時(shí)間：2022-05-09 00:27:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)習(xí)單位考核意見，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2. 實(shí)習(xí)生在完成每個(gè)專科的實(shí)習(xí)計(jì)劃以后，首先進(jìn)行出科考試，然后由教研組負(fù)責(zé)人主持，教學(xué)秘書、科室其他負(fù)責(zé)人(護(hù)士長和科室副主任等)及有關(guān)帶教教師參加，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行出科鑒定集體評(píng)議。
3. 在對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行出科鑒定集體評(píng)議時(shí)，由各實(shí)習(xí)生的帶教教師匯報(bào)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的基本情況，各參加集體評(píng)議的教學(xué)管理人員和教師根據(jù)個(gè)人對(duì)實(shí)習(xí)生的了解發(fā)表自己的意見。
4. 對(duì)實(shí)習(xí)生出科鑒定評(píng)議要堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的基本原則。
5. 實(shí)習(xí)生出科鑒定的基本內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
5.1 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況。
5.2 遵紀(jì)守法情況。
5.3 實(shí)習(xí)出勤情況。
5.4 基礎(chǔ)理論和知識(shí)水平。
5.5 本專業(yè)基本技能，包括病史采集與體格檢查、操作技能、醫(yī)療文書書寫等。
5.6 平時(shí)考試考核情況。
5.7 有無差錯(cuò)事故。
6. 給實(shí)習(xí)生的鑒定意見主要包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)過程基本情況、是否完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和考試、考核是否合格等幾個(gè)部分。
7. 各教研組教學(xué)秘書負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生出科鑒定集體評(píng)議的組織實(shí)施，認(rèn)真記錄集體評(píng)議情況，負(fù)責(zé)匯總整理集體評(píng)議意見并為實(shí)習(xí)生出具出科鑒定意見，在報(bào)經(jīng)教研組負(fù)責(zé)人審閱簽字后作為實(shí)習(xí)生的正式鑒定。集體鑒定評(píng)議記錄由科室保存，正式鑒定交給實(shí)習(xí)生。
8. 各教研室、教研組、任何個(gè)人不得單獨(dú)為實(shí)習(xí)生出具實(shí)習(xí)鑒定意見，不得為未經(jīng)教學(xué)主管部門批準(zhǔn)接收的學(xué)生出具實(shí)習(xí)鑒定，不得在實(shí)習(xí)結(jié)束以前為實(shí)習(xí)生作鑒定。未經(jīng)本單位教學(xué)主管部門批準(zhǔn)，不得為已經(jīng)離院的實(shí)習(xí)生補(bǔ)發(fā)實(shí)習(xí)鑒定。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)制度
1. 為使本單位實(shí)習(xí)生在正式進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前了解有關(guān)法規(guī)、熟悉本單位有關(guān)管理制度和單位環(huán)境，盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)生的角色，保證實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利完成，特制訂本制度。
2. 各高等院校派到本單位的實(shí)習(xí)生，在進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位以前必須首先接受為期2天的崗前培訓(xùn)。
3. 實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)由本單位教學(xué)主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、質(zhì)控科等相關(guān)部門參加授課。
4. 實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)科室，在新到科室報(bào)到以后首先接受崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為半天，由各科室負(fù)責(zé)人或教學(xué)秘書安排教師授課。
5. 實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容如下：
5.1 學(xué)習(xí)思想政治工作文件、相關(guān)法律和法規(guī)知識(shí)、醫(yī)療衛(wèi)生方針政策和職業(yè)道德規(guī)范。
5.2 學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)院管理相關(guān)知識(shí)。
5.3 了解本單位基本情況、科室設(shè)置、設(shè)備配置和專科特色。
5.4 了解本單位相關(guān)工作制度、操作規(guī)程、醫(yī)療安全措施。
5.5 學(xué)習(xí)本單位對(duì)實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)管理制度及獎(jiǎng)懲規(guī)定。
5.6 學(xué)習(xí)安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，包括防火、防盜、交通事故防范等。
6. 未參加崗前培訓(xùn)或崗前培訓(xùn)考核不合格者不能參加實(shí)習(xí)工作，必須重新培訓(xùn)，直到考核合格為止。重新參加崗前培訓(xùn)耽誤的實(shí)習(xí)時(shí)間在實(shí)習(xí)期間補(bǔ)回，必要時(shí)應(yīng)延長實(shí)習(xí)時(shí)間。
基本作息制度
1. 為保障本單位實(shí)習(xí)生的身心健康和實(shí)習(xí)計(jì)劃順利完成，特制訂本制度。
2. 在本單位的實(shí)習(xí)生原則上都應(yīng)居住在本單位學(xué)生宿舍內(nèi)，執(zhí)行本制度規(guī)定的作息時(shí)間。經(jīng)教學(xué)主管部門批準(zhǔn)居住在院外的實(shí)習(xí)生，應(yīng)參照本制度執(zhí)行。
3. 實(shí)習(xí)生應(yīng)堅(jiān)持德、智、體、美全面發(fā)展，自覺遵守作息時(shí)間規(guī)定，維護(hù)公共秩序，合理安排工作、學(xué)習(xí)和生活。
北京市律師協(xié)會(huì)申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)管理辦法最新版內(nèi)容第一章 總則
第一條 為了規(guī)范北京市申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員的實(shí)習(xí)活動(dòng)，提高執(zhí)業(yè)律師的素質(zhì)，北京市律師協(xié)會(huì)(以下簡稱本協(xié)會(huì))根據(jù)《中華人民共和國律師法》、《北京市律師協(xié)會(huì)章程》、《中華全國律師協(xié)會(huì)申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)管理規(guī)則》以及相關(guān)規(guī)范性文件，制定本辦法。
第二條 依《中華人民共和國律師法》規(guī)定，申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)前參加實(shí)習(xí)的人員(以下簡稱實(shí)習(xí)人員)，其實(shí)習(xí)活動(dòng)的管理適用本規(guī)則。
第三條 本協(xié)會(huì)根據(jù)律師是中國特色社會(huì)主義法律工作者的定位，按照政治堅(jiān)定、法律精通、維護(hù)正義、恪守誠信的培養(yǎng)目標(biāo)和本辦法的規(guī)定，組織管理申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員的實(shí)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)律師事務(wù)所做好實(shí)習(xí)人員的教育、訓(xùn)練和管理工作，嚴(yán)格實(shí)施實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。
本協(xié)會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)活動(dòng)的管理，接受北京市司法局的指導(dǎo)和監(jiān)督。
第四條 申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員的實(shí)習(xí)期為一年。
實(shí)習(xí)人員在實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)參加本協(xié)會(huì)組織的集中培訓(xùn)和律師事務(wù)所安排的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，遵守實(shí)習(xí)管理規(guī)定，實(shí)習(xí)期滿接受本協(xié)會(huì)的面試考核。
對(duì)申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員的實(shí)習(xí)管理工作由本協(xié)會(huì)申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員管理考核工作委員會(huì)(以下簡稱申執(zhí)委)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
第二章 實(shí)習(xí)登記
第五條 申請(qǐng)實(shí)習(xí)人員應(yīng)當(dāng)符合下列條件：
(一)擁護(hù)中華人民共和國憲法;
(二)取得法律職業(yè)資格證書或者律師資格證書;
(三)具有完全民事行為能力;
(四)品行良好，無不宜從事律師職業(yè)的不良品行;
(五)未受過刑事處罰(過失犯罪除外);
(六)無被開除公職或者被吊銷律師執(zhí)業(yè)證書的記錄。
第六條 本辦法第五條第(四)項(xiàng)所稱不宜從事律師職業(yè)的不良品行，包括下列情形：
(一)因故意犯罪但依照刑法規(guī)定不需要判處刑罰或者免除刑罰，被人民檢察院決定不起訴或者被人民法院免除刑罰的;
(二)因違法違紀(jì)行為被國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位辭退的;
(三)因違法違規(guī)行為被相關(guān)行業(yè)主管機(jī)關(guān)或者行業(yè)協(xié)會(huì)吊銷職業(yè)資格或者執(zhí)業(yè)證書的;
(四)因涉及道德品行等違法行為被處以治安行政拘留或者采取強(qiáng)制性教育矯治措施的;
(五)因弄虛作假、欺詐等失信行為被追究法律責(zé)任的;
(六)有其他產(chǎn)生嚴(yán)重不良社會(huì)影響的行為的。
前款所列不良品行發(fā)生在申請(qǐng)實(shí)習(xí)人員十八周歲以前或者發(fā)生在申請(qǐng)實(shí)習(xí)登記五年以前，且申請(qǐng)實(shí)習(xí)人員證明其不良品行確已改正的，應(yīng)當(dāng)提交相關(guān)證明材料以及至少二名執(zhí)業(yè)十年以上、未受過行政處罰或者行業(yè)懲戒的當(dāng)?shù)刭Y深律師為其出具的品行評(píng)價(jià)和推薦書，經(jīng)律師協(xié)會(huì)設(shè)立的品行審核委員會(huì)審核同意，可以準(zhǔn)予實(shí)習(xí)登記。
第七條 律師事務(wù)所有下列情形之一的，不得接收實(shí)習(xí)人員實(shí)習(xí)：
(一)不能保持法定設(shè)立條件，經(jīng)營狀況不良的;
(二)無符合規(guī)定條件的實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師的;
(三)不能為實(shí)習(xí)人員提供固定辦公場(chǎng)所和必要辦公條件;
(四)受到停業(yè)整頓以下行政處罰或者行業(yè)懲戒未滿一年的;
(五)受到停業(yè)整頓行政處罰，處罰期屆滿后未逾三年的;
(六)受到禁止接收實(shí)習(xí)人員實(shí)習(xí)的行業(yè)懲戒，懲戒期限未滿的;
(七)目前正在接受投訴處理，且有充分理由認(rèn)為可能受到行政處罰或行業(yè)處分的。
第八條 接收申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)的律師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)與實(shí)習(xí)人員簽訂勞動(dòng)合同和《實(shí)習(xí)協(xié)議》。
第九條 申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員的實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師應(yīng)當(dāng)符合下列條件：
(一)具有五年以上執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的專職律師;
(二)具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)水平;
(三)具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng);
(四)執(zhí)業(yè)過程中未受到過行政處罰和通報(bào)批評(píng)及其以上行業(yè)處分;
(五)五年內(nèi)未受過訓(xùn)誡行業(yè)處分。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師同時(shí)指導(dǎo)的實(shí)習(xí)人員不得超過二名。
第十條 實(shí)習(xí)人員應(yīng)當(dāng)按照本協(xié)會(huì)公布的程序和要求申請(qǐng)實(shí)習(xí)，通過擬接收其實(shí)習(xí)的律師事務(wù)所提交下列材料：
(一)身份證復(fù)印件(外省戶籍需另附暫住證或居住證復(fù)印件);
(二)《律師資格證書》或者《法律職業(yè)資格證書》復(fù)印件;
(三)符合本市司法行政機(jī)關(guān)要求的人事檔案關(guān)系存放證明;
(四)戶籍所在地公安機(jī)關(guān)出具無刑事處罰證明原件;
(五)申請(qǐng)兼職律師執(zhí)業(yè)的人員提交所在高等院校、科研機(jī)構(gòu)為其出具的從事法學(xué)教育、研究工作的證明(教師證或工作證復(fù)印件)和同意其實(shí)習(xí)的證明;
(六)《實(shí)習(xí)協(xié)議》復(fù)印件;
(七)實(shí)習(xí)人員與申請(qǐng)實(shí)習(xí)所在律師事務(wù)所簽訂的勞動(dòng)合同復(fù)印件;
(八)本協(xié)會(huì)要求提交的其它材料。
第十一條 本協(xié)會(huì)將在收到申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員遞交的全部材料之日起二十日內(nèi)進(jìn)行審核，并向?qū)彶楹细竦纳暾?qǐng)實(shí)習(xí)人員頒發(fā)《申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)證》。
第十二條 實(shí)習(xí)人員有下列情形之一的，由本協(xié)會(huì)撤銷實(shí)習(xí)登記，收繳實(shí)習(xí)證，已進(jìn)行的實(shí)習(xí)無效：
(一)申請(qǐng)實(shí)習(xí)人員以欺詐、賄賂等不正當(dāng)手段取得實(shí)習(xí)登記的;
(二)對(duì)不符合條件的申請(qǐng)實(shí)習(xí)人員準(zhǔn)予實(shí)習(xí)登記或者違反規(guī)定程序準(zhǔn)予實(shí)習(xí)登記的。
申請(qǐng)實(shí)習(xí)人員因有前款第(一)項(xiàng)情形被撤銷實(shí)習(xí)登記的，應(yīng)當(dāng)同時(shí)給予其二年內(nèi)不得再次申請(qǐng)實(shí)習(xí)的處分;情節(jié)嚴(yán)重的，給予其五年內(nèi)不得再次申請(qǐng)實(shí)習(xí)的處分。
第三章 集中培訓(xùn)
第十三條 集中培訓(xùn)由本協(xié)會(huì)或其委托的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(以下簡稱培訓(xùn)機(jī)構(gòu))進(jìn)行。集中培訓(xùn)時(shí)間不少于一個(gè)月。
第十四條 集中培訓(xùn)內(nèi)容包括社會(huì)主義法治理念、律師執(zhí)業(yè)管理規(guī)定、律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)規(guī)范、律師實(shí)務(wù)知識(shí)和執(zhí)業(yè)技能等。
通過集中培訓(xùn)，申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員應(yīng)當(dāng)熟悉律師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，確立良好的律師職業(yè)道德觀念，自覺遵守律師執(zhí)業(yè)規(guī)范，了解律師實(shí)務(wù)知識(shí)。
