時間：2022-04-16 07:40:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實習鍛煉工作報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的領導：
我于xx年7月9日成為公司的試用員工，到今天6個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。
作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。
在輪崗實習期間，我先后在工程部、成本部、企發部和辦公室等各個部門的學習工作了一段時間。這些部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是各部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。
在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。
工作轉正報告·鄉鎮政府工作報告·共青團工作報告·年度工作報告·企業工作報告
經過這六個月，我現在已經能夠獨立處理公司的帳務，整理部門內部各種資料，進行各項稅務申報，協助進行資金分析，從整體上把握公司的財務運作流程。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。
這是我的第一份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
2021年大學生寒假.實踐報告：酒店收銀員實踐精心整理了“2021年大學生寒假.實踐報告：酒店收銀員實踐”，望給大家帶來幫助!更多.實踐報告,.實踐心得體會,.實踐報告范文,毛概.實踐調查報告,大學生.實踐報告,請關注.實踐報告欄目!
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實踐期，回首這一個月的實踐期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了.實踐工作。打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些.經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加.實踐。因為很多的大學生都清醒得知道
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代.需要的人才。大學生要在.實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的.，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累.經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和.實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入.后可以盡快走上軌道。
這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向.，慢慢走向成熟。
作為一名在校學生，能在大一期間參加.實踐，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業上的優勢。更為可貴的是，我們在實踐中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用第一無慮來形容，很少接觸.，也很少吃苦。在這次酒店實踐中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。通過這次實踐，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經營業務，接觸了形形的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了.，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應.融入.。
而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實踐而感到慶幸。來到酒店安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。
工作中我刻苦學習業務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了收銀員應具備的各項業務技能。
編輯推薦：
.實踐報告大全
不斷注重對于工作的科學安排和計劃性，進取提高工作的效率;同時，努力增強對于工作的獨立思考性，提升發現、分析和解決實際問題的本事。以下是和大家分享相關的單位個人工作報告范本資料，歡迎你的參閱。
單位個人工作報告一
其實，進支部以來也經歷過大大小小的談話，而這一次和領導談話，和其他支部的黨員談話，和非黨員談話，真的又讓我有了一些新的感觸，現在就進行一下總結。
一個領導
我找的是xx院長，我覺得談話也沒有我想象中的那么難，而且還很有收獲。我將自己對于專升本的疑惑以及我們專業、性格和就業的匹配問題和院長討論了一下。院長將他以前的經歷和我分享了一下，其實有時候找工作不可以太隨自己的性子了，還是要目光長遠一些。如果一個人表面看性格內向，但骨子里思維卻比較活躍，再按自己的性格去找一個很安靜的工作，有可能到后來，會覺得自己的生活實在是太平淡無奇了。但是，如果我們能勇于去挑戰自己，也許會挖掘到自己更多的潛力，鍛煉到自己、豐富自己的生活。我覺得院長說的真的很對，這也是我自己深有體會的，做的越多，錯的越多，但學到的也一定更多。另外我也說了自己的一個苦惱，就是自己領導能力、組織能力不強，不喜歡控制別人，但是這又是今后職場中很重要的能力，這還是我自己的一個心理問題。其實，這就是一個管理學的應用，在一個組織中每個人都有自己的職責，作為上下級的關系，大家各有分工，不存在是給人命令個人，而是組織分配給每個人的。而且這也涉及到一個組織的效率問題，所以完全不存在誰命令誰，只是需要很好的運用領導的藝術。總的來說，我覺得真的是有時候在自己迷茫的時候，就應該多聽些“高人”的指點，也許不能解決所有的問題，但起碼可以給我們一個指導，最后的決定還是在我們自己。
兩個黨員
我找的是會計系的xx和人文藝術系的xxx。xx是我們在大二的時候還在進行院答辯的時候認識的，有時候碰到了就會打個招呼，簡單的聊聊，這還是我們第一次正式的坐下來聊天。我們就黨員進新生寢室，自己進支部后的一些感想，以及今后進入工作后自己作為一個黨員要怎么做聊了一下。她因為以前帶過10級的新生，所以自然會把兩屆進行對比，她覺得11級的素質平均來講沒有10級的高，但我從周圍的一些人談論這方面的事情時，也都有類似的想法。可能這真的就是xx后一些特點吧，她們隨性坦率，想到什么說什么。也許這個會隨著她們經歷的事情多了，也許就會有所改變吧。現在，會計系的同學都可以離校實習了，她自己雖然家里人給她找了工作，可是都不是太喜歡，其實，我覺得有很多人都是這樣的，不是沒有工作，但是要想找到一個適合自己、而自己又喜歡的工作，真的是蠻難的。她就說，面對找工作的困難，真覺得在支部里挺好的，自己個人素質和個人價值都有所提升，和支部里其他同志關系又很好。對于今后我們進入社會，面對更復雜的社會關系，我們最重要的就是要做好自己，讓自己強大了，才能影響別人。
和xxx的聊天，我了解到她們支部每周黨員之間會開一個類似于私人交流會這樣的活動，然后每周主題都會有所不同，可能是批評與自我批評，也可能是一些關于職業規劃、就要情況的話題。她自己也覺得有時候可能自己一些沒有注意到東西，大家討論一下，就明白了。是的，有時候不合別人交流溝通，會以為自己做的很好了，會滿足于現狀，但是交流后，會發現其實還有很多自己不知道的東西，做的不夠好的地方。
兩個非黨員
xx，是我大一時候就認識的，我們也一直都保持聯系，這次我們一起聊了一下英語的學習方法，畢業以后的一些打算等等。她也是準備要專升本的，但是她還是準備先實習再回來考試，她想進入外企的，從事一些文職工作，我想這是很多女生都是比較喜歡這樣的工作的，當然也包括我自己，但是我覺得不是我們想就一定適合我們的，我們還是應該先了解自己，定位好自己，才能更好的找到一份適合我們的工作的。她還給我介紹了一個很好的背英語單詞的網站和一些她自己總結出來的學習方法，我自己認為英語最重要的還是口語，應為畢竟是一種交流的工具，光會做題，不會講，一點意義也沒有。我們就應該自己趁著自己還年輕，多學一點，多鍛煉一點，這樣等自己老了，才會有可以回憶的東西，不可以是空白的。
xx，是我帶的一個寢室的小學妹。我覺得她在這個學期里，還是成長了很多的，生活、工作、學習都上了軌道，從一開始關心一些生活上的問題到現在會比較注重自己的能力提升、未來的一個規劃，比如說考研、工作的問題。然后，她自己也在做兼職，我告訴她做兼職是可以的，但一定要將工作和學xxx衡好，不要本末倒置。再就是將到入黨的問題，她還是比較積極的，只是可能被那些程序嚇到了，覺得自己很復雜，可能會過不了。我告訴她說，既然想入，就不會覺得麻煩，而且經過這一層層的考核觀察，也是家神對自己的一個了解，也是一個學習鍛煉的機會，所以不要怕麻煩，有這個想法，就一定要去實踐。總的來說，我覺得她還是很上進的，在各方面也都蠻不錯的一個女生。
