時(shí)間：2022-10-02 05:01:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師年度考核評(píng)語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
根據(jù)區(qū)委組織部、區(qū)人事局《關(guān)于年區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員年度考核工作的實(shí)施意見》（閔人[]25號(hào)）的精神，為做好年度我區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位工作人員年度考核工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想
按照客觀公正、民主公開的原則，將學(xué)年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核和年度考核相結(jié)合，根據(jù)規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序，在日常工作實(shí)績(jī)考核的基礎(chǔ)上，對(duì)本單位工作人員進(jìn)行年度考核，切實(shí)提高工作人員的積極性和責(zé)任感。
二、考核對(duì)象
考核對(duì)象為本系統(tǒng)事業(yè)單位工作人員。
符合下列情形之一的，按以下規(guī)定執(zhí)行：
(一)新錄用的人員參加年度考核，但在年度考核時(shí)只寫評(píng)語(yǔ)，不定等次。
(二)掛職鍛煉人員、骨干教師柔性流動(dòng)中對(duì)流人員，在現(xiàn)工作單位參加個(gè)人述職、民主測(cè)評(píng)、綜合評(píng)議，并確定考核等次，然后將考核表送人事關(guān)系所在單位蓋章、存檔。
(三)病、事假累計(jì)超過半年的、不參加本年度的考核。
(四)接受立案審查尚未結(jié)案的，參加年度考核，不寫評(píng)語(yǔ)、不定等次。結(jié)案后，不給予處分或者給予警告處分的，按規(guī)定補(bǔ)定等次。
(五)受黨內(nèi)警告或行政警告處分的當(dāng)年，參加年度考核，不得確定為優(yōu)秀等次。
(六)受記過、記大過、降級(jí)、撤職處分期間，參加年度考核，只寫評(píng)語(yǔ)，不定等次。在解除處分的當(dāng)年及以后，其年度考核不受原處分影響。
不參加考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計(jì)算為按年度考核結(jié)果晉升薪級(jí)工資的考核年限。赴云南、四川支教教師年度考核給予優(yōu)秀等第，不占學(xué)校指標(biāo)。
三、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
年度考核要以崗位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為依據(jù)，全面考核德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)，要將學(xué)年度考核、專業(yè)技術(shù)考核結(jié)果運(yùn)用到年度考核中。
考核等次為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。
(一)確定為優(yōu)秀等次須具備下列條件：
1、思想政治素質(zhì)高。
2、精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)。
3、工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好。
4、工作實(shí)績(jī)突出。
5、清正廉潔。
(二)確定為合格須具備下列條件：
1、思想政治素質(zhì)較高。
2、熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)。
3、工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)好。
4、能夠完成本職工作。
5、廉潔自律。
(三)工作人員具有下列情況之一的,應(yīng)確定為基本合格：
1、思想政治素質(zhì)一般。
2、履行職責(zé)的工作能力一般。
3、工作責(zé)任心一般，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足。
4、能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤。
5、能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
(四)工作人員具有下列情況之一的,應(yīng)確定為不合格：
1、思想政治素質(zhì)較差。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)工作要求。
3、工作責(zé)任心或工作作風(fēng)差。
4、不能完成工作任務(wù)，或在工作中因嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會(huì)影響。
5、存在不廉潔問題，且情形較為嚴(yán)重。
四、考核等次比例
1、各單位的優(yōu)秀等次的人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的13.5%。
2、被授予市政府及以上文明單位、先進(jìn)集體等綜合性榮譽(yù)稱號(hào)的單位，其優(yōu)秀等次的人數(shù)可占參加考核總?cè)藬?shù)的16%。
3、凡工作人員受黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記大過以上處分或刑事處罰以上處理，或有嚴(yán)重教育教學(xué)事故等造成社會(huì)不良影響的學(xué)校（單位），優(yōu)秀等次人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的11%。
4、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)（包括主持工作的副職）的考核等次，由區(qū)教育局結(jié)合學(xué)?？己撕兔裰髟u(píng)議等情況確定。
五、考核方法和程序
1、個(gè)人述職。被考核的工作人員在對(duì)年度工作進(jìn)行全面回顧、認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，在相應(yīng)范圍內(nèi)作述職報(bào)告，并填寫《年度考核登記表》。
2、民主測(cè)評(píng)。各單位可根據(jù)實(shí)際情況，組織對(duì)被考核人員進(jìn)行測(cè)評(píng)?？稍诮M室以上的部門進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可按分管工作的范圍進(jìn)行述職。
3、擬定等次。在個(gè)人述職、民主測(cè)評(píng)、綜合評(píng)議的基礎(chǔ)上，主管領(lǐng)導(dǎo)作出年度考核的評(píng)鑒意見，并提出考核等次，經(jīng)單位考核委員會(huì)審核后確定考核等次。
4、公示。對(duì)擬定為“優(yōu)秀”等次的人員（含行政獎(jiǎng)勵(lì)）在本單位內(nèi)公示，時(shí)間為5個(gè)工作日。
5、確定考核等次。公示結(jié)束，各單位確定工作人員的考核等次，反饋考核結(jié)果，被考核人在《年度考核表》上簽字。
6、將考核結(jié)果上報(bào)備案。
六、考核結(jié)果的使用
1、年度考核結(jié)果作為對(duì)工作人員獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、評(píng)聘專業(yè)職務(wù)，調(diào)整職務(wù)工資及聘用的依據(jù)。對(duì)考核評(píng)定為基本合格的人員，學(xué)校應(yīng)對(duì)其提出誡勉，限期改正。對(duì)考核評(píng)定為不合格的人員，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行處理。
2、考核等次優(yōu)秀的人員中實(shí)施記功、記大功的行政獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀等次人員中70%可給予行政獎(jiǎng)勵(lì)。行政獎(jiǎng)勵(lì)人員中70%給予記功獎(jiǎng)勵(lì)，30%給予記大功獎(jiǎng)勵(lì)。
在當(dāng)年工作中因表現(xiàn)突出，取得優(yōu)異成績(jī)的可給予記功；在工作中做出較大貢獻(xiàn)，取得突出成績(jī)的，可給予記大功獎(jiǎng)勵(lì)。記功、記大功指標(biāo)由區(qū)教育局分配下達(dá)到學(xué)校。
3、行政獎(jiǎng)勵(lì)人員，按規(guī)定發(fā)給一定數(shù)額的獎(jiǎng)金。記大功的獎(jiǎng)勵(lì)1500元，記功的獎(jiǎng)勵(lì)800元。
七、考核要求
1、各單位要加強(qiáng)對(duì)考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，要成立考核小組，具體負(fù)責(zé)本校（單位）年度考核中的各項(xiàng)工作，保證考核工作的按期順利進(jìn)行。要在不斷總結(jié)和改進(jìn)考核工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定考核工作的實(shí)施方案，認(rèn)真宣傳，精心安排，嚴(yán)密組織，規(guī)范操作，使年度考核工作成為弘揚(yáng)先進(jìn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校工作，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
2、行政獎(jiǎng)勵(lì)是以優(yōu)秀人員工作業(yè)績(jī)?yōu)榛A(chǔ)和前提來進(jìn)行評(píng)選，所在單位要征求群眾意見，提出獎(jiǎng)勵(lì)人員的名單和授予獎(jiǎng)勵(lì)的名稱，要經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過后，實(shí)施行政獎(jiǎng)勵(lì)公示。
3、對(duì)工作人員的考核安排在年11月21日至28日期間進(jìn)行，11月24日到區(qū)教育局人事科208室領(lǐng)取指標(biāo)數(shù)。優(yōu)秀等次和行政獎(jiǎng)勵(lì)的公示時(shí)間為年11月28日至年12月4日。年12月5日各單位上報(bào)材料。
20xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案范文1教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的根本。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，切實(shí)調(diào)動(dòng)各校尤其是全體教師的工作積極性和主動(dòng)性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過中心小學(xué)研究通過，特制定該獎(jiǎng)懲辦法
考評(píng)科目：一、二年級(jí)考評(píng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科;三、四、五、六年級(jí)考評(píng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科。
二、獎(jiǎng)懲辦法：
在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，按同年級(jí)同學(xué)科班數(shù)的7:2設(shè)獎(jiǎng)。
(一)教師獎(jiǎng)懲：
一至五年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級(jí)平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績(jī)：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng);低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績(jī)效工資50元，任課教師年終考評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過80分，不予處罰;二、三年級(jí)進(jìn)步五名，四、五、六年級(jí)進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎(jiǎng)懲。
1、學(xué)校成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎(jiǎng)懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，中心小學(xué)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話;對(duì)連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20XX20XX學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)1000元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)800元，第三名獎(jiǎng)校長(zhǎng)600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)500元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)400元，第三、四名獎(jiǎng)校長(zhǎng)300元。
(3)班級(jí)平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長(zhǎng)600元，超過二分之一罰校長(zhǎng)800元，。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù)，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過10人，除經(jīng)濟(jì)處罰外，對(duì)校長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)?？荚嚦煽?jī)。
3、考試時(shí)，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績(jī)按0分處理，扣績(jī)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)按該科最后一名成績(jī)降10分計(jì)算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評(píng)分2分。
本辦法經(jīng)全體校長(zhǎng)大會(huì)討論通過后實(shí)施，未盡事宜，由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
20xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案范文2一、指導(dǎo)思想
為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江寧區(qū)20XX年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》，特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》。
二、評(píng)估方法
按照區(qū)教育局教研室要求，由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，閱卷，考核成績(jī)按檢測(cè)中的合格率、優(yōu)分率、均分三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)估。
綜合得分=合格率40+優(yōu)分率30+均分30%
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
(一)畢業(yè)班最終考核獎(jiǎng)(區(qū)級(jí)考核)
1、以學(xué)校為單位，根據(jù)綜合總得分獎(jiǎng)勵(lì)任課教師
(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)1200元。
(2)4~5名，獎(jiǎng)勵(lì)800元。
(3)6~7名，獎(jiǎng)勵(lì)600元。
(4)8~10名，獎(jiǎng)勵(lì)400元。
2、相關(guān)教師獎(jiǎng)勵(lì)：
(1)對(duì)相應(yīng)學(xué)科的教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金分別為教師獎(jiǎng)金的25%。
(2)對(duì)未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金為考核學(xué)科教師的二分之一。
3、進(jìn)步獎(jiǎng)
以五年級(jí)最后一次考試為依據(jù)，名次每上升一名，獎(jiǎng)勵(lì)一百元，依次類推，保持第一名的，獎(jiǎng)勵(lì)二百元。
(二)調(diào)研抽測(cè)獎(jiǎng)
1、區(qū)級(jí)抽測(cè)(此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)完全按照區(qū)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法制定，執(zhí)行時(shí)以區(qū)下發(fā)的文件為準(zhǔn))
以學(xué)校為單位，根據(jù)抽測(cè)學(xué)科綜合得分：
(1)1~3名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人20XX元。
(2)4~8名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人1500元。
(3)9~12名，獎(jiǎng)勵(lì)抽測(cè)年級(jí)任課教師每人800元。
2、校級(jí)抽測(cè)
達(dá)校平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)100元，每超均綜合得分一分獎(jiǎng)勵(lì)20元，依次類推，如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級(jí)的，以任教班級(jí)平均綜合得分獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額班級(jí)數(shù)。
四、備注：
1、本考核方案解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。
2、本考核方案從20XX年9月1日起執(zhí)行。
20xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案范文3為樹立質(zhì)量就是生命的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量文化發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，特制定此教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案。
一、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：肖昌明
副組長(zhǎng)：姚本前、陳明海
成員：肖昌茂、肖昌明(小)、蔣世錦、田昌萬(wàn)、全勝
二、獎(jiǎng)勵(lì)分類
1、期末教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。
2、各類競(jìng)賽獎(jiǎng)。
3、抽考成績(jī)獎(jiǎng)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)方式
實(shí)行等級(jí)獎(jiǎng)，取消原來的目標(biāo)管理獎(jiǎng)。
四、資金來源
按學(xué)生人數(shù)在公用經(jīng)費(fèi)中向各校抽取。
五、具體獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則
(一)期末教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。
1、優(yōu)勝獎(jiǎng)設(shè)置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動(dòng)。
注：
①、一等獎(jiǎng)內(nèi)均分相差5分者，降為二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù);二等獎(jiǎng)中與第一名均分相差10分者，降為三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)增加個(gè)數(shù)。三等獎(jiǎng)中與第一名均分相差20分者取消獎(jiǎng)勵(lì)。等次下降的差價(jià)加到一等獎(jiǎng)上。
②、無考試成績(jī)?nèi)藛T按人平數(shù)發(fā)放。
2、成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：(當(dāng)前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的均分差縮小5分的按提高一個(gè)名次計(jì)算)
(二)競(jìng)賽獎(jiǎng)
1、全能競(jìng)賽類
①、縣級(jí)：一等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)180元，三等獎(jiǎng)160元。
②、鎮(zhèn)級(jí)：各年級(jí)各層次獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)：一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)7人。
2、才藝表演類
①、表演類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上是班主任和音樂教師)：一等獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)60元，三等獎(jiǎng)40元。
②、手工制作(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
③、書法類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：語(yǔ)文教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
④、繪畫類(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：美術(shù)教師)：一等獎(jiǎng)20元，二等獎(jiǎng)15元，三等獎(jiǎng)10元。
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)：
縣級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：縣里取到哪一名，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)到哪一名。單項(xiàng)第
一名：100元，單項(xiàng)第二名90元，后面依次類推。
區(qū)級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：當(dāng)前輔導(dǎo)教師)：設(shè)人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：每人次40元。
鄉(xiāng)級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)200元，第二名獎(jiǎng)150元，第三名獎(jiǎng)120元，第四名獎(jiǎng)100元，第五名獎(jiǎng)80元，第六名獎(jiǎng)60元，第七至十名獎(jiǎng)50元。
校級(jí)(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團(tuán)體總分第一名獎(jiǎng)150元，第二名獎(jiǎng)120元，第三名獎(jiǎng)100元，第四名獎(jiǎng)80元，第五名獎(jiǎng)60元，第六至八名獎(jiǎng)50元。
(上母片可另外制定)。
4、縣三獨(dú)競(jìng)賽(獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：輔導(dǎo)教師)：一等獎(jiǎng)500元，二等獎(jiǎng)400元，三等獎(jiǎng)300元，后面的獎(jiǎng)勵(lì)依次類推。
一、健全管理機(jī)制，促進(jìn)合力的形成
（一）依照科學(xué)發(fā)展觀，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)校出臺(tái)政策。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校相關(guān)精神、辦學(xué)理念、目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)有制度進(jìn)行了完善，從科學(xué)、務(wù)實(shí)、人性化這三個(gè)方面入手細(xì)化學(xué)校教育教學(xué)管理制度、措施，營(yíng)造出比進(jìn)取、看奉獻(xiàn)，爭(zhēng)先、創(chuàng)優(yōu)的和諧氛圍，先后出臺(tái)了教學(xué)安全管理制度等近二十余項(xiàng)管理制度和教師考核評(píng)價(jià)細(xì)則、選先評(píng)優(yōu)辦法等措施；關(guān)鍵是“教師考核評(píng)價(jià)細(xì)則”和“教師選先評(píng)優(yōu)辦法”，這兩項(xiàng)措施的制定，在教師中勾起了波瀾，使教師體會(huì)到壓力，促使其壓力變成動(dòng)力。
（二）發(fā)揮機(jī)制的功能，形成合力。教師這個(gè)群體，人數(shù)多，思想不一，所以能很好完成教學(xué)任務(wù)，首先在思想意識(shí)和輿論方面做文章，搞好輿論導(dǎo)向，利用機(jī)制規(guī)范行為，創(chuàng)設(shè)出情境和氛圍；制度是所有人的，只有所有人都執(zhí)行，最終從校領(lǐng)導(dǎo)班子到一般教師，思想上要達(dá)成共識(shí)，目標(biāo)一致，工作起來會(huì)形成合力，機(jī)制迫使或激發(fā)教師比干勁、看奉獻(xiàn)、比進(jìn)取、看業(yè)績(jī)。
二、有效利用資源，豐富管理內(nèi)涵，提升資源的利用率
（一）貫徹一種理念，思想動(dòng)員不可少
教師隊(duì)伍在思想意識(shí)方面存在著復(fù)雜性，每個(gè)人自身素質(zhì)不一，多年來學(xué)校通過多種渠道或形式強(qiáng)化思想意識(shí)的統(tǒng)一，特別是學(xué)校每次有大的舉措，都離不開思想工作， 創(chuàng)設(shè)出情境和氛圍，在思想上形成共識(shí)，多年的實(shí)踐表明，只有從校領(lǐng)導(dǎo)班子到一線教師上下一心，形成合力，才是學(xué)校管理最需要的。
（二）充分利用各種資源，凈化和美化校園，效果最大化
1.抓好校園環(huán)境的凈化工作
采用下列措施做好校園凈化工作：一是堅(jiān)持定時(shí)打掃，隨時(shí)檢查的保潔制度；二是利用教職工會(huì)、學(xué)生集合、班會(huì)等形式教育師生養(yǎng)成良好的講究衛(wèi)生、不亂扔垃圾的良好習(xí)慣；三是規(guī)范師生養(yǎng)成注意保潔的習(xí)慣，關(guān)鍵是保持，制定管理制度，激勵(lì)先進(jìn)，幫助后進(jìn)，在校園內(nèi)形成人人講衛(wèi)生的良好風(fēng)氣。
2.做好校園文化建設(shè)
首先建設(shè)以“科學(xué)文化熏陶”為特色的校園文化，內(nèi)容涵蓋所有學(xué)科。從經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的角度考慮，校園文化主要以標(biāo)語(yǔ)形式張貼在墻壁上，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地都能學(xué)到知識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；逐步規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣、文明行為；其次教務(wù)處、學(xué)生處、共青團(tuán)等組織設(shè)計(jì)載體，利用活動(dòng)載體進(jìn)一步豐富校園文化；第三學(xué)校以經(jīng)典壁畫、名人畫像、雕塑等景觀來布局環(huán)境。最終達(dá)到校園文化的多彩與個(gè)性有機(jī)的結(jié)合，彰顯校園文化魅力。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)和教研作用的發(fā)揮
一是向老師宣講我校的發(fā)展歷史，用輝煌成績(jī)鼓勵(lì)老師，增強(qiáng)他們的自豪感和工作責(zé)任心。
二是改善教師辦公條件，安裝寬帶網(wǎng)絡(luò)，配備辦公電腦，為教師的學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。
三是立足校本，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作，輕檢查，重課堂教學(xué)效率效果，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
四是開展豐富的校本教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的支柱和動(dòng)力。
