時間：2022-01-27 23:47:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇少先隊匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在區少工委指導下、以校工作計劃為核心，圍繞學校“成長教育”的德育主線，“塑造城市精神，做可愛的田林人”，在以往的基礎上，優化隊的組織，配合實施素質教育，促進學生素質的發展，充分調動學生自我教育的積極性、主動性，充分發揮少先隊組織在素質教育中的不可替代作用。我們將根據上級團委、少工委的安排和學校部署，開展豐富多樣的教育活動，活躍校園氣氛，豐富學生的課余文化生活，充分發揮少先隊在學校德育和素質教育中的作用。
二、工作要點
（一）、抓理論學習和科研，重隊伍建設
1、加強少先隊輔導員隊伍建設。以團中央趙勇書記的《貫徹以德治國重要思想，進一步加強少先隊德育工作》和關于成長教育的內容為主題，以《少先隊研究》等為學習材料，充分利用校園網，向輔導員傳播少先隊工作學習材料，利用教師論壇進行少先隊各工作的討論交流。
2、加強團隊小干部隊伍建設
（1）學期初，部分中隊做好大、中、小隊和各團支部干部的改選工作。爭取讓絕大多數學生都有參與自主管理、當家作主的機會。
（2）加強對各級小干部進行工作方法與技能的培訓（每月一次），并加強工作態度的教育，以服務同學、服務學校為宗旨。
（3）開設田林中學“隊長學校”，積極探索全新的小干部培訓方式。
（二）加強團隊的自身建設，為我校團隊的發展提供有力的保證。
1、進一步加強團隊基礎建設。重視加強團隊活動建設，做到“月月有主題”，同時要不斷加強團隊陣地建設，充分發揮鼓號隊、團隊室、紅領巾廣播、團校等團隊陣地的作用。
2、繼續以中國少年雛鷹網、“九點網”網站、團報團刊、隊報隊刊為依托，宣傳團隊工作，學習各地的工作經驗，促進我校團隊工作再上新臺階。
3、堅持“中隊黑板報”評比制度。由學生自己組稿、版面設計、書寫、黑板報，每月評比一次，起到宣傳教育作用，培養學生的能力。
4、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，優化校外活動環境，整合社會資源，形成教育合力，發揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，力求每年級聘任至少一個校外輔導員，尋找一個雛鷹行動實踐基地，本學期至少開展2次主題小隊活動。充分發揮各方面的優勢，營造良好的育人氛圍。
5、開展具有年級特色的“田林之星”評選活動，選拔推薦在各個方面有特點、有優勢、有進步的學生成為全校同學學習的榜樣，評為“榮譽升旗手”。
6、積極參加徐匯區少工委、青少年活動中心和教育團工委的各項活動，爭取創造好成績。
三、具體工作：
1、常規工作：
（1）單周周二12：00—中隊長例會；雙周周二12：00——團支部書記會議。
（2）單周周三中午12：30—“心靈之聲”心理廣播。雙周周三中午12：30—“田林之聲”紅領巾廣播。
（3）每月一次大隊部負責的“社區健康快車”服務活動。
（4）每月一次團委負責的“小小交通協管員”行動。
2、每月工作：
二月：
1）寒假社會實踐活動小結；
2）各中隊制定中隊計劃；
3）美化教室環境，第二周開展“溫馨教室”評比活動；
4）第三十二期少年團校開幕；
三月：黑板報主題“學雷鋒，感親恩”；
1）各中隊在本月可在“學雷鋒、樹新風”和“媽媽，您辛苦了”主題中選擇一個開展主題中隊會活動。
2）要求各中隊有雛鷹活動服務基地，能尋找和聘任本中隊的校外輔導員。
3）紅領巾小社團創辦。
4）田林中學第一期“隊長學校”開課。
四月：黑板報主題“飛揚青春，快樂迎奧運”；
1）清明節前后，結合春游社會考察活動組織學生緬懷革命烈士。
2）組織初二年級進行“十四歲生日”紅領巾換隊徽儀式；
3）進行迎接奧運會的全校性主題活動，與中隊系列活動相結合
4）布置“五月藝術”節工作；
5）少年團校結業；
6）團支部與中隊結對儀式。
7）新團員考察發展工作。
五月：五月份黑板報主題“紅五月——我們的藝術節”；
1）開展五月藝術節各項比賽活動；
2）準備“六一”兒童節慶祝暨匯報演出活動；
3）紀念“五.四青年節”團支部組織開展“火紅青春”參觀、訪問、社會調查等實踐活動；
4）新團員入團儀式；
5）區優秀少先隊員、區雛鷹中隊推薦上報工作。
六月：六月份黑板報“復習、迎考、沖刺”
1）慶“六一”匯演；
2）期末班級和學生的評優工作；
一、 少先隊活動系列化、制度化，為培養隊員的創造能力搭設舞臺
為了發揮少先隊組織的優勢，根據兒童的年齡特點，深入、持久地開展形式多樣的少先隊活動，增強教育的實效性；為了鍛煉隊員在少先隊集體中自己管理自己，自己教育自己的能力，幫助他們學習過民主生活，培養隊員的自主精神，我們努力做到：
1．讓傳統性活動不斷深入、升華
⑴ 堅持紅領巾學雷鋒行動，讓愛注入每個人的心田
從向雷鋒同志學習，愛心獻他人，到九八年抗洪救災，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書活動；從為保護母親河捐款活動到今年向內蒙古災區捐棉衣等一次次活動，隊員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛的課外書、穿小的衣服等為社會、為他人奉獻一顆赤誠的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊的劉洋同學不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫藥費，由于他家境困難，大隊及時發起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學捐款活動。當劉洋的家長拿到全校師生的捐款共計1452.7元時眼睛濕潤了，不知說什么好，并特意為學校寫來感謝信，一向頑皮的劉洋同學也變了許多……這就是我們的學校，我們的少先隊組織，一個溫暖的大家庭。
九九年我校學雷鋒活動的主題是“雷鋒精神記心中，愛心獻他人”，結合爭章活動，我們分層進行。低年級學生以“學本領，我給爸爸媽媽減負”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領巾做起，學會做自己的事情，不讓父母操心。中高年級則建立校內外的服務崗。如中年級在學校或中隊建立服務崗，為老師和同學服務；高年級在社會建立服務基地、紅領巾義務打氣站、養護綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊員們在這些活動中懂得從小學會服務他人，長大才能服務社會，奉獻愛心。
⑵ 堅持紅領巾讀書辦報活動，在活動中增長才干。
各中隊都建立了圖書角，都有圖書管理員，負責保管和借閱圖書，還定期向學校圖書室借閱。九九年我校首屆少代會上，新一屆大隊委員會向全體少先隊員發出了迎的讀書倡議，以《二十一世紀的澳門》讀本為依托，廣泛開展紅讀活動，了解澳門的社會、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領巾小報展。上學期我校積極參加我區舉辦的紅領巾讀書暨“喜迎新世紀” 系列活動，共寫讀后感190份，畫幻想畫270余張。這學期結合科技月活動，以“科技·創新”為主題，開展紅領巾辦報活動,共寫讀后感89篇，科技小報176篇，科學小論文115篇。
⑶ 堅持少代會制度，充分行使少先隊員的民主權利
我校力求一年一度的少代會歲歲都不同，年年有新意，讓隊員在自己的組織中樂于參與，樂于行動，樂于管理。在首屆少代會上，隊員們創造性地設計出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設計出一張張或卡通、或簡潔、或寓意深刻的紅領巾電視臺臺標；設計了一幅幅美麗、現代、富有想像的二十一世紀上三條小學的幻想畫。今年的少代會則注重體現隊員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們為了開好少代會，連續開了好幾次準備會，從工作報告的起草、少代會代表的推薦、大隊委的競選，到制定表彰十佳少先隊員的決定，都是隊員和輔導員共同討論出來的。特別是大隊委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊員們積極開動腦筋，自己動手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無不寄托著隊員們對新干部的信任與期待。
2．讓實踐性活動多姿多彩。
⑴ 五自實踐活動 五自實踐活動為培養創造型人才的個性品質提供了諸多有利的條件。比如：①主體實踐性條件。讓隊員們利用雛鷹假日小隊活動的時間，在輔導員的指導下，按照自己討論確定的行動計劃，深入家庭、社會，在實踐中多思考、多動手，堅持在“勞力上勞心”堅持做中學，學中做。②民主性條件。五自實踐活動倡導人人是活動的主人，鼓勵隊員在活動中標新立異，敢于發表自己的看法，為活動出主意想點子，敢于打破定勢。③整體協作性條件。五自實踐活動要求隊員依靠集體的力量，集中全體的智慧，完成調查采訪任務并寫出課題報告。在這項活動中，學生們學會合作，取長補短，鍛煉了聽、說、讀、寫各方面的能力。
