院校開設工業工程(IE)專業。有跡象表明，開辦工業工程專業的院校還在不斷增加。南京大學是在2003年向教育部申請開辦工業工程專業的，在全國開辦工業工程專業的院校中，屬于新辦院校。當年即在南京大學其它專業選拔了愿意轉入工業工程專業的23名學生作為第一屆學生。2004年正式在全國招生。2007年將有第一屆畢業生，接受社會和市場的檢驗，目前就業情況良好。從著手開辦工業工程專業開始，我們一直在思考的問題是如何培養具有南京大學特色的IE專業?我們的培養目標是什么?因為這兩個問題不解決，后面的教學計劃、課程設置、教學實踐將無法設計、安排和落實。
1 工業工程的學科體系
在回答上述兩個問題之前，首先必須弄清楚的是工業工程的學科體系和特點，即回答什么是工業工程以及如何區別工業工程與其它學科的界限問題。說到什么是工業工程，業內人士自然會想到AI-IE(美國工業工程師協會)關于工業工程的那一大段定義，把定義念完之后，非工業工程專業人士還是未能理解什么是工業工程。簡單地說，工業工程就是“用技術的方法系統、經濟、有效地解決技術和管理問題”。這一簡單定義首先將IE專業與其它專業區別開來。IE用技術的方法來解決管理問題，而其它管理專業(企業管理、公共管理等)則不能用技術的方法來解決管理問題[1]; IE與其它工程學科的不同在于:①IE可以解決管理問題，其它工程學科則只能解決技術問題;②IE用系統方法解決復雜系統的技術和管理問題，其它工程學科做不到。
下面我們再來分析這一簡單定義背后所隱含的IE學科體系和特點。①交叉性。IE是把技術和管理有機結合起來的一門邊緣學科/交叉工程學科[2]， 這意味著IE專業學生不僅要學習技術類課程，而且要學習管理類課程，更重要的是把技術和管理有機地結合起來，這需要在整個的教學過程中具體貫徹落實;同時也決定了IE專業培養的是復合型人才[3]。②系統性。IE用系統方法解決復雜系統的技術和管理問題，這意味著IE專業學生對系統有著更高、更抽象的見解，能夠站在系統的高度，對系統問題進行規劃、設計、管理、改進和創新[4];這同時意味著IE專業學生能夠領導跨學科團隊進行工作，能夠成為一個有效的管理者。③創新性。從IE發展歷史看，一百多年來，這一古老的學科，仍然具有生命力，長盛不衰，其根本原因就在于它的創新性，根據社會發展需求，不斷改革課程體系和教學方法，以適應社會經濟環境的發展變化[5]。這也印證了IE專業的一句行話，“改善無止境”( It is always a betterway)。④工程實踐性。IE專業的目標是用技術的方法來經濟、有效地解決社會系統的現實問題，這意味著IE培養的學生具有解決社會系統現實問題的能力。IE重在應用、重在實踐，離開了實際系統的應用，離開了實踐， IE也就不復存在了。
在充分分析IE特點的基礎上，再來描述IE學科體系如圖1所示[6-12]。
第一層:公共基礎，包括數學、物理學、文學和外語。
第二層:專業公共基礎，包括社會學、經濟學、管理學、工程學、系統科學。
第三層:專業基礎，包括運籌學、計算機與信息科學、控制論。
第四層:專業課程與應用方向，包括設計改善、分析評價與決策、過程控制和綜合應用。
2 培養目標
在對IE學科體系及特點充分討論，形成共識的基礎上，我們制定了IE專業的培養目標:使學生具有良好的人文素養和溝通技能;掌握扎實的數理基礎理論、寬廣的經濟管理知識、實用的工程信息技術;能夠熟練運用工業工程的基本原理和方法，對生產和服務系統進行分析、規劃、設計、運作和管理，成為適合制造業和服務業需求的復合型高級工程技術管理人才。
上述培養目標勾畫出了南京大學工業工程專業的基本特色:①強調文理基礎。在南京大學辦工科，應充分利用南京大學文理見長的優勢，這也是大學科交叉的基礎，將文、理、工融合起來，要比將技術與管理融合起來具有更加深遠的意義和影響。②明確工業工程技術體系。在前面的IE定義中，我們只強調用技術的方法來解決技術和管理問題，并沒有規定用什么樣的技術，這就給各個學校的IE專業發展提供了廣闊的空間，各校在開辦IE專業時，將根據各自學校的優勢和師資的優勢，選擇恰當的技術作支撐。全世界各個學校的IE專業幾乎都各不相同，其最大不同，就在于所采用的技術不同。文獻[13]認為，工業工程的技術體系包括三大類，社會學、經濟學、管理學、工程學和系統科學是其理論基礎，工程技術、信息技術是其支撐技術。