時(shí)間：2023-01-15 20:29:38
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自然科學(xué)基金申請(qǐng)書(shū)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
論文關(guān)鍵詞：國(guó)家自然科學(xué)基金；形勢(shì)分析；基礎(chǔ)研究
國(guó)家自然科學(xué)基金成立于1986年，年度財(cái)政撥款從8000萬(wàn)元起步，到2011年，撥款已超過(guò)120億元。國(guó)家自然科學(xué)基金始終牢牢把握在國(guó)家創(chuàng)新體系中的準(zhǔn)確定位，為國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)積淀了雄厚的知識(shí)和人才儲(chǔ)備。最近三年，為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》和國(guó)家自然科學(xué)基金“十二五”發(fā)展規(guī)劃，國(guó)家自然科學(xué)基金的形勢(shì)發(fā)生了很大變化，本文擬從以下三個(gè)方面去分析解讀最新的變化，以供廣大科技人員在申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金時(shí)參考。
一、明確科學(xué)基金定位，加強(qiáng)戰(zhàn)略導(dǎo)向
國(guó)家自然科學(xué)基金在國(guó)家創(chuàng)新體系中有明確的定位：支持基礎(chǔ)研究、堅(jiān)持自由探索和發(fā)揮導(dǎo)向作用。這一定位有利于充分發(fā)揮科技人員好奇心驅(qū)動(dòng)的探索和創(chuàng)造精神，提高自主創(chuàng)新能力；同時(shí)能夠引導(dǎo)科技人員從事國(guó)家需求的重大基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題研究，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
戰(zhàn)略引導(dǎo)是在基礎(chǔ)研究資助多元化格局中把握定位的戰(zhàn)略需要。國(guó)家自然科學(xué)基金制定了三個(gè)戰(zhàn)略導(dǎo)向：更加側(cè)重基礎(chǔ)、更加側(cè)重前沿、更加側(cè)重人才。把三個(gè)更加側(cè)重的戰(zhàn)略導(dǎo)向貫穿于科學(xué)基金評(píng)審、資助及管理的全過(guò)程，實(shí)施原始創(chuàng)新戰(zhàn)略、創(chuàng)新人才戰(zhàn)略、開(kāi)放合作戰(zhàn)略、創(chuàng)新環(huán)境戰(zhàn)略和卓越管理戰(zhàn)略，形成更具活力、更富有效率、更加開(kāi)放的中國(guó)特色科學(xué)基金制度。從近三年的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目指南來(lái)看，基金委從資助模式和資助格局等方面都進(jìn)行了較大調(diào)整，貫徹了這三個(gè)戰(zhàn)略導(dǎo)向。
二、優(yōu)化資助模式，完善資助格局
（一）增加醫(yī)學(xué)科學(xué)部
為更好地支持醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究，適應(yīng)人民群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)藥衛(wèi)生需求，國(guó)家自然科學(xué)基金委醫(yī)學(xué)科學(xué)部經(jīng)過(guò)10年籌劃，于2009年底成立，國(guó)家自然科學(xué)基金委由原來(lái)7個(gè)科學(xué)部變?yōu)?個(gè)科學(xué)部，部門(mén)設(shè)置更趨合理。成立醫(yī)學(xué)科學(xué)部，有利于我國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新能力的提升。同時(shí)，對(duì)于不斷提高人民群眾健康保障水平具有重大意義，更是貫徹科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。從2010年起，醫(yī)學(xué)科學(xué)部正式受理醫(yī)學(xué)相關(guān)項(xiàng)目申報(bào)，此舉也解決了以前生命科學(xué)部受理量過(guò)大等帶來(lái)的管理問(wèn)題。
（二）經(jīng)費(fèi)資助快速增長(zhǎng)，資助年限總體增加
在國(guó)家自然科學(xué)基金“十二五”發(fā)展規(guī)劃中，有三條保障經(jīng)費(fèi)投入措施：爭(zhēng)取財(cái)政投入、吸引多元投入、規(guī)范財(cái)務(wù)管理。加上國(guó)家自然科學(xué)基金聲譽(yù)不斷提升，成果不斷涌現(xiàn)，極大地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，并且考慮國(guó)際基礎(chǔ)研究形勢(shì)和我國(guó)現(xiàn)狀，國(guó)家近幾年連續(xù)大幅度增加財(cái)政投入。近三年財(cái)政投入：2010年財(cái)政投入104億元（包含投入新設(shè)立的國(guó)家重大科研儀器設(shè)備研制專項(xiàng)20億元經(jīng)費(fèi)）；2011年財(cái)政投入124億元；2012年預(yù)計(jì)財(cái)政投入150億元。
隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)研究投入的不斷增加，國(guó)家自然科學(xué)基金委在近幾年對(duì)部分類(lèi)型項(xiàng)目的資助強(qiáng)度和資助期限作了一些調(diào)整。近三年資助強(qiáng)度變化：面上項(xiàng)目由30萬(wàn)元增加至80萬(wàn)元，重點(diǎn)項(xiàng)目由200萬(wàn)元增加至300萬(wàn)元，青年科學(xué)基金項(xiàng)目由20萬(wàn)元增加至25萬(wàn)元，地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目由25萬(wàn)元增加至50萬(wàn)元，科學(xué)儀器基礎(chǔ)研究專項(xiàng)保持在300萬(wàn)元，重大國(guó)際（地區(qū)）合作研究項(xiàng)目由200萬(wàn)元增加至300萬(wàn)元。
從2011年起，部分類(lèi)型項(xiàng)目資助期限做了相應(yīng)調(diào)整。面上項(xiàng)目、地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目、科學(xué)儀器基礎(chǔ)研究專項(xiàng)三類(lèi)項(xiàng)目的資助期限由原來(lái)3年延長(zhǎng)為4年；重點(diǎn)項(xiàng)目的資助期限由原來(lái)4年延長(zhǎng)為5年；重大國(guó)際（地區(qū)）合作研究項(xiàng)目由原來(lái)3年延長(zhǎng)為5年；青年科學(xué)基金的資助期限保持不變，仍為3年，但是對(duì)申請(qǐng)人年齡作了調(diào)整：女性申請(qǐng)人的年齡限制推遲至未滿40周歲，男性申請(qǐng)人的年齡限制維持未滿35周歲不變。這不僅體現(xiàn)了國(guó)家基金委對(duì)女性科技人員的尊重，也體現(xiàn)了國(guó)家基金委管理決策的科學(xué)性。
（三）簡(jiǎn)化限項(xiàng)規(guī)定
在2011年以前，國(guó)家自然科學(xué)基金針對(duì)申請(qǐng)人既有主持項(xiàng)目數(shù)的限制，也有參與項(xiàng)目數(shù)的限制；既有高級(jí)職稱的限制，也有非高級(jí)職稱的限制；既有項(xiàng)目總數(shù)的限制，又有不同類(lèi)型項(xiàng)目總數(shù)的限制；既有納入限項(xiàng)范圍的項(xiàng)目類(lèi)型，也有不納入限項(xiàng)范圍的項(xiàng)目類(lèi)型。關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，很多申請(qǐng)人沒(méi)有弄清限項(xiàng)要求，以致要不斷咨詢單位管理人員，導(dǎo)致依托單位管理成本增加，即便如此，因?yàn)槌薅怀蜂N(xiāo)的項(xiàng)目也不在少數(shù)。從2011年開(kāi)始，國(guó)家自然科學(xué)基金委針對(duì)限項(xiàng)規(guī)定作了簡(jiǎn)化，據(jù)了解，目前申請(qǐng)人針對(duì)限項(xiàng)規(guī)定疑問(wèn)減少了很多，因?yàn)槌薇怀蜂N(xiāo)的項(xiàng)目也在逐年下降。
（四）加強(qiáng)在站博士后申請(qǐng)基金管理
從2012年起，國(guó)家自然科學(xué)基金委要求依托單位應(yīng)提交本單位在站博士后人員的項(xiàng)目申請(qǐng)清單并對(duì)清單所列項(xiàng)目統(tǒng)一提供書(shū)面承諾：保證在站博士后人員獲得項(xiàng)目資助后，延長(zhǎng)其在站期限至項(xiàng)目資助期滿并負(fù)責(zé)解決其延長(zhǎng)期間的生活費(fèi)用；或者出站留在依托單位繼續(xù)從事相關(guān)研究。否則，自然科學(xué)基金委不受理在站博士后人員的項(xiàng)目申請(qǐng)。
（五）完善資助格局
國(guó)家自然科學(xué)基金委目前已確立了研究項(xiàng)目、人才項(xiàng)目和環(huán)境條件項(xiàng)目三個(gè)項(xiàng)目系列，其定位各有側(cè)重，相輔相成，構(gòu)成了國(guó)家自然科學(xué)基金資助格局。其中，研究項(xiàng)目系列以獲得基礎(chǔ)研究創(chuàng)新成果為主要目的，著眼于統(tǒng)籌學(xué)科布局，突出重點(diǎn)領(lǐng)域，推動(dòng)學(xué)科交叉，激勵(lì)原始創(chuàng)新，從而提高基礎(chǔ)研究水平；人才項(xiàng)目系列立足于提高未來(lái)科技競(jìng)爭(zhēng)力，著力積蓄基礎(chǔ)研究后備人才隊(duì)伍，支持青年學(xué)者獨(dú)立主持科研項(xiàng)目，扶植基礎(chǔ)研究薄弱地區(qū)科研人才，造就拔尖人才，培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；環(huán)境條件項(xiàng)目系列主要著眼于加強(qiáng)科研條件支撐、促進(jìn)資源共享、優(yōu)化基礎(chǔ)研究發(fā)展環(huán)境以及增強(qiáng)公眾對(duì)基礎(chǔ)研究的理解。近三年針對(duì)資助格局作了一些調(diào)整：研究系列項(xiàng)目增加“青年基金-面上項(xiàng)目連續(xù)資助項(xiàng)目”，人才系列項(xiàng)目中增加“優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目”和擴(kuò)大地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目資助范圍，環(huán)境條件系列項(xiàng)目中增加“NSFC-新疆聯(lián)合基金”、“NSFC-河南人才培養(yǎng)聯(lián)合基金”、“國(guó)家重大科研儀器設(shè)備研制專項(xiàng)”。我國(guó)的基礎(chǔ)研究之所以能取得長(zhǎng)足進(jìn)步，是因?yàn)橛幸淮笈鸀橹畩^斗的科學(xué)家，因此，在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，國(guó)家自然科學(xué)基金委仍會(huì)加強(qiáng)完善人才項(xiàng)目的資助。
三、完善規(guī)章制度，改進(jìn)資助管理
（一）完善規(guī)章制度
根據(jù)《國(guó)家自然科學(xué)基金條例》，制定科學(xué)基金規(guī)章體系，其中最為廣泛關(guān)注的有以下六部管理辦法：面上項(xiàng)目管理辦法、重點(diǎn)項(xiàng)目管理辦法、青年科學(xué)基金項(xiàng)目管理辦法、地區(qū)科學(xué)基金管理辦法、杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目管理辦法、國(guó)際（地區(qū)）合作研究項(xiàng)目管理辦法。
（二）改進(jìn)資助管理
1、比對(duì)申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容，防范學(xué)術(shù)不端
為防范學(xué)術(shù)不端行為，避免重復(fù)資助，國(guó)家自然科學(xué)基金委自2011年起將通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件對(duì)申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，特提醒申請(qǐng)人注意：
（1）不得將內(nèi)容相同或相近的項(xiàng)目，向同一科學(xué)部或不同科學(xué)部申請(qǐng)不同類(lèi)型項(xiàng)目的資助。
（2）受聘于一個(gè)以上依托單位的申請(qǐng)人，不得將內(nèi)容相同或相近的項(xiàng)目，通過(guò)不同依托單位提出申請(qǐng)。
（3）不得將內(nèi)容相同或相近的項(xiàng)目，以不同申請(qǐng)人的名義提出申請(qǐng)。
（4）不得將已獲資助項(xiàng)目，向同一科學(xué)部或不同科學(xué)部提出重復(fù)資助申請(qǐng)。
2、2012年度申請(qǐng)書(shū)采用在線和離線兩種方式
采用離線撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)方式的項(xiàng)目類(lèi)型包括：面上項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、青年科學(xué)基金項(xiàng)目和地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目。除上述類(lèi)型以外的項(xiàng)目類(lèi)型均采用在線撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)。隨著信息化不斷完善，將來(lái)的趨勢(shì)是所有的項(xiàng)目都采用在線撰寫(xiě)，結(jié)合數(shù)據(jù)挖掘等先進(jìn)信息采集技術(shù)，申請(qǐng)人撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)將更加方便。
3、試行“申請(qǐng)代碼”、“研究方向”和“關(guān)鍵詞”規(guī)范化選擇
2012年部分學(xué)科領(lǐng)域擬試行“申請(qǐng)代碼”、“研究方向”和“關(guān)鍵詞”的規(guī)范化選擇，包括地理學(xué)（D01及其下屬申請(qǐng)代碼）、電子學(xué)與信息系統(tǒng)（F01及其下屬申請(qǐng)代碼）和腫瘤學(xué)Ⅰ（H1601至H1614申請(qǐng)代碼）。上述學(xué)科領(lǐng)域項(xiàng)目的申請(qǐng)人在填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)表時(shí)，應(yīng)參考“試點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域申請(qǐng)代碼、研究方向和關(guān)鍵詞一覽表”準(zhǔn)確選擇“申請(qǐng)代碼1”及其相應(yīng)的“研究方向”和“關(guān)鍵詞”內(nèi)容。此舉能方便基金委更科學(xué)選擇評(píng)審專家，有利于評(píng)審的公平公正。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 國(guó)家自然科學(xué)基金 思考
國(guó)家基金國(guó)家自然科學(xué)基金主要支持基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的基金。國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，重視科技和教育，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)型，科技投入迅速增加，自然科學(xué)基金從1986年的8000萬(wàn)元起步已增長(zhǎng)到今年的近200億元，較大地改善了基礎(chǔ)研究的資助環(huán)境，項(xiàng)目資助強(qiáng)度穩(wěn)步提高。大大增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)家自然科學(xué)基金的影響越來(lái)越大，對(duì)管理的要求越來(lái)越高，申報(bào)基金越來(lái)越多，壓力越來(lái)越大。
1 國(guó)家自然科學(xué)基金政策變化
國(guó)家自然科學(xué)基金堅(jiān)持支持基礎(chǔ)研究，逐漸形成和發(fā)展了由研究項(xiàng)目、人才項(xiàng)目和環(huán)境條件項(xiàng)目三大系列組成的資助格局。建立了面上、重點(diǎn)、重大項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃、聯(lián)合資助基金、實(shí)質(zhì)性國(guó)際合作研究等多層次相互配合銜接的資助項(xiàng)目系列；通過(guò)實(shí)施科技人才戰(zhàn)略，架構(gòu)了以國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金、青年科學(xué)基金、地區(qū)科學(xué)基金、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金等較為完整的人才培養(yǎng)資助體系；完善了以科學(xué)儀器基礎(chǔ)研究、國(guó)際合作交流項(xiàng)目、科普項(xiàng)目等專項(xiàng)構(gòu)成的環(huán)境條件項(xiàng)目體系。2007年4月《國(guó)家自然科學(xué)基金條例》施行，條例規(guī)定了依托單位在基金資助管理工作中履行職責(zé)：條例是依托單位開(kāi)展管理工作的準(zhǔn)繩和法律依據(jù)。隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)研究投入的不斷增加，2011年度國(guó)家自然科學(xué)基金委對(duì)部分類(lèi)型項(xiàng)目的資助強(qiáng)度和資助期限等進(jìn)行了調(diào)整。2012年度國(guó)家
自然科學(xué)基金委對(duì)部分類(lèi)型項(xiàng)目資助政策的調(diào)整，設(shè)立“青年科學(xué)基金，面上項(xiàng)目連續(xù)資助項(xiàng)目”，設(shè)立“優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目”。設(shè)立增加海峽兩岸聯(lián)合基金。
2 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目管理
國(guó)家基金項(xiàng)目管理種類(lèi)增加，申報(bào)種類(lèi)已近60種。種類(lèi)增加和調(diào)整堅(jiān)持更加側(cè)重基礎(chǔ)、更加側(cè)重前沿、更加側(cè)重人才的戰(zhàn)略導(dǎo)向。具備可以申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金資助條件的科學(xué)技術(shù)人員放寬。申報(bào)基金越來(lái)越多，包含所有學(xué)院、理工管理學(xué)科、包括退休的只要是有從事基礎(chǔ)研究能力的人們。國(guó)家自然科學(xué)基金申報(bào)有集中和非集中受理期到國(guó)際科技合作項(xiàng)目的申報(bào)，基金申請(qǐng)種類(lèi)增加。基金管理工作有新的要求，并不斷持續(xù)增加。2012年度申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)采用離線和在線兩種方式。填報(bào)申請(qǐng)書(shū)操作過(guò)程新的信息化技術(shù)要求提高。管理內(nèi)容越來(lái)越多，要求管理人員具備掌握全面知識(shí)越來(lái)越高。基金事業(yè)大發(fā)展對(duì)應(yīng)于編制待遇人員長(zhǎng)期不變，管理越來(lái)越粗放。基金管理人員的對(duì)信息獲取的不對(duì)稱。很多時(shí)候是“被動(dòng)式、應(yīng)對(duì)式”管理。管理人員的困惑，自身的浮躁心理。管理人員付出勞動(dòng)，往往強(qiáng)調(diào)形審代人受過(guò)，把出現(xiàn)問(wèn)題推給管理人員承擔(dān)，又影響管理人員的積極性。
國(guó)家投入基金的總數(shù)目是有限的。管理能力和水平將影響科研事業(yè)發(fā)展的水平和速度。由粗放式、競(jìng)爭(zhēng)資源為需求的向精細(xì)化，以數(shù)據(jù)分析為導(dǎo)向的細(xì)致管理，精細(xì)化管理、作業(yè)管理、信息化管理，日常流水帳管理的工作制度化、規(guī)范化。尤其重要是關(guān)注人和好的科研成果。
科學(xué)研究和科研管理體制組成，是分進(jìn)突破，互為犄角，渾然一體的兩個(gè)重要的范疇。管理重在體制規(guī)則的建立和執(zhí)行，管理隊(duì)伍的項(xiàng)目管理能力、執(zhí)政能力和決策能力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校科技資源的整合利用和政策導(dǎo)向不夠。科研重在有多多的超越高水平運(yùn)動(dòng)員。然而是那種既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)管理的那種奇特職業(yè)的人存在，也許我們并不真正需要。實(shí)踐證明：只有建立公平公正的管理體制和規(guī)則，不茍一格選才，開(kāi)創(chuàng)一流，努力打造實(shí)現(xiàn)國(guó)際化視野，鼓勵(lì)更多的運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，才能把優(yōu)勢(shì)做強(qiáng)做大決勝于國(guó)際戰(zhàn)場(chǎng)。高起點(diǎn)，高水平，既能端正學(xué)風(fēng)又能弘揚(yáng)正氣。
3 建立起一套創(chuàng)新型的、切實(shí)可行的規(guī)章制度
一個(gè)單位的興旺發(fā)達(dá)，不能僅僅依靠一兩個(gè)有人格魅力的感召，而是必須有一套大家有規(guī)可循、有法可依的規(guī)章制度的保證。相對(duì)集中科學(xué)問(wèn)題，盡可能系統(tǒng)，更加深入解決問(wèn)題發(fā)展配套政策，刺激政策，大大提高科研促興趣。管理人員必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)熟悉規(guī)章制度和條例政策，提高政策水平，增強(qiáng)管理能力。增強(qiáng)院系二級(jí)管理，并逐漸使之成為主體。政策的宣傳落實(shí)，制度的保障。看重工作實(shí)績(jī)，不重?cái)?shù)量重質(zhì)量。
充分利用基金聯(lián)絡(luò)網(wǎng)平臺(tái)的交流和學(xué)習(xí)能力。管理人員的水平需要在一定層面上有把握研究的能力，在我們的辦公室走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館文獻(xiàn)庫(kù)，可以搜遍世界各國(guó)的文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)國(guó)際一流科學(xué)家的工作總結(jié)。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室督促中期結(jié)題后續(xù)研究，感悟科學(xué)研究前沿的奧秘。管理人員需要踏踏實(shí)實(shí)，做些小事，想些中事，能用的大事。按照工作要求環(huán)境調(diào)整做些事。
加強(qiáng)內(nèi)功修煉。保持寬松的學(xué)術(shù)氛圍和工作環(huán)境，改善外部環(huán)境，擺正心態(tài)，下真功夫，信息公開(kāi)透明，不做違規(guī)之事，不做基金影響不好的事情。鼓勵(lì)提出新穎的思想，樹(shù)立正確的科研觀念，最大限度地調(diào)動(dòng)全體人員的積極性和創(chuàng)造性，并在運(yùn)用過(guò)程中不斷修訂完善。確立人性化的成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。
1986年我國(guó)正式成立了國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)，確定了科學(xué)基金制在我國(guó)基礎(chǔ)研究資助體系的主體地位。此后，科學(xué)基金制在我國(guó)迅速發(fā)展。目前，除、四川、青海等部分省份外，我國(guó)其他省(地區(qū))陸續(xù)建立了多種類(lèi)型的科學(xué)基金及其組織。現(xiàn)代基礎(chǔ)研究正朝著規(guī)模更大、成本更高的方向發(fā)展［1］。近年來(lái)，各省(地區(qū))逐漸加大了對(duì)自然科學(xué)基金的投入力度，2009年我國(guó)省級(jí)自然科學(xué)基金總額達(dá)到54041.7萬(wàn)元①，較2008年增長(zhǎng)了9.32%、2007年增長(zhǎng)了24.63%。2009年省級(jí)自然科學(xué)基金投入最多的是江蘇，為7000萬(wàn)元，最少的是海南，為200萬(wàn)元。國(guó)家和地方政府對(duì)基礎(chǔ)研究投入逐漸增大，這種投入所產(chǎn)生的效力、效率備受各方面的關(guān)注［2］。
隨著省級(jí)自然科學(xué)基金管理與運(yùn)作的規(guī)范化、科學(xué)化和法制化程度進(jìn)一步提高，自然科學(xué)基金績(jī)效評(píng)估逐漸成為自然科學(xué)基金管理工作中的重要內(nèi)容［3］。省級(jí)自然科學(xué)基金效率評(píng)估的研究已引起國(guó)內(nèi)學(xué)者的廣泛重視。馮鴻雁、肖廣嶺等在省級(jí)自然科學(xué)基金目標(biāo)定位的基礎(chǔ)上提出了效率評(píng)估的指標(biāo)體系，突出對(duì)財(cái)政支出管理，把科學(xué)基金作為一個(gè)整體來(lái)評(píng)價(jià)［4］;孟步瀛、魏艷湘、趙奇勝提出了管理科學(xué)基金項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系［5］;凌建、宣勇、宣曉冬對(duì)自然科學(xué)基金績(jī)效評(píng)估的內(nèi)容、方法、評(píng)估、原則及實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了探討，構(gòu)建了地方自然科學(xué)基金績(jī)效評(píng)估的框架［3］;馬強(qiáng)、陳建新將數(shù)量、質(zhì)量和效率作為對(duì)科學(xué)基金項(xiàng)目進(jìn)行績(jī)效評(píng)估的指標(biāo)［6］。馬茜采用層次分析法和群決策向量方向合成法來(lái)確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，并應(yīng)用模糊綜合評(píng)價(jià)理論和判斷矩陣評(píng)價(jià)算法對(duì)基金項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)價(jià)［7］;基于科學(xué)計(jì)量法理論，寧平運(yùn)用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自然科學(xué)基金項(xiàng)目完在進(jìn)行DEA分析時(shí)，決策單元的選擇應(yīng)滿足如下要求:一是決策單元為同類(lèi)型的且具有可比性;二是決策單元的數(shù)量須大于或等于輸入指標(biāo)與輸出指標(biāo)和的兩倍。
3指標(biāo)的建立和數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明
3.1省級(jí)自然科學(xué)基金效率評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立科技績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系一般有投入指標(biāo)和結(jié)果指標(biāo)組成。投入指標(biāo)是科研活動(dòng)的管理者或執(zhí)行者為完成研究而投入的資源，一般包括人員和經(jīng)費(fèi)指標(biāo);結(jié)果指標(biāo)是指評(píng)估對(duì)象的科研活動(dòng)所創(chuàng)造出的新的理論、方法(主要表現(xiàn)形式為發(fā)表的各類(lèi)論文、專著、專利等)、研究型人才的培養(yǎng)(表現(xiàn)為培養(yǎng)出的碩士、博士研究生)以及研究結(jié)果的具體應(yīng)用(表現(xiàn)為技術(shù)成果市場(chǎng)成交量)等。評(píng)估的對(duì)象、目的不同，評(píng)價(jià)指標(biāo)也會(huì)有很大的差異［23］。考慮到我國(guó)省級(jí)自然科學(xué)基金的目標(biāo)和功能定位，構(gòu)建如下效率評(píng)估指標(biāo)體系:省級(jí)自然科學(xué)基金投入指標(biāo)的選取。在總結(jié)前人對(duì)科技效率評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究的基礎(chǔ)上，初步確定輸入指標(biāo)為人力指標(biāo)與財(cái)力指標(biāo)。具體包括:省級(jí)自然科學(xué)基金年度資助金額、年度資助項(xiàng)目數(shù)和年度資助總?cè)藬?shù)。省級(jí)自然科學(xué)基金產(chǎn)出指標(biāo)的選取。在吳彤、李正風(fēng)、曾國(guó)屏、葛朝陽(yáng)等學(xué)者的研究基礎(chǔ)上，從省級(jí)自然科學(xué)基金成果對(duì)促進(jìn)地方知識(shí)發(fā)展、原始創(chuàng)新能力提升和人才培育三個(gè)方面構(gòu)建產(chǎn)出指標(biāo)體系。由于基礎(chǔ)研究是以認(rèn)識(shí)自然、闡述自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，科技論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告是衡量其成果的主要形式［24］。
