時間：2022-06-29 03:18:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校本教研活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
客觀地說，做任何一件事情、一項工作、開展一項活動，都應該有一個目標，不管目標用多長時間來完成，不然達不到工作的活動效果。校本教研的工作目標是通過開展深入有效的教研活動，創造性地實施新課程，促進教師專業發展，提高學校的課程建設能力，全面提高基礎教育教學質量。多年來，學校每學期都開展教研活動，活動的項目也安排得滿滿的，從學期開始到學期結束，幾乎每一周都有教研活動，作為學校骨干教師的一員，參加教研活動自然是少不了的，而且每次都有活動的主題參加討論，時間久了，我總覺得有一種“被忽悠”、“被主動”的感覺，隨著時間的推移，這種感覺越來越強烈，覺得學校搞這樣的教研活動根本沒有什么意義，對教學工作指導性不強，服務教學的思想性沒有落到實際當中，歸根到底，就是沒有目標性，或者目標性不強，通過調查了解，這種情況存在比較普遍，一些學校的校本教研也是沒有針對性，沒有一個較為長遠的目標或階段性目標，教研工作只是一種應付式或“隨機”開展的情況，對教研工作的開展極為不利，校本教研沒有實際的現實指導意義，教研的理論得不到提升，經驗沒能很好地總結和推廣。這樣下去，更有甚者，會滋生一些教師參與教研工作的積極性，對學校的教學工作造成被動。于此，我認為，在當前基礎教育不斷深化改革的過程中，搞教科研是為了更新教學觀念，更好地促進教學，我們不能讓教學工作與教研工作存在著“兩張皮”現象，要結合各校實際，明確各個時期的校本教研目標。目標明確后，才能認真圍繞研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的專業水平和課程建設與管理能力。
二、內容充實是校本教研的載體
校本教研是以學生為本的一項基礎教學活動，追求的是學校和師生發展的和諧統一。新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”、主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”。隨著基礎教育課程改革實驗的進一步深入，教師的角色正在發生潛移默化的變化，作為教研的參與者，確定充實的教研活動內容是校本教研工作實施的載體。我認為可通過如下途徑實施：
1.課題研究。課題研究是反映某個地方、學校教育教學重視程度的方向，是以一個個實際的課堂教學實例的教學研究方式，是提高課堂教學質量的一種有效手段，是提高課堂反映教學水平的體現，也是校本教研的一種有實際意義的研究載體。所以選擇正確的課例作為研究的課題，在課例當中善于發現問題，認真分析研究，挖掘其中成功與失敗的地方，分析成功和失敗的原因，從中發現有意義的教學問題，提出解決問題的設想與建議，生發新的疑問和困惑，然后再總結工作經驗，從而促使更多的教師有效地加強課堂教學研究，促進教師專業化成長。
2.專家引領。為了促進校本教研工作的專業發展，我們可定期采取“走出去，請進來”的辦法，邀請省、市有關教學專家、學者到學校進行教育理論的指導和探討，通過向專家、學者提問，解惑，加深對最新教育理念的學習和消化，從而引進他們新的理念和教學思想，充實與更新教師的理念，開拓思路，認識和理解課改的真正內涵與實質。
3.個人反思。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面深入的冷靜思考和總結，從而進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展。古人云：“吾日三省吾身”、“學起于思，思源于疑”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響。他提（下轉第40頁）（上接第12頁）出了教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。我們知道，教學是雙邊互動的一個過程，是靈魂與靈魂的觸動，是心與心的交融，不能把教師的主觀意志強、知識全部灌輸到學生身上，教師要想把知識最大限度傳授給學生，除了掌握扎實的專業知識和基本的教學技能外，必須掌握先進的教學方法，所以，在當前不斷深入課堂教學改革的情況下，對我們教師也提出了更高的要求。教師在實施課堂教學過程中，除了認真完成備課、上課、輔導、考試、評價等教學過程外，平時養成個人撰寫教學反思已經是當前教學過程、提高教學質量不可忽略的一個教學環節，教師只有在通過平時的教學實踐與研究的基礎上，課后認真分析研究、總結經驗，善于思考自己課堂教學中的成敗，并寫出自己的心得體會，這樣更加利于改進今后的教學工作方法，促進自己課堂教學水平專業化成長。
三、制度創新是校本教研的保障
校本教研要可持續發展，必須有一整套對科學、有序運行起到規范、保證作用的制度，有了制度，校本教研才能得以順利實現。
回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：
1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。
2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。
4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養成大膽心細、敢于質疑的科學態度和愛科學的情感。
6、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。
7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分,觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。
8、了解和預測學生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學生探究的需要;同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。
我的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。
小學科學教研活動總結【二】
本學期，我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
1、教研活動以點帶面
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校后又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使他們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，沈莉敏老師開設了展示課《有利于生存的本領》，得到了參與老師的好評。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學實驗培訓。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力于將研究成果整理成文。本學期，沈莉敏老師撰寫的論文《為孩子準備一個百寶箱》發表在《新課程研究》。期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式;還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。