我院在信息技術方面具有長期的研究積累和成果，不少教師具有計算機或信息科學專業背景，大部分教師具有信息系統設計、開發與實施經驗，未來的社會將是信息社會，因此，將信息技術作為IE的關鍵技術之一寫入培養目標，是恰當的[9]，也是符合我院實際的。③明確具體的應用對象。前面談到， IE特點之一是工程實踐性，培養的IE學生在什么行業發揮作用呢，我們的培養目標明確指出在制造業和服務業。制造業包括各類離散制造型企業和流程型企業，主要應用工程信息技術來解決制造過程中的技術和管理問題，如管理控制一體化問題、企業內部物流問題等。服務業主要是指物流與供應鏈管理以及金融工程，這是我院的強項，可以將許多科研成果應用到教學工作中。④強調從系統級解決問題。作為南京大學培養的IE專業學生，要求能從系統角度解決生產與服務系統存在的問題。
3 課程設置
明確了IE專業學科體系和培養目標之后，課程設置應該不是一件困難的事。但在教學實踐中，我們發現如何教好每一門課和界定課程之間的聯系與差別是關鍵。
從圖1可以清楚地看出IE學科體系及其相互關系，但不能保證所有任課教師都是IE出身，都能理解IE，這就是困難之所在。我們的學生經常會問，為什么要學習這一門課，它和IE有什么關系?不是每一個任課教師都能清楚地回答這樣的問題，也不是每個任課教師的回答都正確。這需要IE專業的教師來回答。
我們可以把IE專業課程體系分成6個模塊，如圖2所示。每個模塊包含若干課程。如分析計算模塊，課程包括運籌學、高級運籌學、概率與數理統計、數值分析;計算機信息技術模塊，包括計算機技術基礎、C++程序設計、數據結構、數據庫原理與應用、微機原理與應用、管理信息系統等;工程技術模塊，包括工程圖學和計算機圖學、機械設計基礎、機械制造基礎、現代制造系統等;經濟模塊，包括管理經濟學、財務會計、工程經濟學、金融工程、金融計量學等;管理模塊，包括管理學、供應鏈管理、人力資源管理、質量管理、項目管理等; IE核心模塊，課程包括工業工程基礎、生產管理、人因工程、物流工程等;每一個模塊內的課程有實驗和設計項目，每一個模塊內的課程之間也有實驗或設計項目，在模塊之間也有實驗和綜合性實驗項目，以培養學生綜合應用所學知識解決實際問題能力;最后還有產業/方向模塊，其目的是給學生在某些產業方面更多更強的知識和訓練。在實施這一教學理念的過程中，我們強調， 1)要界定清楚每一個模塊內的課程之間的聯系和區別。規定課程的學時數、課程大綱和教學要求，規定哪些內容在哪門課程中介紹，介紹到何種程度，后面的課程在內容上如何覆蓋和加深等。2)模塊之間的銜接和關聯，這是體現技術與管理有機結合的關鍵。
4 教學實踐
由于IE的工程實踐性，在教學過程中必然要強調IE專業的實踐環節。這可能包括兩個方面，實驗教學和實踐教學。在我國，經過十多年的發展，在管理科學與工程教學指導委員會的指導下，再加上學習發達國家的先進經驗， IE實驗教學體系已基本形成，各門課程所要求的實驗內容已基本確定，但問題在于如何開展實驗課，保障實驗課的質量，改善實驗效果。由于受實驗場地、設備資源和時間的約束，實驗已成為一個驗證過程。我們的理念是提供一個實驗平臺和實驗要求，讓學生自己來設計實驗，分析實驗結果并提出改進方案，真正讓學生自己動手做實驗，使學生印象深刻。實驗中出現的問題，讓學生自己解決，不知不覺中培養了學生利用所學知識綜合解決實際問題的能力。
鑒于現在的學生極少經歷過社會實踐的事實，在教學環節上加強實踐教學環節。如金工實習、工廠參觀、短期企業調查、專業實習等，使學生對企業有一個感性認識。這雖然加大了教學投入，但對于改善教學效果，起到了良好的促進作用。
5 結論
實踐已經證明， IE無論是在發達國家，還是在發展中國家都得到了蓬勃發展，在社會經濟建設中發揮了重大作用，中國對IE專業人才的需求將大大超過供給。而且，社會對IE專業人才的需求是多方面、多層次的，各個學校在辦學過程中，如能注意發揮各自的特色和優勢，必將充分發揮IE專業潛能。良好的培養目標和教學計劃的設計是成功的基礎，但真正的成功還有待于社會實踐的檢驗。
參考文獻
[1]郭重慶.工業工程在中國制造業發展中的地位和作用[J].工業工程與管理， 2003， 8(2 ): 1-3.
[2]陳友玲，張浩，王成明. 21世紀工業工程專業建設及人才培養[J].重慶大學學報:社會科學版， 2003(6): 141-142.
