時間：2022-03-06 08:12:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生消費結構論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
論文摘要：采用文獻資料、社會調查和數理統計等研究方法，對西部地區大學生體育消費的特點及影響消費的因素進行了調查。結果表明:大學生普遍具有正確的體育消費理念，對體育健身作用的理解較為深刻。建議高校改善體育環境與場館器材，促進高校體育健康發展。
體育消費是指人們購買或使用體育有形產品與無形的體育勞務用品以滿足自身體育需求的活動。大學生體育消費是指在校的大學生為了滿足自身的生活和健身需要而耗費的體育物質產品、體育勞務產品和體育信息產品。
一、西部大學生體育消費意識
調查表明西部大學生對體育消費這種社會文化現象具有廣泛的認同性，有89%的大學生認為健康投資有必要其中有56%的大學生認為非常必要這說明大學生對體育參與、體育鍛煉有了比較深刻的認識和理解體育消費觀念有所增強。總體而言大學生體育消費行為的動機比較單純。大學生對體育消費功能的認識基本正確在體育消費過程中除了滿足健身需求，還注重追求快樂的心理體驗。這也與一直以來學校對學生傳統體育知識的傳授有關，大學生體育消費的最大動機是消遣娛樂與大學生的個性特征和價值理念相對應反映了大學生體育消費的主流方向。
二、西部大學生體育消費的水平
體育消費水平是指按人口平均的體育實物或勞務消費資料的消費數額是用消費的貨幣數額來衡量。從調查的情況看西部地區大學生2009年參加過體育消費的人數占被調查總人數的90%這說明絕大多數西部大學生在日常生活費中存在著體育消費的支出體育消費觀念已普遍被當代大學生所接受。調查顯示西部大學生每年體育消費支出多在10。元一30。元之間其中男大學生每年體育消費在100元以下的占8%, 100元一20。元的占42%, 200元一300元的占26%, 300元以上的占24%;西部女大學生每年體育消費支出在10。元以下的占20%, 10元一20。元的占58%, 200元一300元的占12%, 300元以上的占10%。
通過調查得知在西部地區有94%的大學生的日常生活費用是由其父母或家庭提供，大學生生活費用的依賴性就決定了其體育消費行為的非獨立性。隨著大學生家庭提供的生活費金額數且的增加和自身在校期間創業能力的增強體育消費支出的比重會呈現逐漸下降的趨勢但支出總量基本上保持穩中有升的趨勢。調查結果顯示大學生的體育消費水平還不高，雖然人們的生活水平在不斷的提高但大學生一個純粹的“消費者”還沒有什么經濟基礎.所以也就沒有那么多的錢用在除了生活外的其他的消費上。由于經濟原因目前大學生的體育消費能力還比較有限.但相對已經發生的消費水平還有一定的提升空間。
三、西部大學生體育消費的結構
所謂體育消費結構.是一定體育意識和消費層面的具體反映。體育消費結構的劃分方式是將其劃分為物質性消費和勞務消費。
實物型體育消費主要是指大學生在參與體育活動中所消耗的實物產品運動參與型體育消費主要是指大學生為了增強體質、增進健康、休閑娛樂、提升自我綜合素質而參加體育協會、體育俱樂部、體育培訓班等各種體育實踐活動所支付的費用;休閑觀賞型體育消費主要是指大學生為了觀看、欣賞體育比賽、體育表演、電視轉播等而支付的門票費用閱讀型體育消費主要是指大學生為了學習與掌握體育知識或獲取體育賽事、體育明星、知名球隊等背景材料或信息所購買的體育書刊、報紙、雜志及音像制品等消費。從調查結果顯示西部大學生體育實物消費所占比例最高，達到so%，與收入成正相關;健身消費和體育信息消費比例相對較低分別為12%和9%。
四、影響西部大學生體育消費的主要因素
1.經濟因素。經濟是消費的基礎經濟水平決定消費水平。大學生的經濟收入來源主要靠家庭供給，消費承受力亦隨著家庭的供給的變化而變化。大學生的體育消費受其可支配收入決定西部地區大學生的支出主要由其家庭提供，所以大學生的體育消費獨立性差整體水平偏低。
2.興趣愛好。消費者在體育消費需求形成過程中表現出來的差異反映了消費者對體育不同的價值取向而消費者的價值取向除受到不同個體差異影響外，還受到社會文化背景的影響，從而影響到體育消費結構的選擇。調查了解到普通大學生中對某些體育運動有濃厚興趣和運動技術水平高的大學生的體育消費意識較強品牌要求相對較高消費水平明顯高于其他大學生，消費結構趨于合理體育專業大學生的體育消費意識、品牌要求最強，消費水平也最高，消費結構合理。體育鍛煉習慣是影響體育消費結構的顯著因素。
3.缺乏體育消費的環境。體育設施對大學生提供的體育項目、服務價格、服務環境、服務質量等是影響大學生進行體育消費不可忽視的因素。選擇該因素的男大學生為40%女大學生為45%體育場地器材設備和指導力量等條件不足、體育消費價格過高、也是制約西部大學生參與體育消費;受傳統文化的影響雖然可支配收入增加了，但體育消費的資金比重仍然很少。
五、結束語
關鍵詞：消費結構；內隱聯想測驗；內隱態度；實驗設計
中圖分類號：F014.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X(2008)12-0228-02
一、消費和消費結構
消費是一個人所共知的概念，廣義的消費包括生產消費和生活消費。本論文要討論的是生活消費。傳統經濟學一般認為，消費由三個部分構成：用于維持生存的(如吃、穿、住，行)的消費――物質消費；用于滿足休閑享受的(如參與各種娛樂活動)的消費――娛樂性消費；用于促進自身提高發展(如讀書學習，進行各種專業訓練)的消費――發展性消費。后兩者我們又通稱為精神消費。因此，本論文引用傳統經濟學的劃分方法，將大學生的消費結構分為物質消費和精神消費(娛樂性消費和發展性消費)。
二、大學生消費結構存在的問題
當前，大學生在消費中存在著短視和不成熟的現象。由于交往消費、高檔消費品消費費用的增多，加上消費的無計劃性，必然導致大學生消費結構出現問題。
大學生消費支出中的基本生活方面的消費支出仍占較大比重，其他方面的消費狀況呈現多元化趨勢。其消費結構有兩個失衡之處：一是物質消費飛速地向高檔次發展，精神消費則呈現滯后狀態；二是在精神消費中又是重娛樂消遣，發展性消費嚴重落后。具體表現：電腦、手機等高檔消費品在大學生的消費比例中占有很大一部分；文體娛樂和旅游、應酬交際等消費支出在各種消費水平的大學生中都占一定比例；書籍、教學資料、培訓費用的支出卻很少。種種現象表明，大學生的消費結構存在明顯的失衡現象。
三、內隱社會認知與消費
(一)內隱聯想測驗(IAT)的介紹
內隱聯想測驗(Implicit Association Test，簡稱IAT)是Greenwald等于1998年提出的一種新的內隱社會認知的研究方法，其采用的是一種計算機化的辨別分類任務，以反應時為指標，通過對概念詞和屬性詞之間的自動化聯系的評估進而來對個體的內隱態度等進行間接測量。
內隱聯想測驗是通過一系列的選擇反應任務來測量概念間的聯系的。內隱聯想測驗中有兩個維度的概念(目標概念和屬性概念)，每個維度上都應該根據明確的標準分成兩個相對的概念。對每個概念選取一定數量的樣例用做刺激材料。概念詞和屬性詞可能是相容的，也可能是不相容的。所謂相容，就是說目標詞和屬性詞之間的聯系和被試的內隱態度一致；而不相容就是說，二者之間的聯系和被試的內隱態度不一致。當概念詞和屬性詞相容的時候，被試的內隱態度和目標詞、屬性詞之間的聯系一致，此時，被試的反應方式是自動加工的方式，反應時比較短。而當，被試的內隱態度和二者的關系不相容的時候，就會導致被試的認知沖突，于是，其反應時就較長。兩種不同情況下的反應時之差即為內隱態度的指標。
(二)內隱聯想測驗(IAT)在消費行為研究中的應用
1 IAT對消費者內隱態度的測量
在IAT出現之前，內隱態度的測量多采用投射測驗的方式進行。以消費心理學領域對消費者的內隱態度測量為例，比如說人格化和動物化的測量，要求被試將呈現的商標圖片想像成人或者動物。研究結果顯示，在商標比較強勢的情況下，被試會將該商標想像成一個人。以類似實驗為依據，研究者可以推斷出消費者的選擇在無意識領域的一些影響因素。但這種投射測驗在學術研究領域由于客觀性和準確性的不足，使得其難以成為有效的研究手段。而內隱聯想測驗技術的出現，為內隱態度的測量給予了新的思考。
2 IAT對消費行為的預測
近期的一系列研究發現，IAT的測量結果對于預測消費行為，確實是有效的。消費者的外顯態度和IAT測得的內隱態度都可以有效地對消費行為進行預測。但是，內隱態度和外顯態度對消費者消費行為的預測模式是不一樣的。Wanke等人的研究發現，當消費者有充足的時間作出選擇時，外顯態度的預測效果是顯著的；而當時間很緊迫時，消費者的內隱態度對其消費行為的預測效果是顯著的。
四、大學生內隱消費結構研究的實驗設計構思
本實驗構想擬采用內隱社會認知的研究范式，通過小樣本實驗進行研究，從內隱社會認知的角度，對大學生對精神消費(發展性消費和娛樂性消費)和物質消費這兩種消費形式的內隱態度的測量、對大學生的消費行為的預測做出一系列的實驗構想。
(一)基本實驗構想
實驗一：研究一是為了驗證大學生基本消費結構，即在精神消費和物質消費中是否存在IAT效應以及了解大學生消費的內隱傾向性。擬使用一個IAT程序對被試的內隱消費態度進行測量。外顯維度的測量使用消費結構調查問卷進行。取得實驗數據后，將itSg各個變量間的相關關系，并使用回歸分析，檢驗內隱消費態度對消費行為預測的有效性。(1)概念詞。我：自我，我的，俺的，本人，本我，自己，自身，我們。非我：他的，她的，別人，旁人，他人，他們，她們，你的。(2)屬性詞。精神消費：書籍，上網，電影，培訓，旅游，K歌，u盤，MP3。物質消費：服裝，零食，飾品，乘車，化妝品，鞋帽，自行車，煙酒。
實驗二：研究二是為了驗證精神消費的兩個基本結構。即在娛樂性消費和發展性消費中是否存在IAT效應以及了解大學生精神消費的傾向性。擬使用一個IAT程序對被試的內隱精神消費的態度進行測量。(1)概念詞。我：自我，我的，俺的，本人，本我，自己，自身，我們。非我：他的，她的，別人，旁人，他人，他們，她們，你的。(2)屬性詞。娛樂性消費，電影。上網聊天，跳舞，旅游，CD，K歌。游戲，蹦迪。發展性消費：書籍，培訓，u盤，電子詞典，打印，調研，網絡學習，考試。
(二)實驗步驟
1 練習對目標概念的反應方式
這是一個簡單的選擇反應任務，計算機每次隨機地呈現一個刺激，它屬于兩個目標概念中的一個，被試需要根據指導語的要求，盡量快速準確地作出反應，如按“E”鍵或按“I”鍵。如被試在出現代表“我”的刺激時左手按“E”鍵，出現代表“非我”的刺激時右手按“I”鍵。
2 練習對屬性概念的反應方式
這個任務與第一步基本相同，只是刺激材料屬于屬性概念，被試要按的反應鍵還是原來的兩個。如出現代表“精神消費”的刺激時被試左手按“E”鍵，出現代表“物質消費”的刺激時右手按“I”鍵。
3 進行第一項聯合任務的練習
聯合任務可能是相容任務，也可能是不相容任務，它們出現在第三步的可能性是隨機的，而且和前兩步存在對應關系：第一步和第二步相當于分別對本步驟要進行的任務進行分解練習。本步驟中，出現的刺激可能屬于目標概念，也可能屬于屬性概念，不論屬于哪一個維度，被試都要按下相應的按鍵進行反應。如出現代表“我”或“精神消費”被試左手按“E”鍵。出現代表“非我”或“物質消費”的刺激時右手按“I”鍵。
4 重復第三個步驟
5 用相反的方式對目標概念進行反應
本步驟和步驟I基本相同，唯一的差別是，兩個目標概念所對應的正確反應恰好和步驟I相反。如出現代表“非我”的刺激時左手按“E”鍵，出現“我”的刺激時右手按“I”鍵。
6 第二項聯合任務練習
其中的聯合任務相當于步驟2和步驟4的組合，其相容性和步驟3中的聯合任務相反。除此之外，其他方面和步驟3相同。如出現代表“非我”或“物質消費”的刺激時被試左手按“E”鍵，出現代表“我”或“精神消費”的刺激時右手按“I”鍵。
