時間：2022-03-06 15:35:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師德先進評選總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學?！睘橹黝}的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。
二、目標要求
以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、活動內容及具體措施：
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經?；⒅贫然?。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。
2、認真組織學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。
5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。
6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。
7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。
8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。
四、學習紀律
1、實行校長負責制。
2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。
3、教導處認真做好師德檔案建設工作。
4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。
5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。
五、師德師風建設活動考核小組名單
六，時間安排：
3月召開師德總結表彰大會。
3月19日教學開放日
學習人大報告
4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》
5月;學習法規科規定的法律條文。
6月：召開建黨90周年演講會。
7月：評選區優秀教師及優秀黨員。
9月：9月19日教師評價。教學公開日。
10月：學習18大文件。
11月：
1，問卷調查。及對問卷的總結。
一、深刻理解師德的內涵
師德是教師從事教育教學工作時必須遵循的道德規范的總和。它包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質等。在不同的社會，不同的歷史時期，師德的內容是不同的。隨著社會的發展，它既有傳統的繼承性，又有跟隨時代進步的發展性。古往今來，大眾期望教師教書育人，傳承師德。在構建和諧社會和科學技術迅猛發展的今天，教師不但要有良好的職業道德和健康的心理素質，還應有適應時展的新思想、新觀念和先進的道德意識。
1、師品，師高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力，乃至全部心血的付出。這種付出是要以強烈的使命感和責任感為基礎的。教師要有為祖國建設培養現代化建設人才的堅定信念和強烈的使命感，要忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育事業的發展貢獻才智。
2、師智，學高為師。要培養高水平的學生，必須有高水平的教師，這就要求教師要學識淵博，學業精深。俗話說：“教師要給學生一杯水，自己要有一桶水，而且不是死水，應該是常流水”。這就要求教師要有深厚的專業知識；要有跨學科、跨專業的廣博的知識，滿足學生廣泛的求知欲；要不斷更新知識體系，及時吸收前沿的學科知識和研究成果。
3、師能，技高為師。一要有科學的系統的知識，要運用教育學、心理學、教學法等方面的知識，把教育教學的科學性和藝術性完整地統一起來。二要熟練掌握現代教育技術的操作和應用，能夠應用現代教育技術手段，恰當地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新精神，積極開展教育科研，探索科學的符合本校實際的教育模式和方法，在科研中開拓視野，在實踐中提高師技，在總結中提煉師藝。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是道德的示范者。孔子說：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從?！苯處煵粌H要以做人的威望，人格的力量，令學生敬佩，還要以最佳的思想境界，良好的精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。
二、師德建設的途徑和方法
師德建設是一項經常性、長期性、協調性、發展性的工作，為使師德建設落到實處，收到實效，必須遵循以人為本、統籌兼顧、虛實結合原則，建立一套符合實際的師德規范和激勵、考核、監督機制。
1、精心制定一個方案。學校要生存發展，關鍵在質量；質量要提高，關鍵在教師。建設一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，是學校生存發展的重要保證。應該結合本校實際，精心制定師德建設實施方案，并認真加以貫徹落實。具體步驟是：一是召開師生座談會，通過學生、家長問卷調查，收集師德存在的問題；二是大會動員，宣傳師德教育的重要性和緊迫性，提高教職工思想認識，糾正模糊認識，動員教職工自覺參與，努力提高師德水平；三是明確師德教育目的、內容和要求；四是結合師德存在的問題，有針對性地開展教育，解決實際問題；五是加強學習，開展討論，更新教育觀念；六是自我反省，檢查對照在師德方面存在的問題與不足，糾正偏差，努力提高師德水平；七是結合年度考核，總結交流師德體會，評選師德標兵，鞏固發展教育成果。
2、充分運用兩個載體。一是充分運用活動載體。道德建設重在實踐，要讓教師把師德規范運用到自己的工作、學習和生活之中，貫穿于全部實踐，就必須抓活動，如開展“創新教育、尊重教育”觀念大討論，舉行師德事跡報告會，開展紅旗班級評比活動，評選師德標兵，開展爭創“四個一流”和“四有”活動：即敬業一流、師表一流、業務一流、合作一流；對學生有愛的感情、愛的行為、愛的語言、愛的藝術。二是充分運用現代信息技術載體，提升師德教育的效果。充分利用網絡，收集師德建設信息，借鑒先進經驗，開辟“德育工作”專欄，鼓勵師生利用網絡開展師德評議活動，對師德建設提出意見和建議，督促教師完善師德行為，提高師德修養。
營造師德文化氛圍
從今年春天開始，在全省高校開展師德建設大討論活動。大討論突出了4個環節。一是調查研究，摸清現狀。今年2月，省高校工委組成調研組深入全省16所高校進行調查研究，深入分析調研過程中發現的師德建設方面存在的問題，進一步總結各高校加強師德建設積累的經驗，全面了解和掌握了學校師德建設的基本情況，增強了師德建設的針對性。二是制定方案，做好發動。省高校工委會同省教育廳聯合制訂下發了《關于在全省高校開展師德建設大討論活動的意見》，成立了師德建設大討論活動領導小組，各高校也普遍成立了師德建設大討論活動領導小組，做到思想到位、組織到位、責任到位。三是抓好學習，深入討論。組織各高校緊緊圍繞“新時期師德規范應該包括哪些具體內容、怎樣才能把塑師德與強師能緊密結合起來、怎樣才能做到教書與育人緊密結合、怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師”等8個專題進行討論。四是加強宣傳，營造氛圍。各高校充分發揮宣傳載體作用，形成了濃厚的師德文化氛圍。