單位個人工作報告二
20xx，本人在公司領導和部門的領導的大力關懷和正確指導下，圍繞著本職崗位工作職責，立足崗位，兢兢業業，踏實工作，較好的完成各項任務，現將個人工作情景具體匯報總結如下：
一、工作總體情景
(一)思想提高，態度端正
參加工作以來，本人在思想上嚴格要求自我，利用業余時間，不斷加強自我的思想理論學習，關注時政，認真學習了黨的十精神，“中國夢”等，經過加強學習，努力提高自我的思想覺悟，提升自我的素養，拓展視野，讓自我更好的與時俱進，適應社會和崗位發展需求;
(二)嚴于律己，真誠待人
本年度，個人能夠認真學習熱力公司的各項規章制度，認真領會公司各項決議，始終與公司黨委堅持一致。在工作中，我嚴格遵守公司的各項規章制度工作，立足本職，團結同事，尊重領導，服從組織工作安排，在工作中能夠嚴格要求自我，同時，與同事相處真誠相待，虛心向同事們學習，學習他們身上的品質和精神，不斷提高自我的綜合素養，更好更快的促進自我快速發展和提升。
(三)立足本職，做好工作
目前，我的工作部門客戶服務部，主要工作資料為做電子版巡檢記錄、統計水電周、月報表，整理檔案、庫房賬目、內務管理等，工作資料較細較雜，所以，在工作中，我不斷培養自我的職責心和耐心，將職責心和耐心的培養放在做好工作首位，要求自我能夠靜下心來，認真處理每項工作中的細節，確保工作不在我的范圍內出錯，不因我耽誤工作。
1、認真做好電子版巡檢記錄：全年共對***塊電子版進行巡檢，記錄各類問題***次。
2、統計水電周、月報表：對水電數據進行認真核查，按時安質做好水電周、月報表工作，確保每張報表數據準確無誤。
3、做好檔案管理工作。針對負責的檔案多且雜等特點，一方面個人認真學習檔案管理業務知識，參加相關專業知識培訓，不斷提高自我的業務理論水平;另一方面，結合檔案管理的實際情景，完善檔案管理臺帳，定期更新檔案，嚴格遵守檔案管理制度，努力確保檔案不出差錯。此外，進取強化自我運用電子檔案管理的本事，充分發揮電子檔案的作用。
4、完成庫房賬目及各項內務工作。在庫房賬目方面，堅持財務管理制度，做到賬庫相符，賬庫相實;在內務方面，按時按質完成領導交辦的各項工作任務，尤其是每日定時定期的做好辦公環境的保潔工作，努力營造一個環境衛生，氛圍良好的工作環境。
二、存在問題
(一)學習力度還需要不斷提高
在工作中，常常由于工作忙等各種原因，造成自我對于學習存在放松的現象，在學習上存在著必須的松懈、僥幸等思想意識，尤其是對熱力行業的相關專業知識學習的力度還不夠，了解還不深，此外，對于一些政策性的理論學習存在著重視度不足等現象，所以，在未來的工作實際中，在這些方面自我仍需不斷加強和提高。
(二)專業技術本事仍需提高
在實踐業務操作過程中，個人的業務本事仍需不斷提升，在檔案管理等相關業務實踐過程中，自我還存在著業務素質和本事不強的現實狀況，與公司的要求尚有一段差距。
(三)工作的統籌計劃性需加強
在工作中，個人對工作的安排和計劃性仍需不斷提升，常常會因為工作安排不合理，而造成手忙腳亂的局面，極大的影響了工作的效率，這是本人需要不斷改善的地方。
三、下步工作安排
(一)抓學習，提。在未來的工作中，注重抓學習，重點學習黨的各項理論知識、公司的規章制度及熱力行業專業知識，努力促進自我的全面發展。
(二)重統籌，提效率。不斷注重對于工作的科學安排和計劃性，進取提高工作的效率;同時，努力增強對于工作的獨立思考性，提升發現、分析和解決實際問題的本事。
關鍵詞：工學交替 任務驅動 項目導向 頂崗實習 教學模式
一、引言
教學模式是相對穩定的范型式的教學結構，或者說是教學要素的一種相對固定的聯系。這些教學要素包括：教學思想或教學理論、教學目標、操作程序、師生角色、教學策略、評價。高職院校汽車檢測與維修專業往往采用傳統的“三段式”教學模式，大多以課堂為中心，形式單調，已明顯不能滿足當今社會對高職汽車專業學生的要求。
2006年11月16日，教育部了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號文件）文件，明確提出，要積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。
二、工學交替教學模式
工學交替，又稱工學結合、半工半讀，它利用學校、社會兩種教育資源和教育環境，把整個學習過程分離為學校學習和企業實習交替進行的兩部分，對學生進行“知識+能力+素質”綜合培養的一種教學模式，其目標是培養基礎扎實、專業精通、能力較強、綜合素質高，且具有創新能力、實踐能力和創業精神的高級專業技能型人才。
“工學交替”教學模式下，各教學要素存在于校企二元環境中，來自校企雙方。在工學交替具體實施階段，工作的時間應安排在企業用工需求的高峰期，專業學習的時間和假期安排在企業用工的淡季。
我院汽車檢測與維修專業是一個相對比較年輕的專業，但它卻有著相當蓬勃的朝氣。該專業系江蘇省品牌特色專業，其所屬教學團隊具有較強的師資力量和教學條件。為了適應現代汽車企業對人才的要求，近幾年來，本專業積極籌措并運作“工學交替”教學模式，已初見成效。汽車檢測與維修專業采用工學交替教學模式時，需要合理安排企業教學時間和學校教學時間，將工學交替教學模式穿插在整個人才培養的工程中，圖1為工學交替教學模式的總體安排。
圖1 工學交替教學模式的總體安排
近幾年，汽車檢測與維修專業的學生在常發集團、黃海客車等企業及常州的汽修廠、武進汽車城的4S店進行“工學交替”實習，并不斷加強與企業的交流合作，拓展“工學交替”實習企業的種類和數量，對“工學交替”這一新的教學模式進行探索。此模式遵循了高職教育特點和人才培養規律，實現了理論教學與實踐教學資源的優化配置。在實施過程中，改變了以課堂為中心的傳統教學模式，專業課程采用貼近企業實際的施工現場教學法，理論與實踐相結合，與崗位相結合，學中干，干中學，邊講邊練，突出了學生頂崗能力的培養；根據職業崗位能力要求，重構了課程體系，加強了實踐教學環節，密切了校企合作，提高了學生的學習積極性和“頂崗”能力，實現了“零距離”上崗。
三、任務驅動教學模式
采用任務驅動教學模式進行教學，教師教學和學生學習都是圍繞如何完成具體的任務而進行。任務驅動教學模式的教學過程可以用圖2表示：
圖2 任務驅動教學模式的教學過程圖具體實施任務驅動教學模式時，把教學分為實踐教學和理論教學兩段。在實踐教學這個階段中，以任務驅動的方式來實現教學，然后自然地過渡到理論教學階段。首先，把要學的“知識技能”放在任務中，以任務為“誘餌”，來提高學生的興趣；其次，解決任務前要使用一些必需的知識技能，學生使用這些技能來完成任務；最后，面對圓滿的任務結果，自然要想一想為什么，明白了為什么，理論教學也基本完成了。這是一個先明確要學的知識技能，再掌握所需理論的一個“探究性”學習過程，是一個引人入勝的過程。
該教學模式適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力，在汽車檢測與維修專業中采用時，以《汽車空調實習》課程的教學為例，實習教師設計的工作任務為：一臺桑塔納3000轎車，由于年代長久，空調系統問題較多，經檢查后，需要全面檢修和保養。學生從工作任務中分析完成工作任務所需的專業知識，同時制定工作計劃，確定報告方式，成立工作小組，制定相應的工作規程。學生在小組內協作完成工作計劃中涉及的工作任務，并進行記錄。工作任務完成后需要寫出工作報告，檢查空調系統中的問題是否解決，故障是否清除。最后，指導教師進行知識的拓展講解，主要介紹其他空調系統類型及今后空調系統的發展方向。
四、項目導向教學模式
項目導向式教學模式是指在工作過程導向的課程理論基礎指導下，遵循“做中學”教學原則，以工作過程來組織教學過程的一種教學模式，它是教育思想、教學理論、學習理論的集中體現，也是教師、學生、項目及教學媒體這四個教學系統要素相互聯系、相互作用而形成的教學活動進程的穩定結構形式。
圖3 汽車檢測與維修專業“項目導向”教學模式示意圖
此模式中，學生以項目小組的形式進行學習，第一步的工作是項目的選擇。對于汽車檢修與維修專業而言，進行“電控發動機故障診斷與排除”這一內容的講授時，針對某一特定車型，打開點火開關，發動機不能起動；第二步的工作是查閱該車型相關資料，根據故障診斷過程中先查油路、再查點火、最后測電路的總體思路擬定總項目故障診斷與排除的方案；第三步的工作是分解項目并制定各子項相應的工作計劃。例如，油路故障的診斷與排除，分別檢查油箱、油泵、供油管路、噴油器等；第四步是根據故障診斷與排除的情況進行項目總結，并撰寫項目報告。在項目完成的每個步驟中，學生都處于主體地位，采用“發現問題文獻查閱與思考擬訂解決辦法嘗試解決辦法”四步循環法進行自主學習，在自主學習過程中出現問題，可以與項目組指導教師討論，指導教師根據實際情況引導項目組自主解決出現的問題。圖3給出了汽車檢測與維修專業“項目導向”教學模式實施過程示意圖。
項目導向教學模式是職業教育的一種有效的教學模式，在對汽車檢修與維修專業的人才培養過程中使用，使得學生可以在實踐中“學會”與“會學”，鍛煉了學生的動手能力、分析能力和解決問題的能力，培養了學生團體合作精神。
