時(shí)間：2022-11-29 22:21:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇檢修掛職總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、掛職工作回顧
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)本領(lǐng)
掛職的目的在于在拓寬視野的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，是為企業(yè)提供人才和智力支持。統(tǒng)計(jì)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的專業(yè)和職業(yè)，一切都得從零開始，從頭學(xué)起。為了能夠盡快進(jìn)入角色，順利、圓滿的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，向組織交一份滿意的答卷，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望、信任和重托。學(xué)習(xí)了段有關(guān)掛職工作的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，提高對(duì)掛職工作的目的、要求和重要意義的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)了部、路局、段《統(tǒng)計(jì)規(guī)章》，掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，加深對(duì)《統(tǒng)計(jì)規(guī)章》的理解和掌握，了解統(tǒng)計(jì)工作的重要性。通過(guò)四個(gè)月認(rèn)真的學(xué)習(xí)和刻苦的鉆研，基本掌握了統(tǒng)計(jì)的工作目的、作用、程序和要求，為我今后做好統(tǒng)計(jì)工作提供了法律、法規(guī)和政策依據(jù)；經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)踐，也積累了一定的統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在工作起來(lái)已經(jīng)得心應(yīng)手了，為進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，掌握統(tǒng)計(jì)方法，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)
為了適應(yīng)鐵路運(yùn)輸管理的需要，我深知光憑學(xué)習(xí)是不夠的，必須通過(guò)在實(shí)際工作中積累出的經(jīng)驗(yàn)，才能跟上鐵路跨越式發(fā)展的步伐，尤其是近年來(lái)機(jī)車管理體制發(fā)生了很大的變化，統(tǒng)計(jì)方法也隨之發(fā)生了很大的變化，所以在工作中我除了一定要努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還反復(fù)細(xì)致的研究《機(jī)車統(tǒng)計(jì)規(guī)則》，并且做到活學(xué)活用和理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)日常的技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一整套科學(xué)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，切實(shí)地解決了開始工作時(shí)遇到的諸多問(wèn)題。
（三）注重基礎(chǔ)，提高統(tǒng)計(jì)質(zhì)量，提供決策依據(jù)
任何一項(xiàng)工作必須從基礎(chǔ)上做起。基礎(chǔ)實(shí)、底蘊(yùn)厚、方法活、措施正是做好工作的前提和條件。四個(gè)月來(lái)，我注重統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作，工作質(zhì)量從司機(jī)報(bào)單抓起，司機(jī)報(bào)單是統(tǒng)計(jì)的最原始單據(jù)，只有司機(jī)報(bào)單的正確填寫和準(zhǔn)確的錄入才能保證各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表的準(zhǔn)確無(wú)誤，從而及時(shí)上報(bào)，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策和運(yùn)輸生產(chǎn)指揮提供可靠的依據(jù)。為了保證統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量，我每天在上機(jī)之前，對(duì)每一張報(bào)單進(jìn)行認(rèn)真的邏輯分析，包括司機(jī)報(bào)單的各項(xiàng)時(shí)間的關(guān)系、機(jī)車的工作種別、運(yùn)行公里等進(jìn)行認(rèn)真的核對(duì)，發(fā)現(xiàn)填寫錯(cuò)誤等問(wèn)題及時(shí)與有關(guān)業(yè)務(wù)人員溝通，以便得到更好的解決。工作中我認(rèn)真做到了“凡是必做于細(xì)”，嚴(yán)把工作質(zhì)量關(guān)，為段的統(tǒng)計(jì)工作迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確、有效、可用做出了自己的努力。
（四）注重創(chuàng)新，順應(yīng)統(tǒng)計(jì)變化，適應(yīng)統(tǒng)計(jì)規(guī)律
為了更好的適應(yīng)鐵路跨越式發(fā)展進(jìn)程，統(tǒng)計(jì)工作需要不斷的改建和創(chuàng)新。這就需要統(tǒng)計(jì)人員在做好大量的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作的同時(shí)，還要注重創(chuàng)新，不斷順應(yīng)統(tǒng)計(jì)變化，適應(yīng)統(tǒng)計(jì)規(guī)律，充分運(yùn)用機(jī)車統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和調(diào)查方法開展統(tǒng)計(jì)分析工作，充分利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法和先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)手法，準(zhǔn)確、及時(shí)、全面、系統(tǒng)地搜集、整理、分析、預(yù)測(cè)、監(jiān)督，來(lái)反映機(jī)車運(yùn)用、檢修和材料的消耗等情況，為日常運(yùn)輸生產(chǎn)指揮、段的經(jīng)營(yíng)管理和領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的數(shù)字依據(jù)，所以我在日常的工作別留意和收集統(tǒng)計(jì)資料，并且不定期查看機(jī)車運(yùn)用指標(biāo)及技術(shù)指標(biāo)的完成情況，發(fā)現(xiàn)有較大的波動(dòng)的，能夠及時(shí)虛心向其他同事咨詢請(qǐng)教，同時(shí)也更好的提高和鍛煉了自己。
二、掛職工作體會(huì)
一年的掛職鍛煉中，我本著“多聽、多看、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)”的指導(dǎo)思想，刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，認(rèn)真工作，積極參與實(shí)踐鍛煉，使本人在思想素質(zhì)，工作水平有質(zhì)的提高。
（一）思想素質(zhì)提高了。我是我家的獨(dú)生女，父母對(duì)我偏愛、甚至是嬌生慣養(yǎng)，從都是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，時(shí)時(shí)處處都依賴著父母，通過(guò)此次掛職鍛煉，我自己感覺到變化最大的就是我的思想素質(zhì)。在工作中，我是干著今天、總結(jié)著昨天、想著明天，保證自己的工作的連續(xù)性、條理性和穩(wěn)定性，這在以前我是不敢想象的，思想素質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，這種變化不僅體現(xiàn)在工作中，在家里我也能替父母分憂，承擔(dān)了家庭的一個(gè)重要角色，父母也明顯感覺到我的變化。
大家好，我自2010年8月開始，在我們?cè)O(shè)備車間電工崗位掛職煅煉，任助理工程師。電工崗位任職期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)消除各種故障隱患，認(rèn)真的將電氣理論與維修實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)各種機(jī)器設(shè)備的工作原理、工作流程，努力撐握各種零部件的功能作用和設(shè)置處所，由于工作性質(zhì)，還必須有節(jié)假日的犧牲奉獻(xiàn)精神。那段時(shí)間里，通過(guò)自己的努力鉆研和同事們的幫助指導(dǎo)，自己的業(yè)務(wù)水平有了很大提高，在處理某些設(shè)備故障時(shí)，已能獨(dú)立思考解決，但也存在許多需要加強(qiáng)的地方，如維修經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏魄力等。2012年1月，在車間任掛職副主任兼助理工程師，分管車間安全工作。兩個(gè)多月來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的的指導(dǎo)幫助下，我努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，逐漸理順車間事務(wù)流程,及時(shí)總結(jié)上報(bào)分析，自身能力素質(zhì)得到了很好的煅煉，業(yè)務(wù)水平也所提高。現(xiàn)將2011年以來(lái)的工作情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，著力提高自身素質(zhì)。
進(jìn)入鐵路行業(yè)，首先在思想上就要牢固樹立“安全生產(chǎn)”的理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)段規(guī)段紀(jì)和各類安全手冊(cè), 積極響應(yīng)“高標(biāo)準(zhǔn)、講科學(xué)、不懈怠”的發(fā)展要求，積極解決影響安全生產(chǎn)的不利因素。
工作中我始終保持學(xué)習(xí)者的心態(tài)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高綜合素質(zhì)的不竭源泉，持之以恒，常抓不懈，在積極參加集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)真開展自學(xué)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，在人際交往中觀摩學(xué)習(xí)，使自己開闊了工作思路。經(jīng)過(guò)自己一段時(shí)間的學(xué)習(xí)及領(lǐng)導(dǎo)、同事的正確指導(dǎo)，自己逐漸理順了工作思路，明確了努力方向。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的最新理論成果，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的十七屆六中全會(huì)精神，并努力把科學(xué)的理論內(nèi)化為毫不動(dòng)搖的執(zhí)著追求，用以指導(dǎo)實(shí)踐。二是積極學(xué)習(xí)履職所需的專業(yè)知識(shí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)和傳達(dá)各級(jí)文電精神、技術(shù)規(guī)章及其它要求的履職內(nèi)容，盡力做好本職工作。三是深入學(xué)習(xí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)了大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和廉潔自律意識(shí)。
二、認(rèn)真履職，切實(shí)提高實(shí)際工作水平。
隨著貨車檢修工裝的現(xiàn)代化、數(shù)字化進(jìn)展，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，規(guī)章制度也在隨之改變，這就要求我們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備上也要吐故納新，不斷的接受新知識(shí)，熟習(xí)新規(guī)章，執(zhí)行新規(guī)程，適應(yīng)新要求。
（1）認(rèn)真履職，做好車間事務(wù)工作。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)組織車間安全管理工作，堅(jiān)持以人為本的原則，將人身勞動(dòng)安全和設(shè)備運(yùn)行安全并重，與全體職工一道將安全生產(chǎn)要求嚴(yán)格的執(zhí)行下去。二是努力學(xué)習(xí)傳達(dá)各級(jí)安全文電精神，按要求做好相關(guān)總結(jié)上報(bào)工作。
（2）做好典型故障的收集整理工作。通過(guò)典型故障處理辦法采集方案，將典型的、較難發(fā)現(xiàn)的故障現(xiàn)象和處理措施收集起來(lái)，建立關(guān)鍵設(shè)備故障檔案，為以后培養(yǎng)新人或是建立設(shè)備故障快速反映機(jī)制具有一定的借鑒意義。
（3）協(xié)助車間支部、工會(huì)做好日常事務(wù)工作。針對(duì)車間人員緊張、事務(wù)繁瑣的現(xiàn)狀，盡己所能為車間支部、工會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，盡心盡力做好相關(guān)事務(wù)工作。
三、嚴(yán)以律己，保持積極向上的工作作風(fēng)。
認(rèn)真落實(shí)務(wù)實(shí)要求，始終保持昂揚(yáng)向上的工作狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷錘煉意志品格，永葆黨的先進(jìn)性。