在以上所有的步驟中，刺激材料的呈現一直延續到被試作出按鍵反應為止。當按鍵結束后間隔一定時間，下一個刺激材料才出現在屏幕上。材料的顯示次序是隨機的，每個刺激在各步驟中分別呈現若干次。當被試作出錯誤反應時，程序會給予反饋，直到按正確反應鍵程序才能繼續進行。
每一個步驟的開始由被試自己掌握，按“空格”鍵開始，一旦開始，一個步驟之內的所有刺激都會逐一隨機呈現完，此間不容被試自己決定呈現的速度和次序，待全部刺激呈現完且被試反應完畢，進入下一個步驟。在每個步驟結束時，都會把該步驟的正確率和平均反應時反饋給被試。相鄰兩步驟之間允許被試稍作休息。
為了平衡學習和疲勞效應，每組中有一半的被試先做聯合任務1，再做聯合任務2；另一半先做聯合任務2，再做聯合任務1。
1、畢業論文(設計)來源：
( )教師科研項目的子課題;( √ )學生科研課題;
( √ )指導教師提供;( )自擬;( )其它
2、畢業論文(設計)選題類型：
( √ )論文;( )畢業設計;( )其它畢業實踐環節
二、選題的背景及意義
1.選題背景
當今世界經濟格局一體化，綜合國力成為國家立足于殘酷競爭現實的主要武器，國民經濟的發展作為綜合國力不可或缺的組成部分受到國內為外廣泛的關注。消費是生產和在生產的目的和條件，刺激消費更是國家干預經濟的重要手段。在我國大學生是國家未來的接班人，更是社會的“準勞動力”，從經濟發展的角度看，大學生更是消費群體中的重要組成部分，但是在我國這一群體一直生活在象牙塔之中，處于半封閉的生活狀態，盡管在理論上有較高的造詣還是避免不了與社會的脫節，表現出難以適應當經濟生活的種種跡象：
1)缺乏日常生活的消費經驗;作為一個特殊的消費群體“衣來伸手飯來張口”的消費模式，致使他們無法體會從生產到消費的整個鏈條，造成其消費經驗的缺乏。
2)沒有正確的消費觀;由于外來文化的沖擊，在消費方面享樂主義充斥著當代大學生的生活，“預購”“分期付款”此類超前消費方式成為他們主要的消費形式。
3)缺乏消費的實踐;盡管如今大學生的消費方式多樣化，結構復雜，形成多元化的消費模式，在日常消費中大部分學生更喜歡，“明碼標價”伸手就拿的方式，毫無討價還價的觀念，并不能將消費當成是一種再生產的過程。
2.選題目的
對于大學生消費的優點和弊端，國內外諸多專家學者都著手研究和應用，試圖經過調查經過調研、論述的方式揭示當代大學生消費的內在因素，但是由于經費、人力、還有調研對象客觀存在的問題，致使調研的范圍產生局限性，數據的單一性和研究內容的重復性的種種問題，選此課題的主要目的也是為了，通過自身的努力，掌握大學生的消費模式，根據自己所掌握的數據對當代大學生消費所存在的問題進行準確的歸因。
三、主要內容和預期目標
摘要：大學生、消費、
一、大學生消費的概述
1、大學生消費的現象
2、大學生消費的弊端闡述
3、大學生消費數據的分析
預期目標：希望通過此次調研豐富對大學生消費生活的調研內容，了解大學生消費的主模式，指導自己、廣大學生樹立正確的消費觀，為自己今后踏入社會生活打好夯實的基礎。為廣大的大學生群體提供可行性的建議。
二、當代大學生消費的調研現狀與應用
1、國內專家學者對大學生消費的調研與應用
2、國外專家學者對大學生消費的調研與應用
3、總結分析國內外專家對大學生消費的調研數據，找出調研現狀所存在的問題和對大學生消費弊端的根本歸因
四、擬采用的方法與步驟
1) 問卷調查法：設計調查問卷，進行實地調研對相關數據獲取第一手資料。
2) 文獻檢索法：通過論文、期刊等多渠道的搜索與之相關的文獻，做好資料準備，了解現階段國內外當代大學生消費的研究與應用現狀。
3)研究的步驟：根據文獻和調查問卷分析當代大學生大學生消費行為存在什么問題?
4)根據所掌握的數據分析并找出影響當代大學生消費行為的主要因素。
5)對當代大學生消費現狀所存在的主要弊端提出自己合理的見解。
五、總體安排與工作進度
1.2019年6月3日---7月29日，收集材料，查閱文獻，為寫開題報告作準備。
2.2019年8月1日--8月10日，完成論文開題報告。
3.2019年9月30日，參加論文開題報告會。
4.2019年1月5日---1月10日，寫出論文初稿。
5.2019年3月3日---29日，完成論文修改工作，經指導老師認可后定稿。
6.2019年4月9日、10日，準備論文答辯稿，并進行論文答辯。
六、參考文獻
[1]方正泉,崔榮國,姚劍英. 大學生消費現狀的理性分析[J]. 廣西青年干部學院學報. 2019
[2]李巍. 當代大學生消費結構與消費行為探析[J]. 重慶社會科學. 2019
[3]賀冬萌. 大學生高消費現象研究[J]. 消費導刊. 2019
[4]李玲. 大學生的人際消費觀念及現狀的調查與分析—以湖北某高校為例[J]. 傳承. 2019
[5] 張璞麟,高宏博. 大學生消費行為影響因素分析[J].遼寧工程技術大學 .2019
[6]周春霞,彭光芒. 大學生消費觀的大眾傳媒影響因素分析[J]. 統計與決策. 2019
[7]周亞莉. 關于大學生消費現狀及其問題的思考[J]. 遼寧行政學院學報. 2019
[8]杜紅梅. 當代大學生消費現狀及原因分析[J]. 科技風. 2019
[9]李俊,蔡濤. 當代大學生文化消費現狀分析[J]. 中國商貿. 2019
[10]蔣琦瑋,馬燦. 大學生理性消費的引導[J]. 消費經濟. 2019
[11]吳磊,劉建榮. 地方高校大學生消費狀況的調查研究[J]. 江西社會科學. 2019
[12] 張永勝. 大學生精神文化消費現狀及對策研究[J]. 河南師范大學學報(哲學社會科學版). 2019
[13] 周麗. 影響大學生消費的因素分析[J]. 統計與決策. 2019
七、導師對開題報告的可行性提出意見
導師簽名：
導師單位名稱：
年 月 日
八、學院學術委員會審批意見
學院學術委員會主任(簽名)：
年 月 日
關鍵詞:暑期 民辦高校 體育消費
體育消費市場是體育經濟的基礎,是體育經濟順利運行的基本條件和動力。消費者的角度看,進行體育消費的產生客觀上必需滿足三個條件:一是要有為健康投資的消費觀念;二是要有滿足體育消費的實際支付能力;三是要有充裕的余暇時間,三種因素缺一不可。而大學生活躍的思維和較強的接受新事物能力使其成為體消費群體中重要的組成部分,因而在一定程度引領體育消費的潮流和消費趨勢。本文以江蘇省為例,對江蘇省暑期民辦高校大學生的體育消費傾向性分析,試為提升和補充體育消費能力提供理論支持。
一、研究對象與方法
1.研究對象
本研究以江蘇8所民辦高校在校大學生為研究對象。(三江學院、東南大學成賢學院、揚州大學廣陵學院、宿遷學院、南京航空航天大學金城學院、南京理工大學紫金學院、蘇州大學文正學院、南京大學金陵學院)
2.研究方法
文獻資料、邏輯歸納、訪談、數理統計、問卷調查等研究方法。在江蘇省8所高校中發放問卷1040份,回收985份,回收率為94.71%。其中有效問卷965份,有效率為97.96%。調查對象基本情況男生為504人,女生為461人。一、二年級學生511人,三、四年級學生454人。
二、結果與分析
1.被調查對象的體育消費結構與分析
筆者根據大學生最常參與的體育消費的途徑、類型,將其分為以下五種:(1)用于購買運動服裝,小型體育用品、器材等的費用。即實物類消費;(2)用于購買體育鍛煉卡,參加各類體育培訓班、俱樂部和租用體育場館等的費用。即參與性消費;(3)用于購買體育書刊、報紙、雜志、畫報、音像品、體育信息查詢等的費用。即信息類消費;(4)用于觀看體育比賽,體育表演、電視轉播等的相關費用。即欣賞類消費;(5)用于購買體育彩票等相關費用。即博弈類消費。
調查結果表明:暑期民辦高校大學生體育消費以參與性消費和實物性消費為主。在參與性消費和實物方面,男女生的選擇比例都比較高,幾乎沒有差異。且表現出參與性體育消費為民辦大學生暑期第一消費內容,其次是實物消費。
2.被調查對象的生源地與消費結構
被調查對象的生源地分布如下圖所示:其中城市的482人,縣城的320人,鄉鎮的163人。
數據表明:不同生源地的大學生暑期體育消費的內容呈現一定的差異性。主要表現在:來自城市和縣城的大學生暑期體育消費內容與來自鄉鎮的大學生體育消費內容呈現出較大的差異性,而城市大學生和縣城的大學生體育消費內容沒有明顯的差異。這可能主要由于一方面鄉鎮沒有建立相對健全的體育消費環境,不能充分激發學生的體育消費潛能;另一方面來自鄉鎮的大學生可能受體育價值觀和體育消費的經濟條件限制,參與體育消費能力相對被弱化。
3.被調查對象的年級與體育消費結構的關系
數據表明:大學生的年級與參與類體育消費和實物類消費呈現出顯著性差異。在實物消費方面,大一大二學生的體育消費要比大三大四學生的體育消費大的多。在參與類消費方面,大三大四學生的體育消費要比大一大二學生的體育消費大的多。這可能是由于受大學體育課程的影響大三大四掌握了更多的體育技能,在鍛煉中的選擇性和興趣性更大、更廣。另外,在信息類消費;欣賞類消費;博弈類消費方面的差異性并不明顯。
4.影響暑期民辦高校大學生體育消費的因素分析
影響消費者進行體育消費的因素主要有三大類:消費者自身的因素、環境因素和企業市場營銷因素[3]。每個影響因素都包含著若干個子因素,經過研究大量的文獻資料,筆者把影響暑期民辦高校大學生的因素進行了歸納分析為:自身因素(體育興趣,體育價值觀,體育意識,經濟條件);環境因素(相關群體,消費環境,體育場館、項目)。
調查結果顯示:在消費者自身因素方面;有83.10%的大學生認為對某項體育項目的興趣會影響其進行體育消費。它影響著大學生參與具體活動的方向和強度,所以體育興趣是影響暑期民辦高校大學生進行體育消費的一個重要因素;體育價值觀是指消費者對體育對于人類社會的進步、人類的健康、教育等方面價值的認識、評價或態度。有46.32%的大學生認為體育價值觀會影響到其進行體育消費;體育消費觀是引起大學生進行體育消費的直接因素,調查了解民辦高校大學生中有76.25%認為體育消費觀對其進行體育消費存在著影響。
結果顯示:暑期民辦高校學生進行體育消費受影響最大的環境因素為群體環境,占總數的72.24%。相關群體是指能夠直接或是間接相互影響態度、行為的人的集合。消費環境因素成為影響民辦高校大學生進行體育消費的又一項重要因素,占總體人數的34.12%。體育場館、項目在一定程度上也影響著體育消費,占總人數的44.20%。綜上所述,影響民辦高校大學生參與體育消費的環境因素也是多方面的,其中相關群體是最主要的影響因素。
三、結論與建議
1.暑期民辦高校大學生體育消費結構趨于多元化,并呈現出相對健康的體育消費觀念。反映出民辦高校大學生是一個巨大的潛在的體育消費群體。
2.大力發展地區經濟,增加家庭收入,提高學生的可支配收入水平。加快鄉鎮的城市化進程,大力里搞鄉鎮居民的收入水平。不斷加強鄉鎮的體育消費軟、硬環境的建設。這不僅要改善微觀環境,還要改善其宏觀環境,從整體上來提高鄉鎮大學生的體育消費水平。
3.努力培養大學生體育消費觀念、提高其體育消費意識。體育消費意識是影響大學生體育消費的重要主觀因素。只要我們從實際出發,加大體育宣傳的力度,充分利用學校報刊、廣播、宣傳欄、校園風格等形式,讓學生明確德智體美全面和諧發展的重要意義,提高大學生的體育素養。大力宣傳體育消費的社會與經濟效益,以促進大學生的體育消費行為。體育行為是一種消費、一種投資,因而要承擔一定的成本。體育消費意識的培養,關系體育運動的長期發展,關系體育產業的健康發展。
4.提高體育消費品質量、提高學生的合法維權意識。體育消費品質量是影響大學生體育消費行為的重要因素,高質量的體育消費品是大學生體育消費的物質基礎;同時,較強的合法維權意識對促進體育消費品質量的提高、提高大學生體育消費效用意義重大。
參考文獻:
1.胡學蓮,成協祥,歐陽柳青.我國居民體育消費的經濟學分析[J].體育學刊,2(X)2,9(5):42~44
2.汪現義.廣西高校大學生體育消費行為現狀與分析[D].廣西師范大學.2007屆碩士碩士畢業論文
3.駱秉全.體育經濟學概論[M].北京:中國人民大學出版社,2006.5.1
4.韓雪.論體育消費心理文化[J].上海體育學院學報.2001.35(5):20~21.
