時間：2022-08-28 09:07:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇課題申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
泰興市教育局教研室：
在小學作文教學研究這一領域，雖然在情境作文研究、讀寫結合作文研究、生活作文研究等方面已經取得大量研究成果，但是仍缺乏使學生感興趣的寫作內容和綜合性教學策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒有形成完善的快樂作文教學體系，導致學生習作興趣不能長久保持，學生寫作能力無法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領導下，結合作文教學實踐和現狀，確立了《在體驗生活中快樂作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂作文教學中尋求使學生更“易于動筆，樂于表達”之路。
課題名稱：《在體驗生活中快樂作文》 編號：TZJYS2011108選題依據：按照學生的認知規律和心理特點選擇適宜的教學策略，并以課堂為現場，以教學為中心，以學生為主體，以校本教研為主，根據研究的內容選擇有效的科研方法。在教學中通過分析研究，提高課題研究的質量。
研究的目的和意義：指導學生從體驗生活入手，不斷增強學生習作的興趣，促進作文各因素的整體提高;促使學生深化對生活的認識和體驗，進而快快樂樂寫作文，促使學生主體人格的形成，語文綜合能力和人文素養得到同步發展;改變教師的教學觀念，使教師在語文教學方面具備較扎實的理論功底和實踐能力，習作課堂教學水平和教學質量有新的提高，進而歸納、總結、探索出一套行之有效的快樂作文教學模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負責人，組織、指揮、處理實驗日常事務。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。
目前，本課題的研究組織機構已經建立，各項研究工作的準備已經就緒，特向市教研室申請開題，懇求教研室的各位領導、專家批準，并在今后的研究工作中給予關注、支持、指導。
泰興市南沙小學《在體驗生活中快樂作文》課題組
20__年2月24日
關于課題研究申請書2
尊敬的縣教育教學研究室：
20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》，失利后，學校領導積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強了繼續研究的信心和力量。
隨著學校食堂項目的開工建設，教學樓項目的順利立項，麥元中學駛入發展的快車道，特別是學校二級機構新設了教研專職機構——教科室，為我們的實驗研究提供了更好的平臺。
在縣教研室有關專家的指導和學校領導的關懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題，課題編號是：WJKT20xx-3。實驗研究一直在有序地進行著。
但是，在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》這一課題研究受現有辦學條件、師資水平等方面因素的制約，很難達到預期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關鍵在教師，我們地處農村，如何提高農村教師實施新課程的能力，促進教師的專業成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進一步加強校本教研，反思與實踐。只有教師的專業成長達到一定高度才能從事課堂教學模式的研究。課題選擇是研究戰略的起點，它對實驗研究的整體起著決定性的作用，是整個實驗研究工作成敗的關鍵。為了課題研究能解決教育教學中實際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關事宜。
課題變更為《農村教師實施新課程能力的實踐研究》，課題負責人為汪結樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學科教師為實驗對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。
安慶市教育局局長江興代倡導的“教育超市”理論指出教育應該借鑒產業的某些運作方式，研究產業的運作思路、管理模式，教師的專業成長是“經營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續，是前期實驗的“意料中事”。
以上情況完全屬實，請批準！
望江縣麥元中學課題組
20xx年6月20日
關于課題研究申請書3
各單位、各部門：
為了進一步推進我校教育教學改革與發展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質量和辦學水平，培養具有創新精神的高素質人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據《山東中醫藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》（校教字[2000]4號）等有關文件要求，經校長辦公會研究決定，進行20XX年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作。現將有關事項通知如下：
立項范圍
我校20XX年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。
（一）招標立項
招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：
1、學分制教學管理制度的實施與完善；
2、課程體系優化的研究（對中醫藥、西醫藥、自然科學、人文社科、體育及其它課程進行分類研究）；
3、專業建設規范化研究；
4、教學質量保障長效機制的建立與應用，教學各環節的質量監控、評價及保障；
5、實踐教學體系構建與質量評價體系的研究與應用；
6、大學生創新能力與創業精神教育的研究與實踐；
7、《中醫經典背誦》課程設計與實施方式的研究；
8、傳統中醫人才培養模式實踐教學環節的研究與應用；
9、考試工作規劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應的教學改革；
10、雙語教學改革；
11、外語教學方法改革；
12、多媒體授課方式方法和質量標準研究；
13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐；
14、實驗、實訓新機制的構建。
（二）自主立項
自主立項項目由申請人根據教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養質量不斷提高。
學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創性的課題也在本次立項范圍。
本次招標立項20項，經費控制在5000元/項以內，自主立項35項，經費控制在3000元/項以內。
為深入貫徹落實黨的十精神，促進全省職工文化建設，滿足職工精神文化需求，構建和諧勞動關系，省總工會宣傳教育部、省職工文化建設促進會決定2013年度聯合立項一批職工文化重點科研課題。具體事項公告如下。
一、課題指南
1.新時期加強職工文化建設重大意義的實證研究
2.職工文化與企業文化的關系及充分發揮二者合力作用問題研究
3.深入開展先進職工文化核心價值體系教育的途徑與方法研究
4.新時期大力弘揚工人階級偉大品格和勞模精神研究
5.加強職工職業技能和文化知識教育研究
6.建設學習型組織的實證研究
7.加強職工文化載體建設的重點難點問題研究
8.加強職工書屋建設的實證研究
9.加強職工心理咨詢室建設的實證研究
10.新時期加強公共職工文化載體建設問題研究
11.開展豐富多彩職工文化活動的重點難點問題研究
12.搞好職工文化歷史總結與傳承問題研究
13.加強職工文化隊伍建設的實證研究
14.創作又多又好的職工文化產品的實證研究
15.企業加強對職工文化建設組織領導問題研究