樹立以德樹人標桿
充分發揮師德典型人物的激勵、導向、示范作用,以榜樣的力量來鼓舞人、教育人和引導人，是加強師德建設的重要途徑。
挖掘優秀師德典型。長期以來，有很多默默奉獻在教育教學和科學研究領域的“無名英雄”，他們的感人事跡是一筆寶貴財富。山東財經大學29歲的年輕教師馮赫南，2006年留學回國后進入國際經貿學院執教。她身體力行、言傳身教，用實際行動教育引導學生如何做事、做人，被學生們稱為“美麗天使”。2010年6月，在被查出患有癌癥后，馮老師依然堅持上課，在生命彌留之際，她囑咐家人通知學校調課，把做好的教學課件轉交代她上課的同事，把已經準備好的外文資料、課件等資料留給學院。馮老師用平凡而短暫的一生，譜寫了精彩的人生樂章。省高校工委大力宣傳馮老師的先進事跡，并下發了《關于開展向馮赫南學習的通知》，全省高校掀起了向馮赫南學習的。
評選優秀師德標兵。從2001年開始，在全省高校開展“十大優秀教師”、“十大師德標兵”評選活動。目前，已經在全省高校評選表彰了110名在教書育人、科學研究和教育改革等方面作出突出貢獻的優秀教育工作者。每年教師節，召開表彰大會，號召全省高校廣大教師向“十大師德標兵”學習。
組織優秀師德典型巡回報告。為了發揮優秀師德典型的示范帶頭作用，省高校工委注重組織優秀典型到高校巡回演講。每個階段突出一個重點，每次突出一個主題。針對輔導員隊伍建設的需要，組織了全省高校優秀輔導員先進事跡報告團，赴各地高校巡回演講。這次“丹心鑄師魂――山東省高校優秀輔導員先進事跡報告會”在全省輔導員中引起強烈反響。
健全師德建設長效機制
加強師德建設，提升育人水平，最終要落實到長效機制建設上。省高校工委作了三個方面的實踐探索。
一是研究和確立科學合理的師德考評方式。制訂了高校師德評價指導性意見，要求各高校根據實際情況注重師德考評方式的多樣化運用。把學生評價與同行、領導評價結合起來，注重學生評價；把平時隨機考核與定期考核結合起來，注重平時考核；把定性考核與量化考核結合起來，注重定性考核。
二是注重考評結果的運用和反饋。在《全省高校師德建設大討論實施方案》中明確提出，實行教師職業道德一票否決制，要求各高校要重視師德考評結果的運用?，F在，許多高校都定期對師德情況進行考評，并且將每次考評結果作為教師獎懲和聘用等的重要依據，并記入教師考核檔案。有些高校還及時將師德考核結果反饋給教師本人，起到激勵、督促的作用，為高校師德建設注入了活力。
三是注重高校教師學術道德的考核。將高校教師學術道德納入師德考核內容中。各高校大都制訂和出臺了教師學術道德考核意見，有效規范了廣大教師的道德行為，培養了教師的學術道德自覺性，形成了高校良好的道德建設氛圍。
一、抓教育，強觀念
觀念決定行動，思路決定出路。這是我院制定活動方案時，領導班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展。
1、領導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領導小組，由學院院長兼黨總支書記孫智同志擔任組長?；顒舆^程中，全體院領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。孫智院長和邵小慧副院長還共同帶頭撰寫了高質量的師德建設論文。
2、根除教職工“打工者”心態。針對民辦高校不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我院就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，院領導強調：全體教職工應當以教學和培養人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯系在一起，把教師職業當成事業來做，根除“打工者”心態。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業，才能關愛學生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責。
二、抓學習，強意識
學習是保持進步的法寶?；顒又校覀冎饕チ艘韵滤捻棇W習活動，強化全體教職工師德意識。
1、切實開好師德集中教育動員會。10月13日，我院召開了師德教育動員大會。會上，孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話，他肯定了我院所取得的成績，同時強調在教職工中開展師德師風教育活動的意義，提出了加強師德師風建設四個不足，九條表現，兩大任務和三點希望。邵小慧副院長就我院的師德教育工作進行了詳細布置。大會由羅永全副書記主持。
2、搞好集中學習活動。組織全院教職工參加了學校的兩次師德教育輔導報告。以學校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學習內容，以科、室為單位，組織全體教職工進行了系統學習。在全院營造了濃厚的師德教育學習活動氛圍。學院還要求做到兩結合，即一是與落實本學期學校整體工作相結合；二是與辦好應用型本科，建立平等和諧師生關系相結合。
3、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學習。明確學習要求：在學習期間，每位教師撰寫學習記錄和心得體會，院領導分到各科室，參與和指導學習活動。每位教職工都已經上交了個人XX字以上的學習心得，周義龍、李麗、孫玲玲、鄭坤丹四位老師還撰寫了高質量的師德論文，輔導員劉騫老師在全校師德討論大會上作典型發言。
4、向先進典型學習。我們組織教師對《師德如光》讀本上當代名師的師德故事進行了重點學習。并以學?！白钍軐W生歡迎教師”評選活動為契機，對我院周義龍、雷石標、許鴻等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全院師生獲得了心靈的感動，反響強烈。
三、抓活動，強氛圍
我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內容，明確師德目標。
1、開展師德大討論活動。10月20日，我院組織召開了全體教職工師德討論會。大會由孫院長主持，會上，陳愛梅、王雪峰、周艷華等8名教師作了典型發言。他們結合自身工作實際深入分析了師德問題，有的說師德教育的基本要求是愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表、與時俱進，有的談了教風引領學風問題，有的分析了教師的情感育人問題，有的闡述了民辦高校應該轉變觀念，更加高度重視師德教育問題，等等，會議熱烈，成效顯著。學校黨委書記張文瑞、教務處副處長陳紅、督學洪長德和人事處處長助理楊艷紅受邀參加了會議，張文瑞同志對我院的大討論活動作了高度評價。此我，我院還組織了青年教師如何提高師德修養，中年教師在職業行為方面如何落實科學發展觀，老年教師如何繼續發揮潛能、再創佳績等三場討論會。