專利是應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展的重要成果，也是衡量基礎(chǔ)研究主要的創(chuàng)新成果;考慮到省自然科學(xué)基金對(duì)國(guó)家自然科學(xué)基金的“育種”作用選擇爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)作為衡量省級(jí)自然科學(xué)基金對(duì)于地方創(chuàng)新能力提升的指標(biāo)，該項(xiàng)指標(biāo)同時(shí)也是省自然科學(xué)基金對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目和人才培育的重要體現(xiàn)。在人才培育方面，主要從省級(jí)自然科學(xué)基金對(duì)于碩士、博士等高端人才培養(yǎng)方面來(lái)衡量。因此，產(chǎn)出指標(biāo)主要包括項(xiàng)目結(jié)題時(shí)發(fā)表科技論文數(shù)、發(fā)明專利授權(quán)數(shù)、碩士、博士人才培養(yǎng)數(shù)量和本地區(qū)爭(zhēng)取到的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)量。綜上所述，建立省級(jí)自然科學(xué)基金評(píng)估指標(biāo)體系如表3.2數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明本文所有指標(biāo)，除各省爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金的項(xiàng)目數(shù)據(jù)來(lái)自于國(guó)家自然科學(xué)基金網(wǎng)站①的統(tǒng)計(jì)外，其余指標(biāo)均來(lái)自各省基金委、基金管理部門(mén)提供的原始數(shù)據(jù)。各省基金管理部門(mén)對(duì)基礎(chǔ)研究成果的統(tǒng)計(jì)主要是根據(jù)項(xiàng)目承擔(dān)者提交的項(xiàng)目報(bào)告和結(jié)題材料來(lái)進(jìn)行的，故本文產(chǎn)出指標(biāo)數(shù)據(jù)均采用的是省自然科學(xué)基金項(xiàng)目結(jié)題時(shí)的科技產(chǎn)出。從各省自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助情況來(lái)看，基金項(xiàng)目的資助周期大都在3～4年。考慮到各省(地區(qū))自然科學(xué)基金資助的差異性和各種主、客觀因素對(duì)項(xiàng)目投入、結(jié)題的影響，僅以某年的投入和產(chǎn)出的數(shù)據(jù)作為輸入和輸出數(shù)據(jù)是不客觀和全面的。為消除各種因素對(duì)投入和產(chǎn)出的影響，將2004～2005年省(地區(qū))自然科學(xué)基金投入的均值作為輸入數(shù)據(jù)，以3年作為資助周期，以2007～2008年②省(地區(qū))自然科學(xué)基金科技產(chǎn)出的均值為輸出數(shù)據(jù)。調(diào)查期間共發(fā)出問(wèn)卷25份③，回收問(wèn)卷20份，回收率為80%。其中有效問(wèn)卷16份，有效率為64%。無(wú)效的4個(gè)地區(qū)是上海、重慶、湖北和新疆，目前尚沒(méi)有開(kāi)展對(duì)省自然科學(xué)基金科技產(chǎn)出方面的統(tǒng)計(jì)工作。
4模型計(jì)算和結(jié)果分析
4.1綜合效率評(píng)定以16個(gè)省(地區(qū))的自然科學(xué)基金作為決策單元，采用Win4Deap軟件進(jìn)行求解計(jì)算，各地區(qū)的DEA值如表2。(1)廣東、江蘇、陜西等省自然科學(xué)基金的效率值等于1，綜合效率達(dá)到最佳。表明這些地區(qū)的省自然科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)、人員都得到了充分的利用，取得了可能的最大產(chǎn)出。從DEA評(píng)價(jià)有效的10個(gè)地區(qū)來(lái)看，廣東、江蘇有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，一定程度上保證了地區(qū)財(cái)政對(duì)自然科學(xué)基金投入。寬松的經(jīng)濟(jì)環(huán)境也吸引了大量的科技研究人才向這些地區(qū)流動(dòng)。說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的過(guò)程中，較為注重本地區(qū)原始創(chuàng)新能力的提升;安徽、陜西、湖南三省基礎(chǔ)研究能力雄厚，這與中央駐皖、陜、湘的高校、科研機(jī)構(gòu)中有相當(dāng)一部分科技力量從事基礎(chǔ)研究是分不開(kāi)的。而甘肅、內(nèi)蒙古、寧夏、海南經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，單從它們的投入、產(chǎn)出的各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)看，遠(yuǎn)低于浙江、山東這些經(jīng)濟(jì)和科技較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。但卻以較小的投入獲得足夠的產(chǎn)出，保證了自然科學(xué)基金投入的有效性，說(shuō)明基礎(chǔ)研究資源在這些地區(qū)得到合理的配置。(2)廣西、貴州、黑龍江等6個(gè)省(地區(qū))自然科學(xué)基金的DEA值小于1，意味著近四成的省(地區(qū))自然科學(xué)基金效率是無(wú)效的。DEA評(píng)價(jià)無(wú)效的6個(gè)省中，僅福建省的DEA值接近于1，為0.954，說(shuō)明福建省是邊緣非效率單位，即只要在投入或產(chǎn)出方面稍作調(diào)整，即可達(dá)到效率值為1的水平;其他5個(gè)省(地區(qū))的評(píng)價(jià)值均低于DEA平均值0.874(小于0.9)，為明顯非效率單位。表明這些省的自然科學(xué)基金經(jīng)營(yíng)不善，要提高自然科學(xué)基金整體的投入產(chǎn)出效率相對(duì)困難，可能需要在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)同時(shí)調(diào)整投入、產(chǎn)出兩個(gè)方面的多項(xiàng)指標(biāo)。
4.2模型結(jié)果分項(xiàng)分析
(1)技術(shù)有效性分析技術(shù)效率是由純技術(shù)效率和規(guī)模效率組成。BCC模型假設(shè)規(guī)模報(bào)酬變動(dòng)，在計(jì)算中將組織效率中的規(guī)模因素剔除，單純測(cè)算短期內(nèi)DMUj0技術(shù)效率是否最佳，如果=1且S－=0，表明DMUj0純技術(shù)效率最佳，否則純技術(shù)效率無(wú)效。純技術(shù)效率有效說(shuō)明除去規(guī)模效率的影響，各部門(mén)對(duì)自然科學(xué)基金的人力、財(cái)務(wù)資源進(jìn)行了有效的運(yùn)用，達(dá)到了產(chǎn)出最大化。其值越接近于1表示對(duì)資源的使用效率越高。模型計(jì)算結(jié)果顯示，綜合效率無(wú)效地區(qū)中的廣西、貴州、黑龍江和山東是技術(shù)效率無(wú)效單位，它們的純技術(shù)效率值都低于均值0.917。表明這些地區(qū)的自然科學(xué)基金管理水平相對(duì)低下，投入、產(chǎn)出轉(zhuǎn)化率低。綜合效率無(wú)效的浙江和福建兩省，純技術(shù)效率值為1。意味著這兩個(gè)地區(qū)對(duì)自然科學(xué)基金的管理是有效的，即浙江和福建綜合技術(shù)效率無(wú)效全部是由規(guī)模效率無(wú)效引起的。
(2)規(guī)模有效性及規(guī)模效益分析模型結(jié)果表明，規(guī)模效率無(wú)效的地區(qū)有6個(gè)。其中浙江、福建、廣西、黑龍江和山東的自然科學(xué)基金處于規(guī)模遞
減區(qū)間，這些地區(qū)應(yīng)控制好自然科學(xué)基金的資助規(guī)模，不應(yīng)盲目擴(kuò)大。貴州省自然科學(xué)基金則處于規(guī)模遞增區(qū)間要適當(dāng)?shù)卦黾幼匀豢茖W(xué)基金的資助規(guī)模來(lái)提升效率。
(3)無(wú)效決策單元投影分析為找出6個(gè)省自然科學(xué)基金DEA無(wú)效的具體原因和改進(jìn)方向，利用“投影”理論從產(chǎn)出角度對(duì)DEA無(wú)效的決策單元做進(jìn)一步的差額變量分析。結(jié)果見(jiàn)表3。 表3結(jié)果顯示:6個(gè)DEA評(píng)價(jià)無(wú)效的省自然科學(xué)基金科技產(chǎn)出都存在產(chǎn)出嚴(yán)重不足。其中科技論文產(chǎn)出不足率最低，6省均值為75.96%，發(fā)明專利授權(quán)量產(chǎn)出不足率最高，均值達(dá)到148.63%。說(shuō)明省級(jí)自然科學(xué)基金科技產(chǎn)出中缺乏原始創(chuàng)新性成果，在促進(jìn)本地區(qū)原始創(chuàng)新能力的提升方面任重道遠(yuǎn)。除浙江省自然科學(xué)基金外，其余5個(gè)DEA評(píng)價(jià)無(wú)效省份，至少有一項(xiàng)科技產(chǎn)出的不足率超過(guò)了100%。其中福建省和黑龍江省的發(fā)明專利授權(quán)量產(chǎn)出不足率分別為227.76%、132.49%，廣西省在爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目方面的產(chǎn)出不足率為209.67%，山東省在碩士、博士人才培養(yǎng)方面的產(chǎn)出不足率則達(dá)到164.36%。而貴州省自然科學(xué)基金各項(xiàng)科技產(chǎn)出存在嚴(yán)重不足，其中科技產(chǎn)出中的發(fā)明專利授權(quán)量的產(chǎn)出不足率高達(dá)445.87%。
5對(duì)策建議
分析發(fā)現(xiàn)造成省級(jí)自然科學(xué)基金DEA無(wú)效的主要原因是科技產(chǎn)出不足，其中發(fā)明專利、碩博人才培養(yǎng)、爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等方面的產(chǎn)出尤為不足。針對(duì)省級(jí)自然科學(xué)基金存在的問(wèn)題，提出以下對(duì)策建議:
(1)建立國(guó)家、省級(jí)相結(jié)合的雙級(jí)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)省級(jí)自然科學(xué)基金效率提高。建立國(guó)家、省級(jí)相結(jié)合的雙級(jí)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，國(guó)家自然科學(xué)基金委應(yīng)明確一個(gè)部門(mén)專門(mén)對(duì)地方自然基金進(jìn)行統(tǒng)一管理，給予地方基金管理部門(mén)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和幫助，建立旨在提高省級(jí)自然科學(xué)基金效率的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。向各省基金管理部門(mén)及時(shí)通報(bào)國(guó)家基金項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審、獲批的項(xiàng)目情況，開(kāi)展年度科技效率評(píng)估和橫向?qū)Ρ取Ｊ垢魇∽匀豢茖W(xué)基金對(duì)自身科技系統(tǒng)的投入、產(chǎn)出效率有比較清晰的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)和兄弟省市對(duì)比找出造成效率低下的原因，及時(shí)整改。建立國(guó)家和省級(jí)相結(jié)合的雙級(jí)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，要著重加強(qiáng)省級(jí)自然科學(xué)基金管理部門(mén)對(duì)基金項(xiàng)目中、后期的管理和評(píng)價(jià)力度。在實(shí)際工作中，由于項(xiàng)目前期立項(xiàng)與申請(qǐng)項(xiàng)目成功與否有直接關(guān)系，因此基金項(xiàng)目申請(qǐng)人對(duì)前期項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)和申請(qǐng)材料的撰寫(xiě)等工作比較重視，對(duì)項(xiàng)目后期的研究工作有所忽視。基金項(xiàng)目的后期管理一直是基金管理工作中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)［25］。設(shè)計(jì)有利于提高產(chǎn)出的績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系。對(duì)科技效率較低的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，省級(jí)基金管理部門(mén)要督促其尋找效率低下的原因，并要求制定、執(zhí)行相應(yīng)的整改措施。建立以效率為本的基金項(xiàng)目申報(bào)制度，對(duì)于連續(xù)兩個(gè)周期科技效率低下的項(xiàng)目依托單位，削減其下個(gè)周期的項(xiàng)目申報(bào)數(shù)量。從各個(gè)方面全力促進(jìn)項(xiàng)目承擔(dān)部門(mén)提高科技生產(chǎn)力，在有限的科研經(jīng)費(fèi)下研究出更多的創(chuàng)新成果。
02年為boss全力撰寫(xiě)國(guó)家自然基金標(biāo)書(shū)一份，獲得成功。對(duì)于面上項(xiàng)目的一些個(gè)人看法：
1、題目要有新意，吸引人，但要容易懂。
2、立論依據(jù)很重要，一般提出項(xiàng)目的背景和當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r，其實(shí)這里要給評(píng)委一個(gè)印象，就是不解決這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論國(guó)外還是國(guó)內(nèi)，甚至人類(lèi)的損失非常巨大，文字可以有適當(dāng)?shù)膹椥浴Ｒ驗(yàn)槲淖侄啵梢园颜J(rèn)為重要的句子字體增粗，下面打點(diǎn)以示關(guān)鍵，同時(shí)也減少了評(píng)審人的麻煩。
3、參考文獻(xiàn)要新，最好是當(dāng)年的。
4、研究目標(biāo)要精、內(nèi)容要詳細(xì)但文字不宜過(guò)多，需要解決問(wèn)題要有難度，但不必寫(xiě)的太具體，否則有時(shí)會(huì)出現(xiàn)mission impossible。
5、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析其實(shí)與目標(biāo)、內(nèi)容是相似之處，就是把一個(gè)問(wèn)題講具體了。技術(shù)路線如果能用圖表示就體現(xiàn)精而有說(shuō)服力了，一般可以一頁(yè)。
6、可行性分析除了對(duì)本單位的研究實(shí)力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治鐾猓梢杂幸恍┏靶裕詈谜乙患冶茸约簡(jiǎn)挝粡?qiáng)的合作伙伴，把他們的軟硬件條件也加進(jìn)去，現(xiàn)在的項(xiàng)目越來(lái)越看重多單位合作了。
7、創(chuàng)新點(diǎn)就要靠個(gè)人發(fā)揮了，越前瞻越好，可以體現(xiàn)近期的成果，更要突出深入和延續(xù)研究的必要性。
8、預(yù)期結(jié)果要考慮對(duì)基礎(chǔ)和實(shí)用雙重的價(jià)值，如果能夠建立一套實(shí)物體系那更好了。
9、我感覺(jué)關(guān)鍵還是選題要好，如果有多學(xué)科交叉，一般都會(huì)比較受人青睞。
10、評(píng)審可能是本專業(yè)的，也可能不是，就算是本專業(yè)，可能也不懂你的東西，所以寫(xiě)作很重要，要把復(fù)雜的事說(shuō)簡(jiǎn)單，要吸引評(píng)審的眼球，要讓一個(gè)不懂你專業(yè)的人都覺(jué)得你的東西很重要，哪怕不懂也值得去嘗試。11、自然基金的醫(yī)學(xué)部分其實(shí)不多，大多的研究經(jīng)費(fèi)都給理工專業(yè)去了，特別是面上項(xiàng)目，今年好像24萬(wàn)封頂，基金委鼓勵(lì)大家去探索，而不是一定要出個(gè)成果，所以建議各位思維可以再發(fā)散一些，多和非醫(yī)學(xué)專業(yè)的聊聊。創(chuàng)造性火化就可能源源不斷了。 祝各位的標(biāo)書(shū)都能成功
我們課題組是搞基礎(chǔ)研究的，所有經(jīng)費(fèi)都來(lái)源于國(guó)家自然科學(xué)基金和973項(xiàng)目，所以在基金申請(qǐng)方面，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幾年來(lái)幫助老板寫(xiě)基金申請(qǐng)書(shū)、評(píng)閱基金申請(qǐng)書(shū)的經(jīng)歷，以及自己申報(bào)基金的體會(huì)，結(jié)合x(chóng)iongjiang兄的寶貴經(jīng)驗(yàn)，再補(bǔ)充幾點(diǎn)。
1。2。兩條完全認(rèn)同，我們也是這么掌握的。
3。參考文獻(xiàn)要新，最好是當(dāng)年的。而且一定要引上Science、Nature、Annual Reviews系列雜志的近期文獻(xiàn)，增加自己立論依據(jù)的權(quán)威性。
4。內(nèi)容一定不能寫(xiě)得太具體。
5。研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案也不能太具體化，那些有具體實(shí)驗(yàn)方案的“實(shí)驗(yàn)計(jì)劃似的”標(biāo)書(shū)，往往容易出漏洞，被給予差評(píng)，基
本上通不過(guò)。
6。最近幾個(gè)自然科學(xué)基金項(xiàng)目，我們大多是與其他單位合作申請(qǐng)。因?yàn)槲覀兪欠轻t(yī)學(xué)單位，找的合作單位都是醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)研究所和醫(yī)院，也申請(qǐng)到了生命科學(xué)部的基金項(xiàng)目。7。非常非常的必要。
8。以和申請(qǐng)專利結(jié)題比較容易。最好突出SCI收錄雜志的影響因子，給基金委的專家們覺(jué)得，您的實(shí)力確實(shí)不一般。因?yàn)樽罱K結(jié)題情況，是基金委專家們最關(guān)心的事情，他們當(dāng)然愿意把基金支持能發(fā)表高水平文章的人。他們也好向黨和人民交待。
9。多學(xué)科交叉，極容易申請(qǐng)到基金，尤其是青年基金和小額資助項(xiàng)目。去年我本人把中藥學(xué)、生物材料學(xué)和組織工程結(jié)合在一起，在中藥制劑學(xué)專業(yè)申請(qǐng)到一個(gè)項(xiàng)目。
10。要把復(fù)雜的事說(shuō)簡(jiǎn)單，但是還不能讓評(píng)委完全看懂您的東西。要讓他們看過(guò)之后，感嘆您idea的精妙，卻不太明白您的理論依據(jù)，只明白您的實(shí)現(xiàn)方法。我老板的原則是，“寫(xiě)出來(lái)的理論，要讓別人看不懂”，哈哈。
11。基金申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)完了，申報(bào)的方向和學(xué)部也很重要。盡量避重就輕，在競(jìng)爭(zhēng)不很激烈的領(lǐng)域申請(qǐng)。除非您有充分的把握，認(rèn)為自己實(shí)力確實(shí)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手強(qiáng)很多。比如去年我應(yīng)該在生物材料專業(yè)申請(qǐng)，但是老板認(rèn)為成功希望不大，力主讓我在中醫(yī)藥專業(yè)申請(qǐng)，利用我自己本科時(shí)候的專業(yè)背景。當(dāng)時(shí)自己覺(jué)得把握不大，因?yàn)橹嗅t(yī)藥領(lǐng)域是競(jìng)爭(zhēng)最激烈、資助率最低的領(lǐng)域，而且還有派系之爭(zhēng)。老板認(rèn)為，實(shí)力和資歷比那些更重要，勸我試一試。結(jié)果按照老板的建議調(diào)整了申報(bào)方向，
果然成功。
12。注意研讀基金申報(bào)指南，不要放過(guò)細(xì)節(jié)。每年每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都有傾斜項(xiàng)目和優(yōu)先資助方向，這個(gè)非常重要！我去年就是按照這個(gè)指南，把自己的申請(qǐng)書(shū)歸到傾斜項(xiàng)目中得到資助的。
13。關(guān)于前期工作。3。關(guān)于前期工作。
前期工作非常重要，但是寫(xiě)基金表的時(shí)候，要合理掌握。前期工作，要有已發(fā)表的高水平文章，至少1-2篇，申請(qǐng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的基金，有SCI IF>2的文章或中華醫(yī)學(xué)系列的文章最佳。與課題關(guān)系遠(yuǎn)一些無(wú)所謂，但是千萬(wàn)不能風(fēng)馬牛不相及。最好既相關(guān)，又不同。對(duì)于沒(méi)有發(fā)表過(guò)的內(nèi)容，尤其是與本課題相關(guān)的內(nèi)容，一定要慎重掌握！不要寫(xiě)的太多，容易泄密，以后自己的文章可能不好發(fā)表。另外，如果寫(xiě)的太多，評(píng)委會(huì)說(shuō)您的工作做的差不多了，沒(méi)必要再申請(qǐng)基金了。但是沒(méi)發(fā)表過(guò)的前期工作又必不可少，這是證明您課題可行性的一個(gè)佐證。不可行的工作，誰(shuí)會(huì)去做啊，哈哈。
14。注意行使基金委賦予的權(quán)利，就是那個(gè)回避制度。確實(shí)在學(xué)術(shù)界，有極個(gè)別的評(píng)委、專家在學(xué)術(shù)道德方面有些問(wèn)題。我們盡可能利用回避制度，來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。
今年我也寫(xiě)了標(biāo)書(shū)，投到了消化內(nèi)科學(xué)，本來(lái)是要投到腫瘤治療學(xué)基礎(chǔ)的，但我們學(xué)校搞了“”后，我發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)腫瘤治療學(xué)基礎(chǔ)的青年基金者多達(dá)7人，而前者才2人，所以改了過(guò)去，所以個(gè)人感覺(jué)選
擇適合的專業(yè)非常重要，不過(guò)現(xiàn)在這樣說(shuō)可能為時(shí)過(guò)早(明年才能知道我的結(jié)果)。
我的一點(diǎn)感受和經(jīng)驗(yàn)：
一、一份標(biāo)書(shū)的重點(diǎn)：摘要及立項(xiàng)依據(jù)，
1、摘要限400字，因此要特別注意重點(diǎn)突出，防止“頭重腳輕”，即與課題相關(guān)的一般性描述太多，而對(duì)要研究的東西闡述不夠。
2、觀點(diǎn)(推論)一定要明確，非常肯定。
3、立項(xiàng)依據(jù)中研究意義要爭(zhēng)取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要說(shuō)過(guò)多相關(guān)但無(wú)直接聯(lián)系的話，主要是講清楚你發(fā)現(xiàn)了什么，準(zhǔn)備做什么，怎么去做。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀不必太多，但除了有最新的權(quán)威雜志文章以外，最好加入部分國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业男挛恼拢槐毓室饣乇埽胰绻『门錾线@份專家評(píng)審，那就更好了。
4、最好包括已有工作基礎(chǔ)一節(jié)，將已有相關(guān)結(jié)果以及發(fā)表的雜志列上，可以增加可信度。
關(guān)鍵詞：國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 開(kāi)放基金 管理 問(wèn)題 策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G463 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）06（c）-0205-02
國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國(guó)家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才、開(kāi)展高水平學(xué)術(shù)交流、科研裝備先進(jìn)的重要基地；其主要任務(wù)是針對(duì)學(xué)科發(fā)展前沿和國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國(guó)家安全等重要科技領(lǐng)域和方向，開(kāi)展創(chuàng)新性研究。國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題的設(shè)立是為了促進(jìn)本領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，資助國(guó)內(nèi)外學(xué)者和研究人員來(lái)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究工作，使其在開(kāi)放課題的支持下，按計(jì)劃完成項(xiàng)目所規(guī)定的任務(wù)，并有望取得國(guó)際前沿的科研成果，使本學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)步發(fā)展。2008年起，國(guó)家設(shè)立支持力度更大的實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，也為開(kāi)放課題實(shí)施提供了持續(xù)、穩(wěn)定地支持。
1 開(kāi)放基金與國(guó)家基金的區(qū)別探討
國(guó)家自然科學(xué)基金（以下簡(jiǎn)稱國(guó)家基金）的設(shè)立是為了獲取原始創(chuàng)新成果和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，凝聚和培養(yǎng)科技人才、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。它根據(jù)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求，制定優(yōu)先資助領(lǐng)域。它包括面上項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目等。而國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金（以下簡(jiǎn)稱“開(kāi)放基金”）在每個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，包括省、部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年都會(huì)設(shè)立。國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是依托大學(xué)、科研院所和其他具有原始創(chuàng)新能力的機(jī)構(gòu)建設(shè)的科研實(shí)體，是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國(guó)家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)家、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的重要基地。開(kāi)放基金的設(shè)立是為了促進(jìn)本領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，資助國(guó)內(nèi)、外學(xué)者和科技工作者來(lái)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究工作，使其在開(kāi)放基金的支持下，按計(jì)劃完成項(xiàng)目所規(guī)定的任務(wù)，并有望取得國(guó)際前沿的科研成果，使本學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展。
