時間：2023-01-29 11:04:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇升職工作報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、會議情況
這次會議是公司成立后召開的第一次工作會議，這是公司起好步、開好局的重要會議。會議得到了南方電網公司黨組的高度重視和關心，王野平總經理親自帶領有關部門負責人出席了會議并作了重要講話，對公司的工作提出了具體指示。
會上公司副總經理侯衛東同志作了題為《認清形勢，找準位置，認真履行職責，為南方電網的發展作貢獻》的報告，之后，會議代表分成四個組，對王總經理的講話和侯總的工作報告展開了熱烈的討論。會議代表一致認為王總經理的講話體現了南方電網公司黨組對公司的高度重視和關心，并寄于殷切的期望，我們一定要在工作中貫徹執行，把王總經理提出的四項要求落到實處，不辜負南方電網黨組對超高壓公司的信任和殷切的期望。
會議認為侯總代表公司黨委所作的工作報告，思路清晰、內容豐富，是指導公司全年工作的重要文件。報告總結了公司近段時間的工作，貫徹了南方電網公司工作會議精神，體現了南方電網公司對于公司的要求，明確了公司作為分公司在南方電網公司總體戰略目標下的定位和應該發揮的作用，以及公司所承擔的職責和任務。報告在結合南方電網發展目標的同時，分析了公司的發展前景，極大地鼓舞了與會代表。同時我們也清醒地認識到，面對美好的前景，公司正面臨著很大的困難和挑戰，南方電網的穩定運行可以造福南方各省（區）人民，但稍有不慎也可能造成大事故，影響社會穩定，這是我們面臨的最大挑戰，同時公司還存在著設備、人員、管理等方面的困難和挑戰。
會議代表在討論時，結合各基層單位的實際，提出了需要公司協調解決的問題，包括設備、人員、資金、承包方式等，公司各處室要認真收集并及時研究，給予明確的答復，能解決的盡快解決，一時不具備條件解決的，也要認真地進行研究，在條件成熟時再解決。
會議認為，侯總的報告揭示了安全生產是公司生存和發展的第一要務的思想，發人深省，體現了強烈的超前意識、發展意識和居安思危的意識。會議期間，生安處宣讀了《關于貫徹落實南方電網公司第一號令的若干要求》，南寧局、魯布革發電總廠、天生橋局、天生橋水力發電總廠作了大會發言。公司分別與各單位簽定了三項責任書。這次會議是一次團結的大會、動員的大會、統一思想的大會、統一認識的大會，同時又是鼓舞斗志的大會。
二、貫徹會議精神的幾點要求
（一）認真學習和貫徹王總經理的重要講話和侯總的工作報告，在落實上狠下功夫
要認真學習和深刻領會王總經理的重要講話和侯總的報告，站在南方電網公司全局的高度，深刻理解公司的定位、職責和任務，認真貫徹落實公司工作會議精神。各處、各單位要盡快經過各種途徑將會議精神傳達到每一位干部職工，結合實際在落實上狠下功夫。要把侯總報告中的各項指標、各項任務進行分解，把三項責任制的各項指標進行分解，落實到機關各處、各單位，落實到各班組和個人。各處、各單位要理清思路，明確目標和任務，提出相應的要求，制定具體措施，安排好各方面的工作。各單位要將貫徹落實公司工作會議精神的情況于4月底以前以書面形式報到公司綜合處。
（二）切實抓好安全生產，確保今年迎峰度夏工作的順利完成
王總經理在講話中要求我們，抓好安全生產，不僅要從安全生產本身來理解，而更要從維護社會的穩定、維護南方電網公司的改革和發展高度來認識。侯總的工作報告也同樣地深刻地揭示了安全生產是公司工作的第一要務，是公司生存和發展的基礎，是公司各項工作中的重中之重，是公司的工作中心，公司本部各處、各單位要有充分的認識，切實地轉變觀念。公司生安處制定了《關于貫徹落實南方電網公司第一號令的若干要求》，各單位要結合本單位實際制定具體措施，加以貫徹執行。當前公司正面臨迎峰度夏的重大任務，各單位要認真落實迎峰度夏的各項措施，把侯總報告中提出的各項要求認真加以落實。直流輸電系統作為大功率、大負荷、遠距離送電的載體，系統的安全穩定運行對電網安全，對電網迎峰度夏，對維護南方電網公司的形象和維護西電東送的形象都有十分重要的意義。一定要加快掌握直流系統的特性，不放過每一次異常和事故，深入分析并采取有效措施，減少單極強迫停運次數，杜絕雙極強迫停運事故，特別是要杜絕人為的責任事故。
（三）抓好工程建設工作，確保貴廣交流工程按期投產
王總經理在講話中要求，貴廣交流工程在6月份務期必成。今年廣東負荷增長迅猛，三月份統調負荷已經達到1992萬千瓦，隨著夏季到來，氣溫上升，加上經濟持續增長，廣東負荷還會大幅度上升，估計今年的負荷高峰將提前到來。能否緩解這一局面，很大程度取決于貴廣交流能否按期投產。現在工程投產僅剩下兩個多月，工期緊迫，各有關單位和處室要采取有力措施，嚴格控制關鍵環節的工期，確保工程按計劃向前推進，同時要確保工程質量，使工程達到設計要求和工程規范要求。負責貴廣交流工程生產運行的各有關單位要積極配合，提早做好生產準備工作，使工程投產后能安全穩定地運行。
（四）把握"繼承、創新、提高、發展"的原則
侯總在工作報告中提出了在工作中要把握好"繼承、創新、提高、發展"的原則，得到了會議代表的認同，公司系統全體干部職工要深刻地體會和正確理解，并在工作中認真貫徹落實。關于繼承，在座的大部分同志來自于原國電南方公司，對國電南方公司有著深厚的感情。南方公司在以袁董事長為首的公司黨組的帶領下，全體干部職工同舟共濟，頑強拼搏，經過十年的創業，公司從小到大，從弱到強，建成了三交一直500千伏的西電東送大通道，兩個百萬級的大型水電站，為南方電網的發展、改革和四省（區）的經濟發展作出了突出貢獻。南方公司所建成的電網科技含量高，是國內第一個超高壓、大容量、遠距離交直并列運行的電網，電網的規模和輸送容量在世界上屈指可數，在國內外都有很大的影響力。十年來，南方公司培養了一批建設、管理、經營電網和電站的優秀干部職工，并積累了寶貴的經驗，形成了優秀的企業文化，我們要很好地繼承下去。繼承就是要繼承以人為本，高標準、嚴要求，嚴愛結合帶隊伍的管理思想，要繼承發揚超前思考，與時俱進的創新精神，要繼承弘揚上下同欲，政令暢通，鍥而不舍，頑強拼搏的優良作風，這都是國電南方公司優秀的企業文化。隨著南方電網公司一體化的戰略目標的推進，南方公司所創建的企業文化必將在更大的范圍內得到弘揚和發展。袁董事長一再叮囑我們，要珍惜來之不易的成績，我們一定要維護好國電南方公司這個團隊所得來的榮譽。
