時間：2022-11-08 01:44:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇孝心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“再見，再見……”咦?這是怎么回事呢?原來今天我們組織了一場活動——去看望老人，同學們現在都懷念著敬老院哩，唉，可惜我們還要上學，否則一定與老人們再聊上幾句。下面由小編來給大家分享敬老院心得體會，歡迎大家參閱。
敬老院心得體會1
尊老敬老是中華民族的傳統美德，傳承中華民族的傳統美德是我們新時代少年的職責。古人曾說過：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”我們要尊敬自己的父母，同時也要尊敬別人的父母。
父母給于了我們生命，把我們養大，給我們創造了良好的學習環境，優越的學習條件，父母辛辛苦苦的掙錢，日夜奔波勞累，不都是為了我們嗎?當我們生病時，父母臉上的焦急;當我們開心時，父母陪我們一起歡樂;當我們難過是，父母和我們一起傷心;當我們取得好成績時，父母比我我們還要開心;當我們因沒有取得好成績而感到失落時，父母會安慰我們，鼓勵我們下次努力……我們的喜怒哀樂，父母陪我們一起度過。
父母為我們付出了他們全部的心血。可是，我們又何曾想過要回報父母呢?我們從一個咿呀學語的孩子成長為了一個即將步入初中的少年，我們在漸漸長大，“光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的匆匆流逝，父母也漸漸衰老，我們何不趁著現在，幫父母多做一些力所能及的事呢?
老師曾為我們布置過一項作業，那項作業就是——為媽媽洗腳，當時，同學們都很茫然，因為我們平時在家都是嬌生慣養的小公主或者是高高在上的小王子，平時都是媽媽幫我們洗腳，我們又何曾為媽媽洗過腳呢?
回到家以后，我不好意思開口，我決定吃完飯以后再來完成這項作業，吃完晚飯后，我和媽媽一起收拾家務，收拾完以后，媽媽一下子坐在沙發上，滿頭大汗，累的腰酸背痛。我終于說出了那句令我難以啟齒的話：“媽媽，我幫您洗腳吧。”媽媽說：“不用了。”我說：“媽媽，您就讓我幫您洗吧。”在我強烈的懇求下媽媽答應了。
我打好了適宜水溫的一盆水，放在媽媽的面前，我開始幫媽媽脫襪子，媽媽爭著要自己脫，在她的爭執下，我爭不過她，只好放棄，我看到了媽媽的手，媽媽的手粗糙極了，并且裂了好幾道深深的口子，她的手再也沒有以前的光滑和濕潤了，我不禁鼻子一酸，腳洗好后，我又開始幫媽媽捶背，我無意間注意到了媽媽眼角的皺紋，隨著時光的匆匆流逝，歲月奪走了媽媽年輕時所擁有的一切，它無情地在媽媽的眼角留下了深深的痕跡。媽媽為我，日夜奔波，變得蒼老。
媽媽，我愛您!從現在開始，我會用我的實際行動來回報您，感恩您!
敬老院心得體會2
雖然外公外婆、爺爺不在我的眼前，我不能夠在他們面前做一些孝順他們的事，但是我依然得幫助爸爸媽媽做一些我力所能及的家務事以儆效尤!那我也已經打電話給他們了，也祝他們重陽節快樂!
既然我要做一些力所能及的事情。我便坐在冰冷的板凳上冥思苦想。剛好這個時候媽媽要去洗衣服了，還帶了我的一雙鞋子，我便想：既然媽媽不讓我洗衣服，那我就幫媽媽洗那一雙鞋吧。說實話，那實際上是幫我自己洗一雙鞋!
自己想不如自己做，于是我便用實際行動來表明。我急忙跑下樓，對媽媽說，媽媽，我想幫你洗一雙鞋，行嗎，這樣也算我幫外公外婆做一件家務事吧!媽媽猶豫了一會兒，但還是答應了。等媽媽洗完了衣服，我便開始洗自己的鞋子。
以前媽媽教過我，要洗鞋子，得先把鞋里的襪子拿出來洗。我拿出襪子，覺得臭極了，我想：爸爸媽媽是多么的關愛我啊，雖然我的襪子那么臭，但是依然幫我洗，這多么偉大啊。我得感謝他們!我洗好了襪子之后，把鞋墊拿出來洗，鞋墊很容易洗，兩面都放點洗衣粉，兩個一起刷，一下就搞定了。
接下來就是鞋子本身了。鞋子我穿了很長時間，本來很白的一雙鞋，現在變得黑不溜秋。但是爸爸媽媽以前仍然不厭其煩的把我的鞋子洗的干干凈凈。真的對我很關愛，我真的不應該天天惹他們生氣，不然我豈不是辜負了他們對我的用心良苦!
我拿了些洗衣粉，先抹在鞋子外面，在拿刷子用力的刷，好不容易才把這只鞋子的外表洗好。繼而，我又弄了些洗衣粉抹在鞋子的里面，然后先把刷子放在鞋里，用力的左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，費經心思才把這一只鞋子洗完呢!我也感到了爸爸媽媽的'洗鞋的不容易!
重陽敬老，這是中華民族幾千年來的品德。說到這里，我想起了一句詩“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”!
敬老院心得體會3
敬老孝老，是一個人的基本道德，也是我們的社會所倡導的美好品德。一個人沒有孝心，就無法在這個社會上立足。我可以很自豪的說我的親人和我都是有孝心的人。
人們常說“嫁出去的女兒潑出去的水”，可姑姑們就跟沒嫁似的，至今和奶奶、爺爺的感情深厚。每一次母親節時大姑都會備上精心挑選的禮物，來到奶奶家。而每次奶奶就像賠了多少錢似的，直啰嗦，硬是不收，不過最終都是以不辜負大姑的一番苦心，無奈之下的收下禮物。大姑還總是依靠自家是做買賣的，給爺爺奶奶買價格低廉、質量又好的電器、交通工具等。小姑婆家是賣牛肉的，每次來爺爺奶奶家都會給爺爺奶奶帶來美味可口的牛肉，讓爺爺和奶奶享盡口福。而我的爸爸每次從外地回來都會帶許多鮮美的羊肉，給爺爺奶奶做羊肉湯喝。
可惜我們小孩兒沒有能力掙錢，但我們會用包含著尊敬和敬愛的種種語言來“討好”爺爺奶奶，他們都會不禁樂呵呵地笑起來。雖然我不會下廚，但我會幫爺爺奶奶添柴。每次飯后我總是不由自主的收拾飯桌、掃掃地，擺放椅子。我還會給奶奶講我上學時所發生的一切趣事。每次奶奶都樂開了花，更加有活力了。
2016開學第一課心得體會500字范文一
碩果累累，又是一年開學時。
今天是9月1日，是開學的第一天。晚上8點，我準時地坐在了電視前，觀看一年一度的電視節目《開學第一課》。
校園的花草，一同長高;開學第一課，用心起跑一首婉轉動聽的主題曲將我帶到了電視節目《開學第一課》中。
第一位出場的是著名的電視節目主持人撒貝寧叔叔。一枚小小的衣服紐扣就能聯想到父母對兒女無私的愛，我不禁深深佩服資深的主持人叔叔的教育能力。
禮、孝、愛、強四個系列中使我印象最深刻的便是孝了。俗話說，百善孝為先，這句話還真不假。《大頭兒子和小頭爸爸》這部動畫片讓整套電視節目趣味橫生。小頭爸爸從樹上摔下來，大頭兒子趕緊跑去扶住爸爸。這不正是孝的體現嗎?生活中在父母需要幫助的時候即時提供應有的幫助，才能稱之為孝。
整個環節最讓我感動的便是那位載著父親游遍全國各地名勝古跡的小伙子了。為了不讓父親暈車，兒子將交通工具選擇成了每小時60千米的摩托車。6年，幾十萬千米的距離，他們一寸一寸地移動著。從他們的家鄉到北京，到全國各地累，但值得!因為恒心，更因為兒子的孝心!望著滿墻老人與各地名勝的合影，聽著老人爽朗的笑聲，聽著老人向鄉鄰訴說祖國大好河山時自豪的語氣，我不禁熱淚盈眶。值此情景，又有誰能不流淚呢?是啊，孝子之養也，樂其心，不違其志。
《開學第一課》將禮、孝、愛、強四個系列描繪得惟妙惟肖，讓我感受到了父母生我養我的付出、生我養我的艱辛，讓我們一起朗誦：
百善孝為先。
2016開學第一課心得體會500字范文二
快樂的暑假終于過完了。開學第一天，我和媽媽、爸爸一起收看了中央電視臺的《開學第一課》。一個半小時的時間很快就過去了，但是這個一個半小時給我的感動卻讓我久久不能平靜。
什么是幸福?幸福有很多種，有人說，在過節的時候，雖然沒收到禮物，但是，也很幸福，因為家里老老少少都很健康。沒錯，那也是幸福!對于山區的孩子來說，能上好學校，就感到幸福。有些孩子問，在哪兒上學最幸福呀?其實在哪兒上學都很幸福，比如，在山區上也很幸福，因為在那里上學的孩子，可以呼吸新鮮空氣，在城市里讀書，那就更幸福，可以坐舒適的教室里，和許多同學一起讀書，反正上課什么也不缺。
聽了我上面說的，你們感到幸福嗎?我可以說說我自己，在學校里，我有時開心，有時快樂，有時悲傷，有時生氣不管怎樣我都感到很幸福。在家里，住的是樓房，睡的是好床，飯來張口，衣來伸手，一家人又很溫馨，你們說我幸福不幸福?媽媽曾告訴我，幸福就在我們身邊!那怕我們一無所有，但我們還有健康的身體，那我們也是幸福的，有些人即使不再享有健康的時候，依然可以依然微笑著說：我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至有些人連心也不再存在的時候，那些最優秀的人仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福!
2016開學第一課心得體會500字范文三
開學的第一天，我們觀看了《開學第一課》。這短短的四節班課會，令我深深地感受到夢想的力量。
片中講述了李連杰、馬云、楊孟衡、劉偉等人為了實現夢想的感人故事。他們那種不放棄、堅持的理念令我深受感動。其中，最令我震撼的是楊孟衡哥哥。小時候，他因觸碰高壓電導致雙臂高位截肢，長大后，他特別喜歡體育，愛上了游泳，夢想能成為奧運冠軍。盡管他每天刻苦訓練，比別人付出雙倍的辛苦，但在選拔賽中落選了，現實擊碎了他的夢想。但很快，孟衡哥哥又重新振作起來，繼續堅持學習，因為他又有了一個新的夢想同聲翻譯家。
中華民族不倒，中華魂還在，將中華民族的旗幟樹立于民族之林，在風雨中堅挺，于磨難中生長，成一棵巍然聳立永遠不倒的柏松。共同閱讀中秋節活動心得體會怎么寫，請您閱讀!