第十五條 集中培訓(xùn)采用中華全國律師協(xié)會(huì)制定的培訓(xùn)大綱和指定的教材。本協(xié)會(huì)可根據(jù)本市的實(shí)際情況增加其他教學(xué)材料。
第十六條 本協(xié)會(huì)可根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容需要，選聘執(zhí)業(yè)律師、專家、學(xué)者和司法工作人員擔(dān)任授課教師，但應(yīng)當(dāng)以執(zhí)業(yè)律師為主。
第十七條 受聘擔(dān)任授課教師的執(zhí)業(yè)律師，應(yīng)當(dāng)符合下列條件：
(一)執(zhí)業(yè)五年以上，具有豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn);
(二)在某一領(lǐng)域有突出的業(yè)務(wù)專長;
(三)品行良好，無不良執(zhí)業(yè)記錄;
(四)關(guān)心律師行業(yè)發(fā)展，熱心律師教育事業(yè);
(五)具有良好的語言文字表達(dá)能力;
(六)本協(xié)會(huì)規(guī)定的其他條件。
第十八條 實(shí)習(xí)人員在集中培訓(xùn)期間應(yīng)當(dāng)遵守本協(xié)會(huì)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定，按規(guī)定時(shí)間到培訓(xùn)地點(diǎn)參加學(xué)習(xí)。
第十九條 集中培訓(xùn)考核合格的，由本協(xié)會(huì)頒發(fā)《申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》;考核不合格的，應(yīng)當(dāng)重新參加集中培訓(xùn)，所需時(shí)間不計(jì)入實(shí)習(xí)時(shí)間。
第二十條 《申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》的有效期為兩年。
第四章 實(shí)務(wù)訓(xùn)練
第二十一條 實(shí)習(xí)人員的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，由接收其實(shí)習(xí)的律師事務(wù)所負(fù)責(zé)安排。
第二十二條 律師事務(wù)所在接收實(shí)習(xí)人員實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定為實(shí)習(xí)人員進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練提供必要的條件和保障，且不得以任何名義向?qū)嵙?xí)人員收取費(fèi)用。
第二十三條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：
(一)對(duì)實(shí)習(xí)人員進(jìn)行律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律教育;
(二)指導(dǎo)實(shí)習(xí)人員學(xué)習(xí)掌握律師執(zhí)業(yè)管理規(guī)定;
(三)指導(dǎo)實(shí)習(xí)人員學(xué)習(xí)掌握律師執(zhí)業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)則;
(四)指導(dǎo)實(shí)習(xí)人員進(jìn)行律師執(zhí)業(yè)基本技能訓(xùn)練;
(五)監(jiān)督實(shí)習(xí)人員的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，定期記錄并作出評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正;
(六)在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)人員的政治素質(zhì)、道德品行、業(yè)務(wù)素質(zhì)、遵守律師職業(yè)道德和實(shí)習(xí)紀(jì)律的情況出具考評(píng)意見。
第二十四條 律師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)習(xí)活動(dòng)履行下列管理職責(zé)：
(一)定期或者適時(shí)召開會(huì)議，通報(bào)實(shí)習(xí)人員的實(shí)習(xí)情況，研究改進(jìn)實(shí)習(xí)工作的措施;
(二)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師履行職責(zé)的情況進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)嚴(yán)重違背規(guī)定職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)停止其指導(dǎo)實(shí)習(xí)的工作;
(三)對(duì)實(shí)習(xí)人員在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)及實(shí)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)督和考查，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)為其出具《實(shí)習(xí)鑒定書》。
第二十五條 實(shí)習(xí)人員接受實(shí)務(wù)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)遵守律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律，不得有下列行為：
(一)獨(dú)自承辦律師業(yè)務(wù);
(二)以律師身份在委托協(xié)議或者法律顧問協(xié)議上簽字，或?qū)ν夂灠l(fā)法律文書;
(三)以律師名義在法庭、仲裁庭上發(fā)表辯護(hù)或者意見;
(四)以律師名義印制名片及其他相關(guān)資料;
(五)以律師名義洽談、承攬律師業(yè)務(wù);
(六)不服從律師事務(wù)所、指導(dǎo)律師的監(jiān)督管理;
(七)擅自中斷實(shí)習(xí)活動(dòng);
(八)出借、出租、抵押、轉(zhuǎn)讓、涂改或者故意損毀《申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)證》;
(九)其它損害律師職業(yè)形象的行為。
第二十六條 實(shí)習(xí)人員應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師的指導(dǎo)下辦理律師業(yè)務(wù)，接受刑事案件辯護(hù)及、民事和行政案件、非訴事務(wù)、擔(dān)任法律顧問、法律咨詢以及代書法律文書等技能訓(xùn)練，掌握律師業(yè)務(wù)基本程序和執(zhí)業(yè)規(guī)則。
第二十七條 實(shí)習(xí)人員在實(shí)習(xí)期間的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，應(yīng)達(dá)到如下要求：
(一)在實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師指導(dǎo)下參加接待當(dāng)事人活動(dòng);
(二)在實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師指導(dǎo)下參與訴訟、仲裁或者非訴法律事務(wù)工作;
(三)在實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師指導(dǎo)下進(jìn)行案卷整理歸檔工作。
第二十八條 實(shí)習(xí)人員實(shí)習(xí)期滿，完成實(shí)務(wù)訓(xùn)練項(xiàng)目并被實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師和律師事務(wù)所考評(píng)、鑒定合格，且沒有違反本辦法第二十五條規(guī)定的，接收其實(shí)習(xí)的律師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)簽發(fā)實(shí)習(xí)鑒定，并按要求向本協(xié)會(huì)提交該實(shí)習(xí)人員的實(shí)務(wù)訓(xùn)練考核材料。
第二十九條 實(shí)習(xí)人員因指導(dǎo)律師生病、離職等原因中斷實(shí)習(xí)的，律師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)在十五日內(nèi)為實(shí)習(xí)人員重新安排符合條件的指導(dǎo)律師，并將變更后的指導(dǎo)律師報(bào)本協(xié)會(huì)審查，已進(jìn)行的實(shí)習(xí)有效。
第三十條 實(shí)習(xí)人員實(shí)習(xí)期間不得轉(zhuǎn)所，但所在律師事務(wù)所發(fā)生終止、合并、分立等變更事項(xiàng)的除外。
實(shí)習(xí)期間轉(zhuǎn)所的，應(yīng)當(dāng)注銷其原實(shí)習(xí)登記，交回實(shí)習(xí)證，并重新辦理實(shí)習(xí)人員登記手續(xù)。
實(shí)習(xí)人員申請(qǐng)注銷實(shí)習(xí)登記的，應(yīng)在其取得實(shí)習(xí)證滿三個(gè)月后提出申請(qǐng)。
第五章 面試考核
第三十一條 實(shí)習(xí)人員應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)期滿兩年內(nèi)申請(qǐng)參加本協(xié)會(huì)組織的面試考核，逾期未申請(qǐng)的應(yīng)當(dāng)重新申請(qǐng)實(shí)習(xí)。
第三十二條 實(shí)習(xí)人員申請(qǐng)面試考核應(yīng)提交以下材料：
(一)《申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)證》;
(二)《申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》;
(三)《申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)鑒定書》;
實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師和律師事務(wù)所出具的考評(píng)意見和實(shí)習(xí)鑒定意見應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)習(xí)人員的政治素質(zhì)、道德品行、業(yè)務(wù)素質(zhì)、遵守律師職業(yè)道德和實(shí)習(xí)紀(jì)律等方面的情況如實(shí)作出評(píng)價(jià);
實(shí)務(wù)訓(xùn)練材料應(yīng)包括不少于10份實(shí)習(xí)人員參加主要實(shí)務(wù)訓(xùn)練項(xiàng)目形成的工作文書、操作記錄、訓(xùn)練心得以及指導(dǎo)律師的點(diǎn)評(píng)意見等;
(四)本協(xié)會(huì)要求提交的其它材料。
第三十三條 實(shí)習(xí)人員應(yīng)當(dāng)按照本協(xié)會(huì)的統(tǒng)一安排參加面試考核。面試考核時(shí)間安排在本協(xié)會(huì)網(wǎng)站公布，實(shí)習(xí)人員須按照考核時(shí)間安排準(zhǔn)時(shí)參加。
第三十四條 面試考核應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)習(xí)人員的政治素質(zhì)、道德品行、實(shí)務(wù)訓(xùn)練情況、執(zhí)業(yè)基本技能掌握情況、遵守律師職業(yè)道德、實(shí)習(xí)紀(jì)律的情況以及語言表達(dá)能力、儀容儀表等進(jìn)行全面考核，據(jù)實(shí)出具考核意見。
考核人員將根據(jù)實(shí)習(xí)人員的應(yīng)答情況，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立進(jìn)行評(píng)分，作出考核評(píng)價(jià)。
第三十五條 本協(xié)會(huì)將在面試考核結(jié)束后七日內(nèi)，在本協(xié)會(huì)網(wǎng)站公示面試考核合格的實(shí)習(xí)人員名單，公示期為十日，在公示期滿后公布實(shí)習(xí)鑒定合格的實(shí)習(xí)人員名單，核發(fā)《北京市律師協(xié)會(huì)申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員鑒定意見書》。
第三十六條 對(duì)于面試考核不合格的實(shí)習(xí)人員，本協(xié)會(huì)將以書面形式告知考核意見。
第三十七條 本協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)在公示期內(nèi)收到的投訴或者舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查。對(duì)有證據(jù)證明通過面試考核的實(shí)習(xí)人員不符合規(guī)定條件的，本協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)撤銷對(duì)該實(shí)習(xí)人員的面試考核合格意見，并書面通知本人及所在律師事務(wù)所。
第三十八條 實(shí)習(xí)人員對(duì)面試考核不合格結(jié)果或被撤銷面試考核合格決定有異議的，可以在自收到書面考核結(jié)果或被撤銷面試考核合格意見決定之日起十五日內(nèi)，通過所在律師事務(wù)所以書面形式向本協(xié)會(huì)申請(qǐng)復(fù)核。本協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)自收到書面復(fù)核申請(qǐng)之日起十五日內(nèi)完成復(fù)核，并將復(fù)核結(jié)果通知本人及所在律師事務(wù)所。
第三十九條 實(shí)習(xí)人員面試考核不合格的或被撤銷面試考核合格意見的，本協(xié)會(huì)可做出給予延長實(shí)習(xí)期三至九個(gè)月的決定。實(shí)習(xí)人員可在按照延長期限完成實(shí)務(wù)訓(xùn)練后，重新提交面試考核申請(qǐng)。
第六章 實(shí)習(xí)監(jiān)督
第四十條 律師事務(wù)所有下列情形之一的，由本協(xié)會(huì)給予訓(xùn)誡、通報(bào)批評(píng)或者公開譴責(zé);情節(jié)嚴(yán)重的，同時(shí)停止其實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并給予二年內(nèi)禁止接收申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)的行業(yè)懲戒：
(一)不履行或者懈怠履行實(shí)習(xí)管理職責(zé)的;
(二)指使或者放任實(shí)習(xí)人員違反實(shí)習(xí)紀(jì)律或者從事其他違法違規(guī)行為，律師事務(wù)所負(fù)有管理責(zé)任的;
(三)無正當(dāng)理由拒絕為實(shí)習(xí)人員出具《實(shí)習(xí)鑒定書》、考評(píng)意見或者其他有關(guān)證明材料的;
(四)為實(shí)習(xí)人員出具不實(shí)、虛假的《實(shí)習(xí)鑒定書》、考評(píng)意見或者其他有關(guān)證明材料的;
(五) 與實(shí)習(xí)人員簽訂虛假勞動(dòng)合同的;
(六) 以為實(shí)習(xí)人員進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練提供辦公條件等理由向?qū)嵙?xí)人員收取費(fèi)用的;
(七)為實(shí)習(xí)人員安排指導(dǎo)律師，一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師同時(shí)指導(dǎo)的實(shí)習(xí)人員超過二名的;
(八)有其他違反本辦法行為的。
第四十一條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師有下列情形之一的，由本協(xié)會(huì)給予訓(xùn)誡、通報(bào)批評(píng)或者公開譴責(zé);情節(jié)嚴(yán)重的，同時(shí)停止其實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并給予二年內(nèi)禁止指導(dǎo)申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)的行業(yè)懲戒：
(一)不履行或者懈怠履行實(shí)習(xí)指導(dǎo)職責(zé)的;
(二)指使或者放任實(shí)習(xí)人員違反實(shí)習(xí)紀(jì)律或者從事其他違法違規(guī)行為的;
(三)無正當(dāng)理由拒絕為實(shí)習(xí)人員出具《實(shí)習(xí)鑒定書》、考評(píng)意見或者其他有關(guān)證明材料的;
(四)為實(shí)習(xí)人員出具不實(shí)、虛假的《實(shí)習(xí)鑒定書》、考評(píng)意見或者其他有關(guān)證明材料的;
(五) 以為實(shí)習(xí)人員進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練等理由向?qū)嵙?xí)人員私自收取費(fèi)用的;
(六)一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師同時(shí)指導(dǎo)的實(shí)習(xí)人員超過二名的;
(七)有其他違反本辦法行為的。
第四十二條 實(shí)習(xí)人員在實(shí)習(xí)期間有下列行為之一的，律師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，責(zé)令改正，并報(bào)告本協(xié)會(huì)。本協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)給予該實(shí)習(xí)人員警告處分;情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令其停止實(shí)習(xí)，收繳實(shí)習(xí)證，并給予其二年內(nèi)不得再次申請(qǐng)實(shí)習(xí)的處分：