這次改革是促進南方電網和西電東送事業更快、更好發展的必然選擇，超高壓輸變電公司是新設立的公司，是南方電網公司的分支機構，是西電東送戰略的具體實施者，也是這次電力體制改革的產物。公司取代原國電南方公司，除了承擔原國電南方公司大部分職能，南方公司的所有榮譽都轉給了公司，其中包括全國精神文明建設先進單位的榮譽稱號，三年之后公司還將接受全國精神文明建設委員會的復查和考核，這體現了袁董事長對公司的關懷和厚望，既是對我們的鼓舞，給我們帶來了動力，又是對我們的鞭策，給我們壓力，我們要正確對待，倍加珍惜，作為事業上一個新的更高的起點。
（五）加強精神文明建設，穩定職工隊伍
中圖分類號：D412 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2014）06-000-01
摘 要 公司工會為激活勞動競賽，打破傳統形式競賽模式，以多樣的競賽內容、靈活科學的評比方法，合理擴大的參賽主體，適時掀起陣陣競賽熱潮，促職工成長成才。
關鍵詞 企業工會 勞動競賽 職工成長
形式多樣，內容“實”。該公司采用“長短結合”的形式，既有長期堅持的月度競賽、季度競賽、年度競賽，也有利用機組大小修期間舉辦的不定期競賽，并將多種勞動競賽品牌與各部門自身崗位特點相結合，360度全方位為職工提供展示技能的平臺。競賽內容也打破以往競賽內容的單一性和局限性，既有以創造職工創新創效的攻關型競賽，以征集和采納合理化建議、提高企業管理水平為目標的智能型競賽，也有促企業各項任務指標提升的效益型競賽和以現場知識問答的形式的互動型競賽。
各式各樣的競賽在全公司范圍內掀起了展才藝、比技能的熱潮。根據每個部門和崗位的不同，采用筆試形式進行海選，成績優秀者按1比1.5的比例進行面試，在面試環節，由專業技術評委提問相關專業問題，選手臨場回答。物資供應部計劃員則通過物資合格率、價格合理率、到貨及時率等七個指標進行打分評出優勝者。評審小組第一時間在公司主頁“檢修快報”專欄公布競賽結果，并制作競賽專題報道片，在公司樓宇媒體中循環播放。
一是公司設立職工培訓專項經費，明確職工培訓作為工會的主要職能，寫入集體合同和工會工作報告。2009年，公司有11人報名參加網上大學考試，提升了學歷，共有34人進行了初級專業技術資格認定，38人進行了中、高級專業技術資格評審。二是公司科協每年舉辦科技論文競賽，將優秀論文出版刊登并推薦發表。2008年出版了《節能減排專刊》，登載各類科技論文30篇，2009年出版了《烏沙山發電公司科技論文集》，共登載論文83篇。三是公司內部采用“導師制”培養人才，幾年來，共有二百多名新學生實現當年入廠、當年全部上崗，有7人走上了生產重要崗位工作，有13人走上了管理崗位工作。
科學評比，模式“新”。通過根據每個崗位的特點采用對應的評比方式，最大限度調動職工群眾的積極性。公司打破以往競賽獎金平均分配的“大鍋飯”模式，發電部運行的小指標競賽將競賽任務通過采用自主研發的“節能數據監督分析管理平臺”進行數據實時監控和統計，不再是干多干少一個樣、干好干壞一個樣的局面。競賽采用在系統中設置不同的班組，不同的機組，不同的指標數據區間，運行機組的調控指標與數據平臺指標自動銜接。競賽組按照不同崗位設定獎金的系數，系統自動會以圖表的形式自動生成排名并同時生成獎金的數額。這種透明化、數字化、可視化的競賽評比方式讓所有的職工都能更加清晰了解任務和指標。公司通過開展小指標競賽，極大地提升機組的經濟性，績效總分提升了10%左右。競賽評分采用百分制，此次競賽采用15名職工代表共有60分的大眾評委分，5名技術人員代表共有40分的技術分，總計100分，共同為參賽班組和參賽選手打分。公司還采用“隱患速拍”的形式，鼓勵職工拿起手中的相機，拍下身邊的違章行為，真正做到“安全誰抓也不越位，誰管越不過分”。只要被拍下一次違章，報至評審小組，被考核人所在班組和個人同時扣2分。勞動競賽共分為3個階段，每個階段由大眾評委和專業技術評委共同打分得出的小分相加便是最終的冠軍。
全面參與，受眾“廣”。從過去單一的只有生產班組參與的競賽形式擴展到現在包括發電部運行小指標競賽、設備部機組健康水平方案競賽、物資部倉庫保管員、計劃員以及全公司范圍的6S管理達標競賽等方面涉及公司11個班組、7個專業、12個部門的技能競賽，參與率達100%。相對過去勞動競賽多集中在一線生產部門的情況，此次勞動競賽分為專業、班組、個人等多種形式，參加人員涉及發電部全體、設備部全體、以及物資供應部物資采購員和庫管員等多個部門和班組，全廠共計9個班組，12個專業全體人員參加，占全體員工的75%，使得人人都能都為檢修出份力，人人都能成為“檢修達人”。同時，公司在開展各項勞動競賽時，也邀請各維護項目部也參與到其中，形成 “大安全”“大監督”的企業文明生產局面。公司6S管理達標競賽以“參與無漏洞，管理無死角”為原則，包括公司的外委項目部在內的全體員工都參與到此次的競賽中。競賽采用“紅牌作戰”的方式，按照競賽標準只要發現有部門或班組有做的不符合標準的地方，任何一個參賽選手可給貼上紅牌，限期責令整改。這種參與方式極大地調動了全體職工的積極性和參與性，同時也促進公司職工技術素質的提高。
公司工會充分自身平臺優勢，提供職工技能成長空間，提升職工素質技能，采取優化內環境和提供外部成長空間兩種形式進行職工素質技能培訓。在優化內部形式上，發揮職工自身優勢，由工會和職工一起開展多種形式的技術交流。工會定期舉辦職工大課堂、百家技術講壇。在職工中選拔優秀的技術能手和領軍人物，走上講臺分享自己的技術成果；通過職工技能擂臺賽、勞動競賽“達人秀”等方式給職工提供了學習和展示技能的舞臺。在提供外部成長空間上，采取舉辦“專業技術沙龍”的形式，定期邀請全國先進勞模工作室學科帶頭人、先進班組長等專家、講師來公司作經驗交流，使員工增長見識，拓寬視野。
自去年年初開始，版權所有，全國公務員共同的天地!市總工會按照上級工會的總體要求，結合安達實際，從促進市域經濟建設出發，著眼于企業的改革與發展，提高職工隊伍素質，我們在全市開展了形式不同、方式各異的“創爭”活動，有力地促進了企業的深化和經濟效益的提高，為全市經濟的發展起到了積極的作用。安達市這個面積僅3586平方公里，人口50萬的農牧業縣級市，2005年全市地區生產總值實現63.58億元。我們的主要做法是。
一、加強領導，全面發動，推動“創爭”活動有序順利開展
