開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中歷史教育教學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關(guān)鍵詞：初中歷史 多媒體 課堂教學(xué)

一、利用多媒體可以學(xué)到很多歷史教學(xué)的方法，下載很多教學(xué)用的資源如圖片和課件。

很多網(wǎng)站都有關(guān)于歷史教育教學(xué)的內(nèi)容，例如在中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)中，就設(shè)了教學(xué)理論、歷史課件、歷史圖片、歷史教案等欄目，其中課件下載欄目按照中國歷史的朝代進行分類，找開分類網(wǎng)頁后，可以看到許多相關(guān)的歷史課件，這些課件教師在教學(xué)時，可以直接使用，也可以根據(jù)教材和學(xué)生的情況進行適當?shù)母膭雍驼{(diào)整，大大方便教師的教學(xué)。

除了這些與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源外，許多網(wǎng)站還提供備課方法指導(dǎo)，如中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)歷史教學(xué)的分類中，提供了教師備課參考，可以很好指導(dǎo)教師完善教學(xué)設(shè)計。如果教師覺得需要很快找到備課的方法或指導(dǎo)，可以在相關(guān)教育教學(xué)論壇上發(fā)表意見，或者請有經(jīng)驗的教師發(fā)帖。這方面，可以利用許多聊天工具，如QQ、新浪UC等。對于一些教師的教學(xué)的心得體會以及相關(guān)的教學(xué)論文，如果深入閱讀，也可以取得不小的收獲。

二、利用網(wǎng)上的視頻資源以及光盤在電腦上教學(xué)，豐富教學(xué)手段。

許多網(wǎng)站提供視頻資源的下載，當然找到這些網(wǎng)站需要費一些功夫，在下載的過程中需要一些專門的下載軟件，而且下載的視頻資源也不一定完全符合教學(xué)需要，要進行適當?shù)募庸?，從網(wǎng)上可以下載一些視頻處理工具即可完成。實際上許多現(xiàn)成的歷史課件中就有這些資源。教師只需要進行加工一下即可使用。為了加快基礎(chǔ)教育的發(fā)展，國家教育部聯(lián)合其他部委在全國農(nóng)村中小學(xué)實施的現(xiàn)代遠程教育，定時向全國農(nóng)村中小學(xué)以IP資源的形式播放的教學(xué)資源，既有教師所需的文字史料、教學(xué)課件，也有很多珍貴的視頻資源，如果充分運用，對教學(xué)所起的推動作用會更大?，F(xiàn)在不僅在中學(xué)中電腦比較普及，一般的小學(xué)也都設(shè)了電教室。有了電腦，就可以用光盤進行教學(xué)，而現(xiàn)在已經(jīng)出版的關(guān)于歷史的光盤很多?，F(xiàn)行的歷史教材中也附有很多教學(xué)光盤，這些光盤中的教學(xué)資源不僅有豐富的文字材料，還有很多的歷史圖片和視頻資料，教師只要掌握一定的圖片和視頻技術(shù)處理手段，可以對這些資源進行適當?shù)募庸?，然后做成課件，不但可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以增加教學(xué)的手段，很受學(xué)生歡迎。當然無論是網(wǎng)站上公布的一些視頻資源還是遠程教育和發(fā)行的光盤中的資源，教師需要進行搜集和整理、加工，要進行系統(tǒng)的積累，需要一定的時間。

三、利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習和探究歷史知識，提高學(xué)生的學(xué)習能力，拓寬學(xué)生的知識視野。

在應(yīng)用多媒體的時候，教師如果只是從提高個人教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容的方法出發(fā)，則顯得就是為而教學(xué)而教學(xué)了。如果把一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和一些比較好的網(wǎng)站介紹給學(xué)生，教師再指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)和網(wǎng)站進行有目的的學(xué)習和探索，則在教學(xué)方面更上了一層樓，正如古人所說給人以魚，不如授之以漁。

在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進行學(xué)習時，一定要學(xué)習目標明確，不能漫無目的，尤其是一些初中生，自控能力較差，教師在學(xué)習中一定要加強指導(dǎo)和檢查。否則，不但完不成教學(xué)任務(wù)，達不到教學(xué)目的，還會適得其反，浪費時間。實際上許多教師在這方面也做了一些有益的探索，筆者曾聽一過一節(jié)歷史課，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和教學(xué)的要求，自己在網(wǎng)上找到了很多豐富的歷史資源，自己還做成了一些演示文稿，在展示的時候效果很好，許多資料和運用的技術(shù)都是教師意想不到的。如果能這樣長期堅持下去，對培養(yǎng)學(xué)生個人自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的探究能力、應(yīng)用能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和資源解決問題的能力是大有裨益的，這也是教學(xué)的最終目的之一。

四、利用多媒體進行教學(xué)，建立開放的歷史課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生辯證的歷史主義唯物觀。

培養(yǎng)學(xué)生辯證的歷史主義唯物觀，是歷史教學(xué)的目標之一。在基礎(chǔ)教育的歷史課堂教學(xué)中，每節(jié)課的教學(xué)都有一定的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，這限定了教材的內(nèi)容和教師在教學(xué)中所要傳授的內(nèi)容。會造成一種情況，就是在教學(xué)完成后，學(xué)生僅僅是接受了歷史觀點，而對支持這種觀點的很多歷史史料和論據(jù)都不是了解很多。利用網(wǎng)絡(luò)上的信息資源正好可以很好地解決這問題。