五、頂崗實習教學模式
頂崗實習教學模式不同于其他教學模式的地方，在于學生被置于實際的工作環境中，學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨擋一面，具有較大的挑戰性，對學生的職業能力鍛煉起了很大作用。我系汽車檢測與維修專業安排學生到企業頂崗實習一年，這樣有利于學生了解崗位特點，熟悉企業環境，認同企業文化，獲取就業信息；有利于學校了解企業用人要求，實施“無間隙”教育教學。
頂崗實習教學模式實施的過程中，首先，要明確頂崗實習的教學目的，同時進行全新的教學設計；其次，要根據社會需要科學合理的設置頂崗實習內容；第三，要把握好校外頂崗實習教學的主要環節和工作流程。這當中，在頂崗實習開始時，使學生清楚了解頂崗實習內容是教學過程的一個難點，根據專業人才培養方案，提出了汽車檢測與維修專業頂崗實習內容的安排情況，具體包括新員工培訓、汽車維修工實習、汽車維修電工實習、汽車檢測實習、汽車維修前臺接待實習、汽車美容維修工實習、汽車維修材料倉管實習、汽車保險與理賠實習、汽車維修班組長管理實習。主要使學生了解企業歷史與現狀，學習企業規章制度和崗位的職責；熟悉發動機和底盤維修的常用工具、量具和設備，零件檢驗方法、汽車總成裝配、大修竣工驗收標準、維修作業的工藝過程、常見故障的診斷和處理等；熟悉汽車電氣設備的線路，汽車音響、空調和防盜裝置升級、安裝及檢修方法；學會汽車檢測設備和儀器的正確使用、檢測項目并對檢測結果分析；了解汽車維修前臺接待的程序，與客戶進行溝通與談判，掌握汽車的外觀檢驗與判斷汽車的維修項目，掌握汽車維修前臺與維修車間銜接流程，做好售后跟蹤服務；掌握汽車美容的項目，常用汽車美容護理用品的性能和特點，各個汽車美容項目的工藝規程以及常用汽車護理設備的使用；掌握倉庫的管理程序、配件的進出貨與登記檢驗；掌握車輛保險的承保實務及理賠程序與方法，學習汽車消費貸款及信用保險實務和車輛置換的相關業務等；了解汽車維修企業管理模式，掌握所在車間與班組的工作流程，學習車間與班組的生產管理、技術質量管理、配件管理的方法。
學生在實習過程中，可以參考實行“三導師”制，即專業導師、職業導師和企業導師。專業導師負責下達頂崗實習任務書，解答學生在實習過程中存在的問題，指導學生完成實習報告，對學生的實習成績進行評定，并負責與企業導師溝通與聯系；職業導師由輔導員或班主任擔任，對學生在實習期間和就業過程中進行思想指導和職業指導，負責維持實習紀律、生活、安全等；企業導師由學生實習單位主管或技術骨干擔任，負責學生在實習過程中的日常工作與學習，對學生在工作和技術上進行指導。
通過頂崗實習，可以使學生了解汽車檢測與維修企業的組織及整體運作模式，掌握運用汽車檢測與維修的基本理論和基本技能，提高從事汽車行業單位的業務管理、技術服務的能力，開闊學生視野，豐富學生的知識結構，培養良好的職業素質和團隊精神，進一步提高學生分析問題解決問題的能力。為培養適應汽車行業需要的汽車檢測與維修生產第一線高技能人才奠定堅實的基礎。
關鍵詞：校企合作；實習；兼職輔導員
2007年3月，在《政府工作報告》中進一步提出要深化我國職業教育管理體制的改革，建立行業、企業、學校共同參與的機制，推行校企合作、工學結合的辦學模式。因此，我們要通過組織學生參加勞動和接觸社會，培養學生的勞動觀念、思辨能力、實踐創新能力、組織管理能力和社會活動能力，使學生在校期間就具備一定的社會生活與工作經歷，促使他們在以后的學校學習過程中不斷進行自我教育和自我調整，減少學習的盲目性，激發學習興趣，增加在人才市場上的就業競爭力。
江門職業技術學院已開展“校企合作、工學結合”多年，并取得了初步的成績，但從整體上講還沒有建立起相應的運行體系和長效機制，校企合作過程中，學生在思想上還存在不少問題。本文就江門職業技術學院在校企合作背景下構建企業兼職輔導員工作體系與實施進行研究。
一、實施“校企合作、工學結合”的做法
江門職業技術學院目前實行工學結合人才培養模式，一般是分三個階段進行的：實習前期的準備階段、實習過程的實施階段和實習結束的總結階段。其中在準備階段，學院各系部一方面要努力尋找適合本專業學生實習的校企合作單位，一般要求企業有一定的規模、生產管理制度完善、企業文化濃厚、生活條件便利等，學生到企業進行工學結合實習，能真正體會到企業的生產紀律和企業人文關懷；另一方面系部還會有針對性地對將要外出參加實習的學生進行動員，主要是強調工學結合的意義和重要性、實習單位的介紹及實習內容的介紹，繼而會進行相應的頂崗基本素質訓練。在實施階段，學生到了校企合作單位進行頂崗實習，實習指導教師除了要求學生認真完成崗位工作以外，還要引導學生積極反思，盡可能總結出自身的不足，繼而能夠結合學校學到的知識及時調整自己，以適應實習崗位。而在總結階段，學院會對實習期間表現優秀的學生進行表彰，一方面是鼓勵已參加實習的學生，希望他們實習回來繼續努力學習并做好表率；另一方面各系部還要對此次實習的全過程進行總結，累積經驗，為將來制訂更合適的校企合作、工學結合的學習計劃做準備。
二、實施“校企合作、工學結合”過程中存在的問題
1.學生認識不到位。學生對學校的人才培養改革方案在初步調研階段表面上是接受的，但真正讓他們從熟悉的傳統課堂教學模式轉入“理論知識結合實際生產”的教學模式他們還是比較難以適應。在具體的工學結合實施時，有相當一部分學生在思想上因沒有做好吃苦耐勞的準備、未建立起愛崗敬業的情感，往往遇到困難就產生放棄或退縮的想法，他們并不能真正感受到頂崗實習是一次很好的、難得的學習機會。
2.學生不適應工作環境，心理落差大。學生突然要從原來“三點一線“的校園生活進入規矩多多的企業社會人生活，豐富多彩的校園文化生活被枯燥無味而忙碌的企業工作取而代之，平時簡單易做的課后作業、技術含量不高的實驗操作和質量要求不高的實訓成品是學生所易于完成的，但企業生產在產品的質量上對他們要求嚴格，他們除要承擔生產責任外，生產質量作為實習分數考核的重要指標，這一心理跨度巨大。學生因對實習崗位的工作環境不熟悉，沒有做好角色定位，在課堂學到的專業理論知識不能很好地結合實際生產工作。加之現實的生產中，企業員工間的復雜人際關系的影響，從而造成學生心理壓力，生產過程容易出現緊張和害怕的情緒。
三、兼職輔導員工作內容與具體實施探索
針對以上問題，江門職業技術學院探索在企業中聘請兼職輔導員，讓兼職輔導員和實習指導教師共同負責學生在工作過程的管理和指導。兼職輔導員的主要任務和工作思路如下：
1.幫助全體學生領會工學結合的目的和意義。兼職輔導員通過組織學生參加工學動員大會和各種講座，使“校企合作、工學結合”這一人才培養模式的目的和意義能夠為學生進一步理解，使在實習過程中遇到困難的學生能找到解決問題的方法，學會如何面對挫折，使學生有充分的思想準備。
2.幫助全體學生了解實習企業。兼職輔導員對企業的各方面較為了解，所以在準備階段，兼職輔導員要對實習學生進行崗前教育。其中關鍵的任務就是要對學生普及本企業的企業文化、企業生產管理的相關制度、企業生活和工作中需要遵守的紀律、工作質量方面的要求和責任等。兼職輔導員聯系企業的人事部相關負責人或生產技術師傅舉辦職場行為分享會、就業指導、講座和專業技術展示活動，使參加實習的學生能更深入了解企業和本專業的行業發展情況，為將來的就業和職業發展打下基礎。兼職輔導員還要在不影響企業運作的前提下，多組織學生參觀企業的車間，在參觀過程中實地講解各車間的生產情況，增加學生的感性認識。崗前教育將感性認識和理性認識有機結合，學生對企業了解深入了，就不會產生迷茫，能更明確實習的方向和目標。
3.協助每一個學生制訂和完成合理的技能提升計劃。在學院實訓課程中，對學生的技能要求一般是最基本的，或者只要求學生學會，由于條件限制，學生并不熟練，但在企業的頂崗實習中，要求學生必須快速熟練操作。兼職輔導員先要通過面談和實操兩方面了解每一位學生的技能情況，并做好相關記錄，通過整理分析，結合本企業對生產技能的需求，反饋并協助每一位學生做好各自實習過程中的技能提升計劃，并與學院的實習指導教師一起指導學生執行計劃，從而保證學生勝任企業安排的崗位，提高學生實習的自信心。
4.幫助學生制訂體能訓練計劃。學生在學校讀書時精神比較輕松，學校對學生的體質要求也不是很高。而在企業有要面對工作時間長、體能消耗大等問題，對學生的體質提出了新的要求。因此，兼職輔導員要結合學生的身體情況，幫助學生制訂體能鍛煉計劃，督促他們加強身體鍛煉。
5.及時處理學生的各種問題。學生在企業實習中出現的問題多種多樣，如不適應工作、安全、違反紀律、生產質量等問題，兼職輔導員要多走訪，密切聯系學生，解決學生遇到的困難，緩解學生的心理壓力，鼓勵學生安心工作。
6.指導學生撰寫工學結合總結報告，幫助學生制訂今后的學習計劃。學生經過幾個月的工作，回到校園后，感觸會很深。兼職輔導員要趁熱打鐵，組織召開經驗交流會，指導學生寫好總結報告。同時，要結合學生的工作經歷、專業發展情況和學生的個性化發展，幫助學生制訂今后的學習計劃，真正將工學結合的經歷和體驗轉化為學習的動力。
參考文獻：
[1]錢永林.高職工學結合人才培養模式下輔導員工作的創新實踐[J].高等職業教育，2011，（08）.
[2]張國華，線聯平.大學生就業指導實務技術[M].北京：中國財政經濟出版社，2005.