中秋節活動心得體會1為大力傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導人們認知傳統、尊重傳統、熱愛傳統，增強愛黨、愛國家、愛社會主義的情感，_區_路學校在中秋期間廣泛開展“我們的節日中秋”主題活動。
一、刨根問底話中秋活動
在_學校國學館。隊員踏著“花好月圓”進入場館，流動影視背景墻上呈現的中秋月夜圖，燈、荷花、詩人與學生互動體驗。孩子們從認識中秋的來源開始探索，到中秋習俗的知曉，賞明月、品月餅、慶團圓、放孔明燈。
每一個習俗都離不開有趣的故事，《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等經典故事，還有幾首關于中秋的詩。
隊員們還用軟件學做孔明燈和月餅學，更加深刻的感受到中秋節的意義。
二、百花齊放慶中秋活動
中秋佳節來臨之際，五(1)中隊以各種形式慶祝節日。一組隊員吟誦詩詞，大家搜集了千百年來描寫思念家鄉的許多美好的詩詞，像“春草明年綠，王孫歸不歸”，“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”等。
二組隊員演唱歌曲《明月幾時有》，三組隊員則設計“家鄉畫展”，詩情畫意、美輪美奐。四組隊員給大家當“小導游”，帶大家走進了不一樣的城市，讓大家足不出戶盡享異城風光。五組隊員創編的課本劇《嫦娥奔月》引導同學們步入神話般的境界，特別是嫦娥吃了仙藥升上天空，一直飛到了月亮之上，大家屏住呼吸，默默相送，帶著對嫦娥的祝福與思念沉醉其間。
“陰晴圓缺都休說，且喜人間好時節。”一年級三班的小風鈴們，在距離中秋節還有好幾天的時候，便開始問“中秋節我們怎么過啊”，終于到周五這天了，當孩子們聽到要去國學館體驗中秋文化的時候，興奮之情溢于言表。在下午的課程中，攜手一年級三包班家委會全體成員，為小風鈴們精心準備了暖心的月餅特色主題課程，讓孩子們再自己動手的過程中體會節日的甜蜜二(2)中隊的孩子們也利用義工課制作了一個個精美的月餅，這樣的活動孩子們樂在其中。
三、你寫我唱誦中秋活動
進入中秋團圓周，學校少先隊大隊委的隊員們每天為全校師生更新關于中秋節的故事趣聞，大課間時滿校園響徹著《水調歌頭》等關于中秋的歌曲，孩子們在校園里走著都會哼著“明月幾時有，把酒問青天……”
三(1)中隊的隊員們借著中秋的歡愉寫下一首首兒童詩，為_學校“中秋團圓周”畫上了圓滿的句號。
通過朗誦詩詞、唱詩寫詩、制作月餅等一系列的活動，隊員們更加了解、喜愛中華傳統文化，提升了隊員的文化素養，增強了隊員的愛黨愛國、愛家鄉的情感和民族自豪感。
中秋節活動心得體會2中秋節是我們國家的傳統節日之一，家家戶戶都非常的重視這一個節日。和春節一樣，中秋節也是一個團團圓圓的日子。所以在中秋節的時候，都會用“合家團圓”這四個字作為祝福的語言，向他人表達自己的祝福。學校一向都非常的重視傳統節日，每到節日的時候，都會進行相關的活動，借此弘揚中華傳統文化。我們學生也能夠從這些活動中了解更多的有關傳統文化的知識。我們作為新一代的學生，是肩負著傳承和弘揚我們中華傳統文化的重任的，所以也不奇怪學校為什么會這樣的重視這些傳統活動了。
這一次的中秋節，進行了四個活動，都非常的有意義也有趣。第一個是中秋節的黑板報，每個班都要出一個關于中秋節的黑板報，會進行評比。第二個是手抄報的評比，先在班級的內部宣告這一個活動的有關消息，有興趣的同學可以參加，每個班選出5張參加年級的評比，每個年級再選出10張參加全校的評比，選出一等獎、二等獎、三等獎和優勝獎。第三個就是征文比賽，字數要求1000字以上，主題為中秋節。這三個是每一個節日都會有的，最后一個才是讓我印象最為深刻的。第四個活動就是主題班會了，這一次的班會花了我們班干部很多的心血，我們爭論了很久，也準備了很久，可以說是非常的用心了。我們給同學們預留了15個節目的位置，讓他們有想表演節目的人自己準備節目，最后選出15個節目。這次的主題班會一共是用了三節晚自習的時間，氣氛非常的活躍，總算我們這些班干部的心血沒有白費。這一次我們計劃了三個大的活動，一個是“中秋詩詞大賞”，一個是“知識競賽”，還有一個是“話劇演出”。
“中秋詩詞大賞”就是讓同學們分為兩組，背誦有關中秋節的詩詞，一句就可以了，背的多的一組有獎品。這個會提前告訴同學們，讓他們多搜集一些有關的詩句，背誦下來。這個活動能夠讓同學們知道更多的中秋節的詩詞，而不是只知道課本上有的，也是進行了一次課外拓展。“知識競賽”就是班委搜集有關中秋節的題目，包括習俗、古代關于中秋節的一些知識等，是個人賽。這個活動能夠讓同學們知道更多的關于中秋節的知識。“話劇演出”則是挑選跟中秋節有關的故事，由同學們演繹出來。
這一次的活動舉辦的是非常的成功了，希望明年學校還能給我們這個機會，讓我們自己策劃中秋節的活動。
中秋節活動心得體會3為了切實加強中華優秀文化傳統教育，對學生進行中華民族的傳統教育，9月21日到25日，_區_小學開展了“我們的節日·中秋節”系列主題文化活動。目的在于深度挖掘蘊涵在中秋節中的教育意義，使學生了解民族的風俗，傳承民族的文化，弘揚民族的精神，引導學生進一步了解傳統節日、認真對待傳統節日、由衷喜愛傳統節日，傳承節日文化。
1、學校通過布置假期作業，讓少先隊員們主動自行了解中秋節文化，收集地方中秋習俗，讓少先隊員們更易了解中秋節的來歷，了解中秋節的相關文化，體會、感受中國傳統文化的魅力。
2、中秋節是人們盼望團圓、思念親人這情感的寄托節日，是一個以親情為主干線的節日。
全校廣泛開展了“表孝心、送關心”、做自己力所能及的家務事等實踐活動。
3、開學后各中隊組織“我們的節日——中秋節”主題隊會。
4、開展了以“品月餅、賞圓月、過佳節”為主題的手抄報比賽等活動，幫助少先隊員們合理表達過節的愉快心情。
中秋節活動心得體會4為更好地利用傳統節日弘揚中華民族優秀文化，挖掘傳統節日文化的精神內涵，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。_街道于9月17日—9月24日開展了安寧市20_年“我們的節日·中秋節”系列活動。
(一)高度重視，積極開展。街道班子領導高度重視，周密部署、精心組織實施，并制定具體活動方案《關于開展“我們的節日·中秋節”主題活動的通知》，確保此次活動順利進行。
(二)廣泛開展慰問活動。在中秋節來臨之際，市委政協主席耿玉立一行到街道開展慰問活動，街道黨工委辦、街道社會事務辦組織工作人員陪同。慰問人員一行到_敬老院、_村胡桂英家、_村郭安邦家以及鐵廠村魏汝仙家開展了慰問活動，關心老人們和困難群眾的日常生活，為他們送去節日的祝福和問候，并他們送上月餅、糧油及慰問金。廣泛開展文藝活動活動。各村(社區)精心組織各類文藝活動，有精彩的表演類活動以及詩歌朗誦等，在傳揚民族文化的同時營造和諧的節日氛圍。廣泛開展中秋座談會活動。中秋節是合家團圓的節日，自古有吃月餅的習俗，22個村(社區)利用宣傳欄等形式對中秋節傳統文化進行廣泛宣傳，激發人們愛國熱情。
(三)活動取得效果。中秋節主題活動培育和踐行了社會主義核心價值觀，充分利用現有資源，共同營造文明和諧、積極進取的社會氛圍和節日氣氛。
中秋節活動心得體會5又是月圓時，又是中秋節。賞月，吃月餅，這是中華民族幾千年來亙古不變的節目，更是對古老中華魂的一種傳承與祭奠。然而面對時下各種洋節的蔚然成風，人們似乎忘了本土節日的精神、靈魂之所在，亦是忘記了傳承中華文化的責任和使命。
有人說過節無非吃吃喝喝，有人嫌棄中秋節回家團圓的老套，有人認為扭捏作態拍幾張照片就是過中秋節，諸如此類的誤解、曲解不一而足，是對身為中華兒女的我們怎樣的一種嘲諷?
中華民族自古以來就是在繼承中發展，自發展中傳承。尊重先輩，敬仰傳統，這是歷經幾世浮塵砥礪打磨后的悠悠中華魂。祖輩、圣賢的古訓理應此時相追隨，終生莫相忘。可看看如今的國人，又有多少人在崇洋媚外、奴顏婢膝，甚至數典忘祖，忘了本，也忘了根?
君已知韓國、日本紛紛搶占中國的傳統佳節所帶來的市場，更有甚者，將中國的傳統習俗申請成為本國的文化遺產。面對這種文化侵略，作為泱泱華夏的骨肉血親，為何竟這般麻木不仁不為所動?
