時間：2022-07-22 20:26:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子信息技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）存在的問題
近幾年，煤炭企業的管理和控制理念有所加強，但總體上內部會計控制乏力，成本失控、投資失敗、改組不成功以及國有資產流失等現象繼續頻繁發生。所有這些表明內部會計控制與煤炭企業這種高風險行業的實際狀況有很大的差距。
1.會計信息失實
由于會計工作秩序混亂、核算不實而造成的信息失真現象仍有發生。如常規性的印單(印鑒與單據)分管制度、重要空白憑證保管使用制度及會計人員分工中的“內部牽制”原則等得不到真正的落實等等。
2.費用支出失控
一些企業資金使用效率低下，損失浪費嚴重，企業財產物資的安全與完整受到影響：有些單位的基層區隊已領未用的材料超過上百萬元，造成材料流失嚴重。
3違法違規現象時有發生
經濟活動的授權、主辦、核準、執行、記錄和復核等步驟不能按程序辦理，不能相互協調相互制約，使得控制程序失效，造成違法違規現象時有發生。
（二）上述問題存在的原因
1.企業內部控制制度不完善
目前，相當一部分企業對建立內部控制制度不夠重視，許多經營者認為，內部會計控制是政府的行為，跟企業無關，從企業利益上出發，不愿意認真執行內部會計控制規范。內部控制制度殘缺不全或有關內容不夠合理：會計崗位設置和人員配置不當，業務交叉過雜，會計人員兼職過多，職責不明；會計的事前審核、事中復核和事后監督流于形式，失去了應有的剛性和嚴肅性。
2.企業會計人員素質較低
在市場經濟條件下，競爭越來越烈，所以風險意識要提高，同時建立有效的風險管理機制。有些會計人員素質不高，責任心不強，還有少數人員缺乏會計職業道德，利用工作之便和制度不完善的漏洞，貪污、揮霍、挪用公款；企業高級會計人員少，有相當一部分財會人員僅僅有一些記賬、算賬、報賬那一套傳統的簿記知識，既缺乏現代會計管理的有關知識和技能，又缺乏參與經營管理的有關決策經驗。
3.沒有形成良好的控制環境
有相當一部分企業沒有建立內控機構，已建立的部分機構多數處于被控制對象的領導之下，不能充分發揮應有的作用。沒有建立有效的激勵機制，大部分制度流于形式。
二、運用電子信息技術手段實施內部會計控制應具備的前提條件
運用電子信息技術手段實施內部會計控制是一項復雜的工程，實現其目標的基本條件有以下方面：
1.推行會計電算化，實現計算機信息管理網絡
為了有效運用電子信息技術手段實施內部會計控制，必須推行會計電算化，在單位內部建設以財會部門為中心的計算機信息管理網絡，即通常所稱的局域網，使會計的職能通過局域網延伸到單位各有關部門，通過信息的傳遞、處置，使會計核算擴展到對單位經濟業務事項的預測、管理、監控、考核、分析。只有在會計全面電算化的條件下，才能為運用電子信息技術手段實施內部會計控制提供強有力的技術支撐。
2.相關財務軟件的設計開發
單位要設計、開發熟練、適用本單位各項經濟業務特點的計算機應用軟件，同時將內部會計控制的要求程序等設計進去，成為業務處理和會計控制相結合的軟件功能模塊。如單位實行預算控制，則將各部門年度、月份的獎金使用預算錄入后，各部門實際使用、財務部門保證支付的只能小于或等于預算額度，否則，屏幕將顯示超支，發出拒付指令，無法啟動付款程序。
3.建立單位負責人監控系統
在內部會計控制系統中，單位負責人雖也要受控，但他要對本單位內部會計控制的建立、健全及有效實施負責，所以，單位負責人應是施控主體。計算機信息網絡建設和應用軟件的設計都要支持單位負責人行使施控職權。單位要在各主要業務系統都實行電子信息控制的條件下，建立單位負責人網絡上的監控系統，使其能通過單位局域網快速掌握各部門隨時發生的動態信息，形成直接反映機制，及時做出決策，有效控制單位按預定目標運行。
三、運用電子信息技術手段，對各項經濟業務實施有效控制
1.對物資采購系統的控制
通過計算機網絡反映出的各種材料庫存量，隨時掌握各項物資的采購情況以控制各項儲備資金的占用，合理采購材料；通過網絡隨時了解主要材料采購價格的變動信息，從而控制材料的采購價格，分析材料價格變動對成本、利潤的影響。如可以利用網絡技術對材料采購價格實施硬控制，制定各種材料采購最高限價。
2.對生產系統的控制
通過網絡及時掌握和控制生產的投入，壓縮在產品資金的占用，加速生產資金周轉。如：由計算機按各種庫存的儲備情況，合理編制投產批量計劃。在生產計劃編制的同時通過計算機算出各種原材料、外購半成品、外部加工費實際發生的生產費用，使財務人員有效地實施成本控制。
3.對勞資系統的控制
通過計算機網絡統計出企業各類人員的工資水平及構成情況，便于財務人員對工資支出的分析，從而加強對工資費用支出的控制與管理。
4.對銷售系統的控制
通過計算機網絡反映出的各種銷售情況來控制企業的風險、降低成品資金占用、預測產品銷售趨勢等。如在網絡中對每個用戶建立一個用戶卡片，記錄各用戶各月的購貨回款及欠款情況，由此分析出各用戶的信譽度、控制應收賬款、降低企業風險的狀況。
5.對成本管理的控制
通過網上物流信息的變化，及時進行各種產品成本的核算和分析，尋求降低成本的最佳途徑，達到控制產品成本的目的。如對同一種零件的生產，是采用外加工還是采用外購的方式，可以通過網上即時反映出來的兩種加工形式的成本值的對比來決定。
6.對資金運用的控制
如通過網絡所反映出的產品投入、產出、銷貨、回款情況，平衡資金，限制盲目生產和發貨，通過網絡隨時了解各部門資金使用計劃和現金流出情況，實現資金計劃和使用的雙向控制，對尚未使用的資金根據具體情況隨時在計劃內進行調整，達到合理使用資金的目的。
四、結束語
煤炭企業大都是國有控股公司，應重新認識內部會計控制，把它作為內部管理的手段、方法和降低企業經營風險的手段，由“要我控制”轉變為“我要控制”，增強自身設計并實施內部會計控制的積極性。控制必須覆蓋單位全部經濟活動的各個環節和各個方面。管理當局要切實轉變觀念，認識到內部會計控制對企業生存發展的長遠意義，摒棄短期行為，主動建立健全內部會計控制制度，運用電子信息技術手段，創造良好的控制環境。
參考文獻：
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【關鍵詞】 新形勢 電子信息技術 標準化的作用
引言：電子信息技術的發展對于國家的科技進步發揮著重要且不容忽視的作用。開展新形勢下電子信息技術標準化的作用探究，我們可以在進行電子信息技術的知識理論學習以及應用的過程中，更加明確自身所存在的不足之處，根據這些不足之處有針對性的完善自身的能力，進而為將來成為一名優秀的電子信息技術人才奠定穩定的基礎。
一、電子信息技術標準化的作用應用
只有擁有明確的學習方向，才能獲得良好的學習成果。因此我們在進行電子信息技術專業知識的學習過程中，首先應當明確電子信息技術標準化的作用。開展電子信息技術標準化的作用應用探究，主要可以將其作用應用分為以下幾點：
1.1電子信息技術標準化，是政府開展宏觀管理工作所應用的重要管理工具
電子信息技術的標準化，使得政府在開展宏觀管理工作的過程中，制定出更多具有實效性和實時性的國家改革發展計劃，有效的提升了國家的宏觀管理工作開展的標準性和秩序性。作為一名中學生，我們在學習電子信息技術的過程中，也應當盡可能的提升自身電子信息技術實施的標準性，全面的完善自身在技術的掌握和應用過程中的不足之處，進而實現自身運用電子信息專業處理能力的有效提升[1]。
1.2電子信息技術標準化，是增強政府工作開展的服務性的重要方式
電子信息技術標準化，有效增強了“公共產品”服務功能的科學性、完善性和精確性，進而為公眾的生產生活帶來更多便利的同時，也有效的提高了公眾對于“公共產品”的滿意度。因此電子信息技術標準化，在增強政府開展服務工作的進程中，具有不可忽視的重要地位。通過探究可知，作為一名中學生我們在日常學習的過程中，也應當將電子信息技術的學習與實際生活相結合，使得電子信息技術應用模式更加具有實用性，在為我們的學習生活帶來更多便利的同時，也使得我們的電子信息技術專業實踐能力得到有效提升。
開展電子信息技術標準化的作用應用探究，主要可以將其作用應用分為：電子信息技術標準化，是政府開展宏觀管理工作所應用的重要管理工具，以及增強政府開展服務性工作的重要方式。通過探究可知，我們在中學學習電子信息技術的過程中，應當盡可能的提升電子信息技術實施的標準性，將技術應用于我們的實際生活當中，進而可以促進我國電子信息行業獲得更加廣闊的發展空間和更加光明的發展前景。
二、電子信息技術標準化的實施方向
明確電子信息技g標準化的作用方向，也是實現電子信息技術高速發展的重要條件之一。開展電子信息技術標準化的作用方向探究，可以將電子信息技術標準化的實施方向分為以下幾點：
1、信息技術行業對于高素質的電子信息技術人才的需求量增多。隨著信息技術行業的不斷發展，行業對于信息技術的人才需求量也在不斷的增多，同時對于信息技術人才的綜合素質要求也在不斷提升。這使得我們在獲得更多的發展機會的同時，也面臨著更加激烈的競爭和更加嚴峻的挑戰。因此我們在學習信息技術專業知識的過程中，應當提升對于自身專業性的要求，確保自身專業能力能夠真正的符合社會發展需求[2]。
2、電子信息技術的產業的系統性不斷提升。隨著電子信息技術的不斷發展以及應用范圍的不斷擴大，技術的應用的系統性越來越強，應用范圍也越來越廣闊。因此我們在進行電子信息技術學習的過程中，也應當確保自身的電子信息技術知識理論的掌握，具備系統性和全面性[3]。通過分析可知，作為一名中學生，我們想要成為真正社會所需的電子信息技術人才，需要提升對于自身的專業性要求的同時，增強自身專業知識理論掌握的系統性和全面性，在實際生活中，注意觀察并進行良好的運用，比如說，市圖書館，在整理讀者的借閱與歸還書籍的過程中，就運用到了電子信息技術，網絡電子信息資源共享是館藏資源建設的基礎，它可以隨時高效的記錄每本書籍的借閱往來記錄以及借閱時間，保證了館內信息的準確性與時效性。由此可見，電子信息技術在生活中的不可或缺。
結束語：開展新形勢下電子信息技術標準化的作用探究，首先應當明確電子信息技術標準化的作用應用，進而開展電子信息技術標準化的作用方向探究，思考提升電子信息技術的標準化的方式，完善我們的電子信息專業知識學習模式，有效的提升我們的專業素養。
參 考 文 獻
[1]王艷清. 新形勢下電子信息技術標準化的作用[J]. 今日科苑，2015
【Abstract】With the development of the era and the innovation of science and technology， electronic information engineering have been effective development， it is very important for people’s life and society’s development. The electronic information engineering is the important part of people’s life， and was used in various fields， has a promoting effect for people’s living standard. Paper analyzes the development and application of electronic information engineering ，and introduces its development status and countermeasures.