5.胡立君.體育營銷[M].北京:清華大學出版社,2005:49
作者簡介:解華東,男,1980年河南商丘人,碩士,研究方向:學校體育學,運動訓練學
摘 要 以體育專業大學生作為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和邏輯歸納等研究方法，對他們的體育消費行為現狀進行探析。掌握體育專業大學生體育消費的特點和存在的問題，并提出體育專業大學生進行合理體育消費時應采取的對策，為促進體育消費市場健康蓬勃發展提出建設性的意見。
關鍵詞 體育專業 大學生 體育消費現狀
隨著體育產業的發展和國民消費層次、消費方式的轉變，對體育消費的研究就顯得頗為必要。體育消費問題作為促進體育產業發展的重要因素，引起了眾多學者的高度重視，如何刺激國民的體育消費成為重中之重。人們的消費行為，都是在需要的前提下，由意識來支配的，體育消費也不例外。通過文獻的檢索，可以獲得很多研究大學生體育消費的文章，但是對體育專業學生這一特殊群體的體育消費的研究卻很少。
本研究旨在了解體育專業大學生體育消費的現狀，針對體育專業大學生體育消費現狀以及體育消費特點，提出一定的建設性建議，為推動體育專業大學生的體育消費理念和促進體育消費市場健康發展提供一定的理論依據。
一、體育專業學生體育消費認識與體育消費動機
（一）體育消費認識
調查研究表明：體育消費已經被大多數大學生所接受，很多人有到健身俱樂部消費的想法，對自己喜歡的體育項目也有很多同學愿意進行消費支出。
（二）體育消費動機
體育消費動機是誘發和維持人們進行體育消費以達到個人對體育需求目的的內在動力，體育消費行為則是這種內在過程的結果。通過調查了解到大學生在進行體育消費行為時很少或幾乎沒有只處于一種動機的，而是多種消費動機的復合對其購買決策產生影響。其中對體育專業大學生體育消費起到主要影響的動機依次是人際交往動機、學習知識動機、實物需要動機、強身健體動機。不同的體育消費動機中男女學生之間也具有不同的差異性。
二、體育專業學生體育消費信息獲取渠道
大學生在認識到自己的體育需求并產生動機后，會積極主動的進行體育消費行為的下一個環節，即準備消費階段。這樣他們就不可避免地要進行體育消費信息的收集準備和適當選擇。
（一）體育消費準備
在體育消費前進行準備，是理性消費較為關鍵的一步。對體育專業學生體育消費前的準備活動進行調查，結果顯示，大多數學生在體育消費前都會根據目前的經濟狀況而選擇性的進行消費、征求同學或朋友的意見，但能夠做到貨比三家等實效準備的比例很低。表明體育專業學生雖然對體育消費前準備活動的重要性有初步的認識，但還沒有切實地運用到自身的體育消費過程中。這在一定程度上會影響他們體育消費的效果和滿意度。
（二）體育消費信息的選擇渠道
信息在消費中起著不可或缺的作用。體育消費是物質和精神消費的結合體，因此，對體育信息的選擇既包括對體育物質消費信息的選擇，又包括體育精神消費信息的選擇。通過調查得出，體育消費信息獲得渠道上互聯網、廣播電視等現代的傳媒已經在逐漸代替傳統的新聞媒體在人們生活中的地位.
三、體育專業學生體育消費水平和消費結構
（一）體育消費水平
體育消費水平是指按人口平均的體育實物消費資料和體育勞務或服務消費資料的數量，可用價值（貨幣）單位來表示。體育消費金額在某種意義上可以反映體育消費水平，通過對體育專業學生月體育消費金額的調查中可以得出：月均體育消費總量在100—500元的比例最高，比例達到53.08%。
（二）體育消費結構
要想了解體育專業學生的體育消費現狀就要了解他們的體育消費結構。它反映出體育專業學生體育消費的具體內容，通過表可以看出：
1.體育實物消費主要指用于購買運動服裝，鞋襪，小型體育用品、器材，體育書刊等的費用。選擇體育實物消費的比例高達81.27%，男女大學生在這項開支上沒有顯著性差異。
2.體育參與消費主要指人們為了達到自身的目的而參與到與體育相關的各種活動中進行的消費。本文主要調查了體育專業學生參加各類體育培訓班和俱樂部、體育旅游、租用體育場館等的費用。調查結果顯示體育參與消費比例為23.29%，男女之間的差異比例比較明顯。
3.體育觀賞消費指為了愉悅身心觀看體育比賽的消費。在本調查中主要指觀看體育比賽門票的費用，調查結果顯示體育觀賞消費占13.26%，且男女比例差別不明顯。由于受到所學專業性質的影響體育專業學生樂于去現場觀看體育比賽能夠親身感受到體育比賽帶來的震撼力。
4.體育醫療消費指為了預防體育運動帶來的損失以及在體育運動后發生損失而進行的治療費用。調查結果顯示體育醫療消費占9.68%，且男女比例相當，說明體育專業學生在日常學習也鍛煉中也不可避免的受到一定程度的損失，在醫療方面也要有一定投入這更能顯示出體育專業學生體育消費方面獨一無二的特點。
5.體育博弈消費在此類消費的調查研究中本文只對體育專業學生購買體育彩票進行調查，體育彩票是政府給予體育的一項優惠政策，在社會上己經得到廣大市民的積極響應，但是調查結果顯示只有7.52%的學生購買體育彩票且男生的比例占大部分。
從比例結構中可以看出，體育專業學生消費者體育消費的主要類型還是實物消費，這主要與學生的體育消費觀念和自身的經濟狀況相關，另外受我們傳統的消費習慣影響，購買的實物產品可以在生活和學習多方面使用。
四、體育專業學生體育消費評價
體育消費評價是體育消費行為的最后一個環節，它的最終目標就是通過維護消費者的體育消費權益以實現體育消費行為的預期結果。在本文中將學生對體育消費評價分為五個等級。在被調查者中對體育消費評價所占比例最高的是“比較滿意”占45.17%，其次是“一般”占34.05%，從數據分布的總體來看，消費者對體育消費服務的總的滿意度還是比較高的。雖然說消費者不滿意的占的比例比較小，但是說明體育消費過程中存在著問題。這些問題有自身的原因，也有體育商家或產品的原因。但不論怎樣，最終的結果都會影響到大學生再次進行體育消費的積極性。這是一種普遍存在的現象，應該引起各方面的注意。
同時，本論文對體育專業學生對體育消費的不滿意原因進行了調查。結果見下：有10.74%學生在體育消費中出現過對商品的不滿意情況，體育類商品質量差成為他們不滿意的首要原因。這一調查結果，體育類商品質量差成為體育專業學生消費體育類商品出現不滿意的首要因素，說明目前的體育類商品的質量無法滿足大學生的需求和滿意程度。商家應該努力提高體育類商品的質量，以最大限度地滿足大學生的需求，只有這樣才能真正獲得這個龐大的消費群體。此外，和同類商品相比后發現該商品價格太高這一原因排在第三位，表明體育專業學生在體育消費方面雖然說仍舊存在一定的盲目性，但是可以明顯發現理性的消費方式已經逐漸在成長。
五、結論與建議
（一）結論
1.體育專業學生對體育消費認識比較深刻，更加容易接受體育消費這一新型的消費理念，大多數學生樂意為自己喜愛的體育運動進行消費。
2.體育專業學生體育消費動機呈現出多樣性，影響最終的體育消費結果的是多種動機的結合體，不再是單一的消費動機。
3.體育專業的學生在進行體育消費前，大多數學生能夠進行消費信息的實效性準備。在獲取體育消費信息的渠道上，新興的傳媒逐漸占主要地位，有取代傳統媒體的跡象。
4.體育專業的學生在體育消費水平上明顯高于其他專業學生的體育消費水平，男生的體育消費水平要稍高于女生。
5.在體育消費結構上，雖然體育專業的學生和其他專業的學生一樣實物消費占主體，但通過分析得出在體育實物消費的動機方面則存在著很大的不同，進行體育實物消費的主要目的是為了人際交往和學習知識。
6.在體育消費評價方面，體育專業的學生對體育消費服務的總的滿意度比較高，但是也存在著一定的不滿意評價。在不滿意評價方面商品的質量是影響體育消費不滿意的行為的主要因素。、
（二）建議
1.各種媒體應該進一步加強對體育消費的宣傳力度，讓學生充分認識到體育消費與社會經濟效益的關系，提高他們對體育消費行為的認識，促進他們良好的體育消費習慣。
2.引導學生在進行體育消費時應該主要以有利于學習本專業的知識為主，切不可不顧自己的實際情況而進行盲目的攀比，要進行合理有度的體育消費。
[關鍵詞]城市青少年;體育消費;行為特征;建議
前言
體育消費目前已成為人們的時尚消費,在日常生活支出中占有重要的地位。消費者是體育消費的主體,了解體育消費者的行為特點無疑是我們研究體育消費的立足點。體育消費者在購買體育商品的過程中,由于年齡的差異,會產生不同的體育消費需求和體育消費欲望,形成不同的消費層次和結構寫作論文。青少年是體育消費者中一個特殊的群體,尤其是城市青少年是體育消費中不可忽視的中堅力量。根據公安部門的統計標準,青少年的年齡界限定在13周歲至25周歲。它既包括一部分18周歲以下的未成年人;也包括一部分19-25周歲的已成年人。不論是在個人消費方面、家庭消費、社會消費趨勢的影響方面青少年群體都表現得相當積極。同時青少年作為未來消費的主流、未來消費的意愿領導者,他們的消費行為會影響到未來人們體育消費的走向,其參與體育消費的程度會影響我國體育人口的數量。本文試圖通過對城市青少年的體育消費行為的研究,歸納出這一人群的體育消費特點,以此為有關部門指導青少年體育消費,提高其體育消費意識,形成科學合理的消費結構,促進其身心健康發展提供科學的依據。
一、研究對象與方法
1.研究對象:沈陽市13周歲至25周歲的青少年的體育消費行為。
2.研究方法:本文主要采用文獻資料法、邏輯分析法、對比分析法和問卷調查等方法。筆者通過對沈陽初中、高中以及社會25周歲以下的青少年關于體育消費行為進行的隨機問卷調查,了解其體育消費的行為特征,同時查閱大量的文獻資料,對青少年體育消費行為特點進行分析、總結。問卷共發放500份,回收365份,有效率為73%。調查結果采用EXCEL軟件進行統計分析處理。
二、結果與分析
(一)當代城市青少年體育消費方面共有的特點
1.當代城市青少年視體育消費為時尚消費,把體育消費看成是現代生活方式的標志青少年向來是求新,求奇,走在時代前面的先鋒,體育消費中的部分內容就是時尚的象征,首先在品牌概念盛行的今天,運動服裝以它新型的款式,流暢的線條,豐富的色彩,強烈的現代意識,時代感和個性感更是吸引了不少青少年的眼球;其次運動項目也成為引領當今時尚消費的流行因素,無論足球、籃球這種傳統項目,還是輪滑、單板、攀巖這種新興項目都深受青少年的喜愛;最后,體育明星已成為當代青少年所崇拜的偶像,尤其雅典奧運會之后,劉翔、姚明等已經成為青少年眼中的明星,從而帶動了追星一族的體育消費。
2.當代城市青少年體育消費意識較強,消費觀念超前,但尚未成熟。隨著年齡的增長,正確的體育消費觀念得到進一步強化
青少年由于受年齡、社會閱歷的制約,其體育消費觀念雖已初步形成,卻還不成熟,還沒有形成“花錢買健康”的理念,只是停留在把體育當作游戲的意識層面上,覺得好玩、感興趣才去消費,屬于感性消費。但不可否認的是,當代城市青少年的體育消費觀念比較超前。改革開放以前的中國人受傳統自給自足經濟的影響,形成了“量入為出,略有盈余”和“先攢錢,后消費”的消費理念;而當今的青少年是在改革開放的新經濟政策下成長起來的,受西方的生活方式、觀念、思想影響較大,有著“花明天的錢,圓今天的夢”的消費觀,這無疑是對中國千百年來消費觀念的深刻變革,這就為青少年體育消費創造了首要條件。在進行青少年年均體育消費金額的調查中顯示,幾乎不花錢的占11.8%,50元以下的占23.6%,51-100元的占24.5%,101-200元的占22.6%,210-500元的占12.4%,501元以上的占5.1%。