16.企業落實職工文化經費保障問題研究
16.各級總工會加強對職工文化分類指導問題研究
17.建立職工文化建設評價和激勵機制問題研究
18.搞好國有企業職工文化建設問題研究
19.搞好民營企業職工文化建設問題研究
20.搞好外資企業職工文化建設問題研究
21.搞好居民社區職工文化建設問題研究
以上指南規定的是研究方向，具體題目申請人可結合實際自行確定。
二、規定各市總工會研究任務
各市總工會宣傳教育部都要從以上課題指南中選擇一個課題，組成課題組進行研究，作為2013年一項重要工作認真完成。
三、申請人應當具備的條件
1.擁護黨的方針政策，熱愛工人運動事業，關心職工文化建設，具有較高的的研究能力。
2.提倡理論工作者和實際工作者聯合申請，企業和高等院校或工會組織聯合申請。
3.正在攻讀研究生學位的人員不得申請項目，但博士研究生經過導師同意可以通過其受聘單位申請。
四、申請書撰寫與申報
1.申請人（包括各市總工會）可登錄遼寧省職工文化建設促進會官方網站http：///_d269151160.htm或遼寧職工和文化網http：///下載申請書，并按要求撰寫申請書。申請書要寫明項目的科學意義和研究價值，理論依據充分，學術思想新穎，研究目標明確，研究內容具體，研究方案可行。
2.研究期限自2013年4月1日起至2013年10月31日止。
3.申請人應提交電子申請書和簽字蓋章的紙質申請書原件一份、復印件1份，并保證紙質申請書和電子申請書的內容一致。
4.申請書寫完后要提交依托單位審核。各依托單位應嚴格審核申請書，審查合格并加蓋公章后上報。提交申請書截止時間為2013年3月31日。
聯 系 人 ： 遼寧省職工文化建設促進會趙恭博
電 話： 024-81572259
一、你想做什么？——研究目的 你為什么要做？研究意義和立論依據 你如何去做？——研究方案 你以前做過什么？——研究基礎 提高命中率=水平+技巧（選題、填表） 選題： 基礎研究及應用基礎研究 結合國家需求，嚴格符合指南 結合自己積累及特點（不趕時髦） 注意創新、注意學科前沿、交叉和科 學意義 避免重復（已立項的重點重大項目） 有限目標（三年時限，突出重點） 新概念要多費口舌，學術用語要準確，語言表達要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；書寫要突出創新點，要有連貫性、前后照應；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學術思想、水平和研究能力，使參加評審的科學家對你有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票。 由于國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達能力、說服能力和申請經驗幾乎擺在與項目本身的學術價值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家
評議的重點和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。
二、國家基金申請要求申請人在申請書中提供以下4方面的信息： （請按申請書中的填報說明來填寫申請書） 1．簡表按《簡表填寫要求》填寫 2．《立論依據》——要充分、合理 特別是要引人入勝、要有近期的文獻引證，國內同行的工作要盡量引證，避免過激的評價別人工作。 應說明開展此項工作的研究背景，分析以往研究工作的進展和存在問題，表明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發現了什么新現象，而需要進一步進行研究，將這些信息資料收集全進行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創新性。選準了研究問題后，要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領域貢獻什么，增加那些新的認識。 3．《研究方案》 這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據統計數據發現50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在這里。 ①研究目標是項目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。 ②設置的研究內容和關鍵問
題應緊緊圍繞研究目標，且內容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點。 ③創新的或重要的研究方法、技術路線和實驗方案敘述必須清晰、具體；可行性應針對研究內容中提到的研究方法、技術路線和可操作性進行分析論證。同時注意保護自己的思想和關鍵技術不被侵犯。 ④項目的特色與創新應著重于與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點。 ⑤預期的研究進展應包括每年的年度進展和每年的主要研究內容；預期研究成果應客觀實際，以發表文章和實物或將可能產生的經濟效益形式。論文只是載體。申請書中一定要使研究方案與研究目的一致。 4．《研究基礎》 要求提供項目組主要成員以往的、主要相關的研究基礎和實驗室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評價。盡可能介紹申請項目的前期進展（附上有關已投稿的文章和被接納的證明），加強對你的信任。提倡盡可能地利用國家重點或部門開放實驗室已有的研究設備。 主要成員的學歷和工作簡歷應清晰，提供近三年內發表的的論著目錄，且應包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發表年月、期刊名稱、期號、頁號等。 5．《經費預算》 項目的經費預算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強度為13。5萬元/項，參照99年指南上99
年的平均強度，平均往上加1萬多元。 按申請書上要求的順序填寫各項預算，項目實施費包按申請總金額的10%計算。面上項目累計不超過1萬元；儀器設備費不要超過總經費的1/3，只能購買本項研究的特殊專用設備，協作費指合作單位科研經費。 6、績效管理加強要求《前一結題項目完成情況》，要根據上報的項目《總結報告》認真填寫，并按要求附上相關材料，因與新申請項目評審掛鉤，均勿馬虎。XX年懲罰1項。 注意的幾點： ①不要超項，96年10項，97年5項，98年5項，99年5項，一項），XX年一項基金委規定每人可承擔兩項面上項目（包含申請項目在內）和1項重點（重大）項目，并對具有高級職稱以上的課題組成員進行檢索。發現一人超項即取消資格。要征得每個成員的同意，記住自己參加及申請的項數，特別注意口頭承諾的項目數，避免超項。 ②在讀研究生、已離退休的、不得作為項目負責人提出申請，但可作項目組成員參加研究。 ③面上申請者應具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。 ④已獲得國家青年基金資助的，不能再申請國家青年基金，可申請別的類別項目。 ⑤按照項目指南公布的學科分類和代碼選準申請書投送的學科專業。同一項目組研究內容相近的項目，只允許報送
一個學科（管理學部啟用新代碼）。 ⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺灣地區的科研人員，可以作為項目組主要成員參加在內地進行的研究工作，不能作為項目負責人提出申請。對尚在境外的項目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。 ⑦允許提出不宜評議所申請項目的專家名單、密封于信封中，釘在申請書的封面。在寫好申請書后，請大家站在評審專家的角度上再審核一下，看書寫清楚了沒有，有沒有什么問題。
一、委托單位
國家發展和改革委員會經濟體制綜合改革司
二、申請單位
大專院校、科研院所、大型企業、行業協會、國際組織，以及其他經審查符合條件的機構或組織。
三、研究課題
1.要素資源市場化配置研究。
2.堅持和完善基本經濟制度研究。
3.完善產權保護制度研究。
4.在國有企業發展混合所有制經濟研究。
5.深化投融資體制改革問題研究。