【P鍵詞】電子信息工程；現代化發展；應用
【Keywords】electronic information engineering； modernized development； application
【中圖分類號】TN015 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）03-0078-02
1 概述
現階段，電子信息在我國發展時間不長，但發展市場競爭激烈。電子信息市場以現代化發展為目標，它的發展和應用提供了更為良好的發展空間，從而有效促進我國信息市場的發展，進而帶動經濟水平。
2 電子信息工程的發展現狀及重要性
隨著科學技術的進步，電子信息技術得到有效發展，促進了電子信息工程在各行各業中得到有效應用。但電子信息技術發展時間短，取得成績遠沒有國外大部分國家的成果。目前，我國電子信息技術的核心技術主要是引進國外技術，本土開發出來的技術很難達到使用要求，在一定程度上促進了我國電子信息發展。因此，我國政府和企業要給予更多的重視和研究，促進我國技術發展。而電子信息工程發展會使得系統更為細化。電子信息工程存在于我們生活的方方面面，同時也是各個行業力求發展的工程項目。電子信息工程不僅對生活產生影響，對于我國綜合國力一樣具有重要的影響。現階段，電子信息工程已經成為了國際基礎工程，對我國行業產業結構進行了有效調整，對促進我國經濟和社會發展具有深遠意義。因此，電子信息工程的重要性顯而易見。
然而電子信息工程的現代化技術是電子信息產業突破傳統技術和傳統信息模式進入到一個新的發展階段，是電子信息工程實現技術新發展新突破的一個契機。因此，討論電子信息工程的發展現狀以及現代化技術具有必要性和現實意義。
3 電子信息工程的應用分析
電子信息工程對各個階段的產業發展具有促進作用，同時也是當今社會發展的重要基礎工程。隨著電子信息工程的發展，不僅對人們的思維方式產生影響，同時對人們生活方式也有深刻的影響。因此，電子信息工程具有十分重要的作用，我國政府和企業應給予重視。由于電子信息工程還沒有得到有效普及以及應用。因此，我國政府對增加投資，使得信息技術擴大應用范圍，根據有關數據表示，電子信息工程在人們的生活中越來越重要，且使用率呈現快速增長趨勢，部分電子信息工程生產出來的產品對已經成為了廣大群眾生活不可缺少的物品，如網絡購物等。而電子信息工程在企業中的應用，對提高企業綜合實力以及改變企業產業結構具有積極的影響。企業是市場發展的導向，并不斷增加電子信息工程投資，企業在這一過程中發揮著重要的作用。對于電子信息工程發展應用不僅能使得企業各個類型產業得到有效發展和創新，同時使得企業發展變得更為高端。但電子信息工程不能輕易地將之應用在企業中，還需要結合企業自身實際發展情況，對于企業技術等方面要進行創新，保持和提高企業的競爭力。當前，企業為滿足市場需求，需要通過各類電子信息，加強信息平臺上的交流，宣傳企業產品，通過平臺增加人們對企業產品的認識。
4 電子信息工程中現代化技術的發展對策
4.1 增強國家扶持力度
現階段，我國越來越重視電子信息工程現代化技術的發展。增強對電子信息工程現代化技術的扶持力度，增加投入資金，不斷拓寬融資渠道，使用互聯網推廣，不斷鼓勵電子創新技術開發，而對于電子信息技術工程成果給予足夠肯定，可設立工程基金，以此鼓勵電子信息過程項目有效發展[1]。
4.2 完善健全法規及有關政策
高新技術企業需要不斷做出調整，增加對電子信息工程有關產品的出口退稅力度，將信貸、信用保險的制度所包含的作用，并將中小規模電子信息企業有關法律和法規進行完善。增加電子信息有關產業法律的確立和實行，確保電子信息創業發揮的引導、保障和支持作用，將各方資源組合促進電子信息產業的發展。
4.3 增加企業電子信息現代化技術創新發展
要進一步加快我國電子信息現代化的創新力度，對改革電子信息技術創新體制，并不斷優化投資環境，保證電子信息工程現代化技術的難點得到有效突破。并不斷發揮自主創新戰略的作用，熟練運用我國電子信息產業技術，從而有效推動電子信息技術創新組織的建立。
4.4 增強電子信息產權的保護意識
要加強知識產權保護戰略，進一步推動相關知識產權的有關知識的了解，不斷增強知識產權保護意識，并增強知識產權法建設力度。運用知識產權保護制度，提升電子信息技術科研工作創作的積極性[2]。
4.5 完善電子信息產業融資環境
將電子信息產業有關經濟政策落實在每一處，不斷提升電子信息技術水平，鼓勵地方政府增加電子信息產業投入力度，并鼓勵金融機構對中小型電子信息企業投資、融資，發揮擔保體系的作用。以電子信息產業和集聚區作為重點，確定中小型電子信息企業發揮優勢[3]。
4.6 鼓勵大型電子信息企業的組合
積極鼓勵大型電子信息企業組合和并購具有十分重要的意義，對于集成、軟件以及通信等行業，需要對我國國內資源不斷地整合，鼓勵企業走出去，并對電子信息技術有關企業兼并或者參股，以此增加電子信息企業的力量，從而不斷地提高管理水平，增加國際競爭力[4]。
4.7 注重人才的培養
電子信息技術屬于新興高科技產業，是現展的主要標志，使人才得到有效發揮。因此，企業要不斷地優化產業環境，將人才培養作為重點，重視內部培訓，對人才對外交流等方式培養高科技知識人才，打造一支高素質、專業性強的信息產業人才。不斷地完善企業團隊培訓，增強企業創新能力。同時，建立公平、公開以及公正的良好競爭機會，督促人才不斷地完善，鞭策自身的發展，增加自身國際競爭力，強化技術交流，以此促進電子信息工程技術現代化發展[5]。
5 結語
總之，要不斷推進電子信息工程發展，就要給予足夠重視，將之視為重要的科學技術，提高科學研究力度，讓其應用在人們生活的方方面面。同時，企業也要采取電子信息技術，全面實行改革，順應時展。除了不斷推動電子信息技術的發展，還要將其深化，不斷向著國際水平接近。使得電子信息工程現代化應用在制造業、服務業等行業，不斷增強企業實力。電子信息工程中現代化技術的發展對策中，主要從增加國家扶持力度、完善健全法規及有關政策、增加企業電子信息現代化技術創新發展、增強電子信息產權的保護意識、完善電子信息產業融資環境、鼓勵大型電子信息企業的組合、注重人才的培養七方面發展。增加自身國際競爭力，強化技術交流，以此促進電子信息工程技術現代化發展，從而有效推動電子信息技術創新組織的建立，提升電子信息技術科研工作的積極性。同時，對于我國產業結構整體格局角度分析，并結合有關領域促進工業現代化發展，提高我國綜合實力。
【參考文獻】
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[關鍵詞] 山西師范大學；電子信息；創新能力；素質培養
[中圖分類號] TP311 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X(2012)04?0027?02
社會的發展，民族的振興，人才是關鍵。創新性人才的培養需要創新性的教育，創新性的教育需要充分發揮老師和學生的創造性。創新性人才的培養沒有固定的模式，山西師范大學對電子信息專業的學生，通過開展“基礎課程實驗教學-開放性實驗教學-大學生創新性實驗項目-大學生挑戰杯競賽-畢業論文設計實踐”這一人才培養模式，以實驗為主導，努力把學生鍛煉成社會所需要的創新性人才[1]。現將我們基本作法簡介如下。
一、基礎性實驗教學
基礎性實驗教學就是開好數字電路、模擬電路、微機原理、高頻電路、通信原理、數字信號處理、信號與系統、自動控制等專業課的實驗教學，打好堅實的基礎，其次學好本專業的選修課，如傳感器技術、EDA技術、測試技術、電子產品設計等，只有在學好基礎課加選修課的同時，才能實現從“封閉式”向“開放式”轉軌，從“傳統教育”轉型為“創新教育”[2-3]。
二、開放性實驗教學
開放性實驗教學就是在做好基礎實驗的前提下，學生在老師的指導下，獨立設計、安裝、測試完成相關內容的一些實驗（包括計算機仿真和實際動手操作），學生利用實驗室的開放，一方面在實驗箱插接完成了每門課規定的必做實驗內容，另一方面利用課余時間將實驗進行計算機仿真和動手安裝、測試，從而舉一反三開發新的實驗內容，通過開放性實驗訓練，學生可以制作出非常有特色的各種演示實驗電路板及各種創新作品，如以下兩個圖片是我院電子信息技術專業學生親自動手制作的三極管電流分配關系演示儀、單雙向可控硅導通性能演示實驗裝置（見圖1、圖2）。
三、大學生創新性實驗項目