2、開展“五查五改”活動。一查思想認識，二查愛崗敬業，三查教研業務，四查教研業務，五查為人師表。全院教職工查得認真，改得及時，在他們個人學習體會和整改方案中都有具體體現。
3、開展“最受學生歡迎教師”評選活動。“最受學生歡迎教師”評選活動是學校校慶的重要活動之一，我院以此為契機，把它當成師德教育活動的重要內容，號召全體教師“深入開展師德教育活動，爭最受學生歡迎的人民教育”。此次評選活動，我們組織全院學生進行了兩輪投票，第一輪投票由各班級進行民主推薦，產生了孫蘇蘇、雷石標等12名候選人。第二輪由輔導員在各班級對12名候選人的情況和事跡進行廣泛深入宣傳，并組織學生對他們進行投票。最后，根據得票情況，推薦了周義龍、雷石標和許鴻三位同志參加全校的“最受學生歡迎教師”評選。特別值得一提的是，我院還組織了已經離校實習的大三學生進行了兩輪網上投票，有80%以上的大三學生積極響應，熱情參與，反響強烈。通過本次活動，不僅讓教師受到了教育，同時也喚起了我院全體學生的尊師重教意識。
4、在任課教師中開展關愛學生活動。針對當前學校開展的“迎校慶，講文明，樹新風”活動和學生中存在的文明守紀和做人問題，我院在全體教師中開展關愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業道德和職業情操，把教書與育人有機結合，應該像愛護自己的的孩子一樣關愛學生，努力構建良好的師生關系，讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點：構建和諧的教學關系，尤其要加強后進生的教育引導；要善于理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行為。全體教師以身作則，對教學過程中發現的10余學生違紀和不文明行為進行了及時引導和教育，比如教師遇到最多的學生下課抽煙問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了李華麗教學示范課，用以轉變教師教育觀念，提高服務能力和水平。
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5、在學生中開展尊師重教活動。我院注重把師德教育與學生尊師重教教育相結合，使兩項活動相輔相成，特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為，我們要求輔導員老師組織了尊師重教主題班會，提出學校出現的有違尊師的現象，大力表揚學生中尊師的行為，頌揚教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做才是尊師，尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務，從而激發了廣大學生對老師的熱愛之情，有效地促進了和諧師生關系的建立和教學工作順利進行?，F在，我院學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉，學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會，并對學生反映的問題進行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質量的提高。
四、抓整改，強實效
抓好整改，提高我院教師的思想政治素質、職業素質和職業道德水平，打造一支師德高尚、業務精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優秀教師隊伍，建立我院師德教育長效機制，是我院本次師德教育活動的目的。
1、完成了個人整改。通過學習活動的開展，全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻，切合實際，操作性強，為有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎。
2、完成了集體整改。結合師德教育活動開展情況，經討論，我們擬定了《旅游學院師德整改方案》。明確了思想和業務兩個整改內容，七個整改措施。主要內容是：思想整改和業務整改。主要措施是：提高思想認識，建立健全相應機制，要求教師既要教書更要育人，充分發揮榜樣的激勵效能，充分發揮學生和社會的監督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認真將師德內化。這是我院持之以恒抓好師德教育的指導性材料。
3、制定了《旅游學院教職工師德師風年度個人考評細則》。在活動開始之初，我院起草了《細則》，在活動開展的過程中，我們廣泛征求了教職工的意見，并進行了適當的修訂，現已定稿，為我院今后抓好師資隊伍建設，提升教育教學質量提供了有力保證。
五、抓總結，強提高
[關鍵詞] 名優教師；專業發展；師德建設；策略
[中圖分類號] G443 [文獻標識碼] A
名優教師隊伍建設是教師隊伍建設的核心和重點，建設一支高素質的名優教師隊伍是社會發展和教育發展的需要。社會發展和人民群眾對優質教育的呼喚，迫切地要求我們必須研究名優教師的成長過程，探索名優教師的成長規律和特點，建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、勇于創新、具有一定影響力和人格魅力的名優教師隊伍，發揮其示范、引領、輻射和帶動作用，促進教師隊伍整體素質的提升。
2008年6月吉林市全面啟動了“教師專業發展促進工程”，根據我市名優教師隊伍現狀，提出了“分層培養、逐級提升、突出重點、注重實效”的工作思路，把名優教師的培養和使用結合起來，把發揮名優教師的作用和培養新的名優教師結合起來，堅持在使用中培養，在實踐中提升。經過三年的探索，名優教師隊伍建設工作取得了豐碩成果。
一、契合實際需要，完善名優教師隊伍建設的激勵機制
培養良好的師資隊伍，打造教育人才高地，需要體制、機制作保障。根據實際需要，選準突破口，大膽改革，大膽創新，著眼激勵，著力完善，構建教師隊伍建設的激勵機制，有效地推動全市名優教師隊伍的建設工作。同時，人的活動積極性的源泉是需要。激發名優教師的需要、誘導名優教師追求的滿足，是激勵名優教師積極性的基本途徑。
一般來說，名優教師的各種需要可以歸納為五個方面：一是生活需要；二是學習需要；三是自尊需要；四是政治需要；五是成就需要。這五個方面呈現為一定層次的動態序列。首先，要關心和了解廣大名優教師的愿望和要求，幫助他們處理好精神需要與物質需要的關系。其次，要以滿足物質需要來發展精神需要，又通過發展精神需要來調節物質需要。第三，要引導名優教師不斷提高思想水平和需要層次水平，通過有效工作來充分發展名優教師的成就需要，因為成就需要處于精神需要的最高層次。為此，吉林市教育局相繼出臺了《吉林市教師專業發展促進工程實施意見》、《吉林市名優教師隊伍建設實施方案》、《吉林市名優教師隊伍建設實施辦法》等，規范了名優教師的培養使用制度，調動了名優教師的熱情和積極性。
二、弘揚高尚師德，發揮名優教師的正確導向作用