開展“創爭”活動，是貫徹落實黨的十六大精神、創建學習型社會的重要舉措，是加快推進職工隊伍知識化進程，保持和發展工人階級先進性的具體體現。自接到中華全國總工會等九部委下發的文件后，市總工會立即向市委、市政府匯報，市委召開常委會專題研究“創爭”工作，成立了以市委書記為組長、主管副書記為副組長、市委宣傳部、市文明辦、市國資委、市財政局、市科技局、市勞動和社會保障局、市總工會等部門負責人組成的全市職工素質工程推進工作指導協調小組，負責對全市“創爭”活動的統一指導協調，辦公室設在市總工會，負責具體指導、綜合協調等日常工作。形成了“創爭”活動由市委領導，行政負責，工會落實的合力攻堅局面。工作中，我們制定了全年活動計劃，下發了“創爭”活動評估體系，市委在年初召開的市委工作會議、半年工作總結會議、鄉鎮工作會議上都作為重要任務進行動員布置，把“創爭”活動作為職工素質工程建設工作的重中之重來抓，作為服務經濟建設大局的重要工作來抓，不但寫進了年初市委工作報告，還下發了工作要點，提出了具體要求，使全市形成了由市委領導、政府支持、工會牽頭、各方配合、職工參與的創建格局，一個創建學習型企業、學習型機關（單位）、學習型班組（科室），爭做知識型職工的全民學習、終身學習氛圍逐步形成。目前，我市已有95%以上企事業機關單位開展了“創爭”活動，有98%以上的職工參加到各種形式的學習活動中。
二、結合實際，創新活動方式，推動“創爭”活動深入開展
在開展“創爭”活動中，市總工會作為職工素質工程領導小組辦公室，進一步突出工會工作的特點，做到了“五個結合”，即“創爭”活動與輿論宣傳相結合、與提升職工素質相結合、與企業建設相結合、與創新發展相結合、與職工文體活動相結合。
1、與輿論宣傳相結合。在這個方面，我們不斷加大在媒體上的宣傳力度，充分發揮工會組織的輿論宣傳陣地作用，利用板報、信息、座談會、培訓班等形式廣泛宣傳開展“創爭”活動的重大現實意義，讓社會各級各界了解什么是“創爭”活動、了解什么是職工素質工程，了解工會工作的重要意義，從而支持工會工作，支持“創爭”活動。近兩年的時間，我們召開座談會10余次，辦班6期，掛過街橫幅50余條，刊發簡報22期，發放宣傳單80000余份，出板報300余期，通過這些宣傳教育活動的進一步開展，使全市各級各界由不知變為知之，由不理解“創爭”活動變為理解“創爭”活動、探討“創爭”活動、支持“創爭”活動，為我們開展“創爭”活動奠定了基礎。在統一認識的基礎上，我們抓住時機，樹立典型，以點帶面推進“創爭”活動的深入開展。
2、與提升職工素質相結合。我們以“五學”活動打造成才平臺。市總工會通過崗位學習、集中培訓、社會教育“三位一體”的全員學習模式廣泛開展了學政治、學技術、學業務、學文化、學實踐為內容的“五學”活動，以開展職工職業培訓為載體，提高職工的勞動技能。重點是針對不同行業、不同所有制企業、不同職工的知識結構和知識水平，鼓勵和引導職工根據職業、崗位需要和自身的特點，積極參加職業技能培訓。近兩年來，全市各級工會組織通過夜大、職大、職工中專、參加上級工會培訓和委托社會培訓機構等渠道，開展多種形式職業培訓，共培訓職工2萬人（次）。尤其是加強了下崗失業人員培訓力度。今年，市總工會還利用市職工中專再就業技能培訓基地，開辦了計算機版權所有，全國公務員共同的天地!理財、營銷與儲運、物業管理、手工編織、花卉養殖、家宴廚師及家政服務等20余個專業，采取循環滾動開辦班，隨到隨學，對偏遠交通不便地區的求學者送學上門，免費發放學習用品等辦法，共舉辦各類專業培訓56期，培訓學員5500人次，幫助下崗失業人員增加勞動技能，提高再就業本領。各單位也結合實際組織開展了新知識、新技術、新工藝的應用知識培訓，使職工的勞動技能有了明顯提高，下崗失業人員實現再就業率、困難職工脫貧率、致富率逐年穩步上升。例如，集團通過全員培訓，增強了職工隊伍的綜合素質，調動了廣大員工的積極性、主動性，紅星集團在半年時間內推出了乳飲料、紅星高檔奶粉、鐵聽奶粉和邦系列奶粉4大系列40余種新產品，全體員工全程參與新產品上市的策劃工作，使新品上市后短期內便取得了可觀的經濟效益和社會效益。為企業發展增添了后勁，在激烈的市場競爭中站住了腳跟。為市域經濟的大發展、快發展做出了積極的貢獻。
3、與企業建設相結合。以開展職工勞動競賽為載體，提高職工的整體技術水平，推動企業深入發展。我們緊緊圍繞振興東北老工業基地這個主題，先后組織職工開展了“安康杯”競賽、“我為振興老工業基地做貢獻”為主題的系列活動、“改善發展環境”競賽活動以及各種形式的技術比武、技術練兵活動。全市基層單位開展了車、鉗、銑、刨、磨等18個工種項目崗位練兵技術比武活動，參加活動達1000余名職工。經過層層選拔，最終有5名職工代表市參加省總工會舉辦的工種項目技能大賽并獲獎；龍新公司在“創爭”活動中，緊緊依靠科技進步，組織技術人員開展技術創新活動。對各裝置存在的疑難問題進行了梳理，確定了12個技術疑難攻關問題和38個技改項目。針對主裝置提產、提質、降耗技術難題攻關，使主產品產量比設計值提高28.86%，主原料消耗，降低35%。主產品產能的增加及單耗的下降為公司創益1419萬元，pmma裝置產能由原來日產30噸提到41噸，比設計值提高15%，產品合格率由原來95.6%提高到99.4%，擴產和提質增效206萬元。通過多形式、多渠道崗位練兵技術比武活動的開展，提高了我市職工的整體技術水平，激發了廣大職工工作的積極性的創造性，促進了企業經濟效益的提升。
4、與創新發展相結合。以開展職工技術創新活動為載體，提高職工創新能力。我們把企業、車間、班組作為“創爭”活動的重點，大力開展經濟技術創新活動，具體做到“三個要求”：一是要求把“創爭”活動作為班組建設的重要內容，組織職工結合企業需要大力開展技術革新和合理化建議活動；二是要求車間、班組以提高企業經濟效益為中心，開展實效顯著的崗位創新活動；三是要求緊緊圍繞企業的發展戰略和目標，結合企業文化建設，發動職工開展符合企業自身特點的“創爭”活動。去年，在市總工會開展的“獻良策、攻難關、創偉業”主力軍風采活動中，全市職工共提出合理化建議1萬余條，創造經濟效益6900萬元；實現萬元以上創新成果7項，創造經濟效益4500萬元。化工機械廠在“創爭”活動中，廠長帶領工程技術人員和員工們設計并制造出了切斷機、造粒機、鋪絲機、離心機、定型機、滾動研磨機、緩沖料箱、蛇形彈簧聯軸器，為石化行業設備國產化作出了積極的貢獻。該廠曾先后為中國天然氣股份有限公司大慶煉化公司改造了6套進口生產線，為印度博拉碳黑有限公司生產碳黑主體設備。產品的合格率100%、合同兌現率100%，產品現已通過iso9001—2000國際質量管理體系認證，成為我市“創爭”活動的典范。“創爭”活動的重點在基層，特別是班組。班組是企業的細胞，也是職工學習、工作和發展的基礎環境。各基層單位的“創爭”活動面向職工、立足班組，取得實際效果。騰達機電、迪龍制藥等單位把創建學習型班組作為班組建設的重中之重來抓，聯系實際，組織員工學習理論、學業務知識，提升員工隊伍的主人翁精神和工作的責任感，形成了隊伍學習、全員學習、全程學習的制度和氛圍。廣大職工自我學習蔚然成風，有力推進了職工隊伍素質建設，在“愛崗敬業、誠實守信、創一流業績、做文明職工”實踐中，職工在各自的工作崗位上遵章守紀，吃苦耐勞，表現出良好的主人翁精神，為企業發展作出了積極貢獻。