在學好本專業課程的前提下，老師積極鼓勵學生參加校級、省級大學生創新性實驗項目，例如我校學生2010年申報了省級項目《以模糊濾波算法及單片機應用為基礎的新型煙霧報警器》，2011年申報了省級項目《中學物理電學演示實驗箱的設計與制作》，2012年又申報了10多項校級、省級的《大學生創新性實驗項目》[4]。
四、大學生挑戰杯競賽
近幾年來，越來越多的電子專業學生積極申報大學生“挑戰杯”競賽項目，2010年有多名學生申報了校級、省級的第四屆大學生“挑戰杯”競賽項目，其中有五項分別是中學物理演示實驗的研發、可控硅導通特性演示儀的設計與安裝、掌上數字IC電路演示器、新型的煙霧報警器、礦燈瓦斯報警裝置等作品分別獲校級的一、二、三等獎，用電子技術開發中學物理演示實驗、礦燈瓦斯報警裝置等分別獲省級獎項。2012年又有多名學生申報了校級、省級的大學生創業計劃項目和大學生課外制作項目，這充分說明了我校學生的實驗創作水平正在大幅度的提高[5-6]。
五、畢業論文設計實踐
畢業論文的設計實踐是學生經過幾年來的實驗訓練，充分展示自己才能的機會，實踐證明，凡是參加過各種項目競賽的同學，畢業設計的能力與其他同學相比，就明顯的占有優勢，畢業設計論文的成績一般都為優秀，比如2012年畢業生的論文用數字集成芯片設計制作聲光控彩燈控制電路、傳感器特性演示儀的仿真設計與制作、LED光電特性測試器的設計與制作等，都是非常有特色的優秀的畢業論文，很有創新性[7]。
六、結語
總之，通過這一創新實驗教學模式的實踐，筆者深刻體會到，電子信息技術專業學生實驗創新能力的培養與實驗課、大學生創新性實驗項目、挑戰杯項目是緊密相連的，絕不是簡單地把實驗僅僅作為輔助教學的工具，而是要實現多方的融合，從而達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。在實施過程中只要方法得力，措施得當，培養有知識、有能力、有創新性的大學生一定能取得成效[8]。
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論文摘要:電子信息技術的發展，電子文獻資源已成為圖書情報機構館藏的重要組成部分，但電子文獻資源的利用率與電子丈獻資源應有的使用價值與功能不符，丈章分析了影響電子丈獻資源利用的因素，并從工作實際出發，提出了解決的途徑與方法。
電子信息技術的發展，使圖書館在館藏結構上發生了巨大的變化，電子文獻資源已成為館藏的重要組成部分，同時，因特網上電子文獻成為圖書情報部門在量上無法衡量的巨大虛擬館藏。然而，從目前的現狀來看，電子文獻利用率顯然與電子文獻資源應有的使用價值與功能不符，從而造成巨大的浪費，筆者從事電子文獻信息服務多年，深刻體會到提高電子文獻使用的深度與廣度的意義，現從影響利用率的原因與提高利用率的途徑二個方面加以論述。
1影響電子文獻信息使用的因素
(1)讀者信息意識差，圖書情報機構缺乏有效的宣傳。許多讀者習慣于印刷文獻的翻閱，復印，對在電腦上翻閱文獻、下載、打印、拷貝，從心理上有抵觸，加之目前大多圖書情報部門在設立中外文閱覽室以外的房間專門設立電子閱覽室，提供電子文獻服務，進人電子閱覽室則需要一些相關手序。再則，就是缺乏必要的宣傳，讀者對電子文獻的擁有量、種類、具體期刊名稱、覆蓋年限等基本知識缺乏基本的認識，直接影響使用的主動性。
(2)讀者缺乏數據庫使用的知識與技能，不具備電子文獻獨立檢索的技術與方法。目前電子文獻數據庫數量眾多，在內容上涉及各行各業，使用方式有單機光盤版、網絡版、遠程聯機等，而且不同數據商的產品在檢索方式上也存在差別，非專業人員無法掌握如此復雜的操作技術。而且在應用過程中，在文獻的檢全率和檢中率上大打折扣，直接影響使用的積極性。
(3)語言障礙。與國內大型數據庫相比，國外大型數據庫容量大，覆蓋年度長、更新快、檢索深度深，電子文獻數據庫產業化水平較高，在質量與數量上遠遠高于國內電子文獻庫。特別是一些國際知名的大數據公司、出版商，往往在其網絡頁面上提供免費的電子期刊瀏覽、檢索、打印與下載服務。在國內外文期刊資源不足的情況下，已成為獲取外文科技信息的重要途徑，可是，由于存在語言障礙，許多用戶無法正常加以利用。
(4)信息共享環境問題。目前各電子文獻信息擁有機構隸屬于不同行業與部門，由于電子資源購置
費高，各部門只為本部門人員提供服務，如讀者所需信息內容廣泛，就要在不同的機構間跑。以河南省為例，據調查，省內主要大型電子文獻資源集中在省科技情報所、省各大高校圖書館、各研究機構圖書、情報部門等信息服務機構，電子文獻資源在內容上有重復，也有交叉，但各單位間并未建立基于用戶的互聯互通、資源共享的合作方式，缺乏必要的整合。
(5)費用問題。收費較高一直是影響電子文獻資源利用率提高的一個關鍵問題。由于開展電子文獻信息服務投人的硬件、軟件購置費用較高，一般都實行有償服務，各單位收費標準也不一致。與傳統文獻信息服務極低的收費標準比，顯然要昂貴的多，成為大多數用戶不選擇該種服務的理由。
2提高電子文獻資源利用率的對策
(1)建設特色館藏，發展館際合作，做好宣傳工作。建設與宣傳應該是一個時期電子文獻信息服務的重點，應樹立一種大資源觀，以文獻資源利用的最大化為出發點，發展跨系統、跨地區的館際合作，通過合作，提供國內外科技文獻信息資源支持和網絡化、數字化、個性化信息服務。同時應有針對性地收藏本地區其他信息機構未收藏或較少收藏的電子文獻信息，發展特色館藏。并在此基礎上開展廣泛的、有針對性的、多渠道、多形式相結合的宣傳工作，加快電子文獻信息目錄與內容的更新，舉辦各種形式與內容的電子信息資源使用培訓，培養吸引用戶。
(2)轉變觀念，引進信息營銷的理念，強化電子文獻資源的有效開發。隨著信息時代的到來，信息技術的發展使信息服務機構正在經歷著前所未有的變革，社會對信息服務機構服務質量的評價標準不再是該機構建設規模的大小、收藏資源量的多少，而是集中在提供信息服務質量的高低和信息資源的開發利用程度上。要提高這一程度，就必須轉變觀念，在服務上由被動變主動，并引進信息營銷的理論與實踐，注重資源的經濟價值，強調服務的質量與檔次，強化文獻資源的有效開發。
(3)培養高素質的信息管理從業人員。網絡環境下的圖書館員正在由傳統的文獻咨詢專家向信息技術專家轉化。除了具有較強的圖書館學專業知識和本身的專業素質，更需要擁有良好的計算機應用技能和較強的語水平，同時還要具備必要的網上信息檢索能力和綜合分析能力。要加強工作人員的業務技能培訓，調整工作人員的專業配置。同時有必要建立起一套有效的評估機制，調動廣大工作人員的工作熱情，提高信息服務的質量，將電子文獻信息服務推向一個新的高度。
電子文獻信息服務人員應具備的能力包括:①熟悉電子信息源并具有利用它們的能力，包括熟練查找各種電子信息源的出處和具備利用各種信息網絡獲取相關信息的技能;②外語應用能力，由于外語關系到網絡技術中各種軟件的應用，并且以外語語言形成的資源在網絡上占有相當大的比例，要想及時跟蹤獲取先進國家的最新信息資源就必須突破語言障礙;③具有對電子信息資源質量的鑒別能力，具有去粗取精、去偽存真的能力，能在海量的信息中快速、有效的查找到所需信息;④預見和引導用戶的信息需求的能力，能不斷地激發潛在用戶的潛在信息需要，使之成為現實的息需求。
[關鍵詞]電子信息技術；高校圖書館；電子資源；服務
在電子信息技術突飛猛進的今天，高校圖書館的館藏形態將發生巨大變化，隨之而來的是服務內容及形式的變化。緊跟科技步伐，充分利用電子資源的價值和優勢，更好地為讀者服務就成了圖書館的當務之急，要做到這一點，充分了解與反思當前電子資源利用現狀是前提。
一、電子信息技術下高校圖書資源利用現狀
電子信息技術對當今高校圖書館來說基本用途在于電子資源的運用，主要是指運用電子書和數據庫，這是高校圖書館服務于高校師生教學和科研的主要內容。目前電子閱讀正以紙質書無可比擬的速度影響著高校的圖書閱讀與文獻利用。即以電子閱讀器為例，在軟硬件的支持下，它具有類紙的舒適度，攜帶方便，擁有大容量的存儲量，能隨時隨地閱讀大量資料，成本低，有效的改善環境等，這多重壓倒性優勢都是傳統書籍無法比擬的。
高校教師、科研人員，在進行教學與科研工作時對各類電子書和數據庫的依賴也已經到了相當大的程度。調查顯示，當今90%以上的高校教學和科研人員在工作過程中都會使用到各類電子書和數據庫。同樣作為高校圖書館服務對象，一項最新調查顯示，越來越多的大學生傾向于閱讀電子書，而將傳統紙質書作為閱讀的第二選擇。這種情況不僅表現在非專業、休閑、課外閱讀上，還表現在為專業學習進行的閱讀上。對于一些新興的、與現實緊密聯系，同時又處于不斷變動之中的專業與課程，如動漫、影視、電子設計等專業來說，不少大學生，除了一般的紙質教材之外，再不閱讀其它傳統書籍。盡管有人對大學生熱衷電子書的現象表示不以為然，認為“電子書閱讀很大一部分是‘淺閱讀’”，但調查顯示，近30%的大學生經常用MP4或手機看電子書，超過50%的大學生在寫論文和完成作業時，資料查閱途徑首選的是電子資料。
