時間：2022-06-30 08:39:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會計學導論論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理
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專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理
關鍵詞：研究性教學會計畢業論文課題研究
畢業論文是屬于習作性的學術論文，應具有一定的學術性、創見性和科學性，但目前會計學本科畢業論文的質量卻每況愈下，一方面表現在盲目選題，應付了事；另一方面論文內容空洞。究其原因，供大于求的就業環境改變使得畢業論文的重要性降低；學校對畢業論文的組織工作過于簡單、粗陋，如選題工作不夠細致、分派給教師指導的學生過多等；教師方面的原因，如學生和老師溝通不夠、教師本身的學術能力不強或缺少實踐經驗等。筆者認為，最主要原因還是在于學生論文寫作能力較差，會計畢業論文寫作能力的培養與提高是一個循序漸進的過程，但不少高校卻只是將“論文指導”作為獨立的教學環節，割裂了與其他教學環節之間的必然聯系，認為論文質量的提高可在短期內完成。事實上會計畢業論文寫作能力的培養與提高應是循序漸進的，僅靠教師短期突擊指導是很難見效的。要改變這一現況，提高會計論文的質量，“研究性教學”勢在必行。
一、研究性教學基本內涵及實踐模式
“研究性教學”是教師通過指導學生選擇和確定與學科相關的專題進行研究，使學生在主動探索、主動思考、主動實踐的研究過程中吸收知識、應用知識、解決問題，從而培養學生創造能力和創新精神的實踐活動。1988年，博耶研究型大學本科生教育委員會發表了題為《重建本科生教育：美國研究型大學發展藍圖》的報告，報告建議建立以“研究為本”的學習標準，使學生從入學第一年開始就在盡可能多的科目中，參與研究活動，將探索為本的學習、合作努力以及對書面語口頭表達能力的要求，貫穿于學生學習的整個過程。研究性教學與研究性學習是相對應的，其核心就是最大程度地培養學生自覺學習、自主探索、敢于創新、勇于實踐的精神和能力。對會計專業學生實施研究性教學，既能激發學生的興趣，培養學生的探索精神，也有利于促進學生綜合素質的提高和科研意識、創新意識的形成，對大學會計教學的最后環節――會計畢業論文寫作有著重要作用。會計專業研究性教學的模式有很多種，筆者認為，提高會計畢業論文質量的模式大致可分為五種，如(圖1)所示。
(一)專題講座模式專題講座具有針對性、時效性、開闊學生視野的特點，其程序是：向學生搜集問題==>篩選學生感興趣的問題==>確定講座課題內容==>確定主題報告人==>提出解決問題策略==>進行小組討論==>總結。在研究性教學中，針對學生在課題研究中存在的問題，根據學生學習與研究的需要，可組織定期或不定期的專題講座。如在入學教育中，將畢業論文的寫作作為一項重要內容加以強調，還可以結合專業培養目標告訴學生：畢業論文的寫作最能反映一個人的知識基礎、理論修養、創新能力和文字素養，是其素質和能力在較高層次上的綜合體現，因此必須重視畢業論文的寫作。如果學生一開始就接受這種教育，思想上就會高度重視畢業論文。無論是在自主性學習中，還是在課程教學中，都會有意識地與畢業論文聯系起來。再如針對學生不會查閱會計論文寫作的支撐資料，舉辦“如何查閱會計‘及相關資料”的講座；針對學生不會表述會計研究成果，舉辦“怎樣寫經濟類研究報告”的講座；針對學生缺乏某些專業知識或對某些問題有興趣，舉辦“某一會計專題講座”等。
(二)直接教學模式直接教學模式適用于講授會計研究方法知識和技能，也可用于對研究性學習基本理論和方法的講授。其程序是：明確教學目標==>教師講授研究方法知識==>學生進行討論交流==>教師指導學生進行練習==>總結。研究性學習作為一種新型的學習方式，師生對其均普遍缺乏認識。為消除其對研究的恐懼和誤解，了解有關的會計研前沿動態和科研課題，掌握研究的一般規律和方法，懂得如何進行科學研究，有必要對學生進行諸如會計研究方法、會計模擬實驗、經濟類文獻檢索、科研報告與會計論文寫作等方面的學習。教師在教學中不應局限于書本，要將會計領域中理論和實務的最新發展及其科研成果傳授給學生，不斷補充新的內容，如在每一講結束后，補充一些與本講有關的會計資料，提供重要的參考書和期刊目錄等，讓學生更多地接觸當前的實際問題，為畢業論文寫作打下堅實基礎。會計的研究性教學也對會計教師提出了更高要求，不能用一成不變的方法來解決問題。一個問題的解決往往表現為會計、財務、金融、法律等知識的綜合，同時還要利用邊緣知識。這就需要教師保持旺盛的創新精神，強化終身學習的觀點，密切跟蹤當代會計、財務、金融等相關領域的最新成果，豐富自己的知識結構，保持很好的適應性。
(三)問題探討模式問題探討模式是結合學生的身心特點和知識發展水平，借鑒前蘇聯的馬赫穆托夫提出的理論總結出來的，即教師創設問題情境==>學生提出問題==>涉及相關知識==>搜集相關文獻==>探求解題方法==>得出科學結論==>運用新知識。這一模式首先要求教師根據教學的具體情況創設問題情境，促進學生思考，使其產生問題，并激發其探索的動機。在問題解決模式的流程中，教師要善于為學生設疑，激發學生質疑，指導學生解疑。在問題的驅動下，教師進一步引導研讀教學素材、跟蹤國外前沿研究熱點，對現有會計技術進行實驗、評價和比較分析等。具體到會計論文寫作上，教師必須及時向學生介紹會計學科及其相關學科的發展和學術爭鳴；提供有關會計文獻資料，以供學生檢索研究；合理推薦有關的會計學術著作與學術文章，不斷鼓勵學生向一些經典的、傳統、名人的觀點挑戰。只有這樣，學生論文寫作的學術思路才會清晰，視野才會開闊，會計論題的選擇、論點的提出、論據的占有和結論的得出才會有創新和突破。
(四)自主探究模式自主探究模式就是學生獨立從事和完成某項課題的整個過程，其基本程序是：學生發現問題==>確定題目搜集資料并制定研究計劃分析資料并實施研究計劃==>撰寫研究報告。在這一模式中，問題涉及范圍較廣，可以是學生在學習理論時發現的新問題，也可以是其在社會實際中發現的新問題。這一階段可與學生科研訓練計劃相結合。大學生參與科學訓練被普遍認為是有效的創新人才培養途徑，國內外許多知名大學已經取得了成功經驗。上海財經大學啟動了本科生學術研究資助計劃，主要是資助本科學生根據所學的專業知識進行理論及政策課題研究，學校每年鼓勵學生自行選定研究項目，并資助一定經費。支持學生開展項目研究，各院系指派有科研能力的教師作為指導教師，并組織學生成立討論小組，讓學生共同參與一項科研項目研究，培養團隊合作精神，訓練創新意識和創新能力，鞏固和提高所學知識。通過課題研究培養和發展學生收集文獻資料、獲取信息的能力；發現問題、獨立思考的能力；運用理論知識解決問題的能力；設計和推導論證、分析與綜合能力；科學實驗、發明創造的能力；寫作能
力等。在整個過程中，指導教師不會直接參與其中，更不會將其觀點強加給學生，只是在學生需要的情況下提供必要的指導和幫助。在論文寫作訓練和練習中，在選擇自主研究模式時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主完成，必要時多給予學生指導和咨詢，以便形成學生自覺自主、嚴謹探索的習慣和作風。
(五)課題參與模式課題參與模式是指學生參與教師的課題研究，從中進行科學學習、科學探索和科學實踐的活動。其基本流程：教師在研課題匯總：=>介紹課題背景知識：=>介紹相關文獻資料：=>學生選擇感興趣課題參與==>承擔部分任務或子課題一>參加小范圍研究式討論一>總結。因為大部分高校教師都有自己的科研項目，大至國家級重點課題，至校級項目。這些研究不僅緊跟學術發展的前沿，而且其成果有著很強的指導意義。如若讓學生參與其中，學生可以獲得在傳統教學中得不到的寶貴經驗。在論文寫作訓練指導中，教師可結合自己的科研主攻方向給學生有針對性的題目，并給予指導，同時還要允許學生闡述和發表一些與自己觀點不一致的看法。也可吸收學生參加自己主持的科研課題和項目，給他們分配一定的任務或者分擔子課題的研究，不僅可以為課題組增添新生力量，而且可以讓學生在參與協助科研項目的過程中增加求知欲和探索欲，使他們逐步熟悉從事科研的過程、方法和作風，為其將來真正從事科學研究打好堅實基礎。
二、研究性教學指導會計論文寫作的階段性設計
要想改變會計本科畢業論文的現狀，提高畢業論文質量，就要從源頭上對會計本科教學的全過程進行改革。根據學生在不同階段的知識基礎及專業接受能力，建議采取以課題研究為主線的研究性教學來提高會計畢業論文的質量。階段性設計如(表1)所示：
三、研究性教學模式下的畢業論文指導建議