5、與職工文體活動相結合。不斷豐富職工文化生活，促進企業文化建設，為“創爭”活動增添活力。在“創爭”活動中，我們堅持寓教于樂，大力開展職工文體活動，努力維護職工文化權益。做到有計劃、有安排，重大節假日更是精心組織，講求社會效益。元旦、春節期間，舉辦了系列迎新、迎春活動，開展“晨雞報春”、“千副對聯大贈送”、“光明工程”、“煙花晚會”等活動。還舉辦了廣場電影周晚會、象棋高手表演賽和元宵燈謎展猜，整個迎春活動有聲有色。“五一”節期間，舉辦了慶祝五一勞動節“勞動者之歌”文藝晚會、職工書畫攝影展和職工圍棋賽。為了豐富職工的文化生活，增強基層工會組織活力，促進企業文化建設和全民健身運動的開展，營造團結拼搏、奮發向上的氛圍，我們堅持年年舉辦職工乒乓球賽。通過比賽，加強了基層單位之間的聯系與溝通，促進了基層體育活動的開展。兩年來，各單位活動更是形式多樣、豐富多彩、生動活潑，據不完全統計，全市各單位文體活動達到1000余場次，有力促進了企業文化和精神文明建設。
在開展“創爭”活動中，我們感到，存在以下兩個問題，在一定程度上影響了“創爭”活動的深入開展。
一是缺乏自覺創建學習型組織、爭做知識型職工的足夠壓力。這種現象基本上存在于機關部門之中。表現在：雖然近年來機關進行了機構改革，增大了競爭的壓力，但機關部門畢竟不像企業，直接面對市場機制的選擇，優勝劣汰的壓力遠遠比不上企業，因而，許多人認為進了行政機關就是拿到了金飯碗，即使是在事業單位也是鐵飯碗，機關干部普遍缺乏危機意識，因此自覺學習，主動創建的積極性不高。
二是對“創爭”工作認識不夠。目前，一部分人對“創爭”活動的深刻內涵認識不到位，膚淺地把創建學習型機關、爭做知識型職工看成一場“運動”，是做做樣子，給上級看的，簡單地認為“創爭”活動就是多讀讀報紙，多學學文件，而沒有認識到建立學習型機關是領導和管理方式的重大變革，是組織管理理論的重大創新。一些同志學習目的性模糊。比如，在我市機關干部參加學歷班、進行函授學習的人中，不少人是沖著“拿文憑”而來，存在“文憑到手，學習到頭”的現象。
以上這兩種因素，都在一定程度上制約了“創爭”活動的深入開展。為此我們提出如下建議。
第一、要逐步建立和完善機關教育和培訓機制。一是凡進必考制度。對公務員進行嚴格限制，堅決做到凡進必考，有效提高公務員的整體素質；二是崗位培訓制度。各單位對專業技術人員都要堅持進行上崗培訓制度，不斷加強業務學習，進一步提高辦事效率。
第二、要繼續大力宣傳“創爭”活動的重大現實意義。利用電臺、電視臺、互聯網、報紙等媒體，大力宣傳“創爭”活動的意義、宣傳各地的好經驗、好做法、好典型，在全社會營造人人關注“創爭”活動、人人支持“創爭”活動、人人參與“創爭”活動的良好社會氛圍。
20__年，在塑件化工廠黨委和輕工局總工會的正確領導下，在塑件化工廠行政的大力支持下，我們遵照輕工局“嚴細管理”的工作要求，緊密圍繞塑件化工廠改革發展的中心工作，突出強化基層班組建設工作，通過認真開展一系列行之有效的活動，努力促進班組管理水平的不斷提升，從而，使塑件化工廠基層班組的建設水平有了新的提高，班組管理工作進一步扎實有效，各項工作取得了突出成績，為塑件化工廠全年生產任務的順利完成做出了很大貢獻，得到了上級部門的充分肯定，被輕工局總工會授予“班組建設”先進單位稱號。一、精心組織，求真務實，努力推進群眾性經濟技術創新工程。
20__年，我們本著“為企業生產、改革、發展、穩定服務”的指導思想，圍繞企業中心工作，堅持求真務實精神，努力發揮基層班組的貼近生產優勢，要求、督促班組認真組織廣大職工實施群眾性經濟技術創新工程；通過不斷豐富活動內容，創新活動形式，重點針對解決生產難題，降低成本與消耗、提高產品質量和性能開展工作，切實提高了活動的效果。
1、圍繞塑件化工廠中心任務，開展勞動競賽活動，成果突出。
我們以提高塑件化工廠經濟效益，促進全年各項任務順利完成為目標，以解決制約完成經濟技術考核指標的“瓶頸”問題為重點，精心組織開展了多種形式的小指標競賽、招標揭榜技術攻關活動、沖刺四季度完成全年生產任務和以“強化基礎管理，立足崗位創新”為主題的合理化建議活動，在活動中，我們注重通過廣泛宣傳、典型引路、完善激勵機制等方法，促使職工增強自主管理意識，提高立足本職為企業爭做貢獻的主動性和積極性，同時，積極完善活動的組織方法和工作模式，對活動實施了定期檢查、考核與獎勵，及時將活動的進展、成效、檢查結果以及合理化建議采用情況、獲獎情況等信息，在塑件化工廠和車間、班組公開欄內進行公開，有效的增強了廣大職工參與勞動競賽的熱情和主動性，起到了啟發交流、強化激勵的作用。全年共收集合理化建議1989條，經整理歸類，實際采用率達47，取得了明顯的經濟效益和社會效益；通過篩選論證確的了26項影響安全生產和降低成本的主要難點問題做為塑件化工廠的重點招標揭榜項目，經各專業活動小組和廣大職工的聯合攻關，目前已有22項被攻克。此項工作獲得了__市先進技協稱號。
2、加強培訓，嚴格考核，力促基層班組建設上水平。
20__年，我們按照輕工局的指示精神，結合塑件化工廠實際，進一步強化班組建設工作；通過實施系統培訓，嚴格考核管理，強化制度建設等一系列措施，有效提高了基層班組的執行力和工作水平，使班組建設又躍上了一個新臺階。在基礎培訓方面，我們與有關部門合作，認真開展了“職工安全衛生與消防知識”普及教育活動、崗位操作技能專項培訓活動，單獨舉辦了班組經濟核算知識講座、化工基礎理論講座等系統培訓班，還舉辦了班組長學習班，對基層班組長進行了現代班組管理學、企業發展與班組建設關系學、班組思想政治工作方法論及班組經濟核算理論等方面的專題強化培訓。通過培訓，切實增強了基層班組和廣大職工學習現代班組管理理論，鉆研技術知識，提高專業素質的主動性和自覺性。在工作中，我們堅持以加強班組內部考核和班組民主管理、班務公開為重點，以全面推進班組經濟核算為突破口，以加強班組內部的思想交流、工作交流、學習交流為手段，進一步強化班組的各項基礎管理，有效促進了塑件化工廠“三基”工作水平的整體提高。