時間：2022-08-16 05:04:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇行為習慣主題班會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
小學生的教育要從雅言雅行抓起。“一湖碧水白鷺飛，雅言雅行雅相隨”這是我們校園文化的主題。為了加強學生的行為習慣培養，優化學生學習環境，提高學生的文明行為水平，建立常態化的行為習慣，我在接手每一個班級的時候，都力求學生用“雅言雅行”約束自己，做一個高雅之人。所謂雅言雅行，就是規范學生的言行舉止，要求語言美，行為優雅，端莊有禮，待人有禮。學生到了高年級，很多好與不好的習慣已經逐步養成，這時候要糾正往往比較費勁。下面談談我的做法。
一、做好監督檢查工作。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不隨手扔垃圾，垃圾都有指定的位置，見到了就隨手撿起來。在校園內見到老師主動行禮問好，上學時衣冠整齊，學習用品擺放整齊，放學路隊有序等等。這些看起來平常小事都建立在種種良好的行為習慣之上。從開學第一天起就得一點一滴抓緊，不放棄任何一個可以教育機會，逐漸使全體學生的行為習慣統一到一個標準。為了做好學生的養成教育工作。為了掌握班級每個學生的情況，必須要做到n哥哥多，多接觸，多觀察，多指導，多交流，多參與學生活動，在工作中發現學生的閃光點，多表揚。
二、發揮家長的力量，協助管理
家長是最了解學生的人，爭取家長的力量支持，家校配合，效果常常出人意料。我班有一個女生，乖巧伶俐，成績不錯。做組長，平時在家長、老師面前很聽話的樣子。但是，你想不到孩子也會有不為人知的另一面。她利用做組長的職務之便，不做作業，作業登記本上卻不登記自己的名字。于是，我找她談談話，并將情況及時跟家長反映。家長很震驚，完全想不到自己的孩子會有這樣的表現，于是過后的好一段時間里，這位家長對孩子不動聲色地進行觀察，還發現孩子會趁大人不注意拿錢買零食等不良習慣。在老師與家長聯合教育之后，這位同學及時糾正了自己的不良習慣。
三、常總結，多反思提升
我利用每周的班會課，每周都會圍繞一個主題，抓住一個重點，對學生提出要求。比如是5月份有一個主題班會，主題就是“三管住”： 要求學生 1、管住嘴，不亂吐痰，不說臟話，不大吼大叫；2、管住手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫，不攀枝摘花；3、還要管住腳，不踐踏草坪。不到危險的地方玩。六月份有一個班會主題是“五節約”：節約一張紙，節約一度電，節約一根粉筆，節約一粒米，節約一滴水。這樣，對學生的行為習慣提出了明確具體的要求，從細節處著眼，做出正確的引導。然后每周進行總結，在每周班會時間，對表現優秀的小組和個人進行表揚獎勵。班里出現了某種現象。老師需要做一個有心人，及時確定新的班會主題，及時加以引導，推動學生從我做起。最近，班里同學掀起了寫畢業贈言的熱潮。但是經過觀察發現有些同學寫一些無厘頭的粗俗語言。于是七月份的班會主題“良言一句三冬暖”讓學生懂得了如何正確認識了贈言，明白了如何正確寫贈言。總之，要求學生從點滴做起，養成良好的行為習慣，做一名“心靈雅，行為雅，氣質雅、個性雅，靈魂雅”的具有雅言雅行的現代文明人。
老師是學生成長的引路人，用心教育，培養素質更高的學生，是我們的目標，肩負重任的我們還得多花心思。
關鍵詞：德育；教育；小學生
德育是教育教學的核心，是一切教育之本。德育有利于生產力的發展，有利于社會的進步。德育的好壞關系到整個民族的整體素質，關系到國家的前途和命運，所以，教育工作者應當把德育放在首位。
當今社會中學生由于受到不良風氣的影響，缺乏吃苦耐勞，不能獨立自主，打架罵人，缺乏責任心比比皆是，更談不上道德教育的提高了。這是時代的悲哀，但更是教育的悲哀。
那么，怎樣對小學生進行德育呢？我認為認為主要通過如下途徑：
一、培養學生良好的行為習慣
培養學生良好的行為習慣非常重要，所以應該從學生一點一滴的小事抓起。看到垃圾能夠愛護環境、有責任心地將垃圾撿起，遇到老師主動問好，在學校衣帽要整齊，放學時站路隊……這些平凡無奇的小事，其實更能反映出學生行為習慣的好壞。所以，教師要從學生生活中的小事抓起，建立良好的道德習慣。
二、利用《品德與社會》課對學生進行品德教育
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。《品德與社會》課程的宗旨是提高青少年的公民素養。首先在目標上，要把重點放在培養信念和習慣上。這里的信念和習慣指的是道德信念和道德習慣。我們要利用課程資源，結合兒童生活實際，對小學生進行良好的品德教育。
三、在課堂教學中滲透品德教育