開(kāi)放基金與國(guó)家基金在很多方面有相似之處，但也有差別，如在基金的資助方面（包括范圍、對(duì)象、方式和目的等），在基金項(xiàng)目的評(píng)審方面，在經(jīng)費(fèi)的管理方面等等，都存在著差異。
1.1 資助方面
（1）資助的范圍。開(kāi)放基金的資助范圍涉及面較窄，只是針對(duì)本實(shí)驗(yàn)室所研究的領(lǐng)域范圍提出的科學(xué)問(wèn)題，而國(guó)家基金資助范圍的涉及面相當(dāng)廣泛，它注重申請(qǐng)者的創(chuàng)新潛力和人文素質(zhì)，所申請(qǐng)的課題可以觸及科學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域，而且國(guó)家基金包括了很多不同的基金種類(lèi)，每一種基金又有其一套完整的管理辦法。
（2）資助的對(duì)象。開(kāi)放基金的資助對(duì)象是具有博士學(xué)位，中級(jí)及以上技術(shù)職稱的國(guó)內(nèi)外科技工作者，而國(guó)家基金面向全國(guó)，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，主要資助自然科學(xué)基礎(chǔ)研究和部分應(yīng)用研究，重點(diǎn)支持具有良好研究條件、研究實(shí)力的高等院校中和科研機(jī)構(gòu)中的研究人員。
（3）資助的額度。對(duì)于某一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的基金來(lái)說(shuō)，它的資助額度一般不會(huì)太大，開(kāi)放基金的資助額度一般是2～4萬(wàn)元人民幣，而國(guó)家基金的資助額度較大，一般在20萬(wàn)元以上（主要指研究期限為3年的面上項(xiàng)目）。它包括實(shí)行成本補(bǔ)償和定額補(bǔ)助式2種資助方式。
（4）資助的目的。開(kāi)放基金資助的目的是為了促進(jìn)本實(shí)驗(yàn)室的研究領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究及學(xué)術(shù)交流，以便更利于本研究領(lǐng)域的發(fā)展。國(guó)家基金資助的目的為了獲取原始創(chuàng)新成果和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，凝聚和培養(yǎng)科技人才、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
1.2 評(píng)審方面
開(kāi)放基金和國(guó)家基金都有嚴(yán)格的評(píng)審程序，但對(duì)于評(píng)審的執(zhí)行部門(mén)，兩者又存在著差異。開(kāi)放基金的初評(píng)是由實(shí)驗(yàn)室組織專家進(jìn)行的，最后的評(píng)審經(jīng)同行專家評(píng)議，評(píng)審結(jié)果向?qū)嶒?yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)匯報(bào)，最后由學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)。而國(guó)家基金的初評(píng)是由自然科學(xué)基金委科學(xué)部組織的，最后由自然科學(xué)基金委組織專家評(píng)審組或?qū)I(yè)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)。
1.3 經(jīng)費(fèi)的管理方面
開(kāi)放基金和國(guó)家基金在經(jīng)費(fèi)的管理方面也有相應(yīng)的管理體制。開(kāi)放基金的經(jīng)費(fèi)額度雖然很少，但它也有自己的管理特色。資助經(jīng)費(fèi)除了一部分分批劃撥到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在的單位外，其余的用作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人到實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)，實(shí)驗(yàn)室公用設(shè)備的使用與維護(hù)費(fèi)用，此費(fèi)用的支出由實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)，驗(yàn)室統(tǒng)一使用管理。而國(guó)家基金的經(jīng)費(fèi)直接分批撥給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體操作，基金委不作具體管理。
2 開(kāi)放基金課題管理中存在的問(wèn)題（如圖1）
2.1 立項(xiàng)課題難以達(dá)到最優(yōu)選擇
開(kāi)放課題的申請(qǐng)者首先會(huì)閱讀高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室公開(kāi)的“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題指南”，依據(jù)指南明確支持的研究方向選擇合適的課題、提出申請(qǐng)。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室收到課題申請(qǐng)后由學(xué)術(shù)委員會(huì)和實(shí)驗(yàn)室主任對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行論證和分析，討論選擇決定同意立項(xiàng)的課題。然而，學(xué)術(shù)委員會(huì)通常是由本單位以外的知名學(xué)者擔(dān)任，很多專家都不在一個(gè)城市，評(píng)審和討論組織周期長(zhǎng)、困難大，因而加長(zhǎng)了開(kāi)放課題從申請(qǐng)到確定立項(xiàng)的評(píng)審周期。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室擁有課題項(xiàng)目立項(xiàng)的決定權(quán)，因而在選擇課題時(shí)常常會(huì)人為的給予本單位教師一些“優(yōu)惠”，使課題的評(píng)審變得不公平，有的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室甚至將開(kāi)放課題搞成了私有課題，所有課題均由本校教師獨(dú)立承擔(dān)，這些做法徹底違背了開(kāi)放課題平臺(tái)設(shè)立的初衷。
2.2 基金的評(píng)審過(guò)程不夠嚴(yán)謹(jǐn)
開(kāi)放基金的申請(qǐng)者對(duì)基金的申請(qǐng)，從選題、搜集材料到基金申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)，都采取了非常認(rèn)真、非常慎重的態(tài)度，作為基金的管理者，不論申請(qǐng)者的層次如何，大家都希望基金的評(píng)審應(yīng)該至始至終恪守“公正、公平、公開(kāi)”的原則，不論是評(píng)審過(guò)程、還是評(píng)審結(jié)果都應(yīng)如此。開(kāi)放基金的評(píng)審過(guò)程和結(jié)果基本遵守了評(píng)審的原則，但由于客觀原因，在評(píng)審過(guò)程中也出現(xiàn)了一些干擾因素，一定程度上影響了評(píng)審結(jié)果。對(duì)于評(píng)審結(jié)果，實(shí)驗(yàn)室對(duì)落選者沒(méi)有給出充分的落選理由，也不能讓落選者認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，為下一次申請(qǐng)做準(zhǔn)備。
2.3 課題管理水平有待提高
開(kāi)放課題從課題的申報(bào)、立項(xiàng)、研究進(jìn)展的監(jiān)督、中期考核以及結(jié)題的全過(guò)程都是由高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行監(jiān)督和管理的。由于高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究人員和管理人員都是學(xué)校的教師，承擔(dān)著教學(xué)科研任務(wù)，在客觀上缺乏時(shí)間對(duì)課題進(jìn)行監(jiān)控和管理。通常僅僅將年度總結(jié)報(bào)告作為依據(jù)來(lái)決定是否繼續(xù)支持該課題，這通常會(huì)導(dǎo)致開(kāi)放課題研究人員臨時(shí)抱佛腳，同時(shí)也使得課題研究的評(píng)審過(guò)于急功近利。如何進(jìn)行合理的人員配置，科學(xué)分工，即保證正常的科研活動(dòng)，又對(duì)開(kāi)放課題的運(yùn)行有著良好的監(jiān)控，這就需要我們不斷探索，引入一些新措施來(lái)緩和這些矛盾。
3 解決開(kāi)放課題平臺(tái)建設(shè)中存在問(wèn)題的策略
3.1 加大開(kāi)放基金的宣傳力度
如何擴(kuò)大開(kāi)放基金的影響力，這是首先擺在基金管理者面前的一個(gè)問(wèn)題。加大宣傳力度是一個(gè)很好的手段，宣傳的途徑可以有很多種，學(xué)術(shù)交流、各種國(guó)內(nèi)、外大小會(huì)議、參觀訪問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)宣傳都應(yīng)該是一種很有力的宣傳手段。如今的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)有其獨(dú)特的魅力，開(kāi)放基金應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，來(lái)提高開(kāi)放基金的知名度。
3.2 可以考慮建立鼓勵(lì)經(jīng)費(fèi)
這是國(guó)家基金的一種基金管理機(jī)制，它以一定額度的經(jīng)費(fèi)來(lái)鼓勵(lì)前3年評(píng)價(jià)好的結(jié)題項(xiàng)目的完成者，又^續(xù)申請(qǐng)、經(jīng)專家評(píng)審再次予以資助的項(xiàng)目。開(kāi)放基金也可以參照此辦法，對(duì)前一年結(jié)題的評(píng)為“優(yōu)秀”的基金負(fù)責(zé)人給予一定經(jīng)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，這筆經(jīng)費(fèi)可以用來(lái)繼續(xù)前期課題的研究，也可以用作申請(qǐng)新的、有創(chuàng)新意義的課題，這樣既可以提高基金負(fù)責(zé)人的積極性，也可以為因經(jīng)費(fèi)不足的基金課題提供后續(xù)資助。
3.3 對(duì)開(kāi)放基金的評(píng)審應(yīng)采取必要的回避與保密措施
任何一種評(píng)審都不會(huì)做到絕對(duì)的公平，但有一些不公平是人為造成的，也就是說(shuō)，這種不公平是可以通過(guò)一種方法來(lái)避免的，這種方法就是管理層所制定的管理機(jī)制。開(kāi)放基金的管理機(jī)制中應(yīng)更著重強(qiáng)調(diào)評(píng)審時(shí)的回避與保密措施，讓申請(qǐng)者都站在同一起跑線上比賽，“人情、關(guān)系”這種字眼在嚴(yán)格的管理機(jī)制中不應(yīng)占有一席之地，只有這樣，開(kāi)放基金的設(shè)立，才有它的實(shí)際意義與價(jià)值，開(kāi)放基金也才能最大限度地發(fā)揮它的資助作用。
3.4 加強(qiáng)開(kāi)放基金的管理，創(chuàng)造有特色的“基金文化”
基金的管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種“文化”，它應(yīng)有自己的管理特色和管理理念。在今后的工作中，應(yīng)隨時(shí)彌補(bǔ)基金管理工作中的不足之處，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地摸索，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室之間相互交流與溝通，使實(shí)驗(yàn)室基金的管理走上科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化和信息化的軌道，創(chuàng)建一種適合自己的“基金文化”。
4 結(jié)語(yǔ)
開(kāi)放基金的管理應(yīng)更注重“以人為本”的管理理念，只有加強(qiáng)管理層與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之間的交流與溝通，才能充分地、有效地調(diào)動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的積極性，吸引更多的優(yōu)秀人才通過(guò)開(kāi)放基金的資助進(jìn)行本領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究，更好地為科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 李英俊，孫淑琴，于世鈞.多種形式開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的探索和實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007，26（3）：121-124.
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科研成果的重要體現(xiàn)是高質(zhì)量論文，高質(zhì)量論文相當(dāng)程度上反映了作者的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力〔3〕，這里選取的是公認(rèn)的SCI（EI）核心期刊檢索的論文作為統(tǒng)計(jì)依據(jù)。2006～2013年，該高校教師被SCI（EI）檢索的期刊論文達(dá)1192篇，占論文總數(shù)的14．16％。
1.1SCI（EI）檢索期刊論文分析2006～2013年，該高校教師共計(jì)8416篇，被SCI（EI）檢索期刊論文是816（376）篇，占總數(shù)的9．70（4．47）％。2013年比2006年增加了1054篇，被SCI（EI）檢索期刊論文增加了270（115）篇。2006～2013年SCI（EI）檢索期刊論文，按第一作者年齡統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1。2006～2013年，青年教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)369（189）篇，占總數(shù)45．22（50．27）％；35歲以上教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)447（187）篇，占總數(shù)54．78（49．73）％。可見(jiàn)高校教師論文質(zhì)量明顯提高，青年教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)雖然每年都有增加，但仍有較大的發(fā)展空間，顯示了較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力。
1.2按學(xué)位和專業(yè)技術(shù)職務(wù)分析2006～2013年博士學(xué)位教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)758（300）篇，占總數(shù)92．89（79．77）％。2006～2013年高級(jí)職稱（教授和副教授）教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)397（155）篇，占總數(shù)75．76（61．51）％；講師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)283（165）篇，占總數(shù)34．668（43．88）％。表明：博士學(xué)位教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)每年都有明顯提高，并且占主置；高級(jí)職稱教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)較高，呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)；講師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)所占比例仍較低。高級(jí)職稱和高學(xué)歷的教師科技創(chuàng)新能力均相對(duì)較強(qiáng)。
2專利成果
2006～2013年教師申請(qǐng)專利件數(shù)、申請(qǐng)發(fā)明專利件數(shù)、申請(qǐng)發(fā)明專利件數(shù)所占百分比、授權(quán)專利件數(shù)、授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)、授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)所占百分比，分別是1815、891、49．09％、980、270、27．96％。2013年教師申請(qǐng)專利件數(shù)、申請(qǐng)發(fā)明專利件數(shù)、授權(quán)專利件數(shù)和授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)比2006年相應(yīng)數(shù)據(jù)分別增加了739、284、454、106件，對(duì)應(yīng)提高達(dá)186、96、454、106倍。專利成果逐年增長(zhǎng)，來(lái)之不易，教師們付出了許多辛勤工作和智慧。2006～2013年的專利成果情況，按第一發(fā)明人年齡統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表2。2006～2013年，青年教師申請(qǐng)專利件數(shù)、申請(qǐng)發(fā)明專利件數(shù)、申請(qǐng)發(fā)明專利件數(shù)所占百分比、授權(quán)專利件數(shù)、授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)、授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)所占百分比，分別是764、267、14．71％，379、44、4．49％；35歲以上教師對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)分別是1051、624、34．38％，601、230、23．47％。數(shù)據(jù)表明，青年教師的專利成果逐年提升，但據(jù)主導(dǎo)地位仍有不小距離，且發(fā)明專利仍較少。擁有發(fā)明專利，是自主創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)〔4〕。
3青年教師創(chuàng)新能力提升存在問(wèn)題
高校青年教師在自身的發(fā)展過(guò)程中，擁有了較好的科技創(chuàng)新環(huán)境，他們的創(chuàng)新能力也在逐步提升，但還存在問(wèn)題。如科學(xué)基金項(xiàng)目資助有待提高、被引用的頻次不夠、發(fā)明專利的數(shù)量和質(zhì)量亟待提高、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)還需加強(qiáng)等實(shí)際問(wèn)題。
3.1科學(xué)基金項(xiàng)目資助有待提高2009～2014年青年教師承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助為60％，取得的成績(jī)令人欣喜。這要得益于國(guó)家對(duì)培養(yǎng)青年科學(xué)家的一貫重視，對(duì)科技創(chuàng)新的強(qiáng)力要求，也要?dú)w功于該校近年來(lái)“人才引進(jìn)策略”所取得的實(shí)效。然而，增加高質(zhì)量的有效申請(qǐng)、提高申請(qǐng)資助率，依然非常重要。
3.2論文被引用目前，高校學(xué)術(shù)論文數(shù)量逐年增長(zhǎng)，論文質(zhì)量也有了不同程度的提升。論文質(zhì)量還有很大的上升空間，論文被引是論文質(zhì)量的重要體現(xiàn)，因此，要大力提高高質(zhì)量論文被引用的頻次。
3.3發(fā)明專利數(shù)量和質(zhì)量亟待提高青年教師的發(fā)明專利，在申請(qǐng)數(shù)量上取得了一定的突破，但在質(zhì)量和數(shù)量方面還有相當(dāng)廣闊的上升空間。專利的資助政策需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，因?yàn)閷＠暾?qǐng)的投機(jī)行為，垃圾專利和專利泡沫現(xiàn)象，會(huì)給專利轉(zhuǎn)化造成障礙。
3.4科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)創(chuàng)造一項(xiàng)新技術(shù)，并能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，生產(chǎn)出適應(yīng)社會(huì)的新產(chǎn)品，并占領(lǐng)市場(chǎng)取得經(jīng)濟(jì)效益，只有科技創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)。相對(duì)說(shuō)來(lái)，高校青年教師的科技成果轉(zhuǎn)化相對(duì)較少。如何有力打通科技和產(chǎn)業(yè)化的通道，是落在高校青年教師肩上的重任。
4青年教師科技創(chuàng)新能力提升策略
青年教師是高校科技發(fā)展主力軍，努力營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，打造實(shí)力雄厚創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加大科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和科研預(yù)研經(jīng)費(fèi)力度，加強(qiáng)科學(xué)研究實(shí)踐，為青年教師提供一個(gè)公正競(jìng)爭(zhēng)學(xué)術(shù)環(huán)境。
4.1建立青年教師科技創(chuàng)新研究中心設(shè)立高校青年教師科研基金，通過(guò)科技創(chuàng)新研究中心，搭建、整合青年教師的科技平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)科交流和人才資源的優(yōu)化配置，加大經(jīng)費(fèi)投入，更多提供項(xiàng)目、資金、設(shè)備儀器、試驗(yàn)環(huán)境等創(chuàng)新資源，創(chuàng)造良好合作機(jī)制、環(huán)境條件和工作氛圍〔11，12〕。青年教師要有相對(duì)集中的研究方向、明確的任務(wù)分工、對(duì)所承擔(dān)的研究任務(wù)能投入足夠的時(shí)間和精力。通過(guò)更多的創(chuàng)新實(shí)踐，青年教師能夠更好的成長(zhǎng)。
4.2引導(dǎo)青年教師申報(bào)交叉學(xué)科與科技創(chuàng)新項(xiàng)目國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目的選題、論證及實(shí)施是一個(gè)富于創(chuàng)新的過(guò)程，青年教師應(yīng)積極地參與。能否獲得資助、資助率高低，選題是關(guān)鍵，在交叉學(xué)科上更容易找到創(chuàng)新點(diǎn)。青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，主觀上從事科技創(chuàng)新的積極性雖然高，但會(huì)受自身專業(yè)的限制，邊緣交叉學(xué)科問(wèn)題研究也會(huì)受到限制。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的申請(qǐng)工作應(yīng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)常抓不懈，保證項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)的質(zhì)量，以提高資助率。
4.3鼓勵(lì)青年教師撰寫(xiě)高質(zhì)量論文國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目，通常可產(chǎn)出較高水平的科技論文，被SCI（EI）核心檢索。青年教師學(xué)術(shù)論文數(shù)量逐年增長(zhǎng)，論文質(zhì)量也有所提高，其被引用的頻次是評(píng)價(jià)論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。重要影響檢索收錄論文和引用率高論文，應(yīng)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，促使高水平的科技成果不斷產(chǎn)生，并作為教師課題申報(bào)、科技獎(jiǎng)勵(lì)、職稱晉升等一系列評(píng)獎(jiǎng)的重要指標(biāo)。
4.4優(yōu)化發(fā)明專利資助政策和獎(jiǎng)勵(lì)提高專利資助成效，價(jià)值高的發(fā)明專利應(yīng)提供更多經(jīng)費(fèi)保障和獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)化發(fā)明專利科技政策，青年教師以資助發(fā)明專利為主，激發(fā)青年教師的創(chuàng)新熱情，逐步引導(dǎo)專利質(zhì)量的提升，不要盲目追求專利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量。加大發(fā)明專利申請(qǐng)人申請(qǐng)與授權(quán)的資助費(fèi)用，給予應(yīng)用價(jià)值高、有望產(chǎn)業(yè)化的專利實(shí)施項(xiàng)目專項(xiàng)扶持。評(píng)聘專利指導(dǎo)專家，讓專利指導(dǎo)專家重點(diǎn)幫助青年教師，提升青年教師專利授權(quán)質(zhì)量。
4.5建立多學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為了進(jìn)一步提升高校青年教師科技創(chuàng)新能力，通過(guò)整合各種資源，培育和建設(shè)一批具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、并能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展解決重大科技問(wèn)題的多學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。依托重點(diǎn)學(xué)科，不僅要有明確的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的研究目標(biāo)和標(biāo)志性創(chuàng)新成果計(jì)劃，還要有明確的技術(shù)實(shí)現(xiàn)路線和切實(shí)可行的研究方案。增強(qiáng)源頭創(chuàng)新和爭(zhēng)取承擔(dān)國(guó)家各項(xiàng)重大科技項(xiàng)目的能力。
4.6大力推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化大力推進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，與企業(yè)共建協(xié)同創(chuàng)新中心，組建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，加快科技成果適應(yīng)市場(chǎng)，并獲得經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益〔13，14〕。更好履行高校培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)職能，提升青年教師科技創(chuàng)新能力。
5結(jié)束語(yǔ)
前提
1、 在知識(shí)上要絕對(duì)專業(yè)，盡管偶爾會(huì)聽(tīng)到某某人一不小心就拿到了，但記住，堅(jiān)決反對(duì)僥幸心理。
2、 相信NSFC申請(qǐng)是公平的，大家靠實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，必須花大力氣寫(xiě)標(biāo)書(shū)；如果你認(rèn)為NSFC只有關(guān)系，你就不用繼續(xù)往下看了。
3、 不要把NSFC看的高不可及，你要相信自己的創(chuàng)意，哪怕你只是一名一年級(jí)碩士，很多基金項(xiàng)目都是出自博士、碩士之手的。
4、 失敗是成功的媽媽，第一次沒(méi)搞定，不要緊，根據(jù)所反饋的專家意見(jiàn)好好修理，補(bǔ)充一些探索性實(shí)驗(yàn)后，來(lái)年再投；
5、 基金申請(qǐng)不同于實(shí)際研究課題設(shè)計(jì)，必須把個(gè)人興趣與NSFC興趣結(jié)合一致，投其所好，所以最好每年好好看看該年基金委感興趣的冬冬。
選題立項(xiàng)
1、 基金成敗關(guān)鍵還是選題要好，提前半年，剛?cè)胄械奶崆耙荒赀M(jìn)行課題搜索
