時間：2022-08-15 19:24:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網站制作方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
乙方:上海市銳箭企業形象設計有限公司
經雙方協商,根據中國法律,上述甲,乙雙方就委托設計,制作網站,開發系統達成如下協議并承諾共同遵守. 除非有特別的說明,本合同中"委托方"與"甲方"指同一主體;"受托方"與"乙方"系指同一主體.
一,權利與義務:
(一),甲方的權利與義務
甲方將協助乙方系統開發人員充分了解甲方的業務內容或流程.
甲方有義務在合同簽訂后的兩個工作日內將網站制作所需資料提供給乙方.
甲方完全擁有網站內容(包括網頁的內容信息,數據,圖片及網站的功能系統)的所有權,擁有網站所有源程序及代碼的所有權,以及享有本合同中規定的其它服務的權利.
甲方需按合同規定的時間支付網站建設費.
甲方申請的虛擬主機只能供自己使用,不能轉讓和出租.由于轉讓,出租造成的一切后果,甲方承擔直接和連帶責任.(如甲方不選用乙方的虛擬主機則本條規定不適用.)
甲方不得泄露乙方提供的進入虛擬主機的賬號,密碼等資源.如由于甲方原因造成賬號,密碼泄露的,一切后果由甲方承擔.(如甲方不選用乙方的虛擬主機則本條規定不適用.)
甲方在收到乙方的網站制作完成的確認函后,應及時將確認信息反饋給乙方.超過函件確認日期則視為甲方同意乙方的設計或策劃方案.
如甲方的虛擬主機不在乙方租用的,因甲方虛擬主機方面原因而導致網站設計完成后上傳到甲方原有虛擬主機上不可使用的,乙方不承擔任何責任.如乙方原因,則乙方負責網站及虛擬主機的正常運行.
(二),乙方的權利和義務
乙方應根據甲方提供的材料按時完成網站的建設內容.
未經甲方同意,乙方不得隨意更改甲方提交的原始資料或樣稿.乙方須對甲方提供的制作網頁的資料保密,直到甲方做出相反聲明為止.
乙方在網站制作完成后,須將網站制作完成的確認函以傳真或電郵的形式發給甲方.
乙方有權依據合同收取合同價款,如甲方逾期七天未付款,乙方有權單方面終止合同.
乙方不得未經允許將甲方的營業數據及所提供的任何資料以任何方式透露給第三方.
乙方須按照合同的約定在網站制作完成后為甲方的網站進行相應的維護.
二,違約責任:
甲方網站經營如違反國家有關政策法規時,乙方有權中止合同,并由甲方承擔相應的責任.
甲方應及時提供網站制作所需的資料,甲方應在網站簽訂后的兩個工作日內提供相應的制作資料給乙方,因甲方未能及時提供資料的,則本合同自動延長相應的制作時間.
本合同的簽訂是乙方提供網站設計方案經甲方確定認可后才簽訂的,此合同的簽訂也表示甲方對乙方初步制作方案的認可和簽收.乙方以雙方確定的構思為甲方完成網站建設.合同簽訂后因甲方在網站構思確定的反復拖延時間,造成乙方的損失由甲方承擔.
在網站建設期間,乙方在部份設計(引導頁,首頁,內頁等)完成后發送確認函給甲方,甲方應積極配合乙方的工作,及時將反饋意見回復給乙方.對于乙方的設計或構思不滿意的,甲方須書面提出不滿意之理由及相應的修改要求;乙方則根據甲方的要求在合同范圍內繼續改進.
課程校本化是學校和教師根據國家意志、地區要求和學校實際，尤其是學生的成長需求，通過選擇、改編、整合、補充和拓展等方式，對國家課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校、地區特點和需要而進行的教育教學活動。自新課改實施后，高中信息技術學科發生了巨大的變化，必修模塊《信息技術基礎》的教學成為了重點。如何有效地開展該模塊的校本化教學，提高學生的學習興趣和效率，成為教師積極探究的重要內容。
（一）項目教學的理念與課程校本化要求相吻合。
項目教學法作為以學生為中心的典型的教學方法，是指學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程。在這一過程中學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，掌握教學計劃內的教學內容，解決項目中遇到的困難，與信息技術課程標準中“強調學生在學習過程中的自主選擇和自我設計……在達到‘課程標準’的前提下，鼓勵因地制宜、特色發展”的理念相統一，非常適合在高中信息技術課程校本化中加以運用。
（二）必修模塊的學習適合開展項目教學。
《信息技術基礎》模塊的教學內容多屬于概念、規律和知識性的學習內容，動手實踐的內容偏少。若不考慮學生的基礎和個體差異，機械地按照教材上課，學生會感到學習枯燥，進而失去學習興趣，教學就進入了死胡同。可對教材內容進行二次開發，將概念、知識、技能操作等學習內容融合在綜合性實踐項目中，設計出校本化的課程與資源，通過項目教學讓學生學習、掌握信息技術基本技能，加深對知識的認識與理解，不斷提升信息素養。
課程的校本化要求就目標設置的細化、內容的把握及評價方式的多樣化等方面進行適當和有效的調整與修改，以實現優質教學。我們充分考慮學生的實際情況，選擇個人網站為主題的項目教學，積極進行《信息技術基礎》模塊的校本化建設。
（一）以學生為本確定項目教學的主題。
課程校本化的特點之一是充分考慮學生的個性和個體差異。筆者所在校的學生來自鄉鎮和農村，與城市學生相比，他們的信息技術整體水平和信息素養相對較弱，大多數學生還只能對文字和圖像進行簡單處理，缺乏利用信息技術解決具體問題的能力和經驗。個人網站制作是一個綜合性的實踐任務，涉及大量文字和圖像信息的處理，能讓學生在已有的基礎上，加強文字、圖像等信息的綜合處理能力，同時體驗利用信息技術解決實際問題的過程，非常適合筆者所在校的學生，因此這幾年我們一直采用個人網站制作為項目主題。
（二）必修模塊課程目標的具體化。
課程校本化的首要任務就是實現課程標準的具體化，即細節化。教師通過對課程標準進行深入、校本化的研讀，構建更具體、更適合自己學校學生的課程目標。
1.細化課程標準。
課標中關于《信息技術基礎》模塊的三維目標雖然精練，但比較抽象，不夠具體。我們反復研讀這些標準，結合個人網站制作這個項目，充分考慮學生的基礎水平，梳理出具體的知識點、能力點、方法點、品格點。如知識與技能目標“了解利用信息技術的獲取、加工、管理、呈現與交流信息的基本工作原理”。我們將“信息”定義為文字、表格和圖像三種具體信息；“獲取”具體指能從因特網上搜索、判斷、下載信息；“加工”的技能包括文字信息的編輯處理，利用表格排版布局，利用常用圖像處理軟件編輯圖像；“管理”具體指能夠分類保存收集的素材以及合理組織網站文件夾內的文件；“表達與交流”具體指會使用FTP網站，會使用電子郵件和即時通訊軟件等。另外兩個維度的目標也進行了類似的細化。這樣既保證學習不脫離課程標準的要求，又讓學習更加有針對性。
2.分階段制訂具體目標。
我們把個人網站制作的教學分若干階段進行，并為每個階段制訂了更加具體的階段性目標，如“素材收集”階段的目標是：知道信息來源的多樣性；能通過因特網熟練檢索信息、鑒別信息的真偽；能熟練地將因特網上的文字和圖像信息保存到計算機上。“網頁制作學習”階段的目標是：通過模仿操作實踐，能在網頁上添加文字、表格、圖像和超鏈接；會正確設置文字、表格和圖像的格式；初步了解網頁排版布局的基本原則；認識到良好的信息技術習慣的重要性。這些具體、明確的課程目標既有知識性目標，又有技能性目標，還包括情感態度與價值觀方面的目標，為信息技術課程校本化的教學實踐提供了最扎實的指導和依據。
（三）必修模塊教學內容的優化整合。
課程校本化最重要的任務是開發出相應的課程內容。我們依據細化的目標，結合個人網站制作項目的需要，把該項目設計分成項目作品規劃、網頁制作學習、素材收集、網站初設計、圖像處理學習、網站精加工六個階段，對《信息技術基礎》模塊的教學內容進行了選擇性的取舍、改編、整合，并設計了相應的課程綱要。
1.選擇性地篩選教學內容。