上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
小學科學教研活動總結【三】
我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業務，以此提高教學質量，有效地發展學生素質，為學生的終生發展打下良好的基礎。
一、加強教研組組風建設。
按規定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策;認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
二、 有序進行常規教學。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限。考核這塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。
三、加強校本化培訓，保證高質量的研究。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養學生科學興趣，自主體驗自主創新的過程，發展科學創新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路，教師首先要開展自主創新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
回顧近一年來數學學科的教學工作，主要做了以下幾個方面：
一、加強課堂教學改革和研究的力度
1、加強學習，更新觀念。數學組組織數學教師認真學習，把握課標，抓住課改關鍵，積極開展新教材的學習研究，培訓與研討、交流相結合。通過組織教師學習有關課程改革的文章，更新教師教育觀念，提高教師駕御新教材的能力和水平。
2、深入研究，不斷探討。通過開展不同形式的教學教研活動，教師在教育觀念上的有了更新，教學方式已經與新課改的要求相適應，改變了過去教師一人上演獨角戲的局面，課堂活動中學生參與的廣度與有效度明顯提高，由被動的接受性學習逐步向自主探究、師生互動、合作交流的學習方式轉變。
如在學校組織的一堂課活動中，張玉雙老師在上“探索三角形相似的條件”一課時，讓學生自己通過所學的知識探究三角形相似的判別方法。沖出了“以知識為本”的舊觀念的束縛，樹立了“以學生的發展為本”的教育思想。張老師充分的相信學生有創新的潛能，更有創造的欲望，因此他把自我發展的抉擇權交給了學生，培養學生的主體意識和創新意識。于是學生猜想出各種判別三角形相似的一些方法。再讓學生分組合作、動手操作，驗證猜想。這樣建立一種民主、平等、和諧、合作、融洽的學習環境，形成一種無拘束的“表現”空間，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異，大膽創新。由此也優化了師生關系，使教師從居高臨下的“主宰”課堂的局面中解放出來，淡化了教師的權威意識，增強了教師的引導、服務意識。
3、建立教研常規：
①提出要求：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。
②完善制度：各備課組在抓好備課質量的基礎上，完善集體備課制度。進一步規范校本教研的時間，要求備課組每兩周舉行一次，學校進一步規范了教研組、備課組的工作要求，充分發揮各教研組、備課組的職能作用，切實利用好這個時間，創造性地開展工作，關注教研的實效性，重點實踐“理論學習——集體備課——課例研討”系列活動，堅持周周清活動，鼓勵教師以此反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，并重視資料整理和總結工作，提升學校教研活動的水平，構建具有茅坪中學特色的教學文化。
二、校本教研落到實處
1、深入開展教學研究
（1）健全網絡，創設平臺。進一步完善學科組、學校、區三級教研活動，力求“備課、說課、上課、評課”四重視。教研活動做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研、隔周重點研”的教研氛圍，使教研活動目標明確，研究深入，扎實有效。
（2）依托載體，展亮成果。以校教育科研信息信息中心組織的新課程理念下的教學活動為載體，要求各備課組通過不同形式的課來展示茅坪中學數學教師的教學風采。通過上匯報課，觀摩課、錄像課等活動形式，廣泛、深入、持久地開展教學研究，打造教學品牌。
（3）合作研討，學科交流。我們實行每周一次的集體備課活動。充分發揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過“對話、交流、互動”，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，充分運用課件資源，實行備課資源的適度共享。
2、充分發揮科研先導的作用
積極走科研與教研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。
（1）加強教科研信息交流。利用網絡優勢，及時反映教科研動態，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，我組數學教師積極發表教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆等，以利于互相交流，互相提高。
（2）抓好課題研究。注重“自修反思”、“學、探、議、練”的課題研究。將這三個課題融為一體，制作課件，采用“學、探、議、練”教學模式進行編排教學設計和課堂教學，結合所上的課寫課后反思，總結經驗和教訓。
三、取得的成績
音體美教研組工作的開展要在抓好體育、音樂、美術老師們的各項常規工作的同時，立足于課堂，從而全面落實新課程標準，努力培養學生的人文素質、藝術素質、健康素質，達到提高課堂教學質量的目的。下面是小編帶來關于中小學2021年音體美教研組工作計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!
中小學2021年音體美教研組工作計劃范文(一)一、指導思想：
全 面貫徹落實上級各部門的學校體育及音樂、美術等學科工作的指導性意見和要求，積極配合各部門開展工作。本學期按教研的要求進行崗位練兵和以課題《優化初中 課堂情境創設，提高教學有效性的實踐研究》的課堂教學實踐，并努力開展好“創設情境能力、指導學生開展自主、合作、探究學習的能力”兩個專題的探索，在學 校“抓基礎、展個性、求創新、育英才”的辦學理念下，凸顯“全面發展、人文見長”的育人特色，促進學校更好更快地發展，通過教研活動不斷革新教學理念，不 斷提高本組老師的理論水平和業務素質。
二、重點工作：
1、認真學習初中新課程標準，掌握其性質和基本理念，明確本課程的總目標。
2、全面執行音、體、美學科教學基本規范化要求。
3、加強體育課堂教學管理和學生體育課出勤考核。
4、加強組內公開課、展示課，青年教師基本功等研討活動及傳幫帶工作。
5、認真組織課間操和眼保健操工作，加強對兩操的管理。
6、認真在教學實踐中進行“創設課堂情境”的研究和實踐。
7、組織學生積極參加局、總局、省級組織的各類比賽和競賽。
8、結合九年級體育考試改革要求，做好九年級體育中考全年和學期訓練工作。
9、整合的教學資源，拓展我校傳統體育項目。
探索豐富多彩、科學安全的文體課活動模式。
10、組織和開展各類文體活動競賽。
11、針對學生興趣愛好加強教師間的聽課，每月聽課不少于四節；
加強交流，互相學習，互相促進，對存在的教學問題有針對性地提出改進的措施。在相互的課堂教學觀摩交流使教學水平得到提高。
三、具體工作：
三月
1、制定教學計劃、崗位練兵計劃、課外活動計劃，認真進行教學設計、進行集體備課、做好開學準備工作及日常工作。