關鍵詞：文秘專業；人才培養模式；實踐
作者簡介：王彥（1964-），女，廣西灌陽人，廣西水利電力職業技術學院，副教授；陳華炎（1969-），女，廣西容縣人，廣西水利電力職業技術學院，講師。（廣西 南寧 530023）
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0037-02
文秘專業作為一個既傳統又具有很強實踐性和應用性的專業，其主要任務是培養符合社會要求的專業技能扎實、綜合素質好、適應能力強的優秀文秘人才，這就需要文秘專業學生在牢固掌握專業理論知識的同時，還要具有把專業知識轉化為職業能力的潛質。為了適應社會對高職文秘專業人才需求的新趨勢，筆者所在院校從2007年開始對文秘專業人才的培養采用“2+1”模式，通過幾年的實踐探索已取得一定的成效，為今后對文秘專業人才培養模式進一步的探索提供了一定的實踐依據。
一、高職文秘專業“2+1”工學結合人才培養模式的涵義
高職文秘專業“2+1”人才培養模式是指學生在三年的學習中，前兩年在校內進行秘書職業群所必需的理論學習和基本技能訓練，最后一年進入企事業單位頂崗實習。在熟悉企業工作環境和工作流程的同時，檢驗在校所學理論知識，完成理論與實踐的結合，同時培養學生的職業素質和專業能力，為真正踏入社會做好充分準備。學生通過校企兩個環境的學習、磨礪真正做到在學習中工作，在工作中學習，達到校企的深度合作，使學生順利完成從學生到社會人的角色轉變。
二、高職文秘專業“2+1”工學結合人才培養模式的實踐
1.高職文秘專業“2+1”模式的課程教學實踐
（1）奠定基礎的校內理論教學階段。為了使高職文秘專業的學生畢業后能順利成為企事業單位、政府機關、社會團體的行政文秘工作人員，能夠熟練地完成辦文、辦會、辦事等相關工作，就必須從實際工作崗位對文秘人員的要求出發，按照培養符合時代要求的高素質人才的標準，將學校教學與實際工作崗位的實踐作為一個完整的系統，全面科學地設計整個教學過程。高職文秘專業“2+1”模式的課程設置就是由校內專業教師與用人單位以及行業的專家共同探討決定的，力求使教學內容、教學安排與實際崗位要求符合。教材的選擇也是工作的重要一環，一般選擇以文秘實際工作過程為導向、項目化為驅動、運用先進教學理念編寫的教材，使文秘專業理論知識按工作過程的實際需要而導入。在內容選擇上，應與《秘書國家職業資格標準》相整合，體現規范性、先進性、實用性原則。在教學方法上，可靈活采用情境模擬教學法、角色扮演教學法、做中學、學中做等等方法，達到使學生牢固掌握理論知識并能體悟知識的應用性，將理論與實踐相結合的目的。
（2）提高專業素質和技能的頂崗實習階段。“2+1”模式中的“1”是至關重要的一年，兩年的理論學習結束之后就是一年的頂崗實習階段。這一階段是文秘專業學生的綜合素質和業務能力得到全面培養的重要階段，也是最重要的實踐教學環節。為了達到頂崗實習的教學目的，確保學生一年的實踐獲取豐碩的成果，指導教師應精心擬訂計劃，下達實習工作任務書。實習開展后要求學生每周上交周記，實時跟蹤掌握學生的實習情況，并根據企業個體崗位要求對學生進行有針對性的培養和訓練。學生在真實的工作環境中學習，專業技能得到提高，在校內學習的基礎理論知識、專業知識和基本技能通過實踐鍛煉得以融會貫通，形成本專業領域的職業技能。
（3）校內學習階段與校外頂崗實習階段的銜接。文秘專業“2+1”人才培養模式分校內學習與校外訓練兩個階段，但這兩個階段不是截然分開獨立進行的，而是互為促進、交相融合的。校內學習階段是基礎，也是學生綜合素質和專業技能訓練的前奏，校內學習階段側重理論知識的學習掌握。不過，并不是完全沒有實踐訓練。相反，較之過去以學科知識邏輯為主線、專業理論知識為主體的教學，“2+1”人才培養模式加大了校內專項知識和技能的訓練。校內學習階段注重勝任秘書職業崗位的基本能力、勝任秘書職業崗位工作的專業能力的培養，這兩項訓練是貫穿整個教學過程始終的。筆者所在院校文秘專業實踐教學環節的設置相對比較合理、完備，既有單項的演講與口才、商務禮儀、標準普通話、茶藝、商務談判等實訓項目，也有秘書實務、秘書寫作、辦公自動化幾門課綜合進行的實訓。這些實訓絕大多數在專門的實訓室內進行，有的項目實訓則以虛擬公司的形式在模擬仿真實訓室內進行，這樣的設置使實踐教學的實施比較扎實有效。
此外，還可在第四學期安排校內的頂崗實習。校內的頂崗實習是在課余時間進行的。如把學生以小組形式分配到學院的各個行政部門進行頂崗鍛煉，并通過崗位輪換的方式讓他們體驗不同崗位的工作要求。學生在校內頂崗實踐中體驗真實的工作場景，進一步鞏固了他們所學的專業理論知識和專業技能，為完成學業、真正融入社會做好準備，也開始嘗試由學生到秘書角色的轉換。此階段已經開始注重進行秘書職業崗位工作的核心能力的培養，同時也為學生進行校外頂崗實習做好充分的準備。經過不同內容、不同層次實踐課程的反復訓練促使文秘專業學生直接或間接獲取了秘書從業經驗，也順利完成了從校內學習階段到校外頂崗實習階段的銜接。
2.高職文秘專業“2+1”人才培養模式的實施與管理
文秘專業學生一年的頂崗實習可實行多導師多層次的管理模式。導師主要由專業教師、企業兼職指導教師擔任。多層次的管理模式主要是指由學院進行宏觀管理，系部主導教學的組織安排、專業教師負責專業指導、輔導員和班主任進行就業、思想引導，企業兼職指導教師擔當直接的指導和管理工作。
頂崗實習工作任務由用人單位安排，學校的專業教師負責調配。專業教師還需對實習過程中的專業理論問題進行指導，督促學生按時記錄《頂崗實習周記》，指導他們完成最后的《頂崗實習工作報告》的寫作，并負責及時跟企業溝通協調。
在專業教師指導學生實習這一環節，可設置小組式的實習指導模式，即將學生分成若干小組，每名專業教師負責對一個實習小組進行實習過程指導，學生每月上交實習周記，及時匯報實習情況，專業教師通過電話、網絡、電子郵件等方式與學生進行交流，及時指出學生在實習中存在的問題，指導學生做好實習工作。同時，為了加強對專業指導教師的管理，要求專業教師每月上交實習指導情況匯報材料，以達到從學生實習到教師指導工作的全面跟蹤管理。
企業兼職指導教師承擔著直接指導學生、擔當他們職業生涯引路人的重任。通常由用人單位的辦公室領導或秘書擔任，最后還需他們出具學生頂崗實習的考核和鑒定材料。
輔導員和班主任主管實習期間學生的思想工作和就業政策傳達，并負責學生安全、生活、紀律等方面的管理。
“2+1”工學結合人才培養模式真正達成了學校與企業聯合培養、校內教師與校外專家互動溝通、專業理論與工作實踐交叉融合的局面，最終通過多層次的管理共同完成學生成績的評定、頂崗實習材料的整理、歸檔等工作。
3.高職文秘專業“2+1”人才培養模式的校內外實習基地建設
要順利實施頂崗實習這一環節，首先要做好實習基地的建設。選擇好實習崗位、確定好工作領域才能保證學生的頂崗實習確有所獲。高職院校應積極主動地與企業開展合作，學習國外的先進經驗，嘗試訂單式辦學，做到專業教學課堂與實習崗位一一對應，才能真正達到頂崗實習的目的。學校也可采用在頂崗實習前或實習中推薦學生與用人單位建立勞動合同關系的做法。這樣，學生既是員工又是學生，可以很好地解決學生實習崗位層次低、得不到重視和認可、學不到專業知識的問題，同時企業也獲得了勞動力資源。只有校企互利共贏了才能建立起更多高質量的校外實訓基地。建設好、管理好一批規模適中、功能全面、現代化水平較高的實習實訓基地是高職文秘專業落實實踐教學、提高學生職業技能的必要條件。
筆者所在院校既隸屬教育部，又是行業辦學單位，因此在校內外實習基地建設上獲得了較大的優勢，與多家行業單位簽訂了學生頂崗實習合作協議。為了確保校內實訓達到良好的效果，還創建了秘書模擬工作室和辦公自動化實訓中心。同時，文秘專業還與行業內企事業建設了長期穩定的實習基地。與校外單位開展了深層次合作，并分層次構建了校外實習實訓基地。本著優勢互補、校企雙贏的原則成立了校企合作委員會，并充分發揮校企合作委員會的作用，為企業兼職教師參與教學活動和專任教師赴企業掛職鍛煉搭建了雙向交流平臺，并與企業建立了牢固的人才供需關系，為學生的就業提供了保障。
新時期高職文秘專業的培養目標是為用人單位輸送面向生產和服務第一線的高端技能型文秘人才。要實現這一目標就必須構建符合職業教育發展新趨勢的人才培養模式。實踐證明，“2+1”工學結合的人才培養模式正是應社會對高素質高技能型人才需求而產生并不斷發展完善的。這種以培養學生職業素質和能力為目標的模式必將有效推動高職文秘專業的教學改革，使高職文秘專業教育走向一條更寬廣的發展道路。
參考文獻：
[1]趙萍.關于新形勢下高職秘書專業人才培養模式的探討[J].常州信息職業技術學院學報，2005，（9）.
[2]梁金蘭.高職旅游專業2+1模式中實踐教學創新研究[J].職教通訊，2012，（18）.
