時間：2022-12-02 21:26:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明禮儀格言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在孔子生活的春秋末期，“學在官府”的局面已被打破。“六藝”之教偏重于技藝、軍事訓練的內容不完全適合當時教學的客觀需要。所以，孔子改編整理了《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六書，作為講授的基本教材。《禮》即講授禮儀修養的教科書。孔子對禮教非常重視，認為“不學禮，無以立”。他的一系列禮教思想對于我們今天加強學生文明禮儀教育有著重要的啟示。
一、“民之所由生，禮為大”說明文明禮儀教育的重要性
在孔子的德育思想中，禮是僅次于仁的重要觀念，也是儒教道德教育的重要內容。“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。”（《論語·泰伯》）“丘聞之，民之所由生，禮為大。非禮，無以節事天地之神也；非禮，無以辨君臣上下長幼之位也；非禮，無以別男女父子兄弟之親，婚姻疏數之交也。”（《禮記·哀公問》）沒有禮，就無法敬天地；沒有禮，就不能分君臣上下不同等級；沒有禮，就不能分家族親戚的親疏遠近。可見，禮是社會政治生活中很重要的東西。
二、“吾日三省吾身”指出要通過思考培養良好的文明禮儀習慣
良好的文明禮儀習慣需要靠自我意識的建立，“吾日三省吾身”（論語·述而）是用自己的良心審問自己的品德行為以提高自己美好品德心理的漫長過程，“學而不思則罔，思而不學則殆”，這種自我反思的過程有利于良好禮儀習慣的鑄成。
1.注重營造濃厚的氛圍。“學校無閑處，處處教育人。”生活在一定的環境之中，必然要受環境的熏陶。催人奮進的環境，能激勵人進取，腐敗頹廢的環境，能使人墮落。因此，教育環境歷來為古今中外的教育家所重視。“近朱者赤，近墨者黑”，說的就是環境對人才成長的影響作用。學生既要受社會大環境的感染，又要受校內小環境的熏陶，而且這種熏陶更直接，其影響和作用力更大。因此，加強學生的文明禮儀教育，必須充分利用和開發環境的育人功能，讓學生時時處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識，比如說在校內布置醒目的禮儀宣傳櫥窗，展現學生應該掌握的基本禮儀和禮節，使每一位學生都能夠知道怎樣做是對的，怎樣做是錯的；還可張貼文明禮儀知識小報，布置文明禮儀格言，便于學生記憶；各班教室的黑板報上，可以展示同學在學習文明禮儀、實踐文明禮儀活動中的獨特感受；學校的“紅領巾”廣播站、電視臺定期向同學們介紹文明禮儀知識并表揚在文明禮儀活動中涌現出來的好人好事。
2．普及文明禮儀知識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。孔子說：“性相近也，習相遠也。”人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。由于小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執行性。
此外，還要讓學生“知其然”，更要知“所以然”。告訴他們說聲“對不起”就能使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。
3．教師樹立學習榜樣。學生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響著學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。一個人格高尚的教師，必須具有嚴格的自律精神，要求學生做到的事情，自己首先應該做得到。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！
要使文明禮儀被同學們接受，并內化成一種好習慣，就必須開展豐富多彩的禮儀實踐教育活動。
1．從常規訓練入手，使文明具體化。學生進行系統的禮儀文明知識學習后，要讓學生真正掌握文明禮儀的內容，運用文明禮儀待人接物，我們還要對學生的行為進行嚴格訓練。對的及時表揚，錯的及時批評教育，還可創設一定的情境，教育他們同學相處、師生相處使用好禮貌用語。
2．開展豐富多彩的禮儀教育實踐活動，查找不文明行為。動員學生做一名“文明禮儀監督員”，對同學、老師、家長等身邊接觸的人進行調查、監督，并將發現的這些不文明現象向師生通報，促使同學講禮儀、用禮儀；鼓勵學生積極查找自身存在的不文明行為，互相監督，從細節做起，養成文明禮儀的好習慣；還可舉辦中隊主題隊會，用學生喜聞樂見的形式來使他們接受文明禮儀的熏陶。
3．進行家校互動，將文明禮儀教育拓展到家庭。家長是孩子的第一任老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求等，會對小孩產生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發生作用，家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我國有優良的家庭教育傳統，而道德教育又被置于重要的位置，西周統治者曾提出“敬德保民”的家庭教育思想，《顏氏家訓》《袁氏世范》《治家格言》都凝結著歷代家庭教育的智慧。作為學校要及時把文明禮儀教育的情況和要求向學生家長通報，要求他們配合學校加強對子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。
4．開展社會實踐，挖掘校外資源。中國的傳統道德教育重視社會教育。孟子說：“善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。”今天的教育越來越關注走出家庭、走向社會，十七大報告明確指出：“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創造良好社會環境。”
孔子說：“少成若天性，習慣為常用。”我們對孩子進行文明禮儀教育，就是要讓美德占據孩子的心靈，成為合格的現代化公民，只要持之以恒，一抓到底，我們的孩子就一定會養成自我管理，形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。
參考文獻：
以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，以日常行為規范養成教育為基礎，以“主題活動月”為載體，努力開創德育工作的新局面。
二、工作目標
1、著力打造一支能力較強的少先隊小干部隊伍，并充分發揮小干部的作用。
2、通過過各種渠道，加強德育教育。提高我班德育教育的針對性與實效性。
3、進一步加強對學生的養成教育，使學生養成好的日常行為習慣。
三、工作要點：
(一)強化育人意識，致力德育隊伍建設。
構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯系，從而建立以學校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依托的三位一體的德育管理網絡。一方面積極開展“家長進課堂”活動和“預約家訪”活動，密切學校與家長的聯系。通過家訪，促進家校的了解和交流，把學校的關懷送到家，把家長的建議帶回校，把家教的方法送到家，把學生的情況帶回校。
(二)進一步細化常規管理工作，在學生的養成教育上下工夫。
本學期要以xx大的召開為契機，開展“感受新變化迎接xx大”“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育教育系列實踐活動。重點是文明交通教育活動，倡導遵守社會公德，培養文明習慣，提高公民道德素質。認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。重視科普工作，提高健康知識知曉率，引導學生成為學科學，愛科學，用科學的好少年。
(三)認真組織主題月活動，寓教育于活動之中
1、民族精神教育和愛國主義教育系列活動。
結合教師節、中秋節、建隊日、國慶節、元旦節、等重大節日及紀念日，舉行各種慶祝、紀念活動，弘揚和培養民族精神。同時結合“感受新變化迎接xx大”“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育教育系列實踐活動，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
2、法制教育系列活動。
加強對學生進行法制安全教育，并以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為參考教材，利用午會、班會活動等形式，利用案例分析，模擬演練等形式，宣傳、普及有關法律知識，增強自護意識和能力。
(四)加強對后進生教育、轉化工作。落實對后進生的幫扶提高工作，建立后進生檔案。
(五)重視心理健康教育。關注學生心靈，及時對學生進行正確的引導，對個別學生，要提供特別的咨詢服務，并做好心理健康咨詢記錄。
(六)進一步做好貧困生資助工作。
四、活動安排
九月份：科教衛生月
1、召開隊小干部工作會議，制定本學期德育工作計劃。
2、慶祝教師節活動。
3、繼續開展班級文化建設，布置美化教室。
4、參加學校學生格言的評選活動，人人寫自己的人生格言。
5、參加校園“科技節”活動。
7、開展“規范文明言行從我做起”主題教育活動。
8、上交中隊(班主任)工作計劃。
十月份：弘揚和培養民族精神教育月
1、結合國慶節開展愛國主義教育，開展講愛國故事等活動。
2、結合建隊日進行中隊委改選。
3、開展“誠實守信我先行”主題教育活動。
十一月份：文明禮儀教育月
1、開展“人人是形象，文明禮儀伴我成長”主題教育系列實踐活動。
(1)開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”主題教育活動。
(2)以“維護公共秩序，塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動。
2、召開家長會，開展“家長進課堂”活動。
3、進行小干部的培訓。
十二月份：法制安全教育月
1、元旦慶祝活動。
一、建設多彩校園，營造尚禮氛圍
我們以促進每一個學生發展為宗旨，以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念為指導，加強學校文化的內涵建設，把班級、學校還給學生、老師。在充分照顧年級特點，兼顧共性與個性的基礎上，發動全體師生共同參與，鼓勵師生共同設計確立體現各自風格與追求的“班級特色”展示平臺，圍繞文明禮儀教育主題，通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。走進云盤小學的校園，首先映入眼簾的是一面面迎風招展的特色彩旗，那可是我們專門設計的彩旗。每面彩旗上都印有精心挑選的關于禮儀教育的格言，如“禮儀是恭謙，行為要規范；禮儀是束縛，日久成習慣”。在和風中時時提醒孩子們做個講禮儀的人。在各樓梯臺階上貼上了醒目的“云盤小學八走禮儀規范”，如“進出教室有序走，出操活動整齊走，課間午間不奔走，上下樓梯靠右走，走廊里面慢慢走”等。這時，只要孩子們抬起頭來，在不經意間就能看見樓層上布置的禮儀警句等，這些無聲的語言，時刻提醒著隊員們要文明行走、以禮待人。走進教學樓，更是充滿著中華禮儀的氣息：過道里懸掛著云盤小學的禮儀歌，孩子們自己創編的禮儀童謠，精選的禮儀格言書法作品，禮儀經典故事等等。學校中央大道兩側，全是孩子們自己創作的禮儀格言，這些格言，成了孩子們快樂成長的座右銘……富有育人氣息的校園環境，使學生在潛移默化中受到了禮儀教育的熏陶。“潤物細無聲”的育人氛圍，無時無刻不在滋養著、激勵著學校的每一個人員。
二、開辟多種渠道，搭建知禮平臺