二、高校圖書館電子資源配置與建設
在電子信息技術條件下，強化高校圖書館電子資源建設，開拓服務空間已經成為高校圖書館的重要任務。主要可從以下兩個方面著手：
（一）在館閱覽服務硬件設施建設
這里的“硬件設施”不是指一般意義上的房屋空間、桌椅設施與儀器設備，而是指可以提供服務的工具與介質。如圖書館閱覽室電腦中應安裝常用軟件，如瑞星殺毒軟件、金山詞霸等。在允許讀者可自帶光盤、U盤、移動硬盤使用的情況下，在電腦上安裝系統還原軟件，確保下一位讀者在使用是不受前一位使用者的影響。圖書館閱覽室電腦應當預將各種不同類型的專用瀏覽器，如SciFinder Scholar 2006 ，書生之家閱讀器、超星閱讀器、CAJ 瀏覽器、 PDF 閱讀器等，確保讀者在使用圖書館所購買的網絡數據庫、光盤資源時可以省去各種繁瑣的安裝，直接進行瀏覽，提高閱讀效率。
（二）多樣化移動閱覽服務設施建設
移動閱覽是一個無館室限制的讀書、學習與研究的空間。其中比較可行的是手持式電子圖書閱讀器。由于成本的原因，雖然手持式電子閱讀器暫時無法得到普及，但確實是一個可以作為一種優先發展的方向。集團內小規模無線網絡的使用同樣是可以大方便使用者的一種電子資源獲取方式，如在WLAN范圍內線有聲圖書的使用等。這需要加強圖書館和電子閱覽室門禁系統管理的情況下進一步完善。針對這些新的形式，圖書館應當安排專門人員隨時解答讀者在電子資源檢索與利用過程中產生的疑問，同時還可以定期和不定期開展電子書及數據庫的培訓與教學活動。
電子資源催生的是開放性更強、覆蓋面更廣與靈活性更高的服務要求，但圖書館服務具有不可儲存性，“由于圖書館服務具有無形性，致使其不能像有形產品那樣可以先生產出來儲存，待讀者需要時再提供。服務是一個‘瞬間’過程，一旦過程結束，服務也就消失。當然，館員應不斷了解讀者的潛在需求，提前做好準備，一旦需求發生，便能即時提供。”[1]這對電子信息時代的圖書館服務提出了新要求。
三、高校圖書館館藏形態與服務反思
盡管與電子閱讀相比，傳統閱讀方式在閱讀習慣遺傳、閱讀體驗形態、反復閱讀便捷與成本效應比高等方面有不可比擬的優勢，但是隨著電子科技的發展，這些傳統的優勢都可以經由技術的升級革新而被替代，也就是說傳統閱讀方式的優勢將是暫時的。業內人士指出“傳統紙質閱讀與電子閱讀將在相當長的時間內共存”，這是基于現實的客觀預測，但在傳統紙質閱讀與電子閱讀共存時間內，前者消而后者長是不爭的事實。這與甲骨書、青銅書、竹簡、帛書、紙質書的演進是同樣的道理，電子書或數據庫取代傳紙質書占據主導地位只是時間的問題。
在此形勢下，高校圖書館館藏形態將發生巨大變化，藏書量已經不足以繼續成為反映圖書館服務能力基礎建設的重要指標，更不可能是唯一指標。為讀者提供有別于傳統的足夠數量的閱讀資源與最佳閱讀空間將成為檢驗圖書館服務的顯性標尺，也就是說，與傳統的實地借閱、有限數據庫資源、科技查詢及文獻傳遞相比，圖書館服務更應該表現在為讀者提供可以使用的電子空間上。尤其是在大學生和教學、科研人員已經具備了相應的電子信息科技水平的背景下，此前作為常規服務的科技查詢，為讀者在海量信息中篩選相關資料，以及文獻傳遞，為讀者在不同館藏之間進行信息、圖書交換等工作，完全可以部分地由讀者自行完成，而不必假手于圖書館人員，圖書館服務工作將發生質的變化。
“由于服務是一個雙向互動過程，所以服務質量的高低是取決于服務提供者和接受者雙方的整體素質。”[2]高校圖書館面對的是具有較高科學技術與文化水平的教學科研人員和大學生，為了給他們提供高質量的服務，圖書館工作人員首先應該在自身知識視野、科技水平與文化素質等方面有較高要求，并結合所受教育及專業特長，在完善學科館員制度的過程中，不斷充實自己。
據悉全國正在開展“百所高校繼續教育數字化學習資源開放”活動[3]，國家層面的“數字圖書館推廣工程”培訓工作已經正式啟動[4]，這兩項活動和工程的開展都必須借助電子信息技術。這些情況值得教育部、各地區教育行政管理部門注意，并引為參考，將高校數字圖書館建設提升到更加重要的高度來認識和實施。
參考文獻：
[1]王頻.圖書館服務體系.科學出版社，2010：4.
[2]王頻.圖書館服務體系.科學出版社，2010：15.
論文關鍵詞 檔案管理科學化制度化規范化
隨著時代的進步和人類辦公技術日新月異的發展，社會各項制度的改革日益加深，檔案制度作為當今信息化時代不可或缺的應用技術，其改革也日益加深。面對各界信息量越來越復雜龐大的今天，檔案管理工作的改革顯得尤為重要。檔案管理工作該如何改革，在哪些方面改革，向哪個方向改革，才能更加完善地服務于全局工作，更加高效的應對日趨紛繁復雜的檔案種類和數量，更加適應新時期檔案管理工作的要求，已經成為每一位檔案管理工作者面對的首要問題。
一、檔案管理工作改革的困難和重點
（一）大多數人對檔案管理工作的重視不夠
許多人認為檔案管理工作就是簡單的記錄和抄寫，然后把檔案放在檔案室里存檔和分類，定期整理和補查，需要用時取出即可。大多數人由于對檔案管理工作缺乏認識和研究，誤以為檔案管理工作就是以上的簡單流程，所以對其不夠重視，認為這是一項簡單的工作。正是這種錯誤的觀點，才導致了檔案管理工作的長期停滯不前，更新緩慢，改革工作無從下手。其實檔案管理工作并不是把資料放到資料室正確的位置就可以了。檔案管理工作在許多人看來只是普通的事務性工作，而不是單位的主要工作和重點工作。他們認為搞好檔案工作并不能給單位創造經濟效益，更不會實現任何社會效益，所以從不重視檔案管理工作，以至于出現了諸多檔案管理方面的問題。這需要我們認真審視，正確看待檔案管理工作，承認其重要性。檔案管理工作是整個單位工作的基礎和根基，正是這項工作有條不紊的進行，才為整個單位工作的順利進行提供了有力保障。檔案記錄了單位以及公司工作人員的基本情況和相關個人資料，還記錄了單位和公司的相關工作數據和大量重要信息，所以加強對檔案工作的重視程度是十分有必要的。
（二）檔案交接制度不嚴謹
每年，巨大的檔案變動、更新、調取和維護工作確實是檔案工作的重點和難點。檔案的分類和存檔并不困難，最容易出亂的環節就是檔案交接時。現如今，大多數單位的檔案交接制度不夠嚴謹，導致許多檔案在交接時出現錯亂和丟失，這樣的局面是我們不想看到的，因為檔案一旦錯亂和丟失就代表著檔案管理工作失去了大半意義，而且檔案的重新填寫和彌補是很復雜和費時的，會嚴重耽誤單位工作的正常進行。有關部門應著力加強檔案交接制度的嚴謹性管理，在交接時，交接雙方都應認真對待檔案交接工作，一絲不茍地完成交接任務。檔案管理工作者更應該負起重要責任，告知調取和變動檔案的人員相關規定，敬告擅自調取或是刪改檔案的嚴重后果和所應負起的法律責任，做到完成本職工作的基礎上，時刻以單位利益為重，重視檔案交接工作。加強檔案交接工作的規范性，增強檔案交接制度的嚴謹性，改善檔案交接工作的實效性，在當今的檔案管理工作中變得越來越重要。
（三）許多檔案管理工作者沒有切實履行宣傳檔案重要性的義務
很多人由于缺乏對檔案的重要性認識，在面對檔案工作時只是應付而已，甚至對本人的檔案都不夠重視，沒有充分考慮到檔案對今后工作的重要性和廣泛應用性，等到真正需要檔案時，才發現檔案不完整或是沒有及時更新，以至于影響了正常工作需要和職位調度，給檔案本人帶來了極大的不便。這充分說明檔案管理人員對檔案的重要性宣傳不夠，許多檔案管理工作者沒有切實履行宣傳檔案重要性的義務。在今后的工作中，檔案工作人員需要及時明確的告知檔案持有人有關檔案的相關事項，明確檔案持有人的責任和不重視檔案可能造成的不良后果，告知前來調取和填寫檔案的人員應該如何填寫，并告訴他們應認真誠實的填寫相關檔案，如果不認真對待就會造成嚴重的后果，想要彌補就會變得很麻煩。檔案記錄了單位以及公司工作人員的基本情況和相關個人資料，還記錄了單位和公司的相關工作數據和大量重要信息，擅自調取或是刪改檔案的后果是十分嚴重的，所應負起的法律責任也是巨大的。
（四）當前的檔案管理工作不夠現代化和信息化