我此次實習是經由專業老師介紹的單位——廣州博納信息技術有限公司。廣州博納信息技術有限公司是中國領先的it信息化系統解決方案服務提供商，致力于為企業級客戶提供全面的it和行業解決方案服務，以及基于解決方案的咨詢、應用開發、系統集成、實施和維護等專業化服務。此外，博納公司以it產品應用服務和建筑智能化為主營業務，已成功為中國本土多家企事業單位客戶提供了整體it信息化解決方案服務。
公司主要管理隊伍與技術骨干具有五年以上的it行業工作經驗，精通企業生產經驗管理，對計算機技術、電力自動化技術及it行業有著深刻的認識。截至2011年4月，公司有員工95人，擁有在計算機軟件開發、網絡通訊、電力系統、自動化工程及工商管理等眾多領域的高級技術及管理人才，其中碩士學歷2人，本科學歷56人，大專學歷37人。
我這次實習的崗位是公司要招聘的數據工程師，主要負責的工作是通過公司自己開發的gis系統進行數據的錄入，涉及的地區有佛山、惠州、東莞、肇慶、中山，此次的數據錄入是南方電網下的一個項目——廣東省供電局營配一體化項目，進行地區電力網的繪制，涉及電力電纜、配電房、變壓器、用戶接入點、柜體開關等，電力用戶的資產編號的導入，臺區航拍圖的打印。公司提供培訓，培訓過后進行現場的考核，合格者則進行公司進行實習。
在公司的培訓機構，進行培訓的主要內容就是掌握和認識公司自己開發的gis系統的操作界面、各項菜單的作用、系統里涉及到的內容，還有就是公司的各項規章制度，讓我們了解公司的日常的管理規范，了解公司的怎樣運行的。而考核的內容自然也就是這兩個方面了，一個是實際的操作，即在gis系統上進行電力網的繪制和相關電力設備屬性數據的錄入；另外一個就是筆試，進行公司規章制度的考核，主要是公司的日常管理規范、工作的流程等。通過兩次考核的人員將會被分配到具體的崗位上進行工作。我通過考核后被分配到佛山市高明區明城供電所進行實習。7月21日是我到實習地點報到的第一天，認識和了解工作的同事們和工作環境，然后就是解決自己住宿的一些問題，下面就介紹下我在7月21日至9月7日實習期間的情況。
實習第一、第二周的工作主要是臺區航拍圖紙的打印，每個供電所都有其所屬管理的電力臺區區域，每個臺區負責一個區域的供電。工作主要由外業和內業兩批的人員負責，我是屬于內業人員。公司會給每個數據工程的錄入人員一個gis系統的登陸帳號，登陸系統后就可以進行工作了，將打印出來的圖紙交給外業的人員，由他們根據圖紙到實際區域進行電力數據的采集，采集回來后交由供電所負責這方面工作的人員進行審核，審核通過后就轉交給我們內業這邊的人員在gis系統上進行數據的錄入工作，我們錄入完成后將工單提交給供電所的審核人員進行審核，沒有問題的話就工單，結束工單的工作，一個臺區對應一個工單，審核不通過的話將返回工單給我們內業人員進行數據的修正，如果是數據本身方面的問題則由外業人員進行數據的核對或者到實地進行數據的重新采集，確保數據的正確。我們工作的第一步就是將所有的臺區的航拍圖紙打印出來，然后交給外業的人員去進行數據的采集，在2周內我們完成了所有臺區圖紙的打印工作，一階段的工作算順利的完成了。
第三到第五周進行數據的錄入工作，從第三周開始，我們就接到了外業人員采集回來的數據的采集表和臺區的一次性結構圖，這些數據采集表和一次性結構圖都是經過供電所審核通過的。然后再由供電所的運檢班人員在系統里開工作單給我們，然后我們由公司給的帳號登陸系統，簽收工作單，簽收工作單后就可以進行數據的錄入了。工作的主要步驟是：1、簽收工作單后，進入工作單，根據臺區的名稱或者編號，使用系統的定位功能找到圖紙對應的臺區；2、因為系統有gis的功能，所以臺區區域的地理環境都可以清楚的看到，然后就是根據一次性結構圖進行電力設備的繪制，包括配電房、戶外箱、電纜、用戶接入點等。3、繪制完電力設備后，根據外業人員拿采集回來的電力設備的屬性進行填寫，每個電力設備都有其對應的設備屬性，這需要我們在系統上進行填寫，填寫完成后進行設備一致性的維護和單線一致性維護，確保設備屬性的同步和電力網絡的連通性；4、完成步驟3后，就是進行用戶資產編號的導入工作，將臺區用戶接入點所在的用戶資產編號整理成excel表格的形式，然后在接點進行導入，進行數據的處理后，沒有問題的話就可以保存了；5、以上的工作完成后，就可以將工單提交給供電所的人員進行審核了，審核通過就可以結束工單的工作了，不通過則進行數據的修正，直到數據的正確錄入。在這三周內，雖然工作上遇到了一些問題，例如與外業人員工作上的溝通、與所里的溝通、系統方面的的問題等，阻礙了我們的工作，但是在我們努力的溝通和反映下都得到了解決。三周的時間在我和同事們的努力下完成了供電所里的所有臺區的數據錄入工作。
第五、第六周主要是一些收尾的工作，因為前三周，我們已經把所有的臺區的數據都已經錄入了，算是基本上完成工作任務了，而現在主要是一些遺留的用戶資產編號導入出錯的問題，因為當初導入戶表的時候，有一些用戶資產編號出錯了，原因是一些資產編號的更新以及gis系統跟營銷系統數據庫的同步問題，所以現在需要將那些出錯的部分資產編號進行重新的導入；另外一個工作就是解決系統質檢報告中檢測出的問題，在我們結束了所有臺區的數據錄入工作后，gis系統會有一個系統檢測過程，數據錄入過程中錯誤的地方都會檢測出來，因為我們平時數據錄入的時候都比較認真，所以系統檢測出來只有一小部分的問題，很快我們就把錯誤的地方重新修正了。完成遺留的問題后，就是整理自己的工作報告了，包括自己簽收的工作單、工作單的完成情況，臺區資料的整理等。最后就是將自己的實習報告書相關內容填好，然后交給公司進行實行期間的表現的評定以及蓋章。
實習過程中的工作雖然是枯燥和煩瑣點，而且是對著電腦的時間大過其他的時間，但是確是馬虎不得的事情，因為這是數據方面的工作，數據工作是一項要求嚴格的工作，必須確保數據的準確性，因為任何一個數據的錯誤都會導致問題的出現。在實習過程中起初對于這樣的工作也是感覺到不耐煩，但是從另外一個方面來講卻也是很考驗人的，因為它要求我們要有認真、仔細、耐心的態度，只有這樣才能很好的去完成工作。而且有時候，數據錄入的過程中圖紙和采集表的一些數據會出現錯誤的，這時候就需要我們跟外業負責這方面的人員進行溝通，跟他們反映問題，讓他們幫忙解決，將錯誤的數據更改后，我們再將正確的數據錄入系統，所以工作過程中要求我們要加強與同事之間的交流與合作。團隊的精神是現代企業一直要求的東西，隨著社會分工的越來越明確，各個方面的工作都需要此方面的專業人員，這就要我們學會合作精神，而合作當然就少不了交流了，所以合作與交流是分不開的，只有這樣工作的效率才會提高，企業才會很好的發展下去。
在這次實習過程中，自己的獲益良多的，學到了很多的東西，自己各個方面的不足之處和能力也得到了改進和提升，達到了實習的目的。首先是學習了一個新的數據錄入軟件—gis系統的操作，電力網的繪制，電力設備屬性的填寫等數據錄入。雖然自己是計算機專業的，學起新的軟件來比較容易，但是學習的過程中還是要細心和認真的，不僅要將電力網中各項設備畫到正確的位置上，還要注重美觀性以及繪制的速度等。其次就是工作方面的，包括工作的方法、辦事的態度、與人交往的方式，師兄們教會了我很多的東西，工作注重的是速度和效率的統一，這就需要我們分配好自己的工作的內容，并且在工作中要仔細、認真、踏踏實實的去做，這樣才能確保我們工作的質量。在工作中缺不了要辦事、與人交流，辦事要求我們要有程序，事前的準備工作，事后的一些記錄等，每步都需要我們認真的去做好。交流是人與人之間最重要的，特別是在工作中遇到困難或者出現矛盾的時候，需要我們去交流，商量問題解決的對策和方案，只有這樣我們的工作效率才會提高，工作才會順利的進行，所以加強與工作同事的交流工作是很重要的一件事情。最后一點也是我在這次實習中認為自己收獲到的最重要的一點，就是做事認真、仔細、踏踏實實的態度得到了提高，以前自己做事比較注重的是速度，總以為很快的完成一件事情就是好的，但是經過這次實習后，相信自己以后做事情不再是只求速度的人了，而是要把事情辦好的基礎上來提高自己的辦事效率。
電氣實習報告范文一 按照學校的教學計劃安排，本人自20XX年6月份我到煙臺東信電信設備有限公司實習。工作的主要內容是組裝、接線、制線和調試。組裝、接線和布線，調試過程要嚴格按照電氣調試步驟手冊進行，一步步地發現問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。
煙臺東信電信設備有限公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，包括實習員工公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的七事一貫制 原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解,煙臺電信設備制造公司自進行產業結構調整進入太陽能行業后，最近幾年一直處于一個快速的發展時期。不管是國內還是國際上對半導體硅鍺材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產業作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展提供了廣闊的空間。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底!。我認為這里所說的七件大事就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。
實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的實習生，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。
從實踐中發現問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
最后，在公司技術和管理上提幾點建議：
1)目前，公司自主研發、設計、生產的電氣控制柜設備比較陳舊。從公司長遠發展和經濟利益考慮，我認為應當對電氣控制部分的產品在控制方案上加以改進，推出自己的新產品。
2)在機柜的接線、布線、調試、安裝過程中，我認為機械人員與電氣人員應當加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務，提高生產效率。
在生產車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。
在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是一個重要實踐性教學環節，是將學校校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結構、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品生產用技術資料;生產組織管理等內容，加深對交直流變換的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業技術，從事這方面的接線、布線、調試、安裝等打下良好的基礎。
在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經驗
因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
2、工作態度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
3、工作上不夠鉆研
我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
總之，在過去的一年里，我在老師和同事的關懷與培養下，認真學習、努力工作，能力有了很大的提高，個人綜合素質也有了全面的發展，但我知道還存在著一些缺點和不足。在今后的工作和學習中，我還要更進一步嚴格要求自己，虛心向優秀的同事學習，繼續努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習和生活等方面有更大的進步。
電氣實習報告范文二 1、公司簡介