“名師之名，不在于‘名’，而在于‘明’”。“明”是智慧，更是一種美德?！抖Y記》中說，“大學之道，在明明德”。名優教師隊伍建設的核心是教師的師德建設，師德建設工作要堅持正面導向、榜樣激勵，多渠道、多層次地開展各種形式的師德教育，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規范條文具體化，從而產生巨大的感染力。
重點加強師德師風建設。用“胸懷祖國、熱愛人民，學為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻的高尚精神”教育和引導廣大教師，用“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠的職業精神”要求和規范廣大教師，廣泛開展師德建設系列教育活動，切實加強教師職業道德考核評價工作，使全市教師隊伍的師德水平邁上了一個新的臺階。
建立和完善了教師職業道德的評價、考核、獎懲機制，把師德表現作為職務評聘、評先評優的重要依據，實行了師德問題一票否決制，并把師德建設情況作為評估學校工作的重要方面，列入年度學校工作考核之中。逐步提高廣大教師的師德修養，逐步形成師德建設的激勵機制。
為了在名優教師中樹立師德典范，掀起崇尚師德、弘揚師德的熱潮，在全地區先后組織開展了師德征文評選、師德演講比賽、優秀師德教育案例征集評選活動，從中發現了一批感人的事跡，并選拔了四位師德典型，組織了師德報告，使名優教師及培養對象樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強事業心、責任感，成為敬業樂教、無私奉獻的模范。
三、鍛造精品課例，提升名優教師的專業水平
“精品課”建設也是教師專業發展促進工程的一項重要內容?！熬氛n”是課堂教學領域中優質、高效，教學效果顯著，具有示范、輻射及推廣價值的典型課例。
為落實“精品課”建設工作，各學科結合實際制定了“精品課”建設三年工作計劃，從樹立精品意識，創建精品機制，打造精品課堂三個方面來確保此項工作的順利進行。首先在名優教師隊伍中開展“我的‘精品課’建設”工作，廣泛宣傳“精品課”建設的重要意義，引導名優教師以精益求精的態度對待教學工作，力求從每一節課入手“把沒一節課都變成精品課”，在“精品課”探索與實踐中，提升名優教師的教學水平。然后，又在全體教師中開展了“我的‘精品課’建設”工作，營造人人能上精品課，人人爭上精品課的氛圍，通過組織優質課評選、教學競賽、教學新秀評選等活動，從中推選出“精品課”打磨對象600多節。對這600多節課，我們從磨選題、磨目標、磨環節、磨學生、磨活動五個方面進行了反復推敲，細致打磨，形成了精品課例，現已完成了400節“精品課”的錄制工作，建立了“精品課資源庫”，又組織開展了“精品課”展示活動，實現了優質教育資源的共享，促進了區域間、校際間、教師間均衡、協調發展。
“精品課”凝聚著教師的教育實踐智慧，是教師日積月累、循序漸進、精益求精、持之以恒的結果，教師在日常教學中，認真上好每一節課，在教學實踐中提升自己的教學本領，不斷戰勝自我，超越自己，向更高的目標邁進。伴隨著精品課建設工作的逐步推進，不但打磨出了一大批精品課例，而且也打造了一批名優教師，提高了教師的精品意識，進而提高了全地區的課堂教學質量。
四、強化自主學習，激發名優教師自主發展的動力
名優教師專業發展是內外因共同作用的結果,促進名優教師專業發展必須喚醒專業發展的自覺意識,激發專業發展的內驅力。因此，名優教師應使學習成為自己的一種職業行為，樹立學習意識、改善學習方法、精選學習內容、提高學習效率，要善于抓住一切機會，結合教育教學中的實際問題開展有效學習。
為了加快名優教師的專業發展,對教育教學專家和教壇名師培養對象要提出明確具體的學習任務和要求，不斷更新教育理念，習得教育技能，提升教育藝術；以向同事學習取人之長、補己之短，發現不足，吸取精華，創設氛圍，共同成長；以向學生學習作為自己不容忽視的學習新渠道，在放下架子，學習學生某些優秀特質豐富自我的同時，為學生樹立榜樣；以向社會、向生活學習作為自己學習的重要資源，從人生閱歷、個人魅力等方面全方位提升自己。
五、創設發展空間，營造名優教師專業發展的良好氛圍
1.組織分層培訓，豐厚專業知識和理論水平
名優教師的培養，堅持按需培訓、學用一致、注重實效的原則，分層次分類別進行。組織學科教育教學專家培養對象系統研修，與省內外師范高校聯合，進行系統的理論培訓和實踐指導，幫助教師提升教學理論水平，總結教學經驗，形成風格特色，使其成為學科教學、教育教學改革與研究的能手和專家；組織教壇名師培養對象系統培訓，充分利用域內培訓資源，提升其理論層次和實踐能力，使其成為學科教學的中堅力量；組織市級骨干教師集中培訓和崗位研修，提高市級骨干教師的教育教學實踐能力。通過培訓使名優教師及培養對象把握教育發展和學科發展的動態，開闊視野，升華理論，提高能力，形成自己的教學風格和特色，使其向更高層次發展。
2.投身教育科研，增強問題意識和研究能力
新課程倡導教師要做“研究者”,教師只有充分發揮自身的教育智慧，在遵循教育規律基礎上大膽“標新立異”，敢于突破教材的限制，不斷創新教法，由“教書匠”逐漸成長為“研究者”。在教育科研方面,對教育教學專家和教壇名師培養對象,提出了具體的要求, 每位教育教學專家培養對象，要立足崗位實際，積極投身教育科研，在研究中夯實理論功底，在科研中展示成果；樹立正確的教育觀念，根據教育教學中的實際問題，進行選題立項，主持或參與市級以上的課題研究并在具體的課題實驗研究活動中，指導教壇名師積累經驗，撰寫高質量的科研論文或實驗報告，成為名副其實的教育教學專家。
3.開辟多種途徑，發揮示范和引領作用
作為業務指導部門為名優教師的成長和發展創造條件、搭建平臺。通過與青年教師結對、為青年教師上示范課、指導青年教師做展示課、為青年教師做專題講座，積極參與研討交流、送教下鄉、名師論壇等活動，使不同層次的名優教師在發揮作用的過程中得到相應的鍛煉和提升。青年教師拜名優教師為導師，虛心向名優教師求教，豐富自己的教學經驗，為自身成長提高奠定基礎；為其提供學習、交流和展示的機會，幫助他們不斷提高，盡快脫穎而出。
4.實施動態管理，建立金字塔式結構
整體設計、分級實施，建立金字塔式結構。以骨干教師為塔基、以教壇名師為塔身、以學科教學專家為塔尖的金字塔式結構，采取“域內域外結合、培養使用結合、集中崗位結合”的策略分級培養教育教學專家、教壇名師和骨干教師，也就是域內域外結合，鍛造教學專家；培養使用結合，塑造教壇名師；集中崗位結合，鑄造骨干教師。
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，以中國特色的社會主義理論為指導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以建設高素質班主任隊伍為目標，構建班主任成長平臺，形成優秀班主任快速成長的良好環境，建成一支具有現代教育理念和創新精神，適應建立現代學校制度需要和我市教育改革與發展需要的優秀班主任管理隊伍，以促進我市教育又好又快發展。
二、目標任務
自2014年，首批建設10個左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設30個“班主任工作室”，發揮班主任的示范帶動作用，努力打造市中小學班主任品牌和特色，形成整體推進，共同提升的班主任專業成長的良性發展機制。
三、班主任工作室的組成人員
“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每個班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據實際情況，可續聘。
