時間：2022-11-10 01:54:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好習(xí)慣成就好人生，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“小習(xí)慣成就大人生”。
“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。”這是愛比克泰德說過的一句話。習(xí)慣可以決定人的一切，決定未來！不知現(xiàn)在的人這么認(rèn)為，古時北宋大文學(xué)家歐陽修，自幼天資過人，但是由于家境貧寒，家里沒錢買紙買筆，歐陽修的母親為了讓兒子習(xí)文練字，想出了一個巧妙的辦法，用毛草代替毛筆教小歐陽修練字。歐陽修沒有辜負(fù)他的母親對他的期望，勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈，終于練成了一手好字，成為遠(yuǎn)近聞名的神童，而他的精神感染并影響了很多人。他也是通過培養(yǎng)好習(xí)慣、擁有好習(xí)慣到豐富自己的人生、決定了自己的未來！可見，養(yǎng)成好習(xí)慣是多么重要啊！
我也曾通過自己的努力養(yǎng)成了一個好習(xí)慣！有一天我和媽媽去聽了一場講座，講的是關(guān)于“對歸于自己的事情負(fù)責(zé)”的專題。當(dāng)時我還小，只聽懂了內(nèi)容，但并沒有把學(xué)到的落實(shí)在行動上。媽媽在聽完講座后，很有感觸，便幫我列了計(jì)劃“我的責(zé)任，我的事情”，把每天我需要做的事情都列在計(jì)劃單上，一項(xiàng)完成后再進(jìn)行自我評價(jià)，評價(jià)自己有沒有盡到責(zé)任，完成任務(wù)。就這樣做了一個月，頓時感覺整個人變得充實(shí)、沉重了······因?yàn)椋艺娴母惺艿健柏?zé)任”這兩個字的真實(shí)意義和它的厚重感了。所以，在以后的時間里，我每做一件事便反省一下是否盡到了職責(zé)。現(xiàn)在，我已堅(jiān)持了幾年，從來都是把事情負(fù)責(zé)到底！所以我也成為了小學(xué)時最負(fù)責(zé)的干部之一！、
習(xí)慣改變?nèi)松昧?xí)慣有益一生，壞習(xí)慣有害一生！改良你的習(xí)慣吧！會使你的人生更精彩！
我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！
二、
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
著名教育家葉圣陶先生說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”，那么，什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，更要進(jìn)行能力培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。
我校為推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的健康人生，本著“教書先育人”的原則，在全校開展了“小學(xué)生百個行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的系列活動。通過這次活動，不僅同學(xué)們的行為有所改變，而且老師們的行為習(xí)慣都有了明顯改觀。
我作為一名老師，特別是一名班主任，為了更好的激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的積極性，自己首先以身作則，率先垂范，特意為自己編寫了教師行為三字歌“上課時，提前到講課時聲洪亮板書時字規(guī)范````”要求每天讓學(xué)生按照以上標(biāo)準(zhǔn)給我打分。在孩子們的提醒監(jiān)督下我的字寫的比以前規(guī)范了，由于備課時刻苦鉆研，講課的質(zhì)量也有了明顯提高。“德高為師，身正為范”在我的帶領(lǐng)下，孩子們掀起了自檢自省，自我提高，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步的熱潮。在班內(nèi)一浪高過一浪，班內(nèi)師生間，生生間形成學(xué)趕幫超的氛圍。
我們九小的學(xué)生每一人都有一本《學(xué)生九大好習(xí)慣》的存折。現(xiàn)在我就說說我對好習(xí)慣之一 —— 預(yù)習(xí)的看法。
過去，當(dāng)布置老師預(yù)習(xí)作業(yè)時，同學(xué)們總是歡呼雀躍：“太好了！太好了！今晚沒有作業(yè)！”我們不懂得預(yù)習(xí)的重要性，能做預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)大多數(shù)是應(yīng)付式，個別同學(xué)根本就不做。所以，老師布置不布置預(yù)習(xí)作業(yè)都是一個樣。同學(xué)們壓根兒就沒有嘗過預(yù)習(xí)的甜頭。
到了五年級，我開始對預(yù)習(xí)的態(tài)度有了很大的改變。我們五年級的班主任羅老師，給我們訂下了預(yù)習(xí)的規(guī)定。從此，預(yù)習(xí)作業(yè)成了我們的“難題”。一開始，同學(xué)們都很不習(xí)慣，做預(yù)習(xí)作業(yè)常做到很晚。但是羅老師讓我們堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，很快我們就感受到了預(yù)習(xí)的作用：老師還沒講課時，自己已經(jīng)了解了一部分知識，當(dāng)老師講課時，就可以看看自己的理解對了沒有，聽聽自己沒有發(fā)現(xiàn)的知識，在課堂上，當(dāng)老師提問時，可以回答自己通過預(yù)習(xí)弄懂的一些問題；同時自己不懂的，可以舉手問老師……總之，預(yù)習(xí)給我們帶了許多好處。
而且，預(yù)習(xí)還可以提高我們寫字的速度。我們嘗到了預(yù)習(xí)的好處，所以一直堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)。不久之后，我們都習(xí)慣了，速度也提高了，不會影響我們的休息。“好習(xí)慣成就好人生”，讓我們一起來養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣吧！
茂名市九小 五(七)班
第二學(xué)期單元練習(xí)本
2011-8-28修改
近年來，臨澤職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校突出德育首位，堅(jiān)持“育人先育德、做事先做人”的德育思想，秉承“學(xué)校無小事，事事能育人”的理念，形成了新、小、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、恒“六字”管理特色，收到了良好效果，提高了學(xué)校德育工作水平。
一、理念方法創(chuàng)“新”
一是引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃。通過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之所以問題很多，主要原因是自我認(rèn)識不足、沒有明確的人生目標(biāo)和發(fā)展方向，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有積極性、主動性。針對這一問題根源，我們大力開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，采用SWOT態(tài)勢分析法，分析自己的優(yōu)勢、劣勢，圍繞進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校有哪些機(jī)會與困難、三年后要成為一個怎樣的人、要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做這三個問題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，反思自己，對自己進(jìn)行正確定位，制定職業(yè)生涯規(guī)劃書，明確三年人生目標(biāo)、行動方案，讓學(xué)生反復(fù)修改，修改的過程就是學(xué)生思考、學(xué)習(xí)的過程。二是實(shí)行雙目標(biāo)管理考核。在學(xué)生日常行為目標(biāo)管理中，從自尊自愛、誠實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、遵守公德等方面進(jìn)行目標(biāo)管理與考核，每一項(xiàng)有詳細(xì)的目標(biāo)與考核細(xì)則；在學(xué)習(xí)目標(biāo)管理中從制定計(jì)劃、預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等制定常規(guī)要求，每一項(xiàng)常規(guī)要求要有詳細(xì)的考核細(xì)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，以保證各科學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。三是深化養(yǎng)成教育，提升學(xué)生文明素質(zhì)開展“六抵制”主題教育活動。為了不斷提高學(xué)生文明素質(zhì)，在全體學(xué)生中廣泛開展以破除生活陋習(xí)、自覺抵制不文明行為為內(nèi)容的“六抵制”活動。即抵制粗話臟話、亂扔亂丟垃圾、亂穿馬路、亂涂亂畫、胡亂花錢、抽煙喝酒不文明行為。四是實(shí)施“陽光學(xué)子”培育計(jì)劃。學(xué)校從深入開展思想品德教育、堅(jiān)持不懈抓好養(yǎng)成教育、做好“特殊學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作等方面組織活動，大力開展陽光學(xué)子培育計(jì)劃。五是探索學(xué)生多元評價(jià)方案。學(xué)生綜合素質(zhì)考評主要包括思想品德成績（20%）、文化課成績（30%）、專業(yè)理論課和專業(yè)技能成績（40%）、身體素質(zhì)成績（5%）、榮譽(yù)獎勵成績（5%）五個方面。
二、德育工作落“小”
首先，借助身邊的榜樣抓思想。我們在日常教育、教學(xué)過程中總會聽到各種各樣的事兒，其中不少是思想教育的好題材，如果我們善于挖掘，學(xué)生會感到特別親切，也富有感染力。如，在班會課上讓學(xué)生觀看最美孝心少年、感動中國人物頒獎典禮、身邊的好人好事等，然后讓學(xué)生談自己的體會和做法。對學(xué)生講的內(nèi)容，班主任進(jìn)行必要的點(diǎn)評，以提高學(xué)生辨別是非的能力。再如，某班發(fā)生了打架事件，經(jīng)過治安室人員批評教育后，這位學(xué)生賠償一部分醫(yī)藥費(fèi)。班主任向?qū)W生通報(bào)了這件事，分析了事情的前因后果，并讓學(xué)生就此展開討論，指出該學(xué)生的做法是錯誤的，既傷害了同學(xué)，影響了班級聲譽(yù)，又使家長的經(jīng)濟(jì)蒙受了損失。由于這一案例來自學(xué)生身邊，教師適時加以引導(dǎo)，組織討論，學(xué)生受到了較為直觀的教育，效果很好。其次，從身邊的小事抓行為。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多同學(xué)所做的事同樣是最好的德育教材。為此我們大張旗鼓地在全校開展“深化養(yǎng)成教育提升學(xué)生文明素質(zhì)不文明行為六抵制主題教育活動”，在各班級開展影響職教形象的不文明行為大討論，使學(xué)生認(rèn)識到出口成臟、亂扔亂丟、胡亂花錢、抽煙喝酒等都是不文明的行為，并積極改正。再次，從制度入腦入心抓規(guī)范。學(xué)校制訂了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日常規(guī)》《學(xué)習(xí)常規(guī)要求》《交通安全規(guī)范》《衛(wèi)生管理制度》《圖書借閱制度》等各項(xiàng)制度規(guī)范，為讓這些制度入腦、入心，并內(nèi)化為學(xué)生的行為規(guī)范，我們每學(xué)期利用2周時間開展學(xué)規(guī)范、記規(guī)范、用規(guī)范活動，讓學(xué)生明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些話能說，哪些話不能說。同時，政教處組織全校學(xué)生進(jìn)行測試，測試結(jié)果納入班級和班主任考核，起到了很好的教育效果。最后，從自身做起抓落實(shí)。正所謂“學(xué)校無大事，事事是教育”。例如，針對學(xué)生用餐時多拿筷子、亂扔筷子、亂扔餐巾紙、不收拾碗筷等現(xiàn)象，學(xué)校結(jié)合“六抵制”活動，進(jìn)行大力整治，經(jīng)過持續(xù)幾周的檢查、曝光，以上不文明現(xiàn)象已經(jīng)絕跡，現(xiàn)在學(xué)生自覺排隊(duì)就餐，不多拿筷子、亂扔筷子、亂扔餐巾紙、吃完主動收拾碗筷放到指定地方的良好習(xí)慣已經(jīng)形成。針對學(xué)生在校園內(nèi)亂扔亂丟垃圾現(xiàn)象，學(xué)校以開展“六抵制”主題活動為契機(jī)，利用班會課進(jìn)行宣傳教育，倡導(dǎo)：“彎下腰，伸出小手撿一撿，拿起掃把掃一掃”。即無論是在走廊、教室還是在操場上看到紙屑、飲料瓶、果皮等垃圾都彎下腰隨手拾起。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動彎腰撿垃圾的良好習(xí)慣，做到心中有自己，心中有他人，心中有學(xué)校，共建平安、和諧、潔凈的校園。
