時間：2022-11-14 14:58:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇分管校長履職報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
省××縣針對縣委換屆后專職副書記由4名減為1名、委員由22名增至32名這一領導班子配備改革帶來的新變化，積極探索加強縣委集體領導的運行新機制，推行委員提出議題、全委會集體決策、代表委員逐級評議等舉措，并在全委會上討論通過了相關(guān)配套制度，進一步強化了縣委凝聚集體智慧、推動科學發(fā)展的領導核心作用。
發(fā)展大計讓縣委委員“建言獻策”
20xx年3月18日，縣委委員、眾興鎮(zhèn)黨委書記夏養(yǎng)育接到縣委辦的書面通知：“縣委將于3月24日召開十屆三次全會，請您對提交會議討論的‘對鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部實行環(huán)保責任審核’等3項議題進行調(diào)研思考?！彼隗@詫之余又很激動：2月底我向縣委提出了這一議題，沒想到真的被采納了！以上這個“情節(jié)”，是××縣落實縣委委員話語權(quán)、集中縣委委員智慧、探索換屆后縣委工作運行新機制的一個新舉措。為激發(fā)縣委委員“建言獻策”的積極性，縣委規(guī)定，凡涉及全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大計的重大項目、重大問題均由縣委委員在調(diào)研論證的基礎上，一人或多人聯(lián)名提出建議方案；對5名及以上委員提出的議題，必須提交縣委全委會討論；對縣委確定的議題，提前3-5天送達縣委委員，留足時間讓委員深度思考。為廣開言路，硬性要求每名委員每年下基層調(diào)研時間不少于1個月，完成2篇以上有深度的調(diào)研文章，至少提出3條以上建網(wǎng)設性意見或建議。縣委換屆以來，委員們共提出招商引資、城市建設、新農(nóng)村建設、節(jié)能減排等各類意見建議79條，縣委采納了63條，有效地促進了經(jīng)濟和社會又好又快發(fā)展。20xx年，該縣被評為“國家級生態(tài)示范縣”，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別比上年增長22%和16.5%。
重大事項由縣委全委會“一錘定音”
以往，該縣正科職干部的任免、副縣級后備干部的推薦等重大事項都屬于縣委常委會的決策內(nèi)容，現(xiàn)在已全部納入縣委全委會的決策范圍。在決策的程序上，必經(jīng)議題確定、調(diào)研論證、提前告知、會議表決四道工序。議題確定后，責任單位在調(diào)查研究的基礎上提出方案，進行專家論證、技術(shù)咨詢、決策評估、公示聽證。在表決的方式上，一律實行無記名投票表決，必須有三分之二以上委員到會方能舉行，以贊成票超過應到會委員的半數(shù)才能通過。在召開的時間上，變每年召開兩次為每季度至少一次。縣委換屆一年半來，該縣已召開九次全委會，僅在干部推薦任免方面，就先后召開三次全委會，分別對擬向市委推薦的5名副縣級后備干部人選、32名新一屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長候選人提名人選和28名新一屆縣政府組成部門負責人的提名人選進行無記名票決，票決結(jié)果當場公布，65名人選均獲得推薦提名。去年該縣縣城總體規(guī)劃修編等3項方案，也都經(jīng)過縣委全委會無記名票決通過后予以實施?？h委委員、××中學校長成為左在投票后深有感觸地說：“過去，召開縣委全委會僅僅是通報情況、走走程序而已?，F(xiàn)在，全委會成了名符其實的決策機構(gòu)，重大事項可以‘一錘定音’”。
履職優(yōu)劣請代表委員“逐級評判”
縣委常委會及其成員的年度工作情況由縣委委員審議、詢問、質(zhì)詢和表決，未獲通過的，常委會需在2個月內(nèi)重新向全委會報告。而縣委委員的履職情況則由縣黨代表詢問、質(zhì)詢和評議，凡優(yōu)秀票達不到60%的，年度考核不得評為優(yōu)秀；不稱職票達30%的，經(jīng)組織考核認定后，應引咎辭去縣委委員職務。今年1月，該縣召開縣委十屆九次全委會，聽取縣委常委會及其成員20xx年度工作情況報告，在縣委委員現(xiàn)場詢問質(zhì)詢、分管常委現(xiàn)場答復的基礎上，全體委員對縣委常委會年度工作情況進行滿意度票決，并當場公布了結(jié)果。對此，不少縣委委員感觸良多：“過去，是常委坐在臺上給我們布置工作，我們只有落實的份兒；現(xiàn)在就不同了，他們站在臺上向我們報告工作，讓我們品頭論足。”不僅如此，該縣還組織325名縣黨代表對32名縣委委員20xx年度的履職情況進行無記名投票評議，結(jié)果顯示委員的最低優(yōu)秀票率為93%，78%的委員優(yōu)秀票率達100%。不少來自農(nóng)村基層一線的黨代表百感交集。臨河鎮(zhèn)小店社區(qū)黨支部書記王云倫坦言：“過去當個黨代表，也就是5年開次會、舉次手、畫個圈、看場戲。通過這次評議，我覺得黨代表的作用不再是‘一次性’的了，還有那么多實實在在的民主權(quán)利，我得好好行使喲！”。
確定培訓對象與培訓內(nèi)容
1.確定培訓對象
吳興區(qū)目前共有24名責任區(qū)督學，他們均擁有大學本科及以上學歷、10年以上教齡，且均為副校或副園級及以上領導，具有豐富的教育教學實踐經(jīng)驗。除了這24名責任督學外，吳興區(qū)將學校幼兒園督導聯(lián)絡員也列為培訓對象。學校幼兒園督導聯(lián)絡員每園1名，由園級領導兼任，在教育督導工作中起到“橋梁”和“紐帶”作用。吳興區(qū)將幼兒園督導聯(lián)絡員列入培訓目標之中，旨在通過同步培訓，使學校幼兒園督導聯(lián)絡員與責任督學對經(jīng)常性督導的內(nèi)容和標準認識一致。
2.培訓內(nèi)容的研制
根據(jù)《中小學校責任督學掛牌督導辦法》要求，責任督學需要對以下八個方面的主要事項實施經(jīng)常性督導：一是校務管理和制度執(zhí)行情況；二是招生、收費、擇校情況；三是課程開設和課堂教學情況；四是學生學習、體育鍛煉和課業(yè)負擔情況；五是教師師德和專業(yè)發(fā)展情況；六是校園及周邊安全情況，學生交通安全情況；七是食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況；八是校風、教風、學風建設情況。根據(jù)上述內(nèi)容要求和吳興區(qū)實際，我們分成四個單元來實施培訓，每個單元大致為兩項內(nèi)容，集中培訓一次（共2天，理論培訓1天，實踐培訓1天）。四個單元的內(nèi)容和學時見下表。
精心設計培訓過程
培訓過程設計直接關(guān)系到培訓的成效。設計中，我們始終圍繞督導操作用表和督導工具的設計和試用展開，分培訓前、培訓中、培訓后三個階段。
1.培訓前做好兩個方面的準備工作
一是培訓者的準備。培訓專題的授課者基本上是區(qū)教育局相關(guān)職能科室的負責人，根據(jù)他們各自負責的工作內(nèi)容分配不同的專題內(nèi)容。我們要求授課者圍繞專題在四個方面做好準備：一是梳理上級有關(guān)部門的指導性意見；二是整理區(qū)教育局的指導性意見；三是各相關(guān)專題內(nèi)容目前的實施現(xiàn)狀；四是督導評價辦法建議。
二是培訓對象的準備。首先按每單元集中培訓的專題，將培訓對象分成若干主題小組。如第一單元集中培訓時，將全體培訓對象分成6個主題小組，分別是中小學課程開設小組、中小學課堂教學小組、幼兒園課程開設小組、幼兒園課堂教學小組、校園及周邊安全小組和學生交通安全小組。每小組安排人員時，盡量安排日常管理中分管該主題、熟悉該主題情況的人員參加。然后，布置前置作業(yè)，任務驅(qū)動。要求各培訓對象根據(jù)分組及本人所在組的主題設計一份督導操作用表，一式兩份，一份于培訓報到時作為作業(yè)交培訓報到處，另一份供分組討論時使用。督導操作用表要求圍繞“督什么”（即督導觀測點的選?。ⅰ霸趺炊健保炊綄Х椒ㄊ侄蔚倪x?。﹣碓O計。
2.培訓中采用專題講座、互動研討和跟崗實踐的培訓方式
專題講座，就是區(qū)教育局相關(guān)職能科室負責人根據(jù)專題做系統(tǒng)闡述。
互動研討，就是按主題小組分組，在職能科室負責人系統(tǒng)闡述的基礎上，圍繞督導操作用表的設計，結(jié)合本人的作業(yè)，每人談個人設計的專題督導評價量表的修改想法和困惑。通過互動研討，使主題小組成員在“督什么”“怎么督”上基本達成一致意見，形成督導操作用表、督導工具初稿；使學校幼兒園督導聯(lián)絡員回到本單位后，可以就主題事先自行督導、自行整改。
跟崗實踐培訓，導師是專職督導，在跟崗實踐培訓前，專職督學要做好兩方面準備。一是督導操作用表、督導工具。專職督學從教育督導的專業(yè)視角，在初稿的基礎上確定試行稿。二是督導流程。專職督學選定若干所學校幼兒園進行試督導，通過試督導，再次修改督導操作用表和督導工具，確定責任督學在經(jīng)常性督導中的操作要領和注意事項。
專職督學每單元集中培訓后完成上述準備工作，然后組團分責任區(qū)培訓責任督學。吳興區(qū)有6名專職督學，每3名專職督學負責1個督學責任大區(qū)，每個督學責任大區(qū)有3個督學責任區(qū)，每個督學責任區(qū)有3名責任督學和18名學校幼兒園督導聯(lián)絡員。3名專職督學組成培訓團隊，責任督學按每單元形成的督導操作用表和督導工具，對責任區(qū)學校實施督導，督導實踐中培訓團隊參與督導，根據(jù)責任督學的督導情況實時給予指導，同步培訓被督導學校的聯(lián)絡員。
3.培訓后及時反饋重點，形成材料
一是及時形成培訓考核結(jié)果，反饋培訓對象所在單位。考核主要按培訓出勤情況、作業(yè)完成與質(zhì)量情況、活動參與情況和方案報告完成與質(zhì)量情況進行。其中，“作業(yè)質(zhì)量”表揚優(yōu)秀者、“活動參與”表揚積極者，“方案報告完成與質(zhì)量”主要指培訓后經(jīng)常性督導的報告，表揚優(yōu)秀者。
二是整理責任督學經(jīng)常性督導內(nèi)容的常用督導操作用表，并在區(qū)域內(nèi)公開，供責任督學和學校在日常工作中參考使用。
重視培訓后的思考
責任督學經(jīng)過入職培訓，普遍反映經(jīng)常性督導的內(nèi)容更清晰了，操作程序更清楚了，到學校督導的底氣也更足了。反思培訓過程，有三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)對保障培訓質(zhì)量至關(guān)重要。
1.前置作業(yè)保證培訓有深度
我們在培訓前設置了前置作業(yè)，并隨通知同步告知培訓對象。這就要求培訓對象根據(jù)分組及本人所在組的主題，在培訓前主動搜索相關(guān)文件規(guī)定，仔細研讀相關(guān)文件文本，在此基礎上，結(jié)合自身工作經(jīng)驗設計督導操作用表。也就是說，在培訓前，培訓對象就相關(guān)主題已經(jīng)進行了系統(tǒng)的自學，培訓時有備而來。這對培訓者也提出了更高要求，不僅需要正確解讀上級文件精神，而且還要結(jié)合本區(qū)實際，鮮明地表達自己的觀點，履行專業(yè)引領職能。培訓者和被培訓者因主題而高度聚焦、系統(tǒng)，因重操作而更加務實、接地氣，保證了培訓主題的。
2.跟崗實踐保證培訓有效度
入職培訓的目的就是使責任督學能勝任經(jīng)常性督導的要求，正確履職，幫助學校規(guī)范發(fā)展。其中，督導實踐是核心環(huán)節(jié)，所有的理論培訓都是為督導實踐做準備。因此，在督導培訓實踐環(huán)節(jié)，我們至少保證了1天的時間（至少兩所學校的督導實踐）。在專職督學培訓團隊的指導下，不僅能依照標準督導，更重要的是能與校長對話。要求責任督學不僅能發(fā)現(xiàn)問題，而且要能結(jié)合學校實際提出整改策略，并且讓校長接受。這樣，責任督學才能真正發(fā)揮作用。
第一條為依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，進一步鞏固“兩基”成果，推動義務教育均衡發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和《省義務教育條例》，現(xiàn)就義務教育“控輟保學”工作制定本暫行規(guī)定。
第二條市、區(qū)（市、縣）人民政府成立主要領導任組長的教育工作領導小組，把“控輟保學”工作納入政府重要議事日程，建立完善“控輟保學”通報、輟學學生報告和動員復學等工作制度，制定考核辦法。
第三條區(qū)（市、縣）和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）主要領導是轄區(qū)內(nèi)“控輟保學”工作的第一責任人，區(qū)（市、縣）教育局局長和各中小學校長是“控輟保學”工作的直接責任人。
第四條“控輟保學”工作實行“雙線”責任機制。市、區(qū)（市、縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）、村（居）民委員會、村（居）民為一條線，市、區(qū)（市、縣）教育局、學校、教師、家長為一條線，層層簽訂“控輟保學”責任書。
第五條“控輟保學”分年度目標任務以區(qū)（市、縣）為單位完成。市根據(jù)上年各區(qū)（市、縣）的輟學率，按照實事求是的原則制定各區(qū)（市、縣）分年度目標任務，確保輟學率較上年有所下降。
第六條各級政府、宣傳部門要充分利用報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體，采取多種形式大力宣傳《中華人民共和國義務教育法》、《省義務教育條例》等教育法律法規(guī)。教育行政部門和學校要組織師生學習并向家長或其他法定監(jiān)護人宣傳義務教育相關(guān)法律法規(guī)，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。
第二章組織實施
第七條實行“控輟保學”“五書”制度。
（一）學生入學前，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）或委托學校向其父母或者其他法定監(jiān)護人送達《義務教育入學通知書》；
（二）學生入學時，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）或委托學校與其父母或者其他法定監(jiān)護人簽訂《控輟保學協(xié)議書》；
（三）出現(xiàn)學生輟學，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）或委托學校在一周內(nèi)向其父母或者其他法定監(jiān)護人送達《敦促復學通知書》；
（四）學生父母或者其他法定監(jiān)護人自接到《敦促復學通知書》后一周內(nèi)不送學生復學，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）在三日內(nèi)向其送達《控輟保學違約處罰決定書》；
（五）學生接受完規(guī)定年限的義務教育且達到畢業(yè)標準，獲得區(qū)（市、縣）教育局核發(fā)的《義務教育證書》。
第八條教育系統(tǒng)通過中小學生學籍信息管理系統(tǒng)，加強對學生流動的動態(tài)監(jiān)管，動態(tài)掌握中小學生流動和輟學情況，切實提高對義務教育階段學生學籍的管理水平，形成學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校）——區(qū)（市、縣）教育局——市教育局三級網(wǎng)上聯(lián)動管控。