這么多年來，檔案管理工作依然是以紙質做為檔案的重要載體，以手寫的抄錄為主要的記錄方式。檔案在填寫時容易丟失，也容易弄臟弄亂。檔案在收錄時需要分類，分類時很容易把各類檔案歸在不相屬的一類里，等到需要用時不能迅速的發現。檔案的存儲需要檔案室，檔案室不宜過濕，不然容易引起紙質的檔案發霉或發潮，導致檔案失真，檔案室需要密閉，并且要防火防潮。由此可見，這種陳舊的檔案管理方式不僅需要耗費大量的人力物力，而且對于檔案的準確性也很難保證，容易丟失和遺漏，一些不可預知的事件很容易導致信息的丟失，比如檔案室失火和漏水，都有可能導致大量重要的檔案丟失，造成嚴重的后果。當前的檔案管理工作急需引進現代化和信息化較強的技術來應帶這種局勢，比如電子信息技術的應用。電子信息技術借助電子管理技術和相關程序應用，以電子計算機為硬件設備，以網絡技術為先導，能夠有效的提高檔案管理工作的實效性，加強檔案管理工作的技術應用性和各類工作的效率。電子信息技術能夠克服陳舊的檔案管理工作的缺憾和不足，比如電子信息技術可以省去檔案室的存在，將大量數據和檔案存儲在電腦中，保存完好，節省了人才財力的同時，也增加了檔案管理的安全性和簡易性。
二、檔案管理工作的對策及思考
（一）強化檔案管理意識，嚴格檔案管理程序
強化每一名檔案管理管理工作者的管理意識，養成嚴謹認真的工作作風。同時在硬件設施上完善檔案管理設備，每個單位都應配備單獨隱蔽的檔案庫房，庫房內加裝空調、除濕機、檔案密集架和電腦等所必須的應用設備和管理配件。為加強檔案信息化發展，應在檔案管理程序中引進計算機管理軟件，充分發揮計算機技術的應用，比如建立檔案的信息存儲和檢索系統。與此同時，應提高每一名檔案管理工作人員的綜合素質，調動其工作主動性，從根本上確保檔案材料準確完備、及時歸檔。此外，還應建立健全檔案管理制度，努力做到檔案收集的齊全完整、內容真實可靠。只有這樣，才能滿足當今檔案管理工作的需要，從容面對龐大復雜的檔案材料和一系列檔案補充調取工作。
（二）檔案交接嚴格按程序進行
檔案交接是一項認真細致、手續嚴密、責任重大的工作，稍有不慎就有可能導致檔案丟失或失真，所以交接時應嚴格按程序辦理。檔案交接的正確手續應是：一是對所保管的檔案進行一次全面清理，做到賬務相符；二是對借出的檔案要及時催還；三是對未整理的零散文件材料要分類存放，應清理沒有的材料，整理可靠的文件，匯編成案，認真將其排序后及時歸檔。只有按照這樣的順序進行檔案交接工作，才能確保檔案交接工作的順利完成。
（三）健全檔案管理制度
健全檔案管理制度時應按照規范的操作流程，杜絕檔案在操作過程中可能出現的風險。首先應加強檔案管理人員的職業道德意識和安全操作規范培訓，使檔案管理員具備較高的職業操守，同時通過規范的操作，杜絕在人員操作的過程中出現不該出現的漏洞。其次，應盡量統一各單位檔案存儲的格式、統一成相同的處理軟件。這樣能夠防止文檔在格式轉換中由于軟件兼容性問題被損壞或丟失。與此同時，建立檔案工作制度必須遵循以下要求：第一，規章制度要體現合理性和科學性。建立起來的規章制度必須符合單位特點和檔案管理實際，以適應不同單位對不同的檔案管理的需要。第二，堅持制度執行的嚴肅性。檔案部門既是制定檔案規章制度的主管部門，又是規章制度的執行部門。在規章制度的執行過程中，要做到有功必賞、有過必罰，充分體現制度的權威性。第三，簡明實用。制度必須具有可操作性，其建立應以方便實用、簡便易行、可操作性強為目標，以便更好地發揮制度的指導和規范作用，實現人性化管理和簡單快速的操作目標。
（四）建章立制，有章可循，規范操作
關鍵詞：通信與電子信息；科技英語；面向應用
作者簡介：任蕾（1979-），女，山東淄博人，上海海事大學信息工程學院，講師。（上海 201306）
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）09-0167-02
通信與電子信息技術是目前發展最迅速的領域之一。4G/LTE、云計算、大數據、智慧城市、3D打印、量子通信與量子計算機、物聯網等新技術的出現，為通信與電子信息專業本科生的科技英語學習帶來了新的資源，同時也為該課程的教學工作提出了新的要求。
在筆者所在的院校，該課程被設定為限選課。同時由于“通信與電子信息科技英語”課程的特點，其很難引起學生和教師的重視，導致教學效果并不理想，很多學生把該課程簡單的認為是英語課，學習目標不甚明確，學習積極性不高。此外，該課程的學時一般為36學時，教師的授課積極性也大受影響。但該課程中面向應用的教學內容對學生是十分重要的，有利于學生今后的學習和工作。該課程的涉及面極廣，幾乎涵蓋了學科中的每個領域，對任課教師的要求很高。
“通信與電子信息科技英語”課程的教學目標是讓學生掌握科技文獻閱讀和寫作所必知的英語術語與語法知識，鼓勵學生為參與國際化學術交流和今后工作打下良好的科技英語基礎，并使學生能運用各類電子資源獲得最新的國內外專業前沿動態和最新學科研究動向，[1]同時通過一定的訓練可以掌握初步的科技論文寫作技能，特別是掌握英文摘要的撰寫方法。其中，在“通信與電子信息科技英語”課程中，面向應用的教學內容包括：該領域的文獻檢索、文獻閱讀、文獻摘要的撰寫、科技文獻綜述的撰寫、講稿制作與做報告能力的訓練等。在通信與電子信息迅速發展的大環境下，上述面向應用的教學目標日益重要，受到了廣泛的關注。[2]
傳統的通信與電子信息科技英語的教學方法為：詞匯+翻譯+語法，同時教材中的教學內容相對專業發展嚴重滯后，因此該課程的教學難以引起學生的興趣。[3-6]為改變科技英語教學現狀，筆者對教學方法進行了改進，特別是對面向應用的教學部分進行了大量實踐。筆者結合自身的教學經歷，探討了面向應用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學內容、教學方法和教學模式。
一、面向應用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學內容
與傳統的詞匯+翻譯+語法的教學內容不同，面向應用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學內容更加豐富、綜合性更強，對學生和任課教師的要求都更高，同時該教學內容應是本課程教學的重點。面向應用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學內容主要包括以下幾個方面：
1.科技文獻檢索
本文中的科技文獻主要包括各類專業相關的期刊文獻、會議文獻、技術報告、國內外專利、相關圖書、產品技術說明等。隨著電子信息技術的迅速發展，該領域的英文文獻大量涌現，要了解最新的技術和發展動態往往需要閱讀大量文獻，而閱讀的第一步即檢索文獻。該部分的教學要求是從海量的數據庫中快速、準確地檢索到需要的科技文獻。筆者在教學實踐中，結合學校數字圖書館的大量資源，通過指定主題對學生進行訓練。
2.科技文獻閱讀
由于有大量不熟悉的專業術語和詞匯，面對英文文獻，學生往往很難理解文獻的內容。因此讓其在文獻閱讀中熟悉和掌握詞匯即傳統的教學內容的核心，也是面向應用的科技英語教學內容的重心之一。由于通信與電子信息領域的大量專業詞匯是由詞綴等合成的，有一定的規律可循，因此，通過大量文獻閱讀的訓練效果較傳統的教學模式好。
3.科技文獻摘要撰寫
撰寫科技文獻是對學生綜合能力的訓練，其中摘要的撰寫是十分重要的內容。特別是，英文摘要是每個本科生畢業論文中必須完成的任務之一。因此，科技英語課程中也將其作為面向應用的教學內容。該能力訓練與文獻閱讀可同步進行，通過大量閱讀、學習來完成摘要撰寫的任務。
4.文獻綜述撰寫
文獻綜述是本科生畢業設計環節中的首要任務，只有通過文獻綜述，才能了解相關領域的發展情況，而本能力的訓練是以文獻檢索和文獻閱讀為基礎的。在該能力的教學過程中，筆者并不限制學生僅參考英文文獻，可以通過檢索和閱讀部分中文文獻進行，這主要是給學生一個適應的過程，可通過中英文獻對照，幫助學生有效理解科技文獻的內容。
5.講稿制作和做報告能力的訓練
為使學生適應專業發展及學科的國際化，方便今后進行學術與科技交流，培養學生進行講稿制作與做報告的能力是面向應用的教學內容的重要部分。該能力的訓練有利于開展seminar式的教學活動，特別適合科技英語類課程的開展。
這些教學內容相對傳統的教學內容更吸引學生，更能充分調動學生的學習積極性，對學生今后的工作和繼續進修均有益。在筆者所在高校，該課程的學時一般為36學時，在教學實踐中筆者將面向應用的教學學時提高到12學時，即在詳細講解常用的專業詞匯和重點文獻的基礎上，把教學重點放在面向應用的教學上，并要求每位學生提交相關的大作業，作為平時成績考核的重要參考。
二、面向應用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學方法