2、參加教師軍樂隊并認真學習。
3、認真組織本組教師進行簡筆畫練習，參加學校的簡筆畫大賽。
4、為迎接九三局學生田徑運動會，體育進行對學生進行輔導、訓練。
四月
1、進行認真準備，參加學校組織的青年教師教學基本功展示和“三六一優質課”課堂教學展示。
2、認真書寫崗位練兵記實手冊、集體備課、練兵讀書筆記、反思、案例。
3、完善各自的教育博客。
4、為迎接九三局學生田徑運動會，體育進行對學生進行輔導、訓練。
五月
1、參加崗位大練兵活動總結、整改。
2、進行崗位練兵記實手冊、集體備課、反思、案例的書寫和完善。
3、為迎接九三局學生田徑運動會，體育進行對學生進行輔導、訓練。
六月
1、認真準備農場召開的職工運動會。
2、撰寫教師專業成長總結，準備上交課題材料、及各種筆記
組織業務、理論學習。
3、認真準備，并參加學校組織的第十一屆課件制作大賽暨教育博客大賽。
4、認真書寫和上交崗位練兵記實手冊、集體備課、反思、案例。
七月
1、認真撰寫“教學論文”
2、做好本學期教學教研工作，及課外活動總結等期末工作。
3、準備新課程理論測試
中小學2021年音體美教研組工作計劃范文(二)一、工作思路：
1、本學期緊緊圍繞我校以基于學情的課堂教學研究為載體，提高教育質量為核心的指導思想，立足我校學情，積極探索適合我校學生的教學方法與教學策略，充分發揮音、體、美的教育價值，提高課堂教學的有效性。
2、通過開展多種形式的課外興趣小組活動，組織形式多樣的校園比賽，豐富我校的校園文化生活；
積極參加各類區、市、全國的各類比賽，為我校爭光添彩。
二、主要工作：
1、教研組自培方面：
以“兩綱“教育為指導思想，積極發揮音、體、美對學生的非學科德育教育價值，以“通過學科案例研究，開展有效教研”為主題教研形式，在教學中進一步拓展對學生學習態度與學法培養的內涵，促進學生的全面發展，提高學生的學習效率與學習效果。
1)二月份針對自己任教學科進行學情的分析與研究，并學習相關的教學理論至少，思考如何進行各學科的自培方向與教學方法。
2)三月份各學科任課教師做好學生的分析工作，訂出適合自己任教學科的教學思路與教學計劃。
3)四月份每位教師結合自己學科及學生的實際學情進行組內有效的教學實踐，并推選一名教師進行校內公開課的展示。
4)五、六月份對課進行分析與總結，并對本學期的教學進行總結。
2、教學方面：
1)認真執行校《教學常規》的各類管理規定，積極提高每節課的效率，確保教學進度，提高教學質量。
2)以四月份校“宛平杯”教學節為契機組織組內集體備課，互相聽課、教學教法的探討及專題講座等教研活動形式選拔一名教師參加我校課的展示活動，并爭取有新的突破。
3)繼續抓好九年級學生的體育加試的體能與技能的提高工作，以去年加試內容為抓手，積極探索有效的教學手段，提高學生的體能與技能，爭取好的成績。
4)積極參與區及校的科研課題的工作，積極參與并校本教材的編寫工作， 做好校的自培各類工作，并爭取形成本組的特色，并取得良好的效果。
2、校園文化建設方面：
A、積極配合學校政教工作，通過抓早操及課間操的動作質量，促進學生的行為規范養成教育及精神面貌的提高。做好校園的安全教育與預防工作。
B、3月14日---4月1日通過體鍛課及校會課開展春季季體育運動會，促進學校體育活動的開展，提高學生的體育興趣，增強學生的體質。
C、做好5月份的藝術節活動，結合教學積極開展學科競賽活動，努力挖掘學生的潛力。
D、積極開設音、美、體各種興趣小組，挖掘學生的各方面的專長與潛能，爭取在各類比賽中取得好的成績。、
中小學2021年音體美教研組工作計劃范文(三)一、指導思想：
全面貫徹落實上級各部門的學校體育及音樂、美術等學科工作的指導性意見和要求，積極配合各部門開展工作。通過教研活動不斷革新本組教師的教學理念，樹新時期教師形象，不斷提高本組老師的理論水平和業務素質。加強初中課程標準的學習和研究，在現有條件下，努力將新的教學理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學科組對學生的全面發展的特殊作用。
二、重點工作：
1、認真學習初中新課程標準，掌握其性質和基本理念，明確本課程的總目標。
整理所需材料迎接市對我校常規檢查工作的驗收。
2、全面執行音、體、美學科教學基本規范化要求。
3、加強體育課堂教學管理和學生體育課出勤考核。
4、加強組內公開課研討活動。
深入研究我校特色體育項目建設。
5、認真組織課間操和眼保健操工作，加強對兩操的管理。
6、制定科學可行的項目訓練計劃，加強體、藝各項競賽的訓練工作。
7、組織學生參加學區、縣、市級各類競賽。
8、結合九年級體育考試改革要求，制定九年級體育中考全年和學期訓練計劃。
9、整合的教學資源，拓展我校傳統體育項目。
探索豐富多彩、科學安全的文體課活動模式。
10、組織校田徑運動會，開展校廣播操比賽與各類文體競賽。
11、針對學生興趣愛好加強教師間的聽課，每月聽課不少于四節；
加強交流，互相學習，互相促進，對存在的教學問題有針對性地提出改進的措施。在相互的課堂教學觀摩交流使教學水平得到提高參加藝術節等區、市級繪畫比賽做好充分準備，以豐富的藝術形式和實踐活動陶冶學生情操。
三、具體工作：
(1)、美術教師工作
1.配合學校加強藝術環境建設。
2.開展學生書法、美術等興趣小組活動。
3.開展學生書法、美術、手工制作、攝影等作品比賽活動。
(2)、音樂教師工作
1.各年級弘揚民族精神歌曲教唱。
2.組織開展學生聲樂、器樂等才藝競賽活動。
3.協助學校團委、工會搞好國慶、元旦慶祝活動。
4.正常開展集體備課活動、課題研究工作。
(3)、體育教師工作
1.認真組織好一年一次的校運會工作。
2.開展對優秀體育特長生的培訓。
3.組織學習七年級新生的廣播操比賽。
4.定期整理校體育器材室。
九月份
1、制訂學期教學計劃及教研組計劃；
2、本學期主要體育工作安排及組內工作協調分工；
3、上報所需體育器材；
4、排好課間操和課外活動值日表，并開始檢查記載；
5、學習音、體、美、文體課教學基本規范化要求；
6、組內公開課研討；
7、學習音、體、美課改方面的文章。
8、做好學生廣播體操比賽的各項事宜。
9、組織建立學生藝術興趣特長班。
十月份
1、組內公開課研討；
2、教研專題討論(題目待定)；
3、組織校運會期間學生的體育訓練工作；
4、校運會后選的優秀學生準備參加縣里的比賽由潘星臺老師負責；
5、參加縣田徑運動會資格審查、報名；
十一月份
1、研究開展學校學生的文體活動；
2、組內公開課研討；
3、教研專題討論。
十二月份
1、組織冬季三項活動的比賽；
2、組內公開課研討；
3、繼續開展我校各藝術興趣小組活動，做到定時、定點、有計劃、有目的進行。
挖掘優秀的歌、舞人才，做好訓練工作，為參加下一屆校、學區、縣藝術節比賽積極做準備。針對學生興趣愛好繼續展開美術興趣小組活動，豐富學生課余生活，并為參加藝術節等區、市級繪畫比賽做好充分準備，以豐富的藝術形式和實踐活動陶冶學生情操。
元月份
1、做好體育各項考試登記工作；
2、完成教研組總結，各人完成學期小結；
3、資料整理歸檔；
4、做好冬季三項的統計上報工作。
教研組活動安排
第6周：教研組會議、理論學習
第8周：體育教師集體研討
第10周：美術教師研討
第11周：音樂、美術教師研討
第12周：潘星臺、黃苗苗、吳新柏教師公開課
第14周：教研組集體理論學習
由于自身條件的限制,再加上缺乏必要的引領,不少教師對自己的專業發展比較茫然，來看看學校教師如何制定專業成長計劃吧!下面小編給大家整理的學校教師專業成長計劃范文，但愿對你有借鑒作用!
學校教師專業成長計劃范文1一、指導思想
以科學發展觀統領學校教師專業成長實踐。以提高教育教學質量，提升辦學水平為目標，以“校本培訓”為依托，積極開展形式多樣的培訓活動，來提高教師專業水平，為實現學校自主發展目標努力。