第九條各級民政部門和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）設立專項資金，對家庭無力保障入學的殘障未成年人、父母離異無人照料的未成年人、貧困留守兒童、孤兒、因災致貧無力繼續(xù)就讀的兒童、少年等，針對具體情況采取不同救助方式，確保其順利完成義務教育。
第十條本地隨遷外出的兒童、少年，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）和原就讀學校須追蹤學生的去向，采取有效措施督促學生到流入地學校就學，并提供就讀證明。
到我市的進城務工隨遷子女，暫住地所屬的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）要負責督促并協(xié)助適齡兒童、少年到區(qū)（市、縣）教育局或中小學校報名入學，區(qū)（市、縣）教育局要確保進城務工隨遷子女及時接受義務教育。
第十一條學校優(yōu)先解決留守兒童的寄宿需求，盡可能為寄宿生提供良好的寄宿條件，加強留守兒童在校期間的監(jiān)管。
第十二條各學校要配備心理咨詢教師，開設心理課程，設立心理咨詢中心，重點加強對留守兒童、流浪返校兒童、輟學勸返學生、有不良行為學生、服刑人員子女五類兒童、少年的心理健康教育。學校必須為五類兒童、少年配備成長導師，成長導師負責與學生法定監(jiān)護人溝通，隨時掌握學生的思想動態(tài)，關(guān)注學生的身心健康，幫助其順利完成學業(yè)。
第三章職責
第十三條政府職責。
（一）市人民政府負責對區(qū)（市、縣）人民政府“控輟保學”工作進行督導評估，落實獎懲措施。
（二）區(qū)（市、縣）人民政府負責合理配置教育資源，提供充足學位，改善學校辦學條件，加強教師隊伍建設，促進義務教育均衡發(fā)展，保障適齡兒童、少年就近免試接受義務教育。
（三）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）負責組織適齡兒童、少年入學、動員輟學學生復學、救助困難學生。負責制發(fā)《義務教育入學通知書》、《控輟保學協(xié)議書》、《敦促復學通知書》、《控輟保學違約處罰決定書》。
第十四條各級部門職責。
（一）教育部門負責牽頭制定“控輟保學”工作目標和工作實施方案，規(guī)范學校的辦學行為和教師的職業(yè)行為，防止因?qū)W校和教師行為不當引起學生輟學。
（二）宣傳部門負責采取多種方式，廣泛宣傳《中華人民共和國義務教育法》、《省義務教育條例》等教育法律法規(guī)，營造“控輟保學”良好的輿論氛圍。
（三）組織、監(jiān)察、督辦督查部門負責對“控輟保學”工作不到位帶來嚴重后果和惡劣影響的有關(guān)部門及其責任人進行誡免談話、行政處分等責任追究。
（四）財政部門負責加大對義務教育投入力度，改善中小學辦學條件，落實“控輟保學”專項經(jīng)費。
（五）民政部門負責對家庭經(jīng)濟困難學生、流浪輟學兒童等困難群體及時提供必要的救助。城管部門負責配合民政部門及時救助流浪輟學兒童。
（六）公安、司法部門負責加強對流浪輟學兒童、少年的管理，對未成年人提供司法援助，及時依法查處涉及師生的違法、犯罪案件，確保校園師生人身和財產(chǎn)安全以及正常的教育教學秩序。
綜治部門負責組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門研究解決“控輟保學”工作中涉及的社會治安問題，切實加強校園及周邊治安綜合治理。
（七）教育、發(fā)展改革、規(guī)劃、住房城鄉(xiāng)建設、國土資源等部門按照各自的工作職責負責做好義務教育學校的規(guī)劃和建設工作，負責督促新建小區(qū)建設配套的教育設施，滿足適齡兒童、少年的入學需求。
（八）編制部門負責根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化、師資情況、學校布局調(diào)整和財政承受能力等情況，對各校的編制進行核定。
（九）人力資源社會保障、工商部門負責定期對企業(yè)、個體經(jīng)營戶等用工單位進行檢查，對非法招用童工的單位和個人，依據(jù)《中華人民共和國勞動法》的規(guī)定予以處罰。
人力資源社會保障部門會同教育部門做好人事、工資等制度的改革和落實，穩(wěn)定教師隊伍。
（十）文化廣播電影電視部門負責協(xié)調(diào)相關(guān)部門對網(wǎng)吧進行清理整頓，對違反規(guī)定接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧，要依照相關(guān)規(guī)定進行處罰。工商部門負責打擊取締黑網(wǎng)吧。
（十一）人口計生、流動人口管理部門負責落實優(yōu)生優(yōu)育政策，控制人口增長；提供流動人口隨遷子女數(shù)量及分布情況。配合教育部門做好流動人口子女義務教育工作。
（十二）衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管部門負責學校的衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生監(jiān)督、食堂食品、藥品監(jiān)管等工作。
（十三）工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等群團組織結(jié)合本部門職能，協(xié)助教育部門做好“控輟保學”工作。
（十四）婦兒工委、關(guān)工委及其他有關(guān)部門、社會各界要積極參與，配合做好“控輟保學”有關(guān)工作。
第十五條村（居）民委員會職責。
村（居）民委員會要協(xié)助政府做好“控輟保學”工作，督促適齡兒童、少年入學，勸返輟學兒童、少年。
第十六條學校職責。
（一）學校要依法辦學，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育和學生身心發(fā)展規(guī)律，實施素質(zhì)教育，堅持德育為先、立德樹人，開齊課程、開足課時，積極開展豐富多彩的校園活動，增強學校對學生的吸引力，嚴禁開除學生。
（二）學校要加強教師隊伍建設，加強教師師德師風建設，提高教師隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
（三）學校要提高教育教學管理水平，加強防范意識，避免學生輟學和校園安全責任事故。
（四）嚴禁學校組織學生違規(guī)補課，嚴禁增加學生過重課業(yè)負擔。
第十七條教師職責。
（一）教師要愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
（二）教師要依法執(zhí)教，努力改進教學方法，增強課堂教學效果，提高教書育人水平。
（三）教師在教育教學中應當平等對待學生，關(guān)注學生的個體差異。發(fā)現(xiàn)有輟學傾向的學生要及時做好疏導、家訪等工作，幫助學生端正學習態(tài)度，樹立學習信心。
（四）教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益，禁止在職公辦教師進行有償補課。
第十八條學生父母或其他法定監(jiān)護人職責。
適齡兒童、少年父母或其他法定監(jiān)護人應當依法送適齡兒童、少年入學，切實履行監(jiān)護責任，防止被監(jiān)護人輟學。
第四章獎懲措施
第十九條開展無輟學學校、無輟學村、無輟學鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、社區(qū)）、“三無”創(chuàng)建活動。對“控輟保學”工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀干部要重點培養(yǎng)和使用。
第二十條“控輟保學”工作實行“一票否決”。由市教育工作領導小組辦公室提出意見，經(jīng)市教育工作領導小組審核，報市委、市政府審定。
未完成市級下達的年度“控輟保學”指標的區(qū)（市、縣），當年的“雙線”目標考核認定為不合格。連續(xù)兩年認定為不合格的區(qū)（市、縣），其黨政主要領導、分管教育的領導、教育局局長、分管副局
長當年不得被授予個人榮譽稱號、評優(yōu)評先、受獎表彰、晉職晉級。
因“控輟保學”工作不力出現(xiàn)嚴重后果的區(qū)（市、縣），其黨政主要領導、分管教育的領導和教育局局長、分管副局長按干部管理權(quán)限予以免職、責令辭職或降職，直至追究黨紀政紀責任。
第二十一條在“控輟保學”工作中，尚未達到“一票否決”，但輟學率連續(xù)三年上升、經(jīng)整改仍沒有明顯改變的，對區(qū)（市、縣）主要領導予以“誡勉談話”，責令其限期整改。
第二十二條“控輟保學”工作“一票否決”制度按年度實施，執(zhí)行期限為一年，自作出“一票否決”決定之日算起。作出“一票否決”決定時，被“一票否決”的黨政主要領導，分管教育的負責人和
育局局長、分管副局長已離開原工作崗位的，要視其情況予以跟蹤否決。
第二十三條市人民政府教育督導委員會、市督辦督查局每年要對各部門“控輟保學”工作的履職情況進行檢查評估，對履職不到位的部門提出處理意見，經(jīng)市教育工作領導小組審核認定。
關(guān)鍵詞 高校 保密工作 《保密法》
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.10.005
Abstract Under the new situation， The scope of confidentiality of the university is more and more wide， the requirements are more and more high， the task is very arduous. The secrecy work in university is not only related to the long-term development of the school， but also to the national security and interests. This paper analyzes the problems existing in the current university secrecy work， and puts forward the solution to the problem.
Keywords university； secrecy work； "Secret Acts"
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和高?？蒲邢蜍姽ゎI域拓展，高校保密工作涉及的范圍也隨之不斷擴大，要求越來越高，任務十分艱巨，其在高校的地位和作用也日益突出。高校保密工作不僅關(guān)系著學校長遠發(fā)展，更關(guān)系著國家的安全與利益。認清新形勢下高校保密工作存在的問題并有針對性地加以解決顯得尤為迫切和必要。
1 高校保密工作存在的問題
1.1 保密工作責任制落實不到位
依據(jù)《保密法》及其實施條例、《武器裝備科研生產(chǎn)單位保密資格標準》等有關(guān)法律法規(guī)，高校普遍制定并實施保密工作責任制，主要包括校級領導、定密責任人、二級單位負責人、保密要害部門部位負責人和人員保密工作責任。由于種種原因，每個層級都存在責任制落實不到位的情況。有的校領導對分管業(yè)務工作范圍內(nèi)的保密工作職責不清楚、重點不明確，對保密措施落實情況缺少監(jiān)督檢查；有的定密責任人重定密輕解密，履職不全；大多數(shù)二級單位負責人信息公開保密審查不嚴或者缺失、對員工很少開展保密教育，沒有做到將保密工作與業(yè)務工作同計劃、同部署、同落實、同檢查；保密要害部門部位負責人沒有定期對所屬工作人員進行保密教育，監(jiān)督檢查和考核所屬工作人員執(zhí)行保密制度、遵守保密紀律情況，對保密環(huán)境、載體和處理信息的設備進行檢查的較少；人員在規(guī)范使用和管理載體、計算機及辦公自動化設備，每月進行保密自查方面落實不到位。
1.2 保密意識淡薄、保密知識缺乏
長期的和平環(huán)境、開放的校園文化、網(wǎng)絡信息的高度普及，使得相當一部分教職工保密意識淡薄，敵情觀念不強，認為高校“無密可保”“有密難?！薄氨Ｃ軣o用”或者“保密與己無關(guān)”。有的人員為圖方便在聯(lián)網(wǎng)計算機上處理信息，以為在處理信息時斷網(wǎng)了就不會有問題；有的為省事將信息采用電子郵件傳遞；有的人將文件、資料隨意掃描或復印；有的保密要害部位使用無線通信設備等等，都是保密意識淡薄、保密知識缺乏的表現(xiàn)。
1.3 定密存在問題
一是定密依據(jù)不完善。高校科研涉及的范圍十分廣，學校制定的《事項一覽表》沒有包含所有的領域，在采取“對號入座”的方式確定國家秘密時，常常出現(xiàn)無法“對號”的情況。二是把關(guān)不嚴。高校申請定密的多為科研成果和學位論文，由于承辦人員對具體密級范圍不清楚，很難準確地確定密級和保密期限，常常憑感覺。在確定密級和保密期限時，密級“寧高勿低”，期限“寧長勿短”。更有勝者，為了逃避論文相似性檢測而申請定密，定密責任人稍一疏忽，就會出現(xiàn)亂定密、亂標密的情況。三是缺乏動態(tài)管理。定密包括確定、變更和解除，高校普遍存在重確定輕變更和解除的現(xiàn)象，甚至“一定終身”。
1.4 保密干部隊伍建設有待加強
一是專（兼）職保密工作人員配備不足。由于武器裝備科研生產(chǎn)單位保密資格標準將保密工作機構(gòu)和專（兼）職人員配備作為“硬件要求”， 目前，除取得保密資格的高校外，設立專門機構(gòu)負責保密工作的為數(shù)不多，更談不上設立專職保密工作人員，一般是黨辦或校辦從事機要工作的人員兼做學校的保密員，其工作的重點是收文、傳文，對保密工作只限于上報有關(guān)精神的落實情況，開展學校保密工作無從談起。當前，高校已成為敵對勢力竊密的重點，復雜嚴峻的保密工作形勢和日益繁重的保密工作任務呼喚高校加強保密隊伍建設，設立專門的機構(gòu)，挑選合適的人員，組建強有力的保密工作隊伍。二是現(xiàn)有隊伍素質(zhì)亟待提高。新形勢下的保密工作范圍廣、任務重、手段新、技術(shù)含量高，對保密干部的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。目前高校專職保密工作人員基本上是半路出家，沒有經(jīng)過院校系統(tǒng)培訓，在保密知識和能力上都有所欠缺，難以勝任信息化條件下保密監(jiān)督檢查與管理工作。
2 抓好高校保密工作的途徑
2.1 加強督促檢查，促進責任落實
保密監(jiān)督檢查是推動保密工作深入開展、落實保密工作責任、發(fā)現(xiàn)保密隱患的重要手段。高校要將保密工作納入目標管理，每年初和二級單位簽訂保密工作目標責任書，領導干部個人述職、參加民主生活會時都要報告履行保密工作責任制情況。將保密工作與考核掛鉤、與獎懲掛鉤。年終考核時，黨委要按規(guī)定將各單位開展保密工作情況納入干部政績考核內(nèi)容。保密工作做得不好，年終考核不能評優(yōu)秀。對認真履行保密工作職責，為保守國家秘密做出顯著成績的單位和個人予以表彰和獎勵；對單位存在重大事故隱患或一旦發(fā)生泄密事件負有領導責任的干部按規(guī)定給予處分，并扣發(fā)獎金、津貼。從而促使各二級單位領導重視保密工作，認真履職。高校保密部門應加強日常保密監(jiān)管，采取定期檢查、不定期抽查和專項檢查等方式，對學校各單位負責人、定密責任人、保密要害部門（部位）人員履行保密職責情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并督促整改，促使相關(guān)人員認真履行自己的職責，避免出現(xiàn)因履職不力而發(fā)生失泄密事件。
2.2 加強教育培訓，提高保密意識和技能