(一)私自以律師名義從事本規(guī)則第二十五條第一款第(一)項(xiàng)至第(五)項(xiàng)所列違規(guī)行為的;
(二)不服從律師事務(wù)所及實(shí)習(xí)指導(dǎo)律師監(jiān)督管理的;
(三)不能按規(guī)定完成集中培訓(xùn)和實(shí)務(wù)訓(xùn)練項(xiàng)目的;
(四)擅自中斷實(shí)習(xí)活動(dòng)的;
(五)有其他違反實(shí)習(xí)管理規(guī)定或者損害律師職業(yè)形象行為的。
第四十三條 實(shí)習(xí)人員在實(shí)習(xí)期間發(fā)生本規(guī)則第六條規(guī)定情形之一的，律師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)及時(shí)向本協(xié)會(huì)報(bào)告。經(jīng)查證屬實(shí)的，本協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)責(zé)令其停止實(shí)習(xí)，收繳實(shí)習(xí)證，并給予其五年內(nèi)不得再次申請(qǐng)實(shí)習(xí)的處分。
第四十四條 實(shí)習(xí)人員憑不實(shí)、虛假的《實(shí)習(xí)鑒定書》、考評(píng)意見或者其他有關(guān)證明材料，或者采取欺詐、賄賂等不正當(dāng)手段通過面試考核的，由本協(xié)會(huì)撤銷對(duì)該實(shí)習(xí)人員出具的考核合格意見，已進(jìn)行的實(shí)習(xí)無效，并給予二年內(nèi)不得再次申請(qǐng)實(shí)習(xí)的處分;情節(jié)嚴(yán)重的，給予五年內(nèi)不得再次申請(qǐng)實(shí)習(xí)的處分。
前款規(guī)定情形的處理發(fā)生在實(shí)習(xí)人員已獲準(zhǔn)律師執(zhí)業(yè)之后的，本協(xié)會(huì)同時(shí)將處理決定通報(bào)北京市司法局。
第七章 附則
第四十五條 香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)居民在本市申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)的實(shí)習(xí)組織管理工作，依據(jù)本規(guī)則執(zhí)行;司法部另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
第四十六條 本辦法所指日均以工作日計(jì)算。
第四十七條 本辦法由本協(xié)會(huì)理事會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
第四十八條 本辦法由本協(xié)會(huì)理事會(huì)通過并于20xx年11月1日起施行。
申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)證所具備條件根據(jù)《中華人民共和國律師法》及相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定：申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：
(一)擁護(hù)中華人民共和國憲法;
(二)通過國家統(tǒng)一司法考試;
(三)在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)滿一年;
(四)品行良好。
另外，根據(jù)其他法規(guī)規(guī)定還需具備以下條件：
(一)具備完全民事行為能力
(二)無違法犯罪記錄
乙方： 專業(yè) 班學(xué)生 學(xué)號(hào)
為給畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，根據(jù)用人單位要求，在學(xué)生本人和家長請(qǐng)求下，經(jīng)研究決定，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，就學(xué)生實(shí)習(xí)或提前離校參加用人單位的就業(yè)事宜，達(dá)成以下協(xié)議：
一、甲方責(zé)任
1、甲方同意乙方提前參加實(shí)習(xí)或者就業(yè);
2、甲方在乙方畢業(yè)之前對(duì)其有監(jiān)督和管理的責(zé)任;
3、在乙方按照甲方規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)完成所有課程學(xué)習(xí)、考核、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯的前提下，甲方有責(zé)任按照程序辦理畢業(yè)手續(xù)。
二、乙方責(zé)任
1、乙方在參加實(shí)習(xí)或提前離校就業(yè)前，必須出具與用人單位簽訂的就業(yè)證明，方可申請(qǐng)?zhí)崆半x校就業(yè)或?qū)嵙?xí);
2、乙方必須按學(xué)院離校程序完清所有手續(xù)，方可參加實(shí)習(xí)或提前離校就業(yè);
3、乙方必須認(rèn)真填寫《實(shí)習(xí)鑒定》或《用人單位用工鑒定表》，并將原件送學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)處存檔備案;
4、乙方實(shí)習(xí)或提前離校就業(yè)后，在校外的工作、生活、安全保障全部由乙方負(fù)責(zé)，與甲方無關(guān);
5、乙方實(shí)習(xí)或提前離校就業(yè)期間( 年 月 日前)應(yīng)服從學(xué)院和用人單位的雙重管理，保證按時(shí)返校參加考試，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)并按時(shí)參加答辯;必須確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，定期向輔導(dǎo)員匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)或就業(yè)情況，保持個(gè)人、家庭與輔導(dǎo)員、系部通訊聯(lián)系的暢通，必須保證按時(shí)返校參加畢業(yè)生信息采集，填寫畢業(yè)生登記表及完成學(xué)院要求的各項(xiàng)離校工作，方能頒發(fā)畢業(yè)證書。如不能按時(shí)完成上級(jí)教育部門及我院、系規(guī)定的各項(xiàng)畢業(yè)生工作，影響畢業(yè)證書發(fā)放，一切責(zé)任由乙方負(fù)責(zé);
6、乙方必須按照與用人單位的協(xié)議按期履行實(shí)習(xí)或就業(yè)任務(wù)，遵守用人單位的相關(guān)規(guī)章制度，若因?qū)W生個(gè)人原因違約，學(xué)院將按規(guī)定給予處理，并且不予再次推薦工作;
7、乙方保證提交證明和所有簽字的真實(shí)性，若因乙方偽造或找人代簽產(chǎn)生遺留問題一律由乙方自行負(fù)責(zé)。
本協(xié)議一式二份，系部和本人分別保存一份。
附件：1、家長身份證復(fù)印件(背面簽“同意子女參加實(shí)習(xí)或提前就業(yè)”并留下電話和簽名、手印);
2、實(shí)習(xí)或就業(yè)單位接收證明及接收單位簡介。
實(shí)習(xí)或提前就業(yè)單位名稱、地址、負(fù)責(zé)人及電話：
身份證號(hào)碼： 乙方電話： 乙方家長電話：
甲方蓋章： 乙方簽字： 乙方家長意見及簽字：
年 月 日 年 月 日
輔導(dǎo)員審核(學(xué)費(fèi)等)意見： 系部審核意見：
根據(jù)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)和豐富所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。下面是小編和大家分享畢業(yè)生會(huì)計(jì)部門助理實(shí)習(xí)報(bào)告。僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、實(shí)習(xí)目的
根據(jù)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生對(duì)企業(yè)(事業(yè))單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐和調(diào)查研究，使學(xué)生通過實(shí)習(xí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)和豐富所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 (一) 全面了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀
1、企業(yè)概況、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和工藝流程;企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，財(cái)務(wù)部門職能及企業(yè)經(jīng)濟(jì)核算體制;
2、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)營狀況與財(cái)務(wù)狀況;
3、全面了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理循環(huán)——籌資、投資、運(yùn)營資金、成本及利潤分配管理，及預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制、分析等財(cái)務(wù)方面的應(yīng)用。
4、了解企業(yè)財(cái)務(wù)與宏觀經(jīng)濟(jì)政策，特別是目前與國家財(cái)政、稅收、投資制度改革的關(guān)系。
(二) 全面熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)的基本核算方法
1、深入科室和生產(chǎn)車間，請(qǐng)財(cái)務(wù)人員圍繞實(shí)習(xí)內(nèi)容介紹情況，了解實(shí)習(xí)單位采用的會(huì)計(jì)核算組織程序及會(huì)計(jì)工作組織情況，如會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位設(shè)置、規(guī)章制度和會(huì)計(jì)檔案管理等內(nèi)容，查閱財(cái)會(huì)資料。
2、了解實(shí)習(xí)單位計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用情況及其對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的影響。
3、掌握實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)賬戶設(shè)置、 復(fù)式記賬法 、填制與審核憑證 、登記賬簿 、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查方法。
4、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
(三)編寫實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)生在實(shí)習(xí)完畢后，結(jié)合自己知識(shí)及實(shí)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)習(xí)報(bào)告的形式記錄實(shí)習(xí)情況，完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告。
三、實(shí)習(xí)方式
實(shí)習(xí)主要采用自愿原則，由學(xué)生自己聯(lián)系校外實(shí)習(xí)單位(企業(yè)，事業(yè)單位，會(huì)計(jì)稅務(wù)事務(wù)所)，然后上報(bào)匯總。
四、時(shí)間日程安排
20xx年2月25日——20xx年4月19日:學(xué)生校外實(shí)習(xí)
指導(dǎo)教師要向?qū)W生明確學(xué)校學(xué)院有關(guān)畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求，要求學(xué)生要結(jié)合就業(yè)方向進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，并要加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)導(dǎo)師或領(lǐng)導(dǎo)的交流，與實(shí)習(xí)單位相關(guān)實(shí)習(xí)導(dǎo)師共同確定學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃，密切學(xué)院與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系。學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)和就業(yè)方向?qū)ふ覍?shí)習(xí)單位，并由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人或部門負(fù)責(zé)人與學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文指導(dǎo)教師建立聯(lián)系，共同協(xié)商確定學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃，共同簽字(或簽章)確認(rèn)。20xx年2月25日前交實(shí)習(xí)計(jì)劃
五、校外實(shí)習(xí)要求
1、保守秘密。服務(wù)實(shí)習(xí)單位財(cái)務(wù)人員的安排，不能隨意摘抄會(huì)計(jì)資料數(shù)據(jù)，恪守財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)的制度，不外傳實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)信息。
2、安全第一。實(shí)習(xí)階段注意安全，在廠區(qū)內(nèi)要服務(wù)安全人員的指揮，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，否則將酌情在實(shí)習(xí)成績中做扣分處理。
3、遵紀(jì)守法。遵守國家法律和實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序，不準(zhǔn)擅自離開實(shí)習(xí)地點(diǎn)，不準(zhǔn)無故曠課曠工、遲到早退，不準(zhǔn)尋釁鬧事、打架斗毆，若有違紀(jì)行為，按學(xué)校規(guī)定處理，對(duì)不尊敬老師和現(xiàn)場(chǎng)秩序的學(xué)生，視情節(jié)嚴(yán)肅處理。
4、虛心向?qū)嵙?xí)單位財(cái)會(huì)人員請(qǐng)教，尊重領(lǐng)導(dǎo);注意精神文明建設(shè)，講究文明禮貌，愛護(hù)公物，同時(shí)與實(shí)習(xí)單位搞好團(tuán)結(jié)。
5、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)帶回實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)鑒定，并由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)同志簽署意見并蓋單位章。實(shí)習(xí)日記要求手寫。
六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定和考核辦法
1. 學(xué)生按照畢業(yè)實(shí)踐計(jì)劃完成崗位實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，經(jīng)考核合格取得相應(yīng)學(xué)分。
2、指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)管理整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)過程，對(duì)嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律、造成嚴(yán)重事故的學(xué)生，指導(dǎo)教師有權(quán)中止該生的實(shí)習(xí)過程，實(shí)習(xí)成績以不及格記載。
3、沒有完成實(shí)習(xí)全過程或沒有交實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，實(shí)習(xí)成績以不及格記載。
4、正常完成實(shí)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)將實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告交指導(dǎo)教師。
5、實(shí)習(xí)考核。實(shí)習(xí)結(jié)束后，20xx年4月25日前指導(dǎo)教師應(yīng)會(huì)同實(shí)習(xí)單位反饋意見及學(xué)生提交的檔案資料、實(shí)習(xí)過程，按照不及格、及格、中、良、優(yōu)五級(jí)分制評(píng)分;良≤60%，優(yōu)≤20%。提交學(xué)生上交的實(shí)習(xí)材料和成績?cè)u(píng)定結(jié)果。學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議情況應(yīng)在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績等級(jí)評(píng)定中有所體現(xiàn)，對(duì)未就業(yè)、就業(yè)方向與實(shí)習(xí)方向不一致的學(xué)生，畢業(yè)實(shí)習(xí)成績一般不得評(píng)定為良好及以上