3.當代城市青少年體育消費結構與成年人的體育消費結構相比趨于均衡體育消費結構主要包括實務型消費、參與型消費和觀賞型消費。總的來說,與成年人相比,當代城市青少年的體育消費結構趨于均衡,雖然實物型消費仍居主導地位,但比例逐漸下降,參與型和觀賞型消費比例呈上升趨勢,并且這一趨勢越來越明顯。體育消費結構調查結果顯示,沈陽青少年體育實物型消費占總消費的54.8%,體育勞務消費占34.9%,觀賞型消費占10.3%。青少年對體育運動的熱愛使他們有著強烈的參與欲望;另外中學階段的體育教學盡管屬于一種強制性的教育行為,但它卻十分“有效”的培養了學生的體育興趣,從而促進了他們在課外的體育觀賞型消費和參與型消費。
4.由于年齡的原因,青少年體育消費具有自愿型和非自愿型兼有的特點。但隨著年齡的增長,自愿型消費占主導地位由于青少年對體育知識了解程度低,選擇范圍較窄,加
之其消費具有對父母的依賴性,他們在購買行為上一方面要求獨立,另一方面又缺乏生活經驗,缺乏一定的判斷力,其購買心理與行為常形成矛盾。因此,筆者將青少年體育消費行為大體上分為自愿型體育消費和非自愿型體育消費。在被調查的對象中,自愿型的體育消費者人數占到總人數的56%,非自愿型的占到總人數的44%;自愿型的體育消費內容以體育用品為主,尤其是運動裝備,非自愿型的體育消費以體育培訓為主,主要是家長為了孩子的素質技能培養或升學等因素的考慮而為孩子選擇的。
筆者認為,自愿型體育消費是指青少年由于對某一體育項目或用品發自內心的喜愛甚至狂熱而自覺地要求購買該體育商品。這種購買行為往往是由青少年的年齡特征決定的,城市青少年大多喜歡獵奇,追求新穎時尚,因此青少年對體育活動內容的品位需求遠遠高于成年人。首先,體育服裝上要求款式新,追求名牌,他們常以擁有“名牌”而自豪。其次,運動項目上他們追求前沿的、刺激性強的項目,如輪滑、攀巖等代表時代潮流的項目容易被他們所接受,同時這些項目也體現了他們的年齡優勢。第三,當代城市青少年大多是在校讀書的學生,校園這個人群密集的地方容易形成相互攀比的行為,跟隨性消費,炫耀性消費也比較嚴重,由于新潮前沿的體育運動是時尚的象征,多數青少年都有一定的虛榮心,因此體育消費也成為學生之間進行攀比的途徑,從而引發了他們的體育消費。
筆者認為,非自愿型體育消費是指并非出自青少年的意愿而從事的體育消費活動。這種消費活動主要是在家長的帶領下完成的,受家長的體育觀念的影響較大。有的家長希望孩子在體育方面有所發展,就會不惜一切代價在孩子的體育教育上投資,把孩子送到專業教練那里去訓練;有的家長想讓孩子掌握一門運動技能,就會給孩子報一些專項培訓班;有的家長只想讓孩子有健康的體魄,或是培養孩子的審美、良好的道德情操等,就會帶著孩子去觀看競賽表演或是帶著他們去參與各種體育運動,這些活動都帶動了青少年的體育消費。雖然其中一部分青少年開始時可能是非自愿或被迫去參與或觀看比賽,但后來可能發展成為自愿行為。不同年齡段、不同經歷的青少年,在體育消費的狀況以及消費觀念、心理和消費結構是不同的。筆者將青少年大致分為三個階段進行分析研究:
1.在校初、高中學生體育消費特點
首先,18周歲以下未成年的青少年一般都是在校中學生,他們當中一部分人進行體育鍛煉是迫于升學的壓力,高考時有體育特長的學生可以加分,所以可以加分的體育項目容易受到重視,家長也愿意出錢培養孩子。其次,體育活動時間是保證體育消費的基礎條件,由于中學生課業負擔都很繁重,進行體育鍛煉的時間比較少,因此中學生的課業或多或少的限制了他們的體育消費。據調查,由于課業繁重沒有時間進行體育鍛煉的占42.3%。再次,運動服裝和運動鞋幾乎成了中學生特別是男生的日常著裝,這一點是任何年齡的群體都不具備的。最后,由于年齡的原因,特別是初中生的依賴性很強,他們進行體育鍛煉時需要有人陪伴,據調查初中學生參加體育鍛煉需要和同學在一起的占70.5%,排第一位,需要在老師指導下的占23.6%,排在第二位,而獨自一人的只占5.9%。
2.在校就讀的大學生體育消費特點與上述初高中學生相比,在校大學生一般都在18周歲以上,他們的體育消費目的比較明確。除了滿足健身要求,他們進行體育消費還可以滿足社交、娛樂需求。其次,大學生學習負擔較輕,主要以自學為主,因此可供自己支配的時間較多,為他們的體育消費創造了基礎條件。第三,大學生一般都住校,受父母約束較少,比較自立,因此以自愿型消費為主。
3.18周歲以上參加工作的城市青年體育消費特點由于受教育程度會在一定意義上限制著體育消費,因此有必要把城市青年分為接受過高等教育的和沒有接受過高等教育的城市青年,以區別他們在體育消費方面的差別。首先,受過高等教育的城市青年在進行體育消費的時候表現得更理性,更具科學性,他們在大學期間接受過系統的體育教育,了解運動方面的一些常識,因此他們大多會根據自己的需要和實際情況有選擇性地進行消費;而沒有接受高等教育的城市青年易沖動,跟潮流,追時髦。其次,受過高等教育的青年體育消費意識較強,目的較明確,他們更清楚體育運動的益處,因此他們體育消費往往是主動消費,比如他們會有“我要去健身”這種主動思想;而沒有受過高等教育的青年容易受到別人的影響和流行元素的牽制,有一部分消費屬于被動消費,比如有些青年人看身邊的人去健身,會產生“我也去健身”這種被動思想。最后,受過高等教育的青年體育消費的文化色彩較濃,并且較善于計劃,控制性較強。這一特點,也可以延伸至在校的大學生。
三、建議
1.指導青少年體育消費,應著重培養青少年的體育消費意識,指導其形成科學合理的消費結構,促進其自身的健康發展。在青少年沉迷于網絡與游戲現象越來越嚴重的今天,筆者認為體育應該是把孩子的注意力吸引出來的最好途徑,科學合理的體育消費可以使青少年脫離庸俗低級趣味的生活方式,促進他們健康成長,體育消費可謂是一種積極的消費方式。
2.培養在校青少年科學合理的體育消費的最有效途徑就是學校體育教育,可以在體育理論課中加一些關于體育消費常識的簡介。體總網的一條報道標題為“學校體育迎來突破性發展體育消費平均397.42元”,可見學校體育在體育消費中的重要作用。
3.對于那些離開校園走上工作崗位了的城市青年,則需要在他們日常生活中加以引導,如在大眾媒體上穿插一些體育消費知識或在社區進行一些必要的宣傳等,正確引導其體育消費。
參考文獻
1載自黃志堅.誰是青年?———關于青年年齡界定的研究報告1(中國青少年研究網—專題研究報告2003),
2曹可強.論居民體育消費的特征.《沈陽體育學院學報》,2004.1
3張輝,羅建英.大學生體育消費心理與行為的調查分析.《山東體育學院學報》,2002.3
4劉峰.陜北城鎮居民家庭體育消費現狀調查與研究.《遼寧體育科技》,2005.1
5周傳志,馮奇榮.論家庭體育對學生身心健康發展的影響.《漳州師范學院學報(自然科學版)》,2002.8,第3期
關鍵詞：高校校風；消費新特征；消費偏頗；健康消費途徑
中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）21-0275-03
學生的消費心理和行為在很大程度上體現著學生的生活作風。而學生生活作風與學風連同師德師風，共同構成高校校風。關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高他們的“財商”，理應成為高校思想理論教學的重要課題，因為，任何學校的第一原則是“育人”。只有盡量關注大學生學習生活的多個環節，使其完成學業的同時，提高綜合素質，才能使他們更好地適應將來的人生與社會。
筆者從兩個方面開展了調研：一是對廣州大學城的442名學生進行了消費狀況的問卷調查。回收有效問卷389份（男生192份，女生197份），實測率為88%。調查問題包括客觀選擇題和主觀表達題，涉及消費的經濟來源、家庭經濟狀況、月消費狀況、消費支出分布情況及其對消費方面的最深刻感受等五個主要方面。二是通過訪談等方式，對1977年以來的大學畢業生進行每個年代10人左右的個案調查，掌握了縱向比較資料。
一、當代大學生消費的新特征
1.電子結算成為消費新寵。隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，他們有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。在他們的錢包里，一般都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等。“刷卡”使他們的消費更方便，就像流行語說的“刷刷卡，真瀟灑”。
2.消費多元化。從1977年至今，調查結果的縱向比較（見下表）：
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是他們主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、運動、影音器材是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3.理性消費占主流。價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生的消費主流。在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400元~2 000元之間，家境較好的一般也不超過3 000元，主要支付飲食和日常生活用品開銷。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。
4.時尚和名牌是永恒的話題與追求。即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數，他們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，唯恐落后于潮流，這是他們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發現學生手機擁有率已達到每班不低于90%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。“是否流行”，緊隨價格、質量之后，成為大學生消費時第三大考慮因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
二、當代大學生消費偏頗之表現