首先，要細分培訓對象，有針對性地開展教育培訓。高校人員構(gòu)成復雜，有教職工有學生，有干部有工人，有中國人也有外國人，有人員也有非人員，要想保證教育培訓效果，必須細分教育培訓對象，實施有針對性的教育培訓。筆者認為高校保密教育培訓可將人員分成四大類進行。一是領導干部，主要通過教育培訓使他們了解國家保密法律法規(guī)，明確自己的保密職責并履行好。二是人員，培訓的重點是保密基本知識、學校保密規(guī)章制度及與其工作相關(guān)的保密要求，通過教育培訓增強其保密專業(yè)知識，提高其保密技能。三是教職工，重點進行保密形勢教育，增強其保密意識和保密觀念，避免出現(xiàn)無意泄密行為。四是學生，主要進行《保密法》及其實施條例的普及教育。
其次，要注重教育培訓方式。在教育培訓方式上可根據(jù)不同的對象采用不同的培訓方法，使保密教育培訓喜聞樂見又效果較佳。除傳統(tǒng)的保密知識講座、觀看保密警示教育片、舉辦保密教育展、發(fā)放保密教育輔導資料、開展保密知識測試活動等外，要充分利用短信、郵件、微博、微信等多種現(xiàn)代信息傳播手段和方式開展保密宣傳教育。通過教育培訓，使學校領導干部、師生員工，尤其是人員認識到保密工作的重要性，認清自己在保密工作中的責任，知曉什么是自己應該做的，應該如何去做，即知保密、懂保密、善保密。
2.3 加強定密工作，促進規(guī)范、準確定密
定密是一項基礎性、源頭性的工作。準確確定國家秘密是維護國家秘密安全的基礎，是保密管理的基礎；定密是保密法律關(guān)系的源頭，是查處竊密、泄密事件的依據(jù)，一定要主體合法、依據(jù)合法、程序合法。做好高校定密工作可從以下方面著手：
一是加強對《保密法》及其實施條例中關(guān)于定密責任人的職責、定密程序等相關(guān)條款的宣講，使師生員工認識到定密是一項嚴肅的工作，屬于國家秘密沒有定要承擔責任，不屬于國家秘密定為國家秘密也要承擔責任；高密低定不行，低密高定也不行，一定要程序規(guī)范、準確定密。
二是根據(jù)《國家秘密及其密級具體范圍的規(guī)定》，本著“一事一密”原則，制定詳細的學?！妒马椧挥[表》，信息的范圍、密級劃分、密級變更（ 解除） 要求等都要具體規(guī)定，為定密人員開展工作提供依據(jù)。另外，要根據(jù)形勢任務變化及時修訂《事項一覽表》，對密級變更隨時進行確認。
三是依據(jù)《保密法》及其實施條例、《國家秘密定密管理暫行規(guī)定》等，結(jié)合實際，制定學校國家秘密定密規(guī)定，明確定密責任、程序以及不按要求定密應承擔的責任，對相關(guān)人員進行專題輔導，促進定密工作規(guī)范化。
2.4 加強隊伍建設，提高隊伍素質(zhì)
高素質(zhì)的保密干部隊伍是做好保密工作的重要保證。高校應加強保密隊伍建設，構(gòu)建覆蓋學校各層級的保密工作網(wǎng)絡，確保各項保密工作任務的落實。
（1）完善學校保密工作網(wǎng)絡。學校成立保密工作委員會領導全校保密工作的開展，下設保密辦。另外，成立科技保密工作、信息網(wǎng)絡安全保密工作、涉外保密工作等小組，明確負責人。各黨總支要設有保密委員，各二級單位要明確保密工作責任人和專（兼）保密人員，各科研組、實習隊、實驗室都要設有保密員，使保密工作網(wǎng)遍及學?！案餍懈鳂I(yè)”。
（2）嚴把選人用人關(guān)。在選人用人上要堅持高標準。無論是專職還是兼職保密管理崗，都要挑選責任心強、樂于奉獻、熱愛保密工作的人員，且盡可能選既懂管理又有一定的計算機或信息安全專業(yè)背景的人，能直接引進國家保密學院畢業(yè)的專業(yè)人才更好。同時，做好崗前培訓工作，堅持先培訓、后上崗。
（3）提高現(xiàn)有人員業(yè)務素質(zhì)。對現(xiàn)有人員采取在職崗位培訓、自學、參加保密工作研究等多種方式和渠道，進行知識更新和技能培訓，使之掌握過硬的本領，適應新形勢對保密工作人員的要求。現(xiàn)有人員普遍缺乏信息安全知識（計算機網(wǎng)絡安全、通信保密、信息系統(tǒng)安全與保密等）和保密技能（信息檢索與信息分析能力、計算機系統(tǒng)與網(wǎng)絡通信安全保障能力、保密技術(shù)設備檢測能力、計算機網(wǎng)絡泄密監(jiān)控與處理能力、信息對抗與反竊密能力等），這方面的培訓要加強。
隨著形勢的發(fā)展變化，高校保密工作將會面臨新的挑戰(zhàn)，會有新的問題出現(xiàn)，清楚問題所在，以問題為導向開展工作是做好高校保密工作的必由之路。
參考文獻
今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導評估，是推進我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機遇，是對縣、鄉(xiāng)各級政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導團的評估檢查。這次督導評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復查驗收工作。在時間緊，任務重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領導思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。
一、市級教育督導復評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結(jié)合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結(jié)合，力求客觀、如實地評估元江縣教育工作。復評組首先聽取了元江縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校負責人座談會，并對相關(guān)問題進行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當?shù)氐闹行W共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調(diào)查核實，復評組認為：元江縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評報告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經(jīng)過認真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。
市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關(guān)于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學校食堂大多數(shù)是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農(nóng)村中小學音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經(jīng)費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質(zhì)。元江縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強農(nóng)村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農(nóng)村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務指導，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結(jié))。縣級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要一致對應，同時要注意數(shù)據(jù)核實，如實反映情況(因遠鎮(zhèn)初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊的一些細節(jié)問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規(guī)定》，加強縣教育督導機構(gòu)的建設，成立元江縣人民政府教育督導機構(gòu)，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。
4、根據(jù)*年國務院《教育費附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統(tǒng)籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質(zhì)量。
六是實地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當?shù)攸h委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環(huán)境整治、當?shù)攸h委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會關(guān)注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導機構(gòu)
一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立元江縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構(gòu)編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關(guān)文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據(jù)，進一步核實相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會力量辦學、教師小區(qū)建設和捐資助學情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質(zhì)和辦學質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動人員轉(zhuǎn)移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經(jīng)費的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經(jīng)費執(zhí)行情況;“三免一補”經(jīng)費撥付情況;及時撥附相關(guān)教育經(jīng)費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經(jīng)費的相關(guān)問題。
(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實用技術(shù)培訓，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經(jīng)常開展整治學校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)元江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關(guān)部門教育工作職責的通知》的規(guī)定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質(zhì)詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉(xiāng)、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗。材料應包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要以20*年度學校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎上，要組織發(fā)動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、*年履職自評報告和*年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)相符。加強與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強學生養(yǎng)成教育，搞好學校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發(fā))。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。
(五)相關(guān)工作要求
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
關(guān)鍵詞：治薄教學質(zhì)量學校建設發(fā)展
三校合一的勵耘小學，師資力量和教學設施資源得到有效的整合，學校行政人員審時度勢，針對教育教學的薄弱點，經(jīng)行政擴大會議研究和深入實際的調(diào)研，制定了勵耘小學《五年發(fā)展規(guī)劃》，力爭打造路東片亮點學校。我校以“和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！睘榻逃砟?；以“辦人民滿意的教育”為宗旨；以“以人為本、開發(fā)潛能、注重發(fā)展、適應未來”的辦學理念；以“讓每一位學生體驗成功、享受童年快樂”為課堂教學特色；努力構(gòu)建文明校園、文化校園、和諧校園，經(jīng)過三年的不斷努力，尤其是近一年來，我校在學校管理、師資建設、辦學條件、教育教學等方面，取得了令人滿意的成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、健全和完善學校管理制度是治薄保障。
首先，教學工作離不開管理。我校在上半年修改和完善了現(xiàn)有會議制度，如班主任會議、年級組長會議等，都對學校各項工作有著重要影響。有效地溝通了信息，積極地推動了學校正常工作。
其次，學校各部門建立了相應的管理制度。如：教導處健全學生學籍以及教師業(yè)務等管理制度，總務處健全財經(jīng)管理制度，學校黨支部、共青團、少先隊、實驗室、閱覽室等也建立了相應管理制度。對于教職工，健全考勤制度，建立政治學習、業(yè)務進修等制度，設立師德準則等。對于學生建立在校常規(guī)、優(yōu)秀學生評比條件等。
我校在貫徹實施管理制度過程中，利用多種形式，向廣大師生員工進行宣傳，在執(zhí)行制度的過程中，做到紀律嚴明、公正無私、一視同仁。在制度面前人人平等，要求大家做到的，領導首先要做到，而且要做得更好。經(jīng)過一系列的制度建設，學校各方面工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，責任落實到人，不僅調(diào)動了教師積極性，而且學校形成了較好的校風。
二、加強學校領導班子建設是治薄核心。
學校領導班子始終堅持以創(chuàng)“五好”班子為目標，以自覺學習、加強團結(jié)、勤政務實、廉潔自律為準則，認真貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家各項政策法規(guī)和上級文件精神。領導班子分工協(xié)作、職責明確，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，每一個成員，都把各自分管的工作，當做促進學校發(fā)展的事業(yè)來做，從而能主動地、創(chuàng)造性地去設計和組織自己的分管工作。堅持教代會、校務會討論，廣泛聽取意見，決策不主觀、不武斷，作風民主，受到了全體教職工的擁護和好評。