不只是對待本國節日，乃至中華五千年多少優良傳統，我們已經忘卻它們所真正代表著的，不只是一種形式，更是中華民族長期以來形成的以愛國主義為核心，自強不息，勤勞勇敢，團結協作，艱苦奮斗的民族精神!是推動中華民族再次走向繁榮富強的錚錚鐵骨和磐磐基石。
正因為中華傳統節日于華夏子孫炎黃兒女舉足輕重意義重大，國家才要設立條款予以保護。身在祖國未去過國外的人，對于中華傳統節日于我們的意義或價值，也許并無深切具體的感觸，當你一旦踏出國門，走進異國的領土，能給你力量的，或許就是這中華魂。
傳承，不止是對中華民族傳統節日的繼承，更是對中國歷代所有優秀文化的承續。因為它們是中華民族上下五千載的歷史見證、精神載體。
傳承中華民族魂，是對古老訓條至理箴言矢志不渝的堅守;傳承中華民族魂，是對民族信仰的頂禮恪守、不悔的虔誠;傳承中華民族魂，是對華夏文明不變的崇敬永遠的守護。
重陽節是我國的傳統節日，流傳了很多年。重陽節的傳統風俗有五種，一是登高，那正是秋高氣爽、景色宜人，也是爬山的好季節，既可以陶冶情趣，又有益于健康。下面由小編來給大家分享重陽節心得體會，歡迎大家參閱。
重陽節心得體會1每當秋高氣爽、飄香的時節，我們又一次迎來了一個特殊的節日——重陽節。
重陽節是在每年農歷的九月初九舉辦，那時候，許多老奶奶們跳舞、唱歌為自己過重陽。九九重陽正趕“九”，又代表著中華人民的喜悅、興奮。
重陽節的種種風俗習慣，不辜負這大好光景，增添了這個秋天的快樂，有多少人畫上了這個秋天的快樂，為多少人畫上了一絲微笑，它看不見，摸不著，要發自內心去感受。秋天是野游的好季節，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞對身體有益的活動，這是對身體非常好的'哦。我國已經把九九重陽節定為老年人的節日。同學們，九月初九時，你為爺爺奶奶、外公外婆做了什么，怎樣讓他們過得難忘，快樂呢?聽聽我的親身經歷吧。
又一次九月初九了，天上、屋頂上......到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來今天是九月初九，九九是重陽節呀，是長輩們的節日，我怎么會忘了呢，應該向她送什么禮物呀。我想了好一會兒，想不好呀。正當我心情煩躁時，我隨手拿了一張報紙，看見了“重陽節”這三個字，喜出望外，認真地閱讀起報紙來，報上清楚地寫著每當重陽節時，做子孫的應該陪自己的長輩出去到郊外。散散心，吃吃糕點，看看，這就是最好的禮物，體驗這個秋天帶來的幸福。看了這張報紙，我的心里有了小算盤
我走到奶奶跟前，想考考外婆的記性就笑著說：“外婆，你知道今天是什么日子嗎?”外婆疑惑地說：“哦......哦......哦，是你的生日吧?”“不是，不是，我生日早過了好幾個月了。”外婆又思索起來，“難道今天是你媽媽的生日?”“更不是了，今天是重陽節，是你們的節日。”外婆恍然大悟，笑了。我又繼續說：“我陪您出去玩玩吧!”我和外婆出發了。我和外婆一邊說，一邊走，走得更遠了。我們看著清澈的池水，飽覽壯麗的山色，頓時感覺神清氣爽。我和外婆不知不覺度過了一天可愛的重陽節
天暗下來了，媽媽爸爸回來了，還帶了一袋糕點，可真是雪中送炭啊。正準備給外婆過重陽節。上面綴著各種花紋，有的是嵌著幾棵小草......我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地嘗起了糕點，可好吃了。外婆笑了，像年輕了幾歲。
重陽節心得體會2當秋日逐漸和煦，菊香開始濃郁，我們又一次迎來了重陽節。登高、賞菊、敬老、思鄉……豐富了這個中華民族傳統節日的內容，烘托出了溫馨恬靜的氛圍。
歲歲重陽，今又重陽。早在戰國時期，就已經有了重陽節。到了唐代，重陽被正式定為民間的節日。此后歷朝歷代，沿襲至今。這個極具分量的節日，早已經成為中華民族化不開的情結。對不同的節日，人們賦予的情感色彩便各不相同，而對于重陽節來說，莫過于“暖心”二字。
重陽節，讓我們暢享親情陪伴吧。重陽節與老年節的合璧，讓濃濃的親情在潮涌的關愛中發酵。曾經，長輩為我們付出了巨大的艱辛與無限的關愛。無論我們年齡多大、走得多遠，都是長輩高高放飛的風箏。線的那端，永遠是望眼欲穿的牽掛。德乃人之本，孝為德之先。重陽佳節，讓我們陪在長輩身邊，為他們獻上一份孝心。可以是一份溫馨的禮物，也可以親自下廚做飯，還可以陪他們走親串友，讓他們切實感受到我們晚輩的心意。雖然他們別無所求，但我們的一聲問候、一個微笑，甚至一個電話都會讓他們倍感欣慰和滿足。此后，他們布滿皺紋的臉上，會經常綻開燦爛的花朵。
重陽節，讓我們一起登高望遠吧。重陽節也叫登高節，秋高氣爽之時，正是“重九登高”的最好時光。相約上三五好友，直奔山腳。不管是登山步道，還是崎嶇小道，且歌且行，激情飛揚。披荊斬棘，拾級而上，留下一片迷人的背影，你就是最美的一道風景。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。登上頂峰，你能俯瞰起起伏伏的山巒，彎彎曲曲的道路，炊煙裊裊的村落。呼吸著大自然的芳香，你一定會心曠神怡，沒有比這更爽的事情了。
重陽節，讓我們共同踏秋賞菊吧。重陽節又稱節，因此，早已成為重陽的象征。是秋天的仙子，宋朝大詩人蘇軾曾賦詩：“開處乃重陽”。風清云淡重陽節，讓我們帶上最愛的人，一起欣賞那一片金黃。代表我的心，它會讓你知道，我是多么在乎你。在這個互訴衷腸的大好時節，你的心聲就是這個節日里，送給最愛的人的最好禮物。這份真愛，在香氣中得以熏染和升華，傳遞出最真實、最樸素的幸福和甜蜜。
最是暖心重陽節，暖在濃濃親情，暖在純純友情，暖在深深愛情。用心感受重陽節，就會為生命平添幾許美麗。
重陽節心得體會3重陽節，我很早就起床了，起床之后，我給奶奶打了個電話，說：“爺爺奶奶重陽節快樂，還有，今天是重陽節，我想邀請您和爺爺去爬縣龍山，登高望遠。”可惜，奶奶說：“今天，我們要去割稻谷，下次再去吧!”沒辦法，只有我和外婆去了。外婆說：“那我們兩個人去西施故里吧!”到了西施故里，我說道：“好安靜啊，似乎沒有人一樣。”后來，我就急著要看西施，外婆說：“到里面去看嘛!”因為是我帶外婆來，又不是外婆帶我來，我只好停了這張嘴巴。到了里邊，我看見了水池，水池上飄浮著美麗的小船，我說：“外婆，我想坐小船。”外婆說：“真拿你沒辦法!”我坐上了小船，搖起輪子，我就看見那一朵朵美麗的浪花從空中跳起舞來，“好漂亮呀，”我說道。上岸了，我們又逛了一圈，然后，回家了。
今天，是中國傳統的節日重陽節，也是老人節，是一個尊老敬老的日子。女兒從昨天放學回來就對我說，明天是一個我非常期待的日子，我要為奶奶做一件事，我才突然感覺到重陽節在我們忙碌的日子中不知不覺來臨了，沒有女兒的提醒，我竟然忘記了這個特別的日子。聽了女兒的話，我非常高興，因為這句話讓我覺得孩子長大了。雖然只是一年級的小學生，但是在老師的教導下，她知道了什么是敬老，什么是愛。
早上一起來，女兒就對我說，今天要為奶奶做什么呢?我為奶奶做一件小事吧，看到奶奶做飯洗菜，女兒就卷起她的小袖管，伸出小手和奶奶洗菜了，看到那綠油油的青菜在女兒的小手中越來越干凈，越來越碧綠，我站在邊上看著心里暖暖的，我覺得今天的中午飯肯定很香，今天的菜肯定很美味可口，因為那雖然是一盤簡單的菜肴，但是其中醞釀著女兒對奶奶的愛和敬老愛老的那份濃濃的情感，今天真是一個快樂而有意義的日子啊!我希望天下的兒女都能記住尊老愛幼這個美德，讓我們永遠和孩子保持一顆純潔美好的`心。
重陽節心得體會4每當秋高氣爽、飄香的時節，我們又一次迎來了一個特殊的節日——重陽節。
重陽節是在每年農歷的九月初九舉辦，那時候，許多老奶奶們跳舞、唱歌為自己過重陽。九九重陽正趕“九”，又代表著中華人民的喜悅、興奮。
重陽節的種種風俗習慣，不辜負這大好光景，增添了這個秋天的快樂，有多少人畫上了這個秋天的快樂，為多少人畫上了一絲微笑，它看不見，摸不著，要發自內心去感受。秋天是野游的好季節，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞對身體有益的活動，這是對身體非常好的哦。我國已經把九九重陽節定為老年人的節日。同學們，九月初九時，你為爺爺奶奶、外公外婆做了什么，怎樣讓他們過得難忘，快樂呢?聽聽我的親身經歷吧。
又一次九月初九了，天上、屋頂上......到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來今天是九月初九，九九是重陽節呀，是長輩們的節日，我怎么會忘了呢，應該向她送什么禮物呀。我想了好一會兒，想不好呀。正當我心情煩躁時，我隨手拿了一張報紙，看見了“重陽節”這三個字，喜出望外，認真地閱讀起報紙來，報上清楚地寫著每當重陽節時，做子孫的應該陪自己的長輩出去到郊外。散散心，吃吃糕點，看看，這就是最好的禮物，體驗這個秋天帶來的幸福。看了這張報紙，我的心里有了小算盤。
我走到外婆跟前，想考考外婆的記性就笑著說：“外婆，你知道今天是什么日子嗎?”外婆疑惑地說：“哦......哦......哦，是你的生日吧?”“不是，不是，我生日早過了好幾個月了。”外婆又思索起來，“難道今天是你媽媽的生日?”“更不是了，今天是重陽節，是你們的節日。”外婆恍然大悟，笑了。我又繼續說：“我陪您出去玩玩吧!”我和外婆出發了。我和外婆一邊說，一邊走，走得更遠了。我們看著清澈的池水，飽覽壯麗的山色，頓時感覺神清氣爽。我和外婆不知不覺度過了一天可愛的重陽節
天暗下來了，媽媽爸爸回來了，還帶了一袋糕點，可真是雪中送炭啊。正準備給外婆過重陽節。上面綴著各種花紋，有的是嵌著幾棵小草......我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地嘗起了糕點，可好吃了。外婆笑了，像年輕了幾歲。
重陽節心得體會5重陽節是在每年農歷的九月初九舉辦，那時候，許多老奶奶們跳舞、唱歌為自己過重陽。九九重陽正趕“九”，又代表著中華人民的喜悅、興奮。
重陽節的種種風俗習慣，不辜負這大好光景，增添了這個秋天的快樂，有多少人畫上了這個秋天的快樂，為多少人畫上了一絲微笑，它看不見，摸不著，要發自內心去感受。秋天是野游的好季節，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞對身體有益的活動，這是對身體非常好的哦。我國已經把九九重陽節定為老年人的節日。同學們，九月初九時，你為爺爺奶奶、外公外婆做了什么，怎樣讓他們過得難忘，快樂呢?聽聽我的親身經歷吧。
又一次九月初九了，天上、屋頂上……到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來今天是九月初九，九九是重陽節呀，是長輩們的節日，我怎么會忘了呢，應該向她送什么禮物呀。我想了好一會兒，想不好呀。正當我心情煩躁時，我隨手拿了一張報紙，看見了“重陽節”這三個字，喜出望外，認真地閱讀起報紙來，報上清楚地寫著每當重陽節時，做子孫的應該陪自己的長輩出去到郊外。散散心，吃吃糕點，看看，這就是最好的禮物，體驗這個秋天帶來的幸福。看了這張報紙，我的心里有了小算盤。
我走到外婆跟前，想考考外婆的記性就笑著說：“外婆，你知道今天是什么日子嗎?”外婆疑惑地說：“哦……哦……哦，是你的生日吧?”“不是，不是，我生日早過了好幾個月了。”外婆又思索起來，“難道今天是你媽媽的生日?”“更不是了，今天是重陽節，是你們的節日。”外婆恍然大悟，笑了。我又繼續說：“我陪您出去玩玩吧!”我和外婆出發了。我和外婆一邊說，一邊走，走得更遠了。我們看著清澈的池水，飽覽壯麗的山色，頓時感覺神清氣爽。我和外婆不知不覺度過了一天可愛的重陽節。
親所好，力為具，親所惡，謹為去。下面是小編收集整理的精選家長力行《弟子規》個人心得體會范文，歡迎大家閱讀。
親所好，力為具，親所惡，謹為去。每讀到此句，就想到父母現在年歲已大，最大的希望是兒孫能經常陪伴在左右，承歡在膝下，于是盡量帶上孩子多回家看公婆，也不忘打電話問候爸爸;每逢節假日陪伴完公婆也抽出一個時間回老家看看爸爸，雖然來去匆匆，也能感受到爸爸的歡心滿足。
或飲食，或坐走，長者先、幼者后。以前在用餐時，不懂得謙虛禮讓、長幼有序，開飯就吃，而且選自己認為較方便的位置入座。現在用餐時我會等公婆、姐姐姐夫落座后我才近桌前，選一個不太好取菜的位置坐下，等公婆、姐姐姐夫動筷后我才舉筷。行走時也是盡量讓長者先行、將方便留給他們。這樣做下來我感覺自己收獲到的是一份自在與心安。
衣貴潔，不貴華。隨著同事們衣著越來越高檔，價格越來越貴，我也學會了買衣服進出高檔商場，講品牌，比價格，生怕穿差了會被人瞧不起。現在學了傳統文化，學了《弟子規》，我不再去商場買衣服，也不講究名牌，更注重經濟實惠，買的衣服既便宜又得體，心里更歡喜，而且不需要的衣物再便宜也不買。改掉了奢華的作風，也為家里節省了不少錢，真好!
斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。以前碰到發生點什么事，我也想去看個究竟，聽同事、朋友背地里說三道四，我也想問個清楚，現在我會盡量避而遠之，少看少聽。反觀下來我也并未損失什么，倒是落得一身清靜，還少了一些因感慨而生的煩惱。
見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。學了《弟子規》，我學會了不隨便亂說看到的事情，也不亂傳聽到的事。明白看到、聽到的未必就是事實，也少了很多是非、紛爭。
見人惡，即內省，有則改，無加警。當看到別人有了不好的言行時，我會覺察下自己：我有沒有?如果發覺自己也有，就在心中暗自提醒：我也是同類，一定要改正，不可再犯;如果自己沒有，則警醒自己不能犯那樣的過錯。漸漸發覺自己自我覺察、自我反省的能力變強了，也不再象以前一樣看到別人的不是就在心里隨意評判，包容心也增強了些。
聞過怒，聞譽樂，損友來，益友去。以前也會喜歡聽到贊美之詞，聽到批評就會不高興、生氣甚至反駁，現在我會盡量用平和的心態去接受批評之詞，用心去體會別人的批評、檢討自己的過錯;聽到贊美也不象以前那樣心生歡喜，而是一笑置之。我收獲到的是對我說真話的人多了，跟同事、朋友的關系近了。
過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。我有一個毛病——上班愛遲到，其實心里很想改，可還是時有發生。以前單位實行抽查制，如正好抽查那天遲到，我總是想盡辦法逃脫掉，不被處罰。現在單位實行指紋打卡，我也學了《弟子規》，我選擇勇敢面對自己的遲到，不找任何借口，直面錯誤，并在行為上徹底改正。雖然這樣的結果是在公司范圍內通報、罰款，會引來別人的非議，也會遭受經濟上的損失，但會換來我行為上的真正改過;我知道我仍然有機會找理由、編借口改變這個結果，但那樣我還會心存僥幸，遲到仍會繼續伴隨著我，我心里還會欠下一份掩飾的債。兩相比較，我選擇了前者——改過，讓遲到不再發生，讓自己真正做一個守規則的人!
人有短，切莫揭，人有私，切莫說。別人的隱私，我不會去輕傳，但我很容易看到別人的缺點，有時還快言快語脫口而出，現在我學會了看到別人的短處不說出來，在腦中一閃而過，聽到或看到別人的隱私，更不會說，并隨即將之忘卻掉。
道人善，即是善，人知之，愈思勉。當明白稱贊別人的善行也是一種美德時，我開始盡量去表達對別人的贊美，鼓勵他的善行，也增加對方的自信，讓其更善更美。
恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。以前遇事總愛報怨，而且抱怨時總是放大怨恨的事卻忘掉或縮小了也曾受過對方的恩惠，因此生氣傷身也傷了與對方的和氣。現在我牢記了此句，并時常用來提醒自己，我會在發生不愉快時盡量去想對方曾給予我的恩惠，去感恩他、理解他，化解掉一時的不快。幾次用下來，感覺這句話的效力可真大，能迅速化解怨氣，恢復平靜。
非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心智。自從學了傳統文化，我看傳統文化的書、視頻，聽愛和感恩的歌曲，參加各種傳統文化的學習班，占去了幾乎我所有的業余時間，以前熱衷的心理學書籍對我也失去了吸引力。因接觸了傳統文化，我堅持了近五年的心理學的學習也黯然失色，我欲放棄將所有的時間都投入到傳統文化的學習上來，我不想破壞我的心志，受到任何干擾。現在電視、肥皂劇更是遠離了我的生活，我覺得看電視簡直是浪費時間;電腦也只是我聽愛和感恩的歌曲、看傳統文化的視頻，學習傳統文化的工具。這樣下來感覺自己的生活更充實、更豐富，而且樂在其中!
最令我欣慰的是，我發現老公、兒子也有了悄然變化。以前家里的大小事宜有兩位姐姐、姐夫張羅，作為家里的長子，老公很少參與，是能不操心就不操心，對此我心有不滿，可對于家里多年形成的習慣我又無從表達。這次婆婆住院，我發現老公變了：在醫院的告家屬通知書上，老公主動從他姐姐手中搶過寫上了自己的名字、電話(有事急呼);中秋、國慶休假期間老公每天都去醫院看望婆婆、送飯，一天也沒間斷。這些變化雖然微不足道，但看在眼里讓我非常感動，我看到了老公在力圖扭轉一個在家里延續多年的習慣和作為兒子的擔當!兒子的變化也讓我很感高興。
上高中的兒子可支配的時間更少了，所以每次放假都惜時如金，不肯將他玩的時間挪用一點。這次在國慶放假前兒子主動問我國慶節有什么安排，我告訴他奶奶住院我們要去看望，并得知兒子班上十幾個同學相約國慶節那天一起去看一個會展。我認為這對于很少跟同學相約出行的兒子來說是一個跟同學相處的好機會，建議他可答應跟同學出行，改日再去醫院看奶奶，結果兒子作出了自己的決定：在國慶節這個節日里看奶奶為重，推掉了同學的相約出行。他認為看奶奶、盡孝道更重要!而且看完奶奶之后還主動跟我一起趕回老家看了外公，兒子有近兩年沒有回外公家了，是“要盡孝道”讓兒子選擇了將放假玩的時間拿來看望長輩，以表孝心!