關鍵詞：海洋工程結構多目模糊優化
中圖分類號：K928.44 文獻標識碼： A
一、多目模糊優化背景與發展歷史
1. 模糊優化設計的背景
是造價最低,或是達到某一專項目標,或是同時達到幾項目標但在設計過程中,時常會遇上大量的模糊概念,如/重量不超過...0!/體積不大于...0等等由于缺乏處理手段和方法而把這些概念當成確定性量來對待,這樣把設計的約束條件和目標函數人為簡單化,以至于設計結果不符合要求隨著設計學的發展,大量的模糊信息需要定量描述,使設計達到真正的優化目的"在普通優化的基礎上引入模糊數學,建立在模糊集理論基礎上的模糊優化設計方法產生了模糊優化設計為解決具有上述模糊概念的優化問題提供了可行的方法和有效的手段模糊優化設計的概念首先是別爾曼和扎德提出來的,提出的背景主要有以下幾個方面:(l)事物間的差異中介過渡給事物帶來模糊性;對事物研究的定量化會遇上大量模糊因素:所研究的事物涉及多方面的模糊因素;以及在計算機應用領域中會考慮對模糊信息的識別和處理等等"這些都會給優化設計帶來大量的模糊因素,導致模糊優化問題的出現(2)對于一項工程設計會發現設計比分析涉及的因素更多,尤其是人文因素例如,一種新產品的設計,不僅要滿足工作要求和技術性能指標,而且經濟!可靠!使用條件性也是不可忽視的因素其實,優化設計的發展也是向多方面發展,已經打破了原先只在物理!幾何性質上做文章的格局當今社會的發展以人為本,在理工科高等教育中加強人文知識教育也是為了使理工科研究不能脫離人文,所以人文因素已經滲透于整個設計過程"人文因素的模糊性是優化設計遇到的主要問題,必會產生模糊優化的問題顯然,模糊優化設計的產生是優化設計領域的一次革命,大大地促進了優化設計的發展,為解決優化設計中出現的問題提供了理想的方法。
2模糊優化設計的產生和發展歷史
隨著科學與科學研究的發展,從物理發展到事理,從物態進展到事態的研究,傳統的經典數學已顯得蒼白無力,或者說過去那些與數學毫無糊數學誕生于1965年,美國加利福尼亞大學控制論專家查德教授(LA.zdahe)發表了著名論文-下uzyzsets0(模糊集合),提出模糊集合的思想,給出模糊現象的模型!模糊問題的定量表示方法及數學處理方法"他指出,刻畫一個模型集合時,不必指明哪些元素屬于它,哪些元素不屬于它,只需對給定范圍內的各元素確定一個"到1之間的實數,用它表明這個元素以多大程度屬于這個集合,這個數就叫作該元素對這個集合的隸屬度"例如,30歲的人肯定不算老年,他對/老年人0這個概念的隸屬度為仇50歲的人屬于/老年人0的程度近于0.5;70歲的人為老年人,他對/老年人0的隸屬度為1"這說明/中年0和/老年0的概念是相互粘連的,它們之間沒有一條絕對分明的界限,而是有一個連續過渡的過程"查德正是用隸屬度這個概念表現處于中介過渡的事物對差異一方的傾向程度,這就是他創立模糊集合論時提出的新思想"模糊集合論把原來某元素對于集合要么/屬于0,要么/不屬于0的確定性關系,推廣到元素對于集合按/一定程度0/屬于0或/不屬于0的確定關系(即在一定程度上/屬于0或/不屬于,.)以此就標志了模糊理論的產生,模糊數學就是從數學上來刻畫和研究客觀世界中存在的模糊量,即從量上來描述模糊現象,并以之為突破點建立了研究模糊現象的基本理論模糊數學是研究和處理模糊性現象的數學所謂模糊性,是指客觀事物在中介過渡時呈現的概念劃分上的不確定性,即/亦此亦彼0性客觀世界中存在著大量的模糊性現象,它們很難找到明確的界限,這樣的概念叫做模糊概念模糊概念不是不科學的概念,它大量地存在于物理學!化學和生物學中,在經濟和人文科學中表現尤為突出,人腦的識別!判斷以及概念的形成過程都具有模糊性為了描述模糊概念,滿足各門學科的數學化!定量化要求,這就是模糊數學產生的思想基礎"隨著模糊數學的誕生,一種全新的模糊論方法學也就發展起來了"模糊論是建立在(l)事物的不確定性(隨機性和模糊性);(2)廣義設計中的模糊性,即定量地研究從狹義設計到廣義設計中,必然要遇到大量的模糊概念:(3)復雜化和精確化之間的矛盾"模糊數學由于打破了形而上學的束縛,即認識到事物的/非此即彼0的明晰性形態,又認識到事物的/亦此亦彼0的過渡性形態,因此模糊理論的產生就在數學領域本身以及許多的實用領域里得了廣泛迅速的發展和應用模糊理論是在模糊數學基礎上發展起來的一門新學科,經過近些年來的發展,己經形成為一門新的應用技術學科,到20世紀90年代,己經形成了具有完整體系和鮮明特點的模糊拓撲學!框架日趨成熟的模糊隨機數學!模糊分析學以及模糊邏輯理論,并滲透到各個學科領域,如:人工智能!管理信息!機械制造!自動化控制等等,應用相當廣泛。
二、多目模糊優化設計優點:
(1)優化設計方法能夠加速設計進度,節省工程造價優化設計與傳統的結構設計相比較,一般情況下,對簡單的構件可節省工程造價的3一5%,對較復雜的結構可達10%,對新型結構可望達2000/(2)結構優化設計有較大的伸縮性作為優化設計中的設計變量,可以從一兩個到幾十,上百個"作為優化設計的工程對象,可以是單個的構件,整個建筑物甚至建筑群設計者可以根據需要和本人的經驗加以選擇0的大小,為設計者進一步改進結構設計指出方向"(4)某些優化設計方法(如網格法)能夠提供一系列可行設計直至優化設計,為設計者決策時提供方便(5)設計者能夠利用優化設計方法進一步貫徹設計意圖"例如在鋼筋混凝土結構的優化設計中,若設計者在設計中想相對的少用些鋼筋,多用些水泥,只要修改一下目標函數就可以了"
三、多目模糊優化設計
1.多目模糊優化設計
具體說來,就是給出該問題的數學模型"模糊優化的數學模型和普通優化的數學模型一樣,也是從設計變量,目標函數和約束條件這三方面給出的模糊優化的設計變量,仍然是決定設計方案的!可由設計人員調整的!獨立變化的參數它們或者是決定形狀大小的幾何參數,或者是決定結構性能的物理參數"這些參數,過去都視為確定性的,但嚴格說來,大多具有不同程度的模糊性"如結構設計中的動載系數,抗震設計中的地震烈度,動態設計中的阻尼參數等它們很難由一個確定的值來給出,都有一個從完全是到完全非的中介過渡過程,都具有不同程度的模糊性模糊優化的目標函數,仍然是衡量設計方案優劣的某一個指標(單目標函數)或某幾個指標(多目標函數)/優0和/劣0本身就是個模糊概念,沒有一個確定的界限和標準通常,我們說:要使某項指標達到某個值附近,或達到某一范圍,或越小越好等等實際上,都說的是目標函數的模糊性另外,由于目標函數是設計變量的函數,當考慮了設計變量的模糊性時,目標函數也必然是模糊的"模糊優化的約束條件,仍然是限制設計變量取值的條件,也即是設計方案所必須滿足的條件"這些約束條件.