（1）嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。堅(jiān)持自尊、自重、自警、自勵(lì)，遵章守紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)廉政規(guī)定，能夠時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行，自覺接受組織和群眾監(jiān)督，努力維護(hù)車間班子的良好形象。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。能夠擺正個(gè)人與集體的位置，始終堅(jiān)持個(gè)人服從集體。屬于職責(zé)范圍內(nèi)的事，敢于堅(jiān)持原則，盡自己所能，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)滿意、車間滿意、群眾滿意，對(duì)涉及全車間的工作，多匯報(bào)、多請(qǐng)示、多溝通，按規(guī)則辦事，按程序辦事，與班子成員精城團(tuán)結(jié)、合作共事，努力營(yíng)造相互尊重、相互理解、相互支持的工作氛圍。
（3）樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。努力做到既認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)，屬于自己職責(zé)范圍的工作，不推不拖，不等不靠，經(jīng)常加班加點(diǎn)，放棄節(jié)假日和休息時(shí)間，做到日常工作盡快辦理，盡力保證工作質(zhì)量和效率。
自己盡管在思想、學(xué)習(xí)和工作方面取得了明顯進(jìn)步和成效，但離領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的要求與期望相比，還存在很大的差距和不足：一是學(xué)習(xí)的專業(yè)性、系統(tǒng)性不夠，缺乏有廣度、有深度和系統(tǒng)性的思考問(wèn)題；二是對(duì)工作中的一些想法沒有做到及時(shí)總結(jié)，在了解維修現(xiàn)場(chǎng)方面投入的時(shí)間和精力不足；三是對(duì)待某些工作放不開手腳，求穩(wěn)有余，敢試敢闖的勁頭不足。
在今后的工作中，我將針對(duì)自己存在的差距和不足，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，錘煉過(guò)硬作風(fēng)，切實(shí)履行工作職責(zé)，努力提高工作能力和業(yè)務(wù)技能。
（一）樹立正確的思想信念。作為新職人員，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為履職盡責(zé)的第一需要來(lái)踐行，扎實(shí)全面的掌握履行職責(zé)所需的各種知識(shí)，提高業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備。著力在深入思考和學(xué)以致用上下功夫，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，在協(xié)調(diào)處理具體事務(wù)過(guò)程中不斷提高觀察事務(wù)和分析問(wèn)題的能力，有條不紊的處理好各項(xiàng)工作。
（二）樹立正確的事業(yè)觀，全力履職盡責(zé)。堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事情，盡職盡責(zé)做好每一件工作，力求把工作做實(shí)、做細(xì)。
領(lǐng)導(dǎo)為使幫扶工作取得實(shí)效，建立了公司黨政主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任常務(wù)副組長(zhǎng)、各部門主要負(fù)責(zé)人為成員的農(nóng)電領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由公司總經(jīng)理助理?yè)?dān)任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌公司資源，管理公司對(duì)縣供電企業(yè)的結(jié)對(duì)幫扶工作；審批結(jié)對(duì)幫扶管理辦法，審批年度幫扶工作計(jì)劃；監(jiān)管幫扶過(guò)程，聽取結(jié)對(duì)幫扶工作情況匯報(bào)，審定結(jié)對(duì)幫扶年度評(píng)價(jià)結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室承擔(dān)對(duì)縣供電公司結(jié)對(duì)幫扶的日常管理工作。
2.明確幫扶目標(biāo)
在每年年初制定出明確的幫扶目標(biāo)：經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)提升；新增裝備（含生產(chǎn)服務(wù)用車、檢修試驗(yàn)設(shè)備、工器具等）配置；完善基礎(chǔ)管理；解決影響企業(yè)改革、發(fā)展和穩(wěn)定的突出問(wèn)題，完成重大安全隱患治理及依法治企突出問(wèn)題的整改，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)解決影響企業(yè)發(fā)展外部環(huán)境等重大事項(xiàng)；實(shí)施專業(yè)技術(shù)和技能崗位培訓(xùn)；進(jìn)行帶電作業(yè)、低壓集抄等新興業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和實(shí)操指導(dǎo)。
3.強(qiáng)化幫扶責(zé)任落實(shí)
各相關(guān)單位（部門）要完善組織機(jī)構(gòu)，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和牽頭聯(lián)系人，明確本單位各部門和人員職責(zé)，為幫扶工作提供組織保障。各級(jí)組織實(shí)行例會(huì)制度，定期聽取下級(jí)工作匯報(bào)。建立幫扶工作月度、季度通報(bào)機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程跟蹤，確保幫扶工作取得實(shí)效，真正解決被幫扶單位實(shí)際困難，提升員工技術(shù)、技能水平。
4.加強(qiáng)幫扶計(jì)劃制訂及執(zhí)行
科學(xué)制訂幫扶計(jì)劃。幫扶計(jì)劃編制前，幫扶單位（部門）深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)真開展診斷分析，結(jié)合被幫扶單位實(shí)際特點(diǎn)制定針對(duì)性的幫扶計(jì)劃。固化計(jì)劃的下達(dá)流程。按照被幫扶單位上報(bào)需求—幫扶單位（部門）核實(shí)確認(rèn)—專業(yè)部門會(huì)審—被幫扶單位完善修改—領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定—領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)—正式文件下達(dá)的流程，做到每個(gè)環(huán)節(jié)信息渠道暢通，確保各方信息對(duì)稱。實(shí)行計(jì)劃執(zhí)行的閉環(huán)管控機(jī)制。建立計(jì)劃執(zhí)行月度跟蹤反饋機(jī)制，納入部門（單位）月度工作重點(diǎn)，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)有關(guān)計(jì)劃執(zhí)行。
5.拓展管理幫扶資源
建立“幫扶專家?guī)臁保诠緦用媪私饣鶎訂挝粚I(yè)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、身體健康且意愿繼續(xù)發(fā)揮余熱的退休老同志，組建由管理、技術(shù)、技能人員組成的“專家?guī)臁保虮粠头鰡挝弧皩＜規(guī)臁背蓡T的特長(zhǎng)，被幫扶單位個(gè)性化選擇專家和培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，最后由農(nóng)電工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排。
6.加強(qiáng)專業(yè)管理指導(dǎo)
指導(dǎo)各單位完善幫扶工作閉環(huán)管控機(jī)制，找準(zhǔn)本單位專業(yè)薄弱點(diǎn)，明確專業(yè)幫扶培訓(xùn)目標(biāo)，落實(shí)人員責(zé)任，建立“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的幫扶培訓(xùn)機(jī)制。豐富跟班學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、駐點(diǎn)指導(dǎo)、掛職鍛煉等培訓(xùn)方式，把幫扶培訓(xùn)與職工崗位培訓(xùn)相結(jié)合。提升各單位安全、運(yùn)檢、營(yíng)銷、調(diào)控、物資、通信等專業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)縱橫向?qū)Ρ鹊闹鹉晏岣摺?/p>
7.實(shí)施第三方獨(dú)立評(píng)價(jià)
加大幫扶評(píng)價(jià)力度，有計(jì)劃有組織開展評(píng)價(jià)工作，建立了自查、互查、第三方評(píng)價(jià)的常態(tài)機(jī)制。結(jié)對(duì)單位按月自查計(jì)劃執(zhí)行情況，按季互查計(jì)劃執(zhí)行，第三方評(píng)價(jià)按計(jì)劃下達(dá)周期開展。依托電力行業(yè)協(xié)會(huì)的專家隊(duì)伍，公平、客觀評(píng)定幫扶成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，指導(dǎo)下一步工作開展。
8.健全考核激勵(lì)機(jī)制
市公司層面制訂、印發(fā)了《幫扶工作考核評(píng)價(jià)辦法》，以幫扶評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)，將結(jié)對(duì)部門的幫扶成績(jī)納入本部門年度績(jī)效考核，供電分公司和子公司納入企業(yè)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制專項(xiàng)考核。落地幫扶工作考評(píng)辦法，各單位（部門）形成自己的幫扶工作考核辦法，對(duì)接市公司考核和獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持正向激勵(lì)，嚴(yán)格計(jì)劃執(zhí)行，鼓勵(lì)幫扶雙方教、學(xué)的積極性，激勵(lì)形成的幫扶成果。
9.加強(qiáng)宣傳
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；電力特色；人才培養(yǎng)；工程實(shí)踐
作者簡(jiǎn)介：肖青（1971-），女，湖南嘉禾人，上海電力學(xué)院自動(dòng)化工程學(xué)院，助理工程師；張美霞（1979-），女，江臺(tái)人，上海電力學(xué)院電氣工程學(xué)院，講師。（上海 200090）
基金項(xiàng)目：本文系2012年上海電力學(xué)院提升與改善教學(xué)信息管理系統(tǒng)功能研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）19-0133-02
高等工程教育是一門以技術(shù)科學(xué)作為主要的學(xué)科基礎(chǔ)，以培養(yǎng)出能把科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的工程師為目的的專門教育。[1]我國(guó)的高等工程教育經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展有了很大進(jìn)步，但與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在很多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)的定位、特色不足，與企業(yè)結(jié)合不夠等，因此培養(yǎng)質(zhì)量不高。[2-4]
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是上海電力學(xué)院核心優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在人才培養(yǎng)定位上，本專業(yè)按照“優(yōu)基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的原則，培養(yǎng)應(yīng)用型的電力工程師人才，一向非常重視具有電力特色的實(shí)踐教育。[5]近年來(lái)，隨著電力科技的高速發(fā)展和電力行業(yè)的日新月異，對(duì)培養(yǎng)電力本科人才提出了更多的要求。因此，保持本專業(yè)鮮明電力特色，滿足電力行業(yè)對(duì)應(yīng)用人才的需求是培養(yǎng)本專業(yè)人才的目標(biāo)。從2005年開始，學(xué)校在人才培養(yǎng)模式上啟動(dòng)了本專業(yè)的新一輪改革，經(jīng)過(guò)5年的建設(shè)，在電力特色專業(yè)人才工程教育的創(chuàng)新實(shí)踐方面成效顯著。
一、建立由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、工程教育中心和實(shí)踐基地組成的三級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系
1.多層面實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