教學是學校的中心工作，尤其是年初，學校被定為薄弱學校后，學校領導班子極為重視，立即成立治薄領導小組，研究制定了《薄弱學校改造推進方案》，班子成員針對學校常規(guī)管理中的薄弱問題，做到“三深入”——深入實際、深入課堂、深入學生。指導教學、聽課、開展評教評學活動，定期開展教學研討活動，對教師進行形勢政策、教育觀念、教育理論的學習和教育，使教師隊伍的敬業(yè)意識、紀律意識、師表意識、協(xié)作意識、奉獻精神不斷增強，積極引導教師從提高課堂四十分鐘效益、搞好德育工作、激發(fā)學生學習愿望和內(nèi)在動力以及不斷學習、提高教師自身素質(zhì)上來提升教育質(zhì)量。
三、加強師資隊伍建設是治薄關(guān)鍵。
優(yōu)秀的教職工集體是學校的財富，擁有一支高素質(zhì)的教職工隊伍是學校健康蓬勃發(fā)展的希望和基石。我校黨支部以“標準化黨支部”、“示范型黨支部”等創(chuàng)建活動為依托，認真開展“三爭做、三滿意”、“一個黨員一面旗”、“在課題實踐中、展我風采”等系列專題活動。校工會認真履職，開展社會主義榮辱觀系列教育活動。積極引導教職工參與“社會公益性捐助、扶貧幫困活動”、“投身創(chuàng)衛(wèi)、美我家園”、“學習型教工小組創(chuàng)優(yōu)”、“青春在講臺上展風采”等系列活動，為教育教學提供了強有力的保障。
新課程實施以來，教師的專業(yè)化發(fā)展越來越被人所關(guān)注，尤其是對于我們這個三校合一，平均年齡只有34歲的“年青”學校，我們改變了以往教師學習培訓的方式，科學制訂培訓內(nèi)容，突出了校本培訓的重要性和實效性。學校充分發(fā)揮繼續(xù)教育領導小組的作用，校長作為第一責任人，把校本培訓列入重要的議事日程。學校認真分析教師現(xiàn)狀和學校發(fā)展的基礎，確立了師資校本培訓，特別是校本課程和教師自身發(fā)展目標。進一步加強學校集中學習、小組研討、個體自學的培訓網(wǎng)絡。按上級主管部門統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)學校情況，對集中學習、小組學習、個體自選學習作出保底要求，積極鼓勵教工學歷進修，體現(xiàn)上不封頂?shù)脑瓌t。實施對教師學習目標達成績效的考核。考核結(jié)果作為評先評優(yōu)，晉升聘任的必備條件。通過一系列措施，我校師資力量得到進一步加強，教師專業(yè)水平得到極大提升。
目前，我校65位專任教師中，大專學歷33人，取得大學本科學歷的達到了25人。專任教師學歷符合規(guī)定及取得相應教師資格證書的比例為100%。專任教師中，具有小學高級教師資格的有29名，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師4名。
四、改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境是治薄基礎。
在這次治理改造薄弱學校工作中，我校的基礎設施建設完全按照市一級一類小學的標準配備，高規(guī)格、高起點，進行合理配置。為了實現(xiàn)“教書育人”這一目標，學校緊貼科學發(fā)展前沿，在區(qū)教育局的大力支持下，投入巨資進行教學軟硬件建設，以信息技術(shù)優(yōu)勢推動教學手段現(xiàn)代化。
上半年，我校在區(qū)教育局的大力支持下，投入8萬元改造了學生微機室，淘汰了無盤站微機，建成擁有35立主機的學生微機室，本學期已投入使用；投入5萬元改造了教師電子備課室，目前擁有高配置教師有機13臺；投入10萬元新建了現(xiàn)代的科學實驗室、儀器室、黨員活動室。與此同時，投入7.1萬元增添了音、體、美、醫(yī)療器械等器材。其中，新增音樂器材1.8萬元，體育器材3萬元，美術(shù)器材1.6萬元，醫(yī)療器械0.7萬元和1500冊圖書。此外，學校自籌資金2萬多元，改造學校的安全設施。
目前學校擁有教師電子備課室、學生微機室、多功能會議室、科學實驗室、儀器室、圖書室、音樂教室、美術(shù)教室、體育器材室、保健室、校園網(wǎng)主控室、黨員活動室等部室。各部室室內(nèi)布局合理、優(yōu)美，各種制度健全，表冊齊全，器材明細帳和實物流水賬明晰，并有專人負責。
五、提高教育教學質(zhì)量是治薄目的。
（一）規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量，努力提高教師課堂教學效率。
為提高我校教師的整體水平，確保我校教師做到“備課求創(chuàng)、上課求質(zhì)、輔導求全、作業(yè)求優(yōu)”的質(zhì)量標準全面落實，我校由教導處對教師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學工作提出明確要求，并堅持做到“一月一重點”檢查制度，還將工作在一線的教師分為四部分由分管行政領導負責每月對其教學、教案、作業(yè)的指導檢查，每學期至少安排一次教研組內(nèi)教案、作業(yè)互查，促進了教師與教師之間的互相學習，相互交流從而及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。領導堅持深入課堂聽課評課，加強教學指導。合校以來我校以新城區(qū)教學評優(yōu)為契機積極吸取各校在備課中的優(yōu)點，從備課格式上作出了規(guī)定，要求40歲以下教師在備課中體現(xiàn)出“教學步驟”、“教學過程”、“學生活動”、“設計意圖”四個環(huán)節(jié)，使備課真正成為教師創(chuàng)造性的勞動。
（二）科研先導，質(zhì)量生存，引導教師步入職業(yè)幸福之路。
2003——2005年我校定“自主、合作、探究”為校內(nèi)教研課題，取得了一定成績，先后有多名教師的論文、課件在省、市、區(qū)教學成果評比中獲一、二、三等獎。
2005年6月起我校以市級立項課題“教學設計與課堂教學效果分析”為主題，突出課堂教學研究活動。我們認真組織好了每階段優(yōu)質(zhì)課評選暨課題實踐活動，要求40歲以下教師人人參與。由于我們?nèi)w教師的不懈追求與努力，我們的科研成果是碩果累累，目前我校在2007年3月份完成了《市級立項課題中期檢查報告》，形成了“教學設計新模式”、“教學效果分析評價體例”等重要的教研成果。在這兩年的研究期間我校在各級各類教科研成果評比中獲得了優(yōu)異的成績。其中獲獎論文27篇，獲獎教學設計23份，獲獎課堂教學課例2節(jié)；編撰了獲獎《論文集》、《教學設計集》各一本。
2006年7月確立“十·五”國家級科研子課題“學生空間觀念形成的教學策略”的基礎上，深入開展研究。在2007年5月全國課題組第一次論文交流會中，我校多名教師的論文分別獲得二等獎和三等獎。
（三）校本教育、打造特色，促進學生全面發(fā)展。
我校的校本課程開發(fā)以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導，立足于打好學生科學文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標，以六學（學做人、學生活、學建體、學科學、學勞動、學審美）為內(nèi)容，全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。在開發(fā)過程中，學校形成了以校長、教導主任為首，教師、學生共同參與的開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡，形成了“領導小組——開發(fā)小組——實踐教師——學生信息反饋”的開發(fā)網(wǎng)絡，完全依靠學校的自身力量來完成。
今天召開的全區(qū)加強學校管理、共建和諧校園工作會，主要是貫徹落實全國加強中小學管理電視電話會議精神，同時對我區(qū)加強學校管理、共建和諧校園進行工作動員和部署。剛才，有關(guān)部門、學校代表作了很好的發(fā)言，下面，我著重強調(diào)四點意見。
一、進一步提高認識，加強領導
學校安全工作是教育的頭等大事，關(guān)系到廣大師生和群眾的切身利益。近年來，雖然我們在學校安全管理方面做了許多工作，但應當看到，我區(qū)學校安全工作所面臨的形勢仍然十分嚴峻，校園內(nèi)外還存在著一些安全隱患，各類安全事故也時有發(fā)生。最近，我國相繼發(fā)生了江西省都昌縣土塘中學樓道踩踏造成學生重大傷亡事件、黑龍江省雙城市超載黑車墜橋造成學生重大傷亡事件，這為我區(qū)學校安全管理工作再次敲響了警鐘。安全事故的發(fā)生有其深刻的原因，一是我們的安全管理工作還不完全到位，應急預案和安全措施還不夠完善。二是學生安全防護經(jīng)驗缺乏，自救能力差，難以在突發(fā)事件面前保持鎮(zhèn)靜和清醒，一旦事故發(fā)生便束手無策。三是安全知識的宣傳普及率低，學生安全防范意識淡薄，這是長期以來安全知識宣傳方面的社會欠賬。四是社會上暴力、搶劫、黑惡勢力等各種危害學生的因素侵入校園，部分不法分子甚至把報復社會的地點選在了學校，綁架學生或者對學生施以其他危害的現(xiàn)象時有發(fā)生。五是網(wǎng)絡文化影響大，而學生對各種文化的甄別能力差，西方一些消極的價值觀念通過網(wǎng)絡乘虛而入，給學生的身心健康帶來了較大的負面影響。六是由于家庭教育方式不當或家庭矛盾糾紛瀕發(fā)，學生缺少關(guān)愛，心靈扭曲，出現(xiàn)了一些危及自身和別人的異常行為。以上原因?qū)е铝水斍皣谰膶W校安全形勢，給各級政府和學校造成了很大壓力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、區(qū)級各部門、各中小學、幼兒園務必提高認識，高度到位加強領導，更加重視并切切實實地抓好學校安全工作，努力形成全社會齊抓共管的局面，保證學生的生命財產(chǎn)安全和學校正常教學秩序不受影響。
二、進一步明確責任，嚴格履職
各部門在履行職責的時候，絕不能留下間隙和空白，把有的領域邊緣化。在抓安全、制定安全方案的時候，管理界限的劃分一定要有適度交叉，不交叉肯定有空白、有邊緣，有交叉就有互相的配合和支持。首先，在校園內(nèi)外管理的范圍上要不留間隙，哪個部門具體負責哪些空間范圍，教育部門要統(tǒng)籌好。其次，對學生學習、生活、飲食、衛(wèi)生、交往、娛樂、休息等方面的管理要不留間隙；再次，對留守兒童、單親家庭學生、殘疾和重病學生、有心里缺陷學生的關(guān)心愛護、教育管理上，務必做到與學生家庭的交流溝通不留空隙。要層層建立健全安全工作責任制，將任務和責任真正分解到人頭。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和各部門主要領導、各學校校長、幼兒園園長是本單位安全工作的第一責任人，各分管領導是具體責任人，廣大教育行政干部和學校教職工是安全教育的工作者。要認真落實學校安全責任追究制度，對安全事故的責任人要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要頂格處理，同時對學校安全工作實行“一票否決”制度。
要明確分工，嚴格履職，強化配合。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要認真抓好轄區(qū)內(nèi)學校的安全工作，積極落實經(jīng)費，建立組織機構(gòu)，定期研究，經(jīng)常檢查，及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)調(diào)有關(guān)部門對學校存在的重大安全隱患進行整改。消防部門要積極配合區(qū)教育局和學校，組織好消防安全工作的全面檢查，對校園內(nèi)的危舊建筑、電網(wǎng)線路、違章用電、危險物品處理等進行重點排查，不留“死角”，不留隱患；對正在建設中的校舍要指導建設單位按規(guī)定配備消防設施和器材，要監(jiān)督檢查學校按規(guī)定配齊配足消防器材，保持安全疏散通道暢通，保證消防器材規(guī)格正確、有效，同時培訓有關(guān)管理人員熟練使用滅火器等消防設施，提高管理人員的安全意識和防范能力，做到施工安全。學校及衛(wèi)生部門要嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和《學校食堂與集體用餐管理規(guī)定》，切實加強飲食衛(wèi)生管理，嚴防食物中毒和傳染病的發(fā)生；要為師生提供衛(wèi)生合格的飲用水，采購食品要到有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購，不得允許無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的單位和個人在校內(nèi)經(jīng)營食品，堅決杜絕不合格食品進入校園。衛(wèi)生、食品衛(wèi)生監(jiān)督部門和工商部門要經(jīng)常對學校及周圍飲食服務網(wǎng)點進行全面檢查，對檢查不合格的一律予以關(guān)閉。公安部門要與學校開展多種形式的警校共建活動，加強對學校及周圍的治安管理，嚴厲打擊各類違法犯罪活動和擾亂學校正常教學秩序的行為，對危害師生人身和財產(chǎn)安全的案件，對侵擾學校師生的流氓惡勢力要依法嚴懲。交通運管部門、交警部門要加強對營運學生車輛的監(jiān)管力度和對學校門通秩序的管理力度，堅決取締非法運營車輛，經(jīng)常性地對學生進行交通安全教育，提高學生的交通安全意識，確保學生上學、放學途中和學校門前的交通安全。文化部門對在學校周邊200米以內(nèi)開設的娛樂性經(jīng)營場所，要堅決予以取締，要加大網(wǎng)吧管理力度，不允許接納未成年人上網(wǎng)和超時經(jīng)營。新聞單位要加大正面宣傳的力度，營造關(guān)愛生命、關(guān)注安全的社會輿論氛圍。:
三、進一步建立和完善學校安全應急預案
要認真清理預案、完善預案，沒有制定預案的要針對學校自身實際加緊制定預案，并保證預案的科學性和可操作性。加強對預案的宣傳和學習，使預案涉及的各主要責任人、具體責任人及廣大安全工作者對預案耳熟能詳。在此基礎上，針對我區(qū)教育安全的特殊情況和容易出現(xiàn)安全事故的領域，每年選擇幾個預案搞好演習，并保證預演時物資、人員能夠迅速到位。通過演習，要使參演的每個人能夠找準自身角色，明確職責與分工，使廣大師生們真正掌握處理突發(fā)事件的基本技能。扎實做好應急管理工作，要確定專人負責，同時加強對應急管理人員的培訓工作。建立健全學校安全工作的各項規(guī)章制度,做到有章必循：各級各類學校要對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，建章立制、規(guī)范管理，從實際出發(fā)，有針對性地建立健全保障師生安全的各項規(guī)章制度，建立和完善定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，建立校園保衛(wèi)制度、巡邏制度、值班制度和重大事故報告制度等。
四、進一步加強校園管理，加大安全知識普及力度
一、提高認識，成立機構(gòu)
小冀鎮(zhèn)黨委、政府對本次財經(jīng)紀律執(zhí)行情況高度重視，專門成立了以書記荊瑞芳為組長的財經(jīng)紀律執(zhí)行情況專項檢查自查自糾工作領導小組，并組織相關(guān)人員認真學習，充分認識到此項工作的重要性。
二、自查自糾情況
1、私設“小金庫”方面。按照有關(guān)文件的要求，我鎮(zhèn)財務管理均按照國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)執(zhí)行，收入、支出全部納入鎮(zhèn)財政所法定賬目統(tǒng)一核算，設立專職人員負責票據(jù)保管、領用和核銷工作，嚴格控制財政資金支出。沒有以任何形式進行隱瞞、滯留、占壓應當上繳國庫和財政專戶的各項規(guī)費收入和罰沒收入行為，不存在私設“小金庫”。