⑵ 環境保護活動 為了增強隊員保護環境，愛護綠色，熱愛地球的環保意識，要求隊員做到：①每個隊員搜集一條環保信息，制作一張環保宣傳卡，向全社會宣傳環保。②不亂扔棄垃圾，少用或不用一次性垃圾包裝用品。③每個小隊至少養一盆花，記下養植記錄和自己進步的足跡。④積攢廢舊書報，取之于林，用之于林，以紙換綠。人人爭當環保小衛士，制訂了環保小衛士守則：愛我地球，人人有責。愛護家園，重任在肩。環保知識，銘記心間。綠色呼喚，希望所在。小小行動，創造奇跡。保護地球，造福人類。99年4月19日在新世界廣場舉行了“以紙換樹，保衛黃河”捐獻儀式，共捐舊書報145.6公斤。現在我們每個中隊都建立了回收站，回收易拉罐、舊書報，賣得的錢有的捐給希望工程，有的用于中隊環境建設。
⑶ 雛鷹爭章活動 本學期爭章活動的主題是：“雛鷹爭章學創新”。讓隊員們在爭章活動中提高創造能力，培養創新精神。學校每月召開爭章活動信息會。一年級開展了“我長大了”自己的事情自己做的活動；二年級學習隊的知識，建立了苗苗兒童團；三年級每人都寫了爭章日記。四年級到隊員家中做客，參觀房間的布置并拍照。五年級爭服務章與環保活動結合起來。六年級自學章與教學相結合，獨創學習方法。
⑷ 主題隊會活動 每學期我校都舉行一次主題中隊會的觀摩活動，并且有評比、有表彰，使我校中隊會的整體水平有了很大的提高。大隊要求每位輔導員至少聽兩節隊會。聽隊會的老師和領導做為評委，為隊會打分。上學期以匯報爭章活動為隊會內容，整體效果好，基本上發揮了隊員的自主性，體現了全體隊員的參與性、實踐性。但也有的隊會還停留在唱一支歌，背一首詩的形式，還有老師包辦代替的現象。針對這些問題，我除了及時與中隊輔導員交換意見外，這學期還加強了對輔導員的集體指導和個別指導。如本學期以五自實踐小課題的調查匯報為主要內容，我在輔導員學習例會上給老師講如何轉變觀念，開好隊會。我主動關心各中隊隊會的準備情況，與輔導員共同設計隊會思路，向他們推薦參考材料，與老師們共同探討，共同提高。現在我們已由兩位優秀輔導員為全校的班隊活動打響了頭一炮，一位是具有中學高級職稱的區級德育學科帶頭人，一位是從教二十多年具有豐富經驗的中年教師，在對這兩節班隊會研討的基礎上，后面也陸續開始召開主題中隊會。
二、 發揮少先隊特殊的組織教育功能，在活動中培養隊員良好的個性品質
1．培養了隊員的自主精神 少先隊活動充分發揮了隊員的自主性，使隊員變
“要我發展”為“我要發展”，隊員真正成為學校學習、活動、生活的主體，成為自主發展的主體。如：學校午間小飯桌有節約小隊在管理，校園的環境有美容小隊在維護等。
⒉ 培養了隊員的民主精神 少先隊活動由隊員、小干部自己來設計、籌備、召開，活動中出現了問題，也多是由大家來共同關心、幫助與解決。如我校召開第二屆少代會，隊員們民主選干部，積極寫提案等。這就是一種民主精神的培養，隊員們從小學，長大才能學會與人合作，與人交往。
⒊ 培養了隊員的創造精神 在少先隊實踐活動中全體隊員參與，參與活動的全過程，既是動手動腦，又是發明創造。如紅領巾走廊的創立就是采納了隊員的提案，選票的設計也是隊員想出的好點子，還有環保活動時用的工具，以及學習中創造的小方法、小竅門等。
⒋ 培養了隊員的自治能力 少先隊活動讓隊員們學會了個人自治與集體自治.
個人自治是隊員自己教育自己，自己管理自己，自己完善自己；集體自治是隊員們在集體中自我教育，自我管理，自我完善。如：雛鷹假日小隊活動，一日隊長制等。
三、 在少先隊活動中得到的兩點啟示
⒈領導的關心與支持，輔導員的齊心協力及全校教職工的主動參與，是開展少先
隊活動的有利保障
校領導非常重視少先隊工作，尤其是注重提高輔導員的素質。因為只有高素質的輔導員隊伍，才能開展高質量的少先隊活動。所以學校在經費十分緊張的情況下，堅持為輔導員們訂閱了多種雜志。如：《情商》、《少兒研究》、《少先隊研究》、《輔導員》等。有時我們從其它地方獲取好的信息，就給老師復印，學校總是大力支持，使老師們及時了解少先隊最鮮活的信息，及時給精神補氧，給思想充電。為保證輔導員的例會學習的時間，校長主動調課，并詢問出席情況，多次參加輔導員的理論學習，觀摩班隊會等，并給予具體的指導。每次少先隊的重大活動，教育、教學干部都會出面幫我協調工作，統籌管理，全校師生團結一致，上下一盤棋，使少先隊活動得以順利開展。
⒉少先隊活動輻射學校、家庭、社會，突出三方面的結合，會收效更佳
⑴與學校教育教學相結合
我校自95年引入創造教育研究課題，以次做為落實素質教育的切入點，形成自己的辦學特色。經過幾年的科研實驗，我們從開發全腦做起，從課上到課下，從課內到豐富多采的少先隊活動，把創造教育引入學校少先隊教育的全過程。少先隊教育的課題研究就是根據我校創造教育研究課題制定的，力求在多彩的少先隊活動中培養隊員的創造能力。如：在五自實踐課題的調查活動中，五（1）中隊召開的“我們的生活與汽車”主題中隊會，以實踐為基礎，以調查為指導，讓學生親自去了解汽車與我們生活的關系，與環境保護的關系，與科技發展的關系，從而培養了隊員的創新精神和實踐能力。
98年，我校被命名為全國書法實驗校。為配合學校抓好“寫好漢字，學會做人”這一主題教育活動，我們利用每周二紅領巾廣播時間進行書法系列講座。請書法老師在紅領巾電視臺講中華傳統文化與傳統美德的關系。請書畫老師輔導隊員設計小報版面、教學美術字。大中隊每年都要舉辦隊報展、小隊隊員將自己動手書寫的對聯送到軍烈屬的家中。隊員們在活動中受到了啟迪，從而促進了良好學習習慣的養成。
⑵與家庭教育相結合
家庭教育是少先隊教育的延伸和培植，我們與家庭的聯系和溝通是必不可少的。在五自實踐活動中，通過開展“做一日家庭小主人”，“對父母工作狀況的調查與分析”等活動，溝通了孩子與父母的感情，使家庭更和睦了，孩子更理解父母了，家長也更加支持少先隊開展的活動了。我校多年來一直堅持一日家長輔導員的聘任制度，即假日小隊聘請家長做輔導員，既指導了小隊活動，又保證活動的有序和安全。爭章活動也離不開家長的支持，隊員們在家中練章，請家長指導、評價。家長還是隊員的大朋友，在手冊家長填寫的欄目中，處處洋溢著家長對爭章活動的支持，洋溢著家長對孩子的鼓勵與期望。
⑶與社區教育相結合
[關鍵詞] 教育理念；德育；體育；智育；美育
[中圖分類號] G416
[文獻標識碼] A
[文章編號] 2095-3712（2014）08-0027-02
[作者簡介]任慈（1989―），女，江蘇南京人，本科，江蘇省南京市逸仙小學教師，二級教師。
和諧博愛教育是社會發展需求的產物，是人們堅持可持續發展的動力。唯有和諧博愛的教育才能培養出和諧博愛的人才，推動社會的進步。因此，教育的和諧、博愛的教育也成為學校少先隊工作的追求。為此，教師在少先隊管理中需努力營造和諧博愛的氛圍，積極創建和諧博愛中隊、大隊，促進學校少先隊隊風的形成，增強集體的凝聚力。
一、培養“智育與德育”――少先隊工作管理的和諧
少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊不同于學校工作，多以舉行各類活動來培養少先隊員的自主能動性。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養自己的能力，不斷增長才干。
每一年的一年級入隊儀式、二年級建隊儀式及大隊委員競選活動等，都是以隊干部們為主要力量而完成的。為了做好活動，大隊長需常常召集大隊干部們開例會，大隊干部們一起策劃，一起想點子、寫流程，大隊長把材料匯集梳理，然后布置工作、組織排練，輔導員只用適時地提點一下即可。
大隊干部平時在一次次校級（校級以上）的活動中得到了充分的鍛煉。相比之下，少先隊員們參與活動的機會較少。因此，在學校少先隊工作中，對于普通少先隊員培養應更加需要重視。學校為了培養每一個少先隊員的能力，可以創建“紅領巾值周崗”等，大隊部成員制定了詳細的《紅領巾值周崗活動操作細則》，比如：一周一班，設立禮儀崗、巡查崗、亮眼睛崗、早操眼操崗、就餐崗、衛生崗、輔導員助理、圖書管理員助理等20―24個崗位不等，在中隊輔導員的幫助下，立志于讓每一位隊員都能參與到學校的常規管理之中，感受“小領導”與“小公民”的角色轉化，鍛煉自己服務他人的能力。
每一個有能力的人，剛開始時都是需要培養和鍛煉的，學校與輔導員應該多給隊員們創造機會，放手讓少先隊員們自己去做、去嘗試。不論是久經沙場的隊干部，還是初出茅廬的隊員，在活動過程中難免都會有突發狀況。其實這一點點的不完美帶來的教育效益非常高，因為這實際上就轉變成為隊員們自己給自己上了一節課，讓隊員們在成功中收獲喜悅，在失敗中總結經驗，開拓隊員們的思維，培養隊員們“智育”發展。
二、培養“美育與德育”――創建和諧博愛的少先隊環境
創建和諧博愛的校園環境，營造和諧博愛的人文環境，是學校少先隊工作中非常重要的環節。在校園環境的建設中，不僅僅包括校園整體環境的建設、少先隊大隊部環境的建設，更重要的是中隊環境的建設。
每一個少先隊員都來自一個中隊，一個中隊環境的建設，比校園整體的大環境建設更能貼近每一位少先隊員的生活。一個積極向上、和諧博愛的中隊環境，更能夠深入到每一個少先隊員的心中。在中隊環境的管理中，要把一個中隊比作一個家，一個可以讓每一個隊員學習知識，體驗生活，嬉戲玩耍的家。教室是輔導員老師對隊員進行集中教育的主要場所，也是隊員學習的主要陣地。隊員在教室這個環境里除了直接接受輔導員有聲的教育外，還會受到教室環境無聲的影響和熏陶。整潔美觀、充滿濃郁文化氛圍的教室布置，會對中隊集體建設起著潛移默化的積極作用。