珠江電信設備制造有限公司是專業生產高頻開關電源及配套設備的高新技術企業，是目前中國最具實力的通信電源廠家之一。多年來，珠江公司專注于PRTEM高頻開關電源及配套產品的自主研發。具備了較強的技術研發能力，成為了《通信用離網型風光互補系統標準》，《通信用太陽能供電系統》、《通信用風能供電系統》及相關通信行業標準的制定者之一，并形成涵蓋大、中、小容量的通信電源系統、電力操作電源、太陽能供電系統、風光互補供電系統、及各種規格的交、直流配電屏、直流變換器和逆變器及相關客戶定制產品。
2、實習目的
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
3、入廠以來的工作內容
自從XX年6月份我被錄取到珠江電信設備制造公司實習工作至今。工作的主要內容是組裝、接線、制線和調試。組裝、接線和布線主要涉及PR2000CH-6S高阻直流配電屏、PR2000CH-6M高阻直流配電屏、PRD100AC交流配電箱、PRS3004綜合機架、PRTE500 機架等;調試主要進行了SMPS1000、SMPS2000 、SMPS3000、SMPS6300、SMPS0500、SMPS0704等系列模塊的靜態調試和高壓測試 等等。調試過程要嚴格按照電氣調試步驟手冊進行，一步步地發現問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。
4、我對技術工作的理解
我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底!。我認為這里所說的七件大事就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。
實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。
5、我對公司工作的理解
很榮幸成為公司的一員。珠江電信設備制造有限公司公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的七事一貫制 原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解,珠江電信設備制造公司自進行產業結構調整進入太陽能行業后，最近幾年一直處于一個快速的發展時期。從李總的工作報告出站報告中可以看出，不管是國內還是國際上對半導體硅鍺材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產業作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展提供了廣闊的空間。
同時，也發現公司管理和技術上的某些問題。
從實踐中發現問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費的時間。需要積極地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。 此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
電氣實習報告范文三 1、實習目的
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在生產實習過程中，學校也以培養我們觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
2、我對公司工作的理解
很榮幸成為公司的一員。公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。
3、入廠以來的工作體會
在實習期間，畢竟是第一次工作，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了步驟和一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。
在實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是工貿學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。
在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經驗
因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
2、工作態度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
3、工作上不夠鉆研
我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
國務院工作報告提出的現代教育體系強調，職業素質教育是實現產學做一體化，校企無縫銜接的核心樞紐。在以就業為導向的辦學過程中，高職院校堅持以素質為本位，能力為核心，強化職業素質教育，著重為行業企業發展培養實用型和應用型人才，真正實現高職教育提出的人才培養目標，即下得去、用得上、留得住、干得好。筆者從以下三方面入手，剖析了基于職業發展的素質教育軟作用，以期為進一步創新素質教育培養模式提供依據。
(一)夯實職業道德素質教育
契合企業用人標準，有利于塑造就業敲門磚眾觀國內外公司發現，無論是叱咤風云的公司，還是創業起步的企業，無不把“人才的道德品質”作為選人的科學標準和用人的金科玉律。谷歌全球副總裁李開復強調，人品在智商、情商、激情和創新等人才所有素質中位居第一位。微軟同樣表示,職業道德作為公司選人的一個重要標準，應聘者必須經過嚴格化筆試和結構化面試的考核，來檢驗他們是否誠信和正直。由此可見，職業道德是企業單位用人標準中的核心要素，更是職業素質之本。高職院校開展職業道德素質教育契合了企業用人標準，與高職教育體系不謀而合。素質教育涵蓋了職業道德、法制和人文素質等教育，作為高職教育第一要素，既要強化學生養成敬業奉獻、勤勉好學、求真務實、厚德誠信、吃苦耐勞的優良品質和遵紀守法的責任意識，又要強化學生培養自主學習能力和職業關鍵能力，以全面提升學生可持續發展的社會適應能力，幫助他們適應社會需求和職業崗位需要。高職院校注重加強職業道德素質教育，不僅符合企業單位的用人標準，而且有利于塑造畢業生的就業敲門磚，從而更好地協助初涉社會的畢業生迅速地完成由大學生到職業人的角色轉換。
(二)重視職業技能素質教育
增強專業實踐能力，有利于提高職場競爭力職業技能是指學生在未來職業發展歷程中要掌握的專業技術和崗位能力。職業技能將直接決定學生就業創業能否成功。國務院工作報告指出，大力推進職業教育改革發展，既要積極拓寬就業渠道，努力強化職業指導與就業服務，又要著力激發學生學習職業技能的主動性，迅速提升他們的職業技能，可見，這一點對職業素質教育尤為重要。在“唯學歷而獨尊”轉變為“以能力為本位”的職業教育背景下，高職學生的職業技能素質日益成為就業競爭的重要籌碼。眾多高職院校已將“職業道德高尚、行業知識扎實、職業技能過硬、實踐能力突出”作為人才培養的核心標準。唯有理論基礎和職業技能齊頭并進，高職畢業生才能提高自身的職業技能和就業競爭力，在激烈的求職競爭中脫穎而出，獲得企業的青睞，走上滿意的工作崗位。
(三)加強職業精神素質教育
培養敬業創新精神，有利于提升個人巧實力職業精神基本要素包括職業的認識、情感和意志，它們互相影響、彼此融合，協同促進職業精神的形成，其中職業認識是核心，發揮旗幟引領作用；職業情感是動力，點燃發展引擎功能；職業意志是保障，提供提振職業精神的支撐點。高職院校加強學生的職業精神素質教育，旨在幫助學生提升職業認識，強化職業情感，確立職業理想，歷練職業意志，塑造敬業精神，提升創新能力，從而成就職業人生。職業精神的培養，既有助于燃起學生內心深處對所從事職業的崇敬感和自豪感，熱情澎湃地樹立起神圣的事業心和責任心,又有利于激發學生直面激烈競爭、迎接挑戰、客服困難、追求進步、敢于創新的勇氣和決心，有助于提升他們的職場巧實力，同時，有利于培養出德才兼備的畢業生，進而為社會輸送優秀的職業人才。
二、基于職業發展的素質教育培養模式的思路
(一)堅持一條主線立足崗位與服務社會需要一技之長
建立自我，追求無我，需要綜合素質。高職院校應通過“專業技能+職業素質”培養目標的融合、“教學內容+實踐實訓+頂崗實習+評價標準+校園生活”的融合，實施一技之長與綜合素質互融的教育主線，力求實現人文素質與專業能力，科學素質與方法能力，職業素養與社會能力，創新精神與創業能力的相互融合，真正提升學生的職業素質，達到“樂于做人、善于做事、肯于學習、力爭創新”的人才培養目標。
(二)推動二個抓手高職院校要著力深化校企合作人才培養模式
扎實推進校企雙主體滲透式職業素質教育，積極搭建工學結合育人平臺，以有效解決學生職業素質薄弱的問題，具體有以下五種途：第一，校企聯合訂制人才培養方案。成立素質教育指導委員會,建設專家資源庫,把脈職業素質教育目標,共同修正打造核心素質能力的人才培養方案。第二，校企共同開發素質教育課程。結合麥可思對畢業生的跟蹤報告，與企業共同開發素質教育課程。第三，校企合作搭建文化講壇。建立行業專家資源庫，創辦行業沙龍和企業講壇，開展“潤物細無聲”式的企業文化育人模式。第四，校企共建生產性實訓基地。引企入校，建設生產性實訓基地，實施崗位零距離接觸，提升學生的職業道德與職業能力。第五，成立創業教育中心，啟動創業項目，通過KAB俱樂部、項目孵化等形式對學生進行創業教育。
(三)構建三種體系
1.素質教育課程化體系
素質教育課程化是指專家指導委員會立足企業需求，問診人才培養目標，把脈職業素質，優化專業課程設計，重構人才培養課程體系。高職院校可依據不同年級學生的身體狀況、心理特點和素質基礎，合理設計素質拓展訓練課程和職業核心能力課程，科學探究分級模式的素質教育。素質拓展訓練課程化是指在總結長期開展素質拓展活動的經驗基礎上，將素質拓展訓練納入人才培養方案，列為必修模塊，占兩個學分；職業核心能力課程化是指職業核心能力培養項目圍繞“一技之長+綜合素質”，以師資隊伍和素拓基地建設為主線，培養學生自我學習、與人交流和相互協作等能力，并全面提升學生的職業競爭力。
2.素質拓展標準化體系
素質拓展標準化是指把第二課堂作為第一課堂教學實踐的重要載體，在開展第二課堂和素質拓展活動的基礎上，以省級示范性建設項目“大學生素質拓展訓練模板”為運作模式，統籌規劃并合理設計校園文化、社實踐和多彩課堂等主題明確、內容豐富的各類活動。高職院校應以“大學生素質拓展計劃”為統攬，深入開展基于職業發展的思想、職業和身心等三類素質教育系列活動，打造校園文化藝術節、挑戰杯競賽、創業大賽和技能大賽等具有代表性的傳統品牌活動。
3.素質評價多元化體系
素質評價多元化以促進評價對象發展為根本，注重評價過程，采用標準化紙筆測驗、網絡測評等技術手段和方法途徑，對學生的團隊協作、交流溝通、道德品質、自主學習、健康審美、行為素養等方面進行綜合性評價，突出評價對象的主體性。高職院校可通過素質拓展獎學金和學分對學生參與素質拓展活動情況進行校內評價；引入第三方評估機構,調查評估用人單位的社會需求，跟蹤掌握畢業生的培養質量，撰寫《社會需求與人才培養質量年度報告》，用于素質拓展計劃實施效果的評估和人才培養質量的反饋。
三、基于職業發展的素質教育培養模式的途徑
(一)構建素質教育師資隊伍平臺
做好“輔導員、班級導師、社團導師和班主任”隊伍建設，可為實施基于職業發展的素質教育保駕護航。首先，建立年齡性別比例適中，學歷職稱結構合理的輔導員隊伍，加強管理，將推進素質教育納入日常工作和學生工作年終考核；其次，配備“思想素質好、專業素養強”的任課教師作為班級導師，對學生的學習、生活和成長進行指導，輔助學生進行職業生涯規劃設計，督促學生完成學業；然后，選配責任心強，專業技能高的任課教師作為社團導師，把關活動內容和質量，指導性地開展精彩紛呈的活動，營造良好的社團氛圍。最后，選拔“踏實肯干、樂于奉獻”的大三學生作為班主任，協助輔導員開展學生工作。
(二)建立素質教育實踐基地平臺