【關(guān)鍵詞】評(píng)價(jià)策略 考核指標(biāo) 考核評(píng)價(jià)體系
課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)在整個(gè)教育系統(tǒng)中，具有反饋、甄選、調(diào)整、預(yù)測(cè)和導(dǎo)向等多種重要功能，無論哪一門課程，都十分關(guān)注課程與教學(xué)評(píng)價(jià)問題的改革和新的評(píng)價(jià)體系的建立。可以這么說，課程的成功與否在很大程度上取決于能否建立起科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)體系，頂崗實(shí)習(xí)作為一門課程，也不例外。
目前不少職業(yè)院校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)仍流于形式，其普遍做法是頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交實(shí)習(xí)周記、實(shí)結(jié)和企業(yè)為學(xué)生出具的“實(shí)習(xí)鑒定”等資料，指導(dǎo)老師根據(jù)這些資料在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績作概括性的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方法考察的內(nèi)容過于簡單，評(píng)價(jià)結(jié)論失之籠統(tǒng)，成績區(qū)分顯得主觀，不僅很難科學(xué)評(píng)價(jià)出學(xué)生的實(shí)習(xí)成績，而且由于指導(dǎo)老師的批閱是事后行為，失去了實(shí)際的指導(dǎo)意義，老師根本無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決頂崗實(shí)習(xí)期間遇到的各類問題。自實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式以來，我院對(duì)頂崗實(shí)習(xí)考核的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了深入研究。目前，已形成了一套行之有效、相對(duì)成熟的考核評(píng)價(jià)體系。
一、頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)策略
（一）校企雙方共同考核
頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生已步入社會(huì)，企業(yè)與校方共同參與了人才的培養(yǎng)，企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中具有舉足輕重的地位。因此，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的成績考核只有依靠校企雙方共同合作，才能最真實(shí)地反映學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)素質(zhì)、工作態(tài)度和工作能力等。
校企雙方實(shí)施考核的指標(biāo)和觀察點(diǎn)不盡相同，企業(yè)重點(diǎn)考核學(xué)生在工作崗位上的表現(xiàn)，而學(xué)校指導(dǎo)老師則依據(jù)平時(shí)溝通中了解到的情況，著重考核學(xué)生平時(shí)的實(shí)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況及實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容的掌握情況等。
（二）過程考核中融入績效考核
頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)基于行動(dòng)導(dǎo)向的動(dòng)態(tài)過程，學(xué)校要全程掌握這一過程，首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過程的考核。其次，縱觀各行各業(yè)，績效考核被廣泛使用。績效考核是對(duì)企業(yè)人員完成目標(biāo)情況的一個(gè)跟蹤、記錄、考評(píng)，它對(duì)被考核主體的過去進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)其將來產(chǎn)生影響。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生作為準(zhǔn)“職業(yè)人”，有必要提前感受績效考核，因此，在過程考核中融入績效考核，不僅能夠更合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生工作的熱情，也將更有利于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)。
（三）職業(yè)能力考核與綜合能力考核并重
經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)的歷練，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力以及綜合能力均有較大的提高，考核時(shí)應(yīng)采取以職業(yè)能力考核與綜合能力考核并重的考核辦法。學(xué)生的綜合能力可以從學(xué)生撰寫的各類資料及學(xué)導(dǎo)合作效果體現(xiàn)出來，該能力的成績?cè)u(píng)定由指導(dǎo)老師完成。而職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力則由主要由企業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)定。若學(xué)校指導(dǎo)老師也能夠全程掌控學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，則職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力可由企業(yè)和學(xué)校指導(dǎo)老師共同評(píng)定。
二、頂崗實(shí)習(xí)的考核指標(biāo)
學(xué)生離開學(xué)校進(jìn)入單位參加頂崗實(shí)習(xí)，正式成為一名準(zhǔn)職業(yè)人，因此，頂崗實(shí)習(xí)的考核內(nèi)容不同與其他校內(nèi)科目。具體而言，頂崗實(shí)習(xí)的考核指標(biāo)如下：
（一）實(shí)習(xí)（工作）態(tài)度
要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)院的要求落實(shí)與專業(yè)相關(guān)的頂崗實(shí)習(xí)單位或崗位，開展實(shí)習(xí)活動(dòng)；服從實(shí)習(xí)單位和學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的安排和管理，遵守實(shí)習(xí)單位的安全管理規(guī)定，切實(shí)做好安全工作。
（二）職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)
要求學(xué)生自覺遵守實(shí)習(xí)單位、學(xué)院的規(guī)章制度，按時(shí)作息，不遲到，不早退，不誤工，不損人利己，不做有損企業(yè)形象和學(xué)校聲譽(yù)的事情。
（三）崗位技術(shù)（職業(yè)能力）
要求學(xué)生在參加崗位工作前，認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)和崗位生產(chǎn)安全操作規(guī)程，按崗位要求開展實(shí)習(xí)活動(dòng)；頂崗實(shí)習(xí)期間，充分利用崗位工作學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能，并按質(zhì)按量完成工作任務(wù)。
（四）聯(lián)系溝通
要求學(xué)生保持與學(xué)校的經(jīng)常聯(lián)系，每7-15天至少與班主任、指導(dǎo)老師聯(lián)系一次，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，如因工作地點(diǎn)或聯(lián)系電話發(fā)生變動(dòng)時(shí)應(yīng)及時(shí)通知指導(dǎo)教師、班主任和家長；按要求完成與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的聯(lián)系，在教師指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、開題及具體設(shè)計(jì)，以便按期參加畢業(yè)答辯。
（五）資料撰寫
（1）要求學(xué)生每周登錄“頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)”，完成頂崗實(shí)習(xí)周記的撰寫，實(shí)習(xí)周記中應(yīng)反映出自己在本周完成的主要工作及收獲（具體內(nèi)容可以包括自己在目前崗位中從事的工作，完成的具體事情，本周印象深刻的事，遇到的困難，解決的方法，取得的收獲及體會(huì)等等）。
整個(gè)學(xué)期至少完成40篇符合要求的實(shí)習(xí)周記，否則頂崗實(shí)習(xí)課程成績視為不合格。
（2）要求學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束前，完成頂崗實(shí)結(jié)報(bào)告的撰寫，對(duì)自己的整個(gè)實(shí)習(xí)過程做一個(gè)回顧和梳理。實(shí)結(jié)至少包括四個(gè)部分：實(shí)習(xí)基本情況介紹（交代實(shí)習(xí)的主要情況，如實(shí)習(xí)的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，實(shí)習(xí)單位和崗位的基本情況，取得的主要成績等）；具體成績、做法或經(jīng)驗(yàn)（可以針對(duì)具體的典型事例逐一、詳細(xì)地描述你的做法、取得的成績、獲取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也可以從總體上概括你在頂崗實(shí)習(xí)過程中獲取的具體知識(shí)或技能等）；存在的問題和教訓(xùn)；今后的努力方向。
（六）書面資料上交
要求學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束回校時(shí)，上交四份書面材料：實(shí)習(xí)委托書；實(shí)習(xí)協(xié)議書；實(shí)習(xí)單位鑒定表；頂崗實(shí)結(jié)。以上四項(xiàng)內(nèi)容中任何一項(xiàng)審核不通過，頂崗實(shí)習(xí)課程成績視為不合格。
三、頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與監(jiān)控措施
為了切實(shí)保障每位同學(xué)都能認(rèn)真參加頂崗實(shí)習(xí)，及時(shí)掌控學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展、了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)職場(chǎng)問題，幫助學(xué)生解決具體問題，我院采取了以下指導(dǎo)與監(jiān)控措施：
（一）實(shí)地走訪學(xué)生實(shí)習(xí)單位
學(xué)院將定期派出實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組或教師到頂崗實(shí)習(xí)單位進(jìn)行檢查，通過與學(xué)生面對(duì)面交流的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和檢查；同時(shí)，與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)師傅進(jìn)行溝通，從側(cè)面了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并征詢實(shí)習(xí)單位對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的寶貴意見和建議。
（二）電話訪問
指導(dǎo)教師以電話訪問學(xué)生及指導(dǎo)師傅（或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)）的形式了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
（三）網(wǎng)上指導(dǎo)
指導(dǎo)教師通過“頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)”、電子郵件、聊天軟件等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生交流，了解學(xué)生實(shí)習(xí)近況并對(duì)學(xué)生遇到的問題給予指導(dǎo)。尤其是學(xué)生上交在“頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)”中的周記，指導(dǎo)老師都會(huì)督促學(xué)生按時(shí)完成并認(rèn)真批閱。
四、考核成績的評(píng)定辦法
（一）考核的總體組成
考核分兩大塊，一是企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的考核，占總成績的60%；二是學(xué)校指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的考核，占總成績的40%。
（二）企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的考核
企業(yè)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德、工作態(tài)度、崗位技術(shù)項(xiàng)目分別進(jìn)行打分。學(xué)生的頂崗工作可以在不同單位或同一單位不同崗位進(jìn)行，企業(yè)要對(duì)學(xué)生在相應(yīng)崗位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，填寫“頂崗實(shí)習(xí)考核表”，并簽字確認(rèn)，加蓋單位公章。學(xué)生每更換一個(gè)單位或崗位，應(yīng)盡可能要求企業(yè)填寫一張簽定表，當(dāng)有多張實(shí)習(xí)單位鑒定表時(shí)，學(xué)生的企業(yè)考核成績?yōu)楦髌髽I(yè)考核成績的平均分。
考核表中各子項(xiàng)目成績組成為：職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)（20分）；工作態(tài)度（20分）；崗位技術(shù)（職業(yè)能力）共60分，其中安全生產(chǎn)意識(shí)10分，對(duì)崗位的設(shè)備操作能力及對(duì)故障處理和技術(shù)創(chuàng)新的能力20分，完成工作任務(wù)情況15分，工作質(zhì)量15分。
（三）學(xué)校指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的考核
學(xué)校指導(dǎo)教師通過對(duì)實(shí)習(xí)周記的批閱以及電話、QQ、實(shí)地巡查等方式掌控學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提交的實(shí)結(jié)報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)地批閱。依據(jù)以上途徑中獲取的信息，學(xué)校指導(dǎo)老師按要求完成頂崗實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定表的填寫（即針對(duì)各個(gè)評(píng)分項(xiàng)目客觀地給出相應(yīng)成績），最后按比例算出學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)綜合得分。
考核表中各子項(xiàng)目成績組成為：實(shí)習(xí)態(tài)度（20分），崗位貼近度（10分），學(xué)導(dǎo)合作效果（25分），實(shí)習(xí)周記質(zhì)量（15分），實(shí)結(jié)報(bào)告質(zhì)量（30分）。
（四）考核的等級(jí)
考核等級(jí)為五級(jí)制，兩部分的成績先評(píng)定為百分制，按比例算出總成績后折算成五級(jí)制，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。
事實(shí)證明，基于校企共同參與、過程考核中融入績效考核、職業(yè)能力與綜合能力考核并重的評(píng)價(jià)策略，具備科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以強(qiáng)有效的指導(dǎo)與監(jiān)控措施為保障的頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系，是能夠有效提高高職院校頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)工學(xué)結(jié)合、校企合作的教學(xué)改革步伐，加快人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的零距離對(duì)接的頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號(hào).