6.實行市場準入負面清單管理方式研究。
7.加強生態文明建設的重大問題和制度機制研究。
8.形成參與國際宏觀經濟政策協調新機制問題研究。
四、具體要求
1.課題申請單位要根據自身研究優勢，精心籌建課題組，并對課題組成員的政治素質和業務素質負責。鼓勵組成跨領域、跨學科的專家團隊聯合申請。
2.課題組負責人須有較強的組織和協調能力，具有較高的理論素養和分析解決問題的能力，具有高級（或相當于高級）專業技術職稱。不具備此條件的，須有兩名同領域的具有高級專業技術職稱人員的書面推薦。
3.課題組負責人必須是該項目實施全過程的真正組織者和指導者，并擔負實質性研究工作。掛名或不擔負實質性研究工作的，不得作為課題組負責人。
五、申請、評審事宜
1. 申請單位可登錄網站：http：//，下載《國家發展改革委重大改革研究課題申請書》。
2.申請單位根據自身研究優勢選擇課題，如實填寫《國家發展改革委重大改革研究課題申請書》，并于2014年6月30日前通過郵寄或快遞方式送國家發展改革委經濟體制綜合改革司（以郵戳時間或快遞交寄時間為準）。
3.國家發展改革委組織課題評審小組，從研究的創新性、深入性、可操作性等方面，對申請單位的申請書進行評估，重點評估課題研究方向是否可以為改革方案研究制定工作提供參考，擇優遴選課題承擔單位，并于2014年7月15日前通知承擔單位聯系人。
六、課題進度要求
1.承擔單位接到遴選結果通知后，于2014年7月25日前與國家發展改革委經濟體制綜合改革司簽訂項目協議書。
2. 承擔單位應于2014年8月10日前完成課題研究大綱，提交國家發展改革委經濟體制綜合改革司審查。
3. 承擔單位根據審查結果，對研究大綱進行修改完善，于2014年9月底前向國家發展改革委經濟體制綜合改革司提交中期研究報告，并根據要求做好中期成果匯報的準備。
4.承擔單位根據中期評審反饋意見深化研究成果，于2014年11月底前提交最終研究報告。
5.國家發展改革委將按照重大課題驗收相關管理辦法，對最終研究報告進行評審，評審通過后正式向承擔單位印發結題報告書。
七、課題研究經費
根據課題研究具體情況，國家發展改革委給予適當的經費補助（一般在10萬元左右）。
八、聯系方式
通信地址：北京市西城區月壇南街38號國家發展改革委經濟體制綜合改革司（郵編：100824）
聯系人：馬楠、趙少欽
聯系電話：（010） 68505838
一、請申請人仔細閱讀《2009年度國家自然科學基金項目指南》、《國家自然科學基金條例》、《國家自然科學基金項目資助經費管理辦法》等文件。
特別提醒初次申報者：項目指南的內容細化到各個學部，請注意點擊瀏覽。研究項目指南是申報工作的前提和基礎。
二、《國家自然科學基金項目申請書》2009年新版本請登陸國家自然科學基金委網站“下載中心”欄下載安裝。
申請書安裝后，在安裝目錄下有Const_2009.dat，ISIS_proposal2009.dll，Nsfcproposal2009.doc，firstRun.exe，NSFC申請書幫助文檔.chm共五個文件。請注意：電子申請書（NSFCProposal2009.doc）必須與其它四個文件放在同一目錄下方可運行。
三、“申請代碼”盡量選擇到最后一級（特殊的要求除外），以免誤投；申報金額可參考2008年各學部的單項平均資助額度（詳見《2009年度國家自然科學基金項目指南》），增幅一般不超過平均資助額度的20%；
四、摘要的撰寫包括：研究方法、內容、目標、科學意義等
如：“用??方法（手段）進行??研究，探索/證明??問題，對闡明??機制／ 揭示??規律有重要意義，為??奠定基礎／提供??思路 ”
五、報告正文：
（一）立論依據
對基礎研究：著重結合國際科學發展趨勢， 論述項目科學意義
對應用基礎研究：著重結合學科前沿，圍繞國民經濟和社會發展中的重要科技問題論述其應用前景在立論依據的闡述中，對研究領域、研究方向、具體科學問題的理解可參考下例：
研究領域：白內障的研究，包括發病機制、預防、診斷、治療措施等研究；
研究方向：白內障發病機制的研究，包括環境因素、致病靶點、細胞水平、分子水平研究等；科學問題：白內障發病過程中的相關基因研究，包括致病基因的篩選、功能研究、調控機制、信號轉導途徑等。
1、項目的研究意義
申請書中常見問題：對科學意義的闡述不足或夸大
撰寫方法：三看
一看是否在領域層面闡述
二看是否找出目前尚未解決的具體科學問題
三看是否闡明了達到預期目標后的科學貢獻（理論意義或應用前景）
2、國內外現狀分析
內涵理解：相當于綜述、又不同于綜述
申請書中常見問題：
A、低水平重復：
B、對方法原理理解不夠：簡單移植或夸大其作用
C、總結與表達不夠：缺乏歸納分析和邏輯性
撰寫方法：五看
看是否圍繞項目的主題。
看是否從領域切入
看是否從研究方向展開
看是否找出了存在的科學問題
看最后有無科學設想
3、參考文獻撰寫方法：三看
看文獻類別：英文、中文
看引文信息是否全：文章題目、作者姓名、具體出處（包括期刊名、年份、卷期、頁碼等）看文獻年代
（二）研究方案
1、研究目標 撰寫方法：三看
看目標大小是否合適
看與研究內容的呼應是否緊密
看動詞使用是否貼切
如：探索??問題，明確??關系，揭示??規律，闡明??原理（機制），建立??方法等
2、研究內容
申請書中常見問題：內容過多，一個研究周期難以完成 ；內容分散，不能集中闡明研究目標。 撰寫方法：判斷在研究周期內能否完成
分析研究完成后能否實現研究目標
撰寫是否與技術路線重復
3、擬解決的關鍵問題：
申請書中常見問題：抓不住關鍵問題或抓得不準。
什么是關鍵問題 ？
--研究過程中對達預期目標有重要影響的某些研究內容或因素。
--為達預期目標所必須掌握的關鍵技術或研究手段。
撰寫方法：分析關鍵問題，提出解決辦法。
4、研究方法
申請書中常見問題：
過于簡單：在方案中只有方法名稱而無具體步驟。
過于繁雜：大量羅列一些常規的實驗方法。
撰寫方法：兩看
看是否是目前最先進、最科學的方法和手段
看是否將其操作步驟和關鍵環節體現在技術路線當中
5、技術路線
申請書中常見問題： 不清楚，不詳細，不可行。
撰寫方法： 清晰、詳細、邏輯層次。
看主線是否清晰
看具體步驟是否詳細
看邏輯關系是否清楚
6、可行性分析包括：
理論分析
研究手段、方法分析
預實驗結果分析
所用特殊實驗材料（試劑）的分析
對所具備的實驗條件進行分析
對項目組成員搭配及其運用技術方法的能力分析
7、創新性
注意區別創新性與先進性。
原始創新：
?填補空白或修改傳統的理論；
?新技術、新方法的發明創造。
跟蹤創新：
?在前人工作基礎上補充、完善現有理論；
?對原有技術、方法進行修改后產生1＋1＞2的效果。
8、 年度研究計劃及預期研究結果
年度研究計劃應按年度列出以下內容：
? 研究內容及其階段目標；
? 擬組織的學術活動、國際合作與交流計劃等。
預期研究結果：
? 理論成果：建立/豐富/補充/填補 ......
? 技術方法：建立/完善 ?...
? 專利：可望獲得 ??
? 論文：國際、國內
? 人才培養：青年科技骨干、博碩研究生
（三）研究基礎
1、研究工作積累
申請書中常見問題：內容過簡；與申請項目無關。
撰寫方法：四看
? 看有無與項目直接相關的預實驗研究結果；
? 看有無與項目相關的研究論文、成果及專利等材料；
? 看有無運用相關技術方法的經歷；
? 看有無把所有項目組成員的相關信息寫全。
2、工作條件包括：
實驗室整體實力和規模
實驗室所具備的、申請項目所需的儀器設備
3、項目組人員簡歷
所有人員均需介紹
介紹內容根據在項目中的分工有所側重
列出相關研究論文
撰寫申請書時需要注意幾個綜合性問題：
（一）對立論依據、實驗方案、研究基礎應闡述的內容以及三者關系的理解
立論依據：闡述背景和理由，回答“為什么”
實驗方案：是申請書的核心，回答“怎么做”
研究基礎：展示積累和實力，建立“信任感”
（二）對研究方案中研究目標、研究內容、研究方法、技術路線及其關系的理解
1、首先要確定研究目標：國內外現狀分析中提出的具體科學問題就是項目的研究目標，目標具體到什么程度，要根據研究周期、資助強度來確定。
2、研究目標、研究內容、研究方法的關系：
依據目標確定研究內容；
根據內容選擇研究方法。
3、研究內容與技術路線的區別：
研究內容：根據總體目標分若干分題，重點回答做什么—觀察指標、階段目標。
技術路線：重點回答怎么做—在具體步驟中體現研究內容和研究方法。
（三） 、其他問題
1、 在項目設計過程中是否有整體觀念，是否講述的是一個完整的故事。
2、 文字表達是否精雕細琢。