2、財務管理方面。我鎮(zhèn)嚴格執(zhí)行“收支兩條線”的財務管理規(guī)定，嚴格執(zhí)行主要領導“一支筆”簽字制度，嚴把財務程序，要求財務人員對于不合理、不規(guī)范的票據(jù)堅決不予入賬。同時嚴格要求機關(guān)干部在接待費用上嚴格執(zhí)行規(guī)定，做到一客不多陪，盡量安排大伙就餐，嚴格控制待客標準。公車不外借，同時也不借用企業(yè)等部門車輛，公車不私用，降低油耗和維修成本。
3、財經(jīng)紀律執(zhí)行情況。我鎮(zhèn)認真執(zhí)行財經(jīng)紀律的有關(guān)規(guī)定，做到了“七五”，一無私設“小金庫”，侵吞、截留、挪用、做支公款情況；二無用公款報銷應當由個人負擔的費用或讓下級組織、私營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報銷應當由個人負擔的費用情況；三無索取、收受或者以借用為名占用管理、服務對象財務的現(xiàn)象；四無侵吞、截留、挪用、揮霍或違反規(guī)定借用集體資產(chǎn)、資金、資源情況；五無以虛報、冒領等手段套取、騙取、或者截留私分國家強農(nóng)惠農(nóng)資金項目情況；六無違反規(guī)定扣押、收繳群眾款物或在管理、服務活動中違反規(guī)定收取費用、謀取私利現(xiàn)象；七無監(jiān)用職權(quán)，不廉潔履職的行為。
三、努力方向
一年來，我鎮(zhèn)因財務的各方面工作措施得力，執(zhí)行到位，工作人員嚴格遵守法律法規(guī)，全鎮(zhèn)領導干部執(zhí)行財經(jīng)紀律情況良好，但我們?nèi)愿屑缟县熑未?，任務重。今后，我?zhèn)將更加嚴格地執(zhí)行財經(jīng)紀律。
1、認清形勢，不斷提高對財經(jīng)紀律執(zhí)行工作重要性的認識
我鎮(zhèn)首先從思想上提高認識，加強管理，努力形成保持財經(jīng)紀律執(zhí)行行為規(guī)范的長效機制，在已有成績的基礎上，力爭把財經(jīng)紀律執(zhí)行工作做得更實更好。
2、堅定目標，把財經(jīng)紀律執(zhí)行工作的各項任務落到實處。
嚴格遵守有關(guān)財經(jīng)紀律的法律法規(guī)，建立健全財務管理，合理編制開支預算，預防各種違法、違紀、違規(guī)行為的發(fā)生，扎實推進財經(jīng)紀律執(zhí)行工作再上一個新臺階。
財經(jīng)紀律自查報告（二）
根據(jù)市教育局《關(guān)于對全市中小學財產(chǎn)物資管理工作進行評估的通知》〔淄教計字（20**）29號〕和縣教育局《關(guān)于召開全縣中小學財產(chǎn)物資管理工作會議的通知》（高教函發(fā)（20**）25號）精神，為嚴肅財經(jīng)紀律，加強學校財務管理，提高教育經(jīng)費的使用效率。由校長牽頭，對我校的財務管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
1，財務管理制度建設情況：我校財務管理制度健全，制定了健全的固定資產(chǎn)管理制度，對固定資產(chǎn)的購置、領用、出租、處置、報廢等工作程序作了明確的規(guī)定。建有《報賬員管理制度》《現(xiàn)金管理制度》《財務管理制度》等制度，并做到制度上墻。
2，財會隊伍管理情況：學校配有財務辦公室一間，配有兼職財務人員2人，設立報賬員崗位，由鎮(zhèn)教育辦公室財務中心統(tǒng)一管理。財務人員具有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)和較強業(yè)務能力，能按照有關(guān)財經(jīng)規(guī)定記賬，經(jīng)費使用合理，平時報表準確、及時，數(shù)據(jù)真實。
3，會計核算中心建立和運行的模式及學校的事權(quán)、財權(quán)如何劃分：財務辦公室配備了必要的計算機、打印機等設備，且能夠正常使用，實現(xiàn)了固定資產(chǎn)實行數(shù)字化管理；數(shù)據(jù)準確，入賬及時；校長執(zhí)行“一支筆”對教育局及學校負責。
4，學校收入管理情況：學校收入主要是財政撥款及事業(yè)收入，嚴格執(zhí)行“收支兩條線”管理，嚴格杜絕“小金庫”及“賬外賬”等違規(guī)行為，書雜費收入由教務處核對義務教育及免費補助情況，報賬員按照教導處核對的人數(shù)及有關(guān)規(guī)定收取各種費用，收取完畢后全額上繳財政部門。
5，學校支出管理情況：學校支出嚴格按照審批制度，購買執(zhí)行先審批后辦理的制度，報銷環(huán)節(jié)要求各部門分管領導簽字核準，各項支出要據(jù)實列支。嚴格執(zhí)行政府采購制度，重大事項須通過全體行政會通過，嚴格執(zhí)行“一支筆”審批制度。堅持做到了“量入為出，以收定支，略有節(jié)余。”
6，學校資產(chǎn)管理情況：學校設立了專門的固定資產(chǎn)管理人員，建立健全資產(chǎn)的購置、驗收、保管等內(nèi)部制度，建立學校固定資產(chǎn)管理臺帳，定期組織資產(chǎn)清查并及時和主辦會計對賬，報廢及毀損的固定資產(chǎn)及時上報。嚴格管理資產(chǎn)，未發(fā)現(xiàn)有學校固定資產(chǎn)對外出租、出借的情況，安全防護措施較好，做好了防火、防盜、防爆、防潮、防塵、防銹、防蛀等工作。
7，學校收費管理情況：嚴格執(zhí)行收費管理制度公開收費項目，公開收費標準，每學期開學都把收費項目、收費標準張貼于校門口，接受師生和學生家長的監(jiān)督；統(tǒng)一使用財政部門印制的收費（收款）票據(jù)。經(jīng)過學校自查，未發(fā)現(xiàn)自立收費項目、提高收費標準現(xiàn)象。
此次自查工作中學校領導高度重視，通過自查工作的開展充分認識到財務管理工作的重要性，今后我們要規(guī)范基礎管理，強化經(jīng)費監(jiān)督深化服務內(nèi)涵，扎扎實實地把財務管理各項工作落到實處。
財經(jīng)紀律自查報告（三）
興義市財政局認真開展財經(jīng)紀律執(zhí)行情況專項自查工作根據(jù)《貴州省財政廳關(guān)于在財政部門開展財經(jīng)紀律執(zhí)行情況專項檢查工作的通知》（黔財辦〔20**〕21號）要求，興義市財政局對此項工作高度重視，嚴密組織各部門按省廳要求開展自查。召開專門會議進行了工作安排部署，成立了以局長肖勇同志為組長的財經(jīng)紀律執(zhí)行情況自查自糾工作領導小組。擬定了工作實施方案，將自查自糾等相關(guān)工作具體分解落實到局黨組成員和各部門負責人，要求涉及到的人員站在財政反腐倡廉的政治高度，增強責任意識，加強溝通協(xié)調(diào)，通力合作，按要求圓滿完成此次迎檢工作。
自查工作主要圍繞以下幾個方面進行：
1、財政部門內(nèi)部控制制度建設；執(zhí)行《會計法》及機關(guān)財務會計制度；
3、工作流程、工作職責分工、廉政風險防控等；
4、財政監(jiān)督管理情況；
5、現(xiàn)行財政體制執(zhí)行情況；
6、財政收入質(zhì)量管理情況；
7、地方政府性債務管理情況；
8、財政國庫管理基礎工作情況；
9、財政結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)資金管理情況；
10、縣級財政管理績效綜合評價情況；
2011年12月的湖南衛(wèi)視《天天向上》節(jié)目，十大“麻辣教師”中，一位留著小胡子的老師讓人印象深刻，他就是南京致遠外國語小學的副校長季鋒。2012年4月，在我社主辦的“小學語文‘兩岸四地’教學觀摩研討暨十年課改成果報告會”上，“真實”的季鋒用他輕松活潑、智慧閃光的課堂讓廣西的老師們“麻辣”了一回。
教師的責任是“喚醒”學生
每位名師都有自己的“為師之道”，季鋒也不例外。他認為，一位從事基礎教育的教師最大的貢獻不是教出多少個上了名校的學生，而是自己教的孩子升入高一級別的學校時，是否成為一名舉止文明、習慣良好、熱情陽光的人?；A教育工作者的義務和責任在于“喚醒”，喚醒學生學習和成長的熱情，喚起學生對生活的美好憧憬，所以，針對不同的學生，運用不同的獎勵機制來促進他們的學習和成長，是季鋒收獲教育教學成果的重要方式之一。
然而一開始，季鋒并沒有意識到“喚醒”的重要性，為他打開這扇門的是他多年前的一位恩師。1992年9月，季鋒通過南京市曉莊師范學院自主招生考試，邁進了師范專業(yè)的大門。但由于文化基礎底子薄，在第一學期結(jié)束時，季鋒的代數(shù)和化學兩門課掛起了“紅燈”，這讓他感到非常沮喪。有一天上代數(shù)課，老師請同學回答問題，但是班上沒有人舉手，季鋒踟躕了一下，鼓起勇氣舉手回答了該問題，沒想到代數(shù)老師對他的回答給予了贊揚。在接下去的課里，季鋒聽得特別認真。第二天，當他打開作業(yè)，發(fā)現(xiàn)昨天所有的題目全是紅勾，代數(shù)老師又一次夸獎了他，說他是最近表現(xiàn)最好的學生。從那以后，好像有一股神奇的力量支撐著季鋒，使他更加努力地學習。期末，他的代數(shù)考了88分，化學考了94分，其他學科的成績也跟著“水漲船高”。季鋒說，這位老師給自己上了一堂刻骨銘心的“賞識”課，“喚醒”了自己對學習的熱情，對他日后教育理念的形成產(chǎn)生了重大的影響。
季鋒認為，賞識學生并非一句簡單的話，一名優(yōu)秀的教師應當通過多種方式和途徑來喚醒學生對學習的熱情。
首先靠規(guī)則。季鋒談起美國明星教師羅恩·克拉克的執(zhí)教故事時說，羅恩·克拉克認為教師執(zhí)教最艱難的事情就是堅持“一切為學生發(fā)展”的規(guī)則。比如，羅恩·克拉克不僅僅讓學生做課堂的主人，還要融入學生的課外生活中去。別出心裁地慶祝學生的生日，家訪的時候順手制作晚餐……這些皆成為羅恩·克拉克“一切為學生發(fā)展”的規(guī)則。季鋒會在下雨的時候，冒雨領著孩子們上街體驗當記者的樂趣與艱辛；暑假期間頂著炎炎酷暑帶領孩子們參觀梅園新村紀念館、陶行知紀念館、南京古生物研究所、南京市博物院……在語文課上，他絞盡腦汁為孩子們設計一個個有趣的話題，“頭腦風暴”令學生樂此不疲。季鋒認為，這種在“一切為學生發(fā)展”規(guī)則之下的各類教育行為，都是合理的。
其次靠激情。在季鋒看來，一名教師必須將自己的熱情升華為激情，讓這種激情融入到教育教學中，全心全意地投入到文本的魅力中，通過自己的教學感染學生，讓學生對于學習、對生活充滿無限的期待。季鋒的徒弟張璐老師是這樣評價他的：“師傅時時刻刻把孩子裝在心中，在學習上幫助他們，在生活上關(guān)心他們。不管是自己結(jié)婚也好，腿傷也罷，從不輕易請一天假。只要鈴聲一響，師傅總會以飽滿的精神和熱情投入到教學中去?！?/p>
再次靠智慧。2007年，季鋒調(diào)動到南京致遠外國語小學工作，這里的孩子家庭條件相對好一些，對于老師一般的獎勵“并不感冒”，學習的熱情并不是很高。在平時思考的基礎上，季鋒獨創(chuàng)了一套“獎狀積分”的獎勵方式：哪個學生表現(xiàn)好，就可以獲得一張獎狀，累積到一定數(shù)量就可以兌換一個“神秘大獎”。受“神秘大獎”的刺激，學生們的學習熱情大漲，發(fā)言積極，作業(yè)書寫認真規(guī)范，整個班級的學習氛圍大為改善。到了期末，謎底揭曉了，原來的“神秘大獎”就是獲獎學生和季鋒合影，并在合影上各自簽上姓名作為永久的紀念。此后，季鋒對“獎勵”的方式進行了拓展，如讓作文寫得好的孩子用他的大茶缸喝一天水、學生可以在過生日的當天得到一本寫著祝福語的兒童文學讀物、一個學期里表現(xiàn)最好的學生可以到他家作客……這些富有創(chuàng)意的賞識教育，讓不同層次的學生緊緊圍繞在季鋒周圍。更重要的是，學生在“追逐”獎勵的過程中，逐漸養(yǎng)成了預習、復習、做作業(yè)、聽講等良好的學習習慣，喚醒了他們求知的欲望，激發(fā)了他們學習的動力。
季鋒說，每一個為師者，當他擁有了堅守“為學生”履職的規(guī)則意識，擁有了點燃學生學習動力的激情，擁有了引導學生追尋人生夢想的智慧，看到了學生的成長，他便擁有了幸福。
學生才是課堂的靈魂
季鋒在學生心目中是“一號偶像”，“偶像”也經(jīng)歷過挫折和磨礪。1997年，畢業(yè)后季鋒被分配到南京石鼓路小學，任教三年級語文，并擔任學校大隊輔導員的工作。初出茅廬的季鋒“雄心勃勃”，想盡力去把這兩項工作都做到最好。但不久，教學上的當頭一棒，讓他頓時陷入對語文教學理解的危機中。
有一次，學校為迎接南京建鄴區(qū)“五四杯”賽課，預先開展校內(nèi)選拔課，優(yōu)勝者將代表學校參加區(qū)級賽課，季鋒選擇上《倔強的小》一文。經(jīng)過一周的辛苦備課，他自信滿滿地走上了講臺。但當他開始上課的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的教學思路完全沒有預設好，根本沒有考慮到學生學習的問題，只是自己在課堂上用一個又一個零碎的問題在提問。他越問學生就越緊張，不斷地出現(xiàn)補充說明等課堂上不該具有的環(huán)節(jié)，好好的教學內(nèi)容被分解得支離破碎。等到下課鈴響起的時候，他才上了一半的內(nèi)容。分管學校教學的副校長臉色鐵青，一字未評……季鋒知道，他上砸了。
正是通過這一節(jié)課，季鋒發(fā)現(xiàn)，語文老師并不是自己教得好便算好，讓學生學得扎實有效才算是真的好。從此以后，每備一課季鋒都要思考：如果我是學生我希望怎樣學？怎樣學得輕松有趣、能學到有用的東西？他嘗試在課前開展“學情調(diào)查”，把這當作一個課題來進行研究，“請學生帶著準備走進課堂，讓學生帶著問題走出課堂”逐漸成為季鋒的教學思路與習慣。
如果說這一節(jié)課給予季鋒關(guān)于語文教學思路的啟示，那么在“小許同學”身上發(fā)生的故事，則使季鋒看清了語文課應該堅守什么。
五年級上學期的一天，季鋒在講授《諾貝爾》一文，當他通過屏幕講解“諾貝爾獎”這一概念的時候提及了“諾貝爾獎金的具體數(shù)目”，小許同學帶著無比羨慕的眼神大喊一聲：“這筆錢要是給我，那該多好啊！”引得全班立刻哄堂大笑，導致季鋒的課無法順利進行下去。小許成長在單親家庭，平時的生活和學習習慣不是很好，做事丟三落四，說話口無遮攔，十分調(diào)皮搗蛋。想到平時這個孩子的諸多“惡習”，季鋒立刻“怒火中燒”：“你給我站起來！你知道諾貝爾獎是怎么建立的嗎？諾貝爾為什么要設立這個獎項？現(xiàn)在中國還沒有人獲得諾貝爾獎這又是為什么？”一連串的問題加上“河東獅吼”般的聲音把小許和全班同學都嚇住了。接著季鋒長篇大論地闡述了中國無緣諾貝爾獎的各方面原因……當下課鈴響起的一瞬間，季鋒突然發(fā)現(xiàn)，在這節(jié)語文課上，自己沒有教任何語文的東西，這不是語文課，而是一節(jié)思品課、一節(jié)極其低效的課。
冷靜下來后，季鋒認識到了自己存在的問題。通過認真反思后，他意識到教師首先要機智地處理課堂上出現(xiàn)的“突發(fā)現(xiàn)象”，把學生的注意力引導到正常教學中來。其次，作為一名語文老師，應該更著力于學生語文素養(yǎng)的提高和發(fā)展?；仡^來看這節(jié)課，季鋒說，假如他能因勢利導，將學生的注意力吸引到閱讀文本、感悟人物、激發(fā)想象、體會寫法上來，這遠比他一個人滔滔不絕地講解要有意義得多。
第二天的語文課，季鋒從這次的“突發(fā)事件”入手，請小許帶領大家一起學習諾貝爾的生平，體會設立諾貝爾獎的意義和內(nèi)涵。最后，他還贊揚了小許有一個非常偉大的追求，并鼓勵小許好好努力，也呼吁同學們都向小許學習，向著自己理想的目標前進。當時，季鋒看到小許同學眼睛里閃耀著自豪的淚花。
經(jīng)歷了這件事情后，季鋒在教學中越發(fā)關(guān)注學生的表現(xiàn)，也更加注意自己的評價語言，他逐漸成長為一名合格的語文教師。
讓語文課變得更有趣
作文教學是小學語文教學的重點，也是難點。很多語文老師不知道該怎么教，家長也不知如何輔導。學生覺得作文的整個過程冗長，難以入手。為什么孩子的作文寫得簡單、乏味，或者內(nèi)容不具體？季鋒的回答是：“因為孩子們沒有豐富的生活體驗。他們不知道天有多藍，他們不知道海有多寬，他們不知道生活中的很多事情?！奔句h認為，一位優(yōu)秀的語文教師應該善于給學生創(chuàng)造寫作的素材，讓孩子們擁有一雙發(fā)現(xiàn)素材的眼睛，再加上合理的技巧引導，寫作其實并不困難。