由于個人網站制作項目的任務主要以實踐為主，理論知識的學習要求相對較低，且很多知識可以在實踐過程中自主構建，因此我們把教材的第一章《信息與信息技術》和第七章《信息技術與社會》作為課外閱讀內容，同時把第四章《信息的管理》中數據庫這一較專業的內容放到第二個學期進行學習。其他章節的內容有機地融入到整個項目任務的制作過程中，如網頁制作學習階段涉及第六章，素材收集階段涉及第二、五兩章等。
2.改編整合教學內容。
為了完成個人網站制作這個任務，我們還對已有的教學內容進行整合、改編：有在原有基礎上的知識延伸，如通過修改HTML實現網頁特效，讓學生深入了解HTML語言；有根據需要增加學習內容，如增加了項目作品的規劃、簡單Flas制作等；又有教學內容順序的調整，先是網頁制作的學習，接著是項目作品的規劃與信息的獲取，然后是圖文排版，最后是多媒體信息的處理。學生在循序漸進的學習中能較好地適應學習難度的逐漸提升。
（四）必修模塊教學資源的挖掘開發。
課程的校本化需要有適合學生的教學資源。在個人網站制作的每個階段，我們都開發了有針對性的實踐任務單，引導學生掌握學習內容；還積極發揮專業特長，搭建了基于網絡的學習平臺，促進學生的自主學習。
1.設計配套的學生實踐手冊。
為了保障學習質量，提高學習效率，引導學生有效完成項目任務，我們整理并設計了相應的《〈信息技術基礎〉學生實踐手冊》，每個實踐任務包括實踐目標、任務描述、操作提示、實驗評價、擴展與提高、相關練習等內容?！安僮魈崾尽币龑W生根據正確的實踐步驟掌握操作技能；“實驗評價”為學生提供目標達成度的參考；“相關練習”則是梳理鞏固實踐活動涉及的理論知識。
2.搭建基于網絡的學習平臺。
項目教學一般是綜合性的實踐活動，時間跨度長、涉及知識內容又多，而教師的講授畢竟有限，為了保持學生的學習興趣，充分考慮學生間的個體差異，我們利用機房局域網，搭建了信息技術學習平臺。通過該平臺，學生可以自學網頁設計的常用操作和信息加工的基本技巧；通過該平臺，學生可以將每節課修改后的網站到網上，及時瀏覽自己和他人的作品效果；通過該平臺，學生能夠體驗到項目作品從無到有，從內容匱乏到豐富，從簡單粗糙到精美的完整過程，讓學生能長時間地保持學習的動力和興趣。
課程的校本化，主要目的是使起點水平不同的學生都能得到不同程度的提高。由于項目教學提倡自主和開放，容易造成學習偏離課程標準和課程內容，因此評價的導向作用必不可少。
（一）重視過程性評價。
我們制訂了詳實的《高中信息技術學習評價方案》。該方案注重過程性評價，評價項目包括出勤、課堂學習表現、課堂作業質量。每個評價項目配有詳細合理的評價量規，保證了正常的課堂秩序。每個實踐任務單都有具體的評價量表，保證了課堂教學目標的達成。每個階段都有階段評價表，保證了項目任務的正常進度。模塊學習結束后，每位學生都有一份非常完整的學習過程的評價數據。
（二）實現評價方式多樣化。
對最后項目作品的評價，學生一般都很關注。我們改變一味的教師評價，引入了學生互評、學生自評、班級推優等多樣的評價方式。互評時整個年級的作品打亂，每位學生要隨機評價8個網站作品（同時保證每個網站作品被8位學生評價）。學生互評結束后進行作品的自評。最后，學生互評、學生自評、教師評價的得分以7∶1∶2的權重換算出最終的作品得分。（作品的評價標準統一，采用百分制）在班級推優中得票數最高的5個作品則給予適當加分，這樣盡可能地保證了評價結果的公正和客觀，還能提高學生的參與熱情和審美能力。幾年來，學生對這樣的評價方式整體滿意度都很高，效果也不錯。
（三）開發并使用有效的評價工具。
一、明確建立商業網站目標及用戶需求
在互聯網中，建設一個網站的目的，應該大家都明白的，在Web站點設計展現企業形象、介紹產品和服務、體現企業發展戰略重要途徑，因此必須明確設計站點的目的和用戶需求，從而做出切實可行的設計計劃。要根據消費者需求、市場狀況、運營模式、企業自身情況等進行綜合分析，牢記以“消費者（customer）”為中心，而不是以“美術”為中心進行設計規劃。在這里想與大家說說一下，不管網站制作師設計什么類型的網站時，都要考慮到網站是以客戶體驗為中心來建設的，而不是考慮到個人的想法或為了追求好看而去設計一些對用戶體驗很差的網頁，要以中小企業的發展及企業的產品風格去設計。
二、總體設計方案主題鮮明
在目標明確的基礎上，完成網站構思創意即總體設計方案。對網站整體風格和特色作出定位，規劃網站組織結構。 Web站點應針對所服務對象（機構或人）的不同而具有不同形式。有些站點只提供簡潔文本信息；有些則采用多媒體表現手法，提供華麗圖像、閃爍的燈光、復雜頁面布置，甚至可以下載聲音和錄像片段。優秀Web站點把圖形表現手法和有效的組織與通信結合起來。 要做到主題鮮明突出，要點明確，以簡單明確的語言和畫面體現站點主題。調動一切手段充分表現網站的個性和情趣，辦出網站特點。Web站點主頁應具備基本成分包括： 頁頭：準確無誤地標識你的站點和企業標志； Email地址：用來接收用戶垂詢； 聯系信息：如普通郵件地址或電話； 版權信息：聲明版權所有者等。 注意重復利用已有信息。如客戶手冊。公共關系文檔。技術手冊和數據庫等可以輕而易舉地用到企業的Web站點中。
三、商業網站版式設計
網頁設計>作為一種視覺語言，要講究編排和布局，雖然主頁設計不等同于平面設計但它們有許多相近之處，應充分加以利用和借鑒。 版式設計通過文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。一個優秀網頁設計者也應該知道哪一段文字圖形該落于何處，才能使整個網頁生輝。 多頁面站點頁面的編排設計要求把頁面之間有機聯系反映出來，特別要處理好頁面之間和頁面內的秩序與內容的關系。為了達到最佳視覺表現效果，應講究整體布局合理性，使瀏覽者有一個流暢的視覺體驗。
四、色彩在網頁設計中的作用
色彩是藝術表現的要素之一。在網頁設計>中，根據和諧、均衡和重點突出的原則，將不同色彩進行組合。搭配來構成美麗的頁面。 根據色彩對人們心理的影響，合理地加以運用。在色彩運用過程中，還應注意一個問題：由于國家和種族。宗教和信仰的不同， 以及生活的地理位置。文化修養的差異等，不同人群對色彩的喜惡程度有著很大差異。在設計中要考慮主要讀者群的背景和構成。
五、企業網頁形式與內容相統一
有好的企業網頁形式以外，還要有豐富的內容來支持，因為不管你的網站設計的多么漂亮迷人，沒有真正有用的內容，那也等于沒有用，那想做好這方面的事情也不難，首先要將豐富的意義和多樣的形式組織成統一的頁面結構，形式語言必須符合頁面內容，體現內容的豐富含義。 運用對比與調和、對稱與平衡、節奏與韻律以及留白等手段，通過空間、文字、圖形之間相互關系建立整體的均衡狀態，產生和諧的美感。石家莊孝睿科技科技石家莊網頁設計中以點、線、面的運用并不是孤立，很多時候都需要將它們結合起來，表達完美的設計意境，通過網頁的設計中就可以展現出企業的一個模式。
六、網站空間的構成和虛擬現實
網絡上的虛擬空間是一個假想空間，網站只能通過這個空間來把他展現到互聯網上，讓每一個人都能在網絡上看到你的網站設計與網站中的信息，這種空間關系需借助動靜變化。圖像的比例關系等空間因素表現出來。 制作網站的同時，都要上傳頁面中，圖片、文字位置前后疊壓，或頁面位置變化所產生的視覺效果都各不相同。圖片、文字前后疊壓所構成的空間層次目前還不多見，網上更多的是一些設計比較規范、簡明的頁面，這種疊壓排列能產生強節奏的空間層次，視覺效果強烈。
七、多媒體功能的利用
傳統的宣傳也就是永遠不可缺少的，多媒體宣傳方面真正是一個品牌宣傳的不重要模式，同時網絡資源優勢之一是多媒體功能。要吸引瀏覽者注意力，頁面內容可以用三維動畫、FLASH等來表現。但要注意，由于網絡帶寬限制，在使用多媒體的形式表現網頁內容時應考慮客戶端的傳輸速度。
八、網站內容要每天保持更新
近兩年來，隨著云計算、互聯網技術的快速發展，智能手機、平板電腦等已經成為了人們生活中不可或缺的使用工具。近日，國務院出臺了《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，必將進一步推進了中職學校傳統的教育模式向“互聯網+”模式轉變。