建立了具有電力特色的教學(xué)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室群，強(qiáng)化了校企合作的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，同時(shí)系統(tǒng)地整合并完善了現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，把現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室整合成三個(gè)層面的教學(xué)平臺(tái)：面向全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的電工電子類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；面向二級(jí)學(xué)院的電力專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；面向?qū)W科建設(shè)和學(xué)生科創(chuàng)的電力專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。建成了以上海市電工電子教學(xué)示范中心與電站自動(dòng)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為核心的實(shí)驗(yàn)室群。
2.全方位工程教育中心建設(shè)
建成了由電力系統(tǒng)分析計(jì)算中心、電力系統(tǒng)動(dòng)模仿真中心、核電仿真中心及風(fēng)力發(fā)電實(shí)驗(yàn)中心為核心的全方位工程教育中心，形成了實(shí)踐教學(xué)和研發(fā)基地。在建設(shè)思路上，強(qiáng)調(diào)了新型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)要以本科教學(xué)為主要目標(biāo)，重點(diǎn)開展大型綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，全面提高本科學(xué)生的工程實(shí)踐能力。這一點(diǎn)也是這些實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與其他一些知名高校實(shí)驗(yàn)平臺(tái)功能定位方面的不同。
將該工程教育中心定位于本科教育，從建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)等方面充分考慮了這一點(diǎn)。主控制室具有較大的空間，實(shí)驗(yàn)裝置的完整性與多樣性在國(guó)內(nèi)同類實(shí)驗(yàn)室是不多見的，并且整個(gè)系統(tǒng)的主接線具有高度靈活性，方便實(shí)驗(yàn)方式的轉(zhuǎn)換，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全性的考慮，采取了多種技術(shù)與措施。幾個(gè)大型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)成為了本專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐的重要基地，還變成全校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和外面企業(yè)培訓(xùn)的重要基地。校內(nèi)的實(shí)踐基地已培養(yǎng)了本專業(yè)學(xué)生將近2000人，在本專業(yè)工程教育上產(chǎn)生了重要的作用。
3.電力生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐
目前，本專業(yè)已經(jīng)和國(guó)內(nèi)30多家科研單位和電力企業(yè)共同建立了校外實(shí)習(xí)基地，構(gòu)成了以變電站和發(fā)電廠為基礎(chǔ)，以風(fēng)力發(fā)電等新能源為特色，并兼顧電力建設(shè)與電力制造的實(shí)習(xí)基地體系。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間學(xué)生至少可在5個(gè)不同類別的單位實(shí)踐，總的實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)超過(guò)了3個(gè)月。
以往的實(shí)習(xí)都是在電力企業(yè)中完成的，效果欠佳。特別是發(fā)電廠的實(shí)習(xí)效果欠佳，由于電廠為了保證安全生產(chǎn)與運(yùn)行，實(shí)習(xí)時(shí)主要以上課及參觀為主，跟班實(shí)習(xí)較少，相應(yīng)的動(dòng)手環(huán)節(jié)更少。另一方面也是由于電廠目前以大機(jī)組為主，機(jī)爐電集中控制，不能像以往將學(xué)生分散到各控制室進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，因此就導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)不足。
針對(duì)以上缺陷，在實(shí)習(xí)內(nèi)容、方法上進(jìn)行如下改革：一是加強(qiáng)了學(xué)生在校內(nèi)仿真平臺(tái)的實(shí)習(xí)，建立了火電機(jī)組的仿真培訓(xùn)平臺(tái)，能夠進(jìn)行30萬(wàn)kW、60萬(wàn)kW火電機(jī)組的仿真，并正在建設(shè)100萬(wàn)kW火電機(jī)組的仿真培訓(xùn)。二是改變了傳統(tǒng)固定時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的日程安排，同周邊幾個(gè)電廠密切合作，根據(jù)電廠全年不同時(shí)段的工作安排，采取分時(shí)段、多批次、每次小容量的實(shí)習(xí)方式，每次實(shí)習(xí)縮短時(shí)間，但目的性加強(qiáng)，取得了一定效果。三是擴(kuò)大實(shí)習(xí)企業(yè)范圍，使學(xué)生接受全面的實(shí)踐鍛煉，并對(duì)一些有較好的實(shí)習(xí)條件的企業(yè)進(jìn)行深入合作。如上海電力公司擁有一個(gè)完善的電力技能現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)基地，在該基地可以進(jìn)行運(yùn)行、設(shè)備檢修、試驗(yàn)等全面的動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)與上海電力公司緊密合作，采用分散分批技能培訓(xùn)和集中參觀實(shí)習(xí)的方式，讓學(xué)生到該基地進(jìn)行全面的電力一線技能培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了之前實(shí)習(xí)“只看不動(dòng)”的模式。
二、改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式，系統(tǒng)地提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力
在實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ缴希M(jìn)行了全面的探索與改革。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性；實(shí)驗(yàn)教學(xué)從模仿驗(yàn)證型向綜合設(shè)計(jì)型轉(zhuǎn)變；將固定和開放訓(xùn)練相結(jié)合，實(shí)物和虛擬訓(xùn)練相結(jié)合，工程和技能培訓(xùn)相結(jié)合。
在專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面，逐步過(guò)渡到以設(shè)計(jì)型為主、驗(yàn)證型為輔的原則，每門課的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例大于60%。實(shí)驗(yàn)方法的改革方面，實(shí)現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生自主性與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力相結(jié)合，由學(xué)生自主完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、操作步驟及結(jié)果分析等內(nèi)容，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中僅起到引導(dǎo)及協(xié)調(diào)的作用。
在具體實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐方面，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成3個(gè)層次：一是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性技能培養(yǎng)，在各課程的實(shí)驗(yàn)課上完成；二是設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，由課程設(shè)計(jì)組成；三是優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，此部分內(nèi)容可按照自己的愛好自由選擇實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行擬定的課題，或者參與教師的科研工作。
三、開展形式多樣的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)
首先，在學(xué)生創(chuàng)新方面投入更大的力度，并且擴(kuò)大受益范圍，鼓勵(lì)和資助學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課題研究或者產(chǎn)品開發(fā)，近4年來(lái)經(jīng)過(guò)評(píng)審立項(xiàng)的創(chuàng)新性課題達(dá)到30多項(xiàng)。
其次，安排本科學(xué)生進(jìn)入教師的科研項(xiàng)目中進(jìn)行課題研究，教師精選與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合緊密的課題對(duì)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生與指導(dǎo)教師采取雙向選擇，使學(xué)生盡早接觸課題，通過(guò)課題研究能盡快了解企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
另外，舉辦了多種形式的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。每年安排近百名學(xué)生參加電力服務(wù)熱線95598服務(wù)，通過(guò)參與該活動(dòng)，近四年來(lái)，讓500多名學(xué)生得到了專業(yè)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐三位一體的鍛煉，并把95598服務(wù)熱線電話活動(dòng)打造成為上海電力學(xué)院社會(huì)實(shí)踐的品牌項(xiàng)目，受到多家媒體的跟蹤報(bào)道。此外還安排學(xué)生參加電力公司的迎峰度夏活動(dòng)，參觀變電站和發(fā)電廠、考察與調(diào)研暑期社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種科技競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)等。通過(guò)對(duì)以上成果歸納總結(jié)，發(fā)表教改論文60余篇。
以上這些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，為學(xué)生未來(lái)工作與進(jìn)一步深造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生先后獲得全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，獲得2008年全國(guó)大學(xué)生“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)以及 2008年“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能車模大賽一等獎(jiǎng)。多名學(xué)生以該校專業(yè)前三名成績(jī)考入清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、東南大學(xué)等名校攻讀碩士研究生。
四、實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的“雙師”型師資建設(shè)工程
本專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，形成了一支敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、結(jié)構(gòu)合理、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高科研水平的師資隊(duì)伍。針對(duì)青年教師缺乏電力企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺陷，本專業(yè)大力實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的師資建設(shè)工程，長(zhǎng)期堅(jiān)持教師的工程實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng)，近五年又大力加強(qiáng)了從電力企業(yè)引進(jìn)、聘請(qǐng)高水平師資的力度，形成了具有較高教學(xué)、科研水平及工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)師資隊(duì)伍。
1.加強(qiáng)工程型師資人才引進(jìn)力度
近3年本專業(yè)加強(qiáng)了工程型師資的引進(jìn)，引進(jìn)了十幾位包括“東方學(xué)者”、“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選”在內(nèi)的學(xué)術(shù)帶頭人及教師，這些教師來(lái)自電力生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行等企業(yè)，既具有深厚理論基礎(chǔ)，又有多年的電力行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程經(jīng)驗(yàn)。