1.實(shí)習(xí)性質(zhì)
畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在校內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實(shí)習(xí)。
2.實(shí)習(xí)目的和任務(wù)
(1) 綜合、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的全部知識(shí)，特別是本專業(yè)的理論知識(shí)和課程實(shí)踐，通過參加實(shí)際工作，了解和掌握本專業(yè)的基本知識(shí)，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)際能力。
(2) 畢業(yè)實(shí)習(xí)要為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。因此，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，充分收集與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的全部資料和信息(包括文字、圖紙、圖表、數(shù)據(jù)等)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。了解本專業(yè)的工作環(huán)境，熟悉本專業(yè)的工作流程和工作任務(wù)，向一線工程技術(shù)人員虛心學(xué)習(xí)，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)的主要方式
為完成上述實(shí)習(xí)任務(wù)，為了使學(xué)生畢業(yè)之后能迅速適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的需求，畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式包括：現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習(xí)、參與老師科研項(xiàng)目所進(jìn)行的綜合實(shí)習(xí)等形式。此外，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中要及時(shí)收集和整理現(xiàn)場(chǎng)資料。
1.到簽約單位或工作性質(zhì)對(duì)口的用人單位實(shí)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生到簽約或工作性質(zhì)對(duì)口的用人單位實(shí)習(xí)，這們既有利于盡快適應(yīng)用人單位的工作業(yè)務(wù)，也有利于用人單位對(duì)學(xué)生的全面考察。
2.參加現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)
在條件許可的情況下，可組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，或?qū)嶋H參加一個(gè)工程項(xiàng)目的建設(shè)過程(或其中一子項(xiàng)，由現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際條件確定)。了解與本專業(yè)有關(guān)的主要工程任務(wù)、完成工程的方法及過程，本專業(yè)的發(fā)展概況、科學(xué)管理的方法、目前現(xiàn)狀以及作為一個(gè)工程項(xiàng)目其完整的工作流程。
了解所在項(xiàng)目組的內(nèi)容、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備的配備和選型、工作方法、工作手段等。充分掌握工程項(xiàng)目的工作流程與管理方法等。
3.承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習(xí)
為了積極適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為了使學(xué)生畢業(yè)之后能夠滿足用人單位的需要，可對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行了大膽革新，通過承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)和橫向技術(shù)服務(wù)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。
讓學(xué)生直接從事生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習(xí)，真刀真槍的干，充分掌握生產(chǎn)項(xiàng)目的全部流程與管理方法，以及本項(xiàng)目組的具體任務(wù)、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、儀器的配備和選型、工作方法、工作手段等。
4.參與老師科研項(xiàng)目等形式所進(jìn)行的綜合實(shí)習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加指導(dǎo)教師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目的資料收集、項(xiàng)目研究等工作，通過參與科研活動(dòng)，讓學(xué)生了解本專業(yè)有關(guān)科研的科研信息和基本研究方向，鍛煉學(xué)生科研的綜合能力。
三：實(shí)習(xí)報(bào)告編寫
畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求每個(gè)學(xué)生必須提交一份畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，作為評(píng)定學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)。實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，應(yīng)根據(jù)自己的畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容確定，一般要求報(bào)告字?jǐn)?shù)不低于3000字，應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：
1.畢業(yè)實(shí)習(xí)的單位、任務(wù)簡介，其中包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)、單位、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、時(shí)間安排等內(nèi)容;
2.畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要工作總結(jié)，其中包括實(shí)習(xí)的主要工作內(nèi)容、技術(shù)設(shè)計(jì)成果及技術(shù)總結(jié)等內(nèi)容;
3.存在問題和建議，其中包括畢業(yè)實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、存在的問題及解決的意見和建議等內(nèi)容。
4. 完成實(shí)習(xí)報(bào)告后，要求填寫好一份《畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定表》。在外單位實(shí)習(xí)的同學(xué)，鑒定表須經(jīng)實(shí)習(xí)單位簽署意見并加蓋公章。
關(guān)鍵詞 工學(xué)交替；實(shí)習(xí)單位；認(rèn)同感
一、工學(xué)交替培養(yǎng)模式的基本思路和措施
通常情況下的工學(xué)交替模式，指的就是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)單位崗位實(shí)踐這兩個(gè)環(huán)節(jié)之間交替進(jìn)行，因此，它把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解為學(xué)校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)單位工作兩個(gè)過程(并且這兩個(gè)過程是交替進(jìn)行的)。為了方便對(duì)整個(gè)過程的管理，同時(shí)也可以利用實(shí)習(xí)單位比較完善的培訓(xùn)體系，將在傳統(tǒng)的“工學(xué)交替”模式基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的提升，即學(xué)生的實(shí)踐和學(xué)習(xí)全部都放在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行，由專業(yè)老師和實(shí)習(xí)單位的人力資源部門共同制定培訓(xùn)計(jì)劃，并在實(shí)習(xí)單位的培訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)施，從而可以有效避免在校學(xué)習(xí)過于強(qiáng)調(diào)理論的弊端，并執(zhí)行以下措施：(1)在學(xué)生的日常管理上，堅(jiān)持實(shí)習(xí)單位和教師共同管理；實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的管理一般通過實(shí)習(xí)單位的日常管理規(guī)章制度對(duì)學(xué)生實(shí)施約束，而指導(dǎo)老師對(duì)指定的學(xué)生進(jìn)行定期的跟蹤和管理。(2)在學(xué)生工作業(yè)績的評(píng)定上，參考所在實(shí)習(xí)單位對(duì)于新員工的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，但考慮到學(xué)生對(duì)社會(huì)工作環(huán)境陌生，適當(dāng)降低業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)。(3)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)時(shí)，以實(shí)習(xí)單位為主導(dǎo)，學(xué)校為輔助，充分體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的務(wù)實(shí)性和在解決實(shí)際問題上的及時(shí)性。(4)對(duì)于學(xué)生成績的評(píng)定，實(shí)習(xí)單位學(xué)校兩方共同評(píng)價(jià)。
二、機(jī)電專業(yè)學(xué)生工學(xué)交替實(shí)習(xí)單位調(diào)研
（1）調(diào)研對(duì)象和方法。本研究以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)后期的83名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象．其中女生3名，男生80名。他們的年齡為20—23歲。他們均參加工學(xué)交替在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)4個(gè)月。其頂崗實(shí)習(xí)單位是廣東省佛山市美的制冷有限公司。調(diào)研方法主要有訪談和問卷調(diào)查法，具體操作是：先根據(jù)訪談、開放式問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，再對(duì)學(xué)生對(duì)工學(xué)交替的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分析，最后得到本研究的量化數(shù)據(jù)。該調(diào)研共發(fā)放問卷83份，回收83份，回收率為100％，其中有效問卷80份，有效回收率為96.4％。
（2）調(diào)研結(jié)果。從“對(duì)工學(xué)交替實(shí)習(xí)目標(biāo)了解程度”。“對(duì)工學(xué)交替實(shí)習(xí)目標(biāo)完全不了解”的學(xué)生占有效參與問卷調(diào)查總?cè)藬?shù)8.75％，“對(duì)工學(xué)交替實(shí)習(xí)目標(biāo)不清晰，但在工學(xué)交替實(shí)習(xí)得到收獲”的學(xué)生人數(shù)占52.5％，“對(duì)工學(xué)交替目標(biāo)明確"的學(xué)生人數(shù)占占38.75％。由此可見，工學(xué)交替實(shí)習(xí)學(xué)生在工學(xué)交替實(shí)習(xí)過程中對(duì)工學(xué)交替實(shí)習(xí)目標(biāo)并不清晰。從針對(duì)“認(rèn)可公司的實(shí)習(xí)單位文化”這一描述，選擇“不確定、不同意和很不同意的”學(xué)生人數(shù)占25%，其余占75%。化認(rèn)可程度并不高。70％的學(xué)生認(rèn)為自己關(guān)注的不是實(shí)習(xí)單位的發(fā)展前景，而是個(gè)人的成長和發(fā)展前途。針對(duì)“為實(shí)習(xí)單位發(fā)展提出有意義的建議”這一描述，選擇“很不同意”、“不同意”、“不確定”3項(xiàng)的占有效參與問卷調(diào)查總?cè)藬?shù)的32.5％。由此可見，不愿意積極主動(dòng)地為實(shí)習(xí)單位工作過程中提出改進(jìn)的實(shí)習(xí)學(xué)生不少。
三、影響工學(xué)交替實(shí)習(xí)目標(biāo)的因素分析
工學(xué)交替學(xué)生的工學(xué)交替的目標(biāo)產(chǎn)生質(zhì)疑其中最主要因素是實(shí)習(xí)單位環(huán)境，實(shí)習(xí)單位環(huán)境主要指企業(yè)文化，它是企業(yè)在實(shí)踐中逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、遵守、帶有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、經(jīng)營準(zhǔn)則、經(jīng)營作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的總和。它具有引導(dǎo)企業(yè)職工統(tǒng)一到企業(yè)所確定的企業(yè)目標(biāo)和增強(qiáng)凝聚力功能，其中，企業(yè)的管理制度、效率機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等是否違背員工所認(rèn)識(shí)的普遍觀念和經(jīng)營思想會(huì)在員工那里產(chǎn)生正面或者負(fù)面的影響：企業(yè)獨(dú)特的文化氛圍尤其是和諧的人際關(guān)系會(huì)顯著地影響員工對(duì)企業(yè)的情感認(rèn)同，企業(yè)內(nèi)部的公平也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的企業(yè)認(rèn)同感，從而對(duì)工學(xué)交替實(shí)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感。
四、從企業(yè)角度上提高學(xué)生對(duì)工學(xué)交替認(rèn)同感的對(duì)策
工學(xué)交替實(shí)習(xí)單位的落實(shí)一般是學(xué)校聯(lián)系若干實(shí)習(xí)單位作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地。由學(xué)校根據(jù)實(shí)習(xí)單位的名額分配安排，學(xué)生和用人單位只能被動(dòng)接受，這樣導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位或崗位不感興趣，工作積極性不高．而用人單位對(duì)學(xué)生的工作表現(xiàn)不太滿意也會(huì)使學(xué)生降低對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。因此學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持學(xué)校推薦與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位。學(xué)校可以組織推薦會(huì)安排企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。讓用人單位與學(xué)生都擁有更大的自和選擇空間。凸顯他們的主體性和自愿性，這不僅增強(qiáng)了實(shí)習(xí)的針對(duì)性，而且有助于提高學(xué)生實(shí)習(xí)的熱情與激情，增強(qiáng)工作責(zé)任感并產(chǎn)生強(qiáng)烈的企業(yè)認(rèn)同感。
SP篩選與培訓(xùn)
精神病學(xué)專業(yè)的SP有別于其他專業(yè),需要SP從感知覺、思維、情感表現(xiàn)、面部表情和外顯行為等多方面來表現(xiàn),一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、表情、眼神以及語氣、語調(diào)都可能蘊(yùn)藏有某個(gè)精神癥狀的內(nèi)涵。