各位老師，各位家長：
晚上好！
我是胡慶宇的媽媽，首先我要對各位老師付出的辛勤勞動和無私的奉獻表示真誠的感謝！昨天晚上接到翟老師電話，讓我作為家長代表就胡慶宇一直均衡發展方面與各位家長一起交流家庭教育的心得體會。我覺得咱們眾多家長里面，在家庭教育方面我真的談不上有什么經驗，反而我的教子心得可能很多人不敢茍同。但是翟老師給我這么一個機會，我也就只好在眾多有經驗的家長面前獻丑了。下面我就針對胡慶宇的情況，談一下自己在教育孩子過程中不太成熟的體會。
我家胡慶宇可能是咱們201班年齡最小的孩子，也是我們班個頭最矮的孩子。他比規定學齡兒童提前三個半月入小學，所以剛入學時我們對孩子的要求是很低的：只要不落下，能跟上就行。
主要來說孩子的均衡發展，那么學習方面我就一提而過吧：胡慶宇特頑皮好動，貪玩，脾氣又很倔強，一些好的習慣養成根本做的不好，但是我們一直不放棄，不妥協，盡我所能讓孩子養成好的習慣：比如早睡早起、自已整理學習用品、限時保質地完成家庭作業、主動學習的習慣等等。除了學習，我特別重視孩子的品德人格教育。可以說我更注重教育孩子有自信、有愛心、有孝心、寬容心、感恩之心、集體榮譽感、自立等。
在家里，有好吃的，我都會讓孩子先拿給爺爺奶奶吃。所以孩子養成了尊重老人的品德，在家里也很心疼爺爺奶奶，順其自然的也就很疼愛爸爸媽媽。利用假期我還讓兒子參加義賣，救助弱勢群體活動，從小培養他的愛心、慈憫心。每逢在街上遇到了乞討的人，兒子必定跟我要錢老遠也要跑過去放到乞討者的碗里。“逢丐必施——我們沒有很多，但哪怕只是一丁點。”我這樣教育著我的孩子，也教育著我的學生。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成溫暖的人間。”
榜樣的力量是無窮的，我們要學會運用身邊的榜樣。一次我跟翟老師在qq群上聊孩子家庭教育問題，翟老師說他很小就踩著小板凳幫家人刷碗了，我聽后很受啟發。回家后跟慶宇說：翟老師真了不起，很小就幫助爸爸媽媽刷碗。慶宇立馬說：今晚我也要幫你們刷碗，刷完了碗又洗了自己的襪子。雖然洗得不怎么干凈，但我們也大加表揚了一番。此后，兒子就經常幫我們洗碗洗襪子，還幫著洗大人的襪子。有一次我看見慶宇寫作業姿勢極不端正就說：今天我跟翟老師匯報胡慶宇在家幫著大人干家務的事，翟老師還表揚說現在慶宇各方面進步都很大，就連寫字姿勢都比以前好了，坐得可端正了。本來還在趴著寫字的兒子的小腰桿一下挺直了。——我偷笑，這可是我現編的。
有一次婆婆學給我聽，她去接慶宇，老遠就看見小a同學打兒子，婆婆問：“小a，你怎么打胡慶宇呢？”小a氣沖沖地說：“他也打我了。”婆婆還沒說完，慶宇插話：“小a插路隊。”婆婆說：“慶宇就是好管閑事。”兒子嘟著嘴。我說：“慶宇做的是對的，小a插路對，違反了班級紀律，這要被巡查的發現會給班級扣分的。”我捕捉到慶宇眼里閃過一絲亮光。我繼續說：“但是慶宇制止的行為是不合適的，你不應該去推他，你應該跟小a講道理，如果他不聽你就跟路隊長說，如果還是不聽可以跟老師說。”慶宇若有所思，沒有反駁。
關鍵詞： 傳統文化 經典誦讀 開啟智慧 創新德育
“上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德……”每天清晨的早讀時間，學校每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，這已經成為學校一道獨特亮麗的風景。孔子曾說：“少成若天性，習慣成自然。”老子《德道經》教育理念指出：“胎嬰養虛、幼兒養性、少年養正、青年養志、成年養德、老年養福。”在兒童時期對學生進行傳統文化教育，對人的一生具有非常重要的意義。誦讀國學經典，既能培養和開啟兒童智慧心靈，又能使孩子們長大后學以致用。我校從2010年9月全面開展中國傳統文化教育，確立了“以生為本、 快樂學習 、文化育人 、全面發展”的辦學理念，提出了“培養有民族文化根基的現代人”的培養目標，形成了“誦讀國學經典、弘揚傳統文化”的辦學特色。把誦讀和踐行作為有效途徑，讓學生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，使學校辦學特色更鮮明。
一、誦讀經典，開啟學生智慧
小學階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識地讓孩子多誦讀一些經典，在以后成長中慢慢體悟，會讓學生終生受用無窮。為此，我們組織學生每天誦讀經典，做到晨誦、午讀、暮省。晨誦即每天利用早讀二十分鐘時間在教室里誦讀，午讀即每天利用中午集合前的10分鐘全校學生在教學樓廣場集體誦讀，暮省即每天利用就寢前10分鐘在宿舍樓廣場集體誦讀感恩詞和復興道德心愿詞。
每學期學校根據不同年級安排不同誦讀內容，分別是《弟子規》、《大學》、《中庸》、《笠翁對韻》、《論語》、《德道經》、《黃帝四經》和《周易》等經典篇章。誦讀中，我們要求學生有恭敬的態度，精神抖擻、吐字清楚、抑揚頓挫，做到頭正、身直、足安。小學生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機械地背誦就會產生聞而生厭的抵觸情緒，我們本著“不責備，多鼓勵”的原則，不要求學生花大量時間機械背誦，會讀就行。事實證明，學生每天堅持誦讀，長此以往自然而然能背誦下來。為了激發學生誦讀興趣，老師還設計了多種誦讀形式，如配樂誦讀、拍手誦讀、分組誦讀、 師生合作誦讀等，通過多種形式讓學生讀出聲、形、情、味和神采。學生還把國學經典誦讀融進傳統跳皮筋、踢毽子、拍手歌、國學操等十幾種課間游戲中，誦讀經典由此變得妙趣橫生。
每學期學校組織學生開展誦讀大賽，比賽既有規定內容，又有自選內容，老師無論在誦讀語氣、節奏，還是隊形編排上都下足了工夫，經常出現創新，有的增加了小主持人，有的編排了一些情景劇，還有的讓讀誦與音樂、舞蹈完美結合。一次次比賽使學生的誦讀水平和能力明顯提高，如今學生對經典篇章已經有了相當量的積累。
二、踐行國學經典，創新德育工作
1.制定班級踐行點，改變學生的不良習慣。我校把《德慧智經典誦讀教材》作為德育課本，使之成為學生行為檢查的標準。師生經常把《德慧智經典誦讀教材》的內容與自己的生活實際相對照：“廿四孝，記心田，修之身，正衣冠，”培養學生良好生活習慣；“三千儀、三百禮、四則備、十善齊、禮儀者，天下基”，培養學生良好的禮儀習慣；“老與馬、相緊密、華夏起、日千里、文化盛、國學隆、道養心、德一統”，培養學生良好學習習慣。學生在熟背《德道經》的基礎上，每個班形成自己的踐行特色，老師會針對學生出現的問題，確立班級《德道經》的踐行點，并寫在黑板的右上方，由教師指導學生把每天的踐行點當成一項作業完成，幫助學生改變不良習慣。當學生犯錯誤時，老師會讓學生對照《德道經》查找不足，讓《德道經》成為老師和學生共同學習的課本。
2.開展多種活動，促進廣大師生踐行《德道經》。我校一直以來把培養學生的孝心、感恩心和良好的禮儀習慣作為德育工作的重點，先后在學生中開展評選“孝心少年”、“文明學生”、“禮儀標兵”、“優秀導行員”、“文明禮儀示范班”等活動，在教師中開展評選“師德標兵”等活動。從活動策劃、評選、表彰到總結，學校充分利用廣播站、宣傳欄等途徑大力宣傳，進而在全校營造氛圍，促進廣大師生文明習慣養成。如評選“孝心少年”，學校要求學生回家給父母捶背、按摩、洗腳，幫父母做一些力所能及的家務，每周家長簽字證明落實情況并同時要求每位學生提交一份力行心得。讓學生通過與父母的溝通，加深對父母的理解，感受家庭的幸福，促進家庭和諧。
在培養學生孝心的同時重點落實學生的禮儀教育。制定禮儀示范班評選標準，對學生提出明確要求，提倡學生每天見到老師、客人要行90度鞠躬禮，每周評選一個文明禮儀示范班。在學生踐行的同時，老師先力行，不僅要言教更要身教。每天早上都有值班老師在校門前主動跟入校學生行鞠躬禮問好，平時學生給老師行鞠躬禮，老師要及時還禮，時時處處做學生的表率。
教育孩子學會感恩是學校德育工作中的另一個重點。老師經常利用國學教育課為孩子們講德育故事，把誦讀經典與感恩教育相結合，每天午餐前師生都共同念誦《感恩詞》：“感謝父母的養育之恩，感謝老師的辛勤教導，感謝同學的關心和幫助，感謝農夫的辛勤勞作和所有付出的人。”通過這樣反復地提醒，潛移默化地培養學生的感恩之心，同時師生共同學唱《感恩一切》、《上善治水》、《祖國你好》、《生命之河》等孝親、感恩歌。在每周升旗儀式上，師生共同誦讀老子《德道經》一章，每周四晚上的電影課組織學生觀看中華德育故事的動畫片，學校還經常開展德育故事演講比賽。正是一個個感人的德育故事影響了孩子們，讓他們的思想得到了洗禮，也明白了不少做人的道理。
3.以傳統節日教育為依托，傳承國學經典。中國傳統節日是國家或民族歷史文化長期積淀的產物，是中華傳統文化的重要組成部分和表現形態。傳統節日的傳承對展示中華文化魅力、弘揚民族精神、增強民族凝聚力都有重大意義。因此，學校在國學經典教育中注重與傳統節日的教育相結合，將傳統節日文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚民族文化的載體。每學期教師要結合具體傳統節日，介紹節日的來歷、習俗活動等內容，并布置力行體驗的作業。節日過后，再讓學生暢談心得體會。不同節日對學生進行有針對性教育：比如，清明節與生命教育，端午節與愛國主義教育、中秋節強化對家國團圓的期盼、利用重陽節開展尊老愛老教育……讓每個節日開展的活動都有文化含義。每一個節日都代表著一個文化符號，如果這樣的活動年復一年地進行下去，其文化符號與文化記憶會固化在學生生活行為之中。
參考文獻：
重陽節是我們中華民族的傳統節日之一，每年的農歷九月初九就是重陽節。重陽節在秋季，是秋高氣爽的季節，每到重陽節，我國都有登高賞秋，敬老的傳統，故而重陽節又稱老人節。
我國唐朝的大詩人王維，曾作過一首關于重陽節的詩，名叫《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩描繪了在重陽節這個傳統節日作者對親人的加倍思念。
今年重陽節，延續30多年歷史的千叟宴如期在三水蘆苞鎮獨樹崗村舉行，250多圍酒席宴請了1600多名村中老人、港澳同胞和黨政代表，酒席之多、參與面之廣，創下了歷年之最。
獨樹崗村傳來陣陣歡笑聲和碰杯聲，村前燈光籃球場和廣場大排筵席，村中老人、港澳宗親和政企代表齊聚一堂。20名長者坐在主席臺上，接受少先隊的獻花和政府部門的祝福。今年103歲、村中最長壽的老人蔡月桂臉上笑出層層皺紋。一直以來，獨樹崗村有著敬老愛老的傳統，每年重陽節，村里都會舉辦千叟宴。老干部蔡可平依然記得，30多年前，港澳同胞自發組織千叟宴，“當時只在村中古廟擺幾十席”，如今，筵席的規模越來越大，今年首次突破250席，創下歷史新高，并加入了各種文藝表演。
過去老人們以滿腔熱血為民族解放和國家的建設奉獻了自己的青春和力量，為社會的發展付出了辛勤的汗水，建立了光輝的業績，吃盡了千辛萬苦。人常說可憐天下父母心，我深有體會，我們的父母所處的年代和帶兒女的辛苦人人知道。現在老了又不愿打擾兒女的工作，自己孤獨的生活，就像滿文軍在歌里唱的“你靜靜的離去，一步一步孤獨的背影，一年一年風霜遮蓋了笑臉，你寂寞的心有誰還能夠體會，春去秋來，你的愛已無聲，你把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂……”真實的唱出了我們的心聲。父母無私的把全部的愛給了我們兒女，自己默默的老去，想想我心里也很傷感!
在這里我想說點:作為兒女應該抽時間常回家看看，老人沒時間等我們有時間，為父母盡盡孝心，捶背揉肩，噓寒問暖，多吃幾頓團圓飯，為老人洗洗衣服陪陪他們，象照顧孩子那樣呵護他們，讓我們的父母愉快的度過晚年。不要找借口說原因，免的以后心里悔恨自己。老人節，想起我的雙親已離我遠去，我的心情久久不能平靜，眼前浮現父母慈祥的笑容，心里蕩起無數的感慨，想起童年，想起父母年輕的笑臉，許多許多……
我們應該感謝，感謝有這樣一個傳統的老人節日，讓我們有時間和機會孝敬老人，感受親情!九九重陽，秋高氣爽，沉淀著金秋的豐碩，感受了生活的溫馨!祝天下父母，健康長壽!