教師在平時的課堂教學中，必須聯系學生的生活實際情況，進行有針對性、有目的性地建立學生良好的行為習慣。讓學生在學習知識的同時也培養良好行為習慣，能夠在不知不覺中受到教育。思想品德教育是貫穿于各學科教學的，因此，我們要充分挖掘、尋找教材內容中思想品德教育的滲透點，加強德育。小學生喜歡模仿老師的言行，所以教師要時刻注意自己的言行，嚴格要求自己，在學生面前樹立良好的形象。同時教師還要不斷為自己充電，加強自身的修養，不斷提高自己的思想水平。教書育人，為人師表。學校對教師評價要建立完善的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容，而不要單一憑分數論高低。教師對學生的評價應該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長評議相結合。縮短評議時間，及時與家長溝通。
四、利用主題班會，陶冶學生的道德情操
教師要重視主題班會對德育的作用，主題班會要有思想品德教育，能夠樹立輿論、陶冶情操，鍛煉學生能力的功效。教師不能只追求學生成績，忽視了學生德育的培養，這樣不利于學生綜合素質的發展。如我們經常開展“爭做禮儀小學生”“誠實守信，做文明小學生”“父母小幫手”等主題班會。利用集體的力量使學生受到感染，從中受到教育，能夠陶冶學生情操。另外，班主任要通過主題班會對班里隨時發生的情況，給予正確引導、正確處理，樹立正面典型，使學生明辨是非，這樣主題班會才能取得良好的效果，德語才能得到提高。
五、重視家庭教育對學生的影響
作為學生家長，需要高度重視孩子的品德教育，重視培養孩子的基本生活技能，對孩子的錯誤行為要及時糾正，用巧妙的方法來孩子進行思想教育。作為家長應積極地為孩子創建和睦、幸福的家庭環境，讓孩子的身心得到健康發展，讓學生在家庭中得到不同的全面發展，學會交往，學會合作，鍛煉實踐能力。
總之，德育是教育教學的核心，是一切教育之本。德育需要教師采用多種途徑，因材施教，不斷創新工作思想，后面開創小學生德育新局面。
參考文獻：
步入初中，學生的行為習慣已基本形成，其中有健康良好的，也有畸形不良的。這個時期的學生學習任務相對繁重，時間也緊迫，極易生成陋習。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”培養學生良好的行為習慣，及時糾正不良行為習慣，這是學校、家庭乃至整個社會都必須正視、努力的一件大事。
學生的良好習慣不是一朝一夕養成的，不良習慣不是教師一個強制性命令或采取強制性措施就能糾正的，而是需要教師根據學生的心理特點，進行一步一步引導，讓學生在潛移默化中內化為自己的行為，從而糾正不良習慣。
學生自我控制能力差，難免犯錯，因此，教師要重視第一次糾正的導向作用，祛邪趁早，首誤就扶正。教師不僅要有敏銳的眼光，縝密的心思，還要深入細致地了解學生的現狀及發展動態，掌握學生內心深處的想法，做到“對癥下藥”。
本學期初，我準備進行一次班干部競選。學生們紛紛響應，競選班長、紀律委員等職務的人很多，但幾乎沒人參與體育委員、生活委員的競選。他們的理由是做班長，既威風，又不用做苦力活：生活委員、體育委員日曬雨淋、早出晚歸不說，還可能費力不討好。為此，在競選之前，我召開了一次以“惜緣”為主題的班會，在會上同學們感受到同窗幾年是一種千載難逢的機緣，集體是一個大家庭，作為家庭一員，于情于理都應為它的溫暖和諧獻策出力。由此，我引導學生正確認識競聘班干部的意義。競選當天，各種職務都有學生熱情參與……
學生糾正陋習的過程是一次“痛苦”的體驗，需要用堅強的意志堅持并克服困難，切不可“前緊后松”“一曝十寒”，要有耐性，要不怕反復。只有持之以恒的反復訓練才能形成自然的、一貫的、穩定的動力定型，這是人的心理機制所決定的。
根據經驗，我認為教師對學生進行的行為習慣糾正訓練要做到十個結合，即激發興趣與嚴格訓練相結合，明確要求與具體指導相結合，檢查評比與自我評價相結合，紀律制約與自我要求相結合，反復強化與積極疏導相結合，嚴格要求與循序漸進相結合，實踐鍛煉與強化體驗相結合，意志努力與切斷聯系相結合，自我控制與履行協議相結合，平時表揚與積極獎勵相結合。
除此之外，還可以開展多種活動，豐富學生體驗。我把班會課放手給學生自己組織，班會的主題結合班級情況在星期一的周會課由全班同學討論擬定，再由學生選拔主持人，確定班會形式……這樣的班會課最大程度上體現了“民主”，鍛煉了學生的組織能力，也增強了班級凝聚力。
習慣糾正教育還應講求體驗的多樣化，除一些必要的活動外，還可以增加閱讀材料、心理問答、討論、談心、角色互換、實況調查等內容。如為了讓學生掌握好的學習方法，形成良好的學習習慣，除了組織優秀學生介紹經驗之外，還可以整理一些古今中外名人的學習方法、技巧及學習習慣等，通過學生閱讀分析，找出適合自己的方法：為了增加學生人際交流經驗，可以設計“接受建議”的自查問卷，通過自查及教師引導，培養學生善于為他人著想，樂于接受合理性建議，還可以設計一些正反事例，使學生學會一些“拒絕對方”的方法。
培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生”，讓我們大家一起關注學生的行為習慣培養!