中華民族是禮儀之邦，中國傳統禮儀是我們對青少年進行德育教育特有的有利資源。但目前，有關禮儀行為規范教育的局部研究較多，整體探討較少；目前使用的小學教材《品德與生活》、《品德與社會》中禮儀教育也存在零散、分散或不全面等因素。為了將禮儀教育內容納入課程體系，讓學校禮儀教育形成一套相對穩定的、科學化、系統化、規范化的操作體系，我們作出了積極的探索。
1．以課題研究為支撐。我校立項了“十二五”課題《小學生禮儀教育實效性研究》，確立了以“禮儀教育”作為學校發展的突破口，實施“小學生禮儀教育”校本化研究，在本校課程的開發和建設上進行了積極的探索，編寫了校本教材———《禮約》，將不同場合的禮儀要求分低、中、高三個年段分解細化。使之成為學校開展禮儀教育的有效載體，使原本零打碎敲的教育內容變得更為科學、系統、規范。實驗證明，具有較強的科學性、層次性、可讀性和可操作性，符合德育工作的發展趨勢，有效促進學生素質的整體提高，凸顯出我校新時期育人特色。
2．以陣地活動為依托。我們以校本教材《禮約》為載體，通過開展豐富多彩的少先隊活動，讓全體師生形成共識，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。根據同學們愛聽故事這一特點，德育處收集了大量的禮儀經典故事，要求老師一改以往繁瑣的、空洞的說教，每天利用早會課，為他們生動地講述這些經典故事。以“講禮儀”為主題組織繪畫比賽，讓孩子們用手中的筆描繪身邊講禮儀的畫面，尋找身邊學習的榜樣，時刻提醒自己該怎么做。學校還開辟了禮儀墻不僅把優秀禮儀繪畫作品展出，還直接在墻上作畫，讓學生在美的欣賞中做一個講禮儀的人。在組織學生學習中外名人的禮儀格言的基礎上，發動學生創作自己的禮儀格言，作為自己的座右銘，督促自己時時講禮儀。發動學生設計制作了精美的禮儀書簽，不僅顏色漂亮，而且印有禮儀格言和“云云笑笑”卡通人物形象，共十張為一套。每當學生在有關禮儀活動或比賽中取得優異的成績，都會以此作為獎勵，集滿一套者則被評為“云云笑笑”好少年。學校精心挑選曲子，根據《云盤小學學生禮儀規范要求》填寫歌詞內容，形成富有特色的云盤小學禮儀歌。節奏歡快的旋律，富有內涵的歌詞，深受同學們的喜愛。在創編禮儀歌的基礎上，還做起了禮儀操，把有關禮儀動作規范融入到禮儀操中，作為學生大課間活動的健身操。歡快的樂曲，優美的動作，為校園平添了生機與活力。我們從發動學生設計云盤小學禮儀形象，舉行“我與禮儀有約”的啟動儀式，發出倡議，鄭重簽名開始，號召每個學生從小遵守禮儀規范。圍繞“禮儀教育”這一主題，組織學生開展了一系列的活動，如童謠創編比賽、禮儀繪畫比賽、禮儀歌大家唱等等。每次重大活動，由學生設計的禮儀卡通形象———“云云笑笑”就會出現在同學們中間。可以說，這些給人以“禮”的啟示的故事、童謠、歌曲、格言等激發了孩子們講禮儀的情感。
三、體驗多樣收獲，落實行禮規范
既要使學生明白“禮”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。堅持舉行校周會，總結各班開展活動情況，表彰在活動中涌現出來的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用隊會課、品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和禮儀養成教育，以日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。?一是禮儀崗示范引領。德育處對各班推選出來的講禮儀的典型進行禮儀形象培訓，然后讓他們輪流擔任校門口的禮儀值崗工作，成為云盤小學的禮儀窗口；還拍攝了上學問候禮儀，課間禮儀等專題片，指導同學們時時處處講禮儀。如今的校園，問候聲此起彼伏，形成了一道令人駐足的禮儀風景線。二是志愿者監督檢查。學校少先隊大隊部設立了紅領巾志愿崗，安排志愿者利用課間、中午等休息時間，在樓梯、走道等區域進行監督，對學生不文明的行為予以提醒，并進行正確示范。同時把有關檢查情況納入學校“五彩云雀”常規評比中。三是全員爭做“禮儀之星”。每個學期，各班都會在學生自評、互評，老師審定的基礎上，評出“校園禮儀之星”，并進行隆重表彰，樹立典型和榜樣，讓更多的同學都成為講禮儀的好少年。文明禮儀是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切招呼，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……禮儀是無處不在的，她是一種品質，一種修養，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。崇真尚禮，使文明之花在我校盛開，使學校的文化品位得到有力地提升，禮儀教育特色品牌逐漸顯現。
關鍵詞:加強;境外游;禮儀教育
中圖分類號:D647 文獻標志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)02－0277－02
隨著中國社會主義經濟的發展和人民生活水平的不斷提高，越來越多的國人走出國門，據國家旅游局消息稱，中國內地公民出境旅游人數自有統計數據的1998年的843萬人次，到2014年破億，增長10．8倍。中國游客的強大消費力在給他國帶來經濟收益的同時，與此產生不文明行為的負面影響也在逐漸顯現，相關安全及糾紛事件時有發生。在多個“全球最差游客”調查中，中國游客均名列前茅。
一、境外游不文明現象及其影響
文明是一個國家的軟實力，出國游則代表了國家的“國格”。隨著社會的發展和物質生活的不斷進步，很多人慢慢淡忘了中國自古以來知禮、守禮、行禮的優良傳統，不講文明、不懂禮儀;舉止輕率、滿口粗言。有的人甚至把這一陋習帶到國外，嚴重地影響到了國人的整體形象。部分中國游客所到之處，讓當地民眾對之望而生畏。
(一)公共場所缺乏禮儀與素質
丑態一:遇事沖動，做事不計后果，缺乏理性。法國的普羅旺斯，每年都吸引著世界各地的游客去觀賞游玩。但是，有幾個中國游客為了占據最有利的位置拍照而在普羅旺斯上演了一副“全武行”。外國人表示不解:“置身那么美的地方，怎么還會有打架的念頭?”熟不知，動不動就大打出手的現象發生在中國游客身上已經不是一次兩次了，而中華民族“謙謙君子”的美好形象已經隨著旁人的嘆息埋葬在普羅旺斯的花田之下……丑態二:不注重個人形象，破壞公共環境。公共場所大聲喧嘩是中國人最典型的不文明行為之一，在旅游景點、餐廳、商場，中國游客說話大聲大氣、猜拳拼酒、隨意拍照、嬉笑怒罵，喝得爛醉如泥還丑態百出地又唱又跳的情況時常能看到。東西吃到哪里，垃圾就隨便丟在哪里。不論場合、地點，隨地吐痰、擤鼻涕、抽煙、打噴嚏不捂嘴的現象更是屢屢發生。更有甚者，個別游客把喜歡在名勝古跡上亂涂亂刻的壞毛病帶出了國門，涂刻在城墻和樹上的中文漢字成了嘲笑國人素質的最好印證。丑態三:喜歡貪小便宜某些中國游客喜歡占小便宜，如在自助餐廳偷偷打包帶走食物、把酒店里面的非免費物品拿走，拿衛生間里的免費衛生紙、洗衣袋等，還沒有付小費的習慣。又比如:在歐洲上公共廁所需要投幣廁所門才能自動打開。喜歡大把花錢購買奢侈品的中國游客不舍得花一點點小錢投幣上廁所，在這里卻貪上了小便宜。有一些投機取巧的中國游客投一次幣后不鎖門，然后一個接著一個進去，對于自己耍小聰明而省下幾元錢洋洋自得，卻不知這種行為讓不少外國人搖頭。
(二)不尊重當地風俗、習慣
某些中國游客在出境后完全忽視應有的禮儀和風俗，在泰國的寺廟、歐洲的大教堂，穿著毫不講究，隨意露肩、露膝蓋等。很多中國游客以天氣炎熱為理由，到了寺廟、教堂仍然穿著短褲、拖鞋、背心，絲毫不尊重當地的風俗。世界上的每個國家都有著自己特殊的文化背景和風土人情，而當地人也有很多約定俗成的生活習慣和風俗人情，但不少中國游客卻不能加以理解和尊重，只是憑自己的個人喜好去做事，全然不顧他人的感受。
二、境外游文明禮儀缺失成因分析
(一)國人缺乏禮儀養成教育
在長期的歷史發展中，禮作為中國封建社會的道德規范和生活準則，對中華民族精神素質的修養起到了非常重要的作用;然而現在禮儀之邦的禮儀正在逐步地流失。這不僅是中國傳統禮儀風俗的流失，更重要的是禮儀文化的流失，如今的中國人在社會中約束和規范自己行為的自覺性越來越差，故而直接導致了文明禮儀素養的缺失。我國許多教育專家、學者都從不同角度看到了當今國人禮儀教育的不足和缺陷，歸納下來受到了社會、家庭、學校三方面的影響。1．社會變革因素改革開放以來當代中國人經歷了價值觀的解構和再構，價值觀中的傳統成分與現代成分不時產生沖突和糾結，而社會上的各種不良思想和風氣引導著國人不同價值觀念的形成。部分國人在道德上缺乏辨別能力，在思想上缺乏認識能力，這些使他們在道德觀念的選擇時缺乏科學的判斷，容易出現偏差與個人本位主義，這也是誘發國人不良習氣的根本原因。2．學校教育因素長期以來，我國學校的禮儀教育過于理論、形式化。學校教育重點是傳授書本上的知識和理論，填鴨式的傳統教學忽略了實質的操作和訓練。學生只“知”而不“行”，而知道的部分也沒有轉化成具體的行動。實際上，學校書本層面上的教育已經與學生的實際行為脫節了。3．家庭教育因素隨著人民生活水平的提高，許多獨生子女在文明禮儀方面存在著令人擔憂的問題:大多數的家長重成績輕德育。只在乎子女的學習成績是否優異，而根本忽視了對孩子文明素質的培養，從而導致了他們一切以自我為中心、孤僻冷漠的自私性格。他們不珍惜家人的勞動果實，不關心理解他人，只知道一味地索取而不懂得付出。
(二)我國旅游業管理欠缺規范
近些年旅游業在我國的蓬勃發展讓我們看到了中國旅游業的大好前景。但是，旅游行業管理仍然欠缺成熟，需要進一步的協調與規范。部分游客在境外的表現實在讓人唏噓，但把原因完全歸咎到游客頭上是欠缺公允的。我國旅游從業人員的素質存在良莠不齊的現象，有的旅游企業多追求經濟效益而忽略了行業監管，如:旅行社的行程安排、導游的職業道德素質等都將導致游客道德禮儀的缺失。
(三)國人缺乏自律能力
禮儀是社會生活中由于生活習慣而形成的大家共同遵守的儀式。它依靠的是人們自覺自愿地去遵守，不帶有任何強制。因為不具備法律約束，使部分中國人在社會不良風氣的影響下淡漠了道德禮儀觀念，變得自私自利、隨心所欲，缺乏嚴格自律的精神，從而導致了禮儀行為的缺失。
三、加強國人境外游文明禮儀教育的途徑
(一)加大力度對游客進行文明禮儀宣傳教育
1．把文明禮儀滲透到愛國主義宣傳教育中。愛國主義是個人或者集體對祖國的一種支持和積極的態度，是個人所具備的公民道德之一。同志曾說過:“繼承和發揚愛國主義精神，要體現在實際行動中。”思想決定行動，有愛國之心才能報效祖國。反過來，行動也會指引思想，只有將愛國之心落實到平時的實際行動中，才能讓國人愛國的種子生根發芽。維護國家利益是愛國，維護國家形象也同樣是愛國。所以，把文明禮儀滲透到愛國主義中，堅持漸進性，體現層次性和連續性，養成“講文明、懂禮儀、有道德”的良好品質和行為習慣是進行愛國主義教育最好的表現形式;凸顯實踐性，要求文明禮儀要做到具體化、生活化，引導國人自主實踐、自覺參與，把禮儀知識、禮儀實踐和禮儀規范統一起來，做到行知合一。努力把文明禮儀轉化成良好的行為習慣和個人修養，注重整體性，把文明禮儀養成教育納入到未成年思想道德建設體系中，融入社會主義核心價值觀教育，使文明禮儀滲透到愛國主義教育中，引導國人崇尚文明、崇德向善，以實際行動愛國、護國。2．加強游客遵循文明禮儀的主人翁意識。從一定程度上來說，絕大部分的游客文明素質還是比較高的，但如果從整體上看來就顯得參差不齊。游客的文明禮儀是一個我們值得重視的問題。如果100個游客有99個游客的禮儀都到位了，其中有一個沒做到位，那么，因為他的個別情況就會影響到整體的素質和印象。所以，每一個人在接受禮儀教育時都要有這種整體意識。出到國外，每一個中國人就是一面旗幟。國人在境外旅游應該具備文明禮儀的意識，不要讓自己成為破壞華夏文明的消極因素。3．充分發揮輿論宣傳在文明旅游工作中的推動作用。把中國公民的文明素質與國家形象結合起來，組織開展形式各樣的宣傳活動，加大力度宣傳文明旅游。各大媒體如:廣播、電視、網絡、報紙等應充分發揮自身的優勢，開辟專欄、制作專題節目，廣泛普及禮儀、禮貌道德知識，大力營造講文明、懂禮儀、守秩序的良好輿論氛圍。在旅游培訓方面可引導游客自覺遵守《中國公民出境旅游文明行為指南》和《中國公民國內旅游文明行為公約》，形成文明出游宣傳引導的濃厚氛圍。