2.積極引進(jìn)企業(yè)工程技術(shù)人才充實(shí)教師隊(duì)伍
聘請(qǐng)了二十幾名具有豐富電力生產(chǎn)、運(yùn)行、工程經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)、企業(yè)專家擔(dān)任本專業(yè)的客座教師，并制定了嚴(yán)格的考核制度，每年定期為本科生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的講座及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐課程。
3.在專業(yè)教師中全面實(shí)施“教師、工程師”培訓(xùn)工程，全面提升師資的工程實(shí)踐能力
與多家電力企業(yè)合作，建立了校企人員雙向交流的長(zhǎng)效機(jī)制，為雙方人員的雙向交流和掛職鍛煉創(chuàng)造條件。本專業(yè)已經(jīng)與上海電力公司、華東電力試驗(yàn)研究院、東海風(fēng)力發(fā)電公司、上海電氣集團(tuán)等10多家企業(yè)、研究單位簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，在師資培養(yǎng)方面制定了系統(tǒng)的雙向交流方案，包括：
校企雙方從政策和制度上對(duì)雙方相應(yīng)人員的雙向交流與掛職鍛煉創(chuàng)造了必要的條件，訂立了易于操作與管理的管理辦法及實(shí)施措施。在學(xué)校、學(xué)院和電力企業(yè)的人力資源部門和工程技術(shù)部門間，構(gòu)建了定期的有效溝通機(jī)制，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，革新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求。
安排專業(yè)教師分期分批到企業(yè)一線接受現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉，并制定了完備的考核評(píng)價(jià)體系，如教師必須參與電力企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)、運(yùn)行、檢修等崗位學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)范制度，保證專業(yè)教師接受全面的現(xiàn)場(chǎng)工程培訓(xùn)，特別是對(duì)于青年教師制定了詳細(xì)的培養(yǎng)方案，要求本專業(yè)教師至少一年分別在電廠、變電站、電力設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)等不同部門進(jìn)行輪崗培訓(xùn)，每個(gè)崗位學(xué)習(xí)2～3個(gè)月，并通過(guò)相關(guān)的電力行業(yè)技能考試，經(jīng)校企雙方共同考評(píng)后才能上崗任教。
定期聘請(qǐng)企業(yè)專家為專業(yè)教師進(jìn)行電力技術(shù)培訓(xùn)，包括技術(shù)講座、經(jīng)驗(yàn)交流等，這些培訓(xùn)主要由電力企業(yè)提供實(shí)際案例以及相關(guān)設(shè)備，并且結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的工作任務(wù)來(lái)進(jìn)行。
制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)專業(yè)教師利用假期和各種機(jī)會(huì)參與企業(yè)的調(diào)研與項(xiàng)目研究，豐富自身的教學(xué)案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)校企聯(lián)合進(jìn)行科學(xué)研究，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題開展研究，從而提升教師的工程實(shí)踐內(nèi)涵。
創(chuàng)新原有的培養(yǎng)計(jì)劃模式，組建由資深專業(yè)教師與電力企業(yè)專家構(gòu)成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定了具有電力特色工程教育的相關(guān)人才培養(yǎng)方案，并引入企業(yè)監(jiān)督機(jī)制完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
五、結(jié)論
通過(guò)5年的創(chuàng)新實(shí)踐，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)取得了顯著成果，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)，盡管近期全國(guó)高校擴(kuò)招給就業(yè)帶來(lái)了很大的壓力，但本專業(yè)連續(xù)四年一次性就業(yè)率平均都保持在95%以上，80%學(xué)生在電力行業(yè)就業(yè)；用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)較高，因“專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干”而被譽(yù)為“永久牌”人才。
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中心致力于建設(shè)一個(gè)集職工技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科技應(yīng)用和中外合作辦學(xué)等相互兼容、協(xié)調(diào)發(fā)展的多層次、多元化的綜合性教育培訓(xùn)基地。圍繞公司主營(yíng)業(yè)務(wù)，中心全面實(shí)施“七三五”發(fā)展規(guī)劃，即建設(shè)“七大”基地（輸電培訓(xùn)基地、配電培訓(xùn)基地、變電運(yùn)行培訓(xùn)基地、變電檢修培訓(xùn)基地、營(yíng)銷培訓(xùn)基地、調(diào)控一體化培訓(xùn)基地、電力通信培訓(xùn)基地），開展“三崗”培訓(xùn)（適應(yīng)性崗位培訓(xùn)、拓展性崗位培訓(xùn)、提升性崗位培訓(xùn)），打造“五大”中心（安全應(yīng)急中心、文化體育中心、學(xué)術(shù)論壇中心、科技應(yīng)用中心、職業(yè)教育中心）；以培養(yǎng)電力高技能人才為目標(biāo)，堅(jiān)持“面向全國(guó)，面向主營(yíng)業(yè)務(wù)，面向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)”，充分發(fā)揮“教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、比武”四大功能，“學(xué)歷教育、職工培訓(xùn)”雙輪驅(qū)動(dòng)，有序組織各類技能大賽，不斷拓展培訓(xùn)市場(chǎng)，品牌聲譽(yù)顯著提升，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋到全國(guó)27個(gè)網(wǎng)省公司。2012年，中心先后榮獲山西省教育廳“全省高職院校人才培養(yǎng)工作先進(jìn)單位”，山西省總工會(huì)、人社廳、科技廳、經(jīng)濟(jì)和信息委員會(huì)“山西省第四屆職工職業(yè)技能大賽突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、山西省電力公司“供電‘服務(wù)之星’勞動(dòng)競(jìng)賽先進(jìn)集體”等66項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
成立一年來(lái)，中心共承辦電力營(yíng)銷、農(nóng)電工、電力通信等專業(yè)職工培訓(xùn)460期，培訓(xùn)總量215723人*天，培訓(xùn)完成率100%；累計(jì)完成中級(jí)工、高級(jí)工、技師和高級(jí)技師4個(gè)等級(jí)30個(gè)工種5679人的技能鑒定工作；成功承辦國(guó)網(wǎng)公司10千伏配網(wǎng)架空線路帶電作業(yè)技能競(jìng)賽、山西省第四屆職工技能大賽繼電保護(hù)工競(jìng)賽等16項(xiàng)大型競(jìng)賽活動(dòng)。
轉(zhuǎn)型發(fā)展文化引領(lǐng)、創(chuàng)新融合
在教育資源整合的工作中，中心始終圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展，以文化建設(shè)為切入點(diǎn)，整合協(xié)調(diào)各分部、各分項(xiàng)工作，以凝聚力工程建設(shè)為總抓手，著力營(yíng)造和諧氛圍。中心陸續(xù)開展了“我轉(zhuǎn)型我發(fā)展 一個(gè)中心一個(gè)家”、“傳遞最美力量”、“中國(guó)夢(mèng) 國(guó)網(wǎng)情”等系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)；圍繞“三集五大”、中心轉(zhuǎn)型發(fā)展先后開展了專項(xiàng)征文活動(dòng)、主題演講比賽；舉辦乒乓球比賽、足球、籃球比賽等多項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富職工業(yè)余生活，積極營(yíng)造職工認(rèn)同轉(zhuǎn)型、理解轉(zhuǎn)型、支持轉(zhuǎn)型、參與轉(zhuǎn)型的和諧文化氛圍；同時(shí)，將技能技術(shù)的提高與培訓(xùn)教學(xué)緊密融合，開展了多項(xiàng)技術(shù)技能比武活動(dòng)，推動(dòng)職工“崗位學(xué)習(xí)、崗位創(chuàng)新”，實(shí)現(xiàn)職工自身素質(zhì)的加強(qiáng)、質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展同步推進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了職工的積極性，為中心發(fā)展助力。
基地建設(shè)凸顯特色、著眼長(zhǎng)效
按照“基地做大、設(shè)備做新、環(huán)境做真、流程做細(xì)”的建設(shè)理念與“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”的原則，中心在擁有“七大”生產(chǎn)性培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，規(guī)劃了智能配電網(wǎng)、安全應(yīng)急、特種工、微電網(wǎng)、智能用電與新能源、電網(wǎng)建設(shè)培訓(xùn)基地、火電廠運(yùn)行、特高壓變電運(yùn)行仿真等8個(gè)培訓(xùn)基地，并成為國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的外委培訓(xùn)基地。現(xiàn)有基地設(shè)施先進(jìn)、功能齊全，涵蓋了公司多數(shù)主營(yíng)業(yè)務(wù)，同時(shí)濃郁的職場(chǎng)和企業(yè)文化氛圍，為學(xué)生和企業(yè)員工提供了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)比武、科技開發(fā)的平臺(tái)，真正成為廣大學(xué)員（學(xué)生）提高技能、成長(zhǎng)進(jìn)步的幸福家園。
目前，中心以合作企業(yè)為依托，在校外建立有“廠中校”實(shí)訓(xùn)基地95個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室89個(gè)，按照兼顧教學(xué)與培訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)資源共享的要求，陸續(xù)完成了農(nóng)電仿真、儀表、過(guò)程控制、電子測(cè)量、綜合布線、風(fēng)能、企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)、財(cái)會(huì)等實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)了中心的培訓(xùn)教學(xué)實(shí)力。
師資隊(duì)伍專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良
按照“提升素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、以老帶新、項(xiàng)目引領(lǐng)”的建設(shè)理念，中心全面實(shí)施人才強(qiáng)校、科研興校戰(zhàn)略，鼓勵(lì)教師“三上三下”，重點(diǎn)選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，提升兼職教師隊(duì)伍教學(xué)水平，建設(shè)了一支雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
多措并舉提水平。在構(gòu)建高績(jī)效教師、培訓(xùn)師能力的建設(shè)中，中心采取“兩分三徑四養(yǎng)五評(píng)”人才培養(yǎng)、晉升、評(píng)價(jià)模式。“兩分”即分專業(yè)制訂培養(yǎng)計(jì)劃、分階段落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)；“三徑”即學(xué)歷提升途徑、技術(shù)職務(wù)晉級(jí)途徑、職業(yè)技能等級(jí)晉升途徑；“四養(yǎng)”即“專家人才培養(yǎng)”、“師帶徒培養(yǎng)”、“項(xiàng)目掛靠培養(yǎng)”、“交流掛職培養(yǎng)”；“五評(píng)”即教學(xué)培訓(xùn)效果質(zhì)量測(cè)評(píng)、課程開發(fā)能力測(cè)評(píng)、課程持續(xù)優(yōu)化測(cè)評(píng)、日常工作績(jī)效測(cè)評(píng)、綜合能力素質(zhì)測(cè)評(píng)。根據(jù)“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和主持參與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合、課程改革和教研課題相結(jié)合、為企業(yè)服務(wù)和到企業(yè)鍛煉相結(jié)合”的原則全面加強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍。