關鍵詞：家校聯系；師生和諧；養成教育
長期以來，眾多農村小學受社會“重智輕德”思潮的影響，再畏于安全壓力與質量壓力，在養成教育方面重視明顯不夠。加上孩子長期留守現象普遍，家庭教育方法缺乏以及社會不良風氣影響，孩子們身上有很多不良習慣未得到有效遏制。通過實踐，我認為從以下幾個方面可以讓養成教育得以真抓落實。
一、讓深入調研指導工作方向，讓有效實施強化行為習慣
1.依據調研結果，明確育人方向
為了了解到學生養成習慣的具體現狀，學校可以首先深入師生中調研，制定、發放、回收《學生養成習慣情況調查表》（分年段或年級制定，低段問卷由家長完成）。調查對象盡量涉及全體學生和部分家長，然后通過分析，得到學生的道德行為、生活養成現狀，并有的放矢地制定適合校情的養成教育實施方案。
2.身教重于言教，正人須先正己
學校向全體干部職工提出養成目標：享受高雅的校園生活，培養嚴謹的從教習慣。要求教師至少在以下幾方面做學生的楷模：（1）惜時守時：集會按時到場；上課前進教室，課后不拖堂；不遲到早退。（2）注重形象：著裝整潔大方，不邋遢、不暴露；不開下流玩笑，不爆粗口；不在學生視線內抽煙，不在學生活動區進餐。（3）以身作則：自己打掃辦公室；周一升旗時與學生同唱國歌；大課間與學生共同參與活動。
3.強化班集體意識，與班集體共榮辱
細化、量化班級工作，學生的每一次表現，無論好壞都不再只是個人行為，都影響班級考評分。所以不僅要讓學生懂得：這不只是我一個人的世界，我不能事事隨心所欲，也要懂得：我有一個團隊，我不是一個人在奮斗。
4.實施有效監控，強化習慣養成
合理安排大隊委，組建校園巡邏隊，及時反饋信息；落實值周教師職責，隨時巡視校園、接收并處理相關信息，量化落實到班級，一日一公示；每周例會及時總結，指出不足，在周一升旗儀式上表揚先進，通過多層次督查和及時發現整改促進好習慣的養成。
二、讓班會活動形成常態，讓主題教育形成序列
1.用制度促活動
針對農村學校班會課形同虛設的現狀，學校可以出臺制度，落實班會課。將常態班會、主題班會、臨時班會相結合，學校領導分掛班級或年級組，深入班級指導班會工作，將班會活動開展情況納入考評范疇。
2.讓活動成序列
編撰校本教材，分年級確定不同的養成教育主題，循序漸進。做到兩學期一個小序列，一年強化一種品質，六年一個大序列，學生基本養成良好習慣。
3.讓培訓促管理
德育室定期組織班主任培訓，著重培養班主任對學生的愛心、耐心、真心、善心。力爭每年組織一次班主任基本功大賽，著力提高班主任的班級管理能力、家校協調能力、臨場應變能力、心理咨詢能力，讓班主任與時俱進，切實搞好班務工作，教學生學會學習，學會做人。
三、讓家校聯系產生育人效益，讓課題成果有效運用
1.密切家校聯系，形成教育合力
教育是家庭、社會、學校三方面的有效結合，相對于社會，家庭可以給予學校的支持力度更大、效果更佳。因此，家校聯系越緊密、越和諧，我們的教育就越有力、越有效。
（1）隨時保持緊密聯系狀態
每學期開學報名的同時，班主任及時更新家校聯系冊。認真了解每一個“問題”孩子，聆聽他們背后的故事，走進孩子的心靈，做孩子的良師益友。
（2）多形式家訪形成常態
讓家訪、節假日慰問、班級簡約集體生日（可邀當事孩子家長參與）等活動形式成常態。
（3）利用好特殊家長資源
即邀請有特殊身份的家長進校園搞好特色培訓。如邀請醫生家長，到校為五、六年級女生講生理衛生。
2.抓實課題研究，用好研究成果
組建課題組，搞好校級小課題研究和成果運用。
（1）落實心理輔導，轉化一個，帶動一群
每一個問題孩子的背后，幾乎都有一個令人心酸的故事，他們更需要了解，更需要愛，轉化一個，一定可以帶動一群。我們要能夠接受他們的反復，走進他們內心，促使他們改掉身上的惡習。
（2）言傳身教，潛移默化，潤物無聲
班主任可有意無意地把班上愛惹事的孩子留在自己身邊，讓他們在課余幫忙自己或其他老師倒倒水、提提包、收發作業，適當減少他們留在學生中活動時間的同時，用自己的言行去影響他們，用自己的真愛去感化他們。
今天，養成教育是永遠的課題，學校應有耐性，循序漸進，初期，以制度約束人，中期，制度約束加自主管理，最終達到自主管理，習慣養成。
參考文獻：
“百善孝為先，百行德為首”，百年老校堅持“德育為首，育人為本，五育并舉，全面發展”的辦學思路，弘揚“誠篤、善學、日新、喜樂”的校訓，立足“小學傳大道，立心以立人”的辦學宗旨，乘勢前進，努力做到“學習創造最好的自己，努力成就最棒的我們”。
一、德育工作總體目標
培養學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養提升和全面發展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。
二、具體工作安排及措施
1、總結往年優秀的常規教育內容，開展學生學校常規養成教育。
學校利用每學期的開學第一周進行常規養成教育，培養一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期，成為一名小學生；讓二—六年級學生盡快從假期生活中過渡，適合校園生活，樹立大哥哥大姐姐榜樣作用，爭當一名了不起的小學生。
2、評選優秀班主任，通過引領示范，加強班主任隊伍建設
按照學校總體工作計劃加強教師隊伍建設。以強化師德、師風為重點，組織全校教師認真學習《憲法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等，結合上級要求制定了我校教師工作紀律。把各種制度落實到教師的師德評價上。并落實到日常的教學中，嚴禁有違師德現象的發生，使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業，尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。
3、結合傳統節日，上好班會、隊會課
班會是班級工作每周的布置和總結課，隊會是少先隊員活動的主陣地，上好每周一節班會、隊會課，總結學生生活、學習、工作情況，開展豐富多彩的少先隊活動，把德育滲透到日常生活中去，通過批評、表揚、活動，發揚成績、糾正不足，達到育人的目的。