2、 老板指定的題未必是好題，最好自己選題，如何立項(xiàng)應(yīng)該是研究生學(xué)習(xí)最重要的一課，畢業(yè)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人會(huì)指點(diǎn)你什麼課題有價(jià)值了，在中國(guó)學(xué)術(shù)的沙漠里，只剩下你自己了。
3、 好課題是對(duì)學(xué)科深刻理解的條件下產(chǎn)生的，大量翻閱文獻(xiàn)吧，汲取知識(shí)的同時(shí)千萬(wàn)別忘了思考，你發(fā)現(xiàn)別人存在漏洞的時(shí)候，好課題就離你不遠(yuǎn)了。
4、 選題最好以問(wèn)題為導(dǎo)向，不要以技術(shù)為導(dǎo)向，找到問(wèn)題了，課題就找到了。而拿著新技術(shù)去找能解決的問(wèn)題，效果多數(shù)不好，但還是大有人在，比如RNAi。
5、 解放思想，發(fā)散思維，多方法多學(xué)科交叉，一般都會(huì)比較受人青睞，容易申請(qǐng)到基金，但不能為了交叉而強(qiáng)行交叉。
6、 創(chuàng)新性新技術(shù)、新理論的課題要有一定的理論與技術(shù)基礎(chǔ)，最好有工作基礎(chǔ)，沒(méi)有你也要東拼西湊，這是在中國(guó)，NSFC似乎討厭空中樓閣
7、 臨床課題研究最好別選臨床應(yīng)用方向，而選應(yīng)用基礎(chǔ)研究。
8、 選擇自己熟悉，有工作基礎(chǔ)的領(lǐng)域，別跨越太遠(yuǎn)。你是在諞錢(qián)，記住了，你不裝的象個(gè)行家，NSFC是不會(huì)給錢(qián)的。
9、 重要科學(xué)問(wèn)題的切入點(diǎn)準(zhǔn)確，切忌過(guò)寬、過(guò)大，只要體現(xiàn)一定的新意和研究?jī)r(jià)值就行了，能得諾貝爾獎(jiǎng)的課題NSFC是不給錢(qián)的。
10、 沒(méi)有人做過(guò)的課題不能做為立項(xiàng)的依據(jù)，但NSFC資助的項(xiàng)目必須是國(guó)際上沒(méi)人做過(guò)的，而不是國(guó)內(nèi)空白。當(dāng)然，如果國(guó)際上有同類(lèi)結(jié)果，你不說(shuō)，地球上的中國(guó)人也許也不知道，但一旦被識(shí)破，你死定了。
11、 如果是捕捉科研前沿性的課題，最好設(shè)計(jì)周密，尤其是目的和結(jié)果的一致性、可獲得性和可預(yù)期性，通過(guò)課題實(shí)施所獲得的結(jié)果必須能充分支持與研究目標(biāo)相一致的結(jié)論。
12、 熱點(diǎn)課題不一定是好課題，熱點(diǎn)上的人也很熱。但在還沒(méi)熱起來(lái)的熱點(diǎn)，
一定是一個(gè)好課題，標(biāo)書(shū)評(píng)審滯后半年呢，比如最開(kāi)始的一批SARS課題。有時(shí)也不防設(shè)計(jì)一些非熱點(diǎn)但是對(duì)與科研有價(jià)值的課題，發(fā)揮出奇不意的效果。
13、 臨床課題可以是當(dāng)前沒(méi)有好辦法治療的疾病，急需解決的臨床問(wèn)題，而在國(guó)際上檢索的文獻(xiàn)只有幾篇的那種。
14、 本人不主張以最新的重量級(jí)文獻(xiàn)做指導(dǎo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多人跟你的想法驚人的一致。有人特別反對(duì)跟風(fēng)。
15、 一定要到NSFC檢索一下類(lèi)似課題的歷年資助情況，太多、太少都不好。最好是最近二年逐漸增加的資助領(lǐng)域。
立題依據(jù)
1、 題目要有新意，吸引人，既要概括主題，容易懂，又要有些少見(jiàn)的新詞或縮寫(xiě)，調(diào)胃口。
2、 5000字左右，最多兩頁(yè)，不包括文獻(xiàn)，行距字體大小適中。
3、 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析一定要準(zhǔn)確，甚至是中庸，絕不能偏激，不然不同意你的專家會(huì)帶著逆反心理看你的標(biāo)書(shū)，你死定了。
4、 課題研究的具體問(wèn)題和研究意義，則必須說(shuō)的聲淚俱下。應(yīng)該達(dá)到的境界是：連你自己都認(rèn)為這個(gè)課題不做就沒(méi)有天理，盡管這個(gè)課題其實(shí)只是一堆屎，呵呵。當(dāng)然如果有實(shí)力，可以解決關(guān)鍵的科學(xué)性問(wèn)題，那再好不過(guò)。然而課題意義不是最重要的，但常常被撰寫(xiě)得份量過(guò)重，課題總體構(gòu)想、大體實(shí)施方案及可能的預(yù)期結(jié)果才是人們最關(guān)心的。
5、 要把復(fù)雜的事說(shuō)簡(jiǎn)單。既要論述充分，寫(xiě)作又要簡(jiǎn)練，最多兩頁(yè)半（不算文獻(xiàn)）。剔除所有不必要的知識(shí)細(xì)節(jié)、理論和概念，要舍得割肉才行。越簡(jiǎn)單，出錯(cuò)越少，專家不懂的越少（他們有時(shí)確實(shí)有知識(shí)盲點(diǎn)）。有人主張“要讓評(píng)委看過(guò)之后，感嘆您idea的精妙，卻不太明白您的理論依據(jù)”，我認(rèn)為在面上項(xiàng)目不太合適，在重點(diǎn)項(xiàng)目還可以。我贊同“寫(xiě)出來(lái)的理論，要讓人家能欣賞”。寫(xiě)出來(lái)的理論，要讓人家看不懂“，這份申請(qǐng)書(shū)很危險(xiǎn)。
6、 立論依據(jù)要非常突出：理論性課題一定要有新觀點(diǎn)，應(yīng)用性一定要實(shí)用，與現(xiàn)有理論或方法具有明顯的先進(jìn)性，總之要讓人感覺(jué)到有意義。
7、 一定要有可預(yù)見(jiàn)的成果，至少畫(huà)一張大餅，但看上去要象真的才行。基金委的家伙們是撒把米就叫你下蛋的，如果你說(shuō)：“吃完米，明兒再下”，那你就只有餓著了。
8、 任何重要的論點(diǎn)都要有文獻(xiàn)標(biāo)注，有文獻(xiàn)就等于沒(méi)有疑問(wèn)。參考文獻(xiàn)要新，最好是當(dāng)年的。而且一定要引上Science、Nature、Annual Reviews系列雜志的近期文獻(xiàn)，增加自己立論依據(jù)的權(quán)威性。最好包括已有工作基礎(chǔ)，將已有相關(guān)結(jié)果以及發(fā)表的雜志列上，可以增加可信度。
9、 一定多讓本實(shí)驗(yàn)室的人修改，特別是中過(guò)基金的前輩，要改15遍以上才行。請(qǐng)外人修改時(shí)要“防人之心不可無(wú)”。
10、 標(biāo)書(shū)的評(píng)委參差不齊，評(píng)審意見(jiàn)也差異懸殊。好的標(biāo)書(shū)最容易受到高水平
評(píng)委的賞識(shí)，只要你的題好，這些評(píng)委是好征服的。難就難在如何讓水平差的評(píng)委通過(guò)你的標(biāo)書(shū)。我認(rèn)為除了運(yùn)氣好，少碰到一些這樣的評(píng)委之外，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓他們看懂你的標(biāo)書(shū)；第二就是標(biāo)書(shū)不能太長(zhǎng)，他是看不下去的；第三就是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在不失科學(xué)性、先進(jìn)性的條件下，盡可能簡(jiǎn)單，千萬(wàn)別讓他覺(jué)得你比他高很多，那樣你死定了。所以一份好的標(biāo)書(shū)是在高水平教授和低水平教授之間的平衡，寫(xiě)的非常玄妙的標(biāo)書(shū)通常中不了。
11、 評(píng)審專家通常是本專業(yè)的，也可能不是，尤其是交叉學(xué)科投遞的項(xiàng)目，評(píng)審專家未必對(duì)你的研究領(lǐng)域特別熟悉。所以盡可能少引入非常專業(yè)的概念，如果不可避免，也要解釋清楚。
12、 文字寫(xiě)作要有適當(dāng)?shù)膹椥裕荒馨言捳f(shuō)死，留有余地。因?yàn)槟憧隙〞?huì)碰到不同意你課題的專家，除非你運(yùn)氣實(shí)在好。對(duì)于贊同你課題的同行，只需證明你具備完成課題的實(shí)力就行了，這點(diǎn)容易做到。標(biāo)書(shū)的目的其實(shí)就是征服對(duì)你課題不同意，甚至存在偏見(jiàn)的評(píng)審。所以立題依據(jù)的寫(xiě)作實(shí)際上就是一種心理誘導(dǎo)過(guò)程（哈哈，騙子可能最拿手了），你開(kāi)始的觀點(diǎn)應(yīng)該處于偏見(jiàn)評(píng)委和你真實(shí)觀點(diǎn)之間，稍偏你一方，處于容忍范圍，他不會(huì)立即提出反對(duì)，下一步再偏一點(diǎn)兒，逐漸下去到最后，他還是沒(méi)提出反對(duì)，你就勝利了，行騙成功！
13、 本人不贊同把認(rèn)為重要的句子字體增粗或下面打點(diǎn)以示關(guān)鍵，但這也許對(duì)于一些評(píng)委管用。
研究方案
1、 研究目標(biāo)要明確要精，提法要準(zhǔn)確、恰當(dāng)；內(nèi)容要詳細(xì)但文字不宜過(guò)多，且一定不能寫(xiě)得太具體。關(guān)鍵的問(wèn)題要突出，一定要準(zhǔn)確，且要有一定難度，但不必寫(xiě)的太具體，否則有時(shí)會(huì)出現(xiàn)mission impossible。
2、 可行性分析是你說(shuō)服評(píng)委的第二次機(jī)會(huì)，可按成熟的理論基礎(chǔ)（理論上可行）、研究目標(biāo)在現(xiàn)有技術(shù)條件下的可實(shí)現(xiàn)性（技術(shù)上可行）、本單位現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備實(shí)驗(yàn)材料的完備（設(shè)備材料可行）、課題組成員完成課題能力（知識(shí)技能上可行）等幾方面分層論述。可以找一家比自己?jiǎn)挝粡?qiáng)的合作伙伴，把他們的軟硬件條件也加進(jìn)去。
3、 創(chuàng)新點(diǎn)要切合實(shí)際，又要有所發(fā)揮了，但語(yǔ)氣要肯定，指出國(guó)際國(guó)內(nèi)研究的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，點(diǎn)明理論和現(xiàn)實(shí)意義。
4、 研究?jī)?nèi)容要集中，與研究目標(biāo)緊密一致，只作支撐課題最關(guān)鍵最必要的內(nèi)容。不可為多作實(shí)驗(yàn)顯示勞動(dòng)量或增加預(yù)算而使研究?jī)?nèi)容過(guò)泛
5、 實(shí)驗(yàn)方案和技術(shù)路線合理、可靠、可行，沒(méi)漏洞是最重要的。思路好，材料獨(dú)特，方法獨(dú)特新穎，會(huì)增加獲得資助的機(jī)會(huì)。技術(shù)當(dāng)然是越新越好，但未必需要采用最時(shí)髦的研究手段，不能為了技術(shù)而研究。
6、 研究?jī)?nèi)容及方案切忌復(fù)雜，步驟最好有一流程圖。研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案不能太具體化，容易出漏洞。但你必須讓評(píng)委認(rèn)為你十分了解實(shí)驗(yàn)技術(shù)的整個(gè)過(guò)程，可以盡可能多的應(yīng)用技術(shù)術(shù)語(yǔ)和技術(shù)縮寫(xiě)，寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)
過(guò)程。
7、 技術(shù)方法一定是本實(shí)驗(yàn)是已經(jīng)建立的，至少是有相關(guān)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，或虛擬的基礎(chǔ)。所有關(guān)鍵技術(shù)要有文獻(xiàn)出處，最好是自己實(shí)驗(yàn)室發(fā)表的，有文獻(xiàn)就等于沒(méi)有疑問(wèn)。如果本單位力量弱，可掛靠較強(qiáng)的研究機(jī)構(gòu)，從而使評(píng)審相信你能完成課題。關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)材料必須已經(jīng)具備，或可以獲得。這些問(wèn)題應(yīng)該附有相應(yīng)的證據(jù)（如MTA）。
預(yù)期研究結(jié)果
1、 預(yù)期結(jié)果要考慮對(duì)基礎(chǔ)和實(shí)用雙重的價(jià)值。
2、 以和申請(qǐng)專利結(jié)題比較容易。最好突出SCI收錄雜志的影響因子，給基金委的專家們覺(jué)得，您的實(shí)力確實(shí)不一般。因?yàn)樽罱K結(jié)題情況，是基金委專家們最關(guān)心的事情，他們當(dāng)然愿意把基金支持能發(fā)表高水平文章的人。
工作基礎(chǔ)
1、 工作基礎(chǔ)是你說(shuō)服評(píng)委的第三次機(jī)會(huì)。課題科學(xué)先進(jìn)、技術(shù)路線新穎合理可行、工作基礎(chǔ)雄厚這三方面表述要緊密聯(lián)系、前后呼應(yīng)。
2、 一定要有基礎(chǔ)。把實(shí)驗(yàn)室發(fā)表的所有文章搜集起來(lái)，找出與你設(shè)計(jì)課題相關(guān)的，只要沾邊，都列上。自己最好在研究生一年級(jí)就發(fā)表綜述，如果努力，第二年申請(qǐng)就來(lái)得及。如已發(fā)表高水平文章，，基金申請(qǐng)基本沒(méi)問(wèn)題。文章與課題關(guān)系遠(yuǎn)一些無(wú)所謂，最好既相關(guān)，又不同。
3、 預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果很重要，而且是有硬data的結(jié)果，一定附上。但一定要慎重掌握，不要寫(xiě)的太多，評(píng)委會(huì)認(rèn)為你的工作做的差不多了，沒(méi)必要再申請(qǐng)基金了。只預(yù)期你的課題肯定有好的結(jié)果就行了。
4、 工作基礎(chǔ)可以找個(gè)較強(qiáng)的合作單位，你就強(qiáng)壯起來(lái)了。
5、 有針對(duì)性地把研究隊(duì)伍的相關(guān)工作經(jīng)歷、論文、成果等展示出來(lái)，但相關(guān)基金就最好別露富了，呵呵
人員組成
1、 主要成員6-10名，結(jié)構(gòu)合理
高級(jí)研究人員（1-2人）
中級(jí)研究人員（2-3人）
技術(shù)人員及研究生（3-5人）
2、 參加人員技術(shù)力量的配備要合適，必須保證一定的勞動(dòng)力。
3、 1名高職足夠，多了浪費(fèi)資源，現(xiàn)在NSFC限項(xiàng)很死的，我們的高職資源快耗竭了。
4、 中級(jí)人員是骨干，但在職的不要太多，1－2名
5、 技術(shù)員2名左右，很重要呦，這是專業(yè)技術(shù)保障
6、 研究生不能少于2名，這是主要?jiǎng)诹Γ厍蛉硕贾馈５灿腥苏J(rèn)為而不應(yīng)
將研究生列為主要人員，這樣NSFC會(huì)認(rèn)為人員穩(wěn)定，富有干勁。
7、 成員介紹要緊扣課題的研究?jī)?nèi)容和技術(shù)路線，既注重梯隊(duì)、比例、技術(shù)力量等科研綜合實(shí)力的展示，又注意與本課題相關(guān)
8、 最好不加入老先生，除非他是院士，答應(yīng)給你基金。不過(guò)找個(gè)好的副高作課題指導(dǎo)，他的工作就相當(dāng)于你的了。但恐怕他的基金還申請(qǐng)不過(guò)來(lái)呢，哪舍得把寶貴的名額給你呀。
個(gè)人簡(jiǎn)歷
1、 申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員的學(xué)歷和研究工作簡(jiǎn)歷，近期已發(fā)表與本項(xiàng)目有關(guān)的主要論著目錄和獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況及在本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)，所有復(fù)印件一定要附上，眼見(jiàn)才為實(shí)，別忘了掃描到電子版里去呦，評(píng)委看的是那個(gè)。
2、 申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況，包括自然科學(xué)基金的項(xiàng)目，要注明項(xiàng)目的名稱和編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、起止年月、負(fù)責(zé)的內(nèi)容等。完成的可以都列上，沒(méi)結(jié)題的一定不要寫(xiě)了，基金委不同情富人，何況我們還是裝富的人。
3、 中級(jí)技術(shù)職稱的推薦信或在職研究生申請(qǐng)項(xiàng)目的導(dǎo)師推薦信一定不要忘了。
4、 至于申請(qǐng)名分問(wèn)題，就不好講了，仔細(xì)研究申報(bào)指南吧，一切按常規(guī)，世界上就沒(méi)有奇跡了，呵呵。
5、 個(gè)人簡(jiǎn)歷一定有針對(duì)性的傾向于課題方向，并與課題中各人的分工相一致。所從事的研究項(xiàng)目可適當(dāng)給出，但不能過(guò)多，保證課題組有充足時(shí)間完成基金課題。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、 要求按照《國(guó)家自然科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)管理辦法》認(rèn)真填寫(xiě)，
2、 人員費(fèi)：5 %管理費(fèi)：5 %雷打不動(dòng)，人不值錢(qián)呀。
3、 實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：60-70%必須占大頭
4、 儀器費(fèi)<10%，合作費(fèi)<10％，不要購(gòu)置5萬(wàn)元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備了，實(shí)驗(yàn)室也別裝修了，NSFC舍不得。但如果有超過(guò)萬(wàn)元的儀器設(shè)備費(fèi)，會(huì)給人研究條件不過(guò)硬的印象，基金委當(dāng)然希望把錢(qián)投到硬件條件好的單位，可以把基金用于刀刃上。
5、 了解當(dāng)年NSFC資助力度，面上項(xiàng)目自由申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)以此為標(biāo)準(zhǔn)
6、 個(gè)實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)價(jià)要合理，不能獅子大開(kāi)口。實(shí)驗(yàn)不夠就把要求拉高些，技術(shù)先進(jìn)些，二十幾萬(wàn)很快就能虛擬花光了，很爽！但不能胡來(lái)，會(huì)死人的。敗家要敗得冠冕堂皇，呵呵。
摘要寫(xiě)作
1、 摘要可能是標(biāo)書(shū)最后寫(xiě)的部分了，但卻是評(píng)委最先看的部分，很多標(biāo)書(shū)在這一關(guān)就倒下了。
2、 摘要字?jǐn)?shù)少，但最忌諱寫(xiě)的平淡無(wú)奇。要麼鉤起評(píng)委濃厚的興趣，要麼激發(fā)
他萬(wàn)丈怒火，都算勝利。哈哈，當(dāng)然要努力后者。但遇到對(duì)課題有偏見(jiàn)的專家，能做到后者就不錯(cuò)了，至少他沒(méi)把你的標(biāo)書(shū)扔一邊去。
3、 基于以上認(rèn)識(shí)，摘要一定要語(yǔ)氣堅(jiān)定，旗幟鮮明，一反立題依據(jù)中的中庸之道。其實(shí)語(yǔ)句的變化不大，知識(shí)刪除了有彈性的話就是了。
4、 摘要字?jǐn)?shù)有限，資源寶貴，惜字如金，因此要特別注意重點(diǎn)突出，講明現(xiàn)狀、課題意義、課題構(gòu)想和預(yù)期結(jié)果。
5、 防止“頭重腳輕”，削減一般性細(xì)節(jié)描述，多用概括性語(yǔ)句，講明現(xiàn)狀、課題意義、課題構(gòu)想和預(yù)期結(jié)果部分要相互平衡。
學(xué)科選口
1、 申報(bào)的方向和學(xué)部很重要，往往結(jié)果天壤之別。盡量避重就輕，在競(jìng)爭(zhēng)不很激烈的領(lǐng)域申請(qǐng)，除非您有充分的把握。
2、 投到你老板能量比較集中的學(xué)科，是第一選擇。
3、 仔細(xì)研讀基金申報(bào)指南，洞悉各專業(yè)領(lǐng)域傾斜性項(xiàng)目和優(yōu)先資助方向。
4、 仔細(xì)分析NSFC歷年與你課題相關(guān)資助項(xiàng)目在各學(xué)科的分布，發(fā)現(xiàn)隔年資助或近幾年資助遞增的學(xué)科，你基本找到錢(qián)在哪了。
5、 學(xué)科交叉鼓勵(lì)，但盡可能投到你熟悉的學(xué)科。如果十分生疏，找個(gè)熟悉那學(xué)科的人作搭檔，不然你會(huì)迷路的。
善后工作
1、 版面調(diào)整，清晰，層次分明，使版面簡(jiǎn)潔、易于閱讀
2、 堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字
3、 完美5遍以上
4、 合理行使基金委賦予的權(quán)利－回避制度自我保護(hù)，注意自己小領(lǐng)域的同行，防止個(gè)別在學(xué)術(shù)道德方面有些問(wèn)題的評(píng)委把你黑掉。但你不能把所有同行都回避掉，哈哈。
5、 仔細(xì)審查自己的申請(qǐng)人資格是否達(dá)到NSFC要求
伯克利加州大學(xué)(簡(jiǎn)稱伯克利)對(duì)本科生科研給予了特別的重視,將其當(dāng)作本科課程內(nèi)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并將學(xué)校在這方面工作的好壞當(dāng)作吸引本科生入校的重要因素之一。學(xué)校認(rèn)為,一所偉大的科研型大學(xué),其重要性及成就不僅應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在杰出的師資、圖書(shū)豐富的圖書(shū)館、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室以及能夠反映最新學(xué)術(shù)成就的課程,也在于能夠提供機(jī)會(huì)使得學(xué)生能與教師一起參加研究,同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法、增加交流并發(fā)展友誼。另外,本科生科研還具有重要的認(rèn)識(shí)論方面的意義,“對(duì)于正準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)扮演一個(gè)角色的本科生而言,一項(xiàng)非常重要的工作是讓他們了解知識(shí)的來(lái)源:知識(shí)不是來(lái)自人類(lèi)的指令,也不是來(lái)自于人類(lèi)的幻想和欲望,而是來(lái)自于對(duì)周?chē)挛锞_的觀察和描述,這些事物有些是自然的,有些是人為的”。(伯克利古典學(xué)教授StephenMiller)1969年,麻省理工學(xué)院(MIT)負(fù)責(zé)本科教學(xué)的院長(zhǎng)MargaretL.A.MacVicar受另一名教師EdvinH.Land(立即成像技術(shù)的發(fā)明人)的啟發(fā),創(chuàng)設(shè)了“本科研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”(TheUndergraduateResearchOpportunitiesProgram,URAP),資助本科生參與教師的研究項(xiàng)目。MIT認(rèn)為,這一項(xiàng)目是全美最早的促進(jìn)本科生科研的項(xiàng)目之一。
80年代,加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)也開(kāi)始系統(tǒng)支持本科生科研。目前,UCLA設(shè)有2個(gè)“本科生研究中心”(UndergraduateResearchCenter),分別在人文與社會(huì)科學(xué)以及生命與物質(zhì)科學(xué)范圍組織本科生科研。由于在這方面工作的杰出成就,1997年,UCLA獲得美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委(NSF)所頒布的“促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合成就獎(jiǎng)”(RecognitionAwardfortheIntegrationofResearchandEducation)。支持本科生參與科研雖然也是伯克利的傳統(tǒng),但90年代以前這些工作處于一種自發(fā)的狀態(tài),也即教師與學(xué)生之間直接進(jìn)行聯(lián)系,工作開(kāi)始得并不充分,與兄弟學(xué)校例如UCLA相比較為落后。
90年代,伯克利開(kāi)始設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)本科生科研進(jìn)行資助,但工作分散在各系進(jìn)行。為了加強(qiáng)這方面的工作,伯克利于1997年成立了“本科生研究辦公室”(OfficeofUndergraduateResearch)對(duì)本科生科研進(jìn)行組織并提供服務(wù),同時(shí)開(kāi)始為本科生提供多種多樣的數(shù)量充足的科研機(jī)會(huì)。辦公室設(shè)于文理學(xué)院內(nèi),有2名固定職員。“本科生研究辦公室”的工作包括對(duì)本科生研究工作的組織與服務(wù),如提供各種研究機(jī)會(huì)和項(xiàng)目申請(qǐng)的信息,組織項(xiàng)目申報(bào)、審核以及驗(yàn)收工作,此外還承擔(dān)一定的教育職能,例如組織各種關(guān)于研究方法方面的講座、討論會(huì)來(lái)幫助學(xué)生了解什么是研究、如何撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)、擬訂預(yù)算等,也可以說(shuō)幫助學(xué)生親自實(shí)踐在未來(lái)如何作為一名科學(xué)家進(jìn)行研究工作的全部過(guò)程。辦公室的另一項(xiàng)重要工作是維護(hù)一個(gè)網(wǎng)站(research.berkeley.edu/),這個(gè)網(wǎng)站包含該辦公室的幾乎所有重要工作,能迅速地各種信息,包括項(xiàng)目申請(qǐng)方面的信息、最新的學(xué)術(shù)講座通知、指導(dǎo)性的專門(mén)討論會(huì)、報(bào)告會(huì)的廣告等。可以說(shuō),這個(gè)網(wǎng)站是伯克利本科生科學(xué)研究的中心區(qū)。
二、本科生科研項(xiàng)目的類(lèi)型
本科生科研從工作內(nèi)容角度可以分為兩種,一種是學(xué)生作為學(xué)徒參與以教師為主的研究小組,在其中擔(dān)任研究助理,例如伯克利學(xué)校自己設(shè)立的“本科生科研學(xué)徒計(jì)劃”(TheUndergraduateResearchApprenticeProgram,URAP);另一種是學(xué)生自己提出項(xiàng)目方案,包括研究性項(xiàng)目、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)工作以及公眾服務(wù)性項(xiàng)目(CommunityServiceProject),根據(jù)方案向?qū)W校提出研究資金申請(qǐng),例如學(xué)校設(shè)立的HassScholarsProgram和BerkeleyBeckmanScholarsProgram。
1.“本科生科研學(xué)徒計(jì)劃”,URAP這項(xiàng)計(jì)劃在1991年由現(xiàn)任副校長(zhǎng)DonMcQuade創(chuàng)立,他當(dāng)時(shí)是本科生跨學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃的院長(zhǎng)。計(jì)劃初始時(shí)有23名教師和31名學(xué)生參加,現(xiàn)在大約有170名教師提出計(jì)劃,每年接受約400名學(xué)生在五十幾個(gè)院系參加教師的科學(xué)研究,資助面較廣。目的:提供機(jī)會(huì)使學(xué)生能與教師在科研中有機(jī)會(huì)一對(duì)一的接觸,在研究工作中激發(fā)學(xué)生的研究興趣,增長(zhǎng)學(xué)生的研究技能。計(jì)劃設(shè)計(jì):每年春季和秋季項(xiàng)目信息,每一位愿意指導(dǎo)本科生科研的教師將自己目前正在從事的研究項(xiàng)目的概況予以公布,另外須說(shuō)明項(xiàng)目中所需要的本科生人數(shù)、工作崗位以及申請(qǐng)者須具有的特殊條件。任何一個(gè)年級(jí)的本科生如果平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)(GradePointAverage,GPA)在2.0以上,可以在詳細(xì)閱讀教師的研究信息后向最多三個(gè)項(xiàng)目提出申請(qǐng),包括項(xiàng)目申請(qǐng)表格、自己的興趣說(shuō)明及成績(jī)單。教師在申請(qǐng)人中進(jìn)行基本情況審核(GPA和特殊技能),然后再通過(guò)面試選出參與自己研究項(xiàng)目的本科生,或者說(shuō)選擇自己的研究工作中的“學(xué)徒”(Apprentice)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),項(xiàng)目申請(qǐng)是競(jìng)爭(zhēng)性的。項(xiàng)目的結(jié)果是:學(xué)生在決定參與研究之前與教師簽訂合同,確定自己每周投入工作的時(shí)間。如果每周投入3小時(shí),學(xué)生可以在課程號(hào)為192的課程中取得學(xué)分,學(xué)分?jǐn)?shù)確定為1,成績(jī)?yōu)橥ㄟ^(guò)/不通過(guò)(Passed/notpassed);投入時(shí)間增加,學(xué)分?jǐn)?shù)也可增加,最多為4。學(xué)生在項(xiàng)目完成后提交3～5頁(yè)的文章,說(shuō)明自己在研究中的主要收獲或取得的研究成果,經(jīng)審核獲得學(xué)分。其他規(guī)定:教師指導(dǎo)一名本科生,學(xué)校給予500元項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)。學(xué)生如果在暑期繼續(xù)工作,可以獲得1000～2000美元的經(jīng)濟(jì)資助,或者是生活方面的補(bǔ)助,或者是旅費(fèi)。學(xué)生在一個(gè)項(xiàng)目持續(xù)工作2個(gè)學(xué)期以后,有資格向?qū)W校申請(qǐng)自己的研究項(xiàng)目,發(fā)表文章以及參加學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)也可以進(jìn)一步申請(qǐng)資助。例:考古學(xué)系教授MargaretConkey正在從事法國(guó)比利牛斯山脈中部史前巖畫(huà)研究,其工作小組中有5名本科生受到這一項(xiàng)目資助參與研究工作,學(xué)生的學(xué)科背景分別為考古學(xué)、法語(yǔ)、英語(yǔ)和生物學(xué)。5名學(xué)生中有一名來(lái)自其他學(xué)校,暑期參加研究。當(dāng)項(xiàng)目組在法國(guó)進(jìn)行田野工作,學(xué)法語(yǔ)的學(xué)生可以協(xié)助進(jìn)行翻譯工作。(該教授3月13日講話)