二、基本原則
以終身學習為主要理念，以教師個體專業成長中的“成長規劃——理論學習——個體實踐——自省提升”為主要線索，以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進手段，以具體的目標導向來對教師的專業成長實施有效地干預。
1、主體性原則。
實現以人為本，激發教師的內部動力，創造良好的學習氛圍，促進自身個性的自由發展，最終達到教師職業需要與個人理想的統一。
2、動態性原則。
教師的專業成長是一個動態的過程，根據教師發展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續發展。
3、開放性原則。
由于教師的專業水平、態度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學方法的運用等方面，力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業發展要求與能力的足夠空間。
4、互動性原則。
注重教師與其專業活動環境的積極互動，一方面以理論學習與實踐經驗的互動相結合;另一方面以教師之間交流、互助、研討相結合。
三、現狀分析
(一)優勢分析
1、基礎建設：學校進行了整修，進行了高標準的整體規劃和布局，基礎設施建設將一步到位，教學設施完善。
特別是學校裝備了多媒體，兩臺電腦可以上網。將為我校教育科研與教師專業成長提供優越的條件。
2、師資隊伍：學校現有教師11人，達到本科以上學歷3多人。
教師平均齡36歲左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有較大的個人發展空間，將為學校未來的發展奠定扎實的基礎。而每年都有新老師的調入，必將增強學校人才力量與工作活力。
(二)問題剖析
師資隊伍：學校教師的教育教學熱情雖高，但總體教學水平有待進一步提升，缺少教學風格鮮明、具有各學科引領作用的骨干教師。學校正處于發展壯大時期，每位教師在教育理念與行為上存在些許差異，整合需要一定的時間周期。
四、發展目標
(一)總體發展目標：
經過努力，在實踐中檢驗和完善“外部干預，內涵自省，教學相長”的教師專業成長程式，建設一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的教師隊伍，逐步縮小與城區學校教師專業水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優質的教育資源，有效地推進素質教育在我校的全面實施。
(二)具體發展目標
1、專業情感目標
遵循《中小學教師職業道德規范》，不斷深化師德建設，豐富師德建設內涵，建立長效機制，強化正確的師德導向，提高教師的政治修養、道德休養、人文修養和專業素養，教書育人，為人師表。使教師實現由職業滿足向專業認同再向事業追求的轉變，讓教師的態度、價值、信念、行為表現都將得到不同程度的調整、完善和提高。
2、專業技能目標
(1)基本功目標：
① 三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡筆畫技能要人人過關;
②信息技術運用，目標是“兩會”：會操作(會操作電腦進行文字和簡單的數據處理、上網瀏覽、建立博客、收發電子郵件和輔助教學);會制作(會制作簡單實用的多媒體教育教學課件、網頁)。加強培訓，切實提高教師信息技術在教育教學實踐中的應用能力，青年教師全部通過規定的計算機應用水平等級考試。
(2)課堂教學目標：
① 人人能上合格課。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課活動，并取得較好的成績。
② 有效地提高教師的教育教學實踐操作能力，力爭達到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學質量。
③ 部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學風格。
(3)骨干教師目標：
三年內培養校級骨干教師8名，區級骨干教師的比例達到60%，獲得市級教學評比榮譽的教師4人以上。
(4)科研目標：
①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉化。
②實現人人有參研課題，個個有學術成果;
③能獨立撰寫教育教學研究論文，并在市級以上獲獎或發表;
④部分骨干教師能主持相關課題的研究工作。
(5)學習目標
①三年內每位教師要利用業余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。每學期讀一本教育專著。
②三年內做1萬字的讀書筆記，每學期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養和文化內涵。
五、實施策略
(一)制度干預
一是建立健全相關的促進教師專業成長的制度，實施名師培養工程，對教師的教育教學行為加以適時的引導與規范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學評估標準、培訓制度等;二是進一步落實好我校已有的教師評價制度，對師德師風、教育教學、教育科研、教學質量等方面的年度考核方案作進一步的修訂與完善。
(二)活動培訓
1、師德養成：加強對教育法規及教師職業道德教育，進一步明確教師的行為規范，提高教師的專業情意。
2、成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業務檔案管理工作。
關心教師的專業成長。幫助每一位教師分析其專業成長的特點，擬定個人專業成長中長期計劃，力爭做到持續發展與階段目標相結合、個體成長與同伴互助相結合、自我監督與制度約束相結合。
3、外部培植：創建一個以學科教研組教師專業成長網絡。
充分發揮各級網絡的獨特優勢，在活動中對教師的專業成長作好幫扶與引領工作，開展合作、交流活動;依托上級教研部門，推薦優秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。
4、信息烘托：鼓勵骨干教師創建個人“博客”;
教師中形成“博客圈子”。鼓勵教師參與金明教育網站的交流及在其他網上討論。
5、活動引領：繼續創造性地抓好常規校本教研活動。
為提高教師的專業水平，繼續創造性地抓好常規校本教研活動，促進教師的專業化發展。
(1)采用“請進來走出去”相結合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓計劃，制定預期達成目標，并對學習預期達成目標作好及時反饋與調整。
有計劃地遣派教師到外地考察學習，讓教師及時地了解與掌握教育發展的新動態;利用一切可能的機會組織教師到兄弟學校學習、教研，了解同類學校的發展現狀，吸收其他學校成功的經驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業發展自我意識的不斷覺醒，也為學校提供可持續發展的動力。
(2)加強教師基本功學習。
一是專業技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、信息技術的學習;
二是專業知識的積累，個體理論學習，針對個體特點，提出定期學習目標，讀教育專著、人文社會科學、學科前沿理論等，學校提供教師專業成長學習必備學習資料與平臺，每學期完成讀書筆記不少于20__字，對學習情況定期檢查，并以相關制度進行干預。
(3)改革聽課制度。