在教室布置中，可以強調突出“每一個”：讓每塊墻角、每扇窗戶都能“說話”；讓教室成為隊員們展示自我的舞臺；為隊員們營造大家庭的溫馨氛圍。教室環境的布置應是中隊輔導員老師工作中的一個重點，把教室布置得生活化、童趣化、學習化，裝飾得像家一樣溫馨，自然會讓隊員對中隊產生依戀和情感。
比如可以創建一些板塊：“我們的中隊活動”，貼上隊員們在一起活動、競賽時歡笑場景的照片；在“比一比賽一賽”一欄，將印有孩子照片的五角星分別貼在寫有講禮貌、愛勞動、有進步、愛集體……的彩色大字上，讓隊友們感受到進步帶來的喜悅的同時也不斷努力，爭取成為集體中優秀的一員。再比如“這就是我”一欄里，隊員們可以將自己設計的個人介紹或特色介紹放到欄目里，成為學生展示自我的天地；“書香園”擺滿隊員們平時愛看的書籍。在教室四周窗臺擺上各式各樣的小盆景，成為教室的“一抹綠色”。美好的環境不僅使輔導員心情更愉悅，也讓孩子在班級管理建設中對中隊的感情日漸深厚。
教室的布置往往凝聚著輔導員老師的智慧與心血，在教室布置過程中，輔導員應與隊員一起動手設計、裝飾，在與孩子一起辛勞的創造中，不僅師生的情感得以交流，也讓學生學會珍惜自己的勞動成果。對于高年級的學生，從材料的設計、采購到制作、張貼，都可以發動學生廣泛參與。如，可以把教室墻壁劃塊分割，分別“承包”給不同的學習小組去完成布置。學生在參與的過程中，動腦動手的能力、策劃的能力、人際交往的能力等都會得到充分的鍛煉，特別是在同學們共同協作完成任務的過程中，團結意識、互助意識、合作意識、關心集體熱愛集體的意識都會得以加強。
三、培養“體育與智育”――創建和諧競爭的少先隊活動
“競爭”在我們的生活中無處不在：考試要爭第一，各項常規要爭第一，文明禮儀要爭第一……這些教育競爭都是當前客觀存在的現實。由于社會發展進步的需要，教育要適應社會的發展，因此教育競爭是必然的。擁有一個良性和諧的競爭環境，會成為教育發展的動力。比如各個學校都會開展的大隊干部競選活動、運動會、學科類的競賽，等等，都能體現少先隊工作中的“競爭”二字。
關注每一個隊員在“競爭”中的成長，是輔導員的首要任務。輔導員可以針對訓練提高學生的體能，每個月開展一場體育活動比賽，項目可以是跳繩、接力賽跑、合作運球等，以培養學生的集體意識和合作能力為活動的主要目標，并要求全員參與。每個隊員在比賽中都要熱情高漲，在觀看比賽時能為其他隊員吶喊助威，這樣的活動既能激發學生參與的積極性，也能提高隊員們的體能，增強隊員們的集體榮譽感。
學校還可以組織“優秀中隊”的競選活動。這類校級的集體性活動，一來可以培養隊員們的上進心，二來可以增強中隊的凝聚力。今年的“六一”前夕，恰逢我校兩年一屆的“優秀中隊”換屆改選，筆者所帶領的中隊干部們強烈地表達了參加競選的渴望。一般競選活動，每個中隊派2―4名學生做代表演講即可，但是筆者要求我們中隊所有隊員都要參加，因此有些隊員害羞、膽怯，產生了退縮的念頭，筆者對他們說：“既然是競選優秀中隊，我們中隊少了哪一個人都不行！”于是從遞上申報書的那一天起，筆者和所有的隊員一起投入了緊張的準備之中：一遍遍寫材料、反復修改；一次次排練推敲、精心設計。在競選中，隊員們聲情并茂、朝氣蓬勃、樂觀自信的匯報贏得了陣陣掌聲。
四、用“和諧博愛”培養隊員們“四個育”的全面發展
堅持學生的全面和諧發展，是學校少先隊工作的目標。培養每一位少先隊員體育、智育、德育、美育全面和諧發展，是輔導員們的重要任務。以“和諧博愛”理念為核心，把學生的全面和諧發展作為少先隊工作的出發點和落腳點，不斷深化少先隊工作改革，提高少先隊工作質量，充分激發學生學習的積極性、主動性和創造性，讓學生全面和諧發展。
參考文獻：
一、做好思想工作，鞏固專業思想
新分配老師由于受社會、家庭諸方面的影響，對教師這個行來的看法各不相同，因此做好新分配教師的思想工作，提高他們對教育工作的認識，是各學校義不容辭的責任。每當新分配報到以后，我們就組織他們和老師座談，請老教師暢談自己幾十年來勤勤懇懇從事教育工作的體會，交流為教育事業獻身的思想。介紹曾經的畢業的學生在平凡而偉大的教育工作崗位上所取得的成績及作出的貢獻，從而激發他們熱愛教育工作的感情，增強他們的光榮感和責任感。
二、指導教育、教學工作，提高新分配教師的業務素質
1. 聘請骨干教師，加強新分配教師的指導。新分配教師到校后，我們首先安排一周見習，由指導教師上一節示范課，課前指導教師與新分配教師一起備課，具體介紹備課方法。課后介紹教案設計、作業安排、課內學生反應，教學的得失以及補救的辦法等；還要求新分配教師對指導教師上的示范課提出意見，相互討論，指導教師解答新分配教師提出的備好課，包括選定教材、分析教材、確定教學目的和教學方法，組織教學程序，寫好教案等。然后，指導教師要指導新分配教師進行試教，課后同新分配教師交換意見，提出具體改進意見。這樣手把手地指導，對新分配教師的幫助是很大的。
2. 抓好開始授課的講評，幫助新分配教師提高教學能力。我們十分重視對新分配教師的聽課、評課工作，并且把它作為新分配教師指導中的重要環節。新分配教師上課，大多只想完成“教案”既定的任務，至于詞語如何教活，學生回答的內容如何判斷，教學概念如何講清，思維能力如何訓練，板書如何設計，以及教學態度、教學語言、應變能力等等都有一定的困難，在評課時，我們首先讓新分配教師自己談體會，作對照，然后，指導教師和學校領導再示范指導，先肯定他們的成績，再指出他們的不足，鼓勵他們繼續努力。這樣的評課活動，可以使新分配教師在掌握課堂教學這一關上提高一大步，因而也深受他們的歡迎。
3. 組織好新分配教師的匯報課。經過一段時間的鍛煉，我們要求每一位新分配教師上一堂匯報課，聽課的對象是全體新分配教師，有關的指導老師和學校領導。我們要求新分配教師在匯報課上能克服平時上課中存在一些主要缺點與不足，改進教學方法，提高教學質量同時，我們還引導新分配教師認識匯報的作用和意義，因此，他們都能認真對待，每一份教案都經過反復鉆研、精心修改，一般說來，這些匯報課都上得比較成功。
4. 安排新分配教師參加校內外教研活動。作為教育辦，我們每學期安排的教研活動、聽課活動也比較多，這些課一般來說質量都比較高，我們盡量組織新分配教師參加，這樣可以讓他們有較多的學習機會，開闊眼界。此外，每周各校的教研活動，我們也要求他們參加，讓他們與教師一起學習有關教育雜志、分析教材，探討教法。總之，在這些廣泛的教研活動中，他們學到了更多的課堂教學經驗。
5. 指導新分配教師開展中隊活動。在擔任班主任工作過程中，我們要求新分配教師搞一次主題中隊活動（或班會），在中隊輔導員的幫助下，新分配教師根據學校政治思想教育和要求和本班學生的思想實際，確定活動的主題、形式、指導少先隊員做好活動的準備工作，如搜集材料、外出聯系、排練文藝：節目等。一般來說，這些活動內容豐富，形式多樣，很受小學生的歡迎，效果也很好。
三、加強民主管理，培養組織紀律性
一、健全領導班子、加強統一管理健全的領導班子為有效地開展寒假活動提供有力的保證.統一管理是扎實落實各項活動的基石，學校成立以滕校長為組長的暑假活動領導小組。組長：副組長：成員：各年級組長
二、加強教師業務學習，提升教師素質，深化素質教育為了抓好落實.我校按照上級安排，制定切實可行的讀書計劃，具體內容如下：1.2010年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優質高效課堂教學設計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。2.以年級為單位組織構思編排“經典誦讀”節目，開學后，各年級教師進行展示。
三、加強體驗教育，深化生活教育，促進養成教育，落實素質教育假期是開展體驗教育和生活教育的大好時機.學校將拓展體驗教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學習、文明禮儀習慣的養成，促進學生的動手動腦、團結協作能力的提高，培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。
1、社區實踐要成立自主社區實踐小隊：班主任根據本班學生的居住區域，成立社區實踐小隊，安排隊長組織開展活動，就近參加社區居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻自己的愛心，用自己的勞動美化社區環境、凈化社區文明、體驗社區實踐，并在實踐活動中學到知識、鍛煉能力。開學后，1——2年級各中隊收齊社區實踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學后的）；3年級各少先隊員在家庭作業單上總結社區實踐活動情況，班主任統一裝訂叫政教處（各班推選5名隊員用A4紙打印社區實踐活動總結，同時附過程性照片材料）。
2、家務承包假期，各少先隊員進行家務承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊員在家務勞動中承包自己的一塊“責任田”，堅持每天做。開學后一周內，每班評選出5名“班級家務承包之星”并把名單電子稿發送ftp“政教處文件夾”內“成長記錄文件夾”。4年級全體少先隊員在稿紙上謄寫自己的感受，開學后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊員用A4紙打印家務承包感悟，同時附過程性照片材料）。
3、動手操作（1）手抄報制作