3、文獻回顧是否回避了國內外最新研究的不同進展，尤其是不同學派的觀點。
4、重點內容、觀點是否用黑體進行了強調。
六、限項規定
1. 高級職稱的申請者申請、承擔和參與面上項目、青年科學基金項目、地區科學基金項目、重點項目、重大項目、重大研究計劃項目、聯合資助基金項目、科學儀器基礎研究專款項目的項數以及其他按照面上項目或重點項目管理的專項項目的項數累計限為3項〔在研項目執行期限12個月以下（含12個月）及特殊說明的除外〕。
2. 具有中級及以下專業技術職務（職稱）的科技人員，申請或承擔面上項目、青年科學基金項目合計限為1項，參與項目不限。
3. 申請人同年（1月1日至12月31日）申請面上項目、青年科學基金項目、地區科學基金項目以及計入面上項目限項范圍的其他各類項目合計限為1項。
4．在研重大或重點項目、重大研究計劃項目的主持人、課題負責人及具有高級專業技術職務的主要參與者不得申請或參加申請新的同類項目，也不能因申請新項目而退出在研項目。
5. 國家杰出青年科學基金、創新研究群體、國際合作與交流類項目、基礎科學人才培養基金、優秀國家重點實驗室專項、數學天元基金、項目執行期小于等于12個月的委主任基金和科學部主任基金以及特殊說明的專項項目等，不列入限項范圍。
以“三個代表”重要思想為指導，積極推動全省各級共青團組織大力弘揚求真務實的精神，不斷提高理論研究的水平，形成一批具有前瞻性和現實指導意義的理論研究成果，有效指導和促進當前工作，更好地推動共青團事業的發展。
二、課題申報
1、申報范圍：各申報單位可重點參考《*年度安徽省青少年和青少年工作研究課題重點范圍》，圍繞本單位、本系統和本行業青少年和青少年工作實際開展研究，也可大膽創新，提供更廣范圍、更高質量的原創性研究課題。
2、申報步驟：各申報單位要按照團省委下發開展課題研究申報的通知，于*年2月15日前填報《安徽省青少年和青少年工作研究課題申請書》（見附件2），申報全省青少年和青少年工作研究年度立項課題；團省委及時組織有關方面專家組成評審委員會對全省申請立項的課題進行評審，并于2月底之前將課題立項通知下發給各申報單位；各申報單位于6月底前將課題研究成果上報團省委參加評審。優秀成果設一、二、三等獎和優秀獎若干名，分別頒發證書，并給予適當的物質獎勵。
3、課題研究實行主持人負責制。全省各級團干部，關心共青團工作、對青少年和青少年工作有研究的大專院校、科研院所的研究人員和社會各界人士均可為課題研究負責人，進行研究課題申報。
三、工作要求
1、各級共青團組織應高度重視理論研究工作，加強對課題研究工作的領導。
2、要充分發動基層，注重吸收理論界、社科界從事青少年和青少年工作研究的專家學者的參與課題研究。各課題研究組在組織研究過程中要力求以小見大、由點到面，突出應用對策研究。努力提高課題研究的綜合能力和整體水平，不斷增強理論研究的科學化和規范化程度，真正使理論研究成果有針對性、說服力和可操作性。
3、各申報單位申報的《安徽省青少年和青少年工作研究課題申請書》均一式兩份，同時將申請書電子文檔通過郵件發送到團省委宣傳部郵箱（郵箱地址：）。申報工作咨詢聯絡：團省委宣傳部：，團省委辦公室：
四、*年度安徽省青少年和青少年工作研究課題重點范圍
1、農村青年經濟合作組織建設現狀及對策
2、與社會主義市場經濟條件下資源配置相適應的共青團的工作方式研究
3、青少年思想道德建設評價體系研究
4、青少年媒體素養教育現狀及對策研究
5、社會主義核心價值體系與青少年文化建設研究
6、共青團參與新農村建設的行動策略研究
7、青年創業問題及對策研究
8、共青團組織青少年參與生態安徽建設的策略研究
9、中學生思想狀況調查研究
10、高職院校團建現狀及對策研究
11、高校學生社團組織管理及對策研究
12、農村共青團工作現狀及發展研究
13、青年統戰工作現狀及對策研究
14、青年外事工作現狀及對策研究
15、村級團組織建設現狀及對策研究
16、中小企業團組織建設現狀及對策研究
17、高校團干部隊伍建設的現狀及對策研究
18、基層黨建帶團建工作現狀及對策研究
19、鄉鎮團干部隊伍建設現狀及對策研究
20、非公有制經濟組織團建現狀及對策研究
21、城市社區團建現狀及對策研究
22、團員意識教育的長效機制研究
23、違法犯罪青少年教育挽救對策研究
24、流動團員管理狀況及對策研究
25、團干部隊伍的作風建設現狀及對策研究
26、建立大學生思想動態預警監測機制研究
27、大學生的防范與應對機制研究
28、大學生就業問題及對策研究
29、青少年發展指標體系研究
30、青少年心理危機干預機制研究
31、中學共青團工作項目體系建設研究
32、市場經濟背景下“青年中心”建設研究
33、外出務工青年教育、管理與服務模式研究
34、當代青年群體特征的比較研究
35、共青團與青年NGO組織合作模式研究
36、安徽省青年志愿者行動現狀的調查研究
37、安徽青年運動史研究
該項目針對我國目前施藥技術落后、農藥使用量大、有效利用率低、現代施藥裝備缺乏等關鍵問題，圍繞高稈作物、水稻、果樹及蔬菜等主要農產品對現代施藥機械產品的迫切需求，跟蹤當前國際施藥技術與裝備發展的最新技術，通過高效低污染安全施藥技術、現代施藥裝備及專用動力裝置、施藥作業過程自動控制技術等核心技術的研究，提高農藥的有效利用率，減少農藥使用量，降低農業生態環境污染，提高農產品品質；創制適合于高稈作物、水稻、果樹及蔬菜病蟲草害防治的現代施藥裝備，實現施藥的精量化、機械化、自動化和安全化。
該項目共設置5個課題：（1）高稈作物高效施藥技術研究與裝備創制；（2）水田超低空低量施藥技術研究與裝備創制；（3）密植型果園仿形定向施藥技術研究與裝備創制；（4）籬架型作物高效施藥技術研究與裝備創制；（5）蔬菜高效施藥技術研究與裝備創制。項目安排總經費為7000萬元，其中國撥經費3500萬元，地方和單位配套3500萬元，課題實施期限為2008年5月至2010年10月。
二、指南內容
課題1.高稈作物高效施藥技術研究與裝備創制
主要研究內容：重點開展高稈作物高穿透性噴霧技術、超高地隙自走式底盤技術、作業過程機電液中央控制技術等核心技術的創新研究，解決施藥作業效率低，勞動強度大，農藥有效利用率低的問題。
課題2.水田超低空低量施藥技術研究與裝備創制
主要研究內容：重點進行低空噴灑霧滴沉降規律研究、超低量可控均勻霧化技術研究、輕量化低空低量航空噴灑系統研究、無人駕駛超低空自動導航與噴霧控制技術研究、以及農用無人駕駛輕型直升飛機的適用性改制研究等工作，創制適應于大面積水稻病蟲草害防治的農用超低空輕型直升飛機及低量施藥裝備。
課題3.密植型果園仿形定向施藥技術研究與裝備創制
主要研究內容：重點進行果樹靶標邊界仿形霧流場分布規律的研究、果樹靶標邊界仿形低量噴霧技術研究、仿形霧流場與靜電場耦合效應研究、節能型低噪風機特性與專用風機的研究、高通過性自走式底盤設計技術研究與裝備的研究、以及基于機電液中央控制技術的靶標邊界仿真低量噴霧控制系統研究等工作，創制適應于我國大部分密植型果園病蟲草害防治的邊界仿形低量施藥裝備。
課題4.籬架型作物高效施藥技術研究與裝備創制
主要研究內容：重點開展籬架型作物專用底盤和施藥設備，高效、低量、低污染施藥技術，關鍵工作部件、籬架自適應控制技術、流失與飄失霧滴的回收利用技術等核心技術的創新研究，提高農藥有效利用率和作業效率。
課題5.蔬菜高效施藥技術研究與裝備創制
主要研究內容：重點研究適合溫室蔬菜和大田蔬菜病蟲害防治的專用霧化裝置、溫室無人駕駛自走底盤（包括自動定位系統、自動導航系統、自動對靶系統等）、大田高地隙自走底盤、溫室病蟲害防治專家決策系統及噴霧量自動調控系統等核心技術，切實減少農藥使用量，解決目前農藥用量大、殘留高、對消費者健康威脅大的問題。
三、注意事項
1．課題申請者應針對指南內容，圍繞課題總體目標和任務進行申請，不能只針對課題部分目標和任務進行申請。本批課題申請鼓勵企業參與申報，產學研結合。課題主持單位和參加單位應具有良好的相關前期工作基礎和產學研聯合攻關的成功經驗，有較強的技術創新能力、較好的試驗測試條件，財務狀況良好，并確保落實配套經費。
2．課題申請者應根據本申請指南提出的課題名稱、研究目標、研究內容、考核指標等要求，編寫《國家高技術研究發展計劃（863計劃）項目課題申請書》。
3．課題必須由法人（單位）提出申請。申請單位自行組合形成課題申請聯合體，并確定課題牽頭申請單位和課題申請負責人，每個課題參加單位（含牽頭申請單位）原則上不超過6家，由課題牽頭申請單位具體負責課題申請。課題牽頭申請單位與參加單位應簽訂研究開發合作與知識產權分享等相關協議。