① 校領導開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導;鼓勵教師間進行“互聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學習，取長補短。
②立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學校資源，直面教師的日常教學實踐，較真實和直觀地反映教師的專業狀態，對促進教師專業發展很有針對性、診斷性、啟發性。各教師每學期至少聽課10節以上,教研組長聽課15節以上，主任聽課30節以上，校長聽課40節以上。
(3)積極支持教師個體將所學理念大膽用于平時的教育教學實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學特色。
(4)加強教師在實踐中對自己的教育教學行為及時反思的過程監管，強化“教師教學反思制度”的干預作用，實現由他律到自律的轉變。
(12)做好各級教育規劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學習教育教學理論，以提高教師的理論修養，提高教學研究能力，進而提高實際的教育教學能力。另一方面，通過研究，為一些教育教學中的問題尋求解決的策略，為一些教育教學方法尋求理論支撐。從本學期開始，教師要積極主動的承擔課題的申報和研究工作，做一個科研型的教育者。
六、動力支持
根據教師新的發展現狀，制定相應的激勵機制和促進辦法，以提高教師的專業知識、專業技能、專業情意，從而對教師的專業成長進行有效的支持。
1、以評促教。
教師專業成長的最終目的是為了學生的發展。學校決定對研究個體綜合考評做出調整，一是由學生、家長和社會共同參與評價，采取問卷調查和訪談等形式，把評價結果作為教師專業成長評價的一個重要組成部分。二是改革學生評價體系，強化對學生個性特長與綜合素質的評價，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業水平，改變自己的教育教學行為，從而對教師專業成長進行有效地支持。
2、教師的專業成長與年度考核和評優評先制度掛鉤。
3、抓好“名師工程”的實施。
學校要為教師專業化發展搭建舞臺，提供發展的廣闊空間，切實抓好學校“名師工程”，以逐步形成我校骨干教師隊伍。要通過“名師、學科帶頭人”培養工程，使學校擁有一定數量不同級別的優秀班主任、骨干教師、學科帶頭人。
學校教師專業成長計劃范文2教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我,一名有了十三年教齡的老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應現代教育發展，盡最大努力給孩子們最優越的教育環境。師者，傳道授業解惑。教師的工作就是教書育人,讓教師立體發展，幸福成長，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。
一、個人專業目標:
1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。
加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。學習相關樂器如:牧童笛、口風琴的演奏技能技巧。
二、近期發展目標:
1、認真學習《中小學教師職業道德規范》，并按《規范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業道德水準，做一名優秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己盡快適應新的工作環境;
多與學生交流，讓學生盡快適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進;加強舞蹈隊訓練，爭取在鎮文藝匯演中取得好成績。
3、在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。
4、利用課余時間制作音樂課件，學會運用網絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣。
對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。
5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業水平。
6、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
三、專業發展計劃
1、加強自身師德修養
教師職業道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書，做一個知識淵博的人。
一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。曾幾何時，來到同事家，看到書架上那一本本學者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來如饑似渴;曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網查找資料，面對學生時心底的那份尷尬……教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
3、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被”。自以為正確的內容，由于缺乏資深教師的經驗而出現誤差。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
4、讓反思成為習慣，讓反思促進成長。
只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。
5、認真備課、上課，爭取為全體教師提供高質量的觀摩課。
我積極準備在校內執教公開課。課前，我要認真準備，查找資料，設計教法，爭取在執教時關注學生，注重效果，為全校音樂教師提供高質量、有價值的音樂觀摩課。
6、牢固樹立服務的思想
我要更加牢固地樹立服務的思想：為學校服務，完成好學校布置的各項工作;為學生服務，走進學生的心靈深處，成為學生的良師益友;為家長服務，溝通學校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
學校教師專業成長計劃范文3新課程的實施，取決于教師的素質;名校的建設，離不開名師工程的建設;真正意義上的素質教育的開展，最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個人素質。學校的發展，首先是教師的發展，即教師專業的成長。基于以上的認識，為進一步加強我校教師隊伍建設，促進教師職業道德、專業知識和專業能力的綜合發展，培養一支與現代化教育發展需要相適應的教師隊伍，結合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學教師專業成長計劃”。
一、指導思想
以科學發展觀為統籌，立足教育改革、教育發展實際需要，堅持以人為本、結構優化、個人提升的發展思路，充分發揮教師主體作用和主觀能動性，通過自主學習、研培指導、專業引領等方式，促進教師專業成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學質量。
二、我校教師狀況分析
現有教職工63人。其中54名專任教師中高級教師4人，一級教師16人，縣級學科帶頭人1人，縣級骨干教師、教學能手、教壇新秀共計21人.