(一)從培養目標上和課程體系設置上重視學生科研與寫作能力的培養和訓練培養有獨立見解的學生應是培養創新能力人才的落腳點，而培養思想和見解的最有效途徑就是科研和寫作。從目前絕大多數高校課程體系的設置看，通常會在大學一年級開設大學語文，專業課學習中偶有學校會開沒財經應用文寫作的選修課，然后在最后一學期設置畢業論文寫作環節。這樣沒有統一指導思想的、不連貫、不系統的寫作訓練環節的設置，很難實現培養學生創新能力的目標，整個課程體系中并沒有從根本上重視對學生科研與寫作能力的訓練。要培養學生的科研寫作能力、提高會計畢業論文的質量，應該首先自上而下的從觀念上進行更新，充分重視對科研和寫作能力的訓練，并以此作為重要培養目標之一，科學、系統地設置大學的課程體系，將這一培養理念和目標貫徹到所有核心課程的學習中去。首先增加訓練學生論文寫作能力的專門課程和教學環節，如在中級專業課程結束以后，增加學年論文的學習環節，由于學生已經有了一定的專業知識基礎，可以結合實際問題或者理論前沿的一些問題展開研究。由于是對會計論文寫作的初次練習，因此應以培養寫作方法和思路為主，字數不宜太多，要求不宜太高，題材可以是論文寫作、案例分析、調查研究等多種題材的一種，主要在于使學生了解規范科學的程序，為畢業論文寫作打好基礎。同時從財務會計課程以上的專業課程均應有小論文寫作的要求，讓學生從日常的課程學習中重視寫作能力的培養，增加寫作能力的訓練。教師應該在授課的過程中對一些相關的論題展開討論，并引導學生作進一步的探索，幫助他們選擇自己感興趣的研究方向和題目，這樣平時的思考日積月累下來就會形成一定的沉淀，學生才會在學年論文和畢業論文的寫作階段有自己的方向和想法。
(二)加強對師資的培養力度，實施對畢業論文指導教師的激勵措施負責指導畢業論文的老師應從道德素質上和專業勝任能力兩個層面提出要求：一方面由于畢業論文的指導是項較為繁瑣、費時費力的T=作，需要指導教師有著強烈的責任心和耐心，能夠全程認真負責地完成畢業論文的指導工作。另一方面由于畢業論文要求具有一定的專業深度和創新要求，因此，對指導教師本身的專業知識水平要求也較高。這不僅要求專業教師要注重對自身專業知識的學習和鉆研，學校也應實施各種措施鼓勵教師外出參加全國性或者區域性的各種學術研討會，鼓勵教師結合自己的學術專長和研究領域開漫相關選修課和講座。這可以開拓學生的知識視野。引導有興趣的學生進人教師的研究領域，對相關的論文指導教師有一定的了解，使學生選擇指導教師時不盲目，有利于保證師生雙方的溝通。應盡量讓教師通過各種方式使學生較早的接觸各種理論前沿和實踐中的課題，有一定的思考和積累后再選擇研究方向，在選擇指導老師時也盡量做到雙向選擇，以避免學生和老師研究的專業方向存在“信息不對稱”。
>>2013年10月湖北自考真題
>>2013年10月湖北自考答案
2013年10月湖北自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
>>2013年10月河北自考真題
>>2013年10月河北自考答案
2013年10月河北自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
關鍵詞：會計；本科；畢業論文
一、引言及文獻綜述
改革開放以來，我國高校會計專業獲得了空前的大發展，隨著本科招生規模不斷擴大，會計專業本科畢業論文的教學問題開始浮出水面。迄今為止，國內對于會計專業本科畢業論文教學問題的研究主要集中在以下幾個方面：
不少文獻都對會計專業本科畢業論文的質量存在的問題和原因進行了研究。陸翠萍（2010）認為近年來會計專業畢業論文質量下降問題比較突出，原因包括高校招生規模擴大，導致生源質量下降，就業壓力大，教師負擔過重等[1]。李達（2011）對桂林三所大學會計專業的教師和畢業生進行了問卷調查，將近50%的教師認為論文質量僅能勉強達到要求。原因包括會計數據往往會涉及到商業機密，學生在收集數據和調查訪談時比較困難等[2]。江燕紅（2013）對北京城市學院會計學專業畢業生進行了問卷調查，認為學生沒有在畢業論文上花費足夠的時間和精力，師生溝通方式不能滿足學生的需求[3]。肖丹（2013）認為近年來會計專業本科畢業論文質量呈現大幅下降的趨勢，原因包括學生不重視、過多考證、考研等嚴重影響了畢業論文的寫作、少數教師指導論文不力[4]。王喜榮（2016）認為應用型本科院校會計專業畢業論文質量較低是普遍存在的現象，原因包括學校要求不嚴格、學生態度不端正、選題不切合實際等[5]。田利軍和王景博（2016）對天津高校140篇會計本科畢業論文研究后認為論文質量整體水平較低，學生的學習績點、英語水平、導師職稱、科研經費、管理制度、學術氛圍均與論文質量顯著正相關[6]。
還有些文獻從教學管理的角度出發，提出改革會計專業本科畢業論文的管理制度。田春曉（2010）認為每學期專職教師可以要求學生組成若干個課題小組，就自己感興趣的財經話題展開研究并寫出研究報告，可以在第七學期開設學術論文寫作課[7]。李達（2011）提出增設畢業論文撰寫技能培訓課程，嚴把選題關，論文題目確定后，教學部門要組織專業骨干教師進行集中審題，嚴格淘汰不合格的論文題目[2]。肖丹（2013）建議開設畢業論文寫作專題課并計算學分，鼓勵學生參與教師的科研工作。把選題、開題提前到大三第二學期末[4]。王海兵（2014）可以統一舉行本科畢業論文指導會，選派經驗豐富的教師對某些共性問題進行集中指導[8]。于衛兵（2014）提出會計學畢業論文應設置為專門的研討課，認為研討課與會計學畢業論文教學有著很大程度的融合性，二者在教學理念上比較契合，在教學流程上具有一定的相似性[9]。苗晴，石盈芳，彭宏華（2015）提出適當調整畢業論文撰寫時間，選題在大三下學期確定，畢業論文工作放在第四學年第一學期[10]。羅喜英（2016）建議將本科生導師制與畢業論文實踐相結合，認為此舉可以緩解本科生最后一年的各種矛盾，還可以促進師生之間的互動[11]。
有的文獻提出改革傳統的學術論文的形式，嘗試新形式的畢業論文。俞軍、李道芳和巫緒芬（2010）提出會計專業本科畢業論文“應用選題、真題真做”，要求畢業論文題目必須來源于其所實習的企業、來源于實際問題，畢業論文成果要運用到企業實踐中[12]。江燕紅（2013，2014）提出可以探索實務模擬類的畢業論文形式，讓學生置身于現實案例情境中完成一項本專業領域的實際任務，提出可以嘗試以創業財務規劃書替代傳統的學術論文[3][13]。王興娟（2013）提出只要是學生獨立完成、能在公開出版刊物上發表而且內容符合會計學專業培養目標的學術論文，或者畢業設計可直接用于企業實踐的，經學校審定可替代畢業論文[14]。
二、關于創新性和學術性
（一）創新性可列為拔高性要求
真正做過學術研究的人都知道，真正的創新實際上是非常困難的。對于碩士生和博士生來講，能夠有所創新都不是一件容易的事，更遑論本科生了。大部分本科生能夠運用所學知識對某個問題進行一定的分析，寫出比較規范的畢業論文就已經不錯了，要進行真正意義上的創新實在是勉為其難，客觀地講已經超出了絕大部分本科生的知識和能力范圍。一些本科生在畢業論文中宣稱的所謂“創新”根本就不能算是創新，與真正意義上的創新相去甚遠。因此，本文認為，將創新性作為評價碩士生和博士生畢業論文質量的指標是完全必要也是必須的，但在評價本科生畢業論文質量時，創新性要求可以適當降低，可以把創新性作為一項參考性指標來觀察，歸為拔高性要求，這樣更切合實際情況。
（二）學術性的尺度可以適當放寬
傳統的會計專業本科畢業論文通常采取學術論文的形式。但是，會計專業是一個實務性很強的專業，絕大部分本科生畢業后都是進入單位從事會計實務工作，特別是對一些應用型本科高校而言更是如此。針對這種情況，國內已經有學校在改革傳統的學術論文的形式，嘗試新形式的畢業論文。比如，合肥學院對會計專業本科畢業論文采取“應用選題、真題真做”，要求學生的畢業論文題目必須來源于其所實習的企業、來源于實際問題[12]。北京城市學院試行以創業財務規劃書替代傳統的學術論文[13]。對于這種形式的本科畢業論文來講，用學術性來評價其質量就不太合適。因此，本文認為，在對某些基于實踐、新形式的畢業論文的質量進行評價時，學術性的尺度可以適當放寬。
三、關于學生
大四學生的事情較多，除了正常上課以外，還要應對各類招聘和考試。目前企業秋季招聘通常從每年的10月份開始，研究生入學考試的時間和國家公務員考試都是在每年的12月，企業的春季招聘大多從3月份開始，研究生復試一般是每年的3月-4月份左右，省級公務員考試一般是在每年的4月份，省事業單位考試通常是在每年的5月下旬或6月初。從上述時間點的分析可以看出，每年的1月份和2月份是一個空檔期，而且這個期間正好處在寒假期間，學生有比較充足的時間用來寫作畢業論文。因此，本文認為把本科畢業論文的寫作時間安排在這個時間段比較合適，可以避免與各類招聘和考試的時間相沖突。
對于畢業論文的選題方式，本文認為除了極少數學生外，大部分學生由于缺乏經驗或者偷懶省事，自主選的題目通常都不合適，不是陳舊不堪，就是大到沒有邊際，要么就是在網上找那些參考文獻資料比較多，比較“好寫”的題目。相比起來，指導教師由于長期從事會計學的教學和研究工作，對本專業領域比較了解，可以引導學生尋找或設計那些有一定研究價值的題目，因此在老師的指導下選題是比較合適的，而學生自主選題一般情況下是不靠譜的。
本文認為，學生有沒有做好畢業論文的主觀意愿非常關鍵，如果學生對畢業論文不重視，僅僅只是將其視為一項不得不完成的任務，不愿意投入太多的時間和精力去認真完成畢業論文，只想過關交差按時畢業，那么即使該學生的平時學習成績再好，外語水平再好，也很難做出高質量的畢業論文。
