時間：2023-02-04 05:05:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小班音樂活動教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
幼兒園小班國慶節(jié)活動教案一
設(shè)計思路：
十月一日是國慶節(jié)，是的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設(shè)計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。
目標(biāo)：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
準(zhǔn)備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
過程：
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
幼兒相互交流話題一：
在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)
話題二：
你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
幼兒園小班國慶節(jié)活動教案二
一、主題名稱：快樂國慶節(jié)
二、主題來源
每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。
三、主題實施時間
三周(2019年9月22日——10月10日)
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國慶節(jié)的來歷。
五、主題知識網(wǎng)絡(luò)
快樂國慶節(jié)
我的國家
慶祝國慶節(jié)
祖國各地的特產(chǎn)
六、智慧活動內(nèi)容
1、語言智慧
1談話：我的祖國、祖國各地的特產(chǎn)
2詩歌：我去臺灣島
3詩歌：天安門
4自編兒歌：我的祖國
5幼兒英語 2、自我認(rèn)識智慧
1慶祝國慶節(jié)
2我是中國人
3、人際關(guān)系智慧
1參觀：民俗文化村
2“國慶”聯(lián)歡活動 4、邏輯智慧
1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級分類 4)復(fù)習(xí)分類概念 5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育 6、空間智慧
美工：自制中國地圖
建構(gòu)：長城 7、身體運動智慧
1)我去臺灣島 2)小飛行員 3)小小奧運會 4)到北京去
七、主要活動內(nèi)容及過程
活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“天安門”!
活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
通過研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡報學(xué)習(xí)、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使教師們對科技教育的重要性有所認(rèn)識，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時教學(xué)理念有所改進。體現(xiàn)在以下幾個方面。
1．在教學(xué)觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認(rèn)真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比如說，認(rèn)為在觀察活動中，不應(yīng)對幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進行觀察，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細(xì)致深入，語言也更完整流暢；同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學(xué)觀念
產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學(xué)時，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）。
2．環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題（王利平）。
逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。
3．學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo)本，實物（這個學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具
使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。
另外，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用。
二、存在問題和疑惑。
1．科學(xué)區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設(shè)計，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。
2．由于沒有明確的規(guī)
三、下一步工作建議。
1．科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。
首先要營造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認(rèn)真解答幼兒
的提問；在操作活動中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產(chǎn)生自信、主動、積極的情緒。
物質(zhì)環(huán)境包括：
（大環(huán)境的改造）
?墻面布置。體現(xiàn)墻面布置的科技性。“問題樹”。“今日氣象”。盡量少一些純裝飾性的墻面。
?科學(xué)角。內(nèi)容安排、材料投放、如何與主題教學(xué)相結(jié)合？（黃燕虹）
?信息交流板。可以是某一個教育主題下的一些活動開展情況的展現(xiàn)。
?走廊空間。“家鄉(xiāng)的變化”。
2．一日生活中的科技教育需進一步加強。
?問題談話。“叮當(dāng)門開了”，“小問號時間”。
?看科技知識碟片（下學(xué)期能夠每周定下一至二個時間段放一些與科技相關(guān)的碟片）。
?隨機科技教育（散步時看看云，戶外游戲時感受夏天、觀察植物等）。
3．學(xué)科滲透方法形成規(guī)章。
規(guī)定每一個年段每一門學(xué)科在一個月內(nèi)至少應(yīng)有幾個科技滲透的內(nèi)容。
?大班語言每月至少兩個活動是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)）。中班語言每月一次。小班語言不作要求。
?大班計算也是每月三個活動體現(xiàn)了滲透。中、小班每月二個。
?大班美術(shù)每月三個。中班二個，小班一個。
?大班音樂每月二個。中、小班每月一個。
?大班、中班、小班體育每月一個。
（在實施中遇到問題可以進行調(diào)整。）
4．每一個教研組在一個學(xué)期內(nèi)要進行一次科技滲透研討活動，教研組研討活動可結(jié)合科技主題進行。每學(xué)期一次科技觀摩匯報活動。
5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動。比如說，科技成果匯報周。
6．做好教師科技教育的后備工作。（買一個碟機、閱覽室、資料提供等等。）
7．有關(guān)科技教育的家長工作全面鋪開。
8．繼續(xù)進行科技教育的理論學(xué)習(xí)。制作標(biāo)本。善于收集。
9．在專家指導(dǎo)下制訂好評價方案。
《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》孫水芹
《記錄在科學(xué)區(qū)活動中的作用研究》蔣芳英
《幼兒情緒調(diào)控教育研究》楊招娣
《通過音樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》黃芳