青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學觀念和較為扎實的理論基礎，但他們駕馭教學的能力相對薄弱，尤其缺乏教學實踐經驗，常常出現走彎路、事倍功半的情況。老教師呢?經過多年的教學探索，這支隊伍有著豐富的實踐經驗和游刃有余教學能力，但在實踐中表現出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。
針對于以上情況，學校將根據教師個體的業務水平、能力傾向、個性特點和發展基礎個體的差異性，有針對性地予以引導培養，為他們自主發展創設必要條件。對他們合理定位，放手使用，細心呵護，揚其所長，為教師個體的成長與發展，搭建舞臺、創設環境、提供幫助，引導他們結合自身工作實踐，合理規劃其個人發展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實際的措施，實現自身專業化的快速成長，這項工作，學校將作為保障整體發展的戰略性工作來抓。
三、工作目標
以教育教學能力提升為核心，通過多種培養培訓方式，使教師在師德修養、教學專業知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質高、能力強的教師隊伍。一是培養骨干型教師，使其具備學科的專業知識和能力，有一定的教學經驗，教育教學技能熟練，能勝任教育教學工作;二是培養研究型教師，使其在骨干型教師的基礎上，具備較高的教育教學能力，成為學科骨干;三是培養專家型教師，使其在研究型教師的基礎上，具備高超的教育教學能力，有獨立的教育見解和教學風格，成為學科核心，并具有較高的專業引領水平。
四、實施方式
(一)加強職業道德建設，激發教師的專業精神追求
教師的專業成長，首要的是有自我專業追求，體現在行動上就是擁有專業探索的精神。因此，要促進教師的專業成長，必須加強教師職業道德建設，培養教師的敬業、樂業精神，激發教師的專業追求。
把思想政治教育與師德教育作為教師專業成長的首要內容，加強對教師進行政治理論教育、政策法規教育、敬業愛生與為人師表教育，同時，加強對教師進行心理健康教育。激勵教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團結友愛、積極向上的新型人際關系。
(二)加強教科研制度建設，形成學科教研、年級教研、學校集體教研等多種形式參與的動態教研制度，創建有利于教師專業成長的環境。
學科教研組：加強教師的學科知識素養，提升學科教學能力。由組長負責組織，圍繞課堂教學改革，貼近本學科教學開展校本教研：每周三第七節課為固定教研活動時間。聽、說、評、上課：每人每學期至少一次公開教學。集體備課：每周至少一次。
(三)加強校本研訓，促進教師專業成長
努力提高教師對繼續教育的認識，樹立終身學習的理念。充分利用校本資源，積極開展校本研訓，促進教師的專業成長。
以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業引領為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。
專業引領：一方面提倡教師從專業期刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學校或外派教師進修學習，引進專家們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。
骨干帶動：重點抓好學科組長、課題主持人、教學能手、優秀教師等隊伍建設，充分發揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。
充分發動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學實踐緊密結合起來，引導教師向專家型教師轉變。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學改革向縱深發展。
實施學校“青藍工程”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標志和靈魂。加強教師之間的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，加速成長。可通過集體備課、課堂教學觀摩、共同研討教學問題、示范教學、共同參與教育研究等方式來達成這一目的。
根據教師實際的教學情況，每一位教師都與一位有專長的教師結對子，學校每學年都要督促檢查，要求指導教師做指導記錄，徒弟做學習記錄。
自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學行為的思考、審視和分析。倡導教師進行課堂教學反思。通過教學前自我說課反思、教學后記反思、觀摩教學的反思等方式，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
(四)具體活動安排
1、新課程標準學習、“教學案”集體備課、校際教研(3月份)
2、名師導引課，“學案導學”教學觀摩課(4月份)
3、中青年教師基本功比賽(我的教學故事演講比賽、書法比賽)、校級教學能手評選(5月份)
4、教學案例、論文評選;青年教師課堂教學達標活動(6月份)
5、教研組、個人成長活動總結與反思(7月份)
學校教師專業成長計劃范文4隨著幼兒老師的發展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。作為教育工作的我們應該愛崗敬業，把教育適用于生活，運用于生活，把生活落實與教育上。
我是20__年的實習老師，剛開始初來乍到，在園長和各位老師的領導下，為了扎實自己的專業技能，沒有經驗的我們就感覺一頭霧水，在1年的實習時間里，充實了很多，為了更能完善自己的專業，在教學工作上，能有針對性的備課，備教材，并做好活動反思，為了縮短自己的成熟期，自己訂了一個奮斗的方向，所以我將為自己以后的成長做如下規則
一、發展方向：
1、提高思想素質
教師是教書育人的主體，是帶領掌握新知識帶領孩子走入新知識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進的步伐。