一、使用微信公眾平臺進行移動教學的可行性分析
在設計平臺之前，筆者對所在學校的計算機專業學生進行了智能手機的數量、智能手機系統平臺以及社交軟件方面的抽樣調查和統計，如下表所示：以上抽樣統計表可以看出，99.4%的學生都有智能手機，以Android系統智能手機為主。擁有智能手機的學生中，100%都安裝了QQ軟件，75%安裝了微信軟件。綜合上述，微信軟件在計算機類專業中擁有較大的用戶群，智能手機和平板電腦等設備的普及，為中職學校開展移動教學打下了良好的基礎。
二、計算機教學平臺的設計與實現
（一）平臺的設計原則。1.在設計平臺時采用最新的WEB前端開發技術HTML5等，以適應不同設備的屏幕。2.精簡與優化網站程序，加快訪問網站加載速度。3.盡量提供1~15分鐘的微視頻、微課，以便學習時能達到良好的效果。4.方便學生利用業余的時間，在有網絡的地方隨時自主學習。5.重視學生的分享活動成果以及多形式的評價反饋。（二）平臺的實現。1.云環境、WEB服務器和微信公眾平臺的設計與搭建。云計算一般分為公有云、私有云和混合云。其中，公有云的數據全部都放在互聯網上，有利于資源共享，但其安全性沒有私有云高。而私有云里的數據雖然全部存儲在本地，不容易造成關鍵數據泄密，但不能通過互聯網對本地資源進行訪問和共享。而介于公有云與私有云之間的混合云，把關鍵數據放在本地，通過安全策略和限制，有合法訪問權限的用戶才可以通過互聯網訪問到本地服務器資源。綜合上述，筆者建議采用搭建混合云的模式，即以微信公眾平臺作為公有云端，以本地服務器資源作為私有云端，通過微信公眾平臺提供的接口進行回調、驗證權限等設置后，關注其微信公眾號，即可實現微問本地服務器的資源。只要有網絡覆蓋的地方，不管是在校內、校外，學生都可以隨時訪問此平臺進行學習。各校可以依據自己本校的實際情況搭建云環境。搭建方法有多種，筆者建議使用三臺相同配置（兩路6核E52.0HMZCPU，64GB內存，兩塊300G10KSAS硬盤）的X86架構的機架式服務器上安裝VmwareESXi5.0搭建虛擬化數據中心，即把所有硬件服務器虛擬化成一個大的計算資源池，存儲陣列配置雙控制器，硬盤容量為8塊600GB的10KSAS硬盤。通過思科2960G以太網交換機組成IPSAN存儲網絡。使用VmwarevCenter軟件來管理、動態分配所有CPU、內存及存儲資源。按需分配并建立虛擬WEB和數據庫服務器，把已做好的學習資源網站文件上傳到此WEB服務器上，在數據庫服務器上安裝SQLServer2005數據庫。通過微信公眾平臺提供的接口與WEB服務器進行回調、驗證權限等配置成功后，完成移動教學平臺服務器端的搭建。學生只需要在自己的智能終端設備上安裝好微信軟件，關注本校的微信公眾號并通過身份驗證后，即可訪問移動教學平臺內的學習資源。2.學習資源網站制作除了遵循以上設計原則外，也要按照數字化校園標準與規范要求以及兼顧移動互聯網為特點進行設計與開發，綜合使用PHP、.NET、HTML5等現階段最新的WEB技術進行開發。傳統PC端和多種智能移動終端設備訪問網站時，通過技術手段實現網站WEB界面能自己適應其屏幕的分辨率，達到最佳的顯示效果，然后申請一個公網IP地址和域名，備案成功后方可在互聯網上使用，與微信公眾平臺對接。3.選擇微信公眾平臺類型微信公眾平臺類型功能對比如下表所示：（二）制定計劃：每位學生確定個人網站的名稱,規劃網頁布局及內容，選擇與網站主題相符合的色調，制定工作計劃。（三）做出決策：每位學生把自己的個人網站制作計劃書通過微信轉發給組內成員進行討論，教師以組織協調者的身份，與學生進行討論。每位學生根據組內討論意見對自己的個人網站工作計劃書進行修改與完善，最后通過微信發送到微信企業號上存檔。（四）實施計劃：學生根據網站工作計劃書開始制作通過對比分析，結合實際，選擇使用微信公眾平臺的企業號作為平臺開展教學活動。
三、平臺在計算機專業課程教學的實踐運用
在應用平臺進行教學時，應按照行動導向法中的六大環節來設計?！耙詫W生為中心”是行動導向法的基本出發點。教學過程中，應鼓勵學生積極、主動參加到學習過程中來，讓他們成為“主角”，教師在其中只作為指導與協調作用。行動導向法實施包括資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估這六大環節。每個環節都有教學目標、能力培養、工作方法和完成時間這四個要求。以《制作個人網站》課業設計方案為例，使用微信企業號進行教學的具體實施如下：（一）明確任務（1）全班分成六個小組，自由組合，每組5~8人，每個小組成員各自制作一個個人網站。（2）教師把分組情況及每位同學的相關信息導入到微信企業號通訊錄中，在班級微信群里群發企業號二維碼讓同學們關注。（3）在微信企業號中，教師群發一些國內外著名的網站圖片、網址等學習資料給全班同學欣賞與瀏覽，了解網站制作的流程圖，并要求每一位學生通過微信提交各網站組成元素等相關問題答案。（4）個人網站制作標準與要求：內容符合網站主題，網頁界面布局合理，能正確顯示網頁內容，色彩搭配協調、和諧，頁面美觀、簡潔，制作總時間為20個課時。個人網站。利用互聯網收集相關素材。學生不僅可以當面與教師溝通，也可通過微信與教師保持聯系，第一時間解決疑惑。（五）檢查評估：學生完成作品后，通過微信群轉發個人網站頁面的截圖進行互相欣賞，填寫評價表，把每次的評價表都發送到微信企業號存檔。（六）學生根據互評的反饋意見再對個人網站進行修改完善，最后把自己做好的個人網站文件通過FTP上傳到指定的WEB服務器。（七）學生可以把自己最終的個人網站頁面截圖，通過微信分享到朋友圈，讓自己身邊的同學朋友們都可分享自己的作品。
四、平臺設計與運用思考
（一）運用了微信、視頻等互聯網技術進行教學，充分調動了學生學習的積極性。（二）因材施教，給中職學生提供個性化的學習服務。（三）方便技術交流，調動學生的學習主動性（四）方便分享成果通過實踐發現，利用互聯網技術搭建的計算機教學平臺很受中職學生的歡迎。如果引導得當，中職學生能在課余時間使用智能手機進行學習，在碰到問題解決不了時，能主動通過微信與教師進行溝通和請教，可以收到較好的教學效果。
作者：梁輝
關鍵詞：網站建設；網站維護；數據庫；教學方法
中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 07-0000-01
Website Construction Teaching Methods Exploration
Lin Weiting
(Guangdong Huizhou Agricultural School,Huizhou516023,China)
Abstract:The rapid development of computers,the impact on human life is self-evident to the current development situation,the home Internet access,business e-commerce is multiplied geometrically turned up.Built into today's personal website to promote their businesses a window.Thus,social network construction needed talent.Institutions in building courses at the same time to carry out the network,can apply the appropriate ways and means have become the focus of educators.