4年級每位少先隊員用A4紙制作一份“普法”為主題的手抄報；5年級每位少先隊員用A4紙制作一份“科學知識”為主題的手抄報。要求書寫認真，配圖精美。開學第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。（2）手工制作與科技制作1——3年級每位少先隊員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊員，利用假期進行科技發明小創造，制作一件科技作品。開學后，每班評選出2份優秀作品，注明班級姓名上交政教處。〖作品要注明班級和姓名（班級為開學后的）〗（3）科技論文與科學實踐5年級全體少先隊員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學后每班交5篇科技論文，5份科學實踐活動材料。要求用A4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。
4、學生讀書活動
（1）活動主題閱讀促進文明；閱讀——享受智慧的生活。
（2）活動內容（一）舉辦中小學生征文比賽面向全市中小學生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容的征文活動，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（二）開展“創建書香校園”活動通過“書香校園”建設、“朝陽讀書計劃”、爭創“圖書使用示范學校”、農村小學“愛心書屋”建設、“中華誦”等活動，進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學習的快樂，促進學生全面發展。請語文教師根據學校經典誦讀篇目和濰城區經典誦讀篇目布置學生誦讀。為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學生閱讀的書籍（見附件見ftp:教導處：暑假讀書活動計劃文件夾中），推薦給中小學生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學校要結合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導學生閱讀更多的思想性強、具有閱讀價值的圖書。
（3）工作程序與時間安排
（一）工作程序。此次中小學生讀書系列活動，由市教育局統一組織，在全市范圍內開展。各縣市區教育局、市屬各開發區文教局（教管中心）和有關市直學校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復賽，并擇優報省，參加全省決賽。
（二）時間安排。7至8月份，全市各中小學校組織學生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。9月3日前，以學校為單位遴選優秀征文電子版報區教育局基礎教育科。區教育局組織評選表彰優秀征文，并擇優報市。9月1日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，9月2日上交教導處。
（三）報送要求。
（1）參賽作品內容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字數不超過3000字；
（2）征文中不能出現作者信息，作者信息以各學校上報的《推薦表》（見附件）為準；
（3）征文必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現將取消參評資格，并對所在學校通報批評；
（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。
（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；A4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。
（6）報送數量：各城區中學每校5篇，鄉鎮初中、城區小學每校4篇，鄉鎮小學每校3篇，以學校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發至@。各學校要全員發動學生參與，并在校內評選出等次，根據數量擇優上報區教育局普教科。
（7）表彰獎勵經典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區級
一、
二、三等獎和優秀獎若干名，同時評出優秀指導教師若干名，推薦優秀作品參加市級評選。班主任鼓勵學生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實踐，鼓勵和指導學生開展作品的自創活動，以培養學生的實踐能力和創新精神。
四、假期注意事項
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學生簽定《安全公約》，教育學生要有計劃地完成寒假作業,不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進網吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀守法。假期內注意飲食衛生，注意傳染病的發生，確保身體健康。新晨：
文章摘要：提升家長文化素養,并利用家長會、開放日、家訪、班級家長委員會等加強學校與家長的溝通.學校依靠“走出去,請進來”發展策略,利用校外實踐、網絡、名師講評課、城鄉孩子手拉手等加強與外界環境的交流. 學校文化建設匯報材料 …… 我校以“建設和諧校園,打造陽光文化”為文化發展規劃,不斷豐富學校文化內涵、加強建設.現已形成了以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題的陽光校園文化.在主題背景指導下,我們以“陽光、博愛、尚美、智慧”為校風,以“博學、創新、誨人不倦”為教風,以“善思、樂學、合作、進取”為學風,確定了“擁有陽光心態,盡享陽光工作,哺育陽光少年”的長遠文化發展目標.現把所做工作匯報如下:
1、物質文化方面的保障:從本校實際出發,對校園物化環境建設進行全面規劃.設置陽光心理小屋、微機室、語言室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、舞蹈室、圖書閱覽室、少先隊工作室、教科研室等功能室,并配備了優秀輔導教師,為我校學生的全面發展、教師的延性發展提供了物質保障.
2、精心設計,創設濃郁的校園文化氛圍:我校在加強美化綠化的同時,從現實出發,因地制宜,利用走廊、墻壁創造文化氛圍,師生共同制作宣傳欄、壁報欄,給校園植物制作說明牌等,讓學生無論走在校園的哪個點上,都能感受到深深地啟迪,都能受到優良地教育和知識的熏陶.
3、校園書香文化的建設:以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題,以書香校園建設為中心,讓教師學生在讀書中幸福成長.有計劃地開展讀名著佳篇活動、經典古詩文誦背活動、讀書比賽活動等.加強圖書館、閱覽室等建設,創設優越的讀書學習環境,使學生積極投入到讀書活動中去.由此取得的成果是振奮人心的:2010年學校獲臨淄區書香校園建設先進單位,2010年7月全國第九屆新教育年會在海門舉行,我校作為我區農村小學書香校園建設代表參會,并在大會上做了專題展示.
4、課程文化發展逐顯特色:在陽光課堂構建方面,以理想課堂為目標,以培養學生興趣為主線,努力形成生成、動態的陽光課堂；在陽光體育課程構建中,以陽光大課間、師生陽光體育活動為載體,以“讓笑聲溢滿校園,讓運動感染你我”為目標,通過各種形式的活動豐富陽光體育；在特色校本課程上,首先以大閱讀為載體,開設《頌千古美文 做陽光少年》古詩文經典閱讀課程,配以豐富多彩的書香活動展示,形成特色文化閱讀課程；再者是以德育體系建設為主線,開發德育讀本《童年在四季中走過》,以主題班會、心理健康課、課外實踐教育課為平臺通過閱讀、活動、操作等深化德育課程.
5、師生行為文化建設方面:首先在陽光教師的發展上,以“擁有陽光心態,盡享陽光工作,哺育陽光少年”為責任目標,加強師德建設,打造品德高尚的教師隊伍,加強教師讀書評價,提高教師文化素養水平.以中小學教師職業道德規范、淄博市教師十不準為標準,以“愛與責任”為核心,引導教師真誠的熱愛事業,熱愛人民,熱愛學生 .再者是在陽光少年發展上,以素質教育、興趣教育為載體,通過班會、校會以及各種活動,如演講比賽、感人事跡故事會、獻上一份愛等活動,培養尊重、理解、關心他人,合作、奉獻精神,形成學生自強不息、奮發有為、樂觀向上的人生追求,加強學生善思、樂學、合作、進取的學風,讓他們具有把握現實,面向未來的胸襟等等,并以班級為單位,以學生星級評價、德育評價為展臺,形成班級特色文化氛圍,著力塑造具有陽光心態、富有較高文化素養的多才多藝陽光少年.
6、科室管理制度、教師責任制度、教師量化評價制度、學生星級評價制度等制度文化明確,落實有效.
7、外涉文化發展穩步,效果明顯.學校以“家庭活頁文選”為閱讀平臺建設“書香家庭”,提升家長文化素養,并利用家長會、開放日、家訪、班級家長委員會等加強學校與家長的溝通.學校依靠“走出去,請進來”發展策略,利用校外實踐、網絡、名師講評課、城鄉孩子手拉手等加強與外界環境的交流.