優(yōu)化結(jié)構(gòu)保質(zhì)量。培訓(xùn)師隊(duì)伍是保障培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。在培訓(xùn)教學(xué)中，采取技能專家與理論培訓(xùn)師組合，有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師與年輕培訓(xùn)師結(jié)對(duì)組合方式，形成理論與實(shí)踐互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)互補(bǔ)的良性結(jié)合。并要求每個(gè)培訓(xùn)師都要輪流擔(dān)任班主任，加強(qiáng)與培訓(xùn)學(xué)員的溝通、交流，及時(shí)了解培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)、操作、生活以及對(duì)培訓(xùn)的要求等信息，通過(guò)及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，完善培訓(xùn)內(nèi)容，真正做到了培訓(xùn)教學(xué)相長(zhǎng)；同時(shí)也使培訓(xùn)師的理論知識(shí)和操作技能在培訓(xùn)過(guò)程中得到了穩(wěn)步提升。
師資建設(shè)結(jié)碩果。中心全面實(shí)施“金牌培訓(xùn)師培養(yǎng)規(guī)劃”、“青藍(lán)工程”，教師轉(zhuǎn)型成效顯著，52對(duì)教師結(jié)成師徒，12名骨干教師到國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院任教，培訓(xùn)效果得到一致好評(píng)。目前中心擁有2個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2名省級(jí)“雙師型”教學(xué)名師，9名山西省“雙師型”優(yōu)秀教師，省公司技能專家和電力行業(yè)專家88名，逐步建立起一支職教能力強(qiáng)、社會(huì)服務(wù)能力高、雙師素質(zhì)、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。
培訓(xùn)體系標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、科學(xué)完善
以“設(shè)備跟進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、方案貼近學(xué)員、培訓(xùn)接近實(shí)戰(zhàn)”為原則，優(yōu)化培訓(xùn)方案，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，積極探索“學(xué)中干、干中學(xué)”培訓(xùn)模式。
打造“質(zhì)量管理精品工程”。引進(jìn)和推行ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系。優(yōu)化“需求分析——計(jì)劃制定——過(guò)程實(shí)施——效果評(píng)估”的閉環(huán)管理，積極探索“‘訂單式’培養(yǎng)、‘診斷式’培訓(xùn)、‘個(gè)性化’服務(wù)”的培訓(xùn)手段，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量；深化教學(xué)改革。制定《中心教學(xué)（培訓(xùn)）質(zhì)量檢查管理辦法》，建立專家督導(dǎo)、行政檢查、教學(xué)監(jiān)控、學(xué)員評(píng)教、教師評(píng)學(xué)“五位一體”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教師教學(xué)作出科學(xué)評(píng)價(jià)；積極探索“末位淘汰制”等激勵(lì)措施，全面提升隊(duì)伍水平；加快教材建設(shè)。根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司34個(gè)《崗位技能規(guī)范》，重點(diǎn)建設(shè)輸配電帶電作業(yè)、農(nóng)電等12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)模塊，編制了覆蓋全工作的作業(yè)指導(dǎo)書，完成了《繼電保護(hù)》、《輸電線路帶電作業(yè)》、《配電線路帶電作業(yè)》等課件的開發(fā)工作，為推動(dòng)培訓(xùn)工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)地奠定了基礎(chǔ)。
精心組織培訓(xùn)教學(xué)。針對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況，積極探索職工培訓(xùn)的新模式。在教學(xué)組織形式上，借鑒和吸納了現(xiàn)代CBE、MES等教學(xué)模式，制定了模塊式的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和方案，同時(shí)輔之以多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控回放總結(jié)等多種手段，極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。在培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)強(qiáng)化安全技術(shù)、安全操作技能和工藝的培養(yǎng)。理論教學(xué)以“必須、夠用”為度，讓學(xué)員真正學(xué)到“實(shí)招”；在操作技能上，根據(jù)學(xué)員認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)，采取差異化培訓(xùn)，尤其對(duì)入職不久的新入職員工更是手把手，一對(duì)一地教授，讓學(xué)員在“跳起摘桃子”的心態(tài)中學(xué)有所得、學(xué)有所獲；在培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施上，采取了“低起點(diǎn)、小步子、多形式、快反饋”的方法，盡可能減少和消除學(xué)員的畏難情緒和學(xué)習(xí)障礙。
構(gòu)筑培訓(xùn)安全網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持“認(rèn)識(shí)、措施、責(zé)任落實(shí)、人員、整治、應(yīng)急預(yù)案”六到位的原則，構(gòu)建全過(guò)程管理的培訓(xùn)安全網(wǎng)絡(luò)。建立健全規(guī)章制度，嚴(yán)格按照國(guó)家電網(wǎng)公司“統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)”的要求組織實(shí)施培訓(xùn)工作。借鑒生產(chǎn)班組管理模式，嚴(yán)格執(zhí)行班前會(huì)、班后會(huì)制度，定期組織學(xué)員學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《電力安全工作規(guī)程》等相關(guān)法規(guī)，強(qiáng)化培訓(xùn)安全意識(shí)。落實(shí)安全責(zé)任制，各培訓(xùn)組培訓(xùn)師為第一安全責(zé)任人，與全體培訓(xùn)師簽訂了“安全責(zé)任書”；設(shè)立專職安全員，由學(xué)員輪流擔(dān)任，提高學(xué)員的安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了安全培訓(xùn)的“可控、能控、在控”。完善培訓(xùn)安全應(yīng)急預(yù)案，實(shí)訓(xùn)前，全體實(shí)訓(xùn)師重溫“應(yīng)急預(yù)案”對(duì)可能發(fā)生的不安全行為、事件等進(jìn)行討論、修改，確保應(yīng)急預(yù)案的可操作性和實(shí)施性。建立學(xué)員培訓(xùn)檔案庫(kù)，每期培訓(xùn)結(jié)束后，由專人負(fù)責(zé)整理、歸檔，確保培訓(xùn)資料的全面性、及時(shí)性、真實(shí)性、原始性、完整性。
建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。技能培訓(xùn)采取“送培單位現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量一票否決”的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)“科學(xué)制定培訓(xùn)方案、優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目、班組式培訓(xùn)模式、半軍事化管理、嚴(yán)格考核程序、配備一流師資”等六項(xiàng)措施，培訓(xùn)質(zhì)量得到省公司、用人單位和培訓(xùn)學(xué)員的充分肯定。
校企合作深度融合、共同發(fā)展
構(gòu)思篇
培訓(xùn)管理工作的完善方向
國(guó)網(wǎng)江西省電力公司培訓(xùn)管理工作以“建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍”為中心任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的需要，創(chuàng)新管理體系，不斷開創(chuàng)培訓(xùn)管理工作新局面。
進(jìn)一步完善教育培訓(xùn)組織體系。成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任主任的教育培訓(xùn)委員會(huì)，負(fù)責(zé)公司教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)；完善省公司、地市公司、縣公司和班組四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，做到層次清晰、職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、管理有序。強(qiáng)化教育培訓(xùn)管理隊(duì)伍的建設(shè)，配齊配強(qiáng)教育培訓(xùn)專職管理人員，提高管理人員職業(yè)化、專業(yè)化水平。
進(jìn)一步加強(qiáng)公司培訓(xùn)軟硬件資源建設(shè)。加大師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，建立一支占員工總數(shù)2%的專兼結(jié)合的具有扎實(shí)理論知識(shí)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技藝精湛的兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，進(jìn)一步完善課程體系，組織開發(fā)或者豐富網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課件，開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)考試，開展員工培訓(xùn)檔案和積分管理，提高培訓(xùn)效率。優(yōu)化整合和合理配置教育培訓(xùn)資源，建立和完善國(guó)網(wǎng)江西省電力公司培訓(xùn)中心、地市公司培訓(xùn)中心、縣公司培訓(xùn)基地的公司三級(jí)教育培訓(xùn)基地。
完善公司培訓(xùn)管理者隊(duì)伍建設(shè)。各類人員的培訓(xùn)時(shí)間不低于國(guó)家電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)要求；生產(chǎn)技能類崗位資格證書持證上崗率達(dá)到80%及以上；在全員培訓(xùn)考核的基礎(chǔ)上，大力開展技術(shù)比武和技能調(diào)考工作。力爭(zhēng)2015年公司人才當(dāng)量密度指標(biāo)達(dá)到0.94以上，高級(jí)技師、技師比例達(dá)到生產(chǎn)技能人員的30%及以上。地市公司運(yùn)維部、營(yíng)銷部人員編制均在500人以上，涉及專業(yè)多，范圍廣，為有效提升培訓(xùn)工作效率，增設(shè)專職培訓(xùn)崗。
完善構(gòu)建層級(jí)分明、職責(zé)清晰的培訓(xùn)管理模式。培訓(xùn)實(shí)行歸口管理和分層分級(jí)負(fù)責(zé)制，加大教育培訓(xùn)資源整合，按照“歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層實(shí)施、逐級(jí)考核”的原則完善省、市兩級(jí)培訓(xùn)中心管理，明確各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置及管理人員配備，明確各級(jí)培訓(xùn)中心（基地）功能定位、職責(zé)范圍、具體培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容、培訓(xùn)成效考核等內(nèi)容，以保障人才培訓(xùn)與開發(fā)的有序開展。
員工培訓(xùn)與人才開發(fā)的具體思路
以電網(wǎng)和公司發(fā)展需要為導(dǎo)向，以適應(yīng)“兩個(gè)一流”為要求，以能力建設(shè)為核心，完善培訓(xùn)教育體系，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，突出實(shí)踐培養(yǎng)，形成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才的良好機(jī)制，全面提升員工素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同成長(zhǎng)。
強(qiáng)化培訓(xùn)資源建設(shè)，完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系