五是充分利用我校老教師較多的優(yōu)勢(shì)，讓老教師傳幫帶年輕教師，尤其是師帶徒活動(dòng)的開展，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。
四、學(xué)生教育和管理為學(xué)生終身發(fā)展奠基
我校充分利用主題班隊(duì)會(huì)、德育課題研究這一平臺(tái)，以抓“養(yǎng)成教育研究與實(shí)驗(yàn)”為主要層面，抓文明禮儀教育和感恩教育為突破口，開展形式多樣的主題活動(dòng)，帶動(dòng)了學(xué)生教育與管理工作的深入開展。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的學(xué)生教育與管理網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)生培養(yǎng)成為講文明、懂禮儀、勤學(xué)習(xí)、善思考的合格中學(xué)生，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)管理把握“實(shí)、細(xì)、精”，增效提質(zhì)
（一）依照管理目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行“三開”精神
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境下，結(jié)合我校辦學(xué)理念、思路和目標(biāo)，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，課程、課時(shí)開設(shè)計(jì)劃，絕不打折扣，并采取措施保證開好；堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，設(shè)立早操、體活課、大課間，保證每天活動(dòng)一小時(shí)，豐富學(xué)生校園文化生活。
（二）細(xì)化教學(xué)過程管理，務(wù)實(shí)高效
教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)命脈。教務(wù)處在規(guī)范教師業(yè)務(wù)處理的同時(shí)：1.定期備課、落實(shí)小組備課、強(qiáng)化課前備課效果；2.開展“推門課”“觀摩研討課”“青年教師展示課”“匯報(bào)課”對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；3.結(jié)合“雙十禁令”細(xì)化成教學(xué)工作“十不準(zhǔn)”，規(guī)范課堂教學(xué)；4.加大督促檢查和指導(dǎo)力度，教師業(yè)務(wù)手續(xù)設(shè)月檢、月抽檢和終檢，跟蹤反饋、指導(dǎo)，力求改進(jìn)，評(píng)語(yǔ)與記錄一致，期末統(tǒng)一測(cè)評(píng)，完成業(yè)務(wù)考核；5.科學(xué)適時(shí)摸底檢測(cè)，細(xì)化質(zhì)量分析，舉辦試卷分析交流會(huì)。為有效利用教學(xué)時(shí)間，不沖擊教學(xué)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，將期中考試分解成兩次月考，查找問題做好反饋，搞好學(xué)生的錯(cuò)題重練，設(shè)錯(cuò)題本，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納尋找規(guī)律。期末聯(lián)考一次性對(duì)教師教學(xué)指標(biāo)的完成按考核方案進(jìn)行測(cè)評(píng)。
（三）科學(xué)評(píng)價(jià)教師，教學(xué)上帶來很多實(shí)惠
工作總結(jié)是為了我們的工作能夠做得更好，我們的能力有所提高而要求撰寫的，這個(gè)工作總結(jié)要怎么去寫呢?以下是小編收集整理的高中地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。
高中地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識(shí)框架
課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。
在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果
二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。
注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力
在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。如做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
高中地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年?jí)地理，對(duì)我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
高中地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文3本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴__市__大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;__省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。
高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施：
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。
備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。
通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
高中地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文4時(shí)光流失，歲月匆匆，20__學(xué)年度上半年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，半年來，我任八年級(jí)五個(gè)班和七年級(jí)四個(gè)班地理課的教學(xué)工作，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡(jiǎn)單匯報(bào)。
一、政治思想方面
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)和《科學(xué)發(fā)展觀》，記錄了一萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記和三千多字的心得體會(huì)，閱讀了大量的教育書刊，寫出了相應(yīng)的心得體會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)做好業(yè)務(wù)筆記，更新自己的觀念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。嚴(yán)格按照師德八條和教師“十要”、“十不準(zhǔn)”要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1.由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。
為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2.教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。
課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。
每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。
對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)樽鳂I(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。
在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。
4.除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1.自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。
積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)。
雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2.學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。
運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過一年的努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。
每位同學(xué)都懷著對(duì)世界的渴望，對(duì)自然的依戀。他們渴望認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。
地理教學(xué)讓學(xué)生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。
這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。
還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神，了解了我們祖國(guó)的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。
另外，在教學(xué)中我還積極探索學(xué)習(xí)新課改，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。
這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國(guó)、“愛家”意識(shí)。
四、出勤紀(jì)律方面
一年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到、早退，更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請(qǐng)假，確需請(qǐng)假，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方能離開，嚴(yán)以律己。
這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，取得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何獲?努力會(huì)有回報(bào)。下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
高中地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文5本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì).com《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，
組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。
高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施：
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
“教人求真”，應(yīng)該是學(xué)校教育的第一要義，一旦背離了“真實(shí)”，而要去求“美”趨“善”，那無異于建空中樓閣。
湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師張楚廷教授說過：“教育本不是經(jīng)濟(jì)，卻搞成了經(jīng)濟(jì)那樣；教育本不是政治，卻把它當(dāng)成政治看待；教育本不是軍事，卻又模仿軍營(yíng)管理……”對(duì)大多數(shù)受過高等教育的教育工作者來說，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)再明白不過的常識(shí)。然而“知道”與“做到”之間還是有著一段漫長(zhǎng)的距離的，要不就沒那么多的“偽教育”出現(xiàn)在我們的教育界了。
一、防偽素質(zhì)教育
國(guó)家教委原主任朱開軒同志指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。也就是說，素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生；要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是單純應(yīng)付考試；要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地接受知識(shí)?！?/p>