要順利開展面向應用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學工作，需要運用適當的教學方法，應由以教師為核心的教學模式轉變為以學生為主，盡量讓學生多參與，教師進行相應的引導。筆者通過教學實踐總結了以下幾個面向應用的“通信與電子信息科技英語”課程的教學方法和教學模式。
第一，針對科技文獻檢索教學內容。首先需要學生熟悉數字圖書館中的各類資源，即能熟練的使用這些資源，根據主題和關鍵詞進行快速、精確的科技文獻檢索。目前這類專業的數據資源主要包括清華同方、萬方數據資源、維普電子資源、IEEE Xplore、EI Village、ISI Web of Science、Springer、Science Direct、ProQuest、Hans Publisher、SLCC（Springer+Kluwer Online）等論文、專利和技術標準數據庫，同時美國專利局和中國知識產權局的專利搜索也包括在內，這些電子資源基本能涵蓋各類文獻。此外，通信與電子信息類科技公司的英文網站也是技術資料檢索的重要來源。
第二，熟練使用網絡搜索引擎。目前筆者要求學生主要會使用Google和百度等網絡搜索引擎檢索相關文獻，特別是會使用Google scholar，將其作為圖書館中的數據資源的補充。
第三，在教學中通過實例分析法講解摘要寫作方法。以多篇中等長度的英文科技文獻為例，該類文獻包括已發表的科技論文，也包括已畢業學生的畢業設計論文等，通過這些示例讓學生掌握摘要寫作的基本要點，然后布置相關主題讓學生做大量的練習。
第四，文獻綜述是在檢索并閱讀大量科技文獻的基礎上完成的，因此首先要求學生準確搜索文獻。由于學生對文獻綜述不熟悉，筆者在教學中給出相關的范文進行講解，然后要求學生根據主題自行撰寫。
第五，講稿制作和做報告不僅在本科畢業設計環節要用到，參與各類競賽答辯也要使用，因此如何制作吸引人的講稿，并出色的做報告十分重要。在教學中筆者鼓勵學生主動參與到做報告的活動中，并每兩周安排2～3位學生制作講稿并報告主題，其他學生參與討論，同時一起對講稿和報告的過程進行評點。
第六，通過布置大作業來訓練學生的綜合能力。在教學實踐中，筆者按照面向應用的教學內容要求，布置了相應的作業，每位學生的任務各不相同，但基本均包括以下四個步驟：一是選擇通信與電子信息類領域的一個主題，可以是教師指定主題，也可以自選主題，這些主題都是近年來該領域的熱點主題。二是就選定的主題，檢索相關科技文獻。對文獻檢索的具體要求是：檢索文獻不少于20篇，考慮到學生閱讀專業英文文獻可能遇到的困難，要求檢索英文文獻不少于15篇，同時需給出每篇文獻的檢索方式，即關鍵詞和搜索的數據庫等。三是對搜集的科技文獻進行詳細閱讀和撰寫綜述。撰寫綜述是本科生畢業設計環節中規定的任務之一，借助本課程作業，可對學生進行基本訓練。盡管撰寫文獻綜述有較大的難度，但筆者認為給學生提供認識、訓練的機會十分重要。另外，在作業要求中筆者給出格式和具體的綜述寫作大綱以供學生參考。四是制作關于該主題的講稿。具體要求是學生在上述工作的基礎上，對其選擇的主題制作講稿，該任務將對學生畢業設計答辯、申請創新類課題答辯，乃至今后工作都有所幫助。同時，選擇或者指定部分學生在課上時間匯報主題內容，其他學生參與討論，這樣的形式彌補了該課程枯燥、參與性低的缺點，并以類似seminar的形式，讓廣大學生了解到最新的技術和發展動向，具有通過文獻閱讀進行科普的作用。
三、結束語
筆者結合在“通信與電子信息科技英語”課程的教學實踐，介紹了該課程中面向應用的教學內容、教學方法與教學模式。這類教學內容對提升學生的綜合能力具有十分重要的意義，有利于畢業設計環節的進行。同時，面向應用的教學內容給任課教師也提出了更高的要求。該課程的教學方法值得今后繼續探索。
參考文獻：
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1課程內容的設置與實施流程分析
高職院校的電子信息專業的學生崗位方向主要向電子產品生產工藝、質量認證、銷售渠道開拓和多功能延展方向發展，整體包括電子設備的設計、安裝和維修環節，形成系統化的活動過程。在理工科專業環境中，英語的應用是一類很好的運營媒介，在課程優化改革中，研究主體應該根據現實崗位的需求以及溝通過程進行主線梳理，設計匹配板塊，展開集合咨詢、計劃、決策、實施等為一體的導向框架結構，促進階段教學指標的即時性設計水準。
在實際教學過程中，單個板塊的主體由聽力、閱讀寫作等課內訓練模式構成，同時還吸納拓展訓練環節中的會話實踐演練活動，令學生具備在行業場景內熟練運用英語對話的技能，并且能夠準確提取會話中的關鍵信息；會話活動主要圍繞日常交際用語實施拓展，盡量利用長期的現場演練強化他們的口語表達能力；閱讀方面主要配合計算機和原版教學材料的交互式影響，令學生能主動實現專業語法與自身表達習慣的對比，從而發揮作為信息操控人員應該具備的職業素質。
2課程評價結果的鑒定
評價是驗證教學效果與計劃符合程度的有力工具，是獲得客觀反饋信息的必要渠道，也是貫徹教學改革實效的重要依據。透過專職院校學生的自身特點進行分析，在采取多元化評價流程中主要遵守以下要求：在評價方式上采取多元化模式，爭取過程和結果反映的公正性地位，將筆試和能力強化手段融合，完成不同視角的認證；在內容的多元化改進，包括日常英語的聽說能力評測和提取關鍵信息的水平等，保證實時翻譯的動態效果，同時追加報告資料的編纂技能，以便在任何業務交流上獲得主體優勢；評價方式的多元化改進，在主體學習態度、面試技巧、論文答辯等綜合素質水平上實施全面論證；在評價團隊的建設上，團隊內部的自我檢討和相關成員、社會效應的評價結果必須絕對客觀，這樣才會對階段性的調整計劃有所幫助，嚴謹杜絕任何敷衍行為，否則將嚴重影響綜合性人才的適應能力，制約國家電子信息技術的長遠發展腳步。
3結語
作為職業教育理念下的電子信息英語課程的探索活動，有關教學內容的程序化調整等，基本是針對教學崗位職責標準完成人才綜合適應能力的拓展，以追求相應的任務指標，這就形成了全新的擇業競爭局勢。這種實踐活動的探索和體系結構搭配，為現代化創新教學方式和科學評價流程的融合創造基礎條件，同時達到從宏觀到微觀的培訓績效，對于學生實踐應用能力和溝通技巧都有所提升。
作者：沈挺 吳書新 陸豐豐
關鍵詞： 新建本科院校; 電子信息類專業; 人才培養模式; 創新; 實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2015）01-60-02
Innovation and practice of training mode of electronics undergraduate
talents in new undergraduate colleges
Xu Huiyan， Gao Jinding， Wu Shuyue
（College of information science and engineering， Hunan International Economics University， Changsha， Hunan 410205， China）
Abstract： Aiming at the running status of electronic specialtiesin the newly built undergraduate colleges， based on many years of reform and practice， combined with the fact of Hunan International Economics University， a new pattern of "3+1 application" excellence electronics engineer personnel is developedwith industry experts together. Three monthsjob skills training in the seventh semester are set up creatively in the training program which can greatly improve the students' practical ability and the employment competitive power. They are useful to cultivate applied talents in the major of electronic information.