四、關于指導教師
有文獻認為指導教師的職稱與所指導的本科畢業論文的質量之間呈現顯著正相關[6]。本文認為指導教師的職稱對所指導的本科畢業論文質量有一定影響，但影響并不是太大，區分不是很明顯。高級職稱的教師指導的本科畢業論文的質量未必一定高過中級職稱的教師指導的本科畢業論文。在現實中，某些職稱較低的教師正處在事業的上升期，銳意進取，緊跟學術前沿，勤奮努力，學術研究碩果累累，往往能夠指導出比較高質量的本科畢業論文。
有的文獻認為科研經費多的教師指導的本科畢業論文的質量通常比較高[6]。本文認為現實當中，會計專業本科生直接參與指導教師的科研課題的情況并不是太多，指導教師即使花費科研經費，通常也是比較多地是花在碩士生或博士生身上，一般情況下很少將科研經費花在指導本科生畢業論文上面。另外，在現實中，有很多科研經費的老師通常都是所謂“能人”，一般都很忙，不少人還兼有行政職務，事務繁多，花在指導本科畢業論文的時間、精力都比較有限，反而影響所指導的本科畢業論文的質量。
指導教師的學術水平對于所指導的本科畢業論文很重要，但是更關鍵的是指導教師有沒有認真做好本科畢業論文指導工作的主觀意愿。如果指導教師對指導本科畢業論文不重視，僅僅只是把指導本科畢業論文視為一項不得不完成的工作，缺乏熱情和積極性，不愿意投入更多的精力和時間，那么即使該教師的職稱再高，科研經費再多，也很難指導出高質量的本科畢業論文。
在現實中有這么一個教師群體需要引起注意，他們往往博士畢業后參加工作時間不長，沒有什么行政職務或頭銜，也沒有太多的科研經費，職稱不高，指導的學生數量也不多。但是往往就是這些老師，有工作熱情，做事認真，受過博士階段嚴格和規范的學術訓練，加上指導的學生不多，沒有太多行政事務的牽絆，有比較充足的時間和精力指導畢業論文。這個教師群體指導的本科畢業論文的質量往往比較高。
五、關于
現在各大學普遍對包括會計專業在內的本科畢業論文實行制度，具體的操作方式各不一樣，有的學校是抽查，有的學校是全覆蓋。制度對于遏制本科畢業論文的抄襲剽竊現象發揮了非常顯著的作用，但是有些具體做法可以進一步完善。比如，有的學校規定提交的必須是答辯前最后一稿畢業論文，本文認為這個規定可以修改一下。在現實中，有些學生為了通過學校的，把畢業論文改得支離破碎，面目全非，文理不通，結果是通過了，但畢業論文也成了“廢品”。因此，指導教師對通過的畢業論文應當進行仔細審閱，對那些“廢品”畢業論文要督促學生進行認真修改。盡管通過的畢業論文的質量不一定高，甚至不一定合格，但是不能因噎廢食，不能否定的必要性，這一制度不僅要堅持下去，而且應該對全部本科畢業論文進行，而不是抽查。
目前各學校制定的本科畢業論文的結果認定標準寬嚴不一。有的學校規定是文字復制比低于25%算通過，超過45%或50%的被認定存在嚴重抄襲，本文認為這種認定標準偏低。本科畢業論文的結果認定標準可以比碩士或博士學位論文的標準低，但也不能過于寬松，否則不利于學生建立對于論文寫作和學術研究的敬畏之心。本文建議文字復制比低于20%算通過，20%-35%認定為存在疑似抄襲行為，超過35%認定為存在嚴重抄襲行為。制定適度從嚴的結果認定標準對于保證會計專業本科畢業論文的質量底線是非常必要的。
六、結論
綜上所述，在評價會計專業本科畢業論文質量時，創新性可列為拔高性要求，學術性的尺度可以適當放寬。除了極少數學生外，大部分學生自主選的題目通常都不合適。本科畢業論文的寫作時間安排在每年1月份和2月份比較合適。教師職稱對所指導的本科畢業論文質量有一定影響，但區分不是很明顯。指導教師科研經費的多少對畢業論文質量的影響有限。學生有沒有做好畢業論文的主觀意愿以及指導教師有沒有做好論文指導工作的主觀意愿很關鍵。畢業論文制度應當堅持并加以完善，結果的認定標準應當適度從嚴。
參考文獻：
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世界發達國家的高職教育起步早、成熟度高，已經形成了一套行之有效的教學模式。會計教育的首要問題是確立教育目標，它對課程設置和教學內容起著決定性作用，教學方法是實現目標的重要手段。美國、英國、澳大利亞是該領域方面具有一定三個有代表性的國家，通過歸納總結了他們在會計教育目標、課程設置和教學方法方面的特點，可以對我國高職會計教育找出一些改革的思路和辦法。
1、美國會計教育的特點
(1)會計教育的目標
美國是會計教育最發達的國家之一。在19世紀末20世紀初，美國的會計教育仍承襲英國的師徒制。在20世紀二十年代，美國會計教育的目標是使學生能通過注冊會計師(cPA)考試，大學開設的會計課程與CPA考試課程緊密相關。到1950年，美國會計教育形成完整的課程體系，建立起會計專業，但是會計教育的重心仍是為學生通過注冊會計師考試做準備。
20世紀80年代以后，由于互聯網等高新技術的發展、經濟的全球化和大公司經濟權力的空前集中等環境因素，社會對會計人才提出了更多新的要求，會計教育與會計職業界的需求發生嚴重背離，會計教育改革已是大勢所趨。1989年美國會計教育改革委員會(Aceounting Education Change Commission，簡稱AECC)成立。1990年9月AECC在《會計教育的目標》(Obiectives of Education for Accountants)中明確指出：學校會計教學的目的不在于訓練學生在畢業時即成為一個專業人員，而在于培養學生能夠在將來成為職業會計師，讓學生掌握終身學習(Lire-long leaming)的技能。也就是說，會計教育不可能傳授職業會計人員應掌握的所有知識，但應教會學生如何學習(Learning to learn)的技能，具備獲取知識的能力。
2008年1月31日美國商學院聯盟(Association to AdvanceCollegiate School of Business，簡稱AACSB)明確指出會計教育目標應多樣化。目前最盛行的會計教學目標為：專業勝任能力、溝通技能、團隊技能、道德規范、企業管理知識、批判性思維、有效決策和解決問題的能力。批判性思維要求會計人員能全面分析事物的各個因素，并不斷進行反思，實現對事物的正確理解或做出合理的決定。
在美國，會計教育界必須根據會計職業界提供的需求信息，訂立會計教育的目標。會計職業界對會計人才的需求信息，能通過一定的渠道反映給會計教育界，并不定期地對會計教育狀況進行評估。因此，美國會計教育總能培養出符合會計職業界要求的會計專業人才。
(2)美國會計教育非常重視會計入門教育
美國會計教育改革委員會AEEC在1992年6月公布的《會計教育狀況公報》中強調第一門會計課程的重要性，建議各大學在開設會計專業課程之前。應開設一門對會計學做總體介紹的課程，名稱可以叫《會計學導論》。它主要介紹會計的環境、歷史、發展、未來、會計信息在企業管理者、投資人和政府管理人員決策過程中的作用。會計入門課程的開設有利于培養學生對會計專業的學習熱情和學習興趣，加強學生對會計專業的認同感，也為學生日后學習其他會計課程奠定了基礎。
2、英國會計教育的特點
作為會計職業起源地的英國，在會計教育方面一直以注重學生素質和能力的培養而著稱。會計專業多隸屬于商學院、經濟學院、經濟與法律學院，會計通常與經濟學、管理學學位結合在一起設置專業，很少設置單純的會計專業學位。英國本科會計專業學制一般為三年，每個學年均包括兩個長學期和一個短學期，短學期經常開設一些課時較少的專題課程，聘請客座教授、實務界人士講授，開拓學生眼界。
(1)會計教育的目標
英國各大學會計專業都會在英國高等教育質量委員會規定的質量框架下，圍繞著專業知識的構建、認知和智力技能、核心和轉換能力、實務操作能力4個方面提出自己的教學目標。專業知識主要包括學生應知應會的會計專業基礎知識和道德修養教育。認知和智力技能主要指學生的分析、綜合、評價和運用能力。核心和轉換能力主要包括學生團隊合作、學習能力、自我評價能力、管理信息能力、自主能力、溝通能力和解決問題能力等。實務操作能力指學生的運用能力和自主技巧。
(2)會計專業的課程設置
摘要：對于財務管理專業建設,各高校在人才培養模式和專業課程體系設置上仍然存在很大差異。首先明確了財務管理專業人才培養的市場定位,進而探討了在教學過程中如何擴大學生的國際視野以及如何提高學生的實踐能力等問題。
關鍵詞：財務管理專業市場定位課程體系
財務管理專業自1998年被教育部列為管理學下的二級學科以來,許多高校尤其是財經類大學,陸續開始招生,目前已經有幾屆財務管理專業畢業的學生走向人才市場。經過幾年的發展,財務管理專業雖然在學科建設上取得了一定的成就,但各高校在財務管理專業的人才培養模式、課程體系建設等方面仍然存在較大差異。究其原因,主要是對財務管理專業培養目標的定位不清晰,進而導致教學計劃、課程體系設置沒有充分體現出財務管理的專業特色。因此,有必要進行財務管理專業的教學改革,以便更好地滿足社會對財務管理專業的人才需求。
一、財務管理專業人才培養的市場定位