學校文化建設匯報材料
團干部駐點工作典型交流材料七
為加強團的基層組織建設和基層工作，按照團中央的統一部署，自9月份開始，團市委抽調__同志來我區指導工作。半年來，__同志認真落實團市委的各項要求，深入調研，注重指導，互相學習，共同研究加強基層團組織建設和基層工作的好思路和好方法，幫助基層團組織解決實際困難，充分發揮了派駐干部的積極作用，圓滿完成了各項工作任務，現將具體工作情況報告如下：
一是深入一線，抓調研有成效。剛同志在派駐期間體現了扎實的工作作風，下派伊始就積極與團區委溝通，制定出了詳細的調研計劃，并以一刻也不耽誤精神深入到鄉村、社區、學校、企業等聯系點一線調研走訪，了解情況，宣傳工作，征求意見，查找問題，探討對策，在很短的時間里走訪了5個街道鄉鎮，6個村、2個居委會、4所學校，召開了三次團干部座談會，并多次約談重點單位的團干部，可以說基本摸清了現狀、掌握了情況、明確了方向、形成了初步的調研成果，同時也為團區委在團的陣地建設、基層團員管理、團干部培訓、基層典型發掘等方面提出了許多建設性的意見。
二是悉心指導，抓活動有成效。__同志積極參與基層團的工作，指導基層團組織加強陣地建設，耐心幫助設計團的活動。其在派駐期間，在充分了解和掌握全區共青團的工作重點和工作思路的基礎上，結合本地實際情況指導團區委開展工作。如在團干部培訓方面，提出了變集中培訓為長期培訓的思路，幫助團區委聯系師資、設計培訓內容，舉辦了4期“團干部大講堂”培訓活動，在提高團干部理論業務素質，提升工作水平，強化服務意識，轉變工作作風等方面做出了( ）積極努力。在夯實基層團組織陣地，發掘基層團組織典型方面，幫助團區委建立基層團組織示范點4個，并共同設計示范工作項目8個，如__鄉團委的“延伸組織網絡，增強實戰能力”團建創新項目、新開口鎮的“設施農業服務”項目等，均符合本地區和青年實際，受到了基層團委和廣大團員青年的認可和歡迎在少先隊建設方面，與團區委共同設計開展了“十佳少先隊輔導員”評選活動，并親自擔任評委和進行現場指導點評，使廣大少先隊輔導員受益匪淺。
三是完善機制，抓制度建設有成效。__同志結合團市委基層團組織管理和機關管理的先進經驗，幫助團區委進一步完善修訂了各項工作制度，如聯系點制度、調研制度、學習制度、培訓制度、重點項目申報制度等，為團區委更好的開展工作打下了堅實的基礎。
四是整合資源，為基層辦實事有成效。__同志充分發揮“上下匯報，左右求援，自我奮斗”的精神，整合各方資源，切實為基層辦實事。他積極與團市委聯系，為基層團組織爭取扶持資金，通過努力為我區基層團組織工作示范點每個爭取扶持資金3000元，共計1元。協調團市委青農部實業部深入我區開展了“貫徹落實科學發展觀”主題黨日—送文化下鄉活動，為我區黃莊鄉張洪莊村贈送了一千余冊農村青年實用圖書，向黃莊中學貧困學生贈送了價值三千余元的文具用品。協調市農業局在我區大新設施農業園區舉辦了設施農業專題講座，邀請農技專家為農村群眾講解種植知識，解決技術難題，為我區設施農業發展提供了服務。
半年來，在__同志的指導和幫助下，寶坻共青團工作得到了全面的發展，基層團組織建設更加夯實，團的活動更加活躍，團區委充分發揮組織青年、引導青年、服務青年、維護青年合法權益的職能和作用，全面實施青春導航行動、青春建功行動、青春成長行動和團組織能力提升行動，團結帶領全區廣大團員青年，堅定信心，攻堅克難，干事創業，為實現富民強區、構建和諧寶坻貢獻青春和力量的整體工作思路更加明確。
汶川、玉樹地震的時候，很多災民流離失所。就在他們忍受著嚴寒的時候，一種叫做活動板房（一種簡單的鋼結構建筑）的神奇建筑給他們帶來了溫暖。在我們居住地的周圍，也出現了越來越多的鋼結構建筑，它們有的整體采用鋼結構搭建，有的與磚瓦混合搭建。那么，到底這種建筑與我們傳統的磚瓦結構建筑相比，有哪些先進之處呢？在我們的村子里有一家國家一級資質的大型民營企業——天津市三眾工程安裝公司，是集設計、制作、安裝于一體的現代化鋼結構產業基地，他們的產品遍布我國大江南北，甚至遠銷海外。我們二村小學很多學生家長都在這家工廠上班。為了了解鋼結構房屋的制作原理，增進我們對民營企業的了解，在學校少先隊大隊和德育處的領導下，我們科技小組進行了問卷調查，資料搜集，實驗室實驗驗證，實踐基地考察等多項內容，完成了這次科技實踐活動。
活動目標
讓所有學生能在實驗室通過實驗進行實驗設計，直觀了解物體的形狀與抗彎曲能力的關系，部分學生能寫出完整的實驗報告。
要求所有學生都能通過調查問卷和網絡搜集方式篩選信息，總結出鋼結構房屋的優勢和不足。
讓所有學生通過在實踐基地的活動，進一步了解鋼結構相關知識，了解我們身邊的民營企業，增強我們的民族自豪感，體驗父母親工作的辛勞，增強對父母的感激之情。
活動內容
根據我們的選題，招募科技小組成員，集體選舉組長及各分組的小組長，大家各司其職，統籌安排。利用網絡圖書館初步了解了鋼結構建筑的發展歷史、現狀及未來的展望。在實地考察中，通過統計問卷的形式，總結出鋼結構房屋的優缺點。在描繪房屋結構的時候，誘導同學發現問題：鋼結構房屋的屋頂大多是三角形的，有些像金字塔；不論是墻壁還是屋頂都不是用平面鋼板制成的，而是用波浪狀的鋼板制成的。在活動中，讓同學們通過實驗得出科學的結論：改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力；改變物體的形狀相當于間接改變了物體的厚度，這樣做既可以節約材料，又可以增強材料的抗彎曲能力。為了更好地了解鋼結構建筑，聯系實踐基地——天津市三眾工程安裝公司，在這里參觀鋼結構建筑的生產流程，與實驗室中的結論相互驗證，豐富見聞。為了展示成果，將學生組成5個匯報小組，在各班的研究性學習課中進行演說和展示，最后在校工爺爺的幫助下，制作了1個鋼結構房屋模型，將所學知識予以再現。
活動重點
學會在網上篩選對自己有用的信息，并總結分析，學會設計調查問卷，并對問卷結果進行數據分析，從而得出結論，了解相關的鋼結構建筑的基本知識。
了解我們身邊的民營企業，增強自己的民族自豪感。體驗父母親工作的辛勞，增強對父母的感激之情。
遵守實驗操作的規章，嚴格按實驗順序操作，正確使用科學儀器，防止意外發生。學會進行實驗設計，并能寫出心得體會。創新點
聯系身邊優秀的企業作為實踐基地，讓學生在生活中真實地看到鋼結構建筑的生產過程，體會父母工作的不容易，以此讓感恩之心得到深化和升華，增強孩子們的自信心和自豪感。讓學生們明白：農村也有好的企業，我們的榜樣就在身邊。
充分利用身邊資源——圖書館、電腦教室和實踐基地，讓學生了解鋼結構房屋，學會提出問題，設計調查問卷，分析數據，得出結論。
通過實驗回答在生活中遇到的問題，并讓學生學會將在實驗室得到的結論再帶到生活中，相互驗證。
活動過程和步驟
確立活動主題
在日常生活中，我們見到了越來越多的鋼結構建筑。到底這種建筑方式與我們傳統的磚瓦結構相比，有哪些先進之處呢？
確立參與人員，成立科技小組
聯系少先隊大隊和德育處，請他們對為本次活動作保障。在得到他們的支持后，在校會中予以，招募對這個選題有興趣的同學，參與到研究中來。根據實驗要求和每個人的特長愛好，分別選舉出各組組長。
利用網絡，了解鋼結構建筑
充分利用圖書館和電腦教室查找鋼結構建筑的發展歷史、現狀及成果展望，初步了解鋼結構材料，對于不明白、網上沒有明確答案的問題或者專業術語進行記錄。
實地考察，搜集資料
問卷調查，了解人們使用這種結構的原因。
分成2人小組，到生活中去考察哪些建筑使用了鋼結構，調查使用這種結構的原因。將村民的答案進行提煉，得出人們選擇鋼結構房屋的原因，分析鋼結構房屋的優缺點。
畫草圖，將我們看到的鋼結構房屋用筆和紙描述或繪畫出來。
通過描述和繪畫，在進一步了解鋼結構房屋后，發現了2個現象：①鋼結構房屋大多屋頂是三角形的，有些像金字塔；②不論是墻壁還是屋頂都看不到平面鋼板，這些部分全是波浪形鋼板制成的。
巧手實驗，見證結構的奇妙
告訴學生們，材料在遇到外界壓力的時候，它本身的形狀會發生改變，但是材料本身也會有抵抗變形的能力，這種能力稱為抗彎曲能力。墻壁和屋頂之所以不用平面鋼板，而全是用波浪形鋼板制作，與增強鋼板的抗彎曲能力有關。
走進三眾公司，實地了解考察鋼結構建筑
在學校和少先隊大隊的支持和幫助下，為了讓孩子們更好地了解鋼結構建筑，我們特意聯系了天津市三眾工程安裝公司，利用周五下午第二課堂活動的時間，帶領科技小組的學生們，來到三眾公司進行實踐體驗。我們請經理叔叔介紹了三眾公司的發展歷史，還請工程師爺爺講解了鋼結構專業知識。