Keywords:Website Construction;Website maintenance;Database;
Teaching methods
人們的生活因為互聯網的存在而變得豐富多彩，網站作為互聯網信息的一個重要載體，扮演著越來越重要的角色，如何在現實生活中建立網站，維護網站，優化網站數據庫成了許多網站建設者和維護者所關注的問題。作為一個人機交互的平臺，如何讓網站更加人性化，便利化，有效化，系統科學的建站是十分必要的。很多院校根據社會需求，在理工類院校紛紛開展關于網站建設和維護的課程。使院校學生能夠從理論上，知性地感受到網站建設的流程和方式。對于以何種方式開展則更成為了教師教學的重點所在。
一、網站建設課程特點和現狀
網站建設課程是一門注重實踐和實踐的課程。傳統的授課方式多數采取，課上講解，課下實踐，然而對于多數院校學生來說，單純的講解已經不足以滿足他們的需求。很多學生充滿好奇聽講，當接受過多的理論灌輸后，興趣銳減，講課質量會大大下降。另外，課下的實踐缺乏有效地監督和引導。很容易在短暫的好奇之后失去興趣。這不僅是教師不愿看到的，更是與院校的課程改革思想相抵觸。
二、網站建設教學的原則和實施過程
網站建設課程不僅要牢牢把握教學大綱要求，還要求教師有著良好的駕馭課堂的能力。對于網站建設課程來說，主要有幾點要求：
（一）網站建設的可行性分析。在整個網站建設過程中，很多人還存在著一種想法：解決問題要比分析問題重要。這顯然是片面的。網站開發的初期，要重視其可行性。不能靠主觀猜想，必須分析幾種主要的利弊關系。例如：目前網站開發流行的主要有ASP，，PHP，JSP等技術，數據庫方面有Oracle，Access，SQl，MySQL等。技術類型和數據庫的選擇可以有很多種，但是要找到適合網站開發的相關組合。例如：開發小型個人網站時，因為其結構簡單，信息量小，最好采用ASP+Access。如果開發大型圖書館系統，不僅要考慮其信息量，還要考慮其安全性和網站效率，這就不能再使用Access數據庫。而可以采用JSP+Oracle來實現。
（二）網站建設的需求分析。要開發出令人滿意的網站，必須要知道用戶的需求，只有從用戶的角度出發，始終以用戶為中心，才能不讓用戶失望，這才是一個成功的網站。很多教師在授課過程中，往往忽略這一點，認為這是軟件工程的內容，對于短暫的教學課時來說，這僅僅需要點到為止。顯然這是不對的。網站建設必須要有良好的需求分析，這樣才能在今后的開發過程中少走彎路，才能準確，快速，高效的完成網站項目的開發。這才是教學過程中的重點。也是在教學過程中對學生思考問題方式的一種科學引導，使他們意識到設計的重要性，也會使他們在今后的工程中有更加深刻的體會。
（三）網站數據庫的設計。數據庫可以作為動態網站和靜態網站分類的一個依據。就目前，世界上的靜態網站已經很少了，多數都為動態網站。因為，其交互性和便捷性深受，用戶和網站維護人員的喜愛。數據庫設計要嚴格按照網站需求分析的要求，對功能進行細分，對實體屬性進行分類，做ER圖。
（四）實現。網站建設實現，軟件種類很多，目前主流采用Adobe公司的Dreamweaver。網站制作人員的構思和創意都能在其中實現。對于網站建設者來說，不僅要要求網站制作的知識，還需要必要的美學功底。作為用戶，首先關注的是網站的整體效果，其次才關注功能的實現。一個好的網站，一定是一個人性化的網站，每一個頁面，每一個欄目，甚至背景和字體都要進行顏色選擇搭配，以實現最好的視覺效果。
另外，網站最好采取結構化流程制作。動態網站分為前臺，頁面，后臺，數據庫。因此，在網站制作過程中要有詳細的分工，分工制作。這樣不僅可以使網站的制作更加系統科學，還有利于網站的正調試和維護。
（五）網站的調試和維護。網站調試過程是對整個網站的功能性進行測試。調試人員要根據網站的需求分析對網站要求的內容逐個進行測試。在測試階段要考慮人機交互過程中可能遇到的所有問題，已知的問題進行調整和修改。另外，在調試過程中需要優化部分可能引起數據阻塞的算法，要根據現有的資源的條件，例如：服務器的硬件配置和網絡環境。對服務器和網絡的配置進行詳細講解，將學生引入一個情景，讓學生討論解決方案。
網站維護包括：服務器及相關軟硬件的維護，對可能出現的問題進行評估，制定響應時間；數據庫維護，有效地利用數據是網站維護的重要內容，因此數據庫的維護要受到重視；內容的更新、調整等；制定相關網站維護的規定，將網站維護制度化、規范化；做好網站安全管理，防范黑客入侵網站，檢查網站各個功能，鏈接是否有錯。
總之，在教學過程中可以采用情景教學的方法來提高教學藝術，較強試驗等。要不斷培養學生學習興趣，有效地調動學生的學習積極性，使之升華為追求科學知識與技術的無窮智慧和力量。教師作為廣大學生在知識海洋中遨游的引路人，如何通過培養和激發學生的學習興趣，強化學生的學習動機，是值得經常思考和解決的問題，更是每一位教師在院校教學改革與發展應盡的義務和責任。
參考文獻：
[1]高艷霞.任務驅動法在計算機基礎教學中的應用[J].遼寧科技大學學報,2010,2:204-206
[關鍵詞] 網站 商務網站 電子商務
隨著當前互聯網不斷地普及和發展，電子商務在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在因特網開放的網絡環境下，成為基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。電子商務網站在企業的電子商務體系中有著重要的作用，網站內容規劃是否合理、設計的好壞、推廣的成敗，是企業能否成功實施電子商務的重要保證。
網站已經成為企業開展營銷推廣的必要環節和手段。在形形的企業網站中，根據自己需要的不同，建立適合自己發展的網站，不斷提供更多的服務，不斷更新，添加信息，這樣網站才會具有生命活力，實現建立站點的真正目的。
一、網站的規劃分析
網站的整體規劃和設計的好壞是它發展的重要之處， 也是它吸引人們瀏覽的所在之處。Internet/Intranet技術的日益發展，使人們認識到了Internet/Intranet的優勢，更使得數據庫與web的連接成為數據庫開發方面的熱門技術之一。電子商務網站規劃的基本原則總結起來分成三點：一是信息安全； 二是給用戶操作方便程度； 三是網站的形象。
信息安全技術在電子商務系統中的作用非常重要，它守護著商家和客戶的重要機密，維護著商務系統的信譽和財產，同時為服務方和被服務方提供極大的方便，因此，只有采取了必要和恰當的技術手段才能充分提高電子商務系統的可用性和可推廣性。
方便用戶操作的最終目的是留住用戶。一個電子商務網站建立起來之后，要讓它發揮盡可能大的作用，吸引更多的瀏覽者，壯大自己的客戶群，就必須研究和跟蹤最新的變化情況，及時企業最新的產品信息，保持網站內容的實效性。
網站的形象直接關系到企業的形象，頁面設置合理，內容豐富多彩，用戶訪問請求響應速度快，不僅可以吸引大量用戶，而且還大大提高了企業的知名度，及時地樹立了企業的電子商務形象。
二、網站的總體設計
根據用戶需要確定總體設計方案是非常關鍵的一步。它主要確定：網站需要實現哪些功能；網站開發使用什么軟件，在什么樣的硬件環境；需要多少人，多少時間；需要遵循的規則和標準有哪些。在總體設計出來后，形成一個網站建設方案。網站建設方案的包括以下幾個部分：客戶情況分析；網站需要實現的目的和目標；網站形象說明；網站的欄目板塊和結構；網站內容的安排；使用軟件、硬件和技術分析說明；開發時間進度表；宣傳推廣方案；維護方案；制作費用；企業介紹等。但這不是真正意義上的制作，還需要進行更進一步的詳細設計。
三、網站的設計制作
網站的設計制作主要包括五個方面：整體形象設計：標準字，標準色彩，廣告語等。 首頁設計：包括版面，色彩，圖像，動態效果等，也包括菜單，標題等模塊設計。網站制作：設計人員在規劃分析和總體設計的基礎上，將設計任務分解，各模塊有專門設計人員單獨承擔設計和調試，既有分工，又有協作，最后將各模塊上載到服務器上，做鏈接和整體的調試。