財務管理專業的培養目標歸根到底取決于人才市場的需求。如果培養出來的學生無法被人才市場接受,那么這個專業的生存與發展就存在問題了。碩士論文那么,財務管理專業應該培養什么樣的財務管理人才呢?在2000年國家教育部高等學校工商管理類專業教學指導委員會關于財務管理專業的指導性教學方案中提出,財務管理專業的培養目標是:培養德、智、體、美全面發展,適應21世紀社會發展和社會主義市場經濟建設需要,基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、富有創新精神,具備財務管理及相關的管理、經濟、法律、會計與金融等方面的知識和能力,能夠從事財務管理工作的工商管理高級專門人才。
筆者認為,上述培養目標不夠明確,過于抽象。結合目前人才市場對財經類大學生的需求,財務管理專業學生未來的職業發展可以定位為成為未來的工商企業的財務總監(CFO)、證券公司的財務分析師(CFA)以及金融部門的財務策劃師(CFP),其中以培養具有國際視野的CFO為主要目標。
財務總監、財務分析師與財務策劃師需要什么樣的知識結構呢?雖然這三種職業服務于不同的單位和行業,但是都要求掌握現代企業財務管理、會計以及資本市場方面的基本理論、基本方法和基本技能,熟悉國際財務管理慣例。也就是說,雖然這三種職業的實務工作有很大不同,但是知識結構卻是基本相同的。以CFO的知識體系與業務技能來說,一位合格的CFO要有四個方面的知識和技能:資本運作(投融資)、內部控制、納稅籌劃與財務分析。這些知識和技能也是CFA與CFP所必備的。這四個方面的知識要分別與相關的課程一一對應,而技能則主要通過案例教學與開展財務管理競賽等手段來培養。有了清晰的人才市場定位,在制定或修改財務管理專業教學計劃、選用教材等具體教學工作中,就可以有的放矢。財務管理專業教學計劃要根據財務管理專業培養目標的人才市場定位來安排專業課程體系,具體來說,應當根據CFO、CFA和CFP需要的知識結構和專業技能來制定教學計劃和安排專業課程體系。
二、財務管理專業的培養現狀與課程體系建設
自從1999年高校開設財務管理專業以來,對于財務管理專業建設,不同的高校有不同的做法。財經類大學往往將財務管理專業設置在會計學院下面,這樣財務管理專業就被打上會計學的烙印,課程設置以會計學系列課程為主,再加上高級財務管理等課程。綜合類大學和理工類大學往往將財務管理專業設置在管理學院(或商學院)下面,與會計學專業并列,比如復旦大學設置財務金融系,招收財務管理專業學生。
培養模式和思路的不同具體體現在專業基礎課與專業主干課的設置上。筆者通過對上海財經大學和復旦大學的對比來研究財務管理專業的課程設置。上海財經大學的專業必修課包括基礎會計、中級財務會計、成本會計、管理會計、公司財務(上、下)、審計學、電算化會計和高級財務會計。復旦大學財務金融系的專業必修課包括管理學導論、財務管理、營銷管理、管理信息系統、運營管理、財務分析、財務會計、金融市場、金融計量分析、投資學、國際財務管理、創業投資。從這兩所高校的專業課程設置來看,上海財經大學是在會計學的基礎上培養財務管理人才,而復旦大學是在企業管理的基礎上培養財務管理人才。筆者吸收這兩所大學設置財務管理專業課程的經驗,結合財務管理專業培養目標的人才市場定位,提出財經類大學財務管理專業課程的設置建議(詳見下頁表)。
在表中,筆者將必修課分為專業基礎課和專業主干課兩類:專業基礎課是所有一級管理類學科專業的學生都必修的,課程安排在大一和大二學年;專業主干課安排在大三和大四學年的上半年。醫學論文將選修課也分為兩類:一類是類別選修課,是專業主干課的延伸或補充,為達到限選的目的,給出不多的可選項供學生選修;另一類是專業選修課,有較多的可選項,供不同興趣的學生選修。
三、財務管理專業教學改革中的幾個關鍵問題
對于財務管理專業如何進行教學改革,不同的院校甚至不同的教師有不同的思路,存在較大爭議。主要爭議有:如何在教學計劃中明確區分財務管理專業與會計學專業、金融學專業的區別,體現財務管理專業的特色;財務管理課程與高級財務管理課程內容的劃分以及如何在教學過程中體現國際視野;如何培養和提高學生的實踐能力;是否應該專門開設職業道德教育課程。
1.如何體現財務管理專業的特色。財務包括公司理財或者財務管理、投資學、金融市場學三個部分。財務管理專業側重于公司理財,金融專業側重于投資學和金融市場學。對于財經類大學來說,由于財務管理專業往往設置在會計學院下面,因此要以培養具有國際視野的CFO為人才培養的市場定位。在市場定位明確之后,還要設置比較靈活的教學計劃,為不同興趣的學生提供一份可選菜單。財務管理專業的教學計劃和課程體系主要圍繞培養未來的CFO而設置,但是考慮到財務管理專業與會計學專業、金融學專業相近,可在財務管理專業教學計劃中設置會計學專業、金融學專業的部分主干課程,比如中級和高級財務會計、投資學等課程,為一部分喜歡會計學或金融學專業的學生提供一份可選菜單。總之,財務管理專業的特色一方面體現在人才培養的市場定位上,另一方面體現在教學計劃和專業課程設置上。
2.財務管理課程與高級財務管理課程內容的劃分。不少院校借鑒會計學專業的主干課程設置經驗,開設財務管理原理、中級財務管理和高級財務管理課程,目的是使學生的學習能夠循序漸進。但是在實際操作過程中遇到的主要困難是,財務管理原理課程與中級財務管理課程內容的劃分很難涇渭分明,存在很多重復的部分。因此,筆者建議將財務管理原理和中級財務管理合并在一起,開設財務管理課程。另外,還要對財務管理課程與高級財務管理課程的內容進行劃分。對這一問題的處理,可以將教學內容和教材使用結合起來考慮,首先制定財務管理課程的教學大綱,可以考慮以注冊會計師考試用書財務成本管理課程中的財務管理內容為基礎作為財務管理課程的教學內容。
關于財務管理課程的教材使用,建議采用國際經典財務管理教材的譯本。這樣既有利于培養學生的國際視野,又克服了學生的語言障礙,便于學生更多、更有效率地學習財務管理知識。國內翻譯比較好的國際經典財務管理教材主要有兩本:一本是吳世農、沈藝峰等人翻譯的《公司理財》(StephenA.Ross等著);另一本是方曙紅、范龍振等人翻譯的《公司財務原理》(RichardA.Brealey等著)。由于這兩本教材內容充實,足夠一學年使用,所以可將其中與國內財務管理教材內容大致相同的部分,作為財務管理課程內容講授,剩下的內容作為高級財務管理課程內容講授。在這兩門課程的學習過程中,一方面,鼓勵英語基礎好的同學對照英文原版教材學習(機械工業出版社同時出版了這兩本書的英文版本),培養學生直接閱讀英文文獻的能力,提高專業英文水平;另一方面,在教學過程中可有意識地結合我國上市公司的一些財務案例進行分析,以培養學生理論聯系實際的能力。
3.如何培養財務管理專業學生的實踐能力。在教學過程中,學習能力和實踐能力的培養都很重要。但是由于財務管理專業建設時間比較短,缺少歷史經驗積累,教學實踐環節比較薄弱,學生實踐能力的培養有點力不從心。留學生論文再者,不同的財務主體,其財務活動有很大不同,強調在學校里培養出較強的實踐能力也不太現實。因此,在教學中還是著重利用案例教學以及財務管理知識競賽等手段,培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。在案例教學中要注重培養學生的結構性思維習慣。
4.是否需要單獨開設職業道德教育課程。針對現代大學教育中存在的“重術輕道”問題,財務管理專業教育毫無疑問應加強職業道德教育,為減少社會貪污舞弊、提高社會誠信做出自己的貢獻,因此有教師建議開設財務人員職業道德教育這門課程。
筆者認為,職業道德教育應當貫穿大學教育的全過程,教師的言傳身教至關重要。首先,任課教師兢兢業業的教學態度,讓學生耳目一新的教學內容和教學手段,都可對提升學生的職業道德水準起到耳濡目染的作用。其次,在公司治理與內部控制這門課程中,可以對一些財務舞弊案例進行分析,加強學生的法制觀念和職業道德觀念。基于以上考慮和安排,筆者認為沒有必要專設職業道德教育課程。
主要參考文獻
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大一經濟學論文范文一：大學生生活經濟學大作業
一、淺析課上學過的某個理論(馬太效應，破窗理論除外)，并舉例說明。 因為本人屬于第六組對第六次課的前景理論印象深刻，故而愿意回顧一下學過的前景理論，下面分別從課上理解和所查的專業資料兩方面解釋該理論。
我所理解的前景理論：前景理論大致有三個特點，(一)大多數人面臨獲得的時候是風險規避的。(二)大多數人在面臨損失時是風險偏愛的。(三)人們對損失比對獲得更敏感。我們都是經濟人，但人的理性是有限的，前景理論中可以表現成五點，A確定效應 B反射效應 C損失規避 D迷戀小概率事件 E參照依賴。
專業名詞解釋：前景理論是描述性范式的一個決策模型，它假設風險決策過程分為編輯和評價兩個過程。在編輯階段，個體憑借框架(frame)、參照點(reference point)等采集和處理信息，在評價階段依賴價值函數(value function)和(主觀概率)的權重函數(weighting function)對信息予以判斷。在價值函數是經驗型的，它有三個特征，一是大多數人在面臨獲得時是風險規避的;二是大多數人在面臨損失時是風險偏愛的;三是人們對損失比對獲得更敏感。因此，人們在面臨獲得時往往是小心翼翼，不愿冒風險;而在面對失去時會很不甘心，容易冒險。人們對損失和獲得的敏感程度是不同的，損失時的痛苦感要大大超過獲得時的快樂感。 2002年的諾貝爾經濟學獎發給了心理學家卡尼曼( Kahneman )，他帶給人們一個新的理論前景理論。瑞典皇家科學院稱，卡尼曼因為將來自心理研究領域的綜合洞察力應用在了經濟學當中，尤其是在不確定情況下的人為判斷和決策方面作出了突出貢獻，摘得2002 年度諾貝爾經濟學獎的桂冠。