自己跟據(jù)教案寫，可以先寫
一、說活動教材，就是你對這個《誰松的土》的理解，我么有接觸過這個教案，所以不知道是不是語言課，你可以根據(jù)語言啊，游戲啊，什么的來寫你的設(shè)計意圖
二、說活動目標(biāo)，你確立目標(biāo)是為了什么，知識技能，情感的目標(biāo)分析
三、說活動準(zhǔn)備，你為什么要這樣準(zhǔn)備
四、說活動過程，即你上課的過程，可以這樣子寫，環(huán)節(jié)、具體內(nèi)容、分析、目標(biāo)的達(dá)成
五、活動延伸
最后寫活動特色
《誰松的土》說課稿
一、說活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
二、說活動準(zhǔn)備
1. 為幼兒提供有關(guān)蚯蚓的多媒體課件，豐富有關(guān)蚯蚓的知識。
2.給幼兒講述有關(guān)蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。
三、活動過程
1、過幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說說：自己看到的哪些東西需要泥土？還知道泥土有什么？小結(jié)：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。
2、啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹……離不開土。）
3、組織談話：（1） 蚯蚓張的什么樣？它生活在什么地方？（2） 你在哪里見過蚯蚓？
4、欣賞故事《誰松的土》，向幼兒介紹泥土對于動植物和人類的重要作用。
5、聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。（1）引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽等動作。（2）如果你是一條小蚯蚓，你會做什么？
6、學(xué)習(xí)兒歌《小蚯蚓》，激發(fā)幼兒愛護泥土、關(guān)愛泥土中的動植物的情感：
（1） 如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會怎么樣呢？（2） 如果沒有這些動植物，泥土?xí)吲d嗎？活動延伸：啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應(yīng)給和好朋友歡樂相處。雨后，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓。
小班語言《誰最羞》說課稿
一、 說設(shè)計意圖
小班的年齡都處于3~4歲之間，這個時期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺也逐漸趨向完善，對生動、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識，其思維也是在直接感知和具體行動中進行的，較多依賴于生動、鮮明的形象去認(rèn)識和理解事物。這個教學(xué)內(nèi)容是通過對兒歌的感知和理解，讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并對小動物有一定的認(rèn)識，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點的 ，所以我選了這個內(nèi)容，以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展
二、說活動目標(biāo)及其重難點解決策略
1． 感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2． 學(xué)習(xí)兒歌《誰最羞》，體驗小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重點：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。
解決策略：結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動物形象，來引起幼兒的興趣。 難點：了解小袋鼠的羞是難為情。
解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在理解難為情的情況下，教師再說一個好聽的字“羞”，讓幼兒對羞產(chǎn)生的深刻的理解。 活動準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂《乖孩子》
三、說活動流程
1、 感知圖譜，認(rèn)識動物。
出示小鴨、小魚、小鳥，使幼兒對這些小動物產(chǎn)生興趣。
2、 分析圖譜，理解兒歌。
觀察小鴨和鴨媽媽；觀察小魚和魚媽媽；觀察小鳥和鳥媽媽；最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示，教師引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒理解整個圖譜說的是什么事。
3、 學(xué)念兒歌，深化情感體驗。
（1）.看圖完整欣賞兒歌。
教師邊說兒歌邊做動作。
（2）.看圖完整學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師一起念兒歌并做動作。
（3）.小結(jié)：鼓勵小袋鼠自己獨立行走，不要大人抱。
以提問的方式來引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。
4、 再次深化情感體驗。
最后以PPT的形式播放一些平時幼兒園放學(xué)回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂《乖孩子》。
小班社會活動課《我的標(biāo)記朋友》說課稿
一、設(shè)計思想：通過認(rèn)識標(biāo)志及自己的名字來代表自己的物品。
二、目的要求：
1、認(rèn)識和喜歡自己喜歡的標(biāo)志和名字，能最快的找到它。
2、能將標(biāo)志貼在自己的物品上。
三、重點難點：物品與標(biāo)志一一對應(yīng)。
四、教 法：游戲法、觀察法、操作法、講解法
五、活動準(zhǔn)備：各種卡通標(biāo)志和全班幼兒的名字。
六、活動過程:
㈠開始部分
導(dǎo)入，游戲“一朵大花”玩法大家一起念兒歌，將大花送給小朋友，熟悉和認(rèn)識全班小朋友。“大紅花，真美麗，我把花兒送給你”念完兒歌花送到誰的手里，誰就起來說出自己的名字，全班幼兒以掌聲鼓勵，游戲繼續(xù)。反復(fù)游戲。㈡ 活動過程
1、請幼兒自己選擇自己的標(biāo)志。
老師：你喜歡和哪個標(biāo)志做朋友？
教師出示展板上的小貼畫，讓幼兒認(rèn)領(lǐng)標(biāo)志。
出示美羊羊的標(biāo)志，問這是什么標(biāo)志？
幼兒：美羊羊
kt貓的標(biāo)志，問這是什么標(biāo)志?
幼兒：kt貓
2、認(rèn)識自己的名字
老師把名字貼在標(biāo)志上，讓幼兒認(rèn)標(biāo)志，學(xué)認(rèn)名字。請大家看我們班的班級名單，能從中找出自己的名字。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己標(biāo)志的名稱和特點
老師問一個小朋友，你的標(biāo)志朋友叫什么？
幼兒：美羊羊、海綿寶寶
它是什么樣子的？
幼兒：它是美美的
4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志貼在屬于自己的物品上
如：彩筆上、杯子上、櫥子上、毛巾架上以后這就是自己的物品了。㈢ 結(jié)束部分
手指律動《找朋友》讓幼兒在歌曲中結(jié)束此活動。
hoing.net
幼兒園小班體育活動教案：小烏龜運糧食
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。2、聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏****飾；大鼓一只。2、設(shè)置情景：樹林、山洞。3、房子一座。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫媽媽一聲！（媽媽）哎！我的小寶貝們真乖。2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧！二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。1、教師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。2、幼兒練習(xí)。三、參觀新家。1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。3、在家聽音樂休息。四、烏龜運糧食。1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧！