調試階段：包括速度，兼容性，交互性，鏈接正確性，程序健壯性等，發現問題及時解決。
宣傳推廣：可以采用的合理的方式比較多，如網頁里設置適當的META標簽、友情鏈接、在各大搜索網站注冊你的網站等。
四、網站的維護管理
電子商務網站是對外開放的，這便于企業與用戶進行方便、快捷的交流，如企業商務信息和客戶選擇所需要商品，但這同時也給網站的安全帶來了威脅，保證網站的安全運營是網站維護不可缺少的一部分。必須保證專業人員負責，為了維護網站的良好形象，保證網站業務系統的正常運行，保證商務信息的秘密漏洞，及時進行修復和改進，全面管理和不斷維護更新是網站高效運行的前提和保障。
參考文獻：
[1]王日芬丁晟春等:電子商務網站設計與管理[M].北京:北京大學出版社,2002年
由于指導思想明確，質量上乘，由楊選輝編著的《網頁設計與制作教程》和《網頁設計與制作實驗指導》問世2年來，發行了7萬多冊，深受各校師生的歡迎和好評。該套教材被評為江西省普通高等學校優秀教材獎一等獎，與教材配套的多媒體教學課件獲得了第七屆全國多媒體課件大賽優秀獎、江西省高校第三屆優秀多媒體教學課件二等獎。
由于網頁設計與制作技術的不斷發展，網頁設計與制作軟件不斷推陳出新，作者根據多年來教學經驗的總結和社會各界讀者提出的建議，重新編寫了該套教材。該套教材包括：《網頁設計與制作教程》(第2版) 為課堂教學教材，《網頁設計與制作實驗指導》(第2版)為實驗輔助教材，配套的多媒體教學課件可以從清華大學出版社網站免費下載。
《網頁設計與制作教程》(第2版)是全面介紹網頁設計與制作技術的教程，它以目前最流行的網頁設計軟件作為技術支持，由淺入深、系統地介紹了網頁的構思、規劃、制作和網站建設的全過程。全書分為三篇共11章和一個附錄，涵蓋了網頁和網站建設的基本知識、HTML語言，以及FrontPage 2003、Dreamweaver 8、Photoshop CS2、Fireworks 8、Flash 8五個常用軟件的主要知識。全書構思清晰，結構合理，內容全面系統，兼顧了入門和提高兩個層次；語言簡潔生動、圖文并茂、實例新穎，關注了每個軟件最常用、實用的部分；并特別注重對實踐能力的培養。為提高教材的實用性、可操作性和可模仿性，作者巧妙地將理論學習與實踐操作緊密結合在了一起。在與教程配套的《網頁設計與制作實驗指導》(第2版)中，共設計了6章共48個非常有代表性的實驗，可以供讀者上機練習使用。這兩本書可以幫助初學者在較短的時間內快速掌握實用的網頁設計知識和通用的網站制作方法，設計制作出自己喜愛的網站。
作者一貫主張教師要有使命感，教材要滿足教與學的需求。通過多年不懈的努力，作者最終給讀者呈現了一套立體化的教學方案：優秀的課堂教學教程、實用的實驗指導書、精彩的多媒體教學課件。歡迎大家使用和驗證。
網頁設計與制作教程(第2版)
作者：楊選輝
ISBN：9787302178200
網頁設計與制作實驗指導(第2版)
作者：楊選輝
ISBN：9787302177296
>> 電子商務網站后臺網頁文件管理探索 網頁制作與電子商務網站安全 淺析電子商務網站的管理 電子商務網站的設計 試論電子商務網站規劃中的幾個問題 試論電子商務網站的平面設計原則 基于電子商務網站設計與管理研究 論企業電子商務網站的安全控制 電子商務網站的生存困境 校園電子商務網站的研究與實現 如何創建高信譽的電子商務網站 電子商務網站設計的實用原則 旅游電子商務網站的構建 電子商務網站建立方式的探討 基于電子商務網站的WEB內容挖掘 電子商務網站的規劃與設計 電子商務網站的SEO與推廣策略 運營外貿電子商務網站的關鍵細節 淺析電子商務網站的身份認證技術 企業電子商務網站的安全策略 常見問題解答 當前所在位置：、default.asp以及default.htm等文件，及其他所必要的系統文件。
（2）按照功能內容建立相應的子目錄
為每個主菜單（主要功能）建立一個相應的獨立目錄。譬如，在“網上書店”這個實例網站之中，將郵箱列表以及用戶管理等功能建立相應的目錄。
（3）在每一個獨立的目錄之下，都建立獨立的Images目錄
在剛開始進行網站制作的時候，很多人都習慣將所有的圖片存放在這個目錄之中。但是在后來卻發現極其不方便，經過多次的實踐發現，為每一個欄目建立一個獨立的Images目錄，但是根目錄下的Images目錄僅僅用來存放首頁上的一些欄目的圖片。
（4）網站的文件名稱和目錄名稱命名要規范化
在通常情況下，一個大型的電子商務網站均由很多的子頁面組成，所以在設計的初期階段，需要為網站設計一些合理且新穎的頁面名稱，這樣以來不僅方面維護與管理，而且也能夠使其快速被搜索引擎檢索到[5]。
3 結束語
隨著時代的進步與發展，人們已經不僅僅在于滿足單調乏味的生活模式了，在這樣的背景之下，互聯網技術開始慢慢地融入到人們的生活和生產之中。這也就使得方便人們生活的電子商務日漸壯大起來。目前大多數人的生活，都開始與電子商務緊密地聯系到一起，然而，電子商務的后臺網頁設計以及網頁管理均之間關系到整個電子商務模式的運行。
總而言之，作為一個優秀的電子商務網站的設計人員，一定要將網頁文件管理的因素考慮進去，設計出最優化的方案，從而方便網站的管理，為人民的生活提供更大的便利。
參考文獻
[1]穆翠霞，周琳琳.電子商務網絡資訊管理系統的設計與實現[J].電腦開發與應用，2014，10（4）：12-15.
[2]周艷萍，蔡玲.網頁設計與制作在電子商務中的應用[J].電子商務，2016，8（6）：57-58.
[3]連瑩.基于ASP技術電子商務平臺設計[J].理論界，2012，12（5）：210-211.
【關鍵詞】課程網站；網站設計；應用實例
1、網站設計概念和內容
當今世界已經走入了一個信息爆炸式發展的時代，各種科技產品與各種媒體平臺相互搭配合作，帶給人們越來越便捷、快餐化的生活。人們通過最常使用網絡類媒體了解事實，在一個房間里就能輕松達到“足不出戶知天下”。
網站是網絡媒體的信息平臺，是展示政府、企業、機構、產品、學校、等的網絡窗口。在網站設計的時候，必須有明確的網站主題、站點目的和用戶需求。在了解情況之后，設計師根據受眾需求、市場狀況以及網站所有者自身情況綜合分析研究，以受眾人群為中心對網站進行規劃設計。
2、網站設計的基本法則
網站設計就是依據網站宗旨，把造型、結構、信息、色彩等視覺元素有機地統一在網站中，并對網站風格等進行整體設計。根據藝術歷史學家邁爾?夏皮羅的觀點，風格是“某個個人或群體的藝術作品經久不變的形式，有時則是持久不變的要素和表現”。其目的主要是利用造型的原則和規律，合理的分配和排列文字、圖形等視覺元素，以便準確、系統、有效地傳達信息。
3、網站設計目標與用戶的需求
在設計規劃網站之前，我們需要考慮五點。①網站的建設目的是什么？②網站的主要受眾人群是針對哪一類？③網站能為受眾提供什么？④網站適合什么樣表現方式？
以《圖案設計與應用》課程網站為例：（1）網站的建設的主要目的是通過網絡宣傳、展示《圖案設計與應用》課程內容，同時讓課程受眾人群能在網上接受課外教育。（2）《圖案設計與應用》課程網站的受眾群體則是在校藝術類大學生以及高校專業老師。（3）課程網站提供課程教學相關參考資料，展示課程工學結合成果，建立師生作品展示平臺以及教學互動。（4）課程網站的受眾多數為在校藝術類大學生，這類人群對網絡有很強的依賴性，喜歡輕松、明快、簡潔、個性的藝術風格。課程網站在設計上需要迎合這些特點。
首先，在外觀上需要采用簡潔明快的主題設計方案，盡可能減少繁復累贅的設計，使網站在視覺效果上富有朝氣。然后，在版式上需要合理布局，年輕的視覺心理特征，布局必須能清晰表達主題以及資料分布，使其能讓瀏覽者觀看方便，容易被吸引。其次，色彩也是網站的重要視覺要素之一，在色彩的選擇上，第一看的是網站主題，第二則是受眾色彩心理。適當的色彩對比以及一些留白與色彩間隔等不同的色彩穿插方式，可以充分的表達網站的思想內涵意境。再次，人性化的界面設計需求，也在隨著受眾人群的素質提高而增加，所以人性化設計是在設計中對人的心理生理需求和精神追求的尊重和滿足，是設計中的人文關懷，是對人性的尊重。