在《賭客信條》一書中，作者孫惟微將前景理論歸納為5句話：1、二鳥在林，不如一鳥在手，在確定的收益和賭一把之間，多數人會選擇確定的好處。所謂見好就收，落袋為安。稱之為確定效應。2、在確定的損失和賭一把之間，做一個抉擇，多數人會選擇賭一把。稱之為反射效應。3、白撿的100元所帶來的快樂，難以抵消丟失100元所帶來的痛苦。稱之為損失規避。4、很多人都買過彩票，雖然贏錢可能微乎其微，你的錢99.99%的可能支持福利事業和體育事業了，可還是有人心存僥幸搏小概率事件。稱之為迷戀小概率事件。5、多數人對得失的判斷往往根據參照點決定，舉例來說，在其他人一年掙6萬元你年收入7萬元和其他人年收入為9萬元你一年收入8萬的選擇題中，大部分人會選擇前者。稱之為參照依賴。當然是專業的解釋更清楚，不過舉幾個例子活學活用才是王道，下面是由此理論解釋的種種現象。
確定效應：比如你有兩個選擇，1：一定能拿到1000塊 。2: 50%的概率拿到2000塊，50%的概率什么也拿不到。大多數人會選擇前者，因為在處于收益狀態時，多數人是風險厭惡者，在股票投資中應用最明顯，當獲利時會及時抽身，多數人表現出贏必走，賠則拖。
反射效應：還是兩個選擇，1：一定會損失1000塊。2: 50%的概率損失1000塊，50%的概率什么都不損失。這時大多數人會選擇后者，雖然與傳統的經濟人有所背離，但處于損失預期時，大多數人變得甘冒風險。反射效應是非理性的，表現在股市上就是喜歡將賠錢的股票繼續持有下去。統計數據證實，投資者持有虧損股票的時間遠長于持有獲利股票。
損失規避：假設有這樣一個賭博游戲，投一枚均勻的硬幣，正面為贏，反面為輸。如果贏了可以獲得10000元，輸了失去10000元。多數人是不愿意玩這個游戲的，雖然出現正反面的概率是相同的，但是人們對失比對得敏感。想到可能會輸掉10000元，這種不舒服的程度超過了想到有同樣可能贏來10000元的快樂。由于人們對損失要比對相同數量的收益敏感得多，因此即使股票賬戶有漲有跌，人們也會更加頻繁地為每日的損失而痛苦，最終將股票拋掉。
迷戀小概率事件：全世界每年都有因客機失事造成傷亡的事件，但仍然有許多人選擇乘坐飛機，這是因為根據統計，客機失事的發生概率約為百萬分之一，也就是說客機失事事件是小概率事件，所以很多乘客都認為自己乘坐飛機這一次試驗中不會發生失事事件，規避小概率事件的發生，這其中包含著僥幸心理以及對運氣的迷戀。從正面看，彩票和保險業的大行其道都和人們迷戀小概率事件密切相關，他們在他們認為合適的情況下非常樂意賭一把。
參照依賴：大一一年下來小明拿了二等獎學金，而他室友小光拿了一等獎學金，這樣得來的幸福感絕對不如他拿三等獎學金而小光拿不到獎學金的幸福感強。一般人對一個決策結果的評價，是通過計算該結果相對于某一參照點的變化而完成的。人們看的不是最終的結果，而是看最終結果與參照點之間的差額。一樣東西可以說成是得，也可以說成是失，這取決于參照點的不同。
前景理論的缺陷：一是作為一個描述性的模型，前景理論具有描述性模型共有的缺點，和規范性模型(具有嚴格數學推導的模型)相比，它缺乏嚴格的理論和數學推導，只能對人們的行為進行描述，因此前景理論的研究也只能使其描述性越來越好，換句話說它只是說明了人們會怎樣做，而沒有告訴人們應該怎樣做。二是前景理論的應用研究，尤其在我國的應用研究還不足，前景理論作為風險下決策的描述性模型，其應用價值非常大，應用范圍也非常廣，而目前的應用研究主要集中在金融市場上，因此應用范圍方面還有待拓展。
二、大學生涯中我的財富之路在何方。
(一)現實版我的大學理財計劃
作為海南大學的一名在校生，學的專業又是經濟管理類型，因此對經濟的濃厚興趣只增不減。大的方面來說，國家飛速發展的經濟有跡可循，個人的經濟也是有技可依的。我們大學生正在知識儲備階段，努力提升自己的綜合能力，當然也要更加重視個人理財，好的理財方式的養成需要我們在明哲大家給建議的基礎上勤于思考善于實踐，會理財的人生一定更加精彩。大學生的經濟來源主要是靠父母支持，在主要任務是學習的情況下，四個字經營我們的理財比較好，節流開源。
談及節流，在支出方面要進行嚴格管理，不與人攀比，不愛慕虛榮，形成節儉的寶貴品質，同時也能夠更有效地積累凈資產。具體可以做到(一)每月做個支出計劃，這樣心里就會有數這個月大致怎么花銷。(二)不貪便宜，只買適合自己的東西，不要因為商場打折促銷就買自己不需要的東西，這樣的話每月也能省下一筆財富，尤其是女孩子，買衣服和化妝品不能促銷就買，品質好適合自己才去選擇。
(三)身上不帶大額鈔票，據有關的科學統計稱，一旦身上帶了大額鈔票，很容易促進消費。大額變小額，小額變借錢，不知不覺口袋就空了。(四)減少不必要的聚會，學會利用身邊的免費資源。 像我是一名大二女學生，每月就會做預算，父母每月提供1200元的生活費，我會把200存起來，5個月的話就有1000，利用假期去外地旅行，豐富閱歷，擴展視野;剩下的1000元中300元沖飯卡，300元應酬學生會協會的各種聚會，200塊錢買衣服鞋子之類的(當然不是每個月都會買，因為我還是比較追求好一點的衣服，有時候買一次下次的這個錢就沒了)，100元沖話費交電費以及水費，剩下的100元用來吃水果，買小飾品之類的，要是遇上朋友過生日送禮物就少參加次聚會把攢的錢用來買禮物。這樣下來生活也挺充實的，不奢侈又能享受該有的樂趣，僅僅是我的個例而已，我也期待更合理的消費方式。
至于開源，在海南大學這塊風水寶地里更是一展身手的好時機。方法如下(一)、努力學習，獲得獎學金，助學金，名利雙收。(二)、做與人打交道的銷售服務類兼職，如賓館快餐店服務員，手機家電促銷員等。(三)、做家教類文職，文筆好的也可以投稿給雜志社，當網絡。(四)、學計算機技術的可以在網上開網店，利用專業知識管理網店。(五)適當了解金融方面的知識，買買彩票如刮刮樂，雙色球，權當娛樂就好，不用太迷戀小概率事件;還可以買買國債，基金，股票，但是量力而為不要陷得太深;保險起見也可以每月省200元存入存折，弄個整存整取的活期存款。本人已經做過前三項了，第一項會一直堅持努力的，馬上要大三了，嘗試第四項和第五項很有必要，因此我會好好研究經濟學相關書籍，為個人的科學可持續理財打下良好基礎。
(二)虛擬版在校期間，我的五萬元投資項目
如果我能得到天使投資人的大學生自主創業五萬元資助的話，當然是開個微型創意藝術照相館。名字就叫呵呵，倩影。本人比較擅長創意而不擅長廚藝，雖然校園里的餐飲業火爆，打印店也比較賺錢，飾品店也很流行，我明白容易進入的行業競爭就會很殘酷，我們應該有藍海戰略的思想，在紅海里苦苦掙扎不會有什么好果子吃的，與其爭奪日益減少的利益額，不如另辟蹊徑，雖然我不懂專業攝影，以外行的眼光看問題，以內行的眼光解決問題，不失為一個好方法。下面詳解一下我的創意攝影店的投資創業項目。
開店背景：大學生喜歡用照片記錄青春年華，很多大學生選擇去拍藝術照，而外面的攝影店比較貴并且有泄露隱私風險，雖然海大校園內也有兩家圖片社，但是他們主營證件照和沖印照片，涉及藝術照領域比較少。并且海大商業街在擴建，人數也在穩中有增，我們可以把握商機，與外面的商家合作，主要客戶群定位為大學生，順便給附近的居民提供照相服務，并提供租借衣物的服務。學校鼓勵大學生自主創業，所以在學校里面創業會相對容易，有利于營銷企劃的開展，這個行業的前途充滿光明。
關于微型創意藝術照相館的簡單SWOT分析。(一)、競爭優勢(S)，我們開店地理位置優越，在校園內，方便廣大學子，并且我們能保證顧客隱私安全，價位合理適合大學生，各個項目服務也是為滿足大學生的口味而量身定做的，大家都知道我們學校很多學生為如何弄到適合自己參賽的演出服而焦躁，我們可以幫您解決這個頭疼的問題，我們會到外面聯系可靠的商家，成為其的加盟店，讓其提供衣服樣本給我們，到時顧客可以選擇試穿，合適的話按租賃程序租賃。個性的服務還包括訂制照片秀臺歷，水晶里面鑲照片，跟相片有關的禮物等。(二)、競爭劣勢(W)，我們在這方面沒有多少管理經驗與實戰經驗，項目開展起來可能阻力比較大，五萬塊錢的項目基金需要我們精打細算，我們還需籌集資金把開頭做好，萬事開頭難，所以我們的壓力還是不小的，并且我們可能租不到滿意的旺鋪。(三)、項目發展時所擁有的潛在機會(O)，只要開始進行運營，我們就可以邊學習邊發展，與外面的好商家合作，加盟某些攝影組織，學習他們的技術與管理理念，提高自己團隊的凝聚力與綜合實力，這樣我們小公司的發展才會是良性的，才會有可能把事情做大，實現我們的價值。(四)、項目發展的外部威脅(T)，在校內有可以沖印照片的證件照相館，有禮品店，在校外更是有花樣繁多的各種藝術照相館，設備和環境比我們新開張的小店要好，知名度也比我們大，所以我們必須有自己的特色，保證技術的同時在價格上有優勢，我們的發展方向是經營照相以及跟相片有關的創意小玩意兒，為了跟緊并超越競爭對手，剛開始我們只能少盈利，給顧客更多的實惠，打響名聲。