鞏固所學，體驗成果
在校工爺爺的幫助下，同學們一起做了1個鋼結構房屋的模型，復習了整個房屋的制作過程和原理。
將我們的活動過程做成幻燈片，分成小組，在我們的研究性學習課上作匯報。
在全校發出倡議，讓同學們能夠了解父母的工作環境和工作強度，體會他們的辛勞。號召大家每天為父母做一件感恩的事情。可能出現的問題及解決預案
不可抗力：如出現天氣情況惡劣等情況，延誤參觀實踐基地三眾公司的時間，可以改期。
如發放問卷過程中有同學不配合的話，由老師出面進行協商，在得到他們的支持后再進行調查。
在統計問卷的過程中，容易出現計算錯誤，可以讓孩子們2～3人為一組，多計算幾次。
強調到實踐基地的要求和紀律，確保學生的安全，體現我校的風采。
鋼結構建筑種類數量較多，選取典型的、鄰近的建筑進行觀察。
根據學生的實際表現，可以延緩或者修改活動內容。
預期效果與呈現方式
通過本次活動，孩子們了解了鋼結構建筑的優越性和建造原理。
通過實驗，直觀地感受到結構的奇妙之處，并能將實驗室中的結論和實際生活中的應用聯系起來。
通過參觀實踐基地三眾公司，了解我們身邊的企業，增強自信心，設身處地感受父母工作的辛勞，培養一顆感恩之心。
利用手邊的材料制作1個鋼結構建筑模型，對我們的知識進行回顧和運用。
合理利用網絡資源進行材料的篩選和總結。
明白實驗室中的各種結論都要實際應用到生活中，都是為我們的生活服務的。了解前沿知識，感受科技的美妙。
效果評價標準與方式
教師通過觀察學生完成問卷、填寫實驗記錄單、繪制草圖、搜集資料等的填寫質量與效果，評價其水平與能力，注意觀察學生的活動表現，評價學生參與活動的能力，據此安排調整教學活動進度，改善活動方法。
活動即將結束時，對學生的學習結果進行總結，著重檢查學生分析、解決實際問題的能力。
在活動過程中，采取指導老師評、小組評、自評和家長評相結合的方式，多角度、全方位地給予學生評價。評價細則應對學生們的科技活動起到指導作用。
實際的收獲和體會
活動使學生們對觀察到的科學現象做了一個梳理，升華成科學理論，并運用到實際生活中，為以后的活動作準備。科技活動應朝著青少年喜愛的方向發展，讓他們感受到我們的生活中處處都有科學。
通過本次活動，學生們學到了關于鋼結構建筑的相關知識，使科學課堂得到延伸。本次活動培養了學生提出問題、解決問題的能力，建立了在生活中要學科學、用科學的理念。在調查問卷和實際考察中，學生們學會了與人溝通，學會了仔細認真地觀察事物。在實踐基地三眾公司的學習過程中，孩子們增強了自信心和使命感，為自己身邊能有這樣優秀的企業感到驕傲和自豪，能深刻體會到父母工作的辛勞，懷著一顆感恩的心去愛父母。
“四位一體”教育教學的具體做法是：
（一）制定思想政治（品德）課“四位一體”教育教學計劃。在開學初，學校德育領導小組召開政教主任、班主任、團總支書記（少先隊輔導員）、政治（思品）教師聯席會議，根據思想政治（思品）課教學大綱的要求和思想政治（品德）課的內容，針對學生的思想實際和學校本學期對學生進行思想教育的中心，制定“四位一體”的教育教學計劃。計劃包括：本學期德育工作的重點和中心；思想政治（品德）課哪些內容作為本學期德育工作的主要內容；思想政治（品德）課怎樣堅持理論聯系實際地進行教學，向學生提出哪些行為要求；政治思品課教師、班主任、共青團（少先隊）組織，共同開展哪些教育活動，內容、形式、目的是什么，誰牽頭組織等。
（二）根據計劃安排，各教育渠道做到目的統一、內容統一、行動統一。
（三）學校德育領導小組負責監督“四位一體”教育教學計劃的實施，協調各方面的關系，共同搞好學校德育工作。
建立“四位一體”教育教學管理體制，有利于發揮思想政治（思品）課在學校德育中的主渠道作用，有利于學校整個德育工作的開展。
形式思想政治（品德）課的課堂教學與課外教育活動相結合的教學結構形式，是把思想政治（品德）課的課堂教學與學生參加社會實踐、社會調查、參觀訪問、學生撰寫小論文、專題講演會、英模報告會等教育活動有機結合起來，堅持理論聯系實際地對學生進行“知行統一”教育的教學結構形式。
（一）思想政治（品德）課的課堂教學必須堅持理論聯系實際的教學原則，做到既教書又育人。理論聯系實際的原則，是思想政治（品德）課教學的基本原則，也是中小學思想政治（品德）課的內在要求。一方面，教師必須從學生的實際水平出發，在理論與實踐的結合上下功夫，恰當運用實際材料講清理論基礎知識，使學生懂理論，掌握基本觀點。另一方面，教師必須逐步培養學生學會運用的立嘗觀點、方法去分析實際問題，使學生運用所學理論指導自己的言行，堅持正確的政治方向，提高思想政治覺悟，養成良好的行為習慣。
（二）組織學生搞好社會調查，參加社會實踐。教師組織學生到社會做調查，是培養學生觀察和分析能力，培養學生參加社會實踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后，師生堅持向社會做調查，了解社會生活實際。把調查上來的材料運用于課堂，進行理論聯系實際教學，這樣做有利于教師講清知識理論，學生弄懂理論知識，同時培養學生觀察和分析問題的能力及參加社會實踐的能力。
（三）組織學生撰寫政治小論文，定期召開小論文宣讀會。學生撰寫政治小論文，是貫徹理論聯系實際教學原則，促進學生知識、能力、覺悟三統一的重要一環。學生撰寫政治小論文和宣讀小論文的過程，就是學生運用思想政治課學到的理論、觀點，分析問題、解決問題的過程。可見，教師組織學生撰寫小論文，定期宣讀小論文，是提高學生觀察和分析問題能力的重要途徑之一。
（四）上好思想政治（品德）活動課。思想政治活動課是和政治課有聯系的，但又是不同于思想政治課的一種教育活動形式，它是圍繞思想政治課的有關內容或在思想政治課的理論、觀點指導下開展的教育活動。充分發揮思想政治課在學校德育中的主渠道作用，必須在搞好課堂教學的同時，適當開展形式多樣、生動活潑、富有教育性的活動，如主題班會、講演會、知行統一匯報會、小論文宣讀會、知識競賽等活動。
對思想政治（品德）課進行整體改革，充分發揮其在學校德育中的主渠道作用，不僅要在教材內容、教學管理體制、課堂教學結構、教學方法等方面進行改革，而且，必須在考試方法上進行改革，打破單一筆試、一張考卷定成績的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統一綜合評定制度，是思想政治（品德）課教師、班主任、政教處和共青團（少先隊）干部組成“四位一體”的評委會，把學生知識理論學習情況和行為表現情況綜合起來，評定學生政治課思品課的學習成績的制度，它包括理論知識考試評定和行為表現考核評定。
（一）理論知識考試評定：把每個學生期中、期末兩次考試分數平均作為一學期政治科、思品科的理論知識成績，然后根據這個成績做定性評價，90分以上為優，70分—89分為良，60分—69分為及格，59分以下為不及格。
（二）行為表現考核評定：由思想政治（品德）課教師、班主任、班長、團書記組成評委會，根據思想政治（品德）課向學生提出的行為要求及《守則》、《規范》內容，制定行為表現考核標準。采取自評、小組評、最后評委會總評的辦法，給學生評出優秀、良好、及格、不及格四個等級。
隨著經濟的飛速發展、競爭的日趨激烈與社會生活的日漸豐富，人們的思想觀念、價值取向、道德標準發生的變化難以預測，各種新舊思潮激烈地沖擊著學校的德育教育，特別是農村小學，致使當前學校德育工作處于“兩難”境地，經受著前所未有的嚴峻挑戰。
針對農村小學德育現狀，結合本人這幾年來的德育工作經驗，對今后農村小學德育工作的開展，有以下幾點思考：
學校要堅持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進素質教育、全面提高學生的素質，徹底改變片面追求升學率、重智育輕德育的狀況。同時，學校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環境影響大環境，用學校素質教學推動全民的素質教育。因此，校園文化建設要做好如下幾個方面的工作：一要進行能展現校風的、學風的“校訓”；二要鑲嵌展現個人風貌的校鏡；三要在學校的顯眼處開辟一個黨報黨刊學習專欄，并將材料中的重點用紅線標出，讓學生了解，利用報欄或每周開設一至兩節讀報課，開闊學生的視野，了解世界、國家、社會的形勢，把祖國的興衰和個人的學習結合起來，激發為祖國而讀書的情感。四要有地圖和旗臺等設施——增強學生愛國主義的內驅力，培養學生健康向上、積極進取的精神，讓正氣壓倒邪氣，讓正義壓倒欲念，讓健康的、積極向上的人生態度成為主流。