2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。3、到達(dá)目的地，運糧食。4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。五、運糧食回家。1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。2、吃餅干慶祝。
一、科學(xué)育兒點滴做起
1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
著名的教育家陶行知說過：“嬰幼兒時期是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣最佳時期，這是根本的教育。”我們也堅信這一點，所以在本學(xué)期的小班生活中我們班上四位老師配合默契、目標(biāo)一致地想辦法加強孩子們的常規(guī)訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在：幼兒的進餐、入廁、喝水及和同伴友好相處這幾方面，通過有趣的故事、獎勵等多種方式努力減少孩子在這過程中的枯燥感。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，每個孩子在常規(guī)方面都有很大提高，在和同伴的交往方面尤為突出，可以說好的習(xí)慣正在一點一點地養(yǎng)成，這也為升入中班打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、讓幼兒生活在整潔、舒適的環(huán)境中
幼兒園的環(huán)境對孩子來說有隱性教育的作用，我們?nèi)绻胍層變荷钤谝粋€整潔、舒適的環(huán)境中，就要多加強消毒與衛(wèi)生管理。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的檢查和督促下我們老師愛干凈、愛勞動了，我們會繼續(xù)努力持續(xù)發(fā)展。
我們的保健醫(yī)齊老師每天對孩子們的晨檢給我們也樹立了榜樣，本學(xué)期在方老師的合理分工下我們班衛(wèi)生保健工作一向較為細(xì)致。每位老師每天都會細(xì)心、耐心的做好各項記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒狀態(tài)、表情及時了解她的要求等。
3、開展多項活動培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展
本學(xué)期孩子們是在非富多彩的活動中快樂成長的：為了讓更多的孩子愛讀書、想讀書、會讀書，我們開展了“分享小書吧”。活動中每個孩子學(xué)會了閱讀和分享，而后班上閱讀的區(qū)域活動也備受孩子們喜歡；班上組織的“播報欄目”更為孩子們提供了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的良好的語言環(huán)境，同時孩子們對幼兒園的食譜、每天的天氣及自己的小故事有了一定的了解；“種花生”的活動開展讓幼兒有機會親近大自然，懂得農(nóng)民伯伯辛苦勞動糧食來之不易的道理，在活動中每個孩子親手種植，經(jīng)過4個月的精心栽培，現(xiàn)在我們班的花生生長的最旺盛，孩子們都非常開心；端午節(jié)教師和幼兒一起制作五彩絲帶，做好戴在手腕上、腳腕上，不僅發(fā)展了幼兒的動手能力，感受節(jié)日的快樂氣氛，更讓我們有一個美好的祝愿；最后小班的弟弟妹妹制作的“花兒朵朵開”為即將畢業(yè)的哥哥姐姐佩戴時，那種場景真的很感動，更有一種家的感覺。
二、聚力成長專業(yè)立身
1、專業(yè)立身從平時做起
這學(xué)期對我來說是充實而收獲著。園里組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動，可以說我們每個老師都從中成長了很多。每周的教案、隨筆、鋼筆字、簡筆畫的練習(xí)無形中推動了質(zhì)量的提高，尤其是我的鋼筆字有很大改進；模擬講課的開展不僅鍛煉了我的心理素質(zhì)更讓我從其他老師身上學(xué)到了不同與創(chuàng)新的教學(xué)思維；鍵盤是我的弱項，平時我也不太喜歡彈琴，但是兩周一次的考試幫我慢慢的形成了習(xí)慣---我要練琴。
2、音樂引領(lǐng)我們成長
其實這學(xué)期我收獲最多的就是音樂。3月份的南京學(xué)習(xí)讓我初識音樂的魅力及對幼兒的影響，從那時我就踏上了與音樂共舞的舞臺。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我學(xué)習(xí)的機會，能夠成為宮老師音樂團隊教研的一名學(xué)員。讓小兔捉迷藏的音樂游戲在一次次教研中不斷改進完善，同時讓我對小班音樂游戲的實施與運用有了實踐性的經(jīng)驗。
音樂與游戲一樣是幼兒最喜歡的活動，我們也因此把音樂運用到幼兒的一日生活中：來園點名、溫馨喝水、餐后活動、區(qū)角等環(huán)節(jié)，效果真的很不錯！這樣老師不但少說教而且有助于孩子們的成長，讓音樂引領(lǐng)我們的夢想前進吧。
三、真誠相待 家園共育
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我們把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。創(chuàng)建家園QQ群，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。
前一階段研究初期成效小結(jié)：
通過研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡報學(xué)習(xí)、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使教師們對科技教育的重要性有所認(rèn)識，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時教學(xué)理念有所改進。體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.在教學(xué)觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認(rèn)真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比如說，認(rèn)為在觀察活動中，不應(yīng)對幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進行觀察，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細(xì)致深入，語言也更完整流暢;同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學(xué)時，碰到一些具體的例子該怎么做。
2.環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題。逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”等。
3.學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo)本，實物(這個學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的)，借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。
另外，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材;積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用。
以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1、要提高員工的自主性治理、探索與實踐的的意識。