4、落實新版《中小學生守則》，加強行為規范教育。遵循“高起點、嚴要求、小步子、經常抓”的原則，強化學生的行為習慣養成訓練，重點開展以文明禮貌好、交通行為好、遵紀守法好、學習習慣好、勤儉節約好為主要內容的“學規范、爭五好”活動，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。
5、利用各重大節日，開展“暑假共讀一本書”、“傳承優秀民族文化傳統”等主題活動，組織學生參與到中隊、征文、心得交流活動中來。
6、本學期的評比工作仍以培養全體學生養成良好的道德、行為習慣為目的，進一步鞏固、完善評比工作細則，加大評比的力度，由少先隊具體負責，從細微之處入手，強化管理，給全體同學創造良好的學習和生活環境。
7、要充分利用晨會、班會、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育和基礎道德教育與基礎文明養成教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。從規范學生行為習慣做起，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，從提高基本素質做起，促進全體學生的全面發展，要結合時勢特點開展每月的主題教育周活動，如九月份的“入學養成教育周”活動，結合學習、活動等養成教育標準對學生評價.對學生日常行規以及對班級日常管理工作的考核要繼續強化，加大力度，扣緊重點，注重實效。做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。
8、要繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設。形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創造良好的教育氛圍,家長學校要按要求辦好,做到計劃落實、內容落實、主講人落實，各項資料齊全。家長座談會各年級每學期要舉行2次以上，一學期中班主任的家校交流率必須達到100%。要積極組織學生參加有關社會實踐活動。各年級深入加強對學生自理、自治、自律、自學能力培養方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進，并把“四自”能力的培養作為考核班主任工作的一個重要內容。
9、深挖百年老校的優良傳統，進行校園文化建設，將宣傳欄、班級文化墻進行富有文化底蘊布置。
學校的德育工作是學校的首要工作，遵循中小學生身心發展的，降低德育工作起點和重心。以追求德育工作的針對性和實效性為基本原則，以提高教師道德素質，促進學校德育工作健康發展為目的，使學校德育工作富有時代特色，充滿生命力。
三、具體工作內容。
九月份：
第一周：
1、開學典禮。
2、開展“入學養成教育周”主題活動。
第二周：
1、制訂好德育、少先隊、班級等工作計劃。
2、整頓校容校貌 、班級文化。
3、借助教師節，評優秀班級、優秀班主任、優秀教師。并對學生進行“尊師重教”教育。
第三周：
1、開展暑假共讀一本書征文。
2、開展傳統節日--中秋節主題活動。
第四周：
1、完成征文的評選工作。
2、結合國慶節，進行愛國主義教育。
十月份：
第二周：
少先隊干部競選活動，少先隊大隊委干部培訓，及建隊日主題活動。
第三周：
傳統節日--重陽節主題活動。
第四周：
爭當先鋒，踐行社會主義核心價值觀主題活動。
十一月份：
第一周：
法制教育。
第二周：
聽常規課，檢查班級學生課堂行為習慣。
第三周：
1、召開期中家長會。
2、感恩教育
第四周：
1、文明行為評比
十二月份：
第一周：
1、防寒、防火、防盜、防中毒等教育。
第二周：
籌備慶元旦活動。
第三周：
1、籌備慶元旦活動。
2、傳統節日--冬至主題活動。
第四周：
開展“迎新”主題活動。
2019年元月份：
第一周：
組織開展慶祝元旦活動。
第二周：
誠信教育
第三周：
關鍵詞：農村小學生；文明行為習慣；養成教育
中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）19-014-1
農村小學生的文明行為習慣現狀是怎樣的呢？調查發現，有相當一部分學生，依賴性強，獨立性差；被動性強，主動性差；自我管理能力差；學習習慣差；吃零食現象尤其嚴重，校門口小食品包裝袋等垃圾隨處可見；學生臟話頻出……基于以上原因，我認為，加強農村小學生文明行為習慣的養成教育，已迫在眉睫。
一、以德育活動月為抓手，開展豐富多彩的德育活動
行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。日常行為規范養成教育是小學立德樹人的基礎性教育，是素質教育的重要內容。
1.為進一步夯實德育基礎，更好地規范學生的文明行為，培養學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣，我校制定了十個德育月主題活動。分別是：二月舉止文明活動月，三月尊重他人活動月，四月勤儉節約活動月，五月衛生環保活動月，六月安全自護活動月，九月惜時守時活動月，十月熱愛祖國活動月，十一月懂得感恩活動月，十二月鍛煉身體活動月，一月誠實守信活動月。
2.十個德育主題月活動，由我校德育處主任親自主抓該項工作。每月圍繞主題月活動制定了活動方案，開展了豐富多彩的活動，主題班會、演講比賽、周一國旗下講話、手抄報比賽、剪貼畫比賽等，做得真，抓得實，成果顯著。如，二月“舉止文明活動月”：（1）開展宣傳，營造氛圍。充分利用橫幅、櫥窗、板報等宣傳陣地，進行宣傳報道。舉行一次以“文明習慣養成教育”為主題的國旗下講話。班級、校園內要張貼《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”及“良好的學習習慣”等。
（2）有計劃地利用晨會課、班會課組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、“文明十字用語”及“良好的學習習慣”等。