三、大事小事抓“細(xì)”
一是要求每個班主任和科任教師要熟悉班里每個學(xué)生的基本情況，熟記他們的特點(diǎn)或特長。學(xué)校定期考查教師對學(xué)生信息掌握的情況，督促教師對學(xué)生做全面了解，消除師生隔閡，促進(jìn)師生關(guān)系和諧。二是加強(qiáng)班主任管理，每月召開班主任工作例會，對學(xué)生管理中存在的主要問題進(jìn)行通報(bào)、對學(xué)校安排的工作落實(shí)情況進(jìn)行匯報(bào)、對今后學(xué)生管理的意見建議進(jìn)行交流，提高了學(xué)生管理的針對性和有效性。三是細(xì)抓宿舍管理。學(xué)校制訂了《住校生管理制度》，實(shí)行學(xué)生宿舍長負(fù)責(zé)制、樓層宿舍值周制、宿管員監(jiān)管、值周教師檢查、值周領(lǐng)導(dǎo)督察、其他行政領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)查、校長抽查的多方位、多層次的管理辦法，以強(qiáng)化宿舍管理。四是細(xì)抓班級管理。制定了《班級文化建設(shè)制度》等制度，實(shí)行了“五自主和一監(jiān)督”的管理模式，即自主制訂班級目標(biāo)、自主制訂班規(guī)、自選班委、自主組織各種活動、學(xué)生自主與教師交流，使班級管理各項(xiàng)事情都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活都有章可循。每個班都有文明監(jiān)督崗、文明志愿者來監(jiān)督學(xué)生的行為。五是細(xì)抓個人行為習(xí)慣。學(xué)校大力倡導(dǎo)好習(xí)慣成就好學(xué)生、好學(xué)生成就好老師、好老師成就好學(xué)校的理念，從細(xì)處落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。如一進(jìn)校門在醒目位置公示學(xué)生儀容儀表要求，讓學(xué)生隨時對照是否符合學(xué)校要求。所有學(xué)生一律穿校服上學(xué)，不得佩戴首飾，不留長指甲；男生不留長發(fā)、不染發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝；教育學(xué)生隨手關(guān)燈，隨手?jǐn)Q緊水龍頭，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。學(xué)校和年級組從小事著眼，不定期細(xì)查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)化守紀(jì)意識和文明意識。
四、管理過程求“嚴(yán)”
一是健全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校制訂了班主任考核制度、班級管理量化考核制度、學(xué)生又目標(biāo)考核制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法、學(xué)生一日常規(guī)等系列德育考評制度，建立值周通報(bào)制度，在每周升旗時將督察情況向全校師生通報(bào)，對好人好事及時表揚(yáng)，對不良行為給予批評教育。對值周教師到崗情況進(jìn)行嚴(yán)格考勤，對工作失誤嚴(yán)格追究責(zé)任。二是嚴(yán)肅紀(jì)律，及時查處違紀(jì)行為。學(xué)校本著治病救人的原則，對違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生既不姑息，也不歧視，對屢教不改者按學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處理辦法給予處分，班主任、年級組、政教處跟蹤考察，對真心改過且見成效的學(xué)生，及時撤銷處分。三是以誠育人，嚴(yán)中有愛。我們對學(xué)生的管理教育做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有格。對犯錯學(xué)生，建立賬號，并要求其限期銷號。對受處分的學(xué)生定期開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力，并及時與家長溝通進(jìn)行教育糾偏。
五、管理工作務(wù)“實(shí)”
說一尺不如干一寸，學(xué)校管理工作重在落實(shí)。一是籌劃周密。每件事都做到時間、地點(diǎn)、任務(wù)、目的、組織者、責(zé)任人、結(jié)果考核等內(nèi)容明確，操作性強(qiáng)，有利于及時考核反饋。二是監(jiān)督到位。每件事都有專門的人員對全過程進(jìn)行監(jiān)督，在過程中保證了工作的實(shí)效性。三是落實(shí)到位。對每次活動或每件事，根據(jù)過程督察情況及時考核、及時反饋、快速整改。如，“六抵制”活動中的樓道吵鬧、亂扔亂丟、胡亂花錢、抽煙喝酒等各個方面的管理，都根據(jù)學(xué)校值周組、文明監(jiān)督崗、文明志愿者、值周班級等部門的檢查，及時予以曝光，要求上了曝光名單的學(xué)生要充當(dāng)志愿者或做好人好事來消除不良記錄。
六、貫徹落實(shí)守“恒”
德育工作最怕一曝十寒，德育工作重在堅(jiān)持不懈。一是切實(shí)把以德育人放在首位，把育好人作為學(xué)校工作的永恒主題，抓實(shí)立德樹人的各項(xiàng)工作和活動。二是各項(xiàng)管理堅(jiān)持一個“恒”字，對每一項(xiàng)常規(guī)工作都反復(fù)抓、長期抓、持之以恒地抓。如學(xué)生的儀容儀表，開校政教處、年級組進(jìn)行檢查，對不符合要求的限期整改，直到符合要求，一個月后再進(jìn)行檢查，不符合要求繼續(xù)整改。三是充分發(fā)揮政教處、治安室、年級組、班級的管理職能，做到配合密切，保證實(shí)效。四是堅(jiān)持從低起點(diǎn)切入，小目標(biāo)實(shí)施，分層次推進(jìn)，長期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使學(xué)生受益終身。
以習(xí)慣為話題滿分寫議論文1
可以給人們的生活插上一雙永遠(yuǎn)不感到疲倦、潔白豐滿的翅膀，讓人們生活在那快樂的天空中，無憂無慮地翱翔，有規(guī)律的在天際遨游。要想知道，能有個好的習(xí)慣是一個多么快樂的事情呀!早晨，我習(xí)慣聽著鬧鈴的催促聲，快速地穿好衣服，習(xí)慣聽著水兒那清脆的聲音刷牙洗臉。
習(xí)慣聽著書包上的小鈴鐺那歡快的歌聲走出房屋，踏上寬闊的馬路，這時天還蒙蒙亮，在院子里習(xí)慣聽著老人們的跑步聲，做早操聲，習(xí)慣聽著青草們打哈欠的聲音，微微睜開眼的聲音和鳥兒們那動聽的歌聲，習(xí)慣看著鳥兒們在兩顆大樹之間飛來飛去，像是一個辛勤的郵遞員再給鳥兒居民們送最新的報(bào)刊。
習(xí)慣看著老人們在籃球場上練太極拳。出了院子，習(xí)慣在學(xué)校對面的面館坐下，習(xí)慣聽著服務(wù)員叫賣的聲音，和客人們的吃面聲，走進(jìn)那美麗的校園習(xí)慣看著學(xué)生們進(jìn)進(jìn)出出，習(xí)慣看見運(yùn)動員們在操場上矯健的身影，習(xí)慣聽著同學(xué)們的談笑聲走進(jìn)課堂，鈴聲響了，習(xí)慣聽著老師們的命令，以及學(xué)生們朗讀課文的聲音，結(jié)束這美好，清新的早晨。
冬日的中午可比夏天要好得多，雖然有一點(diǎn)冷，但還是過得去。“鈴鈴鈴……”我習(xí)慣的收起書包，習(xí)慣地走出教室門，習(xí)慣地看見樓梯上那黑麻麻的一片，出了教學(xué)樓習(xí)慣地看見一些中學(xué)生端起飯盒，走向食堂，總想最先吃最好的，最可口的飯菜，習(xí)慣地跟同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地回家，習(xí)慣在路上說著說著就開懷大笑，習(xí)慣在路邊的小攤上買點(diǎn)東西吃，習(xí)慣回家拿起一本故事書津津有味地看起來，習(xí)慣在飯后美美地睡上一覺，習(xí)慣中午來到學(xué)校后，聽著小主持人們動聽的嗓音，和優(yōu)美的旋律，習(xí)慣在午自習(xí)的時候猜一些有趣的字謎，沉浸在歡快的氣氛當(dāng)中。
晚上，習(xí)慣邁著懶散的腳步慢慢悠悠地走回家，習(xí)慣聽著小販們賣包子的聲音，習(xí)慣看著來來往往的汽車在馬路上奔馳而過，濺起滿地的水，習(xí)慣看見飯店里燈火明亮，餐桌前圍滿了人，桌上擺著可口、顏色鮮艷的飯菜，習(xí)慣看見院子里的還依然開放著，習(xí)慣看著來來往往的下班人員，習(xí)慣看見一些年輕人早早吃完飯，圍著大池塘散步，還有一些貪玩的孩子拿著一個個的大饅頭，來帶池塘邊味什錦魚，魚兒們似乎習(xí)慣不感到害怕，一條條擁擠上來搶食物，習(xí)慣看見一棟棟房屋都亮著燈，習(xí)慣聽見菜放進(jìn)油鍋的聲音。
一個晚上又度過了，新的一天又即將開始，我習(xí)慣…
以習(xí)慣為話題滿分寫議論文2
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《好習(xí)慣好人生》。
培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”曾看過這樣一個故事，一個德國人，喝醉了酒，搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱;找到后還仔細(xì)看一下垃圾分類，再把瓶子放進(jìn)去……一個酒鬼能做出如此的舉動，這就是習(xí)慣的巨大力量。
怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣?首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。你是否留意到有的同學(xué)在樓梯、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無人，這種行為既影響了正常的`學(xué)習(xí)秩序，又帶來了很多安全隱患。這種景象與周圍的環(huán)境是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎?你留意過周圍同學(xué)的語言嗎?那脫口而出的臟字是不是很刺耳?這里面有你的聲音嗎?你對老師、長輩禮貌嗎?你對同學(xué)友善嗎?你今天讀書了嗎?作業(yè)你認(rèn)真完成了嗎?……
千萬不要以為這些都是尋常小事，我們的校園里、教室內(nèi)每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地勞動，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時候，想到過他們的辛勞嗎?把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，只是舉手之勞，說到底這是個習(xí)慣問題。如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣，校園會是多么清潔、美麗。