1.儲蓄觀念淡薄，“財商”水平低下。“財商”一詞的提出者羅伯特?清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在被問及 “什么是財商？”時，很多大同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化。在關于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有28.3%的同學在400元~500元之間“勉強過得去”，有23.7%的同學在500元~600元之間“稍為有點爽”，有16.7%的同學在600元~700元之間“可以瀟灑走一回”；有6.9%的同學在700元~800元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費800元以上，其中2%的同學月消費大約3 000元，可以說是“跟著感覺走”――無憂無慮。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化非常明顯，這與劇烈轉型的中國社會大背景下貧富懸殊的現實相關聯。
3.消費結構欠妥，女生更為突出。大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區的物價水平，以學生在校每天消費10元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。
我們驚奇地發現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲；有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當討論飲食結構不合理的問題時，很多女生都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
4.過分追求時尚名牌，存在攀比心理。一些同學為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度。在調查和討論中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100元~200元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，難以理性把握適度消費的原則。傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至超過男方。傳統與現代相互交融在當代大學生的學習生活中被充分演繹。
三、當代大學生消費偏頗之緣由
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導緊密相連。
今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。有部分女生在校期間就開始“傍大款”，后來，多以分手告終。
父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，難以正確指導自己的子女。
教育工作者更應該關注學校整體環境對學生消費觀念培養的影響。可事實上，高校對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。其一，對大學生消費心理和行為研究不足。高等教育要真正有效，就一刻不能放松對學生實際行為的了解與把握。應該承認，近年來高等教育工作已經取得較大的進展，但是由于學校領導的重視程度、科研條件、人員配置等原因，對學生的教育首先從實際調查開始的教學與科研風氣仍然未能形成。有關大學生消費心理和行為方面題材的論文并不多見。由此推斷，中國高等教育還沒有對這個問題形成足夠的認識。其二，教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在人生修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。其三，無孔不入的現代傳媒對某些人品藝德不高的所謂“明星”奢華生活的炒作，使得校風建設中倡導“勤儉節約消費觀”的難度加大。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高等教育一個非常重要的內容。
四、大學生養成健康消費心理和行為的建議
1.關注大學生的消費。有些優秀老師注重培養學生刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。在廣州大學城，筆者參與了“我的消費狀況”調查。同學們積極主動，充分了解周圍同學的消費狀況，對不良消費心理和行為進行了自我解剖與反思，對健康的消費觀念開始形成全面認識，還學到了有關財商的知識。誠然，調查研究是一個艱辛的過程。廣大同學都樂意參與“我的消費觀”調查這類活動，欣然接受理論教學真正聯系實際的模式，學到了科學實用的調查方法，避免了空洞無物的說教。我們大學生體驗了從認識問題、解剖問題到解決問題的全過程，能力上有了提高。
2.培養大學生的“財商”。所謂“財商”，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜回避的話題。可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。
3.力倡“健康消費”。當前中國，社會轉型激烈，經濟成就卓越。但放眼世界，離發達國家差距還很大。大學生是未來社會的棟梁，引導他們保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康消費的培養，在當前國情下具有非常重要的意義。這樣正好將“八榮八恥”的學習貫徹落到了實處。更何況，健康消費習慣一旦養成，有利于形成文明校風，更利于大學生今后的事業與人生。
The Reasonable Guide to College Students’ Consumption is in Good Need
――the Universities in Guangzhou in Focus
BAI Jie
（College of Music，South China Normal University，Guangzhou 510006，China）
[論文摘 要] 隨著高校的擴招，在校大學生的規模不斷擴大。以高校大學生為消費主體的消費品市場也將成為一個獨特而有潛力的細分市場。面對這個特殊的群體，商家該如何運用有效地營銷策略，來網羅這個群體，文章從這個角度進行了探討。
隨著高校的擴招，在校大學生的規模不斷擴大。人們一定發現，每個學校的外面總會有很多的商店，所面對的市場也就是學生，他們都是依賴學生生存的。很多的商家在競爭過程中，都紛紛把目光投向學校了，并爭著到學校做廣告。由此可見，大學生的消費市場是多么的巨大，因而商家如何運用有效地營銷策略來搶占這個巨大的市場，是非常值得我們去研究，去探索的。
我通過對粵東地區四所高職院校的調查發現，大學生市場存在明顯的消費特點。比如，大學生消費行為呈現個性化、時尚化、多樣化，且大學生的消費結構呈多元化趨勢。與此同時，大學生的消費行為也趨于理性化。但我們也應該看到大學生市場也存在著許多問題，表現為：盲目消費、攀比消費并有較強的從眾心理。
針對大學生市場的特點和存在的問題，作為企業來說，如果想搶占大學生市場，獲得巨大的回報，就必須在認真分析和了解大學生消費者需求的基礎上，對市場進行細分，選擇自己的目標市場，進行正確的市場定位，確定與目標市場相適應的營銷組合，即產品策略、價格策略、銷售渠道策略和促銷策略的組合。以下我就自己的觀點提幾點營銷建議：
一、產品組合策略
企業應開發適合大學生消費需求的產品和服務。力求進行產品創新，以激發大學生的消費欲望。比如，目前幾乎每個大學生都擁有手機，手機企業可以提供多種風格、多種款式和色彩的系列手機裝飾產品，供不同偏好的同學選擇，滿足大學生的個性化需要。再如，電腦、MP3、數碼相機等商品在大學生中擁有率也在不斷提高，企業也可以充分利用自己的優勢，開發適合大學生市場的產品。同時，企業還要注重大學生休閑產品的開發，調查顯示，40%的學生休息時間是在睡覺和上網，一些具有商業價值而又有益于大學生學習和身心健康的項目卻沒有真正地開展起來。比如說課外培訓教育及旅游項目等。企業在產品提供上要有針對性，使產品組合豐富多彩并能及時更新以適應大學生多樣且多變的消費性格。
另外，在服務性行業，如自助洗衣店、熨燙、縫補衣物的服務店，以經營各類考試用書、學習用書為主的書店等等，都是大學生急需的。特色的小餐館、美發店也有穩定的市場需求。企業在產品開發的思路中，除了商品的使用價值外，還要考慮產品的包裝，品牌以及所有附加利益和服務等整體價值。大學生消費注重產品的實用方便，對服務要求不高，但被人尊重的心理比較強烈，有較強的品牌感。企業要讓大學生感受到作為顧客的優越感，建立一個反應迅速的顧客意見反饋系統，及時妥善地處理大學生們的意見和建議。
二、產品定價策略
由于大學生這一消費群體，經濟上尚未獨立，市場整體消費水平不高，使得針對大學生而開發設計的產品的定價成為一個重要問題。但大學生消費市場的特點是規模巨大，因此，企業在產品定價時應注重產品的市場規模，而不是產品的單價。大學生消費市場的產品定價應充分利用規模經濟，擴大市場份額和規模，降低產品成本，并且保持產品質量穩定、優良。
三、渠道創新戰略
調查發現超市是大學生最常光顧的購物場所，因為超市的商品品種全、價格低、購物環境輕松。校園內的便利店通常集中在食堂、宿舍樓附近，非常方便大學生應急型購買。日常用品的銷售渠道應當以超市、便利店為主要渠道。另外，網上銷售、直銷及團購等方式，也是非常適合高校大學生這一群體的銷售方式。網絡上最適合的產品是流行性高和新潮的產品，如書籍報刊、軟件、數碼產品等。采用這些銷售方式時，還可以提高大學生消費者的參與程度，比如與高校的學生會、社團等組織進行合作，甚至可以提供一定的就業、實踐機會給大學生，樹立企業的形象，加強關系營銷及培養消費者的忠誠度。
四、針對性的促銷策略
促銷策略應注重信息傳遞的有效性，建議企業重點不放在傳統的媒體，如電視、報紙等大眾媒體，而轉向針對性強的互聯網廣告、校園賣場的POP廣告等。而激發熱情的互動性活動策劃將是大學生市場促銷的非常有效的形式。各種形式的競賽、文體活動、講座、晚會和各類社團活動吸引了大量學生參加，是企業增強大學生的關注，加深對品牌的印象的時機。加強與高校有關部門和各種學生組織的聯絡，將當前最新的商品信息和消費動態，及時在學生中進行宣傳，也能有效地促進企業品牌的建設。