（3）自我排查。組織學生對照《小學生守則》、“文明習慣十做到”、“良好的學習習慣”等查找自己身上的不良習慣，并制訂整改措施。
（4）開展“文明學生”、“文明班級”評選活動，及時表揚涌現出的典型人物事跡。
（5）開展“我與文明同行”征文競賽。組織開展一年級“一日常規”比賽等。
（6）進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。同時在學生綜合素質評價中要突出對學生文明行為的評價，正確引導并培養學生良好的文明行為。
3.延伸活動，長期堅持。小學生文明行為習慣養成教育是一項長期的工作，不可能一蹴而就。各班隊要以活動為契機，認真進行研究分析，積極探索新形勢下搞好小學生行為習慣教育的新途徑、新方法。
二、以《小學生文明行為習慣教育研究》課題研究為引領，強化小學生的文明行為習慣
1.該課題在研究過程中，首先對我校學生的文明行為習慣的現狀進行了問卷調查，并對調查結果進行了分析研究，發現我校學生在舉止文明習慣、尊重他人習慣、衛生環保習慣、安全自護習慣、惜時守時習慣等方面有待于進一步研究。所以，我們把《小學生文明行為習慣教育研究》課題劃分為十個子課題，并對課題組成員進行了分組、分工，確立了子課題負責人。
2.為了進一步夯實我校的德育主題月活動的成果，我校舉全校領導和骨干教師的合力，開展了《小學生文明行為習慣教育研究》課題研究。課題分為十個子課題：舉止文明習慣的養成教育；尊重他人習慣的養成教育；勤儉節約習慣的養成教育；衛生環保習慣的養成教育；安全自護習慣的養成教育；惜時守時習慣的養成教育；熱愛祖國習慣的養成教育；懂得感恩習慣的養成教育；鍛煉身體習慣的養成教育；誠實守信習慣的養成教育。這十個子課題和十個德育主題月活動一一對應，有利于進一步把我校的德育工作做真、坐實，并彰顯一定的特色和成果。
周 次
主 要 工 作
第一周
2.22—2.26
1、制定學校2021年度德育工作計劃和安全工作計劃，各年級、各班根據學校工作計劃和班情，制定本班班務工作計劃。
2、政教處編印、分發各種表冊，各班主任及時填寫、上交。
3、簽訂各類安全責任書。
4、做好學生的“收心”教育，上好開學第一課。
5、搞好校園環境衛生，迎接上級開學工作檢查。
6、準備開學典禮相關事宜。
國旗下的講話：入學勵志教育——走進新學期，播種新希望
班會主題：入學勵志教育——新學期，新起點；誓拼搏，定成功
第二周
3.1—3.5
1、啟動校園文明崗監督崗值日活動。
2、學生儀容、儀表專項檢查。
3、教室美化布置，教室文化再上新臺階。
4、開展一次心理健康教育講座。
5、開展學雷鋒紀念日（3月5日）主題活動，辦一期以“學雷鋒，樹新風”為主題的手抄報。
國旗下的講話：學雷鋒活動啟動儀式
班會主題： 品德教育——學習雷鋒好榜樣，爭做美德好少年
第三周
3.8—3.12
開展“學《守則》，講文明，有禮貌”教育活動。
國旗下的講話：勵志教育——成功無捷徑，學習當奮斗
班會主題：勵志教育-*——珍愛青春，放飛夢想
第四周
3.15—3.19
1、做好留守兒童、特殊兒童工作，建立、完善相關檔案。
2、常規教育
國旗下的講話：環保教育——保護花草、綠化環境
班會主題：文明禮儀教育——做文明的使者
第五周
3.22—3.26
1、班主任培訓。
2、邀請公安、食藥、鐵路、綜治、醫院等單位開展安全教育活動周，開展防火、防意外教育，并出一期手抄報。
3、開展社會主義核心價值觀教育活動。
4、班風班貌綜合檢查。
國旗下的講話：安全教育——學習安全知識，共享平安校園
班會主題：行規教育——樹立責任意識、安全意識
第六周
3.29—4.2
1、繼續扎實開展“做文明中小學生”系列教育活動，重點抓學生的行為習慣、儀容儀表、文明禮貌教育。
2、各班開展關愛“特殊群體”學生活動，加強對學困生和問題學生的教育。
3、清明節（今年是4月4日）紀念活動，祭奠革命先烈。
國旗下的講話：文明禮儀教育——創建文明校園，從小事做起
班會主題： 傳統節日教育——走進清明，學會感恩
第七周
4.5—4.9
1、校園環境衛生專項整治活動。
2、清明節（今年是4月5日）紀念活動，祭奠革命先烈。
3、開展“筑夢想，弘志向”主題班會活動
國旗下的講話：法紀教育——知法守法，明榮知恥
班會主題：文明教育——做一名學法守法，文明有禮的中學生
第八周
4.12—4.16
1、“讓生命充滿愛”留守學生親情電話互動活動，各班開展豐富多彩的關愛留守學生活動。
2、抓好學生一日常規教育和學法指導。
班會主題：文明禮儀教育——小手拉大手，文明齊步走
第九周
4.19—4.23
1、強化學生的行為習慣養成教育
2、抓好傳染病防治工作。
3、心理健康專題教育講座
4、經典誦讀大賽。
國旗下的講話：前途理想教育——美好青春，只爭朝夕
班會主題：安全教育——游泳安全知識、防溺水教育
第十周
4.26—4.30
1、。做好防溺水安全工作，教育學生注意游泳安全，不得私自下河下塘洗澡。召開一次主題班會，并辦好手抄報。
2、配合教務處做好期中考試
3、班風班貌綜合檢查，并及時總結、通報。
第十一周
5.3—5.7
1、“五一”勞動節、“五四”青年節慶祝活動
國旗下的講話：勞動節的來歷行規教育——細節決定成敗，規范贏得成功
班會主題：行規教育——養成良好的行為習慣
2、開展書香校園主題活動，號召全校師生參加讀書活動。
第十二周
5.10—5.14
1、加強對學生的愛國主義、愛衛生、愛勞動等教育。
2、防溺水安全教育
3、利用全國“防災減災日”（5月12日），搞好防震救災減災相關活動。
國旗下的講話：品德教育——誠信考試從我做起
班會主題：安全教育——防震避震、救災減災安全知識
班會主題：書香校園——讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園
國旗下的講話：行規教育——細節決定成敗，規范贏得成功
第十三周
5.17—5.21
1、保護環境，愛護花草教育
2、加強對學生的感恩教育。
3、開展評優樹模活動
國旗下的講話：品德教育——感恩從身邊、從小事做起
班會主題：普及心理健康教育——考試來了，你們準備好了嗎?