一是加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。建成覆蓋行業(yè)主要工種、功能完備、設(shè)施先進(jìn)的省公司、地市公司實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，統(tǒng)籌高層次人才培訓(xùn)培養(yǎng)。二是加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。完善兼職培訓(xùn)師制度，建立公司兼職培訓(xùn)師資庫(kù)，加強(qiáng)專職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)規(guī)范培訓(xùn)管理，加強(qiáng)需求分析、計(jì)劃制定、組織實(shí)施、效果評(píng)估等全過(guò)程管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。三是完善網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。積極投入建設(shè)開放、互動(dòng)、共享式的公司網(wǎng)絡(luò)大學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)員工全天候、多途徑在線學(xué)習(xí)；豐富各專業(yè)培訓(xùn)規(guī)范、課件及試題資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)信息化和資源共享，促進(jìn)全員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)；建設(shè)新型仿真訓(xùn)練設(shè)施，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，利用新型視覺技術(shù)和感知技術(shù)，推行影視法、網(wǎng)絡(luò)課程、移動(dòng)學(xué)習(xí)等多種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高培訓(xùn)效果。
豐富培訓(xùn)組織方式，創(chuàng)新人才開發(fā)模式
全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，開展全面覆蓋、分級(jí)分類的全員培訓(xùn)，采取靈活多樣的方式，充分發(fā)揮不同培訓(xùn)形式的優(yōu)勢(shì)，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)人才。一是統(tǒng)一規(guī)劃與分級(jí)負(fù)責(zé)相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和統(tǒng)一規(guī)劃，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)不同管理層次的積極性，分層分級(jí)組織落實(shí)。二是歸口管理與專業(yè)分工相結(jié)合。充分發(fā)揮歸口管理部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，落實(shí)專業(yè)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)規(guī)范管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)不同專業(yè)采用差異化的培養(yǎng)開發(fā)方式，通過(guò)職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、成果應(yīng)用、承擔(dān)項(xiàng)目、輪崗鍛煉等形式，提高人才綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是人才培養(yǎng)與人才引進(jìn)相結(jié)合。加強(qiáng)人才引進(jìn)機(jī)制建設(shè)，提高人才引進(jìn)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)人才隊(duì)伍的整體實(shí)力；為優(yōu)秀人才提供多種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化培訓(xùn)激勵(lì)功能；根據(jù)不同層次員工需求，利用薪酬激勵(lì)、崗位輪換、職級(jí)晉升、工作授權(quán)等多種激勵(lì)方法，激發(fā)員工自我設(shè)置培訓(xùn)愿景與目標(biāo)，引導(dǎo)員工自覺自愿參與培訓(xùn)。
建立職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)員工自我能力提升
一是實(shí)施崗位任職資格管理。建立崗位能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展崗位能力評(píng)價(jià)工作，完善體現(xiàn)能力優(yōu)勢(shì)的競(jìng)賽、考試評(píng)價(jià)模式，引導(dǎo)全體員工自我能力提升；實(shí)行企業(yè)內(nèi)部職業(yè)能力等級(jí)認(rèn)證制度，實(shí)現(xiàn)“評(píng)聘分開”，將員工職業(yè)能力等級(jí)測(cè)試工作與職業(yè)技能等級(jí)評(píng)聘相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)員工實(shí)際工作技能，逐步實(shí)現(xiàn)“人崗匹配、能崗匹配”。二是探索建立與員工發(fā)展相結(jié)合的培訓(xùn)管理機(jī)制。結(jié)合員工職業(yè)生涯規(guī)劃和崗位素質(zhì)模型建設(shè)，建立培訓(xùn)考試積分管理制度，設(shè)置量化的參培指標(biāo)、培訓(xùn)積分和崗位勝任能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)員工自我加壓、自覺學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)，促進(jìn)員工與企業(yè)共同發(fā)展。
構(gòu)建員工職業(yè)發(fā)展通道
根據(jù)電網(wǎng)企業(yè)特點(diǎn)和公司主營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)展，研究分析崗位內(nèi)在聯(lián)系和人才成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)合理劃分職業(yè)類型和級(jí)別，引導(dǎo)各類人才的職業(yè)發(fā)展。開展員工職業(yè)化建設(shè)，提升員工職業(yè)化意識(shí)。一是加強(qiáng)員工職業(yè)化建設(shè)，提升員工職業(yè)化意識(shí)。開展員工職業(yè)化建設(shè)，培養(yǎng)正確的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為等，促進(jìn)形成員工立足崗位的氛圍，促進(jìn)員工崗位成才。二是引導(dǎo)員工多通道職業(yè)發(fā)展。支持各專業(yè)人員參加國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證考試，建立職位晉升機(jī)制，符合晉升要求的專業(yè)人員將沿著人才梯隊(duì)向上晉升，逐漸發(fā)展成為關(guān)鍵崗位人才、領(lǐng)軍人才等；建立掛職掛崗鍛煉機(jī)制，每年選派有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年人才到上級(jí)部門或基層單位進(jìn)行培養(yǎng)或掛職掛崗鍛煉，加快后備梯隊(duì)建設(shè)；建立業(yè)務(wù)知識(shí)共享機(jī)制，在上下級(jí)部門之間、同一層級(jí)各專業(yè)處室之間，建立交流、溝通、反饋、協(xié)同的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)、信息資源、工作經(jīng)驗(yàn)的共享；引導(dǎo)專業(yè)人員跨崗位學(xué)習(xí)，增強(qiáng)崗位間的工作協(xié)同，培養(yǎng)一崗多能的“多面手”；鼓勵(lì)員工依據(jù)職業(yè)通道多元化全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)員工職業(yè)通道的全面引導(dǎo)，為發(fā)展高素質(zhì)人才隊(duì)伍提供保障。
實(shí)踐篇
六大體系建設(shè)夯實(shí)分層分級(jí)培訓(xùn)管理
級(jí)培訓(xùn)組織體系建設(shè)
從組織、制度、運(yùn)營(yíng)三個(gè)層面著手，優(yōu)化組織體系，完善制度規(guī)范，強(qiáng)化信息化管理，建立“管理科學(xué)、界面清晰、職責(zé)明確、運(yùn)作規(guī)范”的培訓(xùn)管理體系。在培訓(xùn)組織方面，完善三級(jí)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確各級(jí)組織架構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配置，明晰管理界面和管理職責(zé)，建立科學(xué)合理、權(quán)責(zé)明晰的管理機(jī)構(gòu)。在培訓(xùn)制度方面，按照“全覆蓋、不缺失”的原則，按照國(guó)家電網(wǎng)公司總體意見，省公司制定相關(guān)培訓(xùn)執(zhí)行制度，形成完備的教育培訓(xùn)制度體系。通過(guò)“制定―實(shí)施―評(píng)估―優(yōu)化”PDCA閉環(huán)管理，實(shí)現(xiàn)制度的健全化、完善化。在培訓(xùn)實(shí)施方面，嚴(yán)格遵循培訓(xùn)質(zhì)量管理理念，實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施到培訓(xùn)效果評(píng)估各環(huán)節(jié)的實(shí)時(shí)監(jiān)控、閉環(huán)管理。
國(guó)網(wǎng)江西省電力公司教育培訓(xùn)工作按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層實(shí)施、逐級(jí)考核”和“專業(yè)負(fù)責(zé)制和分層負(fù)責(zé)制”要求，實(shí)行歸口管理，做到教育培訓(xùn)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作同計(jì)劃、同布置、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲。形成由人力資源部牽頭，相關(guān)業(yè)務(wù)部門配合，各單位層層落實(shí)、各司其職的培訓(xùn)新體系。在培訓(xùn)職責(zé)、培訓(xùn)組織實(shí)施方面進(jìn)行分層管理，在培訓(xùn)對(duì)象類別、培訓(xùn)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容方面實(shí)施分級(jí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)成效考核評(píng)價(jià)方面實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)的管理制度。
省公司教育培訓(xùn)委員會(huì)：成立由公司層面主要領(lǐng)導(dǎo)任主任的教育培訓(xùn)委員會(huì)，負(fù)責(zé)公司教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
省公司人力資源部：歸口負(fù)責(zé)省公司教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)工作，從省公司層面對(duì)基層培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促和考核。
省公司專業(yè)部室：負(fù)責(zé)了解掌握本專業(yè)人力資源現(xiàn)狀，根據(jù)專業(yè)管理范圍和本專業(yè)人員隊(duì)伍現(xiàn)狀，提出本專業(yè)人員的培訓(xùn)需求。
省公司培訓(xùn)中心：根據(jù)省公司要求負(fù)責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查與分析，參與省公司培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃的制定與實(shí)施。具體負(fù)責(zé)省公司培訓(xùn)班的組織與管理工作，負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)基層單位中層管理人員和中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)高級(jí)工及以上生產(chǎn)技能人員和新進(jìn)人員的培訓(xùn)，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、小工種和特殊工種人員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)優(yōu)秀人才選拔與考核，以及技能競(jìng)賽及知識(shí)調(diào)考工作。
基層單位：各基層單位成立由主要負(fù)責(zé)人任主任的教育培訓(xùn)委員會(huì)，負(fù)責(zé)本單位員工教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
供電公司專業(yè)分公司：需由一名領(lǐng)導(dǎo)分管培訓(xùn)工作，至少配備1名專職培訓(xùn)工程師，負(fù)責(zé)本專業(yè)培訓(xùn)的具體工作。
生產(chǎn)班組（站）：設(shè)立兼職培訓(xùn)員，負(fù)責(zé)調(diào)查分析本班組員工的培訓(xùn)需求，負(fù)責(zé)制定班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)班組員工有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和技術(shù)練兵工作；負(fù)責(zé)班組“師帶徒”工作的日常管理和督促工作；負(fù)責(zé)班組培訓(xùn)檔案材料和培訓(xùn)評(píng)估資料的收集和管理工作。
培訓(xùn)師資體系建設(shè)