2. 拓撲優化方法
拓撲優化設計是現代創新設計領域中的重要核心技術與定量設計方法,是傳統的尺寸設計和形狀設計的擴展與延伸它的基本原理是在給定材料重量的條件下,通過優化設計與數值求解過程獲得具有最大剛度的結構布局形式及構件尺寸自1988年丹麥學者Bnedsoe與美國學者Kikuhci提出結構拓撲優化設計基本理論以來可以說近二十年間結構設計領域發生了革命性的變化"基于結構設計要求的剛度一重量一振動多準則優化,研究使用保凸近似與凸規劃建立快速有效極大極小值優化算法以及通用非線性廣義加權法隊將凸規劃對偶求解算法與結構多目標優化設計相結合并應用于拓撲優化設計該研究方向目前已成為國際工程結構與產品創新設計領域的研究熱點"目前拓撲優化設計方法作為一項關鍵技術已應用于衛星!飛機!汽車的關鍵承力結構,薄壁件結構的加強筋,布局設計以及微機械系統(MEMs}!柔性機構布局設計等多個領域因此從軍事應用及國防需求前景上講,拓撲優化設計方法具有直接而廣泛的應用價值
3.多目標協調優化
1994年,Kroo與Balling!sobieski等人提出了協調優化(eo),1997年,工甲peta和Rneuad將該方法修正后用于解決多目標優化問題并對該方法的三種不同的版木做了比較"這種方法的中心思想是:把多目標問題劃分成一個個的次問題,然后逐步優化,直到最終得到優化解"
4.模糊優化方法
1992年,Allne探討了一種能夠非常有效地求解分層設計問題的模糊優化方法,顯示了該方法解決綜合優化設計問題的優點該方法就是利用模糊集理論,構造目標函數!約束函數和設計變量的隸屬函數,進而轉化為單目標函數進行優化考慮模糊因素的設計問題有以下好處:1使用模糊關系描述某此問題比確定性描述更準確;o考慮問題的模糊性能有效地拓展求解空間;
5.隨著優化設計的深入,
該課題是在高中課程改革的背景下，針對高中化學模塊課程結構的特點提出的。2006年秋季廈門市高中進入新課程實施階段，面對與以往完全不同的課程結構，教師的教學活動都面臨著巨大的挑戰。重要而緊迫的任務是促使化學教師盡快適應新的教學情景，迅速轉換角色，探索出模塊化課程的教學規律，有效地實現教學目標，從而提高實施化學新課程的能力。
教學設計是課堂教學活動的重要部分，是連接教學思想和教學行為的關鍵環節。課題研究的要點是通過教學設計這個環節，落實新課程的教學理念，找到有效實施新課程的突破口。課題研究的重心落在針對模塊課程的教學設計上，課題對教學實施中的模塊教學設計、教學行為、學生學習方式、課堂教學與組織等關鍵問題進行專題研究，對高中新課程教學設計及實施中可能出現的問題和矛盾提出相應的解決方案。
三年的課題試驗和探索，完成了各子課題和項目的研究，取得了一批研究成果。成果匯編成集，其中有研究報告、教學論文、典型案例、教學設計、實驗探究、教學感悟、課堂教學實錄等，這些成果充分展示了課題研究者的新理念、新思路、新方法，為新課程模塊化教學設計和實施提供了有價值的參考。
一、課題研究的收獲與啟示
課題研究取得的成果對高中新課程的教學有直接的指導意義，通過課題研究，教師們對新課程實施中的關鍵問題和突出矛盾找到了行之有效的解決辦法，探索出富有創新的新思路，對今后更好地實施高中化學新課程都有十分重要的價值和啟發。
具體有以下幾個方面：
1.深入研究模塊課程結構與特點，在理論層面上進行了富有啟發的探索
通過對高中化學新課程模塊教材的功能與價值的研究，促進了教師深入研究模塊課程的結構與特點，準確理解和把握課程標準。模塊的教學既要圍繞一定的“主題”組織相對獨立的教學活動，又要保證與相關模塊的邏輯聯系和學科內在的系統性；要從學生的生活經驗出發，關注學生的“關注點”，并著力提升學生原有的生活經驗和生活體驗；要注意圍繞模塊內容，及時將最新的相關成就（新知識）通過科學的改造而進入到教學中來；強調對每一模塊內容的教學都進行整體的考慮與設計，提出相匹配的整體的教與學的構想。
子課題研究報告《高中化學新課程模塊的特點與價值的研究》分別從①課程形成新的知識建構體系；②必修模塊的基礎性和在培養學生基本的化學素養方面的作用；③選修模塊在各自的領域揭示不同的規律和研究方法等三個層面對模塊化課程的特點和功能做了詳盡的剖析，在理論層面上進行了富有啟發的探索。
2.優化的教學設計，提高了課堂教學效率和質量
在課程實施中，新理念處處滲透在教學活動中。優化的教學設計、科學的教學過程，提高了課堂教學的有效性。有效重組教學內容、恰當調整教學順序、活化課程教材成為課題實施中濃墨重彩的一筆。參與研究的教師在教學設計中融入了現代教學設計的新理念、新方法。