各縣區市級班主任工作室研修成員由各縣、區教育局和工作室根據本地區實際情況研定；市直屬學校市級班主任工作室研修成員由市直學校和市教育局德育科、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。
四、班主任工作室主持人的申報條件
具備以下條件的班主任可申報班主任工作室主持人。
1、忠誠黨的教育事業，認真履行班主任職責，教書育人，關愛學生，尊重學生人格，因材施教，促進全體學生身心全面協調發展；勇挑重擔，敬業奉獻，師德高尚，為人師表，深受學生愛戴，班主任工作在全市能起到示范引領作用。
2、德育工作經驗豐富、有特色，在建班育人過程中，能有效處理班級和個別教育中的常規問題、偶發（突發）問題，對教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個，在全市教育系統有一定的知度和影響力。
3、育人理念先進，班級管理經驗或德育相關研究論文在省級以上刊物上發表或獲省級二等獎以上，或獲市級一等獎2次以上，或主持市級德育課題研究1次以上，并取得一定成效。
4、熱愛班主任工作，從事班主任工作6年以上，且在評選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養優秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來，所帶班級獲市級以上先進班集體（或先進團支部）1次以上，或本人獲市級優秀班主任、中小學師德工作先進個人等市級以上表彰。
5、實行師德一票否決制，凡在師德師風方面存在問題的教師一律不能作為推薦對象，已掛牌的發現師德師風方面問題將取消班主任工作室主持人稱號。
五、班主任工作室主持人評選程序
評選班主任工作室主持人要遵循“堅持標準、保證質量、好中選優、寧缺勿濫”的原則，按個人申報、學校推薦、縣區審核、市局審批的程序進行：
1、個人申報。學校組織教職工認真學習有關文件，鼓勵、支持符合條件的班主任積極申報。
2、學校推薦。學校對申報人員進行全面考核，特別要嚴把師德關。要充分聽取教師、家長和學生的意見，并由學校領導集體研究確定擬上報人選。
3、縣區審核?？h、區教育主管部門審核同意并公示，按照本縣區分配的申報推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報表》統一上報到市教育局，直屬學校和民辦學校經學校審核后確定本校推薦單（限報一人），填寫申報表（同上）直接上報到市教育局。
4、市局審批。市教育局組織專家組對各縣區教育主管部門和直屬學校、民辦學校推薦上報的班主任工作室主持人人選進行評審、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人，并授予證書和牌匾。
六、班主任工作室主持人主要職責
1、師德垂范引領。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動成員提升道德修養和學識水平，增強擔任班主任的職業認同感和榮譽感。
2、承擔市級骨干班主任的培訓和指導工作，并按當地教育行政部門的要求參與本地區班主任培訓工作和校本培訓工作，成為骨干班主任成長的搖籃。
3、負責指導研修人員制定班主任專業成長計劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導研修人員的專業提升。
4、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內，完成班主任省市級及以上相關課題研究，有較高質量的研究報告、專業論文或專業著作。同時根據當地中小學教育實際開展班主任工作專題研究，為當地基礎教育提供服務。
5、發揮班主任的示范和輻射作用，承擔市級示范性班會課、專題講座、經驗交流觀摩活動、班主任工作論壇等，促進全市班主任隊伍的專業成長。
6、建設網頁。精心制作并維護工作室網頁，不斷充實和更新內容，使其成為對外溝通交流和展示研究成果的窗口。
七、班主任工作室研修人員主要職責：
1、聽取主持人指導，接受主持人檢查評估，向主持人匯報工作，做出書面總結；
2、積極參與“班主任工作室”的各項工作，認真開展班主任工作等德育實踐和研究，出經驗，出成果；
3、努力提高班主任工作業務水平，在工作周期內有較大的發展和提高。
八、管理考核
“班主任工作室”由市教育局統一建設，統籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實施，基教、人事、計財、電教、裝備等科室和單位在資金、技術、設備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區和單位給予必要的配合。
1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科，負責進行項目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學研究所，制定日常管理細則，進行過程性指導、考核評估。
2、導師負責。“班主任工作室”的主持人既是工作室的負責人，也是工作室成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案，包括培養目標、培養內容、培養形式、研究專題、培養考核等；工作室成員應在工作周期內，完成規定任務，達到培養目標。
3、局校共建?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯ㄔ谥鞒秩怂趩挝唬趩挝粎f助管理班主任工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設備，確保班主任工作室活動正常有序開展。
4、經費保障。班主任工作室經費管理使用將依據市教育局計財科制定統一的三（師、園長、班主任）工作室經費管理辦法執行。
5、目標考核。工作室項目一經批準實施，目標任務原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標責任狀，主持人和成員簽訂協議書。
市教育局將圍繞工作室自身建設與發展、培養指導作用發揮、教育科研成績等方面，按三年一個建設周期，對照目標責任書進行年度考核與周期考核。
對取得優異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎勵，在同等條件下作為評選市級先進集體和個人的重要依據之一，先進個人將優先提供參加學習考察和學術研討等活動的機會，優先推薦評先晉級。
對未完成規定目標任務或者在過程中搞形式主義、走過場的主持人，實行一票否決，不得參加各種先進、榮譽稱號的評選，并追究相關責任人的責任。
九、幾點要求：
1、各縣、區教育主管部門和各中小學校要充分認識“班主任工作室”評選工作的意義與作用，積極宣傳，鼓勵和支持符合條件的班主任申報。
2、各縣、區教育主管部門和各學校在推薦評選時，要確保申報材料的真實性，嚴防弄虛作假行為，嚴格按公平、公正、公開的原則做好評選推薦工作。
我校在認真貫徹落實寧國市教體局教人[2008]32號文件精神，現將評選推薦工作做如下總結：
一、召開行政會