4．課題申請單位應符合的基本條件：在中華人民共和國境內登記注冊一年以上、過去兩年內在申請和承擔國家科技計劃項目中沒有不良信用記錄的企事業法人單位，包括：大學、科研機構等事業法人；中方控股的企業法人。
5．課題負責人應符合的基本條件：
（1）具有中華人民共和國國籍；
（2）年齡在55歲（含）以下（按指南之日計算）；
（3）具有高級職稱或已獲得博士學位；
（4）具有領導課題組開展創新性研究的能力；
（5）每年（含跨年度連續）離職或出國的時間不超過6個月；
（6）過去三年內在申請和承擔國家科技計劃項目中沒有不良信用記錄。
6．具備以下條件的港澳臺和海外華人科技人員可作為課題負責人：
對于港澳臺的科技人員，在滿足上述（第5條）2-6項條件的情況下，只要有正式的合作協議或受聘于課題依托單位，合作期或聘任期覆蓋課題的執行期，且每年在課題依托單位工作時間不少于6個月的，并由課題依托單位出具相關證明材料。
對于海外華人科技人員，包括取得外國國籍和永久居留權的，在滿足上述（第5條）2-6項條件的情況下，只要正式受聘于課題依托單位，且聘任期覆蓋課題的執行期，每年在課題依托單位工作時間不少于6個月的，并由課題依托單位出具相關證明材料。
7．課題負責人及主要參加人員不得違反以下限項申請的規定：
為保證科研人員能夠高質量地開展研究工作，國家科技計劃實行限制申請及承擔課題數量規定。每人同期只能主持一項國家主要科技計劃（包括863計劃、973計劃、支撐計劃）課題，作為主要參加人員同期參與承擔的國家主要科技計劃課題數（含負責主持的課題數）不得超過兩項。
1通過產學研結合推進農業經濟管理實踐性教學
教育部在《關于深化教學改革，培養21世紀需要的高質量人才的意見》中明確強調“樹立人才培養要更加積極主動地適應社會發展需要，堅定不移地走‘產學研3結合’的人才培養道路的思想”。產學研結合是高等學校培養人才、科學研究和服務社會三大職能的具體要求。世界各國的著名高校在產學研結合這一環節上都做得相當成功，我國在這方面也在逐步加強。改革開放以來，農業企業不斷增多，促進了農業生產的不斷發展和農產品的不斷豐富，但農業的經營思想和農業企業的經營管理觀念還比較落后。這就需要農林高校和企業緊密結合，加強科研和教育的雙向交流。開辦農業經濟管理專業的高等院校應盡量加強教學與生產實際、企業經營管理的結合，使學生走出校園，了解當前農業生產的現狀、農業企業管理和科學技術方面的現狀及缺陷。從而達到理論聯系實際、知行合一的目的。
2007年，在《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中明確指出，要進一步加強對本科實驗實踐等教學基本條件的投入。當前農業經濟管理專業的實踐教學基礎仍然比較薄弱，如何加強實踐教學是農業經濟管理課程的重要課題。這就要求高等院校加大專業硬件投入，要求擔任農業經濟管理課程的教師積極改善實踐性教學條件，加強與有關企業聯系及合作，指導學生在實踐中學習、在學習中實踐，通過產學研結合方式發展農業經濟管理教學，培養現代農業經濟管理人才。
2通過社會實踐和科研學術活動提高農業經濟管理專業實踐教學質量
農業經濟管理類本科實踐性教學主要分為課程實驗、專業綜合實訓、科研實踐、情景模擬實驗和社會實踐5個階段。開展社會實踐和科研學術活動能將不同階段所學內容有機結合起來，在教學活動中，做了以下嘗試性研究。
2.1教學活動組織環節
（1）學生自由組成4～5人的團隊，根據自己了解的情況，自由選題，并撰寫申請書。申請書按照自然科學基金申請的格式，分為立項依據、研究內容、研究路線、創新性和經費預算。由于具有社會實踐的功能，申請書中增加了技術可行性和風險性分析這部分內容。
（2）申請書以作業形式交給任課教師。任課教師根據申請書的情況審批后，組織相關學生團隊進行討論。好的項目爭取和相關企業、村委會等部門取得聯系，然后進行類似實習的方式推進該研究活動。
（3）各團隊針對申請書研究內容開展實踐性教學活動，并在期末面向全體同學進行答辯。答辯過程中其他學生每人至少提一個問題，從而達到雙向互動的目的。
2.2教學活動效果分析
從這幾個學期的教學效果來看，此活動收到了良好的效果，對于提高學生的寫作能力、實踐能力、分析能力和領導力均有很大好處。專業與社會實踐是一項重要的模擬實踐活動，由于農業經濟管理學科的交叉性，加上國與國、地區與地區之間的差異，實踐性教學的內容本應是豐富多彩的，但目前由于條件所限，實踐性教學內容比較單一，這就導致老師難教、學生難學的局面出現。因此，農業經濟管理的實踐性教學應當與相關的農業企業、農業生產部門、政府相關職能部門建立廣泛的合作機制，使得學生能夠在學習階段了解企業的經營管理，了解相關部門對農業的宏觀調控。在教學中，可以借鑒東北農業大學的經驗，即“班村共建”的措施。東北農業大學最初是以農林經濟管理專業的一個班級和學校附近的一個村對接，學生通過義務支教、擔任村主任助理、為村委會建網站、辦信息報等形式開展社會實踐，取得了很好的效果。目前已經推廣到全校百余個班級，成為該校學生實踐性教學的重要載體。
3農業經濟管理專業實踐性教學中需要關注的問題
3.1通過實踐性教學提升學生的綜合能力
農業經濟管理是一項復雜的社會活動，當前社會對農業經濟管理人員具有很高的要求。通過實踐性教學增強學生的綜合能力是教學的重要方面，可從如下幾個方面加以培養:（1）增強學生動手能力的培養。學校應重視概率論與統計等基礎課的開設，要求學生必須熟練掌握相關的財務及統計軟件，熟練分析各種規律，迅速生成報表，并撰寫報告。（2）增強學生領導力的培養。通過各種競賽活動、各種創業模擬活動，提高學生的領導能力。（3）增強學生全球化觀念。專門對這方面的能力進行訓練和培養，既可學習國外先進的管理經驗，還能培養學生全球化觀念，把自己放在全球農業經濟中來思考和觀察問題，有助于培養和提升學生的綜合能力。
實習目的：通過老師的指導和同學們自身的不斷實踐，使同學們對中國旅行社業的現狀和基本知識在宏觀層面上予以掌握、對如何經營和管理旅行社在基礎層面有所了解，培養學生們利用簡明案例和操作實務把理論與實踐緊密結合，使學有所獲，并能學以致用。成為新時期勇于和善于實踐，善于發現和解決問題，善于學習和思考，有創新精神的旅行社經營管理的中、高素質專門人才。
實習步驟：周一上午，周老師集合了全班所有同學們到教室集合，召開實習動員大會。羅主任和劉磊老師就這次實習給予指導和鼓舞，特別強調了安全問題。周老師對這次實習的人員作了具體的分配以及布置了具體任務。下午我們的任務邊是上網查閱有關旅游網站和旅行社網站，搜索到了很多以前自己對旅游業從未關注的話題，獲益匪淺！周二上午我們先是了解旅行社市場調查問卷表的制作，下午我們便在網上嘗試自己動手設計旅行社市場調查問卷表，由于以前沒有這方面的具體嘗試，真正動起手來，難度確實不少。凡事好事需要身體力行地去完成。周三我們主要的課題是旅行產品的開發，上午我們先是小組討論了各自的觀點，以及動手設計旅行社產品開發 計劃 的宣傳手冊，下午便是練習寫做可行性研究 報告 。周四上午我們的主要任務是編制旅行社接待 計劃 表和接團報價表，先熟悉了下編制旅行社接待計劃表和接團報價表的大體概念，然后便自己動手開始制作。然后我們了解了開辦旅行社的條件的程序，熟悉了開辦旅行社的條件和程序。下午主要的任務是練習寫作申請開辦旅行社的申請書，我們先是從書本上了解申請書主要有那些特征及注意事項，變自己動手寫旅行社開辦申請書。周五上午的主要任務是調查旅行社國內旅游服務質量及怎么確認旅行社組團的旅行日程，以及當中該注意的事項，在摸索中前進，開始一點熟悉當中的訣竅。下午我們主要練習編排旅行社組團的旅行日程表，有了上午的了解，我們熟悉了編排旅行社組團的旅行日程表，編排旅行社組團的旅行日程表我們做起來也輕松了許多！
心得與體會：通過學習《旅行社經營管理》這門課程使我們對國內外旅行社概況，旅行社的分類與設立，旅行社產品與營銷接待業務、后勤采購、人力資源、財務危機管理及旅行社的發展趨勢等內容有了深入的了解，課程中學生也掌握了學習旅行社管理的普遍規律，掌握旅行社的管理模式、工作程序和經營方法，了解我國發展中的旅行社的可持續發展道路。通過本課程的學習，使學生獲得旅行社經營管理方面的基本概念、基本原理，正確理解和掌握旅行社管理理論，并能運用所學的知識解決旅游工作中的實際問題，為今后的旅游工作打下堅實的基礎。