作為企業來說，一方面要吸引學生認購企業的產品，一方面還要對學生進行消費引導，因為在調查中發現大學生的消費狀況基本上是現實的、合理的，但是大學生中也存在盲目消費、攀比消費等不良現象。有些消費項目與缺乏理財能力和追求物質享受等因素有關。這種不合理的消費行為雖然不是大學生消費行為的主流，但卻不容忽視。消費者的價值觀念和對生活的感受等是影響消費行為的根本原因。對于關注大學生市場的企業而言，應當主動承擔傳播健康消費觀念的責任，而非抓住大學生心理的弱點，借機謀取暴利。企業也應當看到，大學生的消費潛力在學生生涯中并未完全體現，但卻是品牌忠誠度形成的重要時期。所以，企業不能只考慮短期利益，而是以創造顧客滿意與長期社會福利為企業目標。企業在開拓市場的同時，需要配合學校培養大學生的理財能力和科學的消費觀念，養成良好的消費習慣，共同推進健康的校園消費文化的建設。這對于培育大學生市場，擴大社會消費以及促進社會生產，都具有重要意義。
總之，重視大學生的消費市場，不僅有助于企業的市場開拓，提高企業的利潤和銷售水平，同時也有助于充分滿足大學生的消費需求，更有益于指導和培養大學生正確的消費理念和理財能力，促進他們的健康成長。
參 考 文 獻
[1]程玉桂 艾 軍 陳曉繁：當前大學生消費行為特點與消費市場分析[J]商場現代化，2006(7)
【關鍵詞】創業 文化產業 調查
為呈現我校生的真實的潛在的消費需求，且不以現有的消費結構判斷其需求走向，而是根據其需求滿意程度調查阻止需求實現的原因，為文化產業的發展提供更可靠全面的信息，我們開展此次問卷調查。本論文結論基于對我校大學生隨機分層抽樣問卷調查，本次發放問卷200份，問卷有效率達到97.5%，回收的有效問卷195份。發放的問卷中有大一60份，大二60份，大三80份，比例為3：3：4。
數據表明，被調查的我校大學生月生活費主要集中在500--1000，占57%，其次是1000--1500，占28.7%。低于500元的比例為10.7%，高于1500的不足5%。我校大學生可支配生活費用差距不大且數額不大。在可供支出的生活費中，支出前三甲分別是食物，生活日用品和服飾，其百分比分別為31.3%，25.7%，23%，此三項為生活基本支出，這表明，我校被調查學生的基本生活支出占總支出的絕大部分，占總支出的80%，而開支最少的兩項分別是戀愛支出與培訓考試支出。
月花費為500--1000的大學生中，其消費支出前三甲依然是食物，生活日用品和服飾。這表明我校的大學生生活安排相對合理，在總可用的消費金額較低的情況下沒有出現超前消費的現象，但是同時高比重的基本生活支出也反映出我校生消費水平較低，恩格爾系數過高。
與此同時不可忽視的一個現象是，雖然食物，服飾和生活日用品支出占到了總支出的30%，但在剩余的可支出金額中，大部分支出又分布在通訊和網絡上，比書籍支出，培訓與考試支出和戀愛支出三項支出總和還多，占到了8.7% 。這表明，我校大學生的文化消費總支出不高，而且文化消費主要形式是依賴于網絡，屬于自發性的獨立完成的消費。
文化消費有許多不同內容，不僅包括專門的精神、理論和其他文化產品的消費。也包括文化消費工具和手段的消費；既包括對文化產品的直接消費，也包括為了消費文化產品而消費各種物質消費品，此外也需要各種各樣的文化設施。[4]
不同的消費內容需要借助不同的載體完成，所以實現不同的文化消費內容的形式是不一樣的。在本次調查中，被調查的我校大學生文化消費的支出占總支出的比重低，大部分資金用于基本生活開支。但是在這基本生活開支中，網絡通信消費確不能歸類于其中，據調查，超過57.4%的同學利用網絡經行信息咨詢查詢，且被調查者的主要文化消費也是屬于借助于網絡平臺的各種信息查詢和娛樂享受。這表明我校大學生對文化信息的需求量大，但是迫于經濟因素只能依賴成本較低的消費行為實現媒介——網絡。而接受調查的大學生中，除去57.4%的同學借助網絡實現自己的信息專業信息需求，22.5%的同學選擇詢問他人，而只有19.9%的同學選擇報班參加相關機構的培訓。
網絡成為我校大學生文化消費的主要實現載體，通訊和網絡支出成為我校大學生文化消費的主要支出，這表明，網絡對我校大學生的消費具有著重大的影響。
在我校大學生文化消費滿意度調查中，73%的學生選擇了不滿意，認為自己的文化消費支出過少，沒有滿足自己的消費需求和需要。這表明，依賴于網絡媒介的文化消費雖然能夠滿足于多元化的信息需求，但是無法從根本上代替其他的文化消費內容。
文化消費載體的狹隘影響著我校大學生文化消費的實現，而主要影響我校大學生文化消費的形式和頻次只要是經濟因素，48.7%的同學認為文化消費的費用過高，文化產品的價格過高。
據調查，我校大學生在自己現有的消費結構上都有自己希望增加的支出部分，尤其對于文化需求（書籍和咨詢培訓），其比重占到了35%，為比重最大的希望增加支出的項目，其次是服飾支出為28%，再次是戀愛支出8.2%。這項調查顯示，以往對大學生的消費結構以及消費心理的闡述是具有普遍性的。[6，7]
但是我校生對于在希望增加支出比重較大的服飾上，雖然其意愿比強烈，但是對于是不是愿意或者希望服飾店進駐我校創業孵化基地這一問題中，只有22%的同學明確表示希望，而高達78%的同學的態度則是無所謂或者不希望。這表明，雖然我校大學生有著相對較強的增加服飾方面支出的欲望，但是對于校服飾店的青睞程度表現頗為冷淡。
與此同時，在被問到是不是希望增加創業孵化基地書店的時候，只有14.3%的學生明確表示不希望，高達56.4%的同學明確表示希望增加書店，這表明，我校大學生對于紙質書籍有較高的消費需求，希望改變依靠網絡看書的方式。
在被問到“如果創業孵化基地開設各經營專業考試資料及專業相關信息咨詢的店您覺得如何？”這一問題時，54.8%的同學表示覺得很好，13.3%的同學認為不好，而21.9%的同學認為沒有感覺。超過一般的學生認為在創業孵化基地增加與專業考試資料及相關信息咨詢的店很好，并且在后續的“如果創業孵化基地開設各經營專業考試資料及專業相關信息的店，并且其收費適當，您會報名嗎”問題中，69%的同學表示可能會去參加報名，13%的同學表示一定會參加報名，而只有18%的同學明確表示不愿意報名。這表明，我校大學生對書籍和專業信息考試信息需求很大，且消費意愿強烈。在文化需求的種種內容中，書籍和專業信息考試信息需求最為顯著。
在對我校大學生進行問卷調查的過程中發現，我校大學生文化消費需求呈現出一個顯著的特點，即重視文化教育方面的支出（例如書籍和考試信息專業信息）和對技能的培養的支出（例如美體美容，包括舞蹈化妝健身等等）。而大三大四的同學對這一方面的需求更為明顯，在“如果您是大三或者大四的學生，你覺得您在大一大二時缺少哪一方面的支出？問題中，超過80%的同學希望在大一時增加書籍和專業培訓考試信息方面的支出，相對于另一項調查希望增加的支出方面占有率達到28%的服飾支出，對于大三大四同學的希望增加的消費意向項目中，其比重只占到了4%，而與此同時，對于文化教育相關的支出大幅增長。這表明，我校大學生的文化需求受就業以及未來規劃的強烈影響，大學生注重對自己的能力的培養，信息的掌握，技能的提升，形象的塑造，為將來事業的發展奠定基礎。
而根據調查，在希望增加的文化消費支出中，只有34.3%希望增加音像影視支出，其余的65.7%的同學希望增加專業信息考試信息支出和美容美體支出。根據數據分析，我校大學生的文化消費需求，最突出的是希望增加關于知識、信息和技能方面的支出，而對于文化享受文化娛樂方面比重相對較小。這種消費意向的形成一方面在于資金的限制，大學生希望利用有限的資金培養自己的技能增強自己入社會競爭的砝碼，文化消費注重實用價值。根據調查，影響文化娛樂或文化享受消費因素中，20%是因為時間因素，32%是因為經濟因素，而高達47%的同學認為是由于在接觸的我校大學生創業孵化基地的文化產品沒有新意。
調查綜合表明，我校大學生對于文化消費的主要特點是注重實用性和新穎性，對文化教育方面的需求大，希望提升自己的專業素養或是技能，注重對未來發展的自身素質投資。同時對于文化娛樂方面需求相對較小，對于文化娛樂的消費注重其新穎性。這一現象的主要是，我校大學生對于文化娛樂消費范圍不廣，網絡資源大多可以滿足自己的文化娛樂需求。在文化娛樂需求不廣的一大特點之外的另一大特點是十分注重其新穎性，潮流性。
據調查，我校大學生文化需求主要集中在文化教育需求，其滿足程度低，消費意愿強烈，一方面受資金的影響，主要是因為孵化基地現有的經營項目中缺乏這一類的項目，供不應求，消費無處。48.7%的同學認為目前市場上文化消費的費用過高，文化產品的價格過高。希望在我校大學生創業孵化基地出現價格相對低的文化教育服務項目。
江西科技師范大學生創業孵化基地建設于2009年12月，基地由大學生創業教育領導小組直接領導，以公益性、引導性、專業性為主要特征，以信息產業和現代服務業，創意產品為主體，搭建集政策理論研究，創業指導培訓和綜合服務為一體的創業孵化平臺。入駐我校大學生創業孵化基地的項目主要分為三大類：科技類、勞動服務類、商品貿易類。江西科技師范大學創業孵化基地現在有17個被批準入駐的項目，在這些項目中，設計類的占8項、培訓類的2項、商貿類的7項。
對于現有的入駐企業，大部分是以租賃為主的服務業，在策略上采取的是價格策略，即通過低價的服務來吸引消費者。受訪的經營者表示，我校大學生大部分消費額有限，為確保企業的盈利，創業人員主要將自己的經營范圍設定在需要程度大頻次廣且價格相對低端的服務項目上，例如出租服飾、洗衣店等等。而與設計相關的項目，雖是抱著發揮文化創意的初衷，但在真正執行上，為減少風險，往往創意工作室變成了打印室。而這些策略的形成主要是經營者基于對我校大學生消費水平不高甚至偏低，基礎服務類的消費相對盈利保障大。
據調查，我校大學生創業孵化基地所有的創業項目均沒有虧損現象，只是盈利多少的問題但這并不意味著大學生創業就一帆風順，實際上，由于學校免除店面租金、水電費加上政府稅費減免的政策，如果將這些成本算在內，起碼有三成企業將關門。這也就是孵化基地的目的，讓大學生真正了解創業艱難。
根據以上數據，我校大學生創業孵化基地可以發展與專業相關的咨詢服務業，書店，美體美容咨詢等項目。同時，對于文化娛樂方面的項目，應注重符合大學生時尚品味的新穎產品的開發。
對于大學生創業孵化基地的經營項目定位，一定要注重其專業性實用性，同時對于主打文化娛樂產品的定位要突出新穎性。
為輔助定位的成功，適當的宣傳必不可少。“瓷緣”是我校大學生創業孵化基地廣告投入最多的一家公司，但對其知名度的調查中，只有不超過40%的同學知道這家店的存在，28%的同學購買過這家店的商品。根據調查，這家店的文化產品的價格相對商業街的飾品店的價格要低，顧客購后口碑較好，但是其知名度有限，因此，建議我校大學生創業孵化基地的經營者增加廣告的投放，增加知名度。同時大學生對網絡媒介的依賴較大，可以通過網絡媒介發展和聯系消費者。
參考文獻：
[1]中華人民共和國國家統計局.文化及相關產業分類（2012）[J].沿海企業與科技，2012，（11）.
[2]李望平.大學生文化消費研究[D].湘潭：湘潭大學，2001.
[3]王宋濤，謝蘭蘭.公平分配與居民福利——收入差距對中國居民恩格爾系數的影響分析[J].統計與信息論壇，2013，（03）.
[4]任翔.大學生消費狀況調查分析[J].統計與信息論壇，2001.
[5]張玉榮.關于大學生消費狀況的調查報告[J].中國集體經濟，2009，（7）.