我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周圍的人，影響周圍的人。同學(xué)們，在今后的生活中，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去讀書、去思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣地友好待人。當(dāng)你養(yǎng)成了好習(xí)慣，在人們的眼中，你就會顯得很優(yōu)秀。播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。祝愿我們每個人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。
以習(xí)慣為話題滿分寫議論文3
播下一個行動收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性格;播下一種性格收獲一種命運(yùn);
好習(xí)慣伴我行，法國學(xué)者培根說過:習(xí)慣是人生的主宰，人們該努力的追求好習(xí)慣
弟子規(guī)圣人訓(xùn)，首孝悌:古有小黃香“溫床扇枕”，今有田世國捐腎救母，孝敬父母是我們首先要做的事，雖然我們不用再象“廿十四孝”中的“百里負(fù)米”嚙指痛心，”但是我們應(yīng)該放學(xué)回家后應(yīng)該幫父母做一些力所能及的事，父母下班回家以后貼心的幫他們捶捶背，驅(qū)散一天的疲勞。尊老的同時也不要忘記愛護(hù)身邊的小朋友，“孔融八歲就知道讓梨，我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)，樂于助人。
次謹(jǐn)信:“人無信不立，”誠實(shí)和守信是一個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)，美國第一任總統(tǒng)華盛頓，小時候調(diào)皮的用自己剛買的小斧頭砍掉了爸爸的櫻桃樹，為了避免家里的仆人受懲罰他坦誠了自己的錯誤。其實(shí)誠實(shí)比一千棵櫻桃樹都珍貴。
泛愛眾，而親仁:作為當(dāng)今小學(xué)生，我們要關(guān)心愛護(hù)他人，“己所不欲，勿施于人”同時還要謙虛，向品行較好的同學(xué)學(xué)習(xí)和請教。
有余力，則學(xué)文:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”好讀書，讀好書是我們成長和成才的必要途徑。古人治學(xué)有三到和三上口到、眼到和心到、”“枕上、馬上、廁上”有余力，則學(xué)文:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”好讀書，讀好書是我們成長和成才的必要途徑。古人治學(xué)有三到和三上口到、眼到和心到、”“枕上、馬上、廁上”。古有:鑿壁借光，懸梁刺股。古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成，今天的我們應(yīng)當(dāng)把握住美好的光陰和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，多讀書，讀好書。用知識充實(shí)自己，使自己早日成才!
好的習(xí)慣影響一生，讓我們常常仰望星空，腳踏實(shí)地的走好自己的每一步吧。
以習(xí)慣為話題滿分寫議論文4
一個微笑，一朵金色花，開在你我心中。
題記
微笑=感恩
對我們每一個人來說，微笑只不過需要揚(yáng)揚(yáng)嘴角，就可以辦到，對別人來說它卻意義非凡。每天早上起來，看到的是父母慈祥的面容，嘴角不自覺的上揚(yáng)，露出微笑。每當(dāng)此刻我的心中就會變得萬分寧靜，就像平靜的湖面一樣。每天我一進(jìn)家門，輕輕揚(yáng)起嘴角，向他們抱以一個微笑，他們的心就會舒坦許多。每當(dāng)我們同父母吃飯他們給你夾菜時，沖他們淺淺一笑，會讓他們心中溫暖許多。一個微笑，它承載著你對父母的感恩、愛與關(guān)心，對他們來說，這或許就成了一份最好的禮物。
微笑=友善
對我們每一個人來說，微笑只不過需要瞇瞇眼睛，就可以辦到，對別人來說它卻意義非凡。在茫茫的人海中，不論遇到哪一個人，都需要緣分。因?yàn)榍笆赖奈灏俅位仨艙Q來今生的一次擦肩而過。對陌生的他和她報(bào)以一個善意的微笑，換來的是別人更加友好的目光和一顆真誠的心。微笑得到的是雙倍的收獲，那為什么不微笑呢?
微笑=改變
對我們每一個人來說，微笑只不過需要彎彎眉毛，就可以辦到，對別人來說它卻意義非凡。他曾經(jīng)有過不好的過去，沒有人再信任他，沒有人再同他交朋友，那時的他走投無路，覺得自己的生命幾乎已經(jīng)到了盡頭。一位偉大的老人在這一時刻，給予了他一個微笑。這個微笑，對此刻的他來說，包含了太多太多，有信任，有鼓勵，還有友善。給他黑暗的世界中，開了一扇小小的窗，陽光就這樣傾射進(jìn)來，讓他看見了曙光，他再一次勇敢得走出了自己的世界，走向光明。一個微笑，就這么不經(jīng)意的改變了一個人的人生。
讓微笑成為一種習(xí)慣，它會給我們帶來許多許多的好處，不僅僅是自己，還有你身邊的每一個人。微笑可以讓世界上的每一個人都感到溫暖，讓我們都生活在一個美麗的世界中。
讓微笑成為一種習(xí)慣，時不時的微笑一下，世間一切仿佛頃刻間都變得不一樣了。
微笑，好習(xí)慣!
以習(xí)慣為話題滿分寫議論文5
蔚藍(lán)的蒼穹，萬里無云，戴上耳機(jī)，讓它替我疲倦的心靈阻隔這喧鬧嘈雜的世俗。幾支單曲，連貫成一幀幀唯美的畫面，令我久久沉醉在樂曲的彌香之中。習(xí)慣了曲中漫步，習(xí)慣了收獲感動。
循著《花香》，乘一葉扁舟，徜徉于江南水鄉(xiāng)之中，甚為愜意。街道兩旁的一件件《青花瓷》中，醞釀著歷史的醇香。釉色渲染的筆墨點(diǎn)青了一排竹樓。那位踽踽獨(dú)行的年輕人不正是寶玉嗎?他恐怕還未從痛失黛玉的陰霾中掙脫。是呀，一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，一段段花前月下，一句句海誓山盟，花般美人終究香消玉殞，隨風(fēng)而去。莫急，莫急，在《一千年以后》，你們還會《相親相愛》，過著平凡的生活，做著《最浪漫的事》。
感受過《江南》的寧靜，我馭馬奔馳在中原大地，安史之亂，已將皇城毀于一旦，空余哀鴻遍野，枯枝敗草。掀開綾羅轎幃，我望見了李隆基的無奈以及楊玉環(huán)的恐懼。是呀，遙想當(dāng)年在華清池，一曲《霓裳羽衣曲》是那樣令人陶醉，而如今有情人卻要在這馬嵬坡下陰陽兩隔。只聞玄宗在玉環(huán)耳邊輕聲嘆道：“玉環(huán)，我知道今日你《無法原諒》我的過錯，但你要知道，《我心依舊》，我此生只鐘愛你一人!”“天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期。”莫嘆，莫嘆，李楊之戀已成千古絕唱，也昭示著世人《這，就是愛》。
一套評價(jià)體系，走活養(yǎng)成教育一盤棋
好習(xí)慣成就好人生。匯濟(jì)小學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣作為興學(xué)育人的首要課題，以評價(jià)為突破口，在實(shí)踐中探索，在探索中完善，傾盡十年時間，歷經(jīng)“檔案袋——成長記錄本——‘金星伴我行’學(xué)生健康發(fā)展卡”三度更新，構(gòu)建了促成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的“快樂成長”評價(jià)體系。
“快樂成長”評價(jià)體系操作簡單、內(nèi)容精細(xì)，頗受學(xué)生、班主任、任課教師以及家長的青睞。在內(nèi)容方面，該體系以晉中市倡導(dǎo)的小學(xué)生行為養(yǎng)成“習(xí)慣”（文明禮儀習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣、健體習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勤儉樸素的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣）為切入點(diǎn)，分別依托“班級建設(shè)”“課堂中我的出色表現(xiàn)”“家中的我一樣棒”三大板塊加以落實(shí)。在評價(jià)方面，學(xué)生每人一卡，采用一日一記錄（每一名學(xué)生將自己的表現(xiàn)記錄于卡片，涂亮對應(yīng)項(xiàng)目的“”，各組小組長做好管理，將結(jié)果在教室內(nèi)的快樂評價(jià)展臺上予以公布）；一周一小結(jié)（各班利用每周的班會時間對學(xué)生的表現(xiàn)做一個小結(jié)，合計(jì)每名學(xué)生獲得“”的數(shù)量，評出本周的班級明星小組并掛牌表彰）；一月一評比（月末，各班將本月學(xué)生的表現(xiàn)記錄本上交至學(xué)校辦公室，由辦公室審核并推選出年級“百星級”少年，將照片展示到樓道展臺上）。學(xué)期末則集中評選出“千星級少年”“匯小之星”“文明班級”進(jìn)行表彰，并將個人照片在校園醒目位置加以展示。
以激勵為核心的“快樂成長”評價(jià)體系的實(shí)施不僅培養(yǎng)了學(xué)生的好習(xí)慣，而且使學(xué)校走活了養(yǎng)成教育這盤棋。教室里，孩子們自主讀書、認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言；樓道里，孩子們輕聲慢走、禮貌謙讓；校園里，孩子們集隊(duì)迅速，運(yùn)動投入……該評價(jià)體系也被教育專家盛贊為“小切口，大文章；小卡片，大作為；小展臺，大舞臺。”
一個活動品牌，照亮實(shí)踐教育一片天
學(xué)校開展的“紅領(lǐng)巾假日小導(dǎo)游”綜合實(shí)踐活動是平遙這座歷史文化名城的一道亮麗風(fēng)景線。平遙古城作為世界文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的文化和旅游資源，是學(xué)校開展實(shí)踐教育的極好平臺。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心策劃和周密部署下，“紅領(lǐng)巾假日小導(dǎo)游”活動轟轟烈烈地拉開了序幕。
匯濟(jì)小學(xué)“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”一亮相就吸引了眾多游客，這引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。于是，打造一支別具一格的“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”團(tuán)隊(duì)就擺上了學(xué)校德育工作的重要日程。從組織報(bào)名到集中選拔，從培訓(xùn)學(xué)習(xí)到景點(diǎn)實(shí)踐，每一個環(huán)節(jié)都與學(xué)校的育人工作緊密結(jié)合起來。學(xué)校先后制訂了《小導(dǎo)游組建及評比制度》《小導(dǎo)游社團(tuán)活動制度》；與晉中市文物局協(xié)調(diào)，為“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”頒發(fā)了“小導(dǎo)游證”；編輯出版了《我們來當(dāng)小導(dǎo)游》等校本教材。輔導(dǎo)教師每周定時帶領(lǐng)小導(dǎo)游分赴景點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)輔導(dǎo)。一套小導(dǎo)游活動機(jī)制的建立，使“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”綜合實(shí)踐活動納入了“有制度、有教材、有培訓(xùn)、有評比”的健康發(fā)展軌道。