第十四周
5.24—5.28
1、開展一次心理健康教育講座，搞好畢業年級學生考試心理輔導。
2、開展“慶六一”系列活動。
3、加強學生體質健康教育工作。
4、開展第32個“世界無煙日”（5月31日）主題活動。
國旗下的講話：理想教育——樹立自強自主意識，促進心智成長
班會主題：體質健康——我運動、我健康、我快樂
第十五周
5.31—6.4
1、防溺水安全教育。
2、畢業年級各班做好學生鑒定和綜合素質評價工作。
3、分年級德育目標體系實施經驗交流
4、做好“端午節”（今年是5月30日）繼承和發揚民族傳統文化教育活動。
5、開展“世界環境日”（6月5日）主題活動。
國旗下的講話：端午節主題
班會主題：心理健康教育——熱愛生命，正視挫折
第十六周
6.7—6.11
1、防溺水安全教育。
2、畢業年級各班做好學生鑒定和綜合素質評價工作。
3、分年級德育目標體系實施經驗交流
國旗下的講話：勵志教育——堅持到底，自信迎考
班會主題：環保教育——改善環境質量，推動綠色發展
第十七周
6.14—6.18
1、做好初中畢業及會考安全教育工作。
2、做好中考前的安全大檢查和環境衛生綜合治理工作。
3、加強對畢業學生的考風考紀教育。
班風班貌綜合檢查。
國旗下講話：安全教育
第十八周
6.21—6.25
1、各班學生德育操行等級量化。
2、班主任工作例會：學期結束工作安排。
3、“6.26”國際禁毒日宣傳活動。
國旗下的講話：禁毒主題教育宣傳
第十九周
6.28—7.2
1、做好學生綜合素質評價。
2、加強后期安全教育工作，解決好學生中的各類糾紛、矛盾。
3、期末年級、班主任工作考核量化。
4、班主任工作總結，政教處工作總結。
5、期末考試前“嚴考風、肅考紀”主題教育，做好期末考試工作。
國旗下的講話：品德教育——學會寬容善待他人
班會主題：行規教育——正確處理同學間矛盾
第二十周
7.5—7.9
1、班主任工作資料上交，德育、政教資料收集、整理、歸檔。
2、暑假安全教育。
3、假期值班工作安排。
4、發放通知書，放暑假。
本學期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結
一、取得的成績： 1、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。 充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。 2、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。 每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。 3、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。 利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。 4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。 開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。 5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。 每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開辟了“展示臺”專欄。 展示臺定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。 6、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。 多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。
二、存在的問題： 1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。 2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。 3、班規的形成和落實未能落到實處。 4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!
三、今后的努力方向： 1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。 3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。 4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。 5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。 一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
以黨的十大三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展規，全面貫徹黨的教育方針，確立“以德立校”、“以德治校”的思想，進一步落實《****中央國務院關于進一步加強和改進未成人思想建設的若干意見》，《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，圍繞學校中心工作，以提高師生素質為目標，以愛國主義教育——建國六十周年祖國發生巨大變化為主旋律，以體驗教育為基本途徑，以培養學生良好行為習慣為重點，充分發揮學校、家庭、社會“三結合”德育網絡的育人功能，促進學生全面發展。
二、工作措施：
（一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
1、建立育人體系，加強師德建設。
2、加強班主任隊伍建設。
（二）狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。
1、狠抓養成教育。
2、繼續實行教師值樓，紅領巾值崗制度。
（三）注重創新，打造、德育特色。
1、抓好每個月的主題活動。
2、繼續開展國學活動。
3、繼續開展陽光體育運動。
4、強化校園文化建設。
5、強化學科滲透。
6、繼續強化感恩教育，每周一為“道謝日”。
7、修訂《日常工作“班級評定標準》。
三、工作安排及具體要求。
九月份：
1、開學典禮，制訂德育工作計劃。
2、做好開學開班的各項工作。
3、大隊部制定本學期工作計劃，各班班主任制定本學期班工作計劃。
4、各班開展班干部競選活動，各班要想方設法設置適宜的服務崗位，讓每一位學生都有事管，都在管事的過程中，在實際體驗中建立自己的責任感。
5、主抓養成教育，各班利用班會課、思品課或整理課時間，學習強化《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《書院實小知榮明恥二十條》及走廊文化內容，做到不亂扔垃圾，不踐踏花草，不浪費糧食，吃飯時不講話，不在校園里亂沖亂跑，乘車、站隊不喧鬧，培養學生良好的行為習慣。
6、完成文化長廊布置，以建國六十周年祖國發生的巨大變化為主題，對學生進行感恩祖國的教育，九月底檢查評比。
7、本月下旬進行立定跳遠比賽。
8、本月主題班會內容：
（1）新學期，新打算（各班制定“好習慣一日常規”）。
（2）祖國變化知多少。要求有班會教案和記錄。
十月份：
1、慶祝“國慶活動”。
2、舉辦一期安全知識講座。
3、班級文化布置：要求各班根據學生年齡特征，本班學生實際，巧設欄目，內容豐富，彰顯本班特色，十月底檢查，評選書香班級。