身教重于言教，教師要加強自身素質的修養，要時時、處處為人師表，以身作則，時時成為學生學習、效仿的楷模。教師必須重視自我形象的塑造。“舉止文明、為人師表”是教師職業道德規范之一，是對教師應有的基本道德要求。學生優秀品質主要靠教師的高尚德行來熏陶，“桃李不言，下自成溪”，正人先正己。缺乏自我修養，缺少人格榜樣力量，就很難憑課堂上的知識令學生敬佩和信服。教師的自身修養，對學生具有強烈的示范性。教師的風度、儀表、情緒、氣度、胸懷，對學生是無言之教。修身必先修其心，外在的形象是內在道德情感的自然流露。只有心靈道德的優良，才有教師的舉止文雅端莊，才具有誘人的魅力。因此，作為教師必須做到內在的道德建設與外在形象塑造的統一，為培養學生的審美觀和良好的個人生活作風而樹立榜樣。
留守兒童大多生活在農村, 普遍存在學業較差、生活失助、心理失衡、道德示范、感情缺失等突出問題。關愛留守學生, 為他們創造一個健康成長的良好環境, 是建設社會主義和諧社會, 推進社會新農村建設的重要內容。為了更好的幫助留守學生, 我校一是建立“留守兒童”檔案, 對“留守兒童”實行個性化關愛, 展一卡、一網、一會制度。一卡即學校家長聯系卡,一網指完善學校網站, 一會指召開“留守兒童”家長會, 營造關愛“留守兒童”的氛圍; 二是推進“四好少年”培養，開展專項教育和評比，即開展爭當“四好少年”，爭創“文明班級”活動。同時建立關愛、幫助留守兒童的結對制度, 定期研究、匯報制度, 創造“留守兒童”良好的成長環境。
課堂教學是對小學生進行思想道德教育的主陣地、主渠道。教師在教育教學過程中，要處理好“授知”與“德育”、“曉理”與“導行”的關系，將知識傳授與思想品德教育融為一體，自然、巧妙、有效地實施思想品德教育，做到文道合一，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。大力加強課余舞臺文化陣地建設。依據不同時期的德育主題，開展常規性教育活動，如定期出專欄、宣傳英雄模范事跡；定期參加社會公益活動等。充分發揮少先隊的作用，利用少先隊活動，對學生進行革命傳統教育和理想前途教育。開展文明行為的養成教育。要求小學生從最平常的一點一滴、一言一行、一舉一動做起，從他們最常見、最常做、最常遇到的最基本的日常行為做起，使之逐漸形成穩定的良好的行為習慣。孔子曰：“少成若天性。習慣成自然。”說的就是從小培養什么樣的習慣，習久成性，就會形成什么樣的品性。農村小學要樹立以誠信立校、以誠信主教、以誠信育人的思想，將誠信教育落實到學校教育教學和管理的各個環節中。建立健全誠信教育的各項制度。要教育學生掌握誠信的基本內容，懂得誠實是做人的基本準則，增強學生的誠信意識。要培養學生誠實待人，關心他人，樂于助人，言行一致，作業和考試真實。要培養學生守時守信，有責任心，知錯能改。另外還要加強學生遵守法律法規校規校紀和社會公德的教育，培養學生的法規意識，具備良好的道德品質。
作為目前最主流最有效的教育方式——學校教育，人們對它寄予了太多的期望，家長和社會都希望把一個白紙一樣的孩子送進學校，出來時是一幅干凈漂亮的名畫。因此，我們只能說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
本人20xx年8月調入街道團工委工作，任職街道專職團干。一直以來工作過程中自覺遵循：遵章守紀、規范服務、熱情高效、團結誠信、無私奉獻五項準則，充分發揮積極性，兢兢業業，任勞任怨，并能開拓進取勇于創新。努力做好團建和義工工作，今年主要做法如下：
一、積極參與團的基層建設，推進團建工作
今年會城團工委圍繞團中央提出的“兩個全面覆蓋”的要求，加強團建工作，建陣地、強隊伍、精活動：一是以非公企業團建為重點組建團支部，經過上半年到企業走訪和調查摸底，先后促成新勝日用工業品廠、恒隆塑料制品廠、七堡食品城建立團支部，還有**托幼中心、百佳攝影、原野美發、清華書城、龍之會、岡州監理等9個非公和“兩新”組織團支部亦已完成籌備工作，將于近期組建；二是以社區青年中心建設推動青年陣地建設，**社區、**社區、城東社區、北門社區等4個社區青年中心投入使用，在上級的支持下，今年15個社區的義工服務站的經費亦得以保障；12月份組織15個社區義工站負責人到**義工聯匯報義工站建設情況，得到上級領導的好評，三是積極組織和參與各類培訓班，提高自身和基層團干素質，今年對學校的少先隊大隊輔導員進行換屆聘任，同時組織義工骨干進行義工理念和后臺操作培訓，強化團干部隊伍，創新中學團委等團組織完成換屆選舉，一批優秀的青年進入團的工作崗位。另外11月份參加**市基層團干培訓班，增長了見識，提高團管理的理論知識。
二、積極組織團的活動，煥發團組織的生機和活力
今年團委繼續以活躍青年氛圍為宗旨著力打造特色品牌活動，今年的活動主要以文藝類為主，在4月至5月期間，團工委與中心小學合作舉辦“傳承希望，放飛夢想”中小學生文藝匯演和會城街道青少年讀書月。
通過中小學生文藝匯演，豐富中小學生的課余生活，提高青年教師組織文藝活動的能力，5月27、28日，進行小學聲樂類、小學語言藝術類、中學語言藝術類、中學聲樂類四個專場70多個節目的比賽。精彩的表演得到市民的好評
在團員青年和中小學生的積極參與下，五四期間組織舉辦青少年讀書月活動，各團支部也紛紛舉辦“青少年與讀書”主題團日活動；“我最喜歡的一本書”讀后感征文比賽共收到作品450多份，由評委老師分小學、初中、高中、公開四組評出86篇獲獎作品；“捐贈好書，共獻愛心”捐書活動，共收到捐書5000多冊，為社區、農村書屋籌得一大批的書籍；“齊讀書，為進步；齊買書，為公益”書籍義賣活動，為**聾人協會一名患紅斑狼疹的聾人籌得15000多元的捐款。
組織轄下各基層團組織也開展形式多樣的團日活動和交流活動，使團員青年歡度青年的節日，增長見識，例如維達公司團支部開展“五四”足球賽，東區幼兒園開展“六一”兒歌比賽等等。
三、參與義工活動，增強自身活力和統籌能力
在做義工過程中，除了有一顆“熱心”之外還需具備多方面的知識，遇到很多問題，需要自己提升的知識層面，如：如何與孤寡老人、單親人士、孤兒等各方面的人溝通；大型活動如何去籌劃、組織人員分工協作、活動過程中遇籌劃外事件處理、活動完成分享等。每次義工聯舉辦各項活動都參加，如：今年3月舉辦萬名義工走進城西社區志愿服務活動，助殘日義工服務活動、環保登山活動、麻風村探訪活動、關愛長者活動、11月舉辦的義工理念培訓等。通過參加義工活動和培訓班，基本掌握了一些基本知識。平時還不斷閱讀有關心理學、溝通方面的書籍，使自己多掌握溝通的技巧。
四、以“信息直通車”工作為落腳點，抓好農村青年工作
一、以德治校，營造良好的育人氛圍，培育文明之花。
（一）、加強師資隊伍建設，轉變觀念、提高素質。培養具有高度向心力、凝聚力、戰斗力、富有改革創新、求真務實、敬業奉獻的師資隊伍是實現學校騰飛的決定性因素。本學期繼續堅持每周兩次的政治、業務學習，組織教師認真學習和努力實踐
“三個代表”的重要思想，掀起學習十六大精神的新，不斷樹立“熱心愛教、廉潔從教、文明執教、優質施教”的道德形象；大家已基本形成“愛校、敬業、愛生、學先進、趕先進、比奉獻、人人爭當先進”的良好局面，本學期王世澤老師獲得晉江市“星星火炬獎章”，林麗卿老師被評為鎮優秀教師。
陳麗永老師參加泉州市骨干教師培訓，王世澤老師參加市校長提高班培訓。陳美旋老師參加“立現代觀念、建現代城市、做現代人”主題演講比賽獲優秀獎。鎮舉行教師基本功比賽，我校蔡室恩老師獲得鋼筆二等獎，施國雄獲得三等獎，粉筆字比賽施國雄老師獲得二等獎。
（二）、狠抓校風，規范學生行為。本學期我校學生工作繼續把養成教育、紀律教育視為德育的中心工作，繼續圍繞“五小”內容結合《守則》、《規范》及我校制定的學生管理制度，改進評比方式，各班科任老師狠抓文明班級評比，通過“文明班級”評比活動，使學生養成良好的學習、紀律、環保衛生習慣。其中四年、五年和六年分別獲該評比前三名。
（三）以少先隊活動為陣地，營造良好的育人氛圍。