素質教育實踐基地的建立可為開展素質拓展教育提供有力依托。第一，多形式搭建德育教育基地。定期組織學生去博物館、戒毒所、看守所等基地參觀實習，量身開展榮辱觀教育，強化愛國主義意識，樹立集體主義和社會主義思想。第二，多渠道建立社會實踐基地。組織學生到企業、社區、街道開展三下鄉社會實踐活動，培育學生服務地方和社會民生責任意識。第三，多途徑拓展頂崗實習基地。與企業進行戰略合作，協同建設實踐教學基地，拓寬實習實訓渠道,提高學生的崗位素養、實際操作能力和綜合職業素質。第四，多樣化打造志愿服務基地。組織學生到地鐵站、高鐵站等單位進行志愿服務工作，培養其綜合協調能力和社會責任感。第五，多角度創建創新創業基地。推進創業園建設，通過校市省國家提供的創業基金，鼓勵學生實體創業，培養學生的創新意識和創業能力。
(三)搭建素質拓展訓練平臺
搭建素質拓展平臺，能為學生提供眾多鍛煉機會，有助于提高學生的綜合素質、職業素養和實踐能力，促進學生的全面發展。例如，組織學生參加國家省市校級職業技能競賽，通過加大職業素養和專業技能訓練，強化學生綜合素質，提升就業競爭力。聘請企業家等進職業學堂，為學生補充科技信息、企業文化等知識，開闊學生視野，培養學生成為奮發向上的畢業生。成立興趣愛好型、理論研究型、志愿服務型和專業學習型等各種學生社團，開展異彩紛呈的社團活動，引領學生健康全面發展。
(四)打造校園文化平臺
一、“工匠精神”的內涵
對于“工匠精神”，《辭海.工部》中解釋道：“工，匠也，凡執藝事成器物以利用者，皆謂之工”。“匠”在古代主要有“工匠”“制造”“治理”和“經營”等義。精神則指人的意識、思維活動和一般心理狀態，指人的一種意志。也有人認為，“工匠精神”是對工作的執著，是耐心、專注、堅持、專業、敬業等。
結合古代對“工匠”的解釋以及當前人們的看法，可以把“工匠精神”看成從事專門技術的工人在勞動過程中所具備的一種敬業、嚴謹、細致、專業和精益求精的職業精神。
二、會計領域的“工匠精神”體現
會計人員與從事制造業的專業技術人員一樣需要“工匠精神”。會計領域的“工匠精神”主要體現在：一是愛崗敬業，專注執著；二是要嚴謹細致，一絲不茍；三是堅持學習，努力提升。會計工作包括填制憑證、編制報表、審核分析等。專業的會計人員能在復雜的賬目中，找出漏洞，既能幫公司規避風險，又能提出最佳方案，使公司取得更多收益。因此，加強會計人員職業道德建設，發揚工匠精神，具有十分重要而現實的意義。
三、中職財會專業學生就業存在的問題
隨著經濟的發展，社會對會計專業人才能力素質的要求越來越高，企業更傾向受過高職、本科教育的畢業生，中職財會畢業生在就業競爭中處于弱勢，具體問題如下。
1.崗位專業性不強
近年來，從畢業生的就業單位和就業崗位看，學生就業主要面向基層中、小型企業，如餐飲、超市等連鎖商業服務企業，主要從事服務員、銷售員、收銀員等與財務專業聯系不緊密的的崗位，就算從事財務工作，大部分是統計員、倉管、出納、輔助會計等基層輔質的財務工作，也有一小部分待業在家。
2.專業對口穩定程度不高
通過各屆畢業生返校了解其具體實習就業情況，發現學生就業后專業對口穩定程度并不高。有的實習生在財務崗位實習期間，覺得工作辛苦，整天和數字、票據打交道，枯燥繁瑣，導致畢業后不想從事財會工作，最終選擇銷售、客服等專業性不強的崗位。部分家庭條件好的學生干脆待業在家。
3.職位上升空間不高
從事財務工作一段時間的畢業生，就算在學校已考出會計從業資格證，也無法將學到的理論知識靈活運用于多變的實際業務中，尤其欠缺突發業務的應對能力，因此產生挫敗感，導致有些人逃避現實，轉崗離崗，影響最終專業對口率降低；有些人就算繼續從事財務工作也按部就班，上升空間遠不及大學畢業生。
可見，中職財會畢業生踏上工作崗位后嚴重缺乏“工匠精神”，很有必要將“工匠精神”融入中職財會教育，為學生未來的職業發展奠定堅實的基礎。
四、探索中職財會專業學生“工匠精神”培養的有效途徑和方法
培養工匠精神并非是一朝一夕之事。這需要從上而下的引導，從下至上的實施，對于中職院校的財會專業學生更加需要從入學開始，轉變傳統的教育目標，進行全程培養。
1.職業定位期――開展專業認知教育與職業生涯規劃指導相結合
傳統的中職財會專業以提高會計從業資格證通過率為教學目標，培養的會計人員與社會需求存在一定的差距。因此，在新生入學后第一學年，改變傳統的教育目標，明確向社會輸送具備“工匠精神”的會人才的教育目標，開始進行“工匠精神”的初步培養。
一是開展專業認知教育。財會專業對于初升高的學生來說非常陌生。學生由于環境轉變及新事物的增加，容易處于迷茫狀態。因此，做好新生的專業認知教育是一項至關重要的工作。比如，通過講座形式，邀請專業教師以本專業在社會發展中的地位和作用，社會對本專業的需求以及對綜合素質和能力要求等作為主要內容，介紹學校和財會專業概況，讓學生對自己將來所從事的財務工作有較清晰的整體認識，明確專業學習的目的及內容，初步形成對財會專業的感性認識。
二是指導職業生涯規劃。學校可通過集中培訓和學習，建立一支專業化、科學化的職業生涯指導教師隊伍，以社會為導向開設職業生涯規劃課程，指導學生完成職業生涯規劃，幫助學生客觀認識自我，初步形成畢業后從一名普通財會人員向高級財務管理人員的打拼意識，而不是局限于出納以及其他基層財務人員崗位。
2.職業實踐期――開展職業技能培養與職業精神培養相結合
“職業技能”和“職業精神”并不是孤立存在。職業技能是職業精神的具體表現，職業精神又促使職業技能更精湛。因此，教師在已初步形成專業認知后的第二學年乘勝追擊，開展職業技能培養與職業精神培養相結合，進行“工匠精神”的綜合培養，提升學生的綜合技能。
一是進行職業技能培養。在新課改背景下，改變“重理論，輕實踐”的教育觀，調整課程設置，在提高會計從業資格證通過率的同時，注重傳授實際賬務處理的操作技能。深化校企合作，學校邀請各類型企業的人事部門領導講授人事制度和分配制度改革情況。企業提供在校生暑期到企業實習的機會，讓學生深入了解具體的實務操作過程，將理論知識運用實際，最終培養和鍛煉學生的組織能力、合作能力、人際交往能力，讓學生提前感受企業制度和財務崗位要求的嚴謹性。
二是進行職業精神培養。培養學生嚴謹、專注、專業、追求極致的敬業精神。首先，班主任言傳身教。針對班主任與學生接觸較多的特點，要求班主任了解就業的知識、會計專業的就業形勢和政策，在日常管理中逐步對學生進行職業指導。比如，類似于企業管理制度，制定班規，實行考勤制度，增強學生的組織性、紀律性等日常行為規范，以使學生今后能更好地適應企業嚴格的崗位管理制度。其次，專業課堂融入職業教育。教師在授課過程中，巧妙運用多媒體模擬教學法、模擬實訓法、演示法、討論法等教學方法，模擬企業情景進行角色分配，穿插觀看作假賬貪污案例，將會計職業道德教育融入實際賬務操作傳授中，讓學生在提升專業技能的同時培養認真負責的工作態度，保密、正直、誠實的工作紀律，嚴謹仔細，按會計規范辦事的工作作風等職業道德與素質。其三，組織手工做賬和點鈔比賽。比賽能夠提高學生實際賬務處理能力，增強其心理素質以及競爭意識。最后，環境塑造，利用網絡、微信平臺以及召開家長會等方式宣傳中職財會專業學生“工匠精神”培養的重要性，從家庭、學校到社會，樹立對待職業耐心、專注、追求極致的態度。
3.職業分化期――開展心理咨詢與職業咨詢相結合
本階段是學生在校的最后階段，是將學到的綜合技能與社會相銜接的關鍵時期。要讓學生今后在工作崗位上長遠發展，讓企業將“工匠精神”進行流暢傳承，中職教育最后階段的“工匠精神”培養同樣不容忽視。
一是開展心理咨詢。舉辦心理健康講座，組織學生觀看就業教育紀錄片，成立心理咨詢室，幫助畢業生重新認識環境和個人面臨的問題，促進其職場適應和職業發展。
二是開展職業咨詢。組建QQ群，做好畢業生關于職業準備、職業選擇、職業適應、職業發展等方面的在線咨詢，協助畢業生正確認識自我與社會，使其發揮自己的專業技能，不斷挖掘潛力，增強挫折承受能力和市場競爭能力。
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
2、入廠以來的工作內容
自從年6月份我被錄取到電信設備制造公司實習工作至今。工作的主要內容是組裝、接線、制線和調試。組裝、接線和布線主要涉及PR2000CH-6S高阻直流配電屏、PR2000CH-6M高阻直流配電屏、PRD100AC交流配電箱、PRS3004綜合機架、PRTE500機架等;調試主要進行了SMPS1000、SMPS2000、SMPS3000、SMPS6300、SMPS0500、SMPS0704等系列模塊的靜態調試和高壓測試等等。調試過程要嚴格按照電氣調試步驟手冊進行，一步步地發現問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。
3、我對技術工作的理解
我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容—“研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底!”。我認為這里所說的“七件大事”就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。
實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。
4、我對公司工作的理解
很榮幸成為公司的一員。電信設備制造有限公司公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制”原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解,電信設備制造公司自進行產業結構調整進入太陽能行業后，最近幾年一直處于一個快速的發展時期。從李總的工作報告出站報告中可以看出，不管是國內還是國際上對半導體硅鍺材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產業作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展提供了廣闊的空間。
同時，也發現公司管理和技術上的某些問題。
從實踐中發現問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
最后，在公司技術和管理上提幾點建議：
1)目前，公司自主研發、設計、生產的電氣控制柜設備比較陳舊。從公司長遠發展和經濟利益考慮，我認為應當對電氣控制部分的產品在控制方案上加以改進，推出自己的新產品。
2)在機柜的接線、布線、調試、安裝過程中，我認為機械人員與電氣人員應當加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務，提高生產效率。
5、入廠以來的工作體會
在生產車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。
在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是白云學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結構、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品生產用技術資料;生產組織管理等內容，加深對交直流變換的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業技術，從事這方面的接線、布線、調試、安裝等打下良好的基礎。
在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經驗
因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
2、工作態度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
3、工作上不夠鉆研
暑期的實習心得體會1暑假第一次留在武漢進行實習，有幸能夠來到世紀聯眾保險公司接受了一個月的鍛煉，直接深入到社會職場中，與客戶面對面的接觸與交流，一方面把自己所學知識與實踐直接相結合，另一方面又學到了許多學校里所學不到的經驗與教訓，從而使自己對自己有了更加全面的了解，因為自己學的是金融進入保險有些不情愿，但是一個暑假的實習結束，自己覺得其實這樣的經歷才是自己最想要的!