今天，很開心很有意義的一天，因為這是我進入中學以來做的最有意義的實踐活動。
雖然以前也參加過這我喜歡的社會實踐，但還是抑制不住我心中的好奇，控制不住我想要快點到達敬老院這個神秘的目的地的心情。
敬老院以前給我的感覺是黑白的，無色彩的，它永遠都籠罩著一種暗淡悲傷的氣氛，可是這個敬老院給我的感覺是一種寧靜的，清新與安寧，綠色也較多，很像一家療養院。
雖然懷著很大的熱情，也充滿信心，但參加這次活動之后，我才明白，自己成功在那里，失敗與不足又在哪里，在與同學們的討論中，我還更覺得自己是個門外漢，許多東西都急需吸收與提高。對我來說。我與個別老人的交談能力是有的，而且和他們交談時我會察言觀色，不同的時候能及時應付，也給老人們一個比較好的印象。可是，最大的缺點是忽視了組織每一個老人聚在一起聊天，搞些熱鬧的氣氛使他們知道我們的心意，還有人與人之間的溫暖。我還非常欠缺組織能力，也非常欠缺與人之間的合作的能力。
這次活動，在眾多參加者的參與下，我們形成一道亮麗風景線。這讓我認識到，做每一件事，我們都要用心，用心用愛去左每一件事，讓自己無悔，讓溫暖和愛與人分享，讓自己在愛中茁壯成長。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這首詩是唐代著名詩人王維寫的《九月九日憶山東兄弟》。這首詩寫的是游子思鄉之情，詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。詩中“每逢佳節倍思親”一句成為千百年來游子思鄉的名言，不知打動了多少游子離人之心。
農歷九月初九，為傳統的重陽節。慶祝重陽節的活動多彩浪漫，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等活動。在1989年，我國把每年的九月初九定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。在這天，我們應該尊老敬老，聽長輩的話。俗話說得好：不聽老人言，吃虧在眼前。在這樣一個和諧的文明社會，我們更應該孝敬，聽從長輩，這是我們每個人都應該做到的這一點。
今天我們迎來了一年一度的重陽節。在老師的正確指引下，我們學會了感恩，并且知道了孝敬長輩。就在這天前，老師給我們布置了一個“任務”—在家里為長輩做一件孝心事。這天我早早得寫完了作業，思考著老師布置的任務：我到底該為長輩做什么呢?這時奶奶突然對我說：“午飯要延遲了。”聽到這個消息的我，非常失落。突然一個奇怪的念頭霎時間閃過我的腦際——為什么非要奶奶煮飯，我自己難道不可以嗎?正好我可以讓奶奶嘗一下我的手藝。雖然我只會做蛋炒飯，但我認為只要付出真心，不管遇到什么困難，我都會克服。
說做就做，我急忙跑到廚房，從冰箱里拿了兩個雞蛋，還有剩飯，又從碗櫥里拿了幾個碗，再跑到放佐料的地方拿了油和鹽。準備工作井然有序，按照爸爸教我的方法：先在鍋里放油，在等待著油煮開時，我們還可以把蛋敲開。油煮開了，我們就可以把調好的蛋倒下去，蛋煮好后，就可以炒飯了。炒飯很簡單：先放少許油，再把飯倒下去炒，炒到快熟的時候放少許鹽，就行了。最后把蛋和飯一起放入鍋內，一直不停地翻炒!
飯很快就炒好了，我把它們盛到碗里，放在桌上后，就急忙跑到田里去喊奶奶：“奶奶吃飯了吧，我好餓!”我并沒有和奶奶說我已經煮好飯了，因為我想給她一個surprise。當奶奶來到廚房時，看到桌上的飯時，非常震驚，便問道：“這是你做的?”我笑嘻嘻的說道：“對啊，沒事兒干，而且我肚子好餓啊，所以就做了。”奶奶聽了非常開心，便說道：“我的孫女長大了嘛，都會做飯了!”我滿懷信心地說：“那是當然!”中午，我們坐在桌上，津津有味地吃著飯，談笑風生。這天我們聊了許多。
【一】
國學是我們中國人特有的國粹，它載著中華五千多年的文化內涵，它是中華文明的主要載體，是中華民族精神的集中體現，它滋潤著中華民族的茁壯成長，培育著中華民族的主體意識，使中華民族以其特有的品質與風貌自立于世界民族之林。它的某些內容，也許會隨著時間的流逝而失去意義，然而它的合理精神，卻超越時空的界限而恒古常青。作為中國人，我們應該以此為傲，也應該更好地繼承并發揚中國傳統國學文化。
作為一名教師，我很榮幸地參加了騰沖縣中小學骨干教師國學培訓，通過3天的學習，讓我對國學有了進一步的認識，切身感受到國學中不可言傳只可意會的經典理論，細細品味一下，確實受益匪淺。今后, 我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引領自己走出迷茫，使自己的人生豐富充實，做到積極借鑒汲取前人經驗與根據實際情況來對學生進行國學教育。在以后的教學工作中，我要努力做到：
一、加強教師自身品德修養，給學生樹立良好形象
變化氣質，涵養德性。經典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善。
二、堅持培養，激發孩子學習國學的興趣
《國學》里的內容極其豐富，其中包含的思想有些也比較深奧，對于小學生來說，他們只需要知其言，而并非一定要知其意。德音老師說過校園里每天聽一段國樂，讀一段圣賢書，做一段國學保健操慢慢熏陶，慢慢培養，興趣是最好的老師，時間久了就能熟讀成誦了，她還推薦了《菜根譚》一書。
三、熟讀成誦，在誦讀中感悟
國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻。是對小學生進行教育的好材料。首先，國學誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。
四、加強學習，提高國學認知水平
我原以為國學就是《老子》、《孔子》。這一次培訓聽了羅藝峰教授的《在聽中領悟世界---中國人的聽道》的講座讓我知道原來聽也是國學，再聽到羅守誠老師的笛演奏，真是《此曲只應天上有》，并且連續不斷的吹奏了兩個多小時，讓我震驚。國學里居然蘊含著那么多動聽的國樂，我真的是太淺薄了，這讓我深深感到我作為教師國學知識的匱乏。國學經典是文化的精粹，是人類文明的沉淀，歷盡歲月河流的淘洗，依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師有既定的教學任務，我們要利用有限的時間來提高自己的閱讀水平、增加閱讀量，通過相互學習交流，培訓等手段來提高我們的國學認知水平。孔子說：“三人行，必有我師焉。”學習是永無止境的，我們應樹立終生學習的理念。
這幾天的國學培訓，讓我深刻領略到國學的魅力。《國學》是我們中華民族傳統文化的精髓，老師是很好的傳承者，我們應當做學生的導航者，為他們打開這扇門，讓他們在國學經典的寶庫里吸取營養，構筑自己人生美好的詩篇。
【二】
經過此次的學習 ，讓我對國學有了進一步的認識,感受到國學中的不可言傳只可意會的經典理論，細細的反省一下，我感覺確實受益匪淺。
一、學習國學可以提高自己的素養
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。
二、國學讓我學會感恩
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。"這句話的意思是說：孔子說："學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。"通過學習國學，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待„„在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后, 我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
【三】
通過學習國學，我體會到一個民族，一個國家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力。在國學經典的叢林中漫步，使我收獲頗多。現根據個人學習情況談一下兩點體會：
一、 學習國學提高了自身素養 經典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識來武裝自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到認真負責，無怨無悔，踏實務實;凡是能夠干大事的人，都是能夠坐的住的人。
很多事情失敗的原因，不是行動前沒有計劃，而是缺少計劃前的行動。要善于從自身找不足，制度切實可行的計劃，立足實際，向著眼前的目標奮進。
二、 學習國學豐富了我做人的道理
古為今用，是我們學習古代文學的唯一目的。學習國學，讓我了解了中華優秀文化傳統，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養。
通過學習國學，讓我明白對自己的父母和親人應該以感恩的心去對待，包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關心體貼父母;珍惜父母的勞動成果，熱愛學習，與家人共同創造和諧快樂的生活;真實的感受父母養育之恩，有效的培養孩子關愛家庭、孝敬父母。
[策略一]以關鍵詞語為結合點
關鍵詞語我認為可以簡單分為三大類：一類是指從文章中選取出來，用以表示全文主題內容信息（或體現教學目的）的字詞；一類是指在理解上有困難，解決后可以幫助學生理解整個句子和段落的詞語；一類是指可以通過這個詞語讓學生聯想到與課文內容相關的情景，便于學生進入文本創設的情境。
例如，在教二年級《“這條小魚在乎”》一文時，我抓住關鍵詞“近在咫尺”，通過在課文語境中對這個詞語的理解，學生一下子就能體會魚兒們無可奈何的心情。我讓學生假設自己是那條被暴風雨卷上岸的小魚，試著寫上一兩句話，表達自己內心的感受。很多學生都寫道：“多么希望有個人能幫助我回到大海中啊！”經過這樣的練筆，學生對后文中說到的小男孩的舉動也更加理解了，他們仿佛也是這個小男孩，希望魚兒們快快游回家，這才會“不停地……彎下腰……用力……”，對于中心句“這條小魚在乎！”的理解也迎刃而解。