這就要求SP對(duì)該疾病及其癥狀有非常充分細(xì)致的理解和把握,最好選擇具有精神病學(xué)專業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行篩選和培訓(xùn)。本研究中以新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院在讀研究生和住院醫(yī)生作為篩選對(duì)象,在知情同意的基礎(chǔ)上按照上述SP素質(zhì)要求進(jìn)行篩選,篩選后由專職教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后按照表演的真實(shí)性與一致性,是否對(duì)考生進(jìn)行誘導(dǎo),表演時(shí)的依從性、被動(dòng)性和公正性等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)SP進(jìn)行考核,經(jīng)過專家組考核合格后上崗,正式成為臨床技能考核的模擬病人兼評(píng)價(jià)者。
經(jīng)上述篩選與培訓(xùn),共培訓(xùn)出能夠6名SP,能夠表演精神分裂癥、抑郁癥、躁狂癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、疑病癥、急性應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、癔癥等14種常見的精神科疾病,其表演均客觀、規(guī)范、逼真,并掌握了在考核中設(shè)置一定醫(yī)患溝通障礙的技巧。
OSCE的執(zhí)行
考核對(duì)象為新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)2004、2005級(jí)神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生專業(yè)本科生。考核分別在新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院的早期干預(yù)精神科、普通精神科、臨床心理科、老年精神科、成癮科設(shè)置考站,每站考試根據(jù)不同科室的情況設(shè)計(jì)病例腳本并制定具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),然后分病史詢問(F1)、精神檢查(F2)、體格檢查(F3)、初步診斷與治療計(jì)劃(F4)、醫(yī)德規(guī)范與診斷技巧(F5)五個(gè)模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
每個(gè)模塊按滿分100分計(jì),其得分各占考試總分權(quán)重的20%。計(jì)算公式為:總分(T)=(F1+F2+F3+F4+F5)@20%。由每站的主考人根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和SP的評(píng)價(jià)意見對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分,并把學(xué)生的每站成績計(jì)入最終的畢業(yè)技能考試成績。各站考試的成績都呈現(xiàn)正態(tài)分布,總均分在80以上;兩個(gè)年級(jí)的五個(gè)模塊均分及總均分情況見表1。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行,兩年級(jí)學(xué)生的各站考試的總分及模塊分呈上升趨勢(shì),見附圖。上述結(jié)果表明OSCE考核反映學(xué)生的臨床技能隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行得到了提高;說明OSCE是一種較科學(xué)的臨床技能考核模式。
OSCE的應(yīng)用評(píng)價(jià)
所有參加OSCE的學(xué)生均填寫了/OSCE考核0意見反饋表,反饋結(jié)果見表2。結(jié)果表明大部分學(xué)生認(rèn)同OSCE考試模式。在提高學(xué)生臨床能力,訓(xùn)練學(xué)生與病人溝通,加強(qiáng)學(xué)生臨床實(shí)踐能力等方面都有很大的幫助,有助于提高學(xué)生的臨床技能。
總結(jié)與展望
傳統(tǒng)的精神病學(xué)臨床技能考核多為床旁考核,由學(xué)生面對(duì)真正的病人進(jìn)行考核。隨著精神衛(wèi)生專業(yè)學(xué)生數(shù)量的增加以及病人自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng),常常對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生缺乏必要的配合,不僅導(dǎo)致了臨床教學(xué)資源的緊缺,也導(dǎo)致了醫(yī)患關(guān)系緊張,影響考核的客觀性和公正性。
論文關(guān)鍵詞：高等教育；工學(xué)結(jié)合；教學(xué)改革；稅務(wù)
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，要加快高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革步伐，把工學(xué)結(jié)合作為的重要切入點(diǎn)，積極推行在校學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)模式。“課程教學(xué)改革、工學(xué)結(jié)合”已逐漸成為現(xiàn)階段我國高等教育的人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展的新方向。在此方面的有效途徑和方法是工學(xué)結(jié)合，并以此為基礎(chǔ)不斷探討課程教學(xué)改革。本文擬以《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革為例，探討基于工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)相關(guān)問題。
一、《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程理論教學(xué)的改革
（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
本課程應(yīng)在學(xué)生修完稅收實(shí)務(wù)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，比較全面了解和掌握稅法以及會(huì)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的情況下授課。筆者結(jié)合具體工作崗位設(shè)置，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，將其調(diào)整為三個(gè)具體的工作任務(wù)。具體為：工作任務(wù)一由稅務(wù)登記、發(fā)票領(lǐng)購以及填開、建賬建制以及其他構(gòu)成；工作任務(wù)二由增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、用人單位所得稅、個(gè)人所得稅以及其他小稅種納稅申報(bào)構(gòu)成，工作任務(wù)結(jié)構(gòu)的劃分以稅種是向國稅局申報(bào)還是向地稅局申報(bào)而不同；工作任務(wù)三由增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、用人單位所得稅、個(gè)人所得稅以及其他小稅種納稅審查構(gòu)成，將用人單位所得稅的匯算清繳單列，其他稅種合并設(shè)計(jì)工作任務(wù)。三個(gè)工作任務(wù)都基于工學(xué)結(jié)合來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以形成學(xué)生的崗位能力為設(shè)計(jì)主線，明線為各個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，暗線為個(gè)中穿插的理論知識(shí)點(diǎn)。
（二）豐富教學(xué)形式
工學(xué)結(jié)合下的課程教學(xué)改革模式，應(yīng)該采取學(xué)校與用人單位緊密合作，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力為重點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，利用學(xué)校和用人單位兩種不同的教育資源和教育環(huán)境條件，遵循平等互利的原則和職業(yè)教育規(guī)律進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的緊密合作，采用課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)理念，在整教育教學(xué)的個(gè)過程中將學(xué)習(xí)與工作融匯貫通，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐性和操作性比較強(qiáng)。為了達(dá)到了良好的教學(xué)效果，需要我們豐富教學(xué)形式，始終面向最基層的社會(huì)生產(chǎn)，積極推進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育和職業(yè)道德教育，必須始終作為教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持培育學(xué)生的“四種氣度”，即：尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，樹立正氣；增強(qiáng)技能，重視實(shí)訓(xùn)，涵養(yǎng)才氣；到生產(chǎn)一線去，到社會(huì)上去，滋養(yǎng)大氣；知行合一，德能雙修，培養(yǎng)志氣。在深化工學(xué)結(jié)合的進(jìn)程中，將工學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式具體化并引入教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿足學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅開發(fā)教師的創(chuàng)新性思維，還將帶來創(chuàng)造性勞動(dòng)。
（三）改革教學(xué)方法
高等院校要引入用人單位人員，制定學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)體系，制定充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的、科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，評(píng)價(jià)辦法中應(yīng)有用人單位承擔(dān)部分；要總結(jié)提高，完善評(píng)價(jià)辦法。和用人單位協(xié)商在質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中明確用人單位參與，并在評(píng)價(jià)辦法中明確用人單位如何評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)內(nèi)容，并選派一線技術(shù)人員對(duì)用人單位承擔(dān)的評(píng)價(jià)部分進(jìn)行基于工作實(shí)際的考核、評(píng)價(jià)。參與校企合作的用人單位承擔(dān)評(píng)價(jià)辦法中由用人單位完成的評(píng)價(jià)任務(wù)，從用人單位對(duì)人才的要求出發(fā)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法提出中肯的意見、建議。
（四）更新教學(xué)手段
《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程自從開課以來，尤為注重工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)改革。通過和用人單位深度合作，利用校內(nèi)人才、設(shè)備優(yōu)勢(shì)解決用人單位實(shí)際中技術(shù)問題；為用人單位提供高質(zhì)量高技能人才，從而為用人單位創(chuàng)造價(jià)值，建立校企長期合作機(jī)制，保證工學(xué)結(jié)合的順利實(shí)施。高等院校，要不斷總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建出工學(xué)結(jié)合的成功典范。要積極邀請(qǐng)并組織用人單位資深的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行工作崗位（項(xiàng)目）、工作任務(wù)、職業(yè)能力分析討論會(huì)；對(duì)討論會(huì)結(jié)果進(jìn)行歸并梳理；明確課程名稱，確定課程內(nèi)容；制定科學(xué)合理的、突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)豐富生產(chǎn)實(shí)際案例的教學(xué)資源包；編寫適合高等教育、基于工作過程的特色專業(yè)教材。各專業(yè)根據(jù)目前師資力量及發(fā)展確定專業(yè)師資建設(shè)方案；引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，聘請(qǐng)用人單位、行業(yè)專家作為名譽(yù)專業(yè)帶頭人及客座教授；根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃制定學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；從用人單位、行業(yè)一線聘請(qǐng)兼職教師，形成與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合、能及時(shí)吸納生產(chǎn)新技術(shù)的雙師結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程理論教學(xué)的改革已經(jīng)成功申報(bào)校級(jí)精品課程，有自己的課程網(wǎng)站，學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽網(wǎng)站上的相關(guān)內(nèi)容，出現(xiàn)問題留言，規(guī)定時(shí)間之內(nèi)都會(huì)得到老師的回復(fù)。
（五）改進(jìn)考核方式
為了更加貼近實(shí)際，《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程改革考核方式，引入用人單位人員，制定學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)體系，制定充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的、科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，評(píng)價(jià)辦法中應(yīng)有用人單位承擔(dān)部分；要總結(jié)提高，完善評(píng)價(jià)辦法。和用人單位協(xié)商在質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中明確用人單位參與，并在評(píng)價(jià)辦法中明確用人單位如何評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)內(nèi)容，并選派一線技術(shù)人員對(duì)用人單位承擔(dān)的評(píng)價(jià)部分進(jìn)行基于工作實(shí)際的考核、評(píng)價(jià)。參與校企合作的用人單位承擔(dān)評(píng)價(jià)辦法中由用人單位完成的評(píng)價(jià)任務(wù)，從用人單位對(duì)人才的要求出發(fā)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法提出中肯的意見、建議。
二、《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐教學(xué)的改革
（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是貫徹工學(xué)結(jié)合理念，開展實(shí)踐教學(xué)的基本保證。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室通過一段時(shí)間的建設(shè)，硬件設(shè)備目前已經(jīng)基本具備《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程所需的實(shí)踐教學(xué)要求，但現(xiàn)有的軟件系統(tǒng)仍不能完全跟上時(shí)展的實(shí)際程度，僅有少量和稅務(wù)實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)的軟件，如稅收實(shí)務(wù)模擬、納稅申報(bào)等，但是專門的稅務(wù)模擬軟件還是比較缺乏，亟待相關(guān)職能科室增加投入。
（二）建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地