2、豐富科學文化知識
文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文化修養，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結合體，那么在平時的學習中就要把文化知識與教育理論相結合，豐富自己的專業。
3、提高教育技能
作為幼兒老師加強專業技能和綜合的綜合素質是僅僅不夠的，這也是根據幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業發展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識的環境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。
4、促進親子之間的溝通
孩子在幼兒園是培養習慣的，主要以游戲為主，那么為了讓孩子學好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務計劃，認真的寫好每個禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時要把孩子在園的情況反映給家長聽，并采用鼓勵幼兒，表揚幼兒的教育方式肯定每個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關系以便于更好的與幼兒交流。
二、具體計劃：
第一年：
盡快適應和掌握幼兒一日活動
1、在幼兒園里，每個青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強自己的長處很快的適應園內生活
2、積極的一日活動是在游戲中不斷循循善誘的，關鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點，孩子的不同秉性，來有計劃有合理的安排一日活動
3、孩子都是以游戲來充實一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進教師與幼兒之間的親密關系
4、青年老師當然是沒老教師經驗足，那么我們就要多請教經驗足的老師，從自己的身上找到攻破難關的方法，讓自己適應并能夠快速成長起來。
第二年：
努力吸取新知識能及時地與家長交流
1、新時代倡導教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
2、為了給孩子營造一個平等，寬松，理解，激勵的精神環境，教師應該給幼兒創造一個適宜的物質環境。
3、掌握寓教育與游戲滲透的規則，讓每個孩子都去參與游戲，引導幼兒主動的去學習。
把孩子在園的學習體驗和經歷及時地跟父母交流。
4、孩子在園的變化，學習上的進步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學習和身心方面
第三年：
教學理論和教學風格
1、隨著經驗的積累，年輕教師在教學上要把教學理論扎實并形成鮮明的教學風格，在教學時突出語言的精辟，顯示出自己教學的一種特色
2、經過2年的學習更加的感受到比以前長了很多,教學上具有自己教學的個性,讓孩子在教師在這么一個課堂內感覺到滲透力更強了,感染力更強了
3、把理論知識聯系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學思想和教學風格聯系起來突出鮮明的對比
4、在教學上繼續學習專業知識，在思想上做好本職工作，在業務學習如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學到了什么?課外的學習和研究一個課題進行闡述時又是怎么研究的，出發點在哪里?核心在哪里?這些都是我們必將學習的過程。
5、根據孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學和生活中遇到的問題，那么青年教師更應該多點耐心，多點愛心，多點責任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業蒸蒸日上，不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的老師。
城陽二中
教育教學是學校工作的主旋律，教學質量是學校發展的命脈，而課堂教學是提升學校教育教學質量的關鍵所在。為將有效教學落實到教學工作的全過程，不斷提高教學工作的針對性和實效性，經研究，學校將11月定為“高效課堂規范月”。為落實本次活動，特制定如下工作方案：
一、指導思想
以新課程理論為指導，以實施各年級培養學生指標化、教學工作規范化、教學管理精細化、教研活動科學化為保證，在城陽二中“443”學教合一高效課堂基礎上，以城陽區教研室提出的課堂教學“六學”為手段，以促進教師專業化成長為支撐，切實解決影響高課堂教學效益提高的根本問題，促進教學質量的穩步提高。
二、活動目的
1、全面深化教師的課改理念。提高全體教師對高效課堂再建設的重要性認識，改變部分教師對高效課堂思想不重視、行動不落實的問題，積極實踐反思，重構、深化個性高效課堂。
2、全面提升學生的綜合素質。讓學生愿學、會學、樂學，充滿學習的激情，讓思維活躍靈動，語言正確流利，目標達成率高，分析問題與解決問題的能力得以提升，實踐水平和創新能力得以展現。
3、促使高效課堂建設出成果、成特色。圍繞高效課堂策略，各學科結合多媒體技術，構建“高效、輕負、愉悅”的生本課堂，把“以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性”國家教育理念融入每一個課堂教學環節，推出一批有特色的優秀教師和優勢學科，實現課堂教學水平的新跨越。
三、領導機構
成立“高效課堂規范月”領導小組，全面負責組織“規范高效課堂”落實工作。
組長：陳巖
副組長：張式珍 邵杰楊小偉
成員：張瑞云 秦萍 黃愛玲 鄭宗來 陳秀玲 王才芬 吳瑞艷 時彥龍 查杏枝 袁萍 秦雪麗 王強
四、“高效課堂規范月”教學的基本要求
1、明確“高效課堂”教學的基本環節。