兼職培訓(xùn)師是全員培訓(xùn)和人才培養(yǎng)的重要力量，開展資格認(rèn)證對(duì)全面提升兼職培訓(xùn)師能力素質(zhì)，進(jìn)一步提升培訓(xùn)效果具有十分重要的作用。國(guó)網(wǎng)江西省電力公司按照集約化管理思路，堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)認(rèn)證、分層實(shí)施原則，分別組織開展高、中、初三級(jí)兼職培訓(xùn)師資格認(rèn)證工作。
加強(qiáng)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，提高企業(yè)自主培訓(xùn)能力：將省公司層面優(yōu)秀專家人才納入兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，同時(shí)予以培養(yǎng)、使用和考核，不斷充實(shí)和加強(qiáng)師資力量，為實(shí)施全員培訓(xùn)提供的師資保證。公司系統(tǒng)的培訓(xùn)中心建立詳細(xì)的專職培訓(xùn)師人才檔案，加快專職培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)招聘、培養(yǎng)、使用、開發(fā)和激勵(lì)等方面措施，完善專職師資人才庫(kù)的建設(shè)。
分層分級(jí)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)：公司加強(qiáng)兼職培訓(xùn)師能力培養(yǎng)，采取到培訓(xùn)中心掛崗、集中培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽、專題交流、教研活動(dòng)等方式，持續(xù)提升兼職培訓(xùn)師專業(yè)水平和教學(xué)能力。到2015年底，公司系統(tǒng)兼職培訓(xùn)師總量達(dá)到800名，占長(zhǎng)期職工總數(shù)的2%，其中：高級(jí)兼職培訓(xùn)師80名，中級(jí)兼職培訓(xùn)師200名，初級(jí)兼職培訓(xùn)師520名。
分層級(jí)兼職培訓(xùn)師使用與考核：兼職培訓(xùn)師承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)須進(jìn)行學(xué)員測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)為授課內(nèi)容、授課能力、授課方式、授課效果和工作態(tài)度等。每年對(duì)兼職培訓(xùn)師培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)教材和課件開發(fā)、培訓(xùn)課題研究等情況進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果作為優(yōu)秀人才選拔的重要依據(jù)。各級(jí)單位建立健全本級(jí)兼職培訓(xùn)師資庫(kù)，并將兼職培訓(xùn)師基本信息、授課任務(wù)情況等及時(shí)錄入公司SG-ERP信息管理系統(tǒng)。省公司每年選拔至少10名兼職培訓(xùn)師到培訓(xùn)中心承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)半年以上，培訓(xùn)中心每年組織兼職培訓(xùn)師專題交流或教研活動(dòng)2次以上，兼職培訓(xùn)師每年參加教學(xué)專題培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)。
建設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施體系建設(shè)
國(guó)網(wǎng)江西省電力公司結(jié)合公司培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀，以統(tǒng)一規(guī)劃、分層分級(jí)、差異化、資源共享建設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。依據(jù)公司三級(jí)實(shí)訓(xùn)構(gòu)架，規(guī)劃建成以省公司培訓(xùn)中心為主體，以培訓(xùn)分中心、地市供電公司培訓(xùn)基地為補(bǔ)充，以縣級(jí)供電公司培訓(xùn)基地為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)體系。依據(jù)各基地的地理位置、規(guī)模大小等特征，統(tǒng)籌規(guī)劃各培訓(xùn)基地的功能定位；通過(guò)對(duì)不同實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行合理的定位，實(shí)行“差別化建設(shè)、錯(cuò)位發(fā)展”，合理地配置資源和利用資源，形成一個(gè)互為補(bǔ)充、共同發(fā)展的科學(xué)體系；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，合理分配實(shí)訓(xùn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目與基地功能的無(wú)縫匹配；平衡資源利用水平，避免出現(xiàn)閑忙不均，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)任務(wù)分配的最優(yōu)化，資源的真正共享融合。
省公司實(shí)訓(xùn)基地：省公司層面實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以省公司培訓(xùn)中心為主體，重點(diǎn)建設(shè)變電（調(diào)度）運(yùn)行、繼電保護(hù)及自動(dòng)化、通信、變電檢修、輸配電線路運(yùn)行與檢修、營(yíng)業(yè)用電等6大專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，完善建設(shè)安全培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室，滿足各生產(chǎn)崗位技能人員的實(shí)際操作培訓(xùn)和安全專項(xiàng)培訓(xùn)。
地市公司實(shí)訓(xùn)基地：地市公司培訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)應(yīng)突出本單位培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)、突出專項(xiàng)技能訓(xùn)練，充分利用現(xiàn)有培訓(xùn)硬件資源，避免重復(fù)投入。
縣公司實(shí)訓(xùn)設(shè)備：重點(diǎn)建設(shè)0.4kV架空配電線路和裝表接電、低壓配電等實(shí)訓(xùn)設(shè)施。
培訓(xùn)實(shí)施體系建設(shè)
建設(shè)“分層分級(jí)、職責(zé)清晰”的培訓(xùn)實(shí)施體系，理順公司各級(jí)培訓(xùn)組織實(shí)施單元相互之間的關(guān)系，明晰各自培訓(xùn)工作重點(diǎn)，構(gòu)建涵蓋公司各類員工的立體化培訓(xùn)組織網(wǎng)絡(luò)。
省公司層面：由教育培訓(xùn)委員會(huì)、人力資源部、各專業(yè)職能部室、培訓(xùn)中心為支撐，制定省公司教育培訓(xùn)規(guī)章制度、管理辦法和管理標(biāo)準(zhǔn)，組織培訓(xùn)需求調(diào)查與分析，制定省公司的培訓(xùn)規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃，組織開展培訓(xùn)質(zhì)量與效果的跟蹤評(píng)估，編制省公司教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算和督促檢查基層單位使用情況。重點(diǎn)開展管理類人員崗位適應(yīng)性和崗位能力培訓(xùn)，開展技術(shù)能手、技能專家、班組長(zhǎng)（供電所長(zhǎng)）、專業(yè)工程師等各崗位較高層次人員培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)開展高級(jí)工及以上生產(chǎn)技能人員脫產(chǎn)培訓(xùn)工作等。
省公司培訓(xùn)中心：是公司系統(tǒng)員工教育培訓(xùn)工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，具體組織實(shí)施公司教育培訓(xùn)計(jì)劃、人才評(píng)價(jià)與職業(yè)技能鑒定工作；指導(dǎo)各地市公司培訓(xùn)中心、縣公司培訓(xùn)基地的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，組織并實(shí)施對(duì)地市公司培訓(xùn)中心的檢查考核；負(fù)責(zé)省公司實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與日常管理。做好人才評(píng)價(jià)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理公司系統(tǒng)各類考試與員工能力評(píng)價(jià)工作，以公司系統(tǒng)各專業(yè)崗位能力模型開發(fā)、員工能力測(cè)試平臺(tái)研究與開發(fā)、員工能力培訓(xùn)指導(dǎo)為重點(diǎn)，組織開展人才評(píng)價(jià)工作。
省公司培訓(xùn)中心以“高層次”人才培養(yǎng)為主，在精品項(xiàng)目研發(fā)、高端人才培訓(xùn)、員工隊(duì)伍評(píng)價(jià)與分析等工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為省公司人才培養(yǎng)的“黃埔軍校”，在人才培養(yǎng)上注重“抓核心、抓高端、抓骨干”，重點(diǎn)開展省公司、地市公司層面兼職培訓(xùn)師的“種子培訓(xùn)”，開展各專業(yè)部門負(fù)責(zé)人、管理骨干、班組長(zhǎng)、農(nóng)電所長(zhǎng)等各類培訓(xùn)，通過(guò)高層次人才培訓(xùn)的導(dǎo)向和示范作用，帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍的培養(yǎng)。
地市公司層面：由教育培訓(xùn)委員會(huì)、人力資源部、各專業(yè)職能部室、培訓(xùn)中心、各專業(yè)分公司為主體，負(fù)責(zé)執(zhí)行省公司的培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)與制度，負(fù)責(zé)根據(jù)本單位人員情況制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃及培訓(xùn)管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)做好省公司及以上層面培訓(xùn)的送培和教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)分析工作；負(fù)責(zé)本單位內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)開展好本單位中層干部、管理人員、技術(shù)人員、縣公司中層管理干部等崗位知識(shí)和崗位適應(yīng)性培訓(xùn)。組織好中級(jí)工等級(jí)生產(chǎn)技能人員的技能訓(xùn)練、職業(yè)資格鑒定等工作；充分利用好現(xiàn)有技能訓(xùn)練設(shè)備，做好“師帶徒”、崗位大練兵、技能訓(xùn)練等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
縣公司（市公司分公司）：負(fù)責(zé)本公司、分公司培訓(xùn)的具體工作，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技術(shù)比武和技能調(diào)考工作。重點(diǎn)開展好各類人員基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，組織員工有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和技術(shù)練兵工作；縣公司負(fù)責(zé)開展農(nóng)網(wǎng)配電營(yíng)業(yè)工崗位技能培訓(xùn)。
班組（供電所）：重點(diǎn)建設(shè)好內(nèi)部學(xué)習(xí)、溝通平臺(tái)，開展崗位練兵、內(nèi)部競(jìng)技、師徒傳授等形式多樣、見縫插針式的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)
國(guó)網(wǎng)江西省電力公司按照“人資歸口管理、專業(yè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)中心督促、班組具體實(shí)施”的原則分工并組織實(shí)施對(duì)一線技能人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
分層分級(jí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)責(zé)任――
省公司層面相關(guān)職責(zé)：以人力資源部為管理核心，負(fù)責(zé)建立和完善相應(yīng)規(guī)章制度，制定現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案，組織開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流，典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選和推薦上報(bào)。以專業(yè)部門為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)本專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃，配合省公司人資部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)檢查與考核，參與本專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流和典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選、推薦。以培訓(xùn)中心為輔助支撐，協(xié)助人力資源部和專業(yè)部門開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)、檢查及評(píng)比評(píng)比及提煉現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)典型經(jīng)驗(yàn)。