為了更好的發揮基層班組在企業安全生產、降本增效方面的重要作用，我們下大氣力狠抓了班組經濟核算工作，在廣泛宣傳、加強組織，嚴格考核的基礎上，籌集資金，為主要生產裝置配備了電算化管理軟件和計算機，同時進一步細化了班組經濟核算工作的內容、步驟、形式、方法、時限等管理要求，督促基層班組堅持搞好當班經濟核算和班后經濟分析活動，并將核算結果向下一班交接，定期在班務公開欄內予以公布，這些措施有效的促進了塑件化工廠基層班組經濟核算管理的科學性和規范化，取得了良好的效果。如：塑型作業部在活動中，認真組織職工圍繞生產優化的關鍵環節提合理化建議，科學確立活動內容，實施動態管理，有效降低了生產成本，減少了非計劃停車，創造出裝置連續平穩運行360天的歷史最好水平；保管車間組織班組以經濟核算為管理手段，嚴格控制產品庫存運行成本支出，壓縮消耗，全年共節約各項辦公費用80余萬元，創歷 史最高記錄。目前，塑件化工廠班組經濟核算活動已全面深入展開，各主要生產班組的經濟核算準確率已達到80；在輕工局班組經濟核算工作經驗交流會上，塑型作業部代表塑件化工廠做了經驗交流發言，得到了上級的充分肯定。實踐證明：班組經濟核算活動不僅切實提高了基層班組的管理水平，促進了塑件化工廠經濟效益的提升，同時，也為廣大職工直接參與企業管理搭建了有效的基礎平臺，極大地增強企業職工隊伍的團隊精神，必將為企業的持續健康發展奠定堅實的基礎
二、大力實施“職工素質工程”，努力提高班組和職工隊伍的整體素質。
一年來，我們按照公司“創建學習型企業，實現持續健康發展。”的戰略規劃和工作部署，努力推進“職工素質工程”，通過組織開展職工讀書自學、崗位培訓、職業道德教育，努力提升基層班組的整體實力取得了很大成績。
1、認真抓好“創爭”活動。努力實施“職工素質教育工程”。
為了切實提高活動的實效性，我們進一步細化了活動計劃和考核辦法，結合“職工創新成果冠名”和“最佳操作能手評選”活動，評選出8項創新成果和31名操作能手，向輕工局進行了推薦，并在塑件化工廠內部進行廣泛宣傳表彰，通過典型引路，發動職工積極投身各項活動；同時，不斷加強對職工日常學習與培訓的組織管理工作，強化職業道德教育，積極指導基層班組認真開展職工技能培訓，發動和組織職工進行讀書自學，我們還注重發揮基層班組在活動中的作用，發揮班組優勢，認真搞好崗位練兵、崗位成材、崗位建功活動；經過努力，塑件化工廠職工隊伍的業務技術素質、文化素質與職業道德素質均有了明顯提高，職工的學習能力、應用能力、創新能力、執行能力和自主管理能力得到了進一步增強。20__年，共有__名職工報考了更高一級的崗位職稱鑒定考試，其中12人通過公司工人技師資格認證，6人取得高級技師資格。
2、強化基礎建設，認真搞好“建家”活動。
在此項工作中，我們進一步嚴格驗收考核標準，對基層單位和班組的“建家”活動進行了有針對性的指導和嚴格的檢查驗收，做到及時總結經驗，評選表彰先進，促進了班組的基礎建設。
二六年班組建設工作計劃
20__年是輕工局的“質量安全管理”年。也是塑件化工廠改革發展工作十分繁重艱巨的一年，企業改革發展的形勢要求基層班組建設必須進一步強化自身建設，不斷提升管理水平，在企業的改革發展和安全生產各項工作發揮新的作用，實現新的作為，做出新的貢獻，為此，我們基層班組要按照公司“質量安全管理”的要求。組織、發動廣大職工認真貫徹落實塑件化工廠三屆四次黨委擴大會議和八屆八次職代會精神，以提升“五項工程”建設水平為目標，堅持突出重點，強化管理，狠抓落實，努力將班組建設的整體水平推上新高度，團結和動員廣大職工為完成塑件化工廠全年各項任務，促進企業改革發展穩定做出更大的貢獻。
一、精心組織，加強引導，突出實效，將“群眾性經濟技術創新工程”推上新的高度。
首先是繼續深入開展“安康杯”競賽。重點強化班組基礎管理和基本功訓練。要求基層班組認真組織職工學習《安全生產法》、《職業病防治法》、勞動保護“三個條例”等法律法規，廣泛開展“我自身無違章，無誤操作、無事故”的競賽活動，著力提高職工的自我防范意識，確保塑件化工廠安全穩定生產。其次是圍繞塑件化工廠的中心工作開展勞動競賽。堅決貫徹“質量安全管理”的理念，根據塑件化工廠基層班組實際情況和特點，抓住關鍵環節，突出實際效果，發揮組織優勢，充分調動職工參與管理的積極性，主動性。扎實深入的開展以“節能降耗、降本減費”為主題的勞動競賽活動和“五小”活動，進一步完善激勵機制，加大對創新成果的獎勵力度，掀起群眾性創新活動的新；堅持主題活動與日常活動相結合的原則，繼續開展好合理化建議和招標揭榜工作，做到每季一考核、一評審、一獎勵、一公開，發動職工積極參與，圍繞安全生產，提高效益，節能降耗，降污減廢等課題進行創新攻關；繼續做好最佳操作能手評選工作，努力培養和造就更多的技術能手和操作專家。大力發展職工技協事業，為職工搭建展示和發揮聰明才智與技藝的平臺，有效解決生產技術難題，提高企業管理的科學性；要通過宣傳引導和活動實踐，切實增強職工的成本意識、創新意識和節約觀念，發動職工在各項活動中，積極挖掘潛能，建功立業，為完成塑件化工廠全年各項經濟技術考核指標多做貢獻。三是抓好班組建設，全面推進班組經濟核算工作上新水平。
認真落實公司基層班組建設的工作要求，以加強基礎建設為重點，全面提高班組工作水平，在強化班組長培訓工作的基礎上，進一步探索班組建設的新方式、新途徑，提高培訓的針對性和實用性，全面提高班組長隊伍的整體素質。廣泛深入開展班組經濟核算工作，推廣已經取得的經驗和成果，加強班組間的橫向交流，促進班組工作整體水平的提高。
二、嚴格標準，強化培訓，全面提升職工隊伍的整體素質，
管理很復雜。理論的書很多，道理也很復雜，管理就是用科學的方法去合理化的分配、組織、協調、控制資源，以達到最優化的產出。管理也很簡單，有人總結，管理就是“反復抓、抓反復！”
管理到底是什么？讓我們從中小企業最缺乏的執行力說起。很多人都片面地看待了執行力的問題，認為布置任務下去，員工不做或沒按要求完成就是執行力不夠。但是他們沒有反省，是不是我定的策略方向不對？是不是員工的水平沒有達到基本的要求？是不是員工會誤認為，做了被人罵，還不如不做？
執行力的提高，涵蓋了管理的基本要素，包括：流程管理、人力資源管理、培訓管理、計劃管理、激勵與目標管理、團隊管理等等，下面我們來詳細說說。
流程管理：這是中小企業最缺乏的管理。有人認為沒必要，有人沒意識去做。管理制度需要規范和透明化，建立流程有助于形成標準作業程序，提高效率、降低管理的難度、減少返工，這就意味著成本的下降。同時，它更能夠解決中小企業最擔心的問題——人才的流失。要求優秀員工參與流程的制定與修改，等于就是把優秀人才的思路經驗落實下來，持續地實行流程管理那么企業就從單純依靠個人能力的困境中擺脫出來，不會因為某個員工的離開影響整個企業。請記住，流程雖然應該保持相對穩定，但不代表一成不變，它是持續不斷地進行優化的。流程一定要制作得很詳細，原則是：一個剛進來的新手，看到流程后就能夠明白部門是如何工作的，以及自己的角色。一個標準的流程包括：流程名稱，執行的詳細步驟，執行者、監督者，達到標準的要求，可能出現的問題及緊急解決方案，該流程使用的表格等附件。