2.HassScholarsProgram這個(gè)項(xiàng)目由校友RobertandColleenHass一家捐贈(zèng),是一項(xiàng)來(lái)自私人基金會(huì)的項(xiàng)目。該項(xiàng)目創(chuàng)辦于1997年,主要資助杰出的三年級(jí)本科生在整個(gè)學(xué)年包括暑假期間從事研究工作,資助金額較豐厚,其中研究經(jīng)費(fèi)為5000美元,另外為了使學(xué)生專業(yè)研究而不外出打工,項(xiàng)目還包括暑期的獎(jiǎng)學(xué)金3500美元和學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金3200美元。項(xiàng)目申請(qǐng)人GPA應(yīng)在3.5以上,須參加一年的研究工作,參加項(xiàng)目中期研討會(huì)以及項(xiàng)目結(jié)束時(shí)的論文報(bào)告會(huì)。該項(xiàng)目每年資助20名學(xué)生,在申請(qǐng)人中進(jìn)行選拔。本科生科研的資助來(lái)源于三方面,一是由學(xué)校、院系以及其他跨學(xué)科研究領(lǐng)域提供的研究機(jī)會(huì),這種類(lèi)型的資助計(jì)劃共有17種,例如單獨(dú)設(shè)立的“校長(zhǎng)本科生研究獎(jiǎng)學(xué)金”(President''''sundergraduateFellowship,PUP)、“分子與細(xì)胞生物學(xué)研究資助”(MolecularandCellBiologyResearchResorues),“心理學(xué)研究機(jī)會(huì)”“(PsychologyResearchOpportunity)等;一是由加里福尼亞大學(xué)系統(tǒng)所管理的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室提供的研究機(jī)會(huì),例如勞倫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室(LawrenceBerkeleyNationalLab)每年接受約332名本科生參與實(shí)驗(yàn);第三方面為校外所提供的機(jī)會(huì),包括NSF所設(shè)立的全國(guó)性的“本科生研究經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃”(ResearchExperiencesforUndergraduates,KEU)以及一些私人基金會(huì)所提供的研究資助等。
3.“校長(zhǎng)本科生研究獎(jiǎng)學(xué)金”,PUPPUP計(jì)劃資助杰出的本科生在教師指導(dǎo)下從事原創(chuàng)性的研究工作(originalandcreativework),項(xiàng)目的資助金額最高為2000美元,申請(qǐng)人須在產(chǎn)生基本思想后向一名教師征求意見(jiàn),然后提交項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)自于伯克利校方。與URAP計(jì)劃不同的是,該項(xiàng)目支持獨(dú)立的原創(chuàng)性研究,不支持學(xué)生參加教師已經(jīng)立項(xiàng)的研究項(xiàng)目的工作。本科生完成研究須提交論文,經(jīng)審核可在課程號(hào)為199的課程“指導(dǎo)下的獨(dú)立研究與學(xué)習(xí)”中取得學(xué)分,學(xué)分?jǐn)?shù)根據(jù)研究工作項(xiàng)目大小確定為1～4,成績(jī)?yōu)橥ㄟ^(guò)/不通過(guò),由指導(dǎo)教師確定。
4.“本科生研究經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃”(REU,ResearchExperiencesforUndergraduatesProgram)該項(xiàng)目為NSF設(shè)立,資金撥付各研究機(jī)構(gòu)包括學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)、非贏利性研究機(jī)構(gòu)或私人研究機(jī)構(gòu),用來(lái)設(shè)立本科生科學(xué)研究的“工作站”(REUSites),補(bǔ)充機(jī)構(gòu)必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與消耗,支付所選拔的本科生的獎(jiǎng)學(xué)金、旅費(fèi)以及一些住宿費(fèi)。學(xué)生向該“工作站”申請(qǐng)研究機(jī)會(huì),由“工作站”負(fù)責(zé)選拔。項(xiàng)目資助領(lǐng)域主要為自然科學(xué)和工程科學(xué),資助數(shù)量龐大,范圍較廣,每年有數(shù)千名的本科生在該項(xiàng)目資助下,利用暑期時(shí)間在全國(guó)各地的大學(xué)、研究所、企業(yè)以及博物館等機(jī)構(gòu)從事研究工作。對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生、來(lái)自不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生、女性以及殘疾學(xué)生,該項(xiàng)目有特別的優(yōu)惠。“工作站”在每年項(xiàng)目結(jié)束之后向基金會(huì)提交詳細(xì)的報(bào)告,并須跟蹤受資助學(xué)生在畢業(yè)之后的工作選擇以檢驗(yàn)該站點(diǎn)工作的成效。
三、簡(jiǎn)單分析
在對(duì)伯克利本科生科研的基本情況進(jìn)行分析時(shí),有以下幾個(gè)問(wèn)題值得特別關(guān)注,
(一)學(xué)生參加科研是否計(jì)算學(xué)分?答案是肯定的。學(xué)生參加科研是教學(xué)計(jì)劃的一部分。在伯克利的本科課程目錄中,有5門(mén)課程是特別研究課程(SpecialStudiesCourses),課程號(hào)分別為98、99、197、198和199,其中98課程為“指導(dǎo)下的小組研究”(DirectedGroupStudy),99為“指導(dǎo)下的獨(dú)立研究”(SupervisedIndependentStudy),這兩門(mén)課程為低年級(jí)課程;197為“田野研究”(FieldStudy),198為“指導(dǎo)下的小組研究”,199為“指導(dǎo)下的獨(dú)立研究”,這3門(mén)課程為高年級(jí)課程,學(xué)生在這5門(mén)課程中總共可以取得16學(xué)分來(lái)滿足畢業(yè)所需的學(xué)分?jǐn)?shù)。此外,課程目錄中還有2門(mén)論文課程供學(xué)生選修,其中課程號(hào)為192A—192B的課程為“四年級(jí)論文”(SeniorThesis),課程號(hào)為“195A—195B的課程為“榮譽(yù)畢業(yè)生四年級(jí)論文”(SeniorHonorsThesis),學(xué)生每星期投入3小時(shí)可計(jì)算1學(xué)分,每門(mén)課程最多取得3學(xué)分,A、B代表上下學(xué)期。伯克利本科畢業(yè)學(xué)分要求為120,其中學(xué)生可以用20以上的學(xué)分來(lái)進(jìn)行研究性工作,占總學(xué)分要求的六分之一以上。由此可見(jiàn)本科生科研在伯克利本科教學(xué)中的重要性。
(二)如何鼓勵(lì)學(xué)生參加科研?科研對(duì)于本科生有著很大的吸引力,他們?cè)诳蒲兄锌梢垣@得極大的“利益”,這些“利益”可以概括為以下幾點(diǎn):1.參與研究有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)領(lǐng)域知識(shí)和基本理論有更深刻的理解。“本科生參與科研,他們會(huì)了解課堂上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)室所發(fā)現(xiàn)的事實(shí)之間的聯(lián)系,這種了解幫助他們?cè)谝环N新的感覺(jué)下學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了像科學(xué)家一樣地思想”(Cramer博士,UCLA生命與物質(zhì)科學(xué)本科生科研中心主任);此外,本科生參與科研也可以獲得學(xué)分。2.參與研究完成論文,是學(xué)生取得榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位的必要條件。3.參與研究可以與自己崇敬的教授一起工作,發(fā)展比較親密的個(gè)人關(guān)系。4.參與研究可以與一個(gè)小組的同學(xué)包括本科生、研究生和博士后一起工作,增進(jìn)彼此的交流與合作。5.參與研究可以參與一系列合作性的充滿智力挑戰(zhàn)的工作,這些研究經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展非常重要,也是個(gè)人簡(jiǎn)歷中的重要內(nèi)容。6.在本科生申請(qǐng)研究生院和選拔職業(yè)時(shí),可以從導(dǎo)師和年長(zhǎng)同學(xué)那里得到較好的指導(dǎo)與推薦,自己在研究工作中的成敗經(jīng)驗(yàn)也可以幫助自己了解興趣與才能所在,避免對(duì)未來(lái)的錯(cuò)誤選擇。7.在自己的研究、田野調(diào)查和創(chuàng)造性工作取得結(jié)果時(shí),可以有機(jī)會(huì)完成畢業(yè)論文或發(fā)表文章,取得巨大的成就感。這就是為什么每一個(gè)資助項(xiàng)目都有許多申請(qǐng)者的原因。
(三)教師指導(dǎo)本科生科研的動(dòng)力。首先,許多教師把指導(dǎo)本科生科研當(dāng)作自己的最重要的責(zé)任,當(dāng)作自己教學(xué)工作的一個(gè)重要方面,他們認(rèn)為本科生科研可以使本科生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),可以使本科生較早地學(xué)習(xí)到科研的基本方法和技能,在一生中用最多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)造新知識(shí)、推進(jìn)知識(shí)疆域的工作;一些院系以及有組織研究機(jī)構(gòu)(ORU,OrganizedResearchUnits)也把參與指導(dǎo)本科生科研當(dāng)作機(jī)構(gòu)的重要職責(zé),他們認(rèn)為本科生科研有助于吸引研究生生源,為學(xué)科的發(fā)展不斷補(bǔ)充新生力量;其次,教學(xué)相長(zhǎng)(Teachingandresearchfortifyeachother)。教師們也認(rèn)為,在指導(dǎo)本科生科研時(shí),本科生的熱情、無(wú)拘無(wú)束,充滿想象力的問(wèn)題和解決問(wèn)題的新思路,也不斷激發(fā)他們的靈感,為研究帶來(lái)新的思路,使他們受益良多;最后,在晉升評(píng)估時(shí),有些系科也把教師在指導(dǎo)本科生科學(xué)研究方面的工作當(dāng)作重要參考指標(biāo)。教師指導(dǎo)本科生科研,也可以使他們獲得全校最杰出的教學(xué)成就獎(jiǎng)。
(四)是否所有學(xué)生都參加科學(xué)研究?答案是否定的。首先,參與科學(xué)研究有GPA方面的基本要求,例如URAP的項(xiàng)目申請(qǐng)者GPA應(yīng)在2.0以上,參與HassScholars項(xiàng)目的申請(qǐng)者GPA必須在3.5以上;其次是競(jìng)爭(zhēng)性原則,申請(qǐng)者需要具有最好的基本條件或最好的項(xiàng)目設(shè)計(jì),才有可能被教師從眾多申請(qǐng)者選中。這樣的基本原則鼓勵(lì)學(xué)生先學(xué)好課程,同時(shí)也充分保證了參與者的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)和潛力。
(五)學(xué)術(shù)交叉的促進(jìn)。本科生科研對(duì)學(xué)術(shù)交叉的促進(jìn)體現(xiàn)在三個(gè)方面,首先,學(xué)生可以參加非本專業(yè)的科研項(xiàng)目,例如前述法語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生參與考古研究項(xiàng)目,這樣可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體不同知識(shí)領(lǐng)域的交叉;其次,不同知識(shí)背景的學(xué)生在同一科研小組中工作,通過(guò)彼此的相互學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體間的知識(shí)交叉;最后,也是尤其值得注意的一點(diǎn)是,其他大學(xué)的本科生科研機(jī)會(huì)向伯克利的學(xué)生開(kāi)放,伯克利的研究機(jī)會(huì)也允許其他大學(xué)學(xué)生的參與,特別是在其所設(shè)立的“暑期研究計(jì)劃”中。這樣的計(jì)劃非常有利于伯克利吸引其他大學(xué)的優(yōu)秀本科生來(lái)伯克利讀研究生,也有利于伯克利的本科生吸收其他大學(xué)的學(xué)術(shù)所長(zhǎng)從而開(kāi)闊視野,全面成長(zhǎng)。
(六)本科生的科學(xué)研究成果可以在四種學(xué)校辦的雜志發(fā)表,“本科生研究辦公室”網(wǎng)站上有這四種雜志的網(wǎng)址聯(lián)結(jié)。這四種雜志是:伯克利本科生雜志(BerkeleyUndergraduateJournal)、伯克利科學(xué)(BerkeleyScientific)、加州工程師(CalEngineer)以及思想者(TheThinker)。雜志的編輯為學(xué)生,聘有教師擔(dān)任指導(dǎo),雜志的主要目的是為該校本科生研究成果提供發(fā)表基地,促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)術(shù)性對(duì)話以及學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)。學(xué)校每年投入15000美元經(jīng)費(fèi)支持雜志出版。此外,學(xué)校還對(duì)學(xué)生發(fā)表文章提供版面費(fèi)支持,對(duì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議宣讀論文提供旅費(fèi)支持,也積極組織他們之間的學(xué)術(shù)講座會(huì)和論文報(bào)告會(huì)。
(七)專門(mén)的管理機(jī)構(gòu)。由于本科生科研在教學(xué)中的重要地位,各學(xué)校都設(shè)有專門(mén)的管理機(jī)構(gòu),對(duì)本科生科研進(jìn)行組織與服務(wù)。伯克利的機(jī)構(gòu)是“本科生科研辦公室”,UCLA的機(jī)構(gòu)是2個(gè)“本科生研究中心”,MIT的機(jī)構(gòu)是“UROP辦公室”以及各院系內(nèi)的本科生科研協(xié)調(diào)人(coordinators)。
(八)特點(diǎn):伯克利本科生科學(xué)研究的支持體系,非常類(lèi)似美國(guó)國(guó)家科學(xué)研究的支持體系,學(xué)生參與全過(guò)程,就參與了一次未來(lái)真實(shí)科研工作的預(yù)演。特別是在自我科研項(xiàng)目的申請(qǐng)中,學(xué)生從項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的擬訂、修改,規(guī)劃預(yù)算和工作時(shí)間表到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(調(diào)查)、分析數(shù)據(jù)、提交報(bào)告、發(fā)表文章,完全與未來(lái)的科研工作模式一樣。這本身就是一項(xiàng)重要的教育。
四、效果
對(duì)本科生畢業(yè)后的跟蹤調(diào)查表明,本科生的科研經(jīng)歷往往是他們對(duì)本科教育最深刻的記憶之一。一名名叫MargaretMcConnell的學(xué)生寫(xiě)到,“參與科學(xué)研究是我在伯克利最滿意的經(jīng)驗(yàn),3年的工作使我有了最豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。我熱愛(ài)并且能夠在課堂上學(xué)到東西,但當(dāng)我能親自參與正在我的領(lǐng)域進(jìn)行的研究工作,親手觸摸那些在課堂上離我很遠(yuǎn)的東西,我就感覺(jué)這簡(jiǎn)直是上天的賜予”。在一項(xiàng)對(duì)校友的調(diào)查中,斯坦福大學(xué)的許多本科校友都特別指出,參與科研是他們?cè)谒固垢Ｋ芙逃凶钪匾约白钣袃r(jià)值的經(jīng)歷。McNairScholarsProgram是一項(xiàng)專門(mén)資助低收入家庭學(xué)生參與本科生科研的項(xiàng)目,對(duì)該項(xiàng)目的長(zhǎng)期跟蹤研究表明,本科期間參與科研的經(jīng)歷,對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)選擇發(fā)揮了重要作用。
五、比較與借鑒
那么，云計(jì)算到底是什么？青年計(jì)算機(jī)研究專家王力哲博士，早在2008年就在國(guó)際上提出了科學(xué)云計(jì)算的定義。該定義是國(guó)際上最早的云計(jì)算的定義之一。定義一經(jīng)提出就被廣泛關(guān)注，作為云計(jì)算廣為接受的定義之一。年輕有為的王力哲博士由此進(jìn)入公眾的視野。
年輕有為――“庖丁解牛”揭開(kāi)云計(jì)算“面紗”
王力哲，1974年12月生。1993.9～1998.7就讀于清華大學(xué)，期間攻讀電氣工程專業(yè)和應(yīng)用數(shù)學(xué)輔修專業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位；2001年獲清華大學(xué)碩士學(xué)位；2004.2～2007.12就讀于德國(guó)卡爾斯魯厄大學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)研究所，獲工學(xué)博士學(xué)位。德國(guó)卡爾斯魯厄大學(xué)為德國(guó)2007年首批三所精英大學(xué)，其中計(jì)算機(jī)專業(yè)德國(guó)排名第一。
沐浴在國(guó)內(nèi)外各大歷史名校的“陽(yáng)光”下，王力哲博士迅速成長(zhǎng)，并以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)“叩開(kāi)”了計(jì)算機(jī)研究的“大門(mén)”。先后任職于中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所、新加坡高性能計(jì)算研究院；2009.1～2011.8，在美國(guó)印第安納大學(xué)普及計(jì)算研究院，任研究科學(xué)家、首席軟件研究工程師。2011年8月至今，在中科院對(duì)地觀測(cè)與數(shù)字地球科學(xué)中心任“百人計(jì)劃”研究員。
一步一個(gè)腳印，一跨一個(gè)臺(tái)階。三十幾歲的年齡，一長(zhǎng)串精彩的履歷，王力哲博士當(dāng)真稱得起“年輕有為”。青春不虛度，他用執(zhí)著和激情來(lái)點(diǎn)燃?jí)粝搿Ｔ谠朴?jì)算定義方面所取得的成績(jī)就是他多年注重基礎(chǔ)累積，換來(lái)的勞動(dòng)結(jié)晶。
王力哲博士提出的云計(jì)算定義致力于定義云計(jì)算的功用，特性以及使能技術(shù)等。“從云計(jì)算系統(tǒng)應(yīng)該具有的功能角度給出了科學(xué)云計(jì)算系統(tǒng)的定義，指出計(jì)算云系統(tǒng)不僅能夠向用戶提供硬件服務(wù)HaaS(HardwareasaService)、軟件服務(wù)SaaS(SoftwareasaService)、數(shù)據(jù)資源服務(wù)DaaS(DataasaService)，而且還能夠向用戶提供能夠配置的平臺(tái)服務(wù)PaaS(PlatformasaService)。因此用戶可以按需向計(jì)算平臺(tái)提交自己的硬件配置、軟件安裝、數(shù)據(jù)訪問(wèn)需求。”北京理工大學(xué)的張建勛博士等在他們的論文中引用該定義，并做如此評(píng)價(jià)。
除此之外，美國(guó)佐治亞理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系Fujimoto教授在論文中引用該定義作為文章立論的基礎(chǔ)來(lái)解釋云計(jì)算的特點(diǎn)。譯文如下：“計(jì)算機(jī)資源提供服務(wù)成為一種方法，如軟件即為服務(wù)，平臺(tái)即為服務(wù)和架構(gòu)即為服務(wù)。這些服務(wù)本質(zhì)上是靈活輕便的，用戶可以選擇服務(wù)的粒度并只對(duì)他們需要的資源付費(fèi)。利用上述模式，商用云計(jì)算資源已經(jīng)開(kāi)始這方面的工作并取得了成功。亞馬遜網(wǎng)絡(luò)服務(wù)彈性計(jì)算云(EC2)提供了可以按小時(shí)、按月付費(fèi)的計(jì)算和存儲(chǔ)資源(Lizhe，Jieetal.2008)。”
據(jù)GoogleScholar統(tǒng)計(jì)，至今王力哲博士所提出的云計(jì)算定義總引用數(shù)已達(dá)360余次。相關(guān)論文獲得2008年IEEE分布式信息處理前沿進(jìn)展研討會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，也作為云計(jì)算的重要理論文章被包括佐治亞大學(xué)、卡爾斯魯厄理工大學(xué)等研究型大學(xué)的云計(jì)算課程選擇作為閱讀論文。
古有“庖丁解牛”，任何事物一旦深知其機(jī)理，領(lǐng)悟其規(guī)律，就能做到游刃有余，得心應(yīng)手。正因?yàn)樯钊肜斫饬嗽朴?jì)算的概念、定義，王力哲博士的“云計(jì)算”之路才越走越深遠(yuǎn)。
激流勇進(jìn)――計(jì)算機(jī)科學(xué)研究屢結(jié)碩果
近年來(lái)，基于超算中心經(jīng)典架構(gòu)的高性能計(jì)算在大規(guī)模科學(xué)與工程計(jì)算中已經(jīng)發(fā)揮了重要作用，推動(dòng)了人類(lèi)文明的巨大進(jìn)步，促進(jìn)了包括從物理世界演化的理解到人類(lèi)社會(huì)行為的分析等諸多社會(huì)、自然現(xiàn)象的深入研究。浪潮之上，激流勇進(jìn)。王力哲博士圍繞這一計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的前沿課題展開(kāi)了層層深入的研究，在多個(gè)領(lǐng)域取得突出成績(jī)。
在云計(jì)算與網(wǎng)格計(jì)算中間件研究領(lǐng)域，早在美國(guó)工作期間，王力哲博士就聯(lián)合他的同事們開(kāi)發(fā)出由美國(guó)自然科學(xué)基金(NSF)資助的網(wǎng)格計(jì)算與云計(jì)算的中間件CyberaideToolkit，包括CyberaideShell,CyberaideCreative,CyberaidePortal,CyberaideFarm,CyberaideonServe,CyberaideFlow等組件，可用于網(wǎng)格計(jì)算和云計(jì)算客戶端界面，虛擬機(jī)管理，并行編程環(huán)境和按需提供網(wǎng)格計(jì)算和云計(jì)算的服務(wù)。該中間件開(kāi)發(fā)了云計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算的最新客戶端功能需要，如虛擬機(jī)管理，基于Web2.0的門(mén)戶網(wǎng)站技術(shù)，大規(guī)模數(shù)據(jù)并行編程環(huán)境等，具有輕型、高性能、可擴(kuò)展等特點(diǎn)。CyberaideToolkit具有廣泛的影響，已經(jīng)被美國(guó)大型網(wǎng)格計(jì)算和云計(jì)算平臺(tái)和應(yīng)用項(xiàng)目采用。包括美國(guó)國(guó)家級(jí)云計(jì)算項(xiàng)目、美國(guó)國(guó)家級(jí)網(wǎng)格計(jì)算項(xiàng)目美國(guó)和國(guó)家級(jí)超算平臺(tái)－美國(guó)極大規(guī)模科學(xué)與工程發(fā)現(xiàn)環(huán)境(XSEDE)項(xiàng)目等。基于Cyberaidetoolkit，王力哲博士完成了紐約州緊急服務(wù)系統(tǒng)架構(gòu)。該系統(tǒng)具有高可擴(kuò)展、輕型、高性能等特點(diǎn)，被《羅切斯特工程師雜志》報(bào)道。
此外，王力哲博士還對(duì)高效能計(jì)算展開(kāi)了深入研究，取得了較為突出的成果。包括集群計(jì)算、數(shù)據(jù)中心計(jì)算、網(wǎng)格計(jì)算和云計(jì)算的資源模型、任務(wù)模型、虛擬機(jī)模型和能量消耗模型，提出了多種資源管理機(jī)制、調(diào)度算法、中間件以及服務(wù)，如虛擬機(jī)部署機(jī)制、基于能量的并行任務(wù)調(diào)度算法、基于溫度的數(shù)據(jù)中心任務(wù)資源分配算法，綠色計(jì)算性能評(píng)測(cè)，綠色信息監(jiān)聽(tīng)服務(wù)等。該項(xiàng)工作被羅切斯特理工大學(xué)作為研究新聞報(bào)道。
放飛青春――“潤(rùn)花著果”研究有成
“我不知道是否會(huì)成功，但只要選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程……我不知道前面的路是平坦還是泥濘，只要目標(biāo)是地平線，留給世界的永遠(yuǎn)是背影。”也許，在王力哲博士的研究世界里，沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻，只有看似枯燥的公式和算術(shù)，但他卻是在用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去“熱愛(ài)生命”，去演繹著無(wú)悔青春。研究累積一定經(jīng)驗(yàn)后，他開(kāi)始致力于“潤(rùn)花著果”的工作中。
他應(yīng)邀編輯關(guān)于云計(jì)算，網(wǎng)格計(jì)算、可擴(kuò)展計(jì)算和e-Science的著作各一部，由國(guó)際著名學(xué)術(shù)出版社Springer、Wiley、CRC出版。以上著作已經(jīng)成為相關(guān)領(lǐng)域最新的權(quán)威參考書(shū)。曾有ManishParashar博士(IEEEFellow，新澤西州州立大學(xué)電氣與計(jì)算機(jī)工程系終身教授)在著作的前言部分如此評(píng)價(jià)王力哲博士有關(guān)于云計(jì)算的著作：“本書(shū)各章節(jié)的研究致力于解決(云計(jì)算)眾多挑戰(zhàn)的核心(問(wèn)題)，其目標(biāo)涵蓋了從基本概念到特定技術(shù)與應(yīng)用的全面的最新研究成果的概覽。我相信，這本書(shū)一定會(huì)對(duì)(云計(jì)算)這個(gè)重要而且持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域中的學(xué)生、研究者和實(shí)踐者產(chǎn)生巨大的影響。”
論文關(guān)鍵詞：非營(yíng)利性科研機(jī)構(gòu),科研項(xiàng)目成本管理
近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)科技事業(yè)的投入大幅增加，2009年預(yù)計(jì)投入的科研經(jīng)費(fèi)高達(dá)1761億元，同比增長(zhǎng)了25.6%。同時(shí)在稅收、金融等方面也給予了配套的激勵(lì)和支持政策。這使得科研單位獲取科研經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和經(jīng)費(fèi)的數(shù)量有了質(zhì)的飛躍。相應(yīng)的如何加強(qiáng)對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的管理和使用，也成為了科研單位財(cái)務(wù)管理和成本管理中的一個(gè)重大課題。