本學期，學校的少先隊工作繼續以愛國主義教育為主線，以行為規范的養成教育為重點，通過完善“三項評比”和“晨午檢”制度，充分發揮“紅領巾廣播站”和“紅領巾執勤崗”的宣傳監督作用，強化《守則》《規范》再教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。
1、為提高少先隊員的競爭力，讓學生在活動中成長，9月9日下午，我校大隊部舉行“展我真風采，爭當領頭雁”大隊委競選活動。全校共20位同學參加了本次活動，通過“個人自薦、上臺演講、才藝展示、集體投票”的形式，產生了新一屆學校少先隊“領導機構”。
現場人氣喧天，迭起，無處不閃爍出新時期隊干部新風采。活動體現“公開、公平、公正”的原則，隊員們的小主人意識、自能管理等能力得到了很大的提高。
2、以10月13日建隊紀念日為契機，我校開展XX年新隊員入隊儀式暨隊干就職儀式讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
3、以共建活動為契機開展豐富多彩體驗活動，對學生進行愛國主義、中華民族傳統美德、社會主義、集體主義等教育。11月27日組織4~6年級學生200多名少先隊員在共建部隊的護送下，再度來到石獅靈秀山部隊開始“走進綠軍營”一日體驗共建活動。“航模比賽”、“槍枝分解”、“隊列觀摩”、“野炊、野餐”、“童心系軍營、高歌送戰士”聯歡會等活動，隊員們不僅體驗到部隊過硬的軍容，還架起了部隊戰士與隊員之間的深厚的情感。隊員們再一次體驗到了部隊生活，拉近了軍民之間的距離受到了深刻的愛國主義教育。本次共建活動讓隊員們受到熱愛祖國，繼承革命光榮傳統的教育，從小練就了雛鷹展翅高飛的硬翅膀。
4、11月我校的科技月“第三屆校園環保科技節”又再次掀起了一股科技熱，此次科技活動與雛鷹獎章相結合，推出“創造章”、“科技章”、“科學知識章”三枚獎章，開展“雞蛋撞地球”、“航模比賽”、“四驅車比賽”、“科技制作展”等十幾項活動，隊員在活動中參與踴躍，學科學、用科學、愛科學的熱情空前高漲。透過活動，我們欣喜看到后埔小學的雛鷹已開始起飛，正在展示朝氣蓬勃的風采。
5、福建省電視臺到我校拍攝春節特別節目《超級學校》“心愿面對面”，開拓學生視野，提高了能力，學生們的表現欲更加強了。
6、由林麗卿、陳麗永老師指導的《讓智救唱起來》獲得福建省優秀少先隊活動金獎。
二、強化教學科研，推進課程改革，提升教育質量。
（一）以評選“教研先進單位”為切入點，推進教改縱深發展
1、加強校本教研力度，提倡積極學習之風。
本學期是執行新課程計劃第一學期，為使廣大教師適應和走進新課程，改進教學方式，學校加大了培養力度。一開學，我們組織教師通過多種途徑和方式，掀起了學習新課程解讀新課程的熱潮，時而分散，時而集中，時而推薦，時而傳閱。通過學習，使廣大教師樹立現代教育理念，樹立正確的學習觀、人才觀，質量觀。我校注意引導教師秉著創新教育的理念，深層次、廣角度地進行。一個學期來，我校教改異軍突起，三篇教學案例入選晉江市匯編。施國雄老師課改論文入選晉江市教育年會交流。
2、教改帶動教研整體推進，提升質量。
幾年來我校教學教研工作以科研以先導，扎實進行課改研討，取得了比較好的成績。9月30日，永和鎮教委辦組織全鎮小學教導對我校申請鎮教學教研先進單位進行驗收。驗收組首先查看了我校一學期來開展“綜合實踐活動”情況，然后分成六個小組，依據《永和鎮教學教研先進單位量化細則》，通過聽取匯報、查閱資料、訪問學生、隨機抽查、現場聽課進行逐一驗收。驗收后各小組還進行了反饋，驗收組對我校近年來開展教學教研活動所取得的成績給予充分的肯定，高分通過鎮“教研先進單位”評估驗收。
（二）創建特色，培育亮點。
本學期我們圍繞解讀新課程標準、執行新課程計劃、探索與新課程相適應的教學方法和評價方法、開發地方課程和校本課程以及開展綜合實踐活動課程等專題，進行系列研討活動，進一步促進了新課程教學改革取得了初步成效。
1、加強研討力度，開發與研討相輔相成，全面開設校本課程。本學期我校能充分利用每周業務學習時間，科學安排各種學習計劃，
保證讓每位教師深入學習、交流課改心得、疑惑。利用業務學習時間交流開發中得到的一些寶貴經驗或碰到的一些問題，有時就其中的某一課題進行開發思路、開發內容、活動評價的綜合設計，集思廣益，力求有所突破。可以說通過一年的摸索，新課程標準的基本理念，已扎根在每位老師的身上，并開始實踐于實際的課堂教學上。本學期根據本校的實際情況，充分發揮學校教師的專長、才干，人人參與校本課建設，人人提交課程方案。每位老師根據自己的能力與特長開發一門校本課，制定課程實施方案。每位學生參與一門校本課學習。本學期開設了電腦精靈、心靈之花、與美同行、藝術之旅等12個校本課程，打破班級限制根據學生的興趣特長進行教學。課程目標由“關注知識”向“關注學生”轉化，尊重和滿足學生的個性差異，一學期來取得了寶貴的實踐經驗。
2、注重課改實驗年段的教學研討，率先開設“綜合實踐活動課”。本學期實驗班老師能保持高度的意識，時刻以新課程標準為理念，指導于平時的教學工作，能勇于摸索，不斷總結，注重反饋，在反饋中學習，在學習上提高。11月份鎮進行“基礎教育課堂教學大獎賽”實驗班的黃美鈴、雷國山老師,認真領會新教材的精神,大膽實踐，向老師們展示了新理念下的課堂教學，他們分別獲得鎮語文科、數學科二等獎。
特別是為了搞好以后三年級的銜接，充分利用教師優勢，我們率先在全鎮開設了“綜合實踐活動課”本學期我們提出“高起點、快發展、創特色”的奮斗目標，迎難而上，我們一手抓理論研討，一手抓實踐 一年來取得了較好的效果。通過一系列活動的開展，我校“綜合實踐活動特色”已初步形成。
3、前年我們率先在小學開設了英語課，本學期我們本著“快發展、創特色”的奮斗目標，迎難而上，英語教學取得了一定的發展，鎮英語口語比賽莊麗蘭獲得朗誦第一名，莊偉豪獲得演講第三名。
三、加強過程管理，協調學校各項工作，穩步提高辦學效率。
1、規范管理制度，切實加強“雙高普九”工作。做好招生鞏生工作，保證小學在校生的全額鞏固率。做好6周歲兒童入學工作。深入了解本校學生的在學情況，健全貧困生檔案，對個別家庭有特殊困難的學生，采取減收費等措施。嚴格把好轉學、借讀手續關。及時做好“雙高普九”相關材料整理收集工作。各檔案材料做到規范化，有專人負責，責任到人。
2、重過程、抓實效，做好學生各項教育工作。通過早會、班隊會加強法制教育、安全教育，加強對學生進行人身安全和交通安全教育，增強學生自我保護意識。注重普法教育活動的針對性和實效性，本學期學生中沒有發現嚴重違紀和違法犯罪現象及安全事件。
3、以競賽活動為動力，加快學校的素質教育步伐。本著通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。我校積極開展各種競賽活動，組織學生參加了鎮、市舉辦的比賽，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。施國雄老師指導莊錦亮獲晉江市第五屆小學生美術書法作品展硬筆書法一等獎，佘冰冰、莊嘉玲獲毛筆佳作獎。蔡室恩老師指導蔡其鉛獲晉江市硬筆書法佳作獎。施國雄老師指導佘冰冰同學在晉江市小學生語言文字基本功比賽中榮獲“書法項目組”一等獎。在鎮六項技能比賽莊麗娟同學榮獲個人綜合素質二等獎，莊嘉華同學榮獲個人綜合素質三等獎，電腦第二名。莊佳壕同學榮獲個人綜合素質三等獎，泥工第三名。在鎮現場書畫比賽莊錦亮獲硬筆書法一等獎佘冰冰獲得二等獎。
4、爭取資金，加大改善辦學條件力度，本學期僑胞鄭科顯、陳秋蓉伉儷捐贈復印機一臺，塘仔頭村蔡衍貴捐贈“聯想”電腦2臺，改善了辦學條件。
四、存在問題和努力方向：
雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭躍”要把后埔小學辦成令人滿意，優質的僑鄉名校，我們還存在差距。諸如：
1、應進一步創新發展管理機制（尤其是教科研、評優爭先等），真正體現“依法治校、以人為本”；
2、校行政班子應更加團結，更加努力，增強親和力、真正體現“以德為先”起到模范作用。
3、應進一步整合、優化、凈化教師隊伍、增強教師的危機感、榮譽感、責任感使后埔小學盡快涌現出一批學者型專家型的名師。
4、學校辦學規模偏小，不能出效益，教育經費短缺，現代教育手段的運用缺乏財力保障制約學校的發展；