(二)通過學習培訓幫助游客了解境外禮儀習俗、禁忌
由于各國國情、民族、文化背景的差異，形成了不同的多國風俗與人情。本著“”的國際交往準則，我們必須做到堅持入鄉隨俗，與絕大部分人的習慣和做法保持一致。切勿目中無人、自以為是。《禮記》中說到:“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”“到什么山上唱什么歌”，這些勞動人民口口相傳的格言都說明尊重風俗與禁忌的重要性。所以，完善旅游團行前教育、告知制度，制定文明出游手冊和行前教育規范是非常有必要的。導游領隊是一個團隊的靈魂人物，導游職業素質的高低直接對游客產生現身影響。強化導游領隊在出境旅游過程中對游客文明行為的提示和提醒責任，要求游客自覺遵守和配合旅游國家和地區的法律法規和風俗習慣是至關重要的。
(三)制定行業法律法規約束和規范游客的行為
按照《旅游法》的規定，加強游客旅游文明行為規范的養成教育，明確要求游客在旅游活動中遵守社會公共秩序和社會公德，鼓勵游客互相提醒，共同遵守文明出游公約，對不文明行為及時規勸和制止。建立有效機制對做出不文明行為的責任單位和個人給予曝光，并根據事件的嚴重程度，采取批評教育、警告、責令整改等相關的懲罰手段。另有，旅游飯店、旅行社、旅游景點與航空公司等，形成游客旅游不文明信息通報、追責機制，建立游客文明禮儀誠信檔案，進一步完善游客法律法規。
(四)游客文明禮儀教育要與社會管理相結合
游客禮儀素質的提高既離不開宣傳和教育，也需要具有相應的社會管理機制作保證。中國一直注重國民的思想道德教育，但社會公德教育和文明禮儀教育的社會管理機制卻沒有完整及時地配套跟上。正是這樣，才使得國民素質教育出現投入大、收效微的現象。只有把文明禮儀教育和社會管理機制同時作為“軟”、“硬”兩手抓，我國國民的整體禮儀文明素質才能獲得理想的效果。如以交通規則和秩序為例，如果缺乏相應硬性規則管理，僅僅依靠市民自覺就能普遍遵守交通秩序顯然是不成立的。結果證明，一般管理搞得好的城市，那里市民的禮儀水平普遍比較高，這已經成為一條潛在的規律。同樣的，以新加坡為代表的國家或城市的社會文明秩序的成功管理經驗都說明了，文明禮儀的產生，離開制度管理、文明秩序和文明民眾是決不可形成的。
(五)游客將禮儀實踐落到實處
要不斷提高游客的禮儀修養就要鼓勵大家積極參加各種社會實踐活動，把文明禮儀踐行到實際行動中去，避免紙上談兵。從我做起，一點一滴、一招一式來潛心學習禮儀、實踐禮儀，把我們學習到的禮儀常識和實踐活動緊密結合起來，實事求是地從個人實際出發，靈活運用各種知識。因為在課堂里學到的知識大多是理論性的，要想把這種理論的知識轉化成為自己的東西，只有通過實踐活動，在實踐的過程中體會知識的真正內涵，逐步融會貫通，然后轉化成為自己的知識，才能逐步提高自身的綜合素養。有一句話說得好:“眼過千遍，不如手過一遍。”只有在實踐中將知識融會貫通，才能加深禮儀規范的領悟和理解。
四、結語
境外游的每一位游客都代表著我國的形象，言行舉止也反映出一個國家國民的綜合文化素養。禮儀無小事，中國自古就是一個講究禮儀的國度，對個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，但對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。國人文化素質的高低直接關系到國際社會對我國文化的認同和尊重，是中國軟實力的具體象征。提升中國游客的整體素質需要每個人積極完善自己的言行舉止和遵守各項文明道德法規。將講文明、知禮節納入到每個人的實際生活中去，從自身做起，讓文明行為真正成為習慣，爭做中華文明的傳播者、實踐者，共同努力重塑中國“禮儀之邦”的美好形象。
參考文獻:
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［2］舒伯陽，劉名儉．旅游實用禮貌禮儀［M］．南開大學出版社，2008(6)．
［3］金正昆．涉外禮儀教程［M］．中國人民大學出版社，2010(1)
道德是滋潤萬物的春雨，化解僵硬的泥土，贏得萬木爭榮，催開春色滿園;道德是溫暖人間的春風，暖得冰雪消融，迎來山歡水秀，變得福滿人間!一起和小編來看看公民道德建設演講稿范文，歡迎查閱!
公民道德建設演講稿1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!當大地迎來冬季時，重抬道德的話題，感覺既熟悉又陌生。畢竟，道德在我 們生活中與我們緊緊相隨，每時每刻都不曾分離，道德與人類同生，與社會同生。 也許有人會問，什么是道德?道德就是調整人與人之間及個人與社會之間關系的行為 規范。
我認為，道德就是愛國愛民團結互助：道德也是勤奮節儉努力上進;道德更是遵紀守 法，潔身自好;道德還是文明禮貌自尊自強。 在公共生活中，文明禮貌、說話和氣、待人熱情、自覺維護公共秩序等道德行為和倫理 規范，會令人滿意并受到贊揚。但有少數大學生連起碼的社會公德都沒有。
一是表現在倫理 道德方面的某些缺陷。比如，在校內反映在：教室垃圾視而不見、墻上腳印無故出現、桌上 涂寫、 圖書撕頁、 購飯插隊、水電浪費等缺乏文明的傾向; 在社會生活中表現為：乘車無序、 待人無禮、隨心所欲、自私自利等社會公德的缺失行為。也有的大學生明哲保身，面對他人 不文明的行為往往不聞不問、熟視無睹、甚至見怪不怪。
二是表現在法紀規范方面的意識不 夠。譬如大學生劉海洋公園硫酸潑熊事件，曾一度引起社會轟動和高校反思。
三是在道德信 仰上，一些大學生在市場經濟大潮的沖擊下迷失了自我，信奉資產階級個人主義、拜金主義 的人生信條，為謀求金錢和私利不擇手段，損害他人利益、集體利益甚至國家利益和民族利 益。
四是心理耐受力、意志力、抗挫折能力較低，不能正視人生矛盾，無力排除人生困境。自殺和傷人事件并不罕見，缺乏健康、積極、向上的良好心態。
學術界對道德內涵的認識是紛繁多樣的。有的試圖從歷史發生學意義上對道德概念加以 解釋，認為道德是主觀的、在每個人心里內在地發生的，只能為他自己通過反省覺察的道德 心理現象;客觀的、可為他人從外部觀察到的，個體或群體的道德行為現象以及作為一種精 神的客觀凝結物的，以誡律、警句、格言、或理論、學說等形式表現出來的道德知識現象。
有的認為道德是一定社會 一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關 系的一種特殊的行為規范。有的學者則把道德人與自然相互依存、和睦相處的，引導受教育 者自覺養成環保意識、思想覺悟和相應的道德文明行為習慣。
公民道德建設演講稿2
大家好!我今天演講的題目是[與文明同行，做現代公民]，文明是無處在的，所以要與文明同行，做一個現代公民.
廣泛普及法律知識;廣泛開展面向群眾的法律服務.開展誠實守信教育，加強信用建設.包括大力加強政務誠信建設;大力加強企業誠信建設;大力加強社會誠信建設.開展知禮向善教育，優化人際環境.包括大力開展群眾性讀書活動;大力構建文明和諧社區;大力推行文明禮儀規范.公民具有守法意識，首要的前提是知法.連法律為何物有什么用處都不清楚的人，即使犯了法也罔不自知，何談守法意識.
誠實守信作為一種道德追求，在我國古已有之，"仁義禮智信"是先人提倡并力求遵循的行為準則;孔子的"人而無信，不知其可也"為歷代人們所熟誦.開展誠實守信教育，加強信用建設，領導干部，領導機關和職能部門的表率作用至關重要.
在"愛國，守法，誠信，知禮"這八個字中，知禮被列為開展現代公民教育的基礎.這是非常具有針對性的.怎樣才叫做知禮呢歸納起來，無外乎這樣幾個方面:在家庭生活中，表現為尊老愛幼，夫妻和睦，鄰里團結;在人際交往中，表現為謙恭禮讓，諒解寬容，與人為善，特別是在對外交往中，重形象，講禮儀;在社會生活中，表現為遵守規則，維護公德，同情弱者，扶貧濟困，愛護環境，善待自然.
最近我市廣泛開展以"知榮辱，樹新風"為主題的道德實踐活動，引導青少年從我做起，從現在做起，從身邊做起，從點滴做起，把實踐"八榮八恥"轉化為每個青少年的自覺行動，從而切實推動建設和諧校園的健康發展.
那究竟什么叫做"八榮八恥"呢所謂"八榮八恥"就是"以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，以服務人民為榮，以背離人民為恥，以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮，以損人利己為恥，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥".
聽!文明在呼喚:與文明同行，做現代公民，從我做起，從現在做起，做一個文明有教養的人;與文明同行，在每一天的文明旅程中，有你有我也有他;與文明同行，行在同一片藍天下，笑在同一縷陽光里;與文明同行，為我們的祖國增添一份新世紀的美麗.讓文明永遠與我同行吧!
公民道德建設演講稿3
尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《養成文明禮貌習慣，爭做社會小標兵》。
你們也許會看到一些身強力壯的小伙子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上;也許會聽到兩個高談闊論的時髦姑娘，如何興高采烈地發出“他媽的”之聲;也許會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去的情況。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質文明的發展是多么不相稱!但是，當前社會上仍然有些人對于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護說：區區小事，何足掛齒。難道這真的是區區小事嗎?我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了!如果任其這樣發展下去，那么文明何在?禮貌又何在呢?”
我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。
可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。
為了做一個講文明禮貌的社會小標兵，我們要養成哪些習慣呢?比如說，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請先說聲“對不起”;別人幫你做了事，要對別人道一聲“謝謝”;在校內外，見到老師要熱情打招呼問好;吃飯時，要把最舒適的座位讓給長者，等等，這些都是講文明禮貌的起碼要求，有了這些習慣，才算具備了文明人的基本素質。但這些習慣不是天生就有的，需要逐漸養成。
那么怎樣才能養成講文明禮貌的習慣呢?首先要重視自身的道德修養。一個人的思想、行為，對別人、對社會是有益還是有害，要有一個衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導人們思想、行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內涵，因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來規范我們的行為。
其次，采取一些有效措施，來培養習慣。比如，在生活中我們常常看到在放置著“不準踐踏草地”、“請您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來提醒，對有些人看來是無效了，他們對這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒有養成好的習慣的時候，采取一些強制手段也是十分必要的。
同學們，我們是21世紀建設祖國的主力軍，共同擔負著創造物質文明的重要使命，更擔負著創造精神文明的神圣職責。讓我們從身邊做起，做一個文明人，心中牢記文明禮貌，爭做社會小標兵吧!