當(dāng)今的中國(guó)教育，從總體上看缺少了以下八個(gè)方面的教育：一是缺乏“德育”。教育要堅(jiān)持育人為本，首先要堅(jiān)持培養(yǎng)孩子們做人為本。不少學(xué)校在教育中不給我們的孩子做人的奠基的東西，我們不能不說這樣的教育枉為教育。在這里，我們要大聲疾呼：教育必須回到“育人為本，德育為先”的光榮傳統(tǒng)上來!二是缺乏“美育”。我們的中小學(xué)音樂、美術(shù)教育，十多年到底給了孩子們什么樣的藝術(shù)修養(yǎng)?藝術(shù)教育不是特長(zhǎng)教育，而是面向人人的大眾教育。可是，我們有多少學(xué)校，有多少教育工作者，把藝術(shù)教育搞成了所謂的特長(zhǎng)教育，孩子們把藝術(shù)教育當(dāng)成了跨入大學(xué)門檻的“敲門磚”。這樣的教育，是不是仍然是功利的?是服務(wù)升學(xué)的?我們不能不反思，今天的中小學(xué)藝術(shù)教育，從小學(xué)到高中上了那么多音樂美術(shù)課，到底給了孩子們什么?三是缺乏“體育”。我們有多少學(xué)校體育課開的很不正常?有多少學(xué)校的住校生不上早操?有多少學(xué)校的課外活動(dòng)常常被教師的講課所占據(jù)?四是缺乏“心育”。我一直在想，教育是什么?教育學(xué)上都說，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。可是，教育是通過什么樣的活動(dòng)來培養(yǎng)人的?教育是通過人文性活動(dòng)來培養(yǎng)人的，教育是師生心靈溝通的活動(dòng)。可是，今天我們有多少教師還能真正走進(jìn)孩子的心靈。今天，我們不能不深情地呼喚――讓每個(gè)教師盡可能多地走進(jìn)學(xué)生的心靈。五是缺乏“群育”。本來，集體主義教育是我國(guó)社會(huì)主義教育的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)。可是，今天我們的集體教育在哪里?教師與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間，在教育教學(xué)上相互封鎖……因?yàn)闃s譽(yù)、獎(jiǎng)金的考核是以班級(jí)升學(xué)率為依據(jù)的。六是缺少“書育”。蘇軾在一首詩(shī)中說：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華”。飽讀詩(shī)書，可以使人氣質(zhì)高貴，氣宇軒昂。我們小時(shí)候沒有書讀，可今天的孩子們是有書卻不讀書的時(shí)代!我們那時(shí)候，買不起書讀，只好通過手抄本來讀書。我們不要說讓孩子們博覽群書了，即使我們的語(yǔ)文教材配發(fā)的課外讀物，有多少孩子能夠認(rèn)認(rèn)真真地讀完?七是缺乏“思育”?？鬃诱f：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。曾子說：吾日三省吾身。為什么我們的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面消化不良?試問我們今天的教育，給孩子們留下思考與反思的時(shí)間了嗎?我們的孩子沒有給自己留下一串反思的腳印，怨誰(shuí)呢?怨教師?怨我們的教育?再看看我們的教師，有多少人堅(jiān)持寫日記?有多少人堅(jiān)持進(jìn)行教育反思?八是缺乏“行育”。《禮記?中庸》說：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。中國(guó)的教育歷來強(qiáng)調(diào)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”；強(qiáng)調(diào)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們今天的教育有真正的社會(huì)實(shí)踐嗎?今天的孩子們了解我們的社會(huì)嗎?今天的孩子對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有自己的真切體驗(yàn)嗎?……
相反，我們現(xiàn)在“轟轟烈烈搞素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)試教育”，過多地增加“智育”?！皞嗡刭|(zhì)教育”之所以存在，主要是“應(yīng)試教育”在作祟。中學(xué)應(yīng)試教育盛行不僅有高等教育供求不平衡、統(tǒng)一高考體制不科學(xué)、教育質(zhì)量測(cè)評(píng)體系方法不合理等直接原因，更有人才評(píng)價(jià)制度和人事管理制度不合理以及落后、狹隘的成才觀念等深層次原因。也有人認(rèn)為“統(tǒng)一高考制度是導(dǎo)致應(yīng)試教育的根本原因”。小學(xué)應(yīng)試教育盛行，主要是初中、高中教育資源嚴(yán)重不均衡，名校太少、差校太多、擇校熱等導(dǎo)致的。
因此，創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育推行的社會(huì)大環(huán)境比學(xué)校教育內(nèi)部的改革更重要、更有效。
可是，誰(shuí)來救救我們的教育?這是一個(gè)需要教育家的時(shí)代，這更是一個(gè)造就教育家的時(shí)代。我們深切地呼喚真正的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)們站出來，敢于直面自己心中期盼的“真教育”?！罢娼逃焙魡尽罢婢珠L(zhǎng)”!“真教育”呼喚“真校長(zhǎng)”!真局長(zhǎng)、真校長(zhǎng)，要有崇高的教育理想，要有遠(yuǎn)大的教育志向，要有對(duì)教育的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神；真局長(zhǎng)、真校長(zhǎng)，要敢于“打假”。
二、防偽批評(píng)教育
流行的經(jīng)典網(wǎng)文：一個(gè)學(xué)生成績(jī)很差，并且還經(jīng)常打架。畢業(yè)了，家長(zhǎng)找到老師，要求給該生寫個(gè)好的評(píng)語(yǔ)。這下可使老師犯了難，寫得好了對(duì)別的學(xué)生不公平，寫得不好家長(zhǎng)還不答應(yīng)，怎么辦呢?于是老師寫出如下評(píng)語(yǔ)：該生成績(jī)非常穩(wěn)定(一向居于倒數(shù)三名以內(nèi))，并且動(dòng)手能力極強(qiáng)(經(jīng)常打架奮不顧身)。
長(zhǎng)期以來，中國(guó)教育界在反思尊重學(xué)生的過程中，又走進(jìn)了重表?yè)P(yáng)輕批評(píng)的誤區(qū)，甚至出現(xiàn)了所謂的“無批評(píng)教育”。媒體上不時(shí)出現(xiàn)：某某學(xué)生因老師的批評(píng)，離家出走；某某學(xué)生因老師的批評(píng)，師生發(fā)生沖突；某某學(xué)生因老師的批評(píng)，割腕自殺；某某學(xué)生因老師的批評(píng)，刺殺恩師……搞得教師人心惶惶，提心吊膽，害怕“一朝被蛇咬”，導(dǎo)致教師不敢對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。
的確，教育以表?yè)P(yáng)為主，正面引導(dǎo)，這是符合人的成長(zhǎng)規(guī)律的。但是，以表?yè)P(yáng)為主，并非以表?yè)P(yáng)為唯一的方法。教育是講究分寸的，適當(dāng)為佳，過之或不及均不能取得理想效果。我們需要看到，與表?yè)P(yáng)相對(duì)的批評(píng)，與獎(jiǎng)勵(lì)相對(duì)的懲戒，對(duì)于每一個(gè)人尤其是成長(zhǎng)中的學(xué)生具有特殊的意義。
“批評(píng)，教育的一種方法，一種藝術(shù)?！彼荒懿话l(fā)揮教育的功用。但是，批評(píng)教育要遵循原則，注意要求，講究策略，避免誤區(qū)。批評(píng)要“多一點(diǎn)關(guān)愛少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)情境少一點(diǎn)空洞，多一點(diǎn)幽默少一點(diǎn)刻板”；批評(píng)要“有所針對(duì)客觀公正，平等和氣委婉含蓄，用詞得當(dāng)言語(yǔ)由衷，靈活轉(zhuǎn)化側(cè)重引導(dǎo)”；批評(píng)要“擺正位置關(guān)系平等，正面引導(dǎo)以理服人，選擇場(chǎng)合保護(hù)自尊，摸清情況
循循善誘，先納后勸以退為進(jìn)，關(guān)心教育體現(xiàn)愛心”。批評(píng)切忌“沒有批評(píng)，狂轟濫炸，陳賬新算，急于求成”。
無批評(píng)教育似乎頗具人文色彩，而實(shí)質(zhì)是教育上的無知。對(duì)每個(gè)未成年人來說，批評(píng)教育是人生中不可缺少的珍貴營(yíng)養(yǎng)，而對(duì)于容易受到嬌寵的獨(dú)生子女來說，無批評(píng)教育簡(jiǎn)直就是讓他們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前信馬由韁。由此可以總結(jié)出，“無批評(píng)教育是偽教育”。
三、防偽均衡教育
報(bào)載，在維持舊有格局近二十年之后，江蘇鹽城突然在2010年5月底對(duì)外宣布，將重新劃定市區(qū)所有小學(xué)和初中的學(xué)區(qū)范圍，治理?yè)裥，F(xiàn)象。江蘇鹽城的“就近入學(xué)”政策貌似公平公正，其實(shí)我們只要細(xì)加考量，就不難發(fā)現(xiàn)其中的荒唐之處。通過劃分學(xué)區(qū)，涌現(xiàn)的現(xiàn)代版“孟母三遷”比起以往的擇校費(fèi)，應(yīng)該是一個(gè)升級(jí)版的“富人游戲”。
應(yīng)該看到，擇?，F(xiàn)象的出現(xiàn)，其根源在于學(xué)校發(fā)展的不均衡。擇校問題要得到真正意義上的解決，唯一的辦法就是學(xué)校的均衡發(fā)展。學(xué)校的均衡，一是硬件的均衡。政府應(yīng)該克服困難，按照《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行建設(shè)，使學(xué)校在硬件投入方面達(dá)到均衡。二是師資的均衡。政府應(yīng)該在一定范圍內(nèi)對(duì)校長(zhǎng)、教師進(jìn)行重新調(diào)配，讓名校長(zhǎng)、名教師到薄弱校任職任教，薄弱校的校長(zhǎng)、普通教師到名校掛職、進(jìn)修，真正實(shí)施“校長(zhǎng)教師輪崗制”。
江蘇鹽城治理?yè)裥，F(xiàn)象的第二招，是把百年名校“市一小”拆除開發(fā)，學(xué)生借讀外校，一年級(jí)停止招生，五年后自然消失。拆除名校，無疑是“削峰填谷”，那還能出現(xiàn)“無限風(fēng)光在頂峰”嗎?那是名校資源的稀釋，無異于“殺雞取卵”。江蘇鹽城治理?yè)裥，F(xiàn)象的第三招，是由名校領(lǐng)銜，把普通學(xué)校歸屬其名下，組建“教育集團(tuán)”。其本意是堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋、集團(tuán)管理一體化、辦學(xué)模式多樣化”的原則，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，優(yōu)化管理模式，統(tǒng)一師資配置、教學(xué)管理、考核獎(jiǎng)懲，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，促進(jìn)市區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。組建教育集團(tuán)，使一些即將消失的學(xué)校煥發(fā)生機(jī)。但是，由于市一小的停止招生、市二小的杜絕擇校，使市區(qū)敢于收擇校費(fèi)的集團(tuán)校長(zhǎng)乘機(jī)而入，大收擇校費(fèi)，大發(fā)不義財(cái)。組建教育集團(tuán)，也使心懷叵測(cè)的集團(tuán)校長(zhǎng)有機(jī)可乘，乘機(jī)排斥異己、培養(yǎng)親信，把不喜歡的干部明升暗降，把不喜歡的教師交流出去。
應(yīng)該說，政府的出發(fā)點(diǎn)是好的。但是，要警惕“偽均衡”欺騙咱老百姓。2011年4月9日，《中國(guó)教育報(bào)》在頭版頭條位置以《江蘇阜寧巧解農(nóng)村師資薄弱難題》為題，刊登了該縣如何提升農(nóng)村教師整體素質(zhì)，推進(jìn)教育均衡發(fā)展的報(bào)道。
報(bào)道稱，從2009年開始，阜寧縣轉(zhuǎn)變思路，讓農(nóng)村教師進(jìn)城接受培訓(xùn)，用城區(qū)教育文化影響帶動(dòng)農(nóng)村教師。第一招是新畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)城頂崗培訓(xùn)，由縣城優(yōu)秀教師進(jìn)行手把手指導(dǎo)，頂崗期滿進(jìn)行嚴(yán)格考核。第二招是全縣范圍內(nèi)的青藍(lán)結(jié)對(duì)，建立了4個(gè)教育共同體，引導(dǎo)城鄉(xiāng)學(xué)校之間廣泛開展青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)。第三招是利用雙休日時(shí)間進(jìn)城集中培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校音體美教師，幫助他們掌握體育技能訓(xùn)練和教學(xué)的基本方法。
《中國(guó)教育報(bào)》還為這篇報(bào)道發(fā)表了短評(píng)《促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡的好辦法》。評(píng)論說，教育均衡發(fā)展，師資是關(guān)鍵。江蘇阜寧用城區(qū)教育文化輻射農(nóng)村學(xué)校，通過各種方式讓盡可能多的農(nóng)村教師具有進(jìn)城教育經(jīng)歷，帶動(dòng)了農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。有計(jì)劃地組織農(nóng)村教師進(jìn)城學(xué)習(xí)進(jìn)修、頂崗培訓(xùn)，能夠有效地激發(fā)他們專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性、自覺性。農(nóng)村教師弱在哪里?環(huán)境所限，機(jī)會(huì)不多，都是重要因素。在城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的平臺(tái)上受到鼓舞，得到指導(dǎo)，農(nóng)村教師的教育教學(xué)往往能躍上一個(gè)新的臺(tái)階。讓農(nóng)村教師進(jìn)城學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有利于充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。城區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)，除了教師個(gè)體之外，還包括環(huán)境、文化、制度等因素，而這些只有親身浸潤(rùn)其中才能更好地體會(huì)和學(xué)習(xí)。農(nóng)村教師進(jìn)城，得到一種全方位的體驗(yàn)，對(duì)于辦好農(nóng)村學(xué)校無疑能起到積極的推動(dòng)作用。
只有真正做到學(xué)校硬件、軟件的均衡，“就近入學(xué)”才不會(huì)成為笑話，“均衡教育”才能得以實(shí)現(xiàn)。
四、防偽承諾教育
某些學(xué)校借鑒其他行業(yè)實(shí)施“承諾制”，中國(guó)人向來“一諾千金”“一言既出，駟馬難追”，家長(zhǎng)把學(xué)校的話當(dāng)作“金口玉言”。但是，教師“上有政策，下有對(duì)策”，表面一套，做的另一套，執(zhí)行的是“偽承諾”。
偽承諾一，假期不補(bǔ)。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)承諾：假期不補(bǔ)課?？衫蠋煂?duì)家長(zhǎng)說：“你的孩子的成績(jī)?cè)诎嗌蠈僦杏嗡?，主要是某某學(xué)科拖了點(diǎn)后腿。如果能在這一科上加強(qiáng)，保持穩(wěn)定的好成績(jī)應(yīng)該沒問題?！彪S后，老師熱心地推薦了一名補(bǔ)習(xí)老師。這是老師用的“互推”一招，有的老師干脆“自薦”。一怕得罪了老師，對(duì)孩子的態(tài)度不一樣；二怕老師將課堂上該講的內(nèi)容拿到補(bǔ)習(xí)班上去講，孩子沒有學(xué)到東西；三怕班上其他同學(xué)補(bǔ)課提高成績(jī)，將自家孩子甩開。所以，家長(zhǎng)對(duì)老師的“溫柔一刀”只好就范。