在我國(guó)科技改革的大潮中，一些以推進(jìn)科技進(jìn)步為宗旨、主要從事社會(huì)公益性質(zhì)的學(xué)科研究、技術(shù)咨詢與服務(wù)活動(dòng)的科研單位也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。它們廣泛存在于農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、科研教育、自然資源、環(huán)境、生態(tài)等領(lǐng)域，社會(huì)效益顯著而經(jīng)濟(jì)效益不很明確，屬于事業(yè)單位范疇。這些非營(yíng)利性科研單位是我國(guó)科研事業(yè)戰(zhàn)線的重要組成部分，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展和建設(shè)和諧社會(huì)的重要支撐力量，具有很好的前景。目前，這些科研單位仍處于持續(xù)的改革之中，其財(cái)務(wù)管理、特別是課題經(jīng)費(fèi)管理較之于企業(yè)型科研單位和專業(yè)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)研究單位，更為復(fù)雜和困難。
這些單位課題成本管理的困難之一是課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源比較復(fù)雜，性質(zhì)也有很大不同。一般來(lái)說(shuō)，其課題來(lái)源有三種情況：一是列入各級(jí)政府部門(mén)科技計(jì)劃的指令性課題，即縱向課題，經(jīng)費(fèi)由國(guó)家自然科學(xué)基金、省市財(cái)政科技三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等渠道劃撥；二是根據(jù)自身研究方向和專業(yè)能力承接的政府、企業(yè)、其他社會(huì)組織和個(gè)人、需要做大量調(diào)查研究工作的委托項(xiàng)目、競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目，即橫向課題，經(jīng)費(fèi)由委托單位支付；三是以現(xiàn)成技術(shù)進(jìn)行有償服務(wù)的項(xiàng)目，如資源調(diào)查、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)等等。這三類(lèi)課題的經(jīng)費(fèi)來(lái)源性質(zhì)、課題實(shí)施方法等都有很大差異，因此這些科研單位課題的財(cái)務(wù)管理首要原則是分類(lèi)管理。如縱向課題的經(jīng)費(fèi)管理必須嚴(yán)格按照《國(guó)家自然科學(xué)研究基金管理辦法》、《科技三項(xiàng)費(fèi)用管理辦法》等法規(guī)進(jìn)行。橫向課題則需要在借鑒上述管理辦法的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和單位具體情況，制定相應(yīng)的管理制度，等等。本文是在這一前提下，就這三種情況的一些共性問(wèn)題，根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)作一些初步探討。
1加強(qiáng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)成本預(yù)算，正確歸集和分配項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)
科研單位在申請(qǐng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)時(shí)，都需要報(bào)送擬立項(xiàng)課題項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)或投標(biāo)文件。其中項(xiàng)目的成本預(yù)算是文件中最重要的內(nèi)容之一。本來(lái)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算應(yīng)由課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和單位財(cái)務(wù)人員共同編制的，但是在實(shí)際操作時(shí)財(cái)務(wù)人員往往缺位，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人則多采用增量預(yù)算方法，過(guò)多考慮以往科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出情況，盲目夸大項(xiàng)目預(yù)算。其結(jié)果或是導(dǎo)致項(xiàng)目申報(bào)失敗，或是導(dǎo)致實(shí)撥經(jīng)費(fèi)的數(shù)額與預(yù)算相差甚大，從而無(wú)法與科研管理部門(mén)經(jīng)費(fèi)上報(bào)數(shù)據(jù)相核對(duì)，后續(xù)管理困難。另外，科研項(xiàng)目在制定經(jīng)費(fèi)預(yù)算過(guò)程中本身也確實(shí)存在一些困難，例如它不可能象產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程和工程項(xiàng)目那樣有明確的預(yù)算步驟，不能確切歸集每一步驟成本費(fèi)用，在科研工作中經(jīng)費(fèi)支出的不確定性因素較多。所以在申請(qǐng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)時(shí)只能大致按用途歸類(lèi)，致使項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)到后，后續(xù)支出也不能按成本項(xiàng)目和期間費(fèi)用進(jìn)行正確分配核算。
針對(duì)科研項(xiàng)目預(yù)算中的問(wèn)題，首先要重視科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理，在各項(xiàng)課題申報(bào)立項(xiàng)期間，財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)主動(dòng)介入、協(xié)助課題負(fù)責(zé)人，根據(jù)課題研究的技術(shù)路線，編制出科學(xué)、合理的科研項(xiàng)目預(yù)算。另外，如果從制定預(yù)算開(kāi)始就控制好項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、中途使用和最后項(xiàng)目結(jié)題決算，能使申報(bào)的預(yù)算經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍和實(shí)際執(zhí)行中的財(cái)務(wù)支出相互銜接，對(duì)于在項(xiàng)目考核時(shí)財(cái)務(wù)部門(mén)分析項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況、填制中期、年度報(bào)表提供了連貫的數(shù)據(jù)，從而提高了報(bào)表填制的效率。具體在制定預(yù)算的時(shí)候，如果申請(qǐng)的是省一級(jí)的三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，因?yàn)槭强蒲袉挝坏某Ｒ?guī)項(xiàng)目，因此原有數(shù)據(jù)可以參照。在預(yù)算方法上可主要選擇滾動(dòng)預(yù)算，參照以前年度預(yù)算情況，剔除一些變動(dòng)因素即可。如果是首次立項(xiàng)或申請(qǐng)其他領(lǐng)域的科研項(xiàng)目則需要重新設(shè)計(jì)預(yù)算指標(biāo)進(jìn)行測(cè)算。
非營(yíng)利性科研單位執(zhí)行的是《事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度》，課題的成本費(fèi)用實(shí)行內(nèi)部成本核算指的是為保證課題順利實(shí)施而必須的、且符合相應(yīng)法規(guī)和管理辦法的、應(yīng)列入項(xiàng)目或提供的勞務(wù)中去的各項(xiàng)費(fèi)用。這些成本費(fèi)用在實(shí)際發(fā)生時(shí)，財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)采取一定的會(huì)計(jì)核算方法，歸集到不同的項(xiàng)目費(fèi)用中去，在歸集的過(guò)程中，應(yīng)符合課題成本核算的基本要求，主要做好下面幾方面的工作：①遵循科研課題成本核算的基本原則：對(duì)于事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)核算方法既可以采用收付實(shí)現(xiàn)制也可用權(quán)責(zé)發(fā)生制，但對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的核算來(lái)說(shuō)，為了正確核算收入和費(fèi)用，還是采用權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為宜，每個(gè)會(huì)計(jì)期間計(jì)入項(xiàng)目中去的費(fèi)用必須與當(dāng)期的科研活動(dòng)有關(guān)；在項(xiàng)目費(fèi)用的使用過(guò)程中，應(yīng)貫徹合法性原則，計(jì)入到項(xiàng)目成本費(fèi)用中去的各項(xiàng)費(fèi)用以及費(fèi)用開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)不但要符合科研項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)預(yù)算的用途，還要符合國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和制度的有關(guān)規(guī)定，例如業(yè)務(wù)招待費(fèi)、福利費(fèi)的支出等，不得隨意增加或擴(kuò)大科研項(xiàng)目的開(kāi)支范圍。②要能對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)完成過(guò)程中實(shí)際發(fā)生的各種費(fèi)用的支出界限進(jìn)行明確劃分，其中能分清是由項(xiàng)目使用的直接成本費(fèi)用，如專用耗材、聘用人員工資（勞務(wù)費(fèi)）和其他一些直接費(fèi)用，如制圖費(fèi)、設(shè)計(jì)費(fèi)等，直接按相應(yīng)用途計(jì)入項(xiàng)目的費(fèi)用中去；對(duì)于不能直接計(jì)入的例如由非營(yíng)利性科研單位集中核算的課題參與人員工資、還有一些共同管理費(fèi)用、經(jīng)營(yíng)支出等應(yīng)采用一定的方法分配計(jì)入到項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中去。
雖然現(xiàn)在地方稅務(wù)部門(mén)都對(duì)公益型單位從事科研活動(dòng)取得的收入有一定的稅收優(yōu)惠，但是相對(duì)于科研單位事業(yè)收入來(lái)說(shuō)性質(zhì)有很大差別的經(jīng)營(yíng)收入還是要按月繳納相關(guān)稅費(fèi)，如營(yíng)業(yè)稅、城建稅及所得稅等，這些稅費(fèi)與利息費(fèi)用、銷(xiāo)售費(fèi)用等作為科研項(xiàng)目的期間費(fèi)用，在發(fā)生時(shí)直接減少課題結(jié)余額。
2加強(qiáng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的核算，強(qiáng)化成本費(fèi)用控制
在課題獲得立項(xiàng)后，單位財(cái)務(wù)部門(mén)要根據(jù)一定的成本核算對(duì)象對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)核算。由于非營(yíng)利科研單位實(shí)行的是事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理制度，對(duì)于項(xiàng)目成本管理經(jīng)驗(yàn)比較少，因此在實(shí)行的過(guò)程中存在不少的問(wèn)題。首先，按照會(huì)計(jì)核算的規(guī)定，對(duì)于來(lái)源于不同撥款渠道的項(xiàng)目必須分開(kāi)進(jìn)行核算，但在實(shí)際工作中，如果申請(qǐng)到的國(guó)家項(xiàng)目但是省里又配套了相應(yīng)資金的話，就形成一個(gè)科研項(xiàng)目課題內(nèi)容相同，但是資金來(lái)源不同的情況，給核算造成困難。另外就是核算對(duì)象問(wèn)題，由于現(xiàn)在科研單位資金來(lái)源渠道眾多，科研人員同時(shí)申請(qǐng)的課題項(xiàng)目較多，如果按課題名稱作為核算對(duì)象的話，將給財(cái)務(wù)核算帶來(lái)了極大的難度和工作量。因此除縱向課題獨(dú)立核算外，有的單位對(duì)橫向課題會(huì)按科研項(xiàng)目主持人作為核算對(duì)象，將獲得立項(xiàng)的課題統(tǒng)一放在主持人名下進(jìn)行匯總核算。由此帶來(lái)的弊端是課題費(fèi)用有時(shí)候會(huì)混用，而且有的時(shí)候科研人員為了完成單位規(guī)定的年度任務(wù)，相互之間還有經(jīng)常調(diào)賬的情況發(fā)生。導(dǎo)致課題建賬時(shí)管理不規(guī)范，有的甚至難免造成混亂。
其次，科研人員的財(cái)務(wù)常識(shí)不夠、單位財(cái)務(wù)管理制度不嚴(yán)格也是亟需解決的問(wèn)題。目前科研單位對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理多實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用基本上由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人說(shuō)了算。超計(jì)劃撥出“合作研究”經(jīng)費(fèi)、不按預(yù)算指定用途使用、使用過(guò)程中不按成本項(xiàng)目和期間費(fèi)用進(jìn)行歸集、隨意突破項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的列支范圍或擠占事業(yè)經(jīng)費(fèi)、不及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目結(jié)題和課題決算、長(zhǎng)期掛賬報(bào)銷(xiāo)與項(xiàng)目無(wú)關(guān)費(fèi)用等情況時(shí)有發(fā)生。這些都會(huì)影響項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)成本核算的正確性。長(zhǎng)此以往，將使科研單位經(jīng)費(fèi)的成本管理制度形同虛設(shè)。
另外一個(gè)項(xiàng)目核算中的問(wèn)題是由于科研單位會(huì)計(jì)制度引起的，是存在于科研單位財(cái)務(wù)核算中的普遍情況，這就是對(duì)于科研項(xiàng)目購(gòu)置的設(shè)備的相關(guān)財(cái)務(wù)處理。課題組為完成任務(wù)購(gòu)置的固定資產(chǎn)，除了一些專用的設(shè)備外，據(jù)統(tǒng)計(jì)一般多為公共性耗用資產(chǎn)。同一單位內(nèi)各課題組之間重復(fù)購(gòu)置固定資產(chǎn)的情況大量存在，而且還普遍存在課題項(xiàng)目無(wú)償使用單位固定資產(chǎn)的情況（如一些通過(guò)政府采購(gòu)的專用設(shè)備）。這都在很大程度上導(dǎo)致了科研單位固定資產(chǎn)的大量閑置和貶值流失。另外項(xiàng)目預(yù)算中明確允許列支設(shè)備費(fèi)，但由于事業(yè)單位財(cái)務(wù)制度規(guī)定固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊，對(duì)一些使用周期長(zhǎng)、價(jià)值高的設(shè)備使用成本如何分?jǐn)偅且恢笔褂谩⒅钡綀?bào)廢毀損時(shí)直接沖減固定基金還是采用一定的方法折減項(xiàng)目結(jié)余資金，都是科研項(xiàng)目的成本核算時(shí)需要考慮的問(wèn)題。
科研項(xiàng)目成本核算對(duì)象的確定、具體采用的核算方法可以根據(jù)科研項(xiàng)目的性質(zhì)和數(shù)量規(guī)模來(lái)確定，如果是生產(chǎn)或研發(fā)高端產(chǎn)品的科研項(xiàng)目，項(xiàng)目投入的規(guī)模大，可以采用品種法或訂單法來(lái)進(jìn)行成本核算；如果是普通的公益性質(zhì)的科研單位，每年的橫向課題數(shù)量比較多，并且單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不多時(shí)，也不排除現(xiàn)在好多科研單位普遍采用的按項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作為成本核算對(duì)象進(jìn)行項(xiàng)目核算的方法。只是在采用這種方法時(shí)需要注意幾點(diǎn)：一是財(cái)務(wù)部門(mén)要按項(xiàng)目負(fù)責(zé)人建立備查賬，按項(xiàng)目來(lái)源渠道明細(xì)登記每年立項(xiàng)課題名稱、經(jīng)費(fèi)使用情況等，報(bào)賬時(shí)按每個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算范圍進(jìn)行嚴(yán)格審核，項(xiàng)目之間不得相互使用經(jīng)費(fèi)；二是給每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一個(gè)活頁(yè)格式的明細(xì)賬本，經(jīng)費(fèi)到賬或報(bào)賬時(shí)財(cái)務(wù)人員在上面登記收支情況，這樣在該項(xiàng)目結(jié)題決算時(shí)，雙方可以相互核對(duì)。
財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)定期宣傳或請(qǐng)稅務(wù)部門(mén)人員講解財(cái)稅法規(guī)知識(shí)，提高科研人員的財(cái)會(huì)基礎(chǔ)水平。適時(shí)制定適合本單位情況的科研成本管理辦法，提高成本核算意識(shí)。在科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用過(guò)程中，要加強(qiáng)審核和監(jiān)管力度，嚴(yán)格區(qū)分應(yīng)計(jì)入成本項(xiàng)目中和期間費(fèi)用中的開(kāi)支范圍，強(qiáng)化成本費(fèi)用控制。具體來(lái)說(shuō)，要重視兩方面工作：①對(duì)于合作研究項(xiàng)目，應(yīng)了解合作項(xiàng)目資金來(lái)源渠道、經(jīng)費(fèi)分?jǐn)偳闆r，如果需要向外單位撥出協(xié)作經(jīng)費(fèi)，應(yīng)由項(xiàng)目來(lái)源單位下達(dá)文件，財(cái)務(wù)部門(mén)見(jiàn)到轉(zhuǎn)撥通知書(shū)后再行辦理，防止變相轉(zhuǎn)移項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)情況的發(fā)生。②科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用過(guò)程中的直接人工費(fèi)用的開(kāi)支范圍都比較大，制度雖然沒(méi)有具體規(guī)定占項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)的比例，但是根據(jù)調(diào)查，這部分人工費(fèi)用（包括聘請(qǐng)人員的工資、專家的勞務(wù)費(fèi)等）差不多要占到三分之一強(qiáng)。由于對(duì)于科研單位沒(méi)有統(tǒng)一的成本核算制度規(guī)范，財(cái)務(wù)人員應(yīng)結(jié)合本單位的實(shí)際情況，在具體的票據(jù)審核過(guò)程中加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的控制范圍。人員經(jīng)費(fèi)方面，為完成項(xiàng)目臨時(shí)聘請(qǐng)的非本單位技術(shù)人員應(yīng)與之簽訂合同，按期發(fā)放勞務(wù)費(fèi)用并代扣個(gè)人所得稅，不得白條發(fā)放勞務(wù)費(fèi)。不是課題組成員的費(fèi)用開(kāi)支堅(jiān)決不予受理（例如與項(xiàng)目無(wú)關(guān)人員的差旅費(fèi)等）；各課題組使用單位的資產(chǎn)應(yīng)按照受益原則，分?jǐn)傁鄳?yīng)費(fèi)用。③公益型科研單位的課題項(xiàng)目的起止時(shí)間都不長(zhǎng)，一般在兩三年之內(nèi)就需要結(jié)題。
課題組應(yīng)按照項(xiàng)目書(shū)上規(guī)定時(shí)間及時(shí)完成科研任務(wù)，及時(shí)進(jìn)行結(jié)題決算，結(jié)轉(zhuǎn)或報(bào)銷(xiāo)結(jié)余經(jīng)費(fèi)，與財(cái)務(wù)部門(mén)核對(duì)賬目。
固定資產(chǎn)是項(xiàng)目組材料費(fèi)用中的重要內(nèi)容，要加強(qiáng)對(duì)專門(mén)購(gòu)置固定資產(chǎn)的日常管理，雖然是用課題經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的，但也要納入到科研單位總資產(chǎn)的管理體系中去，做好各項(xiàng)資產(chǎn)的驗(yàn)收入庫(kù)、領(lǐng)用手續(xù)，不得出現(xiàn)在課題結(jié)題后資產(chǎn)下落不明的情況。大型專用設(shè)備可以參照企業(yè)固定資產(chǎn)計(jì)提折舊的辦法，在購(gòu)入時(shí)列作資本性支出，每月可采用加速折舊法計(jì)提折舊，形成固定資產(chǎn)的更新基金，在課題結(jié)題后作為本課題組的長(zhǎng)期資產(chǎn)，從而保證科研單位固定資產(chǎn)的保值和增值。還要盡量避免重復(fù)購(gòu)置資產(chǎn)，提高辦公資產(chǎn)的相互使用效率。
3加強(qiáng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的考核，努力降低科研成本，提高科研資金使用效益
科研課題是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)性、連續(xù)性的創(chuàng)造性勞動(dòng)，目前對(duì)科研項(xiàng)目的考核多在科研成果評(píng)價(jià)方面，科研成果相對(duì)具有獨(dú)立性、目的性，衡量標(biāo)準(zhǔn)具有高度的模糊性，現(xiàn)行評(píng)價(jià)主要是從能否提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益以及符合國(guó)家有關(guān)政策方面，是處于同行業(yè)先進(jìn)或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，而再難加以具體細(xì)化和量化。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)及其使用情況是一個(gè)具體而微的量化資料，分析這一資料，對(duì)評(píng)價(jià)科研項(xiàng)目的成果功與否會(huì)有重要價(jià)值。
對(duì)于科研經(jīng)費(fèi)的考核，首先還是從源頭預(yù)算抓起，科研單位要根據(jù)自身科研力量，本著政策相符性、目標(biāo)相關(guān)性、經(jīng)濟(jì)合理性的原則，在不影響課題任務(wù)的完成、提高資金的使用效率下科學(xué)核定科研項(xiàng)目的預(yù)算成本，從源頭上減少浪費(fèi)。
非營(yíng)利性科研單位還應(yīng)建立項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的績(jī)效考核制度，考核結(jié)果作為對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目組成員科研考評(píng)的重要依據(jù)，從而促使課題組降低科研成本，努力提高成本效益。如果是產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，能量化投入成本與產(chǎn)出社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益；如果是軟科學(xué)項(xiàng)目、科技攻關(guān)、自然基金等政策性較強(qiáng)的科研項(xiàng)目，暫時(shí)只能從長(zhǎng)期、可持續(xù)發(fā)展方面看社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，或轉(zhuǎn)化為相應(yīng)分值進(jìn)行考核。
獲得科研經(jīng)費(fèi)的投入程度，是衡量一個(gè)科研單位研究能力大小的重要標(biāo)志之一。非營(yíng)利性科研單位要想在科技體制改革中可持續(xù)地發(fā)展下去，除了利用自身優(yōu)勢(shì)獲得足夠多的科研經(jīng)費(fèi)外，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的成本管理也成為單位財(cái)務(wù)工作的重要環(huán)節(jié)。只有管好、用好科研收入，降低每一項(xiàng)科研課題的成本費(fèi)用，才能提高科研資金的使用效率，提高科研事業(yè)的整體實(shí)力。
參考文獻(xiàn)
1 關(guān)于非營(yíng)利性科研機(jī)構(gòu)管理的若干意見(jiàn) [2000]78號(hào)
2 事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 1998年1月1日
3 羅飛. 成本會(huì)計(jì)[M]. 北京: 高等教育出版社2005年6月
高校是我國(guó)原始創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)明不可或缺的重要力量，每年承擔(dān)基礎(chǔ)科研項(xiàng)目超過(guò)2萬(wàn)項(xiàng)，爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)超過(guò)14億元，承擔(dān)國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目 1/4 以上、“863”項(xiàng)目和“973”項(xiàng)目1/3以上、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2/3以上。高校科技成果既反映了當(dāng)前世界科技發(fā)展的趨勢(shì)和需要，又有效地推動(dòng)了我國(guó)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化發(fā)展。多年來(lái)，我國(guó)學(xué)者和政府對(duì)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化理論和方法進(jìn)行了多方面的探索與研究，提出了技術(shù)轉(zhuǎn)讓、校辦企業(yè)、共建產(chǎn)業(yè)化實(shí)體和大學(xué)科技園等產(chǎn)業(yè)化服務(wù)模式，不少高校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作順利打通了技術(shù)通往市場(chǎng)的道路。20世紀(jì)90年代初，國(guó)家相關(guān)部門(mén)就開(kāi)始制定有關(guān)政策推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)高技術(shù)研究開(kāi)發(fā)，加大科技成果產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)力度。截至2009年，已建有國(guó)家級(jí)示范生產(chǎn)力促進(jìn)中心243家，國(guó)家大學(xué)科技園69家，科技孵化器670家，為技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果產(chǎn)業(yè)化提供了政策支持和設(shè)備配套。席卷全球的國(guó)際金融危機(jī)后，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從“工業(yè)型經(jīng)濟(jì)”向“服務(wù)型經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑和服務(wù)模式已無(wú)法滿足經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的需要，這對(duì)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化提出了新的要求。
2 高校科技成果產(chǎn)業(yè)化存在的問(wèn)題及原因