二年級《芭蕉花》一文中有一個詞語“照實”，課文講的是作者和二哥出于孝心，給犯了頭暈病的媽媽偷摘芭蕉花的故事，被媽媽發現后，“我便照實說了”。如果能講清楚“照實”的內容，學生對課文中“我”和二哥怎么摘花的過程便讀懂了。我是這樣設計的：如果是你，此時你要怎么對媽媽說呢？在這個過程中，學生對于摘花過程進行了梳理，也更形象理解了動詞“翻、托、摘、捧”，感受到了作者對母親的孝順。
教三年級《童年的朋友》一文時，我緊抓“形影不離”這個詞，引導學生理解文章的主題。剛開始學課文，我就問學生：“你們童年的朋友是誰？你和他（它）是怎么相處的？”很多學生的回答里，都包含了“形影不x”這個詞的意思。在學習了第3自然段后，再讓學生說說作者和小熊又是怎么相處的；結合自己的生活，說說平時和誰也是形影不離的。這樣一來“形影不離”這個詞就具體化了，文中的情境與學生現實生活中的情境交織在一起，詞語做到了活學活用。文中“吃飯時……睡覺時……”等具體例子也成了模板，教會學生如何寫。
[策略二]以規范句式為結合點
句式訓練在語文課堂上不為少見，許多老師也都能抓住文中出現的關聯詞讓學生模仿著說說看。我仔細翻閱了最近教的二、三年級的三冊語文教材，發現二年級上半學期出現了多次“有的……有的……”的句式，這些看似相同的句式在同一冊教材中反復出現，在反復接觸的過程中，學生了解了“有的……有的……”不僅可以描述人的行為動作，還可以描寫景物，可以講述用途等等，內容不局限。其實，教材選文中有許多關聯詞都是反復出現，在課堂上，我們可以一次次教學生，如何用上這些詞語來提高寫作的邏輯性，讓文字更為連貫、有序。
基本句式除了以上所說的關聯詞，其實還有許多連接詞和一些優美的可模仿的語句、段落。例如《小毛蟲》一文中有這樣一句：“各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳……到處生機勃勃。”這樣帶有省略號的句式也特別有代表性，學生仿寫道：“公園里的花朵五顏六色，紅的艷麗，黃的耀眼，綠的清新，紫的特別……到處春意盎然。”
[策略三]以文章內容為結合點
讀寫結合就是以文章為載體，從文章的內容出發，設計與之相關“寫”的訓練，使閱讀、寫作、思維訓練三者融為一體，通過以讀帶寫、以寫促讀的讀寫訓練，學生的思維得到發展，能力得到提升。如何在讀懂課文的基礎上，用自己的話表達清楚文章的主要內容，需要老師多關注文本內容，在了解學情的基礎上，從低年級的閱讀課上就要用心做好鋪墊。
教二年級《新型電影》一文時，我說：“假如現在你們就是這種新型電影了，請你們為自己做個廣告吧，看看誰最會夸自己，說清楚自己的特點和作用。”結合課文的內容，采用“自述”這樣新穎的方式，讓同學們有興趣寫，激發了他們的想象力。
三年級《動物的休眠》一文，是通過四個方面把蝙蝠和海參如何休眠寫清楚的。初讀課文，學生不知道像這樣的說明文是通過不同的方面來介紹的。在學習完課文后，結合板書，同學們就能很輕松地說出：“____________ ，這就是蝙蝠的休眠。”大部分同學都知道要把蝙蝠休眠的四個方面說清楚才算表達完整。課后，我又讓他們寫一寫其他休眠的動物，大部分同學也都是從這四個方面入手來寫的，條理清晰，表述準確。
[策略四]以情節延伸為結合點
通過一些片段的續寫，學生在閱讀完文章后所積累的好詞好句能遷移轉化，情感得以表達和釋放，加強了學生對文本的理解，也發展了他們的想象力。
例如，《霧》這篇課文語言生動、活潑，每一自然段內容相似，是讓學生續寫的好材料。學完課文后，我讓學生想象一下，霧還會把什么藏起來，又會出現什么情況？學生在續寫的過程中會用到“于是、同時、連同、甚至”等詞語，有的學生說霧把學校藏起來了，同學們都開懷大笑，這樣的表達既符合生活實際，又生動形象。
再如，《黃山奇石》一課，詳細介紹了“仙桃石”“猴子觀海”和“金雞叫天都”，對“天狗望月”等奇石則很簡單地一筆帶過。在教這篇課文時，我出示了“天狗望月”的圖片，讓學生看著圖片，根據文中“仙桃石”“猴子觀海”和“金雞叫天都”的寫法，試著自己也來當個小作家，寫一段話介紹“天狗望月”。學生能從外形著手，用上“似乎、仿佛、好像”等詞語，把句子寫生動。
誤區一：德育的目標定位過高
讓孩子們從小樹立遠大的理想，這種德育動機原本是好的，而且一向被我們推崇。只是，一旦目標過于高大空論，而又不分接受者的年齡階段，其效果自然大打折扣。小學生高呼“將來為國作貢獻”、“將來為祖國獻出畢生的力量”，這種德育目標定位是不是應該更現實一些。印度有這樣的諺語：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。學校尤其是小學德育的目標，能否更具體一些，以最基本的規范開始抓起，少
一些“高”、“遠”、“空”。
誤區二：教育內容不夠貼近學生心靈
隨著經濟的發展，我們的物質生活也有了很大的改變，可我們教育雖在變，但力度不大，所選例子不夠貼近孩子生活，孩子的心靈。如教材中談到刻苦讀書、勤奮學習，便是鑿壁偷光、映雪偷光；講到心中有別人便是孔融讓梨。這些事例雖有其自身的優點，但沒有其他事例的輔助，顯得單薄、遙遠。加上某些靜止、機械的教學形式，使其所蘊含的德育的豐富性、鮮活性消失了。品德要求的層次性淡漠了，而對學生而言也只不過是故事而已，他
們無法正確理解其精神內涵，德育也成了“無根的教育”。
誤區三：德育的考評機制
德育的考評似乎與智育混淆起來，文化成績優秀的，那么自然操行也優秀；文化成績差的，那么往往操行評定也不高，讓德育這么一門舉足輕重的科目往往像是文化課的附屬，似有似無。
找出問題是解決問題的前提和關鍵，在發現問題的基礎上我們才能更好地指導實踐，達到更好的育人效果。筆者在教育過程中的一些心得體會，與大家一起探討、研究。
一、德育目標的定位崇尚平凡
雨果曾說過，做一個圣人，那是特殊情形，做一個正直的人，那是為人的常規。舍己為人、舍己救人這些的例子，在教材上常常出現，社會上也有這樣的先進事跡，讓我們為他們熱血沸騰。我們固然要把這種光輝精神進行肯定和推崇，但我們卻不能這樣去要求學生，這種高不可攀往往讓學生望而卻步，所以我的教學目標是你可以做不到舍己為人，但你不能損人利己；你可以不是圣賢，但你應該認同道義和人道；你攀升不到道德最高境界，但道德最低下限必須堅守。所以在道德目標的確立上，我盡量避免空洞而過高的要求，而是做得更細、更具體，讓我們的教學更有親和力，更有真實感。如：讓學生學會敬重，那必須敬重父母、長輩、教師；學會感恩，那必須感恩父母、感恩教師、感恩于幫助過的人；學會保護環境，必須在任何時候、任何地方不亂扔任何東西，保護花草樹木；學會文明，必須做個文明觀眾，文明行人。
二、教育內容更貼近學生
我們所面對的教育群體是似懂非懂的小學生，向他們大談特談大道理，那只能是課堂上一次做秀。當下課鈴響起時，學生也早已把那些道理劃上句號，塵封在記憶里。所以在日常教學中，我主張讓學生自己找教材，找學習對象，首先每人在班級中尋找一位學習對象，對這位同學的行為習慣作一點自己的總結，并把這位同學的小照片和總結貼在自己的鉛筆盒上，每天對照他比一比，相互學習、相互進步。這樣在學習課本知識的基礎上，又加以補充，使學生感到有聲有形、真切自然，達到了較好的教學效果。
三、教育手段更趨現代化和多樣化
1. 利用網絡技術，挖掘道德資源，提升德育效能。
互聯網造就著有史以來最為奇特的人文景觀。在這樣一個信息意味著生命的時代，在這樣一個個人同世界更加有機融為一體的時代，它對學生群體所產生的吸引力、影響力、震憾力使學校德育正經受著新的沖擊和挑戰。計算機網絡技術以及互聯網、局域網、校園網等豐富的網上資源，為拓展德育工作的空間、豐富德育的內容提供了非常有利的條件。將網絡技術引入德育工作領域，可以培養學生對信息的獲取、分析、處理、應用的能力，可以引導學生利用這一載體快捷地了解天下事，增強社會責任感和使命感。同時我們的學生對道德準則的建構已不單純地聽教師說，而是會用自己的小眼睛去窺視這個社會。利用這兩些特點，我在每月班隊活動課中設立一個論壇，如：我眼中的中國，讓學生在網上查找信息，獲取信息，并在班級中發表個人看法，也可通過上網與同學討論交流。
2. 以思品課堂為主陣地，從封閉型向開放型轉變。
面對時代迅速發展和素質教育的更高要求，課堂教學不能局限于傳統的封閉式教育方式，而要以創新教育的精神為指導思想，引導學生主動了解社會、認識社會、適應社會。
①角色置換，提高素質。
社會上有些人唯利是圖、坑蒙拐騙，小學生辨別是非的能力較差，這些壞風氣或多或少給學生幼小的心靈帶來了不健康的影響。因此，我在教學時，常采用“角色置換”的方法，讓學生已有的道德經驗、道德情感得真實的展示、交流，再引導學生不斷超越原有的道德發展水平，提高自我判斷、自我選擇、自我教育的能力。
我教《誠實守信》一課時，讓學生圍繞三個問題進行角色置換：
（1）假如你是明山賓，在生活拮據時，最希望得到什么?（2）假如你是明山賓，賣牛回來后，聽到家人講這頭牛曾患過腿疾，你會怎樣做?（3）假如你是買主，牛買回來不久就舊病復發，不能勞動，你會怎么想?學生根據自己的道德認識各抒己見。有的認為，在激烈的市場競爭中，掙到錢就是本領，明山賓應該退錢；有的認為，買主吃了虧，明山賓應該退錢；還有的認為，誰叫買主沒有買牛經驗，吃了虧只好自認倒霉。在部分學生道德判斷出現偏差時，我引導學生結合自己的生活實際展開討論：如果一個企業生產的產品質量很差，產品走上市場，消費者買了這樣的產品后會怎樣?大家相互交流后，清楚地認識到：在同行業的激烈競爭中，只有靠誠實經營，講究信譽，才能贏得市場。無論什么人，在社會交往中，也只有做到誠實守信，才能取得他人的信任，才能協調好自己與他人的關系。學生通過“角色置換”，在自我判斷與自我選擇中提高了自己的道德素質。
②請進課堂，深化教育。