公民道德建設演講稿4
親愛的同學，敬愛的老師：
大家好!
這天我演講的主題是：《文明禮儀伴我行》。
我們中國是文明禮儀之邦，每當你們隨手亂扔垃圾，說臟話時，你們想過嗎?這樣做是不對的，是可恥的。這要產是只會辱侮“文明禮儀之邦”這個稱號。我們要時刻牢記：做一個文明人，讓校園開滿禮儀之花。注意自己的一言一行，每一個舉動，每一句話。
孔子曾說過：“不學禮，無以立”。我國是一個有著悠久歷史的古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮儀不只只是一個人的品行，還關系到了國家，民族的文明程度。在我們身邊有許多的日常用言，我們要學以致用，有時一聲你好或您好，會給人送去一絲快樂。一句“謝謝!”會讓人感到幫忙他人后的快樂，有時一聲“對不起”會化解兩個人之間的沖突，矛盾;一句“不要緊”會讓一個忐忑不安的人得到一絲安慰。同學們，讓我們一齊行動起來，讓“你好”，“請”，“對不起”，“謝謝”……這些成為我們的日常用語吧!相信必須會讓校園變得更文明和諧的。讓文明之花在校園里縮放吧!
文明用語這只是一方面。下面我就給大家介紹幾個發生在我和朋友身上的禮儀故事吧!記得有一次，我們一齊去洗碗，一遇到老師，我們便會停下腳步，行隊禮問好。當老師送來一陣微笑時，我們都會很高興。相信大家每一天都會遇到老師吧!那你們停下腳步問好了嗎?這也是禮儀的一方面，大家必須要記住噢!
記得還有一次，我印象十分深刻：我們去檢察衛生，我們都說了“老師，檢察衛生。”但我的伙伴沒說，結果沒想被老師叫到了辦公室批評了。雖然不是我被批評，但我一向記著，我們必須要尊敬師長，郭老師也老是不厭其煩的跟我們說：“你們檢察時，懂文明點，有老師就說聲：“老師我們檢察衛生。”期望你們聽了之后也能做到，行嗎?就應能夠吧?
相信同學們都看到過孔融讓梨吧!他那么小，就懂得尊敬兄長，友愛謙讓的道理。懂得謙讓之禮，謙讓也是禮儀的一種。在吃飯排隊時不要爭搶，要謙讓;在公共場所，乘公交車時要謙讓，在其他地方也要謙讓。其實要謙讓并不難，只要你能做到。
禮儀啊禮儀!實在太重要了，它就好比人的臉，所以必須要做一個注重禮儀的人，禮儀有很多方面，如：尊師禮儀，個人禮儀，在校禮儀等等。但做起來并不是很難，只要從小事做起，從一點一滴學起。
我們中國是禮儀之邦，所以我們必須要做一個注重禮儀的文明人。讓我們在校園，國家，民族處處有文明。我們要說文明語，讓我們在校園和其他每一個角落都能聽到溫馨的普通話。讓禮儀之花在校園，世界各地綻放，并且永遠燦爛，美麗，圣潔。
謝謝大家!我的演講完畢!
公民道德建設演講稿5
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
同學們，下面我對開展禮儀教育活動的重要性和要求做一簡要說明：
禮儀是一個人思想水平、文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。禮儀教育不是一般的禮貌教育，是健全人格的教育，也就是培養同學們良好的道德行為習慣的教育。同學們可塑性強，同時不少同學還存在禮儀意識和禮儀知識缺乏，以及對應有的禮儀不重視的現象，所以，實施禮儀教育具有重要的現實意義。
學習“禮儀”，首先要以校規、校紀為準繩，用《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和禮儀常識等對自己的言行進行禮儀約束。重在提高思想認識，提高對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識，自覺地規范自己的言行，并逐步養成良好的行為習慣。以學會尊重他人為起點。“禮儀”從話中來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。
其次，學習“禮儀”，要以提高本人自尊心為基礎來培養個人高尚的人格，養成自尊、自愛、自律的良好品德。
再次，學習“禮儀”要重在實踐。廣義的禮儀泛指人的言行、修養，狹義的禮儀指禮節。要敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。通過學校開展的豐富多彩的禮儀實踐活動，進一步培養同學們具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究衛生的舉止行為。同時也希望老師們以課堂教學和班級管理為主渠道，把文明禮儀教育寓于學科教學中，貫穿于教育教學的各個環節中。使同學們進一步懂得尊重知識、尊重老師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使文明的氣氛充滿校園。
（一）禮儀教育促進幼兒社會化進程
“少若成天性，習慣成自然”。國內外諸多科學研究都證明：幼兒期是一個人行為習慣和個性開始形成的重要時期，也是接受品德教育的最佳時期。現在的孩子大部分都是獨生子女，典型的“4+1”家教模式下的獨生子女容易產生特有的自私、任性，以我為中心、唯我獨尊的思想，同禮儀的核心思想———尊重、關愛他人、嚴于律己是格格不入的，因此從小對幼兒進行文明禮儀教育，有助于促進幼兒社會化進程，是幼兒完善自我形象的需要，對其今后的學習和整個人生的發展將產生積極的影響。
（二）禮儀教育培養幼兒良好行為習慣
“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運”。教育家葉圣陶曾說過：“教育就是培養習慣。”良好的學習習慣能讓幼兒受用一生的，一個幼兒養成愛動腦、愛思考、愛探究的習慣比學習到這種或那種知識更為重要。因此，通過禮儀教育，旨在培養幼兒良好的行為習慣和禮儀情感，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
二、研究的過程及成效
（一）禮儀環境———優化無聲的“語言”
1）區域環境。在幼兒園各個班級區域中，我們將創設“每天禮儀小寶貝”“每周禮儀小明星”評選活動，開展“區域禮儀小格言”“每周禮儀演講臺”等區域活動，投放層次化操作材料，逐步形成了濃濃的班級日常禮儀氛圍。2）主題環境。在樓梯走廊環境中，我們根據禮儀主題活動，創設了禮儀特色板塊，結合階段禮儀重點，定期更換特色板塊內容：有禮儀兒歌，有禮儀故事，也有幼兒自己對禮儀進行詮釋的繪畫作品。
（二）禮儀課堂———讓幼兒知道“做什么怎么做”
禮儀課堂根據禮儀主題活動通過游戲、參觀、社會實踐等多種形式貫穿，例如：中班主題《幫助我們的人》，根據主題目標和禮儀重點，午飯后參觀，到馬路上觀察交警叔叔的一日工作的辛苦，理解遵守交通規則禮儀的重要性，學唱禮儀歌曲：《勞動真光榮》，使禮儀教育活動經過一個主體內化的過程，充分激發幼兒參與活動的興趣。
（三）禮儀活動———觸動幼兒純真心靈，震撼于體驗
結合我國重要的傳統節日組織幼兒社會實踐活動，如：世界地球日、愛眼日、消防日、氣象日、助殘日等，例如：我們組織的5.12愛心義賣活動：發動幼兒把自己家里的舊的玩具、圖書等帶來幼兒園貼上價格標簽，在大操場上舉行義賣，全園的家長帶著幼兒去挑選購買自己喜歡的玩具、圖書，我們把所得的款項都捐給紅十字會。又如：2011年12月3日是國際助殘日，我們組織大班年級組幼兒參觀天愛康復中心，并為天愛的智障幼兒帶去了衣物、食品、玩具等愛心禮物，孩子們還為智障幼兒表演了中英文節目。通過以上豐富的實踐活動滲透禮儀品德教育，培養幼兒愛護環境、尊重勞動人民，敬老愛老、奉獻愛心等良好的禮儀品質。
（四）一日生活———處處是禮儀行為的實踐場所
人園、進餐、午睡、升旗、活動、做操、游戲、外出實踐等一日活動的各個環節中，都蘊含著大量的禮儀教育契機。1）入園禮儀小明星。在幼兒園大門口各班禮儀明星輪流帶上紅色綬帶，微笑著接待全園幼兒和家長來園，大膽、大方的中英文問候語，標準的接待禮儀站姿和歡迎動作，讓本有些怯意的家長也能逐漸大方地和幼兒一起學習英文問候語，使整個園所的禮儀氛圍大大提升。2）升旗禮儀金話筒。每周一早上9：30是全園的升旗時間，幼兒到國旗下演講禮儀故事、頒發“禮儀金話筒”獎狀，為了讓幼兒能到國旗下演講禮儀故事，家長也積極參與其中，為幼兒刪選故事，創編動作，充分體現禮儀教育家園合力的成效。3）禮儀區域特色化。幼兒邊唱著禮儀歌進入禮儀區域，在區域游戲中與投放的層次化操作材料進行互動，主動使用文明禮貌用語交流，同伴合作互助，共同營造了區域游戲的禮儀氛圍；大班幼兒重點創設了插花禮儀區、茶文化特色禮儀區、經典誦讀禮儀坊等；中班幼兒則側重于棋類文化的區域創設，在益智的同時更是滲透觀棋不語的禮儀要求；小班幼兒以生活化禮儀常規培養為主，孩子們在區域操作中學會了自己的事情自己做。通過設計禮儀區域評星榜，更是提升幼兒參與禮儀區域活動的興趣和成效。4）禮儀操節月展演。用輕松歡快的旋律配上簡單的動作、幫助幼兒牢記禮儀要求，將這些動作匯編成一套禮儀操，成為我們園所一個亮點和園所特色文化，同時幼兒對于這種形式也非常喜歡，在不知不覺中滲透禮儀的教育目標，幼兒在節奏鮮明的禮儀音樂聲中邊跳邊做禮儀操，動作整齊的禮儀操隊形、已成為我們禮儀園所一大特色，每天早操時間，家長們駐足圍觀，嘖嘖稱贊，久久不愿離去。
（五）家庭社區———攜手共育的合作伙伴
1）家長走進禮儀課堂。幼兒良好的禮儀習慣的培養需要家園的共同配合，幼兒在園學習的禮儀兒歌、歌曲等向家長進行展示，邀請家長參與全園的“禮儀之星”班級的評比，結合我國傳統節日以及西方重大節日，如：五一勞動節、重陽節、端午節、中秋節、萬圣節、圣誕節等，邀請“家長走進節日禮儀課堂”：家長來園為幼兒講解節日的由來，參與節日傳統游戲等，孩子們感受的是濃郁的節日禮儀氛圍。通過“家長走進禮儀課堂”，為幼兒宣講禮儀知識，使家長主動提高個人涵養和對禮儀教育的認同，共同培養幼兒良好的禮儀習慣。2）禮儀入社區活動。結合禮儀主題，開展“禮儀入社區活動”，我們把幼兒和家長共同創作的社區禮儀宣傳海報統一裝飾后在周圍社區展覽，并且制定文明禮儀小報發放到各個社區的居民手中，提升社區禮儀氛圍和居民的德育素養。幼兒以良好的禮儀行為輻射周圍社區，并且邀請社區居民和幼兒來園參與禮儀活動，共同營造社區文明禮儀氛圍。
[關鍵詞] 幼兒園；禮儀教育；環境；課程；活動