“假期不補(bǔ)”是江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定的內(nèi)容。出現(xiàn)“假期補(bǔ)課”是應(yīng)試教育種下的惡果：一是學(xué)校對(duì)省“五嚴(yán)”規(guī)定的認(rèn)識(shí)不到位，二是教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性沒有達(dá)到，三是教育主管部門依然以成績(jī)論英雄、以分?jǐn)?shù)排名次。對(duì)此，教育主管部門和學(xué)校、教師都要自省，首先要對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)公開“五嚴(yán)”規(guī)定的內(nèi)容，自覺接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督，其次主管部門對(duì)違反“五嚴(yán)”規(guī)定的學(xué)校和個(gè)人要嚴(yán)肅處理，最后學(xué)校和教師要著力研究有效教學(xué)、高效教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
偽承諾二，拒絕吃請(qǐng)。現(xiàn)在有的學(xué)校在開學(xué)的時(shí)候就對(duì)社會(huì)承諾“拒絕吃請(qǐng)”，但實(shí)際上是老師“謝絕吃請(qǐng)”。開學(xué)了，部分家長(zhǎng)為了讓老師對(duì)自己的孩子“另眼看待”“多多關(guān)照”，想方設(shè)法與老師套近乎。與老師熟識(shí)的，一般都是有頭有臉的，反正吃飯不用自掏腰包，所以請(qǐng)老師吃個(gè)飯，飯后塞個(gè)紅包，或者轉(zhuǎn)贈(zèng)禮物。因?yàn)樯矸萏厥猓蠋熛氲饺蘸笥杏玫牡胤?，再加上不吃白不吃，因此很容易參與。與老師關(guān)系一般，孩子成績(jī)一般的家長(zhǎng)，一般情況就是直接找老師，塞個(gè)紅包給老師。一邊塞一邊說：“老師，我理解您忙，就不請(qǐng)您吃飯了，一點(diǎn)心意，請(qǐng)多關(guān)照!”與老師不熟的家長(zhǎng)，知道老師不會(huì)理睬。想想連打招呼的機(jī)會(huì)都沒有，怎么辦呢?不是請(qǐng)老師的同學(xué)、親戚、朋友介紹，就是請(qǐng)學(xué)校的同事介紹，也有直接請(qǐng)學(xué)校的干部介紹，反正要介紹人。于是成了“請(qǐng)客我不到，紅包天上掉”。
“拒絕吃請(qǐng)”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的內(nèi)容之一。“廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”說得明明白白?！敖邮艹哉?qǐng)”是不正之風(fēng)，對(duì)沒有請(qǐng)客送禮的學(xué)生是一種變相的不公平。俗話說：“吃人家的嘴軟，收人家的手軟”。誰(shuí)能保證對(duì)待學(xué)生公正、公平?既然承諾“拒絕吃請(qǐng)”，那就該說到做到。教育主管部門和學(xué)校要加大《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的宣傳力度，要加大校務(wù)公開的力度，要加大“中小學(xué)教師職業(yè)道德”的考核力度，對(duì)違反師德的實(shí)行“一票否決”：師德考核不合格，年度考核不得為優(yōu)，年內(nèi)不得晉升晉級(jí)等。
一、考評(píng)的原則
1、客觀公正的原則?？荚u(píng)工作要嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，必須置于群眾的監(jiān)督之下?？荚u(píng)要做到“四公開”、“三不準(zhǔn)”，即：考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)公開，考評(píng)方案公開，考評(píng)依據(jù)公開，考評(píng)結(jié)果公開；不準(zhǔn)托人情拉關(guān)系，不準(zhǔn)優(yōu)親厚友，不準(zhǔn)弄虛作假。通過考評(píng)，對(duì)每一位教師做出客觀、公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
2、全面考評(píng)的原則。按照“德、能、勤、績(jī)”的要求，做到既考評(píng)每一位教師的政治表現(xiàn)、思想品德、職業(yè)道德、組織紀(jì)律，又考評(píng)每一位教師的業(yè)務(wù)水平，工作能力和工作實(shí)績(jī)；同時(shí)還要對(duì)每一位教師的文化、業(yè)務(wù)、教育理論、教育法規(guī)知識(shí)進(jìn)行考評(píng)。對(duì)在不同層次、不同類別學(xué)校和不同崗位任職的教師，考評(píng)應(yīng)突出不同特點(diǎn)，有所側(cè)重。
3、以實(shí)績(jī)?yōu)橹鞯脑瓌t。在全面考評(píng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考評(píng)每一位教師的工作實(shí)績(jī)，即在教學(xué)、教研、社會(huì)服務(wù)等實(shí)際工作中的成績(jī)和貢獻(xiàn)。
二、考評(píng)的具體內(nèi)容和權(quán)重比例
綜合考評(píng)以《教師法》、《教師資格條例》為基本依據(jù)，具體分為教師的職業(yè)道德，工作態(tài)度，專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力、工作量、教育教學(xué)成績(jī)和浮動(dòng)部分六個(gè)方面的內(nèi)容。總分為1000分。權(quán)重比例為：職業(yè)道德12%，工作態(tài)度12%，專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力10%，工作量10%，教育教學(xué)成績(jī)50%，浮動(dòng)部分6%。
1、職業(yè)道德120分。分8個(gè)方面。（1）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛黨，熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；（2）敬業(yè)愛生，為人師表，具備良好的師德師風(fēng)；（3）遵紀(jì)守法，不參與、迷信、賭博等危害社會(huì)的活動(dòng)；（4）具有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)互助，互敬互諒，人際關(guān)系和諧融洽，沒有危害集體、危害他人的言論和行動(dòng)；（5）熱愛、尊重學(xué)生，不體罰、不侮辱學(xué)生（6）嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的有關(guān)規(guī)定，不亂收費(fèi)、亂征訂、亂辦班、亂設(shè)校內(nèi)小賣部；（7）顧全大局，維護(hù)教育穩(wěn)定，不搞無原則糾紛，不做影響穩(wěn)定的事情；（8）積極參加教育行風(fēng)建設(shè)，樹立良好的社會(huì)形象，不參與村里或單位的上訪告狀、打架斗毆，不拉幫結(jié)伙。每個(gè)方面滿分為15分。考評(píng)時(shí)量情記分。
2、工作態(tài)度120分。具體為兩個(gè)方面：
（1）出勤50分，具體為：
堅(jiān)守崗位、出全勤記滿分；遲到一次減0．5分；曠工一天減5分；請(qǐng)假（特殊假期除外，即產(chǎn)假、婚假、直系親屬婚喪事、蓋房等）一天減0．5分，一年內(nèi)累計(jì)請(qǐng)假一個(gè)半月以上此項(xiàng)不得分；一個(gè)月內(nèi)連續(xù)曠工5天以上，一年內(nèi)累計(jì)曠工半個(gè)月以上此項(xiàng)不得分；請(qǐng)假期滿無正當(dāng)理由逾期不歸按曠工對(duì)待。
（2）備、批、輔70分，具體為：
備課認(rèn)真，超周備課15分；作業(yè)全批全改，批改及時(shí)15分；及時(shí)輔導(dǎo)、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生15分；控制學(xué)生流失好，控流保學(xué)及時(shí)15分；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、安全和法制教育，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)或進(jìn)行家訪10分。
3、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力100分。具體為五個(gè)方面：
（1）學(xué)歷（文化程度）15分。小學(xué)教師達(dá)到中師畢業(yè)，初中教師達(dá)到師范類?？飘厴I(yè)，高中教師達(dá)到師范類本科畢業(yè)為合格學(xué)歷（非師范類畢業(yè)生提升一個(gè)擋次），記滿分。學(xué)歷不合格者每下降一個(gè)擋次減5分。
（2）職稱（專業(yè)技術(shù)等級(jí)）10分。中級(jí)以上職稱（中教一級(jí)和小教高級(jí)）記滿分；初級(jí)職稱記8分；沒有職稱但學(xué)歷合格記6分；沒有職稱且學(xué)歷不達(dá)標(biāo)者，不記分。（所獲職稱必須與崗位相符）
（3）文化專業(yè)知識(shí)考試20分。根據(jù)全縣（或全鄉(xiāng)、校）統(tǒng)一組織的年度文化專業(yè)知識(shí)考試成績(jī)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次。，分別記20分，15分，10分，0分。男滿55周歲、女滿50周歲的教師，個(gè)人申請(qǐng)可以免試，免試教師按良好檔次記分，無故不參加考試者不記分。
（4）課堂教學(xué)能力40分。以縣或省、市印發(fā)的《課堂教學(xué)量化方案》為標(biāo)準(zhǔn)，逐人量化考評(píng)。（本鄉(xiāng)校有自行標(biāo)準(zhǔn)的也可參用）
（5）教科研能力15分。積極參加教科研活動(dòng)，積極投身教學(xué)改革者記10分；承擔(dān)縣級(jí)以上教科研課題或教改論文在市級(jí)以上刊物上予以發(fā)表或獲得過縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)者5分。其它情況量情記分。
4、工作量100分?？h教研室以省頒標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照教師任教學(xué)科、周課時(shí)數(shù)制定《**教師工作量標(biāo)準(zhǔn)》，各鄉(xiāng)?？梢源藶橐罁?jù)制定本校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的工作量標(biāo)準(zhǔn)，滿工作量的記滿分；工作量不足者按量化比例減分，應(yīng)任課不任課者不記分。
5、教育教學(xué)成績(jī)500分。
（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，縣辦學(xué)校以學(xué)校為單位，每學(xué)期進(jìn)行一次摸底考試，學(xué)科第一名記450分，最末一名為100分，其它按等量依次遞減。連續(xù)三年成績(jī)居本單位最末位者，本項(xiàng)不記分。
（2）其它成績(jī)50分，主要指：鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）?；蚰昙?jí)或?qū)W科在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上單位舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)中取得的成績(jī)（包括知識(shí)競(jìng)賽、單科競(jìng)賽或文藝、體育活動(dòng)等），第一名記50分，其他依次遞減。沒有者不記分。
6、浮動(dòng)部分60分，包括加分和減分兩部分。
（1）具有下列條件者予以加分：
第一、學(xué)歷加分10分。
小學(xué)教師取得?？茖W(xué)歷者，加5分，取得本科學(xué)歷者加10分。
初中教師取得本科學(xué)歷者加5分，取得研究生學(xué)歷者加10分。
高中和進(jìn)修學(xué)校教師取得碩士研究生學(xué)歷者加5分，取得博士研究生學(xué)歷者加10分。
第二、綜合獎(jiǎng)勵(lì)加分40分。當(dāng)學(xué)年的獎(jiǎng)勵(lì)，只加一次最高分，各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)不累計(jì)加分。加分標(biāo)準(zhǔn)為：國(guó)家級(jí)40分，省部級(jí)30分，市廳級(jí)15分，縣處級(jí)10分，鄉(xiāng)局級(jí)5分，校股級(jí)2分（部、廳、處、局指教育行政部門、其他指各級(jí)政府，教育行政部門和人事部門聯(lián)合表彰的按同級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)待。與教育行政部門無關(guān)的其他獎(jiǎng)勵(lì)不加分。）
第三、公開課加分5分。當(dāng)學(xué)年舉行的公開課只加一次最高分，不累計(jì)加分。加分標(biāo)準(zhǔn)為：市級(jí)5分，縣級(jí)3分，鄉(xiāng)級(jí)2分，校級(jí)1分。
第四、論文論著加分5分。當(dāng)學(xué)年在正式報(bào)刊上發(fā)表的教育教學(xué)論文或論著，只加一次最高分，不累計(jì)加分，加分標(biāo)準(zhǔn)為：國(guó)家級(jí)刊物5分；省、部級(jí)刊物3分，市廳級(jí)刊物2分，縣局級(jí)刊物1分。（每學(xué)年度指從上學(xué)年暑假開學(xué)起到本學(xué)年暑假開學(xué)止。以發(fā)表日期為準(zhǔn)。
（2）有下列情況者，予以減分。
第一、學(xué)年內(nèi)受黨政紀(jì)處分的，一次性減60分；受到教育局通報(bào)批評(píng)、黃牌警告或其他處分的，一次性減40分。
第二、年內(nèi)非發(fā)生重大傷亡事故的，按第一責(zé)任、分管責(zé)任、直接責(zé)任的順序，從50分開始依次遞減。
第三、有違犯教育局頒發(fā)的《五條禁令》之一行為的，一次性減50分。
第四、工作態(tài)度惡劣，工作事業(yè)心差、，給工作造成重大損失的，一次性減60分。
第五、工作能力差，當(dāng)學(xué)年所教班級(jí)、學(xué)科初中全縣排隊(duì)倒數(shù)3名且分值低于全縣平均數(shù)的，小學(xué)同年級(jí)同學(xué)科全鄉(xiāng)倒數(shù)2名且分值低于全鄉(xiāng)平均數(shù)的，一次性減50分、40分、30分。
以上各項(xiàng)減分，可以累減，但減分最多不超過200分。
7、對(duì)從事工作崗位不易量化，又沒有可比性的，由考評(píng)小組按集體研究意見，結(jié)合群眾評(píng)議打分進(jìn)行考評(píng)，但要做到準(zhǔn)確、公正。
8、對(duì)于參加工作不滿一年的人員，沒有考評(píng)依據(jù)的，可采用聽課和民主測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)。
9、對(duì)于有下列情況之一者，實(shí)行一票否決，考評(píng)時(shí)定為不稱職等次。
（1）師德師風(fēng)敗壞，有損教師形象，造成嚴(yán)重后果或惡劣社會(huì)影響的。
（2）帶頭越級(jí)上訪，在本單位煽動(dòng)、策劃制造混亂，誣陷他人，影響安定團(tuán)結(jié)大局，造成惡劣社會(huì)影響的。
（3）參與組織活動(dòng)，影響惡劣的。