具體體現在：①突出為學而設計，強調以學為中心，把學習時空留給學生，為學生的主動發揮創設條件；②重視創設真實的情境并引導學生進入情境，讓學生體驗學習過程，理解知識產生、發展和運用的過程；③強調學生進行意義建構，注重提供多種資源，引導學生自主學習和進行問題的探究。在新理念和新方法的指引下，教師們制定了許多精彩紛呈，充滿魅力的好設計，體現出了教師的創造性和個性。
3.教與學情境創設在教學設計中普遍受到重視
教師在教學實踐中將教學內容放在一個真實的生活情境中，努力讓學生在真實的生活情境中去完成知識的建構過程。創設有效的學習和教學情境成為新課程實施中的又一個亮點。創設教與學情境，要從課程目標出發，依據學習內容的特點，學生認知心理和智能傾向選擇素材，運用適當的表現方式，才能收到滿意的效果。
教師們在情境創設中普遍關注到了以下三層面：①新課程中什么場合應當創設情境；②有效的學習情境具有哪些特征；③如何在新課程教學設計中創設有效的學習和教學情境。
《高中新課程化學教學情景設計的探索》中探討了新課程化學教學情景設計的原則、方法。認為好的教學情景設計應有一些共同特點，教學情景設計遵循的原則是：①誘發性原則；②真實性原則；③適宜性原則。并探索了高中化學新課程化學教學情景設計的幾種方法：①結合“化學史實”創設教學情景；②結合化學實驗創設教學情景；③結合生產生活中的事例創設教學情景；④結合媒體報道中的有關化學事例創設教學情景；⑤結合人文地理典故中的化學知識來創設教學情景。這些創設教學情景的做法，目的是利用情景來打動學生，改變學習方式，“用情景來感染學生，用問題解決來引導學生”。
4.多樣化的教與學方式呈現于課堂，新課程中教與學方式發生了實質性的變化
教師們普遍意識到改變教與學方式的重要性。新課程的課堂不再是教師的滿堂灌，課堂上學生被動接受、大運動量反復操練的學習方式逐步被主動的、探究的、合作的學習活動所替代。學生獨立思考的空間大了，批判性思維多了，機械記憶少了，人性化的學習多了。
《我們拿什么來“激活課堂”》對如何激活課堂進行了深入的富有見地的思考，指出激活課堂的目的是讓學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，成為課堂的主人。提出“新課程，沒有統一的模式，但必須有統一的理念――讓學生成為課堂的主人”，做到“目標讓學生清楚、過程讓學生經歷、結論讓學生得出、規律讓學生發現、收獲讓學生交流。”
5.教學角色的轉換和課堂格局的變化，營造了課堂教學的新生態
教學角色的成功轉換是新課程課堂上的一個重要的標志。在課堂上教師把自己擺在組織者、支持者、參與者的立場上，傾聽學生的見解，相互交流，促進學生主動地、富有個性地發展。
《新課程中教師的角色――有感于一次“化學反應速率”的平行課》一文通過對三位教師同上“化學反應速率”課題的課堂觀察，闡述了新課程中教師應該是學生學習過程的引導者和教學環境的設計者，是學生學習過程的促進者和合作者，是學生學習過程的組織者和課程的開發者。
《位置》一文提出課堂教學活動是學生、教師和教學資源（包括教學環境）三者間的互動，把學生放在什么位置？把傳授學科知識放在什么位置？教師把自己放在什么位置？三者的正確定位尤為重要。該文觀點新穎、視角獨特，促進了教師對課堂角色定位的思考。
《我們離研究型教師到底有多遠？》、《新課程條件下教師的角色轉換》分析了新課程背景下教學角色轉換的重要性。在匯集的教學設計和課堂教學實錄中都充分展示了角色轉換的思想和由此帶來的新課程背景下課堂教學的新生態。
6.積極嘗試不同教學理論指導下的多樣化的教學研究模式
參與研究的教師開拓思路，積極嘗試不同教學理論下的多樣化的教學研究模式。探索中不拘一格，百花齊放，各具特色，與新課程改革多元化的教與學方式不謀而合。教師在新課程實施中真正做到了領會課改精神，殊途同歸。許多教師綜合運用了現代教育學心理學和統計科學的新方法新觀點，在研究中表現出較高的理論層次和水平。他們的課題項目無論涉及到的內容、角度、方法還是形式，都有自己的獨到之處。