[論文摘要]采用文獻資料法、問卷調查法、統計分析等方法，對河北省城市女中學生的體育消費結構、體育消費水平、體育消費行為與動機進行比較和分析，探討河北省城市中學女生的體育消費現狀。
一、研究對象與方法
1.研究對象的抽樣采取隨機抽樣法，在河北省的11個地級市的市區中，每市隨機抽取1所中學（滄州、廊坊、唐山各2所），共14所學校，每個市抽取200名女生（初、高中各100份），共2200名在初級中學和高級中學女生中隨機抽樣。
2.研究方法采用文獻資料法、問卷調查法、統計分析法等。共發放調查問卷2200份，收回2084份，占94.73%。其中有效問卷2060份，有效率為98.85%;初級中學為1061人，高級中學為999人;對所獲數據進行了數理統計。
二、結果與分析
1.河北省城市中學女生體育消費水平總體現狀與分析。“體育消費水平是指按人口平均的體育實物消費資料和體育勞務或服務消費資料的數量，可用價值(貨幣)單位來表示。”本文通過對河北省城市中學生在體育消費金額方面的調查，從貨幣單位上體現出其目前的體育消費水平。在所有2060份有效問卷中，中學女生每年平均體育消費水平為287.78元，（經區間估計，95%置信區間)其中年度體育消費金額在801元～1000元以上者為424人，占調查總人數的18.89%～22.27%;601元～800元者為178人，占調查總人數的7.45%～9.81%;401元～600元者為286人，占調查總人數的12.45%～15.35%;201元～400元者為470人，占調查總人數的21.08%～24.56%;200元以下者為702人，占調查總人數的32.09%～36.05%。近幾年我國人均消費有了較大發展，但總體消費水平相對還很低，最新的《中國統計年鑒-2004》中的數據顯示，我國2003年的全國城鎮居民人均消費水平為8472.20元。當今美國社會在消費觀念中認為體育消費應占全部生活支出消費總額的20%左右，如果把河北省城市中學生體育消費與之相比還有很大差距。因此我們可以說，河北省城市中學女生的體育消費水平總體上還是相對較低的。
2.河北省城市中學女生體育消費基本情況比較分析。消費是人類社會經濟活動的重要行為和過程，消費也是社會經濟生活的一個重要領域，“人從出現在地球舞臺上的第一天起，每天都要消費，不管他在開始生產以前和生產期間都是一樣。”這句話充分說明，消費行為是人類生存和發展的必要條件，人類不能脫離開消費行為而獨立存在。體育消費是指人們購買或使用體育有形產品與無形的體育勞務以滿足自身體育需求的活動，它包括有形的實物消費和無形的勞務消費兩種。根據有形的實物消費和無形的勞務消費的內涵，運動服、運動飲料、體育健身器材(球、球拍等)、體育書報(音像制品)等屬于有形的實物消費；觀看體育比賽(門票)、參加體育健身培訓、體育彩票、醫療康復、體育旅游等屬于無形的勞務消費。從發放回收調查的情況看，初級中學女生的體育消費主要集中在購買運動服裝、健身器材和運動飲料等有形的實物消費上，而高級中學女生也基本以實物性消費為主，但用于勞務消費的女生比例略高于初級中學女生(見表)。
由表可知，初級中學女生選擇的消費對象依次為運動服裝、體育健身器材、運動飲料、體育書刊、參加體育健身培訓、觀看比賽、體育醫療、體育彩票和體育旅游。高級中學女生選擇的消費對象依次為運動服裝、體育健身器材、運動飲料、體育書刊、參加體育健身培訓、觀看比賽、體育醫療、體育旅游和體育彩票。經過卡方檢驗p＞0.05可以認為河北省城市初、高級中學女生之間體育消費結構沒有顯著性差異，大部分女生主要傾向于有形的實物消費，消費結構比較單一。
通過表可以看出用于運動服購買的學生初級中女學占50.24%，高級中學占42.54%說明運動服裝、鞋帽不僅可用于上體育課和課外體育活動，而且還可以用于日常生活，比較實惠，因此體育服裝(鞋帽)占了較大的女生體育消費比例；用于購買身器材初級中學女生占25.07%，高級中學女生占21.92%，購買運動飲料的初、高級中學女生都在10%以上，說明價廉物美的體育健身器材(球、球拍等)和時尚的運動休閑型飲料是中學女生普遍追求的體育消費形式，這可能與中學女生追求時尚有直接關系。購買體育書刊雜志和體育音像制品作為消費對象的高級中學女生(6.61%)略高于初級中學女生(5.18%），說明她們為了獲取一些合理的健身及減肥方法以滿足愛美的心理需求。另外，可能是由于經濟條件的制約無論初級中學還是高級中學的女生用于體育健身培訓、觀看比賽、體育醫療、體育旅游和體育彩票的支出比例相對較低。說明初級中學女生對無形的勞務消費的重視程度不夠，相信隨著生活水平的不斷提高和教師們的正確引導，需求將會不斷增加。
3.河北省城市初、高級中學女生消費動機的比較與分析。體育消費動機是指激起一個人在體育方面進行消費的一種內在的原因，也就是直接促使一個人去進行體育消費的直接動力。本研究在問卷調查時，把學生的體育消費動機分為增強體質、陶冶情操、健美減肥、校園交際、提高運動水平、攀比炫耀6類。在對城市中學女生體育消費動機的調查中，要求每位學生選擇一種自己認為最直接、最強烈的動機。在該調查中，要求每位同學選擇一種最直接、最強烈的動機，調查顯示，無論初級中學還是高級中學的女生排在首位的都是“健美減肥”分別占38.08%和31.13%，通過訪談發現中學女生樂意花錢在體育方面主要是為使自己擁有健美、勻稱的身材，高雅、大方的氣質，這可能跟女美的天性有關；初級中學女生消費動機排在第二位的是“陶冶情操”占總人數24.22%，高級中學女生消費動機排在第二位的是“增強體質”占27.33%，說明高級中學學生面臨高考學習壓力的不斷增大,體育活動作為一種增進健康、消除疲勞、愉悅身心的獨特有效的方法,自然會成為高級中學女生的選擇，通過訪談得知，把提高運動水平作為體育消費動機的學生主要是幾個學校運動隊成員,他們在體育某一方面較有天賦，希望自己在這一方面有所成績;把攀比炫耀作為體育消費動機的學生,主要分布在初級中學的個別家庭經濟條件較好的女生占總數的2.45%，他們追求名牌運動服飾、出入校外的高檔健身場所，并以此作為炫耀自己的資本。
三、結論
1.河北省城市中學女生的體育消費水平仍處于低消費階段。
2.河北省城市中學女生的體育消費的結構仍比較單一實物性消費占了其消費比例絕大多數，對于體育健身培訓、觀看比賽、體育醫療、體育旅游和體育彩票的支出比例相對較低。
3.對體育功能的認識上河北省城市高級中學女生比初級中學女生逐漸全面并趨于合理。
四、建議
1.要求中學體育工作者在體育教學中認真向學生灌輸體育課的目的和任務，使學生樹立正確的學習動機，同時激發學生的體育興趣，使其體育消費觀念得到進一步的轉變。
2.教師們通過對學生的正確引導，使城市中學女生認識到哪些消費更有益于身心的健康發展，從而激發其體育意識的內在動力，切實保障和促使她們投入到中學生實質性體育人口的隊伍當中，不斷增加無形的勞務消費需求。
參考文獻:
[1]鐘天朗:體育經濟學概論[M].上海:復旦大學出版社,2004.1
[2]羅建英張輝:浙江省部分高校學生體育消費調查[J].體育學刊，2001，8(6):47～50
[3]叢湖平:體育統計[M].北京:高等教育出版社,1998.7
[4]鮑明曉:體育產業--新的經濟增長點[M].北京:人民體育出版社,2002.2
[5]顧文鈞:顧客消費心理學[M].上海:同濟大學出版社,2002.9
[6]楊鐵黎張建華等:啟動體育消費對擴大內需增長作用的經濟學分析[J].西安體育學院學報,2001,19(1):4-6
[7]王穎:我國城市居民不同職業人群體育消費的比較研究[J].武漢體育學院學報,2002，21(4）:6-8
[8]張明飛蔡陵江:影響福建大學生體育消費行為的因素分析[J].福建體育科技,2002，32（2）：53-56
[9]于振峰王慶偉等:我國現階段大眾體育消費與體育產業關系的研究[J].成都體育學院學報,1998，28（4）：6-10
[10]李雷張再寧:體育消費與體育產業間關系的研究[J].南京體育學院學報,2001，11（5）：19-21
[11]張建渝祝莉:體育消費、體育市場與體育產業[J].財經科學,2001，21（4）：99-101
[12]馬渝歐陽柳青等:我國居民體育消費水平影響因素分析[J].體育函授通訊,2002，25（8）：7-8
[13]周曉剛:從國外體育產業看我國體育產業的前景[J].經濟師,2002，34（5）:264
[14]孔文清陳卓源:我國城市居民體育消費結構的調查研究[J].首都體育學院學報,2001，24（13）：6-9
[摘要] 當前大學生旅游市場對于各旅游企業具有重要意義。本文對保定市11所高校大學生節假日旅游消費行為進行了調查，期望能對各旅游企業開發大學生市場提供指導和幫助。
[關鍵詞] 大學生 旅游行為 保定市
一、引言
國務院2007年12月16日正式頒布了修訂后的《全國年節及紀念日放假辦法》，旅游企業,以及旅游專家預測此次改革由于縮短了五一長假，勢必減少旅游業經濟收益。在這種背景下筆者認為大學生旅游市場對于旅游企業具有重要現實意義。
首先大學生閑暇時間較多，除了國家的法定假日五一、十一、清明、端午、中秋，以及周末之外，還有寒暑假，大致有176天左右，此外大學課程安排相對分散，并非每天都有課；此外實踐教學是高校教育改革的重點，下鄉、考察、實習、調研等活動在高校教學中的比重越來越大，有些專業，如藝術類、建筑類等更為強調實踐，而且大學四年級課業負擔較少，撰寫論文也需要實地調研。可見大學生參與旅游的機會越來越多；最后大學生好奇心強、思想活躍，出游愿望強烈，而且往往是出游規模大、易于組織、要求較低，可以其彌補消費程度低的不足。由此可見大學生市場應成為今后旅游企業重點關注的市場之一。
二、研究對象和方法
筆者于2006年10月到12月對位于保定市的11所高校（河北大學、河北農業大學、華北電力大學、保定學院、保定金融學院、軟件學院、保定職業技術學院、長城學院、保定職工醫學院、河北科技工程學校、保定工藝美術學院）在校大學生節假日旅游行為進行了隨機調查。
調查地點選擇在各高校中的教室、宿舍、食堂等人流較多的地方，問卷問題涉及基本情況、旅游動機、旅游方式、旅游時間、旅游目的地、旅游信息渠道、旅游費用來源、旅游滿意度、重復游覽情況、旅游消費構成、旅游交往等共計32個問題，利用SPSS FOR WINDOWS 13.0軟件對調查數據進行了描述統計。此次共發出800份問卷，收回758份，回收率為94.75％；有效問卷728份，占回收問卷的96.04％，其中男生352份，占48.4％，女生376份，占51.6％；大一學生占23.4％，大二學生占27.7％，大三學生占38.6％，大四學生占9.6％，研究生占0.7％；其中生源地為城鎮的調查對象占總人數的51.6％；43.3％的有一個兄弟姐妹，28.3％的為獨生子女，21.4％的有兩個兄弟姐妹，三個以及以上的占7.0％。
三、旅游行為基本特征分析
1.大學生旅游方式分析
大學生每月的消費主要在301元～500元左右，占有效問卷總數的43.7％，；對大學生節假日旅游普遍持贊同的態度，占到了50.3％，反對的僅占2.9％，認為得具體分析的占46.8％；大學生出游時間主要選擇在暑假、周末、十一、五一，所占有效問卷比重分別是39.1％、18.0％、15.7和15.2％；大學生出游的旅游動機主要是調節心情（32.1％）、學習運動（21.2％）、歷史文化（13.1％）等；大學生年出游頻率為1次和2次的共達到了77.1％，3次～4次的占11.1％，5次以上的占2.9％；在出游方式方面大學生更多選擇與同學、朋友結伴前往（42.7％）和與家庭親戚前往（21.3％），此外獨自前往的也占到了13.3％，再就是與男/女朋友前往（8.4％）、參加旅行社（7.6％）、學校組織（6.0％）以及其他（0.7％）。