（4）因，不負(fù)責(zé)任，造成重大責(zé)任事故的。
（5）曠工或請(qǐng)假期滿無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過十五天，或者一年內(nèi)累計(jì)超過三十天的。
（6）教學(xué)成績(jī)低下，連續(xù)三年初中在全縣同學(xué)校、小學(xué)在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)科中倒數(shù)第一，且低于全縣或本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）平均值的。
三、考評(píng)的方法和程序
1、考評(píng)方法
（1）考評(píng)在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和縣辦學(xué)校為單位，分別組織實(shí)施。
（2）縣教育局制定針對(duì)全縣的綜合考評(píng)意見。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、各縣辦學(xué)校結(jié)合本單位實(shí)際，分別制定切合本單位實(shí)際的考評(píng)實(shí)施細(xì)則。
（3）本單位的考評(píng)實(shí)施細(xì)則要在實(shí)施前充分討論、進(jìn)行公示，接受全體教職工和社會(huì)的監(jiān)督，并報(bào)教育局備案?？荚u(píng)結(jié)束后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各縣辦學(xué)校要實(shí)事求是地寫出考評(píng)報(bào)告，連同考評(píng)結(jié)果，一并報(bào)教育局存檔。
2、考評(píng)的基本程序
（1）建立考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，做為考評(píng)工作的非常設(shè)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組集體領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)工作。
（2）公布考評(píng)方案（或細(xì)則），召開專門會(huì)議進(jìn)行部暑。
（3）被考評(píng)人員寫出學(xué)年度總結(jié)，并按考評(píng)方案對(duì)自己進(jìn)行預(yù)評(píng)。
（4）小學(xué)以學(xué)校為單位，中學(xué)以學(xué)?；蚪萄薪M為單位，聽取個(gè)人學(xué)年度述職，廣泛征求教師和學(xué)生的意見，并根據(jù)平時(shí)各種數(shù)據(jù)、證書、證件等原始依據(jù)，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行打分評(píng)比，做為初評(píng)。
（5）考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會(huì)議，審核初評(píng)結(jié)果，對(duì)每一位教師的得分進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。
（6）領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考評(píng)結(jié)果，對(duì)總分在1000—900分的人員，定為優(yōu)秀檔次，但優(yōu)秀檔次人數(shù)不得突破參評(píng)人數(shù)的10%，如果優(yōu)秀檔次人數(shù)不足10%時(shí)，年度考核時(shí)，可從899分開始，由高到低依次確定；899—600分的定為稱職檔次；599—500分的定為基本稱職檔次；499分以下的定為不稱職檔次。
（7）召開全體會(huì)議，公布考評(píng)結(jié)果。
四、考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用
1、教師在學(xué)年度考評(píng)中定為優(yōu)秀的，優(yōu)先聘用，并被推薦為縣級(jí)模范工作者，做為出席市、省或國(guó)家級(jí)模范教育工作者的侯選人，享受全額工資和獎(jiǎng)金。
2、在學(xué)年度考評(píng)中定為稱職的教師，確保當(dāng)年的聘用資格，并享受全額工資和獎(jiǎng)金。
3、教師連續(xù)兩年考評(píng)被定為稱職以上等次的，一般在本職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。連續(xù)兩年定為基本稱職等次的緩升，沒參加考評(píng)或經(jīng)考評(píng)有一個(gè)年度定為不稱職的，不予晉升。
4、新參加工作的畢業(yè)生，經(jīng)考評(píng)定為稱職及以上等次，方能轉(zhuǎn)正定級(jí)，才有資格申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
5、任現(xiàn)職以來，每個(gè)年度均被評(píng)為稱職及以上等次，才有資格申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
6、學(xué)年度考評(píng)為基本稱職的人員，由縣教育局給予黃牌警告、通報(bào)全縣；對(duì)評(píng)為不稱職人員，由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）校列出名單報(bào)縣教育局，縣教育局組織這些人員集中到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行待崗學(xué)習(xí)。第一次待崗學(xué)習(xí)期限為三個(gè)月，學(xué)習(xí)期間工資照發(fā)，學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用自理，學(xué)習(xí)結(jié)束后寫出個(gè)人剖析材料和學(xué)習(xí)報(bào)告交教育局，放入本人檔案，回原單位（或教育局調(diào)整到合適單位）應(yīng)聘；第二次待崗學(xué)習(xí)期限為半年，只發(fā)個(gè)人職務(wù)工資部分，學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用自理。學(xué)習(xí)結(jié)束后按第一次學(xué)習(xí)后的程序辦理。第三次考評(píng)仍被定為不稱職等次，解除聘用合同，自謀職業(yè)，教育局將本人檔案轉(zhuǎn)縣人才市場(chǎng)。
五、考評(píng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、縣教育局成立考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，屬非常設(shè)組織，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管人事工作的付局長(zhǎng)任付組長(zhǎng)，紀(jì)檢、政工、普教、辦公室、督導(dǎo)室，教研室等有關(guān)股室的領(lǐng)導(dǎo)為成員，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年的考評(píng)工作。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和縣辦學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)小組可下設(shè)小學(xué)組和初中組，分別負(fù)責(zé)本學(xué)年度的小學(xué)和初中的考評(píng)工作。
3、考評(píng)小組一般由5—13人組成，由校長(zhǎng)、校委會(huì)成員、教師代表參加?？荚u(píng)小組成員必須作風(fēng)正派、辦事公道，具有較高的政策、業(yè)務(wù)水平，在群眾中有較高的威信，考評(píng)小組中的教師代表要由全體教職工選舉產(chǎn)生，人數(shù)不少于考評(píng)小組總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、考評(píng)小組的職責(zé)是：
第一、參照本意見制定本鄉(xiāng)校的考評(píng)實(shí)施細(xì)則。
第二、組織專門會(huì)議布置考評(píng)工作。
第三、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本鄉(xiāng)?？荚u(píng)工作。
第四、審核初評(píng)結(jié)果，對(duì)每一位參評(píng)人員寫出考評(píng)評(píng)語(yǔ)，確定考評(píng)等次。
第五、處理考評(píng)中的具體事務(wù)，化解考評(píng)中的各種矛盾，解釋考評(píng)中的所有問題，做到問題不出鄉(xiāng)校，矛盾不上交。
第六、負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的考評(píng)并確定校長(zhǎng)等次。
六、本實(shí)施意見為討論稿，屬試行階段。其解釋權(quán)歸縣教育局。各鄉(xiāng)校制定的考評(píng)實(shí)施細(xì)則解釋權(quán)分別歸各鄉(xiāng)校。
1、能根據(jù)工作的實(shí)際狀況，及時(shí)修正工作目標(biāo)的偏差，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，提高工作效率 人力資源管理意見 轉(zhuǎn)正工作職級(jí)及工資標(biāo)準(zhǔn)。
2、該組長(zhǎng)在工作中態(tài)度認(rèn)真，積極向上，為人樂觀，自我檢討能力較強(qiáng)，思想態(tài)度端正，發(fā)現(xiàn)本組員工有思想問題時(shí)，能主動(dòng)談心進(jìn)行疏導(dǎo)，在他的帶領(lǐng)下，順利完成了旺季時(shí)繁重的生產(chǎn)任務(wù)，在溝通和思想疏導(dǎo)方面有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，為部門員工隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)揮了作用，促進(jìn)了生產(chǎn)的有序進(jìn)行。
3、XXX同學(xué)在聯(lián)想實(shí)習(xí)一年期間，一直在倉(cāng)儲(chǔ)處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí) 間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格、認(rèn) 真、高效得到了部門的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
4、該員工具有良好的個(gè)人素質(zhì)，服從上級(jí)安排，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)水平較高，有問題能及時(shí)處理或向上級(jí)反映。團(tuán)結(jié)同事，一視同仁，對(duì)新員工耐心指導(dǎo)，熱心傳授技術(shù)和安全操作流程。
5、該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人熱情，積極參加公司舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心同事，發(fā)揚(yáng)互助友愛的精神，主動(dòng)協(xié)助其他同事的工作。憑借幾年實(shí)際工作積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠做到物品進(jìn)倉(cāng)熟練、準(zhǔn)確率高。
6、XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。 XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
7、該同志工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，勝任崗位工作，對(duì)待所負(fù)責(zé)工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，人品端正、做事踏實(shí)、行為規(guī)范、與其他同事相處融洽， 工作認(rèn)真刻苦，工作積極，熱情周到，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們xx樹立良好形象。
8、XXX同志在我單位試用期間，工作態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，踏實(shí)肯干，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。同意該同志按期轉(zhuǎn)正。
9、該組長(zhǎng)具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，注重個(gè)人成長(zhǎng)，善于管理本班員工，對(duì)員工一視同仁，在工作中發(fā)揮模范帶頭作用。
10、該同志在試用期間，工作認(rèn)真、積極肯干，完成預(yù)定的考核任務(wù)，且成績(jī)優(yōu)異，予以轉(zhuǎn)正。
11、該員工自入廠以來服從工作安排，自覺遵守廠規(guī)廠紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人，有較強(qiáng)的集體觀念；工作勤奮踏實(shí)，積極主動(dòng)的配合他人的工作，產(chǎn)量、質(zhì)量達(dá)到雙優(yōu)，多次被評(píng)為月度生產(chǎn)明星，為公司做出了自己的貢獻(xiàn)，值得針織車間員工學(xué)習(xí)。十五、熊瓊芳：針織車間 值機(jī)工
12、該員工工作經(jīng)驗(yàn)豐富且熟練，不論是本職工作還是輔助其他崗位的工作，從不斤斤計(jì)較。工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，能主動(dòng)幫助其他工友。本著要做就一定要做好的原則，工作中不怕累、不怕苦、善于鉆研，是本部門員工學(xué)習(xí)的榜樣。
13、XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
14、該同志一年來工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，在教育中勇于創(chuàng)新，學(xué)生德育思想教育到位，課堂管理完善，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，本年度考核為合格。
15、該同志良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
16、該員工工作認(rèn)真，服從分配，能夠按時(shí)完成領(lǐng)班交待的工作任務(wù)。虛心好學(xué)，憑借自己的努力學(xué)習(xí)和自我總結(jié)，很快從一名新員工成為QC骨干，誤檢和漏檢率低，在新員工流動(dòng)性大的情況下，能夠耐心細(xì)致地指導(dǎo)新員工的日常工作，為部門主管排憂解難。