2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節(jié)約。
3、提升教學(xué)活動的質(zhì)量，讓每個孩子學(xué)有所獲!
4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的能力。
5、加強園內(nèi)的檔案管理。
6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
一、課前深思，譜寫和諧樂章
1.有效的活動目標(biāo)是提升效益的前提
有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。如小班音樂活動《走路》，首先反思活動目標(biāo)。原有的活動目標(biāo)是：（1）幼兒在模仿小動物走路的活動中學(xué)唱歌曲，并能愉快地參加活動。（2）根據(jù)四種動物走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。仔細(xì)揣摩，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然只有簡短的兩條目標(biāo)，但涵蓋的內(nèi)容，不僅兼顧知識的傳授，還注重幼兒情感的交流以及智力的開發(fā)，可幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展并沒有在以上目標(biāo)中得到體現(xiàn)。所以在此目標(biāo)的基礎(chǔ)上，增添了一個目標(biāo)：（3）幼兒初步嘗試替換歌詞演唱，簡單的創(chuàng)編歌曲。小班幼兒的思維特征以具體形象思維為主，再造想象占主導(dǎo)地位。第三條目標(biāo)對小班幼兒來說是有難度的，具有一定的挑戰(zhàn)性，當(dāng)然這也是與幼兒的實際情況相符的，幼兒對音樂的感受、理解能力較強，思維敏捷，這說明在進行每一個教育活動時都要考慮一個問題，活動目標(biāo)定得太難，幼兒完成不了，容易受挫，學(xué)而無味，對幼兒的發(fā)展帶來不利；活動目標(biāo)太簡單，幼兒根本就沒有得到發(fā)展與提高。只有把握好目標(biāo)關(guān)，制定與幼兒實際相符的有效教學(xué)目標(biāo)，才能促進幼兒更好的發(fā)展。
2.充分的活動準(zhǔn)備是提升效益的關(guān)鍵
怎么樣在短暫的時間做好課前準(zhǔn)備，使課堂效果最有效呢？這也是我們每個老師應(yīng)該考慮的問題，既能節(jié)約時間，多一點時間從事研究工作，又能取得最好的教學(xué)效果。《走路》的活動準(zhǔn)備分別是：（1）在表演區(qū)提供各種動物的頭飾供幼兒表演；（2）準(zhǔn)備四個動物謎語；（3）錄音磁帶。第一個活動準(zhǔn)備原教案上是沒有的，目的是在活動前讓幼兒能先對各種動物有一個基本的了解，為3個活動目標(biāo)服務(wù)，并且也是為實現(xiàn)第3個難度較大的目標(biāo)讓幼兒初步嘗試替換歌詞打基礎(chǔ)，對多種動物有一個初步的印象，幫助幼兒在活動中取得成功，獲取創(chuàng)編歌曲的經(jīng)驗。第二個活動準(zhǔn)備也是從幼兒的興趣、水平出發(fā)設(shè)計的，分別準(zhǔn)備了四種小動物的謎語。如果用圖片，或者用直接告訴幼兒的方式，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很難調(diào)動起來；而用簡單、形象、生動的謎語來教學(xué)，不僅有了學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也讓幼兒對謎語有了更進一步的熟悉與了解，而事實也證明這種方法是非常有效的。當(dāng)我通過讓幼兒挑戰(zhàn)的形式，看看誰最棒的方法進行猜謎活動時，孩子們果然都“中招”了，一個個都爭先恐后的要告訴我謎底。比如：當(dāng)我說“頭上長角，像樹枝，愛吃青草，走路跳跳。”因為有了前面的活動準(zhǔn)備“1”幼兒對動物形象已經(jīng)非常了解，一下子就猜出這是小鹿，當(dāng)孩子們得意的說出謎底之后，得到了小朋友與老師的肯定，自信心屬于飽滿狀態(tài)。這時我就順勢讓幼兒把謎面用動作表演出來，孩子都能大方自信的表演。小班幼兒的思維方式是以直覺行動思維為主的，這樣簡單的表演幼兒很容易理解并接受，并在大家一起學(xué)一學(xué)的過程中，孩子體驗到了模仿小動物時表演的快樂。在簡單而又有趣的情況下，幼兒就記住了四種小動物不同的走路方法及出場的先后順序。
二、課中應(yīng)變，演奏歡樂交響曲
1.以情動人，發(fā)揮最大效益
有效的課堂教學(xué)是學(xué)生成長與發(fā)展的樂園，讓幼兒在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。音樂課的形式是多樣的，靠簡單的傳授，幼兒重復(fù)的模仿是死板而又缺少生氣的，活動的效果也會很不明顯，對幼兒的教育作用也不大。這時教師對幼兒的情緒感染力就顯出了一位老師的基本功以及他的教學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)。在讓幼兒猜謎語的過程中，我一邊說，一邊用富有感染力的動作和聲音，聲情并茂的向幼兒說謎面，并用動作提醒幼兒。當(dāng)讓幼兒猜小鹿時，我就用騎小馬的動作讓幼兒來幫助幼兒，并把小鹿的主要特征告訴幼兒，幼兒猜出來后，就會非常快樂的表揚他，并請全體小朋友一起來學(xué)小鹿走路，小朋友學(xué)得不亦樂乎，而此時我只是給了幼兒一個簡單的暗示，邊做動作邊說“小鹿走路跳跳跳跳”，幼兒很快就接收到了我信號，邊做動作邊大聲說著歌詞，在簡單而又快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，歌詞就掌握了。這真是應(yīng)驗了一句話：“潤物細(xì)無聲”。
2.將錯就錯，激發(fā)潛力創(chuàng)高效
孩子掌握了歌詞了，把它唱出來就簡單多了，而有效教學(xué)最重要的目的是讓幼兒從各方面得到最大程度的發(fā)展。簡單的學(xué)會一首歌曲并不能說明什么。我班幼兒的特點是創(chuàng)造能力很強，表演欲望強，但表演水平一般。當(dāng)他們學(xué)會歌曲后，在唱到最后一句歌詞時，還沒有等老師要求，有個調(diào)皮的小朋友就唱到“小花貓走路，喵喵喵”。正確的歌詞是“小花貓走路，靜悄悄”，但我并沒有因此而批評他，反而馬上表揚了他，并說“還有誰有新的發(fā)明，把這首歌唱得更有趣呢？”很自然得就過渡到了創(chuàng)編歌曲這一環(huán)節(jié)，果然，創(chuàng)編結(jié)果是讓人滿意的，幼兒想出了很多種動物走路的姿勢，并勇躍的在集體面前表演。但在語言的完整性，以及動作的協(xié)調(diào)性上孩子們是有所欠缺的，這時我又適時的抓住一位平時喜歡說個不停的幼兒，（有時因為說得太多以至于聽不清老師的問題）他的語言完整性非常好，讓她在全班幼兒面前表演，肯定她的同時也提出要求，以后如果有什么好方法，一定在聽清楚問題，最好先舉手的情況下再說，他很高興地接受了。有了他的示范帶頭作用，加上我有意識針對他們的弱點突出這一環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達(dá)能力，展現(xiàn)自我的能力都得到了鍛煉和提高。
所謂“同課異構(gòu)”是指對同一領(lǐng)域的同一課題，在同一年級的不同班級，由不同教師實施各自的不同教學(xué)設(shè)計方案的一種教學(xué)形式。其目的是讓不同教師通過不同的構(gòu)思，充分展示教學(xué)內(nèi)容的豐富內(nèi)涵與不同理解和思考角度，同時凸現(xiàn)教師教學(xué)個性，彰顯教學(xué)魅力。進而通過議課、評課，讓參與的教師共同獲得專業(yè)化成長，并在這種成長中，幼兒獲得真正的成長！
我園是縣級幼兒園社會課題實驗基地，在探尋如何更好地促進幼兒社會性發(fā)展方面做了大量的實踐探索。近期，我園又結(jié)合“優(yōu)雅育人”的園本特色，開展了“同課異構(gòu)”教育教學(xué)研討活動。小、中、大各年級組的課題分別是雙手遞物、接待客人和手。歷時三天的“同課異構(gòu)”活動在激烈的思維碰撞中落下了帷幕，但帶給我的思考卻很多很多……
一、同課異構(gòu)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容