4、學前班、
一、二年級社會實踐活動。
5、本月進行跳繩比賽。
6、本月主題班會內容：
（1）文明禮儀知多少。
（2）我與節約同行。
十一月份：
1、繼續抓好學生的養成教育，規范學生安全有序的課間活動及兩操情況。
2、校園小歌手比賽。
3、三至六年級社會實踐活動。
4、本月舉行踢毽子比賽。
5、本月主題班會內容：
（1）與愛同行；
（2）向陋習宣戰，與文明同行。
十二月份：
1、慶祝元旦準備活動。
2、繼續抓好養成教育。
3、冬季長跑比賽。
4、本月主題班會內容。
（1）踏英雄足跡，做文明少年。
（2）爭當誠信好少年。
元月份：
1、評比先進學生。
以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持“文化立校，注重細節，養成習慣”的辦學理念，不斷研究探索新時期德育工作的新方法、新途徑，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網絡，創建“文明和諧校園”，提高我校德育工作的針對性和實效性，整體提升我校思想道德水平。
二、工作回顧及實施
(一)加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平。
班主任是學校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學校德育工作質量的先決條件。
(1)堅持班主任例會制度。
堅持每月一次的德育工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容，使之主題化、層次化、有效化。經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。
(2)開展班主任管理能力培訓，促進管理規范化。
班主任平時要認真做好工作反思。指導班主任開好班會，精心設計班會課教案，要求班主任圍繞學生的思想教育、生活指導、學習指導、常規管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每兩周至少召開一次主題班會。
(3)召開班主任經驗交流會
學校每年舉辦班主任經驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，先進事跡，為“評優”打好基礎，請工作有成績、有特色的班主任介紹經驗。每個學年都要組織評比學校師德標兵，優秀班主任。他們的先進事跡在學校的宣傳墻報予以通告表彰。通過這些優秀班主任老師的先進事跡，在班主任隊伍中樹立了典型。對成績不明顯的班主任給予定期的工作指導，盡量給他們提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹立干好班主任工作的自信心。在班主任中樹典型、立標兵，用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發班主任的使命感，增強獻身于班主任事業的自覺性。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比成績”的“比學趕幫”的競賽活動。同時還要求每人每學期都作班主任工作小結，通過專題小結把班主任隊伍建設的科學與科學地建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。
(二)以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養
1、狠抓學生行為習慣養成教育
習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育，養成良好的習慣，是學校教育工作的基石。各班充分利用晨會、班會繼續開展“好習慣伴我行”活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。同時恰當地把握教育時機，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。倡導學生少吃零食，多讀書;多看新聞，自我修身;禮貌待人，輕松心情迎接每一天。并繼續從出操、路隊、結隊集會、衛生保潔等各方面對學生進行全方位的行為規范的養成教育，尤其加強對學生衛生保潔習慣的培養教育，文明班評比和值日生督導崗將加大曝光力度，使存在于學生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內化為學生的自覺行為，讓學生學習做現代文明人。
2、大力開展法制安全教育。
繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。學校利用開展“少年警營”系列活動增強學生法制意識，加強行政領導、教師值日工作，要求值日教師提高責任感，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。
3、加強心理健康教育。
面向全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。設立心理健康檔案，開展個案調查和分析，各班主任通過說悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實心育“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。
(三)美化環境，陶冶情操，推進和諧校園建設。
校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
(1)精心布置校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
(2)在美化校園環境的同時，更重視校園環境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼;自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規范整齊，做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。
(3)搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境;辦好每月一期的班級黑板報、學習園地、櫥窗;在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。
(四)密切學校與社會、家庭的聯系
1、建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。班主任發揮家長的積極性，及時與家長溝通，利用“校訊通”這個平臺，協同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、家教培訓會、告家長書、家長開放日等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。
一、分管工作完成情況
1.緊扣時代主題，培育踐行社會主義核心價值觀，做好學生管理。隨著學生規模擴大，生源參差，外來打工子女的不斷增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校堅持全體教師參與學生管理，對于“問題”學生實行全員參與教育。通過“隨手拍”落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，抓好每天的四項評比工作，認真做好檢評結果統計，研發《文明向雅——師生管理細化手冊》輔助常規教育，依托我校社會主義核心價值觀示范基地和省級課題為契機，開展“培育和踐行社會主義核心價值觀做有四氣的附小學生”，本學年主抓“書卷氣”為突破口，同時各班級還利用晨會、班會、廣播等途徑，加強對學生的行為習慣的養成教育，努力形成良好的班風和學風。