至于財務狀況，剛開始肯定會物資緊張，人才不足，我會拉攏學會計，學經濟，學計算機，學攝影的朋友加入我的團隊，好多意想不到的難題都會發生，這些我們都要克服，年輕沒有失敗，總之有這樣5萬元的創業基金，我們一定會利用好這筆錢，它可是我們開創事業贏取第一桶金的資本。
大一經濟學論文范文二：經濟學科導論論文
從報考志愿之時我就開始關注安大的經濟學類專業，開始時對這一個類字不解，經過了解才知道這是包含金融、經濟學、國際貿易和財政學的一個招生大類。我們經濟學類的學生都面臨著大二是的專業分流，在學校開設啟航工程的經濟學類導論課程后，通過老師們的細致分析講解我們充分了解了大類中的四個專業，對自己一年后的選擇有多了一些把握。在接下來的四年我們要學習政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、財政學、國際貿易、國際金融、《資本論》導論、計量經濟學、發展經濟學、產業經濟學、區域經濟學、經濟學說史、中國經濟史和經濟法。然而這么多的專業課讓我對四個專業也有一些迷茫。首先我先說一說在導論課后我對這四個學科的認識。
金融：
金融學現在是個很熱門的學科。金融學專業主要研究現代金融機構、金融市場以及整個金融經濟的運動法律。具體研究內容包括：關于銀行與證券、保險等非銀行金融機構的理論與實務，關于貨幣市場、資本市場與國際金融市場的理論與實務，關于金融宏觀調控及整個金融經濟的理論與實務，以及關于金融管理特別是金融風險管理的理論與實務。 主要課程有：高等數學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、財政學、貨幣銀行學、金融市場學、商業銀行經營管理、保險學、證券投資學、國際金融學、公司金融、金融工程、保險精算、金融會計、國際金融管理、投資項目管理、投資銀行理論與實務等。 在就業方面。從整體上看，金融學專業這幾年在報考方面比較熱門，職業前景普遍較好，但根據實際就業情況看，兩極分化比較嚴重，文都教育經濟學考試中心的觀察統計發現，知名院校的金融學碩士，如果導師影響力較大，在校期間注重實踐，同時研究功底比較深厚，剛出校門拿到10萬以上年薪者，不在少數。我想這也就是為什么每次分專業時大家都希望進金融專業的原因之一吧。
經濟學：
經濟學是現代的一個獨立學科，是關于經濟發展規律的科學。從1776
年亞當斯密的《國富論》開始奠基，現代經濟學經歷了200多年的發展，已經有宏觀經濟學、微觀經濟學、政治經濟學等眾多專業方向，并應用于各垂直領域，指導人類財富積累與創造。
主要課程有：經濟學基礎、政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、財政學、國際貿易、國際金融、《資本論》導論、計量經濟學、發展經濟學、產業經濟學、區域經濟學、經濟學說史、中國經濟史和經濟法。 國際經濟與貿易： 本專業培養的學生應較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。 主要課程有：國際貿易、國際服務貿易、國際貿易實務、國際貿易實驗、西方經濟學、國際經濟學、中國對外貿易概論、國際貿易保險、國際結算、外貿函電、外貿單證、外貿單證實驗、報關務實、報關務實實驗、國際營銷、國際貿易地理、電子商務、合同翻譯等。
財政學： 財政即國家財政，是以國家為主體，通過政府的收支活動，集中一部分社會資源，滿足社會公共需要的經濟活動，即研究政府如何為滿足社會公共需要籌集和使用資金的理論、制度和管理方法的學科. 主要研究國家如何從社會生產成果中分得一定份額，并用以實現國家職能的需要，包括財政資金的取得，使用、管理及由此而反映的經濟關系
主要專業課程有：高等數學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、財政學、貨幣銀行學、經濟法、政治經濟學、社會保障學、稅法、資產評估、比較財政學、會計學、公共支出分析、政府采購理論與實務、政府預算管理等。
通過幾周院系優秀教授老師的諄諄教誨。我了解了大類中一些課程的情況，如微觀經濟學、西方經濟學、資本論等等，并且知道了個專業之間的聯系和其構架。我同時我深刻的了解了這幾個專業所學的知識和以后的就業情況。不再片面的認為金融就是最好的選擇，每個專業都有其特點，門門都能學出學問，成就事業。 在學到知識了解了情況的同時十分感謝學校能夠在啟航工程中開設這樣一門學科導論課。這項課程就像一盞明燈為我們在迷霧中指明了方向。
下面，我將從大學生素質教育、知識結構以及就業和個人事業發展的角度，談談學習經濟學導論的重要意義：
(1)學習經濟學導論是大學生素質教育的重要一環，有助于豐富大學生的知識結構和促進了大學生素質教育的快速發展
在高等教育中，經濟學導論課程的開設，讓大學生們有了更好的渠道去全面了解學習經濟學。通過對該門課程的學習，大學生們對人類社會共有的基本經濟問題生產什么、如何生產、為誰生產、何時生產有了基本的了解;通過對該門課程的學習，大學生們對什么是供求基本原理、什么是市場理論以及什么是經濟體制改革有了大體的印象。從這一點上來看，學習經濟學導論確實豐富了我們的知識結構。
(2)學習經濟學導論在大學生就業抉擇中有著不可或缺的指導意義，有助于樹立以社會需要為標準的先進擇業觀，從而成就人生事業。
為什么說學習經濟學導論對我們擇業觀的樹立有極大的幫助作用呢?因為我們通過對市場知識的學習，明白了所有的經濟活動都是以社會需求為最初動力，并以盈利為最終目的。在今后四年的學習中，我們會掌握了一些科學知識，但是很多人并不知道如何把學到的知識運用到現實生活中去，在找工作的過程中沒有發揮自己的專業優勢，結果四處碰壁。現如今，大學生眼高手低、高不成，低不就的就業現狀正是由于沒有揚長避短而造成的。解決這個難題，我們應該接受啟航工程的導論課程，應該以自身專業知識為擇業的資本，以社會需求為努力方向，在合適的崗位發揮自己最大的價值。再說，通過對經濟學導論的學習，我們對市場運行規律、企業管理運營以及勞動合同知識都有了很好的了解，這無疑給我們的就業提供了極大的幫助。
【關鍵詞】 財務管理專業；實踐教學；沙盤教學；模擬實訓
財務管理本科專業是一個年輕而又有前途的專業，其在我國高校開設的歷史不到10年。多年來，圍繞財務管理專業的建設問題展開了廣泛的研討，所達成的共識是財務管理專業是一個實踐性要求很高的應用型學科，實踐教學是專業課程教學的一個重要組成部分，是理論教學的補充和延伸，全國各高校的財務管理專業都把實踐教學體系的改革作為突破口，以期培養出既有扎實的理論知識又具備過硬實際操作能力的具有競爭力和獨特個性的高素質財務管理專業人才。但財務管理專業實踐教學體系究竟應該由哪些部分組成卻莫衷一是，沒有形成一套完善的成熟體系，很多院校幾乎照搬會計學專業的實踐教學模式，不外乎增加一點財務分析。其實，眾所周知，財務管理專業和會計學專業在很多方面是不同的，其對實踐教學的要求也是不一樣的。
一、構建與完善財務管理專業實踐教學體系的迫切性
（一）是財務管理本科人才培養目標的內在要求
各個高校對財務管理本科人才培養目標有若干不同的定位，但其中都著重強調“培養富有創新精神及實踐能力”的高級應用型人才。
（二）是實務界和學生就業的迫切要求
當前，一方面不少企業找不到熟練、合格的會計，另一方面則存在眾多財會專業畢業生就業難的問題。學生抱怨由于缺少實際工作經驗，應聘時每每因財會經驗不足，屢試屢敗。
根據有關調查數據（張英明等，2006）顯示：絕大多數學生（占90%）認為“加強實踐教學，重視操作能力的培養”是提高財務管理專業課教學效果首先要解決的問題。此外，76.3%的學生認為應“開展案例教學，增加師生互動”；74%的學生認為應“重視理論聯系實際，邀請實務界人士講學”。①這些數據均體現了學生對實踐能力培養的迫切需要。
（三）財務管理教學現狀要求加強實踐教學環節
理論脫離實際是目前財務管理專業教學普遍存在的一大問題。一方面, 教師缺乏實踐經驗。高校大多數財務管理專業教師都是從校門到校門從教，以前基本沒有理財工作經驗，由于實踐經驗的缺乏， 課堂教學只能以教材為中心,以理論講授為主，導致理論脫離實際， 使學主面對實際問題束手無策。另一方面， 在我國現行招生制度下， 學生來源主要是高中畢業生，幾乎沒有一點實踐經驗， 從而給學習專業課帶來了一定的困難。
二、財務管理專業實踐教學體系的構建與完善
一套行之有效的實踐教學體系應包括課堂單項實訓、課堂綜合模擬實訓和校外實習等環節。
（一）課堂單項實訓
課程實訓應涵蓋財務管理專業相關的主要課程，如《會計學原理》、《財務會計》、《稅法》、《成本管理會計》、《財務管理》、《會計電算化》專業主干課等，其實訓內容要突出聯系性。根據《會計學原理》的教學內容，對該課程組織簡單的過程實訓，實訓的經濟業務是最為基本的，涉及的憑證也是最常見的，目的在于突出會計核算從填制原始憑證到編制會計報表全過程，加強學生對整套會計核算基本過程的感性認識，掌握會計工作的基本規范；其他專業主干課可以是階段性的分步實訓，如對《財務會計》、《成本管理會計》、《財務管理》課程實訓，不求全過程，根據各課程內容的側重點和特征，抓住各自的特點，對技能進行專門的具體化訓練，采取分步實訓的方式，如《財務會計》主要組織貨幣資金、存貨核算、應收應付往來等分步實訓，《稅法》各主要稅種的申報實訓，《財務管理》組織貨幣時間價值、風險價值和項目投資等的預測與決策分析實訓，《成本管理會計》組織成本核算及預測決策等實訓。