不同的教師有著不同的教學(xué)經(jīng)驗、知識背景、情感體驗等，當(dāng)她們接到同一課題之后，通過自己搜尋已有的生活經(jīng)驗和大量的資料，從不同的思維角度出發(fā)來構(gòu)建自己的教學(xué)內(nèi)容。比如：小班的雙手遞物，這是待人接物的一種禮儀方式。原先，我們通過說教的形式讓幼兒知道，在一定的公共場合，出于對對方的尊重，我們應(yīng)該雙手遞送物品。可在實踐中發(fā)現(xiàn)，小朋友常常不能主動與客人雙手遞送物品。當(dāng)我把這個課題下發(fā)給小班時也有顧慮，小班孩子能否在課堂中巧妙地學(xué)習(xí)并運用雙手遞接物品這一禮儀方式？通過三位老師的精心設(shè)計，均達(dá)到了預(yù)期的效果。第一位老師是利用幼兒喜歡玩玩具這一興趣點，請孩子在和同伴交往中使用雙手遞接玩具簍等；第二位老師是利用孩子喜歡用剪刀剪紙的游戲，讓孩子們知道遞接危險品時，要將剪刀的尖端面向自己，雙手握住遞給對方；第三位老師是用小伙伴去好朋友家做客時，要注意雙手遞接茶杯、水果、書籍等給客人。三位老師的教學(xué)內(nèi)容不一，但都達(dá)到了讓幼兒學(xué)習(xí)雙手遞物的目的。雖然，在此過程中，有個別幼兒有出錯的地方，但這純屬正常現(xiàn)象，因為孩子本身的能力有差異，有的只需要練習(xí)一次就能記住，有的孩子需要通過不斷地實踐才能記住并運用。但從三節(jié)活動的整體效果來看，孩子們基本掌握了，在和客人交流時，要盡量使用雙手遞接物品這樣一個表示友好的禮儀方式。
二、同課異構(gòu)，多種方法的靈活運用讓大家倍感清新
我們本著從理論到實踐，再從實踐到理論的教研模式，解析我們看到的教育活動，我們?yōu)槔蠋煹慕逃椒ǖ撵`活運用和社會實踐途徑的多樣性而喝彩。幼兒園社會學(xué)習(xí)的基本方法大體有觀察學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)和情景學(xué)習(xí)。老師們通過幾種學(xué)習(xí)方式的交互使用，讓每一節(jié)課都綻放出獨特的個性色彩。且看中班組的一組“同課異構(gòu)”活動的展現(xiàn)，三位老師從內(nèi)容到形式都各有千秋。第一位老師采用游戲?qū)敕ǎO(shè)計了小朋友去伙伴家做客的情景，讓孩子們通過觀察學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)的方式，了解了待人接物的基本禮儀。接著，孩子通過自身的角色扮演和情境體驗，在實景中運用剛剛獲得的禮儀方式進行招待客人的演習(xí)。瞧他們像模像樣的樣子，就知道活動達(dá)到了預(yù)期的效果，整節(jié)活動輕松、有趣，沒有一點說教的痕跡。第二位老師是運用觀看視頻的方式，然后再進行角色體驗。第三位老師是讓幼兒先自由接待客人，然后進行評判對錯，在總結(jié)評點的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次實踐體驗感悟。三位老師的精彩演繹，讓孩子們充分體驗了有禮貌地招待客人的樂趣，讓老師們領(lǐng)略到不同的教學(xué)設(shè)計帶來的同樣的教學(xué)效果。
三、同課異構(gòu)，充分彰顯了教師的個性風(fēng)采
同一主題必須有不同的詮釋，方能體現(xiàn)個性色彩，大班的一組同課異構(gòu)活動就是最好的說明。手這一課題，如果不是社會領(lǐng)域的限制，極有可能上成科學(xué)或健康活動，老師們?yōu)榱俗屪约旱幕顒痈哂猩鐣裕齻儗Α毒V要》再次進行研讀體會，在此基礎(chǔ)上，各自根據(jù)自己的知識背景、興趣愛好、生活經(jīng)驗和各班幼兒的已有經(jīng)驗開展了四節(jié)各具特色的有關(guān)手的活動。由于她們拓展了思維，于是盲人的手、交警的手、音樂指揮家的手、工人叔叔的手、爺爺奶奶的手、爸爸媽媽的手、小朋友的手，都通過她們精心的設(shè)計，巧妙地搬進了課堂，讓孩子們懂得我們的生活幸福，需要多少人用勤勞的雙手來辛勤勞作，我們從小要學(xué)會感恩，感謝父母長輩對我們的關(guān)心，我們也要把愛心獻(xiàn)給那些最需要關(guān)心的人。
“同課異構(gòu)”讓老師們在異構(gòu)中碰撞，在碰撞中實踐，在實踐中成長。老師們精心設(shè)計的個性化教案，精彩紛呈的課堂展示，趣味化、游戲化的教學(xué)策略，讓大家深感“同”中求“異”的課堂魅力，大大地促進了教師專業(yè)化成長，孩子們更是受益匪淺。
【關(guān)鍵詞】高中；小班化；小組合作；信息技術(shù)
一、“小班化”教學(xué)實踐研究的背景
小班化教學(xué)是一種班級學(xué)生人數(shù)較少（初中一般每班36人、高中一般每班40人以內(nèi)），按照民主性、平等性、充分性、綜合性、個別化等要求，開展教學(xué)活動的組織形式。小班化教學(xué)有利于因材施教和師生之間的充分交流，有利于促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展和個性的充分彰顯。
二、“小班化”教學(xué)實踐理論依據(jù)
1.自主、合作、探究的教學(xué)模式為依托。教育的根本任務(wù)是教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、合作性，也抑制了學(xué)生自主探究的欲望。
2.重視實踐，提高信息素養(yǎng)目標(biāo)為方向。“讀書”是學(xué)習(xí)，“實踐與提高”是更重要的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，永遠(yuǎn)是教育的直接目的。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，將學(xué)習(xí)納入一種以認(rèn)知內(nèi)化為基礎(chǔ)的實踐活動的軌道，給學(xué)生提供充分的動手實踐機會，讓學(xué)生參與大量的實踐體驗，才是優(yōu)化學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的必要條件。
3.以生為本，以發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)。反思我們以往的教學(xué)，時時透露出“以師為本”的教育觀念，課堂教學(xué)以書本知識為本位，從而使教師對教材、教案的認(rèn)知過程代替了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知過程，喪失了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。
三、“小班化”教學(xué)實踐的策略
小組合作——讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)（又稱合作學(xué)習(xí)）主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率的需要。基本做法是將全班學(xué)生依其學(xué)習(xí)方式、能力、興趣乃至社會家庭背景等方面的差異組成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組（每組3～6人），將班組授課制條件下學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競爭”的關(guān)系，將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流。
1.高中信息技術(shù)小班化合作學(xué)習(xí)的操作流程
（1）小組成員的組合
在教學(xué)中對小班中學(xué)生的性別、個性、能力、學(xué)習(xí)水平或其他因素的差異，進行觀察或書面調(diào)查，建立學(xué)生的個人檔案，在備課或教學(xué)操作中根據(jù)課的內(nèi)容分成同質(zhì)小組、異質(zhì)小組或按興趣出發(fā)臨時組合。如有的組以畫圖特長為組合；有的組以文字輸入為主；有些組以能力強的學(xué)生為主，帶幾個操作能力較弱的學(xué)生幫助他們。
（2）小組人員的分工
要發(fā)揮小組功能，必須每人有任務(wù)，這樣才能充分利用時間，真正做到使每個同學(xué)都參與學(xué)習(xí)。如在網(wǎng)頁制作的《學(xué)做機器人》中，可以對每個成員進行分工，每人制作一頁網(wǎng)頁，其中能力較強的再負(fù)責(zé)把大家的網(wǎng)頁合成為一個站點，做上導(dǎo)航欄，在這里大家通過合作，分別掌握了課堂的知識，又能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行文件的傳輸，有些學(xué)生通過網(wǎng)上鄰居傳輸，有些學(xué)生通過QQ傳送文件，有些通過電子郵件……