所以某某公司應該：從2004年底市場部經理的離職對現在企業的影響中吸取教訓！從總經理開始，把流程管理堅決貫徹和持續執行下去。
首先，總經理召開部門經理級會議，明確流程管理對企業的意義。堅定持續不斷建立、優化流程的決心。
第二，將目標進行分解，由各部門負責人制定自己部門的流程初稿。流程一定要劃分得非常詳細，有利于工作的開展，不要認為目前的流程夠用就行！例：市場部流程可細分為，市場調查流程、小區開發流程、費用申請流程、競爭對手分析流程、促銷管理流程、會務營銷流程、路演流程、培訓流程、展會流程、日常管理流程、資料物料管理流程等。
第三、初稿完成后，總經理召集部門經理級會議進行集體討論形成試行稿。
第四、各部門試運作流程，約1~2個月進行不斷地修改和完善。
第五、完成后形成書面流程。并持續不斷地優化。
記得我在外企的時候，有一個“離職測試”，也就是說，當某個員工想要升職的時候，公司會派他到離開公司3~7天，如果這個員工原來負責的部門能夠正常運轉，好的，他就可以升職了。其實這種思維就是要我們養成“培養接班人”的做法，擺脫依靠個人打天下的困境。
計劃管理：它的重要性勿需再說，中小企業對于計劃管理，都知道其重要，但就是不能堅持，或者就是計劃做歸做，執行時完全忘記了還做過計劃？！所以在進行計劃管理時，一定要養成持續堅持的良好工作習慣。哪怕總經理有事不能及時批閱計劃，也要要求各部門上交計劃，等有時間時堅持批閱完成。
“公司內部管理要簡單，對于客戶的客戶要相對復雜”，所以部門制訂的計劃要簡單到一目了然，掌握5W2H原則就能夠寫一份實效的計劃出來。
所以，某某公司現在應該迅速擺脫混亂的狀態，計劃管理是基礎。
首先，總經理必須親自落實部門經理級的計劃管理，并強制堅持執行。
第二，由總經辦制定成規范的計劃表格，并落實執行。
第三，堅持定期召開部門會議。
培訓管理：中小企業最困惑的方式，有必要嗎？培訓好了，他就跳了！其實呢，培訓分很多種形式，目的也不同。我們應該區別對待。
1、基礎篇：對于新加入的人員進行的常規培訓，目的是迅速了解本行業及接受本公司的企業文化、價值觀。說白了叫洗腦！包括：行業介紹、企業歷史、背景、歷程、企業精神介紹等。部門內的基礎培訓包括：流程培訓及標準樣本培訓（例：設計部的標準圖紙訓練、工程部的工藝標準介紹）。
2、能力篇：由于中小企業面臨的現狀和資源的缺乏。招來的人不一定都是精英，那么我們必須要做的培訓就是為了迅速形成工作能力、生產力。我們可以通過低成本的方式去解決這個問題。例：設計部，定期進行案例討論、網絡論壇或優秀書刊尋找資料、員工交互培訓（每周由一名員工講述自己總結的經驗）、設計部與工程部交互培訓等方式。這樣可以提高部門之間的凝聚力，增加部門之間的溝通，還可以讓員工產生被認同感（員工交互培訓）及經驗的總結。
3、進階篇：企業在發展到一定階段之后，發展優秀的員工及可培養的人才，此時企業可提供外供的培訓方式（聘請培訓機構、專家等）作為員工的福利。
所以，某某公司目前必須加強的培訓是：基礎和能力篇。
人力資源管理——挖人還是招人：您可能認為同行之間互相挖墻角是不道德的，不能挖。您的想法是對的，但是，我們來分析一下，挖人成本很高，而且忠誠度不高，但如果找對人，對于迅速提高企業的能力起到至關重要的作用；招人呢，成本不高，也能很好地培養，但是企業承受的風險很大。
所以，挖人還是招人，關鍵是看企業目前處于發展的哪個階段。對于某某公司的現狀，我們建議設計師和市場部經理的職位以挖人為主，因為好的設計師和市場部經理可以迅速提高公司的實力。但是需要有強有力的控制手段，流程管理及增設部門副主管。
人力資源管理——授權：授權不是棄權，不是把責任推給下屬，自己放任不管。授權是管理方式和工作方式的改變，通過接受、聽取工作報告的方式來取代事必躬親的工作方式。授權者必須對下屬應該做的具體工作進行闡明，對下屬的自主決策范圍進行明確，限定工作完成的時限及規定評估的標準。
授權是——讓人把事情做好！
所以某某公司目前應該做的是：總經理適當授權，但不是把權力授于一個人，而是全公司的各個部門的負責人，明確現階段的任務，完成任務的時限和標準，并予以具體的工作指導。管理一定要透明化，所有的決策前應該公開。尤其是對員工進行處罰之前，必須要與員工進行溝通！
這里還涉及到組織結構與有效溝通的問題。溝通應該是雙向性的，作為一個員工，尤其是私企、民企、國企的員工，是不會主動自發和上級領導，特別是總經理溝通的，這其中的原因不用說，大家都清楚。所以總經理應該改變工作的方式，主動與員工進行溝通，而不是通過某個人傳達，這樣會形成信息的失真和員工對傳達者的不信任。
關鍵詞：大學生；第二課堂；就業能力；校企合作
大學生作為國家寶貴的人才資源，其就業問題直接關系到我國高等教育的可持續健康發展、我國國民經濟發展和社會的和諧穩定。近年來，我國高校畢業生數量逐年上漲。2015年，我國高校畢業生總數創下歷史新高，達到749萬人，比2014年增加了約22萬人，相比2013年更是增長了約50萬人。畢業生總數的不斷增加所帶來的就業難問題，給國家和地方帶來了越來越大的壓力與挑戰。如何科學有效地開展就業工作，深入挖掘解決學生就業問題的新思路、新方法，以幫助廣大高校學生開啟好職業生涯，邁好進入社會的第一步，成為了擺在高校面前的重要工作任務和課題。
一、我國高校畢業生的就業現狀
1.高校畢業生就業形勢基本平穩
根據麥克斯研究院的2015年《中國大學生就業報告》（以下簡稱“《就業報告》”），2014屆大學生畢業半年后的非失業率為92.1%，比2013屆的91.4%略有上升，比2012屆的90.9%上升了1.2個百分點。其中，本科院校2014屆畢業生畢業半年后的非失業率為92.6%，比2013屆的91.8%和2012屆的91.5%均有所上升；高職高專院校2014屆畢業生半年后的非失業率為91.5%，比2013屆的90.9%略有上升，比2012屆的90.4%上升1.1個百分點。[1]從近三屆畢業生的非失業率的變化趨勢可以看出，高校畢業生半年后就業情況呈穩定上升趨勢。
2.高校畢業生創業意識增強