世界著名的教育家蒙臺梭利博士指出：“兒童良好行為習慣的養成時期在2.5歲―6歲。如果錯過這一時機，就像我們在織毛衣時丟掉了一針，即使是發現了，日后再補也總有痕跡。如果沒有發現丟掉的這一針，將來可能會使這件毛衣形成一個大洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織，孩子的成長可以重來嗎？”因此，在幼兒期開展禮儀、品格、素質教育，不僅可以收到最佳的效果，同時也是幼兒教育最為重要的一個環節。
一、重視德育環境對幼兒行為習慣養成的熏陶和影響
（一）樹立教師良好的禮儀形象，創設文明和諧的人文禮儀環境
1.開展教師禮儀培訓。學校可邀請專家來園進行教師禮儀培訓，每周組織教師進行集中學習培訓和動作規范練習，并進行禮儀基本知識考試。還可以通過形式多樣的禮儀教育活動，如禮儀演講會等提升教師禮儀素養。
2.制定幼兒園教師禮儀規范，從儀表儀容、言行舉止等方面對教師日常行為進行規范，每天值班領導加強監督檢查，結果納入月量化考核。
3.通過豐富多彩的活動來塑造優秀團隊。如：開心周末活動、健美操比賽、我健康我快樂、教師文藝演出等精彩紛呈的活動。
4.評優表彰，精神鼓勵。堅持開展師德標兵評選活動，期末組織評選禮儀標兵、文明教師、先進班集體、孩子最喜歡的教師、教學能手等，并進行隆重表彰。
（二）創設豐富優美的兒童化的禮儀教育文化環境，發揮環境育人的功效
孩子成長需要和諧的環境。一個能夠充分滿足幼兒的活動需要的環境，可以為幼兒提供多種信息刺激和學習的機會。因此，在良好人文環境建設的同時，注重園所的文化環境創設，發揮環境育人的功效。其中筆者建議學校可設計墻壁禮儀文化，幫助學生學習禮儀：
1.室外環境創設。教學樓走廊、樓梯墻壁醒目位置張貼精致美觀的禮儀教育格言，繪制幼兒禮儀教育圖畫并配以簡潔文字，圖文并茂，既美化環境又起到潛移默化的教育效用。
2.班級環境創設。
（1）每班教室都根據節日、活動內容布置有關禮儀教育的主題墻；（2）各班開設家園聯系禮儀專欄，有禮儀知識宣傳、禮儀小標兵照片事跡等；（3）在活動室各功能區布置有關禮儀要求的畫面，使幼兒禮儀行為具體化、情境化。
二、把禮儀教育納入幼兒園課程
把禮儀教育納入幼兒園課程，規定課題研究時間，如每周二、周三為班級教研活動時間，并規定每周一節禮儀教育的教學活動。在實施過程中，注意個案的觀察記錄，使幼兒禮儀教育有計劃、系統地開展。
1.在全園開展探討禮儀教育的方法途徑，組織教師在課題研究的周期里舉行禮儀教學公開觀摩活動，及時交流探討教育方法。通過授課者說課、聽課者評課的活動，教師可在一次次的討論中不斷改進教學方法。還可通過開展公開課和說課的評比，提高課堂禮儀教學的質量。教師運用講故事、情景表演、游戲等聲情并茂、學生喜聞樂見的方法有計劃地進行禮儀教學，讓孩子在游戲中學禮儀。
2.在玩具操作中學禮儀。在幼兒活動區域內開設禮儀教具專柜，可以幫助孩子在饒有興致的操作中習得禮儀。例如可將禮儀行為制作成文明棋，讓幼兒通過下棋的方式辨析行為，提高道德判斷能力。文明棋既滿足了禮儀課程的需要，也滿足了幼兒的興趣。
三、將幼兒禮儀教育活動貫穿幼兒一日生活的各個環節
1.如筆者學校制訂了《德慶機關幼兒園幼兒禮儀行為規范》評價表，將禮儀教育滲透在幼兒一日生活中，按照小、中、大班禮儀要求評分，向幼兒提出了明確的訓練要求，使每一個環節都學有榜樣、行有規范。
2.在一日活動中的每個環節滲透禮儀教育。例如我們在樓梯上畫上上下樓的小腳印標記，提醒孩子上下樓靠右走等。教師通過經常的教、說、做，使幼兒的禮儀教育逐步成為一種習慣行為。
四、開展宣傳活動、評比活動和實踐活動
1.教師可培訓禮儀小標兵每天在幼兒園門口進行晨迎活動和禮儀宣傳活動。通過“禮儀小標兵”迎候幼兒、家長、教師，潛移默化地影響全園師生、家長。
2.通過評比文明禮儀小標兵、文明禮儀先進班等活動去促進幼兒學禮守禮的積極性，使幼兒在互相監督評比中，禮儀行為在日常活動中得以更好地體現。
3.通過舉行朗誦禮儀兒歌、講述禮儀故事、自理能力、親子運動會等比賽和禮儀自助餐、禮儀專場表演等，讓幼兒進一步鞏固各方面的禮儀知識和培養幼兒大膽、自信、勇敢合作的禮儀品格。
4.通過升旗儀式、“國旗下的講話”，讓幼兒感受禮儀教育。如每周一可舉行全園參加的升旗儀式，通過升國旗、唱國歌、國旗下的講話，每月進行一個主題，然后每周推選2―3位小朋友圍繞本月主題進行禮儀小故事講述、禮儀兒歌朗誦等，對全體幼兒更是很生動的禮儀教育。
5.結合節日，開展主題活動，讓幼兒的禮儀行為真正落到實處。例如在重陽節，組織幼兒看望縣福利院的老爺爺、老奶奶，給他們表演節目。在這一實踐活動中，讓幼兒學會了尊重老人、關注老人、關愛老人。
6.開展大幫小、愛心捐助等活動，培養孩子的愛心、責任心、同情心、善心、仁慈之心。學校可每年開學初組織大班小朋友去幫助小班小朋友，幫他們梳頭、擦臉、換衣服、喂飯、扶上下樓梯、游戲等；還可組織獻愛心活動，讓孩子感受人間大愛，在實踐活動中，孩子們的禮儀道德情感在行為傳遞中獲得內化和積累。
7.在禮儀教育的舞臺上，幼兒通過各種形式表演去表現美、感受美，演繹著他們的自信、健康和快樂。如每年“六一”前，可組織一場規模盛大的文藝專場演出，各班自行創編節目，把發生在孩子們身上的故事編在節目里，每個孩子都有參與機會，讓孩子在參與和觀看中耳濡目染禮儀的魅力。并分年級給家長展演，讓孩子開心、家長高興，同時也展示了禮儀的教育成果。
五、家園同步教育，提高幼兒禮儀教育成效
幼兒禮儀行為習慣的養成受家庭的影響尤其重要，家庭教育的獨特性，如關系的親密性、教育的滲透性和影響的深刻性是幼兒園所無法代替的。要提高幼兒禮儀教育的成效必須有家庭的配合才能達到預期的教育目的。
1.學校可制定《機幼幼兒園家長行為規范》并要求家長自覺學習和遵守。
2.開展家長禮儀專題講座。提高家長對文明禮儀教育的認識，家長們了解禮儀，參與禮儀，感受禮儀，發揮自身的榜樣作用。
1、打一聲招呼，道出一句問候；撿一件垃圾，保留一份干凈；種一棵植物，增添一份綠色；伸一次雙手，照出慷慨大方；做一次義工，獻出一片愛心。
2、文明在熱愛祖國中體現，精忠報國；文明在經營理念中體現，誠實守信；文明在語言舉止中體現，優雅風采；文明在生活細節中體現，溫馨和睦。
3、笑迎朝陽起，升起五星旗。尊師敬長輩，刻苦愛學習。衣著穿整潔，勤勞又樸實。紅心向太陽，沐浴光和雨。文明小天使，共樹報國志。
4、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的世界，我才能在知識的海洋中起航！
5、說話不帶渣，對長輩有禮有節；讀書不忽悠，長學識日積月累；做事不拖拉，拼職場兢兢業業；做人不虛偽，待朋友誠心誠意；愛國不浮夸，揚正氣發奮圖強！
6、敬老使家庭和睦，謙讓使鄰里和順。友善使態度和藹，閱讀使精神和悅。文雅使情感和氣，崇德使人性和善。律己使生活和美，修身使社會和諧！
7、文明是在生活中發現的，禮儀是在行為中找到的。
8、捧書卷，朝夕誦，口不絕吟勤勞儉；有志者，事竟成，攻堅克難爭向上；同學時，正少年，知禮明孝敬師長；正氣揚，齊修身，文明大義銘心間！
9、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
10、文明青松傲寒中，錚錚鐵骨華夏龍；帛字甲文源流長，詩賦滿堂翰墨濃；仁孝智信禮尊崇，一寸丹心滿乾坤；修身明志付行動，短信傳遞醉春風！
11、文明的語言和行為，如縷縷陽光溫暖著你我。
12、您并非美麗才文明，而是因文明才美麗。
13、禮儀無處不在，它可以體現出一個人的內在學士和文化修養。
14、忘不了學雷鋒，出差一千里，好事做了一火車；忘不了陳光標，一心為公益，樂善好施獻愛心；忘不了張麗莉，最美女教師，奮不顧身救學生！
15、文明低碳競風采，健康快樂新生活。海納百川競風采，誠信務實奮開拓。一諾千金競風采，修身養德非傳說。律己明禮競風采，精誠團結報祖國。
16、文明中華靠互助禮讓，時尚新風靠品德修養，知榮知恥靠弘揚正道，生態華夏靠低碳環保，善意愛心靠修身律己，和諧神州靠誠信明禮，人人和美靠傳承孝道。
17、揀起一張廢紙，拾起一種美德；讓出一個座位，傳遞一次愛心；止步一個紅燈，守候一生幸福；營造一種氛圍，感受一方溫馨；呵護一城風景，中華一片文明。
18、文明像臺空調，寒冷時給我們溫暖。文明像盞電燈，黑暗時給我們光明。文明像洗衣機，滌蕩污跡表里亮麗。文明像部電視，在生活中精彩演繹。
19、一聲感謝，架起一座傳遞愛的金橋。
20、順境逆境看襟懷，大事難事看擔當。鞠躬盡瘁躬自省，敢于善于勇擔當。千載難逢橋頭堡，當仁不讓采飛揚。開放富裕新云南，文明幸福譜新章。
21、打開心靈的那扇窗，用心去感悟生活，用心去聆聽美好；用心去追逐人生，用心去實現自我；用心去努力付出，用心去搏取精彩。明天就會越變越美好！
22、尊重他人，快樂自己。
23、文明，才有和諧力；禮儀，才有親和力；團結，才有凝聚力；和諧，才有戰斗力；孝慈，才有生命力！誠信，才有新風力；正氣，才有廉潔力！
24、戒一戒浮躁，心氣平和；律一律言行，文明有禮；講一講環保，造福萬代；做一做好事，品德高尚；獻一獻愛心，時時美好；講一講文明，處處和諧！
25、擁有了文明，你就擁有了崇高；失去了文明，你就失去了尊嚴。
26、播撒文明禮儀，收獲美好形象。
27、千年文明的傳承，今朝禮儀的展現。
28、萬里諧景聽鶯歌，萬代相傳仁義德，萬丈光芒吞山河，萬民同舉書華章，萬籽豐收樂小康，萬紫千紅春滿園，萬眾修身文明澤，萬世昌隆共分享！
29、文明像是一個熱水器，讓冰涼的水變得沸騰，讓冷漠的心變得熱情，讓饑寒的人感到溫暖，讓人間涌動愛的暖流，沐浴一個陽光的世界。
30、修身講禮儀，和善待人人敬重；理家講禮儀，和睦持家家康寧；興國講禮儀，和諧治國國富強。禮儀花常開，文明樹常青。
31、文明中華聚人心，盛世中華人歡心；禮儀中華要用心，美麗中華才放心；和諧中華服人心，溫馨中華好舒心；人文中華暖人心，輝煌中華真開心。
32、文明禮貌是劑，他能減少人與人之間的摩擦。
33、文明在海里隨波逐流，傳遍四海，飄起潔白浪花。文明在山上播種發芽，根扎五岳，綻放爛漫山花。文明在人們心里傳遞，溫暖萬眾，樂開和諧心花。
34、言談文明，舉止優雅，做文明禮儀的好公民。
35、文明不講條件，在風風雨雨中綻放；文明不拒細節，在點點滴滴中演繹；文明不分場合，在方方面面中傳播；文明不走過場，在實實在在中閃耀。