高校科技成果產(chǎn)業(yè)化是高校與企業(yè)共同合作完成的一系列活動(dòng)，可概括成“科學(xué)研究—成果孵化—市場(chǎng)化—規(guī)模化生產(chǎn)”四個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)緊密相扣、缺一不可，共同組成高校科技成果產(chǎn)業(yè)化體系。本文將直述各環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，并分析其原因。
2.1 科學(xué)研究階段——以教為主，科研為副的觀念影響高校科技成果產(chǎn)出量
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，為了避免重復(fù)建設(shè)、發(fā)展不平衡等問(wèn)題，國(guó)家的生產(chǎn)、資源分配以及產(chǎn)品分配都是按政府指令完成的。因此，教學(xué)是高校主要任務(wù)，科學(xué)研究活動(dòng)主要由科研機(jī)構(gòu)完成。20世紀(jì)50年代，我國(guó)形成了中國(guó)科學(xué)院、國(guó)防系統(tǒng)、高等院校、部委和地方所屬科研體系的科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)模式。在今天，高校的主要任務(wù)是培育英才，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。不少高校工作者認(rèn)為，上課授課、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授就等同于培育英才，只埋頭教學(xué)忽視科研工作，甚至置科學(xué)研究于不顧。高校從事科研工作的人員減少，科技成果產(chǎn)出必然受到影響。連科技成果都沒(méi)有，更談不上科技成果的產(chǎn)業(yè)化。
2.2 科學(xué)研究階段——重理論、輕實(shí)踐的態(tài)度導(dǎo)致高校科技成果轉(zhuǎn)化率低
高校是科技與人才的聚集地，每年為國(guó)家產(chǎn)出大量的科技成果。據(jù)《2010年高等學(xué)校科技統(tǒng)計(jì)資料匯編》，2010年高校出版科技著作1.3898萬(wàn)部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70.3538萬(wàn)篇（其中國(guó)外學(xué)術(shù)刊物15.1542萬(wàn)篇），國(guó)家級(jí)項(xiàng)目驗(yàn)收3135項(xiàng)，是2009年的1.3倍，專利授權(quán)2.4708萬(wàn)項(xiàng)（其中發(fā)明專利1.4242萬(wàn)項(xiàng)），同比增長(zhǎng)48.9%，但專利出售簽訂合同數(shù)僅1571項(xiàng)，同比增長(zhǎng)僅19.8%。以上資料顯示，高校每年產(chǎn)出的科技成果數(shù)呈大幅上升趨勢(shì)，但主要以文字形式為主，成功轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的僅為6%左右。發(fā)表學(xué)術(shù)論文、項(xiàng)目驗(yàn)收成為高校科技成果的最后歸宿。長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)、專利數(shù)都是技術(shù)職稱評(píng)定、科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的主要指標(biāo)。科研工作中存在過(guò)分追求學(xué)術(shù)價(jià)值，忽視市場(chǎng)價(jià)值的行為。這些觀念與態(tài)度從源頭上阻礙了高校科技成果的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。科技成果是指在專業(yè)領(lǐng)域研究中具有創(chuàng)新性、先進(jìn)性的成績(jī)和結(jié)果。由于科技成果具有時(shí)效性特征，其創(chuàng)新性與先進(jìn)性會(huì)隨著時(shí)間增長(zhǎng)逐漸降低。因此，閑置科技成果、拖延科技成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程都會(huì)導(dǎo)致大量創(chuàng)新資源的浪費(fèi)。
2.3 成果孵化階段——資金短缺造成部分高校科技成果無(wú)法完成中試
中試是科技成果正式投產(chǎn)前的試驗(yàn)階段，包括小量中試、放量中試和小批量生產(chǎn)三個(gè)階段，是將實(shí)驗(yàn)室成果進(jìn)行系統(tǒng)化、配套化和工程化研究開(kāi)發(fā)，為企業(yè)提供成熟度高、適用、成套、具有高增值效益的技術(shù)產(chǎn)品的一系列活動(dòng)。中試成敗與科技成果產(chǎn)業(yè)化成敗息息相關(guān)。現(xiàn)階段，我國(guó)高校對(duì)科學(xué)研究投入大大超過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化投入，科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化三者比是1∶1∶100，而發(fā)達(dá)國(guó)家是1∶10∶100。大多數(shù)高校由于資金、人力物力資源的限制，無(wú)法獨(dú)立完成中試。而企業(yè)的研究預(yù)算有限，鑒于中試風(fēng)險(xiǎn)，不愿輕易投入資金支持實(shí)驗(yàn)室成果進(jìn)行中試。大量實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀科技成果在中試門(mén)前止步，無(wú)法進(jìn)一步完善技術(shù)、優(yōu)化技術(shù)流程并最終轉(zhuǎn)化為先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力。
2.4 成果孵化階段——知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不足導(dǎo)致部分高校科技成果流失
一直以來(lái)，、通過(guò)成果鑒定、獲得課題資助、評(píng)得成果獎(jiǎng)都是晉升職稱、提高薪酬的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，與高校科研人員切身利益密切相關(guān)，而科技成果能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力、發(fā)明創(chuàng)造是否受到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、科技成果是否具有現(xiàn)實(shí)意義和商業(yè)價(jià)值都是次要的。直到近幾年，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)才引起社會(huì)各界的重視。但在過(guò)去幾十年，忽視專利申請(qǐng)、人員流動(dòng)、職務(wù)成果非職務(wù)化、不懂專利法等行為普遍存在，高校科技成果流失和侵權(quán)現(xiàn)象嚴(yán)重。
2.5 市場(chǎng)化階段——缺乏合理定價(jià)機(jī)制，造成科技成果的市場(chǎng)流動(dòng)力弱
市場(chǎng)化階段就是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，通過(guò)各種市場(chǎng)手段將已具有產(chǎn)品特性的科技成果包裝成為市場(chǎng)接受并消化的商品，實(shí)現(xiàn)科技成果的商品價(jià)值。現(xiàn)實(shí)中，由于缺乏合理的定價(jià)機(jī)制，造成科技成果的市場(chǎng)流動(dòng)力弱。目前，我國(guó)科技成果市場(chǎng)化階段和規(guī)模化生產(chǎn)階段大多數(shù)以企業(yè)為行動(dòng)主體。在缺乏價(jià)格參考對(duì)象的情況下，企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，容易偏離科技成果的價(jià)值，制定過(guò)高的銷(xiāo)售價(jià)格。市場(chǎng)的接受能力有限，并且新技術(shù)、新產(chǎn)品具有不確定性，大部分消費(fèi)者不愿意支付過(guò)高的價(jià)格嘗試，造成大量商品滯銷(xiāo)、囤積。這樣不僅不利于高校科技成果的流動(dòng)和使用反饋，妨礙相關(guān)后續(xù)研究和技術(shù)改良，而且錯(cuò)誤的市場(chǎng)信息還會(huì)誤導(dǎo)企業(yè)，影響科技成果的進(jìn)一步產(chǎn)業(yè)化。
2.6 規(guī)模化生產(chǎn)階段——關(guān)聯(lián)企業(yè)分散，加大產(chǎn)業(yè)化交易成本和信息成本
規(guī)模化生產(chǎn)是指生產(chǎn)的產(chǎn)量和范圍達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要大量的原材料、機(jī)器設(shè)備、勞動(dòng)力和運(yùn)行資金，牽涉橫向、縱向多類(lèi)型企業(yè)的合作。由于產(chǎn)業(yè)鏈上中下游企業(yè)物理位置過(guò)于分散，原材料采購(gòu)和運(yùn)輸、生產(chǎn)設(shè)備檢測(cè)與維修無(wú)法及時(shí)完成，容易造成生產(chǎn)工序脫節(jié)與延誤。地域隔離更導(dǎo)致信息交流局限，勞動(dòng)力招聘和風(fēng)險(xiǎn)投資基金籌集面臨著不同程度的困難。在規(guī)模化生產(chǎn)階段，空間和時(shí)間的障礙加大了高校科技成果產(chǎn)業(yè)化的交易成本和信息成本。
3 推動(dòng)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化的策略探討
3.1 認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以教帶研、以研促教
金融危機(jī)過(guò)后，世界經(jīng)濟(jì)正處于復(fù)蘇時(shí)期，新一輪的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是科技的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)掌握先進(jìn)技術(shù)，誰(shuí)就站在科技制高點(diǎn)，誰(shuí)就能迅速走出經(jīng)濟(jì)低谷。教育、科研、社會(huì)服務(wù)是我國(guó)高校的三大職能。國(guó)防大學(xué)原副政委李殿仁日前撰文給《光明日?qǐng)?bào)》指出，教育方針的一個(gè)重要內(nèi)容，就是教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。高校工作者要轉(zhuǎn)變“重理論、輕實(shí)踐”，“發(fā)論文=科學(xué)研究”的傳統(tǒng)觀念，高校科研活動(dòng)應(yīng)緊貼社會(huì)發(fā)展脈搏，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)熱點(diǎn)，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題，重視研發(fā)應(yīng)用型科技成果，強(qiáng)化高校的社會(huì)服務(wù)職能。高校應(yīng)加大對(duì)科技成果產(chǎn)業(yè)化扶持的力度，成立產(chǎn)業(yè)管理單位專門(mén)處理科技成果產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題，專人負(fù)責(zé)校內(nèi)科研合作需求、實(shí)驗(yàn)室科技成果中試需求、科技成果轉(zhuǎn)化需求的收集整理和校外企業(yè)合作意向搜集、合作企業(yè)背景調(diào)查等工作，解決高校科研工作者的后顧之憂，減少由于市場(chǎng)信息不足造成的科技成果轉(zhuǎn)化失敗現(xiàn)象。
3.2 科學(xué)分配科研基金，完善風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，保證產(chǎn)業(yè)化資金充足
2010年9月，清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)施一公和北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)饒毅在美國(guó)《科學(xué)》雜志發(fā)表了《中國(guó)的科研文化》一文。科研基金科學(xué)分配問(wèn)題，再度引起學(xué)術(shù)界、管理界的廣泛討論和高度關(guān)注。科研管理部門(mén)應(yīng)以項(xiàng)目?jī)?yōu)秀程度分配科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)具有產(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目設(shè)置產(chǎn)業(yè)化資助基金。高校科技成果產(chǎn)業(yè)化是一項(xiàng)高難度、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益、周期長(zhǎng)的活動(dòng)，資金短缺是嚴(yán)重障礙，引入風(fēng)險(xiǎn)投資是必須的。建立風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制有利于為高校科技成果產(chǎn)業(yè)化培養(yǎng)資本市場(chǎng)，提供充足的資金支撐長(zhǎng)期的開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)。2008年環(huán)球金融危機(jī)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大沖擊，我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)進(jìn)入低潮期，投資規(guī)模及案例數(shù)量呈明顯下降趨勢(shì)，傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)投資進(jìn)入機(jī)制和撤出機(jī)制出現(xiàn)失靈。隨著經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制的弊端陸續(xù)顯現(xiàn)，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制改革迫不及待。規(guī)定應(yīng)明確風(fēng)險(xiǎn)投資公司對(duì)企業(yè)的權(quán)利責(zé)任和法定回報(bào)率，規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)投資公司的經(jīng)濟(jì)行為，避免突然撤資對(duì)被投資企業(yè)造成利益損害。完善的風(fēng)險(xiǎn)投資體系既能保障高校科技成果順利實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，又能保證風(fēng)險(xiǎn)投資公司獲得豐厚的利益回報(bào)。高校響應(yīng)國(guó)家“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的號(hào)召，加大科學(xué)研究的人力資源和資金投入，成功申請(qǐng)項(xiàng)目數(shù)不斷上升，獲得的經(jīng)費(fèi)資助節(jié)節(jié)攀升。但是，大部分科研經(jīng)費(fèi)都花費(fèi)在技術(shù)開(kāi)發(fā)階段，到中試階段已所剩無(wú)幾。僅依靠風(fēng)險(xiǎn)投資基金完成實(shí)驗(yàn)室中試是不夠的，高校應(yīng)改變科研經(jīng)費(fèi)的管理方法，科學(xué)合理分配科研各階段經(jīng)費(fèi)，并寫(xiě)進(jìn)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，由單項(xiàng)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)管理，將一個(gè)賬本拆分為多個(gè)賬本。
3.3 明確高校科技成果歸屬問(wèn)題，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)
目前高校科技成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失現(xiàn)象嚴(yán)重，其中內(nèi)外因交叉，確立并完善高校科技成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系勢(shì)在必行。高校科技成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系應(yīng)包括保護(hù)制度、激勵(lì)制度和轉(zhuǎn)化制度。其中保護(hù)制度中必須明確規(guī)定，科研工作者在高校履行職務(wù)期間利用高校物質(zhì)技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造，產(chǎn)權(quán)歸高校所有并由高校相關(guān)單位統(tǒng)一管理。在共同合作項(xiàng)目中，高校務(wù)必與合作單位簽訂保密協(xié)議，達(dá)成科技成果歸屬協(xié)定，保障合法權(quán)益。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中，高校應(yīng)為科技成果單獨(dú)建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理檔案，由專人負(fù)責(zé)管理；鼓勵(lì)科技成果發(fā)明人積極申請(qǐng)專利，并協(xié)助專利申請(qǐng)并為其支付相應(yīng)比例專利費(fèi)用；把科技創(chuàng)新引入科技評(píng)價(jià)體系，以專利數(shù)為量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)高校工作者重視專利申請(qǐng)；在正規(guī)教育中加入知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)課程，定期舉行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與申請(qǐng)的相關(guān)講座，提高高校科技管理人員和科研人員對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。
3.4 高校企業(yè)合作研究，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與結(jié)果一致
鼓勵(lì)高校與企業(yè)在研究前期（課題構(gòu)思立項(xiàng)階段）或研究中期（技術(shù)開(kāi)發(fā)、中試階段）提前溝通合作。企業(yè)基本掌握市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和需求，在研究前期能為課題立項(xiàng)出謀獻(xiàn)策，保證確定的研究課題滿足行業(yè)市場(chǎng)的需求并富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。企業(yè)在研究中期參與項(xiàng)目，不僅對(duì)創(chuàng)新技術(shù)有更深入的了解，也增強(qiáng)了企業(yè)責(zé)任感，為順利完成規(guī)模化生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。高校與企業(yè)共同研究，能保產(chǎn)業(yè)化最終成果與課題目標(biāo)一致，在完成計(jì)劃研究任務(wù)的同時(shí)獲得經(jīng)濟(jì)效益。
3.5“有形的手”與“無(wú)形的手”共同作用，保證科技成果獲得市場(chǎng)認(rèn)可
高校科技成果是高校科研工作人員投入大量人力物力產(chǎn)出的高智力成果，其價(jià)格需體現(xiàn)物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的綜合價(jià)值。高校科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，其價(jià)格由價(jià)值決定，受市場(chǎng)供求關(guān)系影響。但部分企業(yè)利用高校科技成果的先進(jìn)性與獨(dú)創(chuàng)性，通過(guò)控制供求量等手段哄抬產(chǎn)品價(jià)格，造成消費(fèi)者無(wú)法承受。這時(shí)候就需要政府出面進(jìn)行宏觀調(diào)控。建立評(píng)估價(jià)制度，規(guī)范高校科技成果轉(zhuǎn)讓和銷(xiāo)售的定價(jià)行為；完善社會(huì)第三方評(píng)估價(jià)機(jī)構(gòu)，為企業(yè)提供科學(xué)、專業(yè)、準(zhǔn)確的市場(chǎng)數(shù)據(jù)。
3.6 依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，引導(dǎo)相關(guān)企業(yè)集聚
在國(guó)際分工不斷細(xì)化的趨勢(shì)下，過(guò)分追求全面發(fā)展只會(huì)削弱各方面發(fā)展能力。高校中優(yōu)勢(shì)學(xué)科的配套設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)和科研團(tuán)隊(duì)比一般學(xué)科充足，承擔(dān)重大項(xiàng)目較多，科學(xué)研究的成功經(jīng)驗(yàn)豐富。集中力量發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，研究開(kāi)發(fā)重大關(guān)鍵成果，能提高高校聲譽(yù)，吸引企業(yè)投資合作，有利于科技成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。高校科技成果產(chǎn)業(yè)化不僅以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的規(guī)模化生產(chǎn)為目標(biāo)，更要與產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)結(jié)成地區(qū)聯(lián)盟，打造地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，地區(qū)政府應(yīng)加強(qiáng)資源整合，加大對(duì)特色產(chǎn)業(yè)的支持力度，為優(yōu)勢(shì)學(xué)科的健康、快速發(fā)展提供資金保證。高校可以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為中心，建立大學(xué)科技園區(qū)，吸引產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)入園，并提供例如減免場(chǎng)地租金、優(yōu)先與高校實(shí)驗(yàn)室合作、低價(jià)租用高校設(shè)備等優(yōu)惠措施。短距離地區(qū)合作既減少了科技成果產(chǎn)業(yè)化交易成本和信息成本，又促進(jìn)了地區(qū)特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
一、單項(xiàng)選擇題：在每小題給出的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最佳答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1、除下列哪項(xiàng)外，都應(yīng)是科研選題中要遵循的基本原則（C）
A、科學(xué)性B、創(chuàng)新性C、商業(yè)性D、可行性
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要考慮的3個(gè)基本原則是（A ）
A、對(duì)照原則、隨機(jī)化原則、重復(fù)原則B、對(duì)照原則、隨機(jī)化原則、安全原則
C、對(duì)照原則、隨機(jī)化原則、倫理道德原則D、對(duì)照原則、隨機(jī)化原則、降低實(shí)驗(yàn)成本原則
3、在選用實(shí)驗(yàn)效應(yīng)指標(biāo)時(shí)，主要應(yīng)考慮的依據(jù)是（A ）
A、客觀性、特異性、靈敏性、精確性B、客觀性、特異性、精確性、實(shí)用性
C、實(shí)用性、特異性、靈敏性、精確性 D、客觀性、實(shí)用性、靈敏性、精確性
4、關(guān)于誤差的敘述，下列哪項(xiàng)不正確（ D）
A、系統(tǒng)誤差具有一定的方向性B、隨機(jī)誤差不可避免
C過(guò)失誤差應(yīng)盡量避免D系統(tǒng)誤差引起的觀測(cè)值一般比真值要大
5、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選用對(duì)照時(shí)，下列哪項(xiàng)為不完善對(duì)照而應(yīng)盡量少用（C ）
A、空白對(duì)照B、歷史對(duì)照C、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照D、實(shí)驗(yàn)對(duì)照
6、關(guān)于隨機(jī)分組的方法，下列哪項(xiàng)不正確（C）
A、抓鬮法B、抽簽法C、隨機(jī)分組即隨意分組D、隨機(jī)表法
7、制作人體腫瘤動(dòng)物模型最常選用的動(dòng)物是（C）
A、小白鼠B、大白C、裸鼠D、倉(cāng)鼠
8、醫(yī)學(xué)論文中最值得讀者關(guān)注的是（D ）
A、摘要B、結(jié)果C、討論D、引言
9、結(jié)構(gòu)式摘要包括（B）
A、目的、方法、統(tǒng)計(jì)、結(jié)論B、目的、方法、結(jié)果、結(jié)論
C、前言、目的、結(jié)果、結(jié)論D、背景、方法、結(jié)果、結(jié)論
10、獲取參考文獻(xiàn)不正規(guī)的途徑是（C ）
A、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù) B、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)
C、零次文獻(xiàn) D、PubMed數(shù)據(jù)庫(kù)
11、為研究不同濃度的藥物A對(duì)糖尿病的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用3個(gè)濃度的藥物A作用于糖尿病大鼠，然后
觀察大鼠的血糖變化。那么該處理因素屬于（D ）
A、單因素單水平 B、單因素二水平
C、兩因素三水平 D、單因素三水平
12、制作人體發(fā)熱、解熱動(dòng)物模型最常選用的動(dòng)物是（C）
A、小白鼠B、大白鼠C、家兔D、倉(cāng)鼠
13、醫(yī)學(xué)寫(xiě)作的要求中，最重要的是強(qiáng)調(diào)（A）
A、科學(xué)性和創(chuàng)新性B、創(chuàng)新性和可讀性C、科學(xué)性和可讀性D、規(guī)范性和科學(xué)性
14、下列哪項(xiàng)不能成為實(shí)驗(yàn)對(duì)象（A）
A、病人B、動(dòng)物C、細(xì)胞D、效應(yīng)指標(biāo)
15、關(guān)于誤差的敘述，下列哪項(xiàng)正確（C）
A、系統(tǒng)誤差不具方向性B、隨機(jī)誤差可完全避免
C、過(guò)失誤差應(yīng)盡量避免D、系統(tǒng)誤差引起的觀測(cè)值一般比真值要小
16、整理資料性研究論文，又稱為（A）
A、綜述、進(jìn)展 B、回顧性研究論文
C、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性研究論文 D、觀察性研究論文
17、下列哪一項(xiàng)不是臨床研究設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（D）
A、不能在人身上復(fù)制疾病模型 B、樣本一致性較差
C、觀察結(jié)果離散度大 D、觀察條件容易控制
18、偶然誤差的數(shù)據(jù)特點(diǎn)不包括（B）
A、個(gè)體差異反應(yīng) B、數(shù)據(jù)差異具有方向性
C、數(shù)據(jù)常呈正態(tài)分布 D、可通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理縮小或排除
19、偏倚的特點(diǎn)（C）
A、數(shù)據(jù)無(wú)規(guī)律，隨機(jī)變化 B、個(gè)體反應(yīng)差異所產(chǎn)生的變化
C、不能用統(tǒng)計(jì)方法控制 D、數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布
20、樣本代表性與下列哪項(xiàng)因素?zé)o關(guān)（D ）
A、診斷是否按金標(biāo)準(zhǔn) B、貫徹隨機(jī)化原則
C、分組的組數(shù) D、確定達(dá)到統(tǒng)計(jì)要求的最低樣本含量
21、下列哪項(xiàng)是評(píng)估論文的科學(xué)性應(yīng)考察的內(nèi)容（D）
A是否按照統(tǒng)計(jì)學(xué)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B、論文是否新穎，見(jiàn)解獨(dú)到
C、研究是否針對(duì)前人研究工作中的薄弱環(huán)節(jié) D、研究結(jié)果是否填補(bǔ)該領(lǐng)域的空白
22、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)要求不包括（C）
A、樣本能代表總體 B、樣本組間具有可比性
C、如是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，所選動(dòng)物越高等越好 D、定量指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)效率一般高于定性指標(biāo)