十余年來，一屆屆學(xué)生畢業(yè)離校，一茬茬新人延續(xù)接力，小導(dǎo)游成員不斷更迭，由初建的小導(dǎo)游隊(duì)擴(kuò)大為小導(dǎo)游社團(tuán)，每學(xué)年參加活動的人數(shù)也從18名增加為200名。如今，學(xué)校已培養(yǎng)小導(dǎo)游兩千余人。“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”每逢節(jié)假日都會活躍于古城的各大景點(diǎn)，為游客講解的過程也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和人際交往能力，增進(jìn)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛古城的情感。小導(dǎo)游們獲得了省、市、縣各級表彰，小導(dǎo)游社團(tuán)被評為“全國童趣杯特色小隊(duì)”和“山西省少先隊(duì)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，《我們來當(dāng)小導(dǎo)游》一書也榮獲山西省校本教材一等獎。
一種育人文化，打通和諧教育一條路
建校14年來，匯濟(jì)小學(xué)將“人”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，秉承“基于人，為了人，發(fā)展人”的辦學(xué)理念，追求“育人為本、崇尚個性、特色立校、提高質(zhì)量”的工作目標(biāo)，堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、教學(xué)相長、求實(shí)創(chuàng)新”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“好學(xué)深思、勤奮踏實(shí)、奮發(fā)向上、全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，在孜孜不倦地奮斗中，在持之以恒地實(shí)踐中，一面面以書香校園、特色評價(jià)、養(yǎng)成教育、家鄉(xiāng)文化為主題的“文化墻”，一張張記錄孩子進(jìn)步瞬間的評價(jià)卡片，一個個落落大方、素質(zhì)過硬的小導(dǎo)游鑄就了匯濟(jì)小學(xué)富有魅力的育人文化。
——班級管理工作交流材料
霍山縣大化坪鎮(zhèn)中心學(xué)校王永
“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為班主任，愛心付出是班級管理的靈魂。
一、潛心教書，精心育人，愛心鋪就成功路
學(xué)生來自于不同的家庭，他們有著不同的成長環(huán)境，所以人生觀、世界觀、價(jià)值觀“三觀”是有區(qū)別的。作為班級管理者，要讓每一個學(xué)生和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作做好班級的每一項(xiàng)工作，我認(rèn)為最重要的要有甘于奉獻(xiàn)的精神和熱愛每一個學(xué)生的愛心。教師本來就是清貧的職業(yè)，既然選擇了這個職業(yè)，就意味著奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。作為班主任和一名普通的中學(xué)老師，說句心里話，我最為感動的就是我身邊的同事們這種敬業(yè)精神。無論是走上工作崗位幾十年的老教師，還是剛剛走上工作崗位的新老師，對待工作大家都是一絲不茍，特別是畢業(yè)班的老師，更是起早貪黑、披星戴月，全天候的付出，可以說是捧著一顆心來，不帶半根草去，他們的精神也深深的感染著我。
學(xué)生就像自己的孩子一樣，只要你拿出一顆真心來愛他們，他們是一定能感受得到的。關(guān)注每一個學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)還是生活上，做他們的朋友，以平等的姿態(tài)跟他們交談，他們就會信任你，悅納你。你想知道他們在想什么，你想知道他們之間發(fā)生了什么，那么就一定要花時間觀察他們，花時間融入到他們中間去。我既是班級的管理者，更是學(xué)生成長的引路人，我總是擺正自己的位置，把自己放到學(xué)生中去，而不是站在學(xué)生的對立面，用真心、愛心與學(xué)生打成一片，成為他們的大朋友和知心人。
二、十年樹木，百年樹人，習(xí)慣養(yǎng)成教育是育人的根本
時間如白駒過隙。幾年的班主任工作，讓我見證了他們蓬勃的青春活力，也感受了他們成長過程中的煩惱，更享受了我與他們一起共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
十年樹木，百年樹人。我不僅關(guān)注同學(xué)們的成績，更關(guān)注學(xué)生的身心健康成長，努力把他們塑造成有良好行為習(xí)慣的自然人。多年來，我始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在班主任工作的首要位置，把學(xué)校養(yǎng)成教育的各種評價(jià)要素，細(xì)化到學(xué)生的行為當(dāng)中。
習(xí)慣決定未來，習(xí)慣影響終身。實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，我們學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化的“潤物細(xì)無聲”的潛移默化教育。無論是在校園、走廊，還是教室墻壁，都實(shí)現(xiàn)著“一草一木都有情，一磚一瓦皆育人”的文化氛圍和育人理念。為此，我要求學(xué)生每天針對校園、墻壁文化，利用班會課的時間讓學(xué)生談體會、說做法，把養(yǎng)成教育真正落到實(shí)處。正是源于學(xué)校的養(yǎng)成教育的系統(tǒng)工程，抓得早，抓得嚴(yán)，教育監(jiān)督到位，“言必信，行必果”的誠信教育；“一粥一飯當(dāng)思來之不易”的節(jié)約糧食教育；“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”的禮儀教育等才能在學(xué)生當(dāng)中如雨后春筍般彰顯成效。
習(xí)慣需要連續(xù)，習(xí)慣貴在堅(jiān)持。為了實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的連續(xù)性和一貫性，我通過家長會、家訪、短信、小手拉大手等多種形式，把習(xí)慣的養(yǎng)成從學(xué)校延伸到家庭，構(gòu)筑學(xué)生家庭良好習(xí)慣和家風(fēng)，筑牢養(yǎng)成教育根基，從而用良好的習(xí)慣影響學(xué)生一生。
養(yǎng)成教育我班學(xué)生人人都積極參與，人人都用心去做，每個人都能在活動中受到教育，每個學(xué)生都爭當(dāng)“文明之星”，以良好優(yōu)雅的舉止為榮，以無禮粗暴的陋習(xí)為恥，精神文明之花處處開放。在活動中同學(xué)們領(lǐng)會到文明習(xí)慣的深刻內(nèi)涵，逐步養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的良好習(xí)慣，努力做一個有修養(yǎng)、懂禮儀的文明人。積蓄好習(xí)慣，成就好人生。
三、家校一體，謀求共建，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我一直認(rèn)為，學(xué)生來自不同家庭，作為教育者我們不能單槍匹馬抓教育，不能孤立無援抓教育，不能脫離家庭抓教育，必須緊緊依靠家長，擔(dān)負(fù)起共同教育的責(zé)任，從而增強(qiáng)家長的使命感和責(zé)任感。當(dāng)班主任以來，我每一學(xué)期至少召開兩次家長會。開學(xué)初期的家長會，是讓家長明白這一個學(xué)期我們班級的發(fā)展計(jì)劃和對學(xué)生的具體要求，并要求家長協(xié)助監(jiān)督。期中考試以后，我們召開一次家長會，主要跟家長通報(bào)交流一下半學(xué)期以來孩子在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，針對孩子的不足之處提出改進(jìn)辦法，聽取家長提出好的建議和對教學(xué)方面的要求。除了每學(xué)期常規(guī)的兩次家長會以外，家訪、電話交流、個別約談，利用校訊通平臺交流，暑期大家訪，都是我經(jīng)常采用的和家長的交流方式。正是由于和家長的密切溝通，我們在開展班級活動時，都能得到家長的大力支持和理解。和諧的家校關(guān)系，讓我覺得班主任工作輕松多了。這種支持和理解，讓我欣慰，也促使我更加努力工作。
四、真抓實(shí)干，再創(chuàng)輝煌，讓學(xué)校滿意讓家長放心
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)后進(jìn)生 歸因 轉(zhuǎn)化策略
中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）02-0220-01
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出，義務(wù)教育的課程應(yīng)處處基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生問題是每所學(xué)校、每個班級普遍存在的問題，成為阻礙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個難題。數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性強(qiáng)、邏輯性嚴(yán)密，就更能形成數(shù)學(xué)后進(jìn)生。農(nóng)村教師如果不想出轉(zhuǎn)化策略，那么數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性就得不到體現(xiàn)。
1 造成農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的原因
1.1學(xué)生自身因素
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生自身因素歸納有三方面：第一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有目的性、對數(shù)學(xué)題的知識結(jié)構(gòu)和形式結(jié)構(gòu)的感知不精確，往往只注意一些孤立的現(xiàn)象，忽視數(shù)學(xué)間的內(nèi)在聯(lián)系與隱蔽條件的分析，因而容易產(chǎn)生誤解；第二是沒有持久性，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣于“走馬觀花”的學(xué)習(xí)方法，只停留于一知半解、似懂非懂的狀態(tài)；第三是心理品質(zhì)、養(yǎng)成教育偏差，在學(xué)習(xí)上他們認(rèn)為自己天生就比其他的同學(xué)笨，逐漸形成自卑、急躁、厭學(xué)、無所謂、內(nèi)向、孤僻、霸道、破罐子破摔等心理偏差。
1.2學(xué)校環(huán)境因素
對于農(nóng)村學(xué)校來說，師資力量嚴(yán)重不足，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)資源與城市學(xué)校的差距大。農(nóng)村學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重兩極分化，平均年齡在45歲左右，大部分都是民辦教師轉(zhuǎn)正的。而且農(nóng)村教師的工作量特別大，一周不少于25課時，可以說是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，中午還得給學(xué)生準(zhǔn)備“營養(yǎng)餐”。他們無暇認(rèn)真思考如何更有效的教學(xué)方法，如何輔導(dǎo)、幫扶數(shù)學(xué)后進(jìn)生，就是在課堂上的40分鐘對他們的關(guān)注都不夠。并且有的教師在教學(xué)過程中節(jié)奏過快、要求較高以及教師自覺不自覺地流露出對優(yōu)等生的偏愛都使他們望洋興嘆，自嘆不如。
1.3家庭環(huán)境因素
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：我鎮(zhèn)在冊小學(xué)生1348人，其中有1172人是留守兒童，占總學(xué)生人數(shù)的87%。父母雙方外出務(wù)工的有621人，占總學(xué)生人數(shù)的46%。這些孩子在家由爺爺奶奶、外公外婆照顧。他們受到老人們的溺愛，在生活上要什么就給什么，在學(xué)習(xí)上重視不夠，形成“只養(yǎng)不教”的狀態(tài)。