（二）課堂綜合模擬實訓
1．會計綜合模擬實訓
對于財務管理專業學生而言, 會計學屬于最基礎的專業課程， 財務管理工作也是建立在會計核算和分析的基礎之上。雖然目前很多企業采用了會計電算化, 但手工會計仍然是會計處理的基礎。只有了解并熟練掌握企業的業務處理過程, 才能在此基礎上有效地進行財務預測、決策、計劃、控制和分析, 以達到財務管理的目的。另外, 考慮到目前財務管理專業和會計專業在課程設置和社會認知上存在很多共同性, 財務管理專業的學生在畢業之后絕大多數也是從事會計工作, 其很強的應用性要求我們在教學過程中必須強化實踐環節, 注意培養學生的動手能力和理論結合實際的能力, 因此在學生到校外進行畢業實習之前, 組織校內的模擬實訓, 奠定必要的實踐基礎, 就成為財務管理專業教學過程中非常重要的一個環節。
有效的模擬實訓應設計為“雙重模擬實訓”，所謂“雙重模擬實訓”是指利用一套數據，同時采用手工模擬和電算化模擬兩種實訓手段，并將其緊密結合所進行的一種會計實訓模式。
在實訓過程中, 必須結合財務管理專業的特點發掘財務分析和預測職能。在對核算資料進行了相應的賬務處理后, 還應當對其結果進行必要的財務分析。我們可以根據資料中所提供的基礎數據以及本期核算結果, 運用《財務管理》、《成本管理會計》的理論進行比率分析、比較分析、綜合分析等; 借助財務軟件的相關功能, 對當期成本、資金周轉、報表等項目進行分析。為此, 在資料選取和設計上, 最好能夠提供必要的財務指標標準、前期數據、同業資料等, 以便學生能夠對分析結果進行比較和判斷, 發現所存在的問題, 給出合理的解決建議或方案。
2．案例教學
案例教學具有實踐性、啟發性、針對性等特點，能幫助學生鞏固所學的理論知識，提高學生思考問題、分析問題的能力和實際操作能力，培養學生的創造力，是一種適應創新教育需求的教學方法。
案例教學流程包括提出案例、學生討論、教師啟發和學習評價等四個階段。提出案例是案例教學的首要環節。教師應根據教學內容有目的的選擇具有一定的代表性和真實性的案例。學生討論，是案例教學的關鍵。教師應充分引導、鼓勵學生的分組討論或集中討論。教師應營造一個良好的自由討論的氛圍，一方面充分調動學生的積極性、創造性, 鼓勵學生對案例進行充分探討；另一方面， 要引導學生緊緊圍繞案例主題展開討論， 當偏題時要巧妙引導到被忽視的關鍵點， 當討論不夠深入時要引導學生視線進入那些尚未深入的關鍵點。最后，學習評價是案例教學的一個重要組成部分，是檢查學生對本課程掌握、理解程度的重要手段。
3．財務管理“沙盤”教學
財務管理“沙盤”演示教學法就是以獨特直觀的“沙盤”來模擬企業生產經營運行全過程，采用角色扮演、情景模擬、教師點評等形式，讓學生在虛擬的市場競爭環境中從事籌資、投資、分配等一系列財務活動的一種體驗式教學方法。將“沙盤”和“沙盤”演示教學法移植到財務管理專業實訓教學領域中來，使其在實訓教學環節發揮獨特的作用。
財務管理“沙盤”演示教學法的具體實施一般包括以下七個步驟：第一步，組建模擬公司；第二步，召開年初財務計劃工作會議；第三步，編制年度財務預算；第四步，開展財務活動；第五步，編制年度財務決算；第六步，召開年末財務工作總結會議；第七步，教師分析點評。
（三）校外實習
校外實習包括課程認知實習和專業實習。
1．課程認知實習。認知實習主要是指在進行相關專業課程的教學過程中，根據需要到企業參觀、調查，讓學生身臨其境，獲得感性認識。比如：在講授《成本管理會計》課程中的成本核算程序時，學生感覺很復雜、抽象，可安排學生到一些典型的工廠、企業參觀其工藝流程及成本核算過程，從而增強學生的理論聯系實際的能力。
2．專業實習。這是一種直接讓學生到校外實習基地跟班或頂班參加會計和財務管理實務工作的實踐性教學形式。校外實習一般屬崗前練兵，是教學環節不可缺少的重要組成部分，它屬于綜合性實習，其實習內容涉及廣，包括財務管理、會計核算、審計、稅收、金融等諸方面的業務。通過校外實習，可鍛煉學生語言表達能力、社會交往能力、團結協作能力等。
三、實施實踐教學的注意事項
財務管理專業由于其內容的特殊性，就要求在實施實踐教學時必須統籌兼顧，具體地講，有如下方面需重點關注：
（一）制訂科學合理的實踐教學大綱
實踐教學大綱是實施實踐教學的前提條件和保障。無論采用什么實踐教學形式，都須制訂實踐教學大綱。在大綱中必須明確教學目的、基本要求和實踐的內容等。
（二）建立專兼結合的“雙師型” 實踐教學師資隊伍
建立了一支實踐能力強、科研水平高、理論研究先進的專兼結合的“雙師型”教師隊伍是構建和完善實踐教學體系的重要保障。所謂“雙師”是指要建立一支既是擅長理論傳授的優秀教師又是實踐經驗豐富的會計師隊伍，這樣的教師既會教學又會做實務，通過言傳身教，引導學生動手動腦，從根本上保證理論緊密聯系實際，說理透徹，指導有方。一方面，可以通過有計劃地安排專業教師到相關企業實踐鍛煉，提高其實踐工作能力，及時將社會的需求引入教學。另一方面，可通過聘請一批社會知名度高、理論知識扎實、學術水平較高、實踐經驗豐富的企業、事務所、稅務財政部門、科研機構及其他院校的總經理、高級會計師、注冊會計師等業務專家作為兼職教師。兼職教師全過程參與專業改革、教學、專題講座，指導實訓、指導論文寫作、參與論文答辯，不定期舉行專題講座，開闊學生視野，擴大學生的知識面，從而形成一支過硬的專兼結合的“雙師型”教師隊伍，使師資隊伍結構進一步完善。
（三）建立專業模擬實訓室
通過建立專業模擬實訓室，精心設置實訓項目，使學生從籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理到財務分析等每個知識點，都能在一種逼真的工作環境下，進行專業崗位的模擬訓練。
（四）建立穩定的實習基地
學生在模擬實訓室中雖然可以進行一些崗位模擬訓練，獲得一定的知識應用能力，但這種能力是否有用，還須在實踐中予以檢驗。為此,學校必須加強與企業的聯系，建立穩定的實習基地，定期組織學生參觀、了解、調研企業財務問題，有效地組織好學生的學年實習與畢業實習，使學生有機會參與企業財務管理工作的全過程，在管理實踐中鍛煉自己的才干。
（五）加強對學生實踐環節的管理
在學生認識性實習和畢業實習過程中，加強對學生的實踐管理是非常重要的，應組織教師對學生實習進行查崗與指導，幫助學生解決實習過程中遇到的問題，督促、配合學生實踐單位，使學生能夠扎扎實實完成會計崗位實踐；另一方面，通過教師與企業會計界的直接溝通和聯系，了解用人單位對學生上崗實踐中發現的會計教育存在的薄弱環節提出的要求及建議。
同時，及時取得學生實習反饋，是促進實踐教學的重要途徑。每年在畢業實習結束后，必須召開“畢業實習交流會”，組織學生與教師參加，讓學生暢談在會計崗位實習、實踐中的感受和體會，同時反饋用人單位對財務會計專業人才培養的要求。可以通過學生反饋，了解用人單位還需學生加強哪些方面的實務能力，就考慮增加這些方面的相關實務課，同時聘請有關專業人士擔任這些課程。通過這樣的活動，加強課程建設，使我們開設的課程緊扣職業崗位的會計工作需要。
（六）成績評定
專業實訓(模擬實習) 的成績,將采用綜合測評的方法加以評定。（1) 學生的實習態度(20 %)；（2) 案例報告質量(30 %) ；（3) 研討發言情況(20 %)；（4) 現場實習成果的評價(30 %) 。前三項成績由校內指導老師給出。畢業實習成績由校外指導老師給出。
財務管理專業是一個實踐性很強同時又有別于會計學專業的應用型學科，應不斷完善實踐教學體系，重視學生實際工作能力的培養和提高，促進實踐教學與職業崗位“零距離”。
【參考文獻】
關鍵詞：審計模擬實驗 課程建設 教學改革
石河子大學經濟與管理學院（以下簡稱經管學院）目前開設的審計模擬實驗課程是會計學本科專業的專業必修課程，屬于集中教學實踐課程，在會計學專業人才培養中具有重要意義。該課程要求學生能夠根據每個實驗項目的資料，運用審計的原則和方法，自主實施審計程序和步驟，進而培養學生洞察問題、發現問題和解決問題的實際技能；提高學生判斷能力、表達能力和解決問題的能力，并為理解和運用所學審計理論知識提供模擬實務操作的平臺。本文對會計學專業審計模擬實驗課程的定位及目標、教學改革成效、存在的問題及解決措施，還有未來進一步的建設規劃逐一進行探討。
一、審計模擬實驗課程定位與課程目標
本課程的定位是：面向會計學本科專業的專業必修課程，同時屬于集中實踐教學部分，因開設在第7學期，因此，教師面對的授課對象為大學本科四年級的學生。
本課程的目標是：本課程是會計學本科專業的一門專業必修課程，也是一門集中實踐教學課程，學生能夠根據每個實驗項目的資料，運用審計的原則和方法，親自進行審計程序和步驟，進而培養學生洞察問題、發現問題和解決問題的實際技能；提高學生判斷能力、表達能力和解決問題的能力，并為理解所學理論打下堅實的感性認識基礎。
二、審計模擬實驗課程建設的主要成效