這次實習，我們以實踐為主，理論為輔；以事實為基礎，個人的創新為理念順利的完成了老師布置的任務。心中醒，口中說，紙上作，不從身上習過，皆無用也。這次實習讓我真正感悟到了這句話的奧妙。不因外界的困難而怨天尤人，完善自己，努力去實現自己的目標才是最重要的，我堅信，我能夠成功！
關鍵詞：教育教學，課題；申報
隨著“教學興校、科研強校”人才戰略的實施，廣大教師也逐步由“教學型”向“教學科研”型轉變，校本研究為廣大教師提供了廣闊的研究空間。課題研究作為教育科研的抓手，更是倍受教師青睞。自然，教育研究課題的申報，成為人們普遍關注的問題。本文擬對申報教育研究課題的有關問題進行介紹和分析。
一、了解教育課題申報的渠道
1 國家級課題。教育部每年都有社會科學方面的重大課題、重點課題、一般課題和青年基金課題等，在這些課題中，都有教育教學方面的課題。
2 省級課題。省教育廳每年都有教育教學方面的專項課題，省基礎教育科研辦公室也設有教育教學方面的重點課題和一般課題等。
3 市級課題。各地市教育行政部門根據教育工作需要，設有教育教學方面的專項課題。
4 本單位教學課題。根據校本研究需要，設置的教育教學方面的專項課題。
5 橫向課題。有關非教育機構為解決與教育相關問題，設置的與教育教學相關的專項課題。
6 自選題。根據教師的實際情況和工作需要，自擬的教育教學方面的研究課題。
二、加強“課題指南”的學習研究
申報課題，首先要對“課題指南”進行研究，“課題指南”是課題立項的基本要求，是當前教育部門重點關注的問題，也是教育研究的重點領域。選題一定要緊扣“課題指南”，在“課題指南”的范圍內結合自己的研究特長來確定選題。
“課題指南”對課題申報給出一系列規定。如對課題申報人和參與人的資格都提出要求，課題申報人一次只能申報一個項目，并且不能參與其它課題的申報，有的課題還規定沒有結題的前幾位參與者都不能申報新的課題，對于不具有高級職稱的人員還需要有兩名高級職稱人員推薦，對課題的時間要求和經費等問題都有具體規定。因此課題申報時，只有滿足“課題指南”要求的申報書，才能被專家評審，否則申報書形式審查無法過關，喪失專家評審的機會。
三、重視課題申報人相應的前期成果
通常情況下，課題申報人在某一研究領域需要1―2年的學習和研究，發表相關的研究成果，才有能力完成后繼的課題研究任務。這就需要課題申報人了解該領域的研究動向，掌握豐富的研究文獻資料。主要參考文獻的介紹要突出“新”、“廣”兩字，要列出國內外最新的研究成果(包括著作、論文)，參考文獻應具有權威性、代表性和前沿性。同時也要比較全面地介紹該學術領域重要的著名學者，從另一個側面證明你熟悉本學術前沿研究領域，對課題的研究有比較充分的資料準備和研究基礎。有較豐富的前期研究成果，既可以縮短研究周期，又可以保證研究質量。如果缺乏堅實的研究基礎，那申報的課題就不可能立項。
四、強調課題組成員的力量
當今的課題研究很難由一個人來完成，需要靠集體的智慧來完成，因此，課題申報人員構成顯得非常重要。課題組成員水平的高低是能否完成該課題研究的關鍵，也是評審專家特別關注的內容。課題組的組成要體現學科融合的優勢和特色，在學歷結構、職稱結構、學緣結構等方面體現出該課題研究的基本實力。根據課題研究內容的需要，可邀請國內外學者或政府的領導、企事業單位的專家聯合申報。但所有參與人，必須滿足“課題指南”的要求，不得同時參加數項課題的申報，而且這些專家或領導都不是掛名的，而是需要參與實質性研究工作的。當然，從課題培養青年人的角度考慮，也可吸收一些暫時無相應成果的青年人參加課題工作。在課題研究中應有明確的任務分工，承擔具體的研究任務。
五、選好申報課題的題目
首先，申報的課題要符合“課題指南”的范圍要求。“課題指南”是課題立項的根本依據，是當前黨和國家重點關注的問題，也是學術研究的重點領域，所以選題一定要緊扣“課題指南”，在“課題指南”的范圍內結合自己的研究特長來確定選題。
做好選題，就是解決研究什么。選題必須有價值(理論與實踐)、有新意(新內容或新角度)、有特色(人無我有、人有我優、人優我精)、內容涵蓋面適度(切忌過寬過窄)、有競爭力(在特色中挖掘、在比較中產生、在優勢中提取)。
選題過程應該遵循以下三個原則：(1)選題應具有創新性。即，所選的課題是別人沒有提出過的，或者是在別人研究的基礎上提出新的觀點、解決別人沒有解決的方面。(2)選題應具有價值性。(3)選題應具有可能性。可能性就是指在研究這個課題時，各種條件是有可能的、具備的。如主觀條件是指研究者必須具備的知識結構、研究能力、科學品格、興趣愛好及獻身精神等；客觀條件是指所研究的課題必須具備有相關的文獻資料、協作條件、環境條件、相關的科學發展程度以及研究經費等。
在確定課題題目時，還必須注意兩點：(1)揚長避短，突出優勢。在對“課題指南”進行認真研究的基礎上，研究人員一定要結合自己的研究特長和熟知的研究領域來確定選題，并且積累豐富的前期研究成果。現在，課題申報的競爭相當激烈，尤其是國家級課題，在全國范圍內有許多同行在研究，這就需要研究人員正確估計自己的優勢和劣勢，揚長避短，在激烈競爭中取得勝利。(2)準確判斷、避免雷同。在確定選題時，需要研究人員準確判斷和估計各學校和研究機構同行在自己申報課題領域的研究情況以及往年的申報情況，盡量避免“扎堆”和“撞車”。
六、做好課題論證
課題論證非常重要，因為同樣課題申報者有幾家甚至幾十家，哪些能評上，哪些評不上，主要看論證。進行課題論證，要注意以下問題：
1 關于研究問題的表述。評審者對課題的興趣首先來自題目反映的問題。因此，題目要能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道研究什么、怎么研究。擬定題目要做到：表述簡明；具體不空泛，運用明確概念，不含糊不清、自造或簡化。
2 研究的目的和意義。這一部分要闡述為什么要研究這個課題，問題提出的背景、研究的理論意義和實踐意義等。不僅要從一般意義上講清研究的必要性，更要突出該項目研究的現實針對性，并從與同類項目研究比較中體現其獨特性。目的是向評審者說明研究的緊迫性和必要性。
這部分有幾個問題必須交代清楚：(1)有關概念的界定。概念表述不清，會使評審者對課題研究的科學性和可行性產生懷疑。(2)研究的現實意義。包括理論意義和實踐意義兩方面。教育應用研究要注重從實踐意
義說明研究的緊迫性和必要性。(3)國內外研究現狀。對這個問題的闡述，一是讓評審者了解研究的前期準備工作，了解申報者研究的基礎；二是說明研究者擬在他人研究的基礎上有哪些創新和發展。這部分內容的闡述要注意：第一，這個問題別人是否研究過，如果研究過，是哪些人，在什么情況下做了研究，取得了哪些進展，有什么主要成果，在理論和實踐方面有哪些突破。如果這個問題沒有人研究過，那么是否有人進行過相關的研究，對本課題研究有什么借鑒意義。第二，已有的研究存在什么主要問題和局限性。第三，本課題在別人研究的基礎上擬解決什么新問題，力求取得什么突破。要突出本研究與他人研究的不同之處，讓評審者了解不是同類課題的簡單重復。
3 研究的內容。任何研究都會涉及研究的具體因素，這些因素構成了研究的內容。任何課題都不可能對涉及的所有因素進行研究，因此需要界定研究的范圍和內容。目的是使課題避免過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。研究內容的確定是把大問題縮小的過程，也是把問題分解的過程。
研究內容涉及的主要問題是6個“是什么”：項目研究的指導思想是什么?項目研究的建設目標是什么?項目研究的技術路線與基本方法是什么?項目研究的具體方案是什么?實施方案的基本途徑是什么?
4 研究的方法。寫清楚根據研究目的和內容擬采用哪些方法。不僅要寫出方法的名稱和解釋，還應寫出運用這些方法要解決的具體問題是什么。實驗研究類課題還要寫清楚研究的重要變量，主要包括自變量和因變量。
5 研究條件分析。目的是使課題評審者了解課題負責人和課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以往的研究基礎、經驗背景、研究能力和研究的組織能力；客觀條件主要包括進行課題研究的時間、研究資料、研究經費、研究設備等物質方面的保證。
6 研究報告和成果形式。這部分要交代清楚研究大致分成幾個重要階段及具體時間安排，每一個階段具體的研究任務和預期的研究成果。最后還要寫清楚研究的最終成果及形式。
項目研究成果預期內容也是6個“?”：方案實施的預期成果是什么?項目研究最終成果的基本形式是什么?方案預期效果的評價體系是什么?項目研究成果預期產生的效益是什么?項目研究成果應用推廣的前景是什么?項目研究成果預期的特色和創新點是什么?