《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程已經(jīng)建立的校外實(shí)踐教學(xué)基地有杭州市濱江區(qū)國稅局、江南稅務(wù)師事務(wù)所等。讓師生與時(shí)展進(jìn)步的脈搏合拍，切實(shí)感受到社會(huì)前進(jìn)的腳步，學(xué)校需要走出校門，走向市場(chǎng)，開門辦學(xué)，縮短與社會(huì)的距離，讓師生與生產(chǎn)實(shí)踐親密接觸，成為勢(shì)在必行、迫在眉睫之舉。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)《稅務(wù)實(shí)務(wù)》課程的特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀了濱江區(qū)國稅局。現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)填寫稅務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)的一些重要表單，另外還組織學(xué)生到另一個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地江南稅務(wù)師事務(wù)所參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)事務(wù)所業(yè)務(wù)經(jīng)理向?qū)W生詳細(xì)講解稅務(wù)實(shí)務(wù)中的一些注意事項(xiàng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫有關(guān)申報(bào)表等表單。
（三）探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合
雖然浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)（稅務(wù)）專業(yè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式才剛剛起步，但是學(xué)院積極通過多種途徑，不斷探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新模式。一是在教學(xué)過程中積極聯(lián)系學(xué)校附近的單位來獲取工學(xué)集合的崗位和機(jī)會(huì)，二是積極引導(dǎo)學(xué)生在最后一學(xué)期自主尋找實(shí)習(xí)單位進(jìn)行課程實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)并不一定是從事會(huì)計(jì)（稅務(wù)）專業(yè)的實(shí)習(xí)。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)（稅務(wù)）專業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人通過和一些專門從事會(huì)計(jì)（稅務(wù)）業(yè)務(wù)的用人單位開展交流合作，將一些有志于畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)（稅務(wù)）專業(yè)行業(yè)的學(xué)生安排進(jìn)入一些相關(guān)單位實(shí)習(xí)，不僅滿足了浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)（稅務(wù)）專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)意愿，而且促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)工作的開展，幫助學(xué)院會(huì)計(jì)（稅務(wù)）專業(yè)部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)夢(mèng)想。
（四）加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理
實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式作為一種教育理念，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，全方位體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，并正在指導(dǎo)職業(yè)教育進(jìn)行深刻的變革與實(shí)踐，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步極大地拓展了辦學(xué)空間，為高等教育院校提供了廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)高等教育院校的相關(guān)管理工作提出了新要求。為了加強(qiáng)了實(shí)習(xí)的過程管理，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極完善相關(guān)制度和管理細(xì)則，不斷與實(shí)際相結(jié)合，并采取了多種切實(shí)可行的措施：
1.前期管理。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視實(shí)習(xí)過程的前期管理工作。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立了教師外派巡回制度。教師在外派巡回時(shí)兼具雙重身份，既是職業(yè)導(dǎo)師，也是專業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)要求外派巡回的教師自身對(duì)于對(duì)于工學(xué)結(jié)合崗位有比較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)有比較深刻的了解，熟悉工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)所涉及的《稅務(wù)實(shí)務(wù)》等相關(guān)課程的具體內(nèi)容。
2.中期管理。頂崗實(shí)習(xí)生是接受用人單位與學(xué)院的雙重管理，外派巡回的指導(dǎo)教師通過召開實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)溝通。指導(dǎo)老師在外派巡回的時(shí)候要重點(diǎn)檢查學(xué)生的考勤情況、業(yè)務(wù)技能情況和實(shí)訓(xùn)單位綜合鑒定意見。
第一，參加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的學(xué)生是否全面了解所在單位的基本情況、財(cái)務(wù)核算屬性、會(huì)計(jì)崗位設(shè)置等。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的具體工作崗位、工作內(nèi)容、實(shí)習(xí)進(jìn)度中存在的問題，認(rèn)真聽實(shí)習(xí)生的想法，結(jié)合實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，并進(jìn)行耐心的點(diǎn)評(píng)，提出針對(duì)性的建議。
第二，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告的完成情況。要求外派巡回的指導(dǎo)教師強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在用人單位的實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告的管理，要求實(shí)訓(xùn)學(xué)生會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)上對(duì)會(huì)計(jì)政策、財(cái)務(wù)管理的運(yùn)用及內(nèi)部控制制度等有關(guān)情況進(jìn)行全面了解；盡量引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用人單位實(shí)務(wù)中存在的問題，或者提出一些相關(guān)的合理化建議。
第三，巡查教師與實(shí)習(xí)單位需要交流的情況。外派巡回的指導(dǎo)教師要積極與外訓(xùn)實(shí)習(xí)單位的管理人員多溝通、多聯(lián)系、多交流，通過與實(shí)習(xí)單位的交流，了解教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的薄弱環(huán)節(jié)，獲得用人單位在資金、實(shí)踐基地、技術(shù)指導(dǎo)等方面的支持。
3.后期管理。巡回結(jié)束后，學(xué)校外派的指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的后期要根據(jù)所了解的學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位的鑒定意見，給出學(xué)生實(shí)習(xí)的最初成績，并以此作為學(xué)生實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)考核資料。根據(jù)實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生專業(yè)情況的期望，以及相關(guān)用人的需求，并且結(jié)合教育教學(xué)改革建議等方面的信息反饋，來指導(dǎo)我們的課程設(shè)置和今后的人才培養(yǎng)方向。學(xué)生在校時(shí)，往往對(duì)自己缺乏信心，對(duì)所掌握的知識(shí)沒有具體的認(rèn)知，通過頂崗實(shí)習(xí)，就能明確已經(jīng)會(huì)操作什么，哪些還有待加強(qiáng)。在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生反饋情況的基礎(chǔ)上，巡查教師及時(shí)給學(xué)院提出建設(shè)性意見。比如：學(xué)校課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)的安排等。因此，巡回指導(dǎo)的反饋信息總結(jié)對(duì)目前在校生培養(yǎng)有很大幫助。二是改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作模式。巡查指導(dǎo)教師要求填寫《頂崗實(shí)習(xí)巡回指導(dǎo)記錄表》。及時(shí)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)巡回指導(dǎo)系統(tǒng)管理工作的總結(jié)。
實(shí)習(xí)證明
**省衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：
茲有 昆明市衛(wèi)生學(xué)校 護(hù)理(助產(chǎn))專業(yè)學(xué)生________ 于__ 年_月__日至__ 年__月__日在我院進(jìn)行了為期8個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，成績合格。
特此證明
教學(xué)(實(shí)習(xí))醫(yī)院(蓋章)：________
審核人：________
20xx年xx月xx日
范例二
實(shí)踐證明
今有_____________________學(xué)校護(hù)理專業(yè)_________年級(jí)___________班學(xué)生__________在醫(yī)院完成______月臨床實(shí)踐.實(shí)踐臨床專科如下:
特此證明.
實(shí)習(xí)單位考核意見:________
我們公司是一家廣告公司，每年四五月份，公司都從高校招錄一批在校學(xué)生到公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，雙方未簽訂書面協(xié)議，實(shí)習(xí)生通常也和其他員工一樣上下班，公司發(fā)放60元一天的實(shí)習(xí)補(bǔ)助。實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)滿6個(gè)月（通常在九十月份），公司與表現(xiàn)不錯(cuò)的實(shí)習(xí)生簽署勞動(dòng)合同，對(duì)于表現(xiàn)不佳的，則結(jié)束實(shí)習(xí)，要求實(shí)習(xí)生離開公司。
請(qǐng)問：公司在實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)滿6個(gè)月（即畢業(yè)后二三個(gè)月）才與其簽署勞動(dòng)合同是否合法？
求助者：王女士 行政主管
A： 王女士，您好！
使用實(shí)習(xí)生是企業(yè)發(fā)掘新人的有效渠道，也通常被認(rèn)為是一種高性價(jià)比的選擇，因此，很多企業(yè)都和貴司一樣使用高等學(xué)校學(xué)生作為實(shí)習(xí)生。很多企業(yè)也都認(rèn)為，依據(jù)原勞動(dòng)部1995年所頒布之《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動(dòng)法〉若干問題的意見》（以下簡稱“意見”）第十二條的相關(guān)規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。因此，要回答您的問題，首先要甄別實(shí)習(xí)生與企業(yè)之間的關(guān)系是否構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系？
本律師認(rèn)為，一些企業(yè)認(rèn)為與實(shí)習(xí)生之間不構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系的觀點(diǎn)有失偏頗，是對(duì)“意見”的誤讀。根據(jù)“意見”的規(guī)定，“不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系”需要滿足兩個(gè)前提條件：（1）“在校生”；（2）“勤工儉學(xué)”。
又依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》第二條、第三條的規(guī)定，高等學(xué)校是指根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立、實(shí)施高等學(xué)歷教育的全日制普通本科高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和高等專科學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）。學(xué)生是指學(xué)校招收的本專科（含高職、第二學(xué)士學(xué)位）學(xué)生和研究生。因此，界定“在校生”身份時(shí)，需要關(guān)注四個(gè)方面：（1）依中國有關(guān)規(guī)定設(shè)立的學(xué)校；（2）實(shí)施學(xué)歷教育；（3）全日制在讀；及（4）本專科學(xué)生和研究生。
本律師認(rèn)為：貴司招錄的實(shí)習(xí)生在畢業(yè)后，不再符合“在校生”的身份，而是具備《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》勞動(dòng)者的主體資格。畢業(yè)后，貴司仍需要繼續(xù)用工的，從畢業(yè)之日開始，貴司就與該實(shí)習(xí)生建立了用工關(guān)系，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)簽署書面勞動(dòng)合同。否則，根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第八十二條的規(guī)定，用人單位自用工之日起超過一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。因此貴司在所謂的六個(gè)月實(shí)習(xí)期屆滿才簽署書面勞動(dòng)合同的做法，違反了《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，貴司將面臨支付雙倍工資差額的法律風(fēng)險(xiǎn)。
雖然，司法實(shí)務(wù)中通常認(rèn)為，用人單位與在校學(xué)生之間不構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系。但仍需要提請(qǐng)貴司關(guān)注，在最高人民法院公報(bào)案例中，有案例認(rèn)定在校生可與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系。在這個(gè)案例中（郭某訴江蘇益豐大藥房連鎖有限公司勞動(dòng)爭議案），不僅僅關(guān)注“在校生”的身份，也關(guān)注“勤工儉學(xué)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。該案的裁判要點(diǎn)為：“即將畢業(yè)的大專院校在校學(xué)生以就業(yè)為目的與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，且接受用人單位管理，按合同約定付出勞動(dòng)，用人單位在明知求職者系在校學(xué)生的情況下，仍與之訂立勞動(dòng)合同并向其發(fā)放勞動(dòng)報(bào)酬的，該勞動(dòng)合同合法有效，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定雙方之間形成勞動(dòng)合同關(guān)系。”2014年5月7日北京市高級(jí)人民法院、北京市勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)《關(guān)于勞動(dòng)爭議案件法律適用問題研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要（二）》也規(guī)定，“在校學(xué)生在用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體事實(shí)進(jìn)行判斷，對(duì)完成學(xué)校的社會(huì)實(shí)習(xí)安排或自行從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)習(xí)，不認(rèn)定勞動(dòng)關(guān)系。但用人單位與在校學(xué)生之間名為實(shí)習(xí)，實(shí)為勞動(dòng)關(guān)系的除外。”