Key words： new undergraduate university; electronic information specialty; talent training mode; innovation; practice
0 引言
電子信息技術的迅速發展，推動人類社會進入了信息社會。信息社會對電子信息類專業人才從數量到質量上都有巨大的需求，在這種背景下，電子信息類專業也得到了迅速發展，目前幾乎國內所有的高校都開辦了這類專業。據統計，1999-2006年高校擴招人數已翻了一番多，其中超過50%的擴招名額集中在電子信息類專業[1-2]。然而教學資源的建設卻遠遠滯后于擴招的步伐，如何利用有限的資源培養社會急需的電子信息類人才是每個高校都在思考與探索的問題。新建本科院校，特別是民辦高校，起點低、底子薄、生源質量相對較差，形勢不容樂觀。新建本科高校如何在日趨激烈的競爭中保持不敗之地，如何正確定位，打造自己的辦學特色，實現后發趕超，是急需解決的首要問題[3-5]。
1 新建本科院校電子信息類專業人才培養過程中的問題
湖南涉外經濟學院是一所民辦普通本科高校，也是一所新建本科院校。從2005年升格為本科高校至今，以“高水平教學應用型”本科院校為指導，不斷深化教學改革，加強內涵建設，初步形成了以經濟、管理為特色，電子、通信、計算機、機械等理工類專業協調發展的新格局。目前設有電子信息工程、通信工程、電子信息科學與技術、自動化等電子信息類本科四個專業，每年招收規模在300-400人之間。長期以來，在人才培養過程中遇到的主要問題歸納如下。
⑴ 生源整體水平較低、個體差異較大。我校電子信息類專業歷年錄取分數大部分都在二本控制線附近，其中有1/3左右的生源來自職高對口升學，2/3的生源來自普通高中。如何對普高學生和職高學生分類培養和因材施教是必須重視的問題。
⑵ 電子信息類專業是技術性很強的專業，但是把所有的學生都培養成研發工程師顯然是不現實的，因為即便是重點大學的電子信息類專業本科畢業生，能夠直接從事研發工作的學生比例也是很低的。如何實現人才的分類培養是個重要問題。
⑶ 按照一般學校的做法，在第七學期安排理論教學。但第七學期學生由于考研、找工作等各種原因，到課率比較低，如何在滿足考研學生需求并提高考研上線率的同時，又提高其他學生的就業競爭力和就業質量值得研究。
這些問題是困擾我校電子信息類人才培養的主要問題，為培養適應市場需求的高素質電子信息類應用型人才，我們結合我校辦學實際進行了一些改革與探索。
2 創新型人才培養新模式與教學方法
2.1 設置校內崗位技能實訓教學環節
提出并實踐了“卓越電子工程師”“3+1”電子信息類專業創新型人才培養的新模式，前三年在校進行理論課程學習（含課程實驗、課程設計、認識實習等集中實踐教學環節），第四年進行集中實踐教學（其中第七學期前10周進行校內崗位技能實訓，后10周赴企業頂崗實習，第八學期進行畢業設計（論文））。其中崗位技能環節的設置如圖1所示，學生可以根據自身興趣愛好及潛質，從“技術研發型人才”、“技術管理型人才”、“研究創新型人才”三個大方向進行選修，從而實現了人才的分類培養，同時有效地解決了第七學期到課率低等問題。目前技術研發型崗位技能實訓環節主要涵蓋了單片機應用系統工程師、嵌入式系統工程師、PCB設計工程師、FPGA開發工程師、IC設計師等電子信息技術類崗位模塊。與湖南科瑞特科技股份有限公司、湖南創博龍智科技股份有限公司等行業企業一起，完成崗位技能實訓環節教學內容設計和教學方法改革。實現了學生動手能力與社會崗位需求的零距離對接，使學生畢業后即已具備了約一年左右的工作經驗。
[
崗位
技能
實訓
教學
環節
][技術研發
型人才][技術管理
型人才][研究創新
型人才][單片機應用系統工程師
嵌入式系統工程師
PCB設計與工藝工程師
FPGA開發工程師
IC設計工程師][電子商務師
市場營銷
企業管理][考研輔導模塊]
圖1 崗位技能實訓教學環節
2.2 企業深度參與人才培養
成立了由合作企業知名專家參與的專業教學委員會，包括人才培養方案的修訂、教學體系的設計、課程教學等人才培養的各個環節都有行業企業專家的參與。其中部分專業課程由合作企業經驗豐富的工程師來校授課。部分集中實踐教學環節比如PCB課程設計、崗位技能培訓環節、頂崗實習、畢業論文（設計）等在合作企業完成或由企業與學校共同完成。可以說，電子信息類人才培養的全過程都有行業企業的深度參與。逐步形成了“企業技術專家進課堂、學生教學進企業相結合”的新模式。
2.3 “教、學、做”一體化，大比重實踐教學
電子信息類專業將以職業素質和職業能力的培養為出發點，重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等教學模式，融“教、學、做”為一體，提高教學質量與教學效率。
電子信息類專業的學習要求具備較強的數理基礎，為了讓學生能更形象地了解各種復雜抽象的原理，提高他們的學習積極性，我們把電子信息類專業大部分的專業課程都安排在實驗室授課，以項目教學、仿真教學、體驗教學為主，采用邊教邊練的形式授課，取得了較好的效果。培養方案中每學期的集中實踐教學環節一般為2至3周，四年集中實踐教學總周數不低于40周。同時聘請有企業工作經歷的專兼職教師進行授課或指導學生進行各類工程實踐，實踐教學學分占總學分比例不低于40%。
2.4 廣泛開展課外科技學術活動
在完善基本實踐教學主體的同時，探索實踐了“企業定制”和美國勞瑞德國際大學聯盟“國際聯合”等人才培養新模式。建立了大學生電子制作及競賽基地實踐基地，成立了湖南涉外經濟學院“電子通信俱樂部”等興趣小組;支持學生在課余時間利用現有實驗條件進行科技創新自主實驗或參加教師的科研項目，舉辦科技文化節和學術講座，使學生及時了解最新科技發展動態;組織學生參加創新性實驗計劃、學科競賽等不同層次的課外科技活動，采取教師與工程師聯合指導的新方法，為學生的個性化培養提供了廣闊的平臺，提高了學生創新實踐能力和綜合素質。
3 實踐效果
經過幾年的不懈努力，我們構建了具有一定特色的電子信息類大學生創新教育體系，在專業建設、課程建設、實踐教學條件、人才培養質量等各方面都取得了一些標志性的成果。電子信息工程本科專業獲批為湖南省普通高等學校“十二五”專業綜合改革試點專業;“數字電子技術”獲批為湖南省普通高等學校省級精品課程;建成了“電工與電子技術”湖南省普通高等學校實踐教學示范中心;電子信息類湖南省大學生創新訓練中心獲批立項建設;“民辦高校電子信息類專業創新教育體系的構建與實踐”被評為湖南省普通高校優秀教學成果三等獎。
近年來有60%以上的學生參加了各類科技學術實踐活動，近千名學生參加了各級各類科技競賽活動，獲批湖南省大學生研究性學習與創新性實驗計劃項目10項，在全國大學生電子設計大賽、全國電子專業人才設計與技能大賽等比賽中，獲得省級三等獎及以上獎勵37項，其中全國一等獎1項，三等獎4項。從2010年第一屆本科畢業生至今，累計有55位學生被中南大學等知名高校錄取為碩士研究生。
4 結束語
創新人才培養模式和改革教學方法是高校人才培養模式改革的主旋律。本文提出了設置崗位技能實訓環節、深度與行業企業合作、項目式教學等措施，以期對新建本科院校特別是民辦高校電子信息類專業人才培養有一定的參考價值。對于如何結合各個新建本科院校辦學實際，合理開發適應市場需求的崗位技能實訓環節，以及如何將校企合作機制制度化等問題，值得我們進一步研究。
參考文獻：
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理科教育，2008.77（1）：64-66
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教育，2006.1：97-99
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培養模式探討[J].創新與產業教育，2012.5：48-50
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實踐[J].實驗技術與管理，2011.28（2）：158-160
2018年上半年面向社會開考專業實踐性環節考核時間安排表
專業
考核課程
報名時間
報名方式
考核時間
實施單位
報名聯系電話
通信信息管理（專）
所有實驗
2018年3月
電話或到學校自考辦
（電子科技大學繼續教育學院406室，成都市一環路東一段240號）
2018年5月上旬
電子科技大學
自考辦
028-83202390
uestcedu.com/
電子技術（專）
所有實驗
計算機及應用（專）
所有實驗
機電一體化工程（專）
所有實驗
計算機信息管理（專）
所有實驗
機電一體化工程（本）
所有實驗
計算機及應用（本）
所有實驗
計算機網絡（本）
所有實驗
計算機信息管理（本）
所有實驗
工業工程（本）
所有實驗
機電一體化工程（本）
畢業設計
2017年12月
2018年3月中上旬
工業工程（本）
畢業設計
計算機及應用（本）
畢業設計
計算機網絡（本）
畢業設計
計算機信息管理（本）
畢業設計
房屋建筑工程（專）
所有實踐課程
2017年12月上、中旬
到學校自考辦（西南交通大學遠程與繼續教育學院5408房間）
2018年3月中旬
西南交通大學自考辦
028-87600449
建筑工程（本）
所有實踐課程
環境藝術設計（本）
所有技術法考試
工程造價管理（本）
所有實踐課程
物流管理（本）
所有實踐課程
工程造價管理（專）
所有實踐課程
環境藝術設計（本）
畢業論文
2017年12月上、中旬
2018年3月下旬
建筑工程（本）
畢業論文
文化產業（本）
畢業論文
工程造價管理（本）
畢業論文
2017年12月上、中旬
到學校自考辦（西南交通大學遠程與繼續教育學院5408房間）
2018年3月下旬
西南交通大學自考辦
028-87600449
物流管理（本）
畢業論文
電子商務（本）
畢業論文
英語（專）
英語（本）
聽力 、 口語
口譯與聽力
2018年3月1日至3月29日
網上報考
2018年4月21日
西華師大自考辦
內江師院自考辦
四川大學自考辦
西科大自考辦
sc.51100.net
028-82009200
國際貿易（本）
畢業論文
2017年12月1日至12月15日
2018年3月下旬
四川大學
自考辦
51100.net
028-85412537
聯系人：邱老師
法律（本）
畢業論文
公共事業管理（本）
畢業論文
行政管理（本）
畢業論文
英語（本）
畢業論文
新聞學（本）
畢業論文