七、認真填寫申請書
乙方：_________
第一條 _________（以下簡稱甲方）與_________（系、部）或部門_________同志（以下簡稱乙方）經協商，就完成院教學研究基金項目課題達成如下協議。雙方以共同遵守_________為前提。
第二條 甲方：
1．甲方負責向乙方提供_________元的教改項目經費，用于上述項目的研究。
2．甲方負責協調項目的實施，并幫助解決在實施過程中存在的問題。
3．甲方負責監督檢查項目的進展情況，負責組織對項目進行階段性檢查，督促項目的完成。
4．如乙方未按項目計劃開展工作或違反院教學研究基金管理規定，甲方有權調整計劃及經費，直至終止項目并向乙方索賠一定比例已使用的經費。
5．甲方負責根據項目責任人在申請書中承諾的研究成果及項目實際完成情況對項目進行驗收評審。
6．甲方負責組織學院內部的教學研究項目評獎工作，對于意義較大并取得初步成果的課題優先向上級部門推薦。
第三條 乙方：
1．遵守_________有關規定，按期完成該項目申請時確立的預期成果及具體成果。
2．每半年填寫一份工作進展報告表，經所在分院（系、部）或部門簽署意見后，上報教務處。
3．乙方因不可抗力的原因，如出國、生病等特殊原因，無法按期完成預期成果的應寫出延期書面申請，乙方發現可能導致項目失敗或部分失敗情況時，應及時通知甲方。
4．由于其他原因乙方未能按期完成申報項目的，由項目負責人提前（至少一個月）提出修改進程計劃，經所在部門簽署意見，且必須經教務處同意后方可修改計劃。對經過努力，仍不能完成項目的，經院教學研究基金委員會討論，將終止或撤銷該項目課題及經費資助，并要求乙方退賠所用經費的50％。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
負責人（簽字）：_________ 負責人（簽字）：_________
測繪科研項目申請書范文
本項目將著重于新型量子功能材料的物性表征和新型量子功能材料的探索。主要研究方向為關聯系統中的高溫超導體、龐磁阻材料、石墨烯和拓撲絕緣體等材料中的電荷、軌道、自旋等自由度相互競爭、相互耦合，以及因此產生的多個量子態競爭和共存、自旋量子霍爾效應等現象。探索新型量子功能材料、發現新的量子態;對新型量子材料的物理基本性質進行研究、輸運性質進行高精度測量、結合理論研究理解關聯體系的物理機制;利用各種實驗手段測量石墨烯和拓撲絕緣體的物理性質，研究因維數效應產生的新奇物理現象。按照項目的不同側重點和研究手段的不同，將項目按照材料探索、物性研究、輸運性質的高精度測量和低維體系四個方面展開研究：
1、新型超導材料和量子態的探索：
本課題的首要目標是探索新的高溫超導材料，同時發展晶格結構和電子結構分析技術，以及超高壓測量技術，分析自旋、電荷、軌道等有序現象，努力發現新的量子現象。研究內容互相補充，細分為以下幾個方向：
(1) 新材料的探索與合成及單晶生長：探索新超導材料，主要從事鐵基超導材料以及類似的層狀、多層含有類似Fe-As面的多元化合物的探索，以及包含稀土和過渡元素的其他層狀多元化合物中的新材料探索;總結樣品合成和成相規律，發展新方法、新工藝，尋找新現象、新效應;另外將生長高質量單晶樣品以用于深入的物理研究。
(2) 晶體結構表征與研究：對發現的新材料進行晶格結構、化學成分的表征，從而促進材料的探索;研究新的結構現象，深入分析新型超導體的微結構-物理性能之間的關聯，研究化學成鍵、電子能帶結構，研究高/低溫結構相變等，研究晶格中缺陷、畸變對超導的影響。
(3) 超高壓下的量子效應研究：研發一套超高壓低溫測量系統(100GPa，1.5K)，在此基礎上研究超高壓下鐵基材料以及其他新材料中可能出現的新奇量子現象、超高壓對超導轉變的影響、高壓高場下材料的物性和相圖，探索高壓下可能出現的新量子態和新奇量子現象。
(4) 中子散射研究：研究銅氧化物和鐵基高溫超導材料以及其他新材料的晶格精細結構，電子自旋、電荷、軌道有序結構，研究超導材料及其母體中的自旋激發、自旋漲落的形成、演變及其和超導的關系，研究材料中形成的新的量子態和量子現象。
2、關聯體系量子功能材料的物性研究：
利用譜學的方法研究新型量子功能材料的電子結構，主要包括ARPES，STM和自旋極化的STM(SP-STM)，以及紅外光譜的方法研究關聯系統(以高溫超導體和龐磁阻材料為主)的電子結構，爭取在高溫超導和龐磁阻材料的機理研究中有重大突破。具體到各種譜學實驗方法和強關聯體系中的問題，細分為：
(1) 以高精度角分辨光電子能譜為手段，深入研究以高溫超導體(包括銅氧超導體和鐵基超導體)為主的多種新奇超導體材料。本項目將結合我們在高溫超導材料和角分辨光電子能譜上的優勢，對高溫超導體進行深入系統的研究，重點研究超導態對稱性、贗能隙、電子與其它集體激發模式耦合等現象。
(2) 錳氧化物體系，特別是三維鈣鈦礦結構錳氧化物薄膜的電子結構，我們將在不同晶格參數的襯底上生長具有不同組分和厚度的高品質外延錳氧化物薄膜，用 ARPES原位測量體系的電子結構。總結錳氧化物體系電子結構隨組分、應力和溫度的變化規律，研究電子-電子及電子-波色子相互作用對電子行為的影響，揭示電子結構和宏觀物理特性之間的聯系。從電子結構的角度出發試圖闡明錳氧化物體系龐磁阻、相分離、電荷軌道有序等異常物理性質的內在機理。
(3) 利用STM特有的原子級空間分辨率，局域態密度能譜，能量分辨譜圖，及原子操縱功能。通過高分辨率的空間掃描成像，定位表面相關原子層結構，特別是摻雜原子的位置。研究摻雜原子對表面原子層結構的調制。 通過局域態密度能譜，研究庫珀電子對的激發態(超導能隙)與贗能隙(pseudogap)的關系。通過分析能量分辨譜圖，研究超導序的二維結構及其演變規律。通過改變溫度，調整摻雜濃度，及外加磁場，我們可以直觀地觀察超導序表面二維結構的變化。
(4) 發展SP-STM技術研究高溫超導材料中電子自旋結構。這個新型的SP-STM將能提供原子級空間分辨率和自旋極化分辨的譜圖圖像。利用這一工具，我們將著重研究在反鐵磁與超導共存的高溫超導體中的反鐵磁自旋結構，超導磁通蝸旋中反鐵磁核心的存在早已由SO(5)理論預測，此結果將驗證SO(5)理論預測的結果。另外，我們將利用這一工具研究表面吸附的磁性原子對局域態密度能譜的影響及其與超導電子對的相互作用。
(5) 建設強磁場下的紅外反射譜測量系統，研究磁場下高溫銅氧化物超導體和鐵基超導體的準粒子激發行為。重點研究銅氧超導體和鐵基超導體中電子與集體激發-聲子激發/自旋激發模式的耦合問題。我們將用光學響應或光電導譜對材料的電子結構，傳導載流子的動力學性質等重要信息進行分析，研究超導配對引起的能隙特征，揭示電子是與何種集體模式存在較強的耦合等基本信息。
(6) 利用高壓多重合成條件獲得結構簡單和性質獨特的高質量的銅基和鐵基高溫超導體及巡游磁性體系單晶，探尋關聯體系金屬化過程的量子序及其調控機制。在我們成功的高溫高壓合成以上具有特點的多晶材料的基礎上，進一步優化壓力、溫度和組分等極端合成條件，研制和研究在結構簡單的、高質量的含鹵素的 Sr2CuO2+δCl2-x高溫超導體單晶和可能的巡游型BaRuO3單晶，以及“111”型鐵基超導體單晶體;運用多種能譜學、磁性、顯微學等物理條件的綜合表征體系，研究揭示這些體系的量子有序規律。
(7) 利用我們發展的新的理論和計算方法，結合實驗組的研究進展對多種過渡金屬氧化物及其奇異物性進行定量的研究。一方面，為各種實驗現象及其物理本質提供理論解釋，另一方面，計算模擬并預測一些新型的量子有序現象，包括金屬-絕緣體相變，軌道選擇性的Mott轉變，軌道有序態，Berry相等等。主要研究內容包括自旋與軌道自由度相關的量子現象計算研究; 受限強關聯電子系統中的量子現象計算研究。