校長羅林主持召開行政會，學習文件，嚴格按文件要求進行操作。
二、召開工會會議
由工會主席牽頭，召開工會委員會會議，討論按照行政會提出的推選辦法。
三、推選人員辦法
①由工會主席主持，召開由教代會、教師代表參加的投票選舉，從高分到低分，從中選取兩人。
②由行政人員、教代會代表從選取的兩人中投票選舉產生一位優秀教師，一位師德先進個人。
四、最后由學校進行公示，公示無異議，正式上報市教體局人事科。
為落實“書記抓，抓書記”基層黨建責任制，充分發揮基層黨委書記帶頭抓的示范效應，不斷提高基層黨建科學化水平，根據《關于深入推進機關黨建“書記項目”的工作意見》（__直工委〔20__〕6號）精神，我黨委結合本單位實際，于今年上半年開展了一系列圍繞以“加強師德師風建設，促進基層黨的建設科學發展”為目標的活動，取得了良好的效果。
一、半年工作開展情況
（一）區教育局黨委、教育工會于今年上半年開展了一系列教師社會實踐活動。各鎮街教育局、區屬學校積極響應，第一時間成立了教師社會實踐活動工作領導小組，并在廣大教師中進行廣泛的宣傳，使他們認識到 （三）通過開展以創先爭優為主題的實踐活動，進行“三比三爭”即“比學習、比服務、比貢獻；爭先進、爭優秀、爭模范”，樹立一批先進典型，大力開展表彰宣傳，充分發揮先進典型的榜樣示范作用，營造爭優創先的良好氛圍。各黨支部充分利用板報、網頁、液晶電視等多媒體手段，利用會議、活動等機會向教師宣傳黨員先鋒崗的爭創情況，營造全體教師都要爭創的氛圍。充分發揮好《教師評價體系》的激勵作用，發現教師工作的閃光點；同時，各支部還積極開展黨員志愿者服務活動，參與了多項活動。區啟智學校黨支部開展自閉癥日、助殘日的教育咨詢活動；下基層社區及康復機構的教育指導活動；進行外派特殊教育學校的教育支持活動；對普校后進生的教育輔導活動。在志愿者活動中，大家積極參與，發揮特長，充分服務好群眾，發揮黨員的先鋒模范作用。梁銶琚幼兒園黨支部通過組織教師積極關注時事，幼兒園黨支部響應__慈善總會的 本文來自文秘站 ，轉載請保留此標記。 號召，廣大黨員教師帶頭，組織幼兒開展“10園圓夢”行動，幫助均安50戶貧困家庭實現了愿望，事跡被珠江商報和佛山日報爭相報道，志愿活動的開展提高了廣大黨員的服務意識和教育意識，發揮了黨員的模范性作用，調動了全體教職工的積極性，出色完成幼兒園的各項工作。
（四）通過制定并建立完善的教師社會實踐管理考核辦法，建立長效工作機制，切實提高教師隊伍師德師風建設水平，加強師德建設，提高教師的自豪感、責任感、使命感和奉獻精神。各鎮（街）教育局、學?？茖W制定和不斷完善自身實際的教師社會實踐活動管理考核辦法，通過對活動的方式、管理、組織領導、評價考核等提出明確要求；或建立健全考勤、自查自評、過程督導、評估驗收、結果通報、公告公示等工作制度；或規定各級各類的督導評價結果將作為學校評優、表彰獎勵及其負責人考核、獎勵、任免的重要依據，使決策、執行、監督相互協調，形成合力。例如，均安鎮教育工會印制了《均安鎮教師參加社會實踐活動情況匯報表》，要求各校在表中記錄每次活動的內容、時間、領隊、參加人數、過程簡述、媒體報道情況等內容，并將各校開展的活動情況作為“鎮先進學?！痹u選的依據之一。
二、下半年工作計劃
（一）結合9月份教師節，開展先進典型表彰宣傳活動；組織黨員優秀教師帶頭上公開科、示范課，發揮黨員的帶頭示范作用。
（二）繼續討論制定學校師德考評方案；探索建立教育職業操守專責機構，預防和處理教師職業操守失當行為，提高教師隊伍師德師風建設水平。
（三）總結匯報交流項目實施情況，提升實施效果。
當前，大部分教師只是立足于本職工作，備課、上課、批改作業，教育理論知識貧乏，接受新型教學理念滯后。廣大教師由“勤奮工作型”向“學習創新型”轉變，學校才能長足發展。
1.轉變教師是“教書匠”的觀念，成為創新型教師
教師不僅要“傳道、授業、解惑”，不僅能夠把書本知識講得頭頭是道、滔滔不絕，教給學生知識，還要教給學生學習的方法，培養學生學習的能力，適應素質教育的要求。
2.教師要轉變“一次性教育”的觀念，成為終身學習者
要樹立終身學習的理念，使學習成為自己的一種內需，牢記“終身學習是現代社會適者生存的必然”。通過學習提升師德修養，豐富知識結構。工作中，積極投身教育科研改革與實踐，從學生發展的高度和從教育理論的角度積極探索新的課堂教學模式。要抓住平時的點滴時間多讀書，進行長期有效的學習，增強理論底蘊，做學者型教師。工作中要積極反思，總結得失，找出成長的方向，做反思型教師。
3.轉變“經驗型教師”觀念，成為“科研型教師”
教學與教研雖然是相對獨立的兩項工作，但是它們具有相互促進的內在聯系。教研具有強大的綜合功能，它能確保教師的精力和智力準確、恰當、高效地投入到教學實踐中去。教研意識是一種尋求問題和不斷探索問題解決方案的積極傾向?？蒲行徒處熗怀龅乇憩F在具有較強的教研意識，對于同樣的教育現象，別人可能會熟視無睹、無動于衷，而科研型教師卻會從中發現問題，做出精彩文章。
二、加強師德教育，提高教師師德素養，由“平凡型”向“楷模型”轉變
教師行業的特殊性決定了教師必須具備高尚的人格品質和職業道德，教師的教風直接影響著學生的學風。師德建設是學校德育工作的保證，培養高素質的學生，首先要培養師德高尚的教師。學校應該切實加強教師政治理論學習，用科學發展觀的重要思想武裝教師的頭腦。加強教師理想信念和敬業精神教育。培養廣大教師的勤學精神、敬業精神、奉獻精神。要求教師爭做文明禮貌、為人師表、甘為人梯的榜樣。在教職工中將《教育規劃綱要》《教師職業道德規范》《教師辦公制度》等規章制度深入人心。樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。邀請優秀教師和模范教師介紹經驗，開展人生觀、價值觀討論，形成一種“學先進、比先進、趕先進”的良好氛圍。
三、明確思路，采取措施，積極推進校本培訓，由“勞工型”向“精英型”轉變
隨著時展和教育改革，以往那種“學生為考試而學、教師為應試而教”的模式顯然已不適應現代教育的要求，作為一名合格的教師應具備：較高的政治思想覺悟和師德修養；正確的教育觀、人才觀、價值觀；能尊重學生人格，與學生平等相處；有寬厚的專業知識和終身學習的自覺性；掌握先進的現代教育技術，積極參與教學研究工作。因此，加強繼續教育是教師的責任，也是學校發展必須解決的重要一環。針對農村學校實際情況我認為應該從以下幾方面努力：
學校保障經費投入的及時性，保證資金和精力安排校本培訓，落實教師繼續教育學習，并制訂出相應的規定措施和獎勵辦法，促進一批中青年教師“拔尖”，迅速成為市、縣學科帶頭人，促進一大批青年教師迅速成為學校教學骨干。對教師校本培訓，學校從領導到教師，做到了認識一致，步調一致。
為促進骨干教師理論有水平，教學有創新，學校應積極選拔一批素質好、業務突出的青年教師參加外出學習和培訓，大大提高教師自身業務素質和教學能力。學校選聘一部分專家學者與教學名師來校講學。對各類學術報告會、教學研討會等學習形式，學校盡力安排相關學科教師全員參加，每位教師外出學習回來后，都要撰寫匯報材料，并以此為中心，組織相關人員討論學習，以求一人學習，眾人得益。
以“評”促“教”，增強教師參與校本培訓的原動力。在抓好在職培訓的同時，進一步增強教師參與培訓的能動性，學校每年都要積極開展面向青年教師的學校“十佳”優質課評選活動，學?！笆选眱炐阏n任教師評選活動，學校“三八”紅旗手評選活動，每年組織多次業務競賽和教學評比，在教師中“評優樹先”，有效地推動校本培訓的開展，激發教師的工作積極性，實現教師專業化長足發展。