設定的課堂教學基本環節為：“自主先學、小組討論、交流展示、解疑升華、小結反思”，（學生：自學、互學、展學、評學、悟學，教師：導學）基本環節不是固定不變的，教師可以根據不同學段、學科、課型自主變通、組合，形成個性化教學流程。
2、設定導學案及手寫教學案標準。
（一）導學案
（1）頁眉處從左至右依次注明年級、學科、編號、編寫人、審核人、學生姓名、班級、小組、年級發展理念、時間。
（2導學案要有具體明確的學習目標，學習目標要應采用可檢測、可操作、可檢驗的行為動詞來描述，譬如：描述、列舉、解釋、闡明、設計、撰寫等等。
導學案要預習案、探究案、鞏固案“三案”齊備；要突出體現“導學”功能，要有簡單到復雜的問題設置、階梯式的學習內容呈現和有序的學習內容安排，做到知識問題化，問題情景化，引導、鼓勵學生由淺入深、循序漸進的進行自主學習、合作探究。
（二）手寫教學案
（1）要有體現學科素養的教學目標。
（2）要有清晰、有序、高效的教學設計，課堂提問對象體現計劃性、目的性。
（3）要有課堂小結。
3、對課堂教學實施嚴格管理。
（1）科學引導，情感投入；（2）引導為主，管理為輔；（3）紀律為始，自律為終。
4、重視科學的教學評價。
（1）發展性原則。在評價過程中，要用發展的觀點評價學生，不僅要看到學生現有的水平，還要其潛在的發展可能性，突出評價的激勵、反饋、調整和改進功能，激發學生在原有的基礎上充分潛能取得成功。（2）導向性原則。要充分考慮學生未來發展的需求，注重把學生個體的發展需求與學校發展需求和社會發展需求緊密結合，使其個性發展目標符合學校和社會的需要。（3）差異性原則。在評價中要根據學生的不同思想、文化、身心發展基礎，制定不同的發展目標、內容和標準，因材施評。（4）激勵性原則。評價時，教師應該注重感情的投入，用簡短、恰當、熱情的話，激勵學生不斷進取，不斷克服缺點，讓學生感到每個人都有可能獲得成功。
五、實施高效課堂的落實保障
1、構建科學的“高效課堂”實施工作評價體系。由教務處牽頭，制定“高效課堂”實施工作的評價標準，評價標準必須滿足科學規范、可操作性強的要求。評價積分標準必須在10月30日之前公布并實行。
2、加強課堂教學和自習輔導的監控督查，成立由校長室、教務處、教科室、年級組聯合構成的檢查小組，每日逐節課對教師的上課輔導情況進行檢查，每周對教師的備課、作業批改組織檢查，兩項檢查結果在每周工作簡報中公布。堅決杜絕各類課堂教學事故的發生，如出現無故遲到、中途擅自離崗、課堂教學或輔導中玩弄手機、無特殊情況說明而坐著上課、無教案上課、教學準備不充分、如出現以上現象，任課教師必須作出深刻的檢查與反思，并限期整改。
3、實施校長室、教務處、教科室、年級組主任推門聽課制度，活動陳巖副校長具體負責，每周至少聽課4節。每次聽課前5分鐘須與上課教師聯系。通過隨機聽課，深入了解教與學的實情，提高指導教學的針對性，每周詳細點評一次。對發現低效或無效課，要求執教者整改。
4、做好“高效課堂”的評比獎勵。學校將召開階段性成果表彰會，對活動中表現突出的先進年級組、優秀班級、備課組和教師個人進行表彰獎勵。
六、實施步驟
（一）動員階段（11月1日——11月9日）
傳達學校“高效課堂推進月”實施方案，營造活動氛圍，強化課改理念。組織再學習“443”課堂教學策略、明確本次活動的目的和意義，開展高效課堂專題學習專項閱讀活動。全體任課教師自學閱讀有關高效課堂方面的書籍、文章，任課教師每人撰寫“高效課堂之我見”材料一份，談談自己在高效課堂實踐中的做法、認識和體會，字數在800字以上，11月9日前用電子稿傳至教務處，學校將擇優編印成冊，供全體教師交流學習。
（二）推進階段（11月11日——11月23日）
1、實行課堂開放。活動期間，要把相互聽評課等校本教研作為重要內容。領導小組成員聽評課不少于20節，任課教師聽評課不少于10節，其中聽本學科組（備課組）課不少于6節，聽其它學科課不少于4節（重點是高效課堂攻關小組成員），所有聽課必須進行不同范圍內的評課交流，并填寫課堂評價表，附在聽課記錄后面，做好交流記錄。每周由教務處集中點評一次。
2、開展課堂打磨活動。以教研組為單位（語數英以備課組為單位），由教研組長（備課組長）組織，在本組推選一位教師進行課堂錄像，然后組織同組教師觀看、評課，對錄像課進行精細打磨，重點在教材處理、課堂結構、課堂組織、教學方法、學生表現、目標達成等方面找優點、查不足、促進步，形成具有學科特點的高效課堂基本策略。
3、骨干教師同課異構活動。在部分學科中開展骨干教師同上一節課活動，領導小組、攻關小組參與指導。在同一內容的不同設計中，體會課堂設計技巧，體會教無定法的真諦，激活教師思維，構建個性課堂。在比較中感悟彼此的閃光點來豐富自己的教學，交流評析不足，找準原因。
4、優秀教師示范課活動。挑選部分高效課堂加以展示，供教師學習借鑒，既幫助教師提升教學特色，又在全校起到示范引領作用。示范課活動要求全員參加并認真進行評課，評課過程分為授課教師說設計思路及原因（教材的理解、方法的選擇、重難點的處理等等）、教師質疑提問和教師評課三個環節，務求實效。
5、嚴格常規管理活動。要落實常規管理活動的管理力度，特別是集體備課、聽評課、理論學習等。常規環節中，課前重點抓好“教學設計”，課中重點抓好“教學組織”，課后重點抓好“教學反思”，使課堂教學成為一個“前延后續”的復合體。
（三）鞏固提高階段（11月24日——11月30日）
主要是針對已形成的高效課堂策略進行再認識、再學習、再完善、再提高。“請進來”，請專家指導，請校外名師授課；“走出去”，組織高效課堂深化小組成員外出學習參觀，更好地把握課改方向，進一步完善我校的教學策略，提高教學水平。
（四）總結階段（12月10日——12月16日）
一是開展反思提高活動。全體教師要針對“高效課堂規范月”活動展開反思，反思自己的教學，理順自己對高效課堂的理解，形成自己的思想、理念和策略，更好地把握課堂。活動結束后，每位教師要寫出對高效課堂的再反思、再理解的材料，字數不少于2000字，將擇優同“高效課堂之我見”一起裝訂成冊，進行交流學習。教師通過持續的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
二是對活動進行總結考核。教導處要形成書面的、詳實的、全面的“規范月”活動總結，對“規范月月”活動中表現優異的教研組和個人進行表彰獎勵。