自主創業作為非失業率中“其他非受雇全職工作比率”中的重要組成部分，正在得到社會越來越多的關注。總理在政府工作報告中明確提出“大眾創業、萬眾創新”，并且從政府簡政放權的角度給大學生創業帶來更多的便利和實惠，極大地提高了高校畢業生的創業積極性。《就業報告》中指出，2014屆大學畢業生“受雇全職工作”的比例為79.2%，與2013屆的80.6%、2012屆的81.3%相比有所下降。而總體就業情況能保持基本穩定，從一個角度說明自主創業等“其他非受雇全職工作”的比例有所升高。2014屆大學畢業生自主創業比例為2.9%，高于2013屆的2.3%和2012屆的2.0%。其中，應屆本科畢業生創業比例為2.0%， 比上屆的1.2%高了0.8個百分點；高職高專畢業生創業比例為3.8%，比上屆的3.3%高了0.5個百分點。[2]由此可見，大學畢業生進行自主創業的比例持續上升，大學生創業意識明顯增強。
3.高校畢業生就業首選地初步呈現“重心下沉”
往年的統計數據表明，高校畢業生中有一些“重東部，輕西部”“重大城市，輕中小城市和農村”的思想，首先選擇在大城市和經濟發達地區就業的人數居多。[3]而根據《就業報告》，從畢業去向的城市類型來看，2010至2014屆本科畢業生在地級市及以下就業的比例基本持平，高職高專畢業生在地級市及以下就業的比例從56%上升到60%。數據表明，在過去五年里，高職高專應屆畢業生在二線城市的就業比例持續上升，他們的就業城市分布已經初步出現“重心下沉”。[4]
4.民營企業逐步成為高校畢業生的主要用人單位
結合筆者工作單位畢業生就業單位性質統計和相關調查，畢業生就業流向主要有：黨政機關約占1%；事業單位約占8%；國有企業約占7%；除去約15%繼續讀研究生和出國的學生，其余69%左右的高校畢業生就業出路主要集中在企業或自主創業、靈活就業。據麥可思調查發現，民營企業是2014屆大學畢業生最多的用人單位類型，本科院校畢業生就業于民營企業的比例為50%，高職高專院校畢業生該比例為65%，在外企就業的比例相對略有下降。由此可以看出，民營企業是應屆大學畢業生的主要用人單位，選擇到民營企業的就業比例正持續上升。
二、校企合作對大學生就業的促進作用
1.校企合作模式可有效提高大學生的就業能力
就業能力不僅是指獲得工作的能力，更包括勝任工作、可持續發展、再次擇業及為企業、社會做貢獻的能力。因此深入了解社會和企業需求是提升就業能力的前提。校企合作模式充分利用高校與企業不同的環境和資源以及人才培養方面的各自優勢，把課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐有機結合。大學生通過參與校企合作，對行業、企業進一步深入了解，在實踐環境中找到自身定位，從而有效提高就業能力。
2.校企合作模式提升大學生專業技術能力
專業能力包括專業知識掌握與運用的技能。當今，用人單位越來越注重大學生專業知識與實踐技能。校企合作促使學生將理論學習與實踐相結合，將大學生帶入實際生產工作場景中，使其在深化理論知識理解的同時，掌握企業實際生產環節，從而提升學生的專業應用技能能力。
3.校企合作模式完善大學生社會適應品質
社會適應品質既包括諸如組織忠誠、樂于奉獻、待人接物得體等態度因素，還包括諸如工作勤奮認真、有進取心和職業認同感等個人品質因素，其作為一種軟技能，是職業發展獲得成功的前提。“90后”大學生性格特點中普遍存在以自我為中心、追求個性等特點。在其就業教育過程中，社會適應品質的培養就顯得尤為重要。通過校企合作平臺，讓大學生盡早走出“象牙塔”，在實際工作中提高抗壓能力、組織的文化認同感、團隊合作意識和集體榮譽感，從而增強其社會適應能力，盡快實現從大學生到職業人的轉變。
4.校企合作模式提升大學生自我管理能力
自我管理能力是就業能力中的重要構成因素，包括自主工作能力、學習意愿及學習能力、自我提升能力、壓力應對能力等。學校和企業共同提供的實踐環境，將促使大學生加強自我認知，找到自身不足，提升自我管理能力。另外，相對高校的理論學習，在企業實訓中，大學生會更易接觸到企業、行業的相關信息與新技術，可通過明確和修正職業生涯目標來提升自我管理能力，使自我發展目標與社會需求更加匹配。
5.校企合作模式提升大學生自我創新能力
創新能力是指，個體通過將已有的信息打散、重構后，轉化為獨特而有價值的產品的能力。具有創新能力的人普遍不墨守成規、有想象力、敢于嘗試新任務、迎接挑戰、具有冒險精神等。對大學生群體而言，創新能力還應包括創業能力。高校通過校企合作平臺，促使大學生在學與做的過程中進行獨立思考，培養學生的開放性和創造性思維，同時加強學生對行業的敏感度，從而培養學生的創業意識。
6.校企合作模式培養大學生就業能動性
大學生就業能動性是指，大學生在就業過程中通過自身的努力，在充分發揮自覺能動性的基礎上獲得的對就業活動的一種主動態勢和支配地位。就業能動性不足主要表現為就業意識不足、就業意向不強、職業生涯無規劃、就業目標不明確。讓學生參與校企合作，一方面可培養學生對行業、企業的認同感，從而達到加強其就業意識的目的；另一方面，可促進大學生就業觀念的轉變，改變大學生墨守成規、從眾的心理，激發其冒險精神和開拓精神。
7.校企合作促進高校人才素質培養、輸出模式與社會需求的匹配
對高校而言，深化校企合作推動人才培養模式創新是高等教育發展的必然訴求，也是促進大學生就業的最有效途徑之一。首先，圍繞知識的傳承、創新以及轉化與應用三要素的產學研合作，形成一個互融、互補、互促的螺旋上升系統，形成高效的可持續發展的技能人才培養體系與環境；其次，在校企合作過程中，高校結合行業發展的最新特點，重新整合教育資源，根據行業需求的狀況和變化，主動調整專業方向與定位，使之與社會背景、行業背景、職業崗位背景及其發展趨勢緊密結合，從而使人才輸出質量與社會和行業需求更加匹配；最后，在校企合作過程中，聘請企業管理技術人員擔任實踐教師，拓展師資渠道，促進學校教育與企業培養的有效對接，使大學生的素質模式與企業、行業需求更加匹配。
8.校企合作可為企業拓寬人才獲取的渠道
通過校企合作，企業可以利用高校的科研、人才優勢，解決自身的技術難題，推動技術改革與創新，豐富人力資源儲備，從而增強企業的競爭力。一方面，在與高校的合作過程中，通過定向培養機制，促使高校依據企業的特定發展需要相應地調整人才培養方案和學科發展方向，使其輸出的人才具備較好的職業素養和競爭力，形成企業對高校輸出人才更加信任的良性循環；另一方面，通過校企合作平臺，使大學生更為直接地針對相關企業進行更為深入的了解，使企業得到對其文化更加了解與認同、掌握前沿技術的那一部分優秀人才，從而使企業人才招聘良性可持續發展。
三、校企合作開展專業實踐促進就業的措施
1.通過多種形式開展校企合作專業實踐