四、加強校園文化建設，培養教師的團隊精神，實現由“單一型”向“復合型”轉變
按“以人為本”“和諧校園”的要求，努力營造“人本的”“和諧的”（家即是校、校即是家）校園文化氛圍。增加精神食糧的投入，減少純粹的物質刺激。學校不斷為教師減壓，實現低負高效；加強教師心理健康教育，培育教師陽光心態，倡導“教師新生活運動”。在教職工中營造一派積極向上、愛崗敬業、無私奉獻的良好局面。學校積極打造“合作型”團隊文化，以年級組、教研組（備課組）為單位，采取捆綁式評價方式，團隊共享獎勵，教師（組員）榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學校教師隊伍變成充滿凝聚力、向心力的和諧團隊。
五、加強教干隊伍建設，打造群眾基礎好、管理業務精的創新型管理團隊，實現由“務實型”向“藝術型”轉變
新世紀元年即將過去，我校全體工會會員在黨的十五大精神和“科教興國”戰略指導下，在黨總支和校行政的領導下，認真學習“三個代表”思想，團結一心，勇于開拓，務實求真，不斷創新，工會根據自身的特點，在兩個文明建設和全面推進素質教育方面，獨立開展工作，得到全體教工的認可，并獲得好評。現總結如下：
一. 充分發揮工會在學校改革中的參與、監督職能
1. 教代會規范化、制度化
XX年我校召開了二次教代會，并堅持了會前會后報告制度。堅持民主評議干部。代表們認真聽取校級領導的述職報告，并進行了民主評議。最近召開的教代會，討論并通過了《關于加強教師隊伍建設，創建學習型團體》的具體要求和目標，表決并通過了關于“惠英”圖書樓的建造以及XX年度經濟核算報告。真正做到堅持全心全意依靠廣大教職工辦學的思想。學校的發展、辦學目標、重大事情經教代會通過，從而使學校的管理工作渠道暢通，辦學氛圍團結向上。
2.工會積極參與學校的改革發展，履行監督職能，促進學校實行校務公開。
黨總支和校行政在學校建設，發展大事；評優、評先、獎勵；人事聘用、調動、干部竟聘上崗；經濟工作、教工福利等方面都主動聽取工會的意見。并通過專欄、簡訊、信箱、座談會等多種形式實行校務公開。工會也能實事求是地反映情況，做到“下情上達、上情下達”，使學校工作增加了透明度。
3.去年校黨總支和工會聯合開展了學校十件大事的評選活動，收到了良好的效果。XX年黨總支和工會繼續開展了評選十件大事這一活動。全體教工在學校建設、發展、精神文明、素質教育、辦學成果、師資隊伍建設等方面，回顧一年來學校的各項工作，積極參與，人人填寫提名表，充分體現了全體教工愛校、建校的熱情。
4.我校的《全面推行校務公開，促進學校改革發展》、《樹立群眾觀點，推進民主管理》兩篇論文，在市教委、市教育工會召開的校務公開工作經驗交流會上，獲優秀論文獎。
二. 在黨總支的領導下，]配合校行政著力建設一支現代化的高素質的教師隊伍
黨總支指出：集中精力加強教師隊伍的建設，培養高素質的科研型的跨世紀的教師隊伍。為了實現這一目標，工會配合行政做了以下工作：
1.堅持開展文明辦公室流動紅旗競賽
這一活動我校行政與工會配合已開展了十多年，既有良好的基礎又有新的特色，成為我校精神文明建設的載體。今年的文明辦公室評比不但加強了量化和細化，還增加了透明度。每月一評及時反饋，與獎金掛鉤。全體教工人人參與，工會小組長每月都有詳細記錄，辦公室專門負責匯總評比，扣分、加分一目了然，流動紅旗交換掛在各辦公室的門上，使學校的精神文明建設進一步得到加強。
2.有效地加強教師的師德建設
加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質水平，始終是學校精神文明建設的基本任務。新世紀、新學期，為有效地加強教師的師德建設，學校制定了田中教師“八要八不準”的師德規章制度。并有工會代表校行政在教師大會上宣講“八要八不準”內容及具體落實措施。工會小組長擔任文明監督員輪流值班，工會和辦公室對全體教職工執行“八要八不準”的情況進行考核評比。同時在教師中建立“德育筆記制”，實行“談話誡免制度”，對變相體罰、違規家教等行為實行一票否決制。
今年慶祝新世紀第一個教師節大會上，榮獲市優秀教育工作者和“十佳教師”稱號的同志，向全市各類學校的四萬五千名教師提出了“熱愛家鄉、熱愛事業、熱愛學生”的倡議。黨總支、校行政、工會召開了專門會議，制定開展“三熱愛”活動的方案，并由工會在教工大會上進行了動員。各年級組、各工會小組都根據本組的特點和實際情況制定了切實可行的響應措施。在近三個月的活動中，各組都涌現出了許多好的做法、事例以及“三熱愛”活動積極分子。
各年級組、各工會組都以書面形式寫出開展“三熱愛”活動的總結。有近31位“三熱愛”活動積極分子受到了學校的表彰。
3.積極開展“五項評選”活動
工會積極配合校行政搞好“五項評選”的活動?！拔屙椩u選”是指“學科帶頭人”、“青年骨干教師”、“優秀班主任”、“師德標兵”、“人體師表”等評選活動，我校已開始了第三輪評選，這一活動有效地推進爭先創優的氛圍，促進教學質量的提高。目前，全校教師164人，有高、中級教師79人，占專職教師的70.5%，獲全國、省、市以上先進教師32人，個學科形成了科研領先、骨干帶頭、教學嚴謹、質量上乘、特色鮮明、人才輩出的良好局面。
4.重視做好青年教師的培養工作
工會積極配合黨總支、校行政做好青年教師的培養工作。對青年教師在工作上提出“成材意識”，建立“三年自我發展規劃”，推出青年教師上匯報課、評優課，讓他們在實際工作中挑大梁、壓擔子、出人才。組織青年教師去蘇州西山國家現代化農業示范區高科技農業園參觀，開闊視野；舉辦現代信息技術教育初、中級班，掌握現代信息技術教育的手段；以田老先生第三次來校視察為契機，在語文老師中開展“將心比心”同題作文比賽，提高青年教師的業務水平； 在數學、英語老師中開展基本功訓練和考核。
三. 開展豐富多彩的活動，關愛社會，為教工辦事實、辦好事
1.愛心捐助，關愛社會
（1）期間我校校行政、工會聯合舉辦了“讓教育充滿愛”——暑假家訪活動。100多位教職工、特別是班主任積極參與了此次活動，并且寫出了許多感人的心得體會。我們邀請了部分教師認真拜讀和評選，最后，有23位教師的家訪心得體會獲得一、二、三等獎，并在慶祝教師節大會上作了演講。全體老師認識到要真正視人民為父母，把學生當子女。
（2）在教師中弘揚田家炳精神，把愛心獻給學生。每年教師節，全體教工愛心捐款，幫助困難學生，這一行動已進行了6年，已資助了203個困難學生，其中有44位同學考取了各大專院校，產生了積極的社會影響。
（3）“三.八”節女教工為聾啞學校學生捐贈衣物、學習用品80余件。
（4）今年又有5 位教師參加義務鮮血。
（5）我校書記、校長“三.八”婦女節去句容監獄參加了教委組織的“姐妹情深手拉手”的幫教活動。
2.開展豐富多彩的活動，活躍教工心身
（1） 組織教工用電腦制作小報，分別有33人獲一、二、三等獎。
（2） 組織黨員、教工舉行慶祝建黨八十周年文藝演出。
（3） 組織教工參加局工會舉辦的“愛國、頌黨、唱祖國”唱歌比賽。
（4） 校運動會上組織教工男、女混合
4×100米接力賽。舉行冬季教工踢毽、跳繩、羽毛球等小型體育比賽。
（5） 暑期組織教工張家界、韶山、長沙旅游，領略祖國大好河山。
（6） 組織教工上海——周莊二日游，感受上海一年一變樣，三年大變樣的改革發展速度。
3.關心青年教師生活，讓他們安心教育教學