地市公司相關(guān)部門職責(zé)：人力資源部負(fù)責(zé)本單位現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的歸口管理；制定本單位現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案；負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的督導(dǎo)、檢查和考核應(yīng)用，落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障；負(fù)責(zé)組織開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流，典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選和推薦上報(bào)。專業(yè)部門負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃編制、指導(dǎo)班組實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；配合人資部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)考核；參與本專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流和典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選、推薦；提出本專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的努力方向和改進(jìn)措施。培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)建立班組兼職培訓(xùn)員隊(duì)伍；加快培訓(xùn)資源建設(shè)，提高現(xiàn)有資源利用率，為班組開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)創(chuàng)造條件；協(xié)助人力資源部和專業(yè)部門開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)比及提煉現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)典型經(jīng)驗(yàn)。班組（工區(qū)）負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃編制并具體實(shí)施，做好臺(tái)帳、記錄、總結(jié)等基礎(chǔ)工作；建立本班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制，確保現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)取得實(shí)效。
分層分級(jí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)要求――
建立現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制：建立起“問(wèn)、練、查、評(píng)”的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制。“問(wèn)”是指采用技術(shù)問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等方式，每周至少掌握一個(gè)與現(xiàn)場(chǎng)工作密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。“練”是指采用技能示范、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，每月在現(xiàn)場(chǎng)停運(yùn)設(shè)備或培訓(xùn)設(shè)備上至少有針對(duì)性地進(jìn)行一次實(shí)操練習(xí)。“查”是指采用查檔、問(wèn)答、考試、考核等方式，每季度至少對(duì)學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一次檢查。“評(píng)”是指每年分地市公司、省公司兩個(gè)層級(jí)，分別開展一次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選和，促進(jìn)優(yōu)秀成果共享，推進(jìn)公司系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)管理水平共同提升。
創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式：積極開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式探索和研究，努力營(yíng)造“人人都是培訓(xùn)師”的學(xué)習(xí)氛圍。
師帶徒――針對(duì)每位新進(jìn)、轉(zhuǎn)崗及中級(jí)工及以下技能人員，各單位為其配備技能水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的導(dǎo)師，簽訂師徒合同，明確培養(yǎng)目標(biāo)、輔導(dǎo)計(jì)劃、雙方責(zé)任，加強(qiáng)過(guò)程檢查，確保培養(yǎng)效果，實(shí)現(xiàn)崗前、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)率100%。
作業(yè)前培訓(xùn)――在開工前進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，確保作業(yè)人員熟悉工作流程、要求、內(nèi)容及危險(xiǎn)點(diǎn)，保證作業(yè)安全和質(zhì)量。
工作室培育――充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室、技能大師（專家）工作室的人才培養(yǎng)作用，依托技術(shù)攻關(guān)、技藝革新、技改大修等重點(diǎn)工程項(xiàng)目，培育一批高素質(zhì)的專家和能手，確保核心能力得到有效傳承。
突出現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)：將安全知識(shí)和操作技能作為現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，精心策劃班組安全學(xué)習(xí)日活動(dòng)，借助安全警示教育、事故通報(bào)、隱患排查、故障分析、事故預(yù)想等，開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，幫助員工增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能，養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，使員工做到“要安全、懂安全、能安全”。
推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化及經(jīng)驗(yàn)共享：建立現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流與推廣應(yīng)用工作機(jī)制，按照“分級(jí)提煉、逐層評(píng)選、全面推廣”的原則，地市公司、省公司每年開展一次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流和典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選。
培訓(xùn)評(píng)估體系建設(shè)
從反應(yīng)評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估、行為評(píng)估、效益評(píng)估四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)員、送培單位分別進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。按照逐級(jí)考核的原則，培訓(xùn)成效評(píng)價(jià)分別由不同級(jí)別的組織機(jī)構(gòu)完成。按照培訓(xùn)質(zhì)量管理辦法，以完善培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估考核：對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估原則上每半年進(jìn)行一次，主要考核以下項(xiàng)目：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各項(xiàng)管理制度是否健全、培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)需求調(diào)查是否規(guī)范、年度培訓(xùn)計(jì)劃的編制是否規(guī)范、教學(xué)材料（課程大綱、授課計(jì)劃、課件、試卷等）的準(zhǔn)備是否充分、考核檔案（學(xué)員考勤表、學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)表）是否準(zhǔn)確、培訓(xùn)計(jì)劃的完成率、師資調(diào)配與管理是否合理、檔案管理是否標(biāo)準(zhǔn)、滿意度調(diào)查以及一、二級(jí)評(píng)估材料是否齊全、改進(jìn)措施是否得當(dāng)。
培訓(xùn)學(xué)員的評(píng)估考核：培訓(xùn)學(xué)員的評(píng)估考核從操行評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行，培訓(xùn)學(xué)員的考核結(jié)果按照省公司績(jī)效考核等級(jí)劃分為A/B/C/D四檔。評(píng)估考核由培訓(xùn)項(xiàng)目承辦機(jī)構(gòu)完成，評(píng)價(jià)結(jié)果由培訓(xùn)項(xiàng)目承辦機(jī)構(gòu)抄送各送培單位，送培單位應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的評(píng)價(jià)結(jié)果，直接應(yīng)用于學(xué)員積分統(tǒng)計(jì)、績(jī)效考核。
送培單位的評(píng)估考核：送培單位的評(píng)價(jià)結(jié)果納入單位績(jī)效考核體系，評(píng)估考核主要檢查培訓(xùn)需求（科目、人數(shù)、班次、時(shí)間等）、三級(jí)評(píng)估結(jié)果、培訓(xùn)學(xué)員評(píng)價(jià)結(jié)果在績(jī)效管理及薪酬體系的應(yīng)用。
調(diào)考制度：實(shí)行全員培訓(xùn)考試制度，規(guī)范各種考試的類別、形式、組織流程、考核結(jié)果應(yīng)用等行為，加強(qiáng)各專業(yè)調(diào)考活動(dòng)的組織和管理，確保年度專業(yè)調(diào)考覆蓋面達(dá)到90%以上，3年完成所有專業(yè)調(diào)考。將員工的考試（考核）結(jié)果與員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展生涯和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、送培單位的培訓(xùn)成效有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以此提高公司系統(tǒng)員工參與培訓(xùn)的積極性和自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)評(píng)價(jià)體系：強(qiáng)化三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)建設(shè)，針對(duì)各級(jí)分工及職責(zé)，建立由結(jié)果指標(biāo)和過(guò)程指標(biāo)構(gòu)成的評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系，并納入績(jī)效管理，通過(guò)對(duì)標(biāo)激發(fā)各級(jí)開展培訓(xùn)的積極性，形成各級(jí)既分工又協(xié)作的“大培訓(xùn)”新局面。
公司級(jí)培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理重點(diǎn)――建立健全公司教育培訓(xùn)規(guī)章制度并嚴(yán)格指導(dǎo)執(zhí)行；教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的有效管理；年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定；開展培訓(xùn)需求分析和質(zhì)量評(píng)估；競(jìng)賽、調(diào)考的組織；師資隊(duì)伍建設(shè)；專業(yè)課件的研發(fā)。
地市級(jí)培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理重點(diǎn)――建立健全地市級(jí)教育培訓(xùn)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行；年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定；地市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施；開展培訓(xùn)需求分析和質(zhì)量評(píng)估；教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的有效管理；地市級(jí)競(jìng)賽、調(diào)考的組織；師資隊(duì)伍建設(shè)；按專業(yè)開展人才當(dāng)量密度對(duì)標(biāo)。