3、量子材料輸運性質的高精度測量
(1) 首先我們將致力于自行研制加工一套較完備的電學、熱學和磁學測量裝置，其中包括熱導率、熱電勢、能斯特效應、微晶比熱和微杠桿磁強計等較獨特的手段。這些裝置將可以工作在低溫、高真空、強磁場的極端物理條件下，測量結果的精度具有國際領先水平。將完善一套低溫比熱測量裝置，獲得比一般商業手段高出一個量級的測量精度。建造一套轉角度的比熱測量系統。研究非常規超導體的低能激發和配對對稱性。完善小Hall探頭系統和磁場極慢掃描的振動樣品磁強計，精密測量磁場穿透行為，確定下臨界磁場和超流密度隨溫度的變化關系。
(2) 我們將對高溫超導體、鐵基超導體和鈉鈷氧體系進行深入的實驗研究。這三個體系的共性是由于電子強關聯作用，電荷與自旋自由度有分離的傾向，然而相互之間又存在著精微的相互作用，從而導致高溫超導、超導與磁性緊鄰甚至共存、居里-外斯金屬等奇妙的物理現象。如何理解電荷與自旋自由度的關系是強關聯物理的核心理論問題之一。我們可以通過選取特定的研究手段而選擇性地分別探測電荷與自旋元激發，也可以同時研究二者之間的相互作用。將這些不同的手段結合起來將可以對關聯體系中電荷與自旋的行為提供一個較完整的圖像。我們關注的主要問題包括磁性與超導的相互關系、電荷與自旋有序態的形成機制、自旋自由度對電荷輸運和熵輸運的影響，等等。
(3) 電荷與自旋的相互作用也是很多功能性關聯材料在器件應用方面的物理基礎，例如鈉鈷氧體系中自旋熵對熱電效應的貢獻、多鐵材料中外加電場對自旋取向的控制、錳氧化物中外加磁場對電阻的巨大影響，等等。在對電荷自旋相互作用基本原理的理解基礎上，我們還將探索它們在功能性器件應用方面，特別是超導效應、熱電效應、磁阻效應等在能源和信息領域的新思路、新途徑。(4) 充分利用化學摻雜和結構修飾進行新量子材料體系的探索工作。采用合適的化學合成方法以及良好的合成設備，獲得高質量的合乎要求的樣品。采用x射線衍射、電子顯微鏡等常規實驗手段對樣品進行結構表征。必要時，通過同步輻射、中子衍射等大型研究設施對系統的結構作更細致的測量。對高質量樣品進行各種精密的物理性質測量。包括電阻、磁電阻、霍爾效應、熱電效應、能斯特效應、磁化強度、比熱、熱導、光學性質以及核磁共振和穆斯鮑爾譜等。歸納、總結系統的物理規律特性與電子相圖。
(5) 在新型鐵基超導體系方面，我們將以元素替代作為主要探針，研究鐵基超導體的超導機理。理論上擬以CeFeAsO1-xFx 、CeFeAs1-x PxO等材料為代表，發展從磁性“壞金屬”或“近莫特絕緣體”到重費米子液體過渡的理論框架，用平均場等方法、結合數值計算來研究這一理論，并以此來解釋鐵基超導材料在輸運性質、磁學性質等方面表現出來的多樣性和復雜性，探索這類體系中可能出現的奇特量子相變和相應的量子臨界性。
(6) 在銅氧化物高溫超導方面，結合前述精確實驗測量，我們將以摻雜莫特絕緣體模型為出發點，研究贗能隙區可能存在的隱藏的量子序、量子序和超導態的競爭和共存、費米面的重組、以及到費米液體區的量子相變。希望由此理解超導相圖中在最佳摻雜區附近可能出現的量子臨界點以及相聯系的一系列反常輸運和磁學性質;在重費米合金方面，我們擬以CeCu2(Si1-xGex)2等材料為代表，具體考察關聯雜化項對量子臨界點產生的影響，研究由于可能由于壓力效應引起的f 軌道價態雜變化，以及兩個近鄰的量子相變，確定相應的電阻標度行為和量子臨界性。
4、低維量子體系和量子態的研究：
(1) 探索制備高質量的石墨烯單晶的方法，研究生長條件對單層石墨烯結構的影響，探索重復性好、效率高、成本低、易控制的制備技術。表征單層石墨烯長程有序度。 通過變溫、低溫STM/STS，深入研究石墨烯體系的本征電子結構以及缺陷、摻雜對電子結構的調制。生長高質量拓撲絕緣體單晶，研究它們的基本性質。
(2) 探索和生長高質量的拓撲絕緣體材料，拓撲絕緣體大部分是合金材料，需要優化目前晶體生長工藝。 爭取準備組分分布均勻，形狀規整的大尺寸二元固溶體多晶錠料。
(3) 利用STM和掃描隧道譜(STS)表征，研究膜石墨烯的幾何結構和本征電子結構。測量石墨烯膜的扶手椅型邊緣和鋸齒型邊緣的局域電、磁性質。將充分發揮變溫STM的優勢，研究單個分子以及多個分子在石墨烯表面可能的奇異動力學行為或幾何結構，物化特征。
(4) 利用STM研究在拓撲絕緣體的金屬表面態;通過表面沉積非磁性雜質研究狄拉克費米子和雜質的相互作用，無磁性中性雜質對于拓撲絕緣體表面狄拉克費米子的散射，為輸運性質的研究提供基礎,檢驗和理解前人有效理論預言的拓撲磁電效應。 利用自旋分辨的STM技術，觀察雜質在實空間誘導的自旋texture。在表面沉積磁性雜質，研究體內磁性雜質所造成的時間反演破缺對于邊界態的影響。 尤其在帶有內部自由度的雜質的研究中，著重研究在拓撲絕緣體背景下兩個雜質的內部自由度相互間的量子關聯， 這對于量子信息處理將可能有重要的潛在價值。
(5) 利用角分辨光電子譜測量石墨烯的電子結構，包括石墨烯的色散關系，電子-聲子相互作用，電子-激子相互作用，能隙的大小等，以及這些參數隨石墨烯層數、石墨烯與襯底相互作用導致的電子結構的變化。利用ARPES研究拓撲絕緣體的表面態，確定能級色散關系，狄拉克點的數目，判定系統是否是強的拓撲絕緣體。利用自旋分辨的ARPES和不同偏振模式的光源分辨電子不同自旋分支的色散關系，測量電子自旋的極化特性。
(6) 利用核磁共振技術(NMR)研究研究三維拓撲絕緣體的磁性質，從磁性質上找到拓撲絕緣相變的證據。使用高壓和摻雜技術調節三維拓撲絕緣體量子相變，進一步研究其在量子相變點的特性。 改進NMR系統，提高核磁共振的靈敏性,從而可以對拓撲絕緣體的表面態進行研究。 研究表面的磁激發譜及其金屬態的特性，從而得到表面態在微波波段的磁性質，并進一步與塊材絕緣態的性質進行對比。
(7) 利用第一原理計算方法(GW)、考慮電子在石墨烯的自能相互作用和電子-空穴相互作用(GW-BSE 方法)，解決在外加電場下雙層石墨烯的電子結構，雙層石墨烯的光學性質對外加電場的依賴關系。 以更加直觀的物理語言澄清低能有效理論所包含的物理實質。
(8) 理論研究拓撲絕緣體體內摻雜后的物理性質以及表面態物理性質。 著重研究體系的輸運和光學性質，探討自旋軌道耦合以及拓撲效應在其中扮演的角色。理論研究表明拓撲絕緣體的體內和邊界上支持分數化激發的存在，我們擬從理論上進一步解釋在撲絕緣體上出現分數化激發的驚奇現象。 研究拓撲絕緣體內部以及邊界上的量子關聯和量子糾纏， 理解和直觀地刻畫這種量子關聯對于拓撲序的研究以及應用。
研究生科研項目申請書范文
申 請 書
申 請 人: 所在高校: 申請日期:
貴州省學位辦 制
一、項目基本信息
二、立項依據
三、研究方案
四、經費預算表
五、專家意見( 推薦專家為具有副高以上職稱者擔任)
六、相關意見
貴州省首屆研究生科研基金立項課題
貴州省首屆研究生科研基金立項課題旨在為研究生提供科研機會與條件，促進其開展系統、規范的科研訓練，發揮創新優勢，發掘創新潛能，提高科學研究、實踐能力和創新水平。
1。申報對象
全省普通高校全日制在讀一年級碩士研究生和一、二年級博士研究生，基本完成學位課程學習，并取得合格成績者。
2。申報條件及要求
申報者具有較好的科研素質與基本條件。申報者所在學校、學科及其指導教師積極支持其創新課題研究工作，所在高校能夠提供相應的條件保障。項目選題應圍繞重大理論和學科前沿問題，或緊密結合經濟社會發展需求。項目實施年限一般為1年，項目結題后，項目承擔人方可申請學位論文答辯。項目指導教師應將項目實施作為重要的培養指導職責，通過項目實施對申請者進行嚴格規范的科研訓練。