（1）學生參與橫向課題的研究工作。橫向課題，是指科研人員受政府、企事業單位等委托開展的技術開發、技術服務、技術咨詢、技術轉讓等項目，是校企合作的主要實現形式之一。[5]在高校教師與企業合作進行技術開發、技術改造等橫向課題研究的過程中，學生通過參與課題中具體的研究工作，可使書本上的理論知識與實際應用有效結合起來，在深化對理論知識理解的同時，加強對專業前沿的了解，不僅能提高學生的科研創新能力，而且經過實踐的鍛煉，還能加深其對社會、經濟發展的認識，加深對行業現狀、前沿科學的認知，提高他們分析問題和解決問題的能力，有利于學生提升職業素質和增強就業優勢，為走向社會奠定基礎。
（2）畢業設計與企業需求的定向結合。在學生進行畢業設計時，畢業設計導師通過與企業進行定向聯系，根據企業生產中亟需解決的問題或企業相關科研內容設置畢業設計題目，提出相關設計要求，使學生開展定向研究，完成畢業設計與論文。通過學生的畢業設計與企業定向結合，既可以使學生在畢業設計時了解專業前沿和企業實際生產狀況，做到理論聯系實際，培養和增強了學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力以及實踐能力，提高畢業設計質量和人才培養效果，又可以為解決企業實際生產實際問題提供可行性方案。這不僅提高了學生的就業競爭力，更可以定向為企業輸送人才，使校企合作的作用得到充分發揮。
（3）通過科研與項目轉化促進創業、就業。高校可以設立大學生實驗室創新基金項目、大學生創新創業訓練計劃項目等為載體，以導師指導、實驗室開放為基礎，使學生自主進行科學研究，形成科技項目。通過對較為成熟的項目進行培養，在可行性良好的情況下可向企業進行推薦或幫扶項目進行自主創業，從而最終完成成果轉化或轉讓、自主創業，達到科研促進創業和創業帶動就業的目的。
2.以第二課堂學分制度規范和引導學生參與科研活動
除按照學生課程要求進行的科研實驗活動之外，通過制定第二課堂學分相關辦法，將學生進行課外科研活動相關要求列入第二課堂管理，設立科研活動相應模塊學分。通過第二課堂學分制度的規范，使學生參與的科研活動成為學校人才培養不可缺失的部分。通過引導學生獲得第二課堂相應模塊學分，使第二課堂與第一課堂有機結合，使學生自覺開展科研活動和專業實踐活動，增強學生參與校企合作項目的積極性，促進學生實踐能力和就業能力的提升。
四、當前校企合作模式中存在的問題及解決辦法
1.校企合作模式存在的問題
（1）校企合作存在市場失靈、行政失靈。①市場失靈。企業與高校開展科研合作，需要投入設備、資金，但科學研究是有風險性的，會存在研究失敗或在一定時間內無法使企業得到經濟回報的可能性。這就導致企業一方的積極性受到影響，對校企合作最終能否產生經濟效益產生疑慮，即通過市場無法激勵企業參與到校企合作中，這就是市場失靈。市場失靈是抑制企業從事校企合作積極性的主要原因之一。②行政失靈。政府通過相關政策激勵企業的科研活動。比如，在政策上，從事科研活動的企業可以享受稅費減免、資金支持、貸款貼息等優惠政策；高校教師從事校企合作，可以在職稱評定、科研經費等方面得到支持。但是政府相關部門，在校企合作課題立項、中期檢查、結題等方面缺乏專業評審能力，導致校企合作產生成果大打折扣，導致校企合作效率低下，直接影響校企合作的效果。
（2）學生的科研能力和素養存在局限。本科生、碩士研究生的科研能力和水平有限，他們在導師課題中承擔具體的科研操作，缺乏對課題的整體性把握；學生在畢業設計與企業定向結合中，所研究課題并不能切實深入到企業的實際生產中去，課題的研究成果也無法直接應用于企業生產；同時，學生因科研能力有限，通過對所研究的成果進行轉化、自主創業的成功率不高。
（3）科研成果歸屬存在糾紛。校企合作中由于科技創新的周期較長且投入風險較高，在合作之初無法產生經濟效益，但隨著校企合作的深入，科技研究出現成果后，其無形資產高附加值的屬性和可能的高額回報，使得校企合作中企業、高校教師和學生等相關利益方對于科研成果的歸屬可能產生糾紛，從而給校企合作造成不利影響。
2.解決辦法
（1）引入科技成果協調員機制。建立科技成果協調員機制，即在高校科技部門設立協調員，承擔企業需求調查、創新創業調研、合作業務洽談、知識產權轉化等工作，更加切實地在校企合作中推動項目與企業需求相匹配。同時，引入科技成果協調員機制，有利于高校匯集專業相關企業信息，就企業在科技創新發展中存在的問題進行分析，委派高校與之相關的科研人員作為科技特派員，走進企業為企業進行項目指導、知識產權申報、科技人員培訓等，從而提高校企合作的效果和成功率。
（2）搭建高校科技成果轉化平臺和預孵化平臺。搭建成果轉化服務平臺，鼓勵和吸引高校的科研項目產業化轉化，通過成果轉化服務平臺，一方面可以使企業了解和發現所需的項目成果信息；一方面可以促進高校科研成果向企業的轉讓；另外，通過搭建共用高校研發平臺的合作方式，可以降低企業科研活動的資金投入，減少科研成本，并為高校實驗平臺創造效益。在高校建立科研項目預孵化平臺，為具有科研項目的師生提供成果轉化的基礎設施、經費，提供創業指導等集成服務支持，并向企業、風險投資人、科技企業孵化器進行項目推薦，從而降低高校師生的創業風險和成本，提高創業成功率，促進科技成果的轉化。
（3）引入法律法規保障。在校企合作的過程中，一個重要的內容就是知識產權保護的問題。校企合作中各合作方在交互過程中容易出現知識產權爭議、企業機密泄露和債務糾紛等。校企合作需要在法律的規范和保障下開展，而當前我國的政策法規在相關領域的法律規范與保障尚有缺失。應完善知識產權法律法規，預防知識產權糾紛；對企業商業機密進行立法保護；完善產學研合作相關法規，按照產權清晰、權責明確的制度，明確校企合作中各方的關系、權利和義務。
五、結語
綜上，校企合作使高校、企業在產學結合上取得科研成果突破，并實現高校學生就業與企業人才輸入的“雙贏”。一方面，校企合作可使企業在學生參加生產實踐時選擇優秀的畢業生，有利于企業選拔人才；另一方面，學校在校企合作中則能有針對性地調整培養方案，培養適合企業發展的人才。通過第二課堂學分制度，引導學生參與校企合作，通過參與橫向課題、定向畢業設計、自主創業等模式，使學生在實踐教學這個重要環節中得到鍛煉，鞏固在校學習的專業知識，把理論知識學習與實際生產過程聯系起來，使學生盡早了解專業發展態勢，進一步掌握就業技能，提高學生的就業率，這對于解決當前我國大學生的就業問題有著充分的現實意義。
參考文獻：
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