在南京致遠外國語小學，季鋒給三年級的孩子們上的第一節(jié)課，便是把他們帶到學校操場?！袄蠋煄覀兊讲賵鰜砀墒裁?？”“不上語文課啦？太好了！”就在學生的好奇之中，季鋒大聲宣布：“由于學校的操場一個暑假無人打理，今天我們?nèi)?）班來為學校操場清除雜草。時間倉促，沒有工具，現(xiàn)在開始！”一聲令下，學生們立刻熱火朝天地干起來。有些雜草長得非常粗壯，三年級的孩子們拔不動，于是季鋒就引導他們想辦法、搞合作。最終，在共同努力之下，這些“巨型雜草”被學生們合作了，盡管每個孩子手上全是泥巴，甚至有的女孩的手還被勒出了深深的印子，但是他們的臉上都洋溢著興奮和快樂的神情?！拔覀兿词帧⑸蠘?，寫作文！”季鋒帶領孩子們回到教室，孩子們筆走如飛，興奮地書寫著剛才拔雜草的經(jīng)歷，幾乎每個人都寫出了400字以上的文章，其中有一名學生的文章還發(fā)表在《金陵晚報》上。
每逢上作文課，季鋒都會想一些“新奇”的點子來豐富學生的體驗，激發(fā)學生的習作熱情。比如“聽音樂寫作文”“走進野”“跑班習作”“大廚進課堂”“放風箏”“雞蛋碰地球”“寵物進班級”……豐富多彩的語文實踐活動在不斷加深學生的生活體驗，同時也使學生積累了豐富的創(chuàng)作素材。
除了作文寫作，在季鋒的語文課上，也常常會以各種各樣的體驗活動來促進學生語文素養(yǎng)的提升。“您總能把乏味的課堂調(diào)動得積極、有活力，這樣我們就慢慢地愛上了語文，語文不再令人生厭，而是活潑的天堂……”這是一名學生寫給季鋒的信中的一句話。季鋒認為，教師不但應該具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，更需要有一種開發(fā)適合學生學習的課程意識。
在課程開發(fā)專家及同事的幫助下，季鋒和他的語文團隊陸續(xù)開發(fā)了《閱讀與演講》《旅行與觀察》《跟著教材去旅行》等多門與語文教學相關(guān)的課程，其中《跟著教材去旅行》課程深受師生的喜愛。該課程依托了南京“六朝古都”的深厚文化底蘊，充分發(fā)揮蘇教版教材的課程資源，通過組織學生結(jié)合課程的學習走出校園，以豐富學生的語文學習實踐活動。如學到《春到梅花山》一文時，學校就組織學生去梅花山賞梅；學到《鄭和遠航》時，學校就組織學生參觀寶船公園遺址……每個年級每學期4次的《跟著教材去旅行》課程讓學生們的語文學習呈現(xiàn)出豐富多彩的態(tài)勢，在參觀、聆聽、感受中擴展了語文學習的內(nèi)涵。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。我們還根據(jù)學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員，防止了工作上的相互推諉。親愛的讀者，小編為您準備了一些小學安全工作總結(jié)，請笑納!
小學安全工作總結(jié)1一學期匆匆而過，眨眼間又到期末。和這個班級相處了五年多，對于孩子和班級我還是比較了解的，對于班級工作我也毫不含糊?，F(xiàn)對一學期的班級安全工作總結(jié)如下：
本學期我積極響應上級有關(guān)部門關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的號召，以維護學校、社會的穩(wěn)定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅持以人為本，緊密結(jié)合學校實際，全面貫徹落實創(chuàng)建“平安校園”的各項工作任務。孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。
2、教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。
并且指導學生學會使用各種求救電話。教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。秋冬季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳或者玩?；?。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
3、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
4、加強檢查，及時整改。
每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
5、家校聯(lián)系，保障安全。
學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。
一個學期結(jié)束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班54人無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
小學安全工作總結(jié)2校園的安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，因此，我校高度重視校園安全工作，堅持落實“生命至上安全第一”的工作方針，把學校安全確確實實的落到實處。為此，從我校的基本情況出發(fā)，具體的可以從以下幾方面進行落實到位：
一、強化了校園安全工作領導責任
我校成立有安全工作領導小組，通過簽訂安全責任書明確了校長是安全工作第一責任人、分管領導是直接責任人。建立了學校值班護校隊，校內(nèi)各處室責任人名單及相關(guān)職責張貼在校內(nèi)，進一步建立責任追究制度，要求各責任人盡職盡責。學校成立安全工作領導小組：依照教育局關(guān)于《學校安全工作意見》，進一步規(guī)范整理學校各項安全管理制度。
二、把好校園安全“門衛(wèi)第一關(guān)”
實行門衛(wèi)24小時值班，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校園封閉管理，學生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學校、教師書面同意或家長來接，一律不得離校。落實值日教師責任，上、放學期間，參與值班的18名教師與門衛(wèi)指導疏散學生，維持安全有序的入校、離校秩序。
三、加強技防，提高安全防范能力
我校按要求在校門口建立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進行24小時視頻監(jiān)控。門衛(wèi)室配備了橡膠警棍、電警棒、防刺背心手套、鋼叉等。教學樓和實驗樓、寢室樓配備了相應的滅火器、應急燈、應急出口、沙袋等消防器材設施，做到定時檢查與維護。
四、制定并實施《學生活動安全措施》
對學生課間活動安全、上下樓梯安全等薄弱環(huán)節(jié)進行了明確規(guī)定，責任落實到人。
五、加強各種安全教育
20__-20__學年，我校通過升旗、班隊會、板報、手抄報、畫展、校園廣播等多種形式對學生進行安全教育。針對不同季節(jié)和時段，通過校信通、告家長書等形式對家長進行安全提示和要求。組織實施了學生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關(guān)教育宣傳片。由于我校完善了制度建設，落實了責任，確立了責任追究機制，20__-20__學年有效保證了師生平安，保證了教育教學有序開展?？傊?，安全無小事，我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”，時刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長放心，社會滿意。
小學安全工作總結(jié)3學校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。
一、組織健全，職責明確
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。我們還根據(jù)學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、制度保證，實施到位
1、強化安全工作措施，把學校安全工作抓實抓牢。
不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，加強對外來人員的管理，認真做好外訪登記，嚴防閑散人員進入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學秩序。
2、值日教師提前半小時到崗，進行課前、課間、午間巡視，及時把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。
上學、放學時間值日教師堅持在校門口維持秩序。
3、護校隊工作制度。
科學、迅速、有效地處置學校突發(fā)性安全事件的發(fā)生，最大限度地降低突發(fā)性安全事件造成的危害，保障師生身體健康和生命安全，確保學校正常的教育教學秩序。
4、簽訂責任書制度。
學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡化，保證了我校安全工作扎扎實實開展。明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
5、加強檢查，及時整改。
定期對校園設施安全進行排查，對存在的隱患及時反映，及時整改。
6、加強交通安全宣傳和管理。
對騎車學生集中進行安全教育，要求年滿12周歲的學生才準騎車上學，而且要求學生家長和學生簽訂安全責任書。
7、嚴禁教師個人私自帶學生外出，學校所開展的各種活動嚴格堅持大型活動上報審批制度。
8、建立學校安全意外事故處理預案制度：結(jié)合學校本身的實際，制定校內(nèi)突發(fā)事件工作預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。
三、加強教育，增強意識
1、利用國旗下講話、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育。
內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、反對、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想。長假前安全主任會利用廣播對學生進行專題安全教育。
2、學期初，學校組織部分教師對學校周邊進行排查，在一些不安全的地方設置了警示牌或警示語，提醒學生注意，通過這些措施的采取，有效地杜絕了安全事故的發(fā)生。
3、加強學校安全穩(wěn)定教育，提高師生安全防范意識。
緊密結(jié)合上級有關(guān)文件精神，在教師會議上及時部署落實。有計劃地開展安全教育，強化師生法制觀念，增強師生安全防范意識。
4、經(jīng)常開展安全工作監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。
5、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、隊活動、學科滲透等途徑，通過講解、培訓等方式對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、手抄報、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
6、抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。
我們以“安全教育日、周、月”活動為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育。通過安全教育月、法制教育月系列活動，增強學生的安全意識和自我防護能力。
7、做好“消防安全宣傳日”活動，組織全校師生參加消防安全演練，提高安全意識、自我防范和自護自救能力，使學生基本掌握突發(fā)火災事件時的逃身方法和一些基本的滅火方法。
小學安全工作總結(jié)4學校安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。
一、規(guī)范管理，完善制度。
學校安全組織機構(gòu)健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。
二、加強領導，居安思危。
學校領導本著對黨的教育事業(yè)，對學生負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我?；A條件差，學校圍墻欄桿時有腐蝕斷裂、聯(lián)合器有松動現(xiàn)象;教學樓部分開關(guān)老化;教室的鋼窗由于油灰老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內(nèi)容，每學期學校都要與供貨商簽訂好《供貨協(xié)議》，要求供貨商首先必須出示《衛(wèi)生許可證》和個人《健康證》后方可供貨，學校也進一步加強驗貨制度，嚴把物品的質(zhì)量關(guān)，不進變質(zhì)、不潔或過期物品，確保學校的食品安全，確保正常的教學秩序和師生的生命安全。
三、宣教結(jié)合，提高素質(zhì)。
學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。例如：無錫市安全工作履職報告書、宜教字(20__)26號文件關(guān)于開展“全國安全生產(chǎn)月”的通知等等，結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求，充分利用學校的各種宣傳場地、設施，用廣播利用集體晨會時間，大小會議等，采用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學生進行安全教育。學校各項活動也強調(diào)安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的外出活動、春游、田徑運動會等都提出安全的要求，并指定專人負責。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實有效。
今后我們將進一步加大安全工作的力度，學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協(xié)作，我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經(jīng)?；?、制度化、社會化，開創(chuàng)我校安全工作的新局面。
小學安全工作總結(jié)5為進一步貫徹落實教育系統(tǒng)“安全宣傳月”活動方案的有關(guān)安全精神，按照教育局“安全生產(chǎn)年”活動實施方案的要求，提高我校廣大師生的安全意識，保護學生安全健康的成長，保障學校的正常教學秩序，圍繞“科學發(fā)展，安全發(fā)展”這一主題，在校長、總務處的領導下，從6月1日至6月30日，在全校開展了“學校安全月”活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、樹立安全意識，營造良好的安全環(huán)境。學校堅持實現(xiàn)“零事故安全月”為目標。學校安全教育工作關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定的大局。我校對這項工作高度重視，要求要站在講政治的高度，充分認識安全月活動的重要性，要求做到認識到位、部署到位、措施到位。學校成立了以王芳為組長的，各科室負責人參與的校園安全領導小組。其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規(guī)范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值日領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。多次召開會議研究并向全校師生廣泛進行了宣傳，使全校師生進一步提高了安全意識。