2 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略
2.1摸底調(diào)查、建立專檔
農(nóng)村小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要給數(shù)學(xué)后進(jìn)生建立專檔，分析歸因，開展心理等輔導(dǎo)活動。從思想、學(xué)習(xí)方法、情感意志到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識等各方面進(jìn)行輔導(dǎo)，并將學(xué)生變化情況記入檔案，不斷調(diào)整、幫扶、完善轉(zhuǎn)化策略。
2.2倍加關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望
沒有愛就沒有教育。教學(xué)實(shí)踐表明，教師的愛能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接興趣。為此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從關(guān)心、尊重?cái)?shù)學(xué)后進(jìn)生的人格做起，堅(jiān)持對他們施以愛心，喚起他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
2.3因材施教，強(qiáng)化實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
數(shù)學(xué)知識比較抽象，邏輯性較強(qiáng)，小學(xué)生又具有從具體形象思維導(dǎo)邏輯思維過度的特點(diǎn)。所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)必須優(yōu)先考慮到他們，因材施教。教師在備課、授課、課堂提問、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改等方面都要精心設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)踐操作，才能培養(yǎng)出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.4科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好習(xí)慣成就好人生。所以，教師在教學(xué)過程中要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，從“授之魚”到“授之漁”。在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我經(jīng)常會點(diǎn)撥他們預(yù)習(xí)的習(xí)慣、讀題的習(xí)慣、質(zhì)疑的習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣等等。
2.5密切聯(lián)系生活，加強(qiáng)家校聯(lián)系
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的一個重要方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、勤于動腦，善于思考的習(xí)慣、還有獨(dú)立完成作業(yè)并自覺檢查的習(xí)慣等等。根據(jù)本班的實(shí)際情況，我把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣作為實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)。學(xué)生解決問題的好壞，一半在審題，只有正確審題，才會把握解題的方向；只有認(rèn)真審題，才會發(fā)現(xiàn)解題的思路；只有用心審題，才會感受數(shù)學(xué)問題的魅力；只有堅(jiān)持每天都去品讀每一道題，才會形成解決問題的能力。因此，審好題是做好題的前提。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，我簡單從以下幾方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)見解。
一、扔掉粗心，“靜”心審題
在每次學(xué)生做的書面檢測卷中，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目要求讀一讀，學(xué)生會馬上反應(yīng)過來，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們往往會給這些學(xué)生戴上粗心、毛糙等“帽子”給予批評。深入分析是不是就是粗心、毛糙惹的禍呢？其實(shí)，在粗心、毛糙的背后顯露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動筆解決問題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是精心審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是綜合獲取信息、處理信息的一種能力，它需要以一定的知識儲備、認(rèn)知水平為依托，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證。
題不讀三遍不動筆。讀中悟，讀中析，讀中想，讀中解。書讀百遍，其義自現(xiàn)，對于數(shù)學(xué)教師而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)，同樣可以借鑒。因此，我建議，在學(xué)生做題之前，靜下心來，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，勢在必行。首先是讀通題目，了解題目的背景，講述的是件什么事情，了解題目的已知條件和問題；第二次再讀題目，逐句分析，理解，發(fā)現(xiàn)條件與條件，條件與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系；第三次再讀題目，尋找具有邏輯順序的解題思路，既可以是分析法也可以是綜合法；（不要把審題與解決問題割裂開來學(xué)習(xí)，審題就是為了解題，把審題與解題融為一體，來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）這樣下來，即使發(fā)現(xiàn)不了解決問題的策略，也可以發(fā)現(xiàn)自己的思路障礙在哪里，同樣也是一種問題的方向，為進(jìn)一步的思考打下基礎(chǔ)，這樣有助于學(xué)生分析問題能力的提高。
二、加強(qiáng)對細(xì)節(jié)的處理
細(xì)節(jié)決定成敗，解決問題中同樣如此，有時一句話、一個字，甚至一個字母都能成為解題的關(guān)鍵，影響到對問題的理解：例如， “增長到”與“增長了”雖然一字之差，但它們的含義卻大相徑庭；又如8g和8kg，只有一個字母之差，卻是相差百倍，再如有一道數(shù)學(xué)題畫了10個三角，要學(xué)生從左數(shù)給第5個涂上顏色，又讓學(xué)生從左數(shù)把前面的5個圈起來。一定要讓學(xué)生認(rèn)真讀題，分清“左”和“右”，還要分清“5個”和“第5個”。數(shù)學(xué)中的一些概念和名詞術(shù)語比較抽象，學(xué)生易混肴，如果學(xué)生不認(rèn)真審清題意，就很容易出錯。在做這類題目時，要認(rèn)真讀題，不漏字，不添字，不錯字，也不能把字調(diào)換了讀，對題目要求不理解或模凌兩可時，就多讀幾遍，注意細(xì)節(jié)的差距。比如：2305163是（）位數(shù)，最高位是（）位，最高位上的數(shù)是（），表示（）。這一個填空題就涉及到“位數(shù)”“數(shù)位”“計(jì)數(shù)單位”這幾個概念和名詞。首先要讓學(xué)生弄清什么是位數(shù)，什么是數(shù)位，什么是計(jì)數(shù)單位，在平時教學(xué)過程中讓學(xué)生能形象地理解、深刻地記住這些名詞的含義，這是做好這類題的基礎(chǔ)。其次就是要認(rèn)真地讀題目，理解題意，明白第一個空問的是什么，第二個空問的什么，這是做好這道題的關(guān)鍵……審題過程中，教師有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受到不同引起的后果，從而引起學(xué)生的關(guān)注，同時這也是對學(xué)生思維慎密，嚴(yán)謹(jǐn)性訓(xùn)練的好素材。
三、循循善誘，以讀代審
我們大家都知道在應(yīng)用題教學(xué)中，理解數(shù)量之間的關(guān)系，正確列式計(jì)算是學(xué)生的一大難題。通過多年的教學(xué)，使我認(rèn)識到審題就是對一道應(yīng)用題題目的含義和它的解題要求進(jìn)行認(rèn)真思考的經(jīng)過，是解答好應(yīng)用題的第一步，也是關(guān)鍵的一步。我們在審題時就要深入地思考題目中的每一個字詞，每一句話的意義，在題上用直觀明顯的符號標(biāo)出已知條件與要求的問題，劃出題目中的關(guān)鍵詞語，或找出題目中的數(shù)量關(guān)系，對題目中有隱含條件或容易出現(xiàn)錯誤的地方及時圈畫出來，以便解題時加以注意。這樣以讀代審，邊讀邊畫，弄清題目中的數(shù)量關(guān)系，達(dá)到審題的目的。比如：一家電視臺去年共播出教育節(jié)目1192小時，平均每個月大約播出教育節(jié)目多少小時？這道應(yīng)用題乍一看只有一個條件，學(xué)生可能感到無從下手，這就要求認(rèn)真審題，勾出已知條件就會發(fā)現(xiàn)還有一個隱含條件“去年”也就是12個月，還要點(diǎn)出一個關(guān)鍵詞“大約”，說明這道題是一道除法的估算，不需要計(jì)算出準(zhǔn)確數(shù)。
四、審題中培養(yǎng)一種習(xí)慣
學(xué)解決問題就培養(yǎng)學(xué)生審題，不學(xué)解決問題就束之高閣，這顯然不利于學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，每天都是解決問題的教學(xué)，每一個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是對一種問題的學(xué)習(xí)。因此，審題應(yīng)貫穿在每節(jié)課，因?yàn)橹挥薪處熣J(rèn)識到并做到每天的教學(xué)都是問題教學(xué)學(xué)生才可能做到，這是毋庸置疑的。然而，現(xiàn)實(shí)是教師只抱怨學(xué)生的審題能力差，而缺少相應(yīng)的措施來培養(yǎng)。想讓學(xué)生每道題都認(rèn)真審題，而自己卻沒有做出應(yīng)有的示范――每天堅(jiān)持。所以說審題成為一種習(xí)慣，首先應(yīng)成為教師的習(xí)慣，才有可能成為學(xué)生的一種習(xí)慣。讓好習(xí)慣成就好人生。
總之，培養(yǎng)學(xué)生審題能力看似小事情，但是只有把小事情，平凡的事情堅(jiān)持做好，才有可能成就不平凡的人生。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生審題能力，我認(rèn)為重在理解，成在細(xì)節(jié)，新在體驗(yàn)，貴在堅(jiān)持。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，必須貫穿在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能達(dá)到良好的效果。
【關(guān)鍵詞】教育工作者；講究；學(xué)校管理；探微
【中圖分類號】G422.56 【文章標(biāo)識碼】C 【文章編號】1326-3587（2012）05-0126-01
我認(rèn)為，要想使一所學(xué)校有可持續(xù)性的發(fā)展，作為一名管理領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)一點(diǎn)管理學(xué)，懂一點(diǎn)管理，很重要。那么，在具體的工作中，應(yīng)該怎樣做呢?