4、課程網站界面設計相關數碼技術的應用分析
4.1課程介紹
《基礎圖案》課程作為桂林旅專視覺藝術系的基礎設計課程，始于1988年，最初作為旅游工藝品設計專業的專業基礎課程進行開設。隨著系部專業的拓展、完善與更新，《基礎圖案》更名為《裝飾圖案》，并成為裝飾藝術設計、公共藝術設計等多個專業的專業基礎必修課之一。
2009年，《裝飾圖案》通過校級評審，成為校級精品課程。在之后的教學中，課程名稱更名為《圖案設計與應用》，并進行了一系列教學改革，構建新型課程體系。《圖案設計與應用》是一門建立在造型學和色彩學基礎上，連接藝術類基礎課程和設計課程的橋梁課程。本課程以圖案設計與應用的一般工作流程為主線，著力從圖案的理論基礎、圖案的設計實踐與圖案的應用拓展等三大模塊出發，圍繞著五個教學情境來培養學生的良好圖案審美素養、高超的圖案藝術表現及綜合職業能力，以適應不斷發展的行業崗位要求。
4.2課程網站設計目標
《圖案設計與應用》課程網站是展示課程教學的一個直觀窗口。在這門網站的建設中，要做到以下幾點：
（1）網站界面能有效地展現“圖案設計”這一主題內容，讓瀏覽者在觀看網站界面的同時就能認同了解《圖案設計與應用》這門學科的概況。
（2）《圖案設計與應用》網站中含有豐富的信息資料。豐富的各類相關資料應當滿足課堂內外的相應的知識、技能以及學科參考與補充幫助，從網絡上拉近學生與課堂的距離。
（3）通過瀏覽網站，受眾在瀏覽網站的過程中對《圖案設計與應用》這門課程有一個全面的認識，并讓其對網站有深刻的印象。與此同時，在網站中還需要表現桂林旅游高等?？茖W校視覺藝術系在課程教學中的教學理念，讓更多的瀏覽者了解課程的重要性，認可課程教學方式。
課程網站設計突出藝術性、助學性和互動性。通過網上豐富的教學資源、課程論壇、課程知識庫、課程練習、課程評價等欄目為學生的自主性學習搭建了一個信息化平臺，充分發揮了現代化教學手段在教學中的作用。同時，學生可以在網上通過在線交流進行學習探討，互動性強，有利地促進了教與學的改革，促進了教學效果的進一步提高。
4.3課程網站制作過程
（1）溝通與資料收集是網站設計的第一步。在《圖案設計與應用》課程網站中，首先要與課題小組人員溝通，了解網站所表達的課程內涵，以確定界面設計指導思路。收集各類網站板式、色彩、主題等設計元素資料，參照受眾心理，并進行多方對比整合以及綜合考慮，確定界面設計風格。
課程網站的主要視覺風格將定位在以圖案為裝飾主題，明快簡潔大方為主要設計風格，網站圖形設計的要求就是簡潔、明了的傳達信息，而不是將其弄的復雜化、模糊化。這樣的設計思路既能抓住“圖案”這一主題，又能體現現代流行的簡約設計風格。網站以綠調為主，綠色給人清新、有活力、快樂的感受，符合當代大學生內心向上的心理感受，也符合當代校園的青春氣息。
（2）總結此類網站的特點以及最新動態。同類型的網站是否受到受眾的歡迎，是否能有效的對課堂進行幫助，是否能提高學生的學習積極性，是否能及時有效地更新學業、行業信息，是否能有效地促進教學效果的提高，都是在比對同類型網站之后所需要總結考慮的。在為同類型網站做調研的時候，還需要了解網站的信息動態，比對信息的新舊程度，過舊的信息會讓受眾有網站過期的想法，不利于增加網站點擊、瀏覽量。知己知彼百戰百勝，這是中國一句古話，同樣的也可以用在我們的網站設計中。
（3）數字技術在網站設計與制作中的綜合應用。網站設計是一個團隊工作，而制作過程需要統籌安排制作時間，避免時間浪費。使用各類數碼軟件對制作工藝進行分工，可以有效的提高網站制作效率。同時多種數碼技術手段的綜合運用，可使網站在視覺豐富多彩。使用Photoshop設計靜態外觀，使用Visual studio制作網站構架，動態信息與靜態頁面的結合，使得網站富有節奏感，也讓整體效果更有趣味性與吸引力。
4.4《圖案設計與應用》課程網站獲得良好反應
《圖案設計與應用》課程網站正式掛到校內精品課程網站中后，獲得了師生們的好評。通過對瀏覽者抽樣調查，下發調查問卷，發現瀏覽者對于課程網站系統構架非常滿意，對其信息的數量以及信息更新的速度還有待逐步提高。在調查中發現，網站能幫助在校學生了解相關行業行情，可以為今后工作目標做出良好的參考。對于高校同行，網站提供了橫向參考價值，在瀏覽過程中，可以了解到學校教學資源狀況以及學生學習情況等做為參考，調整自身相關計劃。對于相關企業，網站反映了一個學校，一個系部對于教學的態度，反映了學生在校的專業素養，對于畢業之后，企業選聘相關人才做出了參考信息。
【參考文獻】
關鍵詞：高職；教學方法；能力培養
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）35-8529-02
《網頁設計與制作》是高職網絡專業根據網頁設計與制作、網站管理、網頁編輯的工作崗位能力要求所開設的課程，同時也是進行WEB應用系統開發的重要基礎。針對高職院校的特點，結合本行業的需求及課程特點，該文就該課程的內容如何選取，教學方法與能力培養等問題進行了一些分析和探討。
1 教學內容的安排
1.1 根據課程標準安排教學內容
課程標準是規定課程的性質、目標、內容框架，提出教學建議和評價建議的綱領性教學文件。在進行課程設計前，要先了解該課程的課程標準。
《網頁設計與制作》課程的總體目標是：基于行業企業真實工作過程設計課程教學活動方案。通過項目引入任務驅動式的教學方法，使學生在認知和實際操作上，對網頁有一個整體認識。使學生掌握網頁設計和制作的基本職業技能，能夠制作社會企事業單位的靜態網站，具備網站的策劃、設計和制作及維護的能力。倡導學生積極參與真實項目制作，實踐學真知，積累優秀作品，為就業打下必要基礎。培養學生具有誠實、守信，善于溝通和合作的團隊合作能力，為從事網絡媒體網頁制作工作奠定良好的基礎。
1.2 以行業需求為依據，就業為導向，與時俱進為原則。
通過對IT 行業的發展現狀與趨勢、人才需求狀況、企業調研等方面調查分析，可以將網頁設計分為網頁設計、網頁制作、網站編輯、網站管理 4大崗位群。其中網頁設計主要是網站開發前期界面的效果圖設計，網頁制作主要根據頁面效果圖利用網頁制作工具實現效果圖向網頁的映射，網站編輯主要負責網站內容的維護和管理為主的工作崗位，網站管理主要負責網站的日常維護、網站的改版等工作。
在教學中，可以根據這些職業崗位和不斷發展的IT技術對技能和知識的需求，選取課程教學內容，并從這些職業崗位中選擇一些真實項目作為實踐教學內容。
1.3 以激發學生學習熱情為目的設計教學內容
興趣是最好的老師，有了興趣才能使學習效率提高，因此在學習過程中，為保持學生的學習熱情，必須精心設計教學內容。
網頁設計所涉及的領域十分廣泛，生活之中無處不在。且本課程最終目的為制作一個成功的靜態網站，那么在教學過程中，設計案例、任務及最終項目時，應以當代大學生所感興趣的角度出發，或者給予其充分的自，讓他們為了圓滿完成自己的想法和創意而積極主動的去汲取新的知識，掌握技巧，提高動手能力。
2 教學模式探討
本課程的教學過程中，所采用的教學模式主要有“教學做一體化”，“任務驅動”和“項目教學”等。根據課程特點，使用“教學做一體化”讓學生打好知識基礎，使用“任務驅動”模式讓學生鞏固知識并掌握一定的技能，提高動手能力，并能以完成任務為目標培養自主學習及發現問題解決問題的能力。最后通過“項目教學”培養學生的職業能力。
2.1 “教學做一體化”教學模式
網頁設計與制作的主要知識點在于：html語言、css樣式、網頁制作軟件的操作。對于知識點的教學應該主要由教師講授來引導學生入門，再根據該課程實踐性強的特點，讓學生嘗試用動手操作的方式來理解和消化吸收知識點，再引導學生總結重點、難點、方法和技巧，以此打好基礎，為完成后續的任務而做好準備工作。
2.2 “任務驅動”與“工作項目”相結合