23、對(duì)于研究性論著類(lèi)文章，除下列哪項(xiàng)之外都應(yīng)是必須的（D ）
A、材料與方法B、結(jié)果C、討論 D、對(duì)本文研究結(jié)果的評(píng)價(jià)
24、當(dāng)論文結(jié)果用表格表示時(shí)，所用表格不一定有（ C）
A、有表題B、有表注C、自明性D、一般用三線表
25、對(duì)論文摘要的要求，不包括（C）
A連續(xù)寫(xiě)，不分段B不采用圖表C不需列出具體數(shù)據(jù)D用第三人稱寫(xiě)
26、醫(yī)學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的程序不包括（D）
A、科研選題B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C、實(shí)驗(yàn)實(shí)施D、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)
27、參照聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于“研究與發(fā)展”活動(dòng)的分類(lèi)，可將醫(yī)學(xué)科學(xué)研究分為（C）
A基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、實(shí)驗(yàn)發(fā)展B基礎(chǔ)研究、臨床研究、應(yīng)用研究
C基礎(chǔ)研究、臨床研究、實(shí)驗(yàn)發(fā)展D臨床研究、應(yīng)用研究、實(shí)驗(yàn)發(fā)展
28、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素包括（D ）
A實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)結(jié)果B實(shí)驗(yàn)條件、處理因素、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C處理因素、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)條件D實(shí)驗(yàn)對(duì)象、處理因素、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)
29、控制誤差的手段不包括（D ）
A、隨機(jī)化B、重復(fù)實(shí)驗(yàn)C、交叉的原則D、盡量選用定性指標(biāo)
30、偏倚的種類(lèi)不包括（A）
A、定性偏倚B、選擇性偏倚C、混雜偏倚D、測(cè)量性偏倚
31、在撰寫(xiě)申請(qǐng)課題標(biāo)書(shū)時(shí)，其中“研究方案”不包括的內(nèi)容（C）
A、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的問(wèn)題B、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方法及可行性分析
C、研究基礎(chǔ)D、年度研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展
32、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇原則不包括（D）
A、與人的功能、代謝、結(jié)構(gòu)及疾病特點(diǎn)相似B、遺傳背景和已知菌叢明確、模型性狀顯著且穩(wěn)定
C、解剖、生理特點(diǎn)符合實(shí)驗(yàn)要求D、盡量選擇高等的動(dòng)物
33、影響實(shí)驗(yàn)動(dòng)物免疫反應(yīng)的因素不包括（C）
A、遺傳因素B、年齡因素C、體重因素D、感染因素
34、文獻(xiàn)綜述的種類(lèi)不包括（D）
A、動(dòng)態(tài)性綜述B、成就性綜述C、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴性綜述D、論著性綜述
35、論文標(biāo)題應(yīng)具備的條件不包括（B）
A、闡述具體，用詞簡(jiǎn)潔 B、文字優(yōu)美，用詞生動(dòng)
C、重點(diǎn)突出，主題明確 D、文題相稱，確切鮮明
36、論文實(shí)驗(yàn)結(jié)果的常用表達(dá)方式不包括（DE）
A、文字B、圖C、表D、視頻E、錄像
37、論文中著錄參考文獻(xiàn)的原則不包括（ A）
A、優(yōu)先選擇零次文獻(xiàn)B、著錄親自閱讀過(guò)的和在文中直接引用的文獻(xiàn)
C、只著錄公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)D、著錄最必要、最新的參考文獻(xiàn)
38、臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)論文的類(lèi)型不包括（ D）
A、臨床研究類(lèi)論文B、臨床病例分析C、臨床病例討論 D、臨床免疫研究
39、論文討論部分撰寫(xiě)注意點(diǎn)不包括（ D）
A、一般采用第一人稱，而不用三人稱B、不能漫無(wú)邊際或面面具到，而應(yīng)該重點(diǎn)突出
C、不盲目夸大本人結(jié)果的意義、價(jià)值D、一般不用文學(xué)性詞匯
40、醫(yī)學(xué)論文圖、表應(yīng)用要求不正確的是（ B）
A、圖、表應(yīng)具自明性B、表、圖題在表、圖的上方C、一般采用三線表D、圖、表中文字盡量簡(jiǎn)潔
41、下列誤差中最應(yīng)該避免的是（D）
A、抽樣誤差B、感官誤差C、估計(jì)誤差D、過(guò)失誤差
42、在評(píng)價(jià)藥物對(duì)病人的療效時(shí)，下列哪項(xiàng)對(duì)照最應(yīng)避免選用（ D）
A、空白對(duì)照B、安慰劑對(duì)照C、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照D、自身對(duì)照
43、隨機(jī)化的方法不包括（C）
A、抽簽法B、抓鬮法C、體重法D、隨機(jī)數(shù)字表與隨機(jī)排列表法
44、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)選擇樣本量大小時(shí)，下列哪項(xiàng)不正確（A）
A、動(dòng)物越高等，所需樣本量越大B、所選用的指標(biāo)越精確，樣本量可適當(dāng)減少
C、組間樣本越均衡，所用的樣本量可適當(dāng)減少D、處理因素效果越顯著，所需樣本量越少
45、關(guān)于醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的敘述，下列哪項(xiàng)不正確（A ）
A、零次文獻(xiàn)最可靠，為主要應(yīng)用對(duì)象B、一次文獻(xiàn)又稱原始文獻(xiàn)，主要指原創(chuàng)性論文
C、二次文獻(xiàn)又稱報(bào)道一次文獻(xiàn)的文獻(xiàn)D、三次文獻(xiàn)主要指綜述、評(píng)論、述評(píng)、進(jìn)展等
46、下列哪項(xiàng)屬于一次文獻(xiàn)（A）
A、圖書(shū)B(niǎo)、學(xué)位論文C、病案資料D、內(nèi)部資料
47、查閱文獻(xiàn)資料的基本原則不包括（B）
A、先內(nèi)后外B、先遠(yuǎn)后近C、先圖書(shū)后期刊D、先專題后廣泛
48、文獻(xiàn)檢索時(shí)常用的檢索項(xiàng)不包括（C）
A、主題詞B、作者C、中圖分類(lèi)號(hào)D、文題
49、醫(yī)學(xué)外文文獻(xiàn)全文的獲取途徑不包括（A）
A、購(gòu)買(mǎi)文獻(xiàn)所在的雜志B、利用圖書(shū)館獲取C、從互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)獲取全文D、直接與論文作者聯(lián)系
50、國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)的主要渠道不包括（B）
A、國(guó)家自然科學(xué)基金B(yǎng)、希望杯工程C、973計(jì)劃D、863計(jì)劃
51、研究皮膚燒傷后創(chuàng)面覆蓋效果所選用的最佳動(dòng)物模型是（ A ）
A、豬B、羊 C、猴D、鼠
52、醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作中實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分的寫(xiě)作要求不包括（C）
A、按邏輯順序安排內(nèi)容B、如實(shí)表達(dá)，不夸大
C圖表中的內(nèi)容不需再用文字復(fù)述D對(duì)結(jié)果中的數(shù)據(jù)應(yīng)做分析討論
53、醫(yī)學(xué)論文討論部分的內(nèi)容不包括（B）
A、對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中各種數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的理論分析或解釋B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的羅列和分析
C、作用機(jī)制或變化規(guī)律的探討D、同類(lèi)課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及與本文的關(guān)系
54、作者署名的原則不包括（B）
A、做出貢獻(xiàn)較大者才能署名B、審閱者需署名C、文責(zé)自負(fù)的原則D、循名責(zé)實(shí)的原則
55、論文內(nèi)容的修改要點(diǎn)不包括（A）
A、在內(nèi)容的每一個(gè)方面，材料是否充足B、內(nèi)容是否過(guò)于簡(jiǎn)要，以致讀者難以看懂
C、論文里的所有材料是否都符合作者的主要目的，是否有不必要的材料在內(nèi)，是否對(duì)于推論都有用處。
D、論文的科學(xué)性如何
56、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)性研究論文的寫(xiě)作格式一般不包括（D）
A、資料與方法B、結(jié)果C、討論D、參考文獻(xiàn)
57、臨床醫(yī)學(xué)研究類(lèi)論文的寫(xiě)作格式一般不包括（A）
A、材料與方法B、結(jié)果C、討論D、參考文獻(xiàn)
58、表格的特征不包括（ B）
A、包容性B、客觀性C、精確性D、簡(jiǎn)明性
59、醫(yī)學(xué)論文中表格的構(gòu)成不一定要有（C）
A、表序B、表題C、表注D、表身
60、下列哪項(xiàng)屬于論文的統(tǒng)計(jì)圖（A）
A、直方圖B、大體標(biāo)本照片C、病理解剖學(xué)照片D、儀器描記圖
二、判斷題：正確的在題前括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（× ）1、隨機(jī)分組即隨意分組。
（× ）2、隨機(jī)分組的目的是使組間達(dá)到樣本量相同。
（√）3、歷史對(duì)照很難達(dá)到組間的均衡，所以應(yīng)盡量避免選用。
（×）4、小白鼠是制作人體腫瘤動(dòng)物模型最常選用的動(dòng)物。
（×）5、醫(yī)學(xué)寫(xiě)作的要求中，最重要的是強(qiáng)調(diào)規(guī)范性。
（√ ）6、論文摘要中盡量避免用數(shù)據(jù)。
（×）7、在對(duì)動(dòng)物進(jìn)行有創(chuàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，盡量避免使用麻醉藥，以排除麻醉藥對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
（×）8、因?yàn)椴∪丝梢院驮囼?yàn)者進(jìn)行交流，所以病人試驗(yàn)的條件比動(dòng)物試驗(yàn)容易控制。
（×）9、隨機(jī)誤差不可避免，而系統(tǒng)誤差完全能避免。
（√ ）10、兩組計(jì)量資料間的比較都可采用t檢驗(yàn)。
（× ）11、只要按照隨機(jī)抽樣，則樣本就能代表總體。
（×）12、論文摘要盡量用第一人稱撰寫(xiě)。
（√）13、在選用效應(yīng)指標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡量選用特異性高的指標(biāo)，而指標(biāo)的靈敏性則應(yīng)放到第二位。
（ ×）14在臨床試驗(yàn)中，衡量組間差異有無(wú)意義的金標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)計(jì)學(xué)差異
（√）15、醫(yī)學(xué)科研樣本量的確定一般均需做預(yù)實(shí)驗(yàn)。
（√）16、論文中的表題放在表的上方，圖題放在圖的下方。
（√）17、論文中“25%～31%”不能寫(xiě)成“25～31%”。
（× ）18、在論文寫(xiě)作時(shí)，為使問(wèn)題說(shuō)明清楚，在問(wèn)題闡述時(shí)盡量多用比喻。
（×）19、科研選題中要遵循的首要原則是實(shí)用性。
（）（√）20空白對(duì)照一般用于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，而人體實(shí)驗(yàn)少用。
三、名詞解釋
1、處理因素：簡(jiǎn)稱因素，一般是指主動(dòng)施加于受試對(duì)象的某種外部干預(yù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪顷U明某些處理因素作用于受試對(duì)象的效應(yīng)
2、試驗(yàn)效應(yīng)：是處理因素作用于受試對(duì)象的反應(yīng)，是研究成果的最終體現(xiàn)，也是實(shí)驗(yàn)研究的核心內(nèi)容，它通過(guò)實(shí)驗(yàn)指標(biāo)來(lái)表達(dá)。
3、隨機(jī)誤差：又稱偶然誤差，是由于一系列有關(guān)實(shí)驗(yàn)因素的微小隨機(jī)波動(dòng)引起的方向不定又可相互抵償?shù)恼`差，是在排除了系統(tǒng)誤差后依然存在的誤差。
4、系統(tǒng)誤差：是指在一定實(shí)驗(yàn)條件下，由于某種原因使得觀測(cè)值出現(xiàn)偏差，這種偏差有一定傾向性，是一種恒定誤差。5、偏倚：是由某些非研究因素干擾所形成的歪曲了處理因素真實(shí)效應(yīng)的偏差。
6、對(duì)照：是比較的基礎(chǔ)，對(duì)照的意義在于鑒別處理因素與非處理因素的差異，消除和減少實(shí)驗(yàn)誤差。
7、配對(duì)設(shè)計(jì)：是將觀察對(duì)象配成對(duì)子，每對(duì)中的個(gè)體施以不同處理
8、一次文獻(xiàn)：又稱原始文獻(xiàn)，凡以作者本人的工作或科研成果創(chuàng)作的原始論文，不管是否引用或參考了他人著作，也不考慮用何種出版形式，均屬一次文獻(xiàn)。
9、零次文獻(xiàn)：是指形成一次文獻(xiàn)之前的信息，知識(shí)，即尚未形成文字記載的知識(shí)或未公開(kāi)發(fā)表的文字材料，或非出版型文獻(xiàn)。
10、SCI：即美國(guó)【科學(xué)引文索引】，于1961年創(chuàng)刊，由美國(guó)科學(xué)信息研究所編輯出版，是一個(gè)大型，多學(xué)科，綜合性檢索系統(tǒng)。
11、PubMed：是 NLM 附屬國(guó)立生物技術(shù)信息中心編制的生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)網(wǎng)上檢索系統(tǒng)，免費(fèi)提供醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)牙科學(xué)，獸醫(yī)學(xué)等文獻(xiàn)。
12、動(dòng)物模型：是指醫(yī)學(xué)研究中建立的具有人類(lèi)疾病模擬表現(xiàn)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)對(duì)象和相關(guān)材料
13、關(guān)鍵詞：是表達(dá)科技文獻(xiàn)的要素特征，且具有實(shí)質(zhì)意義的詞或詞語(yǔ)，是一種使用相當(dāng)廣泛的檢索語(yǔ)言。 。14、三線表：由一般卡線表經(jīng)簡(jiǎn)化和改造而成，它以卡線為基礎(chǔ)，欄頭取消了斜線，省略了橫豎分割線，通常一個(gè)表只有3條線，即頂線，底線和欄目線。
15、直方圖：用來(lái)表示連續(xù)性資料的頻數(shù)分布。其縱坐標(biāo)是半對(duì)數(shù)尺度標(biāo)值，以不同長(zhǎng)度的直方面積代表數(shù)量，以各直方聚合情況代表頻數(shù)分布。
四、問(wèn)答題
1、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的程序是什么，各程序在實(shí)施時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
醫(yī)學(xué)研究的基本程序包括:1)選題,其注意事項(xiàng):a突出創(chuàng)新性b注意可行性c注意項(xiàng)目水平d多在學(xué)交叉點(diǎn)上選擇課題2)文獻(xiàn)綜述與課題設(shè)計(jì)，研究方案要求:a.盡量全面、詳細(xì)，并清晰b.技術(shù)路線可用流程圖、或表格的形式表達(dá)c.突出課題的科學(xué)性、可行性、結(jié)論的可靠性3)實(shí)驗(yàn)觀察,要求：a認(rèn)真細(xì)致，善于觀察和思考。b做好實(shí)驗(yàn)記錄。c由專人負(fù)責(zé)觀察和記錄，盡量減少誤差,4)資料分析總結(jié),注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確、恰當(dāng);實(shí)事求是,5)撰寫(xiě)論文,作為一名合格的科技工作者即要具備從事科研工作的能力，又要具備歸納和表達(dá)研究結(jié)果的能力,6)結(jié)題與鑒定,7)申報(bào)科技獎(jiǎng)勵(lì)
2、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的三個(gè)基本要素是什么，在設(shè)計(jì)各基本要素的具體項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注意那些問(wèn)題。 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素包括處理因素，實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)效應(yīng)三部分。（1）處理因素，簡(jiǎn)稱因素，一般是指主動(dòng)施加于受試對(duì)象的某種外部干預(yù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪顷U明某些處理因素作用于受試對(duì)象的效應(yīng)。在確定處理因素是應(yīng)注意一下問(wèn)題，以控制各種混雜因素的干擾作用，1）處理因素的數(shù)目與水平，2）處理因素的標(biāo)準(zhǔn)化，3）搜索非處理因素（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)象，又稱受試對(duì)象，是指研究者施加處理的對(duì)象。實(shí)驗(yàn)對(duì)象要合乎實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)處理因素藥敏感，應(yīng)使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物變異小，穩(wěn)定，最好用同胎或近交系動(dòng)物，要有普遍意義或接近人類(lèi)的反應(yīng)（3）實(shí)驗(yàn)效應(yīng)：是處理因素作用于受試對(duì)象的反應(yīng)，是研究成果的最終體現(xiàn)，也是實(shí)驗(yàn)研究的核心內(nèi)容，它通過(guò)實(shí)驗(yàn)指標(biāo)來(lái)表達(dá)。選擇指標(biāo)的依據(jù)是客觀性、特異性、靈敏性和精確性。
3、誤差的種類(lèi)有哪些，控制誤差的方法有哪些。
誤差的種類(lèi)：抽樣誤差，感官誤差，條件誤差，分配誤差，非均勻誤差，順序誤差， 過(guò)失誤差， 估計(jì)誤差。誤差的控制方法：1）隨機(jī)化，實(shí)驗(yàn)的抽樣與分組必須隨機(jī)化； 2）均衡化，就是使實(shí)驗(yàn)與對(duì)照的非處理因素均衡統(tǒng)一 ；3）交叉的原則，它和均衡化是同一性質(zhì)的；4）重復(fù)實(shí)驗(yàn)或平行實(shí)驗(yàn)，是加大樣本可靠性的一種手段，測(cè)定某個(gè)指標(biāo)時(shí)，最少取兩個(gè)平行樣。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些，如何實(shí)施。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則:1）隨機(jī)原則：即運(yùn)用“隨機(jī)數(shù)字表”實(shí)現(xiàn)隨機(jī)化；2）對(duì)照原則：只有通過(guò)對(duì)照的設(shè)立我們才能清楚地看出實(shí)驗(yàn)因素在當(dāng)中所起的作用；3）重復(fù)原則：所謂重復(fù)原則，就是在相同實(shí)驗(yàn)條件下必須做多次獨(dú)立重復(fù)實(shí)驗(yàn).一般認(rèn)為重復(fù)5次以上的實(shí)驗(yàn)才具有較高的可信度；4）平衡原則：應(yīng)充分發(fā)揮具有各種知識(shí)結(jié)背景的人的作用，群策群力，并注意時(shí)間上的分配；5） 彈性原則：在時(shí)間分配圖上留有空缺；6） 最經(jīng)濟(jì)原則：包括在資金的使用上，也包括人力時(shí)間的損耗上。
5、醫(yī)學(xué)科研課題申請(qǐng)書(shū)中的立論依據(jù)是申請(qǐng)書(shū)中最重要的部分，
應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)。
立論依據(jù)包括研究目標(biāo)，研究意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析及參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。要填好這一欄，必須充分查閱文獻(xiàn)資料，熟悉本領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展，并能結(jié)合自身特點(diǎn)，提出假說(shuō)與研究目的；必須充分重視所提問(wèn)題的創(chuàng)新性。并注意：1）格式清晰，邏輯合理，對(duì)研究意義的敘述要簡(jiǎn)明扼要，恰當(dāng)謹(jǐn)慎，實(shí)事求是，2）對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析要全面，透徹，對(duì)提出的研究目標(biāo)要合理，恰當(dāng)，3）對(duì)理論依據(jù)的推測(cè)和假設(shè)必須嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，4）語(yǔ)言要科學(xué)，準(zhǔn)確，切忌含糊。
6、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇原則是什么。
1）選用與人的機(jī)能、代謝、結(jié)構(gòu)及疾病特點(diǎn)相似的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物動(dòng)物的種系發(fā)展階段在選擇實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)應(yīng)是優(yōu)先考慮的問(wèn)題2）選用遺傳背景明確，具有已知菌叢和模型性狀顯著且隱定的動(dòng)物3）選用解剖、生理特點(diǎn)符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊蟮膭?dòng)物，是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵問(wèn)題4）選擇不同種系實(shí)驗(yàn)動(dòng)物存在的某些特殊反應(yīng)；5）選用人畜共患疾病的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和傳統(tǒng)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。
7、國(guó)內(nèi)外常用的計(jì)算機(jī)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)有哪些，各有哪些特點(diǎn)。
主要涉及藥學(xué)研究、臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生管理等領(lǐng)域，與 Medline 相同，可在多個(gè)檢索系統(tǒng)中使用，以光盤(pán)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等形式提供服務(wù)，設(shè)有21個(gè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)。4）BIOSISPreviews :由美國(guó)生物科學(xué)信息服務(wù)社建立，是世1)中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（CBMdisc）：是中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)信息研究所編制的綜合性中文生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，是國(guó)內(nèi)收錄醫(yī)學(xué)期刊種類(lèi)最多的數(shù)據(jù)庫(kù)，該庫(kù)具有多種詞表輔助檢索功能，包括分類(lèi)表、期刊表等。檢索途徑多，可提供全文鏈接，檢索界面友好，使用方便。2）Medline 和 PubMed ：Medline是美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書(shū)館編制的權(quán)威性、綜合性醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)書(shū)目型數(shù)據(jù)庫(kù)。它收錄了美國(guó)《醫(yī)學(xué)索引》《牙科文獻(xiàn)索引》和《國(guó)際護(hù)理索引》的全部文獻(xiàn)，在多個(gè)檢索系統(tǒng)中均可使用，以光盤(pán)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等形式提供服務(wù)；PubMed 是 NLM 附屬國(guó)立生物技術(shù)信息中心編制的生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)網(wǎng)上檢索系統(tǒng)，免費(fèi)提供醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、牙科學(xué)、獸醫(yī)學(xué)等文獻(xiàn)，它鏈接廣泛、收錄全面、更新及時(shí)、檢索途徑多，并提供自動(dòng)匹配檢索功能，為醫(yī)務(wù)人員最常用的數(shù)據(jù)庫(kù)。3）EMBASE: 是國(guó)際著名的 ElsevierScience出版社編輯出版的生物醫(yī)學(xué)與藥學(xué)文摘數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄文獻(xiàn)界生命科學(xué)研究領(lǐng)域中收錄文獻(xiàn)最多，覆蓋面最光的數(shù)據(jù)庫(kù)，涵蓋了美國(guó)《生物學(xué)文摘，BA 》，《生物學(xué)文摘/綜述、報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)，BA/RRM 》和《BioResearchIndex》三種檢索工具的全部?jī)?nèi)容，是獲取生物醫(yī)學(xué)研究信息的主要來(lái)源。
8、醫(yī)學(xué)論文結(jié)果部分中數(shù)據(jù)用表格或圖表達(dá)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
1）表格要精選，2）形式要合適，3）設(shè)計(jì)要合理，具體要求是：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富于邏輯、完整可靠、簡(jiǎn)潔明快、易讀易懂;醫(yī)學(xué)論文結(jié)果部分中數(shù)據(jù)用圖表達(dá)時(shí)應(yīng)該注意：醫(yī)學(xué)論文中的圖著重表現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)、各組成部分的內(nèi)在聯(lián)系或相互位置關(guān)系。要求：插圖必須精選，插圖種類(lèi)要合適，插圖形式要合理，插圖表達(dá)要規(guī)范。
五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
1、某學(xué)者偶然發(fā)現(xiàn)藥物A對(duì)治療糖尿病有效，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證它。
2、結(jié)合自己的專業(yè)，設(shè)計(jì)一個(gè)臨床課題，要求寫(xiě)出課題的立論依據(jù)、各實(shí)驗(yàn)要素的選擇、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果