2015年度審計模擬實驗課程組（以下簡稱課程組）成員主要在以下幾方面進行了建設，成效良好：
（一）課程內容、體系改革及實施效果。審計模擬實驗課程內容體系日趨優化。本課程主要是對審計實務工作中從審計業務約定書的簽訂到審計計劃、實施、報告的整個過程開展模擬操作，以使學生在實驗環境中模擬操作審計業務，從而間接接觸實際、認識實踐，進而提高審計實務工作能力。
本課程體系在本年度得到了進一步的優化。2015年度，課程組為學生選定了2015年經過更新的一本公開出版的實驗教材《審計模擬實訓教程》，通過對該教材的使用，使經管學院會計學2012級的兩個班的學生在為期2周的實驗課程學習期間進行了內容豐富、安排緊湊的實驗學習，取得了較大的收獲。課程內容主要包括：（1）導論：包括實驗的目的、要求、內容、組織、步驟、數據等內容。（2）被審單位資料：主要包括被審單位基本資料、被審單位會計資料（如財務報表、總賬、現金和銀行存款日記賬、明細賬等），及其他相關會計資料（如增值稅專用發票抵扣認證資料、紅字發票備查文件、納稅申報表、重要合同、銀行對賬單等）。（3）審計工作底稿的編制，包括：初步業務活動工作底稿的編制、風險評估工作底稿的編制、進一步審計程序工作底稿的編制等。其中進一步審計程序工作底稿的編制內容多且難度大，主要包括：①控制測試工作底稿的編制，如銷售與收款循環的控制測試工作底稿的編制；②實質性程序工作底稿的編制，主要包括貨幣資金、應收賬款、預付賬款、存貨、固定資產、遞延所得稅資產、短期借款、應付賬款、預收款項、應付職工薪酬、應交稅費、長期借款、營業收入、營業成本、銷售費用、管理費用、資產減值損失、所得稅費用等實質性程序工作底稿的編制。（4）完成階段工作底稿的編制。
本年度授課過程中，選用了版本更新、內容更適合的最新版實驗教材，受到了學生的歡迎，教學效果優秀。
（二）教學形式、方法改革及實施效果。在本課程的教學過程中，教師在使用傳統的“講授法”的基礎上，還根據本屆授課對象的具體情況采取了靈活多樣的教學方式與方法，主要有：
1.任務驅動式教學法。任務驅動式教學法是本課程教學過程中常用的一種方法，由教師預先將教學任務進行合理的安排與分割，將學習任務布置給學生，并提供適當的線索，由學生個人根據教師講授的內容和線索以任務為中心自行尋找任務答案，之后由教師根據學生完成任務的情況評判對錯，總結好的思路和經驗，梳理、提煉需要學生掌握的知識內容，以最終完成教學任務。
2.啟發式問答教學法。本課程的教學中也常采用啟發式問答教學方法。這種教學方法是根據不同學科自身的特點和規律開展創造性、趣味性、延展性的啟發式提問，從而盡可能地引發學生的學習興趣，最大限度地提高教學質量。在本課程教學中采用啟發式問答的教學方法需要就該課程教學的主要環節作精心設計，強調通過開放性思維活動培養學生積極主動進行思考，不只是引導學生思考預設問題的答案，更重要的是激發學生通過思維火花的碰撞，尋找開發更有趣、更有意義的問題，鼓勵、支持學生在思維運動的鍛煉過程中養成探索、發現新領域、新知識和新方法的思維習慣。
3.學生自主歸納總結教學法。本課程教學中還采取了引導學生自主對相應的教學內容進行梳理、提煉、總結，以達到提煉理論、加深記憶、鞏固所學的目的。在此種方法下，教師需要做的就是引導和點評。引導學生分階段做相應總結提煉并討論、交流，之后由教師進行點評，幫助學生厘清各個章節的學習重點，剖析遇到的難點，學會如何將前后章節融會貫通，做到脈絡清晰。
課程組教師在運用傳統的“講授法”的同時，積極探索使用上述三種教學方法，在本課程的教學過程中實施效果良好，學生表現出積極濃厚的學習興趣，教與學互動良好，教學任務能很好地得到完成。
（三）考核內容、方式的改革及實施效果。本年度審計模擬實驗課程的考核是由教師對學生提交的審計工作底稿、審計報告、審計實驗報告進行評閱，并結合學生平時在實驗操作過程中的表現（包括考勤、案例與課堂討論、階段性任務作業提交的及時性），對每一位學生做出恰當的評價，綜合評定成績。本年度本課程考核過程中，由每位學生個人獨立提交作業，改變了以前年度由3―5人為一組，按組完成并提交作業的考核方式。這樣，可以使每一位學生必須獨立完成每一階段的實驗任務，其中包括需要擔任不同角色而完成的各個任務，從而提高了本課程實驗的難度和實驗作業工作量。由此，使學生得到了更全面的鍛煉，提升了學生運用理論知識獨立分析、解決實務操作問題的能力。
上述考核改革的實施效果良好。通過撤銷以往分組完成實驗，改為由每一位同學單獨完成全部的實驗內容，有利于對個人的實驗成績做出更加準確的評定，但仍存在兩方面的問題：一是需要適當減少總體的實驗任務量以避免因任務過重而影響實驗效果；二是不利于培養學生的團體協作能力，同時可能會減少學生“思想碰撞”產生“智慧火花”的機會。解決上述問題的措施是：可以考慮在課程內容設置方面將實驗任務分為個人獨立完成任務和小組協作完成任務兩種，個人任務可以是審計案例分析或者其他相對獨立的實驗任務。小組任務可以是需要相互協作配合完成的綜合實訓任務。這樣的安排有利于綜合兩種方案的優勢：通過個人實驗任務成績考核督促學生提高自身獨立完成審計實務操作的能力，培養工作責任心；通過小組綜合成績考核促進學生之間的團結協作，發揮集體智慧解決綜合問題。這種綜合考核的方案可以考慮在今后本課程的教學過程中嘗試實施。
三、審計模擬實驗課程存在的問題與解決措施
雖然審計模擬實驗課程的教學活動的組織與開展在本年度取得了較大進步，但目前仍然存在一些有待解決的問題：第一，本課程教學與實驗內容相對于教學時間（目前為期2周）來說時間較緊，需要更合理、高效地組織與設計教學活動。解決措施：課程組成員進行研討，討論使本課程教學活動開展更高效、高質的改進方法。第二，本課程有待使用審計教學軟件開展教學活動。解決措施：審計教學軟件比較昂貴，課程組會繼續通過本系領導建議學院在適當的條件下購買高質量的教學軟件以提升教學質量。第三，課程組關于本課程的教學數量不多。解決措施：積極鼓勵主講教師與課程組成員發表本課程相關的教學論文。第四，網上資源存在的問題與解決措施。（1）本課程相關網絡資源有待進一步豐富，例如文獻、圖片、案例、學習視頻等。解決措施：發動課程組成員的共同力量，搜集、整理、篩選、錄制并上傳網絡。（2）與學生在網絡平臺上尚不能做到實時互動，如實時答疑交流、學生各自提交作業等。解決措施：可以考慮申報本課程的網絡課件，在網上進行建設，并實現對每位學生的教學管理效率與教學質量。（3）學生在網上主動學習的興趣有待提升。解決措施：布置相應少而精的課余任務引發學生探索學習。
四、進一步建設審計模擬實驗課程的計劃
審計模擬實驗課程下一年度計劃從以下六個方面進行建設和改進，以期增進本課程的授課質量和教學效果，使學生更多受益：
（一）教學資料建設。（1）配合目前使用的教材，編寫相關學習輔導資料。（2）搜集和設計相應的引發學生自主學習探索的習題與資料，并上傳網絡。
（二）教學方法、教學手段建設。（1）爭取經管學院的支持更新審計教學軟件，使教學手段現代化，教學內容時代化。（2）針對更新后的教學內容，在總結討論現有教學方法的基礎上，探索與學習本課程更恰當的教學方法，進一步提升教學效率和效果。（3）進一步開展網絡資源建設及利用網絡資源開展教學活動，學生可以在網上實現課前資料的準備、課中教學資源的運用以及課后的答疑與交流。
（三）教學質量建設。定期或不定期開展教學質量檢查，繼續完善現有的聽課制度和學生對授課教師的考評制度。努力提高本課程的教學質量。
（四）教學成果積累。課程組非常重視教學成果的積累，計劃在課程組目前已有的研究基礎上繼續申報相關的教改課題，發表與本課程相關的教學論文，組織編寫教學案例集和實驗指導書，積極爭取積累更多成果。
（五）師資隊伍建設。（1）繼續支持和鼓勵課程組教師外出交流、進修和深造，開展學術、教學交流活動，學習名校先進的實踐教學組織管理經驗。（2）引進、補充新的課程組成員，優化課程組師資隊伍的職稱結構和年齡結構。保證課程組師資隊伍的梯隊建設。
（六）網上資源建設計劃。繼續加強對課程網絡資源的建設，以引發學生的學習興趣，提供給學生可供自主學習和拓展視野的平臺：（1）將進一步整理完善后的課前準備資料、課中使用資料、課后的課程教學質量調查及教學改進的相關資料上傳網絡；（2）將進一步更新后的授課案例上傳網絡；（3）將主講教師部分教學錄像和學生實驗圖片上傳網絡；（4）搜集相關圖片資料并上傳網絡；（5）補充更新相關文獻資料并上傳網絡。
五、結束語
審計模擬實驗課程對于會計學本科專業的學生來說是一門專業必修的實踐類課程，是學生從學校的理論學習到校外工作實踐之間的一座重要橋梁。探究如何更好地引導學生發揮主觀能動性，在模擬實踐鍛煉中主動探索之前所學理論知識的運用，自覺對先前所學的知識加以鞏固，同時提高學生的實踐動手能力以及與同學合作完成任務的協作能力，是課程組教師共同努力的目標和方向。本文對審計模擬實驗課程在2015年度教學改革的進展和成效進行了總結，分析了目前存在問題的同時擬定了解決措施，提出了下一年度建設審計模擬實驗課程的計劃，以期將審計模擬實驗課程的教學活動開展得更為精彩。S
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