Q2：我們是一家從事外匯兌換業(yè)務(wù)的公司，通常會(huì)從高校招錄應(yīng)屆畢業(yè)生，簽署期限為1～3個(gè)月不等的實(shí)習(xí)培訓(xùn)協(xié)議，根據(jù)培訓(xùn)考核情況決定是否繼續(xù)錄用。在實(shí)習(xí)培訓(xùn)期限內(nèi)，對(duì)于這些實(shí)習(xí)生進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，涉及外幣的識(shí)別、外匯兌換相關(guān)技能培訓(xùn)。在此期間，實(shí)習(xí)完全屬于接受培訓(xùn)的狀態(tài)而不是工作狀態(tài)，由于工作特性決定若不進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)則無法上崗工作，實(shí)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)給予午餐及交通補(bǔ)貼。在HR管理工作中，遇到實(shí)習(xí)生提出公司僅提供午餐及交通補(bǔ)貼是不合法的，要求按最低工資標(biāo)準(zhǔn)支付。
請(qǐng)問：公司是否應(yīng)當(dāng)按最低工資標(biāo)準(zhǔn)向?qū)嵙?xí)生支付工資？
求助者：錢先生 人力資源經(jīng)理
A： 錢先生，您好！
工資是一個(gè)勞動(dòng)法意義上的概念，支付工資的前提條件是雙方建立勞動(dòng)關(guān)系且勞動(dòng)者提供了正常勞動(dòng)或依法享有假期工資、病假工資等。
您所提的問題，涉及貴司與實(shí)習(xí)生之間是否建立勞動(dòng)關(guān)系的問題。如前所述，本律師認(rèn)為：1～3個(gè)月的實(shí)習(xí)培訓(xùn)期間需要?jiǎng)澐謺r(shí)間段區(qū)別看待，若實(shí)習(xí)培訓(xùn)發(fā)生在畢業(yè)之前，可以視為不建立勞動(dòng)關(guān)系；若實(shí)習(xí)培訓(xùn)發(fā)生在畢業(yè)之后，即使如貴司所稱在實(shí)習(xí)培訓(xùn)期間，完全是由公司提供培訓(xùn)而實(shí)習(xí)生并非處于工作狀態(tài)，也應(yīng)視為構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系。
因此，在勞動(dòng)關(guān)系期間，其工資標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)，且公司還應(yīng)當(dāng)為其繳納社保等。而在畢業(yè)前的實(shí)習(xí)期內(nèi)，報(bào)酬不執(zhí)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)。教育部、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法》的通知（教財(cái)〔2007〕7號(hào)）第二十六條規(guī)定，“校外勤工助學(xué)酬金標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)低于學(xué)校當(dāng)?shù)卣蛴嘘P(guān)部門規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，由用人單位、學(xué)校與學(xué)生協(xié)商確定，并寫入聘用協(xié)議。”此規(guī)定中，最低工資標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性的，司法實(shí)務(wù)中并不具有強(qiáng)制效力。
Q3：唐某曾是我行職員，系從高校應(yīng)屆畢業(yè)生中招錄的。由于其溝通及工作能力存在問題，其主管和HR主管與其約談后辦理了離職手續(xù)。離職后不久，唐某多次向其主管、HR主管提出要求公司該賠償其損失，HR主管告知已經(jīng)支付了離職的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，沒有義務(wù)再向其支付任何款項(xiàng)。唐某宣稱要申請(qǐng)仲裁追究公司責(zé)任。近日，我行收到仲裁申請(qǐng)書及證據(jù)材料，唐某的仲裁請(qǐng)求為：（1）按最低工資標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)足2014年6月1日到8月1日的工資差額，這60天僅僅獲得每天50元補(bǔ)貼；（2）由于第一份試用期合同的期限為3個(gè)月，超過法律規(guī)定的期限，試用期約定違法，應(yīng)該按第二份合同的工資標(biāo)準(zhǔn)支付賠償金。
唐某是2014年6月1日到我行的，在7月底，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)考核，雖然認(rèn)為其業(yè)務(wù)仍不夠熟練，但還是勉強(qiáng)同意其進(jìn)入實(shí)習(xí)試用，在2014年9月對(duì)其進(jìn)行實(shí)習(xí)考核，基于其業(yè)務(wù)能力欠佳延長了一個(gè)月實(shí)習(xí)期，于2014年10月30日轉(zhuǎn)正。雙方之間共簽署了兩份合同，第一份合同沒有寫合同期限，只寫了試用期從2014年7月31日到2014年10月30日，第二份合同期限為2014年11月1日到2015年10月30日。
求助者：汪女士 某銀行HR經(jīng)理
A：汪女士，您好！
銀行在錄用新人時(shí)，通常都需要進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，否則難以上崗開展工作。一方面，這是由銀行工作的專門性所客觀決定的，另一方面，也需要關(guān)注的是，從司法實(shí)務(wù)的角度看，為上崗而安排的崗前培訓(xùn)也視為工作的組成部分。貴行關(guān)于培訓(xùn)考核、實(shí)習(xí)考核的管理，均存在很大法律風(fēng)險(xiǎn)，并非貴行單方面認(rèn)為是培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，雙方之間就不是勞動(dòng)關(guān)系。具體到本案而言，在唐某畢業(yè)之前，所進(jìn)行的培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，可以視為勤工儉學(xué)，不構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系；在其畢業(yè)之后，將被認(rèn)定雙方之間建立了勞動(dòng)關(guān)系。關(guān)于實(shí)習(xí)期間、勞動(dòng)關(guān)系期間的報(bào)酬及工資應(yīng)當(dāng)如何支付，請(qǐng)參看前面的案例分析。
關(guān)于是否違法約定試用期的問題。本律師認(rèn)為，第一份合同在適用期條款填寫2014年7月31日到2014年10月30日，并未另行約定勞動(dòng)合同期限。根據(jù)勞動(dòng)合同法的規(guī)定，對(duì)于只有試用期的合同視為正式勞動(dòng)合同。第二份合同期限為2014年11月1日到2015年10月30日，這份合同中未約定試用期。因此，并沒有違法約定試用期。由于第一份合同、第二份合同均約定了工資標(biāo)準(zhǔn)，且均高于最低工資標(biāo)準(zhǔn)，雖然第二份合同的工資標(biāo)準(zhǔn)高于第一份合同的，但由于兩份合同都視為正式勞動(dòng)合同，按相應(yīng)合同約定的標(biāo)準(zhǔn)支付工資是合法的。需要提請(qǐng)關(guān)注的是，若試用期約定超過法律規(guī)定的期限的，則應(yīng)按已經(jīng)履行的超過法定試用期的期間，以試用期滿月工資為標(biāo)準(zhǔn)向勞動(dòng)者支付賠償金。
本期主持
根據(jù)新聞采編與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。目的在于提高學(xué)生的專業(yè)水平和社會(huì)適應(yīng)能力。并通過實(shí)習(xí)幫助學(xué)生充分消化和吸收在校期間累積的理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生今后順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)方式
實(shí)習(xí)形式是根據(jù)實(shí)習(xí)單位和學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校（院）承擔(dān)的科研任務(wù)，采取集中與分散、實(shí)習(xí)與教學(xué)相結(jié)合等形式進(jìn)行。原則上統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)單位集中實(shí)習(xí)，對(duì)有特殊需要的學(xué)生，在完善相關(guān)手續(xù)以后批準(zhǔn)同意單獨(dú)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的來源與使用按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定處理。
三、實(shí)習(xí)要求
1、服從學(xué)校（院）、系和實(shí)習(xí)單位的安排（有能力自己安排實(shí)習(xí)單位的可自己聯(lián)系）。自覺遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是安全規(guī)定、勞動(dòng)紀(jì)律和保密制度。敬業(yè)愛崗，勤學(xué)好問，刻苦鉆研。
2、不得隨意收受有礙執(zhí)行公務(wù)的任何錢物或贈(zèng)品。
3、因病、因事不能參加實(shí)習(xí)者，要有醫(yī)院證明和書面陳述報(bào)告，向指導(dǎo)教師和學(xué)院辦理請(qǐng)假手續(xù)，同意以后方可準(zhǔn)假。實(shí)習(xí)期間請(qǐng)假，應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅離實(shí)習(xí)單位，否則按無故缺課處理。無故缺課達(dá)三分之一者，不予評(píng)定實(shí)習(xí)成績。
4、對(duì)違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)給予教育批評(píng)，經(jīng)多方教育無效或情節(jié)特別嚴(yán)重者，可暫停其實(shí)習(xí)，及時(shí)報(bào)告學(xué)校有關(guān)職能部門，并按照校紀(jì)校規(guī)作相應(yīng)處理。
5、實(shí)習(xí)期間應(yīng)注意安全，保障身心健康。
四、實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組
五、實(shí)習(xí)時(shí)間
1—7周為實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生于4月2日返校。
六、學(xué)生實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)
1、認(rèn)真落實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)的順序可視具體情況作些靈活調(diào)整，但規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)必須完成。在實(shí)習(xí)中要積極主動(dòng)地完成承擔(dān)的任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的鍛煉。
2、遵紀(jì)守法，講文明、講禮貌。虛心向?qū)嵙?xí)單位的同志學(xué)習(xí)，自覺接受他們的指導(dǎo)。
3、嚴(yán)守相關(guān)機(jī)密，自覺愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。借閱的文件和資料不得丟失和損壞。
4、認(rèn)真填寫半月一次的匯報(bào)表，并按規(guī)定的時(shí)間寄給指導(dǎo)老師。
5、實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)將專題調(diào)查報(bào)告送指導(dǎo)老師評(píng)閱，認(rèn)真寫好個(gè)人實(shí)結(jié)與自我鑒定表，交實(shí)習(xí)部門與企業(yè)單位聯(lián)合簽署鑒定意見。
七、指導(dǎo)老師職責(zé)
（一）實(shí)習(xí)動(dòng)員階段：
1.2月16日召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，向?qū)W生具體布置實(shí)習(xí)安排。
2.校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生開展實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作。
（二）實(shí)習(xí)中間階段：
1.輔導(dǎo)員及指導(dǎo)老師每周至少與外地學(xué)生聯(lián)系一次，并做好聯(lián)系記錄。指導(dǎo)老師每周走訪本市學(xué)生實(shí)習(xí)單位一次，并做好走訪記錄。
2.及時(shí)回答學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的問題，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組組長處理突發(fā)事件。
3.指導(dǎo)與回答學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的各種問題。
（三）實(shí)習(xí)結(jié)束階段：
1.4月2日學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束，指導(dǎo)老師要及時(shí)收齊實(shí)習(xí)材料，按學(xué)院要求填好實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。
2.召開實(shí)習(xí)交流會(huì)，負(fù)責(zé)評(píng)定實(shí)結(jié)成績。
3.評(píng)定實(shí)習(xí)專題調(diào)查報(bào)告成績。
4.按學(xué)院要求評(píng)定實(shí)成績。
5.按歸檔要求負(fù)責(zé)整理好實(shí)習(xí)全部材料，以備學(xué)院、教務(wù)處檢查。
八、考核方式與成績?cè)u(píng)定
實(shí)習(xí)成績由實(shí)習(xí)鑒定成績和實(shí)習(xí)報(bào)告成績兩部分組成：
實(shí)習(xí)鑒定成績依據(jù)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表中指導(dǎo)教師給出的成績給定，占總成績的70%；
實(shí)習(xí)報(bào)告成績由畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給定，包括遵守紀(jì)律、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和考核意見等，占總成績的30%。
九、實(shí)習(xí)報(bào)告要求
在實(shí)習(xí)結(jié)束后必須完成不少于3000字的“畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”，根據(jù)自身在實(shí)習(xí)崗位上的工作經(jīng)歷，寫出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解和體會(huì)。實(shí)習(xí)報(bào)告要求條理清晰，不得抄襲，不能只是簡單的工作日?qǐng)?bào)或者有關(guān)資料和說明等。
實(shí)習(xí)報(bào)告的格式，整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告分兩個(gè)部分：標(biāo)題，正文。
1、標(biāo)題：主標(biāo)題，副標(biāo)題。
主標(biāo)題統(tǒng)一為《畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》，副標(biāo)題根據(jù)自己的工作和體會(huì)來定。副標(biāo)題要求能反映工作和報(bào)告的性質(zhì)或者自己的工作感想體會(huì)等。
2、正文：大體分三部分；
第一部分實(shí)習(xí)目的，減少實(shí)習(xí)的目的和意義及實(shí)習(xí)要求等；
第二部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或以具體工作為背景；或按照學(xué)院教師指定課題開展的內(nèi)容；