36、文明送春風，花也歡喜，鳥也歡語；文明送春雨，愛也濃濃，情亦依依；文明送家園，暖風習習，溫馨無比；文明送心田，話也溫柔，歌也甜蜜。
37、文化中華，用和諧醞造；生態中華，用低碳構造；幸福中華，用愛心營造；富裕中華，用科學創造；美麗中華，用雙手建造；盛世中華，用文明打造！
38、文明就像空氣和水一樣寶貴，永遠不能遺失。
39、文明行為是完美人格的外在體現。
40、我遵章，你守序，平安出行齊給力；我禮讓，你微笑，幸福生活多美妙；我環保，你護綠，優美環境同受益；我正風，你正氣，和諧社會更聞名！
41、一草一木皆有命，愛護它們就是愛護我們自己。
42、修身律己一輩子，三年五載你莫修。甜美大夢勤守護，遵守法規厚德修。風雨雪霜賽抗衡，美麗中華似錦繡。講究文明樹新風，人生壯麗競風流。
43、一句話、一個動作、一個眼神、一個微笑，都是文明的媒介。文明處處能體現，處處也能體現文明。
44、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。
45、鼠標輕輕一點，文明開始傳揚；下載修身短信，保存仁義德范；登錄活動主頁，閱讀勵志格言；品鑒古文詩詞，收藏國學經典；刪除歪風陋習，創建和諧明天！
46、今朝做文明事，終身做文明人。
47、我對祖國有一句祝福，寫成一首詩歌；我對祖國有一聲祝愿，編成一個彩信；傳到你的手機，希望你來轉發，文明之光華當如蒲公英的種子飛向華夏每個角落。
48、頌時代楷模：楷模是人不是神，大愛無疆勝過神；崗位不同人各異，情灑社會為人民；善行義舉伸援手，危難時刻舍自身；學習楷模做先進，身邊小事見精神！
49、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
50、輸入文明密碼，開啟和諧之窗；點擊孝慈畫面，瀏覽誠信美德；粘貼博愛忠魂，添加仁義厚善；下載正風正氣，儲存和和美美。
51、習慣改變命運，文明改變形象。
52、說話和藹點，鄰里和睦點；舉止優雅點，印象更好點；待人熱情點，往來真誠點；親人多愛點，居家溫馨點；社會文明點，華夏和諧點。
53、誠信是做人的根本。
54、提得起，放得下，胸懷坦蕩存浩氣；看得遠，行得正，寬以待人有雅量；說得出，做得到，誠實守信很重要；修身律己，做文明有禮之人。
55、孝敬父母，禮貌待人，尊師愛幼，文明在我心中；愛護公物，保護環境，節約資源，文明在我手中；講時講禮，不說臟話，見人問好，文明在我口中！
56、文明像一片冰糖，在水中消融彌漫，讓整杯水清甜潤喉，滋養人們身心，變得品質高雅，親善靚麗，這是文明的效應和力量。
57、你丟下的是垃圾，我撿起的是文明。
58、認真聽別人發言是尊重他人的表現，也是行為文明的具體體現。
59、文明是琉璃瓦，妝點建筑，金碧輝煌。文明是新衣裳，穿出靚麗，一身清爽。文明是霓虹燈，七彩綻放，光芒萬丈。文明是瓶老酒，香醇撲面，醉溢四方。
60、用我們的新精神、新形象、新風尚為新北京、新奧運添上最新最亮的一筆。
61、手執唐宋百卷詩，耳詳國學千篇字；明德惟馨仁孝禮，壯志凌云精忠義；高風亮節弘正氣，恪守不渝嚴律己；躬行文明同協力，留取丹心照青史。
62、說文明話，辦文明事，創文明之風，辦文明奧運。
63、陽光照亮世界，文明凈化心靈。
64、文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
65、校園是土壤，禮儀是花朵，花兒在土壤中萌芽，文明在禮儀中長大。
66、掌上論語一卷，心中道德模范。精研中華經典，倡導崇德向善。做事誠信第一，做人仁字當先。時時修身律己，熱心扶困助殘。勇創和諧社會，文明花開爛漫！
67、文明乘車，主動讓座，不大聲喧嘩，做個文明人。
68、文明表現在言語，每一句話都令人溫暖和親和；文明駐存心里，每一閃念都富含愛心和善意；文明始于足下，每一步都應該扎實和穩重！
69、禮貌待人才能讓別人禮貌待你！
70、踏實勤懇工作，奉獻青春年華。勇于開拓創新，吐露奮進芳華。奉獻溫暖愛心，閃耀熾熱光華。崇尚忠孝禮義，天地院裎锘。胸懷鴻鵠大志，共興文明中華。
2022年關于講文明樹新風演講稿精選范文 文明禮儀是我們步入學堂后老師就叫道我們的，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂。
我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。
文明是一種修養，是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。文明是在路上看到長輩時有禮貌的問好;文明是不小心撞到別人時的一聲對不起;文明是看到有老弱病殘伸出一雙幫助的手;文明是自覺的將垃圾放入垃圾箱的舉動??
還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎?一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。
文明就是這樣，只要有良好的習慣，從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話;遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結同學，互幫互助;愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網吧，提倡文明上網，科學上網;不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。/在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。
樹新風爭創八榮 除舊惡杜絕八恥 八榮八恥要牢記， 八榮八恥要明晰。 愛國愛校愛集體， 為了祖國齊努力。 做人不能顧自己， 服務他人記心里。 好逸惡勞是恥辱， 參加勞動要積極。 勤儉節約不能忘， 鋪張浪費要摒棄。 尊老愛幼是美德， 團結友愛創美譽。 誠實守信最重要， 做人誠信要牢記。 克服困難爭上游， 崇尚科學數第一。 自覺遵紀又守法， 不要違規又違紀。 知曉榮辱會做事， 爭做文明小衛士。樹新風。為我們美好的生活做一份貢獻，讓我們為我們社會做出貢獻也讓我們為我們中華民族做一些貢獻，為我們的祖國鑲上一塊美麗的綠寶石。
2022年關于講文明樹新風演講稿精選范文 尊敬的各位評委、各位煙草同仁：
大家上午好。很榮幸能代表機關支部參加今天的演講比賽。我演講的主題是：文明駕駛、體悟人生。
今天的演講比賽氣氛很熱烈，來到比賽現場的大概有××人吧。大家年齡身份性格性別各不相同，但我們擁有一個共同的身份——我們都是華夏子孫、都是中國煙草人。
我很自豪，我們中國自古就是禮儀之邦，我們中國人素來講究禮貌。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。我們的祖先把禮儀看得很高。綜觀中華五千年文明史，自商周以下，凡禮樂大興之際，均為太平盛世;而每到一個朝代的衰落時期，人們常說禮樂崩壞、社稷蒙塵。禮儀，標志著社會和諧、標志著社會進步。
但我又有些困惑，從改革開放到今天，我們的物質文明正以越來越快的速度發展，可是，我們有時遺憾地發現我們的文明素質在某些方面仍原地踏步，甚至退步。很多不文明的現象就不一一列舉了，但有一個問題值得各位煙草同仁思考，物質文明發展了，如何把物質文明建設的成果轉化為精神文明的進步?對我們煙草行業而言，具有很現實的意義。
今天演講的主題是“講文明、樹新風、促和諧”，題目很大，我只取其中一個小的方面，談談文明駕駛。最近幾年，考駕照、開私車形成熱潮。我們煙草人托行業的福，經濟條件還不錯，估計一半以上的同事都有自己的私車。每天穿梭于街頭、出沒在車河里的我，總結了車輛駕駛中的十大不文明行為：隨意開大燈、搶道變道、亂扔雜物、開車打手機、斑馬線不禮讓、亂停亂放、猛拐急停、開車吐痰、水濺行人、酒后駕車。請問在座各位，你有以上行為嗎?你反感以上行為嗎?
如果你反感，那么己所不欲，勿施于人，請你文明駕駛。 如果你沒有這些行為，那么恭喜你，你開車很安全，沒人會找你麻煩。但我還想問個問題，設想你獨自開車走在一個沒有其他任何行人車輛、完全沒必要擔心出交通事故的十字路口，剛好紅燈亮了，你是停下來等紅燈熄滅，還是觀察情況后繼續前行? 我們的祖先講究自我修身，提倡“慎獨”，不能因為無人知曉就放松自我要求。那么朋友，你做到了嗎?
也許有人會反問，你在臺上講得倒是冠冕堂皇，你自己做到了嗎?那好，我就把自己關于駕車的一些體悟向大家報告一下：在我看來，駕車正如駕馭自己的人生，方向盤都是抓在自己手中。你怎么看待自己的人生，你將用同樣的心態來駕駛你的車。我信奉兩條人生格言，第一條是“欲速則不達”。每個人的人生總有一個目標，正如你的車總要開往一個目的地。有的人也許追求的是速度，想比別人更早地到達終點。但我不同。彎道超車固然是好，但一旦出局結果更糟，關鍵是你始終要前進在路上。第二條格言是得容人處且容人，與人方便、自己方便。與人相處多為別人著想，吃小虧當占便宜。所以，有人要超車讓他超就是，有人要過馬路停下來給他過，有什么大不了?說到這里我講個細節，一個小故事。現在很多新拿駕照的人，駕校很多東西沒有教。晚上會車的時候不知道遠近光變換，更過分的是有些人還特意換了氖光燈，刺得你什么都看不見。但我一直堅持會車時遠近光變換，我家那口子說，別人都不換，你一個人換個啥啊。我是這樣回答的，他不換，我看不見他，但我換了，他可以看見我，發生事故的機會就小得多。
開了幾年車，諸如此類的事情還發生了一些，我的體悟也還有不少，因為時間關系，就不羅嗦了。
聽一個朋友講，德國人有等紅燈的習慣，即使四周空蕩蕩的，紅燈一亮，老百姓都老老實實地等著。或許按照我們的常規思維，這老外確實呆板。在自己認為合情合理或四周無人的情況下可以違反規定，這似乎成為我們的一種習慣。這里我又講一個故事。一個美國老太太在左右并沒有車輛的情況下，安安靜靜等紅燈，老太太說：“也許，我們身后那棟房子里，會有一個小孩正在看街景。如果他看見我們走過去，以后照我們的樣子橫穿馬路，也許就會出事。”看，這就是一個普通的美國老人，在等與不等之間做出的選擇，她選擇的不是等待紅燈的那幾分鐘，而是下一代人的未來。那么朋友們，您家中可有父母妻兒?同事們，作為一代中國煙草人，您，會怎么選?