7月13號正式來到漢口世紀聯眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實習，”卡單”這個概念是第一次接觸，其實就是短期意外險的另一種說法，這是最先讓我覺得新鮮的東西。然后開始學習如何填寫保單，第一天就填錯了幾張保單，發現自己原來是這么粗心，好在公司對我們都非常寬容，讓我非常感動。這時明白了什么是寬容!
接下來的幾天我就一直在卡單部實習，每天每天要背卡單產品的信息，哪家保險公司有哪些產品，保障額度多少，適合哪些職業種類，適合那些人群，有哪些是拒保的職業…...一下子記這么多東西，感覺頭都有點大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油!這時明白了要永遠對自己有信心!
在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺正式接待客戶，登帳、填單子、收費每一步都要認真細致，但是當天客戶來的非常多，對還不熟練的我來說，簡直有點力不從心，雖然很認真的去做，還是出了好多錯誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失，這一天讓我深刻的感覺到業務熟練的必要性和重要性!穩重的重要性從這里開始發掘!
每一天都在接觸著形形的客戶，他們中的大多數都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續為他們耐心服務，這種情況還是為我們上了實實在在的一堂余人交流課!交流真的是一門藝術，幸虧自己明白的不是太晚!
再后來到車險部進行實習，幸運的是剛好趕上公司培訓新的員工，我就跟他們一起學起了車險算費，這里的學習不像在學校里的學習一樣理論性那么強，這里注重的是實際操作能力，這里面有很多都是公司的老員工通過長期工作總結下來的經驗，在實際工作中非常有用，因此感覺特別寶貴!等我們“黃浦三期”學員畢業時，公司朱總專門給我們講了一下午的保險市場的發展現狀及公司準則和公司的未來發展等，為我們描繪了一個美好的愿景，讓我們在以后的工作中既不至于太盲目，也不至于沒有動力!
公司現在與中國石化合作在很多加油站點開了一些車險的直銷網點，這在全國乃至全世界都是一個創新，而且在公司良好的管理方式的運作下，正在有條不紊的開展，讓人感覺到創新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險的時候根本就沒有想過的事情，想不到竟然在市場上悄然萌發，并展現出強大的生命力，真是震撼在以后的學習中告訴自己一定要懂得活學活用，讀死書，死讀書竟會變得沒有未來!
自己在世紀聯眾的每一天更多的是在發現自己，加速自己的成長，但是這種鍛煉也是要付出代價的，自己每天早上擠公交從武昌到漢口，下午在從武昌到漢口，每天這么輪回!搞到自己現在看到汽車都有點暈，好在還知道堅持!堅持去發現美好的東西，學習有用的知識，雖然有點苦，但是痛并快樂著!
暑期的實習心得體會220xx年夏天，我的大一暑假，我如愿的參加了學校的暑期社會實踐活動。社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養品格、增強社會責任感具有重要作用。而學校對每年的假期實踐都相當的重視，為學生提供了一個良好的平臺與機會，并為我們保駕護航，期待著我們能從中得到鍛煉，學到在學校里學不到的知識與能力。而我們也正是本著對自己負責對社會熱心的態度，積極響應學校的號召參加了這次實踐。
我們隊的實踐課題為許昌推進區土地利用調查。隊員共有九人，并有三名指導老師。十幾天的調查我們從室內到室外，從城市到農村，吃了很多苦，但更多的是收獲。
我們此行，既進入政府機關與相關領導交談，又深入農村與平常百姓暢談，不同的地點不同的人我們掌握了與他人溝通的技巧。但無論與誰，最重要的都是禮貌，以我們的真誠與笑容去和他們交流。同時，我們明白了要想獲得相關信息，自己要有清晰的目標與要求，別人方能理解你，幫助你，滿足你。
在推進區內的農村走訪時，我們更加深刻的感受到“民生”這一詞在我們心中的分量，我們明白了國家要千方百計增加農民民收入的必要性。我們也體會到了農民經營生計的困難，而我們也大都是從農村來的孩子，更是由此想到了父母的艱辛，有了更大的動力去奮斗，為父母分擔家庭責任。
而我，作為這次實踐隊的隊長，這項活動亦給了我更多的責任與挑戰，同時，我也從中獲得了更多的的能力與認識。從課題選定的一開始到組建好我們的團隊再到隊員一起為活動奔赴往返，到最終完成我們的成果，一步步一天天，我與它同在，牽掛著它，與它一起成長。我明白了要帶領大家去做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比較成型完整的想法，并且要有一定的自信，這樣隊員們才有可能信服你，與你一起完成任務。同時，溝通，這是一個不容忽視的問題，隊員之間相互交流彼此的看法，我們要的是一個開放自由的合作氛圍，大家各抒己見，不時的改善我們的活動，使我們的行動向著更有效的方向發展。但在這一點，自己做的就不很好了，沒能把男生女生帶活躍起來。另外，作為隊長，還需要協調好外部與內部的關系帶領隊員適應不同的新形勢。
雖然在活動進行時，不可預見的辛勞與看不到的成果讓我的一些隊員退出了，但我看著我的其他隊員，他們依然能不懼艱辛，他們和我一樣，不甘放棄，這已是責任，背在肩上，我們年輕，我們不怕輸。我們倔強的相信我們能堅持到最后，我們能做出一份成果，這就是回報。
在炎炎夏日，我和我的隊員們穿著志愿者服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆珍貴的財富和一份不可多得的回憶，我們的暑假因為有它而沒有虛度，我們的閱歷因為有它而更加豐富!
暑期的實習心得體會320xx年暑假期間，在校團委的號召下，為社會建設貢獻一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，，我到秦皇島市青少年活動中心進行了為期半個月的實習，實習的項目是作為科普試驗班的老師給三十幾個小學生講課，講課期間我感覺學到了很多東西，下面將實習期間個人工作總結報告如下：
我是七月十五號去的，到八月六號結束，期間我一共講了十五節課，講課的內容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個文科生，對這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實踐機會，我便一邊自學，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺充實，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財富。
講課期間，我跟許多孩子的家長交流過，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多么強烈，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產生一種敬意，在跟家長交流期間，其中一個孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動，同時也感到了自己責任的重大，自己現在的身份是一名老師，既然為人師，就應該對學生負責，雖然自己現在的身份更確切說還是一名大學生，但早晚也要走向社會，現在學會對自己所做的事勇于負責任，才能對自己幾年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎。
七月十五號下午三點，我第一次蹬上講臺，那天是講生物世界，剛走上講臺是，望臺下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺真有點緊張，事前背好的“臺詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時候自己那么有感覺，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢?這樣跟學生“對峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個位置，就臨場發揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門，開始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺又回到了我身上，也許是沒有什么思想包袱的緣故吧，那節課結束后，我得到了同學們和聽課老師的熱烈掌聲，試講順利過關，事后我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會心的笑了。
之后的日子，講課慢慢步入正規，再沒有第一次蹬上講臺的拘謹，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友及他們的家長，建立了比較真誠的友誼。
最后一節課，開家長會的時候，看到那些小學生天真的臉龐，及家長們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費，因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可最讓人高興的，我堅信這一點，我也有信心在以后的日子里做的更好。
實踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、待人要真誠
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
五、要主動出擊
當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
六、要講究條理