17、該員工熱愛工作崗位，以身作則，個(gè)人技術(shù)強(qiáng)。在日常維修中主動(dòng)想法設(shè)法做到節(jié)約，在保證安全的前提下，積極充分利用、重復(fù)利用、修舊利廢。運(yùn)用深厚的電工技能，攻克好修復(fù)了許多被認(rèn)為報(bào)廢的電子元件，電子開關(guān)插座等。
18、該同志熱愛教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針政策，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，本年度考核為合格。
19、該員工進(jìn)廠五年以來，工作態(tài)度良好，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，責(zé)任心強(qiáng)，能獨(dú)立完成組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行重點(diǎn)檢驗(yàn)規(guī)定，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題。對(duì)新入職同事能主動(dòng)、熱情給予引導(dǎo)，無保留的培養(yǎng)新手，在本部門起到模范帶頭作用。
20、日常行政事務(wù)工作思路清晰，有條不紊。
21、該同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)，勤于鉆研，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將理論有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中。
22、XXX同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。 XXX同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。
23、積極置身于工作團(tuán)隊(duì)中，對(duì)現(xiàn)行工作提出合理化建議和意見。
24、該員工在工作上任勞任怨，勤快務(wù)實(shí)，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能認(rèn)真執(zhí)行干布工藝標(biāo)準(zhǔn)，自我檢討意識(shí)較強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)能及時(shí)改正，對(duì)新員工耐心輔導(dǎo)，互助友愛。在車間發(fā)揮了模范帶頭作用。
25、該員工工作認(rèn)真，腳踏實(shí)地，關(guān)心同事。雖然工作性質(zhì)繁瑣、復(fù)雜，但她能平和的對(duì)待，處理事情有條不紊，工作總能自覺、認(rèn)真、細(xì)致地完成，受到辦公室成員一致好評(píng)。工作中她能夠站在公司的角度，經(jīng)常提出合理化建議，為部門的管理出謀策劃，是領(lǐng)導(dǎo)的好助手。
26、XXX同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包 裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué) 習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。
27、該同志在任xx專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間，認(rèn)真實(shí)行職責(zé)，工作成績(jī)突出。該同志對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng)；工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
28、該員工對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)配合車間的現(xiàn)場(chǎng)管理。有一定的成本節(jié)約意識(shí)，自覺自愿先用散裝紗和紗頭、紗尾，始終保持機(jī)邊衛(wèi)生、整潔。個(gè)人的生產(chǎn)技術(shù)熟練，全年產(chǎn)量高，次布率低，用針少，多次榮獲月度生產(chǎn)明星。
29、在工作中言談舉止遵照以公司利益為重的原則，主動(dòng)維護(hù)公司良好形象。
30、嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度及勞動(dòng)紀(jì)律。
31、該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。能比較全面地掌握xx-xx知識(shí)和我單位主要職能和重點(diǎn)工作，有較強(qiáng)的溝通能力，能夠勝任自身的本職工作。
32、該領(lǐng)班自XX年入職以來，自覺遵守廠規(guī)廠紀(jì)，個(gè)人素質(zhì)好、忠于職守、吃苦耐勞，在工作中虛心誠(chéng)懇，勤學(xué)好問，處事公平，積極服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指示，與相關(guān)部門密切配合。是一個(gè)充滿上進(jìn)心和活力的領(lǐng)頭羊。
33、能主動(dòng)工作，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，超額完成公司安排的工作。
34、該同志工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、待人真誠(chéng)，對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為集體考慮，能夠虛心接受同事給予的建議，與同事相處融洽， 工作認(rèn)真，積極勤奮，態(tài)度端正，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事。在內(nèi)勤中起了榜樣作用，能按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作。
35、該同志愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在單位組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核中均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開展各項(xiàng)工作。
36、管理崗位考評(píng) 能根據(jù)公司/部門的工作規(guī)劃設(shè)定未來的工作目標(biāo)，并結(jié)合部門的實(shí)際狀況合理分派工作。
37、該同志有良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定的政治方向。在單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中能認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析總結(jié)自身情況，積極改進(jìn)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。在平時(shí)工作生活中，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。能和同事們以誠(chéng)相待，和睦相處，互相幫助。
38、XXX同志工作能力尚能勝任目前工作崗位。聰明，好學(xué)，常讀書主動(dòng)充實(shí)自己。對(duì)技術(shù)問題有獨(dú)立見解，雖然想法和思路有明顯的書本痕跡，相信經(jīng)過半年一年的時(shí)間思路會(huì)更加清晰。考核合格，成績(jī)優(yōu)秀，給予轉(zhuǎn)正。
39、該員工在司爐工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合班組工作，工作中不怕臟、不怕累，在鍋爐設(shè)備維修保養(yǎng)時(shí)，主動(dòng)下爐底清除煤渣。在技能上精益求精，善于學(xué)習(xí)，很快掌握了新鍋爐的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方法，為公司節(jié)能方面發(fā)揮了自己的作用。
40、XXX同學(xué)聰明，好學(xué)，常讀書主動(dòng)充實(shí)自己。對(duì)技術(shù)問題有獨(dú)立見解，雖然想法和思路有明顯的書本痕跡，相信經(jīng)過半年一年的時(shí)間思路會(huì)更加清晰。唯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，需足夠謙虛和關(guān)注細(xì)節(jié)。提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，平時(shí)多跟同事交流，讓性格像思想一樣張揚(yáng)。總體而言還是挺不錯(cuò)的，考核合格，同意轉(zhuǎn)正。
41、工作中能良好的與同事進(jìn)行溝通，與客戶進(jìn)行交流。
42、該員工自入廠以來，在本職崗位上思想態(tài)度端正，服從管理，凡事能以大局出發(fā)，不搞個(gè)人主義，本位主義。工作中不怕苦不怕累，做事?lián)屧趧e人前頭，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極配合倉(cāng)庫(kù)的管理工作，發(fā)揮了一定的模范帶頭作用。
43、該同志思想政治素質(zhì)較高，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)能力，密切聯(lián)系群眾、工作作風(fēng)較好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作實(shí)績(jī)較為突出，能做到廉潔自律，其表現(xiàn)得到局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。
44、該員工熱愛本職工作，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同事，善于管理。帶領(lǐng)全體人員嚴(yán)格執(zhí)行《鍋爐安全操作規(guī)程》進(jìn)行操作，努力降低原燃料消耗，出色完成了全年工作任務(wù)。未發(fā)生過違紀(jì)現(xiàn)象，消防事故和工傷事故為零，設(shè)備完好率100%。特別是在節(jié)能環(huán)保工作中，他作出了一定的貢獻(xiàn)。
45、同志工作勤懇認(rèn)真，態(tài)度積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事；善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，工作業(yè)績(jī)突出，其表現(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。
46、試用期間員工表現(xiàn)優(yōu)秀。服從安排。學(xué)習(xí)能力接受能力強(qiáng)。工作能力突出。()
47、員工自入職以來能夠嚴(yán)格要求自己，自覺遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，在縮水崗位上工作認(rèn)真積極，服從管理，虛心好學(xué)，團(tuán)結(jié)同事。由于平時(shí)的工作表現(xiàn)出色且準(zhǔn)確率高，多次在部門月工作會(huì)上得到上級(jí)表?yè)P(yáng)。她為人謙和，對(duì)新員工的輔導(dǎo)耐心細(xì)致，與工作相關(guān)部門配合良好。綜合以上表現(xiàn)在這次優(yōu)秀員工的選舉會(huì)上得到了部門全體員工的一致贊同。
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面就讓小編帶你去看看班主任年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
班主任工作報(bào)告1時(shí)光荏苒，今年就這么匆匆走過了。為了不讓我今年在工作上的收獲隨著時(shí)間而流逝不見，接下來我會(huì)寫上我作為小學(xué)教師在這一年度的個(gè)人考核總結(jié)，把自己這一年里的收獲以及感受都清清楚楚地記下來，以防自己到了明年的時(shí)候想不起來今年都做了些什么。
一、完成了小學(xué)課程的教授
其實(shí)今年也是我第一年進(jìn)行小學(xué)課程的教授，以前我都是教初中的，今年因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)以及個(gè)人意向的改變，我來到了我們學(xué)校的小學(xué)部教授小學(xué)課程。小學(xué)的課程相對(duì)于初中來說，是要簡(jiǎn)單一些的，但小學(xué)課程里面的一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的課程卻并不比初中的簡(jiǎn)單。我在備課的時(shí)候，真的還是花了一點(diǎn)功夫才徹底搞清楚那些到底應(yīng)該怎樣去交給孩子們更容易接受。這一年下來，我也完成了小學(xué)課程的教授，在一種孩子們沒有產(chǎn)生厭煩情緒的情況下完成了小學(xué)課程的教授。
二、參加了小學(xué)教師的培訓(xùn)
在今年教授小學(xué)課程的同時(shí)，我也積極參加了學(xué)校組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。通過這一年里的幾次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)教師，我還有很多需要學(xué)習(xí)的，也在培訓(xùn)中學(xué)到了很多過去我未曾想到要去學(xué)習(xí)的東西，給自己教授小學(xué)課程帶來了很大的幫助。如果明年還有這樣類似的培訓(xùn)，我一定還會(huì)積極去參加，不讓自己掉落小學(xué)教學(xué)的隊(duì)伍，讓自己緊緊跟上我們小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的步伐，為孩子們帶來更加精彩的課程。今年的培訓(xùn)中，尤以那個(gè)“從孩子們的表現(xiàn)上了解孩子的心”最讓我觸動(dòng)，我培訓(xùn)了之后深受感動(dòng)，我希望自己也能夠如此細(xì)微的觀察到孩子們的變化，了解孩子們的心。
三、得到了我的學(xué)生的喜歡
在今年的小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)中，我最想記錄下的，是我的學(xué)生對(duì)我這位新老師的喜歡。一開始我剛接手這些孩子們的時(shí)候，我真的還挺擔(dān)心他們會(huì)不喜歡我這個(gè)有一點(diǎn)點(diǎn)方言的老師，沒想到后來在教學(xué)過程中，我的方言不但沒有成為孩子們不喜歡的原因，反而變成了我深受我的學(xué)生喜愛我的原因。他們?cè)谧魑睦锩鎸懥撕芏嚓P(guān)于喜歡我的話，語(yǔ)文老師告訴我的時(shí)候，我都有點(diǎn)不好意思了。這算是我今年的收獲吧!當(dāng)然，也希望自己在受他們喜歡的同時(shí)，也能給他們帶來學(xué)習(xí)上的好成績(jī)!讓他們?cè)谝环N寓教于樂的氛圍中把成績(jī)都提上來，把路越走越好，走出希望，走出未來!