二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。
我校利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。紅領巾廣播站對安全知識以及與安全方面進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、宣傳櫥窗等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。
(一)加大宣傳力度，強化師生安全意識。
⒈通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、校產(chǎn)使用與保管等方面的法律規(guī)章和安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
⒉充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會等陣地的作用，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全”的思想。
⒊教導處配合語文組組織好以學生安全教育為主題的征文和演講比賽，提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。
⒋認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，學習教育部、公安部關(guān)于加強校園安全的文件，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。
(二)以活動為載體，增強安全教育的效果。
⒈進一步加強和改進學校德育工作，使養(yǎng)成教育在細、嚴、實上下功夫，找準找全問題，加大改進措施，突出交通、飲食、用電、用氣、防火、防溺水、校產(chǎn)的使用與管理及體育課、實驗課和教學區(qū)及生活區(qū)人員疏散等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發(fā)生。
⒉各班建立安全檢查小組，由班主任、值日班長、負責本班安全知識宣傳、常規(guī)檢查及報告工作。
3.為了搞好逃生自救演練活動，堅持疏散演練每月一次，學校認真制定了“逃生自救演練”活動計劃，在整個演練過程中，全校師生總動員，演練活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全校師生從聽到警報到在操場上整齊列隊僅用時一分半鐘。
通過本次演練活動全校師生的提高了安全防范意識，學生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。
(三)做好保障工作，防患于未然
1.加強校產(chǎn)的使用與維護管理。
⑴加強維修人員崗位培訓，全天候?qū)πＩ?、校產(chǎn)及教學設施、儀器設備進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除各種安全隱患，保證無事故發(fā)生。
⑵加強對消防設施的檢測與維護。
⒉切實抓好食品衛(wèi)生與防疫。學生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為學校能從實際出發(fā)不斷健全和完善學校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學校安全保衛(wèi)工作和學生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防雷、防溺水和防火災”演練活動。我們在全校開展“讓安全進校園，把安全帶回家”的主題班會。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。我們還修訂了加強學生乘坐機動車上學的管理制度，杜絕一切社會閑散人員進入校園，以明確責任，確保學生安全
三、圍繞主題，落實責任。
為進一步強化各項預防措施，落實學校安全主體責任，有效防止和堅決遏制重特大事故，進一步提升學校安全管理工作。通過活動促進廣大師生進一步確立安全意識，提高學生在各種危急情況下自救、互救和自我保護的技能，進一步完善學校安全管理制度，經(jīng)常檢查和消除各種安全隱患，為全校學生提供一個安全健康的學習成長環(huán)境。為此，我校進行了責任分解，要求教導處負責學生安全宣傳教育和培訓工作，制定學校安全工作計劃和檢查落實工作?？倓仗庁撠煂W校安全設施檢查及其整改工作，明確責任，合理分工，認真協(xié)調(diào)，繃緊“安全”這根弦，使各項安全工作落在了實處。
四、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。
2014年7月24日～25日，第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會在山西太原成功舉辦。作為工作交流會的主辦方，我刊特開設專題收錄會議綜述、主題報告，展示交流會成果，借助雜志及網(wǎng)站（http：///）平臺與大家交流、分享。
第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會由中國現(xiàn)代教育裝備雜志社主辦，教育部基礎教育二司技術(shù)裝備處處長喬玉全等作主題報告，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任劉詩海對交流會工作報告進行點評。北京、上海、天津、太原、南京、廣州、成都、南昌、石家莊、呼和浩特、鄭州、長春、蘭州、武漢、福州、杭州、深圳、青島、寧波、廈門等60多多個城市的300余名教育裝備部門及學校代表應邀參會，中國臺灣地區(qū)、新加坡南洋理工大學的專家學者到會交流，德州儀器、北京中慶、上海順途、北京鴻合等教育裝備企業(yè)積極參與。
本屆工作交流會共收到有效論文218篇，評選出南昌市現(xiàn)代教育技術(shù)中心萬《且行且思考―南昌市中小學圖書館建設的實踐和思考》等優(yōu)秀論文70篇；共收到教育裝備視頻交流案例64個，分組提名推薦案例28個，評選出《北京市東城區(qū)教育裝備工作風采》等優(yōu)秀案例7個。2天的會期共進行了3場大會主報告和2場分會場報告，主題報告共計35份，其中裝備工作報告25份、企業(yè)產(chǎn)品報告10份。與會人員圍繞主題“教育裝備專業(yè)化發(fā)展”，聚焦“教育裝備專業(yè)發(fā)展與宏觀治理”“區(qū)域教育裝備改革與發(fā)展”“功能教室規(guī)劃建設”“教育裝備采購實施”“教育裝備管理績效”“教育裝備與學習環(huán)境構(gòu)建”等熱點問題，在教育裝備的多個領域、多個層面與多個環(huán)節(jié)展開了理論、政策和實踐等方面的交流與研討。
一、教育裝備專業(yè)化發(fā)展與宏觀治理
專業(yè)化發(fā)展是時代、社會和教育自身對教育裝備工作的現(xiàn)實要求，也是教育裝備工作自身發(fā)展的階段性任務。當前，新一輪基礎教育課程改革正在深入推進，教育裝備如何更好地服務于教育教學，如何更好地落實立德樹人根本任務，成為教育裝備專業(yè)化發(fā)展的時代命題。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，教育裝備在理論上的突破、業(yè)務上的提升、人才上的積累以及貢獻上的增加，使得專業(yè)化發(fā)展態(tài)勢初顯，不斷促進專業(yè)化發(fā)展成為教育裝備近期改革與發(fā)展的重要目標和基本任務。
喬玉全從新一輪課程改革破題，同與會者分享了深化課程改革與教育裝備工作的設想與思路。喬玉全認為，教育裝備和信息技術(shù)的快速發(fā)展對新一輪課程改革提出了更高的要求，整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源成為重要內(nèi)容。他強調(diào)，推動技術(shù)裝備與教育教學走向融合必須改革創(chuàng)新，加強和改進中小學實驗教學，提升技術(shù)裝備管理水平，在認識和工作上協(xié)同發(fā)力。在認識上，要從戰(zhàn)略高度重新定位教育技術(shù)裝備工作，充分認識和發(fā)揮實驗教學育人功能，明確中小學實驗教學目錄和質(zhì)量要求，推動實驗教學全面普及和提高，推動課程改革深入發(fā)展。在工作中，要開齊開足開好實驗課，加強和改進技術(shù)裝備管理工作；充分發(fā)揮農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃效益，推進學校標準化建設；鼓勵有條件的地區(qū)積極應用先進教育技術(shù)裝備，引領教育現(xiàn)代化發(fā)展；建立健全懂教育教學的技術(shù)裝備管理隊伍；大力推進教育技術(shù)裝備管理信息化進程。
北京市教育技術(shù)設備中心主任丁書林歸納了當前教育裝備專業(yè)化發(fā)展面臨的困境，分析了破解困境的思路和方法，介紹了該市推進教育裝備專業(yè)化發(fā)展的情況。丁書林指出，教育裝備專業(yè)化發(fā)展面臨著四個方面的困境，即政策之困、理論之困、實踐之困、人才之困，其表現(xiàn)為行政支持不力、工作體系不暢、理論研究不夠、人才隊伍匱乏。針對這些問題，他從五方面介紹了北京市教育技術(shù)設備中心破解教育裝備專業(yè)化發(fā)展困境的思考與探索：第一，轉(zhuǎn)變思想，營造專業(yè)化發(fā)展氛圍；第二，強化研究，建造專業(yè)化發(fā)展基礎；第三，建設平臺，創(chuàng)造專業(yè)化發(fā)展空間；第四，提升隊伍，塑造專業(yè)化發(fā)展核心；第五，爭取政策，構(gòu)造專業(yè)化發(fā)展保障。
南京市教育裝備與勤工儉學辦公室主任后有為闡釋了他對教育裝備專業(yè)化發(fā)展的理解，介紹了南京市教育裝備信息化建設的思路和做法。后有為從利伯曼專業(yè)標準出發(fā)，提出教育裝備專業(yè)化發(fā)展的三個基本觀點：教育裝備是教育的重要組成部分，教育裝備有自己獨立的內(nèi)涵與體系，教育裝備應與其他體系協(xié)同發(fā)展。他認為教育裝備的專業(yè)內(nèi)涵包括建設、配備、管理三個方面。在教育裝備信息化建設方面，強調(diào)裝備部門需弄清自身職責與專業(yè)分工，通過率先裝備與提升自己，推動裝備工作的專業(yè)化，只有裝備部門率先實現(xiàn)信息化，才有能力與資格去推動教育的信息化。
二、區(qū)域教育裝備改革與發(fā)展
不同地區(qū)的社會、經(jīng)濟發(fā)展不同，文化、教育情況也有差異，形成了特征各異的區(qū)域教育生態(tài)。教育裝備作為區(qū)域教育生態(tài)圈的重要組成部分，既帶有本區(qū)域教育的基本屬性，也參與區(qū)域教育的動態(tài)發(fā)展，為區(qū)域教育發(fā)展提供保障與服務。針對教育裝備如何服務區(qū)域教育發(fā)展，區(qū)域教育裝備如何轉(zhuǎn)型、升級、提高績效等問題，與會專家進行了深入交流。
太原市教育裝備中心堅持“強管理、重應用、促均衡、謀發(fā)展”的工作思路，以創(chuàng)新推動工作，重視多支隊伍建設，使教育裝備事業(yè)取得了很大的發(fā)展。該中心主任許原芝從“加大資金投入，建好教育平臺”“加強實驗教學，完善裝備體系”“掌握時代脈搏，開展讀書活動”“緊跟時代步伐，不斷探索新路”四個方面系統(tǒng)介紹了太原市教育裝備的改革與發(fā)展情況。
為了讓“佛山教育”更好地應對未來挑戰(zhàn)，成功構(gòu)建創(chuàng)新型學習環(huán)境，佛山市教育裝備部門不僅編印了《佛山市教育裝備建設指南（試行）》，還以STEM教育理念為指導，統(tǒng)籌各學段，開展跨學科教學研究。佛山市教育局電教站負責人區(qū)建峰指出，該市將教育裝備創(chuàng)新的突破口放在現(xiàn)有基礎學科（數(shù)學、科學技術(shù)等）的跨學科創(chuàng)新實驗探索方面，同時以綜合實踐等課程作為補充，將STEM理念融入實驗室、活動室等功能室的建設中。區(qū)建峰還介紹了該市正在積極開展的教育裝備改革與創(chuàng)新發(fā)展研究，該研究以構(gòu)建學習者能力發(fā)展為核心，依托科學技術(shù)，以儀器裝備為載體，開展裝備綜合應用，旨在培養(yǎng)面向21世紀的復合型創(chuàng)新人才。
上海市虹口區(qū)教育校產(chǎn)基建管理站黨支部書記蔣荇認為，運維服務管理是信息化建設的核心和重點部分，是對信息系統(tǒng)整個生命周期的管理，對于保障教育教學的正常運轉(zhuǎn)具有重要意義。該站通過對多媒體設備、廚房設備、空調(diào)設備的專項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學校不重視設備的清洗、維護以及保養(yǎng)，在一定程度上影響了教育質(zhì)量；而服務外包又面臨維修企業(yè)的資質(zhì)、維修人員能力水平、維修人員的誠信等諸多難以把控的問題，嚴重困擾學校領導和總務教師。針對這些問題，他們嘗試建設區(qū)域運維服務保障體系，統(tǒng)一集中管理，推進運維服務的社會化、信息化、節(jié)約化，采用購買服務的方式，通過政府公開招標，對全區(qū)學校的多媒體、空調(diào)、廚房實施全面管理，取得了不錯的效果。
針對學科教師信息技術(shù)能力發(fā)展問題，成都市錦江區(qū)教育局電教館館長曾乾炳認為，在信息化和“新課改”的雙重背景下，急需提升的絕不僅僅是教師的ICT能力，而應該是TPACK能力（Technological Pedagogical Content Knowledge的縮寫，即整合技術(shù)的學科教學知識）。曾乾炳指出，教育技術(shù)裝備的出發(fā)點和落腳點是應用，而應用的關(guān)鍵是教師；教師能力問題是信息化環(huán)境下教育技術(shù)設備能否高效應用的瓶頸性問題。
三、教育裝備采購實施
采購是教育裝備部門的主要工作之一。多位來自教育裝備采購一線的工作者匯報了他們的政策理解、實踐經(jīng)驗和理論思考。
青島平度市教體局裝備中心主任朱風彬?qū)h域教育裝備政府采購專業(yè)化發(fā)展進行了探索與思考。他指出，縣域教育技術(shù)裝備政府采購任務最重、問題最多、競爭最激烈，采購人、領導、政府采購管理和監(jiān)督部門、專家都可能“綁架”項目，教育裝備市場招標被廢標的多、項目被擱淺的多、人員被調(diào)整的多，科室人員從業(yè)安全、分管事業(yè)發(fā)展安全、執(zhí)業(yè)過程操作安全值得關(guān)注。有鑒于此，他認為裝備采購核心導向應該是“規(guī)范采購，保證質(zhì)量”，采購工作專業(yè)化發(fā)展要重視人員專業(yè)化、預算科學化、招標精細化、采購規(guī)范化，采購人員崗位履職要有大局意識、產(chǎn)品定型要有品牌意識、投資核算要有市場意識、標準確立要有公平意識、招標投標要有安全意識、項目建設要有精品意識。在教育裝備采購實踐中，平度市強化裝備專業(yè)技術(shù)和采購專業(yè)技能兩大支撐，抓好立項、招標文件編制、招標與投標、履約驗收四個采購環(huán)節(jié)。具體做法是：立項前掌握學校的實際需要、掌握裝備項目的主流產(chǎn)品、把握市場價格；經(jīng)過充分論證后，遵照《政府采購法》《招投標法》《合同法》等法律法規(guī)編制招標文件，明確核心質(zhì)量標準，把握變數(shù)和定數(shù)；在招標與投標中，建立專家?guī)?，動態(tài)抽聘項目專家，嚴格把控質(zhì)量，建立招標預警機制，爭取管理和監(jiān)督部門能及時參與監(jiān)察，共同做好招標過程中突發(fā)事件的處理；履約驗收中，合同文本的內(nèi)容、要求保持與招標文件、投標文件的高度一致，加強施工過程和隱蔽工程的監(jiān)管，成立以采購人、合同履約管理成員、外聘技術(shù)專家為主要成員的驗收小組，分層實施驗收。為了確保采購工作的長遠成效，平度市出臺了《平度市教育體育局關(guān)于進一步規(guī)范教育技術(shù)裝備采購工作的意見》，逐步建立了采購標準和采購流程，完善專家?guī)?、廠（商）家資料庫、政策法規(guī)庫和檔案庫建設。