所以，我的朋友們、同事們，為了我們出入平安，為了他人的安危,讓我們慎獨修身，心系文明，掌握好手中的方向盤。在960萬平方公里的土地上，只要我們眾志成城、執著地尊重維護公共環境，定能共創和諧文明的新家園。“達則兼濟天下，窮則獨善其身。”雖然我們不是太陽，不可能將整個社會照耀，但是讓我們做一只小小的螢火蟲，用微光將自身點亮。
最后，借用一句交警部門的宣傳口號作為我演講的結尾：“母念妻等嬌兒盼，愿君平安把家還”。謝謝大家
2022年關于講文明樹新風演講稿精選范文
尊敬的各位評委、老師、同學們：
大家下午好!
我今天演講的題目是：
今天，老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里：操場上干干凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今天，老師要實話實說：我們的校園里還有美中的不足，還存在著"丑"的東西。
那么這個"丑"到底藏在哪里呢?
我說這個"丑"就藏在一些同學的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學在相互傳唱這樣的一首打油詩：(什么)讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學費，不如參加黑-社-會，有吃有喝有地位
下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之余告訴我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：(什么)一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。
這是什么話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪里呢?同學們對這樣的一些問題思考過嗎?昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現在我的回答是很肯定的，對于第一個問題--這是些什么話?我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸無大志，不愿學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢?--他們學壞了，還想讓更多的人也跟著學壞。打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!
古人說："言為心聲"，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是一個什么樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。
校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說，對嗎?
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尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好!
首先,豐富的校園文化每周的升國旗儀式,培養學生的愛國主義思想;晨讀朗誦《弟子規》,讓學生熟悉為人處事的禮儀與規范;溫馨的校園環境,教學樓中到處鮮花簇擁,讓學生感受人生的美好;宿舍的軍事化管理,增強學生的組織紀律性,磨礪他們的耐性……
其次,制作《感恩》教育等系列專題德育課件課件集故事、圖片、音樂、詩歌于一體,教師的精彩演講,聲情并茂,讓許多學生都因感動而流下熱淚學生的心靈被洗涮、被震撼,有的學生到下課還無法從那種激動中自拔,跑出去藏到角落獨自哭泣,課后大多數學生的體會,從前不知道父母的辛苦,現在知道了人活著要感恩的人和事太多了,“感恩每一滴水珠,它把我滋養;感恩親愛的父母,給予我生命……”
第三,開展豐富多彩的校園活動每班每月結合學生的思想動態,針對班級的一些現象,開展主題班會,學校高度重視,每班活動都要邀請領導和老師參加,營造氣氛,讓學生以演講、演小品、講故事、做游戲、唱歌、討論等多種形式來反映活動的主體思想,以達到教育的目的,學生在活動中成長;開展公民道德規范“知識競賽”,并結合動畫故事回答《弟子規》中的一些知識,讓學生在活動中愉快地學習知識;定期進行“心理健康”講座,以調整學生的心態;開展“學生職業技能大賽”及系列“體育活動”,在活動中提高學生的專業技能水平,培養學生健康的心理素質,讓學生充分展示才華,從中體驗成就感;組織大型誦讀《弟子規》方隊,大型表演《太極扇》方隊,學生身著傳統服裝,演藝和展示著中華傳統文化的魄力;開展“我的班級我裝扮”活動,讓學生運用自己的智慧,充分發揮自己的才能,裝扮自己的教室,通過活動增強學生的班級集體感
德育教學形式的多樣化,可以激發學生爭做文明學生,自覺做到思想進步,道德高尚,行為文明,學習努力,身心健康
二、德育課堂教學的精心設計
現代職業發展呈現出專業化、智能化、復合型和創新型的趨勢,社會需要高職業素養的從業人員面向社會的需要,我校的德育教學分為兩部分:一部分德育教材,一部分《弟子規》我們的德育教學不只局限于單一的平鋪直述的講授,而精心設計課堂教學,讓學生在有限的課堂教學中得到充分的鍛煉和展示
首先,德育教材的教學設計教學中提出的問題:讓學生討論回答,培養學生的思維能力;教材中的案例鏈接:請學生上講臺誦讀,并做一分鐘的案例分析,然后全體同學給該學生掌聲鼓勵通過這種形式可使每位學生的朗誦水平得到提高,膽識得到鍛煉,有的學生第一次站在講臺上非常害怕,可經過幾次鍛煉就很自然了,快速的案例分析可提高學生分析事物的能力;關于想一想議一議的問題:讓學生分小組討論,議論后每個小組選出一位代表上臺演講,陳述小組的觀點,各小組可相互點評,也可由教師點評學生在討論中經過激烈的辯論最后達成共識,在其中學會了合作;教學中的探究與實踐活動:例如,讓學生課后每人準備格言,并選幾位學生準備關于成材的演講稿,教師提前準備學生的座位號或姓名,學生以抽簽的形式,抽到誰就互贈格言,將自己的格言含義講解給全體同學聽,并給對方送一句衷心的祝福;幾位演講的學生分別上講臺演講,這樣既增進了同學之間的友誼,又達到了教學的目的
其次,《弟子規》教學設計《弟子規》原名《訓蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學等應有的禮儀與規范教學采取了教師講解字、詞、句、段篇并結合古今社會的不同,進行古今禮儀與規范的對比探討;然后讓學生演繹《弟子規》,談自己學習后的體會,以達到學《弟子規》、做《弟子規》的教學目的學習《弟子規》收到了可喜的效果,例如:在學習了“入則孝”一節后,同學們紛紛發言談體會,有一位同學說:‘父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承’,這幾句話看似簡單,可我卻從來沒做到過,以前跟父母說話總不耐煩,大呼小叫不以為然,現在通過學習我感到很內疚,我知道了為人父母之不易,知道自己錯了,我想對爸爸媽媽說聲對不起有很多學生都感悟到以后的生活中應以正確的態度對待自己的父母
還有一位學生說:學習了“謹”中‘借人物及時還后有急借不難’讓我感到慚愧,我曾就借了人家的錢物就不及時還別人,總覺得無所謂,通過學習我知道了一個深刻的道理,借不還會給借主帶來很大的麻煩,失信于人,讓自己沒有了誠信,人格會出現瑕疵,以后我一定會重視這一問題他說到做到,把借別人的錢物及時歸還
【關鍵詞】活動；體驗；成長；全面發展；辦學策略；教育特色；構建幸福校園
我們以“禮德教育”為學校辦學理念，以“依法治校、文明育校、科研興校、質量立校、名師強校”為辦學策略，以“尚禮崇德”為教育特色，堅持科學發展觀，辦人民滿意的教育，注重學校整體發展。涵詠禮德文化，構建幸福校園。學校德育工作的開展，少先隊的活動是載體，以少先隊陣地為依托，以豐富多彩的活動形式使學生在活動中體驗，在體驗中茁壯成長。
一、構建禮德教育目標，培養文明習慣
孔子曰：“不學禮，無以立”。今日尚禮崇德之學生，明日國家建設之棟梁。培養學生具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。我校根據青少年的年齡特點和身心發展規律，把“待人以禮、育人以道、樹人以德”作為學校德育工作的重要內容，開展禮德教育，全面提高青少年德育工作實效性。
二、創設濃郁禮德氛圍，抓好育人之本
（一）校園文化建設是塑造學校形象
校園文化建設是提高學校品位的重要標志，對學生起到潛移默化的思想教育。激勵性的班訓、感召力的板報、班級評比專欄、各種形式的班級榮譽角、少先隊角、紅領巾廣播站、圖書閣等學生宣傳陣地，通過“文化墻”、禮德格言、書畫等來營造氛圍，形成學校健康的人文生態景觀。在全校范圍內征集學生文明禮德格言、文明禮德童謠，讓學生參與“校園禮德提示語”設計。我們校園文化以“五彩幸福花”綻放為設計主線：紅色――激情感恩；黃色――優雅德育；金色――陽光體藝；藍色――詩意閱讀；綠色――創新科技，打造“幸福園?快樂行”校園。
（二）特色班級，志成城
全校37個班，各班根據學校“禮德”教育特色和班級的實際情況，制訂了班旗、班歌、班訓、班徽，在每個星期的升旗儀式上，每個班的班旗輪著冉冉升起，班歌嘹亮，各班以班訓為強大的力量，不斷鞭策著孩子們奮勇向前，共同奔向成功的彼岸，共享成功的快樂。特色班級的建設，如一股溫暖的春風，激發了孩子們的潛能。
三、抓好校本培訓，厚實文化底蘊
（一）凝心聚力，提升教師文化底蘊
通過各種渠道拓寬教師文化視野，提供教師感受和體驗博大精深的傳統文化的機會，努力學習和浸潤傳統文化的精髓，營造和諧大氣的校園文化，加強教師全體對創設特色學校的認識，凝心聚力，全面提升。我們采取走出去，請進來的方法，問禮尋德，參觀學習，感受名校風采，邀請專家學者來校指導，采取集中與分散學習相結合、學習與研討相結合的辦法，認真學習課題組“禮德特色創建”的實施方案。
（二）實踐新課程，開發校本課程
積極開發校本課程，努力實現校本課程與學生禮德教育的結合，在校本課程的開發和實施中推進禮德教育工作；借助德育資源提升校本課程開發的深度和廣度。
四、開展經典誦讀，弘揚禮德文化
我校是中華經典詩文誦讀實驗學校，學校開展了“與圣賢為友，與經典同行”的國學經典誦讀活動，通過典誦讀活動，讓愈來愈多的少年兒童加入到誦讀古典經文的行列，接受中國傳統文化的熏陶，傳統文化日益顯現出其魅力和價值。我們設立了一天的感受經典環境的時間安排程序：
（1）清晨，“童心飛揚廣播古詩誦讀十分鐘”讓學生感受古詩文的魅力；
（2）“晨讀一刻鐘”中，學生進行經典詩文誦讀；
（3）午間的“經典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學生心靈；
（4）“精讀《弟子規》”熏陶著學生的思想和禮儀；