（1） 組織參加教委的青年教師聯誼活動。
（2） 關心青年教師的戀愛、婚嫁、生子、買房等實際問題，讓他們安心教育教學工作
（3） 為住校單身青年教師免費舉辦中秋聚餐。
（4） 為住校青年教師免費購買煤氣。
（5） 為住校青年教師每個宿舍配備電視機一臺。
4.關心離退休教師，支持離退休教師的活動
（1） 舉行離退休教師的教師節、老人節慶祝活動。新春離退休教師團拜會。
（2） 為離退休教師每周活動安排好場地。
（3） 離退休教師外出參觀旅游，學校都委派中層以上干部保駕護航。
（4） 黨總支、校行政、工會專門派員赴金壇探望96歲高齡的原職工朱媽。
（5） 凡離退休教師生病、住院、去世，工會都上門或去醫院探望慰問。
5.關心女職工的特殊權利，開展女職工活動
（1）“三.八”節組織女教工參觀張太雷故居，緬懷革命先烈。
（2）今年有5位女教工生兒育女，工會都帶上鮮花，上門慰問表示祝賀。
（3）計生工作連續評為“社區先進單位”。
（4）組織女教工參加課件比賽獲三等獎。
本學期，在縣教體局的正確領導下，在全體教職員工的共同努力下，學校總體工作取得了可喜的成績。自己作為一名班子成員，肩負著領導的囑托和教師的期待，比較圓滿地完成了工作任務。
一、勤奮學習、提升素養
自覺堅持政治學習，不斷提高政治思想水平。一是認真學習黨的xx大和xx屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實全國和省市縣教育工作會議精神，以科學發展觀為統領，以建設中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導，加強自身師德修養，筑牢思想道德防線，切實發揮黨員干部的模范帶頭作用。二是學習先進的教育理論，更新教育理念，并在工作中反思自己的工作行為，不斷修正自己的工作思路。
二、立足本職、扎實工作
德育及行政后勤管理工作千頭萬緒，工作中，能夠認真落實上級文件政策，緊密結合學校實際，不斷推進管理機制創新，以人為本，努力加強師生的思想道德教育，促進師生身心健康發展。
1.加強班主任教師隊伍建設。堅持育人為本，強化班主任的教育和管理職能。在不斷總結以往管理經驗的基礎上，借助市級優秀班主任評選，認真做好選拔評優工作，召開了優秀班主任經驗交流及總結表彰大會，大力弘揚干事創業的良好風尚，有效地激發了班主任老師工作積極性和創造性。
2.大力加強教師師德師風建設。認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，鼓勵教師加強自身學習，常修師德，不斷提升政治思想素質，牢固樹立服務家長、奉獻社會的意識，自覺抵制不良風氣的侵蝕，規范從教行為，有效的杜絕了有償家教等有悖于師德的現象。
3.認真做好黨務工作，弘揚主旋律。以慶祝建黨90周年和“城市管理年”為契機，組織廣大教師，認真學習黨史和建黨以來的重要文獻，深刻領會黨在改革開放和社會主義經濟建設時期的重要作用。積極開展“創先爭優”和“深入基層，服務群眾”活動。學校被評為“創先爭優”示范點和“五星級黨支部”。積極組織教師合唱比賽，在“紅色歌舞，愛我濟陽”濟陽縣慶祝建黨90周年紅歌演唱會中我校獲得了總分第一名的好成績。
4.強化安全職責，消除安全隱患。安全工作是學校的頭等大事。學校的交通安全、食堂衛生安全、校園學生人身安全等都是學校的重要工作，看起來簡單，要做好很難，稍有松懈就可能釀成大禍。所以，安全責任重大，任務艱巨。作為分管領導，可以說是如履薄冰，頭腦中必須時刻繃緊安全這根弦。值得欣慰的是，總務處、教育處有兩位能力強、工作得力的主任，他們思路清晰，措施得力，全校上下齊心協力，狠抓學生的安全常規教育，認真落實“1530”工程，消除了安全事故隱患。
三、廉潔自律、真誠愛校
一、組織領導
為確保活動有序、扎實、有效開展，特成立活動領導小組。
組長：易文祥
副組長：李神龍胡漢方
成員：熊瑞華劉明黎偉吳久良劉大勇李平
二、活動內容與方式
活動從十月份開始至學期末結束，分三階段進行。
第一階段：宣傳學習動員階段（十月份）
1、制定切合校情的實施方案。
2、利用多種媒體做好宣傳輿論工作，通過多種形式營造氣氛。（標語、廣播、宣傳欄、教師辦公室）
3、圍繞工作主題，召開學習動員會。宣講活動方案，布置活動安排，統一思想認識，調動廣大教職工積極投身于師德教育活動之中。
第二階段：活動實施階段（十一月份）
1、以學修德——開展學以明理、學以修身活動。學校把加強教職工思想政治學習作為本次師德教育活動的重點，認真組織學習。一是學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，修依法執教之德。二是學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等文件精神，修知恥明理之德。
每位教職工要保證學習時間，除集中學習外，要堅持個人自學。學校給每位教職工發學習筆記本，要求做3000字以上的筆記。
2、以查省德——開展自查自糾和自我反省活動。在組織全體教職工學習思想政治理論與師德楷模事跡的基礎上，對照先進找差距，認真組織教職工開展自查自糾活動。從世界觀、人生觀和價值觀上深刻反思。著重自查十個方面的問題：①在思想政治方面是否與黨和政府保持一致，有無有悖于國家路線方針和政策的言論和行為。②在有思想疑問和個人訴求時，是否采取合理合法的表達方式，有無不當言辭與過激行為。③在依法執教方面，能否自覺履行《教師法》規定的教師義務。④在愛崗敬業方面，有無不思進取，學不求深、教不求精、心不思教的心態和行為；有無只教書不育人，不認真備課、上課，私自調課等問題存在；有無不遵守校紀校規，上班時間不請假外出的行為；有無不認真批改作業，工作不負責任，甚至發表有害學生身心健康的言論。⑤在關愛學生方面，有無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱、體罰學生或變相體罰學生的行為。⑥在嚴謹治教方面，有無歧視學困生及增加學生不合理負擔的現象。是否做到了不斷創新教法學法，面向全體，因材施教，努力提高課堂效益，大面積提高教學質量。⑦在團結協作方面，有無不合群、不合作、不團結尊重同事，甚至無理起鬧、挑撥是非，有損構建和諧校園的行為。⑧在尊重家長方面，有無動輒“請家長”、訓斥、指責學生家長，不主動與學生家長聯系，不樂意聽取學生家長合理意見和建議的行為。⑨在廉潔從教方面，有無直接的或變相的在假期、雙休日和課外時間，從事帶有贏利性質的教學輔導活動，有無向學生推銷，誘引統一購買教輔資料。有無利用學生家長辦私事，索要錢物等不良行為。⑩在為人師表方面，有無不遵守社會公德現象，有無上課期間接打手機，在教室內吸煙。在工作時精神萎靡不振，在學生面前衣著不整，言行粗暴現象。
在言行自查和理性反思的基礎上，每位教職工要對照標準和要求，找準存在的問題，分析產生的原因，明確努力的方向，形成自查反思書面文字材料，組織開展討論交流。
3、以行立德——開展“構建和諧校園”的系列活動。一是組織“爭當師德高尚教師”為主題的演講比賽。二是開展“做學生的良師益友”活動。采用問卷調查的形式，組織學生對教師的“滿意度”進行調查。評選出學生最喜愛的教師，從而激勵廣大教師以先進為榜樣。三是組織愛生家訪活動。動員全體教師積極參與家訪，逐一了解所教學生和學生家庭情況，對心理、學習、經濟方面有困難的學生開展“幫困扶智”活動。
第三階段：總結表彰、物化成果階段（十二月份）