在企業中，完成一個網頁也可以是一個完整的工作過程。完成一個整體網站則需要多個工作過程。本課程的要求是完成整體網頁的設計與制作。其中網頁是由logo、banner、導航、文字、圖像、動畫、視頻等元素組合而成。各個元素的添加的方法與組合方法則是本課程所介紹的重點知識。
在網站建設行業中，不同的企業機構在設計網頁時，均有不同的需求。如有的企業因為信息量小功能少就需要設計簡潔型網頁，而有些則需要設計成大型的結構復雜的頁面，不管是復雜還是簡潔，都是相同的制作流程，不同的是簡潔型涉及知識點少。教學過程中，可以從簡潔型網頁入手，由淺入深設計工作項目，例如設計一個完成純文字頁面的工作項目，將些項目分解為幾個工作任務：認識網頁創建站點應用網頁元素“文字”對網頁布局完成頁面初期效果，通過完成各種工作任務直到整個項目，學生不僅掌握了相關的知識點，還可以以一名網站制作人員的身份，體會了制作頁面的工作過程。
在隨后的教學中，再融入新的知識點，設計稍為復雜的項目，循序漸近，如適當添加元素或者變換組合方式及網站優化等，通過完成不同的項目，體會不同工作崗位的需求：如作為網頁設計師對網頁進行布局、配色與裝飾等；作為網站管理人員從便于維護和修改的角度對網頁進行修改；或者作為網站seo對網站進行全方位的優化處理等。并在完成項目的同時，通過引導學生總結學習方法，引導其自主學習，舉一反三，以達到掌握知識，強化技能的目的。
2.3 以作品評價為考核方式
在學期即將結束之前，教師適合學生能力的工作項目，提出設計要求，學生以網站建設團隊的人員結構為依據，組成小組，并明確分工。以市場調研需求分析整體規劃確定方案收集素材協作完成推廣后期維護的行業實際工作過程，小組成員分別以項目經理、業務員、網站美工、網站編輯、網站設計與制作、網站優化維護人員等身份，以工作的形式完成最終項目的制作，讓學生在做中學，學中做，自主管理，使學習能力、溝通能力、崗位適應能力等各方面都得到提高。通過對項目完成的情況進行評價，項目考核成績*60% +平時成績*40%作為該門課程總成績。其中平時成績包括為出勤+ 紀律+ 團隊協作能力（互評成績），這種考核方式注重實踐操作和應用開發能力的培養，可以大大發揮學生的學習積極性和主動性。
3 注重學生能力的培養
從高職院校的特點出發，再結合本行業的需求，本課程以培養學生成為一名優秀的網頁制作人員為宗旨，除了讓學生熟練掌握網頁設計與制作中的各種操作技術具備開發維護小型網站的能力外，還要為學習計算機網絡技術專業后續課程的知識打下基礎。在教學中，應注意全方位的培養學生和各種能力。
首先，對于專業能力，學生除了掌握網站制作流程，網頁制作軟件的操作，使用軟件完成網頁的結構搭建、布局與美化外，還應該順應時代養成手寫代碼的習慣，這樣不僅使制作出來的網頁能符合web標準，同時還能為學習web應用系統開發打下基礎。
第二，在教學過程中，通過完成一個個項目，對學生的協調溝通能力、資料檢索能力、閱讀分析能力、語言表達能力、項目策劃能力、分析能力、創新能力均能進行很好的鍛煉。
第三，模擬工作環境的教學，對于學生端正工作態度，有責任心，具備團隊意識和協作能力都有很好的提高。
4 結束語
隨著經濟與網絡技術的發展，社會對高職類畢業生的要求越來越高，為適應市場需求，高職教師應在教學內容和教學方法、能力培養上應不斷的改革與創新，根據需要調節內容，通過“任務驅動+項目導向”促進學生盡快的掌握網頁設計與制作的相關技能，并在實施過程中全方位的培養學生的專業能力、學習能力、職業能力與社會能力，為大學生就業創業打好基礎。
參考文獻：
中華網與上海申花SVA文廣俱樂部全面合作內容包括：獨家無限的增值服務，申花官方網站的共同開發和維護，上海申花SVA文廣俱樂部袖標廣告以及上海申花主場的廣告牌。合作金額達到500萬。對于正處在“渾沌”與低迷當中的中國足球，對于整體縮水的中超招商，這樣罕見的大手筆也讓上海申花在聯賽還沒有開始．就已經率先奪取了一個冠軍――招商冠軍。作為國內知名的綜合性中文門戶網站，中華網為什么會選擇足球俱樂部?為什么選擇贊助申花?中華網對于體育產業這個市場前景的展望如何?記者采訪了中華網的執行董事兼行政總裁陳啟字先生。
記者：中華網為什么要選擇與申花俱樂部進行合作?
陳啟宇：上海申花SVA文廣足球俱樂部是一個著名的俱樂部，深受球迷的喜愛。自1993年職業聯賽開賽俱樂部成立以來，就一直是影響和推動中國足球事業發展的重要力量之一。作為一支中國足壇的老牌強隊，上海申花不僅取得過不錯的成績。2次全國足球職業聯賽冠軍，1次中國足協杯冠軍，也為中國足球培養了一批優秀的足球運動員。作為中國足球職業化以來僅有的2支沒有更換隊名的俱樂部，上海申花在全國具有很強的號召力，在傳媒上也有很高的關注率和曝光率。申花俱樂部的市場運作和經營方面也十分成熟規范．其進取富有激情的形象，與中華網的品牌內涵也有很多共同的素質。雙方相似的性格與追求，是我們選擇與申花進行全面合作的出發點。而申花強大的品牌號召力也是我們最看中的地方。
記者：與申花合作，中華網方面部有什么具體的項目?
陳啟宇：我們將為上海申花 SVA文廣足球俱樂部開發新的官方網站。這也是第一家由專業門戶網站制作的職業足球俱樂部官方網站。中華網的先進技術、網站制作、管理和運營方面的運營經驗將帶給上海申花SVA文廣足球俱樂部網站管理和運營，以及相關的商業開發起到積極的作用。
記者：去年，中國足球環境很多消極的因素集中爆發出來讓很多大的企業開始紛紛撤走贊助。站住投資者的角度上，中華網對于投資足球領域是否有信心獲得足夠的回報?
陳啟宇：的確，中國足球在2004年經歷了風風雨雨，一些不健康的因素和不好的現象紛紛暴露出來。中國足球進入一個千所未有的低谷，國家隊、女足和俱樂部在國際重大比賽中的疲軟表現,與球迷的高期望相差甚遠，職業聯賽中也暴露出很多不健康的現象，球迷、俱樂部，投資人和中國足協對足球職業化建設的發展方向出現了分歧，關系非常不融洽。這一切都導致了目前輿論對2005年的中超聯賽和中國足球的悲觀估計。
但是，我們要看到事情的另外一個方面。在足球職業化的建設過程當中，有失誤是一個很正常的現象。2004年，當我們的足球遇到前所未有的困難時，社會各界激烈的反應，恰恰說明，球迷、社會公眾、俱樂部、投資人和政府對足球是非常重視的，是非常有感情的。中國足球事業和足球產業發展，依然是全社會所關注并寄予厚忘的。
記者：除了投資中國足球，中華網對于涉足體育產業還有哪些舉措?
陳啟宇：作為以“中國人、中華網”為己任的高科技公司，中華網一直非常重視體育資訊內容建設，致力于以先進的信息科技為中國人提供權威、全面、快捷的體育資訊，為中國企業提供最完善、最周到的體育營銷服務。與申花的合作是中華網的體育營銷戰略一個重要組成部分，中華網還以5000萬的贊助成為了第十屆全運會唯一的網絡合作伙伴，全面承辦十運會的官方網站。中華網還在國內綜合門戶網站中首家推出了獨立于《體育頻道》的專業《足球頻道》。
記者：中華網從激烈的競爭中脫穎而出，成為十運會的唯一網絡合作伙伴，中華網有哪些優勢?
陳啟宇：自從2003年10月十運會籌委會正式推出贊助招商計劃以來，憑借著十運會網絡資源的唯一性和行業排他性這一強有力的賣點，十運會的網絡招商得到了國內眾多知名門戶網站和專業網站的積極響應，他們表達了與十運會結緣的強烈愿望，提出了許多參與十運會的積極方案。
而中華網之所以能在激烈的競爭中最終勝出，是因為其有出色的技術、專業知識優勢、具有良好的品牌形象和高素質，高效率的團隊優勢以及贊助十運會的金額優勢。目前，根據雙方簽署的協議，中華網將向“十運會”提供包括資金，技術、服務和網絡在內總價值為2000萬元的贊助。由中華網制作的十運會官方網站的主要功能是向企業和個人傳達體育經濟信息．促進賽事的商業合作，宣傳企業形象并全程報道十運會。和以往網站單純報道賽事不同，中華網還將通過聯盟合作的形式參與十運會的籌備，比如組織實施十運會的火炬接力等。
記者：當今的中國體育產業已經發展到了一個全新的階段，請您談淡現在體育產業在市場開發方面的狀況?