班主任工作報(bào)告2今年暑假我由教育局安排至我們城西小學(xué)交流兩年，有幸能借此機(jī)會(huì)向更多的同事學(xué)習(xí)。
這學(xué)期我接手的是四(1)班，學(xué)生大多居住在城北小區(qū)、清華園、郵堂廟一帶，有一半是外來人口，父母大多是手藝人、做點(diǎn)小買賣或打工者，文化水平一般，但是他們都有一個(gè)相同的特點(diǎn)：關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況。也有一個(gè)相同的弱點(diǎn)：重學(xué)習(xí)而輕能力。學(xué)生的自理能力、自主獨(dú)立性普遍較弱。
在經(jīng)過一階段的接觸之后，我逐漸適應(yīng)了學(xué)生，在心理上能真正接受他們，也逐漸喜歡和他們相處、交流了。學(xué)生也是如此。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，我覺得做得好的是以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生上下樓梯的教育。
“上下樓梯——靠右行，上下樓梯——保持安靜”，這是我開學(xué)初給學(xué)生的號(hào)子，由一學(xué)生引領(lǐng)全班邊上下樓梯邊喊號(hào)子。第一個(gè)月試行下來，已基本養(yǎng)成安靜靠右行的習(xí)慣。這樣一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任不費(fèi)勁，還排除了安全隱患，可謂一舉多得。
(反思：行為習(xí)慣的養(yǎng)成光靠說教效果甚微，班規(guī)重在“怎樣執(zhí)行”。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就像積沙成塔，需要班主任一點(diǎn)一滴地去“執(zhí)行”監(jiān)督，形成一個(gè)習(xí)慣之后再去培養(yǎng)新的習(xí)慣，新舊習(xí)慣需要班主任及時(shí)督促提醒執(zhí)行，這是一個(gè)“滾雪球”式的教育。)
2、學(xué)生繞圈跑步的教育。
第一天進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑時(shí)，隊(duì)伍前后學(xué)生扎堆，時(shí)快時(shí)慢，忽停忽走，亂糟糟一團(tuán)。這樣極易發(fā)生危險(xiǎn)，跑完后我立即整隊(duì)進(jìn)行相應(yīng)教育：勻速、慢速前進(jìn)，前后距離1米，繞大圈拉長(zhǎng)距離跑，并給他們確定相應(yīng)的轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。再試跑一遍。第二天跑步前，首先回顧跑步要求，再下樓跑，跑完針對(duì)不足再教育。三天下來，學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到要求。接下來的一個(gè)多月的跑步鍛煉，我再也沒有操心。費(fèi)心了三天，放心了每天，值!
(反思：有時(shí)學(xué)生某一習(xí)慣一旦起“苗頭”，班主任要立即第一時(shí)間糾正，哪怕再辛苦也要在短時(shí)間之內(nèi)扳正了，否則拖泥帶水，不但習(xí)慣沒改正，而且還會(huì)使我們班主任處于長(zhǎng)期勞累中。這大概就是俗語(yǔ)所說的“快刀斬亂麻”之功效吧!班主任工作的及時(shí)性能使我們更輕松!)
反之，需要改進(jìn)的是以下幾點(diǎn)：
1、與配班任課教師的協(xié)管力度不足。
(措施：及時(shí)與數(shù)、英及術(shù)科老師了解學(xué)生上課情況，并積極協(xié)商采取方案彌補(bǔ)不足，并跟進(jìn)。)
2、衛(wèi)生檢查的方案和教育力度不足。
(措施：不僅要繼續(xù)堅(jiān)持分配到人的原則，而且要強(qiáng)化時(shí)間觀念，保潔觀念，形成小主人意識(shí)。為防止“南郭先生”，須獎(jiǎng)罰分明。)
3、對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏計(jì)劃性。
(措施：針對(duì)學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)，班主任要積極宣傳發(fā)動(dòng)，并給予學(xué)生平臺(tái)，加強(qiáng)練習(xí)準(zhǔn)備，本著“培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的能力”開展活動(dòng)，重在過程。)
4、少先隊(duì)常規(guī)教育力度不足。
(措施：針對(duì)少先隊(duì)的常規(guī)要求，不僅要常抓不懈，而且要多動(dòng)腦調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)。)
衷心感謝新同事們?cè)谖疫@半年班主任工作中對(duì)我的幫助，下學(xué)期我將針對(duì)以上4點(diǎn)不足采取相應(yīng)措施，使我們的班主任工作更輕松!
班主任工作報(bào)告3一學(xué)年以來，我擔(dān)任初一班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。liu__ue86.com
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。
通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開展活動(dòng)。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。
學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來說，一學(xué)年來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
班主任工作報(bào)告4為扎實(shí)做好我校教學(xué)研究與管理工作，進(jìn)一步提高教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)各類活動(dòng)特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，力爭(zhēng)本學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量有大的突破。但這段時(shí)間的見習(xí)工作，使自己在以后的工作中更有信心，為此，詳細(xì)規(guī)劃了見習(xí)班主任工作計(jì)劃：
一、班級(jí)狀況分析
5班是高一年級(jí)的重點(diǎn)班，共有學(xué)生59人，其中男生31人，女生28人。
思想道德狀況：本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)用心健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(zhǎng)，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。
學(xué)習(xí)狀況：我們班是重點(diǎn)班，學(xué)生比較自覺，作業(yè)能認(rèn)真完成，有必須的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。在用心健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績(jī)的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。
班級(jí)紀(jì)律狀況：班級(jí)紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比學(xué)校要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。
班干部工作狀況：大部分班干部的用心性很高，工作主動(dòng)，工作潛力較強(qiáng)，有職責(zé)心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班群眾。
個(gè)性狀況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他狀況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持把德育放在首位，落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、泰日學(xué)校校規(guī)校級(jí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好兒童。在此基礎(chǔ)上，建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步構(gòu)成團(tuán)結(jié)、活潑、守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，處理好突發(fā)事件，確保班級(jí)每日都井然有序。
2、注重人文素養(yǎng)，落實(shí)每月一次的黑板報(bào)宣傳工作，布置好班級(jí)環(huán)境。
3、貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
4、建立起具有本班特色的班級(jí)制度規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念。
5、用心在班內(nèi)推進(jìn)“兩綱”教育。
6、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
7、切實(shí)抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。
8、努力促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
9、組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
10、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的“好朋友”。
三、具體措施
1、抓好班主任的日常工作
抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，組織好學(xué)生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作到位;落實(shí)值日組長(zhǎng)制度，職責(zé)到人;杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率;組織好上學(xué)、放學(xué)。
2、落實(shí)好德育工作計(jì)劃
貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并透過說教、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。抓好學(xué)生行為規(guī)范的教育工作，建立起貼合班級(jí)特色的班級(jí)制度規(guī)范;透過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及作為畢業(yè)班的職責(zé)教育目標(biāo)，提出要成為一名合格畢業(yè)生的要求。
3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
認(rèn)真布置好班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨教室;提高板報(bào)，墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)文化。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法;組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。
4、加強(qiáng)班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。
根據(jù)小干部實(shí)際狀況，建設(shè)小干部隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小隊(duì)干部及各科課代表相互協(xié)作，提高辦事效率，促進(jìn)班級(jí)管理工作。
5、關(guān)心學(xué)生身心健康
促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的衛(wèi)生習(xí)慣，開展有益的文體活動(dòng)，組織學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促使學(xué)生的身體健康發(fā)展。用心開展心理教育，透過觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫潛力和適應(yīng)社會(huì)的潛力。關(guān)心學(xué)生，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)生活上問題，成為學(xué)生的“好老師”、“好朋友”。透過家訪、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家庭教育的實(shí)效。
班主任工作報(bào)告5本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)(5)班的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一新生，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀與人生觀，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實(shí)施愛的教育。堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
二、班上基本情況
七年級(jí)(5)班是新入學(xué)的新生，來自于我鎮(zhèn)的各所小學(xué)。全班有男生43人,女生13人,共56人。學(xué)生習(xí)成績(jī)是參差不齊，其中，后進(jìn)生占的比重很大。這需要班主任有足夠的耐心和細(xì)心，既要尊重學(xué)生又要關(guān)愛學(xué)生來開展工作。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生建立自信心，使他們?cè)诳鞓分薪】党砷L(zhǎng)。
三、工作內(nèi)容及措施
1、了解學(xué)生思想狀況。
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我剛剛接手該班，對(duì)學(xué)生的情況了解不多。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我將采取以下幾種途徑：
(1)與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會(huì)與學(xué)生交談，通過召開座談會(huì)、召開班干部會(huì)議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
(2)不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。
(3)進(jìn)行家庭訪問、召開家長(zhǎng)會(huì)。通過與父母的對(duì)話，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合
2、抓好班主任的日常工作。
(1)組織和培養(yǎng)班集體。
班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。
(2)加強(qiáng)檢查本班學(xué)生值日生工作。
班級(jí)的值日制是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會(huì)具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。學(xué)校通過班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
(3)做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。
四、具體工作安排 九月份：
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，同時(shí)，開展各項(xiàng)安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議
。
3、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。
4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
5、召開“邁好中學(xué)第一步”的主題班會(huì)。
十月份：
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，召開主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義的教育。
2、組織學(xué)生積極參加興趣小組活動(dòng)，全面開展素質(zhì)教育。
3、出好慶國(guó)慶墻報(bào)及學(xué)習(xí)園地。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
十一月份：
1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。
2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。
3、做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。
4、召開中下生會(huì)議，深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
十二月份：
1、組織學(xué)生出好慶祝元旦墻報(bào)。
2、組織學(xué)生開展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
一月份：
1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。
2、做好學(xué)生評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。