（3）小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)材料的提供者，如何選擇設(shè)計富有啟發(fā)性的，又能為學(xué)生提供廣闊思維空間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是小組活動質(zhì)量優(yōu)劣的前提。比如通過flas設(shè)計這課，在設(shè)計完成之后，進行課外的延伸拓展，課本使用圓進行變形，那我們還可以用其他的什么呢，比如方的、正圓的、多變形狀的組合。信息技術(shù)最大的特點是知識的拓展性，培養(yǎng)一個學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，提高他的創(chuàng)作靈感。
（4）學(xué)習(xí)效果匯報
匯報小組的學(xué)習(xí)結(jié)果是教學(xué)安排的最后環(huán)節(jié)，不僅是對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量進行檢驗，而且也使教師對自己的教學(xué)過程做一個反思，為下次地學(xué)結(jié)經(jīng)驗，積累方法，起到借鑒的作用。
2.小組合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)小班化教學(xué)中的作用
（1）互相啟發(fā)。“三個臭皮匠，抵過一個諸葛亮”，不同的學(xué)生有不同的思維方式，小組成員之間可以商討、切磋，先發(fā)散求異，再集中統(tǒng)一，優(yōu)選出最佳的學(xué)習(xí)方案，聚眾之長，集眾人之精華。
（2）互相競爭。競爭可以激發(fā)學(xué)生合作的內(nèi)在潛能，沒有競爭就沒有進步。Flashmtv制作時，同學(xué)們所選的音樂及所制作的場景到一定的局限，如何才能讓自己小組的學(xué)習(xí)突破局限，脫穎而出，就得比一比哪組的方法最合理巧妙、答案最正確精彩、表現(xiàn)最富有感染力。通過各種形式分別評選“最佳效果獎”、“最佳表演獎”、“最佳合作獎”……鼓勵班與班、組與組的參與競爭，提高學(xué)習(xí)的積極性。
（3）互相鼓勵。師生合作在信息技術(shù)小班化教學(xué)中備受學(xué)生歡迎，教師從講臺上走下來，有意識地參與學(xué)習(xí)能力較弱的小組，做學(xué)生的合作者。在與學(xué)生的合作中參與，在參與中與學(xué)生交流，這種交流不僅是身體的參與，更是心靈的融合；既是一種啟發(fā)、一種幫助、也是一種人文關(guān)懷。
幼兒園小班的個人工作計劃新年新氣象，新學(xué)期又開始了，又和可愛的寶寶們在一起了，在這個學(xué)期里我會耐心、細(xì)心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識面，提高實際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。
業(yè)務(wù)水平方面
1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、教案設(shè)計、撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗文章等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。
5、認(rèn)真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。加強理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。
思想素質(zhì)方面
1、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。
2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責(zé)任心，改進工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。
3、職業(yè)道德：
（1）對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
（2）對待學(xué)生：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。
（3）對待教師集體：要熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
（4）對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進取；為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
（5）用的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時，要耐心的和家長說明情況。
我相信通過一個學(xué)期的虛心學(xué)習(xí)努力工作我會得到意想不到的收獲，我也相信我會有很大地進步。
幼兒園小班的個人工作計劃新學(xué)期開始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。制定出以下工作計劃：
一、班級情況分析及工作重點
本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)
（一）健康領(lǐng)域
⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣服、鞋。
⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認(rèn)識五官懂得保護。
⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
（二）語言領(lǐng)域
⒈學(xué)習(xí)普通話，樂意運用語言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。
⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。
（三）社會領(lǐng)域
⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂。
⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。
⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。
（四）科學(xué)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護周圍的植物。
（五）藝術(shù)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學(xué)工作
⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
（3）教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認(rèn)識自己的標(biāo)記；
（2）學(xué)會正確的洗手方法；
（3）能安靜午睡，不吵醒別人；
（4）培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。
⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；
（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；
（3）學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿；能將玩具歸類收好；
（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
四、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。
在本學(xué)期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長工作
在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