2.大學生旅游要素分析
大學生出游首選的交通工具是火車（49.7％）和汽車（40％），另外選擇私家車的占6.7％，選飛機的占3.0％，步行或自行車的才占0.5％；旅游期間大學生選擇的住宿地主要是朋友/同學/親戚家（42.7％）和家庭旅館（39.4％），此外選擇星級賓館的占9.2％，選帳篷野營的占4.3％，選車上的占1.5％，其他的占2.9％；大學生出游時間一般不超過5天（其中2～3天的占42.0％，4～5天的占23.8％，1天的占14.7％），6～7天的占12.5％，8～10天的占2.6％，10天以上的占4.4％；30.5％大學生旅行時選擇去一般飯館就餐，21.6％的則自帶，另外選擇品嘗當地小吃的大學生比例也較高，為30.4，而去高級餐廳（3.2％）、旅游地隨機購買（11.0％）以及野營燒烤（2.9％）的人數較少，另外選其他的占0.5％）；大學生主要通過朋友介紹（42.3％）來獲得旅游信息，再就是電視和互聯網，所占比重分別是23.4％和12.8％，通過校園內的宣傳資料、報紙、旅行社，以及電臺等其他渠道的只占21.5％;表示偶爾會與旅游途中邂逅的游客交往的大學生占42.4％，表示有時會的占33.2％，表示從不和經常的差不多，分別是12.2％和12.1％。
3.大學生對景點基本態度分析
有55.6％的大學生選擇去自然風光類的旅游目的地，歷史文化旅游地也是大學生經常選擇的，占26.0％；大學生所選目的地距離較近，在本省的占到了50.7％，鄰省的占到了21.7％，最少的是鄰國和中遠途出境游，僅占1.5％，此外由于年齡的特殊性，本市的景點也往往不是大學生的首選，僅占11.5％；大學生普遍反映影響其出游的是資金（49.7％）和時間（28.2％）；大學生偶爾會重復游覽景點的比重是47.3％，有時會的比重是22.0％，表示從不重復游覽的是26.5％，經常會的僅占4.3％；大學生旅游過程中希望能盡可能游玩更多類型的景點，比重占到了34.1％，看地方民俗和吃地方小吃的比重也占到了18.5％，只沖單一景點的只占6.6％；認為旅游中最不滿意的大學生占44.4％，另外害怕當地人宰客和擔心旅游服務質量的大學生也各占到了11.3％和10.0％。
4.大學生旅游消費特征分析
大學生的旅游費用來源主要是父母的贊助，占56.9％，此外省吃儉用和打工所得也分別占到了22.0％和15.1％，借錢等其他方式僅占6.0％；旅游平均費用主要集中于201元～500元左右，占到了36.0％；出游人均住宿標準在16元～30元的占33.0％、31元～50元的占24.9％、在51元～100元的和在15元之內的都是15.9％，101元～150元的占5.1％，其他僅占5.2％；大學生的旅游消費結構中比重最大的要素是游，占43.8％，這與普遍反映的景點門票高有直接關系；大學生在旅游購物上的支出集中于51元～100元（24.0%)、101元～200元（21.8％）、31元～50元（19.0％）；在10元之內和501元以上的比重最小，分別是4.0％和4.3％；有39.4％的學生表示旅游偶爾造成經濟壓力，表示有時候會有壓力的占28.8％，表示沒有壓力和總會有的比重差不多，分別是15.1％和16.6％。
論文關鍵詞：現代性現性主義個體主義
論文摘要：現代性是一個當今國內外學術界廣泛關注的概念，涉及到社會、政治、生活和文化的各個方面。現代性思潮研究的日益深入，必然會對當代大學生消費方式產生影響。
現代性這個多義的、具有極大理論穿透力的概念，無疑緣起于歐洲文化的歷史進程中，從11世紀拉丁語中到18世紀法語中的“modernite"，其含義不斷發生變化。但到現在為止，何謂現代性仍然沒有一個確切的說法。
但可以肯定的是，無論對“現代”概念的看法有多少分歧，其核心的意涵是指一種新的時代意識，也無論其被看作是一個貶義詞還是褒義詞，所蘊含的價值意味是鮮明的。“現代概念的起源就是“現代性”這個術語的緣起。現代性首先是對現代意識的覺悟，既包含著對歷史事實的陳述，又具有價值追求和規范意味，也就是說現代性就是一種新的意識。
一、現代性及其基本理念
一般認為，現代性概念描述的是現代社會與傳統社會的差異。這種差異是現代社會和現代人在經濟、政治、科學、技術、思想、文化諸方面與傳統社會和傳統人不同的各種特性的總和。誠如有的學者所言，“凡表征現代社會或現代人特征的屬性，如商品性、競爭性、民主性、科學性、世俗性、開放性，等等，都包含在現代性的涵義之中”。在這種意義上，現代性是衡量一個社會現代化程度的尺度，現代化是一種事實，現代性是一種對事實的反思。
現代性是一種啟蒙理性，即怎樣運用自己的思想去思考一切并運用理性對一切作出審查。從以上對現代性的解釋中可以看出，理性主義和個體主義是現代性的基本理念。
(一)理性主義
現代性的序曲階段，是以文藝復興和宗教改革為標志的，正是在這個階段，人們開始了自我發現，教會受到了置疑，社會的宗教色彩開始淡化，世俗生活逐步獲得了認同。在這個意義上，現代性的過程，用韋伯的說法就是除魔化的過程，也是一個理性化的過程，此時的“理性”就是人的代名詞。現代性強調人的理性高于宗教神性，強調現代文明的一切是理性化思維的產物。以韋伯為代表的西方思想家概括了理性主義思維的要點，即明確意識到行為的目的，對所追求的具體目標進行價值大小的比較;根據預料的結果權衡行動的必要性;根據目的選擇手段，用最小代價獲得最大利益作為選擇標準;在行動中遵循嚴格的首尾一貫性，使一切行動合理而有序。
作為一種文化觀念，理性主義引起了西方社會各個領域的一系列變化，在認識領域，理性主義造就了現代科學的基本精神。“現代性”要求在知識領域應用一種科學理性的思維方式，這種理性化的思維方式產生了邏輯推理證明的數學和實驗證明的實證科學，科學成了理性主義的表征。在日常生活領域，理性主義恢復了人的尊嚴;在經濟生活領域，理性主義建立了科學的工業生產體系和創新的市場經濟體制;在社會關系領域，理性主義導致了以效率為中心的管理制度和合乎理性的現代法律制度。總之，以創新、合理、績效、合作為核心的理性文化精神反映了社會普遍的價值取向的轉變。科學化、人性化、民主化、法制化等都是社會理性化過程中的產物和表現，而科學和民主則構成了理性主義精神的核心內容。
(二)個體主義
個體主義的興起被認為是現代性最大的成就。一方面，個體主義帶來了個人的解放，另一方面，個體主義憑借理性，通過自主、自律的觀念倡導一種理性的、更為自我負責的生活方式。理性使人成為一個有尊嚴，獨立的人，從這個意義上來說，理性主義和個體主義是相通的。“現代性”意味著對自我的理解上從群體主義向個體主義(individualism)的重大轉變。把個人放在了首位，強調個人獨立與他人的重要性。這種個體主義的實質是高揚主體性。哈貝馬斯指出，黑格爾將現代性的核心原則界定為主體性，并追溯了其在西方哲學史上的根源，認為笛卡爾是主體性話語的始作俑者。康德發展了主體性話語的典型形態，但康德沒有看到現代性帶來的科學、道德、藝術的分裂的實質實際上是沖突與不和。西方意義上的個體主義是一個容易引起歧義的概念，本意是指一種人本位的理念，也就是上邊所說的，但是在中文中沒有準確的表述詞。這對于中國人而言是一個最容易被誤解，最需要澄清的概念。在中國，迄今為止存在過的意識形態中，它都是與“私”這個字聯系在一起的，一提到個體主義就將它與以自我為中心，講求個人利益，忽略乃至不顧集體利益、社會利益這類東西聯系在一起。不過對于西方文化而言，平時所誤解的“個體主義”的這些東西，是用另一個概念“egoism"，即“自我主義”來表示的。在西方文化傳統中，個體主義是一種建設性的、積極的個人本位理念。
理性主義和個體主義是“現代性”的主要理念，但是除了理性與個體主義之外，進步的觀念也是現代性的意識形態，這些在西方社會進程中都具體地演繹了出來。“現代性”在現代社會中可以具體歸結為社會領域的世俗化，社會關系的制度化、法制化，經濟領域的工業化、市場化，政治領域的民主化，人類生存狀態的都市化，文化的個性化，等等。
二、現代性思潮對當代大學生消費方式的影響
消費方式是指人們為滿足生活需要而消費各類消費資料的方式和途徑，它可以通過消費者的消費觀念以及消費行為取向得到大致的說明，是消費觀念和行為的統一體。在現代社會理論中，消費方式大致分為傳統消費、現代消費和后現代消費三種。但是在本文中我主要講的是現代性思潮對當代大學生的影響，也就是現代消費方式。作為現代社會青年精英的當代大學生，他們既是當前消費的主體之一，又是未來中國消費的主力軍和消費時尚的引導者，他們的消費方式將可能影響未來中國的整體消費方式。而現代性思潮對當代大學生消費方式的影響就是消費方式的科學性和他們個人選擇消費的理性。在此特別借助大連海事大學進行的問卷調查，具體分析如下。
(一)消費開支的合理計劃
關于大學生消費的計劃性，本文所采用的評價指標是每學期的費用是否有計劃消費。結果顯示:在自己的費用開支上，有7.5%的大學生有嚴格的計劃，50%的學生有計劃，23%的大學生是稍有計劃，只有19.2%的學生選擇沒有計劃，總體上來說，大學生在每一個學期的開始都會給自己一個大概的計劃，也說明他們在消費的時候也是在精打細算的，這種計劃也可稱作韋伯意義上的算計，是合理的重要特征，因而在一定程度上闡述了大學生消費的現代性意蘊。匆忙地用消費的盲目性來定義這一切是不合理的，我們要看到他們的主流，看到他們消費的主要方向和方式，不要自以為強調個別現象，這就是現代性思潮的理性主義給我們當代大學生消費方式的第一個影響。
(二)消費過程中的理性購物
合理性的消費是一個全面的行動過程，它包括了解商品信息，最后才會實施購買這一手段。在這一系列的過程中，了解商品的信息只是第一步，也是理性消費的開始。數據結果顯示:當代大學生在購買貴重商品前進行詳細了解的有45.6%,進行大致了解的有50.1%，這兩者之和就是95.7%，而選擇直接購買的只有4.3%。這就有力地證明了當代大學生是一個具有較高智力和自主能力的消費群體，在消費過程中他們能夠充分地發揮自己的主觀判斷力，對消費品做出合理的決策。消費者在購物時對于消費品的質量、價格、品牌和時尚等選擇體現了消費者的消費傾向。質量和價格，品牌和時尚是影響當代大學生選擇消費對象的主要因素。消費品的質量和價格反映的是消費品本身的使用價值，被看作是當代大學生合理消費的一個關鍵。而品牌和時尚影響著當代大學生的身份和形象，其魅力就在于象征意義，帶有較多的感性色彩，對于這兩個方面的選擇分別體現了理性和非理性的價值取向。但是當前的數據就表明了質量、用途、性價比是吸引他們消費的主要因素，講求實效、理性消費是當前大學生消費的主流。這種消費觀念在現行的條件下分析起來是合理的，大學生沒有自己的固定經濟收入，他們的主要生活來源是父母，通過自己兼職掙錢并不多，這就使他們每月可以支配的錢是固定的，而這筆錢的主要用在日常生活用品和伙食開銷。在長時間的大學生活中，他們逐漸形成了一種理性的消費觀念，在消費能力有限的情況下，盡量謹慎消費，他們在購買商品時會盡量選擇那些物美價廉的東西。
(三)消費資料注重個人發展