陳啟宇：體育經濟毫無疑問已經成為中國經濟成長中的重要組成部分。從中國職業足球聯賽、中國乒乓球俱樂部超級聯賽到中國足球超級聯賽，商業的影子已經無處不在。借助體育的力量，一個又一個企業從弱小發展為強大，一個又一個品牌從寂寂無名變得名揚天下。越來越多人認識到，體育是市場經濟中的重要營銷舞臺。如何把握并利用體育商機，已成為企業家們思考的重要議題。
“映像之城” 尋找城中的面包牛奶
日前，2012承德·土豆映像節在河北承德盛大落幕。經過數天浩大的工程，工作人員和各方參與人士在承德城外的山野中建起了一座占地兩萬多平米的“映像之城”。據統計，共有1300多人接受邀請抵達現場，另有超過3000人自發前來，而當晚頒獎禮現場，更是涌入了4000多人共同見證了這一創歷史規模之最的土豆映像節。
在頒獎禮后，還有1000多人駐留現場，參與了持續至凌晨的篝火音樂狂歡派對，并在“映像之城”安營扎寨，入住現場近千頂帳篷連綿不絕，蔚為壯觀。青年影人們就在大帳篷內擺展臺，與業內人士交流。
據主辦方介紹，土豆映像節一直是以邀請參會的形式為主，但本屆土豆映像節所吸引的參與人數大大超過了當初的預想，原本準備的300張入場停車證件，不僅被一掃而空，還發現了近千張偽造證件。著名影評人周黎明更是一語中的，認為土豆映像節已經在各方面意義上可以稱作中國的圣丹斯電影節。
這是土豆與優酷合并后的第一屆土豆映像節，現場的火爆恰恰也顯現了原創互動和娛樂化已成為視頻網站的主要競爭力。
原創換回“面包牛奶”，甚至改變命運，或許就是那近千頂白色帳篷里每個年輕人懷抱的希冀。
丟掉框架 求廣告化成共識
媒介種類、數量與日俱增，受眾不斷細分，新媒體充斥著人們生活中的每一個時間間隙和空間碎片。受眾的注意力越來越成為一種稀缺的資源，大眾傳媒市場正在瓦解成一個一個“碎片”市場。以往依靠某一類媒介的強勢覆蓋而“號令天下”的時代，已經一去不復返了。
而對于碎片化媒體下的整合營銷，不同媒體可能會提出不同的媒介組合方案。在高度分散的環境下，對于視頻網站來說，最好的營銷應該是丟掉廣告的框架，丟掉媒體的外衣，回歸到人的需求上，去建立品牌和消費者之間的連接性。
“我們呼吁產業各方共同規范微電影及網絡原創定義，反對商業過度侵蝕網絡原創文化，堅持為互聯網而創；我們呼吁相關行業共同推進建立規范，保護創作者權益和健康的市場環境?！痹谟诚窆潿F場，土豆網CEO王微與評委團代表一起宣讀了《承德宣言》，網絡視頻“去廣告化”已成為業內的共識。
王微表示，沒有商業支持，就不可能看到這么多好的微電影作品出現。目前，最愿意支持微電影的，肯定是廣告主。但無論廣告主還是觀眾，都希望出現更多有意思的微電影。廣告主也很在意如何通過故事更好地講述一個理念。而純粹的廣告，必然不能得到很多人的追隨。
優酷網CEO古永鏘談到，優酷與中影的合作，也是圍繞青年導演的微電影計劃。商業的介入，會加速微電影的發展。但太多的商業因素，會讓人誤認為微電影是一個長廣告?！拔㈦娪安荒苁情L廣告，一旦變成長廣告，那只能等待死亡。我們很多贊助商也有這個意識，希望培養新一代的導演?！?/p>
一個好消息是，此前優酷獲得國家新聞出版總署的《互聯網出版許可證》。“政策上看，國家對視頻網站進行內容自制的態度逐漸開放?！卑鹧芯吭寒a業研究部主管曹笛說。
娛樂互動 一條正在成長的產業鏈
今年土豆映像節仍然延續“因為創造，所以存在”的主題，通過全網征集、網友投票、評委評選、巡回點映、項目推介會、論壇沙龍、頒獎晚會和千人野營慶典等一系列活動，凝聚過去一年華語青年影像創作的精品和前沿思潮，對新銳人才和項目進行選拔和展示，同時也為創作人、影視制作和發行機構、廣告主及營銷機構提供最新的趨勢風向標。
土豆網相關項目負責人表示，伴隨著土豆映像節的開展，項目推介會已經連續開展了3年。本屆采取“展會”的形式開展，強調需求雙方的直接洽談和交流。活躍于網絡上的各類型的創作團隊來到現場支起帳篷，毫無保留地展示鋒芒和活力；現場也聚合目前對新媒體最為關注的各類影視機構、媒體機構及廣告商等，他們帶著項目需求，出席項目推介會，直接與創作團隊面對面溝通和交流。
據了解，本次項目推介會不只是映像節上進行一天的活動，而是土豆網的一個產品，一個優質團隊與機構項目對接的運營平臺。項目推介會將以平臺的形式長期存在，任何機構、任何團隊，在任何時間有任何項目及需求，土豆網會為之推介相應的資源，滿足合作需求。平臺媒介的角色，一直致力于為優秀的創作團隊尋找發展機遇、為合作伙伴尋找所需要的創作團隊。
從起步到現在的規模，土豆網COO王祥蕓女士見證了土豆映像節一路的成長，她充滿感慨地說：“映像節是土豆的孩子，它根植在土豆的DNA中。我們希望通過土豆映像節，為互聯網的視頻創造者和品牌搭建一個溝通的橋梁。通過營造一個良好的原創視頻產業鏈，實現多方共贏?！?/p>
記者手記
視頻網站營銷要遵循“CATCH原則”
隨著互聯網的普及和發展，一方面傳統媒介傳播市場的份額在不斷收縮，其話語權威性和傳播效能在不斷降低；另一方面新媒介的蓬勃發展，使受眾獲取信息的渠道增加，同時受眾獲取的信息也更全面多維。多屏時代，如何通過網絡媒體，整合企業的營銷傳播行為，聚合品牌的營銷傳播效果，實現“碎片化”受眾的聚合，成為擺在媒體、廣告主面前的問題。
營銷環境和廣告主需求的不斷變化促使在線視頻網站在新媒體行業的營銷手段不斷調整，推陳出新。就像土豆網從去年開始啟動的“視頻娛樂營銷”解決方案，以及每年的“土豆網映像節”，視頻網站正利用本身的內容制播優勢，借助娛樂的元素及形式在品牌廣告主與客戶之間建立情感聯系，為實現品牌廣告主的產品和服務在市場取得良好表現搭建營銷平臺。
而視頻網絡本身帶著娛樂本質，網民觀看視頻的主要目的是獲得娛樂，尤其是在年輕人群當中，整合了的娛樂營銷方案能夠通過感性共鳴，實現“碎片化”受眾的聚合，挖掘潛在消費者從而轉化為商品價值的成功率高。
其次，視頻有圖像有聲音，相比于其他的碎片化媒體，更為直觀和豐富。與以影像為主的視頻網站，可以和以文字、圖片閱讀為主的微博、SNS 網站，各為補充，良性互動。再加上視頻網站在功能上可以實現與其他碎片化媒體無縫對接。觀看的視頻可以實現“一鍵轉帖”，通過便捷的分享功能，得以更廣泛地傳播，實現視頻營銷“病毒化”。
當眾視頻網站將娛樂化作為營銷的新風向標時，不由得讓人們想起了美國的一位著名管理學者斯科特·麥克凱恩曾說過的話，“一切行業都是娛樂業”。娛樂化營銷已成為這個時代商業運營的一種標志性特征，而在線視頻網站如何對娛樂化精神進行有效開發、利用、發揮，則成為品牌廣告主又一新的挑戰。
綜合而言，眾視頻網站的娛樂營銷，可以用一個英文單詞CATCH 來表述，即：
C——Creative Ideas ，以精彩的營銷創意表現品牌內涵；
A——Audience Engagement ，吸引消費者與品牌參與互動；
T——Technology Innovation，以技術創新為品牌營銷實現更多可能；
C——Content Is Marketing，以內容為營銷，發揮視頻網站制作優勢，為品牌量身定制傳播方案；