良好的審美心理結(jié)構(gòu)，能促成一個人完美人格的形成。幼兒園實施審美教育的主要途徑――藝術(shù)教育，其目的一方面是為培養(yǎng)未來的專業(yè)藝術(shù)家進行啟蒙，但更重要的是要從小培養(yǎng)具有審美能力的、能按照美的規(guī)律去創(chuàng)造美的、為生活帶來美的未來的生活藝術(shù)家。我們認(rèn)為挖掘?qū)徝缹ο蟮恼媾c善的內(nèi)涵，重視審美教育自身的獨特價值，重視幼兒與藝術(shù)文本所進行的平等的心靈對話，幼兒才能對審美對象的直接感知和體驗，產(chǎn)生審美愉悅，才能提高審美能力，才能主動建構(gòu)。因此，我們決定以“美術(shù)活動中幼兒藝術(shù)審美能力培養(yǎng)的策略研究”為課題，以小班美術(shù)活動《小美美的新發(fā)型》為例開展課例研究， 我們都認(rèn)為：
《小美美的新發(fā)型》此活動具有典型性，小班幼兒機能不夠成熟，小肌肉發(fā)展較慢，手眼協(xié)調(diào)性不好，手的控制能力不好。在日常剪紙活動中，幼兒開始不知道剪刀的用途，看到剪刀拿起來就玩。逐漸地在成人指導(dǎo)下，會用手拿剪刀，但不能正確使用，紙和剪刀不能配合，紙張常常被鉸在剪刀里或從剪刀里滑出。慢慢地開始會剪出一些奇形怪狀的紙片，而不是規(guī)范的形狀。幼兒還沒有明確表現(xiàn)的意圖，只是滿足于手工操作的過程，享受自主活動的，體驗手工工具和材料的特性。因此，我們認(rèn)為可以通過此課例來嘗試美術(shù)活動藝術(shù)審美能力培養(yǎng)的策略研究。
二
執(zhí)教教師介紹了本年齡段幼兒的年齡特點，及對本班幼兒的已有經(jīng)驗、發(fā)展水平，并闡述了《小美美的新發(fā)型》的教學(xué)流程，流程分為以下三步驟：
1、顯示小美美的形象激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在小美美請求小朋友幫忙的過程中，激發(fā)幼兒想學(xué)習(xí)的愿望。
2、復(fù)習(xí)使用剪刀的方法，在掌握使用剪刀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)剪螺旋線的方法。
3、幼兒正與材料的互動中練習(xí)剪螺旋線，及欣賞同伴作品、一起講評作品。
此次課例研究，有5位老師負(fù)責(zé)進行課堂觀察，重點觀察教師所采用的教學(xué)方法對幼兒的影響。
三
這一課例的教學(xué)共進行了兩輪，每輪完成后進行研討，并對教案作出了適當(dāng)修改和調(diào)整：
經(jīng)過第一輪課堂教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的小美美形象是圖片，對于小班幼兒來說不夠生動形象，幼兒的起始興趣明顯逐漸暗淡下來，又直接提出要求要做章魚阿姨那樣的頭發(fā)，使幼兒沒有對螺旋線有一豐富、直觀的感性認(rèn)知，也導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)、探索螺旋線的困難，也就會出現(xiàn)第三環(huán)節(jié)中，幼兒與材料活動中，盡管執(zhí)教老師反復(fù)提示幼兒要沿著線剪、慢點剪，線要細(xì)一點，但孩子們剪出的螺旋線還是有的一段、一段的，有的小三角的，有的齒輪的……凸凹、粗糙。所以，我們發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的教學(xué)還需要作有效調(diào)整。主要表現(xiàn)在以下方面：
1、在第一環(huán)節(jié)中，利用PPT顯示小美美的形象，并把PPT和音樂有機結(jié)合，讓幼兒欣賞章魚、猛犸、綿羊、獅子、獅子狗，利用視聽效果，充分展現(xiàn)螺旋線的美，使幼兒充分感受螺旋線流暢、光滑的美感。
2、第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)剪螺旋線時，教師讓幼兒充分探索剪螺旋線的方法，在幼兒探索的基礎(chǔ)上，師幼共同梳理出剪螺旋線的方法：嘴巴咬住螺旋線，剪刀慢慢追，小手慢慢跑，頭發(fā)卷卷很流暢。并讓一幼兒來示范，改變了前一次有老師示范的方式，幼兒示范前，教師用兒歌的方法提醒孩子用剪刀的方法，幼兒示范時，師幼一起用剛梳理剪螺旋線的兒歌提示示范的幼兒，使示范的幼兒更專注、觀看的幼兒更關(guān)注。
3、第三環(huán)節(jié)，為幼兒提供了投放粗細(xì)不同的材料，讓幼兒自主選擇，教師建議能力弱的幼兒選擇粗線條的材料，鼓勵能力強的幼兒嘗試有細(xì)線條的材料，使不同層次的幼兒都能夠獲得成功的滿足感及愉悅之情。確實，小美美的頭發(fā)有的大大的螺旋線散散的卷發(fā)、有的細(xì)細(xì)的螺旋線密密的卷發(fā)……極富童趣、創(chuàng)意盎然。幼兒不僅感受到學(xué)會剪螺旋線為小美美做出了新發(fā)型的快樂，同時音樂、展示空間的創(chuàng)設(shè)也感受到了藝術(shù)的美。
四
執(zhí)教老師和我們一起集體研討與自我反思，總結(jié)出如下收獲：
1、適宜情景的創(chuàng)設(shè)。教師創(chuàng)設(shè)生動的、幼兒喜歡的情景，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。幼兒喜歡看動畫片，對動畫片中的形象尤其喜歡。教師抓住幼兒的興趣，以“為小美美做演出的發(fā)型”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒參與活動。活動中幼兒的興趣濃厚、精神專注。我們要善于利用幼兒熟悉的動畫片、適合的、生動的情景創(chuàng)設(shè)，使得幼兒樂于、積極參與活動。
2、欣賞材料的選擇 。美術(shù)欣賞是一種幼兒獲取豐富審美經(jīng)驗的很好方式。那么欣賞材料的優(yōu)劣，對藝術(shù)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和幼兒審美經(jīng)驗的獲得都有很大的影響。通過此課例兩輪的對比，我們認(rèn)為在欣賞材料的選擇方面要充分考慮以下問題，才能充分發(fā)揮欣賞材料的價值，真正使幼兒感受美、獲取審美經(jīng)驗。
欣賞材料“內(nèi)容”的豐富性。
欣賞材料（外顯）“形式”的藝術(shù)性。
欣賞材料（內(nèi)在）“情感”的多樣性。
欣賞材料（同種）“風(fēng)格”的統(tǒng)一性。
欣賞材料“內(nèi)涵”的可接受性。
3、操作材料的提供。幼兒的審美創(chuàng)造絕不是無中生有，而是厚
積薄發(fā)，因此，我們既要細(xì)致分析內(nèi)容所包含的豐富的審美教育價值，又要深入了解幼兒現(xiàn)階段的審美需要。只有價值和需要相吻合，內(nèi)容的選擇才是合理而有效的。故而內(nèi)容的構(gòu)建、實施時，要考慮到幼兒的審美認(rèn)知經(jīng)驗，同時要思考幼兒的操作材料――筆、用色、紙、剪刀等等技能層次線索，盡可能做到以審美認(rèn)知（包括感受）經(jīng)驗為顯性線索，審美表達(dá)（包括操作材料）能力為隱性線索的內(nèi)容構(gòu)建思路，很好地實現(xiàn)了審美認(rèn)知、感受和表達(dá)的完美統(tǒng)一。
4、欣賞圖片的呈現(xiàn)方式。在美術(shù)教學(xué)活動中，常用的教學(xué)方法是“欣賞+創(chuàng)作”，我們在課例實踐研究中發(fā)現(xiàn)圖片的呈現(xiàn)與教學(xué)的效果是密切相關(guān)的。課例第二輪中圖片呈現(xiàn)的方式是多幅匯聚體現(xiàn)造型，先大圖逐幅播放再匯聚（用于突出作品細(xì)節(jié)）。使幼兒充分感受
螺旋線的形狀及線條的流暢、光滑性，顯現(xiàn)了很好的效果。適宜而有層次的欣賞有效促進了幼兒審美感受和創(chuàng)造能力的提高。圖片呈現(xiàn)的方式有很多種，在教學(xué)中不同的問題有不同的圖片呈現(xiàn)方式，通過課例不斷地深入研究，我們將一般情況下問題的解決與圖片的有效呈
現(xiàn)方式進行了整理和歸納。
單幅呈現(xiàn)――呈現(xiàn)的是一種氣勢或一種意境。
雙幅呈現(xiàn)――直觀比較、加深感受。
多幅匯聚――體現(xiàn)造型和色彩的豐富。
多幅匯聚又分為兩種：先大圖逐幅播放再匯聚（用于突出作品細(xì)節(jié)）。
先匯聚再鏈接大圖（用于突出一種氣氛）。
按序排列――經(jīng)驗整理、隱含創(chuàng)作思路的提示。
動畫演示――了解物體的主要結(jié)構(gòu)。
一．活動計劃和進行方式
（1）設(shè)“科學(xué)常識課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學(xué)知識，讓孩子們會用科學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象，讓他們熱愛科學(xué)；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規(guī)則，讓孩子們學(xué)會在生活中保護自己，健康成長。