一、應(yīng)該堅(jiān)持依法治校和民主管理
堅(jiān)持依法治校，讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。要真心實(shí)意地把教職工當(dāng)成學(xué)校的主人，有事要多與教師商量，聽取民意，以便正確決策。充分發(fā)揮教代會參與民主管理的權(quán)利。凡是學(xué)校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案，規(guī)章制度，教職工獎懲辦法等，都經(jīng)教代會審議并通過。發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教職工的主人翁意識，有利于校長將學(xué)校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過程中形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力。
要堅(jiān)持以人為本，師資是教育的脊梁，師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。學(xué)校應(yīng)該成為師資隊(duì)伍成長提高的基地，校長最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支好的教師隊(duì)伍。對此，針對不同年齡，提出分層要求。如備課，對新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范，對中年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫，對有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理形成教學(xué)理論。
要狠抓青年教師的培養(yǎng)，實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來，抓住了教育的未來，為使青年教師盡快成熟起來，成為學(xué)校的青年骨干教師，以致成為名師，必須通過三條渠道，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。
名師出高徒。通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。特別對一些持續(xù)發(fā)展有望的青年骨干教師推行“導(dǎo)師帶教”制。加大中、青年教師的培養(yǎng)力度，要有切實(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃，詳細(xì)記載培養(yǎng)過程。
舞臺出英雄。千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會，搭建大、中、小各種舞臺，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武、舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學(xué)活動。
氛圍出人才。努力營造良好的校園風(fēng)氣，合適的校園土壤，豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長。
二、要堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)的中心地位
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育，正餐要吃好，不能只吃零食。因此，校長在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的地位。課堂教學(xué)時，堅(jiān)決反對課堂教學(xué)的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn)，要求教師平時的課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動及競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容進(jìn)行有效實(shí)施。
如何評價(jià)一所好的學(xué)校，家長普遍認(rèn)為，好的學(xué)校，必須有好的聲譽(yù)，而好的聲譽(yù)，首要的是孩子在學(xué)校里學(xué)得好，學(xué)得有出息。校長必須要“沉”下去，走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材。要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線聽課、評課，指導(dǎo)性評課必須一課一評，要有指導(dǎo)性意見，經(jīng)常翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想與自身的知識經(jīng)驗(yàn)以及與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，教案設(shè)汁與講課要盡最大努力相符，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，利用適當(dāng)場合與教師個別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽教師對教學(xué)管理的意見或建議以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。
三、要堅(jiān)持創(chuàng)造學(xué)校特色
基礎(chǔ)和特色好比兩個翅膀，只有兩個翅膀都硬了，學(xué)校才會騰飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高大遠(yuǎn)的要求，必定會拔苗助長。目前，成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r基礎(chǔ)沒打好。夯實(shí)基礎(chǔ)，就是圍繞“身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個方面，分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對學(xué)校班容量大，學(xué)生浮躁等情況，當(dāng)今，尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底。科學(xué)文化知識的教育不能放松，基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候，都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段，應(yīng)該讀的沒有讀，應(yīng)該看的沒有看，應(yīng)該做的沒有做，那將是學(xué)生終身的缺失，終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會寫字、學(xué)會讀書、學(xué)會唱歌、學(xué)會做操、學(xué)會掃地、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會探究”。
作為教育工作者，必須講究科學(xué)，要按照規(guī)律辦學(xué)，掌握和遵循教育與社會發(fā)展相適應(yīng)，教育與青少年身心發(fā)展相適應(yīng)的基本規(guī)律。從本校實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)，為學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。
一、天津河西區(qū)微中概況
天津市微山路中學(xué)是河西區(qū)所屬的一所國辦重點(diǎn)中學(xué)，位于市中心城區(qū)東南側(cè)的小海地居住區(qū)，創(chuàng)建于1982年3月，占地面積為34350 m2。校園環(huán)境幽雅整潔，透視圍墻美觀大方，滿園春色煥發(fā)生機(jī)，四處充滿青春活力。現(xiàn)有學(xué)生1800多名，教職工170多人。
學(xué)校有一支師德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)績突出、樸實(shí)無華、敬業(yè)愛生的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。中高級職稱的教師占80%以上，近50名中青年教師及領(lǐng)導(dǎo)正在攻讀或已經(jīng)取得碩士研究生學(xué)歷。有全國優(yōu)秀教師3人，市勞動模范及優(yōu)秀教師33人，有9人榮獲市、區(qū)“七五”―“十五”立功獎，推出國家級優(yōu)秀錄像課兩節(jié)、河西區(qū)優(yōu)秀學(xué)科組四個。在全區(qū)“三個一百工程”中，有39人分獲優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
二、學(xué)習(xí)歷程
掛職學(xué)習(xí)期間，得到了微中領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和照顧，為我提供了良好的學(xué)習(xí)條件，也得到了學(xué)校老師們的大力支持和幫助，給我提出很多中肯的意見和建議。走上崗位以后，為了珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我迅速轉(zhuǎn)變了角色，全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)中，我自始至終地嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持走走、看看、聽聽、記記、問問、想想的方式，仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、認(rèn)真思考、深入學(xué)習(xí)、悉心領(lǐng)悟。在掛職學(xué)習(xí)中，先后參加了市局培訓(xùn)會、區(qū)局培訓(xùn)會、學(xué)校辦公會、校際交流會（含省內(nèi)外學(xué)校和校級交流會）、聽課、考察學(xué)校、教育科研活動。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我既體會到了學(xué)校在辦學(xué)理念上的人文性和科學(xué)性、現(xiàn)代性和創(chuàng)新性，又使我對學(xué)校辦學(xué)思想、管理策略、特色打造以及教育資源開發(fā)和整合都有了更加深刻的感悟。掛職期間，我做了大量的學(xué)習(xí)筆記，并撰寫了關(guān)于高中新課改等方面的文章。
三、微色與亮點(diǎn)
1.彰顯特色小班化
所謂“小班化教育”，就是尊重學(xué)生個性，挖掘?qū)W生潛能，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最大發(fā)展的教育。以關(guān)注“個體”成長為小班化教育策略，以“活力”打造為小班化教育目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“微笑每一個，健康每一個，智慧每一個，創(chuàng)新每一個，崇尚每一個”的教育思想。
2.課堂教學(xué)高效化
微中課堂的高效，主要體現(xiàn)在：（1）課堂教學(xué)模式：實(shí)行“5+20+15+5”模式。（2）對每一堂課的精心準(zhǔn)備，學(xué)校實(shí)施的集體備課。（3）在組織聽評課方面，微中力度非常大。
3.課余文化多彩化
學(xué)校全面實(shí)踐“以人為本，以德樹人，以質(zhì)立校，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué)校開展多元評價(jià)，開設(shè)多樣校本課程，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展搭建平臺。為了發(fā)展學(xué)生個性，豐富學(xué)生文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校成立了“學(xué)生自主管理與發(fā)展委員會”，業(yè)余黨校、學(xué)生社團(tuán)、校刊編輯部、記者團(tuán)、合唱、舞蹈隊(duì)、校園廣播站、體育和美術(shù)等多個學(xué)生活動組織。
四、學(xué)習(xí)中的反思
1.人性化管理形成凝聚力
吳建生校長是一個性格活潑開朗、為人和善、思路開闊、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校長。微中的發(fā)展，得力于校長先進(jìn)的辦學(xué)理念及人格魅力，一學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)，我越來越清楚地認(rèn)識到一個學(xué)校的發(fā)展，離不開校長的謀劃。學(xué)校要發(fā)展必須有前瞻性的指導(dǎo)思想和能凝聚人心的目標(biāo)價(jià)值追求，讓全體師生員工愿意為之而努力。
2.營造“勤奮、務(wù)實(shí)、高效”的氛圍
微中在教學(xué)常規(guī)上沒有很多制度，但落實(shí)是到位的，老師們都是高質(zhì)量完成。
3.學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育是學(xué)校德育工作的主陣地
對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)是微中最重要的德育工作。這項(xiàng)工作從學(xué)生進(jìn)微中第一天就開始做了，新生進(jìn)微中的第一天，有老師和學(xué)生干部在校門迎接，讓學(xué)生備感親切，第一天到校就有到家的歸屬感。軍訓(xùn)期間，學(xué)校會通過舉行一些活動，讓學(xué)生聽一些講座對學(xué)生進(jìn)行感恩和養(yǎng)成習(xí)慣等方面的教育，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到“好習(xí)慣成就好人生”。
總之，本次天津之行對于我來說無疑是一次升華之旅，增長了知識，開闊了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高。短暫的掛職生活，久遠(yuǎn)的切身感受。我不但領(lǐng)略到了專家型的校長風(fēng)采，而且還感受著教育內(nèi)涵，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的博大精深，在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新形勢下的教育發(fā)展。當(dāng)然，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，不可能將所有的精華盡收囊中，融入腦海為我所用。不同的文化背景、教育體制、辦學(xué)理念帶給我的沖擊需要很長時間去思索，可以說是我人生的一筆巨大財(cái)富。雖然這次學(xué)習(xí)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)無止境，在教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，將所見、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的工作中，不斷求實(shí)、創(chuàng)新，為我校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
初一新生開學(xué)典禮講話稿一
同學(xué)們 , xxxx年xx月xx日學(xué)年度第一學(xué)期正式開學(xué)了!經(jīng)過了一個暑假的休整，同學(xué)們又回到了課堂，初一年級的新同學(xué)，經(jīng)過慎重的選擇，來到了25中這所普通而又正在蓬勃發(fā)展的學(xué)校。
首先，我代表學(xué)校向全體師生致以最美好的祝愿：祝全體教師身體健康，工作順利!愿每位同學(xué)健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步!