旅游管理（本）
畢業論文
對外漢語（本）
畢業論文
中英合作商務管理（本）
畢業論文
中英合作金融管理（本）
畢業論文
美術教育（專）
實踐課程
2018年6月
電話報名
2018年7月
護理學（專）
1、生化實驗2、病理實驗3、藥理實驗4、臨床實習5、生理實驗
2017年12月
網上報考
2018年3月至6月
人力資源管理（本）
畢業論文
2017年12月1日至12月15日
2018年3月下旬
漢語言文學（本）
畢業論文
2017年11月
網上報考
2018年3月
四川師范大學自考辦
crjy.sicnu.edu.cn
028-84760759
數學教育（本）
畢業論文
漢語言文學教育（本）
畢業論文
物業管理（本）
畢業論文
應用化學（本）
畢業論文
學前教育（本）
畢業論文
社會工作與管理（本）
畢業論文
應用化學（本）
微生物學與微生物學檢驗
環境影響與評價
有機化學（二）
信器分析（一）
2018年3月9日
現場報名
2018年3月10日上午
201年3月10日下午
2018年3月11日上午
2018年3月11日下午
四川師范大學自考辦
028-84760802
應用化學（專）
微生物學
無機化學（二）
分析儀器結構與維護
工業分析
食品理化檢驗
2018年3月11日上午
2018年3月11日下午
2018年3月10日下午
2018年3月10日上午
2018年3月10日上午
物業管理（本）
物業管理與實務（實踐）
2018年3月10日上午
028-84760255
學前教育（專）
幼兒教師實習指導（實踐）
028-84760713
學前教育（本）
幼兒教師教研指導（實踐）
教育管理（本）
畢業論文
2017年12月30日之前
網上查詢細則，材料郵寄學校自考辦報名
2018年3月
成都師范學院自考辦
028-66054321
cdnu.edu.cn
會計（本）
畢業論文
2017年11月14日至11月24日
網上報名
Swufe-online.com
2018年3月24日
西南財經大學自考辦
028-87352955
聯系人：尹曉瑾
金融（本）
畢業論文
工商企業管理（本）
畢業論文
財稅（本）
畢業論文
市場營銷（本）
畢業論文
經濟學（本）
畢業論文
營養食品與健康（本）
1、所有實驗
2、畢業論文
2017年12月1日至2018年1月15日
電話或到學校自考辦報名，四川理工學院繼續教育學院：四川理工學院匯北校區食堂4樓408辦公室
2018年3月中下旬
四川理工學院自考辦
0813-5505572
聯系人：張老師
電子商務（專）
1、課程考核
2、課程設計
2017年12月
到學校自考辦
1、2018年3月第1周
2、2018年3月上旬
成都信息工程大學自考辦
028-87077790
聯系人：梁老師
小學教育（本）
畢業論文
2017年12月
電話或到學校自考辦
2018年3月
西華師范大學自考辦
0817-2314317
13219131715姚老師
體育教育（本）
畢業論文
2018年1月4日至10日（法定假日除外）
電話或到學校自考辦（成都體育學院繼續教育處306室）
2018年3月14日報到，3月15日考核
成都體育學院自考辦
028-85050130
數字媒體藝術（本）
所有實踐課程、畢業設計（開題、答辯）
2017年12月4日至2018年1月15日
信函或到學校自考辦
2018年3月下旬
西南科技大學自考辦
0816-6089268
zk.swust.net.cn/
信息管理與服務（本）
機械制造與自動化（本）
電子信息技術（本）
建筑經濟管理（本）
物流管理（專）
實踐課程
2018年3月12日
到學校成教院
2018年3月26日
四川交通職業技術學院
028-85094025
秘書學（本）
畢業設計
2017年12月1日至12月30日
到學校自考辦
2018年4月初
成都學院
自考辦
028-84612006
聯系人：李老師
鄉（鎮）村管理（專）
所有實踐
2017年12月
信函、電話或到學校自考辦
2018年3月第2周
四川農業大學自考辦
0835-2885763
林業及園林高新技術與管理（本）
畢業設計
2017年12月
2018年3月第2周
汽車服務工程（本）
汽車電子控制技術（實踐）
汽車檢測診斷技術（實踐）
2017年12月1日至12月8日
到學校自考辦
2018年3月下旬
西華大學
自考辦
028-87721841
畢業設計
電氣工程與自動化（本）
電力電子技術（實踐）
單片機原理及應用（實踐）
自動控制原理（一）（實踐）
工業過程與過程控制（實踐）
計算機控制系統（實踐）
畢業設計
工程管理（本）
畢業設計
2017年12月1日至12月10日
網上查詢細則(網址:jjy.pzhu.cn)郵箱報名(郵箱:1277155636@qq.com)、現場報名
2018年3月1日
攀枝花學院
自考辦
0812-3372897
信息技術教育（本）
數據庫Visual Foxpro及學校應用（實踐）
Photoshop圖形處理（實踐）
計算機網絡基本原理（實踐）
畢業論文
2017年11月10日至11月30日
2017年12月2日至12月20日（論文）
到學校自考辦（綿陽師范學院數學與計算機科學學院自學考試辦公室一樓410房間）
2018年1月10日報到及開始實踐性環節考核
2018年1月6日論文答辯
綿陽師范學院自考辦
論文摘要： 本文對目前高等職業類院校電子信息專業英語的教學模式中存在的問題進行了分析，結合目前我國高職教育培養高素質、應用型、復合型人才的需求，提出運用內容教學法（cbi）將英語學習與專業內容學習于一體，以提高學生學習英語的積極性和主動性。
0引言
目前我國職業教育已經發展到了由傳統的學院式教育模式向政府主導下的就業導向模式轉變。高職院校傳統的、基于專業的課程正逐步轉向多學科的、基于項目的課程，課程的教學目的已不再局限于傳統的某一專業學科的目標，而是以學生就業后所從事的專業和工作為目標的超學科的目標。在這樣的背景下，專業英語的教學必須進行改革和創新才能適應人才培養的需求。
1電子信息專業當前教學模式分析
在實際的教學過程中發現目前的電子信息專業英語主要存在以下幾個方面的問題：
1.1 學生英語基礎差、學習積極性不高高職生的主要生源是高考中分數較低的一部分學生，這些學生多數是英語基礎不好的學生，這部分學生本身對英語學習的興趣就不高，在基礎英語教學階段的應試教學模式對運用英語的能力并沒有提高，在完成相關的考證之后便放松了對英語的學習。因此，學生到畢業時英語水平與基礎階段結束時相比，不但沒有提高，反而普遍下降，達不到以英語為工具獲取專業所需信息的要求。
1.2 教學方法機械性、授課方式單一目前，電子信息專業英語的教學方法是圍繞著教材展開教學，主要進行文獻的翻譯，一般是教師先讀句子，然后解釋一些生詞和專業詞匯并將句子翻譯成中文，教師容易陷入把專業英語課上成了變相的課文翻譯課，教學的重點過于集中于專業詞匯的英文解釋和英漢翻譯的訓練，以至于有些學生在經過專業英語學習之后，畢業論文的英文摘要部分仍舊錯誤百出，不了解工程英語的表達方式和日常英語的區別。
1.3 專業英語師資水平不利于學生英語綜合能力提高專業英語課的教師主要是相關的專業教師，這部分教師雖然具有較深的專業功底，但英語的語言功底欠扎實，主要表現在英語的聽和說方面。但如果以英語專業的教師來進行教學的話，會對課程所涉及的專業知識缺乏足夠的了解，達不到教學的目的。
2cbi的基本理念與教學模式
2.1 cbi的基本理念cbi的基本理念可以歸結為以下幾點：①當學習者把語言作為獲得信息的手段而不是作為學習目的時，二語(或外語)學習會更加成功，所以教學以專業知識為中心而不是以語言為中心。學生的語言能力是在學習具體的專業知識過程中習得的。②語言學習有明確的目的。因此，教學中使用真實的語言材料并完成真實的任務。③語言學習的目的在于獲取新的信息。④學習的內容和學習活動應該符合學生的語言水平、認知和情感需要，要滿足學生將來的職業和個人發展需求。
2.2 cbi常用的教學模式cbi常用的4種教學模式是：主題模式(theme-based courses )；保護式專業教學模式(sheltered subject matter instruction)；輔助模式(adjunct courses)；專門用途模式(language for special purposes)。
3電子信息專業英語課程cbi模式的具體實施
cbi把外語學習的焦點從以往傳統的注重學習外語本身轉移到通過學習專業內容來掌握某一外語技能，是外語和專業內容學習的綜合。
3.1 教學材料的編寫教學材料是cbi教學模式實施效果的決定性因素之一，因此教學材料的編寫，可以由企業人員、英語教師與專業教師組成的團隊共同編撰教學材料。開展對電子信息專業領域中真實語篇運用特點的研究，并以此為基礎編寫、改編教學材料。
3.2 教學內容的選取結合高職學生的特點和學生將來得工作崗位來選取教學內容，內容要求難易適當、圖文聲像并茂。具體的內容可以是電子信息技術專業的技術文獻、產品或儀器的使用說明等，內容上要兼顧英語的聽、說、讀、寫各方面的能力培養。資料來源可以是網絡、國外職業院校的教材、報紙、雜志、歐美教學聲像制品等。
3.3 教學方法的應用①分組開展教學活動。在了解每位學生的英語水平后，按每組高、中、低層級將班級劃分為小組，并設置組長。在教學過程中培養學生的團隊的協作意識。②開展靈活多樣的教學形式。可以采用音頻、視頻、過程實錄錄像回放等呈現方式來介紹電子信息專業知識。③設計結合實際工作崗位的教學情境。教學活動盡量模擬真實的任務或崗位，強調培養學生“用英語來做事”的能力或解決問題的能力，強調師生之間運用所學內容進行多角色互動。例如，創設設備安裝現場、接待外賓、小型會議等場景。④培養學生自主學習的能力。教學活動的每一步驟都不能忽略學生自主學習能力的培養。例如，安排學生在多媒體教室、圖書館、宿舍等場所來自覺地完成相應的教學任務，以小組形式合作完成小型研究課題。
3.4 考核方式改變傳統的“一張試卷”的考核方式，將學生的學業成績分解到學習的各個環節、教師應根據學生每節課的表現給以成績的評定，并進行階段性的考核。例如開展幾次詞匯默寫、翻譯練習、口語交流等。
4結束語
cbi模式下的電子信息專業英語課程應該是多學科、超學科的項目導向，而非單一的專業導向，以特定學習者的特定需求為導向，強調英語實際運用語境，強調“做中學”，以實踐、研究為導向。要實現高等職業技術類院校的培養高素質、技能型人才的培養目標，cbi模式下的電子信息專業英語教學模式因該是一種很適合和有效的培養方式。
參考文獻：