在《“沉淀―溶解平衡概念應用”教學中新手教師課堂教學行為的比較》中對兩位新手教師的課堂教學行為進行了比較。通過對課堂語言結構、教師傾向或風格、教師與學生情感氣氛、行為曲線及教學片段的比較分析，發現新手課堂教學行為本質特征相似，但由于具有不同的培訓經歷，導致他們的課堂教學行為存在差異。研究提出，新手教師的成長不但決定于自身的努力，且培訓的體制和成長的環境也非常重要，提出了縮短新教師成長周期的相關策略。研究也從另一個角度關注了教師的專業成長。
《課堂教學控制論》一文，運用控制論的理論，探索了課堂教學系統優化的規律，從課堂教學系統的構成及信息傳遞過程分析；對課堂教學中學生學習過程的再認識；如何實現教學系統的控制，優化課堂教學過程三個層面探索了課堂教學的成功機制和有效策略。研究成果具有較強的理論性和實用性。
7.教師批判和反思的意識增強了，教科研能力得到提升
課題試驗為教師展示才華搭設了一個很好的舞臺，涌現了一批銳意改革、大膽創新的教師，鍛煉和培養了一批具有較強教科研能力的人才，教師隊伍的素質得到提升。特別值得一提的是,教師與新課程一同成長,在新課程實施的探索中提升自己的專業素養,從每一節課后的反思,到對各個教學環節的新思考,再到對整個課程改革的思索,我們看到了教師可貴的反思意識和批判精神。從風格各異的課堂氛圍到方法多樣的研究思路,充分表達了新課程新理念對教師教學思想的觸動，感受到了課改對教師教學行為轉變的成效。
許多教師對目前的教學現狀作了細致的分析，在所匯編的教學論文和教學感悟中《感受高一化學新課程教學》、《高中新課程化學選修模塊教學的幾點思考》、《以課標為依據對教材進行有效的處理》等文從不同側面對新課程實施中的困境和出路作了理性的思考。
二、課題研究引發的思考
在本課題的研究中，解決的是模塊教學設計和實施這個特定層面的教學問題，但在探索過程中，也面臨了教學改革中普遍存在的問題，涉及到更深層次和復雜的困難。對這些問題的深入思考，有助于我們從全局的角度看待改革進程，辯證分析改革中的得與失、立與破，從而理性地探索改革前進的道路。
1．要理性的看待課程實施過程中出現的問題和困難
要意識到長期以來形成的應試教育觀念還在左右著教與學，現有的教育教學觀念是我們幾十年的教學體制所形成的，它的改變是有巨大慣性的。不要片面追求眼前立竿見影的成效，應本著求真務實的精神和科學的態度來看待各種現象。
2.課題研究要針對新課程的現實問題，避免脫離實際的研究和陳述
要深入研究新課程對教學提出了什么新要求，這些要求與傳統的教學有什么不同，不要簡單地從增加課時去解決矛盾，要從轉變教學方式和學生學習方式方面尋找出路。
3．模塊化課程結構是新課程最大的特點，要繼續深入研究模塊課程的特點、功能和價值
模塊化課程結構的變化不是簡單的知識重組，新課程的實施是要建立在對課程標準深入研究的前提下進行的。沒有對課程標準的深入解讀，就不可能形成對模塊課程的準確理解，也就難有對教學的創新，轉變教與學的行為將會落空。
4．課堂教學中如何有效地引導學生主動的、探究的、合作的多元學習方式是轉變教師教學方式和學生學習方式的切入點
在本輪的教與學方式的研究中，我們努力做到避免形式主義的做法和貌合神離的探究和自主學習。
5．課題研究要建立在教學理論的基礎上
通過理論學習與研究，提高對現實教學問題和現象的把握與理解，要從理論上研究解決問題的出路。
研究中要努力做到繼承傳統教學中的合理部分,改革與新課程理念不相適應的內容，充分發揮教師的創造性，避免走入教學的程式化和模式化的歧途。
6．以點帶面，通過課題試驗，建立一支高水平的教科研人才隊伍，這樣才能形成持續的發展動力
課改試驗是一個最好的舞臺，可以發現和培養一批銳意改革、具有創新意識和良好教科研素質的優秀教師。
7.需要建立一個促進教師參與改革的評價機制
教師能夠從自己的探索成效中得到激勵和驅動，能夠激勵更多的人參與到這項工作中來，從中獲得成就，能夠使課改試驗進入一種良性的循環。
8.試驗中我們發現教師的教科研水平是制約試驗改革深化的一個瓶頸
伴隨著預警理論的發展，安全生產預警研究工作經歷了3個階段，如圖1所示。1)初期萌芽及發展。1888年，巴黎統計學大會上，法國經濟學家福里利在《社會和經濟氣象》研究論文中，以黑、灰、淡紅和大紅等幾種顏色來測定法國1877—1887年的經濟波動，開啟了預警理論的研究。20世紀30年代中期，經濟監測預警系統興起，隨著年代不斷改進、發展并進入實際應用時期。在這期間，美國創建哈佛指數法、擴散指數法、綜合指數法等多指標信息綜合方法對宏觀經濟進行預警。2)中期深化拓展。到20世紀70年代，經濟預警系統不斷完善簡化，應用領域外推拓展，在自然災害管理中得到應用。