xx年是我校加快發(fā)展、捷報(bào)頻傳的一年。回首過去的一學(xué)期，我們步履堅(jiān)實(shí)，灑下了汗水，收獲了喜悅，學(xué)校的各項(xiàng)工作蒸蒸日上，呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展勢頭。學(xué)校的育人環(huán)境得到改善，內(nèi)涵質(zhì)量得到提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為了讓同學(xué)們在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校想方設(shè)法爭取資金，投入60多萬元改善了學(xué)校的育人環(huán)境;為了讓同學(xué)們中午能夠吃好飯，學(xué)校引進(jìn)了配餐，在寒冷的冬天來臨之前，又努力爭取資金近3萬元在餐廳安裝了空調(diào);為了使同學(xué)們能夠有發(fā)展特長的機(jī)會，學(xué)校先是成立了口風(fēng)琴樂團(tuán)，年前又投入11萬元，成立了學(xué)校的管樂團(tuán)，從市區(qū)聘請專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，使我們的一部分同學(xué)得到了別的學(xué)校甚至是市里孩子都享受不到的學(xué)習(xí)機(jī)會。可以說，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師始終將同學(xué)們的健康成長和全面發(fā)展放在首位，盡最大的努力為同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。上學(xué)期，我校先后創(chuàng)建為嶗山區(qū)規(guī)范化學(xué)校、嶗山區(qū)小學(xué)教學(xué)工作過程考核優(yōu)秀單位、嶗山區(qū)校本培訓(xùn)示范學(xué)校、嶗山區(qū)課外文體示范學(xué)校，還參評了嶗山區(qū)文明單位、迎奧文明示范學(xué)校等。成績的取得，飽含了干部教師的汗水與心血，也來源于全體同學(xué)的共同努力。
記得上學(xué)期的開學(xué)典禮上，我為全體同學(xué)解讀了我們的新校訓(xùn)——自尊、自信、進(jìn)步、進(jìn)取，現(xiàn)在你可以很快的思考一下，上學(xué)期你是否做到自尊、自信了嗎?你取得進(jìn)步了?你是否一直保持進(jìn)取精神?希望每一位同學(xué)繼續(xù)牢記校訓(xùn)，不斷取得進(jìn)步。借今天的機(jī)會，再向同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
一、要說普通話、寫規(guī)范字。從今天開始，要在校園中普及普通話，在教室中、在校園內(nèi)都要講普通話，不講普通話要給班級扣分。我們的老師也要帶頭講普通話。學(xué)校要評選語言文字示范班，發(fā)放流動紅旗。講一口流利的普通話，寫一手漂亮的鋼筆字，是你將來踏上社會的第一張名片，講普通話也是文明程度的標(biāo)志。今年xx月xx日，北京奧運(yùn)會將在北京開幕，奧帆賽就在我們青島舉行，全國各地的游客來了，你講土話、方言人家庭不懂，因此說普通話是溝通的橋梁與紐帶。這作為我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作，必須推行。我們看那個班級、那些同學(xué)最先行動起來，最先被評為推普小標(biāo)兵和語言文字示范班。
二、要講文明、懂禮儀。中國向來是禮儀之邦，奧運(yùn)會期間，我們更要向世界展示我們中國人良好的禮儀風(fēng)貌。咱們嶗發(fā)小學(xué)有禮儀常規(guī)，還有禮儀教材，每個班級都要安排三五課時認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至背誦。我們要用好“文明十字”——請、您好、謝謝、不客氣、再見。遇見老師、客人要問“老師好”或“客人好”，與客人談話要大大方方，用普通話交談。上學(xué)期還發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)在校內(nèi)見到老師都能問老師好，在校外見了就沒有這個習(xí)慣，而有的同學(xué)不管在超市、村里見到老師都非常有禮貌。如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在校園、在家庭、在社會上都會表現(xiàn)的有禮貌，都會贏得別人的贊賞。
三、要遵校規(guī)，守校紀(jì)。好習(xí)慣成就好人生，同學(xué)們要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，首先從遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范做起。比如，不能在走廊、教室內(nèi)大聲喧嘩，上下樓要有秩序地右行，要愛護(hù)學(xué)校的墻壁及一切公物，愛護(hù)校園中的花草樹木，在任何情況下，不能進(jìn)入花壇，也不能在花壇周圍玩耍。低年級的小朋友要特別注意，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)入教學(xué)樓前花壇及踩踏花壇的，學(xué)校要嚴(yán)肅處理。每位同學(xué)都是嶗發(fā)小學(xué)這個大集體中的小主人，也是所在的班集體的一份子，要樹立為集體爭光的集體主義精神，要像愛自己的家一樣愛我們的學(xué)校。
四、要多讀書，讀好書。愛讀書的同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)成績最好的，但一定是最有發(fā)展?jié)摿Φ摹W(xué)校明確提出要創(chuàng)建書香校園，要評選書香班級和書香少年。每個班級要繼續(xù)開展“獻(xiàn)一本，讀百本”活動，班級要按照圖書室開放的時間，保證每周至少到圖書室借書一次，要對每位同學(xué)的讀書情況進(jìn)行了解。要及時寫好讀書筆記，并將自己的讀書收獲與家人、同學(xué)、老師分享。
四、要定目標(biāo)、勤努力。從現(xiàn)在開始，每位同學(xué)都可以給自己確定這學(xué)期的努力目標(biāo)，以及近期的目標(biāo)，如自己的學(xué)習(xí)成績要達(dá)到什么程度，在改正自己的缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)方面要怎樣做，要讀多少本書，在自己的興趣、特長發(fā)展方面要達(dá)到什么水平?期初都可以制定目標(biāo)，爭取期末實(shí)現(xiàn)。參加學(xué)校樂團(tuán)的同學(xué)，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的訓(xùn)練時間到校訓(xùn)練，不遲到，不曠課。假期中個別同學(xué)練得不夠刻苦，今后再出現(xiàn)這樣的情況學(xué)校要嚴(yán)厲批評。
總之，新的學(xué)期希望同學(xué)們能夠在老師的帶領(lǐng)下，攜手努力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，弘揚(yáng)“追求理想，超越自我”的學(xué)校精神，不斷取得進(jìn)步，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，祝愿同學(xué)們新的一年健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝愿我們可愛的學(xué)校越來越好!
初一新生開學(xué)典禮講話稿二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!新春伊始，萬象更新!寂靜了近一個月的校園，因?yàn)槲覀兊姆敌Ｓ肿兊脽狒[起來了。我們在這里舉行本學(xué)期的第一次升旗儀式，舉行七年級開學(xué)典禮。值此機(jī)會，我代表全體同學(xué)向辛勤工作的全體老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!向努力學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步的同學(xué)們表示真誠的祝賀!同時衷心祝愿我們的學(xué)校、老師和同學(xué)們在新的一年里取得新的成功，獲得更大的發(fā)展。
過去的一年是不平凡的一年，是我們?nèi)w師生不懈奮斗取得豐碩成果的一年。同學(xué)們在各項(xiàng)活動中取得了好成績。我校在市級教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收中順利通過并獲好評。在新的學(xué)期，我校仍將堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的理念。培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，春天是希望，是憧憬。新學(xué)期里，我們?nèi)w師生要以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態(tài)度，投入到新的學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中去。下面我向大家提三點(diǎn)希望：
第一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是一個人成材的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們時刻不忘習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事做起，從現(xiàn)在做起，自覺遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對人誠實(shí)，有禮貌。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。使用文明用語，不粗言臟語，不亂刻亂畫，不吃零食，不亂扔垃圾，要愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，愛護(hù)校園的一草一木。做文明守紀(jì)，健康上進(jìn)的小學(xué)生。
第二，努力勤奮學(xué)習(xí)，全面提升自身的素質(zhì)。學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，知識的豐富，能力的提高，品格的養(yǎng)成都離不開學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的第一需要，上課要專心聽講，積極回答課堂提問，按時完成老師布置的作業(yè)。錯題要及時訂正。當(dāng)天的知識要當(dāng)天清，當(dāng)天的作業(yè)決不留給第二天。課余時間要多看課外書籍，不斷增長自己的知識。
第三，珍愛生命，樹立安全意識。我們要高度關(guān)注自己的生命，對自己負(fù)責(zé)，對父母負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。牢固樹立安全第一的意識，提高自己的安全防范能力。遵守交通規(guī)則，講究飲食衛(wèi)生，積極鍛煉身體，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。
老師們、同學(xué)們，春天是百花盛開的季節(jié)，是千帆競發(fā)的季節(jié)。在這希望的春天里讓我們播下的是汗水，收獲的是更加美好的明天!讓我們踏著春天的腳步勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，銳意進(jìn)取，為創(chuàng)辦名校而努力奮斗!