小學生缺乏生活經驗，理解課文往往“立于文內”，難以真切感受文章中所說明的道理。教師要把道德教育根植于現實生活和社會實踐活動之中，利用學生身邊的人和事，以增加感性認識，深化道德教育。
針對這一特性，我充分挖掘家長的資源，每學期一次，讓家長走上講臺，進行道德教育。這些家長有的是警察，有的是消防隊員，有的是律師，有的是工程師，他們雖不是教師，但在專業領域里的知識以及資料絕對是一名特級教師。他們現身說法，以及極富說服力的數字資料，像一股股清泉流入學生心田，也讓德育收到了事半功倍的效果。
③走出課堂，增強意識。
課堂是實施素質教育的主渠道，但不是唯一渠道。于是，我在教學時，不是對學生進行品德規范的簡單灌輸與行為約束，而是嘗試將學生帶出課堂接觸社會，增強道德意識，主動接受教育。
在學習《保護人類的家園》一課時，我結合班隊活動，帶領學生走出課堂，了解我們賴以生存的環境。小河邊垃圾成堆，垃圾筒外滿是垃圾，草地上小草寥寥，菜攤上竟有鳥和青蛙出售，人們隨地吐痰、隨手扔垃圾比比皆是。這一組畫面向學生敲響了警鐘。學生意識到：生態環境日趨惡劣，保護環境刻不容緩。一切破壞生態平衡、污染環境、損害人民健康的行為都應該抵制。由于這次是學生實地體驗感受，所以學生受到的教育是深刻的，他們懂得了只有保護自然資源和人們生存、勞動的環境，才能促使社會持續發展。自己作為未來勞動者和建設者應該從小增強環保意識，從現在做起，從一點一滴做起，節約自然資源，改正陋習，自覺保護人類共有的家園。
④課外延伸，拓展教育。
我們的教育效果不能局限于課內，更要注重課外，使課內、課外有機地結合起來，完善學生的道德品質。所以我還經常布置一些特殊的作業，如給長輩洗腳，給長輩做早餐，給身邊的人制作書簽、制作生日賀卡，看愛國影片等等，讓每一個學生在行動中提升道德品質。
四、德育考評以“行”為主，以“分”為輔
德育歸根究底是體現在行為上。一個思品成績高分的學生，在平時自私自利、損人利己，試問，他算不算一個品德高的學生，能不能評三好學生呢？在“行”與“分”的選擇上，我更主張以“行”為主。平時布置的特殊作業，我非常重視反饋，如看了愛國影片，必須寫出故事梗概和觀后感；為長輩洗腳，為父母做早餐，我設計了這樣的反饋表：
與其仰望星空，不如堅守腳下的土地，因為腳下的土地上也有美麗的花朵。這些美麗的花朵就開在我們自己的筆端，開在我們自己的身邊。
所以筆者想引導學生欣賞我們自己的作品，去發現我們自己作品中與大家作品、與高考優秀作文的相似點，找到自信心，激發學生創造的熱情。
一.導入新課
記得曾經給大家講過江蘇高考語文閱卷組組長何永康教授說過的一段話：凡優秀高考作文，必須有光輝。沒有太陽，總得有個月亮；沒有月亮，總得有顆星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連螢火蟲都沒有，那就只能在基礎等級徘徊了。
現在有這樣一方天空，我不敢說它有燦爛的太陽，但是它有皎潔的月亮，有明亮的星星，有閃爍的螢火蟲；有這樣一些文字，我不敢說它是字字珠璣，但是它閃現著靈感的火花，凝聚著智慧的結晶，飽藏著真情的甘霖。大家知道這方天空在哪嗎？大家想閱讀這些文字嗎？
其實這方天空，這些文字，就是我們師生自己運用智慧、灌注著情感開辟創造出來的。它是我們心靈的花園。目前這個花園里已有了大家精心培植的九十幾株花，有的花朵還被移栽到《守望者》這片學術園地里，而且有的同學已經被移栽了兩株花。今天我在我們的花園里采摘了幾朵美麗的花瓣供大家欣賞。
二.欣賞感悟
下面先請大家欣賞我們自己創造的幾個文字片斷，看看片斷中的閃光之處在哪里。請大家評一評，議一議。
1.魏廣云《堰塘記憶》
密密層層的荷葉布滿荷塘，像是小魚撐開的一把把遮擋烈日的傘。點綴在荷葉間的是或粉如霞或白似雪的荷花。荷花凋謝之后奉獻給孩子們的是清甜可口的蓮蓬。夏天最讓人開心的還是釣魚蝦。記得有一次，我拿著自制的釣竿站在埠口（堰塘邊地勢平緩、可供洗菜挑水的地方）釣魚。澄澈的塘水像超高清晰的電視屏幕供我觀看了一場由魚兒主演的精彩演出。先是一條鯽魚發現了水中懸浮的誘餌，接著它離開誘餌去邀朋呼伴來共享美味。然后七條魚兒齊聚魚餌之下唧唧咕咕地商量分食的方案，不一會兒一條小魚大概耐不住方案的繁瑣，先下“口”為強了，急不可待地去獨吞美味。（旁白：好極了！魚兒上鉤了！場外觀眾歡呼。）剩下的魚兒一哄而散，最后還是經不住美味的誘惑又聚攏來。這時已少了剛才商商量量的和氣謙讓，而是你擁我擠地爭搶食物。（旁白：哈哈！又有蠢笨的魚兒上鉤了！場外觀眾心花怒放。）最終這七條貪食的魚兒全被收入囊中，我這個場外觀眾滿意而歸。
2.陳娟娟《無言之美》
又逢雨季，天氣變化太快，總讓人捉摸不定，每當我準備和同學一起頂風冒雨沖回家時，我總能在校門口看到那熟悉得不能再熟悉的身影。父親頂著大雨來給我送傘，他總是輕輕地遞給我雨傘，接過我的沉重的書包。我拿傘時觸摸到父親那冰冷的手，可我卻從雨傘溫暖的手柄處感受到父親那充滿關愛的體溫。昏暗的燈光，將我和父親的影子拉長，大雨中我們撐著傘，深一腳淺一腳的默默地走著。誰也沒有打破這沉靜，只有雨在淅淅瀝瀝地訴說著。我們就像兩個陌生人，可我們的心分明又靠得那么近。無言之中，我感受到了父親那深沉而又偉大的愛。記不起有多少個這樣的場景，時間或地點都不相同，唯一不變的是父親那無言而深沉的愛。
3.吳安鵬《溫暖的后背》
父親又啟動了摩托車。“嗵嗵”的幾聲車響，在以前聽來是那么的刺耳；現在，在這昏黃的冬日里竟有些優美了。我雙臂張開，扣在父親的腰間，兩手插在父親那又大又深的荷包里，頓時一陣暖意涌遍全身。我又輕輕地將身體貼在父親那寬廣的后背上，父親的陣陣溫暖順著我的臉龐涌入我的身體，然后到達了身體的每一個細胞。我臉龐的如堅冰一樣的冷也被父親溫暖的后背融化了。我被愛緊緊地包裹著，甚至有些陶醉了，下意識地摟緊了父親。這時父親笑著說：“小東西，別摟得這么緊，影響我騎車了。”我笑了笑，沒有回答父親，而是沉浸在這如三春陽光般的溫暖之中。溫暖的后背，讓我終身難忘……父愛如火，溫暖我心。
想一想：這三個片段的共同之處是什么？
三.揣摩技法
1.先讓學生自己聯系閱讀寫作的經歷和剛才評議的結果，談談想讓作文閃光有哪些技法？
歸納：
2.筆者的歸納總結，巧妙地掌握“加法”的技巧：加點細節，讓文章生動形象；融入感情，使文章真摯感人。
加法之一――細節描寫。細節描寫如同文章的血肉。有血有肉，文章才豐盈鮮活；否則，文章徒具骨架，干癟枯燥，很難吸引人。細節描寫包括語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態描寫等等人物描法，甚至還可以包括景物環境描寫。文章中你可以用人物描寫的各種方法去刻畫人物性格，塑造人物形象，展現人物風貌，傳達出你的情感。也可以用景物環境描寫渲染氣氛，烘托人物心情，表現你的感悟。
當然文章僅有細節還不行，還要有感情。加法之二就是在敘事、描寫中融入感情，寫出自己的生活感悟，寫出自己獨特的生命體驗。
如果說細節是文章的血肉，那么感情就是文章的靈魂。有血有肉、有靈魂的作品才能真正地感染人，打動人。白居易的至理名言“感人心者，莫先乎情”說的就是這個道理。平常的日子我們是不善于表達我們的情感的，因為我們中國人都講究含蓄，平時比較內斂。但是在作文中應該學會大膽地表情達意，做真正的自己想做的“我自己”或者是理想化的自己，將平時不敢袒露出來的情感表達出來。如果在作文中你還將感情藏藏掖掖，又怎能打動讀者――閱卷老師呢？
我們都知道表達感情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情能將感情揮灑得酣暢淋漓，往往適宜在結尾處，用以升華主旨。文章既忌諱平鋪直敘，也忌諱一味抒情。平鋪直敘而忽視感情的抒發，往往顯得枯燥乏味；一味抒情而忽略具體的細節記敘，所寫情感也就無所依托，須知感情的來龍去脈需要通過記敘來交代的。再則，高明作者的敘事，本身也是一種抒情方式即間接抒情。間接抒情就是在敘事、描寫中融入感情，看似你不動聲色，其實你的筆端和內心卻涌動著情感的激流。只要我們不矯情，不虛情，動真情地去寫作，文章一定會打動人！
筆者概括個人的觀點：細節是血肉，感情是靈魂。
下面請再欣賞幾組融入情感的文字：
不知什么時候，討厭的皺紋已占據了母親光滑的額頭，讓我怎么抹也抹不平；不知什么時候，可惡的老繭已長滿了母親修長的雙手，讓我怎么捏也捏不軟。照片能夠記錄母親美麗的瞬間，卻不能使母親永遠紅顏。照片擋不住歲月的侵蝕，開始發黃；它也擋不住我對母親感激的洪流，孝心正在行動！（謝志陽《照片的故事》）
這樣想著，我一路狂奔到校門口，只見父親站在教學樓屋檐下。看著我跑過來，他便不慌不忙取出兩件衣服――厚毛衣、薄羊毛褲。待我跑到他跟前，他便將衣服硬塞在我手上，然后用那雙暖人的大手握著我的手，只說了一句：“手冰涼。”然后給我搓，給我呵氣。頓時，我感到有一股涓涓暖流在心中流淌，溫暖布滿全身。
無情的鈴聲打斷了深深的父愛。他拍拍我的肩，轉身便踏進了漫天雪地，然后頭也沒回地走了。我傻傻地站著，幾顆飄過的雪打在我臉上，融化成一顆顆水珠，那是我眼中未流出的淚。（肖宜雄《無言之美》）
女孩的心更細膩柔軟，感情總是濃烈的。直抒胸臆，情感奔放。
男孩的心更厚重堅強，感情總是深沉含蓄的。間接抒情，余味悠長。
男女有別，情真無異！
品賞了這么多真情的文字，大家是不是有所啟發？是不是已躍躍欲試？拿起我們手中的筆去寫寫吧！我也很行！
四.動筆試試
參考題目：“春”“同學”“老師”……
要求：有細節，有文采，有感情。
（提示：寫作的語言不同于通俗平易的生活語言，前者要講求文采韻味，所謂“言之無文，行之不遠”是也；更要體現作者的文學素養、文化底蘊和文人氣質）
教師先展示自己的作品：今天天氣極好。中午回家看見小區里晾曬的花花綠綠的被子、床單，正在微醺的春風中享受日光浴。頂著一頭披肩發的柳樹，此時如一位嫻靜的女子默默地立在明媚的陽光下，靜靜地接受太陽的照拂。我也想自己就是眼前的一張床單，被晾在曬衣繩上，在春風的吹動下一邊輕輕地搖晃，一邊暖洋洋地曬太陽，曬一天的太陽，曬去細菌，曬去霉味，曬出我的好心情，曬出我的好狀態……