許多國家分別建立水文觀測、地震測報、火災監測等災種的監測預警臺站并聯成網絡，對自然災害過程進行連續的監測和預警。預警系統在經濟調控和災害管理中所取得的豐碩成果，促使預警理論不斷發展并推廣應用于各個領域，具體為社會領域中的人口預警、食物安全預警、勞務預警等，環境領域中的氣象預警、干旱預警、生態環境預警等。3)安全生產預警發展。基于成熟的預警理論，安全生產預警也不斷發展，并應用于石油、化工、煤礦、冶金等高危行業。例如:Mironowicz等針對煤礦生產情況，對煤礦危險源進行監測并進行安全生產預警等。先期安全預警思想主要借鑒經濟預警理論及方法，采用指數預警法對各行業進行安全生產預警，預警指標較少，預警結構功能單一。隨后，安全生產預警系統采用事故統計模型來發現監測對象的波動規律，將選取的指標綜合成一個數值，通過所屬區間來判斷系統發展狀態。隨著安全生產預警理論的發展，安全生產預警指標的選取主要通過安全系統論、事故致因理論以及歷史事故等多方面進行選取，采用人工智能方法進行模型構建，并綜合運用系統論、信息論、控制論的原理和方法，結合自動檢測與傳感技術、計算機仿真、計算機通信等現代高新技術，及時檢測并反映系統的安全狀態。
2安全生產預警的運用現狀分析
安全生產預警作為安全問題事前管理以及事故控制的有效手段，起著舉足輕重的作用。目前，安全生產預警已經被廣泛應用于各個領域，筆者選取煤礦安全生產預警、建筑施工安全生產預警以及道路交通安全預警等高危行業進行安全生產預警現狀分析。
2．1煤礦安全生產預警
煤礦安全生產預警是以煤礦安全生產法律法規為依據，利用現代化工具和各種技術手段，收集各類數據如人、環、物等狀況，同時針對安全生產活動進行評估、審核、整理、分析、監測，發出不同階段的安全生產預警信號。國內在20世紀90年代后期出現了煤礦行業的微觀預警，其思想和方法基本源于經濟預警的基本理論。其后，張明從作業人員、設備設施、工作環境、管理狀況方面建立了初步的煤礦安全生產預警指標體系，構建了基于模糊綜合評判法的預警管理系統。牛強等利用自組織神經網絡研究了煤礦安全生產預警模型和安全生產預警專家系統。隨著人工智能技術以及計算機技術的發展，一些新興的改進的方法也被提出，如丁寶成構建了基于模糊層次分析法及補償模糊神經網絡的煤礦安全生產預警組合模型。邵長安等構建了基于地理信息系統(GIS，GeographicInformationSystem)的煤礦安全生產預警系統，通過GIS技術對空間的動態數據進行收集及處理，并采用BP神經網絡進行系統模型構建。這一系列的研究極大地推動了煤礦預警技術的發展，為預警技術在煤礦安全生產中的應用做出了積極的貢獻。
2．2建筑施工安全生產預警
我國的建筑生產安全事故嚴峻程度僅次于礦山和危險化學品領域，嚴重影響了建筑業的可持續發展。國內外很多學者從20世紀六七十年代就開始對建筑業的安全和健康問題進行了大量深入細致的研究，主要通過調查統計方法建立模型，獲取安全管理指數，進行建筑安全事故預警。目前，一些學者通過對建筑安全事故的成因分析，已研究了用預先危險性分析法、灰色綜合評價方法等多種風險預測理論方法，對生產事故風險進行預警。馮利軍通過事故致因理論以及危險源辨識對建筑安全事故成因進行了深刻的分析，建立了建筑安全事故成因診斷的分析模型(ARCTM，Acci-dentRootCausesTracingModel)。在建筑安全事故預警方法上，運用比較多的有基于模式分類的貝葉斯預警方法、神經網絡方法以及遺傳－神經網絡法等。隨著計算機技術的發展，一些學者也采用了新興的方法進行事故預警，如趙平等強化人、機、環境、管理4方面的安全隱患信息和危險源的預警管理，采用多源信息融合技術的D－S證據理論法對不確定的復雜的工程數據進行定性分析和融合，用融合的最終數據判斷施工項目的安全施工狀態。針對建筑安全事故數據收集困難、數據集為小樣本的特點，解決小樣本數據集有特殊優勢的支持向量機方法也逐步運用到建筑安全事故預警研究中。趙元慶等針對建筑施工項目安全風險評估的精度要求以及施工特點，首次提出基于粒子群算法優化的支持向量機方法，從人員、設備、材料、環境、技術以及管理幾大方面進行指標選取，結果顯示精度較高，具有一定的實際應用價值。
2．3城市道路交通安全預警