初一新生開學(xué)典禮講話稿三
大家好，我是七年級新生代表xxx，很榮幸作為新生代表站在臺上演講。我們從小學(xué)升入了初中，并且將來還要升高中，考大學(xué)，每個人心目中都有一個理想，我想我們都要堅(jiān)持下去。
一個人活在這個世界上，如果不想默默無聞，窩窩囊囊地過完這一生，就一定要有理想。無論是小的理想，還是大的理想，只要是無害于他人，無害于社會的理想，都是值得提倡。
有了理想，才有前進(jìn)的動力，才能沖破生活中的艱難和險(xiǎn)阻，在暴風(fēng)雨中搏擊;有了理想，才有希望與信心去面對未知的世界，才能在人生的旅途中，用勤奮與智慧勾畫人生絢麗多彩的風(fēng)景。
理想不等于空想，更不是一度的幻想。
大多數(shù)人都有自己的理想，但真正將理想付諸行動的人卻不多。許多人不是知難而退，就是半途而廢;也有人不能持之以恒，失敗了就從此倒下去，無法重新站起來。因此，單有理想是不行的，還必須不怕艱辛，不怕挫折，不怕失敗，鍥而不舍地付出實(shí)際行動才能實(shí)現(xiàn)理想。
追求理想，是一個漫長而又艱辛的過程。必須要勤奮、執(zhí)著;須要堅(jiān)強(qiáng)、拼搏;須要不斷學(xué)習(xí)、力求上進(jìn);須要戰(zhàn)勝自己、超越自己!在奮斗的過程中，有喜、有憂、有苦、有樂。喜樂時不可得意忘形，憂苦時不可灰心喪志。理想的道路曲折坎坷多于平坦，只要站得直，走得穩(wěn)，曲折的道路也會變得暢通，坎坷的路也會變得平坦
我們生活在21世紀(jì)，希望在座的每位同志都能知道并做到21世紀(jì)健康新觀念：20歲養(yǎng)成好習(xí)慣，40歲指標(biāo)很正常，60歲以前沒有病，健健康康離退休，80歲以前不衰老，輕輕松松100歲，快快樂樂一輩子。自己少受罪，兒女少受累；節(jié)省醫(yī)藥費(fèi)，造福全社會，何樂而不為呢？人固有一死，或死于自然凋亡，或死于病理死亡。自然凋亡，無病無痛、無疾而終，平安百歲、快樂輕松。生如春花絢爛，走似秋葉靜美。
生死這是一個美麗的循環(huán)。呂正操將軍106歲，雷潔瓊106歲，106歲。他們怎么走的呢？睡個覺，安安靜靜就走了。不用做氣管切開、心臟按摩、冠脈搭交、開顱、打洞、抽血，不用這么折騰。一百多歲睡個覺就走了多好啊！這叫自然凋亡。那么什么叫病理死亡呢？中年得病，花錢受罪，肉體痛苦，精神折磨，身心煎熬，人財(cái)兩空。有個著名演員兩次肝移植花了一百萬，花了以后幸福嗎？刀口一尺多，痛苦不用說了，抗排醫(yī)藥費(fèi)5萬到10萬，打一針一千五，最后錢也花了，罪也受了，可人呢？也走了。這就叫病理死亡。
我們誰都愿意自然凋亡，誰都不愿意病理死亡。多希望活到100多啊！為什么都做不到呢？道理極簡單，就是一句話――我們違背了生命的規(guī)律，所以受到了規(guī)律的懲罰。規(guī)律就是鐵，誰碰誰出血；規(guī)律就是綱，誰順應(yīng)誰健康！其實(shí)呀！健康是極簡單的，誰違背客觀規(guī)律，順應(yīng)自然規(guī)律，就能好人一生平安。我在這里預(yù)祝各位都能做到――好人一生平安！那么健康規(guī)律是什么呢？世界衛(wèi)生組織說了，健康就是四大基石，即是：父母遺傳基因占15%，環(huán)境占17%，醫(yī)療條件占8%，生活方式占60%。在生活方式當(dāng)中，合理膳食是重要方面。
健康是所有人的事。但是你要仔細(xì)研究最重要的八個字――合理膳食、心理平衡，這是健康最關(guān)鍵的八個字。什么叫心理平衡？有個好的心態(tài)。最關(guān)鍵核心的兩個字，健康本質(zhì)上就是――和諧，就是做到量不多也不少，這樣就實(shí)現(xiàn)了均衡、和諧和中庸了。最關(guān)鍵的，誰不想健康一百歲？百歲快樂無病無痛，一生幸福？實(shí)際上就是做到一個字，同志們一定要記住這一個字，并且做到，誰就能健康百歲、快樂百歲。那這是什么樣的一個字呢？就是中國的“中”，中庸的“中”，做到“中”，就做到了和諧，和諧了就能夠健康，健康了才能夠長壽和快樂。下面我要講講燕麥對健康能起到什么作用。
第一是燕麥被美國FDA列入功能性食品。哎呀！極不容易啊！它就批了兩個，一個是燕麥，一個是大豆。（FDA）美國非常權(quán)威的機(jī)構(gòu)啊，認(rèn)可啦！功能性保健食品就這兩種，我們報(bào)上去好幾百種人家就批了這兩種啊！燕麥的作用呢？1963年美國學(xué)者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它一系列的好處，現(xiàn)在已經(jīng)四五十年了，做了無數(shù)的研究――動物實(shí)驗(yàn)、臨床觀察、流行病學(xué)對照研究，燕麥的作用是鐵板釘釘子了，這個美國認(rèn)可了。我們一共組織了18家大醫(yī)院的400多個病例進(jìn)行臨床對照觀察。因?yàn)槟阏f耗子管事那么人管不管事？究竟能管到多少？結(jié)果大規(guī)模的臨床研究做下來證明了三條：
第一條：吃了以后膽固醇下降、甘油三脂下降很明顯，膽固醇大概能下降15%左右。同志們！膽固醇每下降1%心肌梗死就減少2%啊！
第二條：燕麥含的可溶性纖維素很好，吃了以后腸道通暢。腸道通暢對中老年朋友有極大的保護(hù)作用。剛才日本學(xué)者說了，結(jié)腸癌越來越多，是因?yàn)轱嬍巢缓侠怼Ｑ芯堪l(fā)現(xiàn)，美國人吃肉食比較多，他們大便比較少，一天一回或者兩天一回；非洲人，食物很粗糙，因?yàn)樗麄兪澄锢w維很多，他們大便一天兩到三次，美國人是一到兩天一回，非洲人是一天兩到三次，就是這樣，結(jié)腸癌和直腸癌的發(fā)病率，美國人是非洲人的四至六倍。這道理極其簡單，非洲人是一天兩到三回，他們腸道很通暢，毒及時排除去了。燕麥就能使人腸道非常通暢，不用吃藥。
第三條：對糖尿病人或者可能成為糖尿病人的肥胖病人，燕麥的降血脂效果特別好，降甘油三酯效果也特別的好，當(dāng)然對普通人體也很好。雖然還有些別的，但主要就三條結(jié)論。總之，燕麥由優(yōu)良的蛋白構(gòu)成，它的蛋白脂肪比例特別好，不光是降血脂。我們知道現(xiàn)在動脈硬化心腦血管病很多。流行病學(xué)研究證明，心肌梗死有9大危險(xiǎn)因素，這9大危險(xiǎn)因素就能夠解釋90%的心肌梗死。
第一個是血脂高，燕麥正好可以治療、防治高血脂。只要控制了這幾個危險(xiǎn)因素，6個心肌梗死可以減少5個。人人都能做到很健康。當(dāng)然，同志們真正要做到健康，不是光吃燕麥就能做到，也不是說光合理膳食就可以，健康是一個全面而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而不是具體說，你吃這個就健康。吃蘿卜健康、白菜就不健康；吃綠豆就好、紅薯就不好，健康是整體的觀念。
第二是兩個字。第一個是“學(xué)”，以哲學(xué)認(rèn)識世界，以科學(xué)觀察社會，以醫(yī)學(xué)珍愛生命，以佛學(xué)對待人生。同志們！哲學(xué)認(rèn)識世界讓我們求實(shí)、求是、求真，能夠化繁為簡、畫龍點(diǎn)睛；科學(xué)觀察社會，宏觀、微觀、客觀觀察，讓我們洞明、點(diǎn)石成金；醫(yī)學(xué)真愛生命，要養(yǎng)生，更重要的是養(yǎng)心，還有更重要的是養(yǎng)神。養(yǎng)生、養(yǎng)心、養(yǎng)神，做到無病、無痛、無疾而終；佛學(xué)對待人生，包容、從容、笑容，諸惡莫作、眾善奉行。這樣你以這四個學(xué)：哲學(xué)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)、佛學(xué)，人生就完美了。
第二個是“道”，即“為事敬道、為人厚道、立身正道、立言大道”。我們做事吧，都要學(xué)德國人，德國人做事精細(xì)、精密、精確，德國人真的極認(rèn)真的。但做人不能精，做人一精適得其反。水至清則無魚，你太精了就沒有人敢跟你交朋友了，所以做人要厚道。立身正道，不能有歪的斜的，歪的斜的你可以是可以，你走不遠(yuǎn)，只要立身不正，早晚會倒的，走不遠(yuǎn)。人生最重要的是選擇，奮斗和努力那都不是最重要的，方向才最重要。
同志們：
選對方向精彩一生，方向不對努力白費(fèi)；
選對思想成就一生，思想不對一生受罪；
選對導(dǎo)師智慧一生，導(dǎo)師不對白費(fèi)學(xué)費(fèi)；
選對伴侶幸福一生，伴侶不對半途而廢；
選對理念健康一生，選對事業(yè)順利一生；
選對朋友快樂一生，選對方法輕松一生。
還有四個三：
第一個三，是助人為樂、知足常樂、自得其樂。
第二個三，是季羨林總結(jié)的。有一天我跟金庸先生，寫武俠小說的金大俠去看國學(xué)大師季羨林。談話當(dāng)中他談到“一個人希望身體健康、家庭幸福、事業(yè)成功、人生輝煌”很簡單。第一是人與自然和諧，人與社會和諧；第二是跟你的領(lǐng)導(dǎo)上級下級和諧，夫妻兄弟朋友人際關(guān)系必須和諧；第三是自己身心和諧。
第三個三，是三個“平”。平常飯菜，一葷一素一菇，粗糧細(xì)糧豆腐；平和心態(tài)，不爭不惱不怒，愛心寬容大度。平均身材，不胖不瘦，每天早晚走走路。
第四個三，這個最重要，它們是井岡山、普陀山、八寶山。再大的煩惱，再讓你痛苦的事情，只要你想想井岡山，想想前前后后中國革命空前偉大萬里，犧牲了兩千萬人，歷經(jīng)無限艱辛最后才有我們今天的幸福，想想這些你就會充滿感恩之心，充滿感謝之意。
再想想普陀山，在大自然面前人類太渺小了。人類就不如一粒沙子、一塊石頭，它們經(jīng)歷了幾千萬年的歲月。我們?nèi)松虝毫耍c它們相比你就會覺得自己應(yīng)該謙卑，就再也驕傲不起來。