南京市教育裝備與勤工儉學辦公室招標科科長楊峰結(jié)合崗位工作，詳細論述了政府采購中如何成為合格的采購人。他指出采購人要與供應商、機構(gòu)、評審專家處理好合作與制約的關(guān)系，采購中要明確技術(shù)標準、做好招標文件、熟悉政采法令、依法履行職責。他強調(diào)，做好采購人是個技術(shù)活，基線在于恪守法律，關(guān)鍵在于實踐歷練。
南京市教育裝備與勤工儉學辦公室技術(shù)科科長宋濤基于合作型博弈理論提出了合同履約管理的策略與方法。宋濤從博弈的五大要素展開論述，即博弈的參與者、博弈的信息、博弈的規(guī)則、博弈的順序、博弈的收益。具體來說就是：在時間上要抓住履約節(jié)點，包括合同簽署、項目實施、工程驗收等關(guān)鍵時機；針對博弈中的商務資質(zhì)、產(chǎn)品信息、交付技術(shù)等方面的信息不對稱，可以采取閱讀各種文件報告、善用樣品、質(zhì)量檢測、征求團隊意見等方法來改變；完善規(guī)則與流程，實施形成性評價，重視中間環(huán)節(jié)，科學界定定性與定量評價的尺度；不斷自我提升，提高專業(yè)素養(yǎng)。
對于提高教育技術(shù)裝備采購工作的有效性，杭州市教育技術(shù)中心技術(shù)裝備科科長盧紅旭形成了自己獨到的見解和有效的做法。盧紅旭認為，采購工作的有效性包括需求方案可行性、采購工作可靠性和項目實施績效性，提高采購工作的有效性應該從需求方案、采購流程、項目跟蹤三個方面著手。杭州的做法是堅持把有效性放在首位，以專項培訓提高需求方案可行性、多層把關(guān)提高采購工作可靠性、項目跟蹤提高項目實施績效性，建立技術(shù)審核制、用戶代表庫，實行電子化評標，注重采購文件編制的科學性、采購過程的程序性、采購信息的公開性、采購工作的廉潔性、采購項目的績效性，落實項目實施流程制度和教育技術(shù)中心監(jiān)督驗收制度。
成都市雙流縣教育局教儀電教站副站長周根源認為，教育裝備必須規(guī)范采購流程、完善采購檔案，唯有如此才能保證教育裝備的質(zhì)量。規(guī)范的采購流程保證了教育技術(shù)的質(zhì)量，科學的檔案管理再現(xiàn)了采購工作的真實過程，兩者結(jié)合推進了教育裝備工作的健康發(fā)展。
四、功能教室規(guī)劃建設
功能教室是學校開展教育教學的主陣地，功能教室的功能發(fā)揮離不開教育裝備設施的保障和促進。隨著新一輪課程改革的深入推進，傳統(tǒng)的功能教室需要升級換代，新的功能教室又在不斷涌現(xiàn)，如何更好地規(guī)劃、建設功能教室，各地進行了積極探索。
義務教育數(shù)學課程標準和普通高中數(shù)學課程標準，都在強調(diào)“動手實踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的教學理念。數(shù)學能不能也像理化生一樣建立起自己的實驗室，讓學生在其中“動手實踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”呢？廣州市教育裝備中心主任余青松給出了肯定的回答，他們積極投身數(shù)學探究實驗室建設，開展數(shù)學教學研究。余青松介紹了廣州市開展數(shù)學探究實驗室建設的情況，已有12所學校參加了實驗研究，建成了一個配備圖形計算器的數(shù)學探究實驗室。下一步，廣州市將繼續(xù)推進數(shù)學探究實驗室試點建設工作，完善數(shù)學教學模型配套，并將聯(lián)合市教育局教學研究室與學校骨干教師協(xié)同研究，提出數(shù)學探究實驗室的建設與應用指導性意見。
學校心理輔導室建設是當前教育裝備的一大熱點。華東師范大學科教儀器廠市場部主管蔡可介紹了該廠心理輔導室的建設方案。該方案強調(diào)學校心理輔導室要以學生為主體，同時面向教師及家長進行心理輔導、指導與服務等工作，具體包括關(guān)注全體學生心理健康成長、開發(fā)學生潛能、輔導或及時轉(zhuǎn)介、開展學校教職員工培訓、提供家庭教育咨詢服務等。心理輔導室的整體設計綜合考慮了環(huán)境要求（選址、面積、裝修裝飾等）、功能區(qū)劃分與設備配置、培訓與應用指導。蔡可展示了中小學、職業(yè)學校心理輔導室的效果圖，介紹了認知訓練區(qū)、放松區(qū)、職業(yè)測評區(qū)、個體輔導區(qū)、沙盤游戲區(qū)等多個功能區(qū)的設備配置。
寧波GQY數(shù)字信息技術(shù)有限公司項目經(jīng)理張文清介紹了該公司的創(chuàng)新實驗課程體系及相關(guān)設備、軟件，指出創(chuàng)新實驗課程體系旨在激發(fā)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。該體系以知匯云資源服務平臺為依托，開發(fā)了數(shù)字實驗室、3D課堂、物聯(lián)網(wǎng)溫室植物培養(yǎng)、潮汐式智能路燈、高效復合水處理等項目，并從整體解決方案、課程體系、教學資源、導師計劃、互動式平臺五個方面推進實驗教學的應用。
五、教育裝備與學習環(huán)境構(gòu)建
學習環(huán)境的構(gòu)建與教育裝備有著直接、緊密的聯(lián)系，教育裝備的基本內(nèi)容之一就是設計、建設、優(yōu)化學習環(huán)境，而學習環(huán)境的功能發(fā)揮也正是教育裝備效益的反映。正因為這樣，各級各類的教育裝備主管部門以及各個領域的教育裝備工作者都在關(guān)注、思考、研究學習環(huán)境的構(gòu)建。
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心理科研究室主任劉強作了題為《學習環(huán)境和教育裝備變革與發(fā)展的新視野》的報告。劉強指出，人類生活環(huán)境正在由自然生態(tài)系統(tǒng)向數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)變遷，人類社會正由農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會向信息時代、知識經(jīng)濟時代轉(zhuǎn)變，而社會發(fā)展進程中每一次重大轉(zhuǎn)折、每個轉(zhuǎn)型時期，原有教育理念主導下的教育格局就不能適應變革的需求，新的教育思想、新的教育實踐以及新的教育機構(gòu)就會出現(xiàn)；這就需要從更廣泛的背景來看教育裝備所面臨的挑戰(zhàn)，即新工業(yè)革命的挑戰(zhàn)、信息技術(shù)帶來的變化、知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)以及經(jīng)濟發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的挑戰(zhàn)，必須將教育裝備及其功能放在社會大變革、新技術(shù)革命、知識經(jīng)濟的大背景下加以重新審視；而教育目標、教育內(nèi)容發(fā)生改變就意味著我們必須探索新的教育方法體系。學習環(huán)境是指促進學習者發(fā)展的各種支持性條件的統(tǒng)合，包括教學空間、空間的布局、技術(shù)工具（硬件設備設施、資源）及其扮演的角色、活動、師生關(guān)系、教學氛圍等要件；面向第三次工業(yè)革命的理想的教室應該具有開放、平等、舒適和多功能等基本要素。探索新型學習環(huán)境的構(gòu)建，關(guān)鍵是教育的先進性而不是技術(shù)的先進性，要運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創(chuàng)新，并通過創(chuàng)新教學設計來促進教師的專業(yè)發(fā)展。關(guān)于教育裝備專業(yè)化發(fā)展，劉強認為，教育裝備是指實施和保障教育教學活動所需的物化技術(shù)和智能技術(shù)的配置、應用、管理與評估有效組織起來的“巨”系統(tǒng)。教育裝備的專業(yè)化發(fā)展，要重視理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，努力建立起包括理論體系、方法體系、技術(shù)體系、制度體系、人才體系、學術(shù)體系在內(nèi)的教育裝備專業(yè)體系。此外，劉強還介紹了新型學習環(huán)境建設標準研究、未來教室的設計研究、教室環(huán)境質(zhì)量測評框架和測評工具的研究以及校園文化建設研究的進展情況。
本屆工作交流會顧問龍樹基解讀了《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要點，提出了“以創(chuàng)新的信息化及科學玩教具為主體，以信息化手段整合學前教育的學習資源”的觀點。龍樹基指出，當前幼兒園信息化基礎設施，如多媒體、“園園通”、監(jiān)控系統(tǒng)等大多是管理者的工具，缺少幼兒自主操作的信息化玩具。我們應該努力讓幼兒感知和體驗信息化環(huán)境，以信息化手段整合學前教育五大領域。
都江堰外國語實驗學校副校長王元中認為，裝備標準應與辦學特色相適應，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。在學校發(fā)展過程中，《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》等文件中“基本要求”和“規(guī)劃建議”的裝備要求已不能或很難滿足學校教育教學的需要。為此，該校圍繞特色發(fā)展，采取校內(nèi)資源和區(qū)域資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的方法來提高教育裝備的使用效益，擴充“規(guī)劃建議”內(nèi)涵或增加“學校自選”項目，以滿足學校特色建設需要，通過將學校配置與學校教學優(yōu)勢相結(jié)合、現(xiàn)代教學技術(shù)裝備與學生興趣相結(jié)合、學校配置與強化傳統(tǒng)特色相結(jié)合的辦法，實現(xiàn)教學技術(shù)裝備促進學校特色的形成和發(fā)展。
新加坡南洋理工大學Dr.Ng Wee Leng介紹了圖形計算機融入新加坡高中數(shù)學課程的情況。新加坡教育部認為，在課堂教學中引入圖形計算器可以轉(zhuǎn)變以教師為中心的傳統(tǒng)觀念，有利于突出學生在教學過程中的主體地位，圖形計算器能夠為學習者開展數(shù)學探究、數(shù)學實驗、問題解決提供強有力的支持。自2006年起，新加坡教育部明確要求全國高中數(shù)學課程全面使用圖形計算器教學。實踐表明，圖形計算器有利于學生掌握函數(shù)知識的重點，為改進數(shù)學教學創(chuàng)造了條件，為師生進行探索和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了有利的情境；同時，不能過分夸大圖形計算器的作用，不能看到圖形計算器的弊端就棄而不用，使用圖形計算器進行教學應結(jié)合學生實際情況。
來自臺灣的王緒溢博士分享了云端智慧學校和一對一學習的觀點和做法。在他看來，智慧教室的目標是易學易教，E化必須覆蓋教學的完整流程（包括課堂教學、評量、診斷、補救四個環(huán)節(jié)的E化）。電子書包應該具備5R功能，即Reading（電子書）、Research（搜尋）、Response（互動反饋）、Report（診斷報告）、Remediation（補救教學），為學生提供學習伙伴和小老師。王緒溢設計并實施了一對一云端智慧學校建設，其路線是：智慧教室―智慧教師―智慧課堂―一對一教學―智慧學校。
六、教育裝備管理績效
如何提高教育裝備管理績效是一個熱點問題。在實踐中，部分地區(qū)和學校摸索出一些有益的經(jīng)驗和實用做法。
成都市教育技術(shù)裝備管理所設備管理科楊先勇分享了該市利用圖書管理平臺干預師生閱讀行為、提高管理效益的經(jīng)驗。成都市在圖書管理中發(fā)現(xiàn)全市圖書的流通情況無法有效監(jiān)控、中小學校的圖書配置不能有效掌握、師生閱讀情況和需求情況無法把握等情況，導致師生借閱情況不理想，于是開發(fā)了成都市中小學數(shù)字化圖書管理共享平臺。該平臺利用陽光閱讀頻道、新書推薦、讀者排行榜、圖書排行榜、閱讀分享等板塊功能，對師生閱讀行為進行有效干預：利用“讀者排行榜”，展示近90天以來的借閱量排名前100位讀者，激發(fā)師生閱讀興趣；利用數(shù)字圖書共享管理平臺，整合全市1 300余所學校的圖書館，建成擁有藏書3 000多萬冊的“超級圖書館”，方便師生檢索；“借閱排行榜”適時展示教師最喜愛的10本書、學生最喜愛的10本書，引導師生選好書、讀好書；利用圖書平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，實時了解學生的閱讀數(shù)量、閱讀偏好、閱讀時間、閱讀質(zhì)量等，分析學生閱讀行為，找到學生間的差距，有針對性地提出意見或建議，幫助學生把握閱讀方向；“管理心得”可以展示全市各中小學圖書管理員的心得，促進學校圖書管理教師的交流學習，增強對師生閱讀的指導能力。通過近兩年平臺上的宣傳和各區(qū)（市）縣的行政干預，越來越多的學生體會到了讀書帶來的好處，提高了全市圖書館的管理和服務水平，促進多方面效益提升。
成都市成華區(qū)雙林小學充分發(fā)揮學校科技館裝備優(yōu)勢，提高了科技館的利用績效，提升了學生科學素養(yǎng)。該校副校長姚勁介紹了“室內(nèi)+室外、校內(nèi)+校外”的學校科技館建設思路，形成了包括基礎體驗平臺（科學實驗室、教室）、專項體驗平臺（學校生命館、天文館、綜合館等）、活動區(qū)體驗平臺（海模室、賽車區(qū)、機器人室、學校植物園等）、延伸體驗平臺（公園、海洋館、生活區(qū)等）的學?？萍拣^體系，重視與學科課程的對接，挖掘科技館課程的價值，發(fā)揮“一館多能”，有效管理和科學評價科技館效益。通過這些措施，該校科技館充分發(fā)揮了育人功能，提升了裝備的效益，為學生的現(xiàn)展和終身發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務。
七、工作交流報告點評
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任劉詩海對大會交流報告進行了點評。他認為，本次工作交流會有三大特點，一是暢所欲言、各抒己見，二是內(nèi)容豐富、異彩紛呈，三是上下聯(lián)動、各具特色，很有意義，很有質(zhì)量，很受啟發(fā)。劉詩海分析了當前的形勢，指出教育裝備專業(yè)化發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，強調(diào)教育裝備專業(yè)化發(fā)展要抓住兩個核心，一是培養(yǎng)學生的核心能力，二是核心能力培養(yǎng)需要的核心裝備。教育需要新技術(shù)，技術(shù)要為教育服務；新技術(shù)能夠推動教育的發(fā)展，會給教育插上翅膀；要注意技術(shù)的兩面性，要加強新技術(shù)在教學中的應用研究，技術(shù)的使用要講科學。