道路交通安全預警，就是依據對道路交通事故發展穩定狀況的判斷，采用定性與定量相結合的方法，對道路交通安全發展態勢進行過程描述、追蹤分析和警情預報。國內交通安全預警理論的研究，包括高速公路交通安全管理、鐵路交通安全管理、空中交通安全預警管理、城市道路交通安全預警以及交通災害的研究。城市道路交通安全預警方法多樣，基于車速的交通事故貝葉斯方法、模糊評判法等都是較為常用的預警方法。例如:王寧從宏觀層面和微觀層面分別構建了區域城市道路交通安全預警系統和局部城市道路交通安全預警系統的模型，采用貝葉斯矩陣法(BMOM，BayesianMethodofMatrix)預測交通事故，分析城市道路交通安全狀況，根據預警等級進行報警。例如:宇仁德等針對道路交通監測數據多樣性、空間性以及多屬性等特點，建立了基于GIS的道路交通安全預警系統，構筑了數據采集與接收子系統、數據分析與處理子系統、數據查詢子系統、事故評價、檢測與預測子系統以及報警與調度子系統。此外，李玲琦對基于智能交通系統(ITS，Intelli-gentTransportSystem)的事故多發路段預警技術進行了研究，提取了運行車速作為單車運行狀態下的事故前兆特征變量，建立了由交通環境信息采集、危險狀態判別、預警信息和通信4部分組成的高速公路事故多發路段預警系統。
3各行業安全生產預警對比分析
煤礦安全生產預警、建筑施工安全生產預警以及城市道路交通安全預警都是安全生產預警在重要行業的具體應用，安全生產預警系統要求首先對該行業生產事故影響因素分析，通過指標選取原則，從影響因素中提取指標，并采用層次分析法或者相對重要程度等級法進行指標權重的劃分，再選取相應的數學方法構建預警模型，通過輸出值確定安全狀態，并相應的預警信號。不同行業安全生產預警的流程基本相同，但是仍舊存在一些差異，主要概括如下:
3．1指標的選取
煤礦安全生產預警中指標的提取主要包括作業人員、機械設備、工作環境、管理狀況、地質條件等，大部分學者主要從以上5個方面進行指標體系的構建，部分學者則選取了煤層賦存條件及開采條件作為預警指標進行安全生產預警，指標覆蓋性不夠，因此預警效果不明顯。建筑施工安全生產預警中指標的提取則主要從人、物、環境、管理4個方面進行，對建筑行業來說，物的因素主要指的是施工過程中所涉及的設備、材料、半成品、燃料、施工機械、機具、設施、能源等;此外，在建筑施工安全生產預警指標中，還考慮了安全投入這一因素。城市道路交通安全預警指標主要從人、車、道路、交通管理、交通環境5個方面進行了考慮。各行業安全生產預警指標的選取見表1。
3．2預警方法
安全生產預警是通過分析事故影響因素與事故發生或者事故發生風險之間的關系的技術，常用的預警方法包括指數預警法、統計預警法以及模型預警法，其中模型預警法主要用于監測點比較多、影響因素復雜的情況，包括灰色系統理論、模糊綜合評判法、人工神經網絡等。針對于不同行業的基本特點，安全生產預警方法的選取也不盡相同。煤礦安全生產預警、建筑施工安全生產預警以及城市道路交通安全預警常用的方法見表2。
3．3運行效果
國內的煤礦預警研究早期主要借鑒經濟預警的理論和方法，但經濟運行機制與煤礦災害的發生機理迥異，缺少對煤礦災害預警機理的研究。同時，部分研究工作中構建的煤礦災害指標體系主要針對水災、火災、瓦斯突出等某一具體災害，不具有動態適應性。現今的煤礦安全生產預警系統能夠從宏觀上進行把握，針對煤礦的整個生產和安全系統進行全方位的系統設計，并且預警的準確程度也在逐步提高。
在建筑生產安全事故管理方面，絕大多數研究都是對建筑生產安全事故的事后分析，少數進行生產安全事故預警工作的研究也主要是利用傳統的方法進行，建筑施工預警理論不成熟。要想在建筑安全生產預警方面取得一定的進展，就必須廣泛借鑒其他學科，特別是人工智能、模式識別、人工神經網絡、遺傳算法等智能學科和非線性系統學科的研究成果。對于城市道路交通安全預警問題已經進行了大量卓有成效的理論研究和工程實踐，但研究工作還相對較為零散，只是進行局部的指標體系設計，沒形成一個清晰成熟的交通安全預警系統的概念。
4結論
1)單指標預警時可通過對各項指標的國家標準值進行預警閾值的確定，綜合預警則通過事故等級或者安全狀態各區間臨界值，確定統一的預警閾值。
2)預警指標的選取涉及生產技術水平、安全管理水平、生產者和管理者的素質以及社會和文化等因素，根據各影響因素確定指標原則能夠使指標的全面性和完整性得到保障。
3)安全生產事故影響因素眾多，事故影響因素之間具有復雜的非線性關系，在經濟預警方法的基礎之上，結合企業以及各行業安全生產的特點，采用人工智能以及計算機技術進行預警，或者各類方法相結合進行預警是未來的發展方向。