2.衛生打掃。潔凈校園、校園庭院是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強學生衛生打掃的監督指導，從而保證了教室內外的干凈整潔。特別是各班加強學生的行為習慣教育，亂丟、亂扔的現象少了，但是，室外的衛生還有待提高。
3.定期召開德育工作例會。總結一個月以來年段大隊工作，布置下一個月的任務和工作要求；著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，班主任認真有效地上好班會課、搞好中隊活動。
4.用好“互聯網+評價機制”德育信息平臺和微信公眾號，開辟多種教育渠道，構建社會、學校、家庭三位一體德育教育體系。重點關注“問題學生”，及時與家長建立溝通，有效處理學生違紀現象，并進一步加強學生思想教育、法制教育，積極預防未成年學生違法犯罪。班主任及時并經常與家長保持聯系，增強互信。并通過各種方式做好學生家訪工作。
5.各種德育少先隊主題活動。一是以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。通過黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。
二、工作中存在的問題：
1.對于學生習慣的培養，還需要加大力度，學生養成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。
2.各班班隊活動組織不夠詳實，缺乏學科教研；各年段少先隊德育工作意識不強。
關鍵詞：《弟子規》；習慣；養成教育
我國教育家陳鶴琴先生說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終身受其累。”而從兒童生理特點來講，小學時期的可塑性很大，是習慣養成的關鍵時期。
一、以《弟子規》為準繩，培養學生良好的習慣
1.開展《弟子規》誦讀活動，創新良好行為習慣培養方式
（1）以生為本，注重與學生養成教育的結合，體現了傳統文化學習教育的實效。二年級六班周麗老師組織開展的以“與經典同行，做文明兒童”為主題內容的班隊會，通過多種多樣、形式各異的誦讀，讓《弟子規》及一些經典格言深植于孩子們的心中，怎樣做人、怎樣孝敬父母、不注重穿戴等，都和《弟子規》的相關語句要求結合了起來，有的孩子甚至把“好習慣，好人生”當成了自己的格言；三年級五班高思捷老師組織開展的以“誦讀、感悟、自律”為主題內容的表演與展示，讓我們看到了誦讀并學習《弟子規》給孩子們身心帶來的巨大變化，最后還形成了有自己班級特色的“班規”。學以致用，學用結合，在這里找到了最佳的契合點。張俊教師在批一學生作業時，發現字體潦草，書寫馬虎，老師批上“字不敬、心先病”；李玉潔教師去學生家家訪，發現這位學生叫其母親拿試卷過來時直呼其名，連忙批評并教育他“稱尊長、勿呼名”稱呼長輩，不可以只呼姓名，在長輩面前，要謙虛有禮，不可以炫耀自己的才能。
（2）學校以規范和養成教育為切入點，發揮了圣賢文化的育人作用。學校統一布置了走廊、辦公室，營造和諧文明的文化氣息，創建和諧校園。通過主題班會、隊會、升旗、征文等多項活動促進圣賢文化教育活動的開展。同時學校以《弟子規》為主要內容，開展了師生書法、繪畫、日記比賽。師生互相問好行鞠躬禮，對學生進行傳統文化教育，養成良好的行為習慣。
2.以校進行《弟子規》演講比賽，細化良好行為習慣
我校每學期召開一次全校《弟子規》學習演講比賽。通過比賽，學生、老師都明確了《弟子規》不僅能培養孩子們的孝心，對于指導學生的良好行為習慣、為人處世也有很大的指導作用。六年級六班潘紅波老師就把《弟子規》融入對學生平時的常規管理中。一開始是課前準備工作的引導，每天課前值日組長都背誦著“列典籍，有定處”，檢查督促學生的課前準備工作，組長似游戲般的提醒，學生都很樂意接受，時間一長，值日組長還沒有背給對方聽，對方就笑著說：“我早已準備好了。”再者要求每位學生結合學校發的《弟子規生活例行表》，貼在自己家里的書桌邊，把“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”作為座右銘提醒自己；在洗手間貼上“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”結合手足口病的預防傳播渠道，讓學生知道這樣做的重要性；在臥室貼上“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。”結合生活中實例教育學生（穿錯衣服引出笑話）。再有行為習慣的培養與班級事務掛鉤，“物雖小，勿私藏”“用人物，須明求，尚不問，即為偷”，讓學生明白，不屬于自己的東西一律不能私自占有。通過學習孩子知道哪些該做，哪些不該做了，班內亂翻鉛筆盒的現象。回家后為父母服務，為家庭做些力所能及的事情，在校孩子們之間的摩擦減少了很多，相互間能夠做到謙讓，說東道西的人大家對他不屑一顧了，偶爾間的摩擦也會從班長開始進行自我反思、自我檢討，班級的凝聚力增強了不少，老師不在的情況下，對于突發事件（話說多，不如少，惟其事，勿佞巧）學生也知道該怎樣做了。
二、細化《弟子規》要求，強化訓練，規范行為
1.張貼警句，規范行為
學校領導及老師深入學習《弟子規》后，把《弟子規》中培養學生良好習慣的語句和解釋摘錄出來，張貼在醒目處，規范平時學生的行為習慣。
2.開展形式多樣的實踐活動，強化學生的行為習慣
（1）示范導行。如訓練學生良好行為時，學校制訂了“兩個彎腰”校規，即“見了師長彎彎腰，見了垃圾彎彎腰”，學校在召開全校師生大會時，讓學生進行示范，引導學生養成良好的行為習慣。
（2）榜樣示范。如，升國旗時學生要肅立、行注目禮、唱國歌，源于“步從容、立端正”。教師首先要給學生做出榜樣。我校規定教師在平時的教學中，也要模范遵守“兩個彎腰”制度，給學生做出正確的榜樣。
（3）禮儀促行。我校從培養學生應具有升旗禮儀、集合禮儀、接人待物禮儀、孝敬父母禮儀、尊重老師禮儀、講衛生、講文明禮儀等十幾種禮儀，促進學生良好行為習慣的養成。如對學生進行孝敬父母禮儀教育時，一方面讓學生講解《弟子規》學習心得，激發學生孝敬父母的感情；另一方面制訂“五要”“五不要”來約束學生，即了解父母、親近父母、體貼父母、關心父母、孝敬父母，不要惹父母生氣，不要頂撞父母，不要影響父母的工作和休息，不要獨占享受、盲目攀比。通過“愛父母、愛老師”主題班會和母親節、三八婦女節、五一勞動節、教師節的節日活動，培養學生對父母對老師的親情、愛心。通過“六一”文藝會演上“早飯自己吃，衣服自己穿，書包自己清，上學自己去”“愛護學習用品”等小品表演全面地對學生進行禮儀教育，有效地促進了學生良好行為習慣的養成。
（4）環境熏陶。美好的環境對學生良好行為習慣的養成有很重要的熏陶作用，因此，各班都努力創建班級文化建設。如各班都懸掛了規范《弟子規》字畫，辦了學習《子弟規》閃光欄、讀書心得欄、學習《弟子規》服務臺等陣地，讓學生在耳濡目染、潛移默化中受影響，得到教育，使學生逐漸養成良好的行為習慣。
（5）活動見行。學生在跳舞時誦讀的經典語句來自于《弟子規》，內容包括惜時、禮儀、誠信、待人、生活和學習習慣。學生在排練“陽光體育大課間活動”時，就以《弟子規》要求為背景，讓學生在活動中踐行了《弟子規》所蘊藏的良好的行為習慣。