（5）下午的“讀書時間”，學生在書海漫步，浸潤在書香之中；
（6）放學時段，“古詩歌曲”伴隨著同學們回家的腳步。
每天，學生沐浴著經典禮德文化的洗禮，在潛移默化中對學生進行禮德熏陶，真正達到“于無聲處潤童心”的境界。
五、注重學科教學的滲透，抓好育人的主陣地
課堂教學是對學生接受教育的主陣地，所有學科在教學過程中必須適時地對學生進行禮德文化的滲透，讓學生在學習科學文化知識的過程中感受到禮德經典文化之美。并注重開發禮德校本課程，使禮德教育落到實處。
六、深化禮德教育活動，促進行為規范
（一）啟動儀式奏響“尚禮崇德”新樂章
花都區關工委、花都區團委、新華街教育指導中心等單位聯合在我校舉行“尚禮崇德”一系列活動，在新華街中小學“學雷鋒活動啟動儀式”上、“學校社區文化月系列活動”上，在花都區公民道德宣傳月中，我們承擔任務，宣讀了學校禮德主題教育活動方案，教師代表發言決心規范言行，用高尚的師德展示教師禮德；學生代表向全區少先隊員發出“做文明禮儀使者”倡議書等活動，均受到了上級領導和社會各界的充分肯定和高度贊許。
（二）開展豐富多彩的活動，規范行為習慣
1.學習禮德
禮德知識的普及教育是活動的重點內容之一，讓所有學生了解活動的意義和目的，在學習禮德知識的過程中提高認識。
2.弘揚禮德
（1）通過國旗下講話、“紅領巾”廣播站、學校宣傳欄等渠道，宣傳開展禮德普及活動的目的、意義，各班每月出一期以“禮德教育”為主題的黑板報。
（2）組織發動學生編寫禮德宣傳標語，大力倡導文明之風，禮儀之范，爭做文明學生。
（3）每學期一次的“星閃亮夢飛翔?星光熠熠星少年”大型頒獎會，對“五彩幸福好孩子”進行大力表彰并把他們的事跡和照片張貼在校園的星光園，使他們成為孩子們身邊的明星，影響著孩子們健康成長。孩子們人人爭當“小紳士”、“小淑女”。
七、少先隊活動體驗異彩紛呈，讓隊員在活動中體驗，在體驗中茁壯成長
少先隊所采取的德育教育活動形象具體，更符合孩子們的喜好，少先隊的活動教育和學校的課堂教育相輔相成，陶冶情操磨煉意志，更好地貫徹提高道德認識和行為訓練相結合的原則，推進學校德育工作的全面發展。讓隊員在活動中體驗，在體驗中茁壯成長。
（1）我們在“幸福園?快樂行”理念的指導下，構建幸福教育工程，讓教師做幸福園丁。構建快樂課堂，給孩子一個快樂的童年，培育快樂學子。我們的隊員，正是沐浴在這樣的學校氛圍下，唱著歡快的校歌―― 《希望風帆》健康成長！在幸福園里，學習是一串串快樂的時光，活動是快樂的體驗、追尋理想的軌跡。
（2）春天，我們和孩子們一起走進煙雨朦朧的花都湖，去聽雛鳥的鳴叫，蟲兒的呢喃，去看那葉芽的舒展，花兒的綻放。
夏季，隊員們到洪秀全紀念館、秀全公園充當“小小講解員”，講述著洪秀全的故事，尋找天王的足跡。隊員和老師們一起記錄著，品味著那曾屬于我們先賢們的榮光。
金秋，隊員們在老師們的帶領到白云機場，與外國友人進行英語口語交際，去看那大飛機在空中翱翔，于是，隊員們在老師的指導下制造了大飛機（模型），贏取了第十六屆“飛向北京，飛向太空全國青少年航空航天模型總決賽”一等獎。快樂、滿足、成就感在隊員的胸中蕩漾。
冬日，暢游荷花世界，孩子們唱啊！跳啊！歡樂嘉年華，熱情奔放！“在活動中體驗，在體驗中成長”便成了我們團隊的口號。少先隊員們的健康成長，推動著教育之舟的啟航。
（3）花都，有享譽國際的獅嶺皮革皮具，有國際珠寶城、有全國最大的汽車產業基地……我們在少先隊大隊部組織下開展了多彩多樣的校外參觀、采訪、實踐和體驗活動：參與植樹活動、參加“道德講壇”活動、到社區跟大媽們學包粽子，跟爺爺奶奶們學唱粵劇……
（4）金秋月圓時，我們想到在大山深處的窮苦孩子，隊員們在學校少先隊大隊部的組織下，把月餅、米、油、奶粉等物質捐贈到清遠山區的貧困學校，為山區的小伙伴們送去溫暖。
只有體驗，思維才能產生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，教育目標才能內化為少年兒童的基本素質。所以，學校繼續不斷地挖掘出更多更適合少年兒童去體驗教育的活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，在了解中明理立志，做一個對社會有用的人。
八、加強學校家庭聯系，抓好育人的延伸
舉辦了一系列家庭教育講座，進一步提高了家長的文明意識。并通過“小手牽大手”的活動，學校禮儀之星走進社區，向學生家長發放《禮德教育倡議書》等，增強禮德教育的有效性。
九、少先隊評價機制加強學校德育工作的全面發展
（1）認真完成上級少工委的工作部署，創新性地開展少先隊傳統品牌和校本特色活動，成效顯著。深入推進“南粵少年雛鷹行動”，學生參與爭章率達96%以上，能夠充分發揮少先隊隊報、隊刊作用，加大工作的交流和宣傳，重視開展少先隊工作經驗和理論研究總結……
（2）學校為了激勵先進，樹立榜樣，每W期表彰“星閃亮?夢飛翔”獲獎臺上都有我們的身影；“涵詠禮德、徜徉書海、快樂合作、幸福前行”。學校設立的星光手印墻，藍色的墻體、黃色的邊框構成奧斯卡影片菲林，榮獲“五彩幸福花”――“星光熠熠星少年”光榮稱號的同學們，就可以把自己的照片留在上面，寓意星光熠熠！“星光熠熠星少年”的頒獎臺上，孩子們手捧的獎狀，凝聚著我們整個學校團隊的汗水；“幸福五彩花”的美麗綻放，記載著我們共同走過的每個瞬間。
十、我們的愿景
孔子曰：“少年若天性，習慣成自然”，由“習慣”成“自然”，是一個漫長的過程，激情讓你起步，習慣讓你前行，“以德潤身，以誠潤心，以善潤人，以書潤理，以儉潤行。”“幸福五彩花”絢麗綻放，我們以少先隊陣地為依托，讓隊員在陽光下茁壯成長。“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。”
參考文獻：
[1]蘇赫姆林斯基.《德育》.2009年1月.
[2]《教育與職業?理論版》2007年9月.
[3]《道德教育原理》2000年10月.
［摘要］校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是每個學校特有的精神教育。優化校園環境，營造藝體教育氛圍，讓學校教育真正實現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。因而，開展豐富學生個性發展的校園特色活動，力求讓每一位學生的個性得到和諧發展。
［關鍵詞］校園文化藝體教育和諧發展教育氛圍
校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是每所學校特有的精神教育。我校根據自己的辦學思想，結合地方特色，以學生為主體，走藝體教育特色之路，創造出有利于學生個性和諧發展的校園文化，并在全校范圍內注重營造藝體文化氛圍，力求實現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育目標。做好學校的藝體教育校園文化建設，對建設寬松、和諧的育人環境和培養學生個性和諧發展方面起著至關重要的作用。
一、優化學校環境建設，營造藝體教育氛圍
蘇霍姆林斯基說：“讓校園的每一塊墻壁都會‘說話’。”學校就是藝體教育的大課堂。為了讓學生眼睛看到的地方成為傳播知識的介質，體現藝體教育的魅力，我校根據藝體教育特色，精心規劃校園環境方案，逐步完善校園環境建設。如在校園的顯著位置設校風、校訓、名人警句標牌等；發揮每一面墻壁的功能，如設置文明禮儀墻、行為規范墻，德育墻、安全知識墻、藝術墻、介紹墻等；以學生與教師參加學校各種藝術活動為題材制作展板，充分展示教師和學生在活動中的精彩瞬間；樓梯上標注安全提示，倡導綠色行為，或樓道左側墻作書香長廊之系列；注重廁所文化，如貼警示牌等；注重辦公室文化，如設置制度墻、考核公示欄、辦公室格言等，盡顯各教研組特點；注重專用功能室文化，彰顯各功能教室特點，營造學習氛圍；注重班級文化，如建立衛生角、班務公開欄、班訓、班主任寄語、特色中隊墻、生物角、圖書角等，努力創建“時時受教育，處處受感染”的校園藝術環境。
二、開展豐富多彩的活動，促進藝體校園文化建設
針對學校實際，確立“尊重個性、和諧發展”的辦學思想。學校主張以學生的個性發展為核心，創造適合我校學生個性發展的教育環境，開展能促進學生個性發展的學校特色活動，努力讓每一位學生的個性得到和諧發展。如學校舉辦的藝術節、體育節、六一文藝匯演、科技節等活動；每周開設“紅領巾廣播”，充分發揮“紅領巾廣播”的引領作用，開辟校園新聞、藝術活動快訊、佳作分享、經典歌曲欣賞等欄目。通過語文課外閱讀指導課、每天中午半個小時的午閱、每天早讀課的經典誦讀、師生共讀一本書等多種形式，開展讀書活動；每月通過評選“善行標兵”，如禮儀之星、環保之星、守紀之星等來充分展現學生的點滴進步。在“放飛快樂童夢起航”“六一”文藝匯演中，各班學生積極參與，精心準備，有舞蹈、說唱、課本劇表演、時裝秀、武術表演、詩朗誦、合唱、校園音樂劇等豐富多彩的節目，贏得大家的陣陣喝彩。匯演中，學校還對在校園讀書節舉行的“講故事比賽”“課本劇表演”“讀書知識競賽“”讀書小達人”等評比活動中取得優異成績的班級和學生進行表彰。
三、融合地方特色開展活動，營造藝體教育氛圍
為了弘揚地方特色，學校組織了千人花鼓表演。在校園集體舞比賽中，從學校布置任務到最后的比賽，歷時近兩個月。一、二年級的學生由體育教師負責排練；三、四、五年級的學生由音樂教師輔導，統一伴奏，統一舞蹈動作，正副班主任跟班指導，提高后期質量；六年級學生由正副班主任自選音樂，自主訓練。每一個學生，每一位教師都為這次比賽付出了大量的精力。比賽中，學生身著統一、整潔靚麗的服裝，伴隨著音樂的變換，隊伍時而旋轉、時而起伏、時而穿插變換隊形，團結向上的風貌在他們身上展現得淋漓盡致。一、二年級的學生在排舞表演中，那張張可愛的笑臉和雖稚嫩卻異常認真的舞步，博得全場熱烈的掌聲。三、四、五年級表演海安花鼓，學生在歡快的音樂聲中，用頷首、搖肩、展臂、舒腕及“欲動先出胯，邁步微微顫”的舞蹈語言，展現了濃郁的地方文化特色；六年級的集體舞奔放熱情，學生舞出激情、秀出自我，展示他們蓬勃向上的精神風貌。評委教師從班級特色、班級隊形變化的整齊度、動作技術、隊員的韻律感、面部表情等方面進行評價并打分。這次有序而歡快的校園集體舞比賽豐富了校園的文化生活，營造了和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，讓學生更真切地感受到陽光運動的無限魅力，得到了家長的一致好評。在今后的辦學計劃中，學校還將組織千人花樣跑操、千人合唱等活動，目的是讓每一個學生和教師都參與到活動中，讓每個學生都有公平接受藝術教育的權利，并營造讓每個學生都能談藝術見解的氛圍，從而促進學生個性的和諧發展，真正做到以人文氣息為內涵，實現讓教育實現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。同時，賦予校園文化高雅文明的魅力，為教師提供一個積極向上空間，給學生創建一個快樂健康的成長環境，讓每一位學生的個性得到和諧發展。
作者：李小芹 單位：江蘇海安開發區實驗小學