（2）設(shè)“趣味英語課”。通過運用“瘋狂英語”教學(xué)模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。
（3）設(shè)“趣味數(shù)學(xué)課”。通過智力數(shù)字、圖形游戲，開發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和推理能力。
（4）設(shè)“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。
（5）設(shè)“美術(shù)手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)新能力。
（6）設(shè)“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運會趣事的方式，給孩子們講解體育知識,比賽規(guī)則等，培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓(xùn)練，并組織展演，培養(yǎng)孩子們的組織紀(jì)律性。
（7）設(shè)“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子
們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時，通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學(xué)的友誼。
（8）通過“衛(wèi)生知識競賽”，，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災(zāi)避險的應(yīng)急方法：通過演練預(yù)防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛(wèi)生知識，增強孩子們的安全衛(wèi)生意識，提高孩子們的安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護能力。
（9）每班設(shè)立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務(wù)，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他們更多的關(guān)心和愛護，引導(dǎo)他們學(xué)會理解長年外出工作的父母，學(xué)會關(guān)愛他人。
（10）開設(shè)“暑假作業(yè)輔導(dǎo)”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導(dǎo)他們完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉(xiāng)團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。
二．活動進行情況
總情況
支教時間：月號——月號
時間支教
班任帶隊做早操
按當(dāng)天課程表上課
個別班級上課假期作業(yè)輔導(dǎo)
具體情況
第一天：月日
一到三年級四到六年級
音樂課趣味英語課
（小細(xì)節(jié)：因為是第一天的支教，雖然已經(jīng)具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數(shù)量有限，雖然臨時增設(shè)“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。）
第二天：月號
因為學(xué)校臨時停電的緣故，團里決定開展“趣味運動會”，于是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類運動項目的比賽中。
第三天：月號
一，二年級三年級四年級五，六年級
美術(shù)手工藝趣味數(shù)學(xué)科學(xué)常識課體育課
音樂課作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)英語課
（小細(xì)節(jié)：由于參與小朋友的人數(shù)太多，所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，所以只好分為室內(nèi)和戶外兩種課程。）
第四天：月號。
一，二年級三年級四年級五，六年級
音樂課體育課趣味英語課趣味數(shù)學(xué)課
作業(yè)輔導(dǎo)衛(wèi)生心理課作業(yè)輔導(dǎo)趣味英語課
（小細(xì)節(jié)：雖然因為臺風(fēng)的原因，支教活動暫停。但我們?nèi)匀蛔龊贸浞值闹Ы虦?zhǔn)備，時刻保持最佳狀態(tài)。）
第五天：月號
一，二年級三年級四年級五，六年級
音樂課趣味英語課衛(wèi)生知識競賽趣味數(shù)學(xué)課
衛(wèi)生心理課體育課趣味英語課音樂課
（小細(xì)節(jié)：在舉行的“衛(wèi)生知識競賽”中，學(xué)生們的積極參與，使該活動獲得很大的
反響，并且許多學(xué)生在該活動中都取得了優(yōu)異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉(xiāng)的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。）
三．活動中出現(xiàn)的問題和解決方案
（1）在這次的活動中，因為沒有詳細(xì)了解其他組工作的情況，所以當(dāng)出現(xiàn)人手緊缺的時候，我們無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內(nèi)動態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問題的時候就可以立刻調(diào)動人手，互相團結(jié)。
（2）計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數(shù)，例如人數(shù)的增加，場地的有限，停電，暴風(fēng)雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調(diào)整。所以，要因?qū)ν话l(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準(zhǔn)備，做到兩手準(zhǔn)備。
（3）因為大多數(shù)的組員都沒有做家教的經(jīng)驗，與小孩子接觸不多，擔(dān)心支教質(zhì)量不過關(guān)。所以，我們在學(xué)校的時候就應(yīng)經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習(xí)，互相點評，相互促進，達(dá)到保證質(zhì)量過關(guān)的目的。
四．活動結(jié)果
因為在開展支教活動之前我們就制定了詳細(xì)的支教計劃及部署。為活動的開展作好準(zhǔn)備。而且在開設(shè)的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣特點及時調(diào)整各自的授課方式，做到授課和互動相結(jié)合，普遍教育和各別輔導(dǎo)相結(jié)合，傳授知識和游戲娛樂相結(jié)合，寓教于樂，所以教學(xué)效果顯著。與此同時，我們充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點，同時不斷在教學(xué)計劃中作出相應(yīng)的調(diào)整；并及時與學(xué)生、家長進行交流。
因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，獲得同學(xué)、家長的一致好評。
五．活動意義
（1）提高孩子們的科學(xué)文化水平，增強安全衛(wèi)生意識，引導(dǎo)他們關(guān)愛他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉(xiāng)。
（2）學(xué)以致用，深入體會社會生活，與當(dāng)?shù)乩蠋煛W(xué)生，家長建立了深厚的友誼。
（3）鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強